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教学合同

发布时间:2023-06-06 教学合同

教学合同。

这是栏目小编在网络上发现的一篇题目为“教学合同”的文献。为了不被不断变化的社会所淘汰,许多人都认识到合同在社会中的重要作用。当一个人单方面改动合同,以更改合同中原有的约定,那么改动的部分就是无效的,合同原本约定的内容仍然有效。希望这篇文章能为您提供灵感!

教学合同(篇1)

教学科研岗位聘任合同

教学科研岗位聘任合同是对二者之间关系的明确规定,准确指出双方的权利和义务,规范双方的行为,依据教育法律法规,促进教育质量的提高,保障教师权益,维护学校声誉,达到共赢的状态。

教学科研岗位:指教师在学校中负责进行教学和科研的岗位。教学和科研是学校重要的两个职责,在提高教育教学水平、推动学校科研水平提高和培养学生创新性人才方面都是至关重要的。

各项条款与内容:聘任合同应当包括学校与教师的基本情况、工作任务、工资待遇、福利待遇、培训和考核、违约责任等方面的内容。其中,待遇是教师岗位聘用中关键因素之一,是教师生活质量的直接反映,也是聘用人员对学校“实实在在”认可和保持长期聘用关系的重要因素。

对学校,提供合理的待遇,既体现尊重,也能激励教师的工作动力,同时在学校的信誉方面也有一定的贡献。对教师而言,待遇合理,在一定程度上可以降低教师出现违规行为的可能性,让教师能够专注于工作,不会因为生活中的一些问题影响到学校教学工作。

同时,培训和考核是教育工作者追求职业发展的必经之路,教师们普遍认为,培训和考核提高了他们教学和科研方面的专业水平和教育实践能力,加强了他们的工作激情和职业使命感。

因此,教学科研岗位聘任合同中,待遇、培训和考核等方面的内容应该得到重视。同时,违约责任方面的规定也很重要。一方面,学校应该树立对诚信守约的文化理念,维护社会公义及信用体系的稳定;另一方面,教师应该对聘请他们工作的学校抱有尊重和信任,不断提高自身素质,完成工作任务并发挥应有的社会责任。

结论:教学科研岗位聘任合同的目的是为了保证教师的权益,规范教育工作,增强教育工作者和学校之间的“默契”。

该合同的签订涉及到学校和教师的共同利益和稳定,与学校教育事业长期的发展息息相关,应当得到有关部门、学校及广大教师的高度重视和密切合作。

教学合同(篇2)

教学科研岗位聘任合同是科研人员和高校之间达成协议的一种合同形式。该合同是为了确保科研人员在高校的教学与科研工作的顺利进行,同时也为高校提供了一定的管理保障。

教学科研岗位聘任合同需要包含以下内容:申请人和学校的基本信息,聘用岗位、工作内容和工作要求、工作期限、待遇、绩效评价、保密条款以及解除合同等内容。其中,聘任岗位是该合同最关键的部分,它决定了科研人员在高校的工作职责和任务。同时,工作内容与工作要求也是该合同必要的部分,它们明确了科研人员所需完成的具体工作任务和学校对其的要求。

在教学科研岗位聘任合同中,工作期限一般都会明确规定。期限的长短与人员的聘任方式有关,如果是长期聘任,则期限会比较长,如果是短期聘任,则期限相应较短。而待遇则是该合同另一个重要的部分,科研人员的工资待遇需根据工作内容和绩效评价来进行评定。

绩效评价是教学科研岗位聘任合同中的重要内容。该部分通常会明确工作绩效的评估标准和方式。评估标准与具体工作岗位相关,而评估方式一般分为直接评估和间接评估两种。直接评估是指通过考核或者其他方式来评估科研人员的工作,间接评估则是指从科研人员所研究的课题以及所发表的论文数量等指标来间接评估其工作绩效。

除了以上内容之外,保密条款也是教学科研岗位聘任合同中不可缺少的内容。保密是高校和科研人员必须遵守的法律规定,所有双方在这份合同中必须明确规定档案、资料等对于学校和个人的保密权利和义务。解除合同部分则涉及到合同最后的结局,需要精确地阐述如何解决因合同解除而引起的纠纷。

总的来说,教学科研岗位聘任合同是一份非常重要的合同,它涉及到高校和科研人员之间长期的合作关系,需要在双方共同的协商下制定出最佳的合同条款。双方的合作还需要在日后实际工作中互相信任、合作,让合同落实到行动中。

教学合同(篇3)

我们的校园,校园内有教学楼、实验楼、运动场……最引人注目的是坐落在校园中部的“――”字型初中部教学楼。

当我们越过耸立在楼前的旗杆,沿着一条宽阔的水泥路,徐徐地走到教学楼前,就能仔细地观看它了。

踏着水泥台阶,从教学楼门洞往左一转就是“――”字型的“│”部分。它共四层,每层三个教室,计12个教室,从上到下依次是初一、二、三年级。教室宽敞明亮、窗明几净。四开的大窗采光通风极好,坐在教室里如同户外一样,没有压抑和隔离的感觉。教室内前后各有一块黑板镶嵌在白色的墙上,给人一种庄严神圣的感觉。上课铃响过,教室一片寂静,只有老师在倾心地传授知识。老师在黑板上一笔一画地写着,好比挤出乳汁让学生们慢慢地吸吮。

沿着楼梯走到第三层,然后向右一转,就踏上了“――”的“――”上,图书馆和阅览室,就会展此刻你的眼前。那里的书籍多得数也数不清,课外的时间同学在书的海洋里遨游,吸取丰富的养料,为进一步的学习生活打基础。“――”部分的第二层是教师的办公室,园丁们在那里年复一年、日复一日地用自己的汗水浇灌着祖国的花朵,辛勤地耕耘着。最下层是文印室、会计室、保管室……这是后勤人员工作的地方,他们全心全意地为师生服务。

如果直接从底层穿过门楼,一向往后,扑面而来的是高中部教学楼,再后面是生化实验室、运动场、教师宿舍。它们与初中教学大楼交相辉映,构成一组雄伟壮观的建筑群体。

夜幕下,明亮的日光灯把教学楼从天穹下勾勒出来,坐在那里上晚自习,真是快活极了!不信,你来试试!

教学合同(篇4)

教授委员会教授聘任合同

甲方(聘任方):_________

乙方(受聘方):_________

根据《_________大学教授委员会章程》(以下简称《章程》),甲乙双方自愿订立本合同,并保证认真履行合同约定。

第一条甲方聘任乙方为_________院(系)教授委员会教授,聘期_________年,自_________年_________月_________日起至_________年_________月_________日止。

第二条甲方享有下列权利:

(一)根据《章程》和学校、院(系)发展的具体需要,确定乙方的岗位职责和聘期内的工作目标,对乙方进行考核,确定考核意见和结论;

(二)对乙方在聘期内的职务作品和职务发明创造享有法律规定的权利;

(三)根据《章程》规定和本合同约定,享有解除聘任合同的权利。

第三条甲方承担下列义务:

(一)按照国家和学校的有关规定支付乙方的工资、津贴等福利待遇;

(二)《章程》规定的有关义务。

第四条乙方享有下列权利:

(一)按照国家和学校有关规定享受相应的岗位待遇;

(二)《章程》规定的有关权利。

第五条乙方承担下列义务:

(一)认真履行院(系)教授委员会教授的岗位职责,完成应聘岗位的工作目标;

(二)《章程》规定的有关义务。

第六条合同签订后,任何一方不得擅自变更或解除合同。一方如果确有正当理由需要解除合同,须征得对方同意。

第七条聘期内如果发生双方不能预见、不能避免、不能克服的客观情况,致使合同无_____常履行,需要变更或解除合同的,须双方协商一致。

第八条聘_____满,如甲方对乙方聘期考核合格,经双方协商一致,可以续订或另行签订聘任合同。

第九条有下列情形之一,合同自行终止:

(一)聘_____满,双方没有续订合同;

(二)乙方达到法律规定的离退休年龄或条件。

第十条一方如有严重违反《章程》的行为,另一方可以通知对方解除聘任合同。

第十一条任何一方违反合同,应按尚未履行的合同期限支付给对方相当于乙方岗位津贴额度的违约金,其他违约责任按有关规定执行。

第十二条本合同一式_________份,甲乙双方各执_________份,经双方签字后生效。

第十三条本合同中未尽事项,可由双方协商,作出补充规定,补充规定与本合同具有同等效力。

甲方(盖章):_________乙方(签字):_________

法定代表人(签字):_________

_________年____月____日_________年____月____日

教学合同(篇5)

甲方:

乙方:

根据国家有关规定,便于档案的安全保管与利用,乙方自愿将其业务管理档案委托给甲方寄存,经甲乙双方协商,就有关问题达成如下协议,以便共同遵守。

一、乙方寄存的档案所属年度为年,总计箱;档案排架长度约;档案的载体形式为;保管方式为寄存;检索工具为目录检索。

二、库房租赁时间为两年,具体时间为:年月日至年月日。

三、库房使用费为每平方米元/月,两年合计为元人民币。

四、付款方式。每年付款一次,每次付款元,每年付款须在当年7月31日之前付清。首年付款在协议签订后15天内以银行转账方式一次性付清,即第一年付款总额:元(届时由甲方提供账号并出具正规税务发票)。

五、寄存期内乙方因特殊情况须收回寄存档案,甲方不退还当年已收寄存费。

六、因不可抗力因素造成寄存档案受损,甲方不承担赔偿责任。

七、甲方的权利和义务

1.负责寄存档案的保管,确保档案安全。

2.为乙方提供所需要的档案资料的查询,并做好服务。

3.对寄存的档案拥有管理权,有权查验利用者的身份证明。

4.对寄存期满不取走的档案有权按国家有关规定进行处置,并收取相应费用。

5.未经乙方同意,不得向其他人提供寄存档案的查询利用(监察、纪检、公、检、法等办案部门除外)。

八、乙方的权利和义务

1.按协议价格(第三、四条)向甲方缴纳费用。

2.在查阅利用寄存档案时应出示有效证明(如单位介绍信、身份证、工作证等)。

3.对寄存的档案拥有所有权。寄存期满如不继续寄存,须提前一个月通知甲方,并在期满时取走档案。

4.因甲方违反库房温湿度规定,造成虫蛀、霉变的后果,有权追究责任。

5.有权决定是否对所寄存档案进行消毒,如不进行消毒,档案发生霉变、虫蛀责任由乙方负责。

九、本协议执行过程中有未尽事宜,双方协商解决;协商不成可向人民法院提出诉讼。

十、本协议一式四份,甲乙双方各执二份,具有同等法律效力。

甲方:乙方:

法定代表人:法定代表人:

经办人:经办人:

年月日年月日

教学合同(篇6)

教学用品采购合同范本

甲方(需方):

乙方(供方):

甲、乙双方根据《中华人民共和国合同法》及相关的法律法规之规定,本着友好合作、协商一致、共同发展的原则,就甲方向乙方采购办公用品及耗材事宜达成协议,自愿签订本合同且共同遵守。

一、合作方式风险提示:买卖的标的物

双方一定要明确约定买卖产品名称、品牌、规格、型号、等级,生产厂家,数量等详细内容,尽可能把产品的各项标示都作为标的内容写进合同。如有样品的,双方应封存样品并可进行公正。防止因产品约定不清,而就所提供合格与否产生纠纷。

同时,要求供货方对产品的所有权及处分权作出保证或承诺,防止其产品上存在权利限制,如产品被出租、抵押、涉嫌侵犯他人的知识产权等影响到标的物的交付。甲方向乙方购买办公用品及耗材,甲方可以任意选择订单或传真订购方式,乙方应向甲方提供产品的送货及售后退换等服务。

二、价格条款

1、乙方应根据报价单(标书)价格提供产品给甲方,按照报价单中所提出的达到一定采购量后享受优惠价格执行。

2、每个月结束前______个工作日内,乙方可对采购清单根据市场情况进行一次价格更新,个别产品价格调整浮动时即可进行更新(包括误报的'错误价格)以书面方式通知,预期通知将计为下一个月(个别产品除外)。

3、甲方在接到乙方的价格调整通知后______个工作日内,给予最终确认(以书面确认单为准),如在规定时间内未接到确认单将视为已确认,更新价格确认即日起执行新的价格。

4、本合同货款单价已包括货物移交至甲方所需的一切税费。

三、支付方式风险提示:价款及支付方式

采购合同的主要义务是一方给物,一方给钱。因此,价款是采购合同的最为重要的内容之一。采购单一货物,价格固定,价款比较清楚,一般不会产生争议。如果采购多种货物或进行长时间的货物买卖,价款较为复杂,一旦约定不明,则极易产生争议。因此,合同中应明确产品单价、计量标准、数量、产品附件等,对于涉外合同,还应当明确货币种类及外汇结算标准,防止出现分歧。

另外,支付方式也应当约定明确,价款支付是现金支付,还是用支票支付;如果采用汇款,汇费由谁负担等细节应当明确。

1、货到甲方指定地点,甲、乙双方共同进行验收,每个月结束前______个工作日内,乙方需提供甲方本月所需产品对账清单及发票,经甲方核实后,按实际货款付清。

2、甲方可选择用现金、支票或转账的方式来支付乙方的货款,乙方结算人员需持加盖乙方公章的结算委托书进行结算,甲方在未确认上门收款人员身份之前可拒绝付款。

四、交货方式

1、自本合同生效之日起,一般送货时间为______个工作日或以订单甲方要求时间为准,如遇采购方有急用商品订单,则当日以最短时间针对甲方所订货物送到指定地点(特殊商品除外)。

2、货到甲方后,甲方按送货单内容收货,确认产品符合要求后甲方在验收单上签字确认,月末结款时以验收单上产品数量价格为准,对于更换的产品需在验收单上注明,对于增加产品或价格有变动的产品,需另外填写验收单。

3、乙方应保证所提供产品为报价单中所规定的原厂产品,质量要符合报价单中规定的标准,如甲方发现乙方所售产品存在任何瑕疵,有权要求乙方进行换货。

五、违约责任风险提示:违约责任

采购合同里的违约责任作为双方无法履行合同时的赔偿方案,最主要的就是违约责任必须清楚,可操作性强。

违约责任里面最怕的就是写上一句;如果没有在合同规定的时间里送货,所有责任由对方承担;这样虽然规定了违约责任,但是没有一个具体可行的方案,万一以后合同出事,还得找很多的证据证明自己的损失,操作性太差。

1、甲、乙双方如有一方违约,由违约方承担由此给守约方造成的经济损失,且守约方有权解除本合同。

2、甲方未按合同规定时间付款,每延期____日应向乙方支付总货款______元的违约金,但总计不超过总价的______%。

3、乙方未规定送货,甲方有权退货。

六、其他

1、本合同的任何修改或补充,只有在双方授权代表签字后生效,并成为本合同不可分割的组成部分,与本合同具有同等法律效力。

2、除非遇到不可抗力因素导致本合同不能履行,未经甲、乙双方一致书面同意,任何单方无权变更合同内容。

3、本合同一式两份,甲、乙双方各执一份,双方签字盖章之日起生效,有效期________年,到期后若双方未书面提出终止则合同顺延,继续生效。

4、本合同未尽事宜由甲、乙双方协调解决,甲、乙双方如有任何争议,应由双方自愿提交____________法律仲裁委员会给予解决。

甲方:

乙方:

教学合同(篇7)

「美术协议班教学计划」是一个为期一年的项目,旨在帮助学生提高艺术技能、运用各种媒介进行艺术创作以及提高他们对艺术领域的了解。本篇文章将为大家详细介绍这一计划的教学计划、教学内容及教学方式。

教学计划

该计划完全基于实践,每周学生将有3个小时的课程时间来创作艺术作品。一年的时间内,学生将分别学习水彩画、油画、素描、速写等技能,同时还会学习到如何进行艺术评论和分析以及如何参与艺术游行和展览。

教学内容

水彩画:学生将学习如何在水彩画中使用各种颜色和光影效果。他们将学习如何混合颜料、挑选画笔、操作水彩画纸等技巧。这门课程还会介绍一些著名水彩画家的作品,以供参考学习。

油画:油画是一种艺术上较为高级的技术,在这门课程中,学生将学习如何使用油彩、调色和绘制。他们将面临各种难度和挑战,并学习到如何处理不同细节,如柔和或强烈的光影效果以及颜色和形状等。

素描:素描是一种最古老和最基础的艺术技术,它是逐渐学习油画和水彩画的基础。在这门课程中,学生将学习如何使用铅笔来呈现物体的形态、体积和阴影。学生需要精确绘制形状、轮廓线、阴影和高光等来表现物体的真实感。

速写:速写是最有挑战性的课程之一,因为学生必须在很短的时间内画出一个物体或情景的实况。在这门课程中,学生将学习素描技巧并运用到速写中,他们也会学到如何观察和捕捉细节。这门课程旨在提高学生的观察力和手绘能力。

艺术评论和分析:在这门课程中,学生将学习如何评价和分析各种艺术品,如绘画、雕塑和摄影等。通过学习名家的作品及其背景,学生可以更好地了解艺术品和它们所代表的文化。

艺术游行和展览:学生将有机会参加各种艺术游行和展览,以展现他们的作品并与其他艺术家交流。这将为学生提供宝贵的展示作品的机会,并帮助他们逐步了解如何进行艺术创作和参与社区。

教学方式

该计划的教学方式强调实践和交流。在教学过程中,学生将有机会在小组或个人中接受指导并分享各自的创作成果。学生还将加入各种艺术组织并参加一系列活动,例如艺术工作坊、艺术讨论会和艺术展览等。

总结

「美术协议班教学计划」是一个全面而实践性课程,通过这个课程,学生可以充分发挥自己的艺术潜力,提高自己的艺术技能以及对艺术领域的深入理解。希望有更多人加入这个程序,以提供关于艺术的详尽知识,帮助更多学生实现艺术梦想。

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你的合同文书准备的怎么样了?契约关系与内在的原则,是一种自由、平等、守信的精神,在拟定合同内容的时候,要避免一语双关或其他含糊其词的内容,我们为您精选了一篇题为“教学合同”的文章,请把这篇文章记入您的收藏夹!

教学合同(篇1)

甲方:____________小学

乙方:_______________

依据中华人民共和国相关法律法规的规定,经甲、乙双方共同协商,甲方将__________ 小学校园维修项目承包给乙方,特签订本合同,双方共同遵守。

一、项目概况:

1、项目名称:_________小学校园维修项目。

2、项目地点:_________________小学。

3、具体项目内容:

(1)、教学楼受损墙面维修,绿化带护栏安装,制作旗杆:

(2)、大门主路左侧路灯底座清理及维修,知行楼部分厕所下水,水龙头维修;

(3)、宣传栏校园垃圾桶底座处理,教学楼1F—4F卫生打扫。

(4)、幼儿园围墙粉刷及油漆。

二、施工期限和验收标准:乙方根据甲方指定的时间完成甲方的施工项目,乙方完成工程项目后会同甲方验收,在甲方验收合格后,交付甲方使用。

三、承包形式:

采用乙方包工包料、包安装方式进行。

四、项目造价:

大写:_____________圆整(人民币Y:_________元)。

五、付款方式:

自本协议所有项目完工并经甲方验收合格后3个工作日内,由甲方将工程总款Y:_________圆整(人民币Y:________元)一次性支付给乙方。付款前,乙方应开具同等金额的发票。

六、甲方的权利与义务:

1、甲方在与乙方签定本协议后,按协议规定时间内,向乙方支付全额工程款项。

2、甲方在乙方施工期间,向乙方提供必要的设备、材料的存放场所及水电供应等。

3、在乙方施工过程中,乙方提出合理化的事项,甲方给予配合。

4、在施工过程中,甲方应积极协调乙方,保证乙方施工顺利进行。

5、在乙方施工期间,出现丢失工具和安全的事件,甲方不予负责,乙方自理。

七、乙方的权利与义务:

1、乙方在本协议完工之次日,有权要求甲方在协议规定时间内按期支付工程款。

2、乙方对本协议施工方案规定外、甲方临时要求的工程量变更,应按甲方要求施工,费用据实。

3、在施工期内,有出现甲、乙双方都无法抗拒的人和事(如地震、政府因素、自然灾害等),导致工期无限

拖延,甲方有权解除协议,甲、乙双方因此造成的损失,均自行承担。

4、在施工期间,乙方的工作人员不得损坏甲方的设施、设备、绿化,出现任何安全问题由乙方负责。

5、乙方须在保证工程质量的同时,按期完成项目施工。

八、违约责任:

1、本协议盖章生效后,甲、乙双方均严格遵守本协议,任何一方违约,应承担因违约给对应方造成的损失。2、在甲方工程款项不能按时支付给乙方,乙方有权要求甲方赔偿乙方所造成的损失。

3、乙方如果没有按照甲方要求的质量、数量完成工程项目,甲方有权要求乙方按质按量完成,否则甲方并有权向乙方追偿违约金。

4、甲、乙双方在执行协议期间出现争议,应协商解决。在遇到无法调和的纠纷时,任何一方均可提请合肥仲裁委员会仲裁。

九本协议未尽事宜,经甲、乙双方友好协商,在意见一致的基础上,由附则补充或另行约定,与本协议具有同等法律效应。

2、本协议一式贰份,甲乙双方各执壹份,具有同等法律效应。

3、本协议经双方签字、盖章后生效。

乙方(签名):___________

乙方账号:__________

甲方(单位盖章)____________

甲方负责人(签名)___________

开户行:______________支行

_______年____月_____日

教学合同(篇2)

教学科研岗位聘任合同


一、 前言


教育是国家的未来,而教师则是教育事业的中坚力量。教学科研岗位聘任合同作为一份正式的文件,旨在确保教师的权益,为教学科研工作提供明确的合作标准和保障。本文将详细介绍教学科研岗位聘任合同的各项内容。


二、 合同明确


1. 合同双方


合同中明确教师与学校的身份,确保彼此双方对合同的认可和遵守。以确保双方的权益得到保护。


2. 岗位职责


合同对教师的岗位职责进行细致划分。包括教学和科研的内容、教学和科研目标、职称评定标准等。确保教师清楚了解自己的工作职责,以提高工作效率和工作质量。


3. 工作时间与地点


明确教师的工作时间和地点,包括上班时间、加班要求、放假时间等。合理安排工作时间,能够提高教师的工作积极性和创造力,确保教学科研的连续性和稳定性。


4. 薪酬与福利


合同明确教师的薪酬标准和福利待遇,包括基本工资、奖金、福利等。确保教师的薪酬合理且透明,激发教师积极性,提高工作效率。


5. 培训和提升


合同对教师培训和提升提供了具体的规定。包括培训内容、培训形式、培训费用等。通过定期的培训和提升,帮助教师不断提高自己的教学科研能力,为学校和学生提供更好的教育服务。


三、 合同保障


1. 双方权利和义务


合同明确教师和学校的权利和义务。确保双方都能按照协议履行自己的责任,保证教学科研工作的顺利进行。


2. 合同解除


合同对于解除的条件和程序提供明确的规定。当教师或学校违反合同规定或无法继续履行合同时,都可以根据规定解除合同。保障双方的权益。


3. 争议解决


合同对于争议解决提供了具体的方式和程序。当双方产生争议时,可以通过协商、仲裁等方式解决。确保争议能够及时、公正地解决。


四、 合同期限


1. 合同期限


合同明确教师聘任的时间,包括起止日期。确保教师在一定期限内能够履行岗位职责,并保障双方权益。


2. 续聘与升职


合同对教师的续聘与升职提供明确的规定。通过对工作成绩和绩效的考核,为教师提供续聘和升职的机会,激励教师不断进取。


五、 合同总结


教学科研岗位聘任合同是教师与学校之间的正式合作文件,是实现教育目标的重要保障之一。通过明确教师的权益和劳动条件,合同确保教师能够更好地履行自己的教学科研职责,提高教育质量和效果。同时,合同也保障学校的利益,确保教师遵守合同的规定,为学校和学生提供良好的教育服务。合同的执行和终止,通过规范的程序和方式,保障双方权益,避免产生争议。续聘与升职的规定,为教师提供了良好的发展机制,激励教师不断提升自己的能力和水平。小编认为,教学科研岗位聘任合同是教师和学校合作的基础,也是实现教育目标的重要手段之一,对于推动教育事业的发展具有重要作用。

教学合同(篇3)

一般情况下,表现为任何第三人不得侵害合同债权,在合同债权人行使撤销权或代位权时涉及第三人,在涉他合同中可有向第三人履行或由第三人履行的效力。

合同生效的要件

指已经成立的合同发生法律效力应当具备的法定条件。

根据《民法通则》第55条的规定,合同生效的要件应包括:行为人具有相应的民事行为能力;意思表示真实;不违反法律或者社会公共利益。

1、行为人具有相应的民事行为能力;

2、意思表示真实;

-意思表示不真实,对合同效力的影响视具体情况而定:

-在一般误解等情况下,合同仍然有效;在重大误解时,合同则可被变更或者撤销;在乘人之危致使合同显失公平的情况下,合同可被变更或撤销;在因欺诈、胁迫而成立合同场合,若损害国家利益,合同无效;若未损害国家利益,合同可被变更或撤销。

3、不违反法律或者社会利益

-这是任意性规范,即适用与否由当事人自行选择的规范。

-“社会公共利益”是一个不确定的概念,通常指不特定多数人的利益,凡是我国社会生活的政治基础、公共秩序、道德准则和风俗习惯等,均可列入其中。

合同生效的时间和地点

合同的生效:是指已经成立的民事行为因符合法定有效的要件而取得现行法律认可(肯定性评价)的效力。

合同生效的时间

1、绝大多数合同,成立即生效。

例乙双方于6月1日签订一水果买卖合同。问:该合同何时生效?

答案:6月1日生效。

例乙于乙合同何时生效?

答案:6月3日生效。

2、有些合同,成立时并不生效,而等待生效条件完成后始生效。

(行政法规规定办理批准、登记手续,并以此为生效条件的,当事人办理了批准、登记手续后始生效。

例3:甲将一专利技术转让给外商乙,两人于6月1日签订合同,6月2日报国家专利局审核,国家专利局于6月28日批准并登记,问:该合同何时成立,何时生效?

答案: 6月1日成立,6月28日生效,在6月1日至6月28日之间,此合同为已经成立但并未生效状态。

(2)合同附生效条件的,自条件成就时生效。

例4:甲与乙于去年6月1日订立房屋租赁合同,约定若今年甲出国定居的话,乙可搬进来住。问:现这一合同的性质如何认定?

答案:已成立,但未生效。

合同生效的地点

一般合同,其成立地即为合同生效地;

须经登记、审批、公证才生效的合同,登记地、审批地、公证地为合同生效地。

关于格式条款

《合同法》第39条第2款:格式条款是当事人为了重复使用而预先拟定,并在订立合同时未与对方协商的条款。

格式条款的运用,可以降低交易成本。

格式合同中也可能存在非格式条款。

非格式合同是当事人自由协商一致后订立的合同,非格式合同未采用事先拟定的固定条款。

格式合同中经常有一些空白条款由当事人填写,当事人填写的条款是非格式条款。例如保险合同就是如此。

格式条款的订立规则

1、提供格式条款的一方应该按照公平原则来确定当事人的权利义务。

-格式条款是事先拟定、事先设计的,而且相对人不能更改(如飞机票上的格式条款),相对人的合同自由受到了限制,相对人处于“要么接受,要么走开”的尴尬境地。为了维护相对人的利益,法律要求格式条款提供人按照公平原则来设计合同的条款。

2、提供格式条款的一方有提示义务。

-提示义务,指格式条款制作人对于免责条款要向相对人提示,使对方注意到免责条款。

-提示义务包括一般提示义务和特殊提示义务。

-免责条款是免除或者限制自己责任的条款。

-一般提示义务,就是以社会一般人的认识水平为判断标准。如免责条款用黑体字、大号字,或者在免责条款下面用横线标注等。

-特殊提示义务是指对因老、弱、病、残而认知事物受到影响的人士要尽特殊提示义务。

例:甲新购一辆汽车,投了乙保险公司的汽车险。后来有一天,甲在驾车正常行驶过程中,汽车由于自燃而引起爆炸,汽车报废。甲请求乙赔付,乙拒绝,称双方保险合同中第39条规定:汽车由于自然原因引起的损害,保险公司不承担赔偿责任。甲不服,诉至法院请求乙赔付。审理过程中,乙无法举证自己在缔约时曾提醒甲注意第39条并就第39条做了说明。于是法院判决支持甲的诉讼请求。

问:法院判决有无法律依据?为什么?

答案:有法律依据。因为该合同第39条不生效力。

格式条款的无效

《合同法》第加重对方责任、排除对方主要权利的,该条款无效。

对“国家利益”的正确理解

例:甲(国有企业)与乙(私营企业)订立合同,乙欺诈甲,致使甲损失10万元。问:该合同效力如何?

A效力待定 B无效 C可变更、可撤销 D有效

答案:C

理解:某个国有企业利益受到损害,不能上升到国家利益受到损害,否则会造成不同所有制企业间的民事主体地位不平等。

对“违法”、“非法”等描述的理解

仅指违反法律中的强行性规定方为无效,违反任意性规定的,不因此影响合同效力;

违反的对象仅限于法律、行政法规,不包括其他立法文件(如:地方性法规、行政规章)。

《合同法》第53条 合同中的下列免责条款无效:

(一)造成对方人身伤害的;

(二)因故意或者重大过失造成对方财产损失的。

说明:

例:甲在一商店购买矿泉水一瓶,饮用前发现内有杂质,遂去退换。店主乙指着店堂告示“商品一旦售出,概不退换”对甲说:“本告示为我们的合同不可或缺的一部分,请你自重。”甲不服,遂起纠纷。问:乙的说法是否于法有据?

