《我会擦桌子》教案(范例)

《我会擦桌子》教案(范例)。

古人云，工欲善其事，必先利其器。当幼儿园教师的教学任务遇到困难时，往往都需要参考一下我们提前准备参考资料。资料是时代的记录，它是产生于人类实践活动。参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。所以，你有哪些值得推荐的幼师资料内容呢？下面，小编为大家整理的“《我会擦桌子》教案(范例)”，相信一定会对你有所帮助。

《我会擦桌子》是一本适合小学生阅读的生活常识故事书，通过讲述小学生小二莉如何学会擦桌子的故事，激发了小读者学习生活常识的兴趣，培养了他们的家务能力和独立自理能力。本文就运用《我会擦桌子》这本书编写一份针对小学生的生活常识教案，以期帮助学生更有效地掌握生活常识技能，为以后的独立生活打下坚实的基础。

教学目标：

1.了解并理解书中生活常识的知识点。

2. 学会擦桌子的方法与技巧。

3. 培养学生们的家务能力和独立自理能力。

教学内容及方法：WwW.yJS21.CoM

1.生活常识的知识点：和小学生一起探讨书中提到的生活常识知识点，例如不宜让电线裸露在外、要注意饮食卫生、垃圾分类等。

2. 擦桌子的方法与技巧：和学生们一起学习擦桌子的方法与技巧，如在擦桌子前要先用湿布擦去灰尘、用棉布轻轻擦拭桌面等。

3. 派遣学生实践：为了让学生们更好地掌握擦桌子的方法与技巧，可以在教学过程中让学生们亲自擦桌子，并在实践中不断指导学生，让他们在实践中掌握技巧，更好地学会擦桌子。

4. 督促学生巩固：在学习过程结束后，老师可以将擦桌子的方法大致再讲一遍，提醒学生们在自己的日常生活中要注意那些生活常识的知识点，同时老师可以通过家庭作业、课堂测验等方式督促学生们巩固所学生活常识技能。

教学效果评估：

1. 课后作业：布置一份擦桌子的小作业，检测学生们是否能正确掌握所学内容。

2. 班级小测验：可以在下节课前出一份十来道选择题或问答题的班级小测验，检查学生们是否掌握了所讲述的生活常识技能。

3. 课堂表现：可以在课堂上对学生们的表现进行观察，看是否能够熟练地擦桌子，并能够回答老师的提问。

总结：

生活常识是学生们在成长中必须掌握的技能，因此，学校应该将生活常识的教学作为课程的重要组成部分，在课堂教学中注重实践与巩固，让学生们真正能够掌握这些生活技能，并在未来的日子里更好地独立生活。同时在教学过程中，老师也要通过不同的方式，激发学生们对生活常识的兴趣，让他们愿意学习并掌握生活技能。

yjs21.cOm更多幼师资料编辑推荐

案例:桌子干净了

案例：

十一过后家长和孩子们利用回老家的机会收集来了很多乡土资源，其中苗苗的叔叔抬来一箱泥土，孩子们高兴极了，每天都争着去和泥、捏泥，我们投放了各种形状的模子和套袖等工具。孩子们玩的很开心。

玩了几天后，我发现孩子们收玩具时只顾清洗工具，而忽视了桌面和地面的清洁，地上的泥点和土渣被小朋友踩来踩去的带的中哪里都脏脏的，于是我提出了个问题，引导小朋友们讨论如何收拾泥土区，孩子们你一言我一语的说开了，于桐说：“先把桌子弄干净了，再去洗工具。”刘志鹏说：“用抹布擦干净了再扫扫地上的渣子。”“一个小朋友擦桌子，另一个小朋友洗玩具。”……我说：“你们说的都很好，我们一起来计划一下收拾的步骤吧。”于是孩子们边说，我边在黑板上图文并貌的画了起来。

第一步：先把工具放在盆里，用水泡上。

第二步：把残渣收到垃圾筒里。

第三步：用抹布擦桌子。

第四步：扫地上的泥渣。

第五步：清洗工具。

孩子们看到自己归纳的成果十分高兴，我们把步骤图贴在了泥土区的墙上，提示小朋友收拾的步骤。

一天，孩子们又投入到了泥土区的活动中，听到音乐声后，孩子们认真的按照计划好的步骤收了起来，可新的问题又出现了，两个小朋友用抹布擦了半天桌子，总也擦不干净，越擦越花，孩子们又争着讨论起来应该怎么擦桌子。有的说“多洗洗抹布”；有的说“用洗涤灵擦”；有的说“用手纸擦，手纸能吸水”，有几个小朋友耐不住了，要去试试，“刘老师，我能擦干净。”于是请几个意见不同的小朋友去尝试，结果大家发现水越多越容易花，洗完的抹布不容易拧干等问题，大家还发现雨涵和李畅擦的又快又干净，原来这两位小朋友先把渣土擦到垃圾筒里，然后看李畅拿一块干净的小抹布把桌子擦了一遍，桌子有点儿花了，她又把抹布翻了过来擦第二遍，便去洗抹布了，雨涵也拿来一块抹布照李畅的样子又重复了两遍，桌子终于擦干净了，雨涵也满意的去洗抹布了。

在以后的区域活动后再也见不到泥汪汪的桌面了，泥土区总是收的又快又干净，不再成为污染环境的地方了。

分析：

由此想到，教师在日常生活中细心观察孩子，并引导孩子发现问题，主动去解决问题，引导幼儿参与计划的制定，这样可以使孩子主动按计划进行，还可以培养他们制定计划的习惯和能力，孩子们在力所能及的范围内，通过自己的劳动知道保持自身与环境的清洁卫生，还在讨论中解决了如何正确使用抹布的问题，教师在活动中能抓住教育契机，有目的、有重点的引导幼儿，使教育目的生活化，孩子更容易接受。

