幼儿园留守儿童帮扶方案(热门)

幼儿园留守儿童帮扶方案(热门)。

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。幼儿园教师在工作过程中，都需要提前寻找一些资料。资料意义广泛，可以指一些参考素材。资料可以作为参考给我们一些学习工作灵感。那么，关于幼师资料你了解哪些内容呢？小编特意收集和整理了幼儿园留守儿童帮扶方案(热门)，还请你收藏本页以便后续阅读。

幼儿园留守儿童帮扶方案（热门）

引言：随着现代社会的发展，留守儿童问题成为社会关注的焦点之一。特别是在幼儿园阶段，留守儿童面临着心理、教育等诸多问题。为了帮助他们克服困境，提供良好的成长环境和教育支持，制定并实施幼儿园留守儿童帮扶方案显得尤为重要。本文将探讨一种热门的幼儿园留守儿童帮扶方案，以期为解决这一问题提供参考。

一、建立留守儿童关爱中心

建立留守儿童关爱中心是解决幼儿园留守儿童问题的重要途径之一。该中心可以提供留守儿童的日常护理、心理辅导、社交能力培养等服务，为他们提供一个安全、温暖和有爱的成长环境。在中心里，留守儿童可以参与各种有益的活动，如艺术、体育、游戏等，以促进他们的全面发展。

二、开展心理辅导活动【wWW.DJZ525.cOm 励志的句子】

针对幼儿园留守儿童的心理问题，开展针对性的心理辅导活动是非常重要的。通过与心理专家合作，可以为留守儿童提供定期的心理辅导课程，帮助他们理解自己的情绪和需求，树立积极的自我形象，以及应对困难和挫折。此外，也可以组织一些心理咨询活动，鼓励留守儿童与心理咨询师进行交流，倾诉他们的内心世界。

三、加强家长教育

幼儿园留守儿童的成长环境除了学校外，家庭教育也起着至关重要的作用。因此，在帮扶方案中加强对家长的关心和教育也是非常必要的。可以开展一些家长培训活动，教授他们如何正确地与留守儿童沟通和相处，以及提供一些育儿技巧和教育指导。同时，鼓励家长与学校保持紧密的联系，共同关心留守儿童的成长。

四、建立志愿者队伍

志愿者的参与可以为幼儿园留守儿童的帮扶工作提供有力支持。可以组织一支专门的志愿者队伍，招募爱心人士来关心和陪伴留守儿童。志愿者可以与留守儿童建立亲密的关系，参与他们的日常活动，包括辅导学习、参观游览等，以提供更多的关爱和支持。

结语：幼儿园留守儿童帮扶方案的制定与实施是解决留守儿童问题的重要举措。通过建立留守儿童关爱中心、开展心理辅导活动、加强家长教育以及建立志愿者队伍等多种方式进行全方位的帮扶，可以为留守儿童提供更好的成长环境和教育支持。让我们共同努力，为每一个留守儿童带去爱与希望。

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【热门】留守儿童感谢信3篇

俗话说，做什么事都要有计划和准备。当幼儿园教师的工作遇到难题时，我们经常会用提前准备好的资料进行参考。资料主要是指生活学习工作中需要的材料。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作！那么，你知道幼师资料的主要内容是什么吗？小编特地为大家精心收集和整理了“【热门】留守儿童感谢信3篇”，希望能为您提供更多的参考。

留守儿童感谢信【篇一】

我叫崔丽萍，和我对接的姐姐叫宋宛臻，自从认识了姐姐以后，我的性格变开朗了很

多，我可以把不明白和不理解的事向姐姐请教，把内心深藏已久不愿向人说的事，向姐姐诉说，通过姐姐给我的建议，我变得更优秀了。我虽然和姐姐只见过一次面，但是我相信还有很多见面的机会。上次见面姐姐走了以后，我感觉时间过得很慢，很期待我们下次的见面。

每次我都说自己写字不好看，但她每次都鼓励我、关心我。在我和姐姐通信期间，姐姐说的话，让我觉得有一个知心的朋友，虽然我们离得很远，但我们还可以通信，可以打电话。

我有一个梦想，就是像姐姐一样，走进大学的校园，不辜负父母的希望，，所以我要好好学习，我相信姐姐学习也一定很好吧！^_^

姐姐真得很谢谢你的关心和鼓励！我想，我一定会变得更好的。姐姐，你和妹妹通信有什么感受吗？能在下次来信时告诉我吗？我很期待你的来信哦！

留守儿童感谢信(篇二)

以前我是个很内向的一个男孩，几乎没有很多太好的朋友，因为这样我成绩一直不好，虽然每次考试成绩都差不多，但我感觉似乎却在下滑。我很孤独，我为这件事哭过，我一再期待能解决这个问题。我等待着等待着??

也许世界真的有幸运天使，让我重新找回了自我，一封信可能对大多数人没有实在的意义，但是对我却有无穷的含义。

那封信里的姐姐让我改变了对自己的看法，给我极大的鼓舞，从那位姐姐的信里感觉和我有无尽的相似。她对我的鼓励和给我制定的英语学习计划让我在期中考试中取得了好成绩，我从心里感谢姐姐对我的帮助。

我期待今后的考试中我一直取得好成绩！

真的谢谢你，姐姐！

留守儿童感谢信(篇三)

一个孩子在他还不满月之时，父亲就因病离开了人世，从此人世间又多了一对孤儿寡母，一个不幸的家庭,辛酸的生活由此开始。

为了幼小的孩子，年轻的妈妈曾经把这个孩子带回娘家，希望娘家人给予照顾，可惜时间不长，外公又因病去世，外婆生病也需要人照料，孩子就这样再一次回到出生地：一个贫困而遥远的贵州山区，把孩子给年老的爷爷照顾，因为年轻的妈妈要承担起养儿的责任，与一大堆农民工一样到广东东莞打工。孩子从此成为留守儿童大军中的一员。

自从年轻妈妈到广东打工后，爷爷便带着孩子一起到田里劳动，山上砍柴，放羊，田间、山上多了一个幼小的身影。

到了上学的年龄，孩子上学了，背着书包走在陡峭的小路上，在路上走的时间要比呆在课堂的时间长，冬天时，寒风把那张小脸蛋吹得布满了裂纹，手、脚由于受冻，都裂开了口子，就象老松树皮一样。

也许苦难的孩子都会比同龄的孩子多懂点事理，在外面，别人给个果、给粒糖他都舍不得吃，收在袋子里，拿回来给爷爷吃。在放学回家的路上，看到一些从树上丢落的干树枝，会把它捡起来，当成柴火把它扛回家。在家里时，凡是他能做的事情他都会主动去做，像打柴、放羊这些事情都会替爷爷分担。在学校，与同学友好相处，别的同学有什么困难，他会想办法帮助，同学非常地尊重他。学习成绩在班上也是名列前茅。在成长的岁月中，孩子学会了自立、自强、勇敢、坚强，学会了关爱他人，学会承担责任。

我不由想起一篇文章《孟子·告子下》里的一段话：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”孩子，未来的路还很长，在这漫长岁月中，我希望你能一路走好！同时也希望全社会的爱心人士多关注贫困的留守儿童。

留守儿童调查报告模板(热门)

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。当幼儿园教师的工作遇到难题时，我们经常会用提前准备好的资料进行参考。资料包含着人类在社会实践，科学实验和研究过程中所汇集的经验。有了资料，这样接下来工作才会更上一层楼！你是否收藏了一些有用的幼师资料内容呢？以下由小编为大家精心整理的“留守儿童调查报告模板(热门)”，还请多多关注我们网站！

近年来，随着经济的不断发展，越来越多的人开始外出打工或追求更好的生活条件。留守儿童也随之增多。根据最新的数据统计，现在我国有近xxx万留守儿童，这个数字已经占到了全国儿童总数的近一半，引起了人们的高度关注。为了更好地了解留守儿童的生活情况，我们进行了一次留守儿童调查，并整理出了以下报告，以供参考。

一、留守儿童的家庭情况

通过对一些留守儿童的调查，我们发现其中有很大一部分是因为家庭经济条件较差，父母无力承担高昂的生活费用，只能背井离乡到外地寻找打工机会，这也是留守儿童增多的主要原因。另外，还有一部分留守儿童父母也在当地工作，但是他们的工作时间非常长，往往很难抽出时间来与孩子相处和照顾他们的生活起居，因此孩子们只能留在家里自己照顾自己。

二、留守儿童的生活环境

留守儿童的生活环境不尽相同，但普遍都存在很多问题。对于很多留守儿童来说，他们的家庭条件非常简陋，甚至连基本的生活设施都不完备，如炉子、自来水等。因此，孩子们只能在艰苦的生活环境下成长。除此之外，由于长时间的独居和照顾自己的生活，很多留守儿童比同年龄段的孩子更加孤独和无助，缺乏家庭温暖和父母关爱。

