数学学习计划

数学学习计划(合集12篇)。

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数学学习计划(篇1)

数学的学习有一个循序渐进的过程，妄想一步登天是不现实的。熟记书本内容后将书后习题认真写好，有些同学可能认为书后习题太简单不值得做，这种想法是极不可取的，书后习题的作用不仅帮助你将书本内容记牢，还辅助你将书写格式规范化，从而使自己的解题结构紧密而又严整，公式定理能够运用的恰如其分，以减少考试中无谓的失分。

1、按部就班：数学是环环相扣的一门学科，哪一个环节脱节都会影响整个学习的进程。所以，平时学习不应贪快，要一章一章过关，不要轻易留下自己不明白或者理解不深刻的问题。

2、强调理解：概念、定理、公式要在理解的基础上记忆。每新学一个定理，尝试先不看答案，做一次例题，看是否能正确运用新定理；若不行，则对照答案，加深对定理的理解。

3、基本训练：学习数学是不能缺少训练的，平时多做一些难度适中的练习，当然莫要陷入死钻难题的误区，要熟悉考试中的题型，训练要做到有的放矢。

4、重视平时考试出现的错误：订一个错题本，专门搜集自己的错题，这些往往就是自己的薄弱之处。复习时，这个错题本也就成了宝贵的复习资料。

数学学习计划(篇2)

从即日起，利用一切可以利用的时间刻苦学习。

1.合理安排好学习时间。

每天回家先把当天的作业完成，再利用剩下的时间预习、复习。

2.要注重预习和复习。

每次预习不用太多，一节内容即可。通过预习，找到暂时无法理解的问题，待老师讲过后看看是否已经被解决。否则，就向老师请教。除了预习，还要做好复习3.注意课堂听讲效率。

3、充分利用课堂时间

课上专心听讲，不开小差，沿着老师的思路，认真地听讲、思考、领会，全面正确地理解和把握所学内容。并且做好笔记。尤其是老师反复强调的、相似知识的对比、课文内容与现实相联系的知识点、分散知识的归纳综合等等都好笔记。

无论怎样，不能把自己所指定的目标计划当作一句空话。我要踏踏实实，持之以恒地向着自己的目标前进。YJs21.cOm

6我的学习计划

新的学期即将到来，为了使下学期的学习成绩进步、各科成绩优异、不偏科，在此做新学期的打算，如下：

一、做好预习。预习是学好各科的第一个环节，所以预习应做到：1、粗读教材，找出这节与哪些旧知识有联系，并复习这些知识;2、列写出这节的内容提要;3、找出这节的重点与难点;4、找出课堂上应解决的重点问题。

二、听课。学习每门功课，一个很重要的环节就是要听好课，听课应做到：1、要有明确的学习目的;

2、听课要特别注重理解。

三、做课堂笔记。做笔记对复习、作业有好处，做课堂笔记应：1、笔记要简明扼要;2、课堂上做好笔记后，还要学会课后及时整理笔记。

四、做作业。认真仔细做题，不可马虎从事，做完后还要认真检查;遇到不会做的题，不要急于问老师，更不能抄袭别人的作业，要在复习功课的基础上，要通过层层分析，步步推理，多方联系，理出头绪，要下决心独立完成作业。

五、课后复习。及时复习，提高复习质量

数学学习计划(篇3)

初二数学学习计划表

第一课时：分式

1、理解分式的概念，懂得如何判断哪些是分式？哪些是整式？

2、掌握分式应满足什么条件？

3、掌握分式的基本性质及简单的约分、通分

第二课时：分式的运算

1、掌握分式的乘除法运算法则

2、会进行简单的乘除法分式运算

3、掌握分式的加减法运算法则

4、会根据分式相关法则进行运算

第三课时：整式指数幂

1、掌握基本的整式指数幂的性质

2、会根据性质进行运算

3、会利用性质解决实际应用

第四课时：分式方程

1、理解分式方程的概念

2、掌握化为一元一次方程的分式方程的解法。

3、学会如何检验方程及分式方程的运用

第五课时：复习第十六章所学内容，通过题目掌握分式的基本性质及其相关的运算.

第六课时：反比例函数

1、理解反比例函数的意义

2、学习反比例函数的概念

3、掌握反比例函数图象的画法及其性质

第七课时：实际问题与反比例函数

1、会运用反比例函数解决实际问题

第八课时：复习第十七章所学内容，掌握反比例函数图像、性质；

第九课时：勾股定理

1、探索直角三角形的三边关系

2、学习勾股定理

3、会利用勾股定理进行简单的运算

1、学会利用三边关系判断一个三角形是否为直角三角形

2、会利用勾股定理进行简单的应用

第十一课时：复习第十八章所学内容，掌握勾股定理及其逆定理

第十二课时：平行四边形

1、掌握平行四边形的定义和性质

2、会对平行四边形进行判定

第十三课时：特殊的平行四边形

1、掌握特殊平行四边形的性质

2、会对特殊平行四边形进行判定

第十四课时：平行四边形的应用

1、掌握简单平行四边形的应用

2、掌握简单的特殊平行四边形的应用

第十五课时：梯形

1、掌握梯形的判定和性质

2、掌握等腰梯形的判定、性质和简单应用

第十六课时：复习第十九章所学内容，掌握平行四边形、特殊四边形及梯形、等腰梯形性质与判定

第十七课时：数据描述

1、理解平均数、中位数和众数所表达的含义

2、会求平均数、中位数与方差

3、区别算术平均数与加权平均数之间的联系和区别

第十八课时：全面进行总复习，通过题目的练习和讲解，掌握初二下册基本内容。

数学学习计划(篇4)

一、学生情况分析

本班全部学生均掌握了上期所学内容，特别是几个后进生和转学生进步较明显，取得了较好学习效果。

本班学生思维活跃，课堂学习较主动积极，初步养成了良好的学习习惯。本学期重点是进一步培养和提高学生的合作能力；提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。同时继续培养学生的良好的学习习惯。

二、全册教学目的要求

1、算方法。使学生会用“四舍五入法”截取积、商是小数的近似值。使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。

2、通过让学生亲自动手操作、观察、想象，培养学生的空间想象能力；让学生体会到同一物体从不同角度看到的图象会不一样。

3。使学生知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数，表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。使学生初步理解方程的意义，会解简易方程。使学生初步学会列方程解两、三步计算的应用题，

4、给学生提供发展的空间，让他们在原有知识和技能的基础上，通过尝试、实践推导出平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，并较熟练、灵活的运用面积公式计算它们的面积。

5、通过生活中的实际例子，让学生知道“可能性”有大小之分，并能正确的找出可能性的大小。

6、了解什么叫“中位数”，并会找出“中位数”，会区分“平均数”与“中位数”。

7、通过生活中的实际例子，知道编码的组成；体会编码的实用性；并会自己设计简单的编码。

数学学习计划(篇5)

1、学好数学，首先要对它感兴趣。因为兴趣是最大的老师，有了兴趣才会去学习，才会对它有产生爱好。所以要首先培养对数学的兴趣爱好。

2、第二就是学习的态度了。上课要认真听老师讲课，还要一边记笔记。数学不像其它课程，一定要倒回来复习，才能把它学好。

3、一定要多做题，做各式各样的题。我们可以在做题中找到自己的不足，从而再去学习自己不足的地方，反反复复最终就会牢记。

4、数学从小到大一直学，是有链接的。只要有不懂的地方就一定要向老师同学请教，要虚心学习。因为一处不懂的地方就可以卡住你，让你没有办法往下继续做题。

5、一定要学会总结。每学完一章节内容，就要做好复习，画出这一章的重点考点，同时把自己不会的地方也要找出来，虚心向老师同学请教。

6、还要做好预习。每学习新课的时候，老师有可能会讲的很快很隆统，所以做好预习是很重要的。

数学学习计划(篇6)

注重数学思想与数学方法的渗透，提高学生的数学素养

数学思想是数学的灵魂，而数学方法则使数学思想得以具体落实，二者相互依存，成为中考数学永恒的主题。初中数学思想方法主要有：转化、分类讨论、数形结合、类比归纳、建模、配方、待定系数法、方程与函数、消元法等。这些数学思想方法都是用来解题的“工具”，不能只知道有关名词，而应知道其实质和用途。在复习过程中，弄清什么样的问题用什么样的工具来解决，不断积累，让学生逐步形成自身的解题经验，达到将数学思想方法灵活运用到解决问题中去的目标。在中考数学复习中，应有意识、有目的、适时地注意数学思想方法的渗透和归纳，在解题时有效地利用数学思想方法，进一步达到“知识、能力”全面提高的目的。

注重审题能力的训练和阅读理解能力的提高

解答题在中考中占有相当大的比重，主要由综合性问题构成，就题型而言，包括计算题、推理证明题和应用解答题等。他的题型特点和考查功能决定了审题思考的复杂性和解题设计的多样性，正确解题的前提是正确理解题意，即审题。这就要求教师在复习备考中引导学生阅读要准确，注意隐含条件。善于将书本知识与实际问题联系起来，多涉及探究性试题和开放性试题，独立思考，并学会用数学的思维方式去观察图像、整理信息，抽象出数学问题。从而解决综合性的实际问题。

注重考法研究，把握中考动向

中考复习前，初三数学组要进行考法研究，研究近几年中考数学命题的走向，研究考纲，研究中考复习策略。平时考试中，教师可以模拟中考命题，试题来源于课本改编及自编，注重信息的收集和新题型的探索，着重考查学生基本的数学思想和方法，每次考完后教师与学生都要及时做总结，这样既让教师对中考复习的把握更深，又有利于学生寻找差距，奋力拼争。

做好专题复习，综合提高学生数学素质

理解与掌握各种数学思想方法是形成数学技能技巧。提高数学能力的前提。初中数学教学中已经出现了不少思想。如转化的思想、函数与方程的思想、分类的思想、数形结合的思想……还出现了不少方法。如配方法、换元法、图像法、解析法、反证法、列举法……这些思想与方法要按要求灵活运用。因此复习中要分层次训练，对学生进行数学思想与方法的训练可以采用以下方法：

1 采取不同的题型训练。经常改变题型。如填空题、选择题、判断题、解答题、证明题、探究题、阅读题等。并进行变式训练，增强学生训练的兴趣，并且把这些思想与方法渗透到每一个章节的复习中。

2 适当进行一些专题训练。如函数与方程专题复习、数形结合专题复习、阅读型题专题复习等。使这一方面得到强化，加深学生的印象。使之掌握更快、更深、更牢。

数学学习计划(篇7)

高三学生的头脑中已经储存了很多解题方法和规律，如何提取运用是第二轮数学复习的关键。“给出方法解题目”不可取，必须“给出习题选方法”。选法是思维活动，只要在如何选上做文章，才能解决好学生自做不会，老师一讲就通的问题。

第二轮数学复习仅有两个半月的时间，从面面俱到从头来过一遍是根本做不到。要做到紧紧围绕重点方法，重要的知识点，重要的数学思想和方法以及近几年的重点题型，狠抓过关。

高三数学复习中一切的讲练都是要围绕学生展开的，贪多嚼不烂，学生如果消化不了，那么，讲再多也没有用。只有重质减量，才能有利于学生更好的掌握知识，减少练习量，不是指不做或是少做，而是要在精选上下功夫，要做到非重点的就少做甚至是不做。

虽然影响学生的数学成绩的因素很多，但是学习兴趣和爱好与成绩绝对是相辅相成的。所以一味的强调“补弱”是不科学的，要因人而异，因成绩而异。一般，成绩居中上游的学生，应以“扬长”为主，居下游的学生，应以补弱为主。处理好扬长、补弱的关系，才是正确的做法。

为更好地把握高考复习的方向，教师应指导考生认真研读《课程标准》和《考试说明》，明确考试要求和命题要求，熟知考试重点和范围，以及高考数学试题的结构和特点。以课本为依托，以考纲为依据，对于支撑学科知识体系的重点内容，复习时要花大力气，突出以能力立意，注重考查数学思想，促进数学理性思维能力发展的命题指导思想。

近几年高考数学试题坚持新题不难，难题不怪的命题方向。强调对通性通法的考查，并且一些高考试题能在课本中找到“原型”。尽管剩下的复习时间不多，但仍要注意回归课本，只有透彻理解课本例题，习题所涵盖的数学知识和解题方法，才能以不变应万变。例如，高二数学(下)中有这样一道例题：求椭圆中斜率为平行弦的中点的轨迹方程。此题所涉及的知识点、方法在春季高考、秋季高考、20秋季高考的压轴题中多次出现。加强基础知识的考查，特别是对重点知识的重点考查;重视数学知识的多元联系，基础和能力并重，知识与能力并举，在知识的“交汇点”上命题;重视对知识的迁移，低起点、高定位、严要求，循序渐进。

有些题目规定了两个实数之间的一种关系，叫做“接近”，以递进式设问，逐步增加难度，又以学生熟悉的二元均值不等式及三角函数为素材，给学生亲近之感。将绝对值不等式、均值不等式、三角函数的主要性质等恰如其分地涵盖。注重对资料的积累和对各种题型、方法的归纳，以及可能引起失分原因的总结。同时结合复习内容，引导学生自己对复习过程进行计划、调控、反思和评价，提高自主学习的能力。

在全面系统掌握课本知识的基础上，第二轮复习应该做到重点突出。需要强调的是猜题、押题是不可行的，但分析、琢磨、强化、变通重点却是完全必要的。考生除了要留心历年考卷变化的内容外，更要关注不变的内容，因为不变的内容才是精髓，在考试中处于核心、主干地位，应该将其列为复习的重点，强调对主干的考察是保证考试公平的基本措施和手段。同时，还应关注科研、生产、生活中与数学相关的热点问题，并能够用所学的知识进行简单的分析、归纳，这对提高活学活用知识的能力就大有裨益。

数学学习计划(篇8)

作为一名铁路二中新初一的学生来说，我对这所学校赋予了满满的热情与高昂的斗志。初中并不等同于小学，这是我人生的第一个转折点，我力求把它渲染到最完美的顶峰。

而对于我来说，中学的生活将由此展开，初一便是至关重要。古人云：“少壮不努力，老大徒伤悲。”这“壮”指的就是我将要迎接的初一生活，而“悲”也就预示着不努力的结果。所以，为了使“悲”与我划清界限，我定将全力以赴，用最饱满的热情迎接挑战！

但是，怎样做才能做到完美呢？在此，我要对我的数学规划作出明确判断。

1、确定目标

新初一开始，我要为自己顶下一个目标，继而顺着目标奋斗。

2、知识学习。

我认为，盲目的学习不仅没有好处，还会浪费宝贵的时间，所以，把重点放在课本上是一个非常明智的选择。“牵一发而动全身”，做到由一个知识点可以拎起一串，提起一面。系统地掌握知识后，技巧也就“水到渠成。

3、制定计划

作战讲究“知己知彼，百战不殆”。学习也是一样。所以要制定出符合自己实际情况的学习计划，必须要“知己”。“知己”包括三层含义：明确学习奋斗的目标，了解自己的学习情况，明确地估计自己的能力。之后便是制定学习计划。不用太复杂，不用想着每天做多少题，题海战术并不适合每一个人，而抓住重点题型，抓住历年来的频频出现在考试中的题型，将是最好的计划。

