保护牙齿教案。
据你的要求,笔者精心收集了保护牙齿的教案资料,仅供您参考和借鉴,希望您能够保存和分享。在教学中,教师的首要工作是准备好教案和课件,每位教师都应认真撰写教案和课件。因为一份良好的教案和课件,需要有轻重缓急的知识点设计。
保护牙齿的教案【篇1】
一、活动目标
1、引导幼儿观察比较浸入了醋和没有浸醋的蛋壳,了解酸会腐蚀牙齿。
2、使幼儿懂得饭后漱口,早晚刷牙能保护牙齿,初步掌握正确的刷牙方法。
3、通过活动,使幼儿养成良好的卫生习惯。
二、重点难点
掌握正确的刷牙方法和养成良好的卫生习惯。
三、活动准备
1、被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。
2、vcd动画片《蛀牙大王》,护牙图片若干。
3、牙模型、牙刷一把,幼儿饼干,小镜子,纸杯,清水若干。
(一)引出课题,激发幼儿兴趣。
1、放碟片《蛀牙大王》,幼儿观看。
2、提问:动画片里的蛀牙大王为什么会有蛀牙?
(二)幼儿观察讨论怎么会有蛀牙的?
1、请幼儿照镜子,看看自己的牙齿怎么样?
2、请幼儿互相观察同伴的牙齿,看看牙宝宝上有没有洞洞。
3、讨论:怎么会有洞洞的?
(三)通过观察,了解酸会腐蚀牙齿。
1、请幼儿观察浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。
2、说一说它们有什么不同?
3、讨论:为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢?(提醒幼儿闻一闻醋的味道)教师小结:酸能腐蚀蛋壳中的钙,所以蛋壳放在醋里会变黑变软。
4、请幼儿品尝桌上的饼干,吃完后照照镜子,观察牙齿上有些什么?
5、请出专业牙科医生讲解,进行小结啊啊啊啊;我么吃过东西后,嘴巴里会有很多小的食物留下来,不马上漱口的话,时间长了,这些是食物就会变的和醋一样很酸,牙齿就像刚才的蛋壳一样,会变的又黑又软,时间一长,还会出现洞洞。
(四)请小朋友谈谈有蛀牙的感受:有了蛀牙会怎么样呢?
(五)讨论:怎样保护自己的牙宝宝?
(幼儿自由想办法,边说边出示图片)
1、早晚刷牙,进食后漱口。
2、健康饮食,不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃零食,少吃糖。
3、定期检查牙齿。
(六)学习正确的刷牙方法。
1、请小朋友说说做做。
2、教师边念儿歌边出示牙模型和牙刷示范正确的刷牙方法。
3、幼儿跟教师一起做。
(七)带领幼儿到盥洗室,幼儿用杯子接水漱口。
教后反思通过学习,幼儿了解了龋齿形成的原因以及对人身体的危害,幼儿还掌握了正确的刷牙方法,有利于养成早晚刷牙的良好卫生习惯,收到良好的效果。整个教学活动层层递进,从材料、形成到组织的各个环节,教师的语言以及幼儿的表现等,都是个性化浓郁的不断激发孩子欲望的,孩子主动探索,主动学习发现知识的一次活动。总之,是把枯燥的科学活动与语言活动、健康活动有机的结合在一起,达到了整合的目的。
保护牙齿的教案【篇2】
三维目标:
1.知识与能力:了解牙齿的保健措施,指导学生从小养成早晚刷牙的习惯,会正确刷牙。
2.过程与方法:通过游戏走“健康棋”指导学生怎样保护牙齿,在合作交流中学习正确刷牙的方法。
3.情感、态度与价值观:通过学习,让学生明白珍爱生命,健康成长从护牙开始,培养学生健康文明的生活方式。
教学准备:课件、镜子、牙模具、调查表等。
教学过程:
一、情境导入
播放一个女孩吃雪糕牙痛,一个同学吃饭牙痛的画面……
过渡语:这些同学怎么了?你们有过牙痛吗?当时有什么感觉呢?
