教师制作课件

教师制作课件十五篇。

俗话说，磨刀不误砍柴工。幼儿园教师在平时的学习工作中，都会提前准备很多资料。资料通常是指书籍、报刊、图表、图片等。参考资料可以促进我们的学习工作效率的提升。只不过，你是否知道有哪些幼师资料种类呢？小编经过整理，为你编辑了教师制作课件十五篇，相信你能从本文中找到需要的内容。

教师制作课件(篇1)

1、丰富教学内容，引起学生的学习兴趣

首先，在多媒体教学中，教师不仅可以利用课件向学生讲授课程的基本知识和基本理论，而且可以利用实物展示台或课件制作中的链接功能向学生展示与教学内容相关的国内外的新信息、新动态、新观点、新数据等。从而极大的丰富了教学内容，拓展了学生的视野。同时，它使一些在传统教学手段下很难表达的教学内容或无法观察到的现象，通过计算机形象、生动、直观地显示出来，从而加深学生对问题的理解，提高其学习积极性。另外，多媒体教学可使原来枯燥抽象的学习内容通过图形、动画等表现形式而变得直观易懂。

2、它能大大增加课堂信息量，提高教学效率，成为解决学时矛盾的重要途

多媒体教学不仅能把知识更多、更快地传授给学生，还节约了时间，增加了容量，有效地提高课堂教学效率。与传统的教学方法相比，利用多媒体技术进行教学，授课老师可以在相同的教学时间内向学生讲授更多的内容。许多教师感到讲义多、教材中练习多,课时少。利用了多媒体，可以简化教学程序，加快教学节奏，扩大教学规模，从而提高课堂教学效率。例如:在上练习评讲课、习题课时，由于学生的差异比较大，好的学生感觉是重复，差的学生感觉不能达到满足，因此可以采用变通的形式，运用媒体将类似的题目以例题的形式进行讲解，然后和习题中的相关内容相联系，这样可以充分利用课堂的时间，提高课堂的效率，学生也能够运用知识触类旁通，从而培养学生的自学能力。

3、可改善教学环境，免除教师上课时板书的劳累，而更多地注意课堂教学内容的组织和讲授

多媒体教室为学生提供了一个清洁、舒适的教学环境，教师不再因吸入过多的粉笔灰而影响身体健康，学生也不会再因其他事物而影响听课的注意力。教学环境的改善，对进一步提高教学效果和教学质量都起到了很好的促进作用。同时，利用各种手段进行教学的多媒体教学，可减少粉尘污染，保护学习环境的清洁，有助于学生在清新环境下的学习。由于免除了板书的时间，对老师来说，可以减少板书的劳累，节省出更多的课堂时间来向学生传递更多的信息和注意课堂教学内容的组织和讲授，提高了教学效率;对学生来说，在同样的课时里不但可以接收到更多的知识，而且接受的知识更容易理解、消化，从而学习效率也得到了提高。

教师制作课件(篇2)

一、指导思想：

以学习《纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》为中心，视儿童发展为本、满足儿童需要为目标，从幼儿园实际出发，多途径多措施探索。培养提升教师的专业能力为手段加强教师队伍建设，将幼儿园教师培训常态化，努力提高教学有效性，更新教育观念，转变教育行为，促进教师的专业成长和儿童的全面和谐发展。

二、现况分析

本学期我园开设了12个班，其中大班三个、中班四个、小班五个，共有四百多名幼儿。目前教职员工47人，教师24名，教龄在十年以上的2名，教龄在两年以上的8名，教龄在两年以下的10名，新招入老师4名。市级骨干教师1名，园级骨干教师2名，幼儿园发展态势良好。我园教师比较年轻，因此我们一直将新教师培训工作作为幼儿园工作的重中之重，并通过多种形式对教师进行教学业务学习，新学期我们将进一步提升新教师的`业务水平，从而提高教育教学质量。

三、培训目标

1.通过师德学习努力提高教师思想政治和政策理论水平。

2.通过安全学习进一步加强教师工作安全意识。

3.通过《指南》和《纲要》培训，进一步提高教师实施日常渗透式教育及特色品格活动的教育教学水平。

4.通过开展教师钢琴和绘画练兵活动、帮助每位教师在原有的水平上得以提高。

5.通过交流学习深入了解日常工作中教师具体实施家庭教育工作的良好方式。

6.以优带新，促进骨干教师、青年教师群体成长。

四、培训内容

1.学习教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》和《中小学教师职业道德规范》，组织开展师德师风大讨论活动。通过学习交流，进一步弘扬高尚师德，增强广大教师的光荣感、责任感和使命感，全面落实育人为本、德育为先的要求。

2.通过常规的指导和交流，树立安全第一，责任重于泰山的意识，充分认识到保障少年儿童的安全，是幼儿园教育工作的首要职责。

3.通过培训，使幼儿园全体教师对《指南》进行全面理解，切实把先进的教育理念和科学的教育方法落实到幼儿园保教工作的各个环节，进一步转变教师的教育理念，树立正确的儿童教育观。

4.通过开展教师钢琴岗位练兵活动、提高我园教师的钢琴弹奏水平，有目的、有针对性的帮助教师提高弹奏技能，使每位教师都能在原有的水平上得以提高。

5.以如何做好家园合作为基点，从信息传播、形象传播、社交礼仪、危机处理等几方面加强教师在家庭教育方面的工作能力。

6.在活动中，促进教师间相互学习，共同提高，充分发挥教师技能骨干的带头作用，解决教师们在技能技巧练习中遇到的困难或问题。

五、具体安排

九月份

1.师德师风---怎样成为幼儿喜欢的好老师

2.教案的指导

3.课程的整合培训

4.《纲要》、《指南》培训

十月份

1.常规的指导(解决各班常规、安全问题及各班常规音乐的制定)

2.弹唱练兵活动

3.绘画练兵活动

4.教师教学观摩交流活动

十一月份

1.解决教案存在的问题(教学重难点的把握)

2.学习《幼儿园教师专业标准》

3.教师弹唱练兵活动

4.《纲要》、《指南》知识竞赛

十二月份

1.教学案例的撰写

2.如何做好家庭教育工作

3.小圈活动(交流学习幼教的理论知识)

4.各项活动总结

教师制作课件(篇3)

为了进一步推进我校现代教育技术在教学中的运用，提高教师利用多媒体教学的能力，加强信息技术与其它学科的整合。经学校研究，决定举办某中学教师多媒体课件制作比赛。现将有关事项通知如下：

一、参赛对象：

全校所有教师。

二、比赛要求：

1、每个参赛教师需在规定时间内报送自己的参赛作品。

2、参赛作品必须是自己的原创作品，课件中可以适当引用其它教学资源素材。

3、课件可以是以一课时为单位的多媒体文件，也可以是以某个课题为主的学习网站，也可以是以解决一个问题为主的教学积件（程序）。

4、参赛作品要求媒体使用恰当，适合实际教学需要，设计规范美观，操作性强。所用软件种类不限，文件格式不限。

5、参赛作品中不可出现参赛者自己的姓名。

三、比赛时间：

所有参赛作品于元月18日前上交。

四、作品上传方法：

1、新建一个文件夹，文件夹命名规则为“年级+学科+参赛者姓名”，比如：高一语文张某。然后将自己的作品拷贝到该文件夹中再压缩一下即可。

2、将压缩文件上传至学校服务器（方法参看学校网站上有关通知）。也可直接发送至电子信箱。

五、评奖办法：

1、由电教处组织部分学科教师代表成立评委会对参赛课件进行评比。

2、根据参赛课件的数量，按照一定的比例评选出一、二、三等奖若干名。在期终总结大会上，将为获奖者颁发荣誉证书，并进行一定的物质奖励。

3、评比结果将在学校网站和《某中学报》上公布。

4、所有获奖作品，将在学校网站上进行展播，并推荐参加一年一度的省级、国家级教师多媒体课件制作大赛。

某中学

二00七年元月五日

附：某中学教师多媒体课件制作比赛评分标准

项目课件要求指标分数实际得分

教学性原则课件内容能优化课堂教学结构，突出教学重点，突破教学难点，提高课堂教学效率，有利于教师的教和学生的学。20分

操作性原则课件的操作要简便、灵活、可靠，便于控制。5分

简约性原则画面清晰，注意前景与背景的色彩对比，画面布局要重点突出，避免无益信息的干扰，以保证学生充分感知对象。10分

科学性原则模拟符合物理原理，显示的文字、符号、公式、图表及概念、规律的表述要求准确无误，不出现知识性的错误。10分

艺术性原则界面友好，展示的对象色彩柔和，搭配合理，有审美性，画面流畅，无拖沓、跳跃的感觉。5分

教师制作课件(篇4)

为了进一步提高教师的课件制作水平，提高教师教学水平，学校组织了教师多媒体课件制作比赛。这次课件制作比赛，是对教师使用计算机多媒体等辅助教学手段的一次检阅，也有力地促进了教师制作多媒体课件技艺的提高。当然，通过对教师参赛作品的评比，也发现一些存在的问题，希望能够引起所有教师的高度重视。

1、课件的制作技艺水平还有待提高。部分参赛教师对于音频、视频的插入或链接及图片的剪切等还显得有些生疏。

2、对课件的'思想性把握还有待加强。课件中必须要融入制作者自己的教育理念或教育思想，不能是纯粹地为了作课件而作课件。

3、要重视课件制作中的艺术性，将美育的精神渗透其中，使学生在学习知识的同时也受到美的教育、美的熏陶。

4、要注重比赛的一些基本规则。有的教师不会通过网络发送自己的作品，作品未署名或有错别字出现。还有极个别教师从网上下载的课件不经修改，原封不动的上传。

教师制作课件(篇5)

活动目标

1.知道每年的9月10日是教师节，了解教师工作与自己的关系及教师节的意义。

2.能运用已有的美工经验，创造性地制作谢师卡，向老师表达感激之情。

活动准备

卡纸、油画棒、水彩笔、贴画、剪刀、印章、毛根、胶水及双面胶。

活动过程

1.情景导入。

（1）参观＂幼儿园的老师＂照片展。

师：照片上是谁？你认识她吗？她是哪个班的什么老师？她们工作辛苦吗？老师这样工作是为了谁？（幼儿互相交流）

（2）引出教师节话题，了解教师节的由来，讨论如何向老师表达自己的谢意。

师：今天是什么节日？每年的几月几日是教师节？

教师介绍教师节的由来。引导幼儿讨论如何向老师表达自己的问候和谢意。

2.＂小小贺卡＂。

（1）出示材料，引导幼儿制作谢师卡。

儿童节是我们小朋友们的节日，教师节是我们可爱的老师的节日，小朋友们可以自己制作漂亮的卡片送给老师，祝福老师节日快乐。

教师出示卡纸、油画棒、水彩笔、贴画、剪刀等制作材料，引导幼儿按自己的想法，或画画或剪贴图案或用印章和毛根装饰，制作谢师卡。

（2）集体幼儿制作。

师：小朋友们仔细想一想你要给老师画什么样的卡片，我们比比看谁画得最漂亮。

幼儿按自己的意愿，创造性地制作谢师卡。教师予以适当的协助和指导，并提醒幼儿保持桌面与地面干净。

3.＂感动的祝福＂。

教师根据幼儿所说，帮助幼儿写上一句表达感谢的话和祝福语。

4.＂您辛苦了＂。

幼儿分别向全园老师赠送谢师卡。

教师引导幼儿在送给老师贺卡时对老师说：＂老师，您辛苦了！＂

教师制作课件(篇6)

一、教学目标

1>二、教学重难点

【重点】会声会影界面组成及制作片头的操作步骤。

【难点】制作片头的操作步骤。

三、教学过程

(一)导入新课

首先请学生看几个关于家庭影片的精美小视频，并思考：经过视频编辑之后的小视频和我们日常生活中拍的小视频相比有哪些优点。学生回答：经过编辑的小视频更具有观赏性。接着教师引导学生：对影片进行编辑的主要目的就是呈现精彩、提高影片的观赏度。而首先要做的就是为影片制作精彩的片头，进而引入新课《制作片头画面》。

(二)新课讲授

任务一：运行制作软件

教师提问：制作一个完整的片头需要什么软件，学生通过预习能够回答出是使用会声会影11。请学生运用之前学过打开软件的方法自主操作打开会声会影11：开始所有程序Ulead VideoStudio11Ulead VideoStudio11命令。

任务二：认识软件界面

请学生根据之前对窗口的认识，说出知道的界面组成。【菜单栏、导航面板、选项面板】教师补充还有预览窗口、素材库、时间轴这3个部分。请学生合作探究时间轴和预览窗口的功能。【在预览窗口可以预览我们设置片头后的效果;在时间轴面板里可以将素材拖到时间轴上进行编辑】教师可以点评学生总结概括能力很强。之后使用多媒体展示软件的界面，用手指出请学生快速回答出是哪一部分。

任务三：插入片头图像

为了制作出一个精美的片头，缺少不了的是片头图像。教师演示片头图像的插入：右击时间轴区域单击插入图像找到存放图像的文件夹路径单击要插入的片头图像单击打开。然后请学生按照步骤自主在电脑上操作。

任务四：设置片头画面

教师布置任务请学生以同桌两人为单位五分钟时间完成设置片头画面的操作，之后学生总结出操作步骤。【第一步，设置片头播放时间为10秒;第二步选择调到项目大小，将片头画面调整为充满预览窗口】教师补充：我们可以根据需要灵活选择重新采样的选项：保持高度比或调到项目大小。

(三)巩固提高

请同学根据自己做的视频内容，制作一个属于自己风格的片头(婉约、清新等)，最后选择优秀作品在大屏幕上展示，并分享如何制作符合视频特点的精美的片头。

(四)小结作业

小结：学生总结，教师补充的形式总结本节课所学习的制作片头画面的步骤。

作业：查阅相关资料，了解其他制作片头的方式，下节课分享。

四、板书设计

教师制作课件(篇7)

我有幸在世纪学校参加了幼儿教师课件制作培训班。在这短短的五天时间里令我受益匪浅、感触颇多。

一是培训组织到位：本期幼儿教师课件制作培训班应到人，实到人，全体学员按时报到，无一人请假、迟到。在世纪学校培训的这几天，采用封闭式管理，教育局领导和学员一样，吃住在世纪学校，领导以身作则，每一位学员自觉遵守培训学习纪律和作息时间，以积极的态度、扎实的作风投入到培训学习之中，使培训学习更加顺利、圆满。

二是学习积极性高：暑期干部教师培训教育局投入了大量的人力和财力，世纪学校也为学习提供了便利和很好的服务，加之我们大多数幼儿教师平时参加学习培训的机会少，全体学员倍加珍惜这次学习机会，因此学习积极性都非常高。很多学员没有到上课时间，就早早来到教室，下课了，却还是觉得意犹未尽。还有很多老师在微机室里一坐就是半天，连休息地时间也不出去一下。

三是培训效果好：本次培训学习我们在王庆华、李益庆、王瑞波三位教师地辅导下，采用讲练结合地学习方式对办公软件、动画制作、网页制作等知识进行了认真地学习。本次教师培训学习的内容质量高，形式灵活实用，对于我们今后的教学有很大的指导和帮助作用，同时借助全市的幼儿教师汇聚之时把平时教学中遇到的困惑交流一下，相互取长补短，对提高个人的业务水平十分有益。