三、留守儿童的心理健康

留守儿童的心理健康状况也是令人担忧的问题之一。由于长期的亲情缺失和孤独感，留守儿童往往会表现出一些明显的心理问题，如焦虑、抑郁、孤独等等。有些孩子甚至会出现自闭症、情感障碍等疾病，对他们的身心健康造成了不同程度的伤害。

四、留守儿童需要我们的关爱

面对留守儿童面临的生活压力和心理问题，我们应该积极采取行动，为他们提供必要的支持和关爱。首先要解决的问题就是改善他们的家庭环境，建设更加温暖舒适的家和学校，提供更好的生活条件和教育资源。其次，我们要注重留守儿童的心理健康，给他们提供更多的情感关怀，让孩子们感受到来自社会的温暖和关爱。此外，我们也可以通过各种途径和方式，为留守儿童提供更多的帮助和支持，让他们成为快乐、自信和健康的孩子。

综上所述，留守儿童是当前社会中需要关注的群体之一。我们应该从改善留守儿童的生活条件、关注他们的心理健康等方面入手，为他们带去更多的关爱和帮助。让留守儿童在舒适、温暖的环境下成长，让他们拥有一个更加美好的未来。

留守儿童六一儿童节文案

愿每一个留守儿童都能尽情享受生活的乐趣，并拥有一个美好的未来。6月1日国际儿童节、国际儿童节、儿童节，是为孩子们准备的一个特殊的节日，儿童节到了，幼儿园、小学等游乐场所都会开展有趣的活动。我们也会收到朋友们的六一儿童节祝福，在写六一儿童节祝福语时需要注意哪些事情呢？"人生是一场马拉松只有坚持到最后的人才能赢得胜利"，我们希望这些句子对您有所启发！

1、祝福所有留守儿童节日快乐！愿你们的孤独能够消失，愿你们的心灵得到呵护和温暖，愿你们的明天更加美好，充满希望与阳光。

2、呵护山区儿童，放飞希望!

3、愿所有的留守儿童都能够快乐地度过这个特殊的节日，愿你们的心中永远充满爱和希望，愿你们的未来光明而美好，愿你们每天都有快乐的笑容。

4、愿每一个留守儿童都能尽情享受生活的乐趣，并拥有一个美好的未来。

5、愿留守儿童节成为你们追逐梦想、实现心愿的开始，让每一个心灵都被激活，绽放光彩。

6、在这个特别的日子里，愿留守儿童们都被爱包围，被快乐填满，让孤独无处寻觅。

7、在留守儿童节，愿所有的孤独和伤痛都远离你，愿你们能够收获友爱、关怀和温暖，让你们的生活充满美好的回忆和快乐的笑声。

8、让留守儿童节成为你们勇敢追求梦想的起点，愿你们摆脱困境，走向更好的明天。

9、在留守儿童节这个特别的日子里，愿每一个孤寂的心灵都能被温暖包围，被爱心充满。

10、希望每一个留守儿童都能收到这份祝福，愿你们健康快乐，充满希望和勇气。

11、愿留守儿童节带给你们更多的关爱和温暖，让你们感受到身边人的呵护和关心。

12、山区一份真情，奉献一片爱心

13、送上我最真挚的祝福，愿每一个留守儿童都有幸福的每一天，希望你们坚强勇敢，用自己的努力改变命运，开创美好未来。

14、衷心的祝愿每一位留守儿童都能够拥有一个快乐的节日，希望你们不再孤独，有更多的人关心你们，让你们的心灵得到滋养，茁壮成长。

15、关注弱势群体，促进社会和谐wwW..cOm

16、在这个特殊的节日里，祝福所有留守儿童快乐、健康、快快地跳出小小的世界，去追寻自己的梦想，在未来的路上，我们会陪伴你们一直走下去。

17、希望在这个留守儿童节，每一个留守儿童都能感受到社会的温暖和关爱，让你们不再孤单，用自己的努力成为未来的栋梁，实现自己的梦想。

18、送上节日的祝福，愿所有留守儿童拥有一个幸福的童年，愿你们的心灵被阳光洒满，愿你们的未来充满美好的机遇和无限的可能。

19、在这个特殊的时刻里，愿每一个留守儿童都能感受到社会的温暖和关怀，不再感到孤单和无助。

20、希望留守儿童节的到来能让你们认识更多的朋友，结识更多的爱心人士，共同度过快乐时光。

21、亲爱的留守儿童，希望你们在这个节日里感受到我们的爱和关怀，愿你们快乐成长，心中永远充满阳光和希望。

22、在留守儿童节这个特殊的日子里，愿你们收获美好，忘记孤独和寂寞，勇敢地向前迈进，相信自己，相信未来，无论何时，我们都会陪伴你们。

23、通知：儿童节，所有想你这样的可爱小孩，都可以获得棒棒糖一颗，鼻涕手帕一枚，尿不湿一张。

24、希望每一个留守儿童都能被陪伴，被理解，被鼓励，让快乐和希望永远伴随着你们的成长。

关爱留守儿童主题活动方案

关爱留守儿童活动马上到来了，我们要将关爱留守儿童活动方案纳入重点的安排了。活动方案可以防止不可抗因素破坏活动，虽然会很头疼，但还是要写好这次的活动方案，你们会写关爱留守儿童活动方案吗？幼儿教师教育网的编辑精心挑选了一篇关于“关爱留守儿童主题活动方案”的文章相信你会喜欢，建议你收藏并分享给其他需要的朋友！

关爱留守儿童主题活动方案 篇1

一、活动背景：新春佳节即将来临，为使全县教育系统“留守儿童”过一个快乐、平安、祥和、温暖的新春佳节，教育局发出了《关于中小学（幼儿园）寒假期间开展留守儿童遍访关爱活动的通知》（x教通【20xx】x号）及《关于印发的通知》（x教通【20xx】x号）。根据教育局的《通知》精神，为使我校“留守学生”关爱活动落到实处，特制定如下方案。

二、活动主题：欢乐春节行——温暖寒冬、传递温暖。

三、活动时间：20xx年1月10日至3月5日。

四、活动地点：学校、留守儿童家、县敬老院。

五、参与人员：xx中学行政领导、班主任。

六、活动内容：

第一、准备阶段：20xx年1月10日至1月29日（负责人：刘xx）

第二、实施阶段：20xx年1月30日至2月25日

（一）走访慰问

1、时间：2月1日至2月8日。

2、组织者：xx中学。

3、参加人员：xx中学学校行政领导、班主任。

4、走访慰问内容：春节前，对我校部分“留守学生”进行走访慰问，切实关心他们的节日生活，为他们送去慰问信、开展家访等活动，并填写好慰问活动记录表。

5、班主任走访活动由各级部负责人安排。

（三）集中慰问

1、时间：20xx年1月31日

2、组织者：xx中学

3、参加人员：xx中学学校行政领导、12名留守学生代表

4、集中慰问内容：

（1）召开留守学生座谈会、捐赠慰问品

（2）组织留守学生到县敬老院看望孤寡老人，并送去慰问品

（3）一起吃“年饭”

（四）新春祝福

1、时间：2月8日至22日。

2、组织者：xx中学

3、参加人员：学校行政领导、班主任

第三、总结阶段：20xx年2月26日至3月2日（负责人：刘xx）

汇总、撰写活动总结，上报县教育局。

七、资源需要：

1、学习用品12份

2、春联12份

3、水果、油、大米

4、留守学生代表“年饭”

八、经费预算

预计2400元

xx中学

20xx年1月8日

关爱留守儿童主题活动方案 篇2

全面贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，以促进未成年人健康成长为出发点和落脚点，坚持依法保护，到，全县农村留守儿童保护制度体系和工作机制更加健全，儿童学习、生活、成长环境得到明显改善，安全更有保障，幸福感明显提升，儿童留守现象显著减少。

（一）坚持家庭尽责。强化家庭监护主体责任，父母或受委托监护人要依法尽责，在家庭发展中以儿童优先为准则；加强对家庭监护和委托监护的督促指导，确保农村留守儿童得到妥善监护照料、亲情关爱和家庭温暖。

（二）坚持政府主导。把农村留守儿童关爱保护工作作为政府工作重要内容，落实乡镇“属地管理”责任，强化民政、公安、教育、司法等有关部门的监督指导责任，健全农村留守儿童关爱服务体系和救助保护机制，切实保障农村留守儿童合法权益。

（三）坚持社会参与。充分发挥村（居）民委员会、群团组织、社会组织、专业社会工作者、志愿者等各方面积极作用，通过政府购买服务等方式，建立健全社会化帮扶工作机制，着力解决农村留守儿童在生活、监护、成长过程中遇到的困难和问题，形成全社会关爱农村留守儿童的良好氛围。

