牛仔裤的夏天读后感

牛仔裤的夏天读后感8篇。

我们为您精心整理了一篇符合您要求的“牛仔裤的夏天读后感”。在品读作者的作品时，我受到了很多启发，也产生了自己独特的思考和想法。在撰写读后感时，我们可以有针对性地选择自己感受最深的情节进行叙述。如果您认为这篇文章值得分享，不妨将它分享给身边的朋友，让大家都从中获益！

牛仔裤的夏天读后感(篇1)

牛仔裤的夏天，嗯，不是一部新影片，三年前就有朋友一直给我推荐它，并把它传给了我。也不知出于什么原因，我虽然没看，但也没删，将它搁置了三年，一直在电脑里安安静静的躺着，无声无息。前几天，翻找资料，无意间发现了它，就将它一二两部一并看了，真是一部不错的电影。而我，竟然将它遗忘了三年。那遗失已久的共鸣，那投入了真正人生经历和自身感情的电影，久违了

电影里有很多精彩的画面，温馨而唯美。一群普通的女孩，一个普通的夏天，一条有魔法的裤子，更加难得是，她们的姐妹情谊。

碧蓝的爱琴海，美丽而浪漫。人们总是会由它联想到浪漫的邂逅，进而是一段刻骨铭心的爱情。可是，别忘了，在那里也可以见证我们珍贵的友情。

当四个人坐在爱琴海的岩石上，留下的是与天地交相辉映的背影，海天一线，景美，人美，情、更美。

今天，在去图书馆的路上，看见了某个背影。

虽然，仅仅是个背影。

虽然，我知道不是也不可能是那个背影。

那个背影，让我突然想起很多以前的事。背影的正面，是徘徊在熟悉与陌生之间的面孔。说熟悉，是因为即使那么长时间没见面，回想起来，那面孔也依然明亮清晰的浮现在脑海中。说陌生，是因为我们确实很久没见面了。那个你，还好么？

还记得，我们曾一起叫嚣着减肥，最后你瘦了，我却依然像这样——“正常”。

还记得，你说对我的第一印象是很安静，一个人坐在角落里一言不发，可是，三天后，当初的印象在你心中已经有了180的转变，甚至让你瞠目结舌，你一直感叹到：“这女生竟然如此大大咧咧，如此野蛮!”

还记得，我们认识后的第一个生日是同一天，你按阴历算阳历，而我一直是过阳历。你比我大一岁，也确实像一个姐姐，照顾我，关心我，我没这样说过，但不代表我没被这样一个姐姐般的你感动过。

还记得，生日你为我折的365颗星星，还有千纸鹤。传说中，千纸鹤，是代表你对被送的人的祝愿，每只千纸鹤承载一点祝愿，最终成为一个愿望。那么，那时的我，是多么幸福，因为，我拥有你给的365个愿望。你问我感动么，我毫不犹豫的说，不感动，你的脸瞬间变色。呵呵，其实，我忘了告诉你，我觉得假装生气的你最可爱。纸上写的范范的《一个像夏天，一个像秋天》，一笔一划，字字入心。话到这里，我也想问你，你第一次见到那个安静的我，真的不爽么？

还记得

那么多的还记得，编织成回忆，在记忆的长廊里绵延，还有、待续。

是谁说时光不能重回，是谁说世间充满着无奈的变幻，又是谁说不能够与曾经错过的感动再次相逢。因为你的存在，让我的生命拥有了怎样一段令人感念和心动的岁月，与你携手走过的路上，在每一个转折和角落里，在能察觉到和察觉不到的时刻，在经意与不经意之间，无处不能感觉到你的温暖。

如今，看了影片中的姐妹情谊的背影，看见了大学校园里那个与你相似的背影，让我无比怀念高中我们手挽着手在一起的时候，想象着那究竟是个怎样的背影。也许，没有热恋中的人们那般如胶似漆，但是，也好比天上的鸳鸯一样，比翼双飞，煞是动人。

尽管，现在的我们，很少联系，很少见面，但我一直觉得，那个你，未曾走远。

电影里说：“有些事永远无法回头，但我们知道，即使走着不同的方向，我们依旧会回到彼此身边，因此有力量化解所有难关。”她们的牛仔裤改变她们的夏天，神奇的将她们牵引在一起，我们没有那条牛仔裤，但我知道，我们有着如同她们那般的情谊，弥足珍贵，永远，永远

牛仔裤的夏天读后感(篇2)

很多人都说，女孩子之间的友谊是脆弱的，是虚假的，因为没有一个女孩子能够大度地容忍自己朋友的错误，欣赏朋友的才华。而《牛仔裤的夏天》刚好有力地将这句谣言给反驳了。女孩子的友谊是天长地久的，没有人能够明白女孩与女孩之间一种莫名的依靠感与快乐幸福之感，有时候，朋友能够给予你的，是付出再多的金钱也卖买不了的。

《牛仔裤的夏天》主要讲的是：四个女孩同样的年纪，拥有着不同样的理想。她们很要好，从未因为一些鸡皮蒜苗之事而吵架。有一天，女孩们在一家服装店中发现一条神奇的牛仔裤让身材相差很大的四姐妹穿上居然都很合适，女孩们认为这条牛仔裤是有魔力的，于是写出了一份协议。很快，暑假到来了，女孩们各奔东西，去实现自己的梦想。也是在这个暑假，牛仔裤完成了自己的使命，让四个女孩明白了友谊的牢固与成长的快乐。

看完这本书后，我思潮起伏：友谊很奇怪，很美好，正如书中所说的“友谊就在你身边，你感受不到它，却深深地为它而震撼”。四个女孩拥有着的不同的梦想，不同的家庭背景，不同的性格与喜好：布丽奇特喜爱体育，外向阳光；卡门喜爱文学，老实憨厚；莉娜喜爱美术，腼腆美丽；蒂比喜爱拍电影，叛逆倔强。就算她们如此地不相同，但是四姐妹的感情却很好，因为她们都有一个大度的胸怀。

女孩子难免不会有嫉妒、小心眼的心态，这绝对会葬送她们的友谊与快乐，所以做人，一定要拥有开阔的胸怀，就如那四姐妹一样，友谊可以天长地久。说实话，我曾经也是一个自私、骄傲的“尖子生”。我因为自己的成绩优异而自满，从不把其他人看在眼里。很快，班上的同学都远离了我，我开始独来独往。

终于有一天，我开始明白并且觉悟，发现自己的做法是多么地可笑！于是，我下定决心一定要全面改变自己，用一颗大度的心去温暖、感染他人。很快，我便重新拥有了很多好朋友。因为经历了上次的教训，我就每天悉心经营我的友谊，直到班上的同学都开始重新接受我。

《牛仔裤的夏天》，美好友谊的开始！友谊，永不结束！

牛仔裤的夏天读后感(篇3)

【牛仔裤的夏天2】观后感--友谊天长地久

一条牛仔裤，不论高矮胖瘦，她们四个穿着都合适。也是这条神奇的牛仔裤将她们紧紧地联系在了一起。电影《牛仔裤的夏天2》改编自美国畅销小说，于2008年上映。

影片讲述了四个志向不同的女孩的成长过程。在这段时间里，她们经历了爱情的考验、亲人的离别、梦想的破灭，甚至因为久别重逢而怀疑对方的感情。牛仔裤的不翼而飞更加使这种裂痕显而易见。

但在一起找牛仔裤的过程中，她们体会到了四个人在一起的真正幸福，并拿起了剩下的幸福时光。那时，她们发现她们彼此不可分离。虽然到最后她们也没有找到那条不翼而飞的牛仔裤，但是那已经不重要了，因为真正的“牛仔裤”她们已经找到了。

看完这部电影，我意识到友谊在生活中也有不可替代的地位。天冷了，短信提醒你多穿点衣服；下雨了，会帮你带着雨伞；上课没有专心听讲，下课后会借给你笔记。他们什么都不想做，只想对你好一点，因为他们把你当成朋友。朋友应该做的是在朋友遇到困难时伸出援手帮助你度过难关。

朋友之间没有真正的矛盾，只是一时的任性、怄气。影片中的她们也有吵架的时候，但是她们从来不会挂在心上，在carmen因为演出而不能去医院陪伴母亲的时候，她的好友没有顾忌前嫌，去医院陪伴她母亲度过难关。影片中也有出现虚情假意的朋友，为了使自己能够等到主演这个位子而使一些阴谋手段去挑拨男女主角之间的情感，让女主角不能集中精神，增加自己“上位”的可能性。

这在生活中是一样的。很多人接近你只是为了暂时的利益。当你没有使用价值时，他们会掉头无情地离开，所以真正的友谊来之不易，应该珍惜。

世上最珍贵的东西不是财富，而是真诚的友谊，因为财富不是永恒的，而是生命中难得的朋友。

转眼就过去了两年多。现在我经常想到高中的情况。那时，我沉默了。也许很多人会认为我是个孤独的人。事实上，当时，我自己也这么认为。因为我不知道如何与朋友分享快乐，不知道如何告诉朋友，也不知道如何关心朋友。所以我决定大变脸。我想我的大学生永远不会把我这个活泼开朗的人和我过去沉默的人联系起来。

现实生活中有很多人都是在得到爱情之后就远离友情，远离朋友，觉得爱情才是生活之最重要，而其他的都是浮云。可是当他（她）和另一半分手的时候才会想到还是自己的死党好，什么话都可以说，无拘无束，不用刻意去掩饰什么，不会无情地离你而

去，不会刻薄的指指点点。友情和爱情不是鱼和熊掌，并不一定要舍去其中一半。正确处理爱情和友谊的关系是非常重要的。如果我们真的想为了爱而放弃友谊，这样的爱是不值得的。

影片中的女主角们做的很好，在好友面对即将破裂的爱情的时候能够帮助好友分析这段感情是不是可以争取或者放弃，在应该争取的时候就应该努力去鼓舞她，在放弃的时候也不能说风凉话，要好心劝慰，悉心开导。

牛仔裤的夏天读后感(篇4)

每次看电影的时候，我都清楚的知道，所有的一切都是别人的生活，和我无关，很少数能感动我的电影，肯定是由于里面的某一部分叫我想起那些与我的生活有关的回忆……

这是一部诠释友谊的电影。先不说电影的内容怎样，只是电影中表现出的希腊古老的建筑，海岸，淳朴的民风，都使这部电影别有些景致了，再加上几首确实相当好听的音乐，几个成长中的各有特色的美女，仅是这些，本就可以吸引一些人，再加上整个故事，确实包含了我们这个年龄的人关于成长的一些细碎的情感，很轻易被感动。

不论曾经在一起时，我们有过怎样的美好，每个人都会长大，都会有自己的生活，分离是一件自然而然的事情，往改变它或许是一种奢侈的愿看，顺其自然，接受这一切，然后坚定的告诉自己，人分离，心相聚。看电影的时候，我总是想起他和她，以及那些曾说过永不分离现在都散落在城市的各个角落的朋友，分别与和我们不相干的人，分享着与我们不相干的快乐或悲伤，拥有了没有我们参与，却丝毫没有改变的生活。以前总以为，我们会使是此生活的一部分，不可或缺，只是真的没在一起，分开了，各自碰到可以说话的朋友，可以生活的圈子，才知道，没有谁，日子还得一样的过。不一样的是，在某个忽然很寂寞的夜晚，睡不着觉的时候，拿出手机，我们可以找到另外的可以依靠的在远方的他们，即使生活里再也没有他们的身影，心底永远为他们留着一块空地，想起就会觉得热和，这，或许就是朋友的幸福感吧。

我喜欢影片中的蒂比，那个挑染着蓝颜色的头发，在耳朵上，鼻子上，无时无刻不在穿着小洞的从小热爱纪录片的叛逆女生。热爱记录的女生，时刻仰着头，用一种否定的眼光挑剔着她生活的这个世界，他的生活中除了三个好朋友，和纪录片，余下的都是不相干的事，直到有一天，另一个小姑娘的出现了，她有着无数数不清的好奇想法，她是个厚脸皮的缠人鬼，她只有十二岁，但她很快会离开这个世界。他说她不害怕死往，就害怕没有时间往发现，在这个世界上，她究竟能做什么。十二岁的小孩，还没来得及看见大千世界的面目，就要离开，她说出这样的话时，使我，我们这些活着的却将数不尽的时间虚度的人，对人生，对活着的目的，不得不重新思考。单纯倔强的蒂比害怕面对这个事实，到最后一刻才来到医院，她带往了那条有魔力的牛仔裤，小女孩说，实在它早已显示了魔力，他让我碰到了你……热爱记录真实的蒂比第一次感受到了生命的脆弱，找到那盘录像带，嘴唇发白的小女孩笑脸甜蜜的说：“也许我们每个人都有做失败者的时候，幸福并不意味着一切都十全十美，幸福也许就是记住那些微不足道的小事，这些小事加在一起，就会超过我们的失败，也许我们能做的就是好好生活。”

或许在成长的过程中，我们会逐渐得到一些东西，然后逐渐的失往一些东西。莱娜说，布瑞姬特她们什么都没有，但她快乐的生活，我似乎有一切，但是我似乎什么都没有。布瑞姬特在妈妈的葬礼上并没有哭，脱掉高跟鞋光脚跑回了家，她尽自己最大的努力幸福快乐的活着，她说只有我活着，才觉得她没死。我不由得想起妈妈，尽管我总是强迫自己不要往想。事到如今，我还在逃避，还不愿意承认妈妈已经走了，我让自己在这个没有人熟悉我的地方，没有家人，没有熟悉的朋友，没有有妈妈气味的地方，没有目的的活着，就好象妈妈还在家里等我回家一样，这是我的自欺欺人，只是现在我只能这样，我找不到更好的办法。我就像是电影里的布瑞姬特，在某一个时刻，真的很脆弱……

真正的友谊，并不是时时刻刻在一起，只是无论何时何地，说到朋友，你都会想到那样一张微笑的脸，人分离，心相聚。

牛仔裤的夏天读后感(篇5)

早就听说《牛仔裤的夏天》很有名，看了以后没太大感觉，不过仔细想想，还是有些价值。

虽说《牛仔裤的夏天》说的是四姐妹间的友情，可是我看到的主题更多的是她们各自的成长。中规中矩的Lena缺乏勇气，跟暑假才认识的希腊男孩Kostos的爱情由于长辈间的恩怨遭遇阻挠。Kostos并没有因为家长们的恩怨而放弃和Lena在一起，使Lena明白，生命中失去再多东西都不可怕，可怕的是就此关上心门，拒绝爱与被爱。

ridget的故事我没怎么看懂要表达的'是什么意思。

Carmen跟爸爸之间的沟通的缺乏导致他们之间产生了误会，伤害了Carmen。而Carmen内心对继母的排斥使得两人之间有了隔阂。Carmen的自卑更是让一切事情都变成了灰色。Carmen面对爸爸找到新家庭的事实难以接受，在新家庭的融入也变得艰难，爸爸甚至没有照顾到Carmen的感受。这些接二连三的事情让Carmen丧失了信心去接受这个新的家庭。好在她还有这帮姐妹，鼓励她跟爸爸说出自己的感受，帮她赶上了爸爸的婚礼。选择默默在角落看着婚礼的Carmen没有想到爸爸在婚礼进行到的时候邀请她上前做伴娘，爸爸也为以前没顾忌她的感受而道歉，也不在乎她没有穿正装，只是诚挚希望女儿能够作为家庭成员站到前面，希望得到女儿的支持和祝福。一切委屈在此刻瓦解，Carmen终于打开了心门接受了爸爸的新生活。

Tibby是我最喜欢的角色，带着叛逆的色彩，对世界保持冷漠的外表却内心热情。她暑假拍的纪录片碰到的奇怪女孩Bailey恳求当她的助手，可是总是在采访的过程中问被采访人一些莫名其妙的问题打断采访。本来就因为朋友不在身边而愁眉苦脸的Tibby显得越发无语，对她来说暑假变得更加糟糕。后来Tibby才得知Bailey患有绝症，这才懂得为什么她会问出那些奇怪的不按常理出牌的问题，因为她懂得生命，拥有自己没有的对生命的热情和感激，因为她懂得自己要的是什么，想得到什么。之前排斥Bailey的Tibby终于明白生命不是单调的无聊的，终于懂得珍惜每一天。

看完电影之后我想起了《北京爱情故事》，结局林夏的独白印象深刻：“看着疯子、吴狄、杨紫曦、肥四，我不知道为什么这一切会变成今天这个样子，但我明白，我们都长大了。尽管这成长之痛铭心刻骨，但我们却无法拒绝，只能正视。”

《牛仔裤的夏天》也是一样关于成长的故事，成长的过程中总是难免经历伤痛，总是难免面对生离死别，成长之痛撕扯我们的身体，撕裂我们的灵魂，我们却无法拒绝，只能正视。

就像Bridget母亲的离世，带给她严重的打击她却不得不微笑面对，自在快活地继续活着，甚至是替母亲活着，这样，她才觉得自己是真真正正活在世上的。我想这是Bridget的成长，学会独立、学会坚强。

对Lena来说，成长则是摆脱畏缩、挣脱束缚、勇敢敞开心门，爱并且接受被爱。与Kostos的分别是她的成长之痛，而她为了争取和Kostos最后的见面，鼓起勇气冲破桎梏跟祖父沟通让祖父理解自己，是她的成长。羞涩的女孩终于学会了勇敢。

而Carmen，是个聪明的人，可惜她不够自信。在父亲组建新家庭的过程中，她对父亲陪伴自己时间的减少而沮丧、对继母内心的排斥而自我烦恼、对父亲努力融入新家庭忽略自己而伤心。终于，她悲愤地离开了父亲家回到了自己的家。学会面对父亲的新生活、理解父亲对自己的不善表达的爱而不是误以为父亲不爱自己是她要学会的成长。

Tibby的成长之痛应该是最刻骨的。生活中闯入的爱问奇怪问题的惹人讨厌的Bailey竟然是患有绝症的人。Bailey对生命的热情与Tibby天生叛逆冷漠的性格格格不入，好在后来Bailey对死亡的坦然和对生命的意义的认真执着打动了Tibby。Tibby渐渐改变自己对这个世界和人们消极的看法。然而成长是美丽的疼痛，当Tibby拿着神奇牛仔裤去看望病房里的Bailey期望发生奇迹让她生还时，Bailey还是没能活下来。不过Bailey说牛仔裤已经带来了奇迹，那就是把Tibby带到自己身边。

每个人都要经历成长之痛，每个人都要把过去撕碎才能重生。幸运的是我们还有家人、朋友，让这成长之痛的伤痕渐渐愈合，让我们变成更勇敢、更坚强、更独立、更鲜活的人。让我们体会蜕变，进行第二人生。

牛仔裤的夏天读后感(篇6)

一条看起来普通的牛仔裤，让四个从娘胎里就认识，16年来互爱互助、亲如姐妹却体型各异的朋友同时合穿。在这个16岁的暑假里，她们四个第一次分开去不同的地方度假，因此买下了这一条充满魔力的牛仔裤。因为她们觉得这条神奇的牛仔裤是连接四个朋友友情的重要纽带，伴随她们开始各自的旅程——“together and apart”，并定下规定要求她们要轮流换穿这条牛仔裤，无论哪个朋友需要，这条牛仔裤就会第一时间出现在她面前支持她，给她带来奇迹。就这样，朋友四人开始了她们期待的假期。

漂亮羞涩的莱娜前往圣洁的希腊，用画笔勾勒爱琴海的神秘。当她遇到克斯托斯，一个两个祖父间因卖鱼生意而家庭意见不合的男生，她学会了敞开心怀，用力去爱。克斯托斯用他内心的热情改变了莱娜的羞涩与内敛，让他们在爱琴海留下美好的回忆。但后来，莱娜家人发现他们两人在一起并拆散他们时，牛仔裤赐予了莱娜勇气，让她说服了祖父，赶在克斯托斯离开希腊之前和他吻别。

大胆而无拘束的布莉姬来到了炎热的墨西哥，加入足球训练营。热情的她喜欢上她的足球教练，她大胆表白，但因为师生之间不可以谈恋爱这一严格规定，教练屡次拒绝她的爱情。当布莉姬失望地回到家时，姐妹们拿着牛仔裤陪伴着她度过伤心的时刻。第二天早晨，教练居然奇迹地来到布莉姬身边，向她说出自己的心声。两人最终愉快地解决了问题。

叛逆另类的堤比也为录制她自己的电视节目而忙碌着。在录制的过程中，她遇到了一开始让她感到很厌烦的小女孩，这个小女孩主动帮她一起采访和录制。但后来，堤比知道这个女孩生病并即将离开人世，她不再讨厌她。堤比带着牛仔裤来到小女孩的病床前，含泪说要小女孩加油，牛仔裤会给她带来奇迹。小女孩说，牛仔裤已经给她带来了奇迹，那就是她认识了堤比。这件事之后，堤比学会了关心他人和热爱生活。

冲动敏感的卡门盼望与在她儿时就搬走的父亲共度美好的暑假，但是让她惊讶的是，她父亲与一个将要和他结婚的女人，还有她的子女同住一个屋檐下，她感到很不自然。但让她更郁闷的是，她父亲很少关心她的感受，只顾着那个女人和她的子女。卡门最后终于受不了，离开了他父亲的家。她回家之后，三位好友安慰让她打电话与他父亲交流，说出自己的感受，并鼓励让她穿着这条牛仔裤一起参加她父亲的婚礼。在婚礼上，奇迹终于出现，在宣誓的时候，她父亲拉着卡门的手来到他身边看着他婚礼的进行。他们都感动和开心得流泪。

朋友四人最后都有一个开心的结局，是因为牛仔裤承载的友谊与勇气在她们之间传递，陪伴她们，学着去爱，学着长大。虽然她们在这个16岁的夏天里改变了很多，牛仔裤也见证了她们的改变，但是她们四个朋友之间的感情永远不变，她们相约“together and apart”。

牛仔裤的夏天读后感(篇7)

看了《牛仔裤的夏天》，觉得这部电影真的是棒透！

看完了之后，觉得围的一切，乱糟糟的桌子啦，等着我去拖的地，还有空空的宿舍，都带上了幸福的感觉。之前还觉得非常非常烦的，觉得我的宝贵时间都淹没在这种灰蒙蒙的事情中啦！期待的事情不发生，计划好的事情也没有办法开展，一包劲的应对半路杀出的各种琐碎的事情。曾经度过了很多难免的夜晚，为无法实现的希望而心痛、自怜。

但是，还是，释然了一点，真的，这部电影还是让我重新鼓起了面对生活的勇气。原因，可能是那个患白血病的女孩说的：我们都在当过失败者，幸福并不是生命中的一切都会让你快乐，而是，去记住那些让你开心的琐碎的小事，比如，穿那条牛仔裤，打游戏升级了，这些小事加在一起，就会超过我们的失败。

再联系起开头的那段话，在我们没有了信任的东西的时候，给予我们坚持下去的信心。我觉得，能让人能放置着这么多的信任的东西，可能是友谊了。片中，能给予她们去突破自己的东西，是那条四个人都能够穿的牛仔裤了，也可以说是，她们的友谊。女孩子的友谊，或者叫 sisterhood ，就是这样美好的东西了，能让你面对你无法独自面对的东西。还记得那个场景，深夜，女孩 A 遇上了难过的事情，哭着打电话给女孩 B ， B 这样对 A 说，没关系，我会一直听你说的，直到你睡着。这让我想起了似曾相识的场景，而如今，那些难过的时候，回忆起来，却变得十分美好 ! 就是那一段段艰难的日子，建立了让我珍视一辈子的友谊。真的，就算我们的以后要走的路不同了，但是，这一段段德 sisterhood ，永远在我身后支持者我，想到这一点，就会有勇气去面对以后的事情。像那条牛仔裤一样，我也有这样有魔力的东西那把锁。呵呵！这样就很好了。

要相信，努力不会白费的。现在看上去很无所谓的东西，以后可能会变成珍宝哦！

牛仔裤的夏天读后感(篇8)

难得放双休，看了《牛仔裤的夏天》，这电影讲的是四个女孩在夏天的故事，四个女孩从小一起长大，16岁的那个夏天面临第一次分离，他们在一家店里发现一条牛仔裤，不同身材的四个人穿上居然都很合身！于是他们买下来作为维系姊妹情谊的东西整个夏天，四个女孩再不同地方经历着不同的事，这部片子讲述亲情，爱情，生命，纯净之中让人在无形中感受到许多东西难忘电影里最后的独白这条牛仔裤改变了那个夏天，但现在回头看看，我们的人生因此峰回路转。这条牛仔裤的魔力就事最好的见证者，它神奇地将我们牵引在一起，就在我们感叹物换星移的时刻。

有些事永远无法回头，但我们知道即使走着不同的方向，我们依旧会回到彼此身边，因此有力量化解所有难关。献给过去的我们和现在的我们，还有未来的我们；献给牛仔裤和这份姐妹情谊，和此时此刻以及我们的余生，无论相聚和分离。有这样一份友谊，真是一生无憾。

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银顶针的夏天读后感必备8篇

不去读书就没有真正的教育，同时也不能有什么鉴别力，在阅读作者写的作品后，相信每个人都会有自己的心得体会。如何写出新颖的作品读后感呢？我们对资料进行了深入的解析和阐述提出了这篇“银顶针的夏天读后感”。

银顶针的夏天读后感【篇1】

大家应该都看过《银顶针的夏天》吧，里面讲的是一个叫加妮特的女孩与她身边的小伙伴和亲人所发生的故事。她生于农场，有只宠物猪叫“添米”。她的哥哥杰伊，弟弟唐纳德，同学西特罗妮拉，都是加妮特的好朋友。

自从她那天在河滩上捡到那枚银顶针之后，干涸的土地迎来暴雨回到生机；烧石灰的夜晚，让他们得到了流浪儿埃里克；和朋友看书时，不小心被锁在图书馆；对这些加妮特认为是一次次难得的冒险；她精心饲养的小猪“添米”获得了蓝绶带，她都认为是银顶针带来的温暖和幸福。

这本书告诉我们，给童年留下美好的记忆，不要留下疤痕。美好的记忆，带给了我们温暖，带给了我们幸福，更带给了我们许许多多的快乐！

这个有关威斯康星农场的故事，描绘了一位可爱的小姑娘开心幸福的生活，这种生活深深扎根在这片她所热爱的土地上。

是啊，如果没有童心，那你的童年是一片空白的，所以从现在起，从点滴做起，不流失一点儿童年的时光，让我们好好珍惜童年吧……

银顶针的夏天读后感【篇2】

随着科技的发展和时代的进步，网上阅读已经逐步成为学生们的一种阅读方式，我当然也是一名网上阅读的小粉丝，网上阅读可以节省我大量的时间去图书馆或书店找书，只要上网轻轻地点击几下鼠标、敲击几下键盘，你的目标书籍就会立即出现在你的面前，有的有配图、有的有配乐、有的还有微视频……网上寻书和阅读似乎变成了一种享受。

通过老师的推荐，我在导读微视频网上找寻到了《银顶针的夏天》并阅读，这本书主要讲了在一个酷热的夏日，小女孩加妮特在河床上捡了一枚十分美丽光亮的银顶针，这枚银顶针仿佛给加妮特带来了魔法，并发生了一连串奇妙的事情。

其中最令我喜爱的故事是加妮特和西特伦妮拉去城里的图书馆看书被锁在里面，她们虽然十分恐惧，但是并没有绝望，依然坚信会有人来救她们出去的。于是她们寻找食物充饥，最终获救了。这个故事不仅体现了她们对图书的喜爱，还体现了她们乐观、积极的精神和坚强的韧劲。

另外，让我印象深刻的是有一天早上，加妮特在家十分无聊，于是带着钱乘车到城里买了许多礼物准备送给亲朋好友，但是直到晚上她准备回家时才发现自己已经身无分文，她仍然凭借乐观的心态和机智的头脑，搭乘到顺风车，最终回到了自己温暖的家庭。我们要把握每一天，不管是快乐还是忧伤，都要以乐观的心态面对，这样才能使自己的生活变得充实起来，愉快起来。

在生活中，每个人都有自己的梦想，但是在梦想实现的道路上总会遇到一些挫折和困难，难道我们就这样退缩或放弃吗？让悲观的心理战胜乐观的心理吗？我们应该用乐观的心态和勇敢地心灵去面对它、战胜它，不经历风雨，怎么见彩虹？只要我们有着坚持不懈的精神，梦想就一定能成真。

导读微视频这种网上阅读方式，简直太奇妙了，在阅读书籍之前，它仿佛先会带我直接走进了书中的情境，真正地成为了书中的主人公，身临其境地体验着书中情节，这一切将深深地印记在我的脑海，让我体会到阅读的乐趣。我相信我在今后一定会通过导读微视频等类似媒体，在网上找寻到更多的我爱的书。

银顶针的夏天读后感【篇3】

我可爱看书了，我看过了许多书，其中，最有趣的之一就是妈妈给我买的叫《银顶针的夏天》的那本。这本书是由美国伊丽莎白。恩赖特写的。本书还获得了1938年的纽伯瑞儿童文学金奖以及国际大奖小说的称号。这本书是新蕾出版社出版的。书的封面是一个小女孩靠着树，享受这美景，封底也很漂亮，整本书看起来很崭新。

这本书的主人公是一个小女孩，她叫加妮特，她和我一样都九岁半了，她生活在农村。她是一个聪明、友好、乐于助人、乐观、活泼快乐的人。她的生活虽然艰苦，可她却觉得有趣。她有许多亲戚朋友：杰依、弗利博迪先生、埃里克、西特伦妮拉、林登一家她还有一条小狗，很可爱。这本书是在讲从前有一个夏天，有一个农村受到了长时间的干旱。在农村，加妮特每一天都很开心。突然有一天，加妮特经历了许多事情后发现了一枚银顶针，加妮特开始瞧不起这枚细小的针，可后来每一天都发生了奇迹，加妮特所想实现的愿望全部实现了。原来这枚针是一个神奇的护身符。从此，加妮特过得更快了、更幸福了。

这些，就是加妮特的银顶针的夏天。这本书还描写了许多诱人的、美丽的、美好的、自然的、令人陶醉的农村景象。我真喜欢这本书！

银顶针的夏天读后感【篇4】

今天我把我爸爸给我买的七本书中的第二本书给看完了，这本书叫作《银顶针的夏天》，这本书是美国的伊丽莎白·恩赖特写的。

这本书讲了加妮特在干涸的河床上发现了一枚银顶针，她认为这枚银顶针有魔力，于是就把它带回了家中，可意想不到的事发生了，在这里大旱的厉害，也不经常下雨，但这天晚上却突然下起了大雨，加妮特一家都沉浸在雨水的喜悦中。这场大雨结束了大旱，也让加妮特情不自禁地认为这枚银顶针是一个神奇的护身符。

一次野餐让加妮特认识了流浪儿埃里克，埃里克来到了加妮特的家中，成为了家中的一员。他与林登（林登是加妮特的姓）家的孩子们成为了好朋友，而加妮特也被他的冒险经历深深吸引。

在邻居的帮助下，新谷仓建了起来，加妮特精心照料下的小猪蒂米在县上赢得了蓝绶带。

每天都会有惊奇的事情发生，正如加妮特所想的，是这枚银顶针造就了这个神奇的夏天，这就是“银顶针的夏天”。

银顶针的夏天读后感【篇5】

这个寒假里，我读了国际大奖小说这套书。这是一套好书，一套可以让我们受益终生的书，读了这套书，使我对书有了全新的认识：书不再是简单枯燥无味的文字;透过那些文字，我看到了一个个活泼可爱的小主人公;透过那些文字，我仿佛身临其境，亲身经历了小主人公的喜怒哀乐。在这套书里最令我印象深刻的那肯定非《银顶针的夏天》莫属了!