板书:保护牙齿
【评:学生对生活己经有了许多积累,生活能够促进学生行为习惯的形成。在教学时,教师通过课件展示生活情境,唤起学生对生活的回忆诱发学生的兴趣,促进了探究的欲望。】
二、走“健康棋”了解护牙知识
过渡句:我们来玩一个游戏,这游戏会告诉我们很多护牙的方法,不过要玩好游戏,必须懂得游戏规则。
边演示边讲解:四人走一颗棋,轮流扔骰子。当走到标有文字的地方(护牙常识),小组的四人齐读两遍,再根据要求进退,最后比一比哪组同学先进入“健康大本营”。
分小组认真玩“健康棋”。
通过刚才走棋的游戏,你知道哪些护牙的常识?
【评:老师用激励法的语言评价学生,创设民主、宽松、愉悦的课堂气氛,通过棋类游戏进行护牙常识教育,从而避免了说教式教学。】
三、辩明是非 明白道理
播放几个小朋友的生活习惯。
分小组交流,评判是非。
选代表发言。
四、出示课前调查表检查自己的行为
选项
内容
是
不是
用牙咬硬物
睡觉前吃零食
从不刷牙
特别爱吃甜食
分小组交流自己的调查表。
上台展示自己的调查表。
检讨自己的行为。
【评:老师给学生提供充分的操作、探究、讨论、交流的时间,让每一个学生都有发言的机会和相互补充、更正、辩论的时间,使不同层次学生的智慧都得到发挥,提高合作学习的质量。】
五、学习刷牙 掌握方法
过渡句:刷牙很重要,但不正确的刷牙会损害健康的牙齿。(出示牙模具)
学生上台演示自己平时刷牙的方法。
学生评判这样刷牙是否会损害牙齿。
拿出镜子观察自己的牙齿。
小组内交流正确刷牙的方法。
引导总结正确刷牙的方法。
六、读唱《刷牙歌》
学生听歌曲《刷牙歌》,边做动作边学习正确刷牙。
学生学习练习刷牙。
【评:学生在做中、玩中、在乐中自觉地,潜移默化地接受了科普知识的教育。】
七、全课总结
今天学习了这么多爱护牙齿的小知识,希望同学们都有一口健康的牙齿,下节课我们就来举办一次“健康牙齿科普知识”的班会,同学们要好好准备。
【评:一节课的结束并不意味着儿童认识活动的终结。在完成本次活动之后,老师通过有意识引导,进一步推进了儿童活动的深入。】
总评:
教材呈现的文化是一种儿童文化,充满了“童趣”和“童乐”,教师在教学活动中,运用儿歌、音乐等资源,满足了儿童的需要,并注意将儿童喜爱的游戏、操练、实验等有机地切入到教学活动中,让学生过一种健康、安全、积极愉快、有爱心有责任心、动脑筋的创意生活。
教师始终以学生学习的参与者,指导者,合作者的角色出现,注重教会学生自主、合作、探究的学习方式。教学过程呈开放性,让学生充分参与活动,重视学生亲身体验,知识的来源不局限教材,体现了《品德与生活》的生活化。
保护牙齿的教案【篇3】
活动领域:大班健康
活动内容:《保护牙齿》
活动目标:
1、了解龋齿的危害性以及预防龋齿的有关知识。
2、掌握正确的刷牙方法。
3、学会保护牙齿,培养幼儿良好的生活习惯。
活动重难点:学会正确刷牙的方法,认识牙齿保健的方法。
活动准备:
教学图片,牙齿模型一个,牙刷一支
活动过程:
一、开始部分
用猜谜语的形式引出牙齿及其保护的主题。
今天老师想让小朋友们来猜谜语,大家猜猜看是什么?师说谜语幼儿猜。
二、基本部分
1.教师讲《老虎拔牙》的故事,引出龋齿。
2、了解龋齿及其危害。
(1)出示一组龋齿严重的图片。
“变黑、变坏或者补洞的牙齿是怎么回事?—龋齿
(2)了解龋齿的危害。
先请长龋齿的小朋友谈谈为什么会长龋齿?长了龋齿感受是怎样的?
讨论:龋齿会给我们带来那些危害?得了龋齿有什么不舒服的地方?
3、龋齿的预防
启发幼儿讨论,怎么保护好牙齿不得龋齿呢?
