美术培训教学计划。
优秀的人总是会提前做好准备，在幼儿教育工作中，我们都有会准备一写需要用到资料。资料一般指生产、生活中阅读，学习，参考必需的东西。参考资料有助于我们的工作进一步发展。那么，关于幼师资料你了解哪些内容呢？因此，栏目特意整理了美术培训课教学计划12篇，欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！
美术培训课教学计划 篇1
幼儿美术培训教学计划
一、培训目标
本课程的主要目标是为幼儿提供一个有趣而富有挑战性的美术学习体验，帮助他们发展创造性思维和艺术技能。
具体目标如下：
1.培养幼儿对不同艺术形式的理解和欣赏能力，并认识色彩、线条、形状等美术元素。
2.锻炼幼儿的手眼协调能力和创造力，帮助他们在创作中体验乐趣。
3.通过艺术教育让幼儿更好地理解和表达自己，增强自我认知和自我表达能力。
二、培训内容
本培训内容主要包括以下几个方面：
1.学习艺术基础知识：认识和理解色彩、线条、形状等基本美术元素，学习绘画基础知识。
2.探索各种艺术形式：介绍绘画、雕塑、版画等不同的艺术形式，让幼儿有机会探索自己感兴趣的领域。
3.创作个人作品：通过指导，帮助幼儿运用所学知识创作自己的作品，从中体验自我表达的快乐。
4.欣赏艺术品：在课程中引入优秀作品，激发幼儿的思维和创造力，同时让幼儿有机会欣赏艺术家们的杰作。
三、教学方法
在本课程中，我们将尝试以下几种教学方法：
1.互动式教学：通过鼓励幼儿提问和参与，培养他们的思维能力和表达能力。
2.小组活动：让幼儿在小组中互相学习和合作，从中培养团队合作和交际能力。
3.直观学习：通过向幼儿展示实物和艺术品，让他们更深入地了解艺术形式的魅力。
4.创造性思维训练：通过引导幼儿思考问题和寻找答案的过程，培养他们的创造性思维。
四、适应年龄
本课程适用于3-6岁的幼儿。
五、教学进度安排
本课程为期12周，每周提供两次课程。具体教学进度如下：
第一周：色彩认知与创作
第二周：学习线条与物体的描绘
第三周：探索素描与速写
第四周：绘画材质的认知
第五周：探索喷漆绘画
第六周：学习版画基础知识
第七周：创作版画作品
第八周：学习雕塑基础知识
第九周：创作雕塑作品
第十周：欣赏艺术品
第十一周：实践剪纸艺术
第十二周：结业式
六、评估方式
通过课程计划中的创作活动和作品展示，老师将评估幼儿的艺术技能和表现，同时也要注重鼓励和肯定幼儿的不断努力。
美术培训课教学计划 篇2
幼儿美术培训教学计划
一、教学目标
本教学计划的目标是，通过一系列的教学活动，使幼儿发展艺术性、审美性和创造性，增强幼儿的手眼协调能力和空间想象力，从而培养幼儿对生活中美好事物的感知能力，进一步促进幼儿的身心发展和人际交往。
二、教学内容
本教学计划的内容主要包括以下方面：
1.色彩认知
通过给幼儿介绍基本色彩知识，让幼儿了解和认知各种颜色并进行色彩印象表达，为幼儿后续的色彩作品创作打基础。
2.图形认知
幼儿从环境中学习形状、大小、方向等方面的认知。通过教育，幼儿可以感受到图形的美，锻炼手脑协调能力，提高创造力。
3. 创意表达
教育孩子用心体会事物，创造属于自己的美。培养他们的审美素质与创造力，将他们的想象力、思考力、创造力进行肌肉记忆。
4. 手工制作
学习手工制作，可以培养幼儿的动手能力、耐心和创造力。通过手工制作，幼儿还可以学习感知色彩、材料和形状。
三、教学方法
本教学计划采用多维教学方法，包括以下方法：
1.激发学生的兴趣和学习热情，开展有趣的教学活动。
2.采用游戏的形式进行教学，如画画、拼图、制作工艺品等。
3.把课堂活动融入实践，如参观展览、寻找美学元素等。
4.以小组为单位，增强幼儿之间的交流与合作，增长幼儿们协同工作的独立性与迎接挑战的能力。
5.利用音乐与歌曲结合教学内容，增加教学的趣味性。
四、教学实施
本教学计划的实施过程中，应该注意以下方面：
1.根据幼儿发展特点，将教学内容分为多个阶段，分别进行深入的教学。
