幼儿园语言教案

幼儿园语言教案合集5篇。

幼儿教师教育网小编向您分享了“幼儿园语言教案”。老师每一堂上一般都需要一份教案课件，因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。教案是自我管理的重要手段。感谢您的阅读希望您可以在其中找到您所需要的信息！

幼儿园语言教案 篇1

活动名称：咕隆咚（认知活动）

隶属主题：我们的城市

活动目标：

1、交流、分享有关投币机的经验，了解、体会投币机给人们生活带来的便利。

2、能够清楚地表达图片内容，大胆地进行交流。

活动准备：多媒体课件——故事：咕隆咚、几种投币机的图片；图书若干本。

活动过程：

一、欣赏故事——导入活动重点提问：你们知道“咕隆—咚”是什么吗？

小结：像这种把钱投进去，就可以买到东西的机器，就是自动售货机。在这个机器上有投币口，选择物品的按钮，还有取东西的取物口。原来“咕隆—咚”就是硬币投入自动售货机时发出的声音。

二、我们身边的“咕隆—咚”——经验交流与拓展

1、重点提问：为什么要设计这些自动投币机？

小结：自动投币机能给我们的生活带来方便。

2、重点提问：你在生活中使用过哪些自动投币机？有什么用处？你是怎样使用的？

小结：原来生活中有这么多的投币机，这些投币机，给我们带来了方便与快乐。

3、除了这些投币机以外，还有哪些投币机你没有使用过，但看到过？

4、老师也发现了许多投币机，这些投币机是我们小朋友不经常看到的，你们想看吗？

5、出示PPT，与幼儿一起欣赏课件，并总结介绍各种公共投币设施：投币公车、投币厕所、投币储物柜、投币电话、投币身高体重秤、投币洗衣机、投币摇摇椅、投币游戏机。

6、小朋友谁来猜猜这个神奇房子是什么呢？有什么用？

小结：神奇房子是个投币厕所，把硬币投进去，就可以方便了。投币厕所也是投币机。

总结：刚刚我们认识和了解了各种投币机器，我们自己只要通过投币就可以让这些机器为我们服务和提供需要的东西，不需要麻烦别人为我们服务，真的很方便。

三、我们不了解的“咕隆—咚”——活动延伸

出示磁卡，告诉幼儿现在除了投币机外，还有更方便、更先进的方法，如磁卡电话、磁卡开门器，还有好多好多呢，它给我们的生活带来了更多的方便。在我们的周围还有许多给我们带来方便、快乐的东西，以后小朋友也可以去找找、用用！

幼儿园语言教案 篇2

一、活动名称:

毕业诗

二、活动目标:

1、感受诗歌中对幼儿园、对老师、对同伴的依依不舍的情感。

2、把记忆最深刻的人或事编入诗歌中，并能有感情的朗诵。

三、活动准备:

一只挂钟。

四、活动过程:

　（一）倾听毕业诗。

1、轻轻闭上眼睛，倾听挂钟“滴答滴答”走动的声音。

2、时间时间像飞鸟，滴答滴答向前跑……即将毕业的时候，时间飞快地向前跑着，你想到了什么？

3、有一首毕业诗就是在说小朋友心里的事。

4、教师有感情的朗诵诗歌两遍。

5、你最喜欢诗歌中的哪一句？为什么？

6、集体跟念诗歌若干遍，感受诗歌中对幼儿园、老师、同伴那份依依不舍的情感。

（二）忘不了。

1、回忆在幼儿园里最忘不了的事，并能用“忘不了……”的句式进行创编。

2、集体朗诵前四句，从“忘不了”开始由教师帮助幼儿填入自己创编的人或事。如：忘不了滑梯上的欢笑，忘不了草地上的奔跑，忘不了老师的拥抱，忘不了我们曾经有过的争吵……

3、分小组讨论，把小组成员中最忘不了的两件事编入诗歌中，然后集体表演。第一遍完整朗诵诗歌，第二遍的“忘不了……”填入自己创编的作品内容。

（三）说句悄悄话。

1、与自己的好朋友互相分享忘不了的人或事，可以是发生在好朋友身上的某一件事，也可以和好朋友分享别人的令人难忘的事。

2、给好伙伴一个最热烈的拥抱。

幼儿园语言教案 篇3

活动目标：

1、通过编讲、欣赏故事，懂得遇到困难要勇敢面对。

2、仔细观察画面，较清楚地讲述图意和自已的想法。

3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：

录音机、教学课件《勇敢的小刺猬》、教学CD《勇敢的小刺猬》。

活动过程：

一、听故事

师：小朋友，今天老师给你们带来一个好听的故事，你们想听吗？我们听听故事里面有谁？发生了什么事情？

二、讲述教学课件《勇敢的小刺猬》

师：我们一起来看看它们发生了什么事情？

三、观看教学CD《勇敢的小刺猬》

师：这个故事有一个好听的名字叫什么啊？你们最喜欢故事里面的谁？为什么喜欢它呢？

四、小结

师：我们遇到困难的时候也要像小刺猬一样勇敢地去面对，想办法解决困难不要害怕。

活动反思：

整个活动幼儿都比较感兴趣，都能够大胆举手回答问题讲述故事内容。最后环节可以让幼儿带上小刺猬、小猪、河马、小鸟、大灰狼的头饰，请幼儿合作进行故事表演。

幼儿园语言教案 篇4

名称：换帽子

材料：

图片、故事《换帽子》

过程：

1.幼儿自由翻阅图书。

2.介绍幼儿用书《换帽子》，知道故事的名称。

3.为幼儿讲故事《换帽子》。

4.根据幼儿的喜好决定讲几遍故事。

5.幼儿指认图书中的大小帽子和戴帽子的乌龟、小姑娘。

6.学讲故事中的对话。

建议：

1.可以将故事改编成木偶表演给幼儿看。

2.准备各种样式、大小的帽子让幼儿试戴，满足幼儿的好奇心。

附故事：换帽子

一只乌龟戴着一顶大帽子。帽子盖住整个头。乌龟急得直叫：“看不见!看不见!一个小姑娘戴着一顶小帽子。帽子太小，差一点给风吹走。

小姑娘急得直叫：“帽子!我的帽子!”于是，乌龟说：“我俩换一顶帽子吧。”乌龟和小姑娘互换了帽子。乌龟戴上了小帽子，不大也不小;小姑娘戴上了大帽子正好。他们高高兴兴地回家了。

二、名称：自己戴帽子

目标：

了解几种帽子的不同戴法

材料：

幼儿戴的帽子

过程：

1.将班级幼儿的帽子集中起来，看看有几种不同的帽子。

2.教师告诉幼儿这些帽子的戴法。

3.幼儿自己挑选不同的帽子试戴。

建议：

1.此活动在冬季进行较合适。

2.教师可以举一反三，围巾、手套等内容都可以这样进行。

3.围巾、手套等物品要写好幼儿的姓名，以免搞错。

幼儿园语言教案 篇5

【活动目标】

1、学会用连贯的语言，围绕“有用的绳子”进行谈话。

2、学习用轮流、修补的方式进行自由、有序的交谈。

3、能大方地向同伴、老师表达自己的想法。

【活动准备】

1、各种绳子（毛线、尼龙、扎头的发带）若干。

2、幼儿每人自带一根绳子。

【活动过程】

1、通过故事引出谈话话题。

（1）老师讲故事：有一个糊涂人，常常忘事，他就用绳子打结帮助自己记事，大事打大结，小事打小结，结果呀……

（2）与幼儿讨论如下问题：在哪里看过绳子？绳子可以做什么用？找一找，自己身上有没有绳子。

2、运用“玩一玩，说一说”的方法，让幼儿自由地交谈。

（1）让幼儿自由组合，将自己带来的绳子创造性地玩一玩，说一说它的作用。在这一过程中，老师可与幼儿共同活动。

例如：将绳子圈在椅子上跳、爬，把绳子放在地上，在绳子上面走、玩蹦蹦绳游戏。

（2）老师指导幼儿边玩边说。通过插话，帮助那些只玩不说的幼儿与同伴进行交谈。

3、运用假设，拓展谈话范围。

老师推出假设：假如我们的身体是一根绳子，躯干是根粗绳子，四肢是根不粗不细的绳子，手指脚趾是根细绳子，头发是根细细的绳子，它们又能干什么用？启发幼儿围绕这些假设，有兴趣地与旁边的小朋友进行交谈，也可以用集中谈话的方式进行有趣的谈话活动。

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幼儿园大班语言教案集合

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，所以，很多老师会准备好教案方便教学，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？小编特地花时间为你收集并编辑了幼儿园大班语言教案集合，欢迎你的品鉴！

幼儿园大班语言教案(篇1)

幼儿园大班语言教案《爷爷和我》

活动目标:

理解画面中孩子和老人的关系。

感知歌曲中老人和孩子的亲情。

用不同的音高唱出歌曲中的角色特点。

活动准备:

儿歌《爷爷和我》。

挂图《爷爷和我》。

CD《爷爷和我》，录音机。

爷爷和孩子的头饰各一个。

活动过程:

以谈话导入：和幼儿谈一谈散步时的感受：

--什么时候、和什么人一起到哪里散过步？

--说一说和家人一起散步时的感受。

引导幼儿讨论走路时要注意什么，拓展相应的安全知识。

--散步（走路）时可能会发生什么危险？

--要知道怎么做才不会有危险。

（不要在马路上乱跑、不要东张西望、注意路面是否有洞、走行人专用道、注意交通标志等）--什么地方可以跑，什么地方不可以跑？

出示挂图：《爷爷和我》，请幼儿仔细观察画面，学着念念儿歌，并想一想：

--为什么爷爷让孩子"小心！小心！"--为什么孩子让爷爷"小心！小心！"尝试扮演小孩和老人走路。

--学一学小孩和老人是怎样走路的。

--播放音乐，跟着音乐模仿孩子和老人走路。

学习经验延伸区域活动角色活动区音乐游戏《爷爷和我》：将CD《爷爷和我》投放到区域，请幼儿根据音乐进行扮演游戏。熟悉游戏玩法后，可引导幼儿改编歌词，扮演其他角色。

附儿歌：爷爷和我我走得快，爷爷说：

"小心！小心！"爷爷走得慢，我说：

"小心！小心！"大手牵小手，我们一起走。

幼儿园大班语言教案(篇2)

幼儿大班优秀语言教案《树边界》

活动目标：

1、通过游戏了解"边界"的含义，引起幼儿阅读《边界》兴趣。

2、引导幼儿进一步了解一些动物的边界，自由理解图画内容。

活动准备：

1、事先布置好游戏场景（呼啦圈当鼠洞，沙包当粮食），请3名幼儿当猫，其余幼儿当老鼠。

2、大绘本、小绘本、动物图卡。

活动过程：

一、游戏"猫抓老鼠"，引出"边界"。

1、幼儿玩"猫抓老鼠"的游戏。

2、幼儿讨论讲述游戏规则：小猫睡觉了，小老鼠出洞偷粮食，猫大叫，老鼠逃入洞中，小猫抓未逃进洞中的老鼠。

3、幼儿再次游戏。

4、教师提问：为什么小猫不去抓逃入洞中的老鼠。

5、幼儿自由回答，引出"边界"。

6、教师小结：呼啦圈就好像是老鼠洞口是小老鼠家的边界。

二、出示图画书，引导幼儿自主阅读。

1、今天，老师为你们带来了一本有趣的图画书，书中讲述了各种各样的边界，小朋友想不想一起来阅读？（想）

2、幼儿自主阅读，教师适当与幼儿交流。

三、幼儿自主创编想象阅读。

1、有一种动物迫不急待地想来告诉我们它的"边界"，出示狼的一家图片，引导幼儿观察。

2、出示图二"一只狼向狼一家打招呼图片"，引导幼儿阅读。提示："为什么狼的朋友要站在那么远来打招呼？"引出狼"边界"。模仿狼打招呼的动作。边出示图一背景，边操作小图卡，引导幼儿仔细阅读，讨论狼是怎样划"边界"的。

3、依次出示河马、狐狸、园丁鸟图片，边操作，边将其放入适当背景图中，引导幼儿进一步观察它们家边界是什么。模仿图中一些有趣情节。引导幼儿用较完整的语言来小结。

四、结束活动

刚才，我们了解了那么多动物的边界，小朋友你们想不想知道更多的"边界"？（想）

延伸活动：和幼儿一起去寻找更多"边界"，结束第一课时活动。

幼儿园大班语言教案(篇3)

