蝉读后感
发布时间:2023-08-27 蝉读后感蝉读后感(范例十三篇)。
不论是学习还是工作中，都会写一些作文。写作文对我们的成长很有帮助。优秀的文章需要的斟酌字句，换做是你，你会怎么样写作文呢？推荐你看看以下的蝉读后感(范例十三篇)，请在阅读后，可以继续收藏本页！
蝉读后感【篇1】
《瘸蝉》这篇*看起来只是讲了一件不大不小的事情，但是我却从中领悟到了很多人生的哲理。下面，我就说一说读完了这篇*之后，我最大的感受吧!
《瘸蝉》是凡夫写的一篇散文。文中表明苏格拉底研究蝉蜕变的过程，对蝉产生怜爱，不忍心看蝉受苦，所以帮助蝉蜕变，但因为破坏了自然规律，而铸成了大错，使蝉蜕变无法成功，变成了一只瘸蝉，再也无法展开翅膀飞的事来告诉人们：1。
不要违反自然规律。仁慈会给别人带来伤害。风雨后的彩虹很美，训练后的生活更是绚烂。我们应该勇于实践。
在生活中，1。我们应该遵循事物的发展规律，不要故意破坏它，比如：羊吃草，狼吃羊，如果人们为了保护羊而与狼搏斗。
所以这是一个错误的选择，因为强壮的羊跑得快，生病的羊因为跑得慢而掉进狼嘴里，这样生病的羊就被狼吃掉了，疾病就不会传播，羊就健康了。2。在学习上，如果有什么问题，要自己解决，不要依赖父母，敢于挑战，这样才能在考试中取的优异成绩。
我们的生活需要磨练和挫折。我们不应该是跛脚的蝉。我们要敢于挑战，走向成功的彼岸！
蝉读后感【篇2】
《蝉的出洞与蜕变》这篇文章给我留下了深刻的印象。全文生动地描述了蝉虫从蛹中破茧而出，完成了一次美丽的蜕变的过程。
文章首先描述了蝉虫在老家出洞的情景。蝉虫在地下度过了漫长的一生，当有一天到了春天，它们就产生了出洞的欲望。它们用嘶哑的声音不断呼唤着，它们的声音传到了地上，引来了一位好心的农夫。这位农夫非常爱护动物和大自然，他把每只蝉都当作生命的旅途的勇敢者，在阳光下它们完成着对新生活的胆怯与憧憬。
在文章中，作者用了舒缓的笔调描述了蝉虫的蜕变过程。蝉虫在地下穿梭了几乎整个夏天，不断吸取食物长大，最后终于开始蜕变。它们用力地啃咬着坚硬的蛹壳，让自己挣脱出来。而它们在这个过程中，不仅要应对脆弱的身体，还要抵抗各种自然灾害的侵袭。它们顶着沉重的杂草，徒步穿过一段又一段的沙滩，并抵达了海洋。它们坚持不懈地游了十几个小时，最终到达了它们的新家。
文章的后半部分描述了蜕变后的蝉虫的新生活。从它们出洞的那一刻起，它们就不断锻炼自己的能力，迎接新的挑战。它们飞跃着树梢，探索着新的领域，寻找着新的资源。在困难面前，它们不退缩，毫不气馁地克服了许多难题。最后，它们成功地蜕变成为了一只蝉。它们的蜕变是一种内心的破茧，也是一种深层次的成长。
通过阅读这篇文章，我被蝉虫的勇气和决心所打动。尽管它们的生存环境充满了艰难和未知，但它们从不退缩，积极适应环境变化，努力追求自己的生活目标。它们给了我很多启示，告诉我要敢于面对困难，迎接挑战，只有在不断挑战自己的道路上，才能不断蜕变，成长为更好的自己。
同时，这篇文章也让我感受到了自然界的伟大。在自然界中，不仅有蝉的勇敢，还有无数生灵用自己的方式在生长和蜕变。自然界给予我们许多的喜悦与惊喜，它也告诉我们要学会欣赏和保护这一切。我们应该像这位好心的农夫一样，关爱动物，热爱大自然，让生命在阳光下完成着绚丽的蜕变。
总而言之，《蝉的出洞与蜕变》这篇文章给了我很大的启发。蝉虫的蜕变过程告诉我要勇敢面对变化和困难，与此同时，自然界的奇迹也提醒我要珍惜生命与环境。我希望能够像蝉虫一样，积极拥抱每一个新的开始，追寻自己的梦想，不断蜕变成为更好的自己。同时，我也希望能够像文章中的农夫一样，用真心和爱心去保护大自然中的每一种生命，让我们的世界更加美好。
蝉读后感【篇3】
读《第八日的蝉》有感
李芮娟夏日的蝉鸣，是悠扬的重奏，还是孤独的哀鸣？
蝉在土里七年，却只活了七天。有一只知了和它的伙伴不同，它能看到第八天的风景。
小说的主人公野野宫希和子与有妇之夫秋山相恋，有了身孕，遭秋山哄骗堕胎后，却发现秋山之妻怀孕产下女婴。希和子只想偷偷溜到对方家里看女婴的样子，但因为看到女婴清澈无辜的眼睛和天真无邪的笑容，她再也不能放开温暖的小手，最后决定把她带走，永远保护她。
希和子替女婴取名薰，自此展开逃亡。她母亲的爱越来越强烈。她只能编故事，躲避别人的好奇心，逃离警方的搜索线。只有扭曲现实，她才能逃脱，甚至生存下来，和小薰在一起。
希和子的父亲过世为她留下了大笔遗产，所以希和子和薰还能生存下去，可是该怎么躲避警察的追捕旁人的目光，才能生活下去。
伴随一路的蝉鸣，希和子带着薰以抱走女儿离家出走之名暂住在朋友家中，初为人母的希和子在朋友家中学会了给薰换尿布，洗澡，喂食，她能给薰更细致的关怀了。她不能呆在朋友家太久，于是抱着薰漫无目的地开始逃往，来到了名古屋，她们住进了一所自住酒店，她深知这样迟早这样会被警方逮捕，于是第二天一大早她就抱起薰离开，她在大街上徘徊直到落日时分，一个好心的妇人收留了她们，住了几天她又带着薰离开。就这样她一直逃亡，小薰也一天天长大，她已经会叫希和子“妈妈”了，希和子带着她住在一个宗教会所里，那里和外面的世界是隔离开的，没有人知道希和子的秘密，所有人都以为小薰是希和子的孩子，希和子本以为可以这样和小薰快乐的生活下去，可是好景不长，教会里出现了骚动，引来了大批媒体和警察，希和子闻到了不安的气息，于是她悄悄带着薰离开了。
最后是在一个小岛上，希和子和薰生活了两年，小薰曾对妈妈说：“我要娶妈妈，因为这样薰就不会离开妈妈了。”可是命运总是弄人，希和子在一个清早被警察逮捕，她哭喊着“那孩子还没有吃早饭呢！
”小薰和希和子分开了，希和子也因此在监狱里度过了二十个春秋。
希和子说“这孩子不属于我，但我可以给她更多的爱，就算坠入万恶深渊，我也要为她留住那片美好的风景。”
这是母爱吗？尽力保护你爱的孩子，让她爱上你。即使你失去了一切，失去了最年轻的青春和尊严，你也可以为她付出一切。
蝉读后感【篇4】
在寒假中，利用学习之余，我又重读了山东省地方教育课程，三年级《传统文化》。
当我畅游在书中的时候，我看到了一个丰富多彩的人生世界。在“经典驿站”中我感到了传统文化的魅力，聆听到古代圣贤关于做人、处世的语重心长的教诲;在"名人长廊”里我看到,在中国几千年的历史上，我们中国人曾经活得多么的大气和自信!品格是多么的高尚!在“名胜佳境”里，欣赏到具有浓郁文化气息的山水名胜，每一处风景，都有历代文人墨客留下的足迹;在“艺术乐园"里，领略到流传了上百年甚至几千年的民族艺术…
中华美德有很多，比如说礼让、谦虚、尊老爱幼等等。就好比《孔融让梨》这个故事，孔融小小年纪，就知道要把大的梨让给比自己大和比自己小的人，而自己，却一个人拿了一个最小的梨。尊老爱幼有很多种体现，比如说：帮下班回家的爸爸倒水、帮妈妈洗脚、陪弟弟妹妹玩……这些都是中华传统美德。
现在大街上的一些人随手乱扔东西，让大街变的到处都是垃圾，什么塑料纸、瓜果皮到处可以看到，让清洁工人每天都忙忙碌碌地，早出晚归。试问对于那些扔垃圾的人，如果你是清洁工人，你的心里会怎样想？是否会很不舒服呢？所以，我要告诉那些乱扔垃圾的人：“快反省吧，不要再乱扔垃圾了，做一个不会乱扔垃圾的文明人吧！”这也是中华美德。
中华美德里还有乐于助人。当同学有困难时，我们一定要去帮助他，而不是蔑视他。或者，在公共汽车上有空位时，我们就要先看看自己身旁有没有老人或身体不便的人，这时候，我们就要把位子让给那些人坐。
同学们，除了这些，中华美德还有很多很多。它经常会在我们中间出现。所以，我们一定要传承中华文化，共筑精神家园！
蝉读后感【篇5】
《蝉》这篇文章，让我深有感触，给了我很多启发。
在人们心中，蝉是一种令人非常讨厌的动物，每当夏季来临，你总能在大树底下听到它们的叫声，一只知了知了地叫着，好像永远都不会累，没有尽头地叫着。以前，我对禅的印象并不是非常好，因为在夏日炎炎，汗流浃背的时候，却一直叫个不停，我讨厌这种嘈杂的声音，总之蝉让我的感觉就是吵和烦。
看了《蝉》这篇文章后，我对禅的看法转变了，它让我敬佩。长这么大，看完了这篇文章之后，我才知道：一只蝉的生成至少需要三年时间，多则17个春秋，然而它们经过十七年的酝酿，却只能在这美丽的世界待一个短暂的夏天。等到秋风来临之时，它那么脆落的生命也就消失了，就再也找不到它们独一无二的影子了。它们的生命虽然短暂，但它们并没有浪费这个夏天，在茂密的树上尽情地敞开洪亮的歌喉，唱着一首又一首动听的歌曲生命之歌。
蝉的生命如此短暂，可它每一时，每一刻都在好好的活着，尽情地展示着自己的才艺，却没有一丝抱怨生命的短暂。我们人类的生命总比蝉的生命长吧？可是有多少人能像蝉这样活得精彩！所以，我们要珍惜自己的生命，好好活着，争取在每一刻都能活的精彩！把生命的每一瞬间都绽放出灿烂的花朵！
蝉读后感【篇6】
最近，我们学完了《螳螂捕蝉》这一课，文中的一幕幕不时浮现在我的脑海里，使我难以忘怀。
春秋战国时期，吴王计划出兵攻打楚国，遭到一些大臣的反对。然而，他固执而坚决，没有命令任何人劝阻他。一位侍奉吴王的少年为了使吴王改变想法，在王宫花园一连转了三个早晨，最终被吴王发现，并巧用“螳螂捕蝉”的故事劝说吴王，使他打消了攻打楚国的念头。
读了这篇*，我觉得这位少年很机智勇敢。第一，他并没有像其他大臣一样，直接吐露心迹，使吴王感到没有面子。而是巧妙地运用“螳螂捕蝉”的故事来劝说吴王。
第二，当时，吴王已经下令不准任何人阻拦，但少年还是义无反顾地支劝阻吴王，表现出了他的勇敢和爱国之心……他的这些举动，同时也让我明白了：我们做事不能只顾眼前利益，不顾身后隐伏的祸患。
可是，在现实生活中，还有一部分人像“螳螂捕蝉”那样。为了改善自己的生活，他们想尽办法去伤害别人，有的在街上行骗，有的猎杀野生动物，有的甚至砍树，他们只关心自己的利益，却忽略了以后生活中的一切烦恼。
此外，我不禁想起了我看过的《血色母爱》这篇*。
一对母女一起去滑雪。她们都穿着银白色的滑雪衫。老板让她们换上红色的滑雪衫。即使发生事故，救援人员也能很快找到她们，但由于房租太贵，她们礼貌地拒绝了。直是祸从天降！中途，这对母女遇上了雪崩，救援人员无法找到她们，也许是伟大的母爱激发了母亲的智慧，为了保住女儿，也不惜割破了动脉，让血在雪地上留下了一条鲜红的痕迹，最终，女儿得救了，母亲却与世长辞。
在我们感动的同时，我们也应该想到这样的悲剧明明是可以避免的，当初只要她们穿上了红色的滑雪衫，那后患不就消除了吗？
读了《螳螂捕蝉》，我受益匪浅，它教育了我们不要只专注眼前利益，而不顾身后的隐祸。
蝉读后感【篇7】
这个暑假，我读了一本令我受益匪浅的书——《蝉为谁鸣》。这本书很精彩，它使我明白了朋友之间那种深厚的友谊和为了帮助好朋友挺身而出的精神。
这本书主要讲了在一个有蝉鸣声的夏天里，初三女生楚秀男，因为几封神秘的信封而认识了一个男孩，叫边域。这个夏天也因为他而变得丰富多彩，边城送给了秀男一支玉石做的雕刻有一只蝉的钢笔。可是，秀男万万没有想到的是，在这只充满魔力的蝉笔的帮助下，秀男的成绩有了很大的提高，秀男的变化使周围的很多人感到惊讶。后来秀男的父亲根据蝉笔记起了几年前帮助过的一个山区里的男孩。秀男和父亲厉经了千辛万苦终于来到边域的家乡，边城的妈妈告诉父女俩边域己经去世了，秀男和父亲听到这句话时，俩个人心里伤心极了。还有一个故事一一《告密者》这篇文章主要讲同学买来的练习卷和模拟考试的一模一样，当大家知道这个消息后，决定找出这个告密者，秀男看到赖小珠脸色苍白。当大家都在怀疑是赖小珠的时候秀男挺身而出，说自己是那位告密者。
读到这里，我被秀男的勇敢和同学们的真诚感动了，最终她和父亲一起思念着边域。
蝉读后感【篇8】
《像蝉一样疯狂》是一篇讲述一个失聪女孩从出生到一步步走向成功的青春纪实，从阅读过它的那一刻起，我的心就没能平静。她，用自己的双眼、双手和父母朋友的热心帮助，完全克服了双耳失聪的障碍，因为她努力，所以她成功了!我曾想过，自己为什么连一个失聪的女孩都比不上，不该说比不上，应该说根本不能比。她付出的比我多多少倍，我很惭愧。这些年来，她出版了《假如我是海伦》、《童年无忌三国志》等书，发行了《我的世界》这首歌并广泛传唱。
并且发明了聪明灯，新式抽水马桶等多项发明专利，得过的奖更是数不胜数。她是一个十分出色的女孩儿，耳聋为她带来了很多不便，但她以坚强的毅力被东湖中学录取，有为杰出的表现破格被深圳中学录取。在她从小学到高中这几年里，她一直带着所有爱她的人疯狂的向前冲。她就是张悉妮。悉妮姐姐说过，我如此努力的动力是因为我是聋的，认为上帝对每个人都是平等的。我们既是健全人，为何不像她那样优秀呀!我要以她为动力，努力学习，为祖国的明天做出一份贡献。做祖国的'新栋梁!
蝉是聋的，它的鸣叫是为证实自己的存在;悉妮是聋的，可她用坚强的毅力证明了自己与正常人一样，而且又取得了优异的成绩。我们要学习悉妮姐姐，为了自己的梦而执着前行。
蝉读后感【篇9】
这个故事讲了，蝉的幼虫通过它从地下爬上地面，从而蜕变成真正的蝉。他的洞壁上有一层泥浆，并且蝉要在洞底待四年。但是令人费解的是那些挖出来的土哪去了？泥浆又是从哪来的？原来他挖出的土都被它的“尿液”给泡成了湿软的泥土，然后把这些泥用肚子压紧、夯实，留出空间。幼虫在蜕变时共有三个阶段，首先是要让自己悬挂着，然后从壳中挣脱出来，第一阶段也就完成了。然后是头朝下，垂直翻个身，第二阶段就完成了。最后用不为人知的动作翻个身，就蜕壳成功。
文中：蝉至少要在洞里待上四年才能出洞。”感受到了蝉的生命大多数都用在了挖洞上，而且他要每天都坚持挖，才能出洞，感受到了蝉的辛苦。
炙烤、挣脱、蜕变这三个词感受到了：炙烤在文中指：它的壳在太阳下暴晒后变干燥；挣脱在文中指：挣脱开自己的壳；蜕变在文中指：蝉出洞后的蜕壳。
我感受到了：蝉的出洞很不容易，需要四年而且还需要每天坚持下去。我明白了蝉出洞很辛苦。蜕壳也非常奇怪，用鲜为人知的样子蜕了壳，所以蝉是莫不可测的。
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匆匆读后感范例十三篇
当仔细品读一部作品后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，这时就有必须要写13篇读后感了！可能你现在毫无头绪吧，下面是小编为大家收集的匆匆读后感范文，欢迎阅读与收藏。
匆匆读后感 篇1
不惜寸阴于今日，必留遗憾于明天
——读《匆匆》有感
今天，品读了朱自清的大作《匆匆》。从中清楚地认识到了一个事实——日子从来都是一去不复返的！《匆匆》这篇散文，还让我深刻体会到：生活中的各种过程、每一个刹那都有它独特的意义和存在的价值。这篇文章还紧扣“匆匆”二字，细腻的给我们刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。哎！我又何尝不是如此呢？
在时间的海洋里，我能把握住的时间是那么的渺小，又消逝得那么快。回首我这几年的成长历程：几度风雨，几度春秋，我从一个咿呀学语的孩子，成为了一个即将步入中学的'少年，时光转瞬即逝，无声无息，无影无踪。在默默里算着，四千多日子已经从我手中溜去；像针尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的河流里，没有声音，也没有影子。于是——在嬉戏玩耍的时候，日子从笑声中流去；玩电脑的时候，日子在晃动的鼠标上过去；在慢吞吞走路的时候，日子在迟缓的脚步下逝去；看电视的时候，日子在屏幕切换中飞去；读书的时候，日子在一行行的汉字上闪过；发呆的时候，日子便从凝然的双眼前过去。
光阴似箭，日月如梭，时光匆匆，转瞬而逝。人的生命是有限的，怎样才能让有限的生命散发出绚丽的光彩呢？答案只有一个，那就是珍惜时间。我们无法挽留时间，但我们可以与时间赛跑！抓紧时间去学习、探索和发现，做好迎接未来的挑战。
不惜寸阴于今日，必留遗憾于明天。每个人都应该珍惜时间，奋发向上。只有这样，回首往事才会无愧于心，展望未来才会充满信心，才会在人生道路上取得一个又一个成功。
匆匆读后感 篇2
这是朱自清的一篇著名的散文，写的很生动，语言也很美丽，有时候是它提醒了我许多，时间的宝贵人人都知道，但尽管他们都知道，可是他们依然没有好好的珍惜那段美好的时间，时间从来就不等人，它来的匆匆，消逝的也匆匆，让人无奈，我们很想留住时间，但你们认为这可能吗？
想想，我们现在毕业了，还坐在教室的座位上听老师讲课、做错了事情认真地听着老师严肃的批评，那个时候好想快些逃离那里，但现在呢，似乎有些怀念老师的声音，老师对我们做的许许多多的事，那个时候我们的埋怨变成了现在的怀念与不舍，可惜，那段时间早已过去了，还记得我们每个人第一次见面的时候，那种陌生的气息吗？从陌生到熟悉到不能再熟悉的过程你们还记得吗？同学们还记得吗？老师还记得吗？
那时候我们每一个人都催促着大家，那种滋味回忆起来甜吗？每一任同桌还记得对方吗？
我还记得我进入学校的第一个同桌是谁，他有着有些卷卷的头发，胖乎乎的'，或许是因为那时候还小，总是因为一些鸡蒜皮的小事斗嘴。还记得那一次我们因为一道男女生的‘’三八线‘’而傻傻的吵架，还因此两人都受到了一点小伤［皮外伤］，我妈妈却小题大做的去找老师，不过似乎因祸得福了，我和同桌张洪霖的同桌关系缓和了些，不过我已经满足了，哈哈！当然，我的最后一个同桌我也没有忘记，她既是我的同桌，又是我的好朋友——朱艳茹，她是优等生。虽然我们两个人都是女生但似乎也会有冷战发生，你们一定不敢相信吧，其实我的嗓门比她大，有时候也总爱吓吓她，至于冷战很快就会结束的，再怎么说我们两个人都是女生啊！
好微小的事情啊，但它却已经变成过去了，那段时光也让我成长了，老师的“灌溉”也令我们感动。
要学会好好的利用好每一分每一秒，我们留不住时间，它也不可能来慢慢地等待我们，那么我们只好聪明地好好‘’享受‘’那个来无影去无踪的时间吧！
快，时间又开始奔跑了！
匆匆读后感 篇3
面对时间无谓的流逝，我们只能急匆匆地追赶，因为怕时间再度从我们身边狠狠地溜走。时间确实是宝贵的，那我们该如何好好地利用时间呢?这个问题就要问大家了，在日常生活中，同学们可都要学会如何珍惜时间，合理去利用时间。毕竟，时间从不等人。
六年已匆匆过去，想起以前的日子，一切都恍如梦境，那么地不切实际，却又都是事实。大海捞针般，我终于在从前的记忆中，摸索出了一件能让时间感到挫败的事。
那是一个充满诗意的寒假。
北风呼啸，再加上银白色的雪花飘落，将我这个寂落的.背影映衬得更加的孤寂了，只是没哭出来罢了。是啊，考试失败了，谁不伤心难过?“叮铃铃......”一阵熟悉的电话铃声又在耳边响起，看看电话屏幕，又是这个小洪庆，我苦笑一声，轻巧地接起电话，脑子里却在思索一会儿对话的内容会是什么。“喂，兰天，你知道这个寒假具体有哪些作业呢?我想知道自己有没有写完整?”即使自己早已想到她一定会这么问，可一时竟语塞而无法回答，思索了好一阵才予以答案，似乎是因为考试没考好才如此的吧!后来，无意中从这个电话得知自己竟然还有一项浑然不知的作业，而且量居然这么大，我全身颤抖了一下，完全没有注意到后面说了些什么，就这样恍恍惚惚的挂下了电话。话毕，我不禁反思自己前一次考试的失败，不就是因为自己不好好珍惜时间而造成的嘛!从前的我总是对自己说，还有很多时间，不急不急!可谁知，时间毫不留情地从我的戏谑声中而溜走。现在给我一个补过的机会，怎能不好好珍惜呢?说完，便开始了又一轮的“工作”。我，的确是在补作业，但我觉得，在临近开学再补并不可耻，因为至少我已经改过了，时间再也不会从我手中无谓的溜走了。“好了，大功告成!”我停下笔，喜滋滋地看着自己在仓促下但又不失认真完成的作业，开心、高兴、快乐集满于一身，那一刻，我终于有了战胜时间喜悦感!
时间是要靠自己把握的，假如有一段时间，你荒废了日子，只要还没有到亡羊补牢、为时已晚的地步，你的人生还是有救的。不要觉得我说的话厉害，事实就是如此。
时间抓得住就是黄金，抓不住就是流水，你想变成一个腰缠万贯的富翁，还是“竹篮打水一场空”的篮子呢?