2.教师在授课过程中，要用简洁明了的语言，关注幼儿的反应，及时调整教学策略。
3.在授课的过程中，鼓励幼儿通过自己的观察和思考来表达意见。
4.教师需要注重多元化的评价方式，如听力评价、作业评价、互动评价等。
5.在课后，可以组织评比、展览等活动，让幼儿们展示自己的作品，让家长可以直观了解孩子的学习情况，并针对不同的情况进行调整和完善。同时给予孩子充分的认可和鼓励。
五、教学效果
通过本教学计划的实施，可以促进幼儿的身心发展和人际交往，推动幼儿美术教育的发展。具体效果如下：
1.增强幼儿的动手能力和空间想象力，提高幼儿的造型能力和创造力。
2.通过学习色彩、形状等美学要素，让幼儿对生活中美好事物有更深入的感知和认识，提高幼儿的艺术素养。
3.培养幼儿的团队合作能力和独立思考能力，增强互动交流和人际关系方面的社交能力。
4.激发幼儿的学习热情和兴趣，培养好学的品质。
5.提高幼儿的综合素质，对其今后的学习和生活都具有积极的影响。
六、教学评估
为了确保教学质量，需要进行教学评估。具体方法如下：
1.制定评估标准，将事先制定的教学目标、教学内容、教学方法以及教学效果作为评估标准。
2.选定评估方式，可采用问卷调查、分组讨论、教师评估、家长反馈等方式进行评估。
3.大力开展家校合作，定期与家长交流，让家长了解幼儿的学习情况。
4.及时总结教学效果，针对评估结果进行反思和调整，不断完善教学质量。
七、结语
综上所述，幼儿美术教育是培养幼儿的审美、造型和创造能力的有效途径，充分运用教学方法，深入重要的教学内容，提高教学效果，才会让我们这个社会拥有更多有才华和想象力的孩子。
美术培训课教学计划 篇3
1．了解外国古代、近代雕塑的艺术成就。
2．培养学生对雕塑艺术的审美和欣赏能力，增长知识，陶冶情操，培养感受、体验、鉴赏艺术美的能力和健康的审美趣味，树立正确的审美观念。
3．提高学生对艺术品的语言表达能力和丰富的想像力。
教学重点：
1．介绍古代希腊、罗马雕塑的艺术特点和近代罗丹雕塑。
2．我们对雕塑艺术的看法。
教学难点：
如何欣赏分析雕塑的艺术特点。
教学过程：
复习上节课内容，请同学提问。
学生：回答古代文明的发源地：古埃及、古印度、古代希腊、罗马、两河流域等。
教师：古文明包括的内容很多，其中就有雕塑艺术，引入课题。
(二)介绍古希腊、罗马雕塑艺术。
教师：补充介绍希腊雕塑艺术。强调希腊神话雕塑的情节性、表现力。
教师：补充介绍罗马雕塑艺术。罗马雕塑的继承性。罗马雕塑的个性特点。
(三)文艺复兴雕塑《大卫》欣赏。
(四)介绍近代外国雕塑艺术。
介绍布朗库西、摩尔等雕塑家作品。
(五)同学谈谈秦始皇兵马俑与希腊、罗马雕塑的不同特色。
(六)同学提问。
美术培训课教学计划 篇4
幼儿美术培训教学计划
一、背景介绍
在幼儿阶段，美术教育和学习对于孩子的成长和发展有着非常明显的促进作用，它可以充分发掘幼儿的创造力和想象力，提高幼儿的艺术素养和审美能力，使幼儿在美术创作中感受到快乐和成就感，从而有利于儿童的全面发展。因此，针对幼儿美术培训教学计划的编制工作，具有非常重要的意义。
二、教学目标
1. 培养孩子的艺术兴趣和爱好，使其在美术创作中感受到快乐和成就感。
2. 提高孩子的艺术修养和审美能力，培养其对美的感知和欣赏能力。
3. 通过美术创作训练，提高孩子的想象力和创造力，增强其综合实践能力。
4. 培养孩子的耐心和坚持能力，通过自我激励和自我管理，提高其自我意识和自主学习能力。
三、教学内容
1. 通过色彩的基础训练和色彩的组合，培养孩子的色彩感知能力和色彩搭配能力。
2. 通过线条和形状的训练，培养孩子的线条感知能力和造形能力。
3. 通过素描和速写的训练，提高孩子的绘画技能和美术素养。
4. 通过创意绘画和手工制作，培养孩子的想象力和创造力，提高其综合实践能力。
四、教学方法
1. 以游戏为主要方式，让孩子在游戏中学习和成长，提高孩子的学习兴趣和积极性。
