大班纸的教案

大班纸的教案8篇。

导师责任的部分内容是设计自己的教案课件，但教案课件中的知识点要设计得好。教案是提高学生综合素质的重要方式，那么什么样的教案课件才可以算是写得好呢？如果你想了解“大班纸的教案”的起源和发展历程，请继续阅读，祝愿你能够在学习和工作中获得更多的收获！

大班纸的教案 篇1

活动领域：音乐

活动目标：

1、通过绘画、身体动作感受音乐的三种不同风格。

2、能大胆的创编身体动作。

活动准备：没下锅的面、烧好的面、厨师帽、勺子、纸、笔

活动过程：

1、面条比一比

师：小朋友你们瞧这是什么呀？（面条）

师：那这个呢？（烧好的面条）

师：让我们来比一比它们有什么不一样呢？（一个硬硬直直的，一个软软弯弯的）

师：这个硬硬直直的面条怎么会变成软软、弯弯的呢？

2、听音乐，感受音乐用线条表示

师：老师带来了一段好听的音乐。你们听一听这个音乐分几段？

（老师在纸上示范）

师：你们觉得这个音乐分几段呢？（三段）

师：你们觉得第一段像什么？（没下锅的面条）

你还能用什么线条表示？

师：你们觉得第二段像什么？（面条下锅了）

你还能用什么线条表示？

师：你们觉得第三段像什么？（面条煮熟了）

你还能用什么线条表示？

师：下面请小朋友听音乐拿起纸和笔，边听音乐边用线条表示。

3、听音乐，感受音乐用动作表示

师：刚才我们用线条把这个曲子表现出来，下面老师想请小朋友开动脑筋想一想你用身体该怎样表现呢？先想一下面条没下锅是什么样子的？（直直硬硬的）那用身体该怎么表演呢？

（放音乐，听第一段音乐让小朋友听音乐跳一跳，选几个动作做的不一样的小朋友到前面表演）

师：那面条下锅以后呢？（听音乐表演）

师：面条煮熟了呢？（听音乐表演）

让我们听一遍完整的音乐，跟着音乐一起表演。

4、游戏《下面条》

师：下面老师来当厨师，小朋友来当面条。听音乐一起动起来，当音乐停说明面条熟了就站在原地不要动，保持那个姿势。厨师说把你盛到碗里你再回到座位上。听明白了吗？

（听音乐和孩子们游戏）

师：这个游戏好玩吗？你们还想玩一次吗？（想）下面老师请一个小朋友来当厨师，其他小朋友来当面条，不听的是这次请我们的客人老师和我们一起玩好吗？赶紧找一个客人老师和他们一起来玩吧！

大班纸的教案 篇2

活动名称：

传统节日—清明节

活动前言：

在一年之中有许多的传统节日，其清明就是春季中的节日之一，但是小朋友们对于清明节了解多少呢?以下就让我们以清明节为主题探讨下有关四季中的节日，及了解清明节的由来!

活动目标：

1.理解四季轮换，感知清明是春天的节日，产生进一步探索了解中国传统节日的兴趣。

2.喜欢古诗、古画等一些表达方式，在欣赏与体验中加深对我国节日文化的了解与喜爱。

3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

清明上河图、有关清明照片。

活动过程：

一、猜猜讲讲，理解四季轮换。

1.演示画面一，看到这个图形你想到了什么?

小结：一年从1月开始，从12月结束;新的一年又从1月开始，从12月结束。

2.演示画面二，现在，你们又想到了什么?

小结：一年有四季，一年中，我们从春天开始，然后经过夏天和秋天，紧接着是冬天，这之后又是春天。一年又一年，季节就是这样在不停的交替着。

3.演示画面三，前些时候我们在日历上发现了一些节气，想一想，她们可能会在什么季节?

4.小结：一年从春天开始，过了立春，是惊蛰，过了春分，是清明节，过了大寒，又是立春，节气能告诉我们季节的变化。

二、看看找找，感知清明。

1.现在我们处在什么季节?

2.春天里除了有立春、惊蛰、春分这些节气，还有哪些节气?(引出清明)。

3.从文字上看，清明可能是什么意思?

4.今天王老师准备了许多图片，请小朋友来找一找，哪些与清明有关?幼儿分组商讨。(再现与迁移已有经验：咏柳、游园不值、清明时节等古诗)。

5.小结：清明不仅是春天的节气还是春天的重大的节日，是我们中国人的节日。在这个节日里人们踏青到大自然的怀抱，享受着春天温和的气候和万物苏醒带来的欢乐，感谢先烈、祖先给我们创造的美好生活。

三、视听欣赏，感受传统艺术。

1.清明这个节日在中国古代就有了。中国古代的人不仅用文字、古诗记载了清明，还用绘画的方式进行了记录。今天，老师带来了一幅中国世世代代流传下来的名画，你们想不想看看那时清明节的热闹场面?

2.幼儿欣赏《清明上河图》。

3.提问：有什么感觉或?(帮助幼儿简单理解画面内容)

4.教师朗诵古诗进行小结：梨花风起正清明，游子寻春半出城，日墓笙歌收拾去，万珠杨柳属柳莺。

活动反思

《清明上河图》是北宋画家张择端的作品。我请学生一边观看图片，一边找到课文中描写这一片段的文字，通过朗读，体会画作的内容。接着，我让学生找出这副画的特点。从而让学生比较好地理解了《清明上河图》的价值。新课程标准指出：语文教育是大教育，要提倡交叉学习，我想：只要学生学到了知识，得到了能力，课堂就是成功的。

课前布置学生预习，了解《清明上河图》及其作者张择端的相关资料，上课已始让学生相互交流，达到资源共享。在此基础上，根据阅读提示让学生读课文，整体了解这幅画，之后让学生自学，自读课文将字读准，并反复读文标出自已的感受，突出略读课文的特点。在学生交流感受时，我再对学生的读进行指导，并引导看图，特别是图的长高，及图上的人物数量及牲畜的数量，当与现实的进行比较学生感知了图后，孩子们不禁对图有了一种佩服的感觉。接着我让学生自已选自已喜欢的那一段仔细读一读体会一下。结尾时对整篇课文进行了总结，分析了课文的描写顺序(总分的结构)。最后是播放课件，欣赏古画《清明上河图》，并让学生谈谈感受，感悟我国古代人民的艺术才能，进而突出了教学重点。这篇课文主要让学生欣赏图，通过图片播放，学生从整体感知，再具体出示部分图片让学生具体欣赏，结合作者的描述达到合作者共鸣。与现实的进行比较学生感知了图后，学生们不禁对图有了一种佩服的感觉，还激发了学生对美术的兴趣和爱好。

大班纸的教案 篇3

活动目标：

1、能通过绘本发现事物的排列规律，能够用语言和动作大胆地进行表述和表达。

2、引导幼儿掌握规律，体验排序活动的快乐。

3、感受数学活动的快乐。

活动准备：

《乱七八糟的魔女之城》ppt课件卡片

活动过程：

一、利用游戏，感知规律

师：今天李老师身上穿的是一件怎样的衣服呀？

师：有黑白两种颜色，它们是怎么排列的啊？

师：老师的衣服是黑白黑白交替排列的，请小朋友用简单的两个动作来表现我穿的衣服的规律，谁来试试？

师：那么有这么多的黑色和白色怎样用动作表现出来，我们一起来试试。

师：谁再用其他的两个不一样的动作来表示（左手和右手、上下、左脚和右脚等）

师：小朋友做了这么多的动作，老师也来做一个动作（踏步走），看看老师做的动作有规律吗？是什么规律？谁来说一下？

幼：1212左右左右前后前后

师：老师还可以用声音把它表示出来哦，听好了。

师：我们生活中还有什么声音是有规律的（叮咚叮咚咔嚓咔嚓滴答滴答）wWW.yJS21.COm

师：我们可以用声音和动作来表现生活中的一些有规律的东西，老师这里啊有一些东西就可以表示这些规律（教师出示ABAB的规律图示）

二、故事导入、发现规律

师：老师今天带来了一个故事，这个故事里面也有好多的规律呢，请小朋友来找一找。故事中发生了一件事情，王子被女巫抓走了，公主准备去救王子，可是在救王子的路上，会遇到很多的困难，你愿意和公主一起去救王子吗？那我们和公主一起出发吧。

三、引导幼儿观察故事中的各种图案，发现图案的排列规律

1、按指定的排列规律找出正确的图案

公主在去救王子的路上会遇到什么困难呢，请仔细听！

师：女巫可厉害了，把王子锁起来了，看看门上有什么啊？

师：女巫给公主出了一个难题，公主解决了这个难题，女巫就把钥匙送给她，这个难题中有一个规律。听好了，女巫要说了哦“公主，这个规律就是在这些树中找到树上是苹果、苹果、梨、苹果、苹果、梨的就是开门的钥匙。

师：公主能找到钥匙吗？我们一起来帮助她

师：先来看看这里有几棵树？我们一起来数一数，刚刚女巫说了一个什么规律啊？

师：谁找到这颗树了？它是第几颗？哦，原来是第二颗啊？我们一起来看一看对不对？苹果、苹果、梨、苹果、苹果、梨，所以树尖上的这把就是正确的钥匙

师：刚刚我们用动作表示老师身上衣服的规律，谁能也用动作来表示树上的规律。

2、引导幼儿通过观察寻找正确的颜色规律，并按寻找的规律辨别正确的道路。

师：公主找到了钥匙，打开了门继续往前走，又会遇到什么困难呢？

师：打开门进去竟然有好几条路，要有规律的路才能通过，如果走错路的话就会遇到怪兽，就会把公主吃掉，谁来给公主指一条正确的道路呢？

师：你指的路有什么样的规律呢？原来这条规律是粉、蓝、白、粉、蓝、白

师：我们指的路对不对呢？我们一起来看看公主是不是这样走的。

师：小朋友，你们真聪明！老师也笑脸来表示一下这个规律。

3、引导幼儿通过观察找出猴子的规律，并按规律填补所缺

师：女巫可真厉害，又给公主设置了一个难关，给猴子找到自己原来的位置。

师：要帮助这三只猴子找到它们原来的位置，就要找出这群猴子有什么样的规律，谁知道？

师：原来是这个规律呀，两个倒立的，一个玩盘子的，两个倒立的，一个玩盘子的。

师：老师仍旧用笑脸来表示这个规律，你们知道怎么表示吗？

师：一开始呀，我们小朋友还用声音来表示老师身上的这件衣服，你们现在能用声音来表示猴子的排列规律吗？

4、引导幼儿找出排列规律，填补空图案

师：公主继续往前走，看看这是什么呀？桥怎么了？公主不能走过去了，怎么办呀？

师：我们一起来看看桥上都有什么样的图案的木板？

师：是不是随便什么图案的木板都能把桥修好呢？我们一起来看看第一座桥。它是按照什么规律呢？应该放什么样的图案的木板？

我们在修桥的时候要先找出这座桥的规律，然后选择正确图案的木板再铺上去，老师为你们准备了桥，请小朋友从这三座桥中任选一座，想一想你选的桥有什么样的规律？应该用什么图案的木板来修桥？我们去试一试吧！5、幼儿操作验证

师：我们一起来看一看第二、三座桥是按照什么规律排列的？我们来看看这样修对不对？

四、幼儿自己动手排规律

师：公主终于来到了女巫的家，可是女巫还有最后一个难题要考考公主，公主达对了，才把王子放掉，女巫说，我这里有很多的小动物，请你按照刚刚的其中一个规律来排一排，可是公主一个人忙不过来，请小朋友帮帮忙吧。

五、联系生活实际

师：公主总算克服了种种困难把王子给救了出来，其实我们生活中有的地方也有很多的规律，我们一起来欣赏一下规律的美。

大班纸的教案 篇4

目标：

1、通过游戏培养孩子互相协调、团结友爱的精神

2、锻炼幼儿手臂力量和培养幼儿之间的相互信任。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、喜欢参与游戏，体验。

玩法：

3人一组，2人当轿夫，1人当新娘。当轿夫的幼儿将右手握住自己的左手腕，再用左手握住对方的右手腕。蹲下，扮新娘的孩子分别将两只脚跨入两轿夫的双手臂之间，两只手分别搭在轿夫的肩上，"轿夫"立起，开始行走，大家一起边走边说儿歌。儿歌终止"新娘下轿"。换角色重新进行。

附：儿歌：

吱呀吱呀动。七铬七格蓬，花轿抬新娘，噼里啪啦轰。

教学反思：

从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

大班纸的教案 篇5

教学目标：

1、乐意参加操作活动，有探索“乌龟”等跳舞的兴趣和好奇心。

2、能大胆的讲述自己的方法和新发现，发展观察、比较及语言表达等能力。

3、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

教学准备：

知识准备：已知影子产生的条件(物体挡住了光就有了影子)；乌龟、小熊打鼓、金鱼形象的图片；白纸、手电筒、胶水若干。

教学重难点：

积极主动的利用已有的材料进行探究活动，尝试用流畅的语言表达出自己的发现。

教学方法与手段：

谈话法、游戏辅助教学

活动过程：

一、创设问题情境，激发幼儿探索的欲望。

师：昨天我做了一个梦，梦见了桌子上的纸乌龟涂上胶水以后，它居然跳起了舞来！你们信吗？为什么呀？——幼儿回答。

师：有人信也有人不信，老师也不知道到底行不行。请你们去尝试一下吧！

二、多次操作活动，师幼共同探讨。

为幼儿幼儿一支手电筒、一张白纸、一只纸乌龟、胶水，启发幼儿设法让纸乌龟跳起舞来。

1、第一次操作，教师观察，了解幼儿的探究情况。

师：老师为你们准备了乌龟、胶水、手电筒和一张白纸（交代操作要求），请你动动小脑筋让乌龟跳起舞来吧！

师：你们的乌龟会跳舞吗？你是怎么让它跳舞的？——幼儿上来演示自己的成果。

师：其实这只乌龟自己会不会动？为什么它能够跳起舞来呢？——幼儿互相讨论后个别回答。

小结：对啦，这只纸乌龟自己是没有动，也不会跳舞。但是，乌龟背后没有全部涂上胶水，而且它的头、腿和尾巴向上翘，再用手电筒的光照着它并且移动，它就会跳舞啦！

2、第二次操作，教师巡视指导，鼓励幼儿探索改变光线的方向产生的不同效果，并且尝试模仿乌龟跳舞的动作。

师：刚才有几位小朋友没有成功，那么接下来请你们再来玩一次，用你刚才的那只乌龟，根据我们讨论出来的方法，让小乌龟都跳起舞来吧！完成的小朋友可以动动脑筋，看看你的乌龟还会不会做其他的动作。

师：你的乌龟跳了什么舞？你是怎么照的？——帮助幼儿照乌龟，鼓励幼儿学一学乌龟的动作。

小结：光线的方向改变了，乌龟跳出来的舞也是不一样的。有的可以左右晃，有的可以……

3、第三次操作，探索不同的材料跳出不同的舞。

师：看到小乌龟跳舞跳的这么高兴，还有其他的小动物也想动起来呢！（出示小熊、金鱼图片）但是，它们会怎么动呢？请你开动一下小脑筋，想好了以后再动手试试看。盘子里有图片，每位小朋友都去试一试吧！

师：你们成功了吗？请几位小朋友上来展示给大家看一下吧！——幼儿个别介绍。

（小熊打鼓：上下照，金鱼游动：左右照。）

师：小熊打鼓的时候可以有不同的节奏，可以……也可以……如果效果不明显该怎么办呀？——幼儿讨论后个别回答。

小结：我们可以把手电筒放的离平面更近一些，这样光线的位置变化了，影子也是会变的！让小动物动起来的方法是不是很神奇？

三、延伸活动。

师：老师在科学区也准备了一些有趣的材料，一会儿做游戏的时候我们一起去那里玩玩吧！

大班纸的教案 篇6

教学目标：

1、学习本课的生字新词。

2、正确，流利，有感情地朗读课文。

3、自读探究，体会梅花坚韧高洁的品格，感悟外祖父对祖国无限眷恋的深情。培养学生的民族意识及爱国情意。

重点难点：

通过个性化阅读，深入感悟梅花精神及外祖父深厚的爱国情意。

教学准备：

1、制作多媒体课件。

2、学生学唱歌曲《一剪梅》、《红梅赞》、《我的中国心》。 教学时间：一课时

教学过程：

一、谈话导入，激发学习兴趣：

师：同学们，不知不觉中，寒气渐去渐远，我们一下子撞进了春天的怀抱，四季更替中最让人留恋的怕是春天了。春天是花的季节，有人说，一个爱花的人是一个懂得欣赏的人，一个有着高雅情趣的人。其实啊，夏天有出淤泥而不染，濯清莲而不妖的荷，秋日有本性能耐寒，风霜其耐何的秋菊，而严冬，则更有此花开尽更无花的一枝独秀梅花。

