备课组教学计划

备课组教学计划分享10篇。

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备课组教学计划 篇1

期末备课组教学计划

一、前言

教师是国家的栋梁，素质的提高对于社会的发展和进步有着至关重要的影响。随着新时代的到来，教育模式也在不断地改革，教师在教学工作中要不断探索创新，提高教学水平和能力。期末备课组教学计划的制定，是为了提高教师的教学质量，达到知识输出、思想引领、人格塑造以及全面发展的教育目标，也是为了保证教学工作的顺利进行。

二、主题

本次期末备课组教学计划的主题为“探究式教学在素质教育中的运用”。

三、教育目标

1.培养学生的“探究精神”，激发其学习兴趣和积极性。

2.促进学生的自主学习，让学生更主动地参与课堂，实现学生的自我开发和自我完善。

3.加强课堂互动，建立更多的沟通机制，激活课堂氛围。在学生思维方面改变，培养出学生思考和应用能力，理论与实践相结合，丰富学生的课程内容。

4.在探究式教学中增强素质教育，就更好地实现教育目标和追求生命的价值，培养学生良好的道德伦理观，培养学生正确的人生观、价值观和能力。

四、教学内容

1.课堂设计

（1）短视频介绍

学生通过短视频了解课程的内容和目的，培养学生对课程的兴趣和愿望。

（2）导入环节

通过一段有关课程的小故事、谚语等的导入，让学生进入课程内容。

（3）互动讨论环节

通过提出问题，让学生来讨论问题，并由教师带领学生讨论。

（4）实验环节

通过实验的方式，让学生自己学会思考和求解问题。

（5）小组对话

学生分成小组，针对一个话题进行对话，培养学生的学习兴趣和积极性。

（6）示范性实践活动

教师给学生指定一个相对复杂的任务，然后组成小组，让学生们组合和完成任务。

（7）反馈环节

通过反馈环节，了解学生们在课堂中的思考方式和学习的理解。

2.教师的角色

（1）开展一系列的探究任务，挖掘学生的主观能动性，培养学生良好的创新精神。

（2）引导学生自己寻找和发现问题，促进学生的思考和价值判断能力，帮助学生建立良好的习惯和行为规范。

（3）通过不同的互动手段，实现教师和学生的交流互动，确保课堂氛围的积极建设和学生的主动参与。

（4）鼓励学生自主学习，让学生遵循自我发展的规律，从而不断提高自身的综合素质。

五、教学评估

1.通过小组讨论、个人分享等方式进行课堂评估和学生反馈。

2.学生通过课后作业完成，教师通过作业的反馈和批改，评估学生在课堂的学习和理解情况。

3.试卷包括期末考试和期末课堂问答。

六、总结

期末备课组教学计划旨在探究探究式教学在素质教育中的应用，通过不同的方法，让学生开放自己的思维，尝试接受和理解不同的观点和看法，这是一种高质量的教育方式和教育理念，为未来的教育发展和学生的综合素质提升扮演着重要的角色。

备课组教学计划 篇2

教学计划：中学期末备课组主题——生态文明教育

一、教学背景

生态文明是人类和自然和谐共生的理念，是现代文明发展的基本思想。

生态文明教育是现阶段教育中非常重要的一环，通过生态文明教育的途径，可以增强学生的环保意识，让他们更加自觉地爱护环境和文明。

为此，我们选定了以“生态文明教育”作为本学期中学期末备课组教育的主题。

二、教学目标

1. 让学生了解生态文明的内涵和意义，并认识到生态文明是人类文明发展的必然趋势。

2. 培养学生环保意识，让他们具备正确的环保观念和行为方式，形成环保习惯。

3. 让学生认识到自己的责任和义务，愿意为环境和文明做出贡献。

4. 通过课堂教学和实践活动的结合，提高学生的实践能力和创新能力。

三、教学内容

1. 生态文明的概念和内涵

2. 生态文明与人类文明发展

3. 环保意识的培养和环保行动的落实

4. 生态保护和生态建设

5. 垃圾分类和资源循环利用

6. 节能减排和环保产业

7. 实践活动和创新实践

四、教学方法

针对生态文明教育这一主题，我们将采用“教育为本、实践为先”的教学方法，即以课堂教学为基础，结合生态文明教育实践活动，促进学生实践能力和创新能力的提高。具体方法为：

1. 讲解法：通过讲解、演示等方法，让学生了解生态文明的概念、内涵、意义、价值等。

2. 实践法：通过实践活动，让学生感受和体验生态文明，提高实践能力和创新能力。

3. 互动法：通过互动交流，让学生自己思考，发现问题，并通过团队协作的方式，找到问题的解决方法。

五、教学资源

1. 生态文明教育的国家、省、市政策、法律等方面的文件资料

2. 生态保护和生态建设的相关技术和知识

3. 垃圾分类和资源循环利用方面的知识

4. 节能减排和环保产业的相关知识

5. 生态文明实践活动的相关资料和案例

六、教学评价

1.课堂表现： 学生的课堂纪律、发言质量、问题解答能力等;

2.实践实验： 学生实践活动的安排和组织情况，实验内容的设计，完成质量等;

3.创新实验： 学生自主探究的思维方式、能力、结果质量等;

4.考试成绩： 学生的理论认知情况和能力Water。

七、教学安排

第一周：介绍生态文明教育的概念和内涵，讨论人类文明发展和环境问题的关系。

第二周：生态文明的价值和现实意义，环保意识和环保行动的培养和落实。

第三周：区域生态保护和生态建设，讨论森林、水源、湿地、草地等生态系统的保护和建设。

第四周：垃圾分类和资源循环利用，讨论垃圾分类的难处和好处，重点关注资源循环利用的技术和方法。

第五周：节能减排和环保产业，讨论如何节约能源、理顺能源结构、发展环保产业等。

第六周：实践活动和创新实践，组织学生实践活动，鼓励学生开展创新实验。

八、教学反思

本学期的生态文明教育主题设计合理，课堂教学内容覆盖面广，实践活动也具有针对性和实际意义，学生学习热情高涨，参与度也很高，但还需注意以下方面的优化：

1. 加强课前的思考，提高课堂授课的效率和质量。

2. 组织更多的实践活动和创新实验，让学生更加深刻地体验和实践生态文明教育的内容。

3. 不断拓展教学资源，创新教学方法，提升教学质量，不断满足学生的学习需求。

注：本文仅供参考，不得抄袭。

备课组教学计划 篇3

认真落实《20高考考试大纲》的精神，提升学业层次。想尽办法提高学生高考成绩。

本学期教学，要把握好高考这条复习主线。本学期教学任务是进行2、3轮复习，结合学生实际，主要进行专题复习和考前冲刺系统复习，并加强作文的指导，主要在审题训练和文体鲜明上多加训练，努力提升学生的语文成绩。

本学期按四个月安排教学工作，大致分为三个阶段：

第一轮： 3月19结束，资料为《新方案设计》 要求：全面系统的复习→夯实基础，结好知识网。

第二轮：3月22开始，4月16结束，资料为专题卷。要求：查缺补漏，重点突破，→提高综合能力。

第三轮：4月19开始，5月28结束，资料为考前信息卷检测、猜题卷、押题卷。要求：综合训练，实战演练→强化技能 ，争得高分。

应届班进行考点复习，依据考纲和《创新设计》重点攻：语言表达、文言文翻译、古代诗歌鉴赏和现代文阅读。

补习班复习现代文阅读部分，并对语言表达、文言文翻译和古代诗歌鉴赏进行查漏补缺。

（一）、集体备课业务方面：

（1）保证每月进行2次集体备课活动，日常工作中主备人备好集体备课预案，集备时间备课组教师集体讨论，主备人填好修改意见。集体备课中要做到三备：备教法；备学法备重点难点；备作业，练习；

（2）积极运用多媒体辅助手段，激发学生学习兴趣，以起到事半功倍的`效果。在备课中普通班要做到五统一：统一教学目标，统一教学进度，统一备课内容，统一课堂训练内容和单元测试内容。实验班和补习班要做好重点生语文补缺工作。做好心理引导工作。

（3）积极做好课题研究工作，完成《多媒体技术在高中语文课堂教学中使用的研究与探索》，由课题组王兴鹏，高玉玲、王建忠、高玉玲、李建斌采集本阶段实验数据，进行分析研究，白吉祥写出阶段性成果报告。并倡导人人写一篇高质量的教学经验总结或与课题相关的论文。

（4）积极应对高考，做好冲刺前工作。由潘启林、杨勇、白吉祥老师分别年级备课活动上做考纲复习讲座，收集印发相关高考信息资料并组织组内教师学习，时间：第一阶段3月20--3月25日之间，第二阶段4月20--4月25日之间。

（5）集体听课安排，以灵活自由方式，根据各人教学进度自定时间，自定班级准备一节高考复习公开课，公开课安排：3月份潘启林、杨勇、李建斌，4月份白吉祥、何德森，高玉玲、王建忠、宋显立。

备课组教学计划 篇4

20xx年高考已经结束，我校高考成绩又上新台阶，高考最高分671，600分以上考生有69人，上二本线的学生超过270人。理科69班上一本线的人数有42人，600分以上学生有29人之多，218班全班都考上本科二批以上，其中一本人数是24人，一本上线率达60%。对218班全体学生理科综合成绩统计，参加考试的40名同学中，33人取得200分以上的好成绩，理科综合的平均成绩达220分。回顾一年来的高三教学，我们高三化学备课组全体老师，付出了辛勤的汗水。对于第一次担任高三化学备课组长的我来说，是一次极具压力的挑战，我不敢怠慢，积极迎战备战！

高三化学总复习是中学化学学习非常重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。为了使学生对高三化学总复习有良好的效果，顺利完成教学任务，在高三第一学期开学，我们高三备课组制订了详细的复习计划，根据复习计划调整教学进度，注重教学过程，经常进行教学讨论、总结和反思，根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。

一、研究信息，看准方向，提高复习效率

本届高三在湖南省首届使用的人教版新课标教材，对教材的把握和知识内容体系的“度”的控制，以及教学进度的掌握均存在一定的困惑。开学伊始，几位高三化学老师就提出她们的困惑：

1、实验怎么考？如何复习？

2、有机化合物知识在必修教材和选修教材中的知识体系如何构建？

3、元素化合物知识在旧教材中有几本书，新教材中只有两单元内容，网络体系如何构建？

4、湖南省新的考试说明还未出台，三本选修教材是否全部要考试，是否存在选考内容？

要解决好这些问题，就必须对近几年来新课标地区的高考信息进行研究，从中领会出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础。

1、研究高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。在学校教研室的指引下，去年暑假开始，我们就将20xx年全国高考试题编印成册，印发给每位老师和学生，根据不同的高考形式，重点研究与湖南省选择相同教材的20xx年、20xx年宁夏高考的高考试题，从中发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，从而理清复习的思路，修订相应的复习计划，及时调整复习方向，尽量少走弯路。

2、关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课程标准相比较，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化，如内容的调整，实验比重的加大，知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了研究性学习内容和新科技、化学史等阅读材料。很显然，这些变化将体现在高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。

3、深入研究考试大纲及考试说明。考试说明是高考的依据，是化学复习的“总纲”。新考纲出台后，我们进行认真阅读，深入研究，将新考纲和旧考纲进行对比分析，找出它们的变化，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等，进一步增强目的性，随时调整复习的方向。

4、合理利用其他资料。除了高考试题、考纲、教材、课程标准、化学教学基本要求外，获得信息的途径、方法还很多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。20xx年20xx年的整个高三复习过程中，我们始终密切关注本省名校的试题信息，除与长郡中学多次联考外，还通过各种渠道，获得其他名校试题信息，并进行加工处理，及时传递到学生手中，提高复习效果。同时，高三化学备课组的每一位教师充分利用网络信息，经常收信高考动态和信息，然后进行筛选，并且资源共享，提高复习效率，避免浪费时间。

二、明确复习目标，制定合理复习模式

高三复习的关键是明确复习目标，在高二学业水平考试结束后，我们开始进入高三复习的准备，首先是确定高考复习目标：

一是帮助考生对已基本掌握的零碎的化学知识进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化；

二是对知识点、考点、热点进行思考、总结、处理。

在上述目标的指导下，通过教学实施使学生掌握的知识更为扎实，更为系统，从而达到提高分析问题和解决问题的能力，增强知识的运用能力目的。

在高三化学总复习中，我门采用的是三轮复习模式，即：

第一轮分章复习。时间安排在第一学期开学到第二学期第一个月约25周。主要任务是将零碎的化学知识进行归类、整理、加工，使之规律化。

第二轮分块复习；时间安排在3月中旬到5月初，约8周。主要是对知识点、考点、热点进行思考、总结、处理，使之形成有效方法解决化学问题。

第三轮模拟考试，冲刺高考。约4周时间。

主要是针对性训练，一是查漏补缺，强化解题能力；

二是回归教材，巩固化学核心知识；

三是纠错矫正，规范书写，训练答题意识，避免考试中无故失分。

此外，根据理科综合学科特点，在第二学期开始对学生进行理科综合强化训练。

备课组教学计划 篇5

在这次的活动中，组长要求每位教师带着自己的问题收集资料，寻找能帮助我们解决困难的途径和方法，在谈论中能各抒己见，发表自己的观点，特别是对自己在新的美术课程教学中运用信息技术的体会，各方所谈，取长补短，有利于大家对课程的进一步认识，达到了较好的效果。同时通过这次教研组活动，增强团体合作精神，增进同事感情。

一、教研组长提出活动的主题：运用信息技术构建有声有色的美术课堂

1、介绍几个优秀的资源库、网站

讨论：有没有老师去过这几个网站?说说自己上网的体会。

网络、信息技术对我们的美术教学有帮助吗?

发言：“资源的丰富性、学习的跨时空性、教学的互动性”。

“创设文化情境，让学生感悟艺术。”等

2、观看一堂运用信息技术的美术课录象片断。

二、布置x月份的教研工作

x月x日听课xx学

x月x日校本教研本校

x月x日听课xx小学

x月x日校本教研本校

每位老师要积极参加教研活动，做好笔记。国庆期间每位老师尝试制作一个课件，进行交流、评比。

撰写一篇论文，准备参加x月底的20xx年度市信息技术教育论文评比。

2、教研组长总结：不同种的植物生长在一起，根部会互相缠绕，土质因而改善，植物也比单独生长时更为茂盛;两块木头所能承受的力量大于个别承受力的总和……我们美术教研组这次成功的教研活动真正体现了1+1=3.

