幼儿小班安全教育笔记

幼儿园安全教育笔记可以用于教育幼儿如何预防意外事件的发生。通过向幼儿展示安全事故的记录和分析，可以帮助他们了解安全危险，并掌握相应的自我保护技能，提高自身的安全意识和防范能力。以下是幼儿教师教育网的小编为大家整理的有关“幼儿小班安全教育笔记”，以供参考，欢迎收藏阅读！

幼儿小班安全教育笔记(篇1)

作为一名幼师，保护幼儿的安全是我的首要任务。幼儿小班是我们和幼儿们相处的重要环境，因此，开展幼儿小班安全教育是极其重要的。通过有趣、生动的教育方式，让幼儿们了解和掌握安全常识，让他们在游戏中学习，在学习中成长。

我会利用故事、游戏和歌曲等多种教育方式，教导幼儿如何正确认识危险，如何迅速、准确地做出自救措施。比如，告诉幼儿，当家中发生火灾时，他们应该怎样用湿毛巾捂住口鼻，寻找最近的安全出口等。

让幼儿在现实的环境中亲身体验安全教育。例如，在户外游乐场，我会引导幼儿细心观察周围的设施，告诉他们哪些设施是安全可用的，哪些是危险的。同时，我会借助绘本和玩具，引导幼儿讨论如何与陌生人保持距离、如何不随意给陌生人透露家庭情况等，以增强幼儿的识别陌生人的能力。

我还会组织安全演练活动，让幼儿亲自体验应对紧急情况时的反应和行动。例如，定期组织灭火演练，让幼儿亲自体验使用灭火器的方法，以提高他们在火灾发生时的应对能力。同时，我会定期组织地震避险演练，让幼儿学会正确的躲避姿势和如何快速逃离危险区域。

每月定期举办幼儿安全教育讲座，邀请家长参与，让他们了解幼儿小班的安全隐患和应对措施。此外，我还会向家长提供一些安全教育的书籍和绘本，帮助家长在家中开展安全教育。

只有关注幼儿的安全教育，才能让他们健康、快乐地成长。作为幼师，我将继续努力，不断提升自己的安全教育水平，为每个幼儿营造一个安全、温馨的学习环境。让我们一起关注幼儿的安全，用爱和关怀守护他们的成长！

幼儿小班安全教育笔记(篇2)

作为一名幼师，我每天都把孩子们的安全放在首要的位置，并致力于向他们传授正确的安全知识。在日常的幼儿安全教育中，我总结了五个要点，希望能够帮助孩子们养成良好的安全习惯。[工作总结之家 dG15.Com]

危险无处不在，我们需要让孩子明白有些地方或物品可能会给他们带来伤害，例如火源、电源、锋利的工具等等。我们通过展示实物、图片、故事等方式来教育孩子们如何预防和避免危险的发生。

我们要告诉他们身体的各个部位的作用，并告诉他们如何正确地使用这些部位，例如要养成勤洗手、用手肘遮掩嘴巴打喷嚏等良好的卫生习惯。此外，还要引导孩子们关注自己的身体感受，及时与家长或教师沟通。

个人信息是孩子们最宝贵的资产之一，我们要告诉他们不随意泄露自己的姓名、电话号码、家庭住址等信息。以及如何正确应对陌生人的接触，让孩子们懂得保护自己，避免可能的危险。

我们通过模拟演练、游戏等方式，让孩子们学习如何正确地处理火灾、地震等紧急情况。我们教给他们一些简单的逃生技巧，如低身体行走、紧握幼师或家长的手等，同时教给他们拨打紧急电话的方法。

我们教他们过马路时要走人行道、等待绿灯、看左右再过马路等基本规则。同时，我们引导他们识别交通标志、性质不同的交通工具等，以便他们能够在交通中更加安全。

幼儿安全教育是幼师工作中极其重要的一环。我们要耐心细致地教导孩子们如何保护自己，养成良好的安全习惯。通过合理的教育方法和策略，我们可以帮助孩子们树立正确的安全观念，并且为他们的健康成长奠定坚实的基础。

幼儿小班安全教育笔记(篇3)

作为一名幼师，我深知幼儿的安全是最重要的。在幼儿教育中，我们不仅要注重学习知识和技能，更要教育他们如何保护自己，预防事故发生。

幼儿正值探索和成长的年龄阶段，好奇心旺盛，充满了对世界的向往和好奇。然而，他们的注意力和判断力还不成熟，容易受到外界的干扰和诱惑。因此，作为幼师，我们需要教育幼儿在各种环境下保护自己的基本知识和技能。

在幼儿园，我们经常会强调园规和班规，例如不能随意离开教室、不接受陌生人的礼物等。我们可以通过游戏和角色扮演等方式，教育幼儿识别并区分什么是安全的和不安全的行为。同时，通过提醒和重复这些规则，让他们养成自觉遵守的良好习惯。

在日常生活中，幼儿常常会面临危险，例如火灾、溺水、交通事故等。我们可以通过故事、图片和模型等方式，向他们展示这些危险的形象，并解释危险的原因和后果。同时，教育他们一些简单的应对方法，例如遇到火灾时可以用湿毛巾捂住口鼻、遇到陌生人时可以寻求帮助等。通过不断重复这些教育内容，让幼儿能够记住并应用到实际中。

幼儿是弱势群体，他们需要我们的保护和关爱，但同时也要培养他们的自我保护意识。我们可以通过游戏和活动，让幼儿学习简单的防身技能，例如跑步、呼喊救命等。同时，我们还要教育幼儿保护自己的隐私，例如不随意透露个人信息、不随便给陌生人打开门等。

幼师要发挥自己的专业知识和技能，通过多种教育手段，教育幼儿保护自己，预防事故发生。只有让幼儿具备一定的安全意识和基本的安全知识，才能让他们在成长过程中更加健康、安全地探索世界。

幼儿小班安全教育笔记(篇4)

在幼儿园的教育工作中，幼儿的安全教育是非常重要的一环。幼儿正处于成长发育的关键时期，他们的自我保护意识和能力并不强，对危险常常缺乏正确的认知和判断力。因此，加强幼儿的安全教育非常重要。

我们要从日常生活中的小事情开始，注重幼儿的个人安全。例如，告知幼儿：不要乱跑，不要随便离开老师或者父母身边；不要随便接触陌生人，不要随便上陌生人的车；不要随便吃东西，不认识的食物不要吃等等。透过这些教育，幼儿能够在他们的日常生活中形成一种自我保护的习惯。

我们要通过组织一些相关的教育活动，培养幼儿的安全意识和能力。例如，定期进行火灾逃生演习，让幼儿了解如何在火灾发生时正确地逃生；组织游泳课程，教会幼儿一些基本的水上安全知识；安排交通安全教育，让幼儿了解如何过马路，如何正确乘坐公共交通工具等等。通过这些活动，幼儿不仅可以在游戏和体验中学到知识，还能够提高他们的安全防范能力。

家长的参与也是非常重要的。我们可以通过家长会、家访等形式，向家长宣传幼儿安全教育的重要性，让他们成为孩子的安全引导者。同时，我们也可以邀请家长来幼儿园参与一些安全教育活动，例如观摩逃生演习、参与交通安全教育等。这样可以让家长亲身感受到幼儿的安全教育，从而提高他们对幼儿安全教育的重视程度。

幼儿的安全教育是一项非常重要的工作。幼儿正处于成长的关键时期，他们的安全问题需要我们的高度重视和关注。通过日常教育、组织活动以及家长的参与，我们可以培养幼儿的安全意识和能力，使他们在日常生活中能够更好地保护自己，远离危险。

幼儿小班安全教育笔记(篇5)

孩子的安全是每个家庭的首要任务，但是幼儿往往对危险缺乏认知和预防意识，因此，家长们要格外关注他们的安全问题。

无论是在家中还是外出的时候，都要时刻注意孩子的行动。避免让他们单独外出，特别是在陌生的环境中。同时，教育孩子不跟陌生人说话，不接受陌生人的礼物和食物，这是一个非常重要的安全常识。

要教育孩子认识危险的事物和场景，以防止他们因为好奇心而深陷危险之中。例如，告诉孩子不要乱爬高的地方，不要乱开家中的电器，不要靠近危险的物品，如刀具、火等。同时，还应教育孩子认识火灾、地震等突发事件，并告诉他们逃生的方法。

