做最好老师心得体会

有关做最好老师心得体会精选。

我们常说，机会是留给有准备的人。在幼儿教育工作中，我们都有会准备一写需要用到资料。资料一般指代可供人们参考的信息知识等。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。既然如此，你知道我们的幼师资料有哪些内容啊？下面是小编精心为你整理的“有关做最好老师心得体会精选”，相信你能找到对自己有用的内容。

做最好老师心得体会(篇1)

李镇西是中国当代著名的教育家和思想家，他提出了许多关于教育的观点和理念，并对中国教育的发展产生了深远的影响。以下是他对做最好的老师的心得体会：

1. 要热爱学生。作为一名老师，要对学生充满热爱，关注他们的生活、情感和成长。要让学生感受到自己对他们的关爱和支持，这样才能建立良好的师生关系，让学生更加愿意学习。

2. 要注重培养学生的综合素质。李镇西认为，学生不应该只专注于学习知识和技能，而应该注重综合素质的培养。要通过多元化的教育方式，如开展多元化的课外活动、组织社会实践等，让学生获得全面的发展。

3. 要培养学生的自主学习能力。现代教育强调的是学生的自主学习能力，因为学生应该学会自己思考和解决问题。因此，老师应该鼓励学生自主学习，培养学生的学习兴趣和积极性，让他们在学习中获得成就感和自信心。

4. 要培养学生的创新精神和实践能力。创新是推动社会发展的重要力量，而实践能力也是衡量一个老师教学质量的重要指标。因此，老师应该注重培养学生的创新精神和实践能力，让他们能够在未来的竞争中具备竞争力。

做最好的老师需要关注学生的全面发展，注重培养学生的综合素质和自主学习能力，同时鼓励学生创新和实践，让他们在未来的竞争中具备竞争力。

做最好老师心得体会(篇2)

李镇西是著名的教育家和思想家，他提出了许多有益于教育教学的理念和方法，对于做最好的老师提出了许多深刻见解。以下是李镇西对于做最好的老师的心得体会：

1. 要有强烈的使命感和责任感。作为老师，不仅仅是传授知识，更重要的是要培养学生的品格和价值观，让他们成为有担当、有责任心的人。

2. 要注重培养学生的独立思考能力和创新能力。教育不应该只是简单的传授知识，更要注重学生的独立思考和创新能力，让他们在探究中不断成长。

3. 要关注学生的全面发展。教育不应该只是关注学生的学业成绩，更重要的是要关注学生的全面发展，让他们在德、智、体、美等方面得到全面的发展。

4. 要注重学生的个性化教育。每个学生都是独一无二的，他们都有自己的特点和需求，因此要注重学生的个性化教育，满足他们的不同需求，让他们在个性化的环境中得到最好的发展。

5. 要注重与学生的沟通。教育不仅仅是在课堂上，更重要的是要与学生进行有效的沟通，了解他们的想法和需求，帮助他们解决问题，让他们感受到老师的关心和爱护。

做最好的老师需要有强烈的使命感和责任感，注重学生的全面发展，关注学生的个性化教育，注重与学生的沟通。只有这样，才能真正帮助学生成长，让他们成为有担当、有责任心的人。

做最好老师心得体会(篇3)

李镇西老师是中国现代教育事业的重要代表之一，他从事教育工作数十年，积累了丰富的教学经验和心得体会。以下是李镇西老师做最好的老师的心得体会：

1. 爱学生：李镇西老师认为，作为老师，首先要做到爱学生。爱学生不是单纯的关爱学生，而是要关心学生、理解学生、尊重学生。在学生遇到困难时，要给予帮助和支持，而不是袖手旁观。在学生取得成功时，要给予赞扬和鼓励，而不是嫉妒和打压。只有心中有爱，才能教育出有爱心的学生。

2. 因材施教：李镇西老师认为，老师要根据学生的兴趣爱好、性格特点、学习能力等因素，进行有针对性的教育。只有这样，学生才能更加喜欢学习，学习效果才能得到更好的发挥。

3. 注重课堂管理：李镇西老师认为，课堂管理是老师工作中非常重要的一环。老师应该建立良好的课堂秩序，引导学生认真听讲，回答问题，积极参与课堂活动。同时，老师还要严格的管理自己，保持仪表整洁、语言规范、举止文明，树立良好的教师形象。

4. 注重反思：李镇西老师认为，老师应该注重反思，不断反思自己的教学方法和效果，不断改进自己的教学行为。通过反思，老师可以更好地了解学生，调整教学方法，提高教学效果。

5. 不断学习：李镇西老师认为，老师应该不断学习，更新自己的知识储备，提高自己的教学水平。通过不断学习，老师可以更好地了解最新的教育动态，掌握最新的教学方法和技巧，为学生提供更好的教育服务。

做最好的老师，需要老师具备爱心、耐心、细心、责任心等多种素质，需要老师注重因材施教、注重课堂管理、注重反思、注重不断学习。只有这样，才能教育出优秀的学生，为教育事业做出更大的贡献。

做最好老师心得体会(篇4)

李镇西老师是一位杰出的教育家和教师，他提出的“教育是一种情怀”、“给学生留下记忆”的教育理念，以及“教育不是填鸭子，而是引导和激励”的教学思想，都值得我们学习和借鉴。以下是我个人对李镇西老师做最好的老师心得体会的总结：

1. 热爱教育：李镇西老师始终坚信，教育是一种情怀。他强调教育不是填鸭子，而是引导和激励。他认为，学生需要的不是压力和惩罚，而是引导和鼓励，让学生在积极的氛围中成长。这种热爱和教育情怀，不仅帮助学生建立了自信，也激发了学生对教育的热情和兴趣。

2. 关注学生：李镇西老师注重关注学生的全面发展，不仅关注学生的学业成绩，也关注学生的品德、个性和社交能力。他认为，学生是全面发展的个体，不应该仅仅追求分数，而应该注重学生的综合素质和个性发展。这种关注学生的思想，有助于帮助学生建立正确的人生观和价值观，促进学生的全面发展。

3. 反思教学：李镇西老师非常注重教学反思，他认为，反思是教师成长的重要方式。他每周都会写一篇教学反思，反思自己的教学方法和效果，并尝试寻找改进的方法和途径。这种反思，不仅有助于教师不断提高自己的教学水平，也有助于形成良好的教学习惯和思维方式。

4. 勇于探索：李镇西老师勇于探索新的教学方法和教育理念，不断创新和改进自己的教学方式。他尝试使用多媒体、网络课程等多种教学手段，激发学生的学习兴趣和参与度。同时，他也注重培养学生的实践能力和创新意识，鼓励学生进行探究性学习和实验性学习，培养学生的创新精神和实践能力。

做最好的老师，需要热爱教育、关注学生、反思教学、勇于探索。这些素质不仅有助于教师不断提高自己的教学水平，也有助于帮助学生全面发展和成长。

做最好老师心得体会(篇5)

一、重视理论学习，转变育人观念，为课堂模式创新扫清思想障碍

世界上最难驾御的是人的思想。思想是灵魂，是统帅，在不同的思想指导下做事，其结果也大相径庭。人类社会进入二十一世纪，随着多元化世界经济格局的形成，人们的生存观念和生产生活方式也正在发生着深刻的变化，创新与发展成为永恒的主题。教育是培养人才的系统工程，以什么样的思想作指导，造就什么样的人才，关系着学校教育的成败，也关系着民族的兴衰。从这一高度出发，我们一直把素质教育理论的学习研讨作为教师培训的首要任务常抓不懈，校领导准确把握方向，带头学习培训，积极倡导推进，坚定教师实施新课程的信念。学校建立学习培训制度，制定了详细的学习计划，教研室每月都安排一次教育理论学习研讨活动，教师结合自身实际学习交流，加深理解，使素质教育的思想在自己的脑海中变得清晰可感;每个假期都举办理论学习培训班，或组织集体学习讨论，或聘请专家来校举办专题讲座，帮助教师提高认识，转变观念;每学年都组织教师参加以新课程理论研讨为主要内容的教师继续教育考试，促使教师用心去学、去悟，明白实施新课程的必要性和紧迫性，尽快走进新课程。坚持不懈地学习，使教师对新的课程理论有了较深刻的理解，由最初的排斥、茫然、观望、患得患失变为接近、探索、接纳、积极尝试，单一呆板、枯燥乏味的教学方式得到了较好的改变，新的课程理念的尝试应用，使课堂教学焕发出新的活力。

二、落实校本教研，解决实际问题，为课堂教学模式的创新奠定坚实基础

课程改革的根本目的是促进教学质量的提高和学生全面协调发展，新课程实验的过程就是不断发现问题、解决问题的过程，因此必须立足于本校实际，不断研究解决教育教学过程中存在的实际问题，从学科教学和学生实际出发，推进课堂教学模式的不断创新。

1、以案例研究强化校本教研意识。我们倡导教师要树立“在工作中研究，在研究中工作”的理念，大力推行案例研究，强化教师教学过程的反思意识，在工作中反思，在反思中改进，在改进中提高。要求每位教师在公开课活动之后提交说课稿、教案、教学反思报告、案例分析等资料，并有针对性地开展教学研讨活动，引导教师在日常教学活动中有意识地去发现、去探索、去研究，真正把教学研究变为每位教师自觉的行动，避免为教学而教学，为研究而研究，做到教有所得。

2、构建道德课堂与课堂道德。学校教育中的“差生”从何而来?很大程度上是我们自觉不自觉地长期冷淡、放弃的结果，对他们缺乏足够的耐心去关注、去帮助、去研究，而是把注意力过多地盯在质量——也就是成绩上。为了照顾“大局”，只是简单地将他们弃置在教室的“后排”或“边缘地带”，在长期的冷落中，这部分学生的不良习惯得到不断强化，直至走向我们教育的对立面。对教育工作者来说，这一做法是不道德的，与素质教育背道而驰，与教育公平均衡发展大相径庭，从长远看也不利于学生全面持续协调发展。我们倡导构建道德课堂与课堂道德，把教学行为提升到师德高度去看，就是要让教师明白自己的一举一动对教育工作的重要性。从这一高度出发，我们坚持“育人为本、和谐发展，为学生人生发展奠基”的办学思想，很冷静地看待生源问题，关注每一名学生的发展，尤其是中差学生的发展，在加强学科教学的同时，重视教师育人水平的提升，制定了教师育人水平考核评价方案，促使教师把眼光由学业成绩转向学习动机方面，主动去接近他们、研究它们、帮助他们，使他们参与到教学活动中来，化解心理隔阂，树立学习的自信。这样，将单一的教学研究拓宽为教育教学研究，双管齐下，以教风促学风，通过全方位的研究探索，找到一条提高课堂学习效率的有效途径。

3、以立项课题带动教育科研。立项教研课题是学校教科研工作的重点，使提升学校教育管理和学科教学质量，促进教师队伍专业成长的重要手段。学校从教育管理的角度申报了国家级研究课题，广泛吸纳教育教学骨干共同来研究;同时各学科组从学科教学的角度出发，积极申报省级、市级研究课题，也鼓励教师个人可申报不同级别的研究课题。学校除了组织好开提结题报告会，重点加强对研究过程的督导，分阶段召开不同形式的立项课题阶段性研究工作报告会，了解掌握研究工作的开展情况，及时做好督促指导工作。研究工作的最终结果是取得实效，为了杜绝教学研究中搞“浮夸风”和“纸上谈兵”，各教研组每周一次主题教研活动，每周都有公开课、研讨课;教研室每月一次教研工作会议，每月都举办专题讲座;学校每学年进行一届全校性优质课竞赛、一届教学论文及案例评选、一届教学课件评选，教研室把每项工作作为期末考核的依据，严格考核兑现，使之进一步制度化，规范化。

做最好老师心得体会(篇6)

李镇西是中国现代著名的教育家、思想家，他在教育领域取得了巨大的成就，并在教育实践中积累了丰富的心得体会。以下是他的一些心得体会：

1. 要让学生成为学习的主体。李镇西认为，学生是学习的主体，而不是教师的主角。他强调让学生自主学习、探究，培养学生的独立思考能力和创新能力。

2. 要培养学生的自信心。李镇西认为，培养学生的自信心非常重要。他通过帮助学生克服困难、取得成功，来增强学生的自信心。

3. 要注重素质教育。李镇西认为，素质教育是培养学生的综合素质，而不是单纯地追求成绩。他强调让学生全面发展，注重培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

4. 要关注学生的全面发展。李镇西认为，学生的全面发展非常重要。他强调让学生参与各种社会实践活动，培养学生的社会责任感和实践能力。

5. 要注重课堂管理。李镇西认为，课堂管理是教育成功的关键。他强调教师要注重课堂管理，引导学生积极参与课堂活动，形成良好的学习习惯。

做最好的老师，李镇西认为就是要让学生成为学习的主体，培养学生的自信心，注重素质教育，关注学生的全面发展，注重课堂管理。这些经验和思想都是非常重要的，对于教育行业的发展有着重要的借鉴意义。

做最好老师心得体会(篇7)

当品味完一本著作后，你有什么总结呢？需要回过头来写一写读书心得了。那么你会写读书心得吗？下面是小编为大家整理的《如何做最好的教师》读书心得体会，欢迎阅读与收藏。

假期读了特级教师魏书生老师主编的《如何做最好的教师》，书中汇集了陶行知、魏书生、苏霍姆林斯基等多位教育大师的二十七份经典教育感言，每份感言之后都附有典型案例。认真捧读过后，深有感触。

