处理方案。
我们无法想象，没有方案的计划会能成功，为了工作和活动的顺利开展。就需要我们事先制定活动方案，制定好的方案取决于制定人的智慧、谋略、学识、经验、能力和资源等等，如何去写一篇方案呢？小编为您准备了一份涵盖多个方面的“处理方案”范文，感恩支持愿我们在学习的路上相互帮助！
处理方案【篇1】
污水处理站施工方案
引言：
随着城市化进程的不断推进，城市污水排放量也不断增加，对环境造成了严重的污染和威胁。因此，建设污水处理站是保护环境、提高城市居民生活质量的重要举措。本文将详细介绍污水处理站施工方案，包括选址、工程规划、设备选型、施工流程等内容，以期为相关工程提供参考。
一、选址
选址是污水处理站施工的首要任务。在选址方面，需要考虑以下几个因素：
1. 污水源：尽量选择离主要污水源头较近的地点，以减少运输成本和能源消耗。
2. 地质条件：选址地区应具备良好的地质条件，如稳定地基、适合建设的土壤和地下水位等。
3. 空间要求：污水处理站需要占地较大，所选址地区应有足够的空间容纳处理设备，并留有一定的扩展空间。
二、工程规划
污水处理站的工程规划应包括以下几个方面：
1. 建筑布局：根据污水处理站的处理工艺流程，合理布置每个环节的建筑物，确保污水能顺利地从一步流向下一步。
2. 道路设置：在污水处理站的周边设置道路，以便运输设备、人员和材料，同时确保周边道路能够承受运输和进出站的压力。
3. 管网设计：根据污水处理站的处理能力和周边城市规划，设计合理的管网布局，确保污水顺利流入处理站，并将处理后的清水排放到指定地点。
三、设备选型
污水处理站的设备选型是保证处理效果和工艺运行稳定的关键。在设备选型方面，应该综合考虑以下几个因素：
1. 处理能力：根据污水处理站的规模和设计处理能力，选取适用的处理设备，确保设备处理量能够满足实际的排放需求。
2. 抗污染能力：由于污水的污染程度和组成成分不同，设备的抗污染能力需要足够强，以确保长期运行的稳定性和效果。
3. 节能环保：在设备选型方面，应优先选择节能环保型设备，以减少能源消耗和对环境的污染。
四、施工流程
污水处理站的施工流程应该合理安排，确保施工效率和质量。一般而言，施工流程可以分为以下几个步骤：
1. 土地平整：对选址地区进行土地平整和基础准备工作，确保地面平整，适合后续建设。
2. 建筑物施工：按照工程规划设计，按序进行建筑物的施工，包括框架搭建、砌筑、装修等环节。
3. 设备安装：确保设备选择合适，按照设备说明书进行安装，保证设备安装位置正确，连接牢固。
4. 管网铺设：按照工程规划设计，安装污水管道、清水管道、通气管道等，保证管网连接紧密、畅通无阻。
5. 调试运行：施工结束后，进行设备的调试和运行测试，确保设备能够稳定运行，处理效果合格。
结语：
污水处理站的建设是保护环境、改善居民生活的必要措施。通过选址、工程规划、设备选型和施工流程的详细规划，可以确保污水处理站的建设和运行稳定高效。同时，我们也应该重视对污水处理站的长期维护和管理，以保证其持续发挥环境保护和水资源利用的作用。
处理方案【篇2】
艺术类专业考试一般都会采取面试的方式，这是艺术专业考试的特点，在面试中，考生必须直接面对考官，回答考官的问题。
我作为主考官参加过很多次面试，发现很多考生原本素质很高，却因为没有调整好自己的心态，或者没有把握住考试的要领，在面试中发挥失常，从而错失良机，最终抱着遗憾走出考场。为了让考生对专业面试有个明确认识，下面我想根据自己的体会和经验谈谈我对面试的一些看法。
在面试中经常会有这样的情况：有些考生发现进入考场后考官似乎只是跟他拉了拉家常便让他离开了，有些考生面试过后觉得很容易结果却被刷了下来，而有些考生被考官问得哑口无言最后却得了高分，于是心里难免产生疑惑，这面试到底考的什么?考官是凭什么标准来给考生评分的?