（四）坚持标本兼治。既立足当前，完善政策措施，健全工作机制，着力解决农村留守儿童监护缺失等突出问题；又着眼长远，统筹城乡发展，从根本上解决儿童留守问题。

（一）全面建立农村留守儿童档案。各乡镇要在民政部门的指导下，在教育、公安等部门协助配合下，根据留守儿童个人基本情况、家庭情况、实际监护情况、监护类型、家庭经济来源、救助帮扶等情况，按一人一档要求，为全县农村留守儿童全面建立个人档案，并分类动态管理，每季度进行检查，及时更新。档案内容经民政、教育、公安部门确认后，由乡镇录入农村留守儿童数据库并报县民政、教育、公安部门备案。

（二）建立完善农村留守儿童关爱服务体系。

1、强化家庭监护主体责任。父母要依法履行对未成年子女的监护职责和抚养义务。外出务工人员要尽量携带未成年子女共同生活或父母一方留家照料，暂不具备条件的应当委托有监护能力的亲属或其他成年人代为监护，不得让年龄未满16周岁的儿童脱离监护单独居住生活。外出务工人员要与留守未成年子女常联系、多见面，及时了解掌握他们的生活、学习和心理状况，给予更多亲情关爱。父母或受委托监护人不履行监护职责的，村（居）民委员会、公安机关和有关部门要及时予以劝诫、制止。情节严重或造成严重后果的，依法追究其责任。

2、落实县级各部门、乡镇政府和村（居）民委员会职责。各乡镇要结合实际制定切实可行的农村留守儿童关爱保护工作实施方案，认真组织开展关爱保护行动，确保关爱保护工作覆盖全县所有农村留守儿童。乡镇人民政府和村（居）民委员会要加强对监护人的法治宣传、监护监督和指导，督促其履行监护责任，提高监护能力。村（居）民委员会要加强家庭责任监督工作，教育父母履行第一顺位法定监护人的监护责任，处理好外出务工与教育子女的关系；要督促法定监护人依法选好委托监护人，对不具有监护能力的要督促及时调整更换；要定期走访、全面排查，及时掌握农村留守儿童的家庭情况、监护情况、就学情况等基本信息，并向乡镇人民政府报告；要为农村留守儿童通过电话、视频等方式与父母联系提供便利。乡镇人民政府要对农村留守儿童数据库实行动态管理，为有关部门和社会力量参与农村留守儿童关爱保护工作提供支持；通过党员干部上门家访、驻村干部探访、专业社会工作者随访等方式，对重点对象予以关爱保护。县民政及救助管理机构要对乡镇人民政府、村（居）民委员会开展的监护监督等工作提供政策指导和技术支持，并结合工作实际，组织开展农村留守儿童关爱保护工作示范乡镇、示范村（居）等创建活动。

3、加大教育部门和学校关爱保护力度。要不断完善控辍保学部门协调机制，督促监护人送适龄儿童、少年入学并完成义务教育。教育部门要落实免费义务教育和教育资助政策，确保农村留守儿童不因贫困而失学；支持和指导中小学校加强心理健康教育，促进学生心理、人格积极健康发展，及早发现并纠正心理问题和不良行为；积极创造条件建立心理健康咨询室，为农村留守儿童及时提供心理疏导，缓解心理压力与思念情绪；加强对农村留守儿童相对集中学校教职员工的专题培训，通过利用富余教师转岗、政府购买服务等方式配齐宿舍管理人员，不断提高班主任、宿舍管理人员关爱照料农村留守儿童的能力；会同公安机关指导和协助中小学校完善人防、物防、技防措施，加强校园安全管理，做好法治宣传和安全教育，帮助儿童增强防范不法侵害的意识、掌握预防意外伤害的安全常识。中小学校要对农村留守儿童受教育情况实施全程管理，利用电话、家访、家长会等方式加强与家长、受委托监护人的沟通交流，了解农村留守儿童生活情况和思想动态，特别是假期管理的“空档期”，要主动与留守儿童所在地基层组织、家庭、监护人或受委托监护人联系，做好交接工作，防止安全管理失控；平时要及时了解农村留守儿童无故旷课情况，落实辍学学生登记、劝返复学和书面报告制度，劝返无效的，应书面报告教育部门和乡镇人民政府，依法采取措施劝返复学；帮助农村留守儿童通过电话、视频等方式加强与父母的情感联系和亲情交流。寄宿制学校要完善教职工值班制度，落实学生宿舍安全管理责任，丰富校园文化生活，引导寄宿学生积极参与体育、艺术、社会实践等活动，增强学校教育吸引力。

4、发挥群团组织关爱服务优势。工会、共青团、妇联、残联、关工委等群团组织要发挥自身优势，积极为农村留守儿童提供假期日间照料、课后辅导、心理疏导等关爱服务，广泛动员广大职工、团员青年、少先队员等开展多种形式的关爱服务和互助活动。工会组织要在涉及流动人口的企业，开展父母责任教育，敦促企业为农村留守儿童随父母进城创造条件。共青团组织要围绕教育关爱、文化生活、帮扶维权等内容，为农村留守儿童提供亲情陪伴、精神慰藉、助学帮困等服务。妇联组织要依托现有的妇女之家、儿童之家等活动场所，为农村留守儿童提供关爱服务。残联要组织开展农村留守残疾儿童康复工作，将符合救助条件的残疾儿童纳入国家和省县残疾儿童康复救助项目，并安置到定点康复机构进行康复训练。关工委要组织动员广大老干部、老战士、老专家、老教师、老模范等离退休老同志，协同做好关爱与服务工作。

5、鼓励社会力量开展关爱行动。加快孵化培育社会工作专业服务机构、公益慈善类社会组织、志愿服务组织。民政等部门要通过政府购买服务等方式支持引导专业社会工作者和法律工作者提供针对农村留守儿童不同特点的心理疏导、精神关爱、家庭监护指导、行为矫治、成长辅导和家庭关系调适等专业服务。充分发挥市场机制作用，支持社会组织、爱心企业依托学校、社区综合服务设施举办农村留守儿童托管服务机构，财税部门要依法落实税费减免优惠政策。鼓励开展志愿服务，积极倡导企业履行社会责任，通过“一对一帮扶”、慈善捐赠、实施公益项目等多种方式，广泛开展农村留守儿童关爱服务活动。

（三）建立健全农村留守儿童救助保护机制。

1、建立强制报告机制。学校、幼儿园、医疗机构、村（居）民委员会、社会工作服务机构、救助管理机构、福利机构及其工作人员，在工作中发现农村留守儿童脱离监护单独居住生活或失踪、监护人丧失监护能力或不履行监护责任、疑似遭受家庭暴力、疑似遭受意外伤害或不法侵害等情况的，有义务在第一时间向公安机关报告。负有强制义务报告责任的单位和人员未履行报告义务的，有关部门要严肃追责。其他公民、社会组织积极向公安机关报告的，乡镇人民政府等基层组织和有关部门应及时给予表扬和奖励。

2、完善应急处置机制。公安机关要及时受理有关报告，第一时间出警调查，有针对性地采取应急处置措施，强制报告责任人要协助公安机关做好调查和应急处置工作。属于农村留守儿童单独居住生活的，要责令其父母立即返回或确定受委托监护人，并对父母进行训诫；属于监护人丧失监护能力或不履行监护责任的，要联系农村留守儿童父母立即返回或委托其他亲属监护照料；上述两种情形联系不上农村留守儿童父母的，要就近护送至其他近亲属、村（居）民委员会或未成年人救助保护中心、福利机构临时监护照料，并协助通知农村留守儿童父母立即返回或重新确定受委托监护人。属于失踪的，要按照儿童失踪快速查找机制及时开展调查。属于遭受家庭暴力的，要依法制止，必要时通知并协助民政部门将其安置到未成年人救助保护中心或者福利机构实施保护；属于遭受其他不法侵害、意外伤害的，要依法制止侵害行为、实施保护；对于上述两种情形，要按照有关规定调查取证，协助其就医、鉴定伤情，为进一步采取干预措施、依法追究相关法律责任打下基础。要切实加强对农村留守女童的保护，司法机关应依法从快从重立案查处。要严厉打击使用童工的企业和雇主，帮助儿童回归家庭和正常生活。公安机关要将处置情况及时通报乡镇人民政府。

3、健全评估帮扶机制。乡镇人民政府接到公安机关通报后，要会同民政部门、公安机关并在村（居）民委员会、中小学校、医疗机构以及亲属，社会工作专业服务机构的协助下，对农村留守儿童的安全处境、监护情况、身心健康状况等进行调查评估，有针对性地安排监护指导、医疗救治、心理疏导、行为矫治、法律服务、法律援助等专业服务。对于监护人家庭经济困难且符合有关社会救助、社会福利政策的，民政及其他社会救助部门要及时纳入保障范围；对农村留守儿童遭遇重特大疾病、交通事故、火灾、意外伤害等突发性、临时性困难时，及时给予临时救助。