总之，通过这次培训不仅学到很多计算机方面的知识更重要的是增进了和其他人员之间的交流，大家坐在一起畅所欲言互相讨论交流把自己不理解不明白的地方提出来让老师来帮助解决这样使得相互之间都得到了学习巩固知识的机会提高了学习的效率。当然，学习计算机不是一两天就能完成的事，它就像一个永远游不到边迹的大海，“师傅领进门，修行在个人”只有在平时不断的学习中慢慢积累知识，才能使之更加灵活的运用于我们的工作中，这就需要有一个好的学习心态和比较科学的学习方法，继续认真学习掌握好计算机的功能，为今后的实际工作打下良好的基础。

教师制作课件(篇8)

最近，我在多媒体教室上了一节公开课《爱惜学习用品》。我想就我讲的这节课在利用计算机辅助教学方面，谈一下自己的感受。

一、利用多媒体教学，激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师。“多媒体”的合理运用能更好地激发学生学习的兴趣。低年级的学生好奇心强，如果运用图像、动画、声音、颜色等多媒体教学信息，一开始就能抓住学生的好奇心。在教学《爱惜学习用品》一课时，一上课，我就用谜语导出学习用品的概念，并用幻灯片展示了各种各样的学习用品，不仅有学生熟悉的，也有一些他们不熟的。这不禁让他们直观形象地了解了学习用品的样子和用途，而且清晰鲜艳的画面很吸引学生的眼球，令他们大开了眼界。在开课伊始就兴趣盎然。后来，根据需要我又放了动画片，让学生了解学习用品的制造过程。每次演示课件，学生都全神贯注地观看，学习积极性被充分地调动了起来。

在低年级的语文教学中能起到其他教学手段不可替代的作用。利用多媒体，可以激发学生的学习兴趣，可以破难释疑，可以激情朗读，可以有效地提高学生的识字能力，可以突出重点、突破难点。

二、利用多媒体教学能够丰富学生想象，提高理解能力。

对学生来说，单靠听老师一味的讲解，会觉得枯燥无味，挂图缺乏动感，不容易引发出学生的情感。因此，我在讲学习用品的制造过程时，把描述和演示相结合，利用动画片把练习本、橡皮等用品的生产过程展现出来。这样就使抽象的文字符号转化为相应生活场景，使学生情不自禁地用眼睛看、用耳朵听、用脑子想，更好地帮助学生理解了学习用品来之不易，随意损坏浪费实在是太可惜了。从而激发了学生对学习用品产生爱惜的情感。可见，多媒体利用生动的演示去教学，使教学直观形象，吸引学生注意力、在激发情感方面具有独特的作用，有利于学生入情入境，借境悟理，还能帮助学生更好的理解和掌握某个知识的难点，使学习变成一件快乐的事情。

三、轻松便捷的课堂助手。

为了提高学生辨别是非的能力，我除了准备了一些图片外，还准备了一些判断题和讨论题。我把这些题打在了幻灯片上，一张一张地展示给学生看。一张张装饰醒目的幻灯片吸引了学生的注意力，省去了在小黑板上抄题，使学生感到易学、爱学、乐学，老师也感到了轻松便捷。

总之，利用多媒体，对促进课堂教学大有益处。

教师制作课件(篇9)

针对本次全市中小学多媒体课件制作的培训，我认为从总体上还是成功的，至少是有效果的。

大部分教师都能从这次培训中学到Flash的一些基本概念、基本方法、基本动画制作原理，并能结合自己的学科将按钮、图形、引导、遮罩、动画等有机结合起来并作一简单的小动画，这让他们有很大的成就感和自豪感，并让陌生如虎的Flash变得很容易亲近与接触，不再畏惧和害怕。更有一些老师下课后讨论一些其它的变化和问题，如一些老师问，在地球围绕太阳转的引导动画中能不能加入月亮围绕地球转，还有的问月亮转到时能不能做到初一、十五、三十的变化，还有的问能不能将文字进行变化与变形，还有的问按钮能不能有其它的设计方法如文字按钮等，总的来看教师们的积极性都比较高，对Flash的学习有有很大的热情和兴趣，但由于时间太紧，不能更一步的加强学习！

由于本次培训工作准备周密，所讲解的内容都是教师在平时操作时易出问题的地方，所以他们学起来有热情，好多教师课下、饭后、中午不休息也都在机房练习操作。几天下来他们都感觉学到了不少东西，我们还及时让学员总结每天的收获，使学员感觉收获一天比一天多，到快结束的时候，学员会发现，几天下来竟然学会了这么多东西，从而增强了学员的信心和积极性。

教育所面临的最大挑战不是技术，不是资源，而是教师的思想观念。以受训对象为中心、任务驱动、案例教学、资源共享、协作学习等一系列教学思路值得借鉴，教育不再是仅仅利用计算机制作课件，而是怎样把信息技术与教育内容、方法、手段有机地整合在一起，实现基于信息技术手段和资源的教学设计”。而我们的培训还过于依赖教师的讲解，不少教师对新的教学模式不以为然。因此以后的培训中一定要更加注意学习习惯的培养。

XX教研组

20xx年XX月XX日

教师制作课件(篇10)

尊敬的各位评委：

大家好！我叫xxx，一个快乐的信息技术教师，快乐是我给别人的第一印象，也是我最大的优点，大家常说快乐是可以传递的，我希望通过我的说课将我的快乐传递给在坐每一个人,希望大家时时都快乐。事事都开心。我今天快乐说课的题目是《制作演示文稿》，不当之处还请大家批评指正，综合各方面的知识我将从以下几个方面进行阐述

一、把握大纲，说教材

教学内容：本节是省编教材初中第二册（下）第五章第三节的内容，是根据《我国特有的珍稀动物》这个主题创意，初步制作好演示文稿之后，在初稿中使用艺术字提高标题的可读性，插入声音音效，增强表达效果，使用模板、背景等技术提高版面质量。

教材的地位和作用：本节是围绕演示文稿的制作展开的，前面已经学习了制作幻灯片，本节课是对前面知识的延伸，对幻灯片内容的具体充实和美。，同时也为后面的幻灯片动画的设置奠定了基础。

课时安排：1课时

本节课的重点：艺术字和声音的插入与编辑，模板与背景的应用。确定的依据是因为艺术字和声音的插入与编辑都是幻灯片修饰中不可缺少的元素，他们插入和编辑后的效果都直接影响到修饰幻灯片的整体效果是否达到预期的效果，使用模板可以方便、快捷的统一演示文稿的风格和外观，设置恰当的背景可以是幻灯片生动丰富，所以我将它们定为本节课的重点。

本节课的难点：声效的设置。确定的依据是插入的声音大都是事先编辑好的歌曲，可控性差。初二学生知识合理运用的能力有限，有时会出现把不该出声的出声，结果造成整体效果杂乱无章。所以我将它定为本节课的难点。

二、凸显主体，说学情

◆知识和能力方面：经过前面powerpoint的学习，学生已经熟悉演示文稿的基本制作步骤，这节课的知识对学生来说比较容易上手，但是学生之间存在一定的差异，所以在教学中我适当地采取分层教学，对于基础较好的学生我将放手让他们自学，而对于能力较弱的学生，让他们在同学和老师的引导、示范讲解下完成任务。

生理和心理方面：初二的学生对于制作演示文稿的兴趣比较浓厚，但是青少年好动，注意力容易分散，所以在教学中我一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，具备了一定的信息素养，他们渴望学到更多更有趣的信息技术知识。在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习兴趣。

三、更新理念，说目标

◆知识与能力目标：

会使用艺术字，以提高标题的可读性

会插入声音音效，增强表达效果

能使用模板、背景等技术提高版面质量。

◆过程与方法目标：

通过教师创设情景加以引导，让学生了解修饰的必要性，并知道从哪些方面对演示文稿进行修饰；通过教师演示、学生自主尝试、讨论交流等方式学会修饰演示文稿的基本方法

◆情感态度与价值观目标：

鼓励学生大胆演示、展示作品，培养学生自我表现的能力；通过对幻灯片修饰，培养学生的审美情趣和信息素养。

◆发展目标

⑴培养学生创新、团结协作的能力。

⑵培养学生自主学习的能力。

⑶培养学生适应未来社会竞争和发展的能力

四、依据理论，说教法

教必有法，而教无定法，只要方法恰当，才会有效。根据本节课的内容采用任务驱动的教学方法来组织教学。教学中穿插创设情境法、提问引导法、分层教学法和赏识教育法。通过“创设情境法”和“任务驱动法”，使教学内容合理流动，通过“感知——模仿——迁移——运用”的方式让学生理解正确操作方法，运用操作方法去实践，从而培养学生对于信息的获取、分析和处理的能力。教学过程中，让学生根据要求完成任务，在学生学习的过程我提出一些有针对性的问题作为导线，引导学生思考、讨论，并将学生操作过程中普遍存在的问题提出来共同探讨，让学生在探究与实践中解决问题。为了充分调动学生学习的积极性，使学生变被动学习为主动愉快的学习，在教学中我采取适当的分层教学，并及时给予扬长性的评价，使每一个学生都能体验成功，从而激发他们的学习欲望。

五、结合学情，说学法：

授人鱼，不如授人以鱼，最有价值的知识就是关于方法和能力的知识。我根据初二学生思维特点，努力给学生创造一种美好的学习氛围，让学生在生动、直观的环境中学习新知识。学生在教师的指导下带着任务通过自主探究、协作学习、合作讨论和成果展示等学习方式逐步完成任务，使学生活动过程中实现知识传递、迁移。对于教学中的难点问题：声效的设置，我通过展示优秀作品，让学生评析它为什么好，好在什么地方，使学生在评价与交流的过程中掌握知识。让学生在学习并掌握课本知识的基础上，引导学生用眼观察、动手操作、动脑思考、使学生始终处于主动探究状态，培养他们的实际操作能力，激发他们的创造灵感和学习兴趣，从而达到发展学生思维能力，培养自学能力和动手能力的目的，积极营造信息技术课堂“无为而治”的教学境界。。

六、整合资源，说准备

课前需要做好以下教学准备：

『硬件准备』：一间拥有多媒体平台的计算机网络教室。

『软件准备』：电脑装有PowerPoint20xx、多媒体电子教室、教师制作好的课件。

『素材准备』：上节课制作好的幻灯片初稿。一些背景图片和声音文件

七、情感互动，说过程

合理的组织课堂教学是教育成功的关键。教学设计应注意围绕教学的重点和难点，充分调动学生的主观能动性，发挥出教师的主导作用和学生的主体作用，启发引导学生学习新知，因此，我把教学过程设计为如下环节。

1、创设情境，导入新课

首先让学生打开上节课制作好的白色背景的《我国特有的珍稀动物》最简单幻灯片，我再通过大屏幕投影插入了艺术字和声音、使用了模板、背景等技术的《我国特有的珍稀动物》幻灯片。让学生说说喜欢那个演示文稿，并找出不同之处，然后师生共同分析讨论应该从哪些方面对演示文稿进行修饰，从而引出本节课内容：如何修饰演示文稿

【设计意图】通过对比，反生强烈的反差，利用初中生强烈的好奇心来激发学生的学习新知识的欲望，为能顺利实现后面的学习做好铺垫。

2、任务驱动，层层深入

揭示任务一：插入艺术字

提出对于文章的标题和每一个页面的小标题能不能进行设置达到更好的效果的问题。根据预习内容同学会说使用艺术字进行修饰。然后告诉学生根据课本提示自主学习完成幻灯片中标题的设置，如果遇到困难可以通过以下几种途径解决：

A、与同学交流

B、向老师求助

【设计意图】一方面培养了学生的自学能力，另一方面又使那些能力较弱的学生在别人帮助下也能完成任务。

在学生完成了上述操作之后，我让学生找到绘图工具栏中的“艺术字”按钮

问学生：你能够使用绘图工具栏中的艺术字按钮改变一下艺术字的格式？试一试

【设计的目的】培养学生利用多种方法来处理信息的能力，培养学生的探索意识。

我说：可能有的同学在观看老师播放幻灯片时有音乐，并且注意了在“插入”菜单中有“影片和声音”，是的，背景声音应用于幻灯片时，会达到特殊的效果，让幻灯片声情并茂，可以烘托气氛，从而引出下一个任务

揭示任务二：插入声音

这个环节我首先通过示范讲解，加深学生的理解，然后让学生试着将准备一些声音文件加入到幻灯片中，并体验一下效果，让学生通过练习掌握基本的操作方法。

让学生带着下面三个问题练习。

①你如何做到播放时不显示声音图标

②你能区分声音自动播放与单击时播放的用途不同吗？各适合用在什么地方？

③如果让一个声音文件在多张幻灯片放映时连续播放，你能找到相关位置吗？

建议学生小组内互相协作学习，看哪个小组的同学既聪明又细心。

【设计意图】培养学生创新的能力和创新意识，也促进学生之间相互交流、相互学习的意识。

通过问题：我们现在所有的幻灯片都是白色的底版，非常单调，我们有没有办法快速的改变所有幻灯片的底版

揭示任务三：应用设计模板

要求学生根据课本介绍，自主学习完成应用模板的设置，对个别学生进行单独辅导。提示学生注意观察应用模板前后的变化，提示学生要选择与主题相配的模板，防止选择的模板不当影响主题的展示。让顺利完成任务的同学示范讲解，和全班同学一起交流。

【设计意图】让学生在自学后有一个交流，使学生对学习的内容有更深一步的理解，同时让任务没有完成好的同学进一步掌握方法。

我说：应用设计模板后，每一个模板的背景是固定，如果不满意这个背景我们也是可以修改的

揭示任务四：设置背景

这个环节要求学生根据课本提示，自主学习完成图片作为背景的设置，同时提醒大家注意，除了图片可以做背景，还可以设置背景的颜色，过渡、纹理、图案等特殊效果也可以：大家要根据自己的需要进行选择。

【设计意图】培养学生自主学习的能力和审美能力，分析处理问题的能力。

3、知识平展，巩固创新

将学生分为六个小组，每组同学利用上面的操作方法，完成幻灯片的修饰。小组内互相合作完成作品，班内展示各组的作品，每组派一个学生说出作品的设计构思。通过全班共同评价，培养学生的审美能力和修饰的灵活、合理的运用。最后教师点评，鼓励学生能有所创新地完成任务。

【设计的目的】培养学生团结协作、相互交流、相互学习的意识，同时也培养学生的创新的能力和创新意识。

4、归纳总结，梳理知识

教师与学生一起简短回顾本节课的主要知识点：有插入艺术字、加入声音、使用设计模板和使用背景的方法，使得我们的幻灯片作品修饰得更加漂亮和实用。这样将前面所学的零散知识汇总，使学生所掌握的感性知识上升为理性知识，鼓励学生在课堂上可以大胆体验，尝试，主动探究不同的操作带来的不同的效果。提醒学生要灵活、合理运用自己所拥有的东西。

5、知识的迁移

今天我们学习了修饰幻灯片的一般制作步骤，有兴趣的同学，可以将老师制作的《四季图》的初稿进行修饰设置。

八、步步清晰，说板书

修饰演示文稿

（一）、插入艺术字

（二）、插入声音

（三）、应用设计模板

（西）、设置背景

九、优化教学，说理念

1、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式（直观教学法，创设情境法，任务驱动法和分层次教法），获取信息，掌握操作。

2、整合的问题。本课在注意信息技术教育知识的学习外，同时注重语文素养、信息素养的培养，从而形成语文、信息技术、美术等学科的整合，如观察、倾听、述说、演示等。

3、情景与任务驱动的融合。在每一个任务抛出的时候，都创设了许多适当的情景，以此让学生在不知不觉在情景中积极主动地接受任务。

4、分层教学的实施。怎样照顾到学生个体差异性，使得每一位学生在教学活动都获得个体的发展。（不同对象分别对待）

5、真正体现了“以学生为中心”的教学思想，通过意义建构，学生的技能不断加强，实效性强。教学活动循序渐进、螺旋上升,符合学生的认知规律。教学策略丰富、实用而新颖、独特，突破了学生的认知障碍，突破了难点，优化了课堂。充分调动了学生学习的积极性。

