教学计划

2023教学计划范文10篇。

在以下这篇文章里，我们将从多个视角深度分析“教学计划”。如果您觉得此篇文章有所价值，欢迎收藏。如同箭在弦，新的学期新的篇章启幕，让我们且听校园教师们怎么来规划新学期的教学。只有一份出色的教学计划，才能为全新的学期教学增添动力。

教学计划【篇1】

一、培养目标

根据现代医学发展需要和继续高等教育临床医学专业专科起点升本科的特点，结合我省医疗卫生人员的实际，以补充、更新、拓宽为原则，结合现代医学发展的总趋势，集医学理论、临床实践、科研技能、现代伦理为一体，昆明医学院成考临床医学专业专升本教学计划(二年制)。培养基础扎实，知识面广，适应现代医学发展需要的德、智、体、美全面发展的应用型高级医学人才。

二、基本要求

通过本专业的学习，要求在牢固掌握基础理沦、基础知识和基本技能的同时，并能掌握本专业的新理论、新技术。能够运用所学知识防治常见病、多发病及处理常见的急重病症。能够较熟练地运用现代诊疗手段，诊治一般的疑难病症。突出外语和计算机文化基础教育，要求掌握一门外语，熟悉计算机操作，并达到专业所规定的要求，能借助字典阅读本专业的外文书籍，并具备一定的科研能力，成人高考《昆明医学院成考临床医学专业专升本教学计划(二年制)》。

三、主干学科

基础医学、临床医学。

四、主要课程

临床应用解剖学、医学遗传学、生物化学及分子生物学、生理学、临床病理学、临床药理学、临床免疫学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学。

五、修业年限

二年。

教学计划【篇2】

一、现状分析：

对他孩子在幼儿园的一日活动环节有了较初步的解，小二班的幼儿家长通过一段时间的家园沟通工作。对现代的幼儿教育有了更新更全面的认识，同时家长们也对我教育提出了宝贵的建议和意见。但是班的家长由于工作繁忙，有绝大多数的家长都把自己的孩子托付于孩子的爷爷奶奶带领，这样，也就不可避免的造成了许多负面影响，比如，祖辈家长大都比较溺爱自己的孙辈子女，样样事情依着孩子，这样的孩子容易产生依赖、任性等缺点，还有孩子的自理能力也不能得到很快的提高。就拿我班的孩子来说，幼儿的生活自理能力不理想，部分幼儿入园后情绪也不太稳定。因此本学期，将注重指导家长协助共同培养幼儿良好的行为习惯和生活自理能力，并协助我共同参与班级和学校的各种有意义的活动，使我家教工作更上一个新的台阶，让我班级的孩子也能在原有的水平上有一定程度的提高。

二、目标：

1、发挥家长的主体性，教师的主导性，建立新型的家园联系，促进提高。

2、继续更新家长的教育观念，做到科学育儿。

3、认真开展学习型家庭的创建工作，能全面辐射更多家庭。

4、建立、完善班级网页，尝试在网上与家长沟通，能用E-mail互发电子邮件。

三、具体措施：

1、定期家访，了解幼儿在家的情况和幼儿家长的教育情况。

2、出好每一期的家园之窗，鼓励家长参与投稿，互相交流。

3、定期开展家长育儿讲座，进一步更新家长教育观念，获得科学育儿知识。

4、定期记录幼儿在园情况，与家长交流，对每位幼儿每学期进行跟踪联系。

5、定期出好乐乐小报，与家长共同商议和探讨幼儿教育的方法。

教学计划【篇3】

一、指导思想

以当前小学语文教学改革热潮为背景，以全面提高学生语文素质为培养总目标，以《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》（试用修订版）为指导思想，从发展的角度制订本教研计划。

二、工作内容及重点

1、课堂教学中，紧紧围绕素质教育这一中心任务，尝试“通过改变学生的学习方式，切实落实学生的主体地位，提高课堂教学效率。

2、通过多种形式和途径发现和培养学科教学骨干教师，提高整体师资水平。

3、根据上级有关活动精神，切实组织好各级各类竞赛活动。

其中，通过改变学生的学习方式，提高课堂教学效益是本学期教研工作的重点。

三、工作措施

（一）、课堂教学改革方面

1、抓常规，促教改。继续抓好课堂教学常规工作，规范教师的课堂教学行为。重视教学现状调查与教学问题研究，及时反思，作好记载，提倡写教学工作日记。

2、融科研，促教改。以教研活动为契机，力求在教学调查，组织公开课，观摩课的教学中均以课题为统率，使教学研究和学科科研在最大程度上融合。

3、分层次有重点开展“改变学生学习方式”研究，引导教师更加注重研究“学”。设立教学开放周（第十二周），开放日（每周二），以促进教研工作的深入开展。

4、完善评价机制，结合课堂教学评估活动，充分发挥教学评价的导向、调控、鉴定、激励作用。

5、积极倡导现代教育技术，利用本校优势，充分发挥多媒体在课堂教学中的作用。

（二）、培养学拉骨干教师方面

1、邀请有关方面专家、学者、权威作学术报告，借以更新骨干教师的教育观念，拓展教育视野，并通过他们建立的教研协作关系。

2、组织骨干教师外出观摩各种类型的公开课、研究课、示范课，考察其他学校的教育教学改革实践，获取可资借鉴的经验和做法，回校后通过上汇报课等形式，促使其更好地吸收内化。

3、要求骨干教师积极参与课题研究，承担一个以上县级课题，通过课题研究，驱使其学习教育科研理论，熟悉教育科研过程和方法，不断提高教育科研素养。

（三）、组织参加各级各类竞赛活动方面

1、充分发挥教研人员在教学改革的研究与实践指导作用，力争做到“三主动”：主动适应、主动深入、主动服务；“三注重”：注重学习、注重形象、注理效率。在各级各项教学评比中，充分发挥“扶”与“托”的作用。

2、在指导学生参加各项竞赛活动中，做到“责任落实到人”，集中辅导和个别指导相结合，团结协作，共育成果。

四、工作行事历

九月份：

1、制订教研工作计划；

2、第一次教研会议：明确本学期教研工作重点（第5周）

3、协助教导处检查教学计划制定情况；

4、村完小调研（铜桥，第5周）。

十月份：

1、语文教研员汇报讲课（参加省教坛新秀培训后）（第8周）；

2、村完小调研（杨田、同乐、联盟）；

3、乡教研活动（第10周）。

十一月份：

1、协助教导处作好期中备课、改作检查；

2、中小调研（由低年级——高年级）；

3、教研工作反思，作好总结；

4、设立“教学开放周”（第12周）

教学计划【篇4】

一、教学思想：

深入推进和贯彻《初中数学新课程标准》的精神，以学生发展为本,以改变学习方式为目的，以培养高素质的人才为目标,，培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式。义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。以课堂教学为中心，紧紧围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行教学，针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探索高效的复习途径，力求达到减负、加压、增效的目的，力求中考取得好成绩。

二、在教学过程中抓住以下几个环节

（1）认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。

（2）抓住课堂45分钟，提高课堂效率。

要求：严格按照教学计划，备课统一进度，统一练习，进行教学，精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，及时反馈信息提高课堂效益。

（3）课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。

三、提高教学质量的具体措施:

1.认真学习钻研新课标，掌握教材。

2.认真备课，争取充分掌握学生动态。

3.认真上好每一堂课。

4.落实每一堂课后辅助，查漏补缺。

5.积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。

6.经常听取学生良好的合理化建议。

7.以“两头”带“中间”战略思想不变。

四、不断钻研业务，提高业务能力及水平。

积极参加业务学习，看书、看报，使之更好的为基础教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更灵活，手段更先进。

积极开展教研活动，通过听课、评课、出试卷等方式，努力提高教师的业务水平，促进教学质量的全面提高。

五、各阶段复习建议

第一阶段(第4周——第13周)：全面复习基础知识，加强基本技能训练

这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。

1、重视课本，系统复习。现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的`原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。必须深钻教材，绝不能脱离课本，应把书中的内容进行归纳整理，使之形成结构。课本中的例题、练习和作业要让学生弄懂、会做，书后的“读一读”、“想一想”、“试一试”，也要学生认真想一想，集中精力把九年级和八年级下的教学内容等重点内容的例题、习题逐题认认真真地做一遍，并注意解题方法的归纳和整理。一味搞题海战术，整天埋头让学生做大量的课外习题，其效果并不明显，有本末倒置之嫌。

教师在这一阶段的教学主要按知识块组织复习，可将代数部分分为六章节：第一章数与式；第二章方程与不等式；第三章函数；第四章基本图形；第五章图形与变换；第六章统计与概率。

复习中可由教师提出每个章节的复习提要，指导学生按“提要”复习，同时要注意引导学生根据个人具体情况把遗忘了知识重温一遍，边复习边作知识归类，加深记忆，还要注意引导学生弄清概念的内涵和外延，掌握法则、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并注意分析例题解答的思路和方法。

2、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。基础知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生掌握各知识点之间的内在联系，理清知识结构，形成整体的认识，并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系，是中考常常涉及的内容，在复习时，应从整体上理解这部分内容，从结构上把握教材，达到熟练地将这两部分知识相互转化。又如一元二次方程与几何知识的联系的题目有非常明显的特点，应掌握其基本解法。每年的中考数学会出现一两道难度较大，综合性较强的数学问题，解决这类问题所用到的知识都是同学们学过的基础知识，并不依赖于那些特别的，没有普遍性的解题技巧。

中考数学命题除了着重考查基础知识外，还十分重视对数学方法的考查，如配方法，换元法，判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应熟练掌握。

3、重视对数学思想的理解及运用。如告诉了自变量与因变量，要求写出函数解析式，或者用函数解析式去求交点等问题，都需用到函数的思想，教师要让学生加深对这一思想的深刻理解，多做一些相关内容的题目；再如方程思想，它是利用已知量与未知量之间联系和制约的关系，通过建立方程把未知量转化为已知量；再如数形结合的思想，不少同学解这类问题时，要么只注意到代数知识，要么只注意到几何知识，不会熟练地进行代数知识与几何知识的相互转换，建议复习时应着重分析几个题目，让学生悉心体会数形结合问题在题目中是如何呈现的和如何转换的。

二.第二阶段(第14周——第16周)：综合运用知识，加强能力培养

中考复习的第二阶段应以构建初中数学知识结构和网络为主，从整体上把握数学内容，提高能力。培养综合运用数学知识解题的能力，是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目的是使学生能把各个章节中的知识联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有一定的难度，但又不是越难越好，要让学生可接受，这样才能既激发学生解难求进的学习欲望，又使学生从解决较难问题中看到自己的力量，增强前进的信心，产生更强的求知欲。如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。这一阶段尤其要精心设计每一节复习课，注意数学思想的形成和数学方法的掌握。初中总复习的内容多，复习必须突出重点，抓住关键，解决疑难，这就需要充分发挥教师的主导作用。而复习内容是学生已经学习过的，各个学生对教材内容掌握的程度又各有差异，这就需要教师千方百计地激发学生复习的主动性、积极性，引导学生有针对性的复习，根据个人的具体情况，查漏补缺，做知识归类、解题方法归类，在形成知识结构的基础上加深记忆。除了复习形式要多样，题型要新颖，能引起学生复习的兴趣外，还要精心设计复习课的教学方法，提高复习效益。

教学计划【篇5】

一、设计构思

1、设计理念

注重发展学生的创新意识。学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，倡导学生积极主动探索、动手实践与相互合作交流的数学学习方式。这种方式有助于发挥学生学习主动性，使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程。我们应积极创设条件，让学生体验数学发现和创造的历程，发展他们的创新意识。

注重提高学生数学思维能力。课堂教学是促进学生数学思维能力发展的主阵地。问题解决是培养学生思维能力的主要途径。所设计的问题应有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等教学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。伴随新的问题发现和问题解决后成功感的满足，由此刺激学生非认知深层系统的良性运行，使其产生“乐学”的余味，学生学习的积极性与主动性在教学中便自发生成。本节主要安排应用类比法进行探讨，加深学生对类比法的体会与应用。

注重学生多层次的发展。在问题解决的探究过程中应体现“以人为本”，充分体现“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学”，“不同的人在数学上得到不同的发展”的教学理念。有意义的数学学习必须建立在学生的主观愿望和知识经验基础之上，而学生的基础知识和学习能力是多层次的，所以设计的问题也应有层次性，使各层次学生都得到发展。

注重信息技术与数学课程的整合。高中数学课程应尽量使用科学型计算器，各种数学教育技术平台，加强数学教学与信息技术的结合，鼓励学生运用计算机、计算器等进行探索和发现。

另外，在数学教学中，强调数学本质的同时，也让学生通过适度的形式化，较好的理解和使用数学概念、性质。

2、教材分析

幂函数是江苏教育出版社普通高中课程标准实验教科书数学(必修1)第二章第四节的内容。该教学内容在人教版试验修订本(必修)中已被删去。标准将该内容重新提出，正是考虑到幂函数在实际生活的应用。故在教学过程及后继学习过程中，应能够让学生体会其实际应用。《标准》将幂函数限定为五个具体函数，通过研究它们来了解幂函数的性质。其中，学生在初中已经学习了y=x、y=x2、y=x-1等三个简单的幂函数，对它们的图象和性质已经有了一定的感性认识。现在明确提出幂函数的概念，有助于学生形成完整的知识结构。学生已经了解了函数的基本概念、性质和图象，研究了两个特殊函数：指数函数和对数函数，对研究函数已经有了基本思路和方法。因此，教材安排学习幂函数，除内容本身外，掌握研究函数的一般思想方法是另一目的，另外应让学生了解利用信息技术来探索函数图象及性质是一个重要途径。该内容安排一课时。

3、教学目标的确定

鉴于上述对教材的分析和新课程的理念确定如下教学目标：

⑴掌握幂函数的形式特征，掌握具体幂函数的图象和性质。

⑵能应用幂函数的图象和性质解决有关简单问题。

⑶加深学生对研究函数性质的基本方法和流程的经验。

⑷培养学生观察、分析、归纳能力。了解类比法在研究问题中的作用。

⑸渗透辨证唯物主义观点和方法论，培养学生运用具体问题具体分析的方法分析问题、解决问题的能力。

4、教学方法和教具的选择

基于对课程理念的理解和对教材的分析，运用问题情境可以使学生较快的进入数学知识情景，使学生对数学知识结构作主动性的扩展，通过问题的导引，学生对数学问题探究，进行数学建构，并能运用数学知识解决问题，让学生有运用数学成功的体验。本课采用教师在学生原有的知识经验和方法上，引导学生提出问题、解决问题的教学方法，体现以学生为主体，教师主导作用的教学思想。

教具：多媒体。制作多媒体课件以提高教学效率。

5、教学重点和难点

重点是从具体幂函数归纳认识幂函数的一些性质并作简单应用。

难点是引导学生概括出幂函数性质。

6、教学流程

基于新课程理念在教学过程中的体现，教学流程的基线为：

考虑到学生已经学习了指数函数与对数函数，对函数的学习、研究有了一定的经验和基本方法，所以教学流程又分两条线，一条以内容为明线，另一条以研究函数的基本内容和方法为暗线，教学过程中同时展开。

明线：

暗线：

二、实施方案

问题导引 师生活动 设计意图

问题情境 ⑴写出下列y关于x的函数解析式：

①正方形边长x、面积y

②正方体棱长x、体积y

③正方形面积x、边长y

④某人骑车x秒内匀速前进了1km,骑车速度为y

⑤一物体位移y与位移时间x，速度1m/s

学生口答，教师板书答案。幻灯片演示问题。

由具体问题入手，从熟悉的情景引入，提高学生的参与程度。符合学生认识特点。

⑵上述函数解析式有什么共同特征?是否为指数函数? 学生相互讨论，必要时，教师将解析式写成指数幂形式，以启发学生归纳。投影演示定义。 引导学生观察，训练学生归纳能力。并与前面知识进行区分，以进一步帮助学生明晰概念。

⑶判别下列函数中有几个幂函数?

①y= ②y=2x2③y=x ④y=x2+x ⑤y=-x3

学生独立思考，回答。学生鉴别。幻灯片演示题目。

巩固概念，强化学生对概念形式特征的把握。

⑷幂函数具有哪些性质?研究函数应该是哪些方面的内容。前面指数函数、对数函数研究了哪些内容?

学生讨论，教师引导。学生回答。

引导学生回想前面学习指数函数与对数函数的研究内容和过程。启发学生用类比思想进行研究幂函数。

⑸幂函数的定义域是否与对数函数、指数函数一样，具有相同的定义域? 学生小组讨论，得到结论。引导学生举例研究。结论：幂指数 不同，定义域并不完全相同，应区别对待。

激发学生探讨的欲望，提高学生主动参与程度。

⑹写出下列函数的定义域，并指出它们的奇偶性：①y=x ②y= ③y=x ④y=x

学生解答，并归纳解决办法。引导学生与指数函数、对数函数对照比较。(幻灯片演示) 引导学生具体问题具体分析，并作简单归纳：分数指数应化成根式，负指数写成正数指数再写出定义域。幂函数的奇偶性也应具体分析。

⑺上述函数的单调性如何?如何判断?

学生思考：作图 引发学生作图研究函数性质的兴趣。函数单调性的判断，既可以使用定义，也可以通过图象解决，直观，易理解。

⑻在同一坐标系内作出上述函数的图象。 学生作图，教师巡视。将学生作图用实物投影仪演示，指出优点和错误之处。教师利用几何画板演示(附图1)通过超级链接几何画板演示。 训练学生作图的基本功，加强学生的实践，让学生在自己的经验中认识幂函数的图象。避免教师直接使用计算机演示图象，剥夺学生动手的机会。

⑼上述函数图象有哪些共同点? 学生讨论，总结。教师引导。可将学生已熟悉的函数y= ,y=x一同投影，帮助学生观察。(投影演示结论)

训练学生观察分析能力。

⑽回答第7个问题。

学生思考，回答。教师注意学生叙述的严密。 训练学生的语言叙述能力。再次体会与指数函数、对数函数性质的区别。体会幂指数的不同情况对函数单调性的影响。

⑾图象之间有什么区别?特别是在分布上。与常数 有什么联系?

教师通过几何画板演示图象在第一象限内的变化规律，以验证学生猜想。通过超级链接几何画板演示。(附图2)

这是较高要求，可以让学生自由猜想和发言。进一步提高学生观察，归纳能力。

⑿巩固练习 写出下列函数的定义域，并指出它们的奇偶性和单调性：①y=x ②y=x ③y=x 。

学生独立思考并回答。

训练学生自觉运用幂函数图象性质的基本规律。

⒀简单应用1：比较下列各组中两个值的大小，并说明理由：

①0.75 ，0.76 ;

②(-0.95) ，(-0.96) ;

③0.23 ，0.24 ;

④0.31 ，0.31

学生思考，作答，教师引导学生叙述语言的逻辑性。

训练学生用函数性质进行解释，强化学生逻辑意识。其中第④小题是利用指数函数性质解决，注意区别。

⒁请学生考虑可以如何验证上述答案的正确。

学生实践。 使用计算器验证，提高学生使用学习工具的意识。

⒂简单应用2：幂函数y=(m -3m-3)x 在区间 上是减函数，求m的值。

学生思考，作答。教师板演。 对幂函数定义进一步巩固，对函数性质作初步应用。同时训练学生对初步答案进行筛选。

⒃简单应用2：

已知(a+1)

学生思考，作答。教师板演。

训练学生灵活使用性质解题。

数学交流 ⒄小结：今天的学习内容和方法有哪些?你有哪些收获和经验? 学生思考、小组讨论，教师引导。 让学生回顾，小结，将对学生形成知识系统产生积极影响。

数学再现

⒅布置作业：

课本p.73 2、3、4、思考5 思考5作为训练学生应用数学于实际的较好例子，应让能力较好学生得到充分发展。

几点说明：

⑴本节课开始时要注意用相关熟悉例子引入新课。

⑵画函数图象时，如果学生已能够运用计算器或相关计算机软件作图，可以让学生自己操作，以提高学生探索问题的兴趣和能力，并提高教学效率。

⑶由于课程标准对幂函数的研究范围有相对限制，故第11个问题要求较高，建议视具体情况选择教学。

⑷本设计相关课件采用PowerPoint演示文稿，其中部分使用超级链接至几何画板(4.06版本)进行演示。

教学计划【篇6】

一、观察。

我时常告诉学生要想把字写好先得学会看字，也就是所谓的观察。字形观察是认识事物的基础。我首先会把字规范地写在黑板上贴的米字格中，然后指导其仔细观察每个字的构字特点及在米字格中的位置，加深学生对字的理解及印象，培养他们养成一种良好的观察习惯。

二、示范演示。

示范是写字教学的先导。在指导学生整体认知之后，我在黑板上示范，向学生展示写字的全过程,边演示边讲述，指导学生认真观察，仔细领会，悉心模仿笔画运笔，熟练掌握笔顺规则，体会汉字的造型美，教学反思《书法课教学反思》。

三、训练。

训练是写字教学的关键，也是写字课堂教学的重点。我示范演示之后，学生对字的字形、笔画、运笔、笔顺，从整体到部分，有了初步的感性认识，在此基础上，我指导学生开始写字。我首先指导学生的坐姿、握笔的姿势及方法，并时时提醒学生。对不正确的姿势和方法，随时纠正。然后让学生按描红—-临摹——练写的步骤进行书写。学生书写时，我巡回指导，随时提醒学生每个字每一笔在米字格中的位置、运笔方法。对于部分学生我手把手地教，手把手地写。发现有共性的问题，如笔画不到位，结构不合理，笔顺不正确，都要及时矫正，重新示范。

写字教学中存在的不足之处及在今后的教学中需要加强的有：

一、培养学生浓厚的写字兴趣。

在写字教学中，尤其是在写字的起始阶段，教师要采用多种手段去激发学生的写字兴趣。我想今后要从以下几方面培养学生的写字兴趣。

1、经常讲一些古今著名书法家刻苦练习的小故事，以此激发学生的写字兴趣。

2、随时展示或传阅学生写得好的习字本，给予表扬和奖励。

3、开展优秀作业展览，组织写字比赛等等。

二、渗透美育，指导学生把字写得更美。

要努力指导学生把写字延伸为感受美和创造美的过程。学生对审美有了一定的认识，在求美中才能获得写好字的强大推动力，使整个书写过程真正做到眼到、心到、手到，每练一遍都能追求一个更高的标准。久而久之，学生就能写出正确、端正、整洁、具有一定美感的字。

教学目标：

1、巩固基本笔画和正确的书写姿势。

2、把“峰、坡、吓”这类左右结构、左窄有宽且偏旁偏上的字写美观。

教学重点：练习把“峰”写美观。

教学难点：如何把“峰”的偏旁写好。

教学准备：课件

教学过程：

一、激趣导入

1、每周一位书法家

由学生介绍自主收集的书法家相关资料——颜真卿(此环节一是为了锻炼学生的口语表达能力，二是激发学生主动了解书法家、了解书法。)

2、书法作品欣赏

1〉配乐欣赏书法作品。

2〉思考：欣赏过这些书法作品，你想说些什么?(激发学生想写书法，想练书法的兴趣。)

二、巩固复习，引出新课

同学们都想写这么一手漂亮的字，要想写好字，就要打好基础，就让我们先从写好钢笔字开始。今天就让我们一起上一节写字课。(学生和老师一起书写课题)

写字之前，先让我们回忆一下学过的四个基本笔画。

1、巩固基本笔画——横、竖、撇、捺。

(学生边看课件边回忆写法)

下面就让我练习写一下，动笔之前，看看谁的写字姿势最正确。

2、巩固正确的写字姿势。

3、练习书写四个基本笔画。

三、学习写字

今天就让我们练习书写练习三中，写好铅笔字的内容。(课件出示“峰、坡、吓”)这三个字我们已经很熟悉，冰且能把它们写正确，今天就让我们一起练习把它们写端正、写美观。

1、析字形

请同学们观察这三个字，看看你发现了什么?(生观察，找出它们的共同点：左右结构、左窄有宽、偏旁偏上)

2、记位置

想把字写美观，分析清楚字形是第一位，接下来就要记住这个字在田字格中的位置。下面就让我们一起练习把“峰”写端正、写美观。

1〉生观察字在田字格中的位置。

2〉生交流字在田字格中的位置。

(重点观察横中线和竖中线上的笔画，重点强调“山”字旁的写法，竖折的折笔要向上倾斜。)

3、写端正

1〉学生说笔顺老师范写，学生书空。

2〉学生练习书写。(强调书写姿势)

4、比好坏

1〉老师用投影展示学生的作品，学生进行评价，指出优点及不足。

2〉学生修改。

5、写完美

在修改的基础上，再练习把字写美观。

四、自主练习

1、总结把字写美观的方法。(五部曲)

2、学生按照“五部曲”自主练习书写“坡、吓”

1〉小组讨论：每一笔在田字格种的位置。 2〉练习书写。

3〉学生互评，进行修改。

五、课后作业

1、练习把“坡、吓”写美观。

2、搜集左右结构、左窄又宽且偏旁偏上的字，练习写美观。

教学计划【篇7】

庄子和孔子一样，都是中国古代伟大的智者。

庄子的散文在先秦散文中具有独特的风格，他吸收了神话的精髓，大量采用并虚构寓言故事，极富浪漫色彩。其故事形象生动，几乎所有的生物非生物都会说话，会辩论，使逻辑思维的理论文章更加生动化、形象化。文中譬喻较多，而且用法灵活。

两则短文作为教材资源，具有以下特点：

1、两篇文章具有开放性。这样便于引导学生自行查阅资料、合作交流并体验、感悟和参与评议活动，从而实现学生学习方式的改变。两文只是对当时的活动情景和语言作了客观陈述，没有任何评价性语言。这更有利于我们利用文本资源让学生从多角度去理解文本。如对于《惠子相梁》，有人会说：文本告诉我们不要以丑陋的心态去揣度别人，否则会自取其辱;也有人会说：庄子代表的是真、善、美，因此永远是从容坦荡的，无惧无畏的。对于宛鸟刍鸟之死，有人会说它是清高的，是有骨气之士，但也有人说它只是自我清高，不能适应时代的发展和进步。《庄子与惠子游于濠梁》一文，首先我们不能用庄子和惠子谁对谁错来判断。庄子对于外界的认识，常常带着观赏的态度，他把主观的情趣发挥到外物上，产生移情的作用;惠子则不同，他只站在分析的立场，来分析事理意义下的实在性;庄子是以其艺术家的风貌，在认知态度上，偏于美学上的观赏;惠子带有逻辑家的个性，在认知态度上，着重认识论的判断。两种对立思路，一个超然物外，又返回事物本身来观赏其美;一个走向独我论，即每个人无论如何不会知道第三者的心灵状态。

2、两则文章均是在人物的轻松对话中蕴涵着深刻的哲理，贴近学生的生活体验，有利于学生利用生活经验来感悟、体会文本的内涵。

作为教材资源，该文是实施生生对话、师生对话、师生与文本对话很好的载体，更是实现以生为本教学理念的极好文本之一。

因此，在教学中应把握好以下几个关键：

1、以读贯穿教学的始终，让学生学会积累文言内容。要通过通读朗读诵读评读等多形式、多层次的读，而达到议和悟以及拓展延伸的完美融合。

2、注重感悟，注重学生多方位的体验是教学的主渠道。

3、注重思维的开放性和创造性。教学中要注重最为重要的思维过程的引导，要注重培养学生思维的多元性，特别是要尊重学生个性体验、个性感悟、创造性的思维过程。

【教学设计】

〖教学目标

1、知识与能力：

借助工具书能读懂课文，掌握并积累必要的文言词义、句义、文义。

2、过程与方法：

以读为主线，按通读──朗读──诵读层进式推进课堂流程，在教学中充分以生为本，充分体现自主性原则，让学生自行预习，自行搜集资料、自行朗读、自行体验揣摩，自行质疑讨论，师生平等对话。

3、情感态度与价值观：

了解两人在不同故事中表现出的不同的人生观、价值观，培养学生丰富的情感世界，明确正确对待自然、社会、他人等所应有的人生态度。

〖教学方式

1、教会学生积累。

2、倡导自主、合作、探究式学习方式。以分组合作学习为主要形式，让学生全员参与、互相交流，碰撞出创造性思维的火花，让学生经历一个实践和创新的过程。培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、质疑探究的能力以及合作交流的能力。

〖教学构思

1、故事导入，激起学生理性的思维：讲述嗟来之食的故事，引出学生对穷人的思辩而导入新课的学习。

2、教师范读，学生听读。

3、朗诵、诵读：能朗读、诵读课文是文言文学习的关键，是理解感悟的基础和前提。文言文教学一定要重视读，多形式和多层次的读是教学的妙方。

4、分组学习：借助注释、工具书，初步理解重点词义、句义、文义。这一环节，既要充分让学生自主、合作探究，教师也要巧点拨，教给学生积累文言的方法和技巧。

5、理解赏析、质疑拓展：这一环节应是课堂学习的闪光点和高潮部分，是学生思维火花迸射的环节。学生在理解文本大意的基础上，结合自身生活体验，升华对人物思想的品味、理解和感悟。教师的关键就是要充分尊重学生的个性阅读和理解，要善于并巧妙撩拨学生创造性的思维。

【课堂实录】

第一课时

师：同学们!随着大家一天天地长大，你们的思维会越来越趋于理性，你们一定会用理性的眼光去审视我们生活中的一切。廉者不食嗟来之食的故事大家听说过吗?(许多同学回答：知道)好，那你怎么看故事中的廉者呢?

