奇迹的名字叫父亲读后感

奇迹的名字叫父亲读后感十五篇。

当我们从作者写的作品获得感悟之后。 读后感可以帮助我们更好地理解和把握人类文化的发展和变革，栏目小编为你收集并整理了“奇迹的名字叫父亲读后感”，敬请您留神阅读该文！

奇迹的名字叫父亲读后感 篇1

本文是关于小学作文的读《奇迹的名字叫父亲》有感，感谢您的阅读！

我读过一篇文章叫《奇迹的名字叫父亲》，这篇文章让我久久不能平静，书中讲到一个父亲把刀穿了心脏，还能够活三天。

海上风平浪静，晨昏瑰丽的云霓交替出现。一天中午，我父亲正在切苹果，但船突然剧烈摇晃，他摔倒了。刀扎在他胸口，全身发抖，嘴唇发黑。8岁的女儿瞬间被父亲吓坏了，冲过去帮他喊了一声。然而，他微笑着推开她的手，说：

“没事的，只是摔倒了。”以后的几天，父亲为女儿唱歌曲，清晨替他系好蝴蝶结带她去看大海，仿佛一切如常。抵达的前夜，男人来到女儿的身边，对女儿说：

“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。”女儿不解的问：“可是你明天就见到他了，你为什么不自己告诉他？

”她笑了俯身在女儿额上深深地吻了一下，传到港湾，女儿认出了母亲喊：“妈妈，妈妈”。

就在这时父亲血入井喷，刹那间染红了半边天。读完这个故事，我想这是父爱！

奇迹的名字叫父亲读后感 篇2

父爱如山，母爱如水，我就曾看见过一个令我十分感动的故事就是《奇迹的名字叫父亲》我读了后，泪水哗哗而下。

《奇迹的名字叫父亲》这个故事主要讲了：一位父亲带着女儿去和妻子会合。一次在船上，父亲正在为女儿削苹果，不料船突然抖动了一下，父亲摔倒了，而那把水果刀却无比精准的洞穿了他的心脏，但他没有告诉女儿，坚持到女儿见到妻子之后才倒下。

这位父亲是伟大的，刀虽然洞穿了他的心脏，他却为了能陪女儿见到妻子坚持了三天，这是多么深的父爱啊！

记得有一次，我在卫生间，不小心滑倒了，脑袋重重的摔在地上，我大哭起来，爸爸就急得像热锅上的蚂蚁，不停的来摸我的头，还急切的问我痛不痛，而我已经痛的说不出声了，爸爸就更急了。最后，爸爸火急火燎把我背到了医院，路上还不停的问我好些没。终于到了医院，而爸爸却满头大汗，我看爸爸累得连走路的力气都没有了。但爸爸不顾劳累，不停地向我问长问短，每分每秒的关心我，照顾我，帮助我。直到我的脸色好些了，舒服多了，爸爸才舒了一口气。到最后爸爸还要背我回家。

我们的父母不就是这样无私奉献吗？把好的都让给我们，处处为我们着想。而我们有时却身在福中不知福，有时还怪罪父母，回想起来，我们是多么的残忍啊！所以我们一定要学会感恩父母。

好了，让我们从现在开始，怀着感恩的心去报答父母，孝敬父母，不要再让他们为我们操心吧！

奇迹的名字叫父亲读后感 篇3

我读过一篇文章叫《奇迹的名字叫父亲》，这篇文章让我久久不能平静，书中讲到一个父亲把刀穿了心脏，还能够活三天。

海上风平浪静，晨昏瑰丽的云霓交替出现。一天中午父亲正在削苹果，船却突然剧烈的摇晃父亲摔倒了，刀子扎在他的胸口上，全身都在抖，嘴唇乌青。8岁的女儿被父亲瞬间吓坏了，尖叫着扑过来扶他，他却微笑着推开女儿的手，说：“没事的，只是摔倒了。”以后的几天，父亲为女儿唱歌曲，清晨替他系好蝴蝶结带她去看大海，仿佛一切如常。抵达的前夜，男人来到女儿的身边，对女儿说：“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。”女儿不解的问：“可是你明天就见到他了，你为什么不自己告诉他？”她笑了俯身在女儿额上深深地吻了一下，传到港湾，女儿认出了母亲喊：“妈妈，妈妈”。

就在这时父亲血入井喷，刹那间染红了半边天。读完这个故事，我觉得真是父爱如山阿！

奇迹的名字叫父亲读后感 篇4

在我们的现实生活中，人们最赞美的是母爱。因为人们认为母亲是最伟大的，母爱是无私的，但人们往往忽实父亲，其实父亲的爱也是伟大而无私的。读了《奇迹的名字叫父亲》这篇*后，我更深的体会到这一点。

真实的故事发生在一艘横渡大西洋的船上。一位父亲带着女儿乘船去见他的美国妻子。这位父亲在船上用腰刀削着一个苹果。

突然，船猛烈地移动。因为我父亲没有准备好，刀子非常精确地刺穿了他的心脏。顿时，父亲脸上苍白，小女儿被父亲瞬间的变化吓呆了，而父亲却不经意地擦去刀子上的血迹，对女儿说：“我没事，只是摔了一跤。

”也许有人会问：“刀子刺到了心脏，那这位父亲不是就要死了吗？”是的，但这位父亲却奇迹般多活了三天。

父亲每天照顾女儿直到她见到母亲。医生解剖尸体时，发现刀刺穿了父亲的心脏，但他竟然又活了三天。这是一学史上的奇迹。一位老医生对这个奇迹说：

“奇迹的名字叫父亲。”我想同学们读到这儿就会明白，是父爱支持这位父亲多活了三天。你知道此时父爱的伟大和无私吗？

母爱是伟大的，父爱是无私的，这是我读完后的感觉。

奇迹的名字叫父亲读后感 篇5

1948年，在一艘轮船上，一位父亲带着女儿去看望他的妻子。当我父亲切苹果时，由于船的颠簸，他不小心把刀刺伤了胸口。我女儿很害怕，很快就扶起了父亲。以后的三天，父亲像以往一样，为女儿讲故事;唱好听的摇篮曲;为她扎上漂亮的蝴蝶结;带她去看蓝色的海洋......（36gh.Com 合同范本网）

抵达之后，父亲告诉女儿：“我爱你，也爱你妈妈”。当一家人团聚时，父亲死了。

父爱是伟大的，天下所有的父母都是一样，为了不让自已的孩子担心，父母们选择了让自己独自承受痛苦;为了不让孩子失望，父母咬牙实现了孩子的愿望;为了不让孩子受伤害，愿意付出自已的生命!有什么力量可以带领我们穿越生与死?有什么力量可以带领我们穿越痛与悲?

有什么力量可以给人奇迹般的支撑?因为有了父母无私的爱，我们才有了生命;因为有爱，生命才能延续;因为有爱，才有了奇迹。

在生活中，父亲给了你爱，默默的爱，但你没有感觉到，觉得父亲太严厉了。我父亲是这样的。他对我要求很高。他打我骂我。我也说过父亲不爱我。但现在我知道我父亲想让我好起来。

父爱是一座高山，高大威严，给我们依靠;父爱是一汪水，清爽凉快，给我们快乐天堂;父爱是一支歌，轻快明亮;父爱是一双手，抚摸着我走过春秋;父爱更是一滴泪，一滴饱含温暖的泪水。父爱是伟大的，无私的。有爱就有奇迹。

奇迹的名字叫父亲读后感 篇6

说起父爱，就不能不说说父亲，正是他把无私的爱当做最好的礼物送给了我们。自从读了《奇迹的名字叫父亲》后，我就对父爱更有感触了。

我读到“他却微笑地说没事，只是摔了一摔绞。然后轻轻地拔出刀子，很慢很慢地爬起来，不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。”时，我不禁想起去年冬天的一件事：那一天，寒风呼呼地吹，真是寒风刺骨。爸爸便把身上的大衣披在我的身上，看着爸爸冻红的双手，一股股暖流传遍了我的全身，我的热泪禁不住滚了下来。我看着爸爸，抑制不住激动，脱口而出：“爸爸，你真是我的好爸爸！”可见，父爱是多么伟大啊！当我读到“抵达的前夜，父亲来到女儿身边，对女儿说：‘明天见到妈妈的时候，请告诉她，我爱她。’女儿不解地问：‘可是你明天也要见到她的，你为什么不自己告诉她呢？’他笑了，俯身在女儿额上刻下一个吻。”时，我感觉一股暖烘烘的热潮涌上心头，眼泪情不自禁地流淌下来，我被他的精神所感动，心里像翻卷着的海浪，起伏不定：父亲在死神面前也不忘记他对妻子和女儿的爱。我“刻”这个字知道了父爱是深沉的、含蓄的，是不太容易被察觉的，这个吻已经包含了父亲对他女儿的所有爱。最后我读到“‘够了！’这时，一位坐在首席的老医生，须发皆白，皱纹里满是人生的智慧，他此时大喝一声，然后一字一顿地说：‘这个奇迹的名字，叫做父亲！’”时，我已泪流满面：父爱的力量是伟大的，它能使人从伤心变回开心，从沮丧变回快乐！老医生说奇迹的名字叫父亲是因为父亲为了不让自己心爱的女儿担心和痛苦，在刀子穿了心脏后毅然一切如常地坚持着，直到女儿等到母亲的到来。这是爱的力量，一种父爱的力量。

奇迹的名字叫父亲读后感 篇7

父爱是伟大的，父爱是无私的，父爱总如千万颗繁星最小的那一颗，即使微小，即使微不足道，却也总是默默奉献·······

在我们眼里，父亲往往严厉严厉，但无知却不知道背后的严厉

那种强烈的爱，因为爱，父亲会要求我们不断提高自己。这篇中有一段深深地刻在我的心里：而小女儿却没有注意到父亲每一分钟都比前一分钟更苍白、衰弱，他看海平线的眼光是那样忧伤。

从面临死亡到坚持三天，，这不过是一念之间，父亲当时完全可以抛下女儿，飞向另一国度，但是他的责任心和对女儿的爱让他坚持了三天。这不是医学奇迹。这是父亲对孩子的爱的承诺。

父亲的爱虽不似母爱柔和，不如祖父母慈爱，但父亲也有自己爱的方式：将一切爱化入点滴的行动之中，每天与父亲的交流虽只有只言片语，却情深似海。在我的生活中，有一件事触动了我的心弦

我在学古筝的时候，每天练琴都懒懒散散，每当这时，父亲就会指责我，我十分恼怒，为此事经常跟爸爸生气，闹脾气，但是，当我考上十级的那一刻，我最想感谢的不是我的古筝老师，而是父亲·······

文中的父亲能多维持三天，这不是奇迹，这是父亲独有的爱，这份爱，深似海，高过天，请过水，浓于忆，父爱不是过眼云烟，却难以捉摸，难以感知。

奇迹的名字叫父亲读后感 篇8

读《奇迹的名字叫父亲》有感

蔺千龙

今天，我读了一篇文章，名字叫《奇迹的名字叫父亲》。这篇文章歌颂父爱，表达了父爱的伟大和无私。

这篇文章主要写一个小男孩的父亲带着小男孩去找他的母亲。途中，他的父亲在削苹果时因一个海浪冲击不慎让刀子插了自己的心脏，因为伤口极为细小，持续了他三天生命。他始终没有告诉他的儿子，最终，在下船时，他终于倒下了。

由此我领悟到了：父爱是伟大的。父亲不告诉他儿子是因为他不想让他的儿子受到惊吓，为他担心。这位父亲真伟大。

我也有过类似的事例。有一天晚上，我和爸爸正在客厅里看电视。忽然，老爸问我：“儿子，要不要吃苹果？”我连忙高兴的说：“嗯！好！”

爸爸拿来苹果，开始给我削苹果，因为我看到了一段精彩的电视节目，大跳起来，致使刀子削到了我爸爸的大拇指，可是他一声不吭，最后，让妈妈发现了。

我终于知道了父亲是伟大的，他的爱是至高无上的。

指导教师崔梅茹

奇迹的名字叫父亲读后感 篇9

父亲的坚持，让生命出现了奇迹，这源于一份厚重的爱父亲对家人深深的爱。今天我读了一个感人至深的故事《奇迹的名字叫父亲》。

1948年，在一艘横渡大西洋的船上，一位父亲带着六岁的女儿去和他的在美国的妻子会合。在给女儿削苹果吃时，船突然剧烈摇晃起来，父亲摔倒时，刀子插在他的胸口，他嘴辱发青，全身都在颤抖。女儿看见父亲瞬间的变化，尖叫着扑过来。父亲却微笑着说，没事，只是摔了一跤。然后很慢很慢地爬起来，并用手擦去了刀子上的血迹。

此后的三天，父亲一直如往常一样照顾着女儿，清晨为她系好美丽的蝴蝶结，带她去看蔚蓝色的大海。三天后，当女儿见到人群中的母亲并大喊着扑向母亲的时候，父亲却突然仰面倒下，胸口血流如柱。尸检的结果让所有的人大吃一惊，那把尖刀无比精准地洞穿了他的心脏，而他却毫不引人注意地多活了三天！

读到这里，我的眼睛不由湿润了。这是一个怎样伟大的父亲！

我们每个人的父亲何尝不是如此，为了自己的儿女，甘愿付出一切，甚至生命。在爱的岗位上，坚守到最后一刻。爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。我们之所以灿烂地成长，是因为有父爱围绕着我们，有父爱呵护着我们。这份爱如磐石一般坚定，像大海一样深沉，时时刻刻、分分秒秒伴随着我们的成长，因此我们从来不需要刻意想起，永远也不会忘记！

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作文是用真诚表达内心感受思考和理解的一种方式，通过写作我们的想象力在创意的泉源中迸发。我们认真推荐“你的名字叫父亲作文”这篇文章希望您会喜欢。以下只是提供一些参考资料请大家仔细阅读！

你的名字叫父亲作文【篇1】

xxxx年，在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着他的小女儿，去和在美国的妻子会合。

一天早上，父亲正在舱里用腰刀削苹果，船却突然剧烈地摇晃起来，父亲不慎摔倒时，刀子扎在他胸口。人全身都在颤，嘴唇瞬间乌青。

8岁的女儿被父亲瞬间变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他。父亲却微笑着推开女儿的手：“没事，只是摔了一跤。”然后轻轻地拾起刀子，很慢很慢地爬起来，不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。

以后三天，父亲照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝。仿佛一切如常，而小女儿尚不能注意到父亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、苍白，他远眺海平线的眼光是那样忧伤。

抵达的前夜，父亲来到女儿身边，对女儿说：“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。”女儿不解地问：“可是明天就要见到她了，你为什么不自己告诉她呢？”他笑了，俯身在女儿的额上深深留下一个吻。

船到纽约港了，女儿一眼便在熙熙攘攘的人群里认出母亲，她喊着：“妈妈！妈妈！”就在这时，周围忽然一片惊呼，女儿一回头，看见父亲已经仰面倒下，胸口血如井喷，霎时间染红了整片天空……

尸解的结果让所有的`人惊呆了：那把刀无比准确地洞穿了他的心脏，他却多活了三天，而且不为人知。唯一可能的解释是因为创口太小，使得被切断的心肌依原样贴在一起，维持了三天的供血。这是医学史上罕见的奇迹。

医学会议上，有人说要称它为大西洋的奇迹，有人建议以死者的名字命名，还有人说要叫大神迹……“够了。”那是一位坐在首席的老医生，须发俱白，皱纹里满是人生的智慧，此刻一声大喝，然后一字一顿地说：“这个奇迹的名字，叫父亲。”

你的名字叫父亲作文【篇2】

1948年，在一艘船上，有位父亲带着他的女儿去见他妻子。父亲在削苹果时由于船的颠簸，一不小心把刀扎在了自已的胸口上，女儿吓坏了，赶紧把父亲扶了起来。以后的三天，父亲像以往一样，为女儿讲故事；唱好听的摇篮曲；为她扎上漂亮的蝴蝶结；带她去看蓝色的海洋。。。。。。抵达之后，父亲告诉女儿：“我爱你，也爱你妈妈”。当一家人团圆时，父亲死了。

父爱是伟大的，天下所有的父母都是一样，为了不让自已的孩子担心，父母们选择了让自己独自承受痛苦；为了不让孩子失望，父母咬牙实现了孩子的愿望；为了不让孩子受伤害，愿意付出自已的生命！有什么气力可以带领我们穿越生与死？有什么气力可以带领我们穿越痛与悲？有什么气力可以给人奇迹般的支撑？由于有了父母无私的爱，我们才有了生命；由于有爱，生命才能延续；由于有爱，才有了奇迹。

在糊口中，父亲为你付出了爱，无声的爱，但你没有感觉到，以为父亲太严肃。我的父亲就是这样，对我要求很高，也打过我，骂过我。我也说过父亲不爱我。但我现在知道父亲都是为了让我更好。

父爱是一座高山，高大威严，给我们依赖；父爱是一汪水，清爽凉快，给我们快乐天堂；父爱是一支歌，轻快明亮；父爱是一双手，抚摩着我走过年龄；父爱更是一滴泪，一滴饱含暖和的泪水。父爱是伟大的，无私的。有爱就有奇迹。

你的名字叫父亲作文【篇3】

今天晚上，我在床上辗转反侧睡不着，想起今天刚看的一篇文章《奇迹的名字叫父亲》中那令人感动的一个个片段在我脑子里不停地闪现。

世界上爱有很多种，但父亲却最特别，他像那山一样高大，可默默无言；他像长夜中的灯塔，照亮迷航孩子的征程；他像一条小河，平平淡淡，却总让人看不通透。《奇迹的名字叫父亲》中，写了一位父亲，他带着女儿，在一艘横渡大西洋的船上，去和妻子会合。天有不测风云，就在当天，这位父亲在削苹果的时候，被无情的海浪推倒在地，苹果刀就此插进了他的心脏。为了不让小女儿担心害怕，他选择了隐瞒，陪着女儿度过了人生最后的三天。啊！那把刀子无情地插进了父亲的心脏，但他却奇迹般的活了三天，那就是一种父爱所隐藏的神奇力量。他知道自己逃不过死神的魔爪，但还是顽强地与命运拼搏着。在船上的每一秒钟，父亲都承受着常人难以想像的痛苦；每一秒钟，父亲都无时不体现着他对女儿的爱，珍惜着付出着这一生的爱，给将要失去父爱的女孩；每一秒钟，父亲都得在死亡和女儿的天平中做选择；每一秒钟，父亲都在创造着医学史上的奇迹。

是什么让一个如此普通的父亲创造了医学史上的奇迹？又是什么让这个父亲拥有如此坚强的意志？

我想起了小时候，想起了我的爸爸。在我不开心时，爸爸用那双巨大而结实的双手将我抛向天空，让我忘记了烦恼。夜晚的公园里，人们经常聚在一起表演歌剧，又是爸爸将矮小的我轻轻抱起，坐在他宽厚的肩膀上，使我看到了最亮丽的画面。在我因贪玩而忘记回家时，是爸爸用那浑厚的声音一遍又一遍地呼唤我赶快回家。长大了，我因有了成绩而感到骄傲时，爸爸总会将我拉出这骄傲的深渊，告诉我，满招损，谦受益。是爸爸，总是在我在成长的交叉路口，做不出决定时，伸出那结实有力的手，指引我正确地前进。

你一定找到了问题的答案了吧！是的，那是父亲对子女的爱。世界上，每一个父亲都是这样的，都拥有这种爱，正是因为这种爱能让父亲创造出任何奇迹。

你的名字叫父亲作文【篇4】

一读文章,就被父亲对妻子深深的爱打动了，父亲的胸口被刀刺穿了，如果不是父亲爱妻子、爱孩子的一颗心，他能再活三天吗？要不是父亲的胸口被刺穿了，“心”还在，他能再活三天吗？父亲多活了三天，全靠一个“不让女儿无依无靠”的信念。我感觉，这位父亲很了不起。

父亲为了不让女儿为自己担忧，欺骗女儿自己只是摔了一跤，三天的日子里，表现的若无其事。父亲想到自己下一秒就可能死去，一定哀伤过。但为了不让女儿担忧，没表现了出来。父亲的伤口，一定疼过吧！可为了不让女儿担心，他忍着疼痛，没表达出来。父亲为了女儿，忍受了许多苦难，挺了三天。我觉得，这位父亲很了不起。

“奇迹的名字叫父亲”。这的确是父爱创造出的伟大奇迹呀！再次读这篇文章，关注它的文笔。

我喜欢“晨昏瑰丽的云霓交替出现”这句，给人一种画面感之美，尤其是“交替出现”使人想到天空中的云霓会是这样，一会是那样。使人浮想联篇。“晨昏”一词精炼地表明了时间。

“他浑身都在颤抖，嘴唇乌紫。”生动且形象地描写了父亲胸口刺入刀时的情景。我从“浑身”、“颤抖”体会到父亲当时的伤痛。一个成年男都疼得浑身颤抖，说明父亲当时胸口十分疼痛。“浑身乌紫”写得是一个人生重病或百般疼痛时表现的情景。“颤抖的身体，乌紫的嘴唇”，是死亡的象征。要不是被切断的心肌原样贴在了一起，这位父亲早就命断黄泉了。

第四段的第一句话可以看出父亲不想让女儿知道自已将会随时死去,把一切做得很平常。从“每一分钟比上一分钟衰弱、苍白”。这句话把一个将死去的人写得很好，我们似乎看到父亲的生命在渐渐消失，心肌渐渐脱离原位。

在抵达纽约的前夜，父亲对女儿刻了个吻,这是父亲对她的最后一个吻了,从中包含着许多含意。“刻”字用得好，因为这个吻，女儿一定终身难忘，这吻吻在额头上，却深深刻在女儿心里。

这篇文章文字优美，感情丰富，值得你去细细品味。

你的名字叫父亲作文【篇5】

今天我读了《奇迹的名字叫父亲》这篇文章，让我深受感动。文章主要讲了一位父亲带着6岁的小女儿去美国和妻子见面。父亲在船舱里用锋利的刀为女儿削苹果，竟然被突如其来的一次剧烈摇晃打断，父亲摔倒了，刀正好插在他的胸口。片刻，他全身发抖，嘴唇发青，女儿吓坏了，想去扶他。父亲却微笑推开女儿的手说：“放心，摔了一跤而已”。然后轻轻拔出刀，爬起来了，显然他很吃力。以后三天，父亲还是像以前一样照顾她，带她去看蔚蓝的大海。船到了，女儿一眼就在人海中认出了母亲。她喊：“妈妈！妈妈！我们在这儿”。就在此时，周围一片惊呼，女儿看到父亲已经仰面倒下，胸中血如井喷。后来经过尸检，才知道那把刀无比精确地刺在他的心脏，为了能把女儿安全的送到母亲的怀抱，明知自己的身体撑不了多久，还奇迹的多活了三天。

读到这里，我不禁流下了感动的眼泪。想想父亲平时虽然对我严厉，但骨子里是那么的痛爱我，可是我却总不领情，还没事找事乱发脾气。读了这篇文章之后，明白了爸爸和妈妈对我们有很大的养育之恩，他们所做的一切都是为我们好，以后我一定要用行动来报答他们。

读了这篇文章，我觉得文中的爸爸是天下最伟大的父亲。

你的名字叫父亲作文【篇6】

夜深了，变静了，雨在刷刷的下着，时光撑着一把雨伞离我远去，在密密的雨中，只瞧得见它那朦胧的身影。时间冲淡了我对它的印象，带走的是欢乐，留下的是无比的眷恋。曾有一个故事完好无损地保存在我的脑海里，它使我的心灵受到前所未有的重创，让我体会到什么才是人世间真正的爱……

这个故事叫《奇迹的名字叫父亲》。它主要讲了一位父亲与儿子乘船去找他的妻子共聚天伦之乐，在船上他正为儿子削着苹果，由于船的一个巨烈的抖动，使刀子误插到了他的'心脏。这时他的头脑里一片空白，心想我不能就这样死去，于是他拔掉刀子，强装着什么事也没有发生一样。时间慢慢的过去了，他也变得越来越虚弱，当船抵达目的地时，他终于支撑不住倒在人群中。最不可思议的是，由于伤口的缝合，因此为他输送了三天的血，许多专家认为，这个奇迹的名字叫父亲。

读了这个故事后，我不禁想到了长征时的红军。那时由于粮食的不足，许多人饿着肚子，啃着树皮与死神拼搏，就在希望出现时，饥寒交迫的人抵挡不住死亡的手爪。安详地睡觉了。

是什么让他们能忘掉苦楚，与死神做拼搏呢？没错，是坚强的意志。正因为这股无穷的力量，让他们一次次地延长生命，只要你有坚定的意志，胜利之门将为你而开！

爱的奇迹观后感实用十五篇

这篇精选文章将着重探讨“爱的奇迹观后感”的重要性和价值。你读过哪些作品名的观后感范文呢？能看见自己喜欢看的电影是一件令人愉悦的事情，我们拥有独立的个体与思维，在观看过程中不断产生思绪的火花。观后感可以是一个交流和分享的平台，观后感能保存当下最真实的心情和感受，烦请将此文章收藏起来以方便以后阅读！

爱的奇迹观后感 篇1

这是一本充满爱的书，因为有了爱，书中的人物顿时栩栩如生。就好象生活在我周围一般亲切，书里充满着爱，父母之爱，同学之爱，师生之爱!

爱是没有地界，国籍，肤色，年龄区别的。只要你们真心相爱，你们就会被同样的人所爱！

台湾高雄一名妇女怀孕39周，突然发生火灾，宣布不幸降临！当她获救时，她没有呼吸和心跳。全身都被烤焦了，但令医务人员惊讶的是：

她的身体呈弓形，双手紧紧地保护着腹部的胎儿。当医生打开她烧焦的身体时，他发现她的腹部仍然完好无损。约半个小时后，腹中婴儿依然取出!

这是另一个爱的奇迹，一个平凡的母亲用自己的生命创造的奇迹。这是以惊天地，泣鬼神啊!

爱是人类最美的情感。爱情不是行尸走肉。是一个有灵魂的人。

爱无处不在，有爱便会有奇迹!

在暑假里，妈妈给我买了一本《夏洛的网》，里面讲了：

有一只小猪，叫威尔伯，悲痛绝望的威尔伯似乎只能接宰割的命运了，但一只渺小的蜘蛛(也就是夏洛)说：“我救你。”于是，夏洛用自己的丝在猪栏上织出被人类视为奇迹的网上文字，彻底逆转了威尔伯的命运，终于让它在集市的大赛中赢得了特别奖，和一个安享天年的未来。

可是，夏洛的生命却走到了尽头。

她留下了三个女孩，大女儿的名字叫快乐，二女儿的名字叫阿拉妮，三女儿叫内莉，这时威尔伯的心里洋溢着快乐，它觉得自己该对这无比重要的时刻发表简短的讲话。

“快乐!阿拉妮!内莉!

”它开口说，“欢迎你们来到谷仓底。你们选中了一个神圣的门口结你们的网。我想我应该告诉你我全心全意地爱你妈妈。她救了我的命。它是杰出的，美丽的，忠诚于死亡。

我永远珍藏着对它的回忆。对你，它的女儿们，我发誓永远，永远对你友好。”

读完这本书，我发现威尔伯，一只胆小善良的小猪，听到主人要杀了他就哭了。“我不要死，”它呻吟说：“我要活，我要活在这舒服的肥料堆上，和我所有的朋友在一起。

我要呼吸美丽的空气，躲在美丽阳光底下”，夏洛却是一个勇敢、能干的母蜘蛛，她帮助威尔伯逃出死亡的威胁，她先在蜘蛛网上织出“王牌猪”，又织出了“了不起”，后来又织出“光彩照人”四个字，让人们对威尔伯刮目相看。看到这个，我想夏洛特是多么聪明！我能想出这么好的办法。

看完这篇文章，我发现动物们相处得很好，所以我们应该和睦相处，互相帮助！

爱的奇迹观后感 篇2

励志片爱的奇迹观后感相信大家都看过《爱的奇迹》这部影片，它是很神圣的，因为它讲的是一个新生命诞生的过程。

一个新的生命需要精子和卵子在女人的子宫里生长。精子与卵子想遇是一个非常困难的过程。精子必须在**内摆动尾巴几万万次，有许多的精子都死了。

几亿个精子中只会有一个精子可以进到比它体积大五千倍的卵子中受孕。然后那个受精卵会在妈妈的温暖的“房间”内生长。几周大的生命的形状很像动物，比如：

鸭子、鱼。可这都不奇怪。然后慢慢长出手、脚、鼻子。

肚子上还被一根脐带连着，我觉得眼睛最奇特，它只是凹下去的一块黑色的。几周大的婴儿没有骨头，但有心跳。三个月里他的眼睛会一会儿长的合在一起，一会儿又变得黑色。

三个月大的婴儿全身都会长满毛发，但过几天就不见了。

看到这就像看到自己的小时候，那时真的太小了。可以关心宝宝的同事，也要注意妈妈，她很辛苦！每件事都要小心。感谢她***把你带到这个多姿多彩的世界。她给了你生命。

在电影结局部分，在一个小生命从妈妈的肚子里钻出来时，你会感觉世界很奇妙。从一个非常小，甚至肉眼看不到的细胞，长到二十几厘米的婴儿，是怎样做到的，多么奇妙啊!

希望大家都去珍惜生命，因为他来到这个世上是不容易的。

在励志电影中，爱情奇迹背后最大的感受是什么？答案是爱。只有爱才是最伟大的，因为有了爱，世界就有了温暖。因为有爱，这个世界才有了奇迹。

3月14日，xx，随着一声哭声，一个婴儿诞生了，她开始体验时间的世界。她就是我的小外甥女。那时，当我第一次在如此近的距离看着孩子时，我充满了好奇。

这个小孩真好玩，这个小孩好可爱!这个小孩怎么来到这个时间的呢?我没有找出明确的答案，更没有想到一个婴孩的降生会是如此的不容易。

直到这一天，看到这部影片《爱的奇迹》，让我真真切切的了解到一个生命来到人世间所要经历的种种磨难。正所谓“生命来之不易要好好珍惜”。

当今社会竞争日益加剧，压力重重。许多人勇敢的面对压力、迎接挑战。然而，也有很多人相见而逃，导致了自己的生活。

要知道这是多么的不值得。一句话“好死不如赖活着”似乎很有道理。他让我们看到了生命的价值，不应该轻易放弃。

在一个人选择离开这个时间的时候，是否已经和父母亲商量过，没有双亲的同意。怎么可以轻易走掉。要知道这个人他自己是父母亲爱的结晶。

因为有爱，才有“你这个奇迹”。

通过这个**也让我知道，作为孩子，我们应该更加孝顺父母。对于我们这些未能走出校门，还要靠父母赚的血汗钱养活自己的我们。虽然我们不能给家里提供物质上的帮助，但我们应该做力所能及的事。

如果你的生活是忙碌的，那么不妨在忙碌中努力抽出几分钟时间，给家里的双亲打个**。不需要太多时间只有几分钟就够了。父母什么都不奢望，只希望自己的孩子平安无恙，让他们直到孩子还在外面惦记着他们，他们才会很幸福。

虽然看完**后我感触良多，但珍惜生命、孝顺父母是我最大的感受。我希望所有人都能珍惜生命，更加孝顺父母！

励志片爱的奇迹观后感最后一次心理辅导课上，全班**了一部短片《爱的奇迹》。上课前，科代表通知大家，说今天看的短片可能会有些敏感、或许尴尬。听了科代表的话，我心里有点悬：

“要不要看?要不要认真去看?”我有点犹豫。

课前我拿出物理的练习册，“如果为难以接受，就用做物理题分散一下精力。”我这么想……(老师可千万别怪我啊，我就是想写出自己最真实的感受，才这么诚实地写的……)

起初的几分钟，我真是没心思，总感觉很不自在，不清楚他人怎么想，有些地方就更加面红耳赤(人比较传统加保守)，但一会儿，我觉得已经很正常了，没什么可逃避的。人们都会经历，没有必要逃避，我发现内容中蕴涵着自然的道理，更多的是经历我的出生，是那么的不简单，父母是多么的不平凡。

人的出生是多么的困难。从一个不能变小得小细胞，它像一棵小树苗一样逐渐生长，长成一棵强壮的树。我们贪婪地吞噬母亲体内的羊水，在白天吸收她的营养。啊，我感受到那时，那个还是个没思想甚至未**形的小胚胎有多么地需要妈妈，把孩子能顺利生下来的母亲们又是经历了多大的磨难，倾注多大的精力和营养，才铸成我们一个又一个孩子的生命啊!除了惊讶外，还有的是感动和感恩，尤其是当它讲到，那时孩子提内的血来自于母亲，原来我们流淌的血液，真的是妈妈的血液，是她非我我生命，是她与爸爸共同创造了我，用爱，用耐心，用勇气，用时间……

胎儿在第12周以后，才观测到脑波，24周以后才可能独自存活……原来自己在母腹中还能微笑、打哈欠，用手玩鼻子，甚至做梦;从第8周开始，有了自己的思维和形式(这个地方好像有点记不清楚时间了)第9周从静止状态开始动作，手渐渐明晰，把母亲的子宫壁当作跳床做踹腿的练习。16周后，动作开始由大脑控制。我第一次睁开眼睛看到了黑暗的世界。带着主观意识，我玩弄母亲的脐带，把它裹在自己身上，这些都来自母亲，她给我的营养，她给我的空间，还有生存的机会。

脱离母体的我们，会逐渐建立自己的思想，会顽固、会淘气、会顶嘴、会反对，会让妈妈伤心。现在想想，这样对待赋予自己生命，而且那般辛苦的人……有多大的罪过……

真的有太多的话，想说，给自己的母亲，也给所有曾经孕育过养育过生命的爸爸妈妈们：“爸爸、妈妈，我爱你们!”