匆匆读后感 篇4
燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？这几句话，都选自朱自清的《匆匆》。
的确，从我哇哇落地的那一瞬间开始，我的时间钟表就开始转动。似针尖上的一滴水滴入大海，我的日子滴在时间的流中。匆匆，日子就是这样匆匆。
诶！每天早上，等我看见太阳时，算是一日的开始。我每次在游戏时，日子从那笑声中过去；思考时，从急速运动的`头脑间溜去；说话时，日子又从那朗朗上口的的语句中过去。等我睁开眼和太阳再见，这算又流走了一日。我无奈的苦笑，但是新来的日子又开始在苦笑里闪过了。
在那匆匆逃去的每一天中，我却可以干许多事。每次学习时，花掉的虽是时间，可得到的却是知识。可每次游戏时，得到的虽是快乐，花掉的却是时间……你瞧，我们每一个人在有限的时间内可以干多少事情呢？难道这还不够吗？
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；人无长盛年，物无不散日；人间只道黄金贵，不问天公买少年；寸阴寸金，寸草寸心……在这许许多多惜时语句中，只有一个真理：珍惜时间。
匆匆读后感 篇5
“你聪明的，告诉我，为什么我们的日子一去不复返？”这是朱自清先生的散文——《匆匆》。花落还可以再开，禽鸟飞走还会再飞回来，单单就是时间，一去了，便不再回来。
时间像个顽皮的孩子，这话倒说的一点也不错，洗手的时候，时光便从指尖流淌出来了，吃饭的时候，时间跟着饭香一起溜走了，写作业的时候，时间就跟着笔尖滑走了。来到这个世界，就要留下点痕迹，而时间留下的，又是什么痕迹呢？
容颜的老去，从青丝到白发，皱纹的痕迹，四季的交替，红了樱桃，绿了芭蕉。从花开到花落，短短几个月，从绿芽到大树，几年不过。最是人间留不住的，便是时间。
我国著名画家齐白石，无论是画什么，总是栩栩如生，形神兼备、充韵生动，在他八十五岁那年的'一天上午，写了四条幅，并题诗"昨日大风、心绪不安、不曾作画、今朝特此补充之，不教一日闲过也。正是这一个“不教一日闲过也”才让他取得了如此大的成就。
而鲁迅先生也亦是如此，十分珍惜时间，也因他“把别人喝加咖啡的工夫用在写作上"，不浪费时间，他超越时间，所以才著作等身，成为一代文坛巨匠。
有很大成就的陈景润，他曾把一天24小时的分分秒秒都充分利用起来，在路上走，也在读读背背，也因此他便这样掌握了英文，俄文，法文和德文。
最后的哥德，从来不肯浪费一点时间，他曾作过一首诗是关于他的资产的，他握笔写下的：“我的产业多么美，多么广，多么宽！时间是我的财产，我的田地是时间。”
春去冬来，秋走夏至，时光如白驹过隙，忽然而已。时间流逝，让我们踏着时间长大，小时候吃到一个冰激凌的快乐，小时候没得到想要的东西时的大哭，和小伙伴玩得洒脱而忘记回家的时候，那次的夕阳是我见过最美的一次。春风吹过我们滚烫的脸颊，夏雨打落着我们的衣裳，秋树下抬头看着枫叶，冬雪里冻得通红的手，被时间封锁在了记忆里，窗外的杨柳不知什么时候开始变得挺拔，花也不知道从什么时候开始又绽开美丽，日历换了三本，回头望去又是一路芬芳。一恍惚之间，物走星移。
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
匆匆读后感 篇6
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样的匆匆呢？
是呀！时间对谁都是那么公平，每个人一天都是24小时。然而，他跑得是那样快，世界上最快的.飞机也追不上他，再高的围墙也拦不住他。现在，他从我的笔尖匆匆而过，而我将再也见不到此刻的他了。抬头一看，已很晚了，但秒针豪不含糊地一圈一圈飞奔，真想把它砸在地上，然而那又有什么用呢？
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
最近在语文课上，老师带我们读了朱自清的散文《匆匆》，感慨万分。每个人的生命在时间长河中像一滴水，如此短暂，以至于毫无波澜。我们不应该把时间花在抱怨上，时间不会为你的牢骚话而停留。让我们不要虚度光阴，争取在世上留下痕迹！
由此，我不由得想到王国维在《人间词话》中写的三个境界。首先我们要确立远大的理想，然后为之付出艰苦的努力，最后才能悟出人生的真谛，在时间的流里，绽开一圈微弱的涟漪。
匆匆读后感 篇7
“燕子去了，有再来的时候？杨柳枯了，有再青的时候？桃花谢了，有再开的时候。”这是朱自清的匆匆中百读不厌的语句。是的，燕子、杨柳和桃花都有轮回的生命，可我们的生命呢？
回首过去，我已虚度了十个春秋，有三千六百五十天与我擦肩而过，而我一点也不知道珍惜，心想：时间还长着呢Ｉ我自从读了匆匆这篇文章之后，我的想法变了：一个人生命中的每一分每一秒都是可贵的，时间是生命的单位。有人算过这样一笔账：一个人如果能活到七十岁，他每天用八个小时，人生会留下四十六年，再算上吃饭、搞个人卫生的时间……七折八扣，人生只剩下了十年半，而且也包括了自食其力的时间。大家想一想，时间需要珍惜吗？
在这里，我可以果断的告诉大家：万万不能不珍惜！人生像一列单线行驶的列车，中途会经过许多大大小小的车站。但永远不售返程车票。在这列生命列车中，有些事情可以做，有些事情可做可不做，有些事情必须做，有些事情坚决不能做。做与不做的选择，决定了你人生的方向；做多做少的.差别，决定了你人生的高度；做好做坏的结果，决定了你人生的质量。
“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”匆匆中用了去而复返的燕子、枯而复青的杨柳和谢而复开的桃花告诉我们时光一去不复返，所以我们一定要珍惜这宝贵的时间。
你热爱生命吗？那就请珍惜时间吧！因为生命是时间的组成。时间给予人们太多，谁可抛弃时间？
匆匆读后感 篇8
这个星期，我们学了一篇关于时间的文章——《匆匆》。这是现代著名作家朱自清所著的一篇脍炙人口的散文。先写日子“一去不复返”的特点；再写作者八千多日子来去匆匆；最后，作者对此从内心。发出了感叹。文章围绕“匆匆”二字展开叙述的，表达了作者对时光流失的无奈与惋惜。
文章告诉我们：时间的特点不就是“匆匆”和“一去不复返”吗？文章开门见山，从“燕子去了有再回来的时候”、“杨柳枯了会在青”、“桃花会再开”这三个角度描绘出一幅有声有色、有静有动、生机勃勃的春天景色，而这春景之中，表明了大自然的枯荣是时间的飞逝，与“时间一去不复返”形成了明显的对比。
文章由景及人，由大自然的联想，又讲到了自己。作者把自己已逝的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴，把时间比喻成浩瀚的大海。然而日子显得多么渺小，消失的那么快，无声无息、无影无踪。此时此刻，作者的无奈，便展示在我们眼前。
“去的尽管去了，来的尽管来着”然而，去的“一去不复返”了，来的也只有一次。日子随时随地，生活中的细节，在你不经意间，就会溜走。在吃饭的时候，在洗手的时侯，在喝水的时候，在看书的时候……
日子就是这样，稍纵即逝。只有你去适应日子，而日子是不会等你的。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。钱、金子，是可以赚到的，衣服、食品是可以买到的，而日子、时间是买不到的。日子是宝贵的，是匆匆的，我们大家都要学会珍惜日子于时光，并且在这有限的时光中有所作为，不要“我生待明日”，而且不可“万事成蹉跎”。
匆匆读后感 篇9
“少壮不努力，老大徒伤悲”这句话说得一点也不假，不论怎么样，时间都是一去不复返的。一天过去了就不能指望再重复一天了，只能勇敢的去过下一天。读过《匆匆》后，我更是有这样的感受。
文章讲述了作者描述时光稍纵即逝的痕迹，时间无时无刻在我们身边，但很快就会像流水一样流去，抒发了作者对时光的留恋和惋惜。
对啊！时间是留不住的，是匆匆的，如流水般，一去不复返！谁能把时间留住呢？
所以，大家想一想，在生活中，我们有没有珍惜时间？我们有没有把握好我们人生的每一分每一秒？我们在已经生活的'日子里是不是体现出了自己的价值？没有。这几点，我们都没有做到。
看电视的时候，时间从我们的眼前过去；玩电脑的时候，时间从我们的鼠标前划过；做游戏的时候，时间从我们的欢笑声中飞去。时间过得多么快呀！我们的生命多么短暂呀！只有利用好时间，才能不会头涔涔而泪潸潸，才能对得起生命，对得起我们自己。
让我们赶快觉悟起来吧！从现在开始，从下一秒开始，不要再浪费时间了，不要在做没有意义的事情了。时间是有限的，所以，我们要在有限的时间里，体现自己无限的价值，对这个社会有所贡献。
匆匆读后感 篇10
它讲的是时间过得是如何的快，在这无情流逝的时间里，我们又该怎样做呢？正如文中的那句话，“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的时间为什么一去不返回呢？”是啊，我们的时间一去不复返，就像现在想回到童年，那是绝对不可能的了。
在现实中，我始终能感觉到时间的匆匆。我回想起童年，依然感觉就像在昨天，再翻翻日历，多少年的路已走过。早晨起床时，时间在衣服中匆匆地穿过；翻阅课本时，时间在思考中匆匆地流过；玩耍时，时间在欢笑中匆匆地闪过；晚上睡觉时，时间又从身边匆匆地跳过。就这样，我们美好的岁月就消失在了无情的时光里，我们又留下了什么，是被时光无情的冲淡么？还是我们根本就不想留下？不，我们想留下辉煌，想留下美丽，想留下青春，但是，我们又何曾留下？我们又该怎样留下呢？
我想：今后的每一天，我们都应该用心的把握。时间的流逝的残酷的、无情的`、毁灭的，时间能冲淡一切，但也能像走过的路一样留下脚印，这脚印可能是辉煌的，可能是寒酸的，也可能是可怕的、后悔的。只要我们努力的追求，就能留下一些光辉，我们怎么能在世上白白的走一遭呢？
在我的世界中，我有了自己的理想——当一名作家。虽然现在还没取得很好的成绩，只有一篇作文获了奖，但我依然相信，只要我努力了，就会成功。我不会浪费时间，而是和时间赛跑，每天用心的学习，把大多的时间放在书本上，只有这样，成功才会离我愈来愈近，让我看到希望的曙光，让我的生命放出光芒！
我们现在的生命像春晖下绽放的花朵，怎能让生命白白的走这一遭呢？怎能不让生命放出光芒呢？
匆匆读后感 篇11
在一个偶然的机会下我发现了这么一本书，从字里行间中可以深深的感受到作者对青春的感慨。整本书从张楠的角度记录了方茴和陈寻的血色浪漫。我们没有过过军大院，知青下乡的日子，没有生活在钟跃民的时代。但是我们的这个时代同充满了无穷值得感慨和缅怀的回忆。正如作者所言，我们觉得自己是一个特殊的时代。其实，每个人都觉得自己活在独特的时代，每个人都是自己故事的主角。
张楠作为方茴和陈寻的见证者是残酷的，张楠无数次对方茴示爱，然而方茴很明白的知道，她吸引张楠的不是现在的自己，更多的是自己故事中的自己。方茴在最后都没有告诉张楠故事的下半段，在那年那刻，我想她还没有足够的勇气去面对自己的痛。张楠是在陈寻口中得到这段浪漫的下半卷，正如他所言，他没有想到故事的结果是这样的，以彼此在对方的心里深深的抽了一鞭子结束了。
经过前前后后小10年的光阴，他们俩从之前的彼此的喜欢对方到上了大学后给彼此带来的灭顶之灾，至此至终，方茴是个承受者，她的快乐来自陈寻，她的痛苦也同样来自他。陈寻在最后给方茴带来巨大灾难的时候，在那一刻他知道，他也变成了一个承受者。
故事的最后还是以中国人的喜剧方式登场。当张楠和方茴再在北京相遇时，方茴不再是以前的方茴了，我想在最后当她看到陈寻的电话号码时，她已经可以淡定的面对一切了。至于他们最后能不能走在一起，每个人的心中都有自己的结果。
整本书的开始被意外的安排在澳洲，这使现在在澳洲的我有种莫名的感觉。也许是作者的无心插柳给我带来了莫名的惆怅，原来我也是个自作多情的张楠。
匆匆读后感 篇12
“林花谢了春红，太匆匆。无奈朝来寒雨晚来风。 胭脂泪，留人醉，几时重，自是人生长恨水长东。” 这是李煜——这位匆匆的历史过客，在匆匆的历史中，留下的对匆匆时光的叹息。
“且住，且住，莫使春光别去！”久居大观园的湘云更是如此疾呼。
是啊，时光太匆匆，人生太短暂。“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。”在茫茫宇宙中，人是那么渺小那么微不足道。“哀吾生之须臾，羡长江之无穷。”长江之水，自天而来，无穷无尽，而人，则像其中的一滴水，匆匆流过。
流星匆匆划过天际，转瞬即逝，仅在茫茫的夜空中，留下一道道，一道道勾起人们无限遐想的烟痕。人生又何尝不是如此呢？
纵观历史长河，匆匆过客无数，在匆匆中留名青史的，却寥寥无几。昔西汉大将霍去病，虽英年早逝，却大破匈奴，留名青史。昔东吴周公瑾，虽被诸葛孔明三气致死，却辉煌赤壁，永不泯灭。昔南宋岳飞，虽被秦桧陷害，却精忠报国，令金兵闻风丧胆．
人生太匆匆，但，如何在这样匆匆的时间里，像他们那样实现自己的生命价值呢？
那就是要“勤”。
“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”．“少壮不努力，老大徒伤悲。”告诉我们，要珍惜时间，不要等到回头时头涔涔，泪潸潸。
“过去那匆匆的日子，如烟般被微风吹散了，如薄雾般被初阳蒸融了。还留着些什么痕迹呢？”
正如保尔．柯察金所说：“人最宝贵的是生命；它，给予我们只有一次。人的一生，应当这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻；． ”
不要让时光匆匆流去。
匆匆读后感 篇13
“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”《匆匆》是朱自清的名篇，开篇的燕子、杨柳、桃花，形象地描述了季节更替的诗意化景物，表达出了大自然的枯荣是时间飞逝的痕迹。是啊，正如这句话所说，时间像流水一样，匆匆向东流去；时间像大雁一样，匆匆向南归去；时间像日暮一样，匆匆向西沉去。现在的时间，马上就流逝而去，而未来的日子却马不停蹄地就在下一秒赶来。
而作者朱自清，他却伴着优雅的华尔兹漫步而来，在匆匆的时间里，他的散文淡雅婉致，犹如少女提裙在月光边浣足，清新纯美得令人感动，也使我有着前所未有的体验。
“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”朱自清的文笔并不华丽，简单易懂。在《匆匆》里，他同样保持着他那简朴的一字一句让人能很轻松地体会到时光的飞逝和不想虚度时光的不甘，细细品味，就如同一杯温茶，入口味苦回味却似甜。
“匆匆流年，清浅人生”，朱自清的一生受过很多困难，生活得惨淡清凉，他像中国大多数文人一样，竭力把日子过成了诗。时光匆匆，朱自清是以恬淡的生活态度来度过他的'整个人生的，也因为这样，在他的笔下出了那么多旷世之作，有那么多感情的交织，也正是这个原因，他的文章才那么的至情至性，我们才能体会到他的清浅人生。
一段段岁月在我生命中成了浅酌一口醇茶的无缘过客。一段段不一样的时光，不一样的故事，就像踏上了反方向的火车，再也回不来了，因为回来的路我们都已遗忘。我在“时间的流”里畅游着，可是岁月却对我言不由衷。
如果可以的话，让我们从读《匆匆》开始，细细地品味生活，每天做些有意义的事情，珍惜时间。好好学习是我们当代青少年当下的义务，我们应该像朱自清一样，珍惜时间，让每一天都不虚度。让我们从《匆匆》中体会朱自清给我们的警醒，一起努力过好每一天，也珍惜每一天！
桌上放着半杯喝过的温茶，我对着已经走至门口的岁月轻声说道：“慢走不送，再见，哦，不，永不再见……”
野葡萄读后感(范例十三篇)
读书、读好书能帮助我们感悟人生、思考人生，作品是著名作家作者的代表作。你知道如何才能更好的记录下来自己的读后感吗？这篇文章主要介绍了一下与“野葡萄读后感”相关的事宜。
野葡萄读后感 篇1
五(1)庞胤铌
故事讲了李妈妈有一个女儿,名叫"白鹅女".后来,李妈妈死后,房子被婶娘霸占了,婶娘每天让白鹅女干许多的活,还不让白鹅女吃东西……有一天,婶娘生了一个女儿,长得很漂亮,可惜眼睛是瞎的,婶娘很嫉妒白鹅女有水灵灵的大眼睛,便在湖边用沙子揉进了白鹅女的眼睛里,之后白鹅女的眼睛就瞎了,但厄运没有打垮白鹅女,她历尽千辛万苦,终于找到了能治好瞎眼的野葡萄,她又摘了很多,想让自己家乡瞎了眼的人全部重见光明,最后,白鹅女回到了家乡,家乡的人十分欢迎她,而那个恶毒的婶娘早已病死.故事告诉我们人生难免有崎岖和坎坷,但只要心中装着信念,坚持不懈就一定有转机.
这使我想起了我们语文课本中的谈迁,他虽然经历了书稿被盗的厄运,却仍然能在晚年决定重新撰写这部书稿,并通过自己的努力,最终编成了更翔实,精彩的《国榷》.还有李时珍,齐白石,诺贝尔,爱迪生……他们都是凭着滴水穿石的精神才"滴穿"一块块"顽石",最终取得成功的.
作为小学生,我们每个人都有自己的理想,而理想的实现需要平时点点滴滴的努力.就说上周星期三吧,老师让我参加冬季三项赛中的踢毽子比赛,为班级争光.可我只能踢两三个,在老师和同学们的鼓励下,我决心一定要多踢一点.
当天晚上,我就开始锻炼起来,我从书包里拿出毽子开始踢,我把毽子往上一抛,右腿弯曲往上一抬,让毽子轻盈地落在脚环上,然后往上一踢,这样连续着,一个,两个,三个……啊!我踢了五个,可五个不算多,离我预期的目标远了点,我可是下决心今天一次要踢满十个的.于是,我继续踢起来……一次又一次失败了,我练了将近1个小时,终于能稳稳地一次踢满十个了.
虽然我已大汗淋漓,但心里却十分喜悦.到现在,我每次踢时都能一下子踢到三十几个,但我还会继续努力,我深知不经历风雨,怎能见彩虹呢!
因此，无论您做什么，只要有一个单一的目标并持之以恒，就可以成功。
评析:《野葡萄》中的白鹅女虽然历尽磨难,但仍然自强不息,这让小作者联想到一些古今中外的名人不也是凭着这种精神才成功的吗,并列举自己的例子来说明只要努力,没有什么事情是做不成的.
野葡萄读后感 篇2
同学们，你们喜欢吃葡萄吗？听说过野葡萄吗？传说，在荒山里，就生长着一种野葡萄，他可和别的葡萄不一样，眼睛失明了的人吃了它就可以重见光明。
在一个偏僻的小村庄里，有一条大河，那里的人几乎都养鹅，村子的东头住着一户人家，他们有一个小女儿，长得非常的漂亮像鹅一样白净一，一对闪亮闪亮的眼睛，就像葡萄一样。人们都喊她白鹅女。
白鹅女长到了十岁，爸妈先后都死了，狠毒的婶娘霸占了兄嫂家，他们就开始虐待起了白鹅女，白鹅们好像知道了小主人的苦恼，夜里，把翅膀都盖在她身上，而那只最小的鹅，给是和她非常的亲密。不久，婶娘有了自己的孩子，是个瞎子，婶娘很生气，就把白鹅女的眼睛弄瞎了，白鹅女非常的伤心。不过，她听说过要野葡萄能让人重见光明，便下决心找到野葡萄。
她跳到小白鹅身上，小白鹅带着她，来到了一座大山旁，她费尽了力气，终于，她找到了野葡萄，恢复了光明。她又摘了很多很多的野葡萄，因为她想让更多的人恢复光明。可是，她先在又愁了，我应该怎样回家呢？她忽然看到了一群鸟，一群野兽，衔着食物，向西北方和东北方跑去，白鹅女随着他们走，便来到了一个奇怪的地方。
他遇到了一个老爷爷，老爷爷被她的聪明、善良和勇敢所感动，便送她到了山脚下，在回家的路上，白鹅女帮助了许多的人：一个种庄稼的老爷爷，一个双目失明的老奶奶、还有一个放牧的小男孩…………凡是遇到她的双目失明了的人，都重新获得了光明。她走过了一个地方，又一个地方，最后终于回到了家乡，她那婶娘早就得病死去了，她让更多的人有重建了光明，还有很多的盲人在寻找着她，期待着她的野葡萄。
人们都说：好人有好报。像白鹅女的婶娘，那么坏的人，能不遭到了报应！白鹅女那么好心的人，最终得到了幸福的生活。生活中一件小小的事情都能体现出心中的爱，像捡起地上的垃圾，像辛辛苦苦上了一节课的老师打个队礼或问声好，像帮助年龄小的小弟弟小妹妹等，只要心中有爱，这个世界就会更美好。
野葡萄读后感 篇3
《野葡萄》是一片经典的童话故事，葡萄， 一种常见的水果，相信大家都吃过吧?每一颗都是那么晶莹剔透，每一串都是那么酸甜可口，读完葛奶奶写的这颗《野葡萄》，却品尝到不一般的滋味，让人难以忘怀，陷入沉思，品尝了这颗葛奶奶为大家制作的野葡萄，我的鼻子酸酸的，眼角不由得滑落出晶莹的泪珠。白鹅女是怎样的一个女孩啊?他心地善良，品德高尚，最可贵的是她心中那份纯洁的爱!
为什么这颗野葡萄这样让人回 味无穷呢?是因为葛翠琳奶奶心中有爱!爱的力量是强大的，虽然现在白鹅女一样轰轰烈烈的事迹了，但是，身边一点一滴的小事都是那样触手可及。如：在公共汽车上为老幼孕残者让座，扶残疾人过马路，捡起丢在路边的垃圾，都体现着爱!只要心中有一份感动，有一份善良，那就一定会有爱的存在。
这串野葡萄意味无穷，不仅仅只是一篇温馨、浪漫、感人的童话，更是一串能熏陶人心灵的精神大餐。同时我也希望在现实社会中多几个像白鹅女这种心地善良、高尚品德的人，那我们的社会将会变得更加和谐，美好!
野葡萄读后感 篇4
一颗颗亮晶晶的，又大又圆，簿薄的皮，包着蜜汁一样的 野葡萄，像成串的红玛瑙，在我的眼前晃动。不，那不是野葡 萄，是白鹅女美丽的、亮闪闪的大眼睛。不，那不是她闪亮的 大眼睛，那是白鹅女纯洁、善良、美丽的心。我手捧着《野葡 萄》这篇动人心弦的童话故事，心情久久难以平静。
白鹅女美丽乌黑的双眼被恶毒的婶娘弄瞎后，她渴望重 见光明。猛然想起传说屮的野葡萄，就毅然地往深山里去寻 找野葡萄。路上遇着一条河，她逆着往上游走。来到一座陡峭的高山前，经历种种磨难：一只老鹰、一头老熊、一条巨蟒， 她都巧妙.也躲过去了。终于踏着溪水，在半山腰找到了甜腻腻、带着醉人淸香的野葡萄。吃了它，啊！她立刻看到了蓝蓝 的天，清亮的泉水，五彩缤纷的野花，枝头累累的果实……她 快乐地喝起了歌。
最可贵的是，她念念不忘磨坊里瞎眼的老爷爷、吹笛子的 肓艺人、婶娘的瞎眼的小妹妹……，她用野藤编了一个篮子， 采了满满一篮野葡萄，让瞎眼的人吃了也能看到这美丽的世 界。读到这里，我感动极了。不禁想到：白鹅女为寻找野葡萄，冒着生命危险，历尽千辛万苦，她是多么勇敢顽强；当自己重见光明后，马上想到还未见到光明的盲人。她的心像金子般纯洁，像水晶般透明，不含一点杂质。我被白鹅女善良的形 象深深地感动了，我暗下决心，做人，就做像白鹅女这样的 人。
当她挎着篮子迷了路，误入山神的界地.山神喜爱她要 收为女儿，许诺把满山的稀世珍宝都传给她，奇珍异宝无法 动摇她为肓人治眼病的决心，山神怒了，用狂风把她吹到半 空中又摔下来，她毫不畏惧，也不屈服.这一切感动了山神， 送她一根仙树枝，伴她飞速回到村子里。她用野葡萄真的治 好了盲人，包括狠毒的婶娘的女儿。
这是童话故事吗？不，不是！在我们的现实生活中也有 这样的事：有人为了达到某种目的，用金钱来引诱别人，用权势来威逼别人……我想：人，要有人格，像白鹅女那样，什么也 不怕，什么也不贪，心，就像那透明的野葡萄，就像白鹅女的 心那样，甜、美、纯，心甘情愿默默地为他人作奉献，奉献……
野葡萄读后感 篇5
在浩瀚的文学海洋中，《野葡萄》无疑是一颗璀璨的明珠。它以深邃的主题、独特的叙事手法和鲜明的人物形象，在我心中留下了难以磨灭的印记。
作品中的主人公白鹅女，一个充满勇气与善良的化身，深深触动了我。在她的生活中，充满了坎坷与不公，但正是这些困境，塑造了她坚韧的性格和为大众造福的崇高情操。十岁时，她失去了父母，凶狠的婶娘霸占了她的家，这使得她的生活变得异常艰难。然而，白鹅女并没有因此而屈服，她选择了勇敢地面对。尤其是当她听说荒山上的野葡萄可以治疗婶娘女儿的眼病时，她毫不犹豫地踏上了寻觅之旅。这一段历程中，她经历了涉水爬山的重重困难，但她从未放弃过。她的坚定与毅力，使我深感震撼。
葛翠琳在《野葡萄》中成功地塑造了一个鲜活、立体的人物形象。白鹅女的形象不仅仅是一个英雄式的存在，她更是一个充满人性的个体。她的善良、勇敢和坚韧，都是对人性光辉的最好诠释。同时，通过白鹅女的形象，葛翠琳也向我们传达了一个重要的信息：无论生活多么艰难，我们都应该保持对光明的追求和向往。这种积极向上的生活态度，无疑是我们在面对生活中的挫折时，最应该秉持的信念。
在深入分析《野葡萄》的过程中，我发现它不仅仅是一个简单的民间故事或童话。它所蕴含的哲理和启示，对于每一个读者都是一次深刻的思考和洗礼。正如葛翠琳在作品中歌颂的那样，追求光明、善良、勇敢和坚韧的品质，是每一个个体都应当努力践行的价值观。这种价值观不仅仅是一种理念，更是一种行动的'指南，指引我们在人生的道路上不断前行。
回想我在阅读《野葡萄》时的感受，我想用“心灵的洗礼”来形容。这部作品不仅让我在情感上得到了满足，更让我在思想上得到了升华。它教会了我如何面对生活中的困境与不公，如何保持一颗善良、勇敢的心，如何去追求光明和美好。这些都是我将在未来的日子里，不断回味和实践的宝贵财富。
综上所述，《野葡萄》是一部值得我们反复品味的作品。它不仅仅是一个美丽的童话故事，更是一部关于人性、勇气和追求光明的伟大著作。我相信，每一个读过这部作品的人，都会从中得到深刻的启示和无尽的思考。
野葡萄读后感 篇6
莲，花之君子，瞧她清秀的身姿，好似一位淑女，款款而来，又似一位既腼腆又羞涩的小姑娘。可她又是那么娇艳动人，展开的裙摆有粉，有红，有白。或伸展，或缩着。君子之名只能寄托于此。
采一朵莲花，分成小片碎片，沏好热水，再放入花瓣。清香无比的荷花茶就好了！
说起荷，能想到很多小吃。比如说莲蓬中的莲子，干吃可以清热解暑，煮起来吃可以清凉润喉。再比如，就是我最爱吃的藕。甜的咸的，千百种吃法。其中我最喜欢吃的还是软糯香甜的糯米藕。咬一口，一丝甜意进入舌尖，进而是藕和糯米混合，那样的软，那样的糯。香甜和软糯的结合，也是藕与糯米之间的碰撞。一次全新的甜与凉的交融。是一种多么无与伦比的美妙之感啊！
小时候在聚会时，最爱吃的不是最后的糕点，而是前面的凉菜：糯米藕。妈妈夹一片给我，淡淡的红糖色，让我以为只有里面的糯米可以吃，而不知名的藕却是有毒的。
我拿起筷子把糯米夹出来吃掉，把藕夹给妈妈，妈妈以为我不吃，就再度夹起放入我的碗中。我说我不吃，她吃给我看。吃完脸上满脸的美味，我不是很相信，叫妈妈再拿一块给我吃。吃了以后简直不敢相信，这是多么美妙的味道！
出淤泥而不染，濯清涟而不妖，莲在我们心中是多么的美好！
这不仅是一种对莲的美的赞赏，更是对莲的美味的赞扬。
莲在我们心中，不仅仅是花之君子，更是食之君子！
野葡萄读后感 篇7
白鹅女美丽乌黑的双眼被恶毒的婶娘弄瞎后，她渴望重见光明。猛然想起传说中的野葡萄,就毅然的到深山里找野葡萄。路上遇到一条河，她逆着往上游走。来到一座陡峭的高山前，经历种种磨难：一只老鹰、一头老熊、一条巨蟒，她都巧妙地躲过去了。终于踏着溪水，在半山腰找到了甜津津、带着醉人清香的野葡萄。吃了它，啊!她立刻看到了蓝蓝的天，请亮的泉水，五彩缤纷的野花，枝头累累的果实……她快乐地唱起了歌。
最可贵的是，她念念不忘磨坊里瞎了眼的老爷爷、吹笛子的盲艺人婶娘的瞎眼的小妹妹……她用野藤编了一个篮子，采满了满满一秒篮的野葡萄，让失明的人吃了也能看到这美丽的世界。读到这里，我感动极了。不禁想到：白鹅女为寻找野葡萄，冒着生命危险，历尽千辛万苦，她是多么勇敢顽强;当自己重见光明后，马上想到还未见到光明的人。她的心像金子般纯洁，像水晶般透明，不含一点杂念。我被白鹅女善良的形象深深感动。我暗下决心，做人，就像白鹅女这样的人。
当她挎着篮子迷了路，误入山神的界地时，山神喜爱她要收她为女儿许诺把山里的稀世珍宝都传给她奇珍异宝无法动摇她为盲人治眼病的决心。山神怒了，用狂风把她吹到半空中又摔下来，她毫不畏惧，也不屈服。这一切，感动了山神，送她一跟仙树枝，伴她飞速回到村子里。她用野葡萄真的治好了盲人，包括狠毒的婶娘的女儿。
这是童话故事吗?不，不是!在我们现实生活中也有这样的事：有人为了达到某种目的，用金钱来引诱别人，用权势来威逼别人……我想：人，要有人格，要想白鹅女那样，什么也不怕，什么也不贪;心，就像透明的野葡萄，就像白鹅女那样，甜、美、纯，心甘情愿默默为他人奉献，奉献……
野葡萄读后感 篇8