（配《一剪梅》曲梅花组画面）在乐曲中娓娓而述：

1、梅花历来是画家、诗人所赞美的对象，我国宋代诗人王安石、陆游；元代画家王冕都曾经写下诗句赞美它。我们的开国领袖也曾写下诗词盛赞她。梅花不愧是花中之王，花之君子。

2、今天，我们又要来学习一个与梅花有关的动人故事。（揭题，齐读。）

3、读了课题以后，你有没有产生疑问呢？（学生紧扣魂自由质疑。）

二、初读课文，整体感知

1、自由轻读课文。要求：读准字音，读通句子。

2、思考：

读完课文，你最想说的话是什么？谁能概括地谈一谈初读课文的感受？

3、检查：

A 出示词语：秉性 训斥 撩乱 蒙胧 眷恋 玷污 凉飕飕颇负盛名 低头折节

（指名读，齐读）

b交流感受。

三、精读感悟，入境入情

1、再读课文，思考：文中哪些地方最令你感动？把有关语句划出来，多读几遍，并想想为什么？（同桌可探讨交流）

2、全班交流：（学生自由作答，教师相机出示有关句段）

A 出示：读到独在异乡为异客常有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边，手背。

（1）谁能用一句话来概括这段话的内容？谁能用一个成语来概括？（板书：黯然泪下）

（2）外公为什么会黯然泪下呢？

（3）指名读，评议（缓慢，低沉），齐读。

（4）而此时的我，能理解外祖父吗？男女生对比朗读下文两句人物对话。

B 出示：我五岁那年，有一回到书房玩耍有用细绸子慢慢抹净。

（1）出示墨梅图，学生自由轻读，想一想，从这段话中你体会到什么？（板书：分外爱惜）

（2）学生圈划有关重点字词交流。（拉下脸，训斥，轻轻刮去，慢慢抹净用红色显示）

（3）指导朗读：读出训斥的语气。是玷污得的吗？是什么句？读出强烈的反诘语气。轻轻，慢慢这两个词该怎样读？为什么？（学生赛读，穿插评价，齐读）

C 出示：这梅花，是我们中国最有名的花总要有梅花的秉性才好。

（1）自由轻读这段话，你觉得梅花精神是一种怎样的精神？（可以用文中的有关字词回答，也可以自己想。）

（2）我们中华民族涌现出哪些有气节的人物呢？举例说说。

（3）让我们一起用歌声来赞美她，播放《红梅赞》MTV,学生齐唱。

（4）小结过渡：是啊！即使在今天这样的和平年代，当冰灾袭来时，当地震来临时，我们的战士挺身而出，舍生忘死。他们，不也是这朵朵梅花吗？作为跨世纪的年轻一代，同学们，此时此刻，你们的心情怎样？

（5）让我们深怀崇敬之情，齐读这段话！

（6）此时，你对课题梅花魂中的魂又有了哪些更深的了解？（引导学生理解梅花魂不仅仅是指梅花的精神，更象征着我们中华民族的民族精神。板书：民族魂）再次满怀深情齐读课题。

（7）屏幕显示：是啊，莺儿，你要好好保存！反复读这句感叹句，从中，你领悟到什么？（相机板书：临别送图）

（8）针对这一自然段，学生质疑。此时，可调动学生的知识积累，畅所欲言，升华学生对梅花魂这种民族魂，对祖国母亲的情感。

D 其余几处学生自由交流。结合理解，感情朗读。（相机板书：失声痛哭 含泪递绢）

E过渡小结：载着无尽的思念，船儿越飘越远，同学们，此时此刻，我们仿佛听到了这位华侨老人发自内心的深切呼唤：母亲，我要回来！我要回来！我要回来我想，此刻，不仅是我，还有你，还有他，我们所有人的心都被一种真情深深地震撼着，同学们，震撼我们的究竟是什么呢？（板书：爱国心）

多媒体播放《我的中国心》

师：血是生命的颜色！流在心里的血，澎湃着中华的声音，就算身在他乡也改变不了我的中国心。外祖父这位与梅花相依相存的.老人，他的爱梅情结其实是深藏着的一颗爱国心啊！

四、拓展延伸，加深体验

1、外祖父终究没有回到让他魂牵梦萦的故土，就让他那颗眷恋祖国之心长留星州吧。

2、让我们把心回到梅花上来，打开我送给你们的梅花图，这是一幅略显单调的图画，希望你能妙笔生花，写上一两句与梅花有关的语句。 （学生交流作品）

3、在《一剪梅》的乐曲中结束

同学们，今天我们学习了《梅花魂》，相信它一定会在生活中给你添一份信念，添一缕阳光。在你春风得意时俏也不争春，只把春来报在不如意时，牢记若非一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。并深深祝愿你能把它带入你的家庭，融入你的生活，感染你身边的每一个人，你的一生都会活得非常精彩而温暖！

大班纸的教案 篇7

活动目标：1、利用各种材料和方法制作贺卡，提高幼儿的语言表达能力及创造能力。

2、通过讲讲、做做及互相赠送，体验制作贺卡的乐趣，进一步树立幼儿的自信心。

重点与难点：自主选择材料与方法，制作与众不同的贺卡

活动准备：1、铅画纸、记号笔、蜡笔

2、各种废旧材料、双面胶、剪刀、彩色纸

3、各种小图片、贴纸、彩色纸、剪刀

4、剪纸做贺卡（彩色纸、剪刀、双面胶）

设计思路：我班现在正在进行我自己的主题，最近幼儿常常在谈论过新年的话题，有的在说过了新年，我就大一岁了，有的在说过年时妈妈会给我买新衣，幼儿对过新年很感兴趣，于是我就从幼儿的兴趣和生活经验出发，结合主题我自己中的小主题了不起的我，开展本次活动。在前期准备中，通过利用家长资源，与幼儿共同收集贺卡，欣赏贺卡，了解贺卡的作用，引发幼儿对贺卡的兴趣，丰富幼儿对贺卡的经验。在本次活动中通过让幼儿交流新年的心愿、制作贺卡、相互赠送和相互祝愿，让幼儿体验制作贺卡的乐趣，发展幼儿的动手能力及创造想象能力，进一步树立幼儿的自信心。在本次活动中，通过为幼儿提丰富的、不同层次的材料，关注幼儿间的个体差异，从而让每个幼儿在原有基础上都获得发展。在活动过程中通过教师语言的引导，范例的隐性示范，张扬个别幼儿的作品等策略激发幼儿创造想象制作贺卡的欲望和灵感，并通过让幼儿说说、画画、剪剪、贴贴，引导自主选择、自主创造，从而发展幼儿的动手能力及创造想象能力。

活动流程：引起兴趣幼儿制作，师观察指导互赠贺卡活动延伸

活动设计：一、引起兴趣

1、新年已经来到了，你们知道今年是几几年吗？是什么年呢？

2、想想看，在过去的一年里，你学会了什么本领？

3、在新的一年里你有什么心愿？

4、刚才呀小朋友用语言来表达了自己美好的心愿，如果在新年里你想祝愿好朋友，可以送什么礼物给他呢？

二、幼儿制作，师观察指导

1、出示范列：老师已经做了几张贺卡准备送给好朋友，你们发现老师做的贺卡用了什么材料、什么方法呢？幼儿讨论后，师小结。

2、师介绍材料，幼儿自主选择

3、幼儿自主制作，师观察指导（引导和帮助能力差的幼儿、表扬和张扬有创意的作品）

三、互赠贺卡

1、介绍自己的贺卡，说一句祝愿的话，相互赠送

2、唱新年歌，体验过新年的快乐

四、活动延伸

在区域活动中再次尝试用不同的方法和材料制作贺卡。

大班纸的教案 篇8

1. 学习本文从“形象、意境、艺术特色”等方面来赏析诗歌。

2. 诗文赏析学会运用叙述与议论相结合的表达方式。

3. 通过阅读与品味深入领会文本，初步掌握诗歌赏析文的一般写法，在语言学习和鉴赏能力获得同步发展。

说明：

诗歌通常是言有尽而意无穷的，对诗歌的鉴赏实际就是从文本出发去探求隐藏在文本背后的诗意的过程。本文赏析先从解读诗歌的常识开始，利用想象再现诗人描绘的画面，感受诗中的形象，把画面中诗人没有直接写到的'部分补充出来。再利用背景资料，进而理解诗歌的内容，把握诗歌的意境，领会画面背后深远的意蕴。重点是学习第四节细致地赏析方法，这是作者赏析文字中最见功夫的部分。教材的示范，旨在通过阅读探讨、思考对话等过程与方法指导学生把握内容，初步掌握诗歌赏析文的一般写法。

针对本诗歌的艺术特色，作者抓住诗中的意象和文字，进行对比、联想，点染、放大，运用电影术语进行细致入微的赏析，在阅读中需要用心体会的。

2. 难点：深入文本，在对具体段落、词句的品读中，体会作者抓住诗中的意象和文字，运用电影术语，通过对比、联想，点染、放大等方法作细致入微的赏析。

说明：

本文篇幅较长，针对九年级的认知水平，教学过程中带领学生解读文本、抓关键句从整体上感知作者是从哪几个方面赏析的，理清作者的行文思路还是不难的，教学中需要给学生阅读思考活动的时空、同时让他们在对具体文字段落的品味感悟中加深理解，体会作者评析的深刻之处。

本文难就难在作者细致的评析诗人艺术匠心上：抓住诗中的意象和文字，运用电影术语进行对比、联想，点染、放大等方法作细致入微的赏析，这种专业的评析距离学生较远。希望教师在教学过程中紧扣文本读懂内容并进而学得其法。

导入激趣读“题”思考1. ppt展示《江雪》这首诗，想想如何把文字转换成画面。组成了一组艺术dv？

2. 读题，猜猜本文会从哪些方面来赏析本诗歌。1. 交流：可以运用想象，可以“设身处地”，可以“触境生想”，也可以“意象加工”，同时将古今对接起来等。（教师可适当的引导）

2. 可以结合刚才的转换经历，谈谈可能的赏析角度？（学生可能只注重联想与想象，教师可作引导。）找准话题能使学生更快进入课堂。而读这篇文章也是让学生了解赏析诗歌的一些方法。

2. 找关键句和总结段。

4. 找出重点段落，并说出理由来。

5. 读中心句和总结段。从这些句子和段落来看作者从哪些角度来赏析的？

1. 想象部分为叙述。评析部分为议论。除第一段总起和最后一段总结外，其它每个段落的开始句都是中心句（作者的观点）。

2. 明白所谓“押仄韵”，就是指诗歌的二、四两句的最后一个字（韵脚）——“灭”和“雪”都是仄声。

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大班纸的教案十五篇

今天给大家推荐一篇内容丰富的“大班纸的教案”网络文章，愿您在这里找到自己喜欢的书籍和作者掌握自己的阅读节奏。对于新入职的老师而言，教案课件还是很重要的，因此教案课件不是随便写写就可以的。教案是为加强国际交流与合作提供的有效平台。

大班纸的教案 篇1

活动目标：

1、 尝试利用废旧报纸设计一件有特色的服装。

2、 在操作中能互相商量，体验合作的快乐。

活动准备：ppt、大报纸、各种装饰物、粘合物、字卡。

活动过程：

一、交流讨论

T：这是什么？（出示已看过的报纸）

T：告诉你们，这是一张看完了的旧报纸

你们能说说看完了的报纸有什么用吗？

T：说的真好，我们来看看旧报纸还能干什么？（播放PPT到第六页）

C：幼儿欣赏

T：谁来告诉我，旧报纸还能做些什么？它们是怎么做出来的？（讲幼儿介绍到的关键方法的字卡贴于小黑板上）

T：原来我们还可以用撕、粘、折等的方法来把废报纸变成各种各样好看的衣服、帽子、裙子，当然，为了让报纸服装更漂亮，我们还可以用一些装饰物进行装饰

二、分工合作

T：你们想不想来当一名小小设计师为自己制作一件漂亮的报纸时装呢？

T：好，那就请听清要求

（1） 请你们四人一组

（2） 先商量一下你们这组要做什么东西

（3） 告诉我你们是怎么分工的

C：幼儿讨论

T：请两组来介绍

T：小朋友分工得很好，那么来看看老师给你们准备不给的材料。首先当然是报纸，记住今天是用报纸来做衣服。当然为了让你们的作品更漂亮，老师还给你们准备了一些装饰材料。报纸是很容易弄破的，所以你们制作的时候要小心一点，还要用这些可以固定的东西让你们的作品更牢固一些哦！

最后提个小要求，就是要抓紧时间，等会我们请小模特为我们时装表演

C：幼儿动手操作，教师指导

T：展示作品（播放音乐，幼儿进行时装表演）

三、延伸

T：给他们拍拍手，也给自己拍拍手，因为这是你们一起合作的成果，你们都很棒！

等会我们去别的班级走一圈，让他们也欣赏一下你们的作品好吗？

大班纸的教案 篇2

准备

音乐；图谱，各小动物及动物胸饰。

目标

喜爱音乐活动，愿意在集体中表现。

让幼儿感受音乐的快乐，并能想象用动作形象来表现音乐强与弱。

过程

一、感受音乐

1．圣诞节快到了，小动物们聚在一起开圣诞音乐会，听。（播放音乐）

2．这段音乐听上去感觉怎么样？（欢快）

二、感受音乐强弱

1．这段欢快的音乐里还藏着一个秘密呢，我们再来听听这首好听的音乐。听听有什么不一样的地方？有的听起来怎么样？有的听起来怎么样？（强与弱）

2．这段音乐有的强有的弱，听着音乐请幼儿用身体动一动。用什么动作表现强？用什么动作表示弱？（请个别幼儿来做，大家学做）

3．请幼儿完整听音乐来做动作1~2遍。

三、出示图谱，再次感受音乐强弱

1．（出示红圆片和蓝圆片）请幼儿说说哪个圆片表示强？哪个表示弱？

2．（出示完整图谱）教师有节奏的点圆片，幼儿用身体动作表现。

3．这段音乐中有一段和强弱音乐不一样的，你们听出来了吗？（间奏）（出示圣诞老人图片贴图谱上）

四、引出动物参加圣诞音乐会

1．圣诞音乐会开始了，会有哪些动物来参加？（根据幼儿说的，师出示相应动物）

2．（播放强的音乐）这段音乐你觉得谁出来适合？（请幼儿把动物贴图谱上）

3．（播放弱的音乐）这段音乐谁出来适合？（请幼儿把动物贴图谱上）

4．（完整播放音乐）幼儿听音乐看图谱上的动物，并表演1~2遍。

5．（再次播放音乐）幼儿选一种动物胸饰来表演游戏。

大班纸的教案 篇3

【活动目标】

1.安静倾听，合理想象，感受诙谐的音乐，随乐大胆地模仿小老鼠的形象。

2.能遵守游戏规则，体验游戏的快乐。

【活动准备】

1.经验准备：认识老鼠、猫、老鹰的生活习性和表现老鼠特征的动作。

2.材料准备：老鼠头饰、猫头饰、老鹰头饰各一个，音乐《老鼠今天真快乐》，课件《老鼠出行路线图》。

【活动过程】

一、片段欣赏，猜猜是什么动物。

（一）想象和表达。

引导幼儿倾听音乐片段《老鼠今天真快乐》，鼓励幼儿大胆想象，自由表达，并说说自己的理由。

（二）再一次播放音乐片段《老鼠今天真快乐》，让幼儿初步感受音乐节奏，创编小老鼠轻轻走路、左瞧右看，前看后看的诙谐的动作。

引导幼儿结合已有的生活经验，回顾老鼠的生活习性，用语言描述老鼠的形象；把握关健词：夜晚、安静、悄悄地、贼溜溜、探头探脑、钻洞······

二、完整欣赏，感受音乐表达的形象。

（一）完整欣赏音乐，让幼儿初步感受音乐节奏，引导幼儿边听边想象。

（二）创编小老鼠看到食物后开心的动作及把食物运回家的动作。

1.老鼠在去的路上我们的脚步是怎么样的？

2.老鼠看到有许多食物，它的心情是怎么样的？

3.那它会用什么方法把食物搬回自己的鼠窝？

（三）再次感知音乐，学习用肢体动作表现音乐。

三、情境扮演，游戏体验《老鼠今天真快乐》。

（一）粮仓里最近新运来了一批米，不知道有没有危险，让我们一起去侦察侦察吧！

（二）引导幼儿听音乐完整表现，提醒幼儿跟随音乐的发展进行表演。

四、增加游戏情节，进一步体验游戏的快乐。

（一）创设老猫出现的情节。

引导幼儿听到老猫的声音迅速回到洞里。

（二）创设老鹰出现的情节引导幼儿听到老鹰的声音，要在原地一动不动伪装自己。

（三）完整游戏。

引导幼儿注意倾听，根据音乐的变化做出相应的反应。

五、在游戏中自然结束。

结束：今天小朋友们搬粮成功，小老鼠们可开心了。现在请大家听着音乐轻轻地把粮食送给我们的好伙伴，记住，如果太吵，也许还有其它危险呢！

【活动延伸】

1.游戏活动：活动后老师把头饰、音乐都放在表演区，让小朋友可听音乐自由的进行游戏。

2.生活活动：鼓励幼儿在生活中多观察动物的生活习性。

3.家园共育：请家长和幼儿一起收集有关老鼠、猫、老鹰的生活习性的知识，以及如何防范鼠害的知识。

4.领域渗透：结合美术活动，开展以《老鼠今天真快乐》为主题的绘画活动。

大班纸的教案 篇4

活动目标：

1、初步了解香港和澳门的地理位置，知道香港和澳门都是中国的领土。

2、认识香港和澳门的区旗，主要的建筑和风光。

活动重点：

了解香港和澳门的地理位置。

活动难点：

认识香港和澳门的区旗。

活动准备：

1、师生、家长共同收集有关香港和澳门的照片。

2、幼儿用书《香港和澳门》

歌曲录音磁带《七子之歌》

活动过程：

1、出示中国版图，引出话题：

（1）请幼儿指指说说自己知道的地方：

——“你知道中国有哪些地方？”

