幼儿园科学领域学期教学计划

幼儿园科学领域学期教学计划的重要性在于它能够帮助教师统筹规划、把握重点难点、评估教学效果和整合教学资源，提升教学质量，促进幼儿在科学领域的全面发展。以下是幼儿教师教育网的小编为大家整理的有关“幼儿园科学领域学期教学计划”，以供参考，欢迎收藏阅读！

幼儿园科学领域学期教学计划(篇1)

学期目标：

1. 培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。

2. 培养幼儿科学思维和观察记录的能力。

3. 培养幼儿的基础科学知识和实验技能。

学期安排：

1. 第一周：认识自然界

- 学习不同的季节和与季节相关的变化。

- 制作季节图片，介绍不同季节的特点。

- 观察树木叶子的变化，了解季节的原因。

2. 第二周：物质和材料

- 探索不同的材料，如金属、塑料和木头的特点和用途。

- 进行简单的浮沉实验，了解物质的密度。

- 制作简单的纸质飞机并进行比较。

3. 第三周：水和冰

- 学习水的不同状态，如液体、固体和气体。

- 进行水的蒸发实验，了解水的变化过程。

- 探索冰的特点和制作简单的冰淇淋。

4. 第四周：植物和动物

- 了解不同的植物和动物。

- 观察植物的生长和动物的行为。

- 学习植物的生命周期和动物的生态链。

5. 第五周：天气和气象

- 学习不同的天气现象，如晴天、雨天和刮风。

- 进行简单的天气观察记录。

- 制作天气图表，了解天气的周期性变化。

6. 第六周：生活中的科学

- 探索日常生活中的科学现象，如水龙头、电灯和电话。

- 进行简单的电路实验，了解电的传导。

- 制作简单的科学游戏和玩具。

7. 第七周：宇宙和星星

- 学习宇宙和星星的基本知识。

- 进行星星观察活动，在黑板上绘制星座。

- 制作星星手工模型。

8. 第八周：回顾和总结

- 回顾学习的所有知识和实验。

- 进行小组展示和分享。

- 编写个人科学笔记，并展示给家长。

幼儿园科学领域学期教学计划(篇2)

科目：科学

学期：一学期

教学目标：

1. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

2. 培养幼儿的科学观察、探索和实验能力。

3. 培养幼儿的科学思维和问题解决能力。

4. 培养幼儿的合作和团队精神。

教学内容：

1. 科学实验：让幼儿参与简单的科学实验，培养他们的观察、实验和总结能力。

2. 天文学：介绍太阳、月亮和星星的基本知识，观察天空变化，培养幼儿的观察和解释能力。

3. 植物学：了解植物的基本特征和生长过程，培养幼儿的观察和探索能力，进行种子发芽实验。

4. 动物学：介绍常见动物的特征和生活习性，观察和比较不同的动物，让幼儿学会用简单的分类方法进行归类。

5. 物理学：通过玩具制作和简单的物理实验，让幼儿了解简单机械原理和物体运动规律。

6. 环保意识：培养幼儿的环保意识，介绍如何保护环境和节约资源的方法。

教学方法：

1. 观察法：通过观察自然现象、实物和实验结果，让幼儿主动发现和探索，并形成自己的认知。

2. 实验法：让幼儿亲自参与简单的科学实验，培养他们的实践能力和科学思维。

3. 合作学习法：通过小组合作学习，培养幼儿的合作和团队精神，促进他们之间的互动和交流。

评估方式：

1. 日常观察：观察幼儿在课堂上的学习表现和参与情况。

2. 实验报告：让幼儿记录实验过程和结果，培养他们的观察和记录能力。

3. 小组讨论：组织小组讨论课题，评估幼儿的合作和沟通能力。

幼儿园科学领域学期教学计划(篇3)

学期：一学期（三个月）

目标：

1. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

2. 帮助幼儿发展观察、实验、推理和解决问题的能力。

3. 培养幼儿科学思维和科学方法。

教学内容与活动：

第一月：

主题：五感探索

活动：

1. 视觉：幼儿园观察周围环境中的不同颜色和形状，并进行分类。

2. 听觉：幼儿园通过听音辨识不同的声音来源，例如动物声音、乐器声音等。

3. 触觉：幼儿园提供不同材质的物品，让幼儿探索和感受不同的触觉。

4. 味觉：幼儿园进行食物品尝活动，让幼儿描述食物的味道并进行分类。

5. 嗅觉：幼儿园提供不同气味的物品，让幼儿进行辨识和分类。

第二月：

主题：自然界中的事物

活动：

1. 植物：幼儿园带领幼儿观察植物。

2. 动物：幼儿园通过绘图和模型制作，帮助幼儿认识不同的动物及其特征。

3. 天气：幼儿园进行天气观察，让幼儿了解不同的天气现象，并进行记录。

4. 季节：幼儿园进行季节变化的观察和记录，让幼儿了解季节的特点。

第三月：

主题：科学实验

活动：

1. 水的性质：幼儿园进行不同温度的水实验，观察水的变化。

2. 空气的性质：幼儿园通过吹气球、观察风力等实验，让幼儿了解空气的性质。

3. 物质溶解：幼儿园进行溶解实验，观察物质在液体中的溶解情况。

4. 引力：幼儿园通过重物和轻物的对比实验，让幼儿探索引力的存在。

评估方式：

1. 观察幼儿在各项活动中的参与程度和兴趣。

2. 进行小组讨论和个别交流，了解幼儿对所学内容的理解。

3. 通过幼儿的绘画作品或记录表，了解他们对科学知识的掌握程度。

幼儿园科学领域学期教学计划(篇4)

教学目标：

1. 培养幼儿对自然科学的兴趣和好奇心。

2. 提高幼儿的观察、实验和解决问题的能力。

3. 培养幼儿的探索精神和科学思维方式。

4. 增加幼儿的科学知识和概念。

教学内容：

1. 探索自然：观察和描述动物、植物、天气等自然现象，了解它们的特征和生活习性。

2. 实验探索：进行简单的实验，例如水的变化、物体的浮沉等，培养幼儿的实验探索精神和动手能力。

3. 科学游戏：通过科学游戏，如拼图、迷宫等，培养幼儿的观察和解决问题的能力。

4. 概念学习：学习一些基础的科学概念，如颜色、形状、大小等，通过观察和实践掌握。

教学方法：

1. 探究式学习：让幼儿通过自己的观察和实践去发现问题，并提出解决方法。

2. 游戏化学习：通过游戏、故事等趣味性的教学活动，激发幼儿的学习兴趣和积极性。

3. 定向观察：引导幼儿关注生活中的科学现象，并帮助他们进行有针对性的观察和思考。

4. 合作学习：通过小组合作，让幼儿共同参与实验和探索活动，培养协作能力。

教学活动安排：

第1-2周：观察动物的特征和生活习性。

第3-4周：实验探索水的变化。

第5-6周：学习颜色的概念。

第7-8周：进行物体的浮沉实验。

第9-10周：学习形状和大小的概念。

第11-12周：观察天气的变化和影响。

教学评估：

1. 观察记录：记录幼儿在观察和实践过程中的表现和回答问题的能力。

2. 实验报告：要求幼儿根据实验过程和结果撰写简单的实验报告。

3. 教师评估：根据幼儿的参与程度、学习态度和表现给予评价。

幼儿园科学领域学期教学计划(篇5)

学期目标：

1. 培养幼儿的科学兴趣和探索精神。

2. 培养幼儿的观察、实验和解决问题的能力。

3. 培养幼儿的科学知识和科学思维方式。

课程安排：

第一周：科学探索的基本方法

学习内容：

- 介绍科学探索的基本方法，如观察、提问、实验等。

- 进行一些简单的观察实验，让幼儿亲自参与。

第二周：动物世界

学习内容：

- 介绍不同动物的特征和习性。

- 带领幼儿观察小动物，了解它们的生活和食物链。

第三周：植物世界

学习内容：

- 介绍不同植物的特征和生长过程。

- 带领幼儿观察植物的种子、根和叶子等部分。

第四周：天空与天气

学习内容：

- 介绍不同的天气现象和天空中的物体，如太阳、云、彩虹等。

- 进行简单的天气预测实验，让幼儿体验科学探索的乐趣。

第五周：物体与材料

学习内容：

- 介绍不同材料的性质和用途。

- 进行简单的实验，了解物体的浮沉、磁性、导电性等特性。

第六周：声音与光线

学习内容：

- 介绍声音和光线的产生和传播方式。

- 进行一些声音和光线相关的实验，让幼儿动手操作。

第七周：地球与宇宙

学习内容：

- 介绍地球和宇宙的基本知识，如地球的形状、自转和公转等。

- 进行一些有趣的宇宙实验，让幼儿了解宇宙的神秘与多样性。

第八周：环境保护与可持续发展

学习内容：

- 介绍环境保护的重要性和可持续发展的理念。

- 进行一些环保主题的实践活动，如垃圾分类、节约用水等。

评价方式：

1. 观察幼儿参与课堂活动的积极性和探索精神。

2. 考察幼儿在实验中的观察、记录和解释能力。

3. 考察幼儿对学习内容的理解和能够应用到日常生活中的能力。

幼儿园科学领域学期教学计划(篇6)

学期目标：通过丰富多样、有趣的科学活动，培养幼儿的科学探索精神，激发他们对科学的兴趣，并提高他们的观察、实验和解决问题的能力。

教学内容和活动安排：

1. 科学实验

- 学习如何进行简单的科学实验，例如制作彩虹、观察植物生长等。

- 引导幼儿通过实验观察、记录和讨论结果，培养他们的科学思维和表达能力。

2. 自然观察

- 前往室外或实地考察，观察自然界中的动植物、天气现象等。

- 鼓励幼儿提出自己的观察结果，并引导他们思考原因。

3. 科学故事和绘本

- 通过科学故事和绘本，引起幼儿对科学的好奇心。

- 进行相关的问答、讨论和绘画活动，帮助幼儿学习科学知识。

4. 探索性游戏

- 提供各种探索性游戏材料，如水、砂子、玩具等，让幼儿亲自动手进行探索和实验。

- 引导幼儿观察、感知并从中发现科学规律。

5. 科学展览

- 设置小型的科学展览，展示幼儿的实验结果和观察成果。

- 组织幼儿参观展览，让他们互相学习和交流。

评估方法：

1. 观察记录：观察幼儿在实验和观察活动中的表现，评估他们的观察力、实验能力和解决问题的能力。

2. 作品展示：展示幼儿的实验结果、手工作品和绘画作品，评估他们在科学活动中的参与度和创造力。

3. 思维导图：让幼儿使用思维导图记录他们对科学知识的理解，评估他们的科学思维和概念掌握程度。

4. 小组讨论：组织小组讨论，评估幼儿对科学知识的理解和表达能力。

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幼儿园科学发现室学期计划

通过学期计划，可以将科学发现室的活动串联起来，形成一个有序的学习过程。每个学期的活动内容可以建立在前一学期的基础上，逐步拓展幼儿的科学知识和能力。以下是幼儿教师教育网的小编为大家整理的有关“幼儿园科学发现室学期计划”，以供参考，欢迎收藏阅读！

幼儿园科学发现室学期计划(篇1)

目标：

1. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心；

2. 培养幼儿动手动脑的能力；

3. 培养幼儿观察、实验和发现问题的能力；

4. 培养幼儿合作与沟通的能力。

活动计划：

第一周：介绍科学发现室，展示实验器材，了解科学发现的意义。

第二周：动手制作彩色沙画，让幼儿了解物质的颜色和混合。

第三周：探究气体的性质，进行酵母发酵实验，观察气泡的产生。

第四周：介绍天文知识，利用模型展示地球绕太阳运行的过程。

第五周：观察不同物质在水中的溶解情况，进行溶解实验。

第六周：介绍植物的生长过程，进行观察植物发芽的实验。

第七周：探究磁铁的吸引力，利用磁铁实验探究磁力。

第八周：进行简单机械实验，如斜面滑动实验等。

第九周：观察水的变态，进行蒸发实验，了解水的三态变化。

第十周：利用显微镜观察微生物，增加幼儿对微观世界的认识。

第十一周：进行简单电路实验，让幼儿了解电的传导。

第十二周：回顾本学期的实验内容，展示幼儿的实验成果。

实施方案：

1. 组织幼儿参观科学发现室，介绍实验器材和安全注意事项。

2. 每周开展一次科学实验活动，同时结合图书阅读和游戏提高幼儿的学习兴趣。

3. 每次实验后，进行小组讨论，鼓励幼儿发表自己的观点和想法。

4. 每个实验活动后，布置相关的家庭任务，鼓励家长与孩子一起进行科学探究。

5. 对幼儿的表现进行积极评价和肯定，鼓励他们在实验中展示创造力和团队合作精神。

评估与改进：

1. 每次实验活动后，进行幼儿的反馈调查，了解他们对实验活动的喜好和收获。

2. 跟踪记录幼儿在实验中的表现和进步，制定个别化的学习计划。

3. 定期与家长进行沟通，了解家庭对于科学发现室活动的评价和建议。

4. 根据实施过程中的反馈和评估结果，对计划进行调整和改进，以提高幼儿对科学的兴趣和学习效果。

幼儿园科学发现室学期计划(篇2)

目标：通过科学发现室的学习和实践，培养幼儿的科学意识和探索精神，提高他们的观察力、思维能力和实验技能，激发幼儿对自然的好奇心和热爱。

学习内容：

1. 季节与天气：通过观察、记录和讨论，让幼儿了解不同季节的特点和变化，以及天气的规律。

2. 植物与生长：通过观察不同植物的生长过程，学习种子的发芽、植物的生长需要哪些条件等。

3. 动物与生态：介绍各种小动物，并通过实地观察和实验，让幼儿了解动物的特征、习性和生态环境。

4. 实验与发现：开展简单的科学实验，如水的变态、物体的浮沉等，让幼儿亲自动手，探索科学法则。

5. 探索自然：组织户外实地考察活动，如野外观察、采集昆虫、观察植物、探索生态等，让幼儿近距离接触自然，提高观察力和逻辑思维能力。

学期计划安排：

第一周：介绍科学发现室的规则和用途，了解季节与天气的关系。

第二周：观察并记录植物的生长过程，并通过实验学习种子发芽的条件。

第三周：介绍不同动物的特征和习性，开展一些简单的动物实验。

第四周：组织户外野外观察活动，让幼儿近距离接触自然。

第五周：开展实验探究水的变态和物体浮沉的原理。

第六周：综合应用所学知识，组织小型科学展览，让幼儿展示自己的成果。

教学方法：

1. 观察法：引导幼儿仔细观察实物、现象和实验结果，培养他们的观察力和细致思维。

2. 实验法：通过简单、趣味的实验，让幼儿动手实践，理解科学原理。

3. 故事法：讲述有趣的科学故事，激发幼儿学习科学的兴趣。

4. 游戏法：通过游戏和互动，增加幼儿对科学知识的兴趣和记忆。

评估方式：

1. 观察记录：老师观察幼儿的参与程度、观察力和实践能力，并进行记录和评估。

2. 实验成果展示：通过幼儿的展示和解释，评估他们对所学知识的理解程度和应用能力。

3. 口头评估：通过问答、讨论等方式，评估幼儿对所学知识的掌握情况。

幼儿园科学发现室学期计划(篇3)

