高中读书心得

高中读书心得(合集十二篇)。

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。在日常的学习工作中，幼儿园教师都会提前准备一些能用到的资料。资料所覆盖的面比较广，可以指学习资料。参考资料可以促进我们的学习工作效率的提升。所以，你是否知晓幼师资料到底是怎样的形式呢？因此，栏目特意整理了高中读书心得(合集十二篇)，更多信息请继续关注我们的网站。

高中读书心得【篇1】

“告诉我，我会忘记，做给我看，我会记住，让我参加，我就会完全理解。”读罢全书，恍然大悟，无论社会如何变迁，学校教育教学竟是一代一代的循环更替，并无大的时代差异性。通过多年的经验对当前的教育教学也具有深远的指导意义。

好书犹良药，可以治愚;好书犹益友，可以建言;置身《和教师的谈话》之中，收获颇多，却始终以第三者的身份聆听教师的对话，现欲参与其中，与名书对话，谈谈自己的所思、所想、所感。

--如果事先规定：什么样、以什么顺序成为孩子内心关注和感受的对象，能激发孩子活泼的思想，唤起他们真挚而深刻的情感吗？

—— 我觉得不能。这也是初为人师的我现在易犯的错误。如若还像以前传统式的课堂，将一切都替学生安排好，为学生准备一份丰富的知识大餐，学生即使品尝到了美味，却很难学会制作的过程。

正如魏书生老师曾经说过的一句话：“教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事。”也正如书中所说的“如果班级里能够创造一种推心置腹地交流思想的氛围，孩子们就能把自己的各种印象和感受、怀疑和问题带到课堂上来，展开无拘无束的谈话，而教师以高度的机智引导并且参加到谈话里去，发表自己的意见，就可收到预期的教育效果。

”让课堂上充斥着杨秀清老师所说的三声即掌声、笑声和欢呼声，使儿童在课堂上过着一种积极的——甚至可以说是沸腾的精神生活。我愿为之而努力。

——儿童对教师给予他们的好感，反应是很灵敏的，他们是会用爱来报答教师的爱的。

—— 我对这句话非常的感同身受。教育本身的意思是：一棵树摇另一棵树，一朵云推另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

播撒一份爱，**一份爱。**的脸庞和粗犷的声音一度吓坏了孩子，但随着孩子年龄的增长，孩子不再付钱。真正威信的建立，源于对孩子的真爱，源于教师丰富的文化底蕴和睿智的教学智慧，最终源于教师人格的魅力。

有人反感于“没有学不会的学生，只有不会教的老师”，可大多时候看来，这句话并不无一定的道理。

--对于直观教具的使用，我认为可能在低年级使用较多，但一定要注意级使性和适度性。只有巧妙地运用，视觉教具才能发挥应有的作用。

—— 在此，我想谈谈对“直观教具”的使用。我所从事的是一年级的数学教学。根据皮亚杰的认知发展理论，这个年龄阶段的学生正处于前运算阶段到具体运算阶段的转化时期，抽象思维慢慢形成，必须借助直观教具，并且还要让学生参与到直观教具的使用当中，才能真正的使学生明白知识，掌握所学内容。

例如，在学习20以内的数字加减法时，要用小棍子或计数器，让学生真正操作数字的变化，体会加减法的意义。

——在复***进新的因素，当然比要求单纯地再现学过的东西要有利得多。

—— 先暂且不谈如何复习，在实际教学中，深切感受到新知识的第一次传授是多么的重要，也就是我们常常所说的不要让学生吃“夹生饭”。如果你经常认为新课不好，以后还要补课，那你就错了。在合并评审时最好添加新的元素，这比简单的理解更有效。

这些新的元素必须和旧的知识有一些直接的联系。使学生在复***时，又掌握了新的知识。

--所谓创造力，是指有一种不断前进的雄心，朝着更完美、更新鲜的方向前进，并实现这种已经产生的雄心。明天一定比今天好，这是一个有创造力的老师的座右铭。

--当教授阅读应该包涵感情时，名师不是一遍有一遍地读，而是通过“鱼”游到纸上；鱼游到“鱼”上。看不见的中学生明白哪些部分应该重读，哪些情感应该读。不得不令人佩服，这就是创造性。

读三遍并不难，但如果你有一颗热爱教育的心，你就永远不会停在这里，把创造作为你的责任和创造性的工作。

最后我想说：“明天一定要比今天做的更好”。

高中读书心得【篇2】

是浮华的风不带走干热的惆怅，让指间的灯光舞动也变得更加笨拙和缓慢？不知道，也不能理解，这个世界上的一切，这无所谓有，这无所谓有，这无所谓真的有，这无所谓假，只有每天呼吸，生命对我们来说，只有一次，才能把握，才能珍惜。

于万千红尘中，我们不停的奔波着，劳碌着，为着的是一种生活，一种活着的质量，走过着也路过着，快乐着也疲惫着。是血浓于水的亲情带着我们赤裸裸的来到这个尘世，当我们响亮的第一次啼哭，带给父母这一辈子最动听的**的同时，我们便与亲情紧密相连，永不可分了。也许前路平坦，也许前路坎坷，但我们只要带着亲人们真挚的祈盼，带着亲人们真切的惦念，我们就不会迷失前进的方向，就不会沉沦于泥潭沼泽里而不能自拔。

感到孤独时，总会有一种朋友，无须朗朗大笑，无须感天动地，无须多言，便心灵交汇，驱走无奈的烦恼与寂寥；感到无助时，总会有一种朋友，无须大势渲染，无须虚情假意，无须唯美的表达方式，就能深深的感受到一种力量与信心，来面对艰难，来面对坎坷。朋友无须多而在于精，友情也不必锦上添花，而在于雪中送炭。

也许这世上根本就没有一份真爱可以彼此刻骨铭心到地老天荒，也根本就没有一种真情让可以彼此生死相依到海枯石烂，因为这是个现实的社会，现实的人生，而不是童话故事里，王子吻醒了沉睡的公主，或是公主吻到了中了魔法的青蛙，便可以幸福的结合在一起，永不分开。

爱，有时真的是一种感觉，一种思念的感觉；有时，真的是一种心情，一种牵手的心情；有时，也是一种心情，一种互爱的心情

也许，正如别人所说，爱也是一种修养。美丽的爱情也可能有一个美丽的演绎过程。

常常在深夜里，打开电脑听着**让或有或无的思绪，随着暗夜悄悄流动于四周的空气里，感受着一份执著，一份无奈，一份喜悦，一份惆怅……

因为人生没有目标，导致你的生活混乱无序，越是生活的糟糕，会越茫然。没有目标就像通往地狱的螺旋楼梯，让你一步一步走向深渊

我现在要帮你重新找到灵魂。刚上高中的时候，我也失去了人生的目标。当然，我选择了改变。没有目标的生活是痛苦的。我还是很害怕。

高中读书心得【篇3】

一本好书能启迪人们的心智，净化人们的心灵，陶冶人们的情操，完善人们的品德;然而，一本坏书也能使人们思想堕落、品德败坏、误入歧途，所以，好读书也要读好书才行。

我家有这么一本好书，它一直在不断鼓励我前进，给我智慧。这本书就是全球第一畅销书——《who moved my cheese?》(《谁动了我的奶酪》)。

本书作者是世界著名的思想先驱、演说家和作家斯宾塞·约翰逊博士。

《谁动了我的奶酪》讲的是一个关于生活变化的故事。故事发生在迷宫里。有四个可爱的小动物在迷宫里寻找奶酪。故事里的“奶酪”是对我们在现实生活中所追求目标的一种比喻，它可以是一份工作，一种人际关系，也可以是金钱、健康、自由……或许它只是一种精神上片刻的安宁。

我们每个人的内心都有自己的“奶酪”，我们追求它，渴望得到它，相信它会给我们带来永恒的幸福和快乐。我们是追赶太阳的夸父，那心中的“奶酪”就是我们追赶的太阳。为了得到它，我们不辞辛劳，孜孜以求，哪怕是困难重重，哪怕是千难万阻。

当然，我们不会渴死在路上。然而，一旦我们得到梦寐以求的“奶酪”，就会产生极大的心理依赖，我们害怕失去它，害怕别人来和我们争抢。在这个时候，如果我们不幸失去了它，我们会受到极大的伤害，感到痛苦和失落。

因此，我们应该珍惜自己的“奶酪”，不要让它失去。

我喜爱这本充满智慧的好书，这本书会让你改变思考方法，让你成功地取得自己梦寐以求的一切，让你知道如何来处理自己所处的充满变化的环境。

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高中读书心得【篇4】

我这人比较落伍，《功夫熊猫》出来老长时间了我昨儿才看了，看了以后感触良多哇，咱算长眼见了。首先我很佩服美国人的想像力(是美国人拍的吧？)熊猫的老爸你说怎么就是鸭子？

我觉的吧，这个真是个值得研究的问题。我还想问熊猫是由卵生的还是由胎儿生的？如果它是一个鸡蛋，它将被发送，我们的国宝计划将完成。那我就养两只熊猫玩。

我们也可以走到农贸市场对一大叔说：“老板，要二斤熊猫蛋！”

电影里的中国功夫真的很好。我觉的中国很好。但这种功夫在现实生活中，可以说：奥运会开始了，很多朋友都很遗憾中国武术没有进入奥运会。

依我看，武术没有进入奥运会是很正常的。看过武术的人都知道，除了**和电视上的胡说八道，其实我们的武术并不是用来打人和自卫的。武术似乎已成为另一种体操。如果你不相信看到武术运动员，他们一般都不高。为什么呢？

个子小容易翻跟头呗。所以我觉得我们的武术体操可以在自己家里玩，所以不要去奥运会丢脸。

不是我不爱国哈，各位千万别骂我。不是我看不起中华几千年传承下来的神韵。我不是韩寒也不是王朔。我没有能力也没有勇气批评这种批评。但我不习惯几千年来传承下来的魅力，现在到处都成了体操和作弊的老外。

武术我也学过，说实话，没啥用。我学了三年，后来和一个学跆拳道俩礼拜的小子打架，我被扁的很残。我不是说武术很弱哦，关键我当时是在学校武术队学的，别看平时可以直接开砖头啥的没事在耍耍花枪，挺威风。

我告诉你们，开砖头是假的，是个人就开得了，不费劲。练武也不扎什么马步啥的，就练套路，真正打起架没用。就是逢年过节我们表演一下，看着挺不错。

高中读书心得【篇5】

成长，是一种华丽的流放，是一种美丽的蜕变。千滋百味，青春染指流年。——题记

“一股苦涩的滋味涌上我的心头。”我的目光静静地停在末尾的句号上。良久，才发觉自己已经看完了这本书。

轻轻掩卷，封面的少女牵制住我的目光。她斜倚窗边，紧抿着唇瓣。她在想什么？

我不禁浮想联翩。哦！她也许就是刚刚踏上青春列车的凌子，因受到一张陌生校友的纸条，便跌进了迷茫的漩涡，不知该何去何从。

她也许就是弄丢了友情的宝儿，从小依恋的少年的离开，她淡淡地忧伤着。她也许就是刚刚成长的娜塔莎，那一夜，妈妈没有吻她，她彻夜难眠，思考着谁才是那个有劣迹的人。哦！

亲爱的朋友们，不要迷茫，不要悲伤，成长的滋味本来就是酸甜苦辣，五味俱全。

成长的滋味就像加糖的冰柠檬，酸甜的。在飘荡着奶茶香味的夏天，那个摇珍珠奶茶的女孩离开了。奶茶在男孩心里，变成了酸酸甜甜的回忆。

成长的滋味就像一杯原汁柠檬汁，酸涩。在十二岁生日的前一天晚上，沉重的关门声成了分水岭——从那天起，善良的两个人变得彬彬有礼、漠不关心。对我来说，成长就像一杯浓咖啡。

他还没来得及把洋娃娃收起来，就被时代老人推上了青春列车，挤进了毕业班的车厢。在题海书山中埋头苦干，在繁重苦涩的生活中品味生活百态。但每天忙碌，为自己的目标奋斗，是充实和快乐的。

就像咖啡一样，只有经过精心烹调和品尝，美妙的心情才会在其中荡漾。

哦！亲爱的朋友们，不要悲伤，不要迷茫，仔细品味成长的味道。这是我们转变的过程。每蜕去一层躯壳，痛苦总是在所难免。收拾心情，收拾烦恼，扬起笑脸，快乐航行！

高一:筱雪

高中读书心得【篇6】

郭沫若曾对此书这样评价：“写鬼写妖高人一筹，刺贪刺虐入木三分。”老舍也有高见：

“鬼狐有性格，笑骂成文章。”于是我在众多名家的“怂恿”下决定再次细品本书，初读此书时，只觉作者具有独特且丰富的想象，并没太多印象，可再次嚼味却有了些不同的看法。

书中近五百篇短篇**，我记不得这么多，只记得有篇叫《僧术》的文章，印象尤深。文中的那个黄生怀才不遇的经历，确实令人愤恨不平，难怪他的好友(和尚)要为他疏通关系。可按理说应该向人间有关方面去贿赂，可是和尚却借助法术，向冥中主考官去行贿，这好似不合常理?

但结合作者这科举上的过来人那“任途黑暗，公道不彰，非袖金输璧，不能自达于圣明，真令人愤气填胸”的激昂言词，不难体会出主考官的贪赃枉法这恶劣行为，不知我所想是否恰当，但曾闻有人说黄生小家子气，我不大认同，那岂不等于表明作者也热衷于行贿，鼓励人们走歪门邪道?此书既堪称中国古典短篇**之巅峰，这想法定当否决。

言不再多，只是再次玩味后才方觉此书谈狐说鬼的手法，不只局限于作者的想象与众不同，更多的是深深扎根于现实生活的土壤，反映了作者所处社会的腐败与黑暗，作者用笔鞭挞着无恶不做的**污吏们，统而言之，此书熔铸了作者对生活的独特感受与认识，以及当时社会的丑陋面目。

高中读书心得【篇7】

每个人都是平凡的，但是谁会屈于平凡吗？答案是没有人会盲目地屈从于普通人。事实上，当我们在书中看到一些东西时，它往往与我们的现实相联系。以下就是为您整理的“平凡的世界读后感高中”，希望对您能够有所帮助。

从小到大，我看过的书不计其数，也遗忘了不计其数，但惟独《平凡的世界》这本书给我留下了刻骨铭心的记忆。这本书名既质朴有鲜明，既独特又贴切，有一种洗尽铅华、尘埃落地的感觉。

邂逅《平凡的世界》，是在我人生最低谷、最迷茫的时期，那时候是我的一位恩师推荐我读这本书的。在这里，我不想谈论我的困惑时期。书中的故事情节和主人公一波三折的命运深深地打动了我，那一幕幕深情的场景，令我忍不住热泪盈眶，犹如历经了一次精神的洗礼！

孙少平的一生体现了平凡生活的光辉意义。他从高中毕业成为一名煤矿工人，其间经历了一段波澜壮阔的人生历程。贯穿其思想的主线是奋斗和坚持。无论面对什么样的挫折，他都能坦然接受，对生活充满希望。在高中学***，他每天吃饭时总是属于“黑非洲”那几个人，但他学***，心怀大志。

他担心自己会被农村的传统意识所淹没，所以高中毕业后，他决定离开家乡，在社会上孤军奋战。他坦然面对人生，将劳动看得高于一切，无论是当揽工汉还是当煤矿工人，他都是由于劳动而受到尊重，从而也树立了他的信心。当他为别人当小工背石头时，刚刚走出学校的他虽然背上伤痕累累却没有叫喊一声；当那些同他一起下煤矿的矿工去领工资却连当月的生活费都不足用时，他真正地体会到了劳动的价值。

同时他又具有现代意识，时时不忘学习，能文能武，也使他赢得了爱情，田晓霞不顾忌他的生活环境、工作事业方面与自己的巨大差异而深深地爱上了这个“掏煤的男人”。虽然他对田晓霞的爱以悲剧收场，但他仍然能包容一切，勇敢而真诚地面对生活。

《平凡的世界》以白纸黑字的事实，告诉我们这样的人生真谛：人，无论在什么位置，无论多么贫寒，只要有一颗火热的心，只要能热爱生活，只要“不抛弃，不放弃”，上帝对他就是平等的。看完《平凡的世界》，我真是大有感触。

我懂得了奋斗不仅仅是要吃苦，要受罪，奋斗更多的是一种精神上的“不抛弃，不放弃”，一种在黑夜里呼唤黎明，甚至明知不可为而为之的勇气和执著。主人公孙少平那种“不抛弃，不放弃”的精神和信念，鞭笞和激励着奋斗的每一个人，既然冬天来了，春天还远吗？

高中读书心得【篇8】

《苏菲的世界》是一本文学性很强的哲学书。它以苏菲不断收到一位神秘人寄来的信件为线索，从哲学的角度向人们解释了世界和大自然的形成与发展……告诉我们到底生活在一个怎样的世界中，同时引出我的好奇，然后去思考……枯燥乏味的哲学在《苏菲的世界》一书中却向人们展示出截然不同面貌。它在向读者讲述哲学的同时，运用了生动的语言来描绘了一个耐人寻味的故事，尤其是书中刻画的那个勇敢、聪颖的少女苏菲，她面对哲学的那股强烈的好奇心，那股刨根问底、坚持不懈的精神，让我为之震撼。

“我是谁？”“世界从何而来？”在本书头，作者就向读者投掷了一枚思考之弹，企图打开读者的思维之窗。“我是谁”“世界从何而来”不仅是苏菲的思考，也是我们每一个人的思考。而对该问题思考历程的追溯，我们就能看到西方哲学的发展轮廓。因而，《苏菲的世界》不仅是苏菲哲学学习史，更是一部西方哲学简史。

在书中我们仿佛又回到了古希腊，聆听苏格拉底的教诲；犹如置身于中世纪的古堡，见证黎明前的黑暗。我们尽情沐浴文艺复兴的和煦阳光，沉醉于巴洛克强烈反差的艺术氛围之中。忘却了尘世的喧嚣，只觉真理的伟大和艺术的魅力。随后，穿梭于资产阶级革命的硝烟中，体味现代哲学的曙光。面对笛卡儿、史宾诺沙、洛克、休姆、柏克莱等一连串现代哲学的开山鼻祖，我们还来不及抒发心中的崇敬之情，启蒙运动的先驱便闯进了历史的大舞台。飞速发展的工业推动着历史的车轮驶入了崭新的轨道，时代的更替造就了更多的哲学巨人。黑格尔、康德秉承了日耳曼人的理性，也把法兰西人的浪漫发挥到了极致。而后马克思的《资本论》、达尔文的《进化论》、佛洛伊德的《梦的解析》——三位伟人、三部巨著掀起了三个领域的革命巨浪，开创了一个全新的世界。纷繁复杂的各种“主义”也按时间先后一路喷涌了出来。

苏菲的世界固然是一篇哲学的发展史，但哲学与科学的发展是密不可分的，与人类文明的足迹点滴相印。与其说是在看一篇哲学史，倒不如说人类文明的通史纵绘眼底。在浩瀚的历史文明的发展史中，每一个我不过是一道星光、一点水滴。那段深夜里在教堂以小时为单位计算历史进程的对白再明白不过。它反衬着个人生命的短暂，无不倍觉珍惜与伤感。“我思故我在”可很多人茫然要问：“我存在吗?不过是在这个时候，在这个特定的空间的相对存在罢了。试问多年以后，一切都归于湮灭之中，我会存在?渺小的我会存在过，或曾经存在过?”有的人会为此问题而深感忧虑，甚至是恐惧。但是，我有的只是淡然，并且可以大声的回答到：“是的，我存在着，因为我是个思考着的人。”不去想我不存在以后，因为那是我所未知的世界，只是把握眼前，这才是现实。也许我很渺小，但我也有着存在的理由和价值，至少我这一生如此。

除了哲学外，《苏菲的世界》还涉及了不少科普知识。比如“观测太空”的那段知识就让无知的我在惊讶中了解了如下不可思议的知识：“我们只要眺望太空，所看到的一定是从前的太空。我们永远无法知道现在的宇宙是什么模样。我们只知道它当时如何。当我们仰望一颗距离我们有几千光年的星球时，我们事实上是回到了几千年前的太空。因为我们眼中所见的一切事物都以光波的形式出现，这些光波需要时间才能传过太空。”

《苏菲的世界》无疑是一座宝库，一座知识的宝库，思想的宝库，只要你去阅读它、了解它。读完《苏菲的世界》，我最想说的就是，自己一定要去读更多的书籍，因为，有时我们很无知。当然，这里的无知并不是指我们的那种自卑，或是对自己的一种贬低，而是说我们在冲出洞穴之后，发现我们还是处在一个更大的洞穴之中，接触到了更大的黑暗。到最后就剩一句话了：我只知道一件事，就是我一无所知。是啊，广阔的世界，我们要学的太多。最聪明的人就是明白自己是无知的人，真正的智慧来自内心，明辨是非的人，必能进退自如。

高中读书心得【篇9】

《平凡的世界》是一部好书，它带我们走进了20世纪70、80年代的中国，体验那个年代的风风雨雨。下面是由xx为您准备的两篇作文。篇一：

说实话，我不是一个很热心的读者，甚至不是一个爱书的人。然而，对于书中的平凡世界，我却觉得有千言万语要表达。

我认为读过这本书的大多数人都应该有同样的感受。但由于语言贫乏而退却或者没有与读者分享自己感想的强烈愿望而没有在此留下自己的语言。不管怎样，我们应该庆幸我们读过这本书！

也许我真的应该庆幸。如果不是我姐姐从广东打**给在湖北读书的我，给我介绍《平凡的世界》这本书，如果不是亲戚家里恰好有这本书，我想我也许会失去人生当中一笔宝贵的财富。的确，我是这么认为的，平凡的世界最适合高中读。

我也是高一时开始阅读这本书的。

《平凡的世界》对我的影响也许我现在还无法**，有一点时肯定的，它给予我一种来自灵魂的震撼。它改变了青春时期的我。我的思想，我的行为，我的态度。

真的事无法言语，只记得那段时间自己好像很麻木，就像回到了那个时代，内心充满着各种幻想。我开始变得多愁善感。我觉得这个世界事多么美好。一切都和以前看到的不同了。

前几天在学校宣传板上看到这样一段话：“人生有三重境界，这三重境界可用一段充满禅机的语言来说明，是：看山是山，看水是水;看山不是山，看水不是水;看山还是山，看水还是水。

”我认为我的境界应该是上升了已成的。是以往的我，充满怒分。读完这本书，我平静下来，开始用心去感受这个世界。

每当我骑着自行车去学校的路上，我吸收着新鲜的空气，眺望着远方的天空，真是心旷神怡。路旁的野草似乎有了生命，天上我飞鸟似乎能够与我交流。夕阳听见我的歌唱也愈发红火。

什么是幸福，我想这就是一种吧。

同时提高精神文明和物质文明是一个很好的口号。然而，当前社会明显偏向物质文明。到大学读书四年了，我感觉我的确变了很多。

在这个物欲横流的现实生活中，要保持一颗平和的心实非常困难的。我们有太多的束缚，如宿友都找到了女朋友而你没有时，同学都去聚会而你缺席时，别人都在狂欢而你却一个人静坐时，你还能从容的享受精神生活吗尽管你不喜欢聚会，不喜欢唱歌，但是你别无选择。无奈，的确。

这就是生活，有得有失。当少平得知小霞死亡的消息时他能接受吗当少安收到润叶给他的那封告白时，他的痛苦你能理解吗生活真如歌德所说的那样，我们每个人都在推着石头到达山顶，然后石头滚下来，我们接着把它推上去，周而复始。

孙少平是幸福的，因为有田晓霞的出现。即使他们最终不能在一起，他们都很快乐。这也是孙少平平凡生活中的一个不平凡点。他遇到了田晓霞。

然而，有多少人能在现实生活中找到真爱？对很多人来说，孙少平的爱情令人羡慕。少安是世界上最成功的人。我认为是这样。真的是把人物形象刻画到了极致。

我甚至感觉少安就是身边的某一位人。他小时候因为无钱读书而退学，他与润叶的爱情是那么的让人惋惜。是的，没有浪漫。

少安，他所作的一切都是为了这个家。对于家他没有一点点的自私。为了家里能够维持下去，他放弃了润叶。

尽管书中说他对润叶是一种兄妹之情，但是我们不会忘记他接到润叶给他告白信时他的那种喜悦，甚至抓狂。润叶这么好的人，少安没有理由不喜欢。只是我们在少安有很强的责任感。李连杰下意识地认为自己不能给爱人幸福，所以不敢谈爱情。

他只有婚姻，没有爱情。他的老婆必须是能够与他一起撑起这个家的。对于少安的事业，可以说是一个非常聪明、勤劳、先进的人。

在改革开放的浪潮中，发财并没有超出我们的预期，但他的经历却是跌宕起伏的。多么的现实啊，付出才会收获。有得当然有失，事业上如日中天时他的妻子却病入膏肓。

这又是平凡的世界一大绝笔。

与少安相比，少平无疑是付出更多的作家之一。我们也往往因此而忽视了少安。对于他们两个，我更喜欢少安。

少安生活的曲折并不比少平平坦。正是因为少平的经历更有激情，我们才看他。事实上作者也有意的把他们两人做了比较。

他们最大的不同在于思想的不同。注意这本书是时代的转折点。他们的青年时代不同。少安的青年时期是一个非常混乱、完全计划的经济体制，是一个政治斗争激烈的时期。

少平青年时期，改革开放开始萌芽，直至全面实施，这注定是一个充满激情的时代，少平注定要走出去。时代的不同决定的他们是想的局限性不同。少平最成功之处是突破了时代局限性，他的思想更加开放，也更加的有点“自私”吧。

至于兰香、金秀的产生，应该有根本性的变化。他们开放，富有激情，敢作敢当。不要再暗地里谈论新年的爱情了。穿牛仔裤染头发已经成为他们的时代特征。

上世纪80年代和70年代没有可比性，差距太大。

至于少平，我觉得他们的爱情有点不寻常和牵强。如果说他们有缘分，那么他们谈恋爱也说得过去。但总觉得有点尴尬。对少安来说，他必须放弃一些东西。

之前，少平说，他的理想是在一个无人的地方努力工作。当晓霞来到矿井找到他时，少平对晓霞说，他要报考局办的煤炭技术学校，准备重新学习技术，以便参加考试。他为什么在这个时候迫切的说出他的计划。

我想他潜意识里也在担心他们之间的关系。他渴望缩短他们之间的距离。为此，他不得不对他的理想做出妥协。到最后，晓霞牺牲后，他还是去重拾他的理想了。

是的，也许路遥不知道如何处理他们之间的关系。这可能是他们最好的选择。当然，任何一本书的主人都不会死，所以我们的晓霞注定要成为一个牺牲品，为主人的完美而牺牲。从而也锻造了一部凄美爱情。

向来凄美的爱情更能打动人心，所以晓霞啊，可惜了。

书中还有一个人，像少安，我很爱他，那就是我们可爱的润叶。为什么我喜欢她是因为他的善良和力量。跑叶少安不能在一起不是他们的错。这是这个时代的错。

润叶比较积极，她主动示爱，但结果让他措手不及。她很难接受。润叶对自己的感情非常具体，这也决定了她注定要受苦。她很平凡，在少安结婚后她失去了最后一道防线，在长辈们的压力下，她冲动的屈服了一次。

可是之后她再也没有屈服过，她并没有接受他的丈夫。直到李向前失去双腿，她的大爱无私终于得到了完美的体现。真正的大爱无私啊!