十、分析教学，预评估

新课程强调尊重、赞赏，我在考虑到学生的个体差异的同时，充分挖掘学生的内在潜能，让学生有展示自我的机会，体验到成功的乐趣和喜悦。本堂课学生的兴趣应该相当的高，在完成相关任务时，积极主动，同学之间友好互助。学生在展示作品时，不但锻炼了语言组织及语言表达能力，而且通过交流，分享成果，拓展了思路，使认识和情感得到提升。促进了学生完整、和谐的个性发展。

美国诗人罗伊娜说过：“对于那些内心充溢快乐的人们而言,所有的过程都是美妙的。”我相信我已经将快乐充满你的内心，此时你是不是认为我的说课内容是个美妙的产物呢？请用您高高的分数肯定一下这个产物吧！谢谢大家！

教师制作课件(篇11)

X年11月19-23日，我和我校其他九位教师共同参加了中小学教师多媒体课件培训班，像本人这样对课件制作、对计算机了解甚少的教学教师，参加这样的培训，心中有无限感慨。

作为教师，作为面临素质教育在全国全面推行的今天的教师，网络课件的制作是必须具备的一种能力，它将使我们的教学工作更加走上现代化的模式，使学生的学习更加走上自主性、主动性。能更加体现学为主体的教学模式，面对知识裂变的今天，学生学习知识的多面性、广泛性、自主性对学校教育提出了更高的要求，仅靠一本教案，一支粉笔的教学方式远远不能满足学生的需要，也不利于学生的全面发展，更不利于创造型人才的产生，所以对网络课件制作方面的知识的了解和运用，势在必行。更是十分必要的。

在这次培训中，王老师和李老师对ppt和flash的基本制作原理作了深入浅出的讲解，我懂得了多媒体课件的简单制作方法。原来ppt也可以有这么多的用途，也可以制作出如此丰富的课件。通过对flash的学习，我位能地球可以绕太阳转、一个物体形状可以自由变换等等而欣喜不已。

通过学习，我对网络课件制作有了初步了解，老师精彩的讲解，熟练的操作，渊博的知识，给了我很大的触动。学高为师的警言更加鞭策着我，所以，返校后，我将更加积极地提高自己的业务水平，并逐步提高自己的计算机知识水平，多学习课件制作方面的知识，使自己尽快适应现代化教学的需要，尽快成为一名具备高水平、高素质的新型教师。

教师制作课件(篇12)

一、教学目标

1.能够说出封面幻灯片的组成，并能够独立制作封面幻灯片。

2.通过自主探究和合作探究如何制作封面幻灯片，逐步提高探究和动手实践能力。

3.通过对封面幻灯片的整体布局设计和色彩搭配，逐步增强设计和审美意识。

二、教学重难点

【重点】添加文字和设置背景的方法。

【难点】封面幻灯片布局的合理设置。

三、教学过程

(一)导入新课

教师利用多媒体展示几组杂志的精美封面，提出问题：看到精美的杂志封面有什么感受?【很吸引眼球，想要进一步了解杂志的内容】

教师总结：幻灯片的封面就像杂志的封面，好的封面能够吸引眼球，反映演示文稿的主题内容，该如何制作封面幻灯片呢?今天就一起来学习一下《制作封面幻灯片》。

(二)新课讲授

1.封面幻灯片的组成

教师讲解：好的演示文稿往往从主题鲜明的封面幻灯片开始，封面幻灯片都包括哪些内容呢?

布置任务，自主探究，限时3分钟，通过观察教师发放的三个演示文稿作品，总结出封面幻灯片的组成。

教师总结：封面幻灯片主要包括演示文稿的标题、作者、制作时间以及主题图片等。

2.添加文字

教师讲解：封面幻灯片中一个重要的组成要素就是文字，文字包括普通文字和艺术字。

教师演示给封面幻灯片添加艺术字的操作，提出问题：添加艺术字的操作步骤是什么?【单击绘图工具栏中的插入艺术字按钮，插入艺术字标题】

布置任务：以信息技术小组为单位，限时5分钟，合作完成利用文本框输入副标题、小组的名称和制作时间，并根据教师提出的要求设置文本的字体和字号。

教师总结：应根据整体布局，合理设计文本框插入的位置。单击绘图工具栏中的文本框按钮，在幻灯片中插入一个文本框，然后输入副标题后设置相应的字体和字号，再按照同样步骤输入小组名称和制作时间。

3.设置幻灯片背景

教师讲解：封面幻灯片已经有了文字，想要幻灯片更美观可以给幻灯片设置背景。

教师演示：给幻灯片设置背景的操作，提出问题：如何给幻灯片设置背景呢?【利用格式背景命令，设置幻灯片的背景】

教师总结：在设置幻灯片背景时，全部应用和应用是有区别的，全部应用是将背景应用于所有的幻灯片，而应用是将背景只应用于当前幻灯片，所以如果只想设置封面幻灯片的背景则需要选择应用。

(三)巩固提高

布置任务：限时3分钟，选择合适的素材，完善和丰富自己的封面幻灯片作品，在学生制作完成后，小组内推荐优秀作品，进行班级展示，学生先自评、再生生互评、最后教师总结评价。

作品描述：幻灯片的背景为淡绿色，和春天的主题很贴合，文本样式多样。

评价要点：主题突出，布局合理，图文色彩搭配美观。

(四)小结作业

小结：鼓励学生总结本节课的相关内容，如：插入艺术字的方法等，不足之处教师进行补充。

作业：请学生自拟演示文稿的主题，如：校园文化、读书分享等。自选素材，制作一张精美的封面幻灯片，下节课进行分享。

四、板书设计

教师制作课件(篇13)

有幸参加了教育局举办的多媒体课件制作培训，感谢领导为我们搭建了一个很好的学习、提高的平台，作为教师，作为面临素质教育在全国全面推行的今天的教师，课件的制作是必须具备的`一种能力，它将使我们的教学工作更加走上现代化的模式，使学生的学习更加走上自主性、主动性。

个人学习情况：

1.我学习到PPT不是教材的重复，在运用过程中定要将内容一目了然，并且突出关键字。

2.学到图文排版的文字的搭配、常用字体和使用规范，PPT文字原来都是随意选的，一般用宋体，听了培训后，尝试改变后感觉就是要美观些。

3.学到动作设置、切换幻灯片、超级链接等功能。这些功能让我在制作课件是使得课件更丰富生动，更吸引学生的注意力。

4.最后还学到一点，那就是创意是核心。各种PPT有特定的面对人群，在各种呈现、表达方式中选择最适合的这个才是核心，如年轻人就弄得鲜亮点，奔放点，反之就稳重点。

通过这次培训，不仅学到很PPT应用方面的知识，更重要的是增进了和、学校教师之间的交流。大家坐在一起畅所欲言，互相讨论，交流，把自己不理解，不明白的地方提出来，让老师来帮助解决，这样使得相互之间都得到了学习，巩固知识的机会，提高了学习的效率。同时也希望今后能多举办一些这样的培训，因为PPT知识更新是很快的，只有不断地学习，

才能掌握最新的知识，把工作做得更好。在工作中，我要利用所学到的计算机知识，设计课件提高了学生的学习兴趣，提高教学质量，取得更好的成绩。

教师制作课件(篇14)

开学以来，我校校本培训工作认真落实区教育局有关文件精神，按计划组织进行且富有特色。本年度校本培训工作以提升教师整体素质，掌握现代教学方法和现代教学手段，培养创新精神和实践能力为目标，坚持从实际出发，统筹安排、分类指导、按需施教、注重质量和效益的原则，进一步明确目标，强化管理，确保该项工作正常开展，收到一定成效。现将这一年来的主要工作总结如下：

一、更新理念，明确目标。

我校将教师校本培训工作列为xx工作中的重要任务，充分认识到全面实施教师校本培训是更新教师知识结构，转变教师教育理念，提高教师业务素质的重要举措。为了更好地落实xx教师队伍建设和校本培训工作思路，在开学初特制定《教师PPT课件培训工作计划》，在计划中规定培训内容及形式，落实措施保障，明确校本培训目标。xx领导高度重视教师校本培训，并成立专门的领导小组，确保教师校本培训工作扎实、有效地开展。

二、狠抓常规，注重落实。

为了更好地开展校本培训工作，xx要求全体教师必须参与校本教研，以语文组、数学组、综合组等教研组为单位，按照语文组每周二上午第三、四节课，数学组每周三上午第三、四节课，进行集中研讨和培训。教研组组织教师集中培训首先做到了“三定”和“三查”：即在每次培训前定时间，定内容，定主讲人，培训时查出勤、查记录、查作业，从制度上保证了培训的严肃性和重要性。同时各教研组根据教师们对学习内容的需要，在开学初广泛征求教师的意见，有针对性的安排培训内容，确保内容是教师们需要的能在教学中产生实效的东西，避免了吃力不讨好的现象，确保内容的实效性。

一学期下来，教师基本掌握了音频、视频剪辑、图片编辑以及最后如何使用PPT把所学技能融会贯通的技巧，培训工作初显成效。

本年度我校的PPT课件培训工作取得了一些成绩，但离领导和老师们的要求还有一定差距，部分教师底子过薄，还不能很好消化教学内容，今后我们将再次调查教师意见，针对不同层次，再次进行更加细致规划，扎实有效地开展教师培训工作，争取更好成绩。

教师制作课件(篇15)

一、活动综述：

为了检验和提高我校青年教师多媒体课件制作及应用能力，同时给青年教师一个实践、提高和展现自我的机会，提供一个交流多媒体课件制作经验的平台，丰富课余文化生活，为州徐市课件制作大赛推荐选手，结合我校青年教师基本功大赛，面向全校举办多媒体课件制作大赛。

二、参赛对象：

主要面向我校全体青年教师（78年1月1日以后出生）。其他老师也可自愿参加。

三、时间安排：

作品上交截止时间： 20xx年6月20日

四、多媒体课件制作要求

1、作品具有实用性、稳定性和兼容性。作品在基本配置的'电脑（windowsXP系统，内存256兆，CPU 2.0MHZ）中能顺利运行，无意外中断；响应及时有效，无错误链接或空链接。如需对电脑的配置特别要求，请提前告知。

2、教学定位明确。教学目标与学习对象明确，能解决教学中的重点、难点问题；能结合实际深入浅出地分析问题，具有较强的实用性。

3、组织结构清晰。符合教学内容内在逻辑体系，体现认知规律。

4、作品具有一定的技术性。作品应体现一定层次的技术水平，突出我校教学特色；针对教学内容恰当选择和使用图像、音频、视频、动画等各种媒体表现形式。

5、作品具有创新性。能结合教学内容进行创新。

6、作品美观大方、布局合理。界面整体风格统一，符合学科与年级特点，色彩协调，布局合理，层次清晰，简洁美观，可控性、交互性强，界面直观、友好。

7、作品符合科学性和规范性。内容准确，无科学性错误；语言、文字和符号规范。

8、不抄袭、剽窃。

五、参赛办法

1、参赛选手把课件打包，详细列出作品所属科目，使用年级，教学内容章、节，教学内容的类型（如：课堂演示型，训练复习型、模拟实验型等），课件制作工具，文件的大小，运行环境的要求等详细信息。

2、参赛者将课件打包后用移动硬盘把参赛课件拷好，然后在课件作品上交时间段（20xx年6月20日之前）交到电教信息中心办公室。也可以通过电子邮件发送至：zzz。

3、电教中心将邀请评委对参赛作品进行技术测试、作品思想内容的审核，并对参赛作品打分，最终按一定比例计入基本功大赛总成绩。

4、选出若干特别优秀的作品报送市电教馆参加市级评比。

六、总负责人：zz

其他未尽事宜将另行通知。

州徐七中

二○xx年三月二日

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法制课件合集十五篇

幼儿教师教育网小编挑选出一篇有价值的文章题目为“法制课件”。教案课件是老师需要精心准备的，这就需要我们老师自己抽时间去完成。 创新的教学课件制作可以提高学生的自主学习能力。如果您对我们的内容感兴趣欢迎您收藏并关注我们的网站！

法制课件(篇1)

一、谈话导入

1、师述：同学们，我们每个人都在一天天地长大，在我们的成长过程中，需要得到哪些保护呢？

过渡语：其实，在我们的成长过程中，离不开父母、家人、老师的保护，也离不开法律的保护。1、学生发表自己的观点；

二、分析案例

1、出示案例：《法律帮他找回爱》，问：如果没有法律的保护，小建的生活会变得怎样？1、阅读案例故事；

2、分组交流：通过这个案例，我们想说什么？

3、全班交流。

三、学习相关的法律法规

1、组织小组活动；

2、在学生发言的基础上再进行补充和归纳。

3、出示《儿童权利公约》，组织学生学生自学；

4、组织讨论：除了制定这些法律法规以外，还成立了专门的机构和部门来保护、帮助未成年人，这些机构和部门是哪些？

过渡：有了这些法律武器，我们就要用好它。

1、小组交流——我知道：为了保护我们少年儿童，我国制定了哪些法律法规，签署了哪些国际条约。

2、学习《儿童权利公约》;

3、学生作介绍；

四、开展辨析活动

1、组织阅读教材P49上的三幅图，并讨论；

2、认真听取学生的发言，并随机出示相关的法律法规条文。

3、小结：通过辨析活动，我们懂得了应该学会运用法律武器来保护自己合法的权益。

1、四人小组讨论，遇到这样的情况，我们该怎么办？

任选下面一题：

(1)有人在公共场合禁止吸烟的地方吸烟。

(2)家长未经孩子的同意，看孩子的日记和信件；

(3)出版社不向儿童支付稿费和样书。

2、全班交流；

法制课件(篇2)

教师：什么是社会生活中的规矩呢？社会生活为什么必须要有规矩呢？

学生：社会生活中的规矩就是人们在社会生活中说话、做事所依据的标准，也就是所有社会成员都应当遵守的行为准则。社会生活必须要有规矩，懂规矩，守规矩。因为，我们生活的这个社会，是由形形色色的人组成的，社会活动是人的活动。人们在社会中活动的目的、动机往往各不相同，如果没有行为的规矩，人们各行其是，社会生活就会混乱不堪，就会陷入毫无秩序的'彼此冲突之中。所以，有规矩，懂规矩，守规矩十分重要。社会生活离不开规矩、规则。

1.生活中规则有很多种，社会生活离不开规则。（板书）

活动二、齐心协力

教师：请小组同学齐心协力，共同寻找生活中的规则（同学们从自身经历或直接感受到的有关衣、食、住、行、学习等方面），并想象没有了这些规则我们的生活会变成什么样？

学生1：在学校自觉遵守班规校纪，按时到校，认真听讲，认真完成作业。

学生2：在公共汽车上主动给抱小孩的妇女或老人让座。

学生3：遵守交通法规，不攀折花草树木，不践踏草坪。

学生4：如果没有规则的话，每个人想怎么做就怎么做，那么社会就会混乱不堪。

教师：由此可见，规则是社会生活正常进行的保障，是自由的前提。

法制课件(篇3)

（一） 你对法律知多少：

有关青少年的法律法规的名称。

《未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》……有关法律规定未成年人不能做的事情：

旷课，夜不归宿，参与者变相偷窃，故意毁坏财物强行向他人索要财物，进入法律，法规规定未成年人适宜进入的营业性歌舞厅等场所，观看，收听色情，淫秽的音像制品读物等，打架斗殴，辱骂他人，携带管制刀具等等。