学期目标：

1. 激发幼儿对科学的兴趣，培养科学探索精神。

2. 培养幼儿的观察能力、实验能力和解决问题的能力。

3. 提高幼儿对自然现象和科学知识的认知和理解能力。

课程计划：

第一周：观察和感知

- 学习使用科学仪器，如放大镜、望远镜等。

- 观察并描述不同材质的物体，如质地、形状、颜色等。

- 学习使用感官来触摸、闻、听、尝不同的物体。

第二周：生物探索

- 学习观察植物的生长过程，如种子发芽、植物生长的周期等。

- 研究动物的特点，如四肢运动、眼睛和耳朵的功能等。

- 定期观察学校周围的植物和动物，记录他们的特征和习性。

第三周：物质与变化

- 学习观察和探究固体、液体和气体的特性和相互转化过程。

- 进行简单的实验，如冰的熔化、盐的溶解等。

- 制作一些简单的物质变化实验，如发酵、融化等。

第四周：力和运动

- 学习观察物体的运动状态，如静止、匀速运动等。

- 探究物体受到力作用的变化，如推拉、重力等。

- 进行简单的实验，如小车的滑行距离与力的大小关系等。

第五周：天文科学

- 学习观察太阳、月亮和星星，并了解它们的特点和现象。

- 探索地球的自转和公转，学习地球与其他天体的关系。

- 观察天气现象，如晴天、阴天、下雨等，并记录天气变化。

第六周：声音和光

- 学习观察和发出不同的声音，并了解声音的传播方式。

- 探究光的反射和折射现象，如光线的折射、镜子的反射等。

- 进行简单的声音和光的实验，如制作简易乐器和光线的折射实验。

第七周：环境与保护

- 学习观察和描述环境中的自然现象，如风、水流等。

- 了解环境保护的重要性，如节约用水、垃圾分类等。

- 参观附近的环保场所，如公园、垃圾处理中心等。

第八周：总结和展示

- 学生根据所学内容进行小结和报告，展示学习成果。

- 举办科学展览，邀请家长和其他班级参观。

- 学生通过自己的互动展示，让其他人了解他们的科学探索成果。

幼儿园科学发现室学期计划(篇4)

目标：

1. 培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。

2. 增强幼儿的观察力、思考力和实践能力。

3. 培养幼儿的团队合作和分享精神。

计划安排：

第一周：植物的生长过程

活动1：观察花种的发芽过程，并记录观察结果。

活动2：观察不同条件下植物的生长情况，如光线、水分、温度等。让幼儿自己设计实验，记录观察结果并总结。

第二周：动物的栖息地

活动1：通过图片、故事等方式介绍不同动物的栖息地，引导幼儿进行讨论和思考。

活动2：组织幼儿制作简易栖息地模型，加深对动物栖息地的理解。

第三周：天气变化

活动1：观察不同天气的特征，如晴天、雨天、雪天等，并贴画记录。

活动2：模拟不同天气状况，让幼儿亲手制作晴雨表，通过观察自行判断天气。

第四周：水的性质

活动1：进行有关水的实验，如水的颜色混合、冰的融化速度等。

活动2：观察水的三态变化过程，并进行小小实验，如用火炉加热水，观察水的变化。

第五周：光与影

活动1：观察光的传播和反射现象，如镜子反射、光线折射等。

活动2：利用光线和手中的物件，让幼儿观察和探索影子的形成和变化。

第六周：空气的存在

活动1：引导幼儿思考和讨论空气的存在，如气球充气、吸管吸水等。

活动2：进行与空气相关的实验，如空气的体积和压力等。

第七周：磁力的魅力

活动1：观察和探索磁力的影响，如磁石吸附金属物体。

活动2：组织幼儿进行简单实验，探究磁力的性质和应用。

第八周：周边自然环境的探索

活动1：到自然环境中进行实地观察和探索，如公园、花坛、小溪等。

活动2：回到教室后，让幼儿绘制自己喜欢的自然场景，并进行分享和交流。

幼儿园科学发现室学期计划(篇5)

学期目标：

培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，引导他们通过观察、探索和实践，发现科学世界中的奥秘，并培养他们的科学思维和解决问题的能力。

学期安排：

每周一：科学故事时间

通过讲述有趣的科学故事，引发幼儿对科学的兴趣与好奇心，培养他们的科学思维。

每周二：实验活动

开展简单有趣的实验活动，让幼儿亲自动手，观察和实验，培养他们的观察力、实验技巧和科学探索精神。

每周三：科学探索游戏

开展科学探索游戏，让幼儿在游戏中学习科学知识，培养他们的合作意识和解决问题的能力。

每周四：观察自然

带领幼儿到校园或附近的自然环境中进行观察，让他们亲身感受自然界的美丽和变化，培养他们的环保意识。

每周五：主题研究

每个月选择一个科学主题，开展深入研究和学习，让幼儿在主题研究中加深对科学知识的理解，并展示所学内容。

每月一次：科学展览

组织幼儿参与科学展览活动，让他们展示自己的科学实验成果和观察结果，增强他们的自信心和表达能力。

评估方式：

通过观察幼儿参与科学活动的积极性、主动性以及对科学知识的掌握程度，以及每月的主题研究成果展示，评估幼儿的科学学习能力和兴趣程度。

备注：

为了保证幼儿的安全，所有的实验活动需在教师的指导下进行，并按照相关规定严格控制实验材料的使用。同时，保证幼儿在自然观察和实地考察时有足够的安全措施，并在活动中充分保护自然环境。

幼儿园科学发现室学期计划(篇6)

目标：培养幼儿对科学的兴趣，促进他们的观察力、思维力和实验能力的发展。

活动一：观察实验

时间：第1周

目标：培养幼儿的观察力和思维力。

内容：给幼儿提供一些简单的实验，比如观察鱼在水中游动、观察植物的生长过程等，引导幼儿观察现象，思考原因，并记录下来。

活动二：物体探索

时间：第2周

目标：培养幼儿的实验能力和团队合作意识。

内容：将教室分成几个小组，给每个小组提供一些物体，如纸张、水杯、小球等，让幼儿在组内探索物体的特性、用途等，并向其他小组展示他们的发现。

活动三：植物实验

时间：第3-4周

目标：培养幼儿的观察力和责任心。

内容：每个幼儿分别种植一颗小植物，让他们观察植物的生长过程，并记录下来。同时，教育幼儿要负责照料自己的植物，给予适当的浇水和阳光。

活动四：动物观察

时间：第5周

目标：培养幼儿的观察力和动物保护意识。

内容：参观附近的动物园或宠物店，让幼儿观察各种动物，并与工作人员交流相关知识。回到幼儿园后，引导幼儿在科学发现室进行有关动物的展示、绘画等活动。

活动五：天气探索

时间：第6周

目标：培养幼儿对天气变化的观察力和理解力。

内容：引导幼儿观察每天的天气变化，并记录下来。同时，进行一些与天气有关的实验，如制作风车、观察云的形状等。

活动六：科学展示

时间：第7-8周

目标：展示幼儿在科学发现室学到的知识。

内容：组织幼儿进行科学展示活动，展示他们在观察实验、物体探索、植物实验、动物观察和天气探索中的发现和成果。同时，邀请家长来参观，促进家园合作。

幼儿园科学发现室学期计划(篇7)

一、目标：

通过科学发现室的活动，培养幼儿对科学的兴趣和探索精神，培养其观察、抽象和推理能力，激发幼儿的创造力和创新意识。

二、活动内容：

1. 科学实验：每周安排一次简单的科学实验，如水的变化、颜色混合等，让幼儿亲手实验，观察实验现象，培养他们的实验观察能力和实践操作能力。

2. 科学游戏：每周安排一次科学游戏，如迷宫探险、植物拼图等，通过游戏的方式引导幼儿理解科学知识，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

3. 主题讲座：定期邀请专业人士来园开展主题讲座，如动物世界、植物的奥秘等，让幼儿了解科学知识的广度和深度。

4. 科学展览：每学期举办一次科学展览活动，让幼儿运用所学科学知识，自主设计展板和实验装置，展示自己的科学发现和学习成果。

三、时间安排：

1. 每周一：科学实验活动（30分钟）

2. 每周三：科学游戏活动（30分钟）

3. 每周五：主题讲座活动（60分钟）

4. 每学期举办一次科学展览（2小时）

四、评估方式：

1. 通过观察幼儿在实验和游戏中的参与程度和表现情况，评估其对科学的兴趣和探索能力的培养情况。

2. 通过幼儿的科学作品和展览表现，评估其科学知识的掌握程度和创造力的发展情况。

3. 定期与家长沟通，了解幼儿对科学发现活动的反馈和意见，做出相应的调整和改进。

五、预期效果：

通过科学发现室的学期计划，预期达到以下效果：

1. 培养幼儿对科学的兴趣和探索精神，激发其对科学知识的追求和研究兴趣。

2. 提高幼儿的观察、抽象和推理能力，培养其科学思维和解决问题的能力。

3. 培养幼儿的创造性思维和创新意识，激发其勇于尝试和创造的动力。

4. 培养幼儿的合作意识和交流能力，在科学发现的过程中与他人进行合作和交流。

5. 培养幼儿的自信心和实践能力，通过实验和展览的机会展示自己的成果和发现。

小班社会领域教学计划

幼儿园社会领域教学计划的重要性在于帮助幼儿建立良好的社会意识、社交能力和行为习惯，为他们今后的发展奠定基础。以下是幼儿教师教育网的小编为大家整理的有关“小班社会领域教学计划”，以供参考，欢迎收藏阅读！

小班社会领域教学计划(篇1)

适用年龄：3-5岁

目标：

1. 培养学生的社交技能，如沟通、合作和分享。

2. 培养学生的情感认知能力，如情绪识别和情绪调节。

3. 培养学生的环境意识，如环境保护和资源利用。

4. 培养学生的身体卫生意识，如个人卫生和饮食习惯。

5. 开发学生的观察能力，如观察和推理。

教学活动：

1. 社交技能训练：

- 角色扮演游戏：让学生分成小组，模拟不同的社交场景，如购物、医生就诊等，培养他们的合作和沟通能力。

- 集体游戏：组织一些团队合作的游戏，如过家家、接力赛等，鼓励学生分享和互助。

2. 情感认知能力培养：

- 情绪表情学习：提供不同的情绪表情图片，让学生观察并识别不同的情绪。通过角色扮演或故事讲解的方式，帮助学生理解并表达自己的情感。

- 感恩教育：组织学生参观社区，了解社区的各种服务和帮助。让学生写感谢信或制作感谢卡片，表达对社区工作者的感激之情。

3. 环境意识培养：

- 环境保护教育：通过观察、实地探索和亲身参与，让学生了解环境保护的重要性。例如，组织垃圾分类活动，让学生亲自动手分类垃圾。

- 节约能源：教育学生节约能源的意识，如关灯节电、关闭水龙头等，在日常生活中培养他们的环保习惯。

4. 身体卫生意识培养：

- 个人卫生教育：教授正确的洗手方法、刷牙方法等个人卫生习惯。通过看图讲解、演示或亲自实践的方式，让学生了解并掌握正确的卫生习惯。

- 健康饮食教育：通过展示不同食物的图片和讲解，引导学生了解健康饮食的重要性。例如，组织学生制作健康食谱或模拟购物活动，让他们学会选择健康食物。

小班社会领域教学计划(篇2)

教学目标：

1. 了解社会领域的基本概念和重要性；

2. 掌握社会领域的一些基本知识和原则；

3. 培养学生的社会意识和社会责任感；

4. 培养学生解决社会问题的能力。

教学内容：

1.社会领域的定义和作用；

2.社会领域的基本原则和价值观；

3.社会领域的主要领域和问题，如政治、经济、教育等；

4.社会领域中的一些重要概念和理论，如社会契约论、社会正义理论等；

5.社会问题的分析和解决方法。

教学活动：

1.课堂讲解和讨论社会领域的定义和作用；

2.展示社会领域的基本原则和价值观，与学生一起进行讨论和思考；

3.组织学生进行小组讨论和研究，研究社会领域的各个领域和问题；

4.引导学生对社会领域中的重要概念和理论进行深入了解，组织小组展示和分享；

5.组织学生参与实地调研和社会实践活动，培养他们解决社会问题的能力；

6.设计小组项目，让学生运用所学知识分析和解决具体的社会问题。

教学评价：

1.课堂参与度和质量；

2.小组讨论和研究成果；

3.个人和小组项目报告；

4.实践活动和调研报告。

教学资源：

1.教科书和参考书籍；

2.互联网和多媒体设备；

3.实地调研和社会实践场所。

教学时间：

本教学计划持续8周，每周2节课，每节课45分钟。

教学分工：

本教学计划由社会领域教师负责教学，班主任协助组织实践活动和调研。

小班社会领域教学计划(篇3)

课程名称：社会领域探索

目标：通过社会领域的教学，使学生了解和理解自己周围的社会环境，培养他们的社会意识和社会责任感。

课程内容：

1. 学校和家庭

- 学生将学习学校和家庭的作用和重要性。

- 通过小组讨论和角色扮演，学生将学习如何与他人合作和交流。

2. 社会规则和礼貌

- 学生将学习社会规则和礼貌的重要性。

- 通过游戏和故事，学生将了解和掌握基本的社会规则。

3. 城市和乡村

- 学生将学习城市和乡村的不同特点和生活方式。

- 通过图片和实地考察，学生将体验城市和乡村的差异。

4. 交通和交通规则

- 学生将学习交通工具和交通规则的基本知识。

- 通过模拟交通场景和角色扮演，学生将了解如何安全地出行。

5. 职业和工作

- 学生将学习不同的职业和工作类型。

- 通过访问社区和邀请父母或社区成员来分享他们的职业经验，学生将体验不同职业的工作内容。

教学方法：

- 小组讨论和合作学习：通过小组活动和合作学习，鼓励学生分享彼此的想法和观点，培养他们的团队合作精神和合作能力。

- 角色扮演和游戏：通过角色扮演和游戏，使学生能够更好地理解和应用所学的知识和技能。

- 实地考察和观察：通过实地考察和观察，使学生能够亲身感受和体验所学内容，提高他们的学习兴趣和参与度。

评估方法：

- 观察学生在小组讨论和合作学习中的表现。

- 评估学生在角色扮演和游戏中的参与度和表现。

- 组织小测验和问答活动，评估学生对所学知识的掌握程度。

小班社会领域教学计划(篇4)

目标：在社会领域中培养学生的社会意识和自我认知能力，使他们能够理解社会的组织和功能，以及他们在社会中的角色和责任。

1. 导入活动（5分钟）

- 让学生分享他们对社会的理解和认识，引发学生对社会话题的兴趣。

2. 社会观察活动（20分钟）

- 带领学生到校园内观察社会环境，如教室、食堂、操场等。

- 引导学生观察并记录自己所见所闻，然后和同学分享他们的观察结果。

3. 角色扮演活动（15分钟）

- 将学生分成小组，每个小组选择一个社会场景进行角色扮演，如去超市购物、在医院看病等。

- 学生通过扮演不同的角色，增强对社会中不同角色的认知和理解。

4. 社会责任讨论（15分钟）

- 选择一个具体社会问题，如环境保护、公益活动等，让学生讨论并分享他们认为个人应承担的社会责任。

- 引导学生思考如何通过自己的行动来履行社会责任，并让他们给出具体的行动计划。

5. 社会故事阅读（10分钟）

- 选择一本涉及社会问题的儿童故事书，读给学生听。

- 在阅读中，鼓励学生思考故事背后的社会意义，并提出自己的观点和看法。

6. 总结活动（5分钟）

- 请学生回顾当天的学习内容，分享他们的体会和收获。

- 鼓励学生提出对社会的更深入了解和探索的问题，并引导他们寻求答案的途径。

小班社会领域教学计划(篇5)