2. 注重实践操作，通过实际操作和互动交流，让孩子更好地理解和掌握学习内容，培养其团队合作能力。
3. 鼓励自主学习和自我发现，通过激发孩子的好奇心和创造力，让孩子在美术创作中感受到自由和快乐。
五、评估方法
1. 定期组织小测验、练习以检测孩子的知识掌握情况。
2. 组织小组讨论，让孩子分享自己的想法和作品，提供及时反馈和指导。
3. 个别辅导，针对孩子的不足和问题，提供定向的帮助和指导。
六、教学计划
本教学计划为期一年，共分四个学期，每个学期分别包含以下内容：
1. 第一学期：色彩基础训练和色彩组合练习。
2. 第二学期：线条和形状练习、素描和速写训练。
3. 第三学期：创意绘画和手工制作、课程总结和复习。
4. 第四学期：创意绘画和手工制作、期末考试、家长见面会。
七、教学资源
1. 教师及助教：具有美术专业背景和幼儿教育经验的专业老师和助教。
2. 教学设施：包括美术教室、画板、色彩笔、纸张、画框等。
3. 教学资料：包括美术教材、绘画教具、多媒体教具等。
八、教学成果
经过本次幼儿美术培训，孩子们将会在以下方面得到显著的提高：
1. 提高美术素养和绘画技能，培养良好的美术文化习惯。
2. 培养艺术兴趣和审美能力，提高对美的感知和欣赏能力。
3. 培养创造力和想象力，培养独立思考的能力。
4. 培养自我管理和自我激励能力，提高自主学习能力。
九、总结
通过本教学计划的实施，我们相信孩子们一定会得到良好的提高和发展，同时也会在美术创作中充分体味到快乐和成就感。为此，我们将不断完善教学内容和教学方法，创造更好的教学环境和氛围，让每一个孩子都能在美术创作的路上得到自我提升和成长。
美术培训课教学计划 篇5
幼儿美术培训教学计划
一、教学目标：
1. 培养幼儿的审美能力，提升幼儿的艺术欣赏水平。
2. 培养幼儿的美术创作能力，丰富幼儿的想象力。
3. 培养幼儿的观察能力，加强绘画技巧与表现能力，提高幼儿的绘画水平。
4. 增强幼儿对自然、生活、社会环境的美感认识和表达能力。
二、课程组成：
1. 课程内容：美术的基本素描、色彩、造型、构图等基本要素。
2. 课程数量：为期半年或一年（15-20节）。
3. 课程形式：分为课堂讲述、实践操作、真实体验三个环节。
三、课程计划：
1. 第一堂课：画线条、点、面的构成，教授怎样画直线、圆周等基本线条，《少儿插花图画》教材练习绘制线条、点、面。
2. 第二堂课：色彩的魅力，教授常见基本色、组合色搭配以及色彩对于画面效果的影响，让孩子在绘画中体会色彩的魔力。
3. 第三堂课：认识美术造型，教授幼儿从生活中的常见物品出发，感知形态、轮廓、质感，力求形象地表达出来。
4. 第四堂课：常见植物的描绘。教授如何通过基础线条与填充色彩，实现植物在画布中的形态展现，让幼儿体会不同植物的美感。
5. 第五堂课：描绘建筑物，教授幼儿以小手绘精通建筑线条的基本走向与结构，培养绘画建筑物的观察能力，提高幼儿的细节管理能力。
6. 第六堂课：动物的描绘，教授利用简单填充色彩和线条，展现出不同的动物形态，从而培养幼儿对于动物形体特征的感知，从而提高绘制动物形象的能力。
7. 第七堂课：人物造型与形态，教授人物的造型特征与表情、肌肉、动态、体态韵律等绘画技巧，加强幼儿人物形态敏感性。
8. 第八堂课：社交描绘，利用描绘人物、动物、植物等手法，调动幼儿创作兴趣和想象力，创设小型社交场景进行绘画。
9. 第九堂课：画画表达情感，教授如何用美术语言表现感情，指导幼儿如何在绘画中表达个人感觉和情感。
10. 第十堂课：实践探究，分为场景仿真模拟和户外实景绘画模拟，引导幼儿感受生活中的美。
四、实施方案：
1. 以幼儿园班级为单位，按公平、公正的选班规则，从年中的幼儿中选拔 20 名幼儿参与美术培训课程。
2. 采用课堂讲解、实践操作、场景仿真模拟和户外实景绘画模拟等四个环节，让幼儿系统地学习美术基础知识。
3. 针对幼儿个性差异，教学提供个性化辅导与指导。
