语文故事小学教学设计模板

精选语文故事小学教学设计模板5篇。

教师作为学生学习中的榜样，一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排，可以有效地提高教师的教学能力。你知道教学设计怎么书写吗？或许"语文故事小学教学设计模板"是你正在寻找的内容，请继续阅读本文相关内容！

语文故事小学教学设计模板【篇1】

《节日的故事》说课稿

本次说课的主题是小学综合实践三年级下册《节日的故事》。下面我将从教材分析、学情分析、教法和学法、活动过程、教学板书、活动反思这几个方面来完成我的说课。

一、说教材

本课内容是让学生了解《节日的故事》。节日不仅是一种风俗，也是一种文化现象。古今中外有许许多多的节日，每个节日都有其特殊的意义。通过这些节日，我们可以更多的了解一个国家、民族的地域文化及其历史、风俗、习惯等。可以说每一个传统节日，都凝结着千百年来劳动人民的勤劳和智慧！这节综合实践课正是让学生了解更多的节日文化，体会不同年龄、不同职业的人们在节日里的经历和感受，过一个健康、科学的节日，增强民族自豪感和民族大联合意识，激发他们的爱国主义情绪。

二、说学情

现今，我们的小学生都有自己喜欢的节日，可是对这些节日的来历、怎样科学过节等却知之甚少。此外，有的小学生热衷于过洋节而对于我国的传统节日却很淡漠，这样对我们传统文化的传承和发展是不利的。所以我们有必要通过这节课的活动让学生了解各个节日的内涵，更深入地了解祖国传统节日文化，热爱祖国传统节日，使学生能够继承弘扬中华民族优良传统。

我根据教材内容和三年级学生年龄特点，将本课的活动目标定为：

知识与技能：知道中外有多少传统节日，了解他们的来历、习俗或包含哪些知识和故事，体会不同年龄、不同职业的人们在节日里的经历和感受，过一个健康、科学的节日。

过程与方法：能通过调查访问和利用网络资源查阅资料等形式，学习收集信息、整理信息、处理信息、运用信息的方法。学生经历自主合作，培养学生彼此间的沟通和人际交往能力；加强交流，实现资源共享，让学生体验与别人分享跟合作的快乐，增强社会参与意识。

情感态度与价值观：让学生体验小组合作学习、网络探究的快乐和成功。感受各国节日文化的魅力；激励学生关注传统文化，感受中华民族传统文化的源远流长、博大精深，增强民族自豪感。

进一步确定本课的教学重、难点是：

教学重点：通过对各国节日的资料收集，了解传统节日与外国节日的不同，扩大自己的知识面，培养学生收集、分析和利用信息的能力。

教学难点：深入挖掘我国传统节日的内涵，学会过一个健康、科学的节日，增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养学生的爱国主义情操。

三、说教法、学法

新《纲要》指出“教师应成为学生学习活动的支持者、合作者、引导者。”因此，在本次活动中我指导学生上网查资料、分组合作、采访调查，教给学生一系列研讨式的学习方法，增加了学生的参与机会，增强了参与意识，使学生真正成为学习的主体。

本节主要采用的学法就是合作探究性学习，在这样的学习活动中，学生与学习伙伴交流分享自己的体验和想法，既有成功的喜悦，又激发思维活动，培养了探索精神和合作学习的习惯，大大提高了学生的学习兴趣，激发了学生的积极性和主动性。

四、说活动过程及评价

语文故事小学教学设计模板【篇2】

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学习本文的要求会写的字和要求会认的字。

3.理解课文内容，弄清文中介绍了关于雷锋的几个故事，学习雷锋全心全意为人民服务的精神。

教学重难点

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解“人的生命是有限的，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去……”这句话的深刻含义。

教学准备

1.阅读雷锋日记

2.电影《雷锋》

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课

1.板书：雷锋的故事。

2.读题：请同学们齐读课题。

3.雷锋我们并不陌生。我们一直在学习雷锋。你能说说雷锋在你心中是怎样的一个形象吗?

二、整体把握课文

1.默读课文，看看课文中向我们讲了关于雷锋的几个故事。并画出文中的生字新词。

2.学习基础知识。

三、作业

熟读课文，复习巩固所学的基础知识。阅读《雷锋日记》。利用午休时间组织学生观看电影《雷锋》。

板书计划

雷锋的故事

崇高传诵短暂诙谐

热泪盈眶省吃俭用无时无刻扶老携幼

第二课时

一、整体入手

1.板书：雷锋的故事。

2.读题：请同学们齐读课题。

3.雷锋我们并不陌生。我们一直在学习雷锋。你能说说雷锋在你心中是怎样的一个形象吗?

二、深入学习课文(自主学习)

1.学生朗读课文，说说你对雷锋的这句名言：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去……”是怎眼理解的。

2.下面的三个小故事中，每个故事中最令你感动的是什么?

三、指导朗读。

文中哪些描写让你格外感动，你想怎样读来表达你体会到的感情。

四、思维拓展，深化主题

1.在你阅读雷锋日记或是观看雷锋的电影时，还有没有给你留下深刻印象的事例了?请你给同学们讲一讲。

2.我们从小就学雷锋，你们原来怎样看这件事?现在是否有了新的认识?学雷锋我们到底应该学些什么?

3.开展语文学习活动。

讨论：现在是经济社会，按劳取酬，还是否需要学雷锋。

五、作业

以“呼唤雷锋精神”为主题，写一篇小练笔。

板书计划

雷锋的故事

为灾区寄钱到车站做好事冒雨帮助母子三人

全心全意为人民服务

语文故事小学教学设计模板【篇3】

教学步骤

第一课时

（一）谈话导入，揭示课题

同学们，你们养过小动物吗？怎样对它们的？（养过小猫、小狗、小兔好吃的，留给它学生自由谈。）

板题：小黄鸡的故事

（二）初读课文，自学生字词，整体感知内容

1．自读课文，勾画出生字词。

2．出示卡片，认读生字词卡片上的词。

（1）学生自由读。

（2）指名读。

3．再读课文，整体感知课文内容。提问：

（1）妈妈买回几只小鸡，非常可爱。

（2）有一只小黄鸡眼瞎了。

（3）梅梅是个有爱心的孩子。

（4）小黄鸡在梅梅的精心喂养下长大了，还生了个蛋。

4．教师对学生给予点拨、引导，鼓励学生说出自己的见解。

（三）朗读课文，加深理解

1．学生自由读课文。

2．分节指读课文。

第二课时

（一）复习

1．检查生字读音。

2．指名读课文。

（二）学习课文，理解课文内容

l．学习第1－4自然段：

（1）自由朗读l－4自然段。找出小黄鸡和其他小鸡有什么不同之处？（其他的小鸡一边叽叽地叫，一边跑。小黄鸡是闭着眼睛，伤心地叫着，不跑，也不吃东西）

（2）如果这只可怜的小黄鸡就在你的面前，你看到它这个样子，你心里会有什么感觉？（引导学生理解梅梅对小黄鸡的同情）

（3）妈妈是怎样说这只小鸡的？（板书瞎）

（4）梅梅听了是怎么说的？梅悔当时心里怎么想？

（5）指导读梅梅说的话。

（6）分角色朗读妈妈和梅梅说的话。

2．学习第5自然段：

（l）鸡不吃东西，梅梅是怎样喂这只可怜的小鸡的呢？请大家自己去读课文的第5自然段。找找答案。

（2）学生自由说。

（3）老师读梅梅喂小黄鸡的片断。学生找出从哪些地方可以看出梅梅对小黄鸡细心爱护？

（4）如果你是梅梅，小黄鸡就在你手心，你会像梅梅一样喂它吗？我们一起来试试。

（想象自己把小黄鸡疼爱地抱在怀里，手心托着菜叶和小米，凑到小鸡嘴边。）

（5）看到小黄鸡吃东西了。高兴吗？你们和梅梅一样都是有爱心的好孩子。我们和梅梅一块高兴的喊出来吧：小黄鸡会吃东西了！

（6）全班齐读第5自然段。

3．学习第6自然段：

（l）梅梅不仅细心地喂小鸡吃食，还精心的养它，照顾它的生活。她具体是怎么做的呢？我们一起来读读第6自然段。

（2）指名说说梅梅是怎么照顾小黄鸡的。从这些你可以体会到梅梅是个怎样的孩子？

（3）全班齐读。

4．学习第7－8自然段：

（l）在梅梅的精心照顾下，小黄鸡的情况如何呢？大家自由读第7－8自然段。

（2）指名回答。（板书：长大，生蛋）

（3）指导朗读梅梅和妈妈的对话。读出高兴的语气。

（三）总结课文，训练说话

1．朗读全文。

2．小黄鸡的眼睛瞎了。可竟然长大了还和其他小母鸡一样生蛋了。这些都是谁的功劳。（板书：梅梅）

3．你觉得梅梅是个怎样的孩子？请大家分小组去夸夸梅梅吧。

4．指名说。（板书：爱心）

5．其实不仅是一些小动物因为它们的残疾和弱小需要得到人们的爱心和特别照顾。在我们身边的一些人因为各种原因也和小黄鸡一样需要得到关心和帮助。你能举例说说吗？

6．我们应该怎样对待这些人呢？

随堂练习

1．选字填空。

是事世室市

城（）（）界教（）好（）（）非

2．写出带有下列部首的字。

3．写几句话，夸一夸梅梅

语文故事小学教学设计模板【篇4】

一、创设情景，引入新课

同学们，你们喜欢笑吗?

是啊!生活需要笑，笑使我们抛开一切烦恼，笑使我们信心百倍，笑使我们增进友谊——笑多重要呀!可是我们看完了小木偶的故事，也许你会对笑有新的理解。

二、初读课文，了解大意

1学生自由读课文，读准字音，读通句子。

2、读后，我会完成下列练习。

(1)划出下面词语中的错别字并在括号里写上正确的字：

历害( )撤谎( )碉刻( )一幅表情( )

木隅( )可拎( )磨杖( )奋怒( )

(2)按要求写叠词：

abb式：

aabb式：

abcc式：

(3)给带点的字选择正确的读音，用“——”画出。

a小木偶拽(zhuài zhài )住了小红狐毛茸茸的大尾巴。

b嗨(hài hēi )!真漂亮!

c小兔子龇(zī zhī)牙咧嘴做了个痛苦的表情。

d小红狐一背(bèi bēi )上背(bèi bēi )包就拼命地逃跑。

e小木偶兴冲(chōng chòng )冲地大步向前走。

3、小组同学互评互改。

4、说说这篇课文讲了一件什么事?

语文故事小学教学设计模板【篇5】

李方膺(1697-1756)，中国清代诗画家。字虬仲，号晴江，江苏南通州(今南通市)人。别署有木田、木子、抑园、仙李、成村、觉道人、啸尊者、木头老子、翰墨苍头、江左陋儒、淮南布衣、借园主人等等。是清中期的“扬州八怪”之一。曾为官，不畏权贵，不阿谀奉承，耿直廉洁，两袖清风。

李方膺擅梅、兰、竹、菊、松、杂花、虫鱼等，注重师法传统和师法造化，能自成一格，其画笔法苍劲老厚，剪裁简洁，不拘形似，活泼生动，有《风竹图》、《游鱼图》、《墨梅图》等。

李方膺出身官宦之家，曾任乐安县令、兰山县令、潜山县令、代理滁州知州等职，因遭诬告被罢官，去官后寓扬州借圆，自号借圆主人，以卖画为生。作品纵横豪放、墨气淋漓，粗头乱服，不拘绳墨，意在青藤、白阳、竹憨之间。画梅以瘦硬见称，老干新枝，欹侧蟠曲。用间印有“梅花手段”，的题画梅诗有“不逢摧折不离奇”之句。还喜欢画狂风中的松竹。工书。能诗，后人辑有《梅花楼诗草》，仅二十六首，多数散见于画上。

教学目标：

1.知识目标：通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题诗的诗情画意。

2.能力目标：增强学生的朗读能力。

3.德育目标：体会诗人不屈权贵，不阿谀奉承，耿直廉洁的英雄气概。

4.创新素质培养目标：培养学生的审美情趣

教学难点：体会诗人不屈权贵，不阿谀奉承，耿直廉洁的英雄气概。

教学重点：理解本图题诗的诗情画意。

教学方法：研体式

教学过程：

一、导入新课：

松是风骨的.象征，它苍劲挺拔，傲斗冰雪，顶天立地，枝干高耸，正直坚韧，是勇士。千百年来，人们一直在歌唱松，赞美松，风雪洗礼松更翠，大雪压枝更挺拔。今天我们一同来学习《苍松怪石图题诗》。

二、自主学习：

1.简介作者：李方膺，字晴江，又号秋池、衣白山主人、为官期间曾因得罪上司被捕入狱，为官时，“有惠政，人德之。”去后寓南京借园，常往来扬州卖画。善画松、竹、菊、梅、杂花及鱼虫，作品纵横豪放，墨气淋漓，所画之梅以瘦硬见称。

2.读标准音：矫(jiǎo)阙(què)迥(jiǒng)膺(yīng)阿谀(ēyú)铮(zhēng)

3.解词：

①阿谀奉承：迎合别人的意思，说好听的话(含贬义)。

②耿直：(性格)正直;直爽。

③铮铮：形容金属撞击所发出的响亮声音。

4.朗读诗歌，熟读成诵。

三、合作学习：

1.品诗：引导学生课堂交流，大胆质疑，解决疑难。找自己最喜爱的诗句，说明理由。

(明确：“君不见，岁之寒，何处求芳草。又不见，松之乔，青青复矫矫”写出了松在寒冬之际为大地增添了绿意和娇姿。“天地本无心，万物贵其真。直干壮山岳。秀色无等伦。饱历与冰霜，千年方未已”这一层写出了苍松的品格，其中“直干壮山岳，秀色无等伦。饱历冰与霜，千年方未已”是对其品格高度赞美。而“天地本无心，万物贵其真”是隐语，隐含作者的褒扬之意。最后一层“拥护天阙高且直，迥于春风碧云里”，作者从松的外形入手，为本诗更添了悠远、清丽的意境，尤其最后一句，“春风碧云”带给读者无限的希望与憧憬，颇有“冬天已经过去，春天还会远吗?”之意。)

2.赏画：

(1)整体欣赏画面。

(明确：一枝梅花横贯画面，构图新奇;花朵只用淡墨轻染“淡墨痕”，仅花蕊加墨重点，清新俏丽;长长的枝干舒展挺秀。)

(2)图中的怪石、苍松各有什么样的特点，相互关系，各有什么寓意?

怪石：耸立(不屈不挠)象征诗人的铮铮铁骨;

苍松：挺劲(饱经风霜)象征诗人刚正不阿的气概。

(二者关系：怪石耸立，不屈不挠，为苍松设置了一个极好的生存背景，两者互为映衬更显其“苍、怪”。)

四、探究学习：作者的创作意图是什么?