4、强化监护干预机制。对实施家庭暴力、虐待或遗弃农村留守儿童的父母或受委托监护人，公安机关应当给予批评教育，必要时予以治安管理处罚，情节恶劣构成犯罪的，依法立案侦查。对于监护人将农村留守儿童置于无人监管和照看状态导致其面临危险且经教育不改的，或者拒不履行监护职责6个月以上导致农村留守儿童生活无着的，或者实施家庭暴力、虐待或遗弃农村留守儿童导致其身心健康严重受损的，其近亲属、村（居）民委员会、民政部门等有关人员或者单位要依法向人民法院申请撤销监护人资格，另行指定监护人。

1、为农民工家庭提供更多帮扶支持。结合城镇化建设为契机，大力推进农民工市民化，为其监护照料未成年子女创造更好条件。符合落户条件的要有序推进其本人及家属落户。符合住房保障条件的要纳入保障范围，通过实物配租公共租赁住房或发放租赁补贴等方式，满足其家庭的.基本居住需求。不符合上述条件的，要在生活居住、日间照料、义务教育、医疗卫生等方面提供帮助。倡导用工单位、社会组织和专业社会工作者、志愿者队伍等社会力量，为其照料未成年子女提供便利条件和更多帮助。公办义务教育学校要普遍对农民工未成年子女开放，要通过政府购买服务等方式支持农民工未成年子女接受义务教育；完善和落实符合条件的农民工子女在输入地参加中考、高考政策。

2、引导扶持农民工返乡创业就业。大力发展县域经济，落实国务院关于支持农民工返乡创业就业的一系列政策措施和省政府关于做好新形势下就业创业工作的要求，为农民工返乡创业就业降低门槛，放宽经营范围，制定和落实财政、金融等优惠扶持政策。人力资源社会保障等有关部门要广泛宣传农民工返乡创业就业政策，加强农村劳动力就业创业技能、农村实用技术等培训，对有意愿就业创业的，有针对性地推荐用工岗位信息或创业项目信息。

（一）加强组织领导。各乡镇要将农村留守儿童关爱保护作为重要工作内容统筹推进，成立农村留守儿童关爱保护工作领导小组，不定期召开联席会议，研究解决农村留守儿童关爱保护工作中存在的问题。领导小组成员单位要强化责任意识，按各自职责做好相关工作。

（二）提升保障能力。重视救助管理机构、未成年人救助保护中心、儿童福利机构场所设施建设，满足临时监护照料农村留守儿童的需要。加快发展农村学前教育，扩大公办幼儿园规模，支持民办幼儿园建设发展，着力解决农村留守儿童入园需求。加强农村寄宿制学校建设，促进寄宿制学校合理分布，不断改善农村留守儿童入学、入园条件。各地各有关部门要统筹各方资源，充分发挥政府、市场、社会的作用，利用现有公共服务设施开辟更多的儿童活动场所，发挥其托管服务作用。财政部门要建立稳定的经费保障机制，支持做好农村留守儿童关爱保护工作。鼓励通过政府购买服务，积极引导社会资金投入和社会力量参与，为农村留守儿童关爱保护工作提供更加有力的支撑。各乡镇人民政府要通过调配、调剂安排专人负责留守儿童关爱保护工作，村（居）民委会要确定留守儿童关爱保护工作联络员，确保事有人干、责有人负。

（三）营造良好氛围。各地要加强未成年人保护法律法规和政策措施宣传工作，开展形式多样的宣传教育活动，强化政府主导、全民关爱的责任意识和家庭自觉履行监护责任的法律意识。建立和完善工作考核和责任追究机制，对认真履责、工作落实到位、成效明显的，要按照国家有关规定予以表扬和奖励；对工作不力、措施不实、造成严重后果的，要追究有关领导和人员责任。对贡献突出的社会组织和个人，按照国家和省市有关规定适当给予奖励。建立健全舆情监测预警和应对机制，理性引导社会舆论，及时回应社会关切，宣传报道先进典型，营造良好社会氛围。

关爱留守儿童主题活动方案 篇3

一、指导思想。

随着经济和社会的发展，农村劳动力向城市转移，是一个城市和农村双需双赢的大趋势。怎样使“留守学生”受到正常、健全、完善的教育，让他们和同龄人一样健康快乐地成长，已经成为一个十分现实而又亟待解决的问题。我校地处城乡结合部，外出打工、做生意的家庭较多，我们加强对留守学生的关爱、教育、管理，从思想上疏导、学习上辅导、言行上引导，并在生活上予以帮忙。让留守学生感到学校的温暖，让留守学生与其它孩子一样健康成长，为构建和谐社会服务！

二、工作目标。

透过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，构成合力，大力宣传，建立目标职责制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。

三、主要措施。

（一）加强联系，构成工作机制。

学校认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本资料：学生的基本状况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动状况，及时补充或变更联系卡的有关资料。透过联系卡制度的建立，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同构成以学生为中心的关爱网络，督促“代理家长”及其监护人切实承担起教养孩子的职责和义务。

（二）真情关爱，人人用心参与。

(1)学习方面。学校从学习方应对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业状况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、资料和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查。学校鼓励优秀学生与留守儿童建立“一对一”的帮扶，利用课余时间对留守儿童进行学习上的辅导；

(2)生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，帮忙他们养成礼貌健康的生活习惯，使学生开心、家长放心。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。对部分家境困难的留守儿童，学校还捐赠了校服和学习用品，为他们的成长撑起了一片晴空。

(3)活动上优先安排。学校高度重视并认真组织留守儿童参加群众活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活潜力。

（三）健全人格，构建和谐校园。

学校针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。开展磨砺教育，着重培养留守儿童良好的个性心理品质、独立生活潜力和自我保护的意识，增强他们的社会适应性。举行文艺、体育、科技和社会实践活动，让留守儿童在欢乐和睦、用心向上的环境中学习成长。

（四）构建全社会的'教育网络，构成关爱合力。

1、加强与留守儿童父母或监护人交流与沟通。

学校要向留守儿童的家长公布学校领导、班主任、任课教师的联系电话。增进学校和家长的沟通联系。利用电话、家访等指导家长或临时监护人掌握与学校和儿童沟通的方法技巧，提高教育儿童的水平。遇到重大事情，老师要及时与在外务工的留守儿童父母进行交流，到达真诚沟通、解决问题的目的。还要透过书信、电话、网络等多种形式与家长定期联系，帮忙家长提高自身素质，转变教育观念和育人方式，共同关注儿童生活、学习状况和心理、生理状况，引导鼓励儿童努力学习，自爱自强，做一名合格的社会义建设者和接班人。

留守儿童课件

老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件，需要我们认真写好每一份教案课件。只有做好教案课件的前期撰写，学生才能更好地接受各知识要求。幼儿教师教育网编辑今天为大家推荐一篇专门讲述“留守儿童课件”的好文章，希望您喜欢这篇文章一起分享给您的朋友吧！

留守儿童课件 篇1

活动背景：

随着农村剩余劳动力的转移，父母均外出打工的“留守儿童”数量日趋增多，关爱“留守儿童”的健康成长已成为全社会广泛关注的一项重要工作。本次活动的设计就是为了关注我校的留守儿童，号召全体师生关心留守同学，帮助留守学生树立起乐观积极的学习态度和生活态度，树立正确的人生观，与留守儿童心手相牵，使他们能快乐成长。