爱的奇迹观后感 篇3

读完既完美又有些伤感的结尾，我吁出一口气，阳光洒在书上，绽开朵朵媚影，回顾这长长的篇章，我不禁感慨万千。

拥有一大笔财产的着名评论家——凡。伟登在一次海难中，被“夜叉号”救上了船，而船主是一个凶暴的“海狼”！从此之后，他在船上接受起了“狼的教育”，亲身经历了一次又一次残暴的搏杀。

原本的“娇面玉娃”凡。伟登开始变的刚强勇敢，坚忍不拔并且勇猛起来，在他将要成为下一匹海狼之时，在他要被“海狼群”吞噬时，海上漂来了一个海蒂小姐——凡。伟登心仪已久的女诗人。

她登上了夜叉号！在人将要被野性所控制时，如果没有爱的教育，人，就会变身为“狼”。是的，海蒂就像一个爱的天使。她用爱拯救了凡。

伟登，她将凡。伟登的仁性、正义、宽容等本性得以保留。凡。

伟登总在海蒂有困难时挺身而出。终于有一次，海狼又犯头疼，她俩趁机逃走，逃到一个荒岛上，他们建造了小屋，住了下来。后来，又瞎又病的海狼被水手们抛弃了，夜叉号漂到了他们居住的岛上。

凡。伟登决心修船，回到家乡。只是弱者的海狼不断地毁灭它。以海蒂的宽容，范。伟登没有杀死海狼，而是“踢开”了他。

在狂野与爱的互动下，一款全新的凡伟登诞生了！他再也不是靠爸爸的遗产走路的文弱书生，而是一个顶天立地真正的男子汉，当然，是一条拥有爱心的男子汉！

是啊！当人变得勇敢、坚强、**时，他们需要爱的激励和爱的影响。这样，才能创造出一个奇迹——使软弱胆小的人变得勇敢，坚强而又富有仁爱。

看吧！文中的“娇面玉娃”凡·伟登本是一个多么软弱的人，而当他经历“狼的教育”也就是野性的感染，他勇敢无畏了，他也刚强有自尊了，能靠自己而不是遗产活了，而海蒂又唤醒了他身上有的仁爱，在这两方面的作用下，他成了一个地地道道的男子汉，不再是那个“娇面玉娃”了！对，这就是奇迹！

爱与野性创造出来的伟大奇迹！

人是要磨练的，也是需要爱的。因为，一个人在面对困难时应该勇于承担，在工作时间较弱的时候应该有仁慈。这样，一个人就被认为有健全的人格。

而能做到这样，需要爱与磨练才能达到的。?一、

主题内容（30分）???

二、体裁结构（20分）??

三、语言表达（20分）??

四、创新和亮点（30分）

爱的奇迹观后感 篇4

最近看了一本有关家庭教育方面的书《爱的奇迹挽救失足女儿的父亲200天手记》，这是一本在上世纪八十年代就非常畅销的日本书。该书用日记体的形式，记录了一位从事媒体工作的日本父亲为了挽救失足女儿，在伤透了心、吃尽了苦、受尽了委屈都没能让女儿行为有所改变的境况下，不得不求助于警察局里的专业辅导人员，并按照专业人员的指示与女儿相处，最终凭借对女儿的爱和责任重拾父女情。读来让人感慨万千。书中那对可怜的父母，内心所经受的煎熬、灵魂的摧残、万箭穿心的疼痛，是常人所无法相像的。

这本书的译后记为《爱的震撼》，我花了几天的功夫看完这本书，书中那位任性、叛逆的女孩由香里的确震撼了我。一个体弱多病、乖巧听话的13岁女孩由香里，仿佛一夜之间性情突然大变逃学、交坏朋友、离家出走、偷窃、飙车、吸兴奋剂父母的苦心劝说、粗暴打骂，都不能令她回心转意。她变本加厉地叛逆堕落，一次又一次被抓进警察局，一次又一次地无视父母的存在，很难想象，一个仅有13岁的女孩竟有如此巨大的能量，在心底筑起一道高墙，将父母阻挡于千里之外

为了走进由香里的内心，我看见了一位绝望的母亲竭尽所能，跪求朋友、求教专业辅导人员帮助，希望能听到孩子哪怕是一丁点心声。可孩子依旧如是，可怜的母亲泪湿沾襟，无能为力，只能眼睁睁看着警察带走只有十多岁的孩子。母亲的心在滴血，灵魂在羞愧，此时的母亲在黑夜中彻底崩溃可怜的孩子却完全不能体会父母的心，一个无爱的灵魂已游走得愈来愈远。她的孩子还有拯救的可能吗？

要是谁家中有这样一个孩子，或许就是一场无法醒来的噩梦，或许是一颗藏在身边的炸弹，或许是一幢越垒越斜的危楼但是，由香里的父母用小心翼翼的爱，颤颤巍巍的呵护，改变了孩子的一生。他们无论怎样的境遇，即使内心翻江倒海，五味杂陈，留给孩子的始终是坚定的笑容，信任的目光。他们始终相信自己的孩子，相信她心本善良，相信她是世上最优秀的孩子，她也许只是一只迷途的羔羊，一时找不到回家的路。他们坚信，父母博大的爱，能融化坚冰，能点点石成金，由香里终会变为乖乖女回到父母的怀抱。

在这场爱与被爱，包容与放纵的博弈中，一对父女终于冰释前嫌，这真的不能不说是一个爱的奇迹。是爱的魔力融化了一颗冰冷的灵魂，是血浓于水的温暖唤醒沉睡的孩子，是幸福的曙光照亮家庭列车前行的路，是爱之有道的人格尊重明晰了迷途羔羊的人生路标。

家是避风的港湾，是心灵停泊的驿站，我们的家庭可能坚如磐石，也可能像积木一样脆弱。在不断堆积叠加的日子里，搭建家庭的积木也许会倒，但请不要惊慌失措，在这场看不见硝烟的的战争中，信任是胜负的关键所在。信任父母，信任孩子，信任孩子的朋友，信任夫妻，信任邻居，信任社会。当父母孩子的关系堕入冰点，逃避无疑是软弱的表现，相互指责也将会使关系危如累卵，只有用爱的力量，才能构筑温暖的家庭。

而爱的传递，却有着不同寻常的内涵。打骂是爱，却只能将彼此的关系推向悬崖边缘；猜忌是爱，却只能将彼此的信任化作乌有；溺爱是爱，却只能让孩子走向自私的深渊爱之有道，在于正确的方法，在于良好的沟通，在于彼此的信任，在于相互的包容。简单粗暴的爱意传递，虽能平息一时的争端，但却会埋下永久的危机。只有持之以恒的爱的释放，涓涓不息的爱心表白，永不言弃的真爱坚守，才能真正让家庭充满温馨与和谐。

真爱无言，方能温暖彼此；真爱无边，方能产生包容与信任；真爱无敌，方能成就一生的完美。

爱的奇迹观后感 篇5

爱的奇迹观后感三篇

爱的奇迹观后感（一）

什么最伟大？答案是爱。只有爱才是最伟大的，因为有爱，这个世界才有了温暖。因为有爱，这个世界才有了奇迹。

2004年3月14日，伴随着一声啼哭，一个婴儿降生了，她来到了时间体验人间。她就是我的小外甥女。当时的我，第一次那么近距离的看刚刚出生的小孩，心里充满了好奇。这个小孩真好玩，这个小孩好可爱！这个小孩怎么来到这个时间的呢？我没有找出明确的答案，更没有想到一个婴孩的降生会是如此的不容易。直到这一天，看到这部影片《爱的奇迹》，让我真真切切的了解到一个生命来到人世间所要经历的种种磨难。正所谓“生命来之不易要好好珍惜”。

当今社会竞争日益加剧，压力重重。许多人勇敢的面对压力、迎接挑战。然而也有很多人相约逃避，结果自己的生命。要知道这是多么的不值得。一句话“好死不如赖活着”似乎很有道理。他让我们看到了生命的可贵，不应轻言放弃。在一个人选择离开这个时间的时候，是否已经和父母亲商量过，没有双亲的同意。怎么可以轻易走掉。要知道这个人他自己是父母亲爱的结晶。因为有爱，才有“你这个奇迹”。

通过这个片子也让我知道作为子女的我们应更加孝顺父母。对于我们这些未能走出校门，还要靠父母赚的血汗钱养活自己的我们。虽然不能给家里提供物质上的帮助，但也应做些力所能及的事。如果你的生活是忙碌的，那么不妨在忙碌中努力抽出几分钟时间，给家里的双亲打个电话。不需要太多时间只有几分钟就够了。父母不奢求什么，只希望孩子平平安安，让他们直到孩子虽然在外还是心中挂念着他们的，他们就会很幸福。

虽然看过片子之后我的`感触很多，但珍惜生命、孝顺父母是我所拥有的最大的感触，我希望所有的人都能珍惜生命，更能孝顺父母！

爱的奇迹观后感（二）

最后一次心理辅导课上，全班观看了一部短片《爱的奇迹》。上课前，科代表通知大家，说今天看的短片可能会有些敏感、或许尴尬。听了科代表的话，我心里有点悬：“要不要看？要不要认真去看？”我有点犹豫。课前我拿出物理的练习册，“如果为难以接受，就用做物理题分散一下精力。”我这么想……（老师可千万别怪我啊，我就是想写出自己最真实的感受，才这么诚实地写的……）

起初的几分钟，我真是没心思，总感觉很不自在，不清楚他人怎么想，有些地方就更加面红耳赤（人比较传统加保守），但一会儿，我觉得已经很正常了，没什么可逃避的。人都会经历，没必要躲闪，我发现内容其中蕴涵的自然道理，更体会我的诞生，是如此的不简单，父母又是多么的不平凡。

人的诞生，多么艰难，从一个小得不能再小的细胞，逐渐生长，像小树苗，慢慢长成茁壮的树，我们在母体贪婪地吞着羊水，吸收着母亲日内的营养。啊，我感受到那时，那个还是个没思想甚至未成人形的小胚胎有多么地需要妈妈，把孩子能顺利生下来的母亲们又是经历了多大的磨难，倾注多大的精力和营养，才铸成我们一个又一个孩子的生命啊！除了惊讶外，还有的是感动和感恩，尤其是当它讲到，那时孩子提内的血来自于母亲，原来我们流淌的血液，真的是妈妈的血液，是她非我我生命，是她与爸爸共同创造了我，用爱，用耐心，用勇气，用时间……

胎儿在第12周以后，才观测到脑波，24周以后才可能独自存活……原来自己在母腹中还能微笑、打哈欠，用手玩鼻子，甚至做梦；从第8周开始，有了自己的思维和形式（这个地方好像有点记不清楚时间了）第9周从静止状态开始动作，手渐渐明晰，把母亲的子宫壁当作跳床做踹腿的练习。16周后，动作开始由大脑控制。第一次睁开眼睛，看到这个幽暗的世界，有了主体意识，玩弄母亲的脐带，把它绕在自己身上……这些都来自于母亲，她给我的营养，给我的空间，给我活下去的机会。

脱离母体的我们，会逐渐建立自己的思想，会顽固、会淘气、会顶嘴、会反对，会让妈妈伤心。现在想想，这样对待赋予自己生命，而且那般辛苦的人……有多大的罪过……

真的有太多的话，想说，给自己的母亲，也给所有曾经孕育过养育过生命的爸爸妈妈们：“爸爸、妈妈，我爱你们！”

爱的奇迹观后感（三）

又是一节周五的思想品德课，老师给我们看了我小时候常常问妈妈，而妈妈却不回答的问题——小孩子是怎样生出来的？是妈妈的肚子里的吗？还是……？我们带着疑问看了电影《爱的奇迹》。

这我才知道，原来小孩子是父母的细胞组合后，在妈妈的体内慢慢的生长成形。总之，在此之前，要经过许多流程之后，才有这些……

我这才知道，妈妈在有我的时候是多么的辛苦，我也理解父母生活在一起，就是为了要生儿育女，为了让这份爱世世代代的相传下去。然而他们必须努力工作，不分日日夜夜辛苦的工作，挣许许多多的钱，就是为了让他们的孩子，他们的儿女过上衣食无忧幸福的生活。

难怪亲戚、朋友、家人、老师、同学或者只是单单说过几句话的过路人，都要告诉我，让我珍惜生命，因为生命只有一次，去了就不再回来。我们还要感谢母亲，因为我们的生命是她给的，要知道“没有天就没有地，没有地就没有家，没有家就没有你，没有你，哪还有我的存在。”如果我们不再了，那我们将会怎样好好的活下去呢？

有句话说：“儿行千里母担忧，母行千里儿不愁。”或许这就是母子之间的关系吧。

所以，我们要尊重女性，尤其是自己的母亲。正因为这份爱也世代相传，才有了我们中国的五十六个民族。

母亲很不容易，即使她只生没养，那她也是你的母亲，她瘦了怀胎之苦，因为人必有“生老病死”，或许这四个字唯独只有最后一个字，才是最可怕的，我们只有“珍惜”。

通过看爱的奇迹，我才知道要珍惜时间，好好学习，回报自己的父母。

爱的奇迹观后感 篇6

轻轻的翻开扉页，细细品着书中的每一段，每一句，每一字，全身心的好似受到了一次重生般爱的洗礼！

这是一本洋溢爱的书，因为有了爱，书中的人物顿时鲜活灵动起来。就好象生活在我周围一般亲切，书里充满着爱，父母之爱，同学之爱，师生之爱！爱是没有地界，国籍，肤色，年龄区别的。只要你真诚得关爱对方，那你就会受到同样他人的关爱！台湾高雄有一位妇女，怀孕39周时，突如其来的大火宣告了不幸的降临！当她获救时已经没有了呼吸和心跳。周身都被烧焦，然而让医护人员倍感惊异的是：她的身体呈躯拱状，双手紧紧护住腹中的胎儿。医生掰开她焦黑的尸体后，赫然发现她的肚皮还是完好无损。约

半个小时后，腹中婴儿依然取出！

这又是一个爱的奇迹，一位平凡的母亲用自己的生命创造的奇迹。这是以惊天地，泣鬼神啊！

爱是人类最美好的情感，爱不是一具行尸走肉，他是一个有灵魂的人。

爱无处不在，有爱便会有奇迹！

爱的奇迹观后感 篇7

淮安工业园区实验学校李湘婷

美国作家e.b.怀特的作品《夏洛的网》,在二十世纪是最受喜爱的童话之一。

它讲述了一个蜘蛛夏洛特和猪威尔伯之间的动人故事。小猪威尔伯被卖给了扎克曼一家，认识了谷仓里的许多动物。小猪长大了，却面临着被做成培根火腿的命运。当他惊慌失措时，蜘蛛夏洛特以微弱的力量扭转了世界。

它通过在网上织字来救小猪。她织出了“王牌猪”、“了不起”、“光彩照人”等字让所有人都认为威尔伯是一只非比寻常的猪，最后夏洛织出了“谦卑”让威尔伯在比赛中赢得了特别奖，可夏洛却在留了五百一十四个卵之后死去了。小猪为了报答他的朋友，整个冬天都精心照料着夏洛的卵袋，在春天孵化出蜘蛛宝宝，从此蜘蛛们世代幸福地生活在谷仓里。

我特别喜欢夏洛说的一句话“一只蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，也许可以提升一点我生命的价值，谁都知道人活着该做一点有意义的事情。”如果没有夏洛，威尔伯肯定逃不过变成熏肉的命运，会和普通的猪一样变**类餐桌上的美食，如果没有威尔伯，也许夏洛只是一只普通的蜘蛛，过着捕捉和吃苍蝇这样没有意义的生活，也许她的蜘蛛宝宝们根本活不了，但是友谊改变了他们彼此的生活：因为有了夏洛，威尔伯奇迹般地变成了一只独一无二的王牌猪，因为帮助威尔伯，夏洛的一生也变得不平凡了，夏洛运用智慧，用她的网改变了威尔伯的命运，也展现了夏洛自己精彩的一生。

夏洛特和威尔伯之间的真诚友谊创造了奇迹。愿爱的力量在世界上不断传递，创造一个又一个奇迹。

指导老师：严红

爱的奇迹观后感 篇8

人世间最伟大的爱莫过于父母之爱，我们始终是父母心中最重要的。这篇讲的是：

有一个妇女在快要到家时，习惯的看了4楼自家的阳台，儿子正在期待着妈妈回家，当看到妈妈时儿子开始挥手，妈妈也有意地招手，突然意识到这可能有危险，但可能已经晚了，儿子身体失去平衡而掉了下来。而这个妈妈不知为什么会跑的那么快，在那么短的时间内，那么长的距离竟接住了孩子，按当时的速度应该打破了百米世界纪录。而在当用同样重量的物品做实验，无论谁也接不住，甚至那个妈妈也没有那样的速度了。

由此可以得出爱的力量是伟大的，它可以创造奇迹。因为我们每个人身上都有无可预料的潜能，这种潜能平时是不会体现出来，它只是隐藏在身体中。但当有危险时刻来临时，他就会爆发出来，而爱就是其中的一种，它绝对可以创造出奇迹。

父母为了自己的孩子可以不顾危险而挺身而出，这种爱中不掺杂一丝杂质。我们应该向父母的伟大而无私的爱而顶礼膜拜。在我们心头，要永远记住他们的恩情，用一颗炽热的心去回报他们。

爱的奇迹观后感 篇9

河南省安阳市钢城小学六年级六班李一萌

有报纸报道说，该国第一位在肝移植后怀孕生产的母亲出院了。她叫罗吉伟，来自云南盐津。这类消息不过占报纸的一角，仿佛与我们的生活无关，但是，又有谁了解，在这背后，一个母亲所创造的生命奇迹……

这位妇女得了严重的肝病。如果她不接受肝移植手术，她只能再活一个月。所幸，她找到了合适的供体，命保住了。两年后，她成了妻子，但一年后，当她回到医院进行常规的术后检查时，她发现自己怀孕了。

如果她此时肝功能衰竭，死神会再次与她牵手。当然，她知道这一切，但她也想做一个母亲。几个月后，医生发现胎动明显减少，于是立即给她剖腹产。这个婴儿很脆弱，只能靠呼吸机生存。

她自己也没有脱离危险。她不能去看她儿子。她只能依靠丈夫来表达她孩子的处境。在她丈夫善意的谎言下，她很快就**了。但当她去看孩子时，发现孩子没有她丈夫说的那么好。

她走到氧气舱里，看到皱皱的、**青紫的儿子浑身插满了管子，她无声地落泪了。她轻轻地一下一下地抚摸着珍宝般的孩子，突然间，孩子在母亲的抚摸下睁开了眼，此时，那个一边为孩子揪心、一边又只能在妻子面前强颜欢笑的男人，已经泣不成声……几天后，她抱着用命换来的孩子，用爱唤醒的孩子平安出院了。

读了这篇文章，我对天下所有的母亲敬佩至极。在灾难来临之际，她们把自己的生命安危置之度外，拼死也要保护自己的孩子，不管孩子平常是淘气还是乖巧，学习成绩好还是坏，她们总会把最好的留给孩子。在学习上，她们不能容忍孩子有点粗心。一旦她们发现自己的错误，就会严厉地改正。

我们为此还和母亲吵过，还赌气不和母亲说话，可是我们想过没有，母亲对我们严厉是为了要我们改掉马虎的毛病，是为我们好！

我听过这样一句话：“上帝无法降临在每一个人身边，所以造就了母亲。”母亲的爱宽广而光辉，她用爱包容了我们的过失，她用爱治好了我们心灵的创伤，她用爱帮我们解除了麻烦，她能用眼睛看着我们而不必开口，就能表达：

“我爱你们，我理解你们！”

母爱是无私的，无畏的，伟大的。我们也应该爱我们的母亲！让母亲也能感受到回报的爱！

爱的奇迹观后感 篇10

相信大家都看过《爱的奇迹》这部影片，它是很神圣的，因为它讲的是一个新生命诞生的过程。

一个新生命是需要精子和卵子受孕在女性的子宫内生长的。而精子想遇到卵子是需要一个很艰难的过程的。精子必须在阴道内摆动尾巴几万万次，有许多的精子都死了。几亿个精子中只会有一个精子可以进到比它体积大五千倍的卵子中受孕。然后那个受精卵会在妈妈的温暖的“房间”内生长。几周大的生命的形状很像动物，比如：鸭子、鱼。可这都不奇怪。然后慢慢长出手、脚、鼻子。肚子上还被一根脐带连着，我觉得眼睛最奇特，它只是凹下去的一块黑色的。几周大的宝宝还没有长出骨骼，可是有心跳。三个月里他的眼睛会一会儿长的合在一起，一会儿又变得黑色。三个月的宝宝的全身会长满毛，可几天就没了。

看到这就像看到自己的小时候，那时真的太小了。可在关注宝宝的同事，也要关注妈妈，她辛苦的很哪!做什么都得小心。感谢她十月怀胎把你带到这个五彩缤纷的世界，是她给与你生命。

在电影结局部分，在一个小生命从妈妈的肚子里钻出来时，你会感觉世界很奇妙。从一个非常小，甚至肉眼看不到的细胞，长到二十几厘米的婴儿，是怎样做到的，多么奇妙啊!

希望大家都去珍惜生命，因为他来到这个世上是不容易的。

励志片爱的奇迹观后感

什么最伟大?答案是爱。只有爱才是最伟大的，因为有爱，这个世界才有了温暖。因为有爱，这个世界才有了奇迹。

2004年3月14日，伴随着一声啼哭，一个婴儿降生了，她来到了时间体验人间。她就是我的小外甥女。当时的我，第一次那么近距离的看刚刚出生的小孩，心里充满了好奇。这个小孩真好玩，这个小孩好可爱!这个小孩怎么来到这个时间的呢?我没有找出明确的答案，更没有想到一个婴孩的降生会是如此的不容易。直到这一天，看到这部影片《爱的奇迹》，让我真真切切的了解到一个生命来到人世间所要经历的种种磨难。正所谓“生命来之不易要好好珍惜”。

当今社会竞争日益加剧，压力重重。许多人勇敢的面对压力、迎接挑战。然而也有很多人相约逃避，结果自己的生命。要知道这是多么的不值得。一句话“好死不如赖活着”似乎很有道理。他让我们看到了生命的可贵，不应轻言放弃。在一个人选择离开这个时间的时候，是否已经和父母亲商量过，没有双亲的同意。怎么可以轻易走掉。要知道这个人他自己是父母亲爱的结晶。因为有爱，才有“你这个奇迹”。

通过这个片子也让我知道作为子女的我们应更加孝顺父母。对于我们这些未能走出校门，还要靠父母赚的血汗钱养活自己的我们。虽然不能给家里提供物质上的帮助，但也应做些力所能及的事。如果你的生活是忙碌的，那么不妨在忙碌中努力抽出几分钟时间，给家里的双亲打个电话。不需要太多时间只有几分钟就够了。父母不奢求什么，只希望孩子平平安安，让他们直到孩子虽然在外还是心中挂念着他们的，他们就会很幸福。

虽然看过片子之后我的感触很多，但珍惜生命、孝顺父母是我所拥有的最大的感触，我希望所有的人都能珍惜生命，更能孝顺父母!

励志片爱的奇迹观后感

最后一次心理辅导课上，全班观看了一部短片《爱的奇迹》。上课前，科代表通知大家，说今天看的短片可能会有些敏感、或许尴尬。听了科代表的话，我心里有点悬：“要不要看?要不要认真去看?”我有点犹豫。课前我拿出物理的练习册，“如果为难以接受，就用做物理题分散一下精力。”我这么想……(老师可千万别怪我啊，我就是想写出自己最真实的`感受，才这么诚实地写的……)

起初的几分钟，我真是没心思，总感觉很不自在，不清楚他人怎么想，有些地方就更加面红耳赤(人比较传统加保守)，但一会儿，我觉得已经很正常了，没什么可逃避的。人都会经历，没必要躲闪，我发现内容其中蕴涵的自然道理，更体会我的诞生，是如此的不简单，父母又是多么的不平凡。

人的诞生，多么艰难，从一个小得不能再小的细胞，逐渐生长，像小树苗，慢慢长成茁壮的树，我们在母体贪婪地吞着羊水，吸收着母亲日内的营养。啊，我感受到那时，那个还是个没思想甚至未成人形的小胚胎有多么地需要妈妈，把孩子能顺利生下来的母亲们又是经历了多大的磨难，倾注多大的精力和营养，才铸成我们一个又一个孩子的生命啊!除了惊讶外，还有的是感动和感恩，尤其是当它讲到，那时孩子提内的血来自于母亲，原来我们流淌的血液，真的是妈妈的血液，是她非我我生命，是她与爸爸共同创造了我，用爱，用耐心，用勇气，用时间……

胎儿在第打哈欠，用手玩鼻子，甚至做梦;从第8周开始，有了自己的思维和形式(这个地方好像有点记不清楚时间了)第9周从静止状态开始动作，手渐渐明晰，把母亲的子宫壁当作跳床做踹腿的练习。16周后，动作开始由大脑控制。第一次睁开眼睛，看到这个幽暗的世界，有了主体意识，玩弄母亲的脐带，把它绕在自己身上……这些都来自于母亲，她给我的营养，给我的空间，给我活下去的机会。

脱离母体的我们，会逐渐建立自己的思想，会顽固、会淘气、会顶嘴、会反对，会让妈妈伤心。现在想想，这样对待赋予自己生命，而且那般辛苦的人……有多大的罪过……

真的有太多的话，想说，给自己的母亲，也给所有曾经孕育过养育过生命的爸爸妈妈们：“爸爸、妈妈，我爱你们!”

爱的奇迹观后感 篇11

世界上最伟大的爱是父母的爱。我们永远是他们心中最重要的。这篇讲的是：

有一个妇女在快要到家时，***看了4楼自家的阳台，儿子正在期待着妈妈回家，当看到妈妈时儿子开始挥手，妈妈也有意地招手，突然意识到这可能有危险，但可能已经晚了，儿子身体失去平衡而掉了下来。但这位母亲不知何故跑的这么快，在这么短的时间里，这么长的距离竟然把孩子抓到了，按照当时的速度应该可以打破100米的时界纪录。而在当用同样重量的物品做实验，无论谁也接不住，甚至那个妈妈也没有那样的速度了。

由此可见，爱的力量是巨大的，它能创造奇迹。因为我们每个人都有一种不可预知的潜能，这种潜能通常不会被反映出来，它只是隐藏在身体里。但当一个危险的时刻来临，他就会爆发，而爱就是其中之一，它一定能创造奇迹。

父母为了自己的孩子可以不顾危险而挺身而出，这种爱中不掺杂一丝杂质。我们应该崇拜父母伟大无私的爱。在我们心头，要永远记住他们的恩情，用一颗炽热的心去回报他们。

爱的奇迹观后感 篇12

我喜爱看的书是《爱的教育》，这本书的作者是来自意大利的亚米契斯先生。

这本书中有个故事，说的是马尔可的妈妈为了偿还家庭债务，远渡重洋，孤身一人来到了阿根廷共和国，在一个富人家做女佣，后来失去了音信。13岁的主人公马尔可，不顾危险，独自走上了万里寻亲之路。途中，他尝遍了酸甜苦辣，最后，马尔可终于找到了奄奄一息的母亲......

