小乌龟周记

小乌龟周记。

周记写作是通过文字表达自己思维的一个新方式，在学习中，我们经常会有些周记的习惯。如何才能将周记写的清晰而有条理呢？以下内容是编辑精心准备的“小乌龟周记”，我们感谢您的阅读和收藏也希望您能将这篇文章分享给您的朋友圈！

小乌龟周记(篇1)

这只乌龟，是外公买回来准备熬汤喝的。可是，妈妈舍不得，就把它养起来。正好，那时我刚生出来，所以到今年，它也是9岁了。

小乌龟的头是椭圆的，尾巴短短的，细细的，四只小爪强劲有力。它背上的壳坚硬得很，那是它的铠甲。一看到有人要来捉弄它，它便缩起来，任凭谁怎么呼唤，它也不肯出来。多么有趣啊！

小乌龟的有趣更表现在它的吃相、喝水和睡相中。

小乌龟吃饭非常有趣。我们家的乌龟是吃热饭的，冷饭一口都不吃。它先吃一口热饭，再吃一口香蕉，最后还要吃一块剩肉。它可能认为自己的吃相不雅观，有人在旁边时，它一口都不吃，必须等人走了，它才狼吞虎咽地吃起来。

小乌龟喝水的时候，更是有趣了。它要喝水的时候，总想爬出栏杆。这时，我们就会拿一盆水给它喝。它喝的时候，会把整个头都埋到水里，疯狂地喝水。有时候喝完水，它还会拉一大堆屎在盆子上。它机灵得很，每次拉完就以最快的速度躲起来睡觉，好像这事与它无关似的。这时，我们便不得不帮它洗盆子。

它睡觉时总是躲起来，不是盆子后面，就是煤气罐后面。小乌龟睡觉时，尾巴、脚和头都放在外面，那样子真可爱。爸爸也喜欢上了它，还经常拿棍子摸它的脚呢！

小乌龟周记(篇2)

妈妈给我买了两只小乌龟，真正的小不点。我经过几天观察，估计是一男一女。其中一只尾巴较长的，肚皮外面的壳上有像贝壳状的东西，壳(肚皮外)是淡黄色的.。背上的壳是墨绿的，呈三角形(差不多)。文文静静的，是个女生。我给她起名叫“小可”。另一只尾巴较短，肚皮外面的壳是褐色的，上面也有几个东西，比可可的小，圆的，背上的壳颜色重一些，是个男生。这个家伙可调皮了，因而得名“淘气鬼”。两个小家伙的眼睛黑黑的，虽小但看起来却精神抖擞。

淘气鬼很调皮，一刻都不能安静下来。早上我一起床，就听见客厅响起“乒乒乓乓”的声音。到客厅定晴一看，哦!淘气鬼在爬玻璃呢。好像在大吵大叫：“这是什么鬼地方，墙好滑呀!”它总是爬玻璃或者爬鹅卵石。但总是费了九牛二虎之力爬上滑溜溜的鹅卵石，可是一不留神，却又摔下来，他一点也不垂头丧气，继续开始琢磨怎么爬上鹅卵石。

吃饭时间到，这时的淘气鬼又变成了个名副其实的馋猫，他会目不转睛地盯着你手里的食物，只到你给他吃。他吃完了自己的一份，又想去偷吃小可的。而小可到关键时刻一点也不含糊。当淘气鬼见到那就要到手的食物神不知鬼不觉的消失时，小可却把头贴在玻璃上，津津有味的看起电视，仿佛想:你想抢我的东西没那么容易!小可全不顾淘气鬼一副垂头丧气的样子。而淘气鬼却游开，继续琢磨怎么爬鹅卵石去了。

哦，可能小可又累了，眯上眼睛，又要呼呼大睡了。而淘气鬼又爬起了鹅卵石来了。

瞧，我家小乌龟是多么可爱、多么生机勃勃呀!

小乌龟周记(篇3)

今天晚上，妈妈来到三姨家接我回家。到了家里，我去看我养的小乌龟，却发现小乌龟已经把盒子里的水都喝完了，一滴水都没了。于是，我赶紧跑着去给小乌龟灌水喝，谁知灌过水，小乌龟还是一动不动。我又晃动了几下盒子，还是纹丝不动，我悲伤的抱头痛哭，小乌龟已经死了。妈妈悄悄地走过来，给我说：改天妈妈再给你买一只，不要伤心了。我给妈妈说：可是我已经养了小乌龟一年了，我好舍不得啊!妈妈又说：这次妈妈再给你买一只，你一定要好好照顾它，勤换水。我说：好，好，好，我一定会的。最后，我自己亲手把小乌龟扔掉了。

今天真是令人伤心的一天!

小乌龟周记(篇4)

自从小乌龟跑赢了兔子以后，它心里想：我这么厉害，都跑赢了兔子，找个工作养活自己应该不是个难事吧!

于是，小乌龟马上跑出去找工作了。一天，小乌龟走在路上，看见一个工地正在招工，工地的董事长是河马先生，一起来报名的还有一头小牛，这时河马先生给它们每人发了一顶安全帽，一套工作服，工作服是深蓝色的，小乌龟穿着挺神气。穿好了工作服开始工作了，河马先生让它们去运送砖块。一天下来，小牛运送了一百块砖块，而小乌龟才运送了一块砖块。河马先生很遗憾地说:对不起，小乌龟你不适合这份工作，去别的地方找一份适合你的工作吧!小乌龟失望极了。

第二天，小乌龟一早起来就去找工作，当它走到热闹非凡的大街上时，碰巧遇见了一只小猴子兴冲冲地往前跑去。于是，小乌龟跑过去跟猴子哥哥打个招呼问：你这么着急，要到哪里去呀!小猴子兴奋地回答说：听说前面的一家餐馆招聘，人数有限，我得赶紧去报名啊!听了猴子哥哥的话，小乌龟心想这真是个好机会，不如我也去试试吧!于是它们一起来到了餐馆，接待它们的是猫先生，猫先生给它们每人发了一个工作牌，开始上岗了，只见小猴子对待客人热情大方、机智灵敏，赢得了顾客的一致好评，而小乌龟动作缓慢，说话慢慢吞吞、结结巴巴的，顾客总对它摇摇头，不满意。猫先生走过来对小乌龟说:对不起，请你到别处工作吧!听了猫先生的话，小乌龟伤心的离开了。它很难过，垂头丧气的走在小河边，像个泄了气的皮球。

突然，眼前一个很大的招募牌展示在面前，上面写着：清凉一夏游泳馆，招聘游泳教练数名小乌龟高兴地跳了起来，经过一番面试，它终于成功了。

小乌龟终于找到了能发挥自己长处的工作，它每天过着幸福快乐的生活。

小乌龟周记(篇5)

我有一只小乌龟，它很讨人喜欢。它是我唯一的朋友，所以我一直把它当作一个人来看待。我家阳台上的大缸就是它的家。它家的地上铺着大大小小的雨花石和美丽的贝壳，小螺，一块大砖头是它的床，还有一座大假山，环境美极了。

