好看的课件

好看的课件(热门6篇)。

居安思危，思则有备，有备无患。幼儿园教师在平时的学习工作中，都会提前准备很多资料。资料一般指生产、生活中阅读，学习，参考必需的东西。参考资料有助于我们的工作进一步发展。你是否收藏了一些有用的幼师资料内容呢？或许"好看的课件(热门6篇)"是你正在寻找的内容，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

好看的课件【篇1】

活动目标：

1、尝试将两种物品（或一种物品有大小或颜色等差异）有规律地进行交替排序。

2、能发现并用简单的语言讲述两种物品排列的规律。

3、能积极愉快地参与操作活动，并在装饰窗帘的过程中感受规律美。

活动准备：

1、方向盘大10个，小10个

2、停车场标志“p”和挂钩20个

3、塑料垫子黄色八块，红色八块

4、小兔家，小猪家，乌龟家，小羊家刻板子。小兔，小猪，乌龟，小羊大头像1，后3个动物小的各5份，黏在椅子上5份。幼儿操作纸15张（上面画有小红旗）。

小猪：大小树叶

乌龟：红，黄花

小羊：苹果，橘子

活动过程：

1、大小停车场，感受同种物体不同大小的交替排序。

教师带着幼儿开着方向盘入场。

“孩子们，森林里的小兔啊邀请我们到他家里去做客。抓稳你的方向盘，我们开着小汽车出发咯！”

“嘟嘟，滴滴；嘟嘟，滴滴……拐弯儿咯”绕场两圈。

“这儿有个停车场，让我们把车停下来。chi~（坐下）”

“停车场里停了很多好看的车，有大方向盘的汽车，有……‘孩子说：小方向盘的汽车，大方向盘的……’”

“和你旁边的小朋友比一比，说一说。你开的是大方向盘的汽车还是小方向盘的汽车。”

“大方向盘在哪里，举起来。小方向盘在哪里，举起来。”

“停车场里的车都是怎么停的呀，看一看。一个大的，一个小的。一个大的，一个小的……那接下来应该是……”

“原来停车场的车是按照一个大的，一个小的，一个大的，一个小的规律停放的，这样看起来整整齐齐！”

“胡老师手上拿的是大的还是小的？好，那我把车先停过来。”

“接下来应该停？谁开的小方向盘汽车，把它停过来吧！停好的小朋友坐下来休息。”

“（最后一排）还没有停车的小朋友把车都停过来吧！”

“停车场的伯伯夸我们小朋友真能干，你们真棒！”

2、颜色七彩路，感受同种物体不同颜色的交替排序。

起身站起来。“孩子们，我们继续出发，去小兔家咯！”

来到两条小路前。“这儿有两条小路，都可以通向小兔家。可是呀，小兔太忙了，它的小路还没有铺好砖头呢。让我们一起来帮帮它吧！”

“低下头，仔细看看这些小路都是怎么铺的呀？”

“一块黄砖头，一块红砖头（教师指，孩子说），一块黄砖头，一块儿红砖头……”

“原来啊，这些小路是按照黄，红，黄，红的规律铺成的。”

“那接下来应该铺什么颜色呢？谁来帮我铺一铺。”

“孩子们，一人拿一块砖头，我们按照黄，红，黄，红的规律帮小兔把路铺好吧！”

“小路铺好了，走在自己铺的小路上，心里觉得很开心。”

3、水果大窗帘，感受两种不同物体的交替排序。

“小兔家到了！让我们一起摁小兔家的门铃。‘叮咚，叮咚……’（作摁门铃状）

“小兔来开门啦。（小兔的声音：小朋友们，欢迎你们到我家来作客，请坐。”塑胶垫子竖着放改为横着放。孩子坐在垫子上。

“小兔在干什么呢？哦~冬天到了，小兔正在做窗帘呢！”

“仔细看一看，窗帘上都有些什么啊？”

“那葡萄和香蕉是按照什么规律排列的呢？”