4、学习要求

（1）。做到上课认真听讲，认真记笔记，把老师讲的所有重点都要烂熟于心。若是课上有没听懂的，课下一定要找老师或者同学补上。“冰冻三尺非一日之寒。”若每一天的知识点都做到必会，那么离成果以又进了一步。

（2）。跟着老师的思路走。老师的重点，往往就是所有考试最爱考的题目，若能把这些东西做到了如指掌，则可以稳中求胜。

（3）。坚持。“坚持”是计划实施过程中最难的。由于缺乏毅力与恒心，很易虎头蛇尾。而学习是一个周期比较长的过程，今天的努力，并不能在明天就得到回报。它是量的积累引起质的飞跃。半途而废，最浪费时间与精力，并对人的自信心有很大的动摇。

所以，我要求自己时刻不能心焦，更不能气馁、不能轻言放弃。

我要坚持，因为我相信坚持一定能产生奇迹！

为了能使我的初中又一个完美的结局，我定将按照以上的计划去要求自己。我相信，用我的热情、毅力、恒心，我定会稳中求胜，步步为营！

初中，请让我用手中的画笔，为你渲染出灿烂的光辉！

数学学习计划(篇9)

2009届高三数学二轮专题复习教案――数列 一、本章知识结构： 二、重点知识回顾 1．数列的概念及表示方法 （1）定义：按照一定顺序排列着的一列数． （2）表示方法：列表法、解析法（通项公式法和递推公式法）、图象法． （3）分类：按项数有限还是无限分为有穷数列和无穷数列；按项与项之间的大小关系可分为单调数列、摆动数列和常数列． （4） 与 的关系： ． 2．等差数列和等比数列的比较 （1）定义：从第2项起每一项与它前一项的差等于同一常数的数列叫等差数列；从第2项起每一项与它前一项的比等于同一常数（不为0）的数列叫做等比数列． （2）递推公式： ． （3）通项公式： ． （4）性质 等差数列的主要性质： ①单调性： 时为递增数列， 时为递减数列， 时为常数列． ②若 ，则 ．特别地，当 时，有 ． ③ ． ④ 成等差数列． 等比数列的主要性质： ①单调性：当 或 时，为递增数列；当 ，或 时，为递减数列；当 时，为摆动数列；当 时，为常数列． ②若 ，则 ．特别地，若 ，则 ． ③ ． ④ ，…，当 时为等比数列；当 时，若 为偶数，不是等比数列．若 为奇数，是公比为 的等比数列． 三、考点剖析 考点一：等差、等比数列的概念与性质 例1. （深圳模拟）已知数列  （1）求数列 的通项公式； （2）求数列 解：（1）当 ；、  当 ，   、（2）令    当 ；   当   综上，    点评：本题考查了数列的前n项与数列的通项公式之间的关系，特别要注意n＝1时情况，在解题时经常会忘记。第二问要分情况讨论，体现了分类讨论的数学思想． 例2、（2008广东双合中学）已知等差数列 的前n项和为 ，且 ， . 数列 是等比数列， （其中 ）. （I）求数列 和 的通项公式；（II）记 . 解：（I）公差为d， 则  .  设等比数列 的公比为 ，  . （II）    作差：     . 点评：本题考查了等差数列与等比数列的基本知识，第二问，求前n项和的解法，要抓住它的结特征，一个等差数列与一个等比数列之积，乘以2后变成另外的一个式子，体现了数学的转化思想。 考点二：求数列的通项与求和 例3.（2008江苏）将全体正整数排成一个三角形数阵：       按照以上排列的规律，第 行（ ）从左向右的第3个数为  解：前n－1 行共有正整数1＋2＋…＋（n－1）个，即 个，因此第n 行第3 个数是全体正整数中第 ＋3个，即为 ． 点评：本小题考查归纳推理和等差数列求和公式，难点在于求出数列的通项，解决此题需要一定的观察能力和逻辑推理能力。 例4.（2008深圳模拟）图（1）、（2）、（3）、（4）分别包含1个、5个、13个、25个第二十九届北京奥运会吉祥物“福娃迎迎”，按同样的方式构造图形，设第 个图形包含 个“福娃迎迎”，则 ； ＿＿＿＿ 解：第1个图个数：1 第2个图个数：1+3+1 第3个图个数：1+3+5+3+1 第4个图个数：1+3+5+7+5+3+1 第5个图个数：1+3+5+7+9+7+5+3+1= ， 所以，f（5）＝41 f(2)-f(1)=4 ，f(3)-f(2)=8，f(4)-f(3)=12，f(5)-f(4)=16   点评：由特殊到一般，考查逻辑归纳能力，分析问题和解决问题的能力，本题的第二问是一个递推关系式，有时候求数列的通项公式，可以转化递推公式来求解，体现了转化与化归的数学思想。 考点三：数列与不等式的联系 例5.（2009届高三湖南益阳）已知等比数列 的首项为 ，公比 满足 。又已知 ， ， 成等差数列。 （1）求数列 的通项 （2）令 ，求证：对于任意 ，都有 （1）解：∵  ∴  ∴ ∵  ∴  ∴  （2）证明：∵ ，  ∴   点评：把复杂的问题转化成清晰的问题是数学中的重要思想，本题中的第（2）问，采用裂项相消法法，求出数列之和，由n的范围证出不等式。 例6、(2008辽宁理) 在数列 ， 中，a1=2，b1=4，且 成等差数列， 成等比数列（ ） （Ⅰ）求a2，a3，a4及b2，b3，b4，由此猜测 ， 的通项公式，并证明你的结论； （Ⅱ）证明： ． 解：（Ⅰ）由条件得 由此可得  ． 猜测 ． 用数学归纳法证明： ①当n=1时，由上可得结论成立． ②假设当n=k时，结论成立，即  ， 那么当n=k+1时，  ． 所以当n=k+1时，结论也成立． 由①②，可知 对一切正整数都成立． （Ⅱ） ． n≥2时，由（Ⅰ）知 ． 故     综上，原不等式成立． 点评：本小题主要考查等差数列，等比数列，数学归纳法，不等式等基础知识，考查综合运用数学知识进行归纳、总结、推理、论证等能力． 例7. （2008安徽理）设数列 满足 为实数 （Ⅰ）证明： 对任意 成立的充分必要条件是 ； （Ⅱ）设 ，证明： ; （Ⅲ）设 ，证明： 解： (1) 必要性 ：  ， 又 ，即 充分性 ：设  ，对 用数学归纳法证明   当 时， .假设   则 ，且  ，由数学归纳法知 对所有 成立 (2) 设  ，当 时， ，结论成立 当  时， ,由（1）知 ，所以 且  (3) 设  ，当 时， ，结论成立  当 时，由（2）知   点评：本题是数列、充要条件、数学归纳法的知识交汇题，属于难题，复习时应引起注意，加强训练。 考点四：数列与函数、概率等的联系 例题8.. (2008福建理) 已知函数 . （Ⅰ）设{an}是正数组成的数列，前n项和为Sn，其中a1=3.若点 (n∈N*)在函数y=f′(x)的图象上，求证：点（n,Sn）也在y=f′(x)的图象上； （Ⅱ）求函数f(x)在区间（a-1,a）内的极值.   (Ⅰ)证明：因为 所以 ′(x)=x2+2x,   由点 在函数y=f′(x)的图象上,   又 所以   所以 ,又因为 ′(n)=n2+2n,所以 ,   故点 也在函数y=f′(x)的图象上. (Ⅱ)解: , 由 得 . 当x变化时, p 的变化情况如下表:   x (-∞,-2) -2 (-2,0) 0 (0,+∞)  f′(x) + 0 - 0 +  f(x) J 极大值 K 极小值 J  注意到 ,从而 ①当 ,此时 无极小值； ②当 的极小值为 ,此时 无极大值； ③当 既无极大值又无极小值. 点评：本小题主要考查函数极值、等差数列等基本知识，考查分类与整合、转化与化归等数学思想方法，考查分析问题和解决问题的能力. 例9 、（2007江西理）将一骰子连续抛掷三次，它落地时向上的点数依次成等差数 列的概率为（ ） A． B．  C．  D．   解：一骰子连续抛掷三次得到的数列共有个，其中为等差数列有三类：（1）公差为0的有6个；（2）公差为1或-1的有8个；（3）公差为2或-2的有4个，共有18个， 成等差数列的概率为，选B 点评：本题是以数列和概率的背景出现，题型新颖而别开生面，有采取分类讨论，分类时要做到不遗漏，不重复。 考点五：数列与程序框图的联系 例10、（2009广州天河区模拟）根据如图所示的程序框图，将输出的x、y值依次分别记为 ； （Ⅰ）求数列 的通项公式 ； （Ⅱ）写出y1，y2，y3，y4，由此猜想出数列{yn}； 的一个通项公式yn，并证明你的结论; （Ⅲ）求 ． 解：（Ⅰ）由框图，知数列  ∴  （Ⅱ）y1=2，y2=8，y3=26，y4=80. 由此，猜想 证明：由框图，知数列{yn}中，yn+1=3yn+2 ∴ ∴  ∴数列{yn+1}是以3为首项，3为公比的等比数列。 ∴ +1=3・3n－1=3n ∴ =3n－1（ ） （Ⅲ）zn= =1×（3－1）+3×（32－1）+…+（2n－1）（3n－1） =1×3+3×32+…+（2n－1）・3n－[1+3+…+（2n－1）] 记Sn=1×3+3×32+…+（2n－1）・3n，①  则3Sn=1×32+3×33+…+（2n－1）×3n+1  ② ①－②，得－2Sn=3+2・32+2・33+…+2・3n－（2n－1）・3n+1 =2（3+32+…+3n）－3－（2n－1）・3n+1 =2× =  ∴ 又1+3+…+（2n－1）=n2 ∴ . 点评：程序框图与数列的联系是新课标背景下的新鲜事物，因为程序框图中循环，与数列的各项一一对应，所以，这方面的内容是命题的`新方向，应引起重视。 四、方法总结与高考预测 （一）方法总结 1. 求数列的通项通常有两种题型：一是根据所给的一列数，通过观察求通项；一是根据递推关系式求通项。 2. 数列中的不等式问题是高考的难点热点问题，对不等式的证明有比较法、放缩，放缩通常有化归等比数列和可裂项的形式。 3. 数列是特殊的函数，而函数又是高中数学的一条主线，所以数列这一部分是容易命制多个知识点交融的题，这应是命题的一个方向。 （二）20高考预测 1. 数列中 与 的关系一直是高考的热点，求数列的通项公式是最为常见的题目，要切实注意 与 的关系.关于递推公式，在《考试说明》中的考试要求是：“了解递推公式是给出数列的一种方法，并能根据递推公式写出数列的前几项”。但实际上，从近两年各地高考试题来看，是加大了对“递推公式”的考查。 2. 探索性问题在数列中考查较多，试题没有给出结论，需要考生猜出或自己找出结论，然后给以证明.探索性问题对分析问题解决问题的能力有较高的要求. 3. 等差、等比数列的基本知识必考.这类考题既有选择题，填空题，又有解答题；有容易题、中等题，也有难题。 4. 求和问题也是常见的试题，等差数列、等比数列及可以转化为等差、等比数列求和问题应掌握，还应该掌握一些特殊数列的求和. 5. 将数列应用题转化为等差、等比数列问题也是高考中的重点和热点，从本章在高考中所在的分值来看，一年比一年多，而且多注重能力的考查. 6. 有关数列与函数、数列与不等式、数列与概率等问题既是考查的重点，也是考查的难点。今后在这方面还会体现的

数学学习计划(篇10)

以“学生为主体、师生为互动”为主线，以培养学生的合作性学习能力和创造性思维为核心，积极倡导学生自主学习、合作探究学习，培养学生的创新精神和实践能力。

二、目标

认真研读新课程标准，深入领会新课程标准的理念，从各个方面把握新课程的目标，从而在实际教学中有的放矢的开展新课程。

三、具体措施

1)培养学生在数学学习方面的能力，发展他们的创新意识和创新能力。

2)培养学生的合作精神和集体主义精神。

3)培养学生的创新精神，提高他们的思维能力和创新能力。

四、具体措施

4)结合新课标对学生在数学学习中的思考方法和方法进行了重新设计和实施。教师和学生之间以小组为单位，在教学活动中进行交流互动，学生在教师的指导和帮助下主动的获取知识。

5)培养学生的创新意识和创新能力。

6)学习新的知识，培养自己的新的兴趣和求知欲。

7)在课堂教学中培养学生思考的能力和创新精神。

五、具体活动安排

8.每周一节新授课。通过新课标的学习，使我对新课程标准有了新的认识，在新的课程标准中明确的指出：“学生是数学学习的主人。数学课程应致力于学生的全面发展和终身发展，促进学生的可持续发展。数学课程应致力于学生数学学习的广阔天地和人文环境，重视学生的个性差异和不同需求，使数学课程适应学生的发展要求，为学生的不同发展打下必要的基础。”因此，我要把新课程标准的新思想、新理念和数学教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，努力实践，探索。

9.在教学中，注重知识的生成过程。

10)引导学生在观察、操作、猜测、推理、交流等活动中学习数学，感受数学与现实的联系，激发学生的探索欲望。

11)培养学生在学习中发现问题、解决问题的能力。

12)培养学生的自我意识和创新能力。

13.采用灵活的教学形式，培养学生的创新意识和创新精神。

14.教学中注重对学生进行德育和智育的培养。

15.教学中注意加强学法指导。

16)重视对学生进行德育、智育的教育。

17)培养学生的良好学习习惯、卫生习惯和文明礼仪习惯教育。

18)教会学生学习方法，鼓励学生大胆创新和实践，使学生的智力水平不断得到提高。

19.教学中注重培养学生的创新意识和创新精神。

20)通过学习《小学数学教师专业标准》，结合本年级学生的年龄特点和知识水平，通过教学使学生认识到学生在数学学习活动中的主体地位及获得成功体验，让学生学会学习、爱学数学、爱动、爱探索，从而培养学生的思维能力、创新能力，为以后的教学工作打下坚实的基础。

21)通过学习《小学数学教学标准》，对本年级学生进行了《小学数学教学标准》的学习，了解了数学学习与其他学科有什么不同，知道了如何进行课程改革。

22)通过新的教育理念，在教学中对学生进行了德育渗透。

23)通过新的课标的学习，让学生学会如何在现实生活中去发现数学和运用数学;

24)在教学中教师的角色发生了很大的变化。

25)新的课程标准要求学生学会学习，掌握学习的方法，学会自主学习，学会观察，并且能够交流、分析、讨论和解决问题，形成能力。

26)教师是教学活动的组织者和指导者，引导者;学生是学习活动的主体，要充分发挥学生活动的主体作用，关注学生的情感和意志，引导学生积极、主动地参与学习过程，促进学生在教师指导下获取知识、形成能力和发展个性。