4. 培养幼儿的创作能力，开设全校美术作品展示并进行评选。
美术培训课教学计划 篇6
根据的教学要求,合理制定教学计划；认真备课、上课。在师生的一起努力下，圆满的完成了教学任务。为更好的提高教学质量特制定教学计划如下：新课程规范>
一 同学现状分析：
二年级有28个同学，同学经过去年美术学习，对美术有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。同学对美术有一定的兴趣，同学比较活跃。由于同学的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细。
本单元美术教材共有4课，分欣赏与评述、综合与探索等课型，其中综合与探索课比重较大，主要来培养同学综合能力和绘画、手工制作技能的探索
通过轻松的教学游戏，让同学认识和了解形形色色的作画方法；认识和了解绘画基础知识。
(2)、智力能力目标：
培养同学造型技能；培养同学的发明性思维；培养同学对美好事物的感知能力。
(3)、思想品德目标：
培养同学健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物；进一步培养同学对美术的兴趣。
（三）教材中重点、难点(简要分析)：
本单元的重点在于促进同学学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发同学学习兴趣为前提兼顾同学个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高同学的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励同学寻找各种资料，表达自身丰富多彩的想象。
（四）教学的主要措施：
1、教师方面：做同学发展的组织者、促进者，充沛尊重同学的主体地位，放手让同学去实践、去考虑、去探索、去讨论、去创作，鼓励同学通过自身的想象展示作品。
2、同学方面：充沛利用身边的各种资料和所学知识 ，动脑筋制做作品，学会合作，并妥善保管自身的设计作品。积极参与社会实践活动，开阔视野，增加社会经验。
美术培训课教学计划 篇7
幼儿美术培训教学计划
一、教学目标：
本次幼儿美术培训的目标是通过教学，让幼儿能够:
1. 掌握基本的美术绘画知识和技巧，能够画出不同形态、结构、姿态、颜色等的作品；
2. 促进幼儿审美能力、创造力、想象力发展；
3. 培养幼儿品德教育意识，让孩子能够在美术创作中感知美的来源，从而更好的发扬美的精神；
4. 增强幼儿的交流与合作能力，使之在团队协作、文化交流等方面更具有自信心。
二、教学内容：
1. 美术的基本概念、知识介绍；
2. 色彩、形态、构图等美术语言讲解；
3. 不同绘画对象的表达，如人物、动物、场景等；
4. 初步美术材料的介绍及使用方法；
5. 不同美术风格、流派的介绍及学习；
6. 基本美术成果展示及讲解。
三、教学方式：
采用多元化的教学方式，鼓励学生自主、合作学习，创造良好的学习氛围，扩大学生的教学量。同时，与家长或社区协商，邀请专业美术家和文化名人到校讲解、引领和指导，以拓展学生广泛的视野和思想。
四、教学流程：
教学的流程应详尽、合理、科学，使学生分步准确掌握美术技巧和知识。
1. 入门阶段：循序渐进，先通过展示美术作品引导，让学生了解到美术的概念和意义，激发学生对美术的兴趣和热情。在此阶段，学生还需了解一些基本的美术语言，如色调、明度、高低等。
2. 初步练习阶段：在入门阶段的基础上，引导学生初步接触绘画，通过传统的绘画和手工艺术等手段，使学生更好地掌握绘画基础知识和技巧。在这个阶段，学生需要掌握颜色、形态、构图等基础知识。
3. 拓展阶段：在掌握了初步技巧和知识之后，教师可以通过绘画形象让学生更加深入地理解美术，如绘制人物、动物、场景等。同时通过启发探究、引导创新，教师可以激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美能力。
