小蝌蚪小班教案。
幼儿教师教育网精选专题推荐：“小蝌蚪小班教案”。
教案课件是老师上课做的提前准备，每位老师应该设计好自己的教案课件。要知道一份完整的教案课件，可以避免忘记教学过程的知识点，要写好教案课件有没有好的范文可借鉴呢？下面是幼儿教师教育网的编辑精心为你整理的“小蝌蚪游啊游小班教案”，供你参考和使用，请收藏和分享！
小蝌蚪游啊游小班教案(篇1)
设计意图：
“"新纲要”明确指出：“要促进孩子发展，首先要为幼儿设计一个自由、宽松的，使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”。根据小班幼儿的年龄特点，他们好动、好模仿，对直观的东西比较感兴趣，他们常常学着小蝌蚪的样子游呀游。有一次，我问小朋友：“你们知道小蝌蚪的妈妈是谁呀？”大部分小朋友说是‘大蝌蚪’，只有个别幼儿说是‘青蛙’。为了让小朋友都知道小蝌蚪的妈妈是青蛙，于是我设计了综合活动‘小蝌蚪找妈妈’，创设了找妈妈的情景。把课当游戏做，使幼儿在游戏活动中轻松愉快地学到知识，掌握本领，促进幼儿多方面技能的发展。
活动目标：
1、在小蝌蚪找妈妈的游戏中，学习简单的语言表达，知道小蝌蚪的妈妈是青蛙。
2、发展跑、跳、钻等动作技能。
3、体验游戏活动的快乐。
活动准备：
1、小桥洞（拱形门）若干
2、人手一个胸饰
3、虫子若干条，磁带，图片
4、场地布置
活动过程：
1、开始部分
（1）听音乐《春天》，自由地跟老师做动作进教室
（2）春天来了，天气越来越暖和了，小蝌蚪，我们一起来做做运动吧！
2、基本部分
（1）师：小蝌蚪，我们在水里游一游、玩一玩、跑一跑吧！（小鸭图片）小蝌蚪你们看这是谁呀？鸭妈妈和小鸭子在干什么呀？我们一起问问鸭妈妈我们的妈妈在哪里？长着什么样的？
（2）我们游过小沟去找找我们的妈妈吧！（小鱼图片）它是不是我们的妈妈呀？它是谁的妈妈呢？我们的妈妈长得什么样呢？（幼儿自由回答）
（3）这儿有许多小桥洞呢？我们钻过小桥洞去找找我们的妈妈好吗？钻小桥洞时，谁也别碰脏了我们的小尾巴，弄脏了我们的新衣服。（小乌龟图片）我找到我们的妈妈了！它为什么不是我们的妈妈呢？它不是穿着绿衣服、还有四条腿吗？（幼儿自由讨论回答）
（4）游啊游，跑啊跑，我们再到前面去找找我们的妈妈吧！（鹅图片）小蝌蚪你们看它是不是我们的妈妈呀？为什么呢？（幼儿自由讨论回答）
（5）哎呀！怎么找不到我们的妈妈呢？我们的妈妈在哪儿呢？（边说边出示青蛙胸饰）孩子们，我可找到你们了，你们是不是都特别想我呀？孩子们，妈妈呀是从小蝌蚪长呀长呀变成青蛙的，那么你们长呀长呀也会变成什么呀？让妈妈看看谁已经变成小青蛙了？（请幼儿出示胸饰）小青蛙是怎么走路的？（学青蛙走路）我们青蛙有什么本领呀？（捉害虫）
（6）今天呀，妈妈要带你们到田里去捉害虫，可是去田里的路上有一条小沟，我们要用力的跳过去，先看妈妈是怎么跳过小沟的，双脚并拢、半蹲、用力一跳，我们小青蛙也来试一试。小青蛙们跳得真好。现在我们要到田里去捉害虫了，先看妈妈来一遍（教师示范）妈妈请小青蛙蹦蹦跳跳去捉一条红虫子然后跑回来。（幼儿捉一条红虫子，然后跑回来）现在妈妈要请我们小青蛙跳过小钩去捉两条绿虫子（幼儿捉两条绿虫子，跑回来）。我的小青蛙呀真能干，田里呀还有虫子，现在请小青蛙去捉三条黄虫子。（捉三条黄虫子）好了，孩子们把田里的害虫都去捉回来，捉许多许多条。
结束部分
师：田里的害虫都到哪里去了？田里的害虫都被我们小青蛙捉掉了，你们高兴不高兴呀？小青蛙高兴地呱呱呱唱起了歌。
（听音乐做放松运动）
小蝌蚪游啊游小班教案(篇2)
活动目标：
１、在学青蛙跳的过程中，让幼儿体验参与体育活动的乐趣。
２、练习轻松、自然地跳，发展幼儿腿部肌肉的力量，提高幼儿的自信心及勇敢、关心他人品质。
３、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
４、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