大班优质语言教案《家》

活动目标：

1、欣赏散文，感受散文和睦温馨的气氛，萌发对家的热爱。

2、理解散文的内容，能用合适的语调和表情跟随朗诵。

3、尝试用合适的词，替换散文中的"热闹、温暖、安全、幸福"，概括地表达自己对"家"的理解，并仿照散文的句式用简短的语句表达对概括词的诠释。

活动准备：教师根据散文内容自制多媒体课件，音乐磁带，自制大图片，字、词卡，动物头饰，幼儿家庭生活照片。

活动过程：

1、观看课件一，激发幼儿对家的关注。

（1）提问：你看到了什么？这是在一个什么地方？你和家人在一起时感觉怎么样？

（2）出示字卡"家"，引导幼儿认读。

2、引导幼儿欣赏、理解散文。

（1）幼儿自主阅读，教师巡回观察、指导。

（2）幼儿交流阅读情况，教师提问：你看见了什么？猜猜它们说了些什么？

（3）观看课件二，引导幼儿边看边听，欣赏散文。提问：你看到了什么？听到了什么？

（4）结合幼儿对上述问题的讨论进行追问，帮助幼儿理解散文内容，启发幼儿用其它合适的词、句表达对家的理解。

为什么小蜜蜂说家是一个热闹的地方？还可以怎么说？

为什么小狗熊说家是一个温暖的地方？还可以怎么说？

为什么小野兔说家是一个安全的地方？还可以怎么说？

为什么小喜鹊说家是一个幸福的地方？还可以怎么说？

3、引导幼儿用不同的语调有表情地朗诵散文。

（1）全体跟随朗诵。讨论：怎样读才会让认觉得家是一个热闹（温暖、安全、幸福）的地方？

（2）根据讨论情况，分男女角色朗诵。

4、情景体验，萌发幼儿对家的热爱。

（1）幼儿扮演散文中几种不同的动物，配上合适的音乐，戴上头饰，以表演的形式朗诵散文，并相互评价。

（2）找到自己的全家福照片，说说自己的家（先自由表达，再集体表达，最后各找一位客人老师表达）。

附录：

家（散文）

小蜜蜂说：家是一个热闹的地方。爸爸妈妈、爷爷奶奶还有许多人在一起亲亲热热、甜甜蜜蜜，真快乐。

小狗熊说：家是一个温暖的地方。不管外面天气多么不好，家里总是暖暖的，挺舒服的。

小野兔说：家是一个安全的地方。每当遇到危险，赶紧跑回家里，就觉得安全了，心也不乱跳了。

小喜鹊说：家是一个幸福的地方。在家里，我总有唱不完的歌。

幼儿园大班语言教案(篇4)

活动目标：

1、学习故事，了解情节，明确动物分房子的要求，通过给动物分房，发展幼儿的动手能力及思维力。

2、通过学习，发展幼儿的口语表达能力。

一、创设情景，由虎王入场，激发幼儿兴趣。

师：哟，谁到我们班上来了，是虎王，虎王，你到我们班上来有什么事吗?

虎王：嗨，我近来碰到一个难题，我们大森林里造了二栋楼房，一栋是红颜色的三层楼，一栋是黄颜色的三层楼，有六个动物参加分房，可是在分房的时候，它们提出了各种各样的要求，弄得我没有主意，只好请你们小朋友来帮忙，想请你们帮我想出一个合理的分房办法。小朋友，你们愿意帮我想办法吗?

师：小朋友都愿意帮虎王想办法，现在我们一起看看有哪六个动物参加分房，它们向虎王提出了哪些要求。

二、引导幼儿观看木偶表演《分房子》。

师：它们向虎王提出了许多要求，老师听清楚了，讲给你们听听，看我讲得对不对，不对的地方请小朋友帮助我，好吗?

三、老师边操作幻灯，边讲述动物提的要求，加深对主要内容的印象。

四、边提问边操作幻灯，进一步帮助幼儿明确动物提出的分房要求。

提问：

1、首先是谁提出的要求?老鼠提了什么要求?

从老鼠年轻、灵活，上下楼梯很方便这句放你认为老鼠适合住几楼?

从老鼠提的另一个要求不愿和猫住在一起，猫听了怎样骂老鼠的?猫和老鼠都不愿住在一起，现在老鼠住在红颜色的房子里了，那猫应该住在什么颜色的房子里?

2、老鼠和猫提完后，是谁提的要求?大象提了什么要求?从大象很重会把楼房压垮的这句话中，你认为大象住几楼合适?但是大象也不愿意和老鼠住在一起，你们想想大象住什么样的房子合适呢?(集体扮演大象，学大象的语言)学说句子。

3、公鸡提了什么要求?

如果公鸡住在红房子里，那狐狸应该住在什么样的.房子里呢?

4、最后一个是谁提出的要求?乌龟提了什么要求?

从乌龟说的话里你认为乌龟住在几楼比较合适?

五、发挥幼儿的主动性，让幼儿以小组讨论的形式回想动物提的要求，使幼儿形成完整的印象。

六、幼儿动手分房子，向虎王汇报分房结果。

七、结束：小朋友帮虎王想出了合理的分房办法，虎王高兴得和幼儿一起跳舞，然后虎王去森林给动物们分房子。幼儿送虎王出活动室。

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

幼儿园大班语言教案(篇5)

活动目标：

1、感受歌曲欢快的情绪，产生喜爱美丽的色彩的情感。

2、理解歌曲内容，用抒情愉悦的声音唱出歌曲中美好的情感。

活动准备：

1、课件

2、幼儿有过观察秋景的经验

活动过程：

一、谈话，激发幼儿活动兴趣。

教师提问：秋天来了，你喜欢秋天吗？为什么？太阳也喜欢秋天，它喜欢秋天的什么呢？我们一起来听！

二、教师范唱，幼儿理解歌词内容。

1、教师清唱《太阳喜欢》

2、歌曲中你听到了什么？太阳喜欢谁？送给它什么？

3、教师演示课件，幼儿理解记忆歌词。

4、教师带领幼儿结合课件有感情的朗诵歌词。

三、幼儿学唱歌曲。

1、幼儿感受乐曲，听音乐拍手。

2、教师和音乐歌唱，幼儿轻轻跟唱。

3、幼儿学唱，教师在旁可适当给予引导。

4、分组、分角色歌唱歌曲《太阳喜欢》

5、教师提醒并强调幼儿唱到第三乐句的时候声音要响亮。当我们看到眼前一片金黄的田野时非常的开心、舒畅，请幼儿用响亮的声音唱。

四、结束活动。

太阳还喜欢什么？会给它什么颜色呢？请幼儿和同伴一起尝试创编。

五、活动延伸：

幼儿回家把所学歌曲唱给爸爸妈妈听

幼儿园大班语言教案(篇6)

设计意图：《月亮船》是大班的一个精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所见的祖国秀丽山河，通过与仙女的对话，让幼儿了解中国的世界之最，将知识的传授转变为艺术感受，让幼儿体会到祖国的伟大，产生自豪感，故事具有一定的常识性。

活动目标：

1、知道故事的主要情节，了解我国有世界最高的山、最长的长城、最大的广场。

2、能复述故事，发展幼儿语言表达能力。

3、培养幼儿热爱祖国的情感。

活动准备：

1、教学挂图。

2、有关喜马拉雅山、万里长城、天安门广场的图片。

3、故事磁带《月亮船》、音乐磁带《划船》。

活动重点：

让幼儿了解我国的世界之最，并用语言进行表述。

活动难点：

注重爱国情感的激发。

活动过程：

一、组织教学：

小朋友，今天有这么多老师和我们一起上课，你们高兴吗？（高兴）现在请听儿歌，看儿歌里小小的船是指什么船。

二、 儿歌导入：

弯弯的月儿小小的船，小小的船两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。(教案)好，小朋友说儿歌中小小的船是指什么船呢？（月亮船）对，是月亮船，今天老师就带来一个关于月亮船的故事，你们想听吗？（想听）

三、分段播放故事录音。

四、教师设问题，请幼儿回答：

1、故事的名字叫什么？（月亮船）

2、是谁帮助小蚂蚁找到家乡的？（仙女）

3、小蚂蚁的家乡在哪里？（中国）那儿有最高的山是什么山？（喜马拉雅山）那儿有最长的墙是什么墙？（万里长城）那儿有最大的广场是什么广场？（天安门广场）

五、出示教学挂图，请幼儿和老师一起讲述故事。

1、教师提问：小蚂蚁的家乡是中国，那你们的家乡在哪里？（中国）你还知道我们中国有哪些美丽风景？（长江三峡、日月潭等）

2、请幼儿再说出我国在世界上最高的山、最长的墙、最大的广场的名字，教师出示相应的图片，以加深幼儿的印象。

六、教师小结：

我们的国家地域广阔，山河秀丽，有很多着名的建筑、风景名胜，我们要从小热爱自己的祖国，为做一个中国人而感到自豪。

七、播放划船的音乐

现在就让我们坐上“月亮船”到我们美丽的家乡去游玩吧！

幼儿园大班语言教案(篇7)

小黑眼儿和小白眼儿

活动目标：

1、初步学唱歌曲，知道歌曲唱一唱、说一说、动一动三部分组成。

2、理解歌曲中四川方言的意思，尝试大胆的模仿和表演。

3、感受歌曲的诙谐、幽默，体验方言文化所带来的乐趣。

4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动准备：

歌曲图片、钢琴伴奏

活动过程：

一、学说方言：(难点前置)

1、简单了解四川人爱去茶馆喝茶的生活习惯，

2、听听说说四川方言：喝茶了!咋个办叻?

二、学唱歌曲：

(一)欣赏(理解并熟悉歌词旋律)

1、教师简介歌词。

2、幼儿学说歌词。

3、教师演唱，并请孩子配合说出方言部分。

4、再次演唱，请孩子配合说方言，同时请听课老师配合有节奏的做动作：拍手、拍腿。

5、帮助幼儿了解歌曲有唱、说、动三部分组成。

(二)学唱(记忆并巩固歌曲和方言)、

1、带领孩子尝试完整的表演歌曲。

2、藏图练唱。

三、活动延伸：尝试用其他方言表演歌曲。

幼儿园大班语言教案(篇8)

大班语言公开课教案《生日愿望》

幼儿园大班语言教案：生日愿望

活动目标：

１、引导幼儿用连贯的语句大胆地在集体面前讲述。

２、鼓励幼儿讲述自己的生日愿望，并能用绘画的形式表现出来。

３、引导幼儿说一些祝愿朋友的话。

４、让幼儿体验过集体生日的乐趣。

活动准备：

１、环境布置：一块空白的墙面，作为幼儿的许愿墙。

２、课前让幼儿了解自己的生日。

３、生日蛋糕一盒。

４、《生日快乐》的磁带，录音机，照相机。

５、白纸、蜡笔。

活动过程：

１、听歌曲《生日快乐》，引出课题。

（１）音乐响起，师生一起唱《生日快乐》歌。

（２）这首歌曲的名字叫什么？我们一般会在什么时候唱这首歌曲？

２、幼儿讲述过生日的情景。

（１）你知道自己的生日吗？你是什么时候过生日的？

（２）你和谁一起过生日？在哪里过的？是怎样过的？心情怎么样？（请幼儿和旁边的小朋友说说）

（３）你收到过哪些生日礼物，是谁送的？

３、幼儿讲述生日愿望。

你希望下一个生日怎么过？请和你旁边的小朋友说说（教师引导幼儿大胆讲述自己的生日愿望）。

４、幼儿许愿。

（１）你想实现你的生日愿望吗？让我们到许愿墙旁来许个愿吧！

（２）刚才你许了什么愿呢？能告诉我们吗？（幼儿自由讲述自己的心愿）

５、画生日愿望。

（１）我们把这些愿望画下来，然后贴在许愿墙上，让所有知道的人都来祝愿你们早日实现这个愿望，好吗？

（２）幼儿画生日愿望。（教师指导一些能力较差的幼儿）

（３）请先画好的小朋友与身边的好朋友交流一下自己的生日愿望。

幼儿园大班语言教案(篇9)

一、听音乐配图

二、《胡桃夹子组曲》组曲

1、介绍组曲形式

2、介绍作者柴可夫斯基

他的音乐基调建立在民歌和民间舞蹈的基础上，所以乐曲中呈现出浓烈的生活气息和民间特色，他的作品一向以旋律优美，通俗易懂而著称，又不乏深刻性，他的音乐是社会的真实写照。

三、重点欣赏三段组曲音乐

1、介绍组曲乐曲

今天我们要欣赏的是他的《胡桃夹子组曲》，是两幕三场梦幻芭蕾舞剧，作者从舞剧中选了六首曲子作为《胡桃夹子组曲》。今天我们欣赏其中三首。

·舞剧的音乐充满了单纯而神秘的神话色彩，具有强烈的儿童音乐特色。

剧情大致为：圣诞节，女孩玛丽得到一只胡桃夹子。夜晚，她梦见这胡桃夹子变成了一位王子，领着她的一群玩具同老鼠兵作战。后来又把她带到果酱山，受到糖果仙子的欢迎，享受了一次玩具、舞蹈和盛宴的快乐。

2、欣赏《胡桃夹子组曲》DVD

幼儿园大班语言教案(篇10)

