班主任老师作文

班主任老师作文八篇。

写作算是最综合的能力素质了，写作文可以帮助我们平复心情，让自己冷静思考。写出一篇优秀的作文是非常令人敬佩的。我们如何写好的作文呢？推荐你看看以下的班主任老师作文八篇，希望对大家有所帮助。

班主任老师作文(篇1)

我的班主任是一位二十几岁的年轻女老师——付老师。付老师中等身材，白白的皮肤，金黄色的长发披在肩上，还有一双炯炯有神的大眼睛。付老师既是一位教我们知识的老师，也是一位慈爱的妈妈，她和蔼可亲，关心我们班里每一位同学。

我们五年级时，有一次军训，晚上考官罚我们走十圈鸭子步，走了二圈我感到脚没有力气了，我仰头一看，看见了付老师，老师一付很着急、心痛的样子，站在旁边对我们说：“孩子们一定要坚持住……”还一个劲地向考官求情。十圈走完后，我们累得有气无力，筋疲力尽，付老师抱着一箱水拿着几条毛巾跑来，为我们擦汗，让我们喝水，并且怜爱地对我们说：“要好好休息。”我看见别班同学流露出羡慕的目光。我非常自豪有这样一位班主任老师。

还有一次，我在学校发高烧了，付老师把我带到办公室，一边用餐巾纸把酒精擦在我手心上，给我降温，一边用温度计给我量体温，还关切地问我好点没有。高烧一直不退，付老师着急地跑到校医务室给我拿退烧药，不顾自己气喘吁吁，满头大汗，马上端来开水喂我吃药。在老师的努力下，我的烧终于退了，老师长舒了一口气，而我，有一种妈妈在身边的感觉。

在我心中，老师是那么伟大，因为她不求任何回报，却留给我们无穷无尽的知识与精神、心灵的财富。

班主任老师作文(篇2)

刚入婺外的我一无是处、桀骜不驯，是个疯癫的男孩子，小学班主任见我的名字，脸上会呈现出鄙夷的神色。我曾以为我会一直这样堕落下去，可是后来遇到了您，沈老师。

踏入中学的校门，望着一张张来来往往的陌生面孔，心中有着一股不安宁，来到教室选择一个相对旁边的位置，想着班主任是是怎么样的呢。

没想到，您冲进门，向大家笑。我心中那个黑暗的夜晚，突然放起了五彩缤纷的烟火，望着眼前的老师，心中的冰不禁化了，竟让我有了一颗向善向学的心。

于是我开始认真听讲，认真做笔记，还要当社会课代表，我心中默默想着要变好。沈老师，您有一双慧眼赏识了班里的许多同学，我没有想到有人会赏识我、重用我

班主任总是找我谈话，相信办公室的老师都认识我了，于是我就把心放开，而沈老师也总能指出我的不足，这次期中考似乎令她失望了，只考29名。但沈老师并没有批评我的意思，我似乎又有一股学习的动力，下课去问问题，想把弱势的那一门给补上。跑步是我们班一直在坚持的事情，但我感觉大家跑得不是很好，每天跑，每天乱。体育委员也不知道怎么管，老师却说我们有进步。这些鼓励如甘露滴在了我们这干燥的心田上，心中划过莫名的感动。

班主任会给所有同学指出他们的弱项，要求他们改正，沈老师喜欢用讲故事的方式来给我们讲道理，天气炎热叫我们穿短衫，天气冷叫我们添衣服。这点点滴滴的关心滋润了我原本伤痕累累、不思进取的心灵。现在的我，有时会站在高处，或者坐在那，看着自己脚下快乐的时光的碎片。

老师，您的爱不像父爱那么严厉，也不像母爱那么温和、细腻，您的爱有时严厉，有时温和，关心我们生活的点点滴滴。您的爱像太阳照亮了我们的心，也让我们大汗淋漓。

班主任老师作文(篇3)

我的班主任是田老师，她从四年级就开始教我们。她带着一副眼镜，还白色的衣服。

田老师每天早上都来给我们说事情，或领着我们读书。田老师很严格要求我们，她每学期都让我们写全练，每次写的时候只让用蓝色的钢笔，不让我们用蓝色的水笔。田老师每次教我们课文时都在黑板上写上大题目。田老师的字体比我们班每个人都写的好，她读书也非常好。田老师每节课都讲的课程都要讲完，即使下课了，都要讲完了才能下课。

有一次，田老师用了下课八分钟，虽然我们的下课时间少了非常多，但是我们学到了比别人更多的知识。田老师这次讲的课文内容非常多。田老师讲到了最后几段了，还在讲，田老师讲啊讲，一直讲到了离下课还有1分钟了，但田老师还在讲。田老师讲到了最后的两个自然段了。但是已经下课了，田老师并没有被下课铃给打断，她不和五九班的王老师一样，一打下课铃就下课了。田老师虽然占了下课八分钟，但给我们讲了很重要的知识。田老师的辛苦，我已记在心里。希望六年级她也教我们。

班主任老师作文(篇4)

我的语文老师是我们的班主任，她有一头长长的头发，看起来很漂亮，她喜欢穿长裙子，说起话来声音细细的。她从来不穿高跟鞋，害怕走路的踢踏声影响我们学习。

她很严厉，有一次，我们排好队伍准备放学，可是排在后面的同学还在叽叽喳喳的说个不停，王老师严厉的说：你们如果还是不停的说话，我们就先不放学了，直到你们安静下来为止。同学们听了王老师的话，立刻变的鸦雀无声。

王老师还很关心我们，记得那天，有一位同学感冒了，头痛的厉害，王老师关心的问：你感觉怎么样？我给你量一下温度吧！同学说：谢谢老师！没事儿，一会儿量过温度，我打电话给你妈妈，身体最重要王老师微笑着说。

这就是我们的班主任，一个又严厉又关心我们的好老师，我想一直做她的学生。

班主任老师作文(篇5)

我最喜欢的老师是冯老师，她是我们的班主任。我喜欢冯老师是因为她很温柔，而且对我很好。

有一次，我的作业没写完，她就让我到他的办公室去补作业。我补呀，补牙呀，突然，她的一句话打断了我：刘嘉瑞，写作业的时候坐姿要端正呀！听了老师的这句话之后，我不好意思的点了点头。之后，又不补了好久才回家。

还有一次，我们和冯老师一起搞课外实践活动。在公交车上，我有一点晕车，就告诉了冯老师。她说：刘嘉瑞那你就站起来缓一缓吧。之后她又放起了好听的音乐，让全车的人心情都畅快了起来。

还有一次，我校本课上完之后回班打扫教室。我扫呀，扫呀，累得满头大汗。扫完了向老师报告情况的时候老师见我这一副狼狈样，就问：刘嘉瑞，你怎么这幅狼狈样？快来吃点西瓜吧。我就吃了一块西瓜才走。

还有一次，放学时学校下雨了。同学都走光了，只有我和刘洋还在学校等家长。我和刘洋都很饿，老师就把自己的小面包给我们吃，还陪我们到家长来接我，我很感动。

冯老师的教诲之恩，有如春雨点点滋润着我，令我终生难忘!

班主任老师作文(篇6)

才放了几天假，我就开始想念我的班主任------樊老师了。

我的班主任樊老师是位漂亮而又温柔大方的女生，每当我看见樊老师那美丽而温和的笑容，在我心中所有的问题和烦恼都一下子没有了。

樊老师不仅是我的班主任，而且还是我心中的知心姐姐。在我生活中遇到困惑的时候，都是樊老师帮我解惑，使我从困惑中走出来。记得有一次，我哥哥从老家来到这里上学，我就感觉到爸爸妈妈没有以前这么爱我了，什么都给哥哥的，甚至连吃个饭都给哥哥夹菜吃。看到这些，我非常不满，还把这些不满都发泄到同学们的身上，于是，我和同学们的关系越来越不好，我的学习也下降了好多。樊老师看到了这些，就把我叫到了她的办公室里谈话，给我解惑。让我明白了爸爸妈妈为什么对哥哥这么好。

樊老师上课语言准确生动，情感真实感人。樊老师的课具有磁铁一样的吸引力，所以，同学们最喜欢上樊老师的课了，而我也最喜欢上樊老师的课。

樊老师不仅教会了我知识，而且还是我心中的知心姐姐，所以，樊老师是我心中的完美女神，不要告诉她哦，我非常爱她。

班主任老师作文(篇7)

我的班主任姓张，她教我们语文，大家都亲切的称她为张老师。张老师留着长发，嘴边总是带着微笑，显得很和蔼。我们的班主任张老师工作特别认真。

为了鼓励学生努力学习，张老师着实费了不少心血，只要你做得又对又工整，张老师总会奖给你一个优字。

张老师总是尽职尽责的为我们勤劳地工作着。记得有一次上语文课，我没留心听，老师叫我做作业，我竟然不会做，全都做错了。老师叫我重做，结果又不对，我很后悔没有聚精会神地听课。这时，张老师一直在我身边耐心地辅导我，直到我理解为上。

我止不住热泪盈眶，我暗暗下定决心：将来，我也要做一名老师，像张老师那样，不但教学生知识，更要用自己的爱心去关心他们。

班主任老师作文(篇8)

当我刚踏进郜营中学大门时，映入眼帘的是一幢东西走向的气势恢宏的教学大楼，楼前一面鲜红的五星红旗在空中迎风招展，旗台站着一位男性教师，大约四十来岁，头发稍稍卷曲。近看这位老师，稍卷的头发中有星星点点的白发，并不宽阔的额头上有少许细纹，一双会说话的小眼睛，面露笑意地在告知着新生的报到地点。

得知他是我们的班主任，姓宋。他教的是世界通用且使用最为广泛的语言------英语。

别看我们的班主任已年轻不再，上起课来可是顶呱呱。宋老师把我们全班分成两个大组，上课时采用竞答方式，这样全班同学你追我赶，既提高了上课效率，又极大地调动了同学们的学习积极性。宋老师教我们英语单词时，常常通过英语单词联想到日常生活中的一些事物，总会惹得全班同学哄堂大笑，奇怪的是，这些单词就像好朋友一样让我们永生难忘！

宋老师不但课上得顶呱呱，而且做事很认真负责。他要求我们做到的，自己首先以身作则：每天早上六点钟，他总会准时在教室里等着我们；他的每一节课，总是上课铃声一响，他便会迈着轻盈的步伐走进教室，从未迟到过一分钟；每次劳动，他总在旁边亲自指导，有时给我们示范；食堂操场，有我们的地方，就有我们的宋老师！听我们政治老师说起过，以前宋老师也是她的老师，后来被调走了，许多同学都为他留下了依依不舍的泪水。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”宋老师一生植根于教育这片热土，孜孜不倦，辛勤耕耘，结出累累硕果。他的桃李满天下，每一个桃李他都如对待春蚕般细心培育，用心呵护，让他们饱食养分，破茧成蝶！

这就是我们的班主任，宋老师。

班主任老师作文(篇9)

张老师是我小学五年级时的班主任。她的外貌十分平常：一头乌黑的头发，还有一双带着少些血丝的眼睛，应该是太累留下的吧。高挺的鼻梁上顶着一副与她般配的眼镜，一张能说会道的嘴巴能把原本枯燥乏味的语文课讲得妙趣横生。

虽然张老师平时对待我们比较严格，但在私下张老师还是十分关心学生的。

一次体育课上我的左手手臂不小心被划伤了，其实只是被擦破了一点皮，留下了一个小伤口而已。到了下一节的语文课，张老师从我左手边经过时发现了我的伤口，便把我叫到了办公室。一开始我还以为是犯了什么错要被教训了，结果张老师从柜子上把一个药箱拿了下来。她一边打开药箱，一边问我：你左手的伤怎么弄的？你今早来的时候还没有的。呃，这是我上体育课时不小心被墙划了一下划伤的，没有什么事。我根本没有想到老师会注意到我的这么一个小伤口。什么没事，你知不知道你的伤口正在发脓啊。我看了看伤口，的确有少些脓液流出，明显比之前疼了不少。张老师走到我身旁用卫生纸轻轻地碰掉我伤口上的脓液，然后用一团医用棉花沾了些药水帮我擦拭伤口。一边处理伤口，一边还问我：有没有弄疼？没事没事。虽然嘴上这么说，但左手还是不由自主地往回缩了一下。以后记得小心一点，要是有事就来找老师，知道了吗？张老师的语气突然严肃起来了。知道了。我连忙回应道。过了两周我的伤好得差不多了，张老师又特地来问我：伤口怎么样了？还疼吗？好多了，多亏了你的药。我笑着回答她，心里很是感激。

班主任老师作文(篇10)