(明确：借所画的怪石、苍松表现自己不屈权贵，不阿谀奉承，耿直廉洁的英雄气概。)

五、拓展训练：

组织学生交流搜集的有关松的诗句，绘画作品。

六、回顾反思：

请学生谈本课的收获

yJs21.cOm扩展阅读

2023故事教案设计模板

经师易遇，人师难遇，教案目标的制定要根据教学大纲的要求、教材的内容、学生的素质、教学方法等实际情况，考虑可能性。教案要体现教材的完整性、系统性。小编特意收集和整理了2023故事教案设计，希望能帮助到你，请收藏！

2023故事教案设计 篇1

课型：综合课

教学目的：

1认识“郊、列”等14个生字。会写“名、发”等6个字。

2正确流利地朗读课文。

3读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。

识记生字

教学重点、难点：

1、朗读课文书写生字

教学方法：朗读感悟

教学用具：生字卡片

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一谈话导入

从题目中我们知道课文是写什么？火车会有什么故事呢？今天一起学习这一课，你将会学到更多的关于火车的故事。

二初读课文，识记生字

1、借助拼音自读课文，画出生字。

2、听录音，标出自然段，想想课文讲了火车的什么故事。

3、检查识字情况

三结合插图，边读边想

1、读第一二自然段

指名读，理解“飞驰而过”。

2、读第二自然段

读了以后，你了解了什么？理解蒸汽机内燃机电力机车磁悬浮火车

朗读领会

3、自读第四五自然段，提出不懂的问题。

理解“夕发朝至”

爸爸还说了什么？

引导理解不懂的地方。

指导朗读，重点读好长句子：“我国正在……青藏高原。”

4、读第六自然段

你也想驾驶火车吗？你想驾驶什么样的火车呢？

第二课时

一复习巩固

1、学生读生字卡片

2、游戏：师读一字，生快读相应的卡片，再读词语。

二书写指导

动发成

1、观察字型结构，想想怎样写才好看。

2、重点指导：“发”的第一笔，“成”的斜钩的书写。

三实践活动

你想象中的新型高速火车是什么样的？展开丰富的想象，以小组为单位，合作设计一列未来的火车，画下来准备交流。

板书设计:

33、火车的故事

蒸汽机车内燃机车电力火车磁悬浮火车新型火车

2023故事教案设计 篇2

《成语故事大会》习作课堂教学活动设计-五年级语文教案

习作年级：五年级

习作活动名称：成语故事大会

教学目标：

学会写一次活动，懂得怎样把活动过程中自己印象最深的场面写具体、生动，能抓住细节进行描写。学着运用详略得当的写法。

活动过程：

一、直接导入。

师：你们喜欢听故事吗？（生：喜欢！）今天，老师就领着大家痛痛快快地玩一番。玩什么呢？名字已经在大屏幕上有了，一块读一下。（生读“成语故事大会”。）

师：看了这个名字，你有什么话要说吗？（生自由回答）

二、把前几天布置搜集的成语故事准备一下。

三、讲成语故事

已经准备好的同学先上讲台，把要讲的成语故事的名字写到黑板上，然后开始讲。（同学们的积极性很高，争先恐后地上台讲。没用老师刻意调动全场气氛，学生们的心始终处于紧张、兴奋之中。因为是讲故事，所以全班同学都热情高涨，非常踊跃。他们讲了很多，如《画饼充饥》、《打草惊蛇》、《杯水车薪》、《程门立雪》、《精卫填海》、《叶公好龙》、《入木三分》……这让我深深地感到，孩子们的潜能是多么的大呀！）

四、练习用成语

2023故事教案设计 篇3

“它是谁呀？正在说些什么呢？”

（2）生大胆想象，畅所欲言。

（3）鸟儿唱歌可真好听，小朋友朗读也得精神点儿。（生朗读）

4、“老树，老树，告诉我吧，告诉我——所有的故事和童话。”

（1）你能向其他小朋友说一说关于老树的故事吗？

（2）生说。（不要求完整，鼓励加入更多的想象。）

5、全文感情朗读。（配乐）

（设计分析：利用电教设备，帮助学生理解课文。插上想象的翅膀，让孩子在学习的领空快乐地飞翔。）

二、课本剧表演。（准备头饰）

四人小组中一人为老树，其余为提出不同问题的小朋友。（鼓励“老树”回答小朋友的问题。

设计分析：

将诗歌的内容以表演的形式体现出来，符合低年级孩子表现欲强的特点。惟妙惟肖地为老树配音，更显出他们的天真可爱。让孩子真正动起来。

三、你还想对老树提什么问题呢？

1、

2023故事教案设计 篇4

一.教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课生字，理解有生字组成的词语。

3.能有条理、有感情地讲述课文中的故事。

4.理解课文内容，领会故事所蕴含的做事应抓住时机的道理。

二.教学重难点：

能有条理、有感情地讲述课文中的故事，领悟其中的道理。

三.教学准备：

搜集《笑林广记》中的一则故事，并说说感受。

四.课时安排：

两教时

五.教学过程：

第一课时

一.导入新课。

1.板书：争论

你知道争论是什么意思吗？（激烈的讨论）

2.今天，老师带来一篇争论的故事（补充课题），你们想知道吗？

3.看了课题，最想知道什么呢？（谁和谁争论？他们在争论什么？结果怎样？）

二.初读课文。

1.同学们的问题提得真好，下面就让我们带着这些问题一起来读课文。

2.出示自学要求：

①读准字音，读通句子。

②给课文标自然段号，并给课文分段，说说每一段主要讲了什么。

③思考刚才所提的问题，到文中去找答案。

3.检查自学效果。

①出示：

充饥味道烤鸭评理剖开可惜浪费

笨蛋抓住关键赞许煮熟真笨原谅

不以为然争论不休烟熏火燎

采用多种形式读，并提出不理解的词语，待到精读课文时再理解。

②指名分自然段读课文，把刚才分的段再想一想。

③交流分段。

第一段：（15）盛老师给同学们讲了一个《争论的故事》。

第二段：（611）盛老师启发同学们谈听后感想。

3.过渡：盛老师究竟讲了个什么故事？找出文中的有关段落。故事的起因、经过、结果分别是什么？我们一起来读课文第一段。

三.精读课文。

1.读课文第一段，思考：谁和谁为了什么在争论？

（板书：以打猎为生的兄弟俩大雁的吃法）齐读第二自然段。

2.他们是怎样争论的？（板书：争论不休）

相机理解：不以为然争论不休

3.指导朗读第三自然段：分角色朗读、表演读。在读、评议的过程中，重点指导几个反问句的读法。出示：

再好的东西，一煮还有什么味道呢？改为陈述句。，没有什么味道。

烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？（突出哥哥不以为然的语气）

鸭子不是可以烤了吃吗？为什么大雁就不行呢？改陈述句大雁也是行的。（突出弟弟不服气的语气）

4.引读第四、五自然段。

从对话中，兄弟俩各抒己见，争论不休，谁也说服不了谁，于是（生）

当他们都很满意，想去射大雁时，可惜（生）

5.齐读盛老师的故事。

四.指导写字。

倆烤评剖惜笨抓费键

（1）用熟字换偏旁和形声字进行记忆。

（2）教师范写生字。

（3）学生描红，教师个别辅导。

五、作业设计。

1、抄写词语。

2、熟读课文。

3、试着复述、表演生老师讲的故事，并想想其蕴涵的道理。

第二课时

一、复习检查。

出示：充饥味道烤鸭评理剖开可惜浪费

笨蛋抓住关键赞许煮熟真笨原谅

不以为然争论不休烟熏火燎

1.读读以上词语。

2.选择两三个词语说说课文的有关内容。

3.指名复述盛老师讲的故事。

4.指名表演盛老师讲的故事。

5.出示填空题：（指名口头填空，教师用红粉笔填空）

这个故事的起因是兄弟俩看到大雁想充饥，经过是兄弟俩为怎样吃大雁争论不休，并跑到村里找人。结果是他俩找到了一个两全其美的办法，可大雁早已飞走了。

6.齐读这句话。

二、精读第二段。

1.听了这样一个争论的故事，大家肯定有不少感想吧！说给同桌的小朋友听听，互相讨论讨论。

2.现在谁来谈谈自己的感想？师生交流。

3.你们真聪明，有这么多好的想法。我们赶紧来读读课文中是怎么写的！我请四位同学开火车读读这四句话，要注意读出不同的语气。

4.学生读一句，教师出示一句。谁能告诉大家，最后这儿用上省略号有什么作用？用上两个省略号呢？（表示后面还有很多喝多感想没有写出来。）

5.齐读最后一个自然段，联系上下文说说聚精会神赞许的意思。为什么盛老师不时向同学们投去赞许的目光？

6.指导朗读。

三、总结全文。

7.分角色朗读第二段。

8.小结并再次出示：无论做什么事情都要抓住时机，不能浪费时间，关键在于先做起来。

9.《笑林广记》对事态人情之讥讽，秒趣横生，令人忍俊不禁，但笑过后也能令人深思，有所感悟。

四、练习说写一个片断：先说一说，再写一写。

《饭桌上的对话》、《电视机前的谈话》、《课堂上的一次争论》、《课间游戏》要求自选一题或类似题目，重点写对话，要根据人物动作神态适当使用提示语。

五、作业设计。

1．合作编课本剧，并排演，准备参加表演比赛。

2．读《笑林广记》中的故事，概括所读故事的内容，并写出蕴涵的道理。

六.板书设计：

25争论的故事

雁来

想射做任何事都要抓住时机，

争论不能浪费时间，

评理关键在于先做起来。

雁飞

2023故事教案设计 篇5

教材分析

本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领;再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。

教学目标

1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。(重点)

2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。(难点)

课前准备

1.相关图片、视频、录音、头饰等。(教师)

2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。(学生)

教学过程

一、音乐导入，激发兴趣

师：(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么?

生：好像是在办喜事!

师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢?

师：(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看，新郎会是谁呢?

生1：新郎是太阳，因为太阳最了不起，能给地球带来温暖!

生2：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。

师：小朋友们知道的真多!这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫老鼠嫁女。

设计意图：课堂伊始，教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁，意在启发学生想象，也激发起学生听故事的浓厚兴趣。

二、倾听故事，了解内容

师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢?最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢?

(教师播放故事录音)

生：故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。

师：你听得真仔细!你知道谁最后成了新郎吗?

生：最后猫成了老鼠的新郎。

师：看来小朋友们听得很认真，很轻松地就找到了故事中的所有角色，还知道谁是最后的新郎了。真了不起!

师：听故事就应该听仔细，才能记得牢。

师：瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上(一一贴出故事中出现的形象)，你们能结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗?

2023故事教案设计 篇6

幼儿园小班语言教案设计：毛毛虫的故事

一、设计意图：

在日常的生活中，当孩子们看到毛毛虫的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时让幼儿会比较连贯地学说短句，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐，在适当的时候，配上了合适的音乐，如：爬行时活泼、有趣的音乐，睡觉时舒缓的音乐，使幼儿能根据听到不同的音乐做相应动作。

二、活动目标：

1、能积极参与游戏活动，理解故事内容，体验参与文学活动的快乐。

2、会比较连贯地学说短句：我吃了＊＊。

三、重、难点

重点：积极参与活动，学说短句：我吃了＊＊。

难点：乐意运用语言交流，学说完整话。

四、活动准备：

1、录音机、活动磁带、地毯

2、场景苹果树（苹果贴图）、香蕉树（香蕉贴图）、小树（树叶贴图）

3、毛毛虫的头饰每人一个、蝴蝶头饰（配班老师）

4、自制故事书

五、活动过程：

（一）幼儿随音乐进入活动室

幼儿头带毛毛虫头饰，随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。

今天天气真好，宝宝们快和妈妈一块出去玩儿吧。

（二）幼儿游戏

1、观察小树林

宝宝们快看，我们来到了什么地方呀？树上有些什么？（苹果、梨子、树叶）是什么颜色的呢？

师小结：原来小树林里有红苹果，有黄梨子，还有绿树叶呢！

2、游戏毛毛虫的故事

（1）教师示范

玩了一会儿，妈妈的肚子有些饿了，我要去找一个好吃的东西填填肚子，宝宝们在这里休息一下吧！（爬去树前，我喜欢吃红苹果边说边从树上摘下一只红苹果，做啊唔啊唔状吃完，我吃了一个红苹果，并将食物贴在自己的肚子上）

宝宝们，刚刚妈妈吃了什么呀？（引导幼儿用完整话说我吃了一个红苹果）

（2）幼儿尝试

宝宝们，你们肚子饿吗？（饿）你想吃什么东西呀？（请个别幼儿说说）请你也去找一样你喜欢吃的东西填填肚子吧！吃完了马上到妈妈身边来哦！

（幼儿自由选择一样自己想吃的东西，做啊唔啊唔状吃完，并将摘下的食物贴在自己的肚子上）

哪个宝宝愿意告诉妈妈，你吃了什么呀？（引导幼儿用完整话说我吃了＊＊）

（3）幼儿休息

吃完了东西，摸摸肚子看，哦，真饱，我们睡一觉吧！（播放背景音乐）

（蝴蝶姐姐上）看，谁来了？（蝴蝶姐姐）蝴蝶姐姐漂亮吗？（漂亮）我们一起问问蝴蝶姐姐，她为什么长得那么漂亮吧！

蝴蝶姐姐，你为什么长得那么漂亮呀？（蝴蝶姐姐：因为我吃了好多的东西）

蝴蝶姐姐说她为什么长得那么漂亮呀？（因为她吃了好多的东西）

（4）幼儿再次尝试（巩固练习）

你们想长漂亮吗？（想）那我们也多吃点东西，再去小树林里找点好东西吃吧！（幼儿再次找东西吃）

你刚刚又吃了什么呀？（请个别幼儿说说）

请你和你的好朋友说一说你吃了什么吧！（集体交流：我吃了＊＊）

（5）蝴蝶姐姐讲述故事

看，蝴蝶姐姐又来了！(蝴蝶姐姐手拿故事书上)蝴蝶姐姐还给我们带来什么呀？

蝴蝶姐姐讲述：毛毛虫们，你们知道吗？我原来和你们一样，也是一条毛毛虫。看，这是小时侯的我，（指着封面上的毛毛虫）和你们长的一样吧！妈妈对我说，要吃很多东西长大才能变漂亮。于是呀，（边翻书边讲述）我来到苹果树下，我吃了一个红苹果，我来到梨树下，我吃了一个黄梨子，我来到长满绿树叶的小树下，我吃了一片绿树叶，后来呀，我睡了一个长长的觉，醒来后就变成现在的我了。（蝴蝶下）