马尔可的坚持激励着我和我身边的朋友。有一回，我和小敏一起玩耍，后来她发现她妈妈送她的视频手表不见了。我们在草地、路上、运动场上都找遍了，没有找到，小敏就哇哇哭了。

我不知如何安慰她，忽然灵机一动，和小敏讲了马尔可的故事，鼓励她要坚持，所以我们又开始仔细地寻找我们玩过的每个角落。最后终于找到了，我们享受到了这份坚持后的收获。

约翰逊说过：伟大的作品不是靠力量，而是靠坚持来完成的。我觉得理想是美好的，但是没有意志，理想不过是瞬间即逝的彩虹。坚定自己的理想，努力浇灌，某一天你会惊喜的发现理想之花的绽放。

爱的奇迹观后感 篇13

**了一部电影《热血教师》,孩子们冰冷的心在克拉克老师的手里一点一点的融化，感化着每一颗被“遗弃”的心灵。看后在思考，为什么这个影片名字的中文翻译是热血而不是热情或者热力呢？那是因为克拉克对教师职业的热爱已经深入到每一个细胞。

影片中班级里的状况非常糟糕，连正常的上课都无法进行，走入教室，他们赌博、打架、跳舞化妆，坐在桌子上聊天，完全无视教师的存在，从不遵守学校的纪律，公然向老师挑衅……这样一群让人头疼的孩子们，谁愿意接手？但是克拉克老师却说：“没有人要他们，我愿意”，我不禁要问问自己，如果是我碰到了这样一群孩子，我会怎样？

老实说，我真的没有信心，无法想象。虽然我有一年的教学经验，面对调皮捣蛋的孩子，他们毕竟都是个别的。

在这样一个状况下，克拉克老师没有退缩，而且非常坚定的说“他们会爱我的”。克拉克老师用他的耐心与执着将班规一条一条地渗透给孩子，用他的爱心与智慧，用独特的教学方式感染了每一个孩子，吸引他们集中精力听课，使他们学会了知识，用他的细心与善良关注每个孩子的特长，给他们自信，让他们有勇气重新张开梦想的翅膀！

我觉得还有一点很值得借鉴，现在的孩子大多是独生子女，容易以自我为中心，影片中“we are family.”这一条，增强了他们的集体观念，一人犯错集体承担，有困难了互相帮忙。启示我在以后的教学中，要积极营造这样一种“家”的氛围，让每一个孩子爱护他们这个共同的家、关爱身边的兄弟姐妹。

影片中，这样一群来自社会底层、行为不羁的学生，一位敢于冒险、内心充满爱心的老师，共同创造了教育的奇迹。克拉克老师用他的心温暖孩子们的心，让他们看到光明。从众人眼中的“最差”，蜕变为“佼佼者”，这个奇迹让我看到教师对学生的影响力是如此之大，甚至能够颠覆思想与行为；让我相信只要我们这些教师想方设法去改变，就一定能把学生的激情、智慧和创造力发挥到极致。

我相信有一天，我们会用我们的心和爱创造教育的奇迹！作为一名年轻的教师，我们有梦想和活力。我们在孩子面前有点不耐烦和缺乏经验。要积极发现问题，及时纠正，向有经验的老教师请教学习。

爱的奇迹观后感 篇14

这个暑假我读了一本名为《吃狼奶的羊》的书，这本书最让我感到神奇的就是母狼乌云飞和小羊流火云的另类母子情。

《吃狼奶的羊》，多么神奇的名字，刚拿到这本书我就如饥似渴地进食起来。在那神奇的自然世界里我认识了一对出人意料的母子母狼乌云飞和小羊流火云。故事源于母狼的丧子之痛，母性让母狼乌云飞把小羊流火云当成自己的孩子，甚至为了保护流火云惨死在狼群的脚下。而吃狼奶长大的小羊流火云逃出狼群，在羊群中赢得了尊重，信赖和友谊，但是最终却以悲剧性的方式结束了生命。按理来说，狼跟羊生来就是天敌，可是为什么母狼乌云飞会用自己的生命来保护小羊流火云呢？这个答案大家都知道，两个字：母爱！

母爱，是世间最纯粹的感情。她沉浸于万物之中，充盈于天地之间。她让母狼一切违背狼性的举动有了最合理的解释。那是一个母亲最纯洁的爱。乌云飞与流火云就像我们的母亲和我们一样，爱让她们默默的支持在孩子身后，默默为孩子撑起一片天地！

让我们再谈谈流火云，这只羊有着一半羊的基因，一半狼的基因，血管里流的是羊血，却又从小受狼文化的熏陶，精神世界有狼的影子，既有羊的温婉品性，又有狼的强悍气质，是一只英雄羊！这只羊纯洁善良，团结友爱，又坚强勇敢，赢得了大家的敬佩和信任，也收获了友谊。但他也遭到了同类的嫉妒、陷害。流火云虽然以悲惨的结局收尾，但是他坚守和平、追求正义的精神却深深地烙在了大家的心里，犹如一抹礼花，划破宁静的黑夜，将闪烁着璀璨光芒的一面留给了大家，给芸芸众生点燃了希望，照亮我们人生的路程！

小羊虽然离开了我们，但是他和乌云飞之前纯粹的母子情，他对正义的追求永远感染着我们。合上书，我的心神仿佛还徜徉在那神奇的世界里，有一只小羊正依偎在母狼的怀中，她们是那么幸福。

爱的奇迹观后感 篇15

也许我们每个人都愿意沐浴在爱的氛围当中，亲情之爱，友谊之爱，师生之爱……被爱是幸福的，付出爱同样也是幸福的。人类永远在互相帮助的关爱中进步和发展。

爱，可以创造一个奇迹。

我最近读了一本书，《笑猫日记――会唱歌的猫》一只女猫叫二丫，她是一只富有同情心的猫，她为了给耳聋的老爷爷卖报，她跟着会说人话的八哥，学会了哟喝。在一场车祸中，依依的爸爸不幸去世，依依的妈妈在千钧一发把依依扔出车外，自己成了植物人，在医院里一直昏迷不醒，医生说只能用爱来唤她，于是6岁的依依每天在床前唱着妈妈教给她的《鲁冰花》，20点依依便回家睡觉了，夜晚病房里冷冷清清，此事二丫知道后又让八哥教她唱《鲁冰花》，一天又一天的过去了，功夫不负有心人，二丫终于学会了唱歌。在歌声中依依的妈妈终于睁开了眼睛……

虽然这个故事有些虚构，但也可以感受到一个字那就是“爱”猫会说话不就代表，聋子听见声音，哑巴会说话，瞎子看见光明……

爱，可以创造一个奇迹。不是吗？

爱作为一种美好的情感不是说说而已的每秒言辞，而应该是日常生活中点点滴滴的具体行动。去关心每一个你所认识与不认识的人，哪怕些许同情，些许安慰，也能给人们带去无限的温暖和力量。

爱心就像太阳，需要照耀在真实的大地上。不管是何种意义上的爱，都需要在具体行动中去实现，让我们每一个人都去具体地把爱奉献出来吧！那么，世纪爱将会充满阳光变得更加美好。

绿里奇迹观后感(精选十五篇)

以下是我们为您准备的关于“绿里奇迹观后感”的精选文章，新手写作品名的观后感都要注意哪些呢？优秀的文学影视作品使我们的生活变得更加有意义，观看的同时也会受到一些启发。观众的观后感可能会表现出个人的情感倾向和态度，欲知更多细节请持续浏览我们的网站！

绿里奇迹观后感(篇1)

绿里奇迹观后感 第1篇

新电影不一定是时代的潮流，（）老电影也并非是过时的产物，1992年的老影片同样可以触摸人们的情怀，引发人性的深思。

由汤姆汉克斯主演的这部长达三个小时的老电影，让我看的神情专注，不忍分神，幽默时让我嘿嘿一笑，动情时使我潸然泪下。

汤姆汉克斯饰演的保罗是一所^v^的狱监长，他管辖的E区专门用来关押死囚。因为E区的地板是绿色的，所以叫做绿里。死囚到了行刑的日子，走过绿里坐上电椅，被电刑处死。

保罗每日与死囚打交道，他的规矩是使用温婉细语和细致的关心确保每一位死囚在临刑前能够安稳的度过最后的日子，即使是犯下罪孽的死囚，也未曾有不公允的对待和惩罚，他是一个好人。

最具代表性的死囚是喜欢用宠物老鼠都狱友和狱监开心的德拉克和连环杀人狂魔威廉。德拉克在最后的日子里寄情于宠物老鼠，享受着人生最后的快乐，最后却被有虐待倾向的狱监佩西使用卑鄙手段害的在电椅上被烤成焦炭。杀人魔威廉即使进入E区仍兴风作浪不服管教，无数次被教训仍不悔改。

最为神秘的是被冤枉的死囚约翰科菲，他是一个拥有异能的健壮黑人，却拥有一颗天使般的心，约翰科菲先后使用异能帮助保罗及其他人治疗病痛，甚至帮助德拉克的老鼠挽回生命，直至最后坐上电椅被电刑致死，约翰科菲仍想的是帮助他人。

可以说，他是本片唯一的泪点。

本片通过老年保罗的回忆进行陈述，讲述了约翰科菲进入死囚^v^后，如何通过自己的善良改变一个个罪大恶极的死囚，使他们在踏上绿里坐上电椅前悔过自身，洗涤灵魂。当然，在面对真正的坏人威廉时，约翰科菲也使用他的异能控制狱监佩西将其枪杀，让坏人得到惩罚。

对待好人时，约翰科菲无比的善良，痛其所痛，苦其所苦，时而为他人流泪，用保罗的话说：约翰科菲是上帝的使者，他是人间的天使。对待坏人时，他又如同地狱的恶鬼惩罚坏人，使坏人受到应有的惩罚。

在整部影片中向人们淋漓尽致地展现了人性的好与坏，通过约翰科菲的异能更加真实的体现出了好人的善和坏人的恶，引人深思的同时又让人惊叹约翰科菲的纯真和悲天悯人。

约翰科菲被冤枉入狱直至电刑，保罗早已知晓他是清白的，无奈所有的证据都指向这个善良的黑人，法大于情，在众狱监的眼泪中，约翰科菲被电刑致死。而约翰科菲也是保罗执行死刑的最后一位囚犯，之后便为培训青少年工作，他认为：防患于未然更重要。罪犯的产生就是未得到良好的教育，最后走入歧途，无法回头。

天使约翰科菲的善良和异能对保罗有着深远的影响，保罗也认为亲手处死了天使般的约翰科菲是一种罪孽，一百零八岁的他见证爱人、孩子、朋友相继离世，只剩下自己默默的在世上承受着孤独的痛苦，保罗说这是在为自己赎罪，处死了天使的罪。

三个小时的观影，从不懂到懂，从感叹到感动，最后流泪。

我只能说，这是一部老电影也是一部真正的好电影，我想每一个观看此片的人可能都会有不同的感受，耐心的看下去，触动自己的内心，洗涤自己的灵魂。

绿里奇迹观后感 第2篇

当看到这部电影的名字时，我在想可能电影讲述的是一个人得到了一本表皮是绿颜色的书，书中有一张藏宝图。然后围绕这本书展开寻宝之旅。但看完电影，我发现事实并非如此。

这部电影主要讲述了一个黑人博士钢琴家唐，他拥有极好的艺术才能。可他在拥有了一个自己单独的演奏厅和每天数百名的观众后，却请了一位叫托尼的失业白人做司机，开始了历时两个月的南方巡演。整个过程中他基本上每天都在演出，但观众的掌声，嘉宾对他的称呼，大家对他的尊重，都只存在于舞台上。一下台，唐在白人眼中仍是老黑”，甚至是当时欧洲盛行的黑奴”。

托尼作为他的司机，免费看了他的每场演出，也亲眼目睹了唐所受的不公平待遇。在台上受人尊敬的钢琴家，下了舞台不能进白人的厕所，不能进白人的餐厅，甚至不能进入正常的更衣室。托尼既为别人对唐的态度而气愤，又为唐放弃了安稳而受人尊重的演出厅，而来做巡回演出而不解。

终于，在影片的最后，托尼在唐的一位搭档口中明白了唐这次巡回演出的目的。原来他这次巡回演出是为了用自己的力量，努力改变白人对黑人的看法，为黑人争取更多的尊严，也让黑人受到应有的尊重！当知道这些，我对唐肃然起敬！

这部电影反映了欧洲严重的种族歧视。与此同时，我也庆幸自己生在了一个和平、友好、平等的国家。我们的国家有56个民族，虽然也有语言、相貌、服装上的差异，但各族人民互相尊重、和平共处，在祖国的大家庭其乐融融幸福的生活在一起。

这是一部引人深思，让人感动的电影，我把它推荐给大家，希望大家去观看。

绿里奇迹观后感 第3篇

偶然间看了电影《超体》，影片的构思超前，脑洞大开，让我看了之后，颇为佩服编剧的空前的想像能力。

影片的主线由主人公LUCY意外吸收了能开发人类的脑域的稀有物质CPH4为开端；随着CPH4对LUCY脑域不断的影响开发，LUCY拥有了常人所没有的超能力。

影片的前半段，故事以某博士的一个理念来对人类的大脑利用率进行阐述，演讲中猜想当前人类的大脑利用就绪可能还不到整个大脑的10％，当今世界的科学家及社会精英，也就是我们平常人眼中的天才，他们的服域开发程度也不会超过整个大脑的13％。博士认为随着我们人类脑域不断的开发，将有无限可能。

影片以LUCY脑域不断的开发和博士的理论相互印证；当LUCY的脑域开发到20％－30％时，表现出常人所不及的身体素质、感知能力和反应能力，就像动画片中的超人一样，可以以一敌百，轻松击败对手。当LUCY的脑域开发到40％时，就开启了快速学习能力，能够看穿物质的本源，并加以利用。就类似于玄幻小说中的`武者，达到了先用境界，可以感知周边环境中的金、木、水、火、土等元素，并加以利用。随着脑域不断的开发，当达到80％时，LUCY失去了人类的感情，仅用意念就可控制作任何事物，改变物质，快速吸收任何知识，基本上已无所不能，成为神一样存在。

当进化达到90％时，触发了远古时代的记忆，地球的记忆；影片向我们展现了地球生命，包括人类在内的进化史。地球生物从无到有，从一发展到万；从冰冷没有思想，没有记忆，变得拥有各种传承。宇宙轮回，万物竞逐，优存劣汰。曾经恐龙时代，恐龙强极一时，毫无敌手，却亦经不起时间的年轮，在茫茫历史长河中消失灭亡。人类以弱小的身躯，却通过一代代的文化传承，不断的发明和创造，经历千万年的积累，达到如今的地球霸主的地位，其余生物皆为食物。人类创造机器，通为各种芯片，也赋予了机器智能，假如有一天，人类创造了能够自我学习，自我改造的机器，是否也会引发另类的世界大战？

但随着时代变迁，全球变暖、海平线不断上升、空气污染等自然现像，至今还未得到有效解决，是否在数千数万年以后，人类亦将为被时间的年轮压的粉碎，不存于世。

看了影片后，感受到宇宙的浩大，你我仅仅只是其中微小的一份子；但在我们身体中的各分子看我们的整体，只能一样觉得浩大；大大小小，只是站的角度和高度不同而已。

我们敬浩大的宇宙为神明，我们身体的细胞也会敬我们的身体为神明，听从我们思想的召唤。最后，LUCY的脑域开发到100％，并化生世间万物，世间万物皆为LUCY；就像影片中LUCY对警察说的最后一句话“我无处不在”（I AM EVERY WHERE）。我们的思想也将无处不在。

绿里奇迹观后感 第4篇

91届奥斯卡最佳影片《绿皮书》——我在绿皮书外找到了自己，那最初的古典乐曲成为我迈向另一个人生的的开端。都说歧视的眼睛就像双面镜子，伤害他人的同时也是羞辱自我。影片根据真实的内容进行改编，所反映的是白人对于黑人的种族歧视的问题。其中有多个镜头通过对比黑人与白人的社会地位，让人直观的看到在那个时代所存在的最尖锐矛盾。

在影片中比较滑稽的是黑人的生活竟要靠一本绿皮书去指导，而一旦脱离了这本绿皮书的范畴，等待他们的就只有白人的冷眼和拒绝，更有甚者会被扣上莫须有的罪名，毫无尊严可言。然而白人与生俱来的优越感不是最可怕的，在那样的环境下黑人种族内部之间彼此不理解也在加剧这种社会矛盾。生活在社会顶层的Tang。Shirley博士和社会最底层的黑人他们的世界是没办法融入的，就如同那个被拉长的镜头一样，即使相遇却无法走近，只是默默地看着彼此。这个本该融合的大种族，就这样被社会生生的隔在两个世界，无限接近却又渐行渐远。

白人对黑人的歧视，黑人自身种族内部的歧视成为了影片的两条主线，有点心疼在那个背景下黑人生活的现状。但好在随着两个人逐渐南下的演奏之旅，托尼和Tang。Shirley博士走近了彼此的生活，在最后的演出中Tang。Shirley找回了自己的尊严，为自己心中曾经追求的古典音乐演奏。而这场古典音乐的演奏也是暗示他重新做自己的一个开端吧，褪去一身傲慢他看清了真实的自我，也只有这样才会活出自己。

伴随着这Happy ending的结束，我们应该去思考这样的问题。在黑人和白人矛盾尖锐的时代大背景下，既然无法改变大环境那应该怎么做才能让生活越来越美好呢？我想每个人的答案可能都不一样吧，毕竟一千个人眼中有一千个哈姆雷特。那对于以上这个问题有想法的小伙伴随时欢迎分享交流，嘿嘿。

绿里奇迹观后感 第5篇

今天下午，老师说要带我们去多媒体看电影，同学们个个恨不得长一双翅膀赶快飞到多媒体去。过了一会儿，同学们已经坐在座位上了，可看得出来同学们很兴奋。电影开始了同学们乖乖的闭上了嘴巴，认真地看着。电影里讲的是一个城市要来台风了，市长和领导都在做着准备工作，争取让死亡人数降到最低。

令我印象最深的是市长。台风就要到了，在海边工作的人员吵着，闹着不做救援工作了，而市长就在这时赶来了，他没有用市长的权利命令那些人继续做而是给他们跪下了，是市长给百姓跪下了啊！这令我想到了一件事，因为我领读员总觉得自己很威风，谁都得听我的，就有一次，同学肚子疼顾不得和我说一声就往厕所跑去了，那时我很生气，心里想：“连领读员都不放在眼里，一点也不尊重我，我待会给他一点颜色看看。”不一会儿，他来了，我容不得他解释，就命令他站到前面来跳舞，他的脸红得像苹果，不一会儿便卧在课桌上哭了。唉，市长都不摆派头，而我一个小小的领读员却摆这么大的派头，真是羞愧死了。我得好好向市长学习学习。而且，在台风已经来的时候，他竟然不顾自己的安全跑去救一个曾经陷害过他的小偷。哪像我在家和妹妹吵架，还把责任推给妹妹，自己则在旁边偷笑。我也得好好向市长学习学习。

记得在最后，台风过去了，四处汪洋，可市长他们被困在一栋楼中，只有一支小救生艇。有人说：“市长大人，您先走吧，你比我们重要，我们这些人的命不算什么。”而市长却说了一句令我终生难忘的话。他说：“在生命上人人平等，不分高低贵贱。”

我看了这部电影想到很多，也学到很多。

绿里奇迹观后感 第6篇

《超体》揭示了人类(细胞)存在的意义。也许有人看完影片后会说：欸，这不就是女主被动开挂最后羽化成U盘的故事吗?讲道理，事实上故事的确可以用这句话概括。但是，是不是太浅显了呢?影片讲道：能够度量事物、成为事物度量单位的，只有时间。女主讲述了一个非常浅显的事例，当然也是实例：一辆轿车在一个固定的背景板上匀速快速的通过，当我们给这辆车无限加速后再去看，会发现：哪还有轿车的影子?是的，我们能够感知到的，就是时间的流逝。

从日出到太阳落山，从月亮升起到月落，时间无时不刻都在流逝。一个人，或者说一个世界的时间是一个定值，那么我们就可以用统一的单位衡量世界。以上是第一个猜想，当然也有我个人的猜想。以下就是纯影片内容啦。影片讲道：细胞的意义就是传递它已有的知识。这一点我可以理解。我们上学的意义何在?为自己，为家庭，为国家，为社会，为全人类但归于一点那就是学习知识。如果说细胞能够传递知识，那么我们学习知识就是为了激活脑细胞。举个例子叭：鞭炮的每一节都蕴含着巨大的能量，但是就这样完好无损放置于阴凉处，会燃起来吗?答案显然是不会。放到脑细胞与学习知识上来。脑细胞的存在就如同每一节鞭炮，而学习，就是最重要的引燃鞭炮的带火的引线。

但是也有一点漏洞，那就是人的学习能力(这里指的不是智商，而是在单位时间内接受的知识的总容量)。按照影片的讲述，人在20%脑容量后会自我开发，那么之前呢?就拿爱因斯坦来举例。普通人脑开发在10%左右，而爱因斯坦为20%缺一点。如果人，甚至是爱因斯坦穷尽一生最终换来的是不完美结局，那么那些追求完美的人意义何在?再从另一个角度出发，细胞内存在的知识都是已知的，那么为什么要发明创造?从这一点出发，影片的观点是不成立的。总之，影片终归是影片，只是猜想，还需要有人去验证去实践。最重要的是活在当下，努力学习新知，创造创新!

绿里奇迹观后感(篇2)

我愿以“咖啡”之名，称呼那一个大块头黑人约翰?科菲。“科菲”与“咖啡”同音，在片中，当约翰?科菲自我介绍时，也数次提及。我一直觉得咖啡是这么一种东西：气味浓郁，气质内敛，不尝试，你永远不会知道它的感觉。像约翰?科菲，一个身材魁梧，心灵细腻脆弱，却拥有神奇的力量的人。

我们无法知晓“咖啡”是如何拥有这种神力的，他会通过对人身体的接触，知晓你的过往，会将你体内的病魔导入自己体内，然后把病毒化为一种飞虫般的细屑从口中喷出体外，使你远离苦痛。而就是这样一个神奇的人，却被关进了死牢，因为他发现了两个遭人伤害的垂死的双胞胎女孩，意欲施救确实无力回天，只好抱着渐冷的尸体痛哭，而寻女心切的父亲正好赶到……

这是一个误会。可“咖啡”不言不语，承受着疯狂的拳头及愤怒的辱骂，带着所有的神奇，走进了这座里头有一条铺设着绿地毯的路的监狱。这一段一里长的绿地毯之路上，将会上演他最后的神奇。这就是《绿里奇迹》(The Green Mile)，继《肖申克的救赎》后，美国导演弗兰克?达拉伯恩特的又一经典之作。

这是一件普通的监狱，就连那条铺着绿地毯的名为“绿里”的路实际上也没有任何温情的存在：那条路通向死刑室，在那里，死刑犯们将坐上电椅，结束或是罪恶或是痛苦的一生。那是一条死亡之路。“绿里”的起点，便是这死刑犯牢房，牢里的狱警除了佩西仗着有后台装腔作势却欺软怕硬外，老大保罗、豪威尔等都是好人，而犯人中除了新来的威廉无法无天频出恶作剧外，其他人不论往事怎样，都已是心平气和。生活除了偶尔的骚乱，算是平静。唯一的消遣，便是一只不知从哪跑来的、与牢友德拉克做起了朋友的机灵小老鼠金格先生。

“咖啡”被保罗淳厚的性格所染，施手治愈了困扰他多年的膀胱炎，使保罗震惊不已。后来，他的神力又施展在被佩西所踩踏而奄奄一息的金格先生及身患癌症而日渐憔悴的保罗的同事海尔的夫人美琳达身上，同样化腐朽为神奇。这些神奇使保罗对“咖啡”的“罪行”愈发怀疑，因为那样丑恶而血腥的行径，绝不会出自这样一个尊重生命的人，亦绝不会出自这样一双拯救生命的手。

一次意外的接触，“咖啡”知道威廉就是杀害双胞胎姐妹的凶手，他借机挟住佩西，将治疗美琳达时未吐出的秽物注入佩西的身上，呆滞的佩西走到威廉的牢房，拔枪将其射死。“咖啡”将真相告诉保罗，而保罗也将这一混乱处理妥当，但随之刑期已尽，“咖啡”仍是难逃一死，他穿过“绿里”，坐上电椅，离开了这个烦躁的世界。

当保罗已是逾百岁的老人，当他看着同样是走过了半个世纪仍是奇异着活着的金格先生，看着身边的人一个个晚自己而来早自己而，看着自己不知尽头的生命，他清楚地知道，这是他们承受了“咖啡”的神力的结果，也是上天对他的惩罚，惩罚他处死了天赐的神奇。当“咖啡”临刑时，保罗就知道，如果就这样将这个天赐神力者送上“绿里”，在自己死后，肯定无法回应上帝的责问。但是“咖啡”拒绝了保罗的好心，拒绝在他的帮助下越狱，他选择了死亡，选择了解脱，选择了走向渴望已久的平静。

对“咖啡”来说，监狱并不可怕，它只是外面世界的一个缩影，当他发现自己身负异能时就已经知道，自己将同时被这种神力所困，他将听尽生命的呼救，看尽人性的丑恶。面对千万寻求的生命，面对整个沉沦的世界，他的力量实在太过渺小，他将永远为这个世界所困扰、所伤害、所监禁。因此，选择“绿里”之路，从此远离喧嚣、惊吓与痛苦，却是他所渴求的。保罗明白这一点，悲痛而清楚地明白着。

在打上电椅开关那一刻，神奇离我们而，却得到了永远的解脱。

绿里奇迹观后感(篇3)

终于把《绿里奇迹》看完，不禁长长舒了一口气，为故事有了结局，也为自己终于坚持看到结尾。不记得什么时候，朋友介绍我看《绿里奇迹》这部影片，没有去看电影却买了原著。当时没看完就放下了。据说，看斯蒂芬·金的书，一旦开始，没有人能够拒绝将他的小说读完。而我却半途而废，看来世事没有绝对的。

由于隔的日子太久，终还是从头看起。《绿里奇迹》讲述了州立冷山监狱死囚牢房里的故事。那是1932年的事，当时死囚在执行死刑时，要走过监狱走廊上铺的绿色油毡，这条在监狱里称为“最后一英里”的绿色不归路被称为“绿里”，之后要上的是电椅。

整部小说给人节奏缓慢的感觉，人性的善、恶却被彰显得格外清楚，其间的角斗、对人性的拷问格外惊心动魄。在死囚身上展现人性的光彩，在地狱之中梦想着天堂，震撼人心。

书中的主人公约翰·柯菲，是个黑人，身躯庞大，因为强奸了两个小女孩并残忍杀害了她们而入狱。他入狱后，几件事的发生，让保罗·埃奇康比——州立冷山监狱的一位看守，改变了对他的看法。柯菲有一种神奇的本领，他能吸去人们的痛苦与伤病，让它们在空气中烟消云散。他奇迹般地医好保罗·埃奇康比的病，奇迹般地让被珀西·韦特莫尔重创的叮当先生起死回生。他善良、真诚，宽厚仁爱，会为别人不幸的遭遇落泪。保罗·埃奇康比不相信这样的人会做出那样的禽兽之举。疑点也出现了，凶手在绑走两个女孩前先用香肠吸引了女孩家的狗，之后用肉铺的麻绳绑好了剩下的食物，但是柯菲是不会打绳结的。最后，真相还是被保罗发现，凶手另有其人。但是，这个案子无法重审，柯菲是清白的，但他还是得走上绿里，走向电椅。这个上帝派来的天使，最后却得到了这样的结局……

文中柯菲临行刑前与保罗的对话，记忆深刻;“头儿，我真的厌倦了我听到和感到的痛苦了。我厌倦了整天在大路上流浪，孤独得像雨天里的小鸟。没有朋友和我在一起，告诉我我们来自哪里，要到哪里去，又为了什么。我厌倦了人们你恨我我恨你。我感觉就像脑袋里扎满了玻璃碎片。每次我都想帮人一把，可总是帮不上，对这我也厌倦了。我不想再呆在黑暗中。大部分时间我都很痛苦。太多痛苦了。如果我能了结这一切，我愿意，可是我做不到。”柯菲的感受我亦有，孤独地流浪，至少心是如此。比柯菲好些的是朋友倒有很多，可我不知道那些朋友哪个能真正懂我，哪个能肝胆相照。之后，柯菲心甘情愿地走上绿里，坐上电椅。从生前的喧嚷到身后的沉寂，他所要跨越的，仅是一英里长的绿地，而我所要跨越的却是无法逾越的鸿沟……

这是一次奇迹之旅，一次生死之旅，一次人性之旅，一次心灵之旅，一次人性救赎之旅。让人不禁对活着的意义和个人的取向做出反思。

绿里奇迹观后感(篇4)

在冷山监狱，科菲因杀害两名小女孩而被判处死刑。但他与其他的犯人不同，科菲总是安静地呆在牢房里，好像一个单纯的孩子，还天真的对狱长保罗说：”就寝后是否还有灯亮着？

我怕黑。”看到这里我不禁怀疑：这样一个大男孩竟然会去杀人？

然而除了保罗似乎所有人都对他怀有戒心。在科菲向paul伸出手想要与他握手时，保罗真诚的握住了他的手。

虽然他们在监狱里，但他们并不缺乏许多善良的天性。当戴尔遇到一只小老鼠时，他的生活被点亮了。当他专注于看金格先生吃奶酪和玩轴承时，他似乎不再是一个死囚犯。直到生命的最后一个阶段，他还是那么亲切地和老鼠说再见：

”再见，我爱你。”监狱的生活并未让人丧失善良的本性，他的灵魂被洗涤了。

然后奇迹发生了，就在保罗因为尿道炎而晕倒在监狱的地板上时，科菲又一次向他伸出手，顿时监狱灯火通明，就像上帝到来一样，科菲治好了保罗的尿道炎，使保罗不得不对他产生敬佩，又对他杀人的作为感到怀疑。戴尔的老鼠被珀西踩死了，奇迹般地在他手里复活了。梅琳达，州**尔的妻子，病入膏肓。保罗建议科菲救它的命，于是狱警偷偷把科菲送到海尔家。面对躺在床上的梅琳达，科菲温柔地吻了她，奇迹再次发生。

梅琳达重焕青春，她感激地对他说：”我们是在黑暗中找到彼此。”并送给他一个项链。

科菲留下了眼泪，因为他能感觉到梅琳达的痛苦。

狱警珀西是个喜欢殴打犯人的人。他打断了戴尔的手指，践踏了他的老鼠，双手和脚都被处以死刑，使他在电椅上缓慢而痛苦地死去。戴尔头上的蓝色火焰，空气中燃烧的气味，戴尔戏弄老鼠的方式在我脑海中闪现，所有这些都让我震惊。一个狱警怎么能这么残忍。他失取乐善良的本性，变成了一个取笑虐待他人的魔鬼。

但是恶有恶报。当珀西想伤害科菲时，科菲抓住她的手腕，看穿了她的残忍的思想。他被科菲注射到梅琳达的病里。射杀了这个可恶的比利男孩之后，他因为精神失常去了精神病院。

终于，黑暗降临。科菲的刑期不远了，保罗对他说：”科菲你想让我做什么我都会做。

你想让我放你出去看看你能走多远吗？”然而科菲拒绝了他：”我知道你伤心焦虑，我可以感觉到，但你现在必须停止。

因为我希望结束。真的，我累了。厌倦在路上，像雨中孤独的麻雀。

厌倦了没有同伴，或者告诉我去**，或者为什么。我厌倦了人们对彼此的丑恶，厌倦了我每天感觉和听到的痛苦。太多了。

它一直就像我脑袋里的玻璃碴。你能理解吗？”科菲最后将他的超自然能力传给了保罗，原来科菲只是要救小女孩没有成功，却被人们误以为是他杀了她们。

科菲就像天使，为罪人赎罪，为受苦的人分担痛苦。

他的超能力都是用来行善的，但当巨人累了，他不能忍受这么多的悲伤。他通过死刑释放了自己，让保罗继续遭受世界的苦难。他的遗愿竟然只是看一场电影。

当他看到两个男女演员在跳芭蕾时，他说：”他们是天使…天使就像在天堂一样。”他就像个孩子，心里只有纯洁和善良，他是上帝的使者，天使的化身，因为他痛别人之痛，忧别人之忧，他永远都拥有光明。

电刑开始了。但与往常不同的是，狱警们默默地流下了眼泪。科菲对保罗说：

”老板，别给我带黑头套，我怕黑。”看到这里我终于止不住眼泪了，他的死是如此的圣洁，他的所作所为是如此的让人震撼，却又让人如此惋惜。旁边的狱警已经泣不成声了，保罗也犹豫的不想说出”通电”。

蓝色的水流穿过科菲身体的情景让我哭了。

保罗再也没有行刑。他以这超自然的力量活了108岁。他看着周围的人离世，把这些作为他扼杀了上帝神迹的惩罚，他感受了太多的痛苦，希望死神现在就到来。

”人终将一死，没有例外，但是，上帝啊，有时绿色旅途真的没有止境呢。”

绿里奇迹观后感(篇5)

有没有看过斯蒂芬的《肖申克的救赎》，很多人肯定会回答：看过，但说起他的另一部小说《绿里奇迹》，看的人可能就会相对少很多。上了当当网买书，浏览间看到了这本《绿里奇迹》，书评很不错，于是就买下了。书刚送到，迫不及待地读起来，谁知这一读就再也舍不得放下。花了一天读完这本小说，它给我的震撼不亚于《肖申克的救赎》。

对待杀人犯，所有的人都会觉得他们罪恶滔天，天地不容，但是在斯蒂芬的笔下，有一些杀人犯却让我动容，原来并不是所有走上绿里的人都是罪不可赦的，他们之中还有天使，一些折断了翅膀飞不回上帝身边的天使。人们没有辨别天使的眼睛却把他们当成魔鬼，送他们走上绿里。那些观看死刑的人们，他们其实更称得上是魔鬼。世间上并不是所有的好人都能有好报的，不过我一直相信，好人早点离开人世是因为，早日让他解除在人世间的痛苦。书中天使的化身库非，他在走上绿里之前对“我”说过：我是自愿去的，因为我讨厌人世间你恨我，我恨你的痛苦，就像玻璃扎进肉里一样，不能致命却让你痛不欲生。

其实很早之前就看过一些书上写着：相爱的人谁先离开人世谁就是很幸福的。小时候不知道这句话是什么意思，现在知道了，留在世界上的那个会忍受爱人和亲人离开撕心裂肺的痛苦，还要忍受人与人之间不信任，互相憎恨的那种玻璃刺进肉里的痛苦。书中的“我”，活到了104岁仍然健康，但是他每天都躺在床上想：为什么他的绿里如此之长，因为所有他所爱所信赖的人都先他一步离开，剩下他自己又有何趣呢？永生真的这么重要吗？《神话》中地宫下的永生是因为她相信自己的蒙恬仍然活在世上。没有等待的永生又有何用呢？

绿里——一条冷山监狱中死囚走向电椅的最后之路。

绿里奇迹观后感(篇6)

一部不用过多词藻堆砌，已被供起的经典影片，IMDBTOP250强之一，2000年4项奥斯卡提名（包括最佳影片，我能理解未获奖的理由可能之一为离我们的现实生活稍远了点，包括时间、嘲和故事）。

看了这部片子后我的第一反应尽然是我感受到了经典影片的结构模式，感觉写出或拍出一部经典影片的人应该能是一个优秀的产品架构师，影片的结构完整度相当高，一直到神经末梢，尤其在最后出现的金格先生，委实能让观众发出一声惊呼，一个点睛的桥段架构出了一部完整的影片。

我一直没能记住影片中人物的名字，但我记住了那只老鼠金格先生，在我看来它是片中最大的奇迹，那个被上帝赋予力量和思想的黑人是奇迹的施予者，最终他选择带着感化而超脱。

看完这样一部影片，吸引我干同样的事，上网查找详细资料，再一次，我又见到了个熟悉的名字隐藏在汤姆汉克斯、弗兰克的拉邦特后史蒂芬金，又是这个有史以来最赚钱的编剧，创造肖申克、闪灵的魔术手，难怪经典就是如此简单的成立了。

绿里奇迹观后感(篇7)