令人钦佩。如果在一个好一点的时代，他与少安就是天生一对，他们将是世界上最幸福的人。

生活没有如果，他们的命运告诉了我们。我们每个人的命运都受制于这个时代。我们不能完完全全的决定着自己的命运，我们要做的是怎样让我们更幸福。

有远大的理想很好，想平凡的生活也好，这只是我们追求幸福的一种途径。

哲学上讲的社会最终发展形态也并不让人有多少期待，因为它太远了，远到我们穷尽一生都不可达到时也就没必要追求了，我情愿不做伟大的人，不做英雄，也不可丢下我当前所追求的幸福。

《平凡的世界》之所以是一本好书，因为他的人物以及情节都刻画的很真实。直让人仿佛置身于那个时代，体验着那个时代的风风雨雨。看后让人很受启发，回味无穷。

这是一本值得每一个人阅读的书，至于一些作家对这本书的批判，我想这位作家一定是没有真才实学的作家。因为他没有意识到这本书真正意义上的高明之处。这本书不单单从文学上能够诠释的了的。

红楼梦开始为什么不走红，因为他的真正价值没有得到发觉。《平凡的世界》在以后的某段历xx史也许会成为像红楼梦那样被很多专家研究的书。它的价值在于它给了我们一代人的启发，我们需要的正是这样的书。

高中读书心得【篇10】

高中读后感：《别样的父爱》

面对芜杂世俗之事，一笑了之。

读书使人视野开阔，头脑冷静。就像深水表面一样，它总是平静、平静、容易处理问题。

父爱并不都是温柔的，而是更加严厉和深沉的。

让我们阅读《别样的父爱》，感受父爱的别样好吗？

《别样的父爱》讲述了作者的父亲让作者在暑假找份工作干，目的是用艰苦的劳动来锻炼孩子的体质，给他生存的本领，使他成为一个真正的男子汉的故事，表现了父亲的真情。

生活在父爱中，确实是幸福的。

有这样的父亲，我更应是幸福的。

因为，他在我需要锻炼成长的年龄，没有放任我去追逐所谓的欢乐，没有让我整天空喊要成为某某名人，成为男人中的男人，而把我带到建筑工地，交给他的朋友，只留下一句话让他成为一个真正的男子汉。

虽然我有一个艰难的适应过程，但我很快发现我可以承受一切，这使我能够面对未来的生活，这使我父亲给我的礼物。

我父亲想让我在暑假找份工作，是吗？我为什么不能违背父亲的旨意？

我一点儿也不想工作。

父亲非常严厉，不敢惹他生气。

2我第一天上班的心情是怎么样的？

紧张、害怕、委屈，一点自信也没有。

我父亲告诉工头让他成为一个真正的男人。

含义是什么？

作者的父亲是想锻炼一下作者的体质。

在文章开头，你为什么写“我16岁，体重39公斤？联系下文，说说这样写的目的。

下文有描述作者讨厌体力活,表现了作者身体太弱。

5我羞愧的瞅着窗外的马路一句中羞愧包含着哪些内容？

作者想让他父亲相信他是一个勇敢的人。

读书感悟，作者的父亲是个真正的男人，完全靠自己的努力取得成功。

作者的父亲爱作者，关心作者，但他想锻炼作者，让作者**。

为作者尽管苦也一人承受而高兴，因为这已经很像男人了。

挖掘沟渠和化粪池，这些活动也锻炼了作者的意志，使他逐渐走向男性的行列。

作者的父亲用辛勤的劳动训练他的孩子，给他们生存的能力，这才是真正的父爱。

高中读书心得【篇11】

我看了《生命的颜色》这部电视剧，主人公是两个爱滋病患者。剧情深刻，让人感动不已。最催人泪下的是倪和柳的那份友情。

刘某因输血感染艾滋病，感染了妻子，爱雷自杀。而柳却有身孕，她想生下孩子，但又有死的念头。有一次她持刀自杀，倪某发现两人用刀割伤倪某的手臂，而倪某也被艾滋病感染。

但她们仍然是很亲密的朋友，当倪得知艾滋病的真相时，并没有陌生的柳树。仍在柳病危之际，帮助柳，给了柳很大的安慰。

笑人生，什么是朋友？日夜相处并不便宜。交朋友不是一个简单的过程，而是一种教化。

好朋友是一种信任和支持，但信任是珍贵的。没有人能用金钱买到它，没有人能用**和力量赢得它。它来自一个人的灵魂。支持是心灵的力量。放弃你的生命去支持别人。有了这种信任和支持，你就能得到神圣的友谊。但怎样将友情经营下去?

有一首歌叫《友谊地久天长》，谁不想让友谊地久天长，但纸上谈兵的友谊就像一个空空的树栋，只有谊，没有情。倪在片中，不顾放弃生命照顾朋友，不记得朋友带来的灾难，这叫爱情，是真爱。有谁能做到，如今谁不为自己的利益着想?

哪一对朋友可以相伴以生，是一种珍贵的好美。在现实生活中，人们已经把友谊置之度外，心中只有权利、名誉和财富，只有自己的利益。如果能做到不管我与你相识多久，都能真心面对对方，诚挚的呵护友情，那么人也就回到了本性的善良。

不要说让生活先开花结果。如果友谊能开花结果，那才是最有意义的。与刘备、关羽、张飞一样，桃园也有三重情谊，不求同年同日生，只求同年同日死。和那些为一时权和利交朋友图谋的人是不能相提并论。

人的一生是多么短暂而又多么漫长，佛家说：一叶一菩提，农家说一花一世界。那么一个好朋友岂不是一生的知己。

生命中最宝贵的是生命。人生最重要的是学习。生活中最愉快的事是工作。人生最重要的是友谊。友谊是工作和学***持，它可以让我们快乐也可以让我们不快乐。它可以支持我们成功，咀嚼生活的真谛。

友情不只是两个字的意，而是千万字的情。交朋友主要是交好朋友，因为友谊不是一件普通的事。

高中生命的颜色读后感，进行了简要概括，阐发了作者对友情的看法。

高中读书心得【篇12】

怀着激动和沉重的心情，我在三周内读完了三本书。一直以来，人们都很奇怪为什么路遥给他的百万字巨著起了这样的名字，但看完之后，他似乎明白了**本身就是一个普通的世界。

**的内容是：在原西县城的石圪节公社，双水村分为田家圪崂和金家湾，在这片土地上，生活着面朝黄土背朝天，靠天和地吃饭的农民，伴随着社会的变革，他们的生活也发生着巨大的变化。老人们体验着，看着；年经人经历着，也成长着。

他们的世界很平凡，他们的故事也很平凡。

孙少平，最初是原西县城高中里一个每天啃高粱面馒头，吃不起一份“丙菜”的中学生，贫困的家庭出身让他在学校里有着强烈的自尊心和深沉的自卑感。但他诚实、善良、热情、富有同情心，有牺牲自己的勇气和心。在初恋郝红梅离开自己后，没有仇恨，只是感伤；在暴雨来临时，他冒着危险救了曾中伤自己的跛腿女子候玉英；毕业时又给盗窃被抓的郝红梅结围；县城当小工时，他救下了小翠，揍了黑心的胡永州；煤矿上班后，他照顾师傅一家人，还为了救矿工身受重伤。

在他所有的经历中，在朋友和爱人田晓霞的指导和陪伴下，他最终成长为一个扎根于现实、有理想的年轻人。

少平的哥哥孙少安是村里第一个生产队的队长，也是后来的农民企业家之一。他为了分担父亲的重担，供弟弟妹妹上学，放弃了自己的学业；因为家庭困窘，他没能和心爱的润叶在一起，娶了山西的秀莲；在生产队时，他的一队产量最高；家庭联产承包责任制施行后，他又和父亲辛勤耕耘自家的土地；后来有幸赚到一些积蓄，开办了砖窑，而且日子逐渐好转；虽然砖厂曾面临停产，但在家人朋友的帮助下，重新开业，蒸蒸日上；他还因为修学校赢得了全村人的尊重；还给父母箍了一排全村最气派的新窑；还有两个可爱的孩子：虎子和燕子。

他一路上在风雨中失去了一些东西，但也得到了一些别的东西。

从某种程度讲，平凡的世界充满着悲剧色彩：孙少安和田润叶彼此相爱，却没能走到一起；郝红梅离开了少平，爱上了顾养民，却没能厮守一生；侯玉英对少平的告白信无果而终；少平和田晓霞彼此相爱，却因一场洪水，阴阳两隔；金波和藏族姑娘的爱情，只留下了一个白瓷杯和记忆里的一串歌声；金秀对哥哥孙少平的爱慕，最终没有得到想要的答复。这是爱情的悲剧。

金俊斌在豁坝偷水时因为决堤失去了生命，田二在炸神仙山修水坝时意外死亡，郝红梅的丈夫挖窑洞时塌方；孙少平的煤矿班长王世才为了救徒弟安锁子死于煤矿；秀莲在生活蒸蒸日上时，身患癌症。这是生命的悲剧。所有的悲剧似乎都很平常，但却让人感到惊心动魄。

《平凡的世界》——这是我迄今为止读过最长的一部**，也是最认真看的一本**。“平凡的世界”里有一群不平凡的人，是这群不平凡的人组成了这平凡的世界，读完这本书后人的灵魂也许得以净化，也许还会改变你现在的很多想法。

当我捧起它打开第一页时，就被一个雨雪描写的场面吸引住了：“。细朦朦的雨丝夹着一星半点雪花，正纷纷淋淋的飘洒着。

”我喜欢景物描写，给人美的享受，这可能是这本书给我的第一感受。从春天到夏天，从夏天到秋天，从秋天到冬天，从冬天到春天，这太自然了，无法描述过去十年的季节变化。同一个季节用不同的方式来描述，这让我很好奇。

陶醉在这些美丽的描述中，我渐渐进入了故事。这本书讲述了改革开放前后中国翻天覆地的变化，以及一些普通人解读的平凡故事。给我留下最深印象的是孙家两兄弟。

哥哥孙少安，性情朴实忠厚，虽然文化程度不高，但脑袋灵活，勇于进取，经历重重磨难，最后终于走向成功。在上学时就受尽苦难的弟弟孙少平，视野开阔，不甘于待在农村，最终在煤炭事业中做出了卓越的贡献。他们性格不同，但有一个共同的优点：他们都有一颗善良进取的心。

虽然出自贫寒的家庭，但正是这贫寒造就了他们的坚强，人们常说：“不吃苦中苦，难为人上人”。只有经过苦难的磨练，才能取得成就，这将给我们以后的人生道路上带来很大的益处。

书中穿插了各种交错复杂的爱情故事：少安的淳朴的农村爱情；少平的浪漫爱情；田润叶的曲折爱情；金波的草原恋歌爱情；田润生的超凡脱俗的爱情；真是包罗万象，各有特色，每一个故事都是那么感人和心动。这其中最让我感动的是李向前和田润叶动人肺腑的爱情，润叶在李向前残疾只后竟然能喜欢上他，精心照顾他，不抛弃不放弃，这是多么令人感动的啊！

最让我欣赏的是，从这些平凡人的故事中，作者给我们引发了一个深刻的道理，那就是我们怎样去生活，和我们对生活的态度，书中多次提到对人生的感叹，这可能是这本书的精髓所在。读了这些哲理性的语言，我心胸豁然开朗，所有对生活的迷惑和不解，都在这找到了答案，使我懂得了生活的真谛，过去曾经为自己的小小不公而怨天忧人，这些人生哲理让我醒悟，给了我启发，这是这本书给我的最大的体会。我们都是平凡人，但我们不能因为平凡而不去生活，我们要在自己平凡的生活中，勇敢的挑战，努力的进取，在平凡中创造出不平凡。

我非常敬佩和崇拜作家路遥，《平凡的世界》永远是中国文学史上一颗璀璨的星辰。

平凡，是生活的本色。我们每个人，对于这个广阔的世界来说，都十非常渺小、脆弱和微不足道的。世界也是平凡的。悲喜、生死、贫富、世事的变化，无非是历史长河中的平凡之事。

对于平凡，我素来都是这样认为的，直到读了一本书——《平凡的世界》，这才恍然大悟。

《平凡的世界》讲述的是发生在上个世纪七十年代至八十年代期间黄土高坡上双水村的故事，深刻反映了农民生活的喜怒哀乐。受过高中教育的孙少平不甘心生活在落后的农村，积极追求知识。经过自学，他达到了与大学生相当的知识储备和思想广度。他试图用保罗·科奇金的思想来支撑自己，并带来了他的勇气和不屈不挠的信念。

双水村和孙少平的世界是平凡的，但作家路遥却让我们看到平凡中的不平凡。

我很喜欢路遥的出发点——平凡的世界。他的世界是平凡的。从小处着眼，作者刻画出一个个普通人物平凡的人生旅程，衬托日新月异的时代变迁，反映人们的思想，给人以亲近，给人以启迪。

但路遥在平凡中看到了英雄的非凡。比如孙少平，我认为孙少平的性个时全文的主线。通过他的成长和成熟的经历，我们可以看到这一代人对那个时代生活的向往和无奈。他受过高中教育，自学后能和大学生一起从事思想活动。yJs21.Com

作者赋予了这个角色多种优良品质，包括不野心勃勃。贫穷曾经使许多有理想的人死去。但在逆境中，我们没有理由嘲笑人们的自卑和懦弱。相反，我们需要学会从另一个角度去欣赏它。那种战胜自我，重塑信心的渴望中所表现出自卑里的坚强让我敬畏，因为那也是一种精神。

战胜困难，摆脱束缚，让人们对美好生活的向往，如何的体会生活中间的亲情、友情、爱情，学会生活，懂得珍惜，对于我们这一代人，也是一种警醒。在路遥的世界中出现的都是平凡的人物，正是在这些平凡的人物里他描写着人性中的善与美，丑与恶。在他的世界里，人最大的优点就是认识到自己是平凡的。

这点从孙少平身上得到最突出的体现。他认识到了平凡，也选择了平凡。

最让我赏识的是，从这些平凡人的故事中，作者给我们引发了一个深刻的道理，那就是我们怎么去生活，和我们对生活的态度和思考，书中多次提到对人生的赣台，这可能是这本书的深邃所在，也是这本书的精华。

如果我们能深刻理解苦难，它会带给我们崇高感。如果生活需要你忍受痛苦，你必须坚持下去。有位了不起的人说过：

痛苦难道会是白受的吗？它应该使我们伟大！什么是平凡？

那些迷失在平凡生活中，眼熟平淡，思想甘于平庸，满足于生活现状的人，才是真正的平凡。

这是一个喧嚣浮躁、道德危机的时代，每一个还拥有梦想并在追梦的人们都该再重温《平凡的世界》，它会让你懂得：尽管命运是那样的不公，尽管社会有那么多的不公，可只要

你能够不屈不挠、艰苦奋斗、勇往直前终能获得最后的成功。每一个正在虚度生命的人们都该读《平凡的世界》，它会让你懂得珍惜。

生活没有如果，他们的命运告诉了我们。平凡的人生，从平凡中而来地繁衍生息，你能看到的，就是苦难中的信心，不能夺走的盼望，永不止息的爱，平凡中的苦涩，以及今生的骄傲。

每一个平凡的人都有一个不为人知的不平凡的世界，每一个平静背后都会有激情澎湃。

读过不少的**，也有一些情节特别引人注意的，读了不能忘记的，却没有一本像路遥的绝笔之作——《平凡的世界》那么深入人心的。

读《平凡的世界》后，我感到了自己的微不足道，曾经的抱怨，与主人公的经历比起来，我们是多么渺小，从小学一路走来，没有经历什么挫折，与少安、少平相比较我们又算什么呢？相信自己能飞！这是读完《平凡的世界》这本书后，我的第一个感觉。

在这部被誉为“第一部全景式描写中国当代城乡生活的长篇**”的巨著中，作者围绕着主人公孙少安与孙少平兄弟俩在这个平凡的世界中不断超越自身的局限，最终获得生活上的成功，谱写了一曲充满活力的生命之歌，向人们揭示了人生的自强与自信、奋斗与拼搏、挫折与追求、痛苦与欢乐，并以一幕幕催人泪下的苦难所展现出的人物的顽强坚韧的信念告诉人们：苦难与挫折是可以克服的，真正广阔的生活意义在于我们对生活理想所持的生生不息的热情中所体现的坚强的信念—— “相信自己能飞！”

没有一条小船不是经过风暴而顺利抵达港湾的。孙少安的成功也是这样，在实现“飞”的过程中，他也曾遭遇到不断的挫折和打击。如为了扩大社员自留地，他曾被当作“走资本主义道路”的黑典型来批判；曾为尝试着进行承包责任制的改革而遭到县委的严厉批评；最为残酷的是在第一次扩大砖场时，因高薪聘来的烧砖师原来是**的缘故，他的砖全部烧砸了。

无力归还贷款，也付不出村中帮忙的劳力的工资，那时，他就像一只被风暴打断翅膀的小鸟在冷风中簌簌地颤抖着，但他就凭着着自己的毅力硬生生地闯了过来。

我们心理上总不愿去接受悲剧，所以，中国戏曲大多以大团圆结局。然而，生活中是没有完美的。这应该就是作家昭示给大家的。

他是那么地真诚，那么地善良，然而，他也一定承受着太多太多的苦，他对生活的体验越深，就越感受到生活的不完美。而正是这不完美，才是更能打动人心的一种美。大家都明白维纳斯正因为断臂才显得更美，把这种美称为残缺的美。

人生也就是因为充满荆棘与坎坷才变得精彩。

学生时代，匆匆那年，自然是美好的。我们也常常听到很多人感慨少年的纯真，哀叹社会的复杂。其实，社会又能复杂到**去呢？

我们抱怨别人的时候，往往却忽略了自己也是根源之一，也不知不觉地为这个世界的“不美好”在“贡献”力量。

不经历风雨怎能见彩虹？人生岂能是平坦的大道？读《平凡的世界》让我豁然开朗。相信自己能飞，凭自己顽强的毅力，去书写辉煌的人生！

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读书心得(合集九篇)

经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。在幼儿园教师的生活工作中，时常需要提前准备资料作为参考。资料一般指生产、生活中阅读，学习，参考必需的东西。有了资料的协助我们的工作会变得更加顺利！所以，你有哪些值得推荐的幼师资料内容呢？也许"读书心得(合集九篇)"就是你要找的，欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！

读书心得 篇1

用了14个小时的阅读，终于合上了童话作家沈石溪的《雄狮去流浪》和《红飘带狮王》两本书，心中感触万分。虽然在两本书的阅读中间隔了十天，但第一本书的情节和内容依然在我心中记忆犹新。随着情节和内容的不断变化，使我的的心情也随着跌宕起伏，时而微笑而喜悦，时而心中一惊紧张万分而哀伤……

这二部书讲的是五只被赶走的幼狮，在各种困境中死了四只，最后仅剩下最小的.一只“红飘王”，经过数不清的磨砺，终于成为狮王的故事。

我觉得在二本书中虽然讲的是以狮子为主角的故事，但事实上却是人类社会的缩影。狮子为了巩固自已狮王的宝座，甚至于把幼年的雄狮驱逐出去，而人类则时常有为了自己的升级，用种种恶劣的手法，对阻碍自己升迁的人阴险说坏话，竭尽污蔑诽谤之能事，这不是更可恶吗?

狮王为了使母狮的心投入自己的怀抱，不惜杀掉母狮与前任狮王生下的幼子。虽然人类会碍于有关法律的制裁而无法随心所欲，但同样看到有不少报导对继子女，虐待他们、轻视他们进而驱赶他们并以种种理由得不到任何财产。

最可恶的是一只狮子仅仅因为正当防卫打伤了一个人，却被冠以“食人狮”的兄弟而被满地追杀。

希望我写的东西不再发生，是世界变得安宁又有着生机和希望。

读书心得 篇2

读莫泊桑《魔鬼》后有感

本文描述了法国乡村一个老人在临死前的遭遇。。

本文开头描述了老太太濒死的状况。老人已经92岁，躺在床上眼看着就要死去，不能说话。但她的神志却十分清醒，听着人们说话。

此处描述为后文其他人在老人面前肆无忌惮的谈论着如何处理老人做铺垫，更加体现了人们对濒死老人的无情，冷漠。

老人的儿子，文章中的农民，并没有对母亲的死表示悲伤。他担心两个问题：收小麦和找人照顾母亲要花多少钱。这看上去毫无人性，很多读者难免对儿子的行为感到义愤填膺。

但是，当我们唾弃儿子的行为时，我们也应该注意到，儿子这样做是为了生存。他的行为证明，如果不收庄稼、不省钱，他在当时的社会环境中就无法以农民的身份生存。

需要注意的是，在某种好处上正因为生存的艰难才导致了道德的沦丧。亦对当时的**，财绅提出了批判。紧之后迎来过渡部分，儿子在医生的道德谴责下去找了专门照顾临死之人的老妇人拉贝，这是一个极度吝啬刻薄的裁缝，表面寒暄后两人就照顾濒死老人的**展开激烈辩论：

儿子认为老人很快就会死，所以他应该少付法郎；但是拉贝认为老人可以养活三天，所以他要求更多的钱。最终两人达成共识，不管老人何时死亡，付三天的工钱。

然后拉贝便例行公事为老太太请来神父，祈祷，领了圣体。拉贝在看着老人的同时当然带着自己的裁缝活，边做边观察老人，她期望老人早点死去，这样她就赚了，不论时间还是金钱。他儿子敦促他每天按时上班。他不允许浪费他的钱。

随着时间的推移，老人没有死亡的迹象。她只有一次呼吸，但她没有闭上眼睛，脸很平静，双手紧握。根据自己的经验，拉贝很快决定，老人会坚持一段时间。不管怎样，都要三天多。她立刻觉得自己被骗了，被老人的儿子耍了。被骗的感觉使她很生气。但老人的儿子很高兴看到这些，甚至看到了拉贝的笑话。他觉得自己赚钱了。

这一部分的描写显示了拉贝和他的儿子对老太太的死漠不关心，对金钱的刻薄根深蒂固。其中两人在语言和行为细节上注重工作和金钱得得失，深刻讽刺了当时人性的丑陋。

最后迎来高潮部分。

拉贝在恼羞成怒的状况下**了老太太。她先是给老太太讲了魔鬼的故事与魔鬼的长相，告诉老太太当人立刻要死亡时魔鬼便会出现并找到她。随后她便按照自己的描述打扮起来，她用窗帘，铁桶，扫帚“武装”了自己，在老太太面前扮起魔鬼来，而老太太也在这种恐吓中死亡了。

这一段中有几个细节值得注意，拉贝用生活用具变成“魔鬼”的行为是愚昧滑稽的，作者借此对当时的封建迷信表达了自己的态度。而老太太在咽下最后一口气的过程中的疯狂，恐惧，到最终的长叹一声无奈死去则证明了老人虽然即将死去，但仍然是一个生命，生命没有得到应有的尊重，更加深刻了作者讽刺社会，讽刺人性的主题。

结尾部分，拉贝做完“**”行为之后毫无波动，将东西放回原位便例行公事然后收钱回家。当老太太的儿子在计算他损失了多少钱时，他对眼前的死亡漠不关心。再次讽刺了利益社会中人与人之间的冷漠，引起人们对人性和道德的反思。

贯穿全文，从平静，到高潮，到平淡，一口气。文中一字一词，一言一行皆是讽刺。从中可以看出作者对社会、人性的深刻理解和写作能力。

读书心得 篇3

暑假里我读了一本好书，一本耐读的书，这就是祁智叔叔写的《芝麻开门》。

这本书讲述了一个班集体，一群有个性和才情的孩子，几位可敬的老师，几个都市普通家庭在一年里发生的故事。

转学的张天，走进了大钟亭小学四(1)的教室，结识了相当元帅的迟速、心眼比炮粗的胖女孩姜珊、小服装设计师孙新悦、少年老成的中队长伊露露、热心肠的李强、帮爸妈约会的杨晨……在这个可爱的集体里，他和伙伴们快乐着、承担着、成长着。

在这本书中我最喜欢第16章“一个两全其美的办法”，讲的是孩子们很喜欢校门口有个小姑娘卖的玻璃丝编织品，可李校长不。许他们，买于是孩子们就缠着教体育的何老师想了一个两全其美的办法，既帮助了那个小姑娘又让孩子们学会了编织玻璃丝，这个办法很快就获得了李校长的批准。我很喜欢四(1)班的班主任徐老师，因为她懂孩子们的心，也不会随便批评任何孩子，她还很善良，是同学们公认的好老师。

我觉得四(1)班的孩子们都很有自己的想法，不是只盲目听老师的，会和老师沟通，争取自己的利益、解决问题，这种方式我很喜欢!

金色的童年、快乐的童年，让我们打开《芝麻开门》，进入四(1)班这个快乐、可爱的班级吧!