家长们应该给孩子提供必要的安全用品，如头盔、安全带等。同时，要教育他们正确使用这些安全用品，使其能有效地保护自己。另外，家中的危险物品，如清洁剂、药品等，要远离孩子的触及范围，以免发生意外。

要持续进行幼儿安全教育，让孩子养成良好的安全习惯和自我保护意识。可以通过故事、游戏、模拟实践等方式，让孩子主动参与其中，激发他们对安全的兴趣。此外，家长还可以鼓励孩子向自己和其他人求助，让他们知道遇到问题可以及时寻求帮助，以尽量减少事故的发生。

幼儿的安全教育是一个关系到孩子们生命安全的重要问题。家长们应当加强监护，教育孩子正确面对危险，提供安全用品，并持续进行安全教育。只有这样，我们才能保证孩子们能够健康、快乐地成长。

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幼儿园小班安全教育随笔

现在流传一句话“安全责任重于泰山，”由此可见安全是社会关注的热点。幼儿园小班的孩子安全意识差，随时会出现各种情况，作为一名幼儿教师，要善于抓住机遇，随时对幼儿进行引导。教师多一份爱心、多一份爱护，重视在日常生活中随机向幼儿进行安全教育，使幼儿掌握一些基本安全常识，增强幼儿自我保护的技能，做到防患于未然。

一、结合日常生活实际进行安全常识教育

1、培养安全意识

（1）让幼儿指导自己的家庭住址、父母的姓名、电话号码。（2）遇到陌生人应该怎么办？（3）告诉幼儿如果走失怎么做。

了解基本的交通安全常识，对幼儿进行一些交通安全常识教育：认识交通标志、了解交通规则、知道乘车的安全知识。通过游戏“马路上的车”、“信号灯”，让幼儿初步懂得简单的交通规则。

2、教育幼儿保护自己的身体器官

（1）管好“入口”，教育幼儿不把一些小玩具放在嘴里，吃饭时不边吃边说话，或边吃边笑，以防食物呛入气管。

（2）保护眼睛：现在的孩子喜欢看电视，教育幼儿看电视时保持距离，时间不要太长，不用脏手去擦眼，玩剪刀、竹子、木枪时注意不要刺伤自己或别人。

（3）保护牙齿：不用牙齿啃过硬的东西，少吃甜食，勤刷牙，讲好口腔卫生。

（4）保护耳朵：洗头或洗澡时不让水进入耳朵，有小虫进入耳朵，不要乱掏，要告诉大人。

二、根据季节选择适宜的教育内容，在不同季节里安排不同的学习内容，利用季节特征进行教育。

春季：天气变化明显，传染病多，在日常生活中结合幼儿实际开展系列教育活动“生病以后”，让幼儿了解疾病对人的危害，身体难受要告诉大人。

夏季：天气炎热、气温高、蚊虫多，可对幼儿进行蚊虫叮咬的教育。结合实际进行游泳玩水的安全教育。夏天雷雨多，教育幼儿了解雷雨天应该怎样做。

秋季：秋天气候比较干燥，开展防火教育，让幼儿认识防火标志，让幼儿了解活在适应怎样自救，并组织幼儿进行安全演练。

冬季：冬天气温低，对幼儿进行预防感冒的教育，教育幼儿加强体育锻炼。例如“不怕冷的小朋友”。另外结合农村实际，生炉子的较多，进行预防煤气中毒的教育。

在幼儿一日生活中，教师要用心寻找和善于把握时机灵活开展安全教育。下面是几个随机教育案例：

1、火灾时的自救

活动目标

1、通过亲身体验，知道火不能玩。

2、学会简单的自我保护方法。

活动过程：

这天户外活动时，从幼儿园西边的上空飘过一阵浓烟，书瑗大声喊：“老师，那边着火了。”她这一喊，其他孩子也纷纷喊着：：“着火了、着火了”。有的往活动室跑，有的躲在老师背后。看到孩子惊慌的样子，我问：“孩子们，着火了怎么办？”有的说打110，有的说120，只有杨铠硕说打119。告诉幼儿：我说：“对火警电话119，你们还小，当有火灾时，你们要赶快离开，告诉大人请他们帮忙。”趁机教育幼儿根据着火的情况怎样自救：1、室内着火，低头弯腰往外跑2、身上着火，就地打滚灭火3、火很小，用水浇灭4、火很大，跑出去叫大人打电话。

2、汤洒了，怎么办

活动目标：

1、知道进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简单处理方法。

2、知道进餐时要保持安静，防止意外发生。

午餐时，大家都在吃饭，涵涵突然叫了起来：“哎呀，不好了！我的汤泼了......”涵涵的汤泼到哪里了？”（桌子上、地上、衣服上）

根据这一现象，实施如下活动

教师引导幼儿讨论：汤泼了怎么办？让幼儿了解正确的处理方法。

教师小结：1、吃饭时，汤泼在了桌子上，要赶紧把胳膊移开，以免汤把自己的衣服、袖子弄脏了，甚至烫伤了自己。2、如果汤洒的很多了，流下来了，怎么办？幼儿讨论后，教师小结：汤泼在桌子上，又顺着桌子往下流，小朋友要立刻让开留下来的汤，以免汤把自己的衣服、裤子弄湿。然后，可以请成人帮忙处理。

2025幼儿园中班安全教育教育笔记范文

安全教育是幼儿园每天都在强调和进行的事情，因为老师稍不注意可能孩子们就会发生安全问题，可能是大家争抢玩具，排队推推搡搡，走路不注意磕碰等。下面是小编整理的关于幼儿园中班安全教育教育笔记范文，欢迎阅读。

2025幼儿园中班安全教育教育笔记范文（一）

今天小朋友学习“排队等候”这一课，在讲这一节课时，也许大部分老师看到这个课名时，认为就是告诉小朋友要遵循公共秩序，在公共场合，人多时，要排队等候。但是，老师不但讲了这些，还在最后常人都以为课结束时，又提了一个问题：“小朋友们，我们为什么要排队呢？”“因为会出安全事故。”一个小男孩抢答。老师和孩子的一问一答引起了我很大的兴趣。从教学方法上来说，赵老师不仅让孩子知道人多要排队，还告诉孩子为什么会要排队，只有孩子知道了不排队的危害，孩子才能更自觉的排队，排好队，或者告诉周围的何时需要排队。同时，也让我认识到注意安全必须从最细小的细节开始。在幼儿园孩子吃饭，上厕所，上下楼梯等都需要排队，为了更安全，幼儿园还要求孩子与孩子之间保持安全距离（约一米），这更是一个细微之处，为孩子的安全提供了一个更有力地保障。

这些都让我深刻的认识到，孩子们的安全时刻要牢记心中，每一个细节都要考虑是否安全，每一项活动都要考虑可能会出现的安全事故，及时想到一些应对措施。“孩子的安全第一，眼睛不要离开孩子！”这句话我再一次有感而想。孩子们在园里的一举一动都隐藏着安全隐患，关键是老师是如何教导的，如何把安全理念落实到她们的教学中，如何给孩子们做的好示范。只有老师把安全的理念根植到她们的心中，落实到行动中，孩子们才能过真正的感受到，才能真正地也把安全的理念根植到自己的心中。这样，他们才能从小养成注意安全的好习惯。其实，在幼儿园里无论是孩子吃饭，喝水，玩耍，大小便都应该注意从细节规范他们的行为，这样才能防范于未然，让孩子不仅在幼儿园安全成长，在幼儿园外也能注意自己的安全。例如：孩子吃饭一定要双手端碗，正阳才能保证饭不撒；孩子玩耍不能相互打闹，在玩滑滑梯时不能脸朝下往下滑或者从滑滑梯出口往上跑；孩子睡觉时，不能趴下睡觉，这样容易窒息等等。这些都是一些细小的细节，孩子在园外一样也会遇到，因此，不仅要保证孩子在幼儿园做到这些保证安全，在幼儿园外边也一定要做到这些保证安全。

就我个人而言，作为一名幼儿园老师，不但要教给孩子一些注意事项，更要教给孩子不这样做的危害，从心底培养孩子的安全意识，并且把这种理念根值她们的心中。老师不可能时时刻刻跟着孩子，只有把安全理念根植他们心中，他们方能时刻注意自身的安全，更好地健康成长每一天。