哦，原来呀，蝴蝶姐姐小时侯也是谁呀？（毛毛虫）你们想不想也变成漂亮的花蝴蝶呀？我们再去其它的地方找些好东西吃吧！

六、活动反思：

本次活动一开始，孩子的兴趣很高，参与积极性很浓。但去观察小树林时教师爬得太过，产生观察小树林及教师去吃东西时，孩子们靠树林太近，有的幼儿自己也去摘东西了。虽教师那时有随机引导幼儿宝宝们先别过来，树上可能会有啄木鸟，妈妈先去看一下，但为时已晚，幼儿那时不能很好地看清教师的示范，自己去吃东西和说一说自己吃了什么时，没有很好的达到教师的设想范围中。第二次吃东西是一次提升和巩固，让幼儿与自己的好朋友说一说吃了什么，可能在平时的日常生活中缺乏了对幼儿这一方面的要求与练习，所以在这个时候孩子们显得很腼腆，这是平时日常生活中做的不够的，所以教师把它放在了难点中。不过对教师来说，这次的公开课进步很大，因为这次教师完全投入了，没有以往紧张的感觉。可随机能力这方面还比较薄弱，在以后的日常生活中需有待加强和提高。

最新故事教案设计简短1000字模板5篇

以下“故事教案设计简短”由我们为大家收集整理。闲谈莫论人非，静坐常思己过，教师在上课之前，应该先把教案写好。写教案可以帮助教师提高的教学技能。欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助！

故事教案设计简短 篇1

教学目标：

1、认识13个生字，会写7个字。

2、正确流利地朗读课文。

3、读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。

教学重点难点：识字写字朗读课文是本课的重点，理解课文中讲的几种火车的特点是本课的难点。

课前准备：教学课件，生字卡片。

教学过程：第二课时

课前：播放《天路》同时幻灯片出示青藏铁路的图片，让学生边欣赏边听歌曲。

一、导课：刚才我们听到的是韩红演唱的《天路》，这首歌是专门为庆祝青藏铁路顺利通车而作的。最近电视里也正在播出电视剧《雪域天路》，也是介绍青藏铁路的修建过程的。请大家来欣赏这段资料，（出示青藏铁路的修建）师读给大家听。说到铁路，我们自然就会联系到火车，今天我们就来交流关于火车的故事。板书课题，齐读。

二、交流资料：关于火车，你知道多少？

清明节，很多同学跟随父母出去旅游时都是坐火车去的，请大家来谈一谈你坐火车的感受，并谈一谈对你火车了解多少？

同学之间互相交流。

三、初读课文，了解文章内容。

1、范读课文，注意一个句子里面词和词要读边贯，句和句之间、段和段之间要注意停顿。

2、小组合作朗读课文。注意当小组成员发生意见分歧的时候，要听从组长的安排，少数要服从多数。

3、一个小组成员上台展示朗读课文的情况，全班评价。

四、根据前置作业的内容进行交流。

1、组内研讨：选择自己印象最深刻的一个段落，向大家进行介绍，不懂的内容在书上做上标记，准备好向别人提问。

2、班内汇报展示。请一个小组上台展示刚才交流的问题，同时向大家进行提问。实现台上台下的互动学习。

五、展示自己设计的新型火车。

请一个小组的同学上台展示自己设计的新型高速火车，其余同学可以任意到台上去展示自己的作品。

六、总结归纳。

今天我们了解了火车的发展，学习了课文之后，你有什么收获？请大家自由谈。

教后反思：

1、从今天的课堂上明显地感觉到孩子们的小组合作意识已经越来越强了。大多数孩子能够做到听从组长的安排，尽快进入到角色里面去。

2、生本的语文讲究先学。《火车的故事》这篇课文新名词比较多，课文中有很多难懂的地方，如果没有先学做铺垫，恐怕一两节课的时间很难把这些问题处理完。有很多家长在《家校联系手册》上也谈到了孩子们晚上在家里做前置性作业有一定的难度，遇到了很多困难。有的家长感慨地说，现在真的是和孩子一起学习，再不学习的话，真是连一年级的孩子也教不了了。

3、从《小壁虎借尾巴》到《火车的故事》应该说孩子的表现是越来越好了。有一开始的说话不成溜，到能把句子说完整，能大胆地说出自己的见解，应该说是进步很大的。刚开始改变形式，让学生走上讲台的时候，很多孩子说话声音特别小，就像蚊子哼哼似的，现在感觉已经非常好了。但是因为孩子们的知识面、接受能力、理解能力还不够，在对文本的深刻理解上还存在很多问题。

4、在交流的过程中，因为孩子的理解不到位，会浪费很多时间。比如介绍青藏铁路的这个段落，孩子们的确没有接触过，根本读不懂，所以在交流的过程中用了很多的时间来讨论，最后有一部分孩子理解了，还有一部分孩子还处在懵懂之中。在最后的环节设计新型火车中，能够看出孩子们思维的火花。象太阳能火车、超速火车、带香味的火车、爱心火车等等，展现在大家面前的是一列列新型的充满了想象力的火车。

5、今后在教学细节上还应注意，抓好问题的预设，充分考虑到课堂上出现的问题，及时捕捉到课堂上临时生成的资源，灵活地驾驭课堂。让每一个孩子都能够在课堂上快乐地学习，大胆地展示自己。

故事教案设计简短 篇2

迷路的小花猫-幼儿园语言教案-故事活动设计

（小鸭子你应该记住自己和爸爸妈妈的名字，那样别人才好帮助你呀）

故事教案设计简短 篇3

教材分析

本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领;再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。

教学目标

1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。(重点)

2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。(难点)

课前准备

1.相关图片、视频、录音、头饰等。(教师)

2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。(学生)

教学过程

一、音乐导入，激发兴趣

师：(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么?

生：好像是在办喜事!

师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢?

师：(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看，新郎会是谁呢?

生1：新郎是太阳，因为太阳最了不起，能给地球带来温暖!

生2：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。

师：小朋友们知道的真多!这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫老鼠嫁女。

设计意图：课堂伊始，教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁，意在启发学生想象，也激发起学生听故事的浓厚兴趣。

二、倾听故事，了解内容

师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢?最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢?

(教师播放故事录音)

生：故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。

师：你听得真仔细!你知道谁最后成了新郎吗?

生：最后猫成了老鼠的新郎。

师：看来小朋友们听得很认真，很轻松地就找到了故事中的所有角色，还知道谁是最后的新郎了。真了不起!

师：听故事就应该听仔细，才能记得牢。

师：瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上(一一贴出故事中出现的形象)，你们能结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗?

故事教案设计简短 篇4

课型：综合课

教学目的：

1认识“郊、列”等14个生字。会写“名、发”等6个字。

2正确流利地朗读课文。

3读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。

识记生字

教学重点、难点：

1、朗读课文书写生字

教学方法：朗读感悟

教学用具：生字卡片

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一谈话导入

从题目中我们知道课文是写什么？火车会有什么故事呢？今天一起学习这一课，你将会学到更多的关于火车的故事。

二初读课文，识记生字

1、借助拼音自读课文，画出生字。

2、听录音，标出自然段，想想课文讲了火车的什么故事。

3、检查识字情况

三结合插图，边读边想

1、读第一二自然段

指名读，理解“飞驰而过”。

2、读第二自然段

读了以后，你了解了什么？理解蒸汽机内燃机电力机车磁悬浮火车

朗读领会

3、自读第四五自然段，提出不懂的问题。

理解“夕发朝至”

爸爸还说了什么？

引导理解不懂的地方。

指导朗读，重点读好长句子：“我国正在……青藏高原。”

4、读第六自然段

你也想驾驶火车吗？你想驾驶什么样的火车呢？

第二课时

一复习巩固

1、学生读生字卡片

2、游戏：师读一字，生快读相应的卡片，再读词语。

二书写指导

动发成

1、观察字型结构，想想怎样写才好看。

2、重点指导：“发”的第一笔，“成”的斜钩的书写。

三实践活动

你想象中的新型高速火车是什么样的？展开丰富的想象，以小组为单位，合作设计一列未来的火车，画下来准备交流。

板书设计:

33、火车的故事

蒸汽机车内燃机车电力火车磁悬浮火车新型火车

故事教案设计简短 篇5

“它是谁呀？正在说些什么呢？”

（2）生大胆想象，畅所欲言。

（3）鸟儿唱歌可真好听，小朋友朗读也得精神点儿。（生朗读）

4、“老树，老树，告诉我吧，告诉我——所有的故事和童话。”

（1）你能向其他小朋友说一说关于老树的故事吗？

（2）生说。（不要求完整，鼓励加入更多的想象。）

5、全文感情朗读。（配乐）

（设计分析：利用电教设备，帮助学生理解课文。插上想象的翅膀，让孩子在学习的领空快乐地飞翔。）

二、课本剧表演。（准备头饰）

四人小组中一人为老树，其余为提出不同问题的小朋友。（鼓励“老树”回答小朋友的问题。

设计分析：

将诗歌的内容以表演的形式体现出来，符合低年级孩子表现欲强的特点。惟妙惟肖地为老树配音，更显出他们的天真可爱。让孩子真正动起来。

三、你还想对老树提什么问题呢？

1、

大班绘本故事教学计划模板13篇

幼儿故事一般都生动有趣，很受幼儿的欢迎，是一个很好的教育方式，父母与老师需要跟孩子做朋友，帮助并引导孩子，现在在孩子身上多下点功夫，是可以让小孩子收益终身的！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育资源呢？小编现在向你推荐大班绘本故事教学计划模板13篇，供你阅读参考，并请收藏本页面！

大班绘本故事教学计划(篇1)

大班绘本故事教学计划

一、教学背景

大班幼儿园教学内容的核心是故事和绘本，这是儿童了解和理解社会、情感发展以及语言思维等有力工具。为了提高幼儿的生活能力、情感发展及语言表达，培养良好的阅读习惯，本次教学计划将以绘本故事为主线，通过多元化故事阅读和互动活动，帮助幼儿深入地理解故事中的主题和情感，提升幼儿的语言表达能力，提高幼儿的生活自理技能和情感智能，同时促进幼儿在各个方面的发展。

二、教学目标

1.了解每个孩子的个人经验和感情背景，慢慢让幼儿进入故事主题，提升语言敏感度。

2.帮助孩子发现故事中的主题，理解情感信息，读出故事内容，用自己的话和方式表达。

3.培养幼儿良好的阅读习惯，增强孩子们的字词意识，提高语言表达能力和表演能力。

4.通过对绘本和故事的研究，帮助幼儿发掘生活中的智慧，提高幼儿创造能力和表达能力。

5.通过阅读和互动活动，让孩子体验生活中的善良、美好、鲜活和愉悦，促进幼儿各方面的发展。

三、教学内容

1.扎实的基础阅读练习。

2.阅读绘本故事和图片，培养幼儿阅读能力和创造能力。

3.用语言、肢体语言、神情等全方位表达自己对绘本故事的感受和理解。

4.进行小组讨论和艺术创作等活动，拓展幼儿视野，提高幼儿情感智能和发展。

5.通过课堂参与、小组合作等活动，促进幼儿学习和发展。

四、教学方法和过程

本次教学计划注重培养孩子们的情感智能和表达能力，方法采用以故事为主线的教学法。具体操作包括：

1.热身准备

孩子们散座，老师画面诱导，用情感讲述，让孩子们进入绘本故事情景，预告故事题目和图片。

2.故事阅读

通过朗读故事，讲述故事情节，让孩子们心无旁骛地听故事。

3.口头表达和一起演绎

提供表演场景、道具和音乐。引导幼儿将故事中的情节和主题表达出来。通过模仿、比赛、角色扮演等活动，增强幼儿口头表达、协调合作能力和理解能力。

4.课堂小组讨论和艺术创作

在幼儿展示自己的语言表达能力的基础上，再次通过小组讨论、艺术创作等活动，让孩子们进一步体验和表达故事中的情感和主题。

5.活动总结和评估

课堂结束前，老师总结教学过程中的问题和不足，提供反馈和改善建议。同时老师也会统计和评估学生的表现，并通过家长反馈和日常成绩将教学成果沉淀与落地，将幼儿的语言表达和情感发展提升到新的高度。

五、教学评估

本次教学计划的评估主要着眼于以下几个方面：

1.幼儿对绘本故事的理解程度和自由表达能力。

2.幼儿发掘故事中的智慧，以及开发其写作和思考的能力。

3.幼儿学习和表达能力的提高。

4.教学方法和过程的评价和改进。

六、教学心得

本次教学计划的目的是根据幼儿发展规律和对性别及年龄的适应需要，实施对故事和绘本的探究和研究，培养幼儿良好的阅读能力、创造能力、表达能力、角色扮演能力和情感智能。在教学过程中，教师应当深入了解每个孩子的个人经验、背景和感情需要，做到以情感为动力，引导幼儿表达自己的思想和情感，提高幼儿的自信心。同时，体现学生的个性，要以故事为线索，给幼儿提供多样的学习方法和互动活动。教师应该要有耐心和爱心，用平等交流的方式，与幼儿进行有效沟通，激活幼儿的学习动力，让他们在教学过程中享受快乐。

大班绘本故事教学计划(篇2)

大班绘本故事教学计划

一、故事主题：自我认识

1.故事名称：《小丑鱼的成长故事》

2.故事简介：小丑鱼一开始认为自己很卑微，不被人关注，但在一次“大众选美比赛”中，因为它独特的颜色和身材而赢得大家的喜爱，最终赢得了比赛的冠军。小丑鱼意识到，自己独特的特点就是最美丽的，也学会了自信和坚定。

3.教学目标：

（1）培养幼儿的自我认识和自信心；

（2）让幼儿意识到自己的优点和特点所在；

（3）让幼儿学会接受自己的独特性。

4.教学过程：

（1）介绍小丑鱼的故事背景，并展示插图；

（2）读故事时，适时停下来，与幼儿交流小丑鱼的感受，借此引导幼儿关注自己；

（3）读完故事后，引导幼儿分享自己的独特性和喜欢的东西，让他们意识到自己与其他人不同的地方；

（4）教师在作业本中留下一些空白的地方，让幼儿画出他们认为自己独特的地方，并在旁边写下一些描述。

5.教学评价：

（1）幼儿能够主动说出自己的特点，且不再羞羞答答；

（2）幼儿能够认识到自己的独特性，并积极地接受自己和他人的不同之处。

二、故事主题：亲情关爱

1.故事名称：《熊出没》

2.故事简介：故事讲述熊大和熊二的生活，以及他们与村民之间的关系。在几番努力下，熊大和熊二获得了村民的信任和喜爱，故事最后以村民们和熊二一起渡过难关为收尾，表现了人与动物之间的情感。

