教育笔记让孩子学会分享

教育笔记让孩子学会分享(系列9篇)。

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教育笔记让孩子学会分享(篇1)

学会爱人是一种重要的人格特质，对于个人的成长和发展有着重要的作用。以下是一些教育笔记，有助于帮助孩子学会爱人：

1. 培养自我意识：让孩子意识到自己的价值和独特性，并尊重他们的不同之处。这可以通过让孩子参与家务事、鼓励孩子发表自己的看法、帮助孩子建立自信心等方式实现。

2. 建立良好的人际关系：让孩子了解人际关系的重要性，并学会与他人建立积极的、有意义的关系。这可以通过让孩子与同龄人玩耍、鼓励孩子参加社交活动、帮助孩子处理情绪等方式实现。

3. 培养同理心：让孩子了解他人的感受和需要，并学会关心和体贴他人。这可以通过让孩子参与家务事、与孩子一起解决难题、鼓励孩子为他人提供帮助等方式实现。

4. 建立正确的价值观：让孩子了解什么是正确的、错误的，并教导他们如何做出正确的选择。这可以通过让孩子了解道德准则、与孩子讨论社会问题、帮助孩子建立正确的价值观等方式实现。

5. 培养情感成熟度：让孩子了解情感的重要性，并学会处理情感。这可以通过鼓励孩子表达情感、与孩子一起面对挫折、帮助孩子建立情感成熟度等方式实现。

6. 建立家庭价值观：让孩子了解家庭的重要性，并学会与家人相处。这可以通过与孩子一起制定家庭规则、与孩子分享家庭故事、帮助孩子理解家庭价值观等方式实现。

7. 鼓励孩子表达情感：让孩子了解情感的重要性，并学会表达情感。这可以通过鼓励孩子写日记、与孩子一起表达情感、帮助孩子理解情感表达的方式等方式实现。

学会爱人需要不断的练习和培养。通过以上教育笔记，可以帮助孩子建立正确的人格特质，学会与他人相处，并建立积极的人际关系。

教育笔记让孩子学会分享(篇2)

谦让是一种重要的社交技能，可以帮助小班孩子建立积极的人际关系，并培养他们的合作精神。以下是一些教育笔记，帮助孩子学会谦让：

1. 以身作则：作为父母，您可以 modeling the behavior of giving way and being patient.

2. 鼓励分享：在分享物品或资源时，鼓励孩子与他人分享，并帮助他们学会慷慨。

3. 制定规则：在小班中，制定简单的规则，例如“轮流”或“等待”，可以帮助孩子们理解如何相互尊重并谦让。

4. 利用游戏：通过游戏，例如“抢红包”或“分享球”，可以让孩子们在游戏中学习谦让和合作。

5. 建立积极的环境：在家庭中，鼓励孩子与其他家庭成员分享食物或资源，并帮助他们建立友好的关系。

6. 给予奖励：当孩子表现出谦让的行为时，可以给予奖励，例如表扬或赞扬。

7. 练习耐心：谦让可能需要一些耐心和时间来养成。因此，您可以在孩子们表现出谦让行为时，保持耐心，并鼓励他们继续学习。

通过以上方法，您可以帮助孩子学会谦让，建立积极的人际关系，并培养他们的合作精神。

教育笔记让孩子学会分享(篇3)

幼儿园教育笔记的目的是让孩子学习如何与他人分享和合作。以下是一些可能有助于让孩子学会分享的建议：

1. 培养分享意识：在幼儿园里，可以让孩子尝试分享他们的食物、玩具、故事书等。通过让孩子感到分享是受欢迎的，他们可能会更容易学会分享。

2. 鼓励孩子与他人合作：让孩子参加一些小组活动，例如玩耍、画画、制作手工品等。这些活动可以帮助孩子学会与他人合作，并鼓励他们分享他们的作品。

3. 给予正面反馈：当孩子学会分享时，要及时给予他们正面的反馈，例如表扬、赞扬或奖励。这可以鼓励孩子继续分享，并让他们感到分享是值得自豪的。

4. 教给孩子分享的技巧：可以让孩子学习如何分享不同类型的物品，例如食物、玩具、书籍等。可以教他们用正确的方式表达他们的感激之情，例如说“谢谢你分享”，或者用一些其他方式表达他们的感受。

5. 鼓励孩子与他人交流：让孩子与他人交流，例如与他们聊天、玩耍或者参加社交活动。这可以帮助孩子学会如何与他人沟通和合作，并鼓励他们分享他们的想法和感受。

通过以上建议，可以帮助孩子学会分享，并让他们在分享的过程中感到快乐和满足。

教育笔记让孩子学会分享(篇4)

让孩子明白有比自己零食更重要的东西。

如果想让孩子学会谦让，这种情况下，家长一定要让孩子明白，有比零食更重要的东西，可以通过一些举例的方式告诉孩子，零食只是暂时得到味觉的满足，但是如果交到一个好朋友，这个好朋友可能会陪伴你玩耍很长时间，长久的快乐比短暂的快乐更长。

家长做榜样。

如果想让孩子学会谦让，这种情况下，家长在平常的时候一定要给孩子做榜样，想让孩子成为一个谦让，懂分享的孩子，平常在孩子面前和其他人交往的时候，家长也要实施谦让和分享，孩子的模仿能力很强，可能在不知不觉中孩子就学会了分享。

强迫孩子进行假装的谦让。

如果想让孩子学会真正的谦让，那么在平常的时候，家长千万不要强迫孩子进行假装的谦让，假装谦让这种行为只会让孩子慢慢变得虚情假意，我们肯定不希望自己的孩子变得虚情假意，不如直接给孩子做一些示范，让孩子明白谦让有时候不是单方面的。

根据实际情况和基本人性来进行分配。

如果想让孩子学会谦让，这种情况下可以慢慢的教会孩子，根据实际情况和基本人性来进行得到的分配，比如有一份披萨，家长可以带着孩子来学会分配，先给年龄比较大的长辈，然后再给做客的客人，家长通过这样实际的分配以后，可以让孩子了解到谦让的必要性以及一些好处，这样不容易让孩子虚心假意的进行谦让。

告诉孩子分享的好处。

如果想让孩子学会谦让，这种情况下，家长可以直接告诉孩子分享的好处，可以这样跟孩子讲，比如有一包零食，如果跟其他小朋友分享了，也许这些小朋友暂时没有零食可以跟你分享，但是他们以后有了零食也会和你一样跟你分享他们的零食，这个时候别人不仅尝到你那些美味的零食，自己也可以尝到别人美味的零食，何乐而不为呢。

不要强制性的让孩子谦让。

如果想让孩子学会谦让，这种情况下，家长千万不要强制性的让孩子谦让，应该学会让孩子根据相应的情况来决定是否谦让，如果一味的在很多情况下，强制性的让孩子谦让，孩子以后真正到了社会上竞争的时候，会把一些好机会习惯性的让给别人了。

让孩子明白谦让是一种交朋友的方式。

如果想让孩子学会谦让，这种情况下，家长一定要让孩子明白谦让是一种交朋友的方式，直接告诉孩子，如果有什么好东西可以和其他的小朋友分享，分享的东西以后就可能交到一个朋友，好东西没有了，可以想办法再买，错失了一个朋友可能后面再想交朋友就困难了。

对孩子的'谦让进行奖励。

如果想让孩子学会谦让，这种情况下，家长可以多多鼓励孩子和他人分享东西，如果孩子和他人分享的东西，这个时候对于孩子的谦让，一定要进行奖励，在奖励的时候，除了原有的东西以外，最好在原有的东西基础上多奖励一些，这样在无形之中就鼓励孩子，学会和他人分享。

教育笔记让孩子学会分享(篇5)

案例背景：

现在的孩子一般都是家里的独生子女，家人都把孩子当成掌上明珠，孩子要什么给什么，导致孩子们做什么事激情都以自我为中心，不依他还要发脾气。孩子到了上幼儿园时，过上了集体生活，随之就出现了种种问题，与他人一起分享，就成了我们老师的烦恼。

案例实录：

记得那一天，熊承恩带着一本崭新又有趣的书来到幼儿园，自由活动时，许多孩子都向熊承恩借这本书看，但是他紧紧地抱着这本书，谁都不让借，哪怕是他最好的朋友。很多孩子不服气，就跑来向我告状：“老师，熊承恩不让我们看他的书，他真小气。”“就是啊，以后我也不让他玩我的玩具了。

”听玩孩子的话，我的第一反应就是对熊承恩说：“你应该大方一点哦，好东西要一起分享，这样他们会更喜欢你。”他听了我的话，看上很不情愿的与他的好朋友一起看了这本书。我以为这件事就这么过去了，没想到，过了一会儿，又来了几个小朋友围在周围想看他的这本书，熊承恩就是不让，还来告状：“老师，他们都要来看我的这本书。”听到他的告状，于是我又走了过去，说：“那你就和小朋友一起看吧，”他摇摇头说：“这样我的书马上就会破掉的。”“只要大家都好好的保护，书是不会破掉的。”其他小朋友异口同声地说：“就是啊。”这时，刚才和他一起看书的那个好朋友说：“老师，刚才我在看书的时候，他连书都不让我碰一下。”对与这件事情，我进入了思考：怎样让孩子主动与同伴分享东西呢？我决定与他家人进行交流。他奶奶说，这本书上次在书店里挑了和很久才挑中的，他很喜欢，在家里也不让我们看，这孩子，平时对看书不怎么感兴趣，就真本书特别喜欢看。

案例分析：

在与他奶奶的交流中看出，熊承恩平时也不怎么喜欢看书，所以家里很少买书，最近由于幼儿园里小朋友都在看书，有一次看见一个小朋友的书他很喜欢看，就要求爸爸去书店里买书，挑了很久才选中的书，因此他觉得这本书要好好的保护，也不让本人看。孩子有这样的显现表现，归根结底就是孩子

从小就你没有养成与他人一起分享的习惯，缺少与他人交流。但是现在在幼儿园里有很多小朋友，我想让小朋友在这期间慢慢学会分享。总结了一下几点措施：

案例措施：

1.与家长交流，请家长在生活中给孩子做个好榜样，如：借给别人需要的东西、有好吃的分享给别人，渐渐的，孩子会在潜移默化中学会分享。

2.当孩子与别人分享东西后，要立刻给予表扬与鼓励，让孩子喜悦的发现原来自己的行为也可以得到他人的肯定。

3.当孩子有自己的喜欢的东西时，不要强迫幼儿与同伴一起分享，可以慢慢告诉孩子，与小伙伴

一起玩的时候，不要把自己最珍爱的东西拿出来炫耀，以免到时候为了分享玩具闹得大家不愉快。

4.在引导孩子学习分享的时候，千万不要把你的孩子和别的孩子相比，这样会影响孩子的自尊心，效果会适得其反。

教育笔记让孩子学会分享(篇6)

标题：《让孩子学会》

作为一名家长，我们都希望自己的孩子能够成为优秀的人才，走向成功的道路。然而，要想让孩子成为成功人才，我们就需要从小开始，培养孩子的学习能力和素质。本篇文章将从小班教育方面进行探讨，帮助您更好地进行孩子的教育。

一、教育要有计划、有方法

孩子们的学习需要良好的方法和计划，这样他们才能够更好地掌握知识，提高自己的学习成绩。在小班教育中，家长可以选择各种各样的教育方式，比如说：网上课程、培训机构等。同时，在这个过程中，我们要注重引导孩子学会自主学习，让他们更加主动地去掌握知识。

二、用科学的方式教育孩子

孩子们身处在一个多彩的世界中，学习的道路也必然是充满乐趣的。在小班教育中，我们可以采用各种寓教于乐的方式，例如：科学实验、互动游戏等。同时，这些方式也可以激发孩子的学习积极性，让他们在学习过程中更快乐、更有效地掌握知识。