有人认为，面试不同于笔试，笔试乃是白纸黑字，总还有个标准，面试则是空口白牙，说完就算，无据可查，完全凭着考官个人的主观判断，于是对面试的客观性和公正性产生了怀疑。
这样的怀疑不是全无根据，我自己曾经有过这样的经历：那年我到西安招生，有个孩子专业课考试在陕西考区排名第二，因为高考失误没考上，第二年她接着考，我觉得这孩子不错便请到西安去招生的老师留意一下，这位老师回来后对我说她觉得这孩子不行，初试便把她给刷了，后来她考上了另外一所大学，现在中央台工作。
还有一次，我与一位教授到另一考区参加面试，那位教授让一位考生分析一下曹禺的戏剧作品《雷雨》，那位考生很坦率地谈了自己对周朴园和繁漪的看法，我觉得很有新意，但那教授思想有些保守，认为这孩子缺乏阶级分析观点，政治上有问题，给她打了60分，我不忍心，觉得这像一个圈套，便给了个90分，这样平均下来得了75分，总算过了关，这个孩子后来也被录取了，毕业后留在了北京。
在我看来，出现这种情况是很正常的，因为每个人都有自己的观点和价值判断，要是每个人的想法都一样，反而是不正常的，我其实很欣赏上面提到的那两位老师，他们那样做至少说明他们是有责任心的，否则他们根本没有必要为了一个毫无相干的考生而让我这位同事为难。
我一直认为，这样的面试是考学生更是在考考官，考他的水平，考他的眼力，考他的智慧，有水平的老师才会考出有水平的学生。在考试中，为了避免个别考官的主观臆断，每个考场至少会有三至四名考官，这就在很大程度上保证了考试的客观性和公正性。
随着艺术类专业招生考试的火爆，很多地方都办起了辅导班，但由于那些办班人未必知道我们考的什么，对考生有什么样的素质要求，结果往往适得其反，误人子弟。往年面试时经常会遇到这样的情况，同一个地方来了许多人报考我们的专业，答题的内容和方式都几乎是一样的，结果全部被刷了下来，一问才知道都是上同一个辅导班的。
在我看来，艺术专业考试的内容和方法可以千变万化，但其目标却是相同的，那就是发现有专业艺术潜质和培养前途的考生来。而对于考生来说，最重要的是要了解艺术专业对考生专业素质的要求，这样才能够以为不变应万变，调整好心态，考出好成绩来。
我经常对学生们说，做学问做到最高境界都是相通的，其实考试也一样，考到最后也就有了相通之处。尽管艺术类专业五花八门，考试方式和手段各不相同，其实也无非是想要考出考生的综合艺术素质和专业潜质来。
我们所说的综合艺术素质主要包括性格、气质、逻辑思维能力、想象力和创造力等，而我们所说的专业素质则根据专业不同而对考生有着不同的要求，譬如导演和戏剧影视文学专业要求要有想象力和艺术表现力，导演还要看重考生的组织能力，播音与主持艺术专业除了对外表和语音条件有特殊要求以外，还要考察考生的思维能力和语言表现能力等等，至于考试方式则是考官发现和考察考生专业素质的手段。所以对考生来说，考什么怎么考都不是很重要，重要的是要通过这样的考试能把自己所具备的艺术素质和专业素质展示给考官。
从中国传媒大学的情况来看，那些按专业成绩排名录取的专业往往更注重专业素质，而那些按高考成绩录取的专业则主要看考生的综合艺术素质。
从考官的角度来看，考试的目的就是要发现有专业潜质和培养前途的学生，每个专业对考生都有自己的评介标准，譬如播音与主持艺术专业是专门培养播音员和主持人的，播音员和主持人每天都在电视台让人看的，外貌形象总应该对得起观众，所以对考生有形象方面的要求也无可厚非，另外气质也要好，那种漂亮得没个性没思想的估计也没戏，这人的外貌气质怎样才能了解呢，就得亲眼看，亲自去感觉。此外播音员和主持人都得有较好的嗓音条件，要是声音嘶哑，或者说话结巴，那肯定是不行的，还有语音条件也要好，很多南方人，连普通话都说不好，那也是不行的，那怎么能看出他的语音条件呢，很简单，让他读一段文字或者跟他聊聊天，很快就能感觉出来。