幼儿用电安全教案

幼儿用电安全教案范本。

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？考虑到你的需求，小编特意整理了“幼儿用电安全教案范本”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿用电安全教案 篇1

1、小白兔要搬新家了，它的家里需要放许多东西，我们一起来帮它出出主意，它需要哪些东西呢？

2、原来小白兔还需要这么多的家具，还要电视机、电冰箱、洗衣机、电灯这么多的东西。我们的家里有没有这些东西呢？

3、那怎么样才能让这些东西动起来呢？它们需要什么？

4、原来这些都是电器，只有电才能让它们动起来。他们是电器，我们生活中有各种各样的电器。

1、出示电的标志（宝宝们知道我手里拿的是什么吗？这是什么标志？这是电的标志）2、在我们的教室里有没有用电的电器呢？

3、我们一起找找哪里有电器，找到之后把这个电的标志贴在它上面吧。

4、共同进行游戏。

5、我们一起来看看宝宝们有没有找对教室里各种各样的电器。

1、电也是十分危险的，你知道为什么吗？

2、那我们平时有哪些动作不能做？（引导幼儿讲出不能去玩电器，不能去碰电插头的道理。）

3、幼儿了解触电的危险。

4、共同进行讨论除了电还有什么是危险的。

幼儿用电安全教案 篇2

教材分析

1、教材地位及作用：

通过这个主题活动，使学生清楚地认识到电在生活中的重要性及如何科学地利用电，让电有效为我们人类的生产、生活服务。

2、教学目标：

知识目标：使学生了解在我们生活和生产建设中离不开电。 能力目标：培养学生动手能力，协作能力，让学生通过活动提高解决问题的能力。

情感目标：帮助学生树立节电观念，激发学生科学地利用电资源的意识。

3、教学重点、难点：

重点：电在生活中的重要性以及节约用电的必要性。

难点：培养学生良好的节约用电的习惯。

学情分析

高年级已经具备了对信息进行处理的能力，但还会出现很多问题，教师一定要引导学生，真正发挥小组合作学习的优势，在处理信息时，可以辅助、引导学生进行优势互补，完成本主题活动。

教学策略

学生先自主搜集资料，采用任务驱动法教学，学生可以通过小组合作学习、利用网络学习、完成本课内容。

教学过程

一、创设情境，导入新课

先启发学生讨论：假如我们的生活中没有了电将会怎样？让学生大胆发挥自己的想象力自由发言，使学生意识到：我们的生活、工作与学习都离不开电，电对我们很重要。（出示生活、生产中用电的图片，缺电地区及断电地区的生活图片）引起学生对电的兴趣，引出新课。

二、布置任务、自主探索、协作学习

采用小组合作学习法：以相邻的原则为分组前提，将学生分成6个小组，小组内讨论制定室内电器使用的种类以及上网搜集家庭节约用电的知识，并对其分类整理，然后使用word和PowerPoint软件设计一篇有关节约用电的专题报告。（课件出示学习任务）

1、布置任务一：学生看书查一查室内电器使用的种类以及调查方式和汇报方式。

2、布置任务二：填写家庭用电调查表。

3、布置任务三：使用word和Power Point软件设计一篇有关节约用电的`专题报告。

我们每个小组都选出1名学生，负责计算机的操作；选一名小组长进行总体分工与整体引导；选出一名学生，负责自己组内的嗓音监督，在制作完成后我们每个组都要进行作品展示。

在制作过程中，每组可以派一名同学互相参观各自的作品汲取经验，补充完整自己的作品。在小组汇报过程中，每组派一名同学汇报，其它同学进行评价，说出这篇专题的优点是什么，还有哪些需要改进的。

三、游戏竞赛，促进思维。

组织学生进行一个小型的比赛，分成四个小组，先给我分钟时间让学生搜集家用电器省电“绝招”，然后由学生以小组为单位进行汇报，比一比看哪个小组的省电“绝招”最多，哪个小组就是获胜队。

四、教师总结，巩固提高

同学们，这次调查活动结束了，我们的生活离不开电，电资源不是无穷的，我们要在生活中利用省电“绝招”去使用电器，将这些省电“绝招”教给爸爸妈妈，让我们一起养成节约用电的好习惯。

幼儿用电安全教案 篇3

活动目标

了解电的用途和重要性，知道要节约用电。

思考节约用电的方法，并在生活中实践。

活动准备

儿歌《我会节约用电》。

“节约用电”补充操作材料（见材料制作）。

活动过程

学习领域：

形式：小组

1.请幼儿指出活动室的电器设备，并介绍其用途。

2.老师引导幼儿明白日常生活需要用很多的电，讨论如果没有电，对我们有什么影响。

3.请幼儿说说怎样节约用电。

4.出示《我会节约用电》儿歌。

5.将幼儿分成二至三组，讨论、设计、制作“节约用电”的标志卡，老师可在标志卡上写上“节约用电”。然后，幼儿每人手持一张自己制作的“节约用电”小标志卡，在老师带领下巡视幼儿园，看看有没有人忘记关灯，如果有，请在旁边贴上小标志卡，然后请老师帮忙关上灯。

6.返回活动室后，请幼儿说说巡视幼儿园的结果。

7.请幼儿回家与爸爸妈妈完成“节约用电”补充操作材料，第二天带回幼儿园和小朋友们分享。

幼儿用电安全教案 篇4

大班社会领域教案《地址和电话》

幼儿园大班社会教案：地址和电话

活动目标：

为锻炼孩子的安全能力，增强自我保护意识，我设计此活动，让幼儿记住自己家的地址和电话号码，另一方面也让幼儿懂得地址和电话在生活中的用途，知道每个家庭都有各自不同的地址和电话号码。

活动准备：

在活动前请父母写一张有自己家地址和电话号码的便条来园，并请家长教会孩子说出地址和电话号码；教师对幼儿的地址一定的了解；准备一段约五分钟的情景录象，内容为：（1）迷路以后找警察叔叔帮助找回家；（2）邮递员送信。

活动过程：

1、设置情景，引出地址和电话的重要性。

（1）播放录象：迷路了，小朋友着急地哭了。通过提问，引导幼儿讨论想办法。

（2）播放录象：找警察叔叔，通过电话与父母联系，并按地址送小朋友回家。

（3）小结：地址是每个地方的名称，地址和电话是非常重要的。

2、引导幼儿讨论地址和电话在生活中的其他用途。

（4）播放录象：邮递员送信。

（5）讨论：除此以外，地址和电话还有什么用途。

3、请部分幼儿说一说自己家的地址和电话。

4、游戏《到我家来做客》，让幼儿巩固对自己家地址和电话的认识。

（1）教师示范游戏玩法：找一个朋友，用打电话的形式，大声地告诉他：“你好，我是XXX，我家住在XXXX，我家的电话号码是XXXX，我家有许多玩具，欢迎你到我家来做客。”

（2）请幼儿走下座位，自由邀请朋友游戏，教师巡回，鼓励幼儿多找几个朋友。

5、引导幼儿说出：各人都有自己的家，而地址和电话都不相同，它们都是很重要的。

区域设置和日常活动组织：

将幼儿带来的电话号码便条装订成电话号码本，放在娃娃家中，让幼儿用玩具电话模拟与他人通电话；在美术活动区中，为幼儿提供材料，制作信封，把要说的话画出来，并在教师的帮助下寄给爸爸妈妈。

与家长沟通计划：

由家长将自己家的地址和电话号码写在便条上，教会孩子说出；请家长鼓励孩子与亲戚朋友打电话交流，指导孩子正确使用礼貌用语；外出后回家时，让孩子带路，认识自己的家；或模拟迷路后怎样找警察，告诉家庭地址和联系电话。

幼儿用电安全教案 篇5

设计思路：

随着自然环境的污染，自然灾害也随之增多。其中雷电的安全事故现象也有发生。家居的危险用电事故也有发生，并且多是幼儿事故。让幼儿从小就认识如何防雷电和在家时如何安全用电，是我们教师必不可少的教育工作。于是，特此设计了此活动。

安全知识，理性的东西比较强，我考虑到这一点之后，于是，在活动的前端，便设计了躲雷雨闪电的情景，让幼儿自由地发挥，老师在旁边仔细地观察、引导，让幼儿通过亲身经历之后，再让他们来掌握正确的方法，这样便会更加容易接受和掌握，再者，通过表演游戏的形式，让幼儿在玩中学，更快、更好地掌握住所学的安全知识。

活动目标：

1、教育幼儿节约用电、安全用电。

2、教育幼儿学会如何防雷电。

3、锻炼幼儿对事情的判断能力和想像力，增强幼儿的安全意识。

活动准备：

课件《如何防雷电》；躲雷雨闪电的情景场地布置（即游戏场地）：大树一棵、电线杆一条，房子一座，雨的形成：用银色的包装纸剪成一条条细小的长带，挂在场地的房顶上面飘落下来；情景演习的准备：电烫斗一个，一件破了一个洞的衣服；小兔子头饰、木篮子各40个；音乐《下雨了》。

活动过程：

一、活动的导入：今天，一位小朋友邀请我们到她家去做客，现在，我们出发吧。

二、躲雷雨闪电的情景：

1、刚走到半路上，突然传来一阵雷雨闪电的声音（用录音机播放音乐），"孩子们，下雨了，打雷啦，赶快躲"。仔细观察孩子们躲在哪里。

2、雨停了，继续走，来到了黄可芳的家里坐下，她妈妈热情招待我们。

三、围绕刚才躲雷雨闪电的情景进行提问：

1、刚才我们在半路上遇到什么事情啦？

2、你们是怎样避雷雨闪电的？躲在哪里？

3、今天小可爱也遇到了像我们同样的事情，现在，我们一起来看看她是怎样做的？

四、观看课件《如何防雷电》。

五、围绕课件内容与幼儿展开讨论：

1、故事里的小可爱她是躲在哪里避雷雨闪电的？

2、小帅哥又是躲在哪里避雷雨闪电的？

3、小可爱、小帅哥谁做得对呢？请幼儿自由讨论，锻炼幼儿的语言表达能力和对事情的判断能力。

4、老师小结应该怎样防雷电。

（1）不可以跑到大树下躲雷雨闪电。

（2）不可以躲在电线杆下。

（3）不可以躲在高危的地方。

（4）不可以躲在潮湿的地方。

六、情景演习：突然在黄可芳家里的一个角落里冒出一阵阵烟和闻到一股烧焦的味道。

七、与幼儿一起讨论应该如何安全用电。YjS21.COm

1、寻找出冒烟的苗头（原来是黄可芳贪玩，用电烫斗烫衣服忘了关掉电源，把衣服烧焦了）。

2、与幼儿一起讨论在家该如何安全用电？请幼儿各抒已见，这时候，要运用灵巧的引导语言来开发幼儿的想像力和对事情的判断力。

3、老师小结该如何安全用电：

（1）不玩弄电器的插头，需要时请大家帮忙插和拔。

（2）不用湿手触摸电源开关。

（3）在没有学会操作前不能随便按动电器上的旋钮及各种键，有的家电只有大人才能操作，不能随便乱动。

（4）注意节约用电，要随手关灯，没人时不开灯，电视看完要及时关掉。

八、表演游戏：《下雨啦》。

情景设计：播放音乐《下雨了》，兔妈妈和兔子们随着轻快的音乐采蘑菇，突然下雨了，打雷啦，兔妈妈和兔子们赶快躲雨，雨停了，兔妈妈表扬躲得好、躲得对的小兔。

活动评价：

1、幼儿对安全用电的知识掌握得很好，大部分幼儿都有这方面的经验，这说明，家长们在家都有教育幼儿如何安全用电。

2、幼儿对参与表演性质的游戏非常感兴趣，幼儿在玩中学得更好、更快。这个活动环节如此吸引幼儿，应该让幼儿多玩几次游戏，在以后的户外活动中，要安排插入这个游戏让孩子们玩。

