幼儿园中班数学教案

幼儿园中班数学教案模板十一篇。

教案课件既关系到教学步骤，也关系到教学的课程标准，每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。教案是教师教育教学素质提高的必要途径，从哪些角度去准备写自己的教案课件呢？这篇文章将从多种分析角度全面探索和理解“幼儿园中班数学教案”，我希望我的经验能够为您提供一些有用的恢复性建议！

幼儿园中班数学教案 篇1

活动目标：

1.初步感知5以内相邻两数的关系。

2.能用添上一和去一的方法使两组物体数量相等。

3.在活动中能倾听同伴的发言。

活动准备：

教具准备：森林背景图，一只小狗，四只小猫，三只兔子，五条小鱼，四个胡萝卜

学具准备：卡片，铅笔

活动过程：

一、以小狗生日为情景，引出活动。

1.通过游戏，复习5以内的数的认识。

师：今天是小狗的生日，它邀请了好朋友一起在森林里为它庆祝生日。

师：谁来了呀？来了几只？（三只小猫）你能做和小猫数量一样多的动作来告诉我吗？

师：还有谁来了？有多少只？（四只小兔）请你做和小兔数量一样多的动作吧！

师：这么多好朋友来了，小狗真开心，过生日之前，它和好朋友玩了一个游戏，什么游戏呢？小狗说，有的树后面藏了一张卡片，卡片上有不同数字和不同数量的物体，当小狗找出一张卡片时，它的好朋友就要做一张和卡片数量一样多的动作。我们一起来做一做吧！（教师可以适当地和孩子一起做）

2.通过给小狗过生日，初步感知5以内前后数的关系，并学会用"添1"或"去1"的方法，使两组数量相等。

师：树上的卡片都找出来了，游戏也结束了。生日就要开始了，小狗为好朋友准备了它们爱吃的食物。为小猫准备了小鱼，为小兔准备了胡萝卜，可是小狗不知道小鱼和胡萝卜够不够，用什么方法可以一眼就看出胡萝卜和小鱼够不够呢？（引导幼儿用一一对应的方法）师：你发现了什么呀？谁更多？谁更少呢？（要求幼儿要完整描述发现的过程，同时引导幼儿知道5比4多1，4比5少1）它们数量不一样，那用什么方法使它们变成一样多呢？（引导幼儿说去掉的方法）

小结：在更多的地方去掉一个，可以使两组数量相等。

师：除了用去掉的方法，还可以用什么方法？（引导幼儿说添一的方法）

小结：在更少的地方天伤一个，也可以使两组数量变得一样多。

总结：原来呀，我们可以在更多的地方去掉一个，在更少的地方添上一个，都可以使两组数量变得一样多。

二、通过帮助小动物，让幼儿进行实践操作。

1.激起孩子们操作的兴趣师：过生日可真高兴，可小猫和小兔的生日礼物还没给小狗呢，它们的礼物还放在了你们桌面上的篮子里，篮子里有很多卡片，每张卡片上有两种不同的礼物，礼物数量有的一样多，有的不一样多，小狗和小猫说要把卡片上的两种不同数量的礼物变成一样多，再送给小狗，还请你们帮忙呢！你们愿意吗？

（教师示范操作）

2.教师巡视幼儿操作，对于角落的幼儿及时指导。

3.请一些小朋友来说一说自己的方法。

三、活动结束

师：是不是还有好多的卡片上的礼物没有变成一样多呀？那吴老师把它们放在区角里，我们在区角活动的时候，再继续帮助他们做好吗？现在请小朋友收拾好卡片和铅笔。

幼儿园中班数学教案 篇2

幼儿园中班数学教案

活动目标：

1、尝试性的操作和判断活动中初步感知整体和部分的关系。

2、培养幼儿比较和判断的能力。

活动准备：

一张大动物图、绳子、纸（正方形，长方形）、杯中的水、若干图形等。

活动过程：

一、拼图游戏

出示大动物图，请幼儿观察画面，有什么图案和特点。幼儿述说。师：现在我们来做个游戏，老师把这张图裁成四小块，分给四位小朋友每人拿一小张。请幼儿组合。问幼儿：你们发现了什么？我们把一张张小图拼贴起来又变成和原来一样的大图了。再请四位幼儿重新以最快的速度组合一次。

二、理解整体与部分

师：如果我们把这一张大图看成是一个整体，那么请小朋友给这一张张小图片起个名字。

幼儿起名（部分）

我们刚才就把这整体分成了四部分，然后又把这四部分组合起来成为整体。

三、操作活动

小朋友觉得刚才的游戏有趣吗？今天老师还为你们准备了许多的材料，（绳子、各种形状的纸、杯子里的水）你们可以玩一玩，也把他们分成几部分，然后再拼起来，玩的时候你可以把分割下来的小部分和原来的整体比较一下，看看他们有什么不同。

幼儿操作教师指导，请幼儿说一说是怎样玩得，然后再比较一下整体和部分有什么不同。

教师小结：整体比他的每一个小部分都大，每一个小部分都比整体小。

四、游戏：找朋友

这里有许多画，小朋友看一看，发现什么了？有的缺一个角，有的只有一半，好看吗？那怎么办呢？剩下的部分都在中间的篓子里。请小朋友仔细观察一下，哪一张是你手中的画面上的一部分就赶紧贴在你的画上，看谁拼的又快又对。

幼儿园中班数学教案 篇3

2.统计记录到底选择什么礼物给猫呢?我们一起来看看小老鼠是怎么选择的。(松果)数一数有几只老鼠选了有声音的?几只老鼠选了有味道的?几只老鼠选了会发光的?哪个最多?

小结：当有两种意见不统一的时候，他们用排队来比一比数一数的方法;当有三种意见和选择不统一的时候，他们用松果来表示自己的想法，再来数一数，比一比。少的听多的，最后决定送出一个轻的并且能发出声音的礼物送给猫。

(四)尝试统计

1.集体选择可是什么时候去送铃铛呢?是早晨去送、中午去送，还是晚上去送呢?

老鼠们意见无法统一，可是时间不等人啊，那只猫马上就来了，小朋友们，我们来帮帮老鼠吧。

教师出示表格，请幼儿用笔在表格上表示自己的选择。

2.集体验证小结：选择晚上送铃铛的人最多，少的听多的，最后老鼠决定在晚上送礼物。

15只老鼠把礼物精心包装了一番，在晚上夜深人静的时候把礼盒放在猫家的门口。第二天早上，当主人醒来的时候，他们看到礼盒，还以为是别人送给猫的生日礼物呢，就乐滋滋地拆开礼盒，把那个又轻又有声音的铃铛挂在猫脖子上。从此以后，15只老鼠仍然在那个仓库里吃吃喝喝，过着幸福美满的日子。

(五)统计经验迁移离场的选择，是男生先走还是女生先走呢?

幼儿园中班数学教案 篇4

活动目的：

1、复习8以内的数数，进一步培养幼儿对数数的兴趣；

2、培养幼儿的观察力、判断力和思维敏捷性；

活动准备：

8幅小兔拼图，1个大骰子（上面有3 - 8个圆点）、保龄球2组、统计表一个，磁性数卡（1 - 8）各一张。

活动过程：

1、拼图游戏：

幼儿每四人一组，根据每块拼图卡后的数找到底板上相应个数的几何图形框为好，拼出小兔图形；

2、教师引导幼儿观察小兔拼图，发现8只小兔的差异，按小兔的特征进行提问并引导幼儿技术（如：穿红衣的小兔有几只；不带蝴蝶结的小兔有几只），幼儿答对后，教师成幼儿将相应的数字卡片放在统计表内；

3、游戏：玩骰子

玩法：教师或幼儿滚骰子。当其停下以后，面上是几个点，幼儿与教师就做相应的几次动作（如面上是3个点，就拍三次手）

4、游戏：打保龄球

玩法：将全班幼儿分成两组进行比赛，每对幼儿的每个幼儿轮流打保龄球，其余幼儿点数或目测打中的个数，比一比谁打中的保龄球最多。

幼儿园中班数学教案 篇5

【活动目标】

1、学习看实物标记，并会按实物标记给玩具归类。

2、复习巩固按颜色归类，能找到一排物体中不同颜色的物体并进行调整。

3、在老师的鼓励下，一边操作一遍用语言表达。

【活动准备】

大、小鼠模型全套，彩色积塑全套，彩色锁链全套，几何图形片全套。白板，《活动用书》第3、4页。

【活动过程】

一、按颜色给Didi鼠排队。

师：“Didi鼠爸爸妈妈送宝宝来上幼儿园啦！”教师出示红、黄、蓝、绿四种颜色的鼠爸爸、鼠妈妈和鼠宝宝的模型：“爸爸、妈妈要搀着自家的鼠宝宝，哪些Didi鼠是一家？”请幼儿把相同颜色的鼠模型排在一起并说一说。

二、操作活动1（《活动用书》第3页：Didi鼠的新玩具）

师：“Didi鼠在接力赛跑中得到一盒新玩具，他们可高兴啦！我们一起来看看，盒子里有什么？”请幼儿打开学具盒，自由指认里面的东西

教师逐一举起学具文：“这个玩具真好玩，它叫什么名字呢？”教师和幼儿共同指认彩色积塑、彩色锁链、几何图形片等学具。

师：“Didi鼠给它的每种新玩具准备了一个‘家’，我们帮他把信玩具送回‘家’吧！”请幼儿打开《活动用书》第3页，观察图上的实物照片：“这个是什么标记？你知道这儿应该放什么玩具吗？……彩色锁链放哪儿呢？你是怎么看出来的？”请幼儿按实物标记给玩具归类，鼓励幼儿边放边说：“彩色锁链放在彩色锁链的‘家’里……”

三、操作活动2（《活动用书》第4页：好玩的玩具）

师：“Didi鼠最喜欢和自己衣服颜色一样的玩具，你能找出他们喜欢的玩具吗？”教师出示一个红Didi鼠模型：“这个Didi鼠衣服是什么颜色？他喜欢什么颜色的玩具？你能拿给他吗？”请幼儿在学具盒中取出一个和他颜色一样的玩具，边送给Didi鼠边说：“红XX（玩具名称）送给红Didi鼠……”

师：“我们来帮Didi鼠找喜欢的玩具吧！”请幼儿打开《活动用书》第4页，（ ）认识并说出图片上Didi鼠衣服的颜色。

师：“瞧！每只Didi鼠想要的是什么颜色的东西？”引导幼儿认识颜色标记，并按颜色标记取出相同颜色的积塑、彩色锁链、几何图形片，放在穿同色衣服的Didi鼠旁边，鼓励幼儿边放边说。

幼儿园中班数学教案 篇6

活动目标：

让幼儿学习把相关物体进行一一匹配，获得对应经验。

活动准备：

1.实物：碗、勺、梳子、镜子、毛巾、脸盆等。

2.动物和相应的食物卡片多种，填空练习的卡片若干。

3.配套幼儿用书《数学》上册。

活动过程：

1.游戏《找朋友》

（1）教师出示实物，启发幼儿说出各种实物名称后，再讨论哪两种实物可以做朋友，为什么？（发现实物之间的关系）请幼儿动手把它们一对一对地配好。

（2）启发幼儿在室内找有关联的物品，比一比谁找得又对又快。如：黑板与黑板擦，扫帚与簸箕等。

2.游戏《喂小动物吃食》教师出示动物卡片，并从左到右摆成一行，然后引导幼儿讨论：每种动物最喜欢吃什么？让幼儿找到相应的食物卡片-一对应地摆在下方。

3.分组活动幼儿分成四组活动。第一、二组：对应摆放实物卡片。如教师先从一个袋中取出花、帽、伞、手电筒等卡片摆成一行，再请幼儿从另一个袋中取出有关联的卡片（蝴蝶、围巾、雨鞋、电池）一一对应摆放。第三、四组：填空格。如空格上一排画有鸡、碗、书、篮球筐等，小朋友在下方空格内填画相应的东西（蛋、筷子、笔、球）。

4.教师或家长指导幼儿利用幼儿用书第4页的内容进行补充练习。

幼儿园中班数学教案 篇7

活动目标：

1、在故事情境中对图形组合的变化产生兴趣，感受图形组合的神奇有趣。

2、大胆想象，尝试用各种图形拼搭简单的物体。

物质准备：

1、ppt

2、大背景

3、人手一份操作材料（三角形、圆形、方形等饼干和树木墙壁图片）

活动背景：

刚刚升入中班的幼儿已经认识了一些基本的图形图案，对各种形状十分感兴趣，但对于图形的组合变化正缺少一个启蒙。这本《吃了魔法药的哈哈阿姨》讲述的是一个吃了魔法药的哈哈阿姨被坏魔法师控制，后来利用各种图形组合变化逃出魔法师城堡的故事。孩子们可以通过故事领悟到各种图形变化组合可以变成另外一种事物，扩展他们的空间感、图形思维。因此我们以此为载体，设计了本次数学活动。

活动过程：

一、谈谈饼干大不同（意图：通过聊一聊、说一说，唤起幼儿对饼干形状的记忆，激发活动兴趣。）师出示饼干盒，猜猜是什么？

提问：你吃过饼干吗？你吃过什么形状的饼干？

小结：我们生活中有许多不同形状的饼干。

过渡：今天，老师要给大家介绍一位饼干高手--哈哈阿姨，她会做各种各样的饼干，你们想吃什么形状的饼干，她都会做。

二、看看图形变一变（意图：在故事情境中使幼儿对圆形、三角形、方形等图形组合的图案产生兴趣。）师讲述故事，哈哈阿姨咒语：好吃的饼干啊，如果你们能变成小老鼠陪我聊天那该多好啊！变变变！

1、提问：饼干真的变成小老鼠了吗？太神奇啦，饼干是怎么变成小老鼠的？

小结：原来圆形和三角形在一起，就可以变出东西来。

过渡：哈哈阿姨真的有魔法了，这下可以逃出去了。

2、要想逃出去，首先要打开这扇门，哈哈阿姨只有这些饼干，你觉得她会把这些饼干变成什么逃出去呢？哈哈阿姨咒语：好吃的饼干啊，请你们变成锯子让我逃出去吧？这个锯子是怎么变出来的呀？

小结：圆形、三角形和正方形在一起，可以变出许多东西。

3、提问：哈哈阿姨逃了出来，但是发现有一只小猫守在大门口，哈哈阿姨咒语：好吃的饼干啊，方方正正的砖头，你们可以变成什么来吓走小猫呢？谁来变变变？（讨论互动）这样东西是怎么变出来的？