三、发展孩子的能力

如果我们希望孩子能够在未来的学习和生活中更加独立、自主，那么就要从小开始培养孩子的一些能力。比如：方法论能力、思维能力、语言能力、合作能力等。通过培养以上能力，孩子们将自然而然地形成良好的自主学习习惯和素质。

四、培养孩子的兴趣和能力

孩子们的性格和兴趣在很大程度上决定了他们将来的发展方向，因此，我们要注重培养孩子的兴趣和能力。在小班教育中，我们可以采用一些多样化的方法，如音乐、美术、运动等，来激发孩子的兴趣和能力。

五、坚持教育孩子

为了让儿童的教育获得持续的、长期的效果，我们必须要坚持教育孩子，并提供正确的引导。通过持之以恒的教育，让孩子懂得：不断学习、积累和前进，才是走向成功的生命之路。

总之，让孩子学会——这是每位家长都应该思考的话题。在小班教育的过程中，我们应该有长远的眼光、更科学的方法、寓教于乐的学习方式，通过系统的教育让孩子充分发展自己的能力和潜力。希望这篇文章对您有所启发，让您的孩子在学习的道路上有更多的收获。

教育笔记让孩子学会分享(篇7)

幼儿园教育笔记可以帮助孩子学会分享。以下是一些可能有用的建议：

1. 培养好奇心：让孩子探索和发现周围的世界，帮助他们建立好奇心和探索欲。这有助于孩子学会分享，因为他们可能会想要分享他们发现的东西。

2. 鼓励分享：当孩子想要分享他们的东西时，不要阻止他们。相反，可以鼓励他们分享，并赞扬他们的慷慨和分享精神。

3. 制定规则：制定一些规则，例如：分享后必须尊重他人，不能侵犯他人的东西等。这有助于孩子建立规则意识和责任感，并使他们更容易学会分享。

4. 提供资源：提供一些可以分享的资源，例如书籍、玩具、食品等。这可以帮助孩子学会分享，并培养他们的慷慨和分享精神。

5. 创造积极环境：为孩子创造一个积极、支持和鼓励的环境，让他们更容易学会分享。可以与孩子讨论如何分享，鼓励他们尝试，并在他们成功时赞扬他们。

让孩子学会分享需要耐心和不断的支持。通过鼓励孩子探索、建立规则、提供资源、创造积极环境等方法，可以帮助孩子建立分享意识和责任感，并使他们更容易学会分享。

教育笔记让孩子学会分享(篇8)

让孩子学会谦让教育笔记大班

孩子的教育是家庭和学校共同肩负的重要任务。在孩子的成长过程中，培养他们的谦让品质尤为重要。谦让不仅能够让孩子更好地与他人相处，还能够培养他们的同理心和团队意识。为了帮助孩子养成良好的谦让习惯，学校决定开设一门名为“让孩子学会谦让”的教育课程。下面是我对这门课程的观察和总结。

第一次上课，我发现这门课程的教学方法非常生动。教室里布置得非常温馨，墙上贴满了与谦让相关的图片和格言。孩子们的座位都排成小组，每个小组里有5个孩子。教师将孩子们划分为小组的目的是让他们能够更好地合作和互动。每个小组都有一张自己的团队合作卡片，上面写着小组成员的名字和团队的目标。孩子们会互相提醒和鼓励，确保每个小组都能实现他们的目标。

在这门课程中，教师采用了多种教学方法来激发孩子们的学习兴趣。他们通过游戏、角色扮演和小组合作等方式让孩子们身临其境地感受到谦让的重要性。比如，在一个游戏中，孩子们被要求分成两组，通过互相帮助和合作，来完成一个任务。在任务进行的过程中，孩子们会遇到各种困难和挑战。在这个时候，他们需要倾听并尊重其他组员的意见，以达到共同的目标。通过这样的游戏，孩子们不仅能够理解谦让的含义，还能够在实践中学习如何谦让。

除了游戏，教师还通过讲故事的方式将谦让的价值观传达给孩子们。他们会给孩子们讲一些与谦让相关的寓言故事，比如《鹅善与狮恶》、《三个小猪》等。通过这些精彩的故事，孩子们能够体会到谦让的优点，并从中汲取启示。同时，教师还会分析故事中的人物形象，让孩子们思考他们的行为对他人产生的影响和后果。通过讲故事的方式，孩子们能够更好地理解和接受谦让的观念。

除了教学方法的生动和多样性，这门课程还设有一些实践环节，让孩子们能够将所学的谦让知识应用到实际生活中。比如，每个星期五都会举行一次“谦让之星”的评选活动。在这个活动中，孩子们可以互相投票，选出他们认为最谦让的同学。这样一来，孩子们会更加积极主动地表现出谦让的行为，并且受到其他同学的肯定和鼓励。这个评选活动不仅激发了孩子们学习谦让的积极性，还增加了他们对谦让的认同感。

通过观察和总结，我认为这门课程对孩子们的成长有着积极的影响。通过多种教学方法和实践环节，孩子们不仅了解了谦让的含义，更能够在学校和家庭中实际运用到谦让的行为中。这不仅能够帮助他们与他人更和谐地相处，还能够培养他们的团队精神和同理心。这门课程的开设让孩子们学会了如何谦让，为他们未来的成长打下了坚实的基础。我相信，通过这样的教育，我们的孩子将成为更加理解与尊重他人的人，为社会的发展做出积极的贡献。

教育笔记让孩子学会分享(篇9)

让孩子学会谦让教育笔记中班

引言：

作为家长和教育者，我们都希望孩子能够拥有良好的品德素养。谦让是其中一个非常重要的品德素养之一，它能够培养孩子的关爱和尊重他人的能力，提高他们的人际交往能力。在中班，我们有很多方法可以教育孩子学会谦让。在这篇文章中，我将详细介绍一些教育孩子谦让的方法和经验。

正文：

一、角色扮演

角色扮演是一个非常有趣且生动的方法来教育孩子学会谦让。我们可以给孩子们分配不同的角色，并让他们在游戏中体验到尊重和关爱他人的重要性。例如，我们可以让一个孩子扮演一个需要帮助的人，其他孩子则扮演志愿者。通过互动和合作，孩子们将学会倾听和理解他人的需求，以及如何帮助他人。这种角色扮演游戏可以帮助孩子们在具体的情境中体会到谦让的价值和重要性。

二、情景讨论

情景讨论是培养孩子谦让品质的另一种有效方法。我们可以给孩子们提供一些实际生活中的场景，让他们思考在这些情境下如何表现出谦让的行为。例如，我们可以提问：“如果你的朋友有一样你非常想要的玩具，你会怎么做？”通过这样的讨论，孩子们可以学会从他人的角度思考问题，并学会为他人着想。我们还可以通过分享一些真实的故事和例子来帮助孩子们理解谦让的含义，并鼓励他们将这些教训应用到自己的生活中。

三、表扬和奖励

表扬和奖励是培养孩子谦让品质的重要手段。当我们发现孩子们表现出谦让的行为时，我们应该及时给予他们肯定和鼓励。可以使用口头表扬或小礼物来奖励孩子们的努力。同时，我们也要教育孩子们认识到谦让的价值，让他们明白自己的努力和行为对他人的影响。通过表扬和奖励，孩子们将懂得追求谦让行为，并积极主动地实践和表现出来。

四、示范和引导

作为教育者和家长，我们应该以身作则，成为孩子们学习谦让的榜样。我们要通过自己的言行传递给孩子们正确的价值观，并引导他们在日常生活中学会尊重和关心他人。我们可以与孩子们一起参与志愿者活动或社区服务，让他们亲身体验到奉献和关爱他人的快乐和意义。我们还可以在平时的生活中，教育孩子学会分享和合作，以及尊重他人的意见。

结论：

教育孩子学会谦让是一个综合性的任务，需要家长和教育者共同努力。通过角色扮演、情景讨论、表扬和奖励，以及示范和引导，我们可以帮助孩子们理解和体验到谦让的意义和重要性。只有当孩子们在日常生活中不断实践和应用谦让的行为时，他们才能真正掌握这一重要的生活技能。让我们一起努力，为孩子们创造一个培养谦让品质的良好环境。

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教育笔记《让孩子学会分享》合集

分享是一种美德，在传统中华文化礼仪中，从小就会让孩子们学会分享，但学会分享不是与生俱来的，是需要去学习的。那作为一名幼儿教师，我们该如何引导幼儿学会分享。以下就是幼儿教师教育网小编为大家整理教育笔记《让孩子学会分享》合集的内容，大家一起来看看吧！

教育笔记《让孩子学会分享》篇一

我在教学工作中发现，幼儿的独占行为是一种普遍的现象。特别是玩玩具的时候，老师发下玩具时，有的小朋友一下子就揽到自己的面前。拿到玩具就自己玩，不愿意和别人分享。有的幼儿拿不到玩具就哭，那些霸道的小朋友看到别人的玩具就抢，如果别人不给，他们就踢人或抓人，以上幼儿的种种行为表现出了幼儿强烈的独占倾向。为了培养幼儿的分享行为，我采取了以身传教的方法。

当孩子们在玩玩具的时候，我有意走过去对幼儿说：我可以和你一起玩吗?把你的玩具分给我一些好吗?时间长了。孩子们学会了我的语气和做法。渐渐的，为抢玩具发生正面冲突的少了，孩子们感觉到了一起玩的快乐。

教育笔记《让孩子学会分享》篇二

孩子们已经来到新环境3周了，我最高兴的就是现在听到得不是哭声了而是他们的爽朗的笑声。但是我从刚入园的这些孩子们中看到了我不希望看到的事情，那就是孩子们之间已经有了争抢，推打的现象，这是老师们所担心的问题也是家长们所忧心的。

如今社会，1个小孩6个大人所组成的家庭，让孩子们有太多的优越感和幸福感，已经不懂得去如何与他人分享。而这种习惯随着时间的推移已经严重的带到了幼儿园，我几乎看到大多数的孩子们都是只看好自己的东西，喜欢别人的东西时就顺手‘拿’过来；别人拿了自己的东西时也是顺手就‘抢’过来。

从孩子们入园的第一天起，我们叫告诉他们一定不能与别人争抢物品，可以商量去做，但是，坏习惯不是一天两天就能改掉的，这更需要我们家长的配合和重视；

虽然孩子们小或许有些道理还不明白，但是我们一定要让幼儿在情感教育中去潜移默化，如：家长们就可以把自己买给孩子们的好东西提醒他分给你和其他家人，懂得与人分享；这才是教育所要达到的目的，知识不会了可以再学，而情感一旦没有了就很难再培养了。所以情感教育往往比知识教育更为重要!