案例：“擦不掉”的记号

上午一入园，我发现班上孩子的小抽屉上出现了许多歪歪扭扭的数字和图案。糟糕，原来是用记号笔涂画上去的，这下新油漆的抽屉可就面目全非了。当时一看，我非常气愤，这到底是谁干的？

这样的事若发生在以前，我肯定会找出这些“作者”狠狠地训斥一顿。可今天我却没马上批评他们，而是先找出作记号的幼儿，让他们说说为什么这么做？这样做有什么不好？在孩子们意识到错误的同时，要求他们自己想办法将这些数字和图案抹擦干净。一开始，几个孩子便匆匆拿来了布巾、纸张，在抽屉上使劲地来回搓，一下、二下、三下……可是一点效果都没有。这时，小朋友议论起来，有的说擦不掉，有的说用力才擦得掉。听到了不同意见，我就说：“那就请几个力气大的小朋友来帮帮忙。”结果，用力也不行，记号还是擦不掉。后来经过讨论，在其他孩子的建议下，有的用布巾沾水擦，有的用洗衣粉擦洗，有的用橡皮擦去擦，有的甚至用指甲去刮……。方法多多，可记号笔的污迹依旧无法消除，这可忙坏了孩子们。过了一会儿，只听见有人喊：“咦，怡斌把抽屉擦干净了，真厉害！”大伙儿一听，便拥上去观看、询问，原来，怡斌小朋友发现平时阿姨在清洗碗碟时，总是用去污粉清洗，所以他也想拿来试一试，果真把污迹给清除干净了。答案找到了，孩子们欣喜若狂，他们很快地完成了擦洗任务。从那以后，我们班再也见不到那“擦不掉”的记号。

这件事虽小，却给了我很大的启示，那就是消极的批评式教育可以转化为积极的探索式教育。在日常生活中，我们时常会遇到孩子的一些过失行为，如何正确去面对？我想作为教师，我们要的是威信，而不是威严。惩罚不是目的，只是一种教育手段。在孩子做错事后，不能简单地采取生硬批评、体罚的方式，而应充分尊重幼儿的人格，保护他们心灵最敏感的角落-－－自尊，这样才能引导其个性健康发展。

从探索的结果看，孩子们更深刻地理解了记号笔不能乱涂乱画的原因。要解决如何将记号笔的污迹清除干净，最简单的方法就是教师把清洗的工具准备好，让他们擦洗。但是这样做对于孩子的发展并没有多大的益处。于是我便让孩子们自己去擦洗、去探索、去解决问题。这样做的目的并不是要求幼儿学会清洗污迹，而是在于让幼儿在探索的过程中自己去获取经验，当孩子们遇到困难时，如果我们能静下心来，学会在教育中等待，在等待中观察，放手让他们自己想办法去解决，那么孩子们表现出解决问题的能力经常会出乎我们的意料，而且在解决问题的过程中，幼儿的思维能力和独立解决问题的能力才能得到充分的展示和发挥。

擦地自我评价范文

自我鉴定主要是写哪些内容呢？自我鉴定是一个年度、一个阶段内个人评价自我、分析自我的集中体现。与“擦地自我评价”相关的议题是本文讨论的焦点，我相信这些指南可以帮助您更好地管理团队。

擦地自我评价【篇1】

在大学期间，我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。为适应社会发展的需求，我认真学习各种专业知识，发挥自我的特长；挖掘自身的潜力，结合每年的暑期社会实践机会，从而逐步提高了自我的学习潜力和分析处理问题的潜力以及必须的协调组织和管理潜力。

思想上，令我最自豪的事情是经过不断的努力学习和提高自我，我顺利的加入了中国共产党，并且成为一名光荣的党员。感觉就象在自我的生命上添上了神圣的一笔，转化成为一种无形的力量在鼓励我，在督促我，在时时刻刻的检查我，让我在思想行为方面能够作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。为社会为学校为同学为身边的人做事不再是觉得是一种累赘，而是很乐意的去做并且能够得到满足和快乐，不会去想做好自我的事情，别人的事情少管。并且一向在追求人格的升华，注重自我的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一向期望自我也能做到。在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自我的人格。此刻我理解道理，乐于助人不仅仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮忙别人的同时也是在帮忙自我。回顾这几年，我很高兴能在同学有困难的时候以前帮忙过他们，同样的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮忙我。如果没有老师的帮忙，我可能将不明白何去何从。我此刻领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的职责。一个人活在这个世界上，就得对社会负起

必须的职责义务，有了高尚的品德，就能正确认识自我所负的职责，在贡献中实现自身的价值。

学习上，我没有让自我失望，成绩一向名列前茅。每年都获得奖学金，个性英语考试每次都是班级第一，因此也是第一个并且以97。5分的成绩透过了高等学校英语应用潜力考试A级考试，随后也是第一个获得了国家英语四级证书。由于所学的是XX专业，因此十分注重实际操作潜力，除了理论学习之外，我的实践潜力也得到十分大的提高。之后女生经常找我处理电脑出现的各种各样的问题，有的时候这些问题我也没见过，然后就到网上搜相关资料，基本上每次都能够解决，到之后也有不少男同学也请教我计算机方面的问题，这些都让我学到了不少新的东西，因此我依然十分乐意帮忙需要帮忙的人，并且极大程度的提高了自我的自学潜力。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来那里的目的就是要学会“渔”，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。在学习时，以“独立思考”作为自我的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。在学

习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。此刻我已经面临毕业，正在做毕业设计，我成为设计小组的组长，更锻炼了自我的动手和分析问题潜力，受益匪浅。

生活上，我十分感谢学校能够带给给我助学贷款，缓解了我的经济压力。我利用课余时间和假期时间在外面找兼职、做家教，也锻炼了我的社会交往潜力。好几年都没见到父母也让我更加的坚强，让我学会了合理的自理生活。同学们都说我是一个很会理财的人。