大班语言公开课教案《小象救火》

【活动目标】

1、理解故事内容，积极回答关于故事的提问。

2、搜集有关消防员的资料，培养资料搜集的能力。

【活动准备】

1、小象布偶。

2、《小象救火》故事图卡（见材料制作）。

3、“消防员”的图片。

【活动过程】

一、出示小象布偶，告诉幼儿小象很喜欢帮助别人，请幼儿猜一猜，按照小象的外形特征，他最适合从事什么行业。

二、出示《小象救火》故事图卡，讲述故事：

小象常常想：“为什么我的鼻子这么长？”长长的鼻子有时让小象觉得很不方便，还害得他找不到工作。小象想当医生，可是长长的鼻子使他无法戴上口罩。小象又想当厨师，但鼻子却受不了高温，有一次还不小心烫伤了鼻子呢！后来，小象又想当服务员，可是他的长鼻子经常碰掉碗盘。小象觉得自己什么也做不成，感到很失望。

一天，小象一个人来到游乐场，正想好好地玩一会儿，突然听到小猫大叫：“喵！不好了，着火了，快来人呐！”小象顺着小猫的声音看过去，原来是旋转木马着火了。很多动物赶来帮忙，（屈老师 ）他们用水桶从附近的喷水池盛水来灭火，但是木桶太小了，火势仍然很猛烈。这时，聪明的小象走到喷水池边，呼一大口气，然后用鼻子用力吸水，再朝旋转木马喷水，来回跑了几回，终于把火扑灭了。

动物们很感谢小象，他们也都羡慕小象有这么厉害的鼻子。小象发现自己的鼻子原来很有用，于是他决定要当一名勇敢的消防员。

三、与幼儿讨论：

1、小象一开始为什么不喜欢自己的鼻子？（因为长长的鼻子给他带来了不便，还害得他找不到工作。）

2、发生火灾后，其他动物怎样帮忙的？（他们用水桶从附近的喷水池盛水来灭火。）

3、小象发现自己的鼻子有什么用？（他的鼻子可以用来吸水和朝旋转木马喷水，能把火扑灭。）

4、最后，小象决定做什么工作？（他要做勇敢的消防员。）

四、请幼儿说说在生活中什么人负责灭火，可出示“消防员”图片。

五、向幼儿提问消防员除了灭火之外，还做什么工作，并请他们回家后与父母一起搜集相关的信息，下次回幼儿园时共同分享。

幼儿园语言优质教案合集

以下是幼儿教师教育网小编收集整理的“幼儿园语言优质教案”。教案课件是老师上课的重要部分，准备教案课件的时刻到来了。 严谨的教学课件可以促进学生分析和解决问题的能力。建议您将本文收藏方便参考！

幼儿园语言优质教案【篇1】

活动目标：

愿意在生活中遵守正确的进餐要求。

初步了解卫生进餐的要求。

掌握正确的卫生进餐方式。

活动准备：

课件准备：“奇奇怎么了”图片；《吃东西前洗手》动画视频；“卫生进餐”组图；“这样做对不对”组图。

活动过程：

出示图片“奇奇怎么了”，组织幼儿讨论肚子疼的原因。

熊猫奇奇怎么了？他为什么会捂着肚子？

为什么会肚子疼？

小结：引起肚子疼的原因有很多，比如：贪吃冷饮、吃了腐败变质的食物、睡觉不盖被子、吃东西前不洗手等。

播放动画视频《吃东西前洗手》，引导幼儿知道吃东西前要洗手。

奇奇到底为什么会肚子疼呢？我们能一起来看看吧。

奇奇的小手伸出来是什么样的？（脏脏的））

其他小朋友在洗手的时候，奇奇在做什么？（看着）

奇奇是怎么吃东西的？（用脏脏的手直接拿东西吃）

结果怎么了？（肚子疼）

小结：我们吃东西前一定要记得洗手，不然细菌就会随着食物进入我们的身体，就可能导致我们生病。

出示组图“卫生进餐”，引导幼儿了解其他卫生进餐的要求。

除了吃东西前要洗手，你还知道哪些吃东西时要注意的卫生呢？

小结：要吃洗干净、煮熟的食物；掉落在地面上的食物不捡起来继续吃；不用手抓饭菜；不夹其他小朋友碗里的饭菜；不使用其他人用过的餐具。

出示组图“这样做对不对”，引导幼儿判断对错，巩固正确的卫生进餐要求。

图片上哪些小朋友的行为是正确的？哪些小朋友的行为是错误的？

怎样做才是对的？

活动延伸：

日常活动：日常生活中，教师要关注幼儿的进餐习惯，及时纠正幼儿不正确的行为。

家园共育：家长可以为幼儿树立正确的卫生进餐的榜样，鼓励幼儿养成正确的进餐习惯。

幼儿园语言优质教案【篇2】

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编为大家整理的幼儿园小班语言优质课《苍蝇苍蝇快走开》教学设计，希望能够帮助到大家。

课程分析

当前班级里正在开展主题“从头动到脚”活动，我们带领小班的幼儿通过各种活动，探索学习有关身体的'重要知识。偶然发现这几天有一两只苍蝇在活动室里飞来飞去，孩子们惊奇的跑过来对我说：“老师，有虫子飞！”原来是有苍蝇飞进来了，也让我想起之前看过的绘本《苍蝇苍蝇快走开》。因此，为了孩子们进一步对身体部位名称的熟悉，因此开展了此次活动。

课程目标

1、认真倾听故事，尝试学说“苍蝇苍蝇快走开，不要落在我的XX上！”

2、掌握动物身体各部分的名称，并能准确指认。

3、愿意参与游戏，体验游戏的快乐。

课程准备

自制苍蝇玩具每人一个、动物毛绒玩具每人一个、绘本《苍蝇苍蝇快走开》PPT。

课程过程

一、出示苍蝇图片。

1、认识苍蝇，并知道它的名称。

2、如果苍蝇落在你的身上，你会怎么样？。

二、阅读绘本《苍蝇苍蝇快走开》

1、播放PPT，引导幼儿仔细倾听绘本内容。

2、苍蝇都落在小猪们的什么地方？引导幼儿学说：“苍蝇苍蝇快走开，不要落在我的XX上！”

三、玩游戏“苍蝇苍蝇快走开”。

1、幼儿自主选择自己喜欢的动物玩具玩游戏。

2、教师巡回观察，鼓励幼儿边玩边说：“苍蝇苍蝇快走开，不要落在XX上！”

四、了解苍蝇的危害。

苍蝇身上携带很多的细菌，我们看见苍蝇落在自己身体上要赶紧赶走它。

课程反思

通过阅读绘本学习句式“苍蝇，苍蝇，快走开不要落在xx上＂，再通过玩游戏的方式，让幼儿掌握句式“苍蝇，苍蝇，快走开不要落在xx上。并让幼儿在日常生活中遇到苍蝇也要赶走，增强幼儿卫生意识。

在活动中，我运用了开放式提问、猜想式提问等多种提问方式，来帮助幼儿学会仔细观察画面，关注细节，提高观察能力。尤其活动最后，苍蝇道具的出示，提高了孩子们活动的积极性，孩子们热情高涨都沉浸在快乐的游戏之中。活动不仅让孩子们掌握了绘本中的句式，也使孩子们充分体验到了游戏活动带来的快乐，达到了预设的目标。但是在活动中，我的语言还不够精炼，个别环节语言的过度不太自然，没有很好的运用引导语，在今后的活动中我会努力提高自身专业素养，注意活动中的每个细节。

幼儿园语言优质教案【篇3】

活动目标：

1、欣赏并理解故事，知道遇事要勇敢，要敢于尝试克服恐惧。

2、观察理解图片上发生的事件，合理猜测角色的`心理波动。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

1、今天我带来了一位动物朋友，长长的耳朵、短短的尾巴、走起路来蹦蹦跳跳，是谁啊？

2、这是一只怎么样的小兔？

3、这么可爱的小兔却没有一位朋友，这到底是怎么回事？小兔到底有个什么奇怪的名字？

1、小兔怕怕，这个怕是害怕的怕，为什么大家给起这个怪的名字？

2、猜猜小兔遇到什么事会觉得害怕？

①坐在秋千上害怕了，你有过坐秋千的经历嘛？

②站在秋千上小兔会想到什么而感到害怕？

③你会做什么事情让小兔补害怕？

①它去找妈妈了，妈妈是和它怎么说的？

③你找找你周围什么人很勇敢的？

小结：其实在我们周围很多人都很勇敢，有的人做很少的事，有的人做很多的事，但不骄傲。

1、你有没有害怕的时候？

2、小结：如果你试一下，妈妈烧了盘菜，你不小心把牛奶倒了进去，只要说一声对不起就很勇敢了。

3、现在我这儿有①家里面遇到害怕的事②出门会遇到害怕的事③会有最麻烦的事（三个篮子）如果你要做这些事你觉得不害怕了就把它贴在左边，如果你还觉得害怕就把它贴在右边。

4、下一次如果你有什么害怕的事还可以把它贴出来，让我们大家一起帮忙刚走害怕。

幼儿园语言优质教案【篇4】

《小班洒水车教案反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班洒水车教案反思！

（1）小班语言课教案《洒水车》含反思

1、认识洒水车，了解洒水车的基本构造和用途。

2、学唱歌曲《洒水车》，喜欢参加音乐游戏。

3、愿意分角色表演简单的故事情节。

4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

活动准备：

教具：PPT课件、矿泉水瓶子(瓶盖戳个洞，作为洒水工具)

活动过程：

一、看看、说说各种各样的车

1、看看图片上的车师：马路上有许多车子，你看到了什么车?(播放第二张ppt，出示四辆车子)

2、说说这些车的用处师：你们知道这些车有什么用吗?

小结：马路上有各种各样的车，他们都有特别的本领，我们的生活可少不了这些车。

二、认识洒水车

1、听一听，猜一猜师：马路上还有一辆车，让我们一起来听一听，猜猜是什么车?(播放第三张ppt，播放洒水车视频)师：你听到歌曲里唱了什么?你能猜出来是什么车吗?

2、说说洒水车的构造和用途师：洒水车是什么样子的呢?它有什么用?(播放第四张ppt，一辆真的洒水车)

小结：洒水车是专门为马路洗澡的汽车。它的车头和卡车差不多，车身是一个大水箱，里面装满了水，水箱的周围有排水管，洒水车工作时会喷水，(教案出自：快思教案网)把马路冲洗得很干净。(在总结的同时播放第五张ppt)

三、音乐游戏《洒水车》

1、介绍游戏规则师：你们在马路上看到过洒水车吗?洒水车的水有没有喷到你身上?

师：我们来玩洒水车的游戏吧。我来当司机，你们当马路上的行人，洒水车开过来的时候你们要让开哦。

2、师生共同游戏教师请一些幼儿当行人，自己当洒水车，手持矿泉水瓶。(播放第六张ppt，点击歌曲)

小结：洒水车工作的时候会播放好听的音乐，提醒马路上的行人及时闪躲，免得把衣服喷湿。

四、学唱歌曲《洒水车》(根据幼儿的实际情况，选择播放视频或歌词或歌曲)

1、再次欣赏歌曲

2、学唱歌曲《洒水车》

教学反思：

在最后的游戏活动“洒水车”中，大部分孩子能够按照我的要求来做，边唱歌边做洒水车的动作，但是有的孩子就混在里面，只顾着自己玩，也不唱歌也不做动作。所以，我觉得这个在以后的音乐活动课里面可以变一种形式来上，不要全班孩子一起玩，可以分成好几组来玩，这样全部的人都能够玩得到，我自己也能够关注到每一个孩子的发展，做到有针对性的对待个别孩子的差异性，希望在以后的教学活动中能够做的越来越好。

（2）小班社会活动教案《洒水车》含反思

(1)幼儿围成圆圈站立，教师扮演洒水车司机，教师随着音乐边开洒水车边唱歌，司机双手做做洒水动作，面向司机的幼儿必须立即躲闪表示避开水，司机自转洒水，全体幼儿理解返回自己的座位上，游戏可进行2-3次。

(2)变换角色让幼儿扮演洒水车司机进行游戏。

活动目标

认识几种常见的车子，了解洒水车的基本构造和用途。

通过观察比较，感知洒水车的特殊功能。

活动准备

ppt课件、会唱歌的车

活动过程

1.课件演示，讲述汽车的名称。

救护车消防车警车洒水车2.引导幼儿讲述，这些汽车有什么用?

3.重点观察洒水车图片，了解洒水车的基本构造以及用途。

(1)这是什么车?洒水车是什么样子的?

(2)请你们仔细看一看，洒水车上有什么东西?它们有什么用?

(3)洒水车有什么用呢?它在什么情况下工作?

洒水车来的时候会发出什么声音?