（二）结合学校的实际，特提出以下几点“住校生安全防范”的意见，希同学们时刻牢记，严格执行。

1、来校和回家途中不逗留、游玩，高度注意交通安全。

2、严格执行学校规定，寝室内不存放贵重物品和大额现金（50元以上），保管好自己的IC卡。学校不提倡学生穿名牌服饰来校，提倡节俭。相关私人物品放入箱柜，上锁，自行车按规定停放，上锁。

3、爱护学校公共财产。如扫把等严禁用手游玩；不用力攀折上铺档板；不做有危险性的游戏，如铺与铺之间的跳跃等；不私拉乱接电线；节约用水，节约用电。

4、不在走廊楼梯处冲撞玩耍，要轻走轻声。严禁在窗台、扶栏等危险处攀爬、游玩、晾晒衣物等。

5、打扫卫生时，要注意安全。

6、开水瓶要整齐地靠墙摆放，避免走路时碰翻。

7、严格执行事前请假制度，如有请假，至少要报告班主任值周教师。按时就寝、起床，寝室长点名严格执行零报告制度。睡觉时严格遵守规定，不两人同睡一铺，不容留非本寝室人员过夜，不擅自调换床位。

8、遵守纪律，熄灯后安心入睡。不讲空话，严禁点蜡烛，严禁用打火机。不传播无聊、迷信、下流等不利于青少年健康成长的言论。

9、注意冷暖，养成良好的生活习惯，保护健康。如有生病，要及时报告班主任，不能拖延。

10、既关心、团结同学，又要注意谨慎交友。要关注同学的心理情绪变化，互相安慰、鼓励。如有反常情况，寝室长有责任及时报告值夜老师。

11、男生、女生都要提高抵抗诱惑的防范意识，自尊、自重、自爱，提高对坏人坏事作斗争的能力，不轻率与陌生人结交，不经管理人员允许，男生严禁进入女生生活区。

12、注意饮食卫生，不带饭菜点心零食来校。如发现食堂有过期、变质、三无食品出售，可马上向学校反映情况。

法制课件(篇4)

一、教案大纲

1. 教案标题：生态安全法制教育教案设计

2. 教学目标：通过本教案的设计，使学生了解生态安全的重要性，掌握环境保护的法律法规，培养学生维护生态环境的意识和行动能力。

3. 教学时间：2个课时（每课时45分钟）

4. 教学对象：初中生

5. 教学内容：

a. 生态环境与安全的关系

b. 生态法制的基本原则

c. 生态法律法规的了解

d. 生态保护与个人行动

6. 教学方法：课堂讲授、小组讨论、案例分析、观察实践等

7. 教学资源：课件、教科书、生态示范基地等

8. 教学评估：小组讨论、个人努力成果、案例分析报告等

9. 教学计划：

第一课时：生态环境与安全的关系（30分钟）

第二课时：生态法制及个人行动（30分钟）

二、教学过程

第一课时：生态环境与安全的关系

1. 学生讨论（5分钟）：问学生生态环境对生活的重要性，并给出自己的观点。

2. 导入（5分钟）：进一步介绍生态环境的重要性，并引导学生思考生态环境与人类的生活、健康和发展之间的关系。

3. 学习生态环境与安全的关系（10分钟）：通过课件展示相关图片，让学生了解生态环境的构成、功能和重要性，以及人类活动对生态环境的影响。

4. 小组讨论（10分钟）：将学生分为小组，让他们讨论和总结对环境和生态保护的认识和观点，并选择一位代表进行小组分享。

5. 总结与展望（5分钟）：让学生总结本节课所学内容，并展望下节课的主题。

第二课时：生态法制及个人行动

1. 导入（5分钟）：回顾上一节课所学内容，并引导学生思考：如何保护和维护生态环境？

2. 学习生态法制的基本原则（10分钟）：通过课件展示，向学生介绍环境保护的法律法规，例如《中华人民共和国环境保护法》等，并解释其基本原则和重要性。

3. 案例分析（15分钟）：提供一些生态环境问题的案例，让学生通过小组讨论分析问题的原因和解决办法，并向全班汇报。

4. 观察实践（10分钟）：组织学生对校园或社区内的环境进行观察和调查，了解目前存在的环境问题，并提出改进措施。

5. 个人行动（10分钟）：引导学生从个体出发，通过小组讨论或个人写作，展示如何在日常生活中做出对环境的积极贡献。

6. 总结与评估（5分钟）：让学生总结本节课所学内容，并进行个人努力成果的评估。

三、教学评估

1. 小组讨论：通过小组讨论的形式，评估学生对生态环境与安全关系的理解和表达能力。

2. 案例分析报告：评估学生对生态法制和环境问题的思考和解决能力。

3. 观察实践报告：评估学生对环境问题观察和调查能力，并对其提出的改进措施进行评估。

4. 个人努力成果：评估学生在课后个人行动中对环境的积极贡献程度。

通过以上教学过程和评估方法，学生将全面了解和掌握生态安全的重要性和环境保护的法律法规，并将个人与生态环境之间的联系结合起来，培养学生对生态环境的维护意识和行动能力。同时，通过实践和评估的环节，激发学生积极参与环境保护的主动性，促进他们在日常生活中做出对环境的积极改变。

法制课件(篇5)

红绿灯、斑马线、课件《三颗星星》录音、投影仪。

一、请幼儿听录音，谈感受录音内容：

街道上各种车辆来来往往的喧闹声，喇叭声，汽车快速行驶的声音……突然，传来了长长的急刹车的声音。

师：请问刚才你听到了什么声音?想到了什么?(幼儿说出自己的想法，并进行讨论：为什么会有这种声音)

二、倾听故事《三颗星星》认识斑马线标志。

1、播放课件《三颗星星》，使幼儿知道红、黄、绿灯代表的意思。

2、出示斑马线标志，共同讨论斑马线的用处。

3、幼儿学习安全儿歌，帮助理解红绿灯和斑马线的`用处。

附安全儿歌：

嘀嘀嘀，汽车叫，车来了我让道，过马路，左右瞧，走路要走人行道，不玩耍，不乱跑，安全第一我知道，红灯停、绿灯行，遵守规则别忘掉。

三、交通游戏。

1、谁对谁错——教师依次出示图片，请幼儿观察判断图中行为的对错，并说出理由。

2、红绿灯、斑马线游戏玩法：教师出示红绿灯的变化图，请幼儿按照红绿灯的指令前进或停止。

遵守交通规则的幼儿可获得安全宝宝奖，小组中遵守交通规则多者为胜。

太阳妈妈有三个孩子：红星星、黄星星、绿星星。三颗星星长大了，太阳妈妈教他们学本领。

红星星是让跑的物体停下来，黄星星的本领是让跑的物体放慢速度注意安全，绿星星学的本领是让物体跑起来。三颗星星学会了本领。太阳妈妈吐口气，用太阳风把三颗星星吹到了地球上。

好多年过去了，太阳妈妈思念孩子，她发出了呼唤信号。三颗星星又回到了太阳妈妈的身边，地球却出了事。所有的马路都塞满了汽车，爸爸妈妈上不了班，小朋友去不了幼儿园。

地球上的人发出了求救信号。三颗星星立刻返回了地球，马路又畅通了。从那以后，三颗星星再也没有离开过地球。到现在，太阳妈妈也不知道三颗星星在地球上干什么。

地球上的小朋友都知道红黄绿三颗星星，也都喜欢他们。因为在每个十字路口，三颗星星天天向小朋友问好。

本次活动，我力求通过多种方式方法，调动幼儿的多种感官进行参与，从而使幼儿体验到遵守交通规则的重要性。另外，在活动，我也可结合本班幼儿的具体情况，将其扩展为半日活动，使得每一名幼儿的参与体验变得更为充分。通过活动，孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，知识经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。

法制课件(篇6)

1. 引言

法制教育是培养学生正确法律意识和法制观念的重要任务。而语文作为传授知识和塑造思想的重要学科，与法制教育有着天然的联系。为了更好地开展语文中的法制教育，本篇文章将详细、具体且生动地设计一个法制教育教案。

2. 教案目标

2.1 知识与能力目标

通过本堂课的学习，学生能够了解诗词中蕴含的法制观念，理解法制对于社会的重要性，认识到法律约束和守法意识的重要性，并能够运用语文知识表达对法制的认识和思考。

2.2 情感态度价值目标

通过本堂课的学习，学生能够培养尊重法律、尊重他人权益的态度，树立正确的法治观念，提高个人的法律素养和社会责任感。

3. 教学过程

3.1 导入环节

通过播放法制宣传视频，引导学生对法制教育的重要性进行思考和讨论，并启发学生关于法律的定义和法制的作用。

3.2 学习活动一：法律与诗词

选择一些与法律相关的古代诗词，如王之涣的《登鹳雀楼》，韩愈的《师说》，让学生分组阅读并找出对应的法制观念，如尊重法律、守法意识、公平正义等，并要求学生进行诗词模仿，创作一首表达对法律的态度和思考的诗词。

3.3 学习活动二：小组合作探究

将学生分成小组，每组选择一部法治类的文学作品进行深入研究和讨论，如《红岩》、《平凡的世界》等。要求学生从中找出主人公遵守法律的形象和原因，并分析作品中法制观念的体现。

3.4 学习活动三：分析案例与讨论

教师提供一些真实的法律案例，如交通事故、盗窃案等，让学生以小组形式进行案例分析，并讨论案件中涉及的法律问题，以及对于依法处置的看法。同时，通过讨论引导学生明确守法意识和法庭公正的重要性。

3.5 学习活动四：写作训练

给学生提供一个写作题目：“守法的力量”，要求学生根据自己对法制教育的理解和体会，撰写一篇有关守法意识的文章。引导学生通过写作加深对法制的思考，并运用语文知识和技巧表达自己的观点。

4. 教学评价

4.1 作业：要求学生完成诗词模仿和写作训练的作业，并对作文进行评价和批改。鼓励学生用积极的语言表达对法制教育的认同和思考。

4.2 课堂表现：通过观察学生的课堂参与、合作探究的积极程度，以及对案例分析和讨论的贡献，对学生的思维能力和法制观念进行综合评价。

5. 总结

通过本教案的设计，语文课程与法制教育实现了有机结合，既培养了学生的语文素养，又提高了学生的法律意识和法制观念。语文中的法制教育通过多种形式的学习活动，使学生理解和认识到法律的重要性，并培养了学生正确的法制观念和守法意识。这样的教育设计不仅能够提高学生的法律素养，还能够培养学生良好的社会责任感和公民意识。

法制课件(篇7)

一、活动目的：

随着农村城镇化建设的发展，道路交通更为发达，各种车辆多起来，车速越来越快，人们出行就要严格遵守交通法规。作为一名小学生，要提高我们的文明素质，必须从培养我们小学生的文明习惯开始，文明习惯的积累须从足下开始。

二、活动方法：

通过交通知识竞赛、说唱拍手歌两种形式的表演来达到教育目标，接受“交通安全”方面的法制教育。

三、活动准备：

收集交通标志、交通警示语、交通知识竞赛题、编写儿歌、制作警示语书签。

四、活动时间：

9月5日第四、五节课

五、活动内容及过程：

(一)、主持人宣布活动开始。

(二)、整队、汇报人数、出旗、唱队歌。

(三)、中队长讲话：

春风中盛开的花朵在诉说生命的快乐，远去的岁月告诉我要安全的生活，生命是春花秋月的爱，生命是千古不老的歌，悲欢离合、喜怒哀乐、汇成人生长河，风霜雪雨、笑语欢歌、奏出生命的交响乐。让安全和幸福相拥保佑生命，让我们相拥珍重生命。

甲：我们是21世纪的主人，是祖国的未来，民族的希望。

乙：我们在温暖的阳光下成长，在老师的哺育下成长。

甲、乙：小学生年龄小，交通安全最重要;交通规则一条条，一条一条要记牢。

甲：同学们，当你一个人走在公路上时;

乙：当你和其他人在马路上嬉笑打闹时;

甲：当你横穿马路时;

乙：当你翻越栏杆时;

甲：你是否想过，这样做的结果是什么呢?(危险!)

乙：是啊!交通安全对我们来说太重要了，生命只有一次，尤其对我们小学生来说，只要稍微不注意，后悔就来不及了。

甲乙：下面来进行一场精彩的知识竞赛，请大家做好准备，举手最多的组才有资格说答案。

1、几岁以下儿童不准骑自行车：( )

a、10岁以下儿童b、12岁以下儿童

2、乘车时较为安全的行为( )

a、上车时挤挤嚷嚷b、车辆行驶时，头、手不伸出窗外

3、过马路时我们应该：

a、直接穿行b、走斑马线

4、过马路如果遇到没有人行道的马路时要靠哪边走( )

a、右侧路边行走b、左侧路边行走

5.过马路时，我们要看好红绿灯：

a、红灯行b、绿灯行

6.妈妈骑电动车带你，应该在哪个车道行驶：

a、非机动车道b、机动车道

7.假如奶奶在马路的对面叫你，你应该怎么做：

a、翻越护栏过去b、绕到人行横道上再慢慢过去

8.绿灯还剩2秒时，应该怎么做：

a、等下一个绿灯再过马路b、赶紧冲过马路

甲：让我们再次用热烈的掌声感谢各位同学积极的参与，现在我们来看看各组的得分。第几组夺得了冠军组。

乙：同学们今天的表现都很出色，看来大家都具有一定的交通知识，也有一定的判断能力，那么从今天起，从我做起，从现在做起，做一个自觉遵守法律的小公民!