4. 展示与评价阶段：在教学的最后，教师应该组织学生参加美术展览，展示他们所创作的作品，从中挑选出优秀作品进行评选，使学生更加深入地了解美术创作的过程和意义。
五、教学评价：
学生参加美术培训后，要可得到基本的美术知识和技能，同时也要增强审美能力和想象力。在学习之后进行毕业论文，对学生进行评价，其评价的内容应涵盖基础知识、技能水平、创造力、想象力等方面，以此评定学生的成绩和水平。同时，还应从学生的文化表达和社交能力方面进行评价，使学生在美术培训中不断完善自己。
美术培训课教学计划 篇8
运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和感情。
运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论Y方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系
2、继续传授中国画笔墨技能，同学们进行彩墨画练习；欣赏中国现代中国画大师作品，培养民族自豪感。
3、学习浅显的手工技法。
(二)难点：
1、培养同学们抽象思维和实物中提炼比例透视的运用能力。Www.YJS21.CoM
2、提高同学们彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要想要画的内容。
3、在手工中培养同学们的耐心、细致能力。
1、从同学们学习习惯分析：
该年级同学们表达力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比较讲究自我能力体现，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活跃。
2、从教师教中分析，同学们优劣情况不同。
经过对该班的了解，每个同学都有着自己独到的特色，根据情况的不同，针对性教学方法也有所不同，每个同学都要抓美术技能技巧的基本功，多让他们看看优秀作品，多采取鼓励性评语，多发挥他们自我能力的表现，展示每一个的自我特色。同学们上课纪律认真专心，对基本知识的掌握有自己的独到的见解，该班同学们在手工方面还缺乏创意与自我体现。
四、实施训练总体思路：
同学们以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，表达自己的感情和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格
1、强造型能力的培养，对简单的几何形体进行写生，并指导正确的观察方法，以确定如何对事物进行造型处理，特别对困难的同学们进行仔细研究分析。
2、具体手工能力比较弱的同学们，多渗透本人最拿手的工艺能力，使该班级的总体水平，有一定能力的提高。
3、班内、班际作品展评及各种教学手段，以增强竞争意识及荣誉感，互相学习，提高美术兴趣。
美术培训课教学计划 篇9
幼儿美术培训教学计划
一、教学目标
通过幼儿美术培训，让幼儿在绘画过程中感受美的力量，发展创造力和想象力，提高他们的手眼协调能力和细节观察能力，同时增强幼儿的自我认知、社交能力和审美素养。
二、教学内容
1. 彩铅画和水彩画
2. 手工制作
3. 自然物绘画
4. 人物绘画
三、教学流程
1. 基础技巧练习
通过让幼儿用彩铅或水彩画画线条、填充颜色、搭配颜色等基础技巧训练，提高其手眼协调能力和细节观察能力。
2. 手工制作
通过手工制作，让幼儿学会如何使用不同材料，如纸张、剪刀、胶水等，创造出多样化的作品，同时培养他们的想象力和创造力。
3. 自然物绘画
让幼儿通过观察自然界中的植物和动物，学会画出自己独特的视角和表现方式，并让他们在欣赏自己作品中感受到自然之美。
4. 人物绘画
让幼儿学会用画笔表现人物的各种情感、表情和动作，从而提高他们的观察能力和表现力。