教学目标：

1.培养幼儿基础社会交往能力，包括合作能力、沟通能力和分享能力。

2.教育幼儿具备基本的社会规范意识，如尊重其他人、助人为乐等。

3.启发幼儿对不同社会角色和职业的认知，并培养其对社会的好奇心和探索精神。

教学内容：

1.社会规范：向幼儿介绍基本的社会规范，如尊重他人、礼貌待人、懂得与他人分享等。

2.家庭和人际关系：通过互动游戏、故事、图片等方式，教育幼儿了解家庭成员和朋友之间的关系，并学习如何与他人建立友好的互动关系。

3.社区角色和职业：介绍不同的社区角色和职业，如医生、老师、邮差等，并邀请相关职业人员到幼儿园进行亲身体验和交流。

4.环境保护：教育幼儿珍惜周围的环境，保护自然资源，了解垃圾分类和节约能源的重要性。

教学步骤：

1.热身活动：引导幼儿参与互动游戏，培养合作和沟通能力。

2.教学内容呈现：通过故事、图片和视频等方式，向幼儿介绍社会规范、家庭关系和社区角色。

3.实践体验：邀请社区角色和职业人员到幼儿园进行交流和互动，让幼儿通过实践感受不同职业的特点。

4.情景模拟：设置社区环境，让幼儿扮演不同的社区角色，学习如何合作和解决问题。

5.游戏练习：组织幼儿进行角色扮演、合作游戏和团队建设等活动，巩固所学内容。

6.总结和评价：与幼儿进行互动，总结所学内容，并通过观察和记录评估幼儿的学习成果。

教学资源：

1.故事书：选择适合幼儿阅读的故事书，讲述与社会关系和角色相关的故事。

2.图片和视频：准备一些图片和视频，展示不同的社会场景和角色。

3.互动游戏：设计一些互动游戏，培养幼儿的合作能力和沟通能力。

4.社会角色模型：提供一些社会角色的玩具模型，让幼儿通过模拟来理解不同角色的工作和责任。

评价方式：

1.观察记录：通过观察幼儿在教学过程中的表现，记录幼儿在互动游戏和角色扮演中的合作和沟通能力。

2.口头互动：与幼儿进行口头互动，了解他们对社会关系和角色的理解和认知。

3.作品展示：鼓励幼儿制作相关作品，如绘画、手工制作等，展示对社会关系和角色的理解和表达能力。

教学措施：

1.情景营造：在教室中设置与社会场景相关的装饰和物品，营造逼真的社会环境，激发幼儿的好奇心和想象力。

2.小组活动：组织幼儿进行小组活动，培养他们的合作和分享能力。

3.角色扮演：通过角色扮演的方式，让幼儿亲身体验和感受不同社会角色的工作和责任。

4.亲身体验：邀请社区角色和职业人员到幼儿园，让幼儿通过互动和交流了解他们的工作和生活。

5.教育游戏：通过教育游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和探索社会关系和角色的知识。

6.家庭合作：与家长进行密切配合，让家庭成为幼儿社会学习的重要场所，促进与家庭成员的互动和交流。教学目标：

小班社会领域教学计划(篇6)

教学目标：

1. 培养幼儿的社交能力，能够与他人合作、分享和尊重他人。

2. 培养幼儿的观察和沟通能力，能够表达自己的想法和需求。

3. 培养幼儿对周围环境的认知和理解，培养他们对社会规则和价值观的认同。

4. 培养幼儿的公共秩序意识和环保意识。

教学内容：

1. 合作游戏：通过各种小组合作游戏，培养幼儿的团队合作精神和相互支持的意识。例如，让幼儿一起合作堆积木块、玩拼图等。

2. 角色扮演：通过角色扮演的活动，让幼儿学习如何与他人交流和合作。例如，让幼儿扮演不同社会角色，如医生、消防员等，进行角色扮演游戏。

3. 社区参观：带领幼儿参观社区中的一些地方，如超市、邮局等，让他们了解社会环境和一些常见的社会规则。

4. 讲故事：通过讲故事的方式，让幼儿学习分享和尊重他人的重要性。故事可以着重强调友谊、合作、友善等主题。

5. 环保活动：组织幼儿参与一些环保活动，如垃圾分类、种植小花草等，培养他们的环保意识。

教学方法：

1. 游戏教学法：通过各种游戏和活动让幼儿主动参与，培养他们的兴趣和积极性。

2. 观察和模仿法：让幼儿观察周围的大人和其他孩子的行为，学习他们的沟通和合作方式。

3. 讲故事法：通过讲故事的方式，引导幼儿思考和讨论一些社会道德问题，培养他们的价值观。

4. 实地参观法：带领幼儿参观社区中的一些地方，让他们亲身体验社会生活并与社会交流。

评估方法：

1. 观察记录：通过观察幼儿参与活动的表现，记录他们的合作程度、表达能力和社会行为等，评估幼儿的社会能力。

2. 问答游戏：通过问答形式的小游戏，考察幼儿对社会规则和价值观的理解和认同程度。

3. 作品展示：通过幼儿的手工作品或角色扮演表演等方式，评估他们对社交能力的运用和理解。

时间安排：

本教学计划为期一个月，每周进行2次教学活动，每次活动时长为40分钟。具体的教学内容和评估方式可以根据幼儿的实际情况进行调整。

小班社会领域教学计划(篇7)

一、教学目标：

1.使幼儿能够了解家庭与社区生活的基本规则和习惯。

2.培养幼儿的观察能力和表达能力。

3.培养幼儿的友好合作意识。

二、教学内容：

1.家庭：家庭成员、家庭作息时间、家庭常见事物的名称等。

2.社区：日常生活中的社区环境、社区中的人和事、社区中常见的公共设施等。

三、教学方法：

1.情景教学：通过模拟家庭和社区的场景，引导幼儿参与角色扮演，体验不同角色的生活。

2.游戏教学：通过小游戏的形式，引导幼儿观察、分类、配对等，培养观察力和思维能力。

3.故事讲解：通过讲述与家庭和社区相关的故事，激发幼儿的兴趣，提高他们的听力和理解能力。

4.合作活动：组织幼儿参与小组合作活动，培养他们的友好合作意识和团队精神。

四、教学过程：

1.家庭：

- 制作家庭成员的拼图，让幼儿认识家庭成员的姓名和角色。

- 安排角色扮演游戏，让幼儿体验不同家庭成员的日常生活和职责。

- 制作家庭作息时间表，引导幼儿了解家庭的日常安排和时间规律。

2.社区：

- 到社区附近的公园进行参观，引导幼儿观察和描述社区中的人、物和环境。

- 制作社区地图，引导幼儿标注社区中的公共设施和重要场所。

- 组织小组合作游戏，让幼儿在社区模型中完成各种任务，如将物品分门别类、找出社区中的安全隐患等。

五、教学评估：

1.观察记录：观察幼儿参与教学活动的积极性、参与度和表现。

2.口头评估：与幼儿进行个别或小组的口头交流，了解他们对所学内容的理解和掌握程度。

3.作品展示：展示幼儿在教学活动中制作的作品，评估他们的观察和表达能力。

六、教学资源：

1.图片和图片书籍：用于展示与家庭和社区相关的图片。

2.故事书：讲述与家庭和社区相关的故事。

3.角色扮演服装和道具：用于幼儿参与角色扮演游戏。

4.手工制作材料：用于幼儿制作家庭成员的拼图、社区地图等作品。

七、学生作品展示：

1.家庭成员拼图。

2.家庭作息时间表。

3.社区地图。

4.参观社区的图片和描述。

八、教学反思：

根据幼儿对教学内容的理解和反应，调整教学方法和活动形式，提高教学效果。

大班艺术领域个人教学计划

如何写学科教学计划呢？马上就要迈入新的一学期了，写好教学计划，才可以防止打乱进度，明确课程目标，我们已经为您准备好了“大班艺术领域个人教学计划”，希望您能为此文章收藏一下！

大班艺术领域个人教学计划(篇1)

设计意图：

本次活动选用的音乐是我国作曲家冼星海先生于抗日战争时期创作的《黄河大合唱》之第七乐章――《保卫黄河》。此乐曲曲风明快、豪放，音乐形象分外鲜明，如曲中的“风在吼，马在叫”，以及齐唱、轮唱的方式，此起彼伏，一浪高过一浪，一幅行军打仗的画面跃然眼前。于是，我创设了小小兵行军渡黄河打敌人的游戏情景。整个乐曲为ABA结构，A段音乐明快有力，B段音乐紧张急促，根据音乐的明显变化，创设了操练本领――渡黄河、爬铁丝网――英勇战斗的故事情境。旨在经过幼儿与音乐的有效互动，真正地让孩子在玩中学，学中玩；同时尝试让幼儿初步熟悉并喜欢我国具有民族特色的音乐。

活动目标：

1．熟悉音乐的旋律，感知乐曲气势宏伟、曲调有力的特点；

2．尝试按音乐的节奏创编动作，并用动作完整表现练习本领、渡过黄河、匍匐前进、英勇战斗等情节；

3．萌发爱国情感。

活动准备：视频片段、音乐《保卫黄河》、道具。活动过程：

1．视频导入，了解音乐背景。

幼：风很大，黄河水流很急；战士们扛着武器，有的步行，有的骑着马；他们在打敌人……

小结：是啊，在很多年以前，我们家人、我们祖国遭受日本兵的侵略，千千万的中国战士包括普通老百姓都拿起了武器跟敌人展开了战争，最终打败了敌人，他们厉不厉害(评析：视频导人，形象地向幼儿展现了黄河风高浪急，战士们扛着武器行军穿梭，不畏困难与敌人英勇战斗的场面。此处视频抹去了原声，配以此节活动选用的音乐《保卫黄河》，引导幼儿在初步了解抗日历史的同时感受音乐宏伟壮阔的特点。)

2．听赏乐曲，引导游戏。

(1)欣赏A段，操练游戏。

师：今日我们就听着好听的音乐来做小小兵，我们来玩打敌人的游戏。打敌人之前必须练好各种本领。

师：让我们跟着有力量的音乐来练，试试练本领的时候喊出口号会更神气呢。

师：让我们听着音乐把这些本领连起来练一练！(评析：教师提出问题，你准备练什么本领幼儿充分调动已有经验，想出各种可操练的本领，教师引导：“请这位小兵带领大家一齐练本领。”幼儿的个体经验转化为幼儿的团体经验，他们跟随音乐节奏创编出打拳、打枪、练刺刀、扔手榴弹等动作。最终将这些本领连起来整体地表现，从思维的发散到动作的整合，收放自如，同时也呈现出跟随音乐操练动作的整齐美。)

(2)欣赏B段，渡水夜袭游戏。

师：准备出发啦！我们先要渡过波涛汹涌的黄河，才来到敌营。

①师：是呀，风在吼，马在叫。小兵会怎样样谁来试一试！

幼：小兵被风吹得后退了好几步／小兵被风吹得打转转……

马在叫，很危险，要勒住缰绳！

③让我们听着音乐连起来试一试！

师：最终渡过了黄河，前面就是敌营，敌人很狡猾，有探照灯、有布得很矮的铁丝网，怎样办

幼：爬过去／要趴得很矮很矮，不能碰到铁丝网……

小结：这样匍匐前进既碰不到铁丝网，又不容易被探照灯发现。

(评析：此环节教师引导幼儿在充分感受与欣赏音乐的基础上，去理解音乐，继而用自我的动作去表现音乐，教师尽可能地“站在了孩子的背后”，给予他们思考的余地、实践的空间。当然教师始终为主导，支持幼儿的发展，引领幼儿关注需解决的问题，比如为了让幼儿更好地去表现音乐前半段行军渡河的场面，配以儿歌：风在吼，呼；马在叫，吁！我来划船／我来游泳……，121212！)(3)欣赏C段，战斗游戏。

师：让我们用之前练习的本领来打败敌人！注意，后面有敌人！左边！……

小结：我们的小小兵真聪明，哪个方向有敌人就往哪儿打。

(评析：如果前面是“收”，这个环节就是“放”，引导幼儿根据音乐的节奏用自我喜欢的动作来表现战斗，有了操练游戏的基础，幼儿能根据教师的语言提示边动作边变换方向。)

(4)完整听赏，连贯游戏。

①完整听音乐ABA，回顾各段情节。

小结：第一段是练习本领，第二段渡黄河、爬铁丝网，第三段跟敌人展开战斗。②连贯游戏一遍，表现练习本领，渡过黄河、匍匐前进和英勇战斗。

师：那里是我军阵地，前面是黄河，敌营在那边，我们操练一下！

小结：小小兵们真能干，听得懂音乐的指挥，又赶跑了敌人！

师：小小兵们，我们要胜利啦！快来，让我们一齐举起炸药包炸倒敌人的碉堡！看，我们的红旗在敌营上空迎风飘扬，我们胜利哕！

(评析：此环节先让幼儿整体感知音乐的ABA结构，并回忆与音乐匹配的故事情节；然后幼儿选择了自我喜欢的道具，加上战斗号角的奏响，幼儿情绪上有了愉悦、激动的体验；最终教师和幼儿一同举起炸药包炸毁敌人碉堡，同时在激昂的音乐声中配班教师举起五星红旗迎风舞动，将幼儿带进了活动的高潮。)

3．教师完整介绍音乐，引导幼儿萌发爱国情感。

师：今日我们听着这首好听的曲子玩了打敌人的游戏，这首曲子叫《保卫黄河》，是我国一位很有名的音乐家冼星海创作的，过去我们的革命战士听着这首曲子在战场上打败了敌人，保卫了祖国。我们以后也要学更多的本领，才能把我们的国家建设得更强大，你们有信心吗好，扛起我们的武器，为今后的努力做好准备！

(评析-此环节教师向幼儿介绍了乐曲的名字――《保卫黄河》，以及它的作者和作曲的历史背景，因为这种具有中国特色的好的音乐素材是有必要让孩子初步了解的，这也为他们今后接触更多的好的音乐作品打下基础。)

活动反思：

音乐游戏活动不仅仅给幼儿供给了充满趣味性的情节，并且给幼儿以音乐美的享受。《纲要》和《指南》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自我的情感，让幼儿在音乐游戏中与同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友谊。在本次活动中我力图做到为幼儿创设感兴趣的音乐情境，引导幼儿在充分感受音乐的基础上自由、自主地进行音乐体验。

在音乐的选择上，体现民族，挖掘内涵。在以往的音乐活动中，我们感受到更多的是国外的音乐，当我看到《保卫黄河》这么好的音乐素材时，想到恰逢今年又是中国人民抗日战争胜利70周年，于是我选择了此曲作为活动的音乐，同时我在思考：这么恢弘壮观又具民族特色的音乐如何传递给孩子欣赏呢

我了解了此曲的创作背景以及细节解读后，创设了小小兵渡黄河与敌人战斗的情节，这样的故事情节与音乐很贴切。从而深入浅出地挖掘了音乐的内涵意义。

教师的引导上，供给机会，注重个体。《纲要》中明确指出：“尊重幼儿在发展水平、本事、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。”无论在操练游戏还是渡水游戏环节，教师都提出问题启发幼儿思考，引导本事强的幼儿在表现创造的同时向需要模仿的幼儿供给榜样，向需要借鉴的幼儿供给思路，教师也用语言和身体动作鼓励、暗示不够大胆表现的幼儿，采用散点位的方式进行练习，充分为幼儿供给空间，让每个幼儿都有展现的机会。教师的激励起到了一成十、十成百的辐射性效果，发挥了引领幼儿、“托举”幼儿、激励幼儿发展的作用。

在情感的体验上，辅助道具，更添乐趣。音乐游戏中恰当地运用道具能够使幼儿在与材料的互动中得到发展，并增添活动的趣味性。大班的孩子很喜欢玩打仗的游戏，异常是男孩子，在最终完整表现环节，我供给了玩具枪、玩具刀剑、手榴弹、炸药包等道具，幼儿带着自我心爱的武器上战场使他们对活动的兴趣更浓厚了。当孩子们表现与敌人英勇战斗场面时，看到几名卡通日本兵站在用纸箱垒高的敌营烽火台上，他们情绪更是高涨，用先前学的本领一举将敌人拿下，此时应着激昂的音乐我们的五星红旗在敌营上空迎风飘扬，这样令人振奋的场面直接将活动推向了高潮。无论是孩子还是教师都被此时的情景深深地感染了，爱国之情油然而生，心绪不能平复，令人回味。

大班艺术领域个人教学计划(篇2)

1、初步了解间奏，并能以各种方式把间奏表现出来。

2、学会唱《好朋友》这首歌。

3、体验好朋友之间互相帮忙，团结友爱的完美情感。

活动准备:

挂图两幅歌曲录音铃鼓哑铃活动过程：

二、谈话导入1、你们都有自我的好朋友吗？你为你的好朋友做过什么事情？你的好朋友有为你做过哪些事情呢鼓励幼儿大胆地表达自我的想法。

2、出示挂图。有两个小朋友，他们也是好朋友，我们来看看他们在做什么？谈论挂图资料，初步理解歌词所表达的含义。

3、今日我们要来学习一首新的歌曲，它的名字叫《好朋友》。

三、引导幼儿了解间奏1、幼儿听一遍歌曲录音，感受歌曲。

2、在这首歌里藏有一个小秘密，它和我们以前学的歌有点不太一样。是个什么样的小秘密呢？看看有没有小朋友发现它？幼儿再次欣赏录音。教师在间奏部分分拍手的方式表现出来。

3、幼儿交流自我的观点后，教师总结：歌曲里面有两段音乐没有歌词，刚刚我拍手的那两段音乐，它们就是这首歌曲里的间奏。间奏没有歌词，不用唱，但要用一些乐器把它演奏出来。

4、引导幼儿用拍手的方式把间奏表现出来：

XXXXX(哒哒哒哒哒)除了拍手，我们还能够用什么方法来表现间奏？引导幼儿用其它方式表现间奏。

1、练声教师：1234∣5-∣小猫怎样叫幼儿：5432∣1-∣喵喵喵喵喵2、教师清唱示范歌曲，并在间奏部分用必须方式表现出来。

3、教师弹电子琴，幼儿跟着音乐轻声唱，并在间奏部分用自我喜欢的方式表现出来。

4、教师弹琴，根据歌曲创编动作，并及时鼓励幼儿进取表现。

5、幼儿表演五、活动延伸互相帮忙是很欢乐的事情，所以在生活中，和好朋友之间，我们要互相帮忙，互相关心，团结友爱，这样我们会过得更欢乐。鼓励幼儿在生活中互相帮忙，并大胆创编歌词。

大班艺术领域个人教学计划(篇3)

幼儿园大班下学期的艺术领域教学计划应该基于幼儿的兴趣和需求，注重创意和表现能力的培养，同时考虑到幼儿的认知和语言能力的发展。以下是一个可能的幼儿园大班下学期艺术领域教学计划：

1. 音乐课程

- 引入音乐节奏和旋律的概念，教授基本的音乐术语和乐器的基本知识

- 学习基本的音乐理论知识，例如音高、节奏、和声等

- 开展音乐游戏和活动，如唱歌、跳舞、演奏乐器等

- 鼓励幼儿通过音乐表现自己的情感和想象力

2. 绘画课程

- 教授绘画的基本工具和材料，如铅笔、彩色笔、颜料等

- 学习基本的绘画技巧，如线条、阴影、色彩等

- 鼓励幼儿用不同的颜色和风格进行绘画，培养创造力和想象力

- 结合绘画活动和游戏，如画动物、画蔬菜等

3. 舞蹈课程

- 教授基本的舞蹈技巧和动作，如站姿、坐姿、步态等

- 学习基本的舞蹈音乐，如节奏、旋律、舞蹈类型等

- 鼓励幼儿通过舞蹈表现自己的情感和想象力

- 结合舞蹈活动和游戏，如跳集体舞、跳独舞等

4. 戏剧课程

- 教授基本的表演技巧和剧本，如角色扮演、台词、动作等

- 学习基本的表演语言和语调，如台词、语气、表情等

- 鼓励幼儿通过戏剧表演表现自己的情感和想象力

- 结合戏剧活动和游戏，如排演话剧、扮演角色等

以上是一个可能的幼儿园大班下学期艺术领域教学计划，教师可以根据幼儿的实际情况和需求进行调整和修改。同时，教师还应该注重与幼儿的互动和沟通，鼓励幼儿进行自主探索和创造。

大班艺术领域个人教学计划(篇4)

活动领域：艺术（音乐） 活动名称：粉刷匠 活动目标：

1、能够初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐。

2、欣赏歌曲，学习有节奏地进行歌唱，并尝试根据歌词创编动作。

3、乐意扮演粉刷匠，快乐地歌唱和表演。 活动准备：

1、刷墙的刷子一把。

2、歌曲《粉刷匠》。 活动过程：

（一）、韵律《加油干》，体验参加劳动的快乐。

1、教师：劳动的时间到了，大家准备好了吗？（准备好了）好！我们开始加油干了！

2、集体随着乐曲《加油干》，自主表演各种各样的劳动动作。（扫地、拖地、擦窗子、洗衣服、种地等等）

3、教师：你刚才在做什么事情？

（二）、学习有节奏地念歌词。

1、（刷子）教师：今天我们要完成一个新任务。先看一看新任务需要的工具，你们认识吗？

2、（教师手拿刷子）教师：看！现在我是谁？（粉刷匠）对，我就是专门刷房子的粉刷匠。我要开始劳动了，听好噢！

3、倾听教师慢速地、有节奏地念歌词。教师：你听到了什么？

幼：我听到了我是一个粉刷匠。

4、教师：歌词要想念得好听，就要有一定的节奏。听！我用拍手来为歌词打节奏了。

5、跟着歌曲《粉刷匠》唱一遍。

6、表演儿歌。 （1）集体表演。

（2）请客人老师一起表演。

活动延伸：引导幼儿用一句话总结自己今天参加劳动的表现。

教师：小小粉刷匠们，今天的粉刷劳动就要结束了，请你用一句话说说自己的表现如何？

活动结束：

有节奏的和客人老师说再见，去领奖啦！在愉悦的氛围中结束音乐活动。

大班艺术领域个人教学计划(篇5)

一、指导思想：

新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对老师来说，面临新的挑战。随着时代的进步和发展，幼儿的社会教育也随之发生变化。本学期，我将会严格要求自己，认真总结上学期的工作，吸取经验，反省不足，在新的《纲要》和《学校幼儿园教研计划》的指导思想引导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有个性的发展。

二、本班情况分析：

我班孩子能努力做好力所能及的事情，尊敬老师，爱护同伴，能理解并遵守日常生活中基本规则，大部分孩子能主动参与各项活动，有一定的自信心。但是由于我班孩子都是独生子女，合作意识不强，不能相互谦让，相互分享，本学期将重点加强培养。

三、大班社会教育目标：

社会领域的教育具有潜移默化的特点，因此，幼儿社会态度和社会情感的培养应渗透在多种活动和日常生活的各个环节中，同时，社会学习又是一个漫长累积的过程，仅靠一两次活动的教育是不够的，要以各种形式带领幼儿走进社会，要充分利用各种教育资源使幼儿获得感性的社会经验，努力培养幼儿的责任感并形成正确的价值观。

1、了解关心周围的同伴及成人，体验和感激他们对自己爱，学习用简单的方式表达自己的爱。

2、能主动与同伴进行有效的交往、合作，能主动与同伴分享;在交往中，比较清楚地表达自己的意愿，同时注意倾听他人的愿望与意见。

3、初步学会比较客观地评价自己和他人。

4、初步具有良好的生活、行为习惯，能自觉遵守一日生活的各项行为准则。

5、了解生活、游戏、学习等行为规则和自己行为的关系自觉遵守规则与要求。

6、努力尝试克服困难，具有乐观向上的性格和诚实、勇敢、守信的品质。

7、形成初步的集体意识，有初步的责任感和荣誉感。

8、初步了解周围人们的劳动，尊重与热爱劳动人民，喜欢做力所能及的事。

9、感受积极向上的民俗，对祖国灿烂的文化感兴趣，激发爱祖国的情感。

具体目标：

(一) 行为习惯的培养幼儿在2~3岁时已能听懂老师及家长的要求，并渐渐养成良好的行为习惯。5~6岁的幼儿理解能力及自控能力都得到进一步的发展，并且面临着进入小学接受小学教育，因此行为习惯的培养显得尤其重要。

行为习惯的培养包括以下几个方面：

1、日常生活习惯：此时的幼儿已具备较强的自理能力和较强的独立意识，渴望自己做一些事情，我们要充分开发利用幼儿这一时期的生理特点，培养幼儿良好的生活习惯，养成自己的事情自己做的好习惯，同时，养成早睡早起，讲究卫生等好的生活习惯。

2、学习习惯;大班幼儿将进入小学，成为小学生，因此要帮助幼儿养成良好的学习习惯，诸如自己整理文具，按时上幼儿园，上课认真听讲等。幼儿在家中多是大人照顾过细，时间概念淡漠，做事拖拉，所以，在大班阶段要加强幼儿时间概念的培养，通过竞赛等活动帮助宝宝养成做事有条理，时间概念强等必备的学习习惯。

3、社会生活中的规则;幼儿走入社会后成为社会中的人，要了解其中的各种规则，不能随心所欲，总以自我为中心，要学会与他人相处，交流、合作。因此要培养幼儿良好的社会生活规则，如上幼儿园有哪些规则，到各种公共场所应遵守哪些规则等，培养幼儿良好的行为规范。

(二)各种标志的认识社会生活中尤其在公共场所存在多种的标志，以表示各种意义。幼儿要学会看各种标志，理解标志含义，并按照标志的要求进行各种活动，真正形成自我约束力，形成自律而非他律。所以，要以各种形式、生活结合引导幼儿认识各种标志，以便幼儿能及时、准确的理解各个含义。

(三) 认识家乡、了解祖国了解家乡的各种物产，及环境，了解家乡的风俗习惯，培养幼儿热爱家乡的情感，继而引申到祖国，引导幼儿了解祖国，了解祖国的过去、现状，构想祖国的未来。培养幼儿热爱祖国、为祖国自豪的情感，培养幼儿为祖国的发展而振奋的精神，培养幼儿愿意为祖国的振兴而贡献力量的责任感使命感。

四、具体教学措施：

1、幼儿在玩玩具中经常会发生争吵或打闹，我们将和孩子一起共同讨论，让孩子们懂得解决矛盾的方法及一起游戏的规则和作用，学会交往，同时教育幼儿懂礼貌，并创造机会训练幼儿学习礼貌用语。

2、每月开展一次“大帮小”的活动，鼓励幼儿帮助小班幼儿，体验帮助别人的得到的快乐。

3、以讲故事、看图片等形式引导学会幼儿相互合作、相互谦让。

4、以轮流当小小升旗手的形式，在每次升旗仪式后讲讲最近的国家大事，介绍简单的奥运知识，帮助幼儿尊重国旗，以及培养幼儿爱国情感。

5、收集有关环境保护的图片、资料等，通过社会实践、故事讲述等加强幼儿的环保意识。

6、教师要增强社会性教育的意识，关注幼儿的日常生活，观察、了解和掌握幼儿的行为，随时捕捉到有利的教育契机，建立有机整合的渠道。

我班孩子喜欢唱歌、跳舞，能用自然、正确的声音唱出自己熟悉的歌曲，还能随音乐做简单的舞蹈动作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同节拍感觉。孩子们认识简单的乐器，如碰铃、铃鼓，并能在老师的引导下初步进行演奏，但大部分孩子不能集中看指挥，按指挥进行演奏。

美术方面：

孩子们能认真欣赏哥哥姐姐作品，能在欣赏过程中形成和表达自己的看法，大部分能认识和区分颜色，能画出圆形以及圆形图画，但孩子们在操作过程中，持续的时间不长，还有部分年龄偏小的幼儿不能很好的区分颜色，也不能按老师的要求进行绘画。

(1)唱歌：学习使用不同的速度、力度、音色变化表现歌曲的不同形象、内容与情感，感受和表现二拍子歌曲的不同节拍感觉，学会在歌唱过程中等待和正确地表现出歌曲的前奏、间奏和尾奏;学习自然地与他人接唱和对唱，体验在歌唱活动中进行交流、合作的快乐。

(2)舞蹈和音乐游戏：能根据音乐的节奏做简单的上、下肢联合的基本动作、模仿动作和舞蹈动作;随音乐的变化改变动作的速度、力度和难度;学习利用已经掌握的动作、知识和技能，进一步学习创造新的动作;在不按规定队形运动的情况下，注意与他人的协调、交流与合作。

(3)音乐欣赏和表现：学习分辨音乐中比较明显的高低、快慢、强弱、音色变化，体验这些变化所表达的情感;学习使用肢体动作，感受和表现二拍子和三拍子音乐的不同情趣;在初步掌握前奏、间奏、尾奏的基础上，进一步感受和表现乐句、乐段的开始和结束，初步了解音乐结构中的重复与变化的规律;体验倾听和观赏活动的快乐。

(4)打击乐器：使用固定节奏型，随熟悉的歌曲或乐器演奏，在集体中学会保持与音乐、他人协调一致，为歌曲或乐曲选择合适的节奏型和音色，进一步养成集中注意看指挥，并对指挥的要求作出积极反应的习惯，体验创造性参与演奏活动的快乐。

美术目标：

(1)绘画：能感知周围环境和美术作品中的形式美和内容美，喜欢欣赏美的事物;积极投入美术活动并能大胆表达自己的感受，愿意用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，发展审美和创造能力;在小班的基础上学习绘画和手工制作的多种方法，养成良好的美术活动习惯。

(2)手工：尝试运用多种工具和材料进行操作，初步运用造型、色彩、构图等艺术表现自我和事物的变化;尝试用自己的作品美化环境或开展游戏活动。

(3)美术欣赏：①欣赏一些名画家的美术作品，学习欣赏画面的色彩对比和造型规律。②欣赏幼儿能理解的节日装饰、日用工艺品，欣赏及评价同伴的作品。

(1)唱歌：选择一些贴近幼儿生活，内容与文字有趣，歌词内容能用动作表现，且有重复、发展余地的歌曲;选择一些适合幼儿音域范围的歌曲，选择一些带有前奏、间奏、切分节奏及附点音符的歌曲;选择一些不同题材、不同性质、适应多种演唱形式的歌曲。

(2)舞蹈和音乐游戏：选择一些简单的、易被幼儿模仿的内容，让幼儿在音乐的伴奏下，合拍的做动作;选择一些适合幼儿年龄阶段的基本动作和舞蹈动作;多让幼儿进行其他的节奏活动，如拍出唱过的简单歌曲的节奏、拍出语言的节奏感。

(3)音乐欣赏：选择一些幼儿喜欢听的歌曲;选择一些有标题的、性质鲜明、结构适中，且有一定内容和情节的器乐曲供幼儿欣赏;多让幼儿欣赏各种具有“音乐性”的自然声音，以及结合生活专门创编的乐曲与歌曲，供幼儿感知音的高低、节奏与速度，音的强弱及音色等。

(4)打击乐：选择一些中国民间乐曲和简单的世界演奏乐曲，分析这些乐曲的内容、形象和情感;提供多样化的乐器，让幼儿喜欢参与打击乐活动。

美术方面：

(1)对幼儿的指导适时恰当，让幼儿大胆表现，让幼儿按照自主愿望加以肯定和分析，并给予创作上的提示和帮助，并及时注意幼儿的兴趣点，让每个幼儿的表现都能如愿以偿。

(2)积极引导幼儿在美术活动中注重美术形象知识的积累，让幼儿在美术练习中，不断地培养其毅力，促使艺术思维能力逐步得到锻炼和提高。

(3)可结合其他学科的教育活动来进行美术活动，也可在美术活动中渗进其他学科的知识，使幼儿在综合知识上得到锻炼和提高。如用语言表达画面的内容，在画上记日记等。

(4)灵活使用教材，根据本班及本地的美术活动情况选用教材。也尽可能运用多种方法和形式画意愿画，以提高幼儿的观察、想象与创造能力。

(5)继续由浅入深地引导幼儿进行美术活动。但应根据每个幼儿的具体情况进行辅导，不可一刀切。在美术练习的难易程度上，可根据幼儿的实际情况灵活掌握。

大班艺术领域个人教学计划(篇6)

幼儿园教育纲要（大班）

艺 术 领 域

一、幼儿特点

幼儿期的艺术活动主要有音乐、美术、文学等多种形式。艺术活动的情感性、愉悦性、形象性（视觉形象、听觉形象）、想象性、活动性符合幼儿的思维水平和认知特点，因此，每个幼儿都有参与艺术活动的愿望。