它的样子很可爱，长长的脖子，一对圆圆的眼睛四处张望。每当我走近它时，它就咧开嘴，好像在和我打招呼，真有趣。它背上的龟壳上有十三块大小不等的方块，在方块里还有十一层小方块，很显然，它已有十一岁了，比我还大哩！它长着四只又短又粗的脚，脚上长着又尖又长爪子，看起来真有些可怕。噍，看屁股后面的小尾巴摆来摆去，真惹人喜爱。

它的食量可大了，我们一家一餐的肉都没它吃得多。更有趣的是，它只吃瘦肉不吃肥肉，只要有一丁点肥肉，它都要用爪子撕开。它一吃完饭，就爬上床，舒舒服服地晒太阳，成天都懒得动一动。最令我难忘的是它每年都要下几次蛋，乌龟蛋可好吃了，蛋白像透明的果冻，蛋黄更是美味无比，想到这些，我就口水直流。

我在书上看到乌龟的寿命很长，我打算长大以后继续养它，看看它到底能活多少岁。

小乌龟周记(篇6)

我家有一只小乌龟，是去年买的。记得那晚我和妈妈出去散步，看到有人在卖小乌龟，妈妈就给我买了一只。

刚买来的小乌龟只有三个手指那么大。小小的头，四条又短又小的腿，背是坚硬的壳。刚开始它对我们不熟悉，当我要摸它时，它就把头和腿都藏在了龟壳里面。过了两周，它渐渐和我们熟悉起来，当我再去碰它时，它就不会再那么敏感了。每天放学回家时，它都会爬到我身边来转来转去，好像在表示欢迎。

这只小乌龟特别爱吃肉，每天奶奶上市场都会顺便给它买肉吃。养了几个月，这只小乌龟就有手掌那么大。我看它每天都吃肉，就抓它起来散散步。它有时停在那里不想动，作文我便轻轻的拍拍它的龟壳，它立马走动起来。

小乌龟很爱捉迷藏。每当我抓它起来散步时，走着走着它就不见了。找不到它，我就大声说：“小乌龟你给我出来吧！我已经找了你很久了，快出来吧！”我刚说完，它就慢慢的爬了出来，我一把把它抓起来：“你这小淘气，我一叫你散步，你不是偷懒就是跟我捉迷藏。”它对我眨了眨眼，好像说：“我就是故意逗你的！”

小乌龟它很有礼貌。因为小乌龟已经长大了，奶奶说要把它放养到河里去。刚下水，它就给奶奶点了三下头，表示感谢。点完头就游走了，感觉它挺懂人意的。

这就是我家的小乌龟，又淘气又有礼貌，我很喜欢它。

小乌龟周记(篇7)

我养了一只小乌龟，它的头小小的，脖子长长的，龟壳上有花纹，尾巴短短的，我很喜欢它。

我每次去看她，它都把脑袋缩进龟壳里，很害羞。我也有这样的缺点，所以我要努力改正。

今天，爸爸给我买了一只小乌龟和小乌龟的居住地。小乌龟的头小小的，圆圆的，它有四只又小又短的脚，背上背着一个‘小盾牌’，身子后面还有一条上粗下细的小尾巴，真招人喜欢。有一次，我把一块肉放在小乌龟的面前，小乌龟一下子头就缩回了龟壳里，我等了一会，啊，小乌龟从龟壳里出来了，小乌龟很害怕，慢慢地吃了起来。我每天都要切几块肉给它吃，我想;这样下来，小乌龟一定会很快地长大。

小乌龟周记(篇8)

一个星期日的早晨，鲜红的的太阳从远处的海平面上升起来了，白云在蔚蓝的天空中缓慢地游动。一群洁白的海鸥在海天之间自由地飞翔着。海滩上可爱的小乌龟也正懒洋洋地向前爬行着。

忽然，一只海鸥飞到小乌龟的头顶上，小乌龟见状，急忙将自己的身体缩进自己的壳里。“哈哈哈，小乌龟，你胆子可真小。你放心，我不会欺负你的，我是来找你玩的。”海鸥说。

“真的？”小乌龟慢慢地试探性性地钻出头来。

“当然，”海鸥认真地说，“我想和你做朋友！”海鸥拍拍翅膀，停在小乌龟一旁，静静地等待小乌龟的答复。

“太好了，我有小伙伴啦！”在确认海鸥不会对自己造成危险以后，小乌龟开心地说道。

海鸥在小乌龟面前尽情地展示着自己的本领，一会儿展翅高飞，一会儿又像箭一般俯冲下来，一会儿贴着海水慢慢地滑行，一会儿停到海礁上高歌一曲。小乌龟看着也不敢示弱的展示起自己的本领来。很快，时间到了中午，小乌龟恋恋不舍地对海鸥说：“我们下次在玩吧，我要回家了，妈妈还等着我一起吃饭呢！”“恩！好的，那再见，小乌龟，我们下次在玩！”

于是它们，开开心心的回到了各自的家中。

小乌龟周记(篇9)

五岁那年的冬天，我家的小乌龟冬眠了，爸爸对我说：“乌龟冬眠了，要找一个暖和的地方，不要让它再呆在冷冷的盆里了。”

于是，我打算给乌龟找一个合适的“家”。我拿起乌龟，把它放进了阳台的洗衣机里，洗衣机又大又宽敞，而且壁也十分高，乌龟想爬也爬不出来。

晚上，妈妈洗完澡，把一大堆的衣服放进了洗衣机，而我早把放在洗衣机里的乌龟抛在了脑后。第二天早上，妈妈到阳台晒衣服，突然发现有一样绿绿的东西在洗衣机里，吓了一大跳，捞出来一看，原来是只乌龟。妈妈赶紧叫我过去，我这才想起昨天放的乌龟。我连忙夺过妈妈手中的乌龟，大哭起来：“呜呜……我的乌龟。”“别哭了，妈妈再给你去买一个吧！”妈妈边给我擦眼泪，边安慰我。突然，乌龟伸出了脖子，望了我一眼，我大声喊道：“妈妈，乌龟没有死！原来乌龟没有死！”妈妈碰了碰小乌龟，它把脖子又缩回了壳，妈妈说：“乌龟的生命力太顽强了。”

晚上爸爸回来了，我把这件事告诉了爸爸，爸爸立刻大笑起来，抚摸着我的头说：“傻孩子，爸爸是让你给乌龟晒晒太阳，也可以用泥土把乌龟盖起来，只露出头来让它呼吸。这样它才能很好地度过冬天。”

小乌龟周记(篇10)

曼曼买了一只小乌龟，因为我俩是好朋友，所以，她很想与我一起分享快乐。

小乌龟有鸡蛋那么大，深绿色，我轻轻拿着乌龟的壳，它的四只脚全都伸出来了，而脖子却缩回去了，我翻过肚皮一看，上面有白色的条纹，很漂亮。

我们让小乌龟在地上爬，它爬得很慢，曼曼拿起乌龟，放在我的手心里，我感觉到小乌龟的肚子很冰，四只脚缩到壳里，而脖子却伸出来了。

曼曼对我说：“如果乌龟一只眼闭着，一只眼睁着，就说明它快要死了；如果它两只眼睛都闭紧的话，就说明它已经死了。如果周围很安静，它轻轻的，慢慢的闭上眼睛，就说明它睡着了。”