教育笔记《让孩子学会分享》篇三

为了增加孩子的阅读量，我们幼儿园发动孩子拿来了各种各样的图书，大家拿的图书都不一样，可以互相换着看。可是，问题来了，有的孩子很大方，自己的图书谁看都可以，可有的孩子就不行了，自己的图书谁也不许碰，有的甚至哇哇大哭，特别是航航，谁看一下他的书，他就哭。航航的妈妈给我打电话告诉我，她特别支持幼儿园的这一活动，因为航航在家有什么东西都是自己独享，谁也不给，希望借这一活动能改掉孩子自私的毛病。

首先，我把孩子拿的书都收起来，充实到阅读区中，有几个孩子不太情愿，但看到别人都交给老师了，虽然有些不舍，可也勉强交上了，只有航航，紧紧地抓住自己的书不放，我也没有勉强。

接下来，我为大家一一介绍，这一本是谁拿的，是什么故事，可有趣了，以后老师每天会给大家讲书上的故事的。

每天饭前、午睡前、午睡后、离园前，我都会指定一个孩子去拿书，然后我读，被指定的拿书的孩子都会特别自豪，总是先拿自己的书让老师读。我故意不让航航拿书，别的孩子自豪的说：“老师今天讲我的书了。”

我看到航航露出了羡慕的眼神，小声说：“我也拿了。”我问：“航航，你拿什么书了？可以让我们看一下吗？”航航犹豫了一下，拿出了他的书，说：“我的是《黑猫警长》的，可有意思了。”

我接过书讲了起来，孩子们当然爱听了，讲完后，我说：“航航的书这么有趣，我们一起谢谢他吧。”

孩子们齐声说：“谢谢航航。”航航的脸红红的，都不好意思了。

我问大家说：“自己的东西和大家分享，你快乐吗？”“快乐！”孩子们响亮地回答。

航航说：“老师，我家里还有好多呢，我还拿，让你们看。”

看来，这个“小气”的孩子也学会分享了。

现在的孩子，在家是家中的“小皇帝”“小太阳”，几个大人围着一个孩子转，好东西都是自己的，不会和别人分享。等来到幼儿园这个大集体中，就有些适应不了了，所以孩子们之间就会出现这样那样的问题，你抢我的玩具了，我碰你的东西了，这一类的状告的特别多，幼儿园多开展些这样的的活动，会让孩子们逐渐学会彼此分享的。

教育笔记《让孩子学会分享》篇四

现在的孩子一般都是家里的独生子女，家人都把孩子当成掌上明珠，孩子要什么给什么，导致孩子们做什么事激情都以自我为中心，不依他还要发脾气。孩子到了上幼儿园时，过上了集体生活，随之就出现了种种问题，与他人一起分享，就成了我们老师的烦恼。

让小朋友在这期间慢慢学会分享。总结了一下几点措施：

案例措施：

1.与家长交流，请家长在生活中给孩子做个好榜样，如：借给别人需要的东西、有好吃的分享给别人，渐渐的，孩子会在潜移默化中学会分享。

2.当孩子与别人分享东西后，要立刻给予表扬与鼓励 ，让孩子喜悦的发现原来自己的行为也可以得到他人的肯定。

3.当孩子有自己的喜欢的东西时，不要强迫幼儿与同伴一起分享，可以慢慢告诉孩子，与小伙伴一起玩的时候，不要把自己最珍爱的东西拿出来炫耀，以免到时候为了分享玩具闹得大家不愉快。

4.在引导孩子学习分享的时候，千万不要把你的孩子和别的孩子相比，这样会影响孩子的自尊心，效果会适得其反。

教育笔记让孩子学会分享700字

毫无疑问，当我们身为一名优秀老师时，我们更应该注意自己的教育教学行为和方式，而教育笔记有助于提高老师的教育水平。作为一名教师，写教育笔记需要注意哪些呢？小编特意收集和整理了教育笔记让孩子学会分享700字，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！

教育笔记让孩子学会分享(篇1)

学会爱人是一种重要的人格特质，对于个人的成长和发展有着重要的作用。以下是一些教育笔记，有助于帮助孩子学会爱人：

1. 培养自我意识：让孩子意识到自己的价值和独特性，并尊重他们的不同之处。这可以通过让孩子参与家务事、鼓励孩子发表自己的看法、帮助孩子建立自信心等方式实现。

2. 建立良好的人际关系：让孩子了解人际关系的重要性，并学会与他人建立积极的、有意义的关系。这可以通过让孩子与同龄人玩耍、鼓励孩子参加社交活动、帮助孩子处理情绪等方式实现。

3. 培养同理心：让孩子了解他人的感受和需要，并学会关心和体贴他人。这可以通过让孩子参与家务事、与孩子一起解决难题、鼓励孩子为他人提供帮助等方式实现。

4. 建立正确的价值观：让孩子了解什么是正确的、错误的，并教导他们如何做出正确的选择。这可以通过让孩子了解道德准则、与孩子讨论社会问题、帮助孩子建立正确的价值观等方式实现。

5. 培养情感成熟度：让孩子了解情感的重要性，并学会处理情感。这可以通过鼓励孩子表达情感、与孩子一起面对挫折、帮助孩子建立情感成熟度等方式实现。

6. 建立家庭价值观：让孩子了解家庭的重要性，并学会与家人相处。这可以通过与孩子一起制定家庭规则、与孩子分享家庭故事、帮助孩子理解家庭价值观等方式实现。

7. 鼓励孩子表达情感：让孩子了解情感的重要性，并学会表达情感。这可以通过鼓励孩子写日记、与孩子一起表达情感、帮助孩子理解情感表达的方式等方式实现。

学会爱人需要不断的练习和培养。通过以上教育笔记，可以帮助孩子建立正确的人格特质，学会与他人相处，并建立积极的人际关系。

教育笔记让孩子学会分享(篇2)

教学笔记中班如何让孩子学会谦让

谦让是一种美德，可以帮助人们建立友好、和谐的人际关系。在中班的教育中，我们可以从以下几个方面来培养学生的谦让意识：

1. 强化谦让的行为表现：我们可以通过游戏、故事、现实生活中的情境等，让学生感受谦让的行为表现，并强化这种行为。例如，我们可以通过玩“抢球游戏”来让学生感受谦让的好处，在玩的过程中，可以引导学生学会分享、照顾他人的感受。

2. 引导学生思考谦让的后果：在教育中，我们可以引导学生思考谦让的后果，让学生明白过度的谦让会带来不好的后果。例如，我们可以通过故事、图片等方式，让学生了解谦让可能会破坏人际关系、让强者受益等不良影响。

3. 培养尊重他人的习惯：在教育中，我们可以引导学生学会尊重他人，尊重他人的感受。例如，我们可以通过角色扮演、故事等方式，让学生感受到尊重他人的重要性，并学会如何尊重他人。

4. 引导学生学会感恩：在教育中，我们可以引导学生学会感恩，感恩他人给予的帮助和支持。例如，我们可以通过故事、游戏等方式，让学生感受到他人对自己的帮助和支持，并学会感恩他人的帮助。

通过以上几个方面的教育，可以帮助学生树立正确的谦让意识，并培养谦让的习惯和行为，让学生成为具有谦让美德的人才。

教育笔记让孩子学会分享(篇3)

模仿是孩子的天性，成人应该在日常生活中潜移默化地对孩子施以积极的影响。如：带孩子坐公共汽车时，家长在车上看见年迈的老人和抱小孩子的妇女，便主动起身让座。这虽然是生活中的小事，但在孩子幼小心灵中进一步增强了尊老爱幼和谦让的意识。

和宝贝做角色游戏，帮他体会谦让的乐趣。当宝贝大到可以玩角色游戏的时候，就可以设计一些这样的情景和他一起来玩。比如，让他扮演小猫和小狗，你扮演大熊，小猫是有礼貌的孩子，小狗是没礼貌的孩子，小猫主动把座位让给大熊爷爷受到了表扬；小狗不让，惹得大熊爷爷很伤心；也要让宝贝扮演大熊，体会别人让给他座位和不让给他座位，有什么不同的感受。

如何教会孩子学会谦让

让孩子了解集体与个人的关系，把自己从“我”的概念中摆脱出来。应该让孩子从小懂得，大家生活在一起，他需要的别人同样也需要，同样有享受的权力，不能一人独占，要想着别人。例如：吃东西时，让孩子学会愉快地把大的、好的给爷爷奶奶、爸爸妈妈，把小的不好的留给自己，使他懂得谁最辛苦谁就应该得到更多，自己不是家庭中的“功臣”。

随着宝贝渐渐长大，可以让他诵读经典，并给他讲讲故事中的含义， 当“融4岁能让梨”这样朗朗上口的句子印在他的记忆里的时候，这个故事所蕴藏的内涵，也就会慢慢深入到他的心里了。这个正面的例子，在会不知不觉中成为宝贝愿意学习和效仿的行为规范。

教育笔记让孩子学会分享(篇4)

让孩子学会谦让教育笔记中班

引言：

作为家长和教育者，我们都希望孩子能够拥有良好的品德素养。谦让是其中一个非常重要的品德素养之一，它能够培养孩子的关爱和尊重他人的能力，提高他们的人际交往能力。在中班，我们有很多方法可以教育孩子学会谦让。在这篇文章中，我将详细介绍一些教育孩子谦让的方法和经验。

正文：

一、角色扮演

角色扮演是一个非常有趣且生动的方法来教育孩子学会谦让。我们可以给孩子们分配不同的角色，并让他们在游戏中体验到尊重和关爱他人的重要性。例如，我们可以让一个孩子扮演一个需要帮助的人，其他孩子则扮演志愿者。通过互动和合作，孩子们将学会倾听和理解他人的需求，以及如何帮助他人。这种角色扮演游戏可以帮助孩子们在具体的情境中体会到谦让的价值和重要性。

二、情景讨论

情景讨论是培养孩子谦让品质的另一种有效方法。我们可以给孩子们提供一些实际生活中的场景，让他们思考在这些情境下如何表现出谦让的行为。例如，我们可以提问：“如果你的朋友有一样你非常想要的玩具，你会怎么做？”通过这样的讨论，孩子们可以学会从他人的角度思考问题，并学会为他人着想。我们还可以通过分享一些真实的故事和例子来帮助孩子们理解谦让的含义，并鼓励他们将这些教训应用到自己的生活中。

三、表扬和奖励

表扬和奖励是培养孩子谦让品质的重要手段。当我们发现孩子们表现出谦让的行为时，我们应该及时给予他们肯定和鼓励。可以使用口头表扬或小礼物来奖励孩子们的努力。同时，我们也要教育孩子们认识到谦让的价值，让他们明白自己的努力和行为对他人的影响。通过表扬和奖励，孩子们将懂得追求谦让行为，并积极主动地实践和表现出来。

四、示范和引导

作为教育者和家长，我们应该以身作则，成为孩子们学习谦让的榜样。我们要通过自己的言行传递给孩子们正确的价值观，并引导他们在日常生活中学会尊重和关心他人。我们可以与孩子们一起参与志愿者活动或社区服务，让他们亲身体验到奉献和关爱他人的快乐和意义。我们还可以在平时的生活中，教育孩子学会分享和合作，以及尊重他人的意见。

结论：

教育孩子学会谦让是一个综合性的任务，需要家长和教育者共同努力。通过角色扮演、情景讨论、表扬和奖励，以及示范和引导，我们可以帮助孩子们理解和体验到谦让的意义和重要性。只有当孩子们在日常生活中不断实践和应用谦让的行为时，他们才能真正掌握这一重要的生活技能。让我们一起努力，为孩子们创造一个培养谦让品质的良好环境。

教育笔记让孩子学会分享(篇5)

让孩子学会爱人的教育笔记：

1. 培养爱的能力

要学会爱人，首先要学会爱别人。爱是一种情感，是一种付出和关心，是一种理解和宽容。要学会爱别人，首先要学会爱自己，因为只有爱自己，才能更好地爱别人。

2. 建立良好的人际关系

建立良好的人际关系是学会爱人的重要一步。要学会与周围的人建立友好的关系，学会倾听和尊重他人，学会与不同的人相处。

3. 学会关心和体贴

关心和体贴是学会爱人的重要方式。要学会关心身边的人，学会体贴他们的感受，让他们感到受到重视和关爱。

4. 学会尊重和包容

尊重和包容是学会爱人的重要条件。要学会尊重身边的人，学会包容他们的缺点和错误，让他们感受到自己的尊重和包容。

5. 培养自我意识

要学会爱人，首先要学会培养自我意识。要学会了解自己的需求和感受，了解自己的优点和缺点，了解自己的价值观和信仰。只有了解自己，才能更好地爱别人。

6. 传递爱的力量

要学会爱人，还要学会传递爱的力量。要学会将自己的爱传递给身边的人，让他们感受到自己的温暖和关爱。要学会给予和付出，而不是只期待得到回报。

学会爱人是一项重要的技能，需要不断地学习和实践。只有通过不断地努力和付出，才能真正学会爱人，让身边的人感受到自己的爱和支持。

教育笔记让孩子学会分享(篇6)