3、幼儿的想像力比以前有所进步，并且对事情的判断能力也提高了不少，这真是可喜可贺，我发觉孩子们在玩中、在动态中更有积极性，更能发挥他们自己潜在的能力，思维都变得活跃而富有前进性。

幼儿用电安全教案 篇6

活动目标：

1、通过阅读幼儿用书，知道家用电器工作时的安全注意事项。

2、能根据教师的提问从安全角度思考回答问题。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

1、各种常用的家用电器图片。

2、教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

1、出示电器的图片引出活动。

2、幼儿观看挂图尝试自己讲述图中的内容，了解电器工作时的安全注意事项。

1）观察第一幅图，知道工作中的电风扇很危险，不能随便触碰。

②电风扇工作时会有危险吗？为什么？

③电风扇的'插头拔下来，电风扇就怎么样了？

教师小结：妈妈告诉小朋友，工作中的电风扇很危险，不能碰她们。

2）观察第二幅图，知道不能趴在洗衣机边上，否则会发生危险。

②这时妈妈会对小朋友说些什么？

教师小结：妈妈告诉小朋友洗衣机工作的时候，不能趴在洗衣机边上，因为这样容易发生危险。妈妈为什么这么说？趴在洗衣机边上，会发生什么危险？

3）观察第三幅图，知道工作汇总的电熨斗很烫，不能随便碰触。

②妈妈用电熨斗熨衣服的时候我们要注意些什么？

教师小结：妈妈告诉我们，工作中的电熨斗很烫，不能用手碰。

3、幼儿阅读家用电器图，了解其他家用电器工作时的安全注意事项。

教师：（1）图上还有哪些家用电器？他们有什么用？

（2）这些电器在工作的时候，我们要注意什么呢？

（3）小朋友家里还有哪些电器？说一说他们的安全注意事项。

教学反思：

在本次活动中，让小朋友知道安全用电的重要性。幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，整体不错。

幼儿用电安全教案 篇7

2015小学生安全用电教育教案

一、教学目的

1、使学生了解一些用电的安全常识。

2、使学生学会正确、安全的用电。

二、教学过程：

1、有一个和你们差不多大的小朋友明明，有一天，他在家里看电视，忽然想吃苹果，就起身急匆匆的洗了一个苹果，也忘了擦手。等他回来一看，喜欢的电视节目已经结束了，他便走到电视机前去换频道。你们猜，这时候发生什么事了?

2、明明刚一碰上去，手便被打了一下，原来是触电了，从此以后他再也不敢用湿手去碰电器了。你们在家里发生过这样的'事吗?

（一）教授新课

1、安全用电标志

(1)你们了解安全用电标志吗?

(2)安全用电标志分为颜色标志和图形标志。颜色标志常用来区分各种不同性质、不同用途的导线，或用来表示某处安全程度。图形标志一般用来告诫人们不要去接近有危险的场所。

(3)红色、黄色、蓝色、绿色、黑色，你们知道都是用来标志什么的吗?

(4)老师结合图片向学生讲解不同颜色标志代表的不同含义。

2、预防触电

(1)我们生活中的每一个角落几乎都(2)师生共同总结用电尝试：家电停止使用时，要拔掉电源插头;手、脚和身体湿的时候不要触摸电器;不要把手伸进运转的电风扇、搅拌机和水果榨汁机里等等。3、触电后怎么办

(1)触电后应立即拉下电源开关或拔掉电源插头。

(2)迅速拨打电话，你们知道应该拨打什么电话号码吗?

(3)如果无法及时找到或者断开电源，应该怎么办?

（二）总结

1、我们经常看到电池，你们说摸电池会触电吗?你们知道这是为什么吗?

2、今天这节课，你们学到了哪些用电安全知识?

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幼儿安全教育用电安全教案大全(6篇)

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幼儿安全教育用电安全教案【篇1】

活动目标：

1、让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。

2、提高幼儿自我保护意识。

3、知道在发生危险时如何自救。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动准备：

教材

活动过程：

一、活动导入

1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

二、新授课程

1、"听"故事提问导入：小朋友你见过五颜六色的蘑菇吗?请听故事《蓝蘑菇，红蘑菇》。

2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。

教师提问：宝宝豆豆和萌萌喝了美味的蘑菇汤为什么会哭?

故事总结：宝宝豆豆和萌萌到山上采蘑菇，他们把颜色漂亮，形状特别的蘑菇先煮了吃，可是他们的小脸蛋都变了颜色，原来都是有毒的蘑菇。小朋友们在日常生活中我们一定要记住不能随便的乱吃东西。

3、"看"动画提问导入：乱吃东西会带来危险吗?

4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：

(1)妈妈为什么不愿意给宝宝买路边摊的食物?

(2)宝宝为什么会肚子痛?

(3)儒灵童告诉我们吃东西时应该注意什么?

5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

教师总结： 小朋友们，吃东西时要注意安全和卫生，不然会生病。大街和路边摊上的食物特别不卫生，有灰尘、细菌、不能吃;不把有危险的东西放在嘴巴，不随便乱吃东西，你们能做到吗?

三、图谱演示，判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。

教师看图总结：小朋友在吃东西之前一定要先询问大人，吃了有危险或不干净的食物就会像图中的小朋友一样肚子痛还要去医院打针吃药，我们要学宝宝做听话的好孩子。

四、游戏互动，巩固主题名称：乱吃东西有危险准备：各种食物的图片(如果冻、街边小吃、小摊)以及一些不正确的吃东西的行为图片。

规则：教师将所有图片放在一个神秘袋子里，请幼儿拿出一张图片，并说一说图片内容，说说这些食物能否吃应注意事项等等。例如：小朋友一边走一边喝水，容易呛到。游戏结束后，教师针对游戏进行小结。

五、活动延伸，主题内化(1)带领幼儿唱读《儒灵童》儿歌。

(2)督促幼儿不随便将玩具、积木放进嘴里，以防危险。

(3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。

活动反思：

本次活动我除了用自己亲切的形象，饱满的情绪感染孩子，还通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富，对幼儿进行安全教育，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿应对安全事件的能力。通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的讲述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的注意力，对幼儿进行了深刻的教育。

幼儿安全教育用电安全教案【篇2】

预设目标

1.让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。

2.知道过马路时要大人陪伴，并懂得不走斑马线的危险性。

3.树立遵守社会公共规则的好品质，从而增强自我保护意识。

活动准备

1.幼儿知道汽车撞人，人会受伤、甚至会死亡。

2.多媒体课件。

3.自制的红绿灯、布置公路场景所需的道具。

预设过程

（一）设置悬念，激发兴趣。

1.师：今天小猴去上幼儿园时候发生了一件事，我们去看看发生了什么事情？为什么会被车撞呢？小朋友可以自己一个人过马路吗？

（幼儿讨论）

2.认识 "斑马线"和"红绿灯"。

师：原来小猴一个小朋友去过马路，没有走斑马线，才发生了车祸。那什么是斑马线？你们认识吗？

（1）认识斑马线。

（出示斑马线）这是什么？斑马线有什么作用？

小结：斑马线是主要是保护行人安全的，所以也叫"人行道"。当我们需要过马路时就要走斑马线，这样我们就更安全。

（2）认识红绿灯。

（出示红绿灯）孩子们，你们看！这是什么呀？红绿灯是干什么用的？

小结：红绿灯是指挥灯，红灯亮时说明行人要停，绿灯亮时行人才可以通行。

（二）安全过马路的方法

1. 看一看人们过马路的情景图片师："刚才我们认识了斑马线和红绿灯，是不是认识了就会用吗？让我们一起去看看吧！"（出示不正确过马路的图片）教师提出问题，启发幼儿思考：图片上有谁？他们在干什么？你觉得他们这样过马路好吗？会发生什么事？让孩子说一说不安全的地方。

2．说一说过马路的正确做法师："那你觉得应该怎么过马路，才不会发生这样的事？"（出示正确过马路的图片）小结：在过马路的时候，小孩子要和大人陪伴。一定不能闯红灯，闯了红灯就会发生安全事故。要绿灯亮时才能行走，而且还要左右看一看，最后走在斑马线上过马路。

3.播放动画--我会过马路，再一次巩固过马路知识。

（三）游戏--看图片说对错交代玩法：幼儿分成两队，男孩一队，女孩一队。教师出示有关过马路图片，让幼儿快速抢答，说说哪些过马路的做法是正确的？哪些是错误的？以又快又对的一组为胜，并奖励笑脸你真棒！

（四）呼应身边人--遵守交通规则小结：刚刚小朋友表现的真棒！老师希望小朋友把这个过马路的本领带回家，告诉你得爸爸妈妈、爷爷奶奶和你所认识的人，小朋友一个人是不可以过马路的，要大人相伴。不管是大人，还是小朋友。我们都必须遵守交通规则--因为它和我们的生命紧紧连在一起的！

延伸活动：与幼儿一起玩"交通"游戏。

（1）与幼儿一起将交通标志布置在"马路"的各个角落。

（2）全班幼儿分两组，一组当行人，一组当司机（身戴汽车胸饰），两名幼儿当交通警察。（一个管行人，一个管汽车）

（3）未遵守交通规则的司机及行人，交通警察给予罚单。

（4）老师与幼儿一起评议游戏情况。（重点放在遵守交通规则方面）你为什么会得了罚单？你违反了什么交通规则？

（5）行人与司机交换角色继续进行游戏。

活动反思：

三月是文明月，围绕《我会过马路》这个主题，在本组成员的共同研讨中，设计了此次活动。教案几经修改和试教后，上周四由我执教，展示了我们组的教研成果。

整个活动思路清晰，尊重幼儿的主体地位，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升化了情感。遵循了层层递进、环环相扣的原则。活动中我采用了“观察法、猜测法、讲述法、游戏体验法”等，引导幼儿通过看一看、想一想、说一说、玩一玩，使活动变得丰富多彩。

活动设计的两大亮点：

1.体现幼儿的认知特点。

从设置悬念，再现生活情景入手，由易到难，层层深入。活动过程体现了师幼互动、生生互动以及动静交替的原则。

2.呈现趣味性、综合性。

借助多媒体课件再现生活情境，画面生动活泼、直观，能激发幼儿学习的兴趣，使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象，富教育于生活情境、游戏之中，

