生活大班教案
发布时间:2023-08-31 生活大班教案 大班教案生活大班教案范例5篇。
经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？经过收集，小编整理了生活大班教案范例5篇，希望对你的工作和生活有所帮助。
生活大班教案【篇1】
设计意图：
蛋糕、面包是人们日常生活中必不可少的美味食物。在那琳琅满目的糕点店里，陈列着让人垂涎三尺的冰淇淋蛋糕、草莓蛋糕、沙拉包，热狗，等。蛋糕和面包随着人们的生活水平的提高也不断的拟人化，生动化。有一次班上的一个小朋友生日，他带来生日蛋糕与同伴一起分享。幼儿对蛋糕上生动的动物、蛋糕的制作表现出极大的兴趣。你瞧，蛋糕上还站着可爱的12生肖呢！孩子会告诉伙伴他吃过哪些好吃的蛋糕，知道哪种蛋糕口味最好吃。老师我最喜欢吃巧克力蛋糕了，老师你知道蛋糕是怎么做出来的呢？为了满足幼儿的好奇心，因此该主题因此而生。
我们尝试通过一系列活动让幼儿了解蛋糕和面包的制作方法。
活动目标：1、通过活动丰富幼儿对面包和糕点的认识，了解面包蛋糕简单的制作方法。
2、知道糕点有营养，激发幼儿喜欢吃糕点的情感。
3、实现寓教于乐，让幼儿在活动中感受合作和分享的快乐，引导幼儿与同伴友好交往、增强幼儿的社会交往能力。
活动准备：
知识准备：1、事先与面包坊联系好参观事宜。
2、了解各种蛋的外形和用途，已初步学会打蛋。
物质准备：
1、在活动室悬挂各种面包、蛋糕广告吊饰。
2、在区角投放相关蛋糕图片。
3、制作蛋糕的幻灯片流程图。
4、鸡蛋人手两个，面粉、糖、搅蛋器若干；碗、蛋糕盒若干
5、微波炉一个。
6、水果、饼干、奶油、蔬菜、黄豆、绿豆、红豆、切板、小刀等。
资源利用：请家长协助收集有关糕点的图片资料和制作糕点的调配秘方。
活动过程：
活动一：参观活动全芳面包屋
一、活动目的：了解各种面包、蛋糕的名称、做法。
二、活动过程：
1、出示蛋糕激发幼儿兴趣。
2、与幼儿共同讨论面包店里的秘密：你想知道面包店里的秘密吗？
幼儿的问题：（1）蛋糕上的奶油是怎么做出来的？
（2）蛋糕上的水果是怎么放上去的？
（3）奶油动物怎么做出来的？
（4）面包、蛋糕是怎么做出来的？
（5）面包除了甜的还有什么其他味道？
咸的、酸的、牛奶、奶油、草莓、香肠。。。。。。。
（孩子共同讨论不需要采访糕点师傅这个问题）
（6）面包是怎么做的？（汉堡、热狗、小沙拉包）
（7）面包、蛋糕是用什么材料做的？
（8）蛋糕、面包的奶油是怎么夹进去的？
3、交代参观要求，要求幼儿不随便离开队伍，并礼貌待人。。
4、幼儿参观面包店。
请糕点师傅介绍糕点并演示制作蛋糕、面包。（生日蛋糕、热狗）
5、谈话：面包店的秘密解开了吗？你知道了哪些秘密？
请幼儿说说；你看到了什么，它是什么样子的，你吃过吗？什么味道的，它是怎么做的，你最喜欢吃什么？
6、小结：知道蛋糕和面包是由鸡蛋与面粉的搅和、发酵、通过蒸、炸、烤等方法制作出来的。
活动二、购买糕点
一、活动目的：增强幼儿的社会交往能力，感受分享的快乐。
带领幼儿参观时，为增强幼儿的社会交往能力，我们鼓励并引导幼儿亲自购买糕点。
在购买糕点的过程中，大部分幼儿都能做到自然大方，并能准确地运用您好、请、好吗、谢谢等礼貌用语。
回班后，通过听老师的讲解孩子们知道了糕点的营养价值高，小朋友可与牛奶、豆浆搭配吃的道理。之后，大家开始分享糕点感受着与大家分享的快乐。
参观活动结束后，孩子们对糕点的制作产生了浓厚的兴趣，他们开始互相交流自己认识什么糕点、爱吃什么蛋糕、什么面包等，有的小朋友主动请老师给他们画蛋糕、面包，还有的小朋友把家里的面包带到幼儿园来。
活动三：美术活动美丽的糕（装饰画）
一、活动目的：在画花边的基础上，学习设计方巾的图案，能在糕点中心、边、角画花纹。
二、活动准备：正方形、圆形白纸，水彩笔、油画棒，范图，有美丽花边的圆盘。
三、活动过程：
1、师引导幼儿观察各种吉祥图案，说说各种图案装饰的特点，应该如何装饰糕点。
2、提出要求：
(1)、利用中心对称图案装饰高点，注意对称。
（2）、设计与众不同的漂亮糕点。
3、幼儿作画，
教师指导。
重点指导幼儿有规律的装饰糕点，提醒幼儿要注意对称，花边要画大，涂色要均匀。鼓励能力强的幼儿利用吉祥图案装饰糕点，指导能力差的幼儿模仿教师范例作画。
4、活动结束：请幼儿说说谁的糕点能给大家带来什么美好的祝愿。
活动四：生活活动-好吃的糕点
一、活动目的：
1、初步学会蛋糕的简单制作方法。
2、体验制作蛋糕的乐趣，感受合作与分享的快乐。
二、活动过程：
1、与幼儿共同回顾参观面包店的情况谈话引入。
（1）昨天我们去参观面包店，你知道了哪些秘密？
蛋糕是用什么材料做成？
2、教师示范讲解制作蛋糕的方法。
先打蛋加糖搅拌（直至蛋浆上起白泡）加面粉加水搅拌
3、提出要求：
（1）保持桌面的整洁，搅拌时要小心，不要让蛋浆洒落出来。
（2）可以和伙伴合作搅拌蛋浆。
4、幼儿操作
教师提醒幼儿打蛋时用适宜的力度，加糖时应保持桌面干净整洁，鼓励幼儿打蛋浆要有耐心，如果累了可以找同伴合作搅拌。提示速度较快的幼儿加面粉继续搅拌。
（1）烤蛋糕
鼓励做好蛋糕的幼儿可先用水果和奶油装饰。
（2）品尝蛋糕幼儿与同伴分享。
反思与分析：
本次系列活动从幼儿身边最熟悉的蛋糕入手，从幼儿的兴趣出发，大班幼儿思维发展迅速，求知欲望高，当让他去学习一项新的本领时，要引导幼儿主动学习，在快乐地情绪中学习，在其自发的活动中合作学习和实践，从而解决问题，找到所需要答案，此时，幼儿的主动性、积极性、创造性会发挥得淋漓尽致，作为教师更应注重幼儿的探索过程而不仅仅是探索结果，这样才会为创造潜能的挖掘与培养提供更大的空间与机会。
在此次主题活动中我们引导幼儿由外到内地认识各种蛋糕和面包。通过充分的观察和感受，孩子们认识到了蛋糕的品种很多，有奶油，巧克力、有鲜果，等，感受糕点的色、香、味的美。并发现了面团中的糖在一定的温度下产生大量的气体由小变大的膨胀的发酵原理、对面包、蛋糕有了更多的认识。幼儿通过观察发现并总结鸡蛋越搅拌泡沫越多，知道蛋糕、面包营养丰富。在活动中我们注意渗透幼儿交往能力的培养，注重引导幼儿充分感受合作、分享的快乐。活动中利用幼儿想知道的秘密来解决问题，既符合幼儿年龄的特点，又达到教育目标。但由于制作蛋糕的设备欠缺、加上幼儿的手腕力气不足使鸡蛋和面粉和在一起搅拌的力气不够，至使幼儿搅拌的时间较长，蛋糕发酵不起来，建议可提供一些半成品（已蒸好的糕点）供耐心较差、力气不足的幼儿进行装饰糕点。
生活大班教案【篇2】
随着幼教改革的不断深入，我们对《规程》的认识和理解有了一个质的转变，真正树立起“一日生活即课程”的教育观，将一日活动作为幼儿素质教育的主渠道，充分利用幼儿进餐、午睡等生活环境，设计游戏化的教育活动，科学地为幼儿的成长创造有利的条件，引导幼儿养成良好的生活习惯，在健康的生活中愉快、主动地发展。
1、了解牛奶，豆奶及各种水果、点心的名称和营养，懂得它们对人体生长发育的重要性。
2、学习评价记录自己的行为，培养初步的自我评价的能力。
加餐情况评价表若干张，辟一空间为加餐区（只能同时容纳8个孩子）。
1、和幼儿一起讨论如何记录“加餐情况自我评价表”
先让幼儿讨论，最后达成共识：
（1）按时吃完，不掉渣渣，不挑食，能主动收拾餐具的用“☆”表示。