（2）让幼儿了解香港和澳门的地理位置：

——“这是什么地方？”“你知道有关香港和澳门的哪些事情？”

2、阅读图书，欣赏香港、澳门的风光片：

（1）教师引导幼儿观察其建筑、商场、海边的特点：

——“你认为香港哪些提防很特别？”

（2）观赏歌曲《七子之歌》，告诉幼儿香港是一个美丽的海港。

3、简单介绍香港和澳门的历史，了解香港和澳门的回归日：

（1）告诉幼儿香港和澳门的回归日：

——“你们知道1999年7月1日和1999年12月20日是什么日子吗？”

（2）认识香港和澳门的区旗，说说区旗的主要图案特征。

（3）鼓励幼儿提问：

——“你还有什么想知道的吗？”

大班纸的教案 篇5

活动目标：

1、尝试用毛线拖画的方法表现烟花的特征。

2、通过颜料的流动及色彩的变化，让幼儿产生联想并体验拖线画的乐趣。

活动准备：

红色、黄色、绿色、兰色水粉颜料（每个颜料瓶中放一支毛笔）每组一套，铅画纸人手一张。毛线若干。

活动过程：

1、观看课件烟花，激发幼儿兴趣。

马上要过新年了，以前过新年的时候，我们会做些什么事情？过新年时，让你感到最开心，也是你最喜欢做的是什么事情？老师在过新年时最喜欢做的事情就是放烟火。

看，这里正在放烟火呢，我们一起来欣赏欣赏。

提问：这些烟花漂亮吗？它们有些什么颜色？看起来象什么？

2、学习拖画烟花。

这些烟花真漂亮，老师想把这些烟花画下来。看老师示范：今天，我不用笔来画，而是用毛线来画“烟花”。先从颜料瓶中取出一支毛笔，用笔尖在颜料瓶中蘸一下，再拿笔尖在铅画纸上点一个颜色水珠，然后拿起一根毛线，把毛线的一头放在颜色水珠中向四周拖动。

3、幼儿作画，教师指导。

要求：可以和老师刚才画的一样，也可以你自己动脑筋画。拖的时候可以拖长一点，也可以拖短一点，还可以拖弯弯的呢。拖完一个烟花后，再点其他颜色的水珠，接着用毛线拖好看的烟花。你喜欢什么颜色就点什么颜色。

4、作品欣赏，评价总结。

一起说说颜色有哪几种？线条是什么样子的？拖画的“烟花”像什么？等等。

大班纸的教案 篇6

目标：

1、让幼儿练习两手两膝着地向前爬行。

2、能动作熟练的钻过山洞，跳起摘桃，培养幼儿动作的协调性和弹跳力。

3、指导幼儿遵守游戏规则，培养幼儿的规则仪式。

游戏玩法：

幼儿扮小猴，分成人数相等的四队，分别站在起跑线后。

游戏开始，教师发出信号，各队第一个幼儿向前跑去，两手两膝着地爬过"山洞"（垫子），跑到横杆下，双脚向上跳起摘一个桃子，转身直接跑回，将桃子放进小篮拍第二个幼儿的手，站到队尾。依次进行，最后以先摘完桃子的队为胜。

游戏规则：

1、必须用两手两膝着地向前爬。

2、每个幼儿每次只能摘一个桃子。

3、接力的幼儿被拍到手后才能跑。

大班纸的教案 篇7

让幼儿园大班科学教案：

能穿越弯管吗

活动目标

1、在尝试、操作活动中体验成功的快乐。

2、通过实验了解哪些物体能穿越弯管，了解有关物体的特征。

3、发展幼儿动手操作、观察记录的能力。

4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

活动准备

知识经验准备：

1、教师自己尝试做过本次实验，了解实验的结果及物体的有关特性。

2、幼儿曾做过有关水，小纸团（同样大小的纸张约宽5CM，长6CM的纸张捏成的），细长短棍（8cm）等物体穿越弯管的实验，并做过相关的记录。

物质材料的准备：

1、直角形的白色弯管若干，一端系有螺帽的线若干，各种打气筒，铅笔，手电筒若干，记录的纸笔。

2、展示仪记录表

活动过程：

1、教师出示实验材料，幼儿猜测这些东西能穿越弯管吗？

2、幼儿猜测并和小朋友讨论，教师统计猜测结果。

3、教师鼓励幼儿实验验证自己的想法，并记录实验结果。

4、组长将组员的实验结果进行统计。

5、师生共同探讨，用展示仪交流实验结果。

6、请幼儿观察，再次实验，证明实验的最终科学结果。

教师引导幼儿发现：什么东西能穿越弯管？大；什么东西不能穿越弯管？

7、师生共同探讨：为什么带螺帽的线和打气筒的气可以穿越弯管？为什么铅笔和手电筒的光不能穿越弯管？

8、引发下次实验。

延伸活动：

将材料投放到科学活动角，并添加一部份新的材料，幼儿游戏探索。

教学反思：

一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

大班纸的教案 篇8

一、活动目标：

1.能通过图谱，学唱歌曲《颠倒歌》

2.能唱准歌曲《颠倒歌》中的附点节奏

3.体验歌唱活动带来的快乐

二、活动难点：

1.让幼儿正确掌握《颠倒歌》的节奏和旋律

2.唱出《颠倒歌》的情绪

三、活动准备：

录音磁带 动物图片 图谱

四、活动过程：

（一）、谈话活动

1.出示图片引导幼儿了解歌词内容。

①提问：鱼儿会生活在哪里? 小鸟会生活在哪里？

②我们来听听这首歌是怎么唱的？（放录音磁带，让幼儿仔细倾听歌曲）

③教师通过活动让幼儿理解“颠倒”的含义

（二）、练声 ——以学习动物的叫声的游戏来练声。

2∕4：例 X X X X ∣X X X X ∣X X ∣ X - ∣

老鼠： 吱吱 吱吱 吱吱 吱吱 吱吱 吱

小鸡： 叽叽 叽叽 叽叽 叽叽 叽叽 叽

（三）、学唱歌曲

1. 教师放录音，幼儿听

提问：“歌词里唱到了谁？”（幼儿回答）

教师一一出示已经准备好的动物图片。“我们一起来听听对吗？”

2. 出示歌曲歌词图片，引导幼儿熟悉歌词。

3.看图谱，有节奏的念歌词

4.幼儿学唱歌曲

5.分组练习

（四）、尝试创编

大班纸的教案 篇9

活动设计背景：

幼儿的想象是最丰富的，孩子的梦想总是使人义无反顾。而梦想要从小培养，我班举办以“小小工程师”活动，让孩子们大胆想象，建设自己未来的家园。

活动目标：

1、 大胆的想象提高孩子们的想象力。

2、 设计绘图，让孩子们提高自己的画图能力。

3、 上台解说，对孩子们语言表达能力有很大好处。

4、 通过看课件，让孩子们知道什么是工程师。

教学重点、难点：

孩子们大胆想象，但在上台解说是出现害羞，胆怯。但在老师们的鼓励下还是成功解说。

活动准备：

1、 铅笔，画图纸若干

2、 课件“工程师”一份

3、 儿歌：“我是小画家”

活动过程:

一、组织教学

1．师：小朋友，今天老师带你们去参观，小朋友，快来，快来。

2．教师带幼儿观看课件，幼儿讨论。

A．工程师（老师扮）：小朋友好!(老师好)我要考考小朋友，工程师是什么工作的呢?

B．教师指导幼儿认真观察课件，说说工程师是做什么的。(教师对幼儿的回答先加以小结)

你看到了什么，能把所见所想说出来吗？

教学意图：利用多媒体优化教学，为美术教学创设与学习主题相关的学习情境，有效地激发孩子联想，唤起孩子以往的生活积累。

二、尝试活动，老师布置作业，给幼儿一周时间让他们画出自己未来家园。

A．老师帮助能力差的幼儿共同制作。

B．对制作好的幼儿进行再引导再创作使画面更丰富。

教学意图：鼓励孩子大胆描绘，并通过比一比，赛一赛的形式，增强孩子的兴趣。

三、幼儿尝试介绍自己的作品

1．师：小朋友真能干，那谁能把自己的作品讲给同伴听。

2．幼儿间相互介绍自己的作品。(教师参与指导，并有意识的指导个别语言表达能力较差的幼儿)

3．教师带领幼儿依次参观作品。

师：这是谁的作品?(幼儿回答)真好，可我不知道这是用什么画的，画了什么，请这位小工程师为我们讲一下。

四、伴随“我是小画家”歌声本次活动结束

五、活动反思

我感觉到不足的方面是：多数绘画还是在老师帮助下完成。自我独立性不强。

好的方面是：幼儿对他们的绘图充满憧憬，十分开心。并在对什么是工程师有了很大认识。体验到美术学习所带来的无穷乐趣，请学生们自己谈谈设计作品的构思，让孩子们能体会到被承认被肯定从而树立信心，激发幼儿的进一步学习热情。作品交流不仅能提高语言表达能力，还能鼓励学生进一步体验成功的喜悦和创作的快乐。

大班纸的教案 篇10

活动设计背景

1、让孩子观察小鱼

2、画小鱼

3、用三角纸组合小鱼

活动目标

1、让小孩了解小鱼的基本画法

2、提升孩子的想象能力

3、提高孩子的交流能力

教学重点、难点

1、通过观察小鱼，让小孩提升想象能力，和交流能力

活动准备

三角纸、笔、小鱼

活动过程

1能用三角形组合的方法画出小鱼的基本形状，并用线条和简单图形装饰。

2能用鲜艳的色彩装饰小鱼，并注意色彩的搭配。

活动准备：

三角形纸大小各一张，小鱼图片

活动过程：

1．以变魔术的形式引起幼儿的兴趣

将两张三角形纸摆成,添画上眼睛、条纹、变成一条小鱼。

2．出示图片，分析小鱼的特点。

出示范画引导幼儿观察和讨论：

小鱼是由大小两个三角形组成的，身上有美丽的条纹，有的是直线，有的是曲线。小鱼身上有漂亮的颜色，有的是间隔色，像彩虹；有的像装饰画，有圆圈、三角形、正方形等图形。

3．教师示范画小鱼。

4．幼儿绘画，教师指导。

对速度快的幼儿可鼓励他们添画小鱼吐的泡泡，海底的水草，或画小鱼的一家，等等。

5．互相欣赏，简单评价。

教学反思

活动开始时我以变魔术的形式引起幼儿的兴趣，让幼儿的注意力全部集中在老师所要开展的活动中，在组织幼儿欣赏范画时，我鼓励幼儿自由讨论。孩子们也很喜欢小鱼，在欣赏范画时，幼儿开始注意小鱼身上的花纹，他们还时不时地赞美几句，幼儿通过观察，了解小鱼的基本画法，他们差不多都能异口同声地回答是三角形孩子们能够通过自己敏锐的观察力及审美能力与同伴交流，他们能够注意到小鱼身上不同颜色、不同花纹。而且大小还可以不一样，虽然教师并没有做比较多的观察指导，在和同伴的讨论中幼儿能够自己获得这方面的信息。幼儿在绘画的过程中，经常自言自语，他们喜欢“有声绘画”。教师给予他们轻松的气氛，也许在这样的气氛中作画，孩子的想象力更能得到充分的发挥。

大班纸的教案 篇11

活动目标：

1.感受彩带的运动轨迹，尝试绘制彩带舞图谱；

2.在感受音乐和认识竖排队形图示的基础上，进行集体表演。

3.体验同伴间合作舞蹈的愉悦。

活动过程：

一、教师跳彩带舞：我让彩带跟我跳了一个怎样的舞？

1.刚才我做了哪些动作？

2.根据幼儿回答逐个示范动作。

3.出示相应图片，请幼儿尝试。

4.请幼儿跟着老师做动作。

二、请幼儿创编绸带舞。

1.幼儿分组制作舞谱，自己分配任务。

2.幼儿制作图谱，教师巡回指导。

3.张贴幼儿完成的舞谱，教师带领幼儿跳彩带舞。

三、变化队形跳绸带舞。

1.除了动作在变化，还有什么在变化？

2.播放教师跳的绸带舞视屏。（有队形变化）

3.出示队形图（脸的朝向图），解决竖排、横排。

四、出示新图示，尝试看图谱跳绸带舞。

1.教师带领幼儿看图示跳。

2.教师带领幼儿跳。

3.面朝客人老师跳。

4.教师带领幼儿围成大圆，面向中间，在教师带领下跳绸带舞。

活动评析：

首先，我觉得在公开课中开展舞蹈活动，精神可嘉，一般老师都不太敢尝试舞蹈活动，一怕乱，二怕自身舞蹈素养不够，但是周老师给我们的第一感觉就是舞蹈素养好，上课精气神十足，教态亲切。

其次，教师选用的教学策略也比较好，通过让幼儿绘制图谱来创编动作，完善彩带舞；运用视屏及图谱让幼儿知道如何变换队形，这些，都非常值得我们学习。

但是活动也存在一些问题，最大的问题就是整个活动的关键词是“舞”，应该让幼儿舞起来，从表达到表现，要让幼儿感受音乐与彩带的关系；舞姿与彩带的关系；幼儿的动作与彩带飘逸的关系；幼儿所有动作与彩带的关系。除了舞动彩带，身体也应该随着彩带舞动起来，最后的整套动作应该与音乐进行匹配，幼儿应该可以看着图谱，随着音乐，完整地演示彩带舞，音乐与动作应该配套。

建议摒弃“教”的痕迹，可以先让幼儿听着音乐自由舞动，然后动作与图片匹配，然后与音乐配合，完整表演。同时可以研究上下左右的空间关系，让彩带在上下左右都飘动起来。

大班纸的教案 篇12

活动设计背景

看了《让谁先吃好呢》这个故事，我就琢磨着能不能把这个故事变成一堂有趣的教学活动，让幼儿不仅仅是听听故事，还能在故事中明白道理。首先，我从故事中的动物们按自己的某一特征进行高矮，大小，长短，轻重的排序。