执教过程中的不足之处：

1.教师的回应不够及时

当幼儿的回答没有达到教师预设的情况时，我未能及时回应获得的信息，“抛接球”处理不够协调，可见教师的随机应变能力很重要。

2.细节处理欠妥

游戏规则讲解不够精炼，示范的方式过于单一，幼儿处于消极等待的状态。因此，平时的活动中应关注细节，时刻注意创设合适的教育情境，使幼儿接纳并产生积极的情感体验。

幼儿安全教育用电安全教案【篇3】

活动目标：

1、了解火的用途，知道用火不当会给人们带来灾难。

2、使幼儿认识“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”等标志，知道它们的含义，学会简单的自我保护方法。

3、教育幼儿懂得最基本的安全防火知识，做到在日常生活中不玩火。

活动准备：

1、“严禁烟火”、“安全出口”标志各一张。

2、有关火燃烧的图片(烧饭菜、水，炼制钢铁，照明、取暖、发电)。

活动过程：

1、谈谈火的用处。

(1)教师出示图片，观察片刻后提问：“你们知道什么在燃烧?”“小朋友想一想，火可以帮助我们人类做哪些好事?”(火在燃烧，火可以烧饭菜、水，还可以照明、取暖、发电等等)。

(2)老师总结并补充火的用途，让幼儿知道人类的生存和发展离不开火。

2、谈谈火的害处：

刚才，大家说了许多火对人类的好处。你们知道吗?如果用火不当，火也是很危险的，它一旦发起脾气来，就会形成火灾，谁也管不住。

谁知道火灾怎么发生的呢?(让幼儿知道用火不当会造成火灾，会给国家和人民的生命财产造成危害。)引导幼儿说出预防火灾的方法：

①火柴、打火机等能产生火的东西都不能玩;小孩玩火是非常危险的，不仅自己不玩火，看到小伙伴玩火也要及时阻止。

②蚊香等带火的东西不能靠近容易着火的物品。在我们生活中，还有哪些东西怕火、容易燃烧?(木材、煤炭、棉花、纸、煤油等)

3、出示并认识“严禁烟火”、“安全出口”标志，教幼儿知道其特殊含义并懂得预防火灾。

4、讨论：万一出现了火情，该怎么办?

让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。

着小火了怎么办?着大火了呢?(不能坐电梯，不能往上逃)困在房间里?公共场所着火怎么办?

小结：刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了小火，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住，如果出现大火的时候，我们一定要先拨打119电话。

5、小朋友说的都很好，但是光我们知道还不行，还要让大家都知道。下次如果和好朋友或者弟弟妹妹一起玩的时候，告诉他们，让他们也知道一些预防火灾的知识，好吗?

幼儿安全教育用电安全教案【篇4】

活动目标：

1.认识校园欺凌的危害性，自觉抵制校园欺凌现象；

2.能够正确处理生活中的各种冲突；

3.掌握与校园欺凌做斗争的方法

活动过程：

一、观看《关注校园欺凌现象》视频，引入新课。

二、思考：

1、什么是校园欺凌？你遭遇过校园欺凌吗?幼儿结合观看的视频以及生活实际回答。校园欺凌是发生在校园中的一些幼儿奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园欺凌是个全球性的问题。

2、讨论：校园欺凌有什么危害？幼儿回答并归纳：校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。

3、想一想：面对校园暴力我们有哪些对策？

首先引导幼儿从受害者的角度想：不要忍着不吭声，告诉家长或者老师；尽量不要一个人待着，尽量待在人多的地方；不理睬：如果有人冲你喊，让你交出你的东西，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。

其次引导幼儿从施暴者的角度想：反思一下，值得吗?你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚，这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗？站在对方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗？忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。

三、观看消除校园欺凌专题教育片。

反思：

略。

幼儿安全教育用电安全教案【篇5】

活动名称：

紧急电话的用途

活动目标：

1、知道几种特殊的电话号码及其作用。

2、了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。

3、具备初步的自救意识。

活动准备：

1、写有"110"、"119"、"120"、"114"等电话号码的图片。

2、画有警察和警车、医生与救护车、消防队员与消防车的图片若干，电话或手机1部。

3、幼儿用书：《紧急电话》。

活动过程：

一、教师通过提问创设情境，引起幼儿兴趣。

教师（出示电话）：小朋友，你知道自己家的电话号码是多少吗？我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗？

请幼儿现场打电话给家里熟悉的人。

教师：有一些特殊的.电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗？（幼儿自由讲述）

二、教师指导幼儿认识几种特殊的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。

教师出示写有"110"的图片，引导幼儿认识。

教师：小朋友，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么情况下需要使用这个电话号码呢？它对我们的生活有什么样的帮助呢？打了这个电话什么车子会出现？谁会出现？他们会做什么？

依次出示"120"、"119"等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。

请幼儿看幼儿用书进一步了解几种特殊的电话号码。

三、游戏"怎么办，做什么"。

教师：现在我们来玩个游戏，看谁说得好。这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话帮助他们解决呢？谁出现了？他们来做什么？（游戏可进行多次）

幼儿分别扮演需要帮助的人及警察、医生、接线员等，进一步熟悉几种特殊电话号码及其相关人员的活动。

幼儿安全教育用电安全教案【篇6】

活动目标：

1. 认识台风及其危险性，知道台风的基本预警级别。

2. 学习当台风发生时，应该怎么办。

3. 能够用自己的方式大胆地表达自己对台风的看法。

4. 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5. 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备：

1. 视频《台风的由来》,和风的声音

2. 关于台风各种图片的PPT

3. 画图纸和彩笔

4. 幼儿的阶段发展和生活经验

活动过程：

一、通过谈话，激起幼儿表达情感的兴趣，导入主题

教师：小朋友，今天呢，老师要介绍一位宝宝给大家认识，但是，这位宝宝很淘气，先让我们一起听听他的声音吧，猜一猜他是谁？这风破坏性很强，看看图片，你们都发现了什么？

1. 教师播放PPT图片，让幼儿仔细观察。

教师：有天，台风宝宝问老师他是哪来的？老师也不知道就请来了燕博士来帮忙，让我们一起来看看燕博士是怎么说的？

二、组织幼儿观看视频

（台风的由来）

三、组织幼儿学习台风的五个预警级别及其危害

（播放PPT图片，帮助幼儿认识台风的五个预警级别。）

教师：小朋友，台风也有大小的区别，那我们怎么区别它们呢？

（播放PPT图片，让幼儿认识到台风的危害）

教师小结：台风经过地区将会发生大风、暴雨天气，狂风会破坏建筑物、倒翻船只，暴雨会引发洪水，造成水涝灾害，有时还会造成雹灾。

四、引导幼儿思考与讨论，学会交流分享

教师：告诉老师当你们遇到台风的时候在哪里？心里是什么感觉？那小朋友们知道么？当台风来的时候，该怎么办？

（提问并根据幼儿的回答与幼儿总结讨论台风来临前后的自我保护方法）

教师小结：

1.发生台风时，电视上都会出现红色，橙色，黄色三种颜色的警报，见到台风警报后，尽量不要出门。

2. 准备充足的水、手电和食品，关好门窗。

3. 尽量躲在房间的墙角，不要到处走动，和爸爸妈妈在一起。

4. 发生台风不要害怕，要想想如何保护自己，逃生，自救

五、让幼儿用图画表现自己眼中的台风，并展示作品

活动总结：

台风是与我们息息相关的自然灾害，在福建这个台风多发省份相关的安全教育活动是必要的。通过这堂课，让幼儿认识台风，知道台风的基本预警级别，了解台风的危害及影响，使幼儿懂得珍惜美好生活，保护自然生态，面对可怕的台风时，冷静思考，学会逃生，自救。

活动延伸：

1. 在区角增设其它气象灾害，引导幼儿探索不同的气象灾害。

2. 指导能力强的幼儿进行按图标设计并进行作品展示。

幼儿园大班《安全用电》教案

保障幼儿安全用电对于幼儿的身心健康和生命安全至关重要。家庭和学校需要加强对幼儿用电安全的教育和管理，确保幼儿在使用电器时能够遵循正确的用电知识和安全意识，防止发生意外。以下是幼儿教师教育网的小编为大家整理的有关“幼儿园大班《安全用电》教案”，以供参考，欢迎收藏阅读！

幼儿园大班《安全用电》教案(篇1)

教学目标：

1. 了解电力的危险性，加强孩子对电器的正确使用意识。

2. 学习安全用电的基本知识和方法，掌握日常生活中安全用电的技巧。

3. 培养孩子的观察能力和合作精神，增强孩子的自我保护意识。

教学准备：

1. 课件、图片等教学辅助工具。

2. 模拟电线、插座、电器等道具。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 教师出示一些电器的图片，带领学生回忆和讨论他们在家中、幼儿园中见过哪些电器。

二、新课讲解（10分钟）

1. 通过图片或实物向学生展示电线、插座、开关等电器设备，讲解电器的基本构造和使用方法。

2. 引导学生思考：电器使用不当可能造成哪些危险？如触电、火灾等。

3. 学习如何正确使用电器：不乱拔不乱戳、不摸湿插头、不接触裸露电线等。

三、游戏活动（15分钟）

1. 分组举行小规模的“认电器”比赛，教师出示电器图片，每组学生紧急叫出电器的名称，正确率最高的组获胜。

2. 学生分成小组，每组制作一个安全用电宣传海报，表达对安全用电的理解和方法。

四、巩固练习（15分钟）

1. 学生观看安全用电的小视频或动画，引导他们回顾刚才学习的知识。

2. 教师出示一些场景图片，要求学生分析其中存在的电器安全隐患，并提出解决方法。

五、拓展延伸（10分钟）

1. 教师向学生讲解电器用电常识，如插座不超负荷使用、用电时注意节能等。

2. 分组活动：让学生设计一份家庭电器用电安全小手册，内容包括安全用电的常识和方法。

六、总结反思（5分钟）

1. 教师与学生一起回顾本节课所学的安全用电知识和方法。

2. 让学生发表感受和体会，加强对安全用电的重视。

教学延伸：

1. 家长互动：学生可以把课堂上所学的知识和经验带回家，与家长一起检查家中电器使用是否安全，并和家长一起制定家庭电器使用规范。

2. 学生实践：可以引导学生在家中寻找电器使用不当或存在隐患的情况，并提出改进措施。

幼儿园大班《安全用电》教案(篇2)