20xx年9月4日是个令我难忘的日子，因为我上一年级了，我认识了许多老师和同学。陈老师是我的班主任，她给我留下了很深的印象。她非常年轻，充满活力，个子一般，戴着一副眼镜，笑起来特别好看。

陈老师对我们的教育特别细致。从上课认真听讲到课间不追逐打闹；从坐的姿势到说话的语气……

陈老师经常鼓励我。有一次，我数学没考好，心里很难受。陈老师找我谈心，鼓励我说：“这次失败了没什么，只要继续努力，一定会成功的。老师相信你！”我听了，心里热乎乎的。后来，我把数学赶上来了。一点一滴地教给我们。课堂上，我们共同探索知识的奥秘；课下，我们一起玩儿“老鹰捉小鸡”的游戏；生气时大声咆哮；高兴时欢欣鼓舞；失败后垂头丧气；成功时喜笑颜开……现在，我们班的同学都遵守纪律、认真学习、团结友爱、共同进步，这都是陈老师的功劳。

我真幸运陈老师做我的班主任。我爱我的老师！

班主任老师作文(篇11)

明亮的月光透过窗户玻璃照在我的桌子上。我不能做作业，更不用说享受月光了。唉，为什么我这个时候生病了？爸爸在外地工作，妈妈出差，没人照顾我。只有冷月是我的同伴，作业是我的遗憾。想着想着，眼泪不由自主的流了出来。

一股清新的夜风吹了进来。琢磨着，我打开灯，看到是我班主任推门进来了。李伟，快点穿上衣服，我带你去医院。疑惑的我问：赵老师，你怎么知道我生病了？她没有回答，只是笑着伸出温暖的手，抚摸着我的额头。是的，高烧。

11月，晚上冷得要命。老师脱下外套，披在我身上，背在我背上，走开了。刚毅的枝条一路被寒风吹动，像一根跳动的棍子，奏着我爱你老师的动人乐章。扔进老师怀里的纸屑和树叶，仿佛扔进老师怀里取暖。

到了医院，赵老师不休息的去挂号看病。检查后，医生对老师说：你的孩子得了病毒性感冒。吃点药，打些针。听了医生的话，我轻轻的对赵老师喊：妈妈！

回家的路上，赵老师把我抱得更紧了。虽然风一直吹在我身上，但是一股暖流在我心里滚出来，比春天还暖和。走着走着，突然发现老师走错路了。你要去哪里，先生？到我家来吧。我听着老师的回答，一滴眼泪滚了出来。我很想对全世界的人说：看，这就是我们的赵老师。有这么好的老师，我和我们都很开心。

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作文是提升语言能力和丰富语文素质的必要方法之一，一篇优秀的作文，背后一定蕴藏着无数次推敲，什么样的作文是高水平的？幼儿教师教育网为您搜罗了“老师作文”的相关资料希望对您有所帮助，如果您觉得本网页不错请把它加入您的收藏夹！

老师作文(篇1)

每当我回想起五（１）班时，我的脑海里总是会浮现朱老师给我们讲课时的情景。

有一次，朱老师给我们讲课，讲着讲着突然有一位女同学哈哈大笑起来，仔细一看，原来这位女同学一边和别人讲笑话，一边吃东西。可她被老师发现以后，并没有害羞。朱老师见状便幽默地对她说：“我罚你天天给同学们讲笑话，必须把全班同学逗笑。而你的东西，嘿嘿！就要买几包给我带回家了，反正我欢吃零食。”顿时引得哄堂大笑，那个女同学不好意思了，脸便从白变成红了。

朱老师不仅是幽默大师，讲课还是一流的。

我不说大话，也不吹牛，一篇很难理解的课文，一到她手里，包你十五分发钟理解透。有些生字很复杂，她就编成一故事。比如“裹”字她编的故事是这样的：一个老婆婆，把水果用衣服包住。就这样一个难记的字，就被朱老师巧妙而简单的一句话，给讲明白了。

老师对我的恩情，比山还高，比海还深。这里我用一首小小的诗表达：万水千山总是情，洒向人间都是爱。天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。

老师作文(篇2)

7月9日我去天目湖参加了为期三天的情商训练，其中，最忘不了的，就是背包老师了。

早上，我们早早的来到了学校，乘上了大巴，向天目湖驶去。我是晕车的，所以坐在了前排，过了好几个小时，车居然坏了，而且坏在了高速公路上，再派一辆车来，要过一个小时，我们等了好久，终于又上了新车，直到12点左右才到山上。

他二话不说，帮我拿起了拉杆箱，朝里面走去，我不知道他的名字，就叫他背包老师了，他把我们的行李放在了前台，然后让我们换上了营服，带我们去了多功能厅。

一个女老师给我们讲了注意事项，并且介绍了两位教练，我才知道原来背包老师姓蒋，可是我还是喜欢叫他背包老师。

接下来，女老师让两位教练和我们一起想队名，还有选队长和副队长。背包老师决定先想队名，没有人提议。我说：“还是先选队长吧！”背包老师听取了我的意见，让愿意当队长的同学举手，过了5秒，我看没有人敢举手，就自告奋勇的举起了手，要知道，我在学校里基本不怎么举手的呢！所以这对我来说是多么的困难啊！背包老师问有没有人也愿意当的，再过了几秒，还是没人举手，我就当上了队长。

接下来又选了副队长，取了队名，队歌。折腾了好久，终于好了，已经快1点了，我们很饿，老师带我们去吃了午饭。

三天内，有高兴的，也有伤心的……可是，天下无不散之筵席，无论老师有多好，终归是要离别的，一个更高级别的教练给我们开了结业典礼，老师给我们发了结业奖状。

然后，高级别的教练让我们说出想说的话，他说数到十，我看大家都低着脑袋，不敢发言，又想到本人是队长，要起到带头作用，就主动上了台。说道：“我想对黑老师说，我对他可能有点偏见，因为他太严肃了，还有，他野炊时烧的鱼也不是太难吃！”然后下了台。

果然，又有一个人上去说了……

时间到了，该走了，我们拿着奖状走出了会议室，正在排队，我突然问老师：“你有没有QQ号啊？”

“当然有啦！”他可爱地笑着。

“给我写一下！”我把奖状反过来，递给了他，他到里面拿出来一支笔，帮我写了下来，然后大家都涌了上来，让老师写。

我们又到了总台，把吃饭前放好的行李搬了出来，我很舍不得，眼泪有点想掉下来，可是一定要忍住，要坚强！背包老师又帮我拎行李，还帮我放到了车子下面的行李层里。

我们放好了东西，又拍了一张照片，只可惜背包老师没有一起拍，他说他不喜欢拍照。然后我们上了车，我朝两个教练挥了挥手，车子启动了，向山下开去，我把窗帘拉上，到转弯处，一滴泪啪的落了下来，用手擦去，又落，再擦。一个又一个的转弯，我一滴又一滴的落泪，一滴又一滴的擦去，并把脸朝向窗外，不让别人看到，然后闭上了眼睛。

背包老师，真的，很谢谢你！

老师作文(篇3)

我的小学老师兰老师，她有一双水灵灵的炯炯有神的眼睛，随时发出和蔼的目光，不高不矮的鼻梁上有一副眼镜，真是一度博士风范，她还有黑黑的头发和小小的耳朵，个儿大概1米7.你看，你看，你看，外貌都这样了，那你说兰老师这个人会怎样的呢？那还用说，那当然是一字形容，好！

那现在让我来给你做导游吧！保证让你满意而归。

当我读三年级的时侯，那时候可是兰老师教我们以来，我读书最开心和最快乐的时光了，她经常买东西来奖励成绩高的同学，成绩低点的也有份，你不要以为是兰老师买东西奖励我们，其实我们并不在乎，我的开心和快乐要从课余时间说起，每当课余时间我们班总有很有趣的事，因为那是我们的时刻，再加上兰老师说过的批准：课余时间你们可以尽情的开玩笑，但是不要太过火。记得有一次刚好下课时，兰老师竟然像挑战我们班的牛展强（化名），说放晚学后要和他比腕力。时间一刻一刻过去，终于放晚学了，这时兰老师迈着矫健地步伐走了进来，坐在牛展强座位前，伸出手，哇！站在兰老师那边的女同学真多呀！真是青一色娘子军。但我们也不弱，帅哥靓男这边站总算开始了，兰老师和牛展强拿出12分精神，不过几分钟双方都汗水直流了，但谁也不让谁，眼睛睁的大大的，但过了一会儿，牛展强最终不负牛展强这个称号，终于输了。那青一色娘子军则大声欢呼，好像不怕天也被她们震下来似的。而我们则大声责备牛展强说他笨什么的。这还是其中的100分之1，还有这次虽然是我们男的输了但是我们寻找到了生活中不平凡的快乐，这就是兰老师，一个和蔼可亲，平易近人的兰老师。

老师作文(篇4)

阳光如碎银，倾洒向大地，普照着校园的一草一木。将她那一头黑发变得闪闪发亮，将她那一抹笑容变得更加美丽

那是周一下午

我们都穿戴整齐，神采奕奕地站在操场上，等待队列队形比赛的结果，一个个的都是满心期待。经过三周的训练，三周的不懈努力，我们团结地在赛场上大显身手，但结果，会怎样呢？

冯校长拿着分数单，手握话筒，庄严肃穆的准备宣布获奖班级。转头间不经意的一瞥，望见了语文老师脸上冷冰冰的表情上午我们惹她生气了。不禁倒吸了一口凉气，这次！是证明我们的机会啊！取得好成绩，老师才会高兴。这种心理，更加重了我的紧张，默默鼓劲儿，给六乙加油，更是给自己加油！

获得二等奖的班级是六甲！六戊！校长讲出了第二名和第三名，不是我们。这意味着两种极端可能要么惨败，要么大获全胜！捏紧了拳头，继续等待

校长又张嘴了：获得一等奖的班级是六乙班！三个字脱口而出，是那么熟悉，声音是那么洪亮。六乙？不就是我们吗？才反应过来，满心欢喜！

这时，我清楚地看到，原来老师冷若冰霜的脸上，出现了一抹美丽的笑容。嘴角微微上扬，在脸颊两旁露出两个可爱的小酒窝，是那样温柔在这么笑容中，究竟蕴含了多少感情？

我知道，这里面带着老师对我们的肯定，鼓励及赞赏，其中还有一丝欣慰。它仿佛一缕清风，拂去了心上的伤痕，又如同一阵春雨，洗去了心中所有不开心的事情。此时，我已放下所有压力，充分享受着这抹治愈心灵的美丽笑容所带来的快乐，幸福

这种感觉，已经很久没有体会过了，再次拥有，是那么熟悉，那么温暖

老师笑了，欣慰的笑了，我们的表现让她自豪！同样，她的笑容，也令我们快乐

老师作文(篇5)

下午，我来到快乐作文班上课。吴老师让我们和他来个“打老师”游戏——跟他打手。

这个游戏规则很简单：“打手在下”，“被打手”在上；“打手”翻转90度打中“被打手”，则继续打；未打中或打着其他部位，则换打（打手者和被打手换着打）。连续打中次数多者为胜。

吴老师让一位同学和他示范一下。我昂着头，挺着胸说：“我来试试。”吴老师让我先打，我来了个“一手斩”——“ 啪”，第一局老师的手被我打中了。第二局，我快速打下去，结果老师躲过了我这一招。吴老师的手灵敏度高，反应非常快。

该老师打我了，他的手轻轻抖动，却用大大的眼睛盯着我。吴老师对我忽悠了一句：“别紧张！”说时迟，那时快——“啪”，他的手已经快速落到了我手上，哈哈被我打中了，好一个“声东击西”！

第三局，老师又用“阴”招。他似乎不经意，假装对旁边的同学说“别骚扰我哈！”——啪，他的手却再次打到我手背上。我被吴老师分散了注意力——又中一招。

第四局，吴老师假装轻描淡写地对我说：“别躲我，打手不痛的。”趁我分神之际——啪，他的手又再一次快速落到了我的手上。吴老师胜利了，我不好意思，甘拜下风，笑着回到了座位上。

吴老师和每位同学都玩了一遍，可没有人胜过他——“打老师”变成了“打学生”了！最后老师还让我们同学之间玩这个“打手”游戏，大家玩得可开心了。这节课真让我流连忘返！

老师作文(篇6)

我的老师姓宋，她很美丽，身材中等，有着一双美丽迷人的大眼睛，长着一头乌黑的长发。老师把头发一甩，能迷倒一大片人。

她既是我们的老师，又犹如我们的父母，给我们无微不至的呵护。别人都说学校如地狱一般，可我不这么认为。因为我知道，在学校我们可以遇到许多好老师。

宋老师给我们班起了一个很好听的名字，叫向日葵班，门上贴了一张画满了向日葵的大照片。当然，我们的教室也被她精心设计的很有创意、有品位。

开学的那天，宋老师给我们排了座位。当时，我发现她排座位的方法很不同。她先让我们拿着东西在门口等待。随后，叫了几个男生进去拉桌子。桌子是竖条放的，分成了前后9个小组。拉好桌子之后，老师又点起了名。先进去的是班里的前九名，被老师封为9个小组的组长。