总的来说,新课标的实施,让我感觉到了课改的力量,课标的实施是对课程实施有效性的重视,也是对课程结构和教师专业能力提高的重点考核。

一)、教法改革是教学的核心

教学方式的变化是师生的共同变化。

27)教学方式的变化

变一个角色的学习方式,变以前的“一言堂”“满堂灌”为学生主动参与学习过程;变传授知识的“满堂问

数学学习计划(篇11)

自我们学院成立，各项学生工作都不断地由系向院的规模发展，在老师和同学们的共同努力下，各项工作都取得了不少进步，数学学院学生会学习部工作计划。学生会当然也基于原来的规模发展壮大了许多，而学生的天职就是学习，为大家营造好的学习氛围很有必要性，因此学习部成为学生会不可或缺的部门之一。

我院学生会学习部正处于急需发展进步、迈向更高层次的过程中，虽有一定优势存在，但也有些需解决的问题。目标与任务在学习部现有的基础之上，从下届新生中吸收强势的新鲜血液组成新的学习部团体，完成自身的换届更新。继续开展以前部内优秀的活动项目，策划新的特色活动。同时，努力做好由学院、主席团下达的各项任务，配合其他部门的工作开展。力争成为让学院老师、主席团、同学们满意的部门。

现状的分析。

一、 现有的优点：

(一) 学习部由主席团一名成员直接负责管理，有利于加强上下之间的联系与交流，便于两者的工作开展。

(二) 由学习部组织或配合学院、团委的工作，如先进班集体的创建与评比、学风建设月活动，督促各年纪各班努力向优秀班集体发展。

(三) 学习部能够在很大程度上配合其他部门活动、工作开展，可以体现出学生会团结合作的意识。

二、 尚存的问题：

(一) 部内自身的发展和部员的管理有待改善，需从下届新生中选拔着实负责的成员，增加工作效率。

(二) 学习部与学院各班学习委员交流甚少，没有达成相互沟通以进步的意识，需及时向学院老师传达院学生的学习情况。

(三) 学习部与其他部门的关系仍有待进一步加强。

(四) 活动需要更多创新与时效性，抓住时间、考试安排（如英语四、六级考试，计算机考试）等各种契机进行，工作计划《数学学院学生会学习部工作计划》。解决方式与措施一、 加强人员组织与管理：从下届新生中选拔新成员6人（争取每班一人）组成新的学习部；组织各班学习委员成立院学习委员会，旨在了解和督促各班学习情况。

(一) 部内成员职责：积极参与学生会各项活动，自觉自主地加强与其他部门的交流；负责学习部活动项目和日常工作；掌握本班的学习状况，与本班学习委员负责班内的学习风气建设；严谨自我，做好学习部榜样。

(二) 学习委员会职责：认真负责班内的学习工作，掌握所有班内学生的学习状况，加强班级学风建设；定期召开交流工作会议，向学习部提交班内学习状况总结；做好日常中老师和学生们的串接工作。

(三) 学习部考核与评优制度：1) 每次例会不得迟到，早退或无故缺席．迟到或早退两次视作缺席一次；（请假需提前）学期请假次数不得超过会议总数的三分之一，否则取消其评优资格；

2) 每次由学习部主办的活动后，部员需提交活动个人总结；

3) 部员在活动中的积极性良好，团结协作努力办好每一次活动；

4) 与班级学习委员的交流情况：根据班级学风考察；

5) 鼓励优秀活动创意和想法，要求部员培养实干能力；

6) 评选优秀的方式为部内8人不记名投票和平常考察综合决定。

三、 第一学期活动安排与简单方案

（一）学习部日常工作：1) 召开部内工作例会（每两周一次，紧急情况除外），分配近期工作任务，落实到每位部员；

2) 召开学习委员会议（每月一次），交流讨论班级的学习和上课状况，对班级的近期学习情况进行总结和计划。

3）配合协助团委开展先进班集体创建工作。

（二）本学期流程活动安排09年9月：开展对新生的入学教育 在学院老师为新生介绍学校各方面情况时，提醒他们加入鼓励大一新生们在大学里好好学习的专题，强调大学学习的重要性和必要性，让他们在入学之时就奠下学习的思想基础。

数学学习计划(篇12)

学习安排:

第一周(5月26日——30日)学习内容:

分数的意义,分数与除法的关系,分数大小的比较

周一,三,五收看空中课堂五年级数学(共3节)

第二周(6月2日——6日)学习内容:

真分数和假分数,假分数与带分数或整数的互化,分数的基本性质

周二,四收看空中课堂五年级数学(共2节)

第三周(6月9日——13日)学习内容:

约分,通分,分数和小数的互化

周一,三,五收看空中课堂五年级数学(共3节) 分数与小数的互化,复习,第五单元同分母分数加减法

第四周(6月16日——20日)学习内容:

分数与小数的互化,复习

周二,四收看空中课堂五年级数学(共2节)

第五周(6月23日——27日)学习内容:

异分母分数加减法,分数加减混合运算,复习

周一,三,五收看空中课堂五年级数学(共3节)

第六周(6月30日——7月4日)学习内容: 第七周(7月7日——7月11日)学习内容:

总复习第四,五单元,课本p127-p130

具体要求:

根据实际情况定时收看空中课堂,培养自己独立学习的习惯,形成适合自己的学习方法.

学习时不仅要关注结果,更要关注学习过程,注意思路和方法的学习.

遇到疑问要用心钻研,或打电话向老师和同学请教.

中央教育电视台cetv-3在每周一到周五上午9:10-9:40空中课堂有高年级数学课,同学们要安排时间及时收看.(具体安排以电视台预报为准)

学习建议:

第四单元分数的意义和性质是系统学习分数的重要单元,是学习分数四则运算和应用题的基础,务必认真学好.

1,理解分数的意义;分子,分母和分数单位的含义;分数与除法的关系;会比较分数的大小;认识真分数,假分数和带分数;掌握整数,带分数与假分数互化的方法.

2,理解和掌握分数的基本性质;能比较熟练的进行约分和通分.

3,理解分数和小数的关系,比较熟练的进行分小互化.

4,初步树立实践第一,矛盾转化的观点,培养良好的学习习惯.

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数学学习计划12篇

在任何领域的工作和学习中，文档的撰写技能都是不可或缺的。而在处理这些文档时，经常会遇到需要使用范文的情况。有了范文，我们的写作能力就更加得心应手了。但是，如何轻松地写出一篇范文呢？本文将从不同角度、不同层面来解读“数学学习计划”，希望对您有所帮助。请务必记得收藏哦！

数学学习计划 篇1

暑假的时间已经到了，我打算利用暑假的这两个月的时间，针对自己的弱势学科——数学进行有效的学习计划，自己针对目前自己的数学成绩制定了有关自己数学学习的计划，希望能够在暑期这两个月里，自己的数学成绩能有所提高。以下是自己制定的学习计划：

一、熟记相关的公式

很多同学都认为数学是一门讲究逻辑思维的学科，这也没说错，但是数学当中也有需要记忆力的时候。像有些数学成绩好的同学，他们可以运用自己的逻辑思维来推算数学公式，那就自然不需要记的，这种方法不适合我，所以对于数学相关的公式，我在不能理解的情况下，想要做出相关知识点的题目，只能靠死记硬背了。所以我计划在暑期的两个月，每天都要抽出半个小时到一个小时的时间来熟记数学相关的重点的公式。

二、勤做习题，举一反三

当然想要提高数学成绩，最主要的还是要勤做习题，在做题目的同时，对数学的知识点熟能生巧。我计划每天花2-3个小时巩固和复习一个知识点，然后针对这个知识点，找到相应的习题靠自己对知识点的理解去解题（找的习题一定要有参考答案的），做完之后一定要对照参考答案看下自己的解题思路，一定要自己彻底弄懂之后才算，之后就举一反三的围绕这个知识点多做一些习题，巩固并熟练的运用这个知识点。

三、要善于归纳总结

数学这门学科也是要归纳总结的。在学习了一段时间后，归纳总结之前学习的所有的知识点，将其串联起来，这样能够更好更方便的提高自己的数学方面的学习了。我计划每一个星期总结和归纳一次，每周日下午进行总结，将这周自己做的习题和熟记的公式总结整理到一起，将其串联起来，所有的知识点在脑子里过一遍，如果有不太记得的或者没有学到位的，就可以趁这个时间查漏补缺。

这就是自己针对数学的学习计划，我也会按照要求严格执行，每天坚持完成上面的计划，多花点时间放在自己薄弱的数学上面，希望两个月过后，自己的数学方面能够有所提高，那就必须从现在做起，从此刻做起，每天都要保证自己3-5个小时的学习时间，我相信皇天不负苦心人，只要我努力的了，一定可以看到收获的。

数学学习计划 篇2

一 课题的提出

1、人的发展的需要，《小学数学小组合作学习》课题研究计划。

学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存是现代人一生发展的四大支柱。其中学会共同生活是当今教育中的重大问题之一。教育的使命是教学生懂得人类的多样性，及所有人之间具有相似性又相互依存，为实现共同目标而努力。当人们为一些能使自己摆脱日常习惯、值得做的项目共同努力时，人与人之间的分歧甚至是冲突就会逐步减弱，有时就消失了。“合作学习”是锻炼小学生“与他人一起生活”能力的重要途径。

2、落实《新课程标准》的需要。

《小学数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式” ；“教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。”可见，合作学习有助于提高学生学习的积极性，有助于学生对数学知识的理解掌握。

3、课堂教学的需要。

长期以来，小学数学课堂教学的低效率、学习形式的单一化，严重影响着教育教学质量。而小组合作学习在培养学生的合作意识和能力方面，具有其他教学组织形式无法比拟的优势。它有助于优化课堂教学结构，提高课堂教学效率。

我校是一所农村小学，教科研工作相对落后，在数学课堂教学中，教师虽有落实新课标，组织合作学习的意识，但如何科学的组织学生进行合作学习，提高合作学习的效率，一直困扰着全体数学老师。

二 课题界定

“小学数学课堂教学中的.合作学习”是指在小学数学教学中，以课堂为载体，以小组为单位，组织合作学习，达到生生互动、师生互动的学习方式，本课题着重从实践层面研究在合作学习活动过程中遇到的一些实际问题，寻找解决的方法。

三 、理论依据

新课程理念。

新课程理念关注学生的发展，重视学生数学学习的历程，强调学习方式的多样化。合作学习就是要使学生超越自己的认识，看到那些与自己不同的理解，看到事物另外的侧面。而通过合作与讨论，可以使学生相互了解彼此的见解，看到自己抓住了哪些，又漏掉了哪些，从而形成更加丰富的理解以利于学习的广泛迁移。

四 、研究目标。

1、改变学生传统的学习方式。

从以教师为中心转变为以学生为中心，促进学生全面、和谐地发展；传统的单向传授方式转变为互动式学习。

2、培养学生与人交往的能力。

通过在合作学习中鼓励学生勇于交流、乐于倾听、敢于质疑、善于发现、愿意赞赏，培养学生的合作意识、激发交流欲望，学会与人共处、与人合作，促进学生整体素质的提高。

3、增强学生的集体主义观念。

在合作学习过程中，学生相互帮助、相互提醒、相互学习的气氛会逐渐浓厚，学生经常为小组的成功而自豪，这有助于增强学生的集体主义观念。

五 、研究内容。

1. 通过数学实践活动，增强学生的合作意识。

让数学走进学生的生活，培养学生应用数学的能力，是现代课堂教学的必然趋势。因此，教师可以有计划、有目的地安排、组织一些合作参与活动，让学生在实践中进行合作，并让学生在生动、活泼、有趣的数学活动中体会到合作的作用、合作的乐趣，工作计划《《小学数学小组合作学习》课题研究计划》。

2、训练合作技能

学生在合作学习中，主要是通过讨论、争辩、表达、倾听及参与实践等形式来展开的。为了提高合作的有效性，必须重视合作技能的培养。

（1）学会倾听

在小组讨论过程中，要求1人先说，其他人必须认真听并且不能打断别人的发言，要能听出别人发言的重点，对别人的发言做出判断，有自己的补充或独到见解，在这样要求下训练，学生不但养成了专心听的习惯，而且培养了学生相互尊重的品质，这种品质的功能也能延续到学生的一生。

（2）学会讨论

合作学习中，学生在独立思考的基础上，再通过共同讨论、相互启发，从而达到合作的目的。为了提高讨论的质量，教师要教给学生讨论的方法：各组由一人汇报自学或独立思考的内容，其它成员必须认真听，并且有自己的补充和见解，最后，还应将各自遇到的问题提供给全组成员讨论，对达成共识和未能解决的问题分别归纳整理，准备发言。

（3）学会表达

在合作学习中，学生的友好交流和自我表达都离不开语言的表述，为了达到训练目标，首先教师要为学生提供讨论的时间和空间，使学生敢说、会说，培养学生善于倾听、思考、判断、选择和补充别人意见的好习惯。其次要求小组成员人人都说，而且要能大胆完整地说，要鼓励礼貌用语。如对某一问题有不同看法时，起来补充或纠正时可以这样说：“我对第X小组XXX同学的意见有补充或有不同看法。”

听、说技能是合作学习的基本技能，它是在学生独立思考的基础上，通过讨论和探索形成的。学生在合作学习中相互帮助，相互启发，实现了学习互补，促进学生的自主发展。

（4）学会组织

合作讨论的成败与否，很大程度上取决于组内的组织者，具体做法是：指导组织者进行组内分工、归纳组内意见、帮助别人评价等，另外，为了体现小组内的主体性，可定期培训、及时更换组织者。通过训练不但提高了合作学习的效率，而且为学生今后立足于社会打下了坚实的基础。

（5）学会评价

合作学习活动中评价不只是教师对学生做出的简单的评价，其中包括学生之间的相互评价、学生的自我评价和学生对教师的评价等。教学中可以通过教师的范评引导学生互评，如让学生倾听他人发言后，用手势表示对或错，用准确流畅的语言评价，以增强评价的能力勇气、提高评价的水平。

六.研究方法

1、 文献研究法。通过查阅文献资料，了解本课题研究的状况和已有的研究成果，用以指导本课题的研究。

2 、行动研究法。认真学习典型课例，拿出一节课，集体会诊、并与以往的课例比较作了哪些改进，对教学活动中合作学习的得失进行反思，提出新的改进方法。

3、经验总结法。按计划定期上研究课，不断与各位老师交流、改进、总结，形成材料。

这一课题研究，主要以上述三种研究方法为主，但在研究过程中也可以根据实际情况选择其他的研究方法作为辅助研究。

七. 具体步骤

第一阶段：准备阶段(20xx年3月)

1、分析合作学习存在的问题，做好前测工作。

2、拟定课题实施操作方案，请专家指导，进行开题论证。

第二阶段：初步实施阶段（20xx年4月）

1、课题组按照操作方案初步实施研究。采取边实验边思考，边学习边总结的方法，不断完善课题研究的方案。

2、定期开展研究活动，研究伦理教育的内容、途径、方法，着力研究课内外相结合的操作方法。

3、请专家再次指导，规划本课题的研究。

第三阶段：正式实施阶段（20xx年5月）

1、按照研究方案具体实施研究。

2、课题组积累资料台帐。

第四阶段：总结鉴定阶段（20xx年6月）

1、做好后测工作，分析自变量和因变量之间的关系。

2、撰写课题研究报告和研究工作报告。

3、收集资料，健全资料台帐。

数学学习计划 篇3

日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，来为以后的工作做一份计划吧。拟起计划来就毫无头绪？以下是小编精心整理的数学三高数下册学习计划_，仅供参考，欢迎大家阅读。