活动目标：

1、通过活动，使留守学生在活动中能理解父母外出打工的辛劳。

2、培养独立生活的意识，养成学习、生活自理的好习惯，

3、使大家明白，外出打工者以及他们的子女，需要我们特别的关注和关爱，懂得只要我们从身边小事做起，捧出一颗爱心，奉献一点爱，那么世界将到处充满爱。

活动班级：

三（3）班全体学生、全校留守儿童

活动准备：

1.三位优秀留守儿童的视频资料。

2.留守学生的一篇日记和给父母的一封信。

4.留守儿童家长给孩子的一封信。

5、留守儿童代表发言稿。

6.其它活动准备。（歌曲、诗歌、学习用品、爱心卡）

活动过程：

（主持人出场）

师、生合：敬爱的老师、亲爱的同学们，大家好！

师：有这样一群孩子，当别的孩子依偎在父母怀中撒娇的时候，他们的父母却远离家乡到外地打工。

男：有这样一群孩子，每天在家期盼着父母的归来，就那么一个人看着照片里父母慈爱的`笑容。

女：有这样一群孩子，生病时没有拥抱过父母的怀抱，就那么一个人躲在被窝里哭。

男：这些被留在家乡的孩子有一个共同的名字――

合：留守儿童。

男：同学们，老师经常教育我们：我们虽来自不同的家庭，但我们都是兄弟姐妹。

合：是啊，我们是——快乐的一家人。

三（3）班“心手相牵快乐成长”――关爱留守儿童主题班会现在开始！

师：首先请大家观看一段留守儿童的父母离家时的情景。

男：看了这一段情景，是多么令人心酸啊！在我们这个大家庭里，父母长年在外打工的同学为数不少，他们一直与祖父母或亲戚一起生活。

女：据统计我们全校一共有74位同学留守在家中，让我们用热烈的掌声对他们表示欢迎！

活动一：远离父母的留守娃

男：这74位同学的爸爸或妈妈都在外面打工。我真想知道父母不在他们身边的生活是怎样的，让我们一起来听听一位留守同学的心声吧！有请朱婷同学，大家欢迎！

（一）大屏幕展示《一名留守同学的日记》。

（二）诉说烦恼。

师：这位留守同学因为父母外出打工，所以有这么多的烦恼，那么我想问问其他的留守同学，你们有什么烦恼的事呢？请举手发言！（留守学生发言）

活动二：思念父母的留守娃

（一）一位留守同学念写给远方父母的信。

女：看来，父母不在身边的日子烦恼真多，父母不在身边的日子真难过。下面我想问问留守同学，当你们很想父母时，你们会怎么做？（点名发言）

好，现在我们就请出一位同学把她写给父母的信读给我们听听吧！有请王彬懿同学，大家欢迎！

（二）播放视频歌曲《爸爸妈妈回来吧》。

男：我想可以用这首歌代表留守孩子的心声吧！请听歌曲

《爸爸妈妈回来吧》

（三）家长真情告白

女：一封封感人的信和这一首动情的歌道出了一个个留守同学思念的心声，远方的父母你们好吗？你们是否也牵挂着自己的孩子？接下来就让我们一同来听听远在异乡的父母的心声吧！有请何老师朗读《家长给留守孩子的一封信》。

（大屏幕出现在外务工的家长给孩子的一封信，教师念信）

师：是啊，孩子们，你们的父母外出打工不是抛弃你们，而是为了给你们创造更好的条件，你们只有努力学习，自强自立，才能

对得起你们的父母亲！

活动三：自立能干的留守娃

男、女：亲爱的爸爸妈妈，请你们放心，我们一定牢记您的教诲，将这份思念化作我们进步的动力，有你们陪伴的日子，我们的生活温暖而又精彩，你们不在身边的日子里，我们一样能自立、自强。

师：接下来让我们一起走进三位优秀留守儿童的生活，父母不在家的日子里，我们的生活更要自理，请听“劳动小能手”陈治聪的故事。（播放视频资料）

女：父母不在家的日子里，我们的学习更要自觉。请听“好学小明星”蔡明柔的故事。（播放视频资料）

男：父母不在家的日子里，我们更要懂得尊老爱幼。请听“孝心小天使”袁白玉的故事。（播放视频资料）

活动四：幸福成长的留守娃

1、女：这三位留守同学的表现像一个个懂事的小大人，真是我们学习的好榜样呀！下面请留守同学谈谈自己准备从哪些方面学习他们吧！（点名回答）

2、男：同学们，我们同在一片蓝天下，同在一个大家庭，远离父母的留守同学需要更多的关爱，帮助留守同学是我们义不容辞的责任。那三（3）班的同学们，你们觉得我们要从哪些方面关心和帮助他们呢？（点名回答）

非留守同学各抒己见，畅所欲言，谈谈以后怎样具体帮助有困难的留守同学。

3.宣读倡议书。

女：想不到大家能想出这么多的好办法，为了表明我们关心帮助

留守同学的决心，现在由我来宣读我们共同起草的倡议书。

（大屏幕显示“倡议书”）

4.合唱《让爱住我家》。

师：有了同学们的关心和帮助，留守的同学们一定会生活得很开心，现在请大家献出我们的歌声和友谊，献出我们的爱心！请听全班合唱《让爱住我家》。

5.诗歌朗诵《孩子，你是我的启明星》

男：接下来请老师们将诗歌《孩子，你是我的启明星》献给自强自立的留守孩子们。大家欢迎！

6、学校为留守儿童捐赠学习用品。

女：为了鼓励全校留守儿童努力学习，我们学校要向他们赠送学习用品。大家欢迎！（赠送学习用品）

男：同学们也有许多话想对你们说，他们亲手制作了一张张爱心卡要送给你们，有请三（3）班的同学赠送爱心卡。

师：接下来有请学校领导崔主任给留守孩子们提出希望和鼓励。大家欢迎！

7、师：下面有请留守儿童代表讲话，大家欢迎！

8、留守儿童集体朗诵《我爱我们的老师和同学》

男：是啊，只要我们都献出爱心和友谊，留守同学一定过得非常开心。爱心献给社会，关心献给他人，孝心献给父母，信心献给自己，忠心报效祖国！留守同学们将会用一颗感恩的心回报父母、回报老师和同学！请欣赏全体留守儿童朗诵诗歌《我爱我们的老师和同学》。

活动总结

师：同学们，我们的留守学生是好样的，你们留守不流泪，留守更自强。在今后的日子里，老师和同学们依然会相伴你们左右，做你们的知心朋友，希望你们积极主动地学习，学会交往，学会生活。

师、生合：让我们携起手来，共同走进灿烂的明天。三（3）班“心手相牵，快乐成长”―――关爱留守儿童主题班会圆满结束！

谢谢老师和同学们！

留守儿童课件 篇2

活动背景：

通过为期几个月的关爱“留守儿童”活动，大部分“留守儿童”的身心和学习方面都有一定程度的提高。为了进一步改善“留守儿童”的心态和身心发展状况，特开此班会。

活动目标：

1.进一步讨论关爱“留守儿童”的方法。

播放视频《留守儿童之歌》，同学们默看视频，感受“留守儿童”的生活。

同学们，在校领导的指导下，前一段时间，经过学校老师和同学们的'共同努力，我们班“留守儿童”在身心及学习发展方面已经有了很大程度的改善，这与大家的努力是分不开的，下面有请我们班的“留守儿童”代表发言，向我们展示一下他们的改变有哪些。

3、“留守儿童”代表发言。

4、教师：为了进一步帮助“留守儿童”改善他们的生活和学习水平，大家想一下，我们可以通过什么方式进一步的给他们帮助呢？（小组讨论）

5、教师总结：

1、老师多注意培养学习兴趣，提高学习成绩。

2、老师和同学积极帮助＂留守儿童”纠正不好的行为习惯。

3、老师和同学多和“留守儿童”沟通，以增进情感。

4、学校多开展丰富多样的活动，让“留守儿童”多参加。

6、课件出示不同方式的活动，向学生们展示不同的方法来帮助“留守儿童”。

总结：留守儿童的是一个特殊群体，需要全社会的共同关注，用我们的爱去呵护他们幼小的心灵，让他们能够健康的成长。

六年级四班关爱“留守儿童”主题班会圆满结束！谢谢大家！

留守儿童课件 篇3

引言：

现今社会，留守儿童问题日益严重，他们由于父母工作远离家乡，经常被寄人篱下，缺乏家庭温暖和关爱。对于小班幼儿教育而言，关注留守儿童的问题显得尤为重要。教师应制定有效的教案，引导幼儿合理认知并关心留守儿童，以促进他们的健康成长。

一、教学目标：

1.培养幼儿对留守儿童的关注和同情心。

2.引导幼儿了解留守儿童的生活状况，感受他们的困难和不公。

3.帮助幼儿形成正确的价值观，尊重每个孩子的人格和权利。

二、教学重点：

1.培养幼儿对留守儿童的关注和同情心。

2.引导幼儿了解留守儿童的生活状况，感受他们的困难和不公。

三、教学过程：

1.情境营造（5分钟）：

教室内置放一张大海报，上面贴满了关于留守儿童的图片和信息。教师鼓励幼儿围绕海报进行自由讨论。教师可以提出问题引导幼儿讨论，例如：“你们知道什么是留守儿童吗？”、“你们有留守儿童的朋友吗？你们有什么感受？”等等。

2.故事讲述（15分钟）：

教师选择一本描写留守儿童故事的绘本，向幼儿讲述。通过故事，教师引导幼儿了解留守儿童的生活状态，感受他们的苦楚和困难。教师可以加入一些情感元素，如声音的模仿、角色扮演等，增加故事的生动性。

3.讨论和分享（15分钟）：

教师组织幼儿进行讨论和分享。通过问题和讨论，鼓励幼儿表达对留守儿童的关心和同情之情。教师可以提出问题，如“你们觉得留守儿童最需要什么？”、“你们能做些什么来帮助他们？”等等。同时，教师可以鼓励那些有留守儿童朋友的幼儿分享他们朋友的故事和感受。

4.角色扮演（15分钟）：

教师将幼儿分成小组，每个小组扮演一个留守儿童的角色，在角色扮演中，让幼儿感受留守儿童在生活中面临的问题和困境。教师可以设计一系列的情景剧，如留守儿童放学回家后独自吃饭的情景、留守儿童在寒冷的冬夜里撕衣取暖的情景等，通过角色扮演引导幼儿理解留守儿童的苦楚。