因为口渴了，我们把乌龟放在床上去喝水，可是，过来的时候，乌龟却不见了……

我和曼曼很着急，爸爸把床单，床垫，床板都翻过来了，都没有找到小乌龟，它去哪里了呢？我们很担心它。

已经过了两天了，可是，我还是没有发现小乌龟。我只能在心里默默的祝福它：但愿它找到了自己的同伴，快乐的生活着！

小乌龟周记(篇11)

我家养了两只可爱的小乌龟——圆圆和胖胖，它们长着三角形的脑袋，宽大的嘴巴，小而有神的眼睛，浅黄色的眼皮，它们一身深绿色的盔甲，细细的纹路把身体分割成一个个六边形，还有柔软灵巧的四肢，短小的尾巴，身体只有我手掌那么大，真可爱啊！

养乌龟时，把水放到刚好淹过它背壳的位置。乌龟爱吃鱼肉、虾肉，我把虾肉放在缸里，它们假装不吃，因为它们害羞。等我走开里，它们已经偷偷地把虾肉吃光，它们都是胆小“龟”，我每天给小乌龟换水，洗澡，我换水时，它们把头、尾巴、四肢全缩进去，过了一会儿，先把头伸出来一丁点，然后快速地探察一下有没有危险，就大胆地把整个头伸出来，在缸里快活地游来游去。

爷爷提议让圆圆和胖胖来进行一场激烈的跑步比赛吧！我和爷爷先把圆圆和胖胖放在地板上，在终点放了一块香喷喷的鱼肉，以免它俩走错方向。比赛开始了，胖胖先爬了出去，圆圆纹丝不动，我大喊：“圆圆，加油，你是最棒的。”，圆圆似乎听见了我的喊声，快速地爬起来，超过了胖胖，冲向了终点，最后，我的乌龟圆圆赢得了这次跑步比赛。

我喜欢这两只小乌龟，因为它给我带来了无穷的`乐趣。

小乌龟周记(篇12)

一个星期日的早晨，鲜红的的太阳从远处的海平面上升起来了，白云在蔚蓝的天空中缓慢地游动。一群洁白的海鸥在海天之间自由地飞翔着。海滩上可爱的小乌龟也正懒洋洋地向前爬行着。

忽然，一只海鸥飞到小乌龟的头顶上，小乌龟见状，急忙将自己的身体缩进自己的壳里。“哈哈哈，小乌龟，你胆子可真小。你放心，我不会欺负你的，我是来找你玩的。”海鸥说。Yjs21.CoM

“真的？”小乌龟慢慢地试探性性地钻出头来。

“当然，”海鸥认真地说，“我想和你做朋友！”海鸥拍拍翅膀，停在小乌龟一旁，静静地等待小乌龟的答复。

“太好了，我有小伙伴啦！”在确认海鸥不会对自己造成危险以后，小乌龟开心地说道。

海鸥在小乌龟面前尽情地展示着自己的本领，一会儿展翅高飞，一会儿又像箭一般俯冲下来，一会儿贴着海水慢慢地滑行，一会儿停到海礁上高歌一曲。小乌龟看着也不敢示弱的展示起自己的本领来。很快，时间到了中午，小乌龟恋恋不舍地对海鸥说：“我们下次在玩吧，我要回家了，妈妈还等着我一起吃饭呢！”“恩！好的，那再见，小乌龟，我们下次在玩！”

于是它们，开开心心的回到了各自的家中。

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勇敢的小乌龟3篇

写作是一种叙述事物和感情的方式，练习写作文能够提高我们自身的思维能力。好作文不是写出来的是改出来的，要精写和多写相结合。小编收集并整理了“勇敢的小乌龟”，希望对大家有所帮助！

勇敢的小乌龟【篇1】

勇敢的小乌龟的故事

一天，乌龟和孔雀在森林里遇见了。

孔雀看见乌龟背上那壳，就说：

“你背着个重重的壳，真是太丑啦！”

乌龟不以为然，它说：“你说得对，不过它的作用可大着呢！”

孔雀展开尾巴，骄傲的说：“瞧瞧呀，我的羽毛多么漂亮！多么耀眼！”

它们正说着，突然一只老虎突然从草丛里窜出来，张牙舞爪，一步一步向孔雀逼来，孔雀害怕的腿都软了。

乌龟呢？急忙把四肢、头和尾巴往壳里一缩，骨碌骨碌飞快地向老虎冲了过去。

老虎看见了，抓起来就咬，“嘎嘣”，咬到了乌龟的壳，牙齿全部都掉光了，老虎捂着嘴巴，大叫着跑走了。

看到这一幕，孔雀收起了尾巴，羞愧的低下了头。

故事中的孔雀嘲笑着小乌龟背着壳是多么沉重又难看，可是它不知道的是，小乌龟沉重的外表下，有着勇敢无畏的内心，它的外壳坚硬，可以抵抗凶狠的敌人，相比之下，华丽无实的外表才叫人轻视，在这个世界上，拥有一颗美丽善良内心，才叫真正的美，真正的散发着耀眼的光芒。

勇敢的小乌龟【篇2】

在一个美丽的森林里，住着许多小动物。那里鲜花盛开，绿树成荫。小牛壮壮最瞧不起小乌龟了。看他那丑样：椭圆的头，上面还有难看的花纹。背上还背了个难看的壳，整天躲在壳里，一副胆小怕事的样子。

有一天，小乌龟看见小牛的脚被大石头压住了，小鹿和小猴正在使劲的推开大石头，可是，怎么也推不开。小乌龟马上跑过去，说：“我来帮你们推开大石头吧！”小牛听了，说：“就你那点力气也能推开大石头？去！去！去！这里不需要你的帮忙。”小鹿和小猴听了以后，为小乌龟打抱不平，“你这样说小乌龟太不公平了，人家小乌龟也是想来帮忙而已。”小牛听了他们的话，撇起了嘴巴，小乌龟也低着头默默地走了。

过了一会儿，大家听见了小兔子的喊叫声：“大家快跑，蛇来了！”大家看见了蛇摇着身子在追小兔，小鹿和小猴拔腿就跑，小牛还被压在大石头下面，拼命地喊：“救命啊！救命啊！快来救救我啊！”大家都在逃命，哪顾得上小牛啊。眼看蛇就要跑到小牛这里来了，小牛闭上眼睛，觉得动静很大，但是，当他睁开眼睛的时候自己哪都没受伤。但是他看见了平时胆小怕事的小乌龟此时正咬着蛇的尾巴，然后把头缩进了壳里，蛇想咬死小乌龟，可是，小乌龟那坚硬的壳保护着他，蛇怎么也咬不到小乌龟。小乌龟狠狠地咬了一口，把蛇的尾巴也咬断了，蛇大叫：“好痛啊！好痛啊！”蛇边叫边逃跑了。

大家看见了都说小乌龟聪明勇敢，小牛红着脸说：“小乌龟，你真勇敢，我以前总是瞧不起你，请你原谅我，好吗？”小乌龟点点头说：“好！我们以后就是好朋友了。”小牛听了不停地点着头。