2025幼儿园中班安全教育教育笔记范文（二）

每一天早操和户外活动前的排队真让人头疼。我发出“站队”的口令后，孩子们就会疯狂的向站队的地方冲去。有的孩子连小椅子都顾不上放好，就迅速跑过去，你推我，我挤你。经常会听到：“老师，他插队”、“我站在这儿”。站在前面的.几个孩子，有的抱着我的腿，有的抓住我的手，有的拉着我的衣服，我只能用更大的声音盖过他们，或者一一把他们的手拿开，批评他们一顿，可效果不大。我琢磨老这么乱可不是事儿，于是着手调查其中的原因。

我把几个总爱挤的孩子叫到身边问：“你们为什么排队时总爱挤？”“我想当排头！”“你们为什么想当排头呢？”“当排头多好，当排头在前走，离老师最近，能帮老师干活，还能得到表扬……”。我又把经常当排头的幼儿叫到身边问：“你们钟爱当排头吗？”有的孩子说：“钟爱。”有的孩子说：“有时钟爱，有时不钟爱。”在每次的活动中，每位幼儿都争着去做，但教师只是选取几个平时潜质比较强的幼儿担任。时刻长了，潜质强的幼儿只能被动的理解，潜质弱的只有羡慕的眼光。

怎样才能使每一位幼儿得到锻炼，又能让他们互相谦让着排好队呢？我决定和孩子们一齐讨论一下，听一听他们的意见。于是，我说：“那咱们一齐来想个办法吧！”孩子们你一言我一语各抒己见。我又来问孩子：“大家都想当排头，可排头只能有一个，咱们怎样办才能让大家都能当上排头呢？”陈XX说：“能够看谁的表现好，就让谁当排头。”其他孩子立刻反对：“不行，这样还是有很多人当不上的。”马XX说：“能够轮换着当，这天你当，明天我当。”孩子们争论不休。最后咱们确定“轮流当排头”。每一天选两名小兄弟姐妹当排头。当排头时要聚精会神。

新的轮流当排头建立后，孩子们都很高兴，他们再也不去挤着当排头了。我也归纳反思了自我的不足。咱们总是请潜质强的孩子帮老师做事，只注重孩子的义务而忽视了孩子的权利，只注重孩子的服从而忽视—了孩子的自主。日久天长，咱们就剥夺了潜质强的孩子选取的权利，也剥夺了潜质弱的孩子自我锻炼、自我发展的权利。孩子们都只是在人生最出的起跑线上，作为教师有必要把锻炼的机会分给每个孩子。

2025幼儿园中班安全教育教育笔记范文（三）

幼儿园的孩子活泼好动，有强烈的好奇心。他们什么都想看一看，摸一摸。但是由于他们的体能弱，又缺乏生活，不知道轻和重，危险同时存在。因此，老师要时时刻刻观察幼儿的一举一动，尽量避免幼儿做出危险的动作，还要对幼儿进行安全教育。

小二班的吴X事件，让我感触很深。想想都后怕，一个小小的生命也许一瞬间就会消失。老师的责任是如此之大，一定要做到善于观察，勤观察。吴向仪本来体质弱，父母又对老师隐瞒了幼儿发烧的情况，导致幼儿中午突然发烧引起惊厥。老师也有疏忽的地方，如果在中午饭后给幼儿测量体温的话，可能就不会发生这类事情了。老师事后采取了紧急的补救处理。事情虽然过去了，但是在我脑海中留下了不可抹灭的阴影。从此，我对幼儿的感冒倍加关注。每天都要测几次体温，中午休息，我总是把体质弱又感冒的幼儿放在身边多查看。午休时，我更是不敢掉以轻心，每个幼儿都要多加留心看一遍又一遍。直到下午放学后，每个幼儿都安全的离园，我才放心了。

为了避免幼儿的意外伤害，我总结了一下：首先，要做到一日常规认真检查，认真填写。其次，发生意外及时处理，哪怕是轻微的损伤也要通知家长。也要分析事故的原因，做好家长的工作，杜绝此类事故的发生。最后，就是让每一位老师都有责任感，这也是最重要的。还有就是经常至少每周一次安全教育课，让幼儿有一种自我保护的意识。做好家长的工作，幼儿大多数时间与父母生活在一起，而对幼儿的教育一定要强化。每周向家长宣传幼儿园的教育目标，使家长懂得如何在日常生活中配合老师对幼儿进行自我保护教育。最后就是每周还要保证卫生到位，及时消毒。

我相信只要老师认真的用心去做了，把危险的事故都考虑在事故发生之前。幼儿的安全还是可以保证好的。让我们所有的老师一起努力吧！

2025幼儿园中班安全教育教育笔记范文（四）

安全教育是幼儿园教育永恒的话题，幼儿园是纵多幼儿集体生活的的场所，无论教师怎样注意，也难以完全避免安全事故的发生。在平日的教育实践中，我们对幼儿的安全教育往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际情况，本期我们开展了一系列安全教育活动，如：谈话活动“我身边的危险”，看图讲述“谁对谁不对”，美术活动“我来设计安全标志”等。让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法，树立了安全意识。

同时，安全教育作为幼儿园长期的教育内容，仅仅这几个活动是不够的，他需要与日常生活有机的结合和渗透，例如：利用听故事“XX走丢了”，让幼儿知道回家要等父母来界，决不跟陌生人走，也不吃陌生人给的东开门、关门时先要看看手是否放在门框上，吃饭时不嬉笑打闹，上下楼梯时，扶栏杆有序的走，以及早操、午睡、入厕等幼儿一日生活各环节的安全警示，并请小朋友们相互监督，定期评选出我们班的平安小卫士。通过这些与日常生活有机的渗透，不仅可以避免一些意外伤害与不幸的发生，而且可以提高幼儿的安全意识，为幼儿安全行为能力的发展奠定了基础。

教师作为教育活动的主导者，对如何处理好教育活动与幼儿人身安全的关系上起着重要的作用，这需要一个支点也需要一个平衡点，我们也常常困惑于此。今天当我们的教育倡导着教育活动生活化、情景化时，我们力求把孩子带到真实的世界中，让他们真实的去感知世界、体验生活，这就意味着要放开成人的庇护，让他们自由的去探索这个未知的世界。那么我们怎样才能把“保障幼儿的安全和为了使孩子自主地成长，活动中不可缺少一定的冒险性”结合起来呢？

例如游戏，它是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿园主要的教学形式。但由于他们的身心发展水平较低，行为缺乏理智，易受情绪的影响，在游戏活动中特别是户外的中，则可能造成意外的事故。所以，教师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是十分必要的。如果仅仅为了安全，完全避免幼儿参与集体活动或一味的降低游戏的难度，也是不利于幼儿成长的。日本有教育学家指出：“游戏活动要有一定的冒险性，如果没有，孩子无法真正形成回避危险的能力”。

作为幼儿教师，任何一个人，在孩子的安全问题上同样有心理压力，如果孩子们在幼儿园平安的度过一天，我们也会感到松了一口气。主题活动也好，生活中有机渗透也好，目的只有一个，让孩子们树立安全意识，保证幼儿的安全和健康，因为这不仅关系到幼儿的安全和健康，也关系到每个家庭的幸福和快乐。

小班幼儿教育笔记：嘘，请安静！

小班幼儿教育笔记：嘘，请安静！

在平时的教学活动中，我们总会发现有几个孩子会走神，或者做出令人烦恼的事。此时，老师如果停下教学来进行教育，这不仅仅打断了孩子们的思路，而且效果不必须很理想。但如果老师能在不影响正常教学进程的状况下，用表情、体态语等非言语手段给予用心的提示，则效果会事半功倍。这时的你，该如何选取呢？

在一次语言教学活动中，本来教室里只听到我讲故事声音，突然有一位小朋友“啊—嚏！”重重地打了一声喷嚏，这时全班孩子开始不约而同地大笑起来。于是我拍了几下手示意让孩子们安静下来，但孩子们似乎没有停止笑声的意思，声音十分得吵，甚至有两位孩子已经趴到了地上。我下意识地将一只手盖在了自己的耳朵上，顿时孩子们也开始模仿起我的动作，我立刻伸出食指放在嘴边，冲他们眨眨眼。啊呀，教室里一下子静悄悄的。我拍拍手，然后又拍拍腿，大家个个坐得端端正正。于是我伸出大拇指表扬他们，最后在欢乐的气氛中顺利地开展完我的教学活动。

由于每位孩子的个性、兴趣爱好都不同，对于小班孩子来讲，他们处于好奇心萌发阶段，喜欢模仿成人的动作与神态。在平时生活中，教师的一言一行孩子们都是看在眼里，记在心上。在教学活动中，我们要针对不同现象随即做出各种反应。