小结：原来许许多多的图形在一起，拼一拼、搭一搭，就可以变出各种有趣的东西。

三、试试图形变变变（意图：大胆想象，尝试用长方形、圆形、三角形等图形拼搭出简单的物体。）

1、哈哈阿姨终于能走了，打开大门，哇，原来城堡竟然在这么高的天空中，哈哈阿姨咒语：好吃的饼干啊，方方正正的砖头啊，高大的树木们，请你们变、啊变、变成什么才能下去呢？哈哈阿姨想了半天也想不出来，你们能帮助她吗？你想变出什么来帮助哈哈阿姨下去呢？

2、幼儿尝试用三角形、圆形、正方形拼搭各种不同造型的东西。

重点关注幼儿拼搭过程中的想象和创造。

3、分享交流：你想了什么办法？是用什么图形变出来的？

提升：原来拼拼搭搭时两种图形重叠起来会更好看。原来一种图形可以由两种图形合起来代替。

四、吃吃：延伸活动（意图：使幼儿感受成功的喜悦，对图形的组合产生持久的兴趣。）在大家的帮助下，哈哈阿姨终于回到了家，为了感谢大家，哈哈阿姨准备送饼干给大家，我们一起来分享吧。

幼儿园中班数学教案 篇8

幼儿园中班数学教案

【活动目的】

1)尝试运用数棒比较10以内数量之间多一与少一的关系。

2)了解多与少的相对性。3)比较能力的培养了解数量之间递增或递减的关系。

适用年龄：4岁以上

活动准备：数棒一组

【活动过程】

1、以数棒1为辅助工具，进行数棒间的比较：

(1)老师将数棒10平行下移，零距离并排在数棒9上方。

(2)分别指着数棒10和9说这是10，这是9、拿起数棒1说这是1，并将其放到数棒9的右端比一下再取走，及时小结：10比9多1。

(3)以同样的方法将余下数棒间的比较做完。

2 、做完数棒2与数棒1之间的比较，得出2比1多1的结论后，接着做逆向。

(1)分别指数棒1和2说这是l，这是2及时小结： l比2少l。

(2)以同样方法直到做完数棒9与数棒川之间的比较，得出9比 10少 1 结论。

幼儿园中班数学教案 篇9

活动目标：

1.引导幼儿感受生活中的数字并体验观察发现的乐趣。

2.在寻找数字中，培养幼儿观察、分析的能力；鼓励幼儿能对个人、家庭、交通、通讯、气象等使用的数字用绘画、文字及符号等方式进行记录。

3.帮助幼儿了解数字的重要性，初步理解数字在不同的地方表示不同的意义。

活动准备：

1.在日常生活中请幼儿观察、收集生活中经常使用的数字。

2.教师有意识的在班级活动室中布置含有数字的图片和物品，如：时钟、挂历、扑克棋等。

3.请幼儿记住家庭地址（包括门牌号码）电话等。

活动过程：

1.寻找班级、幼儿园里的数字，讨论这些数字表示的意思。

今天老师交了一个新朋友，你们猜猜是谁？（数宝宝）它也想和小朋友交朋友，可它们藏了起来，我们去找一找，看看有那些数宝宝，它们代表什么意思？（教师带幼儿去寻找）边找边集体说一说这些数字的作用。

2.幼儿分组交流：

除了我们刚才找到的数宝宝，你在生活中还见到哪些数宝宝？把你知道的告诉大家。（请幼儿将自己在日常生活中见到的数字讲给同伴听，说一说这里的数字有什么用？）

3.请个别幼儿讲述自己对数字的发现。

谁能把你知道的讲给老师和小朋友听？在哪些地方？看到了什么数字？这些数字都表示什么意思？（进一步引导幼儿讨论、归纳：在自己家里、商场、交通、通讯、气象等方面使用的数字及他们的用途。）

4.教师进一步激发幼儿对重要号码的关注兴趣，知道它们对生活的作用。

我们在生活中常常用到一些特殊而重要的号码，比如：119是什么号码？（火警电话）

请幼儿说出几个。如110报警电话、120急救电话等。

5.引导幼儿讨论：

如果生活中没有数字会怎样？（帮助幼儿理解生活中离不开数字，数字在人们生活中的重要性。）

6.激发幼儿将自己观察发现的数字用文字、符号的形式记录下来。

7.幼儿记录完后，进行全班交流。

教师有目的地表扬那些善于发现并有创造性的幼儿。

8.看看讲讲：幼儿用书2-21。

9.活动延伸：

（1）日常生活中进一步观察数字并记录，将观察的结果告诉伙伴。

（2）找一找节日中的数字，如“三。八妇女节”

（3）请幼儿问一问自家人的生日。

10.结束。

幼儿园中班数学教案 篇10

【活动目标】

1.感知绳子的不同长度，学习比较绳子长短的方法。

2.学习借助格子图确定路线的长度。

3.能通过仔细观察、思考，探索解决问题的方法。

【活动重点】学习比较绳子长短的方法。

【活动难点】学习借助格子图确定路线的长度。

【活动准备】

1.绳子两组（参见：P26附一附二）

2.操作材料：第19页《比比谁的长》、第20页《远和近》的操作材料、记号笔。

【活动过程】

一、比较物体的长短

1.教师出示第一组的两根错开摆放的绳子，引导幼儿观察。

师：小猴有两根绳子，它准备用长绳子编一个大网兜，可是它现在分不清哪根绳子长，哪根绳子短，你们有什么好办法？

2.教师请个别幼儿上来操作，集体验证是否正确，并引导幼儿发现：比较绳子的长短时，应将一头对齐比较。

师：你来试一试。你是怎么比较的？

师总结：比长短的时候要把两条绳放放平，然后一头对齐，看看另外一头哪根长？

3.教师出示第二组的两根打结的绳子，引导幼儿比较。

师：这里还有两根绳子，你能分清哪根长，哪根短吗？为什么？

4.教师将打结的绳子松开进行比较，验证幼儿的判断。

师；你有什么方法来比较两根绳子的长短？（幼儿想办法）

师：那我们来把绳子松开看一看，放平、对齐，哪根长？

5.引导幼儿发现：比较绳子长短时，还要关注绳子的弯曲程度。

师：所以绳子是不是看着哪根长就是哪根长？我们还要看一看绳子有没有弯曲着，弯曲的越是多，就越是长。

二、幼儿操作

1.第一组、第二组、第三组：比比谁的长。

师：图上有谁？比一比，谁的尾巴最长、飘带最长、鼻子最长？请在相应的长短线旁贴上合适的标记。

2.第四组、第五组、第六组：谁先吃到饼干。

师：三只老鼠偷吃饼干，哪只老鼠走的路最近，哪只老鼠走的路最远？请小朋友在正确的标记上画圆圈。

三、活动评价

1.展示幼儿的操作材料，集体验证。

2.教师表扬在活动中能够积极探索问题、解决问题的幼儿。

活动延伸：

1．数学区可以提供不同粗细的圆柱积木、不同长短的绳子，让幼儿自己把绳子绕在积木上，比较绕的圈数的多少，从而体验积木的粗细对绕绳子圈数的影响。

2．在日常生活中，可以利用各种材料引导幼儿进行比较，如比较碗的大小、裤子的长短、椅子的高矮等。

幼儿园中班数学教案 篇11

活动名称：沙滩历险记【数经验】

适宜年龄：中班下

活动准备：PPT、操作纸

活动目标：

1、认识模式AAB，并按一定规律排序。

2、在故事的情境中体验帮助迪迪就出逗逗的乐趣。

活动过程：

一、故事情节导入

导语：夏天到了，迪迪和逗逗一起去沙滩探险，沙滩的另一边有一座规则城堡，城堡里住着坏猫Caesar,他吹起一阵风，把逗逗卷到了城堡里，迪迪决定要去救出逗逗。

过渡：我们和迪迪一起出发救逗逗吧!

二、感知、理解AAB

导语：迪迪走进一片树林，大树挡住了她的去路，大树说："你要是能说对果树接下来会长什么果子，你就可以过去!"教师点击果树PPT重点提问：你觉得接下来会是什么果子?为什么?(ABAB)

小结：这些苹果是一个红、一个绿、一个红、一个绿这样按照ABAB的规律交替排列的。

重点提问：第二棵树上的果子是按照什么规律排的呢?(AABAAB)小结：这棵果树是两个红苹果和一个绿苹果为一组，按照AABAAB的规律轮流出现的。

过渡：大树无奈地说："你都说对了，请你过去吧!"

叁、识别、填补AAB

导语：走着走着，迪迪面前出现了奇怪的石头路，她应该怎么走呢?可以随便走吗?(幼儿观察自由回答)重点提问：石头路的规律是什么?

辅助提问：几个黄色、蓝色的石头为一组轮流交替排的呢?(AABAAB)过渡：可是走着走着前面的路断了，这时magic pan出现了，它告诉迪迪只要把路上的石子补完整就行了。谁来帮助迪迪呢?(幼儿说规律教师点击PPT)小结：这条石头路是按照AABAAB的规律排列的，只要找到规律就能去城堡了。

四、幼儿操作AAB

导语：迪迪终于来到了城堡，但要救出逗逗就需要迪迪自己造楼梯爬上去，才能打开门，你们愿意帮助她吗?

1、操作要求：请你按照AABAAB的规律来造楼梯。

将你造好的楼梯贴出来，和小朋友一起看看楼梯造得对不对。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

3、交流分享：说说你的楼梯是怎么造的?

谁还有不一样的?

小结：塬来楼梯的规律都是一样的，但是花样有许多，最后，迪迪在大家的帮助下就出了逗逗，大家庆祝一下吧!

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幼儿园中班数学教案《分一分，数一数》

活动目标

1.能按照图形的特征进行分类，并计数。

2.学会根据图形的形状、颜色进行分类。

3.能用较清晰的语言表达自己的想法。

活动准备

⒈各种图形卡片。

2.分类板人手一块。

活动过程

⒈ 以“图形宝宝出来玩”为题引入活动，复习已学过的图形。

师：今天天气可真好啊，图形宝宝们都想出来活动活动，我们一起来认识认识都有哪几个宝宝出来玩了呢?(有圆形宝宝、三角形宝宝、正方形宝宝、长方形宝宝……)

2.观察图形材料，进行游戏。

师：请你们仔细观察，看看这些图形宝宝一样吗?他们什么是一样的?把一样的宝宝放到同一个圆圈里，代表他们是一家，并给图形宝宝家取一个好听的名字(xx颜色的xx宝宝)

幼儿根据不同的特点进行分类，请幼儿说说自己是根据什么特点分类的。

活动延伸：

摆到区域中让幼儿巩固图形的特点。

2025幼儿园中班数学教案热门十一篇

如果你正在学习“幼儿园中班数学教案”那么这篇文章一定会对你有所帮助。老师在新授课程时，一般会准备教案课件，不过教案课件里知识点要设计好。教案是学生专注学习参与互动的关键支撑。我们希望这篇文章能够为您的工作和生活带来更多的成就感！

幼儿园中班数学教案【篇1】

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是小编整理的幼儿园中班数学教案【汇编七篇】，欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班数学教案1

【活动设计】

幼儿对相邻两数的数差关系的感知，可为他们清楚地认识10以内的数的顺序及各数间的关系积累丰富的感性经验，因此，这一内容是幼儿对数的概念形成的重要方面。在认识数字1－5的教学中，我发现幼儿对1－5个数的读音、字形以及数字所表示的意义都掌握的较好，但对相邻两数间的数差关系感到很抽象。为此，我设计了一个拓展性活动“会变的数卡”，意在通过为幼儿提供实物和数卡，引导他们学习相邻两数由不同等变为相等，让幼儿通过实际的操作亲自去体验和感知相邻两数间的数差关系。

【活动目标】

1、引导幼儿比较5以内数量的多少，学习用添1或去方法使两组数量相等，初步感知相邻两数间的数差关系。

2、引导幼儿用连贯、完整的语言讲述自己操作的过程和结果，

3、指导幼儿会正确地取用和整理操作材料。

【活动的准备】

教具：1－5大数卡一套，红色圆片15个，绿色圆片5个，磁性教具（小兔5只、萝卜4个），磁钉6个。

学具准备：

第一组：1－5双面数卡人手一套，分类盒人手一个。每人20个雪花片。

第二小组：接画圆点

第三小组：添、去圆点

【活动过程】

（一）集体活动

1、比比谁多谁少，想办法让它们一样多。

出示小兔和萝卜（数量在5以内），说说谁多，谁少？你是怎样判断的？想办法让小兔和萝卜一样多。（引导幼儿用添上一个萝卜或去掉一只小兔的方法使它们一样多）

2、会变的数卡

（1）出示1－5数卡，让幼儿给数卡排队，看清标志后按从小到大的顺序排列，边排边说：我让X排在最前面，我让X排在最后面……。

（2）送圆片，看看数字是几就送几个卡片，边送边说：“数字1，我送你一个圆片，数字2，我送你两个圆片”

（3）数卡变魔术。幼儿闭眼，教师将数卡翻过去，请幼儿睁开眼睛看看数卡有什么变化，想办法让圆片和数字一样多，（引导幼儿说出：1添上1是2，1添上2是3，……），再将圆片翻过来，引导幼儿发现，数字变小了，圆片多了，必须用去1的方法才能使它们数量一样多，鼓励幼儿大胆讲述操作过程。

（二）小组活动

第一组：这个活动与刚才一样，先给数卡排队（让红色圆片对着自己），然后给数字送雪花片，送完后让数卡变魔术，看数字是否与圆片一样多，想办法让它们一样多，要变做变大声讲述。