小乌龟把大家叫来帮忙推开了大石头，大家一起用力，终于推开了压着小牛的大石头，小牛又活蹦乱跳了。

勇敢的小乌龟【篇3】

从前有一只小乌龟，在茂密的森林里的一个池塘里。朋友们经常说他胆子小，每次遇到困难的时候都会把头缩进壳里。可是小乌龟其实心里很勇敢，只是遇到危险的时候，再缩进壳里的呀！

有一天，森林里的狮子大王正要大伙儿来开会。原来，昨晚有一只狐狸，他吃了一只小羊，要把他给抓住接受惩罚。狮子王对大伙儿们说:“哪几个朋友敢去捉捕狐狸？”台下立马有许多小动物跑上了台，小乌龟也上了台。一看见小乌龟上台，台下的朋友们都议论纷纷起来了:“小乌龟这个胆小鬼也要上台去捉捕狐狸？真是不要命啦！”“小乌龟平时胆子这么小，他在捉捕狐狸的中途肯定会落荒而逃！”“小乌龟上台肯定没有好结果。”“……”大伙儿们都很看不起小乌龟。狮子大王没有听他们说，竟然把小乌龟也选了进去。台下的动物们急了，对狮子大王说:“狮子大王呀，小乌龟可是我们森林里最胆小的动物，你也选他去？那后果简直是不堪设想！”“伙伴们呐，我就是因为他胆子小而给他这个考验的呀！”狮子大王解释说。“哦！原来是这样啊，看他怎么抓，他肯定会被狐狸打的屁滚尿流的哟！好戏上场喽！”台下的动物们悄悄地欢呼道。最后选出来的动物是:小鸟、小白兔、小猴子和小乌龟。

他们准备好了工作:小白兔刨坑；小猴子布置坑，让坑看起来不像坑；小鸟来报信；小乌龟准备去引诱狐狸。一切都准备好以后就开始了。小乌龟缩进壳里开始滚动起来，滚到了狐狸旁边，把他给弄醒。狐狸恼怒极了，恶狠狠的对小乌龟说:“你这个小东西还敢来吵我睡午觉，我要吃掉你不可！”于是狐狸就追着乌龟跑了起来。乌龟不慌不忙的缩进壳里开始滚动，狐狸呢，跑到腿都酸了，还是追不上。终于乌龟把狐狸带到了坑的前面。乌龟迅速的从坑前面滚了过去，狐狸还不知情，就掉进了大坑里。狐狸终于被逮捕了！

狮子大王知道了后，就马上上前来给他们颁奖，给小乌龟了一个大奖杯。

从此以后动物们对小乌龟有了另外一个看法，他们不再叫小乌龟胆小鬼了，而是叫他“小英雄”。每当他们看到小乌龟的时候都叫道:“哦，小英雄来了，我们的小英雄！”小乌龟成为了森林里的最受欢迎的小动物。

道理:不要看每个人的外表，要看别人的心灵。别人的行动上可能是这样的，可是心灵却不是这样的。我们需要去寻找别人的优点。持有所短，寸有所长，一定要记住哦！

大班主题小乌龟和小蜗牛

这是大班主题小乌龟和小蜗牛教案反思，是优秀的大班主题教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标

1、仔细观察图片，能按内在联系创造性的排列图片。

2、能个运用合理的想象来表现小蜗牛和小乌龟的心理变化，编出情节合理的故事，并用较连贯的语言完整在集体面前自然大方地讲述。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备

教学挂图、幼儿用书

活动过程

1、教师出示乌龟蜗牛在路上走的图片，引导幼儿想象会发生什么样的故事。

2、教师逐幅出示挂图，引导幼儿观察讲述，进行提问：图1、小蜗牛和小乌龟要去哪里？

图2、小蜗牛 为什么要睡觉？小蜗牛在干什么？他在想什么？图3、小蜗牛在哪里？在干什么？为什么小蜗牛会在小乌龟的背上？图4、乌龟为什么会上河里去呢？小蜗牛怎么样了？他会怎么做呢？图5、小乌龟和小蜗牛在说些什么？

3、教师将5幅图片排列顺序，示范排图讲述的方法，引导幼儿知道：用不同的方法排序后创编的故事也会不同。

4、指导幼儿练习排图讲故事。

（1）引导幼儿分组排图讲述，幼儿利用自己手中的小图片变换图片次序，练习讲故事，可以讲给同伴听。

（2）请个别幼儿向大家展示自己的排序方法并讲述故事，引导幼儿了解不同的排序可以床边不同的故事。

活动反思：

新《纲要》指出：“既要贴近幼儿的实际生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视眼。”因此我设计了本次中班美术活动，使得幼儿能够结合绘本的特点，发挥幼儿的想象。

《五星红旗升起来》：大班主题活动五星红旗升起来教案主要包含了目标，准备，过程等内容，让幼儿了解五星红旗是红色的，上面右五颗星。知道国旗代表我们的国家，升国旗时药立正行注目礼。适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看五星红旗升起来教案吧。

《大班主题活动教案：寒冷的冬天教案(附教学反思)》：大班主题活动寒冷的冬天教案(附教学反思)主要包含了活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，让幼儿亲身感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有很多保暖的方法，观察冬天花草树木的变化，通过亲身游戏活动，让幼儿知道冬天要多锻炼，鼓励幼儿不怕冷，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看寒冷的冬天教案吧。

《大班主题活动教案：快乐的元旦节教案》：大班主题活动快乐的元旦节教案主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程等内容，感受新年的来临，能区别农历新年和国历新年,知道一月一日是元旦节，乐意参与活动以及周围的人进行情感交流，大胆地用自己地方式展示自己及表达内心的喜悦，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看快乐的元旦节教案吧。

小乌龟教学反思精选(11篇)

优秀的人总是会提前做好准备，在日常的学习工作中，幼儿园教师都会提前准备一些能用到的资料。资料是作用于人类社会实践的一种可供参考的材料。有了资料，这样接下来工作才会更上一层楼！所以，你有哪些值得推荐的幼师资料内容呢？以下由小编收集整理的《小乌龟教学反思精选(11篇)》，供你参考，希望能够帮助到大家。

小乌龟教学反思【篇1】

《小乌龟看爷爷》是中班主题活动快快慢慢中的一节语言课，讲述了小乌龟背着苹果树，从开花到结果到成熟，历经千辛，终于给爷爷送去了苹果，体现小乌龟和爷爷间的亲情。

我在准备该课时，定下的活动目标是：

1、理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，体验角色件的亲情。

2、能用比较完整的语句讲述图意。但整堂课下来，我发现了自己在对目标的理解上还存在一些问题，也就是说对活动目标没有吃的很透。

我设想的问题有些跑偏，比如，我在出示图片时问到：“小朋友们猜猜看，这是棵什么树?”还有在出示树开花了的图片时，我又问到：“看到花你会想到它是棵什么树?”其实，这些问题我在备课时都没能想清楚。这些问题是否幼儿回答，是不是有点难度，幼儿知识面还是很狭隘，他们会知道各种树的名称吗?他们认识各种树的花吗?因为没考虑全面，以至于我提问时，小朋友的回应就不是很好，大部分幼儿都摇头。所以，这些问题其实提问的是不完美的。而且，问题还有些跑题，将侧重点转移到了树的变化上，而不是侧重在小乌龟历经很长时间，才到达爷爷家。这些问题在以后的教学中我都要引起重视，在备课时就要考虑到，要试问幼儿是否能问答出来!