答案:于法无据。

提供格式条款一方免除其责任、加重对方责任、排除对方主要权利的,该条款无效。

格式条款的解释对格式条款的理解如果发生争议,要做不利于制作人、提供人的解释。

《合同法》第41条规定:“对格式条款的理解发生争议的,应当按照通常理解予以解释。对格式条款有两种以上解释的,应当作出不利于提供格式条款一方的解释。格式条款和非格式条款不一致的,应当采用非格式条款。”

说明:

通常理解是以一般人的正常理解为衡量标准。通常理解是格式条款解释的第一步。

对格式条款有两种以上解释的,应当作出不利于提供格式条款一方的解释。这两种解释,可能都是通常的解释,或者孤立地看都有合理性。如果一个解释合法,另一个解释不合法,当然应当采合法的解释。

例:洗衣店洗坏衣服,消费者索赔,洗衣店老板说:“我可以赔,洗衣单上事先写好了按照价格的3倍赔偿,我给你洗衣服收了50元,我赔你150元。”消费者不干,说:“我的衣服1000元,按照价格的3倍,应该是衣服的3倍,应该赔偿3000元。”

分析:按照价格的3倍赔偿,应当解释为衣服价格之3倍赔偿。

合同的无效

合同被确认无效的法律后果

1、溯及力问题:一经确认无效或被撤销,均有溯及力,溯及至合同成立之时无效,即自始无效。

2、部分无效问题:合同部分无效,不影响其他部分效力,如联营协议中的保底条款无效,不影响其他条款的效力。

3、财产返还问题

-一方因合同而取得财产的或在单务合同中,应单方返还;

-双务合同中双方因合同而取得财产的',应双方返还;

-返还财产的范围,以全部返还为原则,故应原数(财产尚存时)或原价(财产不存在时)返还。

4、赔偿损失问题

-一方有过错的,该方赔偿;

-双方有过错的,各自赔偿;

-该责任为缔约过失责任。

集体所有或返还第三人问题

-仅适用于恶意串通,损害国家、集体或第三人利益的一种场合;

-收归对象是“取得的财产”,包括双方已经取得或约定取得的财产。

合同解释

当事人对合同条款的理解有争议的,应当按照合同所使用的词句、合同的有关条款、合同的目的、交易习惯以及诚实信用原则,确定该条款的真实意思。 (《合同法》第125条第1款)

对合同条款真实含义的确认,任何人都有权进行。

-当事人双方时常对其订立的合同进行分析和说明,即进行合同解释;

-发生合同纠纷,诉诸法院或仲裁机构时,法官、仲裁员、当事人、诉讼代理人、证人、鉴定人等,都从各自不同角度解释合同;

-合同在鉴证、公证时,鉴证人员、公证人员、当事人也要解释合同;

-消费者协会等社会团体对投诉的合同纠纷,要发表对合同及其相关资料的看法;

-学者进行个案研究时,亦对合同及其相关资料进行解释。

合同解释的对象:发生争议的合同条款。

合同解释的性质:视具体情况不同而分为事实问题和法律问题两类。

-事实问题:指根据合同所使用的词句就能得到确定的当事人的真实意思。

-法律问题:指由于语言本身的模糊性,或者当事人考虑不周或情势已发生变更,须借助法律判断、价值判断等手段才能确定当事人的真实意思。

合同解释的规则

1、诚实信用原则。

按诚实信用原则解释合同,要求以善意为出发点,以公平为结果。诚实信用的原则要求合同解释的结果不得显失公平;对当事人的书面语言、口头语言和行为,从善良的角度,推定它的应有之意,而不能仅仅根据当事人的主张之意。

-公平和意思自治,都是法律的价值取向。两者发生矛盾时,一般地说,公平应当服从于自愿。

-对合同解释来说,在需要进行合同解释的场合,如条款意义不明或互相矛盾或欠缺条款,不宜按推定出的“真意”来限制公平原则的适用。而要把追求公平解释为当事人的真意。

-公平实际上是诚实信用所追求的结果。公平要求当事人取得的利益,承担的风险大体相当,合同的解释,要兼顾双方利益。

-诚实信用原则是解释规则的指导性原则,它和其它解释规则之间不是并列的关系。

-对有争议合同条款进行解释,有具体解释规则时,应在诚实信用原则指导下进行解释,不能直接使用诚实信用原则;无具体解释规则时,才能直接适用诚实信用原则解释。

-本条所指“真实意思”,是指当事人表示的真正意思,其内心所保留真意如何,一般不加考虑;或者说,应当把条款表达的意思,推定为当事人的真实意思。

-本条所规定的表示主义,仅仅是一般规则,而不是绝对规则。

-如果是绝对规则,则意思表示有瑕疵的合同(重大误解的合同,显失公平的合同,因欺诈、胁迫订立的合同和乘人之危订立的合同等)就无法得到救济。

-对意思表示有瑕疵的合同,除了采用撤销、变更的方式外,也可以采用解释的方式消除或者减弱瑕疵。

-合法的原则要求合同解释的结果不得违反法律;合同部分无效时,相应的内容按照法律的规定确定;条款发生冲突时,自应按合法的内容确定。

-合同自由原则,要求合同的解释探究和尊重当事人的真意。

合同法规定的解释

1、文义解释规则

文义解释是指依据合同条款语句的通常含义进行解释。

-对合同应当首先进行文义解释。

-文义解释是合同解释的基础,如果脱离了文义,也就失去了解释合同的客观标准。

文义解释也是解释合同的起点。通常,解释不得不根据双方当事人意图的外在表述进行,这种意图是依靠他们使用的书面语言或者口语的语句来传达的。

-文义解释要求解释合同应当按普通字面含义解释。

-当事人对合同的词、句、条款理解不一致时,在没有特殊商业背景的情况下,应按普通的字面含义即一般公众理解的含义和价值判断进行解释。

-对于商业上惯用的词句,应按有关行为通常赋予它们的意义予以解释。

-文义解释要求特殊用语优于一般用语。

-合同中对事物的描述既有特殊用语又有一般用语的,如无其他证据,应先按特殊用语解释,即认定特殊用语的效力。一般而言,特殊用语所包含、反映的意思比一般用语更为具体、更为准确。适用此规则解释合同时,应当同时考虑整体解释的规则。

2、整体解释规则

整体解释又称体系解释,是指对有争议的条款、词句解释时,要考察其与整体的关系。不能拘泥于只言片语。

-合同的条款必须互相解释,以确定每一条款从整个行为所获得的意义。如果不把有争议的条款或词句与上下文和其他有关联的条款联系起来考察,而是孤立地去探究它的一般意思或可能具有的意思,则很容易走入歧途。

-对同一合同关系,如果由多种文书(合同书、电报、电传、确认书等)组成,应合并解释,不能以偏概全。

3、按合同目的解释规则

-解释合同时,应当考虑当事人的缔约目的。

-合同使用的文字或某个条款可以作两种解释时,应采用最适合合同目的的解释。

-目的解释的结果可以用来印证文义解释、整体解释的结果。

-合同目的包括双方共同的目的和双方各自的目的。

-如一份钢材买卖合同,卖方的目的是取得价款,买方的目的是取得钢材的所有权。这些都是合同解释需要考虑的要素。

买方购买钢材是自用,还是囤积居奇,是动机,不是目的,不在解释的范围当中。

按合同目的解释还适用于采用两种以上文字订立合同产生争议的情形。

《合同法》第125条第2款规定:“合同文本采用两种以上文字订立并约定具有同等效力的,对各文本使用的词句推定具有相同含义。各文本使用的词句不一致的,应当根据合同的目的予以解释。”

当合同可作有效解释,也可作无效解释;可作成立解释,也可作不成立解释时,从按合同目的解释的规则出发,应当将合同解释为有效的合同或者成立的合同。

如果作无效、未成立的解释,不符合当事人订立合同的愿望和追求。

从宏观来看,无效、未成立的合同过多,也即是交易失败的过多,不符合市场经济效率的要求。

4、按交易习惯解释规则

交易习惯是人们在长期反复实践基础上形成的,在某一地域、某一行业或某类交易中普遍采用的做法、方法,交易习惯实际上也是一种规则。

当事人对合同条款的理解不一致或条款之间发生矛盾时,应当考虑当事人交易的背景,考察交易背景中实际为当事人所依据的交易习惯。

例:农民李某从县农科所购买了一批果苗,双方在合同中约定:县农科所在2年内提供有偿技术指导服务。1年后,县农科所停止技术指导,理由是合同规定的有效期是1年。李某向县人民法院提起诉讼,要求县农科所继续提供技术指导服务。在周围地区,提供这种果苗的单位均提供2年以上的技术指导,该县农科所向其他农民出售果苗,也是提供2年的技术指导。法院认为,提供2年的技术指导,已经是当地的交易惯例,因此支持了李某的诉讼请求。

分析:本案例中的合同有两个互相矛盾的条款:一个是县农科所在2年内提供技术指导服务;一个条款是合同的有效期是1年。县人民法院就是按交易习惯解释合同,确定被告有提供2年技术指导的义务。

合同的变更、解除与履行

合同变更的概念、条件、效力

合同解除的概念、条件、法律后果

合同履行的原则、具体规则

双务合同履行中的抗辩权

合同的变更

指合同的当事人在合同成立之后履行之前或者合同履行开始之后尚未履行完毕之前,改变合同内容的意思表示。

合同变更有狭义和广义之分。

狭义的变更是指合同内容的某些变化,是在主体不变、标的不变、法律性质不变的条件下,在合同没有履行或没有完全履行之前,由于一定的原因,由当事人对合同约定的权利义务进行局部调整。

这种调整,通常表现为对合同某些条款的修改或补充。如买卖合同标的物数量的增加或减少、交货时间的提前、延期,运输方式和交货地点改变等都可视为合同的变更。

广义的合同变更,除包括合同内容的变更以外,还包括合同主体的变更,即由新的主体取代原合同的某一主体,这实质上是合同的转让。

合同内容的变更,是当事人之间民事关系的某种变化,它是本质意义上的变更,而合同主体的变更,则是合同某一主体与新的主体建立民事权利义务关系,因此,它不是本质意义上的变更。

可变更合同的种类

受欺诈而订立的合同

受胁迫而订立的合同

乘人之危的合同

因重大误解的合同

显失公平的合同

合同变更的基础

合同变更,是针对已经成立的合同或针对生效的合同。

无效合同和已经被撤销的合同不存在变更的问题。

对可撤销而尚未被撤销的合同,当事人也可以不经人民法院或仲裁机关裁决,而采取协商的手段,变更某些条款,消除合同瑕疵,使之成为符合法律要求的合同。

合同变更对合同权利义务的影响

合同变更,是合同部分权利义务的变化,未变更的部分继续有效。如无特别约定,变更只向将来发生效力,已经履行的部分继续保持效力。因此,合同变更后一般不发生财产返还的问题。

合同变更与违约责任

《民法通则》第115条规定,“合同的变更或者解除,不影响当事人要求赔偿损失的权利。”

在当事人协议变更时,如果合同的变更会给一方当事人造成损失,双方应就损失的处理作出约定。如无约定,因变更合同受益的一方,应当向对方补偿。因一方违约而协商变更合同的,并不因为变更了合同而免除违约人的责任。

有人认为,提出变更合同者,应赔偿对方因变更合同产生的损失。

分析:如果仅仅是提出变更合同,只是一种要约,其本身无所谓违约的问题或过错的问题,不能以提出变更合同作为承担责任的要件。从实践中的情况来看,提出变更合同的一方可能是被违约的一方,也可能是违约方。提出变更合同,只是一种表面现象,不能把谁提出变更作为承担赔偿损失的标准,还要考察提出的原因。

合同的解除

指合同成立生效后,当解除的条件具备时,因当事人一方或双方的意思表示,对合同自始或仅向将来消灭的行为。

合同法上规定了合同解除的三种情况:协议解除、约定解除和法定解除。

协议解除

又称双方解除,是当事人双方就消灭有效合同达成意思表示一致。

解除有效合同的协议又称反对合同。原则上,只要解除原有合同的协议不违反法律,当事人可以自由为之。

单方约定解除

指一方当事人的解除权来自当事人双方在合同中的约定。

当符合合同约定的解除情形出现时,享有解除权的一方以单方意思表示即可使合同消灭,不必征得对方同意。

例:甲乙在合同中约定,若甲在履行中出现A、B、C、D四种情形中的任何一种情形,乙可单方解除合同。后甲在履行中出现了D种情形,乙即通知甲解除合同。通知到达后,甲无异议。问:合同是否已告解除?

答案:已告解除。

单方法定解除

指解除条件由法律规定,当条件具备时,一方当事人可以单方意思表示解除合同的情形。

法定解除既是对权利人利益的保护,也是对任意解除条件的理解。

《合同法》第94条规定了五种可以解除合同的情形。

1、不可抗力

-一方发生不可抗力,发生方与对方均有法定解除权。

例乙订立一棉花购销合同,约定甲收购乙农场秋后收获的全部棉花。不料,乙农场逢夏季洪水之灾,棉苗全部被冲走,寸棉未收。问:谁可以解除合同?

答案:甲、乙二人均可。

-并非一旦发生不可抗力即发生解除权。解除权的发生以“不可抗力致使合同目的不能实现”为要件。

“致使合同目的不能实现”是指由于一方不履行主要债务,剥夺了另一方或双方根据合同有权期待得到的东西,即丧失合同利益或丧失履行利益。

例乙谁有权解除合同?

答案:均无法定解除权。

-因不可抗力而解除合同的,发生方可免除损害赔偿责任;

-前项免责之生效,发生方须具备三个条件:

及时通知对方不可抗力发生的事实;

负证明责任;

不可抗力不是发生在发生方迟延履行后。

2、预期违约

-指履行期届满前,一方明确表示或以自己行为表明不履行主要债务(限于主要债务);

-前项情形下仅仅非违约方享有法定解除权;

-非违约方解除合同后,还可要求对方负损害赔偿责任。

例:甲、乙于7月订立一买卖合同,标的是甲祖传一宋代瓷瓶,约定甲于9月1日交货。8月8日,甲约乙看瓶,并当乙之面将瓶赠给市博物馆。问:乙可否解除合同?为什么?

答案:可以。甲以自己的行为表明不履行合同,构成预期违约。

3、迟延履行

《合同法》第(4)项区分了两种情况,非违约方有无法定解除权,应区别对待:

-一方迟延履行主要债务,经催告后于合理期限内仍未履行的,另一方得以解除合同。换言之,此时非违约方解除权的发生,以尽“催告义务”且忍耐一个“合理期限”为要件。

例乙约定,甲在6月1日前交付钢材50吨与乙,货到付款。过了6月2日,甲未交付。问:乙可否解除合同?

答案:不可以。

例2:设例1中乙于6月3日催告甲:贵方务必于6月25日前送到,否则我方无法履行与另一公司的合同。过了6月25日,甲仍未送到。问:乙可否解除合同?

教学合同(篇4)

教学科研岗位聘任合同:为教育事业发展打下坚实基础


导语:教学科研岗位聘任合同,在推动教育事业发展、提高教学质量、培养人才等方面起到了重要的作用。本文将从合同的意义、内容和要求三个方面,详细探讨教学科研岗位聘任合同。


一、合同的意义


教学科研岗位聘任合同是教育领域的一项重要法律文件,旨在明确教学科研人员的职责、权利和义务,为保障教育事业的发展提供规范和保障。聘任合同是双方共同协商签订的,合同承载了教育部门与教学科研人员之间的共同责任和义务,使双方都能明确各自的权益和责任,实现自我发展和全面提升。


二、合同的内容


1. 岗位职责:合同明确教学科研人员的具体岗位职责,包括授课、科研、指导学生等。鲜明的岗位职责可以使教学科研人员有明确的工作目标,提高教学科研效率。


2. 工作条件:合同规定教学科研人员的工作条件,包括工作时间、加班要求、工资待遇等。良好的工作条件可以激发教学科研人员的工作热情,提高工作积极性和创造力。


3. 教学科研绩效评估:合同确立教学科研人员的绩效评估体系,制定目标绩效指标,定期进行考核评价。绩效评估是激励教学科研人员的重要手段,通过公正客观的评估,促进人才的培养和发展。


4. 合同期限:合同规定教学科研人员的聘任期限,明确聘任起止时间。合同期限的设定可以使双方更好地规划教育事业发展,为教学科研人员提供长期的发展机会。


5. 福利待遇:合同规定教学科研人员的福利待遇,包括社会保险、带薪休假、住房补贴等。合理的福利待遇是人才吸引和留住的关键,可以保证教学科研人员在工作时得到充分的尊重和保障。


三、合同的要求


1. 公正公平:合同要求双方在签订过程中以公正、公平的态度面对,不违背法律和道德原则,确保合同的真实性和有效性。


2. 约定明确:合同要求每项内容都要尽可能做到细致完善,保证双方的权益得到合理保障,避免合同执行过程中的争议和纠纷。


3. 和谐合作:合同要求双方在合作过程中保持良好的沟通和合作态度,积极配合对方的工作,并能够同心协力地为教育事业发展贡献自己的力量。


4. 动态调整:合同要求双方在合同履行的过程中,根据实际情况可以进行适度调整和变更,以适应教育事业发展的要求,更好地满足各方面的需求。


教学科研岗位聘任合同对于教育事业的健康发展起到了至关重要的作用。通过合同的签订和执行,可以使教学科研人员的权益得到保障,激发他们的工作积极性和创造力,推动教育事业朝着更加高质量、高效率的方向不断发展。希望在未来的发展中,教学科研岗位聘任合同能够进一步完善,更好地为教育事业发展做出贡献。

教学合同(篇5)

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2022教学实习基地共建协议标准版正文内容

甲方:_________ 乙方:_________ 甲、乙双方本着友好相处,资源共享,相互协作,互惠互利,共同发展的原则,经过长时间酝酿和认真考虑,为共同努力建设好专业教学实习基地,达成如下协议: 

1.甲方是乙方_________专业的指定教学实习基地。 

2.乙方根据学校_________专业培养计划要求,结合甲方业务状况,经甲方实习基地负责人同意,由教师带队,在基地员工的指导下,制定具体实习方案,将该专业学生安排到甲方设定的岗位上学习和锻炼。 

3.甲方可以根据自身业务状况的需要,经与乙方协商同意,在保证学生安全的条件下,可安排_________专业学生到基地服务。 

4.乙方可对甲方人员进行荣誉聘用,被荣誉聘用人员可应邀到学校做专题讲座或企业推介活动。 

5.甲方可邀请或聘请乙方的教师为本公司培训员工、讲授相关专业知识或参与企划营销等活动。 

6.经甲乙双方协商,还可进行其他方面的共建活动,未尽事宜,具体协商解决。 

7.本协议一式两份,甲、乙双方各执一份。 

8.本协议自双方签字之日起执行。 甲方(盖章):_________ 乙方(盖章):_________ 甲方代表(签字):_________ 乙方代表 (签字):_________ ________年____月____日 ________年____月____日 签订地点:_________ 签订地点:_________

教学合同(篇6)

采购人(下称甲方):

联系方式:

地址:

成交供应商(下称乙方):

联系方式:

地址:

甲、乙双方根据《中华人民共和国合同法》等相关法律,经协商一致,签订本合同。

一、设备清单

乙方为甲方购买一批教学设备。

1、设备的名称:__________________________________________。

规格:__________________________________________。

3、性能配置:____________________________________________。

4、数量:_________________________________________________。

5、单价:_________________________________________________。

二、合同总价

本项目设备总价为:______________元。

总价中包括设备金额、包装费、设备运抵指定交货地点的各种费用、装卸费、搬运费、安装及相关材料费、调试费、软件费、检验费、培训费、售后服务、税金、利息等。

三、交货时间及地点

1、交货时间:__________________________________________。

2、交货地点:__________________________________________。

四、付款方式

1、乙方将所有设备安装调试完毕,运转正常,经甲方最终验收合格,由乙方开出发票,甲方自收到发票之日起_______个工作日内支付给乙方总货款_______%。

2、剩余_______%设备款,作为质量保证金,在一年质保期满且双方无异议的情况下,由乙方向甲方发出付款函,甲方自收到函件之日起_______个工作日内向乙方支付。

五、质量要求及保修

技术要求、质量标准向甲方提供未经使用的全新产品,设备必须符合中华人民共和国国家标准及行业标准。

2、乙方提供设备的质量保证期按交货验收合格之日起计,设备质保期为_______年。

更换不合格的部件(或整台设备)或退货,直至取消本合同,乙方应对此承担全部责任并赔偿因此给甲方造成的损失。

4、如在使用过程中发生质量问题,乙方应在接到甲方通知后_______小时内到达甲方现场。

六、设备包装、运输及交付

1、乙方负责将设备安全运送到甲方指定地点并承担相应运输费用。设备在运输过程中发生损坏和丢失时,乙方应在甲乙双方协商确定的补货期限内尽快补货,但不能超出本合同约定的交货时间。

2、设备在交货前发生的不可预见的风险均由乙方负责。

型号、数量、外形尺寸、包装形式、单重及注意事项等以书面形式通知甲方,以便甲方准备接货。如因乙方没有按时通知甲方而导致甲方不能及时接货的,后果由乙方负责。

防潮、防震、防锈和防破损装卸要求的包装以保证设备在运输和装卸过程中不受损伤,由于包装不当造成设备在运输和装卸过程中有任何损坏或丢失,由乙方负责。

换货、拒收部分或整批产品。乙方须以不褪色和明显字样在每件设备箱表面做出标记,以便甲方收货时进行清点。

6、设备由乙方负责卸车并送到指定施工现场。设备到达指定地点后,在甲方没有验收之前,设备由乙方负责保管。

合格证书、生产厂家的售后服务承诺书等相关技术文件。如乙方不能提供相关证明文件,甲方可邀请国家相关权威部门或国家主管部门对设备进行检验,费用由乙方负责。

厂商所配附件及备件齐全(若有赠品等也一并全部交附。

9、乙方负责对设备及其运行系统进行安装和调试(由此产生的费用由乙方负责),直至设备正常运行。

七、设备的安装与调试

1、设备安装过程中,甲方应予以配合,并同意乙方免费使用安装所需的水电。

2、乙方负责对设备及整套实验室设备进行安装调试,并负责安装调试过程中所有损坏零部件的更换,由此产生的费用由乙方负责,直至设备正常运行。

调试中,安全管理及安全事故的所有责任由乙方承担。

八、验收

1、甲方对乙方提供的设备在使用前进行调试时,乙方需负责安装并培训甲方的使用操作人员,并协助甲方一起调试,直到符合技术要求,甲方才做最终验收。对于技术复杂的设备,甲方可请国家认可的专业检测机构或国家相关管理部门参与验收,并由其出具质量检测报告,相关费用由甲方承担。

竞标人提交的竞标文件及本合同规定的技术规格要求和国家有关标准及行业标准进行最终验收,性能达到技术要求的,给予签收,验收不合格的不予签收,视为乙方未交货,后果由乙方负责。

3、甲方应在全部设备到达指定地点并安装调试完毕之日起_______个工作日内验收完毕,并出具验收结果报告。

九、售后服务

1、乙方负责为甲方人员培训使用操作及维护维修人员_______人。培训费用已包含在设备总价款内。

2、乙方所供应设备在质保期前三个月内,仪器设备若出现非人为的质量问题,乙方负责免费整件更换新设备。

零部件更换等服务。

更换服务请求,甲方可以自行解决,并对维修或更换服务以实际发生的费用或按市场价从质保金内扣除,若质保金不足以补偿甲方所遭受的`损失,甲方有权要求乙方另行支付不足部分。

5、在质保期内,接到报修电话后_______小时内响应,_______小时内上门服务,_______小时内维修好。若_______小时内无法维修好的设备,乙方必须全免费提供不低于故障设备规格型号档次的备用设备,直到故障设备修复。

6、质保期过后为折价维修期。期间,所有仪器设备出现非人为故障时,维修所需的零配件按市场价收取费用,免收人工费。乙方对所有设备实行终身维护。

十、违约责任

1、乙方逾期交付设备的(甲方最终验收不合格亦视为乙方未交货),乙方应向甲方支付延期违约金,每日按合同总价的_______%计。逾期十天,甲方可立即解除本合同,并从第三方采购。乙方除承担延期违约金外还应赔偿给甲方造成的损失。

2、设备经甲方检验证实存在缺陷或零部件不符合合同约定的,甲方可以根据情况选择:

(1)退货,并要求乙方赔偿甲方损失;

(部件和设备,或修理缺陷部分,以使产品达到合同约定的要求。

无论甲方选择(1)或者(2),乙方均还应向甲方支付一定的违约金,违约金按照设备总金额的_______%计算。

3、甲方若不能按合同约定按时付款,视为违约。每延期一天,则按本合同总额的_______%向乙方支付违约金。

十一、合同的解除和变更

1、当合同一方要求变更或解除合同时,在新协议未达成前,原合同仍然有效。要求变更的一方应及时通知对方,对方在接到书面通知_______个工作日内给与答复,逾期未答复则视为已同意。

2、如因乙方自身原因导致合同无法履行的,甲方可立即解除合同,乙方须按照合同总金额的_______%一次性向甲方支付违约金。若支付的违约金不足以弥补甲方损失的,乙方还应负责赔偿直至达到弥补全部损失为止。

3、如因甲方自身原因导致合同无法履行的,乙方可立即解除合同,甲方须按照合同总金额的_______%一次性向乙方支付违约金,并负责赔偿乙方的所有损失。

十二、不可抗力事件处理

1、在合同有效期限内,任何一方因不可抗力事件导致不能履行合同,则合同履行期可延长,其延长期与不可抗力影响期相同。但遭受不可抗力的一方应采取所有合理措施,将不可抗力引致的延误及损失减至最小。

2、不可抗力事件发生后,一方应及时通知对方,并在不可抗力事件发生的_______天内提供有关权威机构出具的证明给对方以便其检验和确认。受影响的一方应在不可抗力终止或被排除后_______日内通知对方不可抗力已终结或排除。

3、不可抗力事件延续三十天以上,双方应就合同执行问题进行友好协商,并尽快达成书面协议。如果未能达成书面协议,任何一方有权终止本合同。

动乱、风雨、雪、洪、震等自然灾害、空中飞行物体坠落或其他非甲方、乙方责任造成的爆炸、火灾等。

十三、对侵权索赔的特别约定

商标权、著作权及非专利技术)提起的诉讼、仲裁或任何请求。

2、如果发生因乙方出售的设备或设备的一部分侵犯了他人知识产权而针对甲方提起索赔或诉讼的情况,且甲方将此等情况及时通知了乙方并向乙方提供了合理的信息与协助,并且授权乙方独立进行辩护和解决索赔问题,乙方将自费进行辩护,并支付全部费用和由于该案最终判决或裁决/裁定而支付的赔偿金,以及赔偿甲方因此而受到的一切损失。

十四、提出异议的时间和方法

型号、规格、花色和质量不符合规定或约定,应在妥为保管设备的同时,自收到设备后五日内向乙方提出书面异议;

2、乙方在接到甲方书面异议后,应在三日内负责处理并通知甲方处理情况,否则,即视为默认甲方提出的异议和处理意见。

十五、合同纠纷的解决

互相尊重、和平友好的原则协商解决。

2、若双方不能通过协商达成协议,可依据《中华人民共和国民事诉讼法》和《中华人民共和国合同法》的有关规定,向______________人民法院提起诉讼。

十六、保密及知识产权

规范、计划、图纸、模型、样品、资料或其他信息披露给任何第三人;乙方向与执行本合同的有关人员提供上述文件时,应保证有关人员遵守保密义务;由于乙方原因或人员引起泄密而造成甲方损失的,由乙方赔偿全部损失。

2、本条款构成独立的保密协议。本条款的义务不因本合同的终止而终止。

转卖及泄露软件资料,否则乙方有权向甲方索取赔偿。

十七、合同生效及其它

施工。

2、合同经双方授权代表签字并加盖单位公章后生效。

3、乙方竞标文件的内容及其澄清内容构成本合同不可分割的一部分,如果竞标文件或澄清的内容与本合同条款不符,以本合同条款为主。

乙双方协商一致,可订立补充协议。补充协议为本合同组成部分,与本合同具有同等法律效力。

乙方各执两份。

甲方(签章):

签订日期:_______年_______月_______日

乙方(签章):

签订日期:_______年_______月_______日

教学合同(篇7)

1、乙方每年接收甲方本科学生参加教学实习,乙方为甲方学生提供实习岗位和实习场所等。

2、甲乙双方共同承担实习的教学管理工作,共同成立实习领导小组,甲方实习指导教师和乙方管理人员共同开展实习教学与管理。

二、甲方权利与义务

1、选派优秀教师为带队指导教师,对实习人员的业务和纪律进行管理。

2、甲方学生到乙方实习,甲方应提供实习学生名册,乙方代表至甲方面谈,选定实习学生后,由甲乙双方代表商定报到时间。

3、甲方应根据专业培养目标和专业特点制订实践教学相关文件,规范专业实践教学环节。

4、甲方向乙方提出进一步完善实习基地建设的建议。

5、甲方为乙方科研项目研究提供服务合作。

6、甲方在符合就业政策条件下,优先推荐优秀毕业生供乙方选用。

7、甲方应授予乙方“四川外语学院实习基地”称号并正式挂牌。

三、乙方权利与义务

1、乙方每年接收甲方 专业本科学生 人参加教学实习。

2、结合专业培养方案的要求与甲方协商确定实践教学计划及内容。

3、负责实习学生的业务指导和纪律管理。

4、提供必要的实习条件,以提高学生的实习效果。

5、实习期间,乙方可根据本单位实际情况,给甲方实习人员提供 元/月/人的补贴。

6、在符合就业政策的前提下,实习期间乙方与甲方学生可根据双向选择的原则,签订就业协议。

四、合作期限

本协议有效期为叁年,自 年 月 日至 年 月 日止。合作期满,经甲乙双方同意,可续订协议。

五、其它

1、本协议一式三份,甲乙双方各执一份,甲方学生所在院(系)留存一份,自双方代表签字之日起生效,所有文本具有同等法律效力。

2、本协议未尽事宜由双方共同协商补充。

甲 方:

乙 方:

代表人:

代表人:

单位(签章): 单位(签章):

年 月 日 年 月 日

教学合同(篇8)

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2022汽车教学实验设备定货合同书正文内容

甲方:_________________

乙方:_________________

甲方因汽车修理、应用专业教学需要,特向乙方定制一批汽车教学实验设备,具体内容如下:

以上总计定制实验台_____台(套),总价______万元。

甲方于签订合同之日起_____天内,预付定金________万元,余款待乙方将货全部交给甲方并验收合格后一次性付清。

乙方负责安装调试;甲方应给予配合并提供必要的协助。

乙方负责对甲方的使用操作人员免费进行培训;设备免费保修一年。若设备在一年之内出现质量问题,由乙方派员上门进行维修,一年后适当收取材料及工本费。

本合同一式两份,双方各执一份,由双方代表签字盖章后生效。

甲方代表:________签字

______年______月____日

乙方代表:________签字

______年______月____日

教学合同(篇9)

教学科研岗位聘任合同是一种雇佣合同,用于学校或其他教育机构聘请教师从事教学和科研工作。合同的目的是明确双方的权利和义务,确保教师能够履行其职责,同时也为教师提供一定的保障和福利。


合同的第一部分应包括双方的基本信息,如学校名称、教师姓名、职称等。这是为了确保双方的身份和资质的合法性,以便后续的合作能够顺利进行。同时,还应包括聘任期限,即教师在学校工作的具体时间段。这有助于明确教师的工作期限,并便于后续的薪资支付和福利待遇的协商。


合同的第二部分应详细说明教师的职责和义务。这包括但不限于教学工作、科研工作、教学评估等方面的要求。教师应明确自己所承担的教学任务,包括上课时间、授课内容和教学目标等。教师还应参与科研项目,进行教育研究和学术交流,提高自身的教学水平和研究能力。合同还应包括教学评估的要求,明确了评估的周期、标准和程序,以便学校对教师的教学表现进行评价和奖惩。


合同的第三部分应包括教师的权利和福利。这包括薪资待遇、社会保险、职称评聘、职务晋升等方面的内容。教师的薪资待遇应根据学校的薪资政策进行规定,通常与教师的职称、学历和工作年限等因素相关。教师还应享受社会保险和福利待遇,包括但不限于医疗保险、养老保险和职业年金等。合同还应明确教师的职称评聘和职务晋升的条件和程序,以便教师提高职称和扩展职业发展空间。


合同的第四部分应包括双方的违约责任和争议解决。违约责任明确了双方在合同履行过程中的义务和责任,包括违约金的支付、违约方的赔偿等。争议解决应明确合同争议解决的方式,可以选择仲裁、诉讼或调解等方法进行解决。


教学科研岗位聘任合同是一种重要的雇佣合同,它为教师和学校的合作提供了法律保障和规范。通过详细规定双方的权利和义务,合同能够促进教师和学校之间的合作和沟通,提高教学科研工作的质量和效益。同时,合同还为教师提供了一定的保障和福利,提高了教师的工作积极性和满意度。因此,合同的签订对于学校和教师来说都是至关重要的。

教学合同(篇10)

为贯彻国务院《关于大力发展职业教育的》,大力推动中等职业教育快速健康持续发展,通过建立生产实习教学基地,提高和增强学校的办学能力,为学生提供良好的实习条件,同时为企业技能人才资源和岗位培训等提供帮助,XX学院(以下简称甲方)和(以下简称乙方)本着资源共享、优势互补、互惠互利、共同发展的原则,拟开展技能人才及相关方面合作。经双方友好协商达成如下合作协议:

一、合作领域:

1、乙方为甲方提供一些比较先进的生产设备、技术等信息;

2、甲方为乙方提供一些优质人才的信息,人才培养和使用;

3、乙方为甲方学生顶岗实习、实训等方面提供条件;

4、甲方可以为乙方订单式委托培养人才;

5、乙方可以为甲方提供一些设备赠送项目;

6、甲方可以为乙方承办一些冠名班级;

7、甲乙双方可以共同合作课程开发、科研开发、软件赠送项目;

8、甲乙双方可以在员工在岗技能培训,产品研发,工艺技术改进,技术革新等方面合作;

9、甲乙双方可以在招生、宣传方面共同合作,乙方为甲方招生宣传提供便利。

二、甲方义务和权利

1、利用学校宣传资源,发布乙方相关信息,并为乙方提供掌握的有效信息。

2、专业教师及甲方培养的各类人才资源均可为乙方优先服务。

3、为乙方人才培养、培训、技能鉴定、考证等提供条件,提供实验室条件和科研手段为乙方的生产服务。

4、负责制定学生实习、教学(考试)大纲,提供教材及教辅材料最新校企合作协议书范本最新校企合作协议书范本。

5、指导或协助乙方做好实习学生管理工作,负责监控和检查教学质量。

6、聘请乙方有关人员担任专家、实训指导教师,为聘请的专家、实训指导教师提供适当咨询、教学指导费用。

7、为联合办学项目提供条件。

三、乙方的义务和权利

1、为甲方学生提供实训场所和岗位并安派相关人员参与指导,尽量为甲方实习学生提供住宿条件和适当的生活补助。

2、为甲方的专业建设和教学提供咨询服务,为甲方专业教师的实践锻炼提供条件。

3、提供掌握的有效信息。

4、优先招聘、推介甲方毕业生

四、甲方在乙方挂牌,名称为“XX学院实训基地”;乙方在甲方挂牌,名称为“人才培训基地”。

五、如一方单方面违约或损害对方利益和声誉,另一方有权中止协议。

六、双方在上述预定框架内,就具体合作事宜另行协议作为执行的附件。

七、未尽事宜,双方协商解决。

八、本协议一式两份,甲乙双方各执一份,协议有效期五年。

教学合同(篇11)