4、了解换牙,讨论如何保护新牙齿。
三、结束部分
学习正确刷牙方法。
1、学儿歌《刷牙》,指导幼儿用正确方法刷牙。教师出示教学图片和牙齿模型,老师边演示边讲解刷牙方法:上牙往下刷,下牙往上刷,嚼面来回刷。教师巡回指导幼儿用正确方法刷牙。
2、小结幼儿刷牙方法,提出每天早晚在家里坚持刷牙的要求。
四、活动延伸:
与家长配合,请他们提醒幼儿坚持每天早、晚用正确的方法刷牙。
保护牙齿的教案【篇4】
活动目标
1、感受不同的味道,并尝试运用图表记录,大胆表述自己的发现。
2、了解各种味道是靠舌头品尝出来的,发展对食物的辨别能力。
活动准备
1、设置“味道王国”的情境,摆设各种味道的食品,如柠檬、糖果、山楂、咸鸭蛋、辣椒、咖啡、咸菜、苦瓜等。
2、为幼儿准备每桌一套分别装有白开水、白糖水、白醋、咖啡、白酒、盐水的品尝杯和品尝棉签。
3、味道记录表
活动过程
一、出示各种表情,导入活动。
1、今天老师请来一些表情宝宝,让我们一起来认识一下。(出示表情图片)
2、这是甜宝宝,和甜宝宝打个招呼,看看甜宝宝的表情是怎么样的?你吃到什么东西时会有这样的表情?(引导幼儿模仿表情)
这是咸宝宝,和咸宝宝打个招呼,看看咸宝宝的表情是怎么样的?你吃到什么东西时会有这样的表情?
这是酸宝宝,和酸宝宝打个招呼,看看酸宝宝的表情是怎么样的?你吃到什么东西时会有这样的表情?
这是苦宝宝,和苦宝宝打个招呼,看看苦宝宝的表情是怎么样的?你吃到什么东西时会有这样的表情?
二、品尝各种食品,感受不同味道。
1、今天老师要带你们到“味道王国”去,那里有好多有趣的味道,请你们尝一尝,在品尝之前先洗洗手。小朋友可以自由地去品尝,在品尝的过程中,你要记住自己品尝的是哪一种食品,它是什么味道,把你尝到的味道记录下来,等一下大家说一说。(教师示范品尝的方法)
让我们一起去探索味道的秘密吧!(幼儿自由品尝食品味道)
2、组织幼儿谈自己品尝的感受。
小朋友,“味道王国”里都有什么食品?刚才小朋友品尝了什么食品,它是什么味道的?尝到酸味时,你有什么感觉?这种味道会使你想起什么事情?尝到甜味、苦味、辣味、咸味时,又有什么感觉?你会想到什么?
二、通过操作感受,使幼儿了解舌头的品尝作用。
1、小朋友,咱们刚才品尝了那么多的味道,这些味道是怎么尝出来的?
2、下面老师为每个小朋友准备了一些品尝杯,请小朋友再尝一尝,它们分别是什么,你是怎么尝出来的?(为幼儿提供实验材料,教师示范并指导幼儿运用正确的方法来进行品尝)
3、小朋友告诉老师刚才你是怎样实验的?各种味道是靠什么品尝出来的?
4、小朋友真聪明,通过实验我们知道味道是靠舌头品尝出来的,舌头为什么会尝出味道呢?原来我们的舌头表面有许多小突起,这些突起叫味蕾,味道就是通过味蕾品尝出来的。别看我们的舌头不大,可是它的各个部位却有不同的分工。舌尖对甜味比较敏感,舌头的两侧前端对咸味比较敏感,舌头两侧后端对酸味比较敏感,舌根对苦味和辣味比较敏感。
三、进行发散思维,了解更多的味道。
1、你还吃过什么东西,它是什么味道的?(引导幼儿说出更多酸、甜、苦、辣、咸味道的东西。)
2、除了甜、咸、酸、苦,你还知道其它的味道吗?(引导幼儿说出更多的味道,如先苦后甜、又酸又甜等。)
四、结束活动。
小朋友,刚才咱们说出了许多的味道,下面咱们来做“小小调味师”来制作各种不同味道的饮料,看谁调的饮料味道美。(鼓励幼儿大胆尝试,制作出和别人不同的味道。)
保护牙齿的教案【篇5】
设计意图:
最近,有的家长反映幼儿在家最爱吃糖和甜食,没能养成坚持早晚刷牙,不注意口腔卫生等不良习惯。对于中班的幼儿来说,贪吃,自我控制能力发展不完善,导致很多幼儿存在龋齿的问题,因此幼儿园的牙齿健康教育很重要。此次教育活动的设计充分考虑了中班幼儿的年龄特点和发展水平,通过采用幼儿喜欢熟悉的故事,抓住幼儿的兴趣点和注意力,让幼儿充分认识到牙齿的重要性,从而学会保护牙齿,养成早晚刷牙的好习惯。
活动目标:
1、知道怎样保护牙齿,培养幼儿保护牙齿的意识和习惯。
2、学习正确的刷牙方法,养成早晚刷牙的好习惯。
活动准备:
1、PPT故事课件
2、牙齿模型一套(好牙、坏牙),牙刷
活动过程:
1、教师:"听说鳄鱼生病了要去看医生,这是怎么回事呢?我们一起去看看吧!"