在这件事件中，我巧妙利用非言语交际手段，调动了孩子们的用心情绪。对于这种方法，我们还能够将其运用到平时生活教育中。例如：在教学活动中，如果发现极个别孩子不认真听讲，能够走过去轻轻地摸摸他的头；当孩子们在玩玩具时，发生争执或者乱扔玩具，能够皱皱眉头表示不满或者摇摇手阻止他们；当发现孩子们大吵大闹时，能够带领他们学习小猫等动作，学会轻轻说话。久而久之，孩子们习惯并能正确地领会其中的暗示，自觉、愉快地调整自己的行为。

孩子们还很小，为了让他们愉快地理解老师的教育，同时保护他们的自尊心，我们要做的还有许多……

秋天幼儿园安全教育笔记

当我们身为一名幼师时，我们更应该注意自己的教育教学行为和方式，而教育笔记可以促进老师教育素质和能力的提升，如何动笔写一篇幼儿园教育笔记呢？下面的内容是幼儿教师教育网小编为大家整理的秋天幼儿园安全教育笔记，但愿对您的学习工作带来帮助。

秋天幼儿园安全教育笔记(篇一)

从兴趣入手儿歌

兴趣是学习的动力，幼儿往往对喜欢的事物个性感兴趣，而且用心参与，如果教学过程枯燥无味，是不能激发幼儿的学习兴趣，《幼儿园教育指导纲要》指出：“教育资料，要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感。”在组织活动时，我认为只有捕捉幼儿的兴趣点，从孩子的兴趣点入手，才能做好因材施教，才能实现“每个儿童都能主动发展”的教学思想。

经验证明：一堂生动活泼、形象搞笑的课，必然能调动幼儿学习兴趣，要做到这一点，我极力追求言语、动作、表情在教学方法上的适度运用，寓乐于学，寓学于乐。我从一下两点教授幼儿简单容易的学习儿歌：

追求声情并茂，强化文学作品中的语气语调如果将文学作品平平淡淡地呈现于幼儿面前，是不会调动幼儿的用心性，为了让幼儿很快地溶入文学作品中，我很注意自己的语气语调，我会根据文学作品的特点，在朗诵过程中时快时慢，抑扬顿挫，让幼儿处身于一种亲切、完美的语感环境中，同时，再配上优美、动听、富有想象的音乐，以及形象生动的教具运用，使幼儿在融融的气氛中，尽情地表达自己的情感和愿望。

根据语言加动作表演，带动幼儿的学习兴趣。我在教授诗歌“春天的秘密”时，发现这首诗歌重复较多，而且很长，所以孩子们学习这首诗歌有点难，首先分段让幼儿自己创编动作表演，我对幼儿的动作加以纠正，让每段都有标准的动作，我把自己创编的进行示范表演，幼儿根据诗歌和教师的动作进行朗诵，引导幼儿能够做和老师不一样的动作，这样来表现出自己的风格，有的幼儿动作形象，有的动作滑稽逗人，这首诗歌用了十几分钟，幼儿就能表演和朗诵了。

秋天幼儿园安全教育笔记(篇二)

模仿是孩子的天性，成人应该在日常生活中潜移默化地对孩子施以积极的影响。如：带孩子坐公共汽车时，家长在车上看见年迈的老人和抱小孩子的妇女，便主动起身让座。这虽然是生活中的小事，但在孩子幼小心灵中进一步增强了尊老爱幼和谦让的意识。

和宝贝做角色游戏，帮他体会谦让的乐趣。当宝贝大到可以玩角色游戏的时候，就可以设计一些这样的情景和他一起来玩。比如，让他扮演小猫和小狗，你扮演大熊，小猫是有礼貌的孩子，小狗是没礼貌的孩子，小猫主动把座位让给大熊爷爷受到了表扬；小狗不让，惹得大熊爷爷很伤心；也要让宝贝扮演大熊，体会别人让给他座位和不让给他座位，有什么不同的感受。

如何教会孩子学会谦让

让孩子了解集体与个人的关系，把自己从“我”的概念中摆脱出来。应该让孩子从小懂得，大家生活在一起，他需要的别人同样也需要，同样有享受的权力，不能一人独占，要想着别人。例如：吃东西时，让孩子学会愉快地把大的、好的给爷爷奶奶、爸爸妈妈，把小的不好的留给自己，使他懂得谁最辛苦谁就应该得到更多，自己不是家庭中的“功臣”。

随着宝贝渐渐长大，可以让他诵读经典，并给他讲讲故事中的含义， 当“融4岁能让梨”这样朗朗上口的句子印在他的记忆里的时候，这个故事所蕴藏的内涵，也就会慢慢深入到他的心里了。这个正面的例子，在会不知不觉中成为宝贝愿意学习和效仿的行为规范。

秋天幼儿园安全教育笔记(篇三)

午睡

最近一段时间孩子们的午睡总让我感到头痛，这群调皮的孩子们嘻嘻哈哈、说说笑笑，一进午睡室从东跑到西，在床上打滚等。不一会儿告状声连绵不断，谁在推人，谁还没脱衣服谁又在讲话了。老师大声喊也不起效果，帮这个盖被，又帮那个，边劝说着，想让大家安静下来开始睡觉。可那几个调皮的孩子还磨磨蹭曾的。但是根据幼儿的生理、年龄特点午睡有益幼儿的身心健康。从医学保健角度分析:幼儿睡眠时，身体各部位和脑及神经系统都在进行调节，氧和能量的消耗最少，利于恢复疲劳，内分泌系统释放的生长激素比平时增加3倍。所以，睡眠的好坏直接影响着幼儿的生长发育、身体健康、学习状况。

在幼儿园午睡是孩子们统一的活动，可在孩子们看来，一旦睡下了，就束缚了讲话、活动的自由。因此，他们想方设法要在睡前说完想说的话，趁老师没看见做完自己想做的事真的，当我们感觉到孩子们太烦、太闹、太吵的时候，不妨反思一下自己是否理解孩子们、满足孩子们的需要。设身处地为孩子们着想一下，多释放一些时间与空间给孩子们，孩子们也会配合老师的工作。只要你用心去做了，就必须有好的收获。

而对于我们老师来说，在孩子们的一日生活中，教会他们学会知识，照顾好他们是远远不够的，还要善于观察他们每个孩子身上的闪光点，要及时鼓励他们，明白他们在想什么需要什么和他们做真正的好朋友，他们才会信任你，愿意把心里的话告诉你，愿意和你做各种游戏。

秋天幼儿园安全教育笔记(篇四)

今天午睡起床后，小朋友们像往常一样坐在位置上，发现文浩小朋友还没坐下。我就叫了一声：“文浩！”“哎！”“你在干什么呀?”“没干什么！”“来了！”大家看着他慢腾腾地走过来，他走路时，脚是直直的，两腿分开，走得很慢，我忙问：“你脚怎么了?”“没什么！”“那你为什么这样走啊?”他低下了头，不做声。这时，雪飞小朋友说：“老师，你看他小便洒在裤子上了，他的裤子湿湿的。”大家都七嘴八舌的说了起来，这时文浩的头低地更低了，脸也通红，很不好意思的样子，看到这个情景，我赶紧笑着对文浩说：“你刚才是不是洗手把裤子弄湿了?”他看着我，点了点头，我摸着他的头又说：“以后洗手一定要小心，别把裤子弄湿了，好吗?”他笑着对我说：“知道了！”就高兴的坐到了自己的位置。

孩子是天真的、活泼的，没有一点污点，我用巧妙的谎言保护了他的自尊心，让他的自尊心没有受到伤害。老师虽然撒了谎，但也是善意的，也是美丽的。在平时老师如果多用一些巧妙地语言来调节孩子的心情，来掩盖一些不愉快的事，那样你会觉得孩子的童心是多么的可爱，你会在教学上有更多的收获。

秋天幼儿园安全教育笔记(篇五)

爱，一个多么熟悉的字眼，在每个人的心目中都有一份纯洁的爱，爱是无私的，爱是博大的，仅有生活在爱的海洋里，才会享受爱，而我读了《爱的教育》这本书后，我才真正领悟了爱的境界。