“葡萄，香蕉，葡萄，香蕉……哦~原来小兔家窗帘的图案是按照葡萄，香蕉，葡萄，香蕉的顺序排列的。这样的窗帘看起来很漂亮。

“接下来应该用什么来装饰窗帘呢？”

“小兔家的窗帘都做好了，有规律地排列让小兔家的窗帘看起来很漂亮！”

4、幼儿个人操作，感受交替排序的规律美。

“小乌龟，小猪还有小羊都请我们来帮他们做好看的窗帘了。”

“这是小乌龟的家，这是小猪的家，这是小羊的家。小乌龟要用花儿来做窗帘。小猪要用什么？小羊呢？”

“你们看，它们已经做好了一些了。还有的请我们小朋友帮忙。先到桌子旁把窗帘做好，然后在贴到窗户上。记住哦，小动物家的窗帘可是有一些规律的哦！”

5、展示作品，结束活动。

幼儿自主操作，教师指导。

“贴好的小朋友坐下来休息一会儿，没贴好的加油哦！”

“小乌龟的家窗帘谁帮忙了？好，你来说一说，小乌龟家的窗帘是怎么做的啊？”

“小猪的家窗帘谁帮忙了？好，你来说一说，小猪家的窗帘是怎么做的啊？”

“小羊的家窗帘谁帮忙了？好，你来说一说，小羊家的窗帘是怎么做的啊？”

“孩子们，天快黑了，我们该回家啦！和这些小动物说再见吧！开着小汽车，回家吧！”

好看的课件【篇2】

活动目标：

1、在操作活动中进一步感受节日的快乐。

2、能按大小的差异给一组4以内的物体排序。

3、能用简单的语言表达自己的操作过程。

活动准备：

1、教学挂图。

2、教师自制的大小不同的彩灯一组（4个为一组）

3、幼儿用书《过节了》的操作材料人手一份。

活动过程：

1、教师出示教学挂图，引起幼儿兴趣。

（1）集体欣赏挂图上的彩灯，教师引导幼儿感受彩灯的多样和美丽。

教师：小朋友们，今天，老师带来了一个好看的东西，我们一起来看看是什么？你们家里有没有挂过彩灯？

2、教师出示一组彩灯，请幼儿操作挂彩灯。

（1）教师出示彩灯，引导幼儿观察彩灯的大小差异。

教师：今天，老师带来几个彩灯，你们看看有没有什么不一样？

（2）教师引导幼儿讨论挂彩灯的方法，如：从小到大挂、从大到小挂等。

（3）请个别幼儿尝试挂彩灯，并引导幼儿说一说彩灯是按什么顺序挂起来的。

（4）教师小结：我们排序时，要对物体进行对比，可以从小到大的排序，也可以从大到小的排序。

3、完成操作材料“过节了”。

（1）教师让幼儿观察操作材料画面。

（2）幼儿操作，教师指导，鼓励幼儿边粘贴兔子灯边讲述，如：“小的、大的、最大的……”。

4、出示大小不一样的苹果，请幼儿给苹果排排队。

活动延伸：

展示幼儿作品，鼓励幼儿大胆地讲述，引导幼儿相互欣赏。

好看的课件【篇3】

活动目标

1.通过利用废旧纸盒进行制作画框，增强幼儿的环保意识。

2.通过材料的利用，装饰纸盒四周，锻炼幼儿的动手操作能力。

活动准备

1.课件、废弃的瓦楞纸箱和纸盒、剪刀、颜料。

2.好看的照片或海报。

活动过程：

一、图片导入

师：孩子们看看这些是什么？是用什么做成的呢？谁能够看出来的？你来猜一猜？

二、出示课件，进行制作

1.出示制作过程

2.出示视频展示台，教师示范操作

3.幼儿操作

三、作品展示

师：谁愿意来介绍一下自己的作品，用了哪些材料。你设计的画框是什么样子的？你为什么要这样设计，这样设计好看在哪里？

四、结束部分

师：老师要把小朋友制作的画框用线串起来，做一个小小的绘画展

好看的课件【篇4】

活动来源：

为了培养幼儿爱护优美环境、爱护花草树木的良好行为习惯，我设计《花儿好看我不摘》这一教学活动，创设了一个使幼儿既能感受到美又避免了单一呆板的言语说教的教学环境，为每个幼儿提供了参加集体活动的机会，并让幼儿明白爱护花草树木的道理，从而激励幼儿热爱班级、幼儿园的情感。