注意:本计划对应习题涵盖在以下教材中：

《高等数学》第五版同济大学应用数学系主编高等教育出版社

复习计划使用说明：

学习计划里有学习时间，章节后面标注的天数是本章知识内容的限定时间，学习时

间是针对复习知识点在大纲中的要求而建议应该使用的学习时间，同学们在学习的时候一定

要两者同时兼顾，平时如果学习时间不够，可利用周末的时间做调整。

计划里明确了每章该看的知识点、该做的习题，后面备有大纲要求，学员要根据大纲要求合理学习知识点。

每章复习结束后都必须做单元测试题，单元测试题是准确把握学员是否按照大纲要

求掌握了本章内容。学员在做复习完每章内容后，跟主管咨询师要本章测试题。测试题做完

后一定要把成绩反馈给你的主管咨询师，以便主管咨询师和教研组老师根据你的复习情况及

时调整你的学习方法与内容。

同学们在复习的时候一定要和你周围的同学、老师多交流学习心得。只有你总结出来的方法才是最适合你的方法。

同学们在复习的过程中肯定要遇到一些疑难问题、做错的题目，一定要在第一时间把他整理到你的笔记本里，方便的时候可以答疑。

高等数学

第八章：多元函数微分法及其应用(7天)

在一元函数微分学的基础上，讨论多元函数的微分法及其应用,数、全微分等概念，计算它们的各种方法及其应用。

主要是二元函数的偏导

学习时间

2.5-3.5

小时

2.5-3.5

小时

2.5-3.5

小时

2.5-3.5

小时

3.5小时

2小时

复习知识点与对应习题

多元函数的基本概念（二元函数的极限、连续性、有界性与最大值最小值定理、介值定理），例1— 8,习题

8 — 1：2，3, 4, 5, 6, 8

偏导数（偏导数的概念，二阶偏导数的求解），例1—8 ,

习题8— 2：1 , 2, 3, 4, 6, 9

全微分（全微分的定义，可微分的必要条件和充分条

件），例1, 2, 3，习题8—3: 1, 2, 3, 4

多元复合函数的求导法则（多元复合函数求导，全微分形式的不变性），例1 — 6,习题8 — 4：1 —12

隐函数的求导公式（隐函数存在的3个定理），例1—4,

习题8— 5：1 — 9

多元函数的极值及其求法（多元函数极值与最值的概

念，二元函数极值存在的必要条件和充分条件，会求二

元函数的极值，会用拉格朗日乘数法求条件极值），例

1 -9,习题8—8：1 —10

总复习题八：1, 2, 6, 7, 9, 11, 12, 17, 18

本章测试题一一检验自己是否对本章的复习合格（合格成绩为80分以上），如果合格继续向前复习，如果不合格总结自己的薄弱点还要针对性的`对本章的内容进行复习或者到总部答疑。

大纲要求

1?了解多元函数的概念，了解二元函数的几何意义.

了解二元函数的极限与连续性的概念以及有界闭区域上二元连续函数的性质.

了解多元函数偏导数和全微分的概念，会求多元复合函数一阶、二阶偏导数，会求全微分，了解隐函数存在定理，会求多元隐函数的偏导数.

了解多元函数极值和条件极值的概念，掌握多元函数极值存在的必要条件，了解二元函数极值存在的充分条件，会求二元函数的极值，会用拉格朗日乘数

法求条件极值，会求简单多元函数的最大值和最小值，并会解决一些简单的应用问题.

第九章：重积分（7天）

在一元函数积分学中，定积分是某种确定形式的和的极限，这种和的极限的概念推广到

定义在区域、曲线及曲面上多元函数的情形，便得到重积分、曲线积分及曲面积分的概念，

本章主要介绍重积分（包括二重积分）的概念、计算方法以及它们的一些应用。

学习时复习知识点与对应习题间大纲要求1.了解二重积分的概念与基本性质.2.5-

学习时复习知识点与对应习题

间

大纲要求

1.了解二重积分的概念与基本性质.

2.5-3.5

小时

二重积分的概念与性质（二重积分的定义及6个性

质），习题9- 1:1, 4, 5

2.5-3.5

小时

二重积分的计算法（会利用直角坐标计算二重积分），

例1-4，习题9- 2 : 1, 2 ,4, 6, 7, 8

2.5-3.5

小时

二重积分的计算法（会利用极坐标计算二重积分），例4— 6，习题9— 2 : 11、12, 13、14, 15, 16

2.5-3.5

小时

二重积分的计算法（会利用直角坐标、极坐标计算二

重积分），习题9— 2: 15、16、17、18

2.5-3.5

小时

总复习题十：2, 3, 4, 5

2小时

本章测试题一一检验自己是否对本章的复习合格（合格成绩为80分以上），如果合格继续向前复习，如果不合格总结自己的薄弱点还要针对性的对本章的内容进行复习或者到总部答疑。

2?掌握二重积分的计算方法（直角坐标、极坐标）.

3.了解无界区域上较简单的反常二重积分并会计算

第十一章：无穷级数（7天）

积分学是微积分的主要部分之一。函数积分学包括不定积分和定积分两部分。在积分的计算中，分项积分法，分段积分法，换元积分法和分部积分法是最基本的方法。

学习时间

复习知识点与对应习题

2.5-3^

小时

常数项飯数的槪念和性质〔级数收敛、览散的定义*收魏级数的基本性质），例习题11 —1 : 1—4

2.5 - 3 ,5小时

富数项级数的审皴法（学握正项顋数收皴性的出较判别法和比值半!1别法，会用很值判别法.掌握交错级数的莱布尼茨半保U法.了解任意项级数绝对收敛与条件收数的慨念以長绝对收敛与收敛的关系J ,例1- 5, R题

11 —2 : 1 —5

2.5-35

小时

黑级数t了擀函数项级数的收皴域及和函数的福念>理解皋頃数收數半径的槻冷>掌握黑飯数的收敎半径、收數区间及收皱域的求法』了解專级数在苴收敷区间内的基本性质（和函数的连续性、逐项或导和遜项积分）■会求一些皋城数在收敛区间内的和函数‘并会由此求出某些数项级数的和），例习题I】一』：「2

2.5-35

小时

函数展开成幕鈑数（了解函数展开拘泰勒级数的充分必要条件.掌握及的麦克劳林屣开式>会用它们将一些简单函数间接展开成幕级数）例1Y#习题H-4：1-6

小时

总结本章知识点亠总愎习题十一：i-"lD

2小时

本章测试题一一檢验自己是否对本章的复习合格（合格成燼为和分以上）』如果合格继续可前芻习，如果不合格总结自己的薄弱点还要针对性的羽本章的内容进行复习或考到总部答疑.

大纲要求

5.了解耳级数在苴收敛区间内的基本性贞（和函数的连续性、逐顶求导和逐项税分）>会求简单

1?了解级数的收敘与发散、收敷飯数的和的槪念.

了塀任意项级数绝对收敛与条件收敷的陽念以及绝对收敘与收數的关系，拿握交诸级数的莱布尼茨判别法?

4 .会求需级数的收融半径、收敛区间及收敛域■

G拿握『rm兀CW益

由（1 +町及（l+x）“的麦克劳林展开式.会用它们将一些简单函数间接展幵应显级数?

幕蝕数在收敛区间內的和函数>并会由此求出某些数项皴数的和.

2?掌握级数的基本性境最级数收敷的必要案件,掌握几何皺数及p怨数的吹數与发散的条件，拿握正项级数收叙性的比较判别法和比值判别法I会用根值判别法?

第十二章常微分方程（9天）

常微分方程的研究对象就是常微分方程解的性质与求法，本章主要有两个问题，一是根

据实际问题和所给条件建立含有自变量、未知函数及未知函数的导数的方程及相应的初始条

件;二是求解方程，包括方程的通解和满足初始条件的特解。

学习时间

复习知识点与对应习题

大纲要求

2.5 —

2.5 — 3.5

小时

1?了解微分方程及其阶、解、通解、初始条件和特解等概念.

2.5 — 3.5微分方程的基本概念（微分方程及其阶、解、通解、初

小时始条件和特解），例1、2、3、4，习题12-1: 1, 2, 3,

4, 5, 6

可分离变量的微分方程（可分离变量的微分方程的概念及其解法），例1、2、3、4，习题12-2 : 1, 3, 4, 5,

2.5 — 3.5

小时

2.5 — 3.5

小时

6, 7

齐次方程（一阶齐次微分方程的形式及其解法）例1、2、

4,习题12 — 3：1，2，3，4

一阶线性微分方程（常数变易法，伯努利方程），例1

—4，习题12— 4: 1，2，7，9

2.5 — 3.5

小时

2.5 — 3.5

小时

2.5 — 3.5

小时

2.5 — 3.5

小时

高阶线性微分方程（微分方程的特解、通解），例1 — 4,

习题12— 7: 1，4，5，6，7

常系数齐次线性微分方程（特征方程，微分方程通解中

对应项），例1，2，3，4，6，7习题12— 8: 1，2

常系数非齐次线性微分方程（会解自由项为多项式、指数函数、正弦函数、余弦函数以及它们的和与积的二阶常系数非齐次线性微分方程），例1 — 5，习题12—9 :

1, 2

《微积分》9.5节：差分方程的一般概念，例1 — 4;

9.6节：一阶和二阶常系数线性差分方程，例1 — 9

3.5小时

总复习题十二：1，2，3，4，5，10

掌握变量可分离的微分方程、齐次微分方程及一阶线性微分方程的解法.

会解二阶常系数齐次线性微分方程.

了解线性微分方程解的性质及解的结构定理，会解自由项为多项式、指数函数、正弦函数、余弦函数以及它们的和与积的二阶常系数非齐次线性微分方程.

了解差分与差分方程及其通解与特解等概念.

6?掌握一阶常系数线性差分方程的求解方法.

7.会用微分方程和差分方程求解简单的经济应用问题.

2小时

本章测试题一一检验自己是否对本章的复习合格（合格成绩为80分以上），如果合格继续向前复习，如果不合格总结自己的薄弱点还要针对性的对本章的内容进行复习或者到总部答疑。本章由于知识点及对知识点的要求较少，就用一套单元测试题进行测试。

数学学习计划 篇4

现在离期末考试只有将近一个多月的时间了，下面是我对即将到来的一个月做出的数学计划。

首先在前二十天当中，也就是六月一日至六月二十日间，我争取每天在一个半小时内做完所有作业，之后再拿出一个小时的时间来复习数学，其中有二十分钟来复习整式乘法的相关内容。因为在整式中，整式乘法比较重要，而且我也不是很熟所以在这二十天中，我会主要复习它。每天剩下的四十分钟争取每天针对当天的复习内容做一套题。

在后十天当中，我将用来复习因式分解与整式除法。仍然是每天拿出一个小时的时间，然后按照报纸、笔记及数学书上的内容进行复习，并从报纸上找题做练习。

在这三十天中，还有四个周末，因为是周末，时间比较长，所以除了根据老师给的材料复习以外，我还会上网找一些往年的数学考题做一些模拟之类的“小考”以助复习。

我将努力按照上面的计划去做，争取期末那一个好成绩。

数学学习计划 篇5

一、传统数学学习习惯的培养

叶圣陶先生说：教育是什么，往单方面讲，只需一句话，就是要培养良好的习惯。根据学科本身的特点和学生身心发展的规律，这一层面，主要包括以下内容：

1、课前预习的习惯

有效的预习，能提高学习新知识的目的性和针对性，可以提高学习的质量。数学学科的学习，要十分重视学生课前预习习惯的培养。在教学实际操作中，一开始可以通过布置预习提纲的方法来进行，以后逐步过渡到只布置预习内容，让学生自己去读书、去发现问题，让学生课前对新知识有所了解。有些课上没有条件、没有时间做的活动，也可以让学生课前去做。如讲统计表时，就可以让学生课前调查好同组同学的身高、体重等数据。

2、认真听讲的习惯

这里的听讲，应包括两方面的意思：一是说课堂上，精力要集中，不做与学习无关的动作，要认真倾听老师的点拨、指导，要抓住新知识的生长点，新旧知识的联系，弄清公式、法则的来龙去脉。二是说要认真地听其他同学的发言，对他人的观点、回答能做出评价和必要的补充。

3、认真完成作业的习惯

完成作业，是学生最基本、最经常的学习实践活动。要求学生从小就养成：(1)规范书写，保持书写清洁的习惯。作业的格式、数字的书写、数学符号的书写都要规范。(2)良好的行为习惯。要独立思考，独立完成作业，不要跟别人对算式和结果，更不要抄袭别人的作业。(3)认真审题，仔细运算的习惯。(4)验算的习惯。

二、创造性学习习惯的培养

进入新世纪，时代的发展对小学数学教育提出了更高的要求，以计算技术和解决常规问题为重点的数学教育已经不能适应时代发展的要求。小学数学教育必须关注学生创新意识的培养和创新能力的发展。从某种意义上讲，养成创造性学习的习惯，比获得了多少知识更重要。这需要从以下几方面做起：

1、培养学生善于质疑的习惯

在参与、经历数学知识发现、形成的探究活动中，善于发现，提出有针对性、有价值的数学问题，质疑问难，是学生创造性学习习惯培养的一个重要方面。爱因斯坦说过：提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。问题是数学的心脏。在数学学习过程中，要逐步培养学生自主探究、积极思考、主动质疑的学习习惯，让他们想问、敢问、好问、会问。

学生质疑习惯的培养，也可从模仿开始，教师要注意质疑的言传身教，教给学生可以在哪儿找疑点。一般来说，质疑可以发生在新旧知识的衔接处、学习过程的困惑处、法则规律的结论处、教学内容的重难点及关键点处，概念的形成过程中、解题思路的分析过程中、动手操作的实践中;还要让学生学会变换角度，提出问题。

2、培养学生手脑结合，注重实践的习惯

皮亚杰认为：思维是从动作开始的，切断了动作和思维之间的联系，思维就得不到发展。心理学研究告诉我们，小学生的思维正处在具体形象思维向抽象思维、逻辑思维发展的过渡阶段，特别是低年级儿童，他们的思维仍以具体形象思维为主要形式，他们的抽象思维需要在感性材料的支持下才能进行，因此小学数学教育必须重视培养学生动手、动脑、动口的良好习惯，使学生通过看一看、摸一摸、拼一拼、摆一摆、讲一讲来获取新知。例如在学习角的初步认识时，角的大小与两边的长短有没有联系?这个问题就可以通过操作自制的活动角，边操作、边观察、边讨论，从而得出正确的结论。开展类似的教学活动，就能使学生养成手脑结合，勤于实践的学习习惯。

数学学习计划 篇6

一、怎样才能提高自己的解题能力

首先是模仿。解题是一种本领，就像游泳、滑雪、弹钢琴一样，开始只能靠模仿才能够学到它。

其次是实践。如果你不亲自下水游泳，你就永远也学不会游泳，因此，要想获得解题能力，就必须要做习题，并且要多做习题。

再次，要提高自己的解题能力，光靠模仿是不够的，你必须要动脑筋。

例如，对于课本的定理的证明，例题的解法、证法能读懂听懂还不够，你必须明白人家是怎样想出那个解题方法的，为什么要那样解题?有没有其它的解题途径?我认为这才是最重要的东西。

如果你真正领会了人家的解题思路，那么在此基础上你就有所创新，就能够提高你的解题能力。

二、学习数学应注意培养什么样的能力

1运算能力。2空间想象能力。3逻辑思维能力。4将实际问题抽象为数学问题的能力。5形数结合互相转化的能力。6观察、实验、比较、猜想、归纳问题的能力。7研究、探讨问题的能力和创新能力。

三、提高数学解题能力的关键是什么?