这是一部长达三个小时的冗长片段。一部关于死刑犯的电影，一部没有爱情成分的电影，一部讲述人性善恶的电影，一部反映种族歧视的电影。我用了三天的时间将这部电影看完。毕竟我的'耐性无法抵挡三个小时的视觉和心灵的侵略。在寂静空旷的晚上，看着一个个可以掐指一算生命长度的死刑犯在屏幕上导演自己的人生，心的温度骤然降到冰点，抑制不住的沉沦。

汤姆汉克斯饰演一名看守死刑犯并负责执行死刑的狱警保罗，即使送进来的死刑犯曾犯下天理不容、世人不齿的罪过，他总是视他们为正常的普通人，给予他们生命的希望。因为他觉得这些死刑犯既然来到了这里：一个被剥夺生命权利的地方，一个生命旅途的终点站，便是另一种形式的新生。生命是世界上无法用价值衡量的东西，用无价的生命去赎回有价的罪过，这便是一种对世人来说等价的交换方式。这些死刑犯最终都会坐上替代刽子手利刀的电椅上，或上天堂，或下十八层地狱，但无论通向哪里，都带着他给的绿色希望，这微弱的希望足以抵挡世俗的眼光以及言语。善的本能趋之。

狱吏佩西无疑是丧心病狂，比那些强奸犯、杀人犯更加邪恶卑鄙。他总是将自己的特殊的身份挂在口头上，动不动就威胁同事，以为身边的所有人都是胆小鬼，但当连环杀人狂威廉趁其不备反抗的时候，他吓呆了，像一个木头，意识消失殆尽;他用最毒恶的语言训斥关在牢笼里的死刑犯，从未尊重过这些人;他狠狠的踩死了戴尔的好朋友金格先生——一只会带给狱警欢乐的小老鼠;当威廉用手铐卡住他的脖子时，他吓得尿湿了裤子，威胁同事为他守护可笑的秘密;为了一睹执行死刑的过程，以及报以私仇，故意将干燥的海面置于戴尔头上，当空气中散发着肉体烧焦的味道、看客们呕吐的污秽物气味时，他不知所措，不知如何收场，用可怜巴巴的眼神看着保罗……恶的本能趋之。

“咖啡”是一个有着强壮体格、其貌不扬、黑色皮肤的“天使”，他拥有一股不可名状的神秘力量，治愈了保罗的尿道炎、狱长夫人美琳达的绝症、使得金格先生起死回生、借用史佩西的手枪杀死了真正的杀人犯威廉、将邪恶的史佩西变成一个神经病，下半辈子在医院中混混沌沌的度过。他总爱郑重其事的介绍自己，我叫约翰考夫利，和“咖啡”的同音，只是拼写方式不同。让人觉得他是如此的简单美好，如此的想获得周围人群的认可。电影用这样一个丑陋无比的死刑犯重重了嘲笑了一把种族歧视。这个监狱里关着的都是犯下滔天大罪的白人罪犯，内心肮脏无比，而他，唯独的一个黑人罪犯，一个被冤枉的罪犯，虽面目狰狞，但内心却像一个纯真的孩子，只想感受人性的美好和温暖。这是多么大的一个反差和讽刺。但上帝赋予他的神秘力量，一种能看清楚对方内心世界的力量，同时身处一个带着深深罪孽的环境里，他的愿望就像一个肥皂泡泡，被现实拍得粉碎。他的无奈、他的痛楚、他的疲倦、他的孤独，又有谁能与他一起分担，又有谁能向他解释。

他借助自己的神秘力量让保罗看清楚了事实的真相，当保罗想为他争取自由时，他毅然决然的拒绝了，他说：“真的，我累了。厌倦在路上，像雨中孤独的麻雀。厌倦没有伙伴陪伴，或者告诉我何去何从，或者为什么。我厌倦了人们丑陋的彼此相待，厌倦了每天感到和听到的伤痛。太多了。它一直就像我脑袋里的玻璃碴……”在执行死刑过程中，他的表情是从未有过的安详与坦然。对于他来说，活着不如死去，生命已无意义。

狱吏史佩西的下场生不如死，“咖啡”并没有剥夺他的生命，而是将他变成一个神经病，过着非人的生活，也许只有通过这种方式，才能彻底赎回他曾经犯下的过错，洗礼他内心中的邪恶;“咖啡”将神秘力量赐予了保罗和小老鼠金格先生，当身边最爱的亲人、朋友、同事一个接着一个死去，他却硬挺挺的活着，想死也死不了。也许这是上帝对他的“惩罚”，他活生生的将上帝亲手创造的奇迹“咖啡”送上了电椅。

在生命的旅途中，每个人都有不一样的经历，或生不如死、或死不如生;在死亡面前，每个人都有不一样的表情，或遗憾、或恐惧、或忏悔、或安详。当踏上通往电椅的绿色征途时，每个人都展露了人性中最真实的一面。

绿里奇迹观后感(篇8)

昨天下午回看了中央六套电影频道播出的《绿里奇迹》。

在一个养老院里。

一个爱散步、叫保罗的老人看到正在播放的电影时，突然情绪激动，走了出去。和他一块观看的老太太伊莱恩陪他走了出去，他们坐在明亮的玻璃窗前，保罗向坐在圆桌对面的朋友聊起了他的往事。

那是64年前，1935年，美国大萧条时期。那年，保罗。艾奇库姆44岁，他是美国冷山监狱E区的主管。E区关押的都是死刑犯。保罗要求其他狱警对死刑犯要和颜悦色，不要做激怒死刑犯的事，他对有施虐倾向的狱警珀西说：“人一紧张就会崩溃，会伤害自己和别人。所以我们的工作要和颜悦色，而非大吼大叫。”尽管如此，对于走过“绿里”（死刑犯最后一里路，路的另一端是死刑室）、继而在“老火花”（电椅，对死刑犯执行死刑的刑具，老火花是剧中人物对电椅的称呼）死去的死刑犯行刑程序，他已麻木，无动于衷，直到约翰。科菲的到来。

外国文学作品中的天使是有对白色翅膀的小人儿，而这部影片中的天使却是一个黑天使。他就是约翰。

约翰的罪名是杀两名幼女。但是随着一件件事的发生，让保罗越来越怀疑约翰是不是凶手。

约翰是一名黑人，体形巨大，长相丑，看上去笨拙，讲话迟缓，像个头脑简单的家伙，他怕黑，胆小得像个小孩，话少，平和。他介绍自己说，他叫约翰。科菲，和咖啡同音，只是写法不一样。

他还对保罗说，我阻止不了，我想挽救，但是太晚了。

保罗翻看约翰的卷宗，当人们寻找失踪的两姐妹时，在一棵巨大的、横倒在地的树旁坐着约翰，约翰两只大手各揽着一个小女孩的脑袋，他在大声哭泣，小女孩已经死亡，她们的头发上、小脸上全是血。愤怒的人们冲了过去，约翰只有那一句话：“我阻止不了，我想挽救，但是太晚了。”

面对指控谋杀罪，约翰没有反驳。

本部影片中，总共有三次行刑：第一次是犯人阿伦。比特马克；第二次是法国人爱德华。德拉克鲁瓦，即戴尔；第三次是约翰。

这三次行刑，一次比一次牵动观众的心。第一次，阿伦在恐惧中被电死，当珀西，这个本州州长夫人的侄子，对着阿伦的尸体嘲笑：“别了，酋长，给我们从地狱寄张明信片，告诉我们够不够热。”狱警布鲁托。豪韦尔对珀西说：“他还清了欠的债，他现在是清白的，把你的脏手从他身上拿开。”这里体现了对人的尊重，即使生前做了坏事，当他被执行死刑后，他的罪恶就得到抵消，他仍应得到尊重。犯人阿伦在临死前问保罗：“如果一个人真心为他做的事忏悔，那他能回到他一生中最幸福的时光，永远留在那儿吗？天堂真是那样吗？”保罗肯定地回答了他。第三次，是约翰的死亡，他本来可以逃跑，保罗他们都愿意帮他，但是他最终却选择了死亡。他的死让狱警们都流下了眼泪。

影片第一次出现奇迹是在被称为杀人狂魔的死刑犯威廉。沃顿进来E区后。狱警们以为威廉嗑x太多，没有防备心，谁知威廉一进E区就狂性大发，袭击狱警，用铐在自己两只手上的铁链扼住了年轻狱警迪恩的脖子，击倒了狱警哈瑞，保罗也被踢到了下体。保罗有严重的尿路感染，小便时就像刀割一样疼。布鲁托制服了威廉，把他关进了牢房。布鲁托和哈瑞扶着迪恩出去了，保罗因疼痛趴在了地上。约翰对保罗说，要和保罗谈谈。保罗忍着身体的疼痛撑起身，缓步来到关押约翰的牢房铁栅栏前。约翰抓住了保罗，监狱的灯亮了起来。约翰从保罗身上吸走了一些东西，然后又吐了出来，那些像小飞虫一样的东西慢慢消失在上空中。约翰的炎症神奇般地被治愈。

第二次奇迹是约翰救活了戴尔的老鼠金格斯先生。也正是这次奇迹让狱警们对约翰更尊重，也让保罗深深怀疑约翰不像凶手。但是仍没有找到答案。

珀西是几个狱警中唯一的一个坏人，他欺软怕硬，以为自己有关系就嚣张，保罗对他的评价是“恶毒、冷漠、愚蠢”，保罗不喜欢珀西呆在死刑区，希望他尽快离开这里。珀西的要求是让保罗同意自己执行一次死刑，他就申请调走。保罗说珀西：“看着一个人死还不够，还想靠得更近，闻到他烤焦的味道。”这正是珀西残忍一面的体现。珀西可以因为戴尔嘲笑自己而打断戴尔的三根手指，却被威廉吓得尿裤子。

每个犯人在被执行死刑时都要放一块浸水的海绵，让电流像子弹快速通进犯人脑袋。珀西在执行戴尔死刑时故意不给海绵浸水，让戴尔死得很惨，吐得满地都是，烧焦的身体臭味充满了整个行刑室。

狱长哈尔的妻子梅琳达患了脑瘤，生命垂危。保罗和布鲁托、迪恩、哈瑞商量把约翰带到哈尔的家里，为他妻子治病。他们把珀西捆了起来，嘴里塞了东西，扔进了禁闭室。喂威廉喝放了会沉睡的药粉。就在他们带着约翰经过威廉的牢房时，迷迷瞪瞪中的威廉抓住了约翰的手，也是在那时，约翰通过身体的接触看透了威廉的心，看到了他做的坏事。所以在这次为梅琳达治好病后，约翰没有像前两次那样把吸入的病魔吐了出来，而是含在嘴里，然后找到机会吐进了珀西的嘴里，珀西开枪杀了威廉。保罗问约翰为什么。约翰让保罗抓住自己的手，让他自己看。原来威廉才是真正杀害两个女孩的凶手。

珀西枪杀威廉后，从嘴里吐出了病魔，而他像个脑子短路的人，被送进了荆刺岭精神病院，得到了他应有的惩罚。

知道了真相的保罗却无法为约翰洗脱罪名。他想帮约翰逃跑，约翰拒绝了，他说：“我想要结束一切，我厌倦了，厌倦了总在路上，孤独得像雨中的麻雀，总是没有朋友，没人告诉我，我们要去哪里、来自哪里或为什么。厌倦了人们总是尔虞我诈，厌倦了在这世界上每天感觉到的、聆听到的痛苦，太多太多了，就像在我的大脑中，有无数的玻璃片一样。”

约翰能看透一切，戴尔的惨死，保罗他们想说的话，想做的事，所以他的痛苦也就更多。他选择面对死亡来结束一切。他最后愿望就是看一部电影，因为他从未看过电影，也就是片头保罗看到的那部让他情绪激动的电影。

当约翰走到行刑室时，他感到了人们对他的恨意。那些无知的人们甚至希望他死两次，希望他疼死。布鲁托对他说，你体会我们的感受，我们不恨你。坐在观众位置上的人们并不知道他们面对的其实是一个圣洁灵魂的死去。

整部影片述事缓慢，情节却很吸引人，让观众的情绪越来越浓。我感到这部影片的不同凡响，去百度了一下，居然和《肖申克的救赎》是同一导演，也是同一个作者。《肖》也是监狱题材的电影。我大概是在七八年前看过《肖申克的救赎》，记得那时是在PPS上看的'，看后，给我印象很深。后来才知，《肖》是一部名气很大的电影。《肖》的主题是自由，主人公最后靠智慧逃出了监狱。而《绿》这部片子，在影片的开头，处处是希望：保罗的炎症被治愈、被踩死的小老鼠被救活、梅琳达的肿瘤被治好。但是最后，却是以死亡来结束一个圣洁的灵魂。当所有的狱警流泪为约翰执行死刑时，我想观众的心里也一定是沉重的。

每一个生命都应得到尊重，即使是死刑犯，也有他最后的尊严，如果不尊重他人，那自己也得不到尊重，会受到惩罚。我想，这应该是看这部片子最大的感受吧。

绿里奇迹观后感(篇9)

《绿里奇迹》分为六部，原作为连载小说每月推出一部，于是成就了一个出版业中的奇迹：所有的六部同时全部荣登《纽约时报》畅销榜单，十本书的位置竟被占去了六本。合为一卷的完整版则毫无悬念地冲顶榜首。

州立冷山监狱死囚牢房的走廊上铺了绿色的油毡，因此这条在其他监狱称为“最后一英里”的不归路，在冷山就被叫成“绿里”。那是1932年的事，当时死囚在走过“绿里”之后要上的是电椅。斯蒂芬·金似乎一直对监狱不能释怀，这一部，自然还是短篇小说《肖申克的救赎》，正是监狱小说中的杰作。这也难怪，正是在这最接近地狱的“绿里”上，人性的善、恶才彰显得格外清楚，其间的角斗、对人性的拷问才格外惊心动魄。“恐怖小说之王”掘发“人类灵魂深处种种美丽的和悲剧的道德真相”的一出大悲剧，在死囚身上展现人性的光彩，在地狱之中梦想着天堂；感天动地，震撼人心。

分三天，一天两部，昨晚正式看完了这本斯蒂芬·金的代表作。倒是很久没有这种震撼的感觉了,那种让你想写读后感写了标题之后又不知道怎么下笔最后把比方下的感觉。

《绿里奇迹》为第一人称叙述，叙述者是保罗·埃奇康比——州立冷山监狱的一位看守。这个故事由狱守和囚犯们共同演绎。

珀西·韦特莫尔，与州长有姻亲关系，整天拎着胡桃木警棍专横跋扈张牙舞爪，但实际上外强中干，在一个死囚犯闹事时吓得魂飞魄散。他似乎仇视这里一切美好与快乐。他用残酷至极的手段执行了一次死刑，那时他人性中的残忍狠毒报复暴露无遗。他对着德拉克罗瓦先生的老鼠朋友叮当先生一脚踩下去，在脊骨的断裂声和鲜血的喷溅中他竟笑着说：“我知道他会落在我手里，这是迟早的。”

德拉克罗瓦先生，一个因杀了五六个人（具体罪名我记不清了）而pan chu si xing的老人，在生命的最后时日中找到了快乐——一只被它称作叮当先生的小老鼠。面对这只老鼠身上，人性善良的一面显现了出来。他买了一个雪茄盒，装上棉花作为叮当先生的房间，满心欢喜地看着它大嚼自己给它的的薄荷糖，“就像钢琴家父亲看着五岁的儿子弹练习曲。”他用蜡笔将一个线轴涂上颜色，像马戏团里那样扔出线轴之后叮当先生同鼻子顶回来。这些，成了这充满死气与绝望的监狱中主要的乐趣。看着德拉克罗瓦先生与叮当先生游戏，又有谁能把德拉克罗瓦先生与他的罪名联系到一起？叮当先生给他带来了温暖与慰藉，他在上电椅前，流着泪与叮当先生告别。最后托付给保罗·埃奇康比的事，就是叮当先生——“就这个，别伤害他。头儿，别让那坏蛋伤害我的老鼠。”不幸的是，在那个狂风暴雨电闪雷鸣的夜晚，德拉克罗瓦先生在心脏停止跳动前承受了难以想象的痛苦与折磨——拜珀西·韦特莫尔所赐。

威廉·沃顿，19岁，胳膊上带着“野小子比利”的刺青，冥顽不灵，身负多条人命，残忍狠毒。在监狱中一次甚至用锁链勒住一位狱守的脖子（就是那次混乱吓得珀西魂飞魄散）。他似乎是一个罪恶与人性阴暗面的集合。

最后是《绿里奇迹》的“书胆”——约翰·柯菲，这个仿佛上帝派来的天使一样的人。他是个黑人，身躯庞大，因为qiangjian了两个小女孩并残忍斯杀害了她们而入狱。发现他时，他抱着两个小女孩裸体的尸体泪如雨下：“我制止不了，我想克制的，可是来不及了。”他入狱后，几件事的发生改变着与守门对他的看法。柯菲有一种神奇的本领——他能吸去人们的痛苦与伤病，让它们在空气中烟消云散。他奇迹般地医好保罗·埃奇康比的病，奇迹般地让被珀西·韦特莫尔重创的叮当先生起死回生，他善良、真诚，宽厚仁爱，会为别人不幸的遭遇落泪。保罗·埃奇康比不相信这样的他会做出那样的禽兽之举。疑点也出现了，凶手在绑走两个女孩前先用香肠吸引了女孩家的狗，之后用肉铺的麻绳绑好了剩下的食物，但是柯菲是不会打绳结的。最后，真相还是被保罗发现了。但是，这个案子无法重审，柯菲是清白的，但他还是得走上绿里，走向电椅，这个上帝派来的奇迹，这个来到人间祛除苦难的天使，最后却得到了这样的结局。

头儿，我真的厌倦了我听到和感到的痛苦了。我厌倦了整天在大路上流浪，孤独得像雨天里的小鸟。没有朋友和我在一起，告诉我我们来自哪里，要到哪里去，又为了什么。我厌倦了人们你恨我我恨你。我感觉就像脑袋里扎满了玻璃碎片。每次我都想帮人一把，可总是帮不上，对这我也厌倦了。我不想再呆在黑暗中。大部分时间我都很痛苦。太多痛苦了。如果我能了结这一切，我愿意，可是我做不到。

有人觉得柯菲的英文与咖啡同音也有意寓：人世间本来就是苦的，只有当你习惯和适应后，你会发现原来苦中也有美的滋味。

几年后，保罗·埃奇康比和妻子遭遇了一次严重的车祸。抱着身受重伤奄奄一息的妻子，保罗大声呼喊着“柯菲”，然而没有人回答，只有燃烧的汽油和燃烧的尸体味，只有雨水不间断地从灰色的天空倾注而下，敲打着水泥地面。

“我至少还是患了一种老年病：我失眠了。每天深夜我躺在床上，听着孱弱的男女老人无望的咳嗽声，听他们咳着咳着，渐入老境。有时候，我听见一声呼叫铃，或走廊里传来的叽里嘎啦的皮鞋声，或贾维兹太太把小小的电视调到晚间新闻的声音。我躺在这儿，如果月亮就在窗外，我就看月亮。我躺在这里，想到布鲁托尔，想到狄恩，想到有时威廉·沃顿说黑鬼，算你说对了，就等着瞧吧。我想到德拉克罗瓦说，埃奇康比头儿，看这个，我教会了叮当先生一个新把戏。我想到伊莱恩站在日光室命令布拉德·多兰别来烦我。有时候，我在瞌睡中看见雨中那座立交桥，约翰·柯菲站在桥下的阴影里。在这样的片断式的梦境里，我决没有看花眼，肯定是他，是我的大块头，他就站在那里看着。我躺着，我等着。我想到詹妮丝，想到我失去了她，他在雨中浑身鲜红，从我手指缝里消失了，我等着。我们都得死，没有例外，这我知道，但上帝啊，有时候，这条绿里真的太长了。

一次奇迹之旅，一次生死之旅，一次人性之旅，一次心灵之旅。

绿里奇迹观后感(篇10)

2011/4/21

纵观整部电影始终，因为是老师推荐，开始只是想着一定要看出个所以然来，所以断定一定会有让人过目不忘的情节、寓意深厚的台词或者是激动人心的场面等等。所以我尽力去看每一个场景，体验每一句台词。但是初看让我很费解，看似冗长毫无联系的情节和平淡无味的对白，总是让我困惑：

这样的电影看下来，不知道有什么特别让人顿悟感想的地方，或者是作为一名学习法律的学生来说应该具备的悟性和素质。

就像偶然听见老师问的：“你们觉得主角应该是谁？”

心存侥幸，不是问我。但是回想起来。对于看了大半部分电影以后，这么一个很简单、常识性的问题我竟也无从回答，和开场时抱着将会有深悟大彻的心情和信心相比。顿时倍感懊恼丧气。

如果答案是保罗，这个名人扮演的角色？我又觉得不像，虽然出镜率很高，但是貌似电影主线并不是围绕这个角色而展开的。那如果是其他人呢，若是依照出镜率和相关性这种常识来说，又不敢贸然肯定。

万般求索无果。

只能回来从头再看。

2011/4 /28

片段一：保罗和另外三个人带着科菲出狱，在黑暗中冲过小路，准备开车去救梅琳达。在路上，科菲突然停下来捡起一把枯叶放在他面前闻。他还为保罗和其他人闻了闻。露出了笑容。

在这一片段中我觉得像是在狱中所有人一样渴望外面的世界的一个侧面写照，因为对于每一个人在自由被限制，或者说是被剥夺了以后才会更加希冀和渴望外面的世界，像是一段冗长、乏味、单调的日复一日时间的流逝，只有当面临走上那段绿地的时候。或许才能倍感时光、生命的弥足珍贵和求之不得。也许这种生活只能在最后一段行走中得到解脱或忏悔。

但我不知道的是，当所有人都死在绿地上时，这样的惩罚是否是我们建立它的初衷。

我是否也可以这样认为，要是一个人真心悔过的时候，无论绿地的这头或那头的存在与否，此时的他能不能算是人生最快乐的时光，并永远活在那个时候。所以在当每个人坐上电椅的时候，我更无从得知他们此时的表情是对自己过去审视的痛楚还是只是对死亡降临的恐惧。

所以在科菲破例走出牢笼的时候，对于外界的种种，只是一些枯败的叶子，也能闻出自然的味道，自由的向往而流露出如此欣喜的表情。也因为他特殊的能力和思想。虽然他并不是存有和其他人一样的前科，但是在看到这里的时候总觉得有一种像是重获自由的轻松感和激动之情。

片段二：科菲在治愈了梅琳达以后，重获健康的她起身对科菲说：“我在梦中见过你，我梦见你在黑暗中徘徊，而我也是，但我们相遇了，在黑暗中相遇”

科菲在这里扮演的超级大国角色也让我印象深刻。但是这次的“病魔”强大到让科菲事后疲惫不已，咳喘频频。也印证了像科菲这样“上帝的奇迹”的无私和怜悯之意，让病垂危危的梅琳达重返健康的同时也付出了巨大的消耗，此时的科菲已经不仅仅是一个常人了，在梅琳达对科菲说过的话中，我觉得科菲已经上升到一中超脱的圣人的角色中去了，但是这位“圣人”也承受着世间百般万般的苦难和悲催。

这也说明科菲的能力不是万能的，更不用说万能了。我在想，如果科菲的能力对所有的一切掌控都易如反掌的话，那也无从引出后续为什么科菲会要承受人世间的痛苦之意了，正是有了这样的看似万能实而不是的他，才让我对为什么他会觉得生活如此痛苦的后续展开有了更深的思考。

正如梅琳达所说在黑暗中徘徊的科菲。也是隐喻了这样一种意境。

如果世界上的苦难对科菲来说是黑暗的，那么他的游荡可以说是他的超自然能力，但是他不能拯救所有痛苦中的人，这使得他不得不承受太多的痛苦。

但是梅琳达最后赠与科菲的圣克里斯多夫的挂链时，让我又想到了圣经里的这些圣人们，其实也正如科菲一样。介于天堂和尘世的中间。没有绝对的享乐和绝对的痛苦。更多的只是对生命赎罪和忏悔。

2011/5 /4

剪辑3：当科菲的死亡日期即将到来时，保罗终于说出了这些话。“如果在我生命大限到来的那一天，我站在上帝面前接受审判的时候，他若问我为什么毁了他的神迹。我该怎么回答？”

而科菲的回答是却是“你告诉上帝，你这是在行善。我能感受你的烦恼，但我想做个了结。我很累，不想在像个孤鸟一样单飞于风雨中。

希望有人告诉我该何去何从……i＇m tired of people being ugly to each other（个人觉得电影中这句翻译的不太好）。我不想每天承受全世界的痛苦。太多了。像玻璃般无时无刻的刺痛我的脑袋。

”我觉得这样看来。在惩罚了真凶以后。科菲不想再活下去了——这都是因为他的超能力。

可以给人治病，预见未来，读懂人心。而高高在上的上帝是公平的，在赋予了他这样的的能力之时。同时，也时他深深地承受着世界的痛苦。

对于整天饱受世界苦难的科菲来说，坐在电椅上并不是一种解脱。

死刑解脱的不过是安慰那些“满是恨他的人”的谎言。但真正解脱和释怀的时候，是选择走上那连接生死仅仅几米的绿地。

这样的对白总归解释了先前种种的疑问和猜想。应该来说最富有感情的共鸣。虽然我觉得这里才是最具思考和评论之处，但是我能写出来的和前面相比实在很少。

因为看了以后感触颇多，但是愧于理解深度和表达驾驭能力总觉得一时难以言语出个所以然来。暂且就此作罢。

片段四：科菲人生最初和最末一次的看电影。

科菲看的电影是一部最有感情的电影，目的地是天堂。

也许正是科菲在经历了这么多以后。也是在去意已决的时候，这样一部画面美丽、主题美好、情节美满的电影让科菲这个身心疲惫的角色来说总是一种回归。让我对于科菲的死似乎不那么耿耿于怀，因为对于科菲来说，看到想象中的天堂如此美妙，对于承受过的痛苦，此时看到这些光鲜亮丽的画面而言，更像是一种合理的宿命归宿。

此时此刻的科菲好像又变成了一个平凡人。有着最美好的祈祷：“这里就是天堂。

他们就是天使”

或许这样也是在狱中人的最完美的希冀，当身体在被限制了自由以后，当知道会有走上绿地那一天到达彼端的时候，总会有幻想着那样的彼端也会像电影中那样如此无忧无虑，惬意自如。因此幻想好似成了最后生命和精神的寄托去了，就像一直相信着老鼠乐园的存在，会有纷繁有趣的老鼠表演和熙熙攘攘的伫足观看者。

2011/5 /15

第五部分：老保罗对朋友阿丽的讲述和回忆。以及片尾保罗对于老鼠金戈先生的如此长寿，再联想到自己将会一直这样下去的片尾。

我觉得此时的保罗已经成为绿里时代最末的代名词了，金戈先生看上去也如此疲惫而至于自己的曾经喜爱的滚筒也毫无兴趣了，如此可以影射出保罗能够活到现。虽然在对于别人来说是求之不得的，但是正想影片所述的情感一样。而这样漫长的人生旅途，在我看来，不仅无限扩宽了它的长度，长到自己也不知道什么时候是尽头是终点，而其中还要无限的拓宽它的宽度，好似让保罗经历着所有挚爱、所有金兰、统统逝去而自己无能为力的奈何之情，和所有回忆如此反复重演和所有时代变迁带来的冲击。

对于要一直经历承受着这些感情纠葛和人性脆弱一面的保罗来说，或许也是印证了上帝对其的惩罚。

影片中此时的保罗参加完葬礼完回养老院的时候，仿佛是从狱中走来，这也是否暗示了保罗这样的生活，其实早已停在了科菲离去的那个昏黄的年代里，一直接受着“惩罚”或者是赎罪。生活在看似平淡无奇的表面，内心里则波涛汹涌。永无止境。

或者说是这样看似平静无奇的生活，也才是让生命的流逝仿佛只停在了在绿里那个时候，虽然过后的数十年似流云飘走，但是真正在于当他的生命好似停滞了以后，才能够体会科菲当年承受的时间百态带来的痛楚一样，也或许还不及科菲体会之深。

所以看到保罗对于自己生命延续的拷问的时候，我觉得其实他也算是在监狱和那些关押的犯人一样，精神和思想上的限制。就好似保罗也一样走向死亡。但不同的是，那仅仅几米的绿地通道。

却让他一直在这看似极短的通道上一直走，一直走。看不到尽头，也返回不了。

这也是我对保罗这样一个角色定位的理解吧。我觉得这样生命的意义，已经是超越了常人对于生命的理解，对于它的长度和宽度的理解。这也是我感慨万千却又无从表达出来的感情。

像是千言万语都融在了将要流出的眼泪里一样去了。

而此时。我也能毫不犹豫的说出谁是主角了。

2011 /5/19 后记

在大致浏览的先前断断续续观看影片片段所写的以后，突然发现内容之间没有多大的逻辑性和连贯性可言，也正是先前断续看的结果吧，天马行空想到什么写什么。但是又觉得只看一遍实则领悟体会不到对于影片正真内涵指向和所在。所以只能就此杂乱五章的体会作为观后感吧。

其实这样富于哲理的作品总是有道不完说不尽的可探究的地方。但是囿于时间和其他种种关系。谨遴选一些感触较深的地方做个人浅析、浅感和浅想。

亦或是等人生阅历在丰富一些的时候回头来看会更有感触吧。

绿里奇迹观后感(篇11)

“绿里之旅”其实是死囚上电椅行刑之前的最后之旅，只是因为死囚监区的地板是绿色的，故称之为“绿里之旅”。

作为死囚监区的监狱长，Paul见到了一个身材巨大但又头脑简单且胆小的死囚Coffey,通过查阅案卷，Paul很震惊：Coffey居然侵犯并杀害了两个小女孩!更令人惊奇的是Coffey居然有神奇的力量，奇迹不断出现：Paul长久困扰的讳疾居然不治而愈、已经被踩死的Mr.Jingle突然又活蹦乱窜、Melinda Moores的脑瘤也被吸出，从而成为健康人。Paul也终于发现了原来真凶另有其人，而Coffey也每每自责于自己当时没有救活两个可怜的小姑娘!最终，怕黑的Coffey还是依然选择了电椅来告别这丑陋的尘世，而Paul则独自承受孤独，不断送别往生的朋友。

目睹着电椅之刑的震撼、残酷，聆听着死刑犯刑前的告白：“如果我真心诚意忏悔的话,我是不是能够回到生命中最快乐的时光,并永远活在那个时候?天堂就是那个样子吗?这跟我的信仰不谋而合……”我们不得不对死刑制度进行反思。

死刑是剥夺犯罪人生命权的一种极刑，也是历史最悠久的一种刑罚方式，最早起源于先民社会的血亲复仇，“以血还血，以牙还牙”。但自1764年贝卡里亚在《论犯罪与刑罚》中首次阐述“死刑，是一场国家同公民的战争，对人类心灵发生较大影响的不是刑罚的强烈性,而是刑罚的延续性”，并进而提出“取代死刑的终身苦役的强度足以改变任何决意的心灵”的观点后，三百余年来，世界范围内的死刑存废之争就一直经久不息，持续论战。而在我国签署联合国人权公约后, 国内刑法理论界围绕死刑命运也曾展开了激烈的讨论。值得注意的是 年2 月25 日全国人大常委会通过的《刑法修正案( 八) 》明确废止了13 种非暴力犯罪的死刑，这是我国继 年1 月1 日最高人民法院收回死刑核准权后又一极具震撼性的死刑改革的重大举措，在一定程度上冲击了人们的传统刑罚观和死刑观，进一步加深了公众对死刑的认识，并有利于培塑公众的宽容心理和现代文明心态。但是在限制和逐步废除死刑成为我国主流观点、争论的硝烟渐散之际,相继发生的“药家鑫案”与“李昌奎案”再次将死刑制度存废推向了公众舆论的风口浪尖。

但是正如冯军教授所指出的“因为犯罪人仍然是人类的成员，值得享有人类尊严，也因为对犯罪人适用死刑容易导致对无辜者误判死刑，所以，对于犯罪人，绝对不能判处死刑，需要立即废除。”死刑是不得已的价值选择，生命最为宝贵，如何保障对如同Coffey一样的冤假错案，司法补救能留有余地?上世纪三十年代，我国有学者提出“死刑非经司法部核准回复不准执行，既须经司法部核准，仍留有改正之余地矣”，我以为或许也就是基于此，新中国的死刑缓期执行制度的良性功能才得以有效发挥。

我们必须承认：当前在我国，死刑还是“必要的恶”，还需重视公众对严刑处罚严重犯罪的诉求，还需通过适用死刑来震慑犯罪和抚慰被害人，阻止血腥犯罪，实现对生命的尊重保护，因此不可能短期内废除死刑。但是严格控制和慎用死刑,坚持“少杀、慎杀”的刑事政策则是我们必须坚守的底线!犹记得德国统一后，法官对因奉命枪杀偷越柏林墙的公民而被指控犯罪的原东德士兵说：“你举起枪是你服从命令，但是你完全有抬高一厘米的权力，你可以不打死他嘛!”也希望我们也能坚守这“一厘米的良心”!