这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚、浓郁的情感力量真的很伟大。《爱的教育》介绍了意大利小孩安利柯在一个学年十个月中所记的日记，包含了同学之间的爱，姐弟之间的爱，子女与父母间的爱，师生之间的爱，对祖国的爱，使人读之犹如在爱的怀抱中成长。古往今来，有多少爱的真情故事啊，可见，爱，是无处不在的。我们一出生，就沉浸在爱的海洋里，有父母的爱和爷爷奶奶的爱。渐渐长大了，上学了，又有教师的爱，同学们的爱。爱就如空气一般，我们身边到处都是爱，我们从未离开它，离开了爱的人，就等于没有灵魂的人。爱能够使人绝处逢生，爱能够使浪子回头，爱又能够激发人无穷的力量。是爱，使我们能欢乐健康地成长，是爱，给予了我们内心的温暖。人与人之间的爱是伟大的，爱是宽恕的，爱又是包容的。爱是教育的源泉，爱与教育是息息相关的。多感受一份爱，就多一份温暖；多奉献一份爱，就多一份欢乐。

在今后的日子里，让我们共同沐浴在爱的海洋里。相信，世界有了爱才会变得给加完美。

幼儿安全教育随笔

幼儿安全教育随笔

幼儿在园生活的每分每秒都离不开老师的视线和叮嘱，幼儿教师需要不断教会幼儿一些自我保护方法，同时也需要时刻关注到每一个幼儿。开展安全课题以来，孩子们已经有了很大的进步，安全意识日渐增强。

可是，前不久刚发生的一件事情，让我更深刻地认识到了离园前孩子安全的重要性。有一天下午，还有几分钟孩子们就要离园了，我让孩子们安静地坐在自己的小椅子上，跟孩子们聊天，回顾这一天在幼儿园的生活。这时，我突然想起了一件事情要对同班老师说，我把老师叫到身边，刚说了两句话，这时只听到“砰”的一声，好像是什么重的东西落地的声音。我朝着声音望去，只见我班的琪琪小朋友趴在地上大哭起来。我赶快跑到她身边，把她扶起来，发现她的头上已经有了一点红。我立即把她领到卫生室进行处理，索性无大碍。原来她是想到老师身边来说一件事情，被一个小朋友的脚不小心绊倒了。看着孩子，我内心感到非常自责，如果我不和老师说事情，等到孩子们离园后再说，也许这一幕就不会发生。再说，孩子马上就要离园了，孩子在幼儿园里一天都非常好，没想到在离园前的这几分钟里却发生了这样的事情，真是让老师特别内疚。等琪琪的爸爸来接她的时候，我和家长进行了真诚的沟通，当场给琪琪和家长道了歉。通过沟通以后，家长很理解我们，说这么多的孩子在一起，发生这样的事情也是在所难免的。虽然家长原谅了我们老师，可是我的心里还是非常自责。

发生这样的事情，一方面是因为孩子们大多数在离园前的心情比较浮躁，另一方面是因为幼儿坐得比较集中，互相容易有肢体上的接触，所以这时候更需要我们教师要时刻关注所有的幼儿，培养良好的常规，有序地组织活动，避免不安全的事件发生。

幼儿园小班教育笔记

教育笔记是幼儿园和家长之间沟通的桥梁，通过笔记的共享，家长可以更了解幼儿园的教育方式和教育目标，从而更好地配合幼儿园的教学工作。以下是幼儿教师教育网的小编为大家整理的有关“幼儿园小班教育笔记”，以供参考，欢迎收藏阅读！

幼儿园小班教育笔记(篇1)

作为一名幼儿园小班老师，我对于幼儿园小班教育有着深刻的体会和收获。在我担任小班教育工作的这段时间里，我不仅深入了解了幼儿的成长规律和心理特点，也提高了自己的教育教学能力。

在幼儿园小班教育中，最重要的是培养幼儿的兴趣和爱好。小班的孩子们正处于认知和发展的关键期，他们对周围的事物充满了好奇心，渴望去探索和了解。我通过组织丰富多彩的游戏活动，让孩子们在玩中学，培养他们对学习的兴趣，同时也锻炼了他们的动手能力和观察力。

除了培养兴趣和爱好，我在小班教育中还注重培养孩子们的社交能力和待人处事的能力。我鼓励孩子们与同伴合作，在小组活动中分工合作，培养他们的团队意识和合作精神。同时，我注重细心观察每个孩子的特点和个性，针对不同的孩子制定个性化的教育方案，帮助他们克服困难和不足，促进他们全面发展。

幼儿园小班教育虽然充满了挑战，但也给我带来了很多的成就感和快乐。我很庆幸能够成为孩子们的引路人，能够与他们一起探索美妙的世界，见证他们的成长。在小班教育中，我不仅深刻理解了幼儿的成长和发展规律，也提高了自己的教育水平和专业能力。

我对于幼儿园小班教育有着深深的热爱和感激之情。通过这段时间的教育实践，我明白了教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养孩子们的综合能力和人格素质。我愿意一直努力投入到小班教育工作中，为孩子们的成长贡献自己的力量。

幼儿园小班教育笔记(篇2)

在幼儿园小班教育中，我认为最重要的是培养幼儿的兴趣和好奇心。幼儿正处于探索和学习的关键时期，他们对世界充满了好奇心，对一切都充满了兴趣。因此，作为幼儿园教育者，我们应该善于引导和激发幼儿的好奇心，帮助他们建立对学习的积极态度。

幼儿喜欢探索新事物，他们会因为看到新奇的玩具或者活动而感到兴奋。因此，我们可以在教室里准备一些丰富多样的玩具，如积木、拼图、游戏等，让幼儿可以根据自己的兴趣选择玩耍，从而促进他们的学习和发展。

一个舒适、安全、美观的教室环境能够让幼儿感到愉快和安心，从而更容易投入到学习中去。例如，我们可以在教室里布置一些有趣的学习角落，如图书角、艺术角、科学实验区等，让幼儿可以自主选择自己感兴趣的学习内容，进一步激发他们的好奇心。

幼儿园小班教育应该以玩为主，因为对于幼儿来说，玩是他们学习最自然的方式。我们可以开展一些幼儿感兴趣的活动，如户外探索、艺术制作、音乐游戏等，让幼儿在玩中学习，从而培养他们的兴趣和好奇心。

家庭是幼儿学习的重要环境，我们可以与家长分享幼儿在学校中的好奇心和兴趣，提供一些家庭活动的建议，帮助家长在家中进一步培养幼儿的学习兴趣。

通过创造良好的学习环境、提供丰富多样的学习材料和玩具、开展有趣的活动以及与家长的合作，我们能够有效地培养幼儿的兴趣和好奇心，帮助他们构建积极的学习态度，为他们未来的学习和发展奠定坚实的基础。

幼儿园小班教育笔记(篇3)

每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的兴趣、特点和能力。作为幼师，我们应该从每个孩子的优势出发，关注他们的发展需求。只有真正了解每个孩子，才能有针对性地引导和培养他们的潜能。

幼儿正处在情感发展的关键时期，他们渴望获得安全感、被认可和关心。所以，我们需要建立良好的师生互动关系，给予孩子们足够的爱、关怀和支持，培养他们的自信心和情感健康。

幼儿园是孩子与社会接触的第一步，我们要培养他们的社交能力和合作意识。开展小组活动、激发孩子们参与讨论和合作的动力，可以帮助他们学会倾听他人、尊重他人，并在集体中获得成就感。

幼儿园教育的目标不仅仅是知识的传授，更重要的是培养孩子的综合素养。在小班教育中，我们应该注重开展各方面的活动，如艺术、体育、科学等，培养孩子的多元智能和创造力。

我们应积极与家长沟通，及时了解孩子在家的情况和需求，给予家庭适当的指导和建议，使孩子得到全方位的关心和教育。

总之，小班教育是一项综合性的工作，需要关注每个孩子的个体需求，注重情感关怀和互动合作，培养综合素养，并与家庭密切合作。只有这样，才能够真正满足孩子们的成长需求，促进他们健康、快乐地成长。我将一如既往地坚守初心，为小班教育贡献自己的力量。

幼儿园小班教育笔记(篇4)

我是一名小班的幼师，每天都有机会与一群可爱的幼儿们相处，为他们提供快乐与学习的环境。在这个过程中，我深深感受到了幼儿园教育对于幼儿们综合素质的培养的重要性。

每天的早晨，当孩子们在操场上欢快地奔跑嬉戏时，我的心情也会随之愉悦。我会和他们一起玩游戏、做体操、跳舞，这不仅促进了幼儿们的身体发育，还增强了他们的集体意识和团队合作精神。尽管我们都知道这个阶段的孩子们还没有达到成人的思维层次，但是通过游戏，他们能够学会分享、尊重他人、关心他人。这是非常重要的社交能力，对于他们以后的成长和学习至关重要。