本次教师培训活动整个过程是一个知行统一、理论联系实际的实践、反思过程。不仅有理论的辩论，也有实例的论证，还有实践中问题的交流和反思，在这个过程中，每一位参与人员得到了自我发展。这种集教学、教科研、教师培训于一体的新型的教师培训方式我们以后会经常进行。

备课组教学计划 篇6

期末备课组教学计划

一、背景介绍

本学期即将结束，目前正处于期末备课阶段。为了确保教学工作的质量，我们特别组建了期末备课组。本文旨在详细阐述期末备课组的教学计划。

二、教学目标

1. 确认本学期教学情况，总结教学经验并反思；

2. 根据学生的实际情况和学科特点，调整、完善教学计划；

3. 归纳总结期末复习重点，提出针对性的复习计划；

4. 制定教师工作安排，避免教学工作质量下降等问题。

三、教学策略

1. 强调学生学习主动性，提倡互动式教学；

2. 采用多种教学方法，包括讲解、讨论、实践和探究等；

3. 加强教师之间的沟通与合作，共同完成备课任务。

四、教学内容

本次备课的重点在于针对各个学科的教学内容进行归纳总结，以便于学生进行期末复习。不同学科的备课组应根据各自的教学特点，重点关注以下内容：

1. 语文方面：总结本学期学生的阅读、写作、口语等能力的提高情况，并通过准确把握难点知识点、强化例句语法的训练，从而巩固学生的语文能力。

2. 数学方面：总结本学期学生的基本数学知识、解决问题的能力、数学逻辑思维等能力的提高情况，并针对不同水平的学生，加强基础数学知识的强化训练。

3. 英语方面：总结本学期学生的听、说、读、写、译的能力的提高情况，并通过提高学生的英语综合应用能力，巩固掌握英语知识。

4. 其他学科方面：各学科组应结合自身的教学特点，总结本学期教学的难点、重点，并针对性地制定复习计划，确保学生在期末考试中取得优良成绩。

五、教学方法

1. 字词搭配和语法练习：

通过诊断学生掌握常见的基础语法和典型的错误填空题或改错题，以便进行有针对性学生的语法练习。

2. 阅读理解和写作：

通过选用大量真题，着重对典型句型、常见易错点和典型句型进行分析和讲解，并通过写作练习来提高学生的写作能力。

3. 解题和思维训练：

针对数学、科学等基础学科，必须要鼓励学生进行一些实际的解题过程，并且要讲述一些思维训练方法，提高学生的思维能力。

4. 相互交流和合作：

通过向学生介绍自身的学习成果，要鼓励学生进行探究式学习，提高学生之间的互动性和合作性，以便于实现学生之间的交流和合作。

六、教学时间规划

根据不同学科的教学特点，教学时间要有所调整。教学时间安排时，应在周内分别设置数学、语文、英语等专题，以帮助学生集中时间投入更加专业的学习。

七、教学成果

通过本次期末备课组的教学计划，用多种方法和策略来提高学生的学习效益和教学质量，有利于学生的提高，并能够提高教师之间的合作性和团队配合性，提高学生的整体素质。

备课组教学计划 篇7

一、教学计划概述

本教学计划主题为“科技与未来”，旨在引导学生探究现代科技在未来的发展趋势以及对人类社会的影响。计划将包括针对该主题的多个课程单元，涵盖科技历史、科技发展现状、未来科技趋势、科技对社会的影响等方面。通过本计划的教学，希望能够提高学生的科技意识和创新能力，并能够鼓励学生探索科技的积极与负面影响。

二、教学计划细节

1. 课程单元

（1）科技历史与现状

·科技的定义与分类

·科技在人类历史中的变革

·现代科技的主要特点

（2）未来科技趋势

·智能科技的发展

·生物科技的发展

·新材料科技的发展

·人类与机器的结合

（3）科技对社会的影响

·科技对就业的影响

·科技对生活方式的影响

·科技对文化传承的影响

·科技对人际关系的影响

·科技对环境的影响

2. 教学方法

本计划的教学将采用多元化的教学方法，包括课堂讲授、小组讨论、实验观察等等，同时将设置独立研究和写作任务，以培养学生的科技探究与创新能力。教师将在教学前为各课程单元提供相关的参考资料和阅读材料，帮助学生更好地理解相关主题和课程背景。

3. 教学评估与反馈

为了确保有效的教学效果，本计划将建立标准化的评估机制，包括课堂表现、测试和写作作业，以及课后反馈等，并将定期与学生进行个人交流，了解对教学效果的理解和反馈。基于反馈的结果，教师将采取相应措施以优化教学方法或调整教学内容。

三、期望教学效果

通过本教学计划，我们希望达到以下教学效果：

·学生能够理解科技的定义、发展历史与现状

·学生能够掌握未来科技趋势，并能够辩证地看待其积极和消极影响

·学生能够思考和表达科技对社会生活、文化、环境、人际关系等方面所产生的影响

·学生能够培养科技意识和科技创新能力，以适应未来的社会和生活

·学生能够通过独立研究和写作任务，进一步加深对相关主题的了解和理解

·学生能够具备科学研究和创新的基本能力，增强探究世界的兴趣和动力。

通过以上教学目标的实现，我们相信本教学计划可以对学生的综合素养和未来职业发展产生积极影响，为学生的未来铺平一条富有潜力的发展道路。

备课组教学计划 篇8

以科学的教育理论为指导，以学校和年级xx届教学计划为依据，针对本届学情，制订本计划。

1.一轮复习选修5 （1-3周） 二轮复习（重点）（4-14周）

（二）二轮复习基本方法：

1.讲，练，改，评，补五环节。

2.精讲：备课是关键，严格参读考试说明和考试大纲，进行专题梳理与整合，建立思维导图。

3.精练：试题的编制或改编整合要一定注意其题目的价值及有效性，适量，且针对不同的学情。学生的练在于提高能力和技巧，以及速度和答题规范

5.精评：评知识缺漏，评解题思路，评答题技巧与答题习惯，温故知新。

6.精补：针对错误率高的考题，出变式题，针对系统地理补缺补漏。对症下药，有的放矢。

xx届高三地理高三地理教学进度表 周次日 期课时教 学 内 容12.1-2.75选修5第一章 练习讲评 试卷讲评22.8-2.145选修5第二章 练习讲评 试卷讲评32.15-2.216选修5第三章 练习讲评 试卷讲评42.22-2.286二轮复习 专题一图表判读 试卷讲评53.1-3.76专题二 地球运动 试卷讲评63.8-3.144泉州市质检 专题三 物质运动与能量 试卷讲评73.15-3.216专题三 物质运动与能量 试卷讲评83.22-3.286专题三 物质运动与能量 试卷讲评93.29-4.46专题四 自然环境与人类活动 试卷讲评10-4.5-4.116福建省质检 专题五 人口与城市 试卷讲评114.12-4.186专题六 生产活动与地域联系 试卷讲评124.19-4.256专题六 专题七 人地协调 试卷讲评134.26-5.25五一节 专题八 区域地理与地理信息 试卷讲评145.3-5.96专题九 自然灾害与热点问题 试卷讲评155.10-5.166三轮复习 整理知识体系 试卷讲评165.17-5.236三轮复习 解题的基本思路与要求 试卷讲评175.24-5.306三轮复习 信息交流185.31-6.6自主复习196.7高考

备课组教学计划 篇9

政治备课组教学计划

光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将迎来新的教学工作，是不是需要好好写一份教学计划呢？为了让您不再为做教学计划头疼，以下是小编为大家收集的政治备课组教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一、指导思想：

落实推进上海市中小学二期课程的改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高政治教师的语言能力、教学能力；在政治与其他学科之间建立对话的能力；加强大家协同作战、教学研究的能力；跟各位政治老师一起定位在新的教师角色上，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。

二、教学进度：

2、20xx年3月中旬----4月中旬，完成第一轮复习；

3、20xx年5月中旬前，完成第二轮复习；

4、20xx年升学考试前，完成第三轮总复习。

总之，以学校为单位认真组织综合训练和模拟测试，努力提高初三学生的综合运用能力。

三、教学建议：

1、转变观念，二期课改进头脑。

要求全体政治老师一起定位在学生发展的促进者、课程的研究者、开发者的角色上；努力提升教学的境界；超越教材，创造课堂情境，灵活把握当时的课堂资源，教出兴趣，教出美感。在理论学习的基础上，联系实践案例，在政治备课组、教研组活动中通过思维碰撞，使二期课改的理念真正走进大家的头脑。鼓励教师积极参加区、校教案的征集、教育教学论文的征稿、课题的研究。

2、改革备课，减负增效磨好课。

在制定规划、教学目标时突出情感、态度、价值观的多维设定；备课突出学生的主体性，突出学生活动、合作学习、探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变；明确重点、难点及其对策，强化支撑点；将备课大而化之、实而共享，加强备课组的管理，实施分工合作备课，鼓励提倡电子备课；以质量的教后反思作为考核的依据，将教师从烦琐的备课工作中解脱出来，提高备课的质量和信息收集的能力，把解放的时间用于磨好课，创设氛围，掀起高潮，力争随堂课好课率达50%以上。

3、提高素质，提供舞台练内功。

要求各位政治教师努力学习掌握娴熟的教学推理能力和综合的教学理念；倡导鼓励跨学段、学科听课，加强大家协同作战、教学研究的能力；开展系列的基本功、教研评比活动，为更多的青年教师提供展示的舞台；请相关高级教师、带教老师跟踪听青年教师的课，在区、校的听课验收中提高优课率；努力请进名家示范上课、做讲座，为优秀教师、骨干教师创造走出去的机会。

四、教学措施：

1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对学困生既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。

2、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，使初三学生学得好，以确保中考取得圆满成功。

3、强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧，打好团体战。本学科要做到统一要求、统一备课、统一进度、统一考查。着力提高课堂效率，向40分钟要质量；要面向全体学生，不歧视任何一个学生；课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。

5、复习阶段，要认真制定复习计划，(编辑：)精心组织复习，做到经纲为纲、以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。

6、引资料、学经验。同轨老师要互相学习，正常开展听课活动，取长补短，共同提高；学校统一订购的复习资料统一使用，以充分发挥其效益。

7、认真组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救。

五、奋斗目标：

合格率；

升学率；

优秀率。

一、教材分析（结构系统、单元内容、重难点）

本学期教学内容有必修4《生活与哲学》和选修ⅠA《国家和国际组织常识》，两个模块都是高考必考，其中《生活与哲学》为本学期会考内容。《生活与哲学》包括四单元，生活智慧与时代精神、探索世界与追求真理、思想方法与创新意识、认识社会与价值选择。第一单元主要回答什么是科学的世界观和方法论，第二、三单元阐述唯物论和辩证法的观点，第四单元主要阐述历史唯物主义关于社会发展的基本规律、社会发展的主体力量、阶级和阶级斗争、人生价值等方面的基本观点。选修ⅠA《国家和国际组织常识》包括五个专题，关键是让学生了解国体和政体的关系，本课程主要阐述的内容是强调现代国家管理形式和结构形式的选择，必须从国情出发。

二、学生分析（双基智能水平、学习态度、方法、纪律）

学生初次接触哲学，由于缺乏一定的抽象思维能力，以及哲学学科本身较枯燥，因而学生在掌握理解抽象的哲学概念、哲学观点有一定的难度。以及本学期教学内容较多，对于学生来说学习任务也较重。但大部分学生学习努力，学习态度端正。

三、教学目的要求

通过必修4《生活与哲学》学习，帮助学生了解马克思主义哲学的基本原理，学习辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，帮助学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点正确看待自然、社会和人生的发展。逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。

通过选修ⅠA《国家和国际组织常识》学习，使学生较为具体地了解西方主要国家的特点和问题，进一步明确我国人民代表大会制度的特点和优势，知道几个有影响的国际组织，培养学生世界眼光和国家观念。

四、完成教学任务和提高教学质量的具体措施

加强集体备课，发挥集体的智慧，提高课堂教学效率。加强对学生学法的指导，进一步进行培优补差活动。

五、教学进度

略

一、制定科学的教学及备考复习计划。

结合年级组的工作计划和政治教学的实际，我们把本学年的教学及复习计划分为四个阶段：

第一、以完成教学任务为主，争取第一学期完成教材任务。

第二、下学期进入全面复习阶段，先以基础为主，三位教师分工负责，为学生整理好每课基础知识和配套练习，全面系统地复习基础知识，帮助学生形成系统的知识体系；

第三、以专题训练为主，以热点问题和时政问题为切入点，训练学生的综合能力和对实际问题的分析、解决能力，并着重提高学生的解题能力，同时加强学生对解题策略、方法的熟练掌握。

第四、查漏补缺为主，教师指导学生回归基础知识，检查基础知识的识记效果，避免遗忘；整理知识，加强知识体系的条理性和熟练程度。在各阶段我们都将主动权交给学生，充分发挥人文关怀，调动学生的积极性。

二、筛选编印和用好近年中考试题及各地区备考资料和备考练习，认真分析测试成效。

一方面继续发扬科组的优良传统，积极收集和筛选近几年的中考试题，另一方面，我们针对学生的实际情况和各地区的模拟试题进行认真的筛选后，对这些模拟试题出现的频率最多地方进行细致的选择和精心的编印。针对征订资料的不足，我们编印了资料，对提高课堂复习和练习的质量和备考成效提供了有力的支持。

三、做好晚修指导以及各层次学生的辅导工作。

我们备课组老师对各班的晚修和早读都进行了安排和落实，使每次的晚修和早读都有明确的内容和目标，从而尽最大的可能充分利用好晚修与早读的时间。对各层次的学生布置了不同的练习和复习要求，让下层生努力夯实基础，让高层生全面发展，辅导他们提升实力。

在20xx年复习备考中我们还做了一下工作：

1、继续严抓学生的基础，积极利用好指导书。

2、加强对学生的表达、组织、思维能力的训练，要求学生进行题型归类，有针对性地进行各种题型的训练。

3、加强对时政的引导和复习。时政复习时，必须要求学生用好时事小册子，并结合课本的内容进行复习。

4、教师积极关注中考一切信息，了解中考的动向，及时对学生进行指导。

5、重视学生的思想教育，加强师生沟通和交流。在平时的生活中，尤其是考前和学生多谈心，多交流，多鼓励，使其消除顾虑，树立信心，以最佳姿态迎考。

6、积极参与教研活动，多向兄弟学校学习和交流。文章

一、总的思路与要求

以高考考纲为纲，以教材为本，以社会热点、重大实际问题为素材，根据高考的特点与要求进行复习，切实提高学生分析问题、解决问题的方法、技巧、能力，克服在考试中知道的记不起，会做的答不出，能得的分得不到及低能、低速型失分的缺陷与障碍，从单一知识型备考型向科学方法型全面素质备考转变。具体讲：

1、以能力为立意。现在高考已从知识立意向能力立意转变。为此，在这一年里，应着重培养学生获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐述事物的能力及论证和探究的能力。

2、以培养提高学生的学习方法为根本。考能力，知识是基础。而获得知识和能力，方法具有根本性，“授人以鱼，不如授人以渔”。对于有了一定文化基础的高中生来说，应把培养他们获得正确的学习方法摆在最突出的位置，高考中不能得到应有的分数，根本原因是学、练、考不得其法。

3、以全面培养素质为目标。指导学生以全面的联系观点抓学习，在学习效率提高的基础上开展身心保健活动，又以良好的生理、心理状态促进文化学习兴趣与效率的不断提高。

4、以考生为主体。考试中取得成功取决于考生自己，讲方法、练素质，也取决于学生积极性，在政治课教学复习中，以教师为主导，学生为主体，扎扎实实地抓好复习，在有限的时间里，取得最大的学习效益。

总之，要引导学生抓住根本，把握方法，跳出题海，提高效率。

二、复习进度计划

根据学生实际及政治高考的能力要求，政治课复习要坚持全面掌握知识，注重能力提高，努力增强素质，采用三轮复习方法。每个阶段确立一个重点目标而又互相兼顾。

（一）第一轮复习：全面复习，对高考考点逐一落实。

1、识记、理解、把握全部考点的基本概念与基本原理。全面复习，又突出重点、难点、薄弱环节。根据教材知识的掌握特点和运用特点，复习的顺序为《生活与哲学》、《文化生活》、《政治生活》、《经济生活》、《国家与国际组织常识》。

2、根据分析与综合相结合的原则，将每一个知识点的内容按照其内在联系系统化。内在联系包括单元内知识的联系，单元之间的联系，学科内知识的联系及文综内相关知识的联系。复习知识点以内在联系为线索，而思考内在联系又以知识点为立足点。

