这实验课作文

这实验课作文。

无论是身处学校还是步入社会，说到作文，大家肯定都不陌生吧！经常写作文有益于我们的灵魂变得充实而丰富。好的作文会引起共鸣，让人感受到作者的情感。你读过哪些优秀的作文呢？或许你需要"这实验课作文"这样的内容,欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！

这实验课作文(篇1)

在寒假里，我有幸参加了学校组织的美国游学活动，访问了梅萨小学。其中有一堂科学实验课特别有趣，也受益匪浅。

记得那天课马上开始了。同学们都坐在围成了“MS”形状桌子边的高脚凳上，教室里溢满了我们的欢声笑语。老师进来了，拍了拍手，霎时间，一切都安静下来。这时老师开始讲话：

“各位同学，今天我们的科学课要研究的是‘有关鸟嘴形状决定鸟的食物问题’，每组都将拿到一盒大小不一的豆子或种子，还有五把不同类型的夹子。豆子形状较大，我们可以假设认为是大虫子，种子体型较小，就是小虫子或它们要吃的小食物。夹子主要有如坩埚夹，发带夹，不锈钢夹，镊子还有筷子等。我们可以用这不同样式的夹子来模拟不同的鸟嘴。下面请同学们用“不同的鸟嘴”，在三十秒的时间内看看，鸟嘴夹了几粒豆子或种子，并把它登记下来，最后得出结论。”

“Isitok？”老师继续反问。

“Yes，teacher。”同学们大声回答。

然后同学们依次排队领取一盒豆子和种子，还有五种不同的夹子。美国同学示意，让我们先来。一位同学拿出手机，调至计时状态，我手拿一双筷子，冲一颗又大又圆的豆子下手，豆子体型大，筷子夹得较牢，不会半路脱落。我用力夹着这颗豆子，成功将它送到了鸟嘴里，嘿嘿，看来筷子容易夹大豆子。于是我专门针对大豆子发起猛烈攻击，三十秒内，我夹了十二颗大豆，零颗种子。于是，我又换了另一个扁扁小小的不锈钢夹子，兴趣盎然地再次对大豆发起攻击，可这一次好像不大对劲儿，大豆怎么也夹不好，用力点，大豆就会来一个“金蝉脱壳”。“啪”的一下重重地摔回盒子里；轻的话，豆子又轻轻地滑回盒子里，经过多次夹豆失败后，我只好叹了一口气，垂头丧气地去夹那些体型较小的种子。没想到，用不锈钢夹小种子显得异常容易，轻轻松松地抓起一颗又又一颗的小种子，并且一个不少地安全送到鸟嘴里。

哇塞，自然界的生物就是如此有趣又奇妙，我认真地写下了实验结论：鸟嘴的形状会决定它以后吃什么。它们越方便吃什么，鸟嘴便会慢慢进化成越方便捕捉那种食物的形状。

哈哈！我想这就是生物的进化，通过实验让我们自己得出科学的真谛，我想这也是这堂科学实验课的有趣所在吧！

这实验课作文(篇2)

科技飞速发展，世界日新月异。无论是哪个国家，无论是富有还是贫穷，科技都加快了各个国家前进的步伐。

中国也不例外。神舟九号顺利进入太空并且与天空一号完成自动交会对接；“蛟龙号”潜入7020米海底，创造了作业类载人潜水器新的世界记录……这些科技成就向世界展示了中国的科技实力。

这学期我们北塘实验小学开设了科技实验课程，我毫不犹豫地报了名。每周六下午，不管严寒酷暑，我都准时到达学校，一丝不苟地学好每次课程。

有一次新的课程开始了。“今天，我们要制作的是一个放大了几十万倍C60模型……”。听到这个消息，我们都饶有兴趣地看着老师，老师接着说：“C60是一种化学元素，它与世界上最坚硬的金刚石是孪生姐妹……”。同学们听得一脸陶醉。老师讲解完了C60的特性后，就该动手实践啦！

“首先，把用塑胶管和黑色塑料拼接成的五边形。然后在这个五边形的周围拼接六个六边形，最后”，老师顿了顿，郑重其事地说：“在两个六边形中间，拼接五个五边形，这些环节一定要小心谨慎地完成呀！”说完了制作过程，接着老师把一包鼓鼓囊囊的东西发放到每个学生面前。同学们就开始小心翼翼地拼接，教室里出奇的安静，仿佛一根针掉落在地上都能听见落地那一瞬间的声音。同学们都在捏着零件按照老师讲的步骤认认真真地拼接着。

有的同学动手能力差些，在拼接的过程中虽然心急如焚，但也无济于事。好长时间都在抓入挠腮，像个猴子般东张西望，好在老师的耐心的指导下，还是完成了任务。

拼好后，老师又让我们按照同样的方法再拼了一个相同的“龟壳”，用白色塑胶管把两个“龟壳”拼接起来，一个放大了几十万倍的C60模型就做好了！

此后，我们科技实验班还做了数不胜数的实验——有万花筒、直升飞机、织布机……。每次科技实验课不仅有趣，而且我们都能学到不同的科学知识，所以我越来越喜欢这门课程了。

科学改变世界，科学创造未来。我们要努力学习科学，应用科学，发展科学，把祖国建设得更加美丽和富强。

这实验课作文(篇3)

我十分喜欢自然课，上次说下节课要做实验，我高兴得一蹦三尺高。

高高的人影从门口走上讲台，那不就是我们的自然老师吗？只见他端着一个大盆子。把一个大塑料袋放在桌子上，又把酒精灯小心翼翼地放在桌子中间。我大惑不解地望着老师，不知老师要搞什么名堂。

“谁来用这些材料使这个塑料袋飞上天？”顿时，班里鸦雀无声，有的在冥思苦想，有的叼着笔东张西望，还有的在翻阅着自然书。我得意地望了望在忙碌地们，趴在桌子上小声说：“不就是把塑料袋扣在酒精灯上吗？”不一会儿，们便举起了手，跃跃欲试。老师环视四周，随便叫了几个同学上去试，可都没有成功……再没有人敢上去试了，我洋洋得意地看了看大家，高高地举起了右手。“陈璐，你来试试！老师命令道，我便三步并做两步地冲上了讲台。

同学们惊异地看着我。我抓住塑料袋，抖了几下，又请老师把酒精灯点燃，“哧”地一声，蓝色精灵又一次跳起了舞蹈，我屏住气，抓住袋子的口，把它扣在酒精灯上，灼热的蒸汽从缝隙中钻了出来，烤着我的手，我连忙把袋口的边沿按在桌面上。顿时，讲台下炸开了锅，同学们议论纷纷，都向我投来惊异的目光，我并不理睬他们，把手按得更紧一些。渐渐地，原来那瘪瘪的袋子胀了起来，一切又安静下来，连火苗“哧哧”的声音都可以听到……塑料袋鼓得像个大热气球，好像随时都有可能爆炸。说时迟，那时快。我把手一松，塑料袋腾空跃起，飞上了教室的顶部，又从高空中缓缓地落到地面上，同学们顿时鼓起了雷鸣般的掌声，我昂首挺胸地回到了座位上。

这节自然课真有趣呀！我不仅从中学到丰富的知识，而且得到了不少的乐趣。 ( )

这实验课作文(篇4)

叮铃铃，上课的铃声响了，同学们迅速跑到教室里，安静地坐着，等着老师来。

这时，余老师拿着两个墨水盒、一盏酒精灯进来了，她微笑着说同学们，这节课我们来做个实验。

耶！大家高兴得跳了起来。只见余老师点燃了酒精灯，先把一个空墨水盒底放在酒精灯上烧，不一会儿，盒底就冒起了灰色的烟，余老师把盒底拿上来一看，被烧了一个大洞。看到这里，我想，这也是实验呀，火烧纸盒当然会燃烧的。余老师仿佛看出了我的心思，紧接着又拿出第二个盒子，在里面灌了满满的水，还掏出一支温度计插在水中，再用同样的方法把燃着的酒精灯移到盒底，一分钟，二分钟，三分钟过去了，盒子里面冒出了白白的水蒸汽，温度计中的红色线条越升越高。余老师灭了火，把盒子高高地举起来，呀，纸盒完好无损呢！余老师说：水的温度明显升高了，一个没装水的纸盒子，一会儿就燃了起来，而一个装了水的纸盒子，怎么也不会燃烧起来，反而能把生水烧成开水，你们知道这是怎么回事吗？

同学们发呆了，我更是没想到。余老师笑着说我们常在家里烧过开水，也常见过这种原理，因为水的温度达到100摄氏度就沸腾了，变成了水蒸气，水温不会继续升高，纸盒由于装了水，在水温传导热的作用下，纸盒始终保持在100摄氏度左右，达不到它的燃点，也就烧起来。

哇，原来水里还有这么多学问，今后要是出门在外没炊具时，我还可以用大纸盒来煮饭了耶！

这实验课作文(篇5)

周三下午第二节课是科学课。老师要带我们去实验室做实验，实验的主题是《马铃薯在浓盐水中的沉与浮》，我们一个个都开心极了。

铃铃铃……上课的铃声响了起来，我们带着自己准备的材料，怀着激动的心情来到了三楼实验室。我们选好自己的座位，拿出自己喜欢的工具和提前准备好的材料，开始认认真真的听老师讲课。老师在演示台上拿出一个量杯，里面装满清水，然后切一小块土豆，放入量杯中，只见马铃薯慢慢地飘落到了杯底。

我们惊讶极了！于是也按照老师的要求切了一块马铃薯放入量杯中，果真慢慢地沉了下去。老师又拿出一个量杯，里面的液体并不是透明的。只见老师切了一大块马铃薯放了进去，奇迹般的竟浮了起来。我们也拿出提前准备好的盐，让入量杯中。一勺、两勺、三勺……当放到十二少的时候，马铃薯竟浮起来了。我们成功了，每个同学露出了开心的笑容。这时老师告诉我们，无论多大的马铃薯，它一定能在浓盐水中浮起来。

快乐的时光总是这么智慧而又充满乐趣。这次不仅让我明白了个科学道理，还让我明白快乐就是这么简单。

这实验课作文(篇6)

在周四下午的科学课中，以往的实验我都会心满意足接受，但这周四实验内容是我最恨之入骨的蚯蚓!