幼儿园教育笔记的目的是让孩子学习如何与他人分享和合作。以下是一些可能有助于让孩子学会分享的建议：

1. 培养分享意识：在幼儿园里，可以让孩子尝试分享他们的食物、玩具、故事书等。通过让孩子感到分享是受欢迎的，他们可能会更容易学会分享。

2. 鼓励孩子与他人合作：让孩子参加一些小组活动，例如玩耍、画画、制作手工品等。这些活动可以帮助孩子学会与他人合作，并鼓励他们分享他们的作品。

3. 给予正面反馈：当孩子学会分享时，要及时给予他们正面的反馈，例如表扬、赞扬或奖励。这可以鼓励孩子继续分享，并让他们感到分享是值得自豪的。

4. 教给孩子分享的技巧：可以让孩子学习如何分享不同类型的物品，例如食物、玩具、书籍等。可以教他们用正确的方式表达他们的感激之情，例如说“谢谢你分享”，或者用一些其他方式表达他们的感受。

5. 鼓励孩子与他人交流：让孩子与他人交流，例如与他们聊天、玩耍或者参加社交活动。这可以帮助孩子学会如何与他人沟通和合作，并鼓励他们分享他们的想法和感受。

通过以上建议，可以帮助孩子学会分享，并让他们在分享的过程中感到快乐和满足。

教育笔记让孩子学会分享(篇7)

让孩子学会爱人教育笔记

作为父母，我们总希望自己的孩子能够成为有爱心、关心他人的人。这样的品质在现代社会中尤为重要，它能帮助孩子建立良好的人际关系、培养同理心和合作精神。那么，如何让孩子学会爱人教育呢？以下是我总结的一些要点。

首先，要从家庭中树立榜样。孩子天生模仿能力强，无论是学习语言还是行为方式，他们往往从父母身上汲取营养。因此，作为父母，我们要时刻注意自己的言行举止，以身作则。我们应该展示出对他人的尊重、关心和包容。例如，在家中，我们可以表达对孩子的关爱、理解和支持；在外面，我们可以主动帮助他人，积极参与社区活动。当孩子看到我们的表现时，他们将自然而然地模仿我们，学会关心他人。

其次，要鼓励孩子参与公益活动。公益活动是培养孩子爱人教育的有效途径之一。通过参与公益活动，孩子可以亲身感受到帮助他人的快乐和满足感。我们可以带领孩子参加志愿者活动，例如到孤寡老人院探望老人、为贫困地区的孩子捐赠物品等。在这些活动中，孩子会学到如何与他人沟通合作、关心他人的需要，并且体验到带给他人快乐的意义。这些经历将深深地印在孩子心中，成为他们成长中重要的一部分。

此外，要培养孩子的同理心。同理心是指能够理解和感受他人情感和需要的能力。通过培养孩子的同理心，我们能够帮助他们更好地理解他人的感受，从而更好地关心他人。我们可以通过让孩子分享他人的喜怒哀乐来培养他们的同理心。例如，当孩子回家分享自己在学校和朋友一起快乐玩耍的经历时，我们可以问孩子：“你觉得其他的小朋友也会喜欢和你一起玩吗？”这样的问题能够引导孩子从他人的角度去思考，从而培养他们的同理心。

最后，要教导孩子尊重他人差异并包容不同观点。在现代社会中，各种差异性越来越明显，不同的文化、价值观和生活方式都需要被尊重和包容。我们可以通过和孩子一起讨论有关多元文化的话题来培养他们的包容心。例如，我们可以教孩子了解不同国家的风俗习惯、不同宗教的信仰等。并且，我们应该引导孩子认识到每个人都有自己独特的观点和需求，并且这些差异并不代表对错。通过这样的教育，孩子将从小就学会尊重和包容他人的差异，培养出对他人的关心和理解。

总之，爱人教育是培养孩子良好品质的一项重要任务。只有教会孩子关心他人，他们才能在人际关系中更好地交流和合作。通过树立榜样、参与公益活动、培养同理心和包容心，我们能够有效地引导孩子学会爱人教育。这些努力不仅会使孩子受益终身，也会为社会的和谐发展做出贡献。让我们一起努力，培养出更多有爱心的下一代！

教育笔记让孩子学会分享(篇8)

让孩子明白有比自己零食更重要的东西。

如果想让孩子学会谦让，这种情况下，家长一定要让孩子明白，有比零食更重要的东西，可以通过一些举例的方式告诉孩子，零食只是暂时得到味觉的满足，但是如果交到一个好朋友，这个好朋友可能会陪伴你玩耍很长时间，长久的快乐比短暂的快乐更长。

家长做榜样。

如果想让孩子学会谦让，这种情况下，家长在平常的时候一定要给孩子做榜样，想让孩子成为一个谦让，懂分享的孩子，平常在孩子面前和其他人交往的时候，家长也要实施谦让和分享，孩子的模仿能力很强，可能在不知不觉中孩子就学会了分享。

强迫孩子进行假装的谦让。

如果想让孩子学会真正的谦让，那么在平常的时候，家长千万不要强迫孩子进行假装的谦让，假装谦让这种行为只会让孩子慢慢变得虚情假意，我们肯定不希望自己的孩子变得虚情假意，不如直接给孩子做一些示范，让孩子明白谦让有时候不是单方面的。

根据实际情况和基本人性来进行分配。

如果想让孩子学会谦让，这种情况下可以慢慢的教会孩子，根据实际情况和基本人性来进行得到的分配，比如有一份披萨，家长可以带着孩子来学会分配，先给年龄比较大的长辈，然后再给做客的客人，家长通过这样实际的分配以后，可以让孩子了解到谦让的必要性以及一些好处，这样不容易让孩子虚心假意的进行谦让。

告诉孩子分享的好处。

如果想让孩子学会谦让，这种情况下，家长可以直接告诉孩子分享的好处，可以这样跟孩子讲，比如有一包零食，如果跟其他小朋友分享了，也许这些小朋友暂时没有零食可以跟你分享，但是他们以后有了零食也会和你一样跟你分享他们的零食，这个时候别人不仅尝到你那些美味的零食，自己也可以尝到别人美味的零食，何乐而不为呢。

不要强制性的让孩子谦让。

如果想让孩子学会谦让，这种情况下，家长千万不要强制性的让孩子谦让，应该学会让孩子根据相应的情况来决定是否谦让，如果一味的在很多情况下，强制性的让孩子谦让，孩子以后真正到了社会上竞争的时候，会把一些好机会习惯性的让给别人了。

让孩子明白谦让是一种交朋友的方式。

如果想让孩子学会谦让，这种情况下，家长一定要让孩子明白谦让是一种交朋友的方式，直接告诉孩子，如果有什么好东西可以和其他的小朋友分享，分享的东西以后就可能交到一个朋友，好东西没有了，可以想办法再买，错失了一个朋友可能后面再想交朋友就困难了。

对孩子的'谦让进行奖励。

如果想让孩子学会谦让，这种情况下，家长可以多多鼓励孩子和他人分享东西，如果孩子和他人分享的东西，这个时候对于孩子的谦让，一定要进行奖励，在奖励的时候，除了原有的东西以外，最好在原有的东西基础上多奖励一些，这样在无形之中就鼓励孩子，学会和他人分享。

教育笔记让孩子学会分享(篇9)

幼儿园教育笔记可以帮助孩子学会分享。以下是一些可能有用的建议：

1. 培养好奇心：让孩子探索和发现周围的世界，帮助他们建立好奇心和探索欲。这有助于孩子学会分享，因为他们可能会想要分享他们发现的东西。

2. 鼓励分享：当孩子想要分享他们的东西时，不要阻止他们。相反，可以鼓励他们分享，并赞扬他们的慷慨和分享精神。

3. 制定规则：制定一些规则，例如：分享后必须尊重他人，不能侵犯他人的东西等。这有助于孩子建立规则意识和责任感，并使他们更容易学会分享。

4. 提供资源：提供一些可以分享的资源，例如书籍、玩具、食品等。这可以帮助孩子学会分享，并培养他们的慷慨和分享精神。

5. 创造积极环境：为孩子创造一个积极、支持和鼓励的环境，让他们更容易学会分享。可以与孩子讨论如何分享，鼓励他们尝试，并在他们成功时赞扬他们。

让孩子学会分享需要耐心和不断的支持。通过鼓励孩子探索、建立规则、提供资源、创造积极环境等方法，可以帮助孩子建立分享意识和责任感，并使他们更容易学会分享。

教育笔记让孩子学会分享(篇10)

幼儿园教育笔记可以帮助孩子学会分享，具体可以参考下述建议：

1. 鼓励分享：在笔记中鼓励孩子们分享他们的想法、感受和物品。可以给孩子们一些奖励，比如表扬、小礼物或者特殊的活动，以激励他们分享。

2. 创造分享环境：在家里创造一个适合分享的环境，比如准备一些共享物品，如玩具、书籍、餐具等。孩子们可以一起使用这些物品，并从中学习分享和合作。

3. 培养同理心：在分享的过程中，可以让孩子们学习关注他人的感受和需要。比如，让孩子们帮助其他人准备食物、清理房间或者照顾宠物等。这些活动可以培养孩子们的同理心和合作精神。

4. 指导分享行为：在分享行为方面，可以给孩子们一些指导，比如分享时应该说什么、如何尊重他人的感受等。可以让孩子们观看有关分享的影片、听故事或者阅读书籍，以帮助他们学习分享。

5. 培养自我意识：在分享的过程中，可以让孩子们学习自我管理和自我控制。比如，让孩子们分享他们的食物、玩具或者物品，以帮助他们发展自我意识和自我管理能力。

因此，幼儿园教育笔记可以帮助孩子学会分享，培养他们的社交技能、同理心和自我意识。

教育笔记让孩子学会分享(篇11)

谦让是一种美德，可以帮助人们建立和谐的社会关系，并提高个人的社交技能。以下是一些教育笔记，可以帮助大班孩子学会谦让：

1. 让孩子观看其他孩子谦让的场景。观看其他孩子分享或让出物品，可以帮助孩子理解谦让的重要性，以及如何与他人进行有效的沟通。

2. 与孩子讨论谦让的好处。可以与孩子讨论谦让的好处，例如，可以建立友好的关系，促进互相尊重，以及增强合作精神。

3. 给孩子提供选择的机会。可以给孩子一些选择，例如，让他们选择是否想要分享他们的食物或玩具。让孩子自己决定如何分配这些选择，可以帮助他们更好地理解谦让的含义。

4. 鼓励孩子与同龄人进行合作。可以鼓励孩子与同龄人进行合作，例如，让他们一起完成一些任务，或者一起玩游戏。在这个过程中，孩子可以学习如何与他人协作，并且可以学习如何分享资源。

5. 给孩子树立榜样。作为父母或监护人，可以给孩子树立一个谦让的榜样。例如，当孩子想要分享他们的东西时，你可以告诉他们，这是很好的行为，值得表扬。

6. 奖励谦让的行为。当孩子表现出谦让的行为时，可以奖励他们。例如，可以给他们一些小奖励，例如，让他们玩一会儿他们的玩具，或者让他们做一些自己喜欢的事情。

7. 帮助孩子克服障碍。有时候，孩子可能会遇到一些障碍，例如，他们可能会感到害羞或不舒服。在这种情况下，可以帮助孩子克服这些障碍，例如，与他们进行角色扮演，或者让他们尝试一些新的活动。