***公司化粪池清理服务合同

甲方:

乙方:

甲方同意将辖下的***小区内化粪池清理服务工作委托乙方,现经双方协商,特定立本协议,以资共同遵守。

一、服务范围

***小区内化粪池清理。

二、服务频率及清理时间

1、小区内化粪池每年清理四次,每季度一次。注:(分2次清理干净)

2、每次清理时间为15天。注:(具体清理时间由乙方按甲方要求做季度计划)

三、双方责任和义务

(一)甲方责任和义务

1、监督、验收、协助乙方的化粪池清理工作;

2、提供乙方作业时所需水源、电源并负责该费用;

3、小区内公共排粪管损坏及堵塞,由甲方负责。

(二)乙方责任和义务

1、乙方须按协议内规定的频率及甲方要求完成各项工作;

2、乙方工作人员在工作期间应采纳所辖小区内服务中心管理人员建议,不得借故推托。

3、乙方工作人员在小区内必须遵守小区管理规定,不做有损小区服务中心形象的行为,如有发生乙方负全部责任。

4、乙方员工须穿工作服上岗。

5、小区内公共排粪管由于化粪池清理不及时造成损坏及堵塞,由乙 方负责。

6、乙方清理完化粪池后,化粪池盖由乙方负责刷漆保养。注(具体材料由甲方负责)

四、清理流程及验收标准

1、乙方安排1台吸污车(4.2吨)清理化粪池,清理前做好安全防护措施。

2、粪便清运时无漏洒,路面无污迹,保持化粪池池口、场地整洁。

3、化粪池清理完三天后小区工作人员验收合格;(化粪池1级每季度清理一次,2级、3级每年清理一次,清理后1、2、3级表面少渣、无渣见水)。

4、粪便、粪渣运输须按市市容环卫局规定方式、地点及时排放,不得任意排放(粪便由市粪便处理厂无害化处理)。

5、化粪池清理完时,应注意沙井盖是否有破损的现象,如果有应

及时处理,把沙井盖垫平放好,不得危及他人安全。

五、每季度化粪池清理服务费用 : _________________________。注:以上费用包括清理所产生的垃圾、清洁税金等费用。

六、服务费用结算方式:

甲方验收合格后乙方开出正式等额发票给甲方。甲方收到发票后10个工作日内支付乙方服务费。注:(每季度结算一次)

七、合同期限

从二○一五年一月一日至二○一五年十二月三十一日止。

八、本合同壹式伍份,甲方执叁份,乙方执贰份,如有未尽事宜,双方协商解决。

甲方:

乙方:

代表:

代表:

****年**月**日

****年**月**日

教学合同(合集5篇)


为了方便您阅读,幼儿教师教育网编辑了这份精简易懂的“教学合同”。我们致力于提供更多财务规划和风险控制方案。如今我们处于法制社会,合同对我们来说已不陌生。如果当事人违反法律或行政法规订立合同,法律将不予承认和保护。

教学合同(篇1)

甲方:六盘水职业技术学院

乙方:水城县人民医院

甲、乙双方本着“优势互补,资源共享,共同促进,互惠互利”的原则,经认真酝酿,达成以下协议。

一、权力和义务:

(一)甲方的权利和义务:

1.负责安排专业实习日程,与乙方协商专业实习人数;

2.尊重乙方的知识产权,严格遵守乙方的有关保密规定;

3.学生实习期间必须严格遵守乙方相关的规章制度并采取必要的劳动保护措施,因不遵守乙方规定而引发工伤事故及造成的经济损失由甲方相关责任人负责;

4.按规定交纳必要的实习费用。

5.邀请乙方人员参加甲方组织的学术交流活动;

6.优先推荐优秀毕业生供乙方选聘;

7.科研成果以优惠的条件转让给乙方;

8.以优惠的条件为乙方定单培养各类急需人才,举办短期培训班和学术讲座。

9. 鉴于医院条件有限,乙方自行解决食宿问题,院外所发生的一切后果由乙方承担,乙方概不负责。

(二)乙方的权利和义务:

1.为甲方相关专业学生提供教学实习基地,并参与学生实习管理与指导;

2.按照甲方的实习日程,合理安排实习工作;

3.负责对甲方人员实习前进行安全、纪律教育;

4.为甲方人员的医疗提供方便;

5.负责对甲方实习人员做实习鉴定;

6.为甲方老师实习锻炼和进行科研活动提供方便;

7.根据需要,派专家到甲方讲学和技术交流。

二、协议的变更、终止和解除

有下列情况之一者,本协议自动终止:

1.协议订立时所依据的情况发生重大变化,致使原协议无法履行,经双方协商未能就变更协议达成共识的;

2.由于不可抗力因素而终止协议。

三.附则:

1.本协议未尽事宜由双方协商解决,必要时可订立补充协议;

2.自协议签定之日起,有效期为五年。合作期满后,经双方同意,可续订协议;

3.本协议一式两份。经双方签字盖章后生效,甲、乙双方各执一份。

甲方(盖章):

乙方(盖章):

联 系电话:

联 系 电话:

年 月 日 年 月 日

教学合同(篇2)

教学科研岗位聘任合同

教学科研岗位聘任合同是对二者之间关系的明确规定,准确指出双方的权利和义务,规范双方的行为,依据教育法律法规,促进教育质量的提高,保障教师权益,维护学校声誉,达到共赢的状态。

教学科研岗位:指教师在学校中负责进行教学和科研的岗位。教学和科研是学校重要的两个职责,在提高教育教学水平、推动学校科研水平提高和培养学生创新性人才方面都是至关重要的。

各项条款与内容:聘任合同应当包括学校与教师的基本情况、工作任务、工资待遇、福利待遇、培训和考核、违约责任等方面的内容。其中,待遇是教师岗位聘用中关键因素之一,是教师生活质量的直接反映,也是聘用人员对学校“实实在在”认可和保持长期聘用关系的重要因素。

对学校,提供合理的待遇,既体现尊重,也能激励教师的工作动力,同时在学校的信誉方面也有一定的贡献。对教师而言,待遇合理,在一定程度上可以降低教师出现违规行为的可能性,让教师能够专注于工作,不会因为生活中的一些问题影响到学校教学工作。

同时,培训和考核是教育工作者追求职业发展的必经之路,教师们普遍认为,培训和考核提高了他们教学和科研方面的专业水平和教育实践能力,加强了他们的工作激情和职业使命感。

因此,教学科研岗位聘任合同中,待遇、培训和考核等方面的内容应该得到重视。同时,违约责任方面的规定也很重要。一方面,学校应该树立对诚信守约的文化理念,维护社会公义及信用体系的稳定;另一方面,教师应该对聘请他们工作的学校抱有尊重和信任,不断提高自身素质,完成工作任务并发挥应有的社会责任。

结论:教学科研岗位聘任合同的目的是为了保证教师的权益,规范教育工作,增强教育工作者和学校之间的“默契”。

该合同的签订涉及到学校和教师的共同利益和稳定,与学校教育事业长期的发展息息相关,应当得到有关部门、学校及广大教师的高度重视和密切合作。

教学合同(篇3)

甲方:_________

乙方:_________

第一条_________(以下简称甲方)与_________(系、部)或部门_________同志(以下简称乙方)经协商,就完成院教学研究基金项目课题达成如下协议。双方以共同遵守_________为前提。

第二条甲方:

1.甲方负责向乙方提供_________元的教改项目经费,用于上述项目的研究。

2.甲方负责协调项目的实施,并帮助解决在实施过程中存在的问题。

3.甲方负责监督检查项目的进展情况,负责组织对项目进行阶段性检查,督促项目的完成。

4.如乙方未按项目计划开展工作或违反院教学研究基金管理规定,甲方有权调整计划及经费,直至终止项目并向乙方索赔一定比例已使用的经费。

5.甲方负责根据项目责任人在申请书中承诺的研究成果及项目实际完成情况对项目进行验收评审。

6.甲方负责组织学院内部的教学研究项目评奖工作,对于意义较大并取得初步成果的课题优先向上级部门推荐。

第三条乙方:

1.遵守_________有关规定,按期完成该项目申请时确立的预期成果及具体成果。

2.每半年填写一份工作进展报告表,经所在分院(系、部)或部门签署意见后,上报教务处。

3.乙方因不可抗力的原因,如出国、生病等特殊原因,无法按期完成预期成果的应写出延期书面申请,乙方发现可能导致项目失败或部分失败情况时,应及时通知甲方。

4.由于其他原因乙方未能按期完成申报项目的,由项目负责人提前(至少一个月)提出修改进程计划,经所在部门签署意见,且必须经教务处同意后方可修改计划。对经过努力,仍不能完成项目的,经院教学研究基金委员会讨论,将终止或撤销该项目课题及经费资助,并要求乙方退赔所用经费的50%。

甲方(盖章):_________乙方(盖章):_________

负责人(签字):_________负责人(签字):_________

_________年____月____日_________年____月____日

签订地点:_________签订地点:_________

教学合同(篇4)

甲方(委托方):_________

乙方(受托方):_________

为促进生命科学的发展,加强科研院校间的合作和交流,根据《中华人民共和国民法典》及其他法律法规,经甲乙双方协商,现就乙方接受甲方委托,同意甲方有关人员来所进行短期研究、实习一事,达成如下协议:

第一条、合作内容

甲方委托乙方接收其有关人员到其所进行短期研究、实习,主要包括_____________________。

第二条、合作期限

甲乙双方约定合作期限自_____年_____月_____日至_____年_____月_____日止,共计_____日。

第三条、甲方的权利和义务

1、甲方安排在短期研究、实习人员到乙方报到前,负责向乙方提供短期研究及实习计划。

2、负责做好来所人员来所前的实验室安全、纪律和相关制度的岗前教育。

3、在协议执行期间,短期研究、实习人员的各项待遇由甲方负责。

4、短期研究、实习结束后,配合乙方做好实验资料、材料及相关图书资料的归还工作。

第四条、乙方的权利和义务

1、接受甲方的委托,并负责指派实验室。

2、在短期研究、实习期间,负责对甲方人员进行管理。

3、负责提供研究场地、实验条件和实验经费。

4、组织短期研究、实习人员上岗教育。

5、负责督促、检查短期研究、实习人员落实计划的情况,了解短期研究、实习人员业务学习和思想情况。

6、办理短期研究、实习结束人员的离岗手续,督促还清所借物品和书刊。

7、短期研究、实习结束时负责进行业务考核(笔试和技术操作),做好结业鉴定。

第五条、短期研究、实习人员的权利和义务

1、来乙方短期研究、实习人员必须按规定时间办理报到手续,若因故不能按时报到,应事先由甲方来函请假,请假不得超过一周,否则作自动放弃处理。

2、短期研究、实习期间除国家规定节假日外,无寒暑假,无探亲假。不接待家属来院探亲,不得因此请假。

3、必须严格遵守乙方的各项规章制度,服从导师的管理。

4、必须严格遵守乙方科技保密和知识产权保护方面的规定。

第六条、费用

1、在协议执行期间,乙方按照统一标准向甲方收取一定费用,具体为人民币_____元。

2、甲方应在人员到乙方工作前一周将费用一次性汇到乙方银行帐号。

第七条、保密约定

协议任何一方应将本协议及与订立本协议有关的所有细节,双方之间的相互联系及提供的文件作为秘密资料对待。未经另一方的事先书面同意,不得以任何方式向本协议双方之外的任何一方泄露,但为了本协议的目的而向有关中介机构、金融机构及监管机构披露有关本协议资料则不受此限制。

第八条、协议的变更、终止和解除

1、本协议依法签订后,双方必须全面履行协议规定的义务,任何一方不得擅自变更协议,确需变更的,双方应协商一致,并按原签订程序变更协议。如双方未达成一致意见的原协议继续有效。协商期不得超过_________日。

2、有下列情况之一的,本协议自行终止:

教学合同(篇5)

甲方:

乙方:

甲、乙双方经各自领导集体共同研究决定,同意双方进行教学与生产合作,现就有关事项达成协议如下:

一、以甲、乙双方所有机械设备为教学和生产工具,以乙方产品为教材,达到既培养甲方学生的实践操作技能,又同时生产出乙方产品的目的.。

二、就甲、乙双方现有设备安排甲方学生进行实训,论文先生网乙方要配备有技术和有一定组织、管理及讲解能力的工人师傅和管理人员,按学校教学计划承担现场教学和生产产品任务(生产的产品应尽量满足教学需要),并保证每位学生在八周的教学时间内能独立完成产品的生产。

三、乙方负责甲方学生实习期间的管理和安全,如出现安全事故,由乙方承担责任。

四、教学和生产中所需XXXX设备使用中的维护、维修费用均由乙方承担,更换设备部件所需费用由设备所有方承担。

五、乙方工人师傅和管理人员的工资费用及教学与生产中所用电费由乙方承担。

六、车削铁屑归乙方所有。

七、甲方为乙方提供产品和工具仓库一间,堆放铁屑场地一处(约15m2)。

八、合作时间:暂定一年,从协议签订之日起生效。

九、教学与生产时间:

十、未尽事宜,双方协商解决。本协议一式两份,双方各执一份。

甲方(签字):

乙方(签字):

时间:

教学合同(合集9篇)


在人们越来越注重工作双方的承诺时,合同在日常生活中的应用也越发普遍。然而,签署合同的最终目的始终是为了更好地促进合作。因此,在撰写合同时,必须注意以下关键问题。幼儿教师教育网的编辑精心挑选了一些与“教学合同”相关的内容,请您参考,感谢您花时间阅读本文!

教学合同(篇1)

教学科研岗位聘任合同

教学科研岗位聘任合同是对二者之间关系的明确规定,准确指出双方的权利和义务,规范双方的行为,依据教育法律法规,促进教育质量的提高,保障教师权益,维护学校声誉,达到共赢的状态。

教学科研岗位:指教师在学校中负责进行教学和科研的岗位。教学和科研是学校重要的两个职责,在提高教育教学水平、推动学校科研水平提高和培养学生创新性人才方面都是至关重要的。

各项条款与内容:聘任合同应当包括学校与教师的基本情况、工作任务、工资待遇、福利待遇、培训和考核、违约责任等方面的内容。其中,待遇是教师岗位聘用中关键因素之一,是教师生活质量的直接反映,也是聘用人员对学校“实实在在”认可和保持长期聘用关系的重要因素。

对学校,提供合理的待遇,既体现尊重,也能激励教师的工作动力,同时在学校的信誉方面也有一定的贡献。对教师而言,待遇合理,在一定程度上可以降低教师出现违规行为的可能性,让教师能够专注于工作,不会因为生活中的一些问题影响到学校教学工作。

同时,培训和考核是教育工作者追求职业发展的必经之路,教师们普遍认为,培训和考核提高了他们教学和科研方面的专业水平和教育实践能力,加强了他们的工作激情和职业使命感。

因此,教学科研岗位聘任合同中,待遇、培训和考核等方面的内容应该得到重视。同时,违约责任方面的规定也很重要。一方面,学校应该树立对诚信守约的文化理念,维护社会公义及信用体系的稳定;另一方面,教师应该对聘请他们工作的学校抱有尊重和信任,不断提高自身素质,完成工作任务并发挥应有的社会责任。

结论:教学科研岗位聘任合同的目的是为了保证教师的权益,规范教育工作,增强教育工作者和学校之间的“默契”。

该合同的签订涉及到学校和教师的共同利益和稳定,与学校教育事业长期的发展息息相关,应当得到有关部门、学校及广大教师的高度重视和密切合作。

教学合同(篇2)

为贯彻党和国家的科教兴国方针,推动我国高等职业技术教育的发展,上海科学技术职业学院在高职教育中积极探索依托企业办学的人才培养模式。为此,与,经友好协商,决定在专业进行教学合作,共同培养能适应社会需要、素质高、技能强的应用型高级职业人才,特签订如下协议:

甲方:

乙方:

一.甲方职责

1.聘任乙方推荐的专家参加专业指导委员会,共同制定适应社会需求的人才培养计划,进行专业建设和对教学质量进行评估检查;

2.聘任乙方推荐的高级技术人员、管理人员为双师型兼职教授、副教授、讲师,直接参与甲方教学工作;

3.协助乙方开展员工培训,提高员工业务素质,提供相关教学服务;

4.安排甲方有经验的专业教师承担或参与乙方科研工作,向乙方提供相关技术信息、咨询等服务;

5.优先推荐优秀毕业生到乙方就业。

二.乙方职责

1.推荐专家参加专业指导委员会,与甲方共同制订具有鲜明职业性、应用性特色的人才培养计划,进行专业建设和对教学质量进行评估检查;

2.推荐符合双师型要求的技术人员、管理人员作为甲方的兼职教师,并支持他们到甲方授课、指导实训、编写教材等教学活动;

3.经甲方聘请,乙方推荐经营、生产技术、科研、管理人员到甲方做学术报告;向甲方提供相关技术信息、咨询等服务;

4.为甲方提供学生实践、实习、实训,并指派相关人员参与指导;

5.根据企业发展需要和双向选择原则,择优录用甲方毕业生。

三.组织管理

1.成立由双方组成的57人的专业指导委员会;

2.专业指导委员会负责本协议的执行;

3.甲乙双方每年检查评估本协议执行情况,总结合作经验,调整、完善合作方案;

4.甲乙双方协商设立校企合作学术论坛,交流合作经验,总结合作成果,沟通信息,增进了解,扩大影响;

5.甲乙双方根据教学合作开展情况,在各类媒体上进行相关报导,扩大影响。

四.协议的具体实施细则另行协商制定。

五.本协议一式肆份,甲乙双方各执贰份。协议经双方授权代表共同签字盖章后生效,协议有效期三年。如需延长,在协议到期前三个月双方进行协商。

甲方:乙方:

授权代表:授权代表:

签署日期:签署日期:

教学合同(篇3)

甲方(委托方):_________

乙方(受托方):_________

为促进生命科学的发展,加强科研院校间的合作和交流,根据《中华人民共和国民法典》及其他法律法规,经甲乙双方协商,现就乙方接受甲方委托,同意甲方有关人员来所进行短期研究、实习一事,达成如下协议:

第一条、合作内容

甲方委托乙方接收其有关人员到其所进行短期研究、实习,主要包括_____________________。

第二条、合作期限

甲乙双方约定合作期限自_____年_____月_____日至_____年_____月_____日止,共计_____日。

第三条、甲方的权利和义务

1、甲方安排在短期研究、实习人员到乙方报到前,负责向乙方提供短期研究及实习计划。

2、负责做好来所人员来所前的实验室安全、纪律和相关制度的岗前教育。

3、在协议执行期间,短期研究、实习人员的各项待遇由甲方负责。

4、短期研究、实习结束后,配合乙方做好实验资料、材料及相关图书资料的归还工作。

第四条、乙方的权利和义务

1、接受甲方的委托,并负责指派实验室。

2、在短期研究、实习期间,负责对甲方人员进行管理。

3、负责提供研究场地、实验条件和实验经费。

4、组织短期研究、实习人员上岗教育。

5、负责督促、检查短期研究、实习人员落实计划的情况,了解短期研究、实习人员业务学习和思想情况。

6、办理短期研究、实习结束人员的离岗手续,督促还清所借物品和书刊。

7、短期研究、实习结束时负责进行业务考核(笔试和技术操作),做好结业鉴定。

第五条、短期研究、实习人员的权利和义务

1、来乙方短期研究、实习人员必须按规定时间办理报到手续,若因故不能按时报到,应事先由甲方来函请假,请假不得超过一周,否则作自动放弃处理。

2、短期研究、实习期间除国家规定节假日外,无寒暑假,无探亲假。不接待家属来院探亲,不得因此请假。

3、必须严格遵守乙方的各项规章制度,服从导师的管理。

4、必须严格遵守乙方科技保密和知识产权保护方面的规定。

第六条、费用

1、在协议执行期间,乙方按照统一标准向甲方收取一定费用,具体为人民币_____元。

2、甲方应在人员到乙方工作前一周将费用一次性汇到乙方银行帐号。

第七条、保密约定

协议任何一方应将本协议及与订立本协议有关的所有细节,双方之间的相互联系及提供的文件作为秘密资料对待。未经另一方的事先书面同意,不得以任何方式向本协议双方之外的任何一方泄露,但为了本协议的目的而向有关中介机构、金融机构及监管机构披露有关本协议资料则不受此限制。

第八条、协议的变更、终止和解除

1、本协议依法签订后,双方必须全面履行协议规定的义务,任何一方不得擅自变更协议,确需变更的,双方应协商一致,并按原签订程序变更协议。如双方未达成一致意见的原协议继续有效。协商期不得超过_________日。

2、有下列情况之一的,本协议自行终止:

教学合同(篇4)

甲方:_________

乙方:_________

为满足地方经济建设和社会发展对人才的需求,依据相关的法律法规,经甲乙双方商定后,乙方在_________(城市)开展_________远程教学项目。双方就开展远程教学合作事宜,达成如下协议:

第一条双方权利和义务:

经_________全权委托,_________,负责_________培训项目远程教学的对外合作、推广、管理方面的相关工作。

1、甲方的权利和义务:

1.1负责提供市场推广中所需要的_________项目的冠名;地方工作站经_________学院批准后正式成立,可称为_________。

1.2负责向乙方一次性收取“项目保证金”,具体为每个地方站点_________元人民币,合作终止后,如乙方在合作期间无违约行为并上交甲方费用超过_________元时,该保证金如数退还。

1.3甲方委托卫星运营公司建设教学所需要的网络条件,提供远程教育(包括卫星通信、互联网、VOD、流媒体技术、无线局域网等)技术手段和传输条件,实现图象、声音、数据的远距离传输,由卫星运营公司独立对卫星传输网络和相关设备(主要指地方卫星信号接收设备)进行维护,保障教学正常进行;甲方保证卫星运营公司和乙方签订地方站点卫星信号接收设备维护协议。所需费用由乙方负责。

1.4负责提供教学源头的师资、场地及主播教室的建设和教学管理工作。

1.5负责确定当年教学项目及负责制定各项目的教学计划,督导教学计划和教学环节的执行情况,对教育质量进行评估。

1.6负责制定地方工作站辅导课程的最低收费标准。

1.7参与对乙方教学管理人员和教辅人员的资格审查认定。

1.8支持和监督乙方远程教学项目的推广工作。

1.9负责及时传达国家有关现代远程教育的方针、政策,组织地方工作站进行教育技术、办学经验的培训和交流,不断提高办学水平。

2、乙方权利和义务:

2.1乙方必须持有“中华人民共和国社会力量办学许可证”或地方省市级政府部门允许办学的批准文件。

2.2使用_________名称,组织好当地远程教学的市场推广、招生工作。

2.3在宣传推广过程中所有印刷性文字材料及宣传广告必须先经甲方批准备案后方可使用,否则将承担由此引起的一切法律责任。

2.4选派专人负责卫星信号的接收,做好卫星远程教学工作。

2.5教学场地及设施必须符合甲方提出的远程教学条件需求。

2.6负责组织好管理人员进行教学教务管理,保证教学工作正常进行。

2.7负责统筹安排和管理地方工作站的财务,严格按照乙方物价部门收费规定及甲乙双方商定的学员收费标准进行收费,同时严格履行国家规定的财务规章制度,给学员开具发票,并向当地税务机关交纳税金等。

2.8未经甲方书面同意,乙方不得在合同规定范围外使用_________品牌,乙方工作人员不得做出有损于_________名誉的言行,否则将承担由此引起的一切法律责任。

2.9双方合作项目里所有的教师授课课件、录像资料及相关资料的版权归甲方所有,未经甲方书面授权,乙方不得对外有出租、出售、出借等任何侵权行为,否则甲方将追究其法律责任和经济责任。

第二条收入分配方式:

1、开班条件:乙方在每期辅导班开课七天前,将《课程确认单》填写完整并传真至甲方,确认后方能保证课程如期播出。如因乙方未能及时准确填写《课程确认单》而造成的一切后果由乙方独立承担。

2、分成比例:乙方全年收费的百分之_________为乙方收入;乙方全年收费的百分之_________为上交甲方费用;税费由乙方承担。

3、利益实现:在每期辅导班开班前七日内,乙方应将该期辅导班学费的百分之_________汇至甲方指定的账户;剩余的甲方应得款项(乙方在汇款后所增收的该期辅导班的学费中属于甲方的部分)应于当期辅导班开班后一周内由乙方汇至甲方指定账户。乙方在未取得甲方同意的情况下,未按规定时间付款,甲方有权向乙方收取一定的滞纳金(按每天千分之_________计算),若超出课程播出周期一半仍未付款,甲方有权即刻停止播出课程,一切后果由乙方承担。

第三条变更和解除

双方合作期间遇有问题应友好协商。协议中未尽事宜,由合作双方共同协商,可立补充协议。补充协议和本协议具备同等法律效力。

第四条不可抗力

人力不可抗拒并不能避免的事件发生(如战争、疫情、地震、火灾、水灾、风暴罢工、政府干预等)构成不可抗力。因不可抗力事件发生而导致《协议书》上的义务的延迟履行、或不能履行、或者部分不能履行,甲乙任何一方均不承担法律责任,甲乙双方应根据实际情况协商决定是否部分履行,延期履行或终止履行本《协议书》。

第五条保密条款

签订本协议所涉及的各种文件、协议本身、技术资料、图表等影响双方利益的商业秘密双方应严格保密,未经对方书面许可不得向第三人泄密。

第六条违约责任

合作期间,如单方违反上述规定,另一方有权追究违约方相应的经济责任和法律责任。

第七条争议解决办法

因履行本协议引起的争议及纠纷,双方将本着互谅互让、友好协商的原则解决;不能协商解决时,应诉讼至_________人民法院。

第八条合作期限

本协议一式三份,双方各执一份,_________备案一份。本协议自签订之日起有效,有效期至_________年_________月_________日止。协议期满,合作双方若无异议,签订延续协议书后,继续进行合作。

甲方(盖章):_________乙方(盖章):_________

负责人(签字):_________负责人(签字):_________

地址:_________地址:_________

电话:_________电话:_________

传真:_________传真:_________

_________年____月____日_________年____月____日

教学合同(篇5)

发包方,甲方:_______________学校。

承包方,乙方,______________有限公司。

签订日期,_____________

甲方将___________学校教学实训楼拆迁项目中所涉及的部分建筑物委托乙方进行拆除施工和渣土清运。为明确双方的权利和义务,经共同协商,一致同意签订本协议。

一、施工内容及工程量

1、工程地址,______________

2.施工内容,建筑物拆除,渣土清运。

3.工程数量,1栋5层建筑,共__________平方米。

4. 拆除标准,拆除范围内建筑物房屋拆除、渣土清运至室内 地平。

5. 注意,施工中拆下的各类废旧材料归甲方所有,均由甲方交至财政回收公司处理。

二、结算方式及项目总金额

1.结算方式,经双方协商工程完工后甲方付50%给乙方,经财审结算后再付全款。

2.项目总金额,暂以乙方中标金额________________元整(________________元)为准,最终价格为工程完工后决算公司给出的结算价格。

三、施工日期,

1.本合同工程定于_______年_____月_________日开工,于_______年_____月_________日竣工。

2.因不可抗力或天气影响等因素不能按时开工或竣工时,甲乙双方可以重新约定开工或竣工日期。

四、双方责任及权力,

甲方,

1.乙方进场后,甲方向乙方进行施工交底,交待清楚施工现场周围地下障碍物与在施工中需注意的事项并提供有关技术资料。

2.负责协调切断通往被拆除区域内的水源、电源、热源、 通信等线路。

3.负责处理周边关系及其它管理部门。

4.配合乙方对施工人员进行安全教育。

5.甲方指定曲长友为工程项目负责人,负责协调施工中有关事宜并监督乙方的施工全过程。

乙方,

1.负责编制施工方案,制定安全、环保措施。

2.积极配合甲方的工作。

3.做到文明施工、安全、按期完成施工任务。

4.负责机械及人员的安全,加强对施工人员的安全教育及防范措施,确保施工中万无一失;施工过程中发生的任何安全责任事故,全部责任由乙方承担。

5.服从甲方现场管理人员的指挥,尊重甲方的管理制度。

6.乙方指定李忠军为工程项目负责人,全权负责工程拆除事宜并及时向甲方通报工程拆除有关情况。

五、违约责任

违反本合同规定,甲、乙双方各自承担其责任。造成的损失由责任方全部承担。

六、其它

1.土方回填工作及回填土方实物量含在不收费项目中。

2.本合同签字生效后甲、乙双方如有未尽事宜或对合同条款修改,需经双方协商同意并签订补充协议。

3.补充协议及附件与本合同正文有同等法律效力,双方须共同遵守。

4.本合同自甲乙双方的法定代表人或授权委托代理人签字并加盖各自公章之日生效。

5本合同一式四份,甲乙双方各执二份,具有同等法律效力。

甲方(签章),__________ 乙方(签章),__________

法人代表或委托人签字,________法人代表或委托人签字,__________

______年_____月_________日_______年_____月_________日

教学合同(篇6)

教学楼工程合同范文1

建设单位:(简称甲方)

承建单位: (简称乙方)

形式的发展,情况需要,经村党员干部多次讨论研究,决定在西陌小学校内建教学校舍三座,一层共十九间,同意由马铁斗承建施工,为明确责任,加强管理,密切配合,保质保量,如期完工,经双方协商同意,立合同如下:

一、工程项目:村办教学

二、工程地址:西陌小学校内

三、结构形式:砖混结构

四、工程造价及建筑面积:总面积392平方米,每平方米工价400元,总工程预算造价156800元,施工采取包工材料。

五、施工日期:乙方于20xx年六月一日开工,20xx年十月一日竣工。

六、技术要求;

1、教学校舍街由甲方决定,乙方按设计图纸及施工规范进行施工操作。

2、图纸(设计)变更,必须在甲方同意,下达书面通知后,乙方方可按变更通知施工。

七、工程及交工验收:

1、为了确保工程质量和材料质量,甲乙双方在施工中共同监督检查,不合格材料严禁使用。

2、工程质量及交工验收按国家标准现行施工验收规范规定及施工图纸说明(含图纸变更)的要求执行。

3、甲方代表有权随时检查工程质量,如检查不合格,一切返工损失及检查费用均由乙方承担。

4、遇到不可抗拒的自然灾害及阴雨造成无法施工,工期可延续交工时间。

5、对于工程量变化和设计变更,一周内,非乙方原因停水,停电等造成停工,窝工,累计超过八小时工程顺延。

八、责任和义务:

1、乙方在施工中必须加强安全教育,保证安全生产,如发生质量安全事故及人身伤亡事故,由此造成的一切经济损失,甲方概不负责。

2、施工中,乙方不得随意停工或拖延工期。否则,甲方根据拖延情况,予以经济制裁或终止合同。

3、乙方在施工中的所需各种机具费用均由乙方自负。

4、工程保修期限为一年,(验收后一年内根据国家规定,土建保修一年,屋面保修三年,在保修期内,因施工造成的质量问题,修理费用全部由乙方负担。如因甲方使用不当造成问题,费用由甲方负担。

5、全部工程竣工后,在三天内双方工地负责人应进行初验,待符合签订标准后,

九、结算方式:

1、工程开工,合同签订,甲方付给乙方总工资的20%,工程进度一半后,付工资的30%,剩余工价,待工程完工,甲乙双方检验后基本付清,但需扣6%保修金,依据工程保修期为准,全部付清。

十、其他:

1、本合同的未尽事项,双方共同协商补充,有与上级文件相抵触条款时,按上级文件规定办理。

2、本合同自签字之日起生效,如一方不按合同执行,责任自负。

3、本合同一式三份,分送有关单位,甲方二份,乙方一份。

甲方(公章):_________乙方(公章):_________

法定代表人(签字):_________ 法定代表人(签字):_________

_________年____月____日 _________年____月____日

教学楼工程合同范文2

甲方:

