应急预案小故事

应急预案小故事经典十三篇。

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应急预案小故事(篇1)

1总则

xx公司xx项目部承担xxxx公司供暖任务，在发生重大事故时，必须及时、高效、有序地组织开展事故抢险救援工作，最大限度地减少损失。为此编制此事故处理预案。此预案编制依据《中华人民共和国安全生产法》，《电力企业事故预案编制导则》，《生产安全事故应急预案管理办法》等，此预案适用于供热中断事故应急响应的处理。

2应急指挥机构

成立应急指挥机构：

总指挥：总经理

副总指挥：副总经理

成员：检修部、运行部、综合管理部管理人员

3机构职责

3.1发生事故时，应急指挥部成员要立即赶赴事故现场，按照各自职责，在总指挥的领导下，判断事故类别，启动事故处理预案，实施抢修方案，指挥部署协调各部门行动，迅速开展工作。

3.2检修部负责组织检修人员立即到达事故现场，布置安全警戒，根据设备的损坏情况，制定抢修方案，组织人员进行设备抢修工作；向物资供应组提供设备抢修所需的备品备件，对事故情况进行技术评估，并对事故抢险进行技术指导；负责需要联系设备生产厂家协助抢修工作的，提供必要的技术支持；采取有效措施，避免事故扩大。

3.3运行部负责：及时与值长进行联系，汇报事故处理进展

情况；采取措施隔离事故设备和系统，保证未出事的管道和设备运行不受影响，按照检修人员的要求做好安全措施，保障检修人员的人身安全；积极配合检修人员对修复的设备进行试运。

3.4综合部负责：根据实际情况和设备抢修组提供的所需备品清单，做好备品备件的准备工作，随时满足现场的需要；库内没有的备品应急时联系厂家供货，并随时掌握厂家的发货情况；负责事故现场、抢修现场所需车辆调派，保证抢险物资、抢修设备、材料及时安全运输到现场；按事故抢修现场要求，做好抢险、抢修人员的饮水、吃饭、休息的后勤保障工作。

4危险分析、影响、应急响应及物资资源配备

4.1xx锅炉为xxxx公司冬季供暖的主力热源，一旦发生下列异常情况，造成供热中断，将会引起恶劣影响。

4.1.1xx锅炉或供热主蒸汽管道发生故障或爆管，需要进行停炉处理或采取隔断措施处理的，可能造成xx和xx供热中断的事故。

4.1.2换热站内设备发生严重故障造成供热机组停机。

4.2供热中断的影响

4.2.1严重影响全公司员工的取暖

4.2.2有可能造成供热管网或设备的冻裂、损坏

4.3接警与通知

4.3.1值班员接到事故报警后，应迅速了解掌握如下信息：事故发生的地点、类型、时间等；有无人员伤亡；事故的原因，严重程度及发展趋势等。

4.3.2了解情况后，应立即向应急指挥部汇报事故情况，并通知有关负责人。负责人接到情况通报后，应立即组织抢修人员

进入事故现场进行抢险，并组织运行员工做好事故设备隔离操作处理。

4.4物资资源配备

应急物资资源有：适合现场使用的阀门、水泵、管材、通信设备、交通工具、维修工具、照明装置、防护装备等，能够满足事故处理需要。

5事故处理原则、分类及应急处理

5.1事故处理原则：

5.1.1应尽量不停水，采取打卡子等临时措施。

5.1.2如非停水不可，要尽可能缩短停水时间，减少损失。

5.1.3管道处理事故中，最大限度缩小停热面积。

5.2事故分类及应急处理

5.2.1一类事故

5.2.1.1定义：一次管网爆管或启动炉停机，需采取隔断措施，降压放水进行处理的事故。

发生一级事故后要求在24小时之内处理完毕，最长不超过36小时，恢复正常供热。

发生事故后，应立即汇报当班值长，并要求半小时内必须向xx和xx分管领导汇报。

5.2.1.2事故处理为：

5.2.1.2.1迅速查找泄漏点。

5.2.1.2.2根据现场情况，关断泄漏点两侧的截止阀及抽头门。并通知值长，停止一次网循环泵运行。同时二次网系统维持正常运转。并通知采暖用户做好停热准备，如果情况紧急，先停

止供热后再通知采暖用户。

5.2.1.2.3制定紧急抢修方案，组织人员进行抢修。

5.2.1.2.4事故处理完毕后，通知值长。

5.2.1.2.5注水升压后，事故点无异常，恢复供热，将抢修现场恢复正常。在恢复供热工程中，升温要缓慢。

5.2.2二类事故

5.2.2.1定义：一次管网或设备故障，需采取隔断措施，降压后进行的带压堵漏处理的事故。

二级事故发生后要求在18小时内消除故障，最长不超过24小时恢复正常供热。

发生事故后，应立即汇报当值值长，并要求半小时内必须向xx或xx分管领导汇报。

5.2.2.2事故处理为：

5.2.2.2.1迅速查找泄漏点。

5.2.2.2.2根据现场实际情况，通知xx当值值长，循环泵降压运行，同时二次网系统维持正常运转。同时迅速组织人员进行带压堵漏。

5.2.2.2.3堵漏完毕后，通知xx当值值长，恢复循环泵正常运行。

5.2.3三类事故

5.2.3.1定义：换热站至用户支线管网及站内某台换热机组设备故障，统称为三级事故。

三级事故发生后要求在8小时内消除故障，恢复正常供热。发生事故后，应立即汇报电厂或煤矿分管主任。

5.2.3.2事故处理为：

5.2.3.2.1迅速查找事故原因。

5.2.3.2.2根据事故原因，采取隔断措施，进行处理。

5.2.3.2.3事故处理完毕后，按照运行规程进行恢复。

5.2.4以上三类事故发生后，如涉及到主蒸汽管道要停汽的，运行人员要及时对主蒸汽管道的疏水阀门进行疏水。在恢复供暖时要缓慢开启主蒸汽阀门，防止换热站内设备出现水击现象。

应急预案小故事(篇2)

为维护广大员工的生命财产安全，及时、妥善处理我单位发生的特大道路交通事故(死亡3人以上)，减少交通事故损失，根据《中华人民共和国道路交通管理条例》、《道路交通事故处理办法》以及《国务院关于特大安全事故行政职责追究的规定》等法规的规定，特制订本预案。

一、应急预案的任务和目标

更好地适应法律和经济活动的要求；给企业员工的工作和施工场区周围居民带给更好更安全的环境；保证各种应急资源处于良好的备战状态；指导应急行动按计划有序地进行；防止因应急行动组织不力或现场救援工作的无序和混乱而延误事故的应急救援；有效地避免或降低人员伤亡和财产损失；帮忙实现应急行动的快速、有序、高效；充分体现应急救援的“应急精神”。

二、组织领导

成立集团公司交通安全事故应急救援领导小组，由集团公司总经理任组长，集团公司分管副总经理、工会主席、公安处处长任副组长，公安处、安质部、工程部、工会生产保护部的负责同志为成员。领导小组在当地党委、政府统一领导下，指导、协调我单位的道路交通特大安全事故的处理工作。交通事故应急救援办公室设在公安处，并安排有关人员24消逝值班。

各分公司和各级项目部分别成立交通事故应急救援小组，明确人员和职责。

三、接警处置

值班人员在接到道路交通安全事故报警后，应立即报告集团公司道路交通安全事故紧急处置领导小组组长或副组长，并报告当地交通主管部门。由组长或副组长组织开展以下工作：

(一)立即组织力量，迅速赶赴现场。

(二)迅速向当地交通主管部门汇报简要案情及后果，并根据事故现场状况，商请卫生、保险、交通、消防等部门予以配合，协同进行伤员抢救和现场勘查、施救工作。

(三)封闭、保护现场，必要时能够申请当地交通主管部门中断交通，但应设立明显标志，标明车辆通行路线。

(四)采取抢救、灭火等紧急措施。抢救伤者应尽量就近、集中，尸体转移应注意停放条件。

(五)监护当事人，寻找并调查证人。

(六)确定指挥员指导现场勘查。

四、现场救护

1.现场救护领导小组及分工

组长：1名

副组长：1-2名

组员：相关部门及现场施工负责人

人员分工：组长负责事故总协调和现场的救助指挥

副组长负责现场救治及送往医院途中的防护

财务科负责医院费用的押金的支付。

办公室负责联系医疗机构。

其他人员负责具体工作。

2.现场急救队

各单位、各级项目部成立现场急救队，队长由单位主管领导、项目经理主任担任，主要成员应包括工班长、医生、面包车司机。人员数量3～5名。

3.现场急救药品及医疗器械

现场卫生员务必配备担架、简单止血包扎物、氧气袋等医疗器具，施工现场应配备车辆，值班室和隧道内施工现场应配备电话（桥梁等其它施工现场也应配备必要的通讯设施）。

4.各单位单位急救医院考察

各单位、项目部对就近较好得医院进行考察，并记录医院的急救联系电话。

5.人员急救实施程序及事项

(1)事故发生后，事故现场人员应及时组织现场其他人员临时救护，并进行联系车辆将受伤人员送往洞口，同时用有线电话通知单位或项目部的值班人员，再由值班人员及时上报人员抢救领导小组，启动人员伤害预案程序。

(2抢救领导小组人员组织进行抢救，卫生员及时带上担架和医疗器械赶到事故现场急救。

(3)办公室人员在接到通知应及时到医院或电话联系急救手续，并派出车辆到事故现场迎接，如受伤人员状况严重应联系医院急救120救护车。

(4)财务人员及时到医院办理住院手续。

五、组织指挥现场勘查

指挥员到达现场后，首先务必迅速全面地了解现场状况，听取先期到达现场的民警和有关人员汇报，对事故发生的性质、案件性质、现场范围、现场中心、现场是否发生变动和破坏，以及有无必要对现场采取警戒、封闭或其它紧急措施等作出初步的决定和决策，然后立即组织力量，进行如下分组分工，并开展现场勘查工作：

(一)现场保护、交通指挥疏导组：由集团公司公安处或各单位公安人员组织有关人员组成，负责保护现场不受破坏，指挥车辆有序停放等待或绕道通行。

(二)伤、亡人员抢救组：由集团公司门诊所医护人员或各单位卫生医护人员，负责急救并把伤员尽快送往就近医院抢救，尸体妥善保存停放。

(三)现场勘查组：由集团公司公安处或各单位公安干警协助当地交警，负责对事故现场的痕迹、物证进行拍照、测量、提取、勘验、制图和记录等工作。

(四)调查访问组：由集团公司公安处或各单位公安干警协助当地交警，负责走访事故知情人和见证人，收集证人证言，监护当事人。

(五)后勤接待组：由总经理办公室或各单位办公室组织有关人员组成，根据实际需要，在有关部门的领导下，负责交通调度、后勤安排，接待受害者亲属等后勤工作。

现场勘查工作结束，经核实无误和指挥员同意，应抓紧清理、撤除现场保护措施，恢复交通。

六、组织临场讨论

现场勘查工作基本结束后，指挥员应召集有关人员召开临场会议，根据实地勘查和现场调查所得材料，对事故案情作出分析决定。根据临场讨论会的结果，指导有关部门开展下一步工作，如认为勘查不详尽，应及时进行补充勘查。

七、书面报告

在基本查明事故原因和损害后果的状况下，尽快拟出事故状况的书面材料，按规定的时间和程序向上级机关报告。包括对现场救援措施和效果的评价。

八、指导交通事故职责认定和善后处理工作

在事故原因查明后，协助当地交警部门进行事故处理，按法定程序，组织公开听证，公开、公平、公正地对事故职责作出认定，依法处理交通事故职责者，用心、稳妥地对交通事故所造成的损害后果进行善后调解。

九、本预案由集团公司公安处组织实施，自发布之日起施行。

应急预案小故事(篇3)

方案 为增强学校突发重大安全事故的应急处理的针对性、科学性和实效性，最大限度的减少安全事故所造成的损失。根据国务院《突发公共卫生事件应急条例》和《学生伤害事故处理办法》的规定，加强学校安全管理，保障师生人身、财产安全和教学工作顺利进行，有效处理学校突发安全事故，确保发生突发事故时能及时、有序、合理地作出相应的反应，使学校突发安全事故损失降低到最低限度，特制定此项预案。

一、指导思想

在学校安全工作领导小组的具体指导下，开展重大安全事故的应急救援工作。本着对师生生命和学校财产高度负责的精神，按照“先救人，后救物，先控制，后处置”的指导思想，遵循“快速反应、统一指挥、分级负责、确保稳定”的基本原则，充分发挥学校领导小组在事故应急救援中的作用，及时、妥善地处置重大安全事故，最大限度地减少人员伤亡和财产损失。

二、《预案》的范围和启动条件

本《预案》所指的重大安全事故，是指学校发生的造成重大人员伤亡或重大经济损失及性质严重、产生重大影响的安全事故。

事故包括：

1、学校的建筑物倒塌、通道楼梯拥挤造成学生伤亡的事故。

2、学校发生的重特大火灾事故。

3、学校内建设工程发生的安全事故。

4、学校师生发生的集体急性中毒事故。

5、发生的重特大交通安全事故。

6、自然灾害引发的安全事故。

7、学校发生暴力或恐怖事件等重特大安全事故。

8、学校突发传染性疾病等。

《预案》启动的条件是：

1、学校可能造成一次死亡3人以上（含3人）或重伤10人以上（含10人）的。

2、急性中毒50人以上（含50人）或直接经济损失30万元以上（含30万元）。

3、重大安全事故所造成的后果有可能继续扩大的。

4、虽不属于重大安全事故，但在事故发生过程中，情况发生突然变化，有可能造成严重后果的。

5、其他应启动本预案的。

三、应急领导小组及职责

学校安全应急领导小组

组 长：__

副组长：__

成 员：__ __ __ __

职 责：

一旦发生重大安全事故，应急领导小组成员第一时间赶到现场进行初步判断决策和现场指挥。

1、__校长为学校安全第一责任人，全面负责应急条件下有关抢救、协调、指挥、联络、调度工作。突发事故发生后，__校长负责向教育组汇报事故的基本情况并指挥全体成员按照各自分工进行指挥抢救和疏散。

2、突发事故发生后，事故源周围带队教师、要将情况第一时间报告领导小组组长、副组长负责拨打110、119、120电话请求支援。

3、领导小组成员第一时间赶往事故地，组织求援工作，切断危险源，预防和制止破坏扩大并火速通知班主任到位。

4、__老师、__老师负责救人，__校长负责指挥，并将受伤者送往临近医院。

5、__和在场的其他老师要保护现场，组织学生疏散，维护秩序，劝离围观人员，保障救护通道畅通。

6、__和各班主任火速赶到现场进行现场的稳定工作和人员疏散工作，做好学生安抚教育工作，组织学生安全撤离。通报有关情况，稳定师生情绪，保持全校教学秩序正常。

四、预警预防机制

1、学校要在第一时间以最快捷的方法，立即将所发生的重特大安全事故（自然灾害事故）的情况分别报告给教育组

2、在24小时内写出书面报告，报送上述部门。

3、事故报告应包括以下内容：

发生事故的单位及事故类别、发生的时间与地点；

事故的简要经过、伤亡人数、直接经济损失的初步估计；

事故原因、性质的初步判断；

事故抢救处理的情况和采取的措施；

事故的报告单位、签发人和报告时间。

对重大安全事故不得迟报、谎报或者授意他人迟报、谎报。

4、同时，学校安全工作领导小组根据重特大事故（自然灾害）的具体情况，迅速请公安、消防、卫生监督、环保、建设等相关部门赶赴事故现场，进行事故现场的保护和证据收集。

5、在事故（事件）原因未查清之前，不得对外发布相关信息。

五、应急预案启动标准和响应程序

及时判明事件性质及危害程度。学校要迅速判明事件的性质和危害程度，凡有人员伤亡的应尽快拨打120寻求医疗救护。在采取相应的处置措施的同时，立即向教育组报告。

1、重特大安全事故（灾情）发生后，学校安全工作领导小组立即启动实施事故应急预案，并随时将抢险救援情况及时上报教育组。

2、重特大安全事故（自然灾害）发生后，请交通、供水、供电、电信等公用设施管理部门尽快恢复被损坏的道路、水、电、通信等有关设施，确保抢险救灾工作顺利开展。

3、请公安、交警加强事故现场的安全保卫、治安和交通疏导工作，预防和制止各种破坏活动，维护好现场。

4、请卫生部门第一时间派出急救队伍，抢救伤员，并做好事故现场的卫生防疫工作。

5、事故（自然灾害）发生后，__校长组织有效的抢险救援工作，把损失降到最低点。同时要认真做好全体师生的思想稳定工作，稳定全体师生的情绪，引导全体师生积极投入到抢险救援工作中去。