学会谦让需要耐心和时间。通过积极的教育和引导，大班孩子可以逐渐理解谦让的好处，并学会与他人进行有效的沟通和合作。

中班教育笔记让孩子学会分享

不容置疑的是当我们作为一名合格教师时，我们需要经常对自己的教育教学行为进行总结分享，而教育笔记可以很好的提高自己书面表达能力。有关于优秀的教育笔记你知道哪些呢？或许你正在查找类似"中班教育笔记让孩子学会分享"这样的内容，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班教育笔记让孩子学会分享

教育笔记是帮助中班孩子学会分享的重要工具之一。以下是一些可能有用的提示：

1. 引导孩子们思考：在分享之前，让孩子们思考他们想分享的内容。可以问他们一些问题，例如，他们想分享什么？他们想分享的原因是什么？这有助于孩子们更好地准备分享。

2. 设定分享目标：在分享之前，设定一些分享目标，例如，他们想分享什么？他们想分享多少？这些目标有助于孩子们更好地组织他们的想法和资源。

3. 提供支持和鼓励：在分享过程中，给予孩子们支持和鼓励。可以让孩子们感受到他们的想法和资源受到了认可，这有助于提高他们的自信和积极性。

4. 创造积极的环境：在分享过程中，创造一种积极的环境。可以让孩子们感到舒适和放松，这有助于他们更好地分享。

5. 鼓励孩子们分享：在分享之后，鼓励孩子们分享他们的想法和资源。可以问他们一些问题，例如，他们想分享的内容是什么？他们的想法和资源是如何组织的？这有助于孩子们更好地回顾他们的分享并进一步成长。

总结起来，教育笔记是一种帮助孩子学会分享的有效工具。通过引导孩子们思考、设定分享目标、提供支持和鼓励、创造积极的环境和鼓励孩子们分享，可以帮助中班孩子更好地分享他们的想法和资源。

教育随笔：让孩子学会分享

教育随笔：让孩子学会分享

和中班孩子们一起生活在这个温馨的小家里,我觉得我很幸福,但是我也发现了一些问题，幼儿经常会流露出以“自我为中心”的心理倾向，他们“霸道”地认为：“我喜欢的东西就是我的!”这显然不会受集体的欢迎，更不利于他们健康的成长。

我发现小杰小朋友在区角活动里玩耍时，经常和大家闹得不愉快，不是哭就是大闹一场，老师怎么调节他都不高兴，问了和他在一起玩区角活动的小朋友，他们告诉我说：“小杰抢玩具，他不给我们玩，东西都拿在自己手里，我们大家都玩不到了。”还有一个最小的小家伙告诉我说：“老师，我都喊他哥哥，他都不给我玩还打我呢。”听了孩子这么一说，我明白了，原来是他把玩具都揽到自己手里，不愿意和大家交流和沟通。这样小朋友都不敢接近他。

我看了看了坐在旁边小椅子上的小宇，还在那里张着嘴巴大哭，我轻轻地走到他跟前，蹲下来问：“小杰你看一看，别的小朋友玩得快乐吗？”那你快乐吗？小杰看一看，你的几个小伙伴们在那里干什么呢？他告诉我说：“在那里说话呀！”他们有东西玩吗？没有，看着自己口袋里的玩具很不高兴，我想请你把你口袋里玩具和大家一起玩好吗？他说得时候，自己还是低头。这时我对着其它的小伙伴说：“瞧，小杰现在要和大家一起玩了，你们高兴吗？高兴！其它几个孩子一起回答我，这时的他愿意把自己拿的玩具，分给其它小伙伴们玩了。

事后,我给大家讲了一个故事，利用小杰的这件事，把他请到我的故事中，这样让他在听故事时知道自己这样做不对，最后，小朋友知道小杰愿意和小伙伴们一起玩耍，和同伴们一起分享玩具，我问其它幼儿，你们愿意和他一起做游戏吗？孩子们异口同声地说：“愿意！”小杰的小脸蛋上也有了微笑。我利用故事把这件事说给大家听，让孩子知道会分享的孩子，能够得到大家的喜欢，如果不愿意和伙伴分享玩具，会得到大家的排斥。

教育笔记让孩子学会分享精选(5篇)

寻找到一篇好的范文也是非常需要时间的， 学习范文可以让我们学到更多应用技巧，让工作变得更加得心应手，还在纠结如何写一篇范文吗？今天幼儿教师教育网为大家挑选了一篇与“教育笔记让孩子学会分享”有关的文章，欢迎阅读希望这篇文章将成为你今天的美好启示并请分享它！

教育笔记让孩子学会分享 篇1

幼儿园教育笔记可以帮助孩子学会分享。以下是一些可能有用的建议：

1. 培养好奇心：让孩子探索和发现周围的世界，帮助他们建立好奇心和探索欲。这有助于孩子学会分享，因为他们可能会想要分享他们发现的东西。

2. 鼓励分享：当孩子想要分享他们的东西时，不要阻止他们。相反，可以鼓励他们分享，并赞扬他们的慷慨和分享精神。

3. 制定规则：制定一些规则，例如：分享后必须尊重他人，不能侵犯他人的东西等。这有助于孩子建立规则意识和责任感，并使他们更容易学会分享。

4. 提供资源：提供一些可以分享的资源，例如书籍、玩具、食品等。这可以帮助孩子学会分享，并培养他们的慷慨和分享精神。

5. 创造积极环境：为孩子创造一个积极、支持和鼓励的环境，让他们更容易学会分享。可以与孩子讨论如何分享，鼓励他们尝试，并在他们成功时赞扬他们。

让孩子学会分享需要耐心和不断的支持。通过鼓励孩子探索、建立规则、提供资源、创造积极环境等方法，可以帮助孩子建立分享意识和责任感，并使他们更容易学会分享。

教育笔记让孩子学会分享 篇2

让孩子学会爱人的教育笔记如下：

1. 培养爱的能力：

首先，要学会表达爱。可以通过与朋友和家人交流、送礼物、给予关注等方式来表达自己的爱。同时，要学会倾听和理解别人的感受，关心和体贴别人。

2. 学会接纳：

其次，要学会接纳别人。无论对方的行为如何，都要尽力理解和包容，不要轻易地批评或指责。同时，要学会表达自己的意见和想法，与对方进行有效的沟通。

3. 培养信任：

最后，要学会建立信任。需要保持诚实、透明和负责任的行为，同时也要信任别人，相信他们的行为和决定。通过建立互相信任的关系，可以更加舒适和自在地与他人交往。

4. 学会尊重：

最后，要学会尊重对方的感受和想法。不要轻易地批评或否定别人，而是要尊重他们的观点和感受。同时，要学会表达自己的需求和期望，与对方进行有效的沟通。

学会爱人需要不断地培养和练习，需要不断地反思和改进自己。只有通过不断地努力和实践，才能真正学会爱人，成为一个温暖、有爱心的人。

教育笔记让孩子学会分享 篇3

幼儿园教育笔记的目的是让孩子学习如何与他人分享和合作。以下是一些可能有助于让孩子学会分享的建议：

1. 培养分享意识：在幼儿园里，可以让孩子尝试分享他们的食物、玩具、故事书等。通过让孩子感到分享是受欢迎的，他们可能会更容易学会分享。

2. 鼓励孩子与他人合作：让孩子参加一些小组活动，例如玩耍、画画、制作手工品等。这些活动可以帮助孩子学会与他人合作，并鼓励他们分享他们的作品。

3. 给予正面反馈：当孩子学会分享时，要及时给予他们正面的反馈，例如表扬、赞扬或奖励。这可以鼓励孩子继续分享，并让他们感到分享是值得自豪的。

4. 教给孩子分享的技巧：可以让孩子学习如何分享不同类型的物品，例如食物、玩具、书籍等。可以教他们用正确的方式表达他们的感激之情，例如说“谢谢你分享”，或者用一些其他方式表达他们的感受。

5. 鼓励孩子与他人交流：让孩子与他人交流，例如与他们聊天、玩耍或者参加社交活动。这可以帮助孩子学会如何与他人沟通和合作，并鼓励他们分享他们的想法和感受。

通过以上建议，可以帮助孩子学会分享，并让他们在分享的过程中感到快乐和满足。

教育笔记让孩子学会分享 篇4

让孩子学会谦让

教育笔记《让孩子学会谦让》大班

引言:

在现代社会中，谦让是一种重要的品质。通过教育孩子学会谦让，不仅可以培养其为他人着想的能力，还可以帮助他们建立良好的人际关系。本文将探讨如何在大班教育中，引导孩子学会谦让的过程。

一、什么是谦让

谦让是一种为他人着想、尊重他人并愿意让步的态度和行为。它不仅包括在日常生活中尊重他人的权益，也包括在与他人争论和冲突中的宽容和容忍。

二、谦让的重要性

1. 培养团队合作意识：谦让可以帮助孩子理解在团队合作中的重要性，并鼓励他们与他人分享、合作和协调。

2. 建立良好的人际关系：谦让使孩子能够更好地沟通和相处。通过尊重他人和包容他们的意见和观点，孩子能够建立起彼此之间的信任和友谊。

3. 促进情商发展：谦让是情商的重要组成部分。学会在与他人相处时保持谦虚和宽容，可以帮助孩子处理并解决冲突，增强他们的社交能力。

三、在大班教育中培养谦让的方法

1. 做好榜样：教师是孩子的榜样，他们的行为和态度对孩子的影响尤为重要。在大班中，教师应该时刻表现出谦让、尊重和宽容的品质，以引导孩子进行模仿和学习。

2. 教授道德故事和情景模拟：通过讲述道德故事和参与情景模拟，让孩子亲身体验与他人相处时的问题和解决方法。通过这种方式，孩子可以理解谦让的重要性，并学会如何在现实生活中应用这些原则。

3. 引导角色扮演：在大班中，可以设立一些角色扮演的情景，让孩子充当不同的角色并进行互动。这样的活动可以帮助孩子了解他人的感受，并培养他们为他人着想的能力。

4. 分享和合作活动：组织一些分享和合作的活动，让孩子能够体验到与他人合作和分享的快乐。在活动中，教师应鼓励孩子为他人考虑，并提供帮助和支持。

5. 建立奖励机制：在大班中，可以设立一些奖励机制，以鼓励和表扬谦让的行为。当孩子表现出尊重、包容和分享的行为时，可以给予他们适当的奖励和赞扬，从而激励他们继续保持这种良好的品质。

结论：

在大班教育中，教育孩子学会谦让是十分重要的。通过引导孩子理解谦让的重要性和积极培养他们的为他人着想的能力，可以帮助他们建立良好的人际关系并促进他们的社交发展。教师在教育孩子学会谦让时应以身作则，创建情境，并借助奖励机制，激励孩子保持谦让的品质。这样，我们就可以培养出一代又一代有爱心、宽容、尊重他人的谦让之子。