（2）需要别人提醒，不主动，掉渣渣，但也能吃完的，用“△”表示。
（3）挑食，不按时吃完的，用“○”表示。
（4）自己的名字自己写，每天还要写上日期，画上加餐的食品，笔的颜色自己选。
（1）启发幼儿讨论表格应贴到哪儿，最后达成共识：将表贴到一面墙上，大家可随时观看。
（2）幼儿贴表格，教师指导幼儿将表格贴平整。
（2）值日生分别通知正在区角活动的幼儿开始加餐。
（3）孩子们陆续盥洗后加餐。
（4）自己评价记录加餐情况，教师细心观察幼儿的记录是否和表现一致，指导幼儿正确评价记录。
全部加餐完毕后组织幼儿观看“评价表”，讨论谁记录得最真实。教师重新把“☆”“△”“○”所表示的不同含义强调一遍，鼓励幼儿按规则实事求是地记录。
每周进行一次总评，看谁得的“☆”多，奖励给孩子一张红五星粘贴以示鼓励。
教师抓住一日生活中加餐这个环节，从细小处入手，充分挖掘其内在的教育价值。活动中，孩子完完全全是主人，多方面的能力得到很好的培养。活动也对教师提出了更高的要求，那就是用心观察每一个孩子。
生活大班教案【篇3】
一、活动目标
1、 利用已有的生活经验，尝试用多种方法玩乒乓球。
2、 激发探索欲望，并能用语言表达。
3、 锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
4、 培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5、 培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
二、活动准备
1、 人手一个乒乓球。
2、 操作材料：小棒、属片罐、可乐瓶、绳（小尾巴）、垫板、乒乓版、废纸楼、小盆、橡皮泥、双体杯等若干。
三、活动过程
（一）引起回忆、引出主题
上次我们知道许多有关乒乓球的小知识，今天，我们就来玩乒乓球。
（二）玩乒乓球
1、你能和乒乓球玩出几种花样？
2、幼儿自由玩乒乓球。（教师观察为主，适时提醒多玩几种方法，并提醒个别幼儿注意安全。）
3、介绍乒乓球的玩法谁来介绍一下你是怎么玩乒乓球的？
4、教师幼儿共同分享玩后感受。
（三）探索玩法
1、引出材料结合乒乓球玩这儿有这么多东西，你能用乒乓球和它们一起玩出更多的新花样吗？
2、幼儿游戏，教师指导观察。
3、介绍探索出材料和乒乓球的玩法谁愿意把你的玩法告诉大家吗？（介绍玩法或发现一些现象）
4、幼儿教师共同分享经验。
（四）实验延伸
这个球，它怎么了？这个球还能玩吗？实验泡瘪乒乓球如果不泡我们还有办法玩吗？
四、活动反思
在欢快的音乐声中孩子们的探索活动结束了，从他们意犹未尽的脸上可以看出，孩子们是玩得开心，学得快乐的。在探索过程中，我用交流会的形式，鼓励孩子大胆地向同伴展示自己的探究成果，较好地达到的预设的要求。
生活大班教案【篇4】
活动目标：
1、寻找生活中的.数字，初步了解数字在不同物品中表示的含义。
2、能结合自己已有经验，创造性的运用数字。
3、对数字感兴趣，积极关注身边事物。
活动重点难点：
重点：初步了解数字在不同物品中表示的含义。
难点：能结合自己已有经验，创造性的运用数字。
活动准备：
经验准备：寻找生活中的数字、玩过游戏抱抱团。
物质准备：生活中有数字的物品（衣服鞋子、时钟、日历、图书、有生产日期保质期的食品包装袋）等，教学PPT课件。
活动预设：
一、用特殊号码激发幼儿对数字的兴趣。
（一）出示火警图片
师：小朋友们看看这是一组什么数字？你们知道它表示什么意思吗？打了119，谁会来呀？那让我们一起看看是不是消防员叔叔会来！
（二）出示110、120数字
师：这些数字又表示什么意思呢？看看拨打这个号谁又会出现？
师：原来这些数字有这么大的本领呢！
二、寻找生活中的数字，探索各种数字的不同含义。
（一）激发幼儿对数字的兴趣。
师：在我们的生活中有很多很多的数字，今天就有许多数字来到我们身边，让我们一起来找找吧（在教室寻找身边的有数字的东西）。
（二）鼓励幼儿讲述自己的发现。
师：你是在什么东西上发现了数字，它表示什么意思？我们请个小朋友上来，把他的发现告诉大家？
衣服鞋子上的数字表示什么意思？（大小）图书上的数字表示什么（页码）钟面上的数字表示什么意思（表示时间）温度计上的数字表示什么？（温度）尺子上的数字表示什么意思（长度、宽度、高度等）。
（三）猜想老师提供的物品上面的数字有什么意义。
师：老师这里还带了些数字来呢，我们一起来看看他们都有着什么样的意义。
1、出示生产日期（PPT课件）
师：你们想想看，这些数字通常在哪里可以看到啊？那你知道它是什么意思吗？我们一起来看看它们有什么作用？原来这些是生产日期和保质期，上面写着20xx年，现在是20xx年了，所以我们如果吃了这个东西就怎么样啦，哦肚子疼了！以后我们去超市或者其他地方买东西的时候就要注意看上面的生产日期了，可别买过期的物品喽！
2、出示电影院座位和电影票（PPT课件）
师：知道这是什么地方吗？上面也有小小的数字，你们知道它们是怎么使用的吗？在看看这是一张什么东西？原来去电影院看电影是不能随便乱坐的，得对号入座的。
三、结合已有经验，创造性的运用数字。
提问：你觉得还可在什么地方贴上数字标记，让我们的生活变得更方便？（班级门牌号等。）
师：你们又想出了许多可以加上数字的地方，为我们的班级加了一个门牌号，为你们放书包的地方也加了数字，以后我们放书包就不会乱了，真棒。
四、玩游戏抱抱团。
师：现在我们来玩一个关于数字的游戏，这个游戏的名字叫做抱抱团，小朋友们都很熟悉了吧，原来数字还能给我们的生活中带来这么多的快乐。
生活大班教案【篇5】
目标：学习用不同的线条进行组画，进行不同的动物形状，并用线条、色彩进行装饰，体验用不同的线条组画、创作绘画的乐趣与成功感。
过程：
1、导入活动，激发兴趣。向幼儿介绍不同的线条，让幼儿讨论它们的不同，启发幼儿可以用线条组成什么样的画。
2、引导幼儿学习用线条想像创作绘画。
3、交代要求，幼儿绘画，教师指导。
4、评价作品，结束活动。
指导：
1、幼儿注意使用多种线条组合，并能把线条灵活变化。
2、注意黑白灰的处理。
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线条想象画
教学目的：要求学生正确说出四边种线条的名称，并知道各种线条所表示的意义；让学生想象构思随意画出来的乱线，发展学生的观察力及想象力；要求学生知道什么是线条想象画；培养学生感受美，表现美的情绪。
教学过程：
一、看录相引出舞龙灯，引起学生的兴趣
“今天，老师让小朋友看一段非常好看的录相，请看吧！”学生看过录相后，引导学生说出录相里人们舞龙，老师讲一些关于舞龙方面的知识，然后带领学生根据录相也来舞龙。
二、线条娃娃舞龙灯，教师示范强调
“刚才，小朋友舞龙灯时无意中已经走成了许多美丽的线条，你们想认识他们吗？”
（1）利用不同小乐器的声音引出四位线条娃娃，使学生知道各种线条的名称及所代表的意义。例如：听到大鼓的声音，折线娃娃走出来，表示折线和鼓声一样粗壮有力。听到小铃声的声音波浪线，娃娃走出来，表示波浪线和铃声一样优美、婉转。
（2）利用线条娃娃也想和小朋友舞龙的形式引出教师听音乐示范讲解，并强调：a线条娃娃舞龙的时候，要不断地改变它的位置和方向，不能停留在一个地方不动；b线条不允许断；c根据音乐的不同用不同的线条作画。