读书心得 篇4

读学***命后有感

《学***命》是我最早看过的专门讲学***，当时看过之后，觉得热血沸腾，恨不得马上就掌握快速学***，几个月就能学会一门外语，很短时间之内就能掌握一门新的技能。但当我开始写的时候，我发现这本书很空洞，总是说理论很好。那所学校在几周内学会了一门语言，但没有说明怎么做。正是这本书激发了我对快速学习的兴趣，并开始关注这方面。

这段时间在利用出差的时候把《学***命》从新看一遍，发现里面确实说过一些有用的东西，但普遍介绍的都非常浅，如果你不了解相关的知识，很难把它应用到具体的学习中。还好经过十年之后，我开始对这里面所说的东西有了足够的认识，并对其中的一些技能有了足够的经验。今天，我开始摘录这本书的一些阅读经验。我喜欢你谈谈你的意见。

在奥运会期间。今天的阅读体验和奥运会有关。这种方法叫做奥林匹克思维方法

与许多学校相比，体育可以提供更好的学习。你至少可以从体育运动得到8个启示：

（1）所有体育运动成就者都有梦想。

他们梦想不可能的事情，并使其发生。

冠军想打破1英里3分50秒的纪录，要么赢得金牌，要么跻身世界级强手之列。

各个层次所有的体育运动成就者都有梦想。也许是高尔夫破100，然后是90，然后是80，或者成为网球俱乐部冠军，或者在20岁的时候跑纽约马拉松。

（2）所有人都有特定的目标。他们把那些目标分成几个可以达到的目标。

因此，梦想总是存在的。他们把梦想建立在不断成功的基础上。你不可能一夜之间成为世界冠军，你必须一路上不断地排除障碍，庆祝每一次胜利。

（3） 所有的体育成就者都是心、体、行相结合的。

他们知道，当他们把正确的心态、健康、饮食和锻炼技巧结合起来时，他们的目标就可以实现。

（4） 他们有远见，他们学会了把目标形象化。

他们预先看到他们取得了成功。

（5）他们都充满激情。

他们有巨大的成功欲望。

（6） 每个人都有教练、私人教师和导师。

读书心得 篇5

远方，等我

八年级一班陈文静

——读《远方》有感

徐达然在文中说：“似乎远方总是使人向往的。”

是的，让人向往。在我看来，距离可以用另一个词来代替，那就是梦想。多少人有自己的梦想，心中最美的距离。

“黄发垂髫，并怡然自乐”是陶渊明向往的远方，“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”是李商隐诗意的远方，“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”是鲁迅壮烈的远方……我也有自己守望的远方。虽然有点远，但我愿意一直看着直到我到达那里的那一天。我把远方放在了自己的心里，从未舍弃。

“从童年的梦里醒来，年轻人有着遥遥的前程，遥遥的前程是一连串的远方。一切对他似是那么远，连死亡对他也是远的，也许他一无所有，却至少有一股澎湃的热血与勇气。”

人们总是愿意给自己的梦想注入鲜血和无尽的勇气。贝多芬为他不屈的奋斗在远方，发誓要扼住生命的咽喉；鲁迅为了向往的远方不惜“横眉冷对千夫指”；海伦﹒凯勒为了远方努力去克服作为盲人的种种困难……我看到了伟人拼搏的身影，也发誓自己要骄傲的站在他们身后。也许到达那里不是那么容易，但无法抗拒我的决心。

即使远方布满荆棘，我也会从容踏过，直到望见鲜花满地；即使远方有暴雨有狂澜，我也会义无反顾把船向前驶去。为了远方，我愿意忘记我名姓；为了远方，我愿意倾尽我所有。即使有一天，我会为这段距离付出生命，我也不会为我得死感到遗憾。

“幻想可以点缀生命，只是远方的云不能构成天空。向往可以是活泼的生活，但不是生活。我们总不能成天幻想远方，只是向往，只是想往，而抛弃现实”。

远方永远放置在心中，远方依旧是远方，遥不可及。只有付出努力，付出心血，才有到达远方的可能。我不希望远方只是我的臆想绽放出的美丽烟花，不希望梦想只是我凭空捏造的虚妄，所以，我会为了远方，放弃我的恶习，用最轻松的语调跟他们说再见；我会为了远方，付出百分之二百的努力，即使在数学上没有出现百分之二百的可能。

总有一天，我的幻想，我的向往，会变成现实。

“或美或丑，对你，远方仍是温柔的有力的挑战，你去吗？”

我的心替我做出了坚定的回答：“去。”所以远方，等我。那天见，希望你能给我一个大大的拥抱。

读书心得 篇6

往者不可谏，来者犹可追

——读《孤独者》有感

魏连殳去世了，带着满腔的愤怒与悲愁。

鲁迅笔下的人物大多命运多舛，结局悲惨。以前我虽也明白这是为了突出当时封建道德伦理思想对人们的戕害之深，但内心却没有多大的触动，但是当我看到魏连殳“在不妥帖的衣冠中，安静的躺着”时，心中第一次因**中的人物而感到彻骨的悲凉。毕竟，魏连殳并未做错任何事，如果非要说他的可恨之处，我想那应该是他的懦弱。

魏连毅是一个受过新知识洗礼的人，但仍然被封建制度所支配。当族人要求他为他的祖母送殓时丧礼要一切照旧时，他也只是“简单地回答道：“都可以的””，因为懦弱，他没有一丝反抗。

但是他懂得感恩，一发工资就寄给养育了他多年的祖母，在祖母去世后将房子给了照顾祖母多年的女工;他重情重义，极富同情心，亲近失意的朋友，从不悭吝金钱，尽管他自己也只是一位中学教师;他相信人心本善，格外喜爱小孩。魏连殳在旧社会中坚守着自己的信念，无所顾忌，然而这也使他与其他人与众不同，因而招来了一些人的攻击，最终的结果就是他失去了他赖以生存的教师工作。

魏连毅不是激进的革命家，更不是反对革命的顽固分子。他只是一个有革命思想的懦夫，是大多数革命青年的缩影。但是他是一个正直的好人。

但就算是这样，他也难逃顽固派的打击**。

在没有了金钱**之后，一连串的不幸也随之而来。以前失去灵魂的朋友消失了；以前玩得很好的地主家的一群孩子开始厌倦他。他也不得不靠卖藏书来度日。

但在友人被人杀了之后，懦弱的魏连殳完全失去了抵抗的勇气，但是他并没有选择死亡，而选择了比死亡更为残忍的方式来报复这个社会。他背叛了自己一直坚持的信念，成了军阀的顾问。活着总比死好。最终，在身体和心灵的多重摧残之下，他离开了人世，“口角间仿佛含着冰冷的微笑”。

悲剧是对生命中有价值的东西的毁灭。在这篇文章中，我真的感受到了悲剧带来的巨大震撼。其中最令人记忆深刻的是在吕纬甫看望他时，魏连殳“吞吞吐吐地说道“我，我还得活几天”” 读到这里时心不由得像是被什么东西揪了一般生疼。

只有当一个人接近绝望时，才会说出乞求之类的话。一个好人得不到好报，当时的社会、时代难道不应反省吗?只有国家强大起来，有良好的社会秩序，人们的各项权益才能得到认可与保障。

这一点在每个时代都不曾变过。我们应该庆幸自己活得很好。

读书心得 篇7

通过语文课本中《曹刿论战》一文的人都知道，它通过描述曹刿和鲁庄公在齐鲁长勺之战的战前准备、战时指挥、战后总结中的言行，展现了曹刿的爱国热情、政治才能和军事韬略，暴露了鲁庄公政治上的目光短浅和军事上的急躁冒进，提出了“肉食者鄙，未能远谋”。这个核心的观点

不错，大敌当前，鲁庄公虽然列举了应战的三个条件，但他把“衣食所安，弗敢专也，必以分人”放在首位，把“小大之狱，虽不能察，必以情”放在第三位，以为主要靠得到他封赠的几个贵族首领率领士卒冲锋陷阵，就能打败齐军，没意识到“取信于民”，发动人民战争的重要意义，把贵族的力量至于人民的力量之上，本末倒置;他还把“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”放在第二位，以为虔诚地对待神灵，就能得到神灵的保佑，打败齐军，盲目迷信。另外，他不懂得以逸待劳、敌疲我打、兵不厌诈的战略战术，急于指挥军队出击和追击，轻举妄动，急躁冒进。鲁庄公这个“肉食者”的确有“鄙”的一面。

然而，鲁庄公能弗专衣食、以情治狱，说明他是一个廉洁公正的君主。其次，他能纾尊降贵，接见曹刿，跟曹刿共同探讨应战的条件;能从善如流，不刚愎自用，又能任人唯贤，不嫉贤妒才，愿意跟曹刿同车上阵，听从曹刿的意见，放手让曹刿代替自己指挥作战;还不耻下问，向曹刿询问取胜的原因，从中学习战略战术，吸取教训。可见，鲁庄公还有“不鄙”的一面，这正是他跻身为“春秋五霸”之一的重要资本。

通过上述的分析，我们是否可以得出以下两个结论?

第一，我们要一分为二地看待历史人物。正如我们既要否定鲁庄公的缺点，又要肯定鲁庄公的优点一样，不能求全责备。

第二，一个君主不可能是政治、经济、文化、科技、外交、军事无所不精的全才，最要紧的是他能像鲁庄公那样廉洁公正，亲近民众，知人善任，任人唯贤，从善如流，不懂就问，虚心好学，不刚愎自用，不独断专行。

读书心得 篇8

为配合植物地理学教学要求，提高教学质量，使同学们对学科知识有更全面的认识，巩固教学成果。我们在周兴老师的带领下开始了针对本学期课程内容的野外实习。20xx年5月30日我们在校园内认识校园植物种类及分科情况;20xx年6月16日至6月18日，我们从学校出发，先后到达大明山、马山县弄拉风景区，最后一天我们爬上了大明山600米左右的海拔的地方。主要是了解和掌握广西的植物的主要类型、性状及分布规律;了解大明山植物垂直分布规律及生长环境;学会群落的抽样调查。

野外实习是理论联系实际的重要措施，是教学计划的重要组成部分。通过野外实习，印证课堂理论，加深学生对理论知识的理解;使学生认识土壤、植物和其它地理环境之间的关系以及土壤和植物的发生、发展与分布规律;学会土壤地理和植物地理野外工作方法，掌握基本技能，为将来从事地理工作打下基础。

通过野外实习，综合研究和掌握地球表层各自然要素的性质和特点，各要素之间的相互联系和相互作用，自然地理环境的基本规律及其应用、人类与自然地理环境的关系等内容，激发对祖国、对广西大好河山的热爱，增强珍惜资源、合理和集约利用资源、保护生态环境的意识，为达成人与自然和谐之目标，为建立和谐社会贡献力量。

(一)5月30日，我们在校园开始植物实习，主要认识校园内植物种类，并对植物进行分类。学校地处南宁，是位于北回归线以南归属南亚热带气候范围，因此植物种类繁多，且以热带植物居多。同时由于人类活动的影响，分布许多人工树种及引进树种。

(二)6月16日，我们来到武鸣大明山山脚进行植物地理学野外实习。大明山位于上林、马山、宾阳、武鸣等县交界地区，居北纬23deg;10′—23deg;8′，东经108deg;18′—108deg;5′，处于南亚热带向北热带过渡地带，恰恰落在北回归线上。该山山脉呈西北—东南走向，总面积约1100平方千米。同时大明山也是我国南亚热带森林植被保护较好的区域之一。区内地貌复杂，土壤为赤红壤，微团粒性和渗透性较好。气候条件多样，森林植被茂密，为众多植物的生存与繁衍提供了优越的条件。

根据大明山气候特点，原生植被群落应属于南亚热带季风常绿阔叶林。然而由于人类活动的强烈影响，现植被类型主要是以马尾松—桃金娘灌丛为主。通过观测，山脚森林由于人类大面积栽种经济树种和用材树种，破坏了原有的森林结构和生态结构植被，但植被生长良好，覆盖较好，但植物群落简单，植物种类较为单一，主要森林植被优势种为马尾松，灌木层植物主要是桃金娘，草本植物则有铁芒箕。如今，大明山低海拔处退化的生态系统植被正处在恢复当中，处在马尾松先锋林阶段，相信在不久的将来，大明山原生生态系统能够得到较好的恢复。

当天，我们在武鸣县大明山西南坡麓，海拔230米左右，北纬23度31分28秒，东经108度20分14秒左右的地方，对当地的植物群落进行了抽样调查。在样方面积为10*10㎡的观察内，我们主要对乔木层、灌木层、草本层及层间植物的数量及生长状态进行了调查， 结果分析如下：

乔木层的建群种是马尾松，郁闭度大约为0.5左右，层高3至8米左右。

灌木层的优势种是桃金娘，郁闭度大约为0.38左右，层高0.2至2.0米左右。

草本层主要代表植物为铁芒箕，其生长活力旺盛，郁闭度大约为0.1左右，层度多在0.1到0.6米 左右，且多数处于孢子期。

层间植物多为爬山虎、木防己、海金沙、牛白藤等藤类。层高遍布整个植物样方。

(三)6月17日，我们来到广西弄拉自然保护区。弄拉自然保护区是位于马山县东部，以古零镇为中心的喀斯特石山区，与大明山的不同，这里是由白云岩、龙岩、石灰岩发育而成的黑、棕色石灰土，有石漠化。土壤淋溶等现象，属峰丛洼地型地貌。东西长15公里，南北宽5公里，保护区总面积84.8平方公里，森林覆盖率43.7%。该保护区也是石灰岩地区适生树种造林技术推广示范区，该地石山区原生植

植被类型属于，其中分为实验区、缓冲区和核心区。其中保护区海拔最高山峰为766m。弄拉林区森林资源较为丰富，同时为了发展经济，在保护区中有许多用材林、经济林和农作物。蕴藏的生物种类较多，同时由于土壤性质特点，不利于植被的生态恢复，因此建立保护区对保护原生态植被和野生动植物有重要作用。

在弄拉我们观察到了许多植物，包括内容如下：

蕨类植物是植物中主要的一类，是高等植物中比较低级的一门。是最原始的维管束植物。大都为草本，少部分为木本。孢子体发达有根、茎、叶之分，不具花，以孢子繁殖。其中保护区内的蕨类植物主要有蜈蚣蕨、乌蕨等。

双子叶植物是被子植物门中两大类之一。种子的胚有两枚子叶。植物体各异，叶脉网状，花的各部多为五数。保护区内包括的双子叶植物主要有豆科、马鞭草科、大戟科、无患子科、芸香科、蔷薇科等。

单子叶植物叶脉常为平行脉，花叶基本上为3数，种子以具1枚子叶为特征。绝大多数为草本，极少数为木本，维管束分散，茎及根一般无次生肥大生长，叶一般为单叶、全缘，叶片与叶柄未分化，或已明显分化，井常有叶柄的一部抱茎成叶鞘。区内包括的单子叶植物主要有禾本科、龙舌兰科等。

在保护区的山脚树木覆盖率达到30%左右，多为人工种植的用材树种，有高大的乔木层，灌木层和草本层。在山脚优势种主要是顶果木、狗骨木、围涎树、任豆、肥牛树、墨西哥柏等。

随着海拔的升高，大约在200m到300m左右的石灰岩山地区，由于坡度变陡，植被开始发生变化。主要的优势群落变成灌木层，优势种为老虎刺，还有吊丝竹、芸香竹、米念芭、菜豆树、相思树、苦楝树等。

海拔大约500m左右，山体土壤薄而少，因此，主要是灌木草本植物，没有高大的乔木。优势种是芸香科的芸香竹。其他为五节芒、粽叶芦等。这些植被都表现为矮小、茎细，适应土层薄的地方生长。

因为石山地区土壤比较贫瘠且总量较少，土壤堆积在石缝中，为提高存活率和争取更多的生存空间，也为获取更多的营养以保证植物本身的生长需要，在此种恶劣的环境条件下，植物经过自然选择进化出了发达的根系，这在整个石山地区都比较普遍。

我们并没有到达入核心区，老实说该地区经过长期的封山育林，大部分已经恢复成石山地区南亚热带季风常绿阔叶落叶混交林，其中山顶以壳斗科青岗栎为建群种，而山腰以下则栽种较多的竹子、菜豆树、龙眼等经济林与用材树种，这种种植模式已经成为石山地区资源立体化应用的典范，对石山地区的植被恢复起到了积极的作用。

弄拉自然保护区通过封山育林，植树造林，保护植被等有效措施，使生态植被得到恢复。保护区内保存着原生性很强的亚热带常绿落叶、阔叶混交林生态系统，这些阔叶林水源涵养丰富，对维护生态平衡起着十分重要的作用。随着西部大开发的不断深入，国家对于生态建设越来越重视，提升自然保护区的级别，以更好地保护好保护区内丰富的生物资源和多样性的生态系统及原始性的自然景观，对于维护自然生态平衡，防止水土流失，保障农业稳产、高产和进行科考等项工作都是有十分重要的意义。

(四)6月18日，我们来到上林县，该县位于大明山的东北坡，此行的目的是考察大明山植被的垂直分布规律。上林地区的大明山脉地处北回归线以北，拥有良好的气候环境条件和丰富的植物种类。我们跟随老师从山脚一路行走一路学校认识植物，直到到达海拔650米的缓冲区。

由于植被地理分布不是决定于某个单一因素，既有纬度地带性的痕迹，也存在着经度地带性的烙印，而山地植被垂直地带性规律，又是受水平地带性的制约，即服从纬度和经度地带性规律综合的影响。植被在山地垂直分布有着一定的规律，随着海拔升高，依次出现不同的植被带，它们在结构、外貌上均出现差异，并与整个环境条件的变化相关。理论上大明山地带性植被为亚热带常绿阔叶林。事实上大明山，800-900m以下为季风常绿阔叶林，(800-900)——(1200-1400)m，为山地常绿阔叶林，1200-1400m以上的为山顶矮曲林。

由于人类活动的影响，大明山现状植被垂直分布规律大致为：海拔200 m以下多为人工农业植被，如：水稻、玉米、甘蔗等; 200- 500 m是大面积的马尾松林、岗松等次生灌丛及少量的次生沟谷雨林;500-800 m主要是马尾松林、人工八角林及次生阔叶混交林; 800 - 1000 m 分布着次生常绿阔叶林或局部的针阔混交林;1000 m 以上为原生性常绿阔叶林和次生常绿阔叶林(1000-1400 m)及山顶苔藓矮林(1400 m以上)。

当天因为时间原因，我们未能登上山顶。但通过一路上的观察，发现大明山由于人类活动的影响，其原生植被已经遭到严重破坏，取而代之的是大面积的八角林。因此可以看出不同类型的植被由于自然和人类活动的原因，将处于一个动态的变化和演替过程。人类的长期活动，会导致原始森林植被遭到破坏，原生植被不同程度的消退，沦为各类次生林、次生灌丛、草丛等的逆行演替;另一类是，经过封山育林、人工栽植以及合理开发利用野生植物资源等措施，使植物群落向着复生的方向演替，这就是利用植被本身对环境条件改变引起植物群落的不断变化，使其朝着地带性顶级群落发展的顺向演替。

(五)在四天的野外实习中，我们认识了许多不同种类的植物，极大地丰富了我们的专业知识。

通过这次植物实习中，让我们认识了许多植物的科属和种类，掌握了一些辨认植物的方法，以及植物群落的调查方法。同时提高了我们对植被特点及分布规律进行分析的能力，了解了如何根据当地发展需要对植被进行生态恢复和利用，以及自然保护区的特点和维护。这次实习为期四天，其中一天为校内实习，另外三天是野外实习，虽然比较辛苦，但是让我们学到了许多课堂上学不到的东西，真正做到了理论联系实际。另外在此我想对我们的植物地理学老师周老师表示深深的谢谢，是您二十多年来的不辞辛苦，换来了我们的博学多闻!

读书心得 篇9

管理学的读后有感

罗宾斯的《管理学》（第七版）是一本比较经典的管理学著作，从它的版数就能看得出来，一直经久不衰。读了这么好得一本书，如果你不写点什么，那就像不读一样。虽说这篇文章的题目是读后感，但更确切的说是读书笔记，因为书里不仅有理论，而是还有很多案例，一边读总会想到些什么其他的东西，理解之后有的问题更是可以扩展的很远，一发而不可收拾，不仅仅限于管理学的范围了。

但在这篇文章中，不会有任何牵强之处。首先，我们需要谈谈书中的一些理论。然后，我们需要理论联系实际，对当前我国管理领域存在的一些问题发表自己的浅见。

第一，书的结构。本书共有六个部分，第一篇，绪论，主要是讲管理和管理者及迄今为止的管理理论；第二篇，没有题目，因为主要讲现今环境下管理的一些影响要素，包括组织文化，全球化环境，社会责任和管理道德；后四篇，按照管理过程论的四大职能——计划，组织，领导，控制的顺序，分别讲解。每一篇后面都要插入一个创业单元，也按照职能顺序分析；每一章后面的***分都有一个电子商务环境下的管理这样一个思考单元。

书里讲了很多理论，但让读者思考的东西更多，比如道德和责任的问题，就像小标签一样，时不时出现提醒你，电子商务也是，现在的新趋势嘛，拓宽了读者的视野，而创业单元，就像一步步手把手教你创业一样，循序渐进，这让我想起另一本书的名字，《从优秀到卓越》，很有成就感，觉得自己学到了点东西。这本书结构合理，写作不枯燥，使人对阅读感兴趣。管理是一门很实用的学科。如果没有案例，无论是教学还是学习都是不完整的。

说到这里，有一些非常重要的问题。虽然它们牵强，但我个人认为它们是非常重要的问题。我为什么要在这里介绍这本书的结构？为什么我们的大学教材没有这么好的？为什么在计算机科学、管理科学等许多领域，经典教材都是国外的？

这些问题都指向一个最根本的问题——学习的态度和方法，文化的影响。中国的管理学学术方面一直没什么成果，一来是因为天生的劣势，二来，最重要的是，一缺态度，二没方法。缺乏做学问的基本态度，据说有一个中国某大学的教授一年出了13本书，乐得不得了，觉得自己很行，可在外国呢，尤其在西方发达国家，一个教授可能13年才出一本书，人家出的书里有多少价值是不言自明的吧。

现在中国的社会整体都处在一种十分浮躁的心态下，有写手枪手，计算机的书最好看外国原版的，翻译的有的说的根本不是人话，不如不看，国内的书都是互相抄，抄点字，截个图就出书了，没有半点自己经验的总结。大学里也是如此，实在不应该，**互相抄袭，而教材竟也是这样，某大学的管理学教材，以为还不错，是自己学校编的出版的，翻开看里面的内容，基本上就是照这本《管理学》扒下来的，当然话是讲的更本土一点，但实质内容没有什么差别，这样怎么教书育人啊！你可能水平差一点，但你能研究出什么就写多少，这样一个理论体系才能慢慢的构建起来，中国现在确实没有管理实践很好的企业，但毕竟都在慢慢探索改进，这样才能找到适合中国的管理理论。

二是没方法，中国企业的实践在不断的印证这些经典理论，但缺乏足够的论据，有太多说不清的东西，关系了，人情了，这些在中国社会远比法和理更好使，没有法制观念，这是一个社会文化的影响，不是几本书几个人就能改变的，可这种文化及其严重的阻碍了中国的发展，在学术领域就是没有使用定性定量研究的习惯，还有教育体制的问题，总是在读别人的书，学别人的经验，没有创新。所以结论是-我们不能写这样的书。很难看的一个答案，但事实就是如此，以上的话可能说的重了点，也夸张了点，但，就像我一开始说的那样，这是一个基本问题，尤其是对于管理学这样一个实践性学科，没有态度没有方法，你研究什么啊？

扯远了，打住不说了。

读书心得高中(汇总9篇)

因此你知道优秀的心得体会有哪几个板块的内容吗？当我们对一些事物有了新的感悟，总的来说写心得体会是一个表达自己很好的方式。养成写心得体会的好习惯可以提升自己的能力，我为你推荐这本读书心得高中，请马上收藏本页，以方便再次阅读！

读书心得高中 篇1

今人读《鸿门宴》，往往抑项扬刘，说项羽有勇无谋，女人心肠，不该放走刘邦，以致后来败走垓下，皇帝没做上，连命也丢了，真是大傻一个！其鄙夷不屑之情，溢于言表。而对刘邦则赞美有加，说他有头脑，会办事，能屈能伸，皇帝本该他做。 英雄被视为傻瓜，小人倒成了崇拜的对象，美丑错位，善恶颠倒，实令人匪夷所思，不胜感慨。

项羽本是一个英雄，这是古之定论。但项羽又不是一般的英雄。 且不说巨鹿之战破釜沉舟的勇敢，垓下之围以一当百的豪气，自刎乌江笑迎死神的从容，单说他在鸿门宴上的表现，就令人心曳神摇，感佩万分。 项羽闻听刘邦欲王关中，勃然大怒，着即发兵击之，这是他的率直而非霸道。二人虽有怀王之约，但刘邦侥幸入关破秦，未建大功而欲私自称王，毫无愧疚之心，实非正人君子所为。 刘邦前来道歉，项羽不仅予以原谅，而且当即说出了告密者，这是他的磊落而非卤莽。过能改之，善莫大焉，焉能斤斤计较之？只有以诚相见，才能尽弃前嫌，和好如初。大敌当前，岂容内讧？ 樊哙私闯军帐，恶言相向，项羽不仅不计较，反而酒肉款待，这是他的大度而非愚钝。樊哙为救其主，敢做敢当，可见其忠；生吃彘肩，可见其勇。忠勇皆备，堪称好汉。项羽壮之，可谓好汉惜好汉。 刘邦不辞而别，实属无礼，项羽不仅不在意，还网开一面，助其逃脱，这是他的仁义而非不智。刘邦毕竟是义军主将，劳苦而功高，如若杀之，实属不仁不义，与秦始皇的暴虐又有什么两样？勇敢，豪放，从容，率直，磊落，大度，仁义，这就是历史上项羽，一个集世间伟大人格于一身的人杰。这些伟大人格如日月经天，光华四射，令人眩目，使人心仪。这是他为人的大人格，作为一个英雄的大人格。也正因如此，他才成了一个出类拔萃的英雄，一个具有帝王气质、君子风范的英雄。

项羽的人性美还在于它的本真和纯朴。 项羽是一个大人格的英雄，但仍然是一凡夫俗子，具有人之常情。 兵败垓下，退守乌江，走投无路之际，一句“无颜见江东父老”，让我们窥见了他心底最真实的一面，这里有他的自责，有他的反省，更有他对江东父老的深深歉疚。他宁死不肯回江东，源于他的自尊，也是他心地善良的诠释。他爱江山更爱美人，而且爱的轰轰烈烈，荡气回肠。他是一个硬汉子，但也有软弱无助孤寂难奈的时候，也需要女人纤纤细手的抚慰，也需要爱情的滋润。一幕“霸王别姬”，把一个男人爱的情怀爱的无奈展露无遗，让人心碎。 他一把火烧了阿房宫，大火三月而不灭，虽然有些过分，但我们可以理解。秦的暴政，已经天怒人怨，彻底埋葬这个罪恶的政权，是人心所向。熊熊燃烧的大火，无宁是他心中的怒火，他在宣泄对暴秦的愤怒。 分封诸侯，他不做王侯，不做皇帝，做了个徒有虚名的“西楚霸王”。别人都忙着抢地盘，而他却衣锦还乡，陶醉在乡亲们赞美的旋涡里。他在乎的不是实惠，而是名声，如同小孩做游戏，要的就是名分。 他敢爱敢恨，心地透亮，活的本真而洒脱。 这是项羽的小人格，一个平凡人所具有的善良纯朴的本性。 项羽，一个洋溢着人性美的英雄形象！

项羽本来应该创出一番惊天动地的伟业，泽被后世，名垂青史。 但他生不逢时！ 他的优秀品质，没有帮助他成就大业，反而成了他的致命弱点，被他的对手利用，以致功败垂成，遗恨千古。鸿门宴上，除掉刘邦还不容易？一个手势，一个眼神而已，但项羽愣是没这样做，他相信了刘邦的花言巧语。 在卑鄙奸诈的小人面前，高尚者鲜有不失败的。 这并不值得奇怪，因为这是一场不对称的战斗，如同一个职业拳击手面对一个不守规则的市井无赖，二者的道德水准差距太大，根本无法对决。 高尚是高尚者的墓志铭，卑鄙是卑鄙者的通行证！历代的皇帝老儿，无不心狠手辣，奸诈多端，刘邦原本不就是一个乡里无赖么？ 我们往往把项羽的悲剧看成其性格的悲剧，这是对英雄的蔑视和侮辱。项羽的失败不是他个人的过错，而是源于社会的黑暗无序、百姓的愚昧无知、道德的粗糙低劣。他的大人格过于美好了，以

致不能被那个时代所接受。 他的诞生，实是时代的错误！ 我们不能以成败论英雄。成者为王败者为寇，是统治者的欺世盗名，是庸俗小人的势利偏见。项羽虽然失败了，但他仍然是一个英雄，一个光彩夺目的英雄。刘邦虽然胜利了，但他仍然是一个小人，一个十足的小人！ 黄钟被毁，瓦釜雷鸣。好人受欺，小人得志。这是人性的异化，审美的错位。

今天，刘邦一类的奸诈虚伪之徒仍然大行其道，被顶礼膜拜，项羽这样没有城府心地善良的英雄，仍然被揶揄，被歧视。历史的脚步已踏入了二十一世纪的门槛，但人类的思想还停留在公元前的蒙昧时期！ 这无疑是社会的悲哀，这说明社会的无序，道德的低下，较两千年前，并未得到根本的改观。 道德文明的重建，任重道远！

《边城》课文读后感文章：为心灵筑一座边城

不知从何时起，习惯了耳畔鸣响的喇叭声，习惯了高楼耸立的城市景，习惯了人与人之间讨价还价的言语。习惯了，接受了，便也有些许混沌了。今夏，翻开《边城》，我体味到一种别样的气息。

边城的景，是湘西的风景画。静静的小溪水清澈透明，绕出了茶峒这样的小山城：白塔、渡船、吊脚楼，简简单单便是一种美丽的境界。

边城的人，是具有喜怒哀乐的淳朴的山里人。羞涩细腻的翠翠和她那热心肠的渡船夫爷爷，还有坦诚开朗的天宝傩送兄弟俩和其他性格不同的形形色色的人，他们较那世外桃源的武陵人多了一份灵气：

“他们生活虽然同一般社会疏远，但眼泪与欢乐，在一种爱恨得失间，揉进了这些人生活里时，也便同另外一片土地另外一些人相似，全个身心为那些爱恨所浸透，见寒作热，忘了一切”。

正因为如此，我便觉得变成人的情感更为纯粹，他们感情丰富但不复杂，真挚而不矫作，率性而不狂放，自由更添一份痴迷。

边城的事是乡土风貌的缩影。不论是老渡船夫终日来回的渡船，或是端午赛船的喜庆，这般民俗，浸透的是每一个边城人对于 茶峒的眷恋，演绎的是他们乐于其中而又投入其中的生活。

边城的语言是动人的歌声。歌声是边城人特有的表达方式，包含了他们真挚的情感。“为翠翠唱三年〇六个月的歌”便是最为真切的心灵表露。边城人的爱与恨都凝聚在了歌声中，他们大胆的唱着，没有顾忌，敢于放开自己的心胸，在小小的山城中收获了自己都不曾明白的大境界。

这边城的一点一滴悄悄地指引着我走向心灵的深处。

难道边城只是世外桃源般的幻影？对比自己的环境与边城实在差的太多了，这不禁人那我怀疑是否边城只是一个乌托邦式的空谈？

咀嚼着字里行间的文字，我仿佛听见沈从文在说：“不，边城是内心的净地，每个人都可以用心构筑。”

是啊，外界迷乱的事太多，几乎将自己的内心侵蚀，我要用心构筑一座内心的边城，使自己清楚地认识自己。

构筑心灵的边城我需要一个安静的时间，慢慢地审视自己，明辨自己的言行，细细地为心灵构划；构筑心灵的边城，我需要像茶峒小山城那样静静的溪水滋润心田，这或许是许多用心著成的书，也或许是一些动听的歌声或发人深省的语言，为自己带来滋润的感觉；构筑心灵的边城，我要丰富自己的情操，不在那偶尔的黑暗中苦苦挣扎，而是在思考与反思中构筑边城里的一草一木，使心灵丰富多彩起来??