四、教学方法
1. 讲解教学
通过对不同材料和技法的讲解，让幼儿知道如何使用和运用，提高其理解能力和创造力。
2. 示范教学
通过老师的示范，让幼儿更好地理解某种材料或技法的运用，并激发他们的兴趣和创造力。
3. 自主创作
引导幼儿自由创作，让他们通过自己的努力和尝试，得到一定的成就感和自信心。
五、教学评价
1. 给予良好的鼓励和肯定
帮助幼儿建立正确的价值观和自信心，让他们在创作过程中感受自己的进步，并为自己的作品感到自豪。
2. 提供有效的反馈和建议
指导幼儿发现自己作品中存在的问题，并提供合理的建议，让幼儿更好地提高自己的绘画能力。
六、教学成果
1. 提高幼儿的手眼协调能力和细节观察能力
2. 培养幼儿的想象力和创造力
3. 增强幼儿的自我认知、社交能力和审美素养
4. 培养幼儿对美的感受和理解，使其具备欣赏美的能力。
七、教学建议
1. 引导幼儿主动参与
通过让幼儿自由选择绘画题材和材料，让他们更主动地参与到教学中来。
2. 关注幼儿个体发展
让教学更符合幼儿的个体发展和需求，提高幼儿的参与度和学习效果。
3. 营造良好的教学氛围
教师应营造一种积极、鼓励、充满想象力和创意的教学氛围，让幼儿在其中感受到学习的乐趣和美的力量。
美术培训课教学计划 篇10
一般来说，2～6岁的孩子可以通过幼儿园的美术课程和家长创设条件(见20__年9期《幼儿学美术，家长怎么做》)进行学习。如果孩子有进一步学习的浓厚兴趣，家庭与幼儿园不能充分满足幼儿学习的需求与家长的期望，那么在这种情况下，可以考虑选择美术班作为补充。
一、什么是有益的美术学习
美术班对孩子的发展是否有益，家长该怎么判断、选择呢?主要看对幼儿的成长是否有促进作用。幼儿阶段作为人生的第一个阶段，既有它独立的意义，又为今后的全面发展打基础。在此阶段，幼儿身心健康和谐地成长至关重要。简单地说，幼儿应有健康的身体、良好的情绪；懂得基本的社会规则，具有初步的生活能力和良好的生活习惯；在智能方面需要获得关于周围世界的初步经验和学习能力。只有对上述各项有所助益，才是良好、可取的美术学习。有两项主要指标可作为判断标准。
一是兴趣。兴趣是幼儿从事美术活动的起点、动力，它促使孩子积极主动地参加美术活动，并从中获益。判断幼儿对美术学习是否有兴趣，有以下几个具体参考指标：①渴望从事美术创作和活动，能愉快地投入或自己发起美术活动；②在从事美术创作和活动时，注意力集中而持久，甚至能排除其他干扰；③在美术创作和活动中情感与智力各个方面都很活跃，能发挥潜能，时有新异的想法和做法；④有成就感和信心，孩子乐意谈论自己的作品，并将作品珍藏或展示。
其次是美术能力。美术活动本质上是一个创造的过程。幼儿用线条、图形和色彩等将自己头脑中的经验、印象和情感转化为美术形象(即凭借美术媒介所做的特殊类型的创造)。创造力是未来人才所必备的素质。美术创造力是幼儿综合能力的一种特殊体现。
如何得知幼儿的美术学习是具有创造性的呢?我们可以通过幼儿的作品，并辅之以谈话、活动过程观察等手段进行评价和判断。指标如下：①作品内容出自幼儿自己的经验与认识；②幼儿能够用语言谈论或用其他手段表达作品包含的内容；③幼儿独立组织造型式样和画面布局，与教师的传授或范画式样明显不同；④作品表现的内容和形式不雷同，时有更新。
总之，如果一个孩子在学习美术的过程中既表现出兴趣，美术创造力又有良好的展示，这样的美术学习是可取的。否则，则提示存在不同性质和程度的教育问题，其美术学习就不一定对幼儿有益，甚至可能有碍幼儿的全面发展。家长一定要审慎看待幼儿的美术学习，正确把握幼儿美术学习的方向。
美术培训课教学计划 篇11
一、引言
幼儿美术培训是让幼儿通过绘画、造型、创意等形式的创作，全面发展智力、情感、审美和丰富的人生体验的教学活动。当前，幼儿美术培训已经成为儿童培养中重要的组成部分，对孩子的成长和发展有着重要的意义。
二、目标
1. 培养幼儿的审美观念，丰富幼儿的想象力和创意思维；