５、增强合作精神，提高竞争意识。
活动准备：
１、知识准备：小蝌蚪、小青蛙的基本常识。
２、实物准备：磁带、录音机、实物青蛙、青蛙哥哥胸饰一个，飞虫一串、小青蛙胸饰装饰成池塘的轮胎若干（不同高度）、小蝌蚪、荷叶若干。
活动过程：
一、准备活动：
幼儿与老师一起头戴胸饰，随着音乐进入场地，观察小青蛙，做模仿动作。
二、基本活动：
幼儿练习轻松、自然地跳。
（１）幼儿尝试从“池塘”边往下跳。
（２）请能力强的幼儿示范，幼儿仔细观察。
（３）引导幼儿尝试不同高度的“池塘边”上往下跳。
（４）“消灭害虫”，提高幼儿练习的兴趣。
（５）游戏：跳荷叶
（６）游戏：帮助小蝌蚪玩法：小青蛙们跳入“水快要干了的”小池塘，救出小蝌蚪，并把它们送到青蛙妈妈的身边。
三、放松活动：青蛙哥哥带领小青蛙到水时玩，做放松动作。
活动反思：
“纲要”中指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。体育课是有目的、有计划、有组织的教学活动，是完成幼儿体育任务，培养、促使幼儿全面发展的重要途径之一。
小蝌蚪游啊游小班教案(篇3)
活动目标：
1.体验游戏的快乐及表演的乐趣。
2.培养幼儿动作的创造性。
3.能简单复述故事内容，并进行角色表演。
4.萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
青蛙妈妈、鲤鱼妈妈、鸭妈妈、乌龟妈妈头饰各一个；听过“小蝌蚪找妈妈”的故事。
重难点：重点：
体验表演的乐趣。难点：鼓励幼儿创造蝌蚪游的动作，学说各角色的话。
活动过程：
一.欣赏音乐，学蝌蚪游。
1.师：小朋友，老师带来一段很好听的音乐，《小蝌蚪找妈妈》的音乐。你们想听吗？（弹奏唱）
2.提问：小蝌蚪长什么样子？小蝌蚪在水里怎样游？谁来学小蝌蚪游泳？有谁想出的小蝌蚪游的动作是不一样的？（请幼儿来学一学小蝌蚪游泳）
3.教师示范游。师：小蝌蚪游得真好看，看蝌蚪姐姐是怎样在水里游的。
二.在音乐伴奏下学蝌蚪游，吃食。
（1）[1~8]小节：在音乐伴奏下重复三遍。师：蝌蚪姐姐请蝌蚪弟弟妹妹一块儿来水里游。
（2）[9~12]小节：老师带领在xxx处咂嘴表示吃东西。师：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子饿了，我们来吃点东西吧。
（3）重复[1~8]小节两遍：师：吃饱了，小蝌蚪一起游来游去做游戏吧。
（4）[9~12]小节：师：吃饱了，姐姐带你们去找妈妈吧。（音乐[13~16]上）
三.蝌蚪姐姐带小蝌蚪找妈妈。
（1）音乐[13~16]结束，鸭妈妈出现，蝌蚪姐姐带小蝌蚪上前问：“你是不是我们的妈妈？”鸭妈妈{配班老师扮}说：“我不是你们的妈妈，你们到别的地方去找找吧。”
（2）音乐再起，蝌蚪继续游，到最后一句“妈妈，妈妈在哪里”时鲤鱼出现，蝌蚪上前问：“你是我们的妈妈吗？”鲤鱼说：“我不是你们的妈妈，你们到别的地方去找找吧。”
（3）音乐起，蝌蚪游。音乐结束，乌龟出现，蝌蚪上前问，乌龟回答，同上。
（4）音乐起，蝌蚪游。音乐结束，青蛙妈妈出现，叫“呱呱，我就是你们的妈妈。”小蝌蚪快速游到妈妈身边，一起拍手说：“妈妈找到了！妈妈找到了！”
四.学说角色的话。
1.学说蝌蚪的话及其他角色的话。提问：刚才去找妈妈时第一个遇到谁？小蝌蚪是怎么问的？（学说小蝌蚪的话）它是怎么回答的？（学说鸭妈妈的话）
2.学说鲤鱼、乌龟的话同上。
五.游戏重新开始。
请四位幼儿来做鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈和青蛙妈妈（配班老师在一旁帮助）其他幼儿做小蝌蚪，老师做蝌蚪姐姐。
六.结束。
师：小蝌蚪们，我们在小河里快乐地游泳、找东西吃、做游戏，还找到了妈妈，你们高兴吗？那我们下次再来玩小蝌蚪找妈妈的游戏，好吗？
小蝌蚪游啊游小班教案(篇4)
活动目标：