当我怀疑自己的时候，当我被外事外物弄得心烦意乱的时候，当我沮丧失望看不清前面的路的时候，我一定会到自己的边城看看，在那里静静地思考这一切。

合上书，我收获了自己的边城，那静静的溪水仿佛正从我心田流淌开去??

读书心得高中 篇2

《苏菲的世界》是一本哲学启蒙书她用深入浅出的文字想我们每个读者展示了哲学从古到今的发展历程。从苏菲在信箱中取出的一封写着：“你是谁?”的信开始在艾伯特的指点下苏菲从哲学的摇篮雅典出发对苏格拉底和柏拉图的哲学有了初步了解。她对文艺复兴时期的认识包括达芬奇的绘画、莎士比亚的戏剧、古登堡的印刷机……涉及艺术、科学、建筑、数学等许多方面。至于近现代艾伯特的“哲学函授课”包含了康德、黑格尔、弗洛伊德乃至于马克思的哲学思想。看这样一部作品让我看到了全人类的文明。在苏菲的所到之处到处都凝结着文明的精华。看过之后我已经不仅仅是学到了一些东西更重要的是心灵的震撼。

“我思故我在”可读完全书的我却很茫然我存在吗?不过是在这个时段、在这个特定的空间的相对存在罢了。试问多年以后一切都归于湮灭之中我会存在?渺小的我会存在过或曾经存在过?真不敢相信“恐惧”竟是我读完书后的第一感觉。我不知道他人读此书的过程中是否会有这荒谬的感觉。这是我真实而自觉荒谬的心灵体验。讫今为止《苏菲的世界》是让我感觉最奇特的书真的在以往没有任何一本书会这样让我沉迷其间而深感“恐惧”读后对这“恐惧”深感荒谬。要解决这种恐惧这中荒谬就只有通过自己的思考通过思考来更加清楚的认识这个世界这大概也是作者的最终目的吧

我原本以为哲学是一门不切实际的学问但当我读完全书后才发现哲学其实是最贴近现实生活的哲学是“关于天底下每个人都关心的一些问题的学科”。哲学所要解决的都是还没有科学方法可以证明的问题——诸如善与恶、美与丑、生与死、秩序与自由等。我认为哲学不是科学因为它没有什么精确的公式来计算、来衡量。哲学是对未知事物或不确切认识的事物的假设性解释是追求真理的开路先锋。在我们的这个世界仅有科学而无哲学仅有事实而无洞察力和价值观是不能使我们免于浩劫和绝望的。科学给予我们知识然而只有哲学才给予我们智慧。

心里面想的还有很多但不知道怎么来更加明白的表达也许只有我们自己亲身读了此书后才能和我一样感受到《苏菲的世界》带给我们的震撼!

读书心得高中 篇3

《我与地坛》给予了我们警示—要勇敢面对挫折，珍惜亲情，正确对待人生，不要轻言放弃，要懂得理解，坚强等等，有很好的引导作用。

史铁生他的文章让人学会了感恩，学会了坚强。也让我们进行了一次心灵的搜索和对生命的诘问，对生命的意义又加深了理解。

高中读书报告

春节之中，从当当网络上购买到这本梦寐以求的书籍，非常高兴。因为我看了许多国内的作者编写的有关论语的书籍，但都没有这一本那么地易懂，那么地贴近生活。老祖宗的思想，通过台湾的南怀瑾给了我们以通俗、启蒙的教育。现在想修身的人们都来看看这本书。

从高中就知道了南怀瑾，睿智的国学大师，从《易经杂谈》到《老子他说》又到《论语别裁》，值得现代年轻人静心阅读的书籍。

以前看到过一句话，说国学可以治抑郁症，不信，但，通读此书，感觉国学确实给人以力量，特别像南师这样深入浅出解说的书。每次看国学大师南怀瑾的书，都能不自觉的产生一种自豪感，是作为一个中国人而自豪。

他把《论语》和生活联系，更加突出现实针对性，我们也比较不会觉得枯燥。南怀瑾是国学大师，我认为他的论语评论较接近孔子原意，他能跳出宋朝的理学思想尤其是朱熹的注解，是难能可贵的，至少能让今人领略到与宋朝以来不同的孔子思想。我们可以在儒家传统四书五经的基础上，学些南怀瑾老师关于佛学的教化，对自己、对社会都好。

感恩南怀瑾老师，写了这样的好书，读起来朗朗上口，一扫四书五经理解的晦涩。而且南怀瑾老师对论语解译透彻，比上学时课本上的理解更合乎其理。

如果孔圣人看到如今有大师理顺了论语，而且清晰的平反了五四运动对儒家的误会，让儒学以现代的视角得以更好的发挥，造福后人，定当感慨：有朋自远方来，不亦乐乎!

高中读书报告

这是一个关于梦想的故事：牧羊人怀着赤诚之心，踏上了追梦的旅程。可他的梦想是什么，连他自己都不清楚。漫漫旅途中，牧羊人遇到过蓝色的天空，碧绿的草场，淳朴的人们;也遇到过狼，丑陋的人。最终，牧羊人在一片空旷的原野上看到了一枝正在开放的百合花。蓦地，他终于明白了：梦想就是自己不经意间撒落的一颗种子所开出的美丽之花。

“梦想是一颗种子所开出的美丽之花。”这句话深深触动了我：世界瞬息万变，如流水般潺潺而逝的时间似乎总在催促人们向前。岁月的掩藏，使最初的那颗种子早已经干瘪，被人们遗忘在不知名的角落，从此再未拾起。在这个物欲横流的世界里，太多的东西在诱惑着你我：地位、权力、金钱，在它们光鲜亮丽的外表之下，人们被蒙蔽了双眼，吞噬了思想，忘记了“狗与狼的时间”。最初的昂扬斗志在渐渐消逝，化成了一颗颗尘埃，随风飘散，遁形不见。

假如你真的得到了那些光鲜亮丽的东西，你就会充实满足吗?也许相反，你将会变得空虚无助。只有心才是那引航的灯塔，它知道你真正想要什么。要知道，多少人忘记了最初的梦想。我常常想起那段话：“燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?”

也许这是永恒的迷茫，但只要你坚定不移地走下去，那颗被遗忘在角落的种子终会被你拾起，被你珍惜。相信这颗历经磨难的种子，它所开出的美丽花朵将会更芬芳，更绚烂吧!

高中读书报告

这本书是经同学介绍的，由于个人喜好问题，起初并没有激起我太多的兴趣，而当我真正开始读它的时候，我逐渐发现，它是我们这个时代享用不尽的关于狼图腾的精神盛宴。

在我的印象中，所有那些有关狼的传说和故事正在从我们的记忆中退化，留给我们和后代的仅仅是一些道德诅咒和刻毒谩骂，如果不是因为此书，蒙古的草原狼这个中国古代文明的图腾崇拜和自然进化的动机，就会永远漂浮在不可知的世界里，漠视着我们的无知和愚昧。

这是世界上迄今为止惟一一部描绘研究蒙古草原狼的旷世奇书，阅读此书，仿佛带我穿越了千年历史，置身与蒙古草原狼的神幻世界里。狼的狡猾和智慧，狼的军事才能和顽强不屈的性格，狼的团队精神和家族责任感，狼的视死如归和不屈不挠……无不使我联想起当年区区十几万蒙古骑兵为什么能够横扫欧亚大陆，正是因为狼对蒙古铁骑的训导，才有了这样的结果。

提到狼，我们首先会想到狼的残暴，狼的嗜血，也有很多关于狼的成语：狼狈为奸，狼心狗肺……。似乎很难找到有关狼的好成语，而《狼图腾》却让我看到了人性与狼性在摸方面的相似之处。为了获取食物，它们愿意以自己为跳板来帮助整个团队获取食物;为了保护狼崽的安全，母狼可以以自己的生命与猎人进行生死殊搏;为了维护整个狼群的秩序，保护整个狼群的安全，头狼宁可舍弃受伤的狼，以防它们影响到整个团队。从狼的精神上，我仿佛看到了狼的缩影。在某种本质上甚至远远超过了人类。

《狼图腾》这一本旷世奇书，成为了“有关狼的真理终结者”。

读书心得高中 篇4

“知识就是力量”这句话想必大家都耳熟能详，她就出自弗朗西斯培根之口。作为16-17世纪一个兼顾哲学家，文学家，法官和政治家于一身的培根，用他独特的视角，洞析哲学伦理处事之道。凝聚成了薄薄的一本《培根随笔》。虽然只有薄薄的一本，但却能从中品出多种味道。它是一本交友的教科书，也可以把它看作是混迹官场的厚黑学。

在众多的随笔中，我最欣赏的一篇是《论逆境》。“顺境带来的幸运固然可贵，逆境造就的品质更令人折服。顺境的德行是节制自律，逆境的德行是不屈不挠。”这是全片中我最欣赏的两句话。可以说，这是全篇的精华所在。从这两句话中或者说全篇中我们可以看到一个自强不息的培根，同时也带个我诸多启示。遭遇逆境可以理解为人生的不幸，因为他给我们带来困难，挫折和痛苦;遭遇逆境也可以理解为人生的万幸，因为他给我们一个锻炼的机会，他考验人的意志，磨练人的心智。可以说，正式逆境的磨练，造就了历史上一批又一批的伟人。

这让我想起了爱迪生发明的.电灯丝。一种，两种，几百种，几千种，面对诸多失败的材料，他没有选择放弃。这种在逆境中不屈不挠的精神使得人类走进光的世界。

伽利略也同样如此，虽面对教会的迫害，但依然坚持“但地球仍在转动”。他用自己的生命维护了真理，在逆境中我们看到了他人性的光辉。

正是人们在遇到逆境时不同的表现，决定了他自己的命运。消极的人，遇到逆境，只得叹息、报怨，最终堕落;积极的人，却能从逆境学会坚持，得到勇气和奋发向上的精神，“患难见真情”。这样看来，逆境不仅教会我们如何奋斗，还尽显世间的真情和美德。在我看来，遇到逆境就是一种宝贵的人生经验，如何利用这种经验，就是成功的关键，逆境的德性是不屈不挠，而逆境要教给我们的，也正是不屈不挠。可真正把逆境当良师的人，不多。

顺境容易暴露恶习，而逆境最能展示美德。

读书心得高中 篇5

《弟子规》这本书是依据孔子的生活规范编写的，那里面提出要做到友爱兄弟姐妹和孝顺父母、做到言行细心谨慎和诚实无欺;父母呼唤要及时回答、父母吩咐的事情要立刻去做不要拖延、父母教导应当恭敬的听从、父母批评应当顺从的理解;要学会做到用心去体贴父母、做任何事情要有规矩，即便是小事也不要不告诉父母自我擅自做主;不要私藏公物，那样品德就有了污点，父母明白了也会很悲痛。父母爱我我孝敬父母，这并不是件难事，父母不爱我我也要孝敬父母、爱父母，即便父母有了过失，我们也要做到和颜悦色的劝告。

经过背《弟子规》我懂得了很多事情、也教会我很多好的生活规范，原先我在看电视时妈妈和我说话我没有回应，此刻我能够做到立刻回答;原先我有些挑食，此刻我什么都吃了;原先我和谁都不主动问好，此刻我能做到主动打招呼了;原先我很任性，凭着自我的性子做事情，此刻我学会了听从父母的教诲。此刻妈妈说我长大了，是个懂事的好孩子。

读书心得高中 篇6

作为一名人民教师，经常看书，从书中汲取知识非常重要。作为我们教师需要加强各方面的文化修养来提高自己，帮助自己更好的胜任自己的工作。所以我们应该多读书，读好书，不断充实自己的文化知识。

读书让我更深刻得体会到了民主对于教育的重要性，在小学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师也最能受到学生的敬重。觉得老师比较亲近。这样学生就乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼和困难，我因此常和学生交流，了解学生们的状况，为工作的开展提供了有力的条件。

对于科学技术突飞猛进的今天，要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己；要不断完善知识结构，做到博学多才，对所教学科，抓住要领，举一反三，运用自如，更好的激发学生们的学习兴趣。学习文化知识，提升综合素质。作为教师，不仅要学习专业知识，精通本专业知识，还要学习与本学科相关的人文知识，如社会、心理、信息技术等，力求知识全面。只有自己的专业知识、业务水平提高了，对教育教学工作才更加热心，态度才更加积极向上。

一、时刻警醒自我

对于教师来说，爱是不可或缺的，只有把学生当成自己的孩子一样，教师才会倾尽精力把自己的全部热情，甚至生命献给他所热爱的事业和学生。与学生一起活动，一起游戏，一同欢笑，一同烦恼。营造亲切、和谐的愉快的教育气氛，使学生进入最佳的学习状态，激发他们生动、活泼、主动的学习与发展。

二、在合作交流中，不断提高自我

作为教师更重要懂得合作交流的重要意义。与学生亲密交往、平等对话、真诚交流，同事之间、上下级之间埋诚相对，相互扶持。教师的成长离不开身边的老教师的帮助，团结的力量大，集体的智慧永远大于个体。豁然大度，宽以待人，不斤斤计较。不断的自我反思，不断提升，在合作交流中不断提高自我。

三、立足本职，做好工作

教师要时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时用心教育学生，建立平等关系。既然选择了教师，就要无怨无悔！对教学过程负责。每上一节课，都要根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，做好充分的准备，认真完成每一个教学环节。

读书心得高中 篇7

《羊脂球》，在七年前就从朋友那里借来看过，不过愚笨的脑袋除了记得是一些人坐在一辆车上远行外，就知道主角是个女人，别的一点印象没留。今天又在网上将这个小说再看一遍。

人都是自私的，在需要你的时侯，用尽一切办法。最无耻的就是那些利用过别人之后又将过河拆桥落井下石的人。

当初他们看到她的时侯，知道她的身份的时侯，男人即对她垂涎又用不屑的态度看她，女人们对她厌恶。可当需要她的食物的时侯，又将自己的态度慢慢转变，她用自己的真诚和善良对待他们，换来的也只是他们吃完后的冷漠。

为了要离开那个中途的客栈，他们不惜用尽所有不耻的方式软硬兼施的让她去跟那个侵国士官睡觉。连她都知道如何保留祖国的尊严，可他们只为自己的前途着想。在他们的心中没有国家，只有生存和金钱。她终于为了大家牺牲了自己，却换来了他们的当面鄙视与冷嘲。

小说通篇没有描述过羊脂球的心理活动，她的喜与乐，哀与愁，快乐与欣慰，委屈与愤怒都是通过她的一举一动展现在读者面前。作者似乎已经不需要她再表白什么，但是她的一切感受，我们已经深深感悟到。

作者成功运用了一系列对比的方法。他没有直接告诉我们羊脂球这个形象是美与丑，可是我们对于她的美丽，善良却体会深刻。为什么呢?因为作者在美丽善良的羊脂球周围刻画了一群丑陋粗鄙的人。他们虽然有着崇高的社会地位，却有着和他们的地位成反比的肮脏的灵魂。同样是普法战争的受害者，人和人之间的差别怎么会那么悬殊?平时一本正经甚至受人尊敬的人，在灾难面前显露出无耻的面孔，而在社会上没有地位和尊严的人却表现的无私善良。

莫泊桑的作品往往使我们在受到震撼之余，更加记住这位热爱祖国，热爱人民，热爱和平的伟大作家。虽然，在作品里，他常常将人生的丑恶，阴郁的部分拿出来，把它剥析的流血不止，甚至令人望而生畏。但他却让我们看到更加真实的，重新再现的人生。

莫泊桑对于自己创作上的总结，很好的体现了他在写作上的“隐藏”技巧。就象一幅图画，当画面上的一片景色或者一个人物出现时，我们往住从一片嫩绿的叶子就可以推断出是春天的景致，从一个人物的穿着和气质就可以看出他的身份地位。只有那些平庸的画家，才会选择去用一片森林来体现春天，用一整群人的特征来衬托所要体现的人物。也许，这就是伟大的艺术家和普通作家的不同之处吧。

读书心得高中 篇8

关注《正能量》这本书，起初就是正因它的名字。不清楚就是书名成就了这本书，还就是这本书掀起了一股“正能量”的热潮，总之“正能量”已经悄悄地成为了年度热词。

什么就是正能量？书中指一切予人向上和期望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情。正就是带着对完美生活的向往，我开始了正能量探寻之旅。从带着好奇的情绪捧读此书，到对“表现原理”的神奇感到怀疑，再到被那些搞笑的科学实验所吸引，尝试跟着做一些练习，发现好象真能发生一些改变。当然，我并没有照作者的话把这本精美的书撕烂。

孟子说“尽信书，则不如无书”。每一个作者的观点都只就是一家之言，所谓的“表现原理”可能就是我们听上去更耳熟的“心理暗示”的另一种叫法。我们不必拘泥于行为和情绪到底谁在决定谁，更不用考证“表现原理”就是否真的无所不能。我们只需要知道，人的行为影响人的思想和感觉，这一简单的理念激发产生了一系列快速、简单、有效的方法，帮忙人们变得更快乐、更自信，让生活变得更完美。这些方法不需要改变我的思维方式，而需要我突破旧有的条条框框，改变自己的行为方式，最终激发出内心的正能量。

能量有正负。表现出一种情绪不仅仅仅能影响我们的情绪，更能直接有力地影响我们的身体，催生不一样的能量。而只有愉悦的、提振人心的情绪，才能激发出正能量，给予我们期望，成为促使我们不断追求、让生活变得圆满幸福的动力源泉。我们的大脑和心灵，需要源源不断的正能量濡养，否则人生将变得灰暗无序。家庭、组织、社会同样需要正能量，否则也会变得礼崩乐坏、道德沦丧、混乱不堪。每个人都就是这些有机体中最基础的细胞，只有每一个细胞都充满生机，有机体才能持续生机勃勃。正能量就是能够感染和传递的，只有越来越多的人不断激发和积累正能量，才能像催化剂一样使整个社会都变得快乐起来，充满正能量！

行胜于言。“表现原理”的魅力在于行动。我们要做自己行动的“老板”而不就是“观察者”。收紧肌肉，你就会立马感到意志力；挤出微笑，你就会感到快乐；站直了，你就会变得更加自信。每个人需要作出的改变不尽相同，正如詹姆斯所说的一样：“如果你想拥有一种品质，那就表现得仿佛你已经拥有了它一样。”或许，我们要作出的不只就是身体语言的改变，更包括一些我们一向想做，却总就是拖延的事情。这天，就着手解决那项难缠的工作，或就是出去进行体育锻炼，或就是回家陪父母吃一顿晚饭，或就是计划一次长途旅行。不管就是什么，这天就开始作出一些用心的改变吧，哪怕只就是从一个微笑开始！

胡适说“怕什么真理无穷，进一寸有一寸的欢喜”，在追寻幸福的道路上，也就应如此。

读书心得高中 篇9

读《雷雨》，我只用了一天时间就从头到尾，一气呵成了它的通篇内容。在感受了其神韵的文字魅力和行云流水的情节之后，那样突如其来的死亡的结局，到让我在匆匆的一瞥中有些措手不及的茫然。

然而平复了那些纷乱的情绪，反念想一想，也许“死”，对于这些生活在痛苦之中的人们来说，也算是一种痛彻心志后的解脱吧。抛离爱恨的纠葛，解系世俗的仇恨，最终还是要把灵魂交还给上帝的。“死亡”一词其实几乎贯穿了整部《雷雨》的脉络，姑且以此为线索梳理一下思绪，到也不失清晰。从序幕中两位尼姑谈论的鬼神论，再到周萍和周蘩漪各自为了爱而萌生出的忏悔和执着，最终直指那些为爱徇情的无知青年，每一个布景和情节都弥漫着对死亡的轻声叹息。死掉的人也许是终会获得新生的愉悦，而活着的人到是要被一辈子的苦痛所折磨。

雷雨从开始似乎就注定了这个是一个悲剧。然而悲剧的造成者便是故事的男主人公：元锡公馆的大少爷——周朴园。

就像众多中国悲剧那样，一个风流的少年看上了自家的女佣，这样的结合自古至今都不会有好的结果。倘若那个男的有情有义，大不了两人私奔，背离父母，远走高飞作对苦命鸳鸯，然而刺骨始终的女主角侍萍就更苦命了，周朴园这个风流少爷虽被她的青春美丽与温柔打动，但他那颗只懂爱自己的心又怎会与她厮守一生?他为了自己的前途最终放弃了侍萍。孤苦无依的侍萍带着患病的二儿子伤心的离开，原一味故事就这样结束了，谁知造化弄人，命运又将他们牵扯在一起。错综复杂的关系又上演了，简直就是一团糟，最终导致了同母异父的兄妹相爱。身为他们的母亲，侍萍只能接受命运的捉弄，也只能埋怨自己给孩子带来的命运，似乎一切该终结了，偏偏当年的风流少年周朴园在误会下道出了他们是同母异父的兄妹。这件事害死了3个人……

这样一段揪心的人生怎不让人心痛?历史上这样的故事几乎是久演不衰，在类似故事下的牺牲者不在少数，我想，这并不是简单的故事而已，社会的真实情况应该是故事的原型。这与当时人民的道德准则、思想观念密不可分。在现今社会，人思想的改变，女人变得坚强、勇敢，绝不会无声无息受命运的压制，必会反抗。除了科技发达以外，人文思想的进步也是时代进步的一大标志。人们常常在知道过去的不幸后，暗自庆幸自己生活在这样美好的时代。然而，我不但要感谢新时代，新中国给予我们的幸福生活，而更应感激丽时代给我们的觉悟。没有过去的凄惨，哪来现在的幸福甜美?