很荣欣今天名师来我园调研，在名师给我的意见下，我重新理清了思路。其实在上该语言课前，就可以事先让幼儿了解四季的不同特征。因为故事中提到苹果树先是棵树枝，就是说它刚经历了冬天，进入了春天，然后经历了很长的夏天结果了，最后到了秋天果子成熟了，这样一来就能让幼儿明白原来小乌龟经历了这么长的时间才到达爷爷家，也体现了小乌龟爬行缓慢的特点，同时又说明小乌龟一直在坚持爬，为了能给爷爷送去苹果，也体现了角色间的亲情。

经过徐老师这样一提点，我顿时感觉自己思维扩展了很多。其实我们在备课时就应该考虑到很多，不要只局限与书上的一些东西。还有就是要很吃透教材，要反复考虑活动目标，每个活动环节都要很清楚的体验目标，是否能够达到。

不过，整堂课下来气氛还是不错的，幼儿对故事还是很感兴趣的，一节课大多数幼儿都能跟上我的节奏，很认真的听课。这点我还是很满意的。

今天收获最多的还是跟名师的近距离接触。说实话，之前在做迎接她们的准备时还是很紧张的。之前自己也反复试教了几次。但是，当她们真正坐下来听你上课时，其实也由不得自己紧张了。对于我们新教师来说，刚开始上课上的有缺点也是正常的。当名师给我们宝贵的意见时，我们才是真正学习的时候。她们给的意见越多对我们的成长帮助越大。所以，今天我很感谢徐老师给我指出的这些问题，在以后的教学中，我一定会引起重视。希望以后学校能多安排一些类似的活动，帮助我们新教师成长。

小乌龟教学反思【篇2】

由于本节课是一篇童话，而且课题又具有题眼的作用，所以本节课我采用了从课题入手，让学生设疑而后带着问题自渎、互教、合作分段研读、师生合作，品读情感升华的教学策略进行教学的。

一、本节课可持续发展的途径有：

1、课题分析初步感知课文、进行设疑。

让学生说出看到题目知道什么？想知道什么？使学生从题目、中知道了主人公是小乌龟，主要事是找工作，并抓主了题目中的字眼“找”，知道了是一篇童话故事；提出了小乌龟到哪儿找工作？怎么找的工作？找到了没有等问题。明确地提示了课堂教学目标和重点。

2、你教我我教你环节让会的学生教不会的学生，面向全体学生，充分调动了学生自学的积极性。

3、学生自学时，教师巡视、质疑问难、个别指导，给“走错”或“迷路”的学生说悄悄话，给他们“指南针”。

4、明确教的内容，教学生自学、合作后还不能掌握的内容，有利于突出重点，突破难点。

5、教学中渗透阅读方法，并适度引导学生梳理学习方法，让学生知道该学什么？怎样学？有利于学生学会学习方法，提高自学能力。

6、课文的.前三个自然段构段方式相同，但每个自然段各有侧重点。我抓重点句子：“小松鼠一天送了100封信，小乌龟一天只送了3”。

二、本节课有待完善和改进的方面：

1、时间分配不够合理，使学生没有有感情朗读的时间。

2、第4自然段细节之处没有时间进行品词析句。突出小乌龟工作的重要。

小乌龟教学反思【篇3】

活动中，小班幼儿参与体育活动的持久性和热情始终感染着我。我想一方面是与形象有趣的靠垫——“龟壳”有关，“龟壳”增强了幼儿扮演小乌龟的角色意识，使幼儿有兴趣地学习小小乌龟爬行。另一方面，幼儿参与活动的热情也与创设的游戏情境有关。为了激发小班幼儿探索不同的爬法，我有目的地创设了山坡、山洞、石头、泥地等场景。

小班幼儿具有从众心理，如有些幼儿看到别的同样去钻山洞，他们都去钻山洞，造成等待现象，所以在自主练习环节，我不断用语言鼓励、用行动引领幼儿，如“每条路都可以去爬一爬”“谁愿意带着我一起从这条路上爬过去”等，鼓励幼儿尝试通过不同的道路，获得多种爬行经验。

游戏“小乌龟找食”是本次活动的高潮。为了让小班幼儿快速了解游戏玩法和规则，我亲自示范游戏的玩法，并在示范后与幼儿一起讲讲游戏规则，先示范后讲解的方法更易于小班幼儿观察和理解游戏的玩法。游戏中，我还发现个别幼儿为了追求速度，会一直选择容易通过的道路，所以需要教师多观察、多关注，不断鼓励和引导幼儿尝试不同的爬法。

整个活动以“爬”为主线，内容安排遵循由易到难的原则，层层递进，遵循了高密度、低强度的活动原则，有效促进了目标的达成。

小乌龟教学反思【篇4】

身为一名人民老师，我们需要很强的教学能力，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是小编为大家收集的小班健康优质课教案及教学反思《小乌龟顶球》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1、练习边爬边用头顶球的动作，发展爬的能力。

2、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

活动准备：

一大块的草地，大小不一的彩球若干;自制球门3～4个。

活动过程：

一、开始部分

1、今天我们一起来做游戏。老师当乌龟妈妈，小朋友当小乌龟你们先跟着妈妈做早操。

2、小乌龟在乌龟妈妈身边做模仿操(颈部运动、上下肢屈伸运动、腰腹运动、跳跃运动)。

二、基本部分

1、自由玩球。

教师给每人一只彩球，让幼儿在场地上四散玩球，允许幼儿采用站、蹲、仰、卧等姿势，用手、脚、头等部位玩球，教师巡回指导。

2、小乌龟顶球

①教师请正在做爬行顶球动作的幼儿示范，引出游戏主题――小乌龟顶球。

②讲解示范爬行顶球的方法和要求：手膝着地，边向前爬，边用头顶地面上的球。

③幼儿四散，自由地练习爬行顶球动作，教师巡回指导。

④顶球进门。

教师要求幼儿从场地一端出发，边爬边用头将球顶向前方，直至将球顶进球门。

三、结束部分

乌龟妈妈表扬模仿能力强，能积极参与活动的小乌龟。

活动建议：

1、草地(或地毯)的面积要大一点，以利全体幼儿充分活动。

2、幼儿爬行时，要提醒他们注意手膝动作的`协调，避免擦伤鼻子、下颚等部位。

3、爬行顶球的动作可视幼儿体力反复进行，允许幼儿在顶球过程中休息或采用其他的方式玩球。

活动反思：

这节课通过幼儿模仿喜欢的动物-小乌龟练习不同方式的爬，其活动方式非常适合活波好动的小班幼儿学习。针对幼儿的年龄特点来设计这节课，让幼儿在体验模仿小乌龟爬行的乐趣的同时，锻炼和提高幼儿四肢的协调能力，并促进幼儿的大脑发育。活动过程中，结合游戏进行了活动练习，调动了幼儿的积极性，让幼儿在学习中体验到很多快乐。