3、对每个知识点可能出现的错误认识与观点进行归纳，启发学生自己指出疑点，解决疑点，只有发现疑点才会深入钻研，才能加深理解，有效堵塞知识上的漏洞。

第一轮复习是一个打基础的阶段，万丈高楼平地起，如果不对高考知识考点逐个落实、理解、过关，知识体系就只能是空中楼阁。

注：鉴于20xx年高考方案还没有最终敲定，一轮复习结束后会根据高考方案做适时调整，对选修模块再做补充复习。

（二）第二轮复习：专题复习即理清知识点之间的内在联系，并把知识与热点实际相结合，达到触类旁通。

近几年来，高考题往往以热点作为背景材料，考查学生理论联系实际的能力。因此，在此轮复习中应注重培养学生从不同层次、不同角度看问题的能力，培养学生的发散思维。

此阶段以六到八个左右的专题进行知识的全面深入系统与综合性的复习，并紧密联系社会热点、焦点问题进行。以知识点统率实际问题，又以实际问题说明知识点。

（三）第三轮复习：瞄准高考，回归基础，掌握技巧，重点训练。

这段复习主要进行以下几方面训练：

1、回归教材基本知识，重点抓好主干知识，并形成知识网络。

2、对近三年特别是09年各课改区的高考试题进行分析，熟悉高考题型与读题、审题、答题的基本要求。

3、进行各项题型的专项训练，并在此基础上对各种题型的解题技巧与方法进行认真总结、归纳。

第三轮复习是一个由点到线，由线到网，再到学会正确撒网的过程。

三、方法与注意问题

在这三轮复习中，需要解决、处理好九个方面的问题。

1、注意知识的全面性。对基本概念、基本问题必经全面掌握，因为没有一定的数量就没有质量。

2、注意知识的系统性。

3、注意知识的融通性。如注意经济生活、哲学生活、政治生活及文化生活，历史、地理多方面之间的渗透性，主要是方法论的.渗透，并紧密联系时政热点及社会现实问题进行分析。

4、培养学生阅读与思考统一的方法。要求学生学习时要动口、动手、动脑，多思考、多质疑，不动笔墨不读书，凡读后必须要有所启示、收获、提高。

5、重点突破与一般的统一。指导学生用辩证的方法学习，对知识既要重点突破，又要兼顾一般，即重点是两点的重点，两点是有重点的两点。

6、培养考生良好的学习思维习惯。要求考生订好个人的复习计划，注意计划的科学性，做到五个结合即个人计划与高考考点相结合，重点与一般及薄弱环节相结合。个人计划与学校计划相结合，学习任务与自己可承受的限度相结合，学习与休息锻炼相结合。

7、指导考生，认真研读，高考考试大纲，注重单元复习，夯实学科基础要提高复习的目的性，针对性，自觉性，主动性，就必须要求考生认真解读考试大纲，明确《考纲》规定的各项能力与要求。复习时一定要以教材基础知识为中心，特别重视政治学科内的单元复习。

8、将社会热点问题与教材知识有机结合起来。从现实热点中筛选有价值的，可能考查的内容，并结合所学知识归纳分析。

四、资料配备及保优补差工作

20xx年高考是福建省实施新课程的第二年高考，在资料上我们选用了《创新方案》作为第一轮复习的辅助资料，在第二轮复习中我们会结合20xx年高考的权威的高考教学书。文 章

一、指导思想：

落实推进xx市中小学二期课程的改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高政治教师的语言能力、教学能力；在政治与其他学科之间建立对话的能力；加强大家协同作战、教学研究的能力；跟各位政治老师一起定位在新的教师角色上，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。

二、教学进度：

1、20xx年x月中旬----x月中旬，完成第一轮复习；

2、20xx年x月中旬前，完成第二轮复习；

3、20xx年升学考试前，完成第三轮总复习。

总之，以学校为单位认真组织综合训练和模拟测试，努力提高初三学生的综合运用能力。

三、教学建议：

1、转变观念，二期课改“进头脑”。

要求全体政治老师一起定位在“学生发展的促进者”、“课程的研究者、开发者”的角色上；努力提升教学的境界；超越教材，创造课堂情境，灵活把握当时的课堂资源，教出兴趣，教出美感。在理论学习的基础上，联系实践案例，在政治备课组、教研组活动中通过思维碰撞，使二期课改的理念真正走进大家的头脑。鼓励教师积极参加区、校教案的征集、教育教学论文的征稿、课题的研究。

2、改革备课，减负增效“磨好课”。

在制定规划、教学目标时突出情感、态度、价值观的多维设定；备课突出学生的主体性，突出学生活动、合作学习、探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变；明确重点、难点及其对策，强化支撑点；将备课大而化之、实而共享，加强备课组的管理，实施分工合作备课，鼓励提倡电子备课；以质量的教后反思作为考核的依据，将教师从烦琐的备课工作中解脱出来，提高备课的质量和信息收集的能力，把解放的时间用于“磨好课”，创设氛围，掀起高潮，力争随堂课好课率达50%以上。

3、提高素质，提供舞台“练内功”。

要求各位政治教师努力学习掌握娴熟的教学推理能力和综合的教学理念；倡导鼓励跨学段、学科听课，加强大家协同作战、教学研究的能力；开展系列的基本功、教研评比活动，为更多的青年教师提供展示的舞台；请相关高级教师、带教老师跟踪听青年教师的课，在区、校的听课验收中提高优课率；努力请进名家示范上课、做讲座，为优秀教师、骨干教师创造走出去的机会。

四、教学措施；

1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。

2、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，使初三学生学得好，以确保中考取得圆满成功。

3、强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧，打好团体战。本学科要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。着力提高课堂效率，向40分钟要质量；要面向全体学生，不歧视任何一个学生；课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。

5、复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，做到经纲为纲、以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。

6、引资料、学经验。同轨老师要互相学习，正常开展听课活动，取长补短，共同提高；学校统一订购的复习资料统一使用，以充分发挥其效益。

7、认真组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救。

五、奋斗目标：

合格率x%

升学率x%

优秀率x%

思想政治课的性质决定了它在素质教育中的核心地位和作用。

一、教学目的要求

通过教学,使学生能掌握马克思主义哲学的基本知识,树立正确的人生观、价值观，具备爱国主义、集体主义的思想情感，了解中国特色社会主义现代化建设常识，同时学会运用马克思主义基本观点观察问题、分析问题、解决问题。

为使学生能以更出色的水平接受高校选拔，我们还要提高学生的应试能力，特别要提高学生获取和解读信息的能力，调动和运用知识能力，描述和阐述事物的能力，论证和探讨问题的能力等。

高二教学，我们还要提高学生正确行为选择能力，参与社会生活的能力，正确处理竞争与合作关系能力，自主学习能力。

二、学生情况分析

高二共有六个文科班，12个理科班，其中16班为文科自强班，1、2、3、4、5班是文科普通班，自强班的学生学习基础、学习习惯相对较好，五个普通班的学生基础一般，大部分学生学习主动性不强、积极性不够，思想不容易集中。普通班中很少有成绩拔尖的学生。

三、具体教学措施

1、加强思想教育，强化高考意识。

2、夯实基础知识，构建知识网络。

3、以热点分析为平台，激发学生学习积极性和主动性，逐步提高学生分析能力。

4、精讲精练，着重提高学生的应试能力。

5、强化备课组功能，搞好每周一次备课组集体研讨活动，明确每一课时的知识点要求、重难点内容的分析、教学方法的选择。

四、教学进度表（略）

备课组教学计划 篇10

以学校高三备考指导小组制定的20xx届高三复习备考总教学计划为指导，认真学习领会20xx年高考考试说明和考

试大纲，及时收集各地备考信息，紧密关注高考热点、重点、难点，根据学生备考的实际情况，加强教学研究和教学管理, 发挥备课组的集体智慧，为2012年高考的胜利打下坚实的基础。

1、高三物理高考第一轮复习必修、必选部分的复习已于上学期结束，学生对高考物理主干知识已经较为熟悉，对高考要求也有一定的认识。

2、由于我省物理选考模块要到三月底才得以公布，我们必须及时了解相关信息，尽早安排选考模块的教学，把握备考主动权。

知识掌握还是较为扎实的，但对知识理解、迁移和创新能力还有待于加强，需秉承思想方法的训练和知识的综合运用并重的原则，力求在夯实物理基础的同时，增强学生考场应变能力。

1、加强集体备课，发挥集体智慧，提高备课效益。将高考知识点分十二教学专题进行串讲，力求提高学生的综合分析能力。

2、学习20xx年高考考试说明和考试纲要，把握高考新动态，提高复习迎考的实效性。

3、注重学情分析，重视模拟考试的试卷分析和讲评，及时发现备考盲点，提高教学的针对性。

说明:每周留有1节机动课,用于学科单项(选择题、实验题、计算题)限时强化训练;

另外备课组教师将分担的教学专题素材按时交备课组长方升钱老师。

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语文备课组教学计划9篇

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语文备课组教学计划(篇1)

2013年春季七年级语文备课组教学计划

教学现状分析：

1、学生情况：

经过上一学年的学习，学生有了一点自学中学语文的能力，也逐步的适应了中学语文课“快”的特点（与小学比，学生感觉学得快），在现在文阅读、写作、文言阅读上都有了一点点的基础。 但是，大部分的学生学习语文还停留在“要我学”的阶段，缺乏必要的学习兴趣，学习方法，学习态度也不够正确。而且，字词积累这方面也还有待加强。

2、教师情况

本备课组共11三位刚毕业教师，其他都年轻教师具经验缺乏。但教学上有自己的想法，敢创新，积极实践新课改理念。工作配合默契，是一个很好的团队。

二、教学目标：

完成新教材试行本的教学任务。完成拓展教材的教学任务。重在培养学生的学习兴趣和学习习惯。开展丰富多彩的语文学习活动。

1、总揽教材，利用团队资源，精心备课，上好每一堂课。

2、精心设计作业，合理安排学生的作业量，确实做到减负增效。

3、做好期中、期末考试的复习和训练，每一单元一次“小测验”，两个单元，一次语文模拟考试。

4、大作文八次，小作文随堂训练。每周500字左右的读书笔记。

三、具体措施：

1、认真学习课改精神，课改理念，积极参加新课改培训。

2、认真备课，充分利用备课组的团队力量，加强集体备课。

3、建立新型的师生关系，平时上课做到平等、尊重、激励、引导。

4、学生作业做到精心设计，科学、适量，常规作业。

5、活动：古诗背诵比赛；名言积累比赛；无错白字比赛。

6、拓展课，上好市里的拓展教材；同时和探究课联合，搞好古诗词的鉴赏的初步探究。

7、每两周一次大作文，随堂小作文。双休阅读名著然后写读书笔记。

四、 工作要点

　1、认真钻研教材的内容及目的要求。

　2、发挥教师的聪明才智，多搞一些趣味活动（如朗诵比赛，书法比赛，成语接龙或猜谜等），调动学生学习的积极性，使语文教学生动、有趣，从而加强语文交际能力。

　3、做好教学常规工作，严格进行备课、讲课，批改作业、辅导、检测等各个方面的工作，做好平时测试及质量检查，努力提高学生的学习成绩。

　4、通过本年级教师互相听课，取长补短，互相学习，提高各自的教学水平。

　5、课前三分钟演讲,包括自我介绍,新闻播报等,锻炼表达能力

　6、每周一节图书阅览课（到阅览室），丰富阅读。

　7、只有强化听说读写，四驾齐驱，持之以恒，养成习惯，才能形成对文章组织规则和表达形式的感受能力。着力“听说”，突出“读写”。听读多了，就能感悟规律，听前句而晓后句，读前事而推想后事，自然把握语言规则、文章思路、表达方式。说写多了，多种“套路”烂熟于心，方式：1.善听2.多说3.多读4.勤写

8、阅读，尽可能将课外阅读引入课堂。优秀文章印发给学生，共同学习探讨。课堂尽量少讲，加强诵读，培养语感。生字词有作业，会注音、会书写，古诗文要会默写、能理解。

9、写作：针对学生怕作文的心理，纠正他们对作文的错误认识，培养其写作兴趣，鼓励学生多写。并将好的作文张贴出来。

语文备课组教学计划(篇2)

小学语文备课组教学计划

时间流逝得如此之快，又将迎来新的工作，新的挑战，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，以下是小编帮大家整理的小学语文备课组教学计划，希望对大家有所帮助。

一、指导思想

本学期，我们四年级语文教研工作围绕“提高语文课堂教学的有效性”为中心，深入开展语文教学研究，提高教师的教科研水平；以新课程改革为契机，开拓创新，坚持“以人为本”的教学观念，求实务真，促进学生全面发展，提高教学质量。

二、工作目标

1、深入学习《新课程标准》，优化课堂教学，力求在整体上转变教师原有的观念，提高育人质量。

2、明确本学期的主要研究专题，组织教师围绕研究专题进行交流与探讨，共同提高，提高教师的课题研究素养和教学实践能力。

3、优化阅读教学，轮流课采用同课异构的方式，进一步加大课堂教学改革的力度，提高课堂教学的效率。

4、注意全面提高学生各方面的语文素养，认真指导学生进行好课外阅读，提高阅读的兴趣，培养良好的'学习习惯。

三、工作内容

1、规范教研活动，提升教研实效。

进一步规范化教研活动。教研活动由原来的教师只分析教材，改为教研前十分钟，由组内一位教师向老师介绍语文教学的一个观点，一篇文章；教研中心发言人对教材进行详尽的教材分析，对教学重点、难点进行剖析，提出每课训练点，针对重难点、训练点进行教学设计说课，讲述作业的设计，练习册答案等。组织教师认真学习《新课程标准》，熟悉课程标准的目标、内容和要求，转变教育观念，努力将教改理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。继续开展每月主题教研交流活动：确定本学期的研究专题————《中年级习作教学的研究策略》，每月由教研组长牵头，对研究专题进行研讨（内容包括精彩案例，品读赏析、资料收集等），提高教师的教学设计能力和课堂驾驭能力。

2、深化课堂教学改革，提高课堂教学的有效性。

依据学校制定的轮流课采取同课异构的方式，我们组将对备课进行改革，提出更具灵活性、创新性、实效性的备课形式————小组合作备课。通过执教老师说课，评课（组内老师对教材理解、教学设计提出建议），二次备课（执教老师进行二次备课）、一课多教等多种形式，不断总结教学经验，探索教育教学规律，真正实现“以教导学”、“以教促学”，让教师关注集体教学的有效性，让学生成为教学的主人。同时加强课后教案评议；组内教师将评议意见直接在网上跟贴，做到第一时间反馈，第一时间交流，第一时间探讨，实现组内教师之间相互学习，共同进步，共同提高课堂教学的感知能力，更好地提高教学质量。

3、加强教学常规管理，全面提高教学质量。

组织教师积极参加学校教研活动，学习先进的课堂教学模式、理念、方法，并运用到自己的课堂教学实践中。

语文备课组教学计划(篇3)

高二语文第一学期教学计划

一、使用教材

1、《普通高中课程标准试验教科书• 语文必修5》；

2、《语言文字应用》（语文选修）；

3、《中国小说欣赏》（语文选修）；

二、学情分析

经过高一一学年的磨合，学生基本适应高中阶段的语文学习，大多数同学能感觉到高中语文学习与以往不同之处，懂得了主动学习、主动选择和确定学习内容，能按照高中要求进行写作练习。本学期要进一步强化高中语文学习的要求，大面积提高他们的语文成绩。

三、教材分析

1、《语文必修五》

高中语文（必修）第五册教科书按照“阅读鉴赏”“表达交流”“树立探究”“名著导读”四大板块安排相关内容。同前几册一样，本册的“阅读鉴赏”部分也是四个单元，这四个单元的内容依次是小说、古代散文、文艺学论文和自然科学论文。每个单元前两篇是精读散文，其余是略读散文。教学中如果教师感觉课时不够，所选的不一定全都要讲授，可以有选择地灵活处理。

第一单元是小说单元，与这套教科书必修三的小说单元遥相呼应。所选的课文有：《林教头风雪山神庙》（施耐庵）、《装在套子里的人》（契诃夫）、《边城》（沈从文）。阅读小说，可以开阔视野、陶冶情操，提高文化素养及审美能力。阅读小说要从形象、语言、主题、情节等方面全面把握。考虑到必修三的小说单元已经重点强调了小说的形象和语言，所以本单元的学习重点，是引导学生把握小说的主题和情节。教学时应重点关注这方面的内容。