乙方:

经友好协商,本着公平、公正的原则,杜家村中心小学(以下简称甲方)与从事室内外

第一条 工程预算总造价为:6846元,甲方以工料全包的形式将该项工程出包于乙方全权

第二条 施工要求:

(1)为该楼所有41个窗口及门全部油漆两遍,窗框及门框选用桔红色磁漆,门板

(2)为该楼东西楼梯在处理其剥落部分的基础上里外进行两次粉刷,采用优质外墙

(3)对教师办公室及教师伙房墙体剥落部分进行处理,然后以内墙涂料粉刷两次;

(4)选用枣红色磁漆对校铁大门油漆两遍。

(5)为二楼东西两个教室装黑板各一块(材料由甲方提供)。

第三条 甲方应为乙方施工提供水、电之便利条件;在乙方施工期间,甲方将派员对乙方施

第四条 乙方应积极落实施工安全措施,严防意外发生。如因乙方操作失误造成人员伤亡之

第五条 甲方要求乙方在8月10日前开工、8月30日前完工。

第六条 甲方要求乙方质保半年。如在保质期内发生以上质量问题,乙方应为甲方免费维修。

第七条 工程完工经监督员和学校相关方面验收合格后,甲方一次性支付乙方全部工程款。

第八条 本合同未尽事宜应由双方共同协商处理

第九条 本合同一式三份,甲方、乙方、结算方各执一份;

第十条 本合同至双方签订之日起生效;

甲方(公章):_________乙方(公章):_________

法定代表人(签字):_________ 法定代表人(签字):_________

_________年____月____日 _________年____月____日

教学楼工程合同范文3

甲方(发包单位):

乙方(承包人): 身份证号:

为了学校师生的工作和学习不受影响,甲方决定维修教学楼楼顶防水,由乙方承担。为了明确双方的权利和义务,双方达成如下协议:

一、工程名称:房村镇中心小学教学楼楼顶防水工程

二、所用材料:宏源牌SBS防水复合卷材(厚0.3厘米)一层。

三、工程造价:工程单价23元/平方米(含楼顶面清理费),楼顶平面766平方米,女儿墙332平方米,总计1098平方米,总造价25254元。

四、付款方式:完工经甲方验收合格后再付款80%,剩余部分分五年按比例付清。

五、承包方式:包工包料。

六、施工期限:本工程施工工期为10天,定于20xx年5月28日开工至20xx年6月6日竣工。

七 、双方的主要责任

(一)甲方:

1、筹备教学楼楼顶防水工程的资金。

2、监督工程质量和工程进度。如乙方购买的教学楼楼顶防水材料的质量及设备的安装不符合标准,有权提出异议,并制止施工,协商至材料符合标准。

3、接通施工现场的水源、电源。

4、若施工期间临时停水、停电、大风或雨天,工期顺延。

5、本工程拖期交款,每日向乙方按工程总造价的万分之一交违约金。

6、除本合同规定的内容外,其他费用概不承担。

(二)乙方

1、乙方应具相应的施工资质,负责本工程材料的购买、运输、保管、施工,整个工程的施工完全符合国家的有关标准,所用产品均要有产品合格证。如不符合国家的有关标准,一切后果自负。

2、负责本工程的一切施工设备、脚手架等。乙方必须按施工程序保质保量施工,自觉接受甲方监理的监督指导,否则,甲方有权阻止施工,并终止合同,并向乙方索取违约金5000元。

3、对本工程的一切安全事故完全负责。如有安全事故发生,甲方概不负责。

4 、如因乙方原因导致的罚款等由乙方自负。

5、本工程每拖期交工一天,从其工程款中扣除总造价的5%作为罚款。

6、本工程质保5年不漏水,5年内发生的质量问题,由乙方无偿进行维修并承担全部责任,乙方承担全部的防水维修费用(自然灾害、人为因素除外)。

七、 本合同一式三份。双方签字生效,不得违约。如有违约,赔偿对方两万元损失或赔偿实际损失。

甲方(公章):_________乙方(公章):_________

法定代表人(签字):_________ 法定代表人(签字):_________

_________年____月____日 _________年____月____日

教学合同(篇7)

甲方:

乙方:

甲、乙双方经各自领导集体共同研究决定,同意双方进行教学与生产合作,现就有关事项达成协议如下:

一、以甲、乙双方所有机械设备为教学和生产工具,以乙方产品为教材,达到既培养甲方学生的实践操作技能,又同时生产出乙方产品的目的.。

二、就甲、乙双方现有设备安排甲方学生进行实训,论文先生网乙方要配备有技术和有一定组织、管理及讲解能力的工人师傅和管理人员,按学校教学计划承担现场教学和生产产品任务(生产的产品应尽量满足教学需要),并保证每位学生在八周的教学时间内能独立完成产品的生产。

三、乙方负责甲方学生实习期间的管理和安全,如出现安全事故,由乙方承担责任。

四、教学和生产中所需XXXX设备使用中的维护、维修费用均由乙方承担,更换设备部件所需费用由设备所有方承担。

五、乙方工人师傅和管理人员的工资费用及教学与生产中所用电费由乙方承担。

六、车削铁屑归乙方所有。

七、甲方为乙方提供产品和工具仓库一间,堆放铁屑场地一处(约15m2)。

八、合作时间:暂定一年,从协议签订之日起生效。

九、教学与生产时间:

十、未尽事宜,双方协商解决。本协议一式两份,双方各执一份。

甲方(签字):

乙方(签字):

时间:

教学合同(篇8)

1.甲方责任

甲方原则上负责根据教学实习内容,为学生联系实习单位。根据实习单位与学生的具体情况,负责合理组织、分配安排学生实习。负责对学生自行联系实习单位实习的审批。

甲方在乙方实习前,必须对其进行实习纪律、安全教育,并经常与实习单位联系,了解学生实习情况,对学生实习中的出现的问题及时处理。

甲方负责受乙方委托为乙方办好实习期间的意外伤害保险。发生伤害事故,协助乙方做好保险理赔工作。

2.乙方责任

乙方申请要求甲方安排实习,必须服从甲方的组织安排,认真接受甲方实习前的实习纪律、安全教育。自行联系实习单位的,必须报甲方审批,向甲方提供有关实习单位的资质材料,以核审实习单位合法性,并保证实习质量。否则实习成绩无效。

乙方在实习期间,要遵纪守法,遵守实习单位的各种规章制度,特别是生产劳动纪律、安全生产纪律;要熟悉实习单位生产环境、生产技术、安全操作规程,服从实习单位主管人员指挥及师傅的指导,搞好团结,努力提高自身操作技能技巧。

乙方在实习期间要随时接受甲方对其实习情况的检查,向甲方反映实习中的问题。

乙方在实习期间,实习单位如支付实习工资(不含补助、补贴),乙方按比例向甲方交纳实习管理费,_________元以上交纳实习工资的8%;_________元-_________元(不含_________元)之间,交纳实习工资的5%;低于_________元,免交管理费。

乙方不服从甲方的实习安排,或在实习期间违反劳动纪律,违反操作规程、安全纪律,被实习单位退回,将取消实习资格,实习成绩不及格,毕业时不再推荐工作。

在实习单位造成的所有损失,由乙方负责承担。

教学合同(篇9)

美术协议班教学计划是一份旨在提高美术学习者专业技能、发展艺术才华的课程。该计划包含了丰富的知识点,注重理论与实践的结合,旨在为学生提供一种全方位的学习方式,以培养其独到的审美观和艺术感悟力。

该计划的教学内容广泛,涵盖了素描、色彩、油画、素材等传统美术技艺,同时也包括了影视动画、数字美术和平面设计等现代艺术领域的知识。学生们将逐步了解各个领域背后的理论知识,熟悉各种不同的艺术材料和技巧。

在课程中,教师们会开设特别的创作工作坊,鼓励学生们挖掘自己的创意天赋,勇敢尝试各种新的表现方式。在这样的工作坊中,学生们将能够了解到创作的整个流程,包括搜集素材、构思、画草图、选择合适的材料、最终的完成作品等。

美术协议班教学计划的教学特点之一就是强调实践操作,鼓励学生们积极参与教学实践活动。因此,教学班会安排各种各样的实验室活动,如水彩画实验室、素描实验室、油画实验室等。这些实验室活动能够让学生真正地感受到不同艺术领域的特色和工作方式,增加美术实践经验,使学生循序渐进地培养艺术思维和能力。

除了实践课程,该计划也会针对课程内容量庞大的情况,设置特别的学习小组和辅导时间。在学习小组中,学生们会一起学习、辅导、探讨课程内容,共同解决遇到的问题。在辅导时间里,艺术教师将根据学生的特点和需要,对其进行指导和辅导,以期提高学生的学习效率和成绩。

美术协议班教学计划特别注重艺术素养的培养,而不仅是对于技术的纯然追求。实际上,艺术教育是一种更深入的文化教育,包含的不仅是对艺术作品的欣赏与创作,而是抱持良好的人文素养,以及对于文化精神的把握。因此,该计划特别安排文化讲座,让学生们接触和学习世界各地艺术、文化等多重文化的魅力,以提升学生们的文化素养和艺术审美能力。

综合来说,美术协议班教学计划是一份极具前瞻性和实践性的课程。通过多样化的教学和实践活动,学生们将不仅仅只是学习技术,而是全方位地感受与认识到艺术的魅力。这样的教学方式,不仅可以提高学生的专业技能,更能增长学生们的人文素养和精神力量,从而塑造出更具创造性的艺术人才。

教学合同实用14篇


我们每个人都可能会要接触到合同。拟定好的合同是受到法律的约束与保护的,您知道撰写合同的具体步骤吗?跟幼儿教师教育网一起来了解关于“教学合同”的内容吧,我们分享这些经验和知识希望能够为大家的学习和工作带来帮助!

教学合同 篇1

1调动学生的学习积极性,营造良好的课堂氛围:爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师。”如果对一门课程有兴趣,才能更好的学好这门课程,因此这就要求我们教师在教学中独具匠心,设计有趣的教学过程,在课下加强与学生之间的交流,真正掌握学生想要什么,学生期待怎样的教学模式,在怎样的学习氛围中可是实现学习知识的最大化,让同学们乐意去接受知识,增强学生对历史的了解以及学习。在教学过程中,我们应该通过启发式的教学理念,给学生提出相关的知识让学生通过自己的努力得出知识,同时教师给予相关评价。例如:我们在学习春秋战国时代各诸侯国的混战中,我们可以让学生进行角色扮演,将当时的历史场景还原,从而提高学生的课堂积极性。

2跟随时代脚步,运用现代科技进行课堂教授:时代是不断发展的,为了提高学生的积极性,教师应该在课堂中融入现代因素,利用多媒体课件辅助课堂教学,将一些难懂的历史知识以知识框架的形式展示给学生,并录制或者在网上搜索一些与所学教材知识有关的趣味视频,利用网络资源寻找关于历史上发生的各种故事的视频,让学生感受到历史独特的魅力,爱上历史这门学科。运用多媒体教学不但可以使学生更加直观的了解到初中英语教材中的内容,而且可以帮助学生提升对于知识的综合运用能力。

3引导学生自觉学习,转变学习观念:教师应该引导学生抛弃传统的偏科现象,每一门课程的开设都是经过教育部的研究决定的,都是对我们的成长有所帮助的,就比如历史这门学科,它可以让我们更好的了解中国历史和世界历史,让我们更加真切的体会到我们时代的进步。在学习近现代史时我们还可以更真切的看到各种侵略现象,让学生感受到现在幸福的生活来之不易。因此,学生应该加强自主学习的意识,从主观上接受知识,而不是被动的接受知识,上课的时候认真听讲,课下可以利用互联网等现代信息技术,咨询老师,询问同学等方式学到更多的知识。

教学合同 篇2

摘要:如果我们教师能做到对课文有更深刻的体会。幻化为自己的知识,并且去指导学生,让他们在每篇课文中能有那么一点体会或收获,那么他们的所获得的知识定是丰富而多彩的。

关键词:绘画美人情美理想美人性美形象美。

“对一个本文或一部艺术作品里真正意义的汲舀是无止境的,它实际上是一个无限的过程。”《愚公移山》这篇课文选自〈〈列子.汤问〉〉。在我读中学时,愚公移山就已被选入了教材中,而当时学的许多课文,如《少年中国说》《捕蛇者说》等如今早已不再采用,惟有这篇课文历经十余年后仍然存在。于是在教学这篇课文时,我再次仔细品读,始发现它的确有其妙处。即课文中处处是美的所在,真可谓是美轮美奂,现就其中蕴含的美谈谈本人一点肤浅的看法:

(一)文章具有生动形象的绘画美。

从总体看,整篇文章就是一幅优美的画卷,画中有山有水,有人及人的活动。展现的是一幅鲜活的灵动的画面,画中有动有静。读之,让人感受到的是它不再是枯燥的文字。在教学过程中,我们应该引导去理解欣赏那一组组的画面及它的整个画面,全面感受语言文字中蕴涵着的绘画美,而且可以从电视或者网络去欣赏。他们获得了美的享受,在令人沉醉,令人激动,令人神往的美面前,学生的学习就不需要通过意志的努力来关照。因此,通过这种学习获得的知识比任何的说教,强制灌输的效果要突出得多。这样,既充分发挥学生的想象力,培养他们的思维能力,又提高了他们的学习积极性。

(二)令人感动的人情美。

愚公移山,困难重重,甚至是可望不可及的事,然而在挖山的过程中,大家都不是旁观者,特别令人感动的是就连邻居家七八岁的小孩也跑去帮助他们。更不必说他的妻子,即使献疑,那也是出于对他的关心,不是对丈夫的不支持,更多的是体现了她对丈夫的感情,丈夫年纪已大,且年将九十。要完成这样一个巨大的工程,作为妻子的她有疑完全符合人之常情。况且在愚公挖山的过程中,她也是全力的投入,对这样一位好妻子,还有什么可说呢!出此之外,他的儿孙个个也是好样的,在文中虽然没有点明他们的态度,显而易见,他们是全力支持的,愚公家可谓妻贤子孝,一家人充满了浓浓的亲情。有这样一群齐心协力,情真意切的群体,何愁山不移呢?。人与人之间的关照,帮助在文中体现得淋漓尽致。因此,文中处处体现着人情的美,表现出人应有的情感。在学习本文时,我们可以联系生活实际,予以引导,使学生体会到在生活中亲情及各种人情对于我们整个人生的意义。让学生的心灵得到洗礼,情感得到升华。

(三)闪耀着光辉的人性美。

上帝,操蛇之神,他们远离尘世,不食人间烟火,没有七情六欲。但他们也为其诚所感动,命大力神的两个儿子背走太行王屋二山。文中把人的情感赋之于神,在神的身上体现着人性的美,闪耀着人性的.光辉。课文此处充满了神奇色彩,学生的兴趣被完全激发,对未知的探究欲望更强烈,尤其想知道愚公是怎样完成移山的,当最后得知是大力神的儿子对他的帮助,心中的疑惑消除了,但随之而来的是产生对神的敬仰,并且会联想到自己在现实生活中怎样象愚公一样去实现自己的人生目标,怎样象神一样去帮助别人。神的身上闪耀着光辉的人性美,如果很好的启发了学生的纯洁心灵深处潜藏着的对人生目标的追求,对爱的深刻理解,这远远超出我们平时的说教。从某种意义上说,教师对学生的教学不仅是要学生掌握多少知识,更多的时候是培养他们爱的思想感情,进而对他们的心灵进行洗礼。整个故事中神在文中的安排,给情节及文中的人物增添了神秘色彩,闪耀着人性的光辉,这是课文中不可缺少的内容。

(四)崇高的理想美。

山高路陡,迂回曲折,生活条件极其艰苦。现实生活摆在眼前,那是不挣的事实,对故土是那么的热爱,不想将其家迁走,那么,移山是改变现实的惟一方式。即使一时不能实现,但终究会有那么一天。人不可能没有理想,理想是动力,是引领我们走向成功的路基。九十愚公尚且具有如此雄心壮志,对吾辈不得不说是一个启示。同样,在学习中的道路也应该如此,只有经历艰难困苦,迂回曲折,才能锻炼我们的意志。学习过程艰难而漫长,因此,我们必须具备愚公移山的精神,才能在前进道路上的奋勇前行。移山是他的目的,对故土的热爱和改变现实是他的动力。在学习中必须树立起正确的学习目标,并且朝着这一目标努力奋斗,是实现理想过程中不竭的动力。在教学中,教师必须首先激发学生学习兴趣,充分调动他们的积极性,使他们爱学习,爱才能产生动力,爱才能产生效果。否则很难达到我们所期望的结果,这是我们在教学中应力求做到的,而且需要很多的时间和耐心。再者,从年龄来看,九十愚公且不惜余力,吾辈岂能踔跎岁月,这对学生心灵产生的震撼比我们平时要他们如何珍惜时间所得到的效果强烈得多。凭着年轻的优越感来使他们产生信心,懂得‘‘花开堪折只须折,莫待无花空折枝。’’千百年来愚公只所以受到人们的尊重,至关重要的还是他的不屈不挠的为理想而奋斗的崇高精神。

(五)可感的形象美。

人物形象具体可感,九十老翁为了改变现状,意气风发开山劈土。这在脑中不得不浮现出一个佝偻的背影在挥汗如雨的劳动时的情形,让人油然而生敬意。九十岁,该享天伦之乐了,可是仍在奋力劈土,为子孙后代造福。“俯首甘为孺子牛”是他一生的全部概括。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”是他精神的全部写照。很难想象,正是这样一位银发飘飘的饱经风霜的风烛残年的老者,他以他坚定的理想,崇高的人格影响和教育了一代又一代的青年。很多青年也正是在他的这种精神的感召下奋发图强,迎难而上造就了自我。愚公的形象是丰满的,可人的,最具现实的。今天,我们需要他;以后,我们还需要他。这是一种精神,也是一种灵魂,尤其对青少年的成长有很大的教育意义。在教学中,教师必须引导好学生对这一形象的感知,让他们在学习中受到其潜移默化的影响,为他人服务,为社会担起责任。从而进行思想品德的教育。

在这篇课文中渗透美育的教学,学生所获得的知识远远超过单一的去获取某一知识点或者弄懂某一个问题,同时审美教育的渗透对陶冶学生情操,培养良好的性格有很好的作用。通过《愚公移山》这篇课文的阅读和审视,我发现在我们所接触的这些文学艺术中所包含的诗情画意和对于人生的深刻理解,使我们丰富了对世界的认识,学会了艺术的广阔思维方式。或者说,正因为受到这些文学艺术作品的熏陶,所以,我们想问题能更宽一点,活一点。因此,在语文教学中,如果我们教师能做到对课文有更深刻的体会。幻化为自己的知识,并且去指导学生,让他们在每篇课文中能有那么一点体会或收获,那么他们的所获得的知识定是丰富而多彩的。

参考资料:1.人教版九年级《中学语文教材》。

2.朱立元主编《美学》。

3.《唐诗三百首》。

4.鲁迅散文诗集《野草》。

5.伽达默尔《真理与方法》上卷,上海译文出版社1992年版,第383页。

白付民。

教学合同 篇3

一、协议双方

_________(以下简称甲方)

_________(以下简称乙方)

二、协议事宜

为适应当前教育改革的需要,适应市场需求,完成教学计划所规定的实习教学任务,保证实习工作正常开展,经甲乙双方协议,甲方安排乙方_________学生到_________,参加生产实习。

三、双方责任

1.甲方责任

甲方原则上负责根据教学实习内容,为学生联系实习单位。根据实习单位与学生的具体情况,负责合理组织、分配安排学生实习。负责对学生自行联系实习单位实习的审批。

甲方在乙方实习前,必须对其进行实习纪律、安全教育,并经常与实习单位联系,了解学生实习情况,对学生实习中的出现的问题及时处理。

甲方负责受乙方委托为乙方办好实习期间的意外伤害保险。发生伤害事故,协助乙方做好保险理赔工作。

2.乙方责任

乙方申请要求甲方安排实习,必须服从甲方的组织安排,认真接受甲方实习前的实习纪律、安全教育。自行联系实习单位的,必须报甲方审批,向甲方提供有关实习单位的资质材料,以核审实习单位合法性,并保证实习质量。否则实习成绩无效。

乙方在实习期间,要遵纪守法,遵守实习单位的各种规章制度,特别是生产劳动纪律、安全生产纪律;要熟悉实习单位生产环境、生产技术、安全操作规程,服从实习单位主管人员指挥及师傅的指导,搞好团结,努力提高自身操作技能技巧。

乙方在实习期间要随时接受甲方对其实习情况的检查,向甲方反映实习中的问题。

乙方在实习期间,实习单位如支付实习工资(不含补助、补贴),乙方按比例向甲方交纳实习管理费,_________元以上交纳实习工资的8%;_________元-_________元(不含_________元)之间,交纳实习工资的5%;低于_________元,免交管理费。

乙方不服从甲方的实习安排,或在实习期间违反劳动纪律,违反操作规程、安全纪律,被实习单位退回,将取消实习资格,实习成绩不及格,毕业时不再推荐工作。

在实习单位造成的所有损失,由乙方负责承担。

四、本协议自_________至_________执行。

五、敬请家长监督教育子女执行此协议。

甲方(盖章)_________乙方(签字)_________

代表(签字)_________

________年____月____日________年____月____日

签订地点:_________签订地点:_________

教学合同 篇4

从目前国内的美育课程的发展来看,中学只注重音乐与美术课程的开展,这样使得整体教育体制面临诸多问题。并且,由于世俗的偏见,在中学阶段普及形体舞蹈课同样也是困难重重。但是,问题并非不可解决的。随着人们对于现代化教育体制改革的不断探索,绝大多数的家长都希望孩子学业有成的同时,也能够学得一些特长,提升自身素质,培养优雅的气质与体态,这样也给形体舞蹈课的普及打下了基础。

根据国外的数据调查所得,一般进入大学的女生,气质与身材姣好的,都在高中阶段修过形体舞蹈课。根据国内相关人士表明,形体舞蹈课在未来的时间里必定会受到高中女生的欢迎。所以,在这样的条件下,国内的高中学校就应当将形体教育真真地引入到体育课堂当中,这样不仅满足了高等素质教育的要求,也是社会发展的必然。

高中阶段的女生正处于青春期,由于身体因素使得其心理也出现了变化。例如:更加的羞怯、腼腆、烦躁等。随着身体慢慢的发育成熟,高中女生的人生观与审美观也在发生着翻天覆地的变化,对于人体形态美的认识还不够成熟。很多高中女生都不敢正视自己的形态变化,走路时也不敢抬头挺胸直腰,这样对于形体的发育会产生影响。所以,形体舞蹈课的开展,对于高中女生来说有着不可磨灭的作用。

1、有利于学生艺术气质的培养。

艺术气质指的是个人内在的艺术修养。每一个人内在的素质修养都不是一天两天就能培养出来的,没有具体的衡量指标,也无法获取立竿见影的效果。由于年龄、理解力等因素,高中生很难深入、恰当的理解。她们仅仅认为形体舞蹈课教学能够让自己感受到旋律,感受到形体美。使得她们仅能够从表面上去判断事物,无法从更深层次的角度上去思考。但是在进行形体舞蹈课教学中,体育教师应当懂得将艺术气质作为教学的难点与重点。让学生对形体课有初步的了解,对艺术理念与美术有进一步的掌握,进而慢慢地深华到高层次的美学教学中去。在形体舞蹈课的教学中,为了吸引他们的兴趣,可以选择古今并用的材料,铜鼓现代的流行音乐来吸引,在潜移默化之后,再选择古典音乐来提升其艺术涵养。

2、有利于学生人生观的`潜移默化。

对于学生的性格气质,形体舞蹈课的影响不是很明显,最重要的是长时间的潜移默化。这一类教学目的,就连教师都很容易忽视。在形体舞蹈课的教学中,能够将高中女生的形体美充分地展现出来,也能够表现出个人魅力,这些对于自卑的女生来说,其作用是巨大的,并且对以后的人身发展的意义也是不容忽视的。通过形体舞蹈课的教学中,学生能够感受到青春,能够唤起内心最深处的渴望。此外,也有利于学生团队合作精神、集体观念的培养,进而达到默契配合,做到心与心的交流。

1、高中女生的生理特点。

高中女生的年龄一般在15~18岁左右,对于进入青春期的女生,其心理正朝着成熟的阶段发展,由于学生处于青春发育期,其身体形态都会出现很大的变化,由于个别的生理原因,学生的身高变化不明显,但是体重增加明显。这样很容易出现胸部发育不足、臀部过于肥胖等问题。正所谓,爱美之心人皆有之,可以说100%的高中女生都在于自己的体形,在体育课上非常抵触负重、不愿意跑步等教学内容。但是心理却渴望能够拥有一种既能锻炼身体,又能表现形体美的项目,让自己能够在愉快、轻松的氛围内完成体育教学。所以,形体舞蹈课的融入,就给高中女生打开了另一扇窗。

2、形体舞蹈课不会受到场地限制。

由于体育课一般都有很多班级同时进行,在高中体育课的绝大部分项目中,例如:足球、篮球等运动都由男生霸占着,女生根本就沾不到边。因此,女生能够参加的活动少之又少,但是女生一样喜爱运动,也希望能够锻炼自己的身体。所以,挑选一部分场地,提供她们部分对器械要求不高的运动项目,形体舞蹈课就是最佳的项目之一,并且形体舞蹈课也不会受到场地的诸多限制,很容易开展,因此,高中女生也希望这样的运动。

根据高中女生的特点、编排内容来选择形体舞蹈课教学,并且选择富有韵律感、节奏鲜明的乐曲,这样就容易让学生产生跃跃欲试的感觉,很想参与到其中。并且在愉快的氛围内,不仅能够让女生得到一定程度的锻炼,还能够陶冶她们的情操。另外,也可以让学生参与到舞蹈动作的编排当中去,这样也有利于高中女生各个方面能力的发挥。形体舞蹈课最主要的特点在于:

1、以培养身体良好形态为主——对学生进行规范的形态控制练习为基本的运动形式。

2、综合性——除了形体基本素质训练外,增加了舞蹈、瑜伽、健美操等内容。

3、艺术性——本课采用旋律优美的钢琴曲伴奏,可以同时提高学生的音乐素养,培养良好气质和修养。

4、实用性——在平时的学习与生活中,为学生的审美观和优美体态的发展奠定了良好的基础。

由于形体训练进入中国的时间较短,在高中阶段开展形体舞蹈课的历史更短。对于形体舞蹈课的开设,在教育界依然处于初期阶段,并且形体舞蹈课也没有统一的教材、固定的大纲。每一个学校只能够根据自身的教学实际来开展形体舞蹈课教学。所以,为了更好的普及形体舞蹈课教学,为了让更多的女生喜欢上形体舞蹈课教学,就应当注意到以下几个方面。

(一)注重因材施教。

由于发育早晚不同,处于青春期的女生个体之间的差异也较大,例如:偏胖、偏瘦、偏高、偏低。所以,教师应当根据学生的个体差异来制定不同的运动量与动作,让每一个学生都能够进行合理的训练。

例如:对于瘦弱的女生,可以偏向于她们身体各部分肌肉的锻炼,肌肉的锻炼才能够让女生具备较高的抵抗力,也是良好体形取得了前提条件。对于偏胖的女生,这可以安排针对性的动作来使其脂肪慢慢地转化成肌肉,当然,只有坚持不懈的锻炼才能够达到。因此,对于在高中形体舞蹈课的开展中,教师也要懂得因材施教,才能够让更多的女生喜欢上它,乐意去宣传它。在因材施教的同时,我们也针对性的制定了相应的考核标准,并且也取得了满意的成效:

1、评分办法:技术60%、素质20%、出勤10%、服装规范化10%。

2、考核成绩等级评定:优秀85分以上占10%~20%;良好75分~85分占30%~40%;及格60分~75分占20%~30%;不及格59分以下占0%~10%。

(二)注重教学手段的多样化。

就算高中女生再喜欢形体舞蹈课,过于单一的训练方式也会磨灭她们的激情。所以,多样化的教学手段是形体舞蹈教学中必不可少的手段。在形体舞蹈课教学中,我们可以利用多媒体教学的方式来刺激学生的视觉与听觉。在学生感受到表演者的形态美的基础上来发展自身的能力;也可以让部分优秀的学生进行领舞,教师从旁知道,这样让学生参与到传授的过程中,也能够感受到形体舞蹈课的艺术,才能够提升自身的形体舞蹈水平;另外,分组教学模式也是不可多得的手段,让学生相互的传授心得、相互学习,也能够在交流的基础上提升她们的兴趣,也能够促进高中女生的体能与技能的同步发展。

例如:我校根据“以学生为本,健康第一、快乐体育”的教育理念为指导思想,适当考虑学校的形体教学条件和师资力量而制定教学内容,具体分为:

1、第一学年教学内容为形体运动中健美操和芭蕾舞的基础知识与基本技术。每学期上一个内容,比如第一学期上健美操形体,第二学期上芭蕾舞形体。每周一节舞蹈形体课,基本上一个学期差不多20节课左右。

2、第二学年教学内容为形体运动中瑜伽梳理和拉丁舞的基础知识与基本技术。每学期上一个内容,比如第一学期上瑜伽梳理形体,第二学期上拉丁舞基础形体。每周一课时,每学期20课时左右。

由于形体舞蹈训练是一个长期的、系统的训练,光靠体育课内的时间只能是初步了解舞蹈动作的过程,不能对整套动作熟练掌握,才能够提高高中女生的内在气质。这需要课外高中女生自己的不断努力,使人在迁移默化的过程中形成的,因此,在教学过程中要注重学生的课外锻炼。教育学生养成日常锻炼的好习惯,利用课余、业余时间强化自己的形体锻炼,使形体锻炼成为生活的一个组成部分。

总之,在高中教学阶段,为了让每一位高中女生都拥有完美的体形与出尘的气质,在高中阶段开展形体舞蹈教学是不可多得的方式之一。所以,我们也应该了解到形体舞蹈教学开展的必要性以及普及作用。

教学合同 篇5

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2022汽车教学实验设备定货合同书正文内容

甲方:_________________

乙方:_________________

甲方因汽车修理、应用专业教学需要,特向乙方定制一批汽车教学实验设备,具体内容如下:

以上总计定制实验台_____台(套),总价______万元。

甲方于签订合同之日起_____天内,预付定金________万元,余款待乙方将货全部交给甲方并验收合格后一次性付清。

乙方负责安装调试;甲方应给予配合并提供必要的协助。

乙方负责对甲方的使用操作人员免费进行培训;设备免费保修一年。若设备在一年之内出现质量问题,由乙方派员上门进行维修,一年后适当收取材料及工本费。

本合同一式两份,双方各执一份,由双方代表签字盖章后生效。

甲方代表:________签字

______年______月____日

乙方代表:________签字

______年______月____日

教学合同 篇6


一、 前言


教育是国家的未来,而教师则是教育事业的中坚力量。教学科研岗位聘任合同作为一份正式的文件,旨在确保教师的权益,为教学科研工作提供明确的合作标准和保障。本文将详细介绍教学科研岗位聘任合同的各项内容。


二、 合同明确


1. 合同双方


合同中明确教师与学校的身份,确保彼此双方对合同的认可和遵守。以确保双方的权益得到保护。


2. 岗位职责


合同对教师的岗位职责进行细致划分。包括教学和科研的内容、教学和科研目标、职称评定标准等。确保教师清楚了解自己的工作职责,以提高工作效率和工作质量。


3. 工作时间与地点


明确教师的工作时间和地点,包括上班时间、加班要求、放假时间等。合理安排工作时间,能够提高教师的工作积极性和创造力,确保教学科研的连续性和稳定性。


4. 薪酬与福利


合同明确教师的薪酬标准和福利待遇,包括基本工资、奖金、福利等。确保教师的薪酬合理且透明,激发教师积极性,提高工作效率。


5. 培训和提升


合同对教师培训和提升提供了具体的规定。包括培训内容、培训形式、培训费用等。通过定期的培训和提升,帮助教师不断提高自己的教学科研能力,为学校和学生提供更好的教育服务。