(4)师带领幼儿模仿发出洒水车的声音。

4.小结：洒水车是专给马路洒水的汽车。

洒水车的车头和卡车差不多，车身是一个大水箱，里面装满了水，(教案出自：快思教案网)水箱的周围有排水管，水由排水管喷出，把马路冲洗得很干净。

5.欣赏儿歌《洒水车》

洒水车，叮咚响。

马路上，常来往。

喷出股股水花来，干干净净又凉爽。

6.师鼓励幼儿老师一起念儿歌《洒水车》。

7.带领幼儿开展音乐游戏《洒水车》

教学反思：

幼儿对此活动很感兴趣，活动时非常的认真并能积极回答老师的提问，在接水时也非常的有持续，就是在拿水壶的时候有点乱全部幼儿一涌而上，显得有点乱，教师应分组进行拿水壶。在玩洒水车地过程中，幼儿只管自己洒水忘记了老师要求要说一说自己洒出的都是什么图案，这点教师应在旁指导。不过此活动效果还是挺好的，幼儿对洒水车的游戏充满了快乐。并且也能简单的懂得，要爱护环境，体验到美化环境的快乐。

（3）小班社会教案《洒水车》含反思

1、认识几种常见的车子，了解洒水车的基本构造和用途。

2、通过观察比较，感知洒水车的特殊功能。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

【活动准备】

ppt课件：会唱歌的车。

【活动过程】

一、课件演示，讲述汽车的名称。

1、救护车。

2、消防车。

3、警车。

4、洒水车。

二、引导幼儿讲述，这些汽车有什么用？

三、重点观察洒水车图片，了解洒水车的基本构造以及用途。

1、这是什么车？洒水车是什么样子的？

2、请你们仔细看一看，洒水车上有什么东西？它们有什么用？

3、洒水车有什么用呢？它在什么情况下工作？

4、洒水车来的时候会发出什么声音？

5、师带领幼儿模仿发出洒水车的声音。

四、教师小结：

洒水车是专给马路洒水的汽车。洒水车的车头和卡车差不多，车身是一个大水箱，里面装满了水，水箱的周围有排水管，水由排水管喷出，把马路冲洗得很干净。

五、欣赏儿歌：《洒水车》

洒水车，叮咚响。

马路上，常来往。

喷出股股水花来，干干净净又凉爽。

六、师鼓励幼儿老师一起念儿歌《洒水车》。

七、带领幼儿开展音乐游戏《洒水车》。

游戏玩法：

（1）幼儿围成圆圈站立，教师扮演洒水车司机，教师随着音乐边开洒水车边唱歌，司机双手做做洒水动作，面向司机的幼儿必须立即躲闪表示避开水，司机自转洒水，全体幼儿理解返回自己的座位上，游戏可进行2—3次。

（2）变换角色让幼儿扮演洒水车司机进行游戏。

教学反思：

本节音乐游戏主要是让幼儿通过欣赏音乐，体验用身体动作体现洒水车形象的乐趣，考虑到幼儿在平时音乐游戏中的表现，活动开始我首先通过猜谜语导入：如，今天呢，老师请小朋友们猜个谜语，请小朋友们动一动脑筋，看谁猜得最棒，好不好。

（4）小班社会优质教案《洒水车》含反思

1、认识几种常见的车子，了解洒水车的基本构造和用途。

2、通过观察比较，感知洒水车的特殊功能。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、乐于探索、交流与分享。

活动准备

ppt课件：会唱歌的车

活动过程

1.课件演示，讲述汽车的名称。

救护车消防车警车洒水车

2.引导幼儿讲述，这些汽车有什么用?

3.重点观察洒水车图片，了解洒水车的基本构造以及用途。

(1)这是什么车?洒水车是什么样子的?

(2)请你们仔细看一看，洒水车上有什么东西?它们有什么用?

(3)洒水车有什么用呢?它在什么情况下工作?

洒水车来的时候会发出什么声音?

(4)师带领幼儿模仿发出洒水车的声音。

4.小结：洒水车是专给马路洒水的汽车。

洒水车的车头和卡车差不多，车身是一个大水箱，里面装满了水，水箱的周围有排水管，水由排水管喷出，把马路冲洗得很干净。

5.欣赏儿歌《洒水车》

洒水车，叮咚响。

马路上，常来往。

喷出股股水花来，干干净净又凉爽。

6.师鼓励幼儿老师一起念儿歌《洒水车》。

7.带领幼儿开展音乐游戏《洒水车》

游戏玩法

(1)幼儿围成圆圈站立，教师扮演洒水车司机，教师随着音乐边开洒水车边唱歌，司机双手做做洒水动作，面向司机的幼儿必须立即躲闪表示避开水，司机自转洒水，全体幼儿理解返回自己的座位上，游戏可进行2-3次。

(2)变换角色让幼儿扮演洒水车司机进行游戏。

教学反思：

幼儿对此活动很感兴趣，活动时非常的认真并能积极回答老师的提问，在接水时也非常的有持续，就是在拿水壶的时候有点乱全部幼儿一涌而上，显得有点乱，教师应分组进行拿水壶。在玩洒水车地过程中，幼儿只管自己洒水忘记了老师要求要说一说自己洒出的都是什么图案，这点教师应在旁指导。不过此活动效果还是挺好的，幼儿对洒水车的游戏充满了快乐。并且也能简单的懂得，要爱护环境，体验到美化环境的快乐。

（5）小班教案《洒水车》

1、接触谜语歌曲，能初步唱准曲调，唱清歌词。

2、通过模仿洒水车的呼叫声以及游戏活动，感知洒水车的特点。

3、能与同伴协调一致地游戏，控制自己不与同伴发生碰撞。

4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

活动准备：

1、活动前丰富有关洒水车的知识

2、洒水车幻灯片

活动过程：

1、音乐《蜜蜂做工》导入

(1)老师带领幼儿模仿勤劳的小蜜蜂飞来飞去，最后飞到自己的位置上;

(2)小蜜蜂真勤劳，你还知道谁也是勤劳的吗?

(3)还有一些勤劳的人，他们经常开着一辆车子在马路上洒水，他们开的是什么车子呀?(洒水车)

2、感知洒水车

(1)(幻灯片)看看，这些都是洒水车，你在马路上见过它们吗?

(2)它后面背的大大的是什么呀?(大水壶)

(3)大水壶里装的什么呢?用来干什么的呀?(浇马路)

(4)洒水车还会唱歌呢，你知道它是怎么唱的吗?(嘟嘟嘟)一起来学一学。

3、学习歌曲《洒水车》

(1)念谜语熟悉歌词内容，引导幼儿集体模仿洒水车有节奏的呼叫声

(2)集体有节奏地念歌词

(3)教师范唱幼儿学唱

(注意唱准歌词，老师可以通过手势提醒的方法，重点帮助幼儿唱准歌曲中的低音部分)

(4)幼儿跟唱几遍后独立完整演唱数遍

4、游戏活动《洒水车》

游戏方法：洒水车司机在中间边开边唱歌曲，其余幼儿围成圆圈随音乐有节奏地拍手，洒水车司机做浇水的动作时面对司机的幼儿必须立即躲闪，司机如果自转浇水所有幼儿都必须跑回座位。

游戏开始时由老师扮司机，游戏数遍后可由幼儿来扮演司机。

（6）小班教案《洒水车》含反思

1、认识几种常见的车子，了解洒水车的基本构造和用途。

2、通过观察比较，感知洒水车的特殊功能。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备

ppt课件：会唱歌的车

活动过程

1.课件演示，讲述汽车的名称。

救护车

消防车

警车

洒水车

2.引导幼儿讲述，这些汽车有什么用？

3.重点观察洒水车图片，了解洒水车的基本构造以及用途。

（1）这是什么车？洒水车是什么样子的？

（2）请你们仔细看一看，洒水车上有什么东西？它们有什么用？

（3）洒水车有什么用呢？它在什么情况下工作？

洒水车来的时候会发出什么声音？

（4）师带领幼儿模仿发出洒水车的声音。

4.小结：洒水车是专给马路洒水的汽车。

洒水车的车头和卡车差不多，车身是一个大水箱，里面装满了水，水箱的周围有排水管，水由排水管喷出，把马路冲洗得很干净。

5.欣赏儿歌《洒水车》

洒水车，叮咚响。

马路上，常来往。

喷出股股水花来，干干净净又凉爽。

6.师鼓励幼儿老师一起念儿歌《洒水车》。

7.带领幼儿开展音乐游戏《洒水车》

教学反思：

在最后的游戏活动“洒水车”中，大部分孩子能够按照我的要求来做，边唱歌边做洒水车的动作，但是有的孩子就混在里面，只顾着自己玩，也不唱歌也不做动作。所以，我觉得这个在以后的音乐活动课里面可以变一种形式来上，不要全班孩子一起玩，可以分成好几组来玩，这样全部的人都能够玩得到，我自己也能够关注到每一个孩子的发展，做到有针对性的对待个别孩子的差异性，希望在以后的教学活动中能够做的越来越好。

小班洒水车教案反思这篇文章共字。

幼儿园语言优质教案【篇5】

活动目标：

1.欣赏故事，熟悉故事中的角色关系，理解朋友间要相互关心的内容。

2.通过倾听故事，大胆猜测小动物是如何帮助胖胖猪的。

3.体验同伴间互相关心，互相帮助的积极情感。

4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：

课件、图片若干。

活动过程：

一、出示图片，引起幼儿兴趣师：今天吴教师来了一位可爱的朋友，让我们一起认识一下他。

二、分段讲述，熟悉故事内容

1.师：看，胖胖猪怎么了呀?(感冒了)你们是怎么看出来的呢?

2.师：原来前几天胖胖猪感冒了，你们感冒过吗?感冒时会有哪些不舒服的感觉?身体会有哪些和平时不一样的症状?

小结：感冒后会咳嗽、流鼻涕、发热。(边讲边出示这些症状图)

3.师：当你们感冒的时候感冒后心里会觉得怎么样啊?会需要哪些东西呢?胖胖猪也需要朋友的关心和帮助。你们有什么好办法能帮帮胖胖猪呢?

小结：虽然生病很难受，但有了你们的关心，为胖胖猪想了那么多好办法。胖胖猪的好朋友也知道他生病了，瞧瞧，谁来了呀?他们会怎样帮助胖胖猪呢?

三、幼儿想象，大胆猜测情节

1.师：老师这里有一些图片，你们猜猜它们会帮胖胖猪做哪一件事情?

2.师：哪位小朋友来说说你的想法?你觉得松鼠豆豆是怎么帮助胖胖猪的?小鸟菲菲为胖胖猪做了件什么事情?蝴蝶丽丽又是怎样帮助胖胖猪的呢?

四、继续欣赏，讲述故事结尾

1.师：故事里的小松鼠、小鸟、蝴蝶是怎样帮助胖胖猪的呢?我们一起来看看吧。胖胖猪感觉怎么样呢?

2.小结：真的谢谢松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽，他们的办法真棒!现在胖胖猪心里舒服多了，也变得更精神了!你们觉得他会跟好朋友说什么?

五、完整讲述，感受同伴友谊

1.师：这个好听的故事名字叫《胖胖猪感冒了》，现在让我们一起完整地听老师讲述这个充满爱的故事吧!

小结：你们瞧，有了朋友细心、体贴地照顾，关怀地问候，胖胖猪的感冒竟然很神奇地慢慢好了!原来朋友们的爱，有时候也是一种治病良药哦!

2.师：在生活中你怎样关心生病的朋友?

小结：不管是好朋友或者爸爸妈妈爷爷奶奶生病了，还是自己生病了，都需要我们大家互相关心、互相照顾。

幼儿园语言优质教案【篇6】

活动目标：

理解散文诗的内容，大胆创编与花色相应的梦。

领会散文诗的寓意和哲理。

理解散文诗内容，丰富相关词汇。

活动准备：

课件、各种颜色的花。

活动过程：

（一）回忆经验，直接导入。

1、你们做过梦吗？都梦到了什么？

（设计思路：引导幼儿回忆生活经验，直接切入主题。）

2、是谁让你们做梦的呢？

（出示课件，并介绍梦姐姐。）

原来是梦姐姐让我们做梦的呀。

（二）欣赏散文。

1、欣赏散文诗。

提问：听一听，都是谁做梦了？

（设计思路：为让幼儿直观地认识种种颜色，体验多彩的世界，我采用多媒体进行教学，用课件展现逼真的色彩，让幼儿通过视、听，多通道感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。）

2、它们都梦到了什么？让我们再来听一听。(第二遍：教师在幼儿讲述的基础上，出示小图片帮助幼儿进一步理解散文)

（设计思路：本环节采取了开放式的提问，老师再次提供给幼儿充分表述的机会，并将小动物图片，以及梦到的景物图片一一按散文内容的顺序展示在黑板上，帮助幼儿记忆散文内容。此时，我并不是在等待幼儿正确答案的出来，而是鼓励幼儿尽可能的讲述梦的内容，不强求答案的正确度、完整性。当有些答案幼儿无法讲出时，我给予了丰富知识的机会。）

3、它们的梦真美啊，让我们再来欣赏一遍吧。

(设计思路：在开放式提问的基础上，老师和幼儿一起对散文进行了适时的概括、提炼和总结，使幼儿对散文的内容得到了进一步的认识、理解和掌握，也使幼儿对颜色的认识得到了提高和升华。)

（三）幼儿创编散文.