甲乙：全体起立，跟我们说：

从小要学法，法律威力大。

法制课件(篇8)

导语：法制教育是培养学生合法意识、法律意识和法治精神的重要途径之一。优质课教案的设计对于提高法制教育的效果至关重要。本文将从教案的背景设计、教学目标、教学内容和教学方法等方面详细介绍法制教育优质课的设计要点。

第一部分：教案的背景设计

法制教育的背景设计旨在让学生认识到法律在社会生活中的重要性，培养学生的法制观念。可以选择国内外一起鲜明的法制事件作为背景激发学生的兴趣，如国际扫黄打非日等。通过介绍事件背景，让学生深入了解法律对于社会稳定和个人权益的保护作用，引发学生的思考和讨论，为进一步学习法制知识做好铺垫。

第二部分：教学目标

1. 培养学生在日常生活中遵守法律法规的意识，树立正确的法律观念。

2. 增强学生对法律知识的掌握和理解，提高法律素养。

3. 发展学生的思辨能力和创新意识，培养学生的法律思维。

第三部分：教学内容

1. 法律知识的普及

通过生动的案例，介绍法律知识，如刑法、民法、宪法等的基本内容和适用范围。引导学生了解法律的基本精神和原则，培养学生的法律素养。

2. 法律实践案例分析

选择一些典型的法律实践案例，如合同纠纷、侵权案例等进行详细分析，让学生理解法律在实际生活中的应用和影响。通过学习案例，引导学生发现并分析案例中的法律问题，培养学生的法律思维。

3. 立法过程模拟

通过小组合作，让学生模拟立法过程，学习法律的制定和修改过程。学生可以选择某一领域进行调研和讨论，分析社会需求，并设计相应的法律条文。通过模拟，培养学生的合作能力和创新意识。

第四部分：教学方法

1. 案例分析法

通过具体的案例分析，引发学生的思考和讨论。学生可以在小组中对案例进行分析和解决问题，帮助学生理解法律知识的实际应用。

2. 合作学习法

通过小组讨论和合作，培养学生的合作与沟通能力。学生可以在小组中分工合作，共同完成一项任务，如模拟立法过程等。

3. 视频教学法

选择一些具有代表性的法制教育视频进行展示和讨论。通过视频的视觉和听觉效果，增强学生的学习兴趣，提高教学效果。

第五部分：教学评估

1. 笔试评估

通过课堂作业和小测验对学生的法律知识进行评估。评估内容覆盖教学目标中的知识掌握和理解。

2. 实际操作评估

通过案例分析和模拟立法过程的小组合作评估学生的思考能力和合作能力。评估内容覆盖教学目标中的思辨能力和创新意识。

结语：优质课教案的设计是法制教育的重要保障。通过合理的背景设计、明确的教学目标、有趣的教学内容和科学的教学方法，可以提高法制教育的效果，培养学生的法制意识和法治精神，为他们未来的成长和发展打下坚实的法律基础。

法制课件(篇9)

导言：

法制教育和安全教育是中学教育的重点内容之一。法制教育旨在培养学生的法治意识、法律素养和法律意识，使学生具备遵纪守法的道德品质和法律意识。安全教育则注重培养学生的自我保护意识、自我防范能力和应急处理能力，以确保学生的生命安全和健康成长。本文将详细设计一节中学法制教育安全教案，以帮助教师开展相关教学活动。

一、教学目标

1. 知识目标：

（1）了解法治社会的基本概念和法治教育的重要性；

（2）掌握当前我国法治建设和维护社会安全的基本法律法规；

（3）了解学校的安全规范和常见的安全事故防范知识。

2. 能力目标：

（1）培养学生分析和解决法律问题的能力；

（2）培养学生自我保护和安全意识；

（3）培养学生面对突发事件时的应急处理能力。

3. 情感目标：

（1）培养学生遵纪守法、公平正义的价值观念；

（2）激发学生对法治和安全教育的兴趣和热情；

（3）促使学生爱护生命，珍惜安全环境。

二、教学内容和教学过程

1. 法治教育内容：

（1）引导学生了解法治社会的概念和特点，通过案例分析让学生认识到法律在社会中的重要性。

（2）介绍我国的基本法律法规，如宪法、刑法、民法等，并解释其内容和作用。

（3）组织学生讨论法律与道德的关系，引导学生思考和评价法律对道德的引导作用。

2. 安全教育内容：

（1）学校安全规范和常见的安全事故防范知识。

A. 学校安全规范：介绍学生在校期间的安全规范，如校园禁止的行为、禁用的物品等。

B. 常见的安全事故防范知识：如火灾、地震、溺水等突发事件的防范和应急处理方法。

（2）组织学生参观消防站、警察局等安全相关单位，了解他们的工作和安全防范措施。

3. 教学过程：

（1）导入环节：通过调查问卷或小组讨论，引导学生对法治和安全教育的认识和兴趣。

（2）知识探究：根据教学内容，组织学生进行小组合作学习，进行案例讨论和问题解答。

（3）互动交流：利用课堂互动形式，鼓励学生分享自己的法治和安全教育经历，增强学生的参与性和体验感。

（4）实践活动：组织学生开展安全文化宣传活动、模拟应急演练等，提高学生的安全意识和应急处理能力。

（5）总结反思：针对本节课的教学目标进行总结和反思，引导学生对自身法治和安全教育的发展进行评价和反思。

三、教学评价

1. 评价方式：考查学生对法治和安全教育知识的掌握情况、问题解决能力和实践操作能力。

2. 评价工具：试卷、小组讨论表现、参观单位的反馈等。

3. 评价内容：

（1）法治教育：考查学生对法治社会和基本法律法规的理解程度，以及对案例分析和道德评价的能力。

（2）安全教育：考查学生对校园安全规范和突发事件防范与应急处理方法的掌握情况，以及模拟演练的表现。

结语：

中学法制教育和安全教育是培养学生健康成长和社会适应能力的重要环节。通过本教案的设计和实施，可以提高学生的法律意识和自我保护能力，培养学生遵纪守法、珍爱生命的价值观念，为学生的综合素质提升和个人安全奠定基础。

法制课件(篇10)

一、主题班会的目的

通过案例分析，加强法制教育，提高学生的法律意识，完善学生的社会责任意识。

二、班会的活动方式

班干部主持，师生共同参与，以讲解、朗诵、讨论等形式展开。

三、班会的理论分析

1、激发学生的参与意识；培养和锻炼学生的分析能力、认识能力、鉴别能力，增强团队合作精神，有助于学生正确地传递和接受信息，恰当地表达自己的情绪情感。将校内法制教育学习与社会生活实践相结合，有助于学生自觉地提高公民意识和法律意识、社会责任感、社会认识能力。

2、引起学生的现实关注；近年来，青少年违法犯罪日趋低龄化、暴力化、团伙化，已向全社会敲响了警钟。专家分析，青少年违法犯罪的原因主要有三个方面：一是学校教育不到位；二是受家庭负面的影响；三是社会上不良风气的侵蚀。成长环境，对青少年至关重要。学校教育固然起着不可替代的主导作用，但光靠学校教育是不够的。学生天天受到学校的教育和教师的影响，同时也天天受着社会的教育和社会上各种人的影响。加强青少年法制教育，必须集学校、家庭、社会三方面的力量共同加以解决。学校的法制教育要首先走在前列。

3、促进法制教育课的教学。使学生的法制教育学习与社会实际情况相结合，学以致用，真正做到有的放矢，澄清学生心理及思想感情中的模糊观念。

四、班会活动流程

案例介绍——教师讲解周边的一些案例——实话实说（讨论）———齐诵——宣布班会结束。

法制课件(篇11)

一、活动意义

通过法制宣传教育活动，在广大师生中掀起学法、知法、守法、用法、护法的热潮，加强依法治教，依法治校，创建法治校园，和谐校园，平安校园。

二、活动主题

xxx

三、活动重点

（一）大力宣传社会主义法制建设的巨大成就，通过法制宣传栏，大力宣传宪法和国家基本法律制度；

（二）积极开展与师生密切相关的法律法规学习宣传；

（三）进一步组织教师学习宣传学校《章程》，学校十二五发展规划及学校的规章制度。

（四）充分发挥法制校长的作用，开展法制讲座。

（五）通过校会、国旗下讲话、班会和队会，对学生进行法律知识的学习和宣讲。

四、活动时间：

xx年11月20日-----12月5日

五、活动内容

（一）活动氛围

1、在学校醒目位置悬挂法制宣传标语。

2、学校红领巾广播站广播法律基础知识。

3、学校宣传栏进行法制宣传教育展览。

（二）活动载体

1、进行一次以“法律与道德”为主题班会教育活动

2、邀请法制副校长张东新来学校对全体师生进行一次法律知识专题讲座。

3、利用十四周星期一下午教师会议进行教师法律知识座谈会。

4、11月20日---30日各班进行主题版报设计，德育处12月4日对各班法制宣传板报评比。要求展板内容设计新颖，突出特色；主题鲜明图文并茂

5、各班自主组织，进行法律知识竞赛。

六、活动要求

1、加强领导周密组织

全校师生员工要高度重视“12.4”全国法制宣传日宣传教育活动，切实加强领导，制定活动方案，认真组织好法制宣传活动。

2、做好动员营造氛围

调动全体教师职工、全体学生参与法制宣传教育活动，营造“法在身边”良好氛围。

3、突出主题注重实效

紧紧围绕学校“12.4”全国法制宣传日宣传教育主题，突出活动重点，注重实际效果，防止形式主义，不做表面文章。

4、创新内容形成总结

积极探索普法宣传教育的新形式，新内容，活动结束后形成总结材料。

法制课件(篇12)

教学目标

增加学生的法制知识，加强法制教育，要学生做到学法懂法，知法守法。同时，增加班级的凝聚力。

教学环节

小品案例重现,(包括模拟法庭案件概述)同学集体讨论。

法制教育知识点设计说明

一、节目程序设计：

1.主持人开场白

2.普法问答(一)

3.普法问答(二)

4.网络小品：曲折人生

表演：候晔磊等5人

5.现身说法(高伊依)

6.法制小论文演讲(卢剑)

7.男生小合唱：真心英雄

表演者：朱亮亮等

8.班会小结：班主任

二、其他准备工作:

1.由班干部、团支部负责组织全过程，班主任进行指导。

2.各位同学积极准备，在能力上、思想上、知识上，都有所提高。

三、班主任总结

通过这次名为“呼唤法制――走好青春的第一步”主题班会的举行，让我们更加了解法律，更懂得我们必须学法、懂法、知法、守法的重要性，处在21世纪的我们都应该自觉遵守法律规定，成为国家的好公民。同时，要感谢精心策划这次活动的同学们以及所有参与演出的同学们，谢谢你们!你们为了这次的演出，牺牲了许多的休息时间，也花费了大量精力。最后，我衷心希望同学们能知法守法。我相信下一次的主题班会将会更成功!

法制课件(篇13)

一、导入新课

亲爱的同学们，当你走在繁华的大街上与人擦肩而过时；当你走在僻静的乡间小路留恋于周围的美景时；当你与别人交往接待时；当你购物时；你是否想到"侵权"两个字，为了自己和他人的安全，为了每个人幸福和快乐，让我们多掌握一些法律知识，增强我们的法律意识吧。为此我们准备了这次《法制教育进课堂》主题班会，在这次班会上我们将通过各种形式来了解掌握法律法规常识，从而使我们自觉遵守法律法规。

二、讲解新课

1、法制

法制是法律和制度的总称，是统治阶级以法律化、制度化的方式管理国家事务，并且严格依法办事的原则。

2、我们中国的法律是从什么时候开始的？为什么会有法律的产生？

在很久很久以前的原始社会，是没有法律的。那个时候，当一个部落和另一个部落出现矛盾时，往往采取“以牙还牙”的报复方式来解决，而不是依靠法律来解决。如果一个部落的人杀了另一个部落的人，那么另一个部落的所有人都会为被杀的那个人报仇。这样整个社会非常混乱，大家的人身安全每天都受到威胁。只有在夏朝建立后，才通过制定法律来防止这种混乱。所以法律是从夏朝开始的。

3、说出你所知道的有关青少年的法律法规的名称。

《民法》《产品质量法》《消费者权益保护法》《刑法》《道路交通安全法》《未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。

4、与我们的生活息息相关的法律制度

校园安全不要在教室追逐玩耍，因为活动空间狭小、安全隐患多。进出教室要有序、不要推挤。有序进出，顺利又迅速；推挤容易产生意外，出入也不顺畅。

案例分析：朝阳市某中学小学部五年级在二楼上课?地震开始时，有一名教师说是地震,学生就惊恐地冲出教室，沿楼梯拥挤奔逃?其中有两位男同学分别由二楼通道、窗口跳下、两人落地撞伤后，又被人流踩踏致重伤，送医院抢救无效身亡。

在走廊奔跑、追逐玩耍容易发生意外。上下楼梯时，尽量靠边行走、不要奔跑。体育课、室外活动时……正确使用运动器材、注意听从老师指挥，注意周围同学动向，不要进入其活动范围。

法制课件(篇14)

一、活动对象：初二（5）班全体同学

二、活动背景和目的：据有关资料显示，当今社会青少年犯罪率居高不下，而且还有不断增长的趋势。由于社会大环境的影响和法制观念淡薄，少数学生平时不注意自己的行为习惯，纪律观念淡薄，经常违反校纪校规，导致毕业走上社会后也小错不断，最终走上违法犯罪的道路。而作为义北经济新星的后宅，其范围内青少年犯罪率竟然高居义乌市首位！本次班团活动课结合本班学生的特点，对学生进行一次法制与纪律的教育，尤其对那些行为暂差生起到了一个很好的教育和预防的作用。

三、活动准备：

1、学生预习《法制教育读本》。

2、排练几个小品。

3、准备VCD影碟机及歌曲碟片《心声》、《爱的奉献》和钢琴曲等。

4、邀请初一军训时的教官。

5、准备一些法律知识竞赛题。

四、活动过程实录：

（由男、女两位学生主持人致开场白。）

男：天真幼稚的童年结束了，青春的火炬点燃了。

女：多么美好的年纪，多么富有诗意的年华。

男：我们正如展翅欲飞的雏鹰，美好而广阔的天空正等着我们去翱翔。

女：可是我们这一路上有狂风也会有暴雨。

男：曾有多少我们的同龄人，由于不注意自己的行为，沦为少年犯，导致如花的青春不得不在铁窗里度过。

女：是啊，这都是因为平时在学校里不遵守纪律，法制观念淡薄，以致走上违法犯罪的道路。

男：“不以规矩，不成方圆”。我们国家制定了那么多法律就是为了保障人们过上安定幸福的生活。

女：我们学校的各项制度和纪律，也是为了能让大家正常地学习和生活。

方铠打断：我反对。

女：方铠，你又想捣乱了，我们现在是在上班团活动课，请遵守课堂纪律。

方：谁规定班团活动课只能你们讲而不许我说？

男：好吧，让他说吧。

方：我喜欢没有法制纪律，那样多自由啊。

（另一位同学插言。）

吴：我反对，没有法制你才会真的不自由呢。

方：就自由。

吴：就不自由。

男：两位我看还是请你们到上面来讲吧，大家说怎么样？

大家：好。

（两人辩论开始，内容大致为：方认为没有法制的约束，自己就可以为所欲为，自由潇洒；而吴认为自由是相对的，如果方可以对人家做的坏事，人家同样也可以做在方的身上，因此适当的法制和纪律的约束是非常有必要的。然后由主持人总结，法制和纪律是必要的。）

男：我国的法律实在是太多了，我们不可能一下子学完。但我想，在这有限的时间里我们尽可能多地了解一些与我们密切相关的法律。

女：下面我们先来看看朱振瑶同学在暑假里做了什么。

（小品上。大致内容：朱振瑶同学和表弟在暑假到省级文物保护单位——“戚家军长城”游玩，两人在墙上刻字留念。）

男：请大家说说看他们的行为怎么样。

（学生发言略。有认为这种行为不够文明的，有认为这种行为无伤大雅的，甚至有同学支持的，因为他们自己也都曾有过类似的经历。）

女：好了，下面我们有请“小博士”方洁同学为我们作总结评论。

“小博士”方洁总结：我国刑法规定：“故意损毁国家保护的珍贵文物或者被确定为全国重点文物保护单位、省级文物保护单位的文物的处三年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处罚金……”。因此，朱振瑶同学的行为属违法行为。

朱振瑶：不学不知道，一学吓一跳。这种事今后我再也不敢了，请大家监督我，帮助我。

女；知错就改还是好同学，大家愿意帮助他吗？

大家：愿意！

男：陈玉梅同学最近经常不来上课，我们去看看她怎么了。

（小品上。大致内容：陈玉梅同学的父母因她学习成绩不好而不让她来上学，而她也因为觉得自己成绩差丢脸，不肯来上学。）

女：对于刚才这则小品，大家发表一下自己的看法。

（学生发言略。）

主持人总结：《中华人民共和国义务教育法》第四条规定：“国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。”我们初中生正处于义务教育阶段，因此，陈玉梅父母不让她上学这是违法行为。