作为一名XX年大学应届毕业生，我所拥有的是年轻和知识。年轻也许意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，我自信能凭自我的潜力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。

擦地自我评价【篇2】

我性格开朗、诚实守信、工作认真负责、拥有较强适应能力和学习能力、有很强的时间观念和责任感、团队意识和合作精神，善于细致的.观察，进行敏锐的思考。

我工作认真负责，谦虚好学，勤奋进取，谨慎细心，积极参加社会实践，吃苦耐劳，具高度责任感和团队合作精神，待人热情真诚，善于与人沟通，语言表达能力和写作能力较强。学历并不代表能力，用心就一定能赢得精彩！

对工作有浓厚兴趣，有志于从事与法律相关的职业。工作踏实、认真负责、诚实守信，乐于与人沟通，良好的团队协作能力和团队管理能力。

擦地自我评价【篇3】

通过安徽师范大学的本科函授学习，本人在思想认识、业务知识和专业技能方面都有了较大的提高。现总结如下:

(一)思想方面：本人在函授学习期间，坚持了按时上课，认真听取老师讲课，认真做好听课笔记，认真学习了学院开设的《中学文学史》、《20世纪中国文学通史》、《古代汉语》、《中学作文教学法》等课程，对汉语言文学有了较深层的了解和把握。特别是对学院开设的网络课程《教育学》、《心理学》的学习，使我受益匪浅，本人明白了，合格的教师不仅关注学生的学习，更关注学生的心里，塑造健康的人格和培养乐观上进的心态是我们共同的目标。

(二)业务知识：安徽师范大学函授学院的授课老师业务精湛，教学认真、负责，使本人在函授学习期间收获颇多，大大提高了业务能力。特别是学习了《中文作文教学法》、《汉语语法》等课程后，使本人的业务大大提升，本人把所学理论运用到教学和教育实践中，效果效果相当不错。

(三)专业技能：本人是一名小学语文老师，又是一名班主任。班主任的工作是管好班级，为学生营造一个良好的学习氛围。通过函授学习，使我学会了然后组建班级，处理突发事件等。

从xx年x月进入xx小学工作至今已一年，回顾这一年来的工作和学习，本人受益良多。

身为一名党员教师，在参加工作的这一年来，本人坚定自己的思想政治方向，定期学习党的各种文献，将自身修养与党性提高相结合，不断提高自身思想觉悟及政策水平。本人严格遵守学校各项规章制度，并积极配合学校工作，认真有效地完成学校及上级领导布置的任务，表现出极好的组织纪律性，于～年4月接任学区少先队总辅导员一职至今，并在～年6月被评为学区“优秀辅导员”。在与同事的交往中，我以谦虚好学的态度，赢得了大家的帮助和认可;在与家长的接触中，我注意方法方式，耐心细心地进行家校联系工作，深受家长欢迎。

“学高为师，德高为范”。作为一名新老师，在如今信息技术日新月异，发展很快的年代，自身的学识相当重要。所以工作以来，我不断学习，丝毫不敢松懈，继续学习成为我工作学习中重要的一部分。除了参加新教师培训，我还继续本科深造，一有空闲时间，我便潜心研究教学方法，学习教学技术，将所学的教学理论与教学实践相结合。虽然在这一年的工作中，我的教学方法还不是很成熟，但我已学到了很多并将继续学习。在这一年里，我担任小学语文一年级的语文和思品教学工作，同时担任学校少先队总辅导员，工作充实而不乏挑战。教学是一项细致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教学当成一门艺术来研究。不仅在平时的教学工作中认真备课，精心设计符合学情的教学预案，在课堂教学中根据学生学习的情况，即使反思并调整教学设计，尽量让学生发挥学习的自主性，让孩子们快乐学习并学有所获。我还积极参与区市级教研活动，吸取前辈的教训和专家的指导，总结出自己的想法。新教师考核中，我所执教的《要下雨了》一课，受到了区进修学校老师的赞许，这既是对我的肯定也是对我的一种鼓励。当然，这一些是远远不够的，学海无涯，今后我将花更多的时间在课堂教学方法、策略的研究上。

未来路漫漫，相信在今后的工作学习中，我定能改善不足，发扬优点，在教育的路上越走越好，全面而不失风格!

擦地自我评价【篇4】

我能自觉遵守小学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校的各种课内外活动。

我品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。

学习之余，走出校门，我珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

在小学六年间，我在校热爱祖国、关心集体、尊敬师长、团结同学、乐于助人，是老师的好帮手，同学的'好朋友；我勤奋好学，积极向上，我在家能尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务，是家长的好孩子，邻居的好榜样。

擦地自我评价【篇5】

本人有3年的人事文员岗位经历，主要负责公司所有的内勤事务，公司人员的招聘、离职、辞退及日常管理；每月员工的考勤；公司物品的采购与分发；办公文件的打印、收发；公司档案的归档、管理；领导临时交代的其他事务等。

本人综合素质佳，能够吃苦耐劳，忠诚稳重，坚守诚信正直原则，勇于挑战自我，开发自身潜力。善于学习，勤奋务实，刻苦钻研，具备广泛的兴趣和很丰富的知识，适应能力强，能够在很短时间内融入一个新的领域，适应它并且把它做好。

擦地自我评价【篇6】

我是一个很直爽的人，不管是做事还是做人，所以以下我说的都是事实，没有夸张。我具有较强的专业能力，专业知识非常的牢固，年年获得大连医科大学优良学分先进个人称号，并在三甲医院实习一年，实习期间获得了老师的一致好评。有很强的英语能力，能进行一般的口语交流。具有较强的组织能力，在校期间多次组织班里的集体活动，都得到了同学的好评。