活动目标

1、鼓励幼儿按动物的某一特征进行排序，比较发现物体排列的传递性、可逆性，并进行大胆自主的排序活动。

2、增强幼儿对排序操作活动的兴趣，逐步发展幼儿的思维、观察、比较和初步的判断推理能力。

3、能用符号、数字等记录自己的操作结果。

4、探索、发现生活中的'多样性及特征。

5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

教学重点、难点

1、活动重点：按动物的某一特征进行排序，比较发现物体排列的传递性、可逆性，并进行大胆自主的排序活动

2、活动难点：在数石头游戏中，比出动物间的轻重关系，并记录操作结果。

活动准备

1、课件：让谁先吃好呢。

2、排序卡、

3、记录卡、动物与石头的比较图、水彩笔若干、水果。

活动过程

一、初步了解动物及桃子的主要特征。

1）师（点击课件）：今天，我给大家带来了一些动物朋友，你们看，它们都是谁？数一数，一共有几位朋友？（猴子、长颈鹿、兔子、犀牛、鳄鱼、毛毛虫；6位朋友）

2）师：这些动物朋友都有一个最大的外形特征，你能把它的特征和它们的名字一块儿说出来吗？

（长耳朵小兔、大嘴巴鳄鱼、高个子长颈鹿、长尾巴猴子、大肚皮犀牛、小小的毛毛虫）

2、了解桃子的特征。

（1）师（点击课件）：咦，这是什么呢？（桃子）

（2）师：看看，这个桃子长得什么样？（圆圆的；爱心形状；红红的；黄黄的；大大的）

（3）师：哇，这样一个爱心形状的、圆圆的，又红又黄的大桃子，要是现在就放在我们鼻子底下，闻上去又会是什么味道？（香香的）

（4）师：真想吃一口呀，你们想吃吗？（想）长耳朵兔子、长尾巴猴子、高个子长颈鹿、大肚皮犀牛、大嘴巴鳄鱼、小小的毛毛虫和我们一样，看到这个桃子，馋得口水都快流出来了，都想先吃到这个大桃子，到底谁先吃好呢？

二、按动物的某一特征排序。

1、按动物高矮、大小、长短排序。

（1）按个子的高矮排序。

A、师（点击课件）：长颈鹿把脖子挺得直直的，你们猜它会说什么？（按个子的高矮顺序来吃水果）那就得先量量看，谁的个子最高了。

B、师（点击课件）：瞧，他们每人都找了一棵大树开始量了起来。动物们和大树的什么比？（树干）

C、师：它们一个个都紧贴着树干，认真的量着。小兔说：“不公平不公平，鳄鱼把自己的尾巴也算上啦？”小朋友们再看看，我们量身高的时候还要注意哪些问题。（不能站在高处、不能踮脚，要站在同一平面上）

你们看出来了吗？谁最高？第二高是谁呢？第三高呢？接下来轮到谁？第五高？最矮的一个是谁呀？

D、出示高矮排序图。

E、讲述故事：“看见了吧？看见了吧？我的个子最高，所以得我先吃！”长颈鹿把脖子伸得长长的，刚要去咬那个又大又红的桃子。

（2）按嘴巴的大小排序。

A、师（点击课件）：“不行，这么大的桃子，当然得嘴巴最大的先吃了”鳄鱼张着一张大嘴，站了出来。到底谁的嘴巴最大？

B、师（点击课件）：“我的嘴巴大！”（犀牛声音）“谁说的！我的嘴巴才是最大的呢！”（鳄鱼声音）

C、师：你们说，谁的嘴巴最大？（鳄鱼）

E、讲述故事：“听见没，听见没有？我的嘴巴最大，当然是我先吃了！”鳄鱼使足了全身的劲儿，张大嘴巴，马上就要咬到这个又大又红的桃子了……

（3）按耳朵的长短排序。

A、师（点击课件）：“这么做不行！”蹦蹦跳跳的兔子竖着耳朵跑过来。

B、师：欸，兔子会说什么呢？（谁耳朵长谁吃）

C、师：那就是说得按什么顺序来吃桃子？（长短顺序）

D、师：按什么的长短顺序，谁能完整的说一说？（按耳朵的长短顺序吃）

E、师（点击课件）：对，应该按照耳朵长短的顺序、谁的耳朵长谁先吃！那就比比，看看到底谁的耳朵最长吧。“看，还是我的耳朵最长吧！”小个子的兔子好不容易够到长颈鹿的脖子，说道。

（4）按尾巴的长短排序。

师（点击课件）：“这样也不对！”小猴子倒挂在树上，大喊了一声。“得按照尾巴长短的顺序吃桃子，尾巴长的先吃！”猴子甩着自己的长尾巴说道：“当然最长的肯定是我，我先吃”

2、按动物的轻重排序。

（1）讨论比重方法。

A、师（点击课件）：“不行”，这时大肚皮的犀牛使劲儿的跺着脚说。

B、师：刚才，长颈鹿要求比个子的高矮，鳄鱼要求比嘴巴的大小，兔子和猴子分别要求比耳朵和尾巴的长短。（出示大小、长短排序图）

C、师：这一次大肚皮的犀牛会要求比什么呢？（比比谁最重）

D、师（点击课件）：对，这么大的桃子，就应该按体重的顺序来，谁最沉谁先吃！犀牛大声说道。

E、师：那体重得得怎么称啊？用什么好办法呢？（你们想的办法可真多，看看小动物们想了什么办法呢？）（跷跷板）

F、点击图片，师生讨论：运用跷跷板称重，一头坐小动物，一头放石头。

师：你们平时玩过跷跷板吗？跷跷板是怎么玩的？（一跷一跷的，一个跷得高、一个跷得低）

师：两个人玩跷跷板时，一个跷得高，一个跷得低，想一想，跷得高的表示重还是轻呢？跷得低呢？如果跷跷板是平的，又说明什么呢？（跷得高表示轻；跷得低表示重；跷跷板是平的，表示一样重）

师：那用跷跷板怎么称出动物们的重量呢？（一边坐小动物，一边放上石头）

师：那怎么比出谁重、谁轻呢？（只要数一数石头的数量就可以了）

师：石头多的就表示什么？石头少的呢？（石头表示重，石头少表示轻）

L、师：真是一个好主意。瞧，小动物们找来了许多一样大、一样重的石头，争先恐后的坐到跷跷板上，忙着称自己的体重。（看PPT）有的跷跷板是平衡的，表示（两边一样重）；有的跷跷板是倾斜的，表示（两边不一样重）。

师：我们先一起来看看不一样重的，毛毛虫和这1块石头比，谁跷在上面，谁跷在下面？这说明毛毛虫和这一块石头相比，谁重谁轻？（毛毛虫的重量比一块石头轻），教师演示记录：用个什么符号表示毛毛虫比一块石头轻好呢？（发散）

师：猴子与石头的比较情况呢？（猴子跷在下面，石头跷在上面，有4块石头。）边演示边记录，用什么符号表示猴子比4块石头重呢？（发散）

比高矮、大小、长短时，它们个个整齐的排好队，比得清清楚楚。可这一次它们每人一个跷跷板，谁都没法互相数一数。为了公平起见，等会儿，我们来帮它们数数有每人称出了几块石头的重量。数的时候，既不要漏数，也不要重复数，数完了就马上把石头的数量记在方格里。先数完的小朋友，可以和好朋友互换，检查一下，数得对吗？记得对吗？好，开始。

（2）幼儿数石头，教师观察指导。

（3）交流数石头结果，教师记录。

A、师：数好了吗？看着记录卡告诉我，大嘴巴鳄鱼有几块石头那么重？犀牛有几块石头那么重？长颈鹿有几块石头那么重？

（4）比出动物的轻重。

A、师：现在我们一比就知道谁最重了？老师为每个小朋友准备了一套动物卡片，请小朋友按照从重到轻的顺序给他们排排序。（幼儿操作，老师巡回指导）

B、师：请小朋友来说说你的排序结果（边请幼儿说，边在黑板上演示）看看你们都排对了吗？

C、师（点击课件）：看，最重的是我吧！所以这个桃子应该我先吃。犀牛朝着大桃子的方向哐哐哐地走了过去……

3、按动物的高矮、大小、长短、轻重，进行新一轮的排序。

（1）师（点击课件）：“不行”这个时候一点也不起眼儿的毛毛虫大喊一声。“为什么不管什么顺序，都要从最大的开始！要论谁的个子最小，我是第一；要论谁的嘴巴最小，我也是第一；耳朵最短的动物，我还是第一名；要说尾巴最短的，我又是第一名；还有，要是问谁的体重最轻，第一名的不还是我嘛！从小的顺序开始，第一名都是我！所以，这个桃子就应该是我先吃！”

（2）师（出示排序图）：咦，比谁最高，长颈鹿是第一名；比谁的嘴巴最大时，鳄鱼是第一名；比耳朵最长、尾巴最长时，兔子和猴子是第一名，比谁最重，犀牛是第一名；（出示毛毛虫排序图）现在，要论谁的个子最小，毛毛虫是第一；比谁的嘴巴最小，毛毛虫也是第一；比耳朵最短的动物，毛毛虫还是第一名，要说尾巴最短的，毛毛虫又是第一名；谁的体重最轻，第一名不还是毛毛虫嘛！

（3）师：你们觉得毛毛虫说得有道理吗？（有、没有）你说没有道理，你说有道理，别急，我们一个个说说自己的道理。

（4）引导幼儿各自讲述自己的道理。

A、师：你先说。为什么没道理？

B、师：你来说，为什么有道理？（大的要让小的）想想看，在我们的生活中，有没有“从小排到大、从矮排到高、从短排到长”的情况发生？（排队、坐座位、做操时）

C、请小朋友也来按毛毛虫说的按从矮到高的顺序尝试进行排序，再按从轻到重的顺序进行排序。

（评析：让幼儿大胆讲述各自的理由，使幼儿在与伙伴的思维碰撞中，领悟高矮、大小、长短、轻重正逆排序的实际意义，在师幼、幼幼的抛接中，活动重点迎刃而解。）

三、品尝桃子。

1、师（点击课件）：看来，毛毛虫说的很有道理。它一边说着，一边“嗖”的一下钻进了大桃子的肚子里，美美的品尝着，边吃边说“朋友们一起来吃吧，桃子真好吃呀！”6只小动物，一起分享着又大又红又香的桃子。

2、师：小朋友，在我们的生活中，有许多的比较方法，只要你认真观察，你就会找到许许多多的排列方式。老师为每组小朋友准备了一个水果，请小朋友们像小动物这样，按不同的标准，来比一比，排一排，看谁先吃水果。

四、结束：

幼儿分组用正向逆向等方式进行排序分享水果

师：请小朋友先分组讨论，说说你们准备按什么顺序进行排序吃水果。

教学反思

《让谁先吃好呢》是一个幽默生动、结尾出人意料的绘本故事。将这个故事转化为数学活动时，我反复思量，寻找着绘本与幼儿数学活动的结合点；大胆剪裁，调整着作品与幼儿经验的契入面，仔细阅读故事，我发现其中隐藏着两条线索，第一条是“让谁先吃好呢”，这就象一个谜，始终贯穿于故事之中，深深的吸引着孩子们；第二条是动物们按某一特征进行高矮、大小、长短、轻重的排序，这正是本次活动的价值所在。在活动设计中，我就牢牢的把握住了这两条主线，制订了具有适宜性、指向性的活动目标，即以“让谁先吃”的故事情景为切入口，利用故事情景推动幼儿对于排序经验、比重经验的不断建构。整个活动过程生动有趣，两条主线并驾齐驱、相互交织，若隐若现、相互贯通。在主题鲜明的情景化教学中，自然无痕的渗入正逆排序的方法，整合高效的融入称重游戏、符号的实际运用。活动目标在过程中自然展现、层层铺展、一一达成。

活动中，我能根据教学目标和内容，与幼儿进行互动。始终遵循教师主导，幼儿主体的原则。比如在按动物的高矮、大小、长短、轻重，进行新一轮的排序时，毛毛虫站出来说应该我先吃，教师没有直接说出结果而是让幼儿各抒己见，大胆讲述各自的理由，使幼儿在与伙伴的思维碰撞中，领悟高矮、大小、长短、轻重正逆排序的实际意义，在师幼、幼幼的抛接中，活动重点迎刃而解。让幼儿在活动中，兴趣高涨，一直在玩中学习，活动效果还是比较好的。

但是，在教学活动中，虽然我尽量做到让全体幼儿都加入到游戏中来，但是还是对个别幼儿的关注度不够，对幼儿的个别引导上还是不够，我的设问有的幼儿不会，我就显得有点急躁，不能用语言好好的激化幼儿自主的思维，有时候老师就一一帮助幼儿解决了问题，这一点上，我做得很不好，所以在后面的评课中也有老师提出了这样的意见，我会虚心的接受，在下次活动课的时候如果再遇见这样的问题，我一定戒焦戒躁，尽量提出问题想办法和幼儿一起解决问题，让所有的幼儿都参与到活动中来，让自己的教学活动更加完美！

大班纸的教案 篇13

教学目标：

1、开发幼儿想象思维，养成爱动脑筋的习惯。

1、学习助跑跨跳过高20——40CM的障碍物，发展幼儿的跳跃能力。

2、培养幼儿对体育活动的兴趣和在活动中遵守游戏规则的好习惯。

教学准备：橡皮筋三条（长5M）

教学过程：

一、准备部分：

1、幼儿四路纵队集合，师生问好。

2、变成一路纵队，听信号慢跑、跑走交替，矮人走、侧身跑、蛙跳、后退跑、再慢跑一圈。

3、准备活动操。

二、基本部分：

1、教师示范跨跳的标准动作，幼儿模仿练习3---5次。着重提醒幼儿前腿蹬踏、后腿从侧前送的动作要领。

2、幼儿成四路纵队，教师在操场中间设一长5米高20cm的橡皮筋障碍物。

4、教师讲解示范跨跳方法，幼儿一队接一队地轮流练习4次。

5、然后，加多一条高30cm的障碍物，练习4次。

6、再后，再加一条高40cm的障碍物，练习4次。

二、结束部分：

1、小结幼儿练习情况。

2、放松操练习。

3、放松游戏：抱放西瓜。教师交代游戏玩法。放松练习。

效果分析：

小朋友活动中幼儿掌握了跨跳一定高度的技巧，达到了体育活动的活动量，体质得到了充分的锻炼。尤其是后来的接力活动，由于前面的锻炼，幼儿对动作的已有了一定的掌握，在接力活动中他们都能按要求完成，并且由于接力活动是幼儿感兴趣

活动，所以他们玩的特别的开心。

大班纸的教案 篇14

活动目标：

1、细致观察画面，大胆猜测故事情节，感知熊叔叔由生气到惊喜的心理变化过程。

2、通过画面对比、动作表现来加深对故事中几组反义词的理解，初步讲述故事。

3、体验动物之间相互帮助、相互关爱的美好情感。

活动准备：

PPT《熊叔叔的生日派对》

活动过程：

1、出示熊叔叔，引出话题(1)"它是谁?为什么熊叔叔看上去气呼呼的呢?"(请幼儿猜测)"请熊叔叔来告诉大家原因吧!"(2)图一：呼噜呼噜，熊叔叔在睡懒觉呢。昨天，它帮小动物们在小溪上造了一座石桥，辛苦了一天，很累了……"熊叔叔为什么要睡懒觉?""我们来学学他睡觉的样子吧。"2、观察画面，大胆猜测故事情节(1)图二、图三："什么声音?""听到门铃声，熊叔叔做了什么?说了什么?"(开门、关门)(2)图四："叮咚"，听到第二次门铃，熊叔叔又做了什么?说了什么?(上楼、下楼，走出、走进)(3)图五、图六：接下来又发生了什么事?一起模仿熊叔叔的动作，(站起来，又坐下去)现在熊叔叔的心情是怎样的?它会说什么呢?

(4)"熊叔叔为什么会气呼呼，现在知道原因了吗?"3、利用课件一起回忆讲述故事上半部分，并且用文字提示、语言模仿、动作表演等形式帮助幼儿理解感受故事中的反义词。

4、结合画面，继续讲述故事下半部分(1)"到底是谁在捣蛋呢?"(请幼儿自由猜测)(2)"帮熊叔叔一起来找一找吧!""熊叔叔发现了一个大箱子，是谁送来的?""我们一起帮忙搬进屋子!"(学动作推、拉)(3)图九："打开包装，熊叔叔听到了什么?看到了什么?"(4)"为什么小动物都要来给熊叔叔过生日呢?"(5)图十："看看熊叔叔现在是什么表情?(模仿哭、笑的动作)它为什么又笑又哭的呀?"(幼儿自由讲述)教师小结：原来刚才的门铃声不是谁在捣蛋，是好朋友送来的惊喜呀。熊叔叔说："我都忘记今天是我的生日了!"它激动得眼泪都流下来了。

5、幼儿结合图片，跟着老师完整讲述故事6、给熊叔叔过生日(1)"小动物们要给熊叔叔举行生日派对!什么是生日派对呢?"(2)故事的名字就叫《熊叔叔的生日派对》。想想举行生日派对要准备哪些好东西呢?