又如摄影专业，虽然并不要求考生学过绘画，却可以通过绘画来考查考生对造型的认识和理解。在考场上经常有这样的情况，那些花很多功夫拜师学艺的人考不上，那些根本没有受过训练的人反而考上了，徐静蕾当年学的是绘画，本想考化妆专业，后来却稀里糊涂地考上了北京电影学院表演系，李亚鹏原来学的工科，从没想过要学表演，自然也没受过任何专业训练，后来陪朋友去考中戏，竟也稀里糊涂地考上了。这其实并不奇怪，表演原本需要天赋，这跟学过没学过其实没有太大关系，我们让考生表演，画画，分析作品，无非也是要发现隐藏在考上身上的这种天赋和能力。
A、根据考官提供的背景资料谈自己的观点和看法（背景资料为从报刊上摘录的有关人或事的客观报道）；B、回答考官提问
①回答提问（主要考核其艺术感悟力、艺术创造力、艺术激情和组织领导能力）；②特长展示
三试：①回答提问（主要考核其艺术感悟力、艺术创造力、艺术激情和组织领导能力）；②命题表演小品（单人或双人）。
处理方案【篇3】
中学垃圾分类处理综合实践活动总结：师生共同努力，相互监督、相互促进；提高资源利用；完善现有卫生管理体系，促进师生工作。校园环境更整洁有序。wWw.YJs21.Com
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中学垃圾分类处理综合实践方案
一、目前学校内大体情况分析：
1．由于校园办公和学习的特殊性，产生的校园垃圾主要以废纸为主，于老师办公、备课、会议、试卷印刷剩余、废旧书报等和学生草稿演算废纸，以及科学楼、图书馆、油印室、总务处等部门采购物品废弃包装纸等。
2．据油印室统计，学校每年大约要需要用去300-400箱一体机速印纸，以每箱50斤计算，其中可能有30%用后废弃，约可**两三吨。
3．现在每个班和办公室定有一份报纸，一年积累下来也有不少数量，目前的现状是这些废弃的报纸都是随便丢旧了，没有统一**。
4每年年底，老师们都积累了很多旧的作业试卷、试卷、一些会议材料等。
5每年毕业班都有很多废弃的书和**。
二、校园垃圾分类方法：
一般来说，垃圾包括：can**、不能**和有毒废物三类。
垃圾又五种，包括废纸、塑料、玻璃、金属和布。
废纸：主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸、纸盒等等，但是纸巾和厕所纸遇到水就会化掉了，所以是不可**的。
塑料：主要包括各种塑料袋、塑料包装、一次性塑料午餐盒及餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶等。
玻璃：主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、灯泡、保温瓶等。
金属：主要包括罐头、罐、牙膏等。
布：主要包括废弃衣物、桌布、毛巾、书包、鞋子等。
不可**垃圾：可**物以外的垃圾，基本上都是废弃物。例如口香糖、树叶、烟头、鸡毛、煤渣、建筑垃圾、油漆、剩菜等。
有毒废物：主要包括废电池、荧光管、水银温度计、油漆罐、药品、化妆品等。
针对校园的具体情况，垃圾中以废纸为主，建议主要分为三类：①废纸②不可**垃圾③废电池
三、校园垃圾分类的意义：
环境效益：**1吨纸，能生产吨纸，相当于节约木材4立方米或少砍伐树龄为20年的树木17棵，节省3立方米的垃圾填埋空间，同时还节省化工原料300千克，节省一半的造纸能源，节约造纸过程中240吨用水、300度用电，还能减少35％的环境污染。