组员是循环着分到各组的，因此，每个小组都有好、中、差三类学生。老师说，她希望我们抱成团共同进步。

亲爱的老师呀，为了教育事业您付出了很多；为了我们，您也付出了很多。

千言万语化作一句话：老师您辛苦了，我们爱您！

老师作文(篇7)

小时候觉得你很美，就领着一群鸟飞来飞去。等你长大了，你就知道教室里是飞来飞去的希望，你永远在守护着那个小窝。小时候我以为你很骄傲，说一句话就惊天动地；长大了才知道，黑板上写的是真理，抹去的是功利。小时候觉得你很神秘，把所有的问题都变成了乐趣。长大后才知道粉笔画了一道彩虹，流下了眼泪。小时候我觉得你很厉害，一直喜欢把我们捧高；长大了，才知道讲台是在捧着别人，给自己。

再次见到你，在美丽的早晨，沐浴在阳光中，你乘着云而来。那一刻，我确定你是我的天使，你身边的金毛狮子狗安静安静的把你衬托出来。我只想告诉你：“哦，宝贝，你真漂亮！”

你是一个小婴儿肥，在校园里游荡，就像一道美丽的风景线，掩盖了所有其他的光彩。只要你在，其他的都是多余的。“哦，宝贝，我眼里只有你。”

你总是喜欢和我们开玩笑，我总是被你的幽默所吸引。不知不觉中，你让我爱上了生物这个神秘的学科。我总是尽力让自己变得更好看，只是为了引起你的注意。你深情的把我的名字写在黑板上。从那以后，我知道我每天晚上都和你约好了。

当我再次见到你的时候，那一刻我所有的想法似乎都被拯救了。可惜我在你的脑海里好像没有很深的记忆。当我看着你和别人谈笑风生时，我不禁感到有些失望。你真可爱，让我着迷。我知道我深深地爱上了你。

是你指引了我迷失的风帆，让我在黑暗中找到了光明。我对你的感激是无与伦比的，但取而代之的是更多的崇敬和爱。我开始相信老师的伟大，而你，我生命中的引路人，我会记住你，想念你一辈子。我不否认怀旧是人生最无力的东西，但我不认为它卑微，至少在我眼里，它是神圣的，因为它怀念一个老师的伟大。

我知道时间不会停止，我的脚步会继续走远。但是，我心里有一个不为人知的想法。也许你永远不会知道有人在默默的记着你，但只要这个念头能默默守护你，哪怕是卑微，我都会心满意足。

老师作文(篇8)

我的班主任老师叫李小凤，教我们语文。她长得很漂亮。一双明亮美丽的大眼睛充满慈爱，长长的头发垂到背上像黑色的瀑布。她很关心我们，疼爱我们，脸上总带着和蔼的微笑，就像我的妈妈一样，所以在我心里一直默默的叫她“老师妈妈”。

老师妈妈很有学问，什么东西都知道。语文课上她一笔一画地教我们写生字，绘声绘色的教我们读课文，带给我们无限的快乐。

老师妈妈跟我们班上这些小“调皮鬼”可操了不少心。她那双美丽的大眼睛好像会说话似的，当我们做了不应该做的事儿时，她的眼睛会生气，盯着我们好一会儿，直到我们低下头来承认错误为止。当我们做了令她高兴的事儿时，他的眼睛会笑，欣赏着我们这些宝贝孩子。这时候呀，她给了我们很多鼓励。

这就是我敬爱的老师妈妈。她辛苦的工作，毫不吝惜的把心血倾注在我们身上，在努力地把我们培养成有理想有文化的好少年。

我爱我的老师妈妈。

老师作文(篇9)

前几天我们班来了一位新的音乐老师，是一位男老师，姓杨，我们都叫他杨老师。他是去年大学刚毕业，脸上还遗留着青春痘呢，笑起来脸上还又两个深深的酒窝。

他第一次上课时，没让我们唱歌，他说：“我新来，不知道你们有什么要求，你们把你们上课想做的事情逐一写在纸条上，交上来。”说完后，我们全班惊了一下，马上开始写起来。不用问我也知道，我们班100%的人都写了“看片子”这三个字，原因吗，我不说你们也知道。写完后，正好下课了，老师把条子收好，就回办公室了。

下一次上课时，老师说：“我回去看了一下，你们提出的要求都还行，我给你们下了好多片子，你们要是快点学的话，能看很长时间，假如你们不好好学，铺张了时间可就不关我事喽！”音乐老师一边说，一遍就像小孩子一样朝我们笑笑。我们全班都笑了，然后说：“好！”，很快，我们学完了第一首歌，然后老师给我们播了《无赖天使》看，我们全班都兴高采烈的。……

从那以后，老师名气大增，成了我们五级部最喜爱的老师，好多学生一下课就跑去老师那里问问题。我们班对老师的评价是：“就像比我们大不了几岁的哥哥一样。”我也很喜欢音乐老师，我喜欢他的老实取信、乐于助人、善良友爱……祝老师永远年青帅气！

老师作文(篇10)

我们班上同学最近常常议论班主任李老师，说李老师虽然是位男老师却婆婆妈妈的，爱管一些鸡毛蒜皮的小事。譬如课间10分钟，同学们为了回家不做作业，就抓紧一切时间做家庭作业，可李老师偏偏要赶大家出教室休息一会儿。又铸如有的同学不吃早饭来学校，李老师知道后又要管，不仅在晨会课上讲不吃饱早饭对人体的危害，还要与家长联系，非让我们吃饱早饭才上学不可。再譬如放学后做值日，他又要去管：是否把拖把洗干净了，是否先洒水再扫地，有时他会亲自拿水壶洒水，弄得同学们怪不好意思……诸如此类的小事他管得多了！

这些是小事吗？是小事，因为这与不许我们下课玩危险游戏、打架生事，不许我们上课讲废话、做小动作相比，事情似乎是小了点。另外，这些事别的老师可能不太会管，这么一比较就认为这是“小事”。其实这些都不是“小事”，因为这些事会影响我们的身体健康，会影响我们学习。李老师管这些事与管那些“大事”一样，是为了我们健康成长，为了我们养成良好的习惯。

譬如课间10分钟，如果不休息，会影响大脑，眼睛过度疲劳有碍身体健康，否则，为什么要定40分钟一堂课，而不是一上午一节课呢？就是要我们休息一会儿，消除疲劳再上课，既不影响身体健康，又提高了下节课的听课效率。我们听李老师的话，10分钟休息时在教室外稍微放松一下眼睛，看看绿色的花草树木，上次厕所，做下节课的准备，不是能够保护视力，有利身心，有利学习吗？又譬如不吃饱早饭，不是要影响健康，会得胃病吗？又譬如不洒水扫地，扬起的灰尘被吸进肺部，不也会影响身体健康吗？

综上所述，李老师管的那些小事，不都是关心我们身心健康，有利于我们养成良好的学习习惯、卫生习惯的大事吗？

又正因为有的老师不十分重视这些“小事”，更说明李老师对我们同学无微不至的关怀是不容易的，这也正是李老师最大的特点。

老师作文(篇11)

没有华丽的舞蹈，没有簇拥的鲜花，一支支粉笔，是您耕耘的犁头；三尺讲台，是您奉献的战场；一块黑板，是您辛勤的付出。从办公室到教室，从教室到办公室，短暂而又漫长的路，日日夜夜，春夏秋冬，您的一头青丝变成了白发，您高大的身躯不再挺拔，您说话的声音不再那么清脆

老师，您是蜡烛，燃烧自己释放光芒；您是翅膀，让我们在天空自由翱翔；您是基石，构筑的人才大厦高万丈；您是园丁，细心培养祖国的花朵；您是真正推动社会进步的精神巨匠，用柔弱的双肩承载着民族腾飞的希望，传播着科技、理念和信仰！

记得我读一年级时班主任是刘春梅老师，她现在已经退休了，但她对我的好，我永远记得。她，澄澈的目光中闪着自信；她，动人的谈吐中散发着热情；她，甜美的微笑中流露着真诚。第一次见到刘老师时，她立于三尺讲台，用甜美的嗓音熟练地自我介绍着。刘老师虽然很喜欢笑，但发起脾气来却很严厉。比如有一次，我因为一点小事没有做好，就被打了一下，所以以前我很是讨厌刘老师，之后我告诉了同学们，刘老师在他们心中的美好形象，瞬间破灭了，哼，谁叫她打我的？

但不久后的一件事，让我改变了对刘老师的想法。有一天，我为了去学校多玩一会儿，就提前很早去了学校。一进学校，学校的人寥寥无几，但我却惊奇地发现，一楼办公室的灯却是开着的，我以为是没关的，但我又看到一个黑影。我想不出是谁在里面，于是就跑去办公室的窗前探个究竟。

我轻手轻脚地一点一点靠近窗户，蹲在窗户的旁边，然后悄悄地探出一个脑袋，注视着里面的一举一动，是刘老师。她在专心致志地批改着我们的作业。我突然觉得刘老师并没有那么可怕，并没有那么令人讨厌，并没有那么严厉。刘老师其实无时无刻都在关心着我们，只是我们没有察觉而已。我的眼睛湿润了，泪就像断线的珠子，一颗一颗往下掉。

我跑进教室，跟大家解释了一切。过了一回儿，刘老师来到教室，我跑上去，对她说对不起。刘老师微笑着问我怎么了。我把事情一五一十地说了出来。她听后开怀大笑，对我说这没有什么呀，每个老师都会有缺点，都会有不招人喜欢的地方。但倘若你们用心去发现，去体会，你们会觉得老师其实和你们的爸爸妈妈一样，当你们是孩子，打你们在身上，却疼在我们心里啊！这番语重心长的话，又增添了我对刘老师的几分喜爱。

多少季节轮回，多少春夏秋冬，您是红烛，燃烧着自己亮丽的生命，奉献多少血汗，不求青史留名，却用真情传播着智慧。就像那春蚕献出一生的忠诚，就像那冬梅吟唱着早春的歌声。老师，您是美的耕耘者，美的传播者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！老师，如果把您比作蚌，那么学生便是蚌里砂砾，您用爱去磨它，侵它，洗它经过累月，它便成了一颗珍珠，光彩夺目。您的爱，如太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严厉，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您让我们打开心灵的窗户，让我们拥有精神支柱，送我们走向人生的道路，给予我们无穷的鼓舞。我真诚地跟敬爱的老师您说一声：谢谢您，我敬爱的老师，您幸苦了！

老师作文(篇12)

我的语文老师也是我的班主任。她有一双弯弯的柳叶眉，柳叶眉下有一双非常奇特的眼睛，它会说话，也会变呢。平时扎着整齐的马尾，看起来精神十足。

她上课非常生动、有趣，经常把生活中的趣事贯穿到课堂中。

我是一个比较内向的人，正因为这样不太喜欢参加学校举行的各种活动。有一次，语文老师让我参加校运会的开幕式的方块队，因为害怕自己走得不好，于是拒绝了老师的好意。语文老师在了解情况后轻声对我说：“你应该要勇敢自信一点，老师相信你一定可以做到。”经过语文老师的鼓励，我决定参加了这次活动，整个过程中我很努力，因为我一直坚信只要努力就会有收获，最终我从这次活动中收获了自信与快乐。

这就是我的老师，时常给予我鼓励的老师。我很荣幸能遇到我的语文老师，她就像一道阳光，照亮了我前行的道路。

老师作文(篇13)

期中考试就要到来，老师们都变了。

数学老师变了。本来下一节课是体育课，可是数学老师突然破门而入，说要上数学课。你怎么又来了，上一节课是数学，这一节难道还是数学课吗？你就不能让我们休息一下吗？脑神经都快错乱了。

语文老师变了。本来我们可以静静地美美地享受一节课，可语文老师也像着了魔一般，不断地让我们默词语，默句子，默得让我手都要废了。想想以前，只默一点点，可真是幸福哦。

英语老师变了。晚上作业不停地让我们默单词、抄课文，没完没了。现在的她上课时时刻拿着一把尺，看到谁不听讲就冲上去。更可恨的是，时不时让我们考试。

科学老师变了。本来我们以为只要把科学书上的内容复习一下就可以了，谁知课上她一直盯着我们背东西，背得我们连下课说话的力气都没有了，嘴巴都麻木了。

品德老师变了。不停地让我们写，不停地让我们背。我特别不喜欢那一张大试卷，密密麻麻，字小得让我难以辨认，竟然还要我们两天之内写完，真是惨无人道。尽管我们大声抱怨，但都没有用

