幼儿园时间管理教案。
教案是教学的重要工具，它可以帮助教师规划课堂教学，明确学习目标，制定教学策略，选择合适的教学资源，提高课堂教学效果。那么有哪些关于时间管理的教案呢？下面由幼儿教师教育网的小编为大家整理了有关“幼儿园时间管理教案”，欢迎收藏阅读！
幼儿园时间管理教案（一）
一、教学目标
1. 了解时间管理的定义和意义。
2. 掌握时间管理的基本方法和技巧。
3. 培养学生的时间意识和时间观念。
4. 帮助学生制定合理的时间计划，提高工作效率。
二、教学内容
1. 时间管理的概念与意义
2. 时间管理的基本方法和技巧
3. 如何制定合理的时间计划
4. 如何提高工作效率
三、教学过程
1. 时间管理的概念与意义（10分钟）
时间管理是指合理地利用时间、提高工作效率和质量的一种管理方法。时间的价值是无法估量的，因此，管理好时间对于我们每个人都非常重要。它可以帮助我们有效地组织、规划和安排工作与生活，提高工作效率和质量，降低错误率，减轻压力。
2. 时间管理的基本方法和技巧（20分钟）
（1）确定时间目标和优先级：首先，我们需要明确自己的时间目标，了解自己想要在什么时间内完成什么事情，这是制定时间计划的前提。其次，我们需要根据重要性和紧急程度确定工作的优先级，将任务量分成重要紧急、重要不紧急、不重要紧急、不重要不紧急四个等级，从而选择合适的时间安排方式。
（2）利用时间碎片：日常生活中，我们会有许多零散的时间，如排队、等车、等人、吃饭等时间，这些时间虽然短暂，但如果能够善加利用，累积起来也不少。所以，我们可以利用这些时间碎片，完成简单、不需集中精力的小事项，如收拾桌子、整理书包、检查作业等。
（3）避免时间浪费：时间管理的核心是合理利用时间，同时避免时间浪费。我们应该克服一些消耗时间的坏习惯，如上网、聊天、玩游戏、打电话等，从而集中精力、提高工作效率。
（4）制定时间计划：在确定时间目标和优先级的基础上，制定合理的时间计划。在计划过程中，需要考虑实际情况和自身条件，不可过于严格和牵强。合理的计划应该有一定的弹性，同时需要及时修正和调整。
3. 如何制定合理的时间计划（15分钟）
（1）确定目标和优先级：确定自己的时间目标和工作优先级，将任务量分成不同等级，以帮助我们更好地制定时间计划。
（2）制定计划表：制作一张时间计划表，选择适合自己的时间计划方式。计划表可以是日程表、工作表、记录表等，可以根据个人情况选择不同的类型。
（3）遵守计划表：按照计划表的要求执行任务，同时密切关注并调整计划表。计划表不是一成不变的，应该及时修正和调整，以适应任务变化和个人情况。
4. 如何提高工作效率（15分钟）
（1）提高学习效率：学习效率是提高工作效率的前提。可以采用如下方法提高学习效率：
① 定期制定学习计划和计划表。
② 合理分配学习时间和学习任务，根据自己的情况和需要适当调整。
③ 遇到疑难问题及时寻求帮助，减少浪费努力和时间的情况。
④ 制定巩固计划，巩固学习成果。
（2）保持健康状态：身体健康是提高工作效率的保证。保持健康的最好方法是保持健康的饮食、充足的睡眠和适当的休息、锻炼身体。
（3）培养良好的心理素质：压力和焦虑是工作效率低下的重要因素。因此，培养良好的心理素质，保持良好的心态，对提高工作效率和质量具有重要意义。
四、教学方法
1. 演讲教学法：通过叙述、演说方式，向学生阐述时间管理有关的内容。
2. 互动教学法：通过提问、探讨等方式来增强学生的参与性，形成积极的学习氛围。
五、教学心得
时间管理是现代人必备的一项基本技能，教育者应该帮助学生养成良好的时间观念和时间习惯，提高工作效率和质量，这不仅对个人的发展有着重要意义，也对社会的发展有着重要作用。在教学过程中，我们还要注意不断更新教材，充分利用现代信息技术手段增强教学的多样性和趣味性，以提高教学效果。
幼儿园时间管理教案（二）
一、教学目标
1.了解时间管理的概念