教学目标：

1. 了解电的基本概念，并能正确使用电的基本常识。

2. 了解安全用电的重要性和基本原则。

3. 能够正确操作电器，并掌握在日常生活中安全用电的技巧。

教学内容：

1. 电的基本概念：电是一种形态多样的能量，了解电的属性和功用。

2. 安全用电的基本原则：插头、插座使用的正确方法；不随意触摸电器和插座；不将湿手接近电器等。

3. 常见电器的使用方法：灯具、电风扇、电视机等常见电器的正确使用方法。

4. 家庭用电安全方面的常识：避免电线蓄热；电线断裂等。

教学过程：

引入：

1. 利用图片或实物向幼儿介绍常见电器，并引发其对电的兴趣。

实践探究：

1. 通过观察、体验和讨论，让幼儿认识电的形态和功能。

2. 通过展示实物和图片，引导幼儿谈论自己在家中常见的电器。

3. 分组进行小组活动，让幼儿观察不同电器的插头和插座，了解正确使用电器的方法。

知识讲解：

1. 讲解电器使用的基本原则：插头、插座使用的正确方法；不随意触摸电器和插座；不将湿手接近电器等。

2. 结合图片和实例，讲解常见电器的使用方法，并提醒幼儿应该注意的地方。

3. 讲解家庭用电安全方面的常识，如避免电线蓄热、电线断裂等情况。

小结：

1. 以问题形式进行复习，检查幼儿对于安全用电的基本知识掌握情况。

2. 总结安全用电的重要性和基本原则，强调在日常生活中要注意安全用电的技巧。

延伸活动：

1. 让幼儿在家中观察周围的电器，并找出不安全使用电器的情况，提出改进方案。

2. 模拟家庭用电场景，让幼儿进行角色扮演，正确使用电器并注意安全。

3. 制作小册子或海报，展示安全用电的要点和技巧，让幼儿可以带回家与家长分享。

4. 由幼儿表演安全用电的正确方法，以加深印象和提高记忆效果。

教学评估：

1. 观察幼儿在探究活动中的参与度和对于电的认知程度。

2. 通过问题的提问和回答，检查幼儿对于安全用电的基本知识的掌握程度。

3. 观察幼儿在小组活动和角色扮演中的表现，评估其安全用电的技巧掌握情况。

幼儿园大班《安全用电》教案(篇3)

教学目标：

1. 认识到电是一种危险物品，要正确使用和保护电器设备。

2. 了解电器用火的危害和安全用电常识。

3. 培养幼儿正确、安全的用电习惯。

教学准备：

1. 图片、玩具电器、电线断裂器材、电插座。

2. 音响及音乐磁带。

教学过程：

一、课堂导入

1. 利用音响播放一段节奏明快的音乐，让孩子们跟着音乐舞蹈。

2. 引导孩子讨论在日常生活中会用到哪些电器设备。

二、介绍电器设备和电的危险性

1. 出示各种电器设备的图片，让幼儿依次说出设备名称。

2. 引导幼儿思考，电器设备是怎么工作的？告诉幼儿电器设备通过使用电能来工作。

3. 通过展示玩具电器和电线断裂器材，向幼儿展示电的危险性。

三、电的安全用火

1. 向幼儿讲解电的用火危害，例如电线课堂导入在本课的时候是用音响演示的，演示前提前准备好即可。

2. 示范正确的插拔插头和开关电器的姿势。

3. 告诉幼儿在使用电器时，家长的监督和帮助是必要的。

四、常见电器的使用方法和安全注意事项

1. 分别介绍家庭中常见的电器设备，如电灯、电风扇、电视、电热水壶等。

2. 向幼儿传授正确使用电器的方法和注意事项，如不将湿手插进插座、不靠近水的电器、不乱拉电线等。

五、游戏练习

1. 分组制作电器安全注意事项海报，展示给大家。

2. 布置一个情景，在幼儿面前放置一个危险电器，要求幼儿找出危险并做出相应的安全措施。

六、课堂总结

1. 引导幼儿回顾本节课学到的知识，强调电的危险性和安全用电的重要性。

2. 激发幼儿的保护环境和自我保护的意识。

教学延伸：

1. 家长与孩子一起检查家中的电器设备，了解和掌握安全用电的常识。

2. 在日常生活中，引导幼儿正确使用电器设备，加深他们对安全用电的认识。

幼儿园大班《安全用电》教案(篇4)

教学目标：

1. 了解电是一种便利的能源，并学习如何正确使用电能；

2. 学习识别家庭中的电器和插座；

3. 培养幼儿正确使用电器和电源的意识，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。

教学内容：

1. 电的基本概念和安全使用电的知识；

2. 家庭中常见的电器和插座；

3. 安全用电的注意事项。

教学准备：

1. 展示图片或实物，包括家庭中的电器和插座；

2. PPT或幻灯片；

3. 数字标语、图标等教具。

教学过程：

导入（5分钟）：

教师可以展示一些家庭中使用的电器图片，并与幼儿们讨论，询问幼儿电器的功能和使用场景，引起幼儿的兴趣。

正文（15分钟）：

1. 通过PPT或幻灯片来教授电的基本概念，例如电是一种能量源，可以通过插座提供电力等。引导幼儿们理解电的作用和基本原理。

2. 介绍家庭中常见的电器和插座，例如电视、冰箱、灯、插座等。教师可以通过图片或实物展示，让幼儿们认识这些物品并提出问题。

3. 讲解幼儿如何正确使用电器，例如要用插头插入插座，不要乱拔电源线，不要用湿手触摸电器等。通过情景模拟或图片展示，让幼儿们理解并记住正确的用电方法和注意事项。

拓展（10分钟）：

1. 教师可以设计一些情景，让幼儿们在游戏中模拟正确使用电器的场景，例如通过模拟开关电视、调节灯光等，培养他们正确使用电器的能力。

2. 让幼儿们观察家庭中电器插头的形状，通过触摸插座上的指示标记来学习正确插拔电器的方法。

总结（5分钟）：

教师对本节课的内容进行简要总结，重点强调幼儿们学到的安全用电的原则，并与幼儿们一起制定课后的安全行动计划。

教学反思：

通过本节课的教学，幼儿们对电的基本概念有了初步了解，明白了电器的功能和正确使用电器的方法。在教学中使用图片和实物展示，可以帮助幼儿们更加直观地理解电器和插座的形态。同时，通过情景模拟的方式，可以增强幼儿们的参与度和学习兴趣。此外，教师可以倡导家长和幼儿一起制定安全用电的行动计划，加强家庭与学校的合作，共同培养幼儿们的安全意识和能力。

幼儿园大班《安全用电》教案(篇5)

教学目标：

1. 认识电的危险性，了解电的基本知识；

2. 掌握用电的基本安全常识；

3. 培养幼儿安全用电的意识和能力。

教学内容：

1. 电的基本知识：电是什么，电能的来源，电的形式；

2. 电的危险性与用电安全常识：用电的危险性，用电前的检查，用电时的注意事项，用电时的正确操作。

教学准备：

1. 幻灯片或图片：插座、电器等相关图片；

2. 视频资源：关于电的基本知识和安全用电的视频；

3. 实物演示：插座、插头、电器等。

教学过程：

Step 1：引入新课（10分钟）

1. 教师出示一张插座的图片，引导幼儿识别插座，并提问：“你们学过什么是插座吗？”

2. 引导幼儿回忆插座的用途和注意事项，衔接到用电的话题。

Step 2：电的基本知识（15分钟）

1. 通过幻灯片或图片向幼儿展示形式不同的电能，如电灯的光能、电扇的机械能等，在展示过程中向幼儿解释电的来源和形式。

2. 通过示意图或视频资源，向幼儿介绍基本的电路原理，让幼儿大致了解电的传输路径。

Step 3：电的危险性与用电安全常识（20分钟）

1. 通过一段简单的视频资源或故事，让幼儿了解用电的危险性，引导幼儿意识到电能很强大，需要注意安全。

2. 引导幼儿讨论在不同场景下用电前的检查事项和用电时的注意事项，如不拉插头时不触摸插座、用电器时不将手放入电器中等。

3. 通过实物演示，向幼儿展示正确使用插头插座的方法，并反复强调安全用电的重要性。

Step 4：巩固与拓展（15分钟）

1. 分发一份简单的绘画或填空练习，让幼儿将安全用电的知识用图画或文字表达出来。

2. 鼓励幼儿回家和家人分享所学的安全用电知识，并可以要求幼儿整理一份家庭的用电安全常识小贴士。

Step 5：总结与反思（5分钟）

1. 教师与幼儿共同总结课堂上所学的安全用电知识，强调安全用电的重要性。

2. 引导幼儿思考：如果看到家中或幼儿园中存在用电事故的隐患，应该怎么办？

教学延伸：

1. 家访活动：让幼儿带着安全用电的小贴士去家中，与家人探讨家庭安全用电的问题；

2. 安全用电知识竞赛：在班级内举行有关安全用电知识的小竞赛，鼓励幼儿积极参与并展示所学知识。

教学评估：

1. 观察幼儿课堂参与度和回答问题的准确性；

2. 检查幼儿完成的绘画或填空练习。

注意事项：

1. 教师应确保教学环节丰富有趣，加深幼儿的理解和记忆；

2. 在引导幼儿实践操作时，确保操作环节的安全性，做好事故预防措施。

幼儿园大班《安全用电》教案(篇6)

教学目标：

1.了解电的基本知识，培养安全用电意识。

2.学习电器的正确使用方法，并能够判断电器是否安全。

3.掌握常见电器的危险源以及预防措施。

教学重点：

1.了解电的基本知识，掌握一些简单的电器使用方法。

2.学习如何判断电器是否安全。

3.掌握常见电器的危险源以及预防措施。

教学难点：

1.如何让幼儿了解电的基本知识。

2.如何培养幼儿正确使用电器的意识。

教学准备：

1.教师准备幻灯片或图片，用来介绍电的基本知识和电器的正确使用方法。

2.准备一些常见的电器，用来示范安全用电。

教学过程：

一、导入（5分钟）

教师出示插座和插头的图片，请幼儿观察并说出名称。然后与幼儿一起讨论插头和插座的作用，以及插错插座可能带来的危险。引导幼儿思考电的存在与危险。

二、电的基本知识（10分钟）

教师出示电的符号，引导幼儿认识电。然后简单介绍电的产生和传输方式。让幼儿了解电是一种能量，可以带来光明、热量和声音等。

三、电器的正确使用方法（15分钟）

1.教师出示一些常见电器（电灯、电风扇、电炉等），向幼儿询问如何正确使用这些电器。引导幼儿正确回答，并解释正确的使用方法。

2.教师示范使用电器的正确方法：插上插头前要检查插座是否干净、插座是否松动；安装灯泡时要关掉电源；使用电器时要避免接触水。

3.让幼儿模仿教师的示范，操作电器并检查是否符合安全要求。

四、判断电器是否安全（10分钟）

1.教师出示一些电器图片或实物，让幼儿观察并说出其中的安全问题。与幼儿讨论这些电器存在的危险，引导幼儿提出预防措施。

2.教师给幼儿提供一些安全用电的宝贵经验，如不插手电器的插座，不将电器接近水源等。

3.让幼儿自己判断一些图片中的电器是否安全，并解释自己的判断依据。

五、常见电器的危险源以及预防措施（15分钟）

1.教师出示一些常见电器（电视、洗衣机、吹风机等），让幼儿观察并说出其中的危险源。

2.与幼儿讨论这些电器存在的危险和预防措施，引导幼儿正确回答。

3.教师总结并强调幼儿不能接触开关、插头和电线。

六、小结（5分钟）

教师与幼儿一起回顾今天所学的内容，并提出一些问题让幼儿回答，巩固所学知识。

幼儿园大班《安全用电》教案(篇7)