1、梦可真美啊，老师也想来当一回梦姐姐，送花给你们，让你们也做很美的梦，好吗？

2、播放音乐。“梦姐姐”为每个幼儿放一个小礼物，幼儿自由讨论，大胆构思自己彩色的梦。

3、请小朋友看看梦姐姐送给你了一朵什么颜色的花，想一想你会做什么颜色的梦，会梦到些什么呢？请你和旁边的小朋友说一说，看看谁说的梦最美，待会儿请你来跟梦姐姐说一说。

4、鼓励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言回答，用上优美的词汇。

5、小朋友做的.梦可真美啊，我们再去把你的梦说给别的班的小朋友听一听。

(设计思路：本环节充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机会，让幼儿告诉大家自己认识的颜色或者梦内容，以及还有什么东西是这种颜色的。在老师的帮助下，幼儿能以散文中的形式来表述。在这里，开放式的提问能培养幼儿创造性的思维，同时也丰富了幼儿对各种色彩的认识。)

活动反思:

在学习解读《指南》有关“幼儿语言学习与发展的目标内容”时，我们必须认真思考幼儿语言学习与发展的特点，根据儿童语言发展规律创设良好的语言教育环境，有效促进幼儿的语言发展。我运用了多媒体课件向幼儿展示散文诗的内容情节，很能吸引幼儿的兴趣，同时，我为幼儿创设了一个良好表达语言能力的机会，使他们能一步步深入活动，在活动中提高语言表达能力。而且，散文诗非常的优美，加上课件优美的意境，保证了幼儿整个活动的质量。在活动中，我只是活动的引导者，把更多说的机会留给孩子，让幼儿真正做活动的主宰者。

《指南》明确指出：“幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。”幼儿阶段的语言学习活动，应当首先是早期教育的活动，具有符合学前儿童学习规律的三个基本特征。

1、在活动中学习语言。

2、在游戏中学习语言。

3、在生活中学习语言。 我让幼儿在生活中学习语言，幼儿的学习积极性很高。

幼儿园语言优质教案【篇7】

1.获得听故事的乐趣。2.学习翻阅图书的顺序。3.运用材料进行创作。

1.故事：《贪吃的变色龙》[[]附]。2.透明片(投影片、糖纸)，油性笔。活动过程：

1.讲述故事《贪吃的变色龙》。2.教师讲故事。

3.用提问帮助幼儿理解故事的内容，说说恐龙吃了什么改变了颜色。4.教师用油性笔在透明片上示范画图，画好后贴在玻璃窗上，请幼儿欣赏。5.给幼儿一人一张透明片，请幼儿自由创作。6.完成的作品，贴在窗户上，让大家欣赏。

1.若幼儿不知该画些什么，可请幼儿画简单的几何图形。2.若无油笔，可将广告颜料加肥皂水使用。3.教师也可以将透明片放在书中描出形状，再按故事情节在不同的透明片上绘出颜色和与颜色相应的能吃的东西，一张张叠放起来讲故事;讲故事的投影片可放在语言区中，让幼儿边操作边讲故事。

活动评价：

1.能专心聆听故事。

2.能跟随教师讲的故事内容翻阅图书。3.能在透明片上画图。

延伸活动：

可以提供一些彩色糖纸，请小朋友自由剪贴在透明片上或玻璃窗上。

[附]故事：贪吃的变色龙(李紫蓉)有一只贪吃的变色龙，看到东西就吃。

幼儿园语言优质教案【篇8】

活动目标：

1、认真观察画面，能够大胆地猜测画面内容。

2、仔细倾听故事并理解小熊从不爱刷牙到爱刷牙的转变过程。

1、今天有个新朋友来到我们小(6)班，(出示课件图一)它叫小熊包力。

2、小熊包力在干什么呀?它张大嘴巴露出了牙齿，要跟我们小朋友比一比谁的牙齿最白最坚固呢。

二、观察图片，讲述故事。

1、(图二)小熊包力原来的牙齿可没有这么好，因为他最讨厌刷牙了。他总是想：这么多牙齿，我怎么刷也刷不完呀。不如我今天先不刷牙，等明天再刷。所以每次妈妈叫他去刷牙，包力嘴上答应了，可其实呢他在干什么呀?(出示图片)

2、(图三)就这样，包力每次都偷懒不刷牙。有一天晚上，包力又像平常一样不刷牙就上床睡觉了。

看，他睡着了吗?(出示图片)你是怎么看出来的?谁来学一学哈利睁一只眼闭一只眼的样子?

3、(图四)就在包力快睡着的`时候，他突然觉得嘴巴里怪怪的，他从床上爬起来，张开嘴巴照镜子。(出示图片)啊呀，发生了什么事?

包力嘴巴里一颗牙齿都没有了，他高兴极了。猜一猜包力为什么还会高兴啊?

4、(图五)包力高兴的去找朋友们，要告诉他们这个好消息。(出示图片)他碰见了哪些朋友啊?包力高兴地对他们说：“告诉你们一个好消息，我一个牙齿都没有了。”可是包力没有了牙齿话都讲不清了。

朋友们听了包力的话怎么了呀?小兔的手在做什么动作?朋友们手指着哈利，哈哈大笑说：“瞧你，没有牙齿连话都说不清楚了。”朋友们说了什么?

5、(图六)哈利继续去找朋友，他又碰见了谁?(出示图片)哈利会对啄木鸟说什么呢?我们一起来告诉啄木鸟。可是啄木鸟也取笑他。

6、(图七)包力没有了牙齿，除了说话不清楚，还会发生什么事呢?(出示图片)包力回到家，妈妈准备好了晚饭，看看都有什么呀?这么多好吃的东西，包力还能吃到吗?为什么?

包力现在还高兴吗?他会感觉怎么样啊?

7、(图八)你有什么好办法帮包力找回牙齿吗?有位朋友来帮助哈利了，是谁?(出示图片)猫头鹰对他说：“包力，如果你要找回牙齿，你就要做到每天早上、晚上都要把牙齿刷的干干净净的”猫头鹰让包力要怎么做啊?

8、(图九、十)现在请你看看包力的牙齿回来了吗?(出示图片)原来这是包力做的一个梦，它的牙齿其实没有掉，现在天亮包力起床了，看，包力在干什么呀?(出示图片)

三、小结游戏。

1、我们小朋友有没有像包力一样每天刷牙啊?如果不刷牙会怎么样啊?我们应该每天都认真刷牙这样牙齿才会又白又坚固。

幼儿园语言优质教案【篇9】

【活动目标】

1、初步学会童谣，并理解童谣内容，体验童谣的幽默与滑稽。

2、在理解童谣的基础上，学会创编童谣。

3、知道不管做什么事情都要细心、谦虚，不能骄傲。

4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

【活动准备】

1、小男孩的图片一张，彩色铅笔一大把。

2、根据童谣内容绘画的四张图：四条腿的螃蟹、小尖嘴的鸭子、圆耳朵的小兔、没尾巴的大马。

【活动重难点】

重点是带领幼儿理解丁丁画错的部分。

大胆改编童谣。

【活动过程】

（一）谈话导入：长大了你想做什么

1、教师：小朋友们，每个人长大了都会做一份工作，请你来说一说你长大了，会做什么工作呢？

2、小结：小朋友想做的工作真多，有一个小男孩叫丁丁，他也有自己想做的工作，我们一起来听一听吧。

（二）学习、理解诗歌前半部分的内容，并尝试用自己的方式表演

出示丁丁的图片以及一大把彩色铅笔

1、念诗歌的前半部分。倾听教师：丁丁说他是小画家，红蓝铅笔一大把。他对别人把口夸，什么东西都会画。

2、提问：请你来说说，丁丁要做什么呢？（小画家）他有些什么东西？（红蓝铅笔一大笔）他对别人说什么昵？（他对别人把口夸，什么东西都会画。）让幼儿理解什么叫“把口夸”。

3、教师：丁丁是小画家了，他可神气了，我们一起用童谣里的语言来说一说（提示幼儿要表示神气的模样）

4、请你来想一想，猜一猜，丁丁都会画些什么呢？

（三）教师念诗歌的后半部分，并帮助幼儿理解诗歌内容

1、小朋友们都说丁丁会画这么多的东西，那我们来听听，丁丁到底会画什么呢？

2、教师念诗歌后半部分，提问：丁丁画了什么？（出示四张图）看！你觉得画得怎么样？引导幼儿说出丁丁画错的地方，教师用诗歌的语言进行小结，幼儿跟念。

3、我们一起来说说他画错的地方，我们用拍手来打打节奏。

4、教师：丁丁真是粗心呀！画的画都错了，看着这些画错的图画，你最想做的是什么事呢？（我想笑、我想对丁丁说画画要认真……）

5、教师引出最后一句“咦！哈哈哈哈哈哈哈！”与幼儿一起体验开心、快乐的心情。

（评：用图片让幼儿知道丁丁把动物都给画错了，画错的原因，竟然是粗心引起的，为后面教师讲述童谣名字时，作了个铺垫。当教师“咦！哈哈哈哈哈哈哈！”这个句子时，体现了童谣的幽默、诙谐。与幼儿一起体验开心、快乐的心情。）

（四）带领幼儿学念童谣，感受童谣的幽默、滑稽

1、丁丁真是粗心，画画时都画错了，所以这首童谣的名字就叫做《粗心的小画家》。

2、采用整首教学法与孩子一起念童谣。我们一起来看着图说一说。

3、全体幼儿边拍手边看图学念童谣。

4、提问：你感觉哪一句话比较有困难？说出来，大家一起帮助你。

5、采用多种形式帮助幼儿巩固童谣的内容。

（评：用各种形式帮助幼儿理解、掌握童谣）

（五）讨论：改编童谣

1、丁丁真是个粗心的小画家，画的时候都画错了，那你能做个细心的小画家吗？帮助丁丁把这些错画的地方都改过来吗？（画只螃蟹八条腿，画只鸭子扁嘴巴，画只小兔长耳朵，画匹大马粗尾巴。）

2、请幼儿说一说改动过的新内容。

（评：用讨论的形式，让幼儿了解这些小动物该如何画，同时还要用童谣里的句子讲述出来，也培养了幼儿的语言表达能力。）

（六）用演唱的形式，来唱童谣

1、今天我们学习了童谣《粗心的小画家》，老师还会用唱的形式表现呢，请你来听听。

2、你有兴趣吗？请你跟着我一起来试一试。

3、再唱一唱改动过的新歌曲。

（评：用歌唱的形式，再次引起幼儿的兴趣，将活动推向了高潮。）

（七）活动结束

开心续编画《细心的小画家》。等我们下次有时间时，我们小朋友来画一画，把丁丁画错的地方都改过来吧。

教学反思：

播放粗心的小画家歌曲，让学生再次感受到了丁丁的粗心大意，接着让学生总结你从丁丁身上懂得了什么道理？学生的语言几近完美，都能说出不学丁丁粗心大意，要仔细观察生活，做生活的有心人。

孩子们的思维的大门被打开了，他们有话想说，愿说。课堂上改变了一堂冷的场面，兴趣是最好的老师，孩子们只有对他们感兴趣的东西才愿意去学，而且他们个个学得认真。而且全文的重点难点不攻自破，真的是事半功倍，要将这种学习氛围发扬下去。

幼儿园小班语言教案详案集锦5篇

您需要什么样的内容编辑为您量身定制了一篇“幼儿园小班语言教案详案”，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。教案课件是老师需要精心准备的，所以老师写教案可不能随便对待。教师要有科学的教案才能达到良好的教学效果。

幼儿园小班语言教案详案【篇1】

《小班语言详案教案《开火车》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言详案教案《开火车》含反思！

活动设计背景

本次的语言活动是结合铁路文化为背景来开展的。而《开火车》这是一首游戏性质的儿歌，也是幼儿最喜欢玩的游戏之一。首先，我通过让幼儿观看火车的运行等多媒体教学，让幼儿了解火车的一些常见的知识，认识火车，了解火车的外形，通过对东西南北方向的四个城市名称的认识，知道火车的本领很大，它可以全国各地跑。接着，在教学过程中，通过反复提问、结合游戏活动，进一步加深幼儿对四个东西南北方向的城市名称的印象，帮助幼儿熟悉儿歌的内容。乘火车，对大部分小班的孩子来说，还没有经历过，而《和爸妈一起去旅行》的游戏，让幼儿获得一些乘车的经验，感受游戏带来的快乐，进一步加深对儿歌的印象。儿歌取材于幼儿的生活，幼儿易于理解，再加上儿歌的内容形象，因而幼儿也很感兴趣。.在整个教学过程中，主要是寓教于乐，将儿歌贯穿于游戏中，让幼儿在游戏中学习，在轻松愉快的环境中获得知识。

活动目标

1、让幼儿了解有关火车的一些常见的知识，认识火车，了解火车的外形。

2、学习儿歌《开火车》，掌握儿歌的内容。

3、感受游戏带来的快乐，在游戏中学习，在轻松愉快的环境中获得知识。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点

重点：认识火车，了解火车的外形。

难点：掌握东西南北四个方位。

活动准备

火车运行视频、火车拼图图片、东南西北四个城市图片(布置于教室内)、自制火车头

活动过程

1、观看火车运行视频。

2、教师提问：“火车是怎样叫的?”、“火车开起来怎样?”、“你看到的火车是怎样的?”(教师演示火车的拼图)、“火车会开去哪里?”老师也开来一列火车，看看开去哪些地方?