大家看过《银顶针的夏天》吗?今天就让我给大家介绍一下吧!书中的主人公是一位活泼、可爱、幽默、风趣的小女孩——加妮特。她在干凅的河床上发现了一枚银顶针，当天夜里一场大雨结束了农场几星期以来的干旱，这让加妮特情不自禁的认为这枚银顶针存在着魔力。故事围绕着这个起因慢慢发展了下去，接下来它告诉了我们这枚银顶针还给主人公带来了许多好运：在后来的日子里加妮特认识了流浪儿埃里克，埃里克也成为了加妮特家中的一员，并和加妮特成为了好朋友，加妮特也被他的冒险经历深深吸引着。在邻居的帮助下，加妮特家的新谷仓建了起来。佳妮特精心照料的小猪蒂米也在县上赢得了蓝绸带……每天都有令人意想不到的事情发生。原来正如加妮特所想：是这枚银顶针造就了这个神奇的夏天!

读了这本书后，我真的是爱不释手，故事中优美的田园风光令我十分向往;加妮特的美好生活也让我非常羡慕。她怀着她的梦想去奋力追求，一枚小小的银顶针，给她造就了一个神奇的夏天，也给她带来了好运，而在我们的生活中，也有许多像银顶针一样神奇的机会，等待着我们去发现它，等待着我们去捡起它!在我们的身边还有很多像加妮特生活的优美田园，等待我们去保护它!

在孩子的推荐下，我读了《银顶针的夏天》这本书，看完这本书后，一个活泼、机智、风趣的加妮特小女孩栩栩如生地呈现在我的眼前。她怀着她的梦想，去努力追求，在游泳时偶然发现的.一枚小小的银顶针，在她眼里都是具有魔力的。结果在这个夏天里，每天都有惊奇的事情发生，是这枚小小的银顶针给她带来了一个神奇的夏天。

故事里优美的田园生活和一些幻想的故事情节十分适合儿童天真纯洁的心灵，向广大儿童展示了生活的美好。让她们热爱生活，并让她们懂得只有热爱生活的人才能拥有美好的生活。一枚小小的银顶针就能带来了一个神奇的夏天。在我们的现实生活中，有许多的梦想和机会在等待我们去创造和把握，只要我们都做“有心人”，奇迹随时就会在我们身边出现。

银顶针的夏天读后感【篇6】

银顶针在人们的生活中很普通、平凡、它并不起眼,只是默默地帮助人们减去针线活的麻烦……

而就是这样一枚银顶针造就了一个神奇的夏天。

那里太阳炙烤着大地，日复一日，河干涸了，地紧绷了，硬邦邦的，燕麦过早变黄，玉米的叶子被干燥的风撕扯着。

加妮特在干涸的河床上发现了一枚银顶针，几小时后，一场大雨结束了农场长时间的干旱，也让加妮特情不自禁地认为这枚银顶针是一个神奇的护身符。

流浪儿埃里克来到加妮特家，并成为家庭一员。他与加妮特家的孩子们成为了好朋友，而加妮特也被他的冒险经历深深吸引。在邻居的帮助下，新谷仓建了起来，加妮特精心照顾的小猪在县上赢得了蓝绶带。每天都会有惊奇的事情发生，正如加妮特所愿想的，是这枚银顶针造就了这个神奇的夏天，这就是“银顶针的夏天”。

这本书获得了1939年纽伯瑞儿童文学金奖，展现了上个世纪三四十年代美国农村祥和、美丽的田园风光，令人陶醉。

在美国的农场里，在一片纯真乡间田野上，作者透过小主人公的生活，展现出一个欢乐而神奇的幸福之夏。

一部充满人情味的幽默小说流露出作者对现实生活的感悟、觉悟……

银顶针的夏天读后感【篇7】

今天，我读了一本书，名字叫做《银顶针的夏天》，作者是 ｛ 美 ｝ 伊利莎 白 · 恩赖特，她 1937 年出版第一本书后，伊丽莎白对创造产生了极大的兴趣，在其创作生涯中曾多次获奖，除《银顶针的夏天》外，《消失的湖》也在 1958 年获得了纽伯瑞儿童文学奖荣誉奖。

这本书写了美国农村祥和、静谧的田园风光，令我陶醉！书中有一句是加妮特想象的蔬菜就像花园中的植物一样好看：“秋葵开着奶油色的花，花心为深红色，就像蜀葵花一样；茄子则繁星般点缀着紫色，已经结了籽的洋葱头上顶着个边儿上开着花的大球；一根根南瓜藤，纵横交错，生机盎然，把深色的叶子伸展于巨大的橘黄色的花朵之上。”这大概就是加妮特想象中的蔬菜吧？加妮特把蔬菜当成了花园里的花朵一样的美丽！

《银顶针的夏天》的主人公是加妮特，她性格活泼，开朗，脾气倔强。在干涸的河床上发现了一枚银顶针，她觉得这枚银顶针有着神奇的力量 …… 每天都会有出乎预料的事情发生，正是银顶针造就了这个神奇的夏天。所以，书名就叫做“银顶针的夏天”！

银顶针的夏天读后感【篇8】

今天我把我爸爸个我买的七本书中的第二本书给看完了，这本书叫作《银顶针的夏天》，这本书是美国的伊丽莎白恩赖特写的。

这本书讲了加妮特在干涸的河床上发现了一枚银顶针，她认为这枚银顶针有魔力，于是就把它带回了家中，可意想不到的事发生了，在这里大旱的厉害，也不经常下雨，但这天晚上却突然下起了大雨，加妮特一家都沉浸在雨水的喜悦中。这场大雨结束了大旱，也让加妮特情不自禁地认为这枚银顶针是一个神奇的护身符。

一次野餐让加妮特认识了流浪儿埃里克，埃里克来到了加妮特的家中，成为了家中的一员。他与林登（林登是加妮特的姓）家的孩子们成为了好朋友，而加妮特也被他的冒险经历深深吸引。在邻居的帮助下，新谷仓建了起来，加妮特精心照料下的小猪蒂米在县上赢得了蓝绶带。每天都会有惊奇的事情发生，正如加妮特所想的，是这枚银顶针造就了这个神奇的夏天，这就是银顶针的夏天。

放牛班的春天读后感

根据老师的要求，常常会写好各种作文，写作文能让我们反思自己。平时生活中我们可以多背诵一些优秀的作文，写作文的注意事项有许多,你确定会写吗？经过收集并整理，小编为你呈上放牛班的春天读后感，相信你能从中找到需要的内容！

放牛班的春天读后感【篇1】

看完《放牛班的春天》这部影片，我的心灵受到了强烈的震撼。感谢学校的安排，使我又受到了一次良好的师德教育。

感动之余，有一个片段给了我深刻的印象：在合唱团表演的那一刻，那个最具有音乐天赋的男孩，因为过错被晾在一边，心情沮丧，神情显得格外落寞。就在第一段音乐结束时，老师突然转向男孩示意他演唱，男孩很惊讶，更是惊喜，而后带着一种幸福的满足感完成了他的演唱。

一位老师可以让一个孩子得到对自己的肯定，以及对人生的期待，真的很伟大!在求学的路上，我们每一个人都渴望遇见一位这样的老师，人生的旅途中遇到一位赏识自己的“伯乐”，是多么幸运的`事!想想我们的身边，想想那些帮助过我们的老师和同学，能够遇上也是一种幸福。其实幸福需要我们去感悟、去体会。像马修老师一样，虽然被校长开除了，但那一双双从窗口伸出的小手，那一个个写满了孩子最真挚祝福的纸飞机已足以让他感动，让他幸福!

愿普天下所有的老师都能用尊重、用爱心、用感情去感动学生;愿所有的学生能不忘师恩，用自己特有的方式来报答所有爱着我们的老师和朋友!

放牛班的春天读后感【篇2】

班主任孙老师推荐家长**影片《放牛班的春天》。女儿的要求是：妈妈读书后要写下印象，这样才能得到老师奖励的小水果。为了不让孩子失望，我在女儿的一再催促下开始完成作业。

在美丽的**和强烈的心灵震撼中，我看了这部法国电影。马修是一位智慧的师者，他宽容但不包庇，奖惩分明，因势利导，教会“池塘之底”这群行为乖张，内心脆弱又渴望理解的孩子们秩序和感激。“海纳百川，有容乃大”，作为老师，他用欣赏的力量，照亮了孩子们幽闭而敏感的心灵，让孩子们感受到未来生活的希望，从而改变了他们的一生，成就了生命的奇迹。

阴森陈旧的建筑，斑驳的墙壁以及幽暗的光线，压抑的氛围，冷漠敌视的受罚者，初到学校的马修惶恐、不解和质疑。他用善意的谎言容忍了这些孩子，用一双惊愕的眼睛开始了师生之间的对话。“行动——反应”的对立和敌视并没有动摇马修，他相信光明，相信希望，相信爱的力量。

当刻板的数学课上传来跳动的音符，呆板的校长站在椅子上掷纸飞机，皮埃尔的墨水袭击遭到了群起攻之的时候，马修成功地改变了生命的迹象，在孩子们阴霾的心灵中投进了一缕缕的阳光。

不得不提的是“无可救药”的蒙丹，也许是他先被抛弃，而开始仇恨报复这个社会，当他满嘴脏话，将烟圈喷到马修脸上，唱着污秽不堪的歌曲的时候，我害怕并且厌恶这个孩子。但马修跟我们不同，他毫不畏惧，对伤害佩皮诺的蒙丹说：“我甚至禁止你看到他，哪怕是一眼，我也会让你的生活变成噩梦”。

同时他并没有放弃蒙丹，他为被误解的蒙丹辩解，颇为惋惜地说“他是我唯一的男中音”。但现实是无奈的。最后，蒙丹放火烧毁了校舍，留下了奇怪而冰冷的笑容，把自己留在了黑暗中。

被称为拥有“天使的面貌，魔鬼的心肠”问题少年皮埃尔，内心深深爱着自己的母亲，马修对他的逃学选择了回避，“他回来了，这才是最重要的”。他尊重少年敏感而脆弱的秘密。皮埃尔在空荡荡的教室里唱歌时，马修惊叹于年轻人那神奇的声音。他用跳动的音符驯服叛逆的心。在孩子们美丽的合谐中，冬天将过去。

当皮埃尔在受罚后不知所措，向后靠在柱子后面时，我们看到了他对自己行为的悔恨。当马太以宽容和智慧向他伸出手来时，让我们再次感受到教育的魅力。伴随皮埃尔天籁般的声音，在他的眼神里，马修读到了自豪，被谅解后的快乐，“还有，对于他是第一次，懂得了感激”。

马修是让孩子们站在自己肩膀上成长的巨人，他宽容善良，对即使是被放弃的“放牛班”的孩子们也给予了人格的尊重，同时，他因材施教，小心谨慎地呵护着孩子们，用爱的力量“润物细无声”地感化着他们，欣赏着他们，这就是“失败的**家”、“失业的老师”马修——一个胸怀大爱的师者的光辉。

与马修形成鲜明对比的是一个简单、粗鲁、自私和贪婪的校长。在一次农业考察中，当我看到同一种葫芦在不同的模具约束下以不同的形状生长时，我意识到我的父母就象这层模具包裹在小葫芦外面。在不同的家庭教育下，会有不同的结果。在生活中，我也认为简单粗暴是错误的教育方式，但正是这种粗暴、大声斥责能在最短的时间内立竿见影，至少看起来效果很好。

(观后感 我用自以为对女儿好的方式教育她，不认真弹琴打手，不写作业打屁股，我的本意是教育她对规则和秩序的敬畏和尊重，是对待事情的担当，但当我看到女儿在暴力下充满恐惧的眼睛和屈服，我犹豫了，因为这种恐惧和懦弱并不是我要的，这种简单粗暴的教育方法跟影片中的校长如出一辙，我反思自己是不是做了一个缘木求鱼的妈妈。

用正确的教育方式引导孩子，尊重孩子的人格，欣赏他们，宽容地对待孩子的错误，是《放牛班的春天》给我最深刻的体会。阴沉的天气，老旧的公共汽车和失业的马修意外地带走了坚持不懈的佩皮诺。老师的爱就像父母的爱，给我们留下了不完美但充满希望的结局，也留下了无尽的遐想和情感。

“黑暗中的方向，希望之光。生命中的热忱，荣耀之巷。童年的欢乐，转瞬消失被遗忘，一道道绚烂金光，在小路尽头闪耀”——《放牛班的春天》

放牛班的春天读后感【篇3】

这部电影没有华丽的服饰，没有跌宕起伏的情节，没有让人惊叹的后期制作，但它有教育者的人生指引，有学生的感恩回报，有令观众感动落泪的美好心灵。就是这样一部记叙了马修老师和“问题”学生的师生故事的电影，让我深深地领略到教育中心灵的力量。

这所发生如此美妙故事的学校在马修初来的时候，充斥的是校长的暴力教育，老师的冷酷无情，学生的叛逆调皮。但马修老师所秉持的是自己内心对教育的定义，从一开始对这所学校的不解，到之后的迅速适应，期望能在自己的努力中改变这群孩子，让这些对未来怀揣着美好理想的孩子能离开暴力教育，并利用自己在音乐方面的特长创造和孩子进行心灵对话的机会。逐渐地，他能和孩子形成一个整体，同时同事也认同了他的努力，这么一来学校就开始走向师生平等的教学。真正的教育就应该有这样的平等、关爱以及指引。

指引，是一位教育者必须具备的能力。马修老师，他通过不同方式指导学生，让行凶者主动照顾伤者麦神父，让记恨老师的莫翰奇归入合唱团，并极力改善他与他母亲之间的关系。这其中不同的方式，包括适度的惩罚和奖赏，善意的提醒，坚持不懈的劝导等等。于我而言，这些都是必须学习的，引导的技巧能极大地改善师生之间的关系，建立友谊，在教学过程中引导还可以改正学生的习惯和思维模式，进而令学生产生主动学习的积极性，就好像莫翰奇在剧中主动学习自己的独唱部分，这说明学生的学习意识在改变，从老师教给我，到我要提前学，我要学更多更好的转变。也许我没有像马修老师一般的引导能力，但我急切的希望能在未来的教学过程中得到这种能力的锻炼，提高与人交往的能力。

关爱，是师者作为高一辈者应当存有的品性。一位学生的学习主动性能否提高，不仅决定于你对他的引导，更在于你对他的鼓励，对他的肯定，还有与他的心灵进行对话，我知道，师者与学生的对话其实都是一番关爱，因为我可以肯定没有老师是对学生的一切不闻不问的。马修对每一位学生都有着他的计划，对犯错误者保留处罚权力，同时保有他的名字，不让校长进行暴力教育，对自以为是者予以痛击，令其思考自己的过错，给予改正机会，而莫翰奇很幸运地得到了这位老师处处的关爱，也因如此改变了他，让他展露了他唱歌的才华。那么我，假如作为一名老师有能力让学生懂得我的关爱，而不是厌烦，这其中的适度而为之，适度适时的处罚和鼓励应该就是我应该摸索的，毕竟每一位学生都有不同的想法。

平等，是建立师生友好关系的必要因素。并没有绝对的老师和学生之分，老师同样要在学生帮助下学会处理的方法，而学生就应该在老师的帮助下找到自己的短板，努力改正，而马修老师的执教经历就是一个很好的例子，没有学生就没有令学生依依不舍的马修，没有马修就没有改变如此巨大的“问题”学生。毫无疑问，作为一名老师，不仅要有自己的想法，还要去聆听学生的想法，双方平等互敬的前提下互相帮助，实现共同进步。

最后，我可以这么说，教育都应该建立在心灵的基础上，假若师者无为师之心，学者无求学之心，那么教育无从谈起，最终只会落下问题学生和无能老师的趣闻，所以在观看这部电影之后，感动之余，我沉淀下来的是对平等、关爱、指引的教育理解，同时我认为这就是真正的教育。

放牛班的春天读后感【篇4】

导语：老师应该用发现的眼睛，去寻觅学生身上的闪光点，用心的寻找孩子们的有点和点滴进步，或许我们每一次真诚的表扬，每一次的宽容，都会给他们一份自尊和自信，让孩子们更加茁壮的成长，让每一个孩子都看到自己的“春天”。下面是小编收集整理的初三《放牛班的春天》观后感范文，希望对大家有所帮助。

《放牛班的春天》初三观后感【1】

《放牛班的春天》讲述了世界著名指挥家皮埃尔回到法国家乡出席母亲的葬礼，当他的旧友送给他一本陈旧的日记，看着这本当年**启蒙老师克莱门特·马修遗下的日记，皮埃尔勾起了自己童年的回忆。

克莱门特是个不合是一的家庭。1949年，在法国农村，他没有机会发挥自己的才能，最终成为一所寄宿制男子学校的代课教师。这所学校有一个外号叫“池塘畔底”，因为这里的学生大部分都是犯过罪的、难缠的问题儿童。他到学校后发现，学校校长用暴力手段管理这些问题少年，体罚在这里很普遍。

他试图用自己的方式改善情况，但令他吃惊的是，寄宿学校没有上课。他决定用**打开学生们封闭的思想。

一开始，他遇到了各种各样的困难：一个不想唱歌的天才，一个暴力，**，一个濒临危险的学生，一个校长的街区，一个可爱的孩子，他的父母死于二战还有一个学生不会唱歌。

但他以他坚忍不拔、沉稳、谦让的性格以及他敏锐的观察力，战胜了种种困难，组成了一个合唱团。

每天晚上他给孩子们写一些适合他们的**。他从简单到很难。但是学生们都学会了。有时当学生犯错时，他会包护学生不被校长殴打或监禁。

他的努力终于得到了回报。他的学生们用天籁的嗓音取悦了他的心灵。但没过多久。校长在星期六把他赶走了。

但是，那个父母在二战中双亡的可爱小孩却因为老师们善意的谎言:“你的爸妈会在星期六来接你哦。”，而每个星期六都在校门口等他爸妈。

这一次，当他在门口等父母时，马修先生出现了。于是，马修因为禁不住孩子的请求一次寂寞的孤独，带走了他。让他知道了他的等待终究是值得的。

这篇文章让我知道，如果我想得到回报，我必须努力工作。因为有时候努力工作会给你一个不同的惊喜和一个大世界！

《放牛班的春天》初三观后感【2】

在一个阳光明媚的日子里，马修先生来到了风雨交加的学校。

为什么说这个学校风卷残云呢?由于很多孩子都因为搞恶作剧而被关禁闭，并且要打扫卫生一个月。当然，也就有很多人被而作剧所伤害。

自从马修先生来学校以来，马修先生教的这个班一直充满了活力。虽然是笑，但都是笑的生命力。当然，学生们嘲笑马修先生笨手笨脚。

马修先生的歌让学生们学习。渐渐地，学生们一天比一天表现得好，对马修先生印象也很好。但没那么简单，过了几天，学校旁边的托儿所里来了一个人，他教坏了班里的很多同学，也有很多同学反抗他，因为他要对马修老师动手，还对一个同学说：“你的妈妈是叫花子”。

那个同学叫埃克尔，埃克尔和那个托儿所的人打起来了，最后埃克尔逃跑了。

马修的分数被偷了，但他没有责怪孩子们。相反，他说，“好吧，孩子们，这不关你的事。下次别碰我的东西。

最后，马修老师让学生们理解学习的兴趣，让他们快乐。

马修老师是个很好的老师，马修老师是多么善良，一次一次的原谅同学们，最后又教好了同学们。

《放牛班的春天》初三观后感【3】

孙传开“不同于一般的运用悲情拼命煽情的悲情电影，或极尽夸张搞怪的爆笑喜剧，《放牛班的春天》是一部让人因为喜悦而泪流满面的电影。这也创造了法国电影的新概念——阳光情感电影。这部没有美女、暴力;没有动作、**和商业元素的好电影成为了本年度法国人的心灵鸡汤”。

这是一位评论家为法国影片《放牛班的春天》写下的一段话。《放牛班的春天》讲述一个才华横溢的**家马修，不过在1949年的法国乡村，他没有发展自己才华的机会，最终成为了一间男子寄宿学校的助理教师，这所学校有一个外号叫“水池底部“，因为这里的学生大部分都是难缠的问题儿童。到任后马修发现学校的校长，以残暴高压的手段管治这班问题少年，体罚在这里司空见惯，性格沉静马修的尝试用自己的方法改善这种状况，闲时他会创作一些合唱曲，而令他惊奇的是这所寄宿学校竟然没有**课，他决定用**的方法来打开学生们封闭的心灵，就组织了一支合唱团，让每个孩子都找到了新的有价值的自己。

片中有几个情节更是让我记忆深刻。马修第一次进学校时，在门口看见了一个叫佩皮诺的小男孩，才知道小男孩每周六都会在学校门口站着，等着……是为了等自己的爸爸来接他，可是事实上，他的爸爸早已去世，学校里的学监告诉男孩这个事实，可男孩不肯相信，因为他坚信爸爸会在周六那天来池塘之底接他。在故事的结尾，在马修离开学校的那天，佩皮诺想带着他的行李去，因为这是他已经确认马修是他的父亲，那是星期六。

作为一名教师，马修真的付出了他的精力和爱心。影片呈现出美好的一面，同时也在揭露那恶的一面。片中的校长是个虚伪、虚荣的男人，他把孩子们当成那些罪犯，对他们进行体罚，一开始他强烈反对合唱团的组成，后来因为孩子们纯洁美妙的童声得到了众多高贵地位人士的欣赏，校长便又举双手赞同。

可见此人的两面性。也正是因为校长对学生的这种看法，态度，使得后来的转学生蒙丹放火烧了学校，片中并没有直接描述，而是给了一个场景就是:山下的学校冒着浓浓的烟，而蒙丹站在山上，抽着烟，得意的一笑。

聪明的观众我想应该知道这件是谁干的吧!此时的马修正带着孩子们在山里玩耍，可以说是马修救了这些孩子的命，可校长却觉得是因为马修的失职而造成了大火，把马修辞退了。最后一幕更让我感动。校长不让孩子们送马修。马修一个人走了，显得很孤独。

这时，一架纸飞机从天而降，这是孩子们的祝福和签名。马修抬头一看，窗户上满是向马修道别的孩子们的手。因为围墙太高，所以只好伸手做最后的告别。

马修一下子变的好幸福，他在校门口说了这么一句话:“我是伟大**家马修……可是，谁又认识我呢?”

放牛班的春天读后感【篇5】

昨天，百忙中的张校长，为化工校区的全体老师带来了精神大餐————《放牛班的春天》。这部电影我已看过四遍，但是每次看起总能引发内心的触动和反思。马修是一个秃顶的老师，他其貌不扬，但人倒是不坏。

他服从制度，但能在制度下尽自己所能为孩子干点事情。他喜欢音乐，于是他便开始用音乐来教化那些问题少年们，艺术的确有其自身的魅力，这也是张校长所提倡的，以正能量引领，用读书来熏陶，艺术来陶冶，但尊重同样起着决定性的作用。

课堂上他蹲在课桌旁和学生讲话的那一镜头给我留下了很深刻的印象，这一小小的举动包涵着对学生的尊重，真正看到了平等的师生关系，而现实中的我们又有多少人能蹲在课桌旁和学生讲话呢?而马修老师以其温和的作风改变着什么，让整座学校师生之间的对立缓缓消散，除了那个刻板的校长，但在某一刻他那冷酷僵死的心何尝没有松动过呢?这就是尊重的魅力、温和的魅力、情感的魅力、爱的魅力!用爱心可以试着感化迷失的羔羊，否则只能驱使迷失的羔羊步入极端，那个被冤枉的孩子蒙丹最终用同样极端的方式来回赠给寄宿学校。毁损的不止是校舍，还有那个孩子早已残缺的心灵，这便是以暴制暴的结果。

马修不是圣人，他无力坚持自我的真理，他只是一个不成功的小人物，做着力所能及的一切。当他矮小的背影转身离去，我们何尝没有一份无奈的苍凉。让我很受感动的是合唱团表演的那一刻，那个最具有音乐天赋的男孩因为过错被晾在一边，心情沮丧，神情显得格外落寞。而第一节音乐结束时老师突然转向男孩示意他演唱，男孩很惊讶更惊喜，而后带着一种幸福的满足感完成了他的演唱。

一位老师可以让一个孩子得到对自己的肯定，对人生的期待，真的很伟大!但并不是每一个老师都是伟大的，也不是每个人都能在人生旅途中遇到伯乐的，可虽然如此，每一位孩子都渴望着在自己的人生路上能遇见这样一位老师，这样一位给自己最多帮助的人。能够遇上便是一种幸福，尽管这种幸福在现实中显得这样的奢侈，但是我们仍然会渴求得到。而做这种教师又何尝不是一种幸福呢?像马修，虽然被校长开除了，但那一双双从窗口伸出的小手，那一个个写满了孩子最真挚祝福的纸飞机已足以让他感动，让他幸福!用尊重、用温和、用爱心、用情感去感动学生，都能得到学生的认可，孩子们的纸飞机，写满了祝福与期盼的纸飞机!真是马修人性光芒的体现。美国作家罗姆·大卫·塞林格，写过一部小说《麦田里的守望着》，他给我们提

供了一个很好的词语“守望者”。书的书名来自于主人公霍尔顿同他妹妹菲比的对话：“我将来要当一名麦田里的守望者。有那么一群孩子在一大块麦田里玩。几千几万的小孩子，附近没有一个大人，我是说—除了我。我呢。就在那混帐的悬崖边。我的职务就是在那守望。要是有哪个孩子往悬崖边来，我就把他捉住—我是说孩子们都是在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑。

我得从什么地方出来，把他们捉住。我整天就干这样的事，我只想做个麦田里的守望者。”郑学志的《做一个“偷懒”的班主任》中，有一篇文章是《累，一定是我们做错了什么》。“很多时候，我们总想管住学生，因此，当我们管不住学生的时候，我们总是想方设法去制定规章制度，想方设法去说服压制，想方设法去各个击破。但是，我们从没想过：管不住，(是不是我们的管理方式有问题，是不是一开始我们的管理方向就错了?”这段话，让我陷入深深的思索，难道是我的管理方式有问题，或者是一开始我的管理方向就错了?学生并不需要老师盯死看牢，并不需要手把手地去教。很多时候，他们自己知道管理自己，自己知道教育自己。

只是我们做班主任的太不信任他们，总以为他们离开了班主任就不行。”一个人成长的动力源于内心的需求和渴望，而不仅仅是教师的指引和鼓励。，教育的本质是影响，而不是说教、批评和指责。我也意识到，教育最根本的任务并不仅仅是传授知识和技能，更重要的是教会学生学习的方法，教会他们如何做人。很多时候的教育成果其实只是瞬间的触动，时间会消解这种教育成果。因为孩子内在心理结构的稳定性具有较强的反调节能力，而一次教育的效果，哪怕孩子当时痛哭流涕，那也很可能只是一

次表层的调节而己。正如我们拉橡皮筋，它有弹性度，每一次拉它都是一次表层的改变，一旦松手，又会回归到它原始的情况。孩子的这个心理事实就决定了要改变一个人是很难的。所以，我们不能夸大教师的教育能力，尢其是不能夸大一次教育的效果。当对生命的敬畏让位于自以为是甚至是盲目的师道尊严时，教育只能是一地鸡毛，苍凉满地。

在孩子漫长的人生道路中，我们只不过跟他们偶然相逢了几年。“池塘底学校”虽然名为学校，实际却是“教养院”，这里聚集了众多的问题少年，偷盗、说谎、抽烟、搞恶作剧对他们而言都是家常便饭;同时，这里还有一个浅薄、势利而冷酷的“铁血”校长，一个把“犯规处罚”奉为圭臬的教师。在这里你看不到教育、教化的影子，那厚重的大门、特定时间特定地点的会客安排、关禁闭罚劳役的处罚等近乎军事化的管理使这里更像是一座监狱而不是学校。但这一切，都因为一个“失败”的音乐家，“小小”的带课老师克莱门特·马修的到来而改变。马修是这样的其貌不扬，他没有魁梧的身材，没有英俊的面容，再加上秃顶的脑袋让他看起来甚至有些滑稽，但正是他创造了奇迹。他从这些让所有人都失望的孩子中培养出来世界着名的指挥家“皮埃尔”，并让受他教化的学生在几十年后满怀着敬慕和热爱的心情来怀恋他，这本身就是作为一个教育者的无上光荣和莫大成就。

平凡的小人物马修之所以如此令我们感动，恰恰正在于马修的平凡和普通。他给予我们学习的可能性，而并不简单是当作一个偶像或榜样而远远的膜拜敬仰。“池塘底”在”铁血”校长的统治下仿佛罩上了一面密不透风的铁幕，任何的变革和尝试仿佛都是不被允许的，而马修在这种“制度下”进行了自己的探索。

当他发现这群孩子有唱“歪歌”的爱好后因势利导，成立了合唱团，并在被发现后冒着丢掉饭碗的危险进行了“制度内”的抗争，而成效是显着的：当皮埃尔内心深处对音乐的爱好被唤起，而独自在角落里唱歌;当那一群散漫不羁的孩子被音乐俘虏，而驯服的听从了马修的指挥，并大大减少了捣乱和恶作剧;当皮埃尔平生第一次懂得了感激，并因为获得原谅而窃喜??这时候，在我们感慨音乐的神奇力量的同时，也不能不想到，无论多么叛逆、任性、看起来无药可救的孩子，其实都有一把可以打开他们内心之门的钥匙，关键是教育者有没有这种愿望、有没有这种耐心来寻找这把钥匙;在今天中国的教育现状下，我们听多了一线老师对应试教育的不满、对教育积重难返的无奈，马修提供了我们思考的另一个角度：可否在无力改变大环境的情况下进行力所能及的探索?