教学目标：

1. 了解安全用电的重要性，掌握安全用电的基本常识。

2. 培养幼儿的安全意识和安全行为习惯。

3. 学会正确使用电器设备，防止意外事故的发生。

教学重点：

1. 讲解安全用电的基本常识。

2. 着重培养幼儿的安全意识和安全行为习惯。

教学准备：

1. 教具：图片、电器设备模型等。

2. PPT或黑板。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 老师用图片或电器设备模型展示一些电器设备，引导幼儿讨论这些电器设备的作用。

2. 提问：你们在家里用过哪些电器设备?在使用电器设备时有什么要注意的事项吗？

二、讲解安全用电知识（15分钟）

1. 老师通过图片或PPT，讲解以下安全用电知识：

a. 不要触碰带电的线路和插头：告诉幼儿电源线上的电是非常危险的，不要用手触摸电源线，也不要把成品的线往插座里插。

b. 不要用湿手插电器：告诉幼儿插电器时手要干燥，不然会触电。

c. 不要私自插拔电器插头：告诉幼儿插拔电器插头时需要家长或老师的协助，不要私自操作。

d. 不要玩弄电器：告诉幼儿电器是用来方便生活的，不是用来玩耍的，玩电器很容易发生危险。

e. 遵守用电规定：告诉幼儿不要随意使用电器设备，要学会遵守家庭、幼儿园和学校的用电规定。

三、教学游戏（15分钟）

1. 老师组织幼儿参与游戏“找安全隐患”：老师将准备好的图片展示给幼儿观看，让幼儿找出图片中存在的安全隐患并说明原因。

四、小结（5分钟）

1. 老师与幼儿进行小结，简单复习刚才学习的内容。

2. 提问：你们学到了什么安全用电的知识？你们以后会怎样正确使用电器设备呢？

五、课后作业（家庭作业）

1. 要求幼儿写一份“我懂安全用电”的小提示，告诉家里其他人如何正确使用电器设备。

教学反思：

通过本节课的教学，幼儿能够初步了解安全用电的重要性，并掌握一些安全用电的常识和安全行为习惯。但因为幼儿年龄较小，教学中应注重形象化的展示和讲解，同时可以通过教具和游戏等活动予以巩固。

幼儿园大班《安全用电》教案(篇8)

教学目标：

1. 通过本节课的学习，让幼儿了解什么是安全用电，明白安全用电的重要性；

2. 培养幼儿正确使用电器和电线的习惯，提高幼儿的安全意识。

教学内容：

1. 电能和电器的基本知识；

2. 安全用电常识；

3. 安全用电的好习惯。

教学准备：

1. 多媒体设备

2. 图片、实物模型等教具

3. PPT课件

教学过程：

Step 1：导入

教师展示一些常见的电器，如电视机、冰箱、电饭煲等，引导幼儿回答这些东西是怎样工作的，引发幼儿对电能的兴趣。

Step 2：讲解电能和电器的基本知识

教师通过图片、实物模型等方式，向幼儿讲解电能和电器的基本知识，如电是怎么来的，电能可以用来做什么，电器是怎么工作的等。

Step 3：讲解安全用电的常识

教师通过PPT课件，以简单明了的语言向幼儿讲解安全用电的常识，如不要乱插电器、不要在水边使用电器、不要触摸带电的线等。同时，老师还可以通过故事、图片等方式，向幼儿展示一些电器使用不当的危险情景，提醒幼儿要注意安全。

Step 4：培养安全用电的好习惯

教师和幼儿一起制定安全用电的规则和好习惯，如使用电器前要洗手、使用完电器后要关掉电源等。并鼓励幼儿在家中和学校中积极践行这些规则和好习惯。

Step 5：小结

教师对本节课的内容进行小结，并向幼儿强调安全用电的重要性。鼓励幼儿将学到的知识分享给家人和朋友，共同促进安全用电的意识。

Step 6：作业

要求幼儿回家后观察家中的电器使用情况，写下自己发现的不安全现象，并列出改进方案。

Step 7：课堂延伸活动

可以利用模型电路板、电池等教具，让幼儿亲自动手制作一个简单的电路实验，进一步加深对电能和电器的理解。

Step 8：教学反思

教师对本节课的教学过程进行总结和反思，记录下幼儿们在学习中的表现和掌握程度，为后续教学工作提供参考。同时，对教学中发现的不足和问题进行分析，以便不断改进教学方法和策略。

幼儿园大班《安全用电》教案(篇9)

一、教学目标：

1. 能够正确理解和使用“电流、电压、电线、开关、插座、电器”等术语。

2. 能够正确识别常见的电器，了解使用电器的基本原则。

3. 能够意识到用电的危险性，掌握用电的基本安全常识。

4. 培养良好的用电习惯，增强用电的安全意识。

二、教学内容：

1. 导入新课：播放与用电有关的卡通视频，吸引幼儿兴趣，引入主题。

2. 课堂讨论：与幼儿讨论电的基本概念，如电流、电压、电线、开关、插座等。

3. 游戏活动：设计电器卡片游戏，让幼儿识别和分类各种电器。

4. 情景模拟：模拟安全用电的场景，让幼儿观察和发现潜在的安全问题，并及时纠正。

5. 核心知识讲解：通过图文并茂的教材或幻灯片，讲解电器的正确使用方法、插座的正确使用方法等。

6. 安全小常识：介绍一些常见的用电安全事故，并告知应对方法和预防措施。

7. 课堂练习：进行一些与电器和用电安全相关的小活动，如填空、排序等。

8. 总结归纳：让幼儿总结教学内容，强化学习效果。

三、教学重点：

1. 掌握电器的基本概念和正确使用方法。

2. 培养用电的安全意识，掌握用电的基本安全常识。

四、教学方法：

1. 游戏教学法：通过游戏活动激发幼儿兴趣，增强参与度。

2. 情景模拟法：通过模拟真实场景，培养幼儿发现和解决问题的能力。

3. 图文讲解法：通过图文并茂的教材或幻灯片，直观地传递知识，增强幼儿的记忆力和理解力。

五、教学资源：

1. 电器卡片游戏：各种电器的图片卡片。

2. 教材或幻灯片：包含电器的基本知识和安全用电的注意事项。

六、教学评价：

1. 通过课堂讨论、游戏活动、情景模拟等观察幼儿对于电器和用电安全知识的掌握情况。

2. 通过课堂练习和学习活动，评估幼儿对于电器和用电安全的理解程度。

幼儿园小班安全教案范本

探究“幼儿园小班安全教案”这个作品的哲学思维是本文的核心。老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。教案是推进教学质量改进的有效工具。希望以下网页内容能给你帮助！

幼儿园小班安全教案 篇1

饭后散步活动时，波波透过院墙看见焚烧树叶的烟，他大叫起来：“老师，着火了！”我没有直接理会，而是弯下腰来问他：“你怎么知道着火了？”我们的交谈吸引了其他幼儿，有的幼儿呈现紧张表情，有的幼儿紧张大叫（这说明幼儿已有初步的自护的意识）。为保护幼儿这意识，并在随机中对幼儿进行安全教育，我立刻蹲下来和幼儿聊了起来：“着火了我们该怎么办呢？”幼儿的回答是找消防叔叔，打110，甚至有的幼儿还真的表演起来。“消防电话到底是多少呢？”幼儿的回答各种各样：有120，有110，就是没有119。

这说明：

（1）平常的安全的教育还是有效的。

（2）实际联系不够，需要在随机教育中加以强化，做到不但有意识，还能助帮幼儿形成自护能力，尽最大能力离开火源，找大人寻求帮忙。我立刻在地上用石头写了大大的119，并告诉幼儿：这是火警电话119。你们还小，当有火灾时，你们要赶快离开，告诉大人请他们帮忙。

我便带幼儿去观察火源，让幼儿略知火有好处，也有坏处。看到枯叶还在燃烧并发出很多烟，幼儿的反应还是以为真的着火了，需要请消防叔叔，打119电话。我进一步引导幼儿观察：“烧的是什么？为什么烧它？烧了有什么用处？这种火有没有危害吗？”幼儿七嘴八舌，我相信他们已经明白这种火的`意义。

正好前面有一片枯草被调皮男孩烧掉，我趁势带他们来到此处观察，“这一大块黑黑的地方怎么了？周围的草漂不漂亮？柔软不柔软？”引导幼儿明白随意玩火的危害。

回来的路上，还讲了一发生在大哥哥身上的事，由于玩火，点着了稻草堆，引燃了房屋，最后是在消防叔叔和大人的帮助下这场火才被扑灭，孩子们听得津津有味，我相信在他们幼小的心灵中已经种下了安全意识的种子，使他们明辨是非，知道什么能玩，什么不能玩，知道如何自护。

幼儿园小班安全教案 篇2

活动目标：

1、通过活动，教育幼儿懂得自在家时应注意安全，树立自我保护意识。

2、让幼儿初步学习一些安全方面的知识，了解应付突发事件的方法，树立自我保护意识。

3、培养幼儿立和勇敢，机智的品质。

4、培养幼儿胆发言，说完整话的好习惯。

5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动准备：

1、录音带，录像带，多媒体幻灯片。

2、各种自救材料。

活动过程：

1、开始部分幼儿与教师一起跟着音乐做游戏。(先放一段欢快的音乐，再放一段的音乐)教师：你听见什么样的音乐，就做什么样的动作，可以和我不一样。

2、基本部分观看录像，引导幼儿讨论，了解自救的简单方法(连接语)为什么你们都停下来了，(音乐出现)什么时候你会害怕?前几天，在你们的好朋友李明珂家里发生了一件意外的事，我们来看看吧。

分段观看，提出问题，引导幼儿讨论第一段：李明珂自回家时，看见两个陌生人在家里翻东西。提问A、李明珂自回家后，发现了什么?

A、两个陌生人对他说了些什么?他是怎么回答的?如果是你，你会怎么说?

第二段;陌生人与李明珂之间的对话，要挟李明珂。

A、接下来会发生什么危险的事情?

B、怎样才能脱险，你有什么好办法?

(幼儿讨论各种自救的办法)

3、观看《小鬼当家》的精彩段，培养幼儿勇敢、机智的品质。

提问：

A、凯文用什么办法?(幼儿讲述凯文自救的各种办法)

B、凯文表现的怎么样(勇敢、机智)?

4、扩散性讨论(分组进行)平时在家时，还会遇到什么危险?遇到危险时，应该怎么办?(播放多媒体幻灯片)在生活中还会有那些危险的事情?

小结：当你在家遇到危险时，不要急，不要怕，要动脑筋，想办法保护自己，不受伤害，使自己更快的脱离危险。

结束。

教后反思：

在这个以游戏为主要形式的自在家中，我努力让孩子成为活动的主人，孩子在活动中可以感到轻松愉悦的心理氛围，同时，在活动中我把教育理念和教育内容比较自然的溶入到孩子的活动中，让孩子自己教育自己，自己鼓励自己。在情感激发过程中，还有加强力度，要充分调动幼儿的情绪，让幼儿的感情在我的带动下充分展现出来，特别是孩子心中的想法。

幼儿园小班安全教案 篇3

活动目标：

1、通过观察画面和讨论活动，知道小朋友爬高是很危险的道理。

2、愿意用"XX帮帮我，我要……"的简单句型请求别人帮助，感知得到满足的快乐。

活动准备：

幼儿用书，糖果玩具等放在高处的柜子上。

活动过程：

1、幼儿看图，了解画面上人物的行为。

教师：图上有谁?小朋友在做什么?