做最好的教师，要有出色的教学艺术。教学艺术乃是教师娴熟的运用综合的教学技能技巧，按照美的规律而进行的创造性教学实践活动。教师必须有引人入胜的教学艺术，充分发挥自己的创造力，利用巧妙的办法使教学生动活泼，妙趣横生，以促进学生主动、富有情感地学习，使他们对真、善、美发生乐趣，并心甘情愿地追求真、善、美。其中，要使教学富有魅力，充满情趣，第斯多惠还提出了以下五个要求：教学要变换花样；教师要活泼；教师要充分发挥个性；教师要有娴熟的语言表达能力；教师要有高超的管理能力。正如第斯多惠所说：“教学的艺术不在于传授的本领在于激励、唤醒、鼓舞。”教学艺术是连接教学理论与实践的桥梁。教师具备良好的教学艺术，不仅能促进课堂教学的顺利进行，而且是激发学生的学习兴趣和动机，引导学生掌握基本知识、形成技能和发展智力的重要条件。因此，教师要有出色的教学艺术，应努力培养理解教材和驾驭教材的艺术能力，培养根据教学目标和教学内容选择教法的艺术能力，培养实验教学的艺术能力，培养运用信息技术手段辅助教学的艺术能力，训练课堂教学基本功。

做最好的教师，还要“用心”。用心了解学生，首先必须了解和研究自己的学生，如此才能成功的实施教学教育。的确，教师的工作对象是有思想、有自尊心的学生。实践证明，要做好教学工作，必须从了解和研究学生着手。了解和研究学生，包括了解学生个体和集体两个方面。对学生个体进行了思想品质、学业成绩、兴趣爱好、特长等综合了解，全面分析就能够了解学生集体。因此，作为教师的'我们，在了解学生的过程中要充满爱心和信任，要熟悉每个学生，要善于观察学生，要与学生交心，要重视学生的书面材料，要争取家长和社会的配合。“只要学生能干的，教师就不去做。”这是魏书生一个非常重要的观念，做个“懒”教师。带上引号的懒字，可见不是一般意义上的懒，是的，魏书生的“懒”字背后有哲学：“懒”字背后有学生；“懒”字背后有目标；“懒”字背后是勤奋。

成为最好的教师，还要做好多好多。虽然永远达不到“最好”，但我相信只需努力，今天的自己一定会比昨天的自己好，一天天不断地超越自己，一定会汇成一个人一生的“最好”！

做最好老师心得体会(篇8)

《做最好的老师》是一本充满智慧之书，它在很多方面开启了老师们的智慧，读了这本书，自己深受启发，现就某点谈谈感想。

李老师对后进生的教育是很富启发性的，在对后进生的教育方面，李老师的观念及一个个成功的案例给了我很大的启发。

班主任们都知道，在班主任工作中，最令人头痛的莫过于对后进生的教育。在办公室时常听到老师们诉苦：“为什么我苦口婆心地、三番两次地教育他，他却不领情呢？”我也曾经是这样的老师，为这些事情苦恼着，却不懂得去反思。

可是，自从学习了《做最好的老师》之后，我明白了后进生犯错的频繁性，以及进步过程中的反复性的特点，懂得了对后进生教育长期性和艰难性，懂得了对他们的教育不能只用一种方法，而且需要我们有足够的耐心、理解之心和宽容之心，需要有足够的智慧，而爱和尊重则是成功地对他们进行教育的前提。

在关于后进生的教育方面，李老师的很多话非常很耐人寻味。“ 后进学生”的教育很难一劳永逸，相反，这是一个充满反复的长期教育过程。教育者期望通过一次谈心、家访、班会或听英模报告，便使“后进学生”从此成为一名优秀生，无疑是把教育想得太简单了。“犯错—认错—改错—又犯错—又认错。”这是“后进学生”普遍存在的循环。

教师因此斥责学生“屡教不改”、 “光说不做”、“本性难移”等等，是极不公正的`。教育者应该容忍“后进学生”的一次次“旧病复发”，与此同时，又继续充满热情和信心地鼓励学生一次次战胜自己，并引导学生从自己“犯错周期”的逐步延长或者错误程度的逐渐减轻的过程中，看到自己点点滴滴的进步，体验进步的快乐，进而增强继续进步的信心。我从来不对“后进学生”提“下不为例”之类他不可能做到的要求。

《做最好的老师》是李老师教育智慧的结晶，读了这本书，可以体会到怎样才叫走进学生心灵，如何才能做一名好老师。

做最好老师心得体会(篇9)

李镇西是著名的教育家和思想家，他在教育领域取得了巨大的成就，同时也提出了许多有价值的教育观点和心得体会。以下是他对做最好的老师的一些心得体会：

1. 热爱教育：李镇西认为，热爱教育是做好老师最重要的条件之一。只有热爱教育，才能够将教育当做自己的事业来追求，才能够更好地为学生服务，才能够创造更好的教育环境。

2. 关注学生个性：李镇西认为，每个学生都是独一无二的，都有自己的特点和需求。作为老师，应该关注学生的个性，尊重学生的选择和意见，帮助学生发现自己的优点和潜力，从而更好地发展。

3. 培养自己的学习能力：李镇西认为，老师不仅要掌握专业知识，还要培养自己的学习能力。只有通过不断学习和探索，才能够不断更新自己的教育观念和方法，更好地为学生提供服务。

4. 创造良好的教育环境：李镇西认为，创造良好的教育环境是做好老师的重要一环。应该创造一个平等、公正、和谐的教育环境，让学生能够自由地表达自己的想法和意见，从而更好地实现教育的目的。

5. 坚持自己的价值观：李镇西认为，做最好的老师需要坚持自己的价值观。应该坚持正确的教育价值观，为学生树立正确的人生观和价值观，让他们能够在良好的教育环境中茁壮成长。

做最好老师心得体会(篇10)

李镇西是中国著名的教育家和教师，他在实践中不断探索和总结，提出了许多关于教育的建议和理念，下面是他的一些心得体会：

1. 热爱教育：李镇西认为，热爱教育是做好教育的基础。只有真正热爱教育事业，才能投入全部精力和热情，为学生提供更好的教育服务。

2. 关注学生个性化发展：李镇西强调，教育应该基于学生的个性化需求和特点，为学生提供更加有针对性的指导和帮助。只有这样，才能真正促进学生全面发展。

3. 注重教师个人成长：李镇西认为，教师的成长是教育的重要目标之一。作为一名优秀的教师，需要不断学习和反思，不断挑战自我，不断提高自己的教育水平。

4. 尊重学生、与学生建立良好的关系：李镇西强调，与学生建立良好的关系是做好教育的关键。教师需要尊重学生的人格和权利，与学生平等相待，建立互信互利的关系，让学生感受到被尊重和被关注。

5. 注重课堂改革：李镇西认为，课堂是教育的核心场所，教师需要注重课堂改革，探索更加有效的教学方法和策略，为学生提供更好的学习体验和教学质量。

总结起来，做最好的老师需要不断地学习、反思和改进，注重学生个性化发展，关注教师个人成长，注重课堂改革，与学生建立良好的关系，并不断提升自己的教育水平和能力。

yjs21.cOm更多幼师资料编辑推荐

有关做最好老师心得精选

或许你正在查找类似"做最好老师心得"这样的内容。当我们被生活启发，或许我们可以将那些感悟都写进心得体会里去。因为这样做能锻炼我们的总结能力与思维方式。仅供参考，我们来看看吧！

做最好老师心得 篇1

李镇西的大名，如雷贯耳。他的著作《爱心与教育》很早就听说过，假期中有幸拜读此著作，让我明白了“爱是教育的主题，爱是教育的源泉。”其中反映李镇西老师心声的《做最好的老师》一文，更使我对师爱有了更深更透彻的理解。

我以前只知道教育需要“爱”，却不知道如何才能更好地表达这份爱。一直以来，我认为“严”才是真正的爱，因为有句俗话说得好：“严是爱，松是害。”所以，在我的课堂中，我决不允许学生有丝毫的怠慢，哪怕回一下头，摸一摸下巴……我都认为这是违反课堂纪律的，必须予以“严惩”。当然，这“严惩”指的是批评教育。在这样的“高压政策”下，学生们出奇的“乖”，学习成绩也是有目共睹的。为此，我一度沾沾自喜，为自己的“高明”而“喝彩”。其实，在我的内心深处一直渴望能和孩子们一起玩、一起乐，但师道尊严令我望而却步。看了李镇西老师的“童心是师爱的源泉”，才唤醒了我心中尚未完全泯灭的童心。我才真正认识到那是因为我缺少一份童心。

一直以来，我一贯以成人的标准来衡量学生，以成人的眼光来看待学生，希望他们变成我想象中的学生——“小大人”，个个成为懂事、听话、尊敬老师、孝敬父母、多学习少玩的完美类型。孩子们成了我制造的模具中的工具。孩子们需要的是什么?我了解吗?不，我并不知道。而李老师呢?他能够在教育学生时“向学生学习”，他能够大声疾呼并真诚的实践着“请尊重学生的选举权”，他努力追求着“成为学生最知心的朋友”“回答学生最关心的问题”，他勇于在学生面前承认自己的错误，他也谆谆教诲着年轻班主任要“乐于请教”“勇于思考”“广于阅读”“善于积累” 。李老师说得好：“ 教育是心灵的艺术。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育过程便决不是一种技巧的施展，而应该充满人情味;教育的每一个环节都应该充满着对人的理解、尊重和感染，应该体现出民主与平等的现代意识。虽然就学科知识、专业能力、认识水平来说，教师远在学生之上，但就人格而言，师生之间是天然平等的;教师和学生不但是在人格上、感情上平等的朋友，而且也是在求知道路上共同探索、前进的、平等的志同道合者”。……读着李老师的文字，感悟着他的心灵，回忆着自己的教学行为，我陷入了沉思：“亲其师，信其道”，古人尚却明白的道理，可我……实在汗颜。学生成了学习的机器，学习的乐趣又从何说起，学生的个性该如何发展?学生是有差异的，有的文静、有的好动;有的乖巧、有的调皮……好玩是他们的天性，只有在玩中学、乐中学，才能真正激发他们学习的积极性。我们为什么不让孩子学海无涯“乐”作舟呢?为什么一直让他们徜徉在“苦海”之中呢?我们有什么理由剥夺他们的天性呢?

现在，我才明白把一个个天真活泼的小学生教成“小大人”式的学生，是教育的悲哀。因为我们剥夺了他们一生中最美好的时光——童话般的童年。作为教师，在面对学生时要保持一颗童心，以自己的童心唤起学生的童心，以自己的爱心唤起学生的爱心。只有这样我们才能够走进学生的心灵，才能够表达我们对他们的爱。也只有这样我们才有资格谈我们的教育。我们要创设平等、民主、和谐的教育氛围，放下自己的架子，用爱心营造积极健康、生动活泼、民主和谐的师生关系，让爱心成为照耀学生心灵的阳光，培养学生健康的人格，使学生的素质得到全面和谐的发展。

一、开放学生的时空，使之充满活力

开放学生的时空，使之充满活力，教师必须摘下“师道尊严”的面具，让自己的主导地位不至于变成“主宰”地位，建立起民主、平等、亲切、融洽的师生关系，使学生向教师敞开心灵的大门，说出自己的真实感受和思想，敢于在教师面前真实地表现自己，充分展现自己的个性，并自我挖掘出创造性的潜能，

资料共享平台

二、关爱学生，使其“亲其师，而信其道”

《学记》中云：“亲其师，而信其道。”人非草木，孰能无情?老师关爱学生必然赢得学生的爱戴，学生也必然会将爱师的`感情转化到这位老师所教的学科中去。反之亦然，如果我们对每个学生不做到力戒“忘事忌语”，即使您一切为了学生，而学生却受到您的言行的影响，或疏远您，或与您产生对立情绪，渐渐地变成被动学习，甚至厌恶学习。

三、教师要有良好的素养

老师工作有着枯燥重复的特点，每天要面对大量繁杂、琐碎的学生问题，若不能以平常心态对待周围变化的事物，久而久之脾气会变坏。如果急噪不能克制自己，变得激动，训斥学生，凭主观臆断妄下结论，会挫伤学生自尊，使学生产生逆反心理而失控，导致心理失衡现象。我们要认识到我们的任务是去帮助每一个学生成功，对其不规范行为，只有引导，认真去做思想工作。我们在教育教学过程中，要向李镇西老师学习，做到边教边学，随时反省自己的言行，要有敢于认错纠错的勇气，这对自己发展很有利，同时我们只有宽容学生的错误，给他们爱，用自己的美好心灵去医治其心灵创伤，用精神甘霖去洗涤他们思想上的污渍，他们今后才会宽容别人的错误。要知道：我们对孩子的方式，也是孩子对待我们和别人的方式。所以我们要抛开一切“面子”的事，具有良好的素养，从学生角度去思考，调整好自己的情绪，及时将一触即发的矛盾缓冲过来，增进师生情感。

童年拉开了我们人生的序幕，在那天真烂漫的季节里，孩子填写着那份美丽的色彩，他们在快乐中成长着。让我们放下架子，尊重、宽容、理解学生，笑口常开，还学生童真，相信学生必将因我们的改变而变得更可爱、更快乐。

做最好老师心得 篇2

在阅读中,时时会被李镇西老师充满智慧和哲理的语言所打动.摘录一些精彩的片段以自勉。

所谓"最好的老师",不是与我敬仰的于漪,钱梦龙,魏书生等老师相比他们的人格,学识,能力乃至天赋,我是永远无法企及的,比也白比;但我可以和自己比呀!也就是用今天的李镇西与昨天的李镇西相比我今天备课是不是比昨天更认真我今天上课是不是比昨天更精彩我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳我今天处理突发事件是不是比昨天更机智今天我组织班集体活动是不是比昨天更有趣我今天帮助"后进生"是不是比昨天更细心我今天所积累的教育智慧是不是比昨天更丰富我今天所进行的教育反思是不是比昨天更深刻今天我面对学生的教育教学建议或意见是不是比昨天更虚心，我今天听到各种"不理解"后是不是比昨天更冷静……每天都不是最好,甚至每天都有遗憾,但每天都这样自己和自己比,坚持不懈,我就不断地向"最好的老师"的境界靠近.。我是为谁而工作为同事的好评吗为校长的表扬吗为奖金吗为职称吗这些对我来说当然也重要(可见我也并未"脱俗"),但如果这些与学生的评价产生了冲突,我心灵的天平指针首先倾向于学生一边!在我看来,一个教师是否"最好",第一应该看学生的评价.教师因学生而存在,我当然也是因我的学生而存在.。

培养学生开放的思想一种海纳百川的文化胸襟,一种高屋建瓴的文化视野,一种不畏权势的民主意识,一种独立思考的批判精神.