3.教学目标：

（1）让幼儿认识到亲情照顾的意义；

（2）培养幼儿的社会情感和关爱能力。

4.教学过程：

（1）引导幼儿感受一家人之间的关爱互动，让他们从身边日常生活小事开始寻觅；

（2）阅读《熊出没》的故事，看动画片或播放影像资料；

（3）教师以故事中的人物为例，展开一次探讨：为什么我们要善待小动物和植物，以及如何与他们共处；

（4）完成任务：让幼儿画一张或写一封卡片，送给家中自己的亲人或幼儿所喜欢的玩具，表达他们的感谢和关爱之情。

5.教学评价：

（1）幼儿能够认识到亲情照顾的重要性；

（2）培养幼儿的社会情感和关爱能力。

三、故事主题：友谊

1.故事名称：《小矮人》

2.故事简介：小矮人身高不足一米，但却有着非常善良的心。他邀请他的朋友们到他的小屋里玩耍，领略他的精致生活。朋友们在小屋里度过了非常愉快的一天，感受到小矮人的关爱和友情。

3.教学目标：

（1）让幼儿认识到友情的重要性；

（2）培养幼儿的人际交往和沟通能力；

（3）激发幼儿的同理心和爱心。

4.教学过程：

（1）介绍小矮人的故事背景，并让幼儿设身处地地想象当时的情景；

（2）朗读故事，边读边让幼儿思考和回答一些问题，让他们更好地理解故事的内涵；

（3）通过团体游戏，让幼儿互相协作，体验友情的能力，培养团队意识和情感；

（4）教师引导幼儿表达自己对朋友的思念和祝愿，让他们懂得如何传递和表达自己的感受。

5.教学评价：

（1）幼儿享受并喜欢这种互相分享问题和表达感受的互动；

（2）幼儿能够通过故事和游戏认识到友情的重要性和互相帮助的意义。

大班绘本故事教学计划(篇3)

主题: 友情

教学目标：1.培养学生关注他人，发扬友谊

2.培养学生的语言表达能力和情感表达能力

3.引导学生关注人际关系，了解团结和共同合作的重要性。

教学内容：

1.熟悉故事情节，领会故事主题。

2.学习生活化的语言表达。

3.寻找故事人物的特点，培养情感和人际关系的认识。

4.听懂英语故事并理解相关道理。

5.激发学生的情感投入，引导他们思考故事背后的心理动机和情感认知。

教材：

1.《The giving tree》

2.《Frog and Toad Together》

教学过程：

一、导入

1.热身活动：让学生回顾他们的好朋友，谈论为什么他们是好朋友以及他们之间的互动。

2.出示图片：展示世界各地友谊的照片，并向学生提供一些想法和提示，比如提醒学生为什么每个人都需要良好的朋友关系，以及朋友之间互相关心、互相支持的重要性。

二、核心教学

1.故事1：《The giving tree》

（1） 听故事

讲故事前，激发学生对自己的人际关系和友谊的思考，激起他们的感情投入。

老师可以问学生一些问题，如：您有过什么类似的经历吗？你会如何描述“爱”和“朋友”？你为什么这样认为？

讲完问题后，播放The giving tree的故事。故事结束后，让学生总结其表达出的主题和信息。

（2） 模仿故事

让学生分成小组，用自己的语言，模仿The giving tree的故事，创造一篇他们自己的故事。在小组讨论中生出的所有想法都应该被鼓励和记录下来，以便在下一步活动中使用。

2. 故事2：《Frog and Toad Together》

（1） 听故事

讲故事前，老师热身：给学生展示“真正的友谊是什么”一段视频，让他们观看并分享他们对这个视频的看法。之后，老师展示Frog and Toad Together的故事并让学生阅读。

（2） 学生表演

学生可以分成几组，每组都要表演一部分故事，以展示他们对故事的理解。让学生尽可能真实表现人物情感态度，使其真实惟新。

三、拓展

推广“友谊”文化，引导学生发展好习惯。

1.教育家长，鼓励孩子多与同伴交往。

2.教育学生成年人的态度，引导他们学会理解他人。

3.传授友谊知识，教给学生在交际中与朋友相处的准则。

4.针对胆怯的学生，指导他们勇于表达自己。

综上所述，我们应该注重学生的情感表达能力，培养学生良好的人际友谊关系，让他们能够用英语和他人交流，推动自己的成功和成长，最终形成一个充满温和，充满爱与关心的校园。

大班绘本故事教学计划(篇4)

一、故事教学计划主题：家庭、友谊

故事：《熊大带着红娃娃去度假》

适用年龄：3-6岁

教学目标：

1.了解家庭的重要性，学会关心和照顾家人；

2.学习友谊的意义，积极建立友好关系；

3.培养细心观察、性格和谐的良好习惯。

教学内容：

1.故事情节的介绍，角色的分析；

2.角色的分工演练，学生们扮演故事中的角色；

3.作画环节，画出角色的造型和情节；

4.讨论整个故事的主题和意义。

教学方法：

1.情境教学法，通过绘本故事情境，培养学生的逻辑思维能力；

2.合作学习法，通过团体活动培养学生的合作意识和团队精神；

3.亲身体验法，通过让学生亲身参与演练和作画，激发学生的学习兴趣和创造力。

教学具材：

1.绘本《熊大带着红娃娃去度假》；

2.彩色纸、水彩笔、颜料等制作绘画工具；

3.教师制作的游戏流程卡片、分组卡片。

教学步骤：

步骤一：导入环节

教师介绍故事情节，简要分析角色特点，并提出故事主题：“家庭、友谊”。

步骤二：角色分工演练

给学生们分组，让他们分别扮演熊大、红娃娃和其他朋友，按照情节顺序演练整个故事。教师在旁边引导和帮助学生完成演练。

步骤三：作画环节

让学生们根据故事主题和情节，用彩色纸、颜料等制作绘画工具，画出故事中的角色造型和情节。

步骤四：小结讨论

教师引导学生讨论整个故事的主题和意义，激发学生的思考和交流。同时，让学生们展示自己的作品，分享学习收获和感想。

二、故事教学计划主题：环保

故事：《小鹿斑比》

适用年龄：3-6岁

教学目标：

1.了解环保的重要性，学会保护自然环境；

2.学习关爱动物，积极保护动物生态环境；

3.培养勇敢、团结、合作的良好习惯。

教学内容：

1.故事情节的介绍，角色的分析；

2.角色的分工演练，学生们扮演故事中的角色；

3.制作环节，制作小鹿等动物的手工艺品；

4.讨论整个故事的环保主题和意义。

教学方法：

1.故事教学法，通过绘本故事情境，培养学生的阅读理解能力；

2.艺术教学法，通过手工制作，培养学生的创造能力和想象力；

3.合作学习法，通过团体活动培养学生的合作意识和团队精神。

教学具材：

1.绘本《小鹿斑比》；

2.彩色纸、颜料、剪纸等制作手工艺品的工具和材料；

3.教师制作的游戏流程卡片、分组卡片。

教学步骤：

步骤一：导入环节

教师介绍故事情节，简要分析角色特点，并提出故事主题：“环保”。

步骤二：角色分工演练

给学生们分组，让他们分别扮演斑比、兔子、花鹿等角色，按照情节顺序演练整个故事。教师在旁边引导和帮助学生完成演练。

步骤三：制作环节

让学生们根据故事中的动物形象，用彩色纸、剪纸等制作手工艺品，如小鹿、小兔等。这些手工艺品要体现动物的可爱和生动。

步骤四：小结讨论

教师引导学生讨论整个故事的环保主题和意义，激发学生的思考和交流。同时，让学生们展示自己的作品，分享学习收获和感想。

三、故事教学计划主题：勇气

故事：《小熊的勇气》

适用年龄：3-6岁

教学目标：

1.了解勇气的重要性，学会勇敢面对困难；

2.学习互相帮助，培养爱心和友善；

3.培养胆大、自信、积极的良好习惯。

教学内容：

1.故事情节的介绍，角色的分析；

2.角色的分工演练，学生们扮演故事中的角色；

3.制作环节，制作小熊的画像和勇敢表情；

4.讨论整个故事的勇气主题和意义。

教学方法：

1.情境教学法，通过绘本故事情境，培养学生的思维能力；

2.观察教学法，通过观察和表演，培养学生的表现能力和自信心；

3.艺术教学法，通过绘画和手工制作，培养学生的创造能力和想象力。

教学具材：

1.绘本《小熊的勇气》；

2.彩色纸、颜料、笔等制作绘画工具；

3.教师制作的游戏流程卡片、分组卡片。

教学步骤：

步骤一：导入环节

教师介绍故事情节，简要分析角色特点，并提出故事主题：“勇气”。

步骤二：角色分工演练

给学生们分组，让他们分别扮演小熊、小兔、小狗等角色，按照情节顺序演练整个故事。教师在旁边引导和帮助学生完成演练。

步骤三：制作环节

让学生们根据故事中小熊的形象和勇敢表情，用彩色纸、颜料等制作绘画工具，画出小熊的画像和勇敢表情。

步骤四：小结讨论

教师引导学生讨论整个故事的勇气主题和意义，激发学生的思考和交流。同时，让学生们展示自己的作品，分享学习收获和感想。

大班绘本故事教学计划(篇5)

大班绘本故事教学计划

一、教学目标

1. 提高幼儿的听说能力，丰富幼儿的词汇，培养幼儿的语感和表达能力。

2. 增强幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的观察力、思考力和想象力。

3. 通过故事中的情节和人物，引导幼儿树立正确的人生观和价值观，培养幼儿的良好的品德和道德素养。

二、教学内容

本次故事教学主题为“友爱”与“助人为乐”。

1. 《三只小猪》

故事讲述三只小猪因为怕大野狼的追捕，在不同的地方建造自己的房子。最后，大野狼袭击了小猪们的房子，但是因为三只小猪的精心准备，大野狼没有得逞。

2. 《小红帽》

故事讲述一个小女孩小红帽送食物给奶奶，途中遇见狼，但最后因为小红帽聪明勇敢，成功地将食物送到奶奶家。

3. 《母鸡为小鸟们找食》

故事讲述母鸡看到小鸟们饿了，便四处寻找食物，最后成功找到食物并带回给小鸟们。

三、教学方法

1. 教师讲解和阅读故事，引导幼儿理解故事中的情节和人物。

2. 谈话和讨论，帮助幼儿理解故事的含义和内涵，引导幼儿表达自己的想法和意见。

3. 角色扮演，让幼儿在模拟情境中体验故事中的情节和人物，进一步理解故事的意义。

4. 绘画和手工制作，让幼儿通过绘画和手工制作表达自己的理解和感受。

四、教学活动

1. 第一堂课

教师讲解《三只小猪》故事，引导幼儿认识故事中的人物和情节。教师指导幼儿在黑板上画出三只小猪和大野狼，并让幼儿发挥想象，画出小猪们的房子和大野狼的样子。最后，教师让幼儿边听边画，绘制出自己心中的小猪和大野狼。

2. 第二堂课

教师讲解《小红帽》故事，引导幼儿认识故事中的人物和情节。教师设计小组讨论，让幼儿发表自己的看法和意见，如何防止狼，小红帽应该如何做等等。最后，教师鼓励幼儿进行角色扮演，模拟小红帽和狼的对话和行动。

3. 第三堂课

教师讲解《母鸡为小鸟们找食》故事，引导幼儿认识故事中的人物和情节。教师组织幼儿进行动手制作，让幼儿自己动手制作一个母鸡和几只小鸟，同时让幼儿在纸上画出母鸡为小鸟找食的情景。

五、教学评价

1. 观察幼儿在故事讲解和角色扮演中的表现，了解幼儿对故事的理解和感受。

2. 调查幼儿在讨论和制作活动中的表现，了解幼儿的参与程度和创意能力。

3. 收集幼儿手工制作的作品，并对幼儿进行评价和鼓励，促进幼儿的创造力和表现力。

六、教学反思

1. 故事教学是一种很好的教学方式，它可以激发幼儿的阅读兴趣和语言表达能力，但是，故事教学还需要开发多种形式和方法，以更好地调动幼儿的积极性和参与性。

2. 课程的设计还可以更加丰富和创新，多通过一些有趣的故事、诗歌和歌曲等教材，来激发幼儿学习的兴趣和热情。

3. 教师要善于通过故事引导幼儿形成正确的价值观和人生观，让幼儿学会关爱他人、尊重他人、帮助他人，培养幼儿的良好的品德和道德素养，更好地促进幼儿的全面发展。

大班绘本故事教学计划(篇6)

大班绘本故事教学计划——主题：家庭教育

一、背景介绍

随着现代社会的发展，社会对于家庭教育的要求越来越高。在大班教学中，教师需要注意培养幼儿的良好家庭教育观念和习惯。而绘本故事作为一种有效的教学手段，可以帮助幼儿认识和体验家庭教育的好处和意义。

二、教学目标

1.了解家庭教育的概念和意义；

2.学会如何在家庭中互相尊重和理解；

3.培养幼儿的家庭价值观念，如家庭和睦、关爱互助、感恩孝顺等；

4.通过绘本故事的学习，提高幼儿的阅读能力和口头表达能力。

三、教学内容

1.家庭的重要性

通过绘本《我的家》等故事进行教育，让幼儿认识到家庭对于个人成长的重要性，了解家庭中每个成员的角色和责任，增强幼儿的家庭认同感。

2.尊重和理解

通过绘本《小豆豆的秘密》等故事进行教育，让幼儿学会如何在家庭中互相尊重和理解，锻炼幼儿的相处能力。

3.家庭和睦

通过绘本《找爸爸》等故事进行教育，让幼儿了解家庭和睦、和谐相处的重要性，建立正确的家庭价值观念。

4.关爱互助

通过绘本《熊熊的家》等故事进行教育，让幼儿认识到家庭成员之间应该相互关爱和互助，体验家庭的温暖和幸福。

5.感恩孝顺

通过绘本《小猪钱钱》等故事进行教育，让幼儿了解尊重和感恩长辈的重要性，建立孝顺的家庭观念。

四、教学方法

1.情景模拟：

在教学过程中，可以通过情景模拟来激发幼儿的学习兴趣。例如，在学习中，可以扮演家庭中的父母、子女角色，让幼儿亲身体验家庭成员之间的相处之道。

2.互动游戏：

在教学过程中，可以设置一些互动游戏，如小组竞赛、身体表演、情景演练等，增强幼儿的参与感和学习效果。

3.绘本阅读：

在教学过程中，可以通过绘本阅读来帮助幼儿理解和掌握相关知识。教师可以采用朗读、互动提问等方式，激发幼儿的阅读兴趣。

五、教学评估

1.教师观察法：教师在学习过程中观察幼儿的参与情况、表现等，及时进行评估。

2.综合评估法：通过作业、小组竞赛等形式来评估幼儿的学习成果和表现。

3.问卷调查法：通过调查问卷了解幼儿对于家庭教育的认识和学习情况。

六、教学计划表

|教学环节|教学内容|教学方法|

|:-:|:-:|:-:|

|1|家庭的重要性|绘本阅读|

|2|尊重和理解|情景模拟|

|3|家庭和睦|互动游戏|

|4|关爱互助|绘本阅读|

|5|感恩孝顺|互动游戏|

七、教学实施

在教学过程中，教师应该根据实际情况和幼儿的需要进行适当修改和调整，合理利用各种教学资源，营造积极、和谐、创新的教育氛围。同时，老师还需要积极与家长合作，建立稳定、互信的家校联系，共同对幼儿进行家庭教育，促进他们全面发展。