教育笔记让孩子学会分享 篇5

让孩子学会爱人的教育笔记：

1. 培养爱的能力：让孩子学习如何表达和感受爱，可以通过观察父母如何爱他们，如何与他人建立亲密关系，以及如何关心和尊重他人来实现。

2. 建立良好的沟通：让孩子学习如何倾听他人的意见和需求，如何表达自己的想法和感受，以及如何与他人建立良好的沟通关系。

3. 培养同理心：让孩子学习如何理解他人的感受和经历，以及如何从他人的角度思考问题。这可以通过让孩子参与志愿活动、参加角色扮演游戏或观看电影等方式实现。

4. 建立积极的人际关系：让孩子学习如何与他人建立健康、平等和相互尊重的关系。这可以通过让孩子参加社交活动、与朋友和家人交流等方式实现。

5. 培养责任心：让孩子学习如何对自己和他人负责，并承担自己的责任。这可以通过让孩子参加家务活动、承担家庭责任等方式实现。

6. 培养爱心：让孩子学习如何关心和尊重他人，以及如何为需要帮助的人提供帮助。这可以通过让孩子参与慈善活动、关注弱势群体等方式实现。

7. 培养宽容精神：让孩子学习如何接受他人的不同观点和经历，以及如何保持开放的心态。这可以通过让孩子参加冲突解决活动、观看电影等方式实现。

8. 建立自我认同：让孩子学习如何发现自己的优点和缺点，以及如何建立自我认同和自尊心。这可以通过让孩子参加自我探索活动、接受反馈和批评等方式实现。

以上是让孩子学会爱人的一些教育笔记，希望能对你有所帮助。

中班教育笔记让孩子学会分享4篇

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中班教育笔记让孩子学会分享(篇1)

中班教育笔记让孩子学会分享

分享是一种非常重要的社交技能，它不仅能培养孩子的社交能力，还能教会孩子如何与他人合作和理解他人的想法和感受。在中班教育中，我们尤其注重培养孩子分享的能力。通过在日常生活中创造分享的机会，我们帮助孩子理解和体验分享的重要性，并且帮助他们成为乐于分享的人。

一、培养孩子分享意识

在中班教育中，我们注重培养孩子的分享意识。我们鼓励孩子与他人分享他们的快乐、困惑、疑问和成就。我们设置了一些小组活动和游戏，在这些活动中，孩子被鼓励分享他们的经历和感受。例如，我们可以通过小组合作游戏，鼓励孩子分享他们的游戏策略和经验。我们还可以组织小班讨论会，让孩子们分享他们在家庭中的日常生活。所有这些活动都旨在培养孩子的分享意识，并让他们意识到分享对他们自己和他人来说都是有益的。

二、培养孩子分享技巧

除了培养分享意识外，我们还致力于培养孩子的分享技巧。孩子们往往缺乏与他人分享的能力，他们不知道如何与他人进行有效的沟通和分享。因此，我们为孩子们提供了一系列的分享技巧，包括倾听他人的意见和想法、表达自己的观点和感受以及尊重他人的意见和感受。我们通过角色扮演和游戏活动来实践这些技巧，帮助孩子们学会分享。

三、创造分享机会

在中班教育中，我们重视创造分享的机会。我们组织各种各样的活动和项目，鼓励孩子们分享他们的知识、技能和爱好。例如，我们可以组织孩子们参与社区服务项目，让他们分享自己的时间和精力帮助他人。我们还可以邀请孩子们在班级里展示自己的才艺，让他们与同学分享自己的特长。这些活动不仅可以提升孩子的自信心，还可以培养孩子的分享精神和合作意识。

四、以身作则

除了创造分享机会外，教师在中班教育中也要以身作则，成为孩子们分享的榜样。教师可以与孩子们分享自己的故事、经历和感受，让孩子们了解教师的个人生活和情感体验。通过与教师的分享，孩子们可以学会如何与他人分享，并且更加愿意与他人建立联系和互动。

在中班教育中，我们通过培养孩子的分享意识和分享技巧，创造分享机会以及以身作则，帮助孩子们学会分享。通过这样的教育，孩子们能够培养出积极向上的人际关系，学会与他人合作和尊重他人的想法和感受。分享是一种持续的行为，我们将继续在孩子们的教育中注重培养他们的分享能力，并为他们创造更多的分享机会。只有通过分享，孩子们才能更好地融入社会，与他人建立良好的关系，并取得成功。

中班教育笔记让孩子学会分享(篇2)

教育笔记是帮助中班孩子学会分享的重要工具之一。以下是一些可能有用的提示：

1. 引导孩子们思考：在分享之前，让孩子们思考他们想分享的内容。可以问他们一些问题，例如，他们想分享什么？他们想分享的原因是什么？这有助于孩子们更好地准备分享。

2. 设定分享目标：在分享之前，设定一些分享目标，例如，他们想分享什么？他们想分享多少？这些目标有助于孩子们更好地组织他们的想法和资源。

3. 提供支持和鼓励：在分享过程中，给予孩子们支持和鼓励。可以让孩子们感受到他们的想法和资源受到了认可，这有助于提高他们的自信和积极性。

4. 创造积极的环境：在分享过程中，创造一种积极的环境。可以让孩子们感到舒适和放松，这有助于他们更好地分享。

5. 鼓励孩子们分享：在分享之后，鼓励孩子们分享他们的想法和资源。可以问他们一些问题，例如，他们想分享的内容是什么？他们的想法和资源是如何组织的？这有助于孩子们更好地回顾他们的分享并进一步成长。

总结起来，教育笔记是一种帮助孩子学会分享的有效工具。通过引导孩子们思考、设定分享目标、提供支持和鼓励、创造积极的环境和鼓励孩子们分享，可以帮助中班孩子更好地分享他们的想法和资源。

中班教育笔记让孩子学会分享(篇3)

让孩子学会谦让教育笔记中班

引言：

作为家长和教育者，我们都希望孩子能够拥有良好的品德素养。谦让是其中一个非常重要的品德素养之一，它能够培养孩子的关爱和尊重他人的能力，提高他们的人际交往能力。在中班，我们有很多方法可以教育孩子学会谦让。在这篇文章中，我将详细介绍一些教育孩子谦让的方法和经验。

正文：

一、角色扮演

角色扮演是一个非常有趣且生动的方法来教育孩子学会谦让。我们可以给孩子们分配不同的角色，并让他们在游戏中体验到尊重和关爱他人的重要性。例如，我们可以让一个孩子扮演一个需要帮助的人，其他孩子则扮演志愿者。通过互动和合作，孩子们将学会倾听和理解他人的需求，以及如何帮助他人。这种角色扮演游戏可以帮助孩子们在具体的情境中体会到谦让的价值和重要性。

二、情景讨论

情景讨论是培养孩子谦让品质的另一种有效方法。我们可以给孩子们提供一些实际生活中的场景，让他们思考在这些情境下如何表现出谦让的行为。例如，我们可以提问：“如果你的朋友有一样你非常想要的玩具，你会怎么做？”通过这样的讨论，孩子们可以学会从他人的角度思考问题，并学会为他人着想。我们还可以通过分享一些真实的故事和例子来帮助孩子们理解谦让的含义，并鼓励他们将这些教训应用到自己的生活中。

三、表扬和奖励

表扬和奖励是培养孩子谦让品质的重要手段。当我们发现孩子们表现出谦让的行为时，我们应该及时给予他们肯定和鼓励。可以使用口头表扬或小礼物来奖励孩子们的努力。同时，我们也要教育孩子们认识到谦让的价值，让他们明白自己的努力和行为对他人的影响。通过表扬和奖励，孩子们将懂得追求谦让行为，并积极主动地实践和表现出来。

四、示范和引导

作为教育者和家长，我们应该以身作则，成为孩子们学习谦让的榜样。我们要通过自己的言行传递给孩子们正确的价值观，并引导他们在日常生活中学会尊重和关心他人。我们可以与孩子们一起参与志愿者活动或社区服务，让他们亲身体验到奉献和关爱他人的快乐和意义。我们还可以在平时的生活中，教育孩子学会分享和合作，以及尊重他人的意见。

结论：

教育孩子学会谦让是一个综合性的任务，需要家长和教育者共同努力。通过角色扮演、情景讨论、表扬和奖励，以及示范和引导，我们可以帮助孩子们理解和体验到谦让的意义和重要性。只有当孩子们在日常生活中不断实践和应用谦让的行为时，他们才能真正掌握这一重要的生活技能。让我们一起努力，为孩子们创造一个培养谦让品质的良好环境。

中班教育笔记让孩子学会分享(篇4)

教学笔记中班如何让孩子学会谦让

谦让是一种美德，可以帮助人们建立友好、和谐的人际关系。在中班的教育中，我们可以从以下几个方面来培养学生的谦让意识：

1. 强化谦让的行为表现：我们可以通过游戏、故事、现实生活中的情境等，让学生感受谦让的行为表现，并强化这种行为。例如，我们可以通过玩“抢球游戏”来让学生感受谦让的好处，在玩的过程中，可以引导学生学会分享、照顾他人的感受。

2. 引导学生思考谦让的后果：在教育中，我们可以引导学生思考谦让的后果，让学生明白过度的谦让会带来不好的后果。例如，我们可以通过故事、图片等方式，让学生了解谦让可能会破坏人际关系、让强者受益等不良影响。

3. 培养尊重他人的习惯：在教育中，我们可以引导学生学会尊重他人，尊重他人的感受。例如，我们可以通过角色扮演、故事等方式，让学生感受到尊重他人的重要性，并学会如何尊重他人。

4. 引导学生学会感恩：在教育中，我们可以引导学生学会感恩，感恩他人给予的帮助和支持。例如，我们可以通过故事、游戏等方式，让学生感受到他人对自己的帮助和支持，并学会感恩他人的帮助。

通过以上几个方面的教育，可以帮助学生树立正确的谦让意识，并培养谦让的习惯和行为，让学生成为具有谦让美德的人才。

幼儿园教育笔记让孩子学会分享 【精】

当我们化身为孩子们的老师，我们更应该观察和分析自己的教育方式，而教育笔记可以促进老师教育素质和能力的提升，如何动笔写一篇幼儿园教育笔记呢？为此，幼儿教师教育网小编从网络上为大家精心整理了《幼儿园教育笔记让孩子学会分享》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

幼儿园教育笔记让孩子学会分享(篇一)

大班的孩子从这个学期开始已经开始动笔书写了，我们让孩子书写的都是一些最简单的数字和字母，大部分的孩子握笔的姿势正确，书写也挺好的。可是也有一部分的孩子不会握笔，书写不成行。这部分孩子的爸爸、妈妈纷纷找到教师，问是不是孩子没有认真学，或者是孩子太笨了……

我要对各位家长说，你们别着急！孩子的本事发展有快有慢。大班的孩子刚刚开始书写，怎样能够一下子就给孩子下定论呢?