最后一点，但绝对是最重要的一点：《绿里奇迹》的导演弗兰克.达拉邦特早在1994年曾导演过另一部电影，叫做《肖申克的救赎》，而这两部电影都是改编自惊悚小说大师史蒂芬.金的小说。

绿里奇迹观后感(篇12)

“人之初，性本善;性相近，习相远”，我们和我们的祖先们从小就受这种最为根本的人性教育，这12个字成为我们和我们的祖先认知世界与社会的基础，成为被我们奉为理学经典的儒家学派的核心内容;我们大家刚生下来的瞬间，本性都是善良的，大多数人的脑海里这句话是根深蒂固的，但是有没有人想过，人临死的那一瞬间，“品性”是否也是善良的呢?

个人认为，《绿里奇迹》这部电影就是在探讨这个问题。一个关押死刑犯的监狱，被关在这里的犯人都是犯了死罪的，不久的将来要“驾鹤西游”，我们可以理解为阴界与阳界的交接点，作为一个交界点，按照常理这个点的关系会比较复杂，就像两国边境会成为走私与贩毒的场所，两省交界是逃犯的聚集地，城乡交界点是社会边缘人物的天下一样，作为阴阳的交界点，这里自然会有善男信女，也会有牛鬼蛇神，那个讨厌的狱警Percy，与那个后来出现无恶不作的“WildBill”就是牛鬼蛇神中的代表人物，从另一个角度去看这两个坏蛋一个是警察一个是罪犯，无形中说明一个问题——作为本片中的两个阶级：统治阶级与被统治阶级都有坏蛋。在这个只有高低贵贱之分，没有善恶美丑之别的小社会体系下，低贱的阶级最终会一个一个走向死亡，高贵的阶级会像中国古代传说中的“牛头马面”所做的工作一样，把每个倒霉的低贱的灵魂送往另一个世界。想想看这是一个多么黑暗与无望的过程。

直到有一天，一个“天使”的出现。但是这个天使不像西方传统意义上说的天使有着雪白的肌肤，均匀的体态，气质的脸庞，穿着白衣缓缓飘来;而是一个皮肤黝黑，身体健硕，面目狰狞，一身“劳动服”的壮汉。请你不要不相信眼前的情景，因为本片的片名翻译成《绿里奇迹》不是一点道理没有的，“奇迹”两个字就从这个“黑色天使”开始。他的来到，打破了这个阴阳交界点的原有秩序，最起码，刚来的时候统治阶级都对这个黑天使的健壮体魄感到畏惧，后来发生的事情与其说彻底打破了这个“黑暗与无望”社会的秩序还不如说“黑天使”用自己的行动感化了统治阶级与被统治阶级，让他们明白了一个道理——无论你处在什么阶级，无论你还能活多长时间，“性亦善”!“黑天使”帮助汤姆汉克斯扮演的监狱领班治好了折磨他好久的尿道炎，帮助看守海尔医好他身患绝症的妻子美琳达，帮助逗鼠狱友德拉克使他的宠物老鼠“金格先生”起死回生;当然他也没有让那两个牛鬼蛇神的代表逍遥法外，他让不管犯人死活，那犯人寻开心的狱警Percy重温了“人之初”的懵懂，让他进了精神病院;让那个连环杀人犯“WildBill”惨死狱中。“黑天使”在本片中不仅仅是一个人，也不仅仅是一个神，他更像是那个西天取经回来的唐三藏，他把人们本应该在平时体现出来但是又因为“习相远”的缘故遗忘的做人准则用身体力行的方式带回给众生，重铸那“人之末，性亦善”的人性准则。

这里有片一英里长的绿地，人们叫它“绿里”。不过，它的居民皆为死囚，在绿地的'另一头，便是行刑用的电椅。本片之所以叫《绿里奇迹》，可以说是自从黑天使的到来，每个走到“绿里”那头的灵魂都得到了人性的升华，不论是囚犯还是警察，这不得不说是一个“奇迹”啊!当看到黑天使离我们而去的时候，无限伤感涌上心头，为这个悲剧的结尾惋惜，但是影片最后并不是一个悲剧的结尾，黑天使把自己的超能力传个了汤姆汉克斯扮演的狱警和那只老鼠“金格先生”，让他们长生不老，希望狱警可以把这个真实的故事讲给更多的人听，把“人之末，性亦善”的道理让更多人明白，而“金格先生”就是这个故事最有利的活证据。

人终将一死，没有例外，但是，上帝啊，有时，绿里奇迹似乎永无止境!

绿里奇迹观后感(篇13)

Green Mile真的有一英里的草地，死刑犯都要经过那一英里的草地步向死亡吗?

至少我没有看到。只是在paul回忆完那段经历后，我的眼泪就再也忍不住流下来，弄湿了我的眼镜......

《绿里奇迹/Green Mile》是Frank这位大导演在《肖申克的救赎》五年之后的作品，据说斯皮尔伯格在看了剧本之后都感动到落泪，向汤姆汉克斯推荐出演这部影片。尽管这部影片中的汉克斯并不出彩，或者说由任何一位好莱坞男影星出演都一样，我还是要说这部影片是一个上帝的礼物，一个献给世人的礼物，让你在人性的背后寻找遗失的美好。

就像上面说的汉克斯这个角色并不出彩一样，这不是一部好的剧情片。

狱监(汉克斯饰)、佩西、约翰、戴尔，四个人组成一个特殊的组合，交叉着愚蠢和善良、悔恨和折磨，同情和无助。狱卒和死刑犯之间形成了一种很奇妙的关系，在这种生死之间的灰色地带，我们看到的却是整洁的地板、乡村歌谣，阳光和禁锢却有乐趣的生活。只是这种看起来有些温馨的监狱生活中也一样充斥着暴力和人性中的恶。

佩西，这个后台看起来挺硬的软脚虾，拿着警棍张牙舞爪，对弱者的快乐统统报以敌视，最终仍然要面对自己不想去的结果，不过这个结果比他想的更糟糕而已 ——如果他还能想的话。戴尔，这个可怜的老人，在生命中最后的时间里才又找到生命的快乐，那只叫金格的小老鼠，成为这个死刑囚室里最温暖的造物，当金格先生被佩西一脚踩扁的刹那，所有的人的表情都凝固了，除了佩西着该死的家伙露出满意的表情，“它终于逃不出我的手掌心的，始终都逃不出”。

戴尔的死或许是一个很重要的point，那种被死亡折磨的恐怖场景，可能会让所有看过该片的人终生难忘。佩西正是在这里暴露了人类报复的天性和残忍的隐蔽角落。看到这里我似乎也能体会到约翰的痛苦，那种痛苦压抑在身体里不能释放，那种切肤感受却无能为力的痛苦。我相信看影片的人正在体验着和皮特在死亡之前一样的崩溃生命。

也许影片最无声的震撼来自于约翰迈向死亡的片刻。他感受到面前的仇恨，那种无数的仇恨的目光所带来的刺痛。那温柔的瞬间，那为约翰所落下的眼泪中，我听见沾湿海绵的水声，然后约翰说，boss，请不要给我戴头套，我害怕在黑暗里。然后在电流激荡声中，我看见面对着的 paul眼中的悲怆和沉重，天花板上的灯啪啪炸裂，房间里暗了下去。——然后我的眼泪就如泉水一样涌了出来。为什么呢?为那逝去的奇迹，为那无辜的生命?还是为上帝赐予的天使在不堪忍受人性罪恶与痛苦中走向毁灭?

他累了，他要离开这些他无法解救的痛苦。他的生命中感受不到快乐和温存，那些有过的美好瞬间都如烟花一样灿烂又凋落，或许，或许死亡并不是更糟糕的道路......正如pau在他一百多岁后说的，他所期望的只是死亡尽快来临。

我不是格___，我也没有上帝，可是我为一个天使而哭泣，一个不堪忍受痛苦的天使。从来也只有他一个。昆德拉说，只有一次就等于从来也没有。是的，生命中从来都不会会出现一个奇迹，来替世人承担生命中的痛苦和疾病?来救赎世人的罪与恶?

观后感范文5篇

绿里奇迹观后感(篇14)

我愿以咖啡之名，称呼那一个大块头黑人约翰?科菲。科菲与咖啡同音，在片中，当约翰?科菲自我说时，也数次提及。我一向觉得咖啡是这么一种东西：气味浓郁，气质内敛，不尝试，你永远不会知道它的感觉。像约翰?科菲，一个身材魁梧，心灵细腻脆弱，却拥有神奇的力量的人。

我们无法知晓咖啡是如何拥有这种神力的，他会透过对人身体的接触，知晓你的过往，会将你体内的病魔导入自己体内，然后把病毒化为一种飞虫般的细屑从口中喷出体外，使你远离苦痛。而就是这样一个神奇的人，却被关进了死牢，正因他发现了两个遭人伤害的垂死的双胞胎女孩，意欲施救确实无力回天，只好抱着渐冷的尸体痛哭，而寻女心切的父亲正好赶到

这是一个误会。可咖啡不言不语，承受着疯狂的拳头及愤怒的辱骂，带着所有的神奇，走进了这座里头有一条铺设着绿地毯的路的监狱。这一段一里长的绿地毯之路上，将会上演他最后的神奇。这就是《绿里奇迹》(TheGreenMile)，继《肖申克的救赎》后，美国导演弗兰克?达拉伯恩特的又一经典之作。

这是一件普通的监狱，就连那条铺着绿地毯的名为绿里的路实际上也没有任何温情的存在：那条路通向死刑室，在那里，死刑犯们将坐上电椅，结束或是罪恶或是痛苦的一生。那是一条死亡之路。绿里的起点，便是这死刑犯牢房，牢里的狱警除了佩西仗着有后台装腔作势却欺软怕硬外，老大保罗、豪威尔等都是好人，而犯人中除了新来的威廉无法无天频出恶作剧外，其他人不论往事怎样，都已是心平气和。生活除了偶尔的骚乱，算是平静。唯一的消遣，便是一只不知从哪跑来的、与牢友德拉克做起了朋友的机灵小老鼠金格先生。

咖啡被保罗淳厚的性格所染，施手治愈了困扰他多年的膀胱炎，使保罗震惊不已。之后，他的神力又施展在被佩西所踩踏而奄奄一息的金格先生及身患癌症而日渐憔悴的保罗的同事海尔的夫人美琳达身上，同样化腐朽为神奇。这些神奇使保罗对咖啡的罪行愈发怀疑，正因那样丑恶而血腥的行径，绝不会出自这样一个尊重生命的人，亦绝不会出自这样一双拯救生命的手。

一次意外的接触，咖啡知道威廉就是杀害双胞胎姐妹的凶手，他借机挟住佩西，将治疗美琳达时未吐出的秽物注入佩西的身上，呆滞的佩西走到威廉的牢房，拔枪将其射死。咖啡将真相告诉保罗，而保罗也将这一混乱处理妥当，但随之刑期已尽，咖啡仍是难逃一死，他穿过绿里，坐上电椅，离开了这个烦躁的世界。

当保罗已是逾百岁的老人，当他看着同样是走过了半个世纪仍是奇异着活着的金格先生，看着身边的人一个个晚自己而来早自己而，看着自己不知尽头的生命，他清楚地知道，这是他们承受了咖啡的神力的结果，也是上天对他的惩罚，惩罚他处死了天赐的神奇。当咖啡临刑时，保罗就知道，如果就这样将这个天赐神力者送上绿里，在自己死后，肯定无法回应上帝的责问。但是咖啡拒绝了保罗的好心，拒绝在他的帮忙下越狱，他选取了死亡，选取了解脱，选取了走向渴望已久的平静。

对咖啡来说，监狱并不可怕，它只是外面世界的一个缩影，当他发现自己身负异能时就已经知道，自己将同时被这种神力所困，他将听尽生命的呼救，看尽人性的丑恶。应对千万寻求的生命，应对整个沉沦的世界，他的力量实在太过渺小，他将永远为这个世界所困扰、所伤害、所监禁。因此，选取绿里之路，从此远离喧嚣、惊吓与痛苦，却是他所渴求的。保罗明白这一点，悲痛而清楚地明白着。

在打上电椅开关那一刻，神奇离我们而，却得到了永远的解脱。

绿里奇迹观后感(篇15)

绿里奇迹电影观后感篇一我愿以“咖啡”之名，称呼那一个大块头黑人约翰?科菲。“科菲”与“咖啡”同音，在片中，当约翰?

科菲自我介绍时，也数次提及。我一直认为咖啡就是这样一种东西：味道浓，性情内向，不努力，你永远不会知道它的感觉。

像约翰?科菲，一个身材魁梧，心灵细腻脆弱，却拥有神奇的力量的人。

我们无法知晓“咖啡”是如何拥有这种神力的，他会通过对人身体的接触，知晓你的过往，会将你体内的病魔导入自己体内，然后把病毒化为一种飞虫般的细屑从口中喷出体外，使你远离苦痛。而就是这样一个神奇的人，却被关进了死牢，因为他发现了两个遭人伤害的垂死的双胞胎女孩，意欲施救确实无力回天，只好抱着渐冷的尸体痛哭，而寻女心切的父亲正好赶到……

这是一个误会。可“咖啡”不言不语，承受着疯狂的拳头及愤怒的辱骂，带着所有的神奇，走进了这座里头有一条铺设着绿地毯的路的监狱。在这条一英里长的绿地毯路上，他将表演他最后的魔术。

这就是《绿里奇迹》(the green mile)，继《肖申克的救赎》后，美国导演弗兰克?达拉伯恩特的又一经典之作。

这是一件普通的监狱，就连那条铺着绿地毯的名为“绿里”的路实际上也没有任何温情的存在：那条路通向死刑室，在那里，死刑犯们将坐上电椅，结束或是罪恶或是痛苦的一生。那是一条死亡之路。

“绿里”的起点，便是这死刑犯牢房，牢里的狱警除了佩西仗着有后台装腔作势却欺软怕硬外，老大保罗、豪威尔等都是好人，而犯人中除了新来的威廉无法无天频出恶作剧外，其他人不论往事怎样，都已是心平气和。生活除了偶尔的骚乱，算是平静。唯一的消遣，便是一只不知从哪跑来的、与牢友德拉克做起了朋友的机灵小老鼠金格先生。

“咖啡”被保罗淳厚的性格所染，施手**了困扰他多年的膀胱炎，使保罗震惊不已。后来，，同样化腐朽为神奇。这些神奇使保罗对“咖啡”的“罪行”愈发怀疑，因为那样丑恶而血腥的行径，绝不会出自这样一个尊重生命的人，亦绝不会出自这样一双拯救生命的手。

一次意外的接触，“咖啡”知道威廉就是杀害双胞胎姐妹的**，他借机挟住佩西，将**美琳达时未吐出的秽物注入佩西的身上，呆滞的佩西走到威廉的牢房，拔枪将其射死。“咖啡”将真相告诉保罗，而保罗也将这一混乱处理妥当，但随之刑期已尽，“咖啡”仍是难逃一死，他穿过“绿里”，坐上电椅，离开了这个烦躁的世界。

当保罗已是逾百岁的老人，当他看着同样是走过了半个世纪仍是奇异着活着的金格先生，看着身边的人一个个晚自己而来早自己而，看着自己不知尽头的生命，他清楚地知道，这是他们承受了“咖啡”的神力的结果，也是上天对他的惩罚，惩罚他处死了天赐的神奇。当“咖啡”临刑时，保罗就知道，如果就这样将这个天赐神力者送上“绿里”，在自己死后，肯定无法回应上帝的责问。但是“咖啡”拒绝了保罗的好心，拒绝在他的帮助下越狱，他选择了死亡，选择了解脱，选择了走向渴望已久的平静。

对“咖啡”来说，监狱并不可怕，它只是外面世界的一个缩影，当他发现自己身负异能时就已经知道，自己将同时被这种神力所困，他将听尽生命的呼救，看尽人性的丑恶。面对千千万万的求生，面对整个堕落的世界，他的力量太小，他永远会被世界所困扰、伤害和囚禁。因此，选择“绿里”之路，从此远离喧嚣、惊吓与痛苦，却是他所渴求的。

保罗明白这一点，悲痛而清楚地明白着。

在打开电椅开关的那一刻，魔法离开了我们，但得到了永恒的解脱。

绿里奇迹电影观后感篇二一部不用过多词藻堆砌，已被供起的经典影片，imdbtop250强之一，2000年4项奥斯卡提名(包括最佳影片，我能理解未获奖的理由可能之一为离我们的现实生活稍远了点，包括时间、场景和故事)。

生命的奇迹的读后感800字精选

幼儿教师教育网内容专辑推荐：“生命的奇迹的读后感”，敬请浏览。

表达情感的方式灵活多样，比如可以用文字的方式记录下来，在我们阅读作者的作品后，一定能从中感悟到什么。有关作品的心得范文怎么写呢？幼儿教师教育网特意为你呈上“生命的奇迹的读后感”。

生命的奇迹的读后感 篇1

翻开这本书，我被狼的知恩图报；羊的舍己为人；鹿的坚持不懈；马的忠诚憨厚所深深地打动。

斑羚被作者逼上了绝路，在无奈之下，它们想出了一个办法，一老一少两只斑羚从空中跃起，形成一道弧线，年轻斑羚在落下的瞬间，它的蹄猛得在老斑羚的背蹬了一下，于是它再度起跳，奇迹般地成功飞跃到了对岸，迅速跑进了树丛中，而老斑羚却在年轻斑羚的蹄下，像一只折断翅膀的大鸟，坠落下去……

每一只年轻斑羚的飞渡成功，都意味着一只老斑羚的粉身碎骨。但是，它们没有惧怕，它们心甘情愿用生命为下一代开通一条生存的道路，因为，它们知道，如果不让小斑羚飞渡过去，将要面临的是整个鹿群的死亡，与其都死在**之下，还不如让其他斑羚生存下去。

老斑羚的献身精神让我感动，它们那从容不迫的眼神让我震惊。它们在危险时刻用智慧和生命为小斑羚搭建了一座生命的桥梁，这种鞠躬尽瘁、乐与奉献精神正是当今社会所缺少的，正是这我们需要学习的，我听过这样一个故事，有一位母亲和孩子到雪山上探险，孩子误掉到捕猎陷阱里，母亲为了救孩子，则被捕兽夹夹住了，聪明而伟大的母亲用自己流出的血染红了野营棉被，铺在雪地上，为救援人员设定目标，然后讲着各种故事，努力不让孩子睡着，最终等来了救援人员。

智慧和爱是分不开的，它们能让你绝处逢生。

生命的奇迹的读后感 篇2

不平凡的童年

―读《生命的奇迹》有感

今天，我怀着激动的心情读了《生命的奇迹》这篇文章，它给我留下了非常深刻的印象。这篇文章主要写童年时代的海伦凯勒，以坚忍不拔的精神克服自身盲聋的缺陷，在安妮老师指导下，终于学会说话和写字的事。

这篇文章深深地吸引着我，当读到小海伦创造的一个个生命的奇迹时，我诧异了：这些惊人的奇迹真是一个盲聋的小女孩创造的吗？生活在一个无声的世界里，要学会说话，这里面的艰辛与困

难是常人难以想象的。以前，几乎没有人会相信一个聋子能学会说话。七岁的小海伦却以自己的实际行动告诉世人：我能做得到！这是何等的倔强，又是何等的顽强啊！她不就是《庄子》中所说的形残而神全者吗？不，海伦是更新意义卜的神全者，虽然身体残疾，精神却是强健的，甚至比常人更加顽强！想到这儿，我不禁羞愧万分，为什么自己耳聪目明，四肢健全，却做不到这些呢？平时，我一遇到难题，总是丢到一旁，等待看别人做出的正确答案；遇到棘手的事情，也总是推给别人去做，自己从不插手。在我的眼里，困难比瘟疫还可怕，是无法战胜的。如果说海伦是肢体上的残疾者，我岂不是精神上的残疾者！

我掩卷沉思，懂得了许多。是的，如果总是这样唯唯诺诺，知难而退是不行的，要知道，你越是害怕困难，困难就变得不可战胜，压得你喘不过气来；如果你藐视困难，困难就会迎刃而解。今后，我要改掉知难而退的毛病，正视困难，学习凯勒那种坚忍不拔的精神，因为，我从海伦凯勒身上理解了世上无难事，只怕有心人的真正含义。

------------------孔祥霞

生命的奇迹的读后感 篇3

哪怕是再微小的生命，也能创造生命的奇迹。因为，有一股强大而又神秘的力量推动着它们走上生命这座舞台的巅峰。

翻开《斑羚飞渡》，在沈石溪的笔下，我们感受到了这么一个惊心动魄的故事：有一群斑羚，被狩猎队逼到了悬崖上，在几分钟后，这群斑羚却不慌不忙地分成两批：老年斑羚一批，年轻斑羚一批。这时，从老年斑羚中走出一只斑羚，朝着年轻斑羚的队伍中轻叫一声，年轻斑羚的队伍中一只斑羚应声走了出来。 只见那只年轻羚羊飞奔起来，差不多同时，老年斑羚也扬蹄快速奔跑，年轻斑羚跑到悬崖边缘纵身一跃，向另一边跳去，老年斑羚紧跟其后，也蹿跃出去，这两只斑羚跳的时间略分先后，跳的幅度也大同小异，年轻斑羚的角度偏高，老年斑羚的角度偏低，突然，奇迹出现了!在年轻斑羚身体逐渐下坠的同时，老年斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，刚好它的背出现在年轻斑羚的蹄下。于是，年轻斑羚在老年斑羚的背上猛蹬一下，再次完成了跳跃，老年斑羚却如只断翅的鸟，笔直地坠入了山涧，就像一道流星划破了天空。试跳成功!紧接着，一对对斑羚凌空腾起，没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。顿时，山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那是用老年斑羚死亡做桥墩死亡的生命桥，那情景是何等的神圣!猎人们一个个目瞪口呆，不由自主地放下了猎枪。

到底是什么使老年斑羚心甘情愿做年轻斑羚的垫脚石?到底是什么是猎人放下了猎枪?是无私的爱。老年斑羚正是因为深爱这个群体，希望能使这个群体传承下去，所以才宁愿牺牲自己，也要使年轻斑羚度过一劫，要是每一只斑羚都不愿为别的班羚作跳板，都希望自己逃生，那这群斑羚就绝无生还的希望，最后都得死在猎人枪下。而猎人，当他们看到这用生命搭建起来的桥时，他们被老羚羊舍己为人的奉献精神震撼了，他们不愿意去荼毒那美好的心灵，他们不愿去破坏世间神圣的万物，所以他们放下了猎枪。无私的爱往往能使更多人死里逃生，无私的爱能感化一切的铁石心肠。著名的泰坦尼克号不幸误撞冰山，在这危急的逃难时刻，人们纷纷互相推让，都希望别人逃生，狭窄的扩道丝毫不拥挤，因为人们秩序井然，没有任何人是自私的。船长更是如此，他最终与泰坦尼克号一起沉入了那浩瀚的海底。正是因为人们的礼让，与船长对船无私的爱，才使得更多人逃生。还有这么一个故事：有个老猎人，在一次狩猎时，发现了一只母羚羊，可这只母羚羊看见老猎人后并不逃跑，却泪眼汪汪地跪了下来，老猎人狩猎多年，并不感动，还是扣动了扳机，母羚羊被猎杀后，依然保持着跪拜的姿势。回到家后，老猎人百思不得其解，便将母羚羊开膛破肚，发现母羚羊的肚子里还有一只小羚羊，原来这是只临近分娩的母羚羊，这下老猎人恍然大悟，后悔莫及，他将这只有着神圣母爱的母羚羊连同小羚羊埋在山顶上，同时埋葬的，还有他的猎枪。这无私的母爱，感化了一颗饱经风霜的心。

正是爱，谱写了一首又一首生命的壮歌;正是爱创造了一个又一个生命的奇迹;正是爱，带来了一个又一个无边无际的春天。但是爱，却无处不在。

生命的奇迹的读后感 篇4

生命是什么？我以前还真没有思考过，学习了《生命生命》这一课后使我对生命的意义有了深刻的感悟。

学习这一课时，我一直被感动着。感动在于飞蛾面对危险，不管能否逃生，它都极力去克服和战胜；感动在于小小的香瓜子竟然在没有阳光，没有泥土的砖缝中，冲破坚硬的外壳，不屈向上，茁壮生长的那种顽强；更感动于本文的作者杏林子在被病痛折磨、行动严重受限制下，没有沮丧，没有沉沦，而是以坚强的毅力克服重重困难，自学成才后把爱回报给更多的残疾人。是啊！她没有让短暂的生命白白流失，她让自己活得光彩有力。

生命是有限的，可生命的价值是无限的。像杏林子这样身残志坚，珍惜生命的人还有很多。像音乐巨人贝多芬：在艰苦恶劣的环境下，面对残酷的双耳失聪，他没有屈服，反而更加热爱生命和音乐。他耳朵听不见，就用筷子顶着琴键，通过琴键的阵发感觉声音来作曲，创作了许多举世闻名的音乐巨作。他的音乐被誉为“灵魂的声响”。他不屈不挠的精神在他的音乐史中流传并发扬光大，深深震撼着人们的心灵。

再说海伦·凯勒，不到两岁就因病失去了听力和视力，但她并没有放弃，凭借自己坚强的毅力自强不息，克服生理缺陷，成为世界上第一个完成大学教育的盲聋人。她接受了生命的挑战，又将爱心拥抱世界，将自己的一生献给盲人福利和教育事业。

他们都是通过自己不懈的努力，使自己活得充实有意义，让有限的生命体现出无限的价值。改变了生命的宽度，生命的内涵。

生命是伟大的，也是渺小的；是发光的，也是灰暗的；是奇迹的，也是平凡的'，重要的是你自己怎样把握！怀着对他们的无限崇敬，今后，我要更加努力学习，不浪费一分一秒的时间，让生命更有意义，更有价值。

生命的奇迹的读后感 篇5

生命之水汩汩地流，爱也应该点点滴滴地传递。——题记

人为了许多东西而活着，其中一样就是爱。

《生命的奇迹》这篇文章写的是一位母亲拼命把孩子生了下来，但是孩子的生命像易碎的花瓶，他期待着一股强大的力量支持他延续了下去。当母亲温柔地抚触孩子时，孩子竟然在8天的昏迷后第一次睁开了双眼。那一刻，是爱唤醒了他，是母亲用手一点一滴将爱传递给他，使他变得坚强起来。

别人传递给我的爱，都能让我变得坚强。无论是亲人还是陌生人，都能使我们的心被感动。就好像血液流经了我们的血管，这些爱如篝火，温暖了我的心。

爱，不需要太多的物质，只需要一句发自内心的问候、或关怀、或鼓励，都会让人加倍感到温暖。当别人跌倒时，你伸出援助之手；别人失败时，给予别人适当的鼓励……

爱，不需要太多华丽的东西来体现出它的价值，它总是那么朴实，却又散发着独特的光芒。爱，可以让人勇敢地面对困难，走出人生低谷。这些何不在表达爱的魅力之大？

文中这个母亲拼了命把孩子生了下来，孩子一生下来就昏迷了，母亲用母爱唤醒了孩子。可这位母亲与我在电视中看到的母亲大不一样。一天，我无意中看到了一位母亲她为钱而抛弃了自己养育了二十多年的儿子。

大家看啊！这两位母亲截然不同。一位母亲宁愿牺牲自己，也要把孩子生下来。可另一位母亲，为了自己的利益竟抛弃了自己的孩子。在生活中，人人都想当第一种，对吧！

面对别人的无私给予，我们何以回报？很简单，我们也要去学会给予。只有这样，才能让爱一直传递，才能创造生命里一个又一个的奇迹，才能让所有生命都坚强起来！生命之水汩汩地流，爱也应该点点滴滴地传递……

生命的奇迹的读后感 篇6

观生命的奇迹有感

8月11日，我们参观了世博会最后一个馆，那就是生命阳光馆，里边播放的影片生命的奇迹。看完后我对那十位残疾人，起敬畏之心，让我更加珍惜自己健康的身体，珍惜现在的美好时光。

第一位：霍金是世界上著名的物理学家，他坐在轮椅上研究出了黑洞理论;第二位：路易布莱叶在自己黑暗的世界里发明了盲文。第三位：爱迪生在无声的世界里，发明了1328项东西，平均十五天发明一个东西。第四位：海伦凯勒。二十一世纪最伟大的女性，她写的《假如给我三天光明》闻名于世界。第五位：贝多芬虽然他什么都听不见，但他却创造出世界上最好听的音乐。第六位：左丘明是春秋末期著名的史学家。第七位：鉴真是一位失明的僧人，他六次东渡去日本讲学，为唐朝的外交关系起了重要的作用。第八位：阿炳是一位民间戏曲家，为我国的戏曲做出了巨大的贡献。第九位：华罗庚是闻名世界的数学家，他的爱国情怀令全世界人民佩服。第十位：罗斯福，是唯一连任四届的美国总统，人们都称他为轮椅上的将军。

看完这部影片，我觉得他们虽然是个残疾人，却以坚强的毅力，付出比常人更大的代价，最后成为社会上最为伟大的人，比如说：霍金是一个连坐都坐不住的人，他的一辈子都半躺在轮椅上，连刷牙洗脸也要让别人帮忙，然而，他研究出了黑洞不黑，写下了著名的《时间简史》;罗斯福缓解了美国严重的经济危机，开创了国家垄断资本主义的先河;创立总统个人外交模式，与盟国首脑会谈，成为国家首脑会议的先导;扭转反法西斯战争局势，成为联合国发起者之一，而这些功绩他也是在轮椅上完成的，这要克服多大的困难啊!他们告诉我们一个共同的道理，那就是:一个人的身体残废了，但是他的志向没有变，向自己的理想去奋斗，到最后仍然能获得成功;一个人就算有一个健康的身体，但是他没有远大的志向，不去努力，到最终也是一个废人;并且他们还告诉了我一个道理：就算有再大的困难，也要把它克服，坚持不懈，就能获得成功。

现在，我应该好好珍惜自己健康的身体，好好学习，做一个对国家、对人民有用的人。

读后感奇迹(精选5篇)

学生时代的你应该对作文不陌生吧，通过写作文我们可以防止忘记重要的事情。有的文章让人看了产生共鸣，动笔之前我们需要做哪些准备呢？根据你的需要，小编精心整理了读后感奇迹(精选5篇)，我们后续还将不断提供这方面的内容。

读后感奇迹 篇1

初读《第56号教室的奇迹》是一种任务驱动，书中主人公雷夫是一位拥有着无比热情和无限智慧的美国教师。在这本书里能发现我在日常教学中的不足，以及他在同样的情境中看事情的透彻与处理手法的大气。发生在第56号教室的每一个奇迹吸引着我、感动着我，每每看到都不禁让我由衷的佩服，我不禁又一遍虔诚的细心研读着它。

最让我深受启发的是书上的一句话：第56号教室之所以特别，不是因为它拥有了什么，反而是因为它缺乏了某样东西——这里没有害怕。反思现在的教育现状，我们为了课堂纪律，为了考试成绩，大多数课堂都染上了“恐惧”的气氛。在雷夫老师的教室里，没有“害怕”这两个字，他用信任取代恐惧，用信任建立起一座坚固的桥梁，使教室的一切变得不一样，使学生热爱学习，为他人着想，最终形成自己的行为准则。而其中重中之重就是师生之间的信任。那么如何能做到呢?

第一点言必信，行必果

雷夫老师在开学的第一天就让学生玩“信任”游戏(一个学生往后仰，其他的学生在后面接着)，浅显易懂的游戏对我就有很大的促动，只要有一次放手，别人就不会信任你。

第二点平等对待

书中有这么一个例子：因为某个孩子在教室里捣蛋，所以老师就决定下午全班都不准打棒球。孩子们默默接受了处罚，但私底下却恨死了。虽然用“铁腕”赢得了表面的胜利，其实我却失去了人心。学生并不怕教师对他的处罚，只是不喜欢受到不公正的待遇。

第三点设身处地

雷夫老师曾对孩子们忠告说“你永远无法真正了解一个人，除非你能从对方的角度来看待事物……除非你能进入他的身体，用他的身体行走。”这何尝不是对我们的忠告呢?