（3）教师引导学生观察、想象
（4）引导学生看一看，想一想，线条娃娃舞龙走的路线，看它能变出一个什么有趣的图案，并用完整的语言讲出来。
（5）老师总结：象这幅画一样，由各种线条组成并且又经过小朋友的想象，把它变成许多种有趣的图案，这样的画叫做线和条想象画，明确线条想象画的定义。
（6）引导学生欣赏两幅线条想象画，从而总结出线条想象画有的可以从整体来想象，有的可以从其中一部分来想象。
三、学生进行线条想象画的创作活动
1.学生听音乐作画，要求学生根据音乐的变化而运用各种线条来作画。
2.学生绘画涂颜色。
四、评讲作品。
一小招：
培养幼儿运用线条的排列组合，创造画面的节奏和韵律。线条的重复排列成视觉上的节奏相似，线条的变化和差异产生韵律。画面上线条的形状不同，排列疏密不同，给人不同的视觉节奏，有的明快、有的柔和、有的急剧、有的缓慢。
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【精】大班活动教案范例六篇
俗话说，凡事预则立，不预则废。作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，因此，老师们都会选择准备一份教案，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？下面是小编为大家整理的“【精】大班活动教案范例六篇”，相信您能找到对自己有用的内容。
大班活动教案【篇一】
活动目标
1.感知物体在水中的沉浮现象。
2.认识记录表，小组讨论合作实验，培养幼儿的团体合作能力。
3.探索利用不同材料发现沉浮的不同方法。
重点难点利用不同材料探索沉的物体浮在水面，浮的物体沉在水底。
活动准备
经验准备：提前商量好分工合作，4人一组（一人记录，一人发言，两人做实验）
物质准备：
1.每小组一份沉浮记录表、记录笔、停止实验的音乐。
2.每小组一份活动材料（一样大小的透明海苔桶、玻璃球、面团、一元硬币、吸管、泡沫地垫、空塑料盒）、关于沉浮的辅助材料。
3.黑板记录表、透明鱼缸、拼插玩具、木制积木。
活动过程
一：出示材料，激发幼儿对操作实验的兴趣。
1.小朋友们好，今天何老师要带大家玩一个科学小实验，大家看一看何老师桌上都摆放了什么呀？
答：鱼缸、玻璃球、硬币、面团、吸管、塑料空盒、泡沫地垫。
2.大家猜一猜如果把这些物品放入水里会发生什么现象呢？(幼儿举手回答)
3.发记录表，幼儿先观察实物填猜想部分，填完的小组教师发材料，再把验证结果填完整。
（听到音乐结束实验），教师与幼儿一起检查记录单，并把猜想小组人数和验证的正确答案填写黑板上。
与幼儿一起总结：面团、玻璃球、硬币、沉入水底我们问这样的现象叫沉，吸管、塑料盒、泡沫地垫浮在水面，我们问这样的现象叫浮。
二：教师提岀尝试性问题
何老师遇到了一个困难，想请小朋友帮帮我“怎样让沉在水底的玻璃球浮在水面上？怎么样把浮在水面上的塑料盒沉入水底？
1.幼儿实验 讨论交流（听到音乐后幼儿停止实验）
2.请举手幼儿上台前操作实验。说出自己的方法。
3.尝试结论:玻璃球放在塑料盒里能使玻璃球浮在水面，塑料盒装满水能使塑料盒沉入水底。或者其他办法
4.让幼儿了解为什么玻璃球能沉到水底，为什么塑料盒能浮在水面？
三：(四)教师提出尝试问题
老师在消毒玩具的时候不小心把塑料插片和积木混在了一起,你能用什么办法帮他们把积木很快分出来吗?
幼儿尝试回答:把混在一起的积木块和塑料插片倒入水中,沉下去的是积木块,浮在水面上的是塑料插片。教师实验验证答案。
活动结束
活动总结《纲要》指出：科学教育内容应该从身边取材，引导幼儿对身边常见事物和现象特点、变化规律产生兴趣和探究欲望。科学《沉与浮》正是从身边事物入手，抓住幼儿兴趣，动手操作，大胆尝试。
大班活动教案【篇二】
活动目标：
1．练习反应力，熟悉球位。
2．发展膝关节的爆发力。
活动准备：
足球，场地。
活动过程：
1．开始部分：幼儿带球入场，迅速站成四路纵队，做足球操。
2．基本部分：
（1）幼儿自由用球玩游戏，看谁玩的花样多。
（2）学习“随球跳”。
动作要领：抛球后观察球的弹起反方，随球跳起捡球。
教师示范，让幼儿跟教师做2~3次后，再找空地方分散练习，提醒幼儿不要互相碰撞。
幼儿与幼儿之间互相练习。
第二层次：教师扔球，幼儿用脚接球踢。
音乐游戏“大家来踢球”。
建议：
可在下午体育活动游戏中开展。
活动结束：
小朋友排队回教室，一起听音乐，吃点心。
大班活动教案【篇三】
活动目标：
1、在认识春芽的基础上理解歌词，唱准音调。
2、引导幼儿去感受和表现声音力度的强弱。
3、鼓励幼儿乐于在集体面前大胆演唱和做动作。
活动准备：
1、课前有意识地引导幼儿观察下雨的情景；歌曲磁带。
2、种子在雨中发芽长大的图片。
活动过程：
1、讨论下春雨的情景并用声音和动作来表现。
2、观察图片说出种子的发芽过程。
3、教师根据图片讲解歌词内容并用手势和动作表现种子说话的声音是弱的。
4、幼儿学唱歌曲。
5、在熟悉歌曲的基础上进行齐唱、分组唱、领唱。
活动而：儿歌“春芽芽”
活动目标：
1、通过组织幼儿观察、知道植物发芽是春天的主要特征。
2、初步培养幼儿观察和发现事物变化的能力。
3、激发幼儿探索大自然的兴趣，教育幼儿爱护花草树木。
活动准备：
1、课前尽早在自然角种上种子至发芽。
2、种子由播种到发芽、长大的图片一套
活动过程：
1、观察自然角中的种子发生了什么变化，讨论：发出的小芽像什么？是什么颜色？
2、出示种子发芽的图片，鼓励幼儿大胆说出种子发芽长大的过程并讨论：种子长大会变成什么？
3、看图片学习儿歌《春芽芽》。
4、带幼儿到室外寻找植物都发生了什么变化。
大班活动教案【篇四】
活动目标：
1、学习用轻快的声音进行演唱，享受轻松、愉快的游戏氛围。
2、能在游戏中流畅地顺数和倒数，形象地感受数量递增和递减的关系。
3、体验自编歌曲、自创游戏玩法的快乐。
活动准备：
1、用积木或小姨子做栏杆围一座约40CM宽、4M长的桥。
2、幼儿已学会演唱歌曲《鸭子上桥》
3、准备音乐磁带、录音机。
活动指导：
1、复习歌曲。
（1）、引导幼儿用轻快的声音齐唱歌曲，表现歌曲活泼、欢快的气氛。
（2）、启发幼儿用即兴的舞蹈动作进行表演，重点启发幼儿按歌曲的节奏进行表现。
2、讲解游戏玩法，帮助幼儿理解游戏规则。
3、幼儿游戏，教师用歌声、手势、动作提示幼儿按规则游戏，注意逐步推出，让幼儿自己听音乐进行游戏。
4、幼儿熟悉玩法后，用另一个形象替代歌曲中鸭子的形象，创编歌词，并创编相应形象的动作，减少游戏。
5、为了减少幼儿等待的时间，增加练习机会，游戏时可将幼儿分成每8人一组，引导幼儿自己用积木或椅子做栏杆围一座桥进行游戏。
大班活动教案【篇五】
活动目标：
1、学唱歌曲，感受歌曲优雅、诙谐的曲调特点
2、尝试用不同嗓音及肢体动作表现不同性格特点的猫咪，感受与同伴一同唱歌、游戏的乐趣。
活动准备：
各种各样猫咪的幻灯片，毛线球，角色标识物
活动过程：
（一）律动入场：表演各种猫咪
（二）情景导入：幻灯片出示四只猫
1、你最喜欢哪一只？为什么？
2、这只猫会发出什么样的叫声，请你来学学它的叫声
3、确定猫咪的称呼
（三）发声练习
出示毛线球：用四种猫咪的叫声进行发声练习