2. 培养幼儿的观察力和表现力，让幼儿能够通过绘画等形式将自己的想法展现出来；
3. 培养幼儿的协作能力和自我表达能力，提升幼儿的语言表达和社交能力。
三、内容
1. 初级阶段
（1）填色：通过让幼儿在指定的图形中填色，让幼儿学习简单的色彩基础知识，培养幼儿的手眼协调能力和色彩感知能力。
（2）涂鸦：通过让幼儿自由地涂鸦，不拘泥于形状和色彩，培养幼儿的创意能力和想象力。
2. 中级阶段
（1）绘画：让幼儿在指导下进行基本的绘画技巧训练，如画线、画圆、画方等，培养幼儿的表现力和创造力。
（2）造型：通过给孩子提供一些不同形状和材料的工具，让幼儿模仿、创造自己想象中的事物，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 高级阶段
（1）创意：通过提供不同的题材和素材，并鼓励幼儿发挥自己的想象和创意，培养幼儿的创意思维和创造能力。
（2）协作：通过集体创作等方式，让孩子们能够更好地表达自己的想法，培养幼儿的协作能力和自我表达能力。
四、方法
1. 图像教学法：通过展示榜样或具体实例，让幼儿能够更加清晰地理解和掌握所学知识。
2. 体验教学法：通过让幼儿亲身体验，让幼儿能够更加深刻地体会所学知识。
3. 体验交流法：通过让幼儿和他人进行交流，可以让幼儿学会和他人合作，克服个人局限。
五、结论
幼儿美术培训是一个非常重要的教育活动，能够帮助孩子全面发展各方面能力。在幼儿美术培训中，教师应该注重学生的个性化需求，采用合适的教学方法和技巧去引导学生，让孩子们在艺术创作中体会美的价值，促进孩子们的全面发展。
美术培训课教学计划 篇12
现代艺术面貌繁复多变，理念的发展及形式的呈现异常丰富多元。现代雕塑作品已不再局限于传统的表现手法和固有的常见材质，不再追求纯粹造型变化与精神内涵的探讨，当“杜尚”挪用生活中现成品来创作时，便为现代雕塑开启了另一扇史无前例的创作之门。
学习过程中向大家展示了多姿多彩的现代雕塑，有的矗立在街头，有的安置于广场，有的静卧在公园。有的是用实物拼装，有的是用金属和石膏混合而成，有的则是用形状各异的钟堆砌成型??从中，学生能了解更多的现代雕塑，产生人与自然的对话及共鸣。旨在让学生在欣赏与陶醉中，发掘大自然所隐藏的美感，感受人类别具匠心的斧凿，可以创造一个现代人的诗性空间。
了解现代雕塑的相关知识(即材质、表现手法的创新)，提高对现代雕塑的欣赏能力。
对本地区现代雕塑进行调查，能用相应的知识进行简单评价。
感受多元的现代雕塑表现的多样性和材料上的多样性。体验雕塑与环境、与人的精神世界的关系，提高审美能力。
欣赏、评述，把“感受”通过喜欢的工具、材料表达出来。
教学重点：能利用相关知识，结合自己的语言表述对现代雕塑的感受。
雕塑发展到近现代，与古代雕塑相比较，在内容、观念、风格、形式以及材料等方面有着巨大的变化。可以这样说，如果没有新型材料的诞生，没有新的创作思维和审美意识的出现，就不可能有这样名目繁多的各类雕塑艺术。
1．现代雕塑流派。
20世纪，除了传统的现实主义雕塑外，又相继产生了立体主义、构成主义、超现实主义的雕塑，同时还出现了抽象派雕塑、装配雕塑。
另外，活动雕塑、软雕塑以及植物雕塑等等也随之产生。因此，用“缤纷缭乱”来形
容现代雕塑艺术流派是再恰当不过了。
2．作品欣赏。(投影)中外现代雕塑的图片若干。
3．谈谈自已欣赏后的真实感受：哪些作品看懂了或没有看懂，欣赏或不欣赏哪些作品，为什么?
4．对家乡、学校的雕塑作品提出自己的意见。
5．用纸或黏土仿制或创作一件现代雕塑，来美化家乡、社区或者学校。
6．作业评价。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《美术培训课教学计划12篇》一文，希望能解决您找不到幼师资料时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了美术培训教学计划专题，希望您能喜欢！