我们生活的世界像一片森林,其中有的人是乔木,有的人是灌木,有的人是参天的白杨,有的人是婆娑的杨柳.你也许不是最美丽的,但你可以最可爱;你也许不是最聪明的,但你可以最勤奋;你也许不会最富有,但你可以最充实;你也许不会最顺利,但你可以最乐观……

曾读过万玮老师的《班主任兵法》一书,不禁为他的教育机智而折服.万老师在书中叙述了将兵法运用于班主任工作和学生管理的成功事例.在实践方面,作者强调在"爱"的前提下,在充分考虑到学生心理和人格的健康发展的情况下,老师要擅用谋略,机变的教育智慧和胆略.书中生动曲折的故事,大起大落的情节以及那些不落窠臼,机智灵活地处理问题的方法,让我们不禁会像孟老夫子一样,发出"教亦多术矣"的感慨.在理论方面,作者开创性地将兵法的理论与原则运用于教育领域中,探究了兵法与教育之间的关系,并对许多中国古代兵法理论在班主任工作中的具体演绎和运用上作出了独特的阐述.

我从事幼教工作已经第十年了,这期间有很多的困惑都源自"心态问题"究竟应与学生保持一种怎样的关系,在面对学生时如何摆正自己的心态.我想,只有处理好了这个问题,教学才能变得从容,教育学生时才能处事不惊.看了李镇西老师的《做最好的老师》一书,我的收获极大.李老师是苏霍姆林斯基的追随者,他在书中极力强调"没有爱,便没有教育","在教师素质的诸多因素中,对学生的奉献之心,理解之心,平等之心,责任之心等教师非智力因素是第一位的".他说我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地,而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地,因此,教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽,让它不断壮大,最后排挤掉自己缺点的杂草.如果我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚,那么一切"语重心长"的教育都无济于事.对于那些让人头疼的孩子李老师用"科研"的眼光去看,把教育上遇到的每一个难题,如班集体建设呀,"后进生"转化呀,早恋呀,作弊呀等等,都当作科研课题来对待,把每一个"难教儿童"都当作研究对象,心态就平静了,教育也从容了.当然,李老师也认为教育并不是有了爱就有了一切,教育之爱绝不是迁就纵容学生,绝不是放弃严格要求和严肃的纪律.教育中真正的爱,意味着对学生的成长以至未来一生的负责,因此这种爱必然包含着对学生的严格要求,乃至必要的合理惩罚.总之,"爱","理解","尊重","平等"与"责任"在李老师身上体现得淋漓尽致,这正是教师的气度,教师的魅力.

做最好老师心得 篇3

今年暑假，我在中央电视台上看到一段非常经典的广告，广告里说的是一个小男孩，他看到他妈妈每天下班做完家务以后。还要帮年迈的姥姥洗脚。于是他跑去打了一盆洗脚水艰难的向妈妈笑着走来。并用他那稚嫩的声音说；“妈妈洗脚”。他的妈妈笑了那笑容里充满了幸福与感动。而如今像这样的父母又有多少，隔壁邻居小丽的父母他们不是抽烟，酗酒，便是打麻将连小丽做完作业想找父母签字都找不到，更别说孝敬父母了，父母是孩子最好的老师。难道你们就不怕你们的孩子也像你们一样吗？

而我的父母做得就比较好，每到周末他们就会带我到市场上买一些水果，蔬菜到外婆家去陪外婆吃饭，聊天。妈妈常常对我说；“你外婆老了，像他们现在不需要我们给予她多少，只要能抽时间多陪陪她，她就觉得幸福了。

如今我也是六年级的学生了，也明白了什么是无与伦比的爱，爸爸妈妈，我想对你们说：“你们辛苦了，我要感谢你们给了我一双慧眼，让我去发现五彩斑斓的世界，感谢你们给了我一个灵敏的鼻子，让我去亲吻美味，感谢你们个了我灵巧的双手，让我去创造奇迹，感谢你们给了我一对聪明的耳朵让我聆听人生，你们用甘甜的乳汁哺育我成人，教我知识，为我树立榜样”。

做最好老师心得 篇4

假期我在家读了《做最好的教师》这本书，我被李镇西老师深深地感动了，李老师对学生的爱，对工作的认真负责，都在我心里留下了深刻的印象。

李老师深深打动我的一个重要原因，便是他始终如一和学生进行心与心的交流。“爱”是李镇西老师永恒的教育理念，他可以和孩子一起过年，一起玩雪、拼字照相，真正融入学生生活，在一次次的“师爱”理解中留下了精彩的生命瞬间。

在没有读李老师的书之前，我曾那么地自信自己是“爱”学生的。读完这书我扪心自问，我爱每一位学生吗？我对学生的“爱”真的是无怨无悔吗？我暗下决心，一定要改变自己过去的教育方法。

老师提出教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。教师的童心意味着怀有儿童般的情感，能够自然地与学生“一同哭泣，一同欢笑”的教师无疑会被学生视为知心朋友，赢得学生的心灵。教师的童心意味着拥有儿童般的兴趣，教师的职业要求我们应该在任何方面都与学生有着共同的兴趣爱好，多一种与学生共同的兴趣爱好，你便多了一条通往学生心灵深处的途径，他们会不知不觉地把老师当作朋友。在与学生嬉笑游戏时，教师越是忘掉自己的“尊严”，学生越会对老师油然而生亲切之情——而这正是教育成功的起点。

在李老师教学中我看到了爱，看到了作为一名教育者对于教学的热爱，对学生的热爱，我深信爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育!

做最好老师心得 篇5

我学习过《朱棣文伴我成长中的兴趣是我最好的老师》一书。了解到了朱棣文爷爷之所以能获得诺贝尔物理学奖是因为从小的兴趣爱好并刻苦专研所取得的成果。

世界上很多名人成名都是因为他们的兴趣造就的，著名的科学家爱因斯坦就说过兴趣是最好的老师。莎士比亚也曾说过学问必须合乎自己的兴趣，方可得益。兴趣是我们最好的老师，还可以在我们学海中，迷路时最好的指引。

有些科学家小时候非常顽皮，正因为自己的兴趣爱好使他们长大以后获得了成功，世界上著名的昆虫学家法布尔就是这样的，他从小家庭条件不富有，童年就开始放羊，在放羊间歇，他就学会开始观察昆虫，看看田埂上的蚂蚁、捉捉美丽的蝴蝶、逗逗可爱的蟋蟀等等，经常到傍晚才回家，回家后却发现不是少了只羊就是羊把地里的庄稼吃完了，爸爸妈妈为此十分生气，但法布尔还经常把昆虫带回家，在家里建立起了小小昆虫实验室，专门用来观察昆虫，家里成了昆虫的世界，在爸爸妈妈的多次阻拦下也不曾停止过对昆虫的观察，终于在他长大之后写出了世界名著《昆虫记》，成为世界上著名的昆虫学家。

从兴趣是我最好的老师一书，我自己的观点是让我们拥有自己的兴趣爱好，让兴趣成为我们学习生活中最好的老师，让兴趣爱好伴我们快乐的成长。

做最好老师心得 篇6

近一个月以来，我阅读了李镇西老师的《做最好的老师》一书，在阅读中，时时会被李镇西老师充满智慧和哲理的语言所打动。李老师从十个章节来讲述他的教育故事，在一个个曲折动人的故事中，李老师把教育态度、教育理念、教育技巧融入其中，发人深省。阅读此书，我收获了许多，它带给我教学上许多建议。

该书第一章爱是永恒的教育理念中讲到：“一个真诚的教育者必定又是一位真诚的人道主义者。一个受孩子爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。”回想自己刚走上工作岗位的那一段时间，心中满是新鲜感，对于上课对于学生都富有激情。但是，一个月过后，我就感到疲惫，高一历史一星期虽然只有三节课，可是担任五个班的历史，一节课的内容要重复讲五遍，再加上班级多，课程安排较乱较分散，基本上每天都有课，每个半天都必须到学校上一两节课，每天都在回家和去学校的路上往返五六次，导致我备课时间严重不足，所以我倍感疲惫，我就在这样的疲惫状态下过了一个月。在这样的情况下，怎么去做一个富有人情味富有爱的老师呢？

在读到李老师“在平等中培养平等”一节时，我不禁想起了自己在十月份的一次教学经历。在国庆节补课期间，一个高中同学，现在也是一位老师，回到学校，听了我的一节课，听完后，这位教师朋友对我说，讲的很乱，没有条理，很明显地可以看出这是一位新老师的课堂，难怪有学生会睡觉，我当时还很自然地回答说，他上课经常睡觉的。我知道，这是朋友听完课后的真实感受，我也很虚心听取了。这时候，我才真正地认识到自己的不足，我在想，学生上课睡觉，听课没劲，原来，跟自己的教学设计，跟自己的教学方法大有关系。我想，当时的我，没有真正地关心学生，就是没有做到真正的.爱学生，没有做到在平等中培养平等。都说“教学相长”，我们总是说，当走进教室，看到学生昏昏欲睡，上课没有激情，对你的问题只有少部分学生回应你时，你会唠叨，都是学生影响了我，看到学生没有激情，我也就没有激情了。

可是，你有没有想过，是什么原因使学生会想睡觉呢？这时候，我想，老师的原因是主要的。老师上课时，应该多鼓励学生，设计新颖有趣与教学内容有关系的教学步骤，多引发学生的思考，让学生参与进来，体会学习的快乐感和成就感，这样的课堂，才是学生想要的课堂。

“在平等中培养平等”，“让后进生享受成功”，“把更多的关爱给后进生”，是读完李老师的书之后，给我感受最深的。听完教师朋友的评价，我开始有所改变，对于上课爱睡觉的那位郭同学，在后面一次课堂上，我特地关注了他，他上课没有睡觉，我感觉很欣慰，当时，我就当着全班同学的面鼓励他，“郭同学这节课有非常大的进步，大家说是吗？

来，掌声鼓励一下”，这时，我从他的表情上看到了暗自的欣喜。就这样，他后来历史课，都没有再打瞌睡，有一次，我还特地找他回答了一个问题，他回答正确了，又来了鼓励的掌声。在一次检查作业当中，我看到他的作业都完成了，我私下跟他说，很不错哦，他说：“老师，不要表扬我了，我会骄傲的”。在一次期中考试中，他有了很大的进步，那次考试比较难，很多同学都不及格，其实我也没有想到他能考到及格的，他竟然及格了，我在班上鼓励他说，“郭同学都考到及格了”，他倒是说了句“低调低调”，引得全班都笑了。在晚自习下班辅导中，他还会私下问我问题，还问我怎么学习英语，我想，这就是“后进生”的进步。看到他的进步，我感到非常开心，我想，这就是在“平等中培养平等”吧，教师给他多少关心多少爱，他就会用几分努力来回报你。

李镇西老师说，教育是心灵的艺术，这个“心灵”既是指教师的心理，也是指学生的心理。从某种意义上来讲，教育是师生心灵和谐共振、互相感染、互相感染、互相欣赏的精神创造过程。回想自己这几个月的工作，在与学生的相处中，我学到了许多东西。学生既是我的学生，也是我的老师。在一次课堂上，我让学生上讲台讲题目，学生的表现让我很震惊，有些学生的思维非常活跃，讲解地非常清楚，甚至超过了老师。在一次课后，一个学生跑过来问我，老师，能不能给我一节课，我专门讲一位中国古代的历史人物，我说，当然可以啊。后来，我把一节晚自习的时间“让”给了他。

在讲台上，他准备非常充分，脱稿讲了一节课，讲的内容是“慈禧太后”，学生们都很感兴趣，课后，其他学生还纷纷向他询问有关慈禧太后的事情。我想，作为老师，永远不能低估学生的能力。这也不断激发着我要不断进步，才能hold住学生，才能不被学生难“倒”。没课的时候我会经常去听前辈教师的课，经常和曾校长以及“青蓝结队工程的师傅王婉君老师”交流，同时，他们都非常热心，为了帮助我成长，也会去听我的课，给我许多教学的指导意见和建议，我在他们身上学习到了很多东西。

最好的老师，他们的人格，学识，能力乃至天赋，作为刚步入工作岗位的我来说，是根本无法比的，但我可以和自己比，也就是用今天的工作与昨天的工作相比，一日三省——我今天备课是不是比昨天更认真，更贴近学生，更适合我的学生，我今天在课堂上的发挥是不是比昨天更精彩，我今天处理突发事件是不是比昨天更机智，今天我组织的活动是不是比昨天更有趣，我今天帮助“后进生”是不是比昨天更细心，我今天驾驭课堂的智慧是不是比昨天更灵活，我今天所进行的教育反思是不是比昨天更深刻，今天我面对学生的教育教学建议或意见是不是比昨天更虚心，我今天听到各种“不理解”后是不是比昨天更冷静。每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我就不断地向“最好的老师”的境界靠近。

李镇西的教育态度、教育理念、教育技巧、教育故事深深地鼓舞着我，激励着我不断进步。我想在以后的工作中，每当我在教学中遇到难题时，我都会捧着李老师的《做最好的老师》来给自己充电，给自己找寻方向和道路，让自己早日成为“最好的老师”。

有关做最好老师心得体会集锦

生活中我们会很多心里话，在思路很清晰的时候，我们可以写一篇心得体会。心得体会能帮助自己更好的认识一个新事物。您所需要的“做最好老师心得体会”现在可以使用了，欢迎您阅读我们的内容我们将不断改进网站为您提供更好的服务！

做最好老师心得体会 篇1

读了《做较好的老师》一书，给我感受较深的地方很多，但这里我要说的是爱和平等是我今后要学习和努力的地方。

李老师说：“爱学生就应该要有一颗与孩子一样的“童心”。这句话给了我很大的启示，也许只有童心才能滋润童心。当我们拥有一颗童心时，我们就更容易的去理解学生，当我们有了童心和爱心之后，自然我们就会很容易的走进学生的心灵世界，和他们一块来分享快乐与烦恼，学生就会视你为他们的知心朋友，对你的爱自然也就会流露出来，因为学生是较单纯、较可爱的，他们也是较容易感动的。

我们要爱学生，但是不能凭借自己的感情只爱那些自己认可的'学生，我们应该一视同仁，把目光投向每一个学生，老师的一个关切的眼神和一个微笑就能个一个学生莫大的动力，让他感受到老师是关心他的，让每个学生都感受到温暖，作为老师，我们更要注意观察去发现每个学生的闪光点，肯定学生，赏识他们，相信每一个学生都是优秀的，至少我们关注的优点是发现学生的亮点和好的一面，而不是盯着他们的缺点和短处，只要你能相信你的学生是优秀的，他们就会向优秀的方向发展。因为有爱，我们才会关心，因为有爱，我们才会和同学心贴心;因为有爱，我们才会有崇高的灵魂和蓬勃的朝气。

李镇西老师说，“童心是师爱的源泉”，我要说的是，你如果真要想和学生相处，你就不要老是拿着大人的思想来衡量这帮孩子，毕竟他们还不是大人，他们的思维有时还很幼稚，还会做错很多事。所以有人说，你要允许学生去犯错，犯了错允许他去改正，这样学生才能在曲折中成长。

在书中我看到：一个孩子走进办公室向李老师借杯子时，李老师只是告诉孩子杯子的位置，让孩子自己去拿。这我来说是一件极平常的事情，心里可能还会想，能借给学生就不错了，还有什么可说道的。然而就是这样一件微不足道的事情，却让李老师反省了师生之间的所谓的平等。当我们向孩子借笔的时候，哪个孩子不是双手擎上呢?