2、教师出示PPT,讲故事。
3、教师提问:
(1)故事里都有谁?(鳄鱼、牙医)
(2)他们发生了什么事?(鳄鱼去看医生)
(3)鳄鱼为什么要去看医生?(它的牙齿生病了)
(4)鳄鱼的牙齿为什么会生病?(它不刷牙、喜欢吃糖……)
4、教师出示龋齿形成PPT图片,请幼儿观察,教师讲解龋齿形成原因及危害。
5、教师:你们觉得应该怎样保护牙齿?(早晚刷牙、少吃糖、少吃零食、餐后漱口……)
6、教师总结补充幼儿答案:我们应该少吃零食,吃完东西记得漱口,把留在口腔、牙齿里面的脏东西吐出来,还要记得早晚刷牙,保护牙齿,这样我们的牙齿就能健健康康的成才,我们也能开开心心的生活。
7、教师:你们都说早晚刷牙能保护牙齿,那你们会刷牙吗?(会)
8、请幼儿示范自己平时是怎么刷牙的,其他幼儿思考这样的做法对不对。
9、教师对示范的幼儿做出评价,并出示牙齿模型实物,讲解示范正确的刷牙方法。
10、教师带领幼儿学习正确的刷牙方法。
11、出示正确刷牙步骤PPT图片,带领幼儿一起边念儿歌边练习刷牙。
附:儿歌《我会刷牙》
小牙刷,手中拿,张开我的小嘴巴。
上面牙齿往下刷,下面牙齿往上刷,
左刷刷、右刷刷,里里外外都刷刷。
早晨刷、晚上刷,刷得干净没蛀牙。
刷完牙齿笑哈哈,露出牙齿白花花。
活动反思:
幼儿知道健康的牙齿白白的,不疼痛,没缺口;不健康的牙齿会疼、延迟的颜色是黄色或黑色,有的牙齿上虫洞,有的咬不动稍微硬一点的食物。讨论如何保护牙齿时,部分幼儿缺乏轻声讨论交流的习惯,不能按要求倾听同伴的发言,自我意识较强,个别组有争抢发言标志牌的现象,活动常规需要长期培养。总体说来,幼儿知道牙齿生病的原因,掌握了保护牙齿的方法。
保护牙齿的教案【篇6】
尊敬的.各位专家、评委:
大家好!今天我说课的内容是北师大版义务教育课程标准实验教科书,小学品德与生活二年级上册第一组的第二课《保护牙齿》。下面,我将从“基于教材明教路”“基于课程立目标” “基于学情定流程”三个方面进行说课。
一、基于教材明教路
大家请看,这是《保护牙齿》一课的教材。该组教材以“我爱我的身体”为专题。这是本课的插图,意在引导学生养成保护牙齿的好习惯,简短的儿歌告诉学生怎样正确刷牙。教材充满童趣,富有生活气息。《品德与生活》的学科特点是“使儿童从小养成良好生活习惯”,基于此我准备以“了解牙齿、学会刷牙、保护牙齿”为主线设计教学,从学生生活出发,注重活动生成,以突出品德与生活课程的生活性、活动性、开放性。
二、基于课程立目标
明晰的学习目标能为学生的学及教师的教指明方向,而学习目标的确定要基于课标,要简明可行。这是《品德与生活课程标准》中关于养成良好生活习惯的目标要求。依据课程标准,结合教材特点及学生实际情况,我将本课的学习目标确定为以下三条:
1、了解牙齿的名称和作用。
2、初步掌握正确的刷牙方法。
3、了解爱护牙齿的一般方法,初步养成保护牙齿的良好习惯。
其中“初步掌握正确的刷牙方法”是本课的学习重点。引导学生“养成保护牙齿的好习惯”是本课的学习难点。
三、基于学情定流程
二年级学生年龄较小,他们对保护牙齿方面的知识了解不多。同时,他们正处于换牙期,如果刷牙的方法不正确,将会直接影响牙齿的健康生长。
鉴于以上学情,结合教材特点,我将以活动为载体,使学生在活动中学习知识、掌握技能、养成习惯。本节课,我将组织学生开展以下活动:
1、了解牙齿
2、学会刷牙
3、保护牙齿