思维缜密、逻辑清晰、性格开朗、待人真诚、具有强烈的责任心和事业心，具备很好的分析和解决问题的能力。喜欢接受难度较大的工作挑战，精通各种办公软件，英文口语流利。

擦地自我评价【篇7】

时间总是无情的。走的时候和经理同事告别，人山人海。也许我们再也见不到面了，但我会记得这段时间他们对我的热情关怀和无私帮助。至此，我的'社会实习工作圆满结束。其间有太多无法用语言表达的东西，但我会永远记住这段经历，记住大家的教导。我以后会好好鞭策自己，好好学习，争取生活再上一个新台阶。

这种体验是真实的，感觉自己每天都在进步，每天都在接触新鲜事物，一点一点的吸收。刚踏入社会就有这么深的感触，社会是最好的大学也是真的。在你面前，你面对的是一片可以鞭策自己的沃土，你明显感到责任重大。在以后的工作和生活中，我会继续学习，深入实践，不断提升自己，努力创造成绩，继续创造更多的价值。

擦地自我评价【篇8】

我是一个非常勤恳的女孩，学习成绩优秀，曾获国家励志奖学金。在校期间一直担任班宣传委员，负责每周的'xx板报设计，会议记录，工作认真负责，曾获优秀学生干部奖学金，优秀xx干部的荣誉称号；我性格开朗，沉稳，遇事冷静，有很好的沟通合作能力，能吃苦耐劳，很强的适应性；我热爱运动，尤其是登山，乒乓球，喜爱书法。

在工作上，责任心强、适应能力强、态度热忱、做事细心，具有XX年以上企业财务管理经验和XX年会计师事务所管理工作经验，良好的协调与沟通能力，善于交际，具备一定的领导能力。

在性格上，诚实守信、忠诚、和善、谦虚、乐观。

擦地自我评价【篇9】

本人工作仔细负责、乐观主动、注意协作，擅长团队工作，适应力量强，至今已有2年多的PE工程师工作工作阅历。

在2年多的工作中，通过各种工作实践及公司所供应的良好的.工作学问培训，本人在新产品开发阶段中对生产车间存在的生产问题及制作产品工装夹具等方面都积存了较多的阅历，也使自身在工程软件方面的力量有了提高。

本人能够娴熟的使用系统。另对PRO/E及PHOTOSHOP也有肯定的根底。

擦地自我评价【篇10】

本人作为一名学子，我收获了好多好多，高中生活让我的人格与学识进了一大步。进入高中，我对我的未来充满了希望，因为我可以用我所学的`高中知识来圆我的大学梦。我倍加珍惜高中生活，在教学课堂上我在课堂上积极发言，处理问题严谨周密，在学习生活中，我与同学和谐相处。共同探讨问题，交流与合作。相互学习，在交流与合作中使我懂得了团结精神。

在学校组织的社会实践中我积极参加，并在其中起带头作用，社会实践帮助我更好地融入社会、适应社会。并把我所学得的技能应用，使我各项能力有了更大一步提高。使我的素质有很大提升。在艺术课上学会了欣赏生活。

擦地自我评价【篇11】

我是一个乐观、性格爽朗、自信的人，我以为年青是我的本钱，努力是我的责任。我深信：只有我努力，定会成为一名优异的.旅行管理行业人材。

在校时期我圆满的达成了我的学习任务。在大学是学习与累积的过程，为了更好适应往后的工作，还得不停地充分自己，自学办公室自动化，掌握了Excel、PowerPoint等办公软件。也阅读了各种书本和杂志同时还着重提高我的实践能力。

在校时期，曾担当校学生会外联部副部长，热情组织参加志愿者活动，包含学校各种大型活动运动会、校庆活动等等。这各种各种的活动中，结交了志趣相投的朋友，领会到了与大家同心协作达成工作的乐趣；也锻炼了自己得组织、领导才能，受益不浅。

经过大学四年磨炼，我对自己有了更清醒的认识，我很热爱旅行业，我会在我的工作岗位上勤勤奋恳，努力奋斗。不论未来身处哪个职位，我都愿与未来同事联手共进，共创绚烂！

案例：由擦脚印引发的……

一次点心后自由活动时，许多小朋友在走廊里玩游戏，玩得兴高采烈，手舞足蹈了起来，我顺口提醒了一句：“小心，别踢到了墙，看看，墙角已经有了脏脚印了。”随后，我继续巡视着，视线转到了走廊的另一边。正在这时，刚才手舞足蹈的一群人一溜烟全窜进了活动室，我正在纳闷呢：“这些小家伙上哪去了？去干什么呀？怎么全不见了？”这时，就瞧见他们每人手里提溜着一块抹布乐呵呵地跑出来，来到了墙角边擦起了脚印。他们边擦边笑一边还交流着经验哪！有的说：“喂，你使点劲儿，要不然擦不干净。”有的说：“要看准了，擦脏的地方，别擦到边上干净的地方，不然干净的地方也弄脏了。”还有的说：“抹布脏了得弄点肥皂搓搓干净，不然墙会越擦越脏的。”看着，听着，心里一份暖暖的感动和深深的欣慰油然而生，这些小家伙，真的长大了！