这似乎是理所当然的，却从没想过这凭什么是理所当然的，因为我们从来没把孩子置于一个和我们平等的位置。那么我们所谓的“师生平等”不就是一句空口号吗?信任他们，尊重他们，视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。我又一次的扪心自问：你是怎么做的，你把孩子放在和你平等位置上了吗?我的回答是：以前没有做到，以后一定做到。

“作字先做人，人奇字自古”。班主任工作的观念核心是：管理的目的不是为了管理，是为了教育。孩子的心是较敏感的，老师是不是真心为他好，时间久了，他看得清清楚楚。学生的学问要想好，根本问题还是做人的问题，人做好了，可以说学习也会好了。

通过读《做较好的老师》这本书，我更深刻地认识到：要做到一个有“爱心”的老师，教育上的爱是一种思想，一种情感，一中氛围。合理运用，会把自己的爱很自然的贯穿在我们教育的每一个环节，感染每一个学生。因为爱是教育永恒不变的主题。有一句话说得好，选择一行，就要爱一行。

做最好老师心得体会 篇2

当品味完一本著作后，你有什么总结呢？需要回过头来写一写读书心得了。那么你会写读书心得吗？下面是小编为大家整理的《如何做最好的教师》读书心得体会，欢迎阅读与收藏。

假期读了特级教师魏书生老师主编的《如何做最好的教师》，书中汇集了陶行知、魏书生、苏霍姆林斯基等多位教育大师的二十七份经典教育感言，每份感言之后都附有典型案例。认真捧读过后，深有感触。

做最好的教师，要有出色的教学艺术。教学艺术乃是教师娴熟的运用综合的教学技能技巧，按照美的规律而进行的创造性教学实践活动。教师必须有引人入胜的教学艺术，充分发挥自己的创造力，利用巧妙的办法使教学生动活泼，妙趣横生，以促进学生主动、富有情感地学习，使他们对真、善、美发生乐趣，并心甘情愿地追求真、善、美。其中，要使教学富有魅力，充满情趣，第斯多惠还提出了以下五个要求：教学要变换花样；教师要活泼；教师要充分发挥个性；教师要有娴熟的语言表达能力；教师要有高超的管理能力。正如第斯多惠所说：“教学的艺术不在于传授的本领在于激励、唤醒、鼓舞。”教学艺术是连接教学理论与实践的桥梁。教师具备良好的教学艺术，不仅能促进课堂教学的顺利进行，而且是激发学生的学习兴趣和动机，引导学生掌握基本知识、形成技能和发展智力的重要条件。因此，教师要有出色的教学艺术，应努力培养理解教材和驾驭教材的艺术能力，培养根据教学目标和教学内容选择教法的艺术能力，培养实验教学的艺术能力，培养运用信息技术手段辅助教学的艺术能力，训练课堂教学基本功。

做最好的教师，还要“用心”。用心了解学生，首先必须了解和研究自己的学生，如此才能成功的实施教学教育。的确，教师的工作对象是有思想、有自尊心的学生。实践证明，要做好教学工作，必须从了解和研究学生着手。了解和研究学生，包括了解学生个体和集体两个方面。对学生个体进行了思想品质、学业成绩、兴趣爱好、特长等综合了解，全面分析就能够了解学生集体。因此，作为教师的'我们，在了解学生的过程中要充满爱心和信任，要熟悉每个学生，要善于观察学生，要与学生交心，要重视学生的书面材料，要争取家长和社会的配合。“只要学生能干的，教师就不去做。”这是魏书生一个非常重要的观念，做个“懒”教师。带上引号的懒字，可见不是一般意义上的懒，是的，魏书生的“懒”字背后有哲学：“懒”字背后有学生；“懒”字背后有目标；“懒”字背后是勤奋。

成为最好的教师，还要做好多好多。虽然永远达不到“最好”，但我相信只需努力，今天的自己一定会比昨天的自己好，一天天不断地超越自己，一定会汇成一个人一生的“最好”！

做最好老师心得体会 篇3

假期读了特级教师魏书生老师主编的《如何做最好的教师》，书中汇集了陶行知、魏书生、苏霍姆林斯基等多位教育大师的二十七份经典教育感言，每份感言之后都附有典型案例。认真捧读过后，深有感触。

做最好的教师，要有出色的教学艺术。教学艺术乃是教师娴熟的运用综合的教学技能技巧，按照美的规律而进行的创造性教学实践活动。教师必须有引人入胜的教学艺术，充分发挥自己的创造力，利用巧妙的办法使教学生动活泼，妙趣横生，以促进学生主动、富有情感地学习，使他们对真、善、美发生乐趣，并心甘情愿地追求真、善、美。其中，要使教学富有魅力，充满情趣，第斯多惠还提出了以下五个要求：教学要变换花样;教师要活泼;教师要充分发挥个性;教师要有娴熟的语言表达能力;教师要有高超的管理能力。正如第斯多惠所说：“教学的艺术不在于传授的本领在于激励、唤醒、鼓舞。”教学艺术是连接教学理论与实践的桥梁。教师具备良好的教学艺术，不仅能促进课堂教学的顺利进行，而且是激发学生的学习兴趣和动机，引导学生掌握基本知识、形成技能和发展智力的重要条件。因此，教师要有出色的教学艺术，应努力培养理解教材和驾驭教材的艺术能力，培养根据教学目标和教学内容选择教法的艺术能力，培养实验教学的艺术能力，培养运用信息技术手段辅助教学的艺术能力，训练课堂教学基本功。

做最好的教师，还要“用心”。用心了解学生，首先必须了解和研究自己的学生，如此才能成功的实施教学教育。的确，教师的工作对象是有思想、有自尊心的学生。实践证明，要做好教学工作，必须从了解和研究学生着手。了解和研究学生，包括了解学生个体和集体两个方面。对学生个体进行了思想品质、学业成绩、兴趣爱好、特长等综合了解，全面分析就能够了解学生集体。因此，作为教师的我们，在了解学生的过程中要充满爱心和信任，要熟悉每个学生，要善于观察学生，要与学生交心，要重视学生的.书面材料，要争取家长和社会的配合。“只要学生能干的，教师就不去做。”这是魏书生一个非常重要的观念，做个“懒”教师。带上引号的懒字，可见不是一般意义上的懒，是的，魏书生的“懒”字背后有哲学：“懒”字背后有学生;“懒”字背后有目标;“懒”字背后是勤奋。

成为最好的教师，还要做好多好多。虽然永远达不到“最好”，但我相信只需努力，今天的自己一定会比昨天的自己好，一天天不断地超越自己，一定会汇成一个人一生的“最好”!

做最好老师心得体会 篇4

李镇西是著名的教育家和思想家，他在教育领域取得了巨大的成就，同时也提出了许多有价值的教育观点和心得体会。以下是他对做最好的老师的一些心得体会：

1. 热爱教育：李镇西认为，热爱教育是做好老师最重要的条件之一。只有热爱教育，才能够将教育当做自己的事业来追求，才能够更好地为学生服务，才能够创造更好的教育环境。

2. 关注学生个性：李镇西认为，每个学生都是独一无二的，都有自己的特点和需求。作为老师，应该关注学生的个性，尊重学生的选择和意见，帮助学生发现自己的优点和潜力，从而更好地发展。

3. 培养自己的学习能力：李镇西认为，老师不仅要掌握专业知识，还要培养自己的学习能力。只有通过不断学习和探索，才能够不断更新自己的教育观念和方法，更好地为学生提供服务。

4. 创造良好的教育环境：李镇西认为，创造良好的教育环境是做好老师的重要一环。应该创造一个平等、公正、和谐的教育环境，让学生能够自由地表达自己的想法和意见，从而更好地实现教育的目的。

5. 坚持自己的价值观：李镇西认为，做最好的老师需要坚持自己的价值观。应该坚持正确的教育价值观，为学生树立正确的人生观和价值观，让他们能够在良好的教育环境中茁壮成长。

做最好老师心得体会 篇5

李镇西老师是一位杰出的教育家和教师，他提出的“教育是一种情怀”、“给学生留下记忆”的教育理念，以及“教育不是填鸭子，而是引导和激励”的教学思想，都值得我们学习和借鉴。以下是我个人对李镇西老师做最好的老师心得体会的总结：

1. 热爱教育：李镇西老师始终坚信，教育是一种情怀。他强调教育不是填鸭子，而是引导和激励。他认为，学生需要的不是压力和惩罚，而是引导和鼓励，让学生在积极的氛围中成长。这种热爱和教育情怀，不仅帮助学生建立了自信，也激发了学生对教育的热情和兴趣。

2. 关注学生：李镇西老师注重关注学生的全面发展，不仅关注学生的学业成绩，也关注学生的品德、个性和社交能力。他认为，学生是全面发展的个体，不应该仅仅追求分数，而应该注重学生的综合素质和个性发展。这种关注学生的思想，有助于帮助学生建立正确的人生观和价值观，促进学生的全面发展。

3. 反思教学：李镇西老师非常注重教学反思，他认为，反思是教师成长的重要方式。他每周都会写一篇教学反思，反思自己的教学方法和效果，并尝试寻找改进的方法和途径。这种反思，不仅有助于教师不断提高自己的教学水平，也有助于形成良好的教学习惯和思维方式。

4. 勇于探索：李镇西老师勇于探索新的教学方法和教育理念，不断创新和改进自己的教学方式。他尝试使用多媒体、网络课程等多种教学手段，激发学生的学习兴趣和参与度。同时，他也注重培养学生的实践能力和创新意识，鼓励学生进行探究性学习和实验性学习，培养学生的创新精神和实践能力。

做最好的老师，需要热爱教育、关注学生、反思教学、勇于探索。这些素质不仅有助于教师不断提高自己的教学水平，也有助于帮助学生全面发展和成长。

做最好老师心得体会 篇6

李镇西是著名的教育家和思想家，他提出了许多有益于教育教学的理念和方法，对于做最好的老师提出了许多深刻见解。以下是李镇西对于做最好的老师的心得体会：

1. 要有强烈的使命感和责任感。作为老师，不仅仅是传授知识，更重要的是要培养学生的品格和价值观，让他们成为有担当、有责任心的人。

2. 要注重培养学生的独立思考能力和创新能力。教育不应该只是简单的传授知识，更要注重学生的独立思考和创新能力，让他们在探究中不断成长。

3. 要关注学生的全面发展。教育不应该只是关注学生的学业成绩，更重要的是要关注学生的全面发展，让他们在德、智、体、美等方面得到全面的发展。

4. 要注重学生的个性化教育。每个学生都是独一无二的，他们都有自己的特点和需求，因此要注重学生的个性化教育，满足他们的不同需求，让他们在个性化的环境中得到最好的发展。

5. 要注重与学生的沟通。教育不仅仅是在课堂上，更重要的是要与学生进行有效的沟通，了解他们的想法和需求，帮助他们解决问题，让他们感受到老师的关心和爱护。

做最好的老师需要有强烈的使命感和责任感，注重学生的全面发展，关注学生的个性化教育，注重与学生的沟通。只有这样，才能真正帮助学生成长，让他们成为有担当、有责任心的人。

做最好老师心得体会 篇7

李镇西是著名的教育家和教师，他的教学思想和理念对于今天的教师来说仍然具有启示意义。以下是我从李镇西老师身上学到的一些心得体会：

1. 热爱教育：李镇西老师认为，教育不是谋生的手段，而是我们生活的一部分。他热爱教育工作，热爱学生，认为教育是一份有意义的事业。这种热爱和投入会激发出教师更多的动力和热情，使他们更加投入地工作，取得更好的教学效果。

2. 关注学生个性：李镇西老师非常注重学生的个性发展，他认为每个学生都是独特的，都有自己的优势和不足。他鼓励学生发挥自己的特长，积极思考和探索，培养学生的自信心和独立性。

3. 重视课程设计：李镇西老师非常注重课程设计，他认为一个好的课程应该能够满足学生的兴趣和需求，同时也应该具有实用性和挑战性。他通常会根据学生的实际情况和需求，设计出有针对性的课程，使学生能够更好地掌握知识。

4. 积极参与科研：李镇西老师非常热爱科研，他认为科研是教育的重要组成部分。他积极参与各项科研活动，不断深入研究教育教学领域的问题，提高自己的教学水平和科研水平。