首先,我准备出示几张照片,照片上的孩子是我课前抓拍的他们的小伙伴,他们正处于换牙期,看,有的还不好意思呢!我估计学生对这些照片会很感兴趣。这时,我会问他们:照片上小朋友的牙齿跑哪儿了呢?引导学生观察照片,预计他们会说出:照片上的小朋友换牙了,掉了的是乳牙,新长出来的是恒牙。我将以此为切入点导入课题: “同学们,恒牙可要陪伴我们一生的!如果恒牙掉了,坏了,就再也恢复不到原来的面貌了。所以保护牙齿非常重要,今天这节课我们就来和牙齿宝宝交朋友,学习保护牙齿。” 我相机板书课题。由此和学生一起走进第一个活动环节。
(一)了解牙齿
在此环节,我出示口腔图,引导学生通过观察图片首先认识牙齿,和它们交朋友。我这样归纳、引导:前面大大的,方方的是门牙,它可是切断食物的高手呢!门牙两侧尖尖的是犬齿,用它来撕咬食物。而藏在最里面的是臼齿,就是小朋友们常说的大牙。瞧,大牙凹凸不平的面叫做咬合面,平时吃的食物就是用它磨碎,我们才能更好的消化。接着拿着牙齿模型让学生动手摸一摸,说一说,以此来加深他们对牙齿的认识,为后面学习正确刷牙做好铺垫。
接下来,进入到第二个活动环节
(二)学会刷牙
在这一环节,我准备通过“刷牙方法说一说”、“刷牙步骤看一看”、“刷牙儿歌记一记”、“正确刷牙试一试”一系列活动,使学生学会正确刷牙。
1、刷牙方法说一说
首先,我会请孩子们说一说自己在生活中一天刷几次牙,分别是什么时候。意在鼓励学生养成早晚刷牙的好习惯!然后我将请两名学生上台拿着牙齿模型,边演示边介绍自己是怎样刷牙的。通过观察这两名同学刷牙的顺序和刷牙的动作,也许此时学生会自主质疑:到底谁的刷牙方法正确呢?
2、刷牙步骤看一看
为了开学生心中的疑惑,我采用播放视频的方式,请“牙博士”揭晓正确的刷牙方法,【多媒体播放牙博士的刷牙视频】并引导学生用自己的话说一说牙博士教我们怎样刷牙。
3、刷牙儿歌记一记
为了使学生能够准确记住刷牙方法,紧接着,我将出示教材中的刷牙儿歌,在欢快的音乐声中老师和孩子们一起拍着手,读一读儿歌。【教师配乐读儿歌】再请一名同学拿着牙齿模型演示正确的刷牙方法。在欢快的读记中,在小伙伴的演示中,我预计学生会把正确刷牙的方法记到心里的!
4、正确刷牙试一试
我会请学生们拿出牙具,教师示范,边提醒学生在音乐声中大家一起刷牙。比一比,看谁的方法最正确,谁就是“刷牙小能手”!在学生动手体验中,我会走到学生中间,发现能用正确方法刷牙的学生,我会及时肯定,奖励他一枚刷牙小能手的奖章;当发现学生方法不正确时,我会及时引导。例如,当我发现学生牙具摆放不正确时,我会这样做:同学们看老师手中牙具的摆放,你认为哪种是正确的呢?为什么呢?预计学生在交流中会明白刷头朝下摆放会滋生细菌。
在整个学习刷牙的过程中,我始终围绕学习目标开展活动,引导学生在交流、观察、思考、体验活动中学会正确刷牙。
(三)保护牙齿
在第三个环节“保护牙齿”中,我引导学生交流课前搜集的保护牙齿的资料。预计学生还会说出多吃蔬菜水果,定时看牙医等都是保护牙齿的好方法。根据学生的汇报,我相机板书。
接着引导学生“看插图,做手势”,判断图中的小朋友做法是否正确。我希望通过这一活动,可以丰富学生护牙知识,养成保护牙齿的好习惯。
最后,我还将教给学生“口腔操”这种护牙方法。并请学生在欢快的音乐声中,和老师一起来做口腔操。【教师配乐教“口腔操”】
课将尽,趣盎然。我准备用这样的话结束本节课的学习:
有了这些好习惯的陪伴,相信小朋友们一定都会拥有健康漂亮的牙齿!露出最灿烂的笑容。(画笑脸)课下小朋友可以为自己做一个这样的表格,早上正确刷牙,就画一个太阳,晚上就画一个月亮!一个月后,让爸爸妈妈来评一评,你是不是每天做到了正确刷牙,成为一名“护牙小天使”。
各位专家、评委,著名的教育家陶行知曾说过"生活即教育",杜威曾说过“教育即生活”。整节课的设计,我立足学生的生活开展活动,力图体现“构建生活化课堂,享受生活化德育”!我的说课到此结束,谢谢大家!