大班绘本故事教学计划(篇7)

大班绘本故事教学计划

一、教学目标

1.让孩子爱上阅读

2.培养孩子初步的语言表达及阅读能力

3.借助故事引导孩子探索人性、感悟生活

4.促进孩子思维发展与想象力的开启

二、教学内容

1.主题：家庭

特定目标：

让孩子懂得以家庭为中心思考人生；让孩子学会理解和认可不同类型的家庭；让孩子发现家庭中不同角色的重要性。

主要书目：

《熊猫感恩记》、《猫头鹰和五只小鸟》、《鳄鱼长大的秘诀》、《小狗寻亲记》、《小鸟啄巢记》

2.主题：情感与行为

特定目标：

让孩子能更好地理解和表达自己的情感和需要；让孩子学会控制自己的行为；让孩子懂得与人相处和友谊的重要性。

主要书目：

《年糕汉堡》、《小蓝和小黄》、《棕色的狐狸》、《爱心的礼物》、《谈谈情说说爱》

3.主题：探索

特定目标：

让孩子学会探索和发现事物的乐趣；让孩子拓展自己的知识和视野；让孩子学会独立思考和解决问题的能力。

主要书目：

《小兔张开眼睛》、《小山羊和小狗》、《蚂蚁和蝴蝶》、《那边有只板车》、《小鱼儿探世界》

4.主题：成长

特定目标：

让孩子明白成长的重要性；让孩子学会处理成长过程中遇到的困难和挫折；帮助孩子找到自己成长的方向。

主要书目：

《跟我学做大人》、《我的一百零八个月》、《就这么喜欢你》、《沙滩上的足迹》、《小狗快长大》

三、教学方法

以情境式阅读、互动式阅读、问题式阅读三种方式作为主要教学方法；

通过动画、角色扮演、手工制作、绘画等多元化教学形式提高教学质量。

四、教学规划

第一周

主题：家庭

书目：《熊猫感恩记》

教学方式：情境式阅读

教育目标：

1.让孩子学会感恩

2.让孩子了解家庭和谐的重要性

3.培养孩子的语言表达能力

活动设计：

1.制作“感恩的小饼干”

2.制作“一家和美的照片墙”

3.用手势和语言表达对家人的感恩之情

第二周

主题：情感与行为

书目：《年糕汉堡》

教学方式：互动式阅读

教育目标：

1.培养孩子情感表达的能力

2.让孩子明白好朋友的重要性

3.让孩子学会分享和控制欲望

活动设计：

1.制作“好朋友手链”

2.画“好朋友的画像”

3.模仿年糕汉堡里的角色情景

第三周

主题：探索

书目：《小兔张开眼睛》

教学方式：问题式阅读

教育目标：

1.让孩子掌握基本的探索方法

2.培养孩子对周遭事物的好奇心

3.让孩子发现身边的资源，学会创造

活动设计：

1.做简易显微镜，观察周遭物体

2.找到校园中的小生物并记录

3.自己动手制作一件好玩有趣的东西

第四周

主题：成长

书目：《跟我学做大人》

教学方式：情境式阅读

教育目标：

1.帮助孩子建立正确的行为规范

2.让孩子明确自己成长的目标

3.让孩子学会面对挑战和困难

活动设计：

1.制作“好孩子标签”

2.小组分工合作制作“我想要成为……”画报

3.小组讨论，找到解决问题的办法

五、教学评估

1.学生对每本绘本的反馈情况

2.学生在各项活动中的实际表现和表达能力

3.教学过程中的观察记录

4.与家长沟通交流获取反馈

六、教学反思

在教学过程中，教师要始终保持耐心和热情，理性评估教学效果，针对不同的需求，采用不同的方法和手段，使教学更加具有针对性和实效性，从而达到更好的教育效果。

大班绘本故事教学计划(篇8)

大班绘本故事教学计划

一、故事主题：《小蓝和小黄》

1. 教学目标：

(1) 能够了解颜色和混合的基本概念，培养对颜色的感知能力。

(2) 能够感知不同颜色的情绪和意义。

2. 教学内容：

(1) 故事体验：老师朗读《小蓝和小黄》这个故事，鼓励学生情景还原和联想。

(2) 手工制作：学生将“小蓝”和“小黄”两种颜色的泡泡分别剪成小块，在粘贴时，通过手工操作，感知颜色与混合的关系，并创造出各种意想不到的颜色。

(3) 绘画创作：学生自由发挥，使用“小蓝”和“小黄”两种颜色，尝试在图纸上创造更多的颜色。

3. 教学评估：

(1) 故事体验：回答问题，鼓励学生通过语言表达的方式，培养其理解能力和语言表达能力。

(2) 手工制作：检查学生的剪贴操作，了解其对颜色和混合的感知能力，评价其创意。

(3) 绘画创作：观察作品，评价学生创意和表现力，同时鼓励交流和分享作品。

二、故事主题：《猫的故事》

1. 教学目标：

(1) 能够了解动物生存和自我保护的基本概念。

(2) 能够感知动物与人类的情感互动，养成爱护动物的意识。

2. 教学内容：

(1) 故事体验：老师朗读《猫的故事》这个故事，鼓励学生情景还原和联想。

(2) 观察实物：老师将一只小猫带到教室，让学生近距离观察小猫，了解其生命特征和习性。

(3) 绘画创作：学生自由发挥，将自己对小猫的感受和情感表达在绘画创作中。

3. 教学评估：

(1) 故事体验：回答问题，鼓励学生通过语言表达的方式，培养其理解能力和语言表达能力。

(2) 观察实物：了解学生对小猫的感受和认知。

(3) 绘画创作：观察作品，评价学生创意和表现力，同时鼓励交流和分享作品。

三、故事主题：《小熊和小兔》

1. 教学目标：

(1) 能够了解友谊的重要性及其基本特征。

(2) 能够感知不同性格的人与动物的情感互动。

2. 教学内容：

(1) 故事体验：老师朗读《小熊和小兔》这个故事，鼓励学生情景还原和联想。

(2) 分组合作：老师将学生分为两组，每组扮演一位主角，根据故事情节自由化演绎和表现。

(3) 互动游戏：通过游戏模式，让学生在“小熊”和“小兔”的角色中互相搭配，培养其合作意识和情感交流能力。

3. 教学评估：

(1) 故事体验：回答问题，鼓励学生通过语言表达的方式，培养其理解能力和语言表达能力。

(2) 分组合作：观察学生的组织协调能力和角色表演能力，评价其创意和表现力。

(3) 互动游戏：观察学生协作互动的情况，评价其合作意识和情感交流能力，同时鼓励交流和分享游戏体验。

大班绘本故事教学计划(篇9)

《大班绘本故事教学计划》

一、故事主题：家庭

1.绘本：《云朵第一次飞行》

故事简介：云朵很想飞行，但是他一直没有机会，直到有一天，他遇到了可爱的风，终于实现了自己的梦想。在这个过程中，云朵收获了亲情和友情。

教学目标：

1）提高幼儿的表达能力，帮助他们表达自己的感受。

2）感受家庭的温暖和亲情，学会家庭和睦相处。

教学重点：

1）引导幼儿通过云朵的经历，感受家庭对他们的支持和鼓励。

2）通过亲身经历，使幼儿领会家庭和睦相处的真谛。

教学流程：

1）导入：教师请幼儿讲述一件家庭中发生的事情，引导幼儿表达自己对家庭的看法。

2）展示绘本封面，引发幼儿对“飞行”这一主题的思考。

3）通过故事情节，让幼儿感受到家庭的温暖和亲情，并引导幼儿思考家庭和睦相处的重要性。

4）教师引导幼儿进行互动、游戏和创作等活动，让孩子自由发挥，体验家庭的温暖和亲情。

2.绘本：《蓝鲸的爸爸》

故事简介：这是一个关于父爱的故事。蓝鲸的爸爸很忙，但他总是尽力回家和蓝鲸在一起。他会讲故事，搭积木，帮蓝鲸写作业，在蓝鲸需要他的时候总是不离不弃。

教学目标：

1）培养幼儿的爱心和关爱之心。

2）让幼儿领会家庭中父爱的重要性和不可替代性。

教学重点：

1）引导幼儿感受蓝鲸的爸爸对孩子的爱以及对家庭的付出。

2）鼓励幼儿向父亲表达自己的感激，促进父子之间的情感交流。

教学流程：

1）引导幼儿先谈论一下自己的爸爸对自己的关心和照顾。

2）展示绘本并带领幼儿欣赏。

3）通过讲解故事情节，引导幼儿体会到“父爱如山”。

4）引导幼儿通过手工、绘画等创意活动，表达对父爱的感激和关爱之心。

二、故事主题：自我认知

1.绘本：《小巴掌的宝藏》

故事简介：小巴掌很喜欢捉迷藏，但他总是被其他小朋友发现。于是，他想象自己变成了一只狐狸，终于成功地躲了起来。但最后他发现，被朋友发现也不是那么不好的事情。

教学目标：

1）培养幼儿对自我认知的审视能力和自我评价能力。

2）帮助幼儿掌握更多的互动和交流技巧，发展良好的社交能力。

教学重点：

1）教师引导幼儿通过故事中的情节，反思自我认知的盲点和认知上的错误。

2）通过身体活动和团体游戏，提高幼儿的沟通和合作能力。

教学流程：

1）引发幼儿思考“自我认知”的问题，问幼儿他们自己是否发现过自己的盲点。

2）展示绘本封面，引导幼儿对“小巴掌的宝藏”这一主题的思考。

3）通过故事情节，让幼儿领会到在社交互动中保持自信，不把自己的弱点曝露给别人的重要性。

4）教师和幼儿一起分享自己在宝藏游戏中的经历，通过讨论找寻最佳沟通合作方法。

2.绘本：《小蝌蚪找妈妈》

故事简介：小蝌蚪出生后，很想快快长大，与妈妈一起在水中游来游去。但是，他最初看上去的“妈妈”其实是其他动物。在追寻妈妈的过程中，小蝌蚪逐渐认识到自己和其他蝌蚪的不同，学会如何面对自己的特殊之处。

教学目标：

1）教育幼儿需要认识自我，理解自己和他人的相似与不同，学会准确地辨认事物。

2）培养幼儿勇敢面对困难的能力。

教学重点：

1）教师引导幼儿通过故事情节学会面对自我认知所暴露出来的问题。

2）通过手工、拼图等活动，培养幼儿认知各类事物的准确能力。

教学流程：

1）提问引发幼儿思考“各类事物之间的相同与不同”。

2）展示绘本封面，引导幼儿对“寻找妈妈”这一主题的思考。

3）通过故事情节，让幼儿领会到每个人所处的环境都不同，自己的特殊之处也是值得骄傲的。

4）通过手工、拼图等活动，提高幼儿的认知能力，同时引导幼儿去发现事物之间的相同与不同。

大班绘本故事教学计划(篇10)

大班绘本故事教学计划 - 范文1

主题：友谊

绘本：《猴子和大象一起做白日梦》

目标：通过故事，让孩子认识友谊的重要性，理解团结合作的价值。

故事梗概：在这个故事中，猴子和大象成为了好朋友。他们一起玩耍，一起做白日梦，甚至一起探险。他们绝不会让彼此失望，因为他们知道，友谊的重要性胜过所有。

教学步骤：

1. 导入

首先，老师给孩子们讲解友谊是什么。通过问答的形式，引导孩子们认识到友谊的价值和意义。在讲述故事之前，可以与孩子们分享自己和朋友之间的故事，鼓励孩子们也分享自己与朋友之间的互动。

2. 朗读故事

老师朗读故事，让孩子们静静地听故事。故事中的人物和场景可以制作成卡片形式，进行互动教学。

3. 讨论

在听完故事之后，老师和孩子们进行讨论。通过提问的方式，引导孩子们理解故事中的主题和价值。例如，“猴子和大象为什么成为了好朋友？”和“友谊能带给人们什么？”等问题。

4. 分组活动

孩子们分组，用素材制作一幅描绘友谊的画面。每个组员可以创造一幅画面，然后让组员之间合作，将多幅画面拼贴成一幅整体。这样的活动可以培养孩子们的团结合作精神，同时培养他们的创造力。

5. 互动游戏

老师安排一个互动游戏，让孩子们更深入地体验友谊的重要性。例如，传球游戏，每个孩子都需要和其他孩子紧密合作，才能完成任务。

6. 总结

教学过程结束时，老师和孩子们共同总结教学内容。鼓励孩子们提出自己的想法和感受。同时，老师还可以为孩子们提供有关友谊的小贴士，让他们可以更好地和朋友相处。

大班绘本故事教学计划 - 范文2

主题：勇气

绘本：《大熊猫找勇气》

目标：通过故事，让孩子认识勇气的重要性，培养孩子的勇气和坚韧精神。

故事梗概：在这个故事中，大熊猫一开始害怕去探险，害怕去冒险。但在其他动物的帮助下，他终于找到了勇气。在冒险过程中，大熊猫也收获了友谊和成长。

教学步骤：

1. 导入

首先，老师给孩子们讲解勇气的意义和重要性。在导入环节中，可以与孩子们分享自己的勇敢经历，鼓励孩子们也分享自己的勇敢经历。

2. 朗读故事

老师朗读故事，让孩子们静静地听故事。在讲故事的过程中，老师可以使用声音和肢体语言，使孩子更加感受到故事的情节和人物感受。

3. 讨论

在听完故事之后，老师和孩子们进行讨论。通过提问的方式，引导孩子们理解故事中的主题和价值。例如，“大熊猫一开始为什么害怕？”和“在故事的结局中，大熊猫学会了什么？”等问题。

4. 模拟体验

老师为孩子们安排一个模拟体验的活动，让孩子们在体验中感受勇气和坚韧精神。例如，让孩子们穿上救生衣，在游泳池中模拟营救行动。

5. 创意活动

孩子们用自己的方式创作一幅画面，表达自己对勇气的理解和感受。老师可以为孩子们提供图片、笔和纸等材料，鼓励他们自由创作。

6. 总结

教学过程结束时，老师和孩子们共同总结教学内容。鼓励孩子们提出自己的想法和感受。同时，老师还可以为孩子们提供有关勇气的小贴士，让他们可以更好地成长。

大班绘本故事教学计划(篇11)