看完这部影片，我为哈珊校长的粗暴残忍而愤恨;为孩子们曾经不幸的遭遇而惋惜;为孩子们遇到马修而庆幸;为马修的善良真诚而感动;为杭莫治的改邪归正而释怀;为佩尔诺的执着坚守而欢欣。

看了这部影片，感动之余，我也得到了深刻的启示：在我们的教育教学中，应该看到：学生都有自己的优缺点，关键要看怎么去挖掘，怎么去教育，充分挖掘孩子的优点天赋潜能和爱心，孩子才能很好地成长起来。这部法国影片中马修的行为，杭莫治的成材，佩尔诺的成长，有力地印证了我国着名教育家陶行之先生的一句话：“漫天撒下爱心种，伫看他日结果时”。

放牛班的春天读后感【篇6】

《放牛班的春天》讲述一个才华横溢的.音乐家马修，不过在1949年的法国乡村，他没有发展自己才华的机会，最终成为了一间男子寄宿学校的助理教师，这所学校有一个外号叫"水池底部"，因为这里的学生大部分都是难缠的问题儿童。

到任后克莱门特发现学校的校长，以残暴高压的手段管治这班问题少年，体罚在这里司空见惯，性格沉静的克莱门特尝试用自己的方法改善这种状况，闲时他会创作一些合唱曲，而令他惊奇的是这所寄宿学校竟然没有音乐课，他决定用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵。

克莱门特开始教学生们如何唱歌，但事情进展得并不顺利，一个最大的麻烦制造者就是皮埃尔-莫安琦，皮埃尔拥有天使的面孔和歌喉却有着令人头疼的性格，谆谆善诱的克莱门特把皮埃尔的音乐天赋发掘出来。

当听到这部影片的名字时，首先给我的感觉是温暖的，在春天这个温暖的季节发生的故事自然会让人觉得温暖。可是当影片开始播放的时候，我发现这影片的感觉并不是我开始想象的那样，背景音乐总是略带着一些忧伤，把整部电影的气氛映衬的有些忧伤。

但是，继续看下去，我又有了不同的感觉，顽皮的孩子和马修总是会发生些什么，这些事却显得那么自然，并且想想这也是为什么马修会和这群让每个老师都头痛的孩子们相处得如此和谐、融洽。也许是因为他们有同个爱好——音乐，在马修的培养下，他们合唱的歌声是那么动听、美妙。

它没有国际大片的华丽场面，没有动作大片的华丽的打斗，没有科幻大片曲折新颖的故事情节，但它感人的故事、鲜明的人物刻画、动人的音乐已足以使每一个观众感动万千，并深深爱上了这部电影。

放牛班的春天读后感【篇7】

其实这已经是我第二次观看《放牛班的春天》这部影片了，每次观看总会被学监马修的教育行动所感动，同时也引发我对教育的深思：教师到底应该怎样做才能被学生所喜爱？教师与学生如何才能平等的交流对话呢？教师到底应该怎样才可以把“顽固、调皮”的学生教育好，教师的教育艺术又该如何真正体现的教学课堂中呢？这应该是作为师范生的我们一直都关注和深思的问题。

看完影片，我的心灵受到了一次洗礼。我感到了马修老师是我们现在教育行业中所缺少的而又真正需要的教育典范。他用爱去温暖孩子的心，用平等、尊重与孩子交流，用真情感动、教育学生，让孩子从严格甚至近似于残酷的教育管理模式下感到温暖，更是通过自己的智慧与包容赢得了学生的喜爱，从而改变了孩子的内心世界，让叛逆不羁的孩子改邪归正，走向更美好的生活。

在整部影片中我觉的最有教育艺术的一幕是：影片开始之初，当马修初到学校时发生的马克森斯大叔被孩子的调皮捣蛋弄伤送进医院后，校长让马修在班上抓出捣蛋着者后交由校长处罚。当马修把捣蛋者盖勒带到楼梯时看到了犯错的其他学生被修理后关闭在禁闭室时，捣蛋者盖勒的求情和马修看到其他犯错的学生被修理的情景时，马修深思了并改变了想法，他让捣蛋者盖勒自己到医院去帮助马克森斯大叔康复，马修用智慧和爱改变了原来的体罚，让盖勒开始认识到了自己的错误。我认为这是很需要教学艺术的一幕，惩罚学生不一定要体罚，但是一定要让学生认识到自己的错误，自己自觉改正才是最有效果的，而不是一味的体罚，强制教育。

在整部影片中最让我感动的一幕是：当学校失火后，校长解雇马修并不让学生送行，马修神情黯然的带着自己行李将要离开学校时，路过教室楼下看到了在高高的城堡式的禁闭室的窗户里飞出的一架架承载着不舍与思念的纸飞机，马修捡起纸飞机看到稚嫩的笔记而欣慰感动的流下眼泪。其实看到这里时，我也是喉咙感到呜咽，也流下了眼泪。我为马修学监的付出得到回报感到欣慰，更为孩子们从爱中受到教育和启发而有所改变而感动。马修学监用爱与智慧改变了孩子。

看完影片，在思考、感动当中我也得到了一些启发：

一是，教师要学有深厚的教育教学理论，懂得教育教学上的艺术，把理论与实际结合起来，把理论运用于实际。

二是，教师要转变教学观念，应该要认识到教师与学生是平等的，要尊重学生的想法，与学生是平等的交流对话关系，而不是像影片中的“行动——反应”，用惩罚的方式强制教育学生。

三是，在我们的教育教学当中，教师除了要学有深厚的教育理论基础外，更要有教育修养和教育上的仁爱之心。教师应该看到每个学生都有自己的优缺点，关键是如何发现和挖掘，更是如何引导和教育，让孩子带着优点和天赋快乐的成长，好好的学习。

放牛班的春天读后感【篇8】

在假期里看了法国影片《放牛班的春天》，感受着一个学监和一群问题学生之间发生的一些平淡又令人感动的故事。看完这部电影，我为哈萨克斯坦校长简单粗暴的管理下孩子们的不幸感到惋惜；也为孩子们与马修的相遇感到感激；马修的善良和真诚让我感动。

孩子们喜爱的好老师能让他们改变主意，看到自己的人生希望。真是太好了！但不是每个老师都伟大，不是每个人都能在人生的旅途中遇到伯乐，但是，每个孩子都渴望在自己的生活中遇到这样的老师，这样一个最能帮助他的人。于是，作为同是教育者的我们，在对待学生要像马修一样，具有爱心、善心和智慧，为学生的人生和可持续发展着想，在不利的情况下创造有利条件，为实现既定目标而奋斗。

今后，在对待学生时，应当耐心的挖掘孩子的优点，放大他的优点，从侧面去教育孩子如何改正他的缺点，以点带面从而提高学生的整体素质。要实现这一目标，就必须有爱，还要站在学生可持续发展的角度来考虑问题，爱是做好教育工作的首要条件。即使你爱一群叛逆的孩子，即使你爱一些不引人注意的花和动物。

有了爱，我们会尽力解决别人认为无法解决的问题，创造一个又一个奇迹。从现在起，我可以用尊重、温柔、爱和情感去触动学生，得到学生的认可，真正实现我在三尺讲台前的认生价值！

放牛班的春天读后感【篇9】

这部电影在教法课时我曾看过，然而却没有看懂。我只知道马修先生把一个不好的班级带进了一个纪律严明的班级。今晚重温了一遍，模糊中有一些感触。

也许是读了郝老师的那些书信的缘故，联系到电影的内容，受到了一些启发吧。现在多少能体会到这部经典电影的内涵。

这部电影主要讲述了发生在一个叫做“池塘之底”的私立学校里的故事。在这所学校里，有一个不守纪律、不听话、执著的班级。这所学校的校长哈桑是一个不懂得教育学生，只贪图名利，虚伪虚荣的人。每当学生一捣乱，他就体罚学生：

关禁闭、为学校打扫卫生一个月等。学生们都不喜欢他。后来来了一位新学监，叫马修。

他是个关爱学生、热爱学生的人。他从不体罚学生，而且他刚来的时候，学生们故意捉弄他，编歌曲来侮辱他，但他从不计较，还为了维护他的学生而撒谎。他发现这个班的学生非常喜欢唱歌，所以他组织他们组成了一个合唱团。

他最终用**和爱心感化了“放牛班”的学生，使他们长大后都成为了对社会有用的人。

看完了电影，我感触颇多的。我认为老师不应该体罚学生，更不用说用暴力手段了。这样只会让学生越来越恨你，而不想学的东西越来越多，从而导致恶性循环。

我们要像马修一样爱学生，宽容大度，用真挚的爱去感动学生的心灵，善于发掘学生心灵的纯洁和善良。当然，惩罚是应该有的，但也应该是出于爱，要让学生觉得乘法他是出于爱他，是为了他好才罚他。就像马修先生让克格乐去医院照顾马三舅舅一样，他意识到自己的所作所为是错误的。

还有马修老师的细心观察和因材施教非常值得我们学习。他原来是**的老师，发现他的学生非常喜欢唱歌，于是组织学生成立了合唱团。发现并让学生的爱好和特长得到发展，让他们从做自己喜欢做的事情开始，逐步改掉不良习惯，让学生在快乐中成长和学习。

他还尽力保护学生的自尊。他深刻认识到，学生在自尊和自我孤立的世界中成长是不完善和不健全的。就像郭邦这样五音不全的的男孩，让他充当乐谱架。让他有事可做，不要给其他学生嘲笑他的机会。

这是一个很小的举措，学生们都很满意，找到了自己的位置。在马修老师爱心的感召下，让学生们心存爱心、善心、孝心、责任心、感恩心、悔过心，学生的纪律逐渐的也就好了。

爱能净化心灵，爱能感化人心。只有真正有爱心的老师才能赢得学生的尊重和爱戴。

看完电影，接着看了郝老师的信—《向自身的平庸开战》，让我又有了更深一步的了解。确实，爱是要有充分的教育学、心理学知识为背景。反之，就会出现“等价交换”这样的现象，我爱你，你就应该听课，应该好好学习。

博爱，是发自内心的爱，真正的热爱。因材施教的作用大家都知道，可又有多少人做到？没错，我们缺的是因材施教的能力。

马修是一个**家庭。他爱他，他的学生也爱他。于是，他带领学生们通过合唱围绕**这件伟大的事情，找到了人生的尊严和自信。作为非**教师，我们也缺乏因材施教的能力。

我们知识一名平凡到不能再平凡的大学生，但我们应该向自身的平庸开战，就应该让我们的学生围聚到语文、数学等这一伟大事物的周围，共同经历探索中迷惘、求索、顿悟的过程，共同感受知识的伟大魅力，让学生在探索的过程中找到尊严，找回自信。

放牛班的春天读后感【篇10】

马修老师说的对，如果看到的只是邪恶的一面，那一切美好的东西也只能被掩盖。我们是教育者，承担的责任永远是培育一个人，转变一个人，我们不是法官，不是一个宣判者。哈善院长那一套粗暴的教育方式：行为——反应，犯错——惩罚，为学院里的每一个问题学生写下了不可救药的判决书，他所做的一切只能是毁灭一个人。就像他判定孩子如果能学会唱歌那他就是王八那样，在他说那句话的时候孩子们已经学会唱一些简单的歌曲了。就像我们有时会给人戴一顶高帽子来鼓励人向上一样，同时，如果在任何一件事开始前就将人一棍子打死，那么就等于注定了失败的结局。在影片中我们可以看到，马修老师总能不断的发掘出孩子身上的闪光点。事实上，在我们的教育教学中，应该看到：学生都有自己的优缺点，关键要看怎么去挖掘，怎么去教育，充分挖掘孩子的优点天赋潜能和爱心，孩子才能很好地成长起来。正如我国著名教育家陶行之先生的那句话：“漫天撒下爱心种，伫看他日结果时”。

寻找教育的契机，引领孩子健康成长。

影片中，马修老师总是用幽默、诙谐的语言，将学生的错误一笔带过。那位后来成为指挥家的莫翰奇，当他对着马修老师表示反抗，不愿意唱歌的时候，马修老师只是轻描淡写地说了句：粗野无礼不符合你的个性，不是每个人都可以当莫翰奇。他用对这些孩子的爱唤醒了孩子们心底最美好的一面，同时他能抓住适当的契机去引领孩子：当孩子们编了一首讽刺老师的歌，无意中被老师听到，机智的马修非但没有生气，而是从中发掘了孩子想唱的心理，这对于一个过气的作曲家来说，仿佛看到了春天的气息，他重新开始作曲，那些孩子也不断地给予他灵感，最终孩子们唱出了生命中的春天，也让马修老师体会到了从来没有过的成功，心灵上的满足，这应该就是教学相长的妙处。

从这部影片中可以看出一位老师可以让一个孩子得到对自己的肯定，对人生的期待，真的很伟大!每一位孩子都渴望着在自己的人生路上能遇见这样一位老师，我想，我们都应该不断地努力，做孩子成长道路上的伯乐，引领孩子健康成长!

这个夏天读后感

如果您对“这个夏天读后感”感到好奇，请阅读以下精心准备的资料。或许在阅读作者的作品后，您也会被他们的文采所征服。写读后感时切忌面面俱到，这篇文章内容充实，您一定能找到所需的信息！

这个夏天读后感 篇1

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这个假期我读了秦文君写的一本书，书名叫做《这个夏天》。里面都是一篇篇小故事，其中最令我难忘的是《丑女》

这个故事讲得十一个叫简亚军的女孩。她相貌平平，有着独特的家庭背景，这使她的性格很奇怪。她不仅惹麻烦，还骂人。脸上没有笑容，同学们都很厌恶她。但只有杰米想和她古怪的性格做朋友。她很感激杰米没有说她和其他学生一样丑，她喜欢骂别人。

在简亚平生日的时候，贾梅帮她邀请了全班同学，在生日会上同学们在黑板上写上了他们对简亚平的祝福，简亚平终于笑了，同学们认为笑起来的简亚平是最美丽的，从而简亚平变得乐观起来。

我们虽然不能改变自己的家庭背景，不能改变自己的相貌，但能用一颗乐观的心，一个自信的微笑去面对一切。家庭背景与相貌并不代表一切，即使有着一个美丽的相貌，却没有一个自信的微笑，那么美丽的相貌就是一个摆设品，反之有一个丑陋的相貌，有一个自信的微笑。懂得自信的微笑的人永远是美丽的，不会微笑的人永远是丑陋的，谁愿意当一个整天阴着脸的丑八怪呢？

很多时候，我们都会一种自暴自弃的想法，抱着一种顺其自然的态度去接受结局，如果连自己都选择了自暴自弃，那么之前的努力又算什么呢？即使我们不相信自己，谁愿意帮助我们？

世界就像一个大舞台，每个人都是舞台上的一个角色。最奇怪的是，每个角色都有烦恼，但只要她想微笑，就可以通过扬眉找到幸福。

这个夏天读后感 篇2

夜幕降临，一切都归于平静……

我小碎步地走出门外，搬出一张椅子，坐在椅子上，哼着小曲儿，“宁静的夏天，天空中繁星点点……”心情是多么畅快，我一边挠着蚊子包，一边拿着蒲扇……有句话说得好，真是痛并快乐着!

动物精灵的热闹何止蚊子的侵袭，你听，一声声刺耳的喧嚣，不断地传来，那是蝉儿们蠢蠢欲动，躁动着我的神经。我不禁捂住耳朵，不想再去听闻。但那小精灵却在枝头唱得更欢了，那声音时而高亢激越，时而低沉婉转。那声音似乎越来越近，越来越急……我的耳朵轰轰作响，实在忍受不住她的“高歌狂吼”!

抽来两张面巾纸，揉成两团，塞在耳朵里，以此表示我对它的对抗!可是隐约还是有“吱吱”的声音在我耳边回荡……这扑朔迷离的声音，这抑扬顿挫的旋律，似乎此刻听来却有着无法比拟的魔力。我索性拿掉耳塞，曼妙的乐音不断地在树间萦绕回旋，宛如正在上演一场大型的交响乐会。听这天才音乐家的演唱会，我已经陶醉其中了。我也跟随着它哼了起了旋律，享受这美妙的音乐。我想轻轻的靠近它与它伴唱，可是蝉似乎早已洞悉了我的目的，响亮的鸣唱戛然而止。我四下寻找也不见其踪影，颓废地回到椅子上，转眼蝉又在绿丛中欢快地唱和起来。我大惊失色，此情此景，不禁令人哑然失笑。也罢，我还是静静地观望，静静地聆听，在我俩的配合下，和声伴奏，轻舞飞扬，简直就是惊天地、泣鬼神啊，绝对是完美组合了。我暗自窃喜，静静地享受着用心聆听那饱含真情的歌声……

夏夜蝉鸣——就是一场与众不同的音乐会，渺小而坚强的夏蝉啊，我愿在每一个夏天，聆听你那由一代又一代不断传承下去的熟悉歌声……

这个夏天读后感 篇3

这个夏天，我过得很愉快，因为有秦文君奶奶的《这个夏天》陪伴。这本书由秦文君奶奶的童年亲身经历和她几十年来的优秀作品提炼出的精华。

这就是最吸引我的文章《表哥驾到》。这篇文章讲的是秦文君奶奶小时候，她妈妈一直称赞别人的孩子好，总说自家孩子比不上别人。开始，我不希望表哥来我家。害怕妈妈拿表哥跟我，说我的不是。但后来发现表哥的妈妈，我的大姨也是在表哥面前数落他而夸我，原来家长都会这样的。

它让我联想到自己的童年，我和作者一般的经历。

在我的家里，我也是个替人骄傲的孩子。家里人人常常抱怨我哪里做得不好，学学这个表姐，学学这个表哥。学他们对学习的态度和对学习负责等等。我心里啊，都不知道有多少火，多少气闷在里头。但我只能做心里小人，火都不只冒三丈啦！又是羡慕又是妒忌又是恨。原来，我错了。我不知道的还有别人也跟自家孩子说要学习我。我才明白，不该去恨别人。或许家长只夸赞别人的孩子是因为不希望自己的孩子得意忘形，因为骄兵必败！

其实，每个人的童年，生活都是丰富多彩的，只是我们没有细心观察和去发现。我们的成长不应该是批评，攀比，我们的成长需要的是鼓励，赞美和支持。每一种生命都可以活出不一样的精彩；每一种精彩都是不可替代的。所以，我认为创造奇迹的不是聪明的大脑，而是更多的表扬，汗水，毅力和大家的认同！

原来，读好一本书需要的不只是读懂，而是了解作者每句话，每个词的用意。我把自己幻想为作者。我感受到了，秦文君奶奶说得没错：人人都像藏有一个深窖，那里面究竟有多少财富，有多少动人之处，不去开掘变回永远地埋没。

的确，光阴似箭，日月如梭。财富便是我们的知识。莫等闲白了少年头，空悲切！少年易老学难成，一寸光阴不可轻。时间，如像溪水，来得快也去得快；也如夸父追日，看似一步之遥，但却是千里之外。

这几年，我的成绩一落千丈，从当初的满分降到现在的80几分。我对待学习马虎了，应付式就过去了。我敷衍老师和家长布置的作业。迷上网游和电视剧。六年级了，难道我们的同学们还沉迷在游戏，微博和腾讯聊天工具上吗？难道我们还没有长大，还是当初年少无知的懵懂小孩？难道我们还在纠缠1+1等于几这个问题？不，我们长大了，我们要学习其他新的知识，开阔那片土壤丰富；物资丰富的海洋，去追寻属于自己的中国梦！

我们不要再让别人做自己的榜样，该让自己大显身手，做别人的榜样！新学期的到来，意味着我们的前途将是一片光明。

再一次合上书。我闭上了眼睛，深深叹了一口气。啊，谢谢您，秦文君奶奶！是您让我认识到了人不能怀有嫉妒之心，要知道时间宝贵，我们要学会珍惜时间。我们也要学会暂时丢下这些琐碎和无关紧要的小事，去学习，去挖掘迷人的财富！

这个夏天读后感 篇4

阅读好书能给人以高尚的情感体验，促人思考。如能读懂那些好书，世界的真谛、生活的原则也就能掌握在手了。

童年如果能读到好书，就如走在路上有太阳照过来，心里暖烘烘的；就如坐在台阶上有很多爱你的人轻轻地招呼你，拍你的肩膀。那些温暖和鼓舞可能细小的你，不算什么，但是对于成长中的孩子来讲，就是一个美丽的依托，一个闪光的信念，一个飞翔的梦想。

这是作者创作的，通过日记的方式，用贾里的眼光去看问题。日记的后面以相对客观的态度“回放”事件，作为贾里日记的对对照，读者就会发现贾里的误解、困惑和自我解围等等，比较有意思。贾里有性格上的魅力，他调皮，有一种生气勃勃的能量，他总是要尝试新的东西。他要面子，他的梦想和尴尬都是孩子们去要经历的。他要朋友，要亲情，有侠义的心肠，有不可避免遇到尴尬、碰壁、丢面子，但他总有把面子捡回来，不断去创新新的生活。

这个夏天读后感 篇5

暑假里，我读了一本书，叫做《这个夏天》，作者是秦文君。这本书讲的是作者在一个夏天所经历的一些事情。这本书我读得津津有味爱不释手。其中有个故事让我记忆犹新。

这个故事讲的是这样的：再作者妈妈的眼里，表哥就是个传奇人物，他善良、勇敢、聪明，而且还一表人才。作者是羡慕嫉妒恨，要跟他比比谁才是传奇人物。表哥终于来了，作者早早的换好漂亮的衣服，但是在他妈妈的眼里，他和表哥还是有差距的，毕竟作者学习还是很一般的。开饭了，表哥细嚼慢咽，而作者却狼吞虎咽。妈妈滔滔不绝的夸表哥，总给作者翻白眼，告诉他要想表哥学习。作者没办法了，就放弃了计划。其实表哥他不想做这样的人，他其实很活泼，这是在他妈妈的逼迫下，变成这样的一个小男孩。作者和表哥在一个房间里玩了一会儿，坐着慢慢发现，他开始喜欢上了表哥。

我想作者的妈妈之所以不夸赞作者，是因为怕作者骄傲，想让表哥做作者的榜样，学习学习。像让他知道人外有人，天外有天。

通过读这本书让我知道，世界就像个舞台，每个人都是舞台上的角色。最奇怪的是，每个角色都会有苦恼，但只要是他想微笑，扬起眉毛就能找到快乐。其实人人都想藏有一个深窖，那里面究竟有多少财富，多少动人之处，不去开掘便会永远的埋没······

人要好好珍惜身边发生的事情，体会其中的乐趣，让自己变得更加快乐，它能让我们的生活变得更加多姿多彩！

这个夏天读后感 篇6

我读了《这个夏天》中《丑女》一文觉得很感动。

这个故事讲述了一个名叫简亚平的女孩，她不但长得丑，还有一个与众不同的家庭背景，因为这个不同的家庭背景，使她的性格变得十分古怪，常常引起一些事端，脸上从来没有笑容，同学们，都很讨厌她。唯有贾梅想和她交朋友，她很感激贾梅没像别的人一样排斥她。在她过生日时，贾梅帮她请了全班同学。在生日会上，同学们的祝福，让她终于笑了。同学们发现，笑起来的她美极了。此次，她也变得乐观起来了。

读了这个故事，我懂得了，家庭背景和相貌我们改变不了，却能够用一颗乐观的心，一个美丽的相貌，却没有一个自信的微笑，那么美丽的容貌只是一个摆设品;反之有一个相貌平平的容貌，却有一个自信的微笑，那么，这个微笑便装饰了我们整个人生。像简亚平同学那样面对不幸的家庭和自己的丑貌就采取自暴自弃的做法那样自然会造成成绩不好，和人关系紧张，人生的道路也只有越走越窄。

我认为，一个人无论什么时候都要学会自信，学会微笑地面对挫折，只有这样，我们的青春年华才会灿烂无比。

这个夏天读后感 篇7

人不可貌相。海水不可斗量，以个人的容貌来衡量整个人是否有成就或今后的未来，十分愚蠢，但，用一个人表面的行为也不全面，因为还有一颗捉摸不透的强大内心。

“人”一种两面性的动物，表面所呈现的有时并不能与内心相交融，表面的状况与内心矛盾时，定有一种力量或情感所控制，但它往往是**的，那时，我们缺少的，便为“宽容”与“感化”

曰：“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”宽容比斤斤计较强好几百倍，甚至上千倍。当有人虐待你或虐待你时，你应该寻找事情的起因，不要妄下结论，肆意反击，被表面所蒙蔽，也许会伤害一颗纯洁的心。

当你了解一个人的悲剧故事时，请不要用自嘲的方式，这样你会失去一个难得的朋友，你应该用他所缺乏的去影响，你不经意的付出，也许会扭转一个人一生的命运。

“丑女”中的简亚萍，一个多么令人讨厌的女孩，不只因为她丑陋的外貌，还因为她的言谈举止。她，喜欢挑衅与令人难堪，是同学眼中不懂礼貌之人，可表面并不代表内心。在那之前，也许只有上帝知道她的痛苦。

贾梅无意中看到纸条后，被简亚萍无视，甚至骂了一顿，然后表扬了贾梅。贾梅逐渐明白，简亚萍也与普通“白纸”相同，只不过她经历比他人更加坎坷。从失去母亲后到父亲一时因金钱的**所成为阶下囚。

所以我听到其他人炫耀他们的父母和反驳冲动。她也是一个普通的女孩。只是因为种种变化，但她有一颗心，这颗心不难接受。

贾梅与她用纸条谈心，她也逐渐变了，生日那天，全班女生都为她的生日而祝福。简亚萍第一次笑，笑的令人心旷神怡。之后，她也偶尔挨骂，但没人会在意，因为她除了有许多缺点外，还有迷人的笑容。

人是唯一会笑的动物，它能化解一切苦恼！

五年级:袁梦宇

这个夏天读后感 篇8

这个夏天读后感

这个夏天读后感（一）

最近我看了一本秦文君写的《这个夏天》，里面都是一篇篇小故事。这本书处处充满了书香：淡淡的、酸酸的、甜美的、浓厚的不久，我便对它爱不释手。其中最让我难以忘怀的是《丑女》这篇故事。

这个故事讲述了一个名叫简亚平的女孩，她相貌平平，脸窄窄的，眉骨突出。有着与众不同的家庭背景，因为这个与众不同家庭背景，让她的性格变得十分古怪，常惹些事端。脸上没有笑容，同学们都厌恶她。

但只有杰米想和她古怪的性格做朋友。她很感激杰米没有像其他学生那样排斥她。简亚平生日那天，贾梅为她请了全班同学。生日晚会上，同学们的祝福让简亚平终于笑了。同学们都认为微笑的简亚平最美，于是简亚平变得乐观起来。

我们不能改变自己的家庭背景，不能改变的自己相貌，却能够用一颗乐观的心，一个自信的微笑去面对一切。家庭背景与相貌并不代表一切，即使有着美丽的相貌，却没有一个自信的微笑，那么就是美丽的容貌只是一个摆设品。懂得自信地微笑的人都是美丽的。虽然我们没有天使的容貌，但我们必须有自信的微笑。不会笑的人总是很丑。

人生就像一个大舞台，每个人都是舞台上的一个角色，每个角色都会有自己的烦恼，但只要你微笑，张嘴，就能找到自信。

这个夏天读后感（二）

我看了秦文君写的《这个夏天》，这本书讲了成长中的少年少女所面临的尴尬而复杂的境地，也深刻地呈现了他们在成长中所承受的快乐和痛苦。作者文笔灵动，情感丰富而又细腻，字里行间流淌着一股清纯之美，是一部适合少年儿童阅读的儿童文学作品。在我印象中最深刻的就是《丑女》这个故事。

这个故事讲得十一个叫简亚平的女孩。她看起来很普通，但有着独特的家庭背景。因为这个独特的家庭背景，她的性格变得很奇怪，脸上没有笑容，同学们都恨她。但只有杰米想和她古怪的性格做朋友。她很感激杰米没有像其他学生那样排斥她。在简亚平生日的时候，贾梅帮她邀请了全班同学参加她的生日会，并让同学们在黑板上写上自己对简亚平的祝福，当简亚平看到同学们给她的祝福和鼓励的话时，终于笑了，同学们都认为，笑起来的简亚平是最美丽的。

因为这些话，简亚平开始乐观起来。

菊次郎的夏天观后感8篇

接下来，我们将为您呈现关于“菊次郎的夏天观后感”的相关内容。在这部作品中，有哪些情节令您感到震撼？每个人心中都有一部自己最喜爱的电影，脑海中浮现出各种各样的想法。想要让那些感动长久地停留在心间，我们需要认真撰写一份观后感，这样可以锻炼自己的写作和分析能力。我们将不断提供这个领域的专业推送服务，为您提供最优质的内容！

菊次郎的夏天观后感【篇1】

今天跟孩子一起看《菊次郎的夏天》，被感动的同时，对导演北野武也有了深刻的了解。

这个导演，前一段时间因为离婚放弃了12亿财产，净身出户，还被推上热搜。

他在贫民窟长大，有一个嗜酒如命喝醉就打人的父亲。

为了反抗家庭，也为了追逐梦想，他大二那年退学打工，慢慢成为搞笑艺人，导演，成名。

在一次几乎致命的车祸后，他开始重新审视人生，审视自己。

他做的第一次尝试，就是与原生家庭以及过去的自己和解，他拍摄了电影《菊次郎的夏天》。

那个带着小孩寻找母亲的菊次郎大叔，是个因为童年阴影而性格扭曲的人，各种毛病都有，然而这个人，却在这样的一次寻亲旅途中，变得温柔，慢慢改变了。

北野武的父亲，就叫北野菊次郎。

北野武用这样含蓄的方式纪念他的惨淡童年、给他带来伤害的父亲，同时与过去的自己和解，重新去思考“活着”这件事。

后来他学钢琴、学画画、写小说、卖衣服……

72岁的今天，即便赔上高达12亿的所有财产，也要离婚，只为换得一个自由身，掌握自己的命运.....