第二单元为古代散文单元。所选的课文有：《归去来兮辞并序》（陶渊明）、《滕王阁序》（王勃）、《逍遥游》（庄周）、《陈情表》（李密）。这些课文都是抒情散文，而且也都是中国文学史上的名家名篇。虽然时代不同，文体不一，但是这几篇课文都要一个共同的特点，那就是充溢于字里行间的思想感情非常激越、充沛，这是作者真情实感的自然流露，至今读来仍能感人肺腑，令人回肠荡气。学习本单元，要注意悉心体会不同的文体风格和语言韵味。学习文言文，最好能够熟读成诵。需要指出的是，文言文阅读能力的提高，最主要的是尽可能多地阅读文言文原文，教材提供了一些相关背景材料，但这决不能代替或冲淡教师的讲授和学生自己对课文的阅读。

第三单元为文艺学论文单元，主要学习文艺评论和随笔。所选的课文有：《咬文嚼字》（朱光潜）、《说“木叶”》（林庚）、《谈中国诗》（钱钟书）。这些课文，都出自文学大师，他们在课文中娓娓道来，或评论一位作家，或探讨艺术表现的语言形式和审美形象，都能持之有据，自成一家之言。阅读这些文章，等于是与这些文学大师对话，能打开我们的思路，启发我们去探讨文艺鉴赏方面的一些问题，加深我们对文艺创作和文艺鉴赏的认识。学习本单元，除了把握文章的基础观点，最好能够调动自己平时阅读作品的艺术体验，与文章中的相关评论作一番比较。

第四单元是自然科学论文单元，所选的课文有：《中国建筑的特征》（梁思成）、《作为生物的社会》（刘易斯·托马斯）、《宇宙的未来》（史蒂芬·霍金）。这些课文，或综述观点，或探讨成因，或深入细致的分析，都能融知识性和趣味性于一体。学习时要注意理清作者的思路，归纳文章的观点，以加深对文章内容的理解，还要注意品味科技类文章简洁、严密、明晰的语言特点。

本册教材教学时应该注重启发性，重视学生在语言学习中的主动性、实践性，让学生主动学习、探究。课文后附有一些小练习，精读课文一般有四道题，略读课文两至三题，以帮助学生整体把握课文，突出学习要点，激发学习兴趣与主动性，部分题型和内容设计为开放式，为教师和学生留有发挥的空间。

本册的“表达交流”包括“写作”和“口语交际”两部分内容。写作部分共有四个专题。这四个专题分别是：“源事析理学习写得深刻”“讴歌亲情学习写得充实”“锤炼思想学习写得有文采”“注重创新学习写得新颖”。每一个专题都包括“话题探讨”“写作借鉴”“写作练习”三部分内容。“话题探讨”提出“写什么”的问题，也与目前比较流行的“话题作文”相呼应。“写作借鉴”着眼于对“写什么”进行具体分析，在分析的过程中带出“写什么”，从而在写法上加以点拨。“写作练习”实在这个“写什么”的范围之内，设计若干个参考题目，让学生练习。这些题目可以让学生选做，教师也可以另行设计，进行替换或补充。过去的写作教材往往只着眼于写法，容易导致纯技术性训练。

教科书中的“梳理探究”实际上是一些语文专题活动。这些活动有的侧重于对学生以前在语言、文字、文化等方面所学过的内容进行梳理，便于在长期积累基础上的巩固和整合。如本册的“文言词语和句式”“古代文化常识”，就是希望在必修课即将结束时，对以往学习的古代诗文作品中出现的文言词语和句式，古代文化常识进行梳理。有的属于专题研究，如本册的“有趣的语言翻译”，就是希望通过这样的专题探究活动，引导学生体会不同语言之间的表达特点。这些专题，学生不一定能够准确地认识到多少理论意义，重在引导自主思考、合作探究一些问题，培养创新精神和实践能力。这些专题活动要求学生在教室指导下进行，不同地区、不同学校可以有选择地开展。

2、《语言文字应用》

语言文字知识在初中语文和高中语文必修课中也有涉及，但那都是分散在各章节中的；虽然也有部分串讲，但总的看还不够系统。大家知道，掌握语言文字知识和提高语言文字能力，是中学语文学习的基本内容和基础目标，因此专门开设一门语言文字应用的选修课，主要就是为了帮助中学生梳理一下学过的语言文字知识，同时也进一步提高中学生语言文字应用能力。也正因为如此，一方面这样的课就并非“重起炉灶”，而要充分注意与初中语文课程和高中语文必修课程中出现过的相关知识的衔接，这正是这门课程的切入点；另一方面这样的课也就不是“炒冷饭”，而要补充新的内容，特别注意进一步提高中学生语言文字应用能力，这也正是这门课程的落脚点。

3、《中国小说欣赏》

《中国小说欣赏》在高中语文选修课教学中的地位因为高中语文选修课是在必修课的基础上进一步延伸、补充、拓展与提高的。教学内容、教学方法、学习方式更具有选择性。相对必修课的教学而言,选修课教学应在思维的深度和广度上有所拓展,更注重引导学生进行个性化地学习与思考,更注重培养学生的探究意识和探究能力。《中国小说欣赏》作为选修模块,更具系统性、专业性,它更能扩大阅读视野,拓展思维的深度和广度,丰富文化积淀,提高语文素养,语文课程的育人功能更能得到充分发挥。《中国小说欣赏》侧重于鉴赏陶冶,有利于引导探索研究。虽然所选课文大多是长篇小说的节选,且节选的篇幅有限,但通过学习,能让学生对中国小说从古至今的历史有一个基本的了解,并能较多地把握中国小说的主要特征,能以点带面,起到了辐射作用。

四、教学目标与要求

本学期语文教学，除了常规性的教学要求外，要特别注意选修课的教学安排，尤其应注意以下几个问题：

1、加强积累，全面提高学生的语言素养。

语文是最重要的交际工具，培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力是高中语文课最重要也是最基本的任务。我们不能因为过去有过分强调语文工具性的偏颇，就否定或削弱语文课的工具性，就把语文教学的主要精力放在审美与情感的感悟和熏陶上。教学中，要加强积累，包括语文基础知识的积累、名句名篇的积累、阅读鉴赏方法的积累上、表达交流能力的积累等，教会学生熟练掌握和运用祖国语言文字这个最基本的交际工具，培养学生较强的语文应用能力和语感。在此基础上，尽可能地发挥语文课在育人上的功能，引导学生提高思想认识、道德修养、文化品位和审美情趣，培养学生一定的审美能力和探究能力，提高人文素质，发展健康个性，形成健全人格。

2、重视诵读，改进古诗文教学。

古代诗文作品在这套教科书中的比例约占45%。古代诗文的选目以传统经典名篇为主，也适当扩大了选材范围，新选了一些古代优秀作品。古代文学作品的教学，应强调熟读、背诵，因为这部分内容，都是千古传诵的名家名篇，无论是思想内容、感情因素，还是艺术技巧、语言形式，都具有典范性和代表性，文质兼美，要求学生熟读成诵。课程标准还有“培养阅读前一文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容”的要求。因此，教学重点应是诵读课文，理解词句的含义和课文的思想内容，熟读或背诵一定数量的名篇，理解并积累文言实词、虚词和文言句式，这也有利于培养文言语感。对课文涉及的重要作家作品知识和文学发展简况等知识，也需要引导学生通过阅读教材，切实掌握。

3、加强联系，提高写作能力。

教材的写作部分，既注意吸收我国传统作文教学的经验，又体现了21世纪对高中生写作的要求。应该明确高中学生从事写作文必须做到的几种基本要求：包括学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考；能考虑不同目的的要求，以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感，培养科学理性精神；书面表达要观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构；能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动。同时，应该进行记述、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力的基本训练，培养学生具有适应实际需要的实用写作能力，鼓励有个性、有创意的表达。

五、教科研设想

1、要发挥备课组的作用，使备课组成为学校教学研究与改革、教师成长与发展的重要阵地。

2、集体备课既要重过程，也要重结果。活动务必做到计划周密、内容充实、时间充足、地点固定、组织有序、形式民主、人人参与、互相学习、各展所长。

3、实施“备课组同步进度”，推行“主备制”，以备课与课堂教学的研讨活动为着力点，促进教学质量的提高。

4、集体备课严格按《电子备课实施方案》执行，教师教案要有修改痕迹，要体现个性特色，以生为本，因人施教。

5、深入进行省级课题“中华传统文化与高中语文教学”教学研究，完成阶段性研究报告。

语文备课组教学计划(篇4)

一、指导思想

备课组是学校开展教学研究活动的主阵地，我们四年级语文备课组坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，不断深化课堂教学改革，深化思想道德教育。在这学期，加强语文教学研究，扎扎实实地做好语文知识的`传授、学生兴趣的培养。通过理论学习、备课与听课评课、作业批改、学生辅导等活动，把教研工作落到实处，提高语文学科教学效益与质量。

活动时间：单周星期二，每两个星期一次。

二、主要工作目标

1、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练”给学生更多自主发展的空间和时间。

2、贯彻、落实语文课程新标准，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。

3、以课堂教学为中心进行教学改革，结合课题的操作实施，加强教学的探讨活动，提高教学实效。

4、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的语言实践能力，促进学生个性的和谐发展。

5、作业设计要“精”，对语文作业要精选，注重练习的有效性。要分层练习，注重学生学习能力的差异性。体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。作业的格式各备课组要统一。

三、抓好常规工作

本学期，备课组要力求做好教学常规工作（包括备课、上课、批改作业等），尤其要提高40分钟的课堂教学质量。集体备课时精心选择教学内容，设计教案，积极探索如何提高课堂教学效率，提高学生语文素养，解决当前教学中出现的一些问题等。

1、组内统一作业内容和格式，并有个性化作业设计，定期交流作业情况。每个单元的作文要求、教学方法的把握都要集体备课、商议。

2、组内上课老师要精心设计教案，听课后认真、及时开展听课评课活动，作好经验交流总结，使上课、听课的老师各有所得。

3、关注学困生，利用课余时间做好补差工作，提高学生的学习成绩，并及时做好跟踪记录。

4、认真组织和辅导学生参加各级各类语文教学方面的比赛。

5、四年级是小学阶段的一个重要折阶段，是学生阅读和写作的加强阶段，本备课组除了继续研究语文课堂教学外，重点将研究如何加强学生的阅读与写作的训练，掌握阅读、写作的基本方法，为学生今后学习语文打下基础。

语文备课组教学计划(篇5)

时间流逝得如此之快，就算追也追不到，我们又将奔赴下一阶段的教学，该好好计划一下接下来的教学工作了！以期更好地开展接下来的教学工作，下面是小编为大家收集的第一学期初三下语文备课组教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、指导思想：

高扬尊重之帆，深化有效教学，发扬拼搏精神，确保团结合作，抓实语文教学，争创中考辉煌。

二、工作目标

各项居于全区前二位，及格率不低于99%,当然这是最理想状态。

三、日常工作：

1、亮出个人智慧。深挖教材，写好教案，注意教学目标的陈述、教学环节紧凑而又突出重点、主问题设计恰当，讲明呈现方式，关注相异构想，注意时间分配。

2、规范集备流程

学情讨论五分钟；

主备者备足15分钟；主备提前两天下发教案，提前写好集备记录，思路要清晰，要讲学习目标的确定，说主要环节，强调主问题设置，讲清各环节教师学生活动。包括作业如何布置，检测小卷出什么。语速不要太快。

集体讨论。有"三别":别拿别的活，这样挺不尊重人的，别不说话，太自私，给领导印象不好。别溜号，如刚才我没听，你再说一遍。

最后组长统一上课流程。

上课那天，好好复案，这个动作很关键，唬弄学生就是唬弄自己。上完写反思，写相异构想，写成功之处，不足之处，教学机智，学生创新，再教设计等，为自己的.成长作点准备。

3、上好一周一课（自己报内容，轮流进行，上后及时上交教学设计，课件及反思，争取出精品，体现个人水平。）

4、做好出卷安排

① 每周任务有：周一竞赛卷0.5张；20个点，各5分。周二周四晨考卷各0.5张。双休卷1张。

②原则上谁出卷谁数。姜（1、2、3、4）、冯5、6、9、10、7、8、李11、12、13、14.

5、作业布置批改

①周二、周四晨考卷当天批完，反馈完。

②双休卷实行作业周考化，写上出卷人姓名，预计做题时间，实际完成时间等，设好分值，60%-70%基础，20-30%易错，10%拔高，标题加粗，周一批，周二讲。

6、开展各项竞赛

7、抓住边缘学生①盯住优秀边缘②盯住及格边缘。③盯住偏文学生④盯住问题学生

8、加强课题研究

我们学校申报的省级课题《基于"尊重教育"的有效教学模式构建的研究》将于本学期开题。学校的市级课题《"尊重教育"学校特色建设研究》将继续研究，我们初三语文组还有个单元主题教学的课题，

四、主要策略

主辅并进，两项穿插---新授与复习并进，名著和作文穿插。

化整为零，一周一结---字词默写一词多义一周一赛。

形成体系，专题突破---阅读按文体专题训练

抬头看路，低头干活---据自适应和模考及信息调整重点和取舍

五、复习思路与安排

第一轮复习（ 10月8日—11月16日 ）回归课本

第二轮复习（11月19日——12月13日）专题精练

第三轮复习（12月16日——1月27日）综合训练

六、如何培优

（1） 确定培优人数，择校班在128分以上，平行班125分以上的。

（2）作文重点关注，可采用单独面批面改或是优秀生之间的互批。

（3）阅读采用鼓励学生自己设题的方式，让学生明白各种题型及答法。

（4）名著让学生互相出题练习，

（5）写字上尽量做到美观大方。

七、如何补差？

（1）确定差生关注名单。择校生100分以下，平行班95分以下。

（2）字词上主要练读读写写，统一读，给时间练，重点考。

（3）背诵部分，尽量多背，极个别学生可以划名句，

（4）作文，不能不写，而且保证字数，保证不跑题

（5）练书写，能清楚，规范。

（6）阅读和文言文也不能忽视，在理解的基础上，尽量注意答题方法。

语文备课组教学计划(篇6)

一、教学目标

针对高二学生的学科特点和学习需求，制定如下教学目标：

1. 提高学生的语文素养：培养学生的语文阅读、写作和表达能力，使其能够准确地理解和运用语言。

2. 激发学生的学习兴趣：通过多样化的教学方法和教材活动，调动学生的学习积极性，培养学生热爱语文的情感。

3. 培养学生的批判思维能力：引导学生学会深入思考和分析问题，从多角度审视和理解文本，培养独立思考和批判性思维的能力。

4. 提升学生的综合应用能力：让学生在语文学科中掌握有效的学习方法和技巧，培养他们的信息获取能力、问题解决能力和创新能力。

二、教学内容及教学安排

本教学计划以传统与现代结合的方式，将语文教学内容分为课文阅读、写作技巧和言语表达三个部分，安排如下：

1. 课文阅读

（1）文学常识与经典作品欣赏

- 通过阅读文学经典作品，培养学生对文学常识的掌握和对经典作品的欣赏能力。

（2）散文阅读与鉴赏

- 选择一些优秀的散文作品，让学生培养对散文的理解和鉴赏能力，提升阅读的深度和广度。

（3）文言文阅读与解读

- 给学生提供一些经典的文言文作品，帮助学生理解古代文化和思想，提升对文言文的理解和解读能力。

2. 写作技巧

（1）议论文写作技巧

- 教授学生如何写好议论文，包括论题选择、观点提炼、论证和结构安排等方面。

（2）应用文写作技巧

- 调动学生写作的兴趣，教授学生如何写好文章开头、结尾、段落转换和语言表达等技巧。

（3）作文手法和修辞造诣

- 通过学习作文手法和修辞造诣，让学生在写作中运用各种修辞方法和技巧，提升作文的表达力和文采。

3. 言语表达

（1）口语表达技巧

- 通过朗读、演讲和辩论等活动，培养学生的口语表达能力，提高他们的语言表达流利性和准确性。

（2）诗歌朗诵与赏析

- 选择一些脍炙人口的诗歌作品，让学生学会朗诵和欣赏诗歌，提升他们的表演能力和文学素养。

三、教学方法与手段

针对高二学生的学习特点和需要，教学方法与手段如下：

1. 多媒体教学：结合现代技术手段，运用多媒体教学设备，展示与课文阅读、写作技巧和言语表达相关的图片、音频和视频，提升学生的学习吸引力和互动性。

2. 小组合作学习：采用小组合作学习模式，激发学生的学习兴趣和合作意识，培养他们的团队合作和交流能力。

3. 案例分析教学：通过引入实际案例和问题，引导学生分析和解决问题的能力，培养他们的批判性思维和实际应用能力。

4. 课堂讨论和演练：组织学生进行课文的深入讨论和演练，激发他们对文本的思考和理解，提升他们的阅读和写作能力。

四、课后作业及评价方式

1. 课后作业：

（1）针对课文阅读部分，要求学生完成相关的阅读理解和写作练习，巩固对课文的理解和应用能力。

（2）针对写作技巧部分，要求学生写作若干篇不同类型的文章，练习写作技巧和提升表达能力。

（3）针对言语表达部分，要求学生进行朗诵、演讲和辩论等口语表达练习，提高他们的口头表达能力和语言流利性。

2. 评价方式：

（1）考察学生对课文的理解和应用能力，包括阅读理解题和写作练习的成绩评价。

（2）考察学生对写作技巧的掌握和运用能力，包括文章的结构安排、语言表达和修辞手法等方面的评价。

（3）考察学生的口语表达能力和文学素养，包括朗诵、演讲和辩论等口语表达练习的评价。

通过以上的教学目标、教学内容、教学方法和评价方式的制定和安排，相信能够在高二语文备课组的教学中取得良好的效果，提高学生的语文素养和学业成绩，培养他们的批判思维和创新能力，为其未来的学习和发展打下坚实的基础。