(3)"我们该对熊叔叔说些什么呢?"(引导幼儿说感谢熊叔叔造小桥的话，夸夸熊叔叔是个热心的人。)(4)唱生日快乐歌，结束活动附：故事 《熊叔叔的生日派对》

呼噜呼噜....熊叔叔在睡懒觉。昨天，熊叔叔帮小动物们在小溪上造一座石桥辛苦了一天，很累了。叮咚叮咚-是谁啊?熊叔叔从睡梦中惊醒。

"哎呀，好困，是 谁吵醒我啊 ?"熊叔叔边打哈欠边开门。

"咦?没人啊..."熊叔叔把门关上。

"让我再睡一会儿。"熊叔叔爬上楼梯。

叮咚叮咚，"是谁呢?"熊叔叔又爬下楼梯。

熊叔叔打开门走出来，他左看看，右看看，可是没有人啊。

熊叔叔重新走进屋里.

"睡不着了."熊叔叔拿着报纸做在沙发上.

叮咚叮咚，"是 谁啊?"熊叔叔腾地一下从沙发上站起来。

然后咚咚地跑到门外。

这一次，门外还是什么人也没有。熊叔叔站在那里，气呼呼说"到底是 谁在捣蛋啊 ?"就这样，熊叔叔开门、关门，上楼、下楼，出门、进门，坐下、站起好几回，闹了半天，也没见人。

熊叔叔跑到门外，找找这里，找找那里。但是，草地上、大树下、房子旁边，都没有人。

后来，熊叔叔躲在岩石后面，心想："一定要抓住那个捣蛋的家伙!"突然，熊叔叔看到一个大箱子。"是谁送的?"嗨哟嗨哟，熊叔叔推着箱子，又拉又拖，把箱子拿回了家。

"箱子里装的什么呢?" 熊叔叔打开包装盒一看......

"熊叔叔，生日快乐!"小动物们从里面面跳出来喊道。

"谢谢大家啊 !"熊叔叔高兴地流着泪说："我都不记得今天是我的生日了。""熊叔叔，祝您生日快乐!"小动物们一起唱起了生日快乐的歌，熊叔叔非常开心，熊叔叔的生日派对真热闹啊!

大班纸的教案 篇15

一、活动目标

1、欣赏绘本画面，感受作品所呈现的色彩和布局之美。

2、运用涂画、拓印的方式进行大胆的创作，表现雨天之美。

二、活动重、难点

1、重点：初步感受作品所呈现的色彩和布局之美。

2、难点：能用涂画、拓印的方式表现雨天之美。

三、活动准备

1、教具：画好的雨天背景图一幅、课件

2、学具：调好的黑色与白色的颜料、每人一只大排笔、调好的各种颜色的颜料盘每组一个、每种颜色里放一个棉球、每人一张画纸、每组一条湿抹布、每组一个小水桶。

四、活动过程

（一）谈话导入，激发兴趣师："你们喜欢雨天吗？为什么？"（幼："不喜欢，因为不能出去玩""喜欢，因为可以给车子洗洗澡"……）师："你们有没有观察过雨天的天空？是什么样子的？"（幼："黑黑的""有的天深，有的天淡"）师："哦，你看见了有变化的天空。"师："老师这里有黑色、白色的颜料，还有水，请你们想办法把天空画出来，时间有规定，五分钟"（幼儿操作，教师指导）师："我想问一问，你们是怎么画出来的？用了什么方法？"（幼："黑的白的加在一起，变成灰色"……）小结："原来，白色颜料和黑色颜料在一起会变成灰色，再加水会变淡" 水加的多颜色会更淡并且更均匀。

（二）观看课件，感受作品师："灰蒙蒙的雨天，你的心情怎么样？有没有什么好听的词形容。"（幼："心里没有彩虹""很舒服""很平静"……）（观看课件多彩的雨天）师："小黄是谁？"（幼："黄色的雨伞"）师："它为什么说雨天是鲜艳的呢？你看到了哪些颜色？" "可以用什么好听的词形容这么多颜色？"（幼："红色、黄色、蓝色、粉色……""五颜六色、色彩缤纷"）小结：雨天有了那么多五颜六色、色彩缤纷的伞变的更好看了。

（三）布置任务，想象创作师：出示四幅图，你更喜欢哪一张？为什么？"（幼：都很喜欢）师："这幅都是伞的画上面都有哪些颜色的伞？你喜欢什么颜色？"师："有的颜色深，有的颜色浅，雨伞铺满了画面，丰富就是一种美。你还喜欢哪幅？为什么？

小结："雨伞们一个跟着一个走楼梯，有的在一起，有的走在前面，有规律的排列就是一种美。"师："还有的小朋友喜欢哪幅？为什么？""谁和谁走在了一起？" 师："最后一幅你喜欢吗？为什么？"（幼：有很多漂亮的颜色）小结：有的一起，有的分开，这是一种变化的美，简单也是一种美，红黄蓝是三原色，他们互相拉手，能变出各种颜色。你想不想让你的雨天也更美呢？让你的雨天也走上雨伞。（教师示范画）我们画的时候，用手转一转，雨伞就会大一点。（教师讲述绘画方法，并请两个幼儿示范）

（四）交流作品，分享成果师：展示幼儿的画，你喜欢哪幅画，为什么？"（幼："我喜欢这幅画，因为颜色很多很漂亮"）师："这幅画是谁画的？你画的这幅雨伞在哪里？它们在干什么？"（幼："小蓝和小紫在说悄悄话"）师："你们的画里也有故事吗？（幼：有的）那你们可以跟你的好朋友讲讲看，好吗？"

教学反思：

本次活动本人由故事导入，以情景贯穿的手法，把整堂美术课贯穿起来了，幼儿兴趣比较浓厚，在创作的过程中，幼儿也基本能够区分短线、长线、点的概念，画的也比较不错，但是有部分幼儿在用色方面还要加强，颜色可以再丰富一些，提高画面的质量及美观效果。

幼儿小班折纸教案8篇

在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的幼儿园小班折纸教案范本小班折纸《扇子》（通用8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿小班折纸教案 篇1

活动背景：

花是孩子身边的事物，也是较熟悉事物之一；花带给人们美的享受；通过多姿的花朵，能充分地让幼儿感受美、抒发美；初春的梅花竞相开放，孩子们每天早上都会自发地拿着一支，香气扑鼻。孩子们见到我的第一句话就是，老师，多香啊！其实郁金香对于农村的孩子来说并不太熟悉。但郁金香天生的美丽会让孩子特别喜欢；郁金香简单的折纸能让孩子感受到折纸的乐趣。在《春天真美丽》这个主题中，考虑小班的年龄特点，我进行了本次活动。

活动目标：

1、能用对角折的方法表现出郁金香花的基本特征。

2、养成耐心、细致的折纸习惯。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

活动准备：

1、初步了解郁金香花的色彩和外形。

2、彩色纸若干、剪刀、胶水、胶布。

3、PPT

活动过程：

一、谈话导入，感知郁金香的基本特征

1、春天来了，到处都是美丽的花朵。看，有哪些花开了？

出示PPT。

2、这是什么花？

引导幼儿了解春天里不同的花：黄的迎春花，红的桃花，白的梨花。

3、这是什么花？它叫什么名字？

引导幼儿感知郁金香的基本特征，

二、学习对角折的方法

1、郁金香真漂亮，这儿有一张彩纸，怎样才能变成一朵美丽的郁金香呢？

2、教师示范

用“好朋友玩耍”的短句，引导幼儿进行对角折。

3、大角和大角做朋友（对角折），小角和小角做朋友（对角折），好朋友分开了（折成缝），小角和大角做朋友，大角说，我们稍微远一些（小角靠着大角），形成一朵美丽的郁金香。

4、幼儿操作，教师巡回指导

给予能力差的幼儿进行指导。

三、评价

1、个别指导，综合评价。

2、说一说你折的是什么颜色的郁金香。

活动反思：

此次活动的设计意图，是让幼儿在简单的手工操作中感受到原来一张简单的方形可以变成一朵美丽的.花。孩子们感受到了神奇，是通过小手的操作来完成的，更满足，更了解。

一、挖掘一种手法，让幼儿感受美

这次折纸活动主要是为了获得一个新的技巧，因此在整个活动的开始部分，教师进行了过多的进行讲解或者指导，之后才请幼儿根据示范进行操作。

完成这次的作品也并非容事，因为以往的手工活动一般都是手工加绘画，而这次的手工活动则是一次全部由手工完成的作品，而且提供的材料较多，幼儿需要使用不同的材料进行组合完成画面。

二、体现一个作品，让幼儿体验美

由于画面要求只是郁金香，因此画面上的内容会相对单一，但是因为有大量的丰富材料，因此郁金香的效果会各有不同，因此在最后我们提供了一个平台让幼儿有交流的机会。让孩子们知道郁金香还能怎么做，相互学习相互进步。

三、不足之处

整个活动效果较好，部分能力强的幼儿能独立自主的完成作品，一部分幼儿能力较弱的幼儿面对较多的材料不知道该如何下手，或者没有充分利用所拥有的材料，相信在以后的美工活动中可以多使用这样的模式，相信会有很大的进步。

幼儿小班折纸教案 篇2

活动目标：

1.观察郁金香，并尝试在半球体的基础上进行添加表现郁金香的外形特征。

2.感受郁金香的色彩美，会用自己喜欢的颜色合理搭配进行建构。

3.乐意介绍自己的作品，体验春天来到的快乐。

活动准备：

经验准备：幼儿绘画过郁金香，会建构半球体。

物质准备：场景、底板、各色雪花片、半成品、音乐等

活动过程：

1.导入，激发兴趣：

（1）春天来了，天气渐渐暖和啦！我们来学一学小蝴蝶，飞到花园去玩一玩，好吗？

（2）咦？你们发现春天了吗？发现了什么？引导幼儿表达对春天的认识

（3）小结：花儿开了，草儿绿了，蝴蝶欢快地舞蹈，鸟儿自由自在地飞翔，美丽的春天来到啦！

2.观察、感知郁金香的结构特征：

（1）刚才，我在花园里发现了许多美丽的'郁金香，你们发现了吗？郁金香的花朵是什么样子的呀？让我们再去仔细看看，好吗？（幼儿自主观察）

（2）讨论：郁金香是什么样子的？像什么？

（与半球体进行比较）郁金香和小碗有什么不一样？

（3）小结：小碗的口是平的，郁金香上面的花瓣弯弯的。

3.启发幼儿思考郁金香的建构方法，大胆建构。

（1）春天到了，你们想不想让我们的花园变得更美丽呀？我们用雪花片插出许多的郁金香打扮我们的花园，好吗？

（2）启发幼儿迁移已有的经验怎么把小碗变成郁金香呢？你有什么好方法？

（3）引导幼儿观察、比较，鼓励幼儿动脑动手，大胆建构表现作品。

4.展示作品，交流、评价：

（1）鼓励幼儿大胆展示自己的作品，互相介绍，并小结，评价。

（2）今天我们一起打扮了花园，花园变得更美啦！我们一起去请小蝴蝶到我们的花园来做客吧！

5.延伸活动

启发幼儿在半球体的基础之上，大胆添加建构表现不同的物体，发展想象力、创造力。

幼儿小班折纸教案 篇3

在夏天时候，天气热，虽然有风扇空调，但是小鱼哥哥还是希望能带着孩子们叠纸扇子玩，让孩子们动手的过程中，享受清爽凉快，是再好不过的事情。

活动目标：

1、通过PPT了解扇子的作用，大小，以及形状。

2、在老师的带动下，小朋友亲自动手，每人做一个自己心中的扇子。

活动准备：

1、事先做好关于扇子的课件。简单的PPT就可以了，建议配上音乐小扇子，摇一摇。

2、老师可以事先叠好几个小纸扇子。

3、手工纸，胶水若干。

活动过程：

1、老师先给孩子们展示PPT，让孩子们讲出PPT里出现了什么东西。老师引导孩子讲出扇子的作用，让孩子们展开想象力，说说夏天热的时候，自己是如何凉快起来的。

2、老师把自己事先准备的纸扇子发给每个小组，让孩子们亲眼观察扇子到底是怎样的。

3、老师让孩子们围在一起，自己一步一步地详细地给孩子展示做扇子的过程，方法，以及各种注意事项等。老师可以先在扇子上画出自己喜欢的图案，然后再叠成扇子的样子。

4、孩子们开始往自己的手工纸上画画。老师在一旁观察。

5、孩子们开始动手折扇子，老师注意，由不耐心，不会动手操作的孩子，老师主动去坐旁边指导，或者是在一边做示范。

活动结束：

等孩子们的扇子做完了，老师让孩子们彼此展示一下自己的扇子，就是扇一下看有没有风，也可以把自己做好的扇子和好朋友交换，增进友谊。

幼儿小班折纸教案 篇4

活动目的：

1、学生学习简单的折纸方法，会根据折纸过程看简单的折纸示意图，完成作品。

2、发展学生的动手能力，培养学生看简单的折纸示意图完成作品的能力。

活动准备：

1、正方形手工纸若干份，折好的'各种作品若干份，水彩笔一盒。

2、《钢琴》制作步骤示意图。

活动过程：

一、音乐欣赏：钢琴曲《献给爱丽丝》，导入新课：折纸钢琴。

二、出示教师折好的作品，欣赏、评价。

三、提出问题，引导学生发现折纸方法。

1、老师折了这么多，其实也是请了一个好帮手，要不然老师也记不住这么多折纸方法。

2、请同学们打开手中的作品，你能发现什么？

四、教师教学生认识折纸符号。

教师在学生探索发现的基础上教学生认识折线。

五、看折纸示意图学折钢琴。

1、教师按顺序出示折纸示意图，一边出示一边指导，学生跟老师一起学折钢琴。

2、学生给折好的钢琴画上琴键。

3、学生第一遍作品完成后，鼓励学生再次看示意图完成作品，教师不再帮助和提示。

六、活动延伸：作品展示与交流。

七、附示意图：

幼儿小班折纸教案 篇5

活动目标：

1、练习用报纸团蘸色装饰扇子的技能，了解美工活动形式的多样性。

2、体验美工活动的乐趣，能用语言表达自己的想法。

3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

4、体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备：

1、背景音乐

2、白纸若干张，颜料、纸团、分类盒等。

活动过程：

1、《济公》律动。

（1）提问：济公的样子？手里拿着破扇子。

（2）出示白纸扇面。

指导语：今天我们一起来给济公换上一把新的扇子吧！

2、认识制作材料，推测制作方法。

认识材料：出示报纸和范例。

指导语：猜一猜，我们用什么来给白纸穿上漂亮衣服的这把扇子已经穿上了花衣服，请小朋友猜猜看这些花纹是怎么弄上去的？

教师总结：用报纸揉成团，蘸颜色印上去。

3、幼儿操作，教师巡回指导。

提出活动要求：材料用后要放回原处画面要保持清洁。对于能力强的幼儿，教师可适度增加难度，要求他们印出多种图案和颜色的花纹；对于能力较弱的幼儿，教师应该适当给予帮助。