三、 合同保障


1. 双方权利和义务


合同明确教师和学校的权利和义务。确保双方都能按照协议履行自己的责任,保证教学科研工作的顺利进行。


2. 合同解除


合同对于解除的条件和程序提供明确的规定。当教师或学校违反合同规定或无法继续履行合同时,都可以根据规定解除合同。保障双方的权益。


3. 争议解决


合同对于争议解决提供了具体的方式和程序。当双方产生争议时,可以通过协商、仲裁等方式解决。确保争议能够及时、公正地解决。


四、 合同期限


1. 合同期限


合同明确教师聘任的时间,包括起止日期。确保教师在一定期限内能够履行岗位职责,并保障双方权益。


2. 续聘与升职


合同对教师的续聘与升职提供明确的规定。通过对工作成绩和绩效的考核,为教师提供续聘和升职的机会,激励教师不断进取。


五、 合同总结


教学科研岗位聘任合同是教师与学校之间的正式合作文件,是实现教育目标的重要保障之一。通过明确教师的权益和劳动条件,合同确保教师能够更好地履行自己的教学科研职责,提高教育质量和效果。同时,合同也保障学校的利益,确保教师遵守合同的规定,为学校和学生提供良好的教育服务。合同的执行和终止,通过规范的程序和方式,保障双方权益,避免产生争议。续聘与升职的规定,为教师提供了良好的发展机制,激励教师不断提升自己的能力和水平。小编认为,教学科研岗位聘任合同是教师和学校合作的基础,也是实现教育目标的重要手段之一,对于推动教育事业的发展具有重要作用。

教学合同 篇7

课题名称:______________________

课题编号:______________________

课题来源:______________________

审批经费:______________________

委托部门:______________________

配套经费:______________________

课题负责人:______________________

承担部门:______________________

课题组成员:______________________

根据《____________________________________________》签订本合同。

一、研究内容和目标,以及主要技术经济指标

二、提交成果的形式、数量、使用范围以及效益分析等

三、经费概算及分年度使用计划

合计费用:______________________

其中:

四、课题起止时间及年度计划内容

五、课题负责人必须按时向教务处提交进展情况报告。

六、课题完成后,课题负责人必须到教务处办理有关结题手续,及时提交结题申请书、课题研究报告、课题成果鉴定书及合同规定的研究成果。

七、由于各种原因课题不能继续进行时,课题负责人应向教务处提出报告,说明原因,终止该课题,并办理有关手续。

八、本项目的`其他管理按《____________________________________________》执行。

九、本合同一式三份,委托部门、承担部门、课题负责人各执一份。

委托部门(签章):______________________

承担部门(签章):______________________

课题负责人(签字):______________________

签订日期:______________________

教学合同 篇8

承包经营开始前、承包经营期内中止以及承包期满时,应对所承包企业进行资产的清理与核对的工作并办理移接。资产的清理与核对应经过大陆注册会计师的验证方为有效。以下是华律网小编为大家精心准备的,教学楼承包合同相关模板。欢迎参考阅读! 教学楼承包合同模板____日期,________年____月____日 地点 市 本合同经下述双方签署,1. 市卫生局局长 先生(以下简称甲方)2. 建筑工程承包公司海外工程部经理 先生(19________年____月____日由建筑工程承包公司授权)(以下简称XX) 出生地, (国家) 国籍, (国家) 总部, (国) 市 在XX的通讯地址, 信箱 鉴于甲方要兴建的 学校100002的教学楼,XX提交报价已于________年____月____日被 市卫生局招标委员会接受并已中标。根据XX 部________年____月____日第318号决议,双方缔约于下,(一)合同内容 XX要完全、准确地按照该合同条款、技术规范、设计图纸、工程量表、价格表及与合同条款有关的书面协议,在 市对 学校100002的教学楼(该工程为楼房,包括全套家具、设备、空调)进行施工。 XX承认自己对合同的正文和附件,已有正确的理解,在此基础上同意缔约,按合同施工。 所有上述文件、附件,均是本合同不可分割的组成部分。(二)合同金额 本合同总金额为 第XX。兑换美元比例为70%。 这个金额是用单价乘实际工程量的方法计算出来的,这是指概算工程而言。至于分段工程则根据临时报表进行支付,临时报表的书写方法应是双方在合同中一致同意的。对XX的支付要根据合同及其附件的规定。 合同价格是固定的,它包括XX为施工所承担的所有费用、开支、义务、各种税款,包括因施工不良而支出的工程维修费及在合同期内规定的保修、保养费。XX无权以任何理由要求增加合同价格,如市场物价上涨,货币价格浮动,生活费用提高,工资的基限提高,调整税法、关税及税务,在XX国内或国外新增加赋税。(三)工期 XX必须根据本合同第号附件的说明,在自移交场地之日起的380天之内完成全部合同工程的施工。正式的节假日包括在工期之内。如果XX由于某些不可抗拒的原因而认为不可能按期完工的话,可书面通知甲方,说明原因,并提出要求增加期限。如果XXX实这些原因存在,合同期限可以适当延长。(四)移交场地 根据甲方向XX发出的通知,进行工地交接,交接时须签订纪要,双方各持一份。如果XX或其接收场地的代表在通知中规定的期限内缺席,甲方可照常起草纪要,并将纪要的复印件寄给XX。起草纪要之日等于XX接收场地之时。(五)查看工地 XX承认在签订合同之前已查看了土地及周围的环境,掌握了所有与工程施工有关或对施工有影响的情况,如地质土壤情况、水源、当地气候情况、道路、交通流量、劳动力的提供范围等。由这些因素产生的后果均由XX负责。(六)履约保证金 XX应自被通知中标的第2天起的30天内,向甲方寄存履约保证金,金额为该合同总额的20%,或在指定期限内将以前寄存的投标保证金补充到上述比例。该合同只有在寄存保证金之后才对甲方产生义务。 有现金、信用支票,或按合同第十条规定的条件提供保函作保均可。按第五十六条规定,保函须在合同整个执行期中都有效,直到最后交付工程为止。 该保证金始终都由甲方保存,作为XX完美施工和履行甲方权利的保证。XX应在甲方发出挂号函件后,最多在一个月内,按可能业经被扣除的金额的相同额度补足保证金。否则,甲方有权没收保证金的余额,或者从XX手中收回工程,由甲方自行施工而由XX承担费用。甲方有权索赔,只要用挂号函件通知XX即可,无须诉诸法院或采取其它措施。 甲方有权从XX在本合同的任何收益中索取其拖欠的债务。(七)图纸和规范完善无缺 甲方提交的任何技术说明、设计、绘图中的所有错误或疏忽,随时可以更正。XX应亲自审查规范、设计、图纸的有效程度,并在适当的时候把自己的意见告诉甲方。在甲方接受这些意见的情况下,甲方就要对这些意见负责,就如同是其自己提出来的一样。(八)施工进度计划表 XX自接收工地起,15天内向甲方递交一份施工计划,阐明为完成本合同工程所采用的方法、施工进度、施工安排、运进施工现场的设备,以及建立临时设施等。XX应根据甲方意见和施工进展情况,对自己的施工计划进行调整。(九)合同内容的变更 甲方有权调整合同内容,但增加或减少的工程量不得超过合同金额的15%。实际工程量的增加或减少在合同金额的15%之内,XX无权要求任何补偿。 上述调整金额,要用业已议定的单价计算。如果没有这种单价,则在责成XX进行调整时的当地市场价格或世界市场价格的基础上进行计算。 根据本条款的规定,如果XX认为提出的调整会导致工程不能按期完工或交工,XX可以自通知进行调整之日起最多两个星期内向甲方提出延长工期的要求。否则,等于放弃权利。这样,XX就要在原工期内完成包括调整部分在内的工程,并交付使用。 甲方在收到XX呈交的延期要求时,可将工期延长到其认为是适当的时候。(十)支付条件1. 在XX接收工地、提交履约保函并办完合同注册登记付税手续之后,甲方根据XX的要求,向XX支付合同金额 %的预付款。支付预付款应在XX提交与预付款等值的保函之后,该保函应该在施工期间始终有效,且应开自一家XX的XX行,或是经过这家XX行认证,同时不许附加任何条件,也不得被作废。上述XX行须承认有一笔与保函等值的款项由甲方支配,并承认可全部支付甲方,无须提醒,无须诉诸司法部门,也无须办理其他手续,同时也不管XX或第三者提出的异议。预付款应从支付给XX的月工程进度款中按预付款在合同总价中所占的比例扣除,直到扣完为止。保函额度也可以按预付款收回的金额递减。2. XX运到工地而又是工程实际需要并被甲方接受的材料,其费用中的 %应付给XX。条件是XX提供的材料应是优质、适用、符合规定,为甲方工程师所接受,并须妥善储存在仓库里。上述规定同样适用于XX运到工地的机器设备,这些机器设备是工程的组成部分,在安装时应是完好无损的,但属XX所有的机械则不包括在内,因为这些机械并非是工程的组成部分,只不过是为了施工而引进到现场。上述预付款要首先从XX用库存材料所完成的工程的进度款中扣除,直到全部收回为止。3. 对符合条件与规范而且是实际上完成了的工程,甲方在双方确定的单价基础上,向XX支付其造价的 %。这些支付款项的金额应根据本合同第二十五条的规定和每月完成的工程量报表而定。这些款项要在扣除本条第一款所述的预付款比例和先前业已支付的入库材料费后才能支付,每月支付金额不少于 第XX。甲方支付本条规定的月工程进度款,要在工程报表得到甲方认可的4____日之内进行。条件是完成的工程应全部符合本合同所规定的条件。 支付要在审查报表、支付申请单、并证实无误后进行。支付迟于45天时,XX可按 XX行规定的利息率索取利息。由于XX对工程量的统计欠及时,或者在制作工程量表时XX(或其代表)外出,或甲方认定工程的进度差、XX(或其代表,或其分包人)的表现差,甲方对其逾期支付不负责支付利息。同样,由于报表出现缺陷、疏忽和错误不管是被甲方发现还是在支付前被XX任何稽核、监督单位发现甲方对其逾期支付也不承担支付利息的责任。在这种情况下,可将支付(月进度)款的时限适当推迟,以便对报表进行校正。本文规定的因迟付而享受利息的规定不适用于预付款、合同决算款、过期退回保证金,以及材料款。一言以蔽之,这个规定只适于月工程进度款。4. XX应向XX有关方面交的款项,可从其与甲方签订的合同的收益中扣除。5. 甲方从每月的月工程进度款中扣除5%的金额,作为保证施工完好的保留金。在工程竣工和按第五十四条规定进行初步验收后,遂将这个比例金额付还XX。也可以依据一份符合本规定且与上述比例等值的保函,把这个比例的金额付给XX,该保函自初步验收之日起____日内开出有效。6. 在遵守货币管理法及有关规定的情况下,XX可以把用于工程而从国外购来的进口材料款、机构设备款汇往国外。也可根据现行规定和状况,把本合同的盈余款额汇往国外。 (十一)信用证 为本合同施工而需要从国外进口的材料费、设备费,XX可以用一家XX的XX行所开的信用证兑换外汇。 这个金额的确定要根据XX开信用证前向甲方提供的材料、设备单子总价而定。 信用证可以分着开。根据XX向甲方提供的须进口的每一批施工材料、设备的时间表而确定支付金额和日期。同时根据该表确定信用证的有效期。 在确定受益人之后,开给XX的信用证,非经甲方同意,不得转让给任何其他受益人。上述信用证的每次支付通过下列方式进行,1. 每次装运支付75%金额时,要提供下列凭证,(1)五份认证的原始帐单。(2)一套货运单据,证实已按正常的海运价付过运费。(3)由XX公司为甲方开的为之承担一切风险的保险文件,从制造厂到XX项目现场均在保险范围。(4)装运清单。(5)根据本合同的规定,由甲方承认和批准的检查证明。(6)制造厂家的证明和XX驻国外领事馆或领事馆在原件上认证。2. 当这些材料和设备根据工艺要求和技术规范安装完毕后,甲方通知XX行并支付15%比例的信用证金额。3. 信用证金额的10%保存在全部合同工程初步验收结束时为止。上述支付比例,由甲方通知XX行支付。 (十二)甲方有权检查材料及其种类,只有甲方开了证明以后才允许启运。 海关税收以及所有储存费,运往现场的开支,装卸费只要没有得到有关方面豁免,都由XX根据法律交付。 为办理信用证及付款手续上的需要,XX负责向其在XX国内外的开户XX行提交一份合同副本。 (十三)完美施工 XX应根据工程图纸、技术规范和施工计划及专业技术规定的要求认真地进行施工。在施工中要使用优质材料、设备、机械,在投入使用之前,要给甲方工程师提供所有样品,并给予充分时间进行认可。 因材料有瑕疵,或制造粗糙,或施工错误而致使甲方拒收的任何工程部分,需对之进行修理或拆除时,一切费用均由XX负责。 (十四)第三方保险 XX应在一家保险公司对因施工而使第三者及其财产蒙受损失的责任进行保险。不论什么情况,保险金额均为 第XX。为避免可能发生的工人和其他人员伤亡,避免给社会和个人造成损失,XX须采取必要的措施,其中包括按交通规定设置白天与夜晚的路标(用标记和指示灯)。由于施工,由于XX或其代理人,或其承包人,或其职工的不慎而可能造成的死亡、事故、损伤,XX要负直接责任,并独自承担由此而引起的索赔和补偿。 (十五)工程保险 XX应在一家保险公司交纳保险金,对现场已完成的工程、材料和器具遭到破坏、失火或被窃进行保险。保险文件要为承包商承担一切风险。根据本合同第五十四条,到工程初步接收时此项保险才可结束。 (十六)XX未尽保险义务 XX在开工时,要为其前两条所规定的保险义务提出已履行的证据。如对保险未尽义务,或没有支付这笔款项,甲方可以代为保险,承担这笔费用,可将这些费用从XX应得的款项中扣除。在所有情况下,甲方都应停止向XX支付任何款项直至XX确实已经承担此项保险义务并支付这笔款项。 (十七)分包合同 不允许XX将合同中规定的工程分包出去,但经甲方的书面同意后,允许XX和那些有能力和经验的专业施工公司,就合同中的部分工程的施工签订分包合同。在所有情况下,把部分工程分包出去的XX,始终都要和他的分包人一起对执行本合同共同负责。 (十八)转让合同 不允许XX向他人转让整个或部分合同,如XX违反这一条规定,合同就被废除,履约保险金就被没收。这无须经过任何法律手续,也不影响甲方要求赔偿损失的权利,如有必要,甲方还有权向XX索取因物价上涨所增加的费用。但允许签约人将其应得款的全部或局部转让给XX的一家XX行,条件如下,1. 针对甲方的转让未经甲方书面同意不成立。2. 这种转让不影响甲方对XX的权利。3. 一旦XX向某XX行转让,就不能反悔,除非得到XX行的同意。 (十九)施工监督 对签约工程的施工监督和对XX施工的检查,由甲方工程师或管理机构授权的职员承担。如甲方工程师认为工程进展缓慢,可以向XX提出书面警告,要求增加工人,增加机械设备,加班以及采取其他以保证工程顺利进行和按时竣工的措施。所有这些费用均由XX承担。甲方工程师和他的职员有权在任何时候进入现场,对施工的工程进行检查、管理,乃至发布旨在使施工顺利进行的命令和指示;这些指令应书面通知XX并记入现场记录;XX和他的工人、分包者应执行这些指令,而且不使用那些甲方工程师认为不符合合同条件或附件条件的材料。为了保证按技术规范和合同条件进行施工,在甲方工程师认为有必要时,他们有权书面通知停工,或者不接受不符合议定的材料和工程;同时允许在不影响工程造价、不违反合同宗旨的情况下,根据技术规范要求进行细小的调整和修改。对于那些需要增加费用的工程应经甲方批准。甲方工程师有权要求XX做材料试验、材料分析、检查材料强度和提交各工期的照片,这些费用均由XX承担。只有甲方要求再次对这些材料进行检查和试验,而且两次试验结果都符合技术规范要求时,甲方才承担这笔费用。 为继续施工起见,XX也可以要求甲方工程师进行任何一项必要的检查。这要由XX向甲方工程师或其代表提交一份书面报告,由后者在报告的复印件上作收讫签字。在这种情况下,甲方工程师应作必要的检查,并尽快提出意见,把检查结果记入工地记录。 (二十)甲方工程师办公室 XX应在现场为甲方工程师提供办公室。该办公室应完全符合条件,包括全套设备。建立办公室、供电、安装设备的费用全部由XX承担。 (二十一)XX的现场代表 XX应指定现场代表,负责接收并执行甲方工程师的指令,同时应为他设立一个具有同等施工经验、有高度技术水平的技术机构,该机构成员在整个工作期间均应在现场。 对于现场代表和技术机构成员的选配和更换,应事先经甲方同意。必要时甲方有权要求更换人选,这不影响XX完美施工的责任。 (二十二)为管理工作和其他承包人提供方便 XX和他所属的工地负责人、代表、职工,要为甲方工程师提供必要的方便,包括到现场进行检查、测量、试验及其他工作,同时还应照顾到其他承包人在现场及其附近地方的施工,并为他们的施工创造有利条件。 (二十三)维护工地秩序 XX负责维护现场秩序,对那些玩忽职守,拒绝执行工程师指示,或者技术能力差,或有关当局要求解雇的职工,XX应在接到甲方书面命令后的24小时内把他们送出现场,对任何扰乱工地治安的行为应马上报警。 (二十四)合同文件应保存在工地 XX现场至少应保存两套合同文本、技术规范、工程图纸及其他与本工程有关的文件,以便在甲方工程师或他的代表需要时参阅。 (二十五)已完工程的计算 每月底在甲方代表同意的情况下,XX出资对完工部分进行计算,同时应由甲方代表参加。工程计算必须由双方代表签字才有效。如果XX拖延工程计算,他就要服从甲方的算法并承担计算费用。工程量表中的工程量只是一种估算,用上述计算方式计算出来的实际完成的工程,才是实际工程量。 XX应保存专门的记录,把由双方签字的月统计表中反映出来的工程量记录在案。 (二十六)设备处理 未经甲方同意不允许XX将他运入现场的材料、工具、机械、设备、临时设施运走和处理,直至工程初步交工时为止。上述材料设备丢失、损坏、被窃等,甲方概不负责。 (二十七)保护公共设施 如果在现场挖掘土方工作的过程中,发现电线、水管管道,或者其他东西,XX应立即停止挖掘工作,并及时报告甲方或专门机构。XX根据有关指示,负责修理那些被破坏的公共设施,并恢复原状,费用由XX承担。 (二十八)文物和有价值的物品 在施工过程中发现文物和有价值的物品时,XX在采取防止损坏、打碎的措施的同时,应立即告诉甲方、文物局和警察局,如果这些文物不易搬动,应就地停工,并通知甲方代表和专门机构或警察局。 (二十九)停工 只有根据甲方的书面命令,才允许XX停工。在停工期间,XX负责保护工程。 如果停工的原因不是属于XX,那么甲方应向XX补足相当于停工时间的工程,如果停工时间超过6个月而原因又归结于甲方,那么XX有权要求终止合同。 在这样的情况下,XX有权要求索取他已经施工的工程费用和停工期间的实际损失,但不许要求其他方面的赔偿。 (三十)误期罚款 如果XX不能按照合同中规定的期限,或在其他业已议定的期限内完成施工,他应承担误期罚款。比例如下, 如果甲方认为可以从已经完成的工程中获益的话,每误期一天的罚款占延期工程总价的1%,如果甲方认为不能从已经完成的工程中获得收益的话,每误期一天的罚款占工程总价的0.1%。 在所有的情况下,罚款均不应超过合同总价的5%。即使未因延误工期而造成损害,误期也要罚款,无须提醒,不用警告,不用提交仲裁或采取任何其他措施,也不影响甲方因误期使自己蒙受的损失要求XX赔偿的权利。 如果甲方证实XX误期是由于意外原因所致,那么误期罚款可以全部或部分免除。罚款可以从保证金或者XX在甲方处的应得款项或者从其在任何其他的公共机构的应得款项中扣除。任何罚款的扣除并不意味着免除XX承担施工以及完成议定工程的责任。 在XX于甲方处还有足够款项偿还延期罚款的情况下,甲方根据自己的全面估计,可以延期索回罚款。但要有XX提出申请,并阐明延期交纳罚款的详细理由和延迟期限。 (三十一)废除合同 在不影响甲方取得误期罚金和赔偿权利的条件下,在遇到下列情况下,甲方有权废除合同,没收保证金。1. XX延期开工,或施工很慢,虽然给予书面提醒,甲方仍认为他不可能按期完成合同工程。2. 如果XX停工15天以上,停工理由不被甲方接受。 教学楼承包合同模板二 甲方(发包单位), XX(承包人), 身份证号, 为了学校师生的工作和学习不受影响,甲方决定维修教学楼楼顶防水,由XX承担。为了明确双方的权利和义务,双方达成如下协议,一、工程名称,房村镇中心小学教学楼楼顶防水工程二、所用材料,宏源牌B防水复合卷材(厚0.3厘米)一层。三、工程造价,工程单价23元平方米(含楼顶面清理费),楼顶平面766平方米,女儿墙332平方米,总计1098平方米,总造价25254元。四、付款方式,完工经甲方验收合格后再付款80%,剩余部分分________年按比例付清。五、承包方式,包工包料。六、施工期限,本工程施工工期为10天,定于________年____月____日开工至________年____月____日竣工。 七 、双方的主要责任(一)甲方,1、筹备教学楼楼顶防水工程的资金。2、监督工程质量和工程进度。如XX购买的教学楼楼顶防水材料的质量及设备的安装不符合标准,有权提出异议,并制止施工,协商至材料符合标准。3、接通施工现场的水源、电源。4、若施工期间临时停水、停电、大风或雨天,工期顺延。5、本工程拖期交款,每日向XX按工程总造价的万分之一交违约金。6、除本合同规定的内容外,其他费用概不承担。 (二)XX1、XX应具相应的施工资质,负责本工程材料的购买、运输、保管、施工,整个工程的施工完全符合国家的有关标准,所用产品均要有产品合格证。如不符合国家的有关标准,一切后果自负。2、负责本工程的一切施工设备、脚手架等。XX必须按施工程序保质保量施工,自觉接受甲方监理的监督指导,否则,甲方有权阻止施工,并终止合同,并向XX索取违约金5000元。3、对本工程的一切安全事故完全负责。如有安全事故发生,甲方概不负责。 4 、如因XX原因导致的罚款等由XX自负。5、本工程每拖期交工一天,从其工程款中扣除总造价的5%作为罚款。6、本工程质保________年不漏水,________年内发生的质量问题,由XX无偿进行维修并承担全部责任,XX承担全部的防水维修费用(自然灾害、人为因素除外)。七、 本合同一式三份。双方签字生效,不得违约。如有违约,赔偿对方两万元损失或赔偿实际损失。 甲方(发包单位), XX(承包人), 监督单位,返

教学合同 篇9

大学教育教学研究课题合同书

课题名称:课题编号:

课题来源:审批经费:

委托部门:配套经费:

课题负责人:承担部门:

课题组成员:

根据《___大学教育教学研究课题管理办法》签订本合同。

一、 研究内容和目标,以及主要技术经济指标。

二、 提交成果的形式、数量、使用范围以及效益分析等。

三、 经费概算及分年度使用计划。

合计费用:

其中:

┌────┬────┬────┬────┬────┬────┬────┬────┬────┐

│项目年度│图书资料│调研费│版面费│上机费│成果打印│小型会议│文具费│其它费用│

││费││││费│费│││

├────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┤

│20xx-200│││││││││

│6 │││││││││

├────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┤

│20xx-200│││││││││

│7 │││││││││

└────┴────┴────┴────┴────┴────┴────┴────┴────┘

四、 课题起止时间及年度计划内容。

五、 课题负责人必须按时向教务处提交进展情况报告。

六、 课题完成后,课题负责人必须到教务处办理有关结题手续,及时提交结题申请书、课题研究报告、课题成果鉴定书及合同规定的研究成果。

七、 由于各种原因课题不能继续进行时,课题负责人应向教务处提出报告,说明原因,终止该课题,并办理有关手续。

八、 本项目的其他管理按《___大学教育教学研究课题管理办法》执行。

九、 本合同一式三份,委托部门、承担部门、课题负责人各执一份。

委托部门:承担部门: 课题负责人:

(签章)(签章) (签字)

负责人(签字)负责人(签字) 年月日

教学合同 篇10

新课程改革提倡培养学生的学习兴趣,把素质教育提上了日程,教育的目的不仅仅是关注学生的学习成绩,更是追求课堂教学的有效性和学生对知识的吸收能力,帮助每一位学生形成有效的学习能力,促进多方面的发展。课堂是学生获取知识的重要途径,如何在短短的时间提高学生的学习效率,调动他们自主学习的热情是教学的关键,本文从营造良好的学习氛围、突出学生的主体地位、教师进行教学反思、建立知识框架以及提高学生的自信等方面进行了详细的阐述,来促进生物的有效性教学。

一、营造民主的学习氛围,激发学生的学习兴趣。

古语中说“亲其师而信其道”,这句话简单准确地总结出教师与学生之间的良好关系,学生如果喜欢一个老师,就会喜欢上他的课,听他讲的知识,学习的主动性和自觉性就会被激发出来,所以,培养学生学习的兴趣爱好,激发学习的无穷动力,是教师进行课堂教育的第一步。就拿高中生物教学为例,很多家长、学生甚至一些教师,对生物教学存在着认识上的不准确,还处于教师讲课学生死学的旧模式中,很多教师没有认识到,兴趣与求知欲对提高学生学习效率有着重要的意义。高中生物教学的第一课,教师可以通过一些实际的例子,如怎样进行膳食的合理搭配,做到延年益寿;如何在非典特殊期间做好防范措施,保护好自己等贴近生活的例子,让学生了解到什么是生物,生物不是神圣的科学,而是贴近生活,贴近大众,与我们息息相关的,学习生物的最终目的是要为我们的美好生活服务的。通过与学生的第一次接触,通过这些贴近生活的道理,拉近了教师与学生之间的距离,营造了民主、平等的课堂氛围。总之,一个教师要在教学上对学生施以情感教育,才能激发学生无穷尽的学习原动力。

二、提高互动性,突出学生的主体地位。

握了。

三、教师及时进行教学反思,提高教育质量。

每个教师在教学方法上都是一个不断摸索的过程,这就要求教师在教学过程中一旦发现什么问题及时地进行改正。举个例子,高中生物《遗传和变异》一课,教师在a班用多媒体进行讲解染色体、基因等结构之后,发现a班的学生普遍存在不理解的状况,在b班讲解的过程中,可以采取更加形象的比喻方式进行课堂的讲解。

漏,学生能不能接受自己的讲课方式,同样的问题还有没有更多的题解思路,教学设计是否有需要删减或添加的地方,对出现的问题进行分析,不能急功近利,对待学生要有耐心,让学生深刻地认识到自己有一个好老师,这样就在无形中增加了学生与教师的互动性与了解程度。

在教学过程中教师应该注意如下几个问题:(1)关注教学方法。教学方法要多变灵活,多次的尝试,可以让教师更清楚地知道什么样的教学方法更适合自己的学生。(2)关注教学质量。教学的最终目的是让学生更好地掌握知识,教师要有对象意识,不能自己一人唱独角戏。(3)正确理解师生关系。有些教师对于教学过程中师生关系没有正确的理解,只关注学生的主体地位,而造成教师的精讲点拨缺失。(4)关注教学效益。所谓的教学效益就是让学生花最少的时间学到最多的知识,教师要有时间观念和效益观念,教学效益最根本在于单位时间内学习结果和学习过程的最佳结合。

案,在实践中思考与交流,最终培养出优异的学生。

四、融会贯通,建立系统的学习框架。

教师在每上完一节课之后都要帮助学生建立一个完整的网络框架,高中生物知识点较为琐碎,需要反复的概括整合,教师可以引导学生由点连成线,由线织成网,在做出知识框架之后,进行知识点的上下左右回顾,在学习新内容的基础上回顾旧的知识点,做成统一的“概念图”。如,在教学高中生物《生命活动的主要承担者――蛋白质》一课时,教师在黑板上画出这节课大体的知识框架,由学生往里面进行填充,这样可以使教学由被动变为主动,极大地提高了学生的记忆力和整合知识点的能力,由原来机械化地被动接受转化成主动地去翻阅教材,找出知识点,这不得不说是一个进步,极大地提高了课堂效率,激发了学生学习的积极性。在课堂习题的精选方面,也要多下点功夫,课后的练习是巩固知识的最佳方式,有效性地进行习题设计,避免同一知识点的重复性出现,追求“精、重、实”,紧扣课程标准。

在新课程改革的大背景下,课堂的有效性是每位教师不断追求的永恒动力。追求课堂的有效性要求从教师和学生等多方面入手,教师要不断地进行课堂反思,改良教学方法,对学生进行多方面的积极鼓励,培养学生学习的兴趣与积极性。课堂是教学的阵地,是学生获得知识最普遍的途径,在短暂的时间里让学生最大化地学习到知识,是每个教师都应该去积极思考的。高中生物教学还存在着很多的问题,这就要求每一位生物教师不断地进行摸索,在摸索中改革,一切为了学生,把学生培养成全面发展的人才。

参考文献:

[1]尚大利。建构主义与学生自主学习能力的培养[d]。东北师范大学,.