拿到这本书，首先看看作者，啊，一位慈祥的奶奶，著名的儿童文学作家，让我不由得想起冰心老人，作者还是冰心奖评委会副主席呢，我很喜欢冰心的作品，小时候课本上就收录了冰心的《小桔灯》、《寄小读者》，非常亲切感人的故事像饮用了甘冽清澈的山泉之水，那时候我就觉得写童话和儿童文学的作家心态一定非常年轻，她们肯定都会长命百岁，冰心奶奶真的就走过了一个世纪的风雨人生啊。
言归正传，《野葡萄》这本书收录了葛翠琳老作家五个精彩绝伦的童话故事，篇篇都有感动人的地方，处处彰显着人性善良、勇敢、正义、博爱的光辉，文字配有拼音，让人读起来速度飞快，真正称得上一目十行了，故事里善恶分明，主人公敢于对近乎悲催的命运进行不屈不饶的抗争，就像那位白鹅女，为了医治失明的双眼，爬山涉水，遇到数不清的艰难险阻，她都毫不回头，遇到了吃人的野兽；衣服破了，手脸都流血了……这么辛苦，却只为了找到野葡萄。
她机警的躲避了老鹰的利爪，她的赤诚之心连大蟒都舍不得伤害她，终于在无数次的攀爬之后，她找到了梦寐以求的野葡萄，她摘了一串又一串，把嘴里塞得满满的，吃了又吃，文字把心情写得如此传神，真的为白鹅女庆幸啊，她美丽的眼睛又要回复光明了。眼前的世界重新灿烂起来，然而白鹅女没有沉醉在这个没有嫉妒没有伤害和没有冷漠的世外桃源，她要把野葡萄带回曾经生活过的地方，让和她遭受同样失明痛苦的人们带来光明，石头老人如何劝阻都不为所动，她把神奇的葡萄带回来，让许多眼前充满黑暗的人们眼前绚烂起来，白鹅女以她博大的胸怀拯救了无数的病人，她的名字也被人传颂一时。
序言上说白鹅女的经典故事先后感动过好几代人，以致于白鹅女被评为感动中国的十大童话明星，可见这个故事的神奇之处。随后的《采药女》《少女与蛇郎》、《巧媳妇》、《巧嘴儿》都演绎着同样感动人的故事情节，貌若天仙的采药女天资聪明，对各种药材分辨的水平无人能及，她赢得国王的喜爱，但这也招来更多的嫉恨，诸如巫师、皇后等的攻击。深山里美丽聪慧的少女和蛇郎情深意浓，而后妈总是变着法儿折磨这对情人。
这些主人公个个都是代表正义的力量，面对坏人的恶毒攻击看低和无端陷害，她们总是以德报怨，怀着一颗赤诚的心，勇敢的面对困难，以正义的化身向世界向人类传递着昂扬向上的正能量。
读了这本书真的可以陶冶人的情操，纯洁人的心灵，让人更能分清善恶、勇敢和懦弱、良知和恶俗，这时候才能真正体味到故人说的那句话，不以恶小而为之，不以善小而不为，人只有高尚的道德修养才能抵御各种低级趣味的诱惑，才能在社会上做一个有用的人。
《野葡萄》童话故事用亲切柔美的文字讲述动听的故事，默默的向读者传递着爱的故事，让人深受启迪，处处彰显人性的光辉。正如另外一位我喜欢的作家汤素兰所作的序言所写的那样，葛翠林老师的童话故事描述的是善良的人物形象，正义战胜邪恶的价值观，以及对生命意义的追求，共同完成了真善美的主题。这本书真的让人爱不释手，看了一遍还想再看一遍，主人公活生生的形象不时在脑海里浮现，非常庆幸得到这次难得的试读机会，有机会还要买几本葛翠林老师的书，让孩子从中读到更多精彩的故事。
野葡萄读后感 篇9
在一个偏僻的小村庄里，有一个父母双亡的放鹅小姑娘叫白鹅女，她有一双水灵灵的美丽的大眼睛，人人看了都说像荷叶上的露珠儿一样闪亮。可狠心的婶娘出于嫉妒，把白鹅女的眼睛弄瞎了。白鹅女什么也看不见，心里很难受。这时，她想起妈妈活着的时候告诉她的话：深山里有一种野葡萄，吃了它，瞎眼的人可以重见光明。一路上，她历经了千辛万苦。满山的怪石、荆棘没有使她胆怯；老熊、大老鹰，大蟒蛇，没有使她丧失信心·
在山涧的石崖内，白鹅女终于找到了神奇的野葡萄，她吃了野葡萄，忽的一下两只眼睛都亮了。啊，世界是多么美好啊！她又看到了了蓝天，白云，清泉，花儿……这就是著名儿儿童学家葛翠琳奶奶写的《野葡萄》向我们讲述的童话世界里的动人故事。
看完了《野葡萄》，我久久不能平静。白鹅女那种顽强的毅力令人佩服。
记得有一次，妈妈让我去学写毛笔字，一开始我还信心十足，觉得拿着毛笔，听好玩的，挺有意思的。慢慢地，感觉难度越来越大，根本不是我想像的那样轻松，感觉手，背都非常酸痛。于是就有厌学的想法。哎，早知道这样子，就不学了。当我这想法去告诉妈妈时，妈妈出乎意料地说：“你不学了，这不是前功尽弃了吗？不行，继续学。”我翘起嘴巴，极不情愿：“反正我学不好，还不白白浪费时间。”
“哎，你这孩子，真不懂事。你不知道吗?不管做什么事，都要有恒心，有决心，坚持不懈地努力，一定会成功!”妈妈的一番语重心长的话，根本不起作用……
现在想起来，觉得自己当时真无知，亏我还是个五年级学生。我想今后，我会以白鹅女为目标，朝着这目标奋斗！
野葡萄读后感 篇10
野葡萄》读后感
最近，我刚读完《流金的翅膀》这本书，里面那一篇篇精彩的故事深深地吸引了我，感染着我。其中，令我印象最深的是第一组 “穿越远古的传奇”中《野葡萄》这一故事。她是童话家葛翠琳的作品。
故事讲的是一个善良的盲女，名叫白鹅女。她为追求光明，克服种种困难，去荒山寻找甘甜的野葡萄，终于历经千辛万苦，不仅使自己的眼睛复明，还帮助了更多的人看到了光明……读完之后我陷入了沉思，那位勇敢善良的主人追求光明，爱洒人间的精神深深地触动了我的心灵，将我翩飞的思绪带到了前几天班级发生的事情中——
不久前，学校组织学校排球队参加区级比赛。苏是我们班排球队的一员，为了在比赛中更好地发挥作用，她在无数次的课间休息中经常在操场上看到自己的汗水。但在一次实习接发球时，小苏同学不小心扭伤了脚，去医院检查是不是骨折了。需要在家休养几天，担心功课落下的她硬是让父亲背着来上学。
消息一传开，班里的几位女生就主动承担起协助小苏同学日常料理任务：中餐时，依一和咪咪同学一人拿饭，一人拿菜端上三楼，亲自送给小苏同学，而当他俩自己再返回食堂时，饭菜都凉了，可她俩却依然吃得很香；课余时，面对行动不便的小苏同学，一个小小的搀扶、一句轻轻的问候和一声暖暖的鼓励犹如屡屡春风，袅袅地飘进小苏同学的心田……看到同学之间都能互相帮助，互相关心，班里充满着浓浓的爱意，我的心里更是暖暖的，这就是同学间无声的挚爱，它没有母爱的伟大，没有父爱的深沉，却能触及你的心，温暖你的心。
爱，无处不在；爱，快乐；爱，温暖人。
写作水平的提高必须不断获得生活的积累，这包括读书、工作、娱乐、交流、以及对日常生活的观察等，你需要随时将这些存储在大脑中，并在字里行间中应用。终身学习是不断创造优秀作品的源泉。
野葡萄读后感 篇11
葡萄，是一种很常见的水果，相信大家都吃过吧？今天我就来讲一个关于葡萄的故事，名叫野葡萄，大家都知道葡萄是很甜的，可是今天这串葡萄味道可不同一般哦！
野葡萄是一本经典的故事书，里面的主人公白鹅女善良勇敢，在她十岁的时候父母双亡，她就替隔壁的李奶奶放鹅，他很喜欢其中的一只小白鹅，所以大家都管她叫“白鹅女”，她恶毒的婶娘嫉妒他自己生了一个瞎眼的女儿，她故意将白鹅女的眼睛弄瞎白鹅女的眼睛弄瞎。白鹅女听说深山中有一种野葡萄，能治眼瞎，她就开始寻找。途中遇到老熊、野鹰、大蟒蛇……，白鹅女都勇敢地战胜了他们，终于找到了野葡萄，白鹅女的眼睛亮起来了。她还摘了许多野葡萄想要带回家给生病的人们。在回家的路上一位石头老人想要留下白鹅女和他一起享福，可是白鹅女一点儿也没有动心，一心要带野葡萄回家给人们治病。在回家的途中，白鹅女用野葡萄治好了许多瞎眼的'人，让瞎老头看见了天上的星星，盲艺人看见了路边的小草、给婶娘家的小妹妹也吃了野葡萄，小妹妹的眼睛也亮起来了……
我非常佩服故事中的白鹅女，她遇到困难不害怕，坚持不懈去努力战胜困难，而且还有一颗宽容大度的心。我要向白鹅女学习，学习她那种精神，努力去做一个勇敢、自信、善良、宽容的人，我相信只要有了这种精神，无论做什么事情都一定会成功！
野葡萄读后感 篇12
序言上说白鹅女的经典故事先后感动过好几代人，以致于白鹅女被评为感动中国的十大童话明星，可见这个故事的神奇之处。随后的《采药女》《少女与蛇郎》、《巧媳妇》、《巧嘴儿》都演绎着同样感动人的故事情节，貌若天仙的采药女天资聪明，对各种药材分辨的水平无人能及，她赢得国王的喜爱，但这也招来更多的嫉恨，诸如巫师、皇后等的攻击。深山里美丽聪慧的少女和蛇郎情深意浓，而后妈总是变着法儿折磨这对情人。
这些主人公个个都是代表正义的力量，面对坏人的恶毒攻击看低和无端陷害，她们总是以德报怨，怀着一颗赤诚的`心，勇敢的面对困难，以正义的化身向世界向人类传递着昂扬向上的正能量。
读了这本书真的可以陶冶人的情操，纯洁人的心灵，让人更能分清善恶、勇敢和懦弱、良知和恶俗，这时候才能真正体味到故人说的那句话，不以恶小而为之，不以善小而不为，人只有高尚的道德修养才能抵御各种低级趣味的诱惑，才能在社会上做一个有用的人。
《野葡萄》童话故事用亲切柔美的文字讲述动听的故事，默默的向读者传递着爱的故事，让人深受启迪，处处彰显人性的光辉。正如另外一位我喜欢的作家汤素兰所作的序言所写的那样，葛翠林老师的童话故事描述的是善良的人物形象，正义战胜邪恶的价值观，以及对生命意义的追求，共同完成了真善美的主题。这本书真的让人爱不释手，看了一遍还想再看一遍，主人公活生生的形象不时在脑海里浮现，非常庆幸得到这次难得的试读机会，有机会还要买几本葛翠林老师的书，让孩子从中读到更多精彩的故事。
野葡萄读后感 篇13
《野葡萄》读后感
你听过《野葡萄》的故事吗？如果喜欢听，那就跟我走进《樱花开放的声音》这本书中的《野葡萄》的故事吧。
这个故事主要讲的是一个偏僻的村庄。村子的东边有一位李妈妈。李妈妈没有儿子，只有一个女儿。这个小女孩像鹅一样白，有一双闪亮的眼睛。
人们都称她；白鹅女。白鹅女长到１０岁，爹娘都先后去世了。狠毒的婶娘霸占了兄嫂家，就苦待起侄女来。
过了一年，婶娘生了一个像白鹅女一样俊的小女孩，只是两眼是瞎的。村里人都喊他；瞎闺女。一年秋天，姨妈在河边捡起一把沙子，揉进白鹅姑娘的眼睛里。
白鹅姑娘决定去找野葡萄。她一路翻山越岭，脸上和手上都是血。终于找到了野葡萄。她把野葡萄装满一筐，给了村内磨坊的瞎老头。
给了吹笛子的盲艺人和她的妹妹。在路上，她给了另一个老人，一个老母亲和一个小弟弟。
在小姑娘的身上我学到了勇敢和坚强和爱心，她的爱心救助了失明的人。在未来，我也将是一个勇敢，坚强和有爱心的人。
《野葡萄》读后感
你听过《野葡萄》的故事吗？如果喜欢听，那就跟我走进《樱花开放的声音》这本书中的《野葡萄》的故事吧。
这个故事主要讲的是一个偏僻的村庄。村子的东边有一位李妈妈。李妈妈没有儿子，只有一个女儿。这个小女孩像鹅一样白，有一双闪亮的眼睛。
人们都称她；白鹅女。白鹅女长到10岁，爹娘都先后去世了。狠毒的婶娘霸占了兄嫂家，就苦待起侄女来。
过了一年，婶娘生了一个像白鹅女一样俊的小女孩，只是两眼是瞎的。村里人都喊他；瞎闺女。一年秋天，姨妈在河边捡起一把沙子，揉进白鹅姑娘的眼睛里。
白鹅姑娘决定去找野葡萄。她一路翻山越岭，脸上和手上都是血。终于找到了野葡萄。她把野葡萄装满一筐，给了村内磨坊的瞎老头。
给了吹笛子的盲艺人和她的妹妹。在路上，她给了另一个老人，一个老母亲和一个小弟弟。
在小姑娘的身上我学到了勇敢和坚强和爱心，她的爱心救助了失明的人。在未来，我也将是一个勇敢，坚强和有爱心的人。
五(1)庞胤铌
故事讲了李妈妈有一个女儿,名叫"白鹅女".后来,李妈妈死后,房子被婶娘霸占了,婶娘每天让白鹅女干许多的活,还不让白鹅女吃东西……有一天,婶娘生了一个女儿,长得很漂亮,可惜眼睛是瞎的,婶娘很嫉妒白鹅女有水灵灵的大眼睛,便在湖边用沙子揉进了白鹅女的眼睛里,之后白鹅女的眼睛就瞎了,但厄运没有打垮白鹅女,她历尽千辛万苦,终于找到了能治好瞎眼的野葡萄,她又摘了很多,想让自己家乡瞎了眼的人全部重见光明,最后,白鹅女回到了家乡,家乡的人十分欢迎她,而那个恶毒的婶娘早已病死.故事告诉我们人生难免有崎岖和坎坷,但只要心中装着信念,坚持不懈就一定有转机.
这使我想起了我们语文课本中的谈迁,他虽然经历了书稿被盗的厄运,却仍然能在晚年决定重新撰写这部书稿,并通过自己的努力,最终编成了更翔实,精彩的《国榷》.还有李时珍,齐白石,诺贝尔,爱迪生……他们都是凭着滴水穿石的精神才"滴穿"一块块"顽石",最终取得成功的.
所以,无论做什么事情,只要目标专一,持之以恒,就一定能成功.
读《野葡萄》有感
----读《野葡萄》想到的
言归正传，《野葡萄》这本书收录了葛翠琳老作家五个精彩绝伦的童话故事，篇篇都有感动人的地方，处处彰显着人性善良、勇敢、正义、博爱的光辉，文字配有拼音，让人读起来速度飞快，真正称得上一目十行了，故事里善恶分明，主人公敢于对近乎悲催的命运进行不屈不饶的抗争，就像那位白鹅女，为了医治失明的双眼，爬山涉水，遇到数不清的艰难险阻，她都毫不回头，遇到了吃人的野兽；衣服破了，手脸都流血了……这么辛苦，却只为了找到野葡萄。
她机警的躲避了老鹰的利爪，她的赤诚之心连大蟒都舍不得伤害她，终于在无数次的攀爬之后，她找到了梦寐以求的野葡萄，她摘了一串又一串，把嘴里塞得满满的，吃了又吃，文字把心情写得如此传神，真的为白鹅女庆幸啊，她美丽的眼睛又要回复光明了。眼前的世界重新灿烂起来，然而白鹅女没有沉醉在这个没有嫉妒没有伤害和没有冷漠的世外桃源，她要把野葡萄带回曾经生活过的地方，让和她遭受同样失明痛苦的人们带来光明，石头老人如何劝阻都不为所动，她把神奇的葡萄带回来，让许多眼前充满黑暗的人们眼前绚烂起来，白鹅女以她博大的胸怀拯救了无数的病人，她的名字也被人传颂一时。
前言说，白鹅女的经典故事感动了几代人，使白鹅女被评为中国十大童话明星，显示了故事的神奇。随后的《采药女》《少女与蛇郎》、《巧媳妇》、《巧嘴儿》都演绎着同样感动人的故事情节，貌若天仙的采药女天资聪明，对各种药材分辨的水平无人能及，她赢得国王的喜爱，但这也招来更多的嫉恨，诸如巫师、皇后等的攻击。在深山里，美丽聪明的女孩和蛇郎深深相爱，而继母总是改变她的方式来折磨这对恋人。
这些主人公个个都是代表正义的力量，面对坏人的恶毒攻击诽谤和无端陷害，她们总是以德报怨，怀着一颗赤诚的心，勇敢的面对困难，以正义的化身向世界向人类传递着昂扬向上的正能量。
读了这本书真的可以陶冶人的情操，纯洁人的心灵，让人更能分清善恶、勇敢和懦弱、良知和恶俗，这时候才能真正体味到故人说的那句话，不以恶小而为之，不以善小而不为，人只有高尚的道德修养才能抵御各种低级趣味的**，才能在社会上做一个有用的人。
《水浒传》读后感(范例十三篇)
作文是我们语文学习中不可避免的事情，写作文可以更好地改善我们沟通交流的过程，一篇优秀的作文是一枝魔杖，它可以点石成金，最近老师有布置写作的任务吗？下面是小编为你精心整理的“《水浒传》读后感(范例十三篇)”，希望能帮助到你，请收藏。
《水浒传》读后感 篇1
这个暑假，我读了中国四大名著之一的《水浒传》。《水浒传》是中国历史上最早用白话文写成的章回**之一，是元末明初著名**家施耐庵所著。《水浒传》故事性强，情节引人入胜、生动曲折、惊心动魄、妙趣横生。
作者以北宋末年宋江起义的故事为背景，描写了不同阶层的人们在封建**下最终走上反抗之路的经过，歌颂了起义英雄们“仗义疏财归水泊,报仇雪恨上梁山”的行为。作者极力刻画了水浒英雄的“忠、信、义”以及无畏的优秀品德，在读者面前展示了一群仗义勇为、有血有肉的英雄群体。
该书中描写了一百零八位好汉被逼上梁山的经过，但没有哪个人物形象是雷同的，而是各具特色，如宋江的领袖才能、吴用的神机妙算、鲁智深的忠勇仗义、林冲的骁勇善战、武松的神威神勇、李逵的粗鲁莽撞等等，都给人留下深刻的印象。这些好汉在作者的笔下变成了有血有肉，栩栩如生的人物。
在这么多回中，我最喜欢的就是《横海郡柴进留宾景阳冈武松打虎》这一回了。小学的时候，《景阳冈武松打虎》被作为课文纳入教材，但那时我还并不能怎么体会其中的奥妙，现在重新读回，让我觉得身临其境，仿佛我就站在一旁看武松打虎，在作者的笔下，武松神威神勇的形象无不在字中透露出来。武松“身躯凛凛，相貌堂堂，眼若寒星，眉如刷漆”一看相貌就知道他非草莽。
景阳冈上的酒增加了他的胆魄，面对着吊睛打白虎，也浑身是胆，赤手空拳打死了老虎，为民除害。我从武松中学到的是勇气和智慧，勇敢和无畏。
不计名利，不做作，不掩饰，“任天而行，率性而动”，保存了一颗纯真的“童心”，《水浒传》传递出的精神让人动容和佩服，是值得我们大家久久回味的经典书籍。
《水浒传》读后感 篇2
当施耐庵让这一本巨著问世时，就预示着它将成为后人传颂的对象。全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节，表现了一群不堪**欺压的“好汉”揭竿而起聚义水泊梁山，直至接受招安，致使起义失败的全过程。
《水浒传》是描写古代农民起义的伟**诗。
农民起义的原因在这里得到了深刻的提示，那就是社会的黑暗和腐朽，特别是上层统治者的罪恶，造成了“官逼民反”。晁盖等人劫取北京留守梁世杰的不义之财，就鲜明地表现了对**污吏的义愤和反抗。
**它生动地描绘了被压迫者选择道路的历程，歌颂了他们的反抗精神和正义行动。
《水浒传》长期以来受到读者的喜爱，与它高度的艺术性是分不开的。
这里有着紧张，生动，富于传奇性的情节，一波未平，一波又起，变化莫测，扣人心弦，其中有许多著名的故事，例如拳打镇关西，智取生辰纲，武松打虎，三打祝家庄等等，脍炙人口，家喻户晓。
《水浒传》最伟大的贡献是塑造了大批生动的人物形象，一百零八将至少有２０位以上是形象鲜明，令人历久不忘的。此外，还有一些非常生动的人物，如王勃、潘金莲、九叔、牛二等。
水浒英雄除了极少数几个女小生之外，绝大部分都是青壮年男子，而且这几个女性中，作者对他们的评价不高，从他的文笔中流露出一种憎恨的意味，我对作者这种观点表示反对，因为女性自然也有女性的美感。
但作者将人物的个性描写得惟妙惟肖，实在令人佩服。
例如鲁智深，李逵，武松三人，都是武艺高强，性格刚烈，不畏**的好汉，但又各有特色，鲁智深虽然急躁莽撞，疾恶如仇，而且主张“求人须救彻”，是粗中有细的；但李逵天真率直，毫无用心，显得风趣可爱；武松是一位打虎英雄，本领高强，有胆有识，光明磊落，干练果断。
总而言之，《水浒传》这篇**不仅有着传奇的情节，还有形象生动的人物。从这些人物身上，我们看到了一种路见不平，拔刀相助的侠气，还有关“重友情，讲义气”的品格。
《水浒传》读后感 篇3
毫无疑问，《水浒传》早已在众人心中树立了高大的地位，并因此成为了我国文学名著中的瑰宝。品读完这部伟大的文学作品，怎会没有触动？
《水浒传》这部作品是作者施耐庵根据自己平生的生活经验和北宋农民大起义而写成的伟大小说。书中鲜明准确的描写了人民群众反抗压迫的心理和行动，生动的概括了当时处于不同阶层的人们从觉醒到反抗的曲折路程。
在《水浒传》中，作者用千锤百炼的语言，塑造了不计其数的人物形象。性格刚烈的武松；对领导对朋友绝对忠诚、对母亲十分孝道的黑旋风李逵；先是逆来顺受，但最后被迫走上反抗道路的林冲；还有像高球一样的一些吸血鬼似的统治者……这些人物，无论高低胖瘦，无论穷富贵贱，经过作者的精心描绘，都给我留下了难以磨灭的印象。在这些人中，我最佩服的是吴用和林冲。智多星吴用的计谋可以与诸葛亮相媲美了，如果没有他，恐怕梁山泊的那一百零八位好汉也不会有一次次的胜利。而豹子头林冲，他的梁山之路更为曲折，他原本是八十万禁军教头，不仅有着一身好武功，更具有宽容大度的性格和忍辱负重的精神，他的言行举止间体现了他良好的个人修养。但因为皇帝的昏庸无能和奸人的栽赃陷害，使得他不得不离开那个令众人仰慕的岗位，投奔梁山泊，并且在各个大大小小的战场上立下了汗马功劳。
《水浒传》带给我们一次次别样的感动。表面看来，梁山好汉似乎是反抗朝廷的“坏人”，但是读完此书，每个人都会发现，梁山好汉们才是真正的正义者，尽管他们的起义失败了，尽管他们的结局让我们感到无限惋惜，但是我不能不说他们是成功的，是胜利的。他们让我明白了，努力抗争也许不一定会得到令人满意的结果，但不努力拼搏，一定不会得到幸福！
正是：八方来此相聚，异姓亲如一家。患难相依，生死与共。相貌语言，东西南北虽有别，性情肝胆，忠诚信义并无差。地方四五百里，英雄一百零八。他们各有一条坎坷的道路，这坎坷的道路却足矣教会我们许多。
《水浒传》读后感 篇4
《水浒传》作于元末明初，是中国历史上第一部用白话文写成的章回**，是中国四大名著之一。作者是施耐庵，元末明初**一家。《水浒传》也被改变成了众所周知的电影和电视剧。
水浒传作为中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体**，生动的描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了官逼民反。但在故事的结尾，它以悲剧告终。一场伟大的农民起义结束了！
本书记述了以宋江为首的一百零八好汉从聚义梁山泊，到受朝廷招安，再到大破辽兵，最后剿灭叛党，却遭奸人谋害的英雄故事。读完全书，我的体会是好汉们对于国家，朋友永不熄灭的忠义。 忠，即是对自己的祖国，对自己身边的亲人，朋友不背叛不欺骗。
宋江在种种威逼利诱之下，仍然对自己的祖国忠心耿耿，这就是忠。108位英雄为他们的兄弟和朋友赴汤蹈火。这就是正义；为人民除暴安良，出生入死，这也是义。
在现实生活中，几乎每个人都能做到，但不是每个人都能做到。因为它需要很大的勇气，甚至是改变一个人的生活的决心。在电视上，我看到一些人为了救一个素未谋面的陌生人而重伤或死亡，留下了家人的痛苦和悲伤。
他们值得我们尊重学习的精神。
在水浒传一书中也告诉我们做人要有忠有义、要有勇气面对一切，对于家人，朋友要以真心待人不可以做对不起家人、朋友的事，要有忠有义、忠干义胆、两肋插刀。
水浒传是一本让人喜爱的书让人终身受用。
《水浒》是本老少庸雅皆爱的巨著。它在迷人的篇章中塑造了无数的人物。这种独特的个性在中国文学史上是首屈一指的。
但在这些英雄的斗争中，有施耐德的人生观和社会观。你只需随好汉们—齐发威，一齐狂笑，一齐叫骂，在无拘无束的痛快淋漓之中，便能发现这一百零八个人，每一个都是作者精神追求与内心情感的寄托。《水浒传》是我国古代，也是世界文学上的一部描写农民革命斗争的长篇**，和《三国演义》、《西游记》、《红楼梦》并称为中国四大古典**，几百年来，一直受到广大群众和小朋友们的喜爱,就连我也不例外。
《水浒传》主要讲述了太尉高俅原本是个无赖，因为会踢球，
得到了皇帝的赏识，从此青云直上，无恶不作。他的干独生子高衙内横行霸道，为了霸占十万禁军总教头林冲的漂亮妻子，他诬蔑林冲带刀进八军机重地白虎堂图谋不轨，把林冲配充军，还想在野猪林半路把他杀死，幸亏花和尚鲁智深仗义相救。又有打虎英雄武松、宋江等众多好汉，共108人，最终都因为种种不同原因而被逼在梁山落草为寇，揭杆起义。
他们举起义旗，打着替天行道，劫富济贪的口号，杀遍大江南北，沉重地打击了反动统治者
的嚣张气焰，张扬了人民群众的神勇斗志，干出了一番轰轰烈烈的大事业。
李逵是一场火，一场抵抗的火。在他身上，始终体现着人格的完全自由和自由。他不是神化的孙悟空，他只是一个活生生的人，一个现实中叛逆的人。
一切的封建束缚他都不放在眼里。他要用他那两把板斧砍尽天下不平事。施耐庵将自己对于社会、制度、正义不得伸张的不满淋漓尽致地挥洒在李逵身上，同时又寄托了作者对反抗和自由的热切向往。
我想，李逵未免是激进的。但在社会文明的今天，人们是否被处处是规条条是律的社会磨光了个人主体思想的棱角，在其中个性不也是被磨平了吗？我对李逵的赞扬，并非赞颂他处处违规犯律，而是欣赏他在严酷的社会中依然保存着人心最底处的激进思想，他没有成为时代的奴隶，没有套上社会的枷锁，他要反抗时代的不平，这正是他的可贵之处。
可现在的人们，精神与思想的无拘无束似乎被条条框框束缚了，被时代的进步与社会的发展所消磨。社会的文明、人的精神、人的思想都应该进入更深层次的人性化境界。人的社会不能没有规定、条例，人们理应遵守，但人们本应在叱咤千里无拘无束的思想境界中开拓更广阔的空间，让精神理想超越古人，却没想到反让古人当了自己的模范。
李逵反抗与自由的思想精神永远都昭示着人的行为可以有所依托、管制，但人的精神与思想决不可消沉、低迷与戴上世俗的枷锁。
《水浒传》是我国古代，也是世界文学上的一部描写农民革命斗争的长篇**，和《三国演义》、《西游记》、《红楼梦》并称为中国四大古典**，几百年来，一直受到广大群众和小朋友们的喜爱。
《水浒传》读后感 篇5
姚秀青最近，我看了《教师课堂》、《长袜子皮皮》，但至始至终看完并且印象深刻的是电视剧《水浒传》，这部电视剧，它讲述了宋徽宗时期梁山泊起义，直到轰轰烈烈结束的事，以宋江为核心人物，演绎了一出悲剧。我花了大约10天时间看了这部电视连续剧的43集。我很少有时间在白天看。晚上，我看到11点多。最后几集比较起伏和刺激，所以我总是看12点多。**完后，我就立即在手机上随笔写下了这么几句话：
一代忠臣和一腔热血被一群恶棍埋在手中。朝廷昏庸奸诈，但宋江仍需要一腔热血报效祖国。如果真做一个草民倒也落个清静自由。
宋江本是郓城小吏，因怒杀阎婆惜而逼上梁山。他不是第一个去梁山的人。他为什么成为梁山的首领？这是因为他有领导才能，而且为人乐善好施，意气深重，是妇孺皆知的“及时雨”。
但梁山有很多有领导才能的人。为什么只有宋江能承担这个任务？我想是因为后者。例如，柴进和宋江对武松有不同的态度。柴进视武松为火，宋江则视武松为兄弟。他怎么能不拿第一名呢？
但我对宋江的《愚忠》的敬仰却大打降低了。他的愚忠，害死了七十二位兄弟，七十二位好汉顷刻间变为七十二个冤魂，断送了一百零八位英豪的前程。他应该意识到，朝廷在招降他们之后，都没让他们进京，就把他们派去征讨反贼，朝廷的用意，就是要坐收渔翁之利呀！
吴用、林冲等人多次劝阻，但他不听。他的固执造成了一场悲剧，杀死了他和所有的英雄。
但不管怎么说，《水浒传》这部电视剧让我受益匪浅，收获颇多。
《水浒传》读后感 篇6
《水浒传》热情赞颂了农民起义英雄人物。在作者的作品中，李逵、武松、鲁智深、吴用、三阮、赵盖等都是英雄。他们不仅足智多谋，而且在扶贫济困工作中表现出高尚的品格和朴素可爱的个性。
与此同时，作品中的**劣绅，无不受到无情的鞭挞。《水浒传》写了108位梁山好汉，其中的主要人物都有鲜明的个性，特别像李逵、林冲、吴用、鲁智深等等，更是呼之欲出的成功的典型。水浒故事精彩纷呈，情节引人入胜，全书从九纹龙史进入大闹史家村，鲁智深大闹野猪林，林冲风雪山神庙，吴用智取生辰纲……以事系人，如冰糖葫芦般串联起108位梁山好汉，而受招安后的没落凋零，也是曲折悲感，说是杀气侵肌冷，讲处悲风透骨寒。
这部**正确的反映了，农民起义军由小到大、逐步发展的过程和“占山为王”——建立根据地的斗争方式。梁山起义，不是有某一个人振臂一呼，骤然集合起千军万马；而是从“智取生辰纲”开始，有几个人组成了第一批上山的队伍，在铲除了原在梁山的心胸狭窄王伦之后，竖起了义旗；然后逐一描述每个角色上山的过程。这就真实的描写出了由小到大的发展，而这个发展又是在与官军的不断斗争中完成的。
他们以梁山坡为根据地，一次又一次地打败进攻的官兵。同时，在条件允许的情况下，他们像祝家庄一样，在第三次打击中主动出击。
在所有《水浒传》人物，我最喜欢的人物是武松。他有勇有谋，力大无穷，不畏权势，一身正气。他在第二十三回，面对凶猛的老虎毫无畏惧，仅仅打了五七十回合，就将眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出血来，真是好一个“叱咤而风云变色”的武松！
武松他不仅威武而且十分孝顺。武松的哥哥被他的老婆和西门庆害死，手提两人人头来祭拜武大郎。他为哥哥杀人是多么孝顺啊！
《水浒传》一部传世“经典”，让人赞叹得不仅仅是作者写作的手法，还赞叹故事中108位好汉的聪明机智，为老百姓劫富济贫和一颗颗热血的心！
海州实验中学
《水浒传》读后感 篇7
《水浒传》是我国四大名著之一，在中国文学宝库里占据着最显赫的地位。更值得我们学习和回味。书中讲述了宋朝时期，梁山上一百零八名好汉的故事，景阳岗武松打猛虎至今家喻户晓；众好汉江州劫法场让人更是惊心动魄......