2.掌握时间管理方法
3.学会合理规划时间
二、教学步骤
1.导入
（1）引导学生思考：“你们有没有感觉每天时间特别不够用？”
（2）回顾过去一周自己的时间管理情况，分析成功与失败的原因
2.讲解
（1）时间管理的定义
（2）时间管理的重要性
（3）时间管理的方法
（4）以时间轴为基础规划时间
（5）使用时间管理软件进行时间规划
3.实践
（1）让学生在一张表格上记录一天中每一小时的时间分配情况
（2）让学生设计一份本周的时间规划表
4.反思
（1）回顾自己的时间规划表，总结成功与失败的原因
（2）讨论如何改进时间规划，充分利用时间
三、教学方法
1.讲解教学法
2.案例教学法
3.体验教学法
四、教学效果
通过本节课的学习，学生们了解了时间管理的概念，掌握了时间管理方法，并学会合理规划时间。在实践环节中，学生们分析了自己的时间管理情况，并尝试规划自己的时间，有利于提高他们的时间管理能力。
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时间管理教案(通用3篇)
以下内容“时间管理教案”是幼儿教师教育网编辑从网络收集整理的。学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件，因此在写的时候就不要草草了事了。教案是课堂教学的根基。相信一定会对你有所帮助！
时间管理教案(篇1)
心理健康教育就是借助于学生自身的体验、感受和感悟，重视学生个体内在的心理历程的影响，将所学的外在的心理知识内化为自身良好的心理素质。
根据五年级学生的实际情况及本课的教学目标，共设计了六个环节：
环节一：创设情境，体验时间
课前热身，让学生先看一分钟的精彩动画片，再闭眼体验一分钟有多长，学生们会体验到同样的一分钟，感受却是不同的：看动画片感觉那么短暂，而等待时却是那么漫长！接下来再让学生们交流课前自己体验一分钟做的事情，在此基础上老师补充相关的资料。真实有效的数字让学生感受到一分钟能量的巨大。此时老师引出：每天有24小时，1440分钟，时间是我们宝贵的财富，提出本课的学习内容：时间管理。
环节二：自查自省，发现不足
伴着轻缓的音乐，让学生们静心自查后，认识到自己在时间管理上存在的不足。目的是让学生自我发现，找到不足，不断正确认识自我。
环节三：瓶子实验，感悟时间
先分小组进行瓶子实验，再引导学生交流自己的感悟，使其明白：时间就像瓶子的容量一样是有限的`；时间是可以挤出来的；合理安排时间非常重要，要按事情的主次顺序来做，即大段时间做大事，零碎时间办小事等。
环节四：案例分析，方法指导
授之与鱼，不如授之与渔。上好本节课的重点就是让学生学会管理时间，学会方法也是最重要的一项内容。
通过分析小阳的案例，如写作业“不专注、易受干扰、畏难情绪等，很自然地帮助学生找到“自我控制的锦囊妙计”。又通过“定时间定目标”的专项训练让学生明白在家里写作业时，也要坚持“定时间、定目标”的方法，并鼓励学生长期坚持，以养成良好的习惯。在讨论中，引导学生总结出提高效率，统筹安排的好方法，并期待同学们继续寻找更多更好的管理时间的方法。
环节五：自我安排，运用实践
学会了方法，更要学会运用。为了巩固学习的效果，在轻缓的音乐中，让学生结合自身的生活经验，自主安排制定自己放学后的时间表。并通过班级交流、个人交流的互动，赏析别人、完善自己，逐步制定完善更加合理的时间安排。
环节六：名人引领，管理人生。
在学生交流名人珍惜时间故事的基础上，老师再补充两个小故事，及时引导学生谈感受，使学生明白：名人的成功就是在于他们把管理时间当做管理人生。最后老师提出期望：即将升入初中的你们，更需要高效地管理好自己的时间，将来才能管理出精彩的人生。教师简短的语言，不但是对本课的总结升华，更是对学生寄予了深深的希望与启迪。
时间管理教案(篇2)
一、教材分析