第四点把握机会

一天到中，教师可能有很多个建立信任的机会，而班上的学生在观察教师的每个举动之后，也会把老师当作一个讲道理的人看待。

读了这本书，我相信奇迹是可以发生的，只要建立起彼此的信任，做孩子可以信赖的依靠，讲求纪律、公平并且成为孩子的榜样。以后，我要让自己重新审视自己的教学方式，成为一个让学生信任的老师，尽量为孩子们打造一个坚固而友善的避风港，让他们成为充满自信又快乐的人。

读后感奇迹 篇2

活着就是一个奇迹，无法想象从小就接受无数次手术，各种导管插满身体，忍受着身体上的痛苦其它人的惊异的眼光，奥吉一路走来，实在太不容易了，幸好他拥有一个充满爱的家庭，爸爸妈妈一直爱着他，帮助他，引导他，克服一个一个难关，姐姐也深知奥吉受的痛苦，体谅他，帮助他。

“我很爱很爱奥吉。”她温柔地说。我还清楚记得她的葡萄牙口音，记得她卷舌发“r”音的方式。“但是他已经有很多天使在照看。维娅，我想让你知道，你有我照顾。

读到着，真的很心疼维娅，长期以来的被忽视，幸好还有人守护，但是外婆不久后就离开了人世，希望每个人都有天使守护，每个人都会有人将其视若珍宝。不敢想象奥吉如果生在一个没有爱的家庭会是什么样，我一直在思考家庭教育，一个人的家庭环境真的会影响一生，父母是孩子第一位老师，如果有哥哥姐姐，那还要算上哥哥姐姐，我希望我弟弟能够变得很棒，我希望我能在他困难的时候支持他，我希望我能在我力所能及的事上，帮助他变得更好。我觉得应该有一门课来讲述如果和孩子相处，如何教育孩子，让所有的父母，都来听一听。

我们可以制定一条新的生活法则吗……对待他人永远比我们应该的更友善一点？’”

善良是一种选择，是一种不妥协的态度吧，我希望我能倔强地不妥协

读后感奇迹 篇3

《第56号教室的奇迹》是美国小学教师雷夫·艾斯奎斯写的书，书中有作者对教育的认识，有对教学方法的总结。更多的则是让人倍感亲切的故事。这一个个故事串起来，告诉我们雷夫老师是如何二十几年如一日创造教育奇迹的。

第56号教室，是一个普通的教室，却又那么的不平凡。一些孩子，他们有幸从这间教室走过，他们的人生，因此改变了走向，改变了高度。书中处处传递给我们雷夫作为老师的信念：要达到真正的卓越是要做出牺牲的，需要从错误中汲取教训的同时付出巨大的努力，成功是无无捷径可走的。

雷夫老师在书中明确提出了教育的真正意义是让学生成为一个更好的人，老师的责任是要不断挖掘学生的潜力，帮助学生形成良好的品格。雷夫身上所体现的职业激情也正是新教育提倡的一种精神。雷夫无疑是个富有激情的老师，特立独行的个性、截然不同的观念、别出心裁的创意都是雷夫教学热忱的体现。

言传身教，是最好的教育方式。这也是雷夫老师的重要教育理念。雷夫主张“身教重于言教”，这也是他从教育实践中得出的真理。雷夫相信“你就是榜样。绝对不要忘了，孩子们一直看着你，他们以你为榜样，你需要他们做到的事情，自己先要做到。”这个道理显而易见，如果你是一个经常迟到的老师，怎能要求学生严格遵守作息时间;如果你是一个沉溺于网络的老师，你怎能要求学生远离网络，戒除网瘾?

一切不过因为“身教重于言教”，防止满地长满荒草的最好办法就是种上庄稼，并让庄稼长势喜人，势不可挡。教育不是揠苗助长式的“伤仲永”教育，而是“随风潜入夜，润物细无声”的，种好的庄稼，必然喜获丰收。

雷夫老师把一批批的孩子变成了“爱学习的天使”，他之所以成为优秀的教师是因为他不断地为教学寻方法，教出了优秀的学生。书中提到的“数字的研究是门极端的学科，孩子不是爱它，就是恨它”。好多学生觉得数学是一门很枯燥的学科，没有语文那种诗意、气魄、伤感、欢乐，也没有音体美的愉悦、宁静、伤感。那么，如何让学生喜欢上数学呢?雷夫的观点就是减轻学生学习数学的恐惧感，他没有把整堂课的时间拿来做练习，而是尽力去帮助孩子理解数学，学着喜欢数学。让学生克服对数学畏难心理，让孩子喜欢数学。

56号教室20多年来一直有一项让人羡慕又紧跟潮流的课堂活动就是看电影。与很多人给学生看电影是为了填补时间的空白不同，雷夫给学生看电影是为了学习，让他们从中学习历史、艺术乃至人格，用孩子们喜欢的方式学习自己终身受用的东西，这是多么伟大又实用的教育方式。在雷夫那里，电影是一项帮助学生喜爱和了解历史的有力工具。他甚至还把《杀死一只知更鸟》这样的老电影作为为学生塑造人格的优秀教材。“你永远无法真正了解一个人，除非你能从对方的角度来看待事物——除非你能进入他的身体，用他的身体行走。”这是《杀》中的一句台词，雷夫老师是仁慈而有感染力的，孩子会从这影像世界的点点滴滴中学会仁慈、宽容、团结甚至更多。

当然，56号教室除了电影，还有丰富多彩的艺术课，孩子们可以自己创作有纪念意义的作品，甚至还可以自己排莎剧，通过这些方式学习语言，理解文学，寓教于乐，值得借鉴。

雷夫是神奇的人，第56号教室是奇迹诞生的地方。读了这本书，让同为教师的我更清醒的认识到，教师职业的确是一项非常特殊的职业，选择这项职业，意味着教师的众多放弃和倾其精力的奉献。当然，其所收获的成绩感也是其他任何职业所无法达到的。只要我们也努力以“让学生变成爱学习的天使”为目标，重视学生学习兴趣的培养，重视学习方法指导，使学生不断地提高终身学习的能力，为学生的一生幸福奠基!相信我们也能创造奇迹!

读后感奇迹 篇4

逛书店的时候偶然看见一本书，天蓝色的封面。这本书就是《奇迹男孩》，以前看过电影（但情节已经忘得差不多了），也听说过原著，这次既然看到了，就买回去看吧。

这本书从6个孩子的视角，讲述了天生脸部畸形的男孩奥吉身边的故事。本文对情节不作赘述，感兴趣的可以自己去看看。除了对特殊群体在社会中生存困难的理解，我们还可以从其他的角度剖析这本书。

在《奇迹男孩》这本书里，我最喜欢的两个角色是维娅和杰克。

维娅是典型的懂事的孩子。

她很让家人省心，从不添麻烦，因为她知道，自己的父母为了照顾弟弟，已经很忙碌了。自己的事情自己做，从不去抱怨，不去因为鸡毛蒜皮小事去打扰爸妈。就算是自己最痛苦、最难受的时候，跟奥吉所经历的相比，实在不值一提。也不记得弟弟出生之前是什么样子的了，只知道那时候，自己还是所有人的宝贝。而现在，奥吉是太阳系的中心，自己是绕着它转的行星。因为奥吉的存在，维娅并不十分认同自己在家中的重要性，认为自己不配得到更多。在生活中，也存在很多这样的人。牺牲了很多，认为自己索取就是太过自私，太过贪心。

第二章有一段对话。外婆告诉维娅，她爱维娅胜过一切。我很爱很爱奥吉，但他已经有很多天使在照看。我想让你知道，你就是我的全部。在外婆去世后，这件事就成了永远的秘密。

作者帕拉西奥把自己的经历写进了杰克的故事，只不过把妈妈的身份换成了保姆。这个小男孩后来成为了奥吉的同桌兼好友，也是他每天上学的动力以及让他躲开各种异样眼神与议论的保护伞。他与奥吉的情感，是由出于责任到真正友情的一个过程。

杰克虽然知道朱利安是个混蛋，但是他有时却会想去他们混在一起。万圣节那天，杰克跟朱利安说，如果我长成他那个样子我想我会自杀。原来，杰克与奥吉做朋友并非出于真正的友谊，而是校长安排的。这句话伤害了奥吉，使他拒绝上学。

两人经过一段时间的断交后，杰克逐渐发现，朱利安这种人不值得交朋友。所以后来当朱利安在他面前说奥吉的坏话时，杰克照着他的脸来了一拳，虽然他因此被停学，但也因此和奥吉恢复了朋友关系。这一段描写对他的人物刻画起到了很大的作用。校长让他说出打人的原因，但是他并不想牵连朱利安，就没有说。他并不想因为自己殃及他人，即便那是他最讨厌的人。

新学期开学后，朱利安展开了他的报复。他把火力集中在了杰克身上，因为相对于奥吉，杰克是更弱势的存在。如果老师抓到有人欺负奥吉，那么他会有大麻烦。杰克忍受着同学的欺凌，但也只是忍着，装作不在乎，其实内心很难过。

杰克是个普通人，他原本可以不参与对奥吉的帮助，对他避而远之，但是他选择了保护奥吉。帕拉西奥描写了杰克从袖手旁观到出手相助的过程，完完整整地展现了他作为一个普通人所看见的一切。杰克很勇敢，但是他也有缺点。当他无意中伤害了奥吉后，他勇于去承认错误，去承担他人的冷眼相对。这一点，让我佩服。

这本书值得剖析的地方很多。六个孩子，六个不同的视角，六个不完美的人生，从不同的角度描述同一个故事，使这个故事更加立体、更加丰满，也更加真实。人物与情节环环相扣，息息相关，不禁让人感叹作者控制笔墨的智慧。

《奇迹男孩》这本书的主题是爱，是坚强，这也是我们需要学习的东西。

读后感奇迹 篇5

新学期我又回到了阔别10年的荣成市第二十中学，感觉变化很大：校园变美了，同事们变的更亲切了，学生的数量变得极少，但是教学中却存在着更多的困惑。此时正好去实验中学聆听赵院长的讲座，如一缕春风打开了我的心扉，坚信读书才能让自己不断的成长，于是我读完了《第56号教室的奇迹》一书，此书不仅是精神的馈赠，更是心灵的震撼！

56号教室的孩子大多是来自社会下层的移民家庭，他们的家庭环境贫寒，生活较廉价但是正是这些注定平凡的学生却在全国测试中高居榜首，他们长大后纷纷就读于超一流大学，并且取得了不凡的成就，缔造了本该平凡的他们的不凡的人生。

56号教室让孩子变成爱学习的天使。20多年来，56号教室六点半就敞开了门，学生每天早到校一小时，晚上延迟放学的时间，学生没有丝毫的埋怨；即使寒暑假也阻挡不了他们来教室的脚步；即使毕业了，也不忘每周回到这间教室。

56号教室的口号是好孩子，行事要努力！。成功无捷径是教室里每个孩子的信念；他提倡没有害怕的教育和彼此的信任；他强调知识本身就是最好的奖品；使他们明白有效学习才是最重要的。

从雷夫老师的身上我感悟到爱是一种坚持。雷夫老师说，一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。这句朴实无华的话深深的震撼了我：教书和用心教书，在这里竟有了云泥之别；只有把教书作为一项事业来做，才能坚持爱这个职业、爱这个岗位、爱讲台下的学生，才能用心，这就是雷夫老师的爱。

同时雷夫老师还告诉我们爱是一种信任。教师爱学生，一个很重要的表现就是相信每个孩子。雷夫就是这么做的。在56号教室里没有害怕，是爱和信任驱散了它。所以，该放手时放手吧，不要让孩子真的住进我们的眼睛里，也许这些令我们放不下心的孩子会急于我们很大的惊喜！学生在乎什么？现在的学生也许他们不在乎考试的成绩，不在乎老师的苦口婆心，更不在乎老师的处罚。他们最在乎的是不公平。书中告诉我们：老师可以严格，但不公平的老师会被学生看不起。学生欢迎视同仁的老师，只有公平，公正，学生才会打心底里尊重老师、信赖老师。所以雷夫老师更高明之处在于他的公正，只要他心里装着学生，其实每个孩子在他心里都是一样的，所以雷夫老师以身作则，讲公平，讲道理，做孩子可靠的肩膀。

看到了雷夫老师的伟大之处，深刻反思自己的教学行为：来到了荣成二十中，感觉学生和市直学生有着较大的差距；学生都来自农村，父母都是农民，知识面很窄，智力水平不够，学习习惯差，听讲不认真，缺少思考力，家长对学生的督促不及时等等问题，针对这些问题我没有深入了解学生，和家长沟通不深入，总是站在教师的角度看学生，导致平时抱怨多一些，缺少积极的工作态度。雷夫老师的做法让我改变了很多：面对学生的实情只有改变自己，重新设计适合学生特点的的的教学环节，教学内容，教学方法，才能唤起学生对学习地理的兴趣，同时给予学生公平、信任和欣赏，才能使学生爱上地理并能学好地理。

我班级中的一位男生，看人的眼神总是不削一顾，感觉傲慢无理，和他交流，他也不说话，总是拿眼睛瞪着你，给人极不舒服的感觉。有一次他小测没有改错，课堂上我没有批评他，课后我就和他在走廊上交流了一下：尽管他不说话，但是我看到了他的眼睛是红的充满了泪水，我感觉我们的谈话已经收到了效果，于是我马上说：老师知道你内心的想法，明白你是个懂的自尊的好孩子，以后我们要和同学多交流，把自己的心里话说出来，把自己该完成的任务早早完成，同学和老师都会认可你、赏识你。那天之后，他上课认真了，不再是一副无所谓的样子，学习积极性高了，小测成绩大有进步，与人交流的眼神变得有朝气，有灵性，相信他会越来越好，这件事说明了学生的内心深处是渴望得到老师的爱，信任和欣赏。只要老师有耐心、有胸怀，有眼光、相信你都会打开学生心灵的窗户，挖掘他们的潜能。

还有一位男生很聪明但是很有个性，经常我行我素，总是按照自己的节奏走，经常不分场合大发脾气，说脏话，小测也不交卷。十一休假时，他主动加了我的微信，我就和他的家长聊了一下，感觉家长还是非常支持孩子的学习，主动问了我孩子的在校学习状况，还问我孩子需要补习那些知识，说实话，我很是感激，也有些内疚，之前对孩子和家长真的不了解，想法有些偏激，从那以后我们的交流多了，孩子在我和家长的鼓励下，课堂上表现积极了，尤其是月考之后，他对地理学科感兴趣了，记忆知识多了，课堂小测不光交了卷子，成绩大有进步，我和他家长说；孩子今天小测进步很大，回家夸夸他，给他自信和勇气，家长也是非常感动。在自习课上他第一个就背下我布置的任务，我及时的表扬了他，能看出他心里美滋滋的，为了激励他的学习积极性，此时我继续说：你背的这么熟，能不能默写下来，而且不写错字？他非常肯定的说：能！我对他竖起了大拇指，尽管写出来的知识还是有错字，但是比以前已经进步很多了，只要我坚持，不断地引领，相信他会越变越好，

假期里我抽时间和每位家长都加了微信，便于及时和家长沟通，共同促进学生发展。

在教学方法上自己也做了一些改进：如长江和黄河的知识学完了，但是学生极易把他们混在一起，于是我就让他们试着找出两条河流的共同点和不同点，我给大家开了个头，接下来是他们自己找，有10个左右的同学参入进来找异同，有的是和家长一起找的，列举了很多条，超出了我的预想，最后我修改了一下，给大家展出比较合理的答案，同时我为他们和家长大大的点赞，相信这样的活动有益于帮助他们真正区别两条河流，也能激发学生的兴趣，以后会坚持。

56号教室的奇迹读后感汇总十四篇

根据您的要求，我们对“56号教室的奇迹读后感”进行了编辑。经过我们阅读作者所写的作品后，我们对其中丰富的剧情赞叹不已。读后感是我们对所读文章情感和理性思考的结合，因此建议您珍藏本文！

56号教室的奇迹读后感 篇1

一雷夫说：我相信总能找到合适的标准，最终必须用孩子们在发自内心阅读时发出多少笑声和留下多少泪水来衡量他们的阅读能力。”

现在，我们通常把每项具体工作都分解成“播种”和“收获”模式。比如，播种爱情的目的就是收获婚姻，播种公开课，收获表面的证书，实质上是收获一种自我价值的实现。学校采取各种巧妙的方式，鼓励学生多学读书，多读书，属于播种类。

而期待的收获是学生终生热爱阅读的习惯。说起阅读，似乎是语文老师的事。其它学科教学还来不及，哪有时间看课外书。

所以现在的学科教学已经进入了一个怪圈，紧紧地抱着课本，其实就是用过去的知识来教今天的学生，过明天的生活。

从教育评价的角度看，阅读量和阅读行为容易评价，阅读行为难评价。我认为阅读行为及其数量是一回事，而阅读又是另一个范畴的另一回事。由于评价的原因，我们常常通过阅读量来推断阅读习惯。

这掉入了量化的泥淖。很多时候，本来是一件很美好的事，非要去评价，而评价又找不到好的方式，只能量化，其实表达的是一种无奈。学校举办各种比赛。我们的目标不是看谁是第一，因为无论我们如何竞争，总会有第一。

其实，我们更注重在参与比赛中所做的努力，让学生明白，要做好准备，就必须努力，即使最终失败，我们也有收获。其次，在比赛中要注重团队精神，体现一个班级的凝聚力，而这种凝聚力来自于学生。还有就是不能轻言放弃，即使实力稍逊于对手，能否提高技术，达到田忌赛马的效果，让学生明白实力在很多时候是重要的，但更多的是要看自己的大脑。

当然，靠脑子是不能耍小聪明的。我们需要区分智慧和聪明。智慧是找规则，聪明是找漏洞，所以小聪明很难成为大工具。很多时候过程往往比结果更重要。

二、雷夫说：“教学过程中屡屡受挫和睡眠不足都是家常便饭。我常常一大早就醒来，开始担心一个孩子得不到适当的教育。有时候我觉得当老师真的很痛苦。”

教师似乎天生多才多艺。有句笑话说：老师拿钱卖白菜，有心卖白粉。电视剧《甄嬛传》大家都看过，可能一些女教师有感叹，学校如同后宫，尽管你心地善良，与世无争，但学生的调皮和顽劣，同事间的竞争，领导的压迫，也会逼得你像甄嬛小主一样，从一个温文尔雅的小姑娘蜕变为咄咄逼人的“灭绝师太”。

男教师也不例外。当遇到不愉快的事情和不听话的学生时，他们往往会生气，他们的工作人员不仁慈，不小心导致灾难，在学生心中留下阴影。亦或是干脆报着惹不起躲得起的心态，只要不在我课上捣乱，我就睁只眼闭只眼，万事大吉。

亲其师，信其道，学其理。学生都有“向师性”，心里面都有两三个自己最喜爱的老师，关键是，你用什么让学生折服？是丽质外表、渊博知识、还是洒脱的为人？

一个学生曾经说过：“老师，我总是先做xx作业，那是因为我看得起你！”。

所以，教书，有教书的乐趣，与你打交道的人都是朝气蓬勃的孩子，让你永远拥有一颗朴素的心。

一个人的快乐和不快乐往往取决于他于他人的比较。我们常常把这句话挂在嘴边：做教师啊，比上不足、比下有余，一边发着牢骚、耍着情绪，一边做着老师。

这是我们真实的写照。这涉及到合理的职业定位。我举一个我个人的例子，那时的我年轻气盛，心存高远，从来没有想过站在讲台上一辈子，一些折腾让我迷失了方向，年轻的我考过报关员、监狱教**、甚至去报名村干部助理，被报名点工作人员委婉劝回，后来差点又报考城市管理员，没有一样成功，然后开始做班主任，一厢情愿，简单粗暴，眼高手低。

后来，我去攻读教育学硕士学位，参加了中级社会工作者考试。现在我回头看看我是多么幼稚和可笑。其实很简单。年轻时如果有一个合理的职业定位，首先应该站在舞台上，然后追求教师骨干的称号，不要为其它事情操心。这是正确的方法。

人就是这样，成功的人都一样，普通人总有这样的羁绊。

三、雷夫说：绝对不可拿某个学生的测验分数跟另一个学生相比，一定要用学生自己过去的表现来衡量他现在的进步。

我们社会的教育体系，不管是学校还是家庭，实际上都停留在竞争性幸福的水平上。所谓竞争性幸福，就是说我一定比你强。只有这样我才能快乐，否则我会受苦。比方说孩子考上苏州大学，这本来是一件很成功的事，很值得开心，但你一听说别人家的孩子考上了北京大学，你的快乐一下子消散了，转而恨自己的孩子为啥就不如人家孩子争气。

这种快乐源自于功利的价值取向。

现在老师为学生做思想工作。总是高高在上，教育孩子考大学？将来找一个好工作？

表面上，学生们点头说：“我在想，去找你，谁不知道现在大学生很难找到工作，你瞎了？”？所以，我认为有些目标太大，太远，太空洞是一个遥远的未来。如果学生看不到自己的进步，他们总是生活在挫折中，大多数人都会有问题。

学生最需要的是现在的成就感，而不是未来。比如说不间断的有个小的惊喜、小的表扬，学生会格外开心。著名教育家杜威说过：

“我认为教育是生活的过程，而不是将来生活的准备。

四、雷夫说：“我们不是当个**的暴君。年轻时的我曾经扮演过很长一段时间的**者，现在我明白，以那样的角色教导孩子到头来只是白忙一场。

不过，这份工作的可贵之处也就在此：你可以从自己的错误中学习，可以有所进步。

教育，是一群不完美的人，与另一群不完美的人，走向完美的过程。教师不是完人，也有犯糊涂的时候。因为糊涂，教育才有了故事。

教师，不要把自己的、上级的、体制的意愿强加于学生，即使那是对的，也要谨慎；实在必须要做，也要用学生最能接受的方式，要从好几种方案当中选择最可行的、最恰当的，这就是教育智慧。做个班主任，你要周旋于学生、家长、各级各类校领导、以及自己的家庭成员，方方面面关系都要处好，这里真的需要智慧。但是很多时候，教育，永远是一门带有缺憾的艺术。

其实学生的世界永远和**的世界有着天壤之别。我们教师总是*****的思维来看待他们，不知你们有没有发现，生活的脚步把我们**磨练的越来越理性，我们不再有梦想，小的刺激不再让我们兴奋。其实孩子们的兴奋点好低。

老师的一个口误，一天没有布置作业，就能够让孩子们狂喜不已。我也时常回忆起自己的学生时代，曾经盼着哪天下暴雪不上一节课；盼着有哪个老师能在课堂上出一次丑，好给我们十天半个月的谈资。记得读高中的时候，一学生插嘴不断打扰老师讲课，老师大声呵斥，学生引用了论语的一句话：

不耻下问。顿时老师气的脸色铁青。由于我们全班都讨厌这个女老师，此时这个学生似乎帮我们出了一口气，下课后都围着这个学生都夸他厉害。

当下的教育没有自由，但我们不可以失去对自由的向往和追求自由的努力。在追求自由的道路上，不必在乎目的地，在乎的是沿途的风景和看风景的心情。当我们用发现美的眼睛来看待校园，你会发现，美就在我们身边。

56号教室的奇迹读后感 篇2

第一次听到《第6号教室的奇迹》这本书时，就对这本书的名字感到新奇并被它吸引，不禁去猜想这间教室发生着怎样传奇动人的事情。但经验丰富的班主任也极力推荐，让我们以任务的形式来学习这本书。本是带着好奇与完成任务的心态去读这本书的，但当真正接触到这本书就深深被感动着。

《第6号教室的奇迹》的封面上写着&ldqu;让孩子变成爱学***使&rdqu;,而本书的作者，一个充满爱心与智慧的老师‐‐雷夫&iddt;艾斯奎斯用他对教育的执着追求、新颖独特的信念及对孩子真挚的爱缔造了教育的奇迹：第6号教室的孩子大多来自移民家庭，家境贫困，且英语也不是他们的母语，这些似乎注定平凡的学生却在雷夫&iddt;艾斯奎斯的培养下，全国测试成绩高居美国tp%，他们长大后纷纷就读于哈弗、斯坦福等顶尖大学并取得不凡成就。

雷夫&iddt;艾斯奎斯老师用心温暖着孩子，交给孩子一生受用的技巧，以及人格、信念的培养。。他的教育经历和教育行为使我们意识到，在我们的教育实践生活中，**做的不对，**需要改进。

《第6号教室的奇迹》中雷夫&iddt;艾斯奎斯老师的一段话令我印象深刻；&ldqu;孩子们以你为榜样。你要他们做到的事情，自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。

&rdqu;老师自身作为一种教育资源，本身就具有师范作用，我们应时刻提醒自己&ldqu;身教重于言教&rdqu;，&ldqu;我们不需要对孩子长篇大论地谈我们多么负责任，而是要他们把信任放在我们肩上&rdqu;。我们都知道这些原则。关键是我们能否真正做到。

为了更好地调动孩子们学习性的积极性，我试着拿一些外在的奖励，用小贴子奖励那些表现好、知道自己错误并能改正错误的孩子，并承诺只要他们得到五颗小星星，就可以找老师换另一个奖励。有一次艺术结术后，一个孩子告诉我她有五颗小星星，可以用它们换另一个奖励。那时，我答应她下次带艺术来。本身就有些爱忘事，且被不同的问题分心着，对孩子的口头承诺被忘得干干净净。

当下一次美术上那个个孩子的同桌替那个孩子问起我会给什么样的奖励时，我才忽然想起，看着孩子们好奇且期待的眼神，我觉得歉疚，当时我像孩子们承认自己忘记带奖励了，并向孩子们承认了错误，表示下次会带来。不过，第二次我忘了，虽然孩子说原谅我，等我下次给她，但我能看到孩子的失望。最后，奖赏终于实现了，但我仍然感到害怕。如果我的孩子不再相信我，因为我一次又一次地违背了我的诺言，我该如何对待自己？！

如果自己的承诺的事情做不到，又怎能要求孩子做到守信用，守规则呢。孩子们的心纯洁而敏感。不管是家长还是老师，不要随便向孩子承诺。不要总是写一些口头支票来愚弄孩子。他们既聪明又敏感。他们会看穿并失望的。

另外对《第6号教室的奇迹》的研读使我意识到太多的物质奖励会损害孩子学***部动机，对孩子的鼓励和学***的激发更多的应该是以孩子为根本，以适合孩子教育教学方式，把知识变成他们真正的奖励。在孩子最初踏入小学的校门时，我们可以利用一些物质性的外部奖励来加强孩子的常规训练和好***培养，但随着时间的推移和知识的学习，我们要做的是了解孩子的需要，激发他们对知识学***趣和对自身的高要求。

最后，我想说对我这个初出踏入教育事业的新进教师来说，6号教室墙上挂着标语&ldqu;成功无捷径&rdqu;，雷夫&iddt;艾斯奎斯老师给学生定下的&ldqu;好好表现,勤奋学习&rdqu;的座右铭和他对教育的坚定信念：&ldqu;要达到真正的卓越是要做出牺牲的，需要从错误中汲取教训的同时付出巨大的努力。毕竟，教育无捷径。

&它给了我深刻的启示。无论从事什么职业，只有诚实踏实，才能取得成功，实现梦想。要想成功，成为一名优秀的教师，就要更加重视教育，敢于牺牲，乐于奉献。反思自己的教育工作，有太多需要改进的地方，但既然教育没有捷径，任重而道远，我就上下走！

56号教室的奇迹读后感 篇3

城厢小学胡丽云

“ 教育是没有捷径的”这是我阅读这本书的第一个收获，也是最大的收获。和所有读过这本书的人一样，这本书给我的第一感觉就是一位平凡的老师在讲述自己二十多年来的教学经验以及感悟，其中并没有刻意煽情的文字，但却让人感受到了一位教育工作者对教育事业的专注和对孩子们的热爱。“让孩子变成爱学习的天使” ，我想这几个字概括了雷夫老师的教育理想，或者说是雷夫老师的教育追求。

学生是可爱的天使。所有的努力都是为了让这些天使爱和学习。

拉夫先生是一位敢于说真话、有智慧、充满爱心的老师。这本书和许多的教育著作不同，不是说一些空泛的大道理，没有标榜一些人，更多的是自己作为一个一线教师在教学中常常遇到的困惑和感受。书中有这样一段自述：

“数以万计的老师都在努力另辟蹊径，我亦如此。像所有‘真正’的老师一样，我经常失败。”“教育界有太多的江湖**，他们交上两三年书，然后就想出一些聪明的口号，建立自己的**，开展巡回讲座。

” 毕业14年来，我们学习了太多的教学方法和上课模式，几乎每两三年就会有组织地学习一些新的教学思想，因此在教学中常常有种程序混乱的感觉，不知道到底该如何去上课。作为一名一线教师，我和我的同事也常常为此而“争论” ，到底什么样的课堂才是适合学生的，我们所学习的“专家”方法和我们班级的实际情况适应吗？读了这本书，我有种恍然大悟的感觉，教师教育结果的好坏，不是由那些机械的考核和数据判断的，而是在于学生发自内心的，自觉地学习与成长。

最后，我想用拉夫老师的话来鼓励自己：以一个好老师为榜样，不断学习！

56号教室的奇迹读后感 篇4

筱莫教书是一场暗恋，有人说，最后感动的只是自己，有人却说，愿意用自己的人生默默为孩子们铺好鲜花的道路。一开始，我不明白这句话后半句的意思，因为从三年的教学中，我得到的只是感动自己。

当一个老师在教学上倾其所有努力，人格的时候，他能够创造出什么呢？关于这个问题，一直都没有好好地思考过。直到看了《第56号教师的奇迹》这本书之后，我终于有了答案，而且受益良多。

无可厚非，最大的感触—— 感动。

书中的拉尔夫只是一个普通的小学老师。他二十几年如一日，一直坚守在56号教室辛勤耕耘，用自己那颗无比赤诚的心，全心全意教育孩子们，培育出了一位位国家栋梁。在我看来，拉夫先生是一位成功的优秀教师，为我照亮了整个教学生涯。

首先，最让我感动的是他对学生的执着之爱。在前言中，他讲述了教室里发生的一件事。**在此之前，雷夫先生对自己的教学生涯仍充满疑虑

的教师。在一个实验中，他想帮助班上一个害羞的女孩点亮酒精灯，但因为他太专注于点亮她的头发。这一把火也把他的教学之路点亮了。

雷夫先生在书中是这么描述的，“只要尽一切的努力帮助别人，或许不一定做的很好，但是起码我努力过了。我告诉自己，如果我这么在乎教，在乎到连自己的头发点燃了都不知道，那我就走对方向了。毕竟，成功无快捷方式。

”作为教师的我们，物质上不一定富裕，但是最起码我们拥有一笔精神财富，拥有对生活阔达的胸怀。教学，确实是一块不为人知的辛苦地，正如别人说的，花尽力气，感动的只有自己。然而，我想说的是，教学更多的是一个良心工程。

这个良心工程是长期的。正因为如此，教学需要更大的责任感和良知。

雷夫先生把孩子比喻成天使。制造麻烦的天使？我们大多数人，质的思考，首先考虑的不是天使，而是麻烦制造者。

除非你是孩子的父母亲。这就对了。即使你现在不是父母，总有一天你会扮演这个角色。

如果你能以这种态度对待这些天使，你会发现一切都会很简单。

孩子，确实是天使！生活中的事例很多。例如，针对班级将要举办某一个活动，你向大家发问举办的内容，，全班50个人，你会惊讶地发现45个创新的点子在闪闪发光。

下课十分钟后，你选择留在教室里，安静地观察课后的情况。你会惊讶于孩子们的独特表现，其中包括许多可爱的地方。如果你注意到并感到高兴，那么你也可以从拉夫先生的角度来看待这个问题。

爱情，世界上最美丽的象征，可以消除人与人之间的隔阂。更重要的是，我们面对的是世界上最美丽的天使。作为教师的我们，或者说，作为人，永远不要轻易否决自己的能力，尤其身为教师的我们，可能我们并不知道我们的言行对于学生有多大的影响，可事实存在，而且这个影响是潜移默化的，一辈子的。