幼儿对鲜明、突出的节奏、音响、律动具有浓厚兴趣。幼儿阶段是音乐感觉能力、听觉能力发展的关键时期。通过培养幼儿感知、听辨声音的强弱、长短、快慢、高低和音色等，可以开发幼儿的音乐潜能。由于幼儿的发声器官稚嫩，听觉的分辨能力稍差，他们歌唱时不易唱准音调，且音域较窄。教师应注意保护幼儿的嗓音，逐渐培养其准确歌唱的能力，帮助他们建立稳定的节奏

３岁前的幼儿喜欢用笔随意涂划，处于涂鸦期。３岁左右的幼儿进入象征期，这时他们开始尝试利用涂鸦时掌握的各种形状表现自己的经验，但他们表现的动机和信心都十分脆弱，教师应精心保护这种尝试活动。４岁左右的幼儿开始进入形象期，他们开始有意识地用美术方式表现自己的经验和愿望，随着年龄的增长，他们的构思越发丰富、完整，创造的形象越发生动、细致，使用的色彩越发多样化。

幼儿喜欢听故事、看动画片、木偶剧、儿童剧等，看到精彩处，他们会屏气凝神，十分专注，并在游戏和生活中再现他们十分喜欢的对话和动作。

幼儿艺术能力的发展存在较为明显的个体差异，教师应对幼儿的这一特点给予充分关注。幼儿艺术教育不仅可以提高幼儿的审美能力和艺术表现、创造能力，而且在活动中有利于他们合作、分享、交往力等方面的发展，为他们一生的高质量生活奠定基础。

二、领域目标

１．培养幼儿对音乐美术等艺术活动的兴起，使幼儿在艺术活动中产生积极、愉快的情绪体验。

２．引导幼儿感受并欣赏艺术作品及周转环境中的美。

３．鼓励幼儿大胆表现自己对周围生活的感觉和体验，培养幼儿艺术表现和创造的初步能力。４．培养幼儿艺术活动的良好习惯。

三、对教师的要求

１．教师应热爱幼儿，了解幼儿艺术学习的特点，对艺术活动有兴趣并具有一定的修养。教师的眼睛和心灵要永远对新事物开放，不断捕捉平常事物中的美。

２．教师应支持、鼓励幼儿艺术方面的探索、表现与创造，而不是 片面追求某些技能的获得。要允许具有不同艺术素质的幼儿按照自己的特点提高艺术能力，并善于根据幼儿不同的年龄特点和个体差异确定不同的教育策略。

３．教师应具备创设良好艺术环境、组织艺术活动及向幼儿随机进行艺术教育的能力。在艺术活动中，教师要充分尊重幼儿的需要和意愿，使幼儿成为活动的主人。

四、对环境的要求

１．向幼儿提供自由欣赏与创造的精神支持，对幼儿的探索与表现及时给以肯定。艺术活动中要始终保持自由、轻松、活跃的气氛。

２．幼儿需要音乐环境的熏陶。幼儿园应把音乐活动与日常生活密切结合，并根据具体条件创设活动区（角），区（角）中应备有供幼儿尝试和摆弄的各种打击乐器、舞蹈服装、演出道具及自制乐器等，幼儿园必要的教育设备应齐全，性能良好。

３．幼儿园环境的创设应体现幼儿特点。活动室的布置应该凝结着幼儿的智慧和劳动成果。它既是用来欣赏的优美环境，又是幼儿自由创造的天地。它既要简洁、明快、富有儿童情趣，又要有主题。美术活动区（角）中为幼儿创作提供的材料要丰富、耐用，可塑性、功能性强，并备有欣赏画册。

４．在可能的条件下，应使幼儿经常欣赏优美的文学作品，内容健康的动画片、木偶剧、儿童剧等，为不断提高幼儿的审美情趣和能力创造条件。

五、教育内容

音乐

（一）兴趣

鼓励幼儿积极、主动参加音乐活动，并在活动中感到愉悦。

（二）感知和欣赏

１．在活动和游戏中，引导幼儿感知八分音符、切分节奏和弱起拍。

２．在游戏中引导幼儿模仿、记忆节奏短句和旋律短句。

３．在音乐活动中，引导幼儿感知和体验歌曲、乐曲和舞蹈的不同风格。

４．引导幼儿感知发现乐句、乐段中的相同与不同。

５．在生活和游戏中，鼓励幼儿用语言、图画、动作表演等大胆表达自己对音乐的想象、联想和情感体验。

（三）表现

１．歌唱

（１）在生活和音乐活动中，引导幼儿歌唱时音调、节奏准确。

（２）引导幼儿体验与大胆表现不同歌曲的情绪情感。

（３）引导幼儿乐于个人独立歌唱和集体表演，能简单地评议同伴的歌唱。

（４）通过两声部轮唱和简单的二声部合唱，培养幼儿的听觉能力和协调、配合能力（有条件的可以尝试）。

２．律动、音乐游戏、舞蹈

（１）在律动、音乐游戏、舞蹈中，引导幼儿动作与音乐合拍、协调、优美。积极体验和大胆表现对音乐的感受和美好的情感。

（２）在游戏和音乐活动中，引导幼儿初步掌握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式。（３）鼓励幼儿通过自由探索，初步学会使用各种表演道具。

３．打击乐器演奏。

（１）在游戏中引导幼儿通过自由探索，逐步掌握几种打击乐器的演奏方法。

（２）在音乐活动中，引导幼儿按简单的节奏谱进行打击乐合奏，并具有初步的多声部协调、配合能力。

（３）鼓励幼儿自己尝试制作乐器，并喜欢用自制乐器参与音乐活动。

（４）引导幼儿养成正确使用乐器的良好习惯。

４．创造性音乐活动

（１）鼓励幼儿以即兴歌唱和表演等方式表达情感及与他人交流。

（２）在律动、音乐游戏、舞蹈、打击乐器演奏中，培养幼儿即兴创作的兴趣和初步能 力。美术

（一）兴趣

１．在生活中，引导幼儿寻找和发现周围环境中的美好事物。

２．鼓励幼儿主动选择各种美术活动，参加活动有始有终。

（二）欣赏

１．在生活中，引导幼儿欣赏绘画作品、工艺品、建筑、节日景色、自然风景的美，鼓励幼儿用语言、动作、表情表达自己的感受和想象。

２．鼓励幼儿评价自己和同伴的作品。

（三）表现

１．绘画

（１）鼓励幼儿运用不同的方法表现自己的经验和想象。

（２）引导幼儿根据主题组织形象，构成简单的画面情节。

（３）引导幼儿辨别深浅不同的颜色，并大胆使用它们。

（４）引导幼儿会利用多种绘画工具和材料，掌握正确使用它们的方法，巩固正确的握笔姿势和作画姿势，保持桌面工具材料的秩序。

２．泥工

（１）鼓励幼儿通过探索与尝试，学习简单的泥塑方法，学会使用简单工具和辅助材料。（２）引导幼儿巩固良好的泥塑习惯。

３．纸工

（１）提供一定条件并鼓励幼儿通过主动探索学习简单的折纸方法，并能根据自己的想象对作品进行添画、组合等。

（２）引导幼儿用自己剪出的图形和自然材料创造性地粘贴组合各种形象，组成简单的情节。

4.制作

（１）鼓励幼儿通过主动探索与尝试，用纸、绳进行简单的编织。

（２）引导幼儿按照自己的意愿将现成的物品修改、添加、组成有趣的形象。

（３）引导幼儿通过主动探索与尝试，将现成的材料修改成印章，制作丰富多彩的印画。其它艺术形式

１．引导幼儿欣赏社会生活中美好的事物，如建筑、园林、摄影等，并能进行简单的评价。２．引导幼儿欣赏故事、诗歌、散文、动画片、木偶剧、儿童剧、小歌剧、电影、京剧、及其它中国传统戏剧等，能谈出自己的感受。

３．支持、鼓励幼儿在游戏和表演活动中进行大胆的艺术表现。

六、评价要点

（一）教师

１．能够以自身对幼儿的深厚情感、对艺术的深厚兴趣和良好修养吸引、感染幼儿。２．充分尊重幼儿在艺术活动中的意愿，真诚鼓励每位幼儿的探索、表现与创造。

３．根据幼儿年龄特点与个体差异，灵活运用多种教育手段，自然、合理地把艺术教育贯穿在幼儿的一日生活中。

（二）环境

１保持自由、轻松、活跃的艺术气氛，有利于充分发挥每位幼儿的想象与创造。２．幼儿有充分的时间与空间从事艺术活动、充分体验、感受、表现、创造。

３．活动室布置有幼儿特点，简洁、明快、天真、活泼，充分体现幼儿的参与性，为幼儿创作提供的材料丰富、耐用、可塑性、功能性强。音乐教育设备性能良好。

（三）幼儿

１．对艺术活动有兴趣，喜欢多种形式的艺术作品。

２.主动参与艺术活动，在活动中积极探索，乐于用艺术形式大胆表现自己的情感，有独创的意识与一定的能力。有一定的坚持性，会正确使用有关工具、材料。

３．艺术的感受、表现和创造能力在个体原有基础上有提高。

大班艺术领域个人教学计划(篇7)

一、教育就是引导，导出是“引”的过程。

教育就是引导，导出是“引”的过程。教师要充分挖掘孩子的创作潜能，让孩子感到自我是一个发现者、探寻者、创造者。激发孩子的创作欲望，让孩子们走进大自然，充分感受自然的美。

二、利用自然物，美化学校和生活。

经过对鹅卵石的巧妙运用，鼓励幼儿在生活中用创造性的眼光去发现美和创造美，从创作中体验成功的喜悦。

教学方案一、教学目标。

1、认识鹅卵石，了解其特点。

2、培养幼儿大胆运用多元化、夸张的表现手法，学习在石头上作画。

3、培养幼儿感受美的本事，鼓励儿童在生活中要用创造性的眼光去发现美和创造美。

4、经过教学，使儿童不断地观察和想象，并运用多方面的尝试和组合，提高孩子创造新形象的本事。

1、形状各异的洗净晾干的鹅卵石。

2、石头画作品。

3、各色颜料、各色彩纸、橡皮泥、双面胶、幼儿用剪刀、棉签、排笔、抹布等。

（一）启发引导（激发创意）1、教师课前将教室布置成幼儿在江边玩耍的环境。幼儿进入环境后自由玩耍，感受石头。（配音乐）2、教师出示石头画作品，让幼儿带着问题仔细观察。（课件展示）（二）要点辅导（构思创意）1、欣赏作品，启发想象，讨论思考方法。

（1）选择鹅卵石启发幼儿想象，利用鹅卵石的大小、形状进行巧妙的构思和大胆的想象。

每位幼儿挑选一块喜欢的石头，摸一摸、看一看、想一想它的形状像什么，能够变成什么？

（2）幼儿讨论，确定你根据卵石的形状要制作出什么样的作品，鼓励幼儿别出心裁和与众不一样，加强幼儿的观察和联想。

2、选择材料，构思作品。

幼儿根据自我选择的鹅卵石，挑选需要的材料，同伴间合作交流，既鼓励幼儿独立创作，也可充分发挥想象，用比较多元化的手法或比较夸张的手法创造出新形象，也可借助辅助材料做好作画前的准备。

（三）创作体验（展现创意）1、幼儿可独自创作，也可和小伙伴一齐创作。

2、教师巡回指导，参与学生的制作过程。

3、提醒幼儿在作画过程中需注意的事项。

（四）探索玩法（感受创意）1、组织先完成作品的幼儿向伙伴们做介绍，让大家一齐欣赏，学习玩法。

大班艺术领域个人教学计划(篇8)

幼儿园大班艺术领域教案：粗心的小画家 (附说课稿)

一

说教材粗心的小画家是大班艺术领域的一节音乐活动。音乐是表现情绪、情感的最好方式，想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。歌曲《粗心的小画家》是一首很普通的儿童歌曲，作为教师要善于挖掘音乐的独特之处。歌曲以生动诙谐的曲调，讲述了一个粗心的小画家，因为平时不注意观察事物，又因为骄傲自大，把小动物的形象都画错的有趣情景。歌曲内容生活化，简单朴实、幽默诙谐、富有童趣，易于幼儿理解，就像在孩子们身边发生的故事一样，能够很快吸引孩子们的注意力。该歌曲旋律简单、琅琅上口，歌曲的音域比较适合大班孩子来学习，并且歌曲中有一定的难度，如附点节奏、后半拍起唱、跳音等，能不同程度的促进幼儿的歌唱技能水平，帮助幼儿提高表现技能和能力，提升他们的音乐素质。同时歌曲中隐含着一定的教育价值，充分挖掘歌曲作品中促进幼儿知识经验及优良素质发展的核心点，让幼儿在轻松愉快的游戏氛围中了解体会到做任何事情都要认真、细心，不能粗心大意，比较符合幼儿的年龄特点和学习特点。

二

说幼儿唱歌是幼儿园教育的主要内容，也是幼儿十分喜爱的活动之一。大班幼儿爱唱、爱问、爱跳、爱模仿。表现与表达方式多样化并有着积极求知欲望。因此，大班幼儿在唱歌活动中会通过欣赏、模仿、歌表演等方式表达自己对歌曲的理解。大班幼儿从小班、中班已经积累了唱歌、律动、打击乐、音乐欣赏的经验，特别是唱歌活动。活动中，要尊重幼儿的个体差异。由于幼儿生活背景和知识水平不同，在参与活动的过程中，教师要注重个别幼儿给予肯定和鼓励。

三

说活动目标教育活动目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据大班幼儿特点制定以下活动目标，分别为：

1、通过学习歌曲，掌握歌曲内容及曲调，唱好附点音符及跳音。

2、帮助幼儿掌握后半拍起唱的节奏。

3、体会歌曲的趣味性，教育幼儿做事要认真、细心、不马虎。

根据教学目标，活动重点定位于：学唱歌曲《粗心的小画家》

难点是：唱好附点音符及跳音；掌握后半拍起唱的节奏。

四

说活动准备为了更好的进行活动，我做了如下准备故事PPT 《粗心的小画家》与歌词相对应的图片、图谱、幼儿操作用的图画要与教师大的示范画相吻合、歌曲的音乐带、彩笔等等。

五

说教法活动中我采用了多媒体演示法：通过生动形象的课件播放故事，不仅能调动幼儿的兴趣，更能让幼儿初步了解歌词的内容。

问答法：用一问一答的方法让幼儿去掌握歌曲中的歌词内容

范唱法 ：通过教师演唱歌曲，可以让幼儿更好的感受歌曲的节奏、强弱。让幼儿感受作品的独特之处。

六

说学法活动中，幼儿的学习方法有观察法：通过欣赏生动的课件，调动幼儿的积极性，主动地去观察、发现歌曲主人公的作品有什么不一样。欣赏法：欣赏歌曲，体会歌曲独特之处，加深对歌曲的表现力

绘画操作法：通过幼儿帮助丁丁改错的环节，让幼儿理解歌曲的真正含义。知道做事要认真。

七 说活动过程

1、教师故事导入，激发兴趣。

"兴趣是最好的老师"，在活动一开始，我将歌词巧妙的串联在一起编成故事，以故事的形式导入，激发幼儿学唱歌曲的兴趣，帮助幼儿理解歌词内容。教师边放PPT，边讲述故事。

故事："有一个小朋友叫丁丁，年龄和你们差不多大，他很喜欢画画，参加了幼儿园的美术小组学画画，没学几天就对小朋友夸口说：我是一个小画家，我有一大把的彩色铅笔，我呀，什么东西都会画。小朋友不信，丁丁就拿起纸和笔画了起来，丁丁到底画的是什么呢？画得到底怎样呢？我们一起来看看。看看丁丁的画有没有特别的地方？"随后，我利用多媒体出示与歌词相对应的图片，用图片引出歌词，让幼儿相互讨论自己的发现，并说说丁丁的话有什么特别的地方？为什么要笑？孩子们在观察、讨论的基础上会总结出螃蟹四条腿、鸭子小尖嘴、小兔圆耳朵、大马没尾巴。