灵活应用数学思想方法是提高解题能力的关键，我们的先辈数学家们，已经为我们创造出了很多的数学思想方法，我们应该很好地体会它，理解它，并且要灵活地应用它。

对于初中数学主要是以下四类数学思想(所谓思想就是指导我们实践的理论方法，这里主要指想法或方法)：1转化思想。2方程思想。3形数结合思想。4函数思想。5.整体思想6分类讨论思想.7统计思想。

只要我们能够深入地理解上述思想方法，并能灵活地应用到具体解题实践中，就能极大地提高你的解题能力。

数学学习计划 篇7

姓名：

在新的学期里，我要百尺竿头，更进一步。

一、如何学习：

1、要力争把老师课堂上讲的知识全部掌握消化。上课的时候认真听讲，不做小动作，不和同学交头接耳；对于疑难问题，要敢于问为什么，先举手，后发言，虚心向老师和同学请教。

2、要认真完成老师布置的所有作业，做到一丝不苟。课堂作业当堂完成，课后作业和家庭作业也要按时独立完成。做作业时必须认真审题，弄清题目的意思，做题要认真仔细，不粗心大意，做完后还要认真检查，争取做的又快又好。

3、要做好课前预习和课后复习。每天预习第二天将要学习的内容，对于不理解和不会的地方，要先把它在书上划下来或记下来，第二天上课时带着问题去听讲，还可以在课堂上向老师请教。课余时间及时复习以前学过的知识，做到深入心中，植入脑中，加强记忆。

4、要利用星期天和节假日，挤出时间，继续深入学习奥数等提高题。多读课外书，做到举一反三，理论联系实际，不断丰富自己的知识。

5、要认真对待每次考试，尤其是期中考和期末考。在每次考试中都能把自己会的题全部做对，要留出时间进行检查和纠错。决不作弊，以此来考出高分。

二、家长配合：

家长每天要检查作业，做到有错就改，完成情况要签好字；及时与老师进行电话或文字交流，必要时要与老师面谈；让孩子走进自然，进入社会，在生活中进行所学知识的合理准确应用，以此和老师一同来提高孩子的成绩。

三、预期成绩：

本学期依然要保证数学成绩排在全班前十名内，力争进入前五名里，预期成绩在95分以上。

这就是我的学习计划。总而言之，在新的学期里我要更加努力，持之以恒，考出优异的成绩来回报老师和家长，当一个各方面都很出色的好学生。

家长签字：

联系电话：

数学学习计划 篇8

对于农村初中学生来说，学好数学谈何容易，所以数学学困生也越来越多。争对这一问题谈谈我的一些观点。

数学学困生表现出意志薄弱，自由散漫，学习成绩较差，无进取心的现象，他们往往是拖拉作业，上课不集中精力听讲，爱做小动作。其实他们也有进取心、自尊心，也渴望进步。只不过由于没有一个好的学习习惯，这些学生失去了一定的自信。因此，转化学困生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。

我想通过本学期的转化，让八年级学困生能掌握基本的学习方法，能端正学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。在工作中，我一定重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视学困生。制订出如下转化计划：

1、首先培养学困生的自信心。学困生如果丧失了自信心，成绩长期跟不上，得不到老师和同学的爱与帮助，自暴自弃，对教师对学习还会产生逆反心理。自信心是学困生转化的基石，只有树立起学困生的自信心，转化工作才找到了起点。

人人都有优点，如同人人都有缺点一样。再好的学生都有缺点，再差的学生也有优点。在班级多开展一些活动，以便给他们提供展示才华的机会，这样有利于让学困生展现自己的闪光点，还可以受到别人的尊重。

2、加强对学困生的课后辅导工作，课后对学困生进行辅导是转化学困生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。

3、用不同方式调动学困生学习的积极性。因为大多数学困生厌烦学习，要改变学生的厌学心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学，才能达到真正意义上的转化。

4、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。

5、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。家庭的配合是转化学困和的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。我将通过家访形式与家长相互交流，沟通信息。要用身边的最典型的事例去感染他们，使家庭教育在学生成长过程中起到积极作用。

总之，让我用诚挚的心，真诚的爱，去善待每一位学生。使每一个学生都得到全面发展。俗话说得好：人非草木，熟能无情。由于学困生常常被遗忘，要想使他们在短期内由后进变先进不大可能。它是一个过程，只要我们多接触他们、了解他们，找到他们身上的闪光点，给他们讲清道理，注意他们的点滴变化，用爱心、用真情去感化他们。

使每个学困生真正感到班集体的温暖，感受到老师的关爱，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。我想：精诚所至、金石为开。

数学学习计划 篇9

1 树立先进的教学理念。

教师虽然是知识的呈现者，但更要重视学生本身对各种知识的理解，倾听他们的看法，思考学生的想法，并以此为依据，引导学生调整自己对初中数学的理解能力。学习不是由教师向学生传递知识的过程，而是学生根据自己的经验建构知识的过程;学习者不是被动地吸收知识，而是主动地重新建构信息。

在初中数学教学活动中注重以问拓思和以学定教，形成高效互动的有效学习。有效的数学学习来自于学生对数学活动的参与度，而参与度则与学生学习数学的情感因素有着极大的关系。师生应积极互动交往，使课堂成为师生智能展示与能力发展、共同学习与研究知识的殿堂。认真阅读《高中数学课程标准》，准确把握知识目标要求，使数学课堂的教学目标能够得到有效实现。准确地把握数学的教学任务，防止出现教学内容与教学目标的严重脱节。初中数学教学是数学活动的部分过程，教师要把课堂由“教的课堂”变为学生“学的课堂”.教师要成为学习方向的引导者、开发课程资源的研究者，放手让学生去自主探究和合作学习，使学生成为课堂的主人，使课堂形成师生合作交流、共同学习和体验成功的共同体。

2 搞好教学质量的前提是培养民主的新型师生关系，建立和谐的课堂气氛。

教师在初中数学的教学过程中，应该尊重学生民主学习的权利，对学生既要讲究民主，并且还要对学生进行严格要求，要热心的指导学生，既要考虑到学生的自主学习能力、主体性以及创新精神，还要发挥出教师在教学过程中的主导作用，构建出师生彼此尊重、信任、平等的师生关系。对课堂偶发的不良现象不气恼，对待调皮的学生不在课堂上大加批评，对有问题的学生，要留待课后先指出他们存在的问题，再耐心给予讲解，用行动与情感去改变他们，从不放弃他们。让学生在轻松愉快和谐的师生情感交流中，不自觉地接受数学知识，顺利完成学习任务。

3 多种教学手法并用，激发学生的学习积极性，培养学生的实践能力与创新能力。

3.1 教师的态度和蔼亲切，语言生动幽默。

教师总是带着温和的笑容与学生交谈，就会拉近与学生之间的心理差距，他们才会把你当作朋友式的教师，会向你倾诉心里的想法或者思想上的困惑，如果对教师有好感，也就会喜欢上这位教师的课。生动而幽默的语言使课堂气氛活跃，学生期待这样的老师的到来，因为在接受知识的同时，给大家也带来了快乐。

3.2 授课应按照由易到难，循序渐进的进行。

数学这门学科的连贯性强，新的知识往往建立在以前知识的基础之上。所以在讲解新课之前，总要把与此课有关联的旧知识温习导入再逐步加深，学生就比较容易接受。同时将相近的知识进行类比学习，必要时还需建立知识框架图。

3.3 钻研教材，根据教学内容自制教学模具，实施趣味教学。

要求教师要仔细钻研教材，多看教学参考用书，把握教学目标，吃透重点、难点，并及时归纳总结经验，提高自己的教学水平。不仅要丰富教师内在的学识，而且要想办法运用有效的教学手段以提高教学效率。也就是说勤动脑、想办法，不但要让学生听懂，还要增加趣味性，吸引他们主动参与到数学的学习中来，增加学生的学习兴趣。

3.4 教学面向全体学生，教学手段因材施教。

素质教育的核心是“为了每一个学生的发展”.我们的教学并不能仅仅只针对少数的优等生，否则教学质量就无从谈起。因此，数学教学一定要面向全体学生，作为教师，不但要尊重学生，还要学会欣赏学生，特别是对那些学习基础差、纪律松散的学生，更要努力发现他们身上的闪光点，并把这闪光点放大，让每个学生都有展示自己才华的机会，让每个学生都在成就感中获得自信。由于学生之间存在着个性差异，就要求根据学生的个性特点和他接受教育的独特方式而采取相应的教学方法，因材施教。把每一个学生的潜能充分地发掘出来，使每一个人都能各尽所能，各尽其才，使每一个学生真正体验到学习生活的快乐及其意义。

3.5 创设数学教学情境。

教师在设计教学情境时，一是要引起学生的兴趣。兴趣是最好的老师，学生只有对数学产生了浓厚的兴趣，才能激发学习的动力，才有可能调动学生的思维，才能为研究性学习提供可能。所以，要使学生在愉快中学习，是教学的重要任务。二是创设的教学情境要富于启发性。只有启发性的教学情境，才能引起学生的积极思维，才能体现数学内涵，体现有效课堂教学的价值。三是在创设教学情境时，一定要力求贴近学生的生活，使数学生活化。我们不能简单地把数学知识理论化、概念化，其实，数学在基础教育阶段中的内容最能贴近实际生活，也最能解决生活、生产问题，因此，创设教学情境时，要灵活处理教材内容，大胆引入生活数学理念，培养学生生活化的数学学习习惯。

数学学习计划 篇10

一、指导思想

本学期，我将认真贯彻我校的教育教学工作要点，在学校教导处工作计划的指导下，围绕“生本教育”的教学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高课堂教学效率为重点。转变教学理念，改进教学方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下的数学教研工作新体系。继续推进“生本教育”改革的进程，提高数学教学质量，努力让自己成为有思想、有追求、有能力、有经验、有智慧、有作为的新型教师。

二、目标任务

1、努力提高数学教学质量，使各班数学成绩达到学校规定的有关标准。

2、在数学学科教研教改中注重素质教育，让自己成为一位思想素质、业务素质过硬的数学教师。

3、狠抓生本教育，加强数学课堂改革力度，积极参加各项教研活动，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。

4、积极参加集体备课和业务学习活动，共同提高教育教学水平。听课后认真评课，及时反馈，如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。

三、具体措施

1、把握教材关：

认真学习新课程标准，钻研教材，把握各单元、各节的教学要求和重难点，熟悉教材的特点和编者的意图，订好所教学科的教学计划。计划要体现每单元重难点以及采取的措施，研究解决难点的方法。从而改进自己的教学方法和练习策略。对教材中存在的问题及教学中出现的问题要及时进行记录，及时进行反思，认真反思个人的教育教学心得。

2、规范日常工作：

严格规范数学教学常规。要认真制定教学计划，认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生。学生作业的'规范性要求，包括学生书写作业的规范和教师批阅作业的规范。

3、教师角色的变化：

要积极实践生本教育，真正实现教师是学习的组织者、引导者，是学生的合作伙伴，不再是在“讲”的基础上“扶”着学生、“牵”着学生去掌握知识，而是要将知识“放”给学生，放心、放手地让学生自主学习。

总之，我们愿与新课程同行，在探索中前进，在失败中成熟，把新课改引向深入。因为我们坚信我们的新课改最终可以使学生学会：用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考，用自己的语言去表达，用自己的心灵去感悟。

数学学习计划 篇11

金秋送爽，我们又进入了新学期，在新一年里我们应该有我们自己新目标，应该建立新学期计划。

回首过去半年，从总方面说，我表现得还不错，期末考试也有比较理想成绩，但是，对于考试还有许多不足之处，这些不足，留下了遗憾，因此今年学期计划，是建立在去年不足基础之上。

在语文学习方面，我应该多注意，在审题、记文学常识与写作方面，在审题方面主要是不够仔细，有时没有读懂题目就在做题，文学常识方面，平时在记 第一遍时很快就记住了，但过后复习时候就很少，与论语里“温故而知新”，相反，造成考试时模棱两可拿不定注意。写作方面是平时积累少，练习少，对于优美句子都不善于利用。

数学练习上，应当注意多记公式，公式能帮助我们快速解决问题，多练习，多理解能帮助我们熟能生巧，在以后做题会更容易，还有是在做题过程中要多注意计算、检验，最后在做完题后一定还要认真检查，确保无误。

在英语学习方面，在上课时要仔细听，做好笔记，不能听懂就要去问老师或者同学，要制定计划多记单词，课外要多找些自己比较差题目进行练习，学英语最主要还要注意多说、多炼，有助于提高自己口语能力。

在专一学习方面我们要多记，多运用，还要在实践课上要按老师要求认真练习。

专二课程上学习，我们首先要建立信心，对自己充满信心有助于激励我们。在学习过程中要认真听讲，跟随老师思维走，碰到不懂问题要提出来请 老师或同学来为我们讲解，在专二学习上对于计算用笔算很重要，要想得分高计算正确很重要。还有一点是要记住相关公式、单位及表示方法。有了它们能帮助我们拿到一些细小分。别看这些分很小，但它们积累多了，对我们也会有很大帮助。

对于学习，好计划能够帮助我们提高成绩，能让我们找到更好方法来学习。

在今后学习中我们还必须要学习别人好学习方法。在生活中我们也要遵守学校规章制度，只有纪律好了才不会耽搁到学习。对待同学要热心，要有一颗宽容善良心。

数学学习计划 篇12

特点：1．完备的学习方案预习-学习-温习-练习-复习，为不同类型学习者提供科学、高效的全程学习方案。计划学习、实践学习、调控学习三步环环相扣，植根于名师的教学经验，脱胎于状元的学习模式。

2．深入的学习讲解知识深度-知识广度-知识数量-知识关系，四维度纵横开阖，经典例题配合精深讲解，珠联璧合，相得益彰。注重推论引申，讲究比较甄别，实现能力迁移，让知识的建构科学、正确、稳固。

3．诱思的问题剖析全面性一切合性-典型性-层次性-启发性，五角度融会贯通选编例题，思路、方法、误区三项解析面面俱到，让解题能力和技巧逐题攀升，学习渐入佳境，阶段成功在望。

4．创新的学习组织诗画开篇、学习计划、状元心得、思维导图、对照讲解、关键词、规律总结、错题笔记、中考定量研究，创新栏目层见叠出，一切源于最新认知心理学成果，让你在学习中轻松前行。