（毛线拉得长像可爱猫的声音长长的，毛线拉得短像调皮猫的声音短短的，毛线球高像帅气猫的声音，毛线球低像威风猫的声音。）
（四）学唱歌曲
1、教师引出情境，完整范唱，引导幼儿初步感受歌曲内容与旋律（第一遍播放幻灯片，第二遍加入小幅度动作提示）
2、确定歌曲中四种猫的顺序
3、幼儿完整学唱歌曲。
4、分句学唱，鼓励幼儿用变化音色，动作，表情的方法来表现不同性格特点的猫。
可爱猫的动作怎么样？请一个小朋友来表演，大家一起模仿。（调皮猫、帅气猫、威风猫方法同上）
5、完整学唱，要求用不同的嗓音、表情、动作来表现
（五）分角色轮流唱
1、用角色标识分组并确定角色。
2、教师指挥幼儿分角色轮唱，重点用眼神和手势提前示意幼儿，以降低接唱难度。
3、幼儿交换座位，再次轮唱。
（六）游戏：选猫咪
以选猫咪为情节引导幼儿按原歌词进行表演唱，要求幼儿用肢体动作、表情、音色来表现不同性格特点的猫咪。
大班活动教案【篇六】
设计说明：
表情是表现人的脸部的一种艺术，孩子们从小就对成人的表情很敏感。而孩子们的脸就像三月里的天说变就变，这些基本的表情折射着截然不同的心情。孩子们在观察自己、他人的不同表情变化时，更专注地了解与辨别这些基本的表情；尝试通过表情来猜测背后的心情，以及所发生的事情，画一画在不同情境下的不同表情，来感受与体验不同的心情。
活动目标：
1．知道人的五官在不同的心情下会有不同的变化；
2．注意观察人的活动中的各种表情，并能从别人的表情中知道别人的心情。3．能用语言表达不同情绪下的表情特点；
活动准备：
照片，教学PPT，各式表情小图片，音乐，白纸及作画工具。
活动过程：
一、看表情，猜心情。
1.师：“今天老师带来了几位小朋友，你们看看他们怎么了?为什么会这样?（教师出示表情照片）
2.集中讨论与交流：
师：小朋友怎么了?为什么会这样?可能发生了什么事？
3.小结：哭、笑、生气等等有一个共同的'名字，叫表情。
二、播放PPT，认识各种常见的表情，感知心情与表情的密切联系。
1．比较人在不同情绪时五官的变化，体会不同表情下的心情。
A笑脸。
师：（出示笑脸图）请小朋友们一起仔细观察一下，这些表情中眼睛、眉毛、嘴巴等发生了什么变化。
师：你觉得表情娃娃现在是怎样的心情？他可能会想些什么？
师：请你来模仿一下这样的表情。
B哭脸
师：这是什么表情？（哭）哭时，人的五官发生了什么变化？
用同样的方法引导幼儿分析哭时的表情与心情，并加以模仿。
C其它表情。
师：请你来猜一猜这些表情后的心情。
2．经验交流，讲述自己在生活中的各种心情。
师：在这些表情中你最喜欢哪一张？你有过这种这样的心情吗？在什么时候？
师：在生活中，你还碰到过哪些事，有过怎样的心情？
三、听音乐，配表情。
欣赏音乐，给音乐配上相应地心情脸谱
师：你为什么用这样的脸谱？
小结：不同的音乐诉说着不同的心情，我们可以用丰富的表情来表现听音乐后的心情。
四、画表情，诉心情。
1．用简单的脸谱画出自己这两天的心情，并与同伴交流，并画一画心情。
2．老师为你们准备了纸和笔，每人选一张纸和一支笔，画一画这两天里你的心情。在音乐结束时请你收拾好笔，把你画的心情脸谱贴在黑板上。并坐回来。
3．幼儿画心情脸谱。
4．分享心情。
师：我们来看一看小朋友的心情。选几张有代表性的来分享心情。
小结：在生活中，我们有各种各样的心情。随着我们慢慢长大，以后我们还会有更多的心情体验。
五、欣赏动物表情
看动物的表情，猜猜它们的心情。小结：小朋友们，表情是心情的连在一起的，不同的心情就会有不同的表情。让我们学会从别人的表情中了解别人的心情与感受，相互体谅，更好地相处。
教案范文:小班语言教案范例(5篇)
俗话说，不打无准备之仗。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“教案范文:小班语言教案范例(5篇)”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
小班语言教案【篇一】
设计思路：
通过故事让小朋友知道轮子是可以滚来滚去的，孩子们听到会滚来滚去的轮子很开心。
活动目标：
1.帮助幼儿了解故事内容,体验小动物乘坐轮胎时欢乐的情绪。
2.幼儿能够安静地倾听故事,并随着故事展开想象,发展幼儿的想象力。
3.能够用简单句完整地回答问题。
活动准备：
1.观察、操作过滚动物体。
2.PPT。
活动过程：
一、谈话导入1.出示照片:轮胎小朋友们，看这是什么?什么形状的?
你们玩过轮胎吗?是怎么玩的?
2.引导幼儿根据以往玩轮胎的经验,完整地说出:“轮胎圆圆的,滚得特别快。”
3.这个会滚的轮胎呀,还有一件有趣的故事呢,你们想不想听呀?关注点：
预设策略：
1.实物支持2.生活经验链接二、欣赏故事1.幼儿欣赏故事《快乐的轮胎》至“哎，拖也拖不动”。
2.小松鼠遇到什么困难啦？
3.是啊，把河里的轮胎往岸上拖，是一件没麻烦的事。不信啊，我们也来尝试下。
4.在大家的合作下，轮胎终于被我们拖上来了。小松鼠在小动物们的帮忙下，也把轮胎拖上岸了。
5.继续讲述至“真好玩！”
6.轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方? 发生了哪些有趣的事情?
7.讲述故事至“快乐的轮胎!”
8.快乐轮胎滚呀滚,又滚到哪里?小动物们坐在上面像乘坐什么?
9.小动物们快乐吗?轮胎快乐吗?为什么?
10.请小朋友们动脑筋想一想,轮胎还有可能带着小动物们去哪儿?
根据故事情节,引导幼儿进行想象。
11.小动物们乘坐轮胎去这么多好玩的地方,那你们想不想变成一只快乐的轮胎呢?怎么变?
引导幼儿用动作表示,那你都想去哪儿玩呢?(鼓励幼儿大胆发言)12.教师语言提示,引导幼儿一起展开想象做出相应的动作。关注点：
预设策略：
1.图片观察+追问，鼓励幼儿大胆讲述。
2.设疑与听前要求，利于引发幼儿认真专注地倾听。
三、结束部分1.教师:小朋友们,今天我们和快乐的轮胎做了好朋友,去了这么多好玩的地方,晚会上小朋友回到家后可以把这个故事讲给你的爸爸妈妈听,问问他们想乘着轮胎去哪里玩?好吗?
小班语言教案【篇二】
活动目标：
1、 感知儿歌中有关春雨的经验，丰富句式“嘀嗒、嘀嗒，下小雨啦！”
2、 理解儿歌中“反复”的表现手法，体会春天的美。
3、积极参与仿编活动，敢于在集体中表达自己的想法。
活动准备：
1、图片“小雨”“种子”“梨树”“麦芽”“小朋友”春天的背景图等等。
2、《春天》的歌曲音乐。
活动过程：
一、出示背景图引发兴趣。
1、教师出示美丽的春天背景图。
t：这么漂亮的景色，是春天还是冬天呢？为什么是春天呢？
2、幼儿回答。
二、学习儿歌《春雨》。
1、t：那小朋友们，春天中有哪些东西呢？谁来说一说。
2、幼儿讨论自己知道的有关春天的经验。
3、教师根据幼儿所说出的东西出示图片“种子”“梨花”等等。
4、出示图片之后教师总结春天的景象：春天到了，天气暖和了。小雨嘀嗒嘀嗒的下着，种子发芽了，梨树开花了……
5、t：“小朋友们种子宝宝是怎么长大的呀？先怎么样？然后怎么样？
6、教师引导幼儿按照春天植物生长的顺序表达“发芽”“开花”“长大”。
7、t：老师这里有一首儿歌，现在请你们来听听儿歌里面说了什么？
8、教师播放《春天》的音乐，示范朗诵儿歌，边朗诵边指着相应的图片。
9、t：你听到了什么？