这几天，手好像已经不是我的小手了，连打游戏的力气都没有了。考试真是个王八蛋，它让一切都变了。

老师作文(篇14)

我和许多同学不同的就是我的妈妈是老师。她不仅是我学习中的老师，更是我生活中的老师。

傍晚，太阳像个喝醉酒的老爷爷，满面通红，双手拿着红笔，把白云涂得红红的，把房屋抹得金灿灿的。每当这时，妈妈就会带我来到草地上，把我抱在膝盖上，迎着晚霞，为我讲故事。我最喜欢听《小红帽》这个故事，盼望自己也有像小红帽一样的一顶红帽子。每天晚上我都要缠着妈妈给我讲故事，一个故事要听好几遍，直到背出来了才罢休。有几次，妈妈工作了一天，很劳累，讲着讲着竟睡着了，我不想吵醒妈妈，就模仿妈妈自己讲了起来，后来妈妈还表扬了我呢！有时，我也会背几首在幼儿园里刚学会的小诗，妈妈听了，那大眼睛就眯成了月牙形，笑着鼓励我。等我识了些字，妈妈就给我定了很多杂志，让我自己读，那才有趣呢……这些都是我5，6岁的事了，但它们依然留在我的回忆录中。

上小学了，有时我们学校休假，妈妈就把我带到她的小学里，让我坐在她教的班级里听课，有时还叫我回答问题。

当别的同学已经会骑自行车时，我却只会骑四轮童车，学骑车时，有些小男生就嘲笑我，是妈妈耐心地教育我别怕难为情，最后我终于学会了骑车；妈妈还为我买来许多热带鱼，教我观察，让我感受到生命跃动的旋律……

妈妈——我的老师，她常说，每个老师都有优点，要学习每个老师长处。但我一直觉得她是我最喜爱的老师！

老师作文(篇15)

她似一泓清泉，用柔情滋润我们求知的心田；

她似一盏明灯，用信心指引我们求学的方向；

她似一缕春风，用芬芳拂走我们心灵的困惑。

她用瘦弱的身躯诠释着教师职业的高尚。她就是我的语文老师——方芳。

初识方老师，是在二年级刚开学时。我们静静地坐在教室里等石老师来上课。铃响了，进来的却是一位气质高雅的中年妇女。她身材瘦小，衣着朴素大方，留着乌黑的长发，还戴着一幅眼镜。我正疑惑：这是哪位同学的妈妈来找孩子，竟跑到讲台上站着。这时，只见她微笑地自我介绍：她是我们的语文老师。惊讶之余，我心想：石老师人高个大对我们班那些调皮的同学都感到力不从心，凭方老师那弱不禁风的样子能管得住他们吗？能教好我们班吗？

时间飞逝，转眼间，我们已步入四年级了。三年来，方老师以她特有的育人方式、以她渊博的知识、以她坚强的意志征服了我们班每一个同学。我们不仅爱上了语文课，更对她有一种依恋之情。回想起当初的想法，我是多么幼稚可笑啊！

我爱方老师，因为她犀利的目光总饱含着温情，让我平时学习不敢放松，上课思想不敢走神。还记得那天语文课上，因为爸爸、妈妈都要上班，叫远在乡下的奶奶来接送我。不知道奶奶能否及时赶到，如果不能，我该怎么办？我很担心，不知不觉就开了“小差”。恍然间听见方老师喊我名字。我抬头看见方老师藏在眼镜背后的那犀利的目光，如利剑直刺我的心脏。我胆颤心惊地站了起来，低着头准备接受老师的训骂。意想不到的是，方老师走近我身边，温和地说“你显得有些焦虑，遇到什么事了？我可以帮你吗？”这时，我才敢抬头看老师。我从她刚才犀利的目光中感觉到了温情与关心。从此，我上课再也不走神了。

我爱方老师，因为她以女性特有的温柔，智慧地在学习中帮我们一次又一次地迎来“柳暗花明又一村”，让我领悟到了语文课的魅力。方老师上课生动幽默，很少叫我们死记硬背她的讲解，更多的是要我们掌握分析课文的方法；每当我们有疑问，她也不会直接告诉我们答案，而是循循善诱，耐心引导我们自己去发现，去归纳总结。每次看见别班同学放学后有做不完的作业，我暗自高兴。因为我遇上了一位好语文老师，她只布置精挑细选的少量作业，让我们既能巩固知识，又能享爱少年快乐时光。

我爱方老师，因为她瘦小的身体里透射出一种刚强的毅力。方老师长年患有风湿病。听爸妈说：这种病不能从事繁重、劳累的工作。可在我的印象中，方老师几乎没有耽误过工作。课上她耐心地教导我们，课后认真批改作业，连一个错别字都不放过，要知道我们班有六十一个学生啊！

我爱方老师，爱她敬业的精神，爱她母亲的情怀，更爱她睿智的教学！

老师作文(篇16)

我的启蒙老师是付老师，三年级的启蒙老师，是他教会我认真写字，教会了我认真读书，还教会了我，长大以后一定要报答祖国，他在我心中是那样高大、慈祥。

有一次，老师叫我上课朗读课文时，我小心翼翼地读书，怕读错字，怕老师批评我，谁知这么快就降临在我的头上，我心理很恐慌，没准备好，当我读课文时，嘴巴怎么也张不开，平时伶牙俐齿地我，今个怎么变得结结巴巴的，老师走到我跟前，慈祥地对我说：“不用紧张，放松心情，感情投入到课文中，这样读书，才不会显得生硬，不流利，知道了吧？”当时，我还以为老师要把我大K一顿呢，没想到，付老师用他的那份耐心，来引导我，使我爱上了朗读课文，如今的我，没读一篇篇课文，总是那么的流利，声音也特别大，并带有感情的朗诵，经常受到老师的表扬呢。这都是付老师你的功劳，让我爱上了阅读，是你的一句句关心的话语，让我现在也令我难忘。

老师您对我的批评、关心我都是铭记在心，争取做一个优秀的学生，也算是对你的回报。

老师作文(篇17)

每个人从幼儿园到小学，应该都会有一位让自已印象深刻的老师，而我印象最深刻的是从一年级到三年级一直教我的李梅老师。

记得有一次，我们在上课，李老师在讲课，讲到了一道题目，不管老师怎么讲，我都不会。于是，下课，我去找李梅老师，说：“老师，这一题我不会，您怎么讲，我都不会。”老师听了，便给我讲这道题为什么是这个答案。如果我听不懂，老师就会又讲一遍，直到我听懂为止。老师才不讲了。这让我知道这，李老师是一位十分有耐心的人。记得还有一次，我们学校举行了运动会。我参加了跑步这个项目。当裁判员吹一声口哨，我们便开始跑步。跑着跑着，我的鞋带突然松了。我一下子踩到了鞋带，摔了一个跟头，皮破了，流了一点血。李老师看见了，急急忙忙地跑了过来，扶着我走去了教室，给我消了毒，上了药，贴好了创口贴，李老师才松了一口气。我看见李老师一脸关心的样子，心里面满是幸福感。有一位这样的老师我真幸福。

李老师是我的启蒙老师。她的微笑像冬日的炽阳，温暖着我。十年树木，百年树人，老师的教诲之恩，我终身难忘！

老师作文(篇18)

苗条的身材，瓜子脸，弯弯的眉毛下是一双慈爱的眼睛，总爱把头发轻轻地拢作一束系于脑后。她就是我们的数学老师一一王老师。或许，她那简单平凡的.外表并不引人注目，但只要提起她的绝活，无人不拍手叫好。

王老师的“绝活”之一就是上课从来不拿书。虽不看书，却总和书上的内容一致，而且滔滔不绝、有声有色。倘若讲到某一重要概念，她甚至能准确地告诉你这个概念在书上第几页第几行，而且从未说出错。

王老师的“绝活”之二就是画圆从来不用圆规。每当上数学课时，王老师总是不慌不忙地拈来一根粉笔，手臂轻轻地在黑板上画一条美丽的弧线，一个准的圆立刻出现在你眼前，而且要大可大，要小可小。每当这时，教室里总是“哇”声一片。可这只是张飞吃豆芽一一小菜一碟，更绝的还在后头呢！

王老师的“绝活”之三就是她那超强的记忆力。圆周率是多少？那还用问，3.14啊！不，王老师能背到小数点后100多位呢！当那一连串的数字一个接一个从王老师那薄薄的嘴唇里蹦出来时，我们一个个目瞪口呆！“台上一分钟，台下十年功”，这需要多么惊人的记忆力，又包含着多少年的心血啊！

除了这些，王老师还采用“课堂答问与作业记分”的新教学方法，不仅使课堂生动有趣，提高了我们参与的积极性，而且很好地把应试教育与素质教育结合了起来。因此，我们的数学成绩真是芝麻开花一一节节高。

好一位“绝活”老师！

点评：“伤其十指，不如断其一指”，写人面面俱到，只会蜻蜓点水，什么也写不透，小朋友不如只写一点，把它写深写透。本文只抓住数学王老师的“绝活”一点来写，选取三个典型事例，将人物写得“绝”，写得“活”。这样的文章，谁能不喜欢呢？

描写班主任老师来家访的优质作文450字

写好作文对于学习语文是非常重要的，为了提高我们的语言表达能力，所以优质的老师家访的作文应该怎么写呢？写作文的时候要注意语言流畅，情感真挚。你是否正在为老师家访的作文的写作感到苦恼呢？面对这些问题，幼儿教师教育网小编为大家收集了“描写班主任老师来家访的优质作文450字”，仅供大家参考，如果喜欢可以收藏！

描写班主任老师来家访的优质作文450字【篇一】

今天是周五，放假的喜悦立马就被一句话给打击的无影无踪了：假日老师要来我家家访！

在回家的路上，我一直沉思着：到底要不要告诉妈妈呢？不告诉？万一老师一个电话怎么办，还是老实一点吧。我老实巴交地承认了这可怕的事实。

熬到了周六，天公作美，天上飘起了雨，我暗自庆幸：下这么大的雨，老师肯定不会来了。可惜好景不长，老师还是到来了。

老师和妈妈在谈论我近期的学习，我就坐在沙发上听他们的对话，老师说完了后，又和妈妈谈到了我在家里的学习状态，谈了一会儿，老师又嘱咐妈妈，一定要及时关注我的学习动态，辅导我的作业，严厉的管教我，让我的学习成绩更上一层楼。

因为还有其他同学要接受家访，老师很快地就走了。但老师对我的教诲却在我的心里深深地扎了根。

妈妈对我说：“老师就是园丁，你们就是花朵，老师最大的愿望就是希望你们成才，让你们成为对国家有用的人。而你虽然成绩不错，却缺乏管住自己的能力。你要好好地约束自己，让自己更完美，做得更好。”

听了妈妈的话我感觉自己对自己太放纵了，应该约束好自己，不要辜负了老师和妈妈对我的期望，不让她们为我操心。

描写班主任老师来家访的优质作文450字【篇二】

“咚、咚、咚”，一阵敲门声传来。“咦，是谁在敲门？”我觉得奇怪，就搬了一张椅子放在门前，站了上去。透过猫眼一看，只见门前站着一个长相严肃，戴着一副酷酷的墨镜，看起来挺眼熟的女士，可我一时又想不起来到底是谁。再仔细一看，这不是语文老师吗？“完了，老师上门，肯定是来告状的，看来又要被批评了。”我心里暗暗嘀咕着。

我赶紧为老师开门，对老师微微一笑，但小心脏却“咚咚”加快了跳动的速度。我害怕得小心肝儿都快要提到嗓子眼儿，头上也因为紧张直冒汗。这时，老师清了清嗓子对我说：“你干嘛一直站在这儿？”正紧张的我被老师说的话一吓，抖了一下手，结结巴巴地说：“我没……没干嘛……我……我去给您倒水。”

“你家长呢？”接过我倒来的水，老师问我。我赶紧告诉道“我妈妈正在房间里呢。”“把你家长叫来吧。”我答应着，一边飞快地跑向妈妈的房间，一边心里念叨着：不要被骂，不要被骂，老师您快点儿走吧。

妈妈见老师来了，非常热情地请老师坐下。我轻轻地躲进自己的房间，把门留出一条缝偷听着。幸好老师在对妈妈说，我这段时间的表现真不错，希望家长配合，要继续保持。过了好长时间，老师终于准备起身走了，表情也变成微笑。我这才松了一口气，原来老师这次不是来告状批评我，而是特地来表扬我的，我心里很是高兴。