5.艺术创作（20分钟）：

教师引导幼儿进行艺术创作，以表达对留守儿童的关心和祝福。可以让幼儿绘画、制作贺卡或编织小礼物等，来表达对留守儿童的关爱。

6.活动总结（5分钟）：

教师与幼儿共同回顾当天的活动。鼓励幼儿表达自己在活动中的感受和体验，进一步加深对留守儿童的关注和关爱。

四、教学延伸：

1.组织幼儿家长和幼儿共同参与，举办慈善义卖等活动，筹集物资捐赠给留守儿童。

2.请邀请一些志愿者或专业人士到幼儿园进行讲座，通过专家的讲解和互动，进一步加深幼儿对留守儿童问题的了解。

结语：

通过这样一堂富有情感的课堂活动，小班幼儿将能够增强爱心和同情心，培养关心他人的习惯，更加全面和完善地发展他们的人格和素质。同时，教师也应引导幼儿关注身边的留守儿童，激发他们积极关怀留守儿童的行动，让他们懂得付出，关爱他人。

留守儿童课件 篇4

【教学目标】

让留守儿童明白并理解父母的外出务工是为了让孩子能更好的接受教育和过上好的生活，同时自己应该努力学习健康成长。

【教学重点】

让留守儿童明白父母亲始终是为了自己的孩子。

【教学难点】

让留守儿童理解父母的用心良苦，自己必须努力学习健康成长。

【授课对象】

龙场中学八年级（8）班全部留守儿童。

【授课地点】

龙场中学八年级（8）班教室。

【教学过程】

一、引入课题

同学们，我很高兴能来给你们上这堂课，因为你们都是幸福的孩子，你们有爱你们的父母，虽然他们没能长期陪伴在你们身边，但他们却把父爱母爱表现得淋漓尽致。现在我给你们5分钟时间，考虑一下对于父母外出务工，你有何看法，5分钟后大家一个一个上讲台说出你们的想法。

二、学生上讲台说出自己的想法

好了，5分钟到了，现在请同学们上来说说自己的看法，不要怕，我们算是一家人了，怎么想就怎么说。估计大部分学生会认为父母是因为生活中的困难，不得不出门务工；有少部分学生会认为父母不管自己，不爱自己；有少部分学生会难以表达，甚至不开口说话，此时一定要做记录，以便以后的关爱工作到位。

三、小结学生的发言

同学们，听了你们的发言，我很欣慰，但同时也有些担心，欣慰之处，是你们能明白自己父母的用心良苦，明白父母外出确实是为了你们，担心之处是你们还有些不理解父母的做法。同学们，当你们回到家不见爸爸妈妈，你们也许会失落，但你们有没有想过，当你的爸爸妈妈下班后，拖着疲倦的身体回到住处，不见自己的孩子，又何尝不思念，何尝不牵挂。他们是多么的爱你们，多么的想和你们在一起。此时此刻，我代表你们的爸爸妈妈送你们一段话：

孩子，离开你，生活所迫。夜深人静，甘愿承受思子之痛！ 孩子，为了你，含辛茹苦。白昼喧嚣，努力让你健康成才！ 同学们，父母之爱，是最伟大，最无私的，为了你，他们不顾一切辛苦，努力工作，努力赚钱，就是希望你们能有一个好的生活环境，所以我们也要为了他们、为了自己争一口气，努力读书，唯有好好读书，改变生活，才能

报答他们。

四、随机提问父母与孩子的联系沟通情况

估计父母与孩子的沟通还是不少的。同学们，你们听听，其实父母是非常关心你们的，否则他们也不会经常打电话问这问那，也不会经常往家里寄钱寄衣物，所以我们一定要尽快独立生活，让他们看出我们的成长，让他们看到自己发付出是没有白费的，同学们说好不好？

五、让同学们说说自己所面临的困难

估计有部分困难时学习上的，这点简单，作为老师，理当第一个为其解决；估计有部分困难是生活上的，要站在父母和亲人的角度去帮助他们，鼓励他们；对于性格孤僻的学生，一定要私下找其交流，慢慢改变他们的性格。

六、让同学们发自内心的给自己的父母送上一句话，有条件的可以传达给父母

七、总结

同学们，通过此次课，我们一定要明白父母外出务工，是生活无奈之举，他们希望给我们一个良好的成长环境，所以我们必须更加努力学习，改变生活，让父母早日和我们团聚，加油同学们！

八、同学们下去就此次课的感受，写一份心得体会

留守儿童课件 篇5

活动目的：

为了更加真实的了解我班留守儿童的现状和实际情况，培养学生之间互相帮助、团结友爱，提高学生的自理能力和自我管理意识，号召学生关心帮助同学，帮助这些孩子树立乐观的生活态度、正确的学习态度、为人处事的方式和方法，我们组织了这次班会。

活动班级：

兴安初中八年七班

活动前准备：

1、掌握班级留守学生的人数、家庭详细情况、学生家长打工去向、联系方式、现在的监管人等。

2、通过电话或微信的方式与留守学生的家长联系，反映孩子在学校的情况，和家长沟通了解孩子的情况。

3、指导留守学生准备发言稿。

4、指导主持人准备素材。

活动过程：

主持人：亲爱的同学们

合：大家好——

主持人：同学们，八年级重新分班了，我们又组成了一个新的班级。班主任老师说过：“我们虽来自不同的班级，但我们现在都是兄弟姐妹，我们是一家人。”

主持人：是啊！我们是——“快乐的一家人”

主持人：八年级七班“关爱留守儿童”主题班会现在开始！

主持人：同学们知道，在我们这个班级大家庭里，有些同学的父母长年在外打工，他们一直与爷爷奶奶、外公外婆或亲戚一起生活。

主持人：我们班一共28位同学，现在我们请爸爸妈妈不在家的同学举个手，我们来统计一下我班到底有多少位同学属于留守儿童。

主持人：同学们想不想知道父母不在身边，这些同学是如何生活的，请他们来说一说，好不好？

主持人：请留守学生发言，说说他们在平时生活中的烦恼：

学生：父母不在身边，我更自由了。没有人辅导我学习、督促我写作业、因为自我约束能力差，学习退步了。喜欢上了上网玩游戏、上学经常迟到、上课不认真听讲、觉得学习越来越没有意思。别人一叫我就跟人家走了，学了一些不良的习惯。生病了只能自己去买药吃等等，有时候看到同学的妈妈来接他们放学，会很羡慕。有时候会很想念爸爸妈妈。

主持人：从同学们的发言中我感觉到，每位同学其实都是希望父母在身边陪伴的。我想问问当你很想爸爸妈妈的时候，你会怎么做？

主持人：从同学们的反应中我们可以了解到，有的同学会打电话，有的同学会发信息。现在还可以进行视频聊天，可以从视频中看到爸爸妈妈的面容，也可以让爸爸妈妈看到自己，了解到孩子目前的生活情况和健康状况。

主持人：我们每天回家妈妈已经做好了饭菜，可是这些父母不在家的.同学，他们回到家又是什么样子？我们来听听他们怎么说。

学生发言：我回放学回家有时候是自己做饭、有时候是买着吃；我有时会去亲戚家吃。

主持人：好厉害，有同学都会自己做饭了，都会做些什么呢？

学生发言：米饭、面条都会，土豆丝、西红柿鸡蛋这些简单的菜都会炒。

主持人：想给爸爸妈妈说些什么吗？

学生发言：我想说，妈妈，你们放心，可能我的学习成绩不太理想，但我会照顾好自己，不让自己生病的，你们放心的工作吧！我一定尽力去学习、尽力克制自己。

主持人：同学们，我们每天生活在一起，我们是不是应该多关心这些同学，让他们感受到集体的温暖。我们应该如何来关心和帮助他们？

学生围绕学习、生活、思想、行为习惯等方面展开讨论，有从行为习惯上帮助的，有在学习上帮助的。大家都希望在这个集体中的每个人都能快乐的过好每一天，都能在学习上有所提高，都在行为习惯上有所改善。

主持人：通过这些同学的讲述，我们知道了他们平时生活的一些基本情况，我们每天在父母的叮嘱和温暖的目光中，是体会不到他们的失落心情的，所以让我们伸出友爱的双手拥抱他们，和他们一起进步、一起快乐的过好每一天。

留守儿童课件 篇6

学会感恩

“关爱留守儿童”活动教案

五年级一班

一.活动目的：

通过本次活动，让学生了解感恩的重要性和必要性，增强感恩意识，激发感恩情绪，付诸行动。

二、活动准备：

1.收集父母在外打工的**。

2.阅读有关感恩的诗。

3.准备小品。

4.相关歌曲。

3、 活动形式：素描、朗诵诗歌、制作卡片和歌曲。

四、活动时间：2017.10.13

五、活动过程：

1、主持人：“学会感恩”主题活动现在开始。

2主持人：同学们，你好。我是主持人。首先，请看一部电影。(出示父母亲在外辛苦工作时的**)