(老师眼光含有期待，一是要求学生快速进入角色，二是用平等、信任、和谐的眼光与学生交流，能消除学生的紧张心理，能快速调动学生学习的激情)

(专家点评：其实课的开始，老师的情感最重要。廉者不食嗟来之食的故事作为导语把学生引入理性的思维，导得自然!导得得体!导得巧妙!很快让学生以理性的思维融入到课堂学习之中。尤其是老师的用手示意和期待的目光等极亲切的体态语，如春风有情，营造了和谐的课堂学习氛围，为下面的对话作了很好的渲染和铺垫!)

生1：在吴晗的《谈骨气》中，作者是把廉者作为一般常人中有骨气的典范。我个人认为，廉者不食嗟来之食在今天仍是有骨气之举，换我，也不会吃那嗟来之食的。

师：很有个性!

生2：他说的观点我也认同。但是当时我读这篇文章的时候，我就在思考一个问题：如果那廉者吃了那嗟来之食，结果会怎样呢?古人不是说过留得青山在，不怕没柴烧吗?是生命重要呢?还是面子重要呢?

师：是的。对于这个故事，我们可以从多个角度去分析、去理解、去审视。有时是山重水复疑无路，但从多个角度，会柳暗花明又一村呀!好!让我们就以这种理性的思维一同走进《〈庄子〉故事两则》。

师：课前，我要大家帮我搜集一下有关庄子的材料的，完成了吗?

(生齐声回答：完成了)

师：很好!那我们交流一下，好吗?

生3：我是从注解①知道的。庄子名叫庄周，《庄子》是他及其弟子的著作集，是道家经典之一。庄子和老子都是道家代表人物。

生4：我在图书室借了一本书，我从书中了解到以下这些：庄子，名周，宋国蒙人。他的思想包含着朴素的辩证法因素。

生5：我从网上查阅了很多资料，他们刚才说的我都有。我还可以补充吗?

师：当然可以。

生5：他写了很多散文。他的散文大多是虚构的寓言故事，很富有神话浪漫色彩，很有风格。

师：看来大家资料的搜集很全面。而且大家能够从多方面通过多种渠道去搜集信息，这是最重要的收获，这对于我们学习、理解两则故事很有帮助。下面我们一起共同研读《惠子相梁》吧!

(专家点评：此环节充分体现了学生的自主学习。教师让学生多种形式、多种渠道搜集信息，整理资料，体现了《语文课程标准》的能力目标要求。学生能利用网络，无疑是给语文学习带来了新天地!教师的随时性评价能促进学生的全面发展。)

师：我先告诉大家读此文的方法和要求。读出层次，先通读，再朗读，再诵读，最后品读。下面大家完成第一层：通读全文。拿着笔，画出生字。

(学生自读。)

(教师巡视。)

师：下面听老师给大家读一读。希望你们仔细体会快慢和重音的处理，尤其要听出语气和语调哟。

(教师朗读。)

师：下面我们分组疏理文言词句，拿不准的，先做上记号，也可以商讨或查阅手中的资料。

(学生分组活动：有的独自查词典，有的查资料。)

(专家点评：注重学生全员参与。既有独立学习，也有合作，学得积极!学得主动!富有成效!)

师：刚才大家的分组学习很积极，而且很高效。大多数小组在很短的时间里积累了很多文言词句。看来大家学得很成功!我们知道了课文的大意了。下面我们再读课文。要有感情的朗读以至诵读，要读出其中的味!

(学生自读：有的同桌互读，有的还摇头，有的边读边笑)

师：下面欢迎哪一位同学给我们诵读一下?

(生举手，诵读课文。)

师：真的很有味了!尤其是吓!读得太妙了!真是韵味无穷!

(全班响起热烈的掌声。)

师：看来，只要读，我们也可以读出文章的真味呀!大家读出了哪些味呀?能和大家分享吗?

生6：我觉得故事中的惠子只不过是个小人。他是以小人之见度庄子之腹。这样的人怎能为梁国之相呢?

生7：我觉得庄子讲的这个故事太妙了!用宛鸟刍鸟和鸱作比，既幽默，又有极强的讽刺性，我想惠子听后绝对是面红耳赤，无地自容!

师：读出真味了!联想也精彩!

生8：我一直在揣摩吓!这一句，虽是一个拟声词，但其中的含义似乎很深刻的。一方面写出了鸱当时的情态，同时还可以让我们产生丰富的联想。宛鸟刍鸟当时是怎样的神态呢?真可谓是言有尽而意无穷呀!

(全班响起热烈的掌声。)

师：大家的鼓掌已经肯定了你的思维成果!还有吗?

生9：我想说说宛鸟刍鸟，从庄子讲这个故事的本意来看，它应该是品行高洁伟岸之士的化身，也就是有骨气之人的缩影。

师：但我们能否从另外的角度去想想呢?

生10：我觉得它只不过是自我清高。

生11：我也有同感!如果我们今天都像它，那不是死路一条吗?还能有与时俱进吗?

生12：这则故事读起来很轻松，我们都会为庄子的机智而叫好!然而，我觉得更重要的是从中悟出我们为人处世的态度。

师：那你说说!

生13：那就是我们在生活中，要为人坦诚，要讲诚信，不要有小人之心。

师：说得很好。大家从中悟出了许多人生的哲理，老师赠给大家一句话，作为本节课的结束语：面对人生的名利，要淡而视之，坦诚为人，诚信为本，坦荡一生!

(专家点评：真正实现了生生对话、师生对话、师生与文本的对话，实现了学生的全人发展。不仅深刻领悟了文本内涵，而且在对话中又让文本价值得到了提升、拓展、升华。学生在这种思辨的对话中，思维碰撞出个性化的火花!)

第二课时

师：同学们!我们刚刚一起欣赏了《惠子相梁》中的惠子和庄子。这节课，我们再去看看《庄子与惠子游于濠梁》中的庄子和惠子又有何有趣的故事。

师：大家先听录音。

(放录音，学生听读，做记号。)

师：下面我们跟读一遍好吗?读时要注意捕捉最重要的语言信息。

(放录音，学生跟读。)

师：下面大家再自读全文。注意读好两个人的对话语言，仔细体会话中之意哟!

(专家点评：突出了朗读在文言文教学中的重要作用。只有反复地多层次地读了，学生才会有自然的理解、自然的品味、自然的感悟。学生自主的理念就体现在这样的细节设计和长久的落实中。)

师：下面以小组为单位，快速疏通文言学习障碍，然后以故事的形式交流。大家觉得可以吗?

(学生活动大约7分钟后。)

师：准备好了吗?哪一个小组的先上台呀?这个讲台呀，可不是光老师用的，更是大家展示自己才华的大舞台!

(专家点评：教师的这句激励的话有时可促进学生一生的发展和进步。)

(第二小组组长拿着书上了讲台。)

师：谁对他的故事作个点评?

生14：我觉得他们在讲故事时既注意了原文，又有大胆的联想和想像，很精彩!但是，我感觉他在对人物对话的神态上想像似乎还不够。

师：那下面我们再分组活动：分角色对话，好好再创造一下!我们把这个故事改编为一个课本剧，老师希望大家一定演好哟!

(学生小组活动：朗读对话，准备表演。课堂气氛很热烈。)

(待学生准备充分后。)

师：哪一个小组先表演呀?

(第三小组上台了：有道具，有简单的化装。表演比较精彩。)

师：真不错!老师真没想到你们有这样的表演天赋!我下课后给张艺谋导演打个电话，让他把你们要去。

(学生都很开心地笑了并鼓起了掌。)

师：欣赏了同学的表演，我们对庄子和惠子的认识又进了一步。那么，我问大家：你认同哪一个的见解呢?

(很多学生面有疑惑。)

师：有疑惑是吧?大家议议!

(学生讨论。)

师：有结果了吗?愿和庄子一道的请到这边来，和惠子志同道合的到那边去。好!我们分成两派了。下面进行一个小辩论会。大家先分组准备一下。

(专家点评：多么开心愉悦的课堂学习!新一轮课程改革要追求的就是这种开放、民主、师生真正平等的课堂学习的氛围。让学生真正地自主活动，自编自演，充分让学生对文本进行再创造，不仅是新的课程理念的落实和反映，而且真正让学生在愉悦的表演中得到了全面发展。如果我们的语文教学真的长期如此，我们何乐而不为呢?教师多么轻松!学生多么轻松!)

(学生讨论很热烈。)

师：老师做主持人。同学们!小型辩论会开始!先由庄子代表队发言!

庄子方学生代表：各位同学!我是庄子代表队成员之一。我是很欣赏庄子的这种带着欣赏的眼光去感知大自然的一切的。其实大自然是美好的，万事万物都会表现出无穷的情趣!但这情趣需要人去体会、去品味、去体验。如果像惠子那样去看待自然，那怎会有情趣二字呢?

惠子方学生代表：我不否定我们应该有情趣。但我们对事物的认识都像庄子那样，得到的结论能正确吗?光凭想像，能会有真理吗?

庄子方代表：那按你们的逻辑，鱼是不是快乐，我们必须先变成鱼儿，然后到水里去体验。只有鱼自己才知道是否快乐。如果这样，我们人与人之间又如何交流呢?无法交流了!

惠子方代表：古人云：实践出真知!你不去实践，你从哪里获得真知呢?

庄子方代表：请问对方代表：有这样一句诗：夕阳无限好，只是近黄昏。诗人是如何知道黄昏好的呢?那是不是诗人就是黄昏呢?

惠子方代表：那也不能说我们错了呀!

师：其实老师是故意给了大家一个永远也辩论不清的话题!但是大家的发言很精彩!在唇枪舌剑中，我们又长进了一步。我对大家的辩论作一下点评，好吗?

(学生鼓掌。)

师：我们对于两个人，本身就不应该用对和错来判断。这只能是反映了两个人在认识自然时的角度不同。你们觉得呢?

生15：我觉得庄子好像是在欣赏鱼儿!

师：欣赏一词用得很好!

生16：我觉得庄子是在用心体验，用心在感受濠水之滨的自然美景!

师：是的。事物总是有它多面的特性。我们认识事物也应该从多个角度去理解。当你处于山重水复疑无路时，如能换个角度，退一步会海阔天空，更会柳暗花明又一村!

【教学反思】

此次课可以说是在师生之间、学生与学生之间的轻松愉快、开放和谐的话题交谈中完成了对文本内涵的理解，达成了学生全人发展的三维动态目标。总的说，有以下几点尝试颇有收获：

1、因文制宜，确立了恰当的教学方法：

教学中注重引导学生抓住关键句子去理解文本内涵，始终保持语言的品析与文本内涵的挖掘的一致性。不仅从知识和能力、过程和方法的维度，也从情感态度与价值观的维度让学生有了全面的发展，达成了全人发展的至高目标。既鉴赏了语言，又明白了生活的意义。在课堂流程中，以读为载体，以品为活动方式，以悟为活动目标，因文制宜，教法恰当。因此，学生学得轻松，学得主动，很有成效!

2、促进了学生自主、合作、探究学习方式的形成和发展：

学习形式有个体独立的，也有小组合作的;有组内交流，也有班级交流。学生在交流中学会了倾听，学会了取长补短，学会了在思维碰撞中产生创造性思维的火花。在读和品的环节中，让学生根据个人化的感觉选择精要的语句进行品味并允许学生表达自己独特的感受，关注了生命的独特性。

但是，语文教学本身就是一门遗憾的艺术!然而正是有这些遗憾，才给我们展示了再探索的空间。

教学计划【篇8】

1、认真备课：

根据学校要求认真做好集体备课，在集体讨论备好课后，自己再写一份教学案，在备课过程中，虚心听取其他老师的意见，多向他们请教。写自己的上课教学案时，尽量写得详细，这些有利于课堂教学，在课堂上做到心中有数，发挥自如。

对于备好每一节课，我又将从以下几方面入手：

①备教材。备课前，首先认真钻研教学大纲，教科书，并认真学习相关的教学参考资料，真正做到全面透彻地掌握好教材的内容，把握好每一个知识点、重点和难点，并认真阅读每一课的新课标，掌握、理解新课标的实质和真谛，从而落实好新课标的教学。

②备学生。备课时，上课前，做到全面了解学生的思想及知识层次，要按学生的知识层次性与差异性，以不同层次的学生提出不同的要求，做到上课时问题提问的准确性。在课堂上，注重同现实生活相联系，从贴近学生的生活去激发学生的学习兴趣和学习积极性。

③备教法。认真贯彻学校的以学生为本，从而做到灵活运用各种教学方式，关积极去探求适合不同班级，不同知识层次学生的教学方法，有条件的话，运用多媒体及多种教学手段，充分考虑教学的思想性，基础性和启发性。做到保证教学目标的完成。

④备学生。在课堂上，除了教师的教外，还有学生学的过程，因此，在课堂前，备课时除了备教案、备教法外，还要备学生的学法，这是课堂上的一个十分重要的内容。所以，教师在备课过程中，还应注意对学生的学法指导，备好教会学生如何思考、分析、解决问题，着重注重知识运用能力，情感态度与价值观等方面的培养。毕竟，在三维目标当中，过程与方法就是其中一个，可见其重要性了。

⑤写好教学案。长期以来，教师都只写教案，只强调教师上课如何把知识传授给学生，而忽视了学生的主体地位。因此，对于现代来说，以前传统的教学已经全部改变。应加强站在学生的角度去思考和组织课堂，从而做到在教学工作的优化，从而达到学校优的更优，后进生有所进步的目标，做好培优扶差。写好教学案，尽量去提高课堂的效果。

2、认真上好每一节课

备好教学案后，将教学案认真贯彻到每一堂教学中去，保证教学目的的实施，自觉、有机地渗透德育，做好情感态度与价值观的培养等等，做到、做好教书育人，上课时要满腔热情，对学生既要严格要求，又要耐心指导，做到师生互相信任，维护良好的课堂纪律，营造良好的课堂氛围。

贯彻执行学校提倡的自学、探究、反思的课堂教学模式，改变传统的满堂灌，发挥学生的主体作用，把大部分时间交给学生，让学生浓度去自学，提高他们发现问题、解决问题的能力，而教师从旁引导、点拨，做到教与练的结合，做到当堂的内容，当堂练习检测，进一步巩固知识，真正做到堂堂清，周周周清，月月清。

教学计划【篇9】

一、单元设计指导思想

根据新课程标准要求，树立“健康第一”的思想，以学生身心发展为核心，促进学生身体、生理、心理和社会适应能力的全面发展；通过各种教学方法和手段的运用，激发学生对耐久跑学习的兴趣，充分发挥学生主动性和主体性，搭建一个学生展示自我的平台，把学生的创新意识、创新能力和创新精神的培养作为重点来抓，使学生在宽松和谐的气氛中体验成功，享受快乐；为学生终身体育意识打下坚实的基础。

二、单元设计构想

该单元学习内容多，教学难度大，单一的耐久跑教学枯糙乏味。为解决该问题，我们发挥教研组集体智慧力量，深入地进行教学研究，采取集体备课的形式，共同探讨设计适合学生学习兴趣、能力提高的方法，通过多种形式的辅助教学，培养学生的学习积极性，树立自信心、进取心，养成良好的锻炼身体的习惯。

在设计教学流程时，以耐久跑教学内容为主线，辅以游戏、健身操、花样跑、台阶训练及测试等辅助教材进行练习；整个教学流程强调有趣性、多样性和实效性，注重学生能力培养，将合作意识、团队精神、保护帮助融入到课堂中；在教学的个别环节，进行小组间、学生间评价，鼓励优秀改进不足，形成和谐包容的课堂氛围，争取获得较好的教学效果。

三、学生情况分析

初二学生正处于分化与定形阶段，学生学习习惯、学习方式在交替更新时期，此时，学生精力旺盛，希望通过体育活动强身健体、调整情绪，提高运动成绩，为未来中考体育奠定基础。因而，耐久跑是初二教学的重点，教师如何把握这个教材，既要使学生主动学习，又要使学生乐意学习。通过学生情况分析认为：学生在学习耐久跑教材时，有一定的畏难情绪。一方面，教材本身就枯糙乏味，教师的教学方式简单缺泛创新，过去教学千篇一律，影响了学生学习兴趣；另一方面，学生吃苦耐劳精神欠缺，主动学习愿望不强。教师谈到学习耐久跑时，学生怨言多，意见分歧大。这些原因的产生与过去学校体育教学方法、手段、措施不力有很大的关系。那么，在新课程标准的指导下，教师要运用新的教学理念和现代教育手段，结合多种教学方法，激励学生主动学习，自觉参与的热情；培养学生运动兴趣，提高体育素养。要改变传统教学方式，力求教学的多样性、趣味性，把学生吸引到体育课堂中来。为学生终身体育奠定基础。

四、教材分析与处理

本单元主教材内容是耐久跑，从技术教学看包括起跑、途中跑、弯道跑、终点冲刺、呼吸方法、跑动节奏、体力分配等等；如果只是为了完成传授主教材的教学内容，让学生知道这些技术是远远不够的。在新课程标准的指导下，面向全体学生，树立“健康第一”的指导思想，在体育健康课教学中既要弘扬学生的主体性和主动性，又要充分体现体育健康课的价值，使学生身心全面发展,促进学生身心健康向上，为终身体育奠定坚实的基础。那么，如何调动学生的学习积极性，改变传统教学方法，提高教学效益呢？通过分析探讨，针对初二教材和学校、学生的实际，以耐久跑为主教材，结合教师的特长爱好来改变传统的教学方法。如：①确立主题《突破障碍、冲出封锁》，设计情景加以引导的模式，以红军长征为背景，通过各种动员、训练去完成主教材耐久跑的教学任务。②以趣味游戏的串联方式来激发学生的学习兴趣，在练习中不断灌输知识，提高学生的奔跑能力等。在辅助教材的选择上加以突破；如在辅助教材中选择了①复习自编操过度到主教材耐久跑的教学上；②从健身操练习过度到耐久跑的重复跑③复习篮球运球技术转向耐久跑的计时跑教学上等等。以学生为中心，使课堂充满活力；避免以教材为中心，学啥教啥的现象。从而，提高学生的学习兴趣，转变学习观念，使学生终身受益。

五、组织与教法

1．在教学方法上，力求教学方式的多样化、不只是为教而教、为学而学；而是为教与学的和谐发展来改变教学方式，丰富教学内容，注重学生学习的参与性。摒弃过去学生被动学习的状况，通过多样的练习，让学生发现问题、分析问题、解决问题，不断提高学生的主动学习的热情。在学习中，通过多种学习评价，增强学生的自尊、自信、自强不息的品质。

2．在课的组织上，教师是引领者，设计、创造、组织、协调各教学环节。学生在教师的指导下，讨论分析、探究合作、自己设计、与教学内容相关的一些练习方式。同时，发挥体育骨干的作用，使教师从教练员的角色中解脱出来。

六、确立新的评价方式

在本单元学习中，采取多种评价方式对学生成绩进行评价，打破了传统耐久跑中按时间多少来评价成绩的模式；在评价的方式上，既有教师对学生的评价，又有学生自我评价和小组评价。在评价内容上，既有学生态度、心理和行为的评价，又有学生体能和技能的评价。学生体能是有差别的，用一个评价模式去评价学生是不现实的。因而，运用新的评价方法去评价学生是人性化的体现，是社会发展的必然。

教学计划【篇10】

一、情况分析

上学期我园的家教指导工作在园领导的重视下，在家委会全体成员的大力协助下，在各班教职工及家长的密切配合下，我们抓好了常规工作，完善了家教管理，并充分运用家长资源，让家长进行参教、参研，同时整合了社会资源，丰富了家教指导形式。

（一）优势

1、抓好常规工作，保证家教指导质量。

按照计划开展了班级家长会和家委会会议，并组建20xx新一届家委会，设立家委会主席、副主席、助理，明确工作职责。

2、完善家教管理，提高家教服务水平。

完善幼儿园家委会建设，健全三级家委会（即园级、年级组、班级三级家委会）的管理网络，丰富活动形式及内容，鼓励家长参与幼儿园及班级管理，广泛听取家长意见，充分发挥家长参教的优势。

完善家长自主听课管理，制定了家长观摩攻略，即三个年龄段半日活动各环节家长观摩时的看点，站位、规则等，让家长在观摩时有参考的依据，提高了家园互动的效果。

3、运用家长资源，延续家教市级课题。

合理运用家长资源，充分挖掘利用家长的教育资源实施教育，有效的促进幼儿的发展，如家长参教、助教，参研等，增强家长教育意识，提高家长参教参研的`能力及积极性。

4、整合社区资源，拓展家庭教育视野。

分层分类，多形式多途径，有针对性地安排家长学校活动内容，根据幼儿及家长的实际开设多形式互动的专题活动，并定期发放教育信息、幼儿保健等相关的资料。

（二）不足

1、家园互动形式比较单一班级QQ群多局限在通知，但在家教互动、指导方面的功能还有待加强；班级网站的更新还不够及时。下学期继续借助QQ群、班级网页等网络渠道，确保家园沟通无障碍，提升家长对办园成效的满意率。

2、家长参教辐射力度不够家长进课堂活动资源没有充分的利用，辐射面不够广，下学期将让更多幼儿、家长、能参与到进课堂的活动中，提高活动的实效性。

二、指导思想：

在《3—6岁儿童学习和发展指南》精神的引领下，强化家园社区共育的合作意识。围绕幼儿园发展规划的目标和重点，以完善幼儿园、家庭、社区三位一体的教育模式为切入点，以有效利用多种资源，丰富家教活动内容，以提高教师家教指导能力，增强家长与社区教育意识、教育能力，促进孩子全面，和谐，富有个性地发展为目标，进一步提升本园家庭社区工作的实效，为家长与孩子提供优质的教育服务。

三、工作目标：

1、 以“让每个教育者都参与到家庭教育工作中”为目标，开展师德师风建设系列活动，营造“家、园、社区三位一体” 和谐校园氛围。

2、 充分利用新一届家委会，拓展家长参与管理的项目，提高家委会活动的实效。

3、 夯实常规工作内涵，优化家园互动形式，提高家长对幼儿园工作的认可度和满意度。

四、主要工作和措施：

（一） 以“让每个教育者都参与到家庭教育工作中”为目标，开展师德师风建设系列活动，营造“家、园、社区三位一体” 和谐校园氛围。

1、 开展专题家长工作专题培训活动，交流家教工作经验，强化青年教师对家教工作的理解。

2、 继续借助QQ群、班级网页等网络渠道，确保家园沟通无障碍，提升家长对办园成效的满意率。

（二） 充分利用新一届家委会，拓展家长参与管理的项目，提高家委会活动的实效。

1、 通过讲座、座谈、QQ群、家长督教日（家长参教、家长自主听课）等不同形式的活动，让家委会成员及时了解幼儿园工作动态并为家教工作开展出谋划策。

2、 丰富家委会成员参与管理的活动项目，并能利用周边资源设计并开展便于更多家长参与的亲子活动，提高家委会成员参与管理的积极性。

3、 整合社区资源，定期开展家长学校活动，拓展家庭教育视野。

（三）夯实常规工作内涵，优化家园互动形式，提高家长对幼儿园工作的认可度和满意度。

1、结合上学年期末家长评价表反馈情况，从家长实际需求入手，夯实家长学校、家园联系等项目的内涵，优化家长会、幼儿成长档案等项目的形式，凸显互动的实效。

2、积极做好“0-3早教”等社区合作活动，规范活动管理，按计划推进活动，发挥每一位成员的作用。

3、期末开展班级最热心家长评选活动，表彰先进，保持家长工作的可持续发展。

4、继续加大为家长服务项目的宣传力度，提升家长对办园成效的满意率。

1）向新生家长发放《文翔幼儿园家长工作手册》，将为家长服务项目作为期初家长会的必选内容之一，帮助家长深入了解幼儿园的服务项目，达到100%知晓率，并在工作中积极落实。

2）根据实际情况，调整家长问卷调查内容，开展幼儿、家长双重评价，寻找问题与对策，不断提升家长的满意率。

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2023科学教学计划(范文13篇)

岁月在不经意间悄然匆匆流逝，新的学期要注入无穷活力。只要制定恰当的教学计划，新学期的教学工作才能更加顺利。如果你想撰写一份完善的学科教学计划，不妨先读一读《科学教学计划》，这本书将为你提供更多有价值的信息。同时，我们也诚挚地邀请您多多关注我们的网站，我们将持续为您提供更多相关内容！

科学教学计划【篇1】

一、学生情况分析：

本年级有一个班。由于三年级学生刚开始接触《科学》课，一切对学生来说都非常新鲜，因此对学习《科学》具有较浓厚的兴趣。但也正是由于初次接触《科学》课，其学习习惯和学习方法都需要教师的悉心培养。

二、教材分析：

《科学》三年级上册由《我们都是科学家》、《我眼里的生命世界》、《生命之源——水》、《它们是什么做的》、和《提出问题》五个单元组成。本册教材以观察活动为基本结构和呈现方式，重视构建良好的活动结构，而且贴近儿童生活，适应学习主体的发展需求。在科学知识方面，本册教材覆盖了三大领域：《我眼里的生命世界》——生命世界、《生命之源——水》——地球与宇宙、《它们是什么做的》——物质世界

在科学探究方面，考虑倒三年级学生的生理和心理发展水平，还不可能从事较为独立、完整的科学探究活动，出于科学探究始于提出问题、细致观察的特点，教材将着重点放在发展学生的提问能力、观察能力和对科学观察的理解之上。全册是以学生有系统的观察活动为主线展开的，尽管各个单元的学习内容、观察对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观察能力有步骤、有计划地发展。教材综合性地考虑了科学探究方面诸多能力的培养。为了发展学生的科学判断能力，教材还充分体现了对观察记录的重视。全册教材自始自终都强调了学生的亲身经历和体验。

教材在活动设计中，力图从对待科学、对待自然、对待科学学习、对待科学、技术和社会的关系等多方面促进学生情感、态度、价值观的发展。

三、教学目标：

1、能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，并能选择自己探究的问题。

2、能以亲身经历来理解科学，并与科学家的经历做对比，找出两者之间的相似之处，进一步明确科学是什么，体会做科学的满足感。

3、通过寻找有生命的物体，建立起符合学生思维发展特点的有生命物体的科学概念，使学生知道自然界中的物体分为生物和非生物两类，知道生物有能够繁殖、长大、呼吸、吃东西、运动等几个基本特征。

4、通过对植物的观察、分类，引导学生认识绿色开花植物的六大器官，了解植物的多样性，知道植物作为有生命物体所具有的基本特征;通过对两个不同类动物的观察以及对它们之间的比较，认识动物的一般特征。