本章综合评价：读图开篇明义，引人入胜：品诗凝练概括，豁然开朗；评价高屋建瓴。直击精髓。

本章学习计划表：追随状元的学习轨迹，分配时间与精力，设计步骤与强度。提示重点与难点，参考学法与思维。学习有章可循，有条不紊。

预习听课点：名师评点预习重点，状元实录心得笔记，指点每课学习关键。让学习有的放矢，事半功倍。

思维导图：一种创造性并十分有效的笔记方法，用文字将想法画出来。它结合了全脑的概念。透过心智绘图，对学习运筹帷幄。提升注意力与记忆力，启发联想力与创造力。

细品书中知识：全面细致生动解释知识。对照例解现学现用现掌握；追根究底挖掘知识实质。点明误区探析误解本源。

多角度推敲试题：紧扣教材解读典型例题，综合拔高认识创新题型。各式题型了然于胸，解题程序驾轻就熟。提高解题思维，优化解题习惯。

知识规律总结：整理本节内容，梳理知识脉络，总结规律方法，记录顿悟题型，反思学习心得。调控学防方式。

错题笔记：体会注意学习易错点，摘录明确思路转折点，适时翻阅。自我管理。自己让自己进步，学习效果日臻完美。

中考分析：权威的数据统计，细致的表格归纳。形象突出中考命题规律。剖析中考题型思路，揭示中考命题趋势。提高中考应试能力。

2023数学学习计划(汇集12篇)

经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。平常的学习工作中，幼儿园教师会提前准备一些资料。资料一般指代可供人们参考的信息知识等。有了资料，这样接下来工作才会更上一层楼！那么，你知道幼师资料的主要内容是什么吗？以下是小编为大家收集的“2023数学学习计划(汇集12篇)”如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站。

数学学习计划 篇1

学习计划就是发掘自身的弱点然后进行训练改造，但是很多人确不会写学习计划。那么，20xx年新学期数学学习计划怎么写？

一、制定切实可行的复习计划，并认真执行计划。

为使复习具有针对性，目的性和可行性，找准重点、难点，大纲(课程标准)是复习依据，教材是复习的蓝本。复习时要弄清学习中的难点、疑点及各知识点易出错的原因，这样做到复习有针对性，可收到事半功倍的效果。

二、分类整理、梳理，强化复习的系统性。

复习的重要特点就是在系统原理的指导下，对所学知识进行系统的整理，使之形成一个较完整的知识体体系，这样有利于知识的系统化和对其内在联系的把握，便于融合贯通。做到梳理——训练——拓展，有序发展，真正提高复习的效果。

三、辨析比较，区分弄清易混概念。

对于易混淆的概念，首先抓住意义方面的比较，再者是对易混概念的分析，这样能全面把握概念的本质，避免不同概念的干扰，另外对易混的方法也应进行比较，以明确解题方法。

四、一题多解，多题一解，提高解题的灵活性。

有些题目，可以从不同的角度去分析，得到不同的解题方法。一题多解可以培养分析问题的能力。灵活解题的能力。不同的解题思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的效果。同时也给其他同学以启迪，开阔解题思路。有些应用题，虽题目形式不同，但它们的解题方法是一样的，故在复习时，要从不同的角度去思考，要对各类习题进行归类，这样才能使所所学知识融会贯通，提高解题灵活性。

五、有的放矢，挖掘创新。

机械的重复，什么都讲，什么都练是复习大忌，复习一定要有目的，有重点，要对所学知识归纳，概括。习题要具有开放性，创新性，使思维得到充分发展，要正确评估自己，自觉补缺查漏，面对复杂多变的题目，严密审题，弄清知识结构关系和知识规律，发掘隐含条件，多思多找，得出自己的经验。

数学学习计划 篇2

小学生数学学习计划

一、前言

数学是一门重要的基础学科，为今后学习和人生的发展打下坚实的基础。在小学阶段，培养孩子对数学的兴趣和理解力，是非常关键的。本文旨在制定初学数学的小学生学习计划，希望能为家长和小学生提供一定的帮助。

二、初步学习准备

作为小学生，首先需要掌握的是基本的数学概念和符号。家长可与孩子一起进行探索，例如告诉他们什么是数字、什么是加减乘除、什么是相等和不等式，如何写小数等等。同时，也需要让孩子掌握数字大小的概念和比较大小的方法，以及一些简单的计算方法，例如加减乘除。

三、数学的四则运算

一般来说，小学生都需要学习加减乘除，这是数学中最基础的四则运算。在学习加减乘除之前，要先掌握数字的大小概念和比较大小的方法。学习加减法时，需要通过数轴等方式让孩子清晰明了地理解数学运算中的意义，让他们从根本上掌握数学加减运算的思维方式。学习乘法时，需要让孩子尝试用物品计数或图形诊断等方法理解乘法的意义，这样他们才能掌握乘法和除法的基本概念。一般来说，小学生还需要掌握一些简单的方程式解法和小数运算知识点。

四、几何学习

除了学习四则运算外，小学生还需要学习几何知识，例如面积和周长的概念，三角形、正方形和矩形等图形的特点和计算方法等。在学习几何知识时，以具体的图形为例，让孩子通过实际操作掌握几何知识，培养他们的几何思维和观察力。

五、统计学习

统计学习是数学学习的重要部分，小学生可以通过统计和分析数据来了解世界，提高其处理和理解信息的能力。例如，可以让孩子统计班级同学的明星口红大致颜色分布，或者统计春节期间家家园的收到的压岁钱总数等。通过这些实际场景，让孩子感受到数据统计的应用，同时提高他们的逻辑思维和统计学习能力。

六、结束语

小学生的数学学习计划虽然听起来复杂，但是只要我们采用合适的学习方法和策略，就能够成功地帮助孩子掌握数学基础知识。此计划只是针对小学阶段的初始数学学习而制定的，仅供参考。愿家长们能够根据孩子的个人情况制定出更为适合的学习计划，帮助孩子打下坚实的数学基础。

数学学习计划 篇3

数学期末学习计划简短

数学是一门重要的学科，无论是学生还是教师都非常重视。尤其是在期末考试之前，考生需要全身心地投入到数学的学习中去，以保证他们在考试中获得好成绩。为此，考生需要制定一个有效的数学期末学习计划。

首先，考生需要明确他们要复习的主题和章节。在开始学习之前，考生需要了解学校的课程安排和期末考试的范围。一旦他们了解了要复习的章节和主题，考生就可以制定一个详细的计划。要使计划更加具体和实用，考生可以通过分配每天或每周的具体时间来计划学习内容。

其次，在制定学习计划时，考生需要针对性的制定复习计划。比如，如果要复习概率统计这一章节，那么他们应该将时间集中在练习题目上面。此外，考生还需要根据题目的难易度和类型来制定相应的学习方法。

第三，按照计划实施。学习计划可以很详尽，但它必须被认真地执行，才能够充分发挥它的作用。为保持学习计划的连贯性，考生需要在学习过程中对他们所学的内容进行总结和归纳，以此来强化记忆效果。

最后，考生可以寻求辅导员或老师的帮助。尽管许多学生可能已经学习了数学多年，但在考试前仍必须时刻警惕这一点。老师或辅导员可以帮助他们识别盲点和弱点，然后给予相应的辅导，并提供有效的学习建议。

总之，制定一个有效的数学期末学习计划对提高考试成绩意义重大。如果考生能够按计划执行，并寻求支持和建议，他们将比没有计划的同学获得更好的成绩。

数学学习计划 篇4

注重策略，狠抓落实，重点突出，全面提高，加强阅读，全面提高审题写作能力。

吃透弄熟。各项知识构成一个前后紧密联系的有机整体，要通过点线面结合，记忆、分析、比较等多管齐下的方式，吃透弄熟考纲网络结构和高考试卷之间的联结点。

抓好重点。第二轮复习没有必要每点平均用力，教师要根据考纲的考查范围和要求以及学生的程度对复习内容进行衡量，抓住每一个考查范围中的重点知识。

计划性强。师生对复习的内容要作全盘考虑和分解，针对各知识点制订短期计划。做到方法灵活，如利用早自习全面彻底地过一遍“必背篇目”。

精选试题。概括说，就是多关注江浙沪一带的试题，精选试题是关键。

20xx年2月13日——20xx年3月20日。

1.学生语文基础不好，小学初中时打的底子薄，通过一轮复习，在基本知识和基本能力方面有了不小的提高，但学生的错点比较分散，且每个学生的错点也不集中，特别是理科班的优生，语文薄弱的较多，所以，积累与审题的复习与练习不能放松。

2.学生的语文自学能力薄弱，依靠老师较多，古诗文阅读普遍得分较低。通过考试分析，发现主要表现是：(1)古诗文读不懂现象比较严重。(2)审题不清。(3)答题(文言翻译题和诗歌主观题)能力不行。因而，二轮复习的重点便是古诗文阅读。

3.作文方面，通过一轮复习，学生对任务驱动型作文在特点和选材方面有了较大的提高，但是由于分析认识世界和认识事物的能力较差，作文在结构和表达方面问题比较突出。因此，二轮复习，结构与分论点的提炼仍是重点。

(一)搞好团队合作，注重发挥集体智慧。

全体教师共同商讨制定严密的复习计划，确立复习的重点和难点，从收集资料、命题到研讨等各项工作都详细分工，互相合作。每周四上午的公共备课时间是集中交流时间。备课组基本上做到四个统一：统一讲课步调，统一授课内容，统一分析重点，统一练习选题。认真抓好二轮复习的每一个环节，把常规工作落到实处。

正确处理一轮复习与二轮复习的衔接，做到夯实基础与培养能力相结合，掌握规律与克服非智力因素相结合，一步到位与反复巩固相结合。

巩固基础、作文训练，专题训练、限时训练四者有机结合穿插进行，巩固基础和作文训练是首要任务，专题训练和限时训练是基本形式和基本手段。即进一步巩固基础知识、基本技能、基本方法，强化知识间的内在联系，重在培养学生的阅读、思维、分析、审题等能力，以适应高考的要求。

1.强化研究，明确方向。

高度重视考试信息，一要研究“考试说明”，仔细分析考点、试卷结构、分值等的变化，细心揣摩一些措辞的变化，以使自己少走弯路，抢得先机;二要研究高考题型的发展变化，明确新题型的发展趋势;三要研究高考试题与学科能力的关系，明确高考题的能力测试要求;四是研究学生实际能力，分层教学，同时要处理好新题与旧题的关系，处理好可迁移与不可迁移知识的关系。

2.注重基础，培养能力。

复习中恰当地结合课本，利用课本积累文言词语，培养文言语感，提高文言文的阅读能力;让学生掌握一些文学体裁的写作技法，以提高学生的鉴赏评价能力。

3.重点突出，形成特色。

每个考点都要讲清考点的定位、考查的方式、解决的方法、注意的问题等，把握三点，即注意教学手段，改进教学方法，突出重要环节。

出好周练试题，关键是把好选题关，练习和试卷要有针对性。主要是四个难点：一是高考年年考，但得分率始终不高的题目;二是文言文阅读，特别是文言文翻译的直译要求;三是现代文阅读;四是形式变化的试题，特别是语言表达题。

要适时穿插写作课。作文是半壁江山，写作能力的高低直接关系到语文成绩的好坏，复习过程中，注重材料的积累，建立材料库，加强储备，以有备无患;借鉴优秀作文，注重加强思维训练，提高理论修养，提高科学地认识问题、分析问题的能力，进而提高写作水平。

4.勤快批阅，摸透学情。

要求教师先做后讲，不做不讲;先批后讲，不批不讲。细批、精批、勤批、快批，提高讲评针对性。克服就题论题，不发散，不拓展，不补救的现象。

讲评试卷要深透。讲评前的研题和交流讨论是确保讲评质量和整体优化的必不可少的前提。评讲要做到有针对性，精讲典例，并作适度延伸，力求能举一反三。

5.及时修正，心理养护。

对于学习和考试中遇到的技巧性难题，要让学生养成自我修正的习惯，无论是基础知识部分、翻译、阅读还是写作，在教师指导下，按照各自的内在规律进行有效的修正，是提高成绩最好的方法。但是，这个方法却往往受到忽视。在修正的过程中形成有效的方法，正是新课程的精神。为此，必要的重复训练和变式训练是十分有效的。

语文教学中要特别注意调整学生的心态，养护学生的灵性。强度高、压力大、枯燥机械的复习生活，对学生的心灵会有很大影响，让学生产生厌倦心理，这对于语文学科的学习尤为不利，对阅读、写作的影响有很大的负面影响，直接影响语文学习成绩。因此，语文教师要本着对学生负责、对语文学科教学成绩负责的态度，结合语文教学，运用各种手段，调节好学生的心理状态。

复习中精心设计内容，配用多媒体，可以使课堂教学密度增大、效率提高，学生当堂练习、消化、巩固的时间多。也能够强化学生注意力，加强记忆力，提高复习效率。

高三语文教学的灵魂是管理，管理的实质是通过把握学生学习过程与学习心理的动态，引导学生自主、有效地学习，引导学生的精力的投放，时间的安排，主体欲望的催化和学习激情的激活。

1.2.13——2.19，成语与关联词语辨析;

2.2.20——2.26，病句练习;

3.2.27——3.5，文言文复习;

4.3.6——3.12，诗歌复习;

5.3.13——3.19，现代文阅读与作文。

语言是最重要的交际工具。语言是三年级的一门基础课。为了使学生更好地学习其他学科，提高他们对语言文字的正确理解和运用，使他们具备现代阅读、写作和口头交流的能力，满足实际需要，具备初步的文学鉴赏能力和阅读古典的能力。NESE。掌握语言学习的基本方法，养成自学的习惯，培养发现、探索、解决问题的能力，为持续学习和终身发展打下良好的基础。我们为什么要在高中第三年学汉语?我们认为至少有五个原因。

首先,语言是其他学科的基础,是学习其他学科的工具。英语是语言学科,自然与语言有着密切的联系。政治,历史,地理,也离不开语言。即使是数学、物理、化学、生物学、似乎是语言。三种研究方法,事实上,如果坏的语言基础,定理公式也非常难以理解。

第二，汉语是一个人一生都离不开的工具。无论你将来从事什么样的工作，都必须知道阅读和写作的基本技能是必不可少的。它将限制你事业的发展和你的生活质量。

第三，因为高考要考语言。虽然我们每天都在批评“应试教育”，但是，由于高考仍然存在，无论你喜欢与否，我们都逃不掉它。全国高考项目很多，但无论是哪一门，语言都是主要的考试科目。因此，我们不仅要学习，而且要学好它。

第四，学习汉语能陶冶情操。天赋就像江海文开始变得强壮，肚子里装着诗和书法!学习汉语可以提高你的生活品味，使你成为一个高尚的人。

第五，汉语是一个非常有趣的学科。乍一看，高三学习语言的方法似乎很简单，因为它是一种母语，我们从小就接触到它。然而，如果你进入它，你会发现文字，句子，文本，语言，冥想，逻辑，文本，有无尽的乐趣等待着你去探索。