保护牙齿的教案【篇7】
各位老师好,今天,我说课的内容是:北师大版小学品德与生活教材二年级上册第一单元第2课《保护牙齿》。下面我将从教材分析、学习目标、教法学法、学习过程以及板书设计五个方面加以说明:
首先, 教材分析:(教材分析包含两个层次)
第一层,《保护牙齿》是北师大版小学品德与生活二年级上册第一单元的第二课。本课内容所在的第一单元主题为“我爱我的身体”,它包含了解我的身体和保护我的身体两个方面,《保护牙齿》是第二个方面的第一课,接下来安排了保护眼睛、保护耳朵、保护骨骼等。这样的安排既体现出保护牙齿的重要性,又能够让学生通过这节课的学习,掌握方法,从而为以后的学习做好铺垫。
第二层,本课教材共安排了三项内容,一是通过小知识板块介绍牙齿的常识知识。二是利用关键问题、引用刷牙歌讲述正确的刷牙方法。三是设计判断题,培养孩子良好的生活习惯。其中,教给孩子正确的刷牙方法是本课的重点,难点是让孩子把正确方法和实际操作结合起来。
其次、学习目标
根据本课教材的编写特点以及二年级学生的学习特点,我将学习目标预设为以下几点:
1、学生通过自己阅读,了解乳牙、恒牙的相关知识。
2、通过观看图片,谈感受,认识到保护牙齿的重要性。
3、能在老师的帮助下通过视频的观看、刷牙歌的诵读,掌握刷牙的正确方法。
4、通过小组活动,实际动手刷牙,改正平时生活中不正确的刷牙习惯。
5、在老师帮助下,通过多媒体课件了解对牙齿有益的食物。
第三、教法、学法
教法:《品德与生活课程标准》指出:“只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感、体验和认识。”结合二年级学生的实际情况,教学本课我主要采用以下教学方法:
以自主学习、活动教学为主,同时配以老师的讲授的教法。
学生则采用自主参与、合作探究、做中体验的学习方法。
第四、教学过程
本节课我主要从新课导入、了解牙齿、学习刷牙,培养习惯和知识拓展四个板块展开教学。
新课导入板块:
首先出示几张笑脸,让学生观察牙齿的特点,自然引出本课主题“保护牙齿”。
(这样设计,培养了学生对美的追求,激发学习兴趣)
了解牙齿板块:
这部分我从一个换牙小朋友的照片入手,问孩子们是否换过牙齿,联系孩子的生活,最后抛出问题“掉了的牙和新长出来的牙各叫什么名字”引导学生自主读书,找出答案,介绍给大家。从而了解乳牙和恒牙的相关知识。
学习刷牙,培养习惯板块:
我紧接前面,恒牙一旦损坏将无牙可替代这一要点,出示两张问题牙齿的图片,让孩子谈感受,让他们从切身感受出发,认识到牙齿的重要,保护牙齿的重要。(承上启下,过渡自然)
接着问孩子平时是怎样保护牙齿的,引出刷牙,问都什么时候刷牙,怎样刷牙,让一个孩子到前台演示。通过视频学习,让同学们找出这个孩子刷牙过程中不足的地方。
(这个设计从孩子的生活经验出发,发现其中的问题,这些问题是教学的重点,也是难点)