红书读书心得合集

心得体会适合在什么时候和什么情况下写呢？平常当我们心中积累了不少感想和见解时，最好能编写一篇个人心得体会。心得体会是我们对事物的认识和反响，下面是幼儿教师教育网小编整理的“红书读书心得”，希望能对你有所帮助，请收藏！

红书读书心得(篇1)

多年前读过红楼，可惜那时少年心性，此书又博大精深。我没耐心读完，更不解悟其中的含意。书里细致而繁琐的描写不逊色京剧里的老生开始唱“啊”字，一个字唱几分钟，直让你瞌睡。尽管都是国粹，但吃不起消化不了。完全没有琼瑶阿姨一串一串的水晶梦来的直接又快活。如今渐老，琼瑶书籍亦如嚼过吐了的泡泡糖，再不想看一眼。重拾红楼这块“石头”硬啃，竟然别有一翻味道 ，越嚼越香，越看爱看，早晚不舍。倚栏轩文学网

首先我认识到这本书不只简单地写些你情我爱。它涉及到 医药、园林、建筑、书画、诗词、烹调、服饰、花草、古董等，都有所研究。那时候又没有电脑，这个曹雪芹他是怎么把如此巨大丰富的知识积累的？实实地让人震撼他的毅力。而整部书又对研究探讨青朝风俗民情很有帮助，它仿佛是当时生活的小百科，无所不包，无所不有。还说后人专门有研究红学的，真是不为过啊，不为过。

尤其是小说语言艺术魅力的成功驾权，不愧是公认的语言大师。仅仅三言两语就把个人物刻画的入木三分，例如刘姥姥一进贾府见王熙凤，那“凤姐粉光脂艳，端端正正坐在那里，……”周瑞家的和刘姥姥站了一会子凤姐不问不敢打招呼，足见凤姐平时在贾府的威严和厉害。凤姐见刘姥姥“忙欲起身，犹未起身，满面春风的问好，……”这时的刘姥姥已经在地下拜了几拜，刘姥姥够机灵的，迅速能看准形式找对在家做主的人。最好笑的是，刘姥姥还没有开口求接济，这凤姐先哭半天穷，可见凤姐心计多手腕灵活。一来一去笔墨不多，人物性格尽显突出，让读者感到人物可见可摸。

红楼内涵精深，但作者都是写平淡无奇的生活细节，也是从这种生活中发掘人生的痛苦与欢乐。

万物人为灵长，有情有爱才不枉为人，而爱情更是让人愿生死相随的强烈感受。宝玉生在百花中独爱一枝，那枝已逝何来相恋。“那红尘中却有些乐事，但不能永远依持”究竟是物是人非梦一场，万境归空。

红书读书心得(篇2)

红楼梦是一部超越时空的巨著，作者曹雪芹更是颇具传奇色彩的人物，在他的笔下一个豪门大族由盛到衰，其中的故事各个耐人寻味，一个个人物栩栩如生，宝玉、黛玉的真挚爱情更令人唏嘘不断，不敢妄作评论，只愿说说我读后的感受与大家分享。

其中重要的部分我觉得除了写一个大家族的兴衰，写贾宝玉与林黛玉纯洁的爱情。最主要的是写女人，一个个形象都已印入我的脑海，不禁浮想联翩。在这部小说里我最喜欢的是晴雯，她才貌出众，敢爱敢恨，性格率真，口角犀利，嫉恶如仇，真乃一女中豪杰，但却因此引起贾府主子的不满、恼恨，最后被逐出大观园，病死家中，不禁让人黯然泪下。金陵十二钗，每个人的命运都不相同。尤二姐、尤三姐的悲惨故事，尤三姐为了爱情，情愿献出宝贵的生命来证明自己的清白。尤二姐贪慕虚荣嫁与贾琏做二房，王熙凤的狡猾奸诈，心狠手辣的她逼死了尤二姐，甚至连死都没有个墓碑。迎春大丫环思棋与潘右安从下就相互爱恋，最后却都为了爱情献出宝贵的生命。让人不禁为他们的命运慨叹唏嘘。黛玉葬花的柔情几人知？黛玉与宝玉真心相爱却因为封建礼教和家族的不容，而最后导致了这场悲壮的爱情悲剧，有情人终不成眷属。曲折的故事情节，性格分明的人物，让人读起来欲罢不能，感受到艺术的魅力。

所以我最大的感受就是爱情是不分贫富贵贱的。不能让世俗影响纯洁的爱情，虽然现在社会的拜金主义流行，甚至某些女孩子抛出“没房、没车，就不结婚的言论。”在婚姻上更讲究门当湖对，我不禁慨叹古人的爱情，他们为了敢于献出自己宝贵的生命，为了爱敢于抛弃自己的一切，为什么我们反而不成了呢？难道真的是没有钱就没有爱情吗？相信读过红楼梦的您一定也会有您自己的答案，愿世俗少一些烦扰，愿爱情少一些悲剧，愿天下有情人都终成眷属。

红书读书心得(篇3)

一二年级，我就开始阅读《红楼梦》少儿版，那时我对这本书并没有深刻的印象。在四年级时，我开始阅读《红楼梦》原著。捧起《红楼梦》，我不仅被《红楼梦》中跌宕起伏的故事情节所吸引，而且被《梦》中那多姿多彩的人物形象而不能自拔，同时又被《红楼梦》中抑扬顿挫的诗词曲赋所迷恋，更被《梦》那清香的茶那沉醉的酒而神采飞扬……于是，多次阅读《红楼梦》，我一次又一次地在《梦》追寻那清香的茶，那沉醉的酒。

《红楼梦》讲述了一个大家庭从兴盛到衰败的一个过程。这个故事主要以贾宝玉和林黛玉的爱情主线作为方向，写出了这个大家庭中的各个故事，种。种繁华。有宝哥哥爱林妹妹惊天动地，也有林妹妹葬花辞世驾鹤西去；有晴雯撕扇，也有宝玉挨打。情节引人入胜，人物栩栩如生。曹雪芹可是在这部文学宝典上费了多少心血啊！他造就了《红楼梦》中官场与现实的美梦，他叙述了《红楼梦》的封建贵族阶级婚姻的幻梦，他说明了《红楼梦》只是一场满纸荒。唐言，一把辛酸泪的噩梦……但是，透过《红楼梦》，风中飘来了浓浓的酒香，雨中飘来清清的茶香，让人不禁精神一振！曹雪芹不但在情节和人物上画下了大功夫，而且还在“茶”和“酒”这两个字上费尽心思。有一位红学家说，在《红楼梦》中就这个“酒”字出现67次，就这个“茶”字出现91次。浓浓的酒在《梦》中，清香的茶也在《梦》中。《红楼梦》为我们打开了一扇窗，一扇让我们集中认识中国古代茶文化和酒文化的窗。悠悠的茶香和醇醇的酒香定会从《红楼梦》中缓缓飘出，这味道会引着你一遍又一遍地品读着这本茶与酒的混合品。

看，她正在拿取树枝上的雪块，用雪水煮出了一碗浓浓的香茶；瞧，那小厮正在偷偷潜入厨房，正在自个儿为自个儿倒酒呢；哟，有个客人来访，这个贵族之家的老祖宗正在为客人摆上各色各样的茶具；喔，大家喝多了酒，正拿甘蔗汁醒酒呢……

划几许流光，落几许苍凉，一世繁花似锦，奈何离散使人伤。情太真，意太浓，红楼一梦，惹人怎敢忘。

《红楼梦》既是女子的歌颂，却又是女子的悲剧，它是中国古典文学中不朽的巨著，在以往的中国你，古典文学中尽管有许多美丽的女子形象被塑造，但最高也不过像《牡丹亭》这类，敢于为自己的爱和幸福而斗争的“女子觉醒”形象，而红楼梦中却带来的是全新的也是前所未有的，那就是对女子的尊重，就像曹雪芹本人所说：“今风尘碌碌，一事无成，忽念及当日所有之女子，一一细考较去，其行止见识皆出我之上，我堂堂须眉，诚不若比裙钗，我实愧则有馀，悔又无益，大无可如何之日也。”他依他所想而写，也因此写出了不朽。

《红楼梦》是对女子的颂歌，赞美黛玉“世外仙妹寂寞林”宝钗“山中高土晶莹雪”，湘云“幸生来，英豪阔大宽宏量，从未将儿女私情略萦心上，好一似，寄月光风耀玉堂”，妙玉“气质美如兰，才华馥比仙，天生孤僻世罕见。”……但又是女子的悲剧，含恨结郁而死的是林黛玉，青春守寡的是史湘云，李执，出嫁一年就被丈夫折磨而死的是贾迎春，远嫁他方的是贾探春，对人生悲观绝望而出家的是贾惜春，跳井而死的是金钏，含冤而亡的事秦可卿和鸳鸯，被强盗强抢去的是妙玉……她们都是“红颜薄命”是注定没有好结局的人物。

《红楼梦》中的悲剧震撼人心，使人荡气回肠，不仅仅写了一群青年女子的毁灭，也写了整个贾府的衰落。许多人曾说这就是整个封建社会衰落的象征。但从精神上、思想上，却是因贾宝玉，这种新思想人的出现，宣诉这个社会的不合理性，这才是封建社会衰落的真正预兆。

宝玉在作者笔下是一个封建社会末期孕育的一个“新人”，他尊重女子，爱惜女子，她从小就宣布“女儿是水做的骨肉，男子是泥做的骨肉。”他尊敬每一位女子。鲁迅就曾深刻的指出“昵而敬之，恐拂其意，意博而心劳，而忧患亦日甚也。”他爱惜他身边的每一位女子。把她们的悲欢哀乐，荣辱得失，都包括在自己的关心注念中，几千年来被否认的女子价值，仅在宝玉眼中充分反映，几千年来被遮掩的女子悲剧，也仅宝玉眼前展开，所以鲁迅又说；“悲凉之物，遍被华林，然呼吸而领会着，独宝玉而已。”

云卷云舒，踏遍世间繁华，风气风停，荡涤红尘烟波，昔日纵使荣华再过，到头来，不过一梦而已，终究曲了人皆散，究竟谁奏的挽歌？又该为谁悲伤？红楼一梦，阅尽世间沧桑！

红书读书心得(篇4)

现在这个和平的世界，我们应该知道，这些都是革命英雄为我们带来的。近期，我看了一本书，名字叫《革命英雄的故事》，这本书深深地吸引了我，因为我被那些革命英雄而感动了。

这本书中，有砍头不要紧，只要主义真的夏明翰；甘将热血沃中华的赵一曼；宁死不屈，英勇就义的刘胡兰；还有视死如归的抗日英雄，狼牙山五壮士……而我说的这些革命英雄也都已经壮烈牺牲了。知道是什么让他们这样视死如归的吗？是信念！“信念不是铁锤下撩乱纷飞的火花，而是炉中熊熊燃烧的烈火；不是夜空中闪瞬即逝的流星，而是西西里岛上彻夜不息的明灯。信念让你为了摆脱饥寒交迫的日子，而奋发图强……”

纵观世界历史长河涌现出的无数杰出人物，他们的内心无不蕴藏着一个坚定不移的信念，虽然他们的信念都不同，可不管是什么，他们都为之不懈的努力，从而为世界做出了巨大贡献，让历史铭记那一刻。

“捐躯赴国难，视死忽如归”。虽然这些名言总是流传在我们耳边，可这并不能让我们真正体验到革命英雄的困难。困难先不说，在那战争时期，又有多少革命英雄壮烈牺牲了，“视死忽如归”，但那死的，都是一条条人命啊，他们其实也只是普通人，他们也都是爸爸妈妈的宝贝呀，可他们，都为了祖国而牺牲了。所以，他们都是共和国的缔造者，都是世界上最伟大的英雄最伟大的英雄！

革命的岁月尽管已离我们远去，但我们这个时代，仍非常需要这些革命英雄的精神，我们要学习他们坚持不懈，勇往直前的精神。

我不像其他人，用那些长篇大论来形容革命英雄，我只用简短的八个字“生得伟大，死得光荣”！

红书读书心得(篇5)

《红楼梦》以贾，史，王，薛四大亲族为环境，以环绕事关贾府家事好处的贾稀玉人的生活道路而展开的一场封建道路与叛逆者之间的紧张斗争为经过主线，以贾稀玉和林黛玉这对叛逆者的悲剧为主要内部实质意义，经过对以贾府为代表的封建亲族没落过程的具有活力描写，而深刻地揭发和批判了封建社会形态种种黑魆魆和腐朽，进一步指出了封建社会形态已经到达"运终权尽"的季世，并走向全部被灭的历史发展方向。

《红楼梦》以领导权贵社会形态为核心图画，非常真实地，具有活力地描画了十八百年上半叶中国末年封建社会形态的所有生存。全书规模宏伟，结构严密谨慎，人物具有活力，语言优美，这个之外还有一点表面化的艺术独特的地方，值当后人品尝，检定。

笔者充分使用了我国书写艺术，绘画，诗词，歌赋，音乐等各类文学艺术的一切优秀传统手法，展览了一部社会形态人的生活悲剧。如贾稀玉，林黛玉共读西厢，黛玉葬花，宝钗扑蝶，晴雯补裘，宝琴立雪，黛玉焚稿等等，还表如今人物刻画上，如林黛玉飘摇的影子，诗化的容貌，智慧的神色，深刻含义的微笑，感动人的低泣，脱俗的情致，萧洒的文才……这一切，都是笔者依靠我国优秀传统文化的丰厚艺术修养培养出来的，因此使她在十二钗的各种美丽芳草中始末荡悠着饱含诗情画意的特别韵致，飘散着东方文化的芬芳。 曹雪芹在《红楼梦》中真实地重演了人物的复杂性，使我们读来如同作品中的人物同生存中的人物同样真实可信，《红楼梦》中的贾稀玉"不能说贤，不能说愚，不能说善，不能说恶，不能说堂堂正正，不能说混帐恶赖，不能说伶俐才俊，不能说卑俗等闲"，令人徒加述评。不止贾稀玉，林黛玉这对寄托了笔者人格美，神魂美，理想美的主人翁是这么，甚至于连王熙凤这么坏名声昭彰的人物，也没有将她写得"全是坏"，而是在"令人厌恶"当中交织着某些"令人喜爱"，因此表达出种种矛盾复杂的实际事物样子，形成性情"迷人的真实"。

笔者特长经过那一些看来非常等闲的，起居的艺术描画，揭示出它所蕴藏的非凡的领会艺术品的美意义，甚至于连一点不了文的，史无记述的社会形态习性和细节，在红楼梦里都有具体具有活力的描画。

《红楼梦》在思想内部实质意义和艺术技法方面的卓然业绩，不止在国内变成"中国小说文学难于征服的峰巅"。并且在国际上也遭受很多国度学者的看得起和研讨，有法国述评家赞美说:"曹雪芹具备普鲁斯特敏感的视线，托尔斯泰的同情心，缪塞的才智和幽默，有巴尔扎克的洞悉和重演整个儿社会形态的自上而下各阶层的有经验。”

教学老师读书心得集合十篇

这份特别的“教学老师读书心得”定能让您满意，美味的文字别错过了哦。在日常工作或学习时，心中难免会有一些新的想法，此时更应该将心得体会撰写在纸上。心得体会是一种日常应用文体，属于议论文的范畴，一般篇幅可长可短，结构比较简单。

教学老师读书心得 篇1

少而好学，如日出之阳，壮而好学，如日中之光，老而好学，如夕阳之辉。一个人的一生中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的，所谓活到老学到老，庄子说，吾生也有涯，而知无涯。知识是没有穷尽的'，坚持学习让人始终处于不败之地。反之，没有知识的不断补充和积累，人便会落后于时代。歌德说过，谁落后于时代，就将承受那个时代所有的痛苦。个性是在现今知识爆炸的年代里，不能接触新的知识便会被时代所淘汰。

对于我们教师学习新的知识来应对新的挑战，更是不可忽视的。它能带给我们精神动力和智力支持。正如高尔基所说，没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。但是由于工作的限制，上班族们不能向学生那样坐在课堂里学习，而读书就成了我们最有利的知识武器，透过书本我们能够充分利用业余时光，也不受空间的限制，方便的学到新的东西，扩展新的思路。总的来说，读书对于我们个人成长的好处可体此刻几个方面。

一、读书能够让我们站在更高的高度来看问题，从而少犯错误，少走弯路。

牛顿说过他能取得如此巨大的成就，是因为站在巨人的肩上看得更远，科学巨人的虚怀若谷自然值得我们学习，我们还能够从中学到更有价值的东西。书籍对于整个人类的关系，好比记忆对于个人的关系。书籍记录了人类的历史，记录了所有的新发现，记载了古今历代所积累的知识和经验。只有认真的学习前人的经验和理论，才能在一个更高的高度上来看问题，不再犯同样的错误，并有一个较高的起点。书本是前人智慧的结晶，是他们的研究成果和经验的体现，透过对他们的学习，发现对自我有用的东西。在前人经验的基础上来不断的完善自我，大大的促进了个人的成长。在很大程度上能够这样说，人类社会的延续和发展，也是这样来实现的。试想，如果每个人都是从头开始，那么，无论多么伟大的人，做出多么大的贡献，人类社会最终还是在原地踏步。由此更可见读书的重要性了。

二、读书开阔人的视野

书本中的知识可谓是包罗万象，他能拓宽我们的视野，让我们的知识更全面。从而能够更深刻的思考问题，事物都是广泛联系的，现代的许多实践都证明了各种信息的相关性，如果只明白一个领域的信息，必然会有碍于自身的发展，掌握更多方面的知识，才能使未来的不确定风险降至最低。就像做股票的人都应了解当今的政治经济形势，以便能更好的分析股票走势一样。研究物理学的学者们都要有必须的化学和其他基础，才能有所成就。记得一位诺贝尔获奖者在复旦做讲演时就曾说过，现代科学已没有明显的界限，你务必对相关的科学都有所了解才行。

在这方面，伟大的导师恩格斯就是一位广泛学习的典范，他虽然只上过中学，但由于他发奋读书，十九岁时就能用十二种语言说话和写文章，在参加工作实践后，他也没有间断过学习和研究，从而被马克斯称为一部真正的百科全书。广博渊深的知识，对恩格斯指导国际共产主义运动和准确的传播科学共产主义理论有很大的帮忙。

从它的经历中，我们能够体会到知识的力量，更能体会到书本做为人类掌握知识力量的有力武器的巨大作用。

三、读书有助于我们树立正确的人生观

人生来无善亦无恶，关键是正确的引导。在人的成长过程中，有一位良师益友就能起到很用心的作用，书本就是这样的一位。一本好书就如一个好的导师，它能教你如何做人，做一个于己于社会都有用的人。书籍能安慰我们的心灵，使我们摆脱悲哀和痛苦的羁绊；书籍能够使枯燥乏味的岁月化为令人愉快的时光。书必将各种信念注入我们的脑海，使我们充满崇高的欢乐和思想，从而使我们入神忘情，灵魂升华。

所以我们要倡导并支持读书，读万卷书行万里路，做一个称职的教师，以带动教育事业的蓬勃健康的发展！

教学老师读书心得 篇2

本周三的下午有幸和九十多位老师一起**了高金英老师的讲座**，**中高老师那经典幽默的语言不时引起在我会心的笑声。

针对高金英老师提出的观点，发表一点自己的感想。

高金英老师在讲座中讲到了这样一段话当学生精神不振时，你是否能使他们振作？当学生们兴奋过度时，你能使他们平静下来吗？当学生茫无头绪时，你是否能给予启迪？

当学生没有信心时，你能否唤起他的力量？你能否从学生的眼睛里读出愿望？你能否听出学生回答中的创造？

你能否察觉出学生细微的进步和变化？你能否让学生明白自己的错误？你能用不同的语言方式让学生感到担忧吗？

你能让学生感受到你的精神脉搏随着他们跳动吗？你能否让学生的争论擦出思维的火花？你能让学生在课堂上学会合作，掌握和谐的快乐，找到惊喜吗？

虽然浮躁的社会影响着教师的思想，但绝不能成为教师浮躁的借口。

新时代下的老师要时尚但不能毫无原则，要与时俱进却不能趋炎附势，要与学生心心相印却不能**隐私，新时代的老师还不能忘却传统教师的一切优秀品质。

在我看来，要成为一名合格的教师，最基本的是要做到以下几点

一、没有爱，便没有教育

苏霍姆林斯基曾经说过，我们应该深深地爱孩子。

每个教育家都在讲一个重要的话题爱！由此可见，师爱在教师品质中的重要性。

师爱可以体现在教师对学生的严格要求，可以体现在对学生的严厉；可以体现在教师对学生身体健康的关注，可以体现在嘘寒问暖；师爱可以体现在教师对学生心灵的慰藉，体现在关注其心理的成长，可以大到救学生于危难，小到一个眼神，一句问候……

李镇西曾强调，爱不是教育的全部，但教育离不开爱。

爱是不迁就学生，不放弃严格的要求和严肃的纪律。

教育是爱的事业，但光有激情的爱是不够的。

只有热情，我们才会一天比一天感到不足，感到力教育越来越远。

教师的爱是教师素质的基础。正是教师对学生的爱，才能使师生之间相互信任，使师生关系更加和谐，也有利于与学生的沟通与对话。

没有爱心，教育是残缺不全的，没有爱心，学生的发展也是不全面的，没有爱心，教师的自我完善也是苍白无力的。

要想成为合格的灵魂工程师必须对于学生和教育事业毫无保留的真挚的付出自己的师爱。

任何一个教师，无论其工作岗位有多大的不同，都有一颗对教师真执的爱，愿意平凡，愿意奉献，认真执着，能够在平凡的工作岗位上做出非凡的成绩。

师爱不是一种手段、一种技能，而是一种情感、一种思想。

在尴尬的现实中，我们更多看到的是一种功利的爱情。比如，在高考指挥棒下，我们也爱学生，但我们爱学生要达到入学率、奖金等各种目的。

有时候，老师的纯洁之爱会被这种展示所侵蚀。

这样，师爱便失却了它应有的魅力与馨香。

老师的爱——必须是健康的爱，这样老师才能成为好老师。

否则，就难以达到教育的真谛！

二、教育要有思想，教育要有创新

思想应该是一个善于思考的大脑所拥有的，思考的动力源自于激情，表面上看，思想与激情是对立的，思想带上了激情便失去了理智，激情融入了思想便趋于冷漠。

但是正因为我们对自己所从事的的教育事业倾注了全部的激情，才能够认真、执着而孤独地去思考我们的教育事业。

它还包括我们的社会、我们的国家、我们的国家和我们周围的一切。

有思想也就会有个性，有个性才会有创新。

没有创新，就没有未来。在学习积累的本质时，要与时俱进，准确地进行教育教学行为。

思想和创新是每个时代的教育工作者都不能忽视的主题。

聆听高老师的报告是一种享受，是一种幸福，听完高老师的报告，作为一名普通的教师，今后要努力提高师德修养，使自己具备完善的人格魅力，要不断完善知识结构，做一个学识渊博的老师，在平凡的岗位上，展现非凡的魅力！

教学老师读书心得 篇3

最近读了《赏识你的学生》一书，读后感受颇多。全书用许多生动的案例诠释了“期盼效应”试验、“需要层次”理论、“多元智能理论”等教育理论知识，阐释了实施“赏识”教育的重要性、可行性，透过一个个令人扼腕叹息的教育故事，喊出了教师要善待每一个生命的教育理念。

一、让人人都享受一份关爱

德育需要一种宽松、宽容和温馨的环境，对学生偶然的错误和闪失，不要过分求全责备，因为教师偶尔也会有背离道德的言行。学生在构成良好品行的过程中，尤其需要教师的关爱。爱，是一种重视，一种呵护。我们要站在珍视每个生命价值的高度去关爱每个生命个体的成长，像呵护荷叶上的露珠一样，去保护学生的自主发展权。我们要重视每个个体的存在，每个人都是同样重要的。所有的人都就应得到发展，不管是优秀的，还是发展有困难的，甚至是家庭特殊的，要不带任何功利的

心理学家威廉·杰姆士说：人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美。因此，当教师能够以“赏识”的言行对待学生，就会激励起学生无穷的勇气，唤醒他深埋的潜能，鼓舞他向着成功之路大踏步前进。而要让教师拥有“赏识”这一法宝，根本就是要激发起教师的爱，让教师出于爱来工作，而不仅仅仅把教育当成一个职业或是一种谋生的手段。“疼爱自己的孩子是本能，热爱别人的孩子是神圣!”没有爱就没有教育。教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待孩子，欣赏孩子每一个幼稚的想法和行为。教育中倾注了爱，教师就会以宽容之心对待孩子，理解孩子身上存在的不足。教育中倾注了爱，教师就会理解、理解、运用“赏识”这一有效的教育手段，在教育的花园中耕耘

二、让人人都享有一次机会

“以人为本”，“一切为了每一个学生的发展”是新的课程理念。每一个学生的潜力是巨大的，而发展潜能的金钥匙就是自信心。学生在构成良好的品行过程中，尤其是后进生个性需要教师的鼓励和表扬。鼓励和表扬的力量大于批评和处分的力量。学生在校理解教师的表扬和赞扬中，他会自觉地放大自己的优点，对自己表现出强烈的自信，极力使自己变得优秀，一些不良的品行也会在不知不觉中消除。针对学生的特点进行赏识。“赏识”这个词，《现代汉语词典》给出的解释是：认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬。这就告诉我们每一个教育者都务必首先认识到学生的才能，然后再予以重视和赞扬，要有针对性。也就是说并非“拉到篮里就是菜”，胡乱指着学生的某一言或某一行大加赞扬、夸奖之能事，而是针对学生的特点进行赏识。赏识是一门艺术、一门学问，是教师的一门必修课。教师要透过不断的钻研、深入的学习，掌握赏识这一有效手段，并在适当的时机、适宜的场合发挥其最大的作用。

三、赏识不是万能的，但能够接近万能。

《赏识你的学生》中无数的成功者的经历都告诉我们：外因并不是决定因素，内因才决定了事物的最终走向。学生的成长就应是学生自己的事，只有调动和依靠学生自身用心因素才能真正做到。美国作家巴德·舒尔伯格七八岁时写了第一首诗，母亲对他的评价是“精彩极了”，父亲的评价恰恰相反：糟糕透了。从母亲的“赏识”声中，他得到了爱的力量，那成了他今后灵感和创作的源泉;从父亲的批评声中，他得到了警告的力量，于是不时提醒自己“留意、注意、总结、提高”。在这两种力量的鼓励下，他最后成为一个著名的作家。透过这个事例，我们能够认识到，赏识是很多促进学生成长的催化剂中的极为有效的一种，它能够激励、唤醒、鼓舞学生内在的用心因素，从而使很多的不可能成为可能。

很多时候，我们怨天尤人，埋怨学生不够聪明，埋怨好心得不到好报，静下心来，想想平日里那些毫不起眼的孩子，那些尽惹我生气的宝贝，原先也都有可爱的一面。猛然醒悟：其实，每一个孩子都有自己的闪光点，只是有时匆忙的步履，泥泞的情绪遮掩了我们的双眼;繁琐的工作，忙乱的头绪，钝化了我们的敏锐;成绩的镣铐，升学的压力扰乱了我们的心智，所以我们看到的，更多的是学生的缺点，而忽略了那一双双天真的眼睛，那一颗颗纯洁的心灵。他们需要老师的关心和认可，需要老师的呵护和鼓励，即使因为无心犯了错误，也需要我们的老师温和地指出，他们需要的是引导而不是指责，是真诚而不是伪善。他们是成长中的孩子，需要尽情地沐浴阳光，吸吮雨露，需要风雪的磨练，鲜花的簇拥。他们是最为敏感的一个群体，能准确地识别老师对他们的帮忙是出于关爱还是仅仅是功利的表现。所以教育就应是牵手，是澄明，是温情，是质朴，是师生间的彼此信任，相互尊重，互相理解。所以要学会赏识你的学生，先学会从心底去爱他们。

赏识学生，把他们当作自己的孩子来看待，挖掘他们的闪光点，理解学生、相信学生，不断地鼓励表扬他们，我想我们也必须会得到皮格马利翁效应的。美国著名心理学家詹姆斯说过这样的话：“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。”无论年龄大小，地位高低，人们都期望得到别人的不同，都不会拒绝别人的赞扬，来自别人的赞扬或奖励，都会令被表扬者产生愉悦的情绪体验，那么学生也必须会朝着你引导的方向前进的。

教学老师读书心得 篇4

《数学教学测量与评估》，田万海等著，上海教育出版社 ，1994年

这本书给我最大的感觉就是比教实用，不仅有详实的理论，更重要的是举了很多例子，更加容易体会那些理论的意义，而且我对各类教学目标水平的测试题有了更清楚的认识。但我对本文涉及的一些公式不太了解，也不知道这些公式是如何相互推导出来的。

第一章数学教学目标：教学目标是指教师期望学生的思维、情感和行为发生变化的次数和程度。

恰当表达的教学目标通常是表达学生行为的陈述句；（2） 句子谓语是表达学生行为的动词，即行为目标；（3） 句子的宾语是指宾语的内容。学习的本质是内在心理的变化，如何使教学目标成为内在过程与外在行为相结合的目标？这很值得我们思考。

国内把教学目标分为以下四类：

1.了解（知其然）

（1）识别、回忆：再认、再现、复述学习过的资料；

（2）计算、画图；它不需要选择简单的算法来计算和绘制简单的几何图形；

2.理解（知其所以然）

（1） 解释：能够复述关键概念；

（2）举例：举出确切的例子；

（3） 转换：问题从一种形式到另一种形式的转换。

3.掌握（会与不会的问题）

（1） 运算：对数和公式变换；

（2） 绘图：预先绘制满足给定条件的图形；

（3） 推理：揭示已知信息与未知元素之间的关系。

4灵活应用（烹调与否，活与否）

（1） 元素分析与综合：它可以将给定的信息分解成各种元素并进行分析；

（2） 结构关系分析与综合：对个组成部分进行重组，形成新的、清晰的关系。

把教学目标弄清楚，更有利于我们制定测试方案。

第二章：检验的统计指标：影响信度的因素如下：

抽样误差（当选择大样本时，趋于0，所以不考虑），随机误差（主要考虑真分数，受测团体的范围，测验的长度，测验的难度），系统误差（不影响一致性，所以不考虑）。 对于测验的效度，一般用两个相似测验分数之间的相关系数表示，这种相关程度越高，可称该测验的效度越好。影响效度的因素有：

（1）被测样品的大小和均质性；（2）效标。当使题目间的难度接近时，信度系数就会提高，那样区分度就会不高，为了达到预定的效果，应该使测验分数呈正态分布。但是在测验中如何使信度、效度、难度、区分度都得到保证呢？

而且怎样测量一次测验到底测量了哪些心理属性，对这些心理属性能够测量到什么程度？

第三章：数学试题设计：在确定试题目标后，下一步是选择试题的知识载体

因为同一教学目标水平的测验题可用不同的数学知识加以表述，选定知识载体有两种途径：一种把测验所涉及的内容逐步分解到数学课程标准所规定的知识点，然后选择适量的、重要的知识点；另一种是对测验可能涉及的原始知识点进行聚类分析，再利用适当的阈值将测验目标分成恰当的类以确定测验的知识载体。那么怎样确定适当的阈值呢？