在我们的生活中，我们总是注重方法，理解思维，工作，运动，生活也注重方法。学习是用手和大脑，身体和精神上的帮助的复杂活动，当然更注重方法。法国生理学家贝尔纳曾说过：“好的方法可以让我们更好地利用人才，而糟糕的方法可能会阻碍人才的使用。”高中三年级的古人也说过：“得到法律的人付出一半的努力就会得到双倍的结果，而得不到法律的人付出一半的努力就会得到双倍的结果。”“科学家”爱因斯坦”有一个著名的公式,叫做:W(成功)=X(努力)+Y+Z(正确地)(无字)。还强调了使用正确方法的重要性。

教科文组织国际发展委员会编写的“学会生存”一书指出，未来的文盲不再是文盲，而是不能学习的人。因此，我们应该从小培养自己能够运用学习方法，主动获得必要的知识、学习、优秀的人。高三时，“死记硬背”和“读死书”不是被动的知识接受者。经常同学发出这样的问题：记得自己以前的语文成绩也不错，为什么高中后突然觉得语文基础很差?为什么其他的科学很容易学习，而中国的学习却变得无所适从?怎么学中文?如何尽快提高我的语言成绩?许多学生带着这样的疑惑苦苦摸索，没有什么效果，从引发痛苦，好多感叹：多么难学中文!客观地说，语文作为一门基本的工具性学科，很难学好。它内容广泛，集思想、知识、艺术于一体，需要逐步培养良好的感性认识和接受能力，但作为中学阶段的一般学习，需要的是扎实的写作和语言技能。良好的阅读习惯和流畅的口头和书面表达，为此，应该说难度较小，有规律可循。首先，需要正确的认识，即语文成绩的提高取决于语文素养的提高，这是一个渐进而微妙的过程。

语文学习内容的丰富性和学习时间的长短决定了它不可能一蹴而就。因此，我们不应急功近利。为了达到考试的目的，我们应该奠定语文基础，努力把它作为一种生活技能来学习。现代语文教育认为，阅读和写作是一个人语言能力的主要标志。在高三的时候，我们应该掌握这两个精髓。阅读是语言材料的主要来源。从小学高年级开始，我们就应该有计划地读一些名著，不断扩大我们的知识。高中生具有较强的自学能力。他们应该根据相关的阅读书目制定自己的阅读计划。它们可以分为古典和现代以及诗歌和散文的体裁。国家可以分为中国和外国，但他们可以专注于自己的偏好。我们还要学习今天的报刊和精致的时文，关心时事和新闻。仅仅用课本学汉语是不够的。我们应该阅读社会，了解生活。当时，还有更多的事情需要解释。多读多看，多了解自我、自力更生和自我提高。阅读要与背诵相结合，广泛积累语言材料。阅读也应与写作联系在一起。古人说“不读书不笔墨”是合理的。写作可以增强记忆力，组织思维，提高认识。阅读可以广泛摘录词句、警句、谚语、名人名言、精彩段落，还可以提取情节大纲：做作品评价、欣赏、阅读后的感受等。

真正的写作不是被动地完成任务，而是积极地创造。高三的学习方法是多练笔，经常坚持，表达自己对生活的感受和感受。在学习汉语时，应该用好三本书。除了学校和教师需要使用的语言之外，我们提倡学生动手准备三本书：知识书、杂书和随笔书。知识手册用于记录语言和文学的基本知识，并可用于笔记和个人校对。高中三年级的学习方法通过初中的学习，大部分的语法知识和语言现象都有所触及，但仅限于理解能力，很多学生都是半理解、零碎的。当涉及到高中时，有必要有系统地解决问题。学生可以参考相关的解释，从字形、单词、标点符号、句法、修辞学等多方面进行归纳整理，同时注意收集文学常识、写作知识等。我们可以构建自己的汉语知识框架体系。杂注这是一个非常广义的称谓，旨在汉语学习是无所不包、无所不包的。从优美的文字到精美的文章，从历史的对立面到民间的俚语，从术语到文学流派，从文学描写到专题研究，随时都可以从大量的摘录中抄袭出来。

这应该始终在手边，努力坚持，共同成为中国材料的重要积累。如果以上这些都是为了取材，那么随笔书就是用来创作写作花园的。没有老师的任务，有的是触摸现场，想表达意见，铸造古今，下笔。一篇好文章往往是一篇有着强烈的创作冲动的好文章。学生应该积累更多，更多的情感，更多的思考，更勤奋的写作，培养良好的写作风格。高中语文学习的基本要素是勤奋和持之以恒。运用这五种方法，充分调动眼、耳、口、手、心的感官，实现听、说、读、写、想的功能。如果说听、读的两种视听手段是营养的吸收和“前进”的过程，那么说和写就是加工和生产的过程，是人际交往所必需的。语言学科最基本的目标，难道不是人们在社会中表达自己、交流思想、自由交流、充分合作的最根本目标吗?还有什么“成就”问题是不能解决的呢?我想把它给那些努力学习的人。

1.规划是行动指南，是实现目标的基本保证。为了保证学习目标的实现，我们必须制定一个学习计划。制定学习计划有利于提高主动性，避免盲目性，提高秩序。只要我们能制定一个详细、细致的学习计划，并根据计划积极学习，养成良好的学习习惯，从而提高学习效率。

2。总体预习应达到以下四个目的：第一，对课文或下节课的内容和水平有一个大致的了解;第二，我们应该复习旧知识，理解新知识，以便使新知识与新知识之间有一个大致的有机联系。第三，找出课文的重点和难点，找出自己感到困惑的地方。学习方法应特别注意似是而非的知识。第四，要了解课文后面的习题，标出难点，在教学时要注意听力或提出。预习实际上是课堂前对思想、心理、知识的准备。

3、准备好开始类课堂学习工作主要包括几个方面:(1)建立清晰的课堂学习目标。课堂学习的具体学习目标有很强的指导和激励功能,可以使学生集中注意力,活跃思维,提高学习效率。(2)调整好心态。高三个研究方法应该对知识的强烈愿望:第二,我们必须有一个积极的学习情绪;第三,我们需要有一个积极的思考方向。(3)准备好身体,以确保完整的精神进入课堂学习。(4)准备好学习用具,注意整理桌子的同时,以免影响你学习东西在书桌上是混乱的情绪。

4.全班集中是教育教学的主要阵地。学生们大部分时间都花在课堂上。良好的教学和听力是学习各种课程的重要途径。高中三年级的课堂学习方法是一项艰苦的脑力劳动，只有注重策略，才能取得良好的效果。有效的课堂学习策略有：(1)掌握教师的思想，(2)把握关键内容，(3)积极思维、学习与思维相结合。(4)珍惜课堂上的学习时间，完成老师布置的任务。(5)注意课堂总结。总之，在课堂学习的过程中要做的，眼睛要做，手要做，心要做。只有在课堂上实现对教师内容最基本的消化和吸收，才有可能进一步掌握和巩固知识，奠定良好的基础。

5.及时复习是语文学习的重要环节，也是提高语文学习效果的重要因素。语文复习必须积极主动，可以采用以下具体方法：(1)系统整理，(2)独立工作，(3)错误分析，(4)系统总结。

6。课外学习(1)应尽量与课堂学习内容相结合，促进文化科学知识的学习，培养合理的兴趣爱好。(2)课外学习活动的内容和时间要适当，不得影响正常的课堂学习和体育锻炼。(3)在课外学习活动中，要努力做到理论联系实际，学联系实际，动手动脑。(4)加强教师指导，提高课外学习活动的效果。上述高中三年级的学习方法只是普通的语言学习和阅读方法，远远没有包括所有的学习方法。特别不包括朗读、背诵、摘要、笔记等重要方法。然而，这些都是极其重要的。我们应该在语文学习中全面、正确地运用它，以实现自主发展。

1.读书是语文学习最重要的内容。要学好语文，只读几本教科书是远远不够的，我们必须阅读大量课外书籍，从书本中获得丰富的精神营养。高中学习方法勤奋读书，要珍惜时间，抓紧每一分钟。欧阳修善于利用“三上”的时间来阅读，即“马、枕、厕”郑板桥阅读时使用的“船、马、底”零星的阅读背诵。古人刻苦学习的精神是值得学习的。

2.我们必须学会画圆圈，学会做阅读笔记，养成不动钢笔和墨水，不读书的习惯。写作阅读笔记有助于培养阅读材料的思维习惯，提高思维水平和深度，加深阅读材料的理解和记忆。阅读笔记有以下几种方法：1、摘录、2、制卡、3、形而上学、4、写读物感。

3.有必要养成查阅字典和其他参考书的习惯。书有很多种。除了字典和字典之外，它们还包括文档、索引等等。高中三种学习方法最常用的参考书有字典、字典和字典。如“新华词典”、“现代汉语词典”、“古汉语通用词典”、“唐诗鉴赏词典”、“宋词鉴赏词典”等。参考书不仅可以在面临困难的情况下阅读，还可以作为一般书籍一页来阅读，也有很大的利润。

4。努力朗读、朗诵是积累语言、培养语感的重要途径。高中三年级要发音清晰，发音准确，节奏停顿，节奏优美，准确反映作者的情感。在阅读对话时，要尽量模拟人物的情绪和语调，使人物形象地站在听众面前。朗诵诗歌应该是铿锵的、悦耳的、有节奏的和音乐的。通过朗读，还可以实现汉语语音的内容、情感、句子的优美和节奏。背诵需要很多的辛勤劳动。它可以分层次背诵，可以转化为零背诵，可以先掌握要点，然后连贯地背诵。背诵之后，我们应该经常复习和使用它，这样我们永远不会忘记它。

5、独立思考思考,是知识的中心部分。养成独立思考的习惯,首先要善于提问。想从这个问题开始。因此,导致思维最好的办法是问几个为什么。其次,分析合成。分析是本文的深入内部分解,区分每个部分的个人特征。比较和评价,从而有很深的知识内容的学习和理解。三种方式学习读书分解成几部分,然后分析它们一个接一个。综合分析的基础上把每一个了解和把握整体的一部分。第三,克服不利于养成独立思考习惯的心态,防止僵化的思想。所谓的心态是一种固定的思维模式。良好的心态可以使它易于学习和解决问题,迅速;糟糕的心态会束缚人们的思想,很难找到和创造。要善于跳出固有的想法,变换角度思考,往往有一个新的想法。

6.要学好中文，就必须养成向人请教的习惯，敏感易学，没有勇气提问，不明白的人，怀疑的人，不确定的人，应该有勇气向别人请教，向老师请教吗?问问你的同学，你的父母，以及任何可能知道情况的人。学习需要谦虚，求知的精神是不可涉足的。因此，在学习的过程中，我们应该善于讨论、研究，甚至激烈的争论。

7.写日记就是写下你说的，你看到的，你想的和你想的。日记在积累写作材料和储存知识方面的作用也是显而易见的。日记不仅形式灵活，而且篇幅又长又短，可以描述、抒情和解释。日记是写给自己看的，你想写什么就写什么，不要做太多的处理。一开始可能很简单，语言也可能不流畅。如果你坚持下去，你就会逐渐进步。高三写日记的主要目的是练习客观事物的表达和表达自己的思想感情的能力。因此，只要它对练习你的钢笔有好处，你就可以写字。要写日记，就要把观察能力的培养与感觉能力的培养、思维能力的培养结合起来。日记往往是关于琐碎的事情，但要注意这些琐碎的事情来表达自己的想法和感受，反映自己的观点、观点。许多好的日记因为写了一些微不足道的、生动的、揭示了某些真理的小事而受到赞扬。写日记一定要坚持写真话，讲真话，表达真情，真正做到“我写我的心”。要养成良好的学习习惯，必须有较强的毅力和长期的自觉修养.只要有决心，良好的习惯就能养成。这个人的一生将是一笔巨大的财富，终生享受.

数学学习计划 篇5

小学数学课堂学习计划

近年来，全球的数学教育趋势是采用综合式教学法，即在课堂学习基础之上，将数学与实际生活相结合，教学内容更加贴近生活，更有趣味性和实用性。而小学数学作为数学教育的入门课程，更应该把握好教学节奏，注重知识与技能的培养，通过互动式教学和综合式教学法，提高学生的数学学习兴趣和数学素养。以下是一份小学数学课堂学习计划，供大家参考。

一、主题一：数字与算术基础

本主题主要是为了帮助学生建立数字和算术的基础知识， 如数字的认知，四则运算等。

1. 数字的认知

1）通过视觉教学，让学生观察数码的形状，学习用数字表达数量的意义。

2）利用题目让学生通过排列数字的方式，从小到大排列，并培养出对于数字排列的敏感。

2. 基础算术知识

1） 教师先将概念教授给学生，让学生快速掌握基础数学知识点，例如加减乘除等。

2） 然后教师用综合式教学法，结合实际生活中实际问题，教授相应的数学公式与计算方法，以提高学生的数学能力。

二、主题二：几何与形状知识

本主题主要是为了培养学生对于图形的认知能力，让学生从课本和现实生活中认识不同的图形，并用自己的语言描述它们。

1. 几何知识

1）让学生了解基本几何概念, 如 点、线、线段、射线、平面、角等，并通过互动式教学做好学生巩固练习。

2）让学生对各种图形有初步的熟悉和认知，并举例用实际情况帮助学生理解。

2. 形状知识

1）通过实物和图片的呈现让学生了解物品的形状，引导学生熟悉形状的名称和使用。

2）通过画图的方式，让学生在形状中感受美与艺术，提高对美好事物的追求与品味。

三、主题三：数据与统计

本主题主要是为了让学生对数据的认知更加深入，让他们掌握收集、分析、解释数据和图表的能力。

1. 回顾与讲解

1）让学生回顾已经学过的数字和运算符号，并且结合日常生活中实际的数据进行讲解。

2）让学生通过实际的量化过程来理解数据的物性，掌握数据的统计学概念。

2. 数据表示与统计

1）通过实际数据和例子，让学生了解和掌握数据和统计的概念。

2）教学过程中可用直方图、折线图等多种图表形式让学生体验图表信息表达的作用。

以上便是小学数学课堂学习计划的主要内容和教学方法。我们相信，通过互动式和综合式教学法的学习模式，能够更好地满足如今小学数学学习的需要，同时也能够提高学生的学习兴趣和学习成绩。

数学学习计划 篇6

小学生数学学习计划

数学是一门困难但又不可或缺的学科。对于小学生来说，学习数学不仅能培养他们的逻辑思维能力，还能帮助他们理解和运用数字在日常生活中的应用。为此，我们制定了一份详细的小学生数学学习计划，以帮助他们更好地掌握数学。

一年级(一)阶段

在一年级的学习过程中，我们会教授孩子们认识1-10这些常见的数字，并让他们明白这些数字的意义和价值。我们还会通过唱数童谣的方式让他们更加有趣地学习数字。

此外，我们还会引导孩子们学会简单的加法和减法。我们会使用各种数字游戏和实际情境，帮助孩子们更好地掌握这些基础知识。我们会把这些数学知识与孩子们平时的生活联系起来，让他们知道数学不仅停留在课本中，而且遍布在我们周围的生活中。

一年级(二)阶段

在第二阶段，我们将继续教授孩子们简单的加法和减法，并教授乘法和除法理论。我们会让他们学会如何把数字分组，以及如何使用圆形、方形和长方形等形状来表示数字和数量关系。