只有一次的人生，被他活成了无数次。

一个人最难的，就是与原生家庭和解，这等于是跟自己在战斗，以求突破溶于血液中的童年之殇，这需要善良和宽容，更需要自信，以及敢于撕裂自己的勇气。

从束缚中抽身而出，拔刀见血，有多少人能有这种魄力?

这种魄力，叫自由。

2

反观我们普通人，却如此容易画地为牢，甚至被一点点生活小事的牛角尖困住好久，不愿意掉头钻出来。

有的人钻的牛角尖，是自己。

我朋友总是怀疑即将初三的闺女是不是出生时在医院被人抱错了，因为感觉她不像自己，对她各种不满意。

觉得她吃的多，又能睡，学习不突出，还不机灵。

在我跟前抱怨多了，我就说：“拜托别想那么多了，你就是对她不满意，觉得她的学习成绩没达到你的理想。想想她刚出生时，你还有那么多要求吗?”

这个小女孩出生时未足月，手指甲都没长到头，在暖箱里住了两个月才出院，当时我朋友唯一的愿望，就是孩子可以健康活下来。

我跟朋友说：

“她活下来了，又开朗又漂亮，小时候奶都吃不动，现在那么能吃，小时候经常半夜发烧，现在那么能睡，想想她小时候，你还要求什么，抱怨什么呢?她的成绩无非就是不拔尖，考上个重点高中还是不成问题的。

是她不让你满意，还是你要求太多?居然还怀疑抱错了，天天暖箱里看的那么紧，那么弱的孩子谁抱?”

她笑了，然后沉默了。

有时候，想想初心，我们也就不会那么贪心。

为什么我们总是沿着一条思路想下去，而不愿意发散一下思维呢?

只要稍微换一下角度想问题，人生就没有那么纠结。

3

有的人钻的牛角尖，是别人。

好朋友的婆婆是个热心肠的老人，以前我们经常在一起带孩子玩，时间长了，也就更熟了。

后来经常跟我抱怨，说每天给儿媳妇带孩子有多辛苦，说儿媳妇的各种不是。

其实作为儿媳妇，我朋友也真不错，回到家就会把孩子接过来，周末从来不让婆婆带，逢年过节都有礼物送婆婆，平时有什么想法也会跟婆婆沟通。

当然我不会跟我的好朋友说她婆婆在我跟前的抱怨，我也明白婆婆与儿媳妇相处的微妙。

所以有一次我劝这个婆婆：

“大姨您不要总这样想啊，怎么会是给儿媳妇带孩子呢?要说带孩子，您这是给自己儿子带孩子啊，而且带的是您亲孙子啊，看着儿子因为您帮忙没那么累，看着孙子在身边长大，看着儿媳妇那么感激，您不开心吗?为什么总是纠结儿媳妇不全职带孩子呢?”

为儿子做，不觉得什么，如果儿媳妇顺带享受到好处，这个婆婆便觉得失去太多。其实她并没有失去什么，她只是对儿媳妇的得到感到心理不平衡。

我们身边总有太多人，不知道换一个角度去思考问题，得失并存的时候，只看到失；成败都有的时候，只看到败；不喜欢某个人的时候，只看到他的缺点……

这样作茧自缚，不知道享受人间美好，只计较一些琐事，其实是心胸的另一种狭窄。

只是认知的天花板不能突破，他以为天花板就是天。

像这个婆婆，只要稍微转换一下生活的视角，不继续钻牛角尖，她会发现很多快乐。

4

有的人钻的牛角尖，是环境。

有一个弟弟，工作走马观花的换，每一个地方待到一年已是极限，离开无一例外都是一个原因：

他认为别人总在欺负他。

有时候打电话跟我诉说，说单位里领导怎么不负责任，同事之间如何勾心斗角，对他如何排挤……各种哀叹操蛋的人生。

刚开始我总是好言相劝，告诉他推己及人，要大度，专心做好工作，不要把琐事放心里。

后来我便放弃了。

博多·舍费尔先生在他的《财务自由之路》中说的一句话：

“大度的人不容易感觉自己被欺负，他往往和平对待，而忽略那些微不足道的小插曲。”

思想的高度决定人生高度，心胸的广度也决定人生的宽度。

一个成年人，纠结于别人的看法，有没有跟他礼貌的打招呼，环境不像他想象的那样好等等，不把精力放在实现自己的目标上，偏偏把它浪费在完全不重要且毫无意义的琐事上，思想局促，心胸狭隘，他能有什么样的人生幸福?

5

克里希那穆提在《生命之书》里写道：

“你和外在世界并不是两种不同的存在，各自有各自的问题；其实你就是这个世界，你的问题正是世界的问题。”

很多人之所以认为世界有问题，他人有问题，没有别的原因，一切都是你自己的问题。

人活着的终极目标是幸福的过好这一辈子，但有的人终其一生无法幸福，不过是因为他没有意识到这一点。

让自己变好，才是解决一切问题的关键。

当你不期待世界可以变好，而是把精力放在遇事不钻牛角尖、努力让自己变好上，你的人生也许就过好了。

菊次郎的夏天观后感【篇2】

周日午后，阳光透过徐徐摇摆的白色纱帘渗进房间，音箱里，罗斯特罗波维奇的大提琴声比往常更好听。书桌上有点凌乱，凌乱之中比较显眼的几样东西包括：几十粒未洗的红色水果，一壶透明玻璃壶泡出的茶，还有今天早上刚刚看过的碟片，名字叫《菊次郎的夏天》。

很久没有在一部影片中这样放肆笑过了，不由地想起另一个人，王家卫。看过《东邪西毒》再看《东成西就》，想着原来他也能监制这样无厘头的影片。看《菊次郎的夏天》，崇尚暴力美学的北野武却也让我们在菊次郎的身上看到完全不同的一些。爆笑的同时却被感动着。

这是一部关于成长的电影，剧情的开头或稍显荒诞，但不可否认《菊次郎的夏天》是一部展现童年的成长，记录生活的脚印的佳作，面对正男找寻母亲的脚步，菊次郎在电影中反而更像个小孩，输掉了所有钱的他，被迫只能徒步和正南一起找寻他的母亲，令一颗夏日本浮躁的心，沉静并被这个平凡的故事所感动。

这是一部关于童年的电影，一部关于成长的电影，关于夏天的电影。”“一个不快乐的中年人，不希望看到一个不快乐的小孩子。是因为想起自己不快乐的童年，还是因为什么？”很多人起先都以为那个木讷内向又孤独的小男孩是菊次郎，后来到结尾处北野大叔笑着说出“是菊次郎啊！走啦！”大家才恍然大悟，明白为什么片名叫“菊次郎的夏天”。

很多人对菊次郎的定位是不准确的，称他为不择手段的老流氓、不论是非的老恶棍、睚眦必报的小市侩、见人就横的混世魔王，等等。其实，他只是一个不折不扣的二愣子：智力稍低于一般人，行动稍拙于一般人，懵里懵懂的，老像个长不大的孩子。菊次郎，北野武扮演的那个游手好闲的大叔，在帮正南找妈妈的过程中，到底学到了什么，我不得而知，反正这个夏天即是正南的，也是菊次郎的。

在不断成长中破灭。而此刻他们小心呵护的，也许是正郎，又或者是曾经同样年少的自己。如果每个如正郎的孩子在那样夏天的旅程中，都能遇上这样的人们，失望的同时却收获其他更为宝贵的，也许菊次郎会是另外一个菊次郎，其他三人亦如此。

《菊次郎的夏天》是北野武创作历程中最具自传性质、最富温情的一部作品，相对于从前的寡言和血腥，这次的多话和搞笑将使人在开心欢乐中默默体会一份发自内心的感动，影片情节设置、细节呈现、色调处理、镜头运用和配乐均别具匠心，彰显了影片与欧美公路电影不一样的`美学魅力

不管怎么样。那年所有一般大小的菊次郎们都已经长大了。他们2004年了。成功了，失败了。上了大学之后骂娘，跺脚，泡网吧，诅咒一切考试，恋爱了，失恋了，然后伸长脖子等待2008年。不仅仅因为2008年很奥运，最重要的是他们就要了。

幸福，有时候不在目的地，而在去目的地的路上，正如同，我们不应该因为赶路而错过欣赏沿途的风景。影片带给观众的感动，不仅仅是路上的点滴，更多的是，我们会在影片中看到那些自己曾经逝去的岁月，自己曾经错过的风景。

菊次郎的夏天观后感【篇3】

《菊次郎的夏天》是老师给我们推荐的一部好电影，是日本当代最有活力的导演北野武的电影作品。课堂上由于时间关系没有放完，我个人对这部电影很感兴趣，于是就在课下看完了，下面是我对这部电影的感受。

这部电影主要讲述了：小男孩正男从小没有爸爸，妈妈在远离他的地方，他与外婆孤独地生活于一起。假期到来，他不多的朋友都去度假，正男倍感孤单。正好此时，他收到一封信件，有妈妈的地址。正男踏上了寻找母亲的道路。菊次郎是一个“大孩子”，粗野暴躁，而他的妻子很有正义感。在妻子的喝令下，菊次郎陪同正男去寻找他的母亲。 在这个夏天的旅途中，他们遇到了一些极其平常的人事。两个孩子的心灵渐渐走近。当正男找到母亲的时候，他的母亲已经重组家庭，正男感到悲伤。在返回的路上，菊次郎与遇到的一些朋友为了让正男高兴起来，做出了种种回归儿童时代的努力。而菊次郎在与正男的走近中，也体现了他的温暖，他也去看了自己的母亲，心灵得到释放。 正男终于抬起了他一直低垂的头，露出了阳光般的笑容。这个旅程结束了，路上遇到的那些有趣的朋友，卖西瓜的、光头、肥佬一一告别，而菊次郎也与正男在最后回到各自的生活。

我觉得这部电影是一部极具人文关怀的电影，它的幽默感与生活的气息克服了电影技巧上的平淡，北野武没有在这部电影中运用戏剧化的情节冲突来控制观众，而是在一种宁静的旅途式心灵放逐中让情感回归。当最后，正男流泪，背着那个有一双翅膀的包奔向城市的时候，我们有了更深切的感动。那确实是一种高潮到来的情感升华，从而使我在看完这部电影以后，心里竟久久不能平静。 这部电影远远离开了城市，而将所有故事的情节放在了远离城市的天空与大海。以美丽的自然风光与辽阔的乡野表达了一种远离城市的平静。电影中很大部分的镜头仅仅是两个孩子走在路上的背影，并无过多的戏剧性情节的冲突，但是毫不令人产生视觉的厌倦。北野武在贩乎是平移的写实的境头中以简洁的手法，通过演员的精湛表演、生动的肢体语言、以平缓的节奏中穿插的简洁漂亮的对白，出人意料又令人信服的结局，控制了观众的情感。在这种一切如水般缓缓流动的欢乐与悲伤中，写出了生活的真实与情感的温暖。而北野武所独爱的`表现时代小人物的生活的高超艺术，在那种平实的风格中渐渐明晰并确定下来。 这个故事的情节打破了我以为的大团圆的格局。做为一个美丽的女人的正男的母亲，仅在两次情景中出现，第一次是正男思念母亲的时候，她出现在照片上，年轻美丽。第二次是正男远远望着她与小孩子和另一个男人温情地走在一起，然后返身关门的情景中出现。正男与母亲从始至终都没有目光的接触。这让我以为的高潮又退将回去，而在此时，我似乎明白了北野武试图向观众说明的：此片的重要意义不在于此，而在于寻找之路上的那些情感历程。北野武在这一个关键性的地方的处理超出了我所推测的想象而显得令人信服。也一直将略带忧伤的基调一直延续至片终。而正是这种当代人内心的日渐隔膜，表现了一种最本真的现实。而这种隔膜感，于菊次郎在窗外有点表情不安地凝视着母亲，与最后正男放声大哭地转身跑向城市，在这两个情景中完全消解。这几乎就是一个渴望情感却又不得不孤独的主题。而影评界称之为“北野武式蓝调”可谓非常贴切，带着淡淡的挥之不去的忧伤，内向，孤独。 在最后看到了这种主题之后，回过头去看北野武对整个电影的发展所放置的空间上的处理就显得匠心独具。北野武的这部片子以所以没有令人在平淡的故事情节中引起视觉疲劳，是因为在美丽的自然风光中有一种吟风而唱的诗意。菊次郎与正男走在烈日下，头上插着一片荷叶，在平静的广阔大海边，那个天使之铃的出现也在很大程度上渲染了气氛，仿佛天空大海的声音与风铃的声音织成了一首低徊的曲子。轻轻随着浪花涌动，敲击着主人公和你的内心柔软之地。通过环境的渲染哄托气氛在这部片子中达到了最大程度的成功，而这一切，做为观者，又更多只能以自己内心去感受。所有的语言表达都显得词轻意微。

这部电影据说是北野武对童年的一个回归，北野武从小叛逆，与父亲很少对话。而他在此片中完全脱离了过去那种所谓的“突发性暴力”特色的爱好，转而以这种一反自我常规的手段来创作了这样一部电影，在我看来其动人之处最核心的仍然是具有深深的情感而并电影的技巧上的引人注目。看来情感这个一切艺术表现的核心，会给一部电影带来长久的力量。而做为两个主角的正男与菊次郎，在片中的演出也是令人喝采，北野武那半边脸瘫痪的表情特写，大腹便便的不断摇晃的形体动作，仅是这些细节性的出彩就吸引了观众的眼球，而在很大程度上与语言的幽默形成交相呼应，使这部没有剧烈情节的电影并不显得单调。而饰演正男的小演员，也将一个内心孤独，深受伤害，然而最后终于开放笑靥的儿童，刻化得活灵活现。 这部被称为从“突发性暴力”到“温柔回归”的作品，充分体现了北野武敢于打破自身框架的勇气。也表现了他对电影语言的游刃有余地把握与不落俗套。如他所说，他选择的这个演正男的演员，“是一个最不像现今的小朋友。如果他在片中渐渐令人觉得可爱的话，也就满足了。”，而这，已经完全做到了。

令人赞叹的《菊次郎的夏天》，期待着北野武创造更多的精彩作品!

菊次郎的夏天观后感【篇4】

弗洛伊德说：“人的一生总是在弥补童年的缺失。”

童年的色彩，将会成为人生的底色。幸福的人，用童年温暖一生。不幸的人，用一生治愈童年。

由“卓别林一样的奇才”北野武执导并主演的电影——《菊次郎的夏天》，可以说是对这个观点的诠释。

这部带着淡淡忧伤，又极富温情与喜剧色彩的影片，讲述的是一个小男孩的寻母之旅。往深层看，是老男孩找寻自我的心灵之旅。

跳出电影看，作品的内核，是一个人与自己的和解之道。岁月漫漫，我们这一生，终要与过去和解，与亲人和解，与生命中的一切和解。

有一个快乐的童年，固然是幸运。如果不幸，至少，可以在长大后学会自我疗愈，这应该算另一种精彩吧。

小男孩的心结

放暑假了，小男孩正男背着书包一路奔跑，跑进电影镜头当中。

背景音乐是配乐大师久石让的作品，清新明快，像夏天的气息。

故事就这样开始了……

正男很小的时候，爸爸车祸去世，妈妈据说去了远方工作挣钱，他从小跟奶奶相依为命。

这样的身世，促使正男形成内向孤僻的性格，不爱说话，长得虎头虎脑，看起来又憨又呆。

正男去找同学玩，人家正准备跟父母去海边度假。他便回家换上球服，拎着一只足球，独自去训练场。

放假了，场上空无一人。空旷的操场，小小的身影，写着大大的孤独。

正男虽然不爱说话，但心里肯定藏有困惑。

关于爸爸妈妈的去向，他问过奶奶。得到的是真假难辨的回应，这成为他的心结。

有一天，正男无意间从抽屉里翻到一张照片。照片上的他还很小，被奶奶抱在怀里，站在身旁的母亲年轻又甜美。

与照片放一起的，还有母亲现在的住址。

孩子思考起问题来总是很简单，也许不切实际，其实也算当机立断，不像大人那样，不瞻前顾后，优柔寡断。

看到妈妈的照片和居住地址后，正男没有一丝犹豫，立马起身出门，开始奔跑，因为他要循着那个方向，去找自己的妈妈。

出门没多远，正男遇上一位住在附近的阿姨，她告诉他，路程太远了，一个人上路很危险。正男低头不语。

这阿姨是个古道热肠的人，她看看正男，派自己丈夫陪正男去找妈妈，反正他一天到晚无所事事。

就这样，一个小男孩，一个老男孩，结伴出发了。

这是一条寻亲之路，也是一段品阅人生百态的旅途。

《菊次郎的夏天》：我们终有一天，要和自己达成和解

不靠谱的大叔

这个老男孩就叫菊次郎。

人到中年，菊次郎一事无成，整天在街上晃悠。他总是垂头丧气，有时骂骂咧咧，吃软怕硬，色厉内荏。

如果追溯到童年，就能理解一个人的德行。

菊次郎小时候，母亲跟别人跑了，父亲对他怎样，是故事的留白。婚后，他非常依赖正义善良的妻子。

对正男来说，菊次郎是个不太靠谱的大叔。

两人出发后，菊次郎沉湎于彩票赌博，很快将妻子给的钱输得精光。

为此，他心情郁闷，去店喝酒撸串，把正男丢在门外，以至于正男被变态狂诱拐去隐秘的角落，差点被性骚扰。

住在酒店，菊次郎明明不会游泳，碍于面子，他套着救生圈跳下去泳池，结果栽个四脚朝天。

他领着正男在景观池内钓鱼，对服务员的劝阻充耳不闻。总是糗态百出。

退房时，他又与前台讨价还价，还强迫对方开车送他俩一程，然后连路搭顺风车。

途中，菊次郎看到正男母亲的照片，知道他身世后，发现这个小男孩竟然与自己有着同样的命运。

在正男身上，菊次郎看到自己的影子，这激起了他的同情与责任心，看起来总算像个大人。

不同的路段，不同的顺风车，遇见不同的人与事。

有冷漠的人，也有热情的人，有可爱幽默的杂技演员，也有开着房车漫游全国的诗人——他们用人性的美与善，温暖着正男，彼此陪伴一程。

这些南来北往的过客，这些东飘西荡的游子，这些千姿百态的生存状态，就像汪曾祺的一句话：

“每个人都带着一生的历史，半个月的哀乐，在街上走。风中交织着我们每个人奔忙、慌张、孤寂而又庸实的生活。”

终于，他俩找到了目的地。

她有了新生活，看起来是幸福的三口之家。

正男远远地望了母亲一眼，抹着泪，转身离开。

菊次郎搂过他的肩膀，一边往回走，一边安慰：“走吧，一定是找错了。”

“我找到你了。”

有些人，看来吊儿郎当，经常冒出歪心眼，其实骨子里不坏，也有柔软细腻的一面。

一个孩子，满怀期许地来找妈妈，结果却是这样。要怎样安慰他呢？菊次郎坐在路边，不知道自己能够做些什么。

他看到边上停了一辆摩托车，车把上挂着一个铃铛，叮叮当当，很可爱。

不擅言辞的他，用简单粗暴的方式，向陌生人——长相凶恶实则蠢萌的摩托车主人索取风铃。

摇着铃铛，一个主意在他脑中萌生。

菊次郎来到海边，告诉等在那里的正男：

“正如我所说，你妈妈搬走了，不过她想你可能会来找她，就留下这个风铃给你。

当你不开心，或者遇到麻烦的时候，摇一摇这个天使之铃，就会有一个天使来帮你。”

如果善意的谎言，可以给无辜的孩子一份寄托，为什么不呢？

菊次郎给了正男一份希望，把悲伤留给了自己。然后，两人踏上回家的归途。

人生是一个失之东隅收之桑榆的过程，正男没有如愿找回亲情，但在归途中收获了别样的温暖。

相逢的人会再次相逢，他俩再次遇到那几位有趣的好心人。

大家一起野餐、做游戏、变魔术、讲故事，在纵情恣意地玩耍中，治愈了正男，几个大人也仿佛回到了童年。

菊次郎想起了什么，让摩托客载他去附近镇上的养老院。

隔着玻璃窗，菊次郎看到了自己的母亲。

她一个人坐在窗边，很孤单的样子。这个生下他的至亲，没有养育他，也从无温存和沟通。

他没有走进去，陪母亲说说话，只是远远望着，眼神里写着谅解。

无言的探望，对菊次郎来说，是对过去的释然。

人来人往，云聚云散，走到最后，只剩下正男和菊次郎，他们玩起捉迷藏的游戏。

兜兜转转，转转兜兜，大人哄着孩子，孩子也在配合着大人。

“我找到你了。”正男说。

在捉迷藏的游戏里，正男找到了菊次郎。

在人生旅途中，菊次郎，或者说电影外的北野武，找到了童年的自己。

旅途结束了，临告别，菊次郎拥抱了正男。

跳出电影看，其实是北野武拥抱了童年的自己。

电影在正男的奔跑中结束，和开头一样，又并不一样。

《菊次郎的夏天》是北野武最具自传色彩的一部作品。

他出生在日本一个普通家庭，母亲勤劳又现实，白天在建筑工地打零工，晚上接零碎活补贴家用。家庭的方方面面，全靠她操持。

父亲是个手工匠，性情粗暴，酷爱赌博，每天在工地、酒馆、家之间三点一线之间轮转。从小到大，北野武与父亲从来没有交流。

漫长岁月里，这对父子的关系疏离而冷硬。

在书里，北野武有写下对父亲的印象：

“他平时是个胆小如鼠之辈，可每天晚上醉醺醺地回到家后，都会对老妈挥拳头。

他每天都认认真真地干活，但我想他挣的那点钱基本上都被他贡献给酒馆了。”

当岁月流逝，阅历增长，也随着人生角色转换，一个人对生活自会产生新的领悟。

父亲去世后，北野武在遗物中看到几张纸，上面写满很多字。

原来，父亲偷偷练写过的自己名字。他虽不成器，可也曾暗自努力！

斯人已逝，面对旧物，北野武泪流不止。

52岁那年，北野武拍了影视生涯中的代表作：《菊次郎的夏天》。

影片中，菊次郎背上青面獠牙的刺青、嗜赌嗜酒、偷偷练习游泳的姿势、带正男去海边……这些细节与灵感，都源于童年的记忆，也投射了父亲的影子。

面对记者采访，北野武承认，“菊次郎”是父亲的名字，父亲是这个角色的原型。

“生前好像和他没有说过话的记忆。可是现在回想起来，他真的有点寂寞。这一次的电影主题有点像扫墓孝亲的感觉，这也算是供养。”

这属于中年北野武的遗憾，也是他迟到的领悟。

童年的缺失，一点点打成命运的结，唯有成年后，等自己有了能力，才能慢慢去解。

关于电影和人生，北野武说：“我是为我自己拍电影的。”

正因如此，他通过电影，对童年的自己进行了治愈，也用艺术的方式，与心中的父亲握手言和，也是与过去的自己倾情拥抱。

就像他自己说过的一段话：“我们终有一天，要学会和自己、和这个世界达成和解。无论它在你看来美丽，或丑陋。”

菊次郎的夏天观后感【篇5】

“这是一部关于童年的电影，一部关于成长的电影，关于夏天的电影。”

“一个不快乐的中年人，不希望看到一个不快乐的小孩子。是因为想起自己不快乐的童年，还是因为什么?” 很多人起先都以为那个木讷内向又孤独的小男孩是菊次郎，后来到结尾处北野大叔笑着说出“是菊次郎啊！走啦！”大家才恍然大悟，明白为什么片名叫“菊次郎的夏天”。 这DVD我找了很久一直没能找到，前几天一朋友从南京帮我带了一张回来，终于才得以不用整天听着原声OST流哈剌子了。 这部作品和《千里走单骑》的主命题都很相似：亲情、寻找，以及人与人之间的情义，后者不紧不慢的缓缓道来，却比前者急匆匆的刻意为之要更令人难以忘怀。 带着久石让温暖而轻快的音乐，一个大叔和一个男孩的旅程就此上演，尽管此前就做好了充分被打动的准备，但在看片过程中还是不可避免的被带入了那带着阳光、向日葵、牛蒡叶和玉米地味道的夏日。

北野武大叔浑浑噩噩、神神叨叨的痞子样，初看去，除了给我们带来无奈的笑声外，就是反衬出沿途遇到的各色人情世态：变态基佬、无辜又好心的宾馆服务员、性格迥异却同样热情的恋人、周游全国的流浪诗人、收保护费的黑道打手、面恶心善的飞车族……

世界并不完全纯洁，却正因此而美丽。 不学无术、无所事事、欺软怕硬、斤斤计较、气量小、爱报复、爱占小便宜……菊次郎就是这么一个随处可见的中年大叔，因为赌博输了钱而不得不徒步搭顺风车去东京，明明没什么背景却要弄一个可笑的纹身，明明不会游泳却又爱装腔作势，被人拒绝搭顺风车就偷偷砸车玻璃报复，偷拿别人的食物、为了拦车而在路面上放钉子、在庙会上为了占小便宜几近耍赖而被人揍…… 而就是这样一个可笑又可怜的大叔，却在千里迢迢的旅途中从未发出过后悔的怨言，仅仅为了帮小男孩圆一个看看妈妈的梦想。 很多人对两人被抛在废弃的公车站两天两夜，却没人愿意停下载他们一程的那段经历赞不绝口，说这表现出北野一直被压抑的孤独感与疏离感，这也是影片的中心正式展开之处。 影片的高潮出现在他们辛辛苦苦找到妈妈住的地方后，却发现妈妈早已改嫁，有了一个新的幸福的家庭，一个小男孩完全无法插足的家庭。 土古实在《废柴同盟》中对这种情况是这样处理的：“唉呀，妈妈也不在这里，她可能去了很远的地方哪，我们继续去找吧！一定，一定会找到的！” 北野大叔为了安慰小男孩，几乎用威胁的方法骗来了一个天使之铃，说这是妈妈搬走以前留给他的，只要摇摇铃铛，天使就会出现保护他。正男摇了铃铛，天使却没有出现，男孩却没有放弃，他不停的摇着，天使之铃象征着希望。

影片并未就此结束，小男孩的寻母之旅告一段落，大男孩的旅途再次展开。整部片子最令我感动之处不是北野大叔因为在庙会上坑蒙拐骗被人打了之后，骗正男说从楼梯上摔下来那一幕，而是他突然跑去敬老院找自己的妈妈，找到后却只隔着玻璃窗远远看了一眼就离开的眼神。那个玻璃窗后的，不到1秒钟的眼神，简单、纯粹、真诚、执著……就是这样一个眼神，在我心目中的地位迅速超过了高仓健那些高大的背影。 作为一部公路片，影片中的景色无可挑剔，从水中芦苇上的青蛙，吃着菜叶的毛毛虫，到蔚蓝色的大海，闪烁的星空，草香蝉鸣，漫山满眼的绿色，加上路上遇到的各种各样的人群，这是一出孩子眼中的夏日风情画。不知是为了补偿小男孩，还是为了补偿自己的童年，菊次郎和另外三个男人：好人先生，肥佬，光头佬，四个同样被社会抛弃的边缘人，开始陪小男孩肆无忌惮的玩耍。 “只是集合了一群无聊寂寞的大人，以小朋友为借口自己玩起来而已。”北野武自己是这么解释的。 头顶蓝蓝的天，身边清清的河流，八爪鱼先生、外星人先生和印第安大哥哥，一起，在北斗七星的照耀下玩“一二三，木头人”。

男孩笑了，笑得很开心，他度过了一个难忘的夏天。菊次郎也笑了，笑得很开心，他也度过了一个难忘的夏天。 天使的翅膀抖呀抖，小男孩一步一步往家中跑去，踏着轻松的音乐，踏着洒满公路的阳光。 “希望是有的吧。北野武用了天上的北斗七星，用了那个天使之铃，用了疯茂的绿，用了片尾正男轻快的步子，菊次郎逐渐慈爱和有内容的笑，来表示自己对人生的一种希望。 走不完的公路，看不到头的旅程，终点会回到起点，却在这个夏天的旅程里，两个“男孩”，开始成长，开始，回家。”

看完《千里走单骑》以后，我一出电影院就立马把那些刻意而为的纯朴和深沉给抛脑后了，包括丽江的景色，在家看完《菊次郎之夏》的DVD后，很长时间都沉浸在那片夏日的阳光中，浑然忘记窗外正值寒风趔趄。这就是感染力的差距吧。 “菊次郎是你父亲的名字吗? ——是的。生前好象和他没有说过话的记忆。可是现在回想起来，他真的有点寂寞。这一次的电影主题有点像扫墓孝亲的感觉，这也算是供养。

菊次郎的夏天观后感【篇6】

我看这部电影，纯粹是因为久石让的的音乐。最初接触久石让，是因为我喜欢看宫崎骏的动漫。他们都是治愈系的动漫家和音乐家。我学习心理学专业出身，能够感受到这里面蕴含的治愈力量。也许，这就是音乐疗法和绘画疗法的魅力。接下来，来聊聊我看这部电影的感受吧

一个小男孩映入眼帘，他开心，欢乐。因为他衣着鲜艳，洋溢着灿烂的笑容，一路奔跑着，不觉疲惫。刚开始，我看了这一幕，除了有这样的感受和观察之外，更感到困惑不解。为什么是这样的开场呢?和这个小男孩的生活有什么关系吗?