例如，同事的侄女在上一年级，某天，她回家念书给我同事听，当念到星星闪闪发亮，wang wang的，挂在天边。这就纳闷了，后来才知道，应该念做“黄黄的”。我同事立刻纠正侄女的发音。

但她的侄女天真地说，你不对，老师对，我相信我的老师！教师对学生的影响是终身的，所以我们应该在这个过程中做好良知，用爱心浇灌学生。

雷夫先生爱的教育，与他后面提倡的”人格品行才是教育的本质”是相对应的。

其次，雷夫先生让我如此感动，还是在于他的管理班级方面的做法。书中有这么一句话“56号教师不是因为它拥有了什么东西，反而是因为它缺少了某样东西--这里没有害怕”这究竟是如何一件事情呢？书中提到一件让人哭笑不得的事情。

一位父亲，一位特殊教育教师，喜欢波士顿红袜队。这位父亲继承了一颗无价的签名球。当他年幼的儿子让他玩球时，他自然警告他不要拿签名球。

儿子不解，父亲觉得解释对于年幼的儿子来说太复杂了，就简单地说了一句，“因为上面写满了字。”。某天，儿子再约父亲玩球，并且高兴地告知父亲，已经把那个球带过来了。

父亲大惊，儿子说，“我把问题解决了，因为我把字都擦掉了。”父亲当场想痛扁孩子，可是转念一想，便明白儿子并没有做错事情。

是的，无论为人师，为人父母者，一定要时时从孩子的观点看问题，不要把害怕当成教育的快捷方式。我们现实生活之中，班上的大部分孩子之所以遵守规矩，是因为他们害怕。不写作业，怕老师叫**给家长，班上开小工，怕老师向家长投诉，等等。

然而，我们发现教育的主体是学生。问题是，在这样一个大的前提下，我们得到的是学生学习不是为了自己，而是为了别人。这不是我们想要结果，是我们害怕的结果。

若为此，我们谈何灵魂的工程师，谈何祖国的璀璨未来。对于学习，我们应该让学生知道学习是为了他们自己。只有这样，学生才能积极地为自己谋划，取得成功。

为了实现这一目标，首先，放弃铁腕管理，用信任取代恐惧。教师要处处注意自己的言传身教。第二，既定的纪律必须合乎逻辑，严格，但公平。

除上述收益良多的两个方面之外，还有第三个方面，就是雷夫先生提出的“六阶段”。

“老师可以带班级，但决定这个班级优秀或者平庸的，是班上的学生”这我理解为是人的教育。

教学上，不乏有这种例子。一个老师的课很好，但是如果老师突然请假，或者没有来上课，班上的学生就会变得很放肆。这种情况，原因很简单，班级还没有做好，组成班级的这些人并没有做好。

真正成功的教师，是无论教师本人是否在，他的学生都是一如既往地进行平时的活动。教育，就是一个养成品行的地方。

针对这个问题，雷夫提出了伟大的“六阶段”。

第一阶段:我不想惹麻烦。这一个阶段的思考是以恐惧为基础的。

请注意，这和之前提到的并不冲突。它只是一个起点，而不是一种一直运作的手段。可悲的是，在现实生活中，我们总是把恐惧作为最终目标。我们要逐步与学生建立伙伴的关系。

第二阶段：我想要奖赏。奖励对于学生来说，是一个比较好的动力。然而对于奖赏，教师要把握好尺度。在奖赏的同时，也要让孩子知道行为得宜是他们应该做的，不需要任何的奖赏。

第三阶段：我想取悦某人。当从第一阶段过渡到这一阶段，我们的学生就是在进步了。

说明学生已经逐渐建立了自己为主体的思想了，最起码，他们知道是自己要努力。一旦产生这种思想，我们也在教育成功的路上了。

第四阶段：我要遵守规则。这也是得益于前三个阶段的。

老师梦寐以求的学生要遵守规则，不难达到。况且学生一旦到达这个阶段的思想，老师可以放心学生的举动了。遵守规则已经成为一个信条了。

在这一条里面，我觉得还需要教会学生“灵活性”。之前我们讲到了，人性才是教育的本质。历史上，很多英雄都是不被规矩死死约束，才成就了一番大事业。

我们要做的，就是在了解规则之余，也要学会把眼光放长远。

第五阶段：我能体贴别人--人性的教育。以前我们总是用高分低能来嘲笑某些新闻现象，细想，我们有没有在做类似的东西呢？

语文课上，背影一课，孩子们非常认真地学习，当碰触到感动的文字，孩子们感动的表现和我们意想之中的差太远了。即使有的孩子感动地哭了，也只是局限地表现在当节课上。我们如果能够帮助孩子们对周遭的人产生同理心，而不仅仅局限在课堂，是非常了不得的成就。

第六阶段：我有自己的行为准则并并行不悖。这是最后的一个阶段。学生完成这个阶段，我们的教育就成功了，完成了以人为本的教育！

教育的道路很长。不过我想，既然选择了这条道路，就要努力地、坚定地往下走。用爱浇灌学生，以人为本，相信做到这两点，我们都能成为像雷夫先生一样成功的教师！

56号教室的奇迹读后感 篇5

当我在教室里大声训斥孩子的时候，想想雷夫老师的第56号教室，那儿缺少的就是恐惧!当我累得直不起腰，抱怨工作量太多的时候，想想雷夫老师每天天黑就走进教室，而直到天黑才走出教室的那份愉悦;可是他会以自己的努力来打破传统，以自己的创造力来引导孩子们去追求真正的教育目标，而不是舍本逐末地追求分数;而当我看完《教室》，在班级里兴致勃勃地进行解决问题训练的时候，想想我能坚持多久!是的!

《第56号教室的奇迹》这本书究竟带给了我们什么，我想是对教师这个职业的重新理解。"如果我能如此投入教学，甚至连头发着火了都没有注意到，那么我前进的方向就是正确的!"

《第56号教室的奇迹》这本书给我的第一感觉就是一位平凡的老师在讲授自己这二十多年来的教学经验以及感悟，其中并没有刻意煽情的文字。但细细想来，其中还是有很多小的细节表现了一位教育工作者对教育事业的专注与热爱。

对于很多教师来说教书是一件出力不讨好的事，但是对于雷夫来说，教书是一件让人觉得幸福的事。

“一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘；有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。是什么决定了课堂教室的规模，尤其是小学教师。

他的外表决定了教室的内容；他的举止决定了教室的容量。

看看拉夫先生吧，他20多年来一直守在56教室。他是一个在教育中总能准确找到目标，从不偏离轨道的人。他对教育和学生有着像信徒一样的执着，有父亲般的善良，有哲学家般的敏锐，有专家般的自信，有斗士般的勇气——他有智慧和力量，所以他创造了奇迹。他的56号教室已经变得非常开放，成为孩子们自由伸展、健康成长的天堂。

“《第56号教室的奇迹》这是一本让人热血沸腾的书，他天堂般的课堂、这间教室的不可思议确实是我看到了教育事业蕴含着无限潜能。我们常说数学来自生活。事实上，教育也来自生活。如果我能把自己投入到教学中去，以至于我都没有注意到我的头发着火了，那么我就朝着正确的方向走！

《第56号教室的奇迹》读后感

这间教室有着与众不同的老师和学生。雷夫是这间教室的老师，他是一位非常特殊和出色的教师，他用这样一个范例告诉我们：一间教室的容量可以很大很大，可以带给孩子无限多的东西——我们能分享到这样的教育智慧，教师获得力量；也许，在未来也会创造一个奇迹。

在日常的教学生活中，很多时候都值得我们思考。当学生一次又一次地犯同样的错误时，我们是有耐心一次又一次地教，还是大声批评？当我们告诉学生做这样那样的时时，作为教师，我们是否树立了榜样？

拉夫老师告诉我们，我们应该信任、热爱并善于发现学生的闪光点。

要当一名好教师，不仅要具有聪明的才智，而且要需要足够的教学机智，能够处理好各种问题。要学会用优雅、成熟的方法来解决问题。要能够以超然的角度站在学生的立场，来考虑问题。

拉夫老师的教育理念和观点，让我体会到了与学生不同的教育观。他的教学方法和管理形式，以及他所举得每一个例子，都值得我们学习和借鉴。我会结合实际，把它应用到教学中，不断提高自己的教育教学水平。

读完这本书，我最大的感受和最喜欢的一句话是：这真是一本好书！

1、这是一个多么勇敢的老师。

拉夫先生敢于说真话，把自己的真实想法完全暴露给读者。在自序中他就写着：“像所有真正的老师一样，我经常失败。

我睡眠不足。我在凌晨时分躺在床上睡不着，为着一个我无力教育的孩子而感到极度痛苦。当一个老师，真的会很痛苦。

”我读到这句话的时候，就感觉雷夫老师很有个性，尽管他已经是个非常优秀的教师了，身上已经被照上了许多美丽的光环，但他依然能把自己心底里的话讲出来，真实地表达自我，不怕露短，不怕出丑。

他还敢于讲美国教育的真话。在书中，他多次例举了自己所在学校以及其他学校老师的一些做法，并直言不讳地发表了自己的见解，提出了批评意见。同时，他也直截了当地对他所在的州进行的“标准化测验”提出了自己不同的看法，颇有些鲁迅先生笔下“枣树直刺天空”的感觉。

我个人觉得雷夫老师之所以能获得成功，首先取决于他的职业良心，他很真实，很坦荡，很勇敢，敢于面对自己的不安、痛苦，敢于面对教育的困惑、不良现象，而后有所思考，并能用自己的方式去做一些努力，用自己的双手去为他的学生撑起一方天地，让第56号教室的学生有最大程度的发展。

我们可以认为勇气是他走向成功的第一步。

2、这是一个多么有爱心的老师。

在《第56号教室的奇迹》一书封面的醒目处写着“让孩子变成爱学习的天使”。我想这几个字其实是概括了雷夫老师的教育理想，或者说是折射出了雷夫老师教育追求。“让孩子变成爱学习的天使”，说来简单，做起来并不容易。

在本书中，我们看到了雷夫老师点点滴滴的有益的做法，也看到了在他眼里，学生都是可爱的天使，更看清了他的一切努力都是为着让这些天使变得爱学习、会学习这样一种最朴素的意识和想法。雷夫老师为什么能做得这么好，能让自己的教育教学行为产生最生动的、最大化的、最被大家所认同的效益？从本质上来看，这是因为他有爱心，有一颗热爱儿童的心，他是真正把自己的学生放在心上，用国家督学，原省教科所成尚荣所长的话说就是“教育，从儿童立场出发”。

雷夫老师对孩子的爱，在书中随处可找。因为时间的关系，在这儿不再赘述。应该说，爱孩子是他成功的关键。

3、这是一个多么有智慧的老师。

一个好的教师要想成长，必须善于反思和总结，逐步形成自己独特的思想，这就是教育的大智慧和真智慧。雷夫老师在教育生涯中，不断审视、反思、尝试，逐步认清了人生使命，建立了自己的教育信念，形成了自己的独特的教育思想：在认识到当今“速食”社会是造成孩子避免挑战困难的原因的时候，他果断地提出了“成功无捷径”的理念，培养孩子们孜孜不倦、不屈不挠地克服困难的态度；在教育实践中，他逐步感悟并形成了“让孩子们站在同一条起跑线”，“我们的期望决定孩子们的表现”、“做一名智慧而成功的教师”、“为孩子将来过上一流的生活做准备”、“不要把信仰强加于孩子”、“孩子也是教师和家长的老师”、“教孩子终身受用的技能”、“永远不要失去对孩子的关注”等许多先进的观念和认识。

最可贵的是，遇到问题，他肯定不是从客观方面寻找原因和借口，而是积极思考，及时纠正自己的观点和做法，用自己的头脑解决问题，用自己的思维摆脱麻烦。在他情绪的调色板上，即是偶尔有灰色，他也能迅速地将其涂成暖色。

教师往往关注你的学生怎样有高的品德修养，怎样成为学校的高材生，读雷夫的《第56号教室的奇迹2》让我感觉抓住了答案的一角。书皮上的一句话让我很为赞同——点燃孩子们的热情，学生像喜欢球赛一样喜欢学习，一切将水到渠成！

56号教室的奇迹读后感 篇6

信任：书的第一部分是“家最温暖”。56教室之所以特别，不是因为它拥有什么，而是因为它缺少什么——这里没有恐惧。

雷夫老师用信任取代了恐惧，成为孩子们可靠的支持。他强调纪律、公平，成为孩子们的榜样。雷夫将此内容做开篇，可见消除恐惧对学生是多么的重要，但这恰恰也是几乎所有老师都存在的问题。开学第一天，拉尔夫和孩子们玩游戏，让他们知道：

失去的信任是无法弥补的。其他的东西都可以修补。雷夫允许学生因故犯错，但不能破坏老师的信任。当然他也愿意给学生赢回信任的机会，更重要的是雷夫老师更加注重身教，像他说的：“孩子们以你为榜样。

你要他们做到的事情，自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。”雷夫老师告诉学生：

“只要尽力，考试不是那么重要，就算考坏，明天太阳照样升起，地球也不会毁灭。考不好只代表一件事：你还没有弄懂这个题目，老师再为你讲解一次”。

雷夫先生以热情的教育态度，建造了一个温暖的家。

“为孩子们挺起可靠的肩膀，是建立信任的最佳方式。我们不需要和孩子们谈论我们有多负责任，但让他们把信任放在我们肩上。”不管是教导学生还是子女，一定要时时从孩子的角度看事情，不要把害怕当作教育的捷径。

作为教师，面对的是各色各样有个性、有特长的学生，在班级管理中，我们总想着让学生整齐无痕地统一步骤，规范好自己的言行，让孩子们能乖乖地听话。在这种情况下，前提是学生能积极地听老师的话。在大多数情况下，老师会非常严厉，让学生对老师产生敬畏感，使他们不敢接近老师，做出不正当的行为。然后，老师的目标实现了。对比雷夫老师，他却“以信任取代恐惧”，让孩子能真心实意地相信他。

也正因为孩子对雷夫老师的“死心踏地”，也让雷夫老师更好地开展“寻找第六阶段”的有效活动，激发了孩子的自我要求意识的提高。

二、用资源，促进孩子的综合素质培养

雷夫老师很懂得教授方法，让孩子懂得学习，他特别重视语文教学中的阅读学习。在他看来，对于孩子长大要与众不同——要能够思考别人的观点，要虚心，要有能力与他人讨论伟大的想法——爱读书是必要的基础。阅读教学是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

56号教室的奇迹读后感 篇7

李小莲初看到《第56号教室的奇迹》这本书时，我并没有多大的兴趣去阅读，因为我潜意识里认为，这些书不过都是一些讲大道理的书。而大道理的书，我听过很多，也看过，所以没什么兴趣。真正读到这本书的时当我感到无聊的时候我突然看到了它。

一开始阅读这本书，在自序里面看到一句话“我经常一大清早醒来，就开始为了一个无法得到妥善教育的孩子而烦恼不已，有时候觉得当老师真是一件痛苦的事情”，我特别有感触。在很多时候，面对班里学生一些突发情况的时候，我真的是一个头两个大，更多时候总是被气得暴跳如雷。因为有了共通点的感觉，我对《第56号教师的奇迹》有更多的阅读兴趣。

后来证明，带着这种兴趣畅游在这本书中，我收获良多。

通过对《第56号教室的奇迹》的研读，我明白了：管理好一个班级，不是让孩子们恐惧你，而是让孩子们信任你。只有孩子们相信你，相信你，他们才会认可你的教育。

可是，如何能使学生真正的信任你呢？作为一名教师，有很多恐惧，害怕丢脸，害怕不被爱，害怕说话不听话，害怕场面失控。当你看到其他班级的孩子在教师节给他们的老师送上了满满的礼物和祝福，而你自己班级的孩子似乎一点都不知道教师节的时候，你有什么感觉？

我相信，因为面子，你不会在全班同学面前说出你的想法。那么，那天的课是绝对严肃的，就像随时都会下大雨一样。那么，如何使学生爱戴你、信任你呢？为人师长的我们，总是对孩子们发火，往往也气得很有理由。

有学生没有完成作业，我们对他们大发雷霆；有学生打架，我们对他们大加指责；有学生上课迟到，我们对他们言语威胁……慢慢的，班里的作业情况好了，纪律好了，迟到现象少了，在我们沾沾自喜的时候，师生之间的信任没有了，恐惧感弥漫在班级里面。学生不知道自己在某个时候会不会做得不好，但他们受到老师的严厉批评和批评。那么，在这样一个充满恐惧的空间里，你的孩子怎么能信任你，信任你呢？

雷夫老师认为，师生之间的信任应该取代恐惧。多数教室以害怕为基础，而雷夫却打造了以信任为基础的教室。雷夫老师认为，在遇到学生不懂或做错事情的时候，绝对不该感到沮丧，我们应该用积极的态度与耐心来面对问题，打造出立即、持久，而且凌驾于恐惧之上的信任。

随时为孩子们挺起可靠的肩膀，是建立信任的最佳方式。我们不需要和孩子们谈论我们有多负责人，但让他们把信任放在我们肩上。

在这本书中，雷夫先生认为，通过文学，孩子们会用不同的眼光看待世界，敞开心扉接受新的思想，踏上一条光荣的旅行之路，所以他培养孩子们终身阅读。这学期，学校举办读书活动，这一活动，办得有声有色。通过这次活动，学校里的书香更浓了。我也看到班上很多学生都积极参与阅读。

有的学生慢慢的计入到阅读的世界里去，从他们的读书笔记里面，我看到了他们从阅读的书籍中明白了很多道理，学到了很多知识。但是，渐渐地我又发现，有部分同学，把读书活动当作一件痛苦的事情，认为这是老师要求他们去做的事情，并且读书活动占用了他们大部分的娱乐和休息时间，所以他们对阅读很是反感。在阅读中，**的指导对儿童非常重要。

有很多孩子不喜欢读书，不是真的不喜欢，而是不喜欢接触好书。而身为孩子的良师益友，我们有责任把一些好的书推荐给孩子们阅读。开读书俱乐部，帮助孩子选书，写每月的读书经历，没有什么不好的办法。它们都值得学习。

56号教室的奇迹读后感 篇8

这本书是我们生活中不可或缺的一部分，也是我们教育工作者的朋友。我们从中得到了教训和启迪。它就像一面镜子，告诉我们哪里错了，哪里需要改进，哪里做得更好。这个暑假我们读得这本书《教师如何说话》，大家读得透，讲得深。我也受益匪浅。

不由得让我想起我们以前读过得另一本书《第56号教室的奇迹》。打开《第56号教室的奇迹》就久久不愿放下，它给作为教师和妈妈的我很多启发。雷夫老师用一年的时间创造了改变学生一生的奇迹。

书中处处传递给我们雷夫作为老师的信念:"要达到真正的卓越是要做出牺牲的，需要从错误中汲取教训的同时付出巨大的努力。毕竟，教育无捷径。

正如伊建在为本书撰写的序言中所提到的，“教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅外的空建立流动着什么。”。相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘;有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。是什么决定了课堂教室的规模，尤其是小学教师。

他的外表决定了教室的内容；他的举止决定了教室的容量。

这位被困在56教室20多年的教室拉尔夫·阿斯奎斯，是一个总能在教育中找到准确目标、从不偏离轨道的人。他有信念，如对教育和学生的坚持，父亲般的善良，哲学家的敏锐，专家的自信，士兵的勇敢——他有智慧和力量，所以他创造了奇迹。

他的56号教室已经变得非常开放，成为孩子们自由伸展、健康成长的天堂。"

正是凭借着他无与伦比的教育激情，雷夫将不到40平方米的教室扩建成了孩子们自由舒展、健康成长的乐园。

书的第一部分是"家最温暖"。56教室之所以特别，不是因为它拥有什么，而是因为它缺少什么——这里没有恐惧。雷夫老师用信任取代了恐惧，成为孩子们可靠的支持。他强调纪律、公平，成为孩子们的榜样。

雷夫将此内容做开篇，可见消除恐惧对学生是多么的重要，但这恰恰也是几乎所有老师都存在的问题。在我成为一名教师之前，有人告诉我：“要能留住学生”，这成为我以后成为一名教师的原则。

随着教学年龄的增长，我越来越深刻地感受到，“负担得起”永远不能依靠学生对老师的恐惧。特别是在做了妈妈之后，这种感觉就更为强烈

。作为一名教师，爱孩子，了解孩子的心理，遵循教育规律是多么重要。有了爱心、耐心、信任和智慧，我们也可以成为“负担得起”学生的老师。正是凭借着他无与伦比的教育激情，雷夫将不到40平方米的教室扩建成了孩子们自由舒展、健康成长的乐园。

我们每个渴望成为好老师的人都应该向拉尔夫学习。新教育有句话：只要坚持，就能创造奇迹！

而在这些坚持的背后，我们又分明地看到了雷夫老师那痴迷教育的疯狂，那对教育真谛真切的、深沉的领悟!

这促使我重新审视自己，分析自己，反思自己的教学。当我在教室里大声责骂孩子们时，想想拉尔夫先生的56号教室，那里缺少的是恐惧！总之，拉尔夫的教育过程和教育信念值得我们每一位教室思考和学习。

拉尔夫的教育观和教育信念有助于我们建构新的教育观和学生观。他的成长经历对每一位教师成为一名好教师都具有重要意义。他独特的教育模式和班级管理形式值得我们实践和探讨。在实际工作中，要不断反思、讨论、总结，不断提高专业素质和教育教学水平。

56号教室的奇迹读后感 篇9

雷夫·艾斯奎斯老师用简单而有效的教育方法，将理论和实践完美结合，“终身阅读”、“亲手劳作”、“以运动为本”等课程不仅可以在课堂上立刻实践，而且在家庭教育中也同样实用。

此外，与铁腕管理相反，他提倡的是“没有害怕的教育”和彼此信任；与“小红花”奖励不同，他则反复强调知识本身就是最好的奖品……优异的教学质量，孩子个个谦逊有礼、诚实善良。这样的成就，追溯其根源则是雷夫反复强调的“道德培养的六阶段”理论：我不想惹麻烦——我想要奖赏——我想取悦某人——我要遵守规则——我能体贴别人——我有自己的行为准则并奉行不悖。

在过去25年的教育实践中，拉尔夫坚信，关注孩子的性格培养，激发孩子对自己的高要求，是实现孩子人生的根本。

在美国的众多名师中，很难有人如雷夫·艾斯奎斯一般给人以震撼与惊叹——他在同一所学校的同一间教室，年复一年地教同一个年龄段的学生长达20多年，获得的荣誉不计其数，给他提供捐助的人也不计其数。他的事迹轰动整个美国，而且还被拍成纪录片，他的著作《第56号教室的奇迹》成为美国最热门的教育畅销书之一，但他仍然坚守在他的56号教室，证明着一个人能够在最小的空间里创造出最大的奇迹······这本书被美国**、英国女王和欧普拉同时感动推荐。

感想颇多：这位美国的教师之所以为教师，真的是达到了不一样的高度，我想，在美国并不是都和雷夫·艾斯奎斯老师一样都是可以名利双收的，似乎美国的教育都是“铁腕管理”、“铁腕教育”， 雷夫·艾斯奎斯之所以能名利双收，是因为他没有用“铁腕管理”，他是一个特例，因为是特例才能被美国**、英国女王和欧普拉同时所感动推荐。这种现象怎么和许多专家鼓吹的“美国”教育不一样呢？

好像许多专家都是说的美国的教育没有“铁腕管理”，都是“第56号教室”吗？不要骂我抬杠，我只是在进行一个小小的推理罢了。可见，美国的教育一般是恐怖教育和不信任教育。

我们是村小教师，村小教师的工作是上级领导部门无法体会的地方：“只那么几个学生，好轻松啊！”不知各位领导想过没有，上午三节课，下午三节课，都是课；各种检查，各种资料，各种会议，各种学习；早晨陪读，中午陪餐，午觉陪睡，课间改作……不一而足。

很累。（如果是这样的话，乡村教师有时间名利双收吗？）

要做一名名利双收的著名教师，特别是我们这种穷乡僻壤乡村教师中的村小教师，是特别艰难的，难得就像小白口中的蜀道一般。就算是付出了百倍的艰辛，所有的智慧、才能和精力，能够在学生心目中、家长心目中成为好教师；可是在只看考试分数和各种资料记录的领导心目中却并不是好教师。领导不会关心你班上有没有智障学生，有没有后进生，智障学生每天能学一两个汉字，后进生有没有努力和进步等等。

如果学生考试排名差了，还会被上级部门约谈。知道吗？约谈，尽心尽力地教学，只因学生统一考试考差了, 是全区统一考试（考试四率排名：

优生率、及格率、学生总数率、辍学率,呵呵，可能说得不对，也差不多吧）排名，然后就是教学质量差了，不管学生家庭环境城乡的差异，也不管村小学生和城镇学生个体的差异，就约谈，还要影响评职称，还和工资绩效挂钩。或许这就是另一种形式的“名利双收”吧。不过呢，感想多多，工作还是得做好。

在以后的教学中，不忘初心，教育教学以“真”为本，以“人”为本，以学生做主体，教师做主导，让好的学得更好，一般的学得好，不学的要学了。。。。。。。。这些都是喊口号，要有良心地教好村小的孩子们，不是用分数来衡量的。总之，教书对得起这份工资，对得起这颗良心，对得起老百姓，对得起这一方天地就够了。

56号教室的奇迹读后感 篇10

做孩子们可靠的肩膀“我们不需要长篇大论地谈我们多么负责任，而是要让他们把信任放在我们的肩上。”我认为我们还是需要言语让孩子们知道我们爱他们的，尽管不知道是否真有此事，但一句短短的“我爱你”改变两代人的故事太多了，随处见于各种文摘杂志，所以我相信简短的表达感情的词还是可以用的。但太多，会让孩子们感到内疚。内疚感不同于自发学习兴趣的动机。人们更容易遭受挫折，不能很好地走出挫折。

而且说太多的“一切都是为了孩子”本身就不是为了孩子们考虑，而是在自我抱怨。

更重要的是，老师的行为不应该偏离演讲，这将起到比我们沉默更糟糕的作用。没有孩子会相信整体讽刺挖苦他的老师，在微笑着说“我爱你”的时候是真心喜欢他的。所以，当我们爱的时候，要用简单的言语提示孩子，用实在的行动表现出来；当我们并没有从心里爱孩子的时候，不要说太多，慢慢试着从对自己的工作负责的角度说服自己从心底去爱。

56号教室的奇迹读后感 篇11

假如你命该扫街，

就扫得有模有样，

一如米开朗基罗在画画，

一如莎士比亚在写诗，

一如贝多芬在作曲。

这是马丁·路德·金在激动人心的演讲中反复引用的一首无名诗，也是作者拉尔夫·艾斯奎尔先生的最爱。“爱一行，专一行；用心做好一件事，全力以赴地做好一件事”，把工作当作事业，用信念指引工作，这是我在读《第56号教室的奇迹1（让孩子变成学***使）》一书后，雷夫给我的感受之一。

作为教育者（家长），在孩子成长的过程中，我们应该教（带）给学生什么？换句话说，我们应该给学生什么样的低颜色。拉尔夫的第二本书似乎给了我们答案。他用了一个比喻——书包。

的确，我们除了给学生以“分数”，书包里还应放什么，埋下什么种子，以陪伴孩子更好地生活？

《第56号教室的奇迹2（点燃孩子的热情）》读后感

一、对待时间的态度就是对待人生的态度

孩子们必需理解时间的概念。准时是一个重要的开始。对孩子们来说学习是非常必要的。这应该是孩子们的生活方式。察知时间的人，将善于用一生做伟大卓越的事。

守时反映了对他人的感激之情，这一点被许多人忽视了。守时表明我们可以控制自己的命运。我们应该对自己的行为负责。并不是每秒钟都必须规划妥当，但是，有了指引，孩子能更清楚地想象“周末”的情况，有效地利用时间，而不是坐在沙发椅上看12小时的电视，等周一醒来，后悔时光逝去。

家长可在一张纸上做个练习：

下午5点：星期五离校。

早上6点30分：下周一回到学校学习。

时间：61小时30分钟可利用。

睡眠：每晚9小时，三晚共27小时。

扣除睡眠时间后，孩子们发现周末有34小时30分钟的时间可以使用或浪费。我们要孩子去考虑：即使他们想花x小时只是到处闲逛——玩追逐的游戏、看电影、骑脚踏车、谈论谁喜欢谁，或是在公园小憩与听听昆虫的嗡嗡声，他们仍有x小时剩下来阅读与研究。

我们的工作之一是帮助孩子们不仅看到表面，而且充分利用他们的世间来加深对周围世界的了解。这是一种养育孩子的方法。虽然这不是惟一的方法，但它可以教会孩子远离无聊。孩子们懂得聪明地运用时间，就能拥有稀奇古怪各式各样的乐趣。

用来学知识。针对一些孩子应学会的技能，一个真相是：孩子无法永久地在一两天内学到有价值的知识，即有些知识，孩子们只是了解一些“概念或名词”。

大多数孩子，即使是非常聪明的孩子，也需要不断重复法律、数学或科学的真正概念。在报告上可能出现孩子已***技能，但事实上，他们只是借用那些技能而已，过了周末或暑假很快忘记他们所学的。为此，这需要固定的重复与大量的练习。

适时阅读。

玩**。无论个人资历如何**对于孩子的全面发展都是必不可少的。**家庭必须更多地了解时间，因为复杂而精确的节奏和时间控制可以使乐队和管弦乐队在一起。

阅读**就如同阅读书本一样重要。通过**，学生会***何确实地与他人玩乐，而且在潜意识中发展时间管理的技能，对整个人生有益，即便他已不玩乐器时仍然有帮助。

“我浪费了时间，而现在时间浪费了我。”

二、让专注成就梦想

社会正用无数分散注意力的事物来破坏他们的注意力。注意力不集中会在课堂和生活中导致悲惨的结果。如果一个孩子能专注于学校的学习，他的梦想和目标，他的生活会更好。

要鼓励孩子们去发展个人的行为规范，无论是面对运动观众或是其他的人生领域，都要建立起一个强有力，即便面对社会低层民众心态也能站得住脚的行为规范。为此，可用“柯博格”简单的等级制度来指导个体的言行。每个等级是连续的，愈高的等级动机愈复杂，而且对基本的刺激与反应系统的约束力愈来愈少。

这六个阶段：我不想惹麻烦，我想奖励，我想取悦某人，我想遵守规则，我可以体谅他人，我有自己的行为准则并坚持下去。“用什么来约束自己的言行”，教育的最终目标是让“自己”左右、决定自己。

56号教室的奇迹读后感 篇12

书上的还有一段话让我深受启发：真相其实很简单：这年头，大多数的教室都被一种东西控制着，那就是“害怕”。

老师怕：怕丢脸，怕不被爱，怕说话不听话，怕场面失控。学生更害怕：

害怕被骂，害怕被羞辱，害怕在同学面前丑，害怕做得不好，害怕面对父母的愤怒。56教室之所以特别，不是因为它拥有什么，而是因为它缺少什么——这里没有恐惧。

反观现在的教育现状，确实存在这样的问题，为了课堂纪律，为了学习成绩，老师为了得到学生的爱戴，学生为了得到老师和同学的认可，都在害怕，致使大多数课堂都染上了“恐惧”的气氛。学生遵守纪律，不是因为他们意识到纪律的重要性，而是因为他们害怕受到惩罚，不是因为他们追求自己的目标，而是因为他们害怕老师的批评、家长的责骂和同学的嘲笑。学生学习不再是主动而是被迫。

此外，家长也是如此，在家里挖心裂肺地打骂孩子，不断强迫孩子学习，不顾学习效果，不顾孩子的心理感受。因为老师和家长的做法使学生长期以来处于一种“战战兢兢”的学习状态，让学生失去了学习的兴趣，严重阻碍了学生的发展。学生一直在“害怕”，老师又怎么样呢，老师也不可避免地在害怕——害怕自己不被学生喜欢，得不到学生的认可，害怕上课没人听，害怕自己管不住学生，害怕被领导批评，害怕家长对自己有意见，害怕被同行嘲笑。

但是“害怕”这两个字在雷夫老师的教室里却没有，因为他用对学生的信任取代恐惧，用信任在自己与学生之间建立起了一座坚固的桥梁，使教室的氛围变得不一样，使学生对学习充满了兴趣 ，也懂得为他人着想，最终形成了自己的行为准则。可见师生之间的信任尤为重要。 那么如何能做到呢？