语文备课组教学计划(篇7)

一、指导思想

认真落实学校年度工作思路的具体要求，转变教育观念，积极领会新课改的精神，在教学实践中不断探索，努力把握新课程要求的特点;学习、借鉴以往初三语文的教学经验，不断总结完善教学方法，立足于学科教学的实际，着眼于中考，强化集体备课，全面落实教学的各项常规，为争取中考语文成绩的最佳而努力。

二、目标任务

1、重视教学常规工作：充分认识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，资源与经验共享，力争打好这一攻坚占。平时做好教学常规工作，使提高教学质量、目标落到实处。

2、搞好针对语文中考内容的三轮复习，第一轮的课本复习要做到思路清晰，细致到位，夯实基础，扎扎实实，重点突出。第二轮的专题复习要做到针对性强、注重方法的指导，讲练结合，能力的提高。第三轮的综合复习加大综合训练，总结中靠做题的方法和思路，重点是提高学生的应试能力和综合能力。

3、充分利用现代教育技术：“兴趣是最好的老师”。调动学生的学习兴趣，发挥他们学习的主动性，教师要在教学手段、教学方法上多下功夫。充分利用学校的硬件设施，利用现代教育技术，为语文课堂输入新鲜的血液，让语文的理念、网络的丰富资源为语言语教学服务。

4、注重与生活实际的联系，增大阅读面和知识面，开拓学生的视野，提高学生的人文素养，从而达到以语文素质的提高带动学生的整体素质的提高。

5、综合以上几项，从中实现教师素质和学生素质的综合提高，进而实现中考语文成绩的提高。

三、主要措施

1、继续加强集体备课。在集体备课随时进行的前提下，实行全员参加，主讲人提议，大家集中讨论、商议的办法，明确出本周教学的目标任务、计划、思路、重点内容、措施和上课的方法、作业的布置、处理等项目，以及本周教学和本部分教学内容中的得与失，从而为以后的教学总结经验和教训。

2、注重教师教学常规的落实，人人必须有准备有教案才能进课堂。充分利用好课堂的40分钟，注意提高课堂效率。

3、配合毕业班复习课，注重互相交流、讨论和实效，不能只讲不评，从而提高自身的整体素质。

4、课堂上关注学生，搞好学生学习规范化的活动，纠正学生的不良学习习惯，提高学生的听课效率，培养学生的上进心和竞争意识。课下多和学生谈心、交流，提高学生的学习积极性。

5、有机会在年级大会中，请语文学习成绩较优秀的学生，进行学习意识、学习方法和如何提高学习效率等内容的发言。

四、教学进度和要求

1、两周一个单元，每单元作一次测试，考题向中考靠近，使学生熟悉题型，每次考试作好质量分析。第一次模考前结束所有新课。

2、一学期完成六篇大作文，尽量能够多的进行和学生的面批。

3、注重文言文和古诗词的背诵默写，力求基础知识不丢分。

语文备课组教学计划(篇8)

中学八年级语文备课组教学计划

学生在初一的语文学习中已经有了一定的基础，语文学习也掌握了基本的方法和规律，但进入八年级经过重新分班，部分学生和老师并不熟悉，班级学生良莠不齐，需要在语文教学过程中实施因材施教。

结合校情、学情，适应八年级上册上册语文教材特点和教学要求，我们确立了“十六字方针”，即“读写并进、提高兴趣、有的放矢、大小结合”。

一、读写并进

阅读和写作是语文学习的两条腿，缺一不可，必须要齐头并进。我们要树立大语文的概念，不要把学生禁锢在课堂中。

其一，阅读。

从大的方面讲，大阅读指的是整本书的阅读。每月制定了主要的阅读书目，列表如下。

月份

必读名著

文言文选读

9月

《钢铁是怎样炼成的》

《世说新语》

《儒林外史》

《史记》

10月

《骆驼祥子》《秋雨散文》

11月

《孙犁精选集》

12月

《杨绛散文选》

1月

《朝花夕拾》

具体实施方面，每个假期开始前作为假期作业要求学生提前阅读下学期的必读书目，做好读书笔记。每一本书制定特定的阅读要求和计划。在第5、6、8、11、12、14、16周设置阅读指导交流课，每次只交流一本书的具体内容。

从小的方面讲，小阅读的A形式是课前演讲三分钟，介绍自己读过的书，包括内容和感想两方面，有效拓展学生的阅读面和提高学生兴趣。指定特定的学生记录精华的演讲内容，在全年级印成学案。

小阅读的B形式是名家选段的阅读学案，如孙犁《荷花淀》、雨果《“诺曼底”号遇难记》、鲁迅《风筝》、朱自清《桨声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》、杨绛《记钱锺书与》，分别印发。

以上阅读效果的巩固都要落实在读书笔记上，教师定期检查。

其二，写作。

从大的方面讲，第2、4、6、11、13、15周共安排6次作文，每次作文确定一个要训练的点，例如“叙事要详略得当”、“叙事要有线索”，并尽量按照写前指导、当堂写作、教师批改、作文讲评、自己反复修改的步骤来进行，特别注重学生作文是否达到了本次作文的这一项特定要求，并将优秀学生的作文形成学案在各班印发。

针对个别同学特别是男同学擅长理性思维的特点，每次作文都给学生留一个议论文的选题，并对擅长写议论文的同学进行单独辅导。

同时鼓励学生参加全国中学生作文大赛，将优秀作文投稿到《中学生阅读》《作文与考试》等优秀杂志，教师开通教育博客引领学生习惯于用写作表达自己的所思所想。

从小的方面讲，日常练习写作的形式有周记和随堂练笔。

周记要求学生每篇字数不少于300字，一周三篇，如果有作文则一周两篇。周记题目的来源主要是课文、时政、日常生活。

写课后随笔，从课文中寻找周记素材不仅可以深入对课文的理解同时可以做到读写结合。例如学习了《桃花源记》一课，我们给学生提供了三个题目，①《我心中的桃花源》②以桃花源为素材的散文、小说、诗歌、续写③讨论桃花源的现实性。学习《芦花荡》，根据课后题设定两个题目：①二菱看到老头子痛打鬼子时的心理活动。②仿造孙犁的写作风格写写自己家乡的景物。

写政治周记，可以是教师据近期发生的时政要闻、新闻聚焦提供给学生题目，也可以是学生自己看报纸,然后剪下来,贴到本子上,再写点评，这就可以了。一般学生都是针对自己有话说的新闻发表感慨。

写日常感悟，涉及到学习和生活的方方面面。

二、提高兴趣

“兴趣是最好的老师。”针对个别学生特别是男生初二下学期出现的厌学情绪，我们设计了大小结合的活动。

大活动是指：两次辩论会（题目暂定1、“去向哪里比与谁同行更重要/与谁同行比去向哪里更重要”，2、“时势造英雄/英雄造时势”）;两次综合性学习(“让世界充满爱”、“怎样搜集材料”)；根据时机适时安排背诵比赛、成语大会、课本剧表演、一站到底等活动。

小活动是指为了配合教学而简短地进行的随堂小活动，如《背影》第六段配乐朗读比赛；《钢铁是怎样炼成的`》中保尔搭救朱赫来一段的情景剧。

三、精耕细作，有的放矢

针对上一级xx七中八年级的学生成绩相对落后于xx区平均分的情况，八年级备课组制定了对学生进行学法指导提高成绩的方案，精耕细作、有的放矢。

从大的方面讲，对学生进行专题指导。如说明文专题、古诗赏析专题、语法（短语类型）、文言文训练等。其中语法要提前到第二周讲授、训练，文言文训练做到课内课外相结合，注重对学生能力的提高。每个专题都设计有针对性的学案，针对学生的薄弱环节重点突破。

从小的方面来讲，在讲课中要注重对学生的答题思路的指导，对小的知识点做到无死角无遗漏，如拼音的拼写规则、标点符号的用法。

每天中午学校会抽出15分钟，要求全体七八年级学生练习钢笔字，语文教师进教室辅导。

教学有法，教无定法，贵在得法。我们要遵照xx区语文教研室的指示，将教学计划落实到教学中，落实到每一天的教育中，稳扎稳打，攻坚克难，重视课外阅读，重视作文的修改，大胆地取舍教材。xx七中八年级备课组将以饱满的热情投入到每一天的教学中。

语文备课组教学计划(篇9)

我。指导思想

本学期是高三学生的关键学期，也是高三学生冲刺100天的重要阶段。按照高三中文备课组既定的工作计划，我们将继续完成基础知识点的复习，做到全面复习，查漏补缺，加强改进，进一步巩固高考相关知识点，提高学生应试能力，提优补差，全面提升学生语文成绩，为赢得高考胜利奠定基础坚实的基础。

二、学生情况分析

今年有500多名学生，分11个班。不同的层次是不同的。总体来说，我校学生语言学习普遍活跃，学习习惯有待提高，时间不够，对语言学习重视不够，表现在基础知识不够扎实，普遍理解和写作能力差，课外阅读量大。少了，记忆效果不好，语言表达不够流畅准确，书写不够规范。这种情况令人担忧。这也是我们教学的一大挑战。如何夯实基础，讲究方法，有针对性地加强训练，提高学生的学习效率，成为我们迫切需要解决的问题。

三。下一阶段审稿安排：

（1）、文言文阅读审稿：

主要审稿及翻译（含重要（2）诗词鉴赏：

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①掌握诗歌欣赏的步骤和方法（学会答题）

②分类进行专项训练

现代阅读：

高校训练历年高考试题，总结解题方法。

(4)、作文训练：

①题目复习与思路训练；②文体意识训练；③积累与材料的选择；、段落的开头和结尾）； ⑤ 写作规范训练（句子、标点、卷轴等）； ⑥ 淘汰不合格作文

4.高考前复习安排：

（1）、①训练基础知识前四个分题。

②名著名句，文中关键段落的听写，文学常识的复习。

③适应性测试（基于江苏各城市的模拟题）。

④关注高考信息，补漏。

（2）高考前一周：教师讲解各类问答技巧，做好心理疏导，调整学生心态，鼓励学生自信心，学生自学，回到课本，清理习题，教师答题。

（3）每周例行内容：①晨读（6:50-7:20）用于积累语言知识（背诵、发音、成语、经典、真话）。

②每节课前5-10分钟进行课前训练（检查听写、诗歌欣赏、文言文短文翻译）。

③每次辅导期间，都会对学生进行专门的讲授和培训，做到讲授与实践相结合。

④练习以综合论文为主（先分块、限时训练，再整体训练）

⑤写作专项训练，1-2人星期。

V.具体教学方法

1、大局观

研究高考要求和趋势，安排教学时间和内容，确定教学方法。在课堂上，我们应该更加注重教学和实践。聚焦是理解、深入、透彻、讲好；多练习就是把重点放在学生的练习和考试上，以便及时发现和解决问题。

2.备课

①深入备课，充分利用各种教材，深入学习高考，确保备课质量。

②根据学生（重点班和普通班）的实际情况，充分实施有效的教学方法，确保学生在课堂上充分参与活动。

③精心设计每一个教案，精心设计各种练习，特别是总结知识点的练习和错误反馈的练习。

④认真设计专题，针对学生的短板突出和加强训练。

3.课堂类型

①原则：坚持主体参与，一切以学生为中心，让每个学生动起来，让每个学生有效地实践。

②课后掌握名句成语的落实，检查课堂复习效果。

③根据不同阶段设计复习课、培训课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲座课。

4.教学

①一切从学生的实际需要出发，采取最适合的方式来教学生。

②对全体学生，实行分层问答，努力促进转中、补差。

③狠抓知识点落实，印发学习计划、专题练习，补充大量高考知识。

④认真布置作业，突出重点，整理知识。

⑤严格的课堂纪律，确保每个学生都能认真学习和实践。

5. 指导

①培养人才，层层补困，定人、分地点确定内容，并结合高考考点发表意见。

②自习班专题辅导，设计练习注重渐变和系列。

③课后个别辅导学生。

6. 阅读与写作

① 上好每周一次的阅读与写作课，要求学生做节选和笔记，积累材料。

②打印和分发每个学生的优秀作品，阅读和讨论，学习和提高。

③近年来，高考满分作文按主题、体裁印发，引导学生欣赏和学习写作。

④印发美文专题，拓展阅读视野，提高阅读质量。

7. 复习方法指导

加强落实，抓紧及时复习巩固，反复不规律地练习一定的知识点，每周复习，每周测试，模拟高考考试。

8. 学生改善习惯

一、二、提示、三查：掌握听课情况；提示改善不良行为，提示记笔记；检查并落实复习效果，进行黑板听写训练，检查知识点。

语文是高考的第一科，良好的考试心态对学生来说非常重要。要努力帮助学生树立信心，不骄不躁，不气馁，稳扎稳打，在实践中赢得荣耀。

九年级备课组教学计划必备七篇

居安思危，思则有备，有备无患。在幼儿园教师的平时工作生活中，会经常需要提前准备参考资料。资料通常是指书籍、报刊、图表、图片等。资料对我们的学习工作发展有着重要的意义！所以，关于幼师资料你究竟了解多少呢？小编现在向你推荐九年级备课组教学计划必备七篇，我们后续还将不断提供这方面的内容。