下面,在视频学习的基础上,为了巩固刷牙的正确方法,我准备了一首刷牙歌,通过老师领读,学生齐读的方式,让孩子牢固记住刷牙方法,为下面的小组动手刷牙实践打好基础。实践过后选一个学生上台展示,以便反馈评价,结束刷牙方法的学习。习惯养成方面,结合课本,学生自己判断,说原因。体现孩子学习的主动性和自主性。
知识拓展板块:
我收集了6种有益牙齿的食品,用课件展示出来,让孩子们快速抢答,并告诉孩子它们有益牙齿的原因。使这些食品的名字牢牢刻在学生的脑海中。
第五、板书设计:
我的板书设计很简单,上中下结构,上面是课题保护牙齿,下面是两个词语:正确刷牙和良好习惯,中间是一幅牙齿的卡通简笔画。寓意在正确刷牙和良好习惯的基础上,牙齿才能茁壮、坚固。
保护牙齿的教案【篇8】
活动目标:
1、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识。
2、使幼儿懂得保护牙齿的意义,了解保护牙齿的方法。
3、指导幼儿学会刷牙的正确方法,培养幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
4、体验健康洁白的牙齿给人带来的快乐与美感。
活动准备:
提前两天将洗净的蛋壳浸在醋里 收集幼儿的漱口水若干杯
故事准备《爱吃糖的老虎》
活动过程:
1、故事《爱吃糖的老虎》引出主题
提问:狐狸想出了什么办法?老虎的牙齿怎么了?
引出问题找找自己是不是也有坏掉的牙齿。
2、找龋齿
(1) 用小镜子找一找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的。
(2) 观察长有龋齿的幼儿的牙齿
(3) 变黑坏掉的牙齿叫龋齿
3、利用实验探索龋齿形成的原因
(1) 幼儿讨论:龋齿是怎么形成的
(2) 观察幼儿漱口水,请幼儿观察里面有沉淀物质,请幼儿闻一闻是什么味道?(酸的 臭的)这中酸得、臭的物质会对牙齿产生怎样的影响。
(3) 观察蛋壳浸在醋里的变化并讨论醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软。
小结:食物残渣在细菌的作用下会分解成酸,酸会腐蚀牙齿变黑、形成龋齿。
4、讨论如何保护牙齿形成龋齿(少吃甜食 早晚刷牙 吃完东西漱口)
5、结合《刷牙歌》教会幼儿正确的刷牙方法 结束活动.
保护牙齿的教案【篇9】
活动目标:
1.感受牙齿健康的快乐。
2.初步学会正确的刷牙方法
3.知道保护牙齿的方法,养成良好的刷牙习惯。
活动准备:
故事《没有牙齿的大老虎》牙刷、牙杯、牙膏、图片、视频、音频
活动过程:
一、故事《没有牙齿的大老虎》导入活动主题
小朋友,你们知道森林的百兽之王是谁吗?凶猛的大老虎最近呀一点儿都不凶猛,为什么呢?狐狸想出了什么办法,大老虎的牙齿怎么了?
二、教师引导幼儿讨论保护牙齿的方法,预防龋齿
1.出示图片,让幼儿了解不保护牙齿的后果?
2.请小朋友用镜子找找自己有没有龋齿,老师和幼儿一起讨论为什么会出现这种情况?