第二组：接、画圆点。

第三组：添、去圆点。

（三）游戏：拍手问答。

（四）评价：重点表扬在活动中大胆讲述的幼儿和自觉按指令取用、整理材料的幼儿。

幼儿园中班数学教案2

【活动目标】

1.感知绳子的不同长度，学习比较绳子长短的方法。

2.学习借助格子图确定路线的长度。

3.能通过仔细观察、思考，探索解决问题的方法。

【活动重点】学习比较绳子长短的方法。

【活动难点】学习借助格子图确定路线的长度。

【活动准备】

1.绳子两组（参见：P26附一附二）

2.操作材料：第19页《比比谁的长》、第20页《远和近》的操作材料、记号笔。

【活动过程】

一、比较物体的长短

1.教师出示第一组的两根错开摆放的绳子，引导幼儿观察。

师：小猴有两根绳子，它准备用长绳子编一个大网兜，可是它现在分不清哪根绳子长，哪根绳子短，你们有什么好办法？

2.教师请个别幼儿上来操作，集体验证是否正确，并引导幼儿发现：比较绳子的长短时，应将一头对齐比较。

师：你来试一试。你是怎么比较的？

师总结：比长短的时候要把两条绳放放平，然后一头对齐，看看另外一头哪根长？

3.教师出示第二组的两根打结的绳子，引导幼儿比较。

师：这里还有两根绳子，你能分清哪根长，哪根短吗？为什么？

4.教师将打结的绳子松开进行比较，验证幼儿的判断。

师；你有什么方法来比较两根绳子的长短？（幼儿想办法）

师：那我们来把绳子松开看一看，放平、对齐，哪根长？

5.引导幼儿发现：比较绳子长短时，还要关注绳子的弯曲程度。

师：所以绳子是不是看着哪根长就是哪根长？我们还要看一看绳子有没有弯曲着，弯曲的越是多，就越是长。

二、幼儿操作

1.第一组、第二组、第三组：比比谁的长。

师：图上有谁？比一比，谁的尾巴最长、飘带最长、鼻子最长？请在相应的长短线旁贴上合适的标记。

2.第四组、第五组、第六组：谁先吃到饼干。

师：三只老鼠偷吃饼干，哪只老鼠走的路最近，哪只老鼠走的路最远？请小朋友在正确的标记上画圆圈。

三、活动评价

1.展示幼儿的操作材料，集体验证。

2.教师表扬在活动中能够积极探索问题、解决问题的幼儿。

活动延伸：

1．数学区可以提供不同粗细的圆柱积木、不同长短的绳子，让幼儿自己把绳子绕在积木上，比较绕的圈数的多少，从而体验积木的粗细对绕绳子圈数的影响。

2．在日常生活中，可以利用各种材料引导幼儿进行比较，如比较碗的大小、裤子的长短、椅子的高矮等。

幼儿园中班数学教案3

幼儿园中班数学教案

活动目标：

1、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

2、能与同伴合作，并尝试记录结果。

3、积极参与排序活动，体验排序中的乐趣。

活动重难点：能按动物的某一特征进行排序，尝试记录结果。

活动准备：

1、课件：《让谁先吃好呢》。

2、动物图片4套，字卡：重轻、高矮、大小，

3、数字1-10的贴纸4套、记录卡4张。

4、幼儿经验准备：认识跷跷板，知道跷得高表示轻；跷得低表示重；跷跷板是平的，表示一样重。

活动过程：

一、初步了解动物的主要特征

1、出示图片，认识动物。

2、引导幼儿说出动物各自的特征。

3、出示桃子

师：咦，这是什么？这个桃子看上去怎么样？闻上去又会是什么味道？

师：你们想吃吗？动物们和我们一样，看到这个大桃子馋得口水都快流出来了，都想先吃到这个大桃子。可是，该让谁先吃呢？

二、按动物的特征排序

1、按个子的高矮排序。

师：长颈鹿说：我们按个子的高矮来排列，谁最高谁先吃。

师：小朋友，你知道应该怎样比高矮吗？我们来看看动物们是怎样比的。你觉得他们的方法对吗？

（观察图片、通过比较，引导幼儿说出量高矮的方法，要站在一样高的地方，量的时候要站直了，不能把尾巴算上，踮起脚来量也不行等。）

师：动物们整整齐齐地站好了，小朋友，你们看出来了吗？让我们从高到矮排序，谁最高？第二高是谁呢？第三高呢？接下来轮到谁？第五高？最矮的一个是谁呀？

师：原来，比高矮是长颈鹿的个子最高。

2、按嘴巴大小排序。

师：长颈鹿正想吃桃子时，鳄鱼长大嘴巴喊不行。他会提出比什么？

师：嘴巴的大小怎么比？看看动物们用了什么好办法。

课件演示动物比嘴巴的大小。

请幼儿看图根据动物嘴巴的大小按从大到小的顺序给动物排队。

3、按动物的轻重排序。

（1）师：鳄鱼正想吃桃子时，犀牛不服气了，犀牛要求比什么？

师：那体重怎么称啊？有什么好办法呢？

师：我们来看看动物们是怎样称体重的。

引导幼儿理解跷跷板的原理。

师：于是，犀牛搬来许多石头，有几块？我们一起来数一数。（集体点数10）

师：看，其他动物也在用翘翘板称体重呢，它们又有多重呢？老师为你们准备了记录表，请四个小朋友一组，一起数一数、记一记，最后根据石头的数量，按照从重到轻的顺序给这些动物朋友排序。

（2）幼儿数石头记录，按照从重到轻的顺序排序，教师观察指导。

（3）交流数石头、排序的结果

（4）师：现在我们一比就知道谁最重了？（出示轻重排序图）

集体看排序图讲述。

四、了解排序的可逆性

1、播放毛毛虫的话。

师（出示排序图）：你们觉得毛毛虫说得有道理吗？

2、师：想想看，在我们的生活中，有没有从小排到大、从矮排到高、从短排到长的情况发生？

五、品尝桃子

师：看来，毛毛虫说得很有道理。听了毛毛虫的话，小动物们决定大家一起分享这个美味的桃子。啊呜，啊呜，桃子真好吃呀！

师：小朋友，在我们的生活中，有许多的比较方法，只要你认真观察，你就会找到许许多多的排列方式。

幼儿园中班数学教案4

活动目的：

1、复习8以内的数数，进一步培养幼儿对数数的兴趣；

2、培养幼儿的观察力、判断力和思维敏捷性；

活动准备：

8幅小兔拼图，1个大骰子（上面有3 - 8个圆点）、保龄球2组、统计表一个，磁性数卡（1 - 8）各一张。

活动过程：

1、拼图游戏：

幼儿每四人一组，根据每块拼图卡后的数找到底板上相应个数的几何图形框为好，拼出小兔图形；

2、教师引导幼儿观察小兔拼图，发现8只小兔的差异，按小兔的特征进行提问并引导幼儿技术（如：穿红衣的小兔有几只；不带蝴蝶结的小兔有几只），幼儿答对后，教师成幼儿将相应的数字卡片放在统计表内；

3、游戏：玩骰子

玩法：教师或幼儿滚骰子。当其停下以后，面上是几个点，幼儿与教师就做相应的几次动作（如面上是3个点，就拍三次手）

4、游戏：打保龄球

玩法：将全班幼儿分成两组进行比赛，每对幼儿的每个幼儿轮流打保龄球，其余幼儿点数或目测打中的个数，比一比谁打中的保龄球最多。

幼儿园中班数学教案5

幼儿园中班数学教案

【活动目的】

1)尝试运用数棒比较10以内数量之间多一与少一的关系。

2)了解多与少的相对性。3)比较能力的培养了解数量之间递增或递减的关系。

适用年龄：4岁以上

活动准备：数棒一组

【活动过程】

1、以数棒1为辅助工具，进行数棒间的比较：

(1)老师将数棒10平行下移，零距离并排在数棒9上方。

(2)分别指着数棒10和9说这是10，这是9、拿起数棒1说这是1，并将其放到数棒9的右端比一下再取走，及时小结：10比9多1。

(3)以同样的方法将余下数棒间的比较做完。

2 、做完数棒2与数棒1之间的比较，得出2比1多1的结论后，接着做逆向。

(1)分别指数棒1和2说这是l，这是2及时小结： l比2少l。

(2)以同样方法直到做完数棒9与数棒川之间的比较，得出9比 10少 1 结论。

幼儿园中班数学教案6

幼儿园中班数学教案

活动目标：

1、尝试性的操作和判断活动中初步感知整体和部分的关系。

2、培养幼儿比较和判断的能力。

活动准备：

一张大动物图、绳子、纸（正方形，长方形）、杯中的水、若干图形等。

活动过程：

一、拼图游戏

出示大动物图，请幼儿观察画面，有什么图案和特点。幼儿述说。师：现在我们来做个游戏，老师把这张图裁成四小块，分给四位小朋友每人拿一小张。请幼儿组合。问幼儿：你们发现了什么？我们把一张张小图拼贴起来又变成和原来一样的大图了。再请四位幼儿重新以最快的速度组合一次。

二、理解整体与部分

师：如果我们把这一张大图看成是一个整体，那么请小朋友给这一张张小图片起个名字。

幼儿起名（部分）

我们刚才就把这整体分成了四部分，然后又把这四部分组合起来成为整体。

三、操作活动

小朋友觉得刚才的游戏有趣吗？今天老师还为你们准备了许多的材料，（绳子、各种形状的纸、杯子里的水）你们可以玩一玩，也把他们分成几部分，然后再拼起来，玩的时候你可以把分割下来的小部分和原来的整体比较一下，看看他们有什么不同。

幼儿操作教师指导，请幼儿说一说是怎样玩得，然后再比较一下整体和部分有什么不同。

教师小结：整体比他的每一个小部分都大，每一个小部分都比整体小。

四、游戏：找朋友

这里有许多画，小朋友看一看，发现什么了？有的缺一个角，有的只有一半，好看吗？那怎么办呢？剩下的部分都在中间的篓子里。请小朋友仔细观察一下，哪一张是你手中的画面上的一部分就赶紧贴在你的画上，看谁拼的又快又对。

幼儿园中班数学教案7

5和6的关系

活动目标：

1.让幼儿在实际操作中知道5和6的关系，知道5比6少1，6比5多1。

2.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动准备：

1.教具准备：熊猫吹泡泡图，大泡泡6个，小泡泡6个，数字卡5、6，磁铁若干。

2.学具准备：兔子种萝卜背景图6张，道具萝卜30个，固体胶若干；6*6涂色底版纸6张，水彩笔若干；小猫图片36张，小鱼图片30张，钓竿6个，小筐6个。

活动过程：

1.师：小朋友们，今天老师请来了一位小客人，你们看他是谁啊？

（出示熊猫吹泡泡图）

生：小熊猫！

师：他在干什么呢？

生：吹泡泡。

师：小熊猫吹的泡泡有大的，还有小的，他想知道自己吹了几个泡泡，可是他不会数数，所以想请你们帮他数数，他吹了几个大泡泡，几个小泡泡，我们来一起数一下吧！（带幼儿点数大小泡泡）他吹了几个大泡泡呢？【6个】几个小泡泡？【5个】这里是小熊猫吹的大泡泡，老师想请一位小朋友把泡泡整齐地贴在黑板上，谁愿意来？（指导幼儿把大小泡泡上下对齐贴在黑板上）好了，你们仔细看一看，发现了什么呢？（引导幼儿说出大泡泡多，小泡泡少）大泡泡比小泡泡多几个？【1个】小泡泡比大泡泡少几个？【1个】对，大泡泡一共有6个（贴上数字卡6），小泡泡一共有5个（贴上数字卡5），6个比5个多一个，5个比6个少一个，想一想，用什么办法能让大泡泡和小泡泡一样多呢？（引导幼儿说出添上或去掉1个）

2.师：好了，现在我们来玩一个游戏！抢凳子的游戏大家都玩过吧？【玩过】谁愿意上来？（摆5个凳子，请6名幼儿上来，老师拍手幼儿绕圈，老师停下幼儿抢凳子，规定一张凳子只能坐一名幼儿，进行三次）几个小朋友没有抢到凳子？【1个】谁没有抢到凳子？【***】为什么总是有一个小朋友抢不到凳子呢？（引导幼儿说出有6个小朋友，5张凳子，6比5多1，所以总是有一个小朋友没有凳子）

3.师：很好，老师给大家也准备了好多好玩的材料，（出示各种材料）请你们动手操作一下，自己找一找5和6的关系。来看老师这里，（拿着材料进行示范讲解）第一组的任务是帮小猫钓鱼，用钓竿把筐子里的小鱼钓起来，一条小鱼给一只小猫，注意只能钓自己筐子里的鱼。第二组的任务是帮小兔种萝卜，小兔已经挖好了坑，一个萝卜种在一个坑里，你们可以用固体胶，只能种自己的，不能拿别人的萝卜。第三组的任务是涂色，你们看每一行前面的数字是几，就涂几个格子，这个数字是什么颜色，就用什么颜色来涂。做好后，请你们仔细观察，告诉老师你们发现了什么！（给幼儿发材料，知道幼儿分组操作，进一步巩固他们对5和6关系的认识）

幼儿园中班数学教案【篇2】

我会数

活动目标

1、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

2、会手口一致的点数，并说出总数。

3、能按数拿取相等数量的物体。

活动准备

1、课件-到5的数字

2、幼儿人手一份：实物纽扣、树叶、珠子等一到5个，圆点卡片一到五个。

活动过程

一、复习5以内的数数。

1、出示图片，幼儿观察、自由讨论。

教师：大家看一看，上面都有些什么？

小朋友们一起数一数图中各种东西的数量。

（一辆小车、一只小兔、两个车轮、三个气球、四只蝴蝶、五朵花）。

2、教师说图中的任一内容，幼儿出示相应数量的圆点卡片。

二、幼儿操作练习：按数取物。

1、请幼儿观察篮子里的物品，说一说哪些可以放在一起数，哪些不可以放在一起数。为什么？

2、请幼儿拿出各种实物，数一数，各有几个，说出总数。

3、教师报数，请幼儿拿相等数量的物品。

三、手指游戏

游戏开始，教师和幼儿边说儿歌边做动作：

拍拍手，藏小手（双手放背后）。

你出5（教师伸出5个手指），我出5（幼儿伸出5个手指）。

数一数。对不对？（幼儿点数手指，并说出总数。）对，对，对。（用同样方法，教师分别出示1个、2个、3个、4个手指，游戏反复进行。）四、完成幼儿操作材料《我会数》。

1、观察图画，理解图意。

提问：你们看见了什么？小猴有几只？

2、交代操作要求。

提问：5只小猴可以用几个圆点表示？

3、幼儿操作。

活动延伸

让幼儿结伴相互数数对方身上有些什么，各有多少。（如：1个鼻子、2只眼睛等。）

幼儿园中班数学教案【篇3】

幼儿园中班数学教案――看图做标记

活动目标：

1．学习用标记记录图形的两个特征（大小、形状或颜色）

2．观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。

活动准备：

教具：数字1-9的卡片各一张；不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张；标记卡片若干张（大小、形状、颜色标记）

学具：幼儿人手1-2份操作材料；颜色、大小、形状标记若干；胶水；幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙；在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干。

活动过程：

一、集体活动

1、玩游戏“开火车”

序：今天，小兔子要请我们班的小朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗？准备好了，火车就要开了哦。

师：嘿、嘿，我的火车就要开

幼：几点开

师：（出示数字卡片）你们看

幼：（看数字）X点开

教师带领幼儿先集体开展游戏，再分小组游戏，最后请个别幼儿游戏。

2、看图形做标记

（1）教师出示有不同形状的屋顶图片

师：我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。可是这么多房子，我们怎床拍苤

幼儿园中班数学教案【篇4】

【活动目标】

1、在赢糖果的游戏中，体验和运用数的组成经验，尝试从颜色和数量两个

2、纬度来思考和解决问题，体验游戏乐趣。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

【活动准备】

1、红、黄、蓝三色雪花片各一篮;红黄蓝三色圈各一个;糖果一包;

2、幼儿人手一个一次性纸碗;数字卡片3-7;/3、骰子1个(六面的数字可以插片更改);

【活动过程】

一、导入游戏情境，引发兴趣：

引导观察游戏材料，推理游戏玩法：

主要提问：这里有些什么材料?