t：嘀嗒嘀嗒，谁来了？
t：除了春雨还有谁？
t：他们说了什么？我们也来学一学。
10、幼儿跟随教师朗诵儿歌。
三、尝试儿歌的仿编。
1、t：小朋友们，除了刚才的梨树呀，种子，谁也会说这些话？
2、幼儿尝试仿编。
3、活动结束。
小班语言教案【篇三】
活动目标：
1.能安静倾听故事，理解故事内容。
2.学习根据故事提供的线索，积极仿编。
3.体验帮助别和被别人帮助的快乐
活动准备：
出租车、小猴子、蛋宝宝、小熊、长颈鹿、小刺猬。
活动过程：
一.引起兴趣。
1.小朋友，你们坐过出租车吗？坐了以后觉得怎么样？
2.这里也有一辆出租车，它是谁的呢？
3.噢，原来是小猴的出租车，你们猜猜看小后猴的出租车能否让他的客人满意呢？
（请你和旁边的小朋友说说。）
提问：会不会让客人满意呢？
二：理解故事内容。
1.乘客对小猴的出租车到底是否满意呢？让我们来听听故事里是怎么说的？
（幼儿欣赏故事第一遍）
提问：
（1）故事里谁坐了小猴的出租车？
（2）它们遇到了什么困难？
2.小猴和蛋宝宝遇到了一些困难，结果是否满意吗？小幼是怎样让它的客人满意的呢？
提问：
（1）、小猴是怎样让小熊满意的呢？
（2）、蛋宝宝也坐了小猴的出租车，小猴又是怎昂让蛋薄宝宝坐得满意的呢？
最后小熊和蛋宝宝坐了小猴的出租车后觉得怎么样？
3.你喜欢小猴吗？为什么？
二.仿编活动。
1.听说坐小猴的出租车非常满意，小动物们都想坐小猴的出租车，还有谁也会来坐呢？
2.想想看它们遇到什么困难？小猴会不会帮它们解决呢呀？
（请幼儿自由讨论）
3.我们来把你的想法编进故事里好吗？
4.请个别幼儿讲述。
三.自由表达。
1.小朋友想不想去乘一下小猴的出租车？那你希望着辆车有哪些特殊的功能呀？为什么？
2.把你的想法去告诉给客人老师听。
小班语言教案【篇四】
活动目标
1、理解古诗内容，感受诗人对杨梅色和味的赞美。
2、了解杨梅的外部特征。
3、欣赏古诗，初步感知古诗中的对比修辞手法。
活动准备
图片（杨梅树图片、葡萄图片、荔枝图片、杨梅制成品）。
活动过程
一、情景导入。
——（出示结满杨梅的杨梅树图片）引导鼓励幼儿用简单语言对看到的事物进行描述，例如：我看到了红色的果子。
——引导幼儿仔细观察杨梅的特征并进行描述。
——师：这些红红的果子是杨梅，你们吃过杨梅吗？什么味道的？
二、欣赏故事。
1、激发兴趣。
——师：杨梅的果实不仅好看，而且吃起来更是酸甜可口，很多人都爱吃杨梅，在古时候，还有一个诗人，写了首诗赞美杨梅呢，我们一起来听听吧！
2、教师有感情地朗诵古诗。
3、教师用提问的方法，帮助幼儿理解古诗。
——“五月杨梅已满林”，五月的时候树上已经结满了杨梅；“初疑一颗价千金”，一眼看过去，觉得每一颗都价值千金；“味方河朔葡萄重”，味道比北方的葡萄更酸甜；“色比泸南荔子深”，颜色比南方的荔枝更红更漂亮。
4、启发幼儿了解古诗中的对比修辞手法。
——教师出示杨梅和荔枝图片，引导幼儿比较外形和颜色。
——古诗中诗人在说杨梅的味道和颜色时，用了对比的手法，把杨梅的味道和颜色跟葡萄的味道和荔枝的颜色作了对比，诗人觉得呀，杨梅的味道比葡萄好吃，颜色比荔枝还漂亮。
5、教师再次朗诵古诗，请幼儿欣赏古诗。
6、教师带领幼儿学念古诗。
三、表演古诗。
——教师播放合适的音乐，请幼儿配乐朗诵古诗。
四、知识拓展。
——师：杨梅除了可以直接吃之外，还被制作成了各种好吃的零食。因为杨梅非常漂亮所以有时候还可以种植杨梅树装饰街道等等。
活动应变
在请幼儿了解古诗中对比修辞手法时，教师可以请幼儿试吃杨梅和葡萄，请幼儿观察真实的杨梅和荔枝。
活动延伸
教师为幼儿提供画纸，画纸上已经画好杨梅树，杨梅部分用虚线圆圈表示，请幼儿用牙刷绘画杨梅。（方法：牙刷蘸颜料在虚线圆圈内旋转后敲打即可）
区角活动
美工活动区：投放画纸和画笔等工具，鼓励幼儿用其他绘画方式绘画杨梅。
环境创设
粘贴杨梅树等图片。
家园同步
1、请家长帮助幼儿复习古诗，引导幼儿观察和对比生活中常见的事物特征，巩固使用修辞手法。
2、请家长带领幼儿去果园，亲身观察和欣赏真实的果树和水果。
随机教育
日常生活谈话中，成人可以有意识地使用对比的修辞方法进行表达，使幼儿进一步了解对比修辞方法的使用。
相关链接
可以跟幼儿一起欣赏其他有关杨梅的古诗。
小班语言教案【篇五】
活动目标：
1、初步理解散文内容，感受散文的优美意境。
2、鼓励幼儿胆表达自己的想法和感受，发展幼儿的口语表达能力和思维能力。
3、体验小树叶和树妈妈互相关爱的情感，激发幼儿对妈妈的热爱之情。
4、在课件与图片的提示下，尝试学说散文中优美语句。
5、胆参与活动，体验散文无限美好的遐想意境。
活动重难点：
1、活动重点：理解散文内容，感受散文诗的优美意境。
2、活动难点：能胆地表达自己的想法和感受。
活动准备：
1、活动前带孩子户外在观察秋天的景色。
2、多媒体课件。
活动过程：
一、以歌曲《小树叶》导入活动，激发幼儿的兴趣。
师：小树叶真懂事，虽然离开了树妈妈，可它们心里还记着妈妈呢!你们看，它们还给树妈妈写了一封信呢。信里会写些什么呢?我们来听一听就知道了。
二、欣赏散文，初步理解散文内容，感受散文的优美意境。
(一)完整欣赏配乐散文《小树叶给树妈妈的一封信》，提问：你听到小树叶给树妈妈的信里都说了什么?
(二)结合多媒体课件分段欣赏，进一步助幼儿理解散文内容。
1、欣赏第一段散文，然后提问：
①秋天，树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服?
②小树叶挽着树妈妈在秋风中干什么?
2、欣赏第二段散文，然后提问：
①小树译开了树妈妈，心里感觉怎么样?
②小树叶跟着秋风阿姨都看到了什么?
3、欣赏第三段散文，然后提问：
①小树叶生病了，妈妈是怎么做的?
②小树叶是怎么长的?
③每当风雨来临时，树妈妈又是怎么做的?怎么做的?
④小树叶送给树妈妈的礼物是什么?
(三)完整诵读，并进行简单表演。
三、鼓励幼儿胆讲述自己喜欢的语句。
四、拓展提问，体验小树叶和树妈妈互相关爱的情感。
你喜欢小树叶吗?为什么?如果你是树妈妈，你会怎样关心小树叶?如果你是小树叶，你会怎样关心树妈妈?
五、教师小结，听歌曲《世上只有妈妈好》结束活动。
师：外面还有许多的树妈妈在想念自己的孩子呢!我们一起到外面把《小树叶给树妈妈的信》送给她们吧。
附：散文欣赏《小树叶给树妈妈的一封信》
亲爱的树妈妈：
您好!
我是您的孩子小树叶，接到我的信您一定很高兴吧!秋天，您给我们换上了和黄色的衣服，我们搀着您在秋风中翩翩起舞。一天，一阵秋风吹来，我们离开了您，心里感到非常难过。我们跟着秋风阿姨飘过城市和农村，一路上的风景真是太美了!那高高的楼房、宽宽的马路、金黄的稻田和丰收的果园，把我们的祖国妈妈打扮的非常漂亮。妈妈，要是您也来看看，那该多好啊!我们永远也不会忘记：有一次，我们生病了，是您请来了啄木鸟医生为我们治病，一直等我们病好了，您才露出笑脸。每天您拼命从土壤里吸取养料把我们养，从不说一声辛苦。每当风雨来临的时候，您把我们紧紧的抱在怀里说："孩子，勇敢点，别害怕，有妈妈在。"我们从心里说一声：谢谢您，亲爱的树妈妈，祝您永远年轻、健康，等到明年春天来临的时候，我们会带一件最好的礼物给您!
啊，秋风阿姨又在催我们出发了，过几天我们还会给您写信的，等着吧，妈妈!