分配测验的总分：确定试题和解答试题所涉及的知识点，同时考虑各知识点在解题中的作用和正确解答该题所需的最高能力水平，以此为依据来确定分数，从而可以制定一个双向细目表，使分数的分配一目了然。

题库是“按照一定的教育测量理论，在计算机系统中实现的某个学科题目的集合”，它是严格遵循教育测量理论，在精确的数学模型基础上建立起来教育测量工具。

由于题库是一个精密的测量工具，其维护、管理、更新、数据统计与分析都是由专业人士来进行的，故基本上都是由某一重要的大机关封闭运行，其它普通的中小单位，无法支付庞大的购买和维护费用，很难有机会使用，这样，国家投人大量资金建立的权威性题库，只局限于某些权威单位使用，不能得到广泛的普及，无法真正在教学过程中发挥其应有的作用。由于网络的发展，现在有些权威机构会建立一个web站点，统一管理和控制试题库，经过授权的用户，可以通过浏览器自由使用，包括组卷、测试、评价等等。这样，可以发现教师教学和学生学习过程中的问题。

教学老师读书心得 篇5

做个有人情味的老师

——读《教学勇气》有感

钱华***

面对着本月就要交的一篇读书笔记，我再次慢慢细读了《教学勇气-漫步教师心灵》这本书，我惊叹作者从自己做教师的角度出发，将他几十年教学生涯中获得的心得通过许多真实的教学故事，生动地为我们一一展现。身为教师的我也进行了一次认识自我心灵的旅程。读到一些地方，我的心会不自觉地发出一些共鸣：

“教师的内心有一个警卫，守护着自己的个性，把有损我们自身完整的任何东西拒之门外，把有益于我们自身完整的一切东西拥入怀中，”“教师需要找到各种可能的方式来倾听来自心灵内部的声音，并认真地接受内心的指引，不只是为了我们的工作，更是为了我们自己的健康。”

做个有人情味的老师，意味着不断得宽容他人，关心他人，关注他人，尊重他人；意味着不能用我们可怕的言语去填塞学生的沉默，并且不要迫使他们说我们想听的话；意味着充满深情地走入学生的世界，以便他或她把你看承是能一直倾听他人真话的言而有信者。

记得有位名人说过“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能成为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。”要想成为学生都喜爱的教师，就要建立和谐平等的师生关系，而这种关系是建立在学习中、活动中、生活中的。教学中就更离不开教师的赞美与给予，教师还要做到给予不吝啬、赞美多一些，班级管理中处处体现出人情味。

如：本学期我刚担任班主任工作，在座位调整上出现了意见，班级同学都不愿意和调皮大王一起就座，好象他是瘟神似的躲避他，多个家长也打**给我，希望老师不要将自己孩子与其就座，家长的言辞激烈，我能理解。一方面，我和父母协商做他们的思想工作，告诉他们每个孩子都有自己的优势。另一方面，我试图帮助这个淘气的孩子。我不认为我能让每个孩子都受到不公平的待遇？

在我眼中每个孩子都是一张白纸。所以我去找这个孩子，发现他比以前好多了。我相信他的进步。我就问他“班级中最好的朋友是谁？

”他用充满疑惑的眼神看着我，小心翼翼地告诉我好朋友的名字，于是我征求了他好朋友的意见愿意和他做同桌，于是对他说：你进步了所以老师奖励你与好朋友同桌，你高兴吗？孩子脸上露出了笑容。

就这样调座位风波总算平息下来了。

班级中的问题学生，与其他群体相比就更离不开老师和同学的尊重，这些儿童在心理学中被称为“灰色儿童”，这些孩子学***吃力，自己有一种被遗忘，被排斥的感觉。他们心理上的弱势需求更多地被外在的极端行为所掩盖，因此他们对教师更为敌视，对学校纪律更为漠视。作为教师在教学中不能歧视、轻视、藐视这群儿童，在生理、心理上多关心和帮助他们，给予他们更多的尊重与信任，使他们走出自己的世界，打开内心那扇脆弱的门，去呼吸外面新鲜的空气。

在工作中，我尽量尊重每一个孩子，用心去触摸每一颗小小的心，让他感受到我的爱。在十几年的教学生涯中，我碰到过一位体弱多病的有“颠病”的男孩，他爱说谎且经常不做作业。他父母不管心他，因为他病了，所以他有弟弟妹妹，每次考试他都不及格。

作为班主任，我没有抛弃他，特别是在他生病期间，我无微不至的关怀给了孩子温暖，让他信任我。他开始和我说心里话，做错事能主动和我承认错误，我逐渐走进了孩子的心灵。使这位孩子在小学里健康地成长。

其父母对我也感激不尽。

赞美、夸奖是孩子走向成功的一条捷径。任何孩子都需要在承担一定的责任时得到鼓励和帮助，教师应多用一些激励性的语言，例如：“真棒！

”“你干得太好了！”“老师相信你！”“你能行！

”……当我们找学生谈话时，那含笑的目光，会使他放弃戒备心理，造成一种融洽和谐的气氛；当学生课堂上因紧张而回答不出时，微笑对他是一种激励；当学生因犯了错误而惴惴不安、手足无措时，笑容对他来说是一种谅解；当学生做了有益的事时，笑脸对他来说是一种最好的奖赏；当学生遇到困难时，老师的笑颜会给他增加信心力量；当我们和学生一起闲谈、游玩时，我们的欢笑就会使学生倍感亲切。老师笑得越多，学生就越活泼可爱，学得越多。

《教学勇气》使我知道了只有我们教师能够与自己的内心对话，我们才有资格说教师深入到学生的内心中……

教学老师读书心得 篇6

这本书是在我们办公室的读书架子上偶然发现的，当时一看这本书的名字被吸引了，就想看看最好的老师如果不教书那应该干什么，所以就好好地看了一下这本书。

这本书展现了王开东老师的教育思想和教育艺术。为什么能很认真看完这本书呢，因为这本书不像别的书那样枯燥难懂，也没有长篇大论，而是分为两四个章节，每个章节都是王开东老师自己的成长故事或是对教育的独特见解，其中有既有精彩的故事又有生动的教育案例、读后不得不为王老师的教育智慧和人格魅力所折服。

这本书给我印象最深刻的是第二章节我能想到最浪漫的教育。其中很多故事就像一幅幅画面场景吸引着我，比如小狗让小猫猜糖、托尔斯泰的小说《太贵了》，美国的福斯贝里用“背越式”打破奥运会记录，勇夺金牌等等故事，让我明白了作为一个老师最重要的是在教育中学会宽容。

就其中一个小狗让小猫猜糖的故事来说一下个人的感受。小狗对小猫说：“你猜我口袋里有几块糖。”小猫问小狗：“我猜对了你给我吃吗”。小狗说：“猜对了两块都给你”。小猫咽了咽口水说：“我猜有五块”。小狗笑着把糖放到小猫手里，说：“我还欠你三块”。假如这个小狗是老师，小猫是学生呢？当小猫没有猜对的时候小狗一句也没有责备和批评，而是笑着说还欠三块。不害怕错误乃是学习的起点，拒绝错误就是毁灭进步。在快乐甜丝丝的学习过程中，孩子们更容易建立良好的师生关系，更容易找到自我，从而更阳光健康的长大。

通过这个小故事你也会想到，其实在咱们每个班级中都会有这么一些学生，学习或者记忆东西是普通学生的两三倍，学过的小东西可能过一天就忘了，他们通常被称为差生，他们对班级影响很大，让老师感到头疼。既然“差生”的出现不可避免，那么，我们老师该如何认识“差生”？如何对待差生呢？从王老师的书中，我们懂得了没有真正的差生，只有差异性。不能去歧视差生，人本身就是差生。差生是教师存在的理由，是教师的价值所在。

每个人都需要尊重和理解，他们更是如此。对待差生，给他们同等的爱，甚至是特别的爱，让爱把这多迟开的花朵浇灌的更加绚丽多彩。

教学老师读书心得 篇7

1、 注意学生的自我阅读和自我理解，体验课文的语言特点。课堂上学生直面文本，与语言亲密接触，充分感受小女孩在窃读过程中饥肠辘辘的劳苦，经历担忧、恐慌和惧怕的痛苦，体验惊喜、快乐与满足的幸福。并结合文中语句，联系自身感受概括出窃读那种苦乐交织的复杂感受。

然后再次研读课文，以“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”为散发点，从具体语句中咀嚼作者是怎样写出窃读的滋味，体会作者动作和心理描写的细腻传神。

二、关注学生言语现象，让学生学“语”习“文”。语文教学的主目标是促进儿童的语言发展，罗老师在教学过程中引导学生在欣赏、品悟课文语言的基础上，进行交流。交流中充分体现了高段语文的表达特点，不是片言只语，零敲碎打，而是活用课文的语言进行大段语言铺陈叙述，从而实现课文语言向学生自身语言的内化，在这过程中，训练了语感，培养语文素养。

3、 教师语言清新隽永，典雅自然，与林海音的文本语言融为一体。罗老师自始至终定位在“组织者”和“引导者”的位置上，引领着学生思维和话题的走向，使课堂问题讨论焦点化，始终围绕“窃读的感受“展开。同时，罗教师家常谈话式的“伙伴语言”，颇富有吸引力，引领着学生在不知不觉走进了文本情境，涵泳了语言，提高了认识。

教学老师读书心得 篇8

当看到于老师说：“在语言交流、思想碰撞中获得求知的欢乐。”“语言交流，思想碰撞，问题探讨就不浮在教材的表层，而是有一定的深度、一定的拓展，学生从中体会到求知的欢乐。”想着之前的我，面红耳赤，多少次火花被我随意的掐灭了？多少次问题的提升被我刻意的拗断了？学生的求知欢乐又是多少次让我消灭了？我陷入了深深的自责与反省中……

改进是必须的！

于漪老师真情告白“与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师”。我阅读完后：于老师“学做教师”中关键的一环就是“回顾与反思”。细细读来，感觉于老师的“回顾与反思”也是不断精进的，似乎有这样三个层面：

①于老师用“教后”记录下自己教学上的点点滴滴，逐步清晰教学中的是非得失；②于老师不断地用“一把尺子量别人的长处，一把尺子量自己的不足”，在“比”与“量”的过程中，找自己的不足，学别人的长处；③于老师在学理层面上，积极表达、提炼，那么多年的不停追问，学习与反思，最后让于老师有了创造性的突破，实现自身学术理论上的一次重要跨越，奠定了于老师独特的语文教学理论体系。

第一，于老师的“教前”“教后”。课前孜孜不倦地钻研教材，虚心学习和借鉴别人创造的有益经验十分重要，而及时并持之以恒地总结自己教学实践中的经验教训也至为重要。课有时上得很‘顺’，学生全程关注，或神采飞扬，课堂气氛和谐活跃，自己也心情舒畅；有时课上‘毛’了，疙疙瘩瘩，学生或无精打采，或迷惑不解，课堂气氛呆滞，自己也惘然若有所失。为何会出现迥然不同的情况？其中必有原因，那就需要坐下来认真地静思回味，寻求答案。对语文教学的正确认识，许多是来之于语文教学实践。于是，有了“教后”，课后不断地记录下教学实践的种种情况，积累资料，提炼上升到理性认识，再放到教学实践中去检验，正确的，坚持；错误的，修正，减少教学中的盲目性，片面性，增强自觉意识。

第二，于老师的“两把尺子”。于老师引用罗曼?罗兰的话：这累累的创伤就标志着你生命前进了一步。于老师说：“我确实是累累创伤，我随便打开自己的文章、教案，可以讲出很多不足和缺陷，但正是这些缺陷、不足，激励我向前奔跑”。

于老师说：人生活在社会中，总是要比的，可是比什么，和谁比，我觉得其中非常有讲究。我这一辈子有两把尺子，一把尺子量别人的长处，一把尺子量自己的不足。

于老师就是在这种“比”和“量”的过程中，找到自己的不足，学习别人的长处。于老师说：“我横比竖比，量别人量自己，越比越觉得自己有向前奔跑的动力”。

第三，为了从学理的层面，也就是从语文和语文学科的性质这个基点上说清楚教文育人这一观念的科学性、合理性。“于老师进一步跳出自己看自己，跳出语文看语文，跳出教育看教育。这种有一定广度和深度的反思——批判精神，是后续教育行动的内在动力，又是后续教育研究的人文火种”。积极表达，将自己已有的思考、智慧整理出来。这是一个无休止地自觉地向自我挑战的开始。

于老师曾经给贵州偏远山区一位中学语文教研员写过一封长篇复信，被认为是一篇美文，信的结尾有这样一段文字：“我当了一辈子教师，教了一辈子语文，上了一辈子深感遗憾的课。我深深地体会到‘永不满足’是必须遵循的信条”。

“永不满足”，这个坚定的信念让于老师不断地“向外，拓展世界；向内，发现内心”。我一定也要“咬定青山不放松”，用行动来诠释语文教师字典里没有一个“够”字。（感谢进才北校张丽老师供稿）

教学老师读书心得 篇9

《新编历史教学论》读后感

《新编历史教学论》中提出“在历史教学中运用现代化教学手段，是中学历史教学改革与发展的一个特点。现代教学方法比一般直观教具更生动、更吸引学生，对提高历史教学质量具有重要作用。”

历史，是过去的历史，既不会重演，又无法实验，那么如何凸显历史课生动、有趣的一面，改变传统历史课的枯燥乏味，激起学生学***的兴趣，提高教学效率，这是历史教师一直在**的问题。现代多智能体技术的应用极大地解决了这一问题。多**技术是一种综合运用语音、文字、图像、动画**等**的现代手段。

他的独特功能极大地吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣，改变了以往历史教学的单调，使历史课堂生动活泼。由此可见，多元**技术在历史教学中起着重要的作用。

一、创设情景，激发兴趣

柏拉图说“兴趣是最好的老师”，孔子也曾说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。有了兴趣，学生可以积极愉快地学习，在课堂教学中发挥主体作用和主动精神。运用多**创设悦耳、悦目、悦心的情境，使学生产生如见其人、如闻其声、如临其境的感受，催发学生积极探索的情感，调动学生对学***的兴趣，从而大大提高教学效率。

比如：在《辽、西夏与北宋并立》这一课中我，运用多**手段展示赵匡胤画像，并用flash再现了陈桥兵变的历史史实，通过制作的拼图、**配上**、欣赏歌曲和精美的画面以及战争的线路演示等等，使原本枯燥的民族关系内容变得活跃，使原本死气的课堂完全活跃起来，激起了学生学***的兴趣。此外，通过多个节目的使用，每个学生都对民族关系有了真正的了解，学生的学习观念也清晰了，大大提高了课堂教学的效率。

比如关于“新航路开辟后的影响”，通过课件设置了“如果你是当时驻欧洲、亚洲、美洲的记者，你会在当地看到哪些变化？请你写一篇新闻报道。”这样一个情景，让同学们发表见解。

学生们的结论是有根据的，远远超出了课本和老师的预期。运用多**技术创设情景，让学生感觉看到、听到、到现场，激发学生参与课堂的欲望，积极探索情感，激发学生的学习兴趣，大大提高了教学效率。

二、突破重难点

突出重点、突破难点是教学的关键，也是教师能力的重要体现。历史知识抽象复杂，空间概念强，学生难以理解和想象，教师难以用语言表达清楚。“多元**”的应用可以帮助教师关助教学难点，化难为易，化繁为简。

例如：我在讲授世界史下册“第二次世界大战”时，由于会议多、战役多，人物历史事件多，空间跨度大，学生往往觉得头绪多，难掌握。为了解决这个问题，突出本课的重点，我制作了幻灯片，用艺术词的动画效果让学生录下了会议：

开罗会议、德黑兰会议、雅尔塔会议、波茨坦会议四次会议的名称和内容；**的**剪辑，使学生掌握莫斯科保卫战、斯大林格勒战役、诺曼底登陆战等。，

三、强化学生记忆

历史：记忆、理解、分析和运用的能力。记忆是智慧的宝库，是历史水平的基础，也是学生最头痛的东西。教育心理学证明：

感知是获取信息和知是的第一步，在记忆中起着重要的作用。使用multi**，通过声音、文字、图像等信息提高学生的记忆质量。教育心理学也证明，情感丰富是有效记忆的重要条件，也就是说，你喜欢的东西容易记住。

多元历史教学能激发学生的学习兴趣，提高记忆效果。

4、 培养学生的情感、态度和价值观，增加人文关怀

新课程下的三维教学目标是一个不可分割、相互渗透的有机整体。新课程标准除了对知识和能力、过程和方法的要求外，还强调情感、态度和价值观的体验和培养。新历史课程的理念之一是强调掌握历史知识不是历史课程的最终目标，而是全面提高人的素质的基础和载体。

历史教学中所要求的爱国主义教育、革命传统教育和国情教育、人文主义教育等内容在传统教学中，单靠教师语言描述，缺乏情境渲染，往往不能触动学生灵魂，使之产生共鸣，历史学科的思想教育功能也就不能得到有效发挥。运用多**生动直观、感染力强的特点，为学生创设一个教学环境，让学生身临其境，通过感观刺激、内心体验，就能让学生引起情感共鸣，自觉地接受熏陶，达到此处无声胜有声的效果。

例如在讲“鸦片战争”内容时，可**电影《林则徐》片断：官兵吸食鸦片，战斗力削弱，****大量外流；人们吸食鸦片，骨瘦如柴，家贫如洗，甚至家破人亡。在短短的几幕中，它不仅生动地再现了鸦片给中国社会带来的灾难，而且加深了学生对毒品危害的认识，使他们在接受历史知识的同时，自觉地接受了抗药性教育。

如讲“红军长征”时，可剪辑**红军爬雪山、过草地片断，培养学生敢于吃苦的品格、革命乐观主义精神和为崇高理想而奋斗的精神。

总之，使用multi**对提高历史课堂教学效率具有重要作用。多**技术作为一种新的教学方法，是对原有的粉笔黑板教学方法的一大进步。它是教师知识的综合运用，从简单的用语言、板书的形式，到文字、图像、动画、**、音频等。但是，尽管多**教学有诸多优点，我们不应该忘记多**只是一种工具，只能充当我们教学的辅助手段，绝不能代替教师的课堂教学，这是因为教师的作用是一种创造性的劳动，教师的主要任务是营造一个真正以学生为主体的教学环境，鼓励学生加强主体意识，并帮助学生利用计算机技术进行学习。

计算机只能按照固定的模式和过程进行，没有一个好的教学课件可以与真正的教师相比。因此不能因为使用了新的教学手段，就颠倒教学活动中的主导与教学手段的关系，多**教学只能是一种辅助性教学，重点还是在知识的共同学习中，所以应该避免多**演示占据主要地位，还应该注意不要忽略了教师的语言在课堂中的重要性以及材料选择的贴切性。

教学老师读书心得 篇10

本书介绍的是小学数学课程目标、课程内容、小学数学学习过程、教学过程与方法、教学手段、教学组织、教学评价等等，它有一个最大的特点是本书的作者结合了现在的新课程标准以及新教材进行分析，做到理论与教材相结合。本书还有一个特点，它在第八章到第十四章介绍了小学数学概念教学、计算教学、数学问题及其教学、几何初步知识教学、代数初步知识教学、统计初步知识教学、小学数学实践活动，这样多类型的教学介绍使我大开眼界，更使我对小学数学教学的理解提高了一个层次。

当我看到这个过程和**作为核心的教学方法时，我想到了我通常的教学方法。在一些理论和概念的讲解上过于包办了，值得欣慰的是，我看到了这本书，还再反思。

我们常说，21世纪的人应该有终身学习的能力，我认为应该有学习的自觉性和主动性来支撑。过程与**的教学方法为学生营造主动学习的氛围，在问题解决的过程中，学生所掌握的技能技巧都是有发展意义的，我们的课堂不是只为一节课而准备，而是有一个递进和传承的，不仅是知识上的还有能力上的，这才更能体现学习的意义和价值。

针对教学方法的改变，教材也在发生着改变，我们的课本从最初提供机械化的记忆知识，到智能化的发现和创造知识，教材成为了一方土壤，在这个地方学生通过教师的引导，自己的学习和思考，生根发芽，开花结果，互相欣赏。这个过程应该是美好的、积极的、互利的。在这里写作，我逐渐认识到教师的教学和学生的学习之间的巧妙联系。

要练说，得练听。听是说话的前提。只有听得准，才能具备正确模仿的条件，才能更高水平地掌握语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。

当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。

读书让人冥思，冥思之后是明理，明理之后是智慧。

学生读书心得(通用十二篇)

栏目小编阅读了大量文章最终选出“学生读书心得”为最好的一篇，如果这些想法和技巧能够在您的生活或工作中派上用场那就太好了。当我们心中有千言万语想和人诉说的时候，遇到这种情况，记得通过写心得体会的方式将其记录下来。心得体会中，可以将我的感受具象化。如此一来，不仅可以帮助我自己更好地理解和消化这些思想，也能够与他人分享我的心得，以便进一步交流和学习。除此之外，通过记录下来，我还能够留下宝贵的回忆和成长的痕迹。尤其是在面对挑战或困境时，回顾这些心得体会会给我力量和信心。因此，写心得体会不仅是一种表达，更是一种成长和思考的过程。希望我的心得体会能够对您有所帮助，让您的生活和工作更加丰富和充实。

学生读书心得(篇1)

最近读完《赏识你的学生》感触很深。书中一个个闪现着教育智慧火花的精彩案例，令人深思，感慨万千：“相信每一个孩子都是天才，欣赏每一个孩子的长处，肯定他们的每一个细微进步，让他们不断体验成功的喜悦，找到学习的快乐和自信，并真诚的帮助他们，那么，奇迹就会发生。

”这是写在《赏识你的学生》一书的卷后语，全书用了许多个具体生动的例子，深入浅出的检验了这一段话，在读的时候，我为事例中老师表现出的伟大的人格力量感动的同时，也对自己平时的教育深有感触。赏识教育，这是早已在我们的教学工作中流行的一个教育词语，但是怎样去正确赏识你的学生，怎样让你的学生在你的赏识中激发出他们的潜能，确实是一门需要我们潜心研究的学问，也是检验一个教师是否真正会爱你的学生。

《赏识你的学生》中无数的成功者的经历都告诉我们：外因并不是决定因素，内因才决定了事物的最终走向。学生的成长应该是他们自己的事。只有调动和依靠自身的积极因素，才能真正做到这一点。

美国作家巴德·舒尔伯格七八岁时写了第一首诗，母亲对他的评价是“精彩极了”，父亲的评价恰恰相反：糟糕透了。从母亲的“赏识”声中，他得到了爱的力量，那成了他今后灵感和创作的源泉；从父亲的批评声中，他得到了警告的力量，于是不时提醒自己“小心、注意、总结、提高”。

在这两鼓励量的鼓舞下，他终于成为一位著名的作家。通过这个案例，我们可以认识到，欣赏识促进学生成长最有效的催化剂之一。它能激发、唤醒和激发学生内在的积极因素，从而使许多事情变的不可能。

很多时候，我们抱怨学生不够聪明，好心没有回报，所以冷静下来想想那些普通的孩子，那些让我生气的孩子，他们都有可爱的一面。猛然醒悟：其实，每一个孩子都有自己的闪光点，只是有时匆忙的步履，泥泞的心情遮掩了我们的双眼；繁琐的工作，忙乱的头绪，钝化了我们的敏锐；成绩的镣铐，升学的压力扰乱了我们的心智，所以我们看到的，更多的是学生的缺点，而忽略了那一双双天真的眼睛,那一颗颗纯洁的心灵。

他们需要教师的关心和认可，需要教师的关心和鼓励。即使他们无意中犯错，也需要我们的老师温柔地指出，他们需要的是指导而不是指责，是真诚而不是虚伪。他们是正在成长的孩子。他们需要沐浴在阳光下，吮吸雨露、风雪和鲜花。他们是最敏感的群体。他们能准确地辨别老师对他们的帮助是出于爱还是仅仅是功利的表现。

所以教育应该是牵手，是澄明，是温情，是质朴，是师生间的彼此信任，相互尊重，互相理解。所以要学会欣赏你的学生。首先要学会从心底去爱他们。

学生读书心得(篇2)

《赏识你的学生》读后感4提要：反思二，教育观念转变了吗？由于受应试教育的影响，大多数教师片面追求升学率，认为只要自己“严”些，学生肯定会刻苦学习

源自物管学堂

《赏识你的学生》读后感4

从《老师，您听我说》我篇和学生的留言中，我顿时感到教师的责任重大。教师不仅要有渊博的知识来满足学生的需要，还要有宽广的胸怀、宽容、关爱和理解学生，走进学生的心中。通过这篇文章，我仿佛听到了学生的声音，仿佛看到了一双渴望尊重、渴望教师教育艺术的眼睛。

我不住问自己：你对“老师，您听我说”中的要求，做到发哪些？你的理解、体谅他们吗？

反思一，教师要不要学习？

“老师，您也需要学；您不学，我怎能从您那里学到更新的东西？”是的。教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水。

但是，在普通的教学中，老师总是把教材放在手边，不敢超过教材。碰到学生质疑，老师总是不能满足学生的需求，匆匆收场或一副茫然，方恨自己知识少。特别在课改的今天，教师理当首先成为学***人，给学生做学***样，让学生在熏陶感染、潜移默化中热爱学习、学会学习、最终成为学***才，正所谓师高**强。

课余时间，教师要读经典名著，善于积累。教师也应该把阅读和思考结合起来，只有积累才能出一本书。教师要向各种**学习，了解国内外事务；还要向**学习教育理论，特别是新课改理论，写下教学后的感悟，写下教学**。

这不仅丰富了文化背景和理论素养，也为教学开辟了新的**。正如“新一代书生”的专家评析：新一代书生需要新一代老师，我们不能指望现在的孩子和我们当年一样，时代已经发生了巨大的变化，我们只能用新的眼光看待孩子的成长。

只有热爱学习，学生才能懂得更多的知识，才能更加尊重他。

反思二，教育观念转变了吗？

由于受应试教育的影响，大多数教师片面追求升学率，认为只要自己“严”些，学生肯定会刻苦学习。在教育学生时，缺乏艺术，往往批评多于鼓励，甚至惯用一些剌激性的语言刺激学生，什么“朽木不可雕”“教猪都比教你容易”“死猪不怕开水烫”“教这么久还不会，真是白痴”“回家种田吧，省得父母浪费血汗钱”，或者采用排名次的手段。以为这能引起学生的重视。

事实上，这样做会严重伤害学生的自尊和自信心。

何云和是个表现、学***的学生，他上课不专心听讲，还常常作弄同学，惹的同学纷纷“告状”，回家后不愿意做作业，成绩越来越差。我把他请到办公室，狠狠地批评他，他却摆出一副“视死如归”的模样，惹得我暴跳如雷。我采取排名次的方法刺激他，他却连看也不看。

对于这一个公认的“无药可治”的学生，我彻底失望了。在一次作业中，我发现这个学生没有完成作业，而是画了一幅画。我在旁边写道：

画得真漂亮。如果你能用绘画的精神对待学习，学习将是最好的。没想到，他上课认真听讲，没有取笑同学，没有做作业，光荣毕业。

想起这事，我心有余悸，假如当时没有那不经意的评语，何云和不可能转变。

云和同学的转变，使我想起老一代教育家陶行知先生那个发人深省的“四块糖果”故事。正是说明赏识教育是开启学生心灵的钥匙。我想，在全面推进素质教育的今天，我们当教师必须引进新的观念，新的教育方法来教育学生，学生才会“亲其师，信其道”。

原苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘也就是如何爱护儿童”。老师用他的爱心和行为感动和拯救了学生。