六、后期处置

应急工作结束后，学校工作重点应马上从应急转向善后与恢复行动，及时采取补救措施，做好善后工作，争取在最短时间内恢复学校正常教学和生活秩序。

1、做好事故中受伤人员的医疗、救助工作。对在事故中死亡人员进行人道主义抚恤和补偿或赔偿。对受害者家属进行慰问。对有各种保险的伤亡人员要帮助联系保险公司赔付。

2、及时查明事故原因，严格信息发布制度，确保信息及时、准确、客观、全面，稳定校园秩序，疏导师生情绪，避免不必要的恐慌和动荡。

3、全面检查设备、设施安全性能，检查安全管理漏洞，对安全隐患及时补救、防范和整改，避免事故再次发生。

4、调查与评估。会同有关部门对所发生的突发公共卫生事件进行调查，认真总结分析应急处理经验教训，对事故的处理工作进行总结，分析事故的原因和影响因素，提出防范和处置建议，完成工作总结报告，报教育组。

5、人员善后与抚恤。根据突发公共卫生事件的情况及相关学校和人员的责任，做好受害人员的善后工作。

6、责任追究。根据调查结果，对导致事件发生的有关责任人和责任单位，依法追究责任；对玩忽职守、疏于管理，造成学校卫生安全事故者，应报教育行政部门应视情节轻重，给有关责任人以相应处分，触犯刑律的要依法追究其刑事责任。

7、整改。事件结束后，我校将加强有关预防措施。要加强校内安全保卫生各项设施的安全检查，杜绝安全隐患，提出整改的意见和措施；加强学生日常防灾、避灾等安全知识教育，增强学生自我保护能力。

七、应急保障

1、信息保障

学校要建立健全并落实突发公共事件信息收集、传递、报送、处理等各环节运行机制，完善信息传输渠道，保持信息传输设施和通讯设备完好，保持通讯方便快捷，确保信息报送渠道的安全畅通。

2、物资保障

学校应建立处置重大安全事故的物资储备，保障妥善处置重大安全事故的物资充足。特殊应急物资应由专人保管，保证物资、器材的完好和可使用性。物资存放合理，保持通道畅通，物资运输便利、安全。

3、培训演练保障

学校积极开展应急处置工作队伍的技能培训。定期进行应急模拟演练，提高协同作战和快速反应能力。

八、宣传教育、培训和演练

1、经常性地在师生中开展安全知识的教育，组织开展应急预案的演练，提高他们的应变能力、防范能力和自救自护的能力。

2、预案演练： 应急演习包括准备、实施和总结三个阶段。通过应急演习，培训应急队伍、落实岗位责任制、熟悉应急工作的指挥机制、决策、协调和处置程序，识别资源需求、评价应急准备状态、检验预案的可行性和改进应急预案。要重点进行火灾、水灾、地震等发生时的人员疏散演习。使学生熟悉紧急情况下逃生的路线，了解紧急情况发生时听从指挥、遵守纪律的重要性。

全体教职工坚守岗位，依本办法执行，保障教学秩序的正常进行，使重大安全事故的危害减少到最低限度，保障师生的人事安全。

我校根据实际情况的变化，及时修订本预案。

应急预案小故事(篇4)

为迅速处置在突发性重特大交通行车事故，现结合公司实际特制定本预案。

一、组织领导

道路交通事故发生后，应急处置工作在公司安委会的统一领导下，成立由经理任组长，分管副经理任副组长，有关部门主要负责人及安管人员为成员的交通事故应急处置领导组，统一组织、同意协调，研究解决处置工作中的相关工作。

领导组下设办公室，由所属车队队长任主任，了解和掌握事故和人员伤亡情况，协调解决工作中遇到的困难和问题，做好上情下达和下情上传工作。

为加强对事故发生后处理工作的领导，成立事故处理工作领导小组，由分管副经理任组长，所属车队长为副组长。事故处理领导小组下设四个专业组：

（1） 现场处理组：主要任务是接到事故报告后，所属车队相关人员在第一时间赶赴事故现场，及时了解事故现场情况，随时向公司经理或副经理汇报情况（经理或副经理应至少有一人赶赴现场），并配合事故处理的交警人员控制现场情况，维护现场秩序，及时抢救、转移伤员。经理或副经理将事故情况按规定向上级相关领导汇报，确保信息畅通。

（2） 医院处理组：安机、车队相关人员及时赶赴医院（经理或分管副经理必须有一人到达医院），了解伤者情况，及时和医生沟通，竭力抢救伤者，并能确保抢救资金及时到位，并将人员抢救伤、亡情况向上一级汇报。

（3） 事故处理组：有公司分管副经理具体负责，所属车队及相关部门负责人协同，配合肇事驾驶员按事故处理程序做好事故的相关赔偿工作，并根据实际情况，做好事故的应、起诉工作。

（4） 善后处理组：主要任务是负责家属可能的来访接待，及时做好后勤保障和安抚工作（包括食宿等），正面引导，合情解释，防止矛盾激化和冲突。确保不发生上访、集体闹事的现象发生。具体由相关车队负总责，综合科，安机科相关人员协同参加。

二、工作要求

1、各级、各部门要提高认识，高度重视，精心组织，明确责任，积极做好交通事故的预防和事故的应急预案的启动工作，确保工作开展井然有序，事故处理快速、准确、及时。

2、明确分工，严格落实工作责任。各专业处理组在公司的统一领导和组织下各司其职，各尽其责，严格按照本预案的要求落实责任，确保及时、有序、有效的处理道路交通事故。

3、举一反三查找事故原因，扎实开展事故后的安全隐患整改工作，落实“四不放过”教育和事故责任追究制。

4、交通事故的各项处理工作结束，相关部门要写出书面总结报上级部门。

应急预案小故事(篇5)

1、组织机构（包括交通事故工作组、安全防护救护组、疏散引导组）

（1）交通事故工作组组长：******

组员：************

（2）安全防护救护组组长：******

组员：************

（3）疏散引导组组长：******

组员：************

2、交通事故工作组接警组织程序：本市场发生的交通事故，由交通事故工作组统一处理。发生交通事故后，交通事故组应迅速赶赴现场听取说明，调查原因，同时向交通事故委员会委员咨询对策，尽量避免驾驶者和相关者随意处理，否则，事故赔偿及善后处理由其本人负责。在事故现场，事故责任者与对方交涉，如赔偿在100元以内可由当事人自行处理，但事后须提交相关报告。所有交通事故的处理结果，都要由当事人签名。

3、安全防护组组织程序和措施：发生交通事故后，交通事故组应迅速赶赴现场，查看是否有人员伤亡，如果有严重受伤者，应立即与附近的医院进行联系，并对受伤者进行必要的现场救护，救护时必须谨慎、小心，以防因救护不当加重对受伤者的创伤。同时维护好现场秩序，制止任何人对受伤者进行不正确的救护，并绘制现场图及摄影（肇事车辆长、宽及其轮位与路面各点、线边和刹车痕长度同遗落在现场的各种碎片和尘土及血迹物等正确的位置与距离）。

4、疏散引导组组织程序和措施：发生交通事故后，交通事故组应迅速赶赴现场，制止围观，疏散交通，保护现场。并监护事故双方人员，记录下双方车辆的驾驶证号和车牌，双方的.住址、姓名、工作单位、联系电话和出生年月，以用于事后联系，记录事故现场目击者的住址、姓名、联系电话。

5、交通事故预警方案。每月进行一次演练，并结合实际不断完善。演练时应设置明显标识并事先告知演练范围内的人员。

应急预案小故事(篇6)

为规范重大水污染事件报告制度，及时向省局、水利厅、地方人民政府等有关部门报告水污染信息，避免和减少水污染事件造成的损失，提高应对突发重大水污染事件的能力，铁岭水文局结合实际情况，制定了《铁岭水文局重大水污染事件应急预案》。

一、应急预案的指导原则

体现以人为本，重在预防的原则，一旦流域发生水污染事件，要以最快的速度、最大的效能、有序地实施监控和救援，最大限度地确保人民群众生命财产安全。同时，尽力把水污染危害降到最低程度。

二、应急组织

成立水污染防治应急小组，负责组织实施水污染防治应急监测等工作。

组长：

副组长：

成员：

水样采集小组：袁姝、白伟锋、李辉、刘志远。其中：袁姝负责取水样所需药品准备及取样过程中加药，白伟锋、李辉、刘志远负责水样采集器具的准备及水样采集工作。

水质检测小组：

测流小组：勘测科人员

测流小组职责：负责突发水污染事件中采集水样断面的流量测报工作数据校核评价小组：王亚杰袁姝白伟锋杨金尉杨柳李楠朱魏伟数据校核评价小组职责：负责突发水污染事件中采集水样检测数据的校核及评价工作。

后勤小组：办公室、人事室

后勤小组职责：负责突发水污染事件的后勤保障工作。

三、应急措施

对突发水污染事件可能造成影响的地方，组长和副组长要及时到现场了解情况，开展水质监测工作，同时相关负责人迅速上岗到位，及时收集、掌握相关信息，分析事件性质、预测事态发展趋势和可能造成的危害程度。

一旦确认为重大水污染事件的，在最短时间内将有关情况上报省水文局领导及相关领导，根据需要成立现场指挥部，按规定的处置程序立即启动应急预案，在被污染河段的上下游做好水量、水质动态监测工作，实时向省水文局领导及地方相关领导提供动态信息。

当铁岭水文局不能独立完成应急监测任务时，请求省局进行应急支援监测工作。

在重大水污染事件处置过程中，加强与相关部门的合作，及时采取必要的措施控制水污染蔓延，减少水污染损失。

应急预案小故事(篇7)

为落实级教育行政部门有关文件精神，进一步加强安全育人工作，确保全体学生及住宿学生的身心健康和生命安全，加强学生乘车和上(放)学的管理，特制定预防交通事故应急预案如下：

一、成立应急领导小组：

组 长：江廷明

副组长：张付显

成 员：全体教师

二、职责

1、学校每学期要对学生进行交通安全常识及法制法规的教育和宣传。

2、每学期要对学生、家长签定交通安全责任状。

3、组织好每次学生放假返校期间的秩序，禁止学生驾驶机动车辆，确保学生安全到家。

三、交通事故应急措施

1、发生交通事故时，对受伤人员及时送医院抢救，并要记清肇事车辆的型号、牌号及车主。

2、保护好事故现场以及重要物品、证据。

3、迅速向交警部门报告、再向学校、家庭、教育局报告。

4、做好家长、家属的工作。

5、配合交警部门做好调查、取证、事故处理等工作。

应急预案小故事(篇8)

为保证单位车辆在道路交通过程中发生车辆故障或车辆交通事故时,能够快速正确的采取应急处置措施,降低故障或事故造成的损失,保护单位职工及其他人员的人身安全,保护公共财产少受损失,减少对环境的破坏,特制定本应急响应预案.

第一条、驾驶员应当学习并严格遵守国家有关道路交通安全法律、法规,按照操作规程安全驾驶、文明驾驶.

第二条、当机动车在道路行驶中发生故障,需要停车排除故障时,驾驶人员应当立即开启危险报警闪光灯,将机动车移至不妨碍交通的地方停放；难以移动的,应当持续开启危险报警闪光灯,并在来车方向设置警告标志等措施扩大示警距离,必要时迅速报警.

第三条、当机动车在道路行驶中发生交通事故时,驾驶人员应立即停车,迅速报警,拨打“122”交通事故紧急抢救电话,保护现场；并向车辆管理单位负责人报告.

第四条、若造成人身伤亡的,应当立即抢救伤员脱离险境,并迅速拨打交通事故处理报警电话“122”、“120”、“110”、“119”等急救电话,因抢救伤员需要变动现场的,应当标明位置.

第五条、事故处理人员到来后,车辆驾驶人员应当如实陈述交通事故发生经过,不得隐瞒交通事故真实情况,更不得肇事后逃逸.

第六条、车辆乘车人员,在发生道路交通事故时,应协助驾驶员迅速报警,及时报告所在单位领导,并积极抢救伤亡人员.

第七条、轻微事故、一般事故由事故当事人根据交警或公安交通管理部门的事故处理意见,妥善处理好各项事宜.

第八条、发生重大交通事故报告时,将成立事故处理应急救援领导小组前往事故现场,配合开展应急抢救工作、事故调查分析等,并委派专人负责做好事故善后工作.

第九条,交通事故发生后,要及时通报车辆保险公司,对受损车辆评估,保险公司派员或委托经理部车管所对受损的车辆依据保险条款及时恢复车辆；及时做好车辆保险索赔工作.

幼儿故事延伸阅读

最新中国经典小故事

幼儿教师教育网相关专题：“中国经典故事”。

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中国经典小故事 篇1

相声语言大师侯宝林只上过三年小学，由于侯宝林勤奋好学，使侯宝林的艺术水平达到了炉火纯青的程度，成为有名的语言专家。有一次，侯宝林为了买到自己想买的一部明代笑话书《谑浪》，跑遍了北京城所有的旧书摊也未能如愿。后来，他得知北京图书馆有这部书，侯宝林就决定把书抄回来。适值冬日，侯宝林顶着狂风，冒着大雪，一连十八天都跑到图书馆里去抄书，一部十多万字的书，终于被他抄录到手。

中国经典小故事 篇2

孙康，晋代京兆人，官至御史大夫。

孙康幼时酷爱学习，常常感到时间不够用。孙康想夜以继日攻读，可家中贫穷，没钱购买灯油。一到天黑，便没有办法读书。特别到了冬天，长夜漫漫，孙康有时辗转很久，难以入睡。实在没有办法，只好白天多看书，晚上睡在床上默诵。

一天夜里，孙康一觉醒来，突然发现从窗外透进几丝白光。开门一看，原来下了一场大雪。屋顶白了，地上白了，树上也白了。整个大地披上一层银装，闪闪发光，使孙康眼花缭乱。孙康站在院子里欣赏银装素裹的雪后美景，突然心中一动：映着雪光，可否读书呢？孙康急急忙忙跑回到屋里，拿出书来对着雪地的反光一看，果然字迹清楚，比一盏昏黄的小油灯要亮堂得多呢！

从此孙康不再为没有灯油而发愁。整个冬天，孙康夜以继日地读书，不怕寒冷，也不感到疲倦，常常一直读到鸡叫。即使是北风呼号，滴水成冰，孙康也从来没中断学习。功夫不负有心人，孙康砥砺求进，学有大成，终于成为一位很有名望的学者。

中国经典小故事 篇3

在卖火柴小女孩眼里，梦想是飘香的烤鹅，是奶奶温暖的双臂。在邓亚萍眼里，梦想是坚持心中永不服输的信念，只要你肯努力，就一定能够成功。在杂交水稻之父袁隆平的眼里，梦想是杂交水稻的茎秆像高粱一样高，穗子像扫帚一样大，稻谷像葡萄一样结得一串串。梦想是无形的，既看不见，又摸不着，只能默默得记住，为实现它而去努力、拼搏。

从前从前，有一个小蜜蜂生活在蜜蜂国。很多年前被其他的蜜蜂国侵占了，后来小蜜蜂的祖先们奋起反抗，守护了自己的国家。因为国王的英明，他们的蜜蜂国开始对外开放，改变了落后的局面。虽然蜜蜂国越来越强大，可是蜜蜂国的蜜蜂们的生活却越来越糟糕。他们辛劳的产蜂蜜，却没能换得该有的生活，他们连房子都没有了，采蜜也越来越艰难。后来，蜜蜂国王知道了众多蜜蜂的想法，采取一系列措施，比如不再过度的糟蹋花朵，适当的产蜜，他们一起呵护生活的地方，并且找到了另一片美丽的花园，国王也不再一再强调了产多少蜜才是合格的蜜蜂。小蜜蜂和小伙伴们过上开心的日子，有房子住，也有新鲜的花瓣给他们停留。

每个勤劳的小蜜蜂都能通过自己的努力获得房子住，也能去做自己喜欢的事情。而不是辛劳一辈子都在为别人产蜜赚取少量的事物维持生命。他们开始快乐，团结，并且幸福。

我有一个中国梦，我只是芸芸众生之一，也许不能因为一个人的力量让国家富强，人民幸福，但是，我希望每个勤劳的人民都用有劳有所得。

大家都有房子住，能做自己喜欢做的事情，而不是为了生存，为了看不见的未来背负大量的债务，一辈子为房子和食物打工。人类比蜜蜂更高级，应该创造出更多的价值。我希望，祖国崛起，人民将永远幸福。

中国经典小故事 篇4

相传很久以前，有一个财主，有很多田产地业，家里车马、婢仆成群，过着荣华富贵的生活。他死的时候，只有一个年幼的独生子继承祖业。

儿子逐渐长大，由于财产如山，他过起了享乐生活，终日沉溺于花天酒地之中。他为人慷慨，乐善好施，挥金如土。几年下来，父亲留下的钱被他花得干干净净。于是，他只好出卖婢仆和变卖家产，勉强维持生活，到后来变得一无所有，缺衣少食，没办法，他只好卖苦力，靠做短工糊口。过了一年，有一天，他坐在一堵墙下，等着别人雇他做工。这时，一个衣冠楚楚、面容慈祥的老人走过来，跟他打招呼。他觉得奇怪，问道：

“老伯，你认识我吗？”

“不，我不认识你，孩子。可我看你现在虽然落泊，但在你身上却有富贵的迹象呢。”

“老伯，这都是命中注定，你需要雇我做活吗？”

“是的，我可以请你去做一些简单的家务活。”

“什么事，老伯，告诉我吧。”