在幼儿园里，我积极引导孩子们进行各种艺术和手工制作活动。在这些活动中，孩子们可以尽情发挥自己的想象力和创造力，制作出独特的作品。通过绘画、剪纸、粘贴等活动，他们不仅锻炼了手眼协调能力，还培养了耐心和细致的工作态度。同时，幼儿们也会感受到自己的成就感，激发了他们对学习的兴趣。

在我和孩子们的互动中，我发现他们能够很轻松地掌握一些简单的知识点。因此，我便充分利用这种“学得快”的特点，让他们在游戏中学习。通过歌谣、儿歌、拼图等活动，我既扩大了他们的知识面，又培养了他们的语言表达能力。我还会给孩子们讲一些寓言故事，通过故事中的情节和教训，让他们明白什么是对与错，什么是公平与公正。

在每天的午休时间，我会给孩子们讲一些安全教育知识，比如如何正确地过马路、如何防火等。通过这些活动，不仅增加了孩子们的安全意识，还培养了他们的自理能力。

在教育过程中，我意识到幼儿园教育对于孩子的综合发展起到了重要的作用。教育不仅仅是知识的灌输，更是全面培养孩子们的品德、智力、体质、社交能力和创新能力。幸运的是，我有幸见证了这一切在孩子们身上的发展。

在与孩子们相处的过程中，我也不断地学习和成长。他们的天真无邪和纯真的笑容，让我重新审视了生活的价值和意义。我希望通过我的努力和付出，能够为这些孩子们带来更多的快乐和希望，并帮助他们打下一个良好的基础，为将来的学习奠定坚实的基础。

幼儿园小班教育笔记(篇5)

作为一名幼师，我每天都和一群可爱的小朋友在一起，为他们提供教育和关怀。小班教育是我工作中的一部分，我深深地感受到了它的重要性和带来的挑战。

小班教育是在3至4岁的幼儿园阶段，这个年龄段的孩子正处于快速发展的时期。他们开始表现出独立、好奇、充满探索欲望的特点。作为幼师，我要引导和培养他们的自理能力、社交技能和学习兴趣，为他们打下良好的发展基础。

在小班教育中，我鼓励孩子们自己穿脱衣服、洗手、整理物品等。我会给予他们充分的时间去尝试和实践，同时给予鼓励和赞扬。我发现，通过这样的培养，孩子们变得更加独立和自信，他们会更主动地去尝试新的事物。

我会组织各种小组活动，例如合作游戏、角色扮演等，让他们学会与人合作和分享。我也会教导他们基本的礼貌和如何解决冲突。这样的培养有助于他们建立良好的人际关系，提高他们的社交能力。

我会带他们参观动物园、植物园等，让他们亲身感受大自然的奇妙。我还会通过讲故事、唱歌等方式，激发他们的学习热情。我相信，通过培养他们对学习的兴趣和好奇心，他们的学习能力将得到更好的发展。

在小班教育中，我常常面临着各种挑战。孩子们的个性差异、兴趣爱好的多样性等都需要我灵活地调整教学方法和策略。有时候，他们会有一些情绪和行为问题，我需要耐心和理解去引导他们正确的行为。这需要我与家长的紧密合作，共同为孩子们提供良好的教育环境。

教育是一项充满挑战但又非常有意义的工作。我愿意继续努力，为孩子们的成长和发展贡献自己的力量。通过我的引导和关怀，我相信他们能够成为独立、自信、有责任心的人。

幼儿园小班教育笔记(篇6)

在幼儿园小班教育中，我发现每个孩子都是独特的个体，都有着不同的学习特点和兴趣。作为幼师，我的任务是要尊重每个孩子的个性，并根据他们的需求提供个体化的教育。下面我将分享我在幼儿园小班教育中的一些经验和观察。

孩子们通过与同伴互动，学会与人沟通、分享和合作。我会安排一些小组活动，如合作游戏和小组讨论，鼓励孩子们一起完成任务和解决问题。同时，我也会教导他们如何与他人友好相处和尊重他人的想法和感受。

我会提供各种丰富多样的艺术和手工活动，如绘画、手工制作和剪纸等，让孩子们通过自己的想象力创造出独特的作品。我也会安排戏剧和角色扮演活动，让孩子们在游戏中扮演不同的角色，培养他们的想象力和表达能力。

在小班教育中，我常常会与孩子们进行交流，并记录他们的喜好和成长过程。例如，我会注意到一个孩子对于动物特别感兴趣，那么我就会引导他进行一些关于动物的学习活动，如读书、观察和绘制动物，以促进他的学习兴趣和主动参与。

我也十分注重家园合作，与家长保持良好的沟通和合作。我会定期进行家长会议，与家长分享孩子在学校的情况，并听取家长的意见和建议。同时，我也会推荐一些家庭教育的活动和资源，帮助家长更好地支持孩子的学习和成长。

作为一名幼师，我深知小班教育需要关注每个孩子的个体需求和差异。通过培养良好的社交技能、发展创造力和想象力、了解孩子的兴趣和与家长的合作，我希望能为孩子们的成长奠定坚实的基础，让他们在小班教育中获得快乐和成长。

幼儿园小班教育笔记(篇7)

作为一名幼师，我每天都能和可爱的小朋友们一起度过快乐而充实的时光。小班的教育工作是充满挑战但又极具成就感的，因为我们有机会为这些宝贝们打下坚实的学习和成长基础。我们鼓励他们自己动手去完成一些简单的任务，例如穿衣服、盛饭菜等。虽然有时候他们会因为忘记怎么穿衣服而变得沮丧，但是我们鼓励他们尝试，相信他们可以自己做到。当他们最终完成任务的时候，他们脸上的自豪和喜悦让我觉得有无比的成就感。

我们鼓励孩子们互相分享玩具，尊重他人的感受，学习与别人交流合作。通过小组游戏和合作活动，孩子们学会了互相倾听和理解，相互支持和鼓励。我常常看到他们一起笑、一起玩耍，彼此成为了最好的朋友。这种友谊和团队精神对于他们的成长来说是非常重要的。

小班教育的目标不仅仅是培养孩子们的学习能力，更重要的是培养他们的综合素质。通过培养他们的自主性、社交能力以及创造力，我们希望他们能在小班教育阶段内得到全面的发展，为接下来的学习和成长打下坚实的基础。作为一名幼师，我将继续努力，用心去教育这些可爱的小朋友们，为他们的未来铺就一条美好的道路。

幼儿园小班教育笔记(篇8)

我常常观察到幼儿园的小朋友们非常活跃和好奇。他们对新的事物充满了好奇心，希望了解更多。作为幼师，我的任务不仅仅是满足他们的好奇心，还要创造一个积极的学习环境来促进他们的全面发展。

在课堂上，我提供了各种各样的教育玩具和活动，以激发孩子们的学习兴趣。通过这些玩具和活动，我帮助他们了解和探索世界。例如，我会给他们展示各种动物的图片，并与他们分享有关动物的知识。通过这种方式，孩子们学会了辨认不同的动物并且记住了它们的名称。

此外，我重视与孩子们建立良好的沟通关系。我常常和他们交谈，鼓励他们表达自己的想法和感受。我会鼓励他们用语言表达自己的需求，以及通过语言与其他孩子互动。通过这种方式，我希望他们能够培养出良好的表达和沟通能力。

我还注意到每个孩子都有自己独特的个性和需求。因此，我尽力确保每个孩子都得到个性化的关注和照顾。我会留意每个孩子的兴趣爱好和学习能力，并为每个孩子提供符合他们需求的学习活动。

我会组织各种小组活动，通过团队合作培养孩子们的团队精神和合作意识。通过这种方式，孩子们不仅学会了互相帮助和分享，还培养了团队合作的能力。

作为一名幼师，我认识到幼儿园教育的重要性，以及对孩子们的责任感。通过提供丰富的学习活动和亲切的关怀，我希望能够帮助每个孩子在小班教育中得到全面的发展。这是我作为幼师的使命和责任，也是我对幼儿园教育的热爱和追求。

幼儿园安全教育随笔

幼儿园安全教育随笔

作为新时代的幼教，以纲要为主体来开展一系列的教学活动。最重要的教学方式就是在玩中学，学中玩为主的游戏教学。那么作为大班的老师怎样针对大班额制的游戏教学引导安全教育是一个大问题。我刚接手这个班时就发现一个疑问？怎么我班的孩子很少出去玩？为此，我特意问了班级其他老师，得到的答案是安全隐患太大，所以就在教室待着吧！听着这样的答案我觉得很不可思议！开玩笑的对班级老师说：虽然我们学校有很大的操场，很大的游乐设施，可是我觉得还是我以前的小幼儿园的孩子快乐一些！