首先，我们要一诺千金，言传身教。在平时的学习生活中，我们很多老师因为忙，事情比较多，往往前一刻对学生口头承诺下一刻就忘得一干二净，等到了学生说时才记起来。很难赢得学生的信任。连老师都答应但做不到。更重要的事，学生们被要求做他们承诺的事。

但获得学生的信任不是一天一夜的事情，而是在与学生的交流中不断感受到的。就像雷夫老师所说的：“我们不需要对孩子长篇大论地谈我们多么负责任，而是要他们把信任放在我们肩上。

” “孩子们以你为榜样。你要他们做到的事情，自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。

”这提醒我们要一诺千金，不能只注重言传，更要注重身教的作用。所以老师和家长都应该勇敢和负责任。不要总是给孩子们些口头支票来愚弄他们。他们很聪明，一定能看穿我们。

第二，尊重学生的差异，平等对待每一个学生。世界上没有两片完全相同的叶子，也没有两个完全相同的人。因此学生由于所生活的社会环境、家庭条件、遗传因素的不同，每个人都会形成自己独特的内心世界，从而造成他们在兴趣爱好、动机需要、气质性格、智力特长等方面都各不相同、各有侧重的。

所以我们不仅要认识到学生存在的差异，而且还要尊重学生之间的差异，应将其视为一种财富去珍惜去开发，使每一位学生都能在原有基础上得到完全自由的发展，使每一个学生都能“各尽所能，各尽其才”。

尊重学生的个性差异，首先要学会欣赏学生，要看到每一个学生身上的闪光点，特别是对那些学习基础差、纪律松散的学生更要去努力发现他们身上的闪光点，并把这闪光点放大，让每个学生都有展示自己才华的机会，让每个学生都能在成就感中获得自信，都能在别人的眼中找到存在感。其实，每个学生都有自己的“闪光点”，都不想做问题生，都期待着获得成功，渴望得到别人的认同。面对“恨铁不成钢”的学生，教师一定要冷静，把指责、批评、抱怨，换成启发、表扬、激励，一定会有意想不到的收获。

苏霍姆林斯基指出；“有时宽容引起的道德震撼比惩罚更强。”学生总有犯错误的时候，尤其是问题学生，犯错的机会更大。尊重学生的个体差异，应允许学生犯错，给予适当的宽容。

当学生出现缺点、错误的时候，千万不要当众严加训斥，让他们难堪、下不了台，应该顾及学生的“面子”，保护好学生的自尊心。他们可以私下单独交流，耐心引导，唤醒自我教育，让他们认识到自己的缺点和错误，自觉或在老师的监督下改正。让学生们知道，虽然他犯了一个错误，但老师并没有坚持，而是给了他一个改变的机会，也保持了他的面子。

因此，教育学生，不能靠打压，而要靠鼓励；不能盲目攻击，而要多支持；不能一力阻挠，而要努力推动。教师要尊重学生的人格，不能挖苦讽刺；要和风细雨地去教育感化，不能雷霆闪电地去打击惩罚；要多多换位思考，不能苛求学生去接受；要讲究教育艺术，不能草率了事。否则，我们就会离学生越来越远，失去他们的信任。

“尊重”不是方法，也不是态度，而是一种教育理念，是让学生从他人的尊重中获得自尊，一个人的自尊是自我教育的源泉，而获得自我教育的能力是人一生中最宝贵的财富。因此，作为教育工作者，我们必须从尊重做起，用爱心触动每一个学生的心，让学生健康快乐地成长！只有这样，才能赢得学生的信任，真正走进学生。

正如书中所说：为了在不诉诸恐惧手段的前提下让孩子们循规蹈矩，并使全班维持优异的学习表现，我做了下列四件事：以信任取代恐惧；做孩子们可靠的肩膀；纪律必须合乎逻辑；你就是榜样。

时刻相信学生，对学生要有信心和耐心。 我们要做学生的可靠的肩膀，一旦对孩子许以诺言，就一定要做到。我们可以因为因为学生犯错而施以必要的惩罚，但必须合情合理。

这样，教师才能与学生建立良好的信任关系。

56号教室的奇迹读后感 篇13

现实的确如此，我们老师常常抱怨各种管理制度的虚伪，一方面我们努力寻找适合学生的教学方式；另一方面我们担心我们的方法不符合“课改”要求，得不到领导的认可，以至于我们的心血白白的浪费掉。所以，大多数教师屈从一种势力。教育的功利性让老师们不愿意“浪费时间和精力”去挖掘学生的内在需求。

比如，学生喜欢做实验，但一两节课能完成实验的准备、培养和培养吗？此外，每周只有两三节课学课。如果老师把时间花在实验上而教学任务不能完成怎么办？还有考试和作业等考核标准呢？

我有胆量挑战“权威”吗?一系列的疑问让我犹豫了，而犹豫的结果意味着孩子们的真正潜力得不到开发。

雷夫老师不让孩子们害怕。雷夫老师真正站在孩子的角度看事情。在孩子的心中建立信任。

雷夫在书中这样描述：我有问必答。你提出的问题以前有没有人问过不重要，我是否觉得疲累也不重要。

我必须让孩子们看见我热切希望他们理解，哪怕讲500遍，直到孩子们听懂为止。雷夫老师特别看重孩子们的内心感受，实验课上，为了不让一个小女孩落在后面，他亲自帮小女孩点灯芯，以至于头发着了火他都浑然不知。此外，他还耐心地帮助丽莎改正作业放错地方。

正是拉尔夫的细心、耐心和爱心赢得了学生们对他的尊敬。在拉尔夫的教育中，他并不认为恐惧是教育的捷径。

其次，雷夫老师特别重视学生品德的培养。

在一个运动员和明星比研究人员和消防员更重要的世界里，培养友好和聪明的人几乎是不可能的，他在序言中写道。但是我们在56教室创造了一个不同的世界。

在这里，品格得到培养，努力得到尊重，谦逊得到发展，每个人都无条件地相互支持。

56号教室里的孩子，他们文明而有礼貌，正是因为他们良好的道德修养，他们到处受到尊敬，他们的“班风”得到参观者的连连赞叹。雷夫先生深信，道德修养是引导学生学业和人格成长的基本建设材料。

但在现实教育中，教师往往感叹学生不礼貌，道德素质低下。儿童的物质财富与精神匮乏形成鲜明对比。甚至有些学生的道德修养也不尽如人意。另外，我们还会看到一种现象，凡是“班风”好的班级，孩子们相对来讲要有礼貌的多。

在各方面的表现也相对出色。实际上，培养学生的道德修养比简单地传授知识更为重要。因为，老师可以上这个班，但决定这个班是优秀还是平庸的是学生。

雷夫老师为培养孩子们良好的品德，运用“道德发展六阶段”的观点指导自己的班级，努力寻找“道德发展的第六阶段”。他的班级管理措施值得我们学习。

一、以信任取代恐惧.

二、做孩子们可靠的肩膀。雷夫老师言而有信，不用无法实现的承诺去**孩子。

三、纪律必须合乎逻辑。我们不会让孩子们因为没有完成语文作业而取消他们的体育权利（事实上，我们都知道，学生们在这个时候心里很那些做这件事的老师，即使他们表面上屈服了。）

四、做孩子们的榜样。身教重于言教。这点我体会很深。

要求孩子们做到的自己先做到，例如早上从不迟到，有病坚持上班等等，处处以身作则，身先士卒。这样，孩子们也默默地遵守学校和班级的纪律要求。

雷夫老师之所以成功，贵在他的持之以恒。他很清楚，培养学生的好品格是困难的，但他坚持不懈。他在书中写道:

对一个老师来说，最困难的任务不过是这个，但我们不能因为困难而停止努力。我们做得到的。一旦我成功了，它带给我足够的满足感来弥补这个疯狂的教育世界带来的心痛、头痛和微薄的薪水。

由于坚持不懈，拉夫先生使孩子们相信，一切值得做的事都值得做好。在56号教室里，拉尔夫先生为孩子们建立了一个坚强友好的避护所，让他们成长为一个自由快乐的人。

这才是真正的教育。

最后，我用伊建联为本书所作的序言中的一段作为结论。“一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘；有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。

是什么决定了课堂教室的规模，尤其是小学教师。他的外表决定了教室的内容；他的举止决定了教室的容量。”

56号教室的奇迹读后感 篇14

关于读书，我是又爱又怕。平时太忙看不下去，也觉得这是外国人的作品，我觉得不会很有意思。但我发现，我爱读书，是因为我抽空读书后对知识的渴望；我害怕读书，是因为每次捧着一本好书，我都会感到自己知识的匮乏，引起心痛。

读完《成功无捷径—第56号教室的奇迹》，这种心痛的感觉越发浓烈。不过还是要感谢刘校长的推荐，让我又读到了一本好书，这是我从教十多年，第一次看到如此真实、感人、细腻地反映教育历程的书籍，也最真切感受到——教育是多么的不平凡！

在读了“点燃孩子们的阅读激情”这一章节后，使我更加理解到读书的重要性。雷夫认为，“阅读是学校里最重要的一门课程，其重要性远远超过其他课程。如果一个孩子不能学好阅读并享受阅读，那么在其他方面成功和快乐的机会就很低。

”正如雷夫老师相信：热爱阅读的孩子们将拥有更美好的人生。

在第56号教室，是以“读书时发出多少笑声”和“流下多少泪水”来衡量学生的阅读能力。我想我的孩子们读了很多书，但我感觉不到他们读书时能得到多少快乐和泪水，这正是我几年多来一直困惑的问题。我也略知语文的学***“读”和“写”来完成的，我曾多次督促孩子们能在读之后写点儿什么，但他们一直未能完成我的心愿。

不知孩子们何时能走过这道读与写的“坎”

在书中曾提到“打掉将孩子交给学校就万事大吉的观念”，我认为总结的很好。作为基层教育工作者，我对这一观点有着深刻的理解。现在社会上还有为数不少的家长还是单单依靠学校来教育孩子。

有许多家长以自己“忙”为借口，而不管不顾自己孩子的成长，当孩子出现“不可收拾”的问题时，总是责问学校是怎样教育的，总是责问孩子为什么不好好学习，而从来不从自身寻找根源。有许多任课教师都能体会到哪些学生好教、省力，有哪些学生费力、不好教。为什么校园内农村的孩子比城里的孩子随手丢垃圾的多。

这些反映出来的等等小问题。在这里，我认为做为一名教师，不仅要做好学生的思想工作，还要做好家长的思想工作。

他的名字叫父亲作文优选12篇

一谈到作文，广大学生们肯定很熟悉。写作可以提高人的观察力、联想力和想象力。好文章都是改正的。写完作文后，要经过多次修改才能更加完善。您是否正在考虑怎么样才能写好作文？为满足你的需求，小编特地编辑了“他的名字叫父亲作文优选12篇”，欢迎大家参考阅读。

他的名字叫父亲作文 篇1

奇迹的名字叫父亲

我们通常都说母爱是伟大的，其实面对孩子的时候，父亲也是。他们总是忘我的，为了自己的孩子可以忍受所有的苦难，无论多坏的人，在孩子受到威胁时，都会放弃一切。爱的力量是伟大的，可以超越科学，创造奇迹！

我在一本书上，看到这样一个故事。

有一天，一个父亲带着自己的小女儿到纽约去和妻子汇合。在一膄客轮上，一天早上，父亲正在用腰刀削苹果，忽然船晃了一下，父亲应声倒地，那把刀插在了父亲的胸口上，他脸色发白，嘴唇颤抖着，女儿看到了，尖叫着跑过来想要扶父亲，父亲微笑着告诉她：没事儿，只是摔了一跤。随后他慢慢起来。

就这样，父亲还是每天给女儿唱摇篮曲，早上给她系蝴蝶结，去带她看大海，到达的前一天晚上他对女儿说：明天见到妈妈，告诉她。女儿不解了可是明天你就见到她了呀？为什么你不亲自告诉她呢？父亲笑了，在女儿头上刻下了深深的一吻。

到达纽约，女儿大喊到：妈妈，这里！旁边有人惊呼，女儿转头一看，父亲已经倒下

尸解结果很令人惊讶，是刀把他的心切成两半，而他却活了三天，医院唯一的解释是：由于切口太细了，使两块心肌又输了三天的血。

在一次医讨会上，人们纷纷要给这个奇迹起名。

这时，一位老医学家喊到：够了！然后一字一顿地说：这个奇迹的名字叫父亲。

母爱如海，父爱如山，父爱也是伟大的！

他的名字叫父亲作文 篇2

有一天，一个父亲带着自己的小女儿到纽约去和妻子汇合。

在一艘横渡大西洋的客轮上的一天早晨，父亲正在舱了用腰刀削苹果。忽然，船猛地晃动了一下，父亲应声倒地，那把刀狠狠地插在了父亲的胸口上，他的嘴唇转眼见在颤抖的厉害，脸色发白，女儿看到了，尖叫着跑过来扶着父亲，但是她不知道那把刀已经。。。。。。

父亲微笑着推开女儿的手，告诉她：“没事儿的，只是摔了一跤。“随后，他轻轻地捡起了那把刀，用大拇指抹掉了血迹，慢慢地爬起来。就这样，父亲还是每天晚上给女儿唱摇篮曲，早晨再给她系上最没的蝴蝶结，去带她看大海的蔚蓝。到达的前一天晚上，父亲来到了女儿身边，告诉她说：“明天见到妈妈，告诉她，我爱她。“女儿不解地说：“可是明天你就见到她了呀，为什么不亲自告诉她呢？“父亲笑了，俯身，在女儿的额头上刻下了深深的一吻。

到达纽约港了，女儿一眼便人出了在人群中的妈妈，她大声喊到：“妈妈，妈妈!“这时，旁边的游人一声惊呼，女儿转头看去，父亲已经仰面朝上倒在了地上，胸口血如井喷---他死了。

尸解的结果很令人惊讶，是那把刀把他的心肌切成了两半，而他却多活了三天，医院唯一的解释是：由于切口太细了，使两块心肌紧紧贴在一起，输送了三天的血液。在一次医讨会上，人们纷纷要给这个奇迹起个名字，有的说叫大西洋奇迹，还有的说就以父亲的名字命名。这时，一位资深的老医学家说：够了!然后一字一顿地说：这个奇迹的名字叫父亲。

他的名字叫父亲作文 篇3

细雨如酥，零零落落，浅雾缥缈，似真亦幻。

水汽在凝聚，思绪在纷飞。远方，模糊了；清泪，滑落了。

在1948年，有一个奇迹，它的名字叫：父亲。

在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着他的小女儿去和在美国的妻子回合。在船上，父亲不慎被腰刀刺中心脏，原本，这位父亲应该当时就死了，但是，他为了让女儿安全抵达美国，强忍剧痛，多活了3天，并且不被任何人知觉……船抵岸了，女儿一眼就认出了母亲。她在喊着：妈妈，妈妈。此刻，父亲安心了，父亲倒下了，刹那间，鲜血染红了整片天空……

大爱无私，不似山，沉重镇压着一个幼小的灵魂。

仅如几缕清云，用坚定的后背抵挡炎炎烈日，与蓝天配合着，绽放一个清爽的微笑。

对于这篇短文，初读，无感，再读，微触，细读之下，猛然发觉，早已泪流满面。

忆起自己那个平凡的父亲，不再哭诉：我想干嘛就干嘛，你凭什么管我；不再埋怨：今天是我的生日，你怎么能忘了呢；不再冷语：烦着呢，不要和我说话；不再忘了：你一直会支持我。

处于青春期的我们，能给他什么？

是那叛逆的眼神，是那冷漠的语气，还是一张张不合格的试卷，一次次地让他在众人面前难堪。

不！

我们给他的不应是这些，他养育我们长大，他挣钱供我们读书，他渴求的，或许只是我们那微不足道的关心，那面对他时，略带温暖的语气。他或许不求我们考全班第一，考全校第一，他只希望看到我们进步一点，再进步一点。

岁月匆匆，匆匆岁月，不要让我们的回报，永远深埋地底。

就像每一个父母不愿缺席孩子的成长，我们也不要缺席父母的变老，好吗？

亲爱的父亲，接下来的岁月，我会一直伴你身旁。

他的名字叫父亲作文 篇4

我的父亲，乌黑的头发，大大的眼睛双眼皮，高鼻梁，厚嘴唇，瘦高瘦高，是一个挺帅的小伙，是一个对家庭对工作认真负责的人，血气方刚的人，眼里容不得沙子，后来因为家里穷不得不出去打工，带着我和我妈来到了新疆。

我的父亲来到一个陌生的城市里，感觉到孤独，无助，在这个叫天天不应，叫地地不灵的城市，不知该如何生存，在这个无法想象的世界，也不知如何打拼，于是我的父亲开始了找工作，可是我的父亲没文化，哪个公司要他，到最后找到一个当保安的工作，可是那些钱根本不够用，要支付家里的开销，还要寄钱给老家的奶奶，根本吃不消，所以我的父亲辞去了那份工作。

我的父亲听别人说蹬三轮能挣点钱，便去蹬三轮，蹬三轮很苦的，可是我的父亲却坚持了下来，每天工作到好晚，有时候因为及个别人对我父亲的人格不尊重而打架，回来时脸上鼻青脸肿的，看着父亲我哭了，我问他：“爸，没事吧”。爸爸却笑着对我说：“没事的”。他的那一笑，让我更伤心。

所以我渐渐改掉了乱花钱的缺点，然后开始学做饭，给父亲做饭吃，因为我每次都看到父亲那疲惫的身影，会很难受，因为父亲这么劳累都是家庭的开支和我的学费，父亲太辛苦了，我来帮他分担一些，平常的做饭我包了，母亲也要干活，所以我就成了一个家庭主妇，我从中体会到的是当大人不容易，当父母更不容易，从那次以后我总结了一道理;平常要多给父母帮帮忙;锻炼自己一下。

他的名字叫父亲作文 篇5

我读了一篇文章，名字叫,《奇迹的名字叫父亲》。我看了这篇文章的题目，我觉得很疑惑，奇迹的名字怎么会叫父亲呢？读了文章后，我才知道文章讲的是一位父亲带着6岁的女儿，坐船去和美国的妻子回合。一天早上，父亲在削苹果，船却剧烈地摇晃。父亲摔倒时，刀子插进她的胸口，他的生命垂危。可此事他想到的是：我不能死，我要把女儿安全送到她母亲的身旁。三天后船到纽约港，父亲看见女儿安全到了母亲的身边。就在此时，父亲也永远的倒下了。我被这个故事深深地感动着，我明白了“奇迹的名字叫父亲”的意思了，原来是伟大的父爱创造了一个医学史上的奇迹。老师说：“妈妈的爱香水一样温柔，爸爸的爱像山一样深沉。读了文章我的眼前不由自主的浮现出我爸爸的身影。爸爸他整天辛苦工作，挣钱养我长大，供我上学，让我衣食无忧，在幸福和宠爱中长大。记得一次，我放学回家就躺在床上，爸爸问：“你怎么了？”“我有点不舒服。”我回答到。爸爸摸了一下我的头，就赶紧被我去医院，医生说：“只不过发烧而已，而且体温不高，打个针就行了，不用担心。”爸爸还是不放心，一直问我：“好点了吗？好点了吗？”想到这些，我更加理解“父亲”这两个字的伟大，我也更叫爱我的爸爸了，我想回家对一直默默爱我的爸爸说：“爸爸，我爱你。”我想对全天下的人说：“以一颗感恩的心来爱我们的爸爸、妈妈吧!”

他的名字叫父亲作文 篇6

我曾听说过一个故事，令我终生难忘。一位父亲在为儿子削苹果时，不慎将苹果插入了心脏。可他依然坚持着，并且没有让儿子发现。而儿子还小，并没有发现父亲一天比一天衰弱。几天后，他离开了人世。尸检的结果令所有的人大吃一惊，那把水果刀无比精确地插进了他的心脏，而他竟多活了三天。有人用死者的名字命名，而一位很有威望的老者一字一顿的说：“这个奇迹的名字叫父亲。”

“这个奇迹的名字叫父亲。”一句看似平常的话，其中包含了多深的意义啊。它是在赞美父爱的伟大，父爱的无私，父爱的朴实。

记得我小时候，特别喜欢花。一次我去摘花，不小心被绊倒了。胳膊上流了很多的血，当时的我很害怕，哇哇大哭起来。母亲给我上了药，还给我包扎上了。父亲并没有说什么。晚上，我还没有睡，却听见了母亲与父亲的说话声。“孩子的胳膊没事吧？”父亲问母亲。说着，父亲穿上了拖鞋，要起身去看看我。母亲拉住了他，说我睡了，过去会把我吵醒的。于是父亲便又坐下了。

父亲的爱，似山，高大；父亲的爱，似海，深沉；父亲的爱，似树，沉默。父爱从不需要用言语去表达，只需一个动作，或一个眼神，有时干脆放在心里，只要你知道，父亲深深的爱着你，不因任何事而改变。

他的名字叫父亲作文 篇7

父爱如山，母爱如水，我就曾看见过一个令我十分感动的故事就是《奇迹的名字叫父亲》我读了后，泪水哗哗而下。

《奇迹的名字叫父亲》这个故事主要讲了：一位父亲带着女儿去和妻子会合。一次在船上，父亲正在为女儿削苹果，不料船突然抖动了一下，父亲摔倒了，而那把水果刀却无比精准的洞穿了他的心脏，但他没有告诉女儿，坚持到女儿见到妻子之后才倒下。

这位父亲是伟大的，刀虽然洞穿了他的心脏，他却为了能陪女儿见到妻子坚持了三天，这是多么深的父爱啊！

记得有一次，我在卫生间，不小心滑倒了，脑袋重重的摔在地上，我大哭起来，爸爸就急得像热锅上的蚂蚁，不停的来摸我的头，还急切的问我痛不痛，而我已经痛的说不出声了，爸爸就更急了。最后，爸爸火急火燎把我背到了医院，路上还不停的问我好些没。终于到了医院，而爸爸却满头大汗，我看爸爸累得连走路的力气都没有了。但爸爸不顾劳累，不停地向我问长问短，每分每秒的关心我，照顾我，帮助我。直到我的脸色好些了，舒服多了，爸爸才舒了一口气。到最后爸爸还要背我回家。

我们的父母不就是这样无私奉献吗？把好的都让给我们，处处为我们着想。而我们有时却身在福中不知福，有时还怪罪父母，回想起来，我们是多么的残忍啊！所以我们一定要学会感恩父母。

好了，让我们从现在开始，怀着感恩的心去报答父母，孝敬父母，不要再让他们为我们操心吧！

他的名字叫父亲作文 篇8

人们常说世间最无私的是母爱，可是父爱有何尝不是如此呢？它深沉似海。虽然都说母爱是超越生命的爱，但是父爱同样伟大，它可以创造奇迹，创造生命的延续。今天，我读了一个震撼人心的故事《奇迹的名字叫父亲》。

这个深情的故事，感动了许多人。它讲述了：在1948年，一艘横渡太平洋的船上，有一位父亲带着他的小女儿，去和美国的妻子会合。海上风平浪静一天早上，父亲正在舱里削苹果，船突然剧烈摇晃了起来。父亲摔倒了，刀子直直地插入了他的胸口。他脸色发青，全身颤抖着。6岁的女儿被父亲瞬间的变化吓了一跳。父亲却微笑地说：没事儿，只是摔了一跤。然后慢慢地爬起来小心翼翼的擦去了刀尖上的鲜血。以后三天，父亲照样为女儿唱摇篮曲，带他去看蔚蓝的大海一切和平时没什么两样。抵达的前夜，父亲来到女儿身边，告诉她：明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。女儿问起为什么不亲自说，他只是留下了一个深深的笑。船到港了，女儿在熙熙攘攘的人群中认出了母亲，她大声呼唤着。就在此时，周围忽然一片呼叫。女儿一回头，看见父亲已经仰面倒下，胸口血如井喷，刹那间染红了整片天空。

然而，尸检的结果却令人惊呆了：那把刀无比精确地洞穿了他的心脏。它却多活了三天，而且不被任何人发现。看完故事，我幼小的心被深深地震撼了。这是一个医学史上的奇迹，而这个奇迹的名字，就叫父亲。我想象着故事中的情景，想象着那位年仅6岁的女孩，我为她能有这样一位父亲而感到骄傲！而全天下的父亲不都是如此吗？它虽不如母爱那般亲切，但是却给人温暖。就拿最基本的事情来说，我的爸爸总是早出晚归，为的就是接送我，让我不要迟到。但是我总是不争气，每天早上望着窗外那温暖的阳光却迟迟起不来。想一想，如果没有爸爸，会怎样呢？这就是父爱的伟大，同时母爱也是不可缺少的。我们的父母万事都为我们着想，可我们却用那无视的眼神冷漠地对待他们。

让我们赶快行动起来，孝敬长辈，不让他们操心是我们每个人应尽的责任，从身边的小事做起，倒杯茶、送一句问候、分担一些家务活，从此让我们的父母不再孤单！

他的名字叫父亲作文 篇9

说起父爱，就不能不说说父亲，正是他把无私的爱当做最好的礼物送给了我们。自从读了《奇迹的名字叫父亲》后，我就对父爱更有感触了。

我读到“他却微笑地说没事，只是摔了一摔绞。然后轻轻地拔出刀子，很慢很慢地爬起来，不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。”时，我不禁想起去年冬天的一件事：那一天，寒风呼呼地吹，真是寒风刺骨。爸爸便把身上的大衣披在我的身上，看着爸爸冻红的双手，一股股暖流传遍了我的全身，我的热泪禁不住滚了下来。我看着爸爸，抑制不住激动，脱口而出：“爸爸，你真是我的好爸爸！”可见，父爱是多么伟大啊！当我读到“抵达的前夜，父亲来到女儿身边，对女儿说：‘明天见到妈妈的时候，请告诉她，我爱她。’女儿不解地问：‘可是你明天也要见到她的，你为什么不自己告诉她呢？’他笑了，俯身在女儿额上刻下一个吻。”时，我感觉一股暖烘烘的热潮涌上心头，眼泪情不自禁地流淌下来，我被他的精神所感动，心里像翻卷着的海浪，起伏不定：父亲在死神面前也不忘记他对妻子和女儿的爱。我“刻”这个字知道了父爱是深沉的、含蓄的，是不太容易被察觉的，这个吻已经包含了父亲对他女儿的所有爱。最后我读到“‘够了！’这时，一位坐在首席的老医生，须发皆白，皱纹里满是人生的智慧，他此时大喝一声，然后一字一顿地说：‘这个奇迹的名字，叫做父亲！’”时，我已泪流满面：父爱的力量是伟大的，它能使人从伤心变回开心，从沮丧变回快乐！老医生说奇迹的名字叫父亲是因为父亲为了不让自己心爱的女儿担心和痛苦，在刀子穿了心脏后毅然一切如常地坚持着，直到女儿等到母亲的到来。这是爱的力量，一种父爱的力量。

他的名字叫父亲作文 篇10

1948年，在一艘船上，有位父亲带着他的女儿去见他妻子。父亲在削苹果时因为船的颠簸，一不小心把刀扎在了自已的胸口上，女儿吓坏了，赶快把父亲扶了起来。以后的三天，父亲像以往一样，为女儿讲故事;唱好听的摇篮曲;为她扎上漂亮的蝴蝶结;带她去看蓝色的海洋......抵达之后，父亲告诉女儿：我爱你，也爱你妈妈。当一家人团聚时，父亲死了。

父爱是伟大的，天下所有的父母都是一样，为了不让自已的孩子担心，父母们选择了让自己独自承受痛苦;为了不让孩子失望，父母咬牙实现了孩子的愿望;为了不让孩子受伤害，愿意付出自已的生命!有什么力量可以带领我们穿越生与死?有什么力量可以带领我们穿越痛与悲?有什么力量可以给人奇迹般的支撑?因为有了父母无私的爱，我们才有了生命;因为有爱，生命才能延续;因为有爱，才有了奇迹。

在生活中，父亲为你付出了爱，无声的爱，但你没有感觉到，认为父亲太严厉。我的父亲就是这样，对我要求很高，也打过我，骂过我。我也说过父亲不爱我。但我现在知道父亲都是为了让我更好。

父爱是一座高山，高大威严，给我们依靠;父爱是一汪水，清爽凉快，给我们快乐天堂;父爱是一支歌，轻快明亮;父爱是一双手，抚摸着我走过春秋;父爱更是一滴泪，一滴饱含温暖的泪水。父爱是伟大的，无私的。有爱就有奇迹。

他的名字叫父亲作文 篇11

那种爱的名字叫父亲

大家常说：“世上最伟大的爱莫过于母爱。”有谁会注意到，在某个小角落里，隐藏着一种伟大的爱——父爱。

父爱默默无闻，让人不易察觉。我感觉自己很幸运，察觉到了这份可以与母爱相提并论的爱——父爱。

我是一个马马虎虎，总会丢三落四的人。有时记着这个，却忘了那个，记着那个，又忘了这个，特别粗心大意。这天，天气不怎么好，太阳睡过了头，迟迟不出来，只有北风最勤劳，呼呼地大吹。学校要比赛——广播操比赛，要穿薄薄的让人一见就一陈颤抖的校服。我这个大马虎当然“不负众望”地没穿啦。

郁闷……没办法，只能请爸爸送了。我三步作两步走向公用电话，毫不犹豫拨通了爸爸的手机号：“嘟嘟——喂，伊伊，干嘛？”爸爸熟悉的声音令我感到十分抱歉，我好不容易才张开嘴巴：“爸爸，我忘穿校服了。你能……能不能帮我送一下？”我十分小心地问，生怕爸爸责备。“那好吧。啊……啊……嘟嘟嘟——”那一头挂了。我意识到爸爸感冒了，心里被愧疚填满了。北风无情地吹着，我搓了搓手，感到了几分寒意，飞奔进教室。

一分钟，两分钟，三分钟……这时，我觉得时间过得非常慢。我坐在座位上，总觉得椅子上有刺似的，坐不下来，眼睛时不时瞟向窗外。这时，班长来了，把校服递给我，说：“这是你爸爸叫我给你的。”我接过校服，感觉有千斤重，我连忙跑上楼，换好了衣服，那寒意阵阵袭来，可我却一点儿也不冷……几滴泪流了下来，我忙擦干，回到教室去。

父亲，这个辛苦劳作的父亲，他生病了，也不让我担心，也不让我知道，只是在我未长成雄鹰时为我铺好人生的道路。父亲，这个不起眼的名称，父亲，这个伟大的名称！即使您到了白发苍苍时，我也还是爱您。谢谢！

爱，如山，即使它不引人注意，但它重千斤；爱，如水，总是默默无闻却十分重要；爱，如雨，无私地滋润我们；爱，如五味瓶，表达方式各种各样……我很庆幸，因为我发现，在某个小角落里，即使那个角落小得不能再小，也还是藏着一种爱，那种爱的名字叫父亲！

他的名字叫父亲作文 篇12

人们经常说，母亲是无私的，暖和的，但我以为父亲同时也是是伟大的，深沉的。他老是在重要关头让我树起但愿，有安全感。现在我想起了小时候，爸爸的脸上经常露出一丝会心的微笑，那笑里含着一种猜也猜不出的意义。现在我想：那一定是爸爸知足的笑，自得的笑。

今天，我读了《奇迹的名字叫父亲》这篇文章，让我对父爱有了进一步的体会。文章主要讲了父亲不小心把刀子插在了自己的胸口。他为了让自己6岁的女儿平安送到母亲的手里，坚持站了起来，天天照顾着女儿，几天过去了，他依然照顾着女儿，快到纽约时，父亲对女儿说：“见到妈妈的时候，告诉妈妈，我爱她。”女儿不明白，就在到纽约时，女儿见到妈妈那一瞬间，女儿见父亲却仰面倒下，胸口血如井喷出，刹那间染红了整片天空，经由医生的所说，这是一学历史上罕见的奇迹。

父亲用自己的毅力把女儿安安全全的送到了母亲那里，我真佩服父亲的毅力，那把刀无比精确地刺穿了他的心脏，他却多活了三天，而且不被任何人察觉到，这可是一学历史上罕间的奇迹啊！有的父亲表面上很严肃，但是心里却很爱自己的儿女，当儿女生病时，父亲会在床前床后的`照顾儿女；当儿女碰到生命危险时，父亲会不顾生命危险的去救儿女。但他们永远都会有一双锦绣的目光伴谁左右，那就是父爱。父亲的爱是多么伟大，深沉。