5、通过对人的观察，与植物、动物进行比较，找出不同和相同之处，从而进一步理解生物的特征，完成现阶段对“生物”这一大概念的认识。并以活动经历和体验的形式进行爱护动植物、珍爱生命、保护生态环境的教育。

6、能有顺序、有目的、仔细地观察。运用看、摸、听等多种方法进行观察，综合运用感官感知事物。并能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。和同学交流，相互评价观察结果。

7、能从多角度认识水的重要作用，理解水是生命之源的真正含义;能够用多种方法证明物体中含有水。

8、能够利用自己的感官和简单的器材，通过观察、对比等方法收集整理有关水的资料，进一步认识水的基本物理性质，并能在已有的知识、经验和现有信息的基础上，通过讨论、思考，得出结论，发现和提出关于水的相关问题，并能够用多种方法(语言文字符号等)将用过观察所发现的现象表述出来。

9、在观察、研究的各种活动中，学生能够逐渐做到注重事实、留心观察、尊重他人的意见，敢于提出不同的见解，乐于合作与交流。同时通过对水的观察，保持和发展学生乐于探究发现周围事物奥秘的欲望。

10、通过对身边常见的纸的观察研究，能不断发现和提出关于纸的相关研究问题。经历对一张纸的外部特征进行多角度、多方法的观察描述的活动过程。能用对比试验的方法观察比较纸的性能，初步感知物体的性能与用途之间的相互关系。了解古代的造纸技术和现代的造纸工艺，通过简单的造纸活动，体验纸张的来之不易，懂得珍惜、节约纸张。

科学教学计划【篇2】

一、引言

科学技术已经成为现代社会发展的主导力量，它不仅改变着我们的生活方式和生产方式，还深刻影响着我们的文化与思维方式。教育是人类社会发展进程中的重要环节，对于科技进步与社会发展具有至关重要的作用。因此，开展“科学技术真神奇教学计划”，不仅是培养人才、实现创新的需要，也是促进科学技术进步和社会发展的一项重要任务。

二、教学计划的意义

近年来，全球各种尖端科技层出不穷，这为未来社会的发展带来了前所未有的机遇。我们需要让更多的年轻人意识到科学与技术的魅力与重要性，促进科技文化的普及，激发社会的创新热情。而“科学技术真神奇教学计划”，一方面可以让学生通过多种形式的科技教育体验到科技带来的乐趣和成就感，另一方面也有助于帮助学生增长科技素养，激发科技创新热情，从而更好地服务于社会的发展。

三、教学计划的内容

“科学技术真神奇教学计划”需要开展多种科技教育活动，包括：

1.科技文化知识普及活动。

科技文化知识普及活动，主要是为了增强学生对科学技术的认识与理解，让他们看到科技创新与社会发展之间的紧密联系。

在这方面，可以开展科技读书会、科技讲座、科技文化课程等活动。通过比较深度挖掘科技发展史，介绍最新的科技成果与应用，并在这个基础上进行讲解、解释，让学生从更深层次的角度来理解科技文化背后的科学知识，进而培养他们的科技素养。

2.科技教育实践活动。

科技教育实践活动是教学计划中最重要的内容之一，它是学生学习科技知识和技能的最佳方式。通过科技实践活动，可以让学生深入了解科技知识的原理、应用和解决问题的方法，将知识与实践相结合，增强学生对科技创新的热情和动力。

在这方面，可以开展科技生产实践、科技竞赛、科技创客、科技俱乐部等活动。这些活动有利于学生在实践中掌握编程技能、网络操作技能、信息检索技能、数据处理等相关技能，进而培养一定的创新与实践能力。

3.科技课题研究活动。

科技课题研究活动旨在培养学生的科技研究与创新能力，实现科技创新与应用。通过科技课题研究活动，可以促进学生在科技方面的深度思考与研究，激发他们的创新与探究精神。

在这方面，可以开展科技创新课题研究、科技项目实操、科技成果展示与推广等活动。这些活动有利于学生通过实际操作中感受由创新想法到实验验证的整个过程，并从实操中发现不同的问题和解决方式。

四、教学计划的实施

要顺利地实现“科学技术真神奇教学计划”所设定的各类科技实践活动，需要全面有效的实施方案。具体实施方案包括：

1.创新教学模式。

在科技教育实践活动的组织过程中，应该开展更加多元化内容和形式的活动，才能更好地贴合学生的发展需求，提高教学质量和效果。

例如，可以参考先进国家的教学方式和内容，开展各种不同的科技实践活动，让学生从中体会到更加丰富、广泛的科技知识和实践体验。

2.拓展活动场地。

为了促进教育实践活动的展开和深入，需要适当扩大实践场地的规模和范围。可以利用各种现代化竞技体育场馆、游戏厅、博物馆等现代化设施，以及高效、高速的互联网接入设备，将更丰富、更多样的科技创新内容推送到学生的面前。

3.利用多种资源。

科学技术类领域涉及广泛，涉及到很多需要人们专精掌握的细分领域。在开展“科学技术真神奇教学计划”时，需要充分利用各种类型的外部和内部资源，产生协同效应。

例如可以充分利用光明科学城、青年科技团队等的优异资源，或借助各种社会和国际组织或企业的技术合作项目，以及丰富高端的人才、优良的设备、先进的计算机网等资源，来推进科技教育实践活动。

五、教学计划的评估

“科学技术真神奇教学计划”顺利实施后，需要对教学计划中实施方案的效果进行评估。评估过程需要对两方面内容进行测量和分析。

一方面，需要对学生的技能水平、认知水平进行量化评测，以便更好地了解教学计划的实际效果。如果学生达到了预期的技能水平或认知水平，那么说明教学活动达到了预期效果，反之，则说明教学计划需要进一步完善和强化。

另一方面，还需要对学生的创造力和真正的学习成果进行评估。通过对学生在活动中的表现、成果以及价值评估，更全面地评估教学计划的实施效果，同时也将从教学计划中发现更多的改进空间，从而更好地推动教育改革和科技发展。

六、结语

“科学技术真神奇教学计划”是一项有益的教育改革计划。通过这个计划，可以让更多的年轻人了解科学技术的神奇与重要性，了解现代科技文化知识体系，从而不断提升科技素养和创新能力。姑且将科技视作一种种植的芽，相信在这个绿色的土壤中，这些科技的芽能够顽强地生根发芽，长成茁壮的苗木，为人类社会的发展注入源源不断的动力。

科学教学计划【篇3】

五年级科学下次教学计划

本次五年级科学的教学计划主要围绕着“植物与人类”这一主题展开。计划将持续两周，具体安排如下：

第一周

周一

1. 介绍植物的基本概念和重要性；

2. 研究不同的植物类型，了解植物的生长环境和需求，例如不同的气候、土壤和光线；

3. 探讨植物在生态系统中的角色。

周二

1. 讨论植物如何用光合作用来制造自己的食物，以及这个过程的基本流程；

2. 探索不同的植物组织和它们的功能，例如叶子、茎和根，同时也学习每个组织的不同适应策略；

3. 通过不同的实验来了解植物的喜好，例如光、水和温度的影响。

周三

1. 研究人们如何使用植物，例如作为食品、药物和建筑材料；

2. 探究植物营养的概念，以及不同植物可以提供的营养价值；

3. 比较不同的水果和蔬菜在营养方面的差异。

周四

1. 研究种子和它们如何萌发，以及成功生长的关键因素；

2. 了解自然界中的植物竞争，以及如何在人工环境中更好地种植；

3. 通过种植一些容易培养的植物来掌握基本的种植技巧。

周五

1. 研究植物生长过程中的常见问题，例如疾病和害虫，以及如何预防和解决这些问题；

2. 了解不同的环境对植物的影响，例如污染和气候变化；

3. 通过实地探索来观察本地植物的不同和受到的威胁。

第二周

周一

1. 探究植物的传播方法，例如种子、光滑和风；

2. 研究不同的植物生殖系统，并了解裸子植物和被子植物的区别；

3. 通过实验探索杂交植物的培育。

周二

1. 探究植物的生命周期，了解它们是如何从种子到成熟的；

2. 研究不同季节的植物变化，了解它们如何适应不同的季节；

3. 制作一个植物的生命周期模型。

周三

1. 讨论不同植物之间的关联，例如共生、捕食和群落；

2. 研究在植物研究中使用的工具和技术，例如显微镜和基因编辑；

3. 进行一个小组植物研究，学习如何观察和记录植物的特征。

周四

1. 讨论植物如何应对气候变化和环境的不断改变；

2. 探讨不同的植物保护措施，例如保护野生植物、种植有机农业和减少污染；

3. 制作一个海报，介绍如何保护我们的植物资源。

周五

1. 讨论植物如何影响我们的生活；

2. 研究不同植物的文化和历史作用，例如草药、神话和艺术。

3. 研究世界各地的植物园和保护区，了解如何保护我们的植物文化和资源。

通过本次教学计划，学生将深入了解植物的重要性、生命过程和研究方法。同时，他们还将学会在实验和观察中进行观察和记录，并学会团队合作和科学方法。

科学教学计划【篇4】

科学技术真神奇教学计划

科学技术的发展已经深刻影响了人类的生活方式，也给教育带来了革命性的变化。在这一背景下，“科学技术真神奇教学计划”是一种独特的教学形式，可以通过科学实验、工程设计等方式，让学生在学习中获得实践技能、探究精神以及创新思维，进而培养未来人才的综合素质。本文将深入探讨这一教学计划的论据和实践成果。

一、教学计划的思想基础

“科学技术真神奇教学计划”是基于以下思想基础而制定的：

1. 知识的启发式教学。

传统教学强调知识的传授，而启发式教学强调知识的探索和发现。在科学技术真神奇教学计划中，教师不仅是知识的传授者，更是知识启迪者，帮助学生探索知识的真谛和应用方式。

2. 实践性教学。

科学技术真神奇教学计划强调实践性教学，让学生通过实际动手操作，探索问题的本质和解决方法。实践性教学可以加深学生的印象，激发学生的学习兴趣和学习动力，进而培养学生的实践技能。

3. 开放性教学。

在科学技术真神奇教学计划中，学生是教学的主体，教师是学习的指导者。开放性教学鼓励学生发挥自己的创造力和想象力，自主完成学习任务，培养学生的思维、创新和竞争能力。

4. 运用性教学。

科学技术真神奇教学计划注重把知识和实际应用结合起来。运用性教学可以帮助学生理解知识的应用价值，并激发他们对知识的进一步探索和应用。

二、教学计划的实施方式

科学技术真神奇教学计划的实施方式分为以下几个方面：

1. 科学实验。

科学实验是科学技术真神奇教学计划的重要组成部分。通过科学实验，学生可以直观地了解科学原理和实验过程，深入探究问题本质，并培养实验设计和分析思维等能力。

例如，教师可以将化学实验和物理实验融合起来，让学生在实践中探究化学和物理的关系，从而提高他们的综合素质。

2. 工程设计。

工程设计可以让学生在实践中运用已有知识解决复杂问题，培养学生的系统思维和创新能力。例如，让学生设计一个智能温度控制系统，融合机械、电子、计算机等多种知识，并在实践中调试和优化，从而将理论知识转化为实际应用技能。

3. 外出探访和实践。

外出探访和实践可以让学生切身感受到科学技术带来的自然景观和人文魅力，并在实践中学习和运用科学知识。例如，通过参观实验室、博物馆、企业等，学生可以直观了解科学技术的发展历程和前沿研究成果，并对未来的科技发展有更清晰的认识和期待。

三、教学计划的实践成果

科学技术真神奇教学计划的实践成果主要有以下几个方面：

1. 增强学生的实践技能。

通过科学实验、工程设计和外出实践等方式，学生可以在实践中获得技能，提高自己的实践能力。

2. 激发学生的创新思维。

科学技术真神奇教学计划注重开放性教学和运用性教学，可以激发学生的创新思维和想象力，启发他们探索未知领域。

3. 培养学生的探究精神。

科学技术真神奇教学计划强调实践性教学和启发式教学，可以培养学生的探究精神和探究能力，引导他们主动学习、自主探究。

4. 提高学生的综合素质。

科学技术真神奇教学计划不只是传授知识，更是注重提高学生的综合素质，包括实践能力、创新思维、探究能力、沟通合作和领导能力等。

综上所述，“科学技术真神奇教学计划”注重实践性教学、启发式教学、开放性教学和运用性教学，可以培养学生的实践技能、创新思维和综合素质，是一个科学、完整和实用的教学计划。教育工作者可以将其应用于中小学科学教育、大学理工科教育以及培训和职业教育等多个领域。

科学教学计划【篇5】

教材简析

本册教材从探究对象上看，突出了认识系统和平衡，从过程与方法上看，注重拓展与应用，从探究水平看，以指导性探究为主，逐步向自主性探究过渡。本册共由六个单元组成：

第一单元《我们长大了》 本单元重在指导学生认识和了解人体一生的变化，学习怎样正确对待自己的生长发育，并针对六年级学生正面临的青春期发育，给予针对性指导，有利于学生健康成长，安全而又顺利地渡过青春发育期，形成正确的人生观。

第二单元《遗传与变异》是根据小学科学《课程标准》中关于遗传和变异现象的内容要求来建构的，是在学生已学习了生物繁殖的基础上，进一步了解生物的遗传与 变异现象的重要单元。本单元的教学内容主要包括以下三个部分：第一部分，生物的遗传现象；第二部分，生物的变异现象；第三部分，了解人类对遗传、变异现象 的探索。

第三单元《进化》是根据《课程标准》生命世界中关于生物进化的内容要求来建构的，这是在学生已学习了生物的繁殖、遗传与变异现象的基础上，进一步认识生物 进化的重要单元。本单元重点就生物进化的证据（化石告诉我们什么）、生物进化的原因（适者生存）以及生物进化的理论（达尔文的自然选择）等方面作了比较系 统的介绍，并且对恐龙消失等热点话题进行了交流、推理和解释。 ·

第四单元《共同的家园》依据《标准》中关于生物对环境的适应这部分内容来进行建构的。这一单元主要是引导学生认识植物、动物以及人类与环境的关系。 使学生认识到人类是自然的一部分，既依赖于环境，又影响环境，影响其它生物的生存。

第五单元《神奇的能量》是依据《标准》中关于“能量的转换”等具体内容标准建构的，是小学阶段学习物质世界内容的最后一个单元。本单元的教学内容主要包括 以下四部分：第一部分，介绍能量；第二部分，说明能量可以进行转换；第三部分，介绍能源。第四部分，倡导节约能源和开发新能源，教育学生节约能源。

第六单元《拓展与应用》主要是依据《标准》中关于“能把探究过程中习得的知识、过程与方法运用于新的情境中”的要求来建构的。本单元的关键词：拓展、应 用。拓展表现在解释中，引导学生运用所学的知识和技能，解释现象，拓展所学。应用是拓展的操作形式，是将原理予以实际运用的过程。

本册内容是科学课的深入，既可培养学生动手能力，又可培养学生的创造力。

目的要求

通过本册教学，使学生通过观察、实验、思考对现象或结果作出合理的解释或有依据的推测。

使学生进一步明白科学探究的一般方法。

初步学会认识事物的相互关系。

初步学会认识动物的周期性变化。

初步学会通过调查收集证据以及对事物、现象的发展变化做出推论。

重难点

培养学生进行科学探究，体验科学探究的全过程。

培养学生预测收和收集证据的能力。

培养学生设计实验的能力。

教学措施

带领学生进行科学探究，体验科学探究的全过程。

加强学生动手、动脑，做好探究实验。

培养学生良好的学习习惯。

科学教师要提升自己的科学素养，相信学生，树立大活动观。

科学教学计划【篇6】

科学技术真神奇教学计划

随着人类文明的不断进步和科技的不断发展，科学技术已经成为现代社会不可或缺的一部分。它们不仅极大地方便了我们的生活，而且还带来了巨大的经济效益。因此，科学技术被誉为现代社会的“真神奇”。

为了让学生了解科学技术的重要性以及其在我们生活中的广泛应用，我们特别设计了一系列涉及科学技术的教学计划，旨在让学生更加深入地了解和认识科学技术。

一、 科学技术的基础

在这个环节中，学生将学习科学技术的基本概念以及其发展历程。老师可以通过展示一些科学技术发展的历史文物或者科技产品，向学生介绍科技在人类历史长河中的重要地位。同时，教师可以通过实验室或课外活动的方式，让学生亲身体验一些科技产品或现象，从而深入理解科学技术的本质和原理。

二、 科学技术与生活

在这个环节中，学生将学习科学技术在我们日常生活中的广泛应用。教师可以通过题材生动的教学视频或现场考察，介绍家庭电器、通信设备、交通工具、医疗仪器等科技产品的原理和使用。此外，教师还可以邀请当地的各种企业来现场演示他们的技术制品，从而使学生更好地看到科技发展对行业和社会产生的深远影响。

三、 科学技术与创新

这个环境中，我们主要希望培养学生的创新精神和科技创造能力。因此，教师将从科技创新的角度来引导学生思考。例如，可以组织学生进行科技创新案例分析或讨论某一特定行业的发展前景及创新需求。教师还可以提供一些实际操作的机会，让学生动手实践，培养学生的操作技能和创造能力。

四、 科学技术与人类未来

这个环节中，我们将引导学生思考科学技术对社会和生态环境的影响，让学生深入了解科学技术的伦理和社会责任。例如，通过学习科学技术与环境问题、食品安全、公共卫生等方面的关系，让学生知道科技不仅是为了经济发展服务，还要注重社会责任和环境保护。

总之，科学技术真神奇教学计划旨在为学生提供广阔的科技知识视野和探索科技创新的机会。通过这个计划，我们希望能够培养学生的科学技术素养和创新能力，营造一个科学技术氛围浓厚的教育环境，同时也让学生成为“真正的全面发展的人”。

科学教学计划【篇7】

下面是一份五年级科学下次教学计划主题相关的范文，希望对您有所帮助。

一、主题：植物的生长发育

1. 植物的组成部分，如根、茎、叶等的结构和功能。

2. 植物的生长发育过程，如萌芽、生长、开花、结果、衰老等。

3. 环境条件对植物的生长发育的影响，如空气、水、光、温度等。

4. 植物与人类的关系，如植物的食用、药用、美观等。

二、主题：动物的生长发育

1. 动物的组成部分，如头、身、肢体、皮肤、毛发、鳞片、羽毛等的结构和功能。

2. 动物的生长发育过程，如胎生、卵生、幼体成长等。

3. 环境条件对动物的生长发育的影响，如食物、水、温度、光照等。

4. 动物与人类的关系，如动物的食用、驯养、保护等。

三、主题：简单机械

1. 简单机械的种类，如杠杆、滑轮、斜面、齿轮等。

2. 简单机械的功能和作用，如改变力的大小和方向，增大力的作用距离等。

3. 简单机械的应用，如吊起重物、折叠物品、打开瓶盖等。

4. 简单机械的效率，如机械的能量输入、转换和输出过程中的能量损失等。

四、主题：光的传播和反射

1. 光的性质，如光的传播速度、频率、波长等。

2. 光的传播方式，如直线传播、散射传播等。

3. 光的反射规律，如入射角等于反射角等。

4. 光的反射应用，如镜面反射、折射、折光等。

五、主题：声的传播和反射

1. 声的性质，如声的传播速度、频率、波长等。

2. 声的传播方式，如空气传播、固体传播等。

3. 声的反射规律，如声波反射的方向和程度等。

4. 声的反射应用，如声纳、聚焦音波、消除回声等。

以上是五年级科学下次教学计划主题相关的范文，希望能够为您提供一些参考和帮助。

科学教学计划【篇8】

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

由“人体内部的秘密”、“我们怎么看物体”、“生物的生长与繁殖”和“春夏星空”“生活中的机械”五个单元组成的。教学时要注意以下几点：

（1）提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。

（2）帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。

（3）科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。

（4）本册有许多动手制作的项日，一定要让学生亲自经历制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究能力。

2、单元简析：

（1）第一单元人体内部的秘密：本大院从我们的身体切入到人体生理的研究，通过观察、实验、比较、收集和整理信息等手段，探究人体的胜利的奥秘，从而了解肌肉和骨骼，人体消化、呼吸和血液循环、脑与神经，学会从不同的角度搜集资料，了解人体的奥秘，懂的卫生习惯，意识到要珍爱生命，关爱身体，养成良好的生活习惯。

（2）第二单元我们怎么看物体：本单元从学生熟悉的放大镜切入，通过观察、实验操作、猜测与假设、动手制作、收集和整理信息等手段，探究凸透镜的相关知识、照相机和眼球的结构、是觉得行形成、眼睛常见病等内容。引导学生街注意有的生活经验，进行科学探究，让学生经历观察、实验、分析整理信息等探究过程，在探究过程汇总发现问题，寻求解缺的途径。

（3）第三单元生物的生长与繁殖：本单元通过通过研究种子、花的结构和果实的形成过程，使学生对植物的生殖器官有一个完整认识过程。

（4）第四单元春夏星空：本单元使学生秋冬星空观察的持续，主要研究春夏季星空，知道春夏季星空主要星座，并对四季星空变化规律进行总结，从而形成统整的认识。

（5）第五单元生活中的机械集中收集有关简单的机械方面的科学知识，使学生对物质世中的“运动与力”有一个完整的认识，体验并意识到到物质运动与力之间的相互关系。

通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。

我所任教的5个班中，2班，总体上课堂纪律好，但思维有些局限，发言不如4班积极，表现欲望差，两极分化比较明显。应特别注意培养，形成良好的氛围，让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。4班认真，好奇心强，且思维活跃，科学的探究欲强，但其中部分学生的自我意识过强，倾听习惯有待培养。1、3、5班基本情况可以。

四、教学目标：

1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。

2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究能力。

3、对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培养上，使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观。

五、基本措施：

1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。

3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、充分运用现代教育技术；

8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。

六、主要教学活动类型：

科学教学计划【篇9】

《幼儿园教育指导纲要》指出科学教育强调让幼儿“对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，爱护动植物……。要求教师尽力做到从身边的小事入手，培养初步的环保意识。”“树”在我们周围生活中随处可见，秋天树叶飘落的现象激起了幼儿的好奇心，他们拾来美丽的树叶，提出了许多问题。为满足幼儿的探究欲望，培养幼儿的环保意识，我设计了这一活动。

1、幼儿观察树叶，知道常绿树和落叶树的特征。

2、通过游戏，强化幼儿对树叶的认识，体验游戏的乐趣，激发幼儿的创造力和表现力。

3、培养幼儿的环保意识。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

活动重点：通过观察树叶的变化，让幼儿认识落叶树、长青树的主要特征。

2、材料准备：录音机、磁带、电视机、VCD、碟子、环卫工人服装、扫帚、撮箕、课前幼儿自制树叶挂饰、记录卡、树叶

基本环节：

一、以秋风姐姐送礼物的形式引出主题，引导幼儿认识长青树和落叶树的主要特征。

1、播放录音—风声。

师：(神密地)听，什么声音，(风声)怎么这么大的风啊?(秋风姐姐上)

师：秋风姐姐来啦!秋风姐姐送来礼物后，从另一侧门出。

2、引导幼儿认识落叶树和长青树的主要特征。

(1)认识落叶树的特征。

小结：对了，秋天的时候树的叶子要变黄、变红，慢慢落下，第二年春天再发芽、长叶，这类树有一个共同的名字叫落叶树

(2)认识常绿树的特征。

(出示另一包树叶) 教师打开，让幼儿观察，说出名字，它叫万年青。

小结：像万年青树一样一年四季树叶都是绿绿的这类树叫常青树。

二、播放课件，帮助幼儿区分长绿树和落叶树。

师：老师做了一张VCD，我们来看看 教师与幼儿一起看碟片，说出树的种类，边看教师边用红外线批示画面，幼儿说出常绿树的树叶一年四季树叶都是绿绿的;落叶树到了秋天，就会变黄、变红，而且还会从树上掉下来。(暂停碟片)

2、幼儿操作：小朋友自己选择吊饰，作好记录，教师分别指导。

小结：大家都做得很好，我们要做一个有礼貌的孩子，"来;自.屈;老师;教.案;我们把吊饰送给老师客人，让他们也美一美，然后到肖老师这儿来，我们玩游戏，好吗?