经济效益：废纸每斤元，如果每月可**1吨废纸，约创造1400元，一年下来约可**万元，加上毕业班离校期间有较大量的废纸，总数可达20000元左右，是一笔可观的收入。
教育效益：树立环保意识，养成垃圾分类处置的良好习惯。**收入可用于爱的事业。
组织管理效益：师生共同努力，相互监督和促进；提高资源利用；完善现有卫生管理体系，促进师生工作。校园环境更整洁有序。
四、主要投入与设施
1垃圾桶的位置和数量：（总计约47个）
办公楼：每层设专用废纸**垃圾桶，每层楼梯设2个废纸桶。
教学楼：每层设3个专用废纸**垃圾箱，共12个。
科技苑：每层设2个专用废纸**垃圾箱，共8个。
图书馆：门上放一个特殊的废纸**垃圾桶，共1个
男生宿舍楼：每层设2个专用废纸**垃圾箱，共需10个废纸桶。
女宿舍楼：每层设2个专用废纸**垃圾箱，共需6个废纸桶
女生公寓楼：每层设2个专用废纸**垃圾桶，共需8个垃圾桶
2垃圾桶选择（美观耐用、成本低）：约11000元
⑴根据市场调查，考虑泰州一家公司**的如下垃圾桶，初步给价240元/个，正面喷图可以重新设计，加上张甸初中的logo，下图是一个初步设计。
编号容量产品尺寸颜色
00160l41×48×68cm，蓝色
（2） 教学楼前的垃圾桶可分为三类：可以**、不能**、废电池。重新标识垃圾桶。
5、 宣传和发射：（早期宣传和发射非常重要）
⒈国旗下讲话（时间简短，意思明了，全校师生都在）：号召动员大家行动起来，废纸**项目启动，意义宣传，另**是**，节约用纸还是根本。（下学期第二周）
2窗口：垃圾分类的含义和方法、收集指南和操作方法。
⒊校园广播
⒋小评论
六、其它问题：
1每周清理一次废纸，将专用废纸**桶中的废纸转移至天桥下**点。这项工作由青年志愿者完成，由青年团委员会组织。
2每月发布一次结果，每周统计一次数量。
三。对于**后的资金待遇，学校应将一小部分作为一定数额的办公费用；另一部分作为希望工程扶贫专项资金存入专门帐户，由团委负责。
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处理方案【篇4】
科技教育活动方案
宣汉县樊哙镇小学邓光洪
1、 项目名称：马铃薯科学扦插处理
二、课题**
1、农业生产生活需要
马铃薯又称鸡蛋、马铃薯、马铃薯，是一年生草本植物。马铃薯在我国种植广泛，营养价值高，是世界三大粮食作物之一。目前，以马铃薯为原料的食品种类繁多，市场需求量大。
如何科学应用马铃薯切片促进发芽增产，对帮助农民增收大有裨益。
2、可利用的课程资源
（1） 学校地处农村，周边农田分布广，马铃薯种植面积大。
（2） 学生家长多为农民，有马铃薯种植经验，便于学生开展调查，学生愿意参与和接受。
三、活动目标：
通过实施本活动，使学生能亲自开展调查与考察，体验对课题**过程与方法，引起他们对农业生产的关注，体验农业生产的辛苦，增强节约粮食的意识，懂得用自己所学的知识帮助农民增收，同时提高学生的自主学习、**问题的能力；在实践活动中形成合作精神，使学生从小养成学习科学、热爱科学、运用科学的良好习惯。
四、活动对象：小学五年级
参加人数：40人（分4组，每组10人）
五、方案主体部分：
1、活动内容：
主要内容：围绕（1）如何选择种薯？（幼小马龄薯适宜做种薯，壮薯最适合种薯，老薯不宜做种薯。
）⑵ 选择的种薯要达到种薯的质量要求。薯龄适宜，薯块水分状况及感观良好。⑶ 种薯大小。
40-150g为宜，（40g以下种薯适宜全薯播种）4）芽长要求？芽长不超1厘米。⑸种薯处理。
a.困种处理，播前15天出地窖，使之散热见光，厚度2--3层，室温10--15度，每隔3--5天翻动一次，在芽眼刚刚萌动或幼芽冒锥时切块播种。b.