主持人：由于各种各样的原因，我们的爸爸、妈妈不得不背井离乡，到外地去打工挣钱，你们了解他们的生活吗？理解他们心中的苦楚吗？

3、请看小品《忙碌的一天》。

主持人：刚才大家所看见的只是打工的父母们的一个小小的缩影，他们为了改善生活，为了给孩子们创造一个良好的环境，不得不离开家乡，离开亲人。他们整天都很忙，不知疲倦。他们把思乡之情深藏在心底，把痛苦和快乐留给孩子。

学生们，你们只知道父母不了解自己。你想过他们吗？他们不想和孩子们住在一起吗？父母给我们生命，父母养育我们成长，他们就像秋夜的明月，当我们孤独寂寞时，他们给我们信心和力量。

4、请听配乐诗朗诵《父、母亲》（全班齐颂）

爸爸、妈妈像冬天的太阳一样，

在我遇到挫折时，

他们会鼓励我、安慰我，

温暖我的心。

爸爸妈妈就像黑夜里的一盏灯，

在我迷失方向时，

她们会指引我、照亮我，

走向光明。

爸爸、妈妈像秋夜中的明月，

在我孤独、无助时，

她会陪伴我、支持我，

给我充满信心。

爸爸妈妈为我忙了一整天，

不辞辛劳，无怨无悔，

所以，我们要说，

爸爸、妈妈，感谢您们！

爸爸、妈妈，我爱您们！

5主持人：父母的爱是无私的，父母的爱是伟大的。此时此刻，你想和爸爸妈妈说点什么吗？

（采访学生，你想对父母说些什么？）

6主持人：听了你的演讲，我深受鼓舞。我们要感谢我们的父母、长辈和我们周围的每一个人。请听xx同学带来的诗朗诵《让我们都有一颗感恩的心》。

感激生育你的人，

因为他们使你体验生命；

感激抚养你的人，

因为他们使你不断成长。

感激帮助你的人，

因为他们使你度过难关。

感激关怀你的人，

因为他们给你温暖。

感激鼓励你的人，

感激教育你的人，

因为他们开化你的蒙昧。

凡事感激。学会感激。

感激一切使你成长的人！

7主持人：俗话说，心不如行。同学们，赶快行动起来吧，把你们的心里话变成千纸鹤，让千纸鹤飞越千山万水带去我们的心愿，带去我们的祝福。

（折千纸鹤：每个学生拿出自己最美的信纸，在纸上写下想对父母说的话，最后变成千纸纸鹤。同时**背景**）

8主持人：同学们，今天的团队会议你们玩得开心吗？在活动中你们懂得了什么？

（抽学生说一说）主持人：是呀，我们要学会理解父母，懂得关爱、孝敬父母。请欣赏合唱《感恩的心》

六、活动总结

同学们，我们要懂得，孝顺父母，尊重老师，学会感恩。我们要从我做起，从小事做起，感受到父母的艰辛和关爱，心里感动，理解、包容、关心、关爱。孝顺父母是人的根本。懂得感恩是幸福生活的源泉。让每个人的心都充满爱，让我们常常有一颗感恩的心。

留守儿童课件 篇7

小学综合实践活动课程

《亲仓颉，扬文化》教学

设计执教教师： 孙丽汪美香

工作单位：商丘市示范区贾寨镇仓颉小学

《亲仓颉，扬文化》

教学设计

活动背景：

我们每天批改学生的作业，总是不由自主地发出哀叹声：“这作业写的看不懂，这字写的真潦草……”总之，每班都有一部分同学学习态度不端正，书写不认真，成绩不理想，也有一部分同学成绩较好，在班里名列前茅，但书写也是不规范，为了这事老师伤透了脑筋，想想我们是仓颉小学的学生，学校以仓颉为名，与仓颉墓是一墙之隔，每年的3月28日，当地群众都要唱大戏来祭奠他，表示对他的尊重与怀念。还有不远千里来参观仓颉墓跪拜烧香的，以满足自己的心愿。

而作为仓颉小学的学生，可能对仓颉并不了解。今天我们将通过开展“亲仓颉，扬文化”这一实践活动来让同学们走进仓颉，了解仓颉，以仓颉为荣，传承仓颉造字精神，发扬中国传统文化，提高整体素质。

活动的总体目标：

（一）认知目标：让学生了解仓颉（其人、其生活条件、职务及其四目的产生原因。）

（二）情感目标：

1、让学生们去采访，收集仓颉资料、故事，培养他们的礼貌意识、合作意识，产生对仓颉的怀念之情。

2、培养小学生的荣辱观。

3、激发小学生的学习欲望。

（三）能力目标：

1、通过调查、访问，培养学生的口语表达能力。

2、通过实践活动，学会认真书写，提高书写的能力。

3、通过实践活动，增强学生的整体素质。

活动重难点：

学会分析、归纳、筛选、提炼有研究价值的问题，并将其转化为课题。

活动实施步骤：

第一阶段：准备阶段（制定方案确立主题）

第二阶段：分组阶段（成立活动小组）

第三阶段：实施阶段（收集资料）

第四阶段：交流展示阶段

活动实施过程：

第一课时：准备阶段

（一）确立研究问题：

确立了活动主题与目标后，让学生围绕“亲仓颉，扬文化”自主讨论，畅所欲言，从多角度针对发扬仓颉文化提出要研究的问题与方向。

例如：1.仓颉是什么朝代的人？

2. 仓颉是干什么的？

3. 仓颉有什么特殊贡献？

4.仓颉被后人称为什么？

5．仓颉为什么有四只眼睛？

6.有关仓颉的神话传说？

7. 有关仓颉的诗文歌赋。

8.了解历史对仓颉的评价。

9.仓颉的图像有哪些？

10．仓颉对后世的影响。

11.仓颉造字的由来。

12.哪些作品中有“仓颉造字”的传说？

13. 了解后人如何纪念仓颉的？

14.有关仓颉造字的传说。

15. 了解有关仓颉的诗文歌赋。

16. 历史上对仓颉有什么评价？

（二）制定活动实施方案

1.按照学生兴趣和活动要求组成活动小组，制定小组活动计划，明确自己小组的活动目标。

2.每小组展开调查、访问、走访、讨论收集材料，做好记录，整理好资料。

3.小组之间相互交流研讨，写出研究报告。

4.展开活动主体——教师带队走访老人，查阅资料。

5.活动总结

第二课时：分组阶段（成立活动小组）

（一） 针对研究的问题，学生成立一下几个小组

闪电组 ：有关仓颉造字的传说。

星光组 ：历史上对仓颉有什么评价。

秋之星组:了解仓颉有关诗文歌赋。

快乐组 ：了解后人如何纪念仓颉的。

（二）制定小组活动计划：

各小组成立后，按照自己小组所要研究的内容、目标、步骤方法等做出计划。

如：星光组活动计划：

活动目标：

1.了解仓颉造字的有关故事，及历史上对仓颉的评价。

2.培养同学们的自主探索知识的能力，从而激发对仓颉的崇敬、怀念之情。

3.珍惜我们今天的学习条件，端正学习态度。

活动步骤：

1.老师讲解相关知识，多****有关**。

2.从图书室查阅资料。

3.从手机、电脑上搜索有关资料。

4.通过走访附近名人、老人，了解有关仓颉的故事，听听他们的评价。

5.整理资料写成小组报告。

活动方式：

调查、走访、听讲解、查阅资料等。

第三课时：实施阶段（收集资料）

制定计划后，各小组在小组长的带领下，利用课余时间，按计划开始实施活动。在老师的带领下，同其他小组一同完成任务。

星光组：

1.通过调查走访，了解历史上对仓颉有什么评价。

2.针对这些评价，说说自己的想法。

闪电组：

1.通过上网、走访，了解有关仓颉造字的传说。

2.举行讲故事比赛（看谁讲得精彩）。

3.评出名次，以此鼓励学生大胆发音。

秋之星组：

1.通过书籍资料，上网查阅有关仓颉的诗文歌赋。

2.用你喜欢的方式表达你的收获。

3.老师评出最佳表演者，颁发星一颗。

4.将所获得的资料、经验。体会总结整理，形成书面报告和班级同学分享。

快乐组：

1.通过调查、走访、实地观察、上网搜索等方法，了解后人如何纪念仓颉的。

2.展示仓颉墓的**。

3.开展一次纪念仓颉的活动。

4.总结经验，形成报告。

第四课时：交流展示阶段

经过一段时间的调查、走访、查阅资料等活动，同学们会收集到大量的资料，在老师和家长的帮助指导下，整理研究报告向其他小组同学汇报，相互交流，并谈谈各自的体会，提出如何发扬我们的仓颉文化。

活动延伸拓展

1.在全校范围内开展铅笔、钢笔、毛笔字比赛，激发学习汉字的积极性。

2.利用清明节，给仓颉扫墓，增强对仓颉的怀念之情。

3。举办“亲仓颉，扬文化”文艺汇演，提高全体师生的整体文化素质，发扬传统文化。

七．总结反思

综合实践活动课程为学生打开一个开放的时空，这次综合实践活动培养了学生主动探索身边文化的意识，留意生活，在情感上对学生进行了教育，使学生能够珍惜自己的学习条件，对仓颉及其文化产生了深厚的感情。“亲仓颉，扬文化”是一次活动，同时也是一次中华传统文化的教育，是一次历史文化的学习，通过活动，有效地调动了学生学习的积极性和主动性，提高和发展了学生的发现问题、提出问题乃至于解决问题的能力，提高和发展了学生的收集、分析和利用信息的能力，有效地促进了学生情感、态度和价值观的发展。