根据这些材料想想，游戏可能是怎么玩的?为什么?

梳理讨论的游戏规则：

骰子掷出数字几，就拿几个雪花片(颜色不限)，放到相应圈内;一个圈里相同颜色的雪花片数量正好为数字卡上的数字时，就能取走雪花片，放到自己的纸碗里。

二、尝试游戏，体验数的组成提供骰子(三面为1、二面为2、一面为3)，了解幼儿是否有目的地挑选不同颜色的雪花片。

主要提问：你想扔到数字几?为什么?

扔到其他数字行吗?为什么?

主要关注：孩子什么时候开始悟出可以拿取不同颜色的雪花片?

孩子的个体差异;根据幼儿游戏情况，变换三个圈中间的数字卡片，并引导孩子思考如何变换骰子上的数字;主要提问：把三个圈中间的数字3换成4，你想如何变换骰子上的一个数字?为什么?

主要关注：孩子是否能根据三个圈里已有的雪花片的情况，来变换不同的拿取雪花片的方式?

三、延伸活动：

请每个幼儿数一数，自己的纸碗里有几个雪花片，如果换成糖果可以怎么换;提示幼儿想到与另一半同伴分享，并提醒幼儿不要一下子吃太多糖果。

幼儿园中班数学教案【篇5】

活动目标：

１.运用多媒体电教手段，感知图形的变化，激发幼儿探索的愿望。

２.根据物体特征（封闭、开放）给图形分类。

３.培养幼儿辨别图形的能力。

活动准备：

电脑课件、幼儿操作卡、分类盒人手一份

活动过程：

一、开始部分：激趣导入

今天老师为小朋友准备了许多图形，这些图形有各种形状，里面还有许多秘密呢，大家想不想来玩一玩这些图形呀？（幼儿操作图片，自由说说图片形状：三角形、圆形、五角星。）

二、基本部分：认识图形

(一)认识开放图形

１.故事激疑

(1)师：小朋友能说这么多的图形名称，真了不起！下面老师给大家讲一个有关图形的故事，这个故事的名字叫《恬恬和小鸡》。(2)老师边讲故事边演示电脑动画。

故事：恬恬在草地上养了许多的小鸡，这些小鸡非常可爱，恬恬很喜欢它们。可是这些小鸡又很调皮，在草地上东蹦西跑的，累得恬恬满头大汗；于是恬恬想了个办法：用木棍做了一圈栅栏，把小鸡围起来。小鸡在栅栏里玩得很高兴。玩了一会儿，小鸡又跑出了栅栏。小鸡怎么会跑掉的呢？(栅栏有缺口，栅栏没围好。)

２.探索解疑

电脑出示图形。提问：围在这样的栅栏里，小鸡能不能跑出去，为什么？(小鸡能跑出去，这个图形有缺口。)

３.认识开放图形

(1)电脑出示图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出去？(能)

(2)师：这些图形有个好听的名字，叫开放的图形。

４.实践操作

师：请小朋友从图形中找出开放的图形。(幼儿找到开放图形，展示给小伙伴、老师看。)

(二)认识封闭图形

１.激疑、解疑

(1)师：刚才，我们帮恬恬找到了小鸡跑出去的原因：现在我们再来开动小脑筋，帮恬恬想个办法：恬恬应该怎么做，小鸡才不会从栅栏里跑出来呢？(把栅栏围围好，不要有缺口)。

(2)师演示电脑提问：现在栅栏围好了，小鸡还会不会跑出来呢？为什么？(小鸡跑不出来了，栅栏没有缺口。)

２.认识封闭图形

(1)电脑出示图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出来？为什么？(小鸡跑不出来了，这个图形没有缺口。)

(2)电脑出示图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出来？为什么？(不能跑出来，没有缺口。)

(3)师：栅栏做成这样的形状能把小鸡围起来，这些图形也有个好听的名字，叫封闭的图形。

３.操作实践

师：请小朋友从图形中找出封闭的图形。(找到的幼儿把图形展示给老师、小伙伴看。)

(三)归纳巩固

师：现在我们已经知道：图形中有一种叫开放图形，还有一种叫封闭图形。请小朋友把图形分分类，开放图形分在一边，封闭图形分在另一边。(幼儿操作分类)

(四)扩展延伸

1．师演示电脑提问：小鸡在栅栏里饿了，叽叽直叫，恬恬很想进去喂食，可进不去。小朋友帮恬恬想想办法，怎样才能进去喂食呢？(开扇小门)

电脑演示图形，提问：这是什么图形？(也是开放图形。)

2．师演示电脑、提问：夜深了，狐狸把栅栏弄坏了。出示图形。

提问：这样的图形是开放图形还是封

(五)小结：我们知道，不管是一个缺口还是两个缺口，这些都是开放图形。

师：小朋友检查刚才分好的图形，放错的纠正过来。(幼儿自行检查、纠正，并给客人老师展示。)

(六)游戏：给图形找家。(电脑游戏)

5.师：下面我们来做个给图形找家的游戏。指点屏幕：红颜色的是开放图形的家，篮颜色的是封闭图形的家。找对了恬恬就会表扬你，找错了图形就回不了家。现在我们来给图形找家。比一比：谁找得又准又快。(幼儿和电脑玩游戏)

三、结束部分：

小朋友真聪明，图形都快活地回到了自己的家，恬恬可高兴了！她邀请小朋友和她一起跳小鸡舞，你们愿意吗？(师、幼跳舞。)

(注：数学活动《有趣的图形》先后在深圳、上海、常州等地幼儿园开展现场示范交流活动。)

幼儿园中班数学教案【篇6】

【活动目标】

1、知道箭头和数字代表的意义。（重点）

2、能从箭头的指示和数字明确蘑菇移动的位置。（难点）

3、增加幼儿的反应能力，体验数学活动的快乐。

【活动准备】

师：指示箭头两个格子图4个兔妈妈1个，小蘑菇若干个；

幼：操作纸没人两份记号笔人手一支。

【活动过程】

一、谈话引题。

（出示小兔妈妈的图片）小朋友，你们好我是兔妈妈，今天我想和你们玩一个“藏蘑菇”的游戏。

二、知道箭头和数字代表的意思。

（出示格子图、箭头和数字）这是我今天带来做游戏的工具，看一看是什么？

格子图：这是藏蘑菇的土地，数一数，一共有几个？怎样来数？（从左到右，从上到下）

箭头：表示什么？

数字：有表示什么？

教师小结：教头可以告诉我们蘑菇要藏得方向，数字是告诉我们蘑菇要移动的格数。

三、藏蘑菇。

出示图示：幼儿观察蘑菇藏身的方向，移动的方向？

幼儿示范

幼儿第一次操作（听音乐操作）

小结：我们小朋友真聪明一下子就把蘑菇藏好了，（ ）兔妈妈表扬你们。不过兔妈妈说中二班小朋友这么聪明想再考考你们，你们有信心取胜吗？

出示图示：（两个箭头、两个数字）

这是怎么回事，应该把蘑菇藏在哪里？让幼儿充分的讲述？

幼儿再次操作。

讲评。

四、结束部分。

我们给小蘑菇藏好了，现在我们自己去玩一玩藏猫猫的游戏吧。

幼儿园中班数学教案【篇7】

教学目标

1.发现生活中有规律的物体排列，感受规律的美。

2.愿意运用两种物品创造规律，解决生活中遇到的问题。

重、难点

重点：愿意创造规律，运用规律排序，发现美。

难点：理解规律排序中规律组在序列中重复出现的含义，连续排列的整齐感。

教学准备

经验准备：幼儿与家长、老师一同收集生活中的规律，拍摄成照片；幼儿在游戏中随意排出过一些规律；有参与种植园围栏设计的愿望。

物质准备：用生活中蕴含规律的照片制成的PPT，电脑，相机，“魔法圈”（用颜色鲜艳、可变形的毛根弯成）。

操作材料：洞洞板及棋子、易拉罐、正方形积木、节奏棒、纸盒等。

教学过程

1.通过分享照片，激发幼儿参与设计有规律围栏活动的兴趣，初步认识、理解规律排序，并感受到生活中运用规律排序的常见与美感。

（1）出示种植园照片，引发幼儿参与设计的兴趣，明确活动任务——设计有规律的围栏。

师：小朋友们，咱们这几天在忙着做一件什么事情呀？你们发现了什么？

幼：因为我们的种植园还没有保护植物的围栏，所以要设计种植园的围栏。

师：对，我们要一起设计、制作围栏。在你们第一次设计中，画出了许多围栏样式，你们更喜欢哪一种？

幼：有规律的围栏。

师：所以我们今天要设计有规律的围栏。

（2）引导幼儿逐一观察收集的有规律物体的照片，发现照片中两种物体之间的排序方式。

师：在你们动手设计之前，咱们一同来欣赏一下活动前你们和爸爸妈妈一起找到的照片。你看到了什么？滑梯上的栏杆是按什么方式排列的？在这个排列中重复出现的是什么？

幼：是按照一个蓝的一个黄的、一个蓝的一个黄的方式排的。

师：你们观察得真仔细，滑梯的栏杆是由一蓝一黄栏杆组成一组规律，后面一直重复前面这组规律，一个一个间隔排列的。

（3）通过对全部照片的观察及交流，了解两个不同物体是可以有规律排序的，并能发现规律排序的美，愿意创造规律，设计种植园围栏。

师：小朋友们看了这么多生活中有规律物体的照片，你有什么感觉？

幼：很好；看上去很舒服；不单调，很整齐。

师：那今天我们也来创造规律围栏。

（教师介绍师幼共同收集的三组材料及操作要求。）

2.完成设计种植园围栏任务：自选两种物品创造规律，尝试学习按规律给两个物体排序。

（1）幼儿自主选择材料，尝试运用两种物品创造规律、排序。

（2）教师个别观察指导，随机发现两种物品规律排序的不同方法及问题并记录。

3.通过分享幼儿的围栏设计，进一步发现、理解规律排序的含义。感受到两种物体可创造出许多不同的规律并排序，激发幼儿发现、创造更多规律并运用于生活。

（1）分享幼儿的排序方法，进一步发现、理解规律排序的含义。（从中提升规律并验证规律排序。）

教师运用相机拍摄下幼儿设计的规律进行个别展示，请幼儿来介绍自己的规律，或者由集体观察、讨论，发现其中的规律。

师：孩子们，你们真棒！设计创造出许多种规律。谁愿意向我们展示一下自己的排列。

看一看这位小朋友用什么方式排列的？有人和他的想法不一样吗？你觉得这是按什么方式排列的？

当幼儿排序出现混乱时：

师：这位小朋友的规律是一根节奏棒和一个盒子，它们组成了一组好朋友。神奇的“魔法圈”要变身啦，我们一起看看后面排的是不是这组规律在重复出现。

（在此环节中通过用“魔法圈”验证规律，帮助幼儿解决按规律排序最核心的知识点——特定单元的反复出现。因为幼儿很容易把特定单元混乱，而彩色毛根弯成的圈非常形象地明确了规律组，方便幼儿自我检验，使排序不混乱。还可以让幼儿清晰地看到规律是否排列完整。）

富于变化的材料使规律出现多元表征，如同样两种材料——易拉罐和长方形积木，因摆放方式及数量的增减，出现不同的规律。

师：为什么××和××都选用了白色和蓝色的棋子，可他们排列出来的规律是不同的？

幼：因为××的是一个蓝的和一个白色的棋子，另一个小朋友是两个蓝色和两个白色的棋子。

师：那什么一样？什么不一样呢？

幼：颜色一样，数量不一样。

师：哦，原来材料一样，数量不一样也能创造出不同的规律排序。

（对比不同的规律，发现同种材料，从不同维度，如摆放位置、数量等不同，可创造出多种不同的规律排序。）

（2）知道两种物体可创造出许多不同的规律并排序，萌发幼儿在生活中寻找和创造更多规律的愿望，继续完成种植园围栏的创建。

幼儿园中班数学教案【篇8】

幼儿园数学教案一：《送水果》

活动目标：

1、认识数字5.并理解5以内各数的实际意义。

2、能按数取物，按物取数。

3、懂得朋友之间要互相关心。

活动准备：

1、《数数是多少》游戏卡中的数字卡1-5。

2、《送水果》游戏卡。

3、幼儿水果游戏卡。

4、《小熊操过生日》操作单(一)、(二)。

活动过程：

☆排序

1、打乱顺序出示数字卡1-4，请幼儿为数字1-4排序。

教师：这是数字几?我们可以怎样给它们排队?为什么?

(幼儿可从大到小排，或从小到大排)

教师：数字4后边应该是几?