发芽时，利用室内光照环境促进发芽，瓷砖或放2-3层，室温10-15度，经常翻折，处于萌芽状态
长达0.5--1厘米时切块播种。
活动：1。采访农民如何切割种薯。（2） 向农技站专家咨询马铃薯选种、发芽、扦插、加工等相关技术。
（3） 请农业技术人员指导选种、发芽、扦插和处理。⑷亲身参与选种、催芽、切块与处理。（5） 上网查询土豆片种植的相关信息。
⑹分析、总结。
活动时间：2014年2-5月，采用劳动技能活动课、第二节课或课外活动时间。
2、活动难点、重点
难点：在农机人员的指导下，进行科学的选种、扦插加工，了解相关专业术语和概念。
重点：能独立进行马铃薯的选种、催芽、切块与处理，能正确安全的使用相关农具。
3、活动过程和步骤
（1） 研讨：确定活动主题，走访农业专家和农民。
（2） 调查：a.如何通过采访农民将种薯切成块。b、 向农技站专家咨询马铃薯选种、发芽、扦插和加工技术。
（3） 将学生分组进行信息查询：在网上查询马铃薯切片种植的相关信息。
（4） 专家现场指导：请农业技术人员指导选种、发芽、扦插和处理
⑸实地操作：学生分小组分别参与选种、催芽、切块与处理。
（6） 学生分组写出马铃薯选种、发芽、扦插和处理的技术要点，分析总结。
4、可能出现的问题及解决预案
⑴在调查采访过程出现不理解专业术语，如果时间不允许，就课外再查找资料解决。
⑵独立进行马铃薯的选种、催芽、切块与处理较难，本活动过程以农技人员重点指导为主。
（3） 在分析总结中，学生对农业技术知识的掌握不够，教师应给予更多的指导。
（4） 正确、安全使用相关农具需要指导。
这些一般要根据当时情况去解决：如活动前引导学生学习相关课外知识、活动中根据实际问题采用适当方法去处理、活动后及时解决疑难问题，有些一时难以解决的问题鼓励学习在日后的学习中不断地去探索解决，倡导学习在“做中学”。
5、活动结果及呈现方式
（1） 展示活动**、调查、个人参与农业生产的资料、分析总结等
⑵活动心得与感受的交流
⑶向全校学生、农户宣传“马铃薯科学切块处理与增产”专题知识（黑板报、广播、宣传画册等）
6、评价标准
（1） 能够制定面试、调查、调查计划，并及时调整。
（2） 学生可以主动咨询农业专家和农民，并作好记录。
⑶能正确安全的使用相关农具。
⑷能独立进行马铃薯的选种、催芽、切块与处理。
⑸学生能小组合作写成马铃薯的科学选种、催芽、切块与处理。
⑹能将自己活动成果与大家交流、展示。
处理方案【篇5】
被告人孙*斌，系开封市农资公司下岗工人。xx年2月12日下午，孙*斌喝过酒之后来到事先已踩好点的花溪小区3号楼1单元6楼的曾某某家，撬开防盗门，入室盗窃。这时刚好被回家的曾某某发现，曾某某跑下楼后大喊“抓贼”并拨打了110，周围群众闻讯帮助围堵，当被告人孙*斌携所盗物品包括联想天逸手提电脑1部、首信手机电池1块、石林牌香烟1盒逃至该楼楼下时由于曾某某呼喊，他害怕跑不掉，遂将手提电脑丢在该小区的车库旁，被群众抓获。经鉴定，被盗物品价值为8850元。
案件在审理过程中，对孙*斌是否构成盗窃既遂问题存在两种意见，一种意见认为，孙*斌在逃跑过程中将所盗的电脑丢掉，未实际控制构成盗窃罪的主要盗窃物，应按照盗窃未遂量刑；另一种意见认为，虽然孙*斌在逃跑过程中将所盗的电脑丢掉，但不妨碍成立盗窃既遂。
处理方案【篇6】
污水处理厂建设方案
一、引言
污水处理是现代城市化进程中一个非常重要的环境保护措施。随着人口和经济的快速增长，城市污水排放量显著增加，对环境和公共健康造成了严重威胁。因此，建设污水处理厂是保障城市环境卫生和水资源的可持续利用的关键之举。本文将针对污水处理厂的建设方案进行详细阐述，并提出一系列具体可行的措施。
二、建设规模和选址
首先，建设污水处理厂需要根据城市的污水排放情况进行综合评估，确定建设规模。一般来说，建设规模应根据城市人口数量、工业废水产生量以及预计未来10到20年的增长率来确定。同时，我们需要选取一个地理位置相对合适的区域来建设污水处理厂。选址应尽量远离居民区和水源地，但便于排放处理后的污水，并考虑到土地成本和工程建设的便捷性。
三、处理工艺和设备选择