作为老师们首先是出于安全考虑，这一点毋庸置疑是对的。可这样真的是对孩子们好吗？我们总是高调的唱着要家长对孩子放手，作为老师何尝不是一样要对孩子放手，当然这个放手不是真正的不去管他了，而是要学会站在一边指导：当孩子摔倒了，帮助他鼓励他站起来，这才是正确的教育！

针对这样的情况我在摸透了班级情况和幼儿的特点之后，在天气好的时候跟保育老师一起把孩子带到了户外，针对孩子一心想要玩的特点，在户外游戏之前我就提出要求表现的好的小朋友我先让他玩，如果我发现有人乱跑，追赶的，我就请他休息了哦！每次在请他们玩滑滑梯之前我都会带领他们走一些队形，已达到锻炼的效果。或者跟他们玩一会儿小游戏，促进我们师幼之间的关系。户外活动结束后我会在教室里对刚才的活动有哪些不足，哪些安全隐患着重提出来，做到有则改之无则加勉。有个小女孩在玩闹的过程中摔了，还有一个头碰到别人身上去了，哭了……我们的保育老师很着急很后悔，说不该出来了，你看还没五分钟就出事了……我连忙安慰她说：没事的，这只是教学过程中很小的一件事而已，你过去询问一下事情的经过，问他们有没有摔疼，查看一下有无外伤，孩子会立刻停止哭泣告诉你原因，你只需要安慰他鼓励他再抱抱她就好了。等放学时我跟家长把事情的前因后果说一说，沟通一下，这件事就可以完美落幕了。只要我们实事求是的跟家长沟通反应，我相信我们的家长都是通情达理的人，所以遇到这样的安全小事故作为老师首先要了解事情的经过，做到公平公正，不偏袒任何人，以家长的立场去心疼孩子，以老师的身份去教育孩子，以朋友的身份去安慰孩子，我相信在之后的工作中家长会信任我，孩子会信任我。

在平常的一日活动常规中我也不厌其烦的通过讲故事，讲事例，看图片等方式教育我们班的孩子安全知识，只要有一丝机会就会针对特殊情况特殊教育。让我们的安全教育不遗余力的渗透在幼儿心中。孩子渐渐长大，总会离开大人的视线，所以与其我们天天跟在他们身边唠唠叨叨的说这个不准做那个不准做，触动他们的逆反心理，倒不如教会他们哪些是安全的哪些是危险的？让他们学会自己保护自己，所谓千般保护，不去自护！

幼儿园安全教育笔记精选七篇

作为一名新时代的幼儿教师，我们需要经常分析自己的教育教学行为，而教育笔记可以帮助老师归纳总结教育经验，有关于幼儿园教育笔记记你知道哪些呢？以下是幼儿教师教育网小编为大家精心整理的“幼儿园安全教育笔记”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

幼儿园安全教育笔记(篇一)

自从读了《爱的教育》这本书，我的性情也有了很大变化，这是一本有爱的书。

这本书作者是意大利著名作家亚米契斯所作。书中讲述了小学生涯中几十个不同性格的人，所发生了一件件充满爱的故事，让人想到很多。

这本书很让人发自内省，书中的一件件事教会了读者许许多多做人的道理。还有许多不同特点的人。爱帮助人的卡隆，虽长得高大，但他心地善良，从不欺负别人，反而帮助别人。泼来可西，坚强，虽然他喝醉酒的父亲整天打他、骂他，但他能忍，并在这样的环境下，认真学习，得了奖，使他父亲悔改。保护妹妹的斯戴蒂，在勿兰谛凶恶的攻击下，为了替妹妹出气，挺身而出，和勿兰谛作斗争，最终勿兰谛落荒而逃。代洛西是品学兼优的好学生，无论再多苦的环境下都在学习，即使是在炎热的夏天，别人都趴在桌子上，只有他不畏疲倦在学习。还有自力更生的可莱谛，每天早上5点起床，替爸爸运柴到7点，之间还不忘读书，真是孝顺的好孩子。

这本书让我懂得很多。人要爱帮助别人，这样才能赢取更多的信任与帮助。泼来可西在那样的环境下学习，我们更要学习。斯戴蒂保护妹妹与别人作斗争，我们也要怀着正义之心做事，不能被邪恶势力压倒。学习更要像代洛西一样刻苦。还要多孝顺父母。

《爱的教育》最让我懂得：爱，好比一个环，把一颗颗心联系在了一起。

幼儿园安全教育笔记(篇二)

每天午睡总让我感到头疼，孩子们嘻嘻哈哈，说说笑笑：如厕的如厕，脱衣服的脱衣服，赖在活动区不肯离去的仍在玩耍。一会儿告状声又此起彼伏，谁推人了，谁还不肯睡了，谁又在讲话了，谁手里还拿着小玩意儿了。老师帮着这个，劝着那个，就这样，那几个磨磨蹭蹭的还在挤眉弄眼呢。

午睡是孩子们统一的活动。在孩子们看来，一旦睡下了，就失去了讲话、活动的自由，所以想方设法要在睡前说完自己想说的话，做完自己想做的事。于是，我告诉孩子们，以后，老师在午睡前五分钟会提醒大家，小朋友可以在这五分钟内做完自己想做的事，过了这五分钟，小朋友就必须上床睡觉了。有了这“睡前五分钟”的提醒，到了午睡时小朋友不再那么忙乱。

有时候，当我们感觉到孩子太烦、太吵、大闹的时候，不妨反思一下自己是否理解了孩子，满足了孩子。设身处地为孩子着想一下，多释放一些时间与空间给孩子，孩子一定会配合老师的工作。

幼儿园安全教育笔记(篇三)

我们班一个叫王浩强的小朋友，上课不认真听讲，排队不好好排，反正不守规则的时候总是有他。其他的孩子不守规则时透过老师的教育他们会平静地理解，但是这个宝贝一旦不守规则老师对他进行教育时，轻则会言语吵闹，再就是大哭大叫，甚至尖叫，严重影响了活动秩序，也影响到其他的小朋友。不管怎样耐心说服都无济于事，而且最近有变本加厉的趋向。

中班的孩子，就应对自己的行为有必须的控制潜力，而且对自己行为造成的结果就应学会理解才行，可这孩子越演越烈。透过调查明白，这个男孩是第二个孩子，前面有一个不幸夭折了，父母对这个宝贝格外珍视，对一些出格的行为不能及时引导，孩子遇到需要得不到满足的时候就会大吵大闹，通常都会得到满足。所以这孩子把这种方法当成一个法宝，在家用，到幼儿园也拿来用，不分场合，不分地点。但是在幼儿园里小朋友不会牵就他的这种行为，老师对他的这种行为也要及时教育。

我首先和家长沟通一下教育方法，同时引导孩子有事情要用语言表达，而不是哭闹就能解决问题的。有事慢慢说老师和小朋友都及时帮忙他，和他一块儿做游戏、一块儿玩。透过这段时间的教育，这孩子有了不小的改变，缺乏的只是坚持。相信我们只要坚持下去，这孩子会变成一个好孩子的。

幼儿园安全教育笔记(篇四)

随着孩子年龄的增长，各方面的潜力也在不断地提高。但是我也发现此刻的孩子处理人际关系的潜力是越来越弱了，从早上上班到下班，一天之中会接到无数告状的声音。

每一天从早操结束，我的耳边就不停的出现孩子们的告状声:“老师，韦佳宝打我。”“老师，孙炎有卡片。”“老师，我的橡皮不见了。”······起初，我们的处理方法是:不断地询问，调解。“佳宝，你不能打人，欺负小朋友是不对的，跟他说对不起”，“孙炎，你再拿卡片来老师就交下了······”但是，我们的口干舌燥并没有换来安宁，每一天依然告状声不断。

于是我改变对待告状的态度和方法，引导孩子自我处理同伴间的冲突，杜绝他们小题大做，张口就告状的不良习惯。也为他们解释了“告状”一词的真正含义，让他们明白并不是所有的告状都是好的。

经过一段时光的观察，此刻班上告状的声音明显减少了，孩子们能主动解决与同伴之间的矛盾。其实有时孩子的行为都是成人的处理不当造成的，成人也就应进行不断的反思。

幼儿园安全教育笔记(篇五)