这次老师来我家做客，可真是让我虚惊一场啊。

描写班主任老师来家访的优质作文450字【篇三】

家访好恐怖的一个词，大概每位同学都对这个词很敏感吧！在我印象中，家访只会去成绩差的同学家中

天渐渐转阴了，一缕红霞浮在天际边，夕阳背着沉重的书包，懒散地溜下山去。教室中，同学们的目光锁定在老师的身上，大家都期盼着，等待着放学。伴随一声清脆的铃声，我们背着书包冲出教室。这时，申老师叫住我：老师明天下午到你家去家访，如何呀？我一愣，然后机器式答应了。

回家途中，我心中想着：我这个星期做错什么事？老师为什么要到我家去家访？我仿佛感觉到世界末日已经来了！

第二做作业的时候，我不停地看着手表，二点半老师还是没来，我心中暗自庆幸：大概老师不来我家了。但幻想终究是幻想，申老师还是在三点来到我家，我的幻想破灭了。

我埋着头走出书房，恐慌地坐在申老师旁边，心中犹如吊了十五桶水七上八下。爸爸给申老师沏了一杯茶，就开始谈话了。申老师告诉爸爸说我有点胆小，上课不敢举手回答问题，这样老师不知道我听懂没有？申老师对我说：一定要克服这样的问题，只有这样，语文水平才能提高，语文乃长久修炼的学科，不一点一点积累，怎么提高？我像一个犯了错的小孩，低着头不断发出嗯的声音。

接着，申老师向我询问了一些在家的学习问题，我都一一回答了，老师还问我最近学习有没有什么问题，我告诉申老师，语文不知道怎么学才能提高？申老师亲切地说，就像刚才说的那样，语文需要日积月累，只有积累达到一定的程度，语文的语感才能提升，而且学语文不能急于求成，必须要有一个过程。我相信，只要你有学习语文的信心和决心，你的语文成绩一定能提高！

申老师还向我问了学习上自己有没有学习的方法。我告诉申老师，我有很多的学习方法，比如错题集，积累本，阅读摘抄，赏析。。。。。。我都说不完了。申老师说这些学习方法都是很不错的，但重在坚持。我慢慢的感到申老师的一丝亲近，心中也暗暗开心起来。最后，申老师又向我爸爸问了一些问题，当申老师听到我在家总帮助爸爸妈妈做家务时候，申老师高兴地笑了，高高地向我竖起了大拇指，并给我提了许多的建议。

时间一晃到了五点钟，老师要走了，我目送着申老师的离去，望着老师的背影，我暗暗发誓：一定要努力学习

描写班主任老师来家访的优质作文450字【篇四】

记得上幼儿园的一天，我又激动又害怕。那就是老师来家访。老师提前打电话约好了，到了点，果然来了。

“叮咚，叮咚！”门铃响了。妈妈说：“叶儿，老师来了！”我赶紧躲进了我的房间，生怕老师看见我。妈妈马上把我揪了出来。我磨磨蹭蹭地走出来，脸红到了耳根。

妈妈请老师坐下，问：“朱丹华这一学期表现怎么样？没闯祸吧？”老师笑着说：“这孩子非但没闯祸，而且还有很大的进步。她胆子变大了，唱歌、跳舞都有进步呢!”父母一听可乐了，赶紧让老师吃水果。我呢，一听老师说我乖，就开心地跳起舞来，一会儿跑东，一会儿跑西。老师对我说：“要是你在幼儿园里也这样大方那多好!”妈妈说：“叶叶，听到了没有？”“噢!听到了!”我叫道。爸爸见我不专心，便严肃地说：“不能光答应在嘴上，要行动呀！”我突然停了，问爸爸：“啥意思？”这句话把老师和父母都逗乐了。

最后，老师说：“我希望你的胆子能够再大一点。”

后来，我在幼儿园里更开心了。

那次家访将会永远在我金色的童年梦中回荡。

描写班主任老师来家访的优质作文450字【篇五】

在寒假的一天，我睡觉睡到自然醒，一看表，已经10：00了，胡乱吃了些饼干当早餐。看了看妈妈的紧闭的房间门，不禁感叹道：唉！我觉得我已经很懒了，我怎么会有个比我还懒的妈妈！叮咚，叮咚门铃毫无症状地响了起来，吓了我一跳，我穿着睡衣，懒懒的开了门，谁啊？我一抬头就看见了邹老师。我石化了，呆呆地思绪还没被拉回来，就看见邹老师笑眯眯地对我说：诗怡，你好啊！我今天是来家访的，你妈妈应该在家吧！我结结巴巴地说：在在啊，呵呵。老师你现在餐厅坐一会吧！我给老师到了杯茶，急忙跑到妈妈的房间：妈妈，快起床了！没事，反正放假嘛，你中午饭自己解决吧！妈妈，不是，是老师来家访了！哦，啊？你怎么不早说！妈妈急忙起了床，马上去接待老师了，而我躲在房间里，再也不敢出来。

我听见妈妈问：邹老师，我家诗怡在学校怎么样啊？诗怡在学校表现很好，你不用担心，这学期参加校文学家评比获了很多奖。但是她胆子太小了，上课发言不是太积极。我是希望如果有机会的话，多带他参加一些课外活动，锻炼他的胆量。好的，我知道了然后老师和妈妈说了什么悄悄话，我就没听见了。只听见脚步声和沉重的关门声。

我从房间里走出来，问妈妈:老师走了？妈妈说，嗯，走了。我埋怨妈妈道：下次你不能再睡懒觉了！没关系拉，我再去睡会啊妈妈边打哈欠边说。

描写班主任老师来家访的优质作文450字【篇六】

老师要来我家家访，我紧张而又害怕。紧张是因为我怕家里没收拾干净，早上家里还是乱糟糟的；害怕是因为怕刘老师说我表现不好。

下午放学后，我去上英语课了。虽然去上英语课，可以不面对刘老师，但心里却不平静。坐车时，身上像装了一只小兔子，怦怦直跳；上课时，都没心思了；回家时，在车上都心神不宁，也在想刘老师会不会批评我。

一进家门，没见刘老师，只看见两个纸杯子在桌子上，看来刘老师已经家访完了。我赶紧去问妈妈：“刘老师说什么了？说什么了？”“没说什么，刘老师表扬你了呢！”妈妈和颜悦色的说。我心想：“不可能，肯定还说了别的什么！不可能一直表扬我吧！”“到底说了什么呀，你就告诉我吧！”我一直缠着妈妈问。经过我软磨硬泡，妈妈终于肯告诉我了。“刘老师还说你们大家写的那篇捉仓鼠的文章，写得很好。没有批评你，就没说什么了。”一听说没有被批评，我放心下来。“老师说要把三方协议填写了。”妈妈提醒我。“什么三方协议？”我不明白。“就是老师、家长和学生一起制定的条约。”妈妈说。

我和妈妈一边商量一边填写三方协议，我跟妈妈约定要完成协议上针对我的那三条，我们各自签了字。妈妈说：“要求不给你提太高了，怕你完成不了，就三条：1、每天读英语30分钟，2、语文课前预习、课后复习要做到，3、数学要多练，就这三条要求不高吧。”我点了点头。

第二天，我把三方协议交给老师。自从老师来我家后，妈妈对我的要求更严格了，我也认真完成协议上的约定。养成学习的好习惯！

描写班主任老师来家访的优质作文450字【篇七】

星期日下午，天气比较冷。我刚从邻居家下完象棋回来，就在家门口听到班主任王老师熟悉的声音。“叮咚—叮咚—”门铃响了，王老师来了！只见爸爸赶忙走过去，笑容满面地迎接着，拉着王老师忙坐下说：“王老师，太过意不去了，这么冷的天，为了我家的孩子，你不辞劳累赶来家访，我真感动。我家的孩子真不懂事，他有什么表现不好的你尽管直说。”老师边擦额前的雨水，边笑眯眯地说：“你孩子真好，老师每次交代的各项工作都能很好的完成，几次测验，成绩都是优等；上课思维活跃，踊跃发言，领悟性很强，他不仅课文读得好，字写得好，歌也唱得好，尤其突出的是他的习作，几乎篇篇都可以成为范文；卫生值日积极负责，对待同学也比较热情，乐于帮助同学，既热情又懂事，如果能在学习上更加勤奋，他就是一名很优秀的学生了。”

门后边的我这时跳在喉咙口的心终于归位了，心里感激地想：老师，真是谢谢你。还没想完，突然听见王老师问我爸：“今天，你的儿子哪儿去啦？”我爸吃惊地说：“那孩子刚才还在呢！这会儿到哪儿了？”

听了他们的对话，我只得低着头从房间里走出来。王老师拉着我，摸着我的头和蔼可亲地说：“李斐然，怎么了？你的学习一直很优秀呀，只要今后学习再勤奋一点，你会更棒的！”

我如释重负，暗暗下决心：为自己的自信和勇气奋斗吧！

老师的家访结束了，我抬起头，挺起胸，看到窗外一道美丽的彩虹，高悬在天空，我亲爱的王老师骑车消失在绚丽的晚霞中……

描写班主任老师来家访的优质作文450字【篇八】

老师今天晚上要来家访，我的心蹦蹦直跳，就没安分过。我在学校的调皮“故事”，要是被老师抖出来，我老爸肯定会暴跳如雷，让我吃不了兜着走。哎，听天由命吧，是祸躲不过。　

“嘀咚”门铃响了起来，我心一惊，开门一看果然是老师来了。老师笑呵呵地跟我打招呼，看不出有“告状”的意思。我赶紧沏茶、削水果“盛情款待”老师。然后回到自己的房间里“偷听”老师与爸爸的谈话。　

“我对他管教很严，只要我在家，他不敢乱动一下。”爸爸的话让我很没有自尊心。　

“您发现孩子的缺点，是怎么处理的？”看得出来，老师对老爸做法并不认同。“批评指正。”爸爸不假思索。　

“要改变孩子的不良习惯，不能采取高压政策，要先戴高帽子，然后引导。”老师真了解我爸的一贯作风。　

“发现缺点，还戴高帽子，有意思，我可以试试看”爸爸好象很勉强…….　

老师的家访很快结束，我赶紧出来跟老师道声“再见”。爸爸随即夸了我一句：“今天很有礼貌，有进步！”　

我很少受到老爸的夸奖，心里想：老师的家访真见效！　

描写班主任老师来家访的优质作文450字【篇九】

听同学说，今晚韦老师会来我家家访。我听了欣喜若狂，我已经盼了一个多月了，今天终于盼到老师要来我家的喜讯了！我飞也似的跑回了家，心想：韦老师平时非常讲究卫生，我一定要让老师满意。于是，我便和老爸一起打扫起卫生来。我细心地把卧室、客厅、厨房等打扫地干干净净，连厕所也扫得一尘不染。

我又想：每次上完课，韦老师总是要喝一杯清水润润嗓子，今天我特地为韦老师沏上一杯上等的龙井茶，清肺润喉很管用的。对了，老师忙碌了一天，一定饿了，我把自己最爱吃的松脆蛋卷拿来装在盘子里，放在茶几上……一切准备就绪，我静静地等着……

7点整，走廊上传来一阵响亮的脚步声，爸爸忙问：“是不是韦老师的脚步声？”我摇了摇头。过了许久，又传来一阵急促的脚步声。爸爸又问：“小康，这是不是老师的脚步声？”我又扫兴地摇了摇头，因为韦老师的走路声是舒缓而轻柔的。“天这么黑了，外面又下着雨，老师大概不会来了。”爸爸说。钟声“当、当、当……”敲过了8下，老师仍然没有来，我失望极了。

“叮当！”门铃响了，我飞快地跑去打开门，迎进来的是被雨水淋湿的韦老师……

班主任兵法读后感(范文八篇)

我们应该如何创作一篇读后感作品呢？那些出色的书籍真是能够给予我们内心无比的慰藉和满足。撰写读后感可以使我们更深入地探索社会和人类所面临的各种问题和挑战，而不论我们身处何方，“班主任兵法读后感”都能够赋予我们力量和勇气。

班主任兵法读后感 篇1

泰山小学薛惠

在近期的班主任工作中，我感到自己始终不得其法。带着期待，我看了一本万玮著的《班主任兵法》。这个书名一下子吸引了我。

一种好奇心使我迫不及待地细细品读《班主任兵法》起来。掩卷沉思，回味无穷。

我佩服作者能把古代的《孙子兵法》，《三国演义》、《论语》甚至现代毛泽东的军事思想理论都恰到好处地运用在教育教学管理上，用兵法里的精髓来诠释教育现象，那么独到那么精辟。这本书的每一个标题，都有强烈的“吸引眼球”的功能：“倒转乾坤”，“当头棒喝”，“一石二鸟”……吸引着我仔细地将书看完。