这一环节的设计能在最短的时间内吸引幼儿集中注意力，充分运用感官感知歌词内容，为实现本次活动的重点做好铺垫。

第二大环节：问答对话，解决重点，熟悉歌词。

学习歌曲中的附点音符节奏是本课的重点。节奏很长，有一定的难度，孩子会感到枯燥乏味的，因此我采用了有趣的一问一答的语言形式将歌词填充，这种形式幼儿比较容易接受，在不知不觉的语言游戏中也解决了本课的重点。

如：画

只

螃蟹

几条

腿？幼：画

只

螃蟹

四条

腿。

这一环节的设计恰到好处，老师问幼儿答，教师始终是引导者、支持者、合作者，从而帮助幼儿轻松的解决了节奏的难题并进一步熟悉歌词内容。

第三大环节：学唱歌曲，体会趣味，突破难点。

1、欣赏歌曲。

a\\ 教师范唱。为让幼儿听清楚歌词，加深幼儿对歌词的理解和记忆，教师在范唱前提出问题，"老师把故事编成了一个好听的歌曲,小朋友听一听,说说丁丁是个怎样的孩子？"并有意在歌曲的重难点之处，如附点节奏、笑声及咦的地方上稍突出一下，让幼儿感受音乐作品中的独特之处。b\\ 教师再次范唱，幼儿再次完整聆听、感受歌曲。

大班艺术领域个人教学计划(篇9)

设计意图：

《3～6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出，要“运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡的情感”。根据《指南》精神，结合我园正在开展的“音乐教学游戏化”课题，我设计了这一歌唱活动。它是以大班爱家乡主题活动“美丽漳州我的家”中的二级主题“家乡的特产”为背景的。漳州是的花果之乡，水仙花是“漳州三宝”之一，是漳州的市花，享誉海内外。在开展主题活动的过程中，我根据教学需要创作了多首贴合幼儿年龄特点和认知水平的歌唱家乡的幼儿歌曲，《问水仙》和练声曲《百花村里百花开》(“百花村”是漳州一个十分有名的村庄，村民以种花为生)就来源于此。其中歌曲《问水仙》旋律优美，歌词浅显易懂，富有乡土气息。此歌唱活动是在幼儿对水仙花和百花村有初步了解的基础上开展的，以“游百花村”的情境把四个环节串连起来，层层递进，成为一个有机的整体，让幼儿在简便愉快的游戏中不知不觉地学习歌曲，进一步萌发热爱家乡的情感，同时提高音乐感受力和表现力，体验合作演唱问答歌的乐趣。

目标：

1．感受歌曲优美的意境，有表情地合作演唱问答歌。

2．进取主动地参与游戏，大方勇敢地与教师和同伴交流、互动。

3．在歌唱中进一步萌发爱家乡的情感。

准备：

1．材料准备：PPT课件，水仙花实物或图片，歌曲《问水仙》的录音，碰铃，眼罩。

2．经验准备：初步了解漳州的百花村和水仙花，会演唱练声曲《百花村里百花开》。

(析：此环节是活动的导入部分。百花村在漳州是个很有名的村庄，很多幼儿都去游玩过，以此引入容易激发幼儿的兴趣。同时，幼儿和教师一齐在《问水仙》的音乐声中做律动，能构成对歌曲旋律的初步感受，为后面学习演唱歌曲做好铺垫。)

师：哇，百花村里的花儿都来欢迎我们了！快看看，都有什么花呀？(教师根据练声曲资料依次播放兰花、菊花、玫瑰花的PPT课件。音乐响起，幼儿开始练声，每一段都比前一段高半度。)

(析：练声曲《百花村里百花开》切合游戏情境，既能到达让幼儿练声的目的，又具有承上启下的作用。)

1．教师播放水仙花PPT课件，引出水仙花。

师：你们说得真好！今日水仙花仙子要跟我们一齐玩游戏，掌声欢迎！

2．幼儿玩游戏“听音变花朵”，初步感受歌曲《问水仙》。

(1)教师边朗读《问水仙》歌词边引导幼儿玩游戏“听音变花朵”，让幼儿在游戏中初步感知和学习歌词，并尝试用不一样的肢体动作表现花朵的形状。

师：我们玩的第一个游戏叫“听音变花朵”。请你们围成一个大圆圈，教师绕着圆圈边拍手走边念儿歌《问水仙》，教师念到最终一个字时停在谁跟前，谁就做一个花朵的动作，表示自我变成了一朵花。我们来看看哪朵花开得最漂亮。

师：哇，花儿们都开得这么漂亮呀！还有谁能变出跟别人不一样的花朵呢？师：请你们跟着教师一齐边念儿歌《问水仙》边玩游戏，看看谁有新的变化。

(2)教师边唱歌曲《问水仙》边引导幼儿玩游戏“听音变花朵”，幼儿在游戏中完整感受歌曲。(玩法同上，玩两遍。)

师：请注意，我们的游戏要升级了，请你们边玩游戏边注意听儿歌有什么变化。(教师边唱歌边与幼儿玩游戏，引导幼儿发现儿歌变成歌曲了。)

师：你们都发现游戏中的儿歌变成歌曲了，真棒！此刻就请你们听歌曲来变花朵，再来看看谁变的花朵最漂亮。

3．幼儿玩游戏“听歌声找水仙花仙子”，尝试演唱歌曲《问水仙》中的回答部分。

师：水仙花仙子就藏在我们中间，想把她找出来吗？师：请男孩女孩各推选一名代表上来比赛，谁找到水仙花仙子，谁就能够得到一枝水仙花，看看谁得到的水仙花最多。

？？(1)男孩代表“听歌声找水仙花仙子”。

玩法：请男孩代表戴上眼罩站在圆圈中间，教师边唱“我问水仙花，哪儿是你家？水仙花儿告诉我”，边按节奏轻轻点每个孩子的头，最终一拍点到谁，谁就唱“九龙江边圆山脚下”。男孩代表取下眼罩去找刚才唱歌的人，并问他：“你是水仙花仙子吗？”如果找对，这个孩子就答：“我是水仙花仙子。”男孩代表就能够得到一枝水仙花；如果找错，这个孩子就答：“我不是水仙花仙子。”男孩代表就不能得到水仙花。(完整游戏两遍，看男孩队能得到几朵水仙花。)

(3)男孩女孩玩接龙唱歌游戏。

师：好，接下来我们要玩接龙游戏了，请得花多的队唱问的部分，得花少的队唱答的部分。大家要注意接好，接不上的就输了哦。

师：哇，你们合作得真好！如果交换一下，得花少的队唱问的部分，得花多的队唱答的部分，是不是也能唱得一样好呢？我们一齐来试试吧！

4．师幼以问答形式演唱歌曲。

师：好，此刻教师唱问的部分，你们都当水仙花仙子一齐唱答的部分。

师：水仙花仙子们唱得真棒！教师也好想当水仙花仙子呀！你们唱问的部分，教师当水仙花仙子唱答的部分，行吗？5．幼儿了解歌曲名称，跟随琴声完整演唱歌曲。

师：今日我们唱的歌曲《问水仙》，唱的就是我们漳州的市花――美丽的水仙花，它表达了我们对家乡水仙花的热爱。此刻我们一齐跟着琴声用优美的声音来完整演唱歌曲。

6．幼儿边随着伴奏演唱歌曲边自由表演，并在歌曲结束时自由做花的造型动作。

师：此刻，教师用碰铃来伴奏，你们用动作来表演，我们一齐把这首歌变得更美。好吗？师：请大家都扮演水仙花仙子，边唱《问水仙》边自由表演，唱完时做一个好看的造型动作来表现美丽的水仙花，能够自我一个人做，也能够跟朋友合作。我们来看看哪朵水仙花最漂亮，好吗？(析：此环节是歌唱活动的主要环节。幼儿经过“听音变花朵”“听歌声找水仙花仙子”、问答对唱、合作表演等多种游戏形式，从单纯感知歌词、完整感受歌曲、用歌问答到听伴奏完整演唱，再到边唱边自由表演，循序渐进，自然而然地学会了有表情地演唱歌曲。碰铃的引入则为幼儿在音乐区探索用各种乐器为歌曲伴奏埋下了伏笔。)

师：今日，我们不仅仅跟美丽的水仙花仙子玩了许多好玩的游戏，还学会了唱一首好听的歌《问水仙》，大家高兴吗？跟水仙花仙子说“再见”，我们继续去游百花村吧！

(析：结束部分与引入部分前后呼应，幼儿很自然地随着熟悉的《问水仙》旋律边唱边舞，这对于帮忙幼儿进一步感受和表现这首歌曲起到了强化作用。)

延伸活动：

1．鼓励幼儿在音乐区探索用不一样乐器为歌曲伴奏，并制作各种道具装扮“水仙花仙子”，合作表演这首歌曲。

2．提议幼儿回家后给家人演唱这首歌曲，并教家人学唱。

注：九龙江是漳州的母亲河，圆山脚下是水仙花产地。

大班艺术领域个人教学计划(篇10)

大班艺术教学计划

大（四）班 王小华

一、班级情况分析： 我班孩子喜欢唱歌、跳舞，能用自然、正确的声音唱出自己熟悉的歌曲，还能随音乐做简单的舞蹈动作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同节拍感觉。孩子们认识简单的乐器，如碰铃、铃鼓，并能在老师的引导下初步进行演奏，但大部分孩子不能集中看指挥，按指挥进行演奏。孩子们能认真欣赏绘画作品，能在欣赏过程中形成和表达自己的看法，大部分能认识和区分颜色，能画出简单的图画，但孩子们在操作过程中，持续的时间不长，还有部分年龄偏小的幼儿不能很好的区分颜色，也不能按老师的要求进行绘画。根据班级幼儿的情况，制定了以下计划： 一、教学目标：

1、学习使用不同的速度、力度、音色变化表现歌曲的不同形象、内容与情感，感受和表现二拍子歌曲的不同节拍感觉，学会在歌唱过程中等待和正确地表现出歌曲的前奏、间奏和尾奏；学习自然地与他人接唱和对唱，体验在歌唱活动中进行交流、合作的快乐。

2、学习分辨音乐中比较明显的高低、快慢、强弱、音色变化，体验这些变化所表达的情感；初步了解音乐结构中的重复与变化的规律；体验倾听和观赏活动的快乐。 3、能感知周 围环境和美术作品中的形式美和内容美，喜欢欣赏美的事物；积极投入美术活 动能大胆表达自己的感受，愿意用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，发展审美和创造能力；在中班的基础上学习绘画和手工制作的多种方法，养成良好的美术活动习惯。

4、尝试运用多种工具和材料进行操作，初步运用造型、色彩、构图等艺术表现自我和事物的变化；尝试用自己的作品美化环境或开展游戏活动。

三、具体措施：

1、选择一些贴近幼儿生活，内容与文字有趣，歌词内容能用动作表现，且有重复、发展余地的歌曲；选择一些适合幼儿音域范围的歌曲，选择一些不同题材、不同性质、适应多种演唱形式的歌曲。

2、选择一些幼儿喜欢听的歌曲；选择一些有标题的、性质鲜明、结构适中，且有一定内容和情节的器乐曲供幼儿欣赏；多让幼儿欣赏各种具有“音乐性”的自然声音，以及结合生活专门创编的乐曲与歌曲，供幼儿感知音的高低、节奏与速度，音的强弱及音色等。

3、对幼儿的指导适时恰当，让幼儿大胆表现，让幼儿按照自主愿望加以肯定和分析，并给予创作上的提示和帮助，并及时注意幼儿的兴趣点，让每个幼儿的表现都能如愿以偿。

4、积极引导幼儿在美术活动中注重知识的积累，观察周围环境的变化，让幼儿在美术活动中，不断地培养其观察力、想象力和创造力，促使艺术思维能力逐步得到锻炼和提高。

5、继续由浅入深地引导幼儿进行美术活动。根据每个幼儿的具体情况进行辅导，不可一刀切。在美术练习的难易程度上，可根据幼儿的实际情况灵活掌握。

艺术领域教学计划

大班关于艺术领域教案

大班艺术领域教案 (精选15篇)

大班艺术领域动物教案模板

大班教学计划五大领域

幼儿园学期教学工作计划下学期精选

按照公司的工作要求，提前写好一个阶段的工作计划是很重要的。工作计划要做到细致、深入。怎样撰写让领导刮目相看的优秀工作计划呢？我们特地花时间为你收集并编辑了幼儿园学期教学工作计划下学期，供你阅读参考，并请收藏本页面！

幼儿园学期教学工作计划下学期【篇1】

一、情况分析

经过一段时间的观察，发现本班幼儿有这样一些特点，部分幼儿的进餐习惯比较差，进餐时经常东张西望，还要讲话，个别幼儿还很挑食。在午睡习惯方面部分幼儿难以入睡，衣服、裤子摆放不整齐。幼儿都能积极参与户外运动，喜欢模仿早操律动，能和老师一起做体育游戏，但集体游戏的规则意识欠缺，控制力及自我保护意识还有待加强。小朋友对游戏比较十分热衷，但情节单一，彼此之间的交流也较少。在游戏中自我评价能力和口语表达能力以及解决问题、协商的能力都有待继续培养。

二、本学期具体目标及内容：

1、健康教育领域：

（1） 养成良好、有序的生活卫生习惯，锻炼孩子的自理能力，对有困难的事情能想方设法的去自己解决，从心理上减少孩子对他人帮助的依赖性，不以孩子最后问题解决的结果为评价，关注孩子解决问题的主动意识。

（2） 培养孩子喜欢体育活动的意识，培养幼儿对环境和天气的适应性，提高出勤率。

（3） 加强体育活动技能技巧的练习，掌握单双脚跳、手脚着地爬、单双手拍球50以上、能按口令上下肢协调轻松的走跑。有自我保护意识。

2、科学教育领域：

（1） 喜欢观察、促进孩子通过自发的仔细的观察去了解更多的知识，鼓励孩子从中提出发现和问题，能通过比较发现两种不同物体的不同

（2） 能主动的尝试和探索生活中和实验中的为什么。

（3） 认识几种常见的动植物，爱护花草、爱护动物。

（4） 培养孩子的环保意识，怎样保护环境，找出自己可以做什么，并能够坚持做力所能及的环保行为。

3、语言教育领域：

（1） 培养孩子对图片的理解和讲述能力，和对语言的运用能力，开展组词和扩句活动，丰富孩子的形容词。

（2） 在识字活动中请家长配合，在课后帮孩子找出没有掌握的内容，让孩子在老师复习的时候重点的学习这些内容，让孩子有目的的学习，减少对家长的依赖，逐渐培养孩子在集体中听课和学习的能力。

4、艺术领域：

（1） 音乐方面对孩子进行音乐素质方面的培养，从听音练习开始如：学会看节奏谱和五音内的五线谱，听音、辩音能力的培养，节奏练习等，让孩子具备音乐的能力和素质。将歌曲作为音乐活动的补充形式。

（2） 美术活动充分发挥孩子对色彩的天赋，进行色彩练习，鼓励幼儿大胆使用色彩，学习并掌握简

单的折纸技巧和手工技能。

（3） 能有规律的画出二方连续的装饰图案。

5、社会性教育领域：

（1） 充分发挥孩子竞争意识强的特点，帮助孩子养成良好的常规和学习习惯，培养孩子的学习兴趣。

（2） 培养孩子的规则意识，能专著的参加集体活动。

（3） 养成使用礼貌用语的习惯。

（4） 进行爱祖国教育。

（5） 学会分享。

三、途径与方法

1、 合理安排幼儿一日活动，做到动静交替，把知识渗透到各个环节。

2、 根据主题和幼儿共同创设好班级环境，并及时更换。

3、 努力做好家长工作，主动与家长交流，争取家长的配合。

4、 拓展幼儿的知识经验，帮助幼儿丰富游戏情节，深入发展游戏。

四、活动安排：

九月份：

1、 结合国际臭氧日，组织幼儿活动。

2、开展“老师的节日”等主题活动，让孩子了解自己的老师，了解老师的工作，体验老师对自己的爱。

十月份：

结合“国庆节”，对幼儿进行爱国主义教育。

十一月份：

开展“秋天的图画”、“快乐的家”主题活动，让幼儿了解秋天的季节特征，了解自己的家庭成员，及长辈对自己的关爱。

十二月份：

开展“快乐的冬天”等主题活动，培养幼儿不怕寒冷的精神，能够克服困难，不迟到。

幼儿园学期教学工作计划下学期【篇2】

指导思想：

以《幼儿园教育指导纲要（施行）》（以下简称《纲要》）为指导，发展内涵，深化教育教学改革，提高保教质量；拓展外延，幼儿教育向0-3岁延伸，尝试幼托一体化教育，依托利用社区、家长资源，构筑家园、社区共育平台，不断提高办园质量。