2、出示数字卡片5，引导幼儿认读并辨认5的特征。

教师：这是数字几，它像什么?为什么要排在数字4的后面。

☆游戏：送礼物

创设小熊过生日的情境，为小熊送礼物。

教师：小熊今天过5岁生日，你们想送他什么礼物?小熊希望是用数字5来代表这个礼物的数量。

☆操作：送水果

1、出示《送水果》游戏卡，练习按数取物，引导幼儿寻找、点数水果。

教师：小熊最喜欢吃水果，这有很多水果，请小朋友每人取出一种水果，数量为5个。

2、出示数字卡片，幼儿练习按物取数，引导幼儿互相验证“礼物”的数量。

教师：请小朋友互相数一数，水果的数量对不对，并找出相应的数学卡片，放在旁边。

3、完成操作单《小熊操过生日》操作单(一)、(二)。

教师带幼儿阅读操作单，在幼儿完成操作单过程中及时鼓励引导，并以大拇指粘贴作为奖励贴在幼儿的操作单上。

☆延伸

将操作单放入活动区，请小朋友在活动区中继续进行相互验证操作单的正确与否。

教学反思：

教学活动的设计有利于幼儿探索、自主的学习，体现了以幼儿为主体，改变过去数学活动中的教师为主的教学模式，体现新的教学理念。特别是在幼儿想象5像什么的环节上，给予了幼儿充分的思考时间，满足幼儿想象的需求，对幼儿的发散思维的发展十分有利，使幼儿在原有生活经验的基础上，有所提高。本活动的容量较大，特别是后面的画圆点环节，由于借班上课，忽略了对本班幼儿这方面能力的了解，使得时间过长，可将此环节作为延伸活动，放入活动区进行。将此环节运用前面的水果卡片再设计一个小游戏来替代。

他评：

林晓静老师：教师的语言有欠规范。

张晓梅老师：

1、教师的鼓励及时、到位。

2、活动内容的安排有些丰满，使得教学容量过大，可将操作单环节放入活动区进行，改为为小熊再次选水果，加深难度选两种水果，数量合起来为5个。

3、教师的语速过快，提问的语言不规范，提问后要留给幼儿思考的空间。

4、注意活动能够中的动静交替，教师能采取好的策略将幼儿的注意力收回来，但要注意细节，特别是幼儿操作时，应采取相应的策略给予时间上的限制。

幼儿园数学教案二：《蔬菜接龙》

【活动目标】

1、认识数字6、7，知道他们能表示相应数量的物体。

2、能不受物体排列方式的影响，正确感知7以内数量。

【活动重点难点】

重点：认识数字6、7，知道他们能表示相应数量的物体。

难点：能不受物体排列方式的影响，正确感知7以内数量。

【活动准备】

大数字卡1—7各一张，大蔬菜实物卡片6、7各3张(排列方式不同)，幼儿每人一份蔬菜接龙卡片，大接龙卡片一份。

【活动过程】

一、导入活动：复习认读数字1—5。

1、师生一起玩数数拍手游戏

教师出示数卡1—5,请幼儿一边拍手一边数数。

二、基本部分：

1、认识数字“6”，知道“6”可以表示很多的有6个的物体。

(1)出示6个蘑菇的图片

问：这里有几个蘑菇?我们一起来数一数(一共有6个)，6个蘑菇可以用数字几来表示呢?(数字6)

(2)出示数字“6”。

师：“6”像什么?(像哨子)

师：数字“6”还可以表示什么?(6个西瓜、6颗葡萄、6块巧克力等)

教师小结：只要是6个物体，我们都可以用数字“6”来表示。

2、改变6个蘑菇的排列方式。

师：看好啦!蘑菇要排队了啊，我们来看看他们排成什么样了。(出示多种排列方式的图片)它们哪里不一样?(排列方式不一样)

教师小结：不管物体是怎么排的，有几个就用数字几表示。

3、认识数字“7”，并尝试对物体进行不同的排列。

(1)出示7个萝卜图片，数数有几个(7个)可以用数字几来表示(数字7)“7”像什么?(像镰刀)

(2)师：红萝卜说了，我也要像黄瓜那样排队，哪个小朋友愿意来帮帮他(请幼儿用7个萝卜排列)。

师：刚刚用了很多种排列方法，但是萝卜只有几个?(7个)所以，不管物体是怎么排的，有几个就用数字几表示。

三、给数宝宝1—7找相应的好朋友。

1、师：今天我们来给数字宝宝找好朋友，小朋友们愿意帮助它们吗?好，下面老师说一个数字朋友们就要从你们手里的卡片中找出这个数字相对应的好朋友。

2、师生一起玩数字宝宝找好朋友的游戏。

四、蔬菜数字接龙。

1、师：刚才我们小朋友帮数字宝宝都找到了自己对应的好朋友，数字宝宝很开心，可是我们的蔬菜宝宝却很伤心因为他们也找不到自己的好朋友。接下来我们要来玩一个蔬菜数字接龙的游戏，我们来帮助蔬菜宝宝找好朋友。前面是数字后面是蔬菜，第二张卡片的数字要表示前面一张蔬菜的数量。

2、教师巡回指导。

【活动反思】

通过这节课，我觉得在设计一节活动时，设置一个情景，或是安排一个游戏，首先调动了孩子的积极性，其次，在愉快的游戏中孩子不知不觉中就把知识掌握，达到这节课的目标。比起教师直接教授知识，效果要好很多。孩子就是孩子，不同于成人。他们不愿意接受教师直接教授的知识，可是如果是在游戏中自己发现的规律或是探索到的一些信息，对孩子来说更有意义，更容易接受，并转化为自己的经验。所以在今后的教学的活动中，在设计一节活动时，要将孩子的年龄特点放在第一位，更多地融入游戏和情景，让孩子在玩中学。

幼儿园数学教案三：《轮船开来了》

【活动目标】

1、学习5的加法，并复习巩固5以内各数的加法运算。

2、能根据指定的算式，画出三幅图表示算式的意义。

3、知道要爱护自己的操作用书，保护画面的整洁。

【活动准备】

1、经验准备：幼儿已学过4以内的加减，会看加法三幅图。

2、物质准备：

教具-表示轮船开来了的三幅图：第一幅图开来了2艘轮船，第二幅图又开来了3艘轮船，第三幅图一共有5艘轮船。

学具-幼儿用书，幼儿人手一支笔。操作材料(看算式画图)

【活动过程】

一、轮船开来了。

-出示轮船开来了的三幅图，请幼儿先说出图意，(屈老师 )然后再用一道算式2+3=5表示这件事。

-启发幼儿思考：2+3=5这道算式，除了表示轮船开来了这件事，还能表示什么事?鼓励幼儿迁移生活经验，讲述多种能用这道算式表示的事件。

-鼓励个别幼儿将自己想出的内容画下来。师幼共同讲述、检查幼儿绘画内容是否能用2+3=5表示。

二、操作活动。

-看图列加法算式。引导幼儿打开观察幼儿用书，观察图片的变化，并列出相应的加法算式。

-看算式写答案。

-看数序排列填空，并写出标记图。

-看算是画图。引导幼儿读一读算式，然后在下面三个方框中画出三幅图，表示算式的意思。

三、评价活动

-教师请幼儿介绍操作活动中，看某道算式所画的图片内容，师生共同检查。引导幼儿了解：有许多不同的事情，只要它们的数量变化是一样的，都可以用同样的一道题表示。

-表扬操作活动专心、书面整洁的幼儿，鼓励幼儿按户自己的幼儿用书。

幼儿园中班数学教案【篇9】

1、学习对所抓的物体进行分类和记录。

2、愿意倾听并尝试用别人的方法，体验活动的快乐。

教具：红枣、芸豆、花生;记录单、笔、黑板。

学具：小碗(内装红枣、花生、芸豆若干)、记录单、笔。

1、导入

师：今天，有三个好朋友要和我们玩游戏了。都有谁呢

2、介绍游戏玩法

师：我们来玩个游戏吧，名字叫抓抓乐。怎么玩呢

3、幼儿自主游戏

师：每人试着抓一把，数一数，记一记。

幼儿进行抓抓乐，数清楚并记录。

4、交流操作方法

引导幼儿相互交流自己的方法。

师：你是怎么玩这个游戏的，谁愿意把你的好方法介绍给大家

师小结：有的小朋友先分类，把花生放在一起，芸豆放在一起，红枣放在一起。再数花生有几粒，芸豆有几粒，红枣有几粒。有的小朋友抓一把后先把花生都找出来数一数有几粒，接着把芸豆找出来数数有几粒，最后数剩下的红枣有几粒。

5、幼儿再次游戏

(1)师：请小朋友再玩一次，试着用别人的方法去数清楚，抓出的每种东西各有多少

幼儿再次游戏，鼓励幼儿乐意尝试用别人的方法来数。

(2)幼儿相互交流自己的操作结果。

幼儿园中班数学教案【篇10】

【活动目标】

1、知道5的相邻数，理解数群之间多一少一的关系。

2、尝试总结相邻数的规律，并能迁移运用。

【活动准备】

1、1-6数字卡、动物卡片

2、5的相邻数课件

3、幼儿操作练习题

【活动过程】

1、组织幼儿谈话:今天老师请来了自己的好朋友，请你们和我的好朋友们打个招呼吧!你有自己的好朋友吗？你的相邻好朋友是谁？

2、出示动物卡片，请幼儿说出它们的名称、房间以及各自相邻的好朋友。

“小动物们最近搬新家了，它们听说你们最聪明了，想请你们帮它们认识认识它们的左邻右舍，你们说可以吗？那我们就把它们请出来吧！”

（1）分别出示5种不同的小动物卡片，利用1~6数字卡，引导幼儿说出他们的名称和几号房。

（2）找出它们的相邻好朋友，并说出它们之间多1和少1的关系。

3、出示5的相邻数课件，学习5的相邻数，进一步理解相邻数的含义。

“小兔子说呀我还是没弄清楚我的左邻右舍是谁，想请你们再来帮帮它，可以吗？”

（1）出示图片，引导幼儿说说小兔子家住几号房，它的相邻好朋友是谁和谁？并说出5比4多1比6少1的关系。

（2）图形娃娃也想考考你们，帮他们找找自己的相邻好朋友。通过比较得出5个长方形比4个三角形多1，又比6个圆形少1的关系。

4、引导幼儿寻找相邻数的规律。

a、引导幼儿发现每个数都有两个相邻好朋友，一个比他多一是他的相邻大朋友，一个比他少一是他的相邻小朋友，三个数之间中间的数比前面一个数大，比后面一个数小。

b、引导幼儿根据相邻数规律进行推理。找出6的相邻好朋友是几和几？7的相邻好朋友是几和几？

c、组织幼儿完成操作练习：《找朋友》。通过操作练习，巩固5的相邻数。

d、评价幼儿操作练习情况。

【延伸活动】

我们一起出去帮幼儿园的小动物们找找它们好朋友吧！

幼儿园中班数学教案【篇11】

活动目标：

1、幼儿学习用标记记录图形的大小、形状、颜色等特征。

2、引导幼儿观察、比较、判断图形之间的相同与不同的特征。

3、发展幼儿辨别智力、分析、归纳智力和运用智力。

活动准备：

教具：图形卡若干，大小、形状、颜色标记.学具：作业卡片。

1、师：（出示各种图片）今天老师请来了许多图形娃娃跟小朋友做游戏，看看都有些什么图形？（三角形、圆形、梯形、长方形等）

2、我们仔细看一下这些图形有什么地方不一样呢？（颜色、形状、大小）

3、它们不一样的地方我们可不可以用什么方法把它记录下来呢？（出示一些标记）我们看一下这些是什么标记？

4、这些图形娃娃不一样的地方我们就用这些标记记录下来，（逐一出示图形）这是什么图形？（三角形）是什么颜色的呢？（红色）红色的三角形我们应该送它什么标记呢？（红标记，三角形标记）送的.时候要将一句好听的话。（红色的三角形我送你红标记和三角形标记）

二、个别幼儿活动。

1、老师这里呀还有一些图形娃娃没有找到标记朋友呢，谁来帮帮它们的忙呢？（请个别幼儿上来示范）

2、教师讲评，鼓励做得对的小朋友。

三、小组活动。

2、老师提出操作时的要求。老师为你们准备了图形娃娃和标记卡，请你们看清楚图形为它们选合适的标记，再用胶水贴上去。请你轻轻地走到桌子旁边，作业的时候要动动你的小脑筋，想好了再做。

3、幼儿操作活动，教师巡回指导，对能力差的幼儿进行个别指导。

幼儿园大班数学领域教案模板

作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。下面是由小编整理的“幼儿园大班数学领域教案模板”，欢迎阅读。

幼儿园大班数学领域教案模板（一）

（一）活动目标：

1、学习用推理的方法进一步感知8以内数的组成。

2、学习运用互换和互补规律，猜测抓握花片的数量，并把结果记录下来。

（二）活动准备：

1、物质准备：花片若干、记录纸和笔。

2、材料配套：幼儿活动操作材料《科学·可爱的鸭子》。

（三）活动过程：

1、以拍手歌的游戏复习7的组成分解。

玩法：先确定一个数"7"，教师拍一个数，幼儿拍一个数，两个数合起来是前面确定的数"7"

接着教师在黑板上依次出示7的三组分合式（即1和6、2和5、3和4），引导幼儿用互换规律说出另外三组分合结果。

2、以游戏"猜一猜"学习8的组成。

玩法：幼儿两人一组，每组都有8个花片、记录纸、笔。一个藏，一个猜。

藏的幼儿把花片分别握在两只手里，出示其中一只手的花片数量，让猜的幼儿根据其数量推测出另一只手握的花片数量是几。

猜对了之后把结果记录在记录纸上，同时用推理的方法推出另一组。如：出示花片"1"，另一幼儿猜"7"，并记录结果，同时再推出另一组是7和1。

3、师幼分享交流。

师：8有几组不同的分法？

幼儿结合记录纸回答，教师在黑板上有序地排列分合的结果。

引导幼儿发现一边每次多1、另一边每次少1和互换规律。

（四）活动延伸：

区域活动：继续投放游戏材料，让幼儿继续玩"猜一猜"的游戏，引导幼儿巩固8以内数的组成分解。

幼儿园大班数学领域教案模板（二）

活动目标：

1、通过游戏活动复习7的组成及加减。

2、运用已有的数学经验解决购买文具中"一共用去多少钱？"或者"还剩多少钱？"的问题。

3、在操作过程中巩固看标记记录的技能。

活动准备：

1、7的加减算式若干。

2、ppt3、师用操作材料一张，幼儿用操作材料人手一份活动过程：

一、要开店师：

我们小朋友即将读小学一年级，上学时需要各种文具，小猴要开一家文具小超市，你知道哪些文具？开超市首先得去进文具，每种文具进多少呢，小猴请我们小朋友帮他算一算。

老师分别出示各种文具的图片，和幼儿玩我问你答的游戏。

师：小猴子，进文具，三角尺，进几箱？

幼：3+4=7，嘿嘿嘿，三角尺，进7箱。

二、进文具（复习分成和加减）

师：看，这就是文具市场，要答对门上的分和式，文具市场的大门才会打开。（复习7的组成）我们小朋友一起来帮助小猴吧。

师：文具市场里有一个一个的仓库，每个仓库里是一种文具，只有答对门上的题才能进到这种文具。（复习7的`加减）三、买文具（教师示范按标记记录算式并运算）1、师：小猴在小朋友的帮助下进到哪些文具？来看看每种文具的价格是多少？

2、师：有客人来了，看看这个小朋友要买什么？这两种文具的价格各是多少，算一算一共需要多少钱？谁来把这个事说一说。

（买了4元钱的剪刀和3元钱的长尺，一共需要7元钱。）师：用一道算式把购买文具的事情"买了4元钱的剪刀和3元钱的长尺，一共需要7元钱。"记录下来。（4+3=7）教师记录幼儿讲述的算式，学习讲述算式中数字与符号表示的意思。

3、师：又有客人来了，看看这个小朋友她手里拿的什么？要买什么？价格是多少，算一算买了这种文具后还剩多少钱？谁来把这个事说一说。

（用7元钱买了4元钱的剪刀，还剩下3元钱。）师：用一道算式记录购买文具的事情"用7元钱买了4元钱的剪刀，还剩下3元钱。"记录下来。（7—4=3）教师记录幼儿讲述的算式，学习讲述算式中数字与符号表示的意思。