耐心性子往下看，我才发现，这个在开场中的小男孩叫正男，他和奶奶同住。他马上就迎来了寒假。他的同学们都早早就计划了自己的暑假，比如他的好朋友要和爸爸妈妈去海边度假。

放学了，他和他的好朋友在回家的路上，远远地看到了几个混混。他们决定绕道而行。和好朋友分开之后，正男的面部表情就发生了变化，变得有些沉闷。路过滨江路的时候，他碰到了奶奶的好朋友。一个阿姨和一个叔叔。他们见面打了招呼，待正男走开后，叔叔开始嘀咕，他怎么整天闷闷的，别是呆子。同时，也交待了，这个叔叔和阿姨是夫妻，他们都是单亲家庭的孩子，都有被母亲抛弃的经历。这个叔叔没有工作，现在靠自己的妻子谋生。

回家了，正男的奶奶上班了，桌子上留着奶奶做好的便当。一个人静静的吃完饭，换号球服，提着足球去球场。结果空无一人，因为暑假足球班也放假。他一个人站在诺大的球场，直直地站着，眼睛就这么眨着。这个时候来了一个在附近上班的人路过看到他，和他说了几句话，但是正男并没有和他言语交流，还是保持来时的那个姿态。时间就这么一秒一秒地过去了，他一直站着。直到那个上班的人骑着自行车下班了，他还是那样子。

这一幕看下来，我感觉正男是一个非常内向的、毫无生气的孩子。在我的印象中，小孩子都是非常调皮的，活泼好动的。看到正男完全相反的现象，我觉得这是个有点心理问题的孩子。

回到家空无一人，只有自己写写作业，看看风景，好像没有什么事情发生。这样的生活非常地单调无聊。

我们的小主人翁想过找朋友玩耍，他还真的去了。不过，换回来一堆的郁闷和疑问。他的好朋友们都度假了，或者刚刚遇到他们准备出远门。

奶奶回来了

他问：“奶奶，我的爸爸妈妈呢?他们是不是不要我了?”

奶奶说：爸爸出车祸去世了，妈妈为了你在很远的地方工作。

他相信了。

这一天，又是正男一个人在家，送快递的来了。他收了快递，仔细看了寄件地址，这是妈妈寄过来的。他拿起妈妈的照片，一个念头油然而生：他要去找妈妈。于是，他快速收拾好自己的书包，拿上一点钱，就上路了。

不幸也是这么快就降临了。他遇到了街上的小混混，抢了他的钱。幸运的是，他遇到了奶奶的朋友。不仅帮他要了钱，而且还了解到他此行去找妈妈。奶奶的朋友决定让自己的老公拿上5万日元，带上小不点去找他的妈妈。真心感叹好人啊。

不过让人大跌眼镜，这个先生，究竟是不是好人呢?

他把小不点带到了赌场，赌赛自行的。

菊次郎的夏天观后感【篇7】

《菊次郎的夏天》是一部由日本导演北野武——世界级导演，在1998年所拍摄的，自导自演的清新温情的电影，该片摒弃了他所惯常的另类暴力风格，以温情，幽默的角度向我们讲述了一个看似简单的故事，展现了他不为众人所知的人文关怀，不知道感动了多少人的心灵。。这是一部关于童年的电影，一部关于成长的电影，关于夏天的电影。在大部分北野武的电影里永远少不了两个东西，一个是使得电影充满温情的“北野武蓝”，一个是向天边无限延伸的路。因此《菊次郎的夏天》的大部分故事是在路上发生的，在这条像蜿蜒蔓延的路上，每个停泊点都是菊次郎和正男休憩的港湾，在此导演毫不吝惜地用远景来表现两人在广袤天地中的渺小，让人在漫长的路上艰难行进的他们有一种敬畏感。北野武并没有让故事在路上终止，而是顺畅地把故事讲完，给欣赏者一种温馨，美好的感觉。喜剧的结尾往往是大部分人所乐见的，明快的音乐来表明童年本该是这样在轻快地飞驰而过的。大部分人一开始都以为那个小孩子就是菊次郎，在影片最后北野大叔笑着说出“是菊次郎啊！走啦！”大家才恍然大悟，明白为什么片名叫《菊次郎的夏天》。

简述故事内容：《菊次郎的夏天》讲的是老痞子菊次郎带着正男寻找妈妈的故事。本部影片分为两个部分展开的，一部分是正男寻母之旅，一部分是次男见到母亲后的返程。通过正男寻母过程中其心理变化来使影片逐渐的想高潮发展。影片中菊次郎和正男在旅途中逐渐地熟悉，而那种成人与孩子之间的隔膜也在逐渐地消除，到了影片末尾，菊次郎也被正男寻母之心打动，悄悄去看自己的老母亲，两个人在美丽的旅程中两心逐渐交融。这部影片故事的情节的确很简单，正南是个日本小学生，一个人跟婆婆住在一起，父亲车祸死掉了，母亲用婆婆的话说是“到很远的地方去挣钱”，暑假来了，小朋友们都有父母陪伴，正南却没有人跟他玩，连踢球都没有人跟他踢，于是决定自己去找那从未谋面的母亲。无意之中一个中年混混菊次郎带着他去找妈妈。在寻找的过程中，由于这个人渣的种种行为，发生了许多令人发笑而又并不显的荒诞的事情。

剧情的分析：影片诸多情节十分搞笑，但整体的氛围却是充满了温情。所以，用搞笑来形容这部影片，显的俗气而又不显恰当，我想我们应该称其充满了幽默与温馨并存。正南和那个中年人的表演极为到位，正南大部分的时间一声不响，低着头，是一个温和的、顺从的、可爱的小孩子；而中年人就像个大孩子、小流氓、黑老大，他偷人东西，但不显的龌龊；他砸人玻璃，却显得可爱；他忽悠别人，却意外的显的纯朴。我想，这在演技之外必然有更为深刻的内涵以及更为本质的温情在影响着整体的效果。而这种效果，使我们仿拂能够透过中年人的玩世与粗鲁，仍然能够读出他的无奈与自怜，读出他对母亲那始终挥之不去的情愫。在整个影片中菊次郎总是在试图让正男见不到旅途中的任何挫折，只有希望和笑容。这也正是表现他自己对于代沟的一种无形中的忽略。

影片音乐欣赏：值得一提的是影片的音乐，优美的钢琴声如同在安静的夜里泉水的叮咚声响，使安静的夜更显的静谧、清脆、单纯与淡雅。旋律由低沉转到欢快，再由欢快转到淡淡的忧伤，这像极了正南的内心寂寞的独白，寻找母亲的结局是令人伤感的，但由于有了中年人，有了电动叔叔，有了桔子姐姐，有了光头先生，有了重磅先生，有了好人先生，使灿燃在长路的每一段，都充满了欢快和不可缺少的希望。当熊猫玩具遗落在清晨的长椅下，梦遗落在灰色的沙滩上，泪遗落在脚印里，脚印遗落在正南的身后，正南奔跑着去抓中年人的手，音乐温和的流淌，倾诉着明日的美好。

影片的最后，正南依旧在当初离家时的那段大桥上独自的奔跑，书包上天使的翅膀轻微的扇动，身后遗落着面无表情的菊次郎，一艘船静静的从桥底下划过，时间终于在此慢慢定格。到此影片全部结束，整篇影片给人的感觉就是欢快愉悦的，没有任何的悲伤至少得也只是给人的感动，我相信看这部电影之后所有都只会是开心的，它给人的有幸福，有激励，有感动，更有对生活的深思，和对生命的感谢，满篇那种清明的风景给人一种超脱的感觉，让悲伤的人也能从中找到属于自己的人生前进的方向。

菊次郎的夏天观后感【篇8】

大叔的名字叫菊次郎！

看着影片中北野武一半鬼怪一半人性的脸漂泊在风里，仿若一首诗抽离出苦病。据说，菊次郎是他那早逝而寡言的父亲的名字。

我怕那些穿着拖鞋的大叔。

菊次郎从头到尾，不管什么装扮，都汲着那双黑色露趾拖鞋。第一次露面，就是被用来恐吓和规劝不良少年好好学习。

长镜头下的人，常常使人悲哀。呼吸间带着晕眩的回音，人不说话，心却很强烈的扑倒所有的旁观者。而现代叙事影片中，充斥着花样百出的对话，每个人都力图让别人了解自己。为此，他们力使每一句话都充满力量，并学会了随机应变的讨好。

这是快节奏的城市机器下，干瘪的心。哪怕你走在人群里，抵着长镜头对准任何一个人，都不会看到什么有意思的东西。哦，如果打哈欠，看手机，打哈欠，看手机，打哈欠，看手机——算是的话，那也许你真的是天才无疑了。

所以现代版的菊次郎是谁呢?正郎那样的小孩不止一个。因为他们的妈妈都走丢了，他们的妈妈又去买包了！而菊次郎，大概不是无赖了，只是一个无聊的中年人……

放牛班的春天观后感(精华8篇)

本篇文章“放牛班的春天观后感”是幼儿教师教育网精心整理的资料，若您对作品名的观后感捉摸不透，那么不妨来看看本文。无论是哪部影视佳作，它都会深深地影响我们的情感。好的作品能够让我们的情绪被激发出来，在我们整个人生中留下难以磨灭的记忆。为此，写观后感是一个重要的环节，它可以帮助我们重新回顾电影，深化我们对作品的印象与感悟。希望读完评论之后，您能够加深对该作品的认识，并加深自己对电影的理解。

放牛班的春天观后感 篇1

你的生命是否出现过这样一个人，他似乎并未名满天下，却给过你从未有过的慰藉；他也许并非满腹经纶，却让你明白了从未懂得的道理；或许你与他相处的时间并不长，可他对你的影响却足以改变你的一生。电影《放牛班的春天》中的马修便是这样的一位老师。放牛班，即差班，是接纳问题少年的班级。

在1949年的法国乡村，一位满腹才华却不得志的音乐老师马修来到了被称为“池塘之底”的学校任职学监。刚进校门马修便看见学生恶作剧使得神父眼眶受伤，险些失去生命。校长哈森对付这些桀骜不驯的学生就是简单粗暴的方法：关禁闭、打耳光、揪耳朵、辱骂。不管是否正确，他总是以最冷酷的态度来对待学生们，甚至连娱乐活动都被禁止。这些学生或是被原来的学校开除，或是被父母放弃，甚至有些是孤儿。正是这样一群差生，在外人眼中无可救药的社会渣子，马修老师用爱细心地浇灌着他们，用音乐打开了他们心灵的窗户，最终使他们唱出了动人的歌曲，也使得这群问题少年获得了新生。

影片中存在着两种不同的教育方式。这两种教育方式让我产生了如下感想：

校长哈森因为抓不到恶作剧的凶手就让集体受罚，直到真正犯错的人主动认错才肯罢休。这是典型的教育上的“连坐式”惩戒制度，支持连坐制度的人认为连坐的惩戒制度可以让学生因为怕会受到谴责而不敢犯错，加强学生的组织性、纪律性，培养学生的集体意识，从而很好地防范学生错误的发生。从连坐惩戒的目的出发或许可以理解，但实际收效甚微，产生的负面效果更大。因为连坐制度会极大地遏制学生的创造力，使得学生每天都担心自己会犯错。所以综合考虑来说，还是利大于弊。

20xx年出台的《中小学教育惩戒规则》明确了教育惩戒不是惩罚，而是一种教育方式，具有育人属性。我们在应用教育惩戒时要十分警惕它所带来的副作用，有些甚至不是立刻就能看到的。

爱比惩罚更有力量。当马修老师知道了使神父受伤的真正凶手是乐格克后，没有直接带他去见校长和关禁闭，而是派他去照顾神父，并告诉神父是他主动要求的。神父十分感动，乐格克面露悔意，这样一来便达到了教育的真正目的。著名教育家夏丏尊说过:“教育没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不能成其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。”由此，爱在教育学生中起着定海神针的作用。

当学生犯错后，身为老师应当思考什么样的方式更能实现教育的目的。爱的感化往往比冰冷的惩罚制度更能使学生明白道理，也会明白世界的温情所在。没有孩子天生就是恶魔，也没有孩子天生就是问题儿童。选择使用暴力对待他们还是用爱去感化都在一念之间，可结果却能改变一个孩子的一生。

如果能被善待，每个孩子都是天使；如果能得到正确引导，“放牛班”也有春天。希望每个孩子在成长中都能被这样平凡却无比温暖的光芒照耀，也希望在这凉薄的世界中，有人能与你温暖相待。

放牛班的春天观后感 篇2

去年美术课，教师分享了一部好电影给我们──《放牛班的春天》。它扣人心弦的画面，至今依然烙印在我的脑海。一位代课教师──马修，进了一家收养孤儿或不正常孩子的学院，全校仅有几班，通通是难以管教的学生；纵使上课时间，打闹、恶作剧、也都毫不掩饰地表现出来。一次，一群学生被马修教师逮到改编歌词，在宿舍里乱唱；从此，他发现他们愿意唱，只是不会唱。于是，马修教师训练他们一阵子，组成的合唱团名号便打响全国！但马修却被任性的校长资遣，那一群原本只会闯祸的野孩子，居然从窗口偷偷丢出一架架纸飞机，滑过的弧线，宛如孩子们内心如刀割的伤痕，代表他们忧愁的哀伤。

多么感人的一部片！一位平凡的代课教师，竟能把一群只会为非作歹的小孩，教化成懂得感恩报答的小孩。整部电影我都睁大了双眼观看，深怕遗漏了哪一小段。它说明了只要有恒心、有毅力，凡事没有不可能。教师的那一份细心、苦心，全在学生身上印证出来；每滴眼泪、每份心思、每次口舌，是那么的真挚诚信。大家眼里的小孩，只是尚未被爱的一面；在漫妙天籁的回声中，才能体悟他们真心吐露出的美，以及童年应有的稚气。唯有如此的感动，才能让你我的心，多一个温暖的慰藉。

一场电影，是属于自我的冒险旅程，让自我的心灵感动；一场电影，是回顾以往时光与满足超现实幻想的方法；一场电影，将多为你我的人生，增添丰富的色彩！

放牛班的春天观后感 篇3

今天，我们观看了一部电影《放牛班的春天》。这部电影通过特殊的日记形式，向我们展示了1949年俄国发生的事情。这部影片讲述了世界著名指挥家皮埃尔重回法国家乡出席母亲的葬礼，他的旧友送给他一本陈旧的日记，看着这本当年音乐启蒙老师克莱门特留下的日记，皮埃尔慢慢回味着老师当年的心情，一幕幕童年的回忆也浮出自己的记忆中……。

克莱门特是一个才华横溢的音乐家，不过在1949年的法国乡村他没有发展自己才华的机会，最终成为了一所男子寄宿学校的代课教师，这里的学生大部分都是犯过罪的、难缠的问题儿童。到那后，克莱门特发现校长以残暴的手段管治这般问题少年，体罚在这里司空见惯，克莱门特尝试用自己的方法改变这种状况，他知道学校没有音乐课，决定用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵。他利用晚上睡觉的时间创作一些合唱曲，开始教学生们如何唱歌，组织合唱团，但事情进展得并不顺利，最大的麻烦就是皮埃尔，皮埃尔拥有动听歌喉，却有令人头疼的调皮性格，在克莱门特慢慢教导下，皮埃尔的音乐天赋发掘出来，合唱团越办越好。而他却被校长踢出了学校。不让与孩子们再见。

《放牛班的春天》是一部让人因为喜悦而泪流满面的电影。

它不仅告诉我们不管是犯过罪的还是问题少年，只要打开他们封闭的心灵，他们也一定能改好。作为我更要努力学习，做一个有用的人。

放牛班的春天观后感 篇4

其实生活中有很多简单的快乐，生命中的每一个阶段都有它的美丽：只要你心中有春天。不管被什么压制着，也同意拥有春天般的种子在慢慢发芽。每个人都是独一无二的，都是天上的一颗星星，所以每个人都有发光的一面，就因为他们有自己独自的特点，是无法代替的。

教师可以造就一个人，同时也可以毁灭一个人， 我们在心理课上观看了电影《放牛班的春天》，让我感触很深。因为电影特性把故事情感表现得淋漓尽致，"放牛班"孩子们的无法无天但又被这种教育制度压迫得可怜无助。孩子们是有爱玩的天性，但是教育制度不向着他们趋势发展，而“春天”他们有得到了怎样的希望呢?

故事主要讲述了一位富有才华却失败的音乐家作为代课老师到去教书，其中亲眼目睹了学校各项严厉的惩罚手段，管理制度。让马修产生了一种想改变学校的管教。反对用强权制度压迫学生的校长，他在乐谱上写下了专门为孩子们谱写的歌曲，试着用纯净的音乐唤回了管教们冰冷已久的心，让他们的心重新换回希望。

一个最大的麻烦制造者就是皮埃尔，皮埃尔拥有天使的面孔和歌喉却有着令人头疼的性格，他非常叛逆但从不失去去音乐的爱好，他调皮是每个孩子的天性，但校长善于用强权制度压迫他，被关禁闭最长时间至少为15天，还要干活。压制了孩子的一切。这对学生有一定的震慑作用。他开始压制自己，这类教师体罚学生不是为了达到某个教育的目的，他们在主观意念上是没有目的性的，纯粹是因为情绪波动，行为冲动的自然结果。这往往遏制了学生的成长。

影片是把这位校长与马修对比起来刻画的，他们的教育理念有着天壤之别，马修利用了孩子的天性，他们的爱好，用另一种方式去感化他们，让他们真正学到很多，从心灵上去了解。 马修老师对孩子们的爱在于对于每个孩子,他都坚持不抛弃不放弃，用音乐重造他们的灵魂，得到了学生的认可、同事的认可。最后校长一败涂地。这也无不体现着马修教育理念是值得歌颂的。马修老师之所以能够得到孩子们的认可，能够成功，是因为他付出了真爱，还有就是因为他爱好音乐，可以说是用音乐让孩子们快乐起来的，他们便成了有爱的精灵，纷飞在春的序曲中，有了希望如春天般。而叫自己最感动的是在快结尾处，老师指挥全班合唱一曲。那个最具天分的男孩因为过错被晾在一边，神情显得格外落寞。第一节音乐结束时，老师突然转向男孩示意他演唱，男孩很惊讶更惊喜，而后则带着一种幸福的满足感完成了演唱。他的这种用心教育造化了这群放牛班学生的心灵，拯救了放牛班学生也拥有美好的春天。

他的教育还是不能被校长认可，在他被校长解雇时，害怕被关禁闭而不敢出来送行的孩子们在窗口挥动着小手，带着祝福的纸飞机从窗口不断地飞出来，这些都是把那些天真可爱的孩子们送给马修老师的祝福，为他送别。孩子们都舍不得这位有着父爱般的老师。至少在这个时间可以肯定的是他们接受的马修老师这种教育方式。

学生的心理虽在发展，但毕竟很不成熟，其承受力远远不及成人，长期的紧张和焦虑必然使其心理功能失调。学生的喜怒哀乐影响着其成长，虽说要培养其受挫能力，但大多时应使其处于良好的状态中，以利于思考和发挥。学生倔强、逆反心理时常发生，教师若是把控不好，随意无原则的处理，会有悖于学生的健康发展。我的母校前不久就有一个学生因为考试没有考好就跳河自杀，这就体现了中国教育制度的致命点，人的一生追求的不仅仅是学习，还有很多很多，只是我们不能发现自己。

教师教育学生是一门极其复杂的艺术。教育可以改变学生的人生，它可以拯救一个人，也可以毁灭一个人，有的放矢的教育可以荡涤学生的心灵，使其内心总能健康、明理；挖苦侮辱的教育言辞将使其内心时常笼罩阴影，长此以往会变得怪癖、叛逆。教师要把握好教育语言的温度，批评也好、鼓励也好，总能让学生心服口服，思想上有飞跃，行为上有指南。

《放牛班的春天》不是刻意地去诠释故事的情感，而是故事裸露地摆在我们面前，显得那么真实，那么亲切。但它感人的故事、鲜明的人物刻画、动人的音乐已足以使每一个观众感动万千，并深深爱上了这部电影。 我起初被学校的教育方式所震惊，后来春风化雨式的教育方式的萌生又让我看到了希望。可是，我们又能做什么呢，现实的残酷永远不会彻底泯灭。

人活着的理由太多，每个人都希望自己能有所作为，因为我们是独一无二的，所以我们应该拥有自己的信念，拥有春天般的阳光，教育制度跟着时代发展，但是我们可以前进，当人的教育被权利制约着那我们就可以试着从心理去改造他，或许会重见另一种光明。人的一生不仅仅只有学习书本，当他有另外一种爱好时千万别错过抓住它就会有另一种途径去造化自己。

放牛班的春天观后感 篇5

《放牛班的春天》这部电影开始讲述了一个失败的音乐家马修带着他用心创作的音符，来到了一个狭小而阴冷的学校---池塘之底。这里大多是一些有障碍和问题的儿童，他们性格孤僻，极端叛逆，在天使的外表下，有着一颗邪恶的心，我想这应该和校长的教育方式有着密切的关系吧。每到学生犯错，校长就会用及其残暴的方式惩罚学生，压制学生，并且要关禁闭15小时，这一条条残酷的校规，无不使孩子们原本纯真的心灵，溅上了不可抹去的污点。电影的开始，使我感到了一股悲伤的气息。而之后马修老师的到来，彻彻底底改变了孩子们的生活，他教会了这些不懂音律，甚至唱歌会跑调的孩子们美好的音乐，有那么多孩子一起，与马修老师相互协作，只要老师轻轻一扬手中的指挥棒，优美的歌声便倾泻出来，在马修老师的带领下，合唱团的歌声变得很优美，动听。是的，马修老师用自己独特的人格魅力教授孩子，同时也感化了孩子。他教育孩子时，没有打骂，没有责备，有的只是理解与宽容，更多是去鼓励孩子，如何做到更好。莫翰奇就是一个很好的例子，他是个顽皮的学生，时常犯错，不知被校长责罚了多少次，而他依然屡教不改，马修老师对此没有多说什么，他留给了莫翰奇反思的空间，让他自己思考，认识到事情的错误之处，叫他立即改正，并和他的母亲进行了多次交流。这显然取得了不小的效果，莫翰奇有了明显的改观，但由于校长对马修老师的不满，马修老师不得不离开学校，虽然他离开了，但孩子们对他都建立了深厚的感情，他得到了学生的认可。他走时，孩子们在窗口挥动着小手，写满祝福的纸飞机从窗口飞出来。那个在二战中失去父母的小不点，在马修即将踏上离开的巴车时，跟着来了，乞求马修老师带他一起走，他欣然同意了。结局是美好的，孩子们和马修都找到了属于自己的人生道路，而我们也从这部朴实的影片中懂得了爱与尊重。

放牛班的春天观后感 篇6

开学这些天，我们班同学的表现一直都很好，孔老师一高兴，利用下午两节课的时间，让我们看了电影——《放牛班的春天》。

电影讲的是一位新音乐老师名叫马修，他们班的同学调皮捣乱，老师不小心摔了一跤，同学们就开心地拿着他的包传来传去。遇到这样的情况，院长一直是犯规就要惩罚，可马修老师对于这些学生的错误，就不会惩罚，他会告诉学生错误在哪，并让学生去弥补错误。

多么好的一位老师啊！在同学们犯了错误，不是惩罚，而是让学生知道他们自己的错误在哪里，他爱每一位学生，为了他的学生，他付出的太多太多，每天晚上，他都自己写乐曲，自己编歌词，再教给学生们。

其实，我们孔老师也是这样的呀！她平时对我们关怀备至，对每一位同学都那么有爱心。为了让我们学习吟诵，她自己先从电脑上自学，学会了，在认真地一遍遍教会我们。现在，当我们那首诗不会背时，只要把诗吟诵一遍，就会想起忘掉的诗句。

多么好的一位老师啊！他自从发现很多同学都喜欢唱歌，嗓子都挺好，对自己写的歌词特别感兴趣后，便发誓要成立合唱队，教会同学们唱歌。

我们音乐老师也是这样的好老师。六一儿童节前一个月左右，他决定成立一个合唱队，参加六一的汇报演出。音乐老师从每个年级的各个班里挑出队员，每天利用下午放学后辅导我们唱歌，不图一分钱，不要一点儿回报，心甘情愿地一点点教我们乐理、唱歌技巧。

多么好的一位老师啊！正因为他赢得了同学们的喜爱，当他因故被院长开除，将要离职时，院长狠心不让学生们与马修老师相见，于是，同学们便叠出纸飞机，把自己想要说的话写在了飞机上，当老师走过教室楼下，一只又一只的纸飞机从窗口飞落下来，上面写着不同的送别话。同学们在没人指挥的情况下，又一次唱起了马修老师教的歌，挥手与老师告别……

我又想到了我们曾经的英语老师，她教我们英语只教了一个学期，第二个学期只上了几节课，老师就因为家里的原因辞职了，当时，老师有样东西忘在了教室，当已经致辞的老师又回来拿东西时，我们全班同学一下子围住了老师，拉住老师的手，舍不得老师走……

这样的好老师，爱心送给了一大群调皮的学生；这样的好老师，把一位简直无药可救的学生教成了歌唱家；这样的好老师，教出了一群团结友爱的合唱队！

放牛班的春天观后感 篇7

刚过去的这个学期，因同事的推荐再加教学的需要，将法国电影放牛班的春天看了三次。这也是我平生第一次重复看一部电影，令我欣慰不已的是，每看一次都有新的感受、新的体会。

这部电影主要叙述一位法国音乐教师——马修在池塘底教养院管教寄宿学生时，将学生组成了一个合唱团，用音乐启发孩子的潜能，让狂野的小男孩成为各个发光的小天使，用纯净的音乐唤醒他们冰冷已久的心，使那些“问题孩子”的心里和未来迎来了“春天”。它通过走“人性”和“温情”的路线获得观众的青睐。的确，正如一位电影评论家所言：“不同于一般的运用悲剧拼命煽情的悲情电影，或极句张搞怪的爆笑戏剧，放牛班的春天是一部让人因为喜悦而泪流满面的电影。这些创造了法国电影新概念——阳光情感电影，这部没有美女、暴力;没有动作、凶杀和商业元素的好电影成为了本年度法国人的心灵鸡汤。”

没有特别激动人心的场面，也没有叫人难以接受的痛苦悲情，放牛班的春天就是那种从头至尾都可以让人保持微笑的片子，尤其是看着那些玩童们纯真可爱的一面，心底迸发出的某种“本真”的天性，虽然连自己也感觉到未免刻意，但也觉得为那样的镜头付出似乎也符合人理，所有的成年人都需要回归的时刻。

作为片中的反面人物，哈桑校长表现出可憎的专制独裁和暴力倾向，他的“犯错，处罚”教育法，加上他的武断与暴力，驱逐了信任，加深了仇恨，挨打男孩的复仇火焰熊熊燃烧，告诉了我们，这就是暴政的可怕后果。马修的宽容、善良和慈爱的教育方式仿佛是一根芒刺，让校长无法忍受，因为从马修这面镜子校长反照出自己的丑陋与失败。

给我最大感受感触的是，马修发掘和转化“拥有天使面孔和魔鬼心灵”的皮耶尔。皮耶尔任性至极，但有着惊人的音乐天赋，他的嗓音犹如来自天籁，马修象发掘金子一样发现了他，并引导他走上音乐之路。在他敏感的自尊心下，马修用善意的谎言维护着他的任性，在他倾注了更多的爱。更让人叫绝的是，一次汇报演出，马修开始取消了他的独唱资格，中途又让他重返，这使他似乎彻底明白了，要获得别人的尊重，首先要尊重别人。终于，任性的他眼中流露出了感激，一个迷失的羔羊返回正途，后成为了杰出的音乐家。

在一所问题学生众多的池塘底教养院，或许没有比马修采用的音乐熏陶法更有效的了，影片中正是音乐让孩子一步一步地走上正轨。青少年是精力最充沛的，马修的音乐使得孩子在不知不觉中受到感染，也让他们的充沛精力有了用武之地。电影中尤其让我难忘的是，马修用合唱团的形式把孩子们集中起来，每个学生在其中都有他的声部位置，如同一个机器一样，只有当每个部门正常工作的时候，一个整体才能有效地运转。然而，在我们的现实中，大多数师生只把眼光盯字数，盯孜本和作业，而忘记了体育、音乐、美术等人文学科的感染力与对青少年心灵的冲击。

放牛班的春天观后感 篇8

难得周末，外面淅淅淋淋的下着雨，阻挡了一切外出的脚步，临窗听雨？终究是达不到那个境界吧！打开电脑，又一次观看了《放牛班的春天》，记不清多少次看它了，第四or第五次，但每次确实都有新的体验新的感触，犹记得第一次观看时，学生们一个个“凶神恶煞”，让我这个局外人都为马修捏一把汗，情绪随着剧情进展忽上忽下。最难忘的是剧中的音乐，皮埃尔·莫昂克独唱的声音，干净纯粹，舒缓情绪，沁人心扉……

克莱蒙·马修本是一个才华横溢的音乐家，不过在1949年经二战摧残的法国乡村，他没有发展自己才华的机会，被迫来到了“池塘畔底辅育院”成为了这间男子寄宿学校的助理教师。这所学校外号叫"池塘之底"，因为在这所寄宿学校里，学生大部分都是一些顽劣的孩子，有问题少年有孤儿。马修在他的人生低谷来到“池塘之底”，踏入校园时，发誓说永远不再作曲。但，人生就是永远不能说永远。

到任后马修发现学校的校长以残暴高压的手段管治这班问题少年，体罚在这里司空见惯，性格沉静的克莱门特尝试用自己的方法改善这种状况。但新老师总是对学生期望值过高，这一点我这个新老师也是颇有体会。想当初刚接10班，当陈老师郑重向学生介绍我、当我满心欢喜的等着认识我的新学生时，我就听见学生在下面以我能听到的声音说：怎么又换老师了？一副不耐烦的面孔……说心里话，很受伤，但看到第一堂课的马修遭到了学生们的戏弄，才发现我们学生的问题真是小小太多啦。但马修对学生们的宽容与理解，确实让我钦佩，值得我去学习。每个学生在老师心中就像是自己的孩子，老师就犹如你们的父母，会吵会骂，但出发点终究都是好的，都是为了让孩子改掉一些不好的习惯，向正确的方向发展。除了一些个别的猥琐大叔们，我还是坚信大部分老师的素质与修养的。但就如老话说的“不养儿不知报娘恩”，学生跟老师也是如此吧，就如皮埃尔开始不明白马修的苦心一样吧。

随着镜头的推进，他渐渐发现，每个孩子其实都有一段辛酸的过往，他们在这所近乎与世隔绝的学校里不仅没有得到良好的心理治疗，反而在校长“高压”政策下变得更加叛逆和玩世不恭。而令他惊奇的是这所寄宿学校竟然没有音乐课，但是孩子们却对马修“五线谱”有着浓郁的兴趣，所以他决定用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵。音乐本就有强大的感染力，马修的合唱团更是意义重大，合唱团里没有“我”，只有“我们”，它把一个个孤立的孩子串起来，给予他们新生。但音乐终究只是一方面，我觉得马修改变学生心灵的支点还是马修对学生的悲悯、尊重和理解。马修的那颗悲悯心，使得他爱每一个“坏”学生，他的大爱使他不忍体罚一个无辜的孩子；他的宽容使他“包庇”了打伤马桑大叔的学生盖贺克，给他机会将功补过，让他课后去照顾受伤的马桑大叔。而在照料别人的过程中，盖贺克与马桑大叔结下了深厚的友情，对伤害了他人十分愧疚、后悔不已，从而受到了深刻的教育。；他的善良使他不仅原谅孟丹当初的恶言恶行还劝阻校长公平对待孟丹……这样的情景式怎么样也说不完的……