师：有风的时候，树叶怎么样?(有风时摆动、在空中飞舞、在地上转圈、打滚……)

师：风停了呢?(睡在地上)，对，有的叶子黄了，也要从树上落下来。

师：我们来做游戏《扫落叶》，你们扮树叶，好吗? 播放风的录音，幼儿扮树叶，在有风和无风时用肢体语言来表现秋叶的样子。

观察幼儿园里的树，分出它们的种类，继续开展拾树叶及树叶的手工活动。

在这个活动中，我通过幼儿看VCD，让幼儿联想到自己观察到的风吹叶落，外出秋游等树叶从树上飘落下来、睡在地上的情景，幼儿就能模仿、想象树叶飘动的姿态。扫树叶游戏，让幼儿用各种肢体语言大胆表达自己的情感理解和想象，幼儿在游戏中创造性地表现美，自我欣赏，从而获得参与活动的满足感。整个活动幼儿是通过看、听、唱来完成的，发展了幼儿的创造力和动作协调能力，同时进一步激发了幼儿的探索欲望，幼儿的情感得到了满足。为此，我将以《纲要》为指导，探索出更多更好的教学方法，如果在这个课前组织幼儿参加一次秋游，效果会更好，更能满足幼儿的探索欲望，幼儿的活动将更加丰富和深化。

科学教学计划【篇10】

幼师科学课堂教学计划

一、课程背景：

随着信息时代的发展，科学技术已经成为人类生产生活中不可或缺的一部分，越来越多的人们开始意识到科学教育的重要性，我们的幼儿也不可例外。因为幼儿时期是培养好奇心和探索精神的关键时期，所以幼儿园教育要将科学教育融入到幼儿的日常教育中，引导幼儿在探究中学习，培养幼儿的科学素养。

二、教学目标：

1.指导幼儿进行科学探究，帮助幼儿了解科学知识。

2.在游戏中，启发幼儿的好奇心和探索精神。

3.帮助幼儿学会观察、询问问题、实验和总结等基本科学方法。

4.培养幼儿准确处理事物的能力，训练幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。

三、教学内容：

1.科学与日常生活的联系：通过散步、观察、听声音、触摸等活动，引导幼儿认识周围的事物，了解日常生活中的自然现象和科学知识。

2.物理科学：通过游戏、观察天气、询问问题等方式，让幼儿懂得物体在运动中的变化规律，了解简单的物理概念，如速度、重量、力等。

3.化学科学：通过实验、观察、感官体验等活动，让幼儿了解物质的性质、变化和化学实验的基本知识。

4.生物科学：通过观察、讨论、实验等活动，让幼儿认识动植物的结构、生长发育和生命周期，了解食物链、环保等生物科学的基本概念。

四、教学方式：

1.讲解：幼儿园科学课程的讲解应该注重启发幼儿的思维和好奇心，老师应该从幼儿感兴趣的内容中入手，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识。

2.实验：实验是幼儿园科学课程非常重要的一部分，通过参观实验、自己动手实验，让幼儿们更直观地认识科学知识。

3.游戏：通过游戏来培养幼儿的好奇心和探究精神，老师可以利用自然环境和季节现象等给幼儿制定小游戏，引导幼儿探究、发现和学习。

四、教学评价：

1.观察与记录：老师通过观察幼儿的实验、游戏、互动等活动，记录幼儿的科学表现，以便更好地评估幼儿的学习效果和科学素养。

2.作品制作：通过让幼儿制作展板、DIY等作品，培养幼儿的动手能力和科学启发力，同时也为幼儿的科学学习提供了有效的记录方式。

总之，幼儿园科学课程应该注重启发幼儿的好奇心和探索精神，走入孩子的世界，引领幼儿用自己的方式去观察世界，去感受自然，让幼儿在游戏中学习科学，从而培养幼儿的科学素养和终身学习的意识。

科学教学计划【篇11】

幼儿园科学教研组教学计划

一、课程目标

通过寓教于乐的科学实验和探究活动，启发幼儿的好奇心和探究欲望，培养幼儿的观察、思考、推理、探究和解决问题的能力，促进科学知识的学习和科学思维的形成。

二、课程内容

（一）观察和探究自然现象

1.观测和了解四季变化及气候现象，如气温、风向、降雨等。

2.通过生活中的各种现象，如燃放烟花、用拔河比赛、扳手破壳等，引导幼儿思考原理并通过实验探究。

（二）认识和探究植物及动物

1.通过观察种子发芽和植物生长变化，引导幼儿了解植物的生命周期。

2.探究动物的生长变化和特征，如蝴蝶的变化、蛇的皮肤脱落等。

（三）认识和探究物质及物质变化

1.通过观察、探究和实验，了解物质的性质和变化，如热量的转移、物体的浮沉等。

2.探究物质变化常见现象，如化合反应、溶液的浓度、溶解度等。

三、教学活动

（一）观察自然现象

通过制作气象仪、温度计、风力仪等简单的观测工具，引导幼儿观察和了解天气变化及气候现象。

（二）生活实验

幼儿可以通过密封瓶花、拨弦瓶、排氧瓶等实验，观察和了解物质的性质变化，促进幼儿的实验能力和观察力。

（三）自然探究

通过到公园、动物园等场所，让幼儿观察和认识大自然中的植物和动物，提高幼儿的观察和探究能力。

（四）小组活动

在小组内分工合作，完成植物成长的观察报告、动物特征的认识报告、物质变化的实验报告等，培养幼儿的合作意识和表达能力。

四、教学评价

通过观察幼儿的参与情况、观察记录和探究报告等形式，评估幼儿的科学知识掌握程度、科学思维能力与科学活动情况并实时纠正教学中的问题，帮助幼儿更好的理解和应用科学知识，提升幼儿的科学兴趣和思维水平。

总结

幼儿园科学教学是一个开拓眼界、提高认知的过程，营造寓教于乐的科学氛围、利用丰富的教育资源、创设多样的活动形式、注重幼儿自主探究和合作学习、丰富的评价方式等方面，有助于幼儿科学知识的习得和科学思维的形成。

科学教学计划【篇12】

幼儿园科学教研组教学计划

一、教学背景

幼儿园为幼儿提供了探索、发现、认知世界的重要机会和环境，科学教育是幼儿幼教课程的重要部分，覆盖了各个学科领域，也是培养幼儿科学素养和创新思维的关键所在。因此，为了提升幼儿园科学教育的质量和效果，建立和完善科学教研组是必要的举措。本教学计划旨在为幼儿园科学教研组的教学活动提供指导和框架，促进幼儿园科学教育的发展和提高。

二、教学目标

1. 培养幼儿的学习兴趣和科学探究能力。

2. 帮助幼儿掌握科学知识和科学方法，提高科学素养。

3. 发展幼儿的科学思维和创新意识，培养探究和解决问题的能力。

4. 让幼儿了解自然和科学的本质和重要性，教育幼儿保护环境和珍惜自然资源的意识。

5. 培养幼儿的团队合作意识和交流能力，促进幼儿的个人和社会发展。

三、教学内容

1. 科学探究活动

通过自主探究、观察、实验等方式，让幼儿探究自然和科学现象，并反思和总结自己的经验和知识。例如：种植观察、水文观察等。

2. 科学知识讲解

逐步向幼儿介绍与生活相关的科学知识，扩大幼儿的知识面和视野。例如：天气、四季变化等。

3. 科学实验

通过简单的实验设计和操作，让幼儿通过观察和探究的方式，深入感受自然和科学现象。例如：颜色实验、重量实验等。

4. 文化艺术与科学融合

科学教育并不是孤立的，文化艺术也是幼儿教育的重要环节。在艺术教育中注重培养幼儿的灵敏性和创造性，增强幼儿园科学教育的艺术性和趣味性。例如：儿歌、儿童文学等。

四、教学方法

1. 启发式教学

运用提问、演示、实验等方式，引导幼儿自主探究和发现，通过创造性的发问和思维，深入感受和理解自然和科学现象。

2. 互动式教学

通过幼儿园小组活动、角色扮演等方式，促进幼儿之间的交流互动，培养幼儿的合作精神和团队意识。

3. 差异化教学

根据幼儿个体差异，采用不同教学资源和方法，针对各类幼儿的特点和需求，有针对性地进行教育。

五、教学评估

1. 学科知识检测

通过小测试和评测等方式，测验幼儿对于科学知识的掌握水平。

2. 实验操作评估

通过幼儿实验操作和实验报告的评估，监控幼儿的实验成果和操作技能，同时评估幼儿的实验义务感和责任心。

3. 作品展示评估

通过幼儿的科学绘画作品展示和科学实验成果展示，评估幼儿对于科学教育的深度理解和创造性能力。

六、教学活动方案

时间 活动名称 活动内容 教师角色

第一周 科学探究 种植观察 引导者

第二周 科学知识讲解 天气变化 讲解者

第三周 科学实验 颜色实验 辅导者

第四周 文化艺术与科学融合 儿歌欣赏 观赏者

第五周 科学探究 水文观察 引导者

第六周 科学知识讲解 月亮现象 讲解者

第七周 科学实验 重量实验 辅导者

七、教学成果和展望

通过建立和完善幼儿园科学教研组和实施提高科学教学质量和效果的教学计划，可以更好地促进幼儿的科学素养、创新意识和思维能力的发展，更好地培养幼儿探索和解决问题的能力。同时，也可以激发幼儿对自然和科学的兴趣和探究欲望，引导幼儿树立保护环境和珍惜自然资源的理念。未来，幼儿园的科学教育将不断拓展、丰富内容与形式，使之更加实用、富有意义和趣味性，成为幼儿科学教育的重要组成部分。

科学教学计划【篇13】

科学技术真神奇-如何在教学中启发学生对科学技术的兴趣

科学技术是现代社会的主要支柱，它们极大地推动了人类的进步和发展。在这个信息时代，人们面对着各种科技产品，而这些产品的背后都是科学技术的力量。因此，让学生对科学技术产生兴趣，深入了解科学技术，并在未来的成长中更好地应用科学技术，已成为教师们重要的教学任务。

一、教师主动示范，创造互动气氛

作为一名好的教育者，要具备对学生充满活力的鞭策作用，通过自己身体力行或者创建情境，以激发学生自我思考、积极探究的能力。教师可以通过种植植物、制作手工制品等活动，引导学生用科学知识来预测结果、理解原理。例如，教师可以邀请学生一起做一个“小小管家”的项目，这个项目可以是通过制作自动浇水器，自动喂食器等电子制品，让学生制作或组装这样的项目体验科学技术的乐趣，从而引起学生对各种问题以及各类机械、电子零件的探究兴趣。

二、跨学科融合，深入挖掘科学技术价值

作为教师，应该注重将科学技术与其他学科紧密结合起来，让孩子们从多个角度去体会科学技术的价值和应用，例如国内的静电发电、生物科技、节能环保等方面。在语文、数学、美术等学科的教学中，通过选取特定课题或故事情节，突出这些科学技术的特征和作用。建议教师在举办“无人机设计、摄影、航拍”等课程中，多从科学技术的视角进行挖掘，例如让学生了解气象、地理等学科中与无人机有着密切关系的知识，培养孩子审美和设计能力。

三、注重实践应用，激发学生创新思维

在现代社会中，科学技术已经呈现出多种多样的应用，应用科学技术可以解决很多现实问题，因此，让学生学会应用科学技术是十分重要的。对于学生来讲，掌握科学技术知识比掌握学科知识更有现实意义。为此，教师应该重视教学实践的引导作用，让学生在学习同时进行实践应用。例如，在学习有关生物科技的知识时，可以安排去做实验，让学生们通过实践感受科学技术的力量，掌握科学实验的基本操作方法。

四、拓展科技性课外生活

除了课堂中的教学，还可以在生活中拓展科技性元素，教育学生了解科技与生活的紧密联系，增强对科技与生活的认识。建议学校在校园内安装焦点石墨烯、生物技术、环保等展览，并组织学生参观、听讲、体验和交流。在假期和周末，学校可以开展各种科技活动，例如“科学家成长营”、“良心机器人编程”、“吉他科技体验营”等，让学生在娱乐中学习、轻松中体验，使科学技术成为学生生活中不可缺少的一部分。

总之，让学生掌握和应用科学技术，就需要教师在教学中多做课堂示范，多创造探究氛围，多进行跨学科融合，多开放校外科技性生活，多激发创新思维。这样就会让学生从被动地学习科学技术，转变为主动发掘科学技术，不仅学会了科学技术的运用，还能积极研究和探索科学技术的未来和价值，真正拥有科学技术成为现代人的一部分。

2023雅思学习计划(范本10篇)

我们在搜索结果中发现了一篇非常有用的“雅思学习计划”，查看到这篇文章后发现，文档写作是我们必需掌握的基础技能之一，因此我们会逐渐增加参考范文的数量。这些范文中的用词精准而巧妙，非常值得我们来模仿效仿。那么，我们如何才能找到那些值得借鉴的优秀范文呢？

雅思学习计划【篇1】

雅思学习计划

随着全球化的推进，雅思考试成为了英语学习者的必备技能之一。但是，要想取得好成绩必须要有科学的学习计划。在这里，我们将介绍一些如何制定一个有效的雅思学习计划的方法。

首先，我们需要了解雅思考试的考试内容和形式。它包括四个部分：听力、阅读、写作和口语。听力和阅读部分采用多项选择题的形式，而写作和口语部分则需要考生自己思考和表达。因此，在制定学习计划时要对每个部分的题型进行分析，并制定相应的学习策略。

其次，我们需要根据自己的水平和需求确定学习目标。不同的学生可能需要在不同的方面加强，比如口语流利度、听力或阅读理解能力等。根据自己的实际情况确定学习目标，并在学习计划中具体地规划每个阶段需要完成的任务，以确保在规定的时间内达到目标。

第三，做足充分的准备。除了选择合适的学习材料和教材之外，还应该进行强化训练。比如，和同学练习口语、阅读理解和听力等技能，在模拟考试中练习测试技巧和考试策略等等。这些准备工作可以帮助我们更好地适应考试环境和题型，提高考试分数。

另外，制定学习计划的同学还需要进行检测和评估。在学习过程中，我们应该及时检查学习成果，评估自己的学习效果。如果发现有问题，要及时调整学习计划，根据不同的问题制定相应的解决方案和学习策略。

最后，要保持耐心和恒心。学习雅思考试需要长期的努力和坚持，不可能一蹴而就，因此需要保持耐心和恒心。同时，要保持学习的热情和兴趣，保持积极的心态和习惯，在学习计划中注重复习和巩固。只有持之以恒地坚持学习，才能取得优秀的雅思成绩。

综上所述，制定一个有效的雅思学习计划需要综合考虑各种因素，包括考试内容和形式、个人需求和特点、学习准备和检测评估等等。只有通过科学的学习计划，合理规划学习时间和任务、选择合适的学习材料和方法，充分准备和强化技能训练，才能最大限度地提高雅思成绩和他的自信心。

雅思学习计划【篇2】

随着全球教育交流的加速，雅思已经成为了一种全球通用的语言考试。很多人都想着通过雅思考试来提高自己语言水平，提高自己的学术能力，和提升自己的职业竞争力。因此，学习雅思已经成为了很多人的追求。为了能够顺利通过雅思考试，很多人都会制定一个自己的雅思学习计划。在此，我们就来分享一下大家的雅思学习计划吧。

一、雅思学习计划的制定

如何制定一个有效的雅思学习计划呢？首先，我们需要清晰地了解不同的雅思考试类型。听说读写，这是雅思考试的四大部分，而每一个部分的考试方式，考试内容和考试技巧都是不一样的。因此，在制定雅思学习计划之前，我们需要先了解好雅思的整体情况，知道自己在哪些方面需要加强。

其次，制定好一个有针对性的学习方法。这个方法需要结合自己的时间规划，进行分阶段的学习计划。比如说，学习阶段可以按照听力，口语，阅读和写作进行分阶段的时间规划，这样可以更好地提高我们的学习效率。还需要注意的是，规划好一个好的学习方法要有动态调整的能力，及时调整自己的学习计划，针对自己的问题进行有针对性的调整。

最后，我们需要有良好的学习环境，这可以包括在家里准备一个舒适的学习环境，或者参加一些雅思培训班学习等等。尽可能地保证好学习的环境和学习的心态，让学习效果更好，更高效。

二、雅思学习计划的具体建议

制定好一个雅思学习计划不同的人需要有不同的考虑点。下面来分享一些有参考价值的建议。

1. 充分利用各种学习资源

就目前来看，除了往年的题库和不断更新的考试内容之外，还有大量的良心雅思学习资源可以用于学习。这些资源包括各种雅思课程，雅思资料和以前的考试录音，这些都是很好的学习资料。相信大家都可以从中找到很多可以帮助自己提高的东西。除此之外，还可以通过参加雅思学习小组，找到自己的雅思小伙伴，可以互相学习，分享好的资源和经验。

2. 增加自己的英语阅读量

通过读英语原版的书籍，报纸，杂志和文章可以提高我们的英语阅读能力。阅读可以很好地帮助我们提高英语句式，语法，表达能力等等。建议大家多看看雅思TPO（考试真题），这样可以帮助我们熟悉雅思的考试类型，这也是雅思考生需要掌握的重点。

3. 多多联系口语

口语是很多考生的短板。多练习口语是提高口语的最佳途径之一。这不仅可以让我们更好地运用英语口语，还可以提高我们的英语听力。

4. 培养自己的听力习惯

听力是英语学习最难的部分之一，因此，在实际学习中我们需要重视并且针对它进行练习。我们可以通过听英语电台和电视节目，或者英语podcast的方式进行学习。以及，可以通过实际的英语对话来培养自己的听力习惯，这样有助于我们更好地去了解美式或英式口音并理解他们的语言聚焦点。

5. 着重练习写作

写作是雅思考试的一个重点部分，因此，我们需要加强练习和训练。一定要养成写作的好习惯，多输出英语的文章，的提高自己的写作能力和水平。

以上就是雅思学习计划的一些建议，大家在实际学习中一定要注意自己的学习时间和计划的动态调整。做好这些就能更好地提高自己的英语能力，从而在雅思考试中获得更高的成绩。

雅思学习计划【篇3】

雅思考试是一种广泛接受的国际化英语考试，其具有高度公信力和权威性。无论你是为了留学、移民或是工作，雅思成为非常重要的考试之一。但是，要想在雅思考试中取得优异的成绩，需要制定一个科学合理的学习计划，将时间和精力投入到学习中去。本文将介绍一些关于雅思学习计划的主题，并展开详细的阐述和探讨。

主题一：如何制定有效的雅思学习计划

雅思考试不同于其他英语考试，需要对听、说、读、写四个方面进行全面的评估，因此制定一个全面合理的雅思学习计划非常重要。首先我们需要了解自己的英语水平，掌握自己的优劣点，根据能力和实际情况合理安排学习时间。然后，根据考试大纲的要求，选择适合自己的教材、课程和学习方法，并制定计划，划分学习阶段和各阶段所需要的时间。在学习过程中，充分利用各种学习资源，勤于总结归纳，不断优化学习计划，以达到更高的学习效果。

主题二：如何克服雅思听力考试的难题

雅思听力考试一般被认为是最难的考试之一，需要考生具备良好的英语听力能力和快速理解语言的能力。如何克服这一难题呢？首先，要把握好时机，根据学习计划，安排专门时间进行听力练习。其次，要拓宽自己的听力素材，多听各种不同类型、不同难度的听力材料，梳理听力的重难点。接着，要做好听力笔记，这不仅有助于理解，还有助于后期的复习和巩固。最后，要多积累英语日常用语和俚语，以增强自己的听力能力。

主题三：如何提高雅思写作的水平

雅思写作考试是考生需要提升的重点之一，需要考生能够熟练运用英语语法、词汇和结构进行写作。为了提高雅思写作水平，首先需要掌握好写作技巧。其次，考生需要多读书、多阅读英文材料，包括新闻、小说、论文等，即使在学习国内的材料时也要尽可能使用英文学习。接下来，考生要利用好互联网资源，定期参加雅思写作习题班、模拟考试和论文写作讲座等活动，丰富自己的写作经验和技巧。最后，还要多加练习，多写文章，提高自己的写作水平。

主题四：如何应对雅思口语考试

雅思口语考试需要考生有较好的口头表达能力，以及对各种话题的深入理解和回答。为了应对这个考试，需要考生定期练习口语表达，练习听力和发音，掌握流利自然的语音语调。同时，要拓展话题的知识和思路，了解社会科学、文化历史、政治和经济等有关主题的基础知识，以便能够对话题进行深入探讨。此外，考生还可以寻找雅思口语机构或线上口语学习平台，进行口语练习和模拟考试，进一步提升自己的口语表达能力。

总之，雅思考试是考生在英语学习和应用方面的一个重要里程碑，取得高分需要制定一个科学合理的学习计划，下定最大的决心去努力学习。希望通过本文的介绍可以对广大考生带来一些启示和帮助，取得更加优异的雅思成绩。

雅思学习计划【篇4】

雅思学习计划

随着国际化程度的加深，越来越多的人选择前往国外学习、工作、生活。而雅思考试正是国际间最为广泛使用的英语考试之一，对于想要出国的学生来说，通过雅思考试是必不可少的一步。因此，制定一份科学、合理的雅思学习计划是至关重要的。以下是一份适合广大雅思考生的学习计划。

一、分析自身情况

在制定任何一份计划之前，我们必须首先对自身的情况进行分析。这包括我们的英语基础、学习时间、学习态度等等。对于已经有一定的英语基础的考生来说，我们可以尝试从模拟考试着手，找出自己的短处并进行针对性的提升。对于没有或者基础较差的考生来说，我们需要从最基础的语法、词汇等知识入手，先建立好起点。

二、目标制定

每个人都需要明确自己的目标，因为目标能够给我们以方向和动力。在制定雅思学习计划时，我们需要明确自己的目标分数以及达成目标的时间。以分数为例，我们需要在考试前至少提高多少分，这样我们可以合理地安排时间并量化达成目标的难易度。

三、制定学习计划

基于自身情况和目标制定，我们可以制定一份详细的学习计划。在制定计划时，我们需要注意以下几点：

1.制定方案详细明确，包括具体时间、内容、方法等。

2.合理分配学习时间。根据自己的工作/学习时间和身体状况，合理安排学习时间并遵守。

3.注意学习方法及素材的选择。靠退避法，反复背诵某些单词，效果并不是很高。目前，综合性应用材料和多媒体教学较为常见。它们有抓人的特点，内容不会枯燥乏味。

四、具体方法

在制定了详细的学习计划之后，我们需要具体的方法来执行学习计划。下面是一些有效的学习方法：

1.打好基础。打好基础的前提是掌握好基本语法和一些常用的单词，这些内容有助于我们理解文章，准确表达自己的想法。

2.扩大词汇量。词汇量的大小对语言能力的提升是有很大的影响的，因此需要扩大有针对性的单词量。单词的记忆方法有很多种，可以通过音频、视频等方式多角度记忆。

3.培养阅读习惯。雅思考试的阅读部分需要涉及很多不同领域的知识，只有平时多读书、阅读报纸杂志等各种材料，才能在考试中表现得自如。

4.听力的训练。这部分考试比较难，也需要练习。答题时，需要仔细听讲，期待听到的答案，并做好笔记。

5.口语练习。口语的得分最为直观，想要获得好的得分，我们需要平时练习，主动与外界交流。

五、总结

学习计划是我们提高雅思成绩的有效办法，然而需要提醒的是，在执行学习计划时，需要耐心，不妄自菲薄。在坚持学习过程中，我们还可以与志同道合的朋友一起学习，互相鼓励。通过落实好以上几个方面的计划，相信大家都可以在雅思学习中取得良好的成绩。

雅思学习计划【篇5】

雅思学习计划

随着全球化的发展和国际交流的加强，雅思（IELTS）作为全球使用最广泛的英语考试之一，受到越来越多的人的关注和重视。雅思分为考试模块和分数两个部分，包含听、说、读、写四个模块，分数由1到9分不等。对于想要赴国外留学、移民或是在国外工作的人来说，雅思成绩是至关重要的，所以一个有效的雅思学习计划，已经成为备战雅思的学习者们必不可少的工具。

第一步：了解考试内容和要求

了解考试内容和要求是制定有效雅思学习计划的第一步。考生应该详尽了解各个模块所要求的技能，包括听、说、读、写四个方面的内容和考试形式，了解将面对的各类题型和难度，同时也要了解各大移民国家对雅思成绩的要求和常见的评分标准，这些都能为接下来的学习打好基础。

第二步：分析自身基础和学习需求

分析自身基础和学习需求是制定个性化雅思学习计划的重要环节。考生应该明确自己的英语水平和现有的强项和弱项，结合自己的学习目标和时间安排，制定出一个切实可行的学习计划。

第三步：选择适合的学习材料

选择适合的学习材料也是实现有效雅思学习计划的关键环节。考生应该根据自己的需要，选择符合自己学习目标和技能需求的备考材料，然后加以系统化、分阶段地进行学习。

第四步：制定细化的学习计划

从目标出发，为达成目标制定出切合实际的学习计划，考生可以从时间、进度、复习、练习等方面入手，做到有计划、有目标、有层次的备考。特别是在学习计划中，有针对性地为每个模块制定出详细的学习计划，合理规划考试的时间进度和复习周次。

第五步：坚持和反思

坚持和反思是实现有效雅思学习计划不可或缺的环节。坚持学习计划，杜绝拖延，注重学习积累和总结，持之以恒地进行雅思复习，不能半途而废。另一方面，要时刻清醒地反思自己的学习过程、方法、效果和进度，总结成果和不足，适时调整考试策略和学习计划，不断提高学习效果和考试成绩。

总之，一个有效的雅思学习计划，不仅要做到切合个人需求、有效提升语言能力，更要有一个明确的备考目标、合理的时间安排，加上坚持不懈地学习和反思，才能够为备战雅思的学习者带来最佳的备考效果和最优的考试成绩。

雅思学习计划【篇6】

随着全球化的加速和国际化的趋势，雅思考试已经成为越来越多人的选择，无论是为了出国留学还是职业发展。雅思学习计划的制定和执行是取得高分的关键之一。本文将探讨几个和雅思考试学习计划相关的主题。

主题一：制定个性化学习计划

每个人的学习能力和学习方法都有所不同，因此，制定个性化的学习计划是至关重要的。在制定学习计划之前，需要了解自己的英语水平和考试需求，可以通过模拟考试来确定自己的弱点和需要加强的方面。接下来可以根据自己的时间安排、学习习惯和目标制定学习计划，包括听力、阅读、写作和口语等方面的练习，并合理分配时间和重点。学习计划的制定需要实际可行，并且需要有具体的量化指标来衡量进步。

主题二：确定合适的学习资源

在制定学习计划的同时，还需要确定合适的学习资源。除了考试官方网站提供的练习题和模拟考试以外，还可以选择一些专业的雅思学习机构或网站进行系统学习和辅导。 具体选择什么样的课程或资料需要参阅自己的学习计划，了解自己的学习优势以及需要加强的方面，选择合适的书籍和课程来提高自己的英语水平。此外，更多的时候，我们也可以结合在线语言学习资源，如优学院等，提升我们的英语技巧。

主题三：认真执行学习计划

制定和确定学习计划仅仅是第一步，认真执行这一计划才是取得好成绩的关键之一。 首先，要坚定自己的学习目标，保持积极的心态和良好的信念，充分利用时间学习，并定期进行自我反思和总结。此外，学习计划真正的成败取决于学习者自己是否遵循计划严格实行，坚持不懈的改进和提高。

主题四：多角度学习方法

雅思考试并非仅仅是语言功底的体现，更是一个综合表现的过程，因此，准备雅思考试需要采取多角度学习方法。 除了充分练习听力、口语、阅读和写作等技能外，还应该积极了解和关注各种国际问题和相关素材，增强自己的常识和文化素养，从而更好地理解英语文化，并能在听力和阅读等方面更好地理解和应对各种语境。

综上所述，制定雅思学习计划并认真执行需要全面考虑自身的情况和雅思考试的要求，并采取合适的学习方式和方法，从而取得优异的成绩，在未来的留学和职业发展中获得更多的机会和优势。

雅思学习计划【篇7】

提高雅思成绩的重要性和方法

随着全球化进程的发展，雅思成为全世界最广泛使用的英语语言测试之一。因此，提高雅思成绩对于许多人来说变得越来越重要。本文将探讨提高雅思成绩的重要性和方法。

重要性：

1. 申请留学或工作

对于想要留学或在英语为母语的国家工作的人来说，拥有一定的雅思成绩是必要的，同时，更高的雅思成绩往往表示更好的英语水平和沟通能力，有助于提高申请的成功率。

2. 提高英语水平和沟通能力

雅思考试不仅测试英语语言水平，还测试口语、听力、阅读和写作等多个方面的能力。因此，参加雅思考试有助于提高英语综合素质。通过练习雅思口语考试，可以提升口语交流能力；通过练习雅思写作考试，可以增强写作能力。

3. 增加学术和职业机会

在英语为母语的国家，持有较高的雅思成绩可以为受邀参加会议、发表论文或进行职业工作等提供更多机会。高雅思成绩也有助于证明个人的专业能力和素质，提高竞争力。

方法：

1. 制定学习计划

制定一个详细的学习计划，包括每天的学习时间，学习的内容和复习计划。合理利用时间，坚持不懈地学习，一步一个脚印地向着提高雅思成绩的目标前进。

2. 注重练习和模拟考试

参加大量的模拟考试是提高雅思成绩的重要方法之一。在模拟考试中，可以找到自己的不足之处，针对性地进行练习和改进。同时，还可以在模拟考试中了解考试规则和节奏，为真正的考试做好准备。

3. 扩大词汇量和阅读

雅思考试对词汇与阅读的理解有很大的要求。通过阅读英文文章、报纸和杂志，扩大词汇量，并加强对文章的理解能力；利用雅思词汇书或app进行单词检测，可以增强词汇记忆。

4. 注重听力和口语练习

雅思考试的听力和口语部分很重要，因此需要花费更多的时间进行练习。可以通过听英语新闻或英剧、音频材料来提高听力水平；同时，可以参加口语班或与志同道合的人组成口语练习小组，进行口语练习和模拟考试。

总之，提高雅思成绩需要付出努力和时间的投入，但是坚持下去，一定能够取得好的成绩。同时，提高雅思成绩也是一个提高英语水平和沟通能力的过程，会使个人在学术和职业领域更具竞争力。

雅思学习计划【篇8】

一、雅思学习计划的重要性

雅思是全球留学生申请英语国家大学的必备考试，雅思成绩往往是申请英语国家大学的重要标准之一。制定一份恰当的雅思学习计划是成功地通过雅思考试的关键。雅思学习计划可以帮助我们制定合理的学习目标和时间安排，提高学习效率，避免无效的学习浪费时间和精力，保证最终的备考效果。