“我家里有十个老人需要照料。你能吃馆穿好，我除了付你工资，还要给你一些额外的报酬。说不定托安妮的福，你会得到你所失去的一切呢！”

“明白了，谨遵所命。”青年欣然答应。

“我还有一个条件。”

“什么条件，请说吧。”

“你必须保守秘密。如果你看见我们伤心哭泣，不许问我们为什么哭泣。”

“好的，老伯，我不问就是。”

“托安妮的福，孩子，你跟我来吧。”

于是，老人带着青年上澡堂，让他洗掉身上的污秽，换上一套崭新的布衣服，然后带他回家。

老人的家是一幢坚固、宽敞、高大的房屋，里面房间很多，大厅中央有喷泉，养着雀鸟，屋外还有花园。他们来到大厅，厅里彩色云石的地板上铺着丝毯，镶金的天花板灿烂夺目。屋里有十个年迈的老人，他们个个身穿丧服，相对伤心饮泣。眼看这种情景，他觉得奇怪，很想问明白，但想起老人提出的条件，便默不作声。接着老人给他一个匣子，里面盛着三千金币，对他说：

“孩子，我把这些钱交给你来维持我们的生活，一切都托付给你了。”

“是。”他愉快地接受了老人的托付，开始服付照料这些老人。

他精心安排他们的生活，一切都亲自过问，和他们平安愉快地生活在一起。但没过几天，老人中的一个就害病死了，他们伤心地洗涤、装殓好同伴的尸体，把他葬在后花园中。

以后的几年中，这些老头子一个一个地死去，最后只剩下两人，一老一少，相依为命。又过了几年，这个老头也生了病，生命垂危。青年不由惭愧地对他说：“老伯，我可是勤勤恳恳地伺候你们，向来小心谨慎的呀！十二年了，我可没偷懒呢。十二年如一日。”

“不错，我的孩子。你精心照料我们这些年，确实勤恳。现在老人家们先后去世，那不奇怪，我们活着的人，迟早也是要去见安妮的。”

“我的主人哟！你如今卧床不起，病情很沉重。能否在此时告诉我，你们长期苦闷、伤心、哭泣的原因呢？”

中国经典小故事 篇5

视同儿戏

【成语故事】汉文帝时期，匈奴与汉朝关系紧张，汉文帝安排宗正刘礼驻守灞上、祝兹侯徐历驻守棘门、河内郡太守周亚夫驻守细柳抵御匈奴，并亲自视察灞上与棘门，见到刘礼与徐历把防守视同儿戏，十分生气，见到周亚夫严密防卫才放心。

【出处】曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。 《史记·绛侯周勃世家》

【解释】把事情当成小孩儿玩耍一样来对待。比喻不当一回事，极不重视。

【用法】作谓语、宾语;指极不重视

【近义词】率尔操觚、视为儿戏、视若儿戏

【反义词】三思而行、小心翼翼

【示例】为官做吏的人，千万不可草菅人命，视同儿戏。 明·凌濛初《初刻拍案惊奇》卷十一

中国经典小故事 篇6

经典中国童话故事：狮子烫头发：中国童话

森林里的狮子听说城里流行烫头发，于是便去城里烫了个头发。狮子回来后，特别珍惜它的烫发，但是后来却长满了虫子，怎么办才好呢?

森林里有一头大狮子，它听说：城里烫发可流行了!狮子想：要是我去城里烫个发，动物们都会夸我的头发很漂亮。狮子去了城里，找了一家顶顶有名的理发店，烫了个卷发。它照着镜子瞧了又瞧，它高兴地吼起来，我的卷发多美丽呀，这一吼把摩丝、香水、理发店的东西都给吼破了。狮子回到森林里，小松鼠差点都认不出它了。小狮子看见大狮子的卷发很好玩，它们就爬到大狮子的卷发上面，大狮子说：不许碰我的卷发，你在敢来我就打你的屁股，打屁股可疼了。小狮子一听赶快逃跑了。大狮子连自己都不舍得碰它的卷发，大狮子每天都不梳头、打摩丝。有一天，大狮子醒来了，它感觉它的头很痒，它就挠。原来它的头发长虫子了，大狮子走过来对小狮子说：你帮我挠一下我的卷发，小狮子说：你不是说谁碰了你的卷发就打谁的屁股吗。大狮子说：取消这个规定，你们快帮我挠一下。虫子实在太多了，小狮子说：你去河边把你的头发冲一下。终于把虫子冲走了，大狮子跑去城里找了一个顶顶有名的医生，它问医生怎么防治虫子再来呢，医生说：你只好把你的头发剪掉了。它来到了一家理发店把头发理成了光头，大狮子回到森林里，小狮子看见的大狮子成了光头，它们忍不住哈哈大笑。小狮子们说：大光头，大光头。

中国经典小故事 篇7

手不释卷

【成语故事】三国时期吴国大将吕蒙没有文化知识，孙权鼓励他学习史书与兵法。吕蒙总是推说军队事多没有时间学习，孙权列举自己及前人的例子，如“光武当兵马之务，手不释卷，孟德亦谓老而好学。”吕蒙深受感动，从此发愤学习，学问提高很快。

【典故】《三国志·吴书·吕蒙传》光武当兵马之务，手不释卷。 注引《江表传》

【释义】释：放下;卷：指书籍。书本不离手。形容勤奋好学。

【用法】作谓语、宾语、状语;指勤奋好学

【近义词】学而不厌、爱不释手

【相反词】不学无术

【成语造句】

◎ 谷秸的最大乐趣，是手不释卷，闭门读书。

◎ 他的一生养成了好读的习惯，一直到老年仍然每天手不释卷。

◎ 说到学习，现在有很多同志可谓手不释卷，无时不学，因此，他们进步也快。

中国经典小故事 篇8

1.铁杵磨成针

李白是我国古代唐代的大诗人，但是，李白小的时候也是十分贪玩的。读书不太用功，有一次上学，见老师不在，就偷偷地溜回家。

在回家的路上，他看见一位白发苍苍的老妈妈，手里拿着一根铁杵，正在一块大石头上来回地磨。李白觉得很奇怪，连忙上前去问道：“老妈妈，您磨这个干什么？”老妈妈回答说：“我想要把它磨成针啊！”李白又问：“这样一根铁杵，得多少时间才能磨成针呢？”老妈妈说：“只要坚持不断地磨，总会越来越细。只要功夫深，铁棒也能磨成针啊！”

李白听了恍然大悟，觉得老妈妈的话很有道理。学习不也是这样吗？只要天天认真学习，就会不断进步。从那以后，他再也不旷课了。不论老师留下多少功课，他总是认真地按时完成它。

终于，李白成为我国唐代伟大的诗人。

读音：tiě chǔ mó chéng zhēn

释义：杵：舂米或捶衣用的棒。将铁棒磨成细针。比喻只要有恒心，肯努力，做任何事情都能成功。

出自：宋·祝穆《方舆胜览·眉州·磨针溪》：“在象耳山下，世传李太白读书山中，未成弃去，过是溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：‘欲作针’太白感其意还，卒业。”

用法：主谓式；作宾语、定语、分句；含褒义

近义词：铁杵成针

2.礼贤下士

李勉是唐朝人。他年轻时，爱好到处游历，广交朋友。有一次，他认识了张书生，结伴来到一个叫梁的地方，谁知张书生突然生起病来，而且十分严重。李勉替他请医生，买药煎药，喂水喂饭，照顾得非常周到。但是张书生的病不见好转。张书生对李勉说：“李兄，看来我是没救了。我死后，你用我的银子替我埋葬，剩下的钱财，就送给你用吧，以答谢你连日来对我悉心的照顾。”

张书生去世后，李勉遵照亡友的'遗言办理了丧事，然后收拾好行装，来到了朋友的故乡，把死讯告诉了张书生的家人，并把剩余的钱财全部归还给他的家人。李勉当时虽然也是一个穷书生，但他不贪取别人的钱财，这种诚实的行为使张书生的家人非常感动。

后来李勉当上了节度使，不但处事廉洁公正，而且十分爱惜人才。有一次，在外出巡察中，他发现一个叫王晬的县尉很有才干，正想提拔他，忽然接到皇帝拘捕王晬的命令。原来王晬为人耿直，秉公办事，得罪了朝中权贵，遭人诬告陷害。

李勉不忍王晬无辜受害，赶回京城面见皇帝，力陈王晬的为人，夸奖他是个人才，请求加以重用。皇帝见李勉极力为国家推荐人才，心里十分赞赏，赦免了王晬，还升他为县令。王晬上任后，正直清廉，勤政为民，深受百姓爱戴。大家都说李勉是个善于提拔人才的好官。

李勉在任节度使的时候，听说李巡和张参很有学问，便请他们出来办事，每有宴会，都邀请他们一同畅饮。李勉后来当了宰相，虽然地位尊贵，但从不骄傲自大，亲自到士兵家里慰问他们的家属，上上下下都称赞李勉是个礼贤下士的好官。

【成语】礼贤下士

读音：lǐ xián xià shì

释义：对有才有德的人以礼相待，对一般有才能的人不计自己的身分去结交。

出自：《宋书·江夏文献王义恭传》：“礼贤下士，圣人垂训；骄多矜尚，先哲所去。”《新唐书·李勉传》：“其在朝廷，鲠亮廉介，这宗臣表，礼贤下士有始终，尝引李巡、张参在幕府。”

造句：我今天看见了一位礼贤下士的大人先生，在今世只怕是要算绝少的了。（清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第四回）

3.一字之师

唐朝末年，诗人郑谷回到故乡江西宜春。他以文会友，经常和一些文人往来。

当地有个叫齐已的和尚，对诗文很有兴趣。他早就仰慕郑谷的才名，就带着自己写的诗稿，前来拜会。齐已把诗稿一首一首地请郑谷看。郑谷读到《早梅》这首诗时，不由得沉思起来。郑谷吟道：“前村深雪里，昨夜数枝开……”郑谷面对齐已说：“梅开数枝，就不算早了。”郑谷又沉吟了一会，说：“不如把‘数’字改为‘一’字贴要。”齐已听了，惊喜地叫道：“改得太好了！”恭恭敬敬地向郑谷拜了一拜。文人们知道了，就把郑谷称为齐已的“一字之师”。

成语“一字之师”是指能纠正一个错别字或指出某一字在文中不妥处的老师。

4.房谋杜断

杜如晦与房玄龄经常跟随李世民征伐，出谋划策，运筹帷幄。军队里的事务很多，杜如晦拿到手上，即刻分析决断，非常迅速。李世民每次攻破敌军，攻克城池，众将都争着抢夺珠宝财物，房玄龄却注意收罗人才，充实幕府。将领中勇敢而又有谋略的，房玄龄一定与他结交，让他为李世民效力。李世民经常派房玄龄入宫奏事，高祖感叹说：“玄龄为我儿奏事，虽然远隔千里，却好像与世民面谈一样。”玄武门之变，房玄龄和杜如晦也都参与了谋划。他们秘密出入秦王府，帮李世民拿定主意，出谋划策，诛杀了太子李建成、齐王李元吉，最终让李世民当上了皇帝。

5.当局者迷

唐朝的元澹，字行冲，是一个很有学问的人。他曾撰写《魏典》三十篇，受到当时学者的推崇。

有一次，大臣魏光乘上疏，要求把唐初魏征修订整理过的《类札》(即《礼记》)列为经书(儒家经典)。唐玄宗命元行冲等人再加上注解，以便行用。

元行冲就和国子博士范行恭、四门助教施敬本等一起整理，编成五十篇，加上注解后呈送唐玄宗。

这时，右承相张悦提出不同意见，认为《礼记》一书，原西汉戴圣整理过的本子，行用到现在近千把年了，已经和经书并列;如今要用魏征的新本子，还加上注解，恐怕不妥当。唐玄宗同意了他的意见。

元行冲对这样的做法很不满，就写了一篇文章进行辩解，文章的题目叫《释疑》，用的是客人和主人对话的形式。

先是客人提出问题:《礼记》这部经典，西汉戴圣编纂、东汉郑玄加了注的本子，和魏征加工整理过的本予，哪个好?

主人回答说:戴圣的《礼记》行用于汉末，以后经过许多人修订、注释，这当中互相矛盾的地方不少;魏征正是嫌它冗长繁杂，所以重加整理，去粗取精。谁想到那些死守章句的人竟会反对?

客人听了说:“当局称迷，傍观必审。”就是说好比下棋一样，下的人倒看不清楚，而旁观者却看得很清楚。元行冲的意见无疑是正确的。

6.请君入瓮

唐朝武则天为女皇帝时，任用来俊臣等一批酷吏，专办谋反案件。他们造了许多刑具，使被告忍受不住酷刑，只得招认。

有时来俊臣使用‘饿刑”，一连几天不给犯人吃一点东西。犯人饿得发慌，把衣服、棉絮扯碎了咽下去，但到最后，还是不得不招供。

来俊臣还叫人做了十种重枷，名称就十分吓人，如‘’喘不得”、“失魂胆”等等;审讯时，将十种重枷摆在犯人面前，犯人见了魂飞魄散，往往还未动刑就屈招了。

来俊臣搞刑讯逼供得到武则天的重赏，有些官吏见了眼红，也就竞相效法，出现了一大批如神Ji、周兴这样的酷吏和告密者，以致许多大臣上朝时都与家中人告说:”不知道此一去还能不能再见面。”

天授二年(公元6 91年)，武则天发现丘神勋企图谋反，下令将他处死。有人告密说周兴和丘神勋通谋造反，武则天就叫来俊臣去审问周兴。

来俊臣叫人请周兴来吃酒，周兴不知圈套，欣然赴席。酒吃到一半，来俊臣问周兴:”我这里有些犯人，用尽了刑，还不招认，不知周兄有什么办法?”

周兴不假思索地回答:“那很容易!只消取一只大瓮，四面烧起炭火，叫犯人站立瓮中，还有什么不招认的?”

来俊臣听了，便吩咐手下人抬来一只大瓮，四面烧起了炭火。周兴自己曾用这力、法多次逼供犯人，知道没人熬得住炙热的痛苦。周兴酒兴正浓，来俊臣却站起来对他说:“皇上有令，叫我审讯周兄谋反的事，请兄入瓮吧!”

中国经典小故事 篇9

中国经典成语小故事：有恃无恐：成语故事

鲁僖公二十六年(公元前634年)夏天，鲁国发生了严重的灾荒。齐孝公乘人之危，亲率大军，浩浩荡荡来讨伐鲁国。鲁僖公派大夫展喜来出使齐军。在路上展喜遇到了齐孝公。

展喜对齐孝公说；我们大王派我前来慰劳贵军。齐孝公问：你们鲁国人感到害伯了吗?展喜说：那些没有见识的人可能有些害伯，但我们大王却一点也不害怕。

齐孝公说：你们鲁国国库空虚，地里连青草也不长，你们凭什么不感到害怕呢?展喜说：我们依仗的是周成王的遗命。当初，鲁国的祖先周公和齐国的祖先姜太公，同心协力地辅助成王。成王对他俩十分感激，让他俩立下盟誓，子孙世代友好下去。我们的祖先这样友好，大王您怎么会背弃祖先的盟约，進攻我们呢?我们依仗着这一点不害怕。

齐孝公无言以对，打消了讨伐的念头，只好班师回国了。

中国经典小故事 篇10

李白小时候很贪玩，经常逃学。一次，李白从学堂跑出来，到河边玩，看到一位老婆婆正拿着一根铁棒在石头上磨来磨去，李白很惊讶，就问老婆婆磨铁棒做什么。老婆婆说：我在磨针。李白又问这么粗的铁棒何时能磨成针呢？老婆婆说：只要有恒心，铁棒一定能磨成针。李白听完很惭愧，从此刻苦学习，终于成为伟大的诗人。

心急的小猪故事

1、心急的小猪的故事

小猪想种些白萝卜吃，于是它来请教小白兔。

小猪说：“小白兔，请你告诉我怎样种白萝卜吧！”

小白兔说：“这个简单，要种白萝卜得先挖些坑，再把种子撒进去，然后……”

小白兔的话还没说完，小猪就跑远了，边跑边说：“谢谢你啦！我知道该怎么种萝卜啦！现在我得赶快去种萝卜！”

小白兔摇摇头说：“这小猪呀！”

回到家，小猪照着小白兔的方法种下萝卜，可是过了很多天，小猪的萝卜依然没有冒出苗苗来，这可急坏了小猪。

小猪想：“难道是小白兔教我的方法错啦？我得去找小白兔问一问。”

这样想着，小猪就来到小白兔家，说：“小白兔，我照着你说的方法去种了，可是到现在，胡萝卜也没长出来，这是怎么回事呀？”

小白兔说：“小猪呀小猪，你听话只听一半，当然种不出来萝卜。”

小猪挠挠头，不好意思的说：“真是心急吃不了热豆腐呀！”