留守儿童课件 篇8

活动目标：

(一) 通过此次班会，使留守学生在活动中能理解父母外出打工的辛劳，直面留守的现实。

(二)通过此次班会，帮助学生树立独立自主的生活态度，培养正确的人生观。

(三)通过此次班会，让留守儿童体会到集体的温暖，不再感到孤单寂寞。

活动准备：

教师准备：多媒体课件，相关图片，音频。

学生准备：排练情景剧，留守学生给父母的一封信，留守儿童代表发言稿

活动过程：

环节一：情境导入，揭示主题

主持人：同学们，在我们身边有这样一群小朋友：他们的爸爸妈妈远离家乡在外务工，他们跟随爷爷奶奶在一起生活，每年只有过年时才能和父母短暂的相聚。他们有一个共同的名字----留守儿童。他们虽然是留守儿童，但是，他们并不孤单。今天，让我们一起走近留守儿童。“留守不孤单”主题班会正式开始。(主持人出示幻灯片，揭示主题，简单介绍留守儿童现状)

环节二：直面留守，敞开心扉

留守儿童代表配乐朗诵留守儿童给爸爸妈妈的一封信。

主持人：是啊!父母不在身边的日子是多么的难过啊!那么，今天，我们一起来当一个倾听的使者，听他们讲一讲父母不在身边的日子，他们的生活是怎么样的?

班级留守儿童代表发言。

环节三：理解父母，自立自强

主持人：你们知道在外务工的父母做着什么工作?过着怎样的生活吗?我们一起来看一看(幻灯片展示父母在外生活工作的图片)

主持人：看到这样辛勤劳累的父母，作为孩子的我们又能做些什么力所能及的事情呢?请你列出“我能怎么做?”清单。(学生完成清单)

主持人：同学们!父母为了给你们创造更好的条件外出打工，你们只有努力学习，自立自强，才没有辜负你们的父母亲!

环节四：感受温暖，微笑面对

非留守儿童表演事先准备好的情景剧《不孤单，你还有我》

主持人：正如这个情景剧所表演的一样，你们并不孤单，所有的老师、同学都是你们的亲人。他们也有一个小小的礼物送给你们。(同学们送上写满祝福寄语的心愿盒)

环节五：教师结语，展望明天

结语：同学们，本次班会即将结束，请你们为这些坚强自立的小伙伴献上你真挚的掌声。留守并不可怕，留守并不孤单!最后，让我们一起合唱歌曲《明天会更好》，在歌声中结束本次主题班会。

留守儿童课件 篇9

活动时间：2015-11-

活动班级：二年级（5）班

活动主题：阳光伙伴手拉手

主持人：林雯馨

活动目的：

1、多种，让留守儿童吐露的心声，号召全班同学帮助留守生，让同在阳光下快乐成长。

2、在课堂上打通学生家长电话，让家长知道的孩子生活在充满爱的集体中，让留守儿童懂得父母打工的艰辛、想念孩子的心情寄予孩子的厚望，使更能理解的父母。

3、此活动，培养学生互帮互助、团结协作、自立自强等意识与能力，让大家都来关注的留守伙伴，帮助学习的信心和远大的志向。

活动要求：

1、弄清班级留守学生详细情况：留守学生家庭、家长打工去向、留守学生监管人、留守学生家庭等。

2、留守学生给父母写的话，然后写信寄出。

3、与几个留守儿童的父母通电话，并记下通话内容。

4、歌曲《快乐的节日》、《团结力量》、《感恩的心》等活动过程一、开场白主持人：同学们下午好!

今天是快乐的日子，欢聚一堂。现在我们班“阳光伙伴手拉手”主题班会现在开始!

二、齐唱歌曲《快乐的节日》全班学生手拉手，欢乐地歌唱《快乐的节日》。

三、留守儿童真情告白

郑欣怡同学念他的日记（内容略）田起毅同学表演诗朗诵：“我多想„„”。范礼俊同学朗读《给爸爸妈妈的一封信》。

林雯馨同学读《给妈妈的一封信》。林心圆同学唱歌《一封家书》。

四全班倡议关爱留守儿童。

五、结束语

1、老师向同学们说：父母的远去，是暂时的。我让我们勇敢面对生活，快乐享受每一刻。请你们不要忘记：你们还有另一个大家庭——那就是建瓯市东游中心小学二年级（5）班的全体学生。这里有你亲爱的同学和老师，我们随时分享你们的快乐与烦恼。让我们携起手来，共同走进灿烂的明天!

2、全班齐呼“让我们携起手来，共同走进灿烂的明天!”

3、然后放下手，让留守学生先大声呼喊“爸爸、妈妈，你们辛苦了！爸爸、妈妈，我爱你们！”接着全班同学齐呼“爸爸、妈妈，你们辛苦了！爸爸、妈妈，我爱你们！”

上面的这些是网小编专门整理的关爱留守儿童主题班会教案精选6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

留守儿童课件 篇10

大学生购买力有限，即决定了要求商品能价廉物美，但更注重的还是在购买过程中对精神文化爱好的追求，满足心理需求。

二、资料**：……

老师：听了调查组的陈述，我们有一种说不出的苦涩感。他们的父母远离自己所疼爱的孩子，为的是子女的将来，为的是家庭的富裕……可他们曾想到，自己的子女能安心学习、能幸福的生活吗？

每当看到别人的孩子有妈妈送衣、有爸爸接送，他们是多么盼望啊！爸爸、妈妈，回来吧！

三。理解三个故事所带来的思想。

创新是时下非常流行的一个词，确实创新能力是相当重要的特别是对我们这种经营时尚饰品的小店，更应该勇于创新。在这方面我们是很欠缺的，故我们在小店经营的时候会遇到些困难，不过我们会克服困难，努力创新，把我们的小店经营好。

5、 创业的机遇与对策4介绍了两位关爱留守儿童的感人事迹。李灵和白方礼

5学生出谋划策帮助留守儿童。

4、 老师总结，**首歌（爱的奉献）

通过同学们的活动，我看到了我们班的希望，我也看到了同学们的爱心，希望从此以后，同学们能更好地互帮互助、团结友爱、共同进步。

幼儿园留守儿童工作计划(推荐)

俗话说，凡事预则立，不预则废。平常的学习工作中，幼儿园教师会提前准备一些资料。资料是时代的记录，它是产生于人类实践活动。参考资料有助于我们的工作进一步发展。你知不知道我们常见的幼师资料有哪些呢？因此，栏目特意整理了幼儿园留守儿童工作计划(推荐)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园留守儿童工作计划是制定和实施旨在关注与支持留守儿童成长和发展的一系列措施和活动。为了让这个工作计划更加完整丰富，并且能够更好地表达出来，可以从以下几个方面展开。

1. 目标和重点：首先明确工作计划的目标和重点。例如，重点关注留守儿童的心理健康和社交能力的培养，以及提升他们的学习成绩和自尊心。

2. 保障措施：制定具体的保障措施，确保留守儿童能够得到充分的关爱和照顾。比如，安排专门的留守儿童辅导员，制定留守儿童的作息规律，提供丰富多样的食物和营养补充。

3. 心理健康支持：制定心理健康支持计划，包括开设心理咨询课程、组织亲子互动活动以及开展团队建设活动等。这些活动旨在帮助留守儿童建立积极的情绪和心态，提高他们处理压力和适应新环境的能力。

4. 学习和成长支持：为留守儿童提供特别的学习和成长支持计划，包括开设专门的学习辅导班、提供个性化的学习指导以及鼓励他们参与各种艺术和体育活动。这些活动旨在激发儿童的学习兴趣，提高他们的学习能力和品质。

5. 家庭合作与辅导：与留守儿童的家长建立紧密的合作关系，提供家庭辅导和培训，帮助他们更好地照顾和教育孩子。同时，鼓励家长积极参与幼儿园的各项活动，增强家园合作，共同关注和支持留守儿童的成长。

为了使工作计划更加多样化和丰富，可以结合不同类型的活动和方法。比如，可以组织一次趣味运动会，让留守儿童参与各种游戏和比赛，培养他们的团队合作能力和身体协调性。同时，还可以组织一次音乐会或者绘画展，让孩子们展示自己的才艺和创造力，增强他们的自信心和自尊心。

总之，幼儿园留守儿童工作计划需要包含全面的保障措施、心理健康支持、学习和成长支持以及家庭合作与辅导。同时，通过丰富多样的活动和方法，让留守儿童能够享受到快乐和关爱，健康成长。