1、关注画面的安排，尝试变化小蝌蚪与其他故事角色之间的大小和位置。
2、体验安排故事画面的乐趣。
活动难点：
注意远近、大小关系，合理安排画面的能力。
活动准备：
1、齐白石作品：小蝌蚪
2、故事人物：鸭子、鱼、乌龟、鹅、青蛙图片
3、铅画纸、油画棒、颜料等。
活动过程：
一、谈论欣赏（回忆关于小蝌蚪的已有经验）
1、回忆小时候画的小蝌蚪。
关键提问：“我们以前都会画小蝌蚪，以前画的小蝌蚪是什么样子的呢？你是怎么画小蝌蚪的？”
2、欣赏齐白石画的蝌蚪。
引导语：“我们小朋友都会画小蝌蚪，今天我们来看一看齐白石爷爷画的蝌蚪。”
教师小结：齐白石爷爷画的小蝌蚪很逼真、很灵活，小蝌蚪看起来简单，但要画得灵活可不容易。
二、操作尝试（感受画面布局）
1、出示动物图片，将其放置不同的位置，请幼儿观察。
过渡语：“我们都听过小蝌蚪找妈妈的故事，故事中遇到了谁呀？”（幼儿讲述故事情节，教师摆放故事角色到不同位置。）
2、共同分辨摆放的位置是否平衡，适当将其调整。
关键提问：“小蝌蚪遇见了鸭妈妈，小蝌蚪们游到了鸭妈妈的身边，你们看，小蝌蚪游到鸭妈妈的身边了吗？鸭妈妈看得到小蝌蚪和他们说话吗？”
关键提问：“这一次小蝌蚪遇到了大鱼，小蝌蚪游了过去，小蝌蚪要游在哪里？”（变换故事角色）
小结：小蝌蚪可真灵活，游到东来游到西。游啊游，游到动物的身边找妈妈哦！
过渡语：“我们今天也来创作这个故事，来画一画小蝌蚪找妈妈。”
三、幼儿创作（体验创造故事画面的乐趣）
要求：
1、画之前，确定动物的位置并和小蝌蚪相呼应。
2、添画与主题有关的事物，鼓励幼儿大胆表现动物形象和设计画面。
3、用颜料创作画面背景。
四、评价作品
鼓励幼儿大胆向同伴介绍自己创作的小蝌蚪找妈妈故事。
小蝌蚪游啊游小班教案(篇5)
［游戏背景］
一群小蝌蚪在玻璃缸里快乐地游着。录音机里放着《小蝌蚪找妈妈》的故事。
提供放大镜。
教师：“咱们经常观察就会知道的。”
教师：“那么，小蝌蚪的头上究竟长着什么呢？”
一天后……
教师：“知道这是为什么吗？你们可以一起看书，查找资料。”
根据需要投放投影仪。蝌蚪游水的样子通过投影仪反映到了墙上。
几天后。
第三周左右。
又过了一段时间。
小蝌蚪长到蚕豆般大小的时候……
提供故事和图书，使孩子们了解青蛙的食物和它们的作用。
来到宣武公园。
［幼儿游戏表现］
孩子们围着看小蝌蚪。
大泽：“老师，小蝌蚪真的能像故事里讲的那样变成小青蛙吗？”
孩子们观察小蝌蚪的长相。
杨子萌：“小蝌蚪的头有点尖，身体是圆圆的。”
胡心歌：“小蝌蚪是黑色的。”
王逸飞：“小蝌蚪还有细细的尾巴。可是尾巴两边的颜色有点发白，像是透明的。”
大家：“有嘴、眼睛、鼻子。”
王逸飞：“哪儿呢？我怎么看不见呀？”
王吴晨：“就有！要不然它怎么吃东西、看东西呀？”
孩子们在自然角发现了放大镜，争着用放大镜观察。
杨子萌：“小蝌蚪吃什么呀？”
大泽：“它什么都不吃。”
杨子萌：“不对，什么都不吃就该饿死了。”
王昊晨：“我们家有一本书，上面什么动物都有，我回家看看小蝌蚪吃什么。”
李书晴：“我妈妈什么都懂，我回家问问我妈妈。”
胡欣宇：“老师，快来看，小蝌蚪在吃小蝌蚪呢！”
其他幼儿纷纷围过来看。只见几只小蝌蚪正在对着一只小蝌蚪“撞”。那只小蝌蚪已经死去，而且只剩下半个身体了。
李书晴：“它们可真坏！是坏蛋！”
王昊晨：“哦，原来它们喜欢吃植物，可是咱们这儿没有植物能给它们吃。”
胡欣宇：所以那只小蝌蚪死了才被它们吃掉的！
孩子们继续观察小蝌蚪吃东西的样子。
王逸飞：“它的嘴肯定是长在前边，眼睛也能看见东西。”
刘字珩：“我觉得小蝌蚪游水的样子特别像小鱼。”
幼儿纷纷围过来看。但是人太多，看不清。
王黛茜看看蝌蚪，又看看小鱼：小蝌蚪长的也很像小鱼。
杨珞菡：“对，小蝌蚪像小鱼，不像小青蛙。”
胡欣宇：“都好几天了，小蝌蚪为什么还变不成青蛙？”
王晓慧：“是不是变成青蛙时尾巴就断掉了？”
孩子们每天都来看小蝌蚪是否有变化。
孩子们惊喜地发现小蝌蚪长出了两条很小的后腿。