故事中的小猪太心急，还没听小兔子把话说完就去种萝卜，当然是种不出萝卜的。这个故事告诉我们，做什么事情都不能急于求成，急于求成的心态是人成功路上的大忌。要想办成什么事，千万不能急躁，越急越容易出差错，反而事半功倍，很不值得。你有做事的动能，渴望成功，这个可以理解。但是不管做什么事，都要有张有弛有序，既有计划地实施，还要在行动中不断调节，以现实中能够做到的来推动事情的成功，而不是光靠心情的急躁，手忙脚乱。当你能静下心来对待自己要做的事情，那时会稳操胜券，一切反而变得轻松起来，这样你就会享受工作忙碌的乐趣，而不是感到很累。

中国经典故事歇后语故事4篇

在平凡的工作中，大家都有写过歇后语的经历吧。歇后语也叫俏皮话，十分有意思。比如：鸡蛋碰石头--不自量力。那么，你知道有哪些歇后语的故事吗？下面是幼儿教师教育网小编帮大家编辑的“中国经典故事歇后语故事”，希望能对您有所帮助，请收藏。

中国经典故事歇后语故事【篇1】

快刀斩乱麻——一刀两断

故事：在1482年7月23日，刚满24岁的小伙子吴东胜准备去街上买二斤白菜。突然，望见了一个人群拥挤的地方。他望见人群内部似乎有一个擂台。于是，他使用轻功飞过人们的头顶，落在了擂台的最前方。

原先，台上正站着一位秀丽的少女正在与一个膀大腰粗的男子在比解死结。两个人各拿了一个复杂的用麻绳捆的结。粗一看去没什么奇怪，细一看就不得了了，这个大结上至少有90个小结。小姑娘和大汉开始比赛谁先解开结了。吴东胜明白了，这不是比武招亲，也不是比文招亲，而是比巧招亲呢！

没过5分钟，少女就已经把所有的结解开了。而那位中年汉子却才解30多个结。于是，那位少女对大汉说道：“对不起，失败了。”中年汉子只好垂头丧气地走出了擂场。之后，少女又对大家说道：“此刻只剩两个结了，如果也失败的话，这天就到此结束了！”

吴东胜早就想好了：这位少女有着一对水灵灵的眼睛，五官端正，皮肤也嫩白，身材也很苗条。吴东胜又想到：我也要到结婚的时候了，老母亲也还没有望见过我的女朋友呢！于是，他飞上了擂台。

底下响起了热烈的掌声。吴东胜上台就问：“是否有规则”“有，谁先弄开谁就胜！”听了规则后，吴东胜和少女的比赛正式开始。吴东胜拿出匕首一刀就把结给砍断了。因此也赢了这场比赛。

释义：比喻做事果断，能采取坚决有效的措施，很快解决复杂的问题。

中国经典故事歇后语故事【篇2】

黄鼠狼给鸡拜年——没安好心

故事：一年一度的春节到了，小动物们有的在大扫除，有的在贴对联，还有的在买烟花。黄鼠狼却坐在家里的椅子上发呆，狐狸在窗户外对黄鼠狼说：“春节到了，大家都很高兴，你怎么坐在家里发愁呀?”“因为我想吃一只小鸡，家里的冰箱却空无一物。”黄鼠狼哀声叹气地说。狐狸听了脸上露出了阴险的笑容，悄悄的对他说：“我有个办法，我刚才路过鸡家门口，看见鸡妈妈刚好不在家，你现在可以把小鸡给吃了，把骨头吐在乌龟家门口，嫁祸给乌龟，这样你不仅吃到鸡肉，还可以一身清白。好了，我不多说了，拜拜。”

黄鼠狼听了，马上穿上西服，带上一盒巧克力，向鸡家出发。到了小鸡家，说给小鸡们拜年，把巧克力分给小鸡吃，小鸡们很快就把巧克力给吃光了。黄鼠狼说：“小鸡们，我家还有很多巧克力，你们可以到我家去吃吧。”小鸡们很兴奋，黄鼠狼却在暗笑，把小鸡带回家，狼吞虎咽的生吃了这些可怜的小鸡。然后把骨头吐在了乌龟家门口，美美的睡上了一觉。

第二天早晨，鸡妈妈发现小鸡全都不见了，急急忙忙的报了警，过了一会儿，狗警长来了，还带了鼎鼎大名的虎尔摩斯大侦探来判案。最后，虎尔摩斯先生发现了乌龟家门口的一堆骨头，鸡妈妈跑过去一把抓住乌龟爸爸的衣领，哭喊着：“是不是你吃了我的孩子们?”虎尔摩斯先生连忙向鸡妈妈解释说：“不，不是他，乌龟是不会吃鸡肉的。”说完，他们急忙返回到鸡家找线索。突然，虎尔摩斯先生发现地上有个盒子，于是就偷偷用手绢盖在盒子上藏进行

衣服口袋里，同时他又发现了黄鼠狼，就连忙把他带到警察局进行审问。“黄鼠狼，你右边的第三根胡子的暗色液体是怎么回事?闻起来有股血腥味，是不是你吃了小鸡?”虎尔摩斯问道。黄鼠狼说：“哦……这……这是我……昨天画画留……留下来的颜料。”虎尔摩斯取出盒子，指着手上的证据说：“这盒子上有你的指纹，而且你的这个盒子刚好在鸡家，这点你怎么解释?”黄鼠狼没想到巧克力盒还放在鸡家，他无话可说。

释义：指伪装善良，实则包藏祸心，贬义词。

中国经典故事歇后语故事【篇3】

司马昭之心：路人皆知

这个成语见于《三国志·三少帝纪》裴松之注引《汉晋春秋》

三国后期，魏国的大权逐步被司马氏所掌握。魏王只不过是司马氏一家的傀儡而已。公元254年，司马师废曹芳，立曹髦为帝。司马师死后，司马昭继任大将军，朝廷大权仍然掌握在司马氏一家的手里。曹髦看到曹氏的威权一天天失去，司马昭又在暗中策划取而代之，内心非常气愤。便召集侍中王沈、尚书王经、散骑常侍王业等人密商对策。曹髦对他们说：“司马昭企图篡权的野心，是人所共知的(原文是‘司马昭之心，路人皆知也’)。我不能坐等被废弃被侮辱，现在，我要与你们一起去讨伐他。王经提出：司马昭重权在握，非止一日，只靠少数人马不解决问题。希望曹髦重新考虑一下。曹髦激动地况，“我已决定这么干，即使死，也没有什么可怕，更何况不一定死呢?”王沈、王业跑出王宫.把曹髦的计划偷偷地告诉了司马昭，当曹髦带领百名宫廷护卫前去攻打司马昭时，被司马昭手下的人杀死了。

司马昭看到篡夺王位的时机尚未成熟，因此，曹髦死后，改立曹奂做了傀儡皇帝。直到公元265年底，才由司马炎将曹魏推翻，建立了晋朝。

根据这个故事，后人将“司马昭之心，路人皆知”引为成语，指人所共知的阴谋野心。

中国经典故事歇后语故事【篇4】

狗拿耗子——多管闲事

故事：小村子，有一户人家，早上男主人出去干活，家里只有一只猫和一只狗。

每天早上，不诚实的猫一看见男主人外出干活，就在家门前呼呼大睡！这时，老鼠一看见猫在睡觉，就一群一群，悄悄地去家里找东西，弄得家里乱七八糟，家具至少被咬出了五个缺口，那是调皮的老鼠没事干，所以乱咬的。

忠实的看门狗看见了，每天都烦得要命。这一天，狗跑去猫那，用脚推了推猫，猫打着鼾说：“什么事啊！忠实的明星?”狗说：“懒猫！别睡了，你看家里，老鼠成千上万，都在吃食物，咬家具，弄得乱七八糟，多不卫生啊！”猫说：“你别管。”狗又用脚推了推猫，猫生气了，说：“别管闲事了，看你的门去，别吵我了，再吵我，我对你不客气！”哎，无可奈何的狗又看了看家，愁眉苦脸地走到门前趴下。

这时，不知好歹的老鼠笑狗，好象说狗是无能鬼，连猫都怕。

狗立刻满怒冲天，满脸通红，跑进了家里。三下五除二就把几只老鼠咬死了，其他老鼠看见了，害怕得要命，四处逃散。狗又乘胜追击，不一会儿，老鼠就被狗全部消灭掉了。

狗欢呼着，但又因太累，睡着了。

主人回来了，他看见精神十足的猫把老鼠尸体堆在一起，高兴极了，他再回头看狗，却踢了狗一脚，狗嗷嗷地叫着。

咦！这么香，原来主人拿了条鱼给猫，还用手摸了摸猫的头，夸赞猫有用。

这时，狗才明白，原来狗拿耗子，是多管闲事。

释义：放下自己分内的职责去帮助其他人做事。

故事三只小猪教案(收藏十二篇)

作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的《三只小猪盖房子》教案，欢迎大家分享。

故事三只小猪教案 篇1

活动目标

1、在看看、听听、讲讲、玩玩中理解故事的主要情节。

2、观察图书中三只小猪的行为变化，根据服饰区分猪小弟和猪小妹。

3、联系自己的经验。

活动准备

1、大图书一本

2、图书（人手一册）、指偶

活动过程

一、导入

1、幼儿自己阅读图书，了解画面

教师：“小朋友喜欢看书、听故事吗？今天老师也为你们准备了一本书，我们一起来看一看。”

2、让幼儿自己阅读一遍，教师观察

二、教师与幼儿一起阅读，理解故事内容

教师与幼儿一起看书，用提问的方式帮助幼儿观察和讨论画面内容，并设计一些过渡性的问句，让幼儿串联前后画面，从而理解故事情节的发展。

1、三只小猪在干什么？

（1）教师讲述故事。

教师：“三只小猪分别叫什么名字？他们在家里乖吗？”

（2）猪爸爸和猪妈妈商量了什么事呢？他们又会发生什么事情呢？我们接着往下看

教师边讲述故事边提问：

“三只小猪来到了幼儿园怎样跟老师打招呼的呢？”

请幼儿学说对话（幼儿集体与教师分角色）

（3）你们看发生了什么事情？

（三只小猪站在旁边哭了，不和大家一起做操）

教师边讲述故事边提问：

三只小猪看见妈妈不在了哭了起来，这时老师想了个什么办法的呢？

三只小猪有没有和其他小猪一起参加比赛呢？

（4）教师边指导幼儿看图书边提问：

三只小猪在比赛中的表现怎样啊？大家休息的时候三只小猪还在干什么呀？

（5）放学了，妈妈来接小猪了，小猪又对老师说了什么话？

请幼儿学说对话（幼儿集体与教师分角色）

2、组织幼儿自由地翻阅图书，引导幼儿仔细观察三只小猪的穿着打扮、动作表情等外部特征。

（1）三只小猪都穿了什么颜色的衣服啊？

（2）你能找找哪个是猪小妹，哪个是猪小弟呢？为什么，你从哪里看出来的呢？（幼儿讨论）

（3）点点画面中各有几只猪小弟和猪小妹呢，请来数一数。

三、师生讲述故事

教师：“三只小猪对老师又有礼貌，又和小朋友能一起开心得游戏，真棒！

我们拍拍手表扬一下他们，现在我们一起来讲一讲这个故事，好吗？用指偶分角色表演

四、联系生活实际

1、小朋友喜欢上幼儿园吗？

2、你们在幼儿园喜欢做什么？有什么快乐的事？

3、如果你是小猪，你会怎样上幼儿园呢？（幼儿联系生活来讨论。）

五、结束活动

教师：三只小猪在幼儿园过的开开心心的，我们也像他们一样一起和同伴玩游戏去吧！

故事三只小猪教案 篇2

活动目标：

1、尝试用粘贴的方法装修金色房子的屋顶、墙面等部位。

2、能用折叠、填画等方法布置打扮屋子周围的景物，体验制作活动的乐趣。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备：

房子模型三间、浆糊、稻草、木质纸张、砖型纸张贴面，人手一份操作材料、记号笔、蜡笔。

活动过程：

一、导入部分，回忆故事。

提问;《三只小猪》中小猪们分别造了三间怎样的房子？

二、分析不同的房子的构成，演绎不同房子的装扮。

1、了解不同房子的构建特点与材料

2、提问：

(1)建造草房需要哪些材料？怎么装扮上去？

(2)建造木头房子需要哪些材料？我们可以怎么来装扮？

(3)砖房和其他两间房子有什么不同，真的用砖吗？我们可以用什么材料来替代？

3、幼儿个别尝试演示给不同的房子进行装扮。

师：这里有三间房子的空壳，请三只小猪选择不同的材料分别来装扮一下。

三、幼儿集体参与装扮，体验制作装扮的乐趣。

1、幼儿自选小黑、小花、小白猪不同角色，组建不同的工作小组参与不同的房子的建构装扮

2、指导孩子粘贴砖房时横竖对整齐，把房子建牢固一些。

3、提供盒子栏杆，鼓励一组孩子折剪树木、花卉等布置房子周围的景色。

四、作品展示

1、猜一猜，这是什么房子？你喜欢哪间房子，为什么？

2、小组进行童话表演

活动反思：

作为特色内容之一的道具制作旨在不断提高孩子们的动手能力，由于中班孩子的动手能力比较欠缺，虽然孩子也参与进行一些小制作和装扮活动，但是在童话表演过程中的大型道具往往更多是由老师包办替代的，本次活动让孩子尝试通过老师半成品的提供，自己也能制作一些美观可用的道具，在激发孩子参与装扮的同时，提高动手解决问题的能力，体验装扮的乐趣，我觉得这样的尝试很受孩子的欢迎，但是由于童话道具制作所耗的时间是比较长的，而我们活动的时间又比较紧，而中班孩子在合作分配活动中反应的能力弱等因素都制约了道具制作速度的快慢。

我觉得集体道具制作装扮的尝试应该是为孩子打开了一种思路，制作如果以小组进行，老师参与辅导或许更容易获得成效。

故事三只小猪教案 篇3

一、教学内容

欣赏歌曲《三只小猪》

二、教学目标：

1、通过欣赏歌曲《三只小猪》了解故事情节，能用律动表现音乐，掌握主题乐句并能哼唱。

2、能跟着音乐表演《三只小猪》故事情节。

3、通过欣赏《三只小猪》培养学生勤劳、团结、勇敢的美德。

三、教学重点：

能熟练掌握主旋律，感受故事情节。

四、教学难点：

学生跟旋律按节奏朗读歌词

五、教学内容：

1、初听音乐，完整聆听音乐

师：今天沈老师要给大家讲一个《三只小猪》的故事（播放音乐，师开始边讲故事边表演。）

师：森林里住着猪妈妈和她的三个宝宝，他们分别叫猪大宝。猪二宝和猪小宝。有一天猪妈妈对她们说：“孩子们，你们长大了，现在你们自己去造个房子独立生活吧！”于是三只小猪开始造房子了。第1遍完整

2、欣赏前半部分音乐

（1）多媒体动画片导入：第2遍

师：听完音乐让我们一起参与到故事中，帮助小猪们打败大灰狼。首先我们一起来看一看三只小猪是怎么样造房子的，请同学们注意听一听三只小猪在造房子的时候说了些什么。生：回答。

师让学生跟着老师按节奏念一念。注意小猪们很开心地在造房子，所以节奏比较快，我们声音要有弹性，“造房子”的“子”后面不能停顿太久。否则跟不上下一句。（2）律动三只小猪造房子和演奏器乐。

师：同学们有没有注意观察三只小猪是怎么样造它们的房子的，他们除了造房子，还有没有做别的事情？（律动猪大宝学造稻草房子，除了造房子他还吹笛子了，学习吹笛；猪二宝造木头房子，除了造房子他还拉小提琴了，学拉小提琴；猪小宝造砖头房子，他勤勤恳恳除了造房子啥都没做，律动砌砖头。）

（3）欣赏前段部分音乐，师示范做动作：第3遍师：看老师来模仿三只小猪造房子吧。

（4）多媒体分段出示节奏：学生分段学习朗读三只小猪造房。第4遍

师：同学们跟老师一起来学一学三只小猪造房子吧。沈老师念一句，同学们念一句。

（5）表演三只小猪造房子。第5遍

师：接下来老师请同学们跟着音乐一起来表演一下三只小猪造房子。

3、欣赏主旋律部分

（1）多媒体出示大灰狼来了。

师：正当三只小猪开心地造完房子的时候，大灰狼来了。他想要吃小猪们，他把猪大宝的稻草房子吹走了，又把猪二宝的木头房子吹走了，小猪们跑到猪小宝家里，大灰狼也追来了。我们来听一听会发生些什么呢。

（2）学生欣赏后半部分主旋律音乐。第6遍

师：三只小猪团结在一起，一点都不害怕大灰狼，当大灰狼再来敲门的时候，三只小猪唱起了歌，我们一起来听一听。（老师播放音乐唱主旋律。）

（3）模仿小猪说一说节奏。（小猪们都不害怕大灰狼，我们会害怕吗？那我们也来告诉大灰狼，模仿小猪们说一说节奏吧。）

学习节奏：我们才不怕大灰狼。师：我们也来轻松地来唱一唱吧。

（4）生学唱主旋律歌谱。（师弹一句，生学一句。）

（5）学唱主旋律。（师弹一句，生学一句。）

（6）听音乐，请学生回答主旋律出现了几次？第7遍师：请同学们认真听一听音乐里面我们学过的主旋律一共出现了几次。请同学们拿出手指来数一数。

听完学生回答。

（7）复听音乐，请同学们注意聆听每一段主旋律出来之前有什么特别之处。(第二遍是大灰狼在敲门，然后小猪在里面喊“我们才不怕大灰狼”，第三遍大灰狼用足了力气吹砖头房子，所以声音比较响，第四段大灰狼已经把全部力气用完了，像泄了气的气球一样瘫痪了，所以什么比较低沉。)学生体会。并让学生在主旋律的时候跟着唱一唱。第8遍