事实上，世界上那些经典的原则都是相互关联的。大多数时候，我们常常被埋在自己狭窄的世界里，看不见外面，苦苦寻找出路。其实，学生需要通识教育，教师也需要通识教育。这是我学习《班主任兵法》一书后的第一个收获。

《班主任兵法》 里一个个贴近我的班主任工作实际的故事，让我受益匪浅。班主任作为班级的中心和灵魂，如何管理、教育和培养学生？在具体的工作中，似乎要从树立自己的多角色观念入手，不断调整自己的角色。

一、对学生要充满爱心。

好的班主任应该该刚的时候要刚，该柔的时候要柔。他可以为维护教师自身的权威而对班级不良风气进行大刀阔斧的处罚，也可以在学生情绪激烈之时审时度势，稍作退让。总的来说，班主任对待学生的基本原则应该是要求和宽大。

班主任在对学生严格要求的同时，要体谅学生的难处，要设身处地地为学生着想，学生犯了错，要尽量原谅他，学生没有取得预期的进步，要有耐心，永远给学生机会。这样的班主任学生自然信服。但宽容并不意味着放纵。我们应该严格的时候就应该严格。我们决不能违反原则。

否则将因为自己的过度宽容，而使自觉性不高的学生得寸进尺，以至于毫无顾忌地胡作非为，以为教师软弱可欺。

二、不断学习，勇于实践

令我感觉收获最大的还有，我发觉自己以前太容易固步自封，停止不前，以为以前积累的一些经验完全可以应付所有的问题。现在我发现我错了。我总是凭感觉处理课堂上的事情。没有成熟的方法可以上升到理论水平。我平时缺乏观察，缺乏与学生的精神沟通。这些是我急需改进的地方。现在我终于有了一种豁达的感觉。我真的很感激这本书的作者。在过去的练习中，我肯定会遇到困难，但至少我的思想比以前好多了。

我羡慕万玮老师，也渴望自己的班主任工作有一天能够达到“润物细无声”、“踏雪无痕”的境界。我会为之而努力奋斗的。

《班主任兵法》让我从中学习到了很多有用的方法。我相信这些方法对我今后的教学和教育有很大的帮助。我想，在以后工作中，有针对性地去实践--反思--再实践，争取做一名“有谋略、讲兵法”的班主任。

班主任兵法读后感 篇2

近期，再次拜读了万玮老师的《班主任兵法》一书。记得初次接触这本书是在刚当班主任时，一位经验丰富的班主任给我推荐了这部书，当时感觉这本书很实用，有许多的案例分析，给我这个生手指点了许多迷津。再次细读《班主任兵法》，我被万老师的足智多谋所吸引，也深深被中国的传统文化的现实意义所折服。

平时经常听人说：“教师要有爱心、耐心和责任心。”但读过这部书后我们会发现教师仅仅有爱心是不够的，面对现在的学生我们还要有足够多的教育智慧才行。

兵书上说“知己知彼，方能百战百胜”。教师与学生交往，也是要学会“斗智斗勇”的。现在的学生难教，因为他们不像以前那么“傻”了，他们接触的信息**多，自我意识强，受传统的观念影响小，对老师的尊重也急剧减弱了，教师要继续维持以前的“师道尊严”就不那么容易了。

学生更多地把自己放在一个与教师平等的地位上，他们在遇到事情时渴望得到老师公平平等的对待，而不是老师一味地高高在上。时代在变，我们的班主任在处理班级问题时，需要改变策略，而不是强调教师的尊严。我觉得万玮老师在这点上做得比较到位。

《一立千钧》中写到一个晚自习，万老师要回到办公室给一位家长回**，班里学生由于不自觉吵闹声不断，本来想大发雷霆，但无数次惨痛的教训让万老师意识到在最生气的时候把学生骂一顿并不能起到预期的效果。但通过讲故事的方式教育学生，并用惩罚自己的方式，收到了意想不到的效果。万老师在书中写道：

“那个晚上一个小时的站立，给所有学生上了刻骨铭心的一课。”班级管理中我也经常遇到这种情况，但我缺少的就是万老师处理事情时那种果敢和智慧。

万玮老师的《班主任兵法》一书最突出的一点就是把中国古代兵法和学生心理学知识恰如其分地应用于学生工作中，这也是他所倡导的学生工作核心“攻城为下，攻心为上”。前苏联教育心理学家霍姆林斯基曾说过，不懂心理学的教师不是好教师，掌握心理学知识是他成为优秀教师的重要条件。教师学***学，受益的不只是学生，还有老师，让老师和学生沟通无障碍，从而更好地促进学生身心健康发展，也增强老师的课堂驾驭能力。

也就是说，班主任必须把这些话讲给学生听，这样才能起到应有的效果，学生才能从心底接受老师的话，从而达到我们想要的教育目的。人们常说，世界上最难的事是把一种思想融入另一种思想。让别人接受自己的思想，不仅是一件技术性的工作，更是一件艺术性的工作，需要长期的努力。

这应该引起我们所有班主任的深思。

这一点上我有深切的体会。初中二年级，我们班来了一个转校生。这是一个不知道怎么学习的学生。家庭条件好，懒得吃苦，任性，经常与老师发生矛盾，迟到早退不学习。

开学以来，没事我就走到他桌前问问他作业做完了没有，老师上课能不能听得懂，和同学的关系怎么样等等一些琐琐碎碎的事情。每当我看到他做作业，我都会拍他的肩膀，一言不发地对他微笑。这个孩子的话不多，我和他沟通，他没有表现出明显的善意，也没有表现出明显的矛盾，我还是不热心继续我的工作。

每次的日记批语，我都会把上一周我看到的他的好的表现适当的加点油醋鼓励他一番，对于他偶尔犯的错却只字不提。终于，两个月后的一次日记上，他写下了下面的话：其实我做得并不好，经常犯错误，而且我的日记写得也不好，就像流水账，可是老师没有吵过我，还总是想办法表扬我，我一定得努力了，不然我真对不起这么关心我的班主任……

那一刻，我知道我不必再说什么了，因为我知道我的鼓励深深地印在他的心里。虽然他没有责骂，但他已经从心底接受了我对他的深切期望和殷切教导。

心理学家威廉杰姆士说过“在人的所有内在需求中，最强烈的莫过于渴望被人重视和得到人的肯定。”只有把工作做到学生心里去，一切问题便迎刃而解。而《班主任兵法》是万老师通过自己的实践总结出来的一系列心得体会，在以后的工作学***中我会像万老师一样勤思考，多总结，为做一个学者型班主任而努力！

班主任兵法读后感 篇3

在《班主任技能》主讲老师的推荐下，我把万玮老师所著的《班主任兵法》细细地读了一遍。合上书，我盯着封面看了很久。纯绿色的草坪闪耀着一束灿烂的阳光。远处有参天大树挺拔。“十年树木，大树擎天。

百年树人，桃李万千！”我喜欢这样寓意深刻回味无穷的封面设计。平和老师兵法的绝妙，招数的神奇，也令我思绪翩跹；题目的精妙，语句的简练，文笔的流畅，更令我赞叹不已。

对班级管理中棘手问题的科学独到的处理都和封面的绿草地一样散发着清新而引人思索。

然后看看目录部分，回忆一下书中的故事。它真的很有趣，让人发笑。作为一个理科出身的老师，语言就是这么精练，什么“黔驴发威”、“敲山震虎”、“鸟尽弓藏”、“指鹿为马”、“打草惊蛇”，什么“刮骨疗伤”、“以毒攻毒”、“瓮中捉鳖”，还有什么“游击战”、“阵地战”、“攻坚战”等等一系列充满斗争气息的词汇被用在了班主任与学生之间的故事上；再看看里面娓娓道来的生动曲折的故事，我更是佩服平和老师能把古代的《孙子兵法》甚至现代毛泽东的军事思想理论都恰到好处地运用在教育教学管理上，用兵法里的精髓来诠释教育现象，那么独到，那么精辟，条理清晰，充盈着教育的机智和智慧，文笔充满童趣却不乏经验之谈。

作为一个班的班主任，是一个班的中心与灵魂，承担着如何才能把学生管好、教好，培养好的重要任务。在每一项具体工作中，都要从树立自己的多角色观入手，不断调整自己的角色。

第一：要爱学生。

万先生在书中多次指出，他不把学生当作敌人，而是以爱学生为前提。只有爱学生，才会想学生之所想，急学生之所急，才能想方设法去教育学生，去引导学生，去影响学生，才会真正关注学生的健康成长和发展。

在“爱”的前提下，在充分考虑到学生心理和人格的健康发展的情况下，班主任课采用不同的教育方式来教育学生。这就要求我们教师对学生非常热爱。面对需要培养的朝气蓬勃的青年学生，教师应该能够感受到他们的情感、情感和思想的日新月异和成长。没有对学生真诚无私的爱，就谈不上教育。

第二，要想达到较高的工作水平，就要全面深入地了解学生的性格、爱好、家庭状况、心理状况等。所谓“知己知彼，才能百战不殆”。

做好教学管理工作，离不开对学生的关心和爱护。作为班主任老师，平时更要经常和学生进行交流，通过细致入微的观察将每一位学生的学习情况和行为习惯都能够比较清楚地掌握，要充分利用多种途径和全班每一位学生进行思想和心灵上的沟通，以便取得学生的支持与信任。

作为班主任，也要要研究学生，了解学生的真实想法,同时也要站在他们的角度体谅他们的需求,对他们说说宽心话，切忌太过武断，到头来不仅不能让学生服气，反而会弄得离心离德，难以开展工作。在教学工作中，班主任们应该多采用换位思考的“攻心”之术，这样会让与学生的沟通进行的事半功倍。

第三：要按客观规律办事。

作为教育工作者，我们应该了解学生身心成长和发展的规律。只有遵循学生身心生长发育规律，依法办事，才能事半功倍，达到自己的目的，才能在我们的指导下健康成长。

正如书中第11页“

三、以德立威”部分，标题下的中间有一段黑字所说——“一个曾当面顶撞你的学生，如果成为一个当面尊敬你，背后也维护你的利益的人，你的威信想没有也困难了！”

故事内容的大意是这样的：班级里的“调皮大王”在上一节的课堂上不遵守纪律，还与那位副科老师顶撞，让整个班级都受到了批评。这一下同学们都不干了，在下一节课堂上纷纷向班主任老师告了状，还一起指责他。

“调皮大王”气急之下，当场离开了班级。班主任赶紧让两位班长追上他，说了这样的话：首先，我要表扬这个学生，因为他能及时控制自己的情绪，回来上课，下课后老师会和他交流。

但是我想问大家一个问题，“如果全班所有人都批评你的话，你能接受得了吗？如果办公室里所有的老师都批评你，你会怎么想？”说的同学们不住地点头，那位“调皮大王”的脸上也露出了激动的神色。

经过了这一件事，“调皮大王”再也没有发生类似的事情，逐步成了一位学习进步、尊敬老师、关心同学的好学生。

是的，作为班主任，强制性的要求往往会让学生产生逆反心理，但如果可以有灵活的应变能力，将客观行为规则以学生可以接受的形式传达给学生，让其自我感受到规则的约束作用，其受益的不仅仅是学生，对于班主任的管理工作也有很大的促进作用。

第四：班主任要充分发挥自身能动性，注重提高自身素质和修养，提高教育水平。

其中，最重要的便是多读书。在书海中与古今中外的思想家、教育家、军事家等伟人进行对话，从中吸取精华，博取众长，增长智慧，把“大家”的东西融会贯通，为我所用。

其次，班主任要适当的进行教育反思。实时在自己的工作经验中进行整理、分析、提炼、总结和实践。在日常工作中，要养成随时记录工作得失的习惯；注意在课堂上分析得失的原因；然后提炼精华部分，在今后的工作中加以发扬或改进，用宝贵的经验材料指导今后的工作。

万玮老师的《班主任兵法》让我受益匪浅，即便现在的我尚未登上班主任的工作舞台，当我仍然能从书中的字里行间中感受到作为班主任工作的艰苦，但其间也不乏乐趣。相信，在不久的将来，我也会有一本专属我的《班主任兵法》。

小教103班

***黄文烨

班主任兵法读后感 篇4

《班主任兵法》读后感（12篇）

开始在为同读一本书的读书任务是《班主任兵法》而感到庆幸，因为这本书在我大学实***有前辈向我过，此番岂不是可以直写了得？但袁老师她说“如果您已经读过，请再次读读，相信您会有不同的思考”。是啊，阔别4年，我又有何感受？