[2]储晓云。培养自主学习能力从有效预习开始[n]。江苏教育报,(10)。

(作者单位福建省长乐市高级中学)。

教学合同 篇11

迂回,绕到侧面或后面进行攻击,出其不意。在语文学习中,正面指导新课的学习固然重要、有效,而从不同的侧面进行阅读和拓展也往往有着出乎意料的学习效果。这不但重温了过去学过的,而且巩固了当前的新知,更加强了课外的语文学习,一石三鸟,此举不可谓不好。

在教学《我的战友邱少云》时,很多教师只局限于介绍一些抗美援朝的有关资料,或者回顾一下学过的有关抗美援朝的课文而已。我认为,这是一个重要的复习素材,决不能轻易撇开。草草了事,而可以设计一个迂回复习的既属于巩固又包含开放拓展性的练习。如:

1.填空。

(1)到现在为止,你知道的在抗美援朝战争中的中国志愿军英雄有,他的主要事迹是;还有,他的主要事迹是。他们的`共同之处是都有着的品质,不同之处是。

(2)中国人民志愿军在朝鲜战场上舍身忘己,与朝鲜人民并肩作战,分别的时刻,志愿军战士忘不了、、;朝鲜人民更忘不了中国志愿军英雄的名字:、、、、。(从课内外搜集资料)。

2.给下面的几篇课文按事情发生的前后顺序重新排序。

《黄继光》《飞夺沪定桥》《再见了,亲人》《我的战友邱少云》《开国大典》。

诸如此类的迂回之术,是可以在很多课文学后使用的,如把《我的伯父鲁迅先生》与《三味书屋》《给颜黎民的信》《少年闰土》等结合起来理解认识一个血肉丰满的鲁迅先生。此外,不管是在课文主题、人物联系或是内容写法上,围绕教材都可以扯出其千丝万缕的联系,既“知新”,又“温故”,极有利于训练学生思维的整体性。

连环相扣。

一个词,一句话,一个片段,往往就是理解语言、体会写法的可依赖的载体。然而,如果我们将其看作是一个点去孤立地学习、理解,是不够科学的。实际上,它完全可能是一条线,一条能串起学海中散碎五彩的珍珠的丝线。有了它,语言训练便可节节相扣、连环不绝,逐渐形成一个有立体感的面,语言文字的锤炼便自然融汇其中了。

如《詹天佑》一课的课后复习巩固,我计了这样的练习:读句子,完成练习。“詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,马上开始勘测线路。”

1.“毅然”的意思是、,在这句话中,表现为_。

2.用“然”字组几个类似于“毅然”的词,并分别运用在句子中。

()()()()()()()()。

(1)顺着蜜蜂飞行的方向,一定能找到养蜂人。列宁凭着这种想法敲开小屋的的门,开门的()是那个养蜂的人。

(2)翻地、播种、浇水,花生便种下了,我们并不在意。没想到过了几个月,()收获了许多花生。

(3)小英雄雨来始终不说出李叔叔的藏身之处,狗急跳墙的鬼子()出手打了雨来,并且要枪毙他。

(4)周总理的灵车已经远去,十里长街上的人们()那样深情地站着、望着……。

(5)母亲一直鼓励着双腿瘫痪的我要好好地活下去,而我却对母亲的严重病情()不知。

(6)在它(麻雀)看来,猎狗是个多么庞大的怪物啊,可是它不能()地站在高高的没有危险的枝头上。

(7)太阳完全跳出了海面,它旁边的云也()有了光彩。

(参考答案为:果然居然竞然依然全然安然突然)。

诸如此类的设计,有利于学生在回顾课文内容的基础上去感受语言、理解语言。如果在教学中发现了一个特别的句子,我们也依然可以照葫芦画瓢,拓展延伸,进行巩固性训练。

步步为营。

如果把语言文字训练中的字、词、句、段、篇机械分开,阅读和写作各自为政,显然有失偏颇;只将字词与字词进行联系,句子与句子进行类推也未免狭隘。在许多时候,掌握一个词,就为训练一个句子奠定了基础。有了一个句,更为段的训练提供了契机。这样的阶梯式的复习好比是步步为营,从很小的语言单位出发,去占领一个又一个的语言高地。在我的复习活动中,常有如下训练:

1.《丰碑》一课的生字有:伍坨啸劣酷袭僵倚秃塑豹覆莹。

请自由选择其中的五个生字,各组一个与文中不同的词,然后写一段话,并同时用上新组的这五个词。

2.用“狗、蛇、虎、牛、鸡”这五种动物各组一个成语,并写一段话,同时用上这五个成语。

由词到句,由句组段,既有层次条理,又浑然一体,对于语言文字训练来说,这是极好的巩固提高方式。

细心摸索,语言的复习巩固方式还有很多。有了这些方法的积累,学生在语文学习中也自然而然受到影响,学会了在语文学习中随时随地进行复习活动,完成一个又一个漂亮的“回马枪”。这无论是对学生知识能力的发展还是过程方法的体验,都能产生推波助澜之功效。

小学语文教学2005.1

教学合同 篇12

甲方:____________小学

乙方:_______________

依据中华人民共和国相关法律法规的规定,经甲、乙双方共同协商,甲方将__________ 小学校园维修项目承包给乙方,特签订本合同,双方共同遵守。

一、项目概况:

1、项目名称:_________小学校园维修项目。

2、项目地点:_________________小学。

3、具体项目内容:

(1)、教学楼受损墙面维修,绿化带护栏安装,制作旗杆:

(2)、大门主路左侧路灯底座清理及维修,知行楼部分厕所下水,水龙头维修;

(3)、宣传栏校园垃圾桶底座处理,教学楼1F—4F卫生打扫。

(4)、幼儿园围墙粉刷及油漆。

二、施工期限和验收标准:乙方根据甲方指定的时间完成甲方的施工项目,乙方完成工程项目后会同甲方验收,在甲方验收合格后,交付甲方使用。

三、承包形式:

采用乙方包工包料、包安装方式进行。

四、项目造价:

大写:_____________圆整(人民币Y:_________元)。

五、付款方式:

自本协议所有项目完工并经甲方验收合格后3个工作日内,由甲方将工程总款Y:_________圆整(人民币Y:________元)一次性支付给乙方。付款前,乙方应开具同等金额的发票。

六、甲方的权利与义务:

1、甲方在与乙方签定本协议后,按协议规定时间内,向乙方支付全额工程款项。

2、甲方在乙方施工期间,向乙方提供必要的设备、材料的存放场所及水电供应等。

3、在乙方施工过程中,乙方提出合理化的事项,甲方给予配合。

4、在施工过程中,甲方应积极协调乙方,保证乙方施工顺利进行。

5、在乙方施工期间,出现丢失工具和安全的事件,甲方不予负责,乙方自理。

七、乙方的权利与义务:

1、乙方在本协议完工之次日,有权要求甲方在协议规定时间内按期支付工程款。

2、乙方对本协议施工方案规定外、甲方临时要求的工程量变更,应按甲方要求施工,费用据实。

3、在施工期内,有出现甲、乙双方都无法抗拒的人和事(如地震、政府因素、自然灾害等),导致工期无限

拖延,甲方有权解除协议,甲、乙双方因此造成的损失,均自行承担。

4、在施工期间,乙方的工作人员不得损坏甲方的设施、设备、绿化,出现任何安全问题由乙方负责。

5、乙方须在保证工程质量的同时,按期完成项目施工。

八、违约责任:

1、本协议盖章生效后,甲、乙双方均严格遵守本协议,任何一方违约,应承担因违约给对应方造成的损失。2、在甲方工程款项不能按时支付给乙方,乙方有权要求甲方赔偿乙方所造成的损失。

3、乙方如果没有按照甲方要求的质量、数量完成工程项目,甲方有权要求乙方按质按量完成,否则甲方并有权向乙方追偿违约金。

4、甲、乙双方在执行协议期间出现争议,应协商解决。在遇到无法调和的纠纷时,任何一方均可提请合肥仲裁委员会仲裁。

九本协议未尽事宜,经甲、乙双方友好协商,在意见一致的基础上,由附则补充或另行约定,与本协议具有同等法律效应。

2、本协议一式贰份,甲乙双方各执壹份,具有同等法律效应。

3、本协议经双方签字、盖章后生效。

乙方(签名):___________

乙方账号:__________

甲方(单位盖章)____________

甲方负责人(签名)___________

开户行:______________支行

_______年____月_____日

教学合同 篇13

而在实际教育过程中,我国的教育现状与整个教育发展规划大不匹配。

我国的教育观念相对落后,内容方法比较陈旧是客观存在。

为了解决这一关系重大的问题,从国家的层面上进一步提出了更新教学观念,改进教学方法的一些指导原则,以提高教学效果。

在改进教学方法的实践中,引入案例教学应该说是教学方法大胆改革与创新的一次成功尝试。

具体到《刑法学》的教学,运用案例教学深入浅出阐释《刑法学》理论,“在激发学生学习兴趣,加深对知识理解度,培养创新能力,缩短理论与实践距离等方面作用不容小视。”而且,还能使学生更准确、更清晰地了解和把握基本概念、原理、成文法规则等。

实践证明,引入案例教学法是《刑法学》教育走出困境行之有效的方法和途径。

一、案例教学符合《刑法学》认识发展的一般规律。

在《刑法学》课程教学中,教师既可采用由理论到案例的演绎方法,也可采用由案例到理论的归纳方法。

在法制史的视域内,一览中国古代有关刑事审判的历史发展,从中可以看出历代大都相当重视发挥“判例作为正式法源的作用:以例解律,以例辅律,以例补律,甚至以例破律;编制判例也成为官方和民间重要的法律活动。”从中也可以说,我国传统法律把判例作正式立法的源泉,以实际的判例或是解释、或是辅助说明、或是补充说明法律条文,甚至可以破旧除新,改革不适应现实需要的法律条文。

可见,案例的重要性。

我国一向是重视传统,传统的思想延及至今,在教学过程中,也必然采用案例教学,以便更清楚准确地阐释法律理论。

《刑法学》课程的教学首要的和基本的教学要求是向学生传授基本的刑法理论知识。

在讲授《刑法学》理论知识的过程中,面对庞杂而难懂的概念、原理和规范以及一些其他重要问题,如何能使学生对理论知识的理解和掌握,再深一层次,能培养学生运用理论知识分析和解决实际问题的能力,教学方法的选择是一个至关重要的问题。

在笔者多年的《刑法学》教学实践中,以及与以往听过《刑法学》课程的学生沟通或问卷表明,在《刑法学》课程教学中应用案例教学,是一次成功的尝试。

在实践,笔者在《刑法学》教学过程中运用了案例教学。

“选择典型的案例,引导学生分析和研究,生动形象地解释法律的内容,深刻揭示其法理内涵,推动法律的发展与完善。”这是在传授抽象概念、原理、规范的基础上运用案例的教学过程,就是人类认识发展规律中的由一般到具体的演绎过程。

这只是《刑法学》案例教学中的第一步,在运用案例教学过程中,通过讲授概念、原理、规范引入案例,同时又通过对典型案例的分析,深化对概念、原理、规范的重新认识。

这不仅能使学生理解和掌握系统知识,而且还能使学生受到启发,由此及彼,由表及里,融会贯通,促使学生的知识从具体跨越到抽象,从个别扩展到一般,从微观延伸到宏观,顺利地实现知识的迁移和认识的提高,就是人类认识发展规律中的由具体到一般的演绎过程。

演绎方法或归纳方法的最终目的.是让学生从理论层面上掌握概念、原理、规范,从实践的层面上是运用这些概念、原理、规范。

学生主要是学习书本的知识,深入操作层面已是不现实,这是一个悖论。

因此,在《刑法学》教学过程中,大量引入案例教学可以有效的解决这个难题,这也符合人类认识发展的一般规律和《刑法学》教学过程中使学生们有效认识这一学科的发展规律。

二、案例教学符合《刑法学》教育改革的目标。

《刑法学》教育既是法律通识的教育,又是法律职业的教育。

当前《刑法学》教授方法存在“重知识传授、轻技能培养;重理论讲解、轻实践培训;重法条注释、轻法律精神培育;重教师讲授、轻学生能动性;重考试、轻能力;重考试分数、轻素质提高”的缺陷,此教学方法不利于教学目标的实现。

关于什么是教学目标,目前我国高等法学教育的培养目标,意见很不一致,分歧很大。

有学者主张“应该定位于职业教育,法学教育应当成为培养未来的律师、法官、检察官等法律职业工作者的职业性教育。”还有学者认为,应该定位于“素质教育,法学教育应成为一种培养国民素质的通识性教育,或培养学者和法学专家而教授法学理论和系统法律知识的研究性教育。”

这两种争论,即法学教育应当成为培养未来的律师、法官、检察官等法律职业者的职业教育学院,还是应成为培养国民素质的通识性教育或培养法学家和学者而教授法学理论和系统知识的研究学院。

无论是定位于职业教育还是定位于通识教育,都有其缺陷。

笔者看来,二者应该有机结合,既要考虑职业教育,同时还要考虑通识教育。

基于这样的定位,在笔者的《刑法学》教学实践中,引入案例教学法,以典型案例为载体,为发挥学生的主体性、自主性提供了平台,使其在分析案例、探寻答案的过程中增强分析和解决实际问题的实践能力。

可以说,“案例教学法由此满足了现代法律教育对理论与实践的双重要求。

它既从实际判例中来,具有实践性,同时,又因为建立在统一的客观原则之上并可以提供一致的结论而具有科学性。”无论是法律职业教育目标的确立还是素质教育目标的确立,都决定了《刑法学》教育方法的改革,“直接关系到法律人才的培养和教育模式的设计、法学课程的设置、教育方法的选择。”在强调法律职业教育的情况下,过去的《刑法学》教学只注重概念、原理、规范的讲解,让学生死记硬背,不求理解,只要记住即可,忽视学生实践能力、创新能力、职业能力的培养。

这是典型的以教师的讲授为中心,忽略学生的主动性、创造性,这不利于法律职业教育。

笔者在《刑法学》教学过程中引用案例教学法,把这个课程定位于法律职业教育,按照法律职业教育对学生的能力要求,十分注重学生主体性、主动性、自主性的发挥,注重引导学生通过案例引入和分析判断来解决理解、掌握有关《刑法学》的理论问题。

在强调法律素质教育的情况下,笔者加强案例教学的运用,培养了学生法律职业思维能力,提高了学生职业实践能力,提高学生的法律素质。

三、案例教学符合《刑法学》素质教育的要求。

《刑法学》学科特点决定了其教育的核心目标是培养适应经济社会发展和国家法治建设所需要的有关刑法方面的法律人才。

而素质教育“以其对于高等教育内在规律与发展趋势准确把握,成为法律教育的理想模式”,而要真正做到素质教育与《刑法学》教学过程的融合,这是推进《刑法学》教学改革的关键。

所谓的素质教育是指,依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。

具体到《刑法学》教学方法领域,可以变灌输式教学法为案例教学法。

案例教学法可以贯穿于整个《刑法学》教育活动的各个环节,其具体形式包括在课堂讲授《刑法学》理论中评析案例、专门组织的案例分析、案例模拟教学(如模拟法庭)、旁听案件处理、实习以及现场教学等。

通过案例教学法,一方面可以解释成文法律,另一方面可以进一步研究成文法律中存在的法律漏洞及有待改善之处,从而推动成文法的发展完善。

案例教学法主要运用成文法分析案例,因此所得到的结论往往比较明确,能够调动学生的学习积极性,使学生既能够掌握《刑法学》知识的精髓,又能够增强实践工作能力。

这也正是我国当前素质教育所要求的。

在《刑法学》的教学活动中,选择典型的案例,引导学生分析和研究案例,生动形象地解释《刑法学》的基本概念、原理、规范等的内容,深刻揭示其法理内涵以及逻辑推演,推动《刑法学》的渐进发展与逐步完善。

同时,我们也可以看到案例教学法具有传统的灌输式教学法具有很大的不同,并且有其独特优势。

尽管其根植于判例法国家的法律文化背景,但其对训练学生的法律思维、培养学生实际分析问题的能力方面不无裨益,值得《刑法学》教学过程中提倡运用和借鉴。

主要参考文献:

[1]高小珺.法学案例教学法的建构与进路[j].沈阳教育学院学报,.1.

[2]张志铭.我国法院案例指导制度的全新定位[n].光明日报,.6.29.

[3]王祖书.案例教学法在法学教学中的引入与实践探微[j].黑龙江高教研究,.9.

[4]顾永景.谈案例教学模式的内在根据[j].教育与职业,2005.20.

[5]房文翠.当代法学教育的法理学透视[j].法学家,.3.

[6]方流芳.中国法学教育观察,中国法律教育之路[m].北京:中国政法大学出版社,.33.

[7]曾宪义,张文显.法学本科教育属于素质教育[j].法学家,.6.

[8]周汉华.法学教育的双重性和中国法学教育改革[j].比较法研究,.4.

[9]吴跃章.论法学本科教育的人才培养目标[j].甘肃政法学院学报,2005.11.

[10]任丹红,王国梁.我国高等法学教育的培养目标及法学教育改革[j].江南大学学报(教育科学版),.2.

教学合同 篇14

摘要:合同法作为市场交易规则的基础性法律,与普通民众的日常生活和从事经营活动的经营者都密切相关。本文仅以吉林司法警官职业学院为例,浅谈高职高专院校的合同法教学现状中存在的问题,并提出相应解决对策。

关键词:合同法;教学方法;课程设置

一、高职高专院校合同法教学现状

自,作者是隋彭生,中国政法大学合同法研究中心主任、教授。本书共有章节二十三章,其中含合同法总责八章,分则十五章。学院课程开设专业为应用法律系全体学生,开课时间一般为二年级,总课时数授课计划等教学材料完整,可行性较高。

二、高职高专院校在合同法教学中存在的问题

(一)课程设置缺乏连贯性

由于合同法的高频适用的特性,在各高校的法律教学设置中,一般都将合同法作为法学专业的必开学科之一,授课具有连贯性,一般开设于民法总则课程之后,作为民法分则的重要内容进行详细讲解。但由于我学院教学时间的调整,有两年半的教学时间缩短为两年,导致合同法课程被压缩,甚至在2017年的法学专业教学中没有开设合同法的教学,以至于学生在实习工作中对合同法的内容记忆模糊,专业知识体系完整度造成部分缺失。

(二)学生基础性知识掌握较差

作为在民法总则课程结束后开设的合同法,在授课的过程中需要大量的民法总则知识基础。但是在合同法的教学过程中发现,学生对基础性民法知识掌握薄弱,例如在讲授教材第三章的合同效力问题时,效力待定合同中的“限制行为能力人订立的与其年龄、智力、精神状况不相适应的合同”一条时,学生对“限制行为能力人”这一基础性民法概念出现印象模糊、甚至混淆了刑法中对行为人行为能力的划分标准的情况。学院现在所采用的《合同法》(第七版)教材,16教学周内要完成二十三章的授课计划,教学任务量较大,所以在授课中,反复强调民法总则的知识内容,会造成教学时间的延长与浪费。

(三)缺乏专业配套练习

现在的教学实践中,采用的合同法配套练习均为本科配套练习或司法考试的真题进行课堂练习使用,高职高专院校的合同法配套练习较少。而本科院校与司法考试的练习题难度在一定程度上要高于高职高专教材对学生的要求。

(四)合同法理论教学与实践结合上的困难

由于合同法教材本身的授课任务量较大,很难挤出时间进行学生实践能力方面的锻炼。庭审视频的播放及模拟法庭的开展对合同法的教学具有很大的辅助作用,但课时紧张,很多活动难以开展。

三、高职高专院校合同法教学提高对策

(一)尽量将合同法设为法学专业必修课

合同法不论从适用频率,还是学科基础地位来讲,都是基础性强且必要的法学专业课。基于此,希望可以将合同法设为法学专业的必修科目,有利于构建学生完备的合同法知识体系,同时对学生完善民法知识构架有着十分重要的意义。

(二)在教学过程中巩固学生基础性知识

针对部分学生在教学过程中出现的民法总则基础知识薄弱问题,建议在合同法的新课教学中,穿插民法总则的基础知识总结。如在讲授合同法教材第三章合同的效力问题时,对于效力待定合同中的“限制行为能力人订立的与其年龄、智力、精神状况不相适应的合同”问题,在讲授过程中,可以让学生主动回忆“限制行为能力人”的相关概念、内容及民事行为能力人种类的划分,引导学生自主思考,明确思路,最终给出确定答案,即限制行为能力人是指8周岁以上的未成年人,以及不能完全辨认自己行为的成年人。同时注重概念的'区别,着重让学生区分自然人的民事行为能力与民事权利能力的区别,从而做到基础概念清晰,概念种类划分明确,以此为基础,才能够进行合同法细致内容学习的开展。

(三)加强配套练习题难度,提高学生综合分析能力

由于在教学中,并没有针对《合同法》第七版教材的配套练习,所以授课过程所采用的均为司法考试的练习题目。司法考试题目难度相对较高,学生需要较长时间进行思考分析,在短时间内难以适应。但通过多年的合同法授课发现,学生在分析司法考试题目过程中,虽然起步较为吃力,但通过一段时间的锻炼,逐渐锻炼了法律逻辑思维。法律逻辑思维的行程,对学生的法学知识的整体构架有很好的辅助作用,能够锻炼学生在法律工作中进行思辨的能力,也为日后参加法律资格考试做出一定的基础性准备。

(四)增强学生的实践分析能力

合同法作为一门实践操作性极强的法律学科,与日常生活密不可分,但由于学生们社会阅历的欠缺,并不能够很好地将书本知识与实践相结合。在教学过程中,播放与合同法相关的案件庭审视频,可以让学生对书本上的知识点与实际生活紧密结合,同时调动学生们的学习积极性,通过合同法相关庭审视频的播放,学生既能巩固所学基础性知识,又能够联系实际生活,最重要的是能够通过观看庭审视频,将所思所想进行总结,真正做到活学活用。

[参考文献]

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教学合同(通用六篇)


在我们的生活或工作中经常会接触到合同。签订合同是减少和防止违法行为的重要手段之一,不同的合同应该怎么撰写呢?我们提供了一些与“教学合同”相关的实用信息供您参考,期待这些技巧能够为你的 恋爱 生活带来改善!

教学合同 篇1

迂回,绕到侧面或后面进行攻击,出其不意。在语文学习中,正面指导新课的学习固然重要、有效,而从不同的侧面进行阅读和拓展也往往有着出乎意料的学习效果。这不但重温了过去学过的,而且巩固了当前的新知,更加强了课外的语文学习,一石三鸟,此举不可谓不好。

在教学《我的战友邱少云》时,很多教师只局限于介绍一些抗美援朝的有关资料,或者回顾一下学过的有关抗美援朝的课文而已。我认为,这是一个重要的复习素材,决不能轻易撇开。草草了事,而可以设计一个迂回复习的既属于巩固又包含开放拓展性的练习。如:

1.填空。

(1)到现在为止,你知道的在抗美援朝战争中的中国志愿军英雄有,他的主要事迹是;还有,他的主要事迹是。他们的`共同之处是都有着的品质,不同之处是。

(2)中国人民志愿军在朝鲜战场上舍身忘己,与朝鲜人民并肩作战,分别的时刻,志愿军战士忘不了、、;朝鲜人民更忘不了中国志愿军英雄的名字:、、、、。(从课内外搜集资料)。

2.给下面的几篇课文按事情发生的前后顺序重新排序。

《黄继光》《飞夺沪定桥》《再见了,亲人》《我的战友邱少云》《开国大典》。

诸如此类的迂回之术,是可以在很多课文学后使用的,如把《我的伯父鲁迅先生》与《三味书屋》《给颜黎民的信》《少年闰土》等结合起来理解认识一个血肉丰满的鲁迅先生。此外,不管是在课文主题、人物联系或是内容写法上,围绕教材都可以扯出其千丝万缕的联系,既“知新”,又“温故”,极有利于训练学生思维的整体性。

连环相扣。

一个词,一句话,一个片段,往往就是理解语言、体会写法的可依赖的载体。然而,如果我们将其看作是一个点去孤立地学习、理解,是不够科学的。实际上,它完全可能是一条线,一条能串起学海中散碎五彩的珍珠的丝线。有了它,语言训练便可节节相扣、连环不绝,逐渐形成一个有立体感的面,语言文字的锤炼便自然融汇其中了。

如《詹天佑》一课的课后复习巩固,我计了这样的练习:读句子,完成练习。“詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,马上开始勘测线路。”

1.“毅然”的意思是、,在这句话中,表现为_。

2.用“然”字组几个类似于“毅然”的词,并分别运用在句子中。

()()()()()()()()。

(1)顺着蜜蜂飞行的方向,一定能找到养蜂人。列宁凭着这种想法敲开小屋的的门,开门的()是那个养蜂的人。

(2)翻地、播种、浇水,花生便种下了,我们并不在意。没想到过了几个月,()收获了许多花生。

(3)小英雄雨来始终不说出李叔叔的藏身之处,狗急跳墙的鬼子()出手打了雨来,并且要枪毙他。

(4)周总理的灵车已经远去,十里长街上的人们()那样深情地站着、望着……。

(5)母亲一直鼓励着双腿瘫痪的我要好好地活下去,而我却对母亲的严重病情()不知。

(6)在它(麻雀)看来,猎狗是个多么庞大的怪物啊,可是它不能()地站在高高的没有危险的枝头上。

(7)太阳完全跳出了海面,它旁边的云也()有了光彩。

(参考答案为:果然居然竞然依然全然安然突然)。

诸如此类的设计,有利于学生在回顾课文内容的基础上去感受语言、理解语言。如果在教学中发现了一个特别的句子,我们也依然可以照葫芦画瓢,拓展延伸,进行巩固性训练。

步步为营。

如果把语言文字训练中的字、词、句、段、篇机械分开,阅读和写作各自为政,显然有失偏颇;只将字词与字词进行联系,句子与句子进行类推也未免狭隘。在许多时候,掌握一个词,就为训练一个句子奠定了基础。有了一个句,更为段的训练提供了契机。这样的阶梯式的复习好比是步步为营,从很小的语言单位出发,去占领一个又一个的语言高地。在我的复习活动中,常有如下训练:

1.《丰碑》一课的生字有:伍坨啸劣酷袭僵倚秃塑豹覆莹。

请自由选择其中的五个生字,各组一个与文中不同的词,然后写一段话,并同时用上新组的这五个词。

2.用“狗、蛇、虎、牛、鸡”这五种动物各组一个成语,并写一段话,同时用上这五个成语。

由词到句,由句组段,既有层次条理,又浑然一体,对于语言文字训练来说,这是极好的巩固提高方式。

细心摸索,语言的复习巩固方式还有很多。有了这些方法的积累,学生在语文学习中也自然而然受到影响,学会了在语文学习中随时随地进行复习活动,完成一个又一个漂亮的“回马枪”。这无论是对学生知识能力的发展还是过程方法的体验,都能产生推波助澜之功效。

小学语文教学2005.1

教学合同 篇2

新课程改革提倡培养学生的学习兴趣,把素质教育提上了日程,教育的目的不仅仅是关注学生的学习成绩,更是追求课堂教学的有效性和学生对知识的吸收能力,帮助每一位学生形成有效的学习能力,促进多方面的发展。课堂是学生获取知识的重要途径,如何在短短的时间提高学生的学习效率,调动他们自主学习的热情是教学的关键,本文从营造良好的学习氛围、突出学生的主体地位、教师进行教学反思、建立知识框架以及提高学生的自信等方面进行了详细的阐述,来促进生物的有效性教学。

一、营造民主的学习氛围,激发学生的学习兴趣。

古语中说“亲其师而信其道”,这句话简单准确地总结出教师与学生之间的良好关系,学生如果喜欢一个老师,就会喜欢上他的课,听他讲的知识,学习的主动性和自觉性就会被激发出来,所以,培养学生学习的兴趣爱好,激发学习的无穷动力,是教师进行课堂教育的第一步。就拿高中生物教学为例,很多家长、学生甚至一些教师,对生物教学存在着认识上的不准确,还处于教师讲课学生死学的旧模式中,很多教师没有认识到,兴趣与求知欲对提高学生学习效率有着重要的意义。高中生物教学的第一课,教师可以通过一些实际的例子,如怎样进行膳食的合理搭配,做到延年益寿;如何在非典特殊期间做好防范措施,保护好自己等贴近生活的例子,让学生了解到什么是生物,生物不是神圣的科学,而是贴近生活,贴近大众,与我们息息相关的,学习生物的最终目的是要为我们的美好生活服务的。通过与学生的第一次接触,通过这些贴近生活的道理,拉近了教师与学生之间的距离,营造了民主、平等的课堂氛围。总之,一个教师要在教学上对学生施以情感教育,才能激发学生无穷尽的学习原动力。

二、提高互动性,突出学生的主体地位。

握了。

三、教师及时进行教学反思,提高教育质量。

每个教师在教学方法上都是一个不断摸索的过程,这就要求教师在教学过程中一旦发现什么问题及时地进行改正。举个例子,高中生物《遗传和变异》一课,教师在a班用多媒体进行讲解染色体、基因等结构之后,发现a班的学生普遍存在不理解的状况,在b班讲解的过程中,可以采取更加形象的比喻方式进行课堂的讲解。

漏,学生能不能接受自己的讲课方式,同样的问题还有没有更多的题解思路,教学设计是否有需要删减或添加的地方,对出现的问题进行分析,不能急功近利,对待学生要有耐心,让学生深刻地认识到自己有一个好老师,这样就在无形中增加了学生与教师的互动性与了解程度。

在教学过程中教师应该注意如下几个问题:(1)关注教学方法。教学方法要多变灵活,多次的尝试,可以让教师更清楚地知道什么样的教学方法更适合自己的学生。(2)关注教学质量。教学的最终目的是让学生更好地掌握知识,教师要有对象意识,不能自己一人唱独角戏。(3)正确理解师生关系。有些教师对于教学过程中师生关系没有正确的理解,只关注学生的主体地位,而造成教师的精讲点拨缺失。(4)关注教学效益。所谓的教学效益就是让学生花最少的时间学到最多的知识,教师要有时间观念和效益观念,教学效益最根本在于单位时间内学习结果和学习过程的最佳结合。

案,在实践中思考与交流,最终培养出优异的学生。

四、融会贯通,建立系统的学习框架。

教师在每上完一节课之后都要帮助学生建立一个完整的网络框架,高中生物知识点较为琐碎,需要反复的概括整合,教师可以引导学生由点连成线,由线织成网,在做出知识框架之后,进行知识点的上下左右回顾,在学习新内容的基础上回顾旧的知识点,做成统一的“概念图”。如,在教学高中生物《生命活动的主要承担者――蛋白质》一课时,教师在黑板上画出这节课大体的知识框架,由学生往里面进行填充,这样可以使教学由被动变为主动,极大地提高了学生的记忆力和整合知识点的能力,由原来机械化地被动接受转化成主动地去翻阅教材,找出知识点,这不得不说是一个进步,极大地提高了课堂效率,激发了学生学习的积极性。在课堂习题的精选方面,也要多下点功夫,课后的练习是巩固知识的最佳方式,有效性地进行习题设计,避免同一知识点的重复性出现,追求“精、重、实”,紧扣课程标准。

在新课程改革的大背景下,课堂的有效性是每位教师不断追求的永恒动力。追求课堂的有效性要求从教师和学生等多方面入手,教师要不断地进行课堂反思,改良教学方法,对学生进行多方面的积极鼓励,培养学生学习的兴趣与积极性。课堂是教学的阵地,是学生获得知识最普遍的途径,在短暂的时间里让学生最大化地学习到知识,是每个教师都应该去积极思考的。高中生物教学还存在着很多的问题,这就要求每一位生物教师不断地进行摸索,在摸索中改革,一切为了学生,把学生培养成全面发展的人才。

参考文献:

[1]尚大利。建构主义与学生自主学习能力的培养[d]。东北师范大学,.