集中游戏的音乐响了，我笑眯眯地走到活动室，正想好好地夸奖一番哪，我们班的保育员板着脸走出来：“是谁干的坏事？肥皂扔的盆里都是，抹布都甩在了池子里，地上都是水，而且把擦桌子的干净抹布都弄地黑乎乎的，怎么擦桌子呀？”我听了心里明白了大概：这些小家伙事前抢着做好事没考虑周全，事后听见集中音乐急着回座，留着好多后患哪。这时，我冲保育员使了个眼色，让她先坐下听听。我仍然笑眯眯地对着全班小朋友说：“今天，有一些小朋友很能干，玩的时候发现墙角脏了，他们比老师先想到用抹布去擦干净，都是谁呢？”“我！”“是我！”“还有我！”……站起了十几个人，“你们真棒！我还看见你们有很多把墙擦干净的好方法，轮着来介绍一下，好吗？”这下他们更有成就感了，在其他小朋友羡慕的眼神中，你一句我一句地很兴奋地交流着。等他们说完了，我依然笑着，“真佩服你们，偷学了这么多好方法。那你们听了保育员老师的话，有什么想法呢？”孩子们有的吐吐舌，有的扮个鬼脸，有的脸红了，我继续问：“下一次，你们会有什么新的做法吗？”“我们会先问一下保育员老师用什么抹布合适。”“用肥皂搓完抹布，我们会放好肥皂，挂好抹布。”“我们要小心不让水滴的地上到处都是。”……我与保育员老师对视一笑，我对着孩子们，翘起了大拇指……

又一次自由活动，我又听到窗外有小朋友说要擦还没擦干净的脚印，不一会儿，我听到了盥洗室响起了这样的问话：“阿姨，我们想擦墙，用什么抹布呀？”我的脸上又漾出了笑容，会心的……

当孩子不小心把好事搞糟的时候，我们要更多的珍惜和助长他们的那份主动、善良、爱心，让他们体会到主动、善良、爱心给他们带来的快乐、满足和成功感，同时帮助和引导他们自己找出搞糟的原因，想出避免搞糟的方法，而不是简单的批评几句或讲些教条式的道理。这会让他们在以后的成长道路上更主动、更善良、更有爱心，也让他们自己悟出了、懂得了怎样去寻找更多的快乐、满足和成功感！

案例：案例从“我不会”到“我能行”

加德纳的多元智能理论是20世纪后期人类智能研究领域中最具影响的研究成果。他的《智能的架构：多元智能理论》中指出：所有的个体具有不同程度的8种相对独立的智能，如语言智能、数学—逻辑智能、音乐智能、空间智能、肢体—运动智能、人际和内省智能及自然观察智能。加德纳的多元智力理论告诉我们，每个幼儿的智力都是8种相对独立智力错综复杂地以不同方式、不同程度的组合，每个幼儿都有自己的智力特点如优势智力领域和弱势智力领域，有自己的学习类型和方法。

一、案例陈述

新新，男，五岁半，幼儿园大班小朋友，是一个性格温顺、内向，甚至有一点胆小的男孩。他和班里大多数的男孩子不一样，总是喜欢安安静静的自己一个人做事情，很少参加集体活动，在活动中，他总是对我说：“我不会，我做的不好。”回答问题也不十分踊跃，从不主动与老师、小朋友交流自己的想法。在与同伴的游戏活动中，他更多的是作为旁观者。在进行集体活动时他也很少主动参加。在一次绘画春天的活动中，在我讲清楚要求后，孩子们都专心致志的动手画了起来。当我来回巡视的时候，发现新新手中握着水彩笔，小脸涨的通红，就是不肯下笔去画。我轻轻的走到他的身边，在他耳边对他说：“怎么不画呢？”新新怯怯的对我说：“我不会，我画不好。”说完，竟哭了起来。

二、案例分析

（一）注意观察、发展幼儿的优势智能领域

看到了新新的这种情况后，我特别留心观察他。在活动区游戏中，班里的孩子们都喜欢去那些操作性、游戏性较强的活动区，例如：建筑区，娃娃家等。而新新总是独自搬着自己的小椅子在图书架上选一本自己喜欢的图书，津津有味的看起来。一看就是半天，直到活动区结束，他才恋恋不舍的把书送回书架上。连续几天，新新都是图书区的常客。

这天，我拿着一本书，也来到图书区，做在了新新的旁边。新新见我坐下，并没有和我交谈，而是继续低着头，津津有味的看着自己手中的图书。见他这样，我也并没有马上和他主动交谈，在以后的第二天，第三天里，我仍旧拿着书到图书区里看。第四天，我和往常一样，拿着书坐在新新的旁边和他一起看了起来。新新一会低头看看手中的图书，一会抬头看看我，终于忍不住了，开口问我：“张老师，你为什么每天都来图书区啊？你手里的书有意思么?”我很高兴的回答新新：“我和你一样，很喜欢看书，而且我手里这本图书可有意思啦？你想不想看？”新新看着我手中的图书，露出渴望的神色，冲我轻轻的点了点头。我马上把书递给他，和他一起看了起来。

在多元智能理论看来，每一个幼儿都有相对而言的优势智能领域。如新新，在人际关系智能、身体运动智能发展并不突出，但他在语言文字智能方面有很强的优势，教师对他有目的、有计划、有组织地进行的教育活动，在对丰富的教育材料的接触和运用中发展他的智能潜能，特别是优势智能潜能才能得到最大化、最优化的发展。所以，多元智能理论主张我们应该注意发现幼儿的优势智能领域并加以挖掘和发展。

（二）因材施教、循序渐进

在通过和新新不断的接近、沟通后，我发现新新有一个很独特的特点，他看过的图书很快就能复述出书里的故事内容，而且在看一些图文并貌的少儿读物的时候，他还能认识书中大多数的汉字。这一点让我颇为吃惊，我问新新：“是谁教你认识这么多的字的啊？”新新告诉我是他家中的阿姨。原来从小新新的父母就分开了，新新一直跟着他的妈妈和家中的保姆阿姨一起生活，妈妈工作繁忙无暇顾及他，长此以久，导致新新的性格变的内向，胆小，对大多数的操作活动都不敢进行尝试，总认为自己做的不好。