师：我们再来听一遍，到底几次。请同学们在听到学过的旋律的时候跟着唱一唱。

（8）学生表演（一个学生表演大灰狼，其余学生表演三只小猪。多媒体出示动画片“大灰狼逃跑的视频”

（9）学生观看大灰狼逃跑的.视频

师：三只小猪齐心协力，用自己的聪明才智把大灰狼赶跑了。小猪们可开心了。我们一起来看一看。

4、完整表演故事情节。

（1）全班学生一起表演。第9遍

（2）学生分组表演三只小猪，一个学生表演大灰狼，在唱到主旋律的时候分组表演。第四组大家一起来。第10遍

师：请第一组同学表演猪大宝、第二组表演猪二宝、第三组表演猪小宝，我们一起来演一演三只小猪的故事吧。 。

四、总结故事

从今天的故事中你学到了什么？

生：要学习猪小宝的勤劳、三只小猪的团结、勇敢、用智慧打败大灰狼。在音乐中结束全课。

故事三只小猪教案 篇4

一、游戏综述

《三只小猪》来源于经典童话故事。生活在广袤森林中的三只小猪，在善良、勤快的妈妈的呵护下，无忧无虑地成长。当突如其来的重任降临，他们有的懒惰成性、得过且过，有的粗心大意、自以为是，有的却聪明智慧、勤劳勇敢……在创造自己家园的过程中，在与大灰狼的斗争中，他们明白了懒惰、粗心、自以为是的害处，成长为团结一致、击垮敌人的小战士。

三只小猪各自盖了不同的房子，小黑猪盖的是草房，小白猪盖的是木房，小花猪盖的是砖房，在抵抗大灰狼中发生了不同的遭遇，其中小花猪用砖房救了兄弟又打败了大灰狼的剧情给孩子们留下了深刻的印象。班上幼儿都特别喜欢听这个故事，因此我们编排了此剧，帮助幼儿进一步了解故事的深层含义，知道要向小花猪学习，做一个勤劳、智慧的孩子，当遇到危险时能够临危不乱，不仅救了哥哥，也惩治了可恶的大灰狼。

二、游戏网络

三、游戏准备

（一）经验准备 1．通过语言活动“三只小猪”，帮助幼儿理解故事内容，学会复述故事，激发表演兴趣。

2．通过美术活动“制作头饰”，师幼共同为表演设计、制作有关猪头饰的道具。

3．通过音乐活动“莹岛子”，掌握小花猪和群猪们盖房子的表情、神态、动作等形象特征。

（二）游戏资源 1．创设场景，准备道具。

(1)场景：小黑猪的家、小白猪的家、小花猪的家。

(2)道具：群猪的头饰（耳朵、鼻子），劳动所需的工具（塑料玩具如铲子、耙子、锹、 水壶等），用灰布做的风，火盆，楼梯，大灰狼用的扇子、椅子等。

2．选配音乐。

(1)香香的《猪之歌》：用于第一场小猪们上场。

(2)音乐“鬼子进村”：用于第二场和第四场大灰狼们上场及下场。

(3)《劳动最光荣>：用于第三场群猪劳动。

(4)歌曲《盖房子》：用于第三场小花猪盖房子。

(5)“风声”音乐：用于第四、第五场“风”上场。

(6)《黑猫警长>故事磁带中追击“一只耳”的音乐片断：用于第四场大灰狼追赶小黑猪、小白猪。

(7)小天鹅艺术团舞蹈《欢庆》中节选的片断：用于第五场大灰狼准备爬屋顶、小猪们在想办法。

(8)小天鹅艺术团舞蹈《童趣》中节选的片断：用于第五场大灰狼向上爬楼梯直至摔下来。

（三）家庭与社区 幼儿与家长共同复述故事内容，参观草房、木房、砖房，进一步了解各种房子的不同结构。

四、游戏提示 1、游戏中要重点突出正面角色（小猪）和反面角色（大灰狼）的性格反差。为了让幼儿将游戏表演得惟妙惟肖，教师组织幼儿观看幼儿园在第六届中国艺术节中的展演节目《绿色家园》，帮助幼儿迸一步增强表现力。

2、在游戏中表现小猪盖草房、木房、砖房的过程，刚开始时幼儿非常困惑，教师适时引导幼儿共同商量、讨论，最后决定“小猪”们分别带着事先制作好的房子出场，既形象地表现出不同的房子，也让观众看得清楚明了。为了使故事情节更加生动、有趣，教师选配了不同的音乐，使表演得以圆满进行。

3、由于音乐是节选的，长短不易很准确地把握，有时因为教师一会儿敲锣一会儿放磁带，导致错误频出。为了避免这种卡壳现象，教师可以将放音乐和敲锣的音乐顺序记录在纸上，以防疏漏。

4、根据幼儿的兴趣，教师开展了以下活动：①语言活动“故事会”，引导幼儿创编《三只小猪》续集，让他们发挥想象，享受发散式创作的乐趣。②社会活动“快乐农场”，引导幼儿体验农扬生活，感受劳动的快乐。③科学活动“轻和重”，通过做实验引导幼儿感知轻和重的概念。

五、游戏小故事

我们设计的头饰 一天，在孩子们游戏时，两个孩子的对话引起了我的兴趣。丁丁对宁宁说：“我是小黑猪，我用了一天的时间，我的草房就盖好了……”丁丁一只手指顶着自己的鼻头作猪鼻子状，而另一只手则放在耳边作扇猪耳朵状。宁宁看了，捂着嘴巴笑道：“丁丁你真搞笑，真像一只猪！”听了宁宁的话，丁丁更来劲儿了，做的动作比之前更加夸张。这时，我便参与进来，试探地问：“丁丁，除了用动作来表示猪的样子，还可以用什么来扮呢？”丁丁眨巴着眼睛答不上来。这时，一旁的宁宁抢着说：“老师，老师，我们可以戴头饰，不就像猪了吗？”我又接着问：“可是，我们没有那么多头饰，怎么办呀？”这次，丁丁也不甘落后，也抢着说：“老师，我们可以戴上猪八戒的面具……”这下，周围的小朋友都哈哈大笑起来，扮演猪妈妈的乐乐生气地撅着嘴说：“我才不当猪八戒呢！我要穿漂亮的围裙、戴可爱的头饰……”听了“猪妈妈”的话，我突然来了灵感，对了，我们可以制作孩子们喜欢的头饰，这样，既能达到演出的效果，又能充分调动起每一个扮演者的表演欲，使得表演游戏更加丰富、生动、有趣。就这样，我们开始了可爱的猪头饰的设计活动。

[NextPage]

我们用一次性的纸杯及橡皮筋制作猪鼻子，再用废弃的卷纸筒制作猪耳朵的衬底，用彩色硬卡纸做猪耳朵并贴在衬底上，使得耳朵成立体状，并将两端的耳朵用软泡沫纸加以连接、固定，最后用橡皮筋连接两耳朵的下半段。就这样，一个个活泼可爱的小猪制作出来了…

能干的猪妈妈 “大家好！你们知道我是谁吗？”台下的小观众们齐声回应道：“是猪妈妈！”是的，她就是表演游戏中的猪妈妈，每次“猪妈妈”一出场，都会引起大家的共鸣，大家都会全神贯注地欣赏。

“小白猪、小黑猪，快跑！”这又是谁呢？这些画外音也都出自“猪妈妈”之口。原来在开展表演游戏时，我们发现在剧本中出现很多画外音，当时我们就犯愁了，由谁来说呢？我们细数一下，孩子们都有了各自的角色，我们也已分身乏术。正在苦恼中，一个熟悉的声音传进了我的耳朵：“老师，刚才你不在的时候，他们演大灰狼的小朋友在地上打滚……”对了，“猪妈妈”——这个声音是我们班最能干的小朋友传来的。

“猪妈妈”刚好算是不太忙的角色，表演昀内容是一头一尾，中间恰好是一个空档，让她来讲画外音，最合适不过，而且当初我们在选择“猪妈妈”这一角色时，特地选的是班上较能干的孩子，任务意识很强，所以让她来说画外音，我们很放心。后来在整个表演过程中，这个“猪妈妈”的确为整台演出起到了画龙点睛的作用。大家都夸她是——“能干的猪妈妈”。

附剧本《三只小猪》 人物：猪妈妈、小白猪、小黑猪、小花猪及群猪，大灰狼及灰狼甲、乙、丙，“风”若干。

第一场 [场景：树林里有小猪们的家。树林里传来了音乐《猪之歌》，在快乐悠扬的声音中，群猪合着音乐舞蹈……

[音乐结束，小猪们悄悄爬下场，猪妈妈上场。

猪妈妈 （挥着手上场）小朋友们，你们知道我是谁吗？

[场下的观众互动：“是猪妈妈！”

猪妈妈 对了，我是猪妈妈，我有三个宝宝。一个是小黑猪，一个是小白猪，还有一个是小花猪，它们都是我的心肝宝贝儿！小黑猪、小白猪、小花猪，快来呀！

众小猪 来了，来了！妈妈、妈妈，找我们来有什么事情呀？

猪妈妈 你们现在呀都长大了，学到了不少本领，妈妈要让你们自己盖一间房子。

众小猪 妈妈、妈妈，用什么材料盖房子呢？

猪妈妈 草、木头、砖都可以盖房子。草没有木头结实，木头没有砖结实，你们懂了吗？

众小猪 妈妈，我们知道了！

猪妈妈 好孩子，祝你们成功！

众小猪 妈妈再见！（挥手告别）

猪妈妈 再见！（挥手告别）

第二场 [阴沉的音乐响起，大灰狼合着“鬼子进村”的音乐上场。

大灰狼 （面目狰狞状）小的们呢？快给我出来！

灰狼甲、乙、丙 （奴才状）大王大王，我们来了！

[灰狼甲给大灰狼搬椅子上场，灰狼乙给大灰狼拿扇子上场，灰狼丙提着灯笼上场。灰狼甲 大王大王，快坐下！

[灰狼甲说完便给大灰狼捏肩膀，灰狼乙同时配合扇扇子，灰狼丙同时给大灰狼捶腿。大灰狼吹着粗气，很不屑的样子，享受着灰狼们的伺候。然后腿一踢将灰狼丙踢开，手一摆将灰狼甲挥开。

灰狼乙 （边说边前仰后合地为大王摇着扇子，一副献媚的表情）大王、大王，你别生气，我有个好消息要告诉你！

大灰狼 （大喊一声）什么！

[灰狼乙用扇子遮住大灰狼的耳、脸，貌似耳语了一下。

大灰狼 （两手做张牙舞爪的样子）哈哈哈哈小的们快起来！

众灰狼 （有节奏地张着双手，两条腿交替做原地踏步走，并伴随凶恶的表情）我们是一群大灰狼，听说三只小猪要盖房，要是母猪不在家，我就把他们全吃光。（在吃“光”的“光”字上，所有的狼定格为凶恶的造型）

[阴沉的音乐再度响起，大灰狼们退场。

第三场 [鼓声响起，小黑猪推着草房上场。

小黑猪 我是小黑猪。我只用了一天的时间，就盖好了我的草房。瞧！我的房子多舒服呀！我要美美地睡上一觉了！（说完双手合十做睡觉状）

[鼓声响起，小白猪推木房子上场。

小白猪 我是小白猪。用了两天的时间，我的木房就盖好了。瞧！我的房子盖得多漂亮呀！我要进去美美地睡上一觉了！（说完双手合十做睡觉状）

[音乐《劳动最光荣》响起，小黑猪、小白猪推着房子退场；同时群猪上场，随音乐做干活的动作。

猪 甲 咦？小黑猪、小白猪的房子都盖好了，那小花猪的房子呢？

猪 猪 是呀，小花猪的房子呢？

猪 甲 我们一起帮帮它吧！

群 猪（两手做呼喊状）小花猪，小花猪！

小花猪 （推出未盖好的砖房上场）：来了，来了！

[音乐《盖房子》响起，小花猪和群猪一起随音乐盖房子，有的铲土，有的浇水，有的擦汗，以各种劳动的动作构成劳动的场景。音乐结束，群猪下场。

小花猪 我是小花猪。用了一个星期的时间，我的砖房终于盖好了。你们瞧！我的砖房又漂亮，又结实，就是大灰狼来了，我也不怕！

第四场 [阴沉的“鬼子进村”音乐响起，小花猪带着房子退场，大灰狼们上场。

灰狼乙 大王大王，小黑猪的家到了！小黑猪的家门关得紧紧的，我们怎么进去呀？

众灰狼 是呀是呀，小黑猪的家门关得紧紧的，我们怎么进去呀？

大灰狼 我只要吹上一口气，它就会倒！

[说罢，风的音效响起，群“风”抓着布做的风围着黑猪的房子跑一圈下场。随即，小黑猪房子倒地，小黑猪做害怕状，大灰狼们做欲吃状，这时画外音响起：“小黑猪，快跑——”接着，

灰狼乙 大王大王，小白猪的家到了！

众灰狼 大王大王，小白猪家的门关得紧紧的，我们怎么进去呀？

大灰狼我只要轻轻地吹一口气，它就会倒！

众灰狼 大王大王，你快吹吧！

大灰狼 好！

[随即群“风”上场，围小白猪家随风的音效跑一圈，音效结束，“风”下场，小白猪的房子倒地。这时，画外音响起：“小黑猪、小白猪快跑——”在《黑猫警长》的音乐声中，大灰狼们追赶小黑猪和小白猪。

第五场 灰狼乙 大王大王，小花猪的家到了！

众灰狼 大王大王，小花猪家的门关得紧紧的，我们怎么进去呀？

大灰狼 好，我只要轻轻吹一口气，它就会倒！

众灰狼 大王大王，你快吹吧！

大灰狼 好！

[风的音效响起，群“风”上场，音乐完毕，房子未倒。众灰狼 大王大王，怎么没倒呀？大灰狼 （跺脚、握拳的动作）气死我了，气死我了！

[灰狼甲忙去给大灰狼搬来椅子，灰狼丙为大灰狼捶腿。

灰狼乙 （身休前倾，撅嘴闻味状）啊！好香呀！

灰狼乙 大王大王，（边说边指着小花猪的房子）小黑猪、小白猪和小花猪在做好吃的！

[大灰狼和群狼随灰狼乙望去。

众灰狼 （身体前倾，撅嘴做闻味状）真的好香啊！

灰狼乙 （手指着烟囱）大王大王，我们可以从小花猪家的烟囱里爬进去！

[画外音：“小黑猪、小白猪、小花猪，大灰狼要从烟囱里爬进来了！”

小花猪 小黑猪、小白猪快来呀，大灰狼要从烟囱里爬进来了，我们赶紧想个办法吧！

[小花猪、小黑猪、小白猪在商量着，然后随着《欢庆》音乐做拿火盆、搬梯子的动作。

[小猪们准备就绪，大灰狼开始随《童趣》音乐攀爬梯子，做小心翼翼向上爬的动作，随音乐大灰狼做从梯上滚落下来的惨状，腿脚抽搐。大灰狼一声惨叫，灰狼甲、乙、丙马上抱着头落荒而逃。

小花猪 小黑猪、小白猪快来呀，大灰狼被我们给烫死了！

小花猪 小朋友们，你们知道，为什么我的房子，大灰狼吹不倒吗？

[观众们说：“因为你的房子是砖头盖的！”

小花猪 对了！因为我的房子是用砖盖的，又结实又漂亮，所以大灰狼是吹不倒的！

[这时，小花猪、小黑猪、小白猪与群猪一起上场，随音乐《猪之歌》跳起欢庆的舞蹈。

故事三只小猪教案 篇5

大班教案：三只小猪

三只小猪造房子

活动目的：

1、养成在活动中认真听，仔细看的习惯。

2、通过看和听这则故事，能懂得其中蕴涵的道理。

活动准备：多媒体课件

活动过程：1、导入

今天我带来了《三只小猪》的故事，我们一看！

2、完整播放《三只小猪》的多媒体课件

请幼儿说说故事中讲了什么事情？

老大（老二、老三）造了什么材料的房子啊？

3、分段播放

不同材料房子的特点是什么？谁的房子最坚固？

4、再次完整地感受整个故事

小猪的房子盖好了之后，发生了什么事情啊？

听了这个故事你懂得了什么样的道理？

活动延伸

幼儿在角色游戏中合作演绎这个故事。

故事三只小猪教案 篇6

教学目的

1、认知：感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面，激活感觉联通，让学生明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现。

2、能力：能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。能用简单话语表达内心的感受。

3、情感：在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情。感悟音乐、文学与美术的联系，重视自我感受和表现。

重点难点

激发学生参与综合性学习活动的热情，能听歌曲把自己的感受画下来，并注意视觉听觉的协调运动。

教学过程

一、兴趣导入

l、绘画

播放克莱德曼钢琴曲(乒乓之歌)与儿童歌曲《表情歌》多媒体选段不同旋律与节奏自然衔接的音乐，学生听并感受音乐的旋律和节奏，随着音乐做律动。学生可选择—种颜色蘸在手上，在专门的墙壁上或大张纸上随音乐的旋律涂抹作画(画完后，用湿布把手擦干净)。

2、回味

让学生相互说说在作画时的感受，如：听音乐作画时的心情。手触摸颜料时的感觉，不同的色影碰到—起时发生了怎样的变化(速度、力度影响了线条的粗细、长短、转折等的变化)。

学生以尝试表现的方式体验音乐和美术相交融活动的感觉。才会急切地投入到综合学习的活动中来。

二、综合学习活动

1、观看课件配乐的抽象、具象图画：优美的歌曲运用平缓的线条，调和色彩来表现。活泼的歌曲运用起伏的线条、对比色彩来表现。

2、播放贴近儿童生活的歌曲，让学生听一听并随着歌曲齐唱。

3、请喜欢舞蹈的学生上台挑选彩带或彩球，根据歌曲运用色彩配合律动即兴表演。

4、欣赏与歌曲匹配的画面，并请学生想象歌词大意。用简单富有感情的语言描绘场景。通过学习活动，激活音乐、文学与美术的感觉联通，明白音乐的感觉可以用色彩线条来表现。

三、创作表现

用绘画的形式大胆自由地表现自己听歌曲的感受，借助多媒体呈现听觉效果，把流水、下雨、刮风、鸟叫、车鸣、敲击声、运动声。儿童歌曲(《大自然的声音》、《小月亮》的听声音与听曲子听歌词自然而流畅地衔接起来播放，学生倾听。选择印象最深。最愿意表现的绘画方式来表达自己的感受。表现工具不限，如用彩笔进行具象表达；用毛笔、水彩、油画棒进行抽象表达。

四、学习活动评价

自评与互评都参考下列条件：

1、自己是否对本次学习感兴趣

2、是否积极地参与学习活动

3、自己是怎样理解音乐。并能否大胆地用绘画形式表现听歌曲的感受。

4、在体验练习及创造时有无注意清洁?