5. 关注学生心理健康：李镇西老师非常关注学生的心理健康，他认为学生的心理健康是非常重要的。他通常会为学生提供心理咨询服务，帮助学生解决各种心理问题，使他们能够更加健康地成长。

做最好的老师需要不断地学习和实践，需要关注学生的个性发展和心理健康，需要注重课程设计，积极参与科研，提高自己的教学水平和科研水平。这些都需要教师不断地努力和探索，才能够成为最好的老师。

做最好老师心得体会 篇8

本学期有机会学习李老师的著作《做最好的老师》。《做最好的老师》是一本充满智慧之书，它在很多方面开启了老师们的智慧，让老师们在阅读中受启发、增智慧、长才干。

从《做最好的老师》一书中，我学到了很多。其中最重要的有以下几点：

一、教育者要拥有一颗童心。

李老师说，教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。这也是他后来能够真正走进学生的心灵，并且能够在教育上取得成绩的重要原因。他说：能够自然地与学生一同哭泣，一同欢笑的教师无疑会被学生视为知心朋友。而变不可理解为非常自然，正是不少优秀教师赢得学生心灵的可贵之处。他说：只要把握学生的情感，并注意环境、场合，教师任何过分的孩子气都不会是多余的。在与学生嬉笑游戏时，教师越是忘掉自己的尊严，学生越会对老师油然而生亲切之情而这正是教育成功的起点。在以前，对于他说的这些话我可能会不理解，但是，在我亲身体会了之后，也明白了教师拥有一颗童心的重要性。很多老师认为，老师就应该与学生有一定的距离感，认为老师与学生打成一片是不可想象的，认为学生与老师随便开玩笑是不懂规矩的表现，但是李老师却通过自己的亲身经历告诉同行们，老师融入孩子们当中不但是可以的，而且在教育中所起的作用是不可低估的。我受到李老师的启发，尝试与学生打成一片，发现其中的魔力是巨大的。

二、对后进生的教育

李老师对后进生的教育是很富启发性的，在对后进生的教育方面，李老师的观念及一个个成功的案例给了我们很大的启发。

教师最令人头痛的莫过于对后进生的教育。在办公室时常听到老师们诉苦：为什么我苦口婆心地、三番两次地教育他，他却不领情呢?我也曾经是这样的老师，为这些事情苦恼着，却不懂得去反思。可是，自从学习了《做最好的老师》之后，我明白了后进生犯错的频繁性，以及进步过程中的反复性的特点，懂得了对后进生教育长期性和艰难性，懂得了对他们的教育不能只用一种方法，而且需要我们有足够的耐心、理解之心和宽容之心，需要有足够的智慧，而爱和尊重则是成功地对他们进行教育的前提。

在关于后进生的教育方面，李老师的很多话非常很耐人寻味。以下是我从《做最好的老师》中摘录的李老师关于后进生教育的话语：

后进学生的自我教育很难一劳永逸，相反，这是一个充满反复的长期教育过程。教育者期望通过一次谈心、家访、班会或听英模报告，便使后进学生从此成为一名优秀生，无疑是把教育想得太简单了。犯错认错改错又犯错又认错这是后进学生普遍存在的循环。教师因此斥责学生屡教不改、光说不做、本性难移等等，是极不公正的。教育者应该容忍后进学生的一次次旧病复发，与此同时，又继续充满热情和信心地鼓励学生一次次战胜自己，并引导学生从自己犯错周期的逐步延长或者错误程度的逐渐减轻的过程中，看到自己点点滴滴的进步，体验进步的快乐，进而增强继续进步的信心。我从来不对后进学生提下不为例之类他不可能做到的要求。

如果仔细体会了这些话，我们教育后进生的时候就不会再意气用事，不会再因为学生屡教不改而对他失望或任意体罚。我们就会想方设法寻找规律和方法了。

总之，《做最好的老师》是李老师教育智慧的结晶，从这本书中，我们可以学到许多教育理念，教育思想和教育技巧，增长教育智慧和教育才干。这是一本开启教育智慧的书，非常值得教师们学习和研究。

有关做最好老师心得体会模板

在平时生活中，大家都常接触到感言吧，当我们获得各种奖项或者面临毕业的时候。相信心中有不少的感触，此时就可以发表感言，感言也可以帮助我们见证精彩瞬间，怎么写出一篇优秀的感言呢？小编出于你的需要，为你整理了做最好老师心得体会，供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你！

做最好老师心得体会 篇1

歌德这样说：“读一本好书，就是和许多高尚的人对话。”最近在闲暇之余，我认真阅读了李镇西老师的《做最好的老师》。在阅读中，时时会被李镇西老师充满智慧和哲理的语言所打动。给我很多收获，带给我教学上许多建议，在原来教学中的许多疑虑一下烟消云散。

在十多年的执教生涯中，我有幸听过很多大师级教师的精彩讲课，课堂中的每一位学生都受到了老师的关注、欣赏和鼓励，因此每个孩子都兴致高昂，积极活跃。当时我想，能如此善于发掘孩子们的潜力，欣赏和激励孩子们，如此平易亲切，如此的有创意，如此富于激情而又执着的老师，学生能不喜欢他吗!能不学好他的课吗!

阅读李镇西老师的《做最好的老师》一书，我又有新的收获。李老师是苏霍姆林斯基的追随者，他在书中极力强调“没有爱，便没有教育”，“在教师素质的诸多因素中，对学生的奉献之心，理解之心，平等之心，责任之心等教师非智力因素是第一位的”。他说我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地。因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽，让它不断壮大，使缺点的杂草最后无立足之地。如果我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚，那么一切“语重心长”的教育都无济于事。对于那些让人头疼的孩子李老师用“科研”的眼光去看，把教育上遇到的每一个难题，如班集体建设呀!后进生”转化呀，早恋呀，作弊呀等等，都当作科研课题来对待，把每一个难教儿童都当作研究对象，心态就平静了，教育也从容了。当然，李老师也认为教育并不是有了爱就有了一切，教育之爱绝不是迁就纵容学生，绝不是放弃严格要求和严肃的纪律。教育中真正的爱，意味着对学生的成长以至未来一生的负责。因此这种爱必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理惩罚。总之，“爱”，“理解”，“尊重”，“平等”与“责任”在李老师身上体现得淋漓尽致，这正是教师的气度，教师的魅力。

最好的老师，他们的人格，学识，能力乃至天赋，我是永远无法比的，但我可以和自己比，也就是用今天的工作与昨天的工作相比，一日三省——我今天备课是不是比昨天更认真，更贴近学生，更适合我的学生，我今天在课堂上的发挥是不是比昨天更精彩，我今天处理突发事件是不是比昨天更机智，今天我组织的活动是不是比昨天更有趣，我今天帮助“后进生”是不是比昨天更细心，我今天驾驭课堂的智慧是不是比昨天更灵活，我今天所进行的教育反思是不是比昨天更深刻，今天我面对学生的教育教学建议或意见是不是比昨天更虚心，我今天听到各种“不理解”后是不是比昨天更冷静每天……都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我就不断地向“最好的老师”的境界靠近。

“不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。”

做最好老师心得体会 篇2

脆弱的心灵需要抚慰，受伤的孩子需要关爱，迷路的学生需要用爱为他们指点迷津。对于一些学生，他们渴望老师深层次的理解与关爱，耐心聆听他们的真情倾诉，循循善诱地引导他们自控自强，让他们时时处处感觉到：艰难的日子里，老师与我同行。而这一切都需要师生间心与心的沟通,搭建起尊重与理解的桥梁。

对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，这种爱是无私的。因为它是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。当班主任给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生就会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。但这一切的基础都该缘于老师对学生的尊重和理解，不管他是差生或是双差生，他们都应感受到老师对他们的爱。这样才能改变他们。

美国心理学家威廉詹姆斯认为：“人性中最深刻的赋是对被赏识的渴望。”面对学生，老师既是传道、授业、解惑者，又扮演着家长、朋友等多种角色。老师关爱学生，学生会真诚地喜欢老师、尊重老师，从而更加主动、自觉地学习知识和能力。丘吉尔曾说：“你要别人具有怎样的优点，你就要这样去赞美他。”

其次，在对待个性各异的学生时，也可以用不同的方式呵护他们的成长。但老师在对于每位学生时需要一个最起码的尊重与理解，公平的对待每件事、每位学生。在课堂教学中，教师要对所有的学生都一视同仁，不仅要关注学习成绩好的学生，而且更要对学习成绩不好的学生给予积极关注。公平观体现教师的道德风尚，是教师之所以成为好教师的起码要求。一个教师要不厌其烦、循循善诱地教诲学生，除了他可能在个性素质中就具备细腻、沉稳的性格特征外，更重要的是他能像夸美纽斯一样坚信：只要木头没有完全被毁坏，每一块木头都可以雕刻成麦克利神；只要没有完全败坏，每一个人都可以成为一个人。

做最好老师心得体会 篇3

今年八月份，我怀着激动的心情，读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书。这本书记载了李老师从教20年的经验与收获，书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有一定的经验，到经验丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。读后，使我受益匪浅。李镇西的教育思想和智慧，对教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践，都有其独到的见解。他的观点，他对班级的管理，使我感动，折服。同时，使我这个颇有一定教龄的教师，从中找到了前进的方向，更看到了未来和希望。在这里，我可以找到教育的最新理念；在这里我可以学到宝贵的经验总结。它让我明确了作为一名教师的目标，那就是成为一位勇于自我批评、善于积累、善于反思、有爱心、勇于挑战、有目标的老师！

有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的你；爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房；爱是夏日的风，冬日的阳，春日的雨，秋日的果。他把自己所有的爱，全部倾注给了他所热爱的教育事业，20xx年如一日，爱生如子，用他那“激情燃烧的岁月”，谱写着一幕幕爱的篇章。他把自己融入到班级这个集体大家庭里，走进学生的情感世界里面去，把自己当作学生的朋友，去感受学生的喜怒哀乐，去赢得学生的信任与敬佩。

对照李镇西的教育方法，我发现：自己在教育教学过程中，有着很多不当之处。例如：在对待学生的态度上，由于急于求成，常常忍不住对学生发火，缺乏教育的技巧；有时，对完不成作业的学生，缺少耐心辅导，缺少个别引导，使学生对我敬而远之，师生之间缺乏代沟。

通过读李镇西的《做最好的老师》一书，我对比反思自己，反思后才认识到：教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。所以，我深深感悟到：因为爱，冰雪会消融；因为爱，枯木会逢春；因为爱，希望绽放华彩，因为爱，能拨云见日，未来永值得期待；因为爱，所有的生命才收获了圆满。

最后，借著名教育家镇西小语作为我的座右铭，“教育是心灵的艺术，爱心是教育的灵魂”鞭策自己，激励自己，这就是我——一位人民教师在学习中的心声。

做最好老师心得体会 篇4

作为教师，按理说应该是读书人。但是，倘若没有培养读书习惯，根本就不算是读书人。最近读《阅读是教师最好的修行》，有些话虽然不是第一次读到，但仍旧有很多共鸣。正如本书里所说的，阅读是“一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的江河。”看完本书后，更是同样的感受。现摘录几点感受与心得：

一、了解是教育的前提。

没有了解，就没有有效沟通，没有有效沟通，就没有理解，没有理解，就没有教育。 用柔软的眼睛看待孩子，愿意为了孩子而改变，找出任何一种和他深层对话的可能，那么你会发现你身边的孩子，正在开始学会微笑，那潜藏在内心的热情，也即将会大大地发光，大大地发热。教师和学生是一对互相依赖的生命，是互相影响的伙伴，是一对共同成长的朋友。成人只有放下架子，怀一颗真诚的心，才能走进孩子，了解孩子，理解孩子。教师蹲下身子，就像一堵墙，为学生遮挡风雨；教师弯下腰来，就像一座桥，引领学生走向智慧彼岸；教师挺直腰板儿，就像一把梯子，引导学生攀登科学高峰。

二、将教师和学生凝聚在一起的，就是信任！

很多学生学习成绩不好不是能力有问题，而是尚未培养出思想上的韧性，以及孜孜不倦、不屈不挠克服苦难的精神。我们常常将学生成绩的不尽人意归结于学生的无能，事实上，这些孩子并不是智商低，而是情商低。一个人的成功与否最主要的取决于情商而不是智商。情商培养应该成为学校教育重要的一部分，然而，目前急功急利的教育忽视了对孩子情商的关注与培养。

三、构建以学生为中心的课堂。

只有学生自愿自觉地参与到学习中来，才能达到预期的教育目的。无论是整个学期的教学，还是每节课的学习，在开始之前老师都要给学生一张清晰的“地图”，让学生知道自己的起始位置在哪里，要达到的位置在那里。学科教学应该有宏观目标与规划，中观计划与策略和微观的课堂设计与活动。每学年、每学期、每节课，学生都应该明确知道本学科对自己的预期目标是什么。课堂教学应该以学习为中心的。导入部分，不仅要唤醒学生已有的相关知识，让他们知道自己在什么地方，也应该激发对新知的学习欲望，明确自己要去什么地方。

四、别让童年在信息时代消逝。

身在教育前线的教师会发现，儿童正逐渐丢失羞耻心，变得无所畏惧。随着信息化时代的到来，铺天盖地、泛滥成灾的信息资源占据了儿童的时间，良莠不齐的知识进入他们的大脑，儿童成人化日趋严重。没有羞耻心和敬畏感、没有思考力，儿童犯罪屡见不鲜。若干年后，今日的儿童将会成为世界的公民，可想而知那时的世界会是什么样的。在物欲膨胀、信仰缺失的时代，社会呼吁道德重建、教育转型、尊重个性。让孩子远离轻浮喧嚣的环境，家庭和学校应该有所作为。

五、让孩子爱上学习。

老师们常常奇怪为什么自己反复讲的东西学生总是记不住，原来是这大脑的自我系统在作怪。得不到学生自我系统的关注，无论老师讲得怎么卖力，知识如何重要，老师所讲的根本没有进入他们的认知系统。