后腿长长了，前腿也长了出来。而且身体的颜色也悄悄地发生了变化（有些发黄绿色了）。蝌蚪的眼睛也有些鼓出来。孩子们还观察到，随着小蝌蚪的不断变化、长大，它们的尾巴也不是想像的那样断掉，而是逐渐变小。
大家：“真好玩！小蝌蚪变青蛙真有意思。”
胡欣宇：“青蛙在我们班吃不到虫子会饿死的。”
李锦妍：“我们把它们放了吧？让它们去吃害虫。”
潘盂乔：“让它们去找妈妈吧！”
在一个风和日丽的上午，幼儿亲自将青蛙放回池塘。
［游戏目标与幼儿发展分析］
游戏中幼儿能感官感知事物的特征，并通过与游戏材料的探究、互动与观察获得直接的经验。
顺着小朋友对小动物的好奇之心，孩子们学会了有序的观察，了解了小蝌蚪的外形特征。
引导，孩子们积极地参加讨论。他们已对身边的事物感兴趣，有好奇心和求知的欲望。
教师的提问和引导给幼儿留下了下一步需要观察和思考的问题。
充分利用家长这一有效的教育资源。
一个突然的发现又引起了孩子们观察的兴趣。
孩子们具有一定的同情心，关心、同情死去的小蝌蚪。他们初步具有了判断行为对错的能力。
孩子们对小蝌蚪所吃的食物有所了解了，知道它们吃同类是正常现象。
通过与环境、材料的互动获得经验。
孩子们学会了用对比的方法进行观察。
蝌蚪的变化规律产生了兴趣和探究的欲望。
大家对小蝌蚪变青蛙的过程很感兴趣，认为和故事里边所讲的是一样的。
孩子们养成了良好的观察习惯。能够运用感官去探索事物的变化规律。
孩子们学会了关心、爱护小动物。
小蝌蚪游啊游小班教案(篇6)
活动目标
1、乐意探究小蝌蚪变青蛙的过程，激发探究动物小时候的兴趣。
2、了解小蝌蚪变青蛙的过程。
3、积极参与儿歌表演，体会小蝌蚪的成长变化。
活动准备
电子大书、小蝌蚪图片、青蛙图片、小蝌蚪头饰、青蛙头饰若干。
活动过程
一、观察体验。
——教师出示小蝌蚪的图片，请幼儿猜猜这是什么小动物，说说它的特点。
——师：这是小蝌蚪，它全身黑黑的，尾巴细细的，头大大的。
二、欣赏儿歌。
1、感知体验。
——师：大家知道小蝌蚪长大以后变成什么了？（青蛙）教师出示青蛙的图片，大家想不想知道小蝌蚪是怎么样变成青蛙的呀？
——出示电子大书，介绍小蝌蚪变青蛙的过程：小蝌蚪在水里游呀游，然后吃了一些水草和虫子，慢慢地小蝌蚪长出了两条前腿。小蝌蚪继续游呀游，吃一些水草和虫子，慢慢地小蝌蚪长出了两条后退。小蝌蚪可高兴了，继续往前游呀游。不知道过了多久小蝌蚪的尾巴不见了，长成了一只小青蛙，可以跳到岸上捉虫子吃了。
2、教师朗读儿歌《小蝌蚪》。
3、教师带领幼儿看图片念儿歌。
4、教师带领幼儿边念儿歌边做动作。
三、表演游戏。
教师带领幼儿戴上小蝌蚪的头饰，边念儿歌边做故事表演。（把水草和虫子放在教室的不同位置，小蝌蚪游到水草和虫子那里的时候就吃一些。把小青蛙头饰放在最后，当小蝌蚪变成小青蛙的时候，让幼儿戴上青蛙的头饰）
活动应变
教师表演的环节也可以用动画片来代替。
活动延伸
1、有条件的地方，可以抓几只小蝌蚪养在教室内，让幼儿观察小蝌蚪变青蛙的过程。
2、可以将小蝌蚪变青蛙过程的图片打印出来装订成一本小书，放在图书角，供幼儿翻阅。
区角活动
表演区：投放小蝌蚪和青蛙的头饰，让幼儿分角色扮演，表演儿歌。
养殖区：饲养小蝌蚪，观察小蝌蚪的变化。
环境创设
将小蝌蚪变青蛙的过程图片贴在主题墙“池塘”里。
家园同步
请家长在家里和幼儿一起表演小蝌蚪变青蛙的游戏。
随机教育
日常看到小动物，引导幼儿思考它小时候的样子。
相关链接
观看《小蝌蚪找妈妈》的动画视频。
小蝌蚪游啊游小班教案(篇7)
一、说教材
依据《幼儿园教育指导纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。”基于这点要求，在幼儿听过故事，学过歌曲的基础上，引导幼儿注意观察小蝌蚪的外形特征和游动姿态，通过“观察—想象—创作—欣赏”这一过程，可以进一步丰富幼儿的情感，发展积极性思维及操作能力。这不仅仅体现在美术这一学科中，在其他的学科中也起到了举足轻重的作用。
二、说幼儿