这种高尚纯洁的爱是师生心灵的通道，是打开学生心灵的钥匙，是点燃学生心灵的火焰。

反思三，你能容忍、关心、理解和欣赏学生吗？

轻易否定孩子，不仅容易抑制孩子丰富的想象力和创造力，而且会损害孩子的自尊，甚至使孩子的生活产生自卑心理。

有一个故事讲的是一个特别淘气的孩子，刚进幼儿园就不能坐一会儿。每次开家长会，老师和家长都会骂孩子。

可是每次妈妈回到家里对孩子说的却不是孩子的种种缺点。她总是鼓励孩子们说老师表扬你的进步。上次你坐了5分钟，这次你可以坐10分钟。小学生很爱开玩笑，学习很差，每次开家长会，老师总会对孩子有一些问题。

可妈妈回来却总是对孩子说，老师今天表扬了你，尤其是你的数学成绩还有很大的潜力。到了初中，孩子们的成绩有所提高，但老师对家人说，重点高中的考试希望不大。但妈妈和孩子说，你很棒，老师说你最有可能进入重点高中。

孩子上了重点高中在考大学前夕的家长会上，老师告诉家长孩子考重点大学还有一定距离。但当我回到家，我妈妈对我的孩子说，你是最好的，最有希望进入重点大学。高考结束了，孩子顺利进入清华大学。

孩子感激地对她母亲说，是你的鼓励使我活了下来。

这就是孩子的母亲欣赏和实现的孩子数量。作为一名教师，如果她能欣赏和教育每一个学生，她会有多少孩子！

老师对学生要关心、爱护，更是赏识。“赏识”是一种充满人情味、充满生命力且可操作性极强的教育方法，它对干当前提高国民综合素质，提倡人性化、个性化教育，有着积极的现实意义和深远的历史意义。老师用欣赏的目光，去看。

在欣赏语言中，无论学生是什么样的人，他们都有优点也有缺点。他们应该善于发现自己的闪光点。它能增强学生的自信心，走上成功之路。正如，一位小学回忆他的老师从来不批评打击任何一个成绩不好的学生，碰到每个同学成绩不好时，总是说自己没有教好，请同学原谅。

试问，在今天又有几个教师能做到这些呢？

教师充盈着一颗爱心，把爱心的阳光洒到每一个学生的心田，让思想与思想撞击的火花，架起心灵与心灵沟通的桥梁，一起拉响生命的琴弦。

源自物管学堂

学生读书心得(篇3)

读了《美丽中国》这本书后，很受启发，受益很大。

书中记叙了人与动物的故事，其中印象最深的是《忏悔的猎人》，讲的是从前有一个猎人因滥杀动物，动物惧怕他，只要一见到他，马上逃跑得无影无踪。但后来，猎人看到滥杀动物破坏了生态平衡，破坏了自然，严重影响了生存环境，就再也没有滥杀动物了。书中还讲述了《狼群的启示》这个故事，故事中说因为一群狼伤害鹿群，人们就把森林中的狼几乎都猎杀光了，结果人们发现鹿群一天天的少下去，森林也被毁了。

为什么？最后的结论是狼不见了，鹿长得很快，在吃掉森林里所有的树后，它们饿死了。在自然环境中保持生态平衡是多么重要！

还有一个故事写的是月亮湖的故事，人们为了扩大陆地，填湖造田，湖面一天天减少，结果发生洪涝灾害，洪水无处藏，淹没了村庄，毁坏了庄稼，人们从吃尽这么多的苦头中醒悟过来，爱护大自然，热爱我们的生活，保护我们美丽的家园，让我们的生活过得更加美好，造福于子孙后代，这是我们义不容辞的光荣而又神圣的责任。同学们，行动起来吧！

学生读书心得(篇4)

内容预览：

读由孟繁华主编的《赏识你的学生》这本书，总会被封面上那句“本书不仅会改变许许多多教师的教育理念，而且会影响千千万万孩子的一生”所震撼。书中一个个闪现着教育智慧火花的精彩案例，令人深思，感慨万千：有已为人父人母的过来人对教育的感激和期盼，有一个个曾经或正在困扰着众多教师的教育话题的思考与讨论，更有专家理性深入的点评分析为我们指点迷津。

它就像一个又一个的波浪，不断地冲击找我的心，视我深思，让我审视我的教育方式，寻找我的渴望和不足。慢慢读来，时而共鸣，时而汗颜，时而顿悟，掩卷而思。此刻眼前又浮现出那一张甜甜的很真诚的笑脸，这张笑脸似乎在提醒我多去关心那些总是无意中被冷落的孩子。

记得那是在一次校运会上，作为一名终点裁判的我在赛场上总会为自己的学生加油，而且我相信所有的任课老师在场上都会这么做的，并且肯定也不会放在心上 。可是，没想到中午休息时，一名被我鼓励过的女同学却跑过来笑眯眯的对我说：“老师，你早上为我加油过了是么？

”我一脸的疑惑说：“是啊，怎么了？”“没什么……

学生读书心得(篇5)

我们的工作是不断关心学生的学习。我相信没有老师会否认这一点。但是同时，不要忘记的是我们面对的是一个个活生生的人，他们有自己的思想，对事物有自己的看法。

在教学中，教师往往从自己的角度对学生提出要求，而没有从学生的角度看问题。有许多想法是不实际的。他们对学生的要求可能太高，而他们无法达到。

老师一般喜欢聪明、安静、听话的孩子。他们对调皮捣蛋的学生不耐烦。他们善于用简单粗暴的方法来处理事情。没有从根本上解决问题，所以。他们也会口服心不服，一会还犯。

赏识教育就是一种以尊重学生人格为前提，通过表扬，肯定学生的闪光点，实现对学生有效激励作用的“正强化”教育，用欣赏的眼光发现学生的可贵之处，使学生看到自己的闪光点，使学生每天都在进步和成长。在成长的过程中，每个人都希望得到尊重、肯定、信任和关心。赏识的根本就是“爱”。

欣赏识一门艺术，是一门知识，是教师的必修课。教师要通过不断的研究和深入的学习，掌握欣赏的有效手段，在适当的时机、适当的时机发挥最大的作用

从《赏识你的学生》中，我们析出了几个大字，这些都是教育中永不磨灭的关键词：尊重、信任、理解、激励、提醒和宽容。让每一个学生都获得成功是新课程改革的基本理念之一。

欣赏每一个学生的长处，肯定他在成长过程中的潜移默化的进步，让他体验到不断的成功，对学生的健康发展是非常重要的

“赏识你的学生”是一名教师应有的素养，也是一种人格魅力的释放，更是一名教师的智慧之源

“教育是充满着生机的鲜活的过程，是人与人心灵的相遇和对话。教育是期待，教育是牵手，教育是澄明，教育是心动;教育里洋溢着微笑的面孔，教育里饱含着真情的问候;教育中涌动着生命之流，绽放着成长之花，展现着智慧之境，培植着理性之魂;教育陪伴着人们成长、生活，教育已成为人们生命中重要的组成部分。”

结果表明，教师的评价对学生的影响很大，甚至决定了学生的一生。我们何必那么吝啬我们的赏识呢?

学生读书心得(篇6)

2、 它让我明白了如何更关心我的学生——欣赏学生

美国心理学家威廉詹姆斯曾深刻指出：“人性最深层的需要就是渴望得到别人欣赏和赞美。”欣赏、赞美和鼓励便是助孩子飞向成功彼案的翅膀。

可怜天下父母心，哪个父母不望子成龙，望女成凤？作为教师，最大的愿望莫过于学生“青春于蓝而胜于蓝”。如果我能让我的学生有一个更好的未来，我会不遗余力，因为学生的成就是我自己的成就。

赏识学生就是让他们走向成功的第一步。

你可能会认为这是一句随便的话，但在学生的眼里，分量有多重，甚至影响到他们的生活。老师的表扬和鼓励就是欣赏他们，承认他们，给他们信心和勇气，让他们迈出成功的第一步。

欣赏学生，把他们当成自己的孩子，挖掘他们的闪光点，理解学生，信任学生，不断鼓励和表扬他们。我想我们也会得到皮格马利翁效应。美国著名心理学家詹姆斯说过这样的话：“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。

”无论年龄大小，地位高低，人们都希望得到别人的不同，都不会拒绝别人的赞扬，来自别人的赞扬或奖励，都会令被表扬者产生愉悦的情绪体验，那么学生也一定会朝着你引导的方向前进的。

三、它让我再一次领悟：作为老师责任之重大！

记得刚刚上班时，我的母亲送给我这样一本书《我交给你们一个孩子》，让我读后颇为震撼，我在想，将来我也会有一个孩子，不管我的孩子在别人眼中将来是否是才，她总是我的孩子，我的生命，我一样希望她能在老师的管教下成为对社会有用的人。那本书里面提到一个年轻母亲第一天把孩子送到幼儿园时，心中默默地说：“老师，我把孩子交给你了，我把一切交给你了，拜托了！

” 作为一个年轻老师，这字里行间里我能够深深体会到，有这么多这么多母亲把他们的生命——孩子交给了我，对我充满了期待和希望，我好象掌握了这么多人的命运———责任之重大啊！我自认为很关心爱护自己的学生了，但当我站在一个母亲的角度去看的话，总觉的欠缺了点什么，从这一刻起，我发誓我要用我全部的爱心去关爱我的学生，因为我是一位人民教师，我能理解千千万万做母亲的心情，“把孩子交给我，你们放心吧！”

《赏识你的学生》这本书，还让我深深领悟到不仅要尊重每一个学生，还要学会赞赏每一个学生，赞赏每一个学生所取得的哪怕是极其微小的进步，赞赏每一个学生所付出的努力和所表现出来的善意，赞赏每一个学生对教科书的质疑和对自己的超越。

我们将托起祖国明天的太阳。如果我们不把我们热切的期望倾注在太阳上，那么太阳就不会发出灿烂的光。让我们都成为一个美丽的教育家！

学生读书心得(篇7)

每每翻看《感悟母爱》的文章，杂志上有关感恩的都会去细细品味，没一二次看都会有触目惊心的感受，这是因为作者将自己独特的情感，他们自己的感情融入了语言文字里，让我心灵深处受到震撼，情到深处甚至会泪流满面。

有时，我会由此联想到我自己的家庭，我生活在一个单亲家庭，爸爸妈妈很早的时候就因为两人不和，造成情感**而离婚，但从他们离婚到现在我并没有因此受到什么伤害，他们没有把自己的压力和不快强加在我身上，我也没有因为他们的分开而太过于伤心，我知道这是他们自己的事，自己会解决，况且也轮不到我来指挥他们该怎么做。在他们离婚后的好几年，爸爸常年在外，基本上没有任何的联系，对于我的生活也从来没有过问，一直以来都是妈妈含辛茹苦地把我抚养**，她没有一句怨言，为的只是让我**成才。在法律上我是判给爸爸的，但出于我对妈妈和妈妈对我都不能分开的缘故，所以我还依旧和妈妈生活在一起，但学费和生活费都是爸爸出，他总算是尽了一点父亲的义务。

但我还是要感谢妈妈的爱，因为它是无法取代的。

母亲为我们培育了恩典。她为我们辛勤工作了十多年，训练我们，教我们如何做人、做好人。为了让我们学好，母亲不知道花了多少心思，为此，母亲也不知道愁白了多少头发，她这样做为的是自己吗?不，不是，这完全是出自一个母亲对孩子的关心和关爱，完全没有其它什么用意，因为这种爱是世上最无私的爱!

而我们对于母亲，永远是她们自己的“心头肉”不让我们受一点伤，在他们眼里我们都是一些长不大的孩子，永远要在她们的呵护下长大，就算你现在已经有了三四十岁，在母亲眼里你永远都是孩子，永远不会让自己的孩子受到伤害。

小时候，我很喜欢逛超市，妈妈怕我走丢，于是伸出一支小拇指让我拉着，或者我拉住妈妈的裙边。现在回想起来，这是一幅多么温馨的画面啊！它记录了我母亲对我的爱和关心。

但现在我们都长大了，我们开始对她们母亲的话漠不关心。我们很少听她们母亲的话。我们认为她们的思想太老套，跟不上我们现在的潮流，有时我们会跟她们顶嘴。现在的我们也许还没有领会到母亲的良苦用心，等到将来我们长大了**了，进入社会以后我们就会明白当时母亲的一番话是多么地有道理，但是到那时候可能已经晚了，所以要把握现在的时光，多听一些母亲的良言，以后才不会吃亏，不会后悔。

母亲最希望的就是孩子能够快快乐乐、平平安安的生活和学习，在她们的内心只有给予，付出，她们不要求什么回报，比如说这次的母亲节，我问妈妈，我问她像要什么，她说：“我只要你的心!”然后，我让她说正经的，问她想要什么衣服之类的，她犹豫了一下说要一个塑料的那种密封的杯子，我知道了她这样选不是因为没有东西选，而是因为妈妈需要的并不是一份礼物，而是需要我的一片心和一份诚意她就心满意足了!

而每次我要买什么都会问妈妈要，他也都会给我买，都会让我看合不合适，基本上都会以我的眼光!但我们为什么不能偶尔也听听母亲的，按照她的话去做，我相信，没有一个母亲会叫子女做坏事，不会把子女送去监狱。即使让自己受到伤害，也不会让痛苦留给孩子，因为在所有母亲的心中都有世界上最无私的爱，那就是母爱！

让我们永远铭记这份最真诚最珍惜的爱，将那份爱以后在加倍地对母亲付出。

学生读书心得(篇8)

假期我认真阅读了威廉格拉瑟博士所著的《了解你的学生：选择理论下的师生双赢》一书，感触良多：

威廉博士是著名的心理学家，“现实治疗”的倡导者当然也是“选择理论”的创始人。在近半世纪的心理治疗的基础上，他不断发展和修正自己的理论，于1998年出版了《选择理论：个人自由的新心理学》，至此他的“选择理论”终告确立。《了解你的学生：选择理论下的师生双赢》整书即以选择理论为根基，主张教师必须了解学生的学习行为是一种自己的选择，所有的行为都是为了满足内在的心理需求或个人内在的心理图像。博士认为行为不是他律或外塑的，而是由基本需求所驱策。如果学习行为能满足学生的权力需求、爱与归属的需求、自由需求与乐趣需求，则学生必然会自动自发地去学习。

正如其副标题所写“我们无法强迫任何学生用功读书，除非他相信这么做会令自己感到满足”，书中提供了大量实例说明如何利用选择理论以学习团队模式来激发学生潜力。威廉格拉瑟博士说教育最应该关心的是那群不愿好好用功读书的穷人家的孩子。如何运用选择理论的概念，来帮助那些有着错误“学习图像”的孩子更新其学习图像，便是教师的责任。教师必须让学生相信，用心学习会带给他们需求的满足，他们才有向上的动力，这便是“学习图像”的转换。

威廉格拉瑟博士大量阐述了以往学校教育制度的弊端，例如：

1、“由于受到外在控制理论的误导，我们往往相信，只要我们体罚的强度够，学生为了免除痛苦，我们就可以驱策他们去做我想要他们做得事。”

2、“如果处罚方式纯属劳役而且严厉，外控驱力就好产生短暂的效应。例如，集中营的俘虏为了活命，会经年累月地做交办事项，但是他们只是被指派不需脑力的劳务工作，因为集中营的管理者很清楚，苟延求生的俘虏只能强制劳役，不能放任他们思考。学校领域，既无劳役可言，如果学生不愿意念书，任何处罚都无法逼他们就范。”

博士还通过大量的心理治疗的方法对学生进行了调查，来指出我们教师应该注意的问题。例如“我问他们：‘在学校里，什么是你们最不喜欢的？’……在我进一步的追问下他们终于开口：老师只顾自个儿的，而不听他们的。他们抱怨老师教得太快、不回答他们的问题，而且对他们真正想要的缺乏兴趣。”。当然还有很多关于更新学生的“学习图像”，利用“团队学习”的方式来激发学生潜力的理论还需我们在平时的工作中去尝试、对比和选择。

以上是我阅读《了解你的学生：选择理论下的师生双赢》的一些感触。

学生读书心得(篇9)

教育事一项伟大的事业，不只是几句话就可以说清楚，而且就像学生一样，我们需要找到更合适的方式来对待孩子，对待孩子的教育在长期的教育探索中，让我们不再为教育而教育。

无论书中是哪一个故事，都体现了教师对教育和爱的执着。正是这种坚持走进了学生的心，触动了学生的心。张学成曾说:“人是为了克服困难而降生的，为了孩子献出全部的爱和生命，这才是我唯一的选择和人生归宿。

”乡村女教师李子梅老师也说“我从不认为我有多高尚，但离开学生，我的心都是空落落的。让我离开讲台，还不如让我去死。” 他们把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求。

正如做一件好事不难，难的是做一辈子好事。老师创造一个感人的场景并不难，但老师却很难像吴玲对待王强那么久地对待每一个学生！我们看到了老师的爱心、耐心和信心。最重要的是他们的教育信念。

只有对爱的执着和执着，才能创造这些奇迹。

热爱学生、教育学生是个艰巨的灵魂，性格塑造工程，作为一名人类灵魂的工程师，在培养教育学生的过程中，应该像这些教师一样“把整个心灵献给孩子们”，他们的教育故事使我认识到：真诚的师爱是促进学生上进的动力。学高为师，身正为范。

“学高”和“身正”是教师执业的资本。教师更应该学为人先，与时俱进。藤野先生那严谨的治学态度，公正无私的师德深深地影响着鲁迅先生,时刻激励着他去英勇斗争；陶行知先生一生为师，注意表率，良好的师德风范给世人留下了深刻印象，因此被人们誉为“万世师表”，成为世人学习的典范。

我们要以身作则，向身边优秀的教育工作者学习，树立以教为荣、以教为乐的专业思想和情感。只有对学生充满执着的爱，才能有高度的责任感把这项工作做好，才能坚定不移地努力，取得丰硕的教育成果。

学生读书心得(篇10)

李建飞每当手捧由孟繁华主编的《赏识你的学生》这本书，总会被封面上那句“本书不仅会改变许许多多教师的教育理念，而且会影响千千万万孩子的一生”所震撼。这本书折射出一个个令人扼腕叹息的案例；折射出教师善待每一个生命的教育理念。它就像一个又一个的波浪，不断地冲击找我的心，视我深思，让我审视我的教育方式，寻找我的渴望和不足。

读罢《赏识你的学生》，强烈的感到有一些词语在我的头脑中反复呈现。那就是“赏识、宽容、理解、信任、责任、奉献……”

赏识就是爱的体现。它不是虚情假意的作秀，不是居高临下的宠幸，不是不讲原则包办代替的溺爱，它是发自内心的真诚关爱与殷殷期待。它并不深奥，它也许就是一句你很聪明，我就知道将来你能成为科学家，就是摸摸孩子的头、牵牵学生的手、就是把没有自信的学生推到赛跑道的起跑线上的，甚至它还可以是一句我以有你这样的学生而感到骄傲。

一句温暖的话语、一次爱抚的动作、一次表演的机会，往往蕴含着欣赏，能生动地表达你的欣赏。

新课程改革要求教育面向全体学生，关注每一个学生。每一个班级里都或多或少有后进生，面对后进生懒散的学***，面对他们在老师的苦口婆心下无动于衷的表情，说老实话有时真气不打一处来，哪还有喜欢可言。

但是爱就意味着宽容，如果不能容忍孩子的错误，不去正确的引导他们，就不会有“水到渠成”的一天。当他们犯错的时候，我们不妨进行换位思考，站在孩子的立场上，想想他们年幼无知、自制力弱的一面。我们经常教学生设身处地为别人着想。为什么有时候我们不能自己做呢？

想想孩子们思考的东西，我们才有可能多一份赏识之心，平静坦然地接受学生的过错，也才能循循善诱地引导他们改正错误。

欣赏学生，把他们当成自己的孩子，挖掘他们的闪光点，理解学生，信任学生，不断鼓励和表扬他们。我想我们也会得到皮格马利翁效应。美国著名心理学家詹姆斯说过这样的话：“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。

”无论年龄大小，地位高低，人们都希望得到别人的不同，都不会拒绝别人的赞扬，来自别人的赞扬或奖励，都会令被表扬者产生愉悦的情绪体验，那么学生也一定会朝着你引导的方向前进的。

读了《赏识你的学生》这本书，我深深领悟到不仅要尊重每一个学生，还要学会赞赏每一个学生，赞赏每一个学生所取得的哪怕是极其微小的进步，赞赏每一个学生所付出的努力和所表现出来的善意，赞赏每一个学生对教科书的质疑和对自己的超越。

学生读书心得(篇11)

首先，教师要善于发现学生的长处，及时欣赏学生的进步。平时利用活动时间，让学生们互相比较，最近一段时间他们比过去有什么进步，让他们觉得小小的进步也是可喜的，这样才能让能力差的孩子摆脱总是比能力强的孩子的尴尬，消除他们的自卑。可以实行轮班制，让每一个学生都能体会到班级工作的感觉。

其次，作为老师的我们应多以尊重和信任的态度对待学生，毫不吝啬地称赞学生点点滴滴的小进步，为学生取得新的更大的进步加油鼓励。在与学生的相处中，应多用肯定口吻对他们说：“你一定行”，“我相信你可以做好”“你真棒”等等的话，不说伤害学生自尊心和自信心的话。

当学生有进步时，要及时地在学生面前竖起大拇指，让“大拇指”成为学生们的朋友，让学生们在我们赞许的目光、爱抚的动作、鼓励的话语里获得前进的动力，从而信心十足地向成功迈进。

其实赏识教育并不是完美，唯一的教育方式，我们知道任何方式都需要一个度来衡量，中国有句古话叫“过犹不及”，我们不能吧赏识教育当做法宝来一味使用，在一次英语阅读文章中有这么一句话说的挺有道理“emptypraise isas bad as thoughtless critici**.”下面就来谈谈赏识教育的不足之处.

1.经常的赏识会弱化一个人的心理承受能力。特别是对孩子来说，他们没有经历过挫折、打击、否定等锻炼，这会慢慢让孩子无法忍受挫折，听不到批评。

随着孩子的慢慢长大，渐渐发现过度的赏识教育带来了一个突出的问题：孩子往往表面上“完美无缺”，实际上孩子只愿意听好话，谁也说不得，不愿意听任何批评，也经不起一点挫折，动辄落泪，甚至离家出走，跳楼自杀。

2.过度的使用赏识教育，使孩子常处于虚华的赞扬之中，在不知不觉中滋长骄傲情绪，从而变得盲目自信，这样就会让他们一叶障目，而不明“山外有山人外有人的道理”，从而缺乏竞争意识，失去继续向前的动力。 赏识教育提倡平等对待，但是如果我们不能在赏识里做到区分对待，对所有成绩和做人并不相同的孩子采取同样的赏识鼓励，容易使学生们感觉到“做对和做错一个样，考好和考差一个样”，而这样的平等效应，将会弱化一部分学生的责任感和上进心，甚至会导致一些本来很突出的学生逐步甘于平庸，最后“泯然众人”。

就在他们“精心爱护”赏识一部分学生的同时，不经意中，却“打击伤害”了另一部分学生。

3.赏识教育没有充分考虑到培养学生的坚强性格。赏识教育坚持“扬长避短”，虽然充分发挥了鼓励的正面效果，可是却忽略了外界环境的影响。

“赏识”出来的孩子能不能被所有赏识？如果有人故意的批评，攻击应当怎么面对？学校教育和家庭教育可以说是净土，但我们的社会是真、善、美、假、丑、恶并存的。

我们不妨怀疑，孩子完全是在欣赏中成长的，未来如何面对现实社会，如何面对生活中的种种挫折和打击。赏识教育培养出的外强中干的花朵，与我们“不经历风雨怎见得彩虹”的境界有些格格不入。我们应该知道，抵抗挫折的能力在于主体的自信和健康的人格。

但生活在赏识教育中的孩子，却感受不到逆境中挫折和打击所培养出来的坚韧。很多例子都说明，那些不断被打击，甚至打倒的人，才能成长成为“打不倒”的成功者。

毕竟，教育不是一项简单的任务。教育过程中必须有更全面的因素。赏识教育是一种先进的教育理念，但他的成功并不能说明他的不足。也就是说我们肯定赏识教育的优点，但是也不能一味的接受并且达到滥用的结果，如何选择使用时机，理解并且运用好这样的教育，是首先摆在我们家长和教育者面前的一个艰巨问题。

对于赏识教育我们应当做到拿捏准确，有的放矢，在我们的教育过程里和其他教育方式交替使用，才能达到最好的教育效果。

所有的孩子都需要欣赏，都渴望欣赏。同时，赏识教育应承认差异，允许失败。赏识教育是一种开发潜能、激发创造力和创新能力的教育。只要协调得当，它将在我们今后的素质教育中发挥重要作用。我希望家长和我们所有的老师都能学会教育他们的孩子。只有知道怎么做，才能充分发挥赏识教育的优势。

若赏识不够，对学生的点滴进步表现不屑一顾，就会伤害其自尊心，产生自卑；反之，若批评不够，会导致学生自满自傲，高估自己，表现为唯我独尊。所以，教师要把握好赏识的力度，须知“过犹不及”，要做到“不温不火”，要做到因材施教，对性格内向的学生多在公共场合表扬鼓励，对性格外向的学生要及时捕捉其闪光点加以发扬，对后进生要帮助其树立信心，对优秀生则应提出更高的要求。善于把握教育契机，让我们的孩子健康快乐地成长。

另外，赏识教育不可走入误区，把赏识仅仅理解为表扬加鼓励，为赏识而赏识，结果也是得不偿失的。教育可不可以批评和惩罚孩子呢？当然可以！

教育不仅可以批评，而且还可以惩戒。当然，带着对孩子的爱和希望，你会体会到教育的快乐。在这里，我希望所有的教育工作者都能找到一套自己合理的教育方法，把祖国的未来培养成一个栋梁之才。

以上三张照片是我学生讲英语时拍的几十张照片中很小的一部分。作为一名英语教师，我知道传授知识的重要性，但调整学生枯燥的高中英语生活，调动他们学习英语的积极性，进而锻炼他们听、说、读、写英语的能力，也是我的一项重要工作。学生们在这里挖掘了自己的潜力，我觉得属于赏识教育的方式之一。

因为赏识教育不仅仅是口头的，从学生的行为或活动中去赏识他们，他们会发现自己有多好，潜力有多大。

学生读书心得(篇12)

寒假期间，我认真拜读了北京十一学校李希贵校长的一部作品《学生第一》，这部作品就像一缕清新的阳光映射进我的内心。我深深地被李校长和他的同事们努力探索和践行的教育理念所折服，李校长能够如此做到以学生为本，这是一颗对教育怀着怎样的耐心和虔诚之心的人啊！

于是，我又仔细阅读了李总的著作，李总的做法给我留下了深刻的印象。

有人说：“仰慕山的高度，只要挖掘自己的潜力，尽可以塑造生命的高度。惊叹大海的深邃，只要你挖掘自己的潜能，就可以发展灵魂的深邃。

潜力无极限，你，总会成功。”现在的孩子都有自己的丰富情感和内心，都具有独立的个性，而且他们具有极强的可塑性和发展潜力，他们的潜能是一座有待开发的金矿。十一学校为学生创造了一个个广阔的舞台，让他们尽情健康和谐地发展。

在实践中，学校让每一个教育细节都融入到学生的思想中，都满足了学生的需求。你看，开学护照、校园公司、名师大讲堂、学校纪念日、学科博物馆……真是创意不断、精彩纷呈。因此，整个校园正真正成为学生自主成长和发展的沃土。