2、引导幼儿看图讨论，知道爬高的危害。

教师：小男孩想要什么?他是怎样做的?摔倒了会怎样?

教师：小女孩想要什么?她拿不到，喊谁帮忙?宝宝高兴吗?

3、自己的生活经验，知道爬高的危害。

教师：小朋友你有没有摔交?你是怎么摔交的?感觉怎么样?

教师：假如你想要一样东西，可是这样东西放的很高，你拿不到怎么办，是自己爬高拿还是请大人帮助好呢?

鼓励幼儿大胆发表自己的想法。

小结：现在小朋友太小了，有些自己做不到的事情可以请爸爸妈妈帮忙，自己爬高拿东西会摔交的受伤的，我们小朋友不做危险的事情，等长大长高以后，再自己的事情自己做好吗?

4、情景表演，引导幼儿演示请求别人帮助的语言情景。

教师：小朋友，看一看柜子上有什么?你想要吗?

请一个小朋友自己上来尝试拿高处的玩具。(够不着)教师：拿不到怎么办?你会请老师帮忙吗?

引导幼儿说说：老师帮帮我，我要拿玩具。然后大家一起说一说，将玩具拿给小朋友。

教师(将一瓶糖果放在高处的柜子上)：柜子上还有什么?你们想吃糖果吗?谁想来拿糖果?

可以请个别幼儿上来拿，尝试够不着，鼓励有一起请求：老帮帮我，我要糖果。老师：好呀，我来帮助你们。教师将糖果拿下来一个一个发给孩子，鼓励幼儿说谢谢。最后让幼儿品尝甜甜的糖果。

幼儿园小班安全教案 篇4

1、引导幼儿认识教室内可能出现的危险因素，培养幼儿的安全意识

2、鼓励幼儿大胆说话，培养幼儿的语言表达能力

简笔画图示红色标签

一、出示简笔画，引出课题

1、幼儿观察简笔画，并且说一说简笔画画的是什么，猜猜讲的是一个什么故事

2、教师将幼儿的叙述进行概括整理，完整给幼儿讲讲画中的故事

二、集体讨论

1、小男孩为什么会摔下来？摔下来后又怎么样了？

2、刚才听了从高处摔下来的故事后，我们小朋友以后应该怎么做？

3、平时经常有小朋友爬到桌子上、椅子上这样做对吗？为什么？

4、除了桌子、椅子以外，我们教室里还有那些地方存在着同样的危险，也会让我们受伤？

三、找危险贴标示

1、引导幼儿将红圆标示贴在教室内最危险的`地方

2、说说这些地方为什么是危险的，会使我们受到这样的伤害

幼儿园小班安全教案 篇5

1.初步了解斑马线、红绿灯的用处及过马路的正确方法。

2.初步了解交通规则，增强对交通安全的认识。

3.会在成人提醒下遵守交通规则。

4.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

5.培养幼儿的尝试精神。

PPT，黑板，红、黄、绿圆形图片各一张,斑马线挂图，视频，儿歌。

1.(和客人老师打招呼)师:今天有这么多客人老师来豆豆二班做客，我们一起向后转头和客人老师问声好吧。幼：客人老师好!

2.师：还有一个动物朋友也来做客了，你们想把它请出来吗?幼:想。师告诉幼儿这个动物朋友胆子小，请幼儿保持安静，它才肯出来和大家见面。等幼儿坐好并安静下来后师出示挂图斑马，并以斑马的口吻和幼儿打招呼。斑马:小朋友们好，我叫斑比，我是一只可爱的小斑马，我最近遇到了一件烦心事，想请豆豆二班的小朋友帮帮我。你们愿意帮助我吗?幼:愿意。师扮演斑比告诉幼儿自己在走路的时候在路口遇到了两样奇怪的东西，其中有一样东西和自己长的特别像，可是它不知道这两样东西叫什么?是做什么用的?师：出示挂图斑马线和红绿黄灯。请幼儿举手回答告诉斑比你们认识吗?叫什么名字?是做什么用的吗?

3.视频《我会安全过马路》提问："为什么小女孩过马路的时候警察叔叔不让她过呢?"

小结："横穿马路很危险，过马路的时候要走斑马线，红灯亮时不能过马路，只能等绿灯亮时才能过马路，过马路时也要左右看一看是否安全"。继续播放视频请幼儿回答视频中提出的问题。通过视频，再次集中幼儿注意力，并且让幼儿自己来总结安全过马路的方法。让幼儿知道过马路时除了走斑马线还应看红绿灯并左右看一看。

4.儿歌《交通安全要记牢》通过儿歌来巩固所学习的安全过马路的正确方法。

5.提前布置好斑马线和交通信号灯，请所有幼儿排好队和斑比一起安全过马路去路对面玩(结束)。

活动中孩子们就有了不少新发现，他们指出马路上的车子有的开的快，有的.开的慢；了解红绿灯，斑马线，交通规则，对与我们新生班孩子来说完成的真的很不错。

本文扩展阅读：马路，是指供人或车马出行的宽阔平整的道路、公路。多是由人修建，供人使用，主要目的是方便人类从事诸多的生产活动。

幼儿园安全教案(范本10篇)

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。我们听了一场关于“幼儿园安全教案”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

幼儿园安全教案(篇1)

活动目标：

1.了解常见交通标志的作用，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号。

2.尝试按标志的不同特征进行分类。

3.培养幼儿的安全意识，养成看标志的良好习惯。

活动准备：

1.交通标志的PPT及律动音乐。

白纸等操作材料。

3.交通道路操作图。

活动过程：

一、律动出场《去郊游》

师：小朋友们集合啦，今天天气真好，我们一起去郊游好吗？坐上小熊的大巴，我们出发啦！（出示PPT1）

二、出示PPT，引出主题

1.出示PPT2，教师导入

师：路上的风景真美丽，我还看见马路上有许多交通标志，

你认识他们吗？他们表示什么意思呢？

2.幼儿自由发言

三、幼儿自由按标志特征进行分类(PPT3)

1.小组探索，按特征分类标志

师：除了这些，马路上还有许多交通标志，你们能按特点给它们分分类吗？

2.教师巡视并参与讨论。

3.小组汇报，展示分类结果，师生共同小结得出：

按标志的颜色和外形的不同可以分为三类（分好标志牌）。

四、学习新的交通标志含义

1.幼儿讨论，自由发言，教师小结标志含义

师：在这些标记里你有哪些是不认识的？

你见过他们吗？他们表示什么意思呢？

2.教师新授新的交通标志

3.教师引导幼儿说出另一种分类方法

师：这些标志都表示什么意思？我们可以统称为什么呢？

4.教师小结

师：

a.三角形、黄底黑边黑图案一类，表示提醒司机的意思的标志，我们称它们是“警告标志”。

b.圆形、白底红圈黑图案，表示禁止司机行为的标志，我们称它们是“禁令标志”。

c.蓝色方形的或圆形的，告诉司机道路方向的标志，我们称它们是“指向标志”。

五、交通标志作用大

师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，现在我们就可以帮助司机叔叔认识路啦。

1.出示交通道路图，教师引导幼儿投放正确的标志，并在活动中运用这些标志。

2.师：那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？

3.教师小结(PPT7)：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；如果没有了交通工具，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号。

六、延伸拓展

2.教师小结，提倡幼儿做“小小宣传员”，为身边的人们宣传交通安全知识。

幼儿园安全教案(篇2)

幼儿园是人群密集场所，幼儿园的安全稳定关系千家万户。为有效预防、及时控制和消除幼儿园重大突发事件的危害，保障师生身体健康与生命安全，维护幼儿园正常的保教保育秩序，特制定本方案。

一、成立反恐防暴指挥领导小组：

组长：

副组长：

成员：

二、演练对象：

幼儿园全体教职工（特异体质的孩子不能参加本次演练。）

三、演练时间：

20**年**月**日

四、演练过程：

（一）歹徒在入园时欲进入园内，王淑祥、王淑海拦截，张克红、蒋玉青老师与歹徒进行周旋。郝桂凤立即组织现场人员，不惜一切代价建立警戒线，使犯罪分子无法靠近幼儿，防止事态扩大，拨打电话110，王伟兰立即关闭教学楼门厅大门、胡婷婷关闭楼东门、王伟关闭楼西门，各班主任将幼儿带入安全区域，关闭门窗，班主任稳定幼儿情绪，跟班教师手握武器，以防歹徒闯入。

（二）歹徒在上课时欲进入园内，王淑祥、王淑海拦截，电话告知郝桂凤，郝桂凤拉响警报，拨打电话110，郝桂屾与歹徒进行周旋。王伟兰立即关闭教学楼门厅大门、胡婷婷关闭楼东门、王伟关闭楼西门，班主任将幼儿带入安全区域，关闭门窗，班主任稳定幼儿情绪，跟班教师手握武器，以防歹徒闯入。

（三）歹徒在午睡时欲进入园内，王淑祥、王淑海拦截，电话告知郝桂凤，郝桂凤拉响警报，拨打电话110，郝桂屾与歹徒进行周旋。王伟兰立即关闭教学楼门厅大门，值班教师关闭门窗，手握武器，以防歹徒闯入。

（四）歹徒直冲一楼活动室，班主任立即将幼儿疏散至安全区域，王淑祥、王淑海将歹徒控制在活动室内，选派郝桂屾、张克红与犯罪嫌疑人周旋，对犯罪嫌疑人进行劝说，以拖延时间。各班主任稳定幼儿情绪，跟班教师手握武器，坚守岗位，以防歹徒闯入。

二楼各班教室班主任及跟班教师将幼儿疏散至安全区域，班主任稳定幼儿情绪，跟班教师手握武器，坚守安全区域大门（门后），以防歹徒闯入。

（五）歹徒经门厅进入教学楼，到达二楼某教室。

一楼幼儿疏散至安全区域，二楼各班教室将幼儿疏散至安全区域，王淑祥、王淑海将歹徒控制在活动室内，选派郝桂屾、张克红与犯罪嫌疑人周旋，对犯罪嫌疑人进行劝说，以拖延时间。班主任稳定幼儿情绪，跟班教师手握武器，坚守安全区域大门（门后），以防歹徒闯入。

各班到达指定安全区域，及时清点人数，向园领导报告人数情况。民警赶到，与保安一起制服歹徒。

五、事故善后工作：

1、保健教师配合稳定幼儿情绪，并安排受伤幼儿去医院就诊。

2、园长召开安全领导小组及全校教师会议，通报事件，稳定人心。及时写出事故报告，分别报送局领导和部门。

3、财务保护现场，协助公安部门进行调查。配合学校做好校园秩序的稳定工作。

幼儿园安全教案(篇3)

1.通过与交警的交流互动，帮助孩子了解交通安全的重要性，认识一些重要的交通标志，学会做交通手势。

2.通过实践体验活动，学习交警守纪律、吃苦耐劳的优秀品质，培养孩子们的纪律意识和团结拼搏的精神，增强孩子们的交通文明和社会公德意识，认识到交警工作的重要性。

1.邀请交警阿姨到公园参加活动。

2.多媒体课件。

3.儿童交警服装。

一、集体活动。

1.老师们侃侃而谈，邀请交警阿姨出场，吸引孩子的兴趣。

2.交警阿姨通过让孩子看多媒体和提问的方式，帮助孩子理解红绿灯的作用。

3.了解常见的交通标志和信号。

4.让孩子认识并学会简单的交通手势。

5.启发孩子探索道路上的交通规则。

二、区域活动:

带孩子去安排好的游戏现场，请交警阿姨指导，学做小交警，做交通指挥。

三、实践活动:

和老师、交警一起组织孩子们穿上交警服去西环路进行岗位实习，参与交通指挥，真正做一个小交警。

幼儿园安全教案(篇4)

一、但是由于刚入园的小班幼儿年龄小，四肢运动不协调，在玩的过程中自我保护意识比较弱，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，对一些可能会造成的伤害缺乏防范意识和应对能力，也就使得“滑滑梯”存在着一定的危险，容易导致意外事故的发生。为此，我设计了本次活动《滑滑梯真快乐》。

二、活动目标：

活动的目标是活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小班幼儿年龄特点和实际情况，为满足幼儿的认知、能力、情感需要，我制定活动目标如下：

1. 知道玩滑梯的正确方法，懂得在玩中要保护自己.