《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。因此，正确掌握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期发展情况，是每位教师设计和组织活动的必要前提。幼儿在初步接触美术后觉得用一支笔可以画出很多的东西，很有意思。他们就拿着笔随意的画啊画的，这就需要教师去引导幼儿理解美术，使幼儿都能通过动手操作而体验到成功的快乐，让幼儿爱上美术。
三、说教学目标：
1、学习用手指压印和添画曲线的方法，表现各种动态的小蝌蚪。【依据《纲要》中提出的：进行艺术活动时，要根据幼儿的发展情况和需要对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导来定位的。】
2、培养和发展幼儿的观察力和想像力，提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。【体现了本节课的主要设计意图，依据《纲要》中要求突出“情感”、“兴趣”、“态度”、“个性”等方面的价值取向，着眼于培养幼儿终身学习的基础和动力。】
3、作品展示，欣赏作品并互相交流，分享成功的快乐。【依据《纲要》中“为幼儿创造展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互理解和相互欣赏”。在这里为幼儿的语言发展提供机会，使语言教育渗透在美术活动中。】
四、说教学重点、难点：
（1）重点：培养和发展幼儿的观察力和想像力，提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力。
突出重点的方法：主要通过幼儿动手操作的过程，来实现幼儿在“兴趣”和“体验”方面的发展。
（2）难点：幼儿对小蝌蚪各种动态的表现。
突破难点的方法：幼儿通过观看动画的方式，了解小蝌蚪的各种动态。
五、说教法：
①“直观演示法”，通过课件演示，形象生动的导入课题，引起学习的兴趣。
②“启发性提问法”，引导幼儿带着问题去观察并思考。
③“示范讲解法”，帮助幼儿掌握正确的表现方法，主要体现了“幼儿才是活动的主体，教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理念。
六、说学法：
1、“讨论法”，在观察之后和操作之前，提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆讨论，有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。
2、“操作法”美术活动中常用的学法，幼儿通过动手操作，才能掌握技能技巧和从中体验情感教育。
七、活动准备：
1、幼儿生活经验和知识的准备。在日常生活中，让幼儿多观察自然角里的小蝌蚪，使幼儿熟悉“小蝌蚪找妈妈”的故事和歌曲
2、教具及材料准备：《小蝌蚪找妈妈》的课件和“青蛙妈妈”的大图片；
幼儿的的操作材料：每组一盘黑色的颜料；人手一支黑色水彩笔。
八、说活动过程：
整个活动程序概述为“创设情境、激发兴趣→观察动画、比较形态→自由讨论、大胆想象→自我创作、示范讲解→作品展示、互相欣赏”五个部分。
（一）创设情境、激发兴趣
1、手指歌。意图是利用幼儿学过的游戏，增加活动的生动性，让幼儿一开始就带着愉快的情绪参与学习。
2、课件里出现皱着眉头的青蛙妈妈，教师提问，幼儿带着问题看图。意图是预设情境，激发幼儿学习兴趣。
３、说《小蝌蚪》儿歌，课件里出现找到妈妈的小蝌蚪图片，青蛙变成高兴的表情。意图是以说儿歌的形式，让幼儿初步体验到帮助别人的快乐。课件的演示，用来创设一个“小蝌蚪找妈妈”的游戏情景来贯穿课的始终，为幼儿创设一个轻松的学习情境，吸引幼儿的注意力，为活动的顺利进行做好铺垫。体现了《纲要》中提出的“以游戏为幼儿的基本活动”这一理念。
（二）观看动画、比较形态