小乌龟教学反思【篇5】

小乌龟是小朋友很喜欢的一种动物。在班级的自然角也随处可见，刚好本次的音乐教学活动与小乌龟有关，课前我让幼儿观察自然角的小乌龟是怎么样爬的，幼儿很感兴趣，纷纷认真仔细的观察还讨论呢，这也为我的教学活动做了一个很好的开端。

这是一节音乐教学活动。首先我带领小朋友复习律动《拍手点头》，我引导幼儿听音乐的节奏做拍手点头的动作。接着出示小乌龟的图片引出今天的活动主题，结合歌词内容创编一个小乌龟的故事，幼儿对故事十分感兴趣。故事讲到小乌龟去爬山坡的时候我请幼儿自己创编进行创编，他们呀都能创编出不同的内容。

幼儿对乌龟的习性已经十分熟悉，当我问道"乌龟走起路来是很快的还是很慢的"时候有小朋友已经能准确的回答"很慢、很慢"。并且能自己说出原因。于是我让幼儿学习像乌龟那样背着一个重重的乌龟壳一样走路，每个小朋友都做的有模有样！还会学着乌龟很累的样子喘息。这个时候我便抓住机会，告诉他们小乌龟爬山累了以后会发出一个像口号一样的声音，于是让幼儿跟我一起学习，幼儿十分带劲。

接着我出示背景大图--山坡，幼儿有了经验，一看就会了，我逐步出示小乌龟、面包、糖果的图片，使幼儿能一目了然。一遍唱完，我发现了一个问题。很多幼儿由于第一句和第三句的节奏一样，所以在最后一句"嗨嗨嗨嗨哟"的时候总是唱成"嗨嗨哟，嗨嗨哟，"当然也有对的小朋友，于是两种声音混在一起十分嘈杂，很难听。于是我请几个会的小朋友帮大家唱最后一句，其他小朋友只要唱到第三句就行了。反复唱了两遍，效果很好。我就对他们说，"这两遍我们合作的很好，接下来我们要自己唱了，请你们分清楚第一遍的口号和第二遍的口号有什么不一样的地方。"再一遍下来结果真令我吃惊，竟然有大部分的小朋友都会了。我在进行分批表演的形式加深幼儿对歌曲的印象，更好的掌握歌曲的节奏。

在是创编活动环节中，将小乌龟替换成别的小动物进行创编并演唱，有了前面的基础，幼儿替换歌词创编并演唱，还是比较成功的，他们将小乌龟换成小鸭，小鸡等，不仅能较熟练地演唱，有的幼儿还能加上自己的动作表演。

小乌龟教学反思【篇6】

由于本节课是一篇童话，而且课题又具有题眼的作用，所以本节课我采用了从课题入手，让学生设疑而后带着问题自渎、互教、合作分段研读、师生合作，品读情感升华的教学策略进行教学的。

一、本节课可持续发展的途径有：

1、课题分析初步感知课文、进行设疑。

让学生说出看到题目知道什么？想知道什么？使学生从题目、中知道了主人公是小乌龟，主要事是找工作，并抓主了题目中的字眼“找”，知道了是一篇童话故事；提出了小乌龟到哪儿找工作？怎么找的工作？找到了没有等问题。明确地提示了课堂教学目标和重点。

2、你教我我教你环节让会的学生教不会的学生，面向全体学生，充分调动了学生自学的积极性。

3、学生自学时，教师巡视、质疑问难、个别指导，给“走错”或“迷路”的学生说悄悄话，给他们“指南针”。

4、明确教的内容，教学生自学、合作后还不能掌握的内容，有利于突出重点，突破难点。

5、教学中渗透阅读方法，并适度引导学生梳理学习方法，让学生知道该学什么？怎样学？有利于学生学会学习方法，提高自学能力。

6、课文的`前三个自然段构段方式相同，但每个自然段各有侧重点。我抓重点句子：“小松鼠一天送了100封信，小乌龟一天只送了3”。

二、本节课有待完善和改进的方面：

1、时间分配不够合理，使学生没有有感情朗读的时间。

2、第4自然段细节之处没有时间进行品词析句。突出小乌龟工作的重要。

小乌龟教学反思【篇7】

在日常生活中，幼儿对苹果是熟悉的，但对于苹果树幼儿是不熟悉的，通过欣赏故事，能让孩子了解苹果树的生长过程，其次，在故事内容中，蕴涵着关心长辈的情感教育，因此，这个活动内容十分具有教育的价值，而且故事情节十分有趣，能调动孩子倾听的兴趣。小乌龟是个充满爱心的形象，他关心、爱护自己年迈的爷爷。某一天他带上了礼物去看望自己的爷爷。这个礼物非常的神奇――一棵苹果树，走啊走啊会开花，引来了红蝴蝶、蓝蝴蝶；走啊走啊会结出果子，引来了小鸟、大鸟；走啊走啊，苹果成熟了。多有趣啊，这是怎么回事呢？孩子们在阅读的过程中，不断地在思考。这个有趣的故事向孩子介绍了一个最简单的植物生长的知识――苹果生长的过程。苹果树的生长其实是个漫长的过程，为什么给人的感觉是那么短暂呢？这里把乌龟行动缓慢的特征融入其中，这正是作品的巧妙之处，短小的篇幅也适合小班幼儿阅读。

《幼儿园教育指导纲要》中提出“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说并得到积极应答的环境。”根据这一目标和要求，结合小班幼儿年龄特点和语言发展水平，因此，我提出了本次活动的目标：1、幼儿能安静地听教师讲故事，乐意表达自己的想法。2、通过看看说说，初步知道苹果开花、结果、成熟的过程。3、体验小乌龟关心爷爷之情，教育幼儿关心长辈。活动重点与难点：初步知道苹果开花、结果、成熟的过程。教学准备：1、知识准备：已学过歌表演《小乌龟》。材料准备：提供多媒体课件、故事挂图、幼儿操作图片。教学程序：一、猜谜导入；二、讲述故事，吸引幼儿的兴趣；三、第二遍欣赏故事；四、第三次完整欣赏故事一遍；了解苹果树的生长过程；六、活动延伸：幼儿集体歌表演《小乌龟》。

在本次活动中，通过让孩子观看多媒体，吸引幼儿的感官，因为直观感知是小班幼儿的年龄特点，多媒体的使用能激发孩子活动的兴趣，帮助孩子更好地理解故事的内容。活动过程中，在提问的`设计上，具有层次性与递进性，使孩子从易到难，理解故事的内容。在第一遍欣赏故事后，通过浅显的提问，让孩子对于故事有个初步的了解；在第二遍欣赏故事后，主要是对孩子情感的激发与教育；在第三遍欣赏故事后，重点理解苹果树的生长过程，以苹果树的游戏进行巩固，从而解决活动的重点与难点。