工作目标：

1、贯彻执行新的`苏州市幼儿园评估考核标准，侧重内涵发展,提高保教质量。

2、贯彻《纲要》，更新观念，把社区教育、家庭教育、亲子教育纳入幼儿园工作范围，实施社区家园共育。办好托儿班，探索幼托一体化教育模式。创设良好的育人环境，提高服务质量。

3、巩固创建卫生保健合格园的成果，抓好卫生保健工作管理，切实提高幼儿的卫生、安全意识，增强保教人员的工作责任心，杜绝重大责任事故的发生，确保幼儿的生命安全。

4、按计划完成苏州市级立项课题《幼儿自主性的培养》的结题工作。

具体措施：

一、“以人为本”，提高教师的整体素质

强化“以人为本”的管理意识。努力建设一支思想好、业务精、爱岗敬业的教师队伍。我们每位教师要明确自己的工作导向：在探索中享受快乐，在反思中寻求发展；要有内在的工作动力，促进自我提升和事业的发展。

1．加强领导班子的队伍建设

（1）依法办事。做到工作作风正派,思想开拓进取,行动干练果断。成为群众所信赖的坚强的领导班子。

（2）与时俱进。不断用新的知识和新的信息充实自己,提高专业理论水平,加强自身综合素质提高。做一个正直向上的人。

2．加强骨干教师的队伍建设。一流幼儿园需要一流的教师队伍，名园要有名师支撑，再整齐的教师群体也必须有自己的带头人，没有带头人的群体，必然会产生可怕的群体惰性，使整个队伍走向平庸。本学期我们将申报命名一批园学科教改带头人，同时创造条件，积极争取，推荐优秀教师参加太仓市学科教改带头人、教坛新秀的评选，不断壮大骨干教师队伍。

3．加强青年

教师的队伍建设。青年教师的培养关系到一所幼儿园的可持续性发展。没有一支强有力的青年教师队伍，幼儿园的发展就没有后劲。我园三十五岁以下的青年教师占全园教师三分之二以上。为了使她们迅速成长起来，本学期我们将采取以下措施 ：

（1）继续实施“一三五”和“青蓝”工程 。

（2）分段培训、分段考核。

（3）按《 江苏省幼儿教师基本素质要求》，开展各类培训和竞赛活动。将举行课件制作比赛和教育活动案例评比。

4．加强保育和后勤人员的队伍建设

（1） 提高保育员素质修养。进一步规范保育员的工作行为。根据不同年龄幼儿的生理、心理特点明确保育目的。在对幼儿实施保育过程中渗透教育。特别是三岁以下幼儿的护理工作中,提倡保教一体化的教育。

(2) 提高后勤人员的安全和服务意识。严格执行安全责任制,及时发现和清除不安全隐患。决不允许因失职造成任何伤亡事故(含食物中毒事故等)。

(3) 完善“三级伙食监督网”制度。保证幼儿伙食质量。并与班上老师密切配合,保证幼儿营养摄入量。

二．贯彻执行新的幼儿园评估标准

《纲要》颁布后，苏州市教育局组织力量根据《纲要》精神。重新修改、制订了新的幼儿园评估标准。从20xx年1月1日开始将按新标准进行评估考核，对幼儿园的各项工作进行正确的导向，努力做到均衡、优质、高效、创新、创品牌、创名牌。在贯彻执行新的幼儿园评估标准过程中，本学期我们将着重做好以下几方面的工作：

1．创设良好育人环境

（1）墙饰布置做到教育化、艺术化、个性化。注重幼儿的参与，把主题墙作为特色教育和主题

活动的外显窗口，通过教师的启发和引导，将墙饰变为展示幼儿自己意愿的园地。

（2）完善装备专用教室，提高专用教室的使用率。开辟游戏区角，及时地捕捉孩子感兴趣的事，把幼儿生活中熟悉的事物迁移到游戏中，并在游戏区中投放各种动手操作材料，给予孩子充分的操作探索机会。使游戏区角成为幼儿开展自主学习的主阵地。

2．树立质量意识，加强教育管理

质量是办园的生命线，是幼儿园各项工作成效的综合反映，也是幼儿园一切工作的出发点和归宿。因此，我们必须把教学质量视为管理工作的核心，使每个幼儿在德、智、体、美诸方面都获得全面和谐发展，在认识能力、实践能力、创造才能和个性品格等方面适应未来社会发展的需要。

（1）规范教师的教育常规，进一步落实执行太仓市《课堂教学常规十条》。

（2）建立评价制度，完善教育评价体系。

（3）实施综合主题教育和方案教学，完善主题网络，逐步建立园本课程。

（4）改革教学组织形式，使之生活化、游戏化。

3.办好托儿班。提高保育工作质量，使“保教并重”的《规程》精神落到实处。开展“亲子活动”，提高办班质量。探索幼托一体化教育的办园路子。

4．巩固创建卫生保健合格园的成果，抓好卫生保健工作管理。切实提高幼儿的卫生、安全意识，增强保教人员的工作责任心，杜绝重大责任事故的发生，确保幼儿的生命安全。与卫生部门密切配合，请专家指导，为保教人员和家长作讲座，不断提高卫生保健工作质量。作好准备，迎接市幼儿园卫生保健工作质量的抽查和公示。

三．构筑沟通平台，实施家园社区共育

1．疏通沟通通道

（1）家园沟通“小灵通”——《家园联系册》。

（2）家园沟通“立交桥”——《家长园地》。

（3）家园沟通“直达车”——《家访日》。

（4）家园沟通“现代化”——、热线网络联系。

（5）家园沟通“路路通”——举办家长学校、家长会、家长来园活动。

2．运用合理的沟通方式和技巧

（1）老师与家长是平等的——尊重家长

（2）发现孩子的优点，并赏识他们——肯定孩子

（3）让每位家长与老师成为朋友——一视同仁

（4）发挥艺术语言的魅力——异曲同工

（5）让家长明白老师的辛苦付出——关爱孩子

3、利用社区资源，开展教育

活动

（1）定期到图博中心进行实践活动。

（2）定期组织幼儿到花鸟市场、中心菜场、时代超市、人民公园等地散步和体验生活，认识环境、认识社会。

（3）与退休教师进行“六一”联艺活动。

四．积极开展课题研究，加强幼儿园特色教育

1．扎实进行国家重点课题，省级子课题《发挥儿童主体作用，开发儿童认字潜能》的研究。修订实施方案，制订阶段实施计划，制定测评标准，运用科学的测评方法进行评估。利用自然、社会、家庭、学校环境中的有利因素，创设多种多样的识字环境，把科学认读渗透到各教育领域及幼儿的一日活动中来，充分发挥幼儿主体作用，提高幼儿认读汉字的兴趣。注意积累资料，总结经验，早日把研究成果推广开来。

2．苏州市级课题《幼儿自主性的培养》，按计划做好结题工作。整理资料，收集成果，写好结题报告。5月中旬举行结题仪式，展示课题成果，上好汇报课。

3．太仓市级课题《幼儿自信心的培养》要进一步加强研究实践，根据《太仓市“十五”课题管理办法》的精神，按要求对课题进行规范管理，强化过程管理。结合课题研究、实践撰写论文。

4．加强“培养幼儿前阅读能力，开展自主性学习”的办园特色教育。把特色教育贯穿到幼儿的一日生活中，渗透到各教育领域和环境中。每位教师根据幼儿园的特色教育，结合自己的特长选定教育专题，进行实践研究。录取一堂课堂实践汇报课。使我园的特色教育凸显出来。

本学期主要活动安排：

1．承担城厢片园主任

活动（进行一堂公开教学） （三月上旬）

2．选送教师创意作品参加市幼儿园教师创意展示 （三月上中旬）

3．骨干教师上研讨课 （三月）

4．举行第三届“家园欢乐运动会” （四月上旬）

5．举行第四届“春竹杯”和“春芽杯”活动（幼儿园教育活动案例评比） （四月中旬）

6．推荐教师“教育随笔”参加太仓市级评比 （四月）

7．苏州市级课题《幼儿自主性的培养》结题 （五月中旬）

8．参加太仓市幼儿自主性比赛 （五月）

9．参加太仓市幼儿舞蹈比赛 （五月中旬）

10．举行“六一”系列活动 （五月底）

11．进行年级组教学调研 （六月上旬）

12．举行课件制作评比

幼儿园学期教学工作计划下学期【篇3】

新学年，新气象。在园领导的正确领导下，新学年新学期的工作紧锣密布地进行着。根据新学年《幼儿园工作》、《幼儿园教学计划安排》，集合我班配班老师及幼儿实际情况，拟定本学期年工作计划如下：

一、所有配班老师团结一致，搞好具有夏季特色的教室布置工作，为幼儿设置良好的肓人环境，为幼儿的在园生活提供学习、生活、休息的良好场所，让幼儿喜欢上我们班，喜欢我们班的每位老师。

二、 了解幼儿情况，对幼儿的性格、爱好、兴趣等进行祥细的了解，为他们制定远近期发展目标，注意每一个孩子的不同进步。对孩子进行认知发展、社会性发展、身体发展的教育，培养幼儿良好的生活卫生习惯和学习习惯，教育教学中注意各学科的相互渗透相互补充，充分发挥老师的主导作用和幼儿的主体作用，让他们有主动学习意识，在不知不觉中接受新观念，感觉新教法，表现新思维，让他们在观察中探索，探索中发现，发现中了解，了解中获得新知识、新经验，鼓励每个孩子的个性发展，力争在师幼互动中完成所有教学计划。

三、 定期召开家长座谈会，一学期进行一次家长开放日活动，让每一位家长都了解和理解幼儿园的一日活动，放心孩子在园生活，做好幼儿的家访随访工作，随时向家长汇报孩子在园情况，探讨孩子在学习上、生活中出现的问题，和家长达成共识，力求每个孩子都有较明显的进步，让孩子开心，家长放心，老师们工作起来顺心舒心。力争家长参与班的教育教学活动和各项竟技活动，鼓励家长重视孩子方方面面的教育，让家长在不知不觉中接受我们的新理念、新方法。

四、 做好单亲子女，特殊儿童的教育工作，关心关爱单亲子女的衣、食、住，心理以及健康，让他们不孤僻、不自卑、不妄自菲薄，让他们充分感受老师的每一个眼神，每一个微笑，每一个动作对他们的关心和爱护，特别注重特殊儿童的心理及教育方法的衔接，逐步引导他们向完美人格的快速发展，杜绝体罚和变相体罚幼儿的现象发生，尊重孩子的独立人格及自由尊心，培养幼儿的自信心和责任感。组织幼儿参加力所能及的自我服务劳动 及竞技活动，让幼儿养成从小自己的事自己做的好习惯，让他们懂得劳动的艰辛及取得成功的不易。组织幼儿参加故事比赛、绘画比赛、体育竞技比赛、唱歌比赛以及劳动竞赛，让他们通过自己的努力获得成功的体验，培养幼儿的自我服务意识、竞争意识及参与意识。

五、 为幼儿准备进行各种探索活动需要的材料，鼓励幼儿大胆尝试，让教学进入情感领域，激发幼儿的学习兴趣，并凭借为幼儿创设的环境，把知识的教学，能力的培养，智力的发展以及道德情操的陶冶有机地结合起来，让他们在“试试看”、“试着想一想”、“试着做一做”的提示中看看、想想、玩玩、做做，鼓励他们的自主意识和创新精神，以期达到放养儿童的目的。让他们不再局限于幼儿园、家庭的小环境，而是放眼社会，放眼自然、让那些鲜活的、孩子有兴趣的事物一次次地汇入孩子的观察、思维和探索，让他们一轮一轮地进行有效果的探索活动，从中感受探索的乐趣、体验成功的快乐。带领幼儿进行晨间活动、室外游戏活动、户外观察探索活动、科学实践活动、野外采集活动，还孩子一个自由的空间。搞好卫生保健工作，管好班级各类学具教具及相关财产。预防各种传染病的发生。

本学期我班要大胆尝试有关早期阅读的实验课题，为使本活动能够顺利开展，特制定本学期教研计划如下。教研指导思想：本学期我班的教研工作继续以新的《纲要》和《指南》为依据，深刻领会精神，坚持理论，积极开拓，加强学习，抓住机遇，不断学习幼教新理论，提高教师素质，并将教研工作真正落到实处。

教研内容：分享阅读课题意义：孩子了解这个世界，主要是通过语言。而阅读，为我们提供了语言上的无限可能，对每一个孩子的机会均等，只要我们能让孩子爱上阅读。为孩子大声读书，能让孩子学会倾听，学会集中注意力；培养孩子独立阅读，能让孩子获得学习的基本能力，并养成良好的习惯；通过阅读和讨论，学会思考；阅读优秀的知识类读物，能让孩子获取关于世界万物、人类发展的丰富知识；阅读优秀的文学艺术作品，能让孩子了解人性，获得情感的体验和艺术的熏陶。之所以在班级中开展这样的活动，就是想让更多的孩子爱上阅读，不错过这样一个好的教育时机，同时让更多的家长来明白以上这些很简明的道理。“当你爱上阅读，你将同时学会爱的方式和爱本身，你会懂得爱自己，爱他人，爱生命，爱世界，它能令你无所不能。”（阿甲）。这是不得不让孩子爱上阅读的唯一理由。这也是我们开展分享阅读的最重要的意义。

实施步骤与方法：

一、深入学习有关“分享阅读”的理论知识；

二、制定系统详细的活动方案，按计划有效实施；

1、活动形式：分组教学

2、活动时间：蒙氏活动的线上主题活动时间3、教授形式：三位教师共同承担教学任务，分册教学；

三、与幼师的胡老师做好经常的沟通与联系，不定期交流意见；

四、班内三位老师互相交流经验与困惑，并做好记录；

五、学期末进行总结，写出有价值的论文或课题报告；六、在学期末进行成果汇报。

在新的学期，我们根据上个学期的经验，制定了一份最新的教学工作计划，希望能够在上个学期的基础上再上一层楼，具体内容有下：

一、扎实推进课程改革。

1.认真学习课程标准，研究不同版本教材的编写意图和内涵，掌握新课改对学生和教师提出的新要求，充分认识到课改的长期性、艰巨性、复杂性。要善于学习、善于思考、勤于研究、勤于研究、勤于总结，确保课改实验深入持久地开展下去。

2.立足课堂教学实践，把课改的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。课堂教学思想上要趋于以学生为本，能力为中心、活动为重点；过程上趋于开放和灵活；组织形式上要趋于宽松民主；评价上要趋于多元。课堂教学目标要重新定位，要着眼于学生的发展，除关注学生的一般能力外，更要关注学生能力的提高，探索能力、创新能力的发展，关注学生学习数学的兴趣、信心、意志、毅力等。要认识到数学是一种文化，是学生了解社会的重要窗口，让学生在数学学习活动中接受“数学文化”的熏陶。教学方法的表现形式要有所突破，课堂上学生自主表现的时间和空间要充足一些，教学的环境要宽松一些。要上好课改实践课，分析研究，提高课改实施水平。

3.研究新课标、新教材，优化课程实施。要通过比较，研究新老教材的变化，正确处理继承与创新的关系。要让全体教师以新的教学理念来指导教学，积极开展实践，探索体现新课程理念的教法和学法。教师要用好上好新教材，要让学生感到学习是有趣的、快乐的，真切地感到生活中处处有数学。要以发展为根本，关注落实过程性目标；以生活为依托，着力构建鲜活性的课堂；以解决问题为主线，建立探究性学习方式，着力培养学生的基础性学习能力。