刚听到老师公布这条消息时，我不相信这是真的，我们的科学老师是真的要做蚯蚓实验吗?我当时已万念俱灰，因为实验对象是我一见到就嫉恶如仇，咬牙切齿的虫子。当我们组的蚯蚓和被端来时，我不忍直视。

看到他们用棉签把黑红黑红的发透明的段条状的小蚯蚓一个个的用棉签挑起来，送到另一个盘子里时，我都要吐了。虫子恐惧症又来侵入我的神经了，但我是很要面子的，不能让别人看出来，邵子阳怕虫子!我只好装作一幅端正，不惧的形态来隐藏自己的缺点。

我当时又好奇又惧怕，我想体验一下这个实验过程，但又无法抗拒害怕、讨厌虫子的内心。我犹豫不决，望着死尸一片的蚯蚓盒，我立马转过头。最终，好奇心占了这场斗争中的上风。我自告奋勇的来取虫子，于庭瑞把棉签交给了我，我将棉签慢慢的移到盒子上方。又缓缓地垂下去，向盒子里挑选了一个慢悠悠地蠕动的蚯蚓，用潮湿的棉签头来碰它，碰了好几次都没卷起来。我只好慢慢地将其卷起，在此时，我并未直视这个盒子。提起这只小虫后，就迅速的把它甩到另一个盘子里，操作完以后，我松了口气，擦擦头上出的汗。

经过这个实验，我发现，人的恐惧是可以被克服的，但这个过程又一定充满了惊险。只要我们勇敢地去做，那我们就可以成功。这个实验虽小，意义却很大。

这实验课作文(篇7)

星期六上午的作文课，我们像往常一样坐在位置上，作文老师像一阵风似的走进教室。老师从我身边走过的时候，我闻到了一阵清香，原来老师今天带来了柠檬。老师说：“同学们，今天我们来做一个实验。”“是什么实验呢？”我心想。课堂上，同学们议论纷纷，一个同学迫不及待地说：“老师，您就别卖关子了，是什么实验呢？”老师笑盈盈地说：“我们先准备好一个柠檬，一个纸杯，一张白纸，一根蜡烛，一个打火机和一根棉签。”

开始做实验啦！老师先把纸杯摆到桌上，把挤出来的柠檬水倒在纸杯里。闻一闻柠檬水，有一种淡淡的香味扑鼻而来，还带有一点酸味儿。然后，老师用棉签沾满柠檬水。我看到这里，心想：老师是不是要在纸上画画？正如我所料，老师让我们选择0~9里面的一个数字写下来，我轻轻地在白纸上写了一个“5”，放在桌子的一端等着晾干。过了一会儿，老师用打火机点燃一根蜡烛，拿着我的纸在火上烤一烤。奇迹出啦！“5”真的出来了，一个黄色的“5”透过白纸跳了出来，教室里刹时变得鸦雀无声。

后来老师告诉我们，这是因为柠檬汁中含有维生素C，它和纸张中的淀粉产生了化学反应，可以降低燃烧点。纸张在火上烤了以后，柠檬汁写出的字最先烤焦，所以字就显现出来了。

这次有趣的实验课让我明白了一个道理，生活有探索就会有发现！

这实验课作文(篇8)

实验课在我们上课后第八周才慢悠悠的开始了，真可谓是千呼万唤始出来！

然而实验课总是和我们想象中的有很大的差别，甚至可以说是天差地远，我一直以来就意味实验课总是老师讲解清楚，学生自己动手，自己获得结果；然而事实却并非如此，我们一直在等待老师，老师来了以后就开始打扫卫生，后来因为实验课的课程比较简单，我们很快结束了实验课，然而我们再一次开始拖地，开始清理卫生，一切仅仅是因为那个教室里的设施有了问题！

当我们准备离开的时候，却发现我们需要签到，可是由于负责签到老师比较忙碌，我们几个人一直在等待，最终以比做实验更久的时间等待了很久，可是最终还是没有签到成功，因为老师最终说不用签到了！

也许是因为我们比较悠闲，在我即将离开的时候，一个老师让我们两个人一起去找蒸馏水，然而这个人却根本没有说明需要的桶在哪里，只是让我们去实验课借一下，然而实验室没有，我们也无法借到，找老师也无法解决问题，我们来来回回很久后才明白门口那有几分脏的桶就是我们需要的东西，可惜我们却找了这么久，因为我们根本就没有想过这个东西就是我们需要的东西啊！

不过，我觉得这也没有什么了，因为实验课已经结束了！

这实验课作文(篇9)

在三年级的时候，四班王老师给我们上了一节有意义实验课，让我十分难忘。

上课之前，老师准备了一些材料：一盆清水、一小瓶碘酒、一张宣纸、一根毛笔和一小碗不透明的白色液体。叮铃铃、叮铃铃上课铃响了，我们陆续走进教室，我们在座位上认真的地老师讲解着，老师一边讲解，一边给我们做实验。

老师先用毛笔把不明液体涂在宣纸上，然后，老师把宣纸拿到窗台上晒干，过了将近二十分钟，老师将宣纸拿了回来，这时，老师问我们：“大家看看这张纸上有什么？”说着，老师把宣纸举了起来，我们仔仔细细地看了一遍，大家异口同声地说：“什么也没看到啊，就是一张雪白的宣纸，没有什么特别的。”老师用质疑的语气又问了一遍：“真的什么都没有吗？”我们肯定的回答：“没有！”老师笑了笑，并把手中的宣纸放入清水中，又往水里滴了几滴碘酒，又拿出来给我们看。我们都非常惊讶，白纸上出现了一只小鸭子。我们用迷惑的目光瞅着老师，老师对我们讲：“这是一种化学反应，我刚刚涂在纸上的是米汤，米汤中含有大量的碘粉，它们在水中与碘酒发生化学反应，所以，白色的米汤变成了蓝紫色。”这下我们才恍然大悟。

这真是一节有意义的实验课，至今我也难以忘记。

这实验课作文(篇10)

今天，快乐魔方老师要做一项实验，大家一定想知道我们做了什么实验吧！现在就让我来给你们解答吧！

走进教室，这里面鸦雀无声，你们肯定疑惑不解，其实我们在做一项实验——鸡蛋的变化，这下你们明白了是怎么回事吧。只见同学们屏息凝视，目不转睛地看着老师做实验，老师首先把一个鸡蛋放入玻璃杯中，倒入一大半杯热水，接着放入少量的盐，并用木棒轻轻地，均匀地搅拌了几下，鸡蛋纹丝不动沉在杯底，像熟睡的婴儿一样，我们见鸡蛋还没有浮起来，有些着急了，老师再放入了一些盐，又用木棒搅拌了几下，鸡蛋随着木棒摇头晃脑地转了几圈，似乎伸了伸懒腰，揉了揉眼睛，不胜其烦地说：“吵死了，吵死了，还让不让人睡觉了！总打扰人家的好梦。”然后，老师又放入了六勺盐，又用木棒搅拌了几下，想着鸡蛋快浮出水面吧！同学们闷闷不乐，有的等的不耐烦了，有的干脆看都不看鸡蛋了，去和旁边同学聊天，有的快没信心了，在座位上如坐针毡，最后，老师放入了足够多的盐，又用木棒用力的搅拌了几下，这时，鸡蛋终于不负众望，禁不住外界新鲜空气的诱惑，终于浮出了水面，露出了一个小脑袋，同学们喜出望外，可又百思不得其解：为什么盐水可以让鸡蛋浮起来呢？现在，我给大家解谜吧：盐水能使鸡蛋浮起来的原理是——盐水的密度比鸡蛋所受的重力大，所以就能把鸡蛋托出水面了。

同学们恍然大悟，不约而同地说：“科学的力量真强大！”

这实验课作文(篇11)

这学期已经接近尾声，我们的科学课也迎来了最后一个单元——力与运动，这也是我最喜欢的一个单元。

“叮铃铃，叮铃铃……”上课铃响了起来，科学陈老师走进了教室。

“同学们都玩过气球吗？”陈老师问道。

大家异口同声地回答道：“玩过！”

陈老师到底卖的是什么关子呀，一进教室就讲气球，但气球和力有什么关系？我正冥思苦想的时候，陈老师给我们介绍了两个新名词——作用力和反作用力。原来两物体间力的作用总是相互的，一个物体对另一个物体有力的作用，同时，另一个物体对这个物体也有力的作用，这就是作用力和反作用力。

百闻不如一见，百见不如自己做实验。实验的要求是把气球固定在小车上，往气球里吹气，如何让小车走得远。我第一个反应就非常肯定——把气球吹得越大越好，但为了求出最精准的答案，还是得一步一步去尝试。