一、主题：友谊

绘本故事：《小熊和朋友》

故事讲述小熊在森林中寻找朋友的故事。小熊遇到了许多动物，但都不是他想要的朋友，最后他遇到了一只善良、勇敢的小鹿，成为了他的好友。小熊在新朋友的帮助下学会了许多有趣的事情，也学会了珍惜友谊。

活动：

1. 展示绘本并引导幼儿品读、观察其中人物形象、色彩、表情、语言等元素，引导幼儿思考故事主题，让幼儿认识到友情的重要性。

2. 进行小组讨论，让幼儿分享自己的朋友，讨论朋友之间应该怎样相处，如何表达友情等话题。

3. 组织课堂游戏，让幼儿互动体验友情的力量，如小组游戏、合作完成任务等。

4. 在课堂上设置友好换位体验活动，让幼儿体验不同角色对友情的体验和理解，例如让一部分幼儿扮演“朋友”一方，另一部分扮演“自己”一方，进行情境策划，体验友情在不同场景下的体验和展现。

二、主题：家庭

绘本故事：《小狮子的故事》

故事讲述小狮子父母去外面野猎，小狮子一直盼着他们回来，却一直没有等到，他感到孤独和无助，但紧紧抱着父母送给他的贝壳，竟然聆听到了父母的声音，最后，小狮子身边出现了许多好朋友，他们一起玩耍，度过了一个快乐的夜晚，也在心底深深感受到了家的温暖和安全。

活动：

1. 展示绘本并引导幼儿品读、观察其中人物形象、色彩、表情、语言等元素，引导幼儿思考故事主题，让幼儿认识到家庭的重要性。

2. 组织幼儿把自己的家庭照片带到班里，幼儿在教师的引导下，利用照片进行分享和对家庭的描述，发现家庭的美好，辨别家庭的重要性。

3. 组织课堂活动，例如制作家庭地图，让幼儿在家长的指引下，找到家庭成员、家庭成员的特点、家庭中不同房间的用途等。

4. 通过角色扮演，让幼儿尝试扮演不同的角色，了解家庭成员之间的关系、责任和义务，有助于增强家庭成员之间的联系和互动。

三、主题：自然

绘本故事：《飞出风声的小蜗牛》

故事讲述了小蜗牛踏上了寻找风声来源的旅程，途中遇到了许多困难和挑战，但小蜗牛依然坚持不懈，终于找到了风声的来源，欣喜若狂。在这次旅行中，小蜗牛不仅成功寻找到了风声的秘密，还了解了自然界的奥妙与精彩，更体会到了勇敢、坚韧不拔和信念的重要性。

活动：

1. 展示绘本并引导幼儿品读、观察其中人物形象、色彩、表情、语言等元素，引导幼儿思考故事主题，让幼儿认识到自然的神奇和力量。

2. 制作自然探索工具箱、草莓篮子等，让幼儿在户外探索自然、采摘水果，参与园艺等活动，了解自然中的异想天开、美妙无穷。

3. 带领幼儿参观动物园、植物园、自然博物馆等，观察、探索和了解自然的美丽和奥秘，培养幼儿的自然观察力和自然体验。

4. 通过园方、家庭、社会和学校合作，采用多样化的方式，让幼儿体验自然、了解自然、感悟自然，培养幼儿珍爱自然的品质和本能，形成爱护、守护和关爱自然的习惯和意识。

四、主题：劳动

绘本故事：《小猪帮忙》

故事讲述了小猪好奇心强，自我意识较强，但态度认真，每天乐此不疲地去劳动，帮助父母完成不同的任务。总而言之，故事呈现出来的是一个勤劳好学、脾气温和的小猪。

活动：

1. 展示绘本并引导幼儿品读、观察其中人物形象、色彩、表情、语言等元素，引导幼儿思考故事主题，让幼儿认识到劳动的重要性。

2. 在班级中开展各种家务劳动，如打扫卫生、洗衣服、擦灰尘等劳动，让幼儿体验不同的家务劳动，并让他们明白劳动的重要性和价值。

3. 带领幼儿参观各种生产型企业、职业技术学院和职业培训市场，在中学习更多的知识、经验和技能，为未来的职业规划打下坚实的基础，提高幼儿的职业素养和职业道德。

4. 通过家庭和社会合作，让幼儿在生活中体验劳动的魅力，提高劳动意识，了解劳动对个人和社会、家庭、国家的重要性，引导幼儿树立正确的劳动观，为未来的成长和发展奠定坚实的基础。

大班绘本故事教学计划(篇12)

《大班绘本故事教学计划》

教学目标：

1.提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

2.培养学生的语言表达和思维能力。

3.启发学生对生活和世界的了解和感悟。

教学内容：

1.故事介绍：阅读一些经典的童话故事，如《三只小猪》、《红帽子》、《小蝌蚪找妈妈》等，让学生了解故事情节、主人公和背景。

2.阅读绘本：选择一些优秀的绘本，如《哪吒》、《大闹天宫》、《丑小鸭》等，让学生在读绘本的过程中，了解绘本中的图文关系、主题、故事情节等。

3.讲述故事：通过讲述故事，让学生观察和思考故事中的人物、事件背景等，了解故事的情节、主题和背景，培养学生的思考能力和判断能力。

4.语言表述：根据故事，让学生进行角色扮演和模拟对话，培养语言表达能力和思维能力。

5.拓展活动：通过生动有趣的游戏和手工活动，延伸绘本故事的主题，如绘制自己的童话故事书、设计故事中主人公的头像等，让学生在游戏中体会故事的乐趣，激发学生的创造力和想象力。

教学流程：

第一节课：讲述《小熊出故障》

1.导入：与学生开始一天的课前准备之间交流，问询学生对小熊的条件和特点的理解。

2.阅读：在这节课上，教师将为学生读一本有趣的故事书，书名为《小熊出故障》。在读这本书之前，教师可以问些问题来引导学生思考，如“你们见过熊吗?你们为什么觉得这些动物很有趣？他们在哪里生活？他们喜欢吃什么？”

3.讲述：当教师讲述故事的时候，学生应该能够掌握故事的重点和主要情节，借此来表达情感和思想。此时，教师可以打断故事，问学生“你们期待发生什么事情？”之类的问题，让他们更加动力，参与到讲述当中。

4.体验：当故事书读完之后，教师可以让学生去体验这个故事书中的故事，以便了解其中提到的动物和情节极具意义的主题。例如，可以让学生去画一张有关小熊的图片，或让他们去编一个有关小熊的故事。

第二节课：阅读《三只小猪》

1.导入：与学生开始一天课前准备之间互相交流，问他们最近的好事或不好的经历。

2.故事介绍：在这节课上，我们将讲述一个大家都熟知的故事——《三只小猪》。教师可以引导学生谈到达到目标的重要性、紧急情况的意义、以及如此不公的问题是如何发生的。教师询问学生是否喜欢这个故事、喜欢其中的那个角色、为什么，以及每一个小猪都怎么做的。

3.阅读：接下来教师将让学生去看一眼故事书中的故事，分享故事情节，了解其中的动物形象、故事情节、主题以及其他相关内容。在读书的过程中，教师可以与学生合作，让他们一起读书、讲述故事。

4.语言表述：继此，教师可以让学生反过来讲一遍故事，模拟出对话和扮演角色的场景，以便从不同角度了解故事中的主题、情感和情节

第三节课：完成一个绘本

1.导入：让学生进行伸展操并相互聊天，告诉大家要做什么，表明他们需要学会的内容。

2.故事阅读：教师可以引导学生开始学习如何绘制自己的小书。在这个活动中，教师会让学生先阅读一下绘本《小猫钓鱼》，以便更好地掌握故事情节和要素。

3. 绘制绘本：教师将会给学生介绍如何在小书中进行绘图，比如说，临摹故事中的画面。把课上的思维融入到发自内心地设计一个充满想象力的绘本中。这之后，教师可以鼓励学生为自己的小书进行涂色，以使绘本更加立体和有趣。

第四节课：讲述《小蝌蚪找妈妈》

1.导入：与学生分享周末的照片和活动，模拟气氛和学生共情。

2.故事解读：在这节课中，学生将聆听泳池故事《小蝌蚪找妈妈》，从经历和探索故事的过程中考虑各种变通的情况—在这个实例中，小蝌蚪可能遭到各种各样的危险。

3.小组讨论：教师可以组织学生进行小组讨论，让他们讨论关于小蝌蚪的故事情节、结局和其他相关问题。在讨论中，教师可融合绘画、扮演角色和手工活动，以深化学生的学习体验。

4.整合思维：教师可以用一个与故事相关的问题来结束这个互动性很强的活动，协助学生将这些内容整合到他们的现实性当中。

教学资源：

1.幼儿教师的制定的课程和活动手册。

2.多媒体、故事书籍、绘本和游戏等资料。

3.通过结构化的、有意义的、互动性的教学策略，来提升学生的学习成果。

教学评估：

1.让学生拥有一个自己的结合故事情节的绘本。

2.通过讨论、问答、角色扮演等方式，来评估学生的阅读理解和语言表达能力。

3.评估学生的手工作品，如小书的画面、临摹。

4.焦点分析教师的教学记录，回顾课堂上的教学效果。

5.提供定期剪影和参观家长的反馈，协助教师改进教学引导和功效。

总结：

通过这个细致、有意义的教学计划，教师能够很好地指导和激励学生，提高他们的阅读能力和语言表达能力，给他们带来更多的乐趣和思考。同时，这个教学计划还能够从多个层面上给学生带来人生和认知方面的启发。

大班绘本故事教学计划(篇13)

大班绘本故事教学计划

一、教学目标：

通过绘本故事的阅读和讨论，帮助孩子们掌握基本的听、说、读、写能力；培养他们的想象力、创造力和表达能力，提高策略性的思考，让他们在快乐中获得成长。

二、教学计划：

1. 第一节课：《小猪分糖果》

教材分析：本故事描述了小猪和它的朋友们如何平均地分糖果。通过这个故事，小朋友们可以学会简单的分配算术和团队合作的重要性。

教学目标：掌握基本的分配算术和团队合作。

教学步骤：

（1）朗读故事：老师朗读故事，引导孩子们理解故事情节。

（2）讨论故事：老师和孩子们一起讨论小猪和它的朋友们如何平均地分配糖果。

（3）绘画活动：孩子们根据自己的想象，画出小猪和它的朋友们分糖果的场面。

（4）游戏活动：老师设计一个角色扮演游戏，让孩子们体验小猪和它的朋友们分糖果的过程。

2. 第二节课：《小蚂蚁收集米粒》

教材分析：本故事描述了小蚂蚁如何通过团队合作的方式收集米粒。通过这个故事，小朋友们可以学会团队合作的重要性。

教学目标：掌握团队合作的重要性。

教学步骤：

（1）朗读故事：老师朗读故事，让孩子们感受故事情节。

（2）讨论故事：老师和孩子们一起讨论小蚂蚁如何通过团队合作的方式收集米粒。

（3）创作故事：老师引导孩子们发挥创造力，创作一个新的小蚂蚁故事，强调团队合作的重要性。

（4）绘画活动：孩子们根据自己的想象，画出小蚂蚁收集米粒的场面。

3. 第三节课：《小鸟学飞行》

教材分析：本故事描述了小鸟如何经过努力和尝试，最终学会飞行。通过这个故事，小朋友们不仅可以学会努力和尝试的重要性，还可以增强自信心和成就感。

教学目标：掌握努力和尝试的重要性，并增强自信心和成就感。

教学步骤：

（1）朗读故事：老师朗读故事，让孩子们感受故事情节。

（2）讨论故事：老师和孩子们一起讨论小鸟如何经过努力和尝试学会飞行。

（3）创作故事：老师引导孩子们发挥创造力，创作一个新的小鸟故事，强调努力和尝试的重要性。

（4）游戏活动：老师设计一个模拟飞行的游戏，让孩子们体验小鸟的飞行过程。

三、教学评估：

通过观察和听取孩子们的表达，评估孩子们是否掌握了故事中的知识点，并评估他们的想象力、创造力和表达能力。同时，也通过孩子们的参与度和兴趣，评估这个教学计划的有效性和满意度。

四、教学总结：

通过这个教学计划的实施，不仅可以帮助孩子们学会分配算术、团队合作、努力和尝试等基本能力，还能够培养孩子们的想象力、创造力和表达能力，让他们在故事中获得快乐和成长。因此，这个计划是一次非常成功的教学实践，也是一次有益的教学经验。

负隅顽抗成语故事模板5篇

编辑为大家精心整理了负隅顽抗成语故事模板，如何才算是写好范文呢？文档可以说是学习工作中的一种便利有效的工具，不妨去参考一下范文吧。范文具有提醒和暗示的作用，希望您阅读后有所收获！

负隅顽抗成语故事模板 篇1

成语名称：负隅顽抗

成语拼音：fù yú wán kàng

成语用法：作谓语、定语；指垂死挣扎。

实用性：常用

感情色彩：贬义词

成语结构：偏正式

成语年代：古代

成语解释：负：凭借，依仗；隅：山的角落。凭借险要地势，顽固抵抗。

成语来源：战国·邹·孟轲《孟子·尽心下》：“有众逐虎。虎负嵎，莫之敢撄。”

成语造句：李存葆《高山下的花环》：“扼守在堑壕中的敌人想负隅顽抗，我们劈头盖脸便是一顿猛扫。”

负隅顽抗的成语故事：出处《孟子·尽心下》则之野，有众逐虎。虎负隅(即隅)，莫之敢撄。释义“负”，依靠；“隅”，山势险要的地方。比喻依仗某种条件顽固抵抗。故事战国时，有一年齐国发生饥荒，许多人饿死。孟子的弟子陈臻(zhen)听到这个消息，急忙来找老师，心情沉重他说：“老师，您听说了吗?齐国闹饥荒，人都快饿死了。人都以为老师您会再次劝说齐王，请他打开棠地的谷仓救济百姓。我看不能再这样做了吧。”孟子回答说：“再这样做，我就成为冯妇了。”接着，孟子向陈臻讲述了有关冯妇的故事。冯妇是晋国的'猎手，善于和老虎博斗。后来他成为善人，不再打虎了，他的名字也几乎被人们忘掉。有一年，某座山里出现了一只猛虎，常常伤害行人。几个年轻猎人联合起来去打虎，他们把老虎迫至山的深处，老虎背靠着一介山势弯曲险要的地方，面向众人。它瞪圆了眼睛吼叫，没有人敢上前去捕捉。就在这时，冯妇坐车路过这儿。猎手们见了他，都快步上前迎接，请他帮助打虎。冯妇下了车，挽起袖子与老虎搏斗起来；经过一场拼博，终于打死了猛虎，为民除了害。年轻的猎手们高兴地谢他。可是一些读书人却讥笑他。