古往今来，多少故事让人感动，多少英雄让人怀念，身处现在欣欣向荣的繁华时代，以阅读的方式了解过去的历史真是别有一番风味。
内容写的是当时社会黑暗，官府腐败，地痞流氓和官府串通，欺压老百姓，官逼民反，农民被迫爆发出了自己的力量，走向反抗的道路。故事情节描写跌宕起伏，人物刻画生动，是一代人的佳作。
《鲁智深大闹野猪林》和《林教头风雪山神庙》里的故事情节，描绘当时林冲被发配沧州，差点被两个衙役结果了性命，最后多亏鲁智深一路跟踪，拔刀相助，救出林冲。我以为很安全，但朝廷让林冲去照顾沧州城外的山庙，陆虞侯等**也偷偷跟着他。在山神庙，当时天下着大雪，刮着大风，林冲要去买酒，保暖身体,回来的路上，偶尔听见陆虞侯和富安设计圈套害自己，最终林冲被逼结果了他们。
武松打虎的剧情安排也很跌宕起伏，像这样的剧情在水浒传中有很多。
水浒里涌现出的人物也是栩栩如生各有各的特点，林冲原来是官府八十万禁军教头，开始逆来顺受，最后被迫上了梁山；鲁智深具有反不公、助人为乐的英雄精神。他用三只拳头打死了郑关西；史文恭则会呼风唤雨；宋江有很强的领导能力，李逵有勇气和勇气，老子是世界第一，吴用足智多谋，每个人都有不同的性格。但他们都有一个共同的特点，那就是讲江湖大义。
读后感_读《水浒传》有感
《水浒传》读后感 篇8
【篇一：读《水浒传》有感】
徐瑞强《水浒传》是我国四大名著之一，里面有许多新奇的传奇故事和传奇人物，比如说：勇猛的武松，花心毒辣的西门庆，有勇无谋的鲁提，仗势欺人的镇关西。但最有吸引力的是第三回：
“史大郎晚上步行到华阴县鲁寨拳击镇关西。”。
讲的是鲁提和一个将领在酒楼喝酒来庆祝胜利，但听见隔壁有一对父女在啼哭，鲁提叫来了小二让他去看一下，原来是金家的一对父女因为郑家镇关西贪图那位卖唱女孩的美貌，强硬的做媒并说几天后要娶她。鲁提听后羞恼成怒。第二天，吕提到郑关西的肉铺说他想买东西，但是他提出了一些非常过分的要求来激怒郑关西，然后趁机打了他。
果不其然，镇关西几下就被激怒了，上去就要打鲁提，鲁提武艺高强，一拳把镇关西打到在地，路人见了非常害怕他，不敢上前去拉架。镇关西嘴硬的说："再打啊！
"鲁提听后上去又打了他一拳，打得他鼻青脸肿，镇关西见状赶紧求饶，鲁提非但不听还对着他太阳穴又一拳，这下真的***了。鲁迪知道杀人是为了偿命，就把所有的财产都给了金家，自己藏在寺庙里。
我们可以学习鲁提这种见义勇为的精神，但是不可以学习他这急躁的性格。做事要三思而后行。
【篇二：《水浒传》读后感】
王继康《水浒传》是由元末明初著名的文学家施耐庵所写，这是一部反映农民起义的现实主义长篇巨著，书中讲述了一百零八位好汉的英雄事迹，列如："林教头风雪神庙陆虞候火烧草料场"；“宋江抓无为军张顺，活捉黄文兵”等。
但其中最让我敬佩的是"鲁提辖拳打镇关西"史进离开少华山之后，来到了渭州，在茶坊中遇到了鲁提辖鲁达，随后又在街上遇到了史进的师傅李忠，三人一同去潘家酒楼喝酒，三人正说的投机时，听见隔壁传来啼哭，鲁达觉得烦躁就叫酒保把那哭泣之人叫过来，鲁达询问后，决定帮助他们，在酒坊与史进李忠两人分手；鲁达得知郑屠在卖肉时就赶过去，故意找他的麻烦，两人就打了起来，鲁达本想教训一下他，没想到三拳就打死了他，随后就被官府通缉了。
鲁达是一个勇敢且有善心的人，但同时我也觉得他做事太过鲁莽，没有把握好分寸，所以我们做事要把握好分寸不能太过鲁莽，否则就会酿成大祸。
【篇三：读《水浒传》有感】
袁政我读了水浒传这本书的感觉是其书含义较深，水浒传中的一百零八将都各怀绝招，有的武艺高强，有的文武双全，也有的家境贫困，文化程度低谷，有勇无谋等等。
一百零八将所有的英雄他们唯有一致的是不欺压百姓，不损坏百姓的利益，还能为百姓夺回公道，路见不平挺身而出，特别是他们看到封建**的一些**欺压百姓，百姓们却无处申述，唯有反抗却招来入狱或杀生之祸，而梁山好汉们不顾个人一切，能为百姓夺回公道，也有却遭当地**的诬陷和追杀，被逼上梁山，他们的义气超人，尊兄护弟。
如打虎英雄武松，他为了帮助百姓被恶霸霸占去的利益和恶霸蒋门成撕打一场为百姓夺回了财产，深得人心为民除害，自己却遭蒋门成用重金勾结**的权威来诬蔑定罪发配远疆，还有黑旋风李逵，他为了梁山兄弟们的正气，因他文化程度低，有勇无谋，为了声张正气挥弄板斧，为民除害，却也遭到了远方边疆的杀生之祸。
从一百零八将中的优点是我觉得我们应该去深讨学习做到为他人着想，伸张正义，现在我们还是一名学生，要好好完成自己的学业，将来为社会百姓做一个有用的人。
《水浒传》读后感 篇9
《水浒传》中的一百零八个人，给我印象最深的是鲁智深。其实他原名鲁达，后来长老为他赠法名鲁智深。
鲁智深是《水浒传》里最具有光辉的人物，他是一个拥有正义感的人。他看见郑屠欺压金老汉父女，抱打不平！教训了郑屠一顿，保住了父女俩的安全。他是一个谦虚的人，当时鲁智深的职位是“提辖”。这是一个极其重要的职位，但他从来不摆架子，而是对穷人伸手相助。他力大无比，有一回，鲁智深当众将一棵杨柳连树带根地拔了起来，围观的人们无不称奇。他也是一个心胸宽广的人，鲁智深在寺里生活时，曾经有三个小和尚捉弄他，但最后都被鲁智深的包容所折服了，成了他衷心的徒弟。
以前，我是个胆小的女生，但是读了《水浒传》，鲁智深见义勇为、敢作敢当的精神感染了我，我的胆子也逐渐变大了。很多运动如爬绳、走独木桥、爬云梯……以前不敢尝试的项目，现在我可以勇敢地迈出第一步。除了这些，我从鲁智深身上还学到了舍己为人、谦虚……同时，我身上的优点也越来越明显了，助人为乐、豁达大度……
希望大家多读《水浒传》，学习里面的优秀人物。
《水浒传》读后感 篇10
今天，我读了《水浒传》这本书，它的作者是明朝的施耐庵。
这本书主要讲述了宋江它们一百零八位好汉，在分别经历了不同的坎坷经历后，迫于无奈， 在梁山上起义，他们宣称顺应天意，除暴安良，并反抗**，攻占官府，攻占城镇村寨，声势浩大，但后来却接受了朝廷的招安，导致了最后全军覆没的悲惨结局。
其中，最让我难忘的、印象最深刻的是《武松打虎》这一个章节。它主要写的是：武松在景阳冈上碰到了一头青额吊晴白虎，他当时是独自一人，运用自己的聪明、勇敢把白虎打趴在地上，然后跳到白虎的身上去，用自己的拳头和断成两截的哨棒向白虎的身上、头上足足打了有六百多下，直到白虎的鼻子和眼睛里都迸出血来了、趴在土坑里一动不动了，才停了手，离开景阳冈，在阳谷县被阳谷县得知县提拔为步兵都头。
作者通过这一次打虎经历，来表现出了打虎英雄武松这个人物的勇敢果断、聪明机智和血气方刚。
作品描写了起义从发生，一直发展到失败的全过程，**深刻地揭露了当时社会的黑暗和腐败，形象的指出了“官逼民反”是农民起义的根本原因，歌颂了起义英雄奋起反击的精神，同时也宣扬了对君主的忠诚以及对朋友绝对讲义气的思想，反映出农民起义的不彻底性和个人性格的极端性。
这本书让我明白了：“‘官迫民反’的道理。”也让我知道了：“对朋友、君主要绝对地讲义气。”
《水浒传》读后感 篇11
姐姐说，中国的四大名著，人会在不同的年龄段喜欢不同的书。不说未来，现在我最喜欢的就是《水浒传》。 《水浒传》以明末清初才子金圣叹的腰斩七十回本《水浒》为纲，精选了《水浒传》中的经典人物故事，集中展示了全书的精华。《水浒传》中前七十回从锲子“张天师祈禳瘟疫 洪太尉误走妖魔”开始，到“忠义堂石碣授天文，梁山泊英雄排座次”终，来自五湖四海的一百零八位好汉粉墨登场，演绎出一段段曲折的传奇故事。剑拔弩张的战斗，跌宕起伏的情节，无不引人入胜。一百零八位绰号响亮的人物，一百零八个鲜活的个性，令人叹为观止，一篇篇情节令人荡气回肠，热血沸腾。在众多故事中我最喜欢的是“卢俊义被逼上梁山”，在这个篇节中讲的是吴用给卢员外算命，题了反诗在墙上，后卢员外有被管家和夫人出卖，走投无路，只得上梁山的故事。我看了吴用题的反诗后突发灵感，学着自己编了首打油诗：水泊梁山聚好汉，奸臣当道成人害。唯有此地久不乱，孤舟在洋岂不翻。 由此可见，水浒故事是多么的吸引人，不愧为中国的四大名著。
《水浒传》读后感 篇12
篇一：读水浒传有感在这个寒假了，我读了《水浒传》，里面主要将了北宋年间官府腐败，民不聊生，便引出了了众多英雄，他们齐聚梁山泊，劫富挤贫，屡犯官府，最后被朝廷招安。《水浒传》是一部家喻户晓的名著，其中也表达了当时昏君的罪恶，官府的腐败。
读了着本书，我仿佛看到了梁山好汉搏杀敌人的情景，水浒传还通过松江等人起义的故事，揭露了当时的人民和统治阶级之间不可调和的矛盾，展现出贫苦百姓聚集梁山，和敌人搏杀的情景。《水浒传》不但揭示了农民起义失败的原因，还比较集中地反映了农民起义的极大的悲剧性。《水浒传》这本书描写了许多栩栩如生的英雄人物比如：
武松，宋江，李逵等人物。他们的故事精彩纷呈，如武松对岗打虎的景仰，醉酒袭击蒋门神，宋江对阎伯希的狂杀，李逵对四只老虎的杀戮。我最喜欢武松打虎。这里的武松机智、灵活、勇敢。
着写故事清节引人入胜，都深深地印在了我们的脑海了读了着本书，我不但知道了古代的英雄事迹，也学到了机智勇猛，读了着本书，我也有许多感想，反对封建社会。读了水浒传着本书，我学到了对待事情要勇猛，还有怎么为人处世。我们也知道当时官方**和人民反抗的典型案例。
《水浒传》还以极大的热情赞扬了梁山英雄的伟大起义。这对后来的农民起义有很大的启示，《水浒传》也为中国现在的关注开辟了广阔的道路。篇二：
读水浒传有感《水浒传》是一部非常经典的中国名着，与它相媲美的还有《红楼梦》，《三国演义》，《西游记》，号称"中国四大名着"。《水浒传》它真实地描写了宋代农民起义，发展和失败的全过程，揭露了封建社会的黑暗和腐朽，及统治阶级的罪恶。它以杰出的艺术描写手段，揭示了中国封建社会中农民起义的发生，发展和失败过程的一些本质方面，说明造成农民起义的根本原因是"官逼民反"。
《水浒传》写英雄们走上反抗的道路，各有不同的原因和不同的情况，但是在逼上梁山这一点上，许多人是共同的。如阮氏三雄的造反是由于生活不下去，他们不满官府的剥削，积极参加劫取"生辰纲"的行动，从而上了梁山。解珍和解宝因为地主的掠夺和起义而起义。
鲁智深是个军官，他嫉恶如仇，好打不平，因此造成和官府的矛盾，结果被逼上山落草。武松出身城市贫民，为打抱不平和报杀兄之仇，屡遭陷害，终于造反，勇猛地向统治阶级进行冲击。他是从血的教训中觉醒过来的。
篇三：读水浒传有感《水浒传》讲述了一个一百零八好汉因各种原因在梁山上起义的故事。他们为百姓而战，却被朝廷奸臣逼到梁山。
在许多人眼里，他们是小偷，但他们比某些人更公正。他们只杀那些应该被杀的人。他们热情正直，劫富济贫。原来，梁山寨的寨主是赵盖，在曾头市被史文恭的毒箭射杀身亡。
临走前，他说：让抓到史文恭的人做寨主吧。宋江大哭一场，山寨不可一日无寨主，众人推举宋江做寨主。
宋江只好答应了，说谁抓了史文恭，谁就是寨主。后来，梁山英雄们计划强迫玉麒麟卢俊义到梁山，成为副寨主。宋江一个人打破了曾头城，卢俊义抓住了史文恭，人们割破了他的肚子，挖出了他的心，向赵天王致敬。
宋江推举卢俊义做寨主，众人不肯，只得通过比赛决定，宋江胜了，做了寨主。宋江一伙受了招安，破辽、平田虎、捉王庆。一百零八将毫无损伤，却在征讨方腊时损伤惨重。
好不容易活下来的却也被朝廷奸臣赐毒酒而死。也许在我们这个时代，我们不会参加这些战争，也不会向梁山英雄那样为国家牺牲。但我们可以从一些小事上证明我们的正义。
例如，当你看到老人过马路时，你可以帮助他。也许这不是惊天动地，但它能给别人带来温暖。同时我们也应该有一颗感恩的心，不能像《水浒传》中高俅等人那样陷害别人。让我们一起伸张正义吧！
篇四：读水浒传有感故事要从北宋的时候说起，那时百姓日子过的很苦，朝廷中奸臣当道，所以有了水泊梁山。梁山是一次大规模的农民起义。梁山有一百八位将军。他们每个人都是英雄，都打着“代表天堂”的旗号。
好汉只杀**，不害百姓，抢来的金银就与百姓平分了，让一方百姓过上了好日子。百姓似乎很希望好汉们杀进城来，只有这样，才能把百姓从水深火热中救出来。好汉们个个身怀绝技，本领通天。
头领宋江以忠义服人，在做官时就散尽家财帮助他人，很多好汉都受过恩，所以都服宋江当梁山泊主。武松：大家都知道，在景阳区，打虎英雄酒后打死了一只大老虎，大家都很佩服。
林冲：曾经是80万禁军首领，武功高强，善于使用枪杆。不是每个人都出生在梁山，而是被迫来到梁山。
林冲因为得罪高俅的干儿子被刺配沧州，奸人用买通两个差人想在路上杀死林冲，最后花和尚救了林冲，林冲帮助他人照看草场，想不到高俅又让陆谦和几个官兵来杀害林冲，林冲一气之下就杀了官兵，投靠了梁山。
《水浒传》读后感 篇13
《水浒传》是中国的四大名著之一，妇孺皆知。其中，108位梁山坡英雄更是鲜为人知。“及时雨”宋江，“黑旋风”李逵，“九纹龙”史进，“智多星”吴用等人的英雄故事，脍炙人口，千古流传。
这本书主要讲述了宋代108位英雄被迫上梁山，落荒而逃，沦为土匪的故事。然后，就是抢劫富人，扶贫，代天堂，最后因宋江而被朝廷征召的故事。
在这108位大将军中，我最喜爱的莫过于武松了，他不但武艺高超，而且助人为乐。有一次，一个叫蒋门神的人拿了施恩的店，把他弄伤了。蒋门神生得五大三粗，抡开拳脚，四五人不能近身。
武松路见不平，拔刀相助，一个“玉环步”，一个“鸳鸯腿”就把蒋门神打倒在地，连连求饶，为施恩夺回了快活林。
在这本书里，高太尉和高俅真的很烦人。他无才无德，自私自利。排挤有才之人，搞得整个朝廷乌烟瘴气。
整个朝廷有才能的，正直的人，寥寥无几，而阿谀奉承，天天拍马，见钱眼开的小人成千上万。我真的很想穿越时空，当我回到梁山公园，我会狠狠地打他，狠狠地踢他，为死去的宋江和卢俊义报仇！
梁山好汉们拳打镇关西，醉打蒋门神，大闹大名府，哪一件，不是为了老百姓？那一次打胜仗所得财物，不是分给老百姓？他们非常重视爱和正义，为天堂而行动。几千年来，他们已成为人们心目中的英雄。
我合上书，被他们的故事感动了。我很长时间都不能平静下来------
最新唠叨读后感(范例十三篇)
为满足你的需求，我们特地编辑了“唠叨读后感”，对于作品我们都会有自己的理解。读完书之后，可以利用文字将书中的内容，写成读后感，如果你觉得这个建议值得一试欢迎分享给你的社交圈！
唠叨读后感【篇1】
▲【篇一：我爱唠叨的妈妈读后感】《我爱唠叨的妈妈》的作者是朴惠淑和姜析昊。这本书主要讲的是：
小学二年级的安美娜是最讨厌唠叨的人。一天，安美娜当上了“反唠叨国”的女王，专门审判、发落那些爱唠叨的大人。她让大人吃着恶心的唠叨水果，走在冰冷多话的湖边，让战士们打大人的屁股。
可还是有大人不愿意放弃唠叨。其中最最顽固的就是安美娜的妈妈，所以要安美娜对付妈妈。
这本书告诉我们，成年人是为了你自己而唠叨，所以不要认为成年人太唠叨自己。
▲【篇二：我爱唠叨的妈妈读后感】
这本书很好看，讲的是一个叫安美娜的小女孩，她很不喜欢妈妈唠叨，有一天美娜当上了“反唠叨国”专门审判那些爱唠叨的大人，她让那些大人吃恶心的唠叨果，走冰冷的多话湖可是，大人还是不放弃唠叨。这时美娜醒来了。
这本书之所以好看，是因为它有趣，反映了我反对唠叨的决心，所以我喜欢这本书。
▲【篇三：我爱唠叨的妈妈读后感】
我觉得这本书非常的好，因为这本书告诉我唠叨不是一件坏事，而是要如何做到避免大人的唠叨，我的妈妈可不像美娜的妈妈那样爱唠叨，我妈妈不会经常唠叨我，她的唠叨让我想到了，其实妈妈在嘴上唠叨的时候，心里却在説：“我爱你，才唠叨你呢。”
事实上，当妈妈唠叨我们的时候，我们应该多想想我们自己是否做得不好。妈妈唠叨完之后，我们应该改正自己的缺点和不足，下次妈妈也不会唠叨了。当我们改进缺点时，母亲的唠叨会越来越少。
▲【篇四：我爱唠叨的妈妈读后感】
小学二年级学生美娜是一个非常讨厌唠叨的人。一天，她当上了“反唠叨国”的女王，专门审判、发落那些爱唠叨的大人们，她给那些大人足够的教训，但是，还是有些大人不放弃唠叨。下面，就是反唠叨大赛。
其实，每个大人的唠叨里都充满了爱。那些大人说的非常对“唠叨子女就是爱子女”。但是我们要尽量让家长少唠叨，那样才能使家长更开心，我们更快乐。
▲【篇五：我爱唠叨的妈妈读后感】
《我爱唠叨的妈妈》是一本最励志校园童话**，是韩国作家朴惠淑和姜析昊写的。主要讲：
美娜的妈妈很唠叨，有一天美娜在学校摔了一跤，梦见她当上了反唠叨国的女王，让大人吃恶心的唠叨果，走冰冷的多话湖，醒来之后，给自己设了一条反唠叨方案说：“如果我违反了，您就唠叨吧！”
这让我知道父母的唠叨是为了我们好。
▲【篇六：我爱唠叨的妈妈读后感】
我觉得这本书非常的好，因为这本书告诉我唠叨不是一件坏事，而是要如何做到避免大人的唠叨，我的妈妈可不像美娜的妈妈那样爱唠叨，我妈妈不会经常唠叨我，她的唠叨让我想到了，其实妈妈在嘴上唠叨的时候，心里却在説：“我爱你，才唠叨你呢。”
事实上，当妈妈唠叨我们的时候，我们应该多想想我们自己是否做得不好。妈妈唠叨完之后，我们应该改正自己的缺点和不足，下次妈妈也不会唠叨了。当我们改进缺点时，母亲的唠叨会越来越少。
唠叨读后感【篇2】
这本书中讲了秀宏的爸爸妈妈非常喜欢唠叨，不管秀宏要做什么，他们都有理由反对，不许买玩具，不许吃零食，不许玩电脑或者玩游戏，不许挑食
但是他却发现了爸爸妈妈对他要求很严，自己却是随心所欲的。爸爸想买什么就买什么，妈妈想吃什么就吃什么，让他很不服气。他决定反击爸爸妈妈。他发现了爸爸妈妈的许多问题，再开始针对他们的问题唠叨个不停，让他们觉得疲惫不堪。
终于爸爸妈妈要出去旅游了，就剩秀宏和他的奶奶在家。他以为自己终于可以摆脱大人的唠叨了，没想到出了不少状况：吃冰淇淋，吃到肚子痛，没有刷牙洗脸，也没有换袜子，所以迟到。还被同学们嘲笑。他很伤心，也很委屈。没有了大人的唠叨，结果反而弄得一团糟。突然，他想到了妈妈的减肥计划表，自己也制作了一张，贴到了冰箱上。按照计划表上面的认真执行。他顺便帮爸爸妈妈也做了一张。爸爸妈妈旅游回来后，看见秀宏的改变很大，非常高兴！从此以后，唠叨便从他们家消失了。
其实爸爸妈妈对我们唠叨是因为我们做的不好，如果我们都能给自己一个目标和计划，去好好的执行，就不用他们为我们担心了。
我相信我们家也会远离父母的唠叨的。
唠叨读后感【篇3】
看完《妈妈的唠叨》这篇文章，我觉得自己的妈妈也跟这文章里的妈妈一样。
周一到周五每天都要唠叨一句“作业做完没？”到了星期日或者是假期，我的耳朵还得受罪，“就知道玩，也不把学的内容复习一下。”面对妈妈，我永远只有一张不耐烦的脸和一句冷冰冰的话，“烦死了，能不能以后别唠叨了。”
可尽管我们这么不耐烦，这样对妈妈抗议，妈妈依旧这样唠叨，日复一日，年复一年，乐此不疲，为什么呢？妈妈向我们唠叨的真正原因是她对我们的'关心，妈妈把最宝贵的人生哲理用最朴素的话表达了出来，天天“唠叨”给我们听，希望我们能记住。真可谓是“可怜天下父母心”啊！我们要懂得她们的一片苦心。
记住妈妈的“唠叨”！
感谢妈妈的“唠叨”！
珍惜妈妈的“唠叨”！
愿天下所有母亲健康快乐！
唠叨读后感【篇4】
今天，我读了一篇文章，题目叫《妈妈的唠叨》。我也有一个唠叨的妈妈。我的妈妈早上没有唱唠叨曲，只是喊“起床了”、“要迟到了”、“快点洗脸”、“赶紧吃早饭”、“快点拿书包”、“水壶灌水了吗？”、“红领巾、学生牌、黄帽子带好了吗？”、“快点出发”；然后到了校门口，又开始说：“上课认真点、考试别粗心、做作业仔细点、听老师话、在学校注意安全”；等到放学后，又问我：“作业多不多？在学校乖不乖？老师有没有批评”，然后催我快点做作业，做完作业又让我快点写毛笔字。晚上睡觉前，又开始催我洗脸、刷牙，还问我书包整理了没有，催我早点睡觉……
唉，我的妈妈就知道唠叨个不停，根本不知道我心里怎么想，这就是我一天的生活，我好苦恼！不过，我比文中的小朋友还是要好得多，文中的妈妈从早上、中午、到晚上一整天都在唱唠叨曲，根本就没停过。
我想，如果我的妈妈也和文中的妈妈一样唱唠叨曲，那不笑掉大牙才怪！我的妈妈在我成绩进步的时候就不会很唠叨，会经常的鼓励我，陪我看书，陪我写字，陪我散步，这样的妈妈还行。不过有时候，我觉得妈妈唠叨唠叨也好，因为妈妈的唠叨是怕我书包没整理好，忘了带语文书、数学书、作业本，还有各种课本，如果忘了带就会影响上课。总之，妈妈的唠叨是希望我学习好一点！
唠叨读后感【篇5】
读《爸爸的唠叨》有感-初中生周记600字
既然选择远方，就只有风雨兼程。——题记
刚开始读这本书，我只是抱着敷衍了事的态度随意的翻阅它，但其中的内容却深深地吸引着我，这是一本包含亲情友情为人处事等具有综合性的书籍。
全书具有十辑：第一辑教会了我们：在十字路口该如何选择如何把握机会如何奋斗；第二辑告诉我们：梦想有多大，舞台就有多大；第三辑是让我们披上梦想的翅膀，飞向那湛蓝的天空保持乐观豁达的心态；第四辑则是强调了读书的重要性，尤其是《一辈子高中》里的一句话：“没有完成高中学业的人有一个好处，那就是他们一辈子在完成高中的学业，他们要坚持不懈地补救。”是啊，一句平凡的话语却道出了多少人的心声啊！第五辑却强调了细节的重要性和日积月累的伟大；第六辑针对性讲述了爱的无价，我们没有大钱，但我们可以用小钱做善事，这就是大爱；第七辑鼓励我们不要被任何困难打倒，勇往直前，直到成功的彼岸；第八辑则是阐述了人生的起点是多么的重要，人生要学会规划学会未雨绸缪；第九辑告诉我们要用慧眼去观察人生百态，去认真辨别人生中的每一个过客；第十辑则告诉我们亲情需要用心去沟通。
不仅如此，在每一辑的一篇下面，还备注了爸爸的话，看似平凡的话语在这里又增添了一些浓厚的感情，是啊，父母之爱是人间之博爱，父母之情是人间之真情！
回想起二十多年的人生历程，有很多感悟此刻却不知从何说起，矛盾的思绪无从理清。《爸爸的唠叨》犹如一阵清风吹去了我所有的烦恼，带来了沁人心脾的花香。
借此机会，我想真诚地对王仁元老师说一声“谢谢”！也希望天下父母都平安、健康、快乐。现在我很明白自己要追求的是什么，不管结果是什么，至少我经历过。就算失败了，也不后悔！我要用双手去撰写青春的不朽传奇！
唠叨读后感【篇6】
我觉得《我爱唠叨的妈妈》是一本有趣的故事，我一看到题目，就觉得奇怪，这到底发生了什么事儿?