我们小组分工明确，我是负责计算吹气球时长的，小黄同学是负责吹气球的，小於同学是负责测量小车走的距离的……

“开始！一秒！”我说道。只见小黄同学吹了一秒，立马把小车放到起跑线上，只见小车“嗖”地一下，开了好远才停了下来。哇！一秒就跑的那么远，看来我的推理没有错。

我们继续做实验，两秒、三秒、四秒……

“十秒倒计时，开始！”我兴奋地喊道。小黄同学卖力地吹了十秒钟，再次把小车放到了起跑线上，小车“呲溜”一声就冲了出去，像赛车一样，比十秒的开得远多了。

“三十秒倒计时，开始！”我说道。小黄同学吹得时候，我激动地喊道：“大家快让路，快让路，赛车要来了！”同学们让开了一条长长的路，小黄同学再次把车放到了起跑线，可那赛车却不听话了，突然间变成了老爷车，开得慢如乌龟，还撞上了桌子，调了个头返回了，这是什么情况？怎么可能会这样啊？我们都哈哈大笑起来。看来吹得太小不行，吹得太大也不行，气球吹得中等才合适。

这一堂科学课真有趣呀！不仅有趣，还学到了许多新知识！

这实验课作文(篇12)

今天上课的时候，刘老师神秘兮兮地告诉我们：“今天我们要做一个小实验。”但是刘老师严肃地告诉我们这个小实验千万不能模仿。首先，刘老师依次拿出了一瓶酒精，两个一次性杯子，一双筷子，一个打火机和一块红色的布。

老师首先拿起筷子夹起那块红色的布放进那个装满水的杯子中，再把酒清倒入空杯子中，接着，夹起了已经湿透的布沾了一点酒精。刘老师说：“见证奇迹的时刻到了！”刘老师用打火机点燃了那块布。我们怀着忐忑不安的心情，目不转睛地盯着那块燃烧的布，觉得它就要葬身火海了。

火慢慢地灭了，呈现在我们面前的竟然是一块毫发无伤的布。我们觉得简直不可思议。教室里炸开了锅，我们七嘴八舌地讨论起来，为什么熊能大火没有把布烧成灰烬？可是我们没有得出结论。最终刘老师揭晓了最后的谜底，原来酒精燃烧的是表面，而湿透的布是烧不起来的。

这真是一堂神奇的实验课。

扩展阅读

做实验作文

相信大家都写过作文吧，写作可以锻炼我们的语感。写好作文一定要专注要心无旁骛。我们都要认真学习作文的写作。考虑到你的需要，小编特地编辑了“做实验作文”，相信会对你有所帮助！

做实验作文【篇1】

做实验

做实验作文【篇2】

我听说谢雅梦琪做了一个实验，很好奇。于是，我也做了一个实验。

我要准备盐、鸡蛋，还有一个宽口瓶。宽口瓶我家没有啊。我想了想，于是拿一个矿泉水的瓶子，剪了上面一部分就成了宽口瓶。我小心翼翼地把鸡蛋放了进去。然后我再给宽口瓶放满水。我放了一勺盐，鸡蛋没什么变化。我又放了第二勺盐，鸡蛋理都没理我。我又放了第三勺盐，鸡蛋只是动了一下。我放了第四勺盐，只见宽口瓶里有一些小白点，我心想：这是盐吗？

我生气了，又放了第五勺盐。难道盐不够？我又放了几勺盐，鸡蛋怎么都不肯上去。我查了查网上，原来鸡蛋不能浮在最上面，只能浮在中间，不能浮在最上面，我还知道由于鸡蛋的密度小于盐水的密度，所以鸡蛋才会浮盐水上面，当向盐水中加清水时盐水的密度小于鸡蛋的密度，所以鸡蛋就会下沉。

表姐对我说：“所有的东西是有密度的，密度大的就会沉下去，密度小的，就会浮上来，下次到初中高中还会学到更加有趣的东西。”到时候我要学多一点实验，把他们都做出来。

我喜欢做实验。

做实验作文【篇3】

“我来摸！我来摸！”“哇！瓶子瘪了！”……这是什么声音？原来是我们作文班正在做一个叫“瓶子瘪了”的实验呢。

上课铃一响，老师神秘地走进教室，问我们：“你们能不用手就把瓶子弄瘪吗？”教室里立刻炸开了锅：“用脚踩！”“往里面吸气！”“用头把它顶瘪”……老师却说：“我不用你们所说的任何方法，就能把瓶子弄瘪。”“啊！”同学们不相信的一大片。

只见老师不慌不忙地转过身，从袋子里缓缓地取出一个矿泉水瓶和一个保温杯，慢慢地放在桌子上，又拿起保温杯，把盖子拧开，将温热的水小心翼翼地倒进了矿泉水瓶，那温水好像一个个可爱的孩子，纷纷跳进了矿泉水瓶。霎时，矿泉水瓶里装满了水蒸气，不一会儿，水也装满了瓶子，可瓶子就是没瘪。同学们脸上掠过一丝怀疑的神情，老师已经做了这么多步，可是瓶子并没有瘪呀。老师又叫了一个同学上去摸一摸矿泉水瓶，那同学一碰到瓶子，立刻像触电了一样把手缩回去，原来是水太烫了。可水烫和瓶子瘪掉又有什么关系呢？同学们更加疑惑了。

这时，老师说话了：“如果我现在把瓶子里的水倒进垃圾桶里，再把瓶盖拧紧，会怎么样呢？”有的同学说会热胀冷缩，也有的同学说会空气缩小。老师拿起瓶子，对准垃圾桶，一咕噜把水全倒光了，又迅速将瓶盖拧紧。此时瓶子里面已经有一滴滴的小水珠在往下流，同学们的眼睛都睁得大大的，生怕错过最精彩的时机。突然，瓶子开始瘪掉，同学们立刻一窝蜂冲到上面目不转睛地盯着瓶子，瓶子已经瘪得像个细腰葫芦，如果我不是亲眼看见，一定不会相信这一幕。

老师说：“这是因为热水倒进瓶子里，瓶里的热气很多，当把水倒出瓶子时，瓶子外的热气过多，才把瓶子弄瘪的。

原来，生活中的科学不处不在，只要我们细心观察，就一定会有收获。

做实验作文【篇4】

有一次，我从一本书上看到了一个小实验；说是“热水在上，冷水在下，水不会融合。”我半信半疑，不是冷水加热水变成温水吗？于是我便开始做起这个小实验来。

我先在两个小玻璃杯里加入不同颜色的色素，然后拿起电热水壶烧好开水，因为开水实在太热，所以我只能小心翼翼地拿起电热水壶，慢慢地把开水倒进有色素小玻璃杯里。再拿起另一个有色素的杯子，打开水龙头接了一杯冷水，然后用保鲜膜盖在装有热水的玻璃杯的杯口上，再马上把热水玻璃杯的杯口和冷水玻璃杯的杯口对接在一起，口对口。接下来是见证实验是否成功的时候了。我心里非常紧张，闭上眼睛，用力的一拉两个玻璃杯中间的保鲜膜，然后慢慢地睁开眼睛，发现冷水和热水真的没有融合在一起！

我心里想；“这是为什么呢？不应该呀？”我马上去查找了相关的资料，原来只要物质间存在温度差，就会产生热传递。热传递的形式有三种：传导、对流、辐射，通常三种形式伴随着同时发生，所以热是从高温物体传到低温物体或者从高温部分传到低温部分的。因此实验中的两个玻璃杯，会因为热水密度小而冷水密度大而不会融合。

做实验作文【篇5】

星期天的晚上，爸爸神秘地对我说：今天，我来和你一起做个神奇的小实验。

我听了，兴奋极了，然后连忙按照爸爸的要求，开始准备实验要用的材料：一根绳子、一把剪刀、两个一次性杯子、一根可以弯曲的吸管和502胶水。

爸爸先帮我在杯子两边各戳了一个小洞，把绳子穿进去，打了一个结，把它吊了起来，接着在杯子的底部剪了一个跟吸管直径差不多大的洞，把吸管长的一端从杯子里面穿过去，短的一端弯曲在杯子里，形成一个U字型，吸管和杯子连接处用502胶水封紧，防止漏水，把另一个杯子放在下方。

一切准备就绪，我们开始做实验了。爸爸提醒我说：接下来可要看仔细啦!

说着，他慢慢地往上面的杯子里加水，我看了又看：爸爸，没有什么动静嘛。

别急。爸爸不紧不慢地说，奇迹马上就会出现了。

果然，等水加到U型管最高点时，水从杯子下的吸管口源源不断地流了出来。这时，爸爸停止了加水，但是水还是一直往下流，直到杯里的水全部流完为止，我惊奇地发现杯内的那段吸管里竟然有水在往上跑，我连忙问爸爸这是为什么。

爸爸笑着对我说：这就是著名的虹吸现象，就是利用水柱的压力差，让水上升后再流到低处。我似懂非懂地点点头。爸爸还告诉我，我们家的抽水马桶排水、鱼缸换水等都是利用了这一原理。

通过这次的小实验，我知道了科学就在我们身边，只要处处留心，就一定会有发现。

做实验作文【篇6】

今天，老师给我们做了个纸圈实验。

老师拿来了一个纸圈，笑着问：“我从中间剪开，会是几个圈？”同学们都说是两个，我也觉得是两个，因为是剪它的一半嘛。

老师把它剪开，果然是两个，对我们说：“这是普通的。”说完，又拿来了一个纸圈，说：“看看这个能剪几个？”大部分同学都还说两个，也有几个同学说四个。我就想：会不会真的像那几个同学说的那样是四个呢？还是和上一个一样是两个？老师已经在剪了，我看着纸圈，只听见老师说；“见证奇迹的时候到了！”我们一看，还是一个圈，都“哇”的叫了起来，真的太神奇了。还有的同学说老师是魔术师。

然后，老师又拿来了一个纸圈，说：“看好了是几个。”还没等我想呢，身边吵闹的声音响起——两个，四个，一个。

我想了想，觉得应该是两个，不然，就这几种剪法，还能剪成什么样？老师又说：“这次我剪细点，剪两圈。

过了一会儿，老师给我们看，还说：“这个神奇的地方就是——两个圈穿在一起。”边上又吵了起来，说：“老师会变魔术，老师是魔术师。”