为了有效地处理不同类型的污水，污水处理厂需要采用适当的处理工艺和设备。常见的污水处理工艺包括机械化格栅除渣、沉淀池沉淀、曝气池曝气、二沉池等。对于大规模的污水处理厂，也可以考虑采用生物滤池、活性炭吸附和紫外线消毒等高级处理工艺。此外，还应选择高效可靠的处理设备，如污水泵、搅拌机、过滤器等，以确保整个处理系统运行稳定。
四、运行管理和维护
建设污水处理厂不仅仅是一项工程建设，更需要长期的运行管理和设备维护。应建立健全的管理体系，包括制定操作规程和紧急预案，培训和管理操作人员，并定期进行检查和维修。此外，建议与相关部门签订合同，委托专业公司进行运营管理，以确保污水处理厂的正常运行和优质服务。
五、能源回收利用
污水处理过程中产生的有机物和气体等可以成为可再利用的能源资源。因此，在建设污水处理厂时，应考虑设置能源回收设施。例如，可采用厌氧发酵技术将有机物转化为沼气，用于燃烧发电或供热。此外，污水处理过程中产生的污泥也可以通过压滤、干燥处理，作为肥料用于农业生产，实现资源的最大化利用。
六、宣传和教育
污水处理厂是为了改善环境质量和公众健康而建设的。因此，宣传和教育是非常重要的一步。建议在污水处理厂建设完成后，开展相关的公众教育活动，向居民普及污水处理厂的作用和好处。同时，通过媒体、宣传册等形式，向公众宣传污水处理厂对城市环境的改善和节约水资源的重要性，增强社会的环保意识。
七、总结
综上所述，污水处理厂的建设方案需要从建设规模、选址、处理工艺和设备选择、运行管理和维护、能源回收利用、宣传和教育等多个方面进行综合考虑。只有在这些方面都做到细致入微的规划和执行，我们才能达到有效处理污水、改善环境质量、保护公共健康的目标。污水处理厂建设是一项长期的、需要持续投入的工作，但它对于城市的可持续发展和环境保护具有重要意义。
处理方案【篇7】
外企年休假争议劳动仲裁办案札记
客户是一家全球500强企业，员工林某为该公司某部门总监，新加坡国籍，月薪为150,000元。按照公司规定，林某每年可以享受的年休假为30天。林某于2012年1月主动提出辞职，离职前尚有2011未享受的年休假27天。公司办理离职时，一次性向其支付了27天的工资186,207元作为年休假工资的补偿。之后，林某将公司告到北京市劳动争议仲裁委员会，要求公司按照日工资300%的标准补发年休假工资558,621元。
庭审中，对于林某应享受的年休假总天数双方均无异议，即均认可其30天的年休假天数。但是，对于这30天的年休假性质却发生了严重分歧，公司认为，这30天中，5天为法定年假，剩余25天为公司作为福利给的额外年假，而且公司在《员工手册》中对于额外年休假的待遇有明确规定，即未休部分按日工资予以补偿，因此，不应该适用日工资300%标准的法定年休假待遇。同时，公司认为，由于本案中林某已经休了3天的法定年假，因此，企业只承担再支付25天的按日工资计算的额外年假工资和2天的按日工资300%标准计算的法定年假工资的义务（即150,000/21.75×25＋150,000/21.75×2×200%=200,000）。但林某认为，一方面，《员工手册》的相关规定显失公平，企业在法律规定之外自行约定年休假待遇的做法侵害了员工的合法权益，因此，不予认可；另一方面，即便根据《员工手册》分为法定年假和额外年假，其本人法定年假部分也应是15天，而非5天，另外，其已休的3天也应当属于额外年假而非法定年假，因此，要求企业再支付27天的按日工资300%标准计算的年假工资（即150,000/21.75×27×300%=558,621）。双方上述争议之间的差额为358,621元。围绕上述争议焦点，仲裁员当庭提出了一系列问题要求双方举证和展开辩论，分别是：
（1）法定年假和额外年假的假别天数如何确定？谁负有对工作年限的证明义务？