动画里出现小蝌蚪往不同方向游动的画面。意图是用启发性提问法，明确的把“观察”和“比较”这两个任务交待给幼儿。
（三）自由讨论、大胆想象
1、幼儿通过观看动画，讨论小蝌蚪的各种游泳形态。意图是在幼儿头脑中形成小蝌蚪游动的初步印象，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和理解，提示幼儿要说完整话，充分调动它们学习的积极性。
2、总结小蝌蚪游动姿态，幼儿想象小蝌蚪的画法。意图是在观察之后和操作之前，提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆讨论，有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。
（四）自我创作、示范讲解
1、把操作材料都利用起来，请幼儿变出可爱的小蝌蚪。意图是主要依据于《纲要》对艺术活动提出这样的要求：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象。尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”
2、幼儿探索画法，教师示范讲解。在幼儿自由探索之后，请画得好的幼儿上来画一画、说一说自己的方法。老师及时表扬和肯定幼儿的`想法和创造。最后，再来解决这节课的难点。老师一边示范一边讲解：“先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用水彩笔画上弯弯曲曲的尾巴，一条可爱的小蝌蚪就在游动了。”重点指出一次多压印几个小蝌蚪的身体，然后在不同的位置添画细尾巴。意图是避免幼儿在美术活动中时间的隐性浪费，从小培养幼儿学会统筹安排的好习惯。
3、幼儿再次操作，体验创作的乐趣。
请幼儿再次作画，同时播放“小蝌蚪找妈妈”的故事。意图是为幼儿创设一个轻松愉快的情景环境，同时进一步提高幼儿对活动的兴趣。幼儿通过动手操作，才能掌握技能技巧和从中体验情感教育，体验创作的乐趣。
请作完画的小朋友把材料和工具放回原处，用肥皂把手洗干净。意图是这些看似点点滴滴的常规教育，就蕴藏在幼儿一日生活活动中，老师应该充分利用一切教育机会，巩固幼儿良好习惯的养成。
（五）作品展示、互相欣赏
课件里出现小蝌蚪找到妈妈在图片，为幼儿创设情景。出示青蛙妈妈的大图，幼儿把自己的作品展示在大图上。引导幼儿相互欣赏，交流自己的创作经验，师生同唱歌曲《我有一双小小手》。意图是交流自己的创作经验，夸夸自己能干的小手，为幼儿的语言发展提供机会。这个环节又利用了情景游戏，头尾呼应，把活动推上新的高潮。让幼儿充分体会到成功的喜悦！
九、活动延伸：
充分利用这次绘画活动师生共同布置“小蝌蚪找妈妈”的主题墙面，学故事、唱歌曲，学做“小蝌蚪找妈妈”的音乐游戏。请幼儿继续探索“小蝌蚪和青蛙的秘密”，收集相关资料，相互交流自己获得的信息。
小蝌蚪游啊游小班教案(篇8)
教学目标：
1、培养幼儿对美术的兴趣以及幼儿对美的初步感受能力和理解能力。
2、培养幼儿对大自然的热爱之情。
3、幼儿学会用手指点画蝌蚪。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学准备：
1、选择在春天进行完春游活动以后上本课时。
2、鱼缸若干，里面装上小蝌蚪和少量水草分别摆在每个小组的正中间并用毛巾盖住。
3、调好的黑色颜料（一组一份）、彩色笔（一人一份）、纸张（一人一份）。
4、录音机，欢乐的音乐磁带。
教学过程：
1、播放欢乐好听的音乐，老师带领幼儿跟着音乐自由做出舞蹈动作回位置坐好。
2、教师提问引入：“小朋友，你们刚去春游回来，一路上都看见了那些好看的、好玩的美丽景色啊？说给老师听一听！”引出小蝌蚪。
3、教师“今天，老师请来了一些可爱的小动物来我们教室里玩，请小朋友们接掉毛巾，看一看，是谁来了？”“小蝌蚪。”“小蝌蚪想和小朋友门一起玩，它们现在要请小朋友仔细的看看，它们长的是什么样子？请能干的娃娃用好听的语言表达出来。”等幼儿说完，教师小结：“小蝌蚪长着大大的脑袋，黑黑的身子，甩着长长的大尾巴。”同时启发幼儿蝌蚪的头圆圆的像幼儿的小手指头。