--您的孩子：小树叶
教学思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
教案中班语言范例(5篇)
居安思危，思则有备，有备无患。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，因此，老师们都会选择准备一份教案，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“教案中班语言范例(5篇)”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
教案中班语言(篇一)
活动目标：
1、引导幼儿根据动物的不同特征大胆想象，发展幼儿的创造性思维。
2、乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。
3、迁移幼儿的经验，进行想象创作，发展幼儿的想象力。
活动准备：
1、 多媒体课件、白纸、油画棒人手一份。
2、 音乐。
活动过程：一、动物模仿动作，使幼儿感受动物的特征。
T："听，什么声音？"（放鞭炮声）
T："那你知道什么时候会放鞭炮呢？"（过年、开店）
T："哦！原来呀，森林里要开店了，我们一起去瞧瞧，看，谁来了？那我们和大象一起走吧。"
"谁也来了？那我们和河马、袋鼠妈妈一起走吧。"
出示课件，音乐模仿动作。（有大象、河马、袋鼠等）
二、创设情境并设疑。
1、教师设疑提问，幼儿回答巩固。
T："看，森林里开出了书报店、花店和气球店。小动物们可高兴了，可都不知道是谁来开店，诶，请小朋友来猜猜你觉得是谁来开花店呢？为什么？""我们来看看是不是呢？"
T："啊！真的是大象来开花店了，那大象是怎么给花浇水的呢？我们也来帮大象伯伯给花浇水吧！" （跟着音乐做吸水浇花的动作）
T："那谁来开书报店呢？为什么？" "我们来看看是不是呢？"
T："真的是袋鼠妈妈来开书报店，那她是怎么去卖书的呢？我们来跟着袋鼠妈妈一起去卖书吧！" （跟着音乐做袋鼠跳的动作）
T："谁来开气球店呢？为什么？" "我们来看看是不是呢？"
T："哦，真的是河马来开气球店了，那河马是怎么吹气球的呢？我们来帮小河马吹气球吧！"（跟着音乐做吹气球的动作）
2、教师小结：啊！这些小动物们可真聪明，河马有大嘴巴，可以吹气球，他就开了气球店。袋鼠妈妈有个装宝宝的口袋，他可以用这个口袋来装书，她就开了书报店。大象有长鼻子，可以用来浇水，他就开了花店。他们都是根据自己的特长来开店的。
三、迁移经验，想象创作。
T："各种各样的店开出来了，小动物们可高兴了。咦！小蜘蛛怎么啦？" 出示画面：叹气的小蜘蛛。
小蜘蛛："我没有装宝宝的口袋，没有长鼻子，没有大嘴巴，只有笨重的乌龟壳。我也没有什么本领，只会织网，我能开什么店呢？"
T："请小朋友帮小蜘蛛想一想，利用小蜘蛛的特征和特长，让小蜘蛛来开个什么店？"
幼儿讨论。
T："请小朋友把你刚才想的用笔画下来。"
幼儿绘画，教师指导。
T："请小朋友讲一讲你帮小蜘蛛想的开什么店？为什么呢？"
（卖帽子、围巾、手套、毛衣、窗帘、鱼网……）
7、T："小蜘蛛采纳了我们小朋友的建议，准备开一家冬季衣帽店，我们一起去帮小蜘蛛开店吧！"
8、结束。做蜘蛛爬的动作走出活动室。（音乐Fsong25）
附：故事
森林里要开店了，小动物们可高兴了。河马说："我的嘴巴大，一口气可以吹好几个气球，我开气球店。"袋鼠说："孩子们大了，我用我的育儿袋装书装报纸卖，开一个流动书报亭。"大象说："我的鼻子长，我用长鼻子给花浇水，我开花店。"
教案中班语言(篇二)
活动目标：
1、学习儿歌，幼儿能有感情地朗诵儿歌。
2、培养幼儿大胆地想象及语言表述能力。
3、幼儿能进行简单的创编。
活动准备：
电脑、投影仪、课件
活动过程：
一、播放课件，听下雨的声音，组织幼儿展开讨论，引出主题。
说说你听见了什么?你见过雨吗?雨落下来是什么声音?雨会落在什么地方?
二、看看说说，学习儿歌。
教师操作课件，幼儿观察，引导幼儿大胆想象并讲述画面内容，学习儿歌。
1、出示花园场景，引导幼儿观察并讲述。
提问：
(1)这是什么地方?
(2)小雨点沙沙沙地落下来，它落在了什么地方?花儿怎么样了?
(3)花儿为什么要张开嘴巴?(让幼儿知道小雨点落下来花儿很高兴、快乐。)
让幼儿理解儿歌内容，并能看这场景进行朗诵。
2、出示池塘场景，引导幼儿观察并讲述。
提问：
(1)这是什么地方?
(2)小雨点落下来后发生了什么事情?
让幼儿用动作表现鱼的动作。
三、完整的朗读，学习、表现儿歌。(熟悉儿歌的结构，为创编打基础)
1、 幼儿看着场景进行完整的朗诵。
2、 边看、边读、边表演。
四、播放课件，引导幼儿创编儿歌
1、给幼儿小河的场景
提问：
(1)小河里有一些什么动物?
(2)它们遇到小雨点会怎么样?
2、给幼儿草地上的场景
让幼儿看着课件说出这些动物遇到雨点怎么样了，创编儿歌。
五、游戏活动《小雨点》。
1、教师和幼儿把所编儿歌完整的进行朗读和表演。
2、听音乐学小雨点落下来，然后音乐停时你告诉老师你落在了什么地方，怎么样了。
3、学小雨点飘落的情景走出教室。
教案中班语言(篇三)
【教材分析】
《瓢虫》是一首语言优美、结构精炼、富有童趣的诗歌，可爱的“瓢虫”在作者的笔下俨然成为了孩子们喜欢的调皮、可爱、活泼拟人化的形象，非常适合幼儿欣赏、朗诵并进行仿编诗歌活动。诗歌在活动中借用教具背景图，引导幼儿利用自己制作的瓢虫指偶，边操作指偶边创编儿歌，
发展幼儿的语言表达能力和想象思维。
【活动目标】
1理解诗歌的内容，知道七星瓢虫是益虫，会用肢体语言大胆模仿瓢虫的动态。（重点）
2.了解瓢虫的特征，尝试创编诗歌，体验创编的乐趣。（难点）
3.愿意关注瓢虫等小昆虫。
【活动准备】
1.幼儿自制瓢虫指偶人手一个。
2.儿歌背景图一张。
活动过程：
一、谈话导入，引起幼儿兴趣。
1.猜谜语：身体圆圆像面包，头上一对小触角；身上还有七颗星，会
飞会爬真灵巧。幼儿了解瓢虫的外形特征。
2.教师出示瓢虫指偶，激发幼儿学习诗歌的兴趣。
二、教师模仿瓢虫动态，边动作边念诗歌第一部分，帮助幼儿理解诗歌内容。
1.出示诗歌背景图，教师有感情的朗读诗歌的第一部分。
2.根据诗歌内容，提问：小瓢虫沿着什么小路去别人家呢？
请个别幼儿回答，教师用儿歌中的句子总结，并引导全体幼儿朗诵句子。
提问：小瓢虫停在了哪里，变成了什么？
教师请个别幼儿回答，教师用儿歌中的句子总结，并引导全体幼儿朗诵诗歌中的句子。
3.小结：老师把这首好听的诗歌画成了一幅画我们一起来看一看。出示图谱。教师根据幼儿回答绘制图谱。
4.教师引导幼儿根据图谱完整朗诵诗歌。
引导幼儿边模仿瓢虫动态（脚步匆匆、沿着小路飞、钻进草丛等肢体动作），边完整的朗诵儿歌。
三、教师引导幼儿根据图谱，进行仿编诗歌。
1.出示第二部分图谱，引导幼儿根据已有经验仿编。出示诗歌图谱。师幼一同朗诵诗歌。
2.通过提问,帮助幼儿进一步记忆诗歌内容。
提问：小瓢虫停在了XX,变成XX。你觉得小瓢虫还会停在哪里呢？变成什么？（请个别幼儿回答，教师引导）。
幼儿将仿编的诗歌结合图片朗诵。将自己仿编的儿歌念给旁边幼儿听。
3.幼儿朗诵自己仿编的儿歌。
4.幼儿为自己仿编的诗歌起名字。
5.操作指偶，再次朗诵诗歌。
【活动延伸】
语言表演区利用幼儿做的瓢虫指偶，套在手指上，跟小伙伴合作起表演朗诵诗歌。
附：儿歌《瓢虫》
瓢虫，瓢虫，老是脚步匆匆，不知道要去哪里，沿着玫瑰小路，
去谁家串门？来来来，
停在我的手指上，一动也不动。
变成一枚闪闪的钻戒吧。瓢虫，瓢虫，
老是脚步匆匆，不知道要去哪里，钻进芒草丛中，去谁家串门？
来来来，停在我的胸前，一动也不动。
变成一颗夺目的纽扣吧。
教案中班语言【篇四】
教学目标：
1。理解故事内容，喜欢阅读活动。
2。仔细观察画面，尝试用恰当词汇描述小蚂蚁的动作，初步理解动词“拉”“推” “搬” “抬” “撑”和“摇”的含义。
3。引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
4。鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5。鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学准备：