有一个叫安美娜的女孩，她的妈妈很唠叨。有一天，她在学校摔倒了，来到了反唠叨国家，她是女王。那里有很多的犯人，就是爱唠叨的大人，安美娜用打屁股、吃难吃的果子来让爱唠叨的大人，变成反唠叨的人，但是还有些人坚持唠叨，安美娜就让他们从河岸穿过结了冰的河面，跳进河里。就在这时，她回到了学校。第二天，她给自己做了《反唠叨方案》，给妈妈看，然后就上学了。
不久举行了一个反唠叨大赛，选手是安美娜，她通过与爸爸、姥姥、老师、妈妈唠叨大魔王的反唠叨比赛，成为了反唠叨女王。
读了这本书我明白了，爸爸妈妈唠叨你，是因为他们爱你，是为了纠正我们的坏习惯。如果我们有好的习惯，那么爸爸妈妈就不会使劲唠叨我们了，所以，我爱爸爸妈妈。
唠叨读后感【篇7】
朴惠淑小时就很喜欢看故事书。她希望自己当作家。现在，她真的当上了作家，将来成为会讲故事的奶奶。她创造过《不再鸣叫的鸟》、《笑得稀里哗啦的便便故事》等作品。
姜析昊一想到我们阅读了童话故事后还可以读一读、甚至演一演。
2000年，他的作品《送行》刊登在《朝鲜日报》上。20xx年他为KBS等电视台写过剧本，还自演自导过四十多部戏剧。
小学二年级学生美娜是个最讨厌唠叨的人。可她的妈妈在起床的时候唠叨她，反正在什么时候妈妈都会唠叨个不停。在一次跌倒后，美娜来到了“反唠叨国”，她成了反唠叨国的女王，专门惩罚爱唠叨的大人，其中有她的妈妈、姥姥、崔智老师。打家长们的屁股，给家长们吃拥有酸甜苦辣味的唠叨果，让家长们走冰冷的多话湖……直到说出“反对唠叨”
美娜最终明白了，家长的唠叨是爱儿女的意思。
其实，我们的妈妈唠叨是对我们好，其实家长们在唠叨时心里都在说：“宝贝儿，我爱你!”我也想起了我的妈妈，她也很爱唠叨，但我每每次听妈妈的唠叨时，我不害气，我认真地完妈妈的唠叨，照着妈妈唠叨得我不对的地方去改正。
唠叨读后感【篇8】
前段时间看了一篇文章：《漫话“教师唠叨”》，感觉非常实用，对我的启发也很大。细想，我就属于教师“唠叨”类型。
学生犯了错误，叫到办公室，先问为什么违反纪律，学生辩解一番，老师接着教导他的违规行为会造成什么后果，对别人有何不好影响，这个学生应该如何上课、听课……最后老师问：以后该怎么办？学生肯定会说：
好好学习，认真听课……处理完毕。结果是，不出两天，这个学生又会故伎重演，老师忍无可忍，再次叫到办公室……如此反复循环的教师说教，完全变成了教师唠叨，几乎没有用处，教师说得嘴累，学生听得心烦。作为一名中学生，学校生活已将近十年，大道理小道理他们都懂，关键是他们自制力差，是非观念还不是很清楚，受影视、社会环境影响，总想彰显自己的个性，引起别人的注意，学校便是一个很好的舞台，穿件时髦衣裳，剪个酷发型，上课故意说话，发出怪声……好像这样才能彰显自我，与众不同。
他们不是不懂纪律，而是明知故犯。对这些学生来说，讲道理是没有用的。此时，要采取的手段是：惩罚！
读完这篇文章后，我立即开始付诸行动。一天晚自习，一个女生公然在教室打**，扯着嗓门，说着废话，我没有制止她，只是静静地看着她，直到她自己感觉不好意思了，才把**挂了，时间大约有一两分钟。上课打**，是这个女生不知道学校纪律？
不是。她故意炫耀自己，挑战老师的耐心。看来我得做点什么。我把这位女生请到教室外面，问她：
“学校哪条纪律规定上课可以打手机？”她无语，最后她说：“老师，我错了，我写份检查吧。
”我同意了。第二天，她递给我一张纸，上面写着：我最亲爱最漂亮的数学老师，我知道我错了，请原谅我的无知。我再也不会犯错了。
随后她说：“老师，我上讲台给同学们念念吧！”可以想象，拿着这种检查在讲台上故作姿态地朗诵，会是怎样的结果。
我没有生气，只是平静地说：“看来你还不会写检查，检查的格式与内容是……你应该重新再写一份。”她狡辩半天，最后不得不接受现实，重新再写一份。
第三天，她又交给我一份检查，内容和格式规范了许多，只是缺少了以后再违反纪律，该怎么处理。于是，她不得不又写了第三份检查。第四天，我看了新的检查，发现她写道：
今后，如果再违反纪律，半小时内绕操场跑十圈。对于这种处罚，我认为更合理更实际，所以我同意。此外，还指出了文章中的语法错误、排版错误和排版缺陷，使她写出了第四张支票。
第四份检查交过来后，我对她说：“以后，如果违反纪律，老师就按照你保证书里写的办，决不纵容。如今，老师不仅教你数学知识，还得为你补上漏洞。看来你的作文水平提高了很多。为了同时锻炼你的英语写作能力，你把这次考试译成英语。
”从此以后，这位女生变得安静了，随便说话、故意显摆的事情少了很多，其他同学也变得遵守纪律了，课堂秩序明显好转，我不用再花费很多时间去维持纪律。由于时间充裕，每堂课的内容都能轻松、圆满地完成，学生们接受得很好。更让我吃惊的是，我们班上交作业的学生越来越多。不总是做作业的学生也开始做作业。
有一次，全班学生一人不拉，全交了，这还是第一次。在我们的办公室里，其他老师的课桌上只有几本作业本，每节课几乎不超过十本，而我课桌上的作业本总是厚厚的，我感到收获的喜悦。
在大力推行素质教育和新课程改革的今天，“赏识”、“表扬”、“奖励”已成为当前新教育理念的主流，人们经常提及表扬和奖励，却很少有人提及惩罚。校长三令五申：严禁体罚和变相体罚学生。
因此，在教学中，教师要慎之又慎，不敢跨过雷池。事实上，我们应该明白，惩罚和体罚是有区别的。在《现代汉语词典》中，“惩罚”的解释为“严厉的处罚”。
世间万物，从自然界到人类社会，“惩罚”无处不在：酸雨、泥石流、沙尘暴是对人类破坏生态行为的惩罚；罚款、坐牢是对违法乱纪行为的惩罚；就连足球比赛也有罚点球、出黄牌、出红牌的惩罚。所谓奖罚分明，二者缺一不可。
所以，在对学生的教育中同样不能缺少“惩罚”。惩罚在其他教育形式中有着不可替代的教育功能：学生只有在违纪受到必要的惩罚时，才能在记忆中留下深刻的印记，只有在接受惩罚的过程中，才能真正理解：
违反规则、法律和法律是要付出代价的。在接受惩罚的情感体验中，学生的心理素质会得到体验，承受挫折的能力会大大提高。学生会在接受惩罚时静思己过，吸取教训。
学校教育中不可缺少“惩罚”，如果缺少了“惩罚”，我们的教育便不再完整，不敢承担责任的教育是不负责任的教育。只有身处一线的教育工作者才能深深体会到：缺乏“惩罚”的教育是那样地苍白无力。
我们的学生在成长的过程中不仅能有鲜花和掌声。他们只有经历过惩罚和挫折的痛苦，才能真正走向成功，更好地适应未来的社会。
唠叨读后感【篇9】
《寻找不会唠叨的父母大人》读后感范文
我相信有很多同学都觉得父母很唠叨。我也一样，可是我看了这本名字超长的书后，就非常的感激我的妈妈了。
《寻找不会唠叨的父母大人》一开始就说了秀宏的父母有多么多么的唠叨，秀宏就觉得所有的父母都是随心所欲的。后来，他的.父母要去旅游几天，让一直宠着秀宏的奶奶照顾秀宏。秀宏在这几天里吃喝玩乐，什么事都没有做，所以经常闹毛病，不是没写作业，就是肚子疼。他觉得妈妈是担心自己才唠叨的，就经常监督自己，还做了一个计划表。父母回来之后，秀宏就更加自觉了。
我觉得秀宏是一个知错就改的好孩子。之前秀宏一直都不开心，觉得不公平；后来觉得是因为担心自己，很开心。
我有一些愧疚，因为我看完书之后，觉得妈妈对我唠叨是不应该的，我要自己做好才行。以前，我不仅不听，而且还为此发脾气的。
我似乎看见了没了妈妈唠叨的未来。那时候，我正在无节制地玩，无节制地吃，后果却不堪设想。秀宏也经历过这样子的事情，他和想象中的我简直就像一个人。
最让我佩服的是他那种自觉的品质。他知错后，并没有在心里说：“对不起对不起对不起，我下次不会犯的。”而是用行动来“说”对不起，用行动来改正。
我还是败给了书本，以后还是得多多向书本请教啊！
唠叨读后感【篇10】
我觉得这是一本有趣的书，因为学校布置了阅读这本书，我才有机会阅读这本书。
这本书主要讲了一个小女孩的妈妈很爱唠叨，她感觉自己很委屈，可是有一天，他变成了反唠叨国的女王，他们的任务是：对爱唠叨的人严刑拷打，只要说出“反对唠叨”就可以走了，谁知她的妈妈、姥姥、爸爸以及她的老师也被带来了，最后，只剩下她的妈妈、老师和姥姥，小女孩无奈只好把他们扔进了多话湖。结果卫兵告诉她只要沾多话湖的一滴水，就会忘记所有他经历的事，那样他们就永远不会唠叨了。可是，一切都太晚了，她的家人、和老师都已经泡在了冰冷的多话湖里。她想：“完蛋了，他们什么都不记得了。”可是，奇迹发生了，结果，她发现她躺在校园里的草坪上，而且，她还发现她的老师、家人都恢复正常了。
我从这本书上体会到了，大人唠叨其实是为了我们好！
唠叨读后感【篇11】
这本书是朴惠淑和姜析昊写的。
安美娜的妈妈是个唠叨大王，只要安美娜做出妈妈不满的事情，妈妈都得要唠叨她，比如：早上洗漱要洗干净、晚上睡觉要早睡······一个阳光明媚的早晨，安美娜预知今天肯定有什么好事会发生，她在上学的路上想起了前几天认识的新朋友，那天她在喂一只幸运猫，他俩就慢慢地聊起来了，因为那个男孩不唠叨，所以安美娜很喜欢他，叫他“幸运朋友”。
每节课间老师都要叫一些同学到办公室谈心，可是老师说的都是同学们的缺点，却不说优点。放学了，安美娜在路上不小心被一块石头给绊倒了，她趴在地上渐渐地睡着了，她在梦中梦见自己当上了反唠叨国的女王，有许多爱唠叨的犯人都被士兵们给抓起来了，其中就有她的妈妈和姥姥，这些犯人正等着女王去审判呢。审判有三个处罚，第一个是用圣诞椎打屁股，第二个是吃唠叨果，第三个是走多话湖。要想离开宫殿必须说“反对唠叨”，但是妈妈和姥姥一直都没有说反对唠叨，只好到最后一个审判走多话湖，只要爱唠叨的人走过多话湖以后，都会忘记被自己唠叨过的人。
突然安美娜从梦境里醒过来了，她被石头绊了一跤，结果腿给摔破了，她的幸运朋友立即赶过来安慰她，并且把她送到教室里。放学后，安美娜回到家，她立了一个“反唠叨方案”，是为了提醒自己做好，不让妈妈唠叨了。
通过这个故事，我明白了妈妈的唠叨是为了我们好，如果我们做的好，妈妈就不用再唠叨了。
唠叨读后感【篇12】
邵雷鸣说起读书来，给别人感觉总是"碧纱待月春调瑟，红袖添香夜读书"这种朦朦胧胧的诗意感觉，我记得读红楼梦的时候，贾宝玉也有一联，"宝鼎茶闲烟尚绿，幽窗棋罢指犹凉",我觉得这个闲字说的特别好，把这层诗意的窗户纸给捅破了。
以前应科的书生，确实有一些些闲人。尤其是那些“中产阶级”学者，他们不怀念种田，不经商，虽然技术考试不那么用心。闲暇之余，偶尔搞个《聊斋志异》谈谈精神恋爱，好不快乐。
但是也有些寒门子弟，他们食不果腹，衣不蔽体，就如贾岛贾先生，只能写写苦吟了。
其实，在现实生活中，像贾宝玉这样的闲散之地并不多。正经的读书人，有些真是因为修身齐家治国平天下的情怀，讲究格物致知穷理。而像我等只希望读读专业书，提高下业务能力，能养家糊口的，根本就不入方家之耳目。
休闲阅读是一种奢侈。我能想到的，最好的读书的地点就是花前月下浓荫处，寻一所竹子造起的精舍，点燃一盏青灯红豆，四周一定要清扫的整洁，最好的是布置一些简单的书柜，柜子里的图书不暇是皇皇巨著，还是稗官野史，越多越好。不消雕槛朱窗，不必美酒盛馔，不用丝竹乱耳，枕上诗书闲处好，门前风景雨亦佳。
古代的书目讲究经史子集，纪昀等人编辑的《四库全书》也是按照这个系统去整理的。古代汉字博大精深，对于习惯使用白话文的现代人来说，难以理解。所以王国维、章太炎、黄侃等汉学家真的是近代少有的明星。
而且现代的书籍业在应用机械后发展的迅速，书籍也远远没有以前那么珍贵，大家对书籍也不那么重视，藏书也都变为了私人对古董文物的收藏，甚至是待价而沽，所以那些如"天一阁""万卷楼"的藏书盛事也不浮于世了。
大话说了一大篇，我们现在转入正题。今天我是第一个给大家读《论语》，所以我选择的是论语的开头——"学而第一".在我的印象中，对孔子总觉得他是个温和的老者，而且是一个絮絮叨叨的老者。
我不知道为什么。每次提到孔子，我都会想起我的启蒙老师邵珠合。他前几年因病去世了。
学《论语》大概在小学四、五年级，那是当时必须背的一章。老师对我们要求很严格，而我一个是脑袋笨，再者实在调皮，背诵这几句的时候总是丢三落四，每次都被老师用教杆敲打一顿。后来，渐渐地，当我提到《论语》时，我觉得天很冷，有一些阴影。
作为我们认知的源头，《论语》应该算是我们最早背诵过的正正经经的典籍之一了。现在随着年龄的增长，我觉得有些《论语》很贴近人。所以我也认为是时候把《论语》彻底读一遍了。
所以，身边同事说广告人为何读论语，我并不是那种实用主义的立场，我倒觉得如今而立之年读一读《论语》也是人生的必经阶段。
子曰："学而时习之，不亦说（yuè）乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？
这段话很简单，习在古代的写法是"習",鸟儿数飞也。学了新鲜的事物，就应该和初飞的鸟儿一样不断地实习，这里的"習"应是指实践的意思。因此，孔子是实用主义者，而不是后人对“贪学者”的偏见。
第二句话，用我家乡方言讲，是读洛，我的老师也喜欢读罗。程子说：“说”是内在的，而快乐是由内而外的快乐。这总是让人想起曹孟德“我有客人，弹筝笙”的快乐场景。
第三句，程子曰"虽乐于及人，不见是而无闷，乃所谓君子". 《孟子·离娄上》："人之患在好为人师。
“指着别人似乎是每个人最常见的根源。我乐于把知识、技艺等与你分享，但你不接受，所以就衍生出许多的不满和愤懑来。而这种享乐和人，我不知道我是否不生气，绝对需要绅士那种坦荡的胸怀和美德。
至于此，很多人都觉得这是对"为学"的一番善言。今天，我读了这句话，但我觉得这三句话更像是孔子对我们生活的告诫。少而好学，如日出之阳，人在年轻时，就要多学习多实践。
而在中年，更多的任务应该在于去结交那些志同道合的朋友，打开自己心灵的窗户，扩大自己看待事物的视野，从而做一番自己喜欢而且利于社会的事业。而年老之时，则更需要阔达的气度起理解"天运循环，无往不复"的道理，去以博大的胸襟包容和培养年轻的一代，去关照自身，达到自己与整个世界的共融。
当然，以上只是我听写的一部分。孔子是个伟人。每个人对他的教诲都有自己的理解。
感谢阅读，希望能帮助您！
唠叨读后感【篇13】
既然选择了遥远，只有风雨。——题记
刚开始读这本书，我只是抱着敷衍了事的态度随意的翻阅它，但其中的内容却深深地吸引着我，这是一本包含亲情友情为人处事等具有综合性的书籍。
全书共分为十个部分：第一部分教我们如何在十字路口选择，如何把握机遇，如何奋斗；第二辑告诉我们：
梦想有多大，舞台就有多大；第三部分是让我们披上梦想的翅膀，飞向蓝天，保持乐观豁达的态度；第四辑则是强调了读书的重要性，尤其是《一辈子高中》里的一句话：“没有完成高中学业的人有一个好处，那就是他们一辈子在完成高中的学业，他们要坚持不懈地补救。”是啊，一句平凡的话语却道出了多少人的心声啊！
第五系列强调细节的重要性和积累的伟大；第六辑聚焦于无价的爱。我们没有大钱，但我们可以用小钱做好事，这就是大爱；第七系列鼓励我们不要被任何困难击倒，而是要勇敢地走向成功的另一面；第八辑则是阐述了人生的起点是多么的重要，人生要学会规划学会未雨绸缪；第九辑告诉我们要用慧眼去观察人生百态，去认真辨别人生中的每一个过客；第十系列告诉我们，家庭关系需要用心去沟通。
不仅如此，在每一辑的一篇下面，还备注了爸爸的话，看似平凡的话语在这里又增添了一些浓厚的感情，是啊，父母之爱是人间之博爱，父母之情是人间之真情！
回忆20多年的人生历程，我有很多感悟，但我现在不知道从何说起，矛盾的思想也无法理清。《爸爸的唠叨》犹如一阵清风吹去了我所有的烦恼，带来了沁人心脾的花香。
借此机会，我想真诚地对王仁元老师说一声“谢谢”！我也希望世界上所有的父母都安全、健康、快乐。现在我知道我要追求什么了，不管结果如何，至少我经历过。
就算失败了，也不后悔！我要用双手书写青春不朽的传奇！
早期教育读后感(范例十三篇)
生活和追求得以通过阅读找到依据，阅读作者的著作可以给我们带来很多灵感。如何写出更出色的读后感？以下的主题为“早期教育读后感”，是幼儿教师教育网的编辑精心为您献上的精选内容。
早期教育读后感(篇1)
《幼儿早期教育》虽说是一本杂志，但其中的内容形式是丰富多彩的，看完每一期的《幼儿早期教育》，我都深有感触，因为这本书不仅是针对幼儿教育，对家庭、社会、幼儿园、教育都有很好的认识。一本薄薄的杂志有精彩的“方案研析”、真诚的“教养笔记”、甜蜜的“教师书房”、良好的“家园互动”等等，每个内容形式都写的如此深动，尤其是教养笔记，真的能让人受益非浅，也能给自己在平时的教学中带来一些灵感和启示。
“教养笔记”中的一篇文章让我很感动，这篇文章的题目是“图书架旁的碎纸片”，讲述的是老师在教室的图书架上摆了很多新的图书，可是总是发现有书的破坏，为此老师利用了晨间谈话对孩子进行了爱护图书的教育。可是没过几天还是有这样的现象，老师找到了原因，原来是孩子们为了折纸飞机玩，于是，老师为孩子们准备了一些作业纸好方便孩子们折纸飞机。可过了几天，图书封面还是被撕坏了不少，老师再次找出了原因。原来孩子们有了纸飞机的需要后，看上去老师已经给予支持但是这种支持还是非常表面和初步的。在孩子们初步的需要得到满足后，他们会产生进一步探索的愿望，而且不同的孩子会有不同的需要。只有作更深入的了解和更细致的思考，发现幼儿感兴趣的“折飞机”活动中隐含的教育价值，及时提供不同质地、不同大小的纸，才是对孩子真正的理解和支持。我们班是早期阅读实验班，孩子们在看图书的环节中有很多点跟这里面的孩子很相象，但是我们老师处理的方式却不一样，我们有时候由于心太急而忽略孩子的这些需求，看了这篇教育笔记后确实让我们感触很多，也学到了很多。
《幼儿早期教育》中还有好多吸引我的栏目及文章，有些文章虽简短，内涵却很深邃。文中的一些观点都是非常值得我们细加品味的。
早期教育读后感(篇2)
如果说新手父母迫切需要一本书来了解如何有效参与孩子成长，起到助力而不是反作用，如果说教师在某些教育契机中需要一本书来进行针对性指导。那么《蒙台梭利早期教育法》正符合这两种需要。书中阐述了诸多教育方法，介绍了许多行之有效的小游戏，透过案例进行分析，并有效指导。
玛丽亚.蒙特梭利是意大利现代教育的先驱，她因蒙特梭利教学法而声名远播。蒙台梭利把她办的学校称之为“儿童之家”，多么亲切的名字啊。儿童有种与生俱来的“内在生命力”，这种生命力是一种积极的、活动的、发展着的存在，它具有无穷无尽的力量。她拥有在我们看来传奇的一生，然而这种传奇皆因她读到的见解和钻研。
她也是第一个获得罗马大学医学位的女性。她的教学法在于让孩童透过感官教育来发展智力，并强调让孩童选择自己的学习工具。她相信儿童透过学习成就并获得自主学习的快乐后，便能产生学习兴趣。她的著作被译成了37种语言文字，以她名字命名的蒙台梭利学校遍及110个国家……
这本书的一些内容给我留下了深刻的印象。书中讲到，我们要尊重孩子，要给他们自由，蒙台梭利称自己的学校为“儿童之家”，她主张应把学生作为人来对待，按着自身规律获得自然的和自由的发展。儿童不是成人和教师进行灌注的容器;不是可以任意塑造的蜡或泥;不是可以任意刻划的木头;也不是父母和教师培植的花木或饲养的动物，而是一个具有生命力的、能动的、发展着的活生生的.人。
读过《捕捉儿童敏感期》后，我心中久久萦绕着的是爱和自由。然而，现实教育中，我们却又不得不严厉，在规矩和自由间，我们该如何把控？这个问题一直困惑着我。在平时的教学中，我们总会再三强调学生们要守纪律，动作、口令、甚至有些语句都会被限制。大多数孩子们会这样去做，但是这只是被老师的威严而震慑。那么作为老师的我们，为人父母的我们，究竟怎么样才能在给孩子自由的同时教会他们守纪律呢?书中写道：只有当孩子成为自己的主人并遵循一些生活规则时，他才能管住自己的行为，我们才认为他是一个守纪律的人。但这里所谓的给孩子自由，不同于放纵或无限制的自由。蒙台梭利说：“让孩子学会辨别是非，知道什么是不应当的行为。如任性、无理、暴力、不守秩序及妨碍团体的活动，都要受到严厉的禁止，逐渐加以根绝。必须耐心地辅导他们，这是维持纪律的基本原则。”其次，让孩子学会独立，没有独立就没有自由。有效训练小孩的所有教育活动，都必须帮助孩子们在独立的道路上前进。我们必须帮助他们学会走路，学会跑，学会上下楼梯，学会捡起掉落的东西，学会自己穿衣服和脱衣服，自己洗澡和吃饭，清楚地表达自己所需要的东西。所有这些，都是独立教育的一部分。我们时刻要停下来想想孩子的感受，帮助他们学习征服大自然赋予的一切。
读这本书，我告诉自己，要给予孩子们充分的尊重与理解，让他们自自由地发展，健康快乐的成长。我想这是我能做到的，也是我应该做到的。
早期教育读后感(篇3)
读《早期教育》杂志有感
《早期教育》虽说是一本杂志，但其中的内容形式是丰富多彩的，看完一期的《早期教育》，我都深有感触，因为这本书不仅是针对幼儿教育，对家庭、社会、幼儿园、教育都有很好的认识。一本薄薄的杂志有精彩的“方案研析”、真诚的“教养笔记”、丰富的“教师经验”、良好的“园务平台”等等，每个内容形式都写的如此深动，尤其是教养笔记，真的能让人受益非浅，也能给自己在平时的教学中带来一些灵感和启示。
“爱孩子，真诚对待每一个孩子”这是幼儿教师最基本的职业素质，能否真诚对待每一个幼儿，并不是件简单容易的事。有些幼儿聪明、漂亮、干净，很讨老师的喜欢；有些幼儿调皮、穿戴不整洁，不讨老师喜欢。作为一名幼儿园教师，一名优秀的幼儿园教师，首先要具备的是什么？
可能有人会说：是扎实的基本功，但我觉得更应该具备的是强烈的责任心和对幼儿的“爱”，没有强烈的责任心和“爱”，一切都无从做起。
父母应经常和老师沟通，了解孩子在幼儿园的表现。了解老师对孩子的要求，与老师沟通孩子在家的表现，与老师一起教育孩子。这一点很重要。
重视赏识教育：对孩子的每一点进步给予肯定和表扬，鼓励孩子按照幼儿园的要求去表现。
老师们总会再三强调学生们要守纪律，在课堂上不许随便乱动，或像哑巴一样不作声，也许孩子们会这样去做，但是这只是一种高压政策下的不容辩驳的“不许动”，此时的孩子们只是一个失去自我的人，而不是一个守纪律的人。那么身为老师、父母的我们，究竟怎么样才能在给孩子自由的同时教会他们守纪律呢？蒙台梭利指出：
只有当一个孩子成为他的主人，并遵循一些生活规则，他才能控制他的行为，我们认为他是一个有纪律的人。蒙台梭利说：“让孩子学会辨别是非，知道什么是不应当的行为。
如任性、无理、暴力、不守秩序及妨碍团体的活动，都要受到严厉的禁止，逐渐加以根绝。必须耐心地辅导他们，这是维持纪律的基本原则。”