4、师：这里还来了好多的客人，小朋友请你们也来说一说、记一记。出示操作材料，提出要求，幼儿操作，教师巡回指导。

幼儿园大班数学领域教案模板（三）

学习2的减法

活动目标：

1、引导幼儿实物学习2的减法，认识减号并理解其意义。

2、学习用语言讲述减法算式所表达的图意，体验“还剩”的含义。

活动准备

书两本、磁性小兔2只、数字1、2和减号、等于号若干。学具盒每人一个。

活动过程

1、做“碰球”游戏，复习2的组成和分成。

“今天我们来做碰球游戏，我的球和你的球合起来要是2。”

师：嘿嘿，我的1球碰几球？幼：嘿嘿、你的1球碰1球。

2、复习2的加法

老师叙述：事件一、草地上有1只小鸡，又走来1只小鸡、草地上一共是几只小鸡？幼：一共是2只小鸡。带领幼儿一起完整地说说这件事“草地上有1只小鸡、又来了1只小鸡、草地上一共有2只小鸡。这应该用什么算式来记录。（加法）为什么你们知道要用加法算式来记录？（因为草地上的小鸡变得越来越多了）谁来用加法算式来记录一下这件事情？

事件二、生日那天、爸爸送给芳芳一个娃娃、妈妈又送给芳芳1个娃娃，她一共有几个娃娃？（2个）同样让幼儿在黑板上将算式列出来。

小结：刚才草地上的小鸡和芳芳的娃娃都变得越来越多了，所以我们用了加法算式来记录。那接下来的事件是不是也用加法算式来记录呢？为什么？

2、学习2的减法。

（1）、出示两本书：“小朋友看，老师手里拿了什么？”（2本书），老师有2本书，给了1本给小朋友，老师手里还剩下几本书？（1本）你是怎么知道的？老师可以用一道算式表示刚才的事情。老师出示算式2-1=1。这道算式表示什么意思呢？老师手里有2本书用数字几来表示？（2）给了小朋友1本书用数字几来表示？（1），手拿减号（-），这个符号你们认识吗？叫什么名字？（减号）怎样读？（减）。这道算式叫做减法算式。读作2减1等于1。这道算式你们会读吗？大家一起来读两遍。

（2）、出示磁性小兔：“草地上有2只小兔，走掉了1只小兔，草地上还剩下几只小兔？你是怎么知道的？谁会用一道算式来记录这件事情？大家看他记的对不对？我们一起来说说这道算式，2表示什么？1表示什么？减号表示什么？还剩下几只小兔/（1只）。他记的对吗？我们一起读一读这道算式。

小结：这两种情况下，物体都变得比原先少了，说明就要用减法算式。

3、幼儿操作，复习2的减法。

（1）、先交代要求，听清老师说的题目，再用数字和符号摆出一道算式题。

（2）、请小朋友轻轻打开学具盒，听老师报应用题，幼儿摆算式。

（3）、摆好后检查幼儿幼儿的操作结果。

（4）、请个别幼儿读一读他的算式。

4、要求幼儿收拾整理学具盒。

中班数学教案(模板14篇)

俗话说，不打无准备之仗。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，教案为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？经过小编精心整理，推出中班数学教案(模板14篇)，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。

中班数学教案 篇1

设计意图

“排列”是数学活动中较为复杂的概念，中班幼儿有了ABAB排列的经验，且直觉行动思维比较突出，结合当下季节，充分利用自然资源——落叶，通过创设有趣的情镜，让幼儿自己动手操作、探索，从而观察发现按照一定规律的排列，体会其中特点和规律，整个活动主要是以游戏的形式为主，选择幼儿熟悉的树叶，以森林舞会的情境贯穿活动的始终，激发幼儿的探索欲，由易到难、层层递进地调动幼儿的学习积极性，让幼儿主动学习，在游戏中感受游戏带来的乐趣。

活动目标

1.能将树叶按照一定规律（ABB、ABC）进行排列。

2.在操作中感受将树叶进行有规律排列的'成就感。

重点难点

重点：发现树叶ABB、ABC的规律难点：制作有规律的王冠或舞裙

活动准备

银杏树叶、杨树叶、桃树叶若干，小盒子若干、“王冠”“舞裙”若干、胶带、毛绒平玩具2个、桃树叶-银杏叶-银杏叶ABB模板一个、杨树叶-桃树叶-银杏叶ABC模板一个、银杏叶-桃树叶-杨树叶ABC填空模板一个

活动过程

一、声势导入：幼儿了解声势，并尝试说出规律。

师：“孩子们，今天老师邀请了几只小动物，你们听一听都有谁？”喵—旺喵—旺喵—旺

师：有哪些小动物？幼：小猫小狗

师：小猫叫了几声？幼：一声

师：小狗叫了几声？幼：一声

师：请你跟我来学一学，喵—旺喵—旺喵—旺师：它们还跳了一支舞，我也学会了，你们来看一看

拍手-拍腿-拍腿拍手-拍腿-拍腿拍手-拍腿-拍腿师：刚才我做了那些动作？

幼：拍手拍腿

师：我拍了几下手？幼：一下

师：我拍了几下退？幼：两下

师：请你跟我来学一学，

拍手-拍腿-拍腿

拍手-拍腿-拍腿

拍手-拍腿-拍腿

二、帮小动物的补充完整王冠和舞裙

1.小动物们要去参加森林舞会，可是它们的王冠和舞裙还没有做完，我们来帮它们做完。

出示ABB半模板王冠——桃树叶-银杏叶--银杏叶-桃树叶-银杏叶-银杏叶……（（只留最后一组）

师：谁能来帮小动物做完？请一名幼儿上来补充完整，不对的话，师：你们看一看这样摆对吗？

幼：对/不对

师：哪里不对？？为什么？你来帮他改一下。

请幼儿说一说是怎样发现不对的，（开头是桃树叶，在后边是银杏叶，最后是银杏叶）能说出来的话：你太厉害了，你发现了他们的摆放规律，

发现不了的话在这个王冠里藏着一个小秘密，你们发现了吗？请幼儿说一说，说不出来老师提示：你们仔细看一看他们是怎样摆放的？

发现了，一个桃树叶两个银杏树叶,是的，开头是杨树叶，在后面是银杏树叶，最后面是银杏树叶，你们发现了这一规律。

师：出示规律模板——桃树叶-银杏叶-银杏叶——是按照这个规律摆放的吗？师小结：刚才的叫声、舞蹈和王冠都是有规律摆放的。

任何东西都可以进行有规律摆放。

没发现：我们一起来看一看它是怎样摆放的，

一个桃树叶，后边是几片银杏叶？2片。它们三个是一组，看后边的跟他一样吗？也是这样一组一组的对吗？这样一组一组的摆放是一种规律。出示规律模板——桃树叶-银杏叶-银杏叶——是按照这个规律摆放的吗？

小结：刚才的叫声、舞蹈和王冠都是有规律摆放的。

2.出示ABC半模板——舞裙——杨树叶-桃树叶-银杏叶-杨树叶-桃树叶-银杏叶-杨树叶-桃树叶-银杏叶……（只留最后一组）

师：看一看裙子是怎样做的呀？

幼：（一片杨树叶，一片桃树叶，一片银杏叶）

师：我们一起来给它补充完整，接下来该是什么叶子啦？幼儿回答，教师操作。师：舞裙按什么规律摆放的啊？

幼：一片杨树叶-一片桃树叶-一片银杏叶，这样的规律摆放的。小结：舞裙也是有规律摆放的。

3.幼儿尝试补充填空模板

师：你们看一看这个王冠也没做完，你能把他补充完整吗？幼：来说一说

师：这个王冠是按什么规律摆放的呢？幼：一片银杏叶-一片桃树叶-一片杨树叶

师：你们也发现了这个王冠的摆放规律了，真的是太厉害了，出示银杏叶-桃树叶-杨树叶模板

小结：任何东西都可以进行有规律摆放。

1、幼儿制作王冠，舞裙

师：小动物们很感谢你们帮它们把王冠和舞裙做完，它们想邀请你们去参加森林舞会，你们也需要做一个有规律的王冠或舞裙，你们先来试一试、摆一摆，摆好以后跟老师要王冠和舞裙粘好，（幼儿操作，教师巡回指导，及时个别纠错）

帮助幼儿戴上。

2、参加舞会

师：哇！你们的王冠和舞裙好漂亮呀！我发现都是有规律的！

参加舞会，还要求大家条有规律的舞蹈，谁来给大家编一个有规律的舞蹈？（请一名幼儿来分享）大家学一学，跳一跳。

小结：同一个规律我们可以拍不同的身体部位。我们跳着有规律的舞蹈去参加舞会吧！

活动总结

根据中班幼儿年龄特征，整个活动以孩子的操作为主，让每个孩子都有动手操作的机会，以“小动物”参加舞会为线索，渗透有规律排序的事物，让孩子通过做王冠和舞裙发现其中的规律，从而达成了教学目标。

中班数学教案 篇2

活动目标：

1、在操作活动中学习认识数字1-3的。

2、学习用数字表示物体的数量。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备：

橘子园背景图;幼儿操作材料。

活动过程：

(一)认识数字3

1、出示果园图：今天我们去参观橘子园。

问：你看到了什么?有几棵橘子树?幼儿随意观察图片，(互相交流讨论。)

2、用点数的方法得出图片上有3棵橘子树(出示3让幼儿认识)

3、哦，这就是3，你们说说看：这3象什么?

(二)找数字

老师为你们准备了一些了小果树，请你们数数你的果树上有几个橘子，并去找一个与橘子数量相同的数字朋友贴上去。和旁边的小朋友比比谁的橘子多。

(三)装橘子：

1、师：你们想不想去摘橘子?(幼儿自由摘橘子)

2、你摘了几个橘子?现在请你根据篮子上的数量把橘子装进去。

(引导幼儿边装边数)

教学反思：

1、活动中通过猜一猜的形式，运用多种感官让孩子们来感受桔子的外形特征及颜色，能够更积极的激发孩子的思考同时更直观的帮助了孩子们积累巩固对于桔子的经验，活动形式比较“活”调动了兴趣，让每一个孩子都参与了进来，整个活动过程更自主，更活泼了。

2、在活动中给与了每个孩子动手操作的机会，让他们能够在操作中体验自己的猜测是否正确同时也让孩子感受了成功的愉悦感，在剥一剥数一数的过程中每个孩子都非常的认真投入，也很乐意把自己的发现来告诉大家。

中班数学教案 篇3

活动目标：

⒈能按照要求指出有关对象位于队伍的“第几个”，感知7以内的序数。

⒉能仔细观察图片上的细节，比较某些对象的异同。

活动准备：

⒈幼儿活动材料《数学》第5页《找妈妈》。

⒉材料袋：妈妈和宝宝的图片。

活动重难点分析：

能指出有关对象的位列序数，并能通过观察比较它们的异同。

活动过程：

一.创设游戏情景，激发幼儿兴趣。

激发兴趣

师：今天幼儿园小朋友的妈妈要带宝宝去参加亲子郊游，他们都穿上了一样的亲子装，宝宝班的老师有点搞不清楚了。我们一起来看看，找找他们。

二.引导幼儿仔细观察衣服着装的细节，比较家庭之间、亲子之间衣服着装的异同。

⒈游戏：找妈妈

师：请你在图片中寻找和宝宝穿同样“亲子装”的妈妈。(重点指导：按照幼儿的回答，请个别幼儿进行操作，将妈妈的图片标出来，表示“他们是一家”。)

⒉观察、比较每对家庭着装打扮的不同。

师：这些宝贝家庭有着怎样的穿着打扮?(重点观察：有什么图案?发饰、发型、鞋子是否一样?)

⒊观察、比较妈妈和宝宝着装的不同。

师：妈妈和宝宝有什么不一样的地方?(例如：妈妈的个子比宝宝高，妈妈的裙子比宝宝的裙子长，妈妈的鞋子比宝宝的鞋子大等。)

⒋教师小结

师：原来每个家庭的衣着打扮都是不一样的，他们有着不同的图案、颜色等。同一个家庭衣服款式、打扮虽然一样，但是妈妈的衣服、鞋子等尺寸会比宝宝的大。

三.引导幼儿根据提示找到相应特征对象，并用较完整的语言说出“站在队伍的第X个”。

⒈数数几个宝宝

师：有几个宝宝?你是怎么数的?(从左往右，一个一个地数)

⒉根据“妈妈”提示，找宝宝

师：请你帮我找宝宝，我的宝宝穿着一条红色背带裤，他排在队伍的第几个?(重点：引导幼儿完整说：“站在队伍的第X个”。)

⒊根据“宝宝”提示，找妈妈

师：请你帮我找妈妈，我的妈妈穿着XXX的裙子，她排在队伍的第几个?(重点：引导幼儿完整说：“站在队伍的第X个”。)

四.幼儿操作，进一步感知7以内的数序。

⒈讲解操作要求

2 师：请翻开活动材料《数学》第5页《找妈妈》。根据左边宝宝的服饰在右边的队伍里寻找他们的妈妈。

⒉幼儿操作：仔细观察画面上的细节，找到宝宝的妈妈，用笔把妈妈圈起来。

⒊讲评展示

师：请你说说每一位宝宝的妈妈分别排在队伍的第几个，用画点的方式记录在空白处，如排在第3个，就画3个点来记录。

中班数学教案 篇4

活动目标：

1、运用已有数数的经验数数，并尝试运用呈封闭状排列的物体的数数方法，提高数数能力。

2、在清点食物的过程中，感受帮助他人的快乐。

活动准备：

ppt、操作材料（记号笔、贴有各种好吃的纸盘子）

活动过程：

一、情景导入

你们认识他么？（看过）图图家今天要请客，图图妈妈准备了许多好玩的和好吃的东西东西招待客人。

二、运用已有数数的经验手口一致的数数

1）图图妈妈准备了什么好玩的呢？（出示玩具图片在黑板上）我们一起来看一看。这些玩具像小火车一样排列着。

2）提问：大家数一数有几辆玩具汽车呢？你们数得真快！我请一个小朋友到前面来（请个别幼儿上来演示，8辆玩具汽车应该用数字“8”来表示）

教师总结：从左到右，从第一个开始一个一个的数，点数的时候要注意小手一边点一边数——按照顺序千万不能漏数！

三、学习呈封闭状排列的物体的数数

接着我们看看图图妈妈准备了什么好吃的招待客人呢？（出示包子图片8个在黑板上）呦，一盘子的包子，真香啊！（语气夸张）平时我们数的东西都是排成一列小火车，一个一个的数，今天呀包子在盘子里都排成了一个圆，你们试一试数一数，一共有几只包子呢？（请幼儿说一说）