1。课本中动词的卡片
2。大书和小书
教学过程：
1。导入活动
请小朋友听童谣《蚂蚁搬豆豆》。然后和幼儿分享交流：你们见过小蚂蚁吗？在哪儿？长什么样儿？喜欢吃什么？它们是怎样搬东西的？
2。图画阅读
（1）观察封面：请幼儿观察并用完整的语言表述封面信息，画面上有谁？在干什么？并请幼儿猜一猜这可能讲的是一个怎样的故事
（2）观察第1页：请幼儿从左至右仔细观察画面，说说这些蚂蚁分别在哪里，在做什么？
（3）观察第2—5页：引导幼儿观察小蚂蚁在做什么？学一学它们的动作，尝试让幼儿用自己的话来讲讲画面内容，并请幼儿用一个词来形容一下蚂蚁的动作，教师把幼儿说到的书中动词贴在黑板上。
（4）观察第6—7页：发生了什么事，他们是怎样躲雨的？右上角的那些人是谁？他们可能是来干什么的？你怎么知道的？雨停后，它们又怎么把饼干运回家的？
3。阅读文本
教师逐页展示图画，引导幼儿边观察图画，边用自己的语言讲故事，接着教师出示文字让幼儿跟读。
4。亲子阅读
教师发小书请家长带着自己的孩子指着小书自由阅读，教师巡回指导。
教学反思：
《小蚂蚁》以第一人称的口吻描述了一群小蚂蚁勤劳快乐的生活是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蚂蚁可爱，勤劳的性格特点表现出来，让幼儿充分感受到小蚂蚁的助人之心和与朋友的友爱之情。读本的重点是引导幼儿仔细观察画面，发现并学习利用图画线索预测故事内容。难点是通过仔细观察图画中蚂蚁的动作并结合肢体演示、游戏等手段学习和理解动词拉、推、搬、抬、撑、摇的含义。
教案中班语言(篇五)
活动目标：
在理解诗歌的基础上，大胆仿编诗歌。
活动准备：
儿歌动画PPT、幼儿操作图片每人一份。
活动过程：
一、 谈话导入：“我喜欢的小动物”，引起幼儿兴趣。
教师：知道小朋友们很喜欢小动物，你喜欢什么动物？知道它有什么本领吗？
二、 引导幼儿欣赏并理解诗歌。
1、 边播放PPT边朗诵儿歌，请幼儿欣赏。
2、 提问：你听到谁来过了？它是怎么来的？做了什么？
3、 学习儿歌，完整的与幼儿一起朗诵诗歌。
4、 请个别幼儿分别朗诵自己喜欢的一句及完整朗诵儿歌。
三、 大胆想象，仿编儿歌。
1、 讨论：猜猜还有谁回来呢？它怎么来的？
教师与幼儿共同仿编儿歌。
播放（小兔子课件）这是谁？它会到什么地方？干什么？
2、 播放（大象图），引导幼儿自己尝试仿编。
3、 每人自选一张图片，大胆仿编儿歌，教师指导。
4、 尝试在集体面前朗诵自己编的儿歌。
附：诗歌《小动物本领大》
小青蛙，跳跳跳，跳到池塘捉害虫，
小麻雀，飞飞飞，飞到树上唱歌谣，
小鱼儿，游游游，游到水里吹泡泡，
小白马，跑跑跑，跑过小河运粮食。
小动物本领大，我们大家夸夸它。
小班语言教案(范例5篇)
教案课件是老师需要精心准备的东西，需要我们认真撰写每一份教案课件。学生反馈能够帮助教师更好地把握教学节奏。本文主要为你介绍与“小班语言教案”相关的重要信息，建议你保存本页和本站，以便日后查阅！
小班语言教案 篇1
一、活动目标
(一)认知目标
1．仔细观察图片上人物的动作，学习运用新词：和，能用完整句表达图意，发展幼儿的观察力和语言表达能力
2．通过对日常生活中我能做到的讨论、讲述，发展幼儿思维的发散性，想像的丰富性、灵活性。
(二)动作技能目标
教育幼儿自己的事情自己做，培养自我服务能力。
(三)情感与人格目标
通过小组竞赛培养幼儿竞争意识，引导幼儿向灵活性和创造性人格特征的方向发展。
二、活动准备
(一)物质准备
1．图片三张。
2．实物投影仪。
3．有关文字卡。
(二)知识经验准备
请幼儿练习拿两件玩具或做两件事情，并学说拿了和一一(做了)一一和一一。
三、活动过程
(一)引入课题，幼儿自由观察，讲述图片。(教师提出观察讲述要求：图上有谁?在干什么?)
(二)幼儿交流、讲述经验。
1．师：你看见图片上有什么?他们在干什么?
2．幼儿讲述交流，讨论：你觉得她(他)讲得怎样?
3．鼓励幼儿进行具体讲述。
4．幼儿完整讲述图片。
以小组竞赛形式引导幼儿完整讲述图片：小欣会穿衣服和穿鞋子，小花会自己叠被子和刷牙，小丰在家里会扫地和摆筷子。
(三)结合日常生活讨论、讲述：
1．师：小明、小欣、小丰都会做事情。你会干什么?
2．幼儿自由讨论：要求幼儿运用连词和讲述会干的事情。
3．个别讲述。
(四)讲评：讨论小结，教育幼儿自己的事情自己做。
四、各领域渗透社会：了解穿衣服、吃饭、洗脸的方法。
五、生活中渗透在日常生活中培养幼儿自我服务的能力。
六、环境中渗透将图片放在语言区，配上文字卡让幼儿学习、巩固。
七、家庭中渗透请家长注意培养幼儿自我服务的能力。
小班语言教案 篇2
活动目标：
1、根据图意，大胆表达自己的想法，发展语言表达能力。
2、知道朋友之间要互相帮助。
3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1、太阳、乌云、小鸡、小鸭、刺猬图片各一张
2、白色背景图一幅，水粉颜料若干，水粉笔一支，抹布
活动过程：
一、直接引题
二、逐幅出示图片，引导幼儿大胆讲述
1、出示太阳
1）这是谁啊？
2）它看见了什么？
2、出示乌云
1）天气要怎样了？
2）这是怎么样的雨？
3、出示小鸡
1）唧唧，谁来了？
2）这是一只怎么样的小鸡？
4、出示刺猬
1）远远的谁来了？
2）小刺猬怎么样了？
3）小鸡看见小刺猬淋湿了，会怎么说？
4）小鸡为什么突然大叫起来？
5）小刺猬怎么说？小鸡又是怎么说的？
4、出示小鸭
1）嘎嘎嘎，谁来了/
2）这是一只怎么样的小鸭？
3）小鸭看见淋雨的小刺猬是怎么说的？
4）小鸭为什么又大叫起来？
5）小刺猬扎了小鸡和小鸭心理是怎么想的？小鸡和小鸭看见小刺猬在淋雨，它们心理又是怎么想的？
5、大家一起给小刺猬想想办法
1）这时候雨怎么样了？
2）小刺猬怎么样了？
3）想个办法帮帮小刺猬，怎么样才能大家都不淋雨？
三、延伸
把图片放进区角，有空的时候把故事编给好朋友听
活动反思：
培养幼儿语言表达能力，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参与活动的积极性充分调动起来，连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的注意力能投入到活动中来。
小班语言教案 篇3
教学活动内容：语言——糖果雨
1、理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣。
2、引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。
3、理解词：糖果。
重点：理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣，理解词：糖果。，
难点：引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。
教学准备：
挂图13号。
活动过程：
一、说说“雨”，激发兴趣。
你见过下雨吗？雨点是怎么样的？它是怎么落下来的？引导幼儿结合生活说一说、做一做。今天有个地方在下雨，下的可是一场奇怪的雨，我们一起来听听故事吧！
二、欣赏故事，理解内容。
1、引导幼儿观察图片①，看看这些雨是怎么样的？
2、教师结合图片讲述故事。
3、引导幼儿在说说、做做中理解故事内容。
a故事中的雨有些什么颜色？
b孩子发现奇怪的雨后是怎么做的？是什么味道的？
c原来下的是什么雨？引出故事题目《糖果雨》。什么叫糖果？
d发现糖果雨后，他们是怎么喊的？
讨论：图片上的糖果雨还有什么味道？
e大家捡起糖果雨都放到了哪里？
f你见过糖果雨吗？喜欢吗？为什么？
三 、欣赏故事，理解内容。
1、引导幼儿再次倾听故事，并尝试讲述。
2、你们想不想我们这里也下一场糖果雨呢？你还想下什么味道的'糖果雨呢？
四、延伸活动，激发幼儿大胆制作糖果雨的欲望。出示大雨点，激发幼儿的制作欲望。
大雨点落下来了，可是还没有糖果味道，等下请你们添上奇特的糖果雨吧！
幼儿尝试制作，教师巡回指导。
小班语言教案 篇4
一、说设计意图