[2]储晓云。培养自主学习能力从有效预习开始[n]。江苏教育报,(10)。

(作者单位福建省长乐市高级中学)。

教学合同 篇3

而在实际教育过程中,我国的教育现状与整个教育发展规划大不匹配。

我国的教育观念相对落后,内容方法比较陈旧是客观存在。

为了解决这一关系重大的问题,从国家的层面上进一步提出了更新教学观念,改进教学方法的一些指导原则,以提高教学效果。

在改进教学方法的实践中,引入案例教学应该说是教学方法大胆改革与创新的一次成功尝试。

具体到《刑法学》的教学,运用案例教学深入浅出阐释《刑法学》理论,“在激发学生学习兴趣,加深对知识理解度,培养创新能力,缩短理论与实践距离等方面作用不容小视。”而且,还能使学生更准确、更清晰地了解和把握基本概念、原理、成文法规则等。

实践证明,引入案例教学法是《刑法学》教育走出困境行之有效的方法和途径。

一、案例教学符合《刑法学》认识发展的一般规律。

在《刑法学》课程教学中,教师既可采用由理论到案例的演绎方法,也可采用由案例到理论的归纳方法。

在法制史的视域内,一览中国古代有关刑事审判的历史发展,从中可以看出历代大都相当重视发挥“判例作为正式法源的作用:以例解律,以例辅律,以例补律,甚至以例破律;编制判例也成为官方和民间重要的法律活动。”从中也可以说,我国传统法律把判例作正式立法的源泉,以实际的判例或是解释、或是辅助说明、或是补充说明法律条文,甚至可以破旧除新,改革不适应现实需要的法律条文。

可见,案例的重要性。

我国一向是重视传统,传统的思想延及至今,在教学过程中,也必然采用案例教学,以便更清楚准确地阐释法律理论。

《刑法学》课程的教学首要的和基本的教学要求是向学生传授基本的刑法理论知识。

在讲授《刑法学》理论知识的过程中,面对庞杂而难懂的概念、原理和规范以及一些其他重要问题,如何能使学生对理论知识的理解和掌握,再深一层次,能培养学生运用理论知识分析和解决实际问题的能力,教学方法的选择是一个至关重要的问题。

在笔者多年的《刑法学》教学实践中,以及与以往听过《刑法学》课程的学生沟通或问卷表明,在《刑法学》课程教学中应用案例教学,是一次成功的尝试。

在实践,笔者在《刑法学》教学过程中运用了案例教学。

“选择典型的案例,引导学生分析和研究,生动形象地解释法律的内容,深刻揭示其法理内涵,推动法律的发展与完善。”这是在传授抽象概念、原理、规范的基础上运用案例的教学过程,就是人类认识发展规律中的由一般到具体的演绎过程。

这只是《刑法学》案例教学中的第一步,在运用案例教学过程中,通过讲授概念、原理、规范引入案例,同时又通过对典型案例的分析,深化对概念、原理、规范的重新认识。

这不仅能使学生理解和掌握系统知识,而且还能使学生受到启发,由此及彼,由表及里,融会贯通,促使学生的知识从具体跨越到抽象,从个别扩展到一般,从微观延伸到宏观,顺利地实现知识的迁移和认识的提高,就是人类认识发展规律中的由具体到一般的演绎过程。

演绎方法或归纳方法的最终目的.是让学生从理论层面上掌握概念、原理、规范,从实践的层面上是运用这些概念、原理、规范。

学生主要是学习书本的知识,深入操作层面已是不现实,这是一个悖论。

因此,在《刑法学》教学过程中,大量引入案例教学可以有效的解决这个难题,这也符合人类认识发展的一般规律和《刑法学》教学过程中使学生们有效认识这一学科的发展规律。

二、案例教学符合《刑法学》教育改革的目标。

《刑法学》教育既是法律通识的教育,又是法律职业的教育。

当前《刑法学》教授方法存在“重知识传授、轻技能培养;重理论讲解、轻实践培训;重法条注释、轻法律精神培育;重教师讲授、轻学生能动性;重考试、轻能力;重考试分数、轻素质提高”的缺陷,此教学方法不利于教学目标的实现。

关于什么是教学目标,目前我国高等法学教育的培养目标,意见很不一致,分歧很大。

有学者主张“应该定位于职业教育,法学教育应当成为培养未来的律师、法官、检察官等法律职业工作者的职业性教育。”还有学者认为,应该定位于“素质教育,法学教育应成为一种培养国民素质的通识性教育,或培养学者和法学专家而教授法学理论和系统法律知识的研究性教育。”

这两种争论,即法学教育应当成为培养未来的律师、法官、检察官等法律职业者的职业教育学院,还是应成为培养国民素质的通识性教育或培养法学家和学者而教授法学理论和系统知识的研究学院。

无论是定位于职业教育还是定位于通识教育,都有其缺陷。

笔者看来,二者应该有机结合,既要考虑职业教育,同时还要考虑通识教育。

基于这样的定位,在笔者的《刑法学》教学实践中,引入案例教学法,以典型案例为载体,为发挥学生的主体性、自主性提供了平台,使其在分析案例、探寻答案的过程中增强分析和解决实际问题的实践能力。

可以说,“案例教学法由此满足了现代法律教育对理论与实践的双重要求。

它既从实际判例中来,具有实践性,同时,又因为建立在统一的客观原则之上并可以提供一致的结论而具有科学性。”无论是法律职业教育目标的确立还是素质教育目标的确立,都决定了《刑法学》教育方法的改革,“直接关系到法律人才的培养和教育模式的设计、法学课程的设置、教育方法的选择。”在强调法律职业教育的情况下,过去的《刑法学》教学只注重概念、原理、规范的讲解,让学生死记硬背,不求理解,只要记住即可,忽视学生实践能力、创新能力、职业能力的培养。

这是典型的以教师的讲授为中心,忽略学生的主动性、创造性,这不利于法律职业教育。

笔者在《刑法学》教学过程中引用案例教学法,把这个课程定位于法律职业教育,按照法律职业教育对学生的能力要求,十分注重学生主体性、主动性、自主性的发挥,注重引导学生通过案例引入和分析判断来解决理解、掌握有关《刑法学》的理论问题。

在强调法律素质教育的情况下,笔者加强案例教学的运用,培养了学生法律职业思维能力,提高了学生职业实践能力,提高学生的法律素质。

三、案例教学符合《刑法学》素质教育的要求。

《刑法学》学科特点决定了其教育的核心目标是培养适应经济社会发展和国家法治建设所需要的有关刑法方面的法律人才。

而素质教育“以其对于高等教育内在规律与发展趋势准确把握,成为法律教育的理想模式”,而要真正做到素质教育与《刑法学》教学过程的融合,这是推进《刑法学》教学改革的关键。

所谓的素质教育是指,依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。

具体到《刑法学》教学方法领域,可以变灌输式教学法为案例教学法。

案例教学法可以贯穿于整个《刑法学》教育活动的各个环节,其具体形式包括在课堂讲授《刑法学》理论中评析案例、专门组织的案例分析、案例模拟教学(如模拟法庭)、旁听案件处理、实习以及现场教学等。

通过案例教学法,一方面可以解释成文法律,另一方面可以进一步研究成文法律中存在的法律漏洞及有待改善之处,从而推动成文法的发展完善。

案例教学法主要运用成文法分析案例,因此所得到的结论往往比较明确,能够调动学生的学习积极性,使学生既能够掌握《刑法学》知识的精髓,又能够增强实践工作能力。

这也正是我国当前素质教育所要求的。

在《刑法学》的教学活动中,选择典型的案例,引导学生分析和研究案例,生动形象地解释《刑法学》的基本概念、原理、规范等的内容,深刻揭示其法理内涵以及逻辑推演,推动《刑法学》的渐进发展与逐步完善。

同时,我们也可以看到案例教学法具有传统的灌输式教学法具有很大的不同,并且有其独特优势。

尽管其根植于判例法国家的法律文化背景,但其对训练学生的法律思维、培养学生实际分析问题的能力方面不无裨益,值得《刑法学》教学过程中提倡运用和借鉴。

主要参考文献:

[1]高小珺.法学案例教学法的建构与进路[j].沈阳教育学院学报,.1.

[2]张志铭.我国法院案例指导制度的全新定位[n].光明日报,.6.29.

[3]王祖书.案例教学法在法学教学中的引入与实践探微[j].黑龙江高教研究,.9.

[4]顾永景.谈案例教学模式的内在根据[j].教育与职业,2005.20.

[5]房文翠.当代法学教育的法理学透视[j].法学家,.3.

[6]方流芳.中国法学教育观察,中国法律教育之路[m].北京:中国政法大学出版社,.33.

[7]曾宪义,张文显.法学本科教育属于素质教育[j].法学家,.6.

[8]周汉华.法学教育的双重性和中国法学教育改革[j].比较法研究,.4.

[9]吴跃章.论法学本科教育的人才培养目标[j].甘肃政法学院学报,2005.11.

[10]任丹红,王国梁.我国高等法学教育的培养目标及法学教育改革[j].江南大学学报(教育科学版),.2.

教学合同 篇4

二、直观形象导入法。

在导入新课时利用幻灯片、录音等现代教学手段,借助歌曲、图片、实物、等教具来引发学生的注意力,激发学第一生学习兴趣。如上《核舟记》一课,我拿几颗随地可拾的桃核导入新课,像普通桃核这样的实物,给学生易于感受,激发了学生对古代艺术的赞叹,从而激起学生的学习兴趣。学习《草莓》一课时,我放视频《摘草莓》让学生观赏,孩子们身临其境,一下子激发了学习兴趣,从而引导学生更深入地理解了课文内容。

三、巧设悬念导入法。

古人云:“学起于思,思源于疑”,“学贵知疑,小疑则小进,大疑则大进,疑者觉悟之机也,一番觉悟,一番长进。”心理学上认为:思维过程通常是从需要应付某种困难,解决某个问题开始,概括地说,思维总是从某个问题开始。教师有意识地设置悬念,引发学生追根溯源的心理,从而激发学生的学习动机,使其思维处于一种激活状态,产生一种非弄清不可的探究心理。“疑”是学习的起点,有“疑”才有问,有“究”才有得。当学生面临问题时需要新知识来寻找答案时,他们才产生积极的学习活动。我在上《孙权劝学》是首先向学生提问“你们知道三国时的吕蒙吗?吕蒙战胜过关羽你们知道吗?那为什么吕蒙能战胜关羽呢?”这样的导入让学生带着疑问学习,积极讨论自然就能解开“学习的重要性”这一主题了。

四、情境导入法。

我在上课时经常用幻灯、录音、课件、视频或图片等,()带学生入情入境,体会文章中的人物感情,加强对课文的理解。如上朱自清的《春》。我这样导入的:同学们万象更新、桃红柳绿、莺歌燕舞、鸟语花香、万木竞秀这都是描写春天的,万物复苏的春天是充满希望和活力的,百花争艳的春天洋溢着幸福和甜蜜的。(课件播放):

春夏秋冬又一春,冬天已经到了,春天还会远吗?盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了――一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。这是朱自清散文《春》的句子,是不是很有韵味儿啊。我们今天来学习朱自清给我们写的《春》,看看现代着名散文家朱自清笔下的春是如何的.?接下来,我们细读课文,加以领略。这样,自然引入课文,学生学习兴趣甚浓。

五、谈话导入法。

学习《荒岛余生》时让学生谈一谈野外生存;学习《孙权劝学》时,用“少而好学,如日初之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明”导入;用“读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人缜密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩;凡有所学,皆成性格”导入《谈读书》……用心找寻,许多名言也可以用来导入新课。

用优美语言导引,学生迅速进入课文意境之中。如《春》的导语:春天,阳光明媚,万紫千红,生机盎然,给人以无限希望。杜甫笔下的春雨善解人意,“润物细无声”,王安石笔下的春风,浩荡千里“又绿江南岸”,那么在散文家朱自清的笔下,春又是怎样的呢?这样顺势一引,学生自然而然地进入《春》的艺术意境之中。

六、新旧联系导入法。

学习不是由教师向学生传递知识的过程,而是学生建构自己知识的过程。在学习过程中,学习者不是被动接受第一信息刺激,而是主动地根据自己的经验背景,对外部信息进行主动的选择、加工、处理,从而获得自己的意义。所以,我们在教授新知识的同时,能够巧妙地联系学过的知识,让学生快速地进入学习情境。如:我在讲授《醉翁亭记》时,首先让学生迅速地回顾我们前面学过的课文《岳阳楼记》,再自然地过渡到新课的学习上。

教无定法,孟子曰:“教也多术也。”语文课的导入方法很多,分类方法也很多。只要适合具体课文,适合学生的实际,紧紧围绕学习要求,有利于提高课堂效率就是好方法。作为教师,巧妙构思,灵活地设计教学导语,才能做到“先声夺人”,领会到“导语之妙”的精彩。

总之,语文教师要充分发挥导入“导火线”“催化剂”“润滑剂”的作用。“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”只有在这一环节付出教师的热情和创造,课堂教学才能收获预期的效果。

教学合同 篇5

课题名称:______________________

课题编号:______________________

课题来源:______________________

审批经费:______________________

委托部门:______________________

配套经费:______________________

课题负责人:______________________

承担部门:______________________

课题组成员:______________________

根据《____________________________________________》签订本合同。

一、研究内容和目标,以及主要技术经济指标

二、提交成果的形式、数量、使用范围以及效益分析等

三、经费概算及分年度使用计划

合计费用:______________________

其中:

四、课题起止时间及年度计划内容

五、课题负责人必须按时向教务处提交进展情况报告。

六、课题完成后,课题负责人必须到教务处办理有关结题手续,及时提交结题申请书、课题研究报告、课题成果鉴定书及合同规定的研究成果。

七、由于各种原因课题不能继续进行时,课题负责人应向教务处提出报告,说明原因,终止该课题,并办理有关手续。

八、本项目的`其他管理按《____________________________________________》执行。

九、本合同一式三份,委托部门、承担部门、课题负责人各执一份。

委托部门(签章):______________________

承担部门(签章):______________________

课题负责人(签字):______________________

签订日期:______________________

教学合同 篇6


教育是社会发展的基石,教师是培养人才的重要力量。为了确保教学和科研工作的顺利进行,教学科研岗位聘任合同成为教育机构和教师之间的一项重要契约。本文将详细探讨教学科研岗位聘任合同的内容和意义。


第一部分:合同概述


教学科研岗位聘任合同是指用人单位与教师之间就教学和科研工作进行约定和规范的一种法律文书。合同中包含了岗位聘任的基本信息、双方的权利和义务、绩效考核、工作时间及薪水等内容,旨在明确双方的责任,加强双方的合作。


第二部分:合同内容


1. 岗位聘任信息


合同应详细列明教学科研岗位的名称、工作地点、工作性质和工作期限等信息,以明确教师在岗位上的身份和职责。


2. 双方权利与义务


合同明确规定用人单位和教师的权利和义务,包括用人单位为教师提供充分的工作条件、为其提供必要的培训和发展机会等;教师则应履行学校安排的教学和科研工作,维护学校声誉,积极参与学校的各项活动等。


3. 绩效考核


合同应明确规定教师的绩效考核标准和流程,以评估其在教学和科研方面的表现。绩效考核结果将对教师的继续聘任、晋升和薪资调整等产生重要影响,激励教师提高教育质量和科研水平。


4. 工作时间与休假


合同应约定教师的工作时间、周休日和法定假日安排,以确保教师的合理工作时间和休息时间。合同还应明确规定教师的年假、病假和其他特殊假期等。


5. 薪资与奖励


合同应规定教师的薪资及工资调整机制,确保教师的收入与工作质量和科研成果相匹配。合同还应包含教师的奖励机制,激励教师在教学和科研方面取得卓越成就。


第三部分:合同意义


1. 权益保障


教学科研岗位聘任合同具有法律效力,保障了教师的权益。合同规定了岗位聘任的条件、工作内容和薪酬待遇等,确保了教师的合法权益不受侵犯。


2. 促进教学科研质量提升


合同中的绩效考核机制激励了教师在教学和科研方面的努力。通过明确的考核标准和流程,学校能够对教师的工作进行评估和指导,促进教育质量和科研水平的提升。


3. 加强合作与沟通


合同中明确规定教师和学校的权利和义务,增强了双方的合作和沟通。合同约定了双方的工作内容、工作时间和薪资待遇等,确保了双方在工作中的权益和责任,从而加强了双方的协作和沟通。


教学科研岗位聘任合同是促进学校和教师之间合作的重要工具。通过合同的签订和执行,能够保障教师的权益,促进教学科研质量的提升,加强学校和教师之间的合作与沟通。因此,教学科研岗位聘任合同在现代教育中具有重要意义。

教学合同汇编14篇


俗话说,不打无准备之仗。幼儿园教师在平时的学习工作中,都会提前准备很多资料。资料一般指生产、生活中阅读,学习,参考必需的东西。参考资料我们接下来的学习工作才会更加好!你是不是在寻找一些可以用到的幼师资料呢?根据你的需要,小编精心整理了教学合同汇编14篇,相信你能从中找到需要的内容!

教学合同(篇1)

建设单位:(简称甲方)

承建单位:(简称乙方)

形式的发展,情况需要,经村党员干部多次讨论研究,决定在西陌小学校内建教学校舍三座,一层共十九间,同意由马铁斗承建施工,为明确责任,加强管理,密切配合,保质保量,如期完工,经双方协商同意,立合同如下:

一、工程项目:村办教学

二、工程地址:西陌小学校内

三、结构形式:砖混结构

四、工程造价及建筑面积:总面积392平方米,每平方米工价400元,总工程预算造价156800元,施工采取包工材料。

五、施工日期:乙方于二00四年六月一日开工,二00四年十月一日竣工。

六、技术要求;

1、教学校舍街由甲方决定,乙方按设计图纸及施工规范进行施工操作。

2、图纸(设计)变更,必须在甲方同意,下达书面通知后,乙方方可按变更通知施工。

七、工程及交工验收:

1、为了确保工程质量和材料质量,甲乙双方在施工中共同监督检查,不合格材料严禁使用。

2、工程质量及交工验收按国家标准现行施工验收规范规定及施工图纸说明(含图纸变更)的要求执行。

3、甲方代表有权随时检查工程质量,如检查不合格,一切返工损失及检查费用均由乙方承担。

4、遇到不可抗拒的自然灾害及阴雨造成无法施工,工期可延续交工时间。

5、对于工程量变化和设计变更,一周内,非乙方原因停水,停电等造成停工,窝工,累计超过八小时工程顺延。

八、责任和义务:

1、乙方在施工中必须加强安全教育,保证安全生产,如发生质量安全事故及人身伤亡事故,由此造成的一切经济损失,甲方概不负责。

2、施工中,乙方不得随意停工或拖延工期。否则,甲方根据拖延情况,予以经济制裁或终止合同。

3、乙方在施工中的所需各种机具费用均由乙方自负。

4、工程保修期限为一年,(验收后一年内根据国家规定,土建保修一年,屋面保修三年,在保修期内,因施工造成的质量问题,修理费用全部由乙方负担。如因甲方使用不当造成问题,费用由甲方负担。

5、全部工程竣工后,在三天内双方工地负责人应进行初验,待符合签订标准后,

九、结算方式:

1、工程开工,合同签订,甲方付给乙方总工资的20%,工程进度一半后,付工资的30%,剩余工价,待工程完工,甲乙双方检验后基本付清,但需扣6%保修金,依据工程保修期为准,全部付清。

十、其他:

1、本合同的未尽事项,双方共同协商补充,有与上级文件相抵触条款时,按上级文件规定办理。

2、本合同自签字之日起生效,如一方不按合同执行,责任自负。

3、本合同一式三份,分送有关单位,甲方二份,乙方一份。

甲方(公章):_________ 乙方(公章):_________

法定代表人(签字):_________ 法定代表人(签字):_________

_________年____月____日 _________年____月____日

教学合同(篇2)

甲方:环江县职业技术学校(以下简称甲方)乙方:

(以下简称乙方)

根据中华人民共和国相关法律,在自愿、平等、协商一致的基础上,甲方就乙方提供化粪池清理事宜签订本合同。第一条

清理范围 教学楼楼后化粪池清掏。第二条

清理标准1、2、3、4、5、6、清理时间选择避开甲方出入高峰期间。清理作业时须无噪音,无异味。

化粪池清理后要做到化粪池无粪便,外围污水井无污物。

清理完后必须保持化粪池畅通,污水线正常使用,污水不溢出地面。清理完毕后保证地面无污物、无异味、无污染。清理工作中要避免弄脏工作现场和过往行人衣物。

第三条 甲方责任1、2、3、必须按合同约定,按时支付化粪池清理服务费用给乙方。甲方为乙方的清理工作提供必要的协助。负责对乙方清理工作进行监督和验收。

第四条 乙方责任

1、乙方在接到甲方人员预约时间1个工作日内必须按合同约定标准进行清理工作,并及时清运垃圾。

2、乙方在为甲方清理化粪池的过程,应注意有毒、有害气体对人员的伤害,并作出相应防范措施,由此造成的人员伤害及财产损失,乙方需承担所有责任。

3、乙方工作人员的健康、安全、劳保等由乙方自行负责。对于乙方所雇佣的任何人员和其它工作人员因任何意外或受伤而因此依法获得的赔偿和补偿,甲方将不负任何责任。第五条 费用及支付方式

经甲乙双方协商一致,本次服务费为3000元。甲方验收合格后一次性支付服务费给乙方,结算时乙方提供等额正规税务发票。第六条 违约责任

1、甲、乙双方必须严格履行合同条款,任何一方无正当理由不得擅自解除合同;如乙方化粪池清理工作没有按双方约定的清运要求进行,甲方有权单方面对乙方作出处理。

2、乙方未按合同约定的标准清理甲方指定的化粪池,甲方对清理不合格的地方指出后,乙方没有及时整改,甲方有权拒绝支付服务费用。

3、乙方不得将合同转包给第三方,否则甲方有权终止合同。第六条 其它1、2、3、合同未尽事谊双方协商解决。

如有争议无法协商解决时,可向当地仲裁机构提出仲裁。合同一式两份,双方各执一份,签字盖章即刻生效。

甲方(盖章):

乙方:(盖章)

法定代表人:

法定代表人:

经办人:

经办人:

2016年12 月 6日

2016年12 月 6 日

教学合同(篇3)

上海科学技术职业学院

教学合作协议书

为贯彻党和国家的科教兴国方针,推动我国高等职业技术教育的发展,上海科学技术职业学院在高职教育中积极探索依托企业办学的人才培养模式。为此,与,经友好协商,决定在专业进行教学合作,共同培养能适应社会需要、素质高、技能强的应用型高级职业人才,特签订如下协议:

甲方:上海科学技术职业学院

乙方:

一.甲方职责

1.聘任乙方推荐的专家参加专业指导委员会,共同制定适应社会需求的人才培养计划,进行专业建设和对教学质量进行评估检查;

2.聘任乙方推荐的高级技术人员、管理人员为双师型兼职教授、副教授、讲师,直接参与甲方教学工作;

3.协助乙方开展员工培训,提高员工业务素质,提供相关教学服务;

4.安排甲方有经验的专业教师承担或参与乙方科研工作,向乙方提供相关技术信息、咨询等服务;

5.优先推荐优秀毕业生到乙方就业。

二.乙方职责

1.推荐专家参加专业指导委员会,与甲方共同制订具有鲜明职业性、应用性特色的人才培养计划,进行专业建设和对教学质量进行评估检查;

2.推荐符合双师型要求的技术人员、管理人员作为甲方的兼职教师,并支持他们到甲方授课、指导实训、编写教材等教学活动;

3.经甲方聘请,乙方推荐经营、生产技术、科研、管理人员到甲方做学术报告;向甲方提供相关技术信息、咨询等服务;

4.为甲方提供学生实践、实习、实训,并指派相关人员参与指导;

5.根据企业发展需要和双向选择原则,择优录用甲方毕业生。

三.组织管理

1.成立由双方组成的5—7人的专业指导委员会;

2.专业指导委员会负责本协议的执行;

3.甲乙双方每年检查评估本协议执行情况,总结合作经验,调整、完善合作方案;

4.甲乙双方协商设立校企合作学术论坛,交流合作经验,总结合作成果,沟通信息,增进了解,扩大影响;

5.甲乙双方根据教学合作开展情况,在各类媒体上进行相关报导,扩大影响。

四.协议的具体实施细则另行协商制定。

五.本协议一式肆份,甲乙双方各执贰份。协议经双方授权代表共同签字盖章后生效,协议有效期三年。如需延长,在协议到期前三个月双方进行协商。

甲方:上海科学技术职业学院乙方:

授权代表:授权代表:

签署日期:签署日期:

教学合同(篇4)

在发展不断提速的社会中,男女老少都可能需要用到协议,签订协议可以保护当事人的合法权益。那么协议的格式,你掌握了吗以下是小编为大家收集的学生教学安全管理保证协议书,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

甲方:_________

乙方:_________(学员)

一、甲方每学期须保障对每位学员授课、辅导、自二、乙方须身体健康、遵纪守法,遵守学校的各项规章制度。在校完成全日制_________年的学业取得至少_________学分;并取得相关工作所需的证书(1.国家信息产业部职业资格认证证书;2.国家劳动部osta认证证书;3.中国互联网络信息中心cnnic认证证书;4.国家信息产业部ceac认证证书),甲方应为其安排推荐工作。

三、甲方将根据乙方的学网络公司、电脑公司等单位;工作类型是与所学知识密切相关的各种计算机应用方面的工作;如经理助理、办公室文秘、专业录入、平面设计、排版设计、广告设计、网络管理、网站设计制作等。

四、乙方学五、甲方为乙方安排推荐的工作符合所学专业,且用人单位同意接收,视为甲方已为乙方安排推荐工作。有下列情况之一的,学校不予安排工作:

(1)因乙方自身的特殊原因(如有遗传病史、传染病等)被用人单位拒绝接收,_________个月之内不能递交医院所出示健康证明的;

(2)乙方如有触犯国家法律、法规的行为,被用人单位拒绝接收的.;

(3)乙方一学期旷课超过_________学时(旷课_________天,按实际上课时间计,事假需出具事假条,并经老师批准;病假需有医院开具的病假条)者。

六、乙方学七、乙方学八、如因校方原因(除不可抗拒的力量),使学校无法继续办学,甲方除扣除乙方已发教材资料费及所上课时费,应退还剩余学杂费。

九、甲方为乙方安排推荐的工作,其待遇初期每月应_________元左右(试用期除外);乙方工作能力强,公司条件好,待遇将高。

十、乙方如不服从甲方第一次安排推荐的工作,甲方可为乙方进行第二次安排推荐,若乙方仍不服从,则视为违约,甲方不为其再安排。

十一、全学年学杂费交齐后本协议开始生效。

十二、本协议一式两份。甲、乙双方各持一份,具有同等的法律效力。

甲方(盖章):_________乙方(签字):_________

代表人(签字):_________

_________年____月____日_________年____月____日

教学合同(篇5)

甲方:__X小学

乙方:_________

性别:

文化程度:

甲、乙双方根据《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国劳动合同法》等有关法律、法规的规定,在平等自愿、协商一致的基础上,签订本合同并共同遵守。

一、合同期限

甲乙双方约定本合同自____年___月___日起至____年__月___日止。

二、工作内容及要求

(一)乙方根据甲方要求,经过协商,从事教育教学工作。甲方可根据工作需要和对乙方业绩的考核结果,按照合理诚信原则,变动乙方的工作岗位,乙方服从甲方的安排。

(二)甲方安排乙方所从事的工作内容及要求,应当符合甲方依法制定的并已公示的规章制度。乙方应当按照甲方安排的工作内容及要求履行劳动义务,按时完成规定的工作数量,达到规定的质量要求。

三、工作时间和休息休假

(一)甲方实行每天8小时工作制。

每周周一至周五为工作日,上午7:00—11:00,下午1:30—5:30。

(二)甲方严格遵守法定的工作时间,控制加班加点,保证乙方的休息与身心健康,在工作需要必须安排乙方加班加点的应与工会和乙方协商同意,依法给予乙方补休或支付加班加点工资。

四、劳动保护和劳动条件

(一)甲方对可能产生职业病危害的岗位,应当向乙方履行如实告知的义务,并对乙方进行劳动安全卫生教育,防止劳动过程中的事故,减少职业危害。

(二)甲方必须为乙方提供符合国家规定的劳动安全卫生条件和必要的劳动防护用品,应定期为乙方进行健康检查。

五、劳动报酬

甲方应当每月一次以货币形式支付乙方工资,不得克扣或者无故拖欠乙方的工资。乙方在法定工作时间内提供了正常劳动,甲方向乙方支付的工资不得低于当地最低工资标准。

乙方工资包括

1、基础工资为:每月480元。

4、甲方对乙方所付工资的全年月数为10个月(1—6、9—12月份)

5、用工期间乙方的一切保险金由乙方自己承担,甲方不予承担。

6、用工期间乙方享有和本校正式职工同等的校内一切待遇。

甲方签字:

签约日期:

乙方签字:

教学合同(篇6)

甲方名称: 乙方(受聘者)姓名:

性别: 出生年月: 家庭住址: 居民身份证号码:

甲乙双方根据《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国劳动合同法》、《中华人民共和国民办教育促进法》、《中华人民共和国教师法》等法律、法规、规章的规定,在平等自愿、协商一致的基础上,同意订立本合同,共同遵守本合同所列条款。

一、合同期限

自 年 月 日起至 年 月 日止。

二、工作内容和工作地点

根据甲方工作需要,乙方同意从事 岗位工作。乙方的工作地点为 峄城区峨山镇流井小学。

乙方应按照甲方的要求,按时保质保量地完成学校分配的一切工作任务。

三、工作要求:

合同期内,乙方应遵守国家法律、法规及教师职业道德规范,维护甲方形象,认真履行工作岗位职责。

乙方在聘用期间必须遵守学校的各项制度,服从学校的奖惩方案。

乙方实施教育教学过程中,如果因乙方工作失职或管理不到位,发生的安全事故,乙方应依法承担责任。

乙方在聘用期间应以人为本,关心爱护学生,做好包括潜能生在内的全体学生的辅导工作,努力提高成效,严禁体罚学生。

乙方在教学工作中必须认真履行教师岗位职责,全面落实教书育人工作,努力提高学生的学习成绩、思想道德水平和综合素质。

乙方在教学工作中必须参加学校组织的各项教学研究活动。

乙方在聘用期间应服从学校安排,接受各级主管的领导,不得任意推拒学校安排的工作。

乙方在聘用期间,应团结同事,发挥集体智慧,形成严谨,团结、合作的团队。

四、乙方的权利和义务:

乙方义务:

1、履行《义务教育法》等法律规定的教师职责和义务;

2、遵守教育行政部门和学校制定的教师行为规范;

3、爱岗敬业、务实求新、业务过硬、效果优良,实绩达到岗位目标的要求;

4、尽职尽责,教育学生,培养学生,关心爱护学生,不体罚学生;

5、遵守学校务项规章制度,遵守劳动纪律,服从分配,听从安排,及时完成学校布置的各项任务;

甲乙双方因履行本合同发生争议,可以协商解决。本合同未尽事宜,双方另行协商解决。本合同一式两份,甲、乙方各执一份,经双方签字盖章后正式生效。

甲方(盖章) 乙方(签字盖章)

法定代表人或主要负责人:(签字)

年 月 日

教学合同(篇7)

甲乙双方根据国家有关法规、规定,按照自愿、平等、协商一致的原则,签订本合同。

甲乙双方根据国家有关法规、规定,按照自愿、平等、协商一致的原则,签订本合同。

第一条 合同期限

1、合同有效期:自 ____年__月__日至 ____年__月___日止 ,合同期满聘用关系自然终止。

2、公司员工聘用合同期满前一个月,经双方协商同意,可以续订公司员工聘用合同。

3、签订公司员工聘用合同的期限,不得超过国家规定的退离休时间,国家另有规定可以延长(推迟)退休年龄(时间)的,可在乙方达到法定离退休年龄时,再根据规定条件,续订公司员工聘用合同。

4、本合同期满后,任何一方认为不再续订公司员工聘用合同的,应在合同期满前一个月书面通知对方。

第二条 工作岗位

1、甲方根据工作任务需要及乙方的岗位意向与乙方签订岗位公司员工聘用合同,明确乙方的具体工作岗位及职责。

2、甲方根据工作需要及乙方的业务、工作能力和表现,可以调整乙方的工作岗位,重新签订岗位聘任合同。

第三条 工作条件和劳动保护

1、甲方实行每周工作40小时,每天工作8小时的工作制度。

2、甲方为乙方提供符合国家规定的安全卫生的工作环境,保证乙方的人身安全及人体不受危害的环境条件下工作。

3、甲方根据乙方工作岗位的实际情况,按国家有关规定向乙方提供必要的劳动保护用品。

4、甲方可根据工作需要组织乙方参加必要的业务知识培训。

第四条 工作报酬

1、根据国家、和单位的有关规定,乙方的工作岗位,甲方按月支付乙方基本工资为1500.00元人民币,奖金每日一个病人输液0.5元,甲方每月从乙方工资中扣除200.00元保证金,满1000.00元后不再扣除,合同期满一次性付给乙方。

2、甲方根据国家、单位的有关规定和本人的工作表现,调整乙方的工资。 3、乙方享受国家规定的、探亲假、婚假、计划生育等假期。

第五条 工作纪律、奖励和惩处

1、乙方应遵守国家的法律、法规。

2、乙方应遵守甲方规定的各项规章制度和劳动纪律,自觉服从甲方的管理、教育。

3、甲方按单位有关规定,依照乙方的工作实绩、贡献大小给予奖励。

4、乙方如违反甲方的规章制度、劳动纪律,甲方按市府和单位的有关规定经予处罚。

第六条 公司员工聘用合同的变更、终止和解除

1、公司员工聘用合同依法签订后,合同双方必须全面履行合同规定的义务,任何一方不得擅自变更合同。确需变更时,双方应协商一致,并按原签订程序变更合同。双方未达成一致意见的,原合同继续有效。

2、公司员工聘用合同期满或者双方约定的合同终止条件出现时,公司员工聘用合同即自行终止。在公司员工聘用合同期满一个月前,经双方协商同意,可以续订公司员工聘用合同。

3、甲方单位被撤消,公司员工聘用合同自行终止。

4、经公司员工聘用合同双方当事人协商一致,公司员工聘用合同可以解除。

5、乙方有下列情形之一的,甲方可以解除公司员工聘用合同。

(1)在试用期内被证明不符合聘用条件的;

(2)严重违反工作纪律或聘用单位规章制度的;

(3)故意不完成工作任务,给公司造成严重损失的;

(4)严重失职,营私舞弊,对甲方单位利益造成重大损害的;

(5)被依法追究刑事责任的。

6. 有下列情形之一的,甲方可以解除公司员工聘用合同,但应提前三十天以书面形式通知受聘人。

(1)乙方患病或非因工负伤医疗期满后,不能从事原工作,也不愿从事甲方另行安排适当工作的。

(2)乙方不能胜任工作,经过培训或者调整工作岗位,仍不能胜任工作的;

(3)公司员工聘用合同订立时所依据的客观情况发生重大变化,致使已签订的公司员工聘用合同无法履行,经当事人协商不能就变更公司员工聘用合同达成协议的;

(4)乙方不履行公司员工聘用合同的。

7. 有下列情形之一的,甲方不能终止或解除公司员工聘用合同

(1)乙方患病或负伤在规定的医疗期内的(符合《实施意见》第三条第5款规定者除外);

(2)女职工在孕期、产期、哺乳期内的(符合《实施意见》第三条第5款规定者除外);

第五条 工作纪律、奖励和惩处

1、乙方应遵守国家的法律、法规。

2、乙方应遵守甲方规定的各项规章制度和劳动纪律,自觉服从甲方的管理、教育。

3、甲方按单位有关规定,依照乙方的工作实绩、贡献大小给予奖励。

4、乙方如违反甲方的规章制度、劳动纪律,甲方按市府和单位的有关规定经予处罚。

第七条 公司员工聘用合同的变更、终止和解除

1、公司员工聘用合同依法签订后,合同双方必须全面履行合同规定的义务,任何一方不得擅自变更合同。确需变更时,双方应协商一致,并按原签订程序变更合同。双方未达成一致意见的,原合同继续有效。