何心得？和体会呢？

这本运用《孙子兵法》作为指导思想的教育反思集对于我这位带了两届职校班的班主任来说，具有十分强的借鉴意义，使我深受启发。我就体会最深刻的篇段跟大家谈谈… …

在《当头棒喝》一篇中，万玮老师对待那位课堂上说脏话的男生王小龙所使用的从“变脸绝技”的大吼“出去”到提高音量对他“咄咄逼人”，最后宽容地放低声音“放你一马”，令学生心服口服，说脏话的现象至此杜绝，甚至让他们毕生难忘。是啊，在我带的第一届学生里，全班清一色女生，而且都是学生大多都是性格较内敛的孩子，偶尔也有“王小龙”的影子出现，多次采用“变脸绝技”-- “咄咄逼人”-- “放你一马”都可以收服妥帖。

别山之石虽可作玉，但教育是一门艺术，必须认真学习。作为一名教师，我们往往不能固守死板的理论和教条，不能用。就第二届学生来讲，如果毫无保留的借鉴这种方法往往不可行，因为班里有太多“王小龙”。

上学期一科任老师上课期间给我打了通**叫我马上过来班里，心里一疙瘩的就知道肯定班里出乱子了，原来是上课期间一男生上课玩手机，科任老师当场表演了“变脸绝技”，谁知男生情绪更加大变，当场与科任老师对骂。

像我们这样的年轻班主任要不断探索和积累，在实践和反思中提高班级管理水平，真正实现教与学的目标。教育不是大规模的种植，而是个体的培育。教育不等于在平原地区种植玉米或水稻。面对整齐划一的田地，可以机械播种，秋后收获。

我认为只有真正为学生着想的老师才会有这样好的想法。相比较自己，有时为了一篇作业，为了课堂上的一句话对学生大发雷霆，也不去想想学生们的感受，实在相形见惭。

班主任兵法读后感 篇5

读《学生第一》《班主任兵法》有感

如果孩子是鸟，我们就是天空；

如果孩子是鱼，我们就是大海；

对于孩子们来说，老师应该是春风细雨细流

教师应该是孩子的春天！

——读《学生第一》《班主任兵法》感怀

苏霍姆林斯基说过：“我们的教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地。”

爱是教育的最好语言。爱如春风，吹向孩子们的心，温暖他们；爱如细雨，吹向孩子们的心，滴落如露水。

一个不爱孩子的老师是不会意识到育人的责任的。教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同。它不是**于血缘关系，也不是**于教师的某种单纯的个人需求，而是**于人民教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱。

首先，要爱学生，必须尊重他们的个性和自尊。只有这样，才能建立起师生关系。因为，爱学生是一切教育成功的基石。

第二、爱学生就要树立“以人为本”理念，要注重人文关怀，精神扶持，成为学生健康成长的指导者和引路人。平等对待每一个学生，关心每一个学生，严格要求每一个学生。

第三、俗话说：大爱无声。爱是无声的语言，要做到“爱”，做教师的要做到行为示范，孔子曰：

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师的工作是培养人的工作，而最能起到深远影响的是教师的人格因素。教育无小事，事事都育人。

教师的言行细节都是学生关心的问题，往往起着潜移默化的作用。所以，我们必须注小节，重人格修炼。

第四，真正爱学生就是学会宽容，宽容是一种美德，是爱的体现。“人非圣贤,孰能无过”, 教师对待学生的错误要多一份宽容和厚爱，多一份理解和支持,多一些鼓励和温馨,多一些会心的微笑。学生的宽容不是不问，不是任意放纵，而是要对他们进行宽松、和谐、民主的教育，使他们在心理上丧失恐惧感、紧张感和焦虑感。

让他们认识到自己在温情期待和风雨教育中的错误，找出落后的原因，在自我意识的觉醒中追求进步。心理学揭示的规律告诉我们:“ 教师的教育在心理上从来不是单向流动的, 在这个流动的过程中,教师的教育态度一经转化为学生的情感体验,学生就会产生相应的态度来对待教师。

一旦作为教育者的教师与受教育的学生之间有情感的沟通,教师就会取得学生的信任,学生接受教育的反感就会被克服 , 取而代之的是对老师的亲近、信赖,这就为学生接受教育打下了基础。”而宽容从某种角度就达到了教育者与受教育者之间的情感沟通。

英国教育家斯宾塞在《教育论》中说道:“ 野蛮产生野蛮, 仁爱产生仁爱, 这就是真理。对孩子没有同情心，他们就会变得没有同情心，用适当的友谊对待他们是培养他们友谊的一种方式。

” 因此学会宽容是爱学生的表现,是对学生人格的尊重。目前，在校学生大多是独生子女。他们意志力差，承受挫折的能力低，心理敏感性弱，心理问题多。作为一名教师，我们应该善于观察，做学生的心理咨询师，善于心理咨询。在精心呵护和科学指导下，引导学生走出心理障碍的泥潭，为学生的健康心理提供保障。

第五、要关注学生的全面发展，和谐发展。要充分发挥学生的主体性、自主性和创造性，鼓励学生主动学习和社会实践活动，充分发挥学生的潜能。要为学生的成功而不懈努力，就要使学生在获得科学文化的同时，获得精神的成长，形成健全的人格。

第六，要大胆放手，让学生在活动中锻炼自己。要真正培养学生的自我意识，充分发挥学生的自我管理能力，让学生在学习和成长中获的乐趣，使每个学生的个性得到张扬。让他们学会自我管理，把制度内化为自觉行动，发展自己，提高素质，完善人格，成为德、智、体、美、劳全面发展的人，对社会有用。

“热爱每一个学生”，这是陶行知的人生格言；没有爱的教育不能称为真正的教育。

教育事业承载着学生的今天和国家的未来。教育的源泉只有一个字——爱。这种爱不仅是伯乐发现和培养人才的爱，更是园丁公平、无私、细致地培育每一朵花的爱。

这样，我们的祖国，百花园，就有了新的视野。爱是教育的真谛,做一名教师就要“爱满天下”，爱学生，爱教育，爱国家，爱人民。

班主任兵法读后感 篇6

当吴老师把这本书交到我手里的时候，我很好奇封面上这位年纪轻轻的万老师到底有什么本事，能把班主任这个工作做得这么游刃有余？没想到，当我翻开这本书，看到作者的介绍和自序时，我对这本书产生了浓厚的兴趣。万玮老师招数神奇，语句简练，文笔流畅，令我赞叹不已；他对班级管理中棘手问题的独到处理都十分清新而引人思索。

我很庆幸能在一开始走上教育岗位就读了它使我受益匪浅。

这本书主要是用《孙子兵法》作为指导思想，来细细地分析班主任工作的点点滴滴。作者的题目很吸引人，比如《倒转乾坤》《当头棒喝》《以毒攻毒》《指鹿为马》。。。。。。内容上，更是把古代的《孙子兵法》甚至现代毛泽东的军事思想理论都恰到好处地运用在教育教学管理上，用兵法里的精髓来诠释教育现象，那么独到那么精辟，再看书里他娓娓道来的生动曲折的故事，更是条理清晰，充盈着教育的机智和智慧。

心中没有渊博的知识怎么能够在课堂上旁征博引，怎么能在班级管理领先一筹呢?作为一个班主任，面对个性迥异的四十多个孩子，面对着每天纷至沓来的一个个突如其来的棘手问题，《班主任兵法》成了我的管理秘籍。

读《班主任兵法》有一种很亲切的感觉，万老师的学生也是我们身边活生生的典型。首先，与家长建立良好的沟通交流。在“实践篇”的“以巧敌力”中有这么一段话：

现在，所有的孩子都是独生子女。对他的家人来说，偶尔碰面是件大事。看到这段话的时候，我想起了自己的一些学生——那些被爸妈爷爷奶奶宠到天的小孩。现在我最担心的是我们班的学生出了伤害事故。

读完这篇文章后，我学会了在遇到什么事时不要惊慌。我按照步骤采取措施，及时与双飞的父母沟通，避免不必要的误会。

再者，班主任要树立必要的威信。常常带笑脸的老师反而没有偶尔才给一点微笑的老师带来的影响力大。其实，学生就是需要有压力的。

一些教师说，与其说教师传授知识，不如说是改变学生的心理。我们的工作目标决定了我们在学生面前的使命。我们不应该让学生擅自违背共同目标做事。

其次，对于犯错误的学生，班主任的主要工作是给他们正确的药。很多时候，学生一句话也说不出来。这时，班主任往往很生气，事情很容易搞砸。如果我们能先表扬学生，或者先谈其他事情，并且话题是开放的，就很容易讲出来，很快就能掌握学生的情况。

开启学生话语的方法除了用激励、褒扬去鼓动学生还可以采用用言语去试探对方、故意保持缄默或忽视对方、使对方与自己情投意合等不同方式。

最后，我深深地感受到，教师要在工作中真正做到“用心”治班、“攻心为上”，以此为准则，这样教师工作必将事半而功倍，无往而不胜，而学生也将是“攻心”的最大受益者！要做好老师，做好辅导员，首先就必须对教育事业，对学生非常热爱。对学生的热爱就要求我们心与心的交流，心与心的碰撞，甚至心与心的交锋。

《班主任兵法》中诸如此类能让我心生共鸣的故事还有很多。万玮老师之所以能把课堂工作做得如此独特和深入，是因为他对学生的热爱，一个有责任感和工作热情的老师才能做到。教育不管和风细雨式还是电闪雷鸣状的，不管是鼓励还是惩罚，只要我们对孩子心存爱心，我们的教育都会是成效卓著的！

让我们用我们所有的爱心让每一个学生享受阳光，让他们在阳光下闪耀，充满浓浓的绿色，让我们的教育充满生机！

班主任兵法读后感 篇7

在近期的班主任工作中,我感到自己始终不得其法.带着期待,我看了一本万玮著的《班主任兵法》.这个书名一下子吸引了我的眼球,便迫不及待地细细品读《班主任兵法》起来.

掩卷沉思,回味无穷.

在《当头棒喝》一篇中,对待那位课堂上说脏话的男生,”变脸绝技”的使用,”咄咄逼人”的气势,以及”放你一马”的宽容,令学生心服口服,说脏话的现象至此杜绝,甚至让他们毕生难忘. 在《激怒制怒》一篇中,那位容易情绪失控的学生,经历被责骂的反抗情绪,”受冷落”的委屈,冷静的反思,成为了一位用功读书的好学生我佩服作者能把古代的《孙子兵法》,《三国演义》、《论语》甚至现代毛泽东的军事思想理论都恰到好处地运用在教育教学管理上,用兵法里的精髓来诠释教育现象,那么独到那么精辟.世界上那些经典的道理其实都是相通的,更多时候我们往往都是埋在自己的狭隘世界里,看不到外面,苦于找不到出路.

实际上,学生需要通识教育,教师也需要通识教育.这是我学习《班主任兵法》一书后的第一个收获.

《班主任兵法》 里一个个贴近我的班主任工作实际的故事,让我受益匪浅.一个班主任,一个班的中心、灵魂,如何才能把学生管好、教好,培养好?看来,在具体的工作中,必须从树立自己的多重角色观做起,不断地调整自己所扮演的角色.

我的第二个收获就是作为班主任要刚柔相济,恩威并举中更显对学生的爱心.好的班主任应该是刚柔相济的.该刚的时候要刚,该柔的时候要柔.

他可以为维护教师自身的权威而对班级不良风气进行大刀阔斧的处罚,也可以在学生情绪激烈之时审时度势,稍作退让.而总体来说,班主任对待学生的基本原则应该是既有要求也有宽大为怀.班主任在对学生严格要求的同时,要体谅学生的难处,要设身处地地为学生着想,学生犯了错,要尽量原谅他,学生没有取得预期的进步,要有耐心,永远给学生机会.

这样的班主任学生自然信服.但是宽容并不等于放纵,该严厉时还是要严厉,绝对不能违反原则.否则将因为自己的过度宽容,而使自觉性不高的学生得寸进尺,以至于毫无顾忌地胡作非为,以为教师软弱可欺.

《班主任兵法》还交给了我一个很重要的工作要点:经常进行教育反思.教育反思就是教育者在自己的工作经历中进行整理、分析、提炼、总结、再实践的过程.

作为一名年轻教师,我觉得我们可以在日常的工作中养成随时记录工作得失的习惯;课下注意分析得失的原因;然后提炼出精华的部分,在今后的工作中发扬或改进;到了学期末再总结一下本学期的反思内容,可以写下有价值的经验材料,指导今后的工作.比如现在我们学校要求每位教师都有一本教学随笔笔记,我觉得有了这本笔记本,能够帮助我们教师在教学工作中进行更好地反思和总结,这项举措对于我们这些年轻教师来说更是非常重要而且很有帮助的.