陈玉梅：我知道我不应该逃学，可我的学习实在是太差了。

女：基础差没关系，只要你肯用功学习，我想大家都会帮你的。大家说是不是？

大家：是！

陈玉梅：谢谢大家，我今后一定努力学习，不辜负老师和同学们的关心和帮助。（脸上已经挂满了泪珠。）

男：接下来，我们要进行一次法律知识竞赛。

（过程略。每组选派一名代表参加竞赛，由主持人出题，队员抢答，总积分最高者为优胜，并获得一定的奖品。）

女：看来同学们已经了解了一些法律知识，这将有助于我们辨别是非，看清黑白对错，走好人生的每一步。

男：刚才有些同学还认为平时大错不犯，小错不断，无伤大雅。我们先来看看这则发生在我们身边的真实的故事。

（小品上。大致内容：几位同学因迷恋电子游戏和网吧，屡屡向家长要钱，不够花之后便结伙去偷、去抢，结果被抓入狱。）

女：下面请同学们谈谈对这件事的看法。

（同学发言略。）

女：是啊，他们几位就是因为沉迷于电子游戏而不能自拔，不但荒废了自己的学业，而且越陷越深，以致走上违法犯罪的道路。

男：多么惨痛的教训啊。如果他们不去打电子游戏，如果他们不伸手向家中掏钱，如果他们不去抢劫同学，如果他们懂得一些法律知识，如果他们及时悬崖勒马，这悲剧就不会发生了。

女：俗话说：“浪子回头金不换。”如果你们现在有一些不良的行为，及时改正还来得及，不要再让这种悲剧重演。 我这儿有一封信，是我读高中的表姐写给我的。她也曾失足犯过错误，下面我们来听听她的心声。

（女主持人朗诵信文。大致内容：她曾是一位“三好学生”，但一次由于禁不住诱惑，偷偷地拿了邻桌同学的一本明星画册，没被人发现。之后，便一发不可收拾，竟发展到看见喜欢的东西就拿的地步，终被发现。后来，经过老师和同学的教育和帮助，她终于洗心革面，重登“三好”的位子。）

法制课件(篇15)

教学目标：

1、理解作者“忍小忿而就大谋”的观点及其独到新颖之处。

2、分析文章以“忍”字贯串篇，层层议论、逐步深化的说明思路。

3、体会苏轼史论汪洋恣肆、雄辩有力的特色。

教学重点：

1、理解作者“忍小忿而就大谋”的观点及其独到新颖之处。

2、分析文章以“忍”字贯串篇，层层议论、逐步深化的说明思路。

教学难点：

1、分析文章以“忍”字贯串篇，层层议论、逐步深化的说明思路。

2、体会苏轼史论汪洋恣肆、雄辩有力的特色。

教学时数：

1课时

教学过程：

一、导语：

《高祖本纪》中说“夫运筹帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给餽馕，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。”“子房”就是张良，是刘邦的军师，为其出谋划策，屡建功业，是东汉的开国元勋。刘邦灭项羽建汉称帝，高祖六年(公元前201年)大封功臣。高祖说：“运筹帷幄中，决胜千里外，子房功也”，并让张良选择3万户作为封地。张良不敢接受，曰：“我和帝初见面时在留，把我封在留就可以了”，因此张良被称为留侯。

二、解题

这是作者早年的一篇史论，是进献给皇帝以求应试求官的。文章通过对张良的评论，向皇帝和考官显示了非凡的才华。

三、初读课文，积累文言字词。

1、自读课文，完成《学习与评价》1-6题。

2、质疑文中不理解的`字词句。

四、再读课文，理解文章内容

1、读完文章，我们发现《留侯论》没有全面评论他的生平和功业，你能说出文中写了留侯的哪些经历吗?

2、纵观这三件事，我们看到了张良精神成长的过程，由此苏轼创造性概括了张良取得成功的主观方面的根本原因——“能忍”的过人之节。你能简要说说文章是怎样以“忍”字贯串全篇的?

第一段总领全文，提出论题“忍”字，然后作者先说黄石以“忍”教张良，次证以郑伯和勾践的“能忍”而胜，又以刘邦受张良指教“能忍”而胜再证，反复申论，说明“忍小忿而就大谋”是张良辅佐刘邦灭秦楚、兴汉室的关键所在。

3、张良是一个的历史人物，在军事、政治等方面都具有卓越的才能，本文从一个独特的角度评论这个人物。文中哪些句子能表现作者的独到见解?

(1)“然亦安知其非秦之世有隐君子者出而试之?观其所以微见其意者，皆圣贤相与警戒之义。而世不察，以为鬼物，亦已过矣。”指出黄石公并非“鬼怪”，而是人，是“秦之世有隐君子者”，从人事上对“受书圯上”加以合乎情理的解释，从而否定了司马迁的“神怪论”。

(2)“且其意不在书。”“故深折其少年刚锐之气，使之忍小忿而就大谋。”司马迁及其后的众多学者，大多认为黄石公意在授书，即传授《太公兵法》，张良熟读兵法，才能“运筹帷幄”，佐高祖以平定天下;苏轼否定了这种看法，认为黄石公的目的是使张良能“忍”。

(3)“高祖忍之，养其全锋而待其弊。此子房教之也。”这是一个全新的观点，一般都认为张良主要是为刘邦出谋划策，辅佐刘邦得天下。

小结：文章通过对张良的评论，论述了“忍小忿而就大谋”是张良辅佐刘邦灭秦楚、兴汉室的关键所在。以“忍”贯串全篇，层层议论，逐步深化。

五、三读课文，体会文章特色

1、总冒开头，一字立骨

2、选材典型，翻出新意

3、对比衬托，烘云托月

4、结构严密，文笔曲折

六、布置作业

你同意作者评张良“忍小忿而就大谋”的观点吗?简要说说自己的看法。再联系生活实际谈谈你对“小忿”和“大谋”的理解。

美术制作课件五篇

推荐大家阅读“美术制作课件”这是幼儿教师教育网的编辑认为值得分享的好文章，来品味此文感受瞬间的惊喜。为了教学更有顺利，老师会需要提前准备教案课件，需要老师把每份课件都要设计更完善。严格按照教案进行教学有助于提高授课效果。

美术制作课件(篇1)

美术设计与制作专业人才培养模式论文

［摘要］随着社会经济的发展，各行业对于艺术表现形式的追求空前高涨，使得艺术设计这一行业迅猛发展，成为21世纪的热门职业之一。对中职学校美术设计与制作专业所对应人才的规格要求、能力素质和教学模式进行了探讨与分析，新型的人才培养模式应与当下经济发展相适应。

［关键词］美术设计与制作专业；人才需求；中等职业教育；人才培养模式

据网络调查数据显示，目前伴随着我国经济建设的步伐发展而兴起的艺术设计行业，在人才市场供需比例严重失调，中职校美术设计与制作专业对人才的培养模式面临考验，我们必须研究和探索出一个适用于培养高素质中等设计职业的实用型人才的新模式。美术设计与制作专业包含动画美术和视觉传达设计两个方向。在产品包装、运营销售的设计管理过程中，除了传统的工业产品设计、平面设计等职业外，还出现了文创产业、数据可视化、虚拟媒体可视化、网络美工等新型职业。艺术行业井喷式用人需求，给艺术类中等职业教育带来新的春天。美术设计与制作专业在中等职业教育阶段对人才的培养不能再拘泥于传统模式，创新和改变是必然趋势。

一、市场对美术设计与制作专业学生的人才培养提出了新的目标要求

（一）扎实的专业基本功要求学生首先要有一定的绘画基础，具备良好的视觉表现能力和熟练的专业软件应用能力，必须具备一定的审美本能，能将设计想法较好地进行视觉表达。

（二）团队合作意识和协作学习能力艺术设计项目经常采用集体创作方式，良好的人际关系才会有利于设计师发挥才能，学生要善于学习，诚信沟通，不断求知，才能与时俱进，使自己在实践中得到真正的锻炼。

（三）创新思维能力和丰富的想象能力创新思维是作为美术设计与制作专业学生必须特别关注的能力。想象是创新的前提。在教学中有意识地培养学生的思维能力，引导学生丰富知识储备，广泛接触各类知识，为记忆和思维能力源源不断地提供养分。

（四）良好的职业素养拥有成为优秀平面艺术设计师的热情和动力，具备成为高素质中等设计职业实用型人才的基本职业能力。

二、市场促使美术设计与制作专业人才培养模式的革新

（一）明确美术设计与制作专业的战略定位在中职教育中，无论是动画美术还是视觉传达设计专业，教学课程体系都要符合中职学生特点，应重视培养高素质的中等设计职业的人才，必须以培养符合行业要求、适应社会发展的实用型人才作为教学目标。

（二）加强对课程设置的科学性研究美术设计与制作专业在中职阶段要培养出具有鲜明特色的应用型设计人才，其教育理念应以艺术设计能力教育为中心，以岗位需求和学生的毕业去向为导向，确定学生的培养目标，科学设置课程标准和相应的教学计划。

（三）寻求多种途径培养具有创新能力的设计型人才艺术设计行业是一个充满竞争的`行业。在培养人才的过程中应把能力培养放在主导地位，教给学生获取知识和技能的能力与方法，使学生成为能力型人才。教学模式要多元化，提供更多途径让学生自己选择成才之路。

（四）紧跟科技发展步伐，研究新问题，新特点艺术的进步与科技发展同步。现代化信息技术的飞速发展，使传统课堂教学模式受到冲击，出现了翻转课堂、微课、慕课以及交互体验等新的教学模式。不论是何种教学模式，最重要的是激发学生学习的原动力，形成教师导学与学生自主探究相结合的教学模式。

三、新形势下美术设计与制作专业人才培养模式的探索成果

（一）建设艺工结合人才培育基地，传承传统技艺“艺工结合”是“艺术和技术的合一”，要求“设计和美术相融合”。我校将艺工结合理念融入教学，建设艺工结合人才培育基地，并引进工艺大师授课教学，将传统工艺技术传承发扬。

（二）制定“3+3”中高职衔接人才培养模式，提高人才培养质量由于受学历限制，中职学生在职业深度发展上难度越来越大。“3+3”中高职衔接人才培养模式，满足了学生技能提升和学历提高的双重需求。“3+3”中高职衔接人才培养模式的实践性、功效性、技能性，提高了学生的综合设计实践能力，提高了中高职衔接的人才培养质量。

（三）建设艺术实训中心，为人才培养提供信息化教学环境我校以建设高水平示范性实训基地为引领，以培养符合社会岗位需求人才为目标，建设艺术实训中心，为学生提供知识向能力转化的场所。

（四）校企合作、工学结合，建立现代学徒制基于职业教育整体目标和教学特点，我校美术设计与制作专业学科与多家企业联手打造实践项目，通过校企合作，建立现代学徒制。学生在企业人员带领指导下，合作完成艺术设计项目，大大强化了艺术设计专业教育的可操作性。中等职业教育美术设计与制作专业的人才培养模式的革新必须以培养艺术设计能力为中心。其专业特点决定了教学内容必须紧跟市场发展，针对企业需要培养应用型艺术设计制作专门人才，在教学中积极探索具有鲜明特色的实践课程，以能力打造学生的竞争力。

参考文献：

［1］聂丰英.动漫设计与制作专业人才培养模式的研究与实践［J］.电脑知识与技术，，11（35）：73-75.

［2］庞小丽.浅析加强中职美术设计与制作专业建设发展策略［J］.职业技术，2014（10）：107.

美术制作课件(篇2)

浅析中职女生体育课教学方法论文

摘要：体育教学是学校体育工作中心环节，认真抓好学校体育工作是摆在我们面前的严峻问题，文章通过对体育教学质量进行探讨，提出了几点看法，同时对中等职业学校女生的心理状况进行剖释，以便推动体育教学工作顺利进行，完成学校体育教学目标和任务。

关键词：体育教学；素质教育；中职女生体育课；教学方法

一、前言

随着社会对工作型综合人才的需求，要求中等职业学校的学生不但要具有良好的工作技能，更要求学生具有优良的身体素质，以适应较为繁重的工作要求。身体是学习和工作的基础，如果不能使学生有一个好的身体素质，那么，所谓的学习与工作就成为空中楼阁。

受以前教育影响，学生升入中等职业学校后把大部分精力投入到专业课的学习中，舍不得拿出一定时间进行体育锻炼，个别学生甚至以种种理由和借口回避正常的体育课教学，对体育课缺乏热情，无法集中教学，在学习中难为情，害怕别人的注意，一旦动作失败后，再次练习时感到惧怕，对所学内容不适应，神情过于紧张，完成动作很不协调，难以达到教学的基本要求，；视体育为一种负担，进而产生厌学情绪，低估自己的能力，缺乏完成练习的勇气，这些现象，在中职女生中表现尤为突出。由于受到繁重的专业学习任务的压力，加上女生生理上的原因，出现两极分化现象，有的发胖，有的则面黄肌瘦，还有的学生在学习中，经常出现精力不集中，身体难以承受繁重的学习任务，显然，如何保证学生处于最佳的体育学习状态是高中体育教学工作者值得引起高度重视的问题，为了使高中女生体育课的教学过程顺利进行，必须注意作好以下几个方面的教学工作。

二、教材安排要合理化

体育教学是以技术活动的难易程度为其发展顺序，因此体育教材通常根据学生的认识规律和身体机能活动的特点来安排，即应将技术复杂的新教材安排在先，而容易引起兴奋的教材，如活动性游戏安排在后，将运动负荷较小的教材在先，强度较大的教材在后等等，此外教师应根据主要教材的性质，把握学生的心理特点来划分学习动作的练习步骤，这样能使学生的身心活动处于积极兴奋的状态，反之忽视了学生在体育学习中的动机、态度、思维和情感等一连串的复杂心理活动，常会使学生的身心活动处于抑制状态，这样势必给学生的心理带来沉重的负担，产生了高焦虑导致学生情绪，影响学生身心健康发展。

三、教学方法要多样化

学生在体育课上大脑皮层活动存在着下负诱导的机能状态，单一的练习方法容易使学生的高级神经活动陷入抑制状态，机体容易产生疲劳，容易使学生产生厌学的情绪。因此教法多样、新颖是提高体育学习兴趣、减少身心疲劳的一种有效手段。

四、教学语言要艺术化

体育教学是教师传授知识技能编的过程，艺术地运用语言，不仅是教学的一项基本功，也是体育教学心理卫生的必然要求，如讲解动作时，清晰而简洁的富有感染力的语言，能引起学生丰富的想象，有理、有节且针对性强的讲解，能诱导学生进入最佳学习状态。使学生对体育学习慢慢产生兴趣，从而发展成为爱好。

五、教学示范要规范化

教师准确优美、轻松利落的示范动作，不但能使学生通过视觉比较深刻和清晰地感知动作的真实形象，给学生以完美精确的印象，而且还有助于引起学生体育学习的欲望，激发学生学习的积极性。

六、教学进程要科学化

在课的准备部分，应采用各种手段激活学生的心里潜能，为基本部分的学习调整好心理状态，进入基本部分后，学生的注意状态处于较高水平，情绪也较为积极，此时宜安排学习和掌握各种新动作，或较复杂的技术，当学生的'意志状态处于高峰期时可逐渐增加难度大、心理能量损耗较多的动作练习或身体素质训练，而学生在进行一定的练习后，体力下降，教师应安排体力负荷较小、易激发情绪的练习，以调整学生的身心状态，缓和其心理紧张强度。

七、结语

总之，体育教学方法是教学过程中，完成体育教学任务的途径和方法，它的选择与运用，是否正确直接影响体育教学任务的完成，因此在体育教学中，必须认真钻研教材，合理选择教法，使学生在心情愉快的情况下完成体育教学任务，达到增强学生体质，全面发展身体的目的，体育教学的中心任务是增强体质，增进健康，使学生学习和掌握体育的基本知识，技术和技能，充分调动学生的练习情绪，完成体育教学的目的和任务。