李校长还巧妙地创造了这样的展览舞台：师生合编教材，与学生共进午餐，让学生参加校务会议，让学生在校园内办出版社和公司，甚至接待来自世界各地的客人。这些在我看来不可能的事情在十一中真切的发生着，事实也证明了孩子们自负盈亏的小商店可以办的红红火火，学生大使成了校园里一道亮丽的风景线！这说明学生的潜力远远超出我们的想象。我们需要及时、大胆地提供一个宽松、自由的舞台，尊重主人的角色，以充分的信任激发这些惊人的潜力。

无数的想法，所有的意图，都是为了学生的发展。孩子们在活动中得到锻炼，在成长中得到体验和体验，在快乐中享受生活和学习！

学校不仅激发了学生的潜能，也激发了教师的创造力。每月数字、青年才俊、非正式表扬、教师互助中心、教育学院在这样的条件下，学生当然成为最大的受益者。

学校为学生的发展不断创造机会，提供条件，搭建舞台，就是为让更多的学生投入校园活动，全面调动学生的积极性，让每个学生在活动中体验成功与失败，在实践体验中积累经验与教训，在经验积累中发展与提升，这正是新教材改革的初衷。

我一直认为教育是为学生服务的行业。我们之所以教育学生，很大程度上是因为他们能够在社会上谋生，为社会创造价值。既然教育是塑造人的工作，那么作为教育者的我们当然应该对“最终产品”负责任，而不只是为下一道工序负责。因此，教育应该对学生在各个环节的发展、信念和幸福负责。

那怎样保证服务质量，便显得非常重要。李校长在职业与人生规划方面的做法让我眼前一亮，邀请名家大师讲解人生经历，开设社会职业考查课程和学生职业咨询与辅导，以学生的职业与人生规划为主线，引导学生通过切实可行的职业目标而明确人生理想，帮助他们更好的找到适合自己个性与才能的领域。我认为，这种紧跟社会发展步伐的服务教育模式，必将培养出志向远大、目标明确的人才！

“让每一个人都感到自己重要”仔细琢磨李校长的经典语录，李校长就是这么做的，他让十一学校的孩子和老师都感到特别幸福，也充满热情自信，阳光智慧。

美国心理学家盛谱詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。从一个信任的微笑，一个肯定的点头，一个鼓励的眼神，一句鼓励的话语，一个尊重的姿态，都会让学生收获快乐。

月度人物，学校百星，青年才俊……为的就是给大家展示的舞台。当学生成功的时候，学校对学生加以赏识。在学生努力的过程中，学校认可学生。

每个人都迫切需要得到别人的认可。家人、朋友、老师哪怕一句鼓励，也足以让大家热血沸腾，表演更加精彩。

把学生放在第一的位置，真正了解了学生的需要，剖析了学生的心理，参与了学生的活动，体会了学生的情感。关注学生的成长，关注学生的发展，不是公开课上的表演，而是我们教学的基本目标；“学生第一”不是一句空话大话，而是我们教育生涯中追求的最高境界。

曾经看到这么讲一句话：“教育者的技巧就在于能够机智地、敏锐地看到孩子那种要求上进的心理，给以信任，加以适当的引导。”作为老师，我们应该学会赏识，表达无尽的爱意，这是每一位教师应该做到的事。

“蹲下来和孩子说话”是李希贵生动概括的一句经典。李校长认为，思想道德教育要最大限度地符合儿童的本质，最大限度地从儿童的心理特点出发设计活动。他经常告诉老师，如果你蹲下来试着从孩子的角度看问题，你会发现孩子眼中的世界是不同的，你可以学会理解孩子。

孩子们犯的错误，常常是“美丽的错误”，是成长中的必然。

俗话说“人非圣贤，孰能无过。”人总有犯错误的时候，尤其是小学生。中国青少年研究中心的有关专家指出：

“儿童是出现过失最多的时期，与成年人的明知故犯不同，儿童出现过失往往是出于好奇或无知，有时候也与控制不住自己有关”。由于他们的自制力、思维能力、审美能力各有差异，部分学生在学***免会做出一些令人发笑、幼稚无知的事情，教师不能用**的眼光审视一个孩子的所作所为，加以指责批评，甚至责骂，而应该认真分析，因势利导地引导教育他，保护学生的自信心，从而使其进步。错误有时候是美丽的。

泰戈尔曾经说过：“如果你把所有的错误都关在门外时，真理也要被关在外面了。”我们可以辩证地看，错误与失败也并非一无是处，错误可以让我们今后不至于重蹈覆辙，正如常言说，吃一堑长一智，错误可以变成我们宝贵的经验和智慧，在挫折中体验成功，从某种意义上说，错误是成功的桥梁。

因此，在教育中，应了解学生的年龄和心理特点，正确对待学生，合理容忍学生的过失行为。这些对我们来说不算难，就像李校长说的“一腔真爱，一份宽容，如此而已。”

静思我们现在的工作，我们的服务对象，他们虽未成年，但同样拥有尊严和自己的想法，这需要我们准确把握学生的思想脉搏，了解学生的真实状态与需求，只要我们用心，在爱的力量下一定能够让我们的孩子真正成为社会有用之人。

而今天，作为教师的我们，在学习、享用李希贵先进的教育理念的同时，最重要的是继续尝试，在尝试中反思，在反思中升华，不断丰富、拓展李希贵的教育理念，使自己成为一个真正做教育的人，一个真正懂教育的人。

读书的心得(集合七篇)

俗话说，不打无准备之仗。当幼儿园教师的工作遇到难题时，我们经常会用提前准备好的资料进行参考。资料通常是指书籍、报刊、图表、图片等。有了资料的帮助会让我们在工作中更加如鱼得水！那么，你知道幼师资料的主要内容是什么吗？你不妨看看读书的心得(集合七篇)，可能你会喜欢，欢迎分享。

读书的心得 篇1

书藉是人类知识的结晶，是社会进步的阶梯，是精神的生活盛宴，是强盛民族、进步社会、健康人生须臾不可或缺的巨大支撑。读书之所以重要，是因为阅读中蕴含着重要的内涵。阅读可以不爱时间和空间的局限，思接千载、出入六合，与大家巨擘攀谈、泰斗耆宿交流、巨人英雄对话、向导领袖请教。他们高屋建瓴的奇妙哲思，波澜壮阔的人生轨迹，气势恢宏的豪迈事业，感染你、引导你站在高山之巅，开阔你包容万物的胸襟，培养你崇高人格的大度、大气。

书藉是人类的知识宝藏。它存储着政治理论、历史、哲学、文学、管理学、社会学、经济学、儒学、道学等包罗万象的人类智慧。时代的飞速发展，使我们每个人面临着本领恐慌的危机，只有涉猎书藉宝藏，才能在各种难题和挑战面前获得解难题和取胜的锦囊妙计，从而使我们产生办每件事、思考每一个问题，都有大师在前面引路的感觉，创新思维脱颖而出。

读书与思考结合。每每读到好书我总是爱不释手，并能激发思维的火花。我不会看打不动我心的书。我没有做读书笔记的习惯。我觉得，如果没有思考，记了笔记相当于搬一块石头到家里，石头再多也终究是石头;而如果与思考结合，相当于口渴时喝了水，尽管没有物质的积累，可它已成为生命的组成部分。现在想想这也许不是好习惯，如果思考后又有记录应该会更好。

读书的心得 篇2

有人讲“书是阶梯、书是船只、书是良药、书是营养、书是老师、书是遗训、是忠千和命令”。书对人类有多重要，怎么评价都不为过。

读书是对自己自我提升的艺术，“玉不琢不成器，人不学不知义”。读书是一种学习的过程，中国自古以来亘古不变的传统文化就是读书，古代思想家、教育家孔子名言“学而不思则罔，思而不学则殆”，读书是一个过程，一本书一个故事，一个故事叙述一段人生，读万卷书行万里路正是这个道理。每一本书都能有不同的人生感悟，不同的人生收获。

读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。读书是一场充实人生的艺术，没有书的人生就像空心的竹子一般，空洞无物。书可以使人变得聪慧，书可以陶冶情操，书是我们成功进步的阶梯，在书的世界里演绎着大千世界的真善美，正与邪。培根先生也曾讲“知识就是力量”多读书，增长世界各国文化知识，同时让我们获得一股人生的正能量，正是这种力量激励着我们不断的成长，不断前进，不断发现自己的不足之处，摆正自己的前进路上的正确方向。

书，是良师，更是益友。一个人的一生之所以能不断的提高，与其自身始终如一的读书学习是分不开的，所谓学到老活到老。庄子说“吾生也有涯，而知也无涯”，读书获取知识是没有尽头的，坚持学习才能让我们21世纪的青年始终处于不败之地，才能让我们的中华民族在世界处于不败之地，反之没有知识的独断积累，无论是人民还是国家都会落于时代，歌德讲过“谁落后于时代，就将承受那个时代的所有的痛苦”，无论是我还是我们民族都不能在现今知识爆炸的年代里，被时代所淘汰。

“珍惜时间，勤奋学习”，是我们新一代青年人共同的目标，让我们宝川分公司所有青年人为了为了高速公路的未来共同努力！

读书的心得 篇3

和孩子一起读书是一件快乐的事情。我喜欢读书，闲暇时一杯香茗，一本喜欢的书便可消遣一段惬意的时光。书橱里，书桌上，沙发上，床头柜上随处可见一本本或排或摞或散落着，想看书的话随时随地就可以拿在手上了。菲苒从小耳濡目染便也养成了喜欢看书，买书甚至是收集书的好习惯。

从懵懵懂懂的时候起就喜欢听故事，自不必说。直到现在依然是睡觉前的一两个故事是不能少的，否则的话这个觉真不知道该怎么睡了，呵呵。菲苒在学习上，生活中取得了进步，最大的要求和奖励就是书。如果得到了满足，那个高兴劲儿就别提了，又蹦又跳的，还憋不住的哈哈笑出声来，让人忍俊不禁。我们此时也是感到由衷的高兴和欣慰。

《老人与海》学到了要有坚强的意志可不怕失败和困难的信念，《木偶奇遇记》学到了要做一个诚实好学的孩子，《哈佛女孩刘亦婷》《曾子墨》则分别讲述了两个优秀女孩的成长历程，《剑桥家训》则讲述了很多有哲理的人生故事。《西游记》里师徒四人历尽千难万险终于西天取经，《红楼梦》里“黛玉初入荣国府”“村姥一进荣国府”，《三国演义》里“桃园三结义”“三顾茅庐”，《水浒传》里“武松打虎”等故事孩子听得津津有味，乐不可支。当然了，除此之外还少不了很多很多的童话故事。在书里，在故事里孩子开拓了视野，丰富了想象，培养了品格。

今年春节后的一天，苒苒到爷爷奶奶家去玩儿，回来的时候手里拿了一本按摩保健的书。爷爷就问苒苒：“你拿着本书干什么呀？”苒苒告诉爷爷：“我妈妈肩膀疼，我拿回去给妈妈看看，等妈妈好了再把书拿回来。”爷爷听了很感动，为此在博客上写了一首诗。诗是这样写的：

《感动》（孙女七岁成年心）

孝心见年少，二老事为先。

喜得按摩册，回家医母肩。

孩子喜欢读书喜欢学习，必须要有一个良好的环境和氛围。我们做家长的更要注重给孩子创造一个好的学习成长的环境和氛围。古人语“读万卷书，行万里路”。不但要多读书读好书，还要更多的走出去。孩子现在慢慢地长大了，我们还会带她多多的去旅游，多多的长见识，增加培养动手实践的能力，在蓝天，碧水，阳光下快乐健康的成长！

读书的心得 篇4

户外会少女和小偷的故事~~~~~(感人，最好准备纸巾《草船借箭》缩写我的母亲我的老师母亲我想对你说母亲节感恩母亲感恩父母

我看过《格林童话》、《伊索语言》等书，但是，我最钟爱的还是《十万个为什么》，正因它给予了我丰富的知识。

我一回到家便会捧起书来看，沉浸在书的海洋里以至于连饭都忘了吃。《十万个为什么》这本书教给了我许多知识，让父亲、母亲对我刮目相看。

有一次，我和父亲、母亲、弟弟到阳台上赏美丽的月亮。忽然，圆月缺了一角，变成了一叶扁舟，不一会儿，圆月又缺了一角，变成了树梢，再过一会儿，月亮全没了。天空一片漆黑，像个黑漆漆的屋子，伸手不见五指。全家人惊奇不已，我想了想，便知道了这是怎样回事了，对母亲说：“母亲，这种现象叫月食，月亮公转转到地球和太阳中间，这样太阳光就不会被月亮反射到地球上来，因此这是天空就会黯淡无光，你们只要等一会儿，月亮就会恢复原状的。”他们听了，说：“你怎样知道？”我神秘地说：“不告诉你。”

《十万个为什么》这本书对我的领悟有很大的帮忙，我钟爱它。

读书的心得 篇5

篇一：教师成长读后感何荫华

“仁者见仁，智者见智”，细心品读《教师成长》，对其中涉及教师的课程智慧，教学智慧、管理智慧、人格魅力与促进自身成长的行动研究内容不仅有所了解，有些见解犹如温度计悄然升温。

曾有6年之久没当班主任的我，又重返班主任的岗位，在这之前我一直担忧“我还能当好一个班主任吗”这个念头不时困扰着我。虽然一年的时间很快过去，然而对自身的班主任工作还是深感不足、不满，一种吃力不讨好的感受强烈笼罩着我，问题出在**呢？

通过对第三章教师的管理智慧的阅读，我有了新的启发，特别是拓展阅读部分，《制度比人性和**更重要》这篇文章中，而对难以改善人性的利己私人船主，而降低运送罪犯的死亡率，靠道德说教和**干预都行不通时，采用一种简单有效的激励机制：按下船时实际到达澳州的罪犯人数付费。引导人的行为有三种方法，尽管制度也会引起不合意的结果，但与道德说教和**干预，两种方法相比，还是最有效的，这正是经济学家重视制度的原因。

当然，制度也要在实践过程中不断完善和完善。同时，在领导之荟萃中有一篇小文章《一个浙江商人的22条商规》，谈商人为自己量身定制的商规有：1、《新闻联播》就是“天气预报”，要想把握经济命脉，必须关注教育；2、不要迷信合同和承诺；三。做一个值得信赖的商人给自己留条后路。

“家有家规，国有国法”，一个商人尚须制定商规，更何况是一个班级呢？

因而，在下学期的班级管理中，应根据实际情况，特别是在上半年中常出现的问题，如值日生迟到、偷懒，个别同学作业未认真完成等，让全班学生共同制定班训和各项规章制度，形成详尽的《班规班纪》、《卫生公约》等管理条文。发挥学生的主人翁精神，建立新学期领导班子，对学生进行法制观念和民主意识教育和实践，把班级管理权力交到学生手中，引导学生进行“自主、自理、自治”的管理方法，培养学生和各种组织能力，便班级管理沿着一条良性、理性的轨道发展。

首先，发挥人的管理机制，班级管理实际是人管人的工作，选举一批有战斗力的管理者，有助于班级工作的开展，班级工作一般比较繁杂、琐碎，为避免工作杂而不乱，可在“民选”的基础上产生班干部队伍，再将工作分工细化，如每天分教师成长读后感别安排纪律班长、卫生监督员主管日常工作，并成立板报宣传小组、学习兴趣小组、文体活动小组，使每一道岗位都有人在岗，使每方面工作做得更细致，更有针对性。指导各班组制定相应的公约，落实奖惩激励机制，提高工作强度。

其次，实行人文管理，班级是一个大家庭，这一个“家”是否团结和谐，取决于家中的每一个分子，要使每个学生都意识到自己是班级的主人，关心班级中一事一物，自觉遵守班级制度并非易事。其实，学生生活在一个集体中，难免磕磕碰碰，矛盾重生，而理解信任是消除人与人之间隔阂和惧怕的“灵丹妙药”。班主任只有理解和信任学生，才能更好地与学生沟通。只有理解和信任，学生才能摆脱和谐友谊的阴霾。

下学期，班里又转入一位新生，来自铜陵，这位学生说话带有浓厚的地方腔，很多学生经常称他“城关仔”，有一次，他与鑫闹矛盾，一时委屈的他口不择言：“他们都欺负我。”我听了有些纳闷，何出此言，在班上“议言堂”中，才了解了根本原因，其实是一场“外号风波”。

从讨论中，学生们也明白，不能随便给别人起绰号，学会文明说话。因此，当班级问题时，让学生感同身受，分析解决矛盾，消除不满情绪，才能使学生团结一致，增进学生的了解和友谊，并热爱自己班级。

在全面推进素质教育过程中，不仅要进行学科教学改革，而且新教育管理模式与之配套，使之相辅相成，在法制社会的今天，更需要有法有理一班级管理制度，树立学生平等、民主、服务、创新、反思意识，使班级管理向新的成功。

读书的心得 篇6

近两日读了我买过来很久却未认真阅读过的唐全腾老师所写的《教师不可不知的心理学》一书，感触颇深。

《教师不可不知的心理学》一书全然没有一般心理学书籍那些枯燥难解的专业术语，没有刻板无趣的说教，读之仿佛朋友之间的一次倾心交流。作者利用自己的职业之便，首先给我们提供了很多鲜活生动的学校典型案例，使我们老师感觉到就像在倾听发生在自己身边的事。然后作者从心理学的专业角度出发，通过列举心理原理相似的其他案例和心理学实验，对学校案例进行了深入而浅出的剖析。每每读到作者那些总结性话语的时候，都让我有豁然开朗之感，多少年的教学迷惑被他一语道破，让我遂生相见恨晚之感。书中除对案例的精彩剖析之外，作者还给我们提出了很多解决问题的对策，这些对策非常实用易行，简直就是一线教师的管理宝典

本学期我读了好几本书，其中我最感兴趣的就是《教师不可不知的心理学》，这本书与其他心理学的书不一样，不再是枯燥乏味的理论堆砌，而是运用实例来解释教育心理学的知识。

其中有二种心理现象引发了我的思考，给予了我一定的启示。一、破窗效应：书中提到，房子如果窗户破了，没有人去修补，隔不久，其它的窗户也会莫名其妙地被人打破;一面墙，如果出现一些涂鸦没有被清洗掉，很快的，墙上就布满了乱七八糟、不堪入目的东西;一个很干净的地方，人们不好意思丢垃圾，但是一旦地上有垃圾出现之后，人就会毫不犹疑地抛，丝毫不觉羞愧。

由此可以得到启示，在班级管理的过程中，班主任尤其需要用心，任何微小的变化都有可能是第一扇窗户。班主任应该为了树立良好的班风，应该更加的细心观察。班级内没有问题是不可能的，出现问题是正常的，关键在于教师能不能及时的引导和教育。希望每一个班级都不会出现一扇破窗。

读书，就一个人而言，如莎士比亚的诗：生活里没有书籍就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

《教育智慧从哪里来》这本书，虽然是教育类书籍，却不同于以往我们常见的那种书卷气，案例分析式讲评，几乎可以涵盖一线老师平时教育中的所有常见问题，具有实践性可操作性，更重要的是，这本书给我一种思想的启迪：教师在教育中出了问题是因为没有寻根求源，而当了情绪的奴隶，使自己的工作陷入非智慧的体力化;学生出了问题，也是因为教师不够了解孩子的原因，不仅要了解孩子的成长史、家庭教育，重要的是了解孩子喜欢什么、害怕什么;师生关系是最为微妙的，远近皆有度，远近皆因情绪而产生不同的学问;教师与家长的关系在现实并不理想，这就指导我们有很大的必要性要花精力指导家长如何教育自己的孩子，在教育的源头疏堵漏洞，这是使自己的工作趋于轻松的必由之路;管理孩子不如引导孩子学会自我管理

有人说：读一本好书，就是和一个品德高尚的人对话。这话一点不假，《教育智慧从哪里来》这本书就是一本好书，读了书中的那一个个案例，及王晓春老师的精辟点评，受益匪浅。

这本书让我明白了，身为教育者，全身心地去爱学生固然重要，但教育智慧不可少。只有既有爱心，又具有教育智慧，才能更有效的教书育人。

爱究竟是什么?它像空气一样，每天都在我们身边，但又因为它无影无形，往往又很容易被我们忽略。但我们的生活中不能缺少它，它的意义已经融入我们的生命。而面对我们的教育，爱，应该是教育力量的源泉，是教育成功的基矗《爱的教育》中有这样一段话：教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。如果我们对学生的爱是无私的，没有功利性的，老师对学生的鼓励，对孩子无微不至的关爱，甚至是一个无意的微笑，让孩子在轻松、和-谐的氛围中感受爱，并把这种美好的感受带给更多更多的人。

智慧与爱心同等重要这是王晓春老师点评案例1的标题，是啊，对学生每个老师都倾注了爱，但爱不一定能收到良好的效果。在我们的身边这种现象数不胜数。学生病了，老师上门探望，课落下了，利用业余时间补，校内跌了，碰了，小心呵护，及时与家长联系。但结果不一定如你所想，可能会令其家长感动，令周围的同仁称赞。但有时真不能让学生从根本上改变。我想，收效不明显的原因主要是我的教育智慧还不够，没有能解决他真正的心理问题，客观的家庭问题等。

学生之间打打闹闹，斗嘴绊脚，我总认为是小儿科的事，所以总是用很简单的谈话和互相道歉来解决。却很少会想到去找找发生矛盾的真正原因，是它自身的，还是和家庭环境有关。王老师告诉我们，学一点心理学，走进一点学生，花一点耐心，这样我们的收获会让我们惊喜。

如何走进孩子的世界，我在书上看到这样一个词换位思考。并不陌生，却有那么陌生。它唤醒了我沉睡的心灵，让我豁然开朗，使我不断设想：假如我是孩子，我最需要的是什么?假如是我的孩子，我会怎么做?换位思考使我明白：多一些理解，多一些宽容，多一些耐心和等待，就会多一种教育的方法，就会让自己让学生多一份快乐。换位思考让我不知不觉地走进孩子的心灵，感受他们的喜怒哀乐，感受他们细腻、透明、五彩的童心，换位思考成了我和孩子们零距离沟通的一条无障碍通道。

作为一个教育工作者，面对一个个活生生的孩子，应当把阳光洒在他们每一个人的心田，要化更多的心思去了解他们、研究他们。一语道出我们班主任比别人更要用心，不仅对每一个学生用心，要用心关注优秀生、偏才少年、灰色儿童、潜能生，慧眼识金，挖掘每一个学生的潜能助其自主成长。做教师的千万不能用一成不变的眼光看待学生，每个学生都是变数，在发展，在变化，教师对他们投入细致的感情，加温到一定程度，他们会成长，会进步。每个学生都有被人赏识的渴望，都希望得到别人的赞扬，我们要善于发现他们身上的闪光点，多给他们一些宽容和鼓励，多给他们一些关注，最大限度地为他们创造表现的机会

读书的心得 篇7

1 . becertainof(=besureof有把握,一定

2 . 【微笑的大功效】微笑使我们有吸引力。微笑改变我们的心情。微笑会传染。微笑可以减压。微笑增强免疫力。微笑降低血压。微笑促进内啡肽自然镇痛杀伤物质和-羟色胺的释放。微笑可以美容，让你看起来更年轻。微笑让你看上去是成功的微笑让你保持积极。

3 . blamesbforsth因责备某人blamesthonsb把推在某人身上

4 . 过于追求完美主义是一种错误。生活就是一笔糊涂帐。一个人对生活的态度，若果太过认真，凡是对生活过于苛求的，甚至达到吹毛求疵的地步，和这个人相关的生活圈子，谁也会感到来自他（她）的压力的。

5 . 阳光合着烛光，给新年添上几分温暖；彩虹点燃烟花，让春节多上几层浪漫；问候带着祝福，让节日好运连连；新年到，祝你阖家平安，健康快乐！

6 . 我的祝福肯定不是最早，我不想正月初一你就被短信惊吵；我的祝福肯定不是最长，我不想新春佳节多占你手机容量；我的祝福肯定不是最美，我不想猴年头天就滑舌油嘴；但我的祝福肯定最真：祝你猴年快乐生，幸福伴一生！

7 . 立春来到，把肝保护，少点心扰，防止焦躁，酸辣要禁，冷食少进，春风闹地，流感高起，保暖注意，疾病跑去，立春不忘，健康找到，祝福朋友，立春时刻，心情好妙，身体强壮，健康最宝！立春快乐！

8 . 参考答案

9 . 鞭炮声声震天响，锣鼓阵阵迎新春，一年一度除夕夜，人人欢聚闹春节，烟花绚丽人欢喜，莫忘来年更相聚！

10 . 新年到，拜年早：一祝快乐无忧烦恼少；二祝心情舒畅生活好；三祝青春常在永不老；四祝事业腾飞财源广；五祝身体健康平安罩；六祝爱情滋润甜蜜绕；七祝吉祥如意好运伴；八祝百事可乐心飞扬；九祝千里之志梦想圆；十祝万事如意阖家欢。

读书的心得 篇8

近日，我读了中国古典四大名著之一——《水浒传》，书中的一个个精彩的故事，一位位英雄人物，都给我留下了不可抹灭的印象。

《水浒传》的作者是施耐庵，元朝末年人，他是我们古代的一位伟大的文学家，而他创作的《水浒传》则更是家喻户晓、尽人皆知。《水浒传》是我国第一部以反映农民起义为题材的长篇小说，它深刻地揭露了封建统治阶级的罪恶，热情地歌颂了农民的革命斗争。它不仅描述了一个个作恶多端，欺压百姓的害民贼，同时也描述了一个个劫富挤贫、铤而走险的好汉，他们被那些大大小小的统治者，上至宋朝皇帝、高官显宦，下至恶霸地主、差役爪牙，逼得无法再生活下去，走投无路，只好走上反抗的道路。通过阅读《水浒传》不仅让我对封建社会有了更本质的了解，而且还让我熟悉了每一位英雄，如：宋江、吴用、林冲、武松、鲁智深……他们是多么让人神往啊!他们就好比刘备、诸葛亮、关羽、孙悟空……一般，是永远存活在人们心中的艺术形象。全书中最让我记忆犹新的，还算是英雄好汉武松醉后打虎的故事了——

话说武松离了“三碗不过冈”后，便直奔景阳冈。走了一里多路，武松便觉得又累又渴，躺到一块大石头上，正闭了眼要睡，忽然从乱树丛中蹿出一只吊睛白额大虎来。武松见了，顿时惊出一身冷汗，酒也醒了一大半，从青石上翻身跳下，抄起哨捧，闪在旁边。那老虎把两只前爪在地上略按一下，纵身一扑，武松急忙闪到一边，老虎见捉不到武松，便干脆一掀，一剪，可都让机灵的武松闪过了。那老虎正准备再次攻击，武松连忙抡起哨棒，从空中劈下，谁知只打到了一棵树上，哨捧断成了两截。这一下，激得老虎向武松猛扑过来，武松往后一跳，老虎恰好落在他面前，武松丢掉手中的哨棒，两手把老虎皮揪住狠劲地踢它，又用拳头猛打它，不一会儿，老虎就只剩下一口气了，五官里全部是血，武松又到树边拾起半截哨棒，回来又打了一二百下，直到老虎一丝气也没有了才罢手。武松又回到青石板上歇了好一阵，才走下冈子去。

《水浒传》中那些紧张曲折而又富有生活气息的故事;那些带有传奇色彩而又栩栩如生的人物，永远都活在我们的心中，永不磨灭!