2. 有初步的安全意识，感受和同伴一起游戏的快乐。

三、活动的重点与难点

本次活动的重点是：知道玩滑梯的正确方法，懂得在玩中要保护自己。难点是：有初步的安全意识。在与幼儿的交谈中，我了解到部分幼儿懂得如何正确滑滑梯，但有意识去遵守这一规则却比较难。因此我通过引导幼儿讲述自己已有经验、观看视频、实践体验等方法巩固对这一规则的认识，让幼儿通过幼儿亲身体验，逐渐强化安全意识，从而突破本活动的重难点。

四、活动准备：一个教学活动的成功在很大程度上取决于是否创设了适宜幼儿发展的学习环境。我主要做了以下准备工作，

幼儿园安全教案(篇5)

地铁是先进的地下交通工具，在城市交通中担负起乘客运输的任务，大大缓解了城市的交通压力。地铁为人们的出行带来了更多的便捷，同时也引起了幼儿的兴趣。地铁是什么样子的？为什么它跑得那么快？地铁的开通引发了幼儿浓厚的探究欲望。本次活动根据幼儿“好奇、好问、好体验”的特点，结合视频、画面，引导幼儿在直观感受的基础上进一步了解地铁的特点和功能，激发幼儿对现代交通工具的认知兴趣，培养幼儿安全、文明乘车的意识。

1、了解地铁的外部构造、功能以及便捷、环保的特点，知道乘坐地铁的基本程序。

2、能大胆讲述乘坐地铁的经历及需要注意的问题。

3、感受地铁出行带来的方便，萌发安全乘车、绿色出行的意识。

1、请家长带幼儿乘坐地铁，感知地铁的特点。

2、教师自制课件（乘坐地铁的视频、采访地铁工作人员的视频、地铁的相关图片、地铁路线图）。

3、“幼儿学习材料”——《身边的科学》。

1、结合图片，引导幼儿初步了解地铁的外部构造、功能等。

（2）引导幼儿观察图片，进一步了解地铁的外部构造、功能。

提问：地铁在哪里？它是怎样行驶的？和我们坐的火车有什么不一样？

小结：地铁是铁路运输的一种形式，需要在专门的地下轨道行驶。它的车头是子弹头的形状，有利于减小高速状态下的风阻，减少能耗，提高车速。

2．结合课件，引导幼儿知道乘坐地铁的基本程序，了解地铁便捷、环保等特点。

（2）请幼儿观看乘坐地铁的课件，了解地铁便捷、环保的特点。

提问：人们是怎样乘坐地铁的？为什么人们喜欢乘坐地铁？

小结：乘坐地铁安全、准点、快捷、舒适，是一种环保的出行方式。

3、结合课件，引导幼儿了解乘坐地铁时需要注意的问题，感受地铁与人们生活的关系。

（2）引导幼儿观看地铁工作人员的采访视频，进一步了解乘坐地铁的注意事项。提问：这是谁？他说了哪些事？

小结：地铁给我们的生活带来更多的方便，只有有序上下车，不拥挤，遵守乘车规则，保护好环境卫生，才能安全快乐地出行。

请幼儿阅读《身边的科学》第15页，进一步了解如何乘坐地铁。

幼儿园安全教案(篇6)

活动目标:

1.通过视频引导孩子认识乱吃的危害。

2.引导幼儿乐于探索、沟通、分享，激发。

3.提高自我保护意识和处理安全事故的能力。

活动准备:

视频《五角大楼卡在喉咙里》，每组一小篮图片

照片:

1.被老鼠和苍蝇咬伤的食物

2.过时的食品

3.腐烂和变质的食物

4.假冒伪劣食品

5.不清洁的食物

活动过程:

一、观看视频《五角大楼卡在喉咙里》

1.老师问:“你刚才看到了什么?”“这个小男孩做的对吗?”

2.孩子们互相交谈，讨论“如果他这样做会发生什么?”“你曾经这样做过吗?”

3.教师做适当的总结

二、看这些图片

1.老师问:“你吃过这些东西吗?”

2.引导孩子讨论“为什么我们不能吃这些东西?”

3.教师适宜总结

三、游戏决定对错

1.老师问:“小明,她去幼儿园时,他并没有生病,不得不让她母亲带她医学幼儿园;夏天来了，天气太热了，我喝了饮料，吃了冰淇淋;孩子们拿了一个玻璃球放进嘴里。”

2.老师总结:如果不按时服药，也会对身体造成伤害;如果你吃太多冷的食物，对你宝宝的胃不好;如果你把玻璃球放进嘴里，那是很危险的。

四、经营活动

1.让孩子们自由拍照，告诉他们为什么不能吃。

2.教师应观察并引导幼儿相互讨论。

活动反思:

孩子们可以参加这个活动，大胆举手回答老师的问题，通过这个活动，孩子们认识到乱吃的危害，提高孩子们的安全意识。

幼儿园安全教案(篇7)

活动目标：

1、通过活动让幼儿知道自我保护的重要性，增强自护意识。

2、教会幼儿一些必要的自护方法，并能进行必要的自我保护。

3、培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达等综合能力。

活动准备：

1、安全教育小故事的图片、影碟片等相关资料；

2、影碟机；

3、奖品；

活动过程：

（一）教师以“生活中的危险真不少”引入课题，，吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的兴趣。

（二）组织幼儿观看四个安全教育小故事的前半段：

1、小孩独自在家时，突然发现小偷进屋偷东西；

2、小孩独自在家时，有陌生人敲门；

3、小孩独自在家时，家里突然着火了；

4、小孩独自在家时，突然发生了食物中毒、受伤、生病的事件；

（三）组织幼儿自由讨论：遇到上述的四种危险时，怎么办？

（四）师生谈话活动，教师引导幼儿想出各种正确有效的办法。

（五）组织幼儿观看四个安全教育小故事的后半段：

1、发现有小偷时，可悄悄的溜出门去报警或找邻居帮忙等；

2、有陌生人敲门时，不可随便打开门，可打电话告诉大人等；

3、家里着火了，先打开门逃生再求助，无法逃生时要先打电话告诉大人、打电话报警等；

4、发生食物中毒等事件时赶紧打电话告诉大人等；

（六）师生共同小结影蝶片中传授的办法和小朋友及教师想到的办法，教师要一边小结一边出示相应的图片或资料强化幼儿的记忆。

（七）活动小结：

1、教师再列举一些生活中可能发生的危险，并介绍其应变与防护的办法；

2、教育幼儿生活中时时处处都可能发生危险，只有不去做危险的事，并在面对危险时能够保护自己才能避免灾难的发生；

（八）活动延伸：

激励幼儿在平日生活中多注意观察生活中可能发生的各种危险，在自主寻求自护办法后，与大人共同商讨自护的办法。

幼儿园安全教案(篇8)

1、观察周围生活中的标志，并说出这些标志的名称和意义。

2、学会关注幼儿园环境，尝试制作相应的标志。

1、请家长带幼儿寻找生活中的标志。

2、安全标志场景挂图，故事视频，安全标志图片。

师：今天老师给小朋友们带来一个好听的故事，小朋友们想听吗？（想）故事的名字叫《马路上的大黑球》，现在我们一起来听故事吧。

播放故事。

提问：故事听完了，老师要问小朋友一个问题了，为什么大灰狼会变成一个大黑球呢？

（因为它不遵守交通规则，因为他闯红灯了，它不知道信号灯安全标志）

看来大灰狼不知道红绿灯安全标志是什么意思，他不知道红灯亮了该怎样做，绿灯亮了该怎样做，你能告诉大灰狼吗？红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

我们小朋友真聪明，都能看懂信号灯安全标志，所以，我们在过马路的时候肯定特别安全，看来，了解安全标志是非常重要的。

师：除了信号灯这个安全标志，小朋友还见过那些安全标志呢？

（有房子，大树，开车到了这里要慢行。禁止吸烟，在超市里见过。小心滑倒，在超市里见过。骨头，当心有毒，在厨房外面见过。）

师：小朋友们观察的真仔细，知道这么多的安全标志。现在老师这里有几幅漂亮的图画，小朋友们仔细观察，看一看，你能发现什么标志？

（禁止吸烟）在哪里发现的，为什么要禁止吸烟，（防止发生火灾）你还在哪里见过禁止吸烟的标志？（在超市，幼儿园门口）

（人行横道）在哪里有人行横道呢？（马路上，十字路口）行人在穿过马路的时候，走人行横道才安全。

（安全通道）什么地方会有安全通道呢？（楼梯上，走廊上），它有什么作用呢？（遇到危险时可以按照安全通道指示的方向逃生。）

（禁止进入、禁止通行）它放在了哪里？（盖房子的地方）对，工地上，为什么在工地上设置这个标志呢？（因为危险，有砖，吊车）还有一个这样的安全标志，注意安全。

师：还有一个标志，小朋友们不太熟悉，是这个安全标志，禁止跨越，小朋友去新城就会发现，在马路的中间有安全护栏，在安全护栏的两边有很多车，如果想穿越马路跨越护栏，是不是很危险，（是）所以，这个安全标志就是告诉我们，在穿越马路时，一定不要从护栏上翻过去，要去找路口。

我们认识了这么多安全标志（安全通道、人行横道、禁止吸烟、当心触电、禁止通行、禁止跨越）真是太棒了。

老师这里还有很多安全标志，小朋友们可以和小组里的.小朋友共同讨论一下，看看是什么标志？幼儿到小组观察安全标志图片，进行讨论认知。

师：小朋友们认识了这么多的安全标志，可以当我们幼儿园的小小安全员了，你想不想为我们的幼儿园，为我们的班级设计安全标志呢？（想）你觉得应该在那个地方设计一个安全标志呢？