九年级备课组教学计划 篇1

九年级备课组教学计划

一、教学目标：

本次备课组教学计划旨在通过多种教学形式，提高学生的学习兴趣和能力，让学生学会运用所学知识解决现实问题，提升其实际运用能力和团队协作能力。

二、教学内容：

1. 自然通识：探究生物多样性和环境保护的关系，教授环境保护的重要性，培养学生的环保意识。

2. 思想品德：探究“青春正能量”的培养方法，培养学生正确看待自我，学会感恩，积极乐观面对未来，做一个积极向上的人。

3. 语文：通过阅读、写作等形式，提高学生的文学素养和阅读理解能力，锻炼学生的写作表达能力。

4. 数学：加深学生对代数式的理解，巩固掌握等式方程的应用能力。

5. 英语：提高学生的英语听说读写能力，以及跨文化交际能力。

6. 历史：探究近现代史各个时期的重要事件和人物，深入了解我国现代史的发展过程和历史文化背景。

7. 物理、化学：探究物质的基本组成和性质，教授基本的物理和化学知识，培养学生科学思维能力。

8. 政治：了解我国国家制度和社会主义现代化建设的基本知识，培养学生的法治观念和道德观念。

三、教学方法：

1. 问答式教学法：通过提问和回答的形式辅助学生理解和记忆学习内容。

2. 实验教学法：通过实验操作和观察，让学生深化对知识的理解和应用。

3. 课外拓展活动：组织学生参观博物馆、图书馆，进行社会实践活动等，扩大学生的知识面和实际经验。

4. 小组讨论式教学法：将学生分组，让他们一起讨论问题和进行团队合作活动，提高学生的思维能力和团队协作能力。

五、教学评价：

1. 全程跟踪式评价：从课堂表现到课后作业，全方位跟踪评价学生学习情况。

2. 定量评价和定性评价相结合：通过成绩单和其他评价方式，全面了解学生的学习成绩和学习态度。

3. 学生互评和自评：让学生积极参与评价，反思自己的学习情况，提高学生的主动性和自我意识。

本次备课组教学计划旨在通过多种教学方法达到教学目标，帮助学生全面提高其综合素质和能力，走向成功人生。

九年级备课组教学计划 篇2

九年级备课组教学计划-探究人类的自然控制力

一、教学目标

通过本次教学，希望学生能够：

1、认识人类与自然的关系，了解自然对人类的影响和人类对自然的影响；

2、了解人类的自然控制力，尤其是在环境保护方面的自然控制力；

3、了解自然保护的重要性，提高保护环境的意识和能力。

二、教学重难点

1、重点：了解人类的自然控制力，尤其是在环境保护方面的自然控制力；

2、难点：如何引导学生认识人类与自然的关系，以及如何提高保护环境的意识和能力。

三、教学方法

1、学生自主学习和探究；

2、多媒体课件演示；

3、小组合作学习；

4、引导式讨论。

四、教学步骤

第一步：导入

1、通过图片或视频等资料，引导学生思考人类与自然的关系，并留下自己的想法。

第二步：知识点讲解

1、通过PPT等多媒体资料，向学生介绍人类与自然的关系，强调自然对人类的影响和人类对自然的影响；

2、通过举例，让学生了解人类在自然方面的控制力，尤其是在环境保护方面的自然控制力。

第三步：小组合作学习

1、将学生分为小组，让每组通过采访或调查等方式，深入了解本地区或学校的环境保护措施和环境污染情况；

2、让学生在小组内进行讨论和交流，总结出课堂所学内容与本地区或学校的现状，提出自己的解决方案。

第四步：引导式讨论

1、教师将学生分为若干个小组，让学生就小组内总结的内容进行交流和辩论；

2、引导学生围绕“环境保护的重要性和自己应该怎么做”进行讨论，鼓励学生发表自己的看法和提出自己的建议。

第五步：课堂总结

1、让学生自由发表对本堂课的感受，并留下自己的想法；

2、教师快速总结本堂课所学的内容，并鼓励学生养成环保好习惯。

五、教学评价

教师将通过以下方式对学生进行教学评价：

1、课堂观察评价；

2、小组合作评价；

3、调查结果分析评价；

4、讨论表现评价。

六、教学资源

1、多媒体课件；

2、学科教材和参考资料；

3、环保资料和调查问卷。

九年级备课组教学计划 篇3

九年级备课组教学计划

尊敬的各位老师们：

作为九年级备课组的成员，我们应该认识到在这个大环境下如何把握教学的主题和目标是至关重要的。在这个备课组教学计划中，我们将强调如何打造一个富有意义和挑战性的教学主题，并设置合适的教学目标，同时结合实际教学活动，为学生创造有迹可循、有意义且具有高成效的学习体验。

一、教学主题

我们认为一个富有意义的教学主题应该具有如下特点：

1. 与学生的实际生活经验贴近，有助于学生提高学习的主动性和积极性；

2. 具有一定的挑战性，能够使学生在不断探究、不断思考和不断尝试中获得自我成长；

3. 有助于学生在多个学科中建立联系和整合知识，具有跨学科的特点。

鉴于上述要求，我们提出如下教学主题：我是世界公民。通过此主题，我们将着重培养学生成为一位有责任心、有社会情操、有全球视野和多元文化意识的人。

二、教学目标

基于我们所推崇的教学主题，我们将引导学生在下列方面实现发展：

1. 思考：培养学生具有自我思考和批判性思维的能力，学会提问并寻求答案。

2. 沟通：培养学生与其他人建立联系并互相交流的能力，学会倾听并尊重不同的观点。

3. 行动：引导学生参与各种社会活动，体验并行动在社会上的责任。

4. 多元文化意识：让学生了解世界上不同的文化和价值观，培养学生尊重和包容不同文化的能力。

5. 全球视野：通过学习各种国际问题和现状，让学生了解全球多元化的发展趋势、挑战和机会。

三、教学活动

在教学实践活动中，我们将秉持“学以启发”的教学方法，引导学生在思考、讨论和实践过程中深化对世界公民主题的认识。

1. 探究：设置多种探究问题，例如，学生将会探究“什么是世界公民”、“我如何成为一名世界公民”及“我如何为世界做出贡献”等问题。

2. 比较分析：我们将引导学生了解不同国家、地区的文化背景和历史，同时比较其所面临的各种问题和挑战。

3. 讨论：我们将组织小组讨论以及全班讨论，引导学生在倾听对方的声音的同时，互相交流、分享和解决问题。

4. 行动：我们将邀请学生参与各种社会活动，例如义工活动、实地考察、学生自主性活动等。

5. 反思：结合每个探究问题的深化和整合，我们将引导学生反思和总结自己所学，以此为基础展开新一轮的探究。同时也将鼓励学生分享自己的成果，以此向其他人宣扬自己的见解和体会。

以上是我们所设的教学计划，我们希望这份计划能够帮助我们构建一个富有挑战和意义的教学环境，使得学生能够快速发展，并成为一个有责任心和社会情操的世界公民。我们希望在这个取得了显著成果的教学过程中得到大家的支持和帮助。谢谢！

九年级备课组教学计划 篇4

九年级备课组教学计划

教学目标：

1. 让学生掌握基本的语言表达能力，包括口语和书面表达能力。

2. 帮助学生掌握相关的学科知识，以便以后在高中阶段更好地接受相关学科的教育。

3. 培养学生的综合能力，如问题解决能力、批判性思维能力、创新能力等。

教学内容：

1. 语言学科：

A. 口语表达：学生将练习流利、准确地使用英语进行口语表达。训练主要包括对英语语音、语调、语速的熟悉，以及对日常用语和口语表达的掌握。这项训练将注重学生们进行实践，如经常进行口语表达的练习和课堂讨论等。

B. 书面表达：在书面表达方面，学生将学习如何撰写文稿和话题作文。他们将学习到的包括如何组织段落、使用转折词、主题句和重点句子等方面。还将练习阅读和理解语言材料的能力。

2. 数学：

A. 代数：代数将是数学学科的主要部分。学生将学习方程、代数ic表达和算法、多项式等基本代数概念。他们将学习如何解决代数方程式和许多其他的代数问题。

B. 几何：在几何方面，学生将学习三角形、矩形、圆形、椭圆等基本几何概念。他们还将学习如何找到固定形状的面积和周长，并学习在几何中构建模型和解决问题。

C. 统计学：统计学将教授学生如何对数据进行分析，以及如何使用表和图表等来描绘数据。他们将研究如何在现实世界中收集数据和如何将此数据分析得出什么结论。

3. 科学：

A. 化学：学生将涵盖大量的化学知识，包括元素和化合物、反应、溶液和溶液中的化学物质、酸碱平衡等。学生将学习如何做化学实验和如何安全地进行化学实验。

B. 生物：学生将学习生物的基本概念，如细胞、遗传学和分子生物学等。他们将学习如何做实验和如何使用实验设备和技术。

教学方法：

1. 采用现代化教学技术，如交互式白板和多媒体课堂等。

2. 联系学生的实际情况和利用教授真实生活中的情况来进行教学。

3. 鼓励学生参与到课堂讨论和小组活动中，从而鼓励他们发挥探究和批判分析能力。

4. 提供实验和实践机会，以便让学生进行实践并获得实际的经验。

总结：

以上是基于九年级学生的课程设计。通过在语言、数学和科学领域的教学，学生将获得广泛的知识和技能，并拥有更好的学术准备。这样，他们将在未来更好地接受高中及其以后的教育。同时，这个课程还具有重要的价值，因为它提供了培养学生综合能力的机会，如问题解决能力、批判性思维能力、创新能力等。

九年级备课组教学计划 篇5

九年级备课组教学计划

一、教学目标

本次备课组教学计划针对于九年级学生的课程特点和学生的认知水平，以促进学生思维能力和素养的全面提升，加强知识的深化和延伸，培养学生具有综合学习能力的目标。

1. 大幅提升学生思维与创新能力，注重培养学生的逻辑推理能力、实验探究能力、各种思路的可行性探究与策划等方面的能力；

2. 提高学生的数学素养和科学素养，通过反复实践与探究，让学生掌握基本数学及科学知识，做到理论知识与实际经验相结合；

3. 进一步提高学生的综合应用能力，注重解决问题的实践能力，培养学生的科学实践能力及实际操作技能；

4. 培养学生的团队合作意识，让学生在小组合作中体会合作精神的重要性，提高团队合作能力。

二、教学内容

1. 数学知识方面：

(1) 计算机基础知识：了解计算机基本组成原理和办公软件等，掌握电子邮件的发送及邮件管理功能；

(2) 矩阵乘法及应用：学习矩阵及其运算，研究矩阵的之间相乘运算及应用；

(3) 平面几何知识：研究平面内各种图形的性质，掌握平面图形的素描及名称；

(4) 立体几何知识：学习立体图形的名称、平面展开图和空间结构的制图方法，理解各种几何体的表面积和体积关系；

2. 科学实验方面：

(1) 稳定质量的测定方法：主要介绍物质样品的质量的测定方法，观察不同测量工具的使用特点和精确度；

(2) 溶解度的探索：探讨物质溶解度因素及浓度的测定方法，理解溶解度与物质性质和反应有关；

(3) 热量实验探究：介绍热力学基本概念以及热量的测定方法，了解热量传递的基本原理及应用。

三、教学方法

1. 以实验为主，让学生主动探究研究课题，培养学生的实验设计能力和思想创新能力；

2. 以小组合作为主，让学生在小组合作中体会合作的重要性，加强个体的协作能力，提高团队合作意识；

3. 让学生在游戏和竞赛中学习，通过趣味性较强的游戏与竞赛，让学生主动学习知识，增强学生综合学习能力。

四、教学评价

本次备课组教学计划的评价主要针对学生的理论知识掌握情况、实践操作技能掌握情况、个人思维能力及小组协作能力等方面，在课程内追求实用性、探究性和启示性等合理评价方式，旨在促进学生各方面素质的全面提升。评价形式将以课堂作业、小组实践报告和成就卡等形式具体呈现，既注重考查学生的知识掌握，在素质教育方面也会着重关注学生合作能力的培养。

九年级备课组教学计划 篇6

九年级备课组教学计划

一、教学目标

本教学计划的主要目标是培养学生高效思维和探究精神，促进学生成为有创新意识、实践能力强的全面发展型人才。在掌握基本知识、技能的基础上，能够主动思考、勇于实践、善于创造，具备解决实际问题的能力和综合运用所学知识的能力。

二、教学内容和方法

1. 教学内容

本教学计划主要涵盖以下几个方面：

（1）语文学科。包括文言文、现代文阅读理解与写作、口语表达与听力训练、文学常识等。

（2）数学学科。包括初中数学基础知识与技能、数与代数、几何、概率与统计等。

（3）英语学科。包括语言知识和技能的综合训练（如词汇、语法、听、说、读、写等）、阅读理解、写作、口语表达与听力训练等。

（4）物理、化学、生物学科。主要讲解基本概念、知识和实验操作技能，培养学生对实验及观察结果进行分析和总结的能力。

（5）历史、地理与政治学科。主要涵盖历史事件、地理地形和人文地理、政治理论与法律概念等方面。

（6）艺术、体育、综合实践等选修课程。

2. 教学方法

本教学计划要求采用多元化的教学方法，包括智慧教育、探究式教学、研究性学习、跨学科融合等，注重发掘学生的潜能和特点，让每个学生在知识、技能、品格、情感、审美等方面得到全面发展和提高。

三、教学计划和安排

1. 教学时间

本教学计划的教学时间为一学年（高中预备年级），共计约10个月，每周5天上课。具体计划如下：

第一学期：9月1日-12月31日（约4个月）

第二学期：1月1日-6月30日（约6个月）

2. 教学安排

（1）每周课程计划

周一：语文、数学、物理

周二：英语、地理、艺术

周三：语文、数学、化学

周四：英语、政治、体育

周五：历史、生物、综合实践

（2）教学计划

第一学期：

1、语文

（1）文言文阅读和理解。学生通过阅读经典文言文，提高语文综合应用能力，增强深入理解和评价经典文献的能力。

（2）现代文阅读与写作。通过课程教学和课外阅读，提高学生的阅读水平和写作能力。

（3）口语表达与听力训练。采用口语教学方式，提高学生的口语表达和听力水平。

（4）文学常识。学习中国文学的历史和现状，以及文学作品的艺术鉴赏和意义分析等。

2、数学

（1）初中数学基础知识与技能。包括数的基本性质、整式的运算、分式的运算、函数概念、函数的运算、一次函数、二次函数等。

（2）数与代数。包括二元一次方程组、直线方程、不等式最值、二元二次方程、一元三次方程、一元高次方程等。

（3）几何。包括平面图形的性质、三角形与三角形的相似、勾股定理、平面几何图形的相似、圆的关系、平面向量等。

（4）概率与统计。包括事件与概率、频率及统计量等。

3、物理

（1）力和运动。学生理解牛顿定律、滑稽对象、分析物体的运动相对而言、宇宙的起源等内容。

（2）机械能的转化。学生学习重力、机械能的概念和机械能守恒定律等内容。

（3）光学知识。学生了解自然界的现象和物理规律，探究电、热辐射等。

第二学期：

1、英语

（1）语言知识和技能的综合训练。通过词汇、语法、听、说、读、写等知识培养学生英语的基础综合能力。

（2）阅读理解。通过阅读英语原版小说、新闻、文化传统等教材，锻炼学生阅读理解和写作能力。

（3）写作。通过写作练习，提高学生的写作能力。

（4）口语表达与听力训练。采用美式英语，培养学生口语表达和听力水平。

2、政治

（1）政治理论与法律概念。学生学习政治常识，如立法、行政、司法分权原则、余党与反贼等。

（2）政治经济。探究生产性物资、家庭物资匮乏、社会差距的产生和解决办法等内容。

3、历史和地理

（1）历史事件。学生深入了解中国历史的基础知识，研究古代文化、历史名人和中国历史的关键事件等。

（2）地理地形和人文地理。学生深入了解中国地理地貌、人口、文化、伦理和中国传统文化等。

4、生物

（1）细胞与生命机制。学习细胞结构、新陈代谢、生命机制等。

（2）遗传学。学习基因的作用机理、遗传变异和表达规律等。

（3）生态平衡与环境保护。学习生态概念和种群生态学等。

4、艺术、体育、综合实践等选修课程。每周安排2节课左右。

教学计划涵盖了初中各个课程的重点知识点，既使学生学习到基础知识，同时也培养学生多元信息的获取和解读能力及思辨能力，并在实践中发挥学生的创造性和实践能力，使学生全面发展。 最为重要的是，学生能够在整个学年中保持饱满积极的学习状态，达到学生自我发展及社会对人才的需要之间的平衡。