因此体育教学的过程是学生身心活动的过程，只有学生对活动感兴趣，才能积极参加，那么在今后的体育教学过程中，还要不断地挖掘体育教学方法，使学生的身体素质再有所提高，为以后走向社会奠定基础。

美术制作课件(篇3)

2、培养对大自然的兴趣和热爱。

3、通过综合运用知识，培养创新意识和合作意识。

1、夹压好的紫荆花叶。

2、紫荆花资料的收集。

3、制作材料：卡纸、胶水、彩色丝线、尺子、剪刀、打孔钻头、彩色笔、棉棒等、

（一）看一看，学一学。

教师展示几个已经完成的植物书签，向学生讲解书签的意义：为标记阅读进度，植物书签都包含哪些内容（植物标本、植物名称、植物特征等）。

（二）做一做，学一学。

1、卡纸图形的设计。

每个学生应根据自己已夹压好的叶子或花朵的形状、样式等，把它放在事先准备好的卡纸上，设计卡纸的规格及形状，并注意颜色的搭配。常用的形状有长方形、扇形椭圆形等。

2、植物叶子的修剪。

用剪刀修剪多余的枝条，可用拼接的形式对植物完成修剪，以求美观、大方。教师应提示学生注意剪刀的安全。

3、摆放粘贴。

拿出经压制后的叶子，用棉棒蘸胶水轻轻地涂在标本的一面，小心地粘贴在卡纸上，略微用力按一按。

4、设计花边图案。

根据叶子的形状、画面的整洁，设计一些花边，使得书签更加美观，但注意不要碰到植物标本，并在标本的左下角或右下角写上植物的名称，可在卡纸的背面写上植物的相关资料。

5、打孔扎线。

在卡纸的顶端穿个小孔，用线扎上一小串，通常线的长度约为卡纸长度的23。

6、打蜡密封。

用塑料纸包在书签的外面，注意做到不皱，并把接口封好。

（三）看一看，说一说。

小组间相互展示交流，说一说自己在活动中发现了哪些问题，通过这次活动有哪些收获？

（四）晒一晒，评一评。

教师指到学生评价，应包括自评、同学评价、教师评价、家长评价，看看谁做的书签最精美。

美术制作课件(篇4)

摘要：伴随着现代化教学理念在中职的深入，中职的教学方法更加灵活多变。本文依据中职美术设计与制作专业教学存在的问题，提出通过教学方法的改革解决现存问题，并探讨多种有效的教学方法。

关键词：美术设计与制作；教学方法；头脑风暴；情景式教学

为适应当今时代人才培养需求，网络、新闻、美工、时尚摄影、广告、创意、营销等技术人才需求量增大，许多中等职业学校都开设了美术设计与制作专业，有的学校称平面艺术设计专业或电脑美术专业。学校教育的主阵地在课堂，教师作为学生职业生涯与知识传授的引导者，要充分运用多种教学方法，从而更有效的培养出适应时代发展需求的美术设计与制作人才。

一、中职美术设计与制作专业教学存在的问题

中职学生在学习上大多数存在懒惰思想，缺乏刻苦精神。大多数中职学生进入美术设计与制作专业前，对该专业的了解与行业发展并不明确。大部分学生没有接受过绘画训练，更加没有涉及到设计软件的学习。因此，学习动力不足，学习氛围不浓。学校对于美术设计与制作专业课程设置存在重理论轻实践的问题，学校缺乏校企联动培养机制，导致师资队伍在长期教学的同时，脱离了行业发展，不利于培养学生市场适应性，尤其是针对岗位性的教学。校企合作的脱节导致中职毕业生就业率的下降。

二、通过教学方法的改革解决现存问题

学校教育的主阵地在课堂，教学方法是构成课堂教学活动的重要因素之一，教师作为学生职业生涯与知识传授的引导者，有责任将学校教学方针与目标具体实施到教学中。对于教学方法的选择与运用，不仅影响了学生对学科知识的掌握情况，还影响学生对这门课程学习的兴趣和积极参与程度。选择良好的教学方法有助于课堂教学效率与质量的提高。充分运用丰富的教学方法有助于解决中职美术设计与制作专业现存的问题，有助于培养适应时代发展需求的美术设计与制作人才。作为一名教师，对教学方法的探讨与反思十分必要。我们在教学过程中，为了达到更好的教学效果，研究多种教学方法，并在教师间相互探讨，也是丰富教学的手段之一。[1]

三、中职美术设计与制作专业教学方法探讨

（一）微课程教学方法

微课程是指时间在十分钟左右（一般人注意力集中的有效时间），教学目标明确，内容短小，集中说明一个问题的小课程。[2]微课程不仅仅是一种崭新的课程教学资源组织形式，更为我们展示了一种全新的教学方法、教学方式、教学思想和教学理念。[3]美术设计与制作专业属于视觉设计范畴，微课程教学方法的应用，将课程知识点以重点、难点、考点通过视觉化的方式吸引学生的注意力，学习起来更加通俗易懂，层次分明。微课教学法对美术设计与制作专业的深入融合应当体现在开放性和交互性。利用学生喜欢看直播，通过网络资源摄取知识的学习方式探索微课教学法的网络知识平台。鼓励学生超越微课设置的知识结构，补充概念、实例，补充学生学习的信息渠道。

（二）任务驱动教学方法

任务驱动教学法十分适用于美术设计与制作专业课程的教学方法，美术教育与设计专业课程培养学生的实践操作能力，又强调学生美学设计思维的培养。在课堂上，师生通过共同完成“项目”，按照：教师展示任务、学生分析任务、学生尝试独立完成或者与合作伙伴共同完成任务，师生完成“项目”并进行总结。这样的流程，有助于学生体验专业的.工作环境，在解决实际问题的过程中培养学生观察力，独立思考和分析能力。这种教学方法强调学生学习的主体性，也是体现学习与工作相结合的特色教学方法。

（三）“头脑风暴”教学方法

IDEO1员工集体在硅谷办公室楼顶露营的照片引起人们对“头脑风暴”的极大关注。“头脑风暴”方法多用于商科，目前，这种方法非常适用于美术设计与制作专业教学。在高校美术学生设计基础课程中，思维发散训练是重要的一块。中职学生学习美术设计与制作专业，除了强调实践操作的培养，也要加强设计思维的训练。只有思维上的“强大”，才能在设计工作中走的“更远”。“头脑风暴”教学方法要求学生在最短的时间内，收集大量的创意，列出多种创意方案并表达出来。在课堂上，一是要“异想天开”，可以将学生分为小组，利用中职学生“异想天开”的特点开拓思维，集思广益；二是要“借题发挥”，老师不要急于评论，最大限度的激发学生思考的空间，学生可以借助他人的想法丰满自己的方案；三是要“图文并茂”，作为一名美术设计与制作专业学生，每一次表达的环节都离不开图的表达方式。例如专业课程《Photoshop》教学中对“头脑风暴”教学方法的采用，要求全体学生都积极参与到创新中，教师在引导环节充分解释说明，学生创新思想并逐一表达，其他学生聆听，不急于表现意见，并做好记录。通过这种方法，学生思维开拓了，更加明白在Photoshop软件上应该做什么以及怎样去做能使视觉效果最佳。

（四）情景式教学方法

采用情景教学法的最大目的就是调动学生学习的兴趣，诱发学生积极参与到学习中。教师通过精心设计改变现场环境，在课上演情景剧。启发学生思路，鼓动学生积极参与。例如模拟设计公司的设计提案讨论现场，教师扮演客户，几位学生扮演设计主管，其他学生将自己的设计作品或创意提案现场展示，师生通过情景模拟的过程中发现问题，解决问题。这种情境模拟的教学方法使学生体验到工作场景，从而明确课程学习目标和自我发展方向。有助于学生思维拓展，锻炼表达和应变能力。情景教学方法和美术设计与制作专业的深入融合可以应用到实际情景中。例如带领学生观摩职高院校美术设计与制作工作室，参观广告设计公司、网页美工工作室、影楼后期工作室等实训基地。作为一名教师，要时刻以学生为核心，依据学生学习和发展需求学习与研究更丰富的教学方法。通过教学方法的改进，引导学生爱上学习，热爱这门课程，对美术设计与制作专业的发展更有信心。

参考文献：

[1]杨雁.高职院校电脑美术设计专业教学研究[D]山东师范大学硕士论文,:11

[2]黎加厚.微课的含义与发展[J]中小学信息技术教育,(4):10-12

[3]张武威，曾天山，黄宇星.微课程与翻转课堂相结合的教学方法创新应用[J]课程教材教法,(7):10-16

美术制作课件(篇5)

1、喜欢看图书并会使用书签。

2、初步感知书签，巩固制作书签的技能。

3、尝试围绕同一主题合作制作书签。

1、书签的故事smart课件一份，书柜一组。

2、书签纸人手一张、记号笔四只、水彩笔四盒、打孔器一只、丝带人手一条，以上各组一份。

一、谈话导入，引起幼儿兴趣。

出示一本厚书，提问：

1、小朋友请你帮我找找，书读到哪一页了?你是怎么找到的?

2、这是什么呀?书签有什么作用呢?

小结：原来看很厚的书的时候，需要用到书签，(教案出自：教案网)因为它可以帮助在读过的地方做上标记，下次很快找到继续读。而且还可以保护我们的图书避免折损。

二、欣赏组合书签，引导幼儿找出相同点和不同点，了解同一主题的书签特点。

1、出示脸谱的书签，引导幼儿观察讲述。

提问：

(1)这四张书签给我们讲述了谁的故事?

(2)故事里的脸谱有什么不一样?

小结：脸谱中的颜色不一样，图案花纹也不一样。但是他们说的都是脸谱的故事。

2、出示小花和花瓶的书签，引导幼儿观察讲述。

提问：

(1)这四张书签给我们讲述了谁和谁的故事?

(2)故事里的小花有什么不一样的地方呢?

(3)花瓶又有什么不一样的地方呢?

小结：它们整个书签的造型都不一样，有各种各样的小花和各种各样的花瓶。但是这四张书签说的都是小花和花瓶的故事。

3、出示小熊的书签，引导幼儿观察讲述。

提问：

(1)这四张书签给我们讲述了谁的故事?

(2)小熊都在做什么?

(3)小熊还可以变成谁?

小结：每张书签小熊都在做不用的事情，但是这四张书签都是在讲小熊的故事。除了小熊也可以变成小兔、小猫和小狗的故事。

三、出示白板课件，幼儿讨论并尝试制作。

1、幼儿分组讨论书签故事内容

2、一组幼儿讲述讨论内容并尝试操作白板制作书签。

3、教师小结

四、幼儿分组制作书签。

1、分组绘画书签的故事。

2、打孔、穿线制作书签。

五、展示、讲述书签的故事并使用书签。

教师制作培训课件合集

这篇文章的标题是“教师制作培训课件”充满了深意。教案课件是老师需要精心准备的东西，这就要老师好好去自己教案课件了。教案规范的编写能保证课堂教学的顺利进行。请您将此页收藏以备后续查看！

教师制作培训课件(篇1)

教师制作培训课件

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在现代教育中，教师制作培训课件是提高教学效果和培养学生能力的重要途径之一。一位教师只有通过制作生动、详细、具体的培训课件，才能将知识直观地传达给学生，激发学生的学习兴趣和积极性。本文将详细介绍教师制作培训课件的步骤和技巧，帮助教师提高培训课件的质量和教学效果。

一、明确目标

在制作培训课件之前，教师首先要明确教学目标。明确教学目标有助于教师在后续的制作过程中更加具体地选择教学内容，确保培训课件的针对性和有效性。同时，教师还应考虑学生的背景和能力水平，以便在制作过程中适度难易，使学生能够顺利掌握所学知识。

二、搜集资料

在制作培训课件时，教师应仔细搜集相关资料。这些资料可以来自于教科书、互联网、教育期刊、研究报告等渠道。教师需要确保所搜集到的资料准确可靠，并根据教学目标进行筛选和整理。搜集到的资料可以是文字、图片、视频、音频等形式，以增加培训课件的多样性和趣味性。

三、结构清晰

培训课件的结构清晰对学生的学习起到了至关重要的作用。一份好的培训课件应具有明确的开始、发展和结束，以便学生能够清晰地了解知识的线索和逻辑顺序。另外，教师还应合理运用标题、目录、导图等工具，帮助学生更好地理解和记忆所学知识。

四、重点突出

教师在制作培训课件时，应将重点内容突出展示，以便学生能够更加清晰地理解和记忆重要知识点。可以通过调整字体的大小、颜色、加粗等方式来突出重点内容，同时也可以运用图表、例题、解析等方式来强化学生对重点内容的理解。

五、生动具体

培训课件的生动具体是提高教学效果的关键之一。教师可以通过插入有趣的图片、视频、音频等多媒体元素，激发学生的学习兴趣和好奇心。同时，教师还可以通过举例和解析等方式，将抽象的知识转化成具体的实践，以帮助学生更好地理解和应用所学知识。

六、形式多样

教师应根据培训内容的特点和学生的需求，选择合适的形式来制作培训课件。可以是PPT、视频、动画等形式，以增强学生的多样感知。不同形式的培训课件在教学上有不同的优势，教师应根据具体情况进行选择并灵活运用。

教师制作培训课件是教学过程中非常重要的环节。一份生动、详细、具体的培训课件不仅可以提高教学效果，还可以培养学生的学习能力和创造力。在制作培训课件时，教师应明确目标、搜集资料、结构清晰、重点突出、生动具体、形式多样等。通过这些步骤和技巧，教师可以制作出更加高质量的培训课件，促进学生的全面发展和提高教学质量。

教师制作培训课件(篇2)

针对本次全市中小学多媒体课件制作的培训，我认为从总体上还是成功的，至少是有效果的。

大部分教师都能从这次培训中学到Flash的一些基本概念、基本方法、基本动画制作原理，并能结合自己的学科将按钮、图形、引导、遮罩、动画等有机结合起来并作一简单的小动画，这让他们有很大的成就感和自豪感，并让陌生如虎的Flash变得很容易亲近与接触，不再畏惧和害怕。更有一些老师下课后讨论一些其它的变化和问题，如一些老师问，在地球围绕太阳转的引导动画中能不能加入月亮围绕地球转，还有的问月亮转到时能不能做到初一、十五、三十的变化，还有的问能不能将文字进行变化与变形，还有的问按钮能不能有其它的设计方法如文字按钮等，总的来看教师们的积极性都比较高，对Flash的学习有有很大的热情和兴趣，但由于时间太紧，不能更一步的加强学习！

由于本次培训工作准备周密，所讲解的内容都是教师在平时操作时易出问题的地方，所以他们学起来有热情，好多教师课下、饭后、中午不休息也都在机房练习操作。几天下来他们都感觉学到了不少东西，我们还及时让学员总结每天的收获，使学员感觉收获一天比一天多，到快结束的时候，学员会发现，几天下来竟然学会了这么多东西，从而增强了学员的信心和积极性。

教育所面临的最大挑战不是技术，不是资源，而是教师的思想观念。以受训对象为中心、任务驱动、案例教学、资源共享、协作学习等一系列教学思路值得借鉴，教育不再是仅仅利用计算机制作课件，而是怎样把信息技术与教育内容、方法、手段有机地整合在一起，实现基于信息技术手段和资源的教学设计”。而我们的培训还过于依赖教师的讲解，不少教师对新的教学模式不以为然。因此以后的培训中一定要更加注意学习习惯的培养。

XX教研组

20xx年XX月XX日

教师制作培训课件(篇3)

X年11月19-23日，我和我校其他九位教师共同参加了中小学教师多媒体课件培训班，像本人这样对课件制作、对计算机了解甚少的教学教师，参加这样的培训，心中有无限感慨。