这样，无疑回给孩子背上思想包袱，影响他的发展，给他以后的学习造成必须的障碍。

孩子的年龄仅有四、五岁，许多细微的动作做不好也是正常的，像书写的动作就是细微的动作，刚刚开始拿笔时，多少孩子不会啊！此刻看看不是都会了吗。

各位爸爸妈妈，你们能够试着回忆一下：孩子在不会说话的时候，仅有两、三年的时间，孩子不是什么都会说了吗?并且说得十分好！就用等待孩子开口说话的耐心等待孩子能够正确握笔，并且写出漂亮的字吧！

爸爸、妈妈，请别急，您的孩子必须会很出色的！

幼儿园教育笔记让孩子学会分享(篇二)

在组织教学活动时，经常会碰到这样的状况:当老师有问题要问孩子的时候，能够用心举手发言并且思维活跃的就那么几个孩子，像张心瑜、王子嘉、刘晨啸等。然而，另外一些孩子却很少发言，常常是一副“事不关己，高高挂起”的样貌。为什么这些孩子不爱举手发言呢?是因为对老师提出的问题回答不出来，还是本身上课不够专注，从而使得思绪游离与活动之外；或者是即使明白答案，却因生性胆小而不敢回答。经过一段时光的观察，我逐渐发现了这些孩子不爱举手发言的原因所在，并随后采取了相应的教育措施。像格格、宁宁等孩子是因为胆小而不敢回答问题，我就鼓励他们大胆举手，并及时对孩子的回答予以肯定和表扬，使他们能够逐步养成大胆发言的好习惯。对翔翔、一为这些注意力不够集中的孩子，我就有意识地对他们进行提醒、引导，帮忙他们将注意力及时引回来。对于年龄偏小的孩子，我提问题时尽可能提得简单些，从而帮忙他们获得更多自信。与此同时，我还对用心举手发言的孩子奖以社会性刺激物，如五角星、小糖果等，以激发孩子们透过举手回答问题来获得礼物的愿望。

经过了一段时光的培养，孩子们在大胆回答问题方面，都有了不一样程度的提高。班级里用心举手发言的孩子越来越多，孩子回答问题时的声音也日益响亮起来。看到那一只只高高举起的小手，我的心中充满了期望和感动。

幼儿园教育笔记让孩子学会分享(篇三)

怎样表达能使听者感到高兴，怎样说话能使他人对你产生兴趣，乐意和你交往。除了说话，我们还有很多方式。主题活动“我对你说”就是营造了一个宽松、自由的环境，让幼儿在活动中去用各种方式表达，下面我就说说在主题活动中的一个教学活动的反思。

说说教材

“问答歌”是一个歌唱活动，它以非常独特的形式“一问一答”进行演示。歌曲中的歌词都是小朋友非常熟悉的小动物，而该小动物的特征是非常明显的。如“大象的鼻子长，兔子的耳朵长”小朋友对于这样轻松的方式非常的喜爱，而小朋友也学的很高兴、开心。即学会了歌曲，又发展了幼儿的口语表达能力。

说说准备

由于歌曲非常的简单，我就匆匆的在网上下载了几只特征很明显的动物（袋鼠、小鸭、孔雀等等）供幼儿在创编中使用，由于幼儿了解了图片，对于创编非常的干兴趣，而且都创编的非常好，很激动，一直要编，我在想，以后无论什么课，课前的准备工作是非常重要的，课前准备是上好课的基础。

说说教法

本堂课，我采用了简单教学、集体演唱以及幼儿创编等几个方法。孩子们很喜欢问答句，于是就采用了你问我答，我问你答的方式，引起幼儿的兴趣，简单的说就是无论采用了什么教学方法，幼儿都表现出了对该活动的`极大热忱，兴趣是孩子学习的动力。

说说感悟

音乐这是我一直不敢涉足的领域，自生的能力阻碍了我对它的热情，一直不敢碰，就是碰了也是硬着头皮上，此次的活动对我的触动很大，只要对自己又信心，勇于尝试，相信一定会行的，希望就在前方！

幼儿园教育笔记让孩子学会分享(篇四)

早操活动结束了，小朋友象往常一样依旧很兴奋的说着话，在等着我叫“请坐好，老师要点名了”。这天我不想叫，用眼看看他们，孩子们让我看的莫名其妙，一个个安静下来望着我。我忽然灵机一动，能不能换种方法来点名呢，于是试探着说：“这天老师不用嘴巴来点名，而要用眼睛来点名”，孩子们你看看我，我看看你，脸上的表情疑惑又好奇，仿佛在问眼睛怎样会点名呀？我笑着对他们说：“老师用眼睛看着你，对你咪咪笑，就是在点你的名了，那你也对我笑一笑。就是在说到，这样好吗？”大家都高兴地回答“好”。

我看着晨曦微笑，他对我笑笑；我看着雨萌笑笑，她也甜甜地笑笑；我看着兴宇笑笑，他咧着嘴对我笑笑……我说小朋友笑起来真好看，老师最喜欢爱笑的小朋友了，他们听了笑的更开心。没想到就这么一句简单的语言让孩子改变不小，以后每一天早上来孩子们都会笑盈盈地对大家打招呼，小脸经常挂着微笑。

点名是幼儿园一日生活中的例行环节，若加以精心组织，可发挥不小的教育作用，传统的点名方式往往只起到统计幼儿人数的作用，让幼儿感到枯燥乏味，教师在组织幼儿一日活动时应立足于幼儿的角度出发，善于变化形式，抓住教育时机，有效地促进幼儿健康人格的发展。

教育笔记《让孩子学会分享》短篇通用十篇

作为新入职的幼儿教师，我们需要对自己的教育教学行为进行分析和思考，而教育笔记可以促进老师的成长，如何动笔写一篇幼儿园教育笔记呢？下面的内容是幼儿教师教育网小编为大家整理的教育笔记《让孩子学会分享》短篇，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

教育笔记《让孩子学会分享》短篇【篇一】

大一班的音乐活动开始了，我正带领小朋友一齐学唱歌曲。这时，有两位小朋友趁大家唱歌时，在人群堆里你推我打。待这个活动单元结束后，我对他们的行为进行教育。“刚才小朋友在唱歌时你们为何打闹”“我们没有打闹。”他俩竟然不承认。我问全班小朋友有没有看到他俩打闹，大家都说看到了，并大声喊：“老师，罚他俩站到前面去!不给上音乐!不许吃饭!”等等。看他们的神情个个欢呼雀跃，异常兴奋。我不禁陷入了思考……

孩子为什么会有这种幸灾乐祸的心理我想这和教师的教育观、儿童观发生了偏差有关。由于教师平时在教育活动中有意或无意地有过这种批评幼儿的行为，如孩子打闹得出格时，教师有时会沉不住气，表现出简单、粗暴的教育方式，这就给孩子留下了印象。孩子有好模仿和喜欢顺应老师的心理，于是在发生同类现象时，孩子为了讨好老师就会说出这样的话。被指责的孩子在班里会觉得自卑，得不到尊重而心理压抑，从而不喜欢上幼儿园乃至影响孩子的个性健康发展。

而指责别人的孩子，刚开始，并不懂得幸灾乐祸，但长期这样，也会发展成为一种习惯心理，成为一个自私、狭隘的人。因此，教师在平时的教育活动中首先要树立正确的教育观、儿童观，平时要注意自己的一言一行，做到既尊重孩子，又了解孩子的年龄特点和心理特点。其次当孩子犯错时，要有正确的态度和艺术的方式，耐心引导，悉心教育，如提醒孩子换位思考，和孩子共同分析犯错原因，从而提高孩子的评价潜力。问题看似出在孩子身上，其实还是要追溯到教师的教育，“从孩子的行为看教师的观念”这话很有道理。

晨间活动在进行户外游戏时，大家都玩得十分开心。这时，我突然听到“哇”的一声大哭，原先是A把B给撞倒了。A不以为然地说了一句“对不起”就要离开。看到这一情景，我明白A并没有意识到自己的行为给别人带来的后果。他认为自己说声“对不起”就行了，就跟他没关系了。所以，就应引导他用行动来道歉。于是我赶忙叫住了他，并伸手将B小朋友轻轻扶起，一边哄着一边问：“你为什么哭呀?”B说：“疼。”“A跟你说对不起了，你还疼吗?”我故意奇怪地问。“疼。”B不解地答道。听了B的话，我问A：“你摔过跤吗?”他点点头。“你摔跤时有什么感觉?”A低头说：“疼。”“那你疼时期望别人怎样样

呢?”我又问。“揉揉。”他想了想，小声说道。然后蹲下去伸出他的小手给B揉一揉，还把她身上拍打干净，嘴里还说着“真对不起，还疼不疼?我给你吹吹。”他这样一来还真见效。刚才哭得很厉害的B，竟然不哭了，嘴里还说着：“没关系，我不疼了。”看见A认真地在做这件事，我摸着他的头对他说：“你看，光说声对不起，B还在哭，说明她还疼、还委屈呢。你帮她拍拍土，揉一揉，这样关心她，她的疼痛就减轻了。她也很快地原谅你了。所以，以后不留意碰了小朋友除了说对不起，还能够帮他减轻伤痛。这样，小朋友就会原谅你的。”他点点头。

看着他俩跑走的背影，我想，教师在处理孩子之间的一些偶发的不愉快的事情时，光教育孩子说“对不起”是不够的，还就应利用这个时机对他进行移情教育，让他看到自己的行为给同伴造成的影响，使他们能够站到同伴的角度去思考，真心地表达歉意。

教育笔记《让孩子学会分享》短篇【篇二】

班里来了一个新生，这可把班主任给为难住了。我心想，怎么会为难呢，后面不是刚好有一个空位吗?班主任似乎看出了我的心思，她说：“你可不知道，最后面的小孩太调皮了，所有的人都不喜欢他，家长都说不要让他们的孩子和他坐在一起。”我很好奇，于是，我对单独坐在最后面的那个孩子——阿杭进行了观察。

阿杭很好动，但对班主任还是有所惧的，只要班主任一瞪他，他立马就规规矩矩的。在我的课堂上，他表现的很好，也许是因为我给他奖励了一朵小红花，所以上我的课上得特别认真。当老师们吃完饭的时候，还会特意帮我把碗拿走，帮我擦桌子。在我观察他的这段时间，并没有看到他是多么的调皮，相反，我却发现，阿杭是一个挺懂事的孩子。我还是蛮喜欢他的，是因为他感觉到了我对他喜欢的那颗心吗，所以他对我这般好。也许这就是心与心的触动，心与心的感应。

那为什么小朋友和老师家长们这么不喜欢他呢?我想是因为以前他可能的确不招人喜欢，很调皮，这在老师，家长们，小朋友的心里扎了根。而我是这里新来的老师，看到的是他成长过程中之后的变化，可这变化在他们眼里很容易会忽略。我想强调的是，请用发展的眼光看待孩子，不要因为固有的己见而忽略了孩子成长过程中的美好，要用我们的爱心触动孩子成长的心，让孩子们快快乐乐的长大

教育笔记《让孩子学会分享》短篇【篇三】

托班的孩子是这学期刚入园的，他们对幼儿园的环境、教师都不太熟悉。早上来园后总会有哭闹的现象。作为幼儿园的教师，就应当有一颗耐心、爱心去关怀这些可爱的孩子们。李超然是刚入园的，他对幼儿园的一切都感到很陌生，从早上来园到放学就一向哭，已经入园几个月，一进教室门还是一个人静静地坐在那，不和其他小朋友一齐玩。

我想，他这个性格很内向，如果不好好引导，长大了会很难适应当今社会，我深深体会到这一点，所以我就主动去接近他，和他聊天，让他和其他小朋友玩游戏。渐渐的他有了一丝改变，此刻的他一进门总能看到脸上浮现出那童真般的笑容。有时和小朋友一齐玩，也总能看到他哈哈大笑，无比欢乐。这个时候得我真的感觉很欣慰，起码我的努力没有白费。

作为幼儿教师，要善于想各种方法来贴近孩子，使他们在今后的道路上健康成长。

教育笔记《让孩子学会分享》短篇【篇四】

在活动中孩子们经常因为抢玩具吵架。先拿到玩具的小朋友高高兴兴的坐在座位上，少点玩具的小朋友就只有到老师这告状，教室里一下子变得吵闹起来，经常玩玩具到一半就被打断了。

为什么孩子们会抢玩具呢?我想一个是因为有的孩子比较有占有性，认为自己先到就全是自己的。自己有很多了，还觉得少了。还有一个是有的孩子总爱抢一种玩具，如红色的玩具都是自己的，就去别人那拿等等。其实玩具的数量是很多的，主要是幼儿间共享、合作概念没有。