负字开头的成语：负暄之献负荆请罪负重致远负隅顽抗

包含有负字的成语：忍辱负重负隅顽抗负重致远如释重负负荆请罪皇天不负负暄之献

负隅顽抗成语故事模板 篇2

负隅顽抗的成语故事

[成语拼音]fù yú wán kàng

[成语解释]负：依靠；隅：山势弯曲险阻的地方。凭借险阻，顽固抵抗。指依仗某种条件，顽固进行抵抗。

[典故出处]《孟子·尽心下》：“有众逐虎。虎负嵎，莫之敢撄。”

出处《孟子 尽心下》则之野，有众逐虎。虎负隅(即隅)，莫之敢撄。释义“负”，依靠；“隅”，山势险要的地方。比喻依仗某种条件顽固抵抗。故事战国时，有一年齐国发生饥荒，许多人饿死。孟子的弟子陈臻(zhen)听到这个消息，急忙来找老师，心情沉重他说：“老师，您听说了吗?齐国闹饥荒，人都快饿死了。人都以为老师您会再次劝说齐王，请他打开棠地的谷仓救济百姓。我看不能再这样做了吧。”孟子回答说：“再这样做，我就成为冯妇了。”接着，孟子向陈臻讲述了有关冯妇的故事。冯妇是晋国的猎手，善于和老虎博斗。后来他成为善人，不再打虎了，他的名字也几乎被人们忘掉。有一年，某座山里出现了一只猛虎，常常伤害行人。几个年轻猎人联合起来去打虎，他们把老虎迫至山的深处，老虎背靠着一介山势弯曲险要的地方，面向众人。它瞪圆了眼睛吼叫，没有人敢上前去捕捉。就在这时，冯妇坐车路过这儿。猎手们见了他，都快步上前迎接，请他帮助打虎。冯妇下了车，挽起袖子与老虎搏斗起来；经过一场拼博，终于打死了猛虎，为民除了害。年轻的猎手们高兴地谢他。可是一些读书人却讥笑他。

负隅顽抗成语故事模板 篇3

战国时，有一年齐国发生饥荒，许多人饿死。孟子的弟子陈臻（zhen）听到这个消息，急忙来找老师，心情沉重地说：老师，您听说了吗？齐国闹饥荒，人都快饿死了。人都以为老师您会再次劝说齐王，请他打开棠地的谷仓救济百姓。我看不能再这样做了吧。孟子回答说：再这样做，我就成为冯妇了。

接着，孟子向陈臻讲述了有关冯妇的故事。冯妇是晋国的猎手，善于和老虎博斗。后来他成为善人，不再打虎了，他的名字也几乎被人们忘掉。有一年，某座山里出现了一只猛虎，常常伤害行人。几个年轻猎人联合起来去打虎，他们把老虎追至山的深处，老虎背靠着一个山势弯曲险要的地方，面向众人。它瞪圆了眼睛吼叫，没有人敢上前去捕捉。

就在这时，冯妇坐车路过这儿。猎手们见了他，都快步上前迎接，请他帮助打虎。冯妇下了车，挽起袖子与老虎搏斗起来，经过一场拼搏，终于打死了猛虎，为民除了害。年轻的猎手们高兴地谢他，可是一些读书人却讥笑他。

负隅顽抗成语故事模板 篇4

【拼音】负隅顽抗fùyúwánkàng

【释义】负：依靠；隅：山势弯曲险阻的地方。凭借险阻，顽固抵抗。指依仗某种条件，顽固进行抵抗。贬义

【出处】先秦·孟轲《孟子·尽心下》：“则之野，有众逐虎。虎负嵎，莫之敢撄。”

【主人公】冯妇

【近义词】负险固守

【反义词】束手待毙、束手就擒

【成语故事】

战国时，有一年齐国发生饥荒，许多人饿死。孟子的弟子陈臻（zhen）听到这个消息，急忙来找老师，心情沉重他说：“老师，您听说了吗？齐国闹饥荒，人都快饿死了。人都以为老师您会再次劝说齐王，请他打开棠地的谷仓救济百姓。我看不能再这样做了吧。”孟子回答说：“再这样做，我就成为冯妇了。”接着，孟子向陈臻讲述了有关冯妇的故事。冯妇是晋国的猎手，善于和老虎博斗。后来他成为善人，不再打虎了，他的名字也几乎被人们忘掉。有一年，某座山里出现了一只猛虎，常常伤害行人。几个年轻猎人联合起来去打虎，他们把老虎迫至山的深处，老虎背靠着一介山势弯曲险要的地方，面向众人。它瞪圆了眼睛吼叫，没有人敢上前去捕捉。就在这时，冯妇坐车路过这儿。猎手们见了他，都快步上前迎接，请他帮助打虎。冯妇下了车，挽起袖子与老虎搏斗起来；经过一场拼博，终于打死了猛虎，为民除了害。年轻的猎手们高兴地谢他。可是一些读书人却讥笑他。

负隅顽抗成语故事模板 篇5

成语故事：负隅顽抗

战国时，有一年齐国发生饥荒，许多人饿死。

孟子的弟子陈臻(zhen)听到这个消息，急忙来找老师，心情沉重他说：老师，您听说了吗?齐国闹饥荒，人都快饿死了。人都以为老师您会再次劝说齐王，请他打开棠地的谷仓救济百姓。我看不能再这样做了吧。

孟子回答说：再这样做，我就成为冯妇了。

接着，孟子向陈臻讲述了有关冯妇的故事。冯妇是晋国的猎手，善于和老虎博斗。后来他成为善人，不再打虎了，他的名字也几乎被人们忘掉。有一年，某座山里出现了一只猛虎，常常伤害行人。几个年轻猎人联合起来去打虎，他们把老虎迫至山的深处，老虎背靠着一介山势弯曲险要的地方，面向众人。它瞪圆了眼睛吼叫，没有人敢上前去捕捉。就在这时，冯妇坐车路过这儿。猎手们见了他，都快步上前迎接，请他帮助打虎。冯妇下了车，挽起袖子与老虎搏斗起来；经过一场拼博，终于打死了猛虎，为民除了害。年轻的猎手们高兴地谢他。可是一些读书人却讥笑他。

出处《孟子尽心下》则之野，有众逐虎。虎负隅(即隅)，莫之敢撄。

释义负，依靠；隅，山势险要的地方。比喻依仗某种条件顽固抵抗。

[精品]故事教案设计1000字

幼儿故事对小孩有极大的吸引力，使用得当的话是教育小孩的一个好工具，父母更是需要把那些不适合幼儿阅读的书籍筛选出来，引导孩子成长，这样，孩子既有自己的想法，又懂得做人的道理！那么，给幼儿讲故事需要注意一些什么呢？考虑到你的需求，小编特意整理了“[精品]故事教案设计1000字”，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！

故事教案设计【篇1】

教材分析

本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领;再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。

教学目标

1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。(重点)

2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。(难点)

课前准备

1.相关图片、视频、录音、头饰等。(教师)

2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。(学生)

教学过程

一、音乐导入，激发兴趣

师：(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么?

生：好像是在办喜事!

师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢?

师：(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看，新郎会是谁呢?

生1：新郎是太阳，因为太阳最了不起，能给地球带来温暖!

生2：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。

师：小朋友们知道的真多!这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫老鼠嫁女。

设计意图：课堂伊始，教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁，意在启发学生想象，也激发起学生听故事的浓厚兴趣。

二、倾听故事，了解内容

师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢?最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢?

(教师播放故事录音)

生：故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。

师：你听得真仔细!你知道谁最后成了新郎吗?

生：最后猫成了老鼠的新郎。

师：看来小朋友们听得很认真，很轻松地就找到了故事中的所有角色，还知道谁是最后的新郎了。真了不起!

师：听故事就应该听仔细，才能记得牢。

师：瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上(一一贴出故事中出现的形象)，你们能结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗?

故事教案设计【篇2】

“它是谁呀？正在说些什么呢？”

（2）生大胆想象，畅所欲言。

（3）鸟儿唱歌可真好听，小朋友朗读也得精神点儿。（生朗读）

4、“老树，老树，告诉我吧，告诉我——所有的故事和童话。”

（1）你能向其他小朋友说一说关于老树的故事吗？

（2）生说。（不要求完整，鼓励加入更多的想象。）

5、全文感情朗读。（配乐）

（设计分析：利用电教设备，帮助学生理解课文。插上想象的翅膀，让孩子在学习的领空快乐地飞翔。）

二、课本剧表演。（准备头饰）

四人小组中一人为老树，其余为提出不同问题的小朋友。（鼓励“老树”回答小朋友的问题。

设计分析：

将诗歌的内容以表演的形式体现出来，符合低年级孩子表现欲强的特点。惟妙惟肖地为老树配音，更显出他们的天真可爱。让孩子真正动起来。

三、你还想对老树提什么问题呢？

1、

故事教案设计【篇3】

我的故事

活动目标：

1.能大胆地用绘画表现自己的面部特征。

2.能发现自己的五官特点，喜欢自己。

活动准备：

1.每人一面镜子。

2.提供各种脸型的图画纸。

3.事先让幼儿有照镜子并在镜面上画五官的体验。

4.油画棒。

活动重点：

能正确地表现出五官的位置。

活动难点：

能大胆地用绘画表现自己的面部特征。

活动过程：

1.玩游戏指五官，重点引导幼儿闭上眼睛从上往下地摸出自己的五官。

2.激发幼儿观察自己的兴趣，引导幼儿从上（头）往下（嘴）观察比较。

（1）看看镜子里的自己，问候自己一声。

提问：镜子里有谁？喜欢自己的模样吗？

（2）带领幼儿观察自己。

提问：脸上有什么？在脸上的什么位置？是什么样子的？

（3）让幼儿做各种表情，引导幼儿感知自己的耳朵、眼睛、鼻子、嘴和舌头在脸的什么位置。

引导幼儿讨论：你的两只眼睛完全一样吗？能让他们变得不一样，怎么做？对着镜子看看，开心和不开心的时候眼睛分别是什么样子的？嘴是什么样子的？和别人的有什么不同？

3.根据镜子里的自己，画一张可爱的小脸。

为幼儿选择适合自己脸型的图画纸，边看镜子边进行绘画，教师帮助个别有......

故事教案设计【篇4】

《成语故事大会》习作课堂教学活动设计-五年级语文教案

习作年级：五年级

习作活动名称：成语故事大会

教学目标：

学会写一次活动，懂得怎样把活动过程中自己印象最深的场面写具体、生动，能抓住细节进行描写。学着运用详略得当的写法。

活动过程：

一、直接导入。

师：你们喜欢听故事吗？（生：喜欢！）今天，老师就领着大家痛痛快快地玩一番。玩什么呢？名字已经在大屏幕上有了，一块读一下。（生读“成语故事大会”。）

师：看了这个名字，你有什么话要说吗？（生自由回答）

二、把前几天布置搜集的成语故事准备一下。

三、讲成语故事

已经准备好的同学先上讲台，把要讲的成语故事的名字写到黑板上，然后开始讲。（同学们的积极性很高，争先恐后地上台讲。没用老师刻意调动全场气氛，学生们的心始终处于紧张、兴奋之中。因为是讲故事，所以全班同学都热情高涨，非常踊跃。他们讲了很多，如《画饼充饥》、《打草惊蛇》、《杯水车薪》、《程门立雪》、《精卫填海》、《叶公好龙》、《入木三分》……这让我深深地感到，孩子们的潜能是多么的大呀！）

四、练习用成语

故事教案设计【篇5】

小学作文教案：四年级想象作文《编写童话故事》教案设计

一、教学思想

一堂课的呈现决定了一个老师一个阶段的教学思考即（理念）当一个教师在上面呈现其教学时，下面教师听、记、想这几个过程，叫听课，我觉得更恰当的语法应是感受课。

《语文课程标准指出：激发学生展开想象和幻想鼓励写想象中的事物。》而想象是小学生的最突出的思维物质之一，培养学生的想象能力，是当今语文教学活动的重要任务。

在这节作文课上，借此阅读教学（《新课标》中有这样一段话“阅读教学是教师、学生、文本三者之间的对话过程”。）作文课教中我努力把这个理念落实到课堂实践中去。促进师生、自我、生本三种对话方式的生成，以此训练学生想象力，诱导学生放松心态、释放、活跃思维、放飞想象，做一个活生生的学习主体，享受个性风采。

二、设计意图：

1、在作文写作过程中，要充分尊重学生的自主学习的权利，体现个性话特点，让每个学生在学习中全方位的提升自己。孩子的心是可以利用的、课堂上我充分利用孩子好胜、好表现、自信的心理，学创造个性作文课堂的奇迹。让学生从“束缚”上“解脱”出来。在教学中，我努力营造和谐的师生对等环境，把激励的语言，赞赏的眼神以及有形的奖励奉献给他们，激发他们内在的热情和潜能，我向学生释放自己的情感，向学生敞开自己的心扉，展现自己的存在（如：编写班级学生陈名修漫画获奖后《文具盒里的争吵》的童话故事，）让学生积极地接纳、呼应教师的存在，让学生感受到此时师生都是平等存在于课堂中的一员。我用自己的热情激发、唤醒了学生的潜能，诱导学生的学习热情。习作“我心中的童话故事，充分运用文本资源，充分发挥学生的生体性和创造性。使每一位学生的个性潜能在个性作文课上得以正常发挥，写出实有鲜明个性的想象作文。

2、小学生的梦幻世界是心灵世界的一个突出特点，小学最宝贵的思维物质是善于想象和幻想。小学生学会了感动学会了用想象看世界，用精神来营养自己时，那么情感就丰满了，心灵就充实了，趣味就提高了，人格也就全面了。小学生心里装着许许多多美好愿望，通过自主，小组合作，自由结合的形式让他们的美好愿望在自己的习作中得以实现，进一步体验童话的魅力，感受童话给他们带来的快乐。习作就是教学中采用了先说后写的方法，让学生多彩的美好愿望在丰富的想象中腾飞。

3、《新课标》中提出的“语文是工具性与人文性的统一”为我们语文教学做了最好的定性。我们学习作文课着重听、说、读写能力的培养，但更重需要有性、有感、有美、有味。让我们学习作课堂为学生心灵的家园、精神的家园。上这节课的初衷是①能被童话故事感动，给学生带来一种快乐！团结、友爱、信守诺言。②走进奇妙的童话世界，体会童话的特点。珍惜友情等等感动的童话故事，我一遍一遍的与文本交流对话，一遍遍在交流中感动自己。因为我知道，只有先感动自己，才能在课堂上和学生在一起感动。因此，一上课就采用多媒体手段播放童话故事《卖火柴的小女孩》、《小猫贝贝》，引导学生把自己与童话故事直接接触后最原本、最原始的感动，把没有受到过的任何影响的感受读出来。接着让学生认识“想象”（深入角色）；然后讲读范例，（模仿中创新）最后选择自己喜欢的朋友（③）自生合作编童话故事，使产生多元化理解与感情。让学生以想象为船，夸张为桨，拟人为帆，编拟出自己最喜欢的最有趣的童话故事。教师给学生带来的动物玩具等事物。