让孩子学会独立，没有独立就没有自由，因此，我们必须引导孩子的个性得到自由积极的表现，使他们能够通过自己的活动实现独立。所有培训儿童的教育活动都必须帮助他们走上独立的道路。我们一定要帮助他们学会走路，学会跑步，学会捡起掉下来的东西，学会自己穿衣服和脱衣服，学会自己洗澡和吃饭，学会清楚地表达自己的需要。所有这些都是独立教育的一部分。
但在现实生活中，很多父母都习惯于为孩子服务。就像现在我看到，个别孩子，都已经三岁半上幼儿园了，不会自己脱裤子，帮他脱了裤子拉尿还尿到裤子····好多他们本应该自己做的事情却都是别人帮助才能做。事实上，孩子们想要独立，但很多家长并没有意识到这意点。他们总是认为自己很小，总是担心做不好或者不安全，所以很多事情总是拒绝独立完成。
这是极其错误的。不是爱孩子。这是危险的，因为它会抑制他们有益和自发的活动，增加他们的心理压力。我们需要考虑孩子们的感受。孩子们必须尽他们所能。只有这样，才能不断提高自己独立生活的能力，让自己更加自信！大自然赋予他们各种活动的身体条件和学习如何做的智力因素。
作为父母的责任，我们应该尽力为他们提供征服自然赋予的有益活动，不断提高他们的独立生活能力。
早期教育读后感(篇4)
总园给我们分园订了几册幼儿教育杂志，闲杂时翻翻看看，发现了一份不错的期刊——《早期教育》美术版，它是我国唯一一本幼儿美术教育专业期刊，该杂志的内容颇为丰富，有“研究与探索、早期画廊、作品点评、外国民间艺术、生活中的美术、广闻博览、咨询台”等主要栏目。
我觉得《早期教育》美术版有一个突出的特点就是多元性：传统与现代、本土与世界、孩子与专家。例如，既介绍各地的民间艺术，又展示现代的艺术创作；传统文化与现代艺术在这里碰撞，中外名家在这里交流；既刊登中外孩子的画作，又让小作者、任课教师和专家三方共同对孩子作品进行评价。
我喜欢这份期刊的主要原因是它作为专业期刊，将给我园的美术教育工作带来很大的帮助，能开阔教师的眼界，并丰富其专业理论知识。
在众多的栏目中，我尤其关注 “研究与探索”和“作品点评”这两个栏目。“研究与探索”介绍先进的儿童美术教育理念、经验、教学实践。“作品点评”每期围绕一个主题，选择不同的作品进行点评，在比较中让读者获得启示。
早期教育读后感(篇5)
读完两篇文章，我不禁想起自己在即将成为妈妈时的幻想与憧憬……
早在未结婚之前，受即将当妈妈的同事的影响，就阅读了好几本关于孩子早期教育的书籍，对孩子早期教育的重要性也略有所闻；所以当结婚后，知道怀孕的当时便去书店买了好几本关于这方面的书籍。读完后，曾经一度热血沸腾，当时便在心里承诺：我的孩子也要进行早期教育，让他从小便成为优秀的人！但让我羞愧的是，所有的一切计划至今还存于幻想当中……
现在孩子已经5岁了，我当全职妈妈也已经两年了，对孩子的教育依然付出的很少，完全凭心情，我真的不是一个好妈妈。需要反省的事情太多了！可能更多的时候自己在不知不觉的做文章中提到的事情，很多的时候我儿子会对我和他爸爸说，爸爸，妈妈是大骗子，说话不算数等类似的话。我想他会撒谎一家是从爸爸妈妈这里学来的，可能还不止这些。所以最近这一年我都是承诺孩子某件事情之前，先考虑自己能否做到，答应了就一定要办到。譬如：这一周表现的很不错，可以答应他要去坐旋转木马的要求，要是能改掉爱哭的毛病，便给他买一直想要的溜溜球……
是啊！我们做父母的到底能给孩子什么呢？当然不是一些大道理，而是在生活中的点点滴滴，从细小的事情做起，从自己的言行做起。我希望儿子能健康，快乐的成长，不需要成为天才或者是多么的优秀！
儿子，妈妈慎重承诺：
1：给你一个好的家庭环境，爸爸妈妈绝不当这你的面吵架！
2：每天睡觉前给你讲你选的两个故事！
3：每天陪你一起写作业，玩游戏！
4：尽量控制自己不打你，有事情同你讲道理！
5：以前不打麻将，再在不打麻将，将来也不会打麻将！
早期教育读后感(篇6)
我是一名刚刚踏入正式教师工作岗位的新人。大学期间，老师向我们学生推荐了一本关于这个专业的好书。假期期间我好好的把此书细看一番，受益匪浅。
在玛丽亚·蒙特梭利的一生中，玛丽亚·蒙特梭利是意大利现代教育的先驱。她以蒙台梭利教学法闻名。
她是第一个获得罗马大学医学位的女性。毕业后，她开始从事精神障碍儿童的教育工作，在这期间她发展了自己的教学方法。她的教学方法是让孩子通过感官教育发展智力，强调孩子应该选择自己的学习工具。
她相信儿童透过学习成就并获得自主学习的快乐后，便能产生学习兴趣。她的作品被翻译成37种语言，许多国家都成立了蒙台梭利协会或蒙台梭利培训机构。以她的名字命名的蒙台梭利学校已经扩展到110个国家。对于创造了这样一套大众化教学方法的伟大教育家来说，她的精神和智慧永远值得我们学习和尊重！
看完此书我的感触如下：
一、尊重孩子，给他们自由
蒙台梭利把她办的学校称之为“儿童之家”，她认为儿童有种与生俱来的“内在生命力”，这种生命力是一种积极的、活动的、发展着的存在，它具有无穷无尽的力量。教育的任务就是激发和促进儿童“内在潜力”的发挥，按其自身规律获得自然的和自由的发展。她主张，不应该把儿童作为一种物体来对待，而应作为人来对待。
儿童不是**和教师进行灌注的容器；不是可以任意塑造的蜡或泥；不是可以任意刻划的木头；也不是父母和教师培植的花木或饲养的动物，而是一个具有生命力的、能动的、发展着的活生生的人。自由指是儿童不受任何人约束，不接受任何自上而下的命令或强制与压抑的情况，不影响他人不影响环境不伤害自己的前提下，可以随心所欲的做自己喜爱的活动。那些被自发的生命力所压抑的孩子们，永远不会表现出原来的本性，就像蝴蝶标本的翅膀被大头针钉住一样，失去了生命的本质。
在平时的教学中，老师们总会再三强调学生们要守纪律，在课堂上不许随便乱动，或像哑巴一样不作声，也许孩子们会这样去做，但是这只是一种高压政策下的不容辩驳的“不许动”，此时的孩子们只是一个失去自我的人，而不是一个守纪律的人。那么身为老师、父母的我们，究竟怎么样才能在给孩子自由的同时教会他们守纪律呢？蒙台梭利指出：
只有当一个孩子成为自己的主人，并遵循一些生活规则，他才能控制自己的行为，我们认为他是一个有纪律的人。蒙台梭利说：“让孩子学会辨别是非，知道什么是不应当的行为。
如任性、无理、暴力、不守秩序及妨碍团体的活动，都要受到严厉的禁止，逐渐加以根绝。必须耐心地指导他们，这是纪律的基本原则。”在儿童之家的教室里，我们会看到所有的孩子在教室里自由地走来走去，但都在做一些有益的、充满智力的自觉活动，没有任何的粗鲁行为，这些孩子才是真正遵守纪律的。
二、让孩子学会独立
没有独立就没有自由。因此，我们必须引导孩子的个性自由、积极，使他们能够通过自己的活动实现独立。蒙台梭利指出，所有有效训练儿童的教育活动都必须帮助儿童在独立的道路上前进。
我们必须帮助他们学会走路，学会跑，学会上下楼梯，学会捡起掉落的东西，学会自己穿衣服和**服，自己洗澡和吃饭，清楚地表达自己所需要的东西……所有这些，都是独立教育的一部分。但在现实生活中，很多父母都习惯于为孩子服务。就像现在我看到，个别孩子，都已经两岁半上幼儿园了，不敢扶把杆上楼梯，不会自己脱裤子，帮他脱了裤子拉尿还尿到裤子……好多他们本应该自己做的事情却都是别人帮助才能做。
事实上，孩子们想要独立，但很多家长并没有意识到这意点。他们总是认为自己很小，总是担心做不好或者不安全，所以很多事情总是拒绝独立完成。而这种做法是极端错误的，这不是在爱孩子，用蒙台梭利的话说就是在奴化他们，这样很危险，因为这将抑制他们有益的、自发的活动，增加孩子心理压力，我们要想一想孩子的感受。孩子们必须尽他们所能。只有这样，才能不断提高自己独立生活的能力，让自己更加自信！
大自然赋予他们各种活动的身体条件和学习如何做的智力因素。作为父母的责任，我们应该尽力为他们提供征服自然赋予的有益活动，不断提高他们的独立生活能力。
3、 蒙台梭利还告诉我们，教师和家长在育儿实践中应注意的几点：
１、蒙台梭利认为孩子的发展具有阶段性，每个阶段敏感期不同，我们要把握孩子敏感期对孩子适时教育，这样可起到事半功倍效果；每个儿童对不同事物的敏感时期不同，当我们指导他接触某种训练，而他却没有表现出兴趣，或老是出错时，我们需要换个别的时间再试，因为他还没有到达这个敏感期，强迫学习只会适得其反。
２、蒙台梭利还提醒我们对幼儿指导时语言要明确、清晰、简单，而不要用其他“复杂的语言”来对某一概念作进一步的说明。引导孩子进行物体识别时，要做到“从对比鲜明的开始”。
《蒙台梭利早期教育法》这本书，是蒙台梭利博士对自己亲手创立的“儿童之家”的经验总结，她独特的教育观念——让孩子通过自己的努力去自由地学习，让我有眼前一亮的感觉。无论是作为蒙台梭利老师还是作为母亲，它都会指引我。我想做的是：我要给孩子们充分的尊重和理解，让他们自由发展，健康快乐地成长。
我想这是我能做到的，也是我一定做到的。
早期教育读后感(篇7)
首先得承认，这是一本有趣的书。在这个权威缺失的时代，我们没有必要去为自己创造一个权威。纵观此书，作者提出了早期教育的重要性，他的主要观点有：
1、孩子生来存在天赋上的差异。
2、越早进行早期教育越能激发孩子的潜能，儿童的潜在能力是不断递减的。
3、教育是社会之本，家庭是最好的学校，父母在子女教育问题上有着重大的责任和义务。
4、要给孩子一片自由的天空。
5、环境对孩子的成长产生决定性的影响。
现在的人并不是不懂得去早期教育，谁不想自己的子女能够出众，得到全面的发展呢?但是他们对早期教育的认识没有一个明确的概念和范围。大多数家长都有早期教育的观念，而且很多家长是按照自己的早期教育的.方式来进行，但是收效却并不明显。为什么呢?其中书中有部分让我印象深刻，老威特并没有因为儿子对画画工具产生强烈的兴趣而开始决定培养小威特的绘画才能。而是让小威特尽情地把玩这些画画的工具，并不强迫他去画，也没有给他定格成为画家的目标。有些家长很不解，但是老威特说的一句话对现在的许多家长很受用，也很经典：“真正的艺术是来自于艺术家的内心世界以及他们的本能冲动。”可以这样说艺术本质是不可学的，或者说艺术本身是无法学习的，能够学的只是技术和技巧。
拿什么让孩子们终身受益呢?父母一直在寻觅的教育宝典，从何而来?教育是一门艺术!爱因斯坦说过：“孩子生来都是天才，往往在他们求知的岁月中，是错误的教育方式扼杀了他们的天才。”此句话道出了早期教育肩负在家长身上的重责!本书作者也说到：“从某种事实来看，天才还是庸才，与其说是由先天的遗传、禀赋等因素所决定的，莫如说石油后天的环境和教育等因素所决定的。早期教育是一个事实根据。”教育要从早从小开始，早期的教育是黄金时期，不可错过，同时我也坚信“无论什么样的人，上天都必然赐予他一项出类拔萃的才能!”
最后，要指出的，在阅读本书的过程中，时刻能体会出浓浓的爱意，能体味出一种深沉的人文主义情怀，能体会到"父爱如天空，母爱如大地"的深情厚谊。古人云"老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼"，希望阅读过这本书的教师，不仅能把这份深沉的爱献给自己的子女，同时也能把它献给广大的学生。我同时坚信，爱是创造天才的唯一方式!
早期教育读后感(篇8)
《蒙台梭利早期教育法》读后感心得1500字：
腹中有书气自华。在这个碎片化的时间里，你有多久没有读完一本书？是的，看过的书，读过的故事，它们就像吃过的饭，融入到你的骨血中，成为身体的一部分，给你安全感，给你自信的底气。
《蒙台梭利早期教育法》是风靡全球的教育学名著，本书不太通俗，需要我们花时间和力气去学习。当我们明白了教育理念的源头，就能更好地帮助我们实施对孩子的日常教育。知其然且知其所以然，我们就会很清楚地知道为什么有些教育的方法是可行的，有些则不可行，因为，我们掌握了事情的本质。
心动不如行动，让我们一同感受吧！
一、关于内容
《蒙台梭利早期教育法》，是蒙台梭利的第一本儿童教育专著，于1912年在美国出版，旋即被译成20多种文字在世界各地流传。该书正是她对自己创立的“儿童之家”的经验总结，是对她所进行的教育实践背后的理论原则的揭示，是“蒙氏教育”的核心著作。本书的问世，使她成为有影响力的幼儿教育专家。
书中向家长和教育工作者介绍了蒙台梭利教育方法的指导原则，运用书中所提供的方法，孩子可以在自由的环境中自发地主动学习、独立思考、自由成长。
二、关于作者
玛利亚·蒙台梭利，意大利教育家和医生。她是意大利第一位女医学博士，于罗马大学毕业后，在本校附属精神病院作临床助手，致力于弱智儿童教育的研究，后成为弱智儿童学校的主任教师。没过多久，蒙台梭利又进罗马大学学习心理学、教育学、哲学等，并创办了第一所“儿童之家”。在实践和研究的基础上，她提出了一系列极具革命性的教育观点，如“敏感期”“精神胚胎”“有吸收力的心灵”等，为我们揭示了儿童成长的奥秘。先后撰写了《蒙台梭利早期教育法》《蒙台梭利儿童教育手册》《童年的秘密》《发现孩子》《有吸收力的心灵》等多部著作，在世界各地引起了一场儿童教育的新革命。1907年，她在罗马创办了一所“儿童之家”，并取得了惊人效果。她在实验、观察和研究基础上形成的对世界教育带来革命性变革的蒙氏早期教育法，赢得了各国同行的尊敬和崇高评价。
她独创的“蒙氏幼儿教育法”风靡了整个西方世界，深刻地影响着世界各国的儿童教育，特别是得到了越来越多中国父母的认可和推崇。
三、蒙台梭利教育法的起源
意大利历史上的“科学教育学校”认为，以著名人类学家吉佩斯.塞吉为代表的实验教育学为新型的科学教育学打下了牢靠的基础。在蒙台梭利看来，他们所做的实验性研究不是“科学教育学”，准确地说是“教育人类学”。
蒙台梭利的导师，吉佩斯.塞吉认为：为了建立一种自然而合理的教育方法，必须把人建立在合理的精确的观察，重点是观察一个人幼年时期的情况，因为这段时期是奠定一个人教育和文化基础原理。科学教育学的原理就是要让学生得到足够的自由，这种自由是允许儿童自由个性的发展，可以让他们无拘无束的发展自己的个性，这就要求我们学校的改变以及教师的培训要同步。同时，还有两位著名的外科医生塞根和伊塔对蒙台梭利也影响很大。她曾经说道：我遵循着塞根著作的指导，同时也从伊塔那些成效非凡的实验中获得了许多帮助。
这就是整个蒙台梭利教育法的起源，蒙台梭利教育，想要发展的是科学的教学体系，与以往教育学发展是截然不同，但是这个也是建立当地社会发展的基础之上，首先是十多年的医学发展，带来更多人的讨论教育学发展趋势的问题，这已经不仅是停留在理论问题上，更多地是在实验结果之上的。
早期教育读后感(篇9)
“教养笔记”中的一篇文章让我很感动，这篇文章的题目是“图书架旁的碎纸片”，讲述的是老师在教室的图书架上摆了很多新的图书，可是总是发现有书的破坏，为此老师利用了晨间谈话对孩子进行了爱护图书的教育。可是没过几天还是有这样的现象，老师找到了原因，原来是孩子们为了折纸飞机玩，于是，老师为孩子们准备了一些作业纸好方便孩子们折纸飞机。可过了几天，图书封面还是被撕坏了不少，老师再次找出了原因。原来孩子们有了纸飞机的需要后，看上去老师已经给予支持但是这种支持还是非常表面和初步的。在孩子们初步的需要得到满足后，他们会产生进一步探索的愿望，而且不同的孩子会有不同的需要。只有作更深入的了解和更细致的思考，发现幼儿感兴趣的“折飞机”活动中隐含的教育价值，及时提供不同质地、不同大小的纸，才是对孩子真正的理解和支持。我们班是早期阅读实验班，孩子们在看图书的环节中有很多点跟这里面的孩子很相象，但是我们老师处理的方式却不一样，我们有时候由于心太急而忽略孩子的这些需求，看了这篇教育笔记后确实让我们感触很多，也学到了很多。
早期教育读后感(篇10)
《蒙台梭利早期教育法》读后感
邓飞我是一名从事蒙台梭利教育五年的蒙台梭利导师，蒙台梭利女士的教育理念深深吸引着我，让我不断的追寻、探究它，为了丰富蒙台梭利知识，上学期末我让朋友帮我从省外带回《蒙台梭利早期教育法》这本书，寒假期间我好好的把此书细看一番，受益匪浅。玛丽亚.蒙特梭利生平，玛丽亚.蒙特梭利是意大利现代教育的先驱，她因蒙特梭利教学法而声名远播流传至今。她是第一个获得罗马大学医学位的女性。毕业后她开始从事心智障碍儿童的教育工作，并在那段期间研究出她的教学法。她的教学法在于让孩童透过感官教育来发展智力，并强调让孩童选择自己的学习工具。她相信儿童透过学习成就并获得自主学习的快乐后，便能产生学习兴趣。她的著作被译成了37种语言文字，许多国家设立了蒙台梭利协会或蒙台梭利培训机构，以她名字命名的蒙台梭利学校遍及110个国家。对于创立了这样一套风靡全球的教学法的伟大教育家，她的精神和智慧永远值得我们去学习和尊崇！看完此书我的感触如下：一、尊重孩子，给他们自由蒙台梭利把她办的学校称之为“儿童之家”，她认为儿童有种与生俱来的“内在生命力”，这种生命力是一种积极的、活动的、发展着的存在，它具有无穷无尽的力量。教育的任务就是激发和促进儿童“内在潜力”的发挥，按其自身规律获得自然的和自由的发展。她主张，不应该把儿童作为一种物体来对待，而应作为人来对待。儿童不是成人和教师进行灌注的容器；不是可以任意塑造的蜡或泥；不是可以任意刻划的木头；也不是父母和教师培植的花木或饲养的动物，而是一个具有生命力的、能动的、发展着的活生生的人。自由指是儿童不受任何人约束，不接受任何自上而下的命令或强制与压抑的情况，不影响他人不影响环境不伤害自己的前提下，可以随心所欲的做自己喜爱的活动。生命力的自发受到压抑的孩子决不会展现他们原来的本性，就像被大头针钉住了翅膀的蝴蝶标本，已失去了生命的本质。在平时的教学中，老师们总会再三强调学生们要守纪律，在课堂上不许随便乱动，或像哑巴一样不作声，也许孩子们会这样去做，但是这只是一种高压政策下的不容辩驳的“不许动”，此时的孩子们只是一个失去自我的人，而不是一个守纪律的人。那么身为老师、父母的我们，究竟怎么样才能在给孩子自由的同时教会他们守纪律呢？蒙台梭利指出：只有当孩子成为自己的主人并遵循一些生活规则时，他才能管住自己的行为，我们才认为他是一个守纪律的人。蒙台梭利说：“让孩子学会辨别是非，知道什么是不应当的行为。如任性、无理、暴力、不守秩序及妨碍团体的活动，都要受到严厉的禁止，逐渐加以根绝。必须耐心地辅导他们，这是维持纪律的基本原则。”在儿童之家的教室里，我们会看到所有的孩子在教室里自由地走来走去，但都在做一些有益的、充满智力的自觉活动，没有任何的粗鲁行为，这些孩子才是真正遵守纪律的。二、让孩子学会独立没有独立就没有自由，因此，我们必须指导孩子的个性得到自由、积极的表现，使之通过自己的活动达到独立。蒙台梭利指出：有效训练小孩的所有教育活动，都必须帮助孩子们在独立的道路上前进。我们必须帮助他们学会走路，学会跑，学会上下楼梯，学会捡起掉落的东西，学会自己穿衣服和脱衣服，自己洗澡和吃饭，清楚地表达自己所需要的东西……所有这些，都是独立教育的一部分。可往往在现实生活中，很多家长总是习惯性的侍候孩子。如现在我带的小班个别孩子，都已经两岁半上幼儿园了，不敢扶把杆上楼梯，不会自己脱裤子，帮他脱了裤子拉尿还尿到裤子……好多他们本应该自己做的事情却都是别人帮助才能做。实际上孩子们都是想独立，但是很多家长没这意识，总认为他们小，总是担心他们这做不好，那样不安全，所以好多事情总是拒绝他们独立完成。而这种做法是极端错误的，这不是在爱孩子，用蒙台梭利的话说就是在奴化他们，这样很危险，因为这将抑制他们有益的、自发的活动，增加孩子心理压力，我们要想一想孩子的感受。孩子必须自己做他们力所能及的事情，只有这样才能不断的提高他们独立生活能力，才能让他们更自信！大自然赋予了他们进行各种活动的身体条件和学会如何去做的智力因素。作为家长的责任应该是，尽量的提供给他们征服大自然所赋予他们的有益活动，不断的提高孩子们的独立生活能力。三、教育的顺序问题：自然教育－－感觉教育－－智力教育１、自然教育，人类在成为社会人之前首先是自然人，所以教育之初应该顺应这种自然性，而不是去压抑或者使其与自然隔离。方法有：使儿童亲近自然，感觉自我是自然的一部分；种植植物，体会生命的过程，培养对生命的责任感。２、感觉教育，事实上成人所从事的劳动都必须建立在“感觉”基础之上，“感觉”是一种体验，对于周围环境的一种灵敏度。是生物体的本能，而传统教育往往更注重智力和理论的教育，而忽略了增进这种生物本能的优越性，创造出的是“脱离世界而生活的人”所以蒙台梭利认为“感觉教育”应先于“智力教育”。教育方法较多，不一一累述。３、智力教育，在幼儿期要注重孩子智力的开发，知识的学习、获得途径在于为什么是这样，而不是这是什么。四、蒙台梭利还告诉我们老师、父母在育儿实践中的一些注意点：１、蒙台梭利认为孩子的发展具有阶段性，每个阶段敏感期不同，我们要把握孩子敏感期对孩子适时教育，这样可起到事半功倍效果；每个儿童对不同事物的敏感时期不同，当我们指导他接触某种训练，而他却没有表现出兴趣，或老是出错时，我们需要换个别的时间再试，因为他还没有到达这个敏感期，强迫学习只会适得其反。２、蒙台梭利还提醒我们对幼儿指导时语言要明确、清晰、简单，而不要用其他“复杂的语言”来对某一概念作进一步的说明。引导孩子进行物体识别时，要做到“从对比鲜明的开始”。《蒙台梭利早期教育法》这本书，是蒙台梭利博士对自己亲手创立的“儿童之家”的[1][2]下一页读后感》
早期教育读后感(篇11)
虽然本书是将近一百年之前的著作，但是仍然具有很强的可读性，读后不但会深刻认识到早期教育的重要性，同时也会学习到一些至今仍然很有效的早期教育方法。
1、早期教育的重要性
(1)通过对卡尔。威特、威廉。詹姆斯。赛德兹等少年天才的分析，他们都是在很早的时候就展现出与普通人的不同，在大多数人认为还应该无忧无虑玩耍的时候，就已经熟练掌握了多种语言，并开始展露头角，在十几岁就已经开始对学术有造诣并升入世界著名大学。这些少年天才并不是病态的，而是全面发展，过得非常的健康快乐，尤其是卡尔。威特。
(2)天才并不是完全是由于天赋而是得益于科学、恰当的早期教育。每个人出生的潜能肯定不同，但是如果一个潜能100的人，后天开发只有40,而一个潜能80的人后天开发能够达到60,也会出现巨大的差距。作为父母，应该重视早期教育，运用科学的方法，最大限度的开发孩子的潜能，那么就便是天赋平平的孩子也能取得不凡的成就。
(3)人的潜能是递减的法则。越是接近0岁，及早用恰当的方式引导，孩子可以激发出来的潜能更大。而到了8岁左右，潜能就已经基本定型。卡尔。威特的父亲提出，"对子女的教育应当随着婴儿智慧曙光的出现开始".