班主任兵法读后感 篇8

自古以来不论将,相,王,候都熟读兵法,而兵法中又以孙子兵法为首,在各各行业中往往都有识之士将之运用,如若在教育教学中应用得当,也能取得很好的效果.细细地系统地研读了《班主任兵法》这本书.单看那一个个小题目就吸引我一口气读完.

《倒转乾坤》,《黔驴发威》,《一声叹息》,《以毒攻毒》,《一石二鸟》,《一立千钧》,《一叶障目》,《乍暖还寒》……一个理科出身的老师,语言却这么精练,能把古代的《孙子兵法》甚至现代毛泽东的军事思想理论都恰到好处地运用在教育教学管理上,用兵法里的精髓来诠释教育现象,那么独到那么精辟,再看书里他娓娓道来的生动曲折的故事,更是条理清晰,充盈着教育的机智和智慧.心中没有渊博的知识怎么能够在课堂上旁征博引,怎么能在班级管理领先一筹呢作为一个班主任,面对个性迥异的三十多个孩子,面对着每天纷至沓来的一个个突如其来的棘手问题,《班主任兵法》成了我的管理秘籍.作者用看似平淡的叙述方式,把曲折的教育过程展示出来,让读者轻松或紧张地跟随学生或老师经历着很多心理的波动或震撼,使人身临其境,似在听故事或评书,饶有趣味.

在实际工作的操作中,我知道不可能照搬硬套书中的招数,形似不如神似,我总能从中找到解决的妙计.今年,我班发生了一起"赛车大案",通常孩子丢了东西后老师不是恐吓就是苦口婆心地教育,但收效总是甚微.这次,我借用了《班主任兵法》中《打草惊蛇》一篇里关于丢失的好译通的调查,"铺开场子,故意把草拨得哗啦啦地响,为的就是让蛇自己出来.

"这招.真灵!破了一个"大案!

“教育是爱的艺术。教育艺术之树只有植根与爱的土壤中，才能结出丰硕的果实。没有这个基础，所有的教育技能和方法都将变得无能为力。

一个对学生冷漠无情的人,是根本无法实行教育的,更谈不上教育艺术.没有爱,就没有真正的教育管理;没有爱,就不能掌握成功教育的管理方法.教师爱学生,师生感情好,老师表扬学生,学生认为是鼓励;老师批评学生,学生认为是爱护.

如果师生关系紧张,表扬学生认为是哄人,批评学生认为是整人.在教育工作实践中我特别注意变单向灌输为双向交流,变围追堵截为巧妙疏导,变一暴十寒为细水长流,变简单粗暴为精雕细刻,变急风暴雨为和风细雨,变操之过急为循序渐进,变耳提面命为拨动心弦,变生硬呆板为循循善诱,以言外之意弦外之音代替逆耳的训斥.我不是阳光,但我会用自己全部的爱让每一个学生享受到阳光的沐浴,让他们在阳光下闪着熠熠的光,透着浓浓的绿,让我们的教育焕发勃勃的生机!

《班主任兵法》并没有仅仅从技巧和方法上思考我们的教育,而是从更深刻的思想和观念上给予教育更多的关注.它既给予我们教育工作战术上的指导,更给予我们战略上的思考.在知识经济扑面而来,西方文化和中华民族文化激烈碰撞,传统教育和现代教育交替的时代背景下,这一切既给我们的教育注入了具有时代特征的深刻内涵,更使我们的教育面临巨大的挑战.

作为教师,我们更应该发挥我们的智慧,以得当的教育方法,精湛的教育艺术,带给学生希望,力量,带给学生内心的光明,人格的挺拔与伟岸,带给学生对于自我,对于生活,对于未来和对于整个人类的自信,让每一个学生都能够成为未来社会的建设者和幸福人生的创造者.生命在于唤醒,"真教育是心心相印的活动".《班主任兵法》对初入教师队伍的,还缺少必要的理论和经验的新班主任有着非常积极的作用,它会使他们少走许多弯路;对于用心做教育的有一定理论基础,有自己一套经验的教师,也会给他们很多启发.

让我们共同努力，让新时代的教育更上一层楼，更上一层楼

附送：班主任写给中学生的评语

班主任写给中学生的评语

1、你有一双明亮的大眼睛，里面装着几分灵气、认真，装着几分善良、真诚。课堂上能听到你响亮的发言；作业本上能看到你清爽的笔迹，同学们愿与你交往，生活老师也常把你表扬。这学期，你的进步，老师在眼里，快乐在心里。

孩子们，我希望你们能多读书，扩展知识，增加阅读，相信你们的明天会更好。

2、课堂上，你那专注的眼神，认真的学***，老师深深地感到欣慰；看到你作业本上那工整的字迹，老师真的很感动；看到你能出色完成老师布置的各项任务，是老师的小助手，老师真有说不出的高兴。课堂上常听到你那响亮而准确的回答。周记总写得让老师有新的感觉。

你给老师和学生留下了多么深刻和美好的印象！可爱的孩子。老师非常喜欢你。你的勤奋，你的不张扬和你的优点不断尝试！

你的明天会更美好。

三。你是个坚强勇敢的孩子。你很努力。你每天早起，贪婪地训练。你总是沉默。“有付出就有回报”，你在田径比赛中取得了骄人的成绩。可是在学习上，你若是也能铭记“一分辛苦一分才”这句话，那你的成绩一定会突飞猛进。

你是个聪明的孩子。张老师衷心希望您能在课堂上积极大胆地发表自己的意见，加强基础知识的巩固，相信您会收获更多。在未来的日子里再创佳绩，愿你学习、体育双丰收！

四。你是一个文明、热心的孩子。你总是严守纪律，积极参加班级活动。你在这一学期中学***实，能积极向上，书写比较漂亮，上课能积极发表见解。我忘不了你在成语接龙比赛中的精彩表现，忘不了你在绿野中为班级奋战的矫健姿态。

张先生希望今后，你能以好书为伴，努力展现自我，释放精神，锻炼勇气，改进方法，争取更多更大的收获！

5、喜欢你的文静稳重，爱劳动，讲礼貌；喜欢你的认真学***度，作业总是那么工整清秀，喜欢你的乖巧听话，能与同学们和睦相处，自己的东西总是整理得整洁有序……老师真为你高兴，希望你能再活泼一点、开朗一些，你会更可爱！

孩子们，交换苹果，手里只有一个苹果；交换思想，心里就会有两个或更多的想法。试一试吧，积极思考发言、到同学们中间去，多与大家交流，沟通，那样你会学到许多许多，你会进步得令大家吃惊！

6。你坦率、积极、思维敏捷。你经常在课堂上听到你大声的回答。你待人热情大方，让人感到春天般的温暖，每次活动你都踊跃参加，尽心尽力，如表演小品，为本班足球队呐喊助威等。但人非完人，你也存在着一些不足，往往粗枝大叶，书写也有待提高，张老师希望你努力改进学***，博览群书，做任何事情都细致扎实些，争取优异的成绩！

7、你是一个心地善良的孩子，学***自觉，听讲专心。你主动去竞选队长。你工作很仔细。你坚持参加女足训练和长跑训练。你意志坚强，在比赛中表现出色。学兴通过自己的努力取得了很大的进步。我不能忘记，有好几次你的口述和考试是全班都做不到的。这是你努力的结果。

张老师希望你在课堂上大胆、热情地发言，不断提高各方面的能力。到那时，你会觉得你付出的一切都得到了回报！

8、你是最后一位来到我们班上的同学。因为你个儿特小，所以开始印象就比较深。你人小能耐可大了，运动场上的你像一只快乐轻盈的小飞燕；学***努力，成绩也不比别人差；对自己要求很严格；对班集体的事一惯都很热心。

对老师非常敬重。总之你是一个各方面都比较优秀的小姑娘。暑假争取与父母一道出去走一走，逛逛书市，买一些自己喜欢的书来看。

大学之门同样这你这样的小姑娘开着。

9号。是一个敏感而娇弱的孩子，平时纪律严明，对别人也有好处。和你接触的时间越长，越觉得你是比较聪慧的，但是你深藏不露，又缺乏了一点自信，所以使自己的潜力没有好好发挥出来。还想回味你的佳作在网上发表的喜悦吗？

希望你积极参与课堂讨论，练好钢笔字。张先生相信，只要你开放、大胆、务实，你一定会比现在更好！

你文静大方、秀外慧中，无论做什么事情你都不折不扣地完成，力求尽善尽美。看你的作业是一种美好的享受。你有很强的审美能力，书法作品的艺术性比较突出。

张老师还希望你能主动热烈地发表自己的观点和见解，在众人面前锻炼并展现自己的才华，努力释放“谁与争锋”的豪气，令大家对你由衷地信服，从而树立威望！

10个。你活泼开朗，热情坦率，积极参加各种活动，富有创造力。如果每个人都有自己的知识海域，那么你的海域无疑更广阔。在汲取课外知识方面，你付出了极大的热情，但在课内知识的巩固上，你是否同样毫不松懈、精益求精呢？

如果你能合理安排时间，课内外的知识相辅相成，老师相信你会更好！还有作为班干部不仅要做好老师的助手，更重要的是以身作则，在各个方面都要成为大家的楷模！

11号。你是一个安静的女孩，有着细腻而丰富的感情。宽容善良、好学上进是你最大的美德。你作业一丝不苟，也能争取发表观点，积极参加班队活动，值日工作十分负责。

你在班队活动上表现出色，忘不了你精彩的小品表演，忘不了你绿荫场上的飒爽英姿。虽然你从不炫耀自己，但大家已十分佩服你。张老师希望你再开朗大胆一些，学***会融会贯通、举一反

三，相信你一定会实现心中的梦想！

12、你是个清纯善良、外柔内刚的孩子，平时你是那么温文尔雅、严守纪律，从不要老师操心。你能尽力参加各项活动，忘不了你为了准备足球赛和踢毽比赛流下的辛勤汗水，忘不了你在联欢会中的出色的表现，忘不了你默写本上令人羡慕的100分和清秀的字迹……其实你还有许多优点，张老师希望你能抓住每个机会锻炼自己，让大家能看到你更多的闪光点，也期待你开朗些，像阳光一般灿烂！

13、你是班中的一名优秀干部，敢于同不良行为作斗争，使我们班成为勤奋好学、团结向上的班集体。你脑子灵活，性格爽朗，颇有豪气。可你有一个“坏朋友”，它常常使你考试时失去了得优秀的机会。

不过，老师相信你很快与它绝交，会交上“认真、细心”这个新朋友。你说是吗？这样“成功”也就能成为你的伙伴。

老师希望你能成为所有盛开花朵中的最绚烂的一朵！

14、你秀外慧中，温文尔雅，待人文明有礼。英语晨读由你主持真是有条不紊，令张老师一百个放心。你学***踏实，作业工整清楚，默写总是较好。

你还能放弃休息时间积极参加学校的歌咏活动。希望你课堂发言更加热烈一些，争取各种机会锻炼自己的能力，且学会博览群书、举一反

三，张老师相信这样你会成长得更快，成为班中的佼佼者！

15、记得你曾经告诉过我，来到我们班是“为了学到更好的本领”，从那一刻起，我就对你刮目相看的，你成了我最理想的学生代表。在朗读比赛中你表现出色，读得声情并茂，让人陶醉。但有时你放松了对自己的要求。

希望你能细致踏实一些，能把学习、生活、工作中的事情做好。不会做的事要学会做，会做的事要做好，能做好的事争取做得更好。其实你完全有这个能力的，相信老师没有看错你。

16你是一个天真活泼、可爱的女孩，外加一点男人的帅气！你聪明，勤于思考。常常有不同一般的想法，这很难得！

你是一个有正义感的孩子，是非观念很强。最让老师感动的是，你居然把不大了解你的父亲请来参加家长会。《每周一报》上你还让他心甘情愿给你道歉！

这些可不是简单的事，而你却做到了。在这里我感谢你父亲的宽容！本学期你对自己要求更加严格，各方面进步都很大。

再加把劲，你能够赶上甚至超过现在学***你前边的人，你有这个实力。快快行动吧，姑娘！

17、你是一个朴实、懂事、可爱的女孩。今天数学老师跟我谈起你时很兴奋，还以为我不知道你“行”！近段时间你在各方面表现都很出色，不用说早就进入优生行列了。

但能从其他科任老师口中说出，你的优秀更具说明力了，我为你高兴！想必关心你的父母也会为你高兴的！建议这个暑假，请父母带你出去走一走，逛逛书市。

买一些你喜欢读的书，不要让这个长长的假日浪费了。随着你知识面的不断扩大，相信你一定会考上令许多人都羡慕的大学的！

相信你能做到这一点的！如果这样，人们将会对你刮目相看的！