二、如何制定一份有效的雅思学习计划

1. 分析个人英语水平

在制定雅思学习计划之前，需要对自己的英语水平进行一个全面的、准确的分析。这个分析可以从以下几个方面出发：

（1）词汇量：词汇是雅思考试的重要组成部分之一，因此提升词汇量是备考的重要一环。

（2）语法：语法差不仅影响对话交流表达能力，雅思考试中的语法题目也比较复杂。

（3）阅读：雅思阅读无非就是精读加泛读，提升阅读速度的同时，也要把握文章的重点，注重正确理解。

（4）听力：雅思听力需要在极短的时间内精确理解选项中的语言，因此注意力必须高度集中。

2. 制定学习计划

在分析完个人英语水平后，接下来就要根据不同的学习情况制定出一份合理的学习计划。制定过程中，要有一定的时间规划、课程计划、重点突破等考虑，具体步骤包括：

（1）根据时程规划确定每天的学习时长。

（2）对照分析结果，合理设定提高目标和时间节点，以激励自己的备考热情。

（3）结合不同的考试模块特点，进行重点突破。

（4）多做真题，善于总结经验，不断提高回答技巧。

3. 如何坚持执行

制定一份完整的雅思学习计划并不是最终目的，如何坚持执行才是关键。以下是一些建议，可以帮助你更好地执行学习计划：

（1）制定合理考试目标，以此激发学习热情。

（2）每日评估学习进度，不断总结经验并调整学习计划。

（3）在制定学习计划之初，要思考自己的时间和精力是否能够保证计划的执行，合理预估自己的实际可行程度。

（4）学习时要有清晰、具体的学习目标和方法，不要浪费时间盲目学习。

（5）遇到困难或无法坚持时，可以寻求他人的建议和帮助，或者寻求相关的辅导和支持。

三、雅思学习计划的实施效果

确立一份恰当的雅思学习计划，并认真按照计划执行，一般都可以达到以下效果：

（1）提高自己的英语水平，各项指标都有所提升。

（2）适当的突破弱项，提高自信心和备考成功率。

（3）合理地规划时间和精力，并提高备考效率。

（4）避免无效学习，减少学习浪费时间和精力。

（5）最终实现备考成功，雅思成绩完全符合申请英语国家大学的要求。

总之，恰当的制定和认真执行雅思学习计划，不仅有利于我们提升英语水平，也能够有效提高应试成绩。仅通过一份好的计划才能够在备考过程中更有目标和信心。希望未来的考生们能够成功通过雅思考试，一步一步实现自己的留学梦想。

雅思学习计划【篇9】

雅思学习计划

雅思（IELTS）是近年来备受关注的一项英语考试，由英国文化协会、剑桥大学考试委员会及IDP教育澳洲公司联合开发，是全球广泛使用的英语水平评估工具之一。对于想去英语国家留学或者移民的人来说，雅思考试是必考的一项。今天，笔者将就如何制定一份雅思学习计划与大家分享，希望大家能够少走弯路，更快更好地提高自己的雅思成绩。

一、规划时间

首先，需要明确自己的考试时间。在带着明确的目标学习过程中，有个准确的考试时间会更加有力。

其次，规划自己的考试日期周围的日程，制定一个可行的学习进度，并尽可能地坚持。制定一个可有效执行的学习计划，每周至少安排3至4次的学习时间，持续不断地发扬永不言弃的精神，是最重要的。逐步加强自己的阅读能力，尽量每个星期都接触到各种不同类型的阅读材料及听力练习，并在家进行模拟测试。

二、选择教材

其次，选择适合自己的教材。在这个万花筒的时代，可以利用网络平台，借阅学校或图书馆的资料，或者购买一些经典的雅思教材并反复钻研更可以有所帮助。

不要仅仅重视该领域的学习，其他课程也要共同系统中的阅读、听力及写作、口语方面同样重要。而且精通其他知识领域可以让自己更加深刻的理解世界万象，非常重要的是增加自己的话题素材。

三、管理时间

第三，管理自己的时间。如果想要在短时间内提高英语水平，一定要懂得如何有效地管理自己的时间。可以采用时间日记的方式记录每天的时间用在了哪里，找出生活中浪费的时间并适应调整。另外，可以在周末和节假日专门为雅思学习留出时间，制定长期、中期、短期计划实现自己的定向及不断追求进步的态度。

四、考前注意

最后，考前注意事项。首先，最后三天一定要放松，不需要再进行大规模的复习。其次，可以多做一些模拟考试以及口语练习，为考试做好准备。最后，保证自己的精神状态，保持自信，避免紧张或者恐慌。

通过以上的介绍，希望大家能够明确各个方面的要素，制定出适合自己的雅思学习计划，并坚持不懈、不断进步，为自己努力打造更加成功的未来！

雅思学习计划【篇10】

雅思学习计划：

第一篇：

Topic: 如何科学高效地备考雅思

雅思备考是每一个有海外留学计划的学子必须经历的步骤，备考过程往往漫长而考验毅力。如果想要在短时间内提高雅思成绩，就必须要有一个科学高效的备考计划。以下是一些备考计划的建议：

第一：制定合理的备考时间表，特别是不能省略听说读写四个部分。初学者可以先从词汇和语法入手，逐步提高整体听说读写能力。

第二：阅读理解是雅思考试中必备的技能，因此在备考过程中要重点加强阅读理解能力的训练。可以通过读英文杂志、报纸，或者做一些真题，不断提升自己的阅读理解速度和准确性。

第三：口语考试也是一个必备的部分，平时多与英语母语者交流，提高自己的口语表达和交流能力，给自己更多的练习机会。

第四：切记不要忽略听力的训练，因为听力是雅思考试中真正需要考验学生们实力的一部分。可以通过听英文广播、看英语电影等方式进行训练，提高自己的听力技能。

第五：写作也是重要的部分，要构建好自己的写作模板和思路，多加练习，积累更多的写作经验和技巧，提高自己的写作效率和质量。

总之，要想在短时间内提高雅思成绩，不能缺乏科学高效的备考计划。正确的备考方法和积极的心态，会让你在雅思考试的路上一路顺利。

第二篇：

Topic: 雅思口语备考计划

雅思考试是世界范围内最权威的英语水平考试。在备考雅思口语考试时，有一些技巧和要点，以及切实可行的备考计划可以帮助考生有效提高口语水平。

首先，要在平时多说英语，并且尝试使用一些口语常用的表达和习惯用语。可以模仿英文电影、音乐和英语环境下的对话进行练习，提高自觉积极的口语表达。

其次，可以去听英文相关内容的音频。可以通过收听新闻节目、英语流行音乐、英语戏剧等方式进行训练，提高自己对口音和口语的把握，逐步提高口语水平。

第三，在备考的过程中要广泛涉猎社会热点和学科领域，多读英文报纸、历史类文章、文学作品、科学杂志等有用的英文资料，增加知识储备和社交话题，同时能够让自己的口语表达更加地灵活自如。

总之，如果想提高雅思口语的水平，就必须要制定一系列合理切实的备考计划，充分利用时间并且通过不断努力去提高自己的口语实力。

2023学习计划小报(范例10篇)

经过大量阅读，幼儿教师教育网的编辑认为“学习计划小报”是极为有价值的文章之一。工作和学习的任务不仅仅是处理文档，当我们在写作时遇到困难，也可以借鉴范文来获得帮助。不断学习优秀的范文可以让我们逐渐实现同样高水平的写作。你已经收集整理了多少关于范文的资料呢？

学习计划小报 篇1

学习计划小报：帮你制定高效学习计划

作为一名学生，制定合理的学习计划对于学习成绩的提升至关重要。受到学生常常存在的学习困难和计划难制定的问题，本文将为大家提供一种全新的学习计划小报，它可以帮助你量身定制高效的学习计划，并提供具体的实施方式和监督机制。如果你想在未来的学习生涯中更好地取得成果，现在就来看看这篇小报吧。

一、分析自己的学习现状

首先，我们需要了解自己的学习现状，在这个基础上才能更好地制定学习计划。我们可以从以下几个方面进行分析：

1、时间分配

首先，我们要知道每天有多少时间可以用来学习。可以列出每天的时间表，记录每一项活动所耗费的时间，再估算出可以花费在学习上的时间。

2、学习状态

其次，要了解自己的学习状态。这包括学习效率、学习难度、学科兴趣等方面。可以从课堂成绩、考试分数、作业情况等方面考察自己的学习状态。

3、学习优势和劣势

最后，我们需要了解自己在学习中的优势和劣势，比如语文成绩好、数学成绩差等等，以便根据自己的优劣来制定学习计划。

二、制定学习目标

在了解自己的学习状况后，我们需要制定学习目标，明确自己的学习方向。制定目标的原则是要具体、可行、有意义。不要设置过高或过低的目标，也不要把过于简单的目标定得太少，否则这样会让你最后得不到对自己的满足感。

三、制定学习计划

根据自己的学习情况和学习目标，制定具体的学习计划，可以采用"SMART"原则。即:

1、Specific（具体的）制定明确的目标，比如决定要在期末考试中取得高分。

2、Measurable （可度量的）设定可以量化的目标，比如每天复习英语单词100个。

3、Achievable（可实现的）确保目标是可实现的，不要定过高的目标，导致计划无法实施。

4、Relevant（相关的）设定与目标相符合的计划，比如计划学习跟目标相同的科目。

5、Time-bound（有限的）确立明确的时间限制，比如在一个月内完成作文100篇。

四、制定行动计划

根据学习计划，制定行动计划，明确具体的实施方式。可以使用Pomodoro时间法，每25分钟学习，休息5分钟，以此循环，提高学习效率。

五、实施监督和总结

学习计划和行动计划的制定只是一个开始，实施过程中的监督和总结也是十分重要的。可以利用自己或家长的约束力，制定扣分机制或奖励机制，监督自己的学习进度。并在学期中或学期末总结自己的学习成果，对学习计划进行反思和调整，为未来的学习计划提供经验。

以上就是本小报编写的学习计划制定流程，希望大家可以在今后更好的进行学习计划的制定和实施，在学习道路上取得更好的成果。

学习计划小报 篇2

学习计划小报

在日常生活中，我们往往需要制订计划来规划自己的时间和学习进程，以帮助我们更好的达成目标。无论是在学生时期还是在职场上，制订一个有效的学习计划都至关重要。以下是一些关于制订学习计划的建议，希望对您有所帮助。

首先，确定目标。在制订学习计划之前，您需要明确自己的学习目标是什么。目标越明确，计划就越容易实现。例如，如果您的目标是通过考试拿到一份好工作，您需要设定一些具体的目标，例如准备多长时间、每天学习多少、必须掌握的知识点等等。明确目标可以帮助您更加有条理地制订计划并监督自己的进度。

其次，评估时间。在制订学习计划时，需要考虑您能够投入的时间。考虑您每天的工作和家庭生活安排，并确定每天可以用多少时间来学习。确保您的计划符合您的实际情况，避免过度承担或过于松散的时间安排。

第三，坚持计划。制订好计划并不意味着工作已经完成。重要的是始终坚持计划，持续监控自己的进度，以确保完成目标。您可以使用手机应用或纸质日历来记录计划，每天检查自己的进度并对不符合预期的进展进行适当调整。

最后，实现学习计划。创造一个适宜的学习环境也将有助于实现您的学习计划。选择一个安静的学习空间，避免任何干扰或转移注意力的事物。使用学习工具，比如笔记本电脑、笔和笔记本，来帮助您更好地组织您的笔记。此外，设定一些奖励措施来奖励自己的学习进展，以保持良好的学疗状态和积极性，同时还可以在休息时间内进行其他有趣的活动。

总之，制订一个实现目标的学习计划不仅需要有计划性，还需要有条不紊和坚定的决心，这样才能帮助您更好地实现自己的职业和个人目标。

学习计划小报 篇3

《学习计划小报》

目录：

1. 编者前言

2. 学习计划的重要性

3. 设计一份个性化的学习计划

4. 执行学习计划的技巧

5. 应对学习困难的方法

6. 结语

编者前言：

学习永远是一个永不停息的过程，任何一个人都不可能仅靠自己的天赋和自信实现学习的成功。在现实生活中，拥有一个有效的学习计划不仅可以帮助我们更好地完成学业，同时也可以培养我们的自律和解决问题的能力。因此，“学习计划小报”旨在向广大读者介绍设计和实施一个个性化学习计划的技巧和方法，从而帮助我们更好地掌握自己的学习进度，提高我们取得优异成绩的机会。

一、学习计划的重要性：

学习计划是一个系统化的方法，通过指定目标、制定计划和跟踪进展来帮助我们更加高效地实现学习目标。有一个好的学习计划可以帮助我们更好地控制时间，合理规划每天的日程安排，以充分利用最宝贵的时间，最大化我们的学习效率。更重要的是，它也可以帮助我们更加集中精力，并迅速发掘我们的学习潜力，从而在一定的时间内取得更好的成绩。

二、设计一份个性化的学习计划：

设计一份个性化的学习计划可以使我们更好地满足我们的需求和时间表。首先，我们需要明确自己的学习目标，然后根据自己的需求和时间，制定一个实际可行的学习计划。在设计计划时，我们需要先确定我们的优先级，逐一列出我们需要完成的任务，再将时间分配给每个任务。同时，我们还需要根据自己的能力和进度，以及课程质量和难度，考虑如何有效地批注时间。此外，我们还需要将学习计划与个人日程紧密结合起来，以保证我们能够按照计划有效地完成任务。

三、执行学习计划的技巧：

执行学习计划需要我们具备一定的专业技能和良好的习惯。首先，我们需要制定一个有序的优先级表，确定每个任务的重要性和紧急程度，以便我们根据优先级完成任务。其次，我们需要制定一个每日计划，以确保我们在规定时间内完成任务，并保证充足的休息时间。同时，我们也需要学会集中精力和认真细致地完成每一个任务。最重要的是，我们需要时刻调整自己的计划，以确保计划的实施和最终目标的实现。

四、应对学习困难的方法：

在学习过程中，我们会遇到各种各样的困难和挑战，这可能会让我们放弃计划并失去学习动力。因此，在遇到这些困难时，我们需要制定一些应对策略，以便有效地克服这些问题。首先，我们需要识别困难的类型，分析原因，并采取相应的措施。其次，我们可以寻求其他人的帮助和支持，例如同学、老师、导师等。最后，我们需要坚定自己的信念和决心，坚信自己可以克服困难，并完成自己的学习目标。

五、结语：

学习计划可以帮助我们掌握学习进度，提高效率和成功机会。因此，我们需要根据自己的需求和能力，设计一个个性化的学习计划，并严格执行，以实现自己的目标和追求成功的梦想。只要我们通过持久的努力和坚定的信念，就一定可以克服所有的困难和挑战，实现我们追求的最终目标。

学习计划小报 篇4

学习计划小报

随着现代生活越来越繁忙，学习计划成为了更加重要的组成部分。每个人都有自己的学习计划，但是如何有效地制定和实施一个合适的学习计划呢？本小报将为大家提供一些有用的技巧和建议。

第一步：制定具体的学习目标

你需要有一个明确的学习目标，这样才能更好地制定学习计划。你的学习目标可以是学习新的技能或知识，准备考试或者提高你的职业能力等。无论目标是什么，它都需要具体、可衡量、可达成和有意义。例如，你可以设置一个目标，在三个月内将雅思成绩提升至7分。

第二步：规划时间表

制定行之有效的学习计划需要一个健康的时间表。你需要知道你有多少时间可以用于学习，并将其分配给不同的学习任务。当你规划时间表时，记得考虑到休息时间，以及花在社交娱乐和其他活动上的时间。通过这样的方式，你可以更好的管理时间，避免浪费时间和资源。

第三步：选择合适的学习方式

选择一个适合你的学习方式非常重要。人们有不同的学习习惯和喜好，所以我们需要选择适合自己的学习方式。有些人喜欢借助电子设备进行学习，例如，在手机或电脑上学习。而有些人则喜欢更传统的学习方式，例如阅读实体书籍。了解自己的学习方式有助于优化学习效率和提高学习成果。

第四步：建立良好的学习环境

要想有效地实施学习计划，你需要创造一个良好的学习环境。受到外界干扰会严重影响学习效果。选定一个安静、整洁、舒适的学习环境，例如，自己的房间或一个安静的图书馆。优化学习环境有助于集中精力、避免分心和加速学习进程。

第五步：保持动力和纪律

保持动力和纪律是实施学习计划中非常关键的一步。学习需要毅力、恒心和耐心，因此你需要始终保持学习的动力并且时刻遵守自己的学习计划。借助于一些学习工具也可以有助于保持动力和纪律，例如记录自己的学习进度或使用其他应用程序。

总之，制定一个优秀的学习计划需要花费大量的时间和精力。但是，一份好的学习计划可以使你更好地管理时间和资源，获得更好的学习成果。祝愿每个人都能够制定出符合自己的学习计划并取得成功！

学习计划小报 篇5

学习计划小报

主题一：如何制定高效的学习计划

制定高效的学习计划是提高学习效率的关键。以下是一些方法：

1.明确学习目标

制定学习计划之前，我们需要明确自己的学习目标。目标越明确，计划越有针对性。

2.分解学习任务

将大的学习任务分解成若干个小的任务，分别安排时间，合理安排学习进度。

3.选择适当的学习方式

根据自己的学习方式和习惯选择对自己最为适合的学习方式，比如阅读、做题等。

4.合理分配时间

在制定学习计划的同时，要考虑到自己的时间安排，包括学习时间和其他活动时间，合理分配学习时间。

5.明确奖惩机制

制定学习计划必须设定奖惩机制，奖励是对自己的褒奖，也可以让自己更有动力。

主题二：如何执行高效的学习计划

制定学习计划只是第一步，执行计划才是关键。以下是一些方法：

1.克服拖延症

克服拖延症是执行学习计划的关键。可以通过坚定信念、克服自我怀疑、主动寻求支持、提高自我效能感等方法来克服。

2.保持专注

学习过程中保持专注也很重要。可以通过适当休息、控制分心、保持兴趣等方法来保持专注。

3.制定合理时间表

制定合理的时间表可以帮助我们更好地执行计划。时间表应当包括具体的任务和工作量，确保自己能完成任务。

4.自我调节学习状态

学习过程中，我们需要自我调节学习状态。可以通过调整心态、掌握相关技巧、寻求帮助和反思经验等方法来自我调节。

主题三：如何评估学习效果

评估学习效果是学习过程中必不可少的一环。以下是一些方法：

1.制定评估标准

评估学习效果的第一步是制定评估标准，该标准应当与学习目标相一致。

2.综合评估

综合评估是评估学习效果的主要方法，包括考试成绩、作业质量和学习笔记等多方面的评估。

3.反思

反思是评估学习效果的重要方法，通过反思来识别自己的不足之处，改进方法和提高学习效果。

4.调整学习计划

评估学习效果后，根据评估结果对学习计划进行必要调整，帮助自己更好地达成学习目标。

学习计划小报 篇6

学习计划小报

概览：

每个学习者都应该有一个合理的学习计划，以帮助他们更好地学习和掌握知识。这份学习计划小报旨在为您提供一些实用的技巧和建议，协助您制定和实施一个有效的学习计划，以提高学习效率和达成学习目标。

主题一：如何制定一个有效的学习计划

1.确定目标：在制定学习计划之前，您需要先明确自己希望实现的学习目标（比如：尝试学习一种新技能或者更深入地学习一个特定领域的知识）。

2.了解自己的学习风格：您需要了解您自己的学习风格，以便您能更好地制定您的学习计划。

3.制定计划：当您明确您的学习目标和了解您的学习风格之后，您可以开始制定您的学习计划。在制定计划时，请确保您考虑到您的时间，资源和其他个人和职业因素。

4.实施和持续更新计划：制定一个良好的学习计划仅仅是万里长征的第一步。您需要密切关注您的计划，及时调整和更新以确保您的计划切实可行和符合您的要求。

主题二：如何将学习计划转化为具体的行动计划

1.小步前行：别把计划弄得太难，先从小计划开始。 安排好一个学习日程表，这将有助于您有意识地规划您的学习时间，确保您有足够的时间完成每一任务。

2.使用有效的工具：您可以使用不同的学习工具和应用，包括闹钟，提醒，日程表等等，以确保您按时完成任务。

3.被动式学习：优质内容学习计划，阅读好的书籍；看高质量的、有课程体系的学习视频等等，这都可以有效地提升您的学习效率。

4.充分休息：尽管学习很重要，不过您仍然需要足够的休息时间来保持身体和精神健康。睡眠，休息和健康饮食等等都对您的学习成果和效率产生重大影响。

主题三：如何将学习计划和目标结合起来

1.表现进展：您需要通过自评或定期测评，来检验您的学习计划是否真正起到了作用，或者您是否仍需要对该计划进行调整和更新。

2.反思和总结：当您在学习过程中遇到问题时，您需要对您的计划进行评估，以找出问题所在并制定解决方案。

3.持续学习：持续学习对于维持职业生涯和专业发展至关重要。持续学习还可以使您保持好奇心和开放心态，这些都是有利于您的学习和成长的品质。

结语：

希望这份学习计划小报为您提供了一些有益的建议，以帮助您制定一个有效的学习计划，并提高您的学习效率和达成学习目标。请记得将计划转化为行动，并且努力保持对持续学习的承诺，以提高您的职业和自我发展。

学习计划小报 篇7

学习计划小报

主题一：如何制定有效的学习计划

作为一名优秀的学生，制定有效的学习计划是非常重要的。一个好的学习计划可以帮助我们更好地掌握知识，提升学习成绩。下面结合一些学习经验，介绍如何制定有效的学习计划。

首先，制定学习计划前应该充分了解我们的学习情况，比如学习目标、学科难易程度、自身学习能力等等。根据自身的学校、班级和课程情况，设定自己的学习目标，比如期末考试的成绩要达到多少分。根据学科难易程度、自身学习能力来分配学习时间，多给自己留出时间复习难度较大的学科或做一些学科练习。

其次，制定学习计划时需注意时间规划。应该合理安排时间，避免因学习计划紧张而产生焦虑。学习计划最好一周制定一个，这样可以更有效地发现自己哪些时间没有被利用好，从而对下一周的计划做出更好的安排。不仅要制定计划，还要进行监督，确保自己按照计划进行学习。

最后，注意保持好的学习习惯，比如按时上课、做好笔记、认真完成作业和考试复习等。保持良好的生活习惯对于制定有效的学习计划非常重要，因为身体健康才能保证学习效果。

综上所述，制定学习计划是一个长期的过程，必须要遵循一定的原则和方法。相信通过自己的不懈努力，我们一定可以制定出适合自己的有效学习计划，提高学习成绩。

主题二：如何保持好的学习兴趣

学生时代是最值得珍惜的时光，但是，尤其是到了高中或者大学，学生们常常会面临学习兴趣的下降。这对于学生来说肯定是不利的，因为兴趣是学生学习的重要动力。本文将探讨如何保持好的学习兴趣。

一、多样化学习内容

学习生活的单一化很容易使学生感到乏味，有可能会降低学生的学习兴趣。学生可以通过阅读更多的书籍和杂志，了解更多的知识和信息，这样能激发学生的学习兴趣，让学生们在探索知识的过程中感到乐趣。

二、参加课外活动

参与课外活动，拓展视野，获得新的经验，增强自信心和团队合作能力。这对于学生来说，不仅能够更好地体验生活，而且能够对学习有所启示。

三、交流与合作

学生可以在和同学们合作学习的过程中，共同探究问题，完善答案。在这个过程中，不仅能够提高自身的能力，同时也能够培养爱学习的兴趣。

四、激发自己的好奇心

好奇心是学习兴趣的重要因素。学生可以随时提出问题，去寻找答案。同时，也可以不断挑战自己，发掘自身的潜力和能力。

五、积极参与课堂

认真听课，积极发言，能够帮助学生更好地掌握知识，更有兴趣地学习。

保持好的学习兴趣对于学生来说至关重要，它能够让学生充满动力，更好地发挥自己的潜力，更好地完成学业。

学习计划小报 篇8

学习计划小报

第一期

主题：制定学习计划

学习是人类进步的源泉，每个人都需要制定一份合理的学习计划来提高自己的技能水平。本期小报就为大家提供一些制定学习计划的有用信息和建议。

一、分析自己的学习需求

在制定学习计划之前，我们需要认真分析自己的学习需求。这包括考虑以下几个问题：

1. 目前的技能水平是什么？

2. 希望通过学习达到什么样的目标？

3. 学习的难度和时间安排需要怎样调配？

4. 如何评估自己的学习效果？

二、设定明确的学习目标

制定学习计划的一个重要步骤是设定明确的学习目标。这些目标应该有挑战性、可实现性、和量化性。具体而言，学习目标应该考虑以下几个因素：

1. 学习时间：设定要达到目标所需的学习时间。

2. 学习内容：明确需要学习的内容，以确保能够达到学习目标。

3. 学习方法：根据目标选择合适的学习方法。

三、安排学习时间和阶段性目标

学习计划要确保时间安排合理，并且符合学生的实际情况。可以从以下几个方面考虑：

1. 把学习时间分成阶段，设定阶段性目标，逐步实现长期目标。

2. 每周安排适当的学习时间，保证能够完成阶段性目标。

3. 制定长期计划，包括学习和复习时间等，并且考虑到可能出现的意外情况。

四、选择合适的学习方式

学习方式可以区分为传统学习和线上学习。在不同情况下选择合适的学习方式是一个非常重要的决策。在选择学习方式时，可以参考以下几点建议：

1. 查看适合自己的在线课程或教材。

2. 参考他人的评论、评级和推荐，以帮助选择合适的课程和材料。

3. 寻找学习伙伴和教练等，以获得更好的学习反馈和指导。

五、评估和调整学习计划

学习计划是一个动态的过程，可能会随着时间和学习效果的变化而进行调整。对于学习计划的评估和调整可以从以下几个方向去思考：

1. 每周或每月检查学习进度，调整和优化学习计划。

2. 根据自己的实际情况调整时间和内容安排。

3. 通过自我反思和他人的评估来确保学习计划的有效性和合理性。

小结：

制定一个合理的学习计划对于每一个人来说都是非常重要的。通过分析自己的学习需求，设定明确的学习目标，安排学习时间和阶段性目标，选择合适的学习方式和评估和调整学习计划等方面，可以制定出一份高效的学习计划。希望通过本期小报的介绍，大家能够更好地制定自己的学习计划，提升自己的学习效果和技能水平。

学习计划小报 篇9

学习计划小报

主题一：制定学习计划的重要性

制定学习计划是每个学生必须面对的任务。它可以帮助学生高效地利用时间，合理地安排各项学习任务，提高学习效率，从而在学习过程中获得更好的成绩。此外，工作生活中也是一样，如果没有计划的目标，很难取得良好的效果。

制定学习计划最重要的一点是时间管理。学生需要在繁忙的学习生活中合理地安排时间，把握好时间的利用率。例如，设置固定的学习时间，养成规律的生活习惯，把学习当成一种习惯，培养持之以恒的精神。

其次是任务安排。学生应该明确自己的学习目标，然后根据目标制定相应的任务安排。任务安排要根据自身实际情况，充分考虑学习内容和难度，合理分配学习时间，确保学习质量和效率。

同时，还要做好学习环境的准备工作，保持一个良好的心态，养成科学高效的学习方法，不断提高自己的学习能力和课业水平。只有这样，才能在学习路上走得更远。

主题二：如何制定一个高效的学习计划

学习计划的制定需要考虑多个因素。下面是一些关键点：

1.明确学习目标

学习目标是制定学习计划的基础。学生应该清楚自己的学习目标，包括课程内容和所需的技能和知识。同时，学生还应该评估自己的学习能力和课业水平，制定可行的学习目标。

2.分配学习时间

学生应该根据自己的学习目标合理分配学习时间。学生有许多学习任务和活动，包括上课、复习、写作业等。学生必须学会管理时间，让自己有足够的时间去完成所有的任务。

3.制定学习任务

制定学习任务需要具体而详细。学生要确定每项学习任务的具体完成时间、内容和方法。对于难度较大的任务，学生可以制定详细的计划并分段进行完成。

4.检查自己的任务

学生需要根据自己的制定计划来完成任务，检查自己是否符合计划，及时发现和解决问题。如果发现任务无法完成或无法满足时间要求，需要及时适应调整计划和任务的内容。

主题三：学习计划的执行与跟踪

制定好计划只是第一步，想要成功实现学习计划，关键是要执行和跟踪计划。

1.执行计划

学生要知道自己的任务和目标，并且有一套科学高效的学习方法，条件得到满足之后，就需要认真地执行计划了。执行计划时，需要掌握一些方法和技巧，例如合理分配时间，提高学习效率。

2.跟踪计划

执行计划之后，要及时跟踪自己的学习进度，了解自己的学习成果情况。这样可以及时发现自己的问题，并通过跟踪计划调整自己的学习方向。

总之，制定良好的学习计划，执行好学习计划，并跟踪计划的实现情况，都是取得好成绩所必须的。通过科学高效的学习方法和规律的生活习惯，每个学生都能够在学习和工作中取得成功。