马修虽是被迫来到“水池底部”的这所学校教书，并最终被气急败坏的校长赶出了学校的故事，塑造了一位所谓“失败”的教师。但自始至终，我们所看到的这个其貌不扬的普通人，浑身上下体现的是人的尊严与自由，他作为一名教师教给学生的是尊严与自由。在马修的努力下，大多数教师放弃了以暴制暴的教育手段，开始懂得教育的真正含义；学校的教室、走道和操场上，曾一度弥漫着、飘扬着体现人的尊严与自由的空气，连校长哈珊也曾被这种氛围所感染，快乐地加入到学生活动的行列。在这个小小的时空里，这个不懂教育的音乐家却把教育的真谛展示的淋漓尽致，他的很多做法都呼应了我们现在的教育理念，素质教育、人性化教育。譬如，就算是面对再顽皮的学生、最恶劣的行径，在马修的主观意愿里他都是不愿体罚学生的，他只是在校长的高压下才把学生关禁闭的；马修在挑选学生组成合唱团时，他能抛却“世俗”只用专业的眼光来看学生的音质是高音还是低音，我相信这一点有很多老师都不一定能做到，当我们面对一些恶俗语言是估计怒火早就冲脑门了，值得学习；在马修的合唱团里，每个学生都有一席之地，包括谱架，并没有放弃任何一个学生，充分发挥每个学生的作用，给他们存在感价值感，这一点对学生的心里发展很重要；马修所有的好并不是毫无原则，在学生犯错时他还是会以他独特的方式惩罚的，就如学生皮埃尔看到马修老师在与他妈妈交谈，心生恶意，从楼上倒下一瓶墨水浇在马修老师身上，马修老师停止了他在合唱团中的领唱，明确告诉他合唱团不缺少任何人：你的嗓音不错，但并非不可替代！然而在公爵夫人参观合唱团表演的过程中，马修又出乎意料地招手让他回到合唱团队伍中领唱，使莫航治受到了巨大震动。马修老师达到了惩罚的目的。因为他通过惩罚让学生体验到了羞耻和后悔，体验到了责任与担当，重新认识到自己与他人的关系，并试图努力调整和校正自己的行为。惩罚由此从被动的承受伤害转变为积极的行动。其实老师都知道体罚并不能从根本上解决问题，它只会让学生的不良情绪蔓延，等等。马修有很多做法都是跟人性化教育理念不谋而合，异曲同工的。

放牛班的春天读后感集合

时间之河总会留下一些令人难以忘怀的图书。我有幸阅读了作品这本书，它的故事和人物深深地触动了我。在写读后感时，我们可以从以下几个方面来体现这部作品的内容和特点。

首先，我们可以从故事情节入手。作品中的故事情节扣人心弦，引人入胜。每一个故事都独特而精彩，给人留下了深刻的印象。例如，故事中的主人公经历了许多艰难困苦，却始终坚持追求自己的梦想。这种情节设定让人感受到了生命的坎坷和无尽的希望，让读者深思人生的意义。

其次，我们还可以从人物塑造方面来写。作品中的人物形象栩栩如生，每一个角色都有独特的个性和特点。他们的言行举止、情感表达都展现了作者深厚的刻画功力。读者可以从中感受到不同人物的成长、变化以及他们在故事中的作用。比如，作品中的一个角色拥有坚韧不拔的意志和永不放弃的精神，这给了我们许多启示和力量，让我们对自己的生活充满勇气。

最后，我们还可以从作品的主题和意义来进行阐述。每一部作品都有其独特的主题和深意。通过读后感，可以体会到作品所揭示的主题和给人们带来的启示。比如，这本书中可能涉及到关于人生、爱情、友情、家庭等重要的主题。通过对作品的思考和分析，我们可以从中汲取到许多宝贵的人生智慧，让我们更加明白和珍惜生活中的真谛。

总而言之，写作品的读后感时，我们可以从故事情节、人物塑造和作品的主题等方面入手，将作品中的内容和特点生动地展现出来。这本书名为“放牛班的春天读后感”，相信读者们在阅读过后会对这本书留下深刻的印象和感受。小编十分推荐您将本页收藏起来，让这篇文章成为您读后感的指南。

放牛班的春天读后感(篇1)

观《放牛班的春天》有感

《放牛班的春天》这部影片我最早是在电影介绍节目中认识的，知道讲述的是一个音乐老师用音乐之美启发一群差生的故事。这次观看给我很大的启发。时近大四，总在想怎么当一名好老师，是讲课有激情？还是与学生相处亲密？这部影片让我看到作为一名教师首先要从学生的角度考虑，要真心的为学生着想，要宽容的对待学生。

故事发生在一所名叫“池塘之底”的管教寄宿学校。这里校长的残忍，其他管教的冷酷，孩子们的无法无天及可怜无助让马修克莱蒙产生了一种改变学校的管教象警察对待犯人一样对待孩子们的冲动。

马修，一位失意的音乐家，成了孩子们的新班主任。在与孩子们的相处中，马修寻找到了一座新的“桥梁”，一座真正能和孩子们沟通的桥梁——音乐。那虽然不是什么名曲，只是为孩子们普写的乐章，但它同样可以震撼人心。最起码震撼了我的心，在我眼里那群顽劣孩子让我厌恶，可后来从他们的歌声中我分明感受到了什么。它是天籁之音，是爱的天空里最动人的乐章。

当写满了爱的纸飞机飞满了整个校园，马修的为师之道获得了肯定，同时音乐的魅力也得到了一览无遗的肯定。这一幕深深的感动了我，我忽然想起了国内张艺谋的那部电影《一个都不能少》。我想一名老师就应该有这种对学生的爱，从学生的角度考虑，要真心的为学生着想，宽容公正的对待每一个学生。

教育并不是一种责任，它是值得被奉献的。我最喜欢马修老师的还有一点，就是当他发现学生犯错的时候，并没有直接责骂或是告诉其他人，而是说“我可以不告诉校长，但你必须为你的错误承担责任”。电影中，辅育院的名言是「犯错，处罚，关禁闭」，我认为这是不对的，也许是因为我也是学生，我觉得犯错被打不一定会让我们知道错在哪哩，要怎么改过来，如果可以给我们时间，教导、改正我们的错误，改正错误，了解正确的方法，才是最好的。

没有人天生就是坏的，只有在环境的逼迫下才会使人变坏，就像片中一群调皮的野男孩他们不是天生顽劣，事实上是因为没有人给他们机会。马修在接受校长任务时所提出的三个要求：不体罚学生，让我来处罚犯事的学生，不透露他们的名字，也无一不体现了他对幼小心灵人性的关怀。他是在用爱来感化这帮所谓“无法救药”的问题少年。对于犯错的孩子，马修实际上并未“包庇”他们，而是去了解他们犯错误的根源，加以疏通引导，并为学生保留自尊心，让学生自己反思，通过学生的内因来改正自己的错误。

当然，并非所有的老师都能做到全心全意去为学生考虑，老师也非圣人，孰能无过。在教育的过程中，难免会掺杂一些自己的个人情感好恶。想到我过去的老师，好学生犯了错都是提醒一下，差学生犯了错有训诫的，也有叫家长的，甚至还有体罚的。差别待遇对每一个学生都是不公平的。

而当学生犯错时，教师的行为很可能影响一个学生以后的很多行为。人之初性本善，孩子们在成长时，犯错时很正常的，即使会做一些恶劣的事也一定有他的理由。就像《放牛班的春天》中那个“天使的脸蛋，魔鬼的心肠”的皮埃尔，一个喜爱偷窃、屡次逃学而被公立学校开除了的单亲家庭的孩子，有幽闭而敏感的心灵。他很孤傲，也很自卑，从来不肯在公众下展示歌喉的美丽，甚至以戏谑的姿态将自己出局。然而，马修却

没有因为他打架斗殴而反复惩罚纠缠，相反，却敦促他回到合唱团。他的劣行只是想引起母亲的关爱，是一种对社会对学校的报复。在皮埃尔倚柱忏悔，茫然若失的眼神中，我们看到真正教育的魅力。当合唱团在表演哈默的《黑夜》时，马修又宽容而智慧地将手伸向他，这时我们看到皮埃尔完美地契合着指挥的节拍。在他的眼神里，我们读到了自豪，被谅解后的快乐，还有感激。

“教师的意义在于开发学生潜能，拓展心智发展的疆域的同时，培养可持续性发展的自觉性。” 青少年阶段是一个人成长的关键期，也是其性格形成的关键期，教师不只是教知识，同时也是在传播人生的信念。

实际说起来，作为一名师范生，现在想的最多的还是如何讲课、如何管理班级。“学高为师，身正为范”，我经常想自己在大学学到了什么。事实上现在出去做家教很多时候是把自己高中的学习经验照搬给学生，讲的也是高中学到的知识或例子，很少能完整说出我在大学学了什么。

我想首要原因是我确实专业知识学的不好，平时也没有去看扩展性的书。现在想想很可怕，如果专业素养还停留在高中阶段，将来是肯定教不好书的。只有在站在高处的人才能指挥其他人走出迷宫，所以提高专业素养是最重要的。

当然好的教师还有一定的教学能力，粉笔字、普通话、多媒体课间、教案等等都是不可缺少的。

这些技能的提高不能依赖学校老师，要主动掌握好自己。从大一到现在一直有参加学生工作，想着去做以前没做过的事，参加各种活动，总以为能更好的锻炼自己。现在想想我的学生工作也不是很突出，所学到的东西以后工作了很快也能掌握，有的事情其实没必要放太多精力，在规划上应当多放在锻炼教师基本功上。这学期我们班的同学很多人都买字帖练字，还有人买了小黑板练粉笔字，在课堂上大家也踊跃试讲。

看了「放牛班的春天」这部影片后，影片里的情景让人觉得很温馨又感人，虽然马修只是个代课老师，他却用全部的爱和关心，去教导每一位同学，从不放弃他们。我们将来面对的是几十颗纯真、无瑕的心灵，面对的是几十个复杂多变的内心世界，只有深切的关爱，真心的尊重,才能使孩子的心灵与教师的心灵相融。

放牛班的春天读后感(篇2)

教育的目的

今天，我**了一部电影，它的名字叫做《放牛班的春天》。

整部电影用倒叙的方式讲述了一个不成功的学生马修在一群边缘化的学生中上课的故事。这所学校有顽皮的学生，残忍的校长和严格的制度。从学生们一开始的恶作剧伤人、对新老师马修下马威等“叛逆”行为，一直到最后马修被解雇时以纸飞机、挥手告别的方式送马修离开这种依依不舍的表现，足以体现出他们经历了多大的变化。

整部电影中我最有感触的就是在最后校长在解雇马修时对马修说的话：“带上你的指挥棒去巴黎吧，对着总理‘铛、铛、铛’，……但是你不过就是一个不成功的**家，一个不成功的班主任，一个小小的班主任。”为什么他要对马修说如此残忍的话语？

正是因为马修带着学生们出去玩，最终导致学校被蒙东烧掉，彻底烧掉了他的前途和资金。如果学校有人看守，蒙东没有机会，那么学校就不会被烧毁。但他不认为，如果他没有冤枉蒙东，学校就永远不会被烧毁。

在校长冤枉蒙东的时候，我只是想问一句：“教育的目的到底是什么？”是的，教育的目的肯定不是让某个学生受惩罚，受委屈，也不是让学生成为老师的出气筒，而是让每一个学生受到教育，受到纯洁的知识的渲染，成为一个有好的道德素养的人。

电影结尾，校长说他的梦想不是教书。他不愿意教书。但我的感觉是，不管你的初衷是不是教书，既然是教书，就应该承担这个责任。

这个道理适用于每一个职业，不管你当初是否愿意去做这个职业，但是你做了，你就要尽自己的全力去做好它，不要迷失了这个职业的本职。

——后记

初一六班蒋世龙

2015/2/13

放牛班的春天读后感(篇3)

为期一周的职业培训今天终于结束了。课程结束时，我深吸了一口气。我真的很害怕纯粹的理论训练。

虽然培训结束了，不过还有一个小任务，那就是领导要求我们去**《放牛班的春天》这部影片，看完后还要写一篇影评。写影评？我心里嘀估着。

读后感，我倒写过一些。而长这么大，我还真没写过影评。从小到大，我都不是一个电影迷。

在这个年龄，我很少追求戏剧或阴影。即使一部很受欢迎的电影上映了，我也不会买票去看电影。《阿凡达》自从２００９上映以来，一直是至今世界上票房记录最高的一部。

可笑的是，我到现在都没有去**过《阿凡达》这部影片。还有《指环王》、《加勒比海盗》等影片因为宣传得沸沸扬扬，而我只是耳熟它们的名字，根本没有**过它们的内容。自己想想都觉得好可笑。

不过，今天我确确实实很认真地把《放牛班的春天》看完一遍。看完电影，我的眼泪在眼眶里打滚。其实电影的内容不是很感人，但我比较多愁善感，眼泪浅，所以我哭了。也是因为这部电影的内容和我的职业生活很相似，引起了我的共鸣，所以我看了就哭了。

《放牛班的春天》这部影片讲述的是一位**老师，用自己的热情，用自己的爱，感化并挽救了一班孩子的生命和他们的人格。那个班的孩子真的很烂，烂到敢打伤老师，烂到敢偷窃学校的巨额钱款。上课时，捣乱，干扰课堂秩序，不学无术更是司空见惯的事了。

这样的孩子怎么教啊？我在心里犯愁。如果我教这些学生，我绝对没有能力教好他们。

但电影里的**老师，他有这个能力，我看了电影后不得不佩服，我认真思考了一个问题，他为什么能影响和拯救那班孩子？究其原因，有这么几个方面。

首先，这位**老师非常有才华和专业。他会自己谱曲，谱了很多曲子，而且他乐于教孩子们唱他自己创造出来的简单易唱的，贴近生活的曲子。当孩子们唱歌时，他用声音和情感来指挥他们。

单单从影片的几个指挥镜头中，我就深深地感受到他的才能。因此，一个真正有才华的教师会被孩子们所接受和崇拜。只有当老师得到孩子们的认可，孩子们才会喜欢向老师学习。

放牛班的春天读后感(篇4)

看了法国电影《放牛班的春天》，片中讲述了一个平凡而伟大的教师故事，是一部用**开启心智、拯救灵魂、催发新生的经典电影。

影片采用倒序手法，讲述了世界著名指挥家皮埃尔重回法国故地出席母亲的葬礼时，通过旧友佩皮诺送来的一本当年**启蒙老师马修遗下的日记来回忆童年的往事，批判了棍棒教育以及那些贪图官利、金钱的教育者们，也颂扬了**老师的良好职业道德与美好品德。

影片给了我们很大的启示，观后深受感动与教育，主要谈以下几点感想。

一、老师对学生来说非常重要。如果学生遇到一个好老师，可能会改变他们一生的命运，一个好老师会给学生带来无限的正能量。

**老师马修是个一个其貌不扬、内心善良、无足轻重的小人物，在多年颠沛流离仍然无法在**上取得成就后，来到“池塘之底”学校当代课老师。这个学校一开始冰冷、灰暗、严酷，教师离职、校工被袭击、学生被打、吃不饱穿不暖、孩子叛逆倔强，一开始马修还被学生恶搞，等他离开时，漫天的纸飞机为他送行，还有最小的佩皮诺也愿意跟随他离开……，他喜欢的人也不敢靠近，连影片的最后也没交代这位伟大老师的去处，耐人寻味，好像他注定平凡低调，甚至多年以后那个已经功成名就的指挥家皮埃尔，也忘了这个谢顶老头的名字，他的功劳只有日记记载。可是这样不曾被人记起的马修，却把我深深打动了。

这个学校由调皮的孩子、残忍的校长、冷酷的教师、严厉的制度构成，马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子，对学校残忍的“行动—反应”制度深恶痛绝。他热爱**创作，他用爱心关怀孩子，在他的执着下，费尽心思组成了一个合唱团，为他们谱曲，用**引导他们的心灵。当然，最终的结果是**净化了孩子们的思想，对他们的生活产生了巨大的影响。

老师和孩子之间的交流需要注意。马修先生以他的真诚和善良感动了孩子们和我们。好马太和丑校长形成了鲜明的对比。校长不合理的管教只会让孩子们进沼泽和监狱，但好马太会把孩子们带回来，彻底改变许多孩子的命运。

牧童们很幸运。他们遇见了马修。皮埃尔很幸运。如果他不能遇见马太，他极端叛逆的性格会给他一个黑暗的未来。可是又有多少孩子能这般幸运，能够碰得见马修这样的伯乐。问题学生存在于每一所学校和每一个班级。教师如何对待问题学生一直是个问题。

马修有着作为人师的天赋，是一个卓越的老师，他知晓教育的力量源于爱，并将之艺术地挥洒于智慧幽默的言语之间，这些孩子的一生在轻弹漫唱中悄然改变了轨道，遇上一位好老师，孩子的世界会特别暖心！

二、教育方式与方法。

面对各种各样的问题，马修打开了孩子们封闭的心灵，通过她对**的热情和专注改变了他们的生活。**成为这群被放弃的孩子人生中的一个转折点，改变了孩子们的一生。

根据孩子们的声音部分，马修组成了一个小合唱团为他们谱曲。从此，孩子们的歌声开始长出翅膀，飞向天空，直到天堂。更重要的是，他找到了天才皮埃尔，并使他成为合唱团的主唱。他珍视人才，珍视人才。他经常给他们开小炉子，灌输知识。于是，指挥家的艺术灵魂萌发了。

知道把犯错的孩子交给校长，无助于纠正错误，而刚柔相济才是解决之道，在校长面前庇护孩子，私下让孩子们对自己的过失负责任，这才会让他们知错改错，恢复课堂和校园应有的秩序。

马修的教育理念需要去意会、去学习。他遵守制度而不藐视制度和管理；他是伯乐，挽救了许多孩子的心灵，培养了出了皮埃尔这样的合唱指挥家；他认真执着，同时他也有不能改变和无法挽回的学生，但是他在尽自己的所能做着可以做的事情。

校长奴颜媚骨巴结上司，却对学生和老师苛刻野蛮，自命为教育家却全然不理解教育的意义。其实，在大人的心目中，顽皮的孩子总是孩子；在孩子的心目中，大人不明白那是一个不可逾越的鸿沟。

通过这部电影我们应该看到并思考：孩子有自己的优缺点，关键是我们如何发现，如何挖掘，如何引导。从来没有教不好的学生，只有不会教、不用心教的老师。

作为老师应该用发现的眼睛，去寻觅学生身上的闪光点，用心寻找孩子们的优点和进步，或许老师每一次真诚的表扬，每一次的宽容，都会给他们一份自尊和自信，让孩子们更加茁壮的成长，让每一个孩子都看到自己的“春天”。

当然，教育不仅是教师的责任，家庭和社会也发挥着重要作用。

三、小结

这部影片无疑能给我们以教育上的启示，那些被认为是“无可救药”的孩子们，他们的教育问题怎么办？最重要的是对他们的心灵教育！因为现在存在的应试教育、精英教育等现象，让这些孩子变得失去信心，认为自己笨自己傻，没有获得老师同伴与家长的关爱，所以这一类问题的学生的心理健康，其实很让人担忧，同时他们也会对周边孩子产生很大影响。

当然，今天的教育问题不能用一句话或一篇文章来概括，我们不敢在这里讨论。在很多学校里，音体美老师还是比较轻松的，而有学生去学***美术等艺术类的一般家里比较宽裕；现实情况是我们的教育存有不均衡发展的问题，孩子们也在面临畸形发展的情况，到底该如何实现良好的教育目标是我们要思考与努力的方向。

放牛班的春天读后感(篇5)

影片结尾，马修被学校开出了。当马修默默地收拾行囊走向空门时，他多么渴望孩子们出来勇敢地送他。我相信观众会这么认为，但我不确定。老师的爱和优美的歌声影响了孩子们吗？正在疑惑的时候，从高塔窗口飞出一只只纸飞机，每只飞机上写着孩子们的祝福，几十只纸飞机一瞬间飞满天空，落在马修脚边，并且齐声合唱。全剧达到高潮。

这个时候观众疑惑的心情得以缓解，那颗快要失落的心，又重新得到振奋，我想这也是我们想要的结局吧！

我想这部影片除了情节让我们感动之外，音乐也是它成功的一个关键因素。皮耶尔站在柱子旁边为伯爵夫人演唱《黑夜》，真的是宛如天籁，他的声音就像是一束光芒，倏地划破夜空，直抵没有尽头的那一边，也许只有没有受到任何污染的雪山顶端的溪流，才能形容如此清澈的声音。马修用音乐催开了他们心中的梦想，当他吧这些孩子组建成为一个合唱团，他们那宛如空谷黄莺般的美妙合声在电影中流淌了一个多小时，我们的心也随着歌声飘来飘去，一会儿陶醉，一会儿激动，一会儿为之流泪，一会儿为之破涕而笑，在为伯爵夫人演唱时，

在影片中，孩子们唱起了优雅圣洁的儿童独唱，和声与合唱如诗，呈现了传统音乐电影的温馨情怀和纯真自然的童年记忆，给我们留下了难忘的音乐情怀。这音乐，像一缕阳光，不仅温暖了池塘底部的孩子们，也温暖了世界上柔软的心。这也是一线希望。“黑夜”象征着“池底”，音乐代表着希望，因为有了希望的存在，即使是黑夜，都会变得这样宁静、温柔、充满魅力。

于是，孩子们在马修的带领继续下心底里呼唤：

哦，黑夜

刚刚降临于大地

你那神奇隐秘的宁静的魔力

簇拥着的影子如此温柔甜蜜！

如此温柔，是你歌颂希望的音乐寄语

如此宏伟，是你的神奇

将一切化成了美梦奇迹！

哦，黑夜

仍然笼罩在大地

你那神奇隐秘的宁静的魔力

簇拥着的影子如此温柔甜蜜！

难道它不比梦想更加美丽？

难道它不比期望更值得希冀？

影片中的许多片段都受到音乐的影响。当然，它们很舒服。音乐成了催化剂，不仅为情节，也为我们的眼泪。而当我们又了眼泪的时候，也就有了感动，我们的内心和这部影片产生了共鸣。

马修老师的教育方法深深地打动了我。他的宽容和理解帮助孩子重拾自信，找到自我，明确方向，逐步打开心门！真正的做到了教师的尽心尽职，尽管他只是一个代课老师。马修身上的这种宽容和理解也在一定程度上暗示了春天吧！

他和蔼、善良，从不体罚学生，更不会喋喋不休地喝令学生“安静！”，即使是对于犯错的学生，他也是采取一种截然不同的惩罚方法。宽和的他尽量避免关“禁闭”、之类的惩罚方式，总是用善意来化解各种事端。

电影中那个叫蒙丹的孩子虽然出现的频率不高，但始终会萦绕在你的头脑。眼前出现的是一张扭曲的脸。他给人一种威胁的眼神，但我们可以从背后看到这个孩子是多么脆弱。后来，蒙丹被冤枉了，重新抓进了监狱。

突然有一天，他逃走了，最后以同样极端的方式把它给了寄宿学校——放火烧了学校宿舍。这部温馨的电影中隐藏了一点悲剧。也许这是没有宽容和理解的教育的结果！

通过这部影片，我喜欢上了法国电影，我觉得法国电影很温暖，就像法国人一样有人情味，而好莱坞的影片太商业化了，在这些商业化大片大肆席卷全球时，《放牛班的春天》在现今社会人们的精神领域荡起了一点涟漪，我想虽然影片最后马修老师还是被迫离开了，但最关键的是他以宽容的心让孩子们重新找回了自己，他们了解到自己应该做什么，怎样选择，怎样面对外面的世界……这也让我明白了在日常生活中应该如何和同学及其他人交往。我认为，无论是孩子还是**，他们都渴望得到宽容和欣赏，这不仅是人性的弱点，也是人性的又是。因为渴望被欣赏，我们总是为了自己想要的事情做得更好；因为知道别人是如此渴望被欣赏，我们不会吝啬我们真诚和衷心的宽容。

能得到赏识、或者能给以宽容或许都算是一种幸福吧！

放牛班的春天读后感(篇6)

国庆假期里，我去研学，去游玩，去演出……但是让我感触最深的是观看了一部电影——《放牛班的春天》，这是一个用爱和音乐救赎心灵的故事！

故事在音乐家莫杭治的回忆中进行：曾经是音乐老师的马修先生来到了一所名叫“池塘之底”的学校担任学监，这是一所由顽皮的孩子，残忍的校长，冷酷的老师，严厉的制度构成的教养院。马修的到来给学校带来了改变，给孩子们带来了欢乐。他怀着一颗仁爱之心对待每一个孩子，温暖着孩子们脆弱的心灵。他用音乐启发孩子们的潜能，根据孩子们不同的音色：男低音、男高音、女高音、女低音，还有一个五音不全的“乐谱架”以及不会唱歌的助理佩皮诺，组成了一个合唱团。孩子们在马修老师的指导下唱的越来越好，他们宛如空谷黄莺般的美妙合声让人沉醉其中，就连老师和校长都被感动了！

然而学校的一次火灾，马修老师被校长解雇了。他离开的时候没有一个孩子去送他，正当他失落的时候，一架架写满祝福话语的纸飞机从楼上飞落在他的周围，孩子们一边唱歌一边把手伸向窗外跟马修告别……这一刻，马修老师被深深地

放牛班的春天读后感(篇7)

311历史1班53号李彩凤

作为教育专业的学生，我们经常谈论教育。 如《死亡诗社》，《街头日记》等等。其中最让我印象深刻的是《放牛班的春天》。

这部电影讲述了一位代课老师马修，如何教育一班顽皮的学生，帮助他们找到信心和希望。

电影中的孩子很顽皮，是典型的问题少年。他们旷课，抽烟，喝酒······无“恶”不作。同时，学校的校长是一个冷血，势利的人，还有把“体罚”奉为撒手锏的老师，严酷的军事化管理。

这些都使这间学校透露出一种监狱的气息。

而新来的马修老师用他的爱心和方法教育了“放羊”式的孩子。他认真观察孩子的特点，注重孩子的个性发展。当他知道班上有一个叫莫翰格的孩子喜欢**时，他用一种非常聪明的方式让莫翰格参加合唱。

对于犯错的孩子给予改过自新的机会。马修用爱在孩子们之间架起了一座桥。尽管最后马修老师被辞退了，但是马修马修老师却收到了这群小顽皮对他的认可和爱护，一架架小飞机在空中盘旋，这是学生对老师的爱，也是一种别样的回报。

作为教育专业的学生，我们需要技术创新，但更重要的是，我们需要对学生有一种爱。不放弃对任何一个学生的，即使是面对“十恶不赦”的学生。只要我们用爱用心就能感化。

同时，我们不应该以成绩作为评价学生的标准。有人说过这样一句话：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。

”我觉得这是有一定道理的，在学生的眼中，老师就是个榜样。老师如果重视学生，关心学生，那么学生也会相应的愿意学***老师的科目，和老师相处得也非常融洽。

以我的经验为例。5月1日以后，我们的师范生开会。我上了历史课。在第一节课上，我注意到一个小男孩总是低着头。我有意识地仔细观察他，让他回答问题。还对他的答案进行赞扬。

渐渐地，这个男孩对我的课变得非常专心。当我让他回答问题时，他能准确地回答。离开的那天，他胆怯地跑过去问我要**标志。现在我们偶尔聊聊天。他告诉我他的历史成就进步很快。

我很高兴并鼓励他学好其他科目。

亲其师，信其道。有一句名言叫“蹲下来看学生”，教育者要蹲下来和学生保持一样的高度，以学生的眼光看问题、这样才能尊重学生，理解学生。只有这样，教育者才能更加用心地理解、分析和关心学生，为学生提供最合适的教育。

在融洽的师生情感中，学生才会把老师的批评看做是对自己的爱护，把表扬看作是对自己的鼓励。从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯，收到“亲其师，信其道，受其术”的效果。爱学生，关爱学生，用真挚的感情爱学生，富有同情心，会被学生所爱，能沟通师生的心灵，从而在师生之间架起信任的桥梁。

学高为师，身正为范是我们学校的校训。我们面对的是纯真、无瑕的心灵。只有深切的关爱，真心的尊重,身正为范,才能使孩子的心灵与教师的心灵相融。

2025马裤先生读后感

读后感只有先认真的读书，弄懂难点和疑点，理清文章思路，才能更好的写出来，作者写的作品蕴含深刻的思想。 阅读信息过于复杂时需要记录下来，写读后感是个好工具，您一定也在为写好读后感而发愁吧？我们为您深入剖析了“马裤先生读后感”的相关内容，我们希望这篇文章能够为您的工作和生活带来一些灵感！

马裤先生读后感 篇1

看完《马裤先生》后，我觉得这篇小说十分有趣。

为什么叫他马裤先生呢？因为这位火车上的客人无名，穿着马裤，所以叫他马裤先生。为什么以他为主题？因为这个故事在他的叫声中开始的。

在故事中，马裤先生不停地叫茶房帮助他拿很多东西。我觉得他十分懒。他自己不去，而要茶房帮着拿。而且他的叫声还十分惊人，也就是很大，茶房就算是有天大的事也要放下，来伺候这位马裤先生。然而，他得到的回答只有四个字拿手巾把。在马裤先生叫了5次之后，茶房不是装听不见就是耳朵已被震聋，头也没回地就走了。看来茶房也被叫烦了，懒得理他。之后，他叫了40-50次茶房，茶房只来了一次，说明茶房已经讨厌他了。在我进了城后，还听见了一声茶房！。看到结尾，我乐坏了。