1）a韩老师呀也想来数一数！（教师演示错误的数数方法——“数过掉”）（幼儿说不对）怎么不对，错在哪里了？（幼儿答）

教师总结：记住第一个数的，围数一圈，数过的不要再数了。（教师用正确的方法再去数一遍，重点处略停顿）

b可是这些包子都是一模一样的，在数的时候，有可能会忘记了哪个是自己第一个数的，大家动动小脑筋仔细想一想，有什么办法能让我们清楚的记得第一个数的东西？（做标记）

c（教师用记号笔做上标记再数一次）师：你们的办法真不错，这次韩老师就不会出错了！

2）a图图妈妈还准备好吃的招待客人，你们来猜一猜是什么？谜语“苹果”（出示苹果图片）咦，有的苹果都不一样！图图家准备了多少个苹果呢？

b盘子里的.苹果悄悄地藏在你们的小椅子下面，小朋友们快点拿出来数一数吧！（幼儿数数）

c你们是怎么数的呢？韩老师想请一个小朋友来前面数给大家看一看（请幼儿在投影仪的帮助下展示给大家看，并说说自己是如何数的）3~4个幼儿展示

（大小，嗯，这个方法不错，有没有不同的数法的呢？红绿，有无叶子）

教师总结：只要小朋友找出盘子里最特别的作为第一个开始围圈点数，不过要记住哦，数过的千万不要重复数哦。

四、 客人来了

1）时间过的真快，（“叮咚”门铃响了，客人们来了）看看都有谁来做客了？图图家现在一共有多少客人呢？大家一起数一数。（幼儿跟随老师一起数，8）

2）客人来了，可是图图家还有好多东西没数呢！好吃的东西就在我们的桌子上，请大家用刚才老师教的方法一起帮忙数一下吧！孩子们让我们动手吧！（幼儿操作，教师巡回指导。）

3）请个别幼儿回答。师：你能告诉小朋友你的盘子里是几只草莓呢？（多种问法，调节气氛）

4）（揭晓答案）小朋友们，正确的答案就在盘子的底上，请大家看看，和你数出的数一样吗？（一样）

五、操作活动

1）图图家现在一共有8个人，每样东西都想吃，你们说每样东西都要准备几份呢？（8份）

2）可刚才我们数的每样东西都没有8份？多了怎么办呢？（去掉）那少了呢？（添上）

3）那请小朋友们赶快动起手来，让这些吃的都变成8份吧。

六、离场，结束活动

今天你们帮了图图家一个大忙，又让自己学到了许多数数的本领。以后当我们碰到要数的图案像圈儿排队的时候，我们可以用这些方法试一试，数一数，这样我们数数的本领会更大。现在，请你们带着这些好吃的东西到教室里，把新学会的数数的本领去教给别的小朋友吧！

中班数学教案 篇5

活动目标

1、通过游戏活动，初步理解5的概念，认识数字5。

2、能正确感知5以内的数量，会按一定规律进行点数排序。

3、体验数字游戏带来的快乐。

活动准备

1、课件。

2、在信封的正反两面分别贴有图案和圆点个数一致的和不一致的各若干个，5个信封当中装有数字1、2、3、4、5，其他都是小小的数字5。

3、若干个箩筐，若干糖果。

活动过程

一、创设情境，导入新课。

1、教师：小朋友们，你们看，这是谁呀?(播放课件)

原来是喜羊羊(喜羊羊：嗨，大家好，我是喜羊羊，我有一个很漂亮的密码箱，

可是我把密码忘记了，你们能帮助我找到密码吗?密码就藏在三个神奇的箱子里)

2、出示密码箱与三个神奇的盒子。

二、回忆旧知--复习巩固数字1、2、3、4。

1、教师打开第一个盒子，寻找实物图与圆点图一致的信封。

教师：这里有一张提示的纸条，上面说，密码就藏在圆点和图案的数量一样多的信封里。

2、请全体幼儿拿出信封，观察实物图和圆点图的对应情况。

教师：请小朋友拿出椅子底下的信封，如果是一样多的到老师这边来，如果不一样多，

放回椅子底下(幼儿第一次操作)。

3、请图案和圆点一致的幼儿打开信封查看密码。

找到数字：1、2、3、4。

教师：你们信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?

你是怎么数的?打开信封看一看里面有什么?

密码箱的密码一共由5个数字组成，我们已找到4个数字，还有1个数字藏在哪里呢?

三、探究新知--初步感知数字5。

1、教师打开第二个盒子，请全体幼儿寻找实物图和圆点图都是5的信封。

教师：让我们一起打开第二个神秘盒哦，这张纸条上说，还有一个数字藏在圆点和图案的数量

都比4多1的信封里，比4多1是几?我们去找一找，到后面的'桌子上去找(幼儿第二次操作)

2、教师与幼儿一同出示数字5。

教师：你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?我们一起打开信封，看看是数字几?

3、理解5的概念：5可以表示什么?(幼儿自由回答)

教师：刚才老师的数字5表示5个萝卜，小朋友的5表示什么?

4、尝试打开保险箱，了解1-5的排列顺序。

教师：我们把五个密码数全找到了，根据5个数字的顺序播放多媒体，出现错误，怎么办?

我们一起来看看第三个神秘盒到底告诉我们些什么?(请幼儿按要求进行密码排序)。

四、巩固练习进一步感知5的数量。

1、打开保险箱，请每位幼儿拿对5颗糖果。

教师：密码箱终于打开了!哇，出现了好多糖果(激发幼儿快乐情绪)，刚才喜羊羊悄悄跟我说了一句话：

为了庆祝我们的成功，请小朋友吃糖，每个人拿5颗。

五、结束部分

随音乐跳舞庆祝。

中班数学教案 篇6

活动目的：

1. 学习比较物体的粗细,能从粗到细给五个物体排序.

2. 培养观察,比较能力.

活动准备：

准备各种粗细不同的毛线,笔,积木,纸棒、可乐瓶等.

活动过程：

1、 孙悟空会变的金箍棒引题，让它变粗或变细。

2、 幼儿在活动室中寻找一个粗的一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的?启发幼儿知道是通过比较而知道的。

3、 出示‘奇妙的口袋‘让幼儿从中摸出粗或细的物体，知道粗细是相对的。

4、 出示圆柱让幼儿找出最粗或最细的，并按从粗到细进行排序。

5、 分组操作：

(1)、从奇妙的口袋里摸出粗或细的物体，

(2)、按粗和细把物品分成两类

(3)、让幼儿从“奇妙的口袋”里摸出粗或细的物体。

(1) 给粗细不同的小棒排顺序.

(2) 将橡皮泥搓成五根粗细不同的小棒并排序。

延伸

比较周围环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。

中班数学教案 篇7

【活动目标】

1、乐意用上下、前后、中间等方位词描述位置。

2、进一步积累识别空间方位的经验。

【活动准备】一辆双层巴士。

【活动过程】

一、双层巴士开来了

——说说双层巴士和普通巴士有什么不同？

——数数双层巴士的上下两层各有几扇窗户？

——介绍乘坐双层巴士的经验。

二、大家上车啦

●请5名幼儿上车，用已有经验描述好朋友的位置，但不能说出名字

关键提问：

——你的好朋友坐在哪里？

——谁是他的好朋友？打打招呼

——除了用第几层的'第几个来介绍，还有其他介绍方法吗？

●5名幼儿下车，拉上窗帘后再请4名幼儿上车

●游戏“猜猜我是谁”，规则：

——巴士里面的幼儿说出自己的位置，请同伴猜猜他是谁？

——同伴先说出名字，再根据方位打开窗帘

——如果猜对了，可以上车但不能打开窗帘

●游戏“找空位”，规则：

——说出空位的位置，如果没人坐就可以上车，如果有人就不能上车

——每个幼儿都上车

小结：同一个位置可以用不同的方位词介绍，可以用上面、下面、前面、后面，还可以说在谁和谁的中间。

●双层巴士开啦

“双层巴士”这个活动主要是通过“乘坐巴士”的游戏情境来进行如上、下、前、后等一定方位语言的表征。对于中班幼儿来说，分辨“上下前后”等方位是没有问题的，但是怎样运用一定的方位词来描述“上下前后”等方位则是中班幼儿学习的重点和难点。通过此次活动，你有哪些收获呢？请大家围绕下面的问题一起来探讨吧！期待老师们的积极参与！

抛问：

1、在空间方位的认知中，启发幼儿用方位词来表述上下、前后等不同方位有何意义？

2、在游戏情况中，教师如何调控幼儿对活动的兴趣与数学目标任务达成之间的关系？

中班数学教案 篇8

班级：中班执教：陈娟日期：xx年1月8日

一、活动目标

1、学习将收集的豆子进行10以内的分类、排列，尝试用数字进行记录。

2、感知物体的大小、数量与排列长短的关系。

3、利用生活中的自然材料，结合生活经验进行探索发现，激发幼儿学习数学的兴趣。

二、活动准备

1、幼儿操作用的蚕豆、黄豆、红豆若干，幼儿操作纸2份，铅笔，橡皮，盘子。

2、投影仪。

3、平时幼儿玩过豆子。

三、活动过程

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

教师：看看老师带来了什么？（出示红豆、蚕豆和黄豆）

2、第一次探索活动：感知数量相同、大小不一的豆子，排列长短不一样。

(1)讲解示范操作要领。

师：这些豆子想请你们帮个忙，给这些豆子排队。猜猜第一条线上排什么？

师：那第二、第三条线上呢?

(2)教师提出操作要求，幼儿操作，用豆子在操作纸1上排队，尝试用数字记录，教师巡视辅导个别幼儿。

（3）请幼儿讲述排列结果，讨论“为什么都是七颗，队伍却不一样长呢？”

（4）小结：在给相同数量的豆子排队时，豆子大小不一样，排列的队伍不一样长。

3、第二次探索活动：感知大小不一的豆子，排列相同长度时，所用豆子的数量不同。

（1）出示操作纸2，设疑引导幼儿思考。师：如果在这三条一样长的线上排队，想想，用的豆子的数量会不会一样多？

（2）交代探索要求，幼儿操作，教师巡视辅导幼儿完成作业。

（3）幼儿讲述操作结果。幼儿讨论操作结果。

教师：为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少？

（4）小结：在一样长的线上用大小不一样的豆子排队时，豆子的数量不一样多。

4、活动拓展。

启发幼儿利用生活中更多的豆子及日常生活用品进行比较，观察还会有什么发现。

中班数学教案 篇9

【教学目标】

1.能够仔细观察、发现瓶口和盖子大小的不同。

2.能根据瓶口和盖子的大小、颜色进行配对。

3.积极参与到操作活动中，感受帮助别人的快乐。

4.有兴趣参加数学活动。

5.初步培养观察、比较和反应能力。

【教学过程】

一、谈话活动导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

1.教师出示瓶子，幼儿观看，鼓励幼儿和瓶子宝宝打招呼。

2.提问：冬天到了，天气变冷了，我们头上会戴什么呀?(帽子)那瓶子宝宝也需要什么呀?(幼儿讨论回答：帽子)

3.师：那今天我们一起来玩“瓶子宝宝找帽子”的游戏吧!

二、引导幼儿观察发现瓶口、盖子大小的不对，尝试进行匹配。

1.教师出示瓶口大小不同的瓶子，大大小小的瓶盖若干，组织幼儿观看。

2.提问：这些瓶子、瓶盖有什么不同的地方?

3.组织幼儿自由回答。

4.师：你们观察的真仔细，这些瓶子宝宝的瓶口大小不一样，瓶盖宝宝的大小不一样，那你们能帮它们来配配对吗?

5.教师示范操作，帮助一个瓶子宝宝找帽子，并进行要点的讲解，幼儿倾听。(根据大小进行挑选。)

6.组织个别幼儿上前进行匹配操作，教师指导帮助。

三、组织幼儿动手操作，帮助幼儿巩固掌握大小对应匹配的.技能。

1.师：你们想不想玩“瓶子宝宝找帽子”的游戏呀?今天老师也给你们准备了很多大大小小的瓶子和盖子，请你们帮它们都来配配对吧!

2.教师分组发材料，组织幼儿动手操作，帮助瓶盖进行大小匹配，教师巡回指导帮助。

3.讲评幼儿操作结果。(检查是否有幼儿没有盖好盖子的。)

四、组织幼儿同时根据颜色、大小进行匹配，进一步加深游戏的难度。

1.师：刚刚我们根据瓶子和盖子的大小进行了配配对的游戏，那接下来游戏要变得更难了，你们想挑战吗?

2.教师介绍新游戏的玩法，幼儿倾听。(要求幼儿除了根据瓶盖的大小配对，还要根据颜色来配配对。)

3.组织幼儿自由动手操作、练习，教师巡回指导帮助。

4.组织幼儿互相进行检查，纠正。

5.总结：你们帮助瓶子宝宝找到了帽子，真棒，还是乐于助人的好孩子。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

中班数学教案 篇10

活动目标：

1、通过操作活动，使幼儿知道7添上1是8，并能用语言加以描述。

2、培养幼儿按要求操作的习惯。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

教具：贴绒教具小鸭8只，小鱼8条，小虾8只，字卡1——8。

学具：雪花片

活动过程：

一、复习7以内的形成。

1、拍手游戏。

2、看数字做动作。（教师出示数字1——7，幼儿根据数字做相应数量的动作）

3、接着说数（教师随意说数字，幼儿接着说下去）

二、学习8的形成

1、出示贴绒教具（7只小鸭）提问"图上来了什么小动物？有几只？你是怎么看出来的？（教师可继续引导幼儿运用先看大数后接着数的方法进行目测数群）。我们可以用数字几来表示它们的数量？（数字7）

2、教师打开遮着的那只小鸭，问：现在草地上有几只小鸭了？是怎么变成8只小鸭的？（引导幼儿说出7只小鸭添上1只小鸭是8只小鸭）

3、创设情景，进一步学习8的形成）变雪花片：请小朋友先拿7个雪花片，想想怎样变成8个，（要求幼儿边操作边讲述"7个雪花片添上1个是8个雪花片））（教师出示7条小鱼）有几条小鱼？要让每只小鸭都能吃到小鱼怎么办？（请个别幼儿上前操作，幼儿集体检查、描述操作结果））

4、用同样的方法把7只虾成8只虾。

三、初步认识数字小朋友，8只小鸭、8条小鱼、8只小虾、8个雪花片可以用数字几来示它们的数量？（圆点，数字）

四、小结、请小朋友下了课找一找教室里、家里，都有什么东西可以用数字来表示？

收拾用具后结束本次活动。

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

中班数学教案 篇11

活动目标

1、通过游戏活动，初步理解5的概念，认识数字5。

2、能正确感知5以内的数量，会按一定规律进行点数排序。

3、体验数字游戏带来的快乐。

活动准备

1、课件。

2、在信封的正反两面分别贴有图案和圆点个数一致的和不一致的各若干个，5个信封当中装有数字1、2、3、4、5，其他都是小小的数字5。

3、若干个箩筐，若干糖果。

活动过程

一、创设情境，导入新课。

1、教师：小朋友们，你们看，这是谁呀?(播放课件)

原来是喜羊羊(喜羊羊：嗨，大家好，我是喜羊羊，我有一个很漂亮的密码箱，

可是我把密码忘记了，你们能帮助我找到密码吗?密码就藏在三个神奇的箱子里)

2、出示密码箱与三个神奇的盒子。

二、回忆旧知--复习巩固数字1、2、3、4。

1、教师打开第一个盒子，寻找实物图与圆点图一致的信封。

教师：这里有一张提示的纸条，上面说，密码就藏在圆点和图案的数量一样多的信封里。

2、请全体幼儿拿出信封，观察实物图和圆点图的对应情况。

教师：请小朋友拿出椅子底下的信封，如果是一样多的到老师这边来，如果不一样多，

放回椅子底下(幼儿第一次操作)。

3、请图案和圆点一致的幼儿打开信封查看密码。

找到数字：1、2、3、4。

教师：你们信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?