在了解到新新的这个独特的特点后，我有意的在每天环节过度时安排幼儿自主讲故事时间，开展《故事大王》活动。当我主动邀请新新来为小朋友们讲一个故事的时候，出乎我的意料，他居然毫不犹豫的走了上来，用洪亮的声音生动、有趣的为大家讲起故事来。故事结束后，班里响起了热烈的掌声，我也为新新拍起了手。有的小朋友还羡慕的说：“新新，你讲的真好。”有的说：“新新，能不能在讲一个。”我回过头，看到新新小小的脸上洋溢着幸福的微笑。掌声过后，新新用询问的口气对我说说：“张老师，我能不能再为小朋友们讲一个故事？”我连忙点了点头，第一个拍手为新新加油、鼓励。在他的眼中，我看到平常没有的自信与骄傲。

每个孩子由于性格、生长环境等的不同都存在个体差异，因此在教学方法上要尊重幼儿的年龄特点因材施教，激励每个幼儿都能主动、自信地参与活动。教师要了解每个幼儿的具体发展情况，按照“最近发展区”的原理，有意识地设计不同难度，不同要求的内容，使每个幼儿都能在胜任中获得成功感，同时在自己原有水平上不断得到提高。

（三）帮助幼儿用其优势智能带领其他较弱智能发展

从那以后，新新变了，他主动和小伙伴们玩耍游戏，跑跑跳跳；积极参加集体活动，而且在活动中变得自信多了。现在新新不会在对我说：“老师，我不会做，我做的不好。”而是充满自信的告诉我：“老师，让我试试，我想我能做好！”

幼儿在不同领域的发展能力是不一样的，每名幼儿都有着相对的智能强项或弱项。多元智力理论认为每一个幼儿都有自己的优势智能领域和弱势智能领域。如果教师只是一味的关注幼儿发展的弱点和落后的一面，他们很难找到快乐和自信。所以，教师应该在充分认识、肯定和欣赏幼儿优势智力领域的基础上鼓励和帮助幼儿将自己优势智力领域的特点迁移到弱势智力领域中去，从而使自己的弱势智力领域也得到最大化的发展。

（四）多元智能促进幼儿自尊心、自信心的发展

多元智力理论要求幼儿教育要有意识地培养和发展幼儿优势智力领域的意义不仅仅在于促进幼儿的智力潜能得到最大化、最优化的发展，而且更在于提高幼儿的自尊心、自信心。以往语言能力和数学能力发展欠佳的孩子经常会受到教师的批评和其他小朋友的轻视，长此以久，这些孩子的自尊心和自信心会由减弱到丧失，以至于出现各种各样的行为问题。以多元智力理论为指导的教育强调教师应该懂得每个幼儿都不同程度地拥有7种基本智力，能够欣赏、重视他们的某一优势智能领域，并培养和发展不同幼儿多种多样的优势智能领域。

三、反思与启示

通过学习与研究，使我在教育观念及教育行为上有了很大的转变。从以往的影响教育最重要的因素是老师素质，开始有意识地从儿童发展的水平和特点考虑课程设置和环境的创设。在对幼儿的评价内容和评价方法上改变了以往的会背几首儿歌，会做几道算术题为评价标准，而是注重从多元智能的各个方面对幼儿给予综合的、全面的评价；从评价方式上，开始有意识地在日常生活和活动中，观察幼儿的活动内容、活动方式、活动范围等，并从幼儿的行为、语言、表情等发现幼儿发展的现状和倾向。

开会自我介绍范例

怎样写一篇完美的自我介绍呢？当我们进入一个新的环境时，通常需要向别人介绍自己。通过自我介绍，别人可以更充分地了解我们。为了帮助你在撰写自我介绍时更得心应手，幼儿教师教育网整理了一些与“开会自我介绍”相关的常见问题的答案，希望能为您的学习和工作提供帮助！

开会自我介绍(篇1)

赞美女人再有效果，也不能周周赞美，天天赞美，否则看起来你的赞美很廉价，同样也达不到应有的效果。如果是比较稳定的关系的话，一两个月赞美一次比较适宜，有的男人和女人在一起很久了，可是很少去赞美女人，这个我不提倡。如果是很久没有赞美她的话，可以用一种郑重其事的赞美。选择一个时候，突然严肃的看着她，使她察觉到了你的异样，然后叫她的名字，“某某某，我今天才发现你的脖子真的很性感”。当然你可以夸她其他的地方，这样严肃的突然的赞美，可是大大加深你在她心目中的地位哦。

一个美女身材很好，你赞美她身材好，没效果;另一个美女做饭手艺不错，你夸她菜做的好，同样也没有效果。对这些赞美，她已经习以为常了，多一个不多，少一个不少。所以我们要赞美的`是，独一无二的，其他人没有发现的地方，甚至是她不完美的地方。比如，一个美女精心打扮了一番，别人都夸她衣服漂亮，脸蛋漂亮，你却说，“我觉得你的手很纤长，手摸公司竟然没有发掘你，太可惜了”。

有时候为了让你的赞美看起来更有张力，可以先故意讨厌她质疑她。比如，“某某某，你怎么可以这么讨人厌了，别看别人，就说你了，我恨死你了。”她听到后肯定一脸茫然，而且可能还会要和你发火，等她快要发飙的时候，你说，“你怎么可以这么讨厌，你怎么可以这么水灵这么可爱，太讨人厌了，我要把你关起来。”让她的情绪从紧张过渡到释放，威力无比哦。

赞美一定不要为了赞美而赞美，要不经意之间。你们在聊天的时候，突然给她一个赞美，然后不要等她的回应，继续刚才的说话内容，就当没发生一样，记住，你的赞美不需要立刻获得她的肯定，你只是刚好发现了，说出来而已，你并不期待对方会给你好的奖励。你不经意的带过赞美，但是女人却一下子把注意力转移到你的赞美上了，所以她可能会继续追问你为什么会那么说她，那么你就达到效果了。