这个活动选自小班上册主题二中的活动四《给妈妈的妈妈送甜蜜》。现在的孩子个个都是家里的小宝贝，全家人宠爱着，骄横、任性、以自我为中心、自私自利，不懂得关爱别人。所以活动的设计旨在让孩子通过故事讲述，感受亲情的美好与甜蜜，懂得“感恩”，加强孩子与家人的情感交流，主动表达对他人的爱，多拥抱，多交谈，同时发展幼儿语言表达的能力。
二、说活动目标
《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标，结合小班上学期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄小，注意力容易分散，理解能力差，以自我为中心等方面。我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。
1、理解故事的内容，感受拥抱、亲吻、关怀是一种甜蜜的亲情。
2、学习用多种方式表达对亲人的爱。
3、鼓励幼儿大胆发言。
目标中提到：理解故事内容，体验拥抱、亲吻、关怀是一种甜蜜的亲情，妈妈爱孩子，孩子爱妈妈的情感，因此，在活动中我把这点作为活动的重点。小班刚入园的孩子在语言表达方面不完整，或是表达不出心中的想法，根据幼儿的语言发展情况，我确定了本次活动的难点是：鼓励幼儿大胆的起来发言。
三、说活动准备
为了让孩子能进入故事情景中，我们需要：《给妈妈的妈妈送甜蜜》故事挂图，这是我们平常的教学活动中经常采用的一种教具。
四、说教法
根据以上对教材和孩子的分析情况，本次活动我运用了：
情境教学法：我用故事挂图进行教学，根据故事内容，为幼儿提供具体形象的情境，使幼儿就仿佛置身于真实的故事环境中。
游戏法：角色游戏是幼儿最喜欢的活动，不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能激发他们大胆表现自我的欲望。
提问法：在教学中，我尝试改变以往语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式，而是边讲便提问的方式组织这次活动。例如首先提出如：小松鼠要给她的妈妈送甜蜜，你们猜她会送什么甜甜的礼物呢？等等这些问题有利于让幼儿积极动脑筋，鼓励他们大胆发言，给他们提供发言的机会。
五、说活动过程
（一）导入：请出小客人
今天老师要给小朋友介绍两位小客人，是谁呢？直接出示挂图，吸引孩子的注意力。
(二)倾听故事，感受亲情
在这个环节，我将采用边讲便提问的方式讲述故事。
1、这一天，小松鼠给妈妈准备了礼物，小朋友有没有收到过别人的礼物，比如：过生日的时候、过新年的时候。（有的孩子可能不理解什么是礼物，所以要给孩子必要的提示，简单理解礼物这个词语：礼物就是为了表示爱而赠送的东西，为下一个问题做准备。）
2、小松鼠爱妈妈，要给她的妈妈送甜蜜，到底为妈妈准备了什么礼物呢？小朋友猜一猜？（因为理解了什么是礼物，孩子们根据自己的生活经验，就会非常积极的来回答问题，让幼儿先猜，启发幼儿动脑筋去想，根据小朋友的回答，教师用简单的图示加以记录，如“可能是糖”，就画在黑班上，将幼儿的回答结果展示在黑板上，更能激起幼儿活动的兴趣）回答完后出示挂图二接着讲，讲到
3、妈妈的妈妈就是外婆呀！这时有一个问题：爸爸的爸爸是谁呀？……（拓展幼儿的知识经验）
4、让幼儿猜送给外婆的会是什么礼物呢？（这个问题因为有了刚才猜到的那些经验，孩子们一定会更加积极，我们可以让那些不太表现的孩子来回答，鼓励他们来表现）原来妈妈的礼物是一条长围巾。
5、小松鼠想起外婆最喜欢自己的吻，就给了外婆一个甜甜的吻，小松鼠并没有送给外婆糖、巧克力等礼物，只是一个甜甜的吻，外婆为什么还那么高兴？教师小结因为他们的要就很简单，只要送给他们一个吻，一个拥抱，就会觉得好幸福！（感受亲情的美好与甜蜜）
6、教师完整讲述故事一遍。（对故事内容的完整梳理）
（三）鼓励表达对亲人的爱
1、老师拥有你们这些可爱的小朋友，好幸福呀！你们可以送给老师什么样的甜甜的爱呢？（鼓励幼儿给老师送甜蜜的礼物：拥抱、亲吻、说一句甜蜜温馨的话等）
2、说一说：甜甜的爱还可以送给谁？（加强孩子与家人的情感交流，主动表达对他人的爱，同时鼓励幼儿大胆表现，发展语言能力）
六、活动延伸：
鼓励幼儿回家后向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外婆、外公等表达自己对他们的爱。
整个活动，孩子们不是端坐静听，而是积极动脑思考；老师不是单纯讲故事，而是以情感吸引孩子们，和孩子们一起读故事。当我们用心去设计、组织一个教学活动，我们会发现孩子的收获是那么大！我们老师也感受到了成功的快乐！愿老师们在今后的工作中都能享受到成功的快乐！
小班语言教案 篇5
活动目标：
1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作，使幼儿知道交友中最简单的礼貌用语和行为。
2、对学习游戏儿歌感兴趣。
3、体验模仿的乐趣。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：
木偶小鸡、熊猫、小弟弟各一个。
活动过程：
一、创设情景，感知和理解儿歌的内容，学习礼貌用语
（一）木偶表演儿歌内容。
1、（出示木偶小猫）"叽叽叽！我是谁？我的名字叫小鸡！现在你们知道我叫什么名字？""小朋友早！""小鸡早！"
2、熊猫："小鸡，你好。""你好，你好"招招手。
3、熊猫说："小鸡，小鸡，我做你的朋友好吗？"小鸡说："欢迎，欢迎，拍拍手。"熊猫听了真高兴。
4、熊猫："我请你吃虫子。"小鸡看到熊猫请它吃虫子，有礼貌地说："谢谢，谢谢，握握手"。
5、熊猫和小鸡一起做游戏，"找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友，"他们成了好朋友。（同时配以动作-亲亲、抱抱）
（二）表演后问
1、谁和谁成了好朋友？（熊猫和小鸡成了好朋友）
2、你从哪里看出它们成了好朋友？（握手、亲亲、抱抱）
二、示范朗读
（1）它们成了好朋友，高兴地唱起了歌，"我有一双小小手，要拉许多好朋友，'你好、你好，'招招手，""欢迎、欢迎，拍拍手"，"谢谢、谢谢，握握手。"（速度可稍慢些）
（2）玩了一段时间，它们要回家了，它们应该怎么说？对！"再见、再见，摆摆手。"
（3）小鸡和熊猫也要和小朋友再见了，小朋友对小鸡、熊猫怎么说？（学习第四句：再见、再见、摆摆手）
三、在交往活动中自然学念儿歌的词句
（1）（出示木偶弟弟）谁来了？小弟弟说："我一个人玩真没劲，我要上幼儿园去找好朋友。"让我看看谁最乖，嗯！这个孩子真用心，一定是个乖孩子，"你叫什么名字？""***你好，你好，招招手。""你愿意和我做朋友吗？那你也要向我问个好。"（与个别幼儿交朋友，请4-5人，同时学第一句，在幼儿呼应后予以表扬，方式：亲一亲、握握手、点点头等）
（2）木偶弟弟：我想做你们的好朋友，你们欢迎吗？谁愿做我的好朋友，要对我说"欢迎，欢迎，握握手。"这样，我才知道你真的要和我做朋友。（与个别幼儿交往，请4-5人，问：你愿做……请说"欢迎，欢迎……"）
（3）木偶弟弟：你们愿意做我的好朋友，我真开心，"谢谢，谢谢，握握手。"你们开心吗？那么你们怎么说呢？
（4）木偶弟弟："现在我要回家告诉妈妈，我在幼儿园找到了许多好朋友，再见、再见，摆摆手。"你们怎么跟我再见？（学说第四句：再见、再见，摆摆手）
四、学念整首儿歌"小朋友，你能告诉我，小弟弟来幼儿园见到我们的时候说了一句什么话吗？"（你好你好，招招手）"当你们欢迎弟弟来做客的时候，是怎么说的呢？"（欢迎欢迎，拍拍手）"你们欢迎小弟弟，弟弟很开心的时候就说了一句感谢的话，还记得吗？"（谢谢谢谢，握握手）"小弟弟走了之后还很高兴的很我们说了声再见再见，摆摆手。"
教学反思：
打招呼是每个人每天会遇到的事情，对于刚入幼儿园三个多月的小班小朋友来说，学会打招呼也是常规教育的一个重要方面，现在的宝宝，平时都是一个人在家里，同伴交往的时间比较少，跟别人语言交流的机会也少，所以这时候的宝宝，在人与人之间打招呼的态度上很被动，不知道看到别人要主动打招呼，更不知道打招呼的时候要注意些什么事情，习惯的培养要从小开始，要在宝宝萌芽的状态时就抓住教育的契机，小班的社会活动应以游戏的成分开展，在游戏中充分调动宝宝的情感体验，达到教育的效果。