时间管理是七年级心理健康教育的重点内容，针对于刚上初中的孩子，他们面对从小学到初中的过度，在这一过度时期，由于课程的增多和科目的繁重，使得有些原本得心应手的功课因为时间管理不足而学习起来很吃力。他们迫切想要改变现状却又不知从何下手，想要珍惜时间却不知道该如何有效规划，时间管理这一课正是在解决这一问题的基础上设计的。
二、教学内容
《时间管理》是针对七年级学生展开的课程内容，安排一课时完成。
三、教学目的
知识和技能目标：通过学习，明确时间的重要性，学会合理利用时间。
过程与方法目标：通过讲述法，讨论法，情景设置法学会时间管理的法则并合理分配时间。
情感态度与价值观：通过讲述，能从内在主观认识自己时间管理方面的不足并改正。
四、教学重难点
教学重点：明确自己在时间管理方面的不足，合理规划自己的时间。
教学难点：能主动合理认清时间的重要性，并合理规划自己的时间。
五、教学方法
为充分调动学生们的学习热情，活跃课堂气氛，激发学习兴趣和领悟能力，本课将采用讲述法与讨论法及情景设置法等方法相结合及伴有多媒体教学设备的辅助。
六、教学过程
（一）、假设情景:86400元—86400秒
（二）、小游戏：撕纸条。小故事总结
（三）、帕累托原理
又称80/20法则，其主张为：以一个小的诱因、投入和努力，通常可以产生很大的结果、产出或酬劳。
帕累托原理是指世界上充满了不平衡性，它给所有人一个重要的其实便是，避免将时间花在琐碎的多数问题上，所以，我们如果要创造更多的价值，就应该讲80%的时间投注在20%最重要的事情上，反之，不懂得二八法则的人，常将80%的时间浪费在次要及不重要的事件上，结果是花了功夫却不见得有效果，造成吃力不讨好，事倍功半的现象，甚至一辈子碌碌无为，一事无成
（四）、轻重缓急小练习
每天我们都要面对很多事情，这些事情在“重要”和“紧急”的程度上也各有不同，我们只有分清他们，才能管理他们。以下列出的这些事情放在哪一个坐标内合适？请将这些事情通过小组讨论的方式分类，事情并无正确答案，通过讨论交流答案。
A重要又紧急
B不重要但紧急
C重要但不紧急
D不重要又不紧急
⑴锻炼身体
⑵逛街
⑶学习新知识
⑷明天的考试
⑸会见临时来访的客人
⑹看电视
⑺生病求医
⑻接听别人打来闲聊的电话
⑼等待回信
⑽体检
⑾下课上厕所
⑿老师叫去办公室
以上十项针对不同人规划会有所不同，下面请两位同学谈谈自己的情况，分享自己的时间规划。
就时间管理的理论来说，重要的事情才值得投入时间，也就是说重要性优于紧急性，所以第一位应是重要又紧急的事，第二位则是重要不紧急的事，第三位是不重要但紧急的事。我们应该把眼光放在第一和第二位的事上。不重要的事，即使它很紧急，也不该占用太多的时间。我们只有掌握了轻重缓急原则，才能在做任何事情时都获得很好的效果。
（五）、管理时间的好方法及家庭作业
（1）要有灵活性，一般来说，只将60%的时间计划好，其余的40%应当属于灵活时间，用来应对各种打扰和无法预期的事情。
（2）遵循你的生物钟，将优先办的事情放在效率最佳的时间里。
（3）做对的事情要比把事情做好更重要。
（4）不要想成为完美主义者。
（5）学会说“不”要抵抗诱惑，拒绝干扰。
作业：对自己的时间具体化的做一个合理规划。
时间管理教案(篇3)
各位老师好！我是，我抽到的题签是：如何帮助学生时间管理能力。今天我带来的就是一节针对高三年级时间管理的心理辅导活动课，主题是《谁偷走了我的时间奶酪》，下面我从四个方面进行说课。
【设计意图】
高三学生面临高考的心理压力是众所周知。随着高考的临近，他们对时间的焦虑和恐惧感也日益增强，信心受到质疑。在日历一天一天飘落的100多天的日子里，面对桌上堆积如山的作业，很多同学的内心开始在动摇，无力感陡生。他们在质疑剩下的有限时间里的进步空间。班级里弥漫着矛盾气息。