4、折扇子家长帮助幼儿折好扇子，做好之后，互相欣赏，交流。

反思：

总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

幼儿小班折纸教案 篇6

目标

1、根据各自的意愿和方法制作不同的扇面。

2、体验摇动扇子时的凉快感觉。

准备

1、每人自带扇子一把。

2、用各种废旧彩纸、报纸等裁成正方形、圆形、三角形或不规则图形（大致为16开大小），用来制作扇柄的小棒人手一份，绳子、双面胶、剪刀若干。

过程

1、各种各样的扇子。

（1）请幼儿介绍自己带来的扇子是什么颜色、什么形状的。

（2）闻一闻自己的扇子香吗？它是用什么东西做成的？

（3）摇一摇自己的扇子，感觉到了什么？

2、做把扇子。

（1）教师介绍材料。你想做一把什么样的扇子？

（2）根据个别幼儿的想法，教师先制作一把扇子。完成作品后，请个别幼儿试一试。

（3）教师提供小棒，每个幼儿选择自己喜欢的纸张，尝试用折叠或撕贴的方法来制作扇子，并适当进行装饰。

（4）在制作过程中幼儿可尝试摇动扇子，验证扇子的质量，并作局部调整。

3、扇子摇摇。

（1）制作完扇子后，幼儿间互相扇一扇，说一说有什么感觉。

（2）幼儿互相欣赏作品，说一说扇子的制作方法，教师一一为幼儿的作品签上姓名。

幼儿小班折纸教案 篇7

活动目标：

1、了解折企鹅的方法，学会将正方形的两个边对着对角线折。

2、学会看图示将三角形的角向内折，折出嘴巴和尾巴的基本技法。

3、对折纸活动和玩纸活动有兴趣。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

正方形彩纸、泥工板人手一份。范例小企鹅一只。

活动过程：

一、出示范例，引起幼儿兴趣。

1、出示折纸小企鹅，提问：这是什么？它是什么样子的？

2、告诉幼儿这是一只会走路的企鹅，教师在泥工板上示范，将泥工板倾斜一些将小企鹅放在高处，瞧！小企鹅走路啦！小朋友，你想折一只小企鹅玩玩吗？

二、引导幼儿看图示了解折纸步骤。

重点讲解：

1、将方形纸对角对折，折出对角线。

2、将正方形相邻的两条边向对角线折，要对整齐。

3、先将三角形的两个角折一下，再将两个角向里面折，折出尾巴和尖嘴巴。

三、幼儿看图示进行折纸――小企鹅。

在幼儿折纸过程中，教师巡回观察，对幼儿进行个别指导，帮助幼儿折小企鹅。

四、让幼儿借泥工板玩一玩小企鹅，在游戏活动中充分感受折纸和玩纸工的快乐。

活动反思：

折纸是一种“寓教于乐”的智力游戏，深受孩子们的喜爱。在折纸过程中，孩子们手脑并用，观察、想象、概括和创造能力都得到了锻炼和提高。

幼儿小班折纸教案 篇8

活动目标：

1.学习折帽子，锻炼手指动作的准确性。

2.用喜欢的颜色装饰安全帽，表达对石油工人的热爱。

活动准备：

1.折好的安全帽范例一个，安全帽折纸步骤图。

2.安全帽实物。

3.正方形的彩纸若干。

活动过程：

1.教师出示安全帽，引导幼儿了解安全帽。

（1）教师：这是什么？你在什么地方见过？这样的帽子有什么作用？为什么他能保护我们的头部？小朋友在什么时候要戴安全帽？

（2）教师：安全帽对人的头部具有保护作用，石油工人工作的时候要带上安全帽，这样在工作的过程中才能够安全。

2.教师出示已经折好的帽子，激发幼儿制作的兴趣。

（1）教师：这是老师自己折的，你们看它像什么？

（2）教师：今天，你们这些小油娃每人学习折一顶帽子。好不好？

（3）教师出示步骤图，一边讲解一边示范帽子的折法。

3.幼儿根据步骤图学习折安全帽，教师随机指导。

4.装饰帽子。

（1）请幼儿用自己喜欢的颜色涂画帽子。

（2）请幼儿想一想自己做的安全帽要送给谁，并对那个人说一句话，教师帮忙把那句话写在安全帽上，如，"您辛苦了"，"请您注意安全"等。

中班美术折纸教案8篇

经过搜索我们为您搜集了一些相关的内容“中班美术折纸教案”，希望您能读一读，并且收藏下这篇文章。学生们在课堂上能有一个生动有趣的学习体验，这离不开老师们辛苦准备的教案。老师在编写教案和课件的过程中需要付出心思。通过设计精细而入微的教学课件，可以实现互动式教学的效果。

中班美术折纸教案【篇1】

理论依据：

根据中班幼的认知水平和心理发展特点，他们的思维已经开始抽象化，对几何形状也能有抽象的认识和归类，我们可以利用各种方式方法辅助幼儿加深思维的抽象化，发展幼儿类比的思维，给幼儿提供更广阔的想象空间。同时，他们的精细动作还未发育成熟，所以需要老师利用各种教学手段，恰当的、巧妙的设计相关课程，发展幼儿的精细动作，加强幼儿对手部小肌肉的控制。所以，通过折纸活动可以满足幼儿生理和心理发展的需要，它不仅给孩子带来了直接的情感体验和视觉享受，增强了孩子活动的趣味性，充分调动幼儿思维能力，同时也带给了孩子极大的乐趣。

设计思路：

1、通过观察形状，启发幼儿的思路，充分发展幼儿的类比想象力。

2、运用多种方式固化幼儿的想象，让他们的作品更真实可视。

3、通过让幼儿大胆的操作折纸作品并展示作品，满足幼儿表现美和展示美的愿望，更增强了幼儿的成就感和满足感。

活动目标：

1、培养幼儿对折纸的兴趣，养成仔细、耐心的习惯。

2、鼓励幼儿结合已有经验，通过观察折纸的形状，能大胆的想象并修饰自己的折纸作品。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

1、材料准备：正方形的折纸(多种颜色、不同大小)若干张、油画棒、勾线笔、胶棒、画纸人手一张、范例

2、经验准备：幼儿已有折纸经验和绘画经验。

活动进程：

一、开始部分

听郊游的音乐入场

二、基本部分

1、今天老师和小朋友们一起来变个小魔术，(快思老师.教案网出处)请小朋友们每人拿一张喜欢的方形纸，跟我一起变吧。

2、(请小朋友先把它变成一个三角形，然后看，我把它变出两个角)折好的小朋友举起来我看看。

3、问：你折的像什么?(鼓励幼儿大胆自由的说出自己的想法，并帮助幼儿通过添画，把它变的更形象)

4、幼儿折纸。

老师巡回指导，引导幼儿把自己的作品放到画纸上，并进行适当的装饰。

5、展示并讲评作品。

活动反思：

根据中班幼的认知水平和心理发展特点，他们的思维已经开始抽象化，对几何形状也能有抽象的认识和归类，我们可以利用各种方式方法辅助幼儿加深思维的抽象化，发展幼儿类比的思维，给幼儿提供更广阔的想象空间。同时，他们的精细动作还未发育成熟，所以需要老师利用各种教学手段，恰当的、巧妙的设计相关课程，发展幼儿的精细动作，加强幼儿对手部小肌肉的控制。所以，通过折纸活动可以满足幼儿生理和心理发展的需要，它不仅给孩子带来了直接的情感体验和视觉享受，增强了孩子活动的趣味性，充分调动幼儿思维能力，同时也带给了孩子极大的乐趣。

中班美术折纸教案【篇2】

【活动目标】

1、培养幼儿学会看图示折纸的能力，引导幼儿学会对角折，向外反折的方法。

2、培养幼儿的动手动脑能力和耐心认真工作的态度。

3、鼓励幼儿大胆想象，给作品涂上颜色。

【活动准备】

1、正方形的纸每人一张。

2、已做好的“鸭子潜艇”一个。

3、幼儿用书图画“鸭子潜艇”。

【活动过程】

一、导入活动，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友们，你们都见过鸭子吧，潜艇谁见过？昨天我折了一只“鸭子潜艇”，你们想知道他是什么样子的吗？

二、引导观察“鸭子潜艇”的制作方法。

出示已折好的“鸭子潜艇”，将它拆开给幼儿看，知道他只是一张纸折起来（引导幼儿看图示画面）

教师将拆开的“鸭子潜艇”一步一步的折好，边折边讲解折法，要求幼儿仔细观察。

三、交代要求，幼儿看图操作，教师指导。

1、要求认真看图，按图示折纸，不会的可以问老师，重点在于向外反折。

2、要求折纸时，每一个角都要（ ）对齐了，每一条辙都要抹平。

四、根据自己的想法，请幼儿给“鸭子潜艇”图上颜色。

五、评价作品。

将作品全部展示，请幼儿评选出这的平整，色彩鲜亮的作品，同时表扬认真作业努力克服困难的幼儿。

六、活动结束。

中班美术折纸教案【篇3】

理论依据：

根据中班幼的认知水平和心理发展特点，他们的思维已经开始抽象化，对几何形状也能有抽象的认识和归类，我们可以利用各种方式方法辅助幼儿加深思维的抽象化，发展幼儿类比的思维，给幼儿提供更广阔的想象空间。同时，他们的精细动作还未发育成熟，所以需要老师利用各种教学手段，恰当的、巧妙的设计相关课程，发展幼儿的精细动作，加强幼儿对手部小肌肉的控制。所以，通过折纸活动可以满足幼儿生理和心理发展的需要，它不仅给孩子带来了直接的情感体验和视觉享受，增强了孩子活动的趣味性，充分调动幼儿思维能力，同时也带给了孩子极大的乐趣。

设计思路：

1、通过观察形状，启发幼儿的思路，充分发展幼儿的类比想象力。

2、运用多种方式固化幼儿的想象，让他们的作品更真实可视。

3、通过让幼儿大胆的操作折纸作品并展示作品，满足幼儿表现美和展示美的愿望，更增强了幼儿的成就感和满足感。

活动目标：

1、培养幼儿对折纸的兴趣，养成仔细、耐心的习惯。

2、鼓励幼儿结合已有经验，通过观察折纸的形状，能大胆的想象并修饰自己的折纸作品。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

1、材料准备：正方形的折纸(多种颜色、不同大小)若干张、油画棒、勾线笔、胶棒、画纸人手一张、范例

2、经验准备：幼儿已有折纸经验和绘画经验。

活动进程：

一、开始部分

听郊游的音乐入场

二、基本部分

1、今天老师和小朋友们一起来变个小魔术，(.教案网出处)请小朋友们每人拿一张喜欢的方形纸，跟我一起变吧。

2、(请小朋友先把它变成一个三角形，然后看，我把它变出两个角)折好的小朋友举起来我看看。

3、问：你折的像什么?(鼓励幼儿大胆自由的说出自己的想法，并帮助幼儿通过添画，把它变的更形象)

4、幼儿折纸。

老师巡回指导，引导幼儿把自己的作品放到画纸上，并进行适当的装饰。

5、展示并讲评作品。

中班美术折纸教案【篇4】

教材分析

中班幼儿对折纸、剪贴等这些手工活动比较感兴趣，已经具备了简单看图示符号的能力，但他们的动手能力还比较弱。《可爱的小信鸽》为幼儿提供了充分动手的机会，让幼儿参照步骤图，探索尝试看图示折纸，认真的、有耐心的完成作品，在活动中体验成功的快乐。

活动目标

1.知道鸽子的外形，学习看图示提示折出鸽子。

2.尝试能用四角向中心折的方法折出鸽子。

3.喜欢折纸活动，体验合作的乐趣。

4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5.在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

活动准备

1.请家长帮助幼儿搜集有关鸽子的资料或图片，掌握一些相关知识。

2.折纸鸽子范例一个，各色彩纸若干，折纸步骤图每组一份。

3.《小白鸽》的歌曲磁带、录音机

活动建议

一、交流有关鸽子的信息，引起幼儿兴趣

引导幼儿结合生活经验进行讨论：鸽子长得什么样?鸽子有哪些本领?幼儿简单了解信鸽相关知识。

小结：鸽子有一个特殊本领，能认路，人们就用这个本领训练她，让它为我们送信，所以能送信的鸽子，又叫做“信鸽”。

二、幼儿看步骤图，练习折信鸽

1.教师出示步骤图，和幼儿一起说说每一步图示的意思，提醒幼儿看懂并参照步骤图进行折纸。

2.出示折纸小鸽子范例，讲解难点部分，启发幼儿学习掌握折的方法。教师重点讲解幼儿在折翅膀时，需要撑开上面的一层纸按折痕拉折出来。

3.在《小白鸽》歌曲伴奏下，幼儿尝试能用四角向中心折的方法折出鸽子，教师巡回指导。

三、教师和幼儿共同欣赏评价作品。

1.请幼儿将自己折好的小鸽子展示在展板上。

2.幼儿互相评价同伴的作品，并提出建议。

中班美术折纸教案【篇5】

教师的指导策略：

1、幼儿进行浆糊贴花朵时候，画面可能会显得比较脏，全是浆糊的印子。

1、教师提前告诉幼儿每人折三朵花，先固定三朵花在花园里的位置。然后用浆糊进行花朵的粘贴，记得只能贴一次。贴好就不能撕下来了。

2、幼儿进行添画时，可能会随意进行添画，自己想到什么就添什么。

2、教师在出示讲解添画内容时，帮助幼儿概括。地上的小草、天上的云朵、飞翔的小鸟、红红的太阳、细细的雨点等可以让幼儿进行选择。

3、抓笔时候，幼儿会抓最上面，收拾蜡笔时候会漏下一两支蜡笔。

3、教师给与要求，提醒幼儿抓蜡笔的最底下，用完了，可以把包着的纸撕掉。收拾的时候要将蜡笔全部收拾干净才能离开。

重点指导：

1、教师可以通过折纸的步骤图，帮助幼儿理解折纸的过程，并且逐步感知步骤图上的常用标记，在折纸的过程中还能帮助幼儿回忆教师讲解的细节之处。

2、教师可以出示多幅范画，丰富幼儿添画的种类，避免图案的单一。

活动目标：

1、学习将正方形的彩色纸角对角地折成三角形的技能。

2、尝试在郁金香花上添画花茎、叶子，同时能添画小草、太阳、小鸟等物。

3、正确使用浆糊、油画棒，并能保持作品整洁。

活动准备：

正方形的彩色纸、油画棒、浆糊、范画

活动过程：

一、引导幼儿观察范画，引起幼儿的兴趣。

提问：图上的花和我们以前画的花有什么不一样？

花是用什么方法做的？茎和叶子是用什么方法呢？

二、教师示范，引导幼儿学习用步骤图的方式。

1、出示步骤图，引导幼儿观察细节。

提问：你在这些图纸上看到一些什么？

它们可能是什么意思呢？

2、教师对照步骤图进行示范：

（1）拿一张正方形的纸，边对边地折成三角形，把线压平

（2）把两个角朝上折，一朵花就折好了

3、教师再次强调“箭头”和“折痕”的提示作用。

改动：幼儿之前已有“折小狗的”经验，因此，这一次不需要出示步骤图。

“小狗”比“郁金香”的步骤还稍微多一些。只要帮助幼儿进行删减即可。

4、粘贴花朵在画纸上。

花折好后，在反面抹一点浆糊，贴在作业纸上。

5、进行添画。

用油画棒添画花茎和叶子。

三、幼儿独立操作，教师指导。

1、师生共同按照步骤图的提示进行折纸（花朵）。

引导幼儿进一步了解图谱给折纸活动带来的帮助。

2、引导幼儿将两朵花都折好后再抹浆糊贴，然后添画花茎、叶子，还可以画小鸟、太阳等。

3、提醒幼儿注意正确的抓笔姿势，油画棒用完后要放在笔盒里。

四、布置场景，作品展示。

教师：把我们的郁金香带到花园里，看看你喜欢哪一朵郁金香，为什么？

中班美术折纸教案【篇6】

中班手工活动折小鸭教学设计

【活动设计背景】

1、在室外准备几只小鸭子，引导幼儿观察鸭子的特征

2、在室内准备正方形彩纸若干、鸭子的模型一个、大范例一个。

【活动目标】

1、学习小鸭子的折叠方法，培养幼儿动手的能力。

2、培养幼儿认真，细致的完成作品的习惯。

【教学重点、难点】

重点： 耐心讲解双三角的折叠方法。 难点：引导幼儿能够正确的、均匀的将左右两个角向同一方向折叠 。

教学重点、难点

重点： 耐心讲解双三角的折叠方法。 难点：引导幼儿能够正确的、均匀的将左右两个角向同一方向折叠 。

【活动准备】

1、活动前带幼儿到室外观察小鸭子的外形

2、 准备正方形彩纸若干，鸭子模型一个，大范例一个。

【活动过程】

1、出示鸭子模型

引导幼儿观察鸭子模型的外形特点：脖子长长的，翅膀大大的。

2、出示大范例

引导幼儿观察范例中的折法。

3、分步示范折叠方法

反复讲解双三角的折法能够均匀的将左右两个角向同一方向折叠

4、在教师的示范下，引导幼儿动手折纸。培养幼儿的手眼协调能力。

直到每个幼儿都能完成作品为止。

5、回家后，让幼儿语爸爸妈 妈一起来折小鸭子。

培养幼儿与父母之间的亲情。

中班美术折纸教案【篇7】

【活动目标】

1、学习运用对角折的方法折双三角，并在此基础上折小猫头。

2、学习看图示折纸，并添画眼睛、嘴巴、胡须等。

3、能仔细观察，喜欢参加折纸活动。

【活动重点】掌握双三角的基本折法。

【活动难点】学习看图示进行折纸。

【活动准备】图示、正方形纸、勾线笔。

【活动过程】

一、引导幼儿观察主题墙，导入活动。

师：小朋友们，看我们的主题墙，上面是什么呀？（11只猫做苦工的地图）

地图上缺少了什么呀？（旅行的小猫）

我们今天就来折小猫，折好后带着它们再次旅行，好吗？

二、引导幼儿观察小猫的图示，在学折双三角的基础上学折小猫。

1、幼儿看图示尝试折纸，教师观察。

师：老师带来了小猫的图示，小朋友们试着看图示折一折。能完成多少是多少哦。

巩固复习对角折的方法，折出双三角。（将正方形纸对角折，一个角和对面的角对齐，要边对边、角对角折，对好之后用手轻轻地将折痕抹平，再一角向前折，一角向后折，拉开并压折两角，双三角完成。）