由此可见，激发动机、培养兴趣是关键。良好的师生关系和充满情趣的授课方式比学科和教材内容重要。读书的过程，实际上是在两个方向不断探索的过程。一个方向是向内，不断探索自己的内心，尝试正确地认识自己。另一个方向是向外，不断探索与自己生活、工作相关的领域，建构起自己对世界的认识。教师的专业发展离不开大量的阅读。其实，阅读应该像吃饭穿衣一样，成为我们生活的方式。一个好读书的民族，幸福指数高，社会问题少。

古人云：书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。当然，我们读书的目的不是为了“黄金屋”和“颜如玉”，但书籍确实能给我们生活所需要的物质和内在的精神享受，也就是说，阅读能够让我们活得更好。心理学研究和大量的事实还证明了阅读是一剂医治心灵的灵丹妙药。除此之外，独立思考的能力离不开批判性阅读。阅读是最重要的课程，阅读不是科目而是生活的基石，是所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动。只读教科书上的东西，未来的人生只能走进死胡同。

阅读的重要性怎么强调都不为过，政府、社会、学校应该联合大力鼓励、倡导读书运动，形成亲子阅读、师生共读、全民阅读的环境。相信那时很多青少年和成年所出现的问题都会大大减少。想起了那句“如果有天堂，天堂应该是图书馆的模样。”

我们要给自己阅读的时间，让阅读成为生活的一部分，这个阅读是深度的，而非微信、网络、报纸的阅读，那些阅读是浅层的信息的浏览，充其量增加了许多莫名的烦恼。只有深层的阅读，让灵魂完全与哲人对话，精神交融，而非功利性的阅读，这样的阅读是精神的滋养与洗礼，让自己不断的获得丢弃再获得再丢弃的过程。让我们都来读书吧！

做最好老师心得体会 篇5

《什么是最好的教育》这本书由四个部分组成：做人篇、学习篇、做事篇和交往篇。它从教会学生如何做人、如何学习、如何做事、如何交往四个方面入手，充分阐述了教师如何更有效地关注教育细节，如何身体力行地搞好教育工作，从而成为出色的人民教师。

什么是最好的教育？雅斯贝尔斯在《什么是最好的教育》中写道：“教育本身就意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

人民教育家陶行知先生说过：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”

一位哲学家说：“一个随外在力量而行动的人，就是奴隶。”一个现代人，首先必须具备独立精神和独立能力。独立，是现代人必备的素质，是健全人格的重要构成部分，是人能够立足于社会，发挥其潜力的基础。独立性强的孩子一定会发展得好，独立性差的孩子一定发展得比较差：这是社会的需求造成的。因此，努力培养孩子的独立能力就成了我们的当务之急。

也有人说，有什么样的思想，就有什么样的生活。这句话一点也不错。孩子对自己有信心，就会精神抖擞，对一切都积极努力，乐观向上。我们家长对孩子有信心，就会觉得孩子时时在进步，浑身是优点。

相信自己能把学习搞好，积极努力地去提高学习效率，是学习中的自信；相信自己能将自己从事的工作干好，能实现自己的理想目标，是事业上的自信。自信是一个人成功的基础。如果孩子失去了信心，就会做什么事情都垂头丧气，打不起精神来。老师要让孩子相信自己所追求的目标是正确的，也相信自己有能力去实现自己的目标。

如果孩子是个自信的人，那么他会乐观进取，做事积极主动，乐于接受挑战；如果孩子缺乏自信，那么他就会在任何事情面前表现出柔弱、恐惧的心理，从而失去了很多学习锻炼的机会，影响自身的发展。

雅斯贝尔斯在该书中给我们讲了这样一个故事，一位优秀的老师在一个学期内就把一个全校成绩最差的班带到了全校第二的好成绩。当有人问他是怎样教这些所谓的差生时，这位教师这样的回答，事实上我没有做什么特别的补习，我只是每天上课前对我的学生说，你们每个同学都可以取得好成绩，只要你每天监督自己多做一道题，多背一个单词，多考一分就可以了。事实上，我的学生们每天都向着小小的目标不断前进，一个学期下来，成绩自然就上去了。

确实如此，激励孩子其实很容易，只要适当的鼓励孩子，让孩子产生一种良好的自我感觉，孩子的自我激励也就产生了。这是一段我最喜欢的故事，因为我自己也常常面对这样的班级，有时候心里着急，就喜欢批评学生指责学生上课不认真，回去不好好做作业，甚至经常怀疑学生的成绩都是作弊得来的。为什么我们明明知道鼓励学生建立自信是最能改变一个人的好方法，却无法在实际中去做到呢？也许是因为我们这些成年人在责任心之外，不可避免的有功利心。考试的排名，每一次的质量分析，多年来象大石一样压在我们的心头。我们总是微笑着说淡化排名，可是社会上却又特别重视学生的成绩。所以每次看到学生的时候我们总是习惯性地忽略他们的纯真、可爱，忽视他们所成长的环境，他们叛逆背后隐藏的孤单与无助。看到这些学生我们常常很厌烦，最根本的原因是他们的成绩不好。在应试教育的畸形标杆下，我们无奈地把学生取得优秀成绩作为工作成功与失败的标尺。我们给自己定下了宏伟的目标，然后把压力转嫁给我们的学生，恨不得只用几天时间，就把他们教得绝顶聪明。

读了这本书，我明白了“小”的重要。不要小看一分，不要忽略最细微的进步，不要忘记教育是直面人的生命。通过人的生命，为了人的生命质量的提高而进行的社会活动，是以人为本的社会中最能体现生命关怀的一项事业。教育是对生命的关怀，我似乎找到了自己由衷热爱教师这一职业的原动力。因为，自然界中最能打动与震撼人心的就是生命创造的奇迹。而我们创造奇迹的人应该像陶渊明不为五斗米折腰那样，不为中高考成绩而折腰！

“教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励、唤醒、鼓舞！”我觉得这是作者对教育最好的理解，是世界上所有教育要抵达的本质！

人，只是简单的一撇一捺，但是要让这个“人”站得顶天立地——“富贵不能移，威武不能屈”，很难很难。做人难，育人更难！让学生“学会做人”，做一个高尚的人一个堂堂正正的人。一个大写的人，这是我们教育工作者为之奋斗的最终目标。

做最好老师心得体会 篇6

今天我们幼儿园全体教师参加了xx教育机构的专业人士培训，通过这次学习让我们体会到我还有许都东西要学。首先靳老师讲的是《如何做一名孩子喜欢、家长满意的魅力幼师》。让我看清了我的缺点让我看清了在幼儿园里我需要做什么，怎么跟不同类型的家长沟通。以及老师的状态还讲了许多故事。与事例都与我们的生活有联系。就好比于老师讲的《幼儿老师的情绪控制》经验再多，没有一个好的心态，也不能做的更好。

上午听了余老师的讲课，觉得很有道理情绪是幼儿教师最关键的一部分，情绪好就等于心情好。心情好就对工作有信心，对孩子有耐心。情绪不好心情就不好，工作提不好精神，对孩子就没有耐心。下午听了靳老师讲的课，太实用了。靳老师讲的每一个例子，都很跟我们接近，听了以后对我帮助很大，让我看清了自己在幼儿园里的不足。还需要做什么。和什么样的家长沟通，孩子的不讲习惯怎样改正、以及方法方式。靳老师给我们举了很多例子，交了我们很多解决的方法。这次学习我学了很多实用的知识。

情绪对每个孩子都很重要，如果自己都管不好自己的情绪，那你还会得到孩子和家长的认可吗？情绪是每个老师必须做到的。

总之，这次学习，对我的帮助很大，又让我得到了不少东西。以后我要把握自己的情绪，把自己的情绪调整好，把自己的工作做到位，做一个让幼儿喜欢，家长满意的老师。

有关做最好老师心得体会怎么写

当我们心中有千言万语想和人诉说的时候，我们都应该用心去记录这些难得的心得体会养成写心得体会的良好习惯，也是加强学习效果的方法之一。写心得体会的角度是什么？也许以下内容“做最好老师心得体会”合你胃口！相信你能从本文中找到需要的内容。

做最好老师心得体会 篇1

今年三月份，我怀着激动的心情，读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书。这本书记载了李老师从教25年的经验与收获，书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有一定的经验，到经验丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。读后，我有以下几点感悟：

1、允许学生犯错，允许他去改正

回想自己的教学工作,对于自己的学生，其实更多的还是爱，有时学生犯错了，我也会感到很气愤，但是，细想起来，孩子毕竟是孩子啊，作为一个独立的个体,他们有着自己的 思想,你能期望他和你一样吗？你期望他们会那么听话，把任何事情都做得那么到位吗？其实，一切都是不可能的，李镇西老师说，“童心是师爱的源泉”，我要说的是，想跟孩子们相处,必须蹲下身,与孩子们对话.不要老拿着大人的思想来衡量孩子，毕竟他们还小.他们的思维有时还很幼稚，还会做很多错事。所以有人说，你要允许学生去犯错，犯了错允许他去改正，这样学生才能在曲折中成长。

2、对后进生的教育

李老师对后进生的教育是很富启发性的，在对后进生的教育方面，李老师的观念及一个个成功的案例给了我们很大的启发。

在班主任工作中，最令人头痛的莫过于对后进生的教育。为什么我苦口婆心地、三番两次地教育他，他却不领情呢？学习了《做最好的老师》之后，我明白了后进生犯错的频繁性，以及进步过程中的反复性的特点，懂得了对后进生教育长期性和艰难性，懂得了对他们的教育不能只用一种方法，而且需要我们有足够的耐心、理解之心和宽容之心，需要有足够的智慧，而爱和尊重则是成功地对他们进行教育的前提。

3、不断自我反思

“学而不思则罔，思而不学则殆”，读书和思考是分不开的。教师的反思能力决定了工作中开展研究的能力。反思是立足于自我之外的、批判的考察自己的行动及情境的能力。成功及有效率的教师倾向于主动地、创造性地反思其工作中重要的事情。我们在平时的教育工作中，一定要结合工作的现实去思考、总结，这样，我们就会在读书与思考中逐渐成长起来。

对照李镇西的教育方法，我发现：自己在教育教学过程中，有着很多不当之处。例如：在对待学生的态度上，由于急于求成，常常忍不住对学生发火，缺乏教育的技巧；有时，对完不成作业的学生，缺少耐心辅导，缺少个别引导，使学生对我敬而远之，师生之间缺乏代沟。

“让每一个学生在学校里抬起头走路。”这是苏霍姆林斯基心灵的召唤。在今后的人生中，无论做什么事情，让我们都尽自己最大的努力，献出自己最大的爱心，做最好的老师，做孩子最喜欢的老师，

让自己无悔！最后，借著名教育家镇西小语作为我的座右铭，“教育是心灵的艺术，爱心是教育的灵魂”鞭策自己，激励自己，这就是我——一位人民教师在学习中的心声。

做最好老师心得体会 篇2

前阶段我怀着激动的心情，读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书。这本书记载了李老师从教25年的经验与收获，书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有一定的经验，到经验丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。读后，使我受益匪浅。李镇西的教育思想和智慧，对教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践，都有其独到的见解。他的观点，他对班级的管理，使我感动，折服。

同时，使我这个颇有一定教龄的教师，从中找到了前进的方向，更看到了未来和希望。在这里，我可以找到教育的最新理念；在这里我可以学到宝贵的经验总结。从李老师成长的印记中，我可以看到自己进步的影子；从他的成功教育案例中，我找到了一些适合我们的方法。它让我明确了作为一名教师的目标，那就是成为一位勇于自我批评、善于积累、善于反思、有爱心、敢于挑战、有目标的老师！

有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的你；爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房；爱是夏日的风，冬日的阳，春日的雨，秋日的果。是啊，著名教育家李镇西的教育理念《爱是永恒的教育理念》，就证明了这一点。他把自己所有的爱，全部倾注给了他所热爱的教育事业，25年如一日，爱生如子，用他那“激情燃烧的岁月”，谱写着一幕幕爱的篇章。他把自己融入到班级这个集体大家庭里，走进学生的情感世界里面去，把自己当作学生的朋友，去感受学生的喜怒哀乐，去赢得学生的信任与敬佩。

对照李镇西的教育方法，我发现：自己在教育教学过程中，有着很多不当之处。例如：在对待学生的态度上，由于急于求成，常常忍不住对学生发火，缺乏教育的技巧；有时，对完不成作业的学生，缺少耐心辅导，缺少个别引导，对学生评价过高，过于信任他们的控制能力。

通过读李镇西的《做最好的老师》一书，我对比反思自己，深感愧疚，觉得自己与一个好老师的差距还很远。教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。所以，我深深感悟到：因为爱，冰雪会消融；因为爱，枯木会逢春；因为爱，希望绽放华彩；因为爱，能拨云见日，未来永值得期待；因为爱，所有的生命才收获了圆满。

作为一名班主任，我决心以著名教育家李镇西为榜样，以“爱”为己任，在今后的工作中，积极进取，顾大局，识大体，努力按照上级的要求，按学校要求，高标准要求自己，树立竞争意识，不但要自己思想过硬，品行端正，业务水平高，乐于敬业，端正态度，明确责任，勇创佳绩，还应想方设法投入到学校集体的建设中，增添自己的一分力量，为校增光、添彩。自觉维护学校利益，遵守规章制度，服从安排，舍小家顾大家，洁身自好，吃苦在前，享乐在后，甘为人梯，爱生如子。

最后，借著名教育家镇西小语作为我的座右铭，“教育是心灵的艺术，爱心是教育的灵魂”鞭策自己，激励自己，这就是我——一位人民教师在学习中的心声。

做最好老师心得体会 篇3

走进书店，在教育名著附近停留了片刻，望眼过去，一下子被做最好的老师几个字所吸引，于是我毫不犹豫地拿下这本书，一看作者李镇西，我想起了这些年教育界流行的一个说法：北有魏书生，南有李镇西，能有幸拜读李镇西老师的书，真是欣喜若狂。读完了这本书后，我的心久久不能平静，他对教育的执着，他对学生的热爱让我震撼，我时时被他的人格魅力所折服。

有这样的一段话让我感触特深：你也许不是最美丽的，但你可以是最可爱的;你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋;你也许不会最富有，但你可以最充实;你也许不会最顺利，但你可以最乐观…因此，你若是工人，就要当技术最出色的工人;你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员;你若是医生，就要当医术最高明的医生;你若是教师，就要当最负责人的教师;甚至你哪怕只是一名个体户，也要当最受顾客称道的劳动者!你也许不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成为同行业中千千万万普通人里最好的那一个!我所谓的’做最好的自己’，强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。’做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。

李老师对爱的执著也深深打动了我，他帮我诠释了爱学生的最高境界。在刚毕业的那一年，我承担了二年级两个班的数学课，那时的我热情满怀，踌躇满志，对学生也充满了爱心，立志做一名受学生喜欢和家长爱戴的好老师。但是随着时间的推移，不但当初的热情减少了很多，而且还抱怨这，抱怨那，甚至怀疑自己当初的选择是否正确，怨天尤人，这种心情有时也影响自己的教学。李老师是这样想的既然只能当老师，那么悲悲戚戚是当，高高兴兴也是当，我当然选择后者!是啊，开心是一天，不开心也是一天，为什么不天天开心呢?可是，每天出现的让人头疼的事情，让人头疼的学生，怎么能高兴得起来呢?李老师又提供了方法：多想孩子们可爱的地方，尽量把课上好，尽量和他们一起玩儿，这样孩子们就会越来越爱自己，每天生活在一个充满爱的环境中，又怎么能不高兴呢?