有时候赞美，我们不需要一步说到位，发现可以赞美的地方，提出问题，让对方来确认。比如，“你应该蛮会做饭的是吧，我觉得这样的女孩特有魅力。”听到这么说，女人一般会承认，即使不怎么会做饭的也会说会做一两样之类，因为如果她不会做饭，那么就不是魅力的女人了。女人很在意别人对她的看法，她会尽量避免不良的印象。

赞美一个人，不一定都需要直接去赞美她，从侧面去赞美也是很好的方法，通过故事去赞美也能达到好的效果。比如，你给她讲一个故事，“你知道什么是责任心吗？上礼拜，我就见到一个很有责任心得女孩，那是上周看完话剧演出后，我的外套忘记拿了回去剧场里面，找到外套准备离开的时候，看到一个女孩在一排一排的捡剧场里的垃圾，我开始以为是工作人员了，不过那么可爱的妹子，就像你一样可爱的妹子肯定是个学生嘛，我当时特感动，想不到现在还有这么有责任心的女孩子，对了，你还别说，那个女孩子长得还真有点像你，那你也是有责任心的咯，是吗？她一般会肯定的回答。那么你还可以再来一个调戏“嗯，看来现在我国的小学生素质确实是高啊，输啥不能输教育嘛”。

有时候，当你赞美她，她不来电，反而否定你的赞美或者转移话题该怎么办？没关系，因为你根本就不用在意她有没有反应，接受还是不接受。当然如果你非要回应的话，你可以这么说，“我欣赏你的诚实，看来以后我不能再夸你了，只能尽量批评你。”

善于发现女人的美，懂得在合适的时间地点去赞美她，这样的男人最受女人的欢迎。有一点要强调的是，在跟女生约会的时候千万不要一直把手机拿在手上，那样会给人一种很不好的印象。

开会自我介绍(篇2)

大家上午好!

1.日常勤务工作：

(1)合理安排、提醒总经理的日常工作时间和程序，如会议、工作约会、宴请、外出等；

(2)负责总经理的日常电话转接与信息记录、来客接待等工作，尽可能地减少外界对总经理工作的打扰；

(3)负责总经理的各类文件和报告的登记、预处理、呈报及批复后传送、催办、承办结果反馈工作；登记、呈报总经理信函，在授权下办理一般信函的回复；

(4)负责总经理例会以及公司年度工作会议的会前准备、会务组织接待、会议记录以及会后服务工作，以及协助总经理确定会议安排和有关人员的预约；

(5)进行档案资料的整理、立卷与定期归档，以及日常文案的写作、文字校对以及本部门文件的打印、收发以及管理；

(6)协助行政部经理做好公司来宾的接待工作；

2.辅助性管理工作：

(1)协助总经理起草企业综合性的业务报告、工作计划、备忘录、规章制度等；

(2)协助总经理做好行政管理工作，及时承办各部门递交领导批阅的请示，报告等，并按批示的意见及时处理；

(3)协助总经理检查各项决议、决定的贯彻执行情况，及时了解和反馈信息；

3. 办公室物资管理：

(1)负责总经理的物品的登记、保管和安全，电子邮箱的收发管理工作，及时汇报，严格保密；

(2)负责管理总经理室的环境卫生和物品安全；

(3)负责总经理用车的管理，确保安全正常运作。

开会自我介绍(篇3)

大家好!

一、首先，我们先谈一下人事行政部门的工作职责：

1、负责本部的行政管理和日常事务，协助总经理搞好各部门之间的综合协调，落实公司规章制度，沟通内外联系，保证上情下达和下情上报，负责对会议文件决定的事项进行催办，查办和落实，负责全公司组织系统及工作职责研讨和修订。

2、人力资源管理与发

(1)、组织架构的设计、岗位描述、人力规划编制、考勤管理的工作。

(2)、招聘使用：

提供工作分析的有关资料，使部门人力资源计划与组织的战略协调一致，对申请人进行面试作最终录用和委派决定，对提升、调迁、奖惩和辞退做出决定，职务分析和工作分析的编写，制定人力资源计划，通过这些使企业内部“人事宜”即采用科学的方法，按照工作岗位要求，将员工安排到合适的岗位，来实现人力资源合理配制。

(3)、工作报酬：

制定合理的薪酬福利制度，劳付酬，论功行赏，通过报酬、保险和福利等手段对员工的工作成果给予肯定和保障。其次，促使员工提高士气和生产效率的各种激励策略也是对员工工作绩效的一种有效报偿。

(4)、培训开发：

现在的市场无疑应是产品质量的竞争，说到底是才的竞争，是一个企业整体素质的竞争。一个产品质量的好坏，也是一个企业所有岗位技能的集中体现，所以应把全员培训作为企业立业之本，追求全员卓越，以人为本的管理方式。提供培训开发需求和待培训者名单，制定并实施培训开发计划：主要指职业技能培训和业品质的培训，为员工发展提供咨询，规范在职培训开发的指导，通过培训开发来“提高员工能力”和“发挥员工能力”以此改进员工的行为方式，达到期望的标准。

(5)、人员考核：

主要负责工作考核，满意度调查，研究工作绩效考核系统和意度评价系统，制定纪律奖惩制度，以工作职责来制定绩效考核标准，通过这些活动可以公平的'决定员工的地位和待遇，可以促进人力资源开发和合理利用，并且提高和维持企业的经营的高效率。

3、负责公司各项规章制度的修订，制定及检查监督。

运用刚柔并济的管理模式，制定一套符合企业自身的管理制度，运用利和组织系统，强行进行指挥、控制、命令、硬性管理来达到目的。

4、负责总务管理

没有后勤的保障，就保证不了生产稳定正常的进行。首先要制定相关制度，加强对宿舍、食堂、水电、办公用品、零星修缮、部分固定资产、卫生、环境、车辆的管理。

5、安全保卫

加强对人员进出、公务访客、车辆物品出入、消防安全、防盗防灾、职业安全防护等的管理，同时对员工进行安全教育，贯彻“安全第一”“预防为主”的指导思想，创造一个安宁祥和的工作、生活环境，保证公司员工的生命财产安全。