学习计划小报 篇10

学习计划小报

随着社会的快速发展和竞争的加剧，我们站在了一个时代的转折点上。古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”而现在我们也同样需要通过多读书、多学习来提高自己的能力和水平。但学习不是随随便便就可以完成的，我们需要一个合理的学习计划，来规划自己的学习内容和时间。本期学习计划小报，就为大家带来一些关于学习计划的方法和技巧。

一、确定学习目标

学习要有目的性和计划性，只有确定了学习的目标，才能在学习中保持方向性。我们可以根据个人的兴趣、职业需求或成长规划等，确定自己的学习目标，如提高某门编程语言的应用水平、学习一门新的语言、提高职场沟通能力等。确定了学习目标后，我们就可以更有目的和针对性地选择学习内容和学习方式，加强学习的效果和成果。

二、制定学习计划

制定学习计划时，我们可以根据需要和实际情况进行合理规划。制定学习计划需要考虑以下几个方面：

1. 学习内容：根据学习目标和需要，确定需要学习的内容，可分阶段制定学习计划，每一阶段学习的内容应该有一定的针对性和难度适宜性，不宜过高或过低。

2. 学习时间：根据自己的工作和生活情况，在空闲时间或固定的学习时间段内进行安排。建议在白天或精力较好的时间段进行学习，避免熬夜或睡眠不足影响学习效果。

3. 学习方式：根据学习内容和自己的习惯选择学习方式，如阅读、视频学习、实践运用等。建议采用多种学习方式，以丰富自己的学习体验和提高学习效率。

三、执行学习计划

制定了学习计划后，最重要的是要积极执行。执行学习计划不仅需要耐心和恒心，还需要有一定的自我管理能力。

1. 定期复习：学习内容较多，必须定期复习。不同的学习内容要有不同的复习时间，如语言类的学习建议日常有少量的学习，强化记忆。

2. 记笔记：学习时可适当记录一些笔记和重点，以便于复习和记忆。笔记可以帮助我们更好地理解学习内容和思考问题，形成自己的学习方法和体系。

3. 交流分享：学习不是孤立的，通过与他人的交流分享，可以探讨和解决学习中遇到的问题和困难，同时也可以拓展自己的视野和思路。

四、总结与评估

学习计划的执行完成后，我们需要及时进行总结和评估。通过总结，我们可以反思自己的学习过程和收获，找出问题和不足之处，做好下一阶段学习的准备。评估的目的在于了解学习效果和成果，以及对学习计划进行优化和调整。

学习计划能够帮助我们更有序、高效地完成学习任务，同时也能提高自己的学习兴趣和动力。当我们按照学习计划顺利完成学习目标时，那种成就感和满足感会让我们意识到学习的重要性和美好之处。希望大家都能坚持制定并执行自己的学习计划，不断提升自己的知识和技能水平。

2023语文教学计划(范本15篇)

通过幼儿教师教育网的编辑的细心筛选和分类，这篇“语文教学计划”呈现出更高质量的内容。新学期即将开始，学校的教师们可以开始制定清晰明确的教学计划了。只有编写好教学计划，才能避免剧烈调整进度，并且明确课程目标。或许这篇文章能够帮助您解决疑问！

语文教学计划 篇1

１、认真学习20xx年四川《考试说明》，注意研究四川与语文高考相关的政治、经济、文化等方面的特点，以求我们的复习思路与有四川特点的高考命题新思路相符合。

２、四川今年继续全部科目自主命题，试卷结构、题型比例、难易比例、题型等不会大变但要特别关注可能出现的微调。

3、本学期语文复习要把思维能力摆在重中之重的位置，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调知识的过手迁移和举一反三的灵活运用。

4、要特别注重对学生复习方式方法的指导，把不同层次的学生在复习冲刺过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的出发点和终结点。

本期圆满完成第二轮，第三轮的全面复习。在20xx年三月底四月初的二诊考试和五月中旬的三诊考试中取得好成绩。力争20xx年六月的高考语文取得优异成绩，力争完成各项指标，力争第一。

本期我们响亮的口号是：会当凌绝顶，一览众山小（由高一高二的慢慢走，欣赏啊！换成高三口号）

合理、周密地安排本学期的教学计划。本学期110天，按三个半月安排教学工作，大致分为三个阶段：

第一阶段：某月某日至一诊考试前（某月31——某月某日），第二轮复习。

本轮复习的要点：

一是狠抓双基不动摇，落实语文基础知识、基本技能、基本思想和方法。

二是以专项复习为主，并配之以套题综合复习，注重知识过手和能力训练。

第二阶段：四月上旬至二诊考试前（五月中旬），以综合练习为主，补之以专项复习。综合有两条线：一条是语文知识和能力的综合，一条是解题思路、方法和规律的综合。

第三阶段：某月某日至三诊考试前，查漏补缺，调整心理，铆足干劲，冲刺高考。

1、牢固树立时间观念，牢固树立效率意识。

杜绝无效，避免低效，追求实效。

2、把好三个关键环节：

一是精心选编练习

二是认真落实练习。

三是重视讲评练习。

3、充分发挥备课组集体力量，发扬传统，同心同德，休戚以共，打好团体战。

（1）备课要求

坚持每周星期四集体备课。每个单元的中心发言人，要详细说明负责板块或练习的重难点，并提出自己对材料的处理意见，并把相应的资料和相关知识点的补充资料，打印发给每个老师，其他成员再在备课中补充和进行细致而充分的讨沦，达成共识。

（2）分工合作，专题专练负责制，小练习、套题、自编题，分配落实到人头。每周周所用资料在备课时间由专题负责人补充注音、发现问题、纠正错误、补充资料，和提出疑难讨论订正。另外，并按阶段落实课件制作人和练习答案完成者，负责将课件拷贝给每位老师把所作题的原始底稿复印给大家。比如《100练》

（3）周一周工作单制：将一周的早晚自习具体安排备课内容教学进度需要完成的文稿任务，逐条罗列发给每位老师。

4、合理科学安排复习资料的运用：

（1）继续选用中学语文杂志社出版的《核》

（2）继续选用《100练》

（3）晚自习《三优》单项强化训练。）

（4）每周用好《套题》

总原则：

用好用透与活用择用及其适时配用相结合。

总要求：

第二轮补充完善所有高考考点的专项复习，着重补充现代文阅读板块。对上学期专项考点走过一轮的，继续强化，要一项一项复习，一项一项落实，一项一项训练，最后连成线，找出重难点，强化落实过手。

具体安排：

第二轮考点的复习。二诊之前着重进行语言知识和语言表达名句名篇现代文阅读写作的强化复习。

时间分配：

每周晚自习（周一或周二）两堂课100分钟专时专用，确保学生高质量地按计划练习《三优》的专项练习；每周连堂完成《套题》并辅之作文局部训练。

语文每周其余几堂语文课分别处理现代文阅读、文言文阅读、诗歌鉴赏和名句名篇的背诵。基础题则穿插在没节课的5分钟小练习中。

具体要求：

跟定老师不放松，严格按照统一计划施行复习，避免慌乱和欲速不达的高三复习阶段的焦躁情绪；阅读和记忆结合，边读边勾画边笔记，知识点记牢过手；练习与纠错并行，每天的练习后必须进行纠错，然后写在集错本上。

5、作文训练。

（1）有计划实施达标作文作文的专项训练，在上学期标题开头结尾结构文采材料等专项达标训练的基础上，进一步完善到位。

（2）积累素材，特别是新素材上下功夫，使学生用属于自己的素材储备。

（3）提高学生考场作文的写作速度，训练课堂定时作文，在50分钟内根据要求写出不少于800字的文章。

（4）狠抓作文书写。

（5）鼓励有写作实力的同学，创新发挥。

（6）本学期计划作文周周有，大作文（课堂定时作文、考试作文），共十次。片段作文练习10次。

四转转课安排

xxx——第三周

xxx——第四周

xxx——第六周

xxx——第十周

xxx——第七周

xxx——第十二周

xxx——第五周

xxx——第十一周

xxx——第九周

全期15周，除节假日、二诊模拟及考试、三诊模拟等外，教学时间共14周98课时。

具体安排如下：（略）

备课组建设

强化合作意识。备课组成员要坚持团结合作的一贯作风，秉承打团体战的传统，资源共享，鼎立相助。做到精诚团结，休戚与共。

做到六个统一：

①统一资料。

②统一教学安排；

③统一教学内容。

④统一教学方法。

⑤统一教学时间。

⑥统一教学检测。并充分发挥备课组的集体力量，分工明确，各司其职，有条不紊地展开各项工作。具体分工如下：

资料保管及其合卷子、制卷：xxx

基础知识：xxx

社科文阅读：xxx

古文阅读：xxx

古诗文鉴赏及默写：xxx

文学作品阅读：xxx

语言实际运用：xxx

语文教学计划 篇2

本班学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话，识字1543个。能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。掌握部首查字的几种特殊情况，能在字典中选择恰当的意思，学会独立识字。会读写400个左右的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。

初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁。初步学会用毛笔临帖，继续练习基本笔画的运笔方法，注意字的间架结构，初步养成认真临摹的习惯。初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯，能正确转述别人的话；初步学会完整的讲述一件事，条理比较清楚，语句比较连贯；能听写一段话。

会正确、流利、有感情地朗读课文，能借助重点词句，背诵指定的课文。能带着问题默读课文，边读边思考；能抓住重点词句，理解一段话的内容；读课文时能注意到文章的题目；初步学会用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段。能读懂程度适宜的儿童文学作品和儿童科普文章，了解主要内容。初步学会有顺序有重点地观察图画和周围的事物，能条理比较清楚地记叙一件事，语句通顺连贯；初步学会写留言条，学会给同辈写信，掌握一般书信和信封的格式。

通过语言文字的训练，使学生了解祖国山河壮丽，历史悠久，有优秀的民族文化传统，初步培养民族自豪感；初步培养勤奋学习、乐于助人、谦虚谨慎、敢于拼搏的精神；初步培养热爱科学的思想感情。

本班中有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，有待这一学期进一步加强教育。

语文教学计划 篇3

一、努力提高教师自身素质，建立融洽的师生关系。

积极情感的氛围的创造需要教师具有较高的综合素质，应该在教学中设法建立融洽的师生关系，调动学生的内部动力，通过提供成就感，合理期望和激励评价等诱因使外部动力转化为内部动力，调动学生学习积极性，使之持久保持，从而取得语文学习的成功。语文老师必须具备与教学有关的文学修养和造诣。还应具备教育学和心理学方面的知识。

品格能影响教的方法和教的效果，较高的人品修养和令人愉快的个人品质如民主、公正、谦虚、慷慨、幽默、耐心、宽容、尊敬他人和良好的与人合作精神等，都是教师一个具备的基本品质。教师与学生在教学活动中相识、熟悉、亲近，进而发展成为朋友、伙伴，在这种特定的环境中，才会保证教学和课堂活动的正常进行。

二、重视教育评价，激发学生的成就动机。

学习的快乐主要来自于学习动机的激发，即当学生需要学习时，学习才是快乐的。也就是说，只有愿意学，才能学得好。而课堂学习只有在满足学生的归属感和影响力的需求时，才会产生强烈的学习动机，甚至会使学生对学习达到乐此不疲、忘我和以苦为乐的境界。学生的成就动机是课堂教学心理环境的前提条件，激发学生的成就动机是培养良好课堂教学心理环境的关键。

首先，教师要不断的对学生加以鼓励、表扬、引导学生在语文课堂学习中取得成功。积极有效的表扬要遵循两个原则：一是让学生知道自己完成学习内容的正确性；二是通过表扬来增加学生的成就动机。在课堂教学中，学生要经常回答教师的问题。

而在听取学生回答的过程中，教师应用各种身体语言、表扬性的言辞、委婉的提问等方法来调整和带动学生的情绪，从而促进良好的教学效果的产生。当学生回答正确时，点头微笑，或说：你真棒非常好当学生回答有误时，教师可以重复该问题，提供信线索或改问其他问题等进行耐心启发、引导学生获得正确答案；当学生对问题回答不上时，教师要投以鼓励的目光，宽慰学生说，你再想一想，很简单的让他坐下，听别人回答，然后请他再重复一遍。

学生在教师的不断表扬鼓励下，能渐渐消除因困难而产生的紧张感，不断地获得成功，从而尝到学习的乐趣，增强进一步学习的信心。

三、运用多种教学方法，培养学生的学习兴趣。

浓厚的兴趣是语文学习的老师。兴趣会产生求知欲，学生的学习兴趣越高，学习效果就越好。如果我们能把兴趣培养成学生学习语文的一种心理需要，就可以使学生逐渐养成自觉、主动学习语文的习惯。学生学习兴趣的培养与教师积极引导是分不开的，教师应根据语文学科的特点和学生年龄的特征，采用灵活多样的教学手段和教学方法，创造丰富多彩的教学情景，用教育的艺术把学生的兴趣和注意力引向语文学习领域，用兴趣的火花去点燃智慧之火。

语文教学计划 篇4

一、所教班级现状分析。（略）

二、本册教材总的教学目标

（一）汉语拼音

1、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

2、能按顺序熟练背诵汉语拼音字母表，认识并初步掌握大写字母。

3、初步学会用音序查字法查字典。

（二）识字与写字

1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字550个，会写其中的250个字。

3、掌握汉字的基本笔画，能按顺序规则写字。字写得正确、端正、整洁。

4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

5、引导学生发现汉字的构字规律，初步掌握识字方法。

（三）阅读

1、让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。鼓励学生多阅读，扩大阅读量。

2、能用普通话正确，流利地朗读课文，背诵课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

5、理解课文内容，在语文学习过程中，培养良好的道德品质，帮助学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。

（四）口语交际

1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2、能认真听别人说话，努力了解讲话的主要内容。

3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4、有表达的自信心。积极参与口语交际，踊跃发表自己的意见。

三、本册教材教学重难点

1、好的学习习惯。养成正确的读写姿势，还要结合实际，进行反复的严格训练。专心倾听、勇于发言重在平时的培养。

2、汉语拼音教学。

（1）要在平时注意对汉语拼音的巩固。

（2）要正确把握汉语拼音教学的目标，能在四线格上正确、工整地书写声母、韵母和音节。

（3）在音节教学时，要致力于学生独立认读能力培养，帮助自主识字。

3、关于识字

（1）词串识字：要将词语与事物挂钩，即通过识字来认识事物，读词成串要边读边想，连串成篇，形成积累，熟读成诵。

（2）看图会意识字：让学生自主发现图与字的联系，让学生意会字义，韵文重在诵读。

（3）转盘识字：重点引导学生领悟形声字的规律，自主识字，培养学生学习兴趣，识字能力。

4、关于课文

（1）多读精讲，注重积累。朗读和背诵课文是教学的重点。

（2）讲究方法，提高质量。要在语言环境中教识字，引导学生通过观察图画和实物，联系生活实际识字，学过的字力求在语言训练中反复运用，在识字过程中重视写字指导，求质量，不求数量。

（3）教学中注意图文结合，构成整体，要把观察图画、理解内容、语言训练相得益彰，图文协调配置，引发想象、启发思维。

（4）保证时间，严格训练。

5、关于单元练习。

（1）练习以综合性为主，主要由学用字词句、写好铅笔字、读读背背、口语交际等板块。

（2）字词方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通过综合设练，激发他们热爱祖国语文的情感。

（3）写字方面，写的字都安排田字格里，强调按照规范严格训练。

（4）读读背背方面，帮助学生积累语言。包括成语、民谚、儿童诗歌、古诗等。

（5）口语交际方面，教学要求要准确到位；教学方法要灵活多样。

四、主要的教学措施和教改思路。

1、要熟知教材，掌握教材的教学思路，也为通过"两级三关"做准备。同时加强学生语文基础知识的训练，特别是重视识字和写字的训练，加强写一手好字的思想教育。

2、端正教学思想，勇于探索新的教学模式，特别是"以学习者为中心的自主教学模式"和"先学后教，当堂训练"的教学模式，努力在教学过程中实践，总结经验，学生是学习的主人，要注意激发学生的学习兴趣，调动其积极性；要加强学生自主的语文实践活动，把学习的主动权还给学生；要注重教给学生学习方法，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力。

3、重视培养能力。学生获得知识是必要的，但培养能力更重要。一个学生如果没有自学能力和运用知识解决实际问题的能力，他的终身发展将受到限制，我们从新世纪人才的培养目标出发，必须重视对学生能力的培养。就第二册语文教学来说，要着重培养学生识字能力、理解词句的能力，朗读能力、口语交际能力和初步的自学能力。在教学中，要承认学生的个体差异，大胆探索"先学后教，当堂训练"的满足不同程度学生对语文学习的需求，不要一刀切，力求使每个学生都有较大发展。

4、提高语文教学效率。学生经过上学期的学习，已经掌握了一些汉字知识和识字方法，教学中要注意放手让学生借助拼音读准字音，利用学过的偏旁部件和熟字分析记忆字形，结合词句和生活实际理解字义，教师只对难点作指导和讲解。这样，不仅可以节省教学时间，还可以培养学生的识字能力。低年级的阅读教学一定要体现以读为主，开展好课外阅读，让学生多读书，多背诵古诗，不断增加语言积累。同时进行一些看图说话练习、

5、开展丰富多彩的语文实践活动。语文实践活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践，使学生各方面的语文能力得到训练。语文实践活动，内容上要与课内教学密切联系，形式上要活泼有趣，使学生乐于参加。可以把表演、竞赛、游戏引进课堂，也可以组织学生走出课堂进行活动。使学生在反复实践中巩固所学知识，逐步提高语文能力。

6、重视良好的学习习惯的培养。

7、做好个别生的教育。

语文教学计划 篇5

一、学生基本情况分析

本班共有学生45人，其中男生20人，女生25人。学生在识字方面突破难关，记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。大部分学生主动识字的愿望非常强烈，已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，能阅读浅显的课外读物，愿与他人交流自己的感受和想法。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。

二、教学目的

1、识认字250个，写字250个。借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。

2、经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句、优秀篇段等。

3、能流利、有感情地朗读课文。引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情。

4、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。能认真听别人讲话，听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

5、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。

三、教学重难点

1、识字教学加强已认识汉字的复现巩固，防止回生。

2、重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。

3、指导学生采用多种方法朗读课文，给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，交流阅读体会，激发学生听说的愿望。帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思，体会文章主题情感。

4、学生能结合生活实际，写出真实、通顺的'文章。

四、教学措施

1、注重语文和思想品德合科教学，联系实际，进行指导，使学生养成良好的行为习惯。

2、重视识字教学，要教给学生识字方法。在“自检”中，学生要自查、互查。

3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。开始训练默读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。

4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，保证训练时间，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。

5、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。使学生在生活中学语文、用语文。

6、利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。

7、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

语文教学计划 篇6

一、教师自我剖析：

活泼的我保留着一颗童心，我爱教师这个神圣的职业，爱那三尺讲台，更爱那些可爱的孩子。我相信自己会为学生的健康成长而努力工作，用爱心去浇灌，用真情去感化，用智慧去启迪，用人格去熏陶，用理想去塑造这一个个充满希望与梦想的生命，做一名幸福的老师，让我的学生在我的课堂上如沐春风而不是如做针毡。

二、学生情况分析：

班级基本情况：本班共有学生48名，其中男生25名，女生23名。学生来源于周边村庄，素质不一，基础参差不齐。

学生学习状况：班级整体学习成绩相对优秀，但低分学生不少。优生能积极主动的学习，但不够灵活，差生基础不扎实，出现了知识断层现象。总体上分析，全班学习态度还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的积极进取，有的却继续糊涂，得过且过，没有危机感。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；知识运用不够灵活，理解、感悟比较肤浅，语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想。

三、教材基本结构：

教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4——5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。

本册要求会写80个字。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。

四、新课标的要求：

教学改革中要求重视课堂教学环节，要求教师在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。总之，教学是一门艺术，奉行“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。

五、教学重难点：

1、重点：学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。

2、难点：学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。

六、需注意的问题：

1、要全面了解学生还可能存在哪些语文学习的问题

（1）语文学习的兴趣开始减弱，上语文课、课外阅读和进行语文活动的积极性不高；

（2）基础知识不够扎实，书面语言问题较多；

（3）有的学生口头表达能力欠缺，胆小，很少当众发言。

2、教师的教学要不断地进行反思与总结

学生的上述情况哪些是教师教学问题？哪些是学生个人问题？

如何根据学生的实际情况，而不是根据课程标准或者教参设定学习目标？

关注本地区毕业测评的动向，需要适当补充哪些教学内容？

经过最后一学期的语文学习，我打算帮助学生在语文素养方面达到什么程度？

初中的语文教学有什么特点？应该如何过渡？

3、要注意做好小学到初中语文教学的过渡与衔接

七、教学措施：

1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

4、教学过程突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5、读写结合，以读促写。重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。

6、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

7、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。

8、实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

9、每堂课根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。

10、采取一切可行的方法，提升学生的语文整体素养，包括学生的听、说、读、写的能力，提高学生的语文品位，培养高素质的一代新人。

11、做好月月清工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。

12、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。

语文教学计划 篇7

在新的学期里，孩子们已经升到三年级下学期了，这就需要在过去一年的教学基础上，加大一点难度，将学生的能力进行更大程度上的提高。在新的学期里，我制定了新的语文教学工作计划：

以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，推动教材的实施，大力推进素质教育。

三年三班共有学生60人，经过以往的努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。但三年级学生学习成绩两极分化，一部分同学在书写、学习成绩等方面还存在较大的缺陷。另外，部分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。

本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的阅读。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读以及简单的写话能力培养。

1、培养良好的书写习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。

2、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

3、对写作有兴趣。在写作中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

4、认识450个汉字,会写350个生字。认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

5、会使用音序查字法、部首查字法，培养独立识字的能力。

6、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

7、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

8、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

9、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

10、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

1、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际。

2、加强业务、理论学习，提高自身素质、授课能力。

3、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，认真看书的习惯。同时注意学习态度的培养。

4、加强直观教学，利用教具、学具，增强学生操作、观察，调动多种感官进行学习。

5、加强多媒体教学，培养学生的学习兴趣。

想要快速提高学生的语文写作能力和表达能力不是一天两天的事情，这是需要长时间不断的进步，将他们的基础打好了，就是夯实基础，在坚实基础上加深学习，这是很好的情况，可以使各方面的成绩得到提高。

在今后的教学中，我还会积极改正自己的教育方法，实现自己教学能力的提高，再将自己的所有一切教授给学生，教师就是要无私的奉献才会换回学生成绩的提高，我有能力来达到这一切！

语文教学计划 篇8

一、班级学情分析：

本班现有学生39人。接班三学年来，学生基本形成了良好的学习习惯，具体情况如下：本班学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，联系上下文理解词义。通过二年级的学习已学会按部首查字典，能确定部首，检索汉字，看懂意思，并学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。学会打电话、问路等应对用语。已掌握“留言条”、“请假条”的格式和用处。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距。认识冒号、引号，但是一部分学生还不能正确运用。初步使用钢笔写钢笔字，写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确，在书写方面有的学生习惯不够好，易错、易涂擦，还需长久的训练。在阅读兴趣方面，女生的兴趣较浓厚，下课随处可见坐在教室里认真看书的同学，但有一部分男生的阅读兴趣较低，只喜欢看图画故事，不喜欢看长篇文字的书籍，他们的阅读兴趣还需我们教师的大力培养。本班中有七八个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，特别是写作方面比较吃力，语句不够通顺，表达的意思不明确，有待这一学期进一步加强教育。

二、教材分析：

本册教材其架构主要有四部分：培养良好的学习习惯、课文、习作和单元练习。整套教材的结构力求脉络分明、便教利学。

１、学习习惯。

本册教材分别安排了以下内容：“自主预习复习”，“认真完成作业”。这样做意在有目的、有计划地指导学生养成良好的学习习惯。

２、课文。

根据《课程标准》精神，教材在选文上坚持三种价值取向：

一是文化性。即所选的每一篇材料力求具有较丰富的文化内涵，耐人寻味，给人以启迪；整本教材的文化构成也尽可能均衡合理，有利于学生丰富文化积累，建构他们自己的文化。全册书内容丰富，题材多样，文化视野比较开阔。思想、道德，修身、做人，审美、科学，传统、现代，本国、外国，情感、理性等等，诸多方面均有涉猎。

二是时代性。即所选课文力求具有现代意识，反映时代的进步和时代的精神；关注当代文化生活，反映具有时代特点的新观念，让学生接受新思想，逐步形成符合时代精神的价值观念。

三是审美性。即追求选文的美育价值。从文章内容到语言表述，从课文插图到装帧设计，都力求贴近儿童生活实际，符合儿童的审美需求，使学生在读课文、看图画的过程中获得审美体验，受到美的熏陶。

再有，每篇课文编作业题。课后作业主要是读写生字新词，朗读，默读以及理解课文内容的思考题，一般每课课后有1道语言训练题是体现本单元阅读训练点的，必须重点指导，便于把阅读和说话结合起来，使口头语言和书面语言的发展相互促进,帮助学生将知识转化为能力。

3、习作。

儿童学习语文，靠阅读来吸收“内化”，通过习作“外化”表达；学生习作水平如何，是其运用祖国语言文字能力高低的主要标志。因此，习作在语文教学中与阅读同等重要。本册习作作为一个单独的板块共安排8次，意在为教学提供便教利学的凭借：一方面，可以利用这个载体向老师传递、渗透习作教学的理念，规范老师的教学，保证习作教学的质量；另一方面，学生与教材“对话”之后，能够引发写作兴趣，产生强烈的写作欲望，并且习作思路得到开启，进而使他们能够顺利突破“习作”这个难点。

4、单元练习

教材8个单元各安排了一个综合练习。意在通过各种形式的练习，复习巩固所学课文知识，懂得运用语言文字的一般规律，全方位地提高语文能力。综合练习的编排自成体系，又与本单元所学课文有一定联系。每次单元练习大体包括“学用字词句”、“写字”、“读读背背”、“口语交际”、“说说写写”或“想想做做”等板块。“学用字词句”主要是一些字词句方面的练习，小学阶段的语文基础知识穿插其中，不再是过去的组词、填空一类的机械练习，注重综合性和实践性，有利于激发孩子的学习兴趣。“写字”是关于汉字书写的归类练习。“读读背背”主要安排两项内容，一是熟记成语，将成语按照一定的内在联系编写成语歌，让学生记诵；二是积累典范的语言材料，如格言警句、古今诗文、谚语对联、知识小品等。“读读背背”的安排意在丰富学生的积累，增强学生的文化底蕴。“口语交际”则强调交际活动的情境性和互动性，重视交际的文明态度和修养。教材选取了大量贴近生活的话题用于口语交际的练习。“说说写写”或“想想做做”是根据《课程标准》的要求而设。主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，语文与其他学科的沟通，书本与实践活动的紧密结合。

课本最后附有生字表，供学生复习用。

三、教学目标

差生转化：

1、尽可能地通过多种途径提高差生对学习的兴趣，不再害怕学习、不害怕上课、不害怕作业。

2、多给予差生关爱，树立他们学习的信心和勇气，使他们能自信地与同学交流，敢于在班上表现自己，积极参加学校的各种活动。

3、尽量找时间给他们进行知识的复习巩固，使他们在本学期的考试中都能达到70分以上。

优生培养目标：

1、尽量给优生提供更多表现自己的空间，如让他们参加学校各种学习上的竞赛活动，班上定期举行知识竞赛，使他们对学习更有兴趣。

2、尽量给他们提供更多阅读课外书籍的途径，除了班上的图书角之外，指导他们学会网上电子浏览，提高他们浏览的速度。

3、抽时间对他们进行深层次的学习辅导，如阅读指导、写作指导，使他们与班上中等学生拉开一定的距离。

提高教学质量所采取的相应措施(含对优生、学困生的培训计划)：

1、准确把握“课程标准”要求，不随意拔高或降低。

2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，将“听”、“说”整合起来，从听中学读、读中学写。在中年级，“以说促写”、“以说引写”、“说写结合”是被实践证明了的行之有效的作文教学方法。在作文训练中，习作内容尽量贴近学生生活，习作要求力求适度明确，少写命题作文，不给过多的条条框框，让学生易于动笔，乐于表达。重视培养写作兴趣和自信心，引导学生写放胆作文，消除写作的畏难情绪。在此基础上要求学生把话说明白，把句子写通顺，把字写工整。