针对这个问题，我们讨论：“有什么办法可以让大家每次都能共享玩玩具，并相互谦让、合作?”(可能是因为新玩具而比较有兴趣)我们和孩子们一起想了很多办法来解决这个问题，最后我们决定给每筐玩具规定人数玩并写上贴上标签纸。自从孩子们拿玩具、玩玩具时贴上标签纸后，争抢玩具的情况就少些发生了，但一段时间后新的问题又出现了。标签纸一段时间过了就破了或没了，又有小朋友找不到玩具了。我们又坐下来讨论了，后来我们决定在原来的基础上每天进行玩玩具常规教育及每组都有选用相应的管理者轮换管理。(根据玩玩具常规要求管理玩具及纪律)这样抢玩具的幼儿越来越少，个别幼儿也会相互合作了。当然还需不断坚持，并根据出现的相应问题讨论出更好的办法。

争抢玩具事件总算解决了。还让孩子们学会了保护自己的物品，增强了他们的自我管理能力和责任感。

教育笔记《让孩子学会分享》短篇【篇五】

从兴趣入手儿歌

兴趣是学习的动力，幼儿往往对喜欢的事物个性感兴趣，而且用心参与，如果教学过程枯燥无味，是不能激发幼儿的学习兴趣，《幼儿园教育指导纲要》指出：“教育资料，要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感。”在组织活动时，我认为只有捕捉幼儿的兴趣点，从孩子的兴趣点入手，才能做好因材施教，才能实现“每个儿童都能主动发展”的教学思想。

经验证明：一堂生动活泼、形象搞笑的课，必然能调动幼儿学习兴趣，要做到这一点，我极力追求言语、动作、表情在教学方法上的适度运用，寓乐于学，寓学于乐。我从一下两点教授幼儿简单容易的学习儿歌：

追求声情并茂，强化文学作品中的语气语调如果将文学作品平平淡淡地呈现于幼儿面前，是不会调动幼儿的用心性，为了让幼儿很快地溶入文学作品中，我很注意自己的语气语调，我会根据文学作品的特点，在朗诵过程中时快时慢，抑扬顿挫，让幼儿处身于一种亲切、完美的语感环境中，同时，再配上优美、动听、富有想象的音乐，以及形象生动的教具运用，使幼儿在融融的气氛中，尽情地表达自己的情感和愿望。

根据语言加动作表演，带动幼儿的学习兴趣。我在教授诗歌“春天的秘密”时，发现这首诗歌重复较多，而且很长，所以孩子们学习这首诗歌有点难，首先分段让幼儿自己创编动作表演，我对幼儿的动作加以纠正，让每段都有标准的动作，我把自己创编的进行示范表演，幼儿根据诗歌和教师的动作进行朗诵，引导幼儿能够做和老师不一样的动作，这样来表现出自己的风格，有的幼儿动作形象，有的动作滑稽逗人，这首诗歌用了十几分钟，幼儿就能表演和朗诵了。

教育笔记《让孩子学会分享》短篇【篇六】

新学期开始了，我们中班迎来了6名新生。为了让他们更快的适应新环境，同时让新生和老生更快的融入到一齐，第一周我们并没有进行过多的教学活动，大部分时间都在做一日常规训练和自由活动。

一日常规训练是幼儿每学期入园务必要进行的，更何况我们班又来了这么多的新生，他们需要更多的了解与适应。透过一周的适应，我们班的十个孩子真的让我很欣慰。他们的表现很棒，出乎意料。很开心在他们入园的第一时间展示出自我的闪光点，我唯一需要做的就是着手于他们的闪光点，放大他们的闪光点。

一向以来我都坚持让孩子欢乐、自由的发展。我期望他们长大后回想起幼儿时光，有很多完美、开心的回忆。

教育笔记《让孩子学会分享》短篇【篇七】

　 1、改变孩子的自我中心意识

父母要让孩子了解集体与个人的关系，改变孩子以自我为中心的意识。要从小教育孩子，让他懂得大家共同生活在这个社会中，都是靠互相谦让来“润滑”的，不然就没有这么和谐的社会。如果人们什么都只想着自己，什么都霸占着，那么人们早就生活在水深火热中了。正是由于人们的正直善良，互相谦让，生活才会这么美好。

2、不要过分宠爱孩子

父母在养育孩子时，不要过于宠溺孩子，让孩子变得以自我为中心，不愿意和其他人分享，过分任性霸道，不懂得谦让。比如有的孩子在幼儿园看到一个玩具后，就会抢过来霸占着，不愿意让别的孩子玩。这样的孩子就是不懂得谦让，对于以后的社交生活非常的不利。

3、家长要公平、公正

父母教育孩子的时候，一定要保持公平公正的态度，尤其是多个孩子的家庭，很容易就会闹出矛盾。所以，父母在对待这种情况的时候，一定要保持公正。千万不要以孩子的年龄小而有所偏袒，这会让年龄大的孩子心里不高兴，而且经常如此对他的心理发展也会不好。家长一定要耐心分析谁对谁错，尽量做到公平。这样孩子们皆大欢喜，并且能够在公平的环境下学会谦让。

4、教育孩子谦让要有原则

在教会孩子谦让的同时，父母要告诉孩子任何情况下的谦让都是需要有前提条件的，不能够无原则的就进行谦让。谦让要以不能严重损害自身利益为准则，否则宁可不谦让。在生活中，教育孩子在待人接物时做到谦恭礼让不是一件容易的事，因为孩子之间难免出现碰撞和摩擦。但父母只要坚持正确的方法，培养孩子的宽容心并非难事。

教育笔记《让孩子学会分享》短篇【篇八】

孩子的爱是纯真的，孩子的爱是无暇的。有时似丝丝春雨，滋润着你的心田;有时似缕缕阳光，温暖着你的心底。作为一名幼儿教师，成天围绕在孩子们中间，吃饭、睡觉、穿衣服、上厕所……几乎形影不离。时间久了，孩子们对你就会有一种妈妈的依恋。如果有一天见不到你的影子，他们会千百次的追问别的老师。就像一群鸡宝宝找不到妈妈一样，那种感觉。

前天，我因病请了一天的假。入园后，孩子们没有发现我的踪影，急急地各室搜寻一遍，未果，便跑去问跟我同班的刘老师。刘老师告诉孩子们“你们徐老师病了，在家打吊瓶”。听到老师病了，孩子们更是着急了。“老师病的重不重?她什么时候能来?她打针疼不疼?刘老师，您打电话问问我们徐老师怎么样……”孩子们一个个像热锅上的蚂蚁。刘老师被纠缠得束手无策，无奈之下只好拨通了我的电话。电话里听到孩子们诚挚的问候，电话这头的我感动的眼泪夺眶而出，声音都有些哽咽。我安慰孩子们：“明天我就去幼儿园。”听到我的声音，孩子们那颗不安的心总算放了下来。

第二天，我刚到园，小班的孩子们“呼啦”一下围了上来。“老师来了!”那股热情劲就像久别的人见到老朋友，每个人的脸上都洋溢着开心的笑容。我用手轻轻的抚摸着每一个小脑袋，让孩子们也感受到爱的回报。活泼的梦雪小朋友还在我的脸上轻轻的亲了一下，这给了我意外的惊喜。当时在孩子们的包围中，我有一种莫名的幸福感。

孩子的爱有一种神奇的力量，它能够激起我们工作的积极性，甚至使你忘记疲劳，忘掉病痛。

教育笔记《让孩子学会分享》短篇【篇九】

“小猫喵喵叫，小狗汪汪叫，小兔蹦蹦跳......”在一次大班音乐游戏的教学过程中，游戏情节发展到高潮的时候，幼儿的情绪也发展到了高潮，在我缺乏指导游戏方法的情况下，逼迫性的让幼儿安静了下来，在游戏即将结束时幼儿却不遵守游戏规则，在我的指导下也没有起色，我没有根据情节发展的需要来指导游戏，使幼儿对自己失去信心和对游戏的兴趣。幼儿是游戏的主人，游戏是让幼儿获得快乐的一种活动。幼儿在游戏时离不开老师的指导，又不能成为成人愿望的执行者，那么我们应该怎样去指导幼儿才能充分发挥游戏的作用，去展示游戏自己的舞台呢?

1、我们共同认为对于不同年龄特征的幼儿要用不同的方法来指导游戏。如：小班的幼儿很容易受到外界环境的影响，特别喜欢模仿周围的人和事，因此幼儿在游戏时我们要时刻注意观察幼儿，当孩子对新的玩具不感兴趣、不会玩、不喜欢玩游戏时，我们就用孩子不感兴趣的玩具玩游戏，这样就会引起孩子模仿的兴趣，对幼儿起了暗示性指导的作用。

2、大班幼儿，我们可以作为一个参与者、发问者、倾听者解决问题的帮助者的身份去指导幼儿游戏。如果幼儿在游戏中需要教师参与，我们扮演一个角色参与幼儿游戏中，通过教师与幼儿之间的互动起到指导幼儿游戏的作用。在游戏的过程中为幼儿提供一段时间让幼儿把游戏中的过程体验、有创意的想法及做法等讲出来，通过幼儿之间的讨论，引导幼儿以他们自己的方式来解决问题、分享经验。我认为不同游戏主题的指导方法是不一样的，我们要根据每一种游戏特点及幼儿需要指导游戏。

3、游戏是幼儿的自主性活动，是幼儿的需要，而不是成人强加的逼迫性的活动。我们应该让幼儿自己确定想玩什么、怎么样玩、和谁一起玩、在什么地方玩等等，幼儿是游戏的主人。平时指导幼儿游戏时，就需要我们用心去了解幼儿的想法，不要把知识和答案告诉幼儿，不要轻易地打断幼儿的游戏，在游戏中幼儿有权决定一切，如：游戏的玩具、材料要以幼儿需要兴趣为出发点;要让幼儿自己的方式解决游戏中出现的矛盾和纠纷;让幼儿愿意自觉遵守游戏中的规则。因此，要让幼儿真正成为游戏的主人，让幼儿主动控制游戏，自主决定游戏的方法。这是我们教师指导幼儿游戏的关键所在。

教育笔记《让孩子学会分享》短篇【篇十】

我班幼儿尹中玉是一个很聪明的孩子，对于老师提出的问题她心里都明白，但是几乎从来不主动举手发言，即使老师请她，她也不愿意把自我明白的告诉大家，但是与小朋友在一齐时，又说又笑，由此看来其实她不内向。在活动中我有意的经常提问她，以为多提问多鼓励她就会回答的，但是恰恰相反，还是不起作用。

遇到这样的幼儿，经过仔细分析，我实施了如下方法:首先搞好师幼关系，只有建立良好的师幼关系，使幼儿心目中产生对老师的信任感，做幼儿的知心朋友，构成良好的教育基础，幼儿就会喜欢老师，并愿意与老师沟通。因此在日常生活中，教师在学习、生活中多关心、体贴孩子，孩子感受到来自教师的那份爱、那份关怀，自然也会和教师沟通。

再是家园合作共同培养，家长就应用心配合老师，进一步训练幼儿的说话潜力，在任何时候，都不要压抑孩子天真的本性，给孩子创造表达表现的机会，提高幼儿主动表达的兴趣。让幼儿享受成功的快乐，塑造自信。既使有一点点进步，也要给予鼓励。

其次，正面引导幼儿，让幼儿获得自信心，让幼儿在支持、鼓励中去创造表现，相信更适宜。用自我的一颗爱心，一双慧眼，及时发现像尹中玉这样带有某种自我抑制孩子的表现欲。帮忙他们树立自信心，克服胆怯心理。例如老师说:“没什么，试一试，错了也没关系。”如对幼儿说:“你真棒，回答的真好。”“你是这样认为的。”孩子会有“老师支持我”、“我能行”的喜悦与自豪感，最终会主动的表达。还能够用奖励小红花等方法激发孩子去表现，再者孩子需要时也能够给他一点提示。