3、(出示儿歌挂图)教师念儿歌一遍，提问：“这列火车是怎样的?”(快思老师.教案网出处)(小板凳，四条腿，一张 一张接起来，排成一列小火 车)“怎样开?”(呜呜呜呜向前开)“开到哪里去了?”(北京上海、广州、重庆)“去北京，往哪儿开?”“去广州，往哪儿开?”“去上海，往哪儿开?”“去重庆，往哪儿开?”

4、教师完整地念儿歌一遍。

5、幼儿跟老师学念儿歌。

6、游戏“开火车”，边念儿歌边做游戏。

7、游戏“和爸妈一起去旅行”。

开 火 车

小 板 凳，四 条 腿，一 张 一 张 接 起来，排 成 一 列 小 火 车，呜 呜 呜 呜 向 前 开。

去 北 京，往 北 开，去 广 州，往 南 开，去 上 海，往 东 开，去 重 庆，往 西 开，四 通 八 达 开 得 快。

教学反思

通过学习和游戏活动，幼儿对火车有进一步的认识，知道火车的本领很大，它可以全国各地跑。而《和爸妈一起去旅行》的游戏，让幼儿获得一些乘车的经验，感受游戏带来的快乐，进一步加深对儿歌的印象。但由于儿歌的内容太长对四个城市的地名掌握不是很好，在儿歌中应适当减少城市地名的认识。

小班语言详案教案《开火车》含反思这篇文章共3436字。

幼儿园小班语言教案详案【篇2】

《小班语言详案教案《拔萝卜》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言详案教案《拔萝卜》含反思！

设计意图：

故事似乎永远是幼儿最喜欢听、百听不厌的，其作品中的情节性、人、事、物的关系，具有较强的动感性、表演性，适合幼儿角色扮演。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出“引导幼儿感受文学作品的美，要有意识的引导幼儿通过表情、动作和抑扬顿挫的声音传达故事中的情绪情感，让幼儿体会作品的感染力和表现力。”《拔萝卜》是一个古老而又经典的语言故事，故事中的主要结构情节有趣单一，语言浅显易懂，情节简单反复，正适合小班幼儿喜欢熟悉而单一事物的心理需求，幼儿在彼此的表演中学会交往的语言，知道如何请人帮忙?该怎么说?基于这些考虑，我以“拔萝卜”为主线，设计了本次活动。

活动目标：

1、理解故事内容，掌握故事中的人物角色和主要情节。

2、能够按照一定的顺序讲述故事，掌握故事中的对话：“XXX快快来，快来帮我拔萝卜”“嗨呦、嗨呦，拔呀拔，还是拔不动”。

3、使幼儿初步懂得人多力量大的道理。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

1、图片和头饰：(大萝卜和小萝卜、老爷爷、老奶奶、小花狗，小花猫，小老鼠)及相应背景图。

2、环境创设：小屋子、做好的大萝卜、栅栏等做好场地布置，准备拔萝卜的动画和音乐。

活动过程：

一、创设情境，幼儿随音乐开火车进入教室“小朋友们今天老师带你们去一位老公公家做客，来我们一起坐上火车出发吧。”

1、出示背景图片，引出故事猜测故事中的主要角色。

教师：小朋友我们现在来到了谁的家?(老公公家)你们猜猜老公公家里还会有谁?

2、教师讲述故事的起因：老公公在地里种了一个萝卜的，老公公每天都给它浇水、施肥，他对萝卜说：“长吧长吧萝卜啊，长的甜呐!”“长吧长吧萝卜啊，长的大啊!”萝卜越长越大。

3、引导幼儿讨论“老公公想把萝卜拔出来，可是老公公年纪大了怎么拔也拔不动，那可怎么办呀?”帮助老爷爷想办法，导入故事内容。

4、小朋友们真聪明想到请这么多小动物去帮忙，有一个故事说的就是他们之间的事情，故事的名字叫《拔萝卜》。

二、幼儿欣赏故事的主要内容，了解故事中的人物角色和主要情节。

1、老师随音乐有感情地讲述故事，幼儿认真倾听了解故事内容。

2、提问引导：“故事的名字叫什么?”

“故事里有谁?”

“老爷爷是怎么请别人帮忙的?都说了些什么?”

三、教师引导幼儿看图片理解故事的主要情节，掌握故事中角色的对话记住故事中的人物角色和内容。

1、出示图片：“老爷爷请谁来帮忙?。教案来.自:屈;老师教.案网，那我们一起来请老婆婆吧”。

2、依此请出其它的人物，并学说对话。

四、引导幼儿观看动画一起讲述故事，巩固对故事的理解并丰富词汇“拉、帮忙、一起”。

1、提问：“故事讲完了，故事里老公公的萝卜拔出来了吗?”

“他们是怎样拔的呢?”

2、讨论：“这么多动物去帮忙拔萝卜呀，如果没有这么多动物帮忙，老公公的萝卜能拔起来吗?”

3、小结：教育幼儿懂得人多力量大的道理，知道在日常生活中应该多帮助其他的小朋友，团结起来事情才会做得又快又好。

五、幼儿分角色表演故事，感受故事中人多力量大的道理。

六、随音乐帮助老公公拔萝卜“老爷爷种的萝卜又大又多，我们一起去帮老爷爷拔萝卜吧!”

教学反思：

《拔萝卜》的故事语言优美，富有哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗儿、小猫儿、小耗子一起拔萝卜，这一老—少—小组成的画面，带给人一个温馨、和谐的世界。故事以“拔萝卜”为线索贯穿始终;结构简单，情节反复，便于幼儿理解，内容富有儿童情趣，贴近生活;语言简明上口，并有儿童化、口语化的特点。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。本次活动我首先以教师的生动有感情地讲述引导幼儿倾听并初步了解故事的内容;接下来配以生动有趣，形象逼真的图片，把幼儿带入童话的优美意境之中;我还利用了动画课件，引导幼儿视听相结合，帮助幼儿理解故事情节和内容;最后加入幼儿分角色表演，幼儿戴上头饰，置身于情境之中，呈现一幅生动有趣的画面。表演中，我注重把孩子的兴趣点与活动目标巧妙地结合起来，营造宽松的氛围，给孩子创设自由交流、自主活动的机会。让幼儿想说、敢说、喜欢说、愿意说，让不同的孩子在自己原有而基础上都有发展。幼儿在表演中学会与人交往，学会交往的语言，知道团结起来力量大的道理。

小班语言详案教案《拔萝卜》含反思这篇文章共5569字。

幼儿园小班语言教案详案【篇3】

设计意图

在日常生活中水果是幼儿经常吃的和看到的，对水果有着比较丰富而全面的感知，无论从水果的形状、颜色、味道，他们都已有比较直观的经验和体验，因此在小班幼儿对生活经验的基础上，设计了这次教学活动。把孩子们最常见的水果以《水果屋》的形式呈现在孩子们面前，对于孩子们来说比较新鲜，他们会发现水果不但可以吃，而且还可以装饰屋子，引发了孩子们活动的兴趣。引导孩子把自己已有的有关水果经验进行回忆，获得水果经验的再提升。色彩鲜艳的画面和切合实际的故事的情节都是幼儿的兴趣的热点，有了兴趣那么孩子也就会有要表达的欲望。

活动目标

1.初步理解故事的情节，感受文学作品的趣味性。

2.理解动词：摘、拉、推、塞。

3.乐意在实践活动中说一说，做一做。

4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备

1.知识经验准备：幼儿对于水果有丰富的经验，知道秋天是个丰收的经验。

2.物质材料准备：ppt;小推车;各种水果图片;房子模型2个;水果树2棵。

活动过程

一、观看图片，欣赏故事《水果屋》内容。

1.出示图1：

美丽的秋天到了，果园里都结满了水果，熊妈妈带熊宝宝们去果园看看吧。(快思老师.教案网出处)看，熊妈妈的果园里结满了哪些水果?(说出水果的颜色)熊妈妈和熊宝宝在干什么?(摘水果)我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。(做摘的动作，边摘边说：摘了一个又一个，摘了一个又一个)

2.出示图2：

熊妈妈和熊宝宝摘了一个又一个，装了满满一车子，熊妈妈在干什么?(拉车，做拉车的动作)熊宝宝在干什么?(推车，做推车的动作。)

3.出示图3：

看，水果把屋子都怎么样了?(塞的满满的，做塞的动作)熊妈妈和熊宝宝没地方住，只好住在外面了。天黑了，好冷!熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉，怎么办呢?熊妈妈和熊宝宝想出了一个什么办法?(用水果盖间大房子)

4.出示图4：

我们看看熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀?(用西瓜做墙，用苹果做屋顶，用梨和葡萄做门窗。)美丽的水果屋盖好了。

5.出示图5：

水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的?(熊妈妈、熊宝宝和小动物在一起吃水果，真开心。)

6.看课件完整欣赏故事。

二、情境游戏，理解故事内容。

1.认识水果：果园里都有些什么水果呀?(红红的苹果、紫紫的葡萄、绿绿的西瓜、黄黄的梨子)

2.摘水果：我们一起来摘水果吧!苹果一个个摘下来、梨子一个个摘下来，瞧!还有什么水果呀?(葡萄)葡萄还是一个个的吗?(丰富词：一串串)西瓜也摘下来。

3.运水果：摘了这么多的水果呀，我们怎么把它们拿回家呢?哦!这里有推车，我们把水果塞在推车里，把水果运回家吧!我们一起来塞水果，塞苹果、塞梨子、塞葡萄把箱子都塞的满满的，现在我要把水果拿回家了。阿唷阿唷!车子太重了，我拉不动，谁来帮帮我?哎呀，到家啦!让我们坐下来休息一下吧!

三、装扮房子，巩固故事内容。

小朋友，我们刚才摘了很多水果，我们有这么多的水果可以干什么呀?(可以卖水果、可以搭水果屋)我们真的也能搭个水果屋吗?那我们去试试看，好吗?

四、结束活动

师：我们现在有这么多水果可以干什么呀?

幼：可以卖水果、可以搭水果屋

师：我们真的可以也能搭个水果屋吗?那我们去试试看，好吗?

活动反思

游戏是孩子的生命，在活动中融入游戏，能让孩子由被动地接受变成主动地学习，从原本听故事的角色转换到故事的主人翁，充分体现了幼儿的主体性地位。在师幼互动中故事不再是干巴巴的讲述而是生动的表演，表演过程中鼓励幼儿用所学的短句来表达自己的想法，也是为检验孩子本次活动的效果，而这也是本次活动的难点。

不足：

1、语气语调方面还需要多加注意，尤其在讲故事时应注意抑扬顿挫，表情也还要更加生动。

2、在面对幼儿的回答时要注意引导，有时候幼儿的回答我会接不住，在这方面还需要多学习、多向老师们请教。

幼儿园小班语言教案详案【篇4】

活动背景和设计意图：

绘本，超越语言，跨越文化，给大家提供了一个广阔的想象世界。阅读绘本，使儿童开阔了自己的视野，丰富了生活经验，而绘本故事中的图画，更能激发创造性的思维，培养对美的感受。《小猪变形记》是一本富有童趣，贴近幼儿生活，又富有哲理的故事。孩子自我意识的建立，是人生的思想的飞跃，这个历程对于幼儿的成长非常重要。小猪变形记就用一种奇妙的方式为我们展示了这样一个历程：小猪总觉得自己不幸福，一会装扮成长颈鹿，一会妆扮成斑马，一会装扮成鹦鹉，但是最后，这些创举都以闹剧告终，正当小猪被一连串失败打击的几近崩溃时，受另一头猪的启发，找到了真正属于猪的快乐。主人公小猪可爱的样子和大胆的举动，让我们很容易联想到孩子，生活中很多孩子都有羡慕别人想改变自己的时候，他们有时就像小猪一样去盲目的模仿，而对自身所具有的特点没有自我认识，总是在失败中慢慢的开始认识自我，认识他人。基于这一点，在大班有趣的动物的单元中我选择了绘本故事《小猪变形记》与孩子们分享，引导孩子们将故事中的经验迁移，明白做自己最快乐的道理。

活动名称:

阅读活动《小猪变形记》

活动领域：

语言、社会领域

活动目标：

1.体会小猪的心理变化,明白做自己最快乐。

2.能运用我是了不起的....我会.....的句式讲述故事中人物的语言。

活动重难点分析：

活动重点：幼儿能明白做自己最快乐。

活动难点：幼儿能够了解小猪为什么要变形，体会小猪的心理变化，了解表达小猪的心情。

活动准备:

课件ppT;绘本图书《小猪变形记》。

活动过程:

一、介绍绘本，观察封面，引出情节。

提问：从封面上你看到了什么?