4、教师“小蝌蚪参观完我门的教室要回家了，我们把它们画下来，以后想它们了就拿出来看好吗？”教师示范讲解蝌蚪的画法：
伸出右手食指，蘸上颜料点在纸上，当小蝌蚪的脑袋。每两个小黑点之间要留足够的空隙。
用毛巾擦掉小手上的颜料。
拿出黑色的彩色笔，给小蝌蚪添画上尾巴。
引导幼儿给小蝌蚪画上漂亮的家――各种各样的水草。
5、 教师发放材料，幼儿自由操作，教师巡回指导。
6、教师评价，幼儿互相参观。
播放歌曲《小蝌蚪》
幼儿跟随老师一起做游戏，学小蝌蚪在水里游来游去的样子。
教学反思：
绘画是一门艺术，是通过视知觉来进行的。知觉本身包含着思维，所以视知觉就是视觉思维。从这个意义上来讲，绘画是一种特殊的理性活动，是一种把感性形象和具有一般共性的概念融合在一个统一的认识性陈述中的理性活动。所以培养幼儿的绘画能力，尤其是对幼儿在绘画活动中表现出来的创造性，教师要加以肯定和引导。
活动中，孩子们对点画小蝌蚪充满了兴趣，因为在自然角里有小蝌蚪，平时他们都有过观察，对小蝌蚪在水中的姿态都有所了解，在操作的时候都能掌握基本的操作。
小蝌蚪游啊游小班教案(篇9)
活动目标：
1.在看看、说说的过程中，尝试绘画小蝌蚪的基本形态。
2.提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，感受美术活动的快乐。
3.体验亲情的美好。
活动准备：有荷叶荷花的大背景图、画笔、视频、青蛙头饰
活动过程：
一、导入
1、教师：“小朋友们好，春天来了，天气变暖了，有一种小动物开始出来活动了，今天呀它们也来到了我们班，我们一起来看看，它们是谁啊？长的是什么样子的？”（请小朋友们认真看，看完老师有问题要问大家）
2、放视频（小蝌蚪游）
提问：有谁知道这是谁啊？
谁能说一说它长得什么样子啊?（圆圆大大的脑袋，细细长长的尾巴）
他们是什么颜色的啊？
教师总结：小朋友们观察的可真仔细啊。现在，老师想请小朋友和我用手一起来画一画小蝌蚪。伸出一个小手指。
教师示范：先画一个圆圈当脑袋，再画一根线条当尾巴。
脑袋涂上漂亮的颜色，变成一只可爱小蝌蚪。
二、激发幼儿作画兴趣
1、出示难过的青蛙妈妈
教师：“小朋友你们看，这是谁啊？（青蛙）对啦，是青蛙妈妈，可是你们看，青蛙妈妈怎么这么伤心啊？老师来告诉你们吧，因为啊，青蛙妈妈的小蝌蚪们都找不到了，所以青蛙妈妈很伤心。那我们来帮一帮青蛙妈妈好不好？（好）那我们要怎么帮助青蛙妈妈呢？有了……老师啊，想到了一个好办法，那就是用我们的小画笔来画一群漂亮的小蝌蚪送给青蛙妈妈吧。”
2、幼儿作画教师指导
（1）“老师啊，想先请一位小朋友来送给青蛙妈妈一只小蝌蚪。”到展示台作画。教师和幼儿一起说儿歌。
（2）根据幼儿作画水平，发放不同的作画材料。
三种材料：纸上有小蝌蚪轮廓图，请幼儿涂色。
纸上有圆，请幼儿添画尾巴，并涂色。
请幼儿独立作画。
（教师提作画要求：注意不要把颜色图到轮廓外）
（3）幼儿作画，教师指导
3、大部分幼儿结束时，播放视频（怎样画，播放时念字）
播放前：现在啊大部分的小朋友都画完了，我们来看一看这里也有一个小朋友他是怎么画小蝌蚪的。
播放后：这个小朋友和我们画的一样嘛？那以后我们可以尝试着用他的办法画出不一样的小蝌蚪来送给青蛙妈妈。
三、展示作品
“现在老师请小朋友把画完的小蝌蚪来送给青蛙妈妈”
教师帮助幼儿把作品粘到大背景图上，启发幼儿说一说小蝌蚪看见青蛙妈妈会说些什么？
四、结束
师幼共同边唱边游来庆祝青蛙妈妈找到了小蝌蚪。
小蝌蚪游啊游小班教案(篇10)
活动目标：
1、自主探索用手指压印和添画尾巴的画法画出各种姿态的蝌蚪。
2、能够自主表现蝌蚪的动态，体验美术活动的快乐。
活动准备：
1、课前欣赏过水墨动画《小蝌蚪找妈妈》，活动PPT。
2、每组一盘黑颜料、抹布、水彩笔。