一直以来我也坚信自己是个有爱心的老师，读完这本书，我对教育中的爱心问题也有了新的认识和理解，在书中他谈到教育并不是有了爱就有了一切，教育中真正的爱必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理惩罚。这几年我一直比较困扰犹豫，对那些调皮捣蛋生到底要不要惩罚?如今我明白了这其实只是一个教育的必要手段，需要老师用爱心去把握的度的问题了。因为教育之爱绝不是迁就纵容学生，绝不是放弃严格要求和严肃的纪律。

作为一名人民教师，我决心以著名教育家李镇西为榜样，以爱为己任，做最好的老师。坦然地说，在我们学校我肯定不是最好的，但我可以努力更好，使得自己向更高的人生境界迈进。

做最好老师心得体会 篇4

我怀着激动的心情，有幸听取了著名教育家李镇西的《做最好的老师》的报告，李老师以从教25年的经验与收获，与我们分享了他的教育经验，使我们受益良多。

李老师是苏霍姆林斯基的追随者，他在书中极力强调"没有爱,便没有教育"，"在教师素质的诸多因素中,对学生的奉献之心，理解之心，平等之心，责任之心等教师非智力因素是第一位的"。他说我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地。因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽，让它不断壮大，使缺点的杂草最后无立足之地。

“做一个老师容易，做一个好老师不容易。”这句话道出了多少老师的心酸。我们必须用人文的思想看待教育，以教师的生命唤醒学生的生命，用老师的真爱来补偿教育的缺憾，路就在脚下。教育就是爱！有爱才有教育，爱是教育的灵魂。正是因为这一点。李老师把自己所有的爱，全部倾注给了他所热爱的教育事业，25年如一日，爱生如子，用他那"激情燃烧的岁月"，谱写着一幕幕爱的篇章。他把自己融入到班级这个集体大家庭里，走进学生的情感世界里面去，把自己当作学生的朋友，去感受学生的喜怒哀乐，去赢得学生的信任与敬佩。

当然，李老师也认为教育并不是有了爱就有了一切，教育之爱绝不是迁就纵容学生，绝不是放弃严格要求和严肃的纪律。教育中真正的爱，意味着对学生的成长以至未来一生的负责。因此这种爱必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理惩罚。总之，"爱"，"理解"，"尊重"，"平等"与"责任"在李老师身上体现得淋漓尽致，这正是教师的气度，教师的魅力。

作为一名人民教师，我决心以著名教育家李镇西为榜样，以"爱"为己任，在今后的工作中，积极进取，乐于敬业，尊重热爱学生，勇创佳绩。

做最好老师心得体会 篇5

在天天有书读，人人读好书的倡导下，有幸拜读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书，我觉得贯穿本书的灵魂所在就是“爱的教育”。这是李老师20xx年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。把读者带入一个爱的世界，让我们在爱中受到教育。这本书里满了爱，充满了让人羡慕的爱。

翻开序言，里面有令我感悟最深的一段话，忍不住摘抄下来留作自勉：“每个人都是一棵树。你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。‘做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。”

书中最震撼我的是李镇西校长对教育工作无比赤诚，对学生无比热爱的一颗教育者的心。而这种爱心成就了他的辉煌。爱孩子，才能理解孩子；爱孩子，才能培育孩子的爱心；爱孩子，才能无微不至地关心、关注成长的每一个细节；爱孩子，才能成为孩子的亲密朋友；爱孩子，才能真正走进孩子的内心世界。

现在的教育呼唤文明化，关注儿童的生命成长，要求教师以高度的责任心和爱心来对待每一个学生，我们的理念是“没有教育不好的学生，只有不会教育的老师”。我以前只知道教育需要“爱”，却不知道如何才能更好地表达这份“爱”。一直以来，我认为“严”才是真正的爱，因为有句俗话说得好：“严是爱，松是害。”所以，在我的课

堂中，我决不允许学生有丝毫的怠慢，哪怕回一下头，摸一摸下巴我都认为这是违反课堂纪律的，必须予以“严惩”。当然，这“严惩”指的是批评教育。在这样的“高压政策”下，学生们出奇的“乖”，学习成绩也有了很大的提高。为此，我一度沾沾自喜，为自己的“高明”而“喝彩”。其实，在我的内心深处一直渴望能和孩子们一起玩、一起乐，但师道尊严令我望而却步。看了李镇西老师的“童心是师爱的源泉”，才唤醒了我心中尚未完全泯灭的童心。我才真正认识到那是因为我缺少一份童心。 教师工作有着枯燥重复的特点，每天要面对大量繁杂、琐碎的学生问题，若不能以平常心态对待周围变化的事物，久而久之脾气会变坏。如果急噪不能克制自己，变得激动，训斥学生，凭主观臆断妄下结论，会挫伤学生自尊，使学生产生逆反心理而失控，导致心理失衡现象。我们要认识到我们的任务是去帮助每一个学生成功，对其不规范行为，只有引导，认真去做思想工作。我们在教育教学过程中，要向李镇西老师学习，做到边教边学，随时反省自己的言行，要有敢于认错纠错的勇气，这对自己发展很有利，同时我们只有宽容学生的错误，给他们爱，用自己的美好心灵去医治其心灵创伤，用精神甘霖去洗涤他们思想上的污渍，他们今后才会宽容别人的错误。要知道：我们对孩子的方式，也是孩子对待我们和别人的方式。所以我们要抛开一切“面子”的事，具有良好的素养，从学生角度去思考，调整好自己的情绪，及时将一触即发的矛盾缓冲过来，增进师生情感。

李老师是这样说也是这样做的。“我一直都在一线，一直都在讲台，一直都和学生零距离！我时时提醒自己，我是一名教师，我的生活在讲台，我的生命在学生。” 是的，只有和学生们零距离接触，才能感受到学生们的可爱之处，才能更多地用文字记录下和学生们的点点滴滴，才能体现老师的真正价值！

教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传导。做最好的教师要把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的交流，达到思想感情上的联系和信赖，教师真挚的情感在学生的情绪

上就对于老师，教学经验来自于与学生们零距离的交流与接触，而不是一堆一堆的大道理，一套一套的理论。试着与学生心与心的交流，你会觉得教学原来是如此精彩！ 让我们放下架子，尊重、宽容、理解学生，笑口常开，还学生童真，相信学生必将因我们的改变而变得更可爱、更快乐。

总之，浮躁的心、生硬的态度，永远也不可能换来心与心真诚的沟通，我会多试着从学生的角度考虑问题，用“学生的眼光” 看待，用“学生的情感” 体验，像李老师那样，用真心、爱心、诚心、耐心，赢得学生们的尊敬和爱戴。

做最好老师心得体会 篇6

今年暑假，我怀着激动的心情，读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书。这本书记载了李老师从教25年的经验与收获，书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有一定的经验，到经验丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。读后，使我受益匪浅。

李镇西的教育思想和智慧，对教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践，都有其独到的见解。他的观点，他对班级的管理，使我感动，折服。同时，使我这个颇有一定教龄的教师，从中找到了前进的方向，更看到了未来和希望。在这里，我可以找到教育的最新理念；在这里我可以学到宝贵的经验总结。从李老师成长的印记中，我们可以看到自己进步的影子；从他的成功教育案例中，我找到了一些适合我们的方法。它让我明确了作为一名教师的目标，那就是成为一位勇于自我批评、善于积累、善于反思、有爱心、勇于挑战、有目标的老师！

有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的你；爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房；爱是夏日的风，冬日的阳，春日的雨，秋日的果。他把自己所有的爱，全部倾注给了他所热爱的教育事业，25年如一日，爱生如子，用他那激情燃烧的岁月，谱写着一幕幕爱的篇章。他把自己融入到班级这个集体大家庭里，走进学生的情感世界里面去，把自己当作学生的朋友，去感受学生的喜怒哀乐，去赢得学生的信任与敬佩。

对照李镇西的教育方法，我发现：自己在教育教学过程中，有着很多不当之处。例如：在对待学生的态度上，由于急于求成，常常忍不住对学生发火，缺乏教育的技巧；有时，对完不成作业的学生，缺少耐心辅导，缺少个别引导，使学生对我敬而远之，师生之间缺乏代沟。

通过读李镇西的《做最好的老师》一书，我对比反思自己，深感愧疚，觉得自己与一个好老师的差距太远了，这哪是爱学生？反思后才认识到：教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把爱自然而然的贯穿于教育的某一个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。所以，我深深感悟到：因为爱，冰雪会消融；因为爱，枯木会逢春；因为爱，希望绽放华彩，因为爱，能拨云见日，未来永远值得期待；因为爱，所有的生命才收获了圆满。

作为一名人民教师，我决心以著名教育家李镇西为榜样，以爱为己任，在今后的工作中，积极进取，顾大局，识大体，努力按照上级的要求，按学校要求，高标准要求自己，树立竞争意识，不但要自己思想过硬，品行端正，业务水平高，乐于敬业，端正态度，明确责任，勇创佳绩，还应想方设法投入到学校集体的建设中，增添自己的一分力量，为校增光、添彩。自觉维护学校利益，遵守规章制度，服从安排，舍小家顾大家，洁身自好，吃苦在前，享乐在后，甘为人梯，爱生如子。

就如教育家镇西小语中说的那样，教育是心灵的艺术，爱心是教育的灵魂，以此来鞭策自己，激励自己，做一名积极向上的人民教师！

做最好老师心得体会 篇7

北有魏书生，南有李镇西。闲暇之余，我拜读了李镇西老师的《做最好的老师》。在阅读中时时会被李镇西老师充满智慧和哲理的语言所打动。

一个好的教师应该是：宽容中有严谨，严谨中有幽默，幽默中有沉稳，沉稳中有激情。激情是火，可以点燃学生的求知欲望；激情是露，可以滋润学生干渴的心田；激情如风，可以吹皱学生平静的心湖；激情如雷，可以振醒学生懵懂的迷梦。

在《做最好的老师》这本书中，李镇西老师以一个语文老师的优美文笔与才华折服了我；以一个班主任的细腻与认真感动着我！做一名人民教师，多一些书生气，多一些书卷气；多一些书香气；多一些天之浩气；多一些地之灵气。读懂社会，读懂教育，读懂学生，读懂自己。远离浮躁与平庸。做一个阅读者，生命将更加精彩。

“做最好的老师”其实是一种平和的心态。“做最好的老师”强调的是“自己和自己比”昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。所以我说，李镇西只有一个，没有人能成为李镇西，但只要我们从每天最平凡的小事做起，即使成不了红花，也定能成为一个绿叶，在属于自己的枝杈上，婆娑起舞。

我工作已经十二年了，每一次接到一个新的班级，每一次面对不同的学生，我总会遇到各种问题，我也时常在想：我怎么做班主任？我怎么做一个受学生欢迎的班主任？我又如何才能成为一个优秀的班主任？而看完这本书，我切身体会到了教育工作中爱的重要性。

在没有读李老师的书之前，我曾那么地自信自己是“爱”学生的。读完这本书我扪心自问，我爱每一位学生吗？我对学生的“爱”真的是无怨无悔吗？李老师让我对热爱学生的“爱”有了全新而深刻的理解：爱学生，不仅仅是只对自己所教的这一年或几年负责，而是“对学生的成长以至未来一生的负责”。爱学生，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。爱学生，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”。爱就是“一份纯真，一份庄严，一份责任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年还给童年”，就是为学生的‘美丽人生’奠定美好的开端。

李老师告诉我们：“做最好的教师！是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生；是竹杖芒鞋轻胜马的闲适从容，也是惊涛拍岸，卷起千堆雪的荡气回肠。”这段朴实的话，蕴涵着极其深刻的哲理：做最好的老师，应该是每个教师的生活方式、工作常态和人生追求。

书看完了，回首自己走过的路，不禁惭愧万分。耳边时有这样声音：永远不要对你的学生扬起你的拳头；永远不要用刻薄的语言对你的学生说话；宁可让学生欺骗十次，也不要冤枉学生一次；无论你的教育遇到了多么大的困难，都千万不要对学生说“你是不可救药的”。

最后，摘录几段李镇西教育名言，与大家共勉。

李镇西提出了“四心”：

奉献之心：“不要你的金，不要你的银，只要你的心”

理解之心：“我们要懂得儿童”

平等之心：“拜小孩为老师”

责任之心：“创造出值得自己崇拜的学生”

做最好老师心得体会 篇8

热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁灭一个学生。成长中的学生需要更多的关心、鼓励和激发。给学生一点阳光，他们就会灿烂，而对学生动辄斥之以“笨猪、蠢才，孺子不可教”等责骂之语，会严重刺伤学生稚嫩的心，使其在惶恐和不安中逐渐丧失信心，迷失自我，沦为后进生。教育家陶行知曾说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”

对处在困境中的学生进行关心、鼓励、帮助、引导，时常对他们报以“你真行，你真棒”的暗示，这犹如涓涓细流，流淌在学生心灵之间，让他们享受到教育的温暖，激发起求起的欲望。我想要做一个好老师，在教育教学中应从以下几点来严格要求自己：

1、真心实意，关心爱护学生，体贴与理解学生。

2、对待学生讲原则，一视同仁，不歧视后进生。

3、平易近人，有亲和力，号召力和凝聚力。

4、经常地鼓励学生，不讽刺、挖苦、体罚学生。

5、能对学生进行学习方法指导，减轻学生心理负担。

6、为人师表，给学生树立榜样，不一味给学生讲大道理。

7、能接受学生提出的意见和建议。

8、讲课语言生动、形象、有启发性，有幽默感。

9、珍惜学生时间，不在课堂上做与教学无关的事。

10、不以考试成绩高低作为衡量学生好坏标准。

学生的茁壮成长，是我们教师的不可推御的责任。学生的未来系国家的希望。这是我们每一个负责的教师都要思考的问题。

做最好老师心得体会 篇9

做最好的老师，就是能够最大限度的发挥自己的能量，让自己全速运转，不浪费一点点有价值的东西，不漏掉一丝丝潜在的价值，个人梦想+社会理想=成功。李老师的成长过程，再次让我看到一个事实，一个成功实现自己理想的人，是把自己的梦想与社会理想融合，与回馈社会紧密连接。李老师正是具备了这样的使命感和社会责任感，投入到工作中去的。人的潜能也只有在大的理想前提下，才能最大限度的发挥，遇到困难和挫折才不至于灰心失望放弃。最简单的最朴实的想法是做最好的自己。带给学生快乐自己也快乐，给社会以好的奉献，社会也认可了他的作为。这种小我融入大我的心态，成就了伟大出自平凡的神话!