2、共同讨论遇到的困难，探索小猫头的折法。

师：小朋友们在折时有没有遇到困难啊？哪一步不会？

教师详细解决小朋友遇到的困难。

双三角折成后的步骤：接着再两角向前、两角向后想三角形垂直线对齐；开口朝上，将正方形两条边向前，两条边向后折去，最后将折好的吹鼓起来，小猫头就完成了。

3、小朋友们继续完成自己的作品。

教师指导，帮助能力弱的幼儿。

4、添画。

师：小猫头折好了，大家看看上面还缺些什么？

教师用勾线笔为小猫头画上眼睛、鼻子、嘴巴、胡须等。

三、展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏评价（ ）。

师：现在我们一起送小猫们去旅行吧！

请幼儿一起欣赏大家的作品，并选择个别小猫头进行简单的点评。（从折法、五官等方面入手）。

中班美术折纸教案【篇8】

活动设计背景

拿出各种颜色，看老师的钱包漂亮吗? (漂亮) 爸爸妈妈有吗?(有)你想拥有吗?(想)

活动目标

1. 让幼儿折漂亮的钱包。

2. 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

3. 培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

5. 感受作品的美感。

教学重点、难点

指导幼儿用彩纸 按步骤折钱包

活动准备

长方形的彩纸

活动过程

1. 引导：小朋友你想有一个漂亮的钱包吗?(想)

拿一张彩纸问：这张纸漂亮吗? (漂亮) 什么形状的?(长方形)

那今天我们用长方形的彩纸折一个漂亮精致的钱包，好吗?(好)

2. 折纸过程

首先把彩纸发给小朋友

取一张长方形的纸，从中间对折，变成两个一样的长方形。

再从长方形的中间折叠。

将纸面翻转过来，背面朝上，将下边向上折。

将上边下折。

将左右两边向中间对折。

翻过来看看，一个精致的钱包就做好了。

3. 总结：做每一个步骤都要辅导孩子，多演示几遍 。

教学反思

1. 孩子的眼和手的协调能力很差

2. 要积极调动孩子懂得互动能力和动手能力，观察能力

3. 如果再上这一节课的话，自己多演示几遍，活动一下手指，再让孩子折叠。 让孩子多动脑 多动手 多观察

大班好玩的报纸教案

无数篇文章中我们认为“大班好玩的报纸教案”最值得一看，善用时间不断进步才能更加出色。教案课件是我们老师工作的一部分，相信老师对要写的教案课件不会陌生。 学生课堂反应的不同可以帮助教师制定不同的教学策略。

大班好玩的报纸教案【篇1】

活动目标：

1、训练幼儿的走、跑、跳、单脚跳等基本动作。

2、通过多种报纸的玩法，发展幼儿的创造能力和探索能力。

3、培养幼儿的合作精神。

4、培养良好的卫生习惯。

5、初步养成良好的卫生习惯。

活动准备：

许多报纸，写有数字的塑料框，录音机，用报纸做的纸球。

活动过程：

1、活动身体，为活动做好准备

把幼儿带到户外，播放音乐，教师带领孩子们一起做有趣的纸球操，让活动的气氛活跃起来。

2、启发观察，激发兴趣。

（1）、教师引导幼儿观察手中的纸球，让他们说说这是用什么做的？好玩吗？你会玩吗？你还会做什么样的的游戏？请几个小朋友上来介绍他所想到的纸球游戏。

（2）、请幼儿把纸球放到有数字编号的塑料框里去，塑料框的编号与各小组的编号相对应，看谁放得又快又好。并从框里拿出一张报纸来。

3、集体游戏，增加难度

请幼儿把自己手中的报纸放在地上，然后在报纸中间单脚站立，播放音乐，跟老师一起单脚跳，音乐停，谁跳出报纸外算输。然后请剩下的小朋友把地上的报纸对折，播放音乐，单脚跳，音乐停，看谁还在报纸中间。报纸越折越小，难度越来越大，看谁成为最后的优胜者。

4、重点指导，自由练习。

（1）、教师出示一张报纸，请小朋友想想：报纸除了做成纸球，铺在地上单脚跳，还能做什么其他的游戏吗？引导幼儿想出其他的游戏玩法，教师对幼儿所想的新玩法要加以肯定，并请小朋友上来示范练习。

（2）、幼儿自由组合，开始游戏。教师在游戏过程中注意观察，适当地给予帮助，并提醒幼儿注意游戏中的安全。

5、结束活动，放松身体。

播放音乐，让小朋友听着音乐走回活动室。

教学反思

孩子们已经探索出了报纸的多种玩法，可以继续进行延伸活动，让孩子们进行报纸玩具制作，从而擦出他们创新的新火花。

在整个活动过程中，小朋友的参与性很高，举手回答问题也很积极，在前面的活动中，基本完成目标。

大班好玩的报纸教案【篇2】

活动目标：

1、探索报纸的多种玩法，了解废旧报纸的用途。

2、自主遵守游戏规则，享受活动的乐趣。

3、在活动中感受帮助别人带来的快乐。

活动重点：

探索报纸的多种玩法，了解废旧报纸的不同用途。

活动难点

自主遵守游戏规则，享受活动的乐趣。

活动准备：

1、若干报纸、报纸球、小棒

2、纸箱房子

3、剪报、剪纸、纸船、毽子、

活动过程：

一、认识报纸的特点，激发幼儿探索的兴趣。

1、师：小朋友们早上好！今天老师带来一份特别的礼物，想和大家一起分享，看看是什么？

幼：（报纸）

2、你在哪里见过报纸？谁喜欢读报纸？报纸上面有什么？

师小结：报纸上有天气预报、有广告、有许多重要的新闻、好人好事，能学到很多知识，所以大家都喜欢读报纸。

二、探索废旧报纸的玩法，感受报纸的乐趣。

师：今天，报纸宝宝想和我们一起玩游戏！你会用它做什么？

幼儿自由回答。

师：请小朋友举起报纸，你觉得像什么？围在腰间像什么？卷起来像什么？叠起来像什么？用剪刀剪出长条再卷起来像什么？揉一揉又会变成什么呢？

幼：幼儿根据老师提示，自由发挥想像回答。

师：报纸给小朋友带来了许多乐趣，真贴心！出示：剪报。瞧，它像什么？

幼：像一本书，能学到知识。

师：对，平时读完报纸，可以将里面感兴趣的东西剪下来贴在书本上，就变成了一本有意思的剪报，真有趣！

师：看来，报纸真是大家的好帮手！（并将这份特殊的礼物发到小朋友手中）

三、玩游戏，感受活动的乐趣。

游戏一：压路机

师：刚才我收到农场主的一封信，信中说他家的小猪跑丢了，想请小朋友们到农场来想办法，帮忙找到小猪，把他们赶回农场，但是，通往农场的路坑坑洼洼，我们来帮农场主铺铺路，让它变的更平整，好不好？我们该用什么来铺路呢？

幼：报纸。并探索用报纸铺路的方法。

师：教师引导幼儿用手中的报纸铺出一条通往农场的报纸路。

师：小朋友想想用什么办法让路面变得更紧实一点？

幼：自由回答（踩、跳、滚）

师：让小朋友自由选择，分别用走、跳、滚的方法通过报纸路，到达农场。（纸箱做的房子）

游戏二：赶小猪

师：小朋友修的路真有趣！农场主很开心！想请小朋友尽快将小猪找出来。

另外一个老师化装成农场主说：我家的小猪长得胖嘟嘟、像球一样、很调皮！要用小棒，还要用吆喝声才能把小猪引出来！谁来学学怎么吆喝？

幼儿模仿大人引小猪出来的声音（啰—啰啰，啰———啰啰）

师：引导幼儿一边吆喝一边四处寻找小猪（报纸球），赶小猪回家。（打开纸箱房的门）

幼：幼儿在老师的引导下进行赶小猪的游戏。

农场主：小朋友将小猪赶回农场，我特别开心！送给最棒的小朋友一顶报纸帽，并亲自给最先将小猪赶回家的小朋友带上报纸帽。

师：让我们一起谢谢农场主吧！帮助别人，你们快乐吗？今天小朋友做了一件有意义的事！真了不起！

四、活动延伸

师：糟糕，下雨了，小朋友们让我们一起戴着报纸帽回家吧！（小朋友打开报纸顶在头上，师幼一起离开活动场地）

活动反思：

1、本次活动选材，来源于小朋友的日常生活，变废为宝，感受其中乐趣，也符合新纲要精神。

2、活动设计思路清晰，环节紧凑，创设的情境，激发了小朋友对活动的探索兴趣和动手动脑的能力。

3、活动中幼儿自主探索了报纸的不同玩法，让孩子感受到了玩中学、学中玩的乐趣，符合中班孩子的认知特点。

4、细节处理到位：比如打开纸箱就是一座敞开大门的房子，老师扮演的农场主都让孩子感觉好奇，让活动充满了乐趣。

5、活动中的两个游戏活动看似在探索报纸的玩法，感受报纸带来的趣味性，实际上也无形中让孩子感受到帮助别人，会让自己更快乐的思想意识，寓教于乐，培养了孩子良好的思想品质！

6、报纸的玩法有很多，对于报纸的玩法活动中仍有保留，意在课后让小朋友意犹未尽，继续开动脑筋，将报纸的玩法探索到极致！

整个活动容知识、趣味、艺术为一体，让孩子充分体验到了报纸带来的乐趣、也感受到一些看似没用的东西，只要合理利用，一样能给大家的生活带来无穷乐趣！

大班好玩的报纸教案【篇3】

1.通过报纸的各种玩法，发展幼儿走、跑、跳、投等综合能力。

准备活动：棍棒操（报纸卷成）、坐在报纸上做垫上运动。

（1）提问：报纸有什么用？你家谁最爱看报纸？旧报纸又有些什么用呢？

请小朋友大家动脑筋想一想，试一试，报纸除了可以卷成棍，可以当垫子还有哪些玩法？（找个好朋友一起想一想，玩一玩）

（2）总结小朋友想出来的各种报纸的玩法。

（3）教师启发幼儿进行以下玩法，

两脚将纸团夹紧在站在起跑线后，听到口令双脚跳至小椅子，然后用手将纸团拿起扔进垃圾篓里，迅速跑回，拍第二个小朋友的手，自己站到队尾，依次进行。

反思：    在我们的生活中报纸随处可见,但小朋友接触得并不多。报纸可以怎么玩呢?课前我跟周老师拿着报纸挖空心思也没想出几种玩法,我心里开始忐忑不安,担心孩子们一时想不出什么。可事实证明我的担心是多余的, 在那短短的时间内，风筝，船，飞机，望远镜，钢琴，枪，房子······一张张报纸在孩子们手中变戏法似的成为一样样好玩的玩具，团成团，卷成棒，做成毽子，他们想到了我们成人一时想不到的东西，我顿时惊叹不已。爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的 ,而想象力是无限的。”拓展孩子的思维空间，让他们展开想象的翅膀，在玩中学，在玩中练，这次活动达到了预期的目的。

大班好玩的报纸教案【篇4】

活动目标：

1、训练幼儿的走、跑、跳、单脚跳等基本动作。

2、通过多种报纸的玩法，发展幼儿的创造能力和探索能力。

3、培养幼儿的合作精神。

活动准备：

许多报纸，写有数字的塑料框，录音机，用报纸做的纸球。

活动过程：

1、活动身体，为活动做好准备

把幼儿带到户外，播放音乐，教师带领孩子们一起做有趣的纸球操，让活动的气氛活跃起来。

2、启发观察，激发兴趣。

（１）教师引导幼儿观察手中的纸球，让他们说说这是用什么做的？好玩吗？你会玩吗？你还会做什么样的的游戏？请几个小朋友上来介绍他所想到的纸球游戏。

（２）请幼儿把纸球放到有数字编号的塑料框里去，塑料框的编号与各小组的编号相对应，看谁放得又快又好。并从框里拿出一张报纸来。

3、集体游戏，增加难度

请幼儿把自己手中的报纸放在地上，然后在报纸中间单脚站立，播放音乐，跟老师一起单脚跳，音乐停，谁跳出报纸外算输。然后请剩下的小朋友把地上的报纸对折，播放音乐，单脚跳，音乐停，看谁还在报纸中间。报纸越折越小，难度越来越大，看谁成为最后的优胜者。

4、重点指导，自由练习。

（１）教师出示一张报纸，请小朋友想想：报纸除了做成纸球，铺在地上单脚跳，还能做什么其他的游戏吗？引导幼儿想出其他的游戏玩法，教师对幼儿所想的新玩法要加以肯定，并请小朋友上来示范练习。

（２）幼儿自由组合，开始游戏。教师在游戏过程中注意观察，适当地给予帮助，并提醒幼儿注意游戏中的安全。

5、结束活动，放松身体。

播放音乐，让小朋友听着音乐走回活动室。

大班好玩的报纸教案【篇5】

设计意图：

随着人们生活水平的提高，家长常常忽视或放弃一些常见的物质资源，而花钱去给孩子添置各类益智玩具、运动器械。其实，生活中常见的一些东西往往蕴含着丰富的教育价值，报纸就是其中的一种。我利用幼儿生活中熟悉的报纸，设计了本次活动，使幼儿在看看、说说、玩玩、剪剪的探索过程中提高各方面的能力。

活动目标：

1、通过活动，幼儿能初步了解报纸的用途。

2、能积极思考，大胆想象，探索报纸的玩法和用报纸剪出越长越好的纸条。

3、培养幼儿参与活动的乐趣，体验游戏活动的快乐。

活动准备：

望远镜图片一张、废旧报纸每位幼儿一张、剪刀、箩筐等。

老师：“小朋友们，今天老师给你们带来一个小礼物，你们猜猜是什么？”（废旧报纸折叠而成的纸飞机）

老师：“孩子们，你们知道这只纸飞机的材料是什么？（请小朋友集体回答问题）

老师：“孩子们，生活中谁最爱看报纸呢？为什么有那么多的人喜欢看报纸？报纸上有些什么？”（有新闻、天气预报、广告，有信息、有日期等。）这张报纸是20xx年4月15日，是昨天的报纸，说明这张报纸怎么了？这张报纸过了日期了，我们把过了日期的报纸叫过期的报纸。大人们会把过期的报纸干什么用呢？（卖报、烧火、出去旅游垫在下面等）小朋友会用过期的报纸干什么？（折飞机、做手工、画画）

三、做做玩玩

1、出示望远镜的图片。

提问：这是什么？你能用报纸做成望远镜吗？（幼儿用报纸卷成望远镜，并给幼儿鼓励）

2、请幼儿想办法能把望远镜做的比刚才长。

提问：你能用同一张报纸把望远镜做的比刚才长吗？（把报纸打开、从一角卷等）

我们要用剪刀来剪报纸，要求剪出的纸条要越长越好，你觉得比刚才难吗？有没有信心？（提示幼儿用剪刀时，注意安全。）

你们看这里有一位小朋友比你们都剪的长，你们想想她是怎么剪得？（如果幼儿猜不出，请幼儿示范剪）

教师和幼儿一起小结：纸的长边和短边连起来剪，且不能剪断这样才能剪出越长越好的纸条。

2、幼儿第二次剪纸条，比赛谁剪纸条要越长越好，就是冠军。（把幼儿剪好的纸条贴在展板上，引导幼儿观察比较那根长）

让幼儿自己评出冠军，引导幼儿探索为什么同样的一张报纸长边和短边连起来剪，并不剪断，但剪出的纸条有长短。

今天，我们玩过期报纸的游戏就要结束了，孩子们你们看我们的桌子上和地上都是报纸，请你们把报纸揉成团，纸团有什么用？（幼儿自由说：投球、往上抛等）。现在，我们一起去外面玩投球去喽！