(4)人的发展也存在敏感期，宽窗口期。在恰当的时期，锻炼激发孩子的某项能力、学习某种知识，就能够起到事半功倍的良好效果。语言发展存在敏感期:1-7岁。孩子的语言天赋6、7岁开始枯竭，到8岁基本已经消失殆尽。音乐学习敏感期:5岁开始学钢琴。对于音乐的敏感期:从一岁五个月出现，大约8岁结束。幼儿具备阅读能力，从2岁起就可以开始阅读。
(5)孩子在幼年时期整个大脑是完全开放的，学习毫不费力，可以说给孩子什么就能吸收什么。
(6)很早接受教育的小孩子长大后是幸福的，因为他更方面适应能力都很强，从小也比其他孩子更快乐。从早期就开始接受良好的教育，会让孩子从小就过得更加幸福。
(7)对孩子来说，学习是快乐的事情，而不是痛苦。填鸭式的教育让孩子痛苦，孩子只会被动的成为知识的储存器，却缺乏理解能力和自我学习能力。
2、早期教育的方法
(1)原则:
A、学习注意激发孩子的兴趣、多采用游戏的方式。要遵循儿童的天性，采用启发、诱导、激发兴趣，做游戏、模拟等孩子喜欢、有趣的方式进行。早期教育不完全是灌输知识的时期，更是教会孩子获取、发现知识、获得学习方法的时期，让孩子获得独立思考的能力。有效的学习都是建立在兴趣的基础上，不要强迫孩子学习。要想教给孩子什么知识，首先巧妙的方式激发孩子的兴趣，让孩子自己主动想学，再教给孩子知识，并教会孩子如何自己主动去学习相关的知识。教孩子知识，也要看时机是否成熟，是否有兴趣，理解力是否达到。早期的知识教育，并不是严谨的课堂教育一样，而是生活化的随意传授，在和孩子游戏中、散步中都是讲解知识的好时机。孩子小时候的学习不是坐在书桌前的枯燥学习，而是各种游戏、体验、感受、丰富多彩的生活中学演习，这才是真正有效的学习。要用一切机会开阔孩子的眼界，各种参观、展览、活动、旅行都应该让孩子去体验和感受。让孩子自己讲述自己的体会和见闻，可以锻炼孩子的观察力、分析力、语言表达能力、写作能力。让孩子从小养成读书和思考的习惯，而不是只是疯玩。针对孩子要学习的内容和孩子的兴趣设计出各种游戏。
B、对孩子品格的培养同样重要。防止自己和孩子出现骄傲自满的情绪十分重要。不要忽视对孩子习惯、品德的培养，良好的习惯和健康的心智非常重要。要培养孩子的品德:勤奋、自制力、勇敢、礼仪、服从、诚实、善良、自尊心。对于孩子的问题，先弄清事情真相，再讲道理，不要错怪孩子，也不要用打骂方式。善行记录，好的进行记录在一个本子上。错误的不强化，用恰当的方式指出和纠正。对孩子恰当的表扬可以让孩子建立自信，但是要适度和注意方式，不过分表扬，不空洞表扬，否则就可能导致孩子自满，狂妄自大。从小培养孩子做好事的习惯，以及培养孩子的爱心。让孩子从小养成整洁的习惯，也不要过分追求爱美。不要让孩子说我不行，要让孩子凡事学会想办法。尊重孩子，不要戏弄孩子，也不要欺骗孩子。对孩子的提问认真作答，不欺骗，不戏弄，不会的要一起寻找答案。
(2)各种能力培养的方式:
A、语言能力。语言是接受知识的工具，要让孩子尽早很好的掌握这项能力。不断的给孩子讲日常生活中的事物，不要用儿语，最好用正常、严谨的语言。语言学习，背不如练。从孩子小的时候就要像对待成人正常说话一样和孩子说话，教会孩子正确、标准、准确、完整的发音和用词用语。语言教育采用听和说的方式进行，语言的开发对思维和智力的开发有重要作用。给孩子讲故事，可以让孩子尽早了解世界，学习语言，培养想象力。孩子大一点，可以将故事讲一半不讲结尾就结束，让孩子自己想象各种结尾并讲出来，激发孩子想象力。再大一点，可以不给孩子读书，让孩子自己主动阅读。之后，可以让孩子给他人通信以及自己写日记的方式，提高语言表达能力。
B、阅读能力。阅读对于孩子智力发展非常重要。要从小培养孩子的阅读能力。2岁开始就可以教孩子阅读。但是要注意:父母的态度和方法。阅读材料的多少和顺序。让孩子觉得学习快乐。在孩子想要学习更多的时候结束，可以让孩子保持学习的兴趣。教学词汇应该从日常用语开始。学习诗歌，可以培养孩子的音律感觉。培养孩子快速阅读的能力，可以锻炼孩子的理解力，而不是慢慢的读，边读边记效果不好，快速阅读，多读几遍自然记住了。让孩子在阅读中提高理解力，而不是刻意的去记住信息。
C、想象力培养。讲神话故事，并让孩子相信是真的，不要过早扼杀孩子的想象力。做手工。让孩子自己表演故事。
D、记忆力、观察力训练。"留神看"游戏--经过商店，和孩子比赛记忆橱窗里的东西。让孩子从小记路。
E、感官、触觉训练。培养对音乐的感觉，播放古今名曲。看世界名画摹本，摆放有名雕塑模型。阅读绘本。培养对色彩的感觉--看色卡、彩色玩具、用蜡笔等进行颜色竞赛让孩子根据指令画正确的颜色。散步注意观察大自然的各种颜色。触摸感受各种材质，体验不同的感觉。
F、数学能力。生活中各种场合的数数。购物游戏。
G、社交能力。多带孩子参加各种聚会，和集体活动，并对孩子的表现关注和进行指导。
H、情商培养。让孩子学会识别情绪和自己化解情绪。在做游戏中对孩子进行干扰训练。
I、自信心、自尊心的培养。从小鼓励孩子，让孩子一点点建立起自信心。不当众批评孩子，批评注意方式，不要用打骂的方式。
J、金钱教育。不要从小给孩子大量的金钱，也不要毫无节制的满足孩子的所有愿望。要让孩子通过自己的努力劳动获得适当的零花钱，懂得付出才有回报，懂得储蓄和理财。学会节俭。
K、意志力培养。通过各种游戏，提高游戏难度等方式，培养孩子的意志力，以及克服困难的能力。
L、勇气、挫折训练。培养孩子的勇气。不要过度保护孩子，让孩子适当的冒险，孩子也能做得很好。面对现实的能力，面对挫折的能力。
M、身体健康。孩子的健康非常重要。饮食有节制，多运动锻炼。食物决定一个人的性格。让孩子有良好的饮食习惯，良好的胃和牙齿。养成勤洗手的习惯。锻炼唱歌、深呼吸锻炼肺部。
(3)有益的游戏:
对孩子的教育，游戏是非常有用的方式。游戏设计要巧妙、要目的明确，不要白白浪费孩子的精力。
角色扮演--锻炼语言表达能力。
留神看，经过的商店、马路上、桌子上的东西复述--记忆力、观察力训练。
亲近自然，散步、园艺、养小动物--培养观察力。
讲故事--激发想象力、锻炼记忆力、传授知识，锻炼语言表达能力。
卖东西、比谁的东西多数数、掷色子比输赢、给予金钱奖励--数学知识。
模仿雕像游戏，保持一个动作谁的时间长--锻炼孩子肌肉。
盲人摸像游戏--让孩子蒙眼摸东西，给予孩子物品的描述给予提示，锻炼孩子的语言表达能力和分析力。
猜东西，将家里的东西讲出来特点来互相猜。纸牌游戏，将各种知识写在纸牌上互动。
用纸、布等做手工。学习园艺--培养耐心、观察力，激发兴趣。
平静下来有戏--取棍子游戏，其他棍子不能动，锻炼专注力，控制情绪的能力。
3、感悟
(1)保护孩子好奇心、探索欲的重要性。成年后的个人职业选择能否适合自己，能否在事业上取得成就于此有很大相关性。
(2)早期教育不在于知识灌输，而在于潜能激发、能力培养。这才是整个人生幸福的基石。而死记硬背、填鸭式的灌输知识对于儿童的早期教育百害而无一利，不但摧毁孩子的好奇心、求知欲，而且错过孩子潜能开发，能力锻炼的关键时期。
(3)一个各方面优秀的孩子，不是上天赐予的，而是父母悉心培养的成果。其中必然包含了至少父母之中一个人对教育的高度重视，以及对正确教育方法的深刻理解，以及对于孩子持之以恒的付出。
(4)相信教育对于孩子成才的决定性作用。只要采取科学的早期教育，正常的孩子都可能成为不平凡的人。
(5)家庭教育对于孩子的教育总要性远远高于学校教育。在入学之前孩子主要由家庭教育，入学之后学校的教育的知识也十分有限。父母要承担起孩子教育的重担。
(6)在入小学之前，一个人的人生基础就已经基本打牢固。潜能的发展已经基本定型，各种习惯也已经基本定型。在此时没有得到良好教育的孩子，入学之后也难以有良好的发展。
(7)随波逐流的教育理念和教育方法只能培养普通的孩子。取得优异成绩的孩子，起父母都必定有着对教育独到的见解，采取不一样的教育方法，有自己的坚持，坚持自己的想法去做，意志坚强。
(8)教育是一个循序渐进的过程，欲速则不达。有条不紊的进行。
(9)对于教育重视不够，还要不断学习大师，以及成功案例，取其精华，并结合自己孩子的特点，找到最适合自己孩子，最有效的教育方法，坚持并及时调整。
(10)父母要做好早教，必须要有正确的早教方法，同时要不断学习储备充足的知识。
(11)对待教育付出才有回报，要有投入才有收获。付出时间、金钱、精力才能收获孩子的能力，不要妄想孩子的能力自己就有很大的增长。
(12)教育的一致性。父母教育主张的一贯性，以及整个家庭成员教育上的一致性，不要前后不一致，以及多人之间不一致，会造成孩子的困惑，让教育效果大打折扣。不同意，始终如一的不同意就不会产生问题。
(13)不要用打骂，而是讲道理的方式，用孩子能够理解的方式和孩子讲道理，可以让他感受，思考，从而理解。
(14)对孩子教育，父母要用心，时刻关注、了解孩子。及时发现苗头和问题，用恰当的方式予以纠正和改变。
(15)做父母，要有爱心、耐心、恒心。
(16)摆正心态，教育的效果不会立马显现出来，但要坚信，只要用正确的方法坚持下去，日积月累效果会大不一样。
(17)不要忽视音乐素养的培养，会让孩子以后的人生更加幸福和丰富多彩。
(18)让孩子有更多的体验，在体验中找到兴趣点，然后帮助孩子、引导孩子根据自己的兴趣去搜集、学习这方面的知识，掌握知识，掌握自己搜集信息、自己学习的能力。
(19)让孩子学会将知识学以致用，而不是学习一些字面上的知识。
(20)家长要注意保护孩子的学习兴趣和求知欲。
(21)孩子都喜欢新的东西，喜欢变化。抓住这个特点，对于孩子的吃、玩、学都有用。
(22)度要把握好。孩子吃、玩、学的时间，量的度家长要把握好，过犹不及。
(23)注意孩子艺术气质的培养，音乐、绘画、诗歌。
(24)品德、健康、智慧都发展得好的孩子才会幸福。
(25)身教重于言教，要求孩子做到的自己首先要做到，自己言行要成为孩子的榜样。父母自身优秀会极大的感染孩子，如果孩子发自内心的不认同你，那么教育就起不到效果。
(26)打骂对于孩子教育只会起反效果，用讲道理，孩子自己承担自然后果的方式让孩子明白道理。
(27)为孩子精心布置成才环境，布置成孩子发自内心喜欢的方式，孩子就会更快乐的成长。
(28)父母是孩子的教育者，同时也在教育中有成长和收获，自己也会有改变。
(29)成长环境的不同，在很大程度上决定了孩子未来的不同。
(30)真正的艺术来自于本能的冲动，学习的只能是技巧。
(31)教育得当，孩子在10岁时完全就可以拥有大学的水平。只要是孩子有兴趣的学习就不会对孩子造成不良的影响。
(32)早期教育对孩子来说如此重要，当父母的应该抓住这个时期对孩子进行科学有效的教育，不要让时间白白浪费掉。做父母也是有有效期的，在父母能够发挥最大作用的时候，用好这个时期，以后的教育就会顺利很省心很多。
(33)孩子3岁就已经基本具备成人的性格。在三岁之前，孩子的大脑可以吸收大量的知识。语言、文字、图形、音乐、人生的准则、态度等等。不要怕太多，孩子的吸收能力超过你的想象。
(34)学习，应当是有兴趣的基础之上才能起到好的效果，死记硬背，硬灌知识只能让孩子失去对知识的理解力和兴趣，成为知识的储存器，不能自己思考和理解。
(35)作为教育者，做好两方面工作很重要。一是做好教育记录。将教育的过程、收获、问题进行记录，可以反思和理清教育的问题。另一个是做好教育计划。设定好教育的目标，规划好教育的方向，才能够避免本末倒置。
(36)让孩子获得充足的知识，是父母教育的重要任务。
早期教育读后感(篇12)
最近读了儿童早期教育的鼻祖——木村久一先生写的一本书叫《早期教育与天才》。
现在的人并不是不懂得去早期教育，谁不想自己的子女能够出众，得到全面的发展呢?但是他们对早期教育的没有一个明确的概念和范围。大多数家长都有早期教育的观念，而且很多家长是按照自己的早期教育的方式来进行，但是收效并不明显。为什么呢?其中书中有部分让我印象深刻，老威特并没有因为儿子对画画工具产生强烈的兴趣而开始决定培养小威特的绘画才能。而是让小威特尽情地把玩这些画画的工具，并不强迫他去画，也没有给他定格成为画家的目标。有些家长很不解，但是老威特说的一句话对现在的许多家长很受用，也很经典：“真正的艺术是来自于艺术家的内心世界以及他们的本能冲动。”可以这样说艺术本质是不可学的，或者说艺术本身是无法学习的，能够学的只是技术和技巧。
早期教育从何开始是最理想的呢?书中介绍了最早可以在怀孕期间就可以开始了。本人非常欣赏音乐教育。并不仅仅是因为根据老维特的经验“音乐往往能造就天才”，而是因为音乐的确是美妙的东西。因为它不需要语言来解释其中的奥妙。你可以是一个没有受过教育的人，甚至是目不识丁的人，还可以是一个身有残疾的盲人，但只要你有听力，你就能毫不费力的从音乐中享受到它表达出来的东西。
书中小赛德慈的母亲在教小赛德慈“快乐、兴奋、幸福”时，小赛德慈流露出不解的表情，他觉得这几个词都差不多，所以母亲在多次讲解后仍不能明白他们的差别。母亲用迷人的吉他声告诉他，小赛德慈专注的听着，母亲轻松地弹奏了一连串的音符，并且主要是在吉他的一弦上弹奏的：“你明白了吗?这就是快乐的感觉。快乐是个形容词，快乐就像一弦上弹奏出来的音符。”“哇!原来是这样!”从那以后小赛德慈在对词汇意义的把握上显得很轻松。也许有的家长认为那是因为小赛德慈的母亲会弹吉他，可以借此教育，如果我们不会音乐那怎么办呢?在此我想说的是，音乐是能够直接触动人心弦的工具，我们可以利用音乐来达到很好很有效的教育效果。所以教育孩子的另一个基本要求是要全面提高家长的综合素质。
并不是说每个家长必须什么都具备，但是知识面应该做到博而广。另外我还体会到对孩子进行早期教育必须要注意以下三点：(1)要遵循儿童的天性，选择孩子们最喜欢的方式来进行教育，采取启发、诱导的方式去开启儿童的智慧是最有效的。(2)早期教育不完全是一个向孩子灌输知识的过程，而是应该在向孩子传输知识的同时，让孩子逐步掌握获取、发现知识的方法，因为获取知识的方法和善于思考的能力才是孩子一生中最大的财富。(3)天才儿童既然是早期教育的结果，那么一旦停止早期教育，天才亦会变成庸才，所以早期教育并不是一劳永逸，必须坚持，否则，早期教育就会徒劳无功。
家庭是孩子成长的摇篮，父母是孩子的第一任老师，也是终生的老师，培养孩子良好的人生观、价值观、良好的道德品质，是人生重要的一课。父母要善于倾听孩子的心声，给予孩子自己考虑问题的空间，让孩子获得成功的满足感，极为重要。给孩子增强信心的机会，让孩子去感受实现自我价值的喜悦，父母要正确引导孩子认识现实世界，培养教给孩子处理事情的方式和能力，让孩子有能力应对困难，面对现实，不受阻力影响的心理。培养良好的性格，让孩子赢在起跑线上。
早期教育读后感(篇13)
纪律的真正面目
从蒙台梭利的作品中，让我感受最深刻的是她浓郁的人文气息。她尊重儿童，解读儿童，并且从不断的实践中摸索并得出教育真理。我在阅读中时刻能感受到内心受清泉一般的洗涤，每每在书中有所启发都激动不已，当我走出图书馆时那轻快的步伐和跳跃的心是满满的幸福感的体现。
蒙台梭利就是有这样一股魔力，她使你满心欢喜地接纳幼教这份充满挑战和趣味的职业。正是在阅读中，我不断地确立了我对学前教育的信念。现在，我怀着无比感激的心情，将读书当中的心得体会与大家一起分享。
浓浓人文，暖暖温情。现在社会最缺的不是gdp，而是民生，而是人与人之间的关怀和温暖。蒙台梭利对儿童的诠释就向我们对待社会的态度。真正的幸福是温情。
独立与自由
“没有独立就没有自由。”蒙认为，我们应该先教会孩子独立。独立体现在吃饭，穿衣等日常行为上。
她反对人们溺爱式，保姆式的教养方式，这样是扼杀孩子自我发展的，是使之奴化，弱化的毁灭过程，**应该建立这样一种观念：孩子有自发地完善自己来适应社会的力量，把他当作是有尊严有能力的个体，在孩子为了自我发展而各种自发活动时做一个被动的观察者和教育者。也许这样说有些绕，但是也确实是这样的，**们要在不断地实践中不断反思不断把握这种“帮助”的力度。
纪律与工作
孟建柱认为，工作就是通过教具进行自我教育。当孩子们被投入工作时，一种安静、高度内省的纪律就出现了。“真正纪律的第一线光明来自工作。
”纪律是通过自觉工作来发展的，而工作需要精确，必须是人类本能渴望的。孟建柱强调生活的需要。的确，我们应该倾听内心世界，而不是受外部云层的影响。孩子是没有经历过社会的最纯洁的人。他们只追求最纯洁的东西。他们自律。他们的工作就是倾听一种声音，也就是他们内心对自我发展的渴望。
另外，**需要谨记的，当你的孩子沉浸在重复的事物上时，你千万不要以为那是在浪费时间，那其实就是他在自我发展的一种途径罢了，仅仅是内心最真实的需要。有些**也有过这样的经历，如果被认为是自己需要想做的事情，他会不辞辛苦地重复吧，尽管在外人看来是不可理喻的事，而你却自得其乐。我想，这也许就是所谓的“无所事是的快乐”，这时候的你恐怕也是最接近生命本初的样子，而儿童就是这样一批处于生命本初的人类，他们比任何都少看见浮云，他们追求的就是无比纯粹的，纯粹之于他们就是换得成长。
重复的工作是自律的萌芽。
纪律与内省
“所有的孩子在教室里走来走去，做一些有益的的事、充满智力的自觉活动，没有任何的粗鲁行为。在我看来，这样的孩子真的很有纪律。”纪律的本质是自律，一种内省之外有自己的行为选择，然后再有自己的独特个性。
而我们如今奉行的迥然不同。在普通教育机构中，我们通常采取的是对教育对象的一种强制约束。不对就阻，对就顺从。
天哪！那些孩子什么都不懂，你如果遇到的是正好符合你纪律观念的行为倒也罢，但如果是被你否定的，你就立即采取否定的行为，那些孩子的自我发展探索就被阻断了。这种强迫是违逆人性自然成长的，显然地。
那么，面对不符合纪律的行为，我们应该如何对待我们的孩子呢？孟建柱认为，我们应该是被动的观察者，指出哪些行为是绝对应该停止的，哪些行为是应该慢慢停止的，哪些行为是不应该做的，这样孩子才能慢慢区分好与坏，对与错。而老师和家长必须在指导方向上始终如一，才能避免孩子无所适从。
在这个过程中，不要让孩子被束缚在行为上。我们应该让他们明白秩序是件好事，**应该受到教育而不是强迫。
最后，总结一下，对于儿童的教育，蒙古族书籍所说的是遵循教育儿童区分好与坏的原则——有选择地工作——自我教育——自律——自律——人格——自由。
从来没有人否认教育是不容易的，就像爱情一样，只有当局才有困难。幸运的是，世界上有一种所谓的教育幸福，正是这种幸福不断激励着我们前进。
三毛读后感(范例8篇)
我们喜欢把自己的日常写到作文之中，我们可以通过写作文锻炼文字运用能力。多练习写作，有利于知识储备，提高学习能力。写一篇作文你知道顺序有那些吗？小编经过搜集和处理，为你提供三毛读后感(范例8篇)，欢迎大家参考阅读。
三毛读后感(篇1)
.断断绝绝，用了快要一个月的工夫读完了《温顺的夜》那原书模板。书模板外带给尔最深印象的，莫过于三毛的仁慈战荷西的奸薄。
最使尔服气的是他们看待糊口的立场，以及伉俪之间的了解战信赖。
文章之外的故事可能是三毛的真实经历，也可能是三毛的精神形象。但不论怎么，每一一篇做品皆透着三毛对人的观念，对人熟的封迪战归纳综合，而且是这么恰到好处。每一读一篇，尔的表情城市安谧起去，只管情节也有波折趺宕，但三毛言语的特征，总没有至于让尔有年夜起年夜落的心思升沉。
游离此中，便好像去到铺天盖地的花丛傍边，有一条巷子，散步迈背后方，二旁飘溢开花的馥郁。走着走着，面前忽然闪没一个年夜花圃，登时让人恍然大悟，心绪亮堂。沉迷正在那样的情形傍边，老是有所等待，念象着三毛对那件事又会有甚么样的精炼哲理。
其真，呼引尔读高来的另有别的一个起因。这便是化身实真外的三毛，来旅行、来经验五彩美丽的糊口途程，来心得、来体验丰盛多采的酸苦口路。不断很崇敬这些飞去飞来的人，固然也怒悲读他们闭于正在路上的册本做品。
三毛便是那样一个做野。一个外国父孩，年岁悄悄便留美游欧，厥后借让人受惊天娶给一个年夜胡子的西班牙人。否成婚五年，荷西便不测逝世，那使三毛的口灵遭到重大创伤。
有句话说，“每一个可怜的工具，皆让尔口灵抖动。”尔怒悲三毛的做品，却没有是果为顾恤，而是果为崇敬。
浏览《外尔领现》，三毛的心理反馈和我很相似（也许每个通奸的读者都是这么想的）。那是兽性的仁慈借是性格的脆弱？尔没有来追查，只念悄然默默天领会。
究竟结果，认识是尔本人的，谁也夺没有来，谁也摆布没有了。便如三毛作的同样：口灵上遭到盈短，一辈子也没有放心，世雅的工具又算失了甚么。
尔怒悲三毛，怒悲《温顺的夜》。
三毛温顺的夜读后感（两）
三毛是台湾的一位做野，她曾写过一原《温顺的夜》原书模板共有7个篇章，让尔给各人引见一高吧！
第一篇《寂天》是讲三毛佳耦战一年夜群伴侣留宿的故事，原文重点词是"脸狺"囊括闭于它的一年夜堆答习题，此中一个方式段落很离偶："三毛轻轻天说：“脸狺贪婪！
”没有知从哪吹去一阵怪风把水往三毛那边吹，幸亏三毛避失快，否则便要烧着了。"
第两篇是《蒲月花》，《蒲月花》的记叙方式很新，是以日志的方式去记叙一个野庭的野常事战小闹嘴，固然三毛佳耦也正在内。三毛的做品之以是那么孬，便果为三毛的做品文字精练，能够把仄平时常的工作写成非异正常的做品，如：**像水山发作似天播搁没去；旧空调轰轰轰天炸到天黑。
第三篇是《玛黛推纪行》，三毛的纪行写失出格具体：瞥见"殡仪馆"酒吧；吃到扫把年夜的紧枝烤肉；正在山顶立滑车高山；看到了少300公里的花田……每一件事皆写了10多止字。让读者看的津津乐道。
第四篇是《温顺的夜》讲的是三毛正在一个夜早送了一弛舟票给一名漂泊汉，三毛感觉这是一件战很高兴的工作。当三毛登上客舟之后，领现这位脱火白色衬衫便正在她的下面一层时三毛脚外的里包差点失落到火面！
第五篇鸣《石头忘》于曹雪芹的《石头忘》重名，只不外曹雪芹的《石头忘》是写人的，而三毛的《石头忘》双双是写石头的。三毛的《石头忘》面的"石头"指石头绘（正在石头上绘绘）三毛粗挑细选只剩高了11块，此中4块送给了班凶，剩高7块搁正在了床底，但最初借是被浑洁工当渣滓抛失落了，三毛跑到海边，抱住年夜乌石疼哭起了。
第6、七篇划分是《邂逅何须曾相识》、《永近的马利亚》背咱们论述了三毛战莫面离开之后的故事；圣父名字歹毒口灵，马利亚的故事。
三毛用她的笔战争凡的事勾画没那原《温顺的夜》。
三毛温顺的夜读后感（三）
从小看《三毛漂泊忘》，对出身坎坷的漂泊儿三毛颇为异情。少年夜后看三毛的书模板，既是服气她的才思、她的英勇、她的浪漫，但异时也对她布满顾恤。正在那原书模板面，《丢荒梦》战《石头忘》、《赤足地使—鞋子的故事》让咱们睹识到了她地马止空的念象力，也发略到了她骨子面的浪漫取自在，由衷天艳羡。
零原书模板看完时，尔滋熟感叹，“止万面路”的向包客也没有是正常人便能够的，必需要具有如下几个必要前提：
尾先，身材艳量要孬，“身材是反动的资本”。三毛从小身材便欠好，但又熟性背往自在，管没有了本人的腿，时常飞去飞来，也时常战荷西搬去搬来，招致疼并高兴着，肉体为魂灵的自在支付了很年夜的价钱。二小我私家最初也出有恋爱的结晶，若是有了孩子说没有定终局会改写，三毛说没有定没有会选择他杀……
其次，最佳能“多才多艺”，有孬几个看野本事。三毛是个自在职业者，随性而写，稿格式参考酬应该没有低，但她战荷西的糊口借是比力急急的。次要是果为荷西一圆里年夜女子主义比力弱，不肯意吃硬饭，正在《蒲月花》面，他甘愿蒙嫩板重大的聚敛，也不肯意拾失落事情。
另外一圆里，他仿佛只会潜火，又仅仅追寻着爱自在的三毛，以是是时常赋闲，有时分甚至少达一年，本人是比力郁闷的。正在三毛给野人的手札外，她提到若是能正在台湾找到不变又下薪的事情，筹算会嫩野，否睹荷西的业余战市场借是没有太对心的。三毛虽然爱自在，然而十分孝敬野人，不时刻刻惦念着怙恃，并且她的一些游览不少是遭到冲击后来疗伤的。
看完那原书模板之后，附件没有知怎的，口面滋熟那样一种念法：为什么不克不及安平稳稳过平生呢？或许出有动人至深的浪漫恋爱，或许出有美丽壮阔的滔滔尘凡，或许出有大张旗鼓、最实脾气的三毛，只要平庸的相知相守、相亲相爱，也已尝没有是一种幸祸。
仄仄浓浓才是实！把光景皆看破的三毛，高辈子会没有会选择细火少流的平庸呢？
愿野人健康高兴！愿失二心人，皂尾没有念离。
附件附件附件
三毛读后感(篇2)
《我的宝贝》收录三毛走遍万水千山收集的86件宝贝的来历故事及全部精美**。
以下是小编整理关于三毛《我的宝贝》读后感的内容，希望大家喜欢!