你是怎么数的?打开信封看一看里面有什么?

密码箱的密码一共由5个数字组成，我们已找到4个数字，还有1个数字藏在哪里呢?

三、探究新知--初步感知数字5。

1、教师打开第二个盒子，请全体幼儿寻找实物图和圆点图都是5的信封。

教师：让我们一起打开第二个神秘盒哦，这张纸条上说，还有一个数字藏在圆点和图案的数量

都比4多1的信封里，比4多1是几?我们去找一找，到后面的桌子上去找(幼儿第二次操作)

2、教师与幼儿一同出示数字5。

教师：你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?我们一起打开信封，看看是数字几?

3、理解5的概念：5可以表示什么?(幼儿自由回答)

教师：刚才老师的数字5表示5个萝卜，小朋友的5表示什么?

4、尝试打开保险箱，了解1-5的排列顺序。

教师：我们把五个密码数全找到了，根据5个数字的顺序播放多媒体，出现错误，怎么办?

我们一起来看看第三个神秘盒到底告诉我们些什么?(请幼儿按要求进行密码排序)。

四、巩固练习进一步感知5的数量。

1、打开保险箱，请每位幼儿拿对5颗糖果。

教师：密码箱终于打开了!哇，出现了好多糖果(激发幼儿快乐情绪)，刚才喜羊羊悄悄跟我说了一句话：

为了庆祝我们的成功，请小朋友吃糖，每个人拿5颗。

五、结束部分

随音乐跳舞庆祝。

中班数学教案 篇12

活动目标

1、学会点数、能够感知数字的大小。

2、让他们理解数学与生活是密切相关的，激发孩子们的学习兴趣。

3、进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力。

4、发展目测力、判断力。

教学重点、难点

1、把孩子们的思路从旧知识引导向新知识，让孩子们在复习和参与过程领会到新知识。

2、组织好学生，适时添加新内容，让孩子从容愉快接受新知识。

3、防止有的孩子应注意力分散而导致只复习了二儿歌，而忽略了心知。

活动准备

我准备了16张幻灯片，鸭子的大小、神态、颜色各不相同，并对每一张精心挑选、最后制作成图片；准备《数鸭子》、《数字歌》碟片；预设上课时间的分配，设计过程引导语。

活动过程

前几天，为了幼儿对10以内数的认读、数数及数的比较，我设计了一节名为《数小鸭》数学课。根据教学意图，我设计样教学活动流程：首先，在儿歌《门前大桥下，游过几只鸭，快来快来数一数……》音乐以及老师的语言引导下，激发了孩子们的热情。然后进入教学主题逐步出示鸭子由少到多的场景（每张图片至少两只鸭）图片，每张图片教学模式，幼儿认识小鸭子，说出小鸭子的颜色、大小；和数量，大家一起数，按数拿取相应的物品。图片出示数字，表扬数对拿对的幼儿。比较画面两种颜色的鸭子多少，体会数字谁比谁多多少，谁比谁少多少；模仿《我爱我的小动物》创编歌曲，如：我爱我的小鸭子，小鸭有几只，有X只，有X只，小鸭有X只。最后，幼儿念数字儿歌“1像铅笔能写字、2像小鸭水上游、三项耳朵能听话”结束活动。

教学反思

进入活动，初始如我所愿，教学效果非常好，幼儿对活动很感兴趣，双边活动很活跃，但是随着教学内容的推进，活动已经进行了25分钟左右，所有幼儿虽然兴趣很浓，但我发现课堂纪律已有些难以掌控，而我的图片教学内容安排还有近一半没有实施。我知道，我不得不临时减少教学内容和活动程序，结果，这堂我精心准备了一个星期的图片活动课以我的不尽人意而结束。中班幼儿活动不能超过30分钟，所以，从严格意义上来说，这节课不算是一节完整、成功的课。而这一切都源于我的难以取舍。根据我的目的，我用了大量的时间制作图片。主体部分我弄了16张幻灯片，鸭子的大小、神态、颜色各不相同，我想把它作为引起幼儿学习兴趣的一种手段，我也曾怀疑内容的过多，但面对每一张精心挑选、制作的图片，真的舍不得去掉那一张，测试了几次，觉得差不多能完成。而事实证明，幼儿的兴趣的确很浓，但由于图片的过多而导致了整体教学活动效果不佳。如果图片在8张左右，只要全面覆盖1-9数字的教学，个别数稍有侧重，完全能按意图进行，那一定是一节完美的课。这次的活动，虽然失败了，但我收获的却很多，尤其是：取舍是一种智慧，善于取舍，才会成功。

小百科：鸭子脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲雁形目，鸭科鸭属动物，是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。是一种常见家禽。鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称。是一种水、陆两栖动物。但不能在水中待太久，是卵生动物。

中班数学教案 篇13

教学目的：

1.初步感知5以内数与数之间多一少一的关系。

2.发展比较、概括能力。

教学准备：

动物头饰：猫、狗、猪、熊、兔子;黑板画;点子卡片每人一套。

教学过程：

1.导入活动：拍手游戏，用动作感知数的实际意义，如看点子卡片拍手，边拍手边数数，最后说出点数。幼儿还可根据点子的数量模仿拍几下皮球的动作，边拍边数，并说出总数。

2.小动物去商店买气球，它们都买几只呀？(请幼儿扮演商店售货员，幼儿戴头饰扮演小动物买气球。5以内数字自由说)在黑板上摆出来小动物买的气球，让小朋友数，"每个动物各有几个气球？

看颜色，说一说，几里面有几个1?

3.看黑板画，数一数，小动物一样多吗？谁多，谁少？怎样才能一样多？(添画少的小动物，观察谁比谁多1?谁比谁少1?教师讲完，幼儿动手画)4.运用听觉感知数，比比谁的耳朵灵。如老师请个别幼儿学动物叫声(数量是5以内)，其他幼儿回答："是哪种小动物的叫声？共叫了几声？"5.游戏《乒乓球》结束活动。

课下延伸：

点子卡片练习，添画小动物。

认识粗细活动要求：认识、比较物体的粗细，懂得"粗细"的比较是相对的。

活动准备：教师演示用的4种不同粗细的物体(小棒、牙签、蜡笔和水彩笔)幼儿标作材料人手一份(能力强的为7种不同粗细的物体，能力中等的为5种不向粗细的物体，能力差的为3中不同粗细的物体)(牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔)

活动过程：

一、认识粗细1.请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问：你在玩木珠的过程中发现什么了？(牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进)

2.寻找原即为什么会这样？(因为小棒、牙签细，蜡笔粗)

3.小结：原来东西有粗和细之分。

二、比较粗细

1、出示小棒师：

刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的？

(1)若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较

(2)若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较那么这支笔到底是粗还是细。

2.得出结论：

一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。

三、利用粗细不同的物体排序师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队

幼儿操作任意排

2.提问(

1)你是怎么排的？(从粗一细，从细一粗)

(2)你是怎么排出来的？

3、师生共同小结

(1)先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。

(2)从盒中先找出最细的'，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在第二，反复运用这个方法依次排队

4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。

中班数学教案 篇14

一、活动的设计意图

自本班的小朋友升入中班以来，我发现在日常的学习生活中，小朋友之间的缺少交流，且互相合作的的意识也比较差。正巧最近我们正好进如“我们都是好朋友”的主题教学活动，为了增加幼儿间的互相关注，我将主题中的这节《我和朋友比高矮》的活动重新进行了设计，希望通过这节活动让小朋友知道高矮的概念以及探索进行两人、三人比高矮的方法外，最重要的就是在活动中创设比较多的机会让小朋友与同伴进行交往，合作，让他们在实践中学习与他人交往的技能，体验团结，合作的的快乐。

二、活动的目标

1感知物体的高矮，学习正确的比高矮的方法。

2探索两个物体和三个物体比高矮的方法。

3教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

三、活动的准备

教学课件，音乐磁带（高人走和矮人走，找朋友），幼儿操作材料

四、活动的重点，难点

幼儿通过游戏寻找三个物体比较高矮的方法。

五、活动的过程

1幼儿通过游戏，用自己的身体感知高矮的区别。（音乐游戏“高人走和矮人走）

“天气渐渐的冷了，让我们先来做个热身运动，跟着音乐一起来走路，好吗？”

（幼儿学习高人走和矮人走，体验高矮）

2（教学课件）通过让幼儿比较课件上两个小朋友（男孩和女孩）的高矮，讨论正确比高矮的方法。

（1）（出示教学课件一，设置情境：男孩站在椅子上，女孩站在地面上比高矮）

“现在有两个小朋友正在一起比高矮呢，你们愿不愿意帮他们比比看？”“他们两个谁高，谁矮？”“为什么？”

（2）（设置语言情境）“哦，原来男孩站在椅子上，他当然高了，但是女孩现在不服气了，她说呀，你有什么了不起不就是站在了椅子上吗，我也会站呀？”女孩站到了更高的桌子上。（出示教学课件二）

“你们说，象他们两个这样比来比去能比出高矮吗，为什么？”

“那怎样才能比出高矮呢？”

（3）幼儿讨论得出正确的比较高矮的方法。（出示教学课件三）

“原来呀，要让他们站在同样高的'地方才能真正的比出高矮。”

3音乐游戏：找朋友比高矮（幼儿跟着音乐找一个朋友比较高矮）

（1）“小朋友想不想也找一个自己的好朋友用正确的方法比比高矮呢？”

“有哪两个小朋友愿意先上来比一比？”“我们家帮助他们比比看，谁高谁矮？”

“XX小朋友，你是不是比他高？能把这句话说完整吗？（引导幼儿说出：我比你高和我比你矮的句子。）

（2）（出示教学课件四）“马上我们就跟着音乐一起来找一个好朋友比比高矮，当音乐停时，我们就说“比一比，谁是高来谁是矮”然后好朋友之间相互说一说谁高谁矮，好吗？”

（3）“刚才我们找了朋友比了高矮，但是朱老师发现有的好朋友之间意见不统一，谁有好办法，正确的比出两个人之间的高矮？

（4）幼儿讨论：两人必须站直了；我们可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。

（5）幼儿根据讨论经验再次与朋友比高矮。

4设置情境，学习3以内正确的排序方法。

（1）“刚才我们玩游戏高兴吗？（出示教学课件六）猴宝宝们看到我们小朋友玩的这么开心，他们也想来凑热闹。它们也想来比比谁高？谁矮？（出示教学课件七）三只猴比高矮。

（2）幼儿操作。介绍自己的经验。

（3）幼儿讨论三个物体如何比高矮：1、先找出最高的取出，在将剩下的两个比，找出最矮的，就能找出谁最高谁最矮；先找出最矮的取出，在将剩下的两个比，找出最高的，就能找出谁最高谁最矮。

（3）（出示教学课件八）幼儿用讨论出的好方法帮三个玉米宝宝比高矮。

5音乐游戏：三个朋友比高矮。

“刚才我们学会了三个物体间的比高矮，朱老师发现你们真的非常棒，那我们这一次要请每三个小朋友组成一组比高矮，你们行不行呀？”。

幼儿游戏找朋友，音乐停每三人组成一组比高矮，并大声说出“谁最高，谁最矮”

幼儿操作活动：比较高矮（教学课件十二）

“今天，我们学会了用正确的方法比较高矮，找到了三个物体比较高矮的方法，在游戏中我们还找到了许多新的朋友，你们高不高兴呀，老师这儿还有许多动物宝宝也想比比高矮，你们愿意帮忙吗？让我们一起来试试吧！（幼儿到区域中进行操作）

六、活动的延伸

区域活动：比较高矮活动的反思“我和朋友比高矮”是一个看似很普通的活动，两个物体间的比较对于中班幼儿较简单，但三个物体间的比较就比较难。在活动中我运用多媒体课件有趣而直观的形象让幼儿在一次次的操作中去发现、总结经验。最终找出答案。在活动中我注重小朋友合作意识和社会交往能力的培养，通过找朋友比高矮引导幼儿去关注自己的同伴，并大胆的用语言表达给对方。

活动点评：

教师采用多媒体课件辅助教学，提高了幼儿参与数学活动的兴趣，同时生动的图象有助于幼儿理解抽象的数学概念。教师在设计教学课件时，充分考虑幼儿特点，多媒体的设计形象生动、可爱、富有动感，内容贴切课题。教学中教师改变传统的数学活动说教式教学方法，而采用让幼儿在实际操作中反复实践，从中去发现、结累经验。教师在活动中除注重师生间的学习更注重幼儿间的互相学习、互相影响。在活动的组织中，教师条理清晰、层次分明，将幼儿间合作意识和社会交往能力的培养有机的容入到数学活动中，取得较好的效果。

活动反思：

这节活动是从幼儿实际生活出发，在整个环节中，流程进行的比较顺利，也有不足之处：让幼儿在不同一水平线上比较的高楼的高矮时，讨论还不够充分，仅仅通过教师小结性的语言将概念灌输给幼儿，反而使幼儿对于物体比较高矮需要在同一水平线上直立进行的概念理解不深，在后来的区域活动中将继续针对此问题设计专门的游戏让此概念让幼儿通过游戏进一步体验、领悟。