之后老师又从外面“变”了一个纸圈出来，和我们说：“刚才第一剪的大家都知道，后面几个剪的吉奥莫乌斯比。它的特别就在——是反过来剪得。”说完，就弄给我们看。

剪好后，我们一看，果然是一个大圈，我现在终于明白这是怎么回事了，原来是把纸条反过来折叠了一下，剪开来的时候，那折叠起来的地方就不折了，这样就变成一个大圈了。

这个纸圈真是太神奇了！

做实验作文【篇7】

这个周末，老师给我们布置了一个奇特的作业，就是做一个实验。我在心里想，老师还从来没有布置过这样的作业，太奇怪了。

一回到家里我就放下了我的书包直奔我的卧室，做起了老师所说的这个实验，就是拿一个轻的东西和一个重的东西从同一高度掉下来，看哪个东西先落地。我拿了一包巧克力和一个闹钟，站在床上做起了实验，在我的想法里，肯定是重的东西先落地，第一次我没有看清楚，以为是重的东西先落地，第二次我看清楚了，是两个东西同时落地的，我不相信这个结果，又做了好几次实验，才相信两个东西是同时落地的。

今天我很开心，因为我既完成了一个作业，还学到了一个科学知识，看来，每个科学知识都不是想当然的，而是要通过实验，才能答出一个正确的答案。

做实验作文【篇8】

妈妈老是跟我说：人往高处走，水往低处流。可是，今天我才发现，水也是可以向上“爬”的。

事情是这样的：我把两张塑料卡片并在一起，立在一只装有一点点红色水的小碗里。可是过了一会儿，我却发现两张透明的塑料卡片变成了红色，小碗里的水也似乎变少了。这是怎么回事呢？我赶紧跑去问妈妈。

妈妈解释说：“因为两片卡片中间有缝隙，水会沿着缝隙中间往上爬。水沿着缝隙或者小孔向上爬的现象就是毛细现象。”

“毛细现象在生活中有什么用呢？”我不解地问道。

“当然啦，生活中有很多毛细现象呢！聪明的人类运用毛细现象处理很多生活中的问题。比如你看这张纸巾，上面充满了细小的孔，水就会通过这些小孔被纸巾吸收啦！”妈妈一边说，一边用餐巾纸的一角碰了碰水杯里的水。餐巾纸马上就湿了好大一块。

妈妈又拿出一块洗碗的海绵，“你看这块海绵，现在是干的对吗？你试试看，它能不能吸水。”我拿着海绵放到了水龙头下，打开水龙头，水马上就把海绵浸湿了。海绵也由于充满了水而变得又湿又重。“真的，妈妈，海绵可以吸收很多水呢！”我开心地叫着。

“是的，在自然界和生活中有许多毛细现象的例子。砖块吸水、毛巾吸汗、粉笔能吸墨水都是常见的毛细现象。还有些情况下，毛细现象是有害的，你看看咱们家的墙角就明白了。”妈妈又说道。

我看了看厨房和客厅的墙壁，墙角上有些墙壁漆已经开裂并掉了下来。妈妈问：“你能用毛细现象解释吗？”

“妈妈，是不是因为墙壁里也有很多又细又小的孔，空气里的水分被吸引上来，让墙壁变得潮湿了呢？”我问道。妈妈笑了没有说话。小朋友们，你们觉得我说得对吗？

做实验作文【篇9】

今天我做了一个科学实验，是制作可乐喷泉。妈妈把可乐和薄荷糖买回来了。我准备实验材料：4瓶可乐，糖，盐，薄荷糖，电子秤，荧光笔，标号纸，托盘。托盘的作用就是盛水皿，一旦可乐喷泉制作成功喷泉就落在托盘里啦！全程妈妈都给我录像了，我就像一个解说员，边说边做，当喷泉喷的那一刻，我和妈妈都惊讶的哇哇叫啦！

我在用电子秤秤糖和盐30克时，妈妈教会我称量东西需要先清零，这样称的快而准。当我把糖放进可乐瓶时，哇！里面的可乐直接冒出来了！我感觉特别神奇，也是又把称好的盐放进另外一个瓶子，因为第一个放糖时放洒了，因为瓶口太小，妈妈建议我把盐放在折叠好的纸上，这样可以不撒一滴都倒入可乐瓶。都会形成喷泉，但是感觉比放糖的高。做完这两瓶可乐，我根据实验步骤把第三瓶可乐放置5分钟等待里面的气散一些，然后把3粒薄荷糖放入瓶中，哇！喷泉啊！厉害，薄荷糖加可乐！我又把3粒薄荷糖放入没有放气的可乐瓶中，喷的更高！我玩的不亦乐乎，加盐加糖加薄荷糖，加半糖半盐等。观察谁的喷泉高。做完实验，我又开始写观察日记，自己设计版面，妈妈说我挺佩服我的，设计的版面也挺有创意的。妈妈说她都想不到我会这么设计，可乐喷泉这四个字设计的太棒啦！我们科学老师还给我了100分，我特别高兴！对做实验更感兴趣了。

做完实验后我问妈妈：剩余的可乐怎么办？妈妈说：别急呀！可乐的用途还不少呢，再说剩下的可乐我们还可以做另外一个实验，提取糖分，我听了以后特别期待！

一节实验课作文集锦10篇

当我们还是学生的时候，我们经常写作文，通过写作有利于提高我们的知识储备能力，写作文时要注意题材新颖，语言流畅，如何把自己的感受整理成文字，写成作文？经过搜索和整理，小编为大家呈上一节实验课作文集锦10篇，请马上收藏本页，以方便再次阅读！

一节实验课作文【篇1】

这次作文课，老师给我们做了一次实验。实验的过程是这样的：

老师先从包里拿出一个空的透明塑料罐，然后，又从包里拿出一些核桃。原来，老师是要拿这些核桃装满这个塑料罐。她边装边问我们：满了吗?最后，实在是装不下了。靳燕霞说道：虽然塑料罐已经被核桃装满了，可是里边还有很多小小的空隙啊，这可怎么办呀?老师二话不说，又从包里拿了一些小米倒进去。只见小米顺着核桃之间的缝隙一个劲儿往下钻。此时此刻我想到：这应该能装满了吧?看着好几把小米就这么钻了进去，我不禁又想到：每个空隙看起来都不大，却能容纳下那么多的小米，真是不可思议!如果我能像小米占领空隙一样，把平时无聊的点滴时间用来背英语单词，那岂不是也能积少成多，还省去了集中记忆的辛苦。小米是靠一个钻劲儿填满了核桃间的空隙，我要是也有这么个钻劲儿，生活得一定更充实。见有的小米钻着钻着就挤到一起塞住了，以至于没办法进入下面的空隙，杨尚霖就捏了捏罐子。这样一活动，小米就又动了起来，一直钻到最底层。这下，那些空隙虽然快要装满了，可是核桃就要被顶下来了。靳燕霞很生气，生怕核桃掉出来，所以赶紧拦住了杨尚霖，不让他再捏了。同学们都说，这下真的是装满了。

可没想到，老师又从包里拿出了第三样东西淀粉。只见她抓了一大把淀粉撒在核桃和小米之上，淀粉一点儿都没有动，好似固定在上面。然后，它们越堆越高，又好像形成了一座冰激凌山。看着这座特殊的山，我又想到，一个小小的塑料罐，装满了核桃还能装小米，装完小米还能堆淀粉，真是了不起。我在学习上也应该像这塑料罐一样不满足，知识是无穷无尽的，永远也学不完。我学完作文学华数，学完华数学英语。还可以用背单词，弹钢琴来弥补那些时间上的空隙。另外，小米之所以能钻进空隙去，是因为它又小又圆，善于滚动。而淀粉呢，它虽无法钻滚，但却可以堆积起来。真可谓丈有所短，尺有所长。每个人都有他不同的特点，我应该尊重每一个人，多学习别人的优点。

实验结束了，但它给我的启迪是长远的。

一节实验课作文【篇2】

今天，老师要做一个实验，叫瓶子瘪了，我们听了马上高兴地跳起来。大家也都炸开了锅，就像热锅上的蚂蚁，班级一片沸腾。

老师说：“今天做的实验要用这些材料：一个矿泉水瓶，一个空罐子，热开水。”老师先把热开水倒入矿泉水瓶中，大概倒了瓶子的五分之二时。这时有不少台下的同学争着说：“好多水珠啊！”“因为热水的水蒸汽往上流动时，会像贴纸一样贴在矿泉水瓶中，这样就会形成很多水珠。”老师耐心地解释道。

接着老师突然大声道：“同学们，快看！”大家马上把小眼睛都转到老师那边。有些同学激动地站了起来，生怕错过了实验精彩的一幕；坐在前排的同学，各个都睁大了眼睛，嘴巴张得大大的；还有的同学则静静地看着老师做实验。

这时老师神秘地对同学们说：“你们猜猜看，这个瓶子倒掉全部的热水，会瘪下去吗？”同学们纷纷讨论。有的说会；有的说不会；还有的说不知道；大家的看法各不不同。老师笑了笑说：“请同学们注意观察。”接着，老师把矿泉水瓶里的水统统倒在空瓶子里去，然后马上把瓶盖盖上，大约过了五分钟，奇迹发生了。矿泉水瓶一下子瘪了下去，大家的眼睛一眨不眨地看着瓶子。后排的伟祥瞪大了眼珠说：“太神奇啦！太神奇啦！”大家也纷纷站起来大叫：“成功啦！成功啦！成功啦！”连平常不怎么说话的喔，也站起来兴奋地说到：“真的太神奇了，我以为不会瘪下去的，想不到老师成功了！”

紧接着，老师给了我们一个瓶子，一个空罐子，还有热开水，让我们亲手来实验一下。大家费了九牛二虎的力气，才把这个实验做完。

看着前面一些实验失败的同学，我心想:“我一定要成功！”于是我按照老师的步骤，先把开水往瓶子里倒，差不多五分之二的时候，再打开罐子的盖子，把开水倒入里面，然后马上盖上瓶盖，静静地等了五分钟。“我的实验完成啦！”我激动地喊了起来。这时同学们都把目光投向我的瓶子，看着瘪下去的瓶子，我心中高兴极了！

这节游戏课很有趣，同时也告诉了我们要乐于观察，勤于思考的道理。

一节实验课作文【篇3】

今天，蔡老师带领我们上了一节实验课，让我们感受到科学的神奇!