上周五，我在我区三所学校的高三学生群体中做了一次学习时间自我管理的问卷调查：95。4%学生认为自己有过忙乱不堪，桌上一堆事，头脑却发呆的情况，内心的焦躁让他们无所适从。93。3%的学生存在时间管理上的困惑，主要集中在计划总是不能被执行、没有目标、时间不够用、效率低下等方面。看来，高三学生真正缺乏的不是对时间价值的认识，更多的是苦于寻找不到高效管理时间的方法。
据此，我设计了这节《谁偷走了我的时间奶酪》，并将活动目标定位在以下三点：
【活动目标】
1、了解与理解：明白一分钟时间的价值，克服行为惰性，减少对时间的无力感。
2、尝试与学会：能利用时间管理ABCD原则监控时间，确定优先级，学会管理时间。
3、体验与感悟：体悟到个人价值观对时间管理的导引作用，感受利用和运筹时间的信念和能力，从而提升学生学习信心和效能感。
【活动重点】
能利用时间管理ABC原则监控时间，事件优先等级排序
【活动难点】
体悟到个人价值观对时间管理的导引作用
【活动准备】
大米、棋子、木条、大石头、容器4个；ABCD单制作；分六个小组就坐；多媒体设备
【活动过程】
时间管理是学习心理中重要又相对枯燥部分，学生常因其内容的“说教性”而厌烦，为此，本课尽可能通过不同形式的活动，来促使学生体验时间管理，提高辅导的有效性。
我设计了以下四个主题活动来达成活动目标：
1、通过“死神的账单”，促使学生体验时间价值。
2、通过“时间条”活动寻找无效时间。
3、在“看谁能装得快”实验中，让学生亲身体会到在有效时间里优先等级的重要性，明晰自己生命中的大石头，并通过练习小呆的ABCD来管理时间，并运用到自身，增强其自我效能感。
4、最后在72秒人生和一分钟能做多少事的对比中引发学生共鸣，增强管理动机。
一、暖身活动——《死神的账单》
首先，将《死神的账单》作为暖身活动，既引出课题，又让每位学生引发对自我时间价值的思考，起到了情感上的铺垫。
二、转换阶段——寻找时间“漏斗”
为了让学生对无效时间的普遍性有直观体验，我在寻找时间漏斗环节中，设计了“时间条”活动，让学生在小呆的时间账单中体验到忙碌背后隐藏着巨大的无效时间漏洞，促发学生对自我时间的管理动机，学会了普遍性的改进方法。
三、工作阶段——寻找生命中的大石头
在改善了无效时间管理基础上，我再次引导学生去探究所谓的“有效时间”的效率难题。为解决这一本课重点，我在看“谁能装得快”实验操作中让孩子们感悟到，倘若我们总先忙琐事，那么很难成就大事。要想发挥时间的最大容量，在进行多项任务时，必须进行优先等级排序，据此引进了ABCD原则，即根据事情A的轻重缓急设定优先度B，根据优先度执行任务C，之后将未完成项重新排序D。
为体悟到个人价值观对时间管理的导引作用，感受利用和运筹时间的信念和能力，我引导学生进行了“什么是你生命里的大石头？”探索活动，澄清了学生的价值观，明晰了自我时间管理的“最高指挥官”。解决了本课难点。
接着，让学生对小呆的ABCD单进行梳理排序，并将事件优先等级排序法应用于自身。将课堂技巧延生到现实生活中。
四、结束阶段——时间弹簧
最后，通过两个对比强烈的小视频—《17秒人生》《一分钟能做什么》，引发学生思考：时间如弹簧，是长是短，完全取决于你的选择。
幼儿园大班教案《时间》
大班教案《时间》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿初步感受时间是流逝的，是一去不复返的，懂得遵守时间的重要性，体会一分钟的长短，知道时间的价值，初步树立时间概念，快来看看幼儿园大班《时间》教案吧。
活动目标：
1．体会一分钟的长短，知道时间的价值，初步树立时间概念。
2．初步感受时间是流逝的，是一去不复返的，懂得遵守时间的重要性。
3．学习制订作息时间计划，并能按计划执行，养成做事情不能拖拉的好习惯。
4．体会做事要仔细，不要粗心大意。
5．领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
1．故事《一分钟》课件。