我们还会通过实际生活的例子来教授孩子们应用数字的方法，比如称重、测量和计算时间的单位。通过这些例子，孩子们能够更加深入地理解数字的应用和意义。

一年级(三)阶段

在第三阶段，我们将加强乘法和除法的教学。我们会逐渐教授孩子们更多复杂的知识和技能，比如如何使用小数、分数和百分比。

我们还会教授孩子们如何使用各种测量方法，比如长度、温度、重量和容积。我们会让孩子们学会如何记录数据并进行数据分析，以帮助他们更好地使用数字来描述和解决问题。

总结

通过以上三个学习阶段，孩子们能够建立扎实的数学基础，并学会如何应用这些知识和技能来解决各种问题。我们相信，在学习这些知识的过程中，孩子们会发现数学的美妙之处，并能够在日常生活中更好地理解和运用数字。

数学学习计划 篇7

数学月考前学习计划

作为学生，在学习过程中，月考是不可避免的。数学作为一门重要的学科，对于学生的学习生涯起着非常重要的作用，但是，数学也是让很多人感到头疼的学科之一。面对即将到来的数学月考，我们需要一个科学合理的学习计划，来帮助我们更好地备战考试，抓住高分。

一、时间规划

对于月考来说，时间规划是非常重要的。我们需要合理安排考前时间，让每一天都能充分利用起来。

1.自制作息表：作息表能够让我们更好地安排时间，科学合理地分配各项任务。根据自己的实际情况，合理分配自己的时间，让自己的精力不被浪费。

2.制定任务表：任务表能够让我们更好地了解自己已经完成了哪些任务，还剩哪些任务没有完成。在做任务的同时也可以更好地分配自己的时间。同时也可以在任务表上记录自己的学习进度。

二、学习内容

学习的内容是我们备考的关键之一。我们需要对数学知识点进行整理和分类，明确自己的重点和难点。

1.利用文本资料和视频教材进行整理和分类：模块课程的学习非常重要，我们需要根据教材的模块，对知识点进行分类和分析。在分析的同时，可以利用文本资料和视频教材进行复习。

2.制定计划：根据教材的模块和知识点，制定学习计划，将重点和难点一一列出，对重点难点进行集中攻克和攻略，解决自己的疑难问题。

三、学习方法

学习方法是我们考取高分的关键之一。我们需要选择正确的学习方式来提高我们的学习效率。

1.多元化的学习方式：数学有很多的学习方式，我们可以根据自己的兴趣爱好和实际情况来选择适合自己的学习方式，例如：利用公式卡片的方法，进行数学知识点的间隔练习，并且记忆效果会更好；用问题解决的方法，找到问题的本质，进行问题的实际演练。

2.辅助工具的应用：数学有很多辅助工具，例如：电子计算器、绘图仪、数学软件等等。我们可以根据需要进行选择，利用现代化的技术来提高我们的学习效率。

四、针对性的练习

“熟能生巧”，这个道理在数学学习中也是适用的，大量的练习对于我们掌握知识点和提高成绩有非常重要的作用。

1.做题计划：制定做题计划，根据学习进度进行合理的练习，将不同难度的题目区分开来，有针对性的进行练习。

2.做好错题总结：将练习中出现的错误记录下来，分析原因，及时调整学习方式。每个错题都是一个进步的机会。

五、保证心态

一个好的心态是备战月考的必备条件。保持良好的心态，能够给自己带来更多的信仰和力量。

1.平静心态：只有平静的心态才能够在考场上顺利完成考试考题，保持心境宁静，能够给自己带来更多的思考时间和空间。

2.鼓励心态：在学习过程中，遇到困难时，我们需要保持积极向上的心态，以更高的自信心去继续前进。

在这个数学月考备战的过程中，我们需要掌握科学合理的学习方法，用心去做，用智去思考，通过我们的努力和不懈的坚持，相信我们将获得一个好的成绩。

数学学习计划 篇8

数学教育概论学习计划

数学教育概论是一门介绍数学教育的学科，其通过教学理论、教育方法和实践经验等方面，深入地探讨数学教育的内涵，为我们开启了一扇通向深入了解数学教育的门。在接下来的学习中，我将深入学习和思考数学教育的哲学、理论、思想、方法和实践，从中梳理出丰富的思考和受益。

一、学习目标

1. 系统性的理解数学教育概论的基本思想和理论体系；

2. 学习教学策略，能够熟练地运用理论知识和方法技巧教授数学；

3. 深度挖掘课程教育的内在逻辑和教育方法，结合实践不断完善个人数学教育实践；

4. 探究数学教育如何与现代科学技术融合，推动信息化教育发展；

5. 通过课程设计和科研，提高教育研究和教育实践能力，探索与研究数学教育的新发展。

二、学习内容

1. 数学教育哲学思想和科学方法论；

2. 数学课程教育的基本理论和教学策略研究；

3. 数学教育原则、方法、手段及如何根据学生的需要和特点进行教学设计；

4. 数学教育和信息技术融合的发展和应用；

5. 数学教育的调查、分析、评价以及教育科研和实践。

三、学习方法

1. 系统阅读教材，查阅论文、期刊，积极参与讨论；

2. 在课堂上认真听讲，及时做好笔记；

3. 多实践、多交流，切实体会理论的应用；

4. 综合运用学术方法，加强课程设计和科研实践，提高教育研究和实践的能力。

四、学习评估

1. 课程学习结束后，根据教材、参考书、课堂笔记等，撰写学习总结和心得；

2. 课程结束后，在教学实践中，持续总结和反思；

3. 积极参与在线讨论和小组讨论，在互动中分享自己的学习经验和体会；

4. 课程结束后，进行大作业的学术研究和论文写作，提高自己的科研和写作能力。

五、结语

通过《数学教育概论》的学习和实践，我们能够深入了解数学教育的内在逻辑和教育方法，同时也能够探究数学教育如何和现代科学技术融合发展，推动信息化教育发展。我们要不断学习，将所学的理论运用到实践中去，成为一名优秀的数学教育工作者。

数学学习计划 篇9

随着信息时代的不断发展，电子表格的应用越来越广泛，尤其是Microsoft Excel，成为企业和个人日常工作不可或缺的工具之一。因此，学习Excel函数是必不可少的。 Excel函数通过将输入的数据进行处理和计算，直接提供输出结果，可以为企业和个人节省大量的时间和精力。

Excel函数种类繁多，如 SUM、IF、VLOOKUP等等，为学习者提供了丰富的处理数据的方法。学习Excel函数，对于提高办公工作效率、数据分析和决策具有重要的意义。

学习Excel函数的计划可以从以下几个方面展开。

第一步，了解Excel函数的基本知识。首先，需要了解Excel函数的具体作用，如何输入函数、函数的语法结构、不同函数之间的关联等基本知识。我们可以通过阅读Excel的帮助文档或在线视频教程来获得这些知识。

第二步，挑选几个常用的函数进行深入学习。SUM函数、IF函数、VLOOKUP函数是Excel中最常用的功能之一，我们可以从这些经典函数入手，深入理解函数的用途和使用方法。

第三步，通过实际操作进行学习。选择实际案例，利用Excel函数进行数据分析，从而实践所学的知识，加深对Excel函数的理解和掌握，提高办公工作效率。

第四步，了解Excel函数的扩展内容。了解Excel中提供的其他高级函数，如逻辑函数、日期和时间函数、文本函数等，掌握一些复杂程度更高的技能，以增强数据处理和分析的能力。

第五步，通过练习巩固所学知识。练习Excel函数题库，并针对自己掌握不好或者不了解的函数进行强化练习，巩固所学知识。

总之，学习Excel函数需要有坚实基础，通过把握基本知识、深入学习常用函数、实际操作和理论知识相结合等方法，才能够掌握Excel函数的技能，快速地进行数据处理和分析，提高办公效率，为自己和企业带来更好的收益。

数学学习计划 篇10

小学生数学学习计划

数学是一门重要的学科，在小学阶段学好数学对于孩子们今后的学习和生活都有着至关重要的作用。如何科学、有针对性地制定小学生的数学学习计划，让孩子能够在日常学习中逐步提升自己的数学素养，成为一名合格的数学学习者呢？以下是针对小学生的数学学习计划。

一、了解学生的数学水平

一个孩子的数学水平是不同的，因此了解孩子的数学水平就是制定计划的第一步。家长、老师可以通过日常观察、分析孩子的数学成绩、作业情况等方式来了解学生的数学水平，并对学生进行分类，分为初、中、高三个级别，然后制定针对性的数学学习计划。

二、培养孩子的数学思维能力

小学数学的学习内容相对来说比较简单，因此在数学学习的同时，应该重视数学思维能力的培养。可以让孩子多做一些数学思维类的题目，多提高孩子的逻辑思维能力、推理能力和创新思维能力，如卡片游戏、反方向算、填字游戏等，激发孩子的数学兴趣和数学思维。

三、制定针对性的数学学习计划

根据所了解的学生的数学水平以及需要培养的数学思维能力，为不同水平的学生制定针对性的数学学习计划。初级学生主要以数学基础的重点、难点知识为核心，系统复习数学基本概念和运算技巧。中级学生要应对如小数、分数、几何等较难的数学知识，注重解题方法和技巧能力的训练。高级学生要加强知识的综合与应用，注重语言表述能力的培养。

四、积极参与数学课堂

数学课堂是学习数学的重要环节，在课堂中，家长、老师应鼓励孩子积极参与，并提出问题，与老师及同学积极交流。学习数学最好的方法是理解掌握知识，而课堂上的交流为这一点提供了很好的契机。

五、注重数学思维能力的拓展

数学思维能力的培养是一项长期而复杂的任务，需要学生注重拓展数学思维。比如，学生可以多阅读数学名著，如《欧几里德几何原本》等，与他人一起分析和讨论数学问题，培养思维的深度和广度。

六、定期复习

定期进行数学知识的复习也是数学学习计划的重要一环。通过回顾已经学过的知识点，可以帮助学生巩固所学知识，熟悉解题方法，掌握规律。同时，也可以及时发现所掌握的知识的不足之处，及时询问家长和老师，掌握复习和提高的方向和方法。

总体上，一个好的数学学习计划是需要家长和老师的共同努力，根据孩子的实际情况，制定适合他们自身的个性和能力的数学学习计划，培养孩子的数学思维能力，注重课堂参与和思维拓展以及定期的复习，才能真正提高孩子的数学成绩，让他们从小就爱上数学，成为一名优秀的数学学习者。

数学学习计划 篇11

小学生数学学习计划

随着社会的发展，许多人都意识到数学在生活中的重要性，而小学生也不例外。在小学阶段，数学不仅可以帮助孩子培养逻辑思维能力，还可以帮助孩子发展解决问题的能力，一定程度上也能为孩子以后的职业发展打下基础。因此，制定一个恰当的小学生数学学习计划就显得尤为重要。

我们建议的小学生数学学习计划涵盖以下几个方面：

一、课本内容的学习

小学数学的基础是全面掌握课本内容。因此，孩子需要认真听课，并在课后认真做好课本上的习题。在学习过程中，如果遇到问题，我们建议孩子向老师或同学请教，以获得更好的理解。

二、练习的方法

除了课本上的习题，孩子还可以通过模拟试卷、竞赛试题等形式来进行练习。在练习时，我们建议孩子要有针对性，将习题分类，选择较熟悉的练习题型或难度适宜的试题进行练习，以不断提升自己的能力水平。

三、学习方法的改进

随着孩子的不断成长，学习方法需要不断地调整和改进。我们建议孩子学习数学的方法可以通过备课、拓展阅读、在线学习资源等多种方式，以及参加数学研究小组、夏令营等活动来进行提升。同时，父母也可以通过观察孩子学习数学的习惯，提供相应的帮助和建议。

四、培养解决问题的能力

数学学习不仅是知识的积累，更重要的是培养解决问题的能力。在家庭、学校、社会中，我们可以通过各种途径提供问题解决的方法和思路，让孩子在实践中不断锻炼自己的问题解决能力。

以上是我们的小学生数学学习计划，孩子们可以根据自己的实际情况进行调整和完善。通过有计划地学习数学，孩子们可以不断提高自己的学习成绩与能力，更好的为自己的未来打下基础。

数学学习计划 篇12

数学深度学习教学计划是一项新兴的教育方式，它在传统的教学模式中添加了一些现代科技、人工智能和最新的学习理论，旨在让学生更好地掌握数学知识，并培养数学思维能力。本文将从以下方面详细介绍数学深度学习教学计划：定义、特点、优势、实施方式及意义。

一、定义：

数学深度学习教学计划是现代教育的一种形式。它融合了先进的“深度学习”技术与数学学科的课程，旨在让学生通过深度的学习方式充分认识和掌握数学的知识，并且能够运用数学知识解决实际问题。

二、特点：

1.全方位学习：数学深度学习教学计划不仅包含了基础知识的讲解和练习，还涉及到数学的应用，同时加强了实践能力和实际问题解决能力的训练。

2.互动性强：通过智慧教育模式，学生可以选择自己的学习方向和节目，进行个性化学习，在学习过程中给予学生充分互动和反馈，从而更好地掌握学习内容。

3.提高效果：深度学习的学习方式可以优化学生的记忆和思考，让知识更深入，对后续的学习也可以起到很好的指导作用。

4.多样化思维：数学深度学习教学计划注重引导学生透过观察、实验、探究和演绎等多种方式构建数学概念、培养数学思维能力和创新意识。

三、优势：

1.帮助学生解决数学学习的困难，使得数学变得更好玩。

2.深度学习教学方式可以让学生全方位了解数学知识，在理解数学原理的同时，还能更好地解决实际问题，同时增强数学掌握的可操作性和生动性。

3.增强数学学习的可持续性，帮助学生将数学知识应用到以后的学习和生活中。

四、实施方式：

1.数字化教学方式：利用数字化的方式对数学知识进行分类展示，使得学生在学习中更加轻松自如。同时，让学生能够运用电脑和网络技能，更好地掌握数学知识。

2.课堂教学：传统课堂教学方式与新兴的数学深度学习模式结合，让学生进一步巩固及发挥数学知识，同时也让学生有所收获。

3.在线课堂：由精通数学的教师进行在线教学，让学生任选自己喜欢的老师或导师来辅导自己，从而提升数学学习质量。

五、意义：

1.数学深度学习教学计划为学习者提供了一个高质量、丰富多样、全方位的学习环境，帮助学生往更深层次的数学知识探索和发展。

2.深度学习可以培养学生的创新思维和发散思维能力，让学生在学习中更好地掌握数学知识，提升数学学习的成效。

3.数字化教学方式的实现进一步将数学教育推向深入，同时将计算机技术和人工智能技术与数学学科深度结合，推动数学教育技术更加精细化、智能化的发展。

综上所述，数学深度学习教学计划是利用数字化和互动化的教育方式，旨在为学生提供更好的学习环境和更加多元化的学习方式，从而让学生更好地理解和掌握数学知识，提高数学思维能力和实际应用能力。希望在今后的教育教学中，更多的学校和教师能够加入数学深度学习教学计划，为学生带来更加先进和更实用的数学教育。