但这次活动，有的地方考虑得不周到，在实践活动中还有许多不足之处，同时也设想了一些改进思路和体验。

1、在教学中，我尝试改变以往语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式，而是边讲便提问的方式组织这次活动。幼儿初步知道苹果开花、结果、成熟的过程。

2、本次活动安排了操作活动，让孩子通过小组合作给苹果树图片按生长过程排队在此基础上知道苹果开花、结果、成熟的过程。接着用课件来检查幼儿的操作情况。发现幼儿都会摆，并且说出先后顺序。可直接用电脑操作，提问幼儿就可以了。

3、活动中，通过迁移，帮助体验小乌龟关心爷爷之情，教育幼儿关心长辈。我自己认为第二遍欣赏故事后，了解苹果树的生长过程，以苹果树的游戏进行巩固；第三次完整欣赏故事，再帮助体验小乌龟关心爷爷之情，教育幼儿关心长辈。

小乌龟教学反思【篇8】

本次妆糕人活动主要是让幼儿在了解乌龟外形特征的基础上，大胆用超轻泥进行团圆、压扁和做花纹。在探索的过程中体验创作的快乐，孩子们对妆糕人活动充满了期待。

活动开始时，我先让幼儿观察各种不同花纹、不同动态的乌龟图片。图片的展示吸引了幼儿的注意，并激起他们的兴趣。在以前几次的“妆糕人”活动中，我发现取超轻泥是一个难点，要么取大了，要么取小了，塑造出来的形象经常“比例失调”。本次活动中乌龟的头部及四肢制作的难度相对他们来说也是不容易的，我怕幼儿把握不了整体的大小分配。所以，本活动重点是先教他们学会分泥。

通过观察图片让幼儿描述了乌龟的外形特征。在幼儿自己看步骤图时，他们基本都能用比较完整的语言描述出制作步骤。老师也通过示范讲解突出重难点，比如乌龟背上的图纹制作，比如强调塑造每一个部分时超轻泥取好都要先进行团圆，再塑造成想要的花纹图案。

从活动的效果上来看，大部分幼儿都能动手操作，参与到活动中去，活动的氛围也十分良好，孩子们互帮互助，能力好的幼儿还会当小老师教能力差的幼儿，互动十分良好。

本次教学活动，幼儿的积极性和兴趣很高，他们都很有序地按步骤塑造乌龟，特别是在制作乌龟背上的图纹的环节，幼儿利用工具及各种技能为乌龟装饰了很多种不同形状的图纹，幼儿的创造性思维得到了很好的体现。多数幼儿的作品都很有特色。

小乌龟教学反思【篇9】

《小班健康教案《可爱的小乌龟》含反思》这是优秀的小班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班健康教案《可爱的小乌龟》含反思！

活动目标：

1、引导幼儿喜欢参加体育活动，感受运动游戏的快乐。

2、引导幼儿能够灵活的手膝爬。

3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动重难点：

1、重点：引导幼儿灵活的手膝爬。

2、难点：能根据音乐的快慢变化指令，进行变速爬。

活动准备：

1、经验准备：自然角观察乌龟，会说乌龟的儿歌。

2、物质准备：乌龟(5只)，爬行手套、小背筐(与幼儿人数相等)、蘑菇和萝卜(多于幼儿人数)、大地垫(4块)，独木桥(三组)

活动过程：

一、开始部分：以谜语的形式引出活动，引起幼儿兴趣。

二、基本部分：

1、观察小乌龟，总结乌龟特征。

2、模仿乌龟动作，进行手膝爬练习。

a、教师引导幼儿注意自我保护，爬行时要带爬行手套

b、教师充当乌龟妈妈，带领小乌龟们练习动作手膝爬行—翻身打滚，幼儿模仿练习过程中说儿歌《小乌龟》

c、师：“孩子们，你们知道妈妈上次和小兔赛跑时，为什么爬的那么快吗?妈妈是这样爬的。”(文章出自.快思教案网)(教师进行动作示范，强调动作要领)

3、听音乐指令，练习快、慢爬。

4、游戏《给小兔送食物》

a、讲解游戏玩法：师：“孩子们，小兔家种的萝卜和蘑菇，已经快吃完了，咱们给小兔送些食物去吧!你们和妈妈一起要穿过草地、爬过小桥、钻过山洞，将食物送到小兔家。路上很辛苦，你们怕不怕?”

b、幼儿游戏，乌龟妈妈强调爬行要点：抬起头，挺起胸，翘起屁股向前行。

三、结术部分：

师：“孩子们，我们刚才走了那么远的路都累了，快和妈妈一起去休息一下吧。”

附谜语：有种动物真有趣，背着房子到处去，四条小腿爬呀爬，危险缩进硬壳里。

附儿歌：小乌龟，真有趣，背着房子到处去，翻个身，打个滚儿，拍拍肚子伸伸腿，抬起头，挺起胸，跟着妈妈做游戏。

教学反思：

游戏是幼儿最感兴趣的活动形式，小班幼儿的年龄特点决定了他们的无意注意占优势，活泼新颖的形式能激发他们的活动兴趣。因此活动中我在教幼儿练习爬的动作时就设计了游戏情境通过龟妈妈、小龟的角色表演创设了一种轻松活泼/生动有趣的氛围，充分调动了幼儿的积极性与参与性。让幼儿在“玩中学、学中玩”，既愉悦了幼儿的身心，又达到了活动的目的。

让孩子在教师的引导下学习“乌龟爬行”的方法，在不知不觉中学会了手膝向前爬、向后爬的方法，还有发展身体手脚动作协调性，体验体育游戏所带来的快乐，这是我这节课的目的。在设计教案的时候，我就想到要给孩子提供轻松愉快的氛围，让他们在各个环节中自然地过渡。于是在第一环节中，我化身为乌龟妈妈说要带着乌龟宝宝们出去做游戏，伴着音乐在轻松环境中做到了热身活动，这样既能够达到了体育活动要求的准备部分，又激发了孩子们要参与活动的兴趣。在第二环节中，我通过和孩子一起探索、练习乌龟走路的方法：手膝着地向前爬、向后爬，达到我教案中的第一个活动目标，在“乌龟捡蛋”的游戏中，孩子的体育既能得到了进一步的练习和巩固，并且体验到了体育游戏所带来的快乐，这也达到了我的第二个活动目标。

总之，在本次活动中，我认为孩子的情绪还是比较饱满、积极性高、乐于练习，幼儿的爬行能力、手脚协调能力在活动中得到了发展。作为活动的指导者，我也和孩子融合在一起，和他们一起爬、一起玩。当然也存在不足：1.在语言上还不简练；2.在引导孩子“快爬慢爬”环节给予的指令不够清晰。如果让幼儿跟着有快慢变奏音乐做游戏，效果可能会更佳。3.在 “小乌龟拣蛋”游戏中，没有把游戏规则交待清楚明了，导致幼儿没按游戏规则“爬”着去拣蛋。４.在个别指导的幼儿基本上，没到位。

小班健康教案《可爱的小乌龟》含反思这篇文章共4474字。

小乌龟教学反思【篇10】

身为一名到岗不久的人民教师，我们要有一流的课堂教学能力，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么应当如何写教学反思呢？下面是小编为大家整理的小班音乐优秀教案及教学反思《小乌龟》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教材分析