九年级备课组教学计划 篇7

九年级备课组教学计划

为了更好地实现教学目标，提高学生的学习成绩和能力，九年级备课组制定了一系列教学计划。

课程理念：

本教学计划的主要理念是“做到基础、强化能力、多方位拓展”。我们认为，在学习过程中，基础、能力和拓展都是不可或缺的。因此，在教学过程中，我们不仅注重基础的打牢和强化，还注重学生的能力培养和多样化的拓展。

具体措施：

1.基础教育

我们将从以下几个方面对基础进行教育：

（1）语文：重点训练学生阅读能力、写作能力和语言运用能力。通过课文讲解、习题解析、写作训练等方式，打牢基础。

（2）数学：主要讲解初、中等数学基础知识和解决问题的思路方法。 考虑到学生的实际情况，我们将结合实际问题和日常生活中的数学知识进行讲解，以更好地加深学生对数学的兴趣和理解。

（3）英语：注重词汇的积累、语法的巩固和听说读写能力的训练。我们将为学生分类、打印、整理各种词汇表，同时，融入高效听力、英语口语训练和造句等技能。

2.能力培养

我们将从以下几个方面进行能力培养：

（1）思维力训练：我们将组织各种教学活动，培养学生的逻辑思维、分析思维和判断思维等方面的能力。比如，通过课外阅读、哲学思考、生活实践等方式，激发学生的思维能力。

（2）表达能力训练：在语文、英语教学中，我们将注重激发学生写作的兴趣，提高他们的写作水平，提高学生的口语表达能力。我们将采用小组讨论、辩论训练等方式，促进学生表达能力的提升。

（3）创造力训练：让学生参与各种综合性实践活动，发挥他们的创造力。我们将组织创意比赛、科技展示、文艺表演等项目，尽可能地发挥学生的创造潜力。

3.多方位拓展

我们将从以下几个方面进行拓展：

（1）人文社科：学习社会学、历史、地理等方面的学科知识，培养学生的人文素养，提高学生的全球视野。

（2）少儿美术、音乐课程：提高学生的审美能力，激发想象力，提高学生的艺术素养。

（3）体育课程：体育运动是健康的重要保障，我们将注重锻炼学生的身体素质，增强学生的身心健康。

总之，九年级备课组教学计划以基础为重点，注重能力培养和多方位拓展，致力于实现学生的全面发展。

信息组第二学期教学计划必备10篇

俗话说，做什么事都要有计划和准备。幼儿园教师在平时的学习工作中，都会提前准备很多资料。资料一般指代可供人们参考的信息知识等。参考资料有利于我们完成相应的学习工作目标。你是否收藏了一些有用的幼师资料内容呢？以下是由小编为你整理的《信息组第二学期教学计划必备10篇》，仅供参考，欢迎阅读。

信息组第二学期教学计划(篇1)

信息组第二学期教学计划

为了使学生们更好地适应社会发展的需要，信息组教师们以“提升信息素养，构建数字化世界”为目标，制定了本学期的教学计划。

一、课程目标

本学期的信息组教学计划主要目标包括：

1. 提高学生的信息素养，提高信息技能。

2. 帮助学生对科技进步和数字化世界有更深刻的理解。

3. 促进学生对技术和信息的积极适应。

4. 提高学生的创新能力和解决问题的能力。

二、教学内容

本学期的教学内容将涵盖以下主题：

1. 数据分析与处理。

2. 软件应用与开发。

3. 网络安全与隐私保护。

4. 数字化世界的探索。

三、教学方法

为了使学生在课程中更好地理解和掌握所学知识，我们将采用以下教学方法：

1. 课堂互动：老师通过提问、讨论、小组活动等形式，增加学生的课堂参与度。

2. 应用实践：通过让学生进行各种实践操作，使他们真正学会应用和解决问题的能力。

3. 聚焦案例：通过案例分析，让学生了解社会上的最新科技进展及其应用场景。

4. 诊断学习：通过不断的诊断和评估，帮助学生发现自身的不足，及时调整学习状态。

四、评估方式

为确保教学效果，我们将采用以下评估方式：

1. 合作报告：每个小组将分别完成一个合作报告，分享学习成果和实践经验。

2. 课堂测试：在掌握相关知识后，将有课堂测试，以检测学生的理解情况。

3. 项目展示：学生将以个人或小组形式，完成一个数字化应用的项目，并进行展示。

五、资源支持

我们将积极争取各方面的资源支持，为学生提供更多的实践机会和深化的学习体验：

1. 比赛支持：学校将组织多种类型的比赛（如数据分析、编程竞赛）举办，以帮助学生提高技能。

2. 引导学术交流：我们将鼓励学生参加学术讨论会并分享其所学的知识和经验。

3. 设备支持：学校将提供先进的技术设备和软件，以帮助学生更好地应用所学知识。

信息组的教学计划旨在帮助学生更好地适应数字化时代的发展要求，使其在信息技术领域中做出积极的贡献。希望学生们能够认真学习，积极参与，以更高的成就完成学业。

信息组第二学期教学计划(篇2)

信息组第二学期教学计划

一、教学目标

本学期的信息组教学旨在通过多样化的教学方式，帮助学生掌握计算机基础知识和编程技能，了解网络安全和网络文化，培养创新思维和信息素养，提高信息应用能力和实践能力。

二、教学内容

本学期信息组教学内容包括以下方面：

1. 计算机基础知识

讲解计算机的硬件和软件系统结构，操作系统和应用软件的基本特点和使用方法等。

2. 编程基础

介绍编程基本语法和逻辑思维，掌握Python语言基本语言、控制语句、函数、文件操作、异常处理等编程知识。

3. 网络安全和网络文化

了解网络安全知识和网络文化，培养安全意识，掌握网络攻防基本原理和网络自我保护措施。

4. 创新思维和信息素养

运用信息技术和网络资源，培养创新思维和信息素养，提高信息搜索和分析能力，着重训练解决问题的方法和能力。

5. 信息应用和实践能力

探究信息技术在生活、学习、工作中的应用，提高信息应用和实践能力，引导学生独立开发小项目和应用软件。

三、教学方法

1. 课堂讲授-采用PPT演示、教学视频、互动答题等形式，在课堂上为学生直观地阐述知识点，有针对性地逐步深入讲解本次授课要点，让学生能够更好地理解和掌握基础知识和技能。

2. 实践操作-带领学生进行实际编程和应用操作，让学生亲自操作，提高自己的编程技能和实际应用能力。

3. 分组合作-课程设计中加入合作学习，鼓励学生互相学习、互相帮助，增强团队合作精神，提高学生彼此之间的协作能力。

4. 线上支持-针对学生对于作业、编程等难点问题，及时开展在线答疑活动，促进学生独立思考和探索学习方法。

四、教学形式

1. 理论课- 让学生完成计算机基础知识、编程语言等相关课程，加强对基础理论的学习。

2. 实践课- 让学生通过自我练习或小组合作学习完成编程任务等实践课程，提高实际应用能力。

3.项目课- 让学生熟练使用已学知识，实现自己的创意并将其转化为可执行的实际应用，弥补理论课和实践课之间的缺口。

五、教学评估

1. 课堂表现- 考虑到学生的参与度以及能否在教学过程中积极思考和发问，现场考核。

2. 作业考核- 通过布置的编程作业完成数量和质量的考核，来评估学生的程序设计和能力水平。

3. 考试评估- 针对所学内容，对学生掌握的技能进行知识检验。

4. 项目评测- 评估学生独立完成项目实现的能力，包括项目的完成度和质量。

六、教学安排

1、第一—二周 上课时间 4课时

计算机基础知识讲解，软件控制硬件，操作系统特点和使用方法。

2、第三—四周 上课时间 4课时

Python语言基本语法，变量、数据类型、输出、输入等的讲解、实践操作。

3、第五—六周 上课时间 4课时

Python语言控制语句语法，及字符串、列表、元组、字典等常用数据类型讲解，实践操作。

4、第七—八周 上课时间 4课时

Python语言函数和文件操作，异常处理，多维度语法讲解，实践操作。

5、第九—十周 上课时间 4课时

网络安全和网络文化概念讲解，识别网络攻击和防范网络攻击等相关知识讲解。

6、第十一—十二周 上课时间 4课时

课程设计，分组完成编程小项目，检查和改进最终项目，总结课程知识。

七、教学资源

本学期信息组教学需要准备的教学资源如下：

1. 课件和教学视频- 提供计算机基础知识和编程语言的相关PPT和教学视频材料。

2. 编程软件- 安装Python编程开发软件。

3. 书本和参考文献- 学生需要阅读一些计算机编程和网络安全相关书籍，也可以参考一些优秀的网络博客和论文。

4. 网络资源- 线上工具和资源，如在线编程平台，模板等。

八、总结

通过本学期的信息组教学计划，学生能够很好地掌握计算机基础知识和编程技能，了解网络安全和网络文化，培养创新思维和信息素养，提高信息应用能力和实践能力。重点在Python开发方面，能让学生获取本领域的初步打基础知识，在大型编程工程出现时轻松应对，受到学生和家长的欢迎。

信息组第二学期教学计划(篇3)

信息组第二学期教学计划

一、教学目标：

本学期的教学目标主要分为以下几个方面：

1. 能够熟练掌握信息组需要掌握的各项技能，包括各种软件的使用、网站开发、网络安全等方面的知识；

2. 增强学生的信息素养，培养学生的信息意识，使学生能够正确使用网络资源获取有价值的信息；

3. 培养学生的逻辑思维能力和创新能力，提高学生的综合素质；

4. 通过实践活动和小组学习，提高学生的协作能力和领导力。

二、教学内容：

第一部分：软件使用技能

1. Microsoft Office 办公软件的使用；

2. Photoshop 图像处理软件的使用；

3. Dreamweaver 网页设计软件的使用；

第二部分：网站开发与管理

1. HTML 与 CSS 网页制作基础知识；

2. JavaScript 前端开发技术；

3. PHP 后端开发技术；

4. 数据库管理与应用；

5. 网站设计与发布实践活动；

第三部分：网络安全

1. 常见的网络安全问题及其预防措施；

2. 网络攻击与防御；

3. 网络安全法律法规与道德规范。

第四部分：小组学习与实践活动

1. 小组合作学习和项目设计；

2. 实践活动：网站设计与发布、网络安全演练等。

三、教学方法：

1. 讲授型教学：介绍新的知识、技能和概念；

2. 实践性教学：通过实践活动中的设计、编程等操作，让学生对所学知识有更深入的了解与感受；

3. 小组合作学习：让学生在小组中进行合作学习，实现互相学习和分享经验的目的；

4. 课外拓展活动：组织学生参加竞赛和技能培训等活动，提高学生的专业素养和创新能力。

四、考核方式：

1. 平时考核：包括作业完成情况、实践活动成果、小组合作和课堂表现等方面的评估；

2. 期中考核：综合考核学生的理论知识掌握情况和实践能力；

3. 期末考核：主要考核学生在项目设计与实践中的实际能力和实际表现。

五、教学保障：

1. 教材：选用权威的网络技术教材，全面系统地介绍信息组需要掌握的各项技能；

2. 软硬件条件：具有丰富的实验室设备和软件资源，以满足学生的真实操作需求；

3. 教学资源共享：建立教学资源共享平台，供老师和学生充分利用。

总之，本学期的教学计划旨在培养学生的信息技术素养和个人发展能力，通过实践活动和小组学习，提高学生的协作能力和领导力，增强学生的信息素养，使学生能够正确使用网络资源获取有价值的信息，并切实帮助学生掌握新的技能，为未来的工作和学习提供更为有力的支撑。

信息组第二学期教学计划(篇4)

信息组第二学期教学计划

信息技术是当今社会中无法忽视的重要角色，信息组作为学校内部的科研、教学部门，必须不断深入探索信息技术在教育中的应用，持续提高其教学质量和水平。为此，我们制定了信息组第二学期的教学计划。

一、教学目标：

1.提高学生的信息和技术素养，全方位提升其信息技术应用能力和创新意识。

2.加强学生的团队合作精神和实际操作能力，培养其解决实际问题的能力。

3.打造一个积极、开放、创新、具有竞争力的学习氛围，激发学生追求学术的热情和努力。

二、教学内容：

1.视频编辑与剪辑

视频编辑与剪辑是一种非常流行和必要的技能，能够让学生在社交平台上传自己的作品，在校园内和校外获得更多的关注和认可。我们将围绕这一应用领域，采用Adobe Premiere等工具，开展相关课程，系统学习视频剪辑的基本技术，为学生提供相关软件和素材文件，并要求学生制作一段立体化的自我介绍视频。

2.网页设计和HTML语言介绍

网页设计是成为Web开发人员的跳板，大学一个重点专业会非常注重网站设计和网站开发。我们将教授HTML语言、CSS样式、布局设计、素材采集、交互效果等方面的知识，让学生完全掌握网页制作的基本技能，并邀请专业人员来实际演示，给学生更多的创意设计和灵感。

3.创新项目竞赛

在学习核心课程过程中，我们将组织学生团队走入创新大赛的现场，让学生参加各种科技和创新比赛，锻炼其沟通、合作、领导和创新能力，与校内外优秀人才进行技能相互切磋并交流创意观点。这些竞赛项目将增强学生对凝聚力和团队合作精神的认识，增强他们的快速学习和实现技术转化的能力。

4. 技术实践和运用

本学期适合研究的前沿技术领域包括人工智能、区块链、大数据、网络安全等，我们鼓励学生关注这些领域，通过自主查阅资料、掌握实际应用经验以及与学长学姐开展交流讨论等形式，打造一支实际操作能力强、技术应用能力突出的信息技术团队。

三、教学方法：

本学期教学将采用 “问题驱动式、小组协作及实践经验分享”等实际教学方法，通过问题解决、探究、交流和实践来培养学生的实际能力和开发创意思维。同时，我们将倡导以学生为主，教师为辅的教育理念，逐渐的将信息组的教育模式打造成为一个开放共享、友好合作的学习环境，为学生创造良好的学习氛围。

总之，本学期信息组教学计划内容涵盖多方面，不仅仅是对学生培养技术能力，同时也要让学生具备团队合作和创新精神。我们鼓励学生在课程外积极参与队伍活动，打破了审美局限，寻找属于自己的方法并产出具有足够竞争力的作品，这些作品将择优推荐到学校、社区、公司等机构展示或推广，不断提高信息组的整体的质量和能力水平。愿信息组能够为学生的成长之路起到宝贵的作用。

信息组第二学期教学计划(篇5)

信息组第二学期教学计划

信息技术已经成为现代社会中必不可少的一项基础技能，随着信息技术的不断发展，信息处理能力对于人们的生活和工作已经越来越重要。作为信息组教师，我们需要对学生进行系统的信息技术教育，帮助他们快速掌握各种信息技术技能，提高他们的学习和工作效率，让他们在未来社会中具备竞争力和创新能力。

教学目标

1. 帮助学生掌握基本的计算机操作和网络知识，包括计算机的基本知识、Windows操作、网络基础知识等。

2. 培养学生的信息搜索、整理、处理和表达能力，提高学生的信息素养，以及学习和工作效率。

3. 让学生了解当前信息技术的发展变化，引导他们学习新技术，开拓创新思维，培养创新能力。

教学内容

第一、Windows操作和基本应用

1. Windows的安装和升级

2. Windows系统的基本操作

3. 常用办公软件的基本操作

4. 系统优化和维护

第二、网络基础知识

1. 网络的组成和运作原理

2. 网络拓扑和协议

3. 网络部署和安全

4. 常见的网络攻击和防御手段

第三、信息搜索和整理

1. 网络搜索工具的使用

2. 信息筛选和整理技巧

3. 信息检索和分类

4. 信息的表达和分享

第四、创新思维和能力

1. 创意思维和创新方法

2. 创新流程和策略

3. 创业故事分享和案例分析

4. 创新项目设计和实施

教学方法

1. 实践教学：通过例证和实践操作，帮助学生深入理解理论知识和操作技能。

2. 课堂讨论：引导学生审视及思考各种信息技术，让学生运用创新思维和方法对问题进行探讨。

3. 网络学习：利用网络资源，加强对信息技术的学习和理解，提高网络信息检索能力。

4. 个人研究：通过独立思考和自主学习，培养学生的学习能力和创新能力。

教学评价

1. 学生练习操作、听课活动、作品展示等平时成绩占30%。

2. 期末考试占70%，包括理论考核和操作考核。

3. 课堂表现和个人研究表现、实践成绩等可适量加分，提高学生的积极性和创新能力。

总结

信息技术的快速发展和普及，已经深深影响到人们的学习、生活和工作等方面。作为信息组教师，我们需要深入了解信息技术相关知识，设计系统的教学计划，通过创新的教学方法来激发学生的学习兴趣，培养学生的信息素养和创新能力。同时，在评价学生的表现时保持公正公平，合理加分，使学生们在学习中享受成功的喜悦，激发出更大的潜力。希望在信息技术的教学中，我们能够共同进步，为学生的发展提供更好的帮助和指导。