4、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。

5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

语文教学计划 篇9

人教版作文训练的思路大致可分为三个阶段。初一阶段通过作文让学生懂得文章是现实生活的反映，认识作文与生活的密切联系，。初二阶段着重进行了记叙文、说明文两种文体的练习，初三阶段增加了议论文的练习。我们要对本学期的作文训练作一计划，就需对对九年级上下册，写作训练的内容做一个统观的了解。看看文本为我们设计了哪些内容：

九年级上册

一单元：通过“雨的诉说”抓住某一季节中突出的感受写一篇抒情文章。

二单元：练习写演讲稿，分别以“笑对失败”、“善待他人”、“竞争与合作”为话题；

三单元：在“青春随想”活动中以话题“两条腿”写一篇作文；

四单元：在“好读书，读好书”活动中撰写关于读书的作文。

五单元：学写调查报告。

六单元：在“话说千古风流人物”活动中，以“风流人物”为话题写一篇作文。

九年级下册

一单元：以“土地”为话题，写一篇抒情性的文章或一首小诗。

二单元：选取一个与小说有关的话题，写一篇作文（包括小说）。

三单元：以“在社区活动站的日子里”为题写一篇作文。

四单元：聆听一段乐曲或一首流行歌曲，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

五单元：以孔子或孟子的某一句名言为题，写一篇议论文。题目自拟，６００字左右，注意立论要有根据。

六单元：以“岁月如歌”为题写一篇文章，体裁、字数不限。

总结两册的作文内容设计。我们了解到九年级作文训练从体裁上有记叙文（侧重抒情散文）、议论文、诗歌。从命题形式上有命题作文、话题作文。从数量上：写抒情性文章３～４篇；写话题作文５篇；写议论文１～２篇；写命题作文２篇。

根据这些内容设计，我们就可以制订出我们这学期的训练计划。

按照这学期的时间，按两周一次大作文的安排，学生大概能做１０篇左右的文章。我们的训练可以分成两个阶段。第一阶段：体裁上，进行议论文训练。第二阶段，在拟题上，话题、命题等形式上进行作文训练。

下面我就着重谈一下议论文训练的一点想法。

第一阶段：议论文的训练

它是本学期的我们作文教学的重点之一。我认为议论文的教学和议论文的写作训练应同步进行。从培养议论能力的过程看，包括四个训练阶段，即：感性准备阶段──初步训练阶段──全面训练阶段──巩固熟悉阶段。

１、感性准备阶段。学生第一次接触议论文。但是文本又不都是规范的议论文，直接讲文本内容，学生很难一下就掌握议论文的基本模式套路，那么我们不妨在教学中先给学生几篇规范的议论文。如旧教材中的《谈骨气》《理想的阶梯》《想和做》等，让学生对规范的议论文的结构和思路有一个基本的认识。

２、初步训练阶段。学生在感性认识的基础上，结合文本设计的写作内容，做两次练笔。如九年级上册中“笑对失败”、“善待他人”“好读书，读好书”等话题。这样有的放矢，应该能取得比较好的训练效果。

３、全面训练阶段。全面训练不是也不可能是巨细无遗、面面俱到的训练，而是抓住若干基本点，求其较为牢固地掌握。那么，我们在讲完规范议论文之后，就可以讲文本中的《敬业与乐业》《事物的正确答案不止一个》《中国人失掉自信力了吗》等文章。增加学生对议论思路随实际问题的变化而变化的认识。在这一阶段我们同时还可辅以简单的材料作文让学生练习。

４、巩固熟悉阶段。这一阶段也可以根据文本内容，如：九年级下五单元：以孔子或孟子的某一句名言为题，写一篇议论文。题目自拟，600字左右，注意立论要有根据。

在议论文的写作训练中一定要指导学生注意：

１、要有明确的论点：

论点是作者对所议论的问题所持的见解或主张。论点必须要正确、鲜明。

所谓“正确”，就是要符合客观实际，符合马克思列宁主义科学真理；所谓“鲜明”，就是立场、态度要分明，肯定什么，否定什么，赞成什么，反对什么，都要明白清楚，不能似是而非，模棱两可。论点有中心论点和分论点和论据材料的统帅，也是议论文得以存在的根本因素。议论文的主旨就在论证作者的主张。因此写议论文，必须要有明确的观点（即中心论点）。

给材料写议论文，需要我们读懂材料，抓住议论的话题或材料中的关键词，从不同的角度思考分析从而确定中心论点。

２、要选好论据，用好论据：

写议论文，在提出中心论点后，必须使用论据加以论证。论据有两种：一是事实论据，二是理论论据，无论使用哪种论据，都必须为论证中心论点服务。写作时要根据观点的需要，审慎地加以选择，力求观点和材料的高度统一。任何材料，即便是典型最突出的材料，如果不能紧紧围绕所要论述的观点不是紧扣这个观点的，一定要忍痛割爱，弃之不用。如写《学然后知不足》一题，如果引用“欧阳修四岁丧父，家贫无纸，母亲用荻画地教他写字”这个例子，显然不妥，因为它属于勤奋成才方面的典型事例，却不能成为论证本文论点的材料。因而写议论文所选论据一定要与论点一致而且要正确无误，还要典型、新鲜。

写议论文，不但要选好论据，还要用好论据，所谓用好论据，就是紧扣中心论点，对所用的事例论据进行分析，对所用的理论论据进行阐述。但很多学生不会用事例，简单地认为写议论文就是提出个观点举几个例子就行了。于是在文中出现的常是有“例”无“证”，以“例”代“证”，写成的议论文是观点与例子的简单叠加。比如，有个同学就材料《爱因斯坦的第三只小板凳》作文，他提炼的观点是“失败是成功之母”。文章第一段引述材料，亮出观点之后，第二段联系实际展开议论时，举了以下事例：

① 爱迪生发明电灯经历了无数次失败，最终成功。

② 二战中美国海军在珍珠事件中遭日本重创，后来反败为胜。

③ 哥白尼等人坚持以太阳中心说经历数次挫折，最终还是被人世人认可。④英国名将威灵顿，在和拿破仑的较量中被打败，后来又重新振旗鼓，在滑铁卢一役打败拿破仑。

⑤ 有同学在做数学题遇到难题，反复思考，终于解出了这道题。

整篇文章不足６００个字，中间论证竟用了５个事例，这５个事例叙完之后，基本未做任何分析，就用“由此看来……”结束了文章。这篇文章乍一看似乎论据充足，而实际上只是简单罗列了一堆松散的材料，没有找出事例隐含的道理或规律，也就是说这个学生选择了论据，但未用好论据。

针对学生事实论据选好后，无法说理的现状，教者应选择几种适合学生水平的分析方法，进行强化训练。

① 例后评价法，即对所举事例围绕论点进行评论；

② 正反对比法，即举一例再举相反例子，以形成正反对照，然后再加一两句分析的方法；

③ 反向假设法，即举例后再向相反方向作假设的方法。

学生掌握了这三种方法后，就能摆脱论点、论据无法有机结合的状况。

３、要合理安排论证的结构。

议论文一般是由提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）这三部分构成的。论点、论据、论证是议论文的三要素。论点一般放在文章的开头部分即提出问题──引论部分。如《谈骨气》一文，开头直接提出“我们中国人是有骨气”这一中心论点；有时也可在文章中间部分提出中心论点，如《事事关心》一文，从对一副对联分析中提出“既要关心政治，又要致力读书，两方面要紧密结合”这一中心论点；也有的中心论点是在文章的结尾部分归纳总结得出来的，如孟子《生于忧患，死于安乐》一文，就是在文章结尾部分归纳得出“生于忧患，死于安乐”这一中心论点的。论证的过程主要安排在分析问题──本论部分。论证的过程根据需要，可以并列从不同角度来论证，即并列式结构；也可以逐层深入地进行论述，即递进式；也可采用总分式、对照式等。不同类型的文章又有更为具体的模式。值得一提的是写给材料的议论文，应该注意在论证过程中使用所给材料，其行文结构大致如下：

① 概述材料；

② 提出本文的论点；

③ 分析所给材料（紧扣论点）；

④ 联系生活实际论证（紧扣论点）；

⑤ 总结（紧扣论点，照应所给材料）。

这种模式与我国文章的传统写法──起、承、转、合不谋而合。运用范围相当广泛，可用于读后感、观后感、影评等，掌握这种模式对学生来说是不无裨益的。

第二阶段：在拟题上，话题、命题等形式上进行作文训练。

语文教学计划 篇10

一、指导思想

本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。

二、基本情况分析

1、教材分析

本册教材是以语文知识和能力训练为序编排，致力于学生语文素养的提高，

为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。教材内容的编排注意简化头绪，梯次展开，分段落实义务教育语文课程标准的阶段目标，并加强知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整合。

全册教材共有课文30篇，其中精读课文18篇，略读课文12篇。这六组课文的编排体例与高年级前三册一致，每组由“导语”、“课例”、“语文百花园”三部分组成。课例包括4—5篇课文，每篇课文后有思考练习题。语文百花园依然作为一个独立的栏目，由“温故知新”、“口语交际”或“语文大课堂”、“习作”三个栏目组成。其中“温故知新安排了六次”，“口语交际”或“语文大课堂”分别安排了四次和两次，“习作”安排了六次。

2、学情分析

全班共40人，其中男生22人，女生18人。多数学生已经具备了独立识字和独立阅读课外书的能力，学习目的逐渐明确，学习态度逐步端正，学习语文的兴趣也越来越浓厚，有较强的阅读能力和写作能力。但也有部分学生还是缺乏端正的学习态度和良好的学习习惯，课外阅读习惯差，知识面狭窄，独立阅读能力及写作能力差，作文内容空洞，成绩还不尽人意。本学年是小学阶段的最后一学年，因此，必须在提高学生学习兴趣和自主学习能力上多下功夫，树立他们的学习自信心，以期成绩能稳步提高，为升入初中打下扎实的基础。

3、个人教研分析

不断深入学习并实践“三生课堂”，用最新的教学方式来指导教会培养学生的合作、探究以及自主学习的能力，让学生大胆展示，让学生掌握学习的一些基本方法，注重归纳反思，让学生从学会到会学。

三、教学教研目标

（一）、教学目标：

1、在学习语文的过程中，感受中华优秀文化的博大精深和无穷魅力，激发民族自豪感；教育学生爱我中华，培养学生炽热的爱国情怀，树立法制观念，严守规则、遵守法律，受到高尚情操和爱美情绪的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格，立志走向更加美好的未来；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。

2、认识138个字，会写164个字，会使用字典、词典，有较强的独立识字能力。

3、能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有一定速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

6、能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的文化积累推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

7、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

8、积累课文中的优美词语、精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文（段落）。

9、学习浏览，培养读书看报的习惯，根据需要搜集信息，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于25万字。

10、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材，能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学习写说明书、广告词。能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。正确使用常用标点符号。

11、能用普通话交谈，乐意参与讨论，敢于发表自己的意见。表达要有条理，语气、语调适当。

12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的基本方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划和活动总结。

（二）、教研目标：

1、切实加强业务理论学习，做到有笔记，有体会，有反思。

2、以“三生课堂”教学理念为指导，搞好课堂教学改革。

3、积极参加教研组活动，深入“课内比教学”工作，大胆创新，做好课题研究工作，不断探索，积累经验。

4、强化对多媒体的使用，使现代化教学手段服务教学，优化课堂教学效率。

四、教学重难点

（一）教学重点

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。

2、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达。

3、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出判断。

4、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

5、学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。

6、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。

7、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。

8、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。

（二）教学难点

1、加强阅读基本功训练，指导学生发现语言规律，学习表达方法。

2、加强平时练笔的指导；让学生学写活动总结。

3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。

五、教学措施：

1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

2、识字写字方面：鼓励学生通过其他渠道主动识字，增加识字量，在读写的过程中进行巩固和运用所学的汉字，加强对学生钢笔字的指导，及时纠正学生在书写过程中出现的问题。

3、阅读教学方面：重视朗读和默读；加强词句训练，积累语言；引导学生把握内容，体会感情；指导学生精心阅读，领会方法，并向课外扩展延伸。

4、口语交际教学：要明确要求，注意激发学生的表达欲望，把口语交际训练和日常的学习生活结合起来，并引导学生自主进行评价。

5、习作教学：重视培养习作兴趣，使学生乐于表达；加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系，引导学生多写多练，提高学生的习作能力。

六、教学进度安排

周次

教学内容安排

课时安排

第一周

1、《稻草人》

2、《寓言两则》

3、《卖火柴的小女孩》

6课时

第二周

4、《刺猬汉斯》

5、《尼尔斯骑鹅历险记》

百花园一

6课时

第三周

6、《开国大典》

7、《望大陆》

6课时

第四周

8、《明天更辉煌》

9、《山海关》

6课时

第五周

10、《太阳与士兵》

百花园二

6课时

第六周

11、《永远的歌声》

12、《秋天的怀念》

6课时

第七周

13、《“精彩极了”和“糟糕透了”》

14、《花边饺子里的爱》

15、《为了五美元的礼物》

6课时

第八周

百花园三

复习第一单元

6课时

第九周

复习二三单元、期中考试

12课时

第十周

16、《古诗三首》

17、《詹天佑》

6课时

第十一周

18、《文天祥》

19、《怒吼吧，黄河》

20、《一句话》

6课时

第十二周

百花园四

21、《奇异的琥珀》

6课时

第十三周

22、《表里的生物》

23、《自然之道》

24、《一个这样的老师》

6课时

第十四周

25、《最佳路径》

百花园五

6课时

第十五周

26、《将相和》27、《奴隶英雄》

28、《赤壁之战》

6课时

第十六周

29、《老人与海》

30《鲁滨孙造船》

6课时

第十七周

语文百花园六

复习四、五、六单元

6课时

第十八——二十周

复习、考试

18课时

七、个人教研安排：

九月份：

学习新课标，制定好教学计划。

十月份：

1、学习“三生课堂”的教学策略。

2、参加学校组织的听评课活动。

十一月份：

1、学习如何说课、评课。

2、听示范课。

3、学校组织期中考试，认真做好质量分析。

十二月份：

1、做好自己的常规教学，迎接检查。

2、认真钻研教材，制定好复习计划。

元月份：

1、积极参加学校组织的复习先行课。

2、认真复习，上好每一节复习课，迎接期末考试。

3、写好工作总结。

语文教学计划 篇11

语文教学计划

语文是中华民族的瑰宝，也是我们生活中不可或缺的重要元素。在当今社会，语文教学的重要性愈加明显。让学生掌握更高水平的语文知识，培养他们良好的语文素养，是语文教育的首要目标。为此，我们需要一个系统全面的语文教学计划，让学生在学习语文的过程中，能够充分发挥其智力想象和能动性，获得充实的学习体验。

语文教学计划应该注重学生兴趣的培养。教师应该以学生的兴趣为出发点，结合学生的实际情况，设计各类语文教学活动，使学生在学习语文的过程中能够发挥自己的潜力。从而激发他们对语文学习的热情，让他们愿意去学习、去探索，让语文学习变得有趣、有意义。

其次，语文教学计划应该注重学生的思维素养的培养。语文教学应该以提高学生的思维能力为首要目标。语言是思想的表达工具，因此，在语文教学中，通过培养学生的思维能力，并提高其语言表达技巧，从而达到提高语文素养的目的。在传授语文知识的同时，教师需要引导学生理解、分析、归纳、推理等思维方式，让他们在语文学习中不仅仅学习语文知识，更是提高综合能力的优秀途径。

另外，语文教学计划应该注重学生的道德教育的引导。语文学科是一门包罗万象的学科，不仅仅是语言文字的表达，更是一种文化传承，一种道德教育。在语文教学中，需要注重学生情感的引导，通过阅读名著，让学生感受到其中的道理、情感、思想，让他们读出人生的态度和价值观。这样，学生就可以看到文化和道德的高度，有益于创造一个健康向上的社会氛围。

最后， 语文教学计划应该注重学生的实践能力的培养。语文学科是一门需要实践的学科，需要学生通过实践掌握语文的精华。通过各种语文实践活动，让学生感受语文的魅力，提高他们的语文实践能力。同时，我们还要注重日常生活中的语文运用，让学生在生活中多与语言交流，增加语文实践的机会，不仅让学生知道语文知识，更让他们掌握语文实践技能。

总之，语文教学计划需要全面注重学生的发展，旨在培养学生兴趣、思维、道德、实践等方面的能力，提高学生语文素养和语言表达能力。只有这样，我们才能创造出一个更加美好的明天。

语文教学计划 篇12

一、指导思想

本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。

二、学生情况分析

本班学生74人，男生50人，女生24人。从整体来看，我班学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。部分学生成绩优秀，能独立思考问题，常常有自己独特的见解。个别学生学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。

三、教材分析

1、内容和编排

教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目。“回顾拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。

本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。

2、教材的主要特点

（一）全面、准确地落实语文教学目标

（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体

（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式

（四）“口语交际习作”的编排，加强指导，明确要求

（五）综合性学习培养学生的语文综合运用能力

（六）加强语文学习与生活实际的联系

四、教学重难点

（一）教学重点

1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。

3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

6、学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。

7、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。

8、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。

9、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。

（二）教学难点

1、继续加强阅读基本功的训练。

2、发现语言规律，学习表达方法。

3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。

4、加强平时练笔的指导。

5、让学生学写活动总结。

五、教学措施

1．教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内在联系，创造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。

2．在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。

3．上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。

4．授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。

5．课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。

6．认真、及时地批改学生的作业。

7．平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学。

六、教学进度（略）

一、分析学情，明确目标。

六（6）班有71名学生，男生x人，女生x人。成绩差需要每天关注的学生有：xx、xx、xx、xxx、xx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx。纪律差需要及时提醒的学生有：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx。本学期要引导学生树立明确的奋斗目标，形成浓厚的学习风气，营造团结友爱的班级氛围，不放弃每一个学生，人人成为最佳的我。

二、重视基础知识的教学，基本能力的形成。

教师要钻研教材，明确每一课的知识点和考点，如：易写错的字、易读错的字；每一课教学都要成为训练学生基本能力的机会，如：用多种方法理解词语的能力（联系上下文、查字典、解释重点字、造句），概括主要内容的能力（根据课文题目、段意连接法、抓住中心句、抓住过渡句），品词析句感悟能力（从作者是如何来描写的角度去品重点词析重点句，并通过朗读来感悟；设计多种形式的朗读以读促情；在具体语境中的比较，词语放在特定的语言环境中，接洽上下文来琢磨，学生才干真正懂得作者用词的精确，炼句的精妙；想象画面感情朗读）。

三、激发学生习作兴趣，提高习作能力。

课文中学习读写结合。引导学生品词析句学习语言积累背诵，在创设情境学会迁移运用；进入课文情景填补课文空白进行小练笔；仿照课文段落结构进行仿写。

课外阅读中积累语言。每天坚持读课外书4000字，并摘抄4个四字词语，一个运用修辞手法的句子。这些摘抄教师要定时分类如：人物语言、神态、动作、心理活动、环境衬托等。

生活中发现写作素材。每天写我发现，要求用上至少一个四字词语写一句或几句话，语句通顺即可，目的是引导学生留心身边的人和事，为习作积累素材。

留心身边事勤于练笔。教师要善于发现课上课下的事情，发现习作素材，一周写两篇日记，一篇作文。

写后及时评价多鼓励。无论是读写结合，还是我发现，日记，教师一定要及时评价，读优秀学生的作品，差生的作文也要找出闪光点，对优秀的作文要及时整理成册。

四、重视写字教学，端正学习态度。

本学期对学生写字的要求是行款整齐，大小匀称，干净整洁。

发挥教师示范作用。黑板上的每一个字都要认真书写，成为学生的学习的榜样。

发挥教师指导作用。每一课难写的字、易错的字都要进行指导，一看二写三对照，教师一定要示范书写。

提笔即是练字时。每一次写作业、写导学案、写作文、写笔记都要成为练字的机会，教师要严格要求。

开展写字比赛和优秀作业评比。每周都要进行，颁发喜报。

五、重视课文朗读，加强美文积累。

每一篇课文都要求学生读正确读流利有感情，正确流利读课文要人人过关。课上结合品词析句进行感情朗读的指导。每一单元学习完后，开展朗读比赛进行巩固激励。

美文积累本学期每周背一篇宋词、背一个优美段落。早读集体朗读，课前读，回家读，通过熟读达到成诵的目的。

六、关爱每一个孩子。

我要关爱每一个孩子，激发每一个孩子学习的兴趣，对于后进生一定要不急不躁，课上多指导，发挥对子、小组的力量帮助他们提高，并制定对子提高计划，对帮扶有效果孩子要奖励。课下多帮助，作业要面批。让学生感到教师的关爱，每天都在进步。

语文教学计划 篇13

一、学生情况分析

我们六（2）班共有学生64人。这个班级是我从三年级带到了今年六年级，是个师生都相互了解的班级，是个很有凝聚力的班级。经过前几年的学习，大部分学生已经养成了良好的学习习惯，具有较高的语文素养大部分学生能够自主的进行课前预习和课后复习，平时喜爱看一些有益的课外书籍。但是，由于少部分学生因为基础较差、没有学习兴趣，还需要老师加强管理，培养兴趣，争取这部分学生成绩能有所提高。新学期中，一方面要加强“双基”训练，一方面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。

二、教材分析

本册教材主要由“培养良好的学习习惯（11）”、“课文”、“习作”和“练习”组成，全册安排了7个单元，每单元安排课文3至4篇，共25篇。此外，每单元安排了习作一篇，共7篇；安排“练习”一个，共7个。继续安排了“语文综合性学习”（即“学和做”）

1、关于培养良好的学习习惯

本册承接前10册“习惯篇”的内容，继续安排了“不懂就问”和“勤于搜集资料”两项习惯培养。

2、关于课文

本册教材安排阅读课文25篇，其中韵文3篇、自读课文1篇。全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。共分7个主题单元，依次是“心中有祖国”、“人间真情”、“奋斗与生存”、“民风民俗”、“景物聚焦”、“名人风采”、“读书有方”。课文语言规范，篇幅适当，便于对学生进行朗读、背诵、复述等训练。插图新颖精美，富有童趣，有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。

每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。二是用钢笔描红，以每课要求会写的生字为内容，意在让学生扎扎实实地练好写字基本功。

三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比较意思相近的词语，

联系上下文体会词语的感情色彩，增加词语积累，提高运用能力。四是阅读训练，意在继续提高学生的阅读能力。五是相机安排的“小练笔”。

本册课本仍然采用“识写分流”的方法安排生字。要求学生能识会写的生字，排印在田字格内；排在两条绿线中的生字，只需学生认识，不列入生字考核范围。本册教材继续安排了推荐一本好书的内容。本册推荐的是《鲁滨孙漂流记》，放在“我读书，我快乐”栏目中作专题介绍。意在激发阅读兴趣，真正做到“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。

3、关于习作

本册课文仍然将习作教材列为专门的课文，共安排了7课。每课习作的要求、观察要领、写作要点都作了分析与指点，让学生获得具体明确的习作知识，部分习作安排了范例，以便学生借鉴、迁移。

4、关于练习

全册共安排综合练习7个。内容包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及写毛笔字练习等，训练内容既相对独立，又各自形成系列。练习设计上训练目标明确、要求适度、可操作性强，力求简约，既能切实减轻学生过重的课业负担，又能为教师处理教材和设计教法提供方便。

5、关于语文综合性学习

本册综合性学习“学和做”以“读报和剪报”为话题，安排了“小组交流”、“做一做”、“考考你”、“学做剪报”和“成果展示”等活动内容。

三、教学要求

1、培养做读书笔记和不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文，学会搜集材料并养成习惯。

2、准确认读206个生字。能够按笔顺正确默写生字152个字、能把字写端正、写匀称。继续练习用钢笔写字和写毛笔字，写得正确、端正、整洁。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。

4、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

5、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的文章；懂得写作是为了自我表达和与人交流。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学写读书笔记和常见应用文。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。

四、教学措施

1、始终用素质教育理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。

2、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，因材施教。

3、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。同时加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人。在课堂上开展小组合作学习，让学生畅所欲言，互相交流，减少学习有困难的学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。

4、课前，认真钻研教材内容，精心设计好每一堂课的教学设计。

5、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。

6、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。

7、认真、及时地批改学生的作业和作文，并组织好单元测试。

8、平时注重向别的老师学习，积极参加教研组的各种教研活动，以丰富个人的教学经验。

五、教学进度安排。

1、习惯篇和第一单元（课文1—练习1）1—3周完成

2、第二单元（课文4—练习2）5—7周完成

3、第三单元（课文8—练习3）7—9周完成

4、第四单元（课文12—练习4）9—11周完成

5、第五单元（课文16—练习5）12—14周完成

6、第六单元（课文19—练习6）14—16周完成

7、第七单元（课文23—练习7）16—18周完成

8、期末复习和期末考试18—20周完成文章来

语文教学计划 篇14

“态度决定一切！”要纠正自己的学习态度。拥有好的心态，就会拥有好的成绩！

1.课前预习是学好新课，取得高效率的学习的基础。扫清生字障碍，尤其必须要分清前、后鼻音以及同音字、多音字和形近字。如果搞不好课前预习，上新课时就会心中无数，不得要领。

2、朗读课文。文中生字、新词要牢记，优美段落务必背并默写。读完课文后，总结文章的中心思想和段落大意。

上课是理解和掌握基础知识和基本技能，并在此基础上发展认识潜力的一个关键环节，做好课前自学学生就能更专心地上课。

课后及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆，系统地掌握新知识以到达灵活运用的目的。

独立作业是经过自己头脑的独立思考，自觉灵活地分析问题和解决问题，进一步加深和巩固对新知识的理解和对新技能的掌握的过程。

1、句子间的转换和病句的修改。陈述句变疑问句，“把”字句变“被”字句以及句子中各种修辞手法的应用，还有对各式各类病句的修改，我都要一一汇总。

2、加强阅读理解。课外阅读和课内阅读互相穿插，找出文中具有典型好处的段落，多读多想多做。

进行系统小结，是透过用心的独立思考，到达全面、系统、深刻、牢固地掌握知识和发展认识潜力的重要环节。

课外学习活动，是透过课内学习掌握了必须的基础知识和基本技能。超多浏览各级各类满分作文和优秀作文。示范作文和发表作文，既能开阔思路，也能从中学习到描述事物或叙述事件的具体方法。课外学习活动是学生课内学习的补充和继续，能丰富学生的文化科学知识，加深和巩固课内学习的知识。

当然，这还少不了要做一些相关的语文综合复习试卷，并且汇总出难题以及易错题，逐一排查解决。如果照着以上计划认真复习的话，肯定会取得好成绩的。

语文教学计划 篇15

新学期开始了，为了学生有个好的收获，现将本期的工作初步计划如下：

一、基本情况

本人本期所任班级是一年级，本班有学生42人，其中男生18人，女生24人。有班干部5人。本班由兴林片区、青龙片区、和新寨片区学生组成，学生分布广有着明显的差距，这给教学工作带来了巨大的困难和压力。

二、教育工作

认真贯彻国家的教育方针，全面实施素质教育，结合我镇的办学思想，联系我村的实际情况，对学生进行“小学生日常行为规范”、“小学生守则”、“品德与生活”等教育，并在各科教学中浸透品德教育，规范学生的行为，为学生树立良好的思想意识和品德行为。