3.出示图片让幼儿判断哪些行为是保护牙齿?哪些不是,而且会造成龋齿。
4.讨论如何保护牙齿,教师小结,并出示正确保护牙齿的图片。
三、教师引导幼儿掌握正确的刷牙方法,养成良好的卫生习惯
1.教师出示图片通过图片引导幼儿正确的刷牙步骤。
2.教师播放视频,通过儿歌学习正确的刷牙方法。
3.幼儿用准备好的牙具,跟着视频学刷牙,体验刷牙的快乐。
四、音乐游戏《洗刷刷》
1.通过音乐游戏增强幼儿对保护牙齿的认识,养成良好的刷牙习惯。
2.通过形象的角色扮演来表现音乐游戏的情节,让幼儿在轻松快乐的环境中喜欢刷牙,乐于保护自己的牙齿。
五、活动延伸
教师在班级开展“牙牙选美大会”活动,每天选出“最美牙齿小明星”。
保护牙齿的教案【篇10】
活动目标:
1、让幼儿认识各种各样的糖果。
2、使幼儿知道要保护牙齿、不能吃太多糖。
活动准备
1、幼儿自带几颗糖果
2、教师准备:软糖、巧克力、牛奶糖、棒棒糖、棉花糖等各种糖果
活动过程
一、 猜谜语引出话题
1、教师出谜语:花纸包里、有个宝宝、剥开尝尝、宝宝变小。
2、幼儿自由讨论,猜谜语(糖果)。
3、教师请一个幼儿吃糖,让大家现场感受糖宝宝变小的过程。
二、 糖果点点名。
1、请小朋友们分别介绍自己所带的糖果名称,比如:棒棒糖、椰子糖、水果糖、棉花糖等。
2、引导幼儿说说:你带的糖是什么样的呢?(从软硬、颜色、形状、包装等上面进行比较)
三、 糖果尝一尝 。
1、幼儿剥开自己的糖尝一尝甜不甜,闻一闻香不香。
2、幼儿感受:嘴巴里的糖果有什么变化?(变小了)
3、师幼一起念儿歌《糖果宝宝》:花纸包里、有个宝宝、剥开尝尝、宝宝变小。
四、 拓展教育。
1、引导幼儿说说糖吃多了的害处:牙齿疼痛、长虫牙、牙齿脱落。
2、怎样预防和保护牙齿:引导幼儿说出少吃糖,不能多吃糖。吃过之后要漱口。
3、教师:刚才我们吃了糖果,要怎么样啊?(漱口)
4、幼儿分组排队漱口。
保护牙齿的教案【篇11】
活动目标
1、知道蛀牙产生的原因和保护牙齿的方法。
2、能使用正确的刷牙方法刷牙。
3、树立保护牙齿的意识,养成早晚刷牙的习惯。
重点难点
能使用正确的刷牙方法并养成早晚刷牙的好习惯
活动准备
故事《蛀虫大王》、浸泡在醋里的蛋壳、没浸泡在醋里的蛋壳、饼干、牙模型和牙刷、纸杯
活动过程
一、引出课题,激发幼儿兴趣。
1、给幼儿讲故事,《蛀虫大王》的故事
2、提问:故事里的蛀牙大王为什么会有蛀牙?
二、幼儿观察讨论怎么会有蛀牙的?
1、请幼儿照镜子,看看自己的牙齿怎么样?
2、请幼儿互相观察同伴的牙齿,看看牙宝宝上有没有洞洞。
3、讨论:怎么会有洞洞的?
三、通过观察,了解酸会腐蚀牙齿。
1、请幼儿观察浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。
2、说一说它们有什么不同?
3、讨论:为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢?(提醒幼儿闻一闻醋的味道)
教师小结:酸能腐蚀蛋壳中的钙,所以蛋壳放在醋里会变黑变软。
4、请幼儿品尝桌上的饼干,吃完后照照镜子,观察牙齿上有些什么?
5、进行小结:我们吃过东西后,嘴巴里会有很多小的食物留下来,不马上漱口的话,时间长了,这些食物慢慢的就会变的和醋一样很酸,牙齿就象刚才的蛋壳一样,会变的又黑又软,时间一长,还会出现洞洞。
四、请小朋友谈谈有蛀牙的感受:有了蛀牙会怎么样呢?
五、讨论:怎样保护自己的牙宝宝?(边说边出示图片引导幼儿大胆说出自己的看法)
六、学习正确的刷牙方法。
1、教师边念儿歌边出示牙模型和牙刷示范正确的刷牙方法。
2、请幼儿跟教师一起做,学习正确的刷牙方法。七、带领幼儿到盥洗室,幼儿用纸杯接水漱口。
八、活动延伸
阅读区:投放《鳄鱼怕怕牙医怕怕》的绘本。
活动总结
本次活动内容紧紧围绕教学目标,层层递进,通过故事来抛出问题,让幼儿思考为什么会蛀牙,激发幼儿探索蛀牙的兴趣和积极性。整个活动以操作和观察的方式进行,让幼儿更直观的了解到牙齿的重要性,从而养成保护牙齿的习惯。鼓励幼儿说出自己的想法,并且听一听别人的想法,从而充分体现出幼儿的主体地位,其实幼儿有丰富的想象力,而且他们的想法大胆,有内涵,虽然有时候会很夸张,但是对于他们的年龄层来说,思维是相当活跃的,教师应为其创造机会。所以,我在活动中不断鼓励孩子们进行讨论交流,说出自己的想法,锻炼语言表达能力的同时又能
知道保护牙齿的好方法,养成早晚刷牙的习惯。
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