延伸活动：在科探区投放过期的报纸，继续让幼儿探索报纸的其他玩法。

大班好玩的报纸教案【篇6】

一、实物导入，激发兴趣。

1.老师出示一张报纸，提问：这是什么？（报纸）

2.教师：这张报纸是*月*日是昨天的报纸，我们叫它旧报纸。今天我们要用旧报纸来玩游戏。

二、做做玩玩

1.出示望远镜的图片

提问：这是什么？你能用报纸做成望远镜吗？（幼儿用报纸卷成望远镜，并给幼儿鼓励）

2.请幼儿想办法能把望远镜做的比刚才长。

提问：你能用同一张报纸把望远镜做的比刚才长吗？（把报纸打开、从一角卷等）

三、幼儿探索用报纸剪纸条的多种剪法。

1.幼儿第一次剪纸条。

(1)“现在我有点饿了，想让你们帮我做面条，你们能把报纸做成面条吗？”

(2)幼儿剪师巡视。

(3)比较：谁的面条最长？

2.幼儿第二次剪纸条。

(1)我们能不能把长边和短边连起来剪不断掉呢？（幼儿剪纸条）

(2)把幼儿剪的纸条贴在黑板上。

(3)师总结：把长边和短边连起来剪出来的纸条长。

3.幼儿第三次剪纸条。

(1)刚才我们用连着剪的方法剪出了比这黑板上还要长的纸条，那你们想想能不能用连着剪的方法剪出了比现在更长的纸条呢？（幼儿剪纸条）

(2)把上下来回剪的纸条、螺旋剪的纸条贴在黑板上（并鼓励幼儿）

(3)师总结：上下来回剪的纸条、螺旋剪的纸条很长。

四、纸条的作用

1.今天我们用过期的报纸剪纸条，不仅可以训练脑子，还可以练剪纸功夫。这么多的纸条，扔了多可惜啊，我们可以用它们来做什么？

2.小朋友把剩下废旧报纸捏好纸球，纸球有什么用？（幼儿自由玩：投远、往上抛等）。

3.现在我们一起去外面玩球去喽！

大班好玩的报纸教案【篇7】

生活有很多的废旧材料，废报纸就是其中最常见的一种。在一次收拾中，我把一张报纸卷成一个球远投到垃圾桶的时候，看见小朋友对我的动作很感兴趣。其中有个小朋友还学了起啦。这一情景给了我灵感，于是，我设计了这次“报纸真好玩”的活动。

1.引导幼儿通过玩报纸的活动，练习投掷·跳跃等动作，发展幼儿的综合能力和协调能力。

2.体会合作游戏的快乐，养成遵守游戏规则的良好品质。

让幼儿大胆地创造发明与同伴不一样的'玩法，遵守活动规则。

大灰狼头饰。 音乐CD。 布置好场地。

活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

一．引导幼儿随着音乐节奏的快慢不同做各种模仿动作，活动身体各个部位。

二．鼓励幼儿开动脑筋，想出各种不同的玩法，发张幼儿的创造力·想象力。

三．通过游戏“战胜大灰狼”锻炼幼儿的投掷能力，培养他们遵守活动规则的良好品德。

（一）、在幼儿休息的时候出示大灰狼头饰，吸引幼儿的注意，激发幼儿游戏的兴趣。

1.老师：“你们看，这是谁啊？我们怎样才能赶走大灰狼呢？”

2.幼儿想出各种方法。幼儿A:用报纸团成球打他。 幼儿B:用报纸搓成棒去打大灰狼。

3.最后大家一致肯定用报纸球扔的方法比较好。

（二）、引导幼儿对游戏的规则稍加讨论，肯定。

1.老师：“怎样才能既打倒大灰狼又保护好自己的安全呢？”

3.教师小结游戏的规则：大灰狼来了，我们要对大灰狼投出自己的报纸球，注意不要和大灰狼靠的太近，要退到线后边，对准大灰狼再扔。

4.幼儿站在起点线后边，反复瞄准大灰狼练习投准。

四．随着舞蹈“快乐舞”帮助幼儿放松紧张的身体，情绪，结束活动。

大班好玩的报纸教案【篇8】

活动目标：

1.自由探索报纸的玩法，让幼儿的创造思维能力和探索欲望得到发展。

2.发展幼儿走，跑的能力，提高动作的灵活性。

3.体验游戏活动的乐趣及与他人合作带来的乐趣。

活动内容：引导幼儿利用日常生活经验探索报纸的.多种玩法并创造想象出各种不同的关于报纸的玩法，并在游戏体验与同伴合作的快乐。

具体内容如下：

1.通过魔术把报纸变成指挥棒做嵘聿伲感受报纸带来的乐趣。

2.自由探索报纸的玩法。

3.参加集体游戏，体验游戏带来的乐趣。

活动准备：

1.材料的准备：魔术袋，废旧报纸若张，音乐两段（轻音乐，《郊游》）

2.幼儿知识经验的准备：了解各种各样不同的纸的不同的作用。根据发展需要编排韵律操。

3.教师的准备：了解幼呵敖锥蔚难习现状，对教材做出分析，并知道如何突破重难点。

活动课程实录：根据本次活动目标，我设计了以下几个环节，主要流程为：

导入活动-----交流报纸的玩法-----自由探索报纸的玩法-----集体游戏-----活动结束

1． 教师出示魔术袋，变出报纸。

师：“孩子们，今天老师给你们请来了一位神奇的朋友，你们看！”

师：“它的本领可高了，老师只要一念咒语你们看变成什么了？”

注*此环节，在轻松欢快的音乐下，把用报纸做的魔术棒变成各种各样不一样的事物，激发了幼儿的参与兴趣，为下一各探索环节提供了铺垫。

师：“孩子们，刚才你们把报纸变成了指挥棒，玩的高兴吗？”

师：“那你们动动小脑筋想想报纸还可以怎么玩？”

教师把幼儿说的玩法做小结：

师：“报纸有许多玩法，有的小朋友说可以做纸球，折飞机，放头上走......等，你们真聪明，想了这么多玩的好办法，现在我们就来比一比，谁和报纸宝宝玩的最开心？”

注*本环节幼儿根据所学的“不同的纸有着不同的作用”的经验，想了许多的玩法。教师及时给举手回答问题的幼儿给了肯定和奖励，这样幼儿参与思考的积极性也提高，个个踊跃举手发言，将自己的想法说出来。孩子们在老师的肯定和奖励下变的想说，敢说和愿动脑筋。

2.引导幼儿报纸不但一人玩而且还可以两人或多人一起玩，并观察他们一起玩的方 法，对合作愉悦的孩子给予奖励。

3 .时刻提醒幼儿要保持一定的距离，并注意安全。

注*在这一环节中，为了达成目标，启发幼儿由易到难，尝试着探索报纸的玩法。对玩法独特的幼儿及时肯定他们的创意，以启发其他幼儿去思考，去探索；并让他们在集体面前展示自己及自己与同伴之间的玩法。

请幼儿在起跑线上将报纸贴在胸前，听信号后快速跑到终点线，以速度快，报纸没掉下来的为胜。

请幼儿把报纸放在自己的头上，胳膊伸平，沿直线走，走到尽头再原路返回，报纸没从头上掉下来的胜。

注*这一坏节里一个游戏一个游戏的玩。先让幼儿自己根据游戏的玩法与规则试着去玩然后集体比赛玩（可分两组为红组和蓝组）这两个游戏是要求幼儿在尽情玩报纸时要学会遵守规则。在游戏中，幼儿跑跑跳跳基本发展了幼儿的走，跑的能力。通过游戏的比赛，体验游戏的乐趣及与他人合作的快乐，并获得“报纸真好玩”的感受。

师：“孩子们，今天你们与纸宝宝们玩的高兴吗？"

师：“今天我们把废旧报纸变成了这么多有用好玩的游戏，你们真是了不起，回到家看看有没有别的废旧物品，和爸爸妈妈一起研究，把他们变成有用的东西，把你们的新发现和新玩法带到幼儿园与小朋友，老师一起分享，好吗？”

大班好玩的报纸教案【篇9】

设计意图：

根据本班幼儿的实际能力，设计了玩报纸的游戏活动，在活动中，鼓励幼儿积极思考、尝试，动手。活动旨在让幼儿在愉悦的情绪下，大胆参与，鼓励幼儿积极思考、尝试，动手，主动地探索报纸的不同玩法，在不断地尝试、游戏中，提高幼儿对体育活动的兴趣，增强幼儿积极的参与意识和自我表现意识。

活动目标：

1、通过尝试探究废旧报纸的多种玩法，培养幼儿的创新精神。

2、引导幼儿在活动中感受合作的乐趣，体验成功的喜悦，培养幼儿勇于克服困难的精神。

3、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

在音乐的情境和节奏下，教师引导幼儿做走、跑等准备动作，活跃活动的气氛。

师：报纸是我们生活中常见的纸，除了阅读，增长知识外，它还是一个很好的玩具，小朋友你们想想，报纸能怎样玩呢？

通过幼儿的集体思维和个别创新，幼儿发现报纸有很多不同的玩法，主要有以下几种。

（1）斯纸玩：“小朋友想一想，报纸除了刚才的这些玩法，还可以怎么玩？”（斯纸）引导幼儿边斯边说“斯斯斯，变变变，报纸变成小白兔”

（2）把报纸进行折叠，变成自己喜欢的模型，

这个游戏幼儿可以根据自己的经验和喜好，用报纸去折叠和拼撕自己喜欢的东西，有而做这个游戏的时候很专注，很有成就感。

（3）把报纸团成团，在地上滚，

这个游戏可以两个幼儿一起玩，也可以多个幼儿一起玩。

（4）四个小朋友撑起报纸，把小球放在上滚动，

这个游戏必须是多个幼儿一起合作才能完成，每个幼儿必须有积极的责任感和集体荣誉感，才能顺利的完成游戏。

（5）把报纸卷成小棍，扮孙悟空做搏打游戏。

现在把这张神奇的报纸卷了起来，报纸变成望远镜，冰激凌，火炬，最后把报纸卷成金箍棒，老师变成孙悟空，“变出”金箍棒，幼儿变成小孙悟空，引导幼儿玩纸棒。（6）、大家一起做游戏，根据幼儿的喜好选择以上5个游戏，把幼儿分成四个小组，进行游戏竞赛。幼儿在游戏中，自主的参与意识被充分的调动起来，游戏热烈而有序，有而在游戏中获得了满足与快乐。

活动反思：

通过本次活动，鼓励幼儿大胆参与创新，积极动脑、动手，在大胆的尝试中提高幼儿参与活动的兴趣和信心，并通过和同伴的合作交流，体验到集体合作的快乐和满足，并能在活动中增强信心，强化幼儿的集体意识和责任感。

大班好玩的报纸教案【篇10】

活动目标：

1、练习走、跑、跳等基本动作，学习快跑的动作技能，提高身体的协调性。

2、通过自身探索、同伴学习、竞赛游戏，发展幼儿的创造能力和探索能力。

3、体验团队合作的快乐，有初步的竞争意识。

教师：“今天老师带来了一叠的报纸，这些都是废旧的报纸，拿去仍了太可惜，今天我想把废旧的报纸再利用起来，制作出可以让我们运动的器械。

1、教师交待活动要求：请幼儿动动小脑筋，将报纸制作成不同的运动器械，玩出多种不同玩法，让自己运动起来。

教师小结（大家想出了许多方法，有把报纸做成纸球拿来踢……等，大家都很棒，动了小脑筋，让自己运动起来。

1、提出带纸快跑要求，师生讨论。

想办法带着报纸向前快跑，途中既不能用手拿报纸，也不能用身体的任何部位夹住报纸。

2、幼儿自由尝试带纸快跑方法。

①教师巡回指导，观察幼儿能否带着报纸快跑，存在什么困难。

②提醒幼儿注意正确的跑步姿势和安全。

①请个别幼儿说说并演示不让报纸掉地上的方法，引发模仿。

②小结、展示带纸快跑的方法：双手先持报纸紧贴在胸前，跑起来双手放掉报纸，加快跑的速度，不让报纸掉下来。

③运用正确的方法进行带纸快跑练习。

③最后一名队员跑完后，须举手示意。

④中途若有报纸掉落，须捡起来贴在胸前继续跑。

教师表扬动作规范、表现认真以及能为别人加油鼓劲的孩子。

1、玩法：4人一组，将报纸放在头顶上方，并将自己的报纸和前面幼儿的报纸连接起来，搭成纸龙，听口令边走边舞。

2、规则：在行走中，每条龙的报纸须保持连接，不能断开。

①全体幼儿边走边捶臂、捶腿，随乐和同伴一起放松手臂、腿部肌肉。

大班好玩的报纸教案【篇11】

大班体育《好玩的报纸》教案与反思

在大班体育课上，我设计了一堂《好玩的报纸》的主题课，通过报纸这一媒体形式，引发学生对体育运动的兴趣和关注。整堂课时长约为40分钟，以下是我设计的教案和课堂反思。

一、教案设计：

1. 导入环节（5分钟）：

- 老师向学生介绍报纸的基本概念和作用，并展示几份体育相关的报纸样品，引起学生的兴趣。

- 老师与学生互动询问他们对报纸以及体育运动的了解和兴趣。

2. 报纸的制作（10分钟）：

- 老师向学生展示如何制作简易报纸，让学生们分成小组，在课堂上动手制作自己的报纸。

- 学生选取自己感兴趣的体育运动作为报纸的主题，在小组内收集相关内容，如照片、文字等。

3. 报纸内容的编写（15分钟）：

- 学生根据自己选的体育项目，编写一篇介绍该体育项目的文章，并写上一些介绍运动员的照片和相关数据。

- 老师引导学生如何采访其他同学，了解他们的运动喜好和体育经历，以补充报纸的内容。

4. 报纸的展示和交流（10分钟）：

- 学生将自己的报纸展示出来，小组成员互相交流讨论，并提问。

- 老师点评每份报纸，鼓励学生的创新和努力，并指出可以提升的地方。

5. 总结和反思（5分钟）：

- 老师引导学生回顾课堂内容，总结他们制作报纸的体验，以及对体育运动的新认识或兴趣。

- 学生们分享他们对于运动员的敬佩和对体育运动的喜爱。

二、课堂反思：

整堂课的教学目标是通过使用报纸这一媒体形式，培养学生对体育运动的兴趣和关注，并提高他们的写作和合作能力。课程设计中融入了许多互动和参与的环节，让学生在实践中学习和探索。

在导入环节中，我展示了一些体育报纸样品，让学生对报纸的概念有了更直观的了解。学生们的反应非常积极，他们对体育运动和报纸都表达了浓厚的兴趣。这为后续的制作和写作环节打下了良好的基础。

在报纸制作环节中，学生们分成小组动手制作自己的报纸。学生们很喜欢这个参与性强的活动，他们积极分工，合作制作，互相照顾和帮助。这一环节中，他们学会了如何将纸张折叠成报纸形状，并在纸上写上自己的报纸名字和小标题。制作报纸的过程中，学生们充分发挥了自己的想象力，他们根据自己选的主题，选择合适的图片和文字内容。

在报纸内容编写环节中，学生们选择自己感兴趣的体育项目，并编写介绍该项目的文章。他们通过观察、采访和研究，积累了丰富的素材。我在这一环节中注重指导学生如何使用适当的语言和表达方式，以使文章更生动有趣。学生们在写作过程中表现出了良好的创造力和想象力。

在报纸展示和交流环节中，学生有机会展示自己的成果，并与同学们分享交流。他们互相欣赏和点评对方的报纸，这增强了他们的合作意识和团队精神。老师的点评和鼓励使学生们感到受到认可，鼓励他们对体育运动和写作的进一步探索。

总结和反思环节是整堂课的收尾，学生们纷纷表达了他们对体育运动的兴趣和喜爱。他们说通过这堂课，他们对写作和合作有了更深入的理解，对体育运动也有了更多的了解和关注。在这个过程中，学生们不仅仅是学习了体育运动的知识，也培养了合作意识和创造力，这将对他们的综合发展产生积极的影响。

总而言之，通过《好玩的报纸》这堂大班体育课，学生们探索了体育运动和报纸制作的乐趣。他们通过实际动手的方式，提高了写作和合作能力，激发了对体育运动的兴趣和关注。这堂课的成功体现在学生们积极的参与度和对课程内容的喜爱。这样的教学方法可以帮助学生更好地学习和理解体育知识，并培养他们的综合素质。