看着这位可笑的马裤先生，我突然想到了我自己。每天爸爸妈妈都伺候着我好吃好喝的，我不要像马裤先生那样乱叫人，让别人讨厌自己啊。

马裤先生读后感 篇2

《小铃儿》和《马裤先生》都是老舍先生的作品，篇幅都不长，但是写的都非常有意思。

《小铃儿》是老舍先生的第一部短篇小说。一个聪明可爱的孩子——小铃儿，本来非常听话、懂事，但学校的先生一直让他记国耻历史，画国耻地图，并没有教会他分辨是非曲折、好人坏人，小铃儿的心里都是仇恨的火苗。一天到晚他都想着报仇打日本的事，妈妈知道后让他当个孝子就好了，不要去管什么国恨家仇。小铃儿后来跟着几个同学一起计划成立个什么会去报仇，在他们眼里：不听话的同学就是日本，在洋教堂上学的同学也是敌人，对付这些人要用拳头…最终他们几个都被学校以聚众群殴闹事给开除了。

学校的教育方法很有问题，用报仇雪恨误导同学，给他们灌输仇恨的思想，对他们纯真的心灵造成负面影响。妈妈的教育方法也有问题，让孩子成为一个没有勇气和斗志的`懦夫。我觉得在这个年纪，应该教会他们正确的是非观念，和分辨真假的能力，而不是被仇恨冲昏了头脑！

《马裤先生》这篇故事特别有趣，“我”在火车上遇到了一个穿着怪异的人，他就是马裤先生。他穿马裤，戴平光的眼镜，青缎子洋服上身，脑袋插着小楷羊毫，足蹬青绒快靴…是不是穿的不伦不类？马裤先生总是一次次地喊茶房，跟个唐僧似的给茶房念“紧箍咒”，让他一会拿枕头，一会拿开水，总之是把茶房弄得焦头烂额。即便是晚上睡觉也念叨着茶房。他对“我”却很客气，和气的探问，见“我”不想搭理他也就识趣的不去招惹“我”了。

马裤先生是我们现在说的很没素质的那种人，在公共场合，还有别的乘客，他却总是可着自己，大呼小叫的，他还随意抠鼻子，拍鞋上的土，既呱噪又邋遢，如果说你外出的时候遇到这样自私自利的人，你是不是也烦透了？不过这只是一些人的看法，实际我还觉得他挺有意思的。因为有这样的人逗乐，我们也许就不会觉得旅途漫长无趣了…

马裤先生读后感 篇3

马裤先生读后感

我们的何老师让我们看《老舍先生读本》，里面有一篇短篇小说——《马裤先生》。

这篇文章实在是太好玩，太逗人了。文章里的那位马裤先生，前前后后一共喊了60多次“茶房！”而且喊的声音超级大，也让茶房很无奈，只能当做没听见，不理会他了。

书中幽默地说，因为茶房受不了马裤先生的催喊，连“茶房的眉毛都要掉光了。”让我笑得前仰后翻，肚子都笑得痛死了！

因为这篇文章实在是太搞笑了，所以我念给爸爸听。爸爸听我一念，也受不住诱惑，哈哈大笑起来，太好玩了。

文章里还描写马裤先生喊人的声音是“一个雷、一个霹雳，一定很响很突然吧！”

此外，我还认为马裤先生有点高傲，让人们不禁觉得他有一种高高在上的感觉。

因为这篇文章描写人的形象太生动了，我觉得老舍先生真的很厉害、很棒！我打算再多看几遍。

马裤先生读后感 篇4

老舍先生的作品大都很幽默，大都是表面上在开玩笑，在轻松逗乐，实质上却在把国民思想里一些落后的、丑恶的东西呈现给读者，试图启发读者在笑过之后去思考、去反省。有人评价说老舍先生的文章笑中有泪，这个我还没能体会到，但至少我明白读他的文章不该只是笑。

《马裤先生》算是一部短篇小说吧，它主要是在描写马裤先生的行为，以及他和茶房之间的互动。老舍在这篇文章里的用语极其幽默、夸张、讽刺。马裤先生这个人可称得上是集负面之小成：他为人小气，好虚荣，不懂基本的礼仪，不知道耻为何物，我们好多人的身上多少有他的影子呢。展开来谈几点，如下：

发了问：你也是从北平上车？很和气的。我倒有点迷了头，火车还没动呢，不从北平上车，难道由哪儿呢？典型地没话找话，不知道说什么，但总不能不说吧，那样显得多没涵养呢？这就是爱充大，爱慕虚荣的心理在作怪。

看了看铺位，用尽全身假如不是全身的力气喊了声，茶房！马裤先生为什么喊声茶房，还要几乎用尽全身的力量，是怕茶房听不到？我猜想他是怕周围车上的人听不到，更是怕我听不到，他想成为焦点，毕竟在这之前他受到了冷遇，为了挽回面子，他必须行动起来。但在旁人看来，这种方法是多少蠢笨！

马裤先生忙不迭地喊茶房拿毯子，拿枕头，拿毛巾难道他就不怕茶房会烦吗？或许会吧，不过我想在他看来，他付了钱的，所谓花钱买服务，为了对得起自己送出去的银子，他必须争取尽可能多的服务，这也就是他在得知老舍与另一位乘客都没有带行礼时而为自己没有带上四只皮箱与一口棺材感到遗憾的原因。马裤先生这样不遗余力地争取自己的权利想来倒也无可厚非，但问题的关键是车上不只他一个乘客，只管自己享受而不去顾及其他人的死活，这多少有点自私吧。

从马裤先生的小动作，比如在大众面前挖鼻孔呀，站在车箱的过道里堵着别人呀，把一口痰吐到车顶上呀，在别人头顶上摔打鞋子呀可以看出来他的素养高不到哪儿去，或许是个暴发户吧。懂得不多，却还要故意趾高气扬，以示与众不同或者鹤立鸡群，但让人遗憾的是他几乎稍一动作，就会被别人看出破绽。

其实老舍先生在故事一开始描述马裤先生的穿着时就赋予了他不中不西，不伦不类的形象，以这个开场来暗示读者接下来的故事将会是一种讽刺性的幽默。马裤先生的形象是如此的惟妙惟肖，动作是如此的鲜活，仿佛他就站在我们的面前，响雷似地喊茶房，让人反感不已，同时也忍俊不禁。

马裤先生这个人表现出了人性刻薄的一面，但往更深一层看，他并不是个十恶不赦的坏蛋，毕竟大部分的人内心深处都有一点虚荣，或者一点刻薄，也许还有一点趾高气扬。马裤先生就是我们自身缺点的大集合，被老舍先生故意夸大了以后，让人读来心有戚戚焉。

我想大概老舍先生就是想使用马裤先生――这一夸张的人物形象来写人性的某些缺陷，努力使读者在发出会心的微笑之余，顺便做些自我观察与自我反省吧。

马裤先生读后感 篇5

假期无事，随手翻看老舍先生的小说集，读到了老舍先生的精品小说《马裤先生》，马裤先生这个人表现出了人性刻薄的一面；但更深一层看，他并不是个十恶不赦的坏蛋。大部分人内心深处都有一点虚荣，或者一点刻薄，也许还有一点趾高气扬；而马裤先生就像是这一种夸张了的，负面的展现人性本来面目的一个人。

马裤先生的本领是使唤人。马裤先生为了显示自己是二等车厢的文明人，连续四五十声茶房一声比一声惊天动地，足以把茶房的眉毛拧得直往下脱毛；马裤先生举手投足都有老爷派头，他不理解茶房不是机器，更不是只为某些人作奴隶的，如果人人都这么折腾他、使唤他，就是铁打的身子也是要应付不过来的。很难想象，在新民主主义时代的人人平等喊了多少年之后的今天，马裤先生这类人依旧没有绝迹。只要看看那些倚仗钱财，目无一切的先生和女士们你就会发现，历史与现实是何等的相似了饭店吃饭要把服务员喊得地动山摇，到商店购物是如何显摆自己是大款。马裤先生的表现对于现代社会的老爷们同样有很深刻的教育意义。因为当一个人无限放任自己之时，他给别人留下的印象绝不是伟大与崇高，而是渺小与庸俗。

马裤先生的另一大本领便是不顾他人感受的我行我素。在别人头上打鞋底，吐痰，傍晚睡觉时咬牙还打呼噜，如果说那四五十次茶房的叫声还只是让一个人不得安宁的话，那以上种种陋习表现就是让车上左邻右舍都不得安宁了。如果说咬牙打呼噜是一个人的生理问题，仅凭个人意志无法克服的话，那么打鞋底和吐痰这类行为可就是纯粹的不文明了。当然，或许马裤先生那个时代正是火车刚刚兴起的时候，这种我行我素之辈可能并不少见。不过看看今天火车上仍然存在的种种不文明行为（例如随地吐痰，乱扔果皮纸屑，皮鞋也要上床）马裤先生一定会欣慰的说：我的精神没有丢啊！可是，朋友，作为现代社会的一员，我们是否会对这种欣慰感到脸红和羞愧呢？自认为历史在发展，时代在进步的我们，是否真的在文明方面进步了呢？

当然，马裤先生的本领远不止上面提到的这些，他的行为既让人发笑又让人厌恶，既滑稽愚昧又引人深思。我想，老舍先生塑造这个人物绝不是让我们在笑过骂过后就万事大吉，透过马裤先生的种种表演，我们可以看到作者内心的大声呐喊沉睡的国民们哟，你们要改变的不仅仅是外表！

马裤先生读后感 篇6

课堂上学过几篇老舍先生的文章，寒假里，无意间翻开一篇小说，是老舍的著作——《马裤先生》。要说好的文学作品是美酒，那这篇《马裤先生》可称得上是一杯陈年醇厚的五粮液了，令我回味无穷。

《马裤先生》讲的是：“我”在火车上遇到一位穿着马裤的先生，他对茶房（火车上的服务员）各种刁难的事。文章运用大量的夸张写法把一个庸俗，卑劣，丑陋，市侩的马裤先生的形象和一个谦卑，委屈，敢怒不敢言的茶房形象刻画地淋漓尽致。

以马裤先生喊茶房为例，第一次是“用尽全身——假如不是全身——的力气喊了声‘茶房’！”第二次喊声“连火车好似都震得直动”。第三次喊声把“茶房差点吓了一个跟头”。对马裤先生的反感与厌恶，茶房的表现是“眉毛扭得好像要把谁吃了才痛快”，“眉毛扭得直往下落毛”。乍一看，这篇文章非常幽默，作者用夸张，诙谐，戏谑的手法描写马裤先生的自私自利，茶房的隐忍尽职。但细想，其中也有对马裤先生的道德批判。

在我们的生活中，也有很多像马裤先生这样自私自利、损人利己的人，比如疫情期间坐公交车不戴口罩；做核酸检测插队；不按防疫要求谎报行程……我相信，只要我们都行动起来，敢于去抵制，批判这些人的恶行，我们生活的社会就会变得更温暖，更和谐。

马裤先生读后感 篇7

都说读一本好书，像品一杯美酒，那老舍先生的《马裤先生》就是一杯陈年老酿，令我回味无穷。

《马裤先生》主要写了作者在火车上碰到了一位穿马裤的先生，以及他和茶房（服务员）之间发生的事。在作者的笔下，文中人物个个鲜活明亮、栩栩如生。

乍一看，整篇文章像是讲笑话一般把所有的事一笑带过，但仔细品味，又感觉像是“人生观”一样，用哲理把事情娓娓道来。

当马裤先生用像打雷一样的声音喊茶房的时候，“茶房的眉毛拧得好像要把谁吃了才痛快”，一看，好像在说笑话、讲幽默，回头又一想，其实作者用比喻的手法将茶房的心中厌恶却无可奈何的感情淋漓尽致地表现了出来！

再看那马裤先生忘了买报，对着茶房颐指气使的时候，“我急忙把我的报赠给了他，这是我的耳鼓出的主意”。初读，给人的感觉像是在文字的墙壁上刷了一层“幽默”的油漆，但恰恰是这种冷幽默表达了作者对像马裤先生这种趋新的市井人物的讥嘲！这种幽默化的写法既让这篇文章妙趣横生，又没有切小“哲理”的蛋糕。

在老舍先生的笔下，自私自利的马裤先生，尽职隐忍的茶房，都给我留下了深刻的印象。其实马裤先生并不是一个十恶不赦的坏蛋，他就像是我们自身缺点的大集合、放大，我们也该观察自己、反省自己，远离虚荣和自大。

天佑读后感8篇

如何让读后感更具个性化呢？在读了作者写的作品以后，让人不禁茅塞顿开此等情怀，此等人物，无不让人想要写篇文章所记录，以下是由幼儿教师教育网的编辑为你整理的《天佑读后感》，供你参考，希望能够帮助到大家。

天佑读后感【篇1】

每个每个人都应该有自己的梦想，有的是做发明家，有的是做服装设计师，有的是科学家。　今天我就来讲讲我们中国杰出爱国的工程师詹天佑

1905年清政府任命詹天佑为总工程师，但是其他国家的人都很不看好中国人，觉得中国人不可能自己造出一条铁路，更何况是一条十分困难的铁路，所以可见詹天佑要承受多大的压力。　可是詹天佑退缩了吗？并没有，他反而是勉励工作人员。他也不像别人一样做在办公室里指挥，而是带着工人们去铁路上勘测，一路上黄沙满天，还有掉入深谷的危险，可是詹天佑也没有退缩，遇到不懂的问题，他还常常请教当地的农民，而线路里最难做的就是八达岭和居庸关的两座山，詹天佑用了中部凿井法和两头向中间凿进的办法成功的解决了这两座山的困难，还自己设计了人字形线路，现在就连这一种人字形线路也会增加到现在的铁路里，所以说詹天佑当时的成功给了人们多大的鼓励，多大的用处。詹天佑原本在六年的计划打算，做好京张铁路没想到还多出了两年不到四年就竣工了，这是我们中国人民的骄傲啊，这也给了看不起中国人的国家多大的反击呀!如今我们乘火车去到京张铁路也可以看到那里有着詹天佑的塑像。詹天佑是我们中国人民的骄傲，更是我们当代青少年的榜样，同学们长大以后应该做一个有用的人做一个可以报效祖国的人，所以我们现在最主要的任务就是应该好好读书，长大后努力为祖国争光!

少年强则国强，少年志则国志，少年自由则国自由，这句是我们应该在心里的话，同学们，我们应该勿忘国耻，以后努力为国争光!

天佑读后感【篇2】

《詹天佑》一文描写了在19xx，詹天佑修筑铁路干线“京张铁路”。在外国的要挟下，詹天佑毅然接受了修筑京张铁路的任务。

居庸关到八达岭这段路修筑起来是很困难的，那里地势高，岩层厚，长达1100多米。詹天佑采用两端同时凿进，从隧道中间向下打一口竖井。泥浆溢流在隧道中。工地上没有抽水机。詹天佑就和工人们拿着桶打水。我们应该学习他这种吃苦耐劳的精神！

詹天佑和过工人们经过几处奋斗，终于在19xx9月全线通车。只用了四年就提前完工。

现实生活当中，我们要以詹天佑为榜样！例如：有些人总以为自己很了不起，整天顾着玩，不把心思放在学习上。那些勤奋的人即使没有聪明的人那样聪明，但只要不断地努力，—定会赶上聪明的人。不是有—句话是“聪明在于勤奋”吗？我们要做生活的有心人！

是什么动力使詹天佑这样不怕困难，修筑铁路的呢？我想，是詹天佑对祖国的热爱，才使这位杰出的工程师这样，长了中国人的志气，灭了外国人的威风。

像詹天佑的毅力我们没有，我们要学习詹天佑这种精神！

天佑读后感【篇3】

今天，我们学习了《詹天佑》这篇课文，我感触颇深。

课文讲了詹天佑是我国杰出的爱国工程师。他不顾帝国主义的阻挠和要挟，毅然接受了主持修筑京张铁路的任务。在修筑过程中，他亲自勘查路线、开凿隧道，巧妙地设计出火车上“人”字形路线，提前两年竣工，给了帝国主义者一个有力的回击!

学习了这篇课文，我知道了詹天佑是一位不耻下问、做事精密的伟大工程师，在选择合适路线的时候，他常常请教当地的农民。世上没有一个人完美无缺，詹天佑也是如此，他并不知道世上的一切知识。詹天佑还告诉技术人员，他们的工作首先要精密，不能有一点马虎，“大概”、“差不多”这类说法不该出自工程人员之口。

而在我的生活中，我每每遇到自己无法解决的问题，都是放在那儿不管，也不问父母、老师和同学。在考试中，我读题也不仔细，经常因为没读懂题意而丢分。学习了这篇课文，我明白“不

求甚解”是要不得的。我应该向詹天佑学习不耻下问，做事精密这两点。

从此，我在生活中遇到不会的问题，都会想到詹天佑，他那求真务实的精神永远铭记在我心中!

天佑读后感【篇4】

梅花朵朵盛开，芳香溢满校园，贪婪的我吮吸着空气，如此境界使人心情舒畅，心境放松，但我的心还在怦怦跳个不停……

那是因为《詹天佑》这篇课文让我的心久久不能平静。

作为一位杰出的工程师，我想大多数的人都会去国外深造，因为那用更有发展前途。名誉，地位，财富更是唾手可得，没准还能成为百万富翁。可他却留在了中国，并且做了一位爱国人士。在这时，我不禁暗暗的佩服詹天佑。当读到詹天佑背着外国人的的嘲笑和困难重重是却毅然接受时我才真正明白什么是“忍辱负重”。虽然国人说这一回可争了口气，但对詹天佑来说，这在他心里且是一种很大的`压力，然而大家对他寄予的厚望，成了他接受任务的动力，这可见他对祖国的爱是发自胸膛中那个真挚的赤子之心，也是对自己能力的一种把握和自信。

终于，“皇天不负有心人”。京张铁路不满四年就全线竣工了，这一壮举给了那些趾高气扬的帝国主义者一个有了的回击。我相信詹天佑在这是也会发在内心的微笑。他热泪盈眶的想：这条铁路是无法洗刷祖国母亲的百年污浊，我一定要设计更多的铁路，贡献给祖国和人民。

在现实生活中肯定有很多爱国人士，为了祖国，他们愿意奉献，甚至献出自己宝贵的生命。可能有些人认为我们上大学是为了以后有个好工作、好家庭，自己能安享晚年。但你想过吗?历史的爱国人物抛头颅、洒热血，为的就是下一代和平生活，而我们只是为自己、自己管自己，我相信那些英雄在天之灵看到我们只为自己一己之私，绝对会心寒。

我们远离了过去、远离了战争、远离了杀戳，难道我们也远离了爱国主义吗?可我们又来到一个战场，这里没有血雨腥风，我们的知识就是就是我们的武器，我们要以知识的力量战胜曾经的所谓的“帝国主义”。什么“东亚共荣”，什么“王道乐土”都是他们谎言的面具。鲁迅曾说;“唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。”一个人在困难和挫折面前是永不屈服的，气节是要在精神建筑的，一个人要是没有了气节，和“行尸走肉”又有什么区别呢?想想那些爱国人物，如果说大海是最深的，那他们对祖国的爱比海更深;如果说石头是最硬的，那他们对祖国的爱比石更坚。

生命的价值在于奉献，那些英雄正式做到了这一点，他们的气节顶天立地。我们之所以坐在这里，一个高尚的理由，那就是让祖国在世界的舞台上立于不败之地。

天佑读后感【篇5】

在上个星期，我在语文课上学了一篇名叫《詹天佑》的文章，使我思绪万千。这篇课文是我有始以来最使我感动的文章，因为在文中，詹天佑不怕外国人的讥讽、蔑视和巨大的压力，终于把中国第一条属于中国的铁路完工了!还有，我最尊敬詹天佑是因为他有一颗报效祖国的中国心!

为什么我说詹天佑有一颗报效祖国的中国心呢?因为詹天佑先生非常爱国：

那时的中国，刚提出要修筑从北京到张家口的铁路，外国人就象征这条铁路的修筑权。我想，如果那时的中国科技再发达一点儿就好了。那时的詹天佑，背负着外国人轻蔑的压力来完成铁路，还亲自带着学生和工人上山定点、测绘。难道这样不足以说明詹天佑有一颗伟大的中国心么?它不仅背负着这样大的压力和危险，他还始终坚持在野外工作，难道这不伟大么?

我读完这篇文章，我觉得我也要有一颗中国心!

天佑读后感【篇6】

那一天，我津津有味地把《詹天佑》这篇文章读完。这篇文章讲了詹天佑主持的京张铁路是怎样修筑的，说明了詹天佑是个杰出的爱国工程师。这篇课文给我的印象是多深刻啊！

《詹天佑》这篇课文主要讲的是：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京到张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。在这之前，清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都想进一步控制我国的北部。詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务。白天，他攀山越岭勘测线路。晚上，就在油灯下绘图、计算。他还用自己的智慧打通了居庸关和八达岭两条隧道。并且设计了“人”字型线路。

詹天佑这个有着丰功伟绩的杰出的爱国的工程师，他遇到困难总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把他修好。否则，不但若那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。他总是把这句话作为前进的动力，所以他遇到困难总是毫不畏惧。这让我不得不敬佩他。

如果我在学习上遇到困难也像詹天佑那样想，也不退缩的话，那么就完成不了的任务和学不会的知识了。

詹天佑，我要以你为榜样。我要像你一样爱国，为祖国作出贡献，要有勇于实践，创新的精神，做事要一丝不苟。我为中国有詹天佑这样的工程师而感到骄傲！

天佑读后感【篇7】

詹天佑是我国杰出的爱国程工师，从北京到张家口这一段铁路就是他成功修筑的，这就是京张铁路。

从课文中，我知道当时由于清朝政府的腐败无能，中国遭受了帝国主义国家的侵略和欺辱。詹天佑不怕困难，不怕嘲笑，依然接受了任务。最后修筑成功从而长了中国人民的志气，灭了帝国主义的威风。我为詹天佑的杰出爱国精神而自豪。当读到詹天佑勘测线路时所说，所做，所想，心头不仅微微一阵。詹天佑对工作严肃的态度，和那不怕艰难，认真，不怕吃苦，身先士卒的工作作风，还有遇到困难，他总是为自己为别人鼓舞的爱国之心，与我们相比是如此伟大。我们平时遇到一丁点儿困难和压力就不想吃苦，没有勇气，做事马马虎虎，说别人的坏话，揭别人的短处。学习了《詹天佑》一课，我们是不是该反省一下了？

詹天佑的杰出在于实践。他能根据不同的山势采用不同的开凿方法。居庸关隧道采用从两端同时凿进的办法；八达岭采用中部凿井法，使工期缩短了一半。为了解决火车爬坡问题，他又设计了一种人字形线路。

看到这里，我羞愧万分。平时的数学作业老是一种模式，按老师教的方法去做，如果遇到难题，用这种方法又不行，我就只会死脑筋解题。詹天佑叔叔为了国家的荣誉，创新设计了铁路路线。今后我要向詹天佑叔叔那样具有创新精神。

詹天佑是我们中华民族的好儿子，京张铁路工地上永远开放着詹天佑这朵奉献之花，他将永远开在中国人民的心目之中。

天佑读后感【篇8】

今天，我们学了篇课文叫《詹天佑》，内容是讲清朝末年着名工程师詹天佑不怕困难，不怕嘲笑，经过一番努力，成功修筑了中国自主设计的第一条铁路干线的故事，使我颇受感动。

读了这篇课文，詹天佑不怕困难，迎难而上的精神使我感动。当时塞外常黄沙满天，狂风怒号，一不小心还有坠入深谷的危险，可他始终坚持在野外工作；开凿居庸关隧道时，隧道里满是泥浆，没有抽水机，他就带头挑着水桶去排水；当铁路经青龙桥时，坡度大，火车上不去，经过无数个不眠之夜的思考，他设计了一种人型线路，让列车上山容易多了。以上的每个例子，哪个不是体现了他不畏艰难的精神呢？京张铁路比计划提前两年就竣工，给那些一直蔑视我们的帝国主义一个狠狠的回击！为我们中国人争了一口气！

中国最近发射的天宫一号空间站，就是中国的科技人员在发达国家对中国的高科技技术封锁的情况下，不怕困难，刻苦钻研，自主研发的，无疑也像詹天佑修筑京张铁路那样，为中国人争了一口气！

以前，我总是希望在人生旅途中，没有坎坷，没有挫折和困难，希望总是能够一帆风顺，现在在我才知道这种想法太幼稚了。有句歌词写得好：不经历风雨，怎能见彩虹？，人生不会一帆风顺，总会有一些起起伏伏，遇到挫折的挑战，你是选择丢盔弃甲，还是像詹天佑那样迎头痛击？选择前者，你注定一败涂地；选择后者，你就在机会奋起直追。

我们要学习詹天佑及天宫一号的科学家们一样，不畏艰难，努力学习！

天国读后感8篇

作文是老师和学生一起参与对思想情感的探讨。写作是是为满足人们学习社会知识的需要而产生的。没有写作材料，再好的写作高手也难以完篇。你所见过的优秀的作文有哪些呢？小编花时间特意编辑了天国读后感8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

天国读后感 篇1

也许是受了“侠之大者，为国为民”的影响，也许是为了追求更大场面的有机展现，《白发魔女传之明月天国》用了比较多的篇幅来交待故事发生的历史背景。黄晓明饰演的卓一航，不仅与范冰冰饰演的练霓裳有一段爱情，还在面临历史节点的时刻，被卷入了权势阴谋中。因此，黄晓明在片中两次负了天下，一次是为了武当，一次是为了霓裳。这两次负天下，使得卓一航两次陷入了巨大的纠葛之中。然而，他做出了选择就决不会后悔。即便被世人所不解，他依然是洒脱得如行云一般。

经过《风声》、《赵氏孤儿》、《大上海》的配角历练，黄晓明在和前辈的合作中快速积累着表演经验值，实现了内地中生代男星难以企及的跳跃式升级。如今的黄晓明，已经成为了内地少数几位可以凭借刷脸来发挥号召力的巨星。这也是为什么在《白发魔女传之明月天国》中，导演张之亮可以放心，甚至是放肆地给予了黄晓明大量的特写镜头。他的脸，已然拥有了一定的纵深感。观众看到他一个眼神，就能开始联想他一连串的内心活动。这是频繁与观众见面才能享受到的VIP级待遇。

有着这样的主演，《白发魔女传之明月天国》就有胆略先讲一些主角外的事儿。卓一航和练霓裳的相遇被放在了行程中的一站。卓一航并不是一个先爱后义的情种（情种反而是黄晓明给许多人留下的印象），而是一个有责任有担当的青年领袖。他只是在履行自己的工作任务时，偶遇了这个命中注定的女人。他的心，有了一刻的悸动，留下了一颗种子。在随后的剧情中，卓一航所从属的武当派被政治阴谋所利用，成为了一个棋子。卓一航第一次陷入了进退两难之境。貌似助纣为虐，实则谋求后动，卓一航表面上负天下人，为虎作伥，其实则要以一人的忍辱来为天下人博一个机会。黄晓明在这段戏的表现有许多“表里不一”。他得在外人面前得意，又得在内心里隐忍；他得对喜欢自己的客娉婷宽慰，又得琢磨怎样向自己喜欢的练霓裳解释。一向无往不利的黄教主，此时显出了《中国合伙人》中的那份愁苦。

为国为派为天下而负天下，是豪杰。那么为女人而负天下，值得称赞吗？显然，不是所有人都能接受卓一航为了练霓裳这样一个女人便再次负天下。可是另外一群人却会因为他的这个举动，死死地爱上他。因为这种偏个人的选择，才更具人情味儿。这也正是梁羽生与金庸的区别，也是现代爱情武侠，与传统武侠的区别。在同门都认为练霓裳是“妖女”，并且她还涉嫌杀害了自己的爷爷的情况下，卓一航还是选择了相信这个双眼纯净透底的女人。他相信亲身的体会，相信呼吸间的直觉。当练霓裳选择披上红色新娘装后，黄晓明一负天下时闪烁的眼神旋即被二负天下时坚定的眼神所取代。他拉起白发的练霓裳驱马远，虽不回头，却豪气万丈。

小说原着《白发魔女传》的第一主人公是练霓裳，其一夜白发的悲情感动了万千读者；电影《白发魔女传之明月天国》的第一主人公却是卓一航，其面对质疑时的决断触动观众心弦。一负天下，是迫不得已；二负天下，是主动选择。黄晓明让这两次不悔的选择，成为了影片的张力所在。

天国读后感 篇2

金黄色封皮的《青春读本》进入了我的视野，我微笑着捧起了这本书，随意地翻看着，一篇叫《天国来信》的文章牢牢吸引住了我的眼球

才看到一半，我鼻子一酸，眼睛渐渐湿润，泪水便成串地落了下来。文中的父亲由于肝癌晚期，匆匆离开了人世，去了天国。临死前，他告诉女儿可儿，自己每年都会给可儿写信的。但是可儿却深知自己再也见不到父亲了，在父亲走后的一段日子里，学习成绩一落千丈，特别孤独、自卑。可儿 9 岁生日那天，父亲真的寄来了信，父亲的信渐渐使可儿走出了阴影可儿懂事后，在面对妈妈抽屉里的一叠信时才恍然大悟，终于明白这是一个父母亲编的善意谎言，这些信都是父亲住院期间天天晚上熬夜写出来的。

整篇文章都写得情真意切，可儿的语言中都流露着淡淡的伤感之情，颇有催人泪下之感。我不禁联想到了自己的爸爸，回忆起小时候爸爸带我去逛超市的情景。拄着拐杖的爸爸费劲地陪我兜着超市，在买完该买的物品时，爸爸总不忘多替我买些好吃的东西；小时候，每年夏天的晚上，爸爸总是开着残疾车带我四处兜风，让我在朦胧的夜色中感受到幸福；小时候，爸爸还在电脑上教我玩一些简单的游戏，从这些小游戏中，我感到了快乐，伴随着浓浓父爱的快乐；小时候，我学电子琴时练一些异常简单的曲目，爸爸为了培养我的兴趣，陪着我一起练，我才慢慢地有了兴趣；小时候，父亲总是时常地抽出点时间陪我下下五子棋、中国象棋，培养我的业余爱好；小时候，我总是跟爸爸散布在花园里，享受着新鲜的空气和午后的阳光；小时候，我经常陪同爸爸留在小院子里，看他忙碌于花草世界；小时候，我曾被哥哥们的鬼故事所吓倒，爸爸却一直笑着说：没关系，有爸爸在，什么都别害怕！；小时候，我犯了很严重的错误，爸爸狠狠地打了我，可我却不知道，爸爸打在我身上，疼在他心里啊！