6、强调企业精神，创建公司的企业文化

企业文化不但能反映出企业生产经营活动中的战略目标，群体意识价值观念和道德规范，还能凝集企业员工的归属感、积极性和创造性，引导企业员工为企业和社会的发展而努力，同时企业文化还具有两种约束力，一种是硬的约束力、制度，一种是软的约束力、无形的，就是活跃企业的文化生活，良好的生活环境和业余文化生活。

7、塑造企业形象

(1)、企业精神形象，它对于员工有强大的凝聚力，感召力，引导力和约束力，能增加员工对企业的信任感，自豪感和荣誉感。

(2)、企业环境形象

因为创造良好的企业环境，是企业生产经营活动顺利进行的前提和基础，而充分认识企业环境的特征又是创造良好企业环境的基础。

(3)、企业员工形象

制定《员工日常行为规范》，因为良好的员工素质和形象，是企业形象的重要构成要素，也是企业文化的具体落实。员工良好的仪表装束、言谈举止、工作能力、科学文化水平、精神风貌、工作效率等都会给社会公众一个整体印象。

开会自我介绍(篇4)

大家好，我叫卢xx，今年22岁，毕业于长沙大学，湖南浏阳人，很高兴加入中建西部建设湖南有限公司梅溪湖站，目前被安排在生产调度实习，我喜欢结交朋友，在陌生人前面我可能会显的很安静，实则是一个很闷骚的人，爱生活，爱运动。

最大的特点就是执着，只要是我自己认定的事情，我所选择的道路，我都会非常坚定的走下去，我喜欢挑战自我，喜欢在强者之间寻找自己的位置。

如果成功我会微微一笑，给自己一个肯定，如果失败我会总结原因，给自己一个动力来获得下次更大的成功，做一个能吃苦耐劳，不怕苦不怕累，为美好的明天而奋斗，希望在今后的生活中能和各位同事成为好朋友，一起愉快的`工作生活和学习，为公司的美好明天贡献出自己的一份力量！

开会自我介绍(篇5)

我叫***，是沈阳农业大学畜牧兽医学院动物科学专业09届本科毕业生。

我老实稳重，乐观大方，积极向上且爱好广泛。我自信，乐观，敢于迎接一切挑战。年轻是我的本钱，拼搏是我的天性，努力是我的责任，我坚信，成功定会成为必然。

经过大学四年锤炼，在面对未来事业的选择时，我对自己有了更清醒的熟悉。由于我在大学中锻练了较好的学习能力，加上努力做到最好的天性使然，四年中，我不仅学好了动物科学专业全部课程，而且对兽医方面有一些了解，在班级的考试中均名列前茅。但我并没有满足，由于我知道，在大学是学习与积累的过程，为了更好适应日后的工作，还要不断地充实自己。我一次性通过了全国大学英语四、六级考试、国家计算机二等和辽宁省计算机二级考试。

开会自我介绍(篇6)

本文讲述的是日常工作会议主要流程之二：会中工作。提到了会中工作所要注意的几个事项，详请请阅读本文。1．会议签到

按会议签到工作的基本要求完成会议的签到工作。

为了随时掌握报到人数，要认真做好签到工作。

秘书人员在会议召开前应准备好签到所需的用品。目前，签到的方式主要有两种。

簿式签到是指与会人员到会时，在签到簿上签上自己的姓名、单位、职务等内容，以表示到会。簿式签到方式简便易行，但容易在会场门口造成拥挤现象。因此，簿式签到方式比较适合于小型会议或庆典性会议。

卡片式签到又可以分为两种：一种是将预先印制好的卡片(相当于入场券)提前发给与会者，入场时，交出一张即可；另一种是磁卡签到，即与会者进入会场时，手持事先领取的磁卡，送进电子签到机里，签到机便即时将其姓名、号码等内容输入计算机，与会者入场完毕后，签到情况便立即在计算机屏幕上显示出来。卡片式签到方式适用于较大型会议。

会场内设备主要包括灯光设备、音响设备、空调设备、通风设备以及必要的安全设施等。秘书人员应当会使用录音、摄像等设备，秘书人员还应提供会场用品，包括发放会议所需文具，随时提供主席台与会场人员饮用的茶水、饮料等。

与会者食宿问题是会议召开期间会场外服务工作中最重要的工作，因此必须非常重视。虽然在会议召开前食宿工作都已准备就绪，但与会人员到会后，仍然会对食宿问题提出一些具体的要求和意见，秘书人员应当虚心听取这些意见，尽可能满足与会者的要求，做到主动热情服务。例如，有的与会者由于种种原因提出调整房间的要求，秘书人员应尽量给以调换，实在做不到的，也应耐心给予解释，并表示歉意；有的与会者可能对饮食不习惯而提出意见，也应尽量改进。总之，应尽量采纳合理的意见要求，并给以满足。

作为一个秘书，应在会议期间做好记录和笔记，担任好会议的记录员。会议记录员应协助主持人进行会议的`筹划和安排工作。正式会议的记录是会议进程的原始记录，是具有法律效力的档案，因此，务必准确、完整和条理清楚。

(1)准备足够的钢笔、铅笔、笔记本和记录用纸。

(2)准备好录音机和足够的磁带来补充手工记录。

(3)要备有一份议程表和其他的相关资料文件，需要核对相关数据和事实时随时使用。

(4)提前到达会场，了解与会人员的座位图，便于识别会议上的发言者。

(5)在利用录音机的同时必须手工记录，这样可以防止录音机中途出故障。

(1)会议描述。包括会议类型、时间、日期、地点。