上课铃响了，只见蔡老师手里拿着一包枸杞、一个玻璃水杯，还有一个水壶。大家都睁大了眼晴，充满了好奇，在座位上议论纷纷。这时，蔡老师说：一会儿，我们来做一个有关于枸杞的实验。顿时，我们都安静了下来。

实验开始了，老师小心翼翼地把水壶里的开水倒进了玻璃杯里，抓了二十颗枸杞放入水中。过了一会儿，神奇的现象发生了：只见杯子中的水慢慢变成了红色。这时，老师向我们抛出了一个问题：你们看，我放了二十颗枸杞，有两颗沉了下去，剩下的十八颗还浮在水面上，你们有什么办法能让上面的枸杞沉下去吗?

陈乐仪听了不假思索地说：朝它们吹气。接着，蔡老师朝枸杞吹了两口气，可枸杞就像调皮的小孩一样，不听使唤，枸杞只是晃了几下，仍然漂浮在水面上。一旁的陈婳宁看了之后，站起来急切地说：把它们按下去。接着，蔡老师又按了好几遍枸杞，可它们还是无动于衷，接下去后，立即浮了上来。唉，拿它们没有一点办法。肯定是水太多了，把水倒一点出来。叶宸浩大声地叫道。于是，蔡老师又按照他的说法做了，可枸杞还是纹丝不动。啊?这些枸杞真是太顽固了，到底怎么样才能让它们沉下去啊。后排的男生都急坏了。是啊，到底是为什么呢?我的心里也充满了疑惑。

这时，陈荭烨举起手说：捏一捏枸杞!蔡老师笑了笑，用手拿出一颗浮在水面上的枸杞，轻轻地捏了一下，又放回水中。过了一会儿，只见这颗被捏过的枸杞乖乖地沉到杯底睡觉去了。同学们看了都很惊讶，觉得不可思议。蔡老师老师看了看我们，认真地解释道：因为晒干的枸杞里面有空气，密度比水轻，当空气被挤干后，枸杞自然而然就会沉入水中。哦，原来如此。我们异口同声地说道。

这真是一节神奇的实验课，没想到生活中一个不起眼的枸杞竟然蕴藏着如此大的奥秘。看来，在今后的生活中，我要更加仔细地观察身边的事物，获得更多的启示。

一节实验课作文【篇4】

前几天，我们就被告知会有一位新老师来给我们上课，我们都在猜老师是男是女，长什么样子，上课有趣吗？

“咚咚咚”，上课铃响了，走进来的是一位男老师，姓沈。沈老师手上抱着一个大箱子，我们都对这个大箱子充满了好奇心。沈老师先给我们播放了一段神州十一号顺利返回地球的视频，看完后，老师问：“你们知道视频里的宇航员是利用什么工具降落的吗？”话音刚落，我们便把手举得高高的，有同学答道：“是用降落伞来降落的。”老师说：“对，接下来我们就要用箱子里的材料手工制作降落伞，每组四人，每个小组可以选三位分别来做记录员、测试员和材料员，只有三分钟的讨论时间。”我们很快选好了，我做记录员，小浩做材料员，小茜做测试员。“如果讨论好了，就可以开始做了，我会发材料给你们的，发的材料先放在桌子中间，等我说开始再动。”老师说完便开始分发尺子、橡皮、铅笔、一次性杯子、透明胶、双面胶、记号笔等工具，降落伞最主要的材料则由材料员去拿。老师说：“制作降落伞的材料都是有价钱的，我们不光要比谁做得好，还要比谁的价钱低来决定谁胜出。”我们急忙做起来，我先把那层布给剪开，虽然我觉得有点儿小了，可是重来的话，时间是不允许的，只好将就一下了。

“时间到了！”老师大声说道，“如果有做好的小组，可以带着它跟这位老师一起走，其他人跟我一起去楼下，我们去看看他们的实验成功吗？”到了一楼，我们看到他们的实验都成功了。老师让我们上楼去评比哪一组赢了。老师问同学们：“你们谁花的钱少？”同学们争先恐后地说：“一块五！一块三！一块四！一块二！”老师说：“我宣布第三组赢了。”我们有一点儿失落，因为第三组赢了，甚至还有人不服气，想再比一次。

接着老师又给我们播放了有关降落伞的视频。世界上最大的降落伞约有30个教室那么大，世界上最小的降落伞约三、四张桌子那么大，而且世界上最小的降落伞竟然也可以让人毫发无损地安全着陆，这让我们感到惊讶。这真是一节有趣的课啊！

一节实验课作文【篇5】

耶!今天要做实验啦!这是谁在叫啊?原来是是小桔灯浙江大学的小朋友们要做一个实验，看他们多开心啊!多快乐啊!

叮铃铃上课了，我们像往常一样等待老师来上课，只见老师手里拿着一些生熟不明的鸡蛋和一盆水，同学们议论纷纷。老师带着笑容，温柔的说：见天，我们要来做一个实验，是怎么分辨生熟的鸡蛋。调皮鬼轻描淡写的说：这个简单嘛!只要看颜色就能辨别出，简单!老师分别拿出一个黄的蛋和白的蛋，也分了1号和2号。他又说：白的蛋是生的，黄的蛋是熟的!话音刚落，同学们都哄堂大笑，异口同声的说：你在瞎猜吗?

这时，我们班的科学小能手自告奋勇的举起了手，分别把两个但旋转了一个，结果白色的蛋就如同一个小胖子，转不起来。截然不同，黄色的蛋轻轻的手一动，就飞快的转了起来，差点飞出了悬崖，幸亏老师眼疾手快，有惊无险。小能手一本正经的解释道：蛋白和蛋黄是液体，重心不稳定。同学们恍然大悟，看得目瞪口呆。老师为了让我们心服口服，把蛋打开来给我们看，果然白蛋是生的，黄蛋是熟的。

哦!原来分辨生熟鸡蛋这么简单啊!

一节实验课作文【篇6】

生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

一天我来到了班里，只听老师说：今天做一次实验课，做的是把两个盘子倒扣在桌子上，用纸做桥面。注意了，我的手机要放在上面不掉下来。刚说完，小丁跳起来说：不可能！老师说：万事都有可能。说完老师就把材料发下来，更可恨的是，老师把小丁升成了我们组的组长，他一把把材料抢了过来。

忽然，我们听到杨桃老师说：哇，你们成功了，我的手机竟不会掉下来。记住了，要保密，不能让别组发现这个秘密。这句话犹如一声惊雷，把全班炸醒了，但是那组保护成果还是慢了一步，我的帝国鹰眼以0。00秒已经看到了他们的成果，原来是将纸折成M型的！我立刻把情报报给了丁大组长，可他太骄傲了，完全不听我的。又一组成功了，又一个组成功了，我们的丁大组长折成了一个三角形，里面还藏着三张纸，结果老师一试还真成功了，他一蹦三尺高，可惜小赵也用帝国鹰眼发现了秘密，立刻跳来说：老师，他们的三角形里面好多纸。无奈之下，他把多的纸拿出来，又让老师试，结果手机粉身碎骨，魂归西天。

老师说比赛结束，后来老师告诉我们，纸折成M型，厚度增加，张力也就大了，承受的力量也就大了。

生活中处处有学问，只要探索认真，就会成功。

一节实验课作文【篇7】

在几天前就听姚老师说会有老师要给我们班上课，我一听这个消息激动极了。

星期四的时候，我看到一位仪表堂堂的男老师走进了我们的教室。随后，他介绍了自己，我才知道这就是今天要给我们上课的沈老师。简单的介绍后，又有一位男老师拿着一个大箱子走了进来。我目不转睛地盯着箱子，真想把自己的眼睛换成透视眼。正当我好奇时，沈老师打开了箱子，并向我们一一介绍了箱子里的物品。接着，沈老师打开电脑给我们看了一段神舟十一号安全返回地球的视频。看完视频后，沈老师问了我们一个问题：“你们知道宇航员是怎样降落的吗？”我们齐声回答：“靠降落伞。”“哦，同学们真聪明，那你们知道降落伞有几个部分组成的吗？”教室里顿时鸦雀无声。这时，我的同桌举起了手说：“三个部分，是由伞面、伞绳和重物组成的。”“很好，回答得特别棒。”今天，我们就要制作降落伞。我先把材料发下去，面料和绳子自由选择，但是只能选一样，请同学们谨慎选择。

沈老师把我们分成了九组，我是材料员，小刘是设计者，小朱是测试员。我上去拿材料，我选择了纤维布作为面料，用细绳来作为伞绳。一是因为便宜，二是我觉得这样肯定能成功。选好材料后，我们就开始分配任务：小朱和我穿绳子，小夏和小刘负责设计伞面。我拿了一根绳子，努力地想把它穿进孔里，可就是穿不进去，于是，我拿起剪刀，把孔扩大了一些，按照同样的方法，我又开始穿第二个。不一会儿，我完成了所有的穿孔，这时，小夏和小刘也把伞面设计好了。最后，我们做好收尾工作，一个降落伞就完成了。