2．一分钟能干什么预测表人手一张、笔人手一支。
3．作息时间计划表7张。
活动过程：
一、在理解故事中初步感受时间。
1．故事《一分钟》导入。
2．分析故事，初步感受时间是流逝的，是一去不复返的。
教师：为什么元元只是在床上懒了一分钟，最后到学校却迟到了20分钟?（因为元元太懒了!因为元元碰到了红灯!因为元元没有挤上公共汽车。）
3．出示了图片，了解元元晚起床一分钟导致的后果。
晚起床一分钟——十字路口遇红灯耽误时间——没赶上公共汽车走着上学，耽误时间——上课迟到20分钟。
二、在操作和实验中真正体会了一分钟时间的长短，懂得珍惜时间。
1．猜测一一分钟可以做哪些事情？
教师：你们猜猜一分钟的时间能做什么？
2．认识记录表。
教师：把猜测的结果用记录表记录下来。
3．验证一分钟到底可以做哪些事情?
（1）教师：你们说的事情一分钟的时间完成呢？老师帮助你们计时，你们来试验一下，好吗？
（2）教师：如果能够完成的请在后面的格子里打钩，如果不能完成请打叉。
（3）幼儿验证并且记录。
（4）幼儿交流自己记录的实验结果。
4．小结：一分钟的时间原来可以干这么多事情，我们小朋友生活中一定要珍惜每一分钟的时间。
三、制定作息时间计划表，养成遵守时间的好习惯。
1．激发幼儿制定作息时间表的兴趣。
教师：怎样帮助元元珍惜每一分钟，不再迟到呢？
教师：我们可以帮元元制定一份早上的时间表，只要元元认真执行时间表上的时间就可以不浪费一分钟时间，也就不再迟到了。
2．讨论如何制定作息时间表。
（1）小组讨论：早晨需要做哪些事情呢？
（2）个别幼儿交流讨论结果，教师用简笔画记录。
教师：你们讨论出早上需要做哪些事情？每件事情需要多长时间？
3．幼儿分组制定作息时间表。
4．交流幼儿制作的作息时间表，分析哪组最合理。
活动延伸：
家园共育：鼓励幼儿把作息时间计划贴到家里，每天早晨严格按照计划做事，不浪费一分钟时间。
附：故事《一分钟》
丁铃铃，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再多睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。过了一分钟，元元起来了。他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气。说：“要是早一分钟就好了。”他等了好一会儿，才走过十字路。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”他等啊等。一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去，到了学校，已经上课了。元红着脸、低着头，坐到了自己的座位上。李老师看着手表，说：“元元，今天你迟到了20分钟。”元元非常后悔。
幼儿百科：时间是一个较为抽象的概念，是物质的运动、变化的持续性、顺序性的表现。时间概念包含时刻和时段两个概念。
幼儿园中班教案《午餐时间》
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《午餐时间》》
中班教案《午餐时间》适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿知道吃饭时要细嚼慢咽，了解故事内容及其意义，培养良好的用餐习惯，快来看看幼儿园中班《午餐时间》教案吧。
活动目标：
1、了解故事内容及其意义。
2、知道吃饭时要细嚼慢咽。
3、培养良好的用餐习惯。
4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动准备：
1、幼儿用的餐具或玩具餐具。
2、教师自备小熊、小兔、小猴或其他小动物布偶。
活动过程：