从兴趣入手儿歌

兴趣是学习的动力，幼儿往往对喜欢的事物个性感兴趣，而且用心参与，如果教学过程枯燥无味，是不能激发幼儿的学习兴趣，《幼儿园教育指导纲要》指出：“教育资料，要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感。”在组织活动时，我认为只有捕捉幼儿的兴趣点，从孩子的兴趣点入手，才能做好因材施教，才能实现“每个儿童都能主动发展”的教学思想。

经验证明：一堂生动活泼、形象搞笑的课，必然能调动幼儿学习兴趣，要做到这一点，我极力追求言语、动作、表情在教学方法上的适度运用，寓乐于学，寓学于乐。我从一下两点教授幼儿简单容易的学习儿歌：

追求声情并茂，强化文学作品中的语气语调如果将文学作品平平淡淡地呈现于幼儿面前，是不会调动幼儿的用心性，为了让幼儿很快地溶入文学作品中，我很注意自己的语气语调，我会根据文学作品的特点，在朗诵过程中时快时慢，抑扬顿挫，让幼儿处身于一种亲切、完美的语感环境中，同时，再配上优美、动听、富有想象的音乐，以及形象生动的教具运用，使幼儿在融融的气氛中，尽情地表达自己的情感和愿望。

根据语言加动作表演，带动幼儿的学习兴趣。我在教授诗歌“春天的秘密”时，发现这首诗歌重复较多，而且很长，所以孩子们学习这首诗歌有点难，首先分段让幼儿自己创编动作表演，我对幼儿的动作加以纠正，让每段都有标准的动作，我把自己创编的进行示范表演，幼儿根据诗歌和教师的动作进行朗诵，引导幼儿能够做和老师不一样的动作，这样来表现出自己的风格，有的幼儿动作形象，有的动作滑稽逗人，这首诗歌用了十几分钟，幼儿就能表演和朗诵了。

幼儿园安全教育笔记(篇六)

能坚持把幼儿的发展放在首位，树立“幼儿是活动的主体”的观念;能留心观察每一个孩子的行为表现，善于捕捉孩子的寻常时刻，并加以正确的分析、判断，不断提高自身观察记录的能力;能认真做好家长工作，及时将幼儿的在园情况反馈给家长，使每个家长安心工作。能积极开发利用海岛资源，开展教育教学的实践研究……

在即将过去的一年中，我能结合，不断探索、研究、领会其中的精神，树立了新的教育观念，尊重每一个孩子，能根据幼儿发展的需要，努力为幼儿提供一个可发展、可探索的环境，并不断将新的理念与教育形式融入到我的实际行为中。

随着二期课改的不断深入，使我重新认识了新的课程观，让我明白：幼儿的一日活动均为实现教育目标而组织安排，它具有整合性、开放性、生活性、活动性、审美性和趣味性一体化的特点。因此在活动中我努力将一些知识以直接经验呈现给幼儿，通过游戏、日常活动及相关事物的辅助作用，使幼儿所学习的知识更实际化、感性化。我努力使自己从一个“实践型”教师转变为一名“反思型”教师，重视观察孩子、学会解读孩子的一言一行。每次的教育活动，我都会考虑到幼儿的生活经验、知识背景，让幼儿真正的成为活动的主体。

能坚持把幼儿的发展放在首位，树立“幼儿是活动的主体”的观念;能留心观察每一个孩子的行为表现，善于捕捉孩子的寻常时刻，并加以正确的分析、判断，不断提高自身观察记录的能力;能认真做好家长工作，及时将幼儿的在园情况反馈给家长，使每个家长安心工作。能积极开发利用海岛资源，开展教育教学的实践研究;能据据本班幼儿的实际情况，认真制定好各类计划，及时的记录好反馈信息;能深刻领会二期课改精神，并以新的课程观指导实践;能经常反思自己的教育行为，经常反思自己所采用的教学方法是否有利于幼儿的发展。

当然，在这过程中我不断寻找自己的不足，不断充电，提高自身素质，努力完善自己，争取使自己的教学水平更上一层楼!回顾过去的一年，虽不曾有什么辉煌的成绩，但总是尽着自己的职责，在平凡的工作岗位上努力地工作着。工作中，我认真学习、二期课改的精神，树立以“儿童发展为本”的思想，把握好幼儿的年龄特点，遵循和精神，理论联系实际，充分尊重儿童身心发展的特点和规律，因地制宜地创设儿童发展的、积极的、支持的环境，注重师生互动、生生互动，促使每个孩子获得发展。

本学期我加入了托班教育的行列，这对我来说是一个全新的领域。我反复学习上海市0—3岁婴幼儿教养方案，并向其他几位有经验的老师请教，我又参加了赵赫老师的托班教育的研讨班的学习，努力走进2—3岁孩子的生活、学习中。我在日常生活中发现孩子特别喜欢开汽车，我就利用孩子的兴趣，结合孩子已有的秋游经验，为孩子设计了开汽车的教学游戏活动。在活动中，让孩子自由选择“加好”喜欢的“汽油”，引导孩子观察不同的“汽油”在马路上留下的不同痕迹，还提醒孩子要注意安全。孩子的注意被吸引，能主动地积极投入，得到了组内老师的肯定。

作为家教指导员，我和其他老师一起仔细作好家访摸底工作，而后一起筹划、组织、实施每一次的家教指导活动。在0—3岁社区婴幼儿家教活动县级展示中，我和施佩琳老师一起设计组织了13——18月孩子的竹竿操活动，还和其他老师进行了有关家长对孩子的指导行为的现场教研，得到了与会老师的好评。

今年，我和徐金叶、施云豪两位老师结成师徒带教关系。为了使两位老师更快地成长，使我们共同进步，在平时我们密切配合，相互观摩，切磋教育教学的方法，取长补短，共同提高。徐老师的课件制作能力较强，我们就一起探讨课件制作等多媒体技术在课程中的运用，充分调动幼儿的学习的积极性、主动性，促进幼儿获得最大程度的发展。施老师对托班幼儿的年龄特点、行为特征能较好地把握，能根据孩子的特点开展适宜的活动。我就向她请教有关托班教育上的困惑。一起寻找孩子的最近发展区，关注孩子的兴趣需要，创设相应的环境，切实落实到实际工作中。我们还一起进行课题研究，帮助他们的课题顺利开展。

一份耕耘一份收获，在今年，我也取得了一些成绩：论文在县德育论文评选中获二等奖，市德育论文评选一等奖;获科研成果二等奖;我设计的教案获全国epd教案评比三等奖。

“路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。”这是我的座右铭，也是我不懈的追求。

幼儿园安全教育笔记(篇七)

我班幼儿尹中玉是一个很聪明的孩子，对于老师提出的问题她心里都明白，但是几乎从来不主动举手发言，即使老师请她，她也不愿意把自我明白的告诉大家，但是与小朋友在一齐时，又说又笑，由此看来其实她不内向。在活动中我有意的经常提问她，以为多提问多鼓励她就会回答的，但是恰恰相反，还是不起作用。

遇到这样的幼儿，经过仔细分析，我实施了如下方法:首先搞好师幼关系，只有建立良好的师幼关系，使幼儿心目中产生对老师的信任感，做幼儿的知心朋友，构成良好的教育基础，幼儿就会喜欢老师，并愿意与老师沟通。因此在日常生活中，教师在学习、生活中多关心、体贴孩子，孩子感受到来自教师的那份爱、那份关怀，自然也会和教师沟通。

再是家园合作共同培养，家长就应用心配合老师，进一步训练幼儿的说话潜力，在任何时候，都不要压抑孩子天真的本性，给孩子创造表达表现的机会，提高幼儿主动表达的兴趣。让幼儿享受成功的快乐，塑造自信。既使有一点点进步，也要给予鼓励。

其次，正面引导幼儿，让幼儿获得自信心，让幼儿在支持、鼓励中去创造表现，相信更适宜。用自我的一颗爱心，一双慧眼，及时发现像尹中玉这样带有某种自我抑制孩子的表现欲。帮忙他们树立自信心，克服胆怯心理。例如老师说:“没什么，试一试，错了也没关系。”如对幼儿说:“你真棒，回答的真好。”“你是这样认为的。”孩子会有“老师支持我”、“我能行”的喜悦与自豪感，最终会主动的表达。还能够用奖励小红花等方法激发孩子去表现，再者孩子需要时也能够给他一点提示。