经过双方激烈辩论，仲裁庭最终认为，首先，企业有权在法律规定的年假标准之上和员工约定额外的年假，包括对其工资补偿标准和应休未休的处理作出约定，这种约定受到法律的保护。同时，企业也有权要求员工提交工作年限证明，来用作确定法定年假的长短，如果员工原因导致未提交的，企业可以使其承担适用较低年限的法定年假的不利后果。但上述处理措施应明确规定在劳动合同或员工手册中，即在员工充分了解和认可其应承担的义务以及不作为所带来的后果的基础上，企业才有权援引和适用相应的规定。本案中，公司《员工手册》中虽然明确了员工应承担证明其工作年限的义务，但没有对员工不提交证明的处理做出明确规定，因此，这种情形下，公司直接适用最低年限的法定年假是欠妥的，同时鉴于林某的实际年龄，综合考量应当按照最高工作年限的法定年假，即15天来确定林某的法定年假，剩余15天则可以约定为额外年假。
（2）林某已休的3天到底是法定年假，还是额外年假？
公司《员工手册》中对于法定年假和额外年假哪个先休，哪个后休没有做出明确规定，同时，公司内部的请假申请单中，也只有年假一项，未写明是法定年假，或是额外年假。由于对此无法承担举证义务，因此，林某认为已休3天是额外年假的主张被仲裁委认可。
综上，仲裁委裁决公司共应向林某支付年假工资补偿289,656元，其中，15天的按日工资300%标准计算的法定年假工资206,897元（即
150,000/21.75×15×200%）；12天的按日工资计算的额外年假工资82,759元（即150,000/21.75×12）。鉴于公司已支付年假工资补偿186,207元，因此，应再补发年假工资差额103,449元。
反思本案，我们认为，针对类似企业的年休假的条款约定及实务操作，hr应当务必理顺和做好以下三方面的工作：
一、《员工手册》应约定明确
Hr在起草和修订《员工手册》中的年休假条款时，应尽可能准确和清晰，尤其应当写明以下几个问题：
1、员工的年假天数和核定依据；确定年假天数时，应首先确保全体员工能享受根据其工龄而依法享有的法定年假，在此基础上，可以根据职级划分，为高级别的员工规定额外年假或者叫福利年假。对于额外年假，企业可以自行约定相应的年假工资补偿标准，请休流程和应休未休的处理。
2、“工龄”证明的提交，以及提交不了如何处理；
企业可以要求员工提交其工作年限的证明，包括其在国外工作期间的年限证明，并且单位有核实的权利，一旦经核实发现有任何虚假或不符，单位有权要求其重新提供真实的年限证明。对于员工本人确实无法提交或不愿提交的，企业可以规定直接按照较低工作年限确定其法定年假天数。当然，在这种情况下，从人力资源管理的角度，我们还是建议企业尽量结合员工的实际年龄来确定相对合理的法定年假天数，避免引发员工过多的负面情绪。
3、年假如何申请，何种年假先休；
在规定员工的年假申请流程时，应区分法定年假和额外年假的请休顺序，即员工先休法定年假，休完后再休额外年假。
4、当年年假未休完如何处理，离职时所剩未休年假如何处理。
无论对于当年未休完的年假，还是离职时尚未休完的年假，《员工手册》都可以明确规定，企业有权要求员工在一定时间内休完，如果员工主动提出不愿意休的，可以要求其出具书面申请，这种情况下未休年假的，企业无需支付年假工资。这里需要注意的是，不少企业《员工手册》中关于年假未休完就按作废处理的规定，存在很大的法律风险，应当及时予以纠正，否则一旦发生争议，将很难得到法律的支持。
二、请假流程写明假别
hr在设计请假申请单时，可以将法定年假和额外年假分开列明，员工请休时，应在假别中写明请休的是法定年假，还是额外年假。
三、离职巧处理，免纠纷
需要特别提醒hr的是，即便上述两个方面的工作都做得不好或有漏洞，对于年休假争议来说，还有一个最为简便且保险的解决办法，就是员工离职时，做好未休年假的处理。一般来说，员工的离职日期不是hr能决定的，或者是员工主动离职，或者是和其直接上司沟通好了离职时间。但是经由hr办理离职手续时，应休年假是否休完却是hr必须审查的项目之一，如发现尚有未休年假，应及时和离职员工的主管领导沟通，在确认没有其他阻碍事项及风险后，告知员工以其休完剩余年休假的日期作为正式离职日期，公司将结算工资至该年休假休完之日。上述做法，既保障了员工的年休假权益，又避免了企业额外支付2倍年假工资的法律风险。(来源于周丽霞律师 法律周刊）
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