到了最后一个阶段，那就是试验做的降落伞是否可靠。沈老师把试验员带到了走廊上，其余人员在一楼空地上看降落伞降落。第一个就是我们小组，小夏先将宇航员（鸡蛋）放入杯子中，接着撑起伞面，用力将降落伞一抛，降落伞缓缓地飘了下来，稳稳地落在了地上，“耶！我们成功了！”姚老师叫胜利组的组员去捡降落伞，接着又成功飘下了许多降落伞。实验完毕，我们又回到了教室，沈老师给我们看了有关降落伞的视频。世界上最大的降落伞有30个教室那么大，而最小的只有4个桌子那么大。我的嘴巴变成了“O”字形。叮铃铃……下课铃声响了。这一堂有趣的课结束了。

这真是一堂生动有趣的课！

一节实验课作文【篇8】

我会做非常多的科学实验，例如：瓶口逃生，金鱼在开水中游泳，摩擦起电等等。今天我又学会了一种新的实验叫火烧纸船。

上课的时候老师拿来了铁架台、酒精灯、打火机等实验材料，老师告诉我们今天要进行火烧纸船的实验，老师刚说完，同学们就欢呼了起来，太好啦!有的同学认为纸船一定会被烧得灰飞烟灭，有的同学认为纸船肯定会完好无损，还有的同学认为纸船应该会被烧一个大洞。老师听了同学们议论纷纷的话语，也开始做起了实验，情况到底如何呢?我们用事实说话吧!

首先老师将石棉网铺在了铁圈上，接着把纸船放在了石棉网上，然后慢慢地往纸船里倒满了水，最后把酒精灯放在纸船的下面，这时候，火苗被酒精点燃了，火苗慢慢地像纸船底部发起了进攻，无情地舔着纸船的底部，同学们都担心极了，生怕会发生爆炸，于是连忙地往后面退去。这时同学们目不转睛地盯着纸船，渐渐地纸船冒起了白烟，水也沸腾了起来。渐渐地纸船里的水又被大火给烧干了，恢复了原来的模样，没有了水的保护，纸船就像一只无助的小鸟一样，任火焰摆布。慢慢地纸船变成了黄色，又变成灰色，最后纸船被火焰打败了，烧破了一个洞。

有趣的实验就在这样欢乐教室氛围中结束了，我们也学到了新的知识，凡是物质的燃烧都会有一定的温度，这个温度叫做燃点。这次的实验收获真大，能够让我懂得了燃点这一个科学知识，希望有下一次的实验课!

一节实验课作文【篇9】

科学是无处不在的，它就像一位神秘的魔法师，让你感受变幻莫测的生活；它也像一个五彩的万花筒，带你走向千奇百怪的世界；它还像一把神奇的钥匙，打开你的智慧大门。爱迪生发明了电灯，张衡发明了地震仪，诺贝尔发明了炸药……这些科学发明都创造出了令人瞩目的奇迹，长大我也想当发明家，因为我对科学的着迷程度简直用文字难以言喻。

星期五下午，我有幸参加了学校组织的科学实验课，让我大开眼界。以前，我只在电视上看过一些惊心动魄的科学实验。但这次能自己亲自动手参与实验，真可谓大姑娘坐花轿——头一回。进入图书室，我被眼前的一幕惊呆了，讲桌上摆了好多实验道具。首先，实验老师给我们分发了不规则的小方块儿，让我们拼成正方体，我刚开始一看信心十足，心想多简单啊，我立刻拿来拼，可是怎么也拼不好，看着别人一个个拼成功了，我有些想半途而废，干脆丢下不管了，后来在郭锦文的帮助下，终于拼好了。这时老师的一句话点醒了我，‘智慧就在我们的指尖上’。看来我以后还要多动手，多动脑啊！

接下来最奇妙的还算现场实验了。我们用比较浓稠的酸奶、蜂蜜、白糖放入容器中，用搅拌器不停地搅拌。这时，老师拿出了“秘密武器”——一桶液氮。他缓缓地将无色无味的液氮倒入原料中，顿时云雾散出，如同来到了一个迷你仙境。在雾气缥渺中，容器中的冰激凌快速冷冻，两三分钟后，现场制作的冰激淋新鲜出炉，太神奇了！我们几个小伙伴争先恐后，三下五除二就把冰激凌瓜分完毕。“味道好极了，好想再吃一杯啊！”不少同学意犹未尽。这么神奇的实验，原理到底是什么呢？原来这些全靠液氮的功劳了，液氮的冰点是零下196摄氏度。新鲜食材在搅拌过程中被迅速降温固化，使水分子来不及移动便已形成均匀且细小的冰晶。这样就形成美味的冰激凌了，现场的同学们也观看得目瞪口呆。

这堂奇妙的科学实验课在掌声和笑声中结束了，我们从中学到了许多科学道理。科学是奇妙的，有着更多的奥秘等着我们去探索，让我们插上科学的翅膀，飞向美好的明天。

一节实验课作文【篇10】

今天，来了一个新来的老师。她还带了两个鸡蛋，老师说：今天的实验课叫区分生熟鸡蛋。

老师说：我们来玩个个游戏好吗？我们说：好呀！玩完之后，老师在讲怎么区分生熟鸡蛋。

老师说：第一种方法，是看外表，谁可以上来试一试呀？我举手，我看见了一个鸡蛋深颜色的，一个鸡蛋是浅颜色的，然后我说：深颜色的鸡蛋是熟的，浅颜色的鸡蛋是生的。老师问了同学们，同学们说是对的，老师就叫我回到了座位。

第二种方法，是摇晃法。老师叫了一个坐得很好同学上来摇一下鸡蛋，放在耳朵旁边摇一下，那位同学用左耳朵听了一下说：这个鸡蛋摇起来没有声音，他用右边的耳朵听了一下另外一个鸡蛋，他说：这个鸡蛋有声音，刚才那个鸡蛋是熟的，这个鸡蛋是生的。老师说：为什么呀？那位同学说：因为熟的鸡蛋没有声音，生鸡蛋有里有水。老师对我们说：他说得对不对呀？我们说：对。

第三种方法，照射法。老师拿起手机打开灯，说：第一个鸡蛋是不是光没有照进蛋里呀？第二个鸡蛋光照出了鸡蛋里面呀！我们说：是。请了一位女同学上去，她说：第一个是熟的，因为蛋黄和蛋白融合起来了，里面有黏液和一个蛋黄。老师说：对了。

第四种方法，是旋转法。老师叫了我上去，我把两个鸡蛋转起来了，第一个鸡蛋快，第二个鸡蛋转待很慢。我说：第一个鸡蛋是熟鸡蛋，第二个鸡蛋是生鸡蛋。老师对同学说：对不对呀？同学们说：对。

实验室结束了，我学会了区分出熟鸡蛋和生鸡蛋，我很开心。

实验话题作文

作文伴随我们快乐因为它带给我们无限的创造空间和想象力，作文像一封时光长信永远保存着过去的回忆。编辑为您整理了这篇“实验话题作文”希望对您有所启发。建议您将本页面收藏以便随时学习！

实验话题作文【篇1】

今天我做了一项有趣的小实验，叫胡萝卜“小船”。

我开始准备材料，一根又大又粗的胡萝卜，两个同样大小的瓶子，还有一根吸管。材料准备好就可以开始做实验了，好期待哦！

首先我要把胡萝卜切成两个厚度大小相同的'小块。胡萝卜圆滚滚的，不好切，妈妈一直提醒我：“小心别切到手了！”好不容易切完了，可我发现两块胡萝卜块的厚度不同，一个厚一个薄，我担心会影响实验结果，于是我又跟妈妈要了一根胡萝卜，小心翼翼地切成大小厚薄均等的两块。接着要把吸管切成长度相等的三段，我用刀子切，怎么也切不动，于是我又拿剪刀试了作文试，果然剪刀比较好用，我飞快地剪成了三段，然后将切好的吸管插在其中一个胡萝卜块上，胡萝卜可真硬，我试了好几次才成功。接下来就是最后一步了，要把两块胡萝卜同时放在两个装了水的瓶子中，这时我既紧张，又期待，我的两块胡萝卜，会有什么不同的反应吗？我兴奋地把两块胡萝卜放在了水里，神奇的事情发生了！

没有插吸管的胡萝卜块很快沉了下去，而插了吸管的胡萝卜块浮了起来，像小船一样在水里飘荡，带着我小小的科学梦想扬帆起航。我百思不得其解的是为什么会这样？妈妈神秘地笑笑说：“你自己去找找原因吧。”我上网查了查，原来是因为胡萝卜比水重，所以自然就沉下去了，比水轻的吸管会给胡萝卜带来足够的浮力，浮力大于胡萝卜本身的重力时，胡萝卜就可以浮起来了。

这个实验真有趣！科学的世界真是奇妙无穷啊，还有很多奥秘等待着我们去发现，我要努力学习更多科学知识，用知识让我们的世界更加美好！

实验话题作文【篇2】

记得二年级时，老师在教室给我们做了一个有趣的试验。

那一天，上课铃声刚落，就看见老师拿着一个装有一半水的矿泉水瓶子放在讲台上，对大家说：“谁能吹倒它？”教室里的同学们都高高举起了自己的手。老师选了一位同学，把他叫做“一号大力士”。只见这位“大力士”胸有成竹的走上台来，运足气力猛地向瓶子一吹，可瓶子却纹丝不动。紧接着“二号大力士”上场了，他快步走上讲台，深吸一口气，用尽全身力气向瓶子吹去。可瓶子依然纹丝不动，他只好也失望的走下了讲台。 看着同样失望的我们，老师提出同时请两位“大力士”来试试，这一次两位大力士自信地走上讲台，他们同时用尽所有力气同时向这个瓶子吹去，可他们就表现就如同“鸭子找兔子跑步——自不量力”。瓶子仍然一动不动，这两位“大力士”只好垂头丧气的下场了。