信息组第二学期教学计划(篇6)

信息组第二学期教学计划

第一周：信息素养教育

本周主要介绍信息素养的概念、内涵、作用以及信息时代的素养要求。让学生掌握如何有效地获取、评估和利用信息资源，学习信息管理的基本技能和信息伦理规范，培养创新思维和实践能力。

第二周：电子邮件的基本应用

本周主要讲解电子邮件的基本概念、使用方法以及注意事项。让学生了解电子邮件的基本原理、邮件发送、接收过程及相关邮件格式等，进行实践操作，提升其邮件交流能力，同时要求学生在写邮件时注意语言的准确性和礼貌性。

第三周：办公软件应用之Word

本周主要介绍Word文档处理的基本操作、格式调整、插入图表和多级列表等。学生将通过实践操作，掌握这些基本功能，培养其文档处理的技能，提高实用能力。

第四周：办公软件应用之Excel

本周主要介绍Excel表格的基本操作如建立、编辑、格式调整等内容。在教学中，我们将让学生通过实践案例的方式，掌握Excel的常用函数、图表以及数据分析等技巧，实现数据处理能力的提升。

第五周：办公软件应用之PPT

本周主要介绍PPT幻灯片制作的流程、技巧和要点。让学生从设计规划、图文排版、动画设置到演讲技巧等方面进行讲解。这样，可以让学生更好地理解和掌握PPT制作的技能，有利于他们在演讲和汇报方面的提高。

第六周：搜索引擎的使用

本周主要介绍搜索引擎的基本操作、常见搜索技巧和搜索策略等。学生将了解到如何通过网络检索获得相关的信息资源，养成良好的网络搜索习惯，提高其信息检索能力。

第七周：信息安全与媒体素养

本周主要介绍信息安全的基本概念、危害以及防范措施。同时，我们还将介绍媒体素养的要求和实践，培养学生的媒体素养意识和技能，提升隐私保护和网络安全意识。

第八周：计算机网络与通信

本周主要介绍计算机网络的结构、通信协议、常见网络攻击和防范方法。讲解通信技术的发展和应用，了解网络通信的原理和协议，培养学生网络通信的实践技巧，以及网络应用与开发的基础知识。

第九周：全球信息化与信息技术

本周主要从全球信息化和信息技术发展历程的视角来介绍信息技术的发展趋势，科技创新的重要性和应用前景。希望学生了解并能够利用信息技术来解决问题和创新，将信息技术应用到实际生活和工作中。

第十周：信息技术标准与规范

本周主要介绍信息技术标准与规范的基本概念、起源，以及国际和国内的信息技术标准制定机构和标准体系。学生将通过了解信息技术标准与规范，推动企业和组织信息化建设，提高其综合素质和市场竞争力。

总结：通过这一学期的信息技术课程教学，我们将让学生掌握信息技术的基本概念、应用原则，注重实践操作、创新思维和综合素质的培养，帮助学生更好地适应信息社会发展的变化，提高其信息素养和信息化水平，为未来的就业和发展奠定基础。

信息组第二学期教学计划(篇7)

信息组第二学期教学计划

一、 教学目标

1. 熟练掌握信息技术基础知识和操作技能，能够高效地利用信息技术进行工作和学习。

2. 培养创新意识、解决问题的能力和实践能力，提高信息素养和信息化水平。

3. 了解计算机网络、信息安全、云计算等新兴领域的基本概念和技术，培养面向未来的综合素质。

二、 教学内容

本学期我们将主要学习以下内容：

1. 操作系统

学习Windows和Linux操作系统的基本操作，熟悉文件的管理、系统的优化和相关的命令等。

2. 办公软件

熟悉Office办公软件的各个模块的使用方法，包括Word、Excel、PowerPoint等，能够快速准确地完成各种文档的编辑和制作。

3. 图像处理软件

学习Photoshop等图像处理软件的基本操作，能够进行简单的图像编辑和处理，例如裁剪、修图和合成等。

4. 网页设计

学习HTML、CSS和JavaScript等网页设计技术，了解网页的结构和样式，能够制作基本的静态网页。

5. 数据库技术

学习数据库的基本概念和相关的SQL语言，能够进行简单的数据库设计和查询。

6. 网络安全

了解网络攻击和防御的基本原理和方法，掌握网络安全的基本知识和技能。

三、 教学方法

1. 理论学习相结合

在理论教学的基础上，通过实验操作、案例分析、课外阅读等方式进行知识的巩固和拓展，以提高学生的综合能力。

2. 多元化的评价方式

采用多样化的评价方式，包括考试、作业、课堂表现等，以激发学生的学习动力，并针对学生的个性化需求，提供定制化的辅导和引导。

3. 以项目驱动的学习

通过设计具体的实践项目，激发学生的创造性思维和解决问题的能力，提升学生的实践经验和综合素质。

四、 教学资源

学校将为同学们提供以下资源：

1. 优秀的师资力量。

2. 完备的实验设备和软件环境。

3. 宽带高速网络和互联网资源。

4. 精美的在线课件和自主式教学资源。

五、 教学改革

1. 通过常规考核与学期项目相结合的方式，调整考核比重，考查学生的实际操作能力和解决问题、团队合作能力。

2. 增设“信息技术实践课程”，建立双师制，使得课程更加贴合实际需求和行业发展，提高就业竞争力。

3. 社会实践项目探究课，以组织学生参与活动或提出社会问题作为起点，让学生的思想广泛开阔，对待问题的态度也更加深入。

六、 总结

信息技术作为新时代的核心工具和竞争力源泉，对我们每一个人都有着重大的意义与价值。因此，我们在学习过程中，不仅要抓好基础知识的巩固学习，也要激发自己的创新思维和实践能力，才能真正跟上时代的步伐，成为各行各业需要的“信息化人才”。

信息组第二学期教学计划(篇8)

信息组第二学期教学计划

一、教学目标：

1.了解信息组的基本理念以及在现代社会环境中的重要性。

2.掌握信息组设计和实施的基本方法和技能。

3.熟悉信息组相关的概念和原则。

4.学习信息分析、管理、组织、检索和利用等方面的知识和技能。

5.通过项目策划、实施和评估的实践活动，培养学生的创造性思维和实践能力。

二、课程设置：

第一单元：信息组简介

1.信息组概念和定义

2.信息组的历史背景和发展趋势

3.信息组与信息资源利用的关系

4.信息组的特点和作用

第二单元：信息组设计和实施

1.信息组设计的理念和方法

2.信息组实施的步骤和技术

3.信息组评价与改进

4.信息组策划与实践

第三单元：信息分析与管理

1.信息分析的目的和方法

2.信息分类与管理的原则和技巧

3.信息检索和利用的基本方法和工具

4.信息安全和保密的基本概念和方法

第四单元：信息组织与输出

1.信息组织的形式和规范

2.信息资源的存储和管理

3.信息输出的形式和技术

4.信息共享和交流的方法和技巧

第五单元：信息组项目实践

1.信息组项目的设计和实施

2.信息组项目的评价与改进

3.信息组项目与实践能力的培养

4.信息组项目的意义和价值

三、教学方法：

1.课堂讲授：以教师为主，以学生为中心，采用案例分析等方式，引导学生理解和掌握信息组相关的概念和原则。

2.课程讲解：教师指导学生进行实践操作，以提高学生的实践能力。

3.自主学习：学生进行自主研究和学习，以培养他们的独立思考和创新能力。

4.小组合作：学生分组进行协作和实践，以提高他们的团队合作和沟通能力。

四、教学评价：

1.课堂测试：每个单元结束后进行课堂测试，以检测学生的掌握情况。

2.学习笔记：学生记录和总结每个单元的课程内容，以加深他们的理解和印象。

3.实践报告：学生撰写信息组项目实践的报告，以检验他们的实践能力和创新能力。

4.综合评价：从学生的课堂表现、学习成绩和实践能力等多个角度进行总体评价，以反映学生的综合素质和发展状态。

信息组作为现代信息管理的一项关键技能，对于学生的专业发展和就业能力具有重要意义。因此，通过本学期的教学，我们将为学生提供全面的技能培训和实践机会，以帮助他们在未来的职业生涯中更好地应对信息环境的挑战和机遇。

信息组第二学期教学计划(篇9)

信息组第二学期教学计划

随着社会的不断发展，信息技术的应用越来越广泛、深入，信息素养也逐渐成为现代人必备的一项基本素质。信息组作为孩子们接触信息技术和信息素养的重要课程之一，将从课程设置、教学方式、考核方式等方面进行全面优化和拓展，让孩子们更好地掌握信息技术知识和信息素养，在实践中提高信息处理能力和独立思考能力。

一、课程设置

本学期信息组的课程设置主要分为四个模块：计算机硬件、操作系统、Office办公应用和网络安全。课程设置旨在让孩子们了解计算机硬件的结构和功能，掌握基本的操作系统使用技能，探究Office办公软件的实际应用以及了解网络安全的基本知识。

具体的课程安排如下：

1.计算机硬件

这个模块主要介绍计算机硬件的基本概念、常见的硬件结构、组装和维护技术等内容。针对不同年级的孩子们，我们将根据孩子们的基础水平设计不同的教学内容，让孩子们更有针对性地掌握知识点。比如，小学阶段的孩子们将重点学习计算机的基本构成部分（中央处理器、主板、显卡、硬盘等），而初中阶段的孩子们则将进一步学习计算机的组装和维护技术。

2.操作系统

操作系统是计算机系统的核心，也是计算机用户与计算机硬件之间的桥梁。本模块将介绍操作系统的种类、安装、启动、关闭、常见应用软件等知识点。通过本模块的学习，孩子们将可以熟练使用常见的操作系统，如Windows、Linux等。

3.Office办公应用

Office办公应用是计算机用户必不可少的软件之一。Word、Excel、PowerPoint和Outlook等办公软件可以实现文档编辑、数据管理、演示制作和邮件发送等功能，对于人们日常的学习和工作都有很大的帮助。本模块将介绍Office软件的基本操作方法和实际应用场景，让孩子们能够轻松完成文档制作、数据处理和演示制作等任务。

4.网络安全

网络安全是现代信息时代面临的最大挑战之一。本模块将介绍网络安全的基本概念、网络攻击方式、网络安全防范等知识点。通过本模块的学习，孩子们可以掌握基本的网络安全技能，预防常见的网络攻击方式，并提升自身的网络安全意识。

二、教学方式

本学期信息组的教学方式主要以实践为主，以项目为核心，注重启发式教学和互动式学习。

1.实践为主

信息技术是一门实践性很强的学科，只有通过实践才能更好地掌握知识。因此，本学期信息组的教学将以实践为主，通过课堂讲解、项目实战等方式进行知识传授。

2.以项目为核心

本学期信息组的教学将以项目为核心，设计一系列有机联系的项目，让孩子们通过参与项目实际操作，彻底领会并掌握各个知识模块。

3.启发式教学

启发式教学是一种以引导为主、自主发现为主要特点的教育方法。本学期信息组将采取启发式教学的方法，鼓励孩子们自主探究、自主思考、自主创新。

4.互动式学习

互动式学习是指以互动为基础的学习方式，让学生在课堂上自主交流，共同探究问题，增强知识的理解和记忆。本学期信息组将采取互动式学习的方式，让孩子们在课堂上积极参与讨论和互动，增强学习效果。

三、考核方式

本学期信息组的考核方式主要分为四个方面：课堂表现考核、实验报告考核、项目成果考核和综合能力考核。

1.课堂表现考核

课堂表现考核是指考核学生在课堂上的参与程度、学习态度、自学能力和自主思考等方面的表现。包括课堂作业完成情况、课堂问答、实验室操作等方面。

2.实验报告考核

实验报告考核是指考核学生在实验操作过程中的动手能力和实验分析能力。通过分析实验数据和结果，加深理解和记忆相应的知识点。

3.项目成果考核

项目成果考核是指学生在完成每个项目任务后，提交的相应成果物。包括计算机硬件组装、Word文档、Excel数据处理、PowerPoint演示制作等的标准化+自主创新。

4.综合能力考核

综合能力考核是指考核学生在信息组学习过程中，所涉及的方方面面的能力和素质，例如操作技能、理论知识、创新思维和合作精神等。需要在整个学期学习过程中由老师全程考察。

总之，本学期信息组的教学计划旨在打造生动形象、全面优化、深化实践的教育环境，让孩子们能够更好地掌握信息技术和信息素养知识，提高信息处理能力和独立思考能力，积极适应信息化时代的发展趋势。

信息组第二学期教学计划(篇10)

信息组第二学期教学计划

随着信息技术的发展，信息学科在现代教育中越来越受到重视。信息组作为一个重要的学科组，每年都有丰富多彩的教学计划，以此为学生提供更好的学习经验，助力培养未来的信息科技人才。

在第二学期，我们将以“数字化时代的信息技术应用”为主题，制定以下计划：

I. 单元一：信息技术的基础（1周）

在这一单元，我们将介绍信息技术的基本概念、技术体系、电子邮件与Web应用，以及常用的办公软件（Word、Excel、PPT等）。学生将通过课堂讨论、小组讨论和上机操作等方式来掌握相关的基础知识。

II. 单元二：数据的处理与管理（2周）

在这一单元，我们将讨论数据管理的重要性，介绍常见的数据格式（如文本、图片、声音、视频等）及其相关的处理技术（如压缩、加密、转换等）。学生将通过实践操作来掌握这些技术，同时了解数据安全与隐私保护的相关知识。

III. 单元三：数字化与网络社交（3周）

在这一单元，我们将介绍数字媒体的基本概念、特征及其应用领域，同时讨论网络社交的种种形式和特点。学生将通过实践操作来掌握数字媒体的应用，同时了解网络社交的优势和风险。

IV. 单元四：信息安全和隐私保护（2周）

在这一单元，我们将讨论各种信息安全威胁，例如网络攻击、侵犯隐私、数据泄露等。学生将了解信息安全的基本原理和方法，并学会如何保护自己的信息安全和隐私。同时，我们还将介绍人工智能及其在信息安全和隐私保护中的应用。

V. 单元五：数字化时代的教育和工作（2周）

在这一单元，我们将探讨数字化时代的教育和工作，重点关注信息技术在现代教育和工作中的应用。学生将了解信息技术的发展趋势及其对未来教育和工作的影响，同时分析信息技术带来的机遇和挑战。

VI. 单元六：信息技术在商业和创新中的应用（2周）

在这一单元，我们将介绍数字化时代的商业模式和技术创新，并探讨信息技术在商业和创新中的应用。学生将研究各种数字化商业模式和创新案例，并分析其成功和失败的原因，以此为未来的商业创新提供启示。

以上是我们信息组第二学期的教学计划。我们相信这些主题将为学生提供深入了解信息技术的机会，让他们掌握实用的技能，并激发他们对信息技术未来发展的热情。同时，我们也期待学生在未来的学习和发展中能够继续保持对信息技术的关注和学习。