2、公司员工聘用合同期满或者双方约定的合同终止条件出现时,公司员工聘用合同即自行终止。在公司员工聘用合同期满一个月前,经双方协商同意,可以续订公司员工聘用合同。

3、甲方单位被撤消,公司员工聘用合同自行终止。

4、经公司员工聘用合同双方当事人协商一致,公司员工聘用合同可以解除。

5、乙方有下列情形之一的,甲方可以解除公司员工聘用合同。

(1)在试用期内被证明不符合聘用条件的;

(2)严重违反工作纪律或聘用单位规章制度的;

(3)故意不完成工作任务,给公司造成严重损失的;

(4)严重失职,营私舞弊,对甲方单位利益造成重大损害的;

(5)被依法追究刑事责任的。

6. 有下列情形之一的,甲方可以解除公司员工聘用合同,但应提前三十天以书面形式通知受聘人。

(1)乙方患病或非因工负伤医疗期满后,不能从事原工作,也不愿从事甲方另行安排适当工作的。

(2)乙方不能胜任工作,经过培训或者调整工作岗位,仍不能胜任工作的;

(3)公司员工聘用合同订立时所依据的客观情况发生重大变化,致使已签订的公司员工聘用合同无法履行,经当事人协商不能就变更公司员工聘用合同达成协议的;

(4)乙方不履行公司员工聘用合同的。

7. 有下列情形之一的,甲方不能终止或解除公司员工聘用合同

(1)乙方患病或负伤在规定的医疗期内的(符合《实施意见》第三条第5款规定者除外);

(2)女职工在孕期、产期、哺乳期内的(符合《实施意见》第三条第5款规定者除外);

(3)法律、法规规定的其他情形。

8. 有下列情形之一的,乙方可以通知聘用单位解除公司员工聘用合同。

(1)甲方未按照公司员工聘用合同约定支付工作报酬或者提供工作条件的。

9.乙方要求解除公司员工聘用合同,应当提前三十天以书面形式通知甲方。 第七条 违反和解除公司员工聘用合同的经济补偿

1、经公司员工聘用合同当事人协商一致,由甲方解除公司员工聘用合同的,甲方应根据乙方在本单位工作年限,每满一年发给相当于一个月工资的经济补偿,最多不超过十二个月。

2、乙方不能胜任工作,经过培训或者调整工作岗位仍不能胜任工作,由甲方解除公司员工聘用合同的,甲方应按其在本单位工作年限,工作时间每满一年,发给相当于一个月工资的经济补偿金,最多不超过十二个月。

3、公司员工聘用合同订立时所依据的客观情况发生重大变化,致使已签订的合同无法履行,经当事人协商不能就变更合同达成协议,由甲方解除公司员工聘用合同的,甲方按受聘人员在本单位工作年限,工作时间每满一年发给相当一个月工资的经济补偿金。

4、甲方单位被撤销的,甲方应在被撤销前按乙方在本单位工作年限支付经济补偿金。工作时间每满一年,发给相当一个月工资的经济补偿金。(经济补偿金的工资计算数为乙方被解除公司员工聘用合同的上一年月平均工资)。

5、公司员工聘用合同履行期间,乙方要求解除公司员工聘用合同的,应按不满公司员工聘用合同规定的期限,支付当月基本工资作为的违约金给甲方,保证金不以退还。

6、乙方因“用人单位未按照公司员工聘用合同的约定支付工作报酬”而通知甲方解除公司员工聘用合同的,甲方应按合同约定结算并解除公司员工聘用合同的同时支付欠发的工作报酬。

第八条 其它事项

1、甲乙双方因实施公司员工聘用合同发生人事争议,按法律规定,先申请仲裁,对仲裁裁决不服,可向人民法院提起诉讼。

2、本合同一式叁份,甲方二份,乙方一份,经甲、乙双方签字后生效。

3、本合同条款如与国家法律、法规相抵触时,以国家法律、法规为准。

甲方:

乙方(签字)

签约时间:年 月 日

教学合同(篇8)

教学用品采购合同范本

甲方(需方):

乙方(供方):

甲、乙双方根据《中华人民共和国合同法》及相关的法律法规之规定,本着友好合作、协商一致、共同发展的原则,就甲方向乙方采购办公用品及耗材事宜达成协议,自愿签订本合同且共同遵守。

一、合作方式风险提示:买卖的标的物

双方一定要明确约定买卖产品名称、品牌、规格、型号、等级,生产厂家,数量等详细内容,尽可能把产品的各项标示都作为标的内容写进合同。如有样品的,双方应封存样品并可进行公正。防止因产品约定不清,而就所提供合格与否产生纠纷。

同时,要求供货方对产品的所有权及处分权作出保证或承诺,防止其产品上存在权利限制,如产品被出租、抵押、涉嫌侵犯他人的知识产权等影响到标的物的交付。甲方向乙方购买办公用品及耗材,甲方可以任意选择订单或传真订购方式,乙方应向甲方提供产品的送货及售后退换等服务。

二、价格条款

1、乙方应根据报价单(标书)价格提供产品给甲方,按照报价单中所提出的达到一定采购量后享受优惠价格执行。

2、每个月结束前______个工作日内,乙方可对采购清单根据市场情况进行一次价格更新,个别产品价格调整浮动时即可进行更新(包括误报的'错误价格)以书面方式通知,预期通知将计为下一个月(个别产品除外)。

3、甲方在接到乙方的价格调整通知后______个工作日内,给予最终确认(以书面确认单为准),如在规定时间内未接到确认单将视为已确认,更新价格确认即日起执行新的价格。

4、本合同货款单价已包括货物移交至甲方所需的一切税费。

三、支付方式风险提示:价款及支付方式

采购合同的主要义务是一方给物,一方给钱。因此,价款是采购合同的最为重要的内容之一。采购单一货物,价格固定,价款比较清楚,一般不会产生争议。如果采购多种货物或进行长时间的货物买卖,价款较为复杂,一旦约定不明,则极易产生争议。因此,合同中应明确产品单价、计量标准、数量、产品附件等,对于涉外合同,还应当明确货币种类及外汇结算标准,防止出现分歧。

另外,支付方式也应当约定明确,价款支付是现金支付,还是用支票支付;如果采用汇款,汇费由谁负担等细节应当明确。

1、货到甲方指定地点,甲、乙双方共同进行验收,每个月结束前______个工作日内,乙方需提供甲方本月所需产品对账清单及发票,经甲方核实后,按实际货款付清。

2、甲方可选择用现金、支票或转账的方式来支付乙方的货款,乙方结算人员需持加盖乙方公章的结算委托书进行结算,甲方在未确认上门收款人员身份之前可拒绝付款。

四、交货方式

1、自本合同生效之日起,一般送货时间为______个工作日或以订单甲方要求时间为准,如遇采购方有急用商品订单,则当日以最短时间针对甲方所订货物送到指定地点(特殊商品除外)。

2、货到甲方后,甲方按送货单内容收货,确认产品符合要求后甲方在验收单上签字确认,月末结款时以验收单上产品数量价格为准,对于更换的产品需在验收单上注明,对于增加产品或价格有变动的产品,需另外填写验收单。

3、乙方应保证所提供产品为报价单中所规定的原厂产品,质量要符合报价单中规定的标准,如甲方发现乙方所售产品存在任何瑕疵,有权要求乙方进行换货。

五、违约责任风险提示:违约责任

采购合同里的违约责任作为双方无法履行合同时的赔偿方案,最主要的就是违约责任必须清楚,可操作性强。

违约责任里面最怕的就是写上一句;如果没有在合同规定的时间里送货,所有责任由对方承担;这样虽然规定了违约责任,但是没有一个具体可行的方案,万一以后合同出事,还得找很多的证据证明自己的损失,操作性太差。

1、甲、乙双方如有一方违约,由违约方承担由此给守约方造成的经济损失,且守约方有权解除本合同。

2、甲方未按合同规定时间付款,每延期____日应向乙方支付总货款______元的违约金,但总计不超过总价的______%。

3、乙方未规定送货,甲方有权退货。

六、其他

1、本合同的任何修改或补充,只有在双方授权代表签字后生效,并成为本合同不可分割的组成部分,与本合同具有同等法律效力。

2、除非遇到不可抗力因素导致本合同不能履行,未经甲、乙双方一致书面同意,任何单方无权变更合同内容。

3、本合同一式两份,甲、乙双方各执一份,双方签字盖章之日起生效,有效期________年,到期后若双方未书面提出终止则合同顺延,继续生效。

4、本合同未尽事宜由甲、乙双方协调解决,甲、乙双方如有任何争议,应由双方自愿提交____________法律仲裁委员会给予解决。

甲方:

乙方:

教学合同(篇9)

甲方:

法人代表:

乙方:

法人代表:

根据国家有关法律、法规和本市有关规定,甲、乙双方在自愿、平等、互利的基础上,就甲乙双方合作开办儿童跆拳道教学事宜,订立本协议。

一、双方责任及利益分配

1、甲方负责提供教学场地及设施;乙方负责跆拳道教学工作;

2、甲乙双方商量负责课程的宣传工作

3、学员报名时课程费用由甲方负责收缴,并开具收据(一式三联)以供学生保存及乙方开课时核对,教学学费收益甲乙双方五五分成,所有费用应以现金支付。

4、训练服、比赛、考级由乙方全权负责。

5、结算方式:每月___日前结算本月工资,双方核对账目并按协议执行分配

二、教学地点及设施

1、教学地址:___________________________________________________

2、室内附属设施:________________________________________________

三、合作期限

1、该合作期限为_____年___月___日起至_____年___月___日止。

2、乙方向甲方承诺,该场地仅作为跆拳道教学使用。合作期满,任何一方都有权停止该合作,但须提前一个月告知对方。双方如有意愿继续合作,可重新协商后,签订新的合作协议。

四、安全事故责任分担

上课期间,甲方需保证场地及周边环境的安全性,学员在校内外所发生的安全事件与乙方无关,乙方可以配合甲方调查。乙方须负责学员在教室学习过程中的身体安全。如有学员受伤事故,甲乙双方则需根据实际情况承担相应责任。

五、违约责任及协议解除

双方如有特殊情况,需提前中止本协议,必须提前一个月通知对方,待对方同意后,方可办理中止合作手续。双方均应遵守国家有关法律法规,不得违规,如有违规,则自负责任并承担因此给对方造成的损失。

六、其他条款

1、乙方教学过程中应保持教室环境整洁,并协同甲方做好防火防盗等安全保障工作。如由乙方个人原因发生事故,须由乙方承担全部责任。

2、乙方不得擅自改变室内结构,并爱惜使用室内设施,如发生人为损坏将依据实际情况给予甲方相应赔偿;如发生自然损坏,应及时通知甲方,并配合甲方及时给予修复。

3、甲、乙双方在签署本协议时具有完全民事行为能力,对各自权利、义务、责任清楚明白,并自愿按协议规定严格执行,如一方违反本协议,另一方有权按本协议规定索赔。

4、活动中如发生协议中未尽事宜,双方友好协商解决。

5、本协议连同补充条款及附件共二页,一式两份,甲、乙双方各执一份,均具有同等法律效力,签字后即行生效。

甲方:乙方:

联络地址:联络地址:

联系电话:联系电话:

身份证号码:身份证号码:

签约日期:_____年___月___日签约日期:_____年___月___日

教学合同(篇10)

甲乙双方均遵守国家有关法律法规,均应保证兑现承诺。

一、甲方保证按商定的时间、地点及课程为乙方安排教员授课。教员首次上门授课持甲方介绍信。

二、甲方安排的教员应认真、负责,做到努力工作、用心服务。

三、甲方主动通过电话或者上门向乙方了教师教学情况。

四、家教费用支付用法(预付前4次教学期和学员终身服务联络费用xx元)。以后逐个结清工资,工资直接支付教员。

五、甲乙双方根据授课学生的情况,供四项教育方式供乙方参考(只选其一):

1、一对一家教

3 、全托式教育

2、小班化教学

4 、专业心理咨询和沟通

六、根据甲乙双方协商,甲方教师授课的科目为xxxxxx。乙方支付的受课费用为xx元/时xx课xx时。(课时费用随年级变化而变化,详见价格表)一课时为xx个小时。

七、乙方有权对教员监督,有责任向甲主反映,提出问题,甲方须予以解决。

八、乙方有权合理提出更换教员,甲方须立即答复,满足要求。

九、为尽可以达到较好的教学效果,乙方应允许甲方的教师授课最低一个月。如出现更换教师所需用的时间不包括在内。

十、服务费。

十一、本协议未尽事宜,甲乙双方协商解决,不影响本协议进行。

十二、本协议一式两份。

备注(补充)1、xxxx

2、xxxx

甲方签字:

乙方签字:

学生签名:

甲方教员签名:

签约时间:xx年xx月xx日

教学合同(篇11)

地震无情地摧毁了我们的教学楼。经过工人几个月努力,一座新教学楼拔的而起。

从远处看,新教学楼像一个五彩缤纷的“书架”,每个同学都像一本书,互相学习,取长补短。

沿着台阶走进门厅,踏着黑色的大理石,正前方是陶行知的名言:“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。”我想:我务必要好好学习,用优异的成绩报答校园。门厅左侧是老师们的风采墙。看,老师们笑得多么灿烂阿!右侧是校园的荣誉,有全国红旗大队、全国巾帼礼貌校园、全国优秀示范家长校园……真是不看不明白,一看吓一跳。原先我们校园获得了那么多的荣誉!

再往里走,就是宽阔的走廊。走廊有8米宽。下课后,同学们能够尽情地玩耍。厕所也很人性化。男厕所是黑加银灰的色彩,给人一种幽静的感觉。女厕所是请苹果色,给人一种凉爽的感觉。

走上楼梯,楼梯旁都有许多盆栽的花。墙上贴着:“秀丽属于含苞欲放的花朵,平安属于脚踏实地的你。”走完楼梯,来到二楼,左侧有一棵大树,粗粗的树干,翠绿的叶子和雪白的含苞欲放的花朵。

每间教室外贴着同学们的照片,那圆圆的脸蛋,仿佛是一个个红通通的苹果。走进教室,一排排蓝色的桌椅整齐地摆放着,黑板也成了弧形。来到阳台,往下俯瞰,星空花园的景象尽收眼底,一排排杜鹃花绕着小路,星空花园的星空雕塑是多么秀丽阿!四周环绕着绿树红花,十分秀丽!

这就是我们秀丽的教学楼,期望你去观赏!

教学合同(篇12)

正文:

教学科研岗位聘任合同

教学科研岗位聘任合同

聘任方(甲方):_____________________

法定代表人:_________________________

地址:_______________________________

上级主管部门:_______________________

受聘方(乙方)姓名:_________________

出生年月:___________________________

最后学历:___________________________

最后学位:___________________________

专业技术职务:_______________________

任职时间:___________________________

身份证号码:_________________________

受聘方所在二级学院(教学部):_______

根据______学院校内人事制度改革的要求,为了进一步落实《_______学院关于进一步推进岗位聘任和完善分配制度改革的意见》(试行)的规定,经双方协商一致,乙方为甲方受聘教师,为明确甲方与乙方岗位职责,特订立此聘任合同。

一、本聘任合同为有固定期限的聘任合同,合同期从_______年______月______日起,至_______年______月______日止。

二、岗位职责及责任目标

1.受聘岗位

受聘岗位名称:_________

受聘岗位级别:_________

2.乙方在聘期内所承担的任务内容(请对照所聘岗位的基本岗位任务逐项填写):

教学工作:_________

队伍建设:_________

课程(学科、专业)建设:_______

科研工作:_________

其他任务与目标(该项任务由乙方所在单位与乙方商定后填写):________

三、甲方负责为乙方创造良好的工作和生活环境,在聘期内的每一个年度,先以乙方所聘岗位基本岗位津贴标准的80%按月发放,预留的20%根据年终考核结果,按学院文件规定予以发放。

四、《_________学院关于进一步推进岗位聘任和完善分配制度改革的意见》(试行)文件试行一年,试行期结束后,乙方所承担的岗位任务按学院确定的正式方案执行。

五、因工作需要,双方协商一致,可变更本合同,更换岗位。

六、本合同未尽事宜,均按国家法律、法规、规章及_________学院有关规章制度执行。

本合同一式三份,甲乙双方各持一份,另一份由乙方所在单位保存。

甲方(盖章):_____________乙方(签章):_________

法定代表人(签字):_______

_________年______月______日_________年____月____日

签订地点:_________________签订地点:_____________

附件乙方岗位任务计划书

教学任务

讲授课程

学时

授课对象

学生数

年度总学时

教学效果目标

学术讲座任务

讲座名称

讲座对象

预计讲座时间

指导研究生任务

计划指导研究生人数

指导本科生毕业设计任务

计划指导本科生毕业设计人数

计划指导时间

指导青年教师任务

计划作为导师指导青年教师姓名

计划指导时间

效果目标

课程(学科、专业)建设任务

计划开展的工作

计划达到的目标

标志性成果

科研项目任务

计划开展的项目

项目级别

项目经费

阶段性成果

发表论文(作品)、编写教材(论著)任务

计划发表论文(作品)数

其中

权威期刊

核心期刊

一般期刊

计划编写教材(论著)名称

计划完成时间

带领团队所需完成的任务

团队成员签字(请手签)

其他任务

乙方

签字(请手签):

年月日

甲方

盖章:

年月日

教学科研岗位聘任合同

教学科研岗位聘任合同

教学合同(篇13)

法定代表人:_____________________

乙方(受聘人):___________________

甲乙双方本着友好合作精神,根据国家和本市有关法规、规定,按照自愿、平等、协商一致的原则,签订本合同。

第一条 2011年教师聘用合同期限

1.合同有效期:自_______年_______月_______日至_______年_______月_______日止,合同期满聘用关系自然终止。

2.聘用合同期满前一个月,经双方协商同意,可以续订聘用合同。

3.本合同期满后,任何一方认为不再续订聘用合同的,应在合同期满前一个月书面通知对方。

第二条 2011年教师聘用合同中乙方的权利

1.按约定取得_______元人民币/课时的授课报酬;

2.要求甲方提供与授课对象相关的背景资料及授课的相关业务资料。

3.要求甲方提供良好的教学环境和必须的教学软件。

第三条 2011年教师聘用合同中乙方的义务

1.为甲方的授课积极准备教案;按时、认真上课,布置及批改作业;保证每次课时(_______分钟/节课)的完整,内容的充实;对辅导的学生进行考勤及纪律管理;认真负责努力提高学生成绩。

2.甲方提出的其它合理要求,例如:课后对有关上课内容的询问的解答等。

3.遵守甲方的各项规章制度和劳动纪律。

第四条 2011年教师聘用合同中甲方的权利

1.要求乙方按教学计划按时完成授课,维护授课时的教学秩序,监督保证授课效果。

2.组织学生对授课质量进行评议,并根据学生的评议对授课内容及人员进行调整。

3.有权根据自身情况对课时进行调整,对授课内容进行变更,但必须提前通知乙方。

第五条 2011年教师聘用合同中甲方的义务

1.按时支付授课报酬:基本工资________元/月,课时费_______元人民币/课时。(寒暑假:学期结束发放工资,春秋季:每月发放一次工资。)

2.向乙方提供学生的背景资料,讲明授课要达到的目的,协助提供和授课有关的业务资料。

3.为乙方的教学提供良好的授课环境和必须的`教学软件。

第六条 2011年教师聘用合同的变更、终止和解除

1.本合同依法签订后,合同双方必须全面履行合同规定的义务,任何一方不得擅自变更合同。

2.确需变更合同的,双方应协商一致,并按原签订程序变更合同。双方未达成一致意见的,原合同继续有效。

3.经双方当事人协商一致,本合同可以解除。

4.本合同期满或者双方约定的合同终止条件出现时,聘用合同即自行终止。在聘用合同期满一个月前,经双方协商同意,可以续订聘用合同。

5.有下列情形之一的,甲方可以解除聘用合同,并且不承担违约责任:

(1)发生不可抗力,即不能预见、不能避免并不能克服的客观情况而导致课程不能继续安排;

(2)乙方被证明不符合聘用条件的;(如没有教授资历或能力)

(3)乙方故意不按时完成授课内容和授课计划的,故意不遵守或违背公司的相关管理规定。

(4)通过组织学生对授课质量进行测评后,甲方有理由认为乙方教学不合格的;

(5)乙方被依法追究刑事责任的。

除以上原因外,甲方提前解除合同的,应给予乙方原定年基本工资总额_______%的违约赔偿金。

甲方因自身原因变更本合同的,应提前通知乙方,没有提前通知造成乙方损失的,应当赔偿。

6.有下列情形之一的,乙方可以通知甲方解除聘用合同,不承担违约责任:

(1)甲方未按照聘用合同约定支付工作报酬或者提供工作条件的;

(2)由于身体疾病原因,要求提前终止合同或变更授课时间,并提供相关证明,但应提前_______天通知甲方。

第七条 2011年教师聘用合同中其它事项规定

1.甲乙双方因实施聘用合同发生人事争议,按法律规定,先申请仲裁,对仲裁裁决不服,可向人民法院提起诉讼。

2.本合同一式叁份,甲方二份,乙方一份,经甲、乙双方签字后生效。

3.本合同条款如与国家法律、法规相抵触时,以国家法律、法规为准。本合同未尽事宜,经双方协商后签订补充协议。

甲方(签字):_____________ 乙方(签字):_____________

盖章:盖章:

本合同终止。

教学合同(篇14)

聘用方:(以下简称甲方)

单位住所:

受聘方:(以下简称乙方)

住所地:

身份证号码:

联系电话:

根据《中华人民共和国劳动民法典》及有关法规规定,为规范甲方的管理,明确甲、乙双方权利与义务。甲、乙双方在平等自愿、协商一致的原则下签订本合同,并共同约定以下条款:

第一条合同期限:

1、本合同为固定期限劳动合同,合同期限年。

2、本合同时间从________年____月____日起至____月

3、本合同包含试用期,时间为:起至________年____月____日止,教师类岗位由于入职后需要参加由甲方出资的就业培训,因此试用期时间与培训期一致;

第二条工作内容甲方聘请乙方在单位从事工作;

第三条工作时间和休息

1、甲方按照《劳动民法典》和相关劳动法规安排乙方工作时间,如果乙方从事教学或与学校有关岗位工作的,实行综合计算工时制。乙方每日的工作时间累计不超过8小时,但因个人原因或者没有履行加班手续延长的工作时间,不做加班处理。

2、因特殊原因甲方可以根据工作需要调整乙方的上班时间和休息时间,超过国家规定的工作时间,甲方可以安排乙方补休或者按照规定发放加班工资。

3、甲方安排乙方加班的,一律履行加班手续且必须经甲、乙双方签字认可后执行。加班手续是乙方加班的唯一依据并依此进行补休或者发放加班工资。因为乙方个人工作能力和工作效率低下延长工作时间的不属于加班范围;

4、本合同履行期间,乙方接受以完成某项工作任务为工作目标的工作安排时,完成本项工作的工作时间不按照本条规定执行,超过本条规定的工作时间不属于加班。

第四条劳动报酬与发放

1、甲方实行月工资制,并按以下第条的方式计算乙方的工资报酬;

2、固定工资制:乙方的基本工资为 元月;

3、活动工资制:工资由基本工资和课时奖金组成,乙方的基本工资根据带班数量和类型决定,课时奖金根据乙方教学质量等不同而按照相应标准计算,具体参照《教师工资制度》为准;

4、乙方的基本工资由基础工资、保密费用、绩效工资三部分组成,其中基础工资、保密费用为固定部分,绩效工资根据业绩情况进行考核。

5、乙方试用期工资固定为____月。

6、甲、乙双方约定:乙方当月的工资在次月____日至中旬发放,如果甲方因为特殊原因需要缓发工资的,最迟不超过30天。

7、合同履行期间,如果甲方出资输送乙方进行培训的,培训期间工资发放按照培训协议的规定执行;

第五条社会保险

1、甲方按照国家和当地社保机构规定为乙方购买保险;扣代缴;

第六条体检与审查

1、乙方入职时,必须提交甲方规定项目的体检报告原件;

2、乙方入职时,应如实在档案表上填写本人和家族的病史情况。如果乙方有传染病史的,必须提交市级以上医疗机构的病愈证明。如果乙方入职时正患病,必须如实告诉甲方。

3、本合同履行期间,甲方证实乙方有违反以上规定没有履行告之义务的,甲方可以立刻终止与乙方的劳动关系,并不给乙方任何补偿;

4、如果因为乙方违反以上规定而给甲方造成损失,其损失和一切后果均由乙方承担。

第七条甲、乙双方的权利与义务

(一)甲方的权利与义务

1、编制下达工作任务,对乙方进行爱岗敬业,职业道德,__守法教育,对乙方进行岗位目标(工作任务)完成情况检查考核。

2、制定甲方规范化管理的各种规章制度,对全体教职员工加强管理。凡违反规章制度的,必须进行严肃的批评教育,并责令改正。如经批评教育不改,甲方将按规章制度的相关规定进行处理,给甲方声誉造成影响或经济损失的,甲方有权要求乙方消除影响,并赔偿一切损失。

3、在合同期内乙方有下列情况之一,甲方有权解除本合同,并不承担任何经济补偿金。

(1)乙方处于试用期的;

(2)乙方违反甲方劳动纪律和有关规章制度,经批评教育不改,或因过失造成责任事故的;

(3)乙方被依法劳动教养或追究刑事责任的;

(4)乙方不履行甲方正常工作安排,经批评教育仍不能够改正的;

(5)乙方违反《员工手册》相关规定的,经教育不改正的。

4、合同期间甲方有权对乙方的工作进行考核,如果乙方不能胜任目前岗位的,甲方可以调整乙方工作岗位,并按照相应岗位的标准调整工资福利。

5、为乙方提供必要的工作场所,设施及办公用品,创造安全和健康的工作环境

(二)乙方的权利与义务

1、有权要求甲方提供必要的工作场所,设施及办公用品,完善安全措施。

2、乙方完成合同义务后,有权要求甲方按时足额支付劳动报酬。

3、如甲方违反国家法律法规和有关政策规定,强行要求乙方违规工作,乙方有权提出纠正意见,并可拒绝执行,甲方不得因此解除合同。

4、在合同期期内有下列情况之一,乙方有权解除本合同:

(1)乙方处于试用期的;

(2)甲方经国家有关部门确认,存在劳动安全、卫生条件恶劣、无有效保护措施等严重危害乙方身体健康的。

(3)甲方未按照合同规定支付劳动报酬的。

(4)甲方不能履行劳务合同,侵害乙方合法权益的。

5、在合同期内,服从甲方管理,自觉遵守甲方的各种规章制度,按时按质完成甲方安排的工作任务。

6、爱护学校的办公、教学设施、用品,不得丢失或损坏;在工作时间,如丢失或损坏学校物品,系乙方的责任,乙方应予赔偿或修复。

7、乙方在教学、工作时间内,应尽心尽责,保证学生在校期间的安全,加强学生的安全教育,采取相应的措施,预防和消除教学中可能存在的安全隐患。当发生伤害事故时,应及时采取措施救助受伤害的学生。如学生的安全事故是由于乙方工作失职或者不作为造成的,乙方应当承担全部民事责任。

8、配合甲方宣传学校的优势,扩大对外影响,维护学校声誉。

第八条关于培训的协议教师类岗位入职后,由甲方垫资输送乙方到

第三方进行培训,培训各项费用合计20元,如果由于乙方的原因提前终止劳动合同的,乙方应当支付甲方培训损失,培训损失总额为20元,但随着乙方在甲方工作的时间而逐渐递减,具体递减标准为:从乙方培训合格上岗后开始计算,每工作满1个月,培训费损失减少100元。

1、乙方工作期间参加由甲方组织的其他有偿培训,相关规定以乙方签字确认的培训协议为准;

第九条违约责任

(一)、甲方的违约责任1甲方无故拖欠乙方工资的,除在规定时间内全额支付乙方工资外,还需要支付相当于工资25%的经济补偿金;

2、甲方根据本合同

第七条所列条款以外的原因解除劳动合同的,应根据乙方在甲方工作的时间,每满________年发给相当于一个月基本工资的经济补偿金,但最多不得超过12个月,乙方工作时间没有满________年的按照________年算;

3、劳动合同订立时所依据的客观情况发生重大变化,致使原劳动合同没有办法履行,经甲、乙双方协商不能就变更劳动合同达成一致的,甲方应根据乙方在甲方工作的时间,每满________年发给相当于一个月基本工资的经济补偿金,但最多不得超过12个月,乙方工作时间没有满________年的按照________年算;

4、其他按照国家有关规定应当承担的违约责任。

(二)乙方违反合同规定,不履行合同义务的,按规定承担违约责任,包括:

1、本合同

第八条规定的培训费用;

2、如果因乙方的原因,且不按规定离职,或不及时办理工作交接手续,应向甲方支付20元违约金并赔偿相应经济损失;

第十条保密协议

1、甲、乙双方约定:本合同履行期间,乙方有义务保守甲方工作秘密,不得向外泄露,否则承担由此给甲方造成的所有损失;

2、如果因为乙方自己的原因要求在本合同还没有到期时提前解除本合同的,乙方必须根据国家反不正当竞争法的规定,承诺在解除合同后的24个月内不在与甲方性质相同的学校或培训机构里任职、或者自行举办(包括与他人合伙经营)业务与甲方相同的机构,如果乙方违反此约定,应向甲方支付损害赔偿金1.5——2万元人民币;

第十一条关于对乙方教学行为的约定甲方属于教育行业,从业人员必须要有强烈的社会责任感,同时甲方在本行业内也具有极高的权威性,拥有具有良好的社会声誉。为保证教学质量,规范教师职业行为,提高教师职业修养,甲、乙双方就保证教学质量达成如下协议:

(一)、甲方制定为保证和提高教学质量的各项教学制度,并组织乙方学习;

(二)、甲方制定完善的教学服务制度和教学流程,组织乙方学习,乙方工作期间必须严格按照所制定的流程进行教学;

(三)、经甲方调查核实,乙方有下列行为或者因下列行为而导致学生流失的,甲方有权要求乙方按照所带学生学费50—100%的标准支付甲方损失费。如果造成恶劣的社会影响,甲方可依法要求乙方恢复甲方的声誉或承担由此给甲方造成的所有损失:

1、乙方不按照教学流程进行教学工作的;

2、乙方要求或者暗示学生(家长)送礼、请吃饭或提出其他不合理要求的;

3、乙方对学生进行体罚或变相进行体罚的;

4、乙方冷落、鄙视、嘲笑学生的;

5、乙方进行错误教学、传授不适宜知识、错误引导学生的;

6、乙方散布学校的不实消息、诋毁学校声誉、误导家长和学生对学校认识的;

7、乙方拒绝正常工作安排,无故或没有按照合同约定的程序突然离职而使正常教学工作无法开展的;

8、乙方离职期间或合同到期前不配合正常工作交接的。

第十二条关于提前解除合同的约定

1、甲方提前解除合同,除“乙方有违反甲方劳动纪律和有关规章制度,或因过失造成责任;被依法劳教,追究刑事责任;遇国家方针政策调整或不可抗力因素”等原因外,必须提前三十天通知乙方。

2、乙方提前解除合同,除本合同规定的“甲方经国家有关部门确认,劳动安全,卫生条件恶劣,严重危害乙方身体健康;不能按合同规定支付劳动报酬”外,乙方必须提前三十天向甲方提出书面申请。

3、乙方提前要求解除劳动合同的,应当承担违约责任,并在规定的交接期内积极配合甲方进行工作交接。如果由于乙方不配合交接或者交接不全的,甲方可以暂时不进行离职结算。

第十三条其他规定乙方在签定本合同前,已经接受了甲方各项管理制度的培训,乙方确认已经知晓各项内容,愿意遵守管理制度里的各项条款。

第十四条本合同未尽事宜,双方可以订立补充协议予以完善。

第十五条在履行合同过程中,如发生争议,双方先行协商解决。如协商不成,任何一方均可向有关管辖权的人民法院提起诉讼。

第十六条本合同一式二份,经甲、乙双方签字盖章后生效,甲、乙双方各执一份。

甲方:

乙方:

_______年____月____日

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