你知道故事的名字吗?

小猪会变成什么?

教师介绍作者--英国本科特。

二、幼儿了解小猪为什么要变形。

1、观察图书，了解小猪烦闷的心情。

提问：小猪的心情怎样?

你怎么知道的?

2、猜测小猪变成了谁，原因是什么。

提问：小猪为什么要做长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、小鸟?

请幼儿模仿小猪变形的样子和动作。

教师小结：小猪觉得做一只小猪很烦，(教案出自：教案网)他想通过学别人找到快乐，他做了许多小动物，后来发生什么事情呢，请大家继续往下看。

三、听故事，了解小猪变形的过程，体会小猪的心情变化。

1、教师讲故事，丰富句式我是了不起的我会。

2、请幼儿在故事进行中，复述小猪等小动物的语言。

3、运用较适当的词语来形容小猪失败的心情。

教师小结：小猪一次一次的尝试去模仿其他动物，可是结果都失败了，自己的快乐还是没有找到。

四、分析小猪失败的原因，揭示故事的结局。

1、请幼儿各抒己见，讲述个人的感受，分析问题。

提问：小猪都模仿了谁?结果怎样?小猪怎样才能得到快乐?你想对小猪说什么?你喜欢小猪吗?为什么?

2、揭示故事的结局，体会小猪快乐的心情。

小结：小猪总想做别人来寻找自己的快乐，可是得到的却是失败、痛苦、难过、伤心，当小猪做自己的时候他才真正感到了快乐幸福。

五、结合幼儿生活，请幼儿谈谈自己的快乐。

1、提问：小朋友你们的快乐是什么?快乐的时候是什么样子的?请幼儿向大家表达传递快乐情绪。

2、请幼儿猜猜老师的快乐，鼓励幼儿和老师做游戏。

3、活动结束。

活动反思：

在开始部分，我没有直接切入故事，而是让幼儿观察图片后猜测小猪索要变形的动物，运用小猪为什么要模仿他启发幼儿认识到每一种动物都有自身的特点，为故事设置悬念，激发幼儿的好奇心，产生听故事的欲望。互动中还请幼儿学一学做一做，使气氛轻松活跃。

紧接着跳进故事中，体会人物心理变化。在有趣的图画和优美的音乐中，教师开始讲述故事，此部分侧重于语言，让幼儿能运用故事中的语言表演模仿，体会小猪的心理起伏变化，为后面的分析讨论做好铺垫。同时让幼儿从视听感等方面感受绘本故事的优美，起到潜移默化的影响。

在沉思曲中我们开始了回味和思考，做自己最快乐其实是一个富有哲理同时又难于言喻的道理。孩子们跟随主人公一次次的经历失败，他们的心中会有很多的想法需要表达出来。这时，教师抛出你想对小猪说什么?你喜欢小猪吗?为什么?引发孩子们的思考回味，让幼儿置身事外去理性的分析小猪失败的原因。教师不对幼儿的看法作出对错的评判，充分让幼儿展示自己的见解。

最后联系幼儿生活，回想快乐经验。生活中有很多快乐的事情，哪一些属于孩子们自己的呢?最后运用找自己的快乐来点题，让孩子们回想自己快乐的经验，学习表达快乐的情绪。

幼儿园小班语言教案详案【篇5】

设计意图

家庭成员是幼儿最亲近的人，让幼儿初步地了解家庭成员。感受爸爸妈妈爷爷奶奶对自己的关心和爱护，是激发幼儿关心父母家人情感的基础。本次活动通过一系列生动、有趣的活动来实现，重在激发情感，通过活动，引导孩子关心家人、爱父母。

活动目标

1、乐意向小伙伴分享自己收藏的东西。

2、体会家人对自己的关爱，愿意表达自己对家人的热爱。

重点：乐意分享自己的物品。

难点：愿意表达自己对家人的热爱。

活动准备

箱子、小榔头、钉子、老虎钳、剪刀、针线、花布、照相机、飞机、布偶娃娃、动物的照片、小衣服、小鞋子、小袜子、小奶瓶

活动过程

(一)出示教具，分段讲述

1、教师分别从不同的箱子里拿出不一样的物品由幼儿来回答这些物品的主人是谁。

2、提问爷爷的箱子里有什么?(教案出自：教案网)它们可以用来干什么?

奶奶的箱子里有什么?它们可以用来干什么?

爸爸的箱子里有什么?它们可以用来干什么?

妈妈的箱子里有什么?它们可以用来干什么?

3、小结

(二)教师完整讲述，幼儿个别演示

1、教师完整讲述故事一遍，幼儿倾听。

2、请个别幼儿从箱子里拿出物品并向幼儿说说这些东西可以拿来干什么。

3、和幼儿了解家人是怎样关心自己的，知道关心家人。爸爸妈妈、爷爷奶奶在家是怎样关心你的?(教案出自：教案网)如：妈妈给我洗衣服，给我做饭，给我买新衣服，爸爸和我做游戏，爷爷给我买好吃的，奶奶逗我玩等。

(三)感受亲情带来的乐趣

1、请幼儿说说自己有什么宝贝，愿意跟幼儿分享吗?

2、引导幼儿感受一家人在一起愉快的情感。

幼儿园大班语言教案5篇

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率，。教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？小编特别整理来自网络的幼儿园大班语言教案5篇，建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！

幼儿园大班语言教案 篇1

活动目标

1、知道农历十二月的最后一天是春节中的大年。

2、运用“有的……有的……还有的”的句型进行讲述。

3、通过回忆过大年的喜庆情景和参与为过大年而做的准备活动，体会生活的美好。

活动准备

1、挂图《欢欢喜喜过大年》

2、过大年情景录像（穿新衣、带新帽、放花炮、吃年夜饭、守岁、看“春节联欢晚会”等）

3、几顶帽子，制作帽子所需要的材料与工具。

活动步骤

1、播放《喜洋洋》乐曲，告诉幼儿农历十二月三十是大年，快要到了。到处都喜气洋洋。

2、出示挂图，教师提示：大年快到了，图片上的老师和小朋友在干什么？他们脸上的表情是怎样的？（引导幼儿用“有的……有的……还有的……”的句型表述图片所展示的情景。）

3、播放录像《欢欢喜喜过大年》，引导幼儿回忆往年过大年时的情景，感受过大年的幸福欢乐。

（1）； 观看录像；

（2） 提问引导：

a． 过大年时人们的打扮是怎样的？

b．过大年时小朋友们在干什么？大人们在忙什么？

c． 过大年时你觉得最有趣的事是什么？

4、制作帽子，让幼儿在参与中感受生活的美好。

（1） 出示帽子。

（2） 教师示范制作帽子。

（3） 幼儿在教师的指导下用纸张折帽子并进行自己设计简单的装饰。

5、放音乐《喜洋洋》，幼儿带上自己制作的.帽子进行自由的舞蹈。

幼儿园大班语言教案 篇2

目标：

1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美，理解诗歌所表达的家的含义，萌发热爱家园、保护地球的情感！

2、结合自己所了解的动物的生活地区和活动范围等知识经验，运用一定的形容词进行诗句的创编，发展创造力和语言表达能力。

活动准备：

钢琴曲磁带、森林、沙漠、海洋、池塘、北极、天空、花园等背景图、小动物贴图、水彩笔、诗歌欣赏用图片、有动物或背景和空白的图画纸、教师创编诗句的图片

活动过程：

一、送小动物回家，回忆和巩固动物的生活地区及其活动范围等知识经验。

[预设]师：今天，我们班级来了许多动物朋友，仔细看看，都有些谁呢？

（说说动物名称）

[预设]师：你们知道这些动物的家在哪里吗？选一种你喜欢的动物，把它送回家。（操作活动送小动物回家：教师在周围的桌子上放了许多篮子，里面有各种小动物的图片，请幼儿根据它们的生活地区和活动范围将动物们送回家。例如：把北极熊贴到北极的图片上）

[调整]师：有一种小动物珊瑚蛇心里非常着急，它说我还没到家呢？小朋友怎么就把我放下了？（幼儿将珊瑚蛇的图片贴到了森林里）你们知道我的家在哪里吗？幼儿集体：是在大海里的！师：好请一位小朋友把它送回家。

[预设]师：在你们的帮助下，小动物们都回到了属于自己的家，他们心里真高兴啊！谢谢你们！今天，我也带来了一首和家有关的诗歌，咱们一起来听一听，诗歌里说的是谁的家呢？

二、欣赏诗歌，理解家的含义

1、结合音乐欣赏诗歌，提问：

[预设]你喜欢这首有关家的诗歌吗？（喜欢）

[预设]你听到这首诗歌里介绍了谁的家？在哪里呢？

幼儿一：我听到了鲸鱼的家。师：鲸鱼的家在哪里呢？幼儿一：在大海里。师：对了，鲸鱼的家在广阔的大海里。

幼儿二：我听到企鹅的家在冰冷的南极。师：他说得真好，不但把企鹅的家在哪里说清楚了，还说出了南极是什么样的，非常冰冷，所以说是冰冷的南极。

幼儿三：骆驼的家在沙漠里。师：很好，沙漠是什么样的呢？

幼儿三：很大，很大。师：对，一望无际的沙漠是骆驼的家。

[生成]幼儿三：什么叫一望无际啊？

[调整]师：就是一眼望去看不到边的地方，都可以说是一望无际的地方。那你们说说看，还有那些地方可以说是一望无际的呢？

[生成]其他幼儿：大海、草原。师：很好，所以，我们可以说一望无际的大海，一望无际的草原，一望无际的群山，一望无际的田野

[预设]师：接下来，咱们再来欣赏一遍，听完了以后，请你们来说说，为什么说广阔的大海是鲸鱼的家，冰冷的南极是企鹅的家，一望无际的沙漠是骆驼的家，密密的森林是松鼠的家呢？

2、第二遍结合图片欣赏诗歌，提问：

[预设]为什么说---是---的家呢？

[教师的讲评预设和生成相结合]

幼儿一：因为鲸鱼离开大海就会死的。师：对，最适合动物生存的环境可以说是它们的家。

幼儿二：因为小松鼠爱吃的东西都在森林里。师：是啊，家里有丰富的食物。

幼儿三：企鹅就是生在南极的，它在那里长起来的。师：生我们、养我们的地方就是我们的家。

幼儿四：骆驼就是呆在沙漠里的。师：它喜欢沙漠吗？幼儿四点点头。师：它想到别的地方去吗？幼儿四：不想。师：对，动物最喜欢去活动的地方也能给它家的感觉！

[调整小结]：原来，动物出生的地方、它喜欢去玩耍的地方、它活动的区域和有它们喜欢的食物的地方，都能让它快乐，给它家的温暖，让它有家的感觉！

三、创编诗歌：

[预设]你们还喜欢什么动物，知道它们的家在哪里吗？

幼儿一：马的家在草原上。师：草原是什么样的？幼儿一：绿色的。师：所以说，绿色的草原的马儿的家，对吗？（幼儿一点点头）

幼儿二：小蜜蜂的家在花园里。师：花园又是什么样的呢？幼儿二：很美丽的！师：我们可以说什么样的花园？

幼儿二：美丽的花园。师：是谁的家？幼儿二：是小蜜蜂的家。师：很好！

[预设]师：小朋友们，你们也可以选一种你喜欢的动物，把它在家里的样子画出来，一起编成一句好听的诗，好吗？你可以选择有动物的、有背景的图画纸，在上面画出小动物或者是小动物的家，如果你认为都不满意的话，可以选择白纸自己创作。（教师提供有三种层次的图画纸）

1、幼儿绘画，构思诗句。（教师巡回指导，了解幼儿创作内容）

2、将幼儿的作品按先后顺序四张一组展示在黑板上，鼓励幼儿说说自己创编的诗

句，交流创作成果。（教师在倾听幼儿创编的诗句时发现，幼儿习惯于运用的家在的地方的句式，不符合诗歌原有的格式，因此决定在幼儿集中后就此做重点要求）

[调整]师：我们编诗句的时候要按照一定的顺序，就好象火车的车厢一样，不能排错，在这首诗里，什么样的是第一节车厢，什么地方是第二节车厢，是谁的家是第三节车厢，一节跟着一节。