5、是否与同学和睦相处，不发生冲突?

6、能否发现自己或别人在学习以及创造表现的优缺点?还可以怎样表现会更好?

五、学习迁移

出示—些绘画作品，让学生联想到—些曲子或歌曲，看看作者是怎样表达对音乐美术的感受，进一步激发学生对综合学习的兴趣和热情。画家和小朋友的画再次证明。音乐和美术是相通的。

故事三只小猪教案 篇7

内容：

人音版第四册第七课管弦乐《三只小猪》

教学课型：

欣赏课

教学课时：

一课时

教材分析：

外国器乐曲（三只小猪）是由一支轻音乐乐队演奏的乐曲，轻松、幽默、诙谐，勾画了三只小猪愉快的生活场景。乐曲在小猪的叫声中拉开序幕，在电子琴轻轻的主和弦伴奏下小猪柔和地欢叫着，短笛奏出了一条欢快，跳跃的旋律。

本课使用的音乐是1933年迪士尼动画片《三只小猪》的管弦乐版本。全曲分两个部分，第一部分描写小猪在做盖房子的准备工作，第二部分音乐用小提琴、单簧管、短笛演奏出小猪们繁忙的盖房子时的那种载歌载舞的欢乐景象。全曲一共2分24秒左右，是一首适合低年级孩子表演的乐曲同，很有趣味。

教学目标：

1、通过欣赏管弦乐《三只小猪》，学生能感觉乐曲快乐活泼的音乐情绪。

2、演唱主题、反复聆听主题，能从全曲中听辨主题出现的次数，学习小提琴的简单知识。

3、能基本准确的合着音乐进行完整表演。

教学重点：

1、重点欣赏第二部分小猪盖房子的音乐，加强学生对音乐主题的记忆。

2、初步了解小提琴的.音色特点、学习其演奏姿势。

教学难点：

在多次反复聆听音乐的基础上，实现较为准确的合着音乐进行表演的目标。

教具准备：

剪辑音乐、图片四张、节奏卡四张、评价花朵若干。

教学过程：

一、组织教学音乐行动

1、随轻音乐版本《三只小猪》的音乐律动进教室（一听全曲）

2、师生问好。

二、新课教学

1、提问导入

（1）师：“孩子们，在刚才律动中我们模仿了哪一种动物呢？”

（2）师：“音乐里小猪在干什么？它的心情怎么样？”（二听全曲）

2、为音乐起名，揭示课题（1）请学生为本乐曲起名。

（2）教师揭示课题，学生用快乐柔和的声音齐读曲名。

3、教师合音乐演绎《三只小猪》的故事（随即贴出房子图片）

教师随《三只小猪》的音乐以儿歌引入音乐故事。（三听全曲）

“天气真好呀，小猪们快起床，搬草搬木搬砖头，我们来盖房。

4、唱主题

（1）听教师弹奏主题旋律。

（2）教师加入创编的歌词范唱主题。

（3）学生学唱主题民，教师强调音准和声音的处理。

（4）边唱主题，边手势“盖房子”。

（5）评价。

5、听辨主题出现次数

听辨“盖房子”的音乐在全曲中出现了几次？在心里默唱歌词并用手势“盖房子”。（一听B段音乐）

6、情景表演

（1）学生合音乐分组扮演猪大哥、猪二哥、猪小弟。进行音乐情景表演。（二听B段音乐）

（2）教师评价。

（3）各组选出三名孩子在听到盖房子的旋律结束时到小组中间用身体搭“大房子”。

（4）教师评价。

7、分组学表演

（1）分工明确任务

T:比一比，哪一组的小猪唱的歌声最好听，盖房子的动作最整齐有力度，

（2）聆听4次旋律的音乐

(3)奖励评价

（4）明确大小房子分工任务

T：指导每组

3位同学搭起房子。其他孩子在心里面默唱歌词，同时用手势盖房子。这次我们来比一比，这次哪一组盖大房子的小猪动作最迅速，配合最好。准备好了吗？

（5）聆听4次旋律的音乐

(6)奖励评价

（7）小提琴T:房子盖好了，

小猪们可开心了，它们决定庆祝一番。听，它们拉起了什么乐器？这可是小猪最喜欢的乐器了。听

①播放小提琴乐句

②学拉琴姿势并跟音乐拉一拉

③聆听3次旋律的音乐进行表演

当听到盖房子的旋律结束时，就请盖大房子的小猪到中间盖起一座大房子，其余的小猪迅速的站起来，快乐的拉起你们的小提琴。

④奖励评价 8、节奏体验

请学生听辨别真假这样的声势活动是在干什么？

（1）教师合四二拍X X XX X节奏动作模仿钉子。

（2）学生模仿。

（3）教师合四二拍0

0

0

X节奏动作模仿抹水泥。

（4）学生模仿。

（5）教师四二拍

X — X—节奏动作模仿叉干草。

（6）学生模仿。

（7）分组扮演猪大哥、猪二哥、猪小弟做盖房子的准备工作。

8、分角色合乐完整表演

教师合乐讲故事，学生扮演故事里一群快乐的小猪音乐完整表演（四听全曲）。

三、律动《三只小猪》教师结束语

孩子们，你们的表演真是太精彩了。那你们喜欢今天《三只小猪》的管弦乐吗？就让我们随着《三只小猪》欢快活泼的音乐跳起来，跳出教室吧。小猪们，起立。

故事三只小猪教案 篇8

【活动目标】

1、理解故事内容，知道用砖盖房子最结实的道理。

2、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

3、感知主要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪明和勇敢。

4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

【重点难点】

本次活动的重点是能够简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。

【活动准备】

故事《三只小猪盖房子》视频；猪头饰四个（猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪）；狼头饰一个；多媒体课件。

【活动教法】

为了更好的达到教学目标，我主要采用提问法、引导法等来组织我的教学活动。

【活动学法】

我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，掌握学习的重难点。

【活动过程】

整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿兴趣；教师讲《三只小猪盖房子》的故事；幼儿简单复述故事内容；播放视频《三只小猪盖房子》；表演《三只小猪盖房子》。

第一环节：导入活动，激发幼儿兴趣。

提问：小朋友们，你们知道房子是用什么盖的吗？

有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗？请听故事《三只小猪盖房子》，听故事，找答案。

1、故事里面都有谁？

2、三只小猪都用什么盖的房子？

3、谁的房子最结实？

第二环节：教师讲《三只小猪盖房子》的故事。

1、教师播放多媒体课件，并生动的讲述故事。

2、回答问题：故事里面都有谁？三只小猪都用什么盖的房子？谁的房子最结实？

第三环节：幼儿简单复述故事内容。

请幼儿大胆地讲述故事。

第四环节：播放视频《三只小猪盖房子》。

增加幼儿对故事的印象，并讨论：

你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪？（是一只勤劳、勇敢、聪明的小猪）如果你盖房子，会选择什么材料盖？建议幼儿盖结实的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子。

第五环节：表演《三只小猪盖房子》。

选出扮演角色，分发头饰。运用多媒体课件布置故事背景，教师指导。

【设计思路】

现在的幼儿都是父母手里的宝贝，父母都会对自己的孩子宠爱溺爱，导致幼儿不愿自己的事情自己做，变得懒惰，针对这一点，我设计了《三只小猪盖房子》这一课，通过生动有趣的故事，教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的品德和性格。此外《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此。我运用此故事，锻炼幼儿的语言发展能力。

故事三只小猪教案 篇9

活动目标：

1、能看懂图片的意思学着边看边讲述故事。

2、通过故事知道以后再做事前，要动动脑筋，不能图省力。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备：

大图书

活动过程：

一、图书的第一幅图片，幼儿自由讲述，图画里画着三间房子：小草屋、小木屋、小砖屋，你觉得哪间屋子结识呢？

二、教师讲述，三只小猪离开妈妈各自去盖房子，他们各自都有自己的心思。

1、大猪怎样想的，这样想法对还是不对吗？

2、二猪怎样想的，这样想法对还是不对吗？

3、三猪怎样想的，这样想法对吗？

三、接着看图书，房子盖好后，发生了什么事？

1、谁来了？大猪的'房子怎样了？它怎么办？

2、二猪的房子怎样了？它们怎么办？

3、最后他们躲在谁的房子里，三猪的房子安全吗？

4、为什么三只小猪最后都没有被大灰狼吃掉？

四、完整听故事一遍。给故事取个名字

五、幼儿自由讲述，想一想，你们喜欢那只小猪？为什么？以后做事前，要向它学习什么？

活动反思：

本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。动静搭配合理，幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。

故事三只小猪教案 篇10

教学目标

1、学生能在欣赏《三只小猪》的过程中，感受乐曲轻松、活泼的情绪。

2、熟记音乐主题，能听辨主题出现的次数

3、能结合音乐完整表演。

教学重、难点

1、感受音乐活泼欢快的情绪，熟记音乐主题。

2、能边盖房子边唱歌。

教学过程

一、律动《快乐的孩子爱歌唱》，师生问好

二、聆听片段

1、听一听乐曲描绘了哪种小动物？师加动作引导

2、交流：是小猪。

三、今天我们再来欣赏一首有关小猪的音乐童话

1、师：你觉得，音乐中的小猪在干什么呢？它的心情怎么样？能起个好听的名字吗？

2、揭题。这是一首管弦乐作品《三只小猪》的其中一段。谁知道这个故事并能讲一讲呢？师略讲故事。

从前，猪妈妈有三个孩子。三个孩子长大了就离开妈妈独自生活。他们每人都盖了一座房子。猪大哥盖的是草房子，猪二哥盖的是木房子，猪小弟盖的是砖房子。

3、师跟音乐完整演绎音乐童话。

四、欣赏主题

1、跟琴学唱主题。用LU模唱

2、再听，主题旋律出现了几次？

师：小猪们都是多才多艺的，一边盖房子一边还唱着歌。你听，猪大哥是这么唱的：“我的草房子盖好啦，盖好啦盖好啦。我的草房子盖好啦，啦啦啦啦啦啦！”你能来学一学吗？

①活泼欢快地唱。②“啦”尾字收住唱。③有弹性的声音唱。④跟音乐唱。

3、加动作唱。

师：你们唱的真棒！那你们能像我一样，边“盖房子”边唱歌吗？（师示范）老师要提醒大家，在盖房子的旋律中一共有两句，在唱第一个乐句的时候，我们在左边盖房子。在唱第二个乐句的时候，就在右边盖房子。（跟老师唱，跟钢琴唱，跟音乐唱。）拍手

4、唱一唱“木房子”和“砖房子”。

5、指明生上来唱一唱，演一演。

五、完整听

1、边盖房子边唱歌

2、分组边盖房子边唱歌

六、拓展

师：我们今天听到的《三只小猪》是根据一部美国动画片《三只小猪》改编而成的，这部动画片还获得过奥斯卡优秀动画短片奖呢！

故事三只小猪教案 篇11

活动目标

学会观察图片，初步理解故事内容。

知道做事要认真，不要图省力。

初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

感知故事中象声词运用的趣味性。

活动准备

物质准备：角色手偶，故事情节图片。

活动过程

一、认识故事主要角色。

1．幽示角色手偶。

引导语：这是猪妈妈。它有三个可爱的儿子。它们长什么模样？

幼答：一只是白的，一只是黑的，还有一只身上的皮毛是花花的。

教师：是的，所以猪妈妈给这三只小猪分别取名叫小白猪、小黑猪和小花猪。

2．引入故事。

引导语：这一天，猪妈妈让三只小猪分别去盖房子。三只小猪用什么材料盖房子？结果怎么样？让我们一起去看看。

二、欣赏图片，猜想故事情节。

1．组织幼儿观看三只小猪盖房子的图片。

(l)幼儿自由观看，教师巡回指导。

引导语：看一看，三种小猪分别用什么材料盖房子：想一想，用这种材料盖成的房子牢固吗。

(2)幼儿交流。

提问：你看到三只小猪分别盖了座什么样的房子？

幼答1：我看到小白猪用稻草盖了一间草房，草房歪歪斜斜的。

幼答2：我看到小黑猪用木头盖了一间木头房子，好像还不错。

幼答3：小花猪用砖头盖房子，我觉得它盖的房子最漂亮、最牢固。

2．组织幼儿观看大灰狼抓小猪的图片。

(1)幼儿自由观看，教师巡回指导。

引导语：大灰狼是怎么做的？结果怎样？哪种房子经受住了大灰狼的破坏？这说明了什么？

提问：面对大灰狼的破坏，三只小猪的房子怎么样了？

幼答1：小白猪的草房被大灰狼一吹就吹倒了。

幼答2：小黑猪的木房被大灰狼撞了两次也撞倒了。

幼答3：小花猪的砖房最牢固，不管大灰狼怎幺破坏，它都一动也不动。

(3)猜想：故事的结果会是什么样的呢？

幼答1：大灰狼被三只小猪打败了。

幼答2：以后大家都会学小花猪盖砖房。

教师：大家真棒！学会了自己看图片理解故事。这个故事到底是什么样的呢？让我们一起来欣赏。

三、完整倾听故事，分享交流。

1．教师完整讲述故事。

要求：安静地倾听，比比和自己刚才看图片猜想是不是一样；想一想，故事告诉我们一个什么道理。

2．分享交流。

教师：你最喜欢故事里的谁？为什么？

幼答1：我最喜欢小花猪，因为它盖房子很认真，最牢固。

幼答2：我也最喜欢小花猪，因为它不怕苦，不怕花力气。

问题2：如果你将来成为了建筑师，你要怎样盖房子呢？

幼答：要不怕苦，不图省力气，要动脑筋，盖牢固的房子。

小结：小朋友以后做任何事情都要像小花猪学习，认真动脑筋，不怕苦不怕累，不图省力气，这样才能把事情做好。

活动延伸

1．把三只小猪和大灰狼的图片、子偶，建筑材料投放到语言区，让幼儿进行情境表演。

2．开展《三只小猪》的故事表演游戏。

活动评价活动通过角色手偶、部分情节图片的呈现，引导幼儿通过观察和讨论，逐步领会故事的主要内容，从而激发幼儿观察和表达的兴趣，深化对故事的理解，达到活动效果。活动材料虽朴实、简单，却实用、富有典型性。

小百科：猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜，古杂食类哺乳动物。分为家猪和野猪。现在一般认为猪是猪科的简称。猪依据品种的不同，体貌特征也各不相同。但通常以耳大，头长，鼻直，腰背窄为主要形体特征。毛发较粗硬，根据品种不同，分为白色、粉色、黑色、棕色及花色。