一首生动可爱、幽默诙谐、朗朗上口的儿歌音乐，让幼儿充满了表演欲望，歌词的替换能帮助幼儿锻炼思维与表达的协调性。

活动目标

1.在情境表演中熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，唱出歌曲幽默的情绪特点。

2.尝试替换歌词演唱，感受创造歌词的`快乐。

活动重难点

活动重点：熟悉歌曲旋律，学唱歌曲

活动难点：尝试替换歌词演唱，感受创造歌词的快乐

难点形成原因：思维替换与表达协调性的薄弱

难点解决策略：以图示支架支持幼儿尝试

活动过程

1.熟悉认识小乌龟。

2.熟悉歌词，边用语言和动作创设情境，学做小乌龟爬山坡的动作。

3.熟悉歌曲旋律，边感受节奏，边模仿动作。

4.学习演唱并表演歌曲。

5.尝试替换歌词演唱。

6.完整演唱与表演。

设计依据：歌曲学唱主要运用了适合小班幼儿年龄的情境表演支架为辅助，学做小乌龟，富有生动性和情感体验。

活动反思

这是一首活泼富有童趣的歌曲，通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知乌龟动作变化，从而产生愉快的情绪。

运用游戏的方式直接进入教学内容，在说说、做做中理解歌曲的内容，同时使用图谱支架，为后面的学唱整首歌曲做好了铺垫。在表演歌曲中，我引导幼儿学习乌龟慢的，同时也提供给幼儿自我表现的机会。

通过表演演唱使听众感受音乐的艺术形象，产生联想和想象，进而达到审美的目的。由于幼儿的年龄较小，常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲，并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作，对幼儿来说有一定的难度，需要经过教师的引导和帮助经过自己的努力才能做到。

小乌龟教学反思【篇11】

作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的中班综合教案：小乌龟爬山坡教案及教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1、理解小乌龟克服疲劳，战胜困难勇敢爬上山坡的意志行为过程。

2、借助音乐，通过练习乌龟爬的动作来表达自己的`移情体验。

活动准备：

山坡的背景、小乌龟、音乐磁带、录音机

活动过程：

开始部分：

1、小朋友，你们爬过山坡吗？爬山坡的时候，你们会有什么感觉？

师：对呀，爬山坡的时候会很累，会满头大汗，会腰酸背痛，爬山是一件很艰难的运动。

基本部分：

1、有一只小乌龟，它也很想爬山坡，小小乌龟爬呀，爬呀，突然一阵风吹来，小乌龟抖了抖身子，感觉很冷，这下它会怎么做呢？还有没有其它的感觉。

2、小乌龟不怕水，还是勇敢的往上爬，嗨哟哟，嗨哟哟，爬呀，爬呀，哗……又怎么啦？大雨落在了乌龟的身上，爬山坡就更加困难了！这时候小乌龟又会怎么做呢？它会往上爬吗？

3、小乌龟不怕风，不怕雨，坚持爬到了山坡上，我们给小乌龟鼓鼓掌！(小乌龟，你真勇敢！)你们喜欢小乌龟吗？为什么？

4、小乌龟爬到山上特别高兴，还唱起了歌/(老师清唱一次歌曲)

5、我们也一起来学学爬山坡的过程吧！(幼儿和老师一起跟着音乐做相应的动作两次。)

结束部分：

我们也出去找个山坡来爬好吗？(幼儿听音乐，离开位置到户外)

附歌曲：

1=P2/4

3212|345|4320|3210|

小小乌龟上山坡嗨哟哟，嗨哟哟

小小乌龟上山坡嗨哟哟，嗨哟哟

3212|345|4323|1——║

爬呀爬呀用力爬汗水流呀流

爬呀爬呀山坡上心里乐悠悠

活动反思：

音乐活动是具有挑战性，伸缩性，延伸性和创造性的。这次我把游戏放在了活动的开端，在之前还是有所担忧的，我担心幼儿会因游戏而过度兴奋，后边不能专心的学习歌曲。但从活动过程看，幼儿先玩游戏，在游戏的过程中熟悉了旋律，听懂了歌词，再学唱歌曲，幼儿就容易掌握歌曲，也能理解歌词内容，感受到小乌龟不怕疲劳、坚持到底的意志品质，同时激发了本次音乐活动的乐趣性，并使孩子们把热情专注在参与活动中。

案例：《小乌龟上幼儿园》效果分析

第一环节：孩子的积极性很高，能认真的听故事。在活动中比较专注.但在提问的时候,幼儿好象对于故事的情节和人物还比较模糊.

第二环节：因此在第二个环节中我们采用让

幼儿边听故事,边看故事,边提问的方法,让幼儿进一步熟悉故事的情节.幼儿在边听边学的过程中完成对于故事的学习.

第三环节：拓展故事的中心,迁移幼儿\已有的生活经验,鼓励幼儿谈谈自己的体会.学习适应集体生活方法．

师“谁来了？

我们一起和小乌龟问个好.老师讲一个小乌龟上幼儿园的故事。”（幼儿倾听教师讲述故事）

师“小乌龟遇到了谁了？小乌龟第一天上幼儿园发生什么事？

师“他们对小乌龟做了哪些事情呢?”(教师边讲述故事,

教师边提问):

小青蛙是怎样做的?

小鸡是怎样做的?

小鸭子又是怎样做的?

后来小乌龟又怎么样了呢?

(教师带幼儿完整的讲述故事一边.)

2、如果你是小乌龟，你怎么办？

3、讨论如何帮助会哭的小朋友请

幼儿说一说如果班也有小朋友像小乌龟一样害怕，应该如何帮助他呢？

幼:小乌龟好!

幼:小乌龟遇到了小青蛙,小鸭子,

还有小鸡.

还有两条蚯蚓.

幼:小乌龟很害怕.

他哭了.

在他身上画画,在他的身上抢蚯蚓,还在他的身上跳来跳去.

他们组成了一个乐队.,

幼:小青蛙在他身上跳.

小青蛙在小乌龟身上跳来跳去.

幼::小鸡站在乌龟壳上.

两只小鸡站在乌龟壳上抢蚯蚓.

小鸭子在乌龟壳上面画画.

幼:小乌龟哭了,

因为他在幼儿园里一个人也不认识.

大家都发现了他还会动.

最后他们组成了一个乐队,可好玩了.

幼:我去找老师帮忙.

我去找我的好朋友

去认识新的好朋友

一个人去玩玩具.

幼:我和他交朋友,

我把我喜欢的玩具给他玩,

他要是哭了,我就给他擦眼泪.

我叫不要害怕,幼儿园里很好玩..

活动反思：在这次活动中幼儿获得听故事的乐趣。并学习适应集体生活方法．教师首先利用了这种早期阅读的方法,让幼儿倾听这个故事,初步理解这个故事,同时也完成了>中,幼儿安静倾听的要求.初步感受文学作品的美。整个活动幼儿都十分感兴趣.因为这个活动既是贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物,又有助于拓展幼儿的经验和视野.所以我认为这还是一个比较成功的活动,是可以继续用下去的.