你想在哪里设计一个什么样的安全标志？

（保温桶当心烫伤。插排，当心触电。门，当心夹手。洗刷间，当心滑倒。楼梯，当心台阶。电动门，当心挤伤）

好，小小安全员们想得都很好，现在我们来动手设计吧。设计完了把它贴上，我们大家就更安全了。

幼儿画安全标志，师巡回指导。

幼儿画完后贴在相应的位置。

小小安全员们，回到家中也来设计一些安全标志吧。（好）活动结束。

幼儿园安全教案(篇9)

幼儿看到好吃的，总是吵着要妈妈买，哪怕是不卫生的，吃了会拉肚子，幼儿还是一如既往。其实，这都是幼儿缺乏对食品安全的了解，为此，特意设计了《不乱吃东西》教学活动，以提高幼儿进食的安全意识。

一、说设计意图：

中班幼儿个性开始形成、独立，对周围事物充满好奇，急于想去探索与体验，却往往忽视了自身的安全。在日常生活中，幼儿很喜欢把一些小硬片、碎纸、玩具、蜡笔、橡皮泥等东西放入口中；幼儿园放学时，有的幼儿吵着要吃门口摊点的油炸、不卫生小食品；个别幼儿不生病也硬缠着父母带药到幼儿园……这些都表示幼儿的自我保护意识差，缺少生活经验和常识。

新纲要明确要求：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位，要密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力。为了帮助孩子们建立正确的安全观念；提高自我安全保护意识；学习应对安全事件能力，所以我设计此次《不乱吃东西》教学活动，此活动来源于幼儿，又服务于幼儿；既符合幼儿的现实需要，又利于其长远发展，有助于拓展幼儿的生活经验和视野。

二、说目标定位：

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况，为满足幼儿的认知、能力、情感需要，我把目标定位如下：

1、认知目标：通过真实的案例及生活场景让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。

2、能力目标：提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。

3、情感目标：引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。

三、说活动准备：

1、物质准备：一个铁制五角星、真实案例《卡在喉咙里的五角星》；课件《进餐时》、《肚子为什么疼》；情景表演《好吃的鱼》；一些不可食用的食物图片：（老鼠、苍蝇叮咬过的食物、过期的食物、腐烂变质的食物、假冒，劣质的食物、没洗干净的食物）；每组一小筐（内有图片如：幼儿一边走一边喝水、吃饭时在说笑、吃大量的雪糕、把铅笔放入口中等）；音乐（一段120急救录音、一段轻音乐）

2、精神准备：生活中注意不能乱吃东西

3、知识准备：幼儿知道哪些东西特别危险，不能放入口中

4、环境准备：留一面带有边框的主题墙

四、说教法：

《新纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。本次活动我适宜地采用以下教学方法：①故事导入法、②提问启发法、③直观教学法、④情景表演法、⑤竞赛游戏法、⑥操作法、⑦赏识激励法等几种方法相结合，动静交替，使幼儿在看看，想想，做做，讲讲等活动中，能够感受到建构知识的成功喜悦之情。

五、说学法：

《新纲要》中指出，教学活动应注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。本次活动我能以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采用的学法主要有：①观察分析法、②讨论法、③竞赛游戏法、⑤操作法、⑥互动法、⑦多种感官参与法。多种感官参与法是通过让幼儿看、听、说、操作等多种感官的参与，让幼儿更有兴趣的学习，让活动气氛温馨和谐具有现代气息。

六、说活动过程：

本次活动，我的设计思路是以《新纲要》为指导，主要有六个环节：兴趣导入——故事进入——课件及情景表演深入——游戏渐入——操作巩固——布置主题墙延伸。活动由浅入深，由表及里，由感知到体验，使幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主的学习自我保护的能力。

1、兴趣导入。

兴趣是最好的老师。活动一开始，为了吸引幼儿，我播放“120急救车”声音，然后用紧张的语气提出问题：“发生什么事啦？”，幼儿的兴趣马上被调动起来，我顺势激发幼儿大胆猜测，相互交流。随即我出示一枚小小的铁制五角星，说：“要想知道发生什么事，那就让这小小的五角星告诉你？”，用巧妙的话语衔接到下一个环节。

2、故事进入。

通过真实的案例《卡在喉咙里的五角星》，我向幼儿进行生动形象的讲述，讲述后我启发提问：“医生从龙龙气管里取出了什么？为什么会这样？医生对龙龙说了什么？你还知道哪些东西特别危险，不能放入口中？”，激发幼儿思考。此时幼儿精力是集中的，记忆是深刻的，回答问题应该是大胆的，自由的。在幼儿大胆表述后，我用简短的语言感慨一番：“当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样着急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。希望所有的小朋友一定要记住这个教训，千万不能随便往嘴里乱放东西。”接着，我又用巧妙的话语衔接到下一个环节：“龙龙那么不小心，让我们看看录像中的小朋友要小心些什么？

幼儿看到好吃的，总是吵着要妈妈买，哪怕是不卫生的，吃了会拉肚子，幼儿还是一如既往。其实，这都是幼儿缺乏对食品安全的了解，为此，特意设计了《不乱吃东西》教学活动，以提高幼儿进食的安全意识。

3、课件及情景表演深入。

由于中班的孩子逐渐具备多维度思考问题的能力，因此，在观看第一个课件《进餐时》，孩子们就与同伴相互讨论。真实的课件来源于幼儿自身生活，是我在孩子们中餐时抓拍的镜头，幼儿觉得十分自然，生活化。我同孩子们一边看课件一边说说谁做的对，谁做的不对，为什么，应该怎样改正？生生互动，师生互动，形成合作学习机制。

再此，我允许幼儿错误的方法和争论出现，同时我用参与者的角色进行发言代替小结：“人在吃饭时，饭宝宝都要经过气管，再到胃，如果吃饭时说话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就容易呛伤，严重者饭卡在气管里，会因为喘不上气来而死亡。所以小朋友吃饭喝水时，一定要安静，不能说笑，打闹。”师生平等，老师成了孩子的朋友，孩子们在快乐中习得安全知识。

观看第二个课件《肚子为什么疼》后，我再让幼儿观看各类不可食用的实物图片。直观的课件吸引幼儿，卡通的人物符合幼儿年龄特征，课件中幼儿深入明白垃圾食品及没清洗的食品是不能吃的。另外，《不可食用的食物》图片的配合使用，对幼儿进行了更深刻的教育，用真实的事实物证让幼儿观察分析过期、变质、假冒、 质、不卫生的东西也是不能吃的，用丰富的教学资源帮助幼儿深入学习安全知识。

情景表演《好吃的鱼》更是把活动推向了高潮，选择孩子喜欢的情景表演，选择他们熟悉的生活题材，使他们在看表演时明白吃鱼要小心鱼刺，一旦鱼刺卡住了也不要哭，否则鱼刺就陷得越深，严重时要及时到医院去治疗。看完情景表演后，我启发幼儿对故事中“明明应怎样吃鱼？鱼刺卡在喉咙里该怎么办？”进行热烈讨论，幼儿尝试共同总结方法，体验语言交流的乐趣。通过总结可充分发展孩子的语言表达能力和思维能力，帮助幼儿提高应对安全事件的能力。

4、游戏渐入。 为了帮助幼儿区分更多的安全事件，本环节我设计了“判断对错”的游戏。我采用分组的形式来组织，幼儿对各类安全事件快速地进行判断，在幼儿判断后，出现一个可爱的动画“儿童专家”提示，进一步帮助提高正确应对安全事件的能力。复杂的说教变成了有趣的游戏，动画“儿童专家”增添了几分童趣，起到了事半功倍的效果。

5、操作巩固。 幼儿有了知识的积累、经验的提升后，我让孩子们互相合作，进行操作活动。把幼儿分成几组，每组放一个小筐，幼儿在筐里挑出认为做的不正确的图片，并说说为什么？我巡回观察并指导幼儿互相合作，幼儿在轻松的操作过程中巩固安全知识。

6、布置主题墙延伸。 为了让我们的活动得到延伸，最后，我和幼儿在轻音乐中共同布置“不乱吃东西”的主题墙，我快速在主题墙上用简笔画画出笑脸和哭脸，幼儿把上一个环节挑出的做的不对的图片贴入哭脸中，做的正确的图片贴入笑脸中。另外，我鼓励幼儿把生活中其他不能乱吃的东西大胆添画在主题墙内，并且还鼓励幼儿发挥想象和创意，设计“不乱吃东西”的家园互动小标语。幼儿念读标语后我大声复述并写到主题墙内。为了美化主题墙，我和孩子们一起用辅助的材料对主题墙做些装饰。很快，漂亮实用、师幼共同完成的主题墙完成，再一次让幼儿体会到成功的快乐，整个活动在精彩中告一段落，在创造想象中继续延伸。

七、说说活动预测及反思

本次活动我除了用自己亲切的形象，饱满的情绪感染孩子，还通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富，对幼儿进行安全教育，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿应对安全事件的能力。通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的讲述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的注意力，对幼儿进行了深刻的教育。用孩子喜欢的情景表演，选择孩子身边熟悉的生活情景为题材，让幼儿进行热烈的讨论，取得很好的效果。游戏《判断对错》我采用分组比赛的方法来组织的，幼儿兴趣浓厚，非常投入。

整个学习过程中，师幼之间是平等的，氛围是宽松的，学习是快乐的。当然，活动中可能会出现孩子不知道用语言如何表达自己的意思的状况，需要我发挥教学机智，及时引导。总体来说本次活动符合幼儿的年龄特点，力求形成“探究式的师幼互动”，较好的贯彻了《新纲要》。

幼儿园安全教案(篇10)

活动目的：

1、通过活动让幼儿知道自我保护的重要性，增强自护意识。

2、教会幼儿一些必要的自护方法，并能进行必要的自我保护。

3、培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达等综合能力。活动准备：

1、安全教育小故事的图片、影碟片等相关资料；

2、影碟机；

3、奖品；

活动过程：

（一）教师以“生活中的危险真不少”引入课题，，吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的兴趣。

（二）组织幼儿观看四个安全教育小故事的前半段：

1、小孩独自在家时，突然发现小偷进屋偷东西；

2、小孩独自在家时，有陌生人敲门；

3、小孩独自在家时，家里突然着火了；

4、小孩独自在家时，突然发生了食物中毒、受伤、生病的事件；

（三）组织幼儿自由讨论：遇到上述的四种危险时，怎么办？

（四）师生谈话活动，教师引导幼儿想出各种正确有效的办法。

（五）组织幼儿观看四个安全教育小故事的后半段：

1、发现有小偷时，可悄悄的溜出门去报警或找邻居帮忙等；

2、有陌生人敲门时，不可随便打开门，可打电话告诉大人等；

3、家里着火了，先打开门逃生再求助，无法逃生时要先打电话告诉大人、打电话报警等；

4、发生食物中毒等事件时赶紧打电话告诉大人等；

（六）师生共同小结影蝶片中传授的办法和小朋友及教师想到的办法，教师要一边小结一边出示相应的图片或资料强化幼儿的记忆。