这时，老师自信地说：“同学们，看我来吹倒瓶子！”只听全班一片哗然，两个人同时用尽力气吹，瓶子都稳如泰山，老师一个人怎麽可能吹倒呢？只见老师拿来一个信封，把它套在瓶顶上，只轻轻一吹瓶子就倒了。

只听教室里又是一片大惊呼，老师笑着说：“其实这也没有什么了不起，风一带动信封，信封就带动瓶子。这样你只要用一点点劲，瓶子就倒了。”我们这时才恍然大悟，原来就是这样一个简单的道理：只要用对了地方，一点不起眼的小力气也能化腐朽为神奇！

我突然想起了帆船也是这样，风带动帆，帆带动船，船才能在水上才行驶。

这个试验真有趣，它让我学到了知识，以后我要多观察生活，以便能学到更多的科学知识。

实验话题作文【篇3】

每个人的一生中都或多或少地做过一些试验和实验。有的关于科学，有的关于生活……我就做过一次关于科学的试验。

有一年，我和我的朋友们在花园里边儿玩，花园里有几只蜜蜂在花丛里飞来飞去，辛苦而光荣、伟大地采摘着甘甜的花蜜，准备回它们温暖的家去酿造蜂蜜。我看见那几只蜜蜂采蜜的一个奇怪现象：有一只蜜蜂采过的花，其它蜜蜂似乎都对这几朵花的“采摘史”了如指掌，飞过来，看了一下这朵花后，就“嗡嗡嗡”地飞走了。当擅于观察的我看见一两只蜜蜂出现这种情况后，我以为这一两只蜜蜂之前看到有蜜蜂采过这朵花。但是时间一久，我就很严厉地否定了我之前的猜想，因为，如果这一两只蜜蜂偷看到了这朵花被采过，那为什么其他的蜜蜂也知道那朵花被采过了呢？如果其它的蜜蜂也都偷看了的话，那这些蜜蜂还有心思去采花蜜吗？如果都偷看的话，那样蜜蜂的采蜜效率就会大大降低，可为什么每年还会有那么多的蜂蜜出现在超市的货架上呢？

我思考着，想出了很多可能：是蜜蜂用它那独特而又神奇的语言告诉了它的“同事”呢？还是蜜蜂在它采过的花上面留下了一些标记呢？我试着去相信前一种想法，但又不得不否决了它。因为蜜蜂们在采蜜时谁也不理谁，光顾着干自己的活儿，即使是两只蜜蜂在运输中相遇了，也跟不认识似的，匆匆飞走，即使它们生活在同一个蜂巢，这是我观察到的。但第二种方法也不通啊？我想到这个可能时，我是用普通放大镜去看的，上面没有什么标记。当我再用高倍放大镜去观察的时候，发现每朵蜜蜂不光顾的花的花瓣上都有一个黑黑的，小小的小黑球。这和我家养的那几朵花的花瓣上的情况一样。当刚刚开春时，我家那几朵花经常有蜜蜂围绕，这种情况持续一段时间后，竟没有一只蜜蜂光顾了，我怀疑花已经没有生气了，就用高倍放大镜去观察它，发现那花瓣上有一个个小黑球，我怕那是虫卵，就把黑球抹掉了，抹掉后，有些蜜蜂回来了，但这种好情况持续了半天，就没有蜜蜂了。我深信，那是蜜蜂的标志，是采过花留下的标志。现在，我又在外边儿花园发现了这个“蜜蜂的标记”，我知道了，蜜蜂是靠它们留下的小黑豆来瓣认花的蜜有没有采过的！

为了证实我的想法是对的，我就把我家里有“蜜蜂的标记“的花一盆盆搬出来，放到花园里，自己待在一旁静静地观察。果然，不出我的意料，蜜蜂们也像采别的花一样，看看花瓣上有没有它们的标记，有，就没有一只蜜蜂停在上面采蜜。看来，我的想法是对的！我成功了！我欢呼着、跳跃着，为自己实验的成功而感到高兴，也为自己懂得了一个生活道理而感到高兴。

我知道了，干任何事都必须做上标记。在考试的时候、在做作业的时候将来在工作中，都要这样做好标记才不会重复劳动，也不会漏掉一些重要的事。就像蜜蜂一样的，提高工作、学习效率和进度了。

实验话题作文【篇4】

那天下午的科学课上，老师向我们宣布：“今天，我要和大家做一个非常有趣的实验！”“耶！”话音刚落，同学们一阵欢呼。“是不是把硬币投入水中的实验？”一个同学未卜先知。“没错！你们身边谁有硬币？”“我！我！我有！”同学们个个争先恐后，纷纷“上交”了自己的硬币。

实验开始了，老师向满满的水杯中投硬币了，我挤在前面，睁大眼睛，紧紧盯着水杯，惟恐错过了哪个细小的环节。“一个、两个、三个……”一枚枚硬币相继“跳”入了水杯，水面也在升高。老师突然停住了，问：“同学们，猜猜看，接下来会出现怎样的情况？”“水会溢出来呗！”同学们异口同声。“错！让我们接着往下看吧！”“谁还有硬币？”老师又在同学身上“搜”出六枚硬币，小心翼翼地把他们一个个放入水中，最后一枚硬币“扑通”跳下水后，像训练有素的潜水员，在水中旋转了360度后，才安安稳稳地落入杯底。

此时，同学们惊奇地发现：水面竟然超过了杯口，而且足足有半厘米！同学们随即把老师团团围住，询问这是什么原因，老师却买了个关子，反问我们：“你们说呢？”我们个个丈二和尚——摸不着头脑。在同学们的再三询问下，老师终于开了“金口”，神秘地说：“这是水面的张力，是这股无形的力量支撑住水面超过杯口，而不溢出来的。”原来是这样！我们终于明白了其中的道理。

这次实验，让我们懂得：凡事都不能武断地下结论，要勇于探索和实践，才能揭开谜底。大自然中，还有许多的秘密，我相信，只要不断去探索，我们就能解开很多的谜团。

实验话题作文【篇5】

我特别喜欢做小实验，既有趣，有能开发智力。今天，我就做了两个实验，一个是摩擦起电，另一个是观察温度变化。

我先买了二张塑料纸，又在楼顶拿了一些泡沫碎片，就回家把他们放在桌子上开始做了起来。我先把塑料纸撕了一点下来，把它放在我的头发上摩擦了一会儿，然后把泡沫碎片捏成一点点小粒粒，用塑料纸轻轻在小粒粒上一挨，塑料纸像吸铁石一样把小粒粒吸在纸上“跳舞”。正做得起劲，爸爸问：“天天，你干什么呀？”“我在做小实验！”“我过来看一下。”说完，爸爸走了过来，问：“你能用塑料纸吸泡沫小粒粒，还能用什么吸东西？”我想了想，心里产生了一个问题：陶做的东西肯定不能吸东西，那么还是用塑料的了。我想能不能用塑料尺子呢？我找出一把尺子在头发上摩擦了一会儿，再去吸小粒粒，果然成功了。我又想尺子能吸泡沫，纸屑一定也可以吸。我把废纸撕成小片，然后一吸纸，果然成功了。原来把尺子在头发上摩擦，然后就产生了静电，静电就把极小的东西吸了上来。

我又做了观察温度变化的实验，这个实验非常简单，我把温度计放在温水里，只见红色的水银柱上升，然后，我放在冰箱里，红色的水银柱就下降了。爸爸告诉我这叫“热胀冷缩”。

我做的小实验又成功，又有趣！

实验话题作文【篇6】

“外表光溜溜，里面滑溜溜，营养大大好，最多蛋白质。”你们猜到这是什么吗？对了，就是鸡蛋。我今天做的实验是“让水中的鸡蛋浮起来。”

这个实验的材料有：透明的杯子、筷子、鸡蛋、水、盐和小苏打。材料都准备好了，现在可以开始做实验了！

首先，把水倒进杯子里，在水里倒入小苏打和盐后，用筷子快速地搅拌，这时水里像龙卷风一样；接着，把鸡蛋放入水中，“扑通”一声，鸡蛋像一名跳水运动员，迫不及待地跳入水中，奇迹马上就要出现了，我观察了好久，鸡蛋好像是睡着了一样，躺在水中一动不动的，我心想：“咦，鸡蛋怎么不浮起来呢？是不是哪个步骤做错了？”我推测是不是盐和小苏打放少了。为了让实验成功，我把鸡蛋从水里拿出来，然后再一次加入盐和小苏打，用筷子使劲地搅拌，就像西游记里孙悟空大闹东海龙宫似的，再将鸡蛋放入水中；最后，鸡蛋被我唤醒了，它从水里探出小脑袋来，望着我，像在对我说：“你的实验成功了！”

为什么要加那么、么多盐和小苏打才能让水中的鸡蛋浮起来呢？我百思不得其解。于是，上网查了一下，原来当物体的比重大于水的比重时，物体就会下沉；当物体的比重小于水的比重时，物体就会上浮。我在水里加了盐和小苏打，达到一定量的时候，水就会比鸡蛋重了，鸡蛋就会上浮起来。我恍然大悟。