伤春怀远几时穷，小雨纤纤风细细

我知道自己是中国千千万中小学教师中的一员，我所做的能改变什么?所以自己总是伤逝。李老师的成就就是如他所说做最好的教师!是一种平和的心态，也是一种激情的行动;是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求;是平凡的细节，也是辉煌的人生，是竹杖芒鞋轻胜马的闲适从容，也是惊涛拍岸，卷起千堆雪的荡气回肠读着，反思着自己教育教学感觉真的事相差太悬殊了。那就像李老师说的，不比，和自己比，今天的自己和昨天的自己比，虽然每天都不是最好的，每天还会有让自己让孩子让同事感到遗憾的地方有很多，但是每天都坚持和自己比一比，坚持不懈(我就是没有这个韧劲吧)，我想我也会不断向最好的教师靠近了。

同事们对我的评价大多。是啊，现在想想自己不是一直在伤春怀远吗?没有对自己的教育行为和教育细节追问，审视，推敲，质疑却恰恰在怀疑别人对自己是不赏识的，这样的自己怎么可能是个好老师呢?时时刻刻为汲取名利而困扰的自己真的太渺小了。做最好的老师，不是有好多大事和大业绩的，我们总是在对学生进行个性全面发展的教育，身为教师的自己更应该了解自己，知道自己应该如何个性全面的发展，那样我们才有资格说自己在对学生说一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子。教育过程是繁琐细碎的，每个细节都不容忽视的，而我们做教师的就是要带着自己所有的感情投入到这些细节之中，以研究的心态对待我们每个学生，在工作不重复别人，也不重复自己，那样才会每一阶段都由创新和超越。

暖时微波荡漾，炎时蒸腾九霄，寒时冰心守节。李老师如水，性情谦和，充满智慧。李老师就是这样在任何时候就尽可能的在自己的事业中达到自己能力所恩那个达到的最好的程度。而人常说女人是水做的，我想我们每位教师如果都能如李老师所说的做个反思型的教师，不停地实践，不停地阅读，不停地写作，不停地思考，这样坚持不懈地注意注重自己的教育细节，定会无风仍脉脉，不雨亦潇潇。

今天再一次郑重的告诉自己，伤春怀远是没有道路的，像春风细雨一样真正润物细无声，只有不停的前行，做个会阅读，会实践，会思考，会写作的老师。

做最好老师心得体会 篇10

踏上工作岗位十五年了，在这期间我有过悲伤，也有过快乐，有过失败，也有过成功。十五年一直努力想做一个让学生喜欢的老师，想做最好的老师。最近有幸拜读了《做最好的教师》。在没有阅读之前，我曾那么自信地认为自己是“爱”学生的。看完后我扪心自问，我是最好的老师吗？我真的爱每一位学生吗？我对学生的“爱”真的是无怨无悔吗？

阅读后让我对热爱学生的“爱”有了全新而深刻的理解：爱学生，不仅仅是只对自己所教的这一年或几年负责，而是“对学生的成长以至未来一生的负责”。爱学生，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。毕竟“每一朵花都有开放的权利”，爱学生，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”和“对学生的宽容”。爱就是“一份纯真，一份庄严，一份责任感”，就是为学生的‘美丽人生’奠定美好的开端。

作为一名班主任，要搞好教育工作，要有一颗赤诚的爱心，用爱的甘露滋润孩子们的心田。对于那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是最需要爱的时候。这样的学生就像体弱的树苗，更需要我们班主任给予更多的阳光，更多的呵护，从而促使他们感受到老师的关爱，积极向上，茁壮成长。

我班有一名学生叫李肖然，这孩子有个性、不好惹很难管理，作业总是不按时上交，上课要么发呆，要么捣蛋，加之整天抽烟旷课，活像一个“小痞子”。

为了彻底挽救李肖然，使他不掉队，我制订了一个可行的方案：

一、情感沟通

做最好的教师要把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的交流，达到思想感情上的联系和信赖，教师真挚的情感在学生的情绪上就会产生共鸣。为了在保护他的自尊心的前提下，打开他的心扉。我乘同学们上自习课的时候，悄悄地把他叫进只有我一个人在的办公室。在交谈中，我终于明白了他心中的`痛楚—他的父母因为父亲的出轨离婚了，现在他随父亲生活，继母对他很不好，他很想念他的妈妈。这次谈话初步了解了他的状况，表明了我的立场，最起码看出他对我没有敌对情绪。然后决定从学习习惯入手。对于他上课没有规矩的缺点，不能指望他一天、两天就改变，要循序渐进。有了好的表现，就及时表扬、鼓励；不好了，不是简单的批评，而是告诉他应该怎么样，因为在他的内心中并没有真正建立作为一名学生的标准。就这样，一个月过后，经过了我无数次的提醒、鼓励，他上课不举手说话的毛病基本上得到了改正。为了呵护好这棵被急风骤雨摧残的幼苗，我决定继续实施我的护苗方案。

二、抚慰心灵

最好的教师要给学生以长辈式的关怀和爱护，从不以家长式的态度对待学生。为了抚慰他受伤的心灵，让他尽快走出悲苦的阴影，拾回应有的无虑和活泼。在较长的一段时间里，我是这样做的：一是在课下主动亲近他，并多与他谈心，尽量使自己成为一个他足以信赖的亲人角色。有一次早读课，我发现李肖然趴在桌子上，经询问得知他早饭没有吃胃疼，我立刻给他倒来热水，并给他买了面包，从他的眼神中我读到了感激。二是暗地里组织班委成员，给他送去同学的温暖，如送些小礼物、邀她做游戏、一块完成作业、一起布置班级文化等。我把他的同桌换成了一个品学兼优的女生，不管是从学习上还是思想上对他起一个带动作用。三是进行“秘密”的“日记对话”，进行心灵对白。从其他同学那里我得知他在痴情的暗恋着一位同学，正陷于无法自拔的情感泥潭中，难怪上课心不在焉、闷闷不乐，成绩下滑明显。我通过私信引导他，青少年时期很多看法和想法很不成熟，等将来有了立足社会的本领，再考虑这些人生大问题。现在是人生的关键时期，首要任务是把学习成绩搞好，后悔过去不如奋斗将来。我没有声张并在班级替他保了密。他给我回信感谢我给予他的尊重和信任，并表示要把心思放在学习上。从此他转变很多，学习成绩也呈上升趋势。

所有这些，旨在让他感受老师的爱，让他感受集体的温暖，再次融入集体，使曾经受到情感伤害的他走进可避风挡雨的温馨的港湾。

三、形成品质

当他的情绪趋于稳定的时候，在直接和间接的交流中，我有意识、有目的地向他灌输诸如刚强、自信、协作、向往、奋斗、善良等精神品质。我在与他心灵对白的同时，辅导他缺漏的知识，并找机会以不同的形式表扬激励他，让他懂得，在逆境中的人应怎样倔强生存，怎样向命运挑战的道理。他深受感动，在以后的很长一段时间里进步很大。但是，学生的进步难免是有反复的，时隔不久他又原形毕露，恢复了他本来面貌了。一次月考前被某科老师严厉批评，他一气之下，该学科的卷子只写了名字，以不答试题来宣泄心中的不满，以此来报复老师。原因是老师得罪了他。我前边对他所做的所有工作付之东流，一切又恢复了最原始的状态。但是我心中却深深的明白，自己怎样对待这棵刚刚发芽的幼苗，决定着这个孩子的一生。我的放弃也许是一时的，但是对李肖然来讲，可以说是对他一生的放弃。也许因为这个放弃，他的未来变得更加的坷坎、曲折。虽然这只是一种可能性，但是作为一名教师的我，没有退路可言，只能迎难而上，不能放弃。

在学校的一次集体大扫除上，我惊奇的发现，平时爱偷懒的李肖然竟然满头大汗的用力去劳动，而且还颇有一番业绩呢！于是，我对他说：“小然，你真行啊！真够棒的！”并号召全班同学向他学习。其实叫他小然是我一时高兴对他所用的称呼，没想到这个称呼却真的拉近了我们之间的距离。之后劳动中，他干得十分卖劲，再没见过他偷懒。学习上也比以前努力、刻苦了，从不问问题的他，经常跑到我的身边来问这问那，上课也爱回答问题了。有一次，他回答问题的次数在全组中排第一名。看着他的变化，我也经常想，难道真的就是因为这一声亲切的称呼使他改变吗？当然不是，这也许就是量变向质变的转化吧。以前所做的都是在积蓄能量，而今这一声亲切的称呼，使他完成了从量变到质变的过程。虽然这个过程有些慢长，但是毕竟我等到了这一天。

幼小的心灵，最怕早早被扭曲，受伤的幼苗，最需备至的呵护。李肖然同学的变化，折射出班主任工作的方方面面。我们的爱带来了学生心态的开放，好的意志品质的形成，创造性的释放。为此，我们教育工作者在自己的教学中要多倾注爱心、耐心、宽容之心，让他们在被尊重中学会尊重，在被爱中学会爱，从而确立做人的尊严与自信，我们坚信：今天弯曲的幼苗在细心呵护、照料下一定会成为明日的参天大树。

要做最好的老师，就要带着“爱”这个教育理念行走在教育道路上，爱教育事业，把教育当作自己的一项事业，爱学生，用真正的爱——师爱，去对待学生，为学生的的未来服务！我会一直朝这个目标努力下去！

做最好老师心得体会 篇11

暑期里有幸读过李镇西所着的《做最好的老师》，读后颇有感受。书里最震撼人心我的是李镇西教师对教育的思索，他对教育工作中的喜爱，对学生的喜爱。

做为老师，大家都想过该如何协助这些学习上有艰难的学生，想过该怎样在课堂上吸引住学生的专注力，想过该怎样塑造学生的想像力，也想过该怎么让学生喜爱自身但大家或许从不曾真实去想过，学生到底为什么来念书?当我读到教育便是要每一个从他手上摆脱的人都能幸福快乐地渡过一生。我震撼人心，它是苏霍姆林斯基的教育观念，但这以深深地融进到李老师的血夜之中，变成李老师的教育追求完美。因此他不仅于学生在学校期内恪尽职守，即便在学生离去院校后仍牵挂着她们因此他会为高考落榜的学生写信这世界好似一个繁茂的大森林：有伟岸的乔木，也有繁茂的灌木丛，有参天的巨树，也有盘绕的藤萝，有鲜艳的花朵，也有青翠的小草但都太阳底下呈现自身的勃勃生机。让自身的学生幸福快乐地渡过一生它是一种多么的宽阔的胸襟，多么的博大的爱啊!而想下自身，有时以便学生的难题而大声地斥责她们，难道说这是爱小孩的主要表现吗?

李老师对爱的固执也深深地触动了我。他做的很多事儿都很一般，实际上很多教师都曾做了。为何李老师能变成优秀教师?一个真实的优秀教师。而大家却在日常事务中越来越愈来愈平凡，这自然有自身素养的差别，但更关键的是对教育的一份固执，对爱的一种坚持不懈。如同李老师常说l爱心与童心r就是我教育工作永不言败的最终一道防御。他把教育工作当成自身的工作，把带来学生一生的幸福快乐当成一生的追求完美，而大家大量的仅仅把教育当成自身维持生计的工作中。一个人做一件好事不容易很难，难的是做一辈子好事。

爱小孩才可以培养小孩的爱心。爱小孩才可以体贴入微地关注、凝视她们发展中的每一个关键点，才可以为她们的每一点细微发展而真心诚意愉悦，才可以认知她们的烦恼和疑惑，而且为处理这种难题而费尽自身的心力。李镇西老师是学生的教师，也是学生的盆友，并且是知心的盆友。正由于他知学生们的心，他就获得了教育正确引导的主导权，另外也获得了学生对他的重视。

回望自身走过的路，禁不住惭愧十分。今日读李老师的书，好像开展了一次精神实质洗礼。因为我愿做最好的老师!从今天开始，勤奋搞好每一件小事，争得今日比昨日做得更强，明日比今日做得更强!