故事三只小猪教案 篇12

教学内容：

三只小猪盖房子

教学目标：

1、教育幼儿要学习猪小弟做一个勤劳、办事认真的好孩子。

2、能复述故事，创编故事结尾。

3、提高幼儿的口语表述能力、想象能力和表演能力。

教学准备：

房子挂图、音箱、《猪小弟操》音乐，小猪及大灰狼图片。

教学过程：

一、开始部分

师生共同做《猪小弟操》

二、基本部分

1、谈话导入：

师：小朋友，我们刚才做的体操里面有什么小动物呀？你喜欢它吗？今天我们就来学习故事《三只小猪盖房子》出示课题，并齐读课题。

2、分述故事：

（１）出示三幅房子图片

师生共同分析建筑房子的材料，建造所需要的时间，及建造房子的小猪的特点。让幼儿用语言描述图片。

（２）完整讲述故事。

教师结合挂图和动物图片完整讲述故事。

（３）续编故事结尾。

让幼儿自由想象，创编不同的结尾。

（４）表演故事

请五名幼儿到前面和教师一起表演故事。

教师通过对猪老大和老二进行采访，对幼儿进行思想教育。

（５）共同操作材料

教师指导幼儿完成《盖房子》第８页的操作。

三、结束部分

请幼儿回家后把故事讲给家长听。

哄小朋友睡觉的经典故事集锦十四篇

那圣诞树比富人家的更大，装饰得也更富丽堂皇......其实，睡前故事对于我们来说其实都不陌生，一般来说，睡前故事能在梦里满足小孩子对世界的好奇心。你觉得那些睡前故事值得收藏呢？以下是幼儿教师教育网小编为大家精心整理的“哄小朋友睡觉的经典故事”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

哄小朋友睡觉的经典故事【篇一】

从前，有一头狮子和蚂蚁有一点交情。

一天，蚂蚁忙碌了一整天之后，狮子对蚂蚁说：“你这么一个小生命，为什么要这样拼命干活呢？能干出什么来呢？”

蚂蚁笑着说道：“我用自己的劳动为自己创造幸福生活，当出现什么危险的时候，我可以为解除危险起很大作用呢。我们后会有期吧。”

六个月以后，有一天，一头凶猛的大象，闯进了这片森林，对这里的许多动物进行残杀。许多动物都吓得战战兢兢。它们到狮子这里把情况告诉它，并请求狮子说：“大王，快救救我们吧，您一定要保护我们啊。”

狮子大吼一声，安慰大家说：“没问题，包在我身上，你们都放心地回家去吧。”

然后，狮子猛吼一声冲向森林深处。那头白象看见狮子，老远就东摇西摆地冲它奔来。凑近之后，它猛扑向狮子。狮子也不示弱，同样向白象猛攻。但是白象力气更大，当它们再一次交锋的时候，狮子却被撞个半死，在地上打了好几个滚。

白象非常得意，兴高采烈地摆动着大鼻子，跳着、唱着，高高兴兴地往前走着。

它走到了一个池塘，池水清凉，碧波荡漾，池塘岸边凉风习习。它喝了清凉的池水，就躺在岸边休息，很快就睡着了。

看到白象睡着了，蚂蚁便慢慢地钻入了象的鼻孔里去了。它爬到大象的脑子里之后，便用自己的爪子乱抓乱搔起来。大象头痛难忍，大声吼叫，拼命挣扎，最后它惨叫一声，死了。

当蚂蚁从大象的脑子里爬出来，看到所有的动物都在拍手叫好，欢呼跳跃。大家都很感谢蚂蚁。

这时，狮子也过来了，他向蚂蚁道歉：“我以前错了，不应该对你说那些话。确实，每个动物都有自己的力量。”

哄小朋友睡觉的经典故事【篇二】

小女孩娜娜买了一双漂亮的红皮靴。小猫看见了很羡慕。

小花猫回到家，心里老想着红皮靴，连香喷喷的鱼也不想吃了。

猫妈妈关心地问：“好孩子，不舒服，生病了吗?”

小花猫钻到妈妈怀里，撒娇说：“我要小主人那样的红皮靴。”

猫妈妈说：“不行，我们猫从不穿靴。我们脚下有肉垫，走路轻快，一点声音有没有，穿上笨重的皮靴怎么能逮老鼠?”

“不嘛!我就要!”小花猫直嚷，“不买红皮靴我就不吃饭。”

小花猫真的一整天没吃饭。猫妈妈心疼了，出去给小花猫买了四只小小的红皮靴。

穿上红皮靴，小花猫真神气，她马上出门散步。

“咯噔，咯噔，”小花猫迈开大步往前走，她觉得皮靴的声音真好听。

突然，小花猫站住了，她听到一种声音，她转动着一双灵敏的小耳朵仔细一听，听出前面有老鼠在偷东西吃。

小花猫塌下腰，一步一步向老鼠靠近。

“咯噔，咯噔!”该死的靴子!

老鼠听到声音，马上逃命。

小花猫赶快去追，可是小靴子太笨重了，怎么也跑不快，她急坏了。

“脱掉靴子，脱掉靴子!”树上的小麻雀提醒小花猫。

“啪啪啪啪!”小花猫甩掉小皮靴，觉得轻松极了。

小花猫一溜烟儿地追上了小老鼠。她想，我再也不穿靴子啦!

哄小朋友睡觉的经典故事【篇三】

小熊的家门前有个小山坡，山坡上面有茂密的树林，绿绿的草地，草地上开满了五颜六色的野花，旁边还有一条清清的小河，真美啊！小熊经常到山坡上去玩，它可喜欢这里了。 一天，小熊和朋友们出去旅游，它们玩了好多天，玩得真开心。

后来，小熊告别了朋友们，它要回家了。小熊走啊走，终于回到了自己的家，但是，它惊呆了，它怎么也找不到门前那美丽的山坡了，只有一条浑浊的小河在流淌着。一阵大风吹来，漫天飞舞的尘土让小熊眼睛都睁不开了，小熊真着急啊！美丽的山坡到哪儿去了呢？ 小熊问家门口的老槐树：“槐树爷爷，是不是您把美丽的山坡赶走的？” 老槐树说：“不是我，我的根可以把泥土牢牢地抓住。” 小熊低下头，问树下的几根小草：“小草弟弟，是不是你们把美丽的山坡藏起来了？” 小草说：“不是我，我的兄弟姐妹长在山坡上，可以保护泥土不被水冲走。 小熊朝着一只在天空中盘旋着的大鸟喊：“大鸟姐姐，你知道美丽的山坡到哪儿去了吗？” 大鸟说：“我也不知道。我只看见前几天来了许多人，他们把山坡上的树全砍光了，我的家也没有了，我要搬家了。” 小熊又来到了河边，问小鱼：“小鱼妹妹，你知道美丽的山坡到哪儿去了吗？” 小鱼说：“我不知道。我只觉得自从前几天下了一场大雨后，小河里的水就变得越来越浑了，我都快没法呼吸了，我得赶紧搬家。”

小熊听了大家的话，伤心地说：“美丽的山坡不见了，看来，我也得搬家了。 读完以后想一想：小朋友们，你们知道美丽的山坡到哪儿去了吗？

哄小朋友睡觉的经典故事【篇四】

有三只可爱的小猪，他们都想建一座漂亮的房子。

老大随便用稻草围成了一座房子。“哈哈，我有自己的房子了!”老大乐得欢蹦乱跳。

老二呢，用木头建成了一座房子。

老三却想用砖瓦砌一座房子，于是它夜以继日地干了起来。哥哥们早就住进新房子了，它还在不辞辛苦地砌墙、粉刷。

这样整整过了三个月，老三的新房子也盖好了。它好高兴啊!

有一天，来了一只大野狼。老大惊慌地躲进了自己的稻草屋。野狼“嘿嘿”地冷笑了两声，狠狠吹了口气，就把稻草屋吹倒了。老大只好逃到老二家里。

大野狼追到老二家门前停了下来，心想：你们以为木头房子就能难住我吗?它用力向大门撞去。“哗啦”一声，木头房子被撞倒了。

兄弟两只好拼命逃到老三家，气喘吁吁地说：“狼来了!”老三赶紧关紧了门窗，胸有成竹地说：“别怕!没问题了!”

大野狼站在大门前，它知道房子里有三只小猪，可不知怎样才能进去。它对着房子又吹又撞，可是房子坚不可摧。

大野狼气急败坏的绕着房子转了一圈，最后爬上屋顶，它想从烟囱溜进去。老三从窗口发现后，马上点起了火。大野狼滑下来时，刚好掉进火炉里，整条尾巴都烧焦了。它嚎叫着夹着尾巴逃走了，再也不敢来找三只小猪的麻烦了。

哄小朋友睡觉的经典故事【篇五】

17岁的时候，他爱上了隔壁班的女孩，那个美丽而又才华横溢的女孩。第一次看她在校刊上的文章他就动了心了，于是一行行抄下来，因为喜欢，就愿意在她路过的道口，在她去的阅读室里偷偷地看她。其实，她是注意到他的，这样出色的男生，常常要被女生们议论的呢——他高高帅帅的，学习好!

目光交错的瞬间，他望过去，然后轻轻地问：可不可以喜欢你?女孩没有回答，而是从包里掏出一捧茉莉花，白色的茉莉花散发着清香，然后对他说：打开手。他轻轻地把手打开，女孩把那一捧花放在他的掌心，然后转身跑了。

一年后，他们考上了大学。他在南，她在北。

她问：茉莉花可还在?

他答：在啊，4年之后我要带着这些美丽的茉莉花来向你求婚。鸿雁传书之间，他们爱得浓情蜜意。毕业那年，她在北京租了房子，然后对他说：毕业后来北京吧，我们一起为我们的爱情筑个巢。万没料到的是，他说：不了，我觉得上海挺好，不如，我们散了吧。她隔着长长的电话线说：要不我去上海也行。而他说：这不是上海北京的问题，而是爱不在了。她的心凉下去了，没有想到是这个结果，但纠缠下去又有什么意思呢。她于是放下电话，放电话之前就说了一句话：把我的东西还给我吧。她指的是那包茉莉花。

几天后，她再打电话过去：把我的茉莉花还给我。他说：留着做个纪念吧。

5年后，她做到一个公司的副总，屋子里总是种着很多盆的茉莉花。有一次她负责招聘员工，一个应聘者进来说：我在上海打工的时候，我的一个同事也爱种茉莉花，满屋子的清香。她的心动了一下。

结束的时候她随便问了一下：那个男人，叫什么名字。应聘的男人说了3个字，她呆在那里。正发愣，应聘的男人又说：不过他是盲人，他说过，眼睛看不到，如果再闻不到茉莉花的清香，这人生就没有趣味了啊!

她几乎昏厥，那个男的说，那个男人5年前失明，学了盲文，在那家公司做速记。她只觉得天昏地暗，自以为的`绝情绝义原来是他的不忍。

坐上飞往上海的飞机时，她用香袋装了很多新鲜的茉莉花。见到他的那一瞬间，她安静地站了好半天，说好了不哭的，但眼泪还是流了满面，因为她不知道他是否已经结婚甚至已为人父，或者还是和她一样傻，为了一份感情把爱恋冻结了。他嗅到空气中的花香，轻轻地问：请问是谁带来了茉莉花?她走到他面前，然后轻轻地说：把手打开。他一下子愣住了，好久，几乎是颤抖着把手打开，她把一袋子新鲜的茉莉花倒在他的手里，对他说：这是10年后的茉莉花，和当初一样芬芳美丽。他的泪，一滴，又一滴，落在茉莉花上，那些茉莉花因为泪的滋润更加美丽生动。她拉过他的手：我是否还能成为你心里最美丽的那朵茉莉花?

他小心地拥她入怀，说：那朵茉莉花在我心里已经开了10年了，而且她一直是最美丽的那朵!

哄小朋友睡觉的经典故事【篇六】

狼在路上看到了受伤的.神，狼救了神，并每天奉上新鲜的肉来给神食用，神的身体渐渐恢复起来，神非常感谢狼，决定报答它，神送给狼一个愿望。

神对狼说：“我可以满足你一个愿望，你希望得到什么呢?”

狼说：“那我就许愿希望得到三个愿望，一个愿望太少了。”

神无奈的答应了狼，狼现在有三个愿望，它说：“我的第一个愿望就是有吃不完的猎物;我的第二个愿望就是能够不在遭到猎人的猎杀;我的第三个愿望就是再得到三个愿望。”

神实现了狼的愿望，可是狼太贪心，每次只要有难解决的问题就会依赖神的愿望，每次剩下最后一个愿望的时候，狼就会在许愿得到三个愿望。

神看出了狼的贪心和贪婪，神决定拒绝狼这种无理的要求，狼决定许下最后一个愿望，狼说：“那请允许我把最后的一个愿望许完。”

神说：“那请说出你的愿望。”

狼说：“我希望一切回到我们相遇的那天，我救了你的那一天。”

神不明白狼想干什么，但是作为神她必须满足狼的要求，神把时光倒流，回到了他与狼相遇的那一天，神依然受伤的躺在地上，奄奄一息。

狼像往常一样在路上看到了受伤的神，可是这次狼没有救神，而是在神的身边转了两转，狼说：“既然你不能满足我的愿望和需求，我也就没有必要救你了。”

说着，狼走了，神因为没有得到狼的救助死去。

哄小朋友睡觉的经典故事【篇七】

喜鹊是鸟类大家庭中建造鸟巢的能手。它搭建的鸟巢既美观又牢固，能经受住风吹雨打，因此，很多鸟儿都来向它请教建巢的方法。有一天，乌鸦、麻雀、燕子结伴来向喜鹊阿姨学习建巢的方法。喜鹊看到三只可爱又好学的小鸟，非常高兴，亲切地对它们说：“小朋友，建巢必须要专心致志和不怕吃苦，否则就建不好，你们能做到吗?”

三只小鸟异口同声地说：“喜鹊阿姨，我们一定能做到!”喜鹊满意地点点头，开始演示怎样建巢，三只小鸟静悄悄地看着。喜鹊先取来粘土，轻轻地拍打它，弄成一个圆饼饼，把中间弄凹进去。然后又取来一些短树枝，放在泥饼的周围。乌鸦看到这里，立刻大叫起来说：“我知道怎么建巢了!我要自己去建巢了!”说完，就飞走了。

所以，现在乌鸦的巢只是个树枝搭起来的架子，建得一点也不好。喜鹊接着在树枝上涂了一层泥，用它的嘴把这泥弄得又光又滑，然后取来一些细长的枝条，把它们弄弯放在巢的周围。麻雀看到这里，也叫起来说：“我学会了，我学会建巢了!”说完，也飞走了，自己去建巢。所以现在麻雀建的巢，表面看起来挂了些弯弯的枝条，里面很粗糙。喜鹊又取来一些羽毛和细细的干草，铺在巢里，这个巢才算建成。

乌鸦、麻雀中途就飞走了，只有小燕子坚持到最后，专心致志地看喜鹊把巢建完。所以，现在小燕子建的巢，既坚固又漂亮。

哄小朋友睡觉的经典故事【篇八】

贝贝是一只小狼，它做了许多坏事，所以一个朋友也没有。

小狼贝贝很孤独，它多想也有一个好朋友啊！

于是它决定不再做坏事了，它要向动物们道歉。

它来到小羊家门外，对小羊说：“小羊小羊，请你原谅我吧！”

小羊听了，害怕的说：“你又想耍什么诡计了，我是不会上你的当的。”

小狼贝贝听了，难过的走了。

小狼贝贝又来到小兔家，敲了敲小兔家的门说：“请你让我进去吧！我们做朋友好吗？”

小兔颤抖着说：“哼！我才不相信你呢？万一我一开门你把我吃掉怎么办？”

小兔怎么也不相信小狼贝贝，小狼贝贝只得走了。

小狼贝贝垂头丧气的在森林小路上走着，遇见了一只大象，大象惊讶的问：“你这是怎么了？一副没精打采的样子？”

小狼贝贝说：“唉！别提了，我想和小动物们做朋友，可是大家都不愿意相信我，我以前做的坏事太多了！”

大象听了，对小狼贝贝说“你想和它们做好朋友可不是嘴上说说就成的，光说不做假把式。如果从现在开始你多做好事，大家一定会和你做朋友的。”

小狼贝贝听了，点了点头，说：“我知道该怎么做啦！”说着，就飞快的跑走了，大象喊：“你要去哪儿啊？”

小狼贝贝头也不回的说：“我要去做好事啦！”

哄小朋友睡觉的经典故事【篇九】

从前有一个矮人国，岛上的人也不过一尺。矮人国的人虽然很矮，但矮人国却是个鸟语花香的地方，矮人们在这里安居乐业，日子过得非常幸福。

一天，岛上飞来一种恶鸟，它的身体比矮人大多了。恶鸟经常偷吃粮食，甚至还会吞食矮人。为了躲避恶鸟，白天家家户户紧闭大门，没有人敢出来；只有到了晚上，大家才敢出来挑水、种地。矮人国再也听不到从前的欢歌笑语了，而且由于长时间见不到阳光，很多人都生病了。

国王不忍心见百姓们在这样的环境下继续生活，于是他让侍卫在全国贴满了告示，希望大家献计献策，找到制服恶鸟的办法。

过了几天，一个书生模样的年轻人揭下告示来到宫里，并对国王说：“我想出了一个对付恶鸟的好办法。”

国王急忙说：“快把你的好主意说出来听听。”