三毛《我的宝贝》读后感【1】
三毛是她的笔名，她曾说过：“起初起此名，是因为这个名字不起眼，另一个原因就是说自己写的东西很一般，只值三毛钱。”
“可进可出，若即若离，可爱可惩，可聚而不会散，才是天长地久的一种好朋友。”
这是我第一次在杂志上看到的三毛语录。
当时，我一眼就发现了这句话，深深地爱上了它。同时，我对三毛也很好奇。
对于她的作品，也有一种阅读的冲动。
她的作品浅显易懂、简单、朴素，但作品却透露着真诚与人世间最奇妙的“爱”。
而《我的宝贝》则以幽默、简单的写作特点展现在大家面前。
让我觉得她很单纯，不做作，她的作品也是如此。
用自己的亲身经历，用感性的笔触，用最真实的作品打动读者的心。
“之所以如此爱悦着这批宝贝，实在是因为当年我与它们结缘的时候，每一样东西来历的背后，多多少少躲藏着一个又一个不同的故事。”
我想，这应该是三毛写这本书的原因吧。
《我的宝贝》里面有很多古老的，旧的东西的故事，三毛的宝贝几乎呈现在这本书里了。
对于这本书，我不仅爱里面的宝藏，也爱她的特点。她的写作风格幽默而简单。
个人觉得其中‘林妹妹的裙子’就是典型，很幽默，全书唯独这一情节使我印象深刻。
可能是因为她让我的思想稍微“跳动”了一下吧。
她可能把她所有的情感融入了这一章节中，仿佛是她本人在向我们讲述着这一物品的由来，手舞足蹈的。
不带任何修饰，简单朴素，当初是什么样的情感，就以什么样的情感跃动于笔上。
她说父亲嫌她的衣服不够，要她去买。
而她却不喜欢那些太挤的裙子。
三毛读后感(篇3)
三毛《你是我不及的梦》读后感500字范文
读了这篇文章才知道陈平有个如此情深意切的干爸。一个说了收干女儿就要做真真的干爸的性情中人，一个不论干女儿身处战乱群岛还是孀居山顶小屋一定写信挂念劝慰的干爸，一个不因私心就盲目夸赞或训斥的文坛前辈，一个临终也最担心干女儿无法振作的父亲。
那时的陈平失去干爸的痛楚对她是一次无情的摧残。应该说从荷西长眠深海之后，一切的人情冷暖都会让她放纵悲伤，一切的生离死别都是对她残忍的`抛弃。荷西走了，她即便万水千山走遍也生无可恋，纵使亲人朋友悉心呵护百般劝慰也难填补残心。她不喜与人来往了，不愿写信了，面对干爸的殷切呼唤和痛心责骂，她把所有的罪责揽下伤害自己也不愿敞开心扉了，后来，她给干爸的最后一封信徐先生并没能看到，心中的悔恨和伤痛难以诉尽，大概只想随干爸去了吧。怎奈荷西和干爸每次回来看她，竟还是不带走她呢?!
读完时，手中的纸巾早被涕泪沾尽揉成一团。于我，很少将书中的情绪浮于形色。几年前读万水千山走遍时，将自己关在小屋子里，蜷缩在床边的地板上，被陈平害得一蹶不振。她的荷西走了，她把自己伤了个遍，也把千千万万的读者伤了个遍，若是见了她的面，怎会不怨她骂她打她!
三毛读后感(篇4)
最近一直在看三毛的作品，第一次接触她的作品时大概是在初中一年级的时候，楼上小孩来家里玩回去的时候落下这本《撒哈拉沙漠的故事》，三毛的作品读后感。看那书名刚开始的时候以为是冒险**，阅读后才发现原来是一本由十几篇精彩动人的散文结合而成的书籍，该书记录了作者在荒凉单调沙漠中的所见所闻和一些生活中所发生的趣事，在阅读了一小篇后便很快的被作者那特有的风趣幽默以及当地的奇风异俗所吸引了。现在那本盗版书还依旧被我保存在柜子里没有还给它原来的主人，虽然已经破烂不堪但是我还是很喜爱它。
就是因为这本书才让我深深的爱上了三毛的作品，在看《撒哈拉沙漠的故事》的时候一边幻想那沙漠的美景又一边感慨如果我也能跟三毛一样在沙漠里到处流浪那该多好啊！后来，有一个很奇怪的问题一直困扰着我，那就是，三毛长什么样的美女？当时受着种种限制，我只能梦想在那里。后来，随着时间的推移，这件事慢慢被我遗忘了。
时隔多年后当我无意中再次翻开那本书的时候一丝回忆又涌上心头，心里也跟这一阵莫名的欢，马上跑到电脑前去查看关于她的资料。从**中看她虽然不是非常漂亮艳丽的女人但是却可以从他身上感觉到一种可亲可敬的气质，然后我又看到了三毛的最爱的丈夫——荷西：一个长着满脸都是胡子的男人让觉得很有趣。
后来每天晚上我都拿着手机缩在被窝里看三毛的作品，因文笔太差看完以后也写不出什么读后感，只是每篇文章我都会仔细的看，看着看着好像自己也融入她的生活中一样一起笑也一起难过。关于三毛跟荷西的爱情，我觉得很朴素也很温馨，有时候又觉得很激情浪漫，对于荷西的离去我觉得真是造物弄人，没想到后来三毛也跟着去了，红颜薄命啊！我想他们在天堂里一定会再次相遇吧！
三毛读后感(篇5)
三毛，是上世纪80年代的传奇。三毛和荷西是那个时代爱情的代言人。他们的故事值得我们钦佩。第一次听说三毛，是在我上高中的时候。
我问一个同学想做什么职业？她说做拾破烂的。我惊了一下。
不过，又一想，文科的学生就是这样，清高脱俗、洒脱自由。我接着问：“为什么？
”她回答：“拾破烂的一面工作一面游戏，自由自在、悠闲快乐。三毛这样说的。
”从此，我开始崇拜三毛，开始追寻她的作品，追寻她的生活轨迹。
梦想中的撒哈拉是一个多么神奇的地方啊！满地黄沙一望无际，浩荡缥缈空旷孤寂，三毛居然去了那里，还在那里生活了下去，奇迹！更意想不到的是，上天派了荷西守护在三毛身边，由此造就了一段佳话。
一段唯美、离奇、浪漫的爱情佳话。要知道，那是多少青年男女无限憧憬的爱情生活啊！是多少颗花季雨季的童心顶礼膜拜的崇高爱情啊！
沙漠是三毛的命运。只有在沙漠里她才能绽放生命之光。三毛从小叛逆，对传统的东西异常反感，尤其对规章制度等社会约定俗成的东西，有很强烈的反抗心理。她说，她的姐姐是活在别人要求里的人。
事实上，我们社会中的每个人都不是生活在别人的需求中吗？别人结婚，我们就结婚；别人买房，我们就买房。... 这些社会趋势导致了三毛极端反对的行动。
那种抵触凡尘俗世的情感源自于她热爱自由的本性。现实与内心的急烈斗争迫使她离开家乡，四处旅行，过上自己创造的美好生活。事实上，沙漠里的生活很艰苦。许多人和事使他们不快乐。
但他们还是坚持留在那里。为什么呢？因为这是三毛的追求。
她不喜欢粗俗的社会。她喜欢呆在一个自由无拘束的地方。沙漠就是这样的地方。所以，她选择了沙漠，选择了自由。
正是因为沙漠的艰苦环境，才使两人的感情更加深厚。
他们的爱情纯真，不加雕饰。三毛说：“我不是妇女解放运动的支持者，但是我极不愿在婚后失去独立的人格和内心的自由自在化，所以我婚后还是要我行我素，要不然不结婚。
”荷西对她说：“我就是要你‘你行你素’，失去了你的个性和作风，我何必娶你呢！”任何三毛所做的事情，在别人看来也许是疯狂的行为，在荷西看来却是理所当然的。
爱情不就是这样吗？即使是弱点，在爱人眼里也都变成了优点。
他们的爱情简单快乐、充满童趣。三毛和荷西结婚那天，他们没有花。三毛走到厨房，拿了一个香菜，别在帽子上。荷西打量了她一下：
“很好，田园风味，这么简单反而好看。”这就是三毛，拿香菜来做花，简单朴素又不失浪漫温馨。自发的创造力不仅能给别人带来美，也能把内心的快乐传递给领导。
对爱情的信仰产生了对生活百倍的信心，激发了两个人潜在的创造力。她们住的房子是用她们手工捡来的废品建成的。
他们对爱情忠贞不渝。一次，黄昏时分，三毛与荷西去沙漠捡贝壳。荷西不慎陷入淤泥，三毛不顾自身安危，不惧严寒，凭借自己的机智和勇敢，想尽一切办法，才把荷西救出来。
这一次，他们一起在生命的边缘工作，一起经历了生死考验。那一刻开始，两个人就注定不会放弃对方了。所以，当荷西死后，三毛数不尽的思念，只能随荷西而去。
他们的爱情观是至高无上的。他们没有孩子。三毛说，如果有男孩，荷西会把他挂在阳台上；如果是女孩，她会掐死她，他们不能再相爱了。
他们给对方的爱是100%，一颗完整的心，不允许第三方（孩子）分享。这是多么崇高的爱情观啊！他们演绎出了人世间最完美的爱情。
我心中的三毛不是用笔写的，而是用生命写的，在沙漠中谱写的爱情故事。她追求真实，追求单纯的爱情，追求纯洁的人生。她是美丽的象征，是爱情的写照，是一个充满自心和勇气的伟大女人。
她追求自我，不敷衍社会；她勇敢地接受各种人生考验。《撒哈拉的故事》是她用朴素的语言，真实的情感，活泼的讲故事手法，以自身的生活轨迹为线索，把撒哈拉的自然风光和风土人情栩栩如生地展示在了读者们面前。三毛，她用实际行动见证爱情，用真情书写，她的作品值得后人咀嚼；她用独特的眼光品味生活，用纯洁善良的心看世界，她的精神值得传承。
三毛读后感(篇6)
三毛撒哈拉的故事读后感一常常听人说起三毛，听说她的随性与洒脱，听说她的偏执与执着。看完三毛的散文集《撒哈拉的故事》，对于一个看似平凡，柔弱无依的女子，孤身前往撒哈拉沙漠的勇气。我除了钦佩与羡慕，我再也找不到任何的形容词来表达我内心的震撼。
《撒哈拉的故事》讲述的是她在偏远沙漠所经历的一系列有趣的生活故事。很难想象，在酷暑难耐、物资短缺、偏远落后的撒哈拉沙漠，她和荷西还能过上如此美味、快乐的生活。我想，这都源于她对生活的热爱吧。
她用廉价的小艺术品把沙漠中破旧的房间装扮成宫殿，用自制的木家具做了一个温馨的家。三毛与丈夫过着入不敷出的生活，虽然住在贫困区，但家里的装饰，都是由自己辛苦布置起来。用棺材板制成桌子，书架等。
但确实是充满艺术。他们在精神上追求，不拘于物质的消耗。不富裕，即使物质贫乏，但精神世界是丰富的。
这段故事记叙着她与荷西的幸福，记录着琐碎的烦恼、忧愁、快乐。同时也带给我从未体验过的沙漠风情。三毛说，她第一次看到撒哈拉沙漠，就像一个久违的家乡。
那时她已在异国多年，也心存了各种风情。但还有比沙漠更适合安顿下三毛的云游四方的心的居所吗？就这样，三毛以极大的勇气和智慧在沙漠中行走，留下了生动、浪漫、奇异的故事。
三毛笔下的《撒哈拉的故事》，让我们明白，只要善于发现，善于创新，生活处处有精彩。在撒哈拉沙漠如此艰苦的环境中，三毛依然活的如此辉煌。我们不能面对的困难是什么？在她的故事里，我看到了她永恒的爱。她爱世界上的每一个人，每一棵树和每一片沙。
尽管撒哈拉威人是那么不可理喻，连吃饭的餐具都要借她的，小孩都跟她要钱……爱总是可以让人体味到温暖的，爱总是可以消融一切，爱一切，都会是圆满的，三毛一直都在追求她生命中定义的完美与幸福，三毛的心里一直深埋一份坚定不移的信念在支撑着她，正如她自己所说：生命的过程，无论是阳春白雪，青菜豆腐，我都得尝尝是什么滋味。
三毛曾说：“如果选择了自己结束生命这条路，你们也要想得明白，因为在我，那将是一个幸福的归宿。”人活着，就应该有理想与抱负。
我们要为实现自己的梦想而努力。让平凡的生活注入爱，让爱滋润生命的心。
三毛撒哈拉的故事读后感二读完作品，深深的被三毛的勇气震撼。一个弱女子，仅因儿时的梦想，仅因那一半的乡愁，毅然背起行囊，踏上那未知而又向往的神秘大漠，没有犹豫，没有迟疑，那该是一个多么随性的女子，连她自己也说，“我在这世上，向来不觉得我是芸芸众生里的一份子，我常常要跑出一般人生活的轨道，作出解释不出的事情来。”三毛向往自由，喜欢我行我素，要摆脱尘世的束缚，只有做她自己。
我们大家可以说每时每刻都在生活，可真正会生活的又有多少呢？三毛与荷西就是属于会生活的人。谁说沙漠里的生活很枯燥很苦闷呢？
三毛与羊的战争不是痛并快乐着吗？与姑卡的友情不是让她哭笑不得吗？与荷西结婚时不是上演了一幕幕闹剧吗？
所以说，苦闷的不是生活，是人。三毛让我明白，在很多情况下，环境只是一个客观因素，不能决定任何事情。只有自己，才能决定故事结局的悲与喜。
大凡这个世界上的事情，都没有绝对，枯木也能逢春，就看有没有盼春的希望了。
三毛带给我的是那片异域的神秘气氛。尽管三毛不喜欢撒哈拉人落后的生活习惯，但他从不瞧不起这些愚蠢的人。面对他们无理甚至讽刺的要求，三毛同意了，甚至帮助他们治病、传授妇女至是、帮女房东的母羊**服。
文明与愚昧是不分等级的。文明人不是指优越的人，而是出生在文明国家的幸运儿。因此，这并不是文明人炫耀的资本。书中，字里行间，流露出三毛对当地居民的尊重和爱戴。
也许在相处的过程中，会有一些小矛盾和小不满，但三毛总是巧妙地处理好他们之间的关系。她总是以公平的态度与他们相处，既不谦虚也不傲慢，所以所有的摩擦都变的如此有趣。
此外，三毛与荷西的爱情也是令人感动的。当初三毛不顾一切的来到撒哈拉，荷西只是默默的跟随，这份爱也许不轰轰轰轰烈烈，但却平凡的伟大。所以，在荒山的那个惊心动魄的夜晚，三毛没有选择离去，而是想尽办法营救丈夫；在符咒让三毛痛不欲生的时刻，荷西一直陪在她身边，因担忧而变得慌乱，这就是简单而深刻的爱，没有山盟海誓，因为誓言早已刻于心中，这是三毛与荷西的爱。
三毛将《白手成家》这一篇放到最后，实际上这一篇才是故事的开始，但是在描绘了沙漠生活的点滴后，回头看初来沙漠时候的情景，这样让人更能深刻体会到在这诗意的生活背后，有初来的困窘，有别样的艰辛，更有对沙漠和生活的热爱。
三毛撒哈拉的故事读后感三看完了撒哈拉的故事，令我感受真的很多，书字里行间反映着大沙漠独有的地形地貌与风土人情，犹如走进一幅充溢着一种浪漫、浓情的异域情调风情的画卷。
她让我了解了沙漠的新奇、生活的乐趣，千疮百孔的大帐篷、铁皮做的小屋、单峰骆驼和成群的山羊……浓情穿梭在三毛清新、细腻而风致的文字里，一种情愫在萦绕，一种爱意在流淌，一种震撼心灵的人性美开始浸润……不知道三毛是如何在交通不便，物质贫乏的沙漠如何度过艰难的生活的。她始终在努力地生活，给沙漠里的人治病，教他们读书写字，也结交了很多朋友。她保持着一种乐观的积极地生活状态。
她教会我热爱生活，生活中很多事情都是美好的，只要你认真体验生活，生活就会给我们很多意想不到的礼物。三毛笔下的《撒哈拉的故事》，让我们明白，只要善于发现，善于创新，生活处处有精彩。在撒哈拉沙漠如此艰苦的环境中，三毛依然活的如此辉煌。我们不能面对的困难是什么？
在她的故事里，我看到了她永恒的爱。她爱世界上的每一个人，每一棵树和每一片沙。
尽管撒哈拉威人是那么不可理喻，连吃饭的餐具都要借她的，小孩都跟她要钱……爱总是可以让人体味到温暖的，爱总是可以消融一切，爱一切，都会是圆满的。回首一路走来，我们在不停的喜泣忧伤，酸甜苦辣让生活充满味道，其中的过程是那么的刻骨铭心。像三毛说的：
“我想，一个人的过去就想圣经上雅格的天梯一样，踏上一步绝不能上升到天国去。而人类的过程就是一格接一格地耙梯子耙到一定高度。在那个高度上，满江风月，尽入眼前。
这种境界与踏上第一步梯子而不知道上面是什么情形的迷惘惶惑是很不同的。”人的成长是个很艰难地过程，而在这个过程中想要让生活精彩，体验幸福，就要一步一步爬越天梯，笑对生活，超越自我。人活着，就应该有理想与抱负。
我们要为实现自己的梦想而努力。让平凡的生活注入爱，让爱滋润生命的心。只有这样，我们才能面对一切挫折和失败，过上三毛那样短暂而永恒的美好生活。
三毛撒哈拉的故事读后感四一个平淡的生命或者说一个平庸的女子放逐到什么地方最能体现出她本性的东西，或者说一个人在一个什么样的环境里才能真真切切地为自己活一回。她选择了撒哈拉。在**中，只要与沙漠有关，与人性中的自我有关，与沙漠中的自我有关，与自然界中的神秘自我有关，你就可以随心所欲地爱与恨。
那是一个你不随时感动沙漠，沙漠随时就会感动你的世界。你生活在沙漠的质量，你只能少一些不由自主，多一些同情和真实。你甘愿把自己的安身立命许给天涯，别人在适者生存的链条中拿走的是利益和平庸，她拿走的是心甘情愿。
在她看来只有心甘情愿才是自己说了算的东西，是自己真正为自己负了一场责，做了一场主。她认为，面对征程，意愿和价值都是前进的动力。
读过她的书的人总是会说，永远的三毛被她自己的个性和独特伤的很重，甚至在平常人看来她的确是自己把自己毁了。但我们又会这样说，她才是我们的心疼和凄楚，她执意让自己遭遇绝境的苦和奔波的累是可以被我们原谅的，她无所顾忌地出来一下就是对我们当初的来处最好的探望和敬畏。
这时候如果我们还会这样说，她是一个苦命的女子，那我们就错了。她喜欢用类似沙漠这样的绝境拼命张扬个性 ，把沙漠的荒凉、恒古、绝迹的美当作是大自然与上苍给她最好的馈赠，她都一一做到了。
世界留给她很多不选择流浪的机会 ，可她偏偏选择了撒哈拉，活活把自己赶进了沙漠，用无尽的奔波作为感受生之悲欢。
她拼命地轻轻来，又拼命地潇潇洒洒着走，她拼命地快乐，又拼命地悲伤。对于大多数人来说，我们没有能力成为三毛，假如我们总是喜欢活给别人看，追求让别人看着是幸福的错觉，我们就不敢让自己有任何的闪失，但我们会把最值得的思念和敬畏作为对曾经感动我们的三毛最好的补偿。不管我有多么普通，尽管我懂得的尽是些不由自主的东西，但我在乎三毛所给我的那份沙粒般的感动。
三毛是我精神的钻戒，带上她走天涯，那是我心里闪烁着的最弥足珍贵的东西。
我除了一边好好读她的书，一边爱上她，也只能做一个好好心疼她的读者。身所不至，心向往之。如果说撒哈拉是三毛前世的乡愁，我就是她沙漠里睡着的泪，是她放荡不羁和拼命经历的伤口。
三毛读后感(篇7)
没有浪漫的爱情碎片，没有流金岁月里的奇侠怪异，它如同生活里剪切的时间片段，在不该聚缩的情景里，将它摆置在一个繁忙的空间。
在累得无法看清视线下密集的文字时，在这书页角落里作者的古董宝贝，会如另一番新迹，为你舒张模糊的双眼。
徘徊过万千书廊，越过重重书架。或许就如同作者三毛有缘与她的宝贝在生命里遇见一样，这本书《我的宝贝》也因缘在我的大学生活里停靠。
起初，我迷茫的阅过书中短小的故事，近乎不解的望着书里一页页古董图片。因为，我不明白，在人生旅途中有那么多的东西与你遇见，那么多的人和你萍聚，这些都看似平常与普通，根本谈不上用文字去雕琢其中的乏味和通俗，为何作者却要苦心写下。
但是，就在我感到生活前所未有的空虚与迷茫时，如万千的帆航在三角洲的尽头，找不到归宿的方向。记忆也如白纸，没有刻骨铭心的'烙印，也没有岁月留下的足迹，有的只是流浪的时间，慢慢老去的照片。我开始心慌，我开始焦虑，这样漫无边际的放纵，何时是一个尽头。直到触摸到它《我的宝贝》。
书里面介绍的只是作者平凡的收藏，它们的价钱也不能以金钱来衡量，数量也抵不过任何一间普通的古董店。可是作者却深深的爱着它们，因为它不仅仅是一件收藏，更是作者游历不同国度的历史见证，和作者用生命接纳的印记。作者三毛用平平常常的心态去处理它们，她认为，既然每一个故事都是独立的，每一样东西都有属于它自己的时间和空间，那么，她也不刻意去编排它们，让手边抽到哪一张照片，就去写一个故事。
作者对待生活是多么的坦然呀，其实生活又何尝不是这样呢?在自己感到百无聊奈的日子里，细心的经营一下身边的事物。将每一件事或每一份物品身后的故事，用自己特有的方式，将它记载在日记本的扉页里。这不是荒唐到平乏而无事可做来消磨记忆里的文字，这是在用另一种方式来写自己的人生。当在累计千百次的记录后，再打开最初那张已泛黄的纸页，再倒上一杯热咖啡，这种慰心的温存感，会让自己愉悦的去回首那曾经的点滴。
因此，从今天起，我不在迷茫、沉沦中度日。我会用心去记录每一份触动我心灵的感动。既然，时间安排我们在着轮回的轨道里相触，就如这本三毛的书《我的宝贝》，我也会用我杂乱的文字，刻下这段我们触碰的火花，让它沉淀，沉淀在我日记簿的故事里。因为，我也相信，时间有它的连续性，而故事自有它的独立性，生活也就在这里，于千万故事里，寻找出轮回过的一生。
是乎感觉，文字的运转，不像是出于一个青年者之手，偶有历经沧桑的老者所文之感。但或许在真实的故事里，在被《我的宝贝》熏陶之后，我的思绪，已随着磨盍的岁月，在这不可能的年龄段，明白了更多的心灵悟感。
就这样保存吧，《我的宝贝》，“借着这一件物品，写出了背后的故事，也是另一种保存的方式，这么一来，东西不再只是它的物质基础，它们加入了人的悲喜以及生活的轨迹，是一种文物了。”
三毛读后感(篇8)
她，一个热爱流浪、天性浪漫、自由不羁却又渴望安定的旅者；她的一生呈现永远“在路上”的生命姿态。在她的旅途中，不断有破旧的火车从异乡驶过，踏遍万水千山，只为安抚今生不安的灵魂……
她，就是陈平，笔名三毛。 三毛的一生很凄美、很哀伤。长达七年的自闭岁月，当顾福生老师把她从封闭的世界拯救出来时，又被擦身而过的恋人：
舒凡抛弃三毛。此时，三毛迎来了她生命中最重要的人荷西，打破了她独处的最初计划。何塞，一个长胡子，黝黑的欧洲人，把三毛带到了梦想之地撒哈拉沙漠。他们在茫茫沙漠里筑起了属于他们的小屋，那个叫荷西的男人，给了三毛生命中最珍贵的六年。
但幸福终于像沙子一样从他手中漏了出来——荷西的生命被大海夺走了。毕竟，她是孤独的，在生与死之间，在光与影之间，三毛拥有她唯一的权利——决定自己生死的权利，跳最后一支舞的权利，以独特的艺术方式把自己遗忘在一个未知的世界里。
三毛去了，但是她却永远地留在了我的心底，我想对一个已逝去者的最大怀念也只能如此吧。三毛不是我的偶像，而是一个晚上可以静静地听她的故事的长者。她乐观的生活态度和冷漠的做事方式深深**撼了我。
我知道那是我希望成为的自己。可在沙漠中，守着一个家，静静地画着一幅饱经风霜，布满岁月痕迹的石头，不顾外面飞扬的沙粒