小时候，妈妈天天晚上外出学习，多少个夜晚是我与爸爸一同度过的呀！这些事，都是多少年以前的事啊？我清楚地知道，爸爸已经老去，他再也不可能付出很多体力陪我逛超市了，他也再不可能开着残疾车风风火火地带我出去溜达了

泪水在不知不觉中又一次涌出眼眶，我强忍着不再流泪，可是，我终究没能自控。

音响里传出的歌声，轻轻柔柔，悠悠扬扬：这世界有太多会消逝的美丽

我知道，爸爸陪伴我的那段岁月终会成为我生命中消逝的美丽，可我一定会好好珍惜，毕竟，那曾是一段多么美好的童年啊

有时，爸爸坐在餐桌边，会突然回想起他小时候家里的趣事和学校里的趣事，掐指一算，竟已是四十年前的事了！爸爸不禁感慨：当初的情景至今还历历在目，没想到，这么快，四十年一晃就过去了岁月不饶人啊！

不经意间，岁月匆匆流逝，突然会发现，爸爸的头发中，已有数根银丝悄然萌生，我一阵心酸。

我们的父亲永远是守护在我们身边的，如果有一天，他走了，就是漆黑夜晚里最亮的那颗星星，他仍然会守护着我们，而那份会消逝的美丽，也会伴随着父爱，永远陪伴在我们身边，永远，永远

天国读后感 篇3

北川悦吏子和金美助的书，李亨民的电影。很早前就看了书，后来才看的电影。《天国的邮递员》保持着韩国一贯的风格，画面清新唯美。书里干净和自然的气息在这些唯美的场景里一一铺展开来，洗尽了一切不纯粹的感情。比起细腻的文笔描写，电影的节奏似乎更快，友情、爱情的展现也更为直接，虽然故事在梦境和现实中穿插，但却也不突兀，好像这一切似乎都是那么真实。所以，这部电影里的人们不是活在梦境里，也不是活在现实，而是徘徊在两者之间。

男主人公在俊因为一场车祸意外变成了植物人，上帝用再给他两周的寿命作为条件让在俊来担任天国的邮递员。于是在俊就这样往返于天国和人间送信，给失爱人的人们带来生存的希望。一句话总结，这个故事讲述了在生死边缘，彼此生活在不同世界上两个男女的爱情故事。然而在我看来，除却爱情，它也让我们更多的认识到了要让现实中的人能够对逝者释怀的心情，那不是忘记，而是放在心底永久的铭记。梦境里的故事，好像不那么真实，电影中妈妈给死女儿的信，姐姐给死弟弟的信，包括在电影里用浓厚笔墨勾画的老人给死妻子的信，中年父亲给在空难中死的儿子寄的信虽然都是编剧的想象，但是任何一个小故事所传达到感情拿回到现实却是真实的。

亲情的实与虚

电影中的爷爷在老伴世后收拾遗物时发现了一封信和照片，于是他心里就留下了一个结——那英俊的儿子真的是自己的儿子吗？已经死的奶奶似乎爱着别人。荷娜和在俊联手制作了假的DNA验证书寄给爷爷，在面对着验证书上99.99%的字样面前，爷爷终于舒展开了笑容。而影片最后，那是在俊在回到人间的路上，他看到正往天国的人们。镜头里有一位老妇人坐在长椅上，等待来到天国的老伴，那不是别人，是之前在俊和荷娜帮助过的那个爷爷，在俊看着他们相拥，携手走向散发着光的地方。电影中的那一幕幕导演想展现的不是对死亡的恐惧，而是对死亡的淡然，我觉得看到这里我们有理由相信那些离开我们的人们不是永远地闭上了眼睛，而是到了另一个充满爱的地方继续生活着。

在电影里故事是真，而寄到天国的信是假，所谓的邮递员好像是假，但所有的感情却是真。在后来的故事里，荷娜和在俊在邮筒中发现了一位父亲给自己死孩子寄的信。因为工作而疏忽了家人并最终导致妻子病逝，从此父亲与儿子形同陌路。大叔时时刻刻都在对儿子进行忏悔，内心也一直受到煎熬，可是还没等到一句原谅，儿子也因为飞机失事而亡。他拿起了相机开始继续儿子的事业，每天用胶片来记录天空，他认为这样就能和儿子进行沟通并得到原谅。可是一起工作的过程中也逃不了摩擦。荷娜觉得，即使是谎言也好，只要让活在世上的人感到宽慰，他们正在做的事就是有意思的。可是在俊认为，有些谎言是永远不能编造的，荷娜的想法只有软弱的人才会有，活在谎言的世界里，得到的并不是真正轻松地生活，只有真正的放下，才能开始新生活。造假了遗言的荷娜被在俊揭穿，两人争执不下，却最终让大叔舒心。在这里，儿子的遗言是假，那种想被原谅的心情是真，而在俊和荷娜他们两个人目前那样的生活于在俊而言是梦境，但于荷娜而言，是现实。

爱情的真实与幻境

在电影中有一个场景，女主角荷娜在咖啡店选着饮品，目光穿过排队的人群看向窗边的座位，原本坐在那里望向窗外的男主角在俊突然消失。嘈杂的背景音乐随之消失，取而代之的是沉闷悲伤地音乐。荷娜在那一瞬间仿佛意识到“只有对死的人的思念强的人才能看见我”不是空话，“对逝者的思念淡薄了的话，就开始一点点看不见我了。”荷娜对在俊产生了感情所以以前的恋人就这么成为了过式，在她逐渐的从以前的悲痛中缓过来时，在俊也逐渐的在她生命中扎根，但是现在看起来似乎也不是那么好，因为在俊偶尔开始消失了，像是变成透明人一样，荷娜看不见了。荷娜开始慢慢思考，在俊口中的幽灵和邮递员这份工作的真假，即使不愿意相信，但荷娜也一定知道，在俊的所有话都是真的，她爱上他也是真的，可能在这里唯一是幻境的东西，就是他们的相遇，好像是一场永远醒不过来的梦，真实的可怕。

“你的任务完成了，回吧。”

“那我的记忆呢？”

“记忆？都会消失的。”

“荷娜呢？”

“就像是梦里遇到的人一样。”

“太残忍了吧？”

“我如果残忍的话你还能回得吗？”

……

在邮局和在俊的再次相遇荷娜几乎是不敢相信的。这一段影片被拍的很唯美，也很温暖。按照在俊说的，他们的相遇算是一场梦。只是那并不是荷娜的梦，而是荷娜进入到了在俊的梦。梦虽然是虚幻的，但是在俊却真实地活着。所以，在梦里他们所共同拥有过的时光，绝不会如同梦境一般飘渺无垠又很快烟消云散。于是镜头不断地在两人之间切换，他们曾一起走过的地方就这么从彼此口中说出，简单而动人。影片结尾的画外音荷娜说“如果有人问起，我们是不是在哪里见过，不要只当做那是搭讪，也许他就是你命里的那个人。”不管是现实还是梦境，总有那么一个人在该出现时就会出现的。

回到电影本身来说，它以通往天堂信件的方式让活在世上的人找到了一个与逝亲人倾诉内心世界的连结点，一如尼采所说：死的人是在亲人的记忆里而继续活着的。活在现实世界里的我们总是在谋求一种不可能的方式来记住已逝的人，但现实总是会在某种适当的场合给人以当头棒喝。《天国的邮递员》就是如此，给予生者希望，但却在希望边缘透露着一丝绝望，然后把人从虚无的梦境里回到现实。电影中女主角荷娜和男孩在俊的爱情也就像是这样，不知道是偶然还是必然的相遇，两人相识。当荷娜没有爱上在俊的时候，他总是如常的出现在她的世界里，当荷娜爱上在俊时，却又不得不面对他将消失而的悲情。就这样，在俊偶尔消失的身影让荷娜一瞬间回到现实，不知道是梦还是现实，她很困顿，但是爱的真实感却一直存在。

天国读后感 篇4

落叶在冷风中抖瑟，从枝头飘下，在水面上旋浮几圈，融入沉重的夜色。天空显得格外漆黑，城市的灯火如此明亮。没有星星，游荡的鸟儿能否找到回家的路？

望着天空出神，我想起了那个故事。

在俊是一个车祸过后植物人，从他昏睡的那一天起，他的灵魂就已经离开了躯体，乘坐一辆破旧的公交车，来到一片有一个红色邮筒的田野上。在俊没有了那个躯壳携带的记忆，他什么都不记得，甚至连自己的名字都是别人告诉他的。就这样迷糊地，答应了那位开公交车的大叔，当一个天国邮递员。只有思念死去的人，才能够看见在俊。

荷娜是一个被人们误以为患有精神病的女人。她有一个死去的男朋友，她十分思念这个男人，甚至梦到过一个能寄信去天国的红色邮筒，于是她就开始了寻邮筒之旅。巧合之下，她乘坐上一辆破旧的公交车，来到那片有红色邮筒的田野。

荷娜与在俊在这片田野上相识相恋，荷娜带在俊走出对世间的困惑，在俊带荷娜走进人们的内心。他们一起帮助人们解开活人与死人的之间困惑，寻找活人与死人之间的迷题答案。没有一年，在俊的邮递员任务就要结束了，这也意味着他的躯壳将要苏醒了。而他作为灵魂游荡在世间的这些回忆，都会变成他昏迷时候做的`梦。可对于荷娜来说，这是又一次失去爱人的痛苦。

看完这本书，我不禁陷入思考。想起曾经做的梦，遇到那些人的原因会是因为我的灵魂与他们见面了吗？想起路上也曾遇到过自言自语的人，他们是否真的在自言自语，或许是因为我没有思念的人，才看不到那个与他对话的灵魂。

“万物有灵”书中如是说道。一个人的行为，我们并不能只凭借自己的经验去看待，或许他看到我们无法看到的东西，在我们眼里，他会是荒唐的，在他眼里，我们或是可笑的。他在做他认为对的事情，并不需要我们认同，也不需要向我们解释太多，更不需要想着在别人看来自己会是怎样的形象，活得自在不是最重要的吗？我们太过相信自己的双眼，太过同意自己的观点，可他是怎么样的，又与我们有什么关系呢？

万物有灵，要用心去看。死去的人可以活着，活着的人也可能并没有活着，赋予他生命，他便会出现，出现在梦里。

天国读后感 篇5

最近，我读一篇名叫《天国来信》的文章，使我感动万分。刚看到课题时，我就疑惑起来：天国怎么会来信呢？当我认真读完文章，我的眼里已饱含着泪水。

这篇文章主要写了可儿的父亲因得癌症去世了，可儿一时间变得孤独、自卑。但在她的9 岁生日那天，她收到了父亲的来信。从此以后，就变回了原来的快乐的可儿。

最让我感动的是第七自然段。这个自然段虽然文字很少，却解开了我那心中的迷团。读到这里，我才知道，原来那几封信是作者的父亲为了不让女儿孤单，不让女儿难过，在生命的最后日子里，每天晚上会在床头，独自忍受着病魔的折磨写下的。薄薄的信纸，简单的文字，却传递着世界上最伟大的爱。

第二自然段也令人难忘。当在病痛中父亲一看到可儿时，就平静的笑着。我知道，这位父亲是为了不让心爱的女儿担心，更不想因为自己而痛心，他不仅忍受着身体的痛，他的内心更是无比的苦，因为他知道自己即将永远离开自己的女儿。

父爱如山，至爱无言，几个成语浮现在我的脑中。是啊！爱是无言的，爱是伟大的，爱是宝贵的。爱就像绵绵的春雨滋润着我们。仔细回想下，就会发现自己是多么的幸福。

天国读后感 篇6

天国花园的阳光下也会有秘密，是我和哥哥各自都不愿说的秘密。——题记

记忆里四五岁时的天气总是晴朗，小区里种的洋槐的花香把房间都浸的甜甜的。这时候，一盘饼干，一壶茶，一本《安徒生童话》，还有一个哥哥，便足以度过一个惬意的午后。

“哥哥，我想听故事！”

“好，果果想听哪一篇？”

“最后一个故事也是最长的那一篇”“好！”

总是以这样的对话开头，总讲那篇长长的《天国花园》。虽然那时的我已经识字，也能看懂其他故事，可一看到《天国花园》长达十几页的文字，我就头疼，就会拉着哥哥读给我听。

“从前有个王子，他很聪明，读遍了世界上所有的书籍……”故事的内容我早已烂熟于心，可还是忍不住让哥哥读给我听。我喜欢看哥哥读书的样子，细长的手指抚着书页的边缘，阳光透过，为他的脸镀上一圈毛茸茸的白边。他轻声读着，嘴角噙着笑，眼中神色却是那么认真，认真的像个三好学生在做作业。

“残酷的死神逼近，怒吼道：“长必须为他的行为受到惩罚！”这时，一直静静读书的哥哥忽然呲牙咧嘴，十指张开向我吼道：“受到惩罚！”那模样倒不像死神，却像个温柔的天使忽然生气。我趁势瞪大眼睛，急切地问：“然后呢？然后呢？”

“嗯……然后王子在黑暗中认真地反思自己的过错，他为自己没有控制自己的欲望，破坏天国花园而感到羞愧，他真诚地做了忏悔，愿用一生来赎罪，最终感动了上帝，回到了天国花园，永远护卫着这个美丽的地方。”青青缓缓合上书，慢慢讲出故事的结局，给了我一个暖心的微笑。

《天国花园》的故事被哥哥讲了一遍又一遍，听到美好结局的我开心的进入梦乡，在梦中与童话里的朋友做游戏。

随着我渐渐的长大，在一次偶然机遇下又翻开了那本童话书。一切的秘密都被揭开——王子最后接受了惩罚。然后呢？然后就没有了。所谓美好的结局只是哥哥编了哄我的。

意外的是我没有任何生气的感觉，反而有点想笑，哥哥的秘密被我发现了。不知道我当年总要他读最长的故事的秘密他发现了没有？

我不知安徒生为何不愿给《天国花园》一个圆满的结局，但我有点庆幸他选择的结局，不然，也不会有读书时的那些秘密----兄妹之间的呵护与关爱。

天国读后感 篇7

《一只小鸡去天国》是一些关于鬼的童话，令我印象最深的是一篇叫《妖精的丰厚酬谢》内容是：

在古木廊桥上。某一天，从阁楼上挂下来一封信，上面写得是：亲爱的人们，我是住在古桥阁楼里的妖精，现在我需要帮助，十分十分需要。如果您愿意帮，请您敲六下阁楼的门。

自从这封信后，没有人敢再来古木廊桥。

过了很久，古木廊桥上的那封信被吹走了，古木廊桥又热闹了起来。妖精又挂了一封，多加了50锭金元宝；一百匹上好的丝绸；三十八颗夜明珠；满足您最想做的九十九件事。

很多人还是不敢。这时，一位眉心有颗红痣的少年去敲了六下门。门一开，一只手就伸了出来，把少年拉进去了，妖怪说：“我是一百年出去沐浴了一次湖水，可上次湖水被彩霞照了，我全身五彩缤纷，而且很痒，现在我只要你去打盆水。少年拿着妖精给的盆出去了。大家惊呆了，少年还能出来？少年打完水，回去给了妖精。妖精洗完脸，变得非常漂亮，并给了少年酬谢。可少年硬是不肯收，最后妖精还是塞给了他。妖怪让他许愿，他许了三个愿，把这些钱什么的都拿回去，还把剩下的愿望存了起来。

这个故事告诉我们要乐于助人，不是那种为了酬谢而去帮助别人，要真正的去帮助那些有困难的人。

天国读后感 篇8

最近我又把《天国的阶梯》这部电视剧的光盘找了出来，又重新看了一遍。

《天国的阶梯》可以说是一部用泪水诠释的连续剧，从故事开始至故事终结眼角的泪从未干涸，被悲伤的情节征服，双眼婆娑、满含泪的欣赏完全集，虽说是悲剧，可这种美丽美得让人心碎，美得让人掉泪悲伤的。

它描述的不仅仅是一个令人心痛、悲伤的爱情故事，也是一部与世俗传统挑战的爱情赞歌。现实中的爱情并没有那么纯洁无瑕，也许它会被称为是有悖常理，只有在“天堂”才能释放出深藏于心底的感情

生活在世界上，对于我们来说真正有价值的是什么?是爱情，是金钱，是名誉，还是权力?

在埃里克·弗罗姆的《爱的艺术》中所说“完美的真爱才能体现出生活的真正价值。”

爱情也许会悄然而至，它淡淡的，不会耀眼夺目，也不会给人们留下深刻记忆，但是它会潜移默化为真爱，不知从哪天开始，它可能就变成一件很自然的事。

《天国的阶梯》相爱的男女与世俗伦理挑战，演绎着一段无法实现却生生不息的爱情。它描述的不仅仅是一个令人心痛、悲伤的爱情故事，也是一部与世俗传统挑战的爱情赞歌。

现实中的爱情并没有那么纯洁无瑕，也许它会被称为是有悖常理，只有在“天国”才能释放出深藏于心底的感情，去体会那充满着芬芳的真爱。

看了《天国的阶梯》就是完全的沉迷入剧情中，眼睛都哭肿了。“天”剧让我认识了权相宇，那个演松株的韩国大男孩。“天”剧之所以成为经典，我想很大一部分的功劳要属于他了。

《夏洛的网》读后感范例8篇

如何在文字中记录读作品时的心得呢？阅读完作者的作品后，仿佛突然有了一些领悟。此时，写一篇读后感就成为必须，让我们一起来欣赏幼儿教师教育网小编为您精选的“《夏洛的网》读后感”。

《夏洛的网》读后感(篇1)

上周妈妈推荐我看一本书，名叫《夏洛的网》， 当我读完了这本书，感觉受益匪浅。

读完这本书，我的第一感受：爱。一只体质差的小猪，对于一个养猪的主人来说，根本没有养下去的必要，而小女孩弗恩却把它看成是“一件生死大事”，救了威尔伯的命。而当小猪渐渐长得壮，将要像其他春猪一样被杀害时，在其他人看来，一点都不觉得惋惜，因为这是理所当然的事情。而就是猪圈边上那只大灰蜘蛛——夏洛，威尔伯的朋友，用尽自己所有的努力去救他，最后就连自己的生命也不顾了。这是多么美好的事啊，这不由得让我想起金坛一小学的殷雪梅老师，在带领孩子们去参观活动时，一辆汽车飞驰而来，殷老师用她的身躯挽救了孩子，而她却献出了宝贵的生命，殷老师爱生如子，为保护学生英勇献身的感人事迹至今都让我为之动容。其实在我们的生活中，不乏有很多这样的朋友之爱、师生之爱，甚至有些人彼此互不相识，但在一人危难之时，其他人能够挺身而出，见义勇为……我在读这文章的过程中，曾不止一次地想着人间有真情，人间有真爱，所以我们的生活才会那么美好。

我的第二感受：生命的宝贵。威尔伯的两次重生，让我们一次次震撼。威伯是幸运的，他的生命一次次受到保护，最后得以延续。然而伴之威尔伯生存的，是夏洛的死亡。在写夏洛死亡的那一篇章里，我感到十分悲伤。而夏洛并不悲伤，一想到自己帮助别人，就很欣慰，死也死的有价值。

在生活中，不仅友爱珍贵，父爱，母爱，师爱同样很珍贵。我们要平等对待每一种爱，像夏洛一样为别人着想，有福同享有难同当，学会感恩，懂得奉献，让自己伴随着真爱茁壮成长!

《夏洛的网》读后感(篇2)

《夏洛的网》是美国EB怀特写的 ，整本书写了夏洛和威尔伯之间的故事。它们之间有着纯洁、真挚的友谊。

书中有这一幕：朱克曼的家里有一群可爱的小动物，有一天威尔伯无意中听到它将会被做成熏肉火腿，在它最无助的情况下，看起来非常渺小的蜘蛛夏洛说：我救你。简单的三个字，却蕴含着大能量。

夏洛在自己的网上织了几个词语了不起王牌猪因此改变了威尔伯的命运，从而人们也觉得威尔伯不是一头平凡的猪。在威尔伯伤心绝望的时候，夏洛给予了它鼓励和帮助，威尔伯也慢慢地变得自信，而且它还在集市大赛上获得了特别的大奖，威尔伯成了朱克曼家的宠儿，过上了幸福的生活，而夏洛却因为拼命地织网致使自己的生命结束。

读了这本书后我深受感动，被小猪威尔伯和蜘蛛夏洛之间纯洁、真挚的友谊所感动，被夏洛为救威尔伯牺牲自己的精神所感动，被动物之间的互相关爱所感动。

在生活中我们要向夏洛学习，当朋友遇到困难时就要伸出援助之手给予朋友支持和帮助，当得到朋友的帮助时我们也要像威尔伯那样懂得回报，让我们每个人心中都编织一张友爱的大网!

《夏洛的网》读后感(篇3)

高尔基曾经说过，书籍是人类进步的阶梯。暑假我读了《夏洛的网》，书中的主人公有：蜘蛛夏洛，小猪威尔伯和小女孩弗里。

故事主要讲了弗里在春天意外地获得了一只落脚猪---威尔伯。弗里每天都细心地照顾小猪，给它喝牛奶，带它出去散步。可是弗里的爸爸认为这只落脚猪活不了多久，准备在威尔伯一个月的时候杀了它。弗里不答应，爸爸就把小猪卖给了弗里的舅舅。弗里每天坚持去舅舅家照看小猪威尔伯。

威尔伯在孤单的时候，遇到了蜘蛛夏洛，成为了好朋友。一天，威尔伯听老羊说，弗里的舅舅朱尔曼要杀它，夏洛答应帮助威尔伯，威尔伯不信这个小身板能帮得了它。过了一段时间，夏洛在蜘蛛网上织出王牌猪、了不起、光彩照人、谦卑这些字眼，吸引了众人的参观，大家都认为威尔伯是一只厉害的猪。

读了这个故事，让我们看到了小女孩弗里对小动物的关爱。夏洛和威尔伯从互不相识到成为十分亲密的朋友。建立的深厚的友谊，它们和谐，温暖，没有猜忌。在生活中我们也要多交朋友，找到和自己无话不谈的好朋友。夏洛也是一只伟大的蜘蛛，它拥有着助人为乐的好品质，是许多人身上缺少的东西，让我们大家向着这种精神一起努力吧！

《夏洛的网》读后感(篇4)

在一个名叫朱克曼的农场主的谷仓里，生活着羊、鹅、牛等一群快活的牲口，那里唯一的小猪叫威尔伯。它和住在门框上的蜘蛛夏洛建立了真挚的友谊。后来，威尔伯大了，也长胖了，一个爆炸性的消息在谷仓传开了：威尔伯很快就要成为熏肉火腿了！威尔伯很害怕，就向夏洛求助，夏洛想出了一个好办法，于是，它在网上织出了“王牌猪”，“了不起”、“光彩照人”、“谦卑”。它让威尔伯在集市上赢得了特别奖和一个安享天年的未来。

夏洛是很守信，不食言的。它答应了威尔伯要救它，就想了个办法救它，本来可以在威尔伯去集市的时候在谷仓中产卵并活下来的，可是，夏洛为了威尔伯能够活下去，颐养天年，为了它的诺言，它陪着威尔伯直到生命的最后一刻！威尔伯是幸运的，它交了一个非常忠诚的好朋友，使它一辈子都能被人关怀。夏洛虽然死了，但它却活在了威尔伯的心里，做一个像夏洛这样的人不是很好吗？

永远活在别人的心中，这是比获得什么奖项都要好的！交一个值得交的朋友，这会是你一生最大的幸运！要忠诚，对别人忠诚，对自己忠诚，你就会成为第二个夏洛！

《夏洛的网》读后感(篇5)

《夏洛的网》是我第三次读了。每读一次总有不一样的收获。

第一次我读这本书时，我觉得小猪威尔伯好幸福呀！有个非常好的蜘蛛朋友-------夏洛。我好羡慕，也想交到这样的一位好朋友。在读这本书之前我非常不喜欢蜘蛛，因为总感觉蜘蛛长得很怪而且还有毒蜘蛛，所以一旦发现蜘蛛总会躲得远远地。读完这本书才被蜘蛛的聪明给震撼了。

第二次读这本书时，又一次被夏洛感动了，书的后半部分写到夏洛将要离去时我不禁流下了眼泪。我也像小猪威尔伯一样扑倒在床上抽泣起来，不想也没有勇气接着往下读了。

今天是我第三次读这本书了，我很平静的再一次走进书中，跟可爱的小猪威尔伯和聪明的蜘蛛夏洛再一次团聚了。老朋友我又回来了。这一次我已经长大了，是三年级的大孩子了，咱们第一次见面是在我小学一年级时，第二次重逢是在我小学二年级时，今年我上三年级了，我又一次来到了你们的身边。其实，你们一直在我的心中，是我学习的榜样！

今后我还会读很多的书，认识很多的新朋友，可是《夏洛的网》会一直在我心中珍藏。

《夏洛的网》读后感(篇6)

“友谊，是冬日里的一缕阳光，温暖人心；友谊，是炎炎夏日里的一阵清风，给人清凉……”这是我读了《夏洛的雨》之后的感受，它让我懂得了友谊的珍惜。

小猪威尔伯和蜘蛛夏洛是一对朋友，当夏洛得知威尔伯即将被宰杀后，拼尽全力地帮助威尔伯。最终，威尔伯得救了。可夏洛的命运却燃烧到了尽头。

夏洛为威尔伯织的网，难道仅仅是几张不起眼的蜘蛛网吗？不。夏洛织的是几张蕴含许多含义的网，网的名字应该叫“友谊”。正是这张网，使威尔伯免于一死；正是这张网，体现出了威尔伯和夏洛之间纯洁的友谊。想到这儿，阳光仿佛照进了我的心田，亮亮的，暖暖的……

《夏洛的网》总会让我情不自禁地想起我以前的好同桌——婷婷。我们是形影不离的朋友，每天都在一起学习、玩耍。记得一个寒冷的早晨，我感冒了，早读时，我刚一张口，早上吃的东西便调皮地从我嘴里“滑”了出来。同学们都捏着鼻子，不敢往这瞧一眼。我则软绵绵地趴在桌上，头脑一片混乱。这时，婷婷站了起来，她先用自己的杯子接了水，给我漱口，又去储藏室拿了扫把，把脏物扫了。此时，她汗如雨下，望着她，我鼻子有点酸楚，心里热烘烘的。从此之后，我们的友谊更“坚固”了！

《夏洛的网》让我懂得了友谊无价，最好的情谊可以生死相依，最无私的友谊可以同生死共患难。这本书给了我太多启发，谢谢你，《夏洛的网》！

《夏洛的网》读后感(篇7)

夏洛停了下来。过了一会儿，威尔伯德眼睛里涌出了泪水。“噢，夏洛，”它说,”想到第一次见到你，我还以为很残酷，喜欢嗜血！”等它从情感激动中恢复过来，它说了。“你为什么为我做着一切呢？”它问道，“我不配。我没有为你做过任何事情。”“你一直是我的朋友，”夏洛回答说，“这件事本身就是一件了不起的事。我为你结网，因为我喜欢你。再说，生命到底是什么啊？我们出生在这个世界上，我们活上一阵子，我们死去。

一只蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，也许可以提升一点我生命的价值。谁都知道人说这该做一点有意义的事情。什么是友情：真正地友情不是包庇，也不是纵容，也不是为利益而利用的工具。真正地友情像夏洛为威尔伯所付出的一切。在那之前，威尔伯本阿拉布尔先生卖到朱克曼先生家当家畜。威尔伯在朱克曼先生家的日子久了，他感觉自己从未有过的孤独，到临近的深夜时也会失眠和哭泣。

后来，他认识了夏洛，可这友谊有多么冒险啊！不过到时候它就会发现它这是错看了夏洛。在夏洛凶猛残忍的外表下，有一颗善良的心，到头来，它会显示出自己是个多么忠实的朋友。在现实生活中，比如优秀而有成绩好的同学在一起，会影响他们成绩的，共实这也是存在一定的歧视表现。我觉得成绩好的同学假如尝试与他们做朋友，包容着表现面意义上的东西。然后用心去做朋友，那该多好呀！在《夏洛的网》又名《精灵鼠小弟》的作者，美国大作家e·b·怀特的笔下，夏洛用蜘蛛编织了一张爱的大网，这网挽救了威尔伯的生命，更激起你我心中无尽的爱与温情。真正的友情是充满爱，充满温情，充满那坚不可摧地铜墙铁壁地，没有任何隔核的。还要向下落一样对朋友有奉献，但不求回报地精神。这是美国著名大作家e·b·怀特写出这本书是影响着一代又一代的人的优秀作品，我本人很喜欢的书籍之一

！自从我看过这本书之后，这本书也让受益良多，每本优秀的书的精髓都要让我们在阅读慢慢地体会而出！

《夏洛的网》读后感(篇8)

《夏洛的网》是美国作家E·B·怀特写的一篇中篇童话。这两天，我有一次将这本书读完，内心激起了万般感动。世间处处有真情。

本书主要讲的是一只小猪——威尔伯在朱克曼家快乐的生活，但到了圣诞节，家人就要杀了它。这时，小蜘蛛夏洛用蛛丝编织了网上文字，让威尔伯得以苟全性命。但自己的生命却走到了尽头。

当朋友遇到困难，夏洛只想用自己的一分力去拯救它，为威尔伯争得一分生的希望。夏洛说：“我的一生只忙着捕苍蝇和蚊子是毫无意义的。通过帮助你，或许能提升我生命的价值。”“我救你”三个字，是夏洛这一生最重大的决定。它不知道代价是什么，但只想全力以赴去挽救朋友，哪怕献出生命！夏洛的“网”拯救了一只小猪的命，却也带走了小蜘蛛的生命。友情，也会如此坚定和伟大。

在我们的生活中，同样也有一群群“夏洛”温暖着他人：“最美司机”吴斌身负重伤，却沉着地将公交车停在路边，24名乘客无一受伤，自己却因抢救无效而去世。“最美教师”—张丽莉，为了让学生保住性命，推开了她们，自己却被失控大巴车压断双腿。“最美母亲”—吴菊萍徒手接住从高楼坠落的小孩，自己双臂骨折，而孩子却无大碍。

这一位位“夏洛”，织成了一张张充满温度的网，拯救了他人牺牲了自己。

他们平凡朴实，却如同璀璨群星，闪烁的光芒照亮了黑暗。我的心中也应该有一张网，或大或小都是爱。人人心中都应织有一张网，一张缀满爱与温情的圣洁之网！