三、教案设计

（一）教学目标

1.在亲身经理中，感受童话带来的乐趣，激发学习童话的兴趣。2.在写童话、讲童话、演童话过程中，训练语言表达能力。

3.故事内容要有意义，想象要新、奇，富有个性及创造力。

（一）教学重点和难点

引导学生合理想象，作文体现个性化。

（二）教学方法

启发引导，自主、小组合作、自由结合讨论。

（三）课前准备

多媒体课件

（四）教学步骤

1.激发兴趣导入新课

用多媒体展示课件《买火柴的小女孩》《小猫贝贝》童话故事片段。引导学生想象，开启学生的思维大门。

师：同学们看了这两个童话故事，哪部给你留下印象深刻？请你简单说说故事内容和感受。（学生发表自己的感受）

小结：像我们学过的课文《丑小鸭》，通过丑小鸭变成白天鹅的描述，告诉我们即要善待别人，又要正确看待自己。《去年的树》通过小鸟对着朋友的生命点燃的煤油灯唱歌的描述，告诉我们要信守诺言、珍惜友情。这些故事是通过一个生动有趣的小故事，告诉人们做人、处世的道理。一般都把动物、植物当作人来写。

2.出事实物理解想象

拿出放大的铅笔实物，让学生观看。引导：铅笔和我们朝夕相处，谁知道它会想些什么？

学生自由发言，要求学生通过感知，产生联想，展开想象，力求创新地把铅笔的心声表达出来。从而懂得自己所表达的铅笔所说的话就是想象，同时还懂得爱惜铅笔、铅笔的奉献精神、要勤俭节约等道理。

英雄人物故事精选模板7篇

幼儿故事是小孩子启迪心灵的一种读物，具有很好的教育意义，父母需要使用大量的时间为孩子排忧解难，引导孩子健康快乐地成长，因为大多数时候，幼儿的坏习惯不是那么容易改的！那么，家长可以给幼儿挑选哪些可以读的故事书呢？以下“英雄人物故事精选模板7篇”由小编为大家收集整理，请收藏并分享给你的朋友们吧！

英雄人物故事精选模板(篇1)

读完《英雄人物故事》这本书，我被中人物高尚品质和那些不平凡的事，迹深深打动了，这些英雄有的志向高远，抱负不凡，有的助人为乐，舍已救人；有的见义勇为，舍生取义；有的热爱祖国，公而忘私。

其中给我感触最深的是抗金英雄岳飞的故事，它讲述的是抗金将领岳飞赤胆忠心，保家卫国的故事。岳飞把一生都奉献给了国家，他训练出来的岳家军更是让金兵闻风丧胆。它的成功引来了秦桧的嫉妒和皇上的担心，最终被它们以“莫须有”的罪名害死了。但是岳飞始终正气以公正的评价，秦桧的铸像至今还跪在岳飞墓前。

这个故事告诉我们喜有善报，恶有恶报，无论什么时候我们都是要秉持正义，树立远大的理想、抱负，心怀祖国和人民，多做有利于国家和人民的好事。

其实书中还有很多这样的英雄故事，每位英雄都有我们应该学的地方。例如：英勇的牙山五壮士，拥有“孝烈将军”称号的花木兰，不怕流血的谭嗣同等等。风声、雨声、读书声、声声入耳；家事、国事、天下事、事事关收。

作为祖国的新一代，我们要培养高尚的道德情操，把这些英雄们的优点当作目标，努力向前进，争取成为祖国优秀的接班人和栋梁之才！

英雄人物故事精选模板(篇2)

寒假期间，我读了许多书，其中的一本书是《英雄人物的故事》，它讲述了在抗日战争中的革命英雄人物的感人事迹，像董存瑞、江姐、小雨来、刘胡兰等等，这本书深深的触动了我。 我最喜欢书中的人物刘胡兰。

毛主席曾经用生的伟大，死的光荣这句话以纪念刘胡兰。1932年10月8日，一个暴风雨的日子，刘胡兰出生在山西省文水县云周西村。刘胡兰是个长女，不是男丁，旧社会重男轻女封建思想严重，刘胡兰不受奶奶喜欢，妹妹出生后不久，母亲就去世了。从小没了娘，在奶奶的埋怨、唠叨声中，刘胡兰养成了倔强的性格。

英雄人物故事精选模板(篇3)

8岁的她身体纤弱，每次体育课都落到最后。这让好胜心极强的她感到非常沮丧，甚至害怕上体育课。妈妈安慰她：跑到最后没有关系，但是一定要记住，下一次你的目标是：只追你前一名同学。

小女孩点了点头。再跑步时，她就奋力追赶她前面的同学。结果，每次只追前一名，到了学期末，她的跑步成绩已到了中游水平，而且慢慢喜欢上了体育课。

9岁时，她把“只追前一名”的理念应用到学习中。

2001年，这个只追前一名的女孩从北京大学毕业，并被哈佛大学以全额奖学金录取，成为当年哈佛教育学院录取的唯一一位中国应届本科毕业生。

她的名字叫朱成。其后，朱成在哈佛继续攻读硕士学位、博士学位。读博期间，她当选为有11个研究生院、1.3万名研究生的哈佛大学研究生总会主席。这是哈佛370年历史上第一位中国籍学生出任该职位，引起了巨大轰动。“只追前一名”，真实而又适度的期望，引领她脚踏实地、胸有成竹地朝前走。“只追前一名”的理念不像其他的大道理那样难懂，它简单易行，很容易激起自信心和斗志，目标虽小但是具体。

在实现这个目标时，会心无杂念，扎扎实实、认认真真地去做。在一次次小的成功中，当你得到了他人的认可和赏识，就会逐步走向大的成功，也许就会做出一番大的事业来。

英雄人物故事精选模板(篇4)

林浩是汶川县小学二年级学生，汶川大地震发生时，林浩和很多同学被压在废墟下。当他艰难的爬出废墟后，他选择的不是离开，而是不顾自己的生命安危，折回废墟把另外两名同学救了出来。后来有记者问林浩为什么要去救人，林浩挠挠脑袋，说：我是班长!今年6月，林浩被评为抗震救灾优秀少年他是汶川大地震中年龄最小的救人小英雄。

xx年8月8日晚8时，是我国奥运会举办的日子，精彩的节目表演完后，204个国家和地区的1000多名运动员入场亮相，晚11时15分，中国奥运会代表队在全场入潮水般的掌声中闪亮登场，小巨人姚明是中国代表队的一大亮点，而最让人们惊喜的，是姚明旁的那个灾区小英雄林浩。林浩穿着一件白色体恤，手上拿着一面五星红旗，一面奥运五环旗帜，林浩微笑着向观众们挥手致谢，丝毫没有怯场。

笑容是如此的亲切，他右边脑袋上还有一小撮头发没有张出来，是小英雄林浩!当场的观众惊喜地欢呼起来，这算是奥运会开幕式带给我们的又一大欢喜!

中国队出场，绕场走时，姚明不能牵着林浩，林浩是拽着姚明的运动裤。他拿着两面小红旗飞舞着，微笑着回报会场上热烈的掌声，这时候，姚明突然俯下身子说：林浩你多吃点饭吧，争取以后和我一样高!林浩愣了一下说：我要考上清华大学!

林浩你真了不起，我一定向你学习。

英雄人物故事精选模板(篇5)

在我的记忆长河里有许许多多的感人的历史故事，其中记忆最深刻的就是江姐的故事。

江姐即江竹筠(1920—1949)四川自贡人，中国共产党党员。1948年6月被逮捕。1949年11月14日被秘密枪杀。

只有十岁的江姐为了生活被迫去做工，由于她身材天生矮小，够不到高大的机器，只能坐在特制的高凳上，稍有疏忽就要遭到工头皮鞭的抽打。悲惨而又劳苦的童年使江姐深深体会到了旧社会的黑暗和吃人的本质，心中埋下了反抗这个人剥削人的社会的理想。

1946年底至1947年初，参加领导重庆学生抗暴运动，并为市委机关报《挺进报》做了大量工作。1947年，在“反内战，反饥饿、反压迫”的学生运动高潮中，受中共重庆地下市委的指派，1947年冬随彭咏梧到下川东开展武装斗争，担任下川东地区地工委和川东临委的联络员。负责组织大中学校的学生与__反动派进行英勇斗争。在丈夫彭咏梧的直接领导下，江姐还担任了中共重庆市委地下刊物《挺进报》的联络和组织发行工作。1947年，彭咏梧任中共川东临时委员会委员兼下川东地委副书记，领导武装斗争。江姐以川东临委及下川东地委联络员的身份和丈夫一起奔赴斗争最前线。1948年，彭咏梧在组织武装时不幸牺牲。江姐强忍悲痛，毅然接替丈夫的工作。她说：“这条线的关系只有我熟悉，我应该在老彭倒下的地方继续战斗。”

1948年6月14日，由于叛徒的出卖，江姐不幸被捕，被关押在重庆渣滓洞监狱。受尽了_军统特务的各种酷刑，老虎凳、吊索、带刺的钢鞭、撬杠、电刑……，甚至竹签钉进十指。特务妄想从这个年轻的女共产党员身上打开缺口，以破获重庆地下党组织。面对敌人的严刑拷打，江姐始终坚贞不屈，“你们可以打断我的手，杀我的头，要组织是没有的。”“毒刑拷打，那是太小的考验。竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁铸成的!”她关怀难友，参与领导狱中斗争，被亲切地称为“江姐”。

江姐啊!你永远活在我的心中!

英雄人物故事精选模板(篇6)

披散的发丝

垂落于肩

无情的泪水

滴淌在纸上

默默的细语

承担所有的痛

也许

那是无心的话语

又也许

那是骄傲的篇章

可能也是黑暗的匕首

锐不可当

发如雪

脸苍茫

徒剩悲伤

含笑噬泪

只愿人间正道是沧桑

港狮六年级

英雄人物故事精选模板(篇7)

谢晋元团长带领八百名英勇孤军死守苏州河畔的四行仓库，掩护五十万名中国军队撤退，上海保卫战一役，彻底粉碎了日本"三月亡华"迷梦。

继一九三七年七月七日芦沟桥战起，八月十三日即展开了中日首场大型会战--"淞沪会战"。当时的上海是东亚港埠，又是我国经济文化交通第一要地，租界林立，华洋杂处，因此，中国统帅蒋介石委员长决定在上海向国际显示中国抗战的决心。

淞沪会战的主战场方圆不过几十公里，日军先后增援三十万兵力，双方三个月的血战，死伤超过五十万人，一寸山河一寸血的惨烈程度，被国际媒体形容为"血肉磨坊"。

战争相持至十月底，日军登陆杭州湾，大上海全部陷于敌火包围之中，中国统帅部以拖延时间之战略目的已达，为从长远计，决作战略上之转移。二十六日下命五十万国军退出上海战场。谢晋元团长奉命守闸北继续作战，负起掩护大军撤退的艰巨任务。

谢晋元，广东蕉岭县人，黄埔军校四期学生，他临危受命，率兵转守苏州河北岸，并选定四行仓库为据点，单线作战，带领八百名官兵誓死奋守，孤军为了表明决心，大家都预立遗嘱，交人带出，以明心志。四行仓库实际是金城、盐业、中南、大陆等四个银行的联合栈库，位于苏州河北岸，仓库楼高六层，建筑坚固，为闸北一带、的一座建筑物。

十月二十七日清晨，日军发觉我军全线撤退，立即跟踪追击。日军在闸北正向前搜索之际，不料忽被四行仓库屋顶之弹雨扫射，日军一时人仰马翻，乱成一片，此时日军尚不知弹雨从何而来。之后发现四行仓库内留有国军，于是对仓库实行三面夹攻，双方冲锋肉搏，战况激烈。谢晋元团长亲率下属于四行仓库外布阵迎战，痛歼日军，杀敌无数。

一时全闸北各地之敌军，分路向四行仓库集中围攻，其中有敌军二十余人，在苏州河畔夹攻，这时有一位在六楼守望的壮士看见，立即全身缚满手榴弹，突由六楼平台对准敌人跃下，一个大炸弹自天而降轰然爆炸，烟硝飞扬中，二十余敌兵化为泥灰肉酱，而我壮士亦血肉横飞，忠勇殉国。隔岸民众看到这一幕，一方面固然鼓掌称快，但也为这个英勇壮士痛哭流涕。

上海女童子军杨惠敏在苏州河畔眼见对岸日旗遍布，独四行仓库屋顶未竖国旗，便决心要将青天白日旗送进四行仓库去。二十九日天未破晓，谢晋元团长率领所属肃立天台升旗，上海市民于一片烟尘火海中，争睹巨幅青天白日国旗，迎风招展，无不喜极而泣，感奋万状。当天全世界各大都市之午晚报，都报道四行孤军奋斗和女童子军杨惠敏代表全体市民，冒险潜入仓库向孤军献旗种种细节。

自四行仓库屋顶悬挂国旗后，全国人心振奋，并且轰动世界。日军_见全球舆论赞扬国军，痛愤之极，所以向公共租界_提出严重威哧，要求迫令孤军投降，或撤入租界缴械。一方面向孤军发动猛攻，自早到晚，连续四次进攻，但均遭孤军击退，敌人伤亡甚重。

十月三十日，敌军又大举进攻，用小钢炮及机关枪向四行仓库密集射击。并有敌机数架在上空助战。孤军沉着应战，逐一歼灭。上海公共租界英军司令少将，因见我军英勇作战，深受感动，除了购赠粮食送给八百壮士充饥外，他更亲自进入四行仓库拜会谢晋元，建议孤军自租界撤出，英国驻上海领事愿给予协助，但谢团长答道:"我们军人以服从命令为天职，即使撤走，也得要有我们蒋委员长的命令，否则我们宁愿战死。"

后来，各国使节团透过外交关系，正式提出照会，要求我政府下令撤离孤军，以免日军重炮射入公共租界，危及各国侨民。中国_再三考虑，以八百壮士已完成掩护国军主力撤退的任务，决定电令仓库守军撤出并转进租界，四行仓库守军只得服从命令，挥泪撤离。

三十一日凌晨，谢晋元率部冒死突围，日军水陆射击，八百壮士且战且走，英军司令在桥头接应，数万市民隔岸声援，情绪沸腾，幸而谢团长沈着应变，于密集炮火中迅速抢越桥头，虽有伤亡，但安抵英租界者尚有三百七十多人。孤军们成功奋守四行仓库，完成了掩护五十万国军撤退的任务。

一九四一年四月二十四日，谢晋元在上海租界军营内，突遭四名汉_持刀刺杀，当场倒地殉国。一代民族英雄与世长辞，但他与八百壮士死守四行仓库的光荣战绩，震惊中外，名垂不朽。