《午餐时间》故事内容；午餐时间到了，小熊一心只想玩，加上今天的饭里有他最讨厌的红萝卜，所以，当其他小动物都专心高兴地吃午餐时，小熊却一会儿用汤匙玩饭菜，一会儿拿着玩具跑来跑去。过了一会，小熊的好朋友小狗、小兔吃饱饭，收拾好餐具准备出去散步了。小熊看到了很着急，一直嚷着：“不要留下我一个人，等等我！”但是，小兔提醒他说：“老师说要把饭菜都吃完，才可以离开。”小熊连忙对小狗、小兔说：“等等我一下，我马上就吃完了。”小熊匆忙地把饭菜扒进嘴里，嚼都没嚼就吞进肚子。然后把餐具一丢，就跟着小猴、小兔出去了。美国多久，小熊就抱着肚子蹲在地上，大声叫着：“我的肚子好痛哦！我的肚子好痛哦！”大家都害怕了，不知道小熊到底发生了什么事，只能赶快扶起他去找老师求救了。
（一）、教师先和幼儿一起回忆、描述今日中午的用餐情形（上午则回忆前一日中午的用餐情形），以引导幼儿进入“午餐时间”的学习情境。
(二)、教师配合餐具，以布偶讲演幼儿用书上的故事。
（三）、教师提问并讨论：1、动物幼儿园午餐时间发生了什么事情？（此问题是引导幼儿回想故事情节中特别的部分——如小熊没有好好吃饭。。。。。。）2、你认为小熊为什么会肚子痛呢？3、吃饭的时候应该要怎么样才不会像小熊一样肚子痛呢？
（四）教师总结：教师引导幼儿从故事和日常生活实例的共同讨论中归纳用餐时的好习惯，并由教师总结与提醒。1、定时定量。2、细嚼慢咽。3、不挑食、不偏食。4、要专心用餐，不边吃边玩。
小百科：午餐（又名午饭、中餐、中饭等等），是指大约在中午或者之后一段时间所用的一餐，一般集中在下午一点至两点。在中国大陆，午餐的用餐时间通常是上午十一点至下午一点的两个小时。
幼儿园大班社会教案：和时间赛跑
活动目标
1、 感知时间,体验一分钟时间的长短。
2、知道时间是宝贵的,懂得珍惜时间。
活动准备
时钟、统计表、写字本、积木、图书、画纸、铅笔、水彩笔等。
活动过程
1、认识时间
---师:“有谁知道一分钟有多长?”(很短、不知道、很长)
我们来看一下-----最细、走的最快的是秒针,秒针走一圈就是一分钟。现在我们就看着秒针转一圈,感受一下一分钟有多长。(好长,好短)
2、感知时间
我们一起来玩“和时间赛跑”的游戏。老师给你们一分钟的时间,在这一分钟里,你们可以自由选择做什么事,时间到了就停下,我们来比一比看看谁做的事情多。
(幼儿游戏,教师计时。孩子们纷纷离开座位,有的去拿纸,有的去拿积木,还有一个孩子呆呆地站在一边在想要做的事。)
幼儿交流自己在一分钟时间里做的事情:
我觉得一分钟实在太短了,什么事都没做时间就过去了;
我在一分钟里画了一个圈;
我在一分钟里搭了一个积木┄┄
小结:小朋友都说一分钟太短,老师在这一分钟里可做了许多事情:回答了 xx的问题,给xx拿了一张纸,观察了所有小朋友的活动,看到有人在争吵,然后找了把椅子坐下来。
不管你做不做事时间都会不停的走,而你们刚才就是让时间跑掉了(跑在前头了)。
我们再玩一次,这次你们先想一想要做些什么。看看这一次我们在一分钟里能做多少事情。
(我这样做小结的目的是希望孩子们能感觉到他们做得很多事情都被忽略了,只要提前做好计划、抓紧时间就可以做许多事。)
幼儿再次交流自己在一分钟时间里做的事情:
我在一分钟里拿了一张纸,画了一个小人;
我在一分钟的时间里找到了自己的数学本,写了26个数字;我在一分钟里拿了一堆雪花片,搭了两架飞机;
我在一分钟里看了5页书..... 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园
3、总结交流
提问:为什么你比以前干的事多了?
4、统计时间
上次我们统计晚上你都做了哪些事,我发现小朋友做事的时间都不一样。今天我们知道如何珍惜时间了,今晚我们再统计一回。
时间统计表
写作业的时间
洗脸、刷牙、脱衣上床
早晨起床、穿衣、刷牙、洗脸时间
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