4. 积极探索评价改革，按照新课程标准的理念开展对课堂教学和学生学习评价改革的实践与研究。建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。要注重学习能力的评价；注重学习过程的评价；注重面向学生现在和未来的评价；注重对认知领域和情意领域的综合评价。可尝试开展成长记录等多种评价方式，帮助学生对学习过程和结果进行评价评价，促进评价的内化。

5. 加强课改过程管理，制定好课改实施计划，明确课改目标、内容、方法和研究课题，加强集体备课，针对课改中的实际问题进行说课、评课、撰写教学随笔等多种形式的反思，及时总结研究成果。

二、加强教学常规管理。

1. 切实做好“五认真”工作

“五认真”的每一环节，都要讲究实效，要把备课作为教师个性化创造过程的真实记录，作为教师教学行为、学生学习方式的“点子库”，变备“课”为备“人”，变备 “形”为备“神”。要精心备课，扩大学生课堂实践的空间，注重三维目标的落实，注重整体结构的设计，注重设计学生的学，注重形成个性化的设计方案，使学习过程成为课程创新与开发的过程。

2.加强对学习上有困难的学生的辅导，要特别关爱他们，并制定行之有效的措施，不歧视责骂他们，不打击他们，让他们也有完成某项任务后产生的自我满足感，让这些学生也在一种积极而愉快的情绪状态下学习，从而大面积提高教学质量，全面实施素质教育。

3. 进一步加强数学兴趣小组的辅导，发展学生的个性和特长。

现在的孩子就是我们祖国的未来，教育好他们真的是最重要的。只有他们的综合素质上去了，我们祖国的未来才更加的光明；反之没有优秀未来的民族是不会在世界强国上站住脚的，早晚会被淘汰掉。

我本着教学第一，育人第一的原则，将会在新的学期将所有学生教育好，在提高教学水平的同时也要将学生们教育到最好！

幼儿园学期教学工作计划下学期【篇4】

一、指导思想：

以《幼儿园卫生保健工作意见》为指导，以学校工作计划为目标，组织教师认真学习保健保育知识，做好幼儿园各项保健保育工作，不断提高幼儿园保教质量。

二、主要工作：

(一)卫生保健

1.认真做好晨检，做到“一看二摸三问四查五记录。”深入各班巡视，发现问题及时处理，加强对体弱儿的管理及患病儿童的全日观察工作并且有次序地做好记录。

2.做到秋冬季节的幼儿健康护理工作，按时帮助幼儿脱、添衣服，做好秋冬季节常见病，多发病的预防工作，做好夏末秋初灭蚊工作，消灭传染病的传染源，切断传播途径，杜绝传染病在园内的发生。

3.做好幼儿的体格发育测量及评价工作。

4.定期检查园所内环境卫生及安全工作，发现事故隐患，及时采取措施。

5.配合防疫部门进行幼儿的预防接种工作。

(二)卫生习惯

1.为幼儿准备清洁卫生、安全符合幼儿特点的盥洗和入厕设备，进食或入厕后必须用肥皂洗手。特别是小班幼儿，教师要及时教会幼儿洗手的方法，以便养成良好的卫生习惯。

2.将幼儿每天所需餐巾摆放在固定的地方，方便幼儿取用，并及时做好消毒工作。

3.培养幼儿洗完手后要做双手和起来的动作，保持双手干净的好习惯，加强午餐习惯培养，教育幼儿不能挑食，确保营养的合理吸收。

(三)消毒、隔离。

1.实行一人一杯、二巾专用制度，各班做好标记。

2.按保健要求配置消毒柜及紫外线灯，做到专人负责，定期消毒及时记录。

3.做好秋冬季流行病的预防工作，对有病患儿所在班级的玩具、物品要消毒、曝晒。

(四)安全保护

1.加强幼儿的安全意思教育，各班教师要认真负责，杜绝缝针、骨折、烫伤、走失等事故的发生，确保幼儿的身体健康和生命安全。

2.值班或负责接送幼儿的教师要仔细观察，对可疑者来园接幼儿要详细询问并登记。

三、每月工作具体安排：

九月份：

1.做好全园卫生消毒工作，迎接幼儿入园。

2.制定新学期工作计划。

3.稳定新生幼儿情绪，初步培养幼儿的卫生保健意识。

4.添置日常保健品，如创口贴、药棉、双氧水等医药用品。

5.把好晨检关，杜绝一切传染源入园。

十月份：

1.向家长宣传有关秋冬季卫生常识，做到家园配合，控制秋冬季流行病的传染。

2.检查日常的保育工作和消毒工作是否落实到实处。

3.对全园幼儿进行体重的检查。

十一月份：

1.各班加强对幼儿进行安全教育。

2.检查各班日常消毒和保育工作。

3.全面进行大扫除，检查各班幼儿的卫生、消毒情况。

十二月份：

1.检查各班的卫生情况及幼儿的日常行为习惯。

2.做好各种账册的登记、统计工作。

3.各班开展安全、卫生、健康知识活动，提高幼儿自我保护能力。

一月份：

1.各班对幼儿进行做好放假前的安全教育。

2.组织中大班进行视力测查，并做好登记统计工作。

3.为全园幼儿测量身高、体重，评价幼儿生长发育情况。

4.整理资料，做好卫生保健工作总结。

5.全园卫生大扫除

幼儿园学期教学工作计划下学期【篇5】

“更新教育观念，改革课程实践，实施素质教育，促进幼儿发展”一直以来是都是我们幼儿园的教育宗旨。本学期教材《幼儿园活动整合课程指导》是以“多元智能”理论为理论基础，以“活动”、“整合”为主要课程，通过音乐智能、空间智能、身体运动智能、自我认识智能、人际关系智能、自然观察智能、数理逻辑智能、语言智能的内容之间相互相成、相互融洽，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等各方面的发展。以下是我班这学期的教育教学计划。

一、音乐智能。

我班幼儿的节奏感都比较好，但有些孩子决乏自信，不能在集体面前大胆自编动作，这方面本学期要加强。训练幼儿用不同速度、力度、音乐变化来表现歌曲的形象、内容和情感，唱出不同节拍歌曲的感觉，初步学会独立地接唱和与他人对唱，获得快乐唱歌的经验；按音乐的节奏做简单的上、下肢联合的基本动作，模仿动作和舞蹈动作，了解一些创编韵律动作组合的规律，能大胆地在集体面前表演；学习改编儿歌，并培养幼儿养成集中注意看指挥和对指挥的要求作出积极反应的习惯；同时，初步掌握前奏、间奏、尾奏、乐段、乐句的开始和结束，唱准歌曲的弱起小节，初步知道什么是音乐结构中的重复，学会打3拍子和4拍子。

二、空间智能

在空间智能中培养幼儿能运用多种工具和材料，用线条、色彩来表现自己的生活感受和想象，在绘画的过程中，帮助幼儿逐步积累经验，掌握正确的绘画姿势、握笔方法和集中注意地完成作品等良好的绘画习惯；鼓励幼儿大胆下笔，大胆想象，大胆创作，通过自己动手操作感受色彩的变化，能与他人共同协商，合作作画；在手工活动中，教幼儿用画、剪、贴等方法塑造和制作不同形态的手工制品，学习利用废物进行立体造型，能和老师、小伙伴们一起布置环境，锻炼幼儿手的动作协调和灵巧，有干净、整洁、有序等良好的手工活动习惯；欣赏的'各种美术作品，自然景物和周围环境，懂得发现美、创造美、感受美，能用语言、动作、表情等表达自己的审美感受。

三、身体运动智能

我班幼儿在身体动动方面发展得比较好，但有一小部份幼儿的自理能力还要进一步加强。通过日常中的反复练习，引导幼儿熟练地进行穿脱衣服、整理床铺、整理玩具等，有一定的生活自理能力，鼓励幼儿参加一些力所能及的事情，有爱整洁的好习惯；挑食是现今每一个孩子的共同缺点，因此，在日常中，教师要具体、形象地向幼儿讲解粗浅的健康知识，通过“看、摸、尝”的亲身经验，了解各种食物的营养价值，培养幼儿爱吃各种食物，并知道喜欢吃的东西也不宜吃得太多，身体超重也会影响健康。

在学习徒手操和轻器械操的同时，能听老师的指示进行队形队列的变化；为了使幼儿能愉快地掌握各个技能动作，老师要用游戏的形式进行活动，提高幼儿练习的兴趣，在轻松、愉快的条件下开展活动并达到锻炼身体和增强体质的目的，提高动作的敏捷性，在游戏的过程中培养幼儿的合作、互助等良好品质。老师进行示范动作时，动作要正确、优美，激发幼儿参与练习的愿望，从而使幼儿学习各种技能动作，促进幼儿大小肌肉的发展及动作的协调发展。

四、自我认识智能。

在身我认识智能方面，主要培养幼儿积极创造性地参加集体游戏，能从中体验游戏的快乐，并积极参与集体表演，体验在活动中交流与合作的乐趣；能够为班集体做力所能及的事，愿意克服困难完成任务，积极思考获得解决问题的方法，获得完成任务的成就感；乐于探索并大胆说出自己的发现。

五、人际关系智能

把幼儿对现实感知放在首位。这是根据幼儿身发展特点定的，幼儿的生活范围较狭窄，生活经验少，对于许多社会现象，社会事件缺乏了解。丰富的认知和情感是社会的动力和基础，现实的社会现象、事件又为幼儿提供了行为的楷模和行为表现的机会。在日常生活中，利用各种活动，培养幼儿懂得关心、理解、体验、帮助别人等良好习惯，学习用适当的方式表达对同伴的喜爱，在和同伴交往中，引导幼儿懂得尊重别人，体会到倾听的重要性。通过节日的活动，引导幼儿体会节日的欢乐气氛和与人分享节日祝福的喜悦。

六、自然观察智能

让幼儿亲身对周围物质世界进行感知、观察、操作、发现问题、寻求答案的探索活动，运用合适的指导来满足幼儿的好奇心。在引导幼儿认识五官时，首先让幼儿体会感官的作用，体验感官的协调能力。通过用眼睛观察事物，能运用视觉感受颜色的变化，提高幼儿内心的观察力，体会视觉暂留现象。并能运用视觉以外的感觉途径探索事物如：触觉、味觉、嗅觉。了解重量的概念，学习使用称，知道邮局内相关设施，了解古时候和现在的传递信息的方式，认识邮票，培养幼儿的观察、实验的精神和探索的热情。

幼儿园学期教学工作计划下学期【篇6】

一、指导思想

本学期我园的教育教学工作将继续以《幼儿园教育指导纲要》为依据，以办家长满意的幼儿园为工作重点，切实抓好教育教学常规管理，不断更新观念，开拓创新，加强学习，全面提高幼儿园教育教学水平。

二、主要工作：

(一)加强教职工队伍建设，转变教育观念

本学期教师要继续深入学习《幼儿园教育指导纲要》所体现的新观念，新思想，努力提高自身素质。

1、围绕课程目标的建构与落实，加强研讨，强化幼儿一日生活管理，确保幼儿园各项活动有序开展

2、加强教职工队伍建设，引导全体教职工敬业爱岗，团结合作、勤奋工作，进一步提高职业道德水平，树立我园教职工的良好形象。

3、加强教师“专业”的培训、培养，促进教师内涵的发展，使教师的专业水平有进一步的提高;鼓励教师多做教育教学反思，多积累保教经验，促使教师自我提高。

(二)开展各种活动，促进教研质量的提高。

1、及时备课，每周五进行下一周教学工作安排(周工作计划)检查。

2、及时进行课后反思，做反思型的教师，针对幼儿在一日活动中的各种表现进行分析，发现问题进行研究，不断调整计划，改进教育行为，最终促进幼儿的学习和发展。做到每周有反思，在每周一进行上一周教学工作反思检查，并且每月至少一篇保教心得。

4、每周四下午4点20至5点20分进行教学研讨。并定期开展教研活动，进行理论学习和讨论，相互观摩课节。

5、定期对各班的幼儿成长档案进行检查。

6、继续深入开展主题教育活动。认真制定主题计划，做好各种资料的收集，保质保量进行主题活动课题的实施。

(三)抓好班级常规管理，规范一日活动。

各班要根据本班幼儿的实际情况，制订出切实可行的班级计划，做到有计划，有步骤地开展各项活动，把培养幼儿良好的行为习惯和一日常规作为教师经常性的工作，做到耐心细致，常抓不懈，形成良好的班风和园风。

1、教师与幼儿的互动：善于发现每个孩子的闪光点，尊重每个孩子的选择，善于找到每个孩子的最近发展区。

2、幼儿与幼儿的互动：善于培养孩子的语言交往能力，努力朝着让孩子“开心、开口、开窍”方向发展。

3、教师与家长的互动：善于指导家长的育儿知识等工作，与家长建立平等和谐的关系。高质量地做好孩子的成长档案;本学期定于六月份全园开展亲子活动;每周用书面的形式向家长反馈一次幼儿发展情况和幼儿园教育教学内容;期末进行一次家长问卷，了解家长的意见、建议，向家长进行展示活动。

4、创设讲普通话的环境，在一日活动中加强对幼儿语言表达能力的培养及良好倾听习惯的培养。

5、根据幼儿实际，制定德育实施方案，家园配合，积极地开展幼儿思想品德教育，养成幼儿良好的文明习惯及社会公德。如：爱护公物、保护公共环境卫生教育等。

(四)家园共育，形成教育合力。

开学初，各班精心设计班级墙壁，家长园地版面，做到美观新颖，突出主题。根据本班幼儿的实际情况，及时召开家长会。设立“家长信箱”，通过家长问卷调查等形式积极采纳家长的好建议。以电话联系、家访等多种形式继续开展好家访活动。

1、各班及时布置好家园联系栏。让家长了解幼儿在园学习内容。向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教育计划，宣传家教科学知识、指导方法，介绍家教经验

2、定期召开家长会，向家长介绍幼儿园的有关制度;本学期园内的大型活动项目;同时，教师还鼓励家长大胆提合理化意见，以便本班保教工作的改进。并开辟“家教专栏”，每周张贴一张与幼儿相关的现象问题，引发家长学习、思考，使教育思想达成共识。

3、以发现孩子的闪光点为家园共同关心的问题，我们将用自己的行动来影响和改变家长对幼儿的看法。在互动的过程中，抓住共同关心的教育问题，呈现不同的教育方法的效果差异，促进及时的各方反馈与相互影响。

4、邀请家长参与主题活动，收集各类信息资源、“添砖加瓦”，做好班级的助教工作，使其发挥自身的特长，与孩子们展开互动，递进家园的情感交流。

5、促进家园沟通，针对性教育。定期分发《幼儿发展评估手册》，并将根据孩子出现的问题及时电访、谈话。

(五)不断完善安全制度、建立长效机制，做好安全工作。

安全工作常抓不懈是我们工作的一贯宗旨。安全工作是幼儿园工作的重中之重、头等大事。为了使幼儿园安全工作规范化、制度化，真真正正使安全工作落到实处，确实保证幼儿的安全。我园将进一步完善安全工作的各项规章制度，加大对各项制度落实、执行的检查力度。

1、为确保幼儿户外活动时的安全，重新规范巡视、维修、检查制度，定期对幼儿园的所有大型玩具进行检查，发现不安全隐患，及时排除，做到维修及时责任到人。

2、定期和不定期检查各类安全设施，加强对重点场所的管理。

3、经常开展各类安全教育活动，对幼儿进行安全教育。使师生增强安全工作观念。

4、加强教师护导值班的管理，经常检查、督促要求提高工作责任心。

5、经常检查电器电路，杜绝火灾隐患。防止触电、火灾等事故。

6、开展有关安全活动，教育幼儿不跟陌生人走，培养幼儿不一人离开幼儿园。期初与家长签定安全合约书，提高家长的安全意识。

7、严格执行《食品卫生管理制度》，严把食品卫生关，抓好采购和制作环节，防止病从口入，严防食物中毒。