年轻人说：“只要您让石匠们赶制出两千个和真人一样大小的石头人，我就能制服恶鸟。”听说年轻人有对付恶鸟的办法，国王赶紧按照他的建议吩咐工匠们去做。

两天后，工匠们连夜赶制出了两千个栩栩如生的石人。趁着天黑，年轻人让人把石人悄悄搬到屋外。

天亮了，恶鸟又飞到矮人国上空盘旋。看着地面有那么多小人，恶鸟们高兴地冲下来，并一口口把石人全吞了下去。恶鸟没料到这些人都是石头做的，自己那细长的脖子根本就咽不下去。不一会儿，恶鸟都被噎死了。

矮人国的国民们来到广场举行庆功宴，大家见到了久违的阳光，矮人国又恢复了往日的繁荣昌盛。

年轻人找到了恶鸟的弱点，轻而易举地将其制服。再强大的对手都有他的弱点，只要我们不畏惧他，找准他的弱点，就一定能取得胜利。

哄小朋友睡觉的经典故事【篇十】

很久以前，有一位善良的姑娘。她的母亲在她很小的时候就去世了，父亲又娶了一个妻子。但是继母对她很恶毒，一直逼她做脏活、累活，小姑娘一直勤勤恳恳，但是继母却还时常打骂她，甚至处处想办法要把她弄死。

一天，继母又想把小姑娘弄死，就狠毒地命令她的丈夫：“现在是严冬，正是最冷的时候，快点把你的女儿带到森林里去冻死。”丈夫一直很听妻子的话，他没有办法，只好照做了。

姑娘就这样被扔在了森林里。北风呼呼地刮着，像刀子一样地割在人的脸上。

姑娘穿着很单薄的衣服，根本抵挡不了寒冷，冻得瑟瑟发抖。

就在这个时候，严寒老人过来了。他走到小姑娘旁边，问道：“美丽的姑娘，你觉得暖和吗？”小姑娘缩了缩肩膀，又裹紧了衣服，说：“暖和，严寒老爷爷。”

严寒老人见状，又靠近她一些，问道：“现在还暖和吗，美丽的姑娘？”姑娘虽然已经冻得不行了，但她还是回答说：“暖和，严寒老爷爷。”

严寒老人很高兴，马上把暖和的貂皮大衣披在了姑娘的身上，还给了她一些珠宝。

这时，姑娘的父亲老找她的尸体，发现她非但没有死，反而身上多了一件貂皮大衣和一些珠宝。

姑娘回到家后，把事情的经过说了一遍。继母知道以后，兴奋不已，就让自己的亲生女儿也去。

心眼儿很坏的姑娘也来到了森林里。

严寒老人又出现了，他慢慢靠近这个姑娘，可是她却冻得拼命躲开，还很生气地喊道：“快点滚开，我要被你冻死了。”

严寒老人听了她的话，非常地生气，他从来都不喜欢没有礼貌的孩子。于是，他轻轻吹了一口气，怀心眼儿的姑娘就被冻死了。

哄小朋友睡觉的经典故事【篇十一】

在一片茂密的森林里，各种植物动物都生活在这里。

可是今天这里却非常热闹，原来这里正在举行一个新植物首领推选大会呢。

在一块突起的巨石上，各种植物争先炫耀自己。首先出场的是松树大哥，只见他慷慨激昂的说：“你们谁也不知道我是多么厉害，在严寒的动机，你们头发全掉了，而我呢，依然四季如春，身上毫发无损。

这是，一种轻柔的声音在身后响起”为什么就你能够四季如春，我们也可以。“松树一惊，转过身来，一看，原来是梅花妹妹和她今年新交的网友——竹子哥哥，来参加推选大会了。

竹子一边弄着他那独有的发型一边说：”要是论首领的话，你还不不够格。“

这是，一棵巨杉说道：”在这里，论强壮，论个子，我都是这里的强者，强者统治弱者，这是千古不变的定律。所以，我最有资格最首领。“

话说间，以为千年老树说道；”你们别争了，其实你们都各有所长，只要能善用这一特长，就能够帮到别人，还有，你们必须要学会谦让，不然的话，你们就会永远在这种纷争中度过。“

这是，森林有喧闹起来，这次不是推荐自己，而是推荐别人。

哄小朋友睡觉的经典故事【篇十二】

豌豆公主小小的，可她觉得自己已经很大很大了。所以，在幼儿园分班时，她闹着上了大班。

幼儿园小班的同学，是由爸爸妈妈送去的；幼儿园大班的同学，得自个儿背着书包去上学。

豌豆公主神气地对妈妈说：“我是大班的学生，你们明天不用送我啦。”

第二天，豌豆公主就背着书包上学去了。

豌豆公主住在红树林里，幼儿园在绿树林里。它们相隔不远，但要过一条小河，越一条小沟。

豌豆公主走到小河边傻眼了，怎么过河呀？那时，她还没有听过《小马过河》的故事。豌豆公主在河边想了一上午，也没想出好办法，只好垂头丧气回家了。

妈妈问：“宝贝，老师今天讲什么课啦？”

豌豆公主说：“一个小女孩来到一条小河边，她坐在河边想啊想，想怎样才能趟过小河。”

妈妈问：“想出办法了吗？”

豌豆公主摇摇头：“想了一上午，也没想出来。老师说，明天上午再讲。”

妈妈说：“嗨，向小马学习呗。”

豌豆公主心里说：“哼，我又不是小马。它四条腿，我两条腿，学什么嘛？”

第三天，豌豆公主又来到河边。可她还是想不出过河的办法，只有坐在一块石头上生闷气。

天下雨了，豌豆公主没有察觉。

突然，她看见一个熟悉的身影从她身边闪了过去。她高兴地喊：“妈妈，我在这儿哪！”哦，是妈妈，妈妈准备给她去送雨伞。

妈妈看见被雨淋湿的豌豆公主，急忙把她拉进自己的怀里。妈妈全明白了。

“妈妈，妈妈，你送我上学！”豌豆公主委屈地恳求妈妈。她早巳哭成泪人儿。

“走，妈妈送你。”妈妈说。

妈妈背着豌豆公主，走进小河里。妈妈身上真暖和呀。

豌豆公主悄悄伏在妈妈的耳边说：“妈妈，我要上小班。”

哄小朋友睡觉的经典故事【篇十三】

小熊和狐狸是邻居。一天，小熊兴冲冲地跑来告诉狐狸，他发现一大块猎人吃剩下的冻鹿肉，明天一早他就要把鹿肉取回来。 狐狸一听说鹿肉，眼珠在眼眶里飞快地转了一圈，舌头在嘴边上舔了一遍，然后一本正经地说：“明天？我来给你算一卦吧，看看明天去有没有危险。”

小熊满不在乎地说：“哪会有什么危险。”狐狸凑近小熊悄声说：“你敢保证不是猎人设下的圈套？” “哎呀，照你这么说，我差点上了当！”小熊催促狐狸说，“你快给我算一卦吧！” “你是哪年、哪月、哪日生的呀？”狐狸的嘴角露出了一丝微笑。 小熊说：“我是1985年1月1日生的。” 狐狸倒背双手走了两步说：“被猎人打死的那只鹿我认识，他叫波西。 波西是1975年1月2日生的。啊，你俩有缘份啊！” 狐狸在地上边写边说：“把你们出生的年、月、日各自相加：然后把和的各位数字相加：你看，最后都得25。”真的！”小熊被狐狸魔术般的演算惊呆了。 狐狸拍了拍小熊的肩头，认真地说：“这个结果说明，你和波西同命运共祸福啊！” 小熊紧张地问：“你说明天我去取鹿肉会有危险吗？” 狐狸掰着指头数了数说：“波西是1992年12月1日被猎人打死的，明天是1993年1月11日，你用上面的方法再算一遍，如果最后结果相同，你明天去取鹿肉必死无疑；如果答案不一样，我保证你明天取肉不会有问题。” “我来算算。”小熊赶紧趴在地上算了起来： “哎呀！”小熊惊叫了一声，“结果都得7，我明天万万去不得！” 狐狸得意地嘿嘿直笑。

哄小朋友睡觉的经典故事【篇十四】

有一只小熊对妈妈说：“妈妈，我好些日子没看见姥姥了，我想去看看姥姥。”

妈妈说：“好啊，你去的时候，把咱们那束鲜花给姥姥带去，把那一包点心也给姥姥带去!”

小熊抱起点心盒子，拿起那束鲜花，说：“妈妈，我走了!”

妈妈说，“妈，早去早回来，替我问姥姥好!”小熊说：“哎，妈妈再见!”说着就走了。

小熊走着走着，来到一条小河边上。河上有一座桥。这桥是用竹子搭的，小熊走到上面就不敢动了，因为走起来左一摇右一晃的，河水还在下边哗哗地响哩!

小熊正害怕，天上飞过来一只乌鸦。这乌鸦不但不帮助小熊，还吓唬他。乌鸦高声喊道：“呱——呱——呱——坏啦，坏啦!你们瞧啊，小熊要掉下河啦，小熊要掉下河啦!”

小熊本来就害怕，被乌鸦这一吓唬，就更不敢动了。他低头一看河水，河水也在笑话他：“哗哗哗哗，小熊小熊，你怎么这么不勇敢哪，小竹桥都不敢过!这么胆小，太没出息啦，太没出息啦!”

小熊一想：乌鸦吓唬我，河水笑话我，这，这可怎么办呢?小熊着急得哭着叫：“妈妈，妈妈，快来呀!”可是，妈妈离这儿远哪，听不见呀。

熊妈妈听不见，可是水里的小鱼儿听见了，他们“扑噜，扑噜”从水里钻出头来，对小熊说：“小熊，小熊，你别害怕，把眼睛往前瞧，别往水下看，你挺起胸，直起腰，迈开步，一二，一二，就过去啦!”

小熊听小鱼儿的话，抬起头，眼睛向前看，挺起胸，直起腰，迈开大步，一二，一二!嘿，真过去了。

过去以后，眼泪还没干，小熊就高兴地笑了。小熊回过头来，冲着小鱼直点头：“小鱼儿，小鱼儿，谢谢你们了，再见吧!”

小鱼儿一看小熊平平安安地过去了，都挺高兴，“鼓儿，鼓儿”，全都钻到水里去了。

有关三国演义中的经典故事5篇

文档写作可能会给我们造成困扰，在不知道如何下笔时，我们可以学习一些范文的写法，优秀的范文能够提高我们的文章质量，大家都做好了写自己范文的准备了吗？编辑为此仔细地整理了以下内容《有关三国演义中的经典故事》，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。

有关三国演义中的经典故事(篇1)

三国前期，曹操发起联军讨伐董卓。董卓的先锋是华雄，华雄是三国第一高手吕布 的手下，也是非常勇猛，一连杀了联军好几个大将。联军正愁无人能敌华雄之时，关羽按耐不住请战。可是刘备这时没什么地位，关羽的军衔也小得可怜。于是联军盟主袁绍反对，怕被敌人耻笑军中无人。但是曹操见识过关羽的能力，很赞赏他，于是为他斟酒。关羽说等斩了华雄回来喝也不迟。于是飞身上马冲入敌营，不一会儿就提着华雄的人头回来了，这时候酒还是热的。这就是温酒斩华雄！

有关三国演义中的经典故事(篇2)

关羽中了曹仁毒箭，右臂青肿，无法运动。忽然一日，一人驾船而来，此人乃是华佗。华佗查看伤势后说：“要治好不难，只怕将军害怕。”关羽大笑，华佗说：“要立一根柱子，上钉大环，您将手伸入，用绳子系好，然后蒙住眼睛，我用刀刮开皮肉，刮去箭毒，缝好后即可。关羽说：“何须柱环？”关羽一面下棋，一面吃肉，一面接受手术，脸上毫无痛苦之色，手下们却个个心惊。手术结束后，关羽的手即刻好转，华佗对他赞不绝口。

有关三国演义中的经典故事(篇3)

历史故事：《三国演义》中最经典的十句名言：既生瑜，何生亮

《三国演义》作为四大名著之一，在中国的封建文学史上留下了浓墨重彩的一笔，特别是书中有十句精辟名言特别耐人寻味，在此给大家分享下：

一、人中吕布，马中赤兔

一共八个字却称赞了两件事物，足可见微言大义的春秋笔法。而且朗朗上口，妇孺皆宜。后来关羽虽然也得到了赤兔，但也没听别人这么说过，估计作者肯定是吕温侯的FANS，否则也不会这么肉麻。

二、马氏五常，白眉最良

老马家五个儿子，为大家熟知的只有马良，马谡哥俩。马良的确才华出众，为刘备坐稳西川出了不少力，可惜死得较早。马谡虽说智商较高，也一度取得诸葛亮的赏识，只可惜后来一步棋走错，丢了街亭。因此当人读起这一句话时，一则叹马良死得过早，二则叹马谡聪明一世，糊涂一时。

三、鞠躬尽瘁，死而后已

有人说《后出师表》不是诸葛亮写的，先不论是谁写的，这里的鞠躬尽瘁，死而后已就是诸葛亮真实的写照，也是最能表现诸葛亮后期六出祁山无力回天时的心情，也成为现代人常挂在嘴边的一个词。

四、既生瑜，何生亮

周瑜是心胸狭窄，永不服输的代名词，也只有当他病入膏肓，不久于人世时，才会由口及心地发出这样的感慨。只不过这句话过于自卑，长了诸葛志气，灭了自己威风。使得二人的形象在人们主中格式化了。

五、子龙一身都是胆也！

这是赵云迷们最津津乐道的评语，原因是在《演义》里赵云并不是作者重点描写的对象，但由于他每回出场都是英姿飒爽，攻无不克，能得到主子这么一句肯定，当然是高兴得找不到北了。不过也可以看出刘备没有知人之能：赵云跟了自己这么多年，到这时才知道他的胆识，平时只给他一些压粮运草，打扫战场，保护家属的杂活，真是埋没英雄。

六、伏龙、凤雏二人得一，可安天下

司马徽一向看好诸葛亮和庞统，曾经把诸葛亮比成姜尚，张良，所以这话从他嘴里说出来一点也不奇怪。二人倒也有些经天纬地的本事，因此这么说也不过份。奇怪的是刘备二人皆得，反倒不能安天下了，不能不引人思考。

七、内事不决问张昭，外事不决问周瑜

孙策常常霸气有余而策略不足，想不到他倒还有些识人之能，前者信任太史慈回城招降众人，临死时给孙权留下这样的忠告，深刻看出了两人的处事风格。事实也验证了他的准确性，张昭主外事时主张投降曹操；周瑜主内事时把孙权的妹子糊里糊涂地嫁给了刘备。而二人各行其事时却做得近乎完美。

八、生子当如孙仲谋

小时候看三国，很不明白这句话的含义，倒底是在夸孙权还是在骂孙权。稍大了一点后才知道，曹操其实和孙权他爹孙坚是一辈的，这么说没什么不可以。另外曹操的主要意思是夸孙权能守住父兄基业，跟袁绍和刘表的那几个败家子不同。怪不得辛弃疾很是欣赏孙权，并在自己的词里引用了这句话。

九、天下英雄，惟使君与操耳！

个人认为，在曹操说过的所有的话里面，这句话是最精辟的。难怪刘备会吓掉勺子，连苍天也打了个冷战，以为泄露了天机。其实曹操也就是这么一说，试探一下而已，后来又被刘备一糊弄，否定了自己有生以来说过的最正确的一句话。

十、治世之能臣，乱世之奸雄

这一句话，不仅给曹操的一生定了性，也道出了曹操的能力，在治世是治国安邦之臣，在乱世则是独霸一方的军事首领。而曹操听到这话面露喜色的原因还有一点，就是没有说他能成为皇帝，而他也不愿登基称帝，在史书上成为王莽、董卓一类的人。

有关三国演义中的经典故事(篇4)

赤壁之战之后。三国鼎立逐渐形成。刘备留关羽镇守荆州，主力向西扩张。荆州是历代兵家必争之地。本属东吴。东吴一直想找机会讨回。鲁肃又献上一计：骗关羽过江赴宴，在宴席上埋伏刀斧手，掷杯为号冲出杀之。便遣请关羽赴宴。关羽明知是计坦然答应！只带了周仓随身为他提刀。席间鲁肃提起索回荆州之事，关羽却绝口不谈，说酒席之间不谈国事。鲁肃再三纠缠，周仓插嘴，关羽借机故作生气状夺过周仓手中大刀，喝退周仓。周仓会意，退出去。关羽假醉，一手提大刀，一手挽住鲁肃手将鲁肃扯到江边。东吴将士怕误伤鲁肃，又摄于关公武力，不敢动手。关云长上船乘风而去。

有关三国演义中的经典故事(篇5)

徐州之战刘备战败。关羽经张辽劝说，约法三章暂时投降了曹操。为曹操斩颜良诛文丑解白马之围。后得知刘备在袁绍处便想去找刘备。曹操为了挽留关羽便挂避客牌对其避而不见。关羽只能不辞而别。沿路上经过了五个关口，守将都不放行，关羽一一杀之。一共六个。最后与刘备会合。这就是著名的千里走单骑，过五关斩六将！