作为教师，作为面临素质教育在全国全面推行的今天的教师，网络课件的制作是必须具备的一种能力，它将使我们的教学工作更加走上现代化的模式，使学生的学习更加走上自主性、主动性。能更加体现学为主体的教学模式，面对知识裂变的今天，学生学习知识的多面性、广泛性、自主性对学校教育提出了更高的要求，仅靠一本教案，一支粉笔的教学方式远远不能满足学生的需要，也不利于学生的全面发展，更不利于创造型人才的产生，所以对网络课件制作方面的知识的了解和运用，势在必行。更是十分必要的。

在这次培训中，王老师和李老师对ppt和flash的基本制作原理作了深入浅出的讲解，我懂得了多媒体课件的简单制作方法。原来ppt也可以有这么多的用途，也可以制作出如此丰富的课件。通过对flash的学习，我位能地球可以绕太阳转、一个物体形状可以自由变换等等而欣喜不已。

通过学习，我对网络课件制作有了初步了解，老师精彩的讲解，熟练的操作，渊博的知识，给了我很大的触动。学高为师的警言更加鞭策着我，所以，返校后，我将更加积极地提高自己的业务水平，并逐步提高自己的计算机知识水平，多学习课件制作方面的知识，使自己尽快适应现代化教学的需要，尽快成为一名具备高水平、高素质的新型教师。

教师制作培训课件(篇4)

几何画板是我最熟悉的，它是一个适用于几何教学的软件，它给人们提供了一个观察几何图形的内在关系，探索几何图形奥妙的环境。它以点、线、圆为基本元素，通过对这些基本元素的变换、构造、测算、计算、动画、跟踪轨迹等，构造出其它较为复杂的图形。和其他同类软件相比，几何画板有如下几个优势，使得它成为数学、物理教学中的强有力的工具。

1、动态性。用鼠标拖动图形上的任一元素（点、线、圆），而事先给定的所有几何关系（即图形的基本性质）都保持不变。

2、形象性。上课时，当老师说“在平面上任取一点”时，在黑板上画出的点却永远是固定的。所谓“任意一点”在许多时候只不过是出现在老师自己的头脑中而已。而《几何画板》就可以让“任意一点”随意运动，使它更容易为学生所理解。所以，可以把《几何画板》看成是一块“动态的黑板”。《几何画板》的这种特性有助于帮助学生在图形的变化中把握不变的几何规律，深入几何的精髓。这是其它教学手段所不可能做到的，真正体现了计算机的优势。

3、操作简单教师课件培训心得体会教师课件培训心得体会。一切操作都只靠工具栏和菜单实现，而无需编制任何程序。在《几何画板》中，一切都要借助于几何关系来表现，因此用它设计软件最关键的是“把握几何关系”，而这正是老师们所擅长的；但同时这也是它的局限性：它只适用于能够用几何模型来描述的内容──例如几何问题、部分物理、天文问题等。

4、开发软件的速度非常快。一般来说，如果有设计思路的话，操作较为熟练的老师开发一个难度适中的软件只需5—10分钟。正是由于上述优势，使得几何画板教学逐渐成为教育改革的重要方向之一，成为21世纪的动态几何。

教师制作培训课件(篇5)

教师制作培训课件是为了提高教师的教学效果和教学质量，在教育领域中具有重要的意义。本文将从课件设计的步骤、设计要点以及常见问题等方面进行详细介绍，以帮助教师更好地制作培训课件。

制作培训课件需要按照一定的步骤进行。教师需要明确课件的主题和目标，根据不同的教学内容来确定课件的形式和结构。教师应该收集并整理相关的教学素材，包括文本资料、图片、视频和案例等，以丰富课件的内容。然后，教师需要制定教学策略和教学方法，以确定课件的教学重点和难点。教师需要使用专业的软件工具进行课件制作，并在设计过程中注意清晰简洁、重点突出的原则，以提高教学效果。

制作培训课件需要注意几个关键要点。教师应该根据受众的特点和需求来设计课件，使其更贴近学生的认知方式和学习习惯。课件的设计要尽量简练明了，不宜过于繁杂，以免分散学生的注意力。同时，教师应该注重内容的逻辑性和连贯性，使学生能够更好地理解和吸收所呈现的知识。课件中应该充分利用多媒体技术，包括图片、动画和音频等元素，以提高教学效果。

制作培训课件时常见的问题也值得关注。一些教师在制作课件时过于依赖模板，导致课件缺乏个性化和创新性。教师应该注重创新思维，尝试不同的设计方法和风格，以使课件更加富有吸引力和独特性。一些教师在制作课件时过于注重形式，忽视了内容的重要性。教师应该从学生的学习需求出发，确定课件的内容和结构，确保教学目标的实现。一些教师在设计课件时过于注重美观度，导致课件排版混乱、颜色搭配不合理等问题。教师应该注重课件的可读性和可理解性，保持简洁明了的排版风格。

教师制作培训课件是提高教学效果和质量的重要手段，但同时也面临着一些挑战。教师应该在制作课件时，明确课件的主题和目标、收集教学素材、制定教学策略、使用专业软件工具，并注意个性化创新、内容重要性和排版美观性等关键要点，以制作出生动、有效的培训课件。这将有助于提高教师的教学水平和学生的学习效果。

教师制作培训课件(篇6)

最近，我在多媒体教室上了一节公开课《爱惜学习用品》。我想就我讲的这节课在利用计算机辅助教学方面，谈一下自己的感受。

一、利用多媒体教学，激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师。“多媒体”的合理运用能更好地激发学生学习的兴趣。低年级的学生好奇心强，如果运用图像、动画、声音、颜色等多媒体教学信息，一开始就能抓住学生的好奇心。在教学《爱惜学习用品》一课时，一上课，我就用谜语导出学习用品的概念，并用幻灯片展示了各种各样的学习用品，不仅有学生熟悉的，也有一些他们不熟的。这不禁让他们直观形象地了解了学习用品的样子和用途，而且清晰鲜艳的画面很吸引学生的眼球，令他们大开了眼界。在开课伊始就兴趣盎然。后来，根据需要我又放了动画片，让学生了解学习用品的制造过程。每次演示课件，学生都全神贯注地观看，学习积极性被充分地调动了起来。

在低年级的语文教学中能起到其他教学手段不可替代的作用。利用多媒体，可以激发学生的学习兴趣，可以破难释疑，可以激情朗读，可以有效地提高学生的识字能力，可以突出重点、突破难点。

二、利用多媒体教学能够丰富学生想象，提高理解能力。

对学生来说，单靠听老师一味的讲解，会觉得枯燥无味，挂图缺乏动感，不容易引发出学生的情感。因此，我在讲学习用品的制造过程时，把描述和演示相结合，利用动画片把练习本、橡皮等用品的生产过程展现出来。这样就使抽象的文字符号转化为相应生活场景，使学生情不自禁地用眼睛看、用耳朵听、用脑子想，更好地帮助学生理解了学习用品来之不易，随意损坏浪费实在是太可惜了。从而激发了学生对学习用品产生爱惜的情感。可见，多媒体利用生动的演示去教学，使教学直观形象，吸引学生注意力、在激发情感方面具有独特的作用，有利于学生入情入境，借境悟理，还能帮助学生更好的理解和掌握某个知识的难点，使学习变成一件快乐的事情。

三、轻松便捷的课堂助手。

为了提高学生辨别是非的能力，我除了准备了一些图片外，还准备了一些判断题和讨论题。我把这些题打在了幻灯片上，一张一张地展示给学生看。一张张装饰醒目的幻灯片吸引了学生的注意力，省去了在小黑板上抄题，使学生感到易学、爱学、乐学，老师也感到了轻松便捷。

总之，利用多媒体，对促进课堂教学大有益处。

教师制作培训课件(篇7)

在培训之前，我可以说是只会欣赏flash，对制作Flash课件是不可想象的。通过一天的培训，我了解了很多，也会跟着制作了。它的特点是：第一、利用Flash制作的动画是矢量，不论你把它放大多少倍，都不会失真，保证了画面的亮丽、清晰。第二、利用Flash生成的文件可以有载入保护功能设置，可防范他人任意修改浸透了你心血的作品，使你对完整的作品拥有完全的"版权"。第三、利用Flash生成的动画播放文件（*.swf）都非常小巧，一个精美的课件也就一、二十KB，大的、复杂的也就五百KB左右。也就是说一张软盘上足够装载下好几份"电影动画"，这可是其它软件所不能相比的了。第四、Flash对声音的设置处理也很独到，读入*.wav声音在生成的Flash动画播放文件时，文件被压缩到了原文件的十分之一大小，历害吧！第五、Flash的绘画功能美妙至极，方便至极，比起Windows中的画图板来说，功能强了不知多少倍。绘画工具齐全，色彩任意设计，还有线、圆形渐层色可设定，这样可在二维页面上创作有立体感的图片。

教师制作培训课件(篇8)

教师制作培训课件是现代教育领域中一项重要的技能。一个优质的课件可以帮助教师有效地传授知识，提高学生的学习效果。许多教师可能会感到困惑，不知道如何制作一份出色的培训课件。本文将详细介绍教师制作培训课件的步骤和技巧。

教师在制作培训课件之前应该充分了解自己的受众。在确定培训主题之后，教师应该考虑受众的年龄、学习背景和兴趣爱好。通过了解受众，教师可以根据受众的需求和兴趣设计出生动有趣的教学内容。

教师应该选择合适的制作工具。现如今，市面上有许多制作课件的软件，如Microsoft PowerPoint、Prezi等。教师可以根据自己的需求选择最适合的工具。同时，教师可以利用音频、视频、图片等多媒体元素来增加课件的吸引力和趣味性。

教师应该合理组织课件的结构。一份好的培训课件应该具有明确的目标和清晰的结构。教师可以通过设置标题、目录等来帮助学生更好地理解和记忆知识。另外，课件的内容应该简洁明了，避免冗长和繁琐的文字描述。

在编写课件内容时，教师应该注意适当配图。图片能够帮助学生更好地理解和记忆知识。教师可以选择具有代表性的图片，并在课件中适当地加入。同时，教师还可以利用表格、图表等方式来呈现数据和信息，使学生更直观地理解。

教师应该注重培养学生的参与性。教师可以在课件中设置互动环节，鼓励学生积极参与到课堂中。例如，教师可以设计小组讨论、问题解答等环节，提高学生的思维能力和合作精神。

教师在制作培训课件时应该注重复习和总结。在课件的教师可以安排一些复习和总结的环节，让学生再次回顾课程内容，并思考所学知识在实际生活中的应用。

小编认为，教师制作培训课件需要注重受众需求、选择适当的制作工具、组织结构、合理配图、培养学生参与性以及复习和总结。通过精心制作培训课件，教师可以提高课堂教学的效果，让学生更加积极主动地参与学习。

教师制作培训课件(篇9)

1、丰富教学内容，引起学生的学习兴趣

首先，在多媒体教学中，教师不仅可以利用课件向学生讲授课程的基本知识和基本理论，而且可以利用实物展示台或课件制作中的链接功能向学生展示与教学内容相关的国内外的新信息、新动态、新观点、新数据等。从而极大的丰富了教学内容，拓展了学生的视野。同时，它使一些在传统教学手段下很难表达的教学内容或无法观察到的现象，通过计算机形象、生动、直观地显示出来，从而加深学生对问题的理解，提高其学习积极性。另外，多媒体教学可使原来枯燥抽象的学习内容通过图形、动画等表现形式而变得直观易懂。

2、它能大大增加课堂信息量，提高教学效率，成为解决学时矛盾的重要途

多媒体教学不仅能把知识更多、更快地传授给学生，还节约了时间，增加了容量，有效地提高课堂教学效率。与传统的教学方法相比，利用多媒体技术进行教学，授课老师可以在相同的教学时间内向学生讲授更多的内容。许多教师感到讲义多、教材中练习多,课时少。利用了多媒体，可以简化教学程序，加快教学节奏，扩大教学规模，从而提高课堂教学效率。例如:在上练习评讲课、习题课时，由于学生的差异比较大，好的学生感觉是重复，差的学生感觉不能达到满足，因此可以采用变通的形式，运用媒体将类似的题目以例题的形式进行讲解，然后和习题中的相关内容相联系，这样可以充分利用课堂的时间，提高课堂的效率，学生也能够运用知识触类旁通，从而培养学生的自学能力。

3、可改善教学环境，免除教师上课时板书的劳累，而更多地注意课堂教学内容的组织和讲授

多媒体教室为学生提供了一个清洁、舒适的教学环境，教师不再因吸入过多的粉笔灰而影响身体健康，学生也不会再因其他事物而影响听课的注意力。教学环境的改善，对进一步提高教学效果和教学质量都起到了很好的促进作用。同时，利用各种手段进行教学的多媒体教学，可减少粉尘污染，保护学习环境的清洁，有助于学生在清新环境下的学习。由于免除了板书的时间，对老师来说，可以减少板书的劳累，节省出更多的课堂时间来向学生传递更多的信息和注意课堂教学内容的组织和讲授，提高了教学效率;对学生来说，在同样的课时里不但可以接收到更多的知识，而且接受的知识更容易理解、消化，从而学习效率也得到了提高。

教师制作培训课件(篇10)

教师制作培训课件是教育教学过程中非常重要的一环。一个好的培训课件能够帮助教师更好地展示知识和技能，提高教学效果。制作一份高质量的培训课件并不容易，需要教师具备一定的技巧和经验。本文将详细介绍教师制作培训课件的步骤和技巧，帮助教师们更好地完成这一任务。

教师在制作培训课件之前应该明确自己的目标和需求。教师应该知道自己希望在培训中传递什么样的知识和技能，以及学生需要达到什么样的学习目标。只有明确了目标和需求，教师才能有针对性地选择教材和设计课件内容。

教师需要对培训课件进行详细的布局规划。在制作课件之前，教师应该先将内容按照逻辑关系进行分类和组织，确定每个部分的内容和顺序。可以使用思维导图的方式将所需的内容和关系进行可视化，以便更好地展示在课件上。

教师可以开始选择合适的媒体和工具进行制作。在选择媒体和工具时，教师首先要考虑自己的教学目标和需求，然后根据教材的类型和要求来选择合适的工具。例如，如果教材需要有动画效果，教师可以选择使用PowerPoint或Prezi等软件；如果教材需要有音频或视频，教师可以选择使用录音和录像设备进行录制。

教师在制作培训课件时应该注意文字和图像的搭配和排版。文字应该简洁明了，字体和字号应该选择合适，以便学生能够清楚地看到和理解。图像应该具有表现力和吸引力，可以使用图片、图表和动画等多种形式来增加视觉效果。

教师还可以考虑使用互动教学方法来增加学生的参与度。例如，可以在课件中加入问题和练习，让学生通过互动来巩固所学的知识和技能。同时，教师还可以在培训中使用故事、案例和游戏等方式来增加趣味性和互动性。

教师在制作培训课件完成后，应该进行反复的审查和修改。教师应该检查课件中的内容是否符合教学目标和需求，是否清晰易懂。还应该检查课件中的图像和媒体是否流畅和有效。只有经过多次的审查和修改，教师才能制作出一份高质量的培训课件。

小编认为，教师制作培训课件是一项重要而复杂的任务。在制作课件时，教师需要明确目标和需求，进行详细的布局规划，选择合适的媒体和工具，注意文字和图像的排版，增加互动教学方法，进行反复的审查和修改。只有通过这些步骤和技巧，教师才能制作出一份具有丰富内容、生动有趣、逻辑清晰的培训课件，提高教学效果。