3、幼儿集中，教师放背景音乐，启发幼儿按照图片排列的先后顺序说说自己创编

的成果。教师重点对形容词的运用和诗句的前后顺序进行指导。（在实际运用中发现一个接一个说的形式较为死板，可以改为请幼儿随机说，这样更能发挥他们的主动性，也便于为能力稍弱的幼儿积累经验。）

重点指导过的有：

幼儿一：大大的牛场是牛儿的家。师：你是想说人们养牛的地方吗？幼儿一点头。师：人们通常养牛羊的地方叫做牧场或农场，那里的草非常多，长得也很肥沃，你想一想，可以怎样说？教师和幼儿一共同说：肥沃的牧场是牛儿的家！师：太棒了！

幼儿二：圆圆的猪窝是肥猪的家。师：我们对牲畜的家有各种不同的说法，例

如：鸟的家叫鸟巢；养鸡的地方叫鸡棚；养蜜蜂的木箱叫蜂箱；马晚上睡觉的地方叫马厩；蚂蚁的家叫蚁穴；猪的家叫猪圈等等，不能一概而论。所以，你应该怎样说呢？幼儿二：圆圆的猪圈是肥猪的家。师：很好！

对于幼儿经常使用颜色、形状等视觉感知来形容的方法加以拓展，启发幼儿结合自己其它感知觉的体验加以描述。例如：启发说绿绿的草地是绵羊的家的幼儿，踩在草地上的感觉怎么样？（结合触觉感受）很软。对非常柔软，所以我们可以说什么样的草地？柔软的草地。

四、延伸：

师：每种小动物都有属于自己的家，我们每个小朋友也都有不同的家，但是你们知道吗？所有的动物、植物还包括我们人类，都有一个共同的家，是什么呀？

幼儿：是大自然，是地球！

师：对了，就是我们生活着的地球，所以我也编了一句放在这首诗的最后，（出示教师画的图片：一双手捧着一个蓝色的地球）就是地球是我们共同的家，所以我们要爱护它！让我们一起努力，来做保护地球的小卫士，好吗？

附：诗歌家

广阔的大海是鲸鱼的家，冰冷的南极是企鹅的家，

一望无际的沙漠是骆驼的家，密密的森林是松鼠的家，

美丽的地球是我们共同的家，所以我们要爱护它！

启示与思考：

一、发现幼儿知识缺口，随机加以丰富，帮助幼儿拓展生活知识经验。

二、运用绘画的方式，为幼儿创编诗句奠定了创作基础并提供直观的创作依据。

三、抓住重难点，有目的地进行指导，结合生动的比喻，帮助幼儿理解和掌握。

幼儿园大班语言教案 篇3

设计意图：

此活动根据幼儿的年龄特征设计，是本土文化教育。利用图片、视频、音乐、模型等多种形式把艺术、语言、社会潜移默化的整合到了一起，让幼儿对兵马俑有了初步的认识，吸引了幼儿的眼球；同时，也让幼儿感受到我国是一个具有悠久历史的文化大国，激发了幼儿的民族自豪感。

活动目标：

1、简单了解几种兵马俑的名称与姿态，尝试创编兵马俑的造型。

2、感受军队威武、神圣的气势和军人一切行动听指挥的作风。

3、知道兵马俑是我国陕西著名的世界文化遗产，激发幼儿的民族自豪感。

活动准备：

1、兵马俑视频。

2、二号坑图片。

3、兵马俑模型。

4、《英雄》片段。

5、《霸王别姬》音乐。

活动过程：

1、谈话导入：

（1）教师："小朋友们好，我是云老师，见到大家我非常开心。在活动之前，老师想请小朋友们先欣赏一小段视频。小朋友们仔细观察，看看视频中的地方你们去过没有？"（观看视频）

（2）教师："刚才，已经有好多小朋友都迫不及待的要发言了，我请这位小朋友先来说说：你告诉大家它是那里？"

幼儿："兵马俑。"

教师："在什么地方？"

幼儿："临潼。"

教师："你去过吗？"

幼儿："去过。"

教师："你真棒，请坐。"

教师：对，这就是兵马俑，这些兵马俑是秦朝的，它也是我们陕西的，是30多年前我们临潼的一个农民在挖一口井，突然就挖出来了一个神奇的地下王国，挖出了世界上的一个奇迹。兵马俑是世界上八大奇迹中的其中之一，因此，我们应该为它感到骄傲和自豪。

2、播放二号坑图片。

请小朋友继续欣赏图片，看看神奇的地下王国里面都有什么？

教师："它们在哪里？"

幼儿："地底下。"

教师："对，它们是兵马俑的二号坑。"

教师："请小朋友们仔细看看，这些坑里都有什么？"

幼儿："马车、兵马俑。

教师："哪位小朋友能说说这些兵马俑跟我们现代人有什么不同？

（教师可提示幼儿从衣着和发型上来观察）

出示兵马俑的模型

幼儿："头发盘的很高，身上还穿的盔甲。"

教师："哇，小朋友这么聪明啊，观察的太细致了，你们的眼睛好厉害啊！"

教师："看看他们脸上的表情是什么样？"

幼儿："严肃、威武。"（请个别幼儿来表述）

教师："看了二号坑以后，你们有什么感觉？"

幼儿："坑特别的大、人多、威武、神气。"（教师适当提醒幼儿）

教师："兵马俑坑阵排列的这么整齐，谁能说说："他们要去干什么啊？"

幼儿："打仗、训练等等。（教师可给幼儿提示）

教师："哦，原来他们是要去打仗啊，我们穿越时空，回到古代，看看他们作战时是什么样子的？"

3、播放《英雄》片段。

教师："他们在干什么啊？"

幼儿："射箭、拿着刀……等等。"

教师："看到这个场面，你有什么感觉？"

（请幼儿回答）

幼儿："害怕、担心、想去打仗……"

教师："在刚才的片段中，士兵们都拿着那些作战武器呢？"

幼儿："长矛、盾、刀……"

教师："盾是为了干什么啊？"

幼儿："保护自己，不被箭射到。"

教师："请小朋友模仿一下他们拿箭的姿势。"

（幼儿进行模仿，教师给与鼓励）

教师："在视频中，小朋友有没有发现在军队最前面的人是干什么的？他们骑着什么？"

幼儿："战马。"

教师："他是将军，将军是发号施令的，领头的。他的权威很大，可以率领好多人，他的任务是指挥作战。"

4、放图片。

（1）将军俑。

他的表情严肃，双手交叉在前，双脚自然站立，腿稍微分开一点。（幼儿根据自己的观察进行模仿）

（2）跪射俑

他单腿跪地，一手握空心拳，一手屈肘于体前，目视前方。（幼儿模仿）

（3）立射俑

侧身，一手屈肘于胸前，一手于体侧，双手虎口打开，其余四指并拢。（幼儿进行模仿）

幼儿园大班语言教案 篇4

幼儿园大班语言活动教案

活动目标：

1、通过对故事内容的理解，进一步感知雾的特征，以及雾给日常生活带来的.不便。

2、通过实践游戏，亲自体验“雾茫茫看不清”的感觉。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重难点：

了解雾给日常生活带来的不便。

活动准备：

1、有关雾的图片。

2、一个半透明的保鲜袋做眼罩时用。

活动过程：

一：谈话并结合图片引导幼儿回忆雾天的特征。

师：今天，老师给你们带来了一个谜语，我们一起来猜猜它是什么?“像云不似云,像烟不似烟,风吹可飘动,日出始散开”这是什么?

师：你见过雾吗?谁来说说雾天是什么样子的?

师：我们一起来看看图片说说(通过观察图片中白茫茫的景象，使幼儿感受到雾天的特征：白茫茫、模模糊糊，看不清楚等)

（效果分析：以猜谜语的方式引出今天的主题“雾”根据已有的经验回忆雾是什么样的，激起幼儿对雾的兴趣。）

二：比较晴天和雾天的不同。

师：晴天和雾天有什么不同?(幼儿根据已有的经验回答)

师：晴天时，马路上的汽车，天上的飞机是怎样行驶的?我们看出去的东西是怎样的?

师：雾天的时候，汽车和飞机会碰到什么烦恼?我们在雾天看东西有什么感觉?

师：你喜欢雾天吗?为什么?雾弟弟非常淘气，它经常溜到地上来玩，为什么说它很淘气呢?现在我们来看看吧。

（效果分析：通过对雾知识的了解，让幼儿辨别晴天和雾天的不同，感知雾给日常生活带来的不便。）

三：故事《淘淘气的雾弟弟》

师：出示图片让幼儿讨论雾弟弟做了哪些淘气事?

师：雾天的时候，雾弟弟蒙上马路上的汽车，汽车会发生什么烦恼?(马路上的汽车看不清楚)。

师：海上的轮船会不会碰到什么烦恼?(海上的轮船不知道往哪儿开?)

师：路上的行人碰到什么烦恼?(路上的行人都像黑夜里一样)最后是谁带走了雾弟弟?(引导幼儿说出：“太阳来了，雾就消失”的道理)

师：从这些事上让我们感觉到了雾弟弟真的是非常的淘气，我们这个故事就叫《淘气的雾弟弟》，现在我们一起来讲这个故事好吗?

四、教师小结：

是呀，雾给出行的人们带来很多的不方便，汽车要限速行使，飞机、船要停航，高速公路要关闭等等，所以在雾天的时候我们要特别注意安全，接下来我们一起来做个游戏再次感知雾给我们带来的不便。

（效果分析：通过故事感知雾弟弟的“淘气”。并通过图片让幼儿再次观察雾天的情形，丰富幼儿的经验，由于雾弟弟的淘气给出行人们带来了许多的麻烦。）

五：游戏：雾天开车

在“路边”用小椅子设置一些障碍，幼儿分组戴上自制的眼罩，模拟“雾天开车”，游戏中如果碰到障碍就代表发生交通事故，停止游戏。

师：说说“雾天开车”是什么感觉?

（效果分析：以游戏的形式，让幼儿亲自体验雾茫茫看不清的感觉。）

幼儿园大班语言教案 篇5

活动目标

1．能用叙事性语言说清一件事情，并学习说清楚事情发生的时间、地点、人物、事情发生的经过等要素。

2．尝试使用生动有趣的词语和连接词使讲述更生动。

3．敢于在集体面前讲述故事，乐意参加活动。

重点难点

重点：能够用完整的语言清楚的讲述电影片段。

难点：用叙事性语言说清楚时间、地点、人物、发生的事情起因、经过、结果。

活动准备

1.电影中几个人物的图片（可可太奶奶、米格、埃克托、米格爸爸妈妈、德拉库斯）

2.小箭头。

活动过程

一、谈话导入，讨论关于电影“寻梦环游记”中人物角色，引发幼儿已有经验，鼓励幼儿大胆讲述故事内容。

1.切入话题——电影《寻梦环游记》。尝试用自己的语言讲述电影《寻梦环游记》中的人物。

提问：最近小朋友一直在看动画片《寻梦环游记》，这部影片里都有谁？你最喜欢影片中的谁？为什么？

2.继续追问，引导幼儿回忆影片中内容，进一步丰富幼儿对影片内容的回忆。

提问：影片中还有谁？在他身上还发生了哪些事情让你印象最深刻。为了让别人听懂你讲的那一段情节，要说清楚时间、地点、人物、事件。

3.帮助幼儿梳理内容，重点提出时间、地点、人物、事件

提问：她讲的是什么事情？什么时候发生的？在哪里？有谁？发生了什么？她讲的时候漏掉了哪个环节？谁来补充一下。

小结：米格是一个敢于追求梦想的人，做事情能够坚持。曾奶奶很慈祥，帮助米格解决困难。

二、欣赏片段，用自己的语言讲述。

刚才小朋友们讲了很多精彩的片段，我今天带来了我喜欢的片段，让我们一起看看吧。

1.播放第一遍后，请幼儿两两为一组讲述电影情节，时间为3分钟，注意说清楚时间，地点，人物，发生了什么事。

2.幼儿在讲述过程中，教师帮助幼儿梳理句式或者连接词的使用。

3.幼儿完整讲述。

三、幼儿运用叙事性讲述大胆的描述自己想干的一件事情，家人反对的情节，用图画的形式表现。

1.在生活中，你想干一件事情，家里人有没有不愿意的时候？那你们有没有碰到过向米格一样的问题，想干一件事情，家人却反对。

2.请小朋友用图画的形式表现出来。

3.幼儿完整讲述自己的小故事。

小结：在我们的生活中，不管发生什么事情，家人怎么反对，他们始终是爱我们的。

活动反思

本节活动在设计上层次清晰，环节层层递进，根据影片内容讲述发生在自己身上的小故事，幼儿参与活动的积极性很高。在实施过程中，能够根据叙事性讲述在实施过程中不断引导幼儿使用叙事性讲述的几个核心要素，发生在什么时间、地点、发生了什么事情等要素，使幼儿表达更加清晰。