3、分别画有螃蟹、乌龟、金鱼、鲶鱼大展板。
4、画纸人手一份、青蛙妈妈胸饰、轻音乐。
活动过程：
1、视频导入，激发绘画兴趣
师：
（1）青蛙妈妈可着急了，它的宝宝哪去了？幼儿（变成小蝌蚪了）。
（2）出示PPT蝌蚪，引导幼儿观察，发现蝌蚪的变化过程。
2、生长变化，演示作画过程
师：小蝌蚪不见了，青蛙妈妈可着急了，我们一起来帮帮它吧！
（1）出示手指印画“小蝌蚪”。
师：看PPT2，这是老师画的青蛙宝宝，你们猜猜是怎么画的呢？
（2）这样是小蝌蚪吗？“小蝌蚪的尾巴是什么样的？”
3、情节贯穿、自主绘画表现
师：手指蘸颜料点画的时候要注意些什么？
师：小蝌蚪在找妈妈的过程中还遇到了好多小动物，看看你的小蝌蚪会遇到谁？
幼儿自主分组操作，教师巡回指导。
4、组合欣赏，情节引导点评
师：请画好的小朋友把蝌蚪分组贴在展板上。并和小朋友一起欣赏幼儿的作品说说你的
小蝌蚪遇到了谁，它们在做什么？【928d.CoM 策划书范文网】
5、活动延伸，故事表演游戏
小蝌蚪游啊游小班教案(篇11)
活动目标：
1、教幼儿练习向指定的方向跑、跳锻炼幼儿腿部肌肉力量。
2、培养幼儿的观察力，动作的灵活性和协调性。
3、激发幼儿热爱妈妈的情感。
活动准备：
1、鹅、鸭、乌龟、鱼、青蛙、蝌蚪的头饰。
2、音乐带《鱼儿鱼儿水中游》《秋日私语》
活动过程：
一、情景导入：随音乐《鱼儿鱼儿水中游》进入活动场地。
师：孩子们，咱们今天当一回池塘的小鱼，来，咱们看谁游的最美、游得最快（幼儿随老师自由自在的游来游去）哎，谁能告诉我，谁见过小蝌蚪游么？你能学一学么？好，你很棒，谁知道小蝌蚪是怎么来的么？（集体讨论，请小朋友看大屏幕）
二、了解青蛙的生长过程。
1、教师和幼儿边看大屏幕、边了解小蝌蚪的变化。
春天来了青蛙妈妈生下了很多卵→蝌蚪→长出后退→长出前腿→尾巴变没了就成了青蛙。
2、启发幼儿随音乐一起学习小蝌蚪游。
孩子们咱们学学小蝌蚪游来游去的样子好么？（师幼自由地游）
三、引导幼儿进入角色故事。
老师：听，什么声音？咦，小伙伴们，我们的妈妈在哪儿呢？让我们一起去问鸭妈妈吧！
1、小蝌蚪们游到鸭妈妈那儿
小蝌蚪问：鸭妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？
鸭妈妈答：看见过，你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大。好孩子，去问鱼妈妈吧！
2、蝌蚪们游到鱼妈妈那儿
小蝌蚪问：鱼妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？
鱼妈妈答：看见过，你们的妈妈有四条腿。好孩子，你们到前面去问一下乌龟妈妈吧！小蝌蚪：谢谢您，鱼妈妈，再见！
3、蝌蚪们游到乌龟妈妈那儿
小蝌蚪问：乌龟妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？
乌龟妈妈答：看见过，你们的妈妈肚皮是白的。好孩子，你们到前面去问一下鹅妈妈吧！小蝌蚪：谢谢您，乌龟妈妈，再见！
4、蝌蚪们游到鹅妈妈那儿
小蝌蚪问：鹅妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？
鹅妈妈答：看见过，你们的妈妈穿着绿衣裳，唱起歌来“呱、呱、呱”，走起路来一蹦一跳，好孩子，你们快去找她吧！
5、小蝌蚪继续游，青蛙妈妈来了。
小蝌蚪：啊！我们找到妈妈啦！
师：孩子们，你们也长成了妈妈的样子，有四条腿，宽嘴巴，绿衣裳。来和妈妈一起活动活动你的腿脚（随老师口令活动前后腿）
四、培养幼儿双脚跳的能力。
师：孩子们咱们一起玩《跳荷叶》的游戏好么？
1、教师交代游戏规则。
2、教师示范跳荷叶。
3、师幼集体游戏《跳荷叶》。
五、活动延伸：
师：孩子们，你们都学会了跳的本领，咱们帮农民伯伯去捉害虫好么？（好）
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