计划每双周二下午进行一次班会，每单周三下午组织一次课外活动，丰富学生的视野，陶冶学生的情操，开拓学生思维。

三、教学工作

教学是学校工作的重中之重，是关系到一个地方经济发展快慢的问题，所以教学是学校的中心任务，在教学中离不开教育，教学和教育是相互联系的。本期的教学工作初步计划如下：

1、认真落实素质教育，全面贯彻党的教育方针，兢兢业业扎实工作在。

2、开齐开足各门课程，在各科教学中大胆尝试新的教学方法，改变以往的评价方法和态度。

3、课前认真研究学生，钻研教材及大纲，写出符号现代山区孩子易学易懂的教案。

4、计划在十九周左右结束全部课程转入复习。

5、课程进度计划（语文）如下，其余科目略：

第1—8周完成汉语拼音部分；9—11周完成第一、二单元；12—13周完成三、四单元；14—15周完成五、六单元并转入中期复习。和考试。16—17周完成七、八单元，18—20转入全面复习及考试。

四、其他工作

在认真搞好教育教学工作的同时组织教师进行教学研讨和治理学校，按时上报各种表册及报表，认真使用好远程教育“模式一、模式二”并做好记录。同时抓好全校的教学质量，认真开展教研工作。

春校本教学计划范文10篇

马上就要新学期开学了，教师们需要制定个人教学计划。教学计划可以帮助老师客观冷静的进行教学设计，驾驭课堂，一篇学科教学计划要怎么把它写好呢？如果对“春校本教学计划”感到好奇可以从下面的资料入手，希望您能把本网页加入收藏夹！

春校本教学计划(篇1)

1、加强领导，广泛动员，让主题宣传教育实践活动扎扎实实地开展起来。20xx年3月，学校举行“文明礼仪伴我行”校本课程教育实践活动启动仪式。动员学生积极行动起来，做文明礼仪的先锋。根据工作部署，制定出行动计划、实施方案，采取措施，狠抓落实。学校家庭礼仪、校园礼仪 “社会礼仪”教育要形成高潮。

2、 宣传礼仪。组织学生校园礼仪演讲活动。培训学生宣讲员，利用寒暑假和公益活动时间深入社区和家庭进行文明礼仪的宣传活动。通过家长学校和培训文明礼仪宣传员，面向家庭、社会进行礼仪知识的宣传，营造小手拉大手，共创文明新气象的良好氛围。

3、建立监控激励机制。将文明礼仪教育实践活动开展情况，学生文明礼仪行为表现作为学校德育工作的重点内容。对校本课程教育实践活动普及广泛，工作成效显著的班级和先进个人给予表彰，将评选校园文明礼仪示范班级。各班级在实践研究过程中也应该建立相应的激励机制，对达到要求的学生给予鼓励。

4、大通过开展师生校园礼仪风采展示、征文、知识和演讲比赛，讲身边发生的礼仪故事、争创文明礼仪先进班级和文明使者、制作文明礼仪手册等活动，展现师生员工在文明礼仪宣传教育实践活动中的阶段性成果。

春校本教学计划(篇2)

暑假里，校领导针对我校学校实际，组织部分骨干教师编写了两套校本教材：《小学生行为习惯养成教育》、《国学经典阅读》。并将在本学期进行校本课程的教学。校本课程是以学校为基础开发出来的课程，实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现学校特色的有效途径，实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展，校本课程的开发还能够有效提高教师的业务本事和课程开发水平。为落实素质教育精神，顺应课程教材改革的发展趋势，根据我市课程改革会议精神，提出我校校本课程教学计划。

以科学发展观为指导，体现时代的要求，体现课程改革的基本理念，遵循学生身心发展规律，适应社会发展要求为前提，将培养学生人文素养为我校校本课程开发的基本方向。

以培养学生的创新精神为核心，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，从小积淀祖国语言文字，增强语文素养，从小培养良好的行为习惯，促使每一个学生生动活泼的发展，培养自尊、自强、自立的人格品质。

三、课程实施的提议：

在课程实施过程中，要注意突出该课程的特性：

要遵循儿童的生活逻辑，以儿童的现实生活为课程资料的主要来源；要紧扣儿童行为习惯培养要求，以正确的行为习惯观念引导儿童开展行为习惯养成的实践活动。

要面向儿童的整个生活世界，课程资料要让儿童感兴趣，并涉及到学习、生活、游戏各个方面，涵盖儿童的全部生活时空。要从学校扩展到家庭，从课堂扩展到社会，在学校、社会、家庭的配合和联结中交互构建，弹性延展。

要以儿童直接参与的行为习惯实践活动为课程呈现形态，重视学校、教师与儿童的创造性；要经过教师指导下的各种实践活动来实现课程目标。实践活动是教和学共同的中介。教师的主要作用是指导儿童的良好行为习惯养成，而非单纯地讲教材；儿童更多地经过实践，理解良好行为习惯的要求，并在生活中主动加以体验、实践，养成良好的习惯。

要让学生在活动中感知，在活动中体验，在活动中养性，在活动中修身，在活动中培养良好的行为习惯。这不仅仅贴合儿童行为习惯的养成规律，同时也体现了我们学校的“活动育人”特色。

四、在课程实施过程中，还要注意遵循习惯养成教育的原则：

宁少勿多，宁易勿难；注重行为细节，循序渐进，反复训练。

3、先做后知，重在实践。

好习惯是养（天天做）出来的，不是说出来的，所以，能够不明白，但必须去做。

严格要求：养成贵在严格，没有严格就难养成，所以，身教为先，耐心细致；绝不姑息纵容，决不敷衍。坚持就是胜利：不断重复，养成好习惯的秘诀就是重复，好习惯不在难，能够从简单的开始，但要不断地重复。持之以恒，永不放弃。贵在坚持！难在坚持！成在坚持！好习惯在坚持中养成！

为了提高教师的思想认识，我校将以讲座、自学、交流等多种形式组织教师学习，为校本课程的实施创造有利条件。

我校校本课程，学生的参与面广、可开发空间大，课程研发组地采取一系列措施加强实验的管理与督导，不断推进此项工作的深入实施。教师必须按照学校教导处工作计划，按照学校对各科的课时要求之规定，确保课程的有效实施。

本学期将组织全体校本课程教师的教学展示课活动，经过大赛的评比，使每位教师更充分的利用和挖掘校本课程，了解学生的学习状态，在提升教师的研究本事的同时，更有利于进一步完善和修正校本课程。

（1）定期查阅教案，听课评价，作出意见反馈，给予指导。

（2）召开学生座谈会，开展学生评教师活动，并及时反馈给教师，以便改善教学。

（3）任课教师交流感受，互补互学，取长补短，及时反思、总结。

依据不一样年级所学校本课程资料的不一样，定期组织学生进行展示评比活动，检测学生学习校本课程的效果，激励学生学习兴趣，进一步培养学生的综合素质。

（1）检测对良好行为习惯知识的掌握，以试卷答问形式进行。

（2）日常行为举止的观察检测，以此为重点，学校定期讲评，及时鼓励，加以强化。

（3）学生自我检测，互相交流收获感受。

（4）学生互相评价学习活动中的表现，掌握学习知识与培养行为密切结合，重在行为培养。

（5）综合评价分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。等级评定由班主任、科任教师和学生家长共同评定。

总之，在全体教师的共同努力下，我们将进一步加强校本课程的使用和管理，为学生的个性发展供给更广阔的空间，以此促进我校新课程的改革，使我校的素质教育再迈上一个新台阶。

春校本教学计划(篇3)

教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式。小编为大家整理的校本写字教学计划，希望大家能够喜欢!

一、校本课程概述为了落实国家基础教育课程管理政策，有效实施我校校本课程开发，促进学校特色文化建设，推动学生主动、有个性地发展，全面实施素质教育。根据学校校本课程实施方案结合我校实际，本学期我选择的校本课程为钢笔字。二、学情分析：相当一部分学生处于初学阶段，需要从基础做起，一部分学生经过上学期的写字学习，已经初步养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿势正确，熟练掌握基本笔画的书写。本学期在继续学习基础知识的`基础上，进一步使学生了解各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。三、教学目标：1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。2、进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化;3、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯;4、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。5、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。四、有效推进课程的措施：1、在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情。2.教给正确方法在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟 其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等。3、在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心;4、要做到课堂指导和课后练习相结合，培养和发展他们的书法兴趣和特长，提高写字水平。加强练字时的个别指导。充分调动学生参与的积极性，确保课堂活而不乱。5、采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣.。

春校本教学计划(篇4)

（一）项目

1、授课时间：每周周二下午五、六节为校本课程活动时间

2、授课对象：一至五年级

（二）具体内容

1、课程目标或意图：

（一）课程目标：

1、学会沙画的基本知识、技能技巧，懂得造型知识，进行艺术创作。

2、体验学习活动的兴趣，获得对沙画艺术创作的持久兴趣，获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。

3、形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

4、坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个性发展创造空间，面向学生的生活世界和社会实践，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。

5、帮助学生体验生活并学以致用。推进学生对自我社会和自然之间内在联系的整体认识与体验谋求自我、社会与自然的和谐发展。

（二）课程理念：

一、沙画的审美理念

审美体验是审美过程中所产生的心理效应。在沙画教学的各项内容各个环节中。应该注意活泼趣味的个性创作。创设艺术化的教学氛围，师生共同感受沙画艺术的魅力，从而完善学生良好的个性心理和完美的人格。

二、注重实践能力的培养。

沙画是实践性、操作性很强的艺术活动。教学中应充分发挥学生的潜能，激励学生主动地参加集体、小组、社会的实践活动，进行探索性的学习，在活动中获取新的知识。

2、课程内容或活动安排：

沙画的内容选择：

（1）趣味性：适应学生身心特点、循序渐进、寓教于乐，让学生创造出富有童趣的作品。

（2）时代性：体现时代精神，适应发展趋势，利用现代的美术资源。

（3）创造性：培养学生的形象能力、创新精神、实践能力和欣赏审美水平。

（4）人文性：在美术活动中加深对生活的认识，拓展生活经验，学会体验生活的乐趣，并获得用美术的手段方式表现和美化生活的能力。

（5）拓展性：使学生感受和理解不同美术作品和美术表现蕴含的情感和思想，并获得人类情感的体验。学会反思如何丰富美术的创造与表现，提高审美情趣，达到和谐愉快。

3、课程实施：

一、搜集讨论。

课堂上学生把从网上、书上收集到的善于沙画知识作品的资料进行交流讨论。了解沙画的文化内涵、表现形式及其艺术特点。并进行对中国传统雕塑、古代建筑、西方雕塑及建筑认识和了解，提高学生的欣赏和评述能力，拓宽学生的视野，丰富学生的课余生活。

二、学习体验。

在课堂上开展沙画学习，以小组为单位，进行学习交流，学生动手实践创作，体验自主创作的快乐。

三、沙画的内容选择原则：

（1）趣味性：适应学生身心特点、循序渐进、寓教于乐，让学生创造出富有童趣的作品。

（2）时代性：体现时代精神，适应发展趋势，利用现代的美术资源。

（3）创造性：培养学生的形象能力、创新精神、实践能力和欣赏审美水平。

（4）人文性：在美术活动中加深对生活的认识，拓展生活经验，学会体验生活的乐趣，并获得用美术的手段方式表现和美化生活的能力。

（5）拓展性：使学生感受和理解不同美术作品和美术表现蕴含的情感和思想，并获得人类情感的体验。学会反思如何丰富美术的创造与表现，提高审美情趣，达到和谐愉快。

4、课程评价：

一、评价原则：

1、贴近学生生活。艺术来源于生活，以处在经济发展的蓬勃时机，学生的沙画造型有更多来源于生活体验、想象，再现生活。学生的作品评价更应注意学生的生活表现。

2、激发学生兴趣。校本课程评价要注意学生的兴趣和发展需要。在校本课程实施过程中，学生通过上网、查阅书籍等收集资料的方法，极大地激发学生的兴趣，让学生动手创作感兴趣的作品，把激发学生的兴趣作为学生学习评价的一个内容。

3、学生积极参与。校本课程在评价上应注意学生的全面发展，把学生的参与作为评价的内容。在实施过程中，全体学生都应该积极参与进来，改变以教师为中心，课题为中心和书本为中心的局面。本课程从最初搜集资料到参与学习，自由表现创作，学生兴趣盎然，参与积极性极高，学生在这种自主开发的全新课程中，形成自主学习、自主探究的课程学习气氛。

4、注意学生的情感体验。学生的全面发展包括三个层面：知识技能；方法过程；情感、态度和价值观。在我们的校本课程中，我们不仅要关注学生的知识、能力等是不是得到了发展，更重要的还要问一问这发展是怎么来的。学生们在获得知识和能力的同时得到的情感体验。学生在校本实践中会有更深的情感体验，对事物有了新的看法，对主题思想的表达有了更全面的方式，这种体验学生将终身受益。

二、评价内容：

1、精品展览：开展多种形式的校内学生作品展览，加强宣传和学生进行鼓励。

2、建立个人的成长记录袋。内容包括：

（1）采用等级制记录学生作品学习创作情况。教师、同学、家长参与评价。

（2）作品集：学生作品照片。

（3）小评论：针对某一作品进行的同学、老师及自己的评价。

（4）期末评语：记录各方面的综合评价。

春校本教学计划(篇5)

《职专校本教学计划》

随着社会的发展，越来越多的学生选择进入职业专科学校接受职业教育，以提高自己的就业竞争力。为了让学生获得更好的教育质量，学校制定了一套全面而具体的《职专校本教学计划》，旨在为学生提供丰富多样的学习机会和资源，培养他们的实践能力和职业素养。

《职专校本教学计划》注重理论与实践相结合，以实用为导向，贯穿全程。首先，学校制定了严格的课程设置，包括必修课、选修课和实践课。在必修课中，学生将学习各个领域的基础知识和理论基础，以便将来在实践中有所依据。选修课的设置则根据学生的个人兴趣和职业发展方向，提供了更加灵活和个性化的学习机会。实践课程是《职专校本教学计划》的重点，学生将在实际操作中运用所学知识，增强解决问题和动手能力。

此外，《职专校本教学计划》还着重强化学生的实践能力培养。学校配备了一流的实验设备和实习基地，供学生进行实践操作和实习实训。学生可以在实验室中进行各种科学实验，提升自己的实验技能；在实习基地中，学生可以接触真实的工作环境，学习职场礼仪和实际操作技能。通过这些实践环节，学生能够更好地将理论知识与实践经验结合起来，提高自己的职业竞争力。

此外，学校还注重培养学生的创新精神和团队合作能力。《职专校本教学计划》中设有创新实践课程，学生将参与各类创新项目，锻炼和发展自己的创新能力。同时，学校还推行团队合作学习模式，鼓励学生在小组中相互合作，共同完成项目和任务。通过这些活动，学生能够培养自己的领导能力、沟通能力和团队协作精神，为将来步入职场做好准备。

总之，《职专校本教学计划》旨在提供全面且具体的教学内容和学习机会，以满足学生的不同需求和发展方向。学校将继续完善教学计划，改进教学方法，提高教学质量，为培养更多的高素质职业人才做出贡献。相信在这个教学计划的指导下，学生们将能够在职业道路上取得更好的成就。

春校本教学计划(篇6)

职业技术学校本科教学计划

随着社会的不断进步发展，职业技术学校本科教育日益受到社会的关注和重视。作为培养职业技术人才的重要途径之一，职业技术学校本科教学计划在不断完善中，不断适应社会需求，为学生提供更好的学习环境和发展平台。

职业技术学校本科教学计划的总体目标是培养具备扎实的专业知识和技能的职业技术人才，注重培养学生的实践能力和创新能力。为此，本科教学计划采取了一系列的教育措施，以帮助学生实现个人职业发展和社会发展的良性互动。

职业技术学校本科教学计划注重实践教学。在培养学生专业知识和技能的过程中，学校加强实际操作和实践能力的培养。通过实验室实习、实训基地教学、实践性课程等多种方式，让学生亲自动手实践，将理论与实际相结合，提高学生的实际应用能力。

职业技术学校本科教学计划注重项目驱动。通过开展以项目为核心的教学活动，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。学生通过参与项目，理解学科知识与实际问题之间的联系，培养科研能力和创新意识，为将来的工作做好准备。

另外，职业技术学校本科教学计划注重行业导向。学校与相关行业和企业开展紧密合作，了解行业的最新发展动态和需求，以此为基础制定教学计划和专业设置。通过行业导向的教学，学校努力让学生跟上行业的创新步伐，培养学生适应行业发展的能力。

职业技术学校本科教学计划注重国际视野。学校积极开展国际交流与合作，提供国际化课程和教学资源，培养学生具备跨文化交流和合作的能力。学校鼓励学生参加国际学术会议、交流项目和实习，拓宽学生的国际视野，为学生的国际化发展提供更多机会和平台。

职业技术学校本科教学计划注重综合素质培养。学校通过开设人文社科课程、体育健身活动、创新创业教育等多种途径，培养学生的综合素质，提高学生的综合能力。学校注重培养学生的社会责任感和团队合作精神，使学生在专业能力的基础上具备全面发展的素质。

职业技术学校本科教学计划以培养具备扎实的专业知识和技能的职业技术人才为目标，通过加强实践教学、项目驱动、行业导向、国际视野和综合素质培养等措施，为学生提供更好的学习环境和发展平台。希望在不久的将来，职业技术学校本科教学计划能够更好地满足社会的需求，为社会培养更多的高素质职业技术人才做出贡献。

春校本教学计划(篇7)

随着教育改革的不断深入，学校教育对学生的课程设置也不断优化和完善。一年级校本课程又叫特色教育课程，是学校在初中阶段为学生提供的一种有针对性、有个性、有扶持性的课程，旨在为学生的综合素质及学科竞赛等方面的发展提供支持，使学生在基础教育阶段就能对未来的发展有初步规划。

一年级校本课程的设置应该从学生的身心发展和兴趣爱好出发，注重学生的全面发展，帮助学生准确地认识自己，掌握学习方法，提高自主学习和创新思维能力，促进学生能够在日后更加充实、成功的人生道路上更好地发挥自己的作用。下面我们就来详细地介绍一下一年级校本课程的教学计划。

一、课程设置

一年级校本课程的设置应该基本涵盖语文、数学、英语、体育、音乐、美术、自然、音乐等方面。未来在逐渐加入更多社会实践和人文科学等内容。

1.语文

作为中国人的母语，语文一直是中国学生的必修课程，为了更好地发掘学生的语文潜力，一年级校本课程将加强阅读能力、写作能力、口语表达能力和文化认知等方面的训练，以培养学生的语言表达能力和文化修养。

2.数学

数学作为一种精密的逻辑思维体系，不仅是理工科学生的必修课程，也是人文社科类学生的必修课程。一年级校本课程将引导学生掌握基本的数学方法和知识，习惯性地运用数学知识解决实际问题，建立良好的数学学习习惯。

3.英语

英语作为一门国际性语言，不仅是考试科目，也是现代社会交流的国际语言。一年级校本课程将培养学生的英语听说读写能力和英语文化素养，鼓励学生在学习英语的同时探索世界文化，促进跨文化交流与沟通。

4.体育

体育是学生身体素质发展和心理健康发展的重要途径之一。一年级校本课程将在传统体育项目的基础上融入一些现代健身项目，注重体育兴趣培养，强化体育锻炼和健康教育的内在联系。

5.音乐

音乐是艺术中的一种，是人类生活中必不可少的组成部分。一年级校本课程将针对学生的年龄特征和兴趣爱好，提供精彩纷呈的音乐课程，以培养学生的音乐素养、审美情趣和创新意识。

6.美术

美术是人类创意和审美的表现形式，是文化艺术领域的重要组成部分。一年级校本课程将在提高学生绘画艺术技能的基础上，注重对学生美术文化的讲解和浸透，培养学生的发现、创新和创造能力。

7.自然

自然科学是现代人类社会不可独立于之的一门重要的知识体系。一年级校本课程将帮助学生建立自然科学的基础知识和学科框架，并在日常生活中借助互联网等资源，开展科学实验和科普教育。

8.人文社科

人文社科是研究人类社会和文化现象的一门知识体系，是培养学生人文素养和社会责任感的必选组成部分。一年级校本课程将引导学生了解社会的历史变迁和发展规律，逐渐建立对社会、人群和自身的认知和理解。

二、教学方法

一年级校本课程的教学方法应该紧密结合学生的个性特征，采取多元化的教学方法，注重学生的学习兴趣和主体地位，充分发掘学生的学习潜力。

1.探究式教学

探究式教学是一种让学生主动探究、积极发现、互动交流的学习方式，有助于提高学生的科学素养、实验能力和研究思维。一年级校本课程将在自然、社会等学科设置中大量采取探究式教学，帮助学生建立科学起点，培养科学精神。

2.合作式学习

合作式学习是一种以小组合作为主要模式的学习方式，有助于提高学生的交际能力、合作能力和沟通能力。一年级校本课程将在实践、探究等实用性强学科中采取合作式学习，使学生在小组合作中形成对科学、文化、社会等知识的共同理解、共同掌握和共同实践。

3.开放式学习

开放式学习是一种自由、开放、自主探究的学习方式，具有灵活性和多元性。一年级校本课程将在音乐、美术等兴趣类学科中加入开放式学习，有助于让学生在自由探索中寻找自我，满足学生的多元化需求。

三、评价方法

一年级校本课程的评价方法应该切实贯彻素质教育的理念，不仅仅是通过简单的笔试来评价学生的学习成绩，而是要综合运用笔试、实验、观察、反思等多种评价方式。

1. 学业考评

学业考评是对学生在课堂上的学业情况和学习习惯的评价，主要采取定期考试、平时作业和课堂表现等多种方式。

2. 器物观察

器物观察是观察课堂中学生操作的设备、器械、实验器材等，以检测学生的专业操作能力和对实验科学知识的理解。

3. 非言语反馈

非言语反馈是指在学生的学习、探究和讨论的过程中，采取多种形式如写作、图片、影音等来表达，以更贴切地反映学生的思路、思考和感受。

综上，一年级校本课程教学计划将为学生的学习和人生规划提供充分的支持与帮助，使学生在知识和技能的培养中更好地理解社会、为个人成长带来贡献。其核心内容包括课程设置、教学方法和评价方法，未来随着教育形态和学生需求的改变可能会发生调整。

春校本教学计划(篇8)

近一、两百年来，中国遭受极大的动乱，许多的传统文化道德都在这个荡乱的时代当中，被破坏殆尽。尤其是道德，德教，在今天可以说是已经完全失去了。所以，我们选用《弟子规》为媒介，在向学生教授美术知识的同时对孩子进行思想的教育。

一、教学目标：

本学期美术课堂主要以弟子规为媒介，继续进行漫画的学习，培养学生的学习兴趣，寓知识、技能于兴趣之中;淡化画种，以造型要术为基础，鼓励和指导学生灵活运用造型要术及其规律，培养创新意识;培养学生运用造型要素与不同的媒介、用不同的方法来重新组合或进行创造的综合能力;学习运用形式美的规律来欣赏、表现、应用为一体，注重美术学科与德育的相互渗透。

二、教学技法与时间安排：

1、2周加强油画棒的画法，学会渐变色和对比色的画法。

2、4周加强线条的练习。

5、6制作简单的泥工模型。

7、8掌握水墨画的基本技法

9、10对四格漫画进行系统的学习

11、12、用生活中的废旧物品进行改造制作。

13、14用撕或剪等方法制作动物、画框、帽子等。

15、16撕纸贴画的学习。

17、18学习剪纸。

19、20水粉画动物

三、工具准备：

1、油画棒

2、黏土

3、中国画颜料、墨汁、毛笔、生宣纸、毛毡

4、剪刀、彩纸

春校本教学计划(篇9)

小学校本课程教学计划是中小学教学中的一个非常重要的组成部分，它针对小学生的年龄和特点，设计出了一套完整的教学计划，让每个小学生在学习中得到最大的收获。

小学校本课程在各个方面都非常注重学生的发展，不仅仅只是知识的掌握，更加注重小学生的思维能力，创造力，沟通能力以及团队协作能力的培养。同时，它不仅局限于学科知识，并非常注重小学生人文素养培养以及心理健康教育。

语文课程方面，小学校本课程教学计划主要注重培养小学生的语文水平，在词语、句子结构、语言运用等方面都进行了统一的规划。特别是在阅读方面，除了对学生进行阅读能力培养外，还注重培养学生的阅读兴趣、阅读经验、阅读理解等其他方面的培养。

数学课程方面，小学校本课程教学计划注重通过启发性教学方法、探究性学习等教学方式来启发和培养小学生自主学习、解决问题的能力，进而提升他们的数学思维能力。同时，注重让学生掌握数学知识，将所学知识与实际生活相结合，提高数学运用能力。

自然科学课程方面，小学校本课程教学计划重视培养小学生的科学素养，在知识传输的基础上，注重培养小学生观察、实验、探究的能力，引导学生发现科学中的问题，并学会运用自己所学知识，探索解决问题的方法和策略。

社会科学课程方面，小学校本课程教学计划主要注重培养小学生的人文素养、社会责任感和社会承担意识。人文课程包括语文、历史、地理等科目，通过知识的传授，培养小学生的情感体验和文化涵养；社会科学课程则包括政治、法律、经济等科目，帮助学生理解社会制度、国家政治和社会变革，并具备基本的公民素质和责任意识。

艺术类课程方面，小学校本课程教学计划注重培养小学生的美感体验、音乐鉴赏、书法和绘画能力等。学生在学习的过程中，不仅可以认识到美丽的事物，还可以提高自己的审美能力和创造力，进而更加充分的发挥自己的才能和潜力。

体育课程方面，小学校本课程教学计划注重培养小学生的身体素质和身体能力，透过各种体育课的学习，培养学生的团队协作精神和竞争意识，并提高了学生的身体意识和健康意识。

心理健康教育方面，小学校本课程教学计划注重培养小学生情商、自我调节能力，在教学过程中强化学生对自身的了解、理解和调适能力，提高学生的自我管理能力，培养良好的学习态度和人际关系。

小学校本课程教学计划得到了广大教育工作者的肯定和认可，它不仅注重学科内容的传授，更加注重小学生全方位的发展。学生在这样一个科学规划的教育环境中，能够全面进行素质教育，从而在成长过程中得到更加全面的发展和提高。

春校本教学计划(篇10)

一、教材简析：

我校的校本课程是以适合学生阅读为本，根据学生的年龄特点，结合本校实际情况，开发本地区资源，以此作为校本课程教材。以《让读书成为习惯，让书香溢满校园》为主题，校长为课题组长，由教师代表、家长代表、学生组成。 七年级以《书香幽径》为主题，八年级以《梦寻书香》为主题。九年级以《书香满园》为主题。包括经典古诗文、美文选读、名著选读。经过一个学期的实践以及随着学校图书室藏书的丰富，发现本书中的许多内容已经不适合七八年级学生的学习了，如古诗词，学生都已经学习过了，就不必要再教学了。因而，本学期另外推荐学习诗词和一些新进的书，对校本教材进行整合教学。

二、学期教学目标；

1、通过课堂引领，引导学生多进图书室、多读课外书，激发学生读书兴趣。

2、让学生学会自主与探究学习能力，培养良好的阅读习惯。

3、提高对文学、艺术的审美能力，提升学生的道德修养。

4、让学生学会自我教育、自我改造、促进良好行为习惯的养成。

5、通过综合研究性学习，培养学生综合实践能力，收集信息能力，提高语文综合学习能力。

三、学生情况分析：

学生地处农村，学生来源素质较差，家长一般为普通农民的子女，几个是外来民工子女。虽然家长主观上也有要求子女有出息的愿望，但缺少良好的学习环境与正确的家庭教育方法，学生大都没有养成良好的学习兴趣、习惯，更没有良好的课外阅读习惯。另外，由于家庭经济原因，学生很少有课外书，个别有藏书的也只有少量。

四、教学措施：

1、利用校本课程时间，有组织的上好校本教材。

2、读写结合，引导学生坚持观察日记、读书笔记，引导学生用心观察生活，用笔记录自己的成长过程。

3、充分利用图书室资源，每月推荐阅读1-2本书，组织班级读书交流会，推进学生阅读教育。

4、结合学校“综合研究性学习” 的校本教研主题，指导学生进行综合研究性学习，挖掘、展示学生的潜能，提高学生学习兴趣。