做这次实验，我学习到了科学知识，我很开心！

实验话题作文【篇7】

朱清时曾说：“遇到难题时，我总是力求寻找巧妙的思路，出奇制胜。”这句话我一直牢记在脑海中，直到那一次自己动手做实验，才有了切身的体会。

今天，科技老师给我们布置了一个有趣的作业——自制天气预报计。老师简单地告诉我们步骤后，就让我们全程自己动手实践了。看着那一堆七零八落的材料，我却犯了难。其他的倒是好做，可用什么作为预报器呢？

我下意识地抬头去求助老师，老师却微微一笑，轻轻摇了摇头，说：“自己创新，总会有办法的！”我苦着脸转回身，挠了挠头，目光无意识地落在了某一处……突然，我灵机一动，松果！松果有特殊性！成熟的松果上长着许多舒展开的鳞片，这些鳞片由木质纤维组成，当木制纤维受潮时会伸长，干燥时会收缩，这不正是现成的预报器吗？

我捡出一颗干净、完整的大松果和木板、胶水等材料，喜滋滋地开始了我的探索。先用木板或塑料板制作成一个底座，将松果的蒂部用锉刀挫平整，再用木砂纸磨一磨，保证它的光滑平整。老师给我们的材料中没有指针，但是我像是被打通了任督二脉一般，脑洞大开，创新性地用一根竹签做指针，末端粘上一个用吹塑纸或白卡纸剪成的箭头。在松果下部选择一片位置合适的鳞片，把做好的指针紧紧地粘在鳞片上，然后调整松果在底板上的位置，使指针的摆幅与背景板相对应。趁松果不注意，赶紧用胶带把松果缠牢，让它想逃也逃不掉，只能乖乖为我预报天气。最后，标上晴雨天的标志。一个松果晴雨计就“诞生”了。把它放在太阳晒不到、雨水淋不着的通风处，就能预报几个小时以后的天气啦！

松果晴雨计虽然简陋，不够精美，但是它是我自己动脑筋，自己创新的结果。每一次望见它，心里就美滋滋的，我知道了勇于创新，就是胜利！

实验话题作文【篇8】

最近我在书柜里发现了一本《科学实验》，开始只是翻着看一看，后来觉得很好看，就看了起来。其中一个故事说从前有两个国家打仗，有一个国家屡战屡败，后来在一个火车站内捕获了一个妇女，敲开她带的鸡蛋后发现里面写满了情报，至此之后，那个国家再也没有打过大败仗了。我对这个故事很感兴趣，便开始做这个实验。

在爸爸的支持下，我备好了材料。我先找了一根毛笔，然后在醋里来回翻滚，好让毛笔沾满醋。随后我把我精心准备的一个特大号的鸡蛋紧紧地攥在手里，用那杆毛笔洋洋洒洒的写下了我的名字。随着一个漂亮的弧形翻转跳跃，我们的鸡蛋运动员跳入了沸腾的冒泡泡的水中，而我则是满怀期待的望着锅，等着“奇迹的出现”。时间一分一秒的过去了，“这个鸡蛋应该显出字了吧，我去看看”想到这里，我立刻冲进厨房，把火关了，等水冷了之后迫不及待的用手把鸡蛋取了出来，准备剥壳。在剥壳的时候时候我很紧张，细密的手汗流了下来。我把蛋壳快速剥了下来。。。。“皇天不负有心人啊，我辛辛苦苦制作的‘名字蛋’终于诞生了！”我高举着写着我名字的蛋欣喜若狂，手舞足蹈，心里充满了胜利的喜悦。

但成功之余我还有个疑问，那就是为什么只有用醋才能在蛋白上显字而其他液体不行呢？带着这个疑问我去向爸爸请教。爸爸说：“因为蛋壳上有碳酸钙，碳酸钙和醋酸发生反应后，醋酸就会进入内部，所以当鸡蛋煮熟后，醋酸便会附在蛋白上，便形成了原来在蛋壳上写过的字。”哦，原来是这样啊，我又明白了一个道理。

实验话题作文【篇9】

丁铃铃……”上课铃声响了起来，同学们快步跑进教室坐在凳子上等待着上课。常识老师紧跟着走了进来。他放下手中的实验盒在教室里走了一圈，在讲台前停了下来说：“现在开始自己学习第二课，熟悉课文内容，了解今天该做些什么实验，学习以后有什么体会困难等等请记录下来，等一会儿让同学帮助你解决。”

我打开课本，翻到第二课《摩擦起电》，认认真真地读了起来。不一会儿，教室里便有两三只手举了起来。于是，我加快了读书的速度。没过多久，我也把课文仔细地读了一遍。我立刻把手也举了起来。在举手的同时，我默默地思考着课文所讲的内容。又过了一会儿，老师看到大家举起了手，就说：“停，把书本合起来。”他又说：“什么叫摩擦起电？”许多学生举起了手。老师请了三位学生讲了。他们都讲对了。老师满意地点了点头。接着，老师又根据课文内容提了几个问题，大家都正确地回答了。老师也叫到了我，我立刻大声流利地回答起来。老师连连称赞我：“你回答得有创见，好，不错！请坐！”

然后，作为鼓励，在积极发言的学生中间挑选了四位发言有创见的学生到前面去做实验。我也被请到了。这时，我非常高兴，抬头挺胸走上前去。老师对我们说：“请你们各自选一个实验的项目做给大家看。”我们四个人便挑了自己最喜欢的一项实验做了起来。

挑后，老师叫小明先做实验给同学们看。他拿起一块毛皮和一根硬，迅速擦了起来。不一会儿，他将硬橡胶棒放到一只装有锡铂纸的实验盒子的顶端上面。咦，奇迹果然出现了：下面的锡铂纸果然张开了。他自豪地对大家说：“这是因为硬橡胶棒上的负电通过顶端的金属把电传到了锡铂纸上，这两张纸带上同种负电，带同种电的物体相排斥，所以锡铂纸张开了。”“哗……”掌声、喝彩声顿时响了起来。连上课严肃的老师也笑了。

接着，我用丝绸和玻璃棒摩擦，同样到那个实验盒的顶端去碰了一下，锡铂纸也张开了。我说的跟小明的差不多，只是我说我的棒上面带的是正电。

第三次，由其他两位学生一起做。一个用毛皮和橡胶棒摩擦，另一个用丝绸和玻璃棒摩擦，然后各自靠近一个悬挂着的灯草球。啊，那小球立刻被吸引了过去。然后，他们同时把两个小球往中间靠拢。奇迹又出现了这时，两个小球好象两位亲密的小伙伴一样紧紧地靠在一起。然后，他们用相同的毛皮和橡胶棒摩擦，也去靠拢小球，小球也被吸引过去。他们也把两个小球往中间靠拢，可是，这一次两个小球好象是冤家一样死活不愿意靠拢，各自后退，离开了一定距离。后来，他们又换用丝绸和玻璃棒摩擦。这一次那两个小球和第二次的一样，死活不愿意靠拢。接着，一个同学说明了情况和理由，另一个同学作了补充。 “哗……”掌声、喝彩声又一次响了起来。老师严肃的脸上露出了满意的笑容，高兴地说：“你们学得不错，实验做得又好，解释得又非常正确，很好！现在打开实验盒每人做一个以上的实验。其他的学生看后要评价，发现错误要及时指出让他改正。”顿时，教室里沸腾起来。同学们纷纷从盒子里拿起用具做起了实验来了。有的还从自己的铅笔盒里拿出塑料尺在自己的毛衣上面摩擦起来。接着，他拿起塑料尺靠近一些小碎纸。那一些小碎纸立刻跳起来跑到了尺子上面

实验话题作文【篇10】

细节在于观察，成功在于积累。今天我们真算是体验了一次观察是多么的重要！ 上课了，肖老师拿着一瓶装有黄色液体的瓶子和一个小碗进来了。

老师先问我们《夜晚的实验》这课里斯帕拉捷为什么会成功，继而又让我们看看闻闻这些是什么东西。有的同学说这是橙汁，有的说这是芥末水，有的说这是洗洁精，还有的说是啤酒……

肖老师说：“‘看’、‘闻’、‘尝’三种方法还剩‘尝’没有用过。认真观察，胆大心细的照着我做。”说完肖老师用一只手指在液体里搅了搅，又把手指放到嘴里。开始尝了，前面的同学回来面带难色。快到我了，我很激动，真想早点知道那是什么东西。我轻轻的沾了一点，一尝，有点儿咸，怪怪的味道。

邱童宇轩可谓是“鹤立鸡群”，不仅大摇大摆的下了台，还不带一点难色！简直神了！大家惊讶！等大家尝完了，可还是不知道是什么。老师诡异的笑了笑，让大家再看她做一遍。

只见老师用中指搅了搅后，将食指放到了嘴里！怪不得老师镇定自若呢！原来老师用了个小技巧耍了我们。可是，关键不在于老师而在于我们没注意观察。肖老师说：“观察很重要。在今后的道路上，需要很多。你们有勇气和好奇心，但不会观察是很令我悲哀的。”还送了我们几条名言，并让我们以《一堂有趣的实验课》为题写一篇作文。

我刚写完开头，老师为满足我们的好奇心，告诉我们，那液体原来是老师洗今天穿的黄色衣服的洗衣水加上芥末。这堂课，让我收获了不少，学会了不少东西：要学习斯帕拉捷善于观察，不断探索实践和有好奇勇敢的精神。我们是有好奇心和勇敢，但就是缺乏敏锐的观察力。如果这是测试，也只有几个人可以通过。

所以说，我们今后写作文得结合日常生活中的见闻，爱默生说过：“观察对于儿童之心不可少，正如阳光，空气，水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察时智慧的最重要的能源。”这节课会使我受益终生，永远也不会忘记。更不会忘记观察，因为我知道观察就是事业，艺术、科学及生命各方面的成功秘诀。 指导老师：肖凤英