活动目标：

1、通过直观形象的故事让幼儿了解花、草等植物对人类的重要性。

2、了解花儿好看我不摘的道理，培养幼儿良好的行为习惯。

活动准备：

1、开满鲜花的大树一棵。

2、美丽城市的课件。

活动过程：

1、教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树，引导幼儿体会：春天到了，开满鲜的大树真美丽。(请幼儿告诉老师：开满鲜花的大树美丽吗?漂亮吗?)许多鸟儿飞过来，落在大树上休息，它们呼吸着新鲜的空气，心情非常愉快。有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵；第二天，一个小女孩来到大树下，见到了树上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵，不一会儿，树上的花就被摘没了。教师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。花没了，光秃秃的树真难看。大树伤心地哭了(教师把大树的脸变成哭样)，鸟儿们也飞走了。

2、提问：启发幼儿回答：大树为什么哭了?(因为花没了)；就像没了漂亮的衣服一样。你们说摘花的行为对吗?你们家的周围有什么花?(幼儿自由回答)；如果花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗?(观看课件，请小朋友说一说图上的人做得对吗?)

3、小朋友，你们都说得真棒，现在大树这么伤心，我们怎么办呢?一起来把美丽还给大树，让它笑起来好吗?(教师交代粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上)

4、完成后，教师用欢快的口吻说：花朵回来了，大树变美丽了，各种乌儿都飞回来了，人们在大树下乘凉，小朋友在树下玩耍，大树笑得多开心啊。

5、幼儿明白了花儿好看我不摘的道理，在看到别的小朋友摘花时，也要能大胆的制止他。

6、观看课件，一起来欣赏我们美丽的城市!

活动反思：

活动的设计贴近幼儿的生活，因此幼儿在活动中很感兴趣，在教学活动中，我能够用亲切自然的教态和眼神与幼儿相互交融，将感情投入教学当中，给幼儿充分思考，发表自己想法的空间，通过运用教具讲述大树妈妈和花宝宝的故事，激发了幼儿对爱护花草树木的情感，让幼儿感受学习带来的乐趣。活动气氛良好，基本达到了预期的效果。

好看的课件【篇5】

设计思路：

本活动采用各种道具来扮演角，来提高幼儿的兴趣。利用游戏游戏引入主题，提高幼儿积极性。并通过儿歌，让幼儿养成不乱摘花、爱护植物的情感。

(一)活动目标：

1、通过本次活动，让幼儿意识到不随便摘花。

2、节奏的朗诵儿歌。

3、喜爱春天，感受春天的美。

(二)材料及环境创设：

儿歌书。塑料花。

(三)重难点：

重点：节奏的朗诵儿歌，感受集体活动的快乐。

难点：能有节奏地朗诵儿歌

(四)活动流程：游戏导入———欣赏和学习儿歌

活动过程：

一)、游戏导入。

我们来扮演逛公园的游戏。。教案来.自:屈;老师教.案网，(请几个幼儿来扮演花朵)

公园里开了很多花，有红的花，白的花。

二)、欣赏和学习儿歌

1、清诵

——公园的游戏真有趣，我们把逛公园的游戏编了一首儿歌，名字叫《花儿好看我不摘》。

幼儿园，花儿开，红的花，白的花，花儿好看我不摘，大家都说我真棒。

(朗读)

2、听老师朗诵，幼儿边拍节奏。

3、跟着老师学念一遍。

4、分组练习，请幼儿分成两组，先后随老师去逛公元，同时念儿歌。

活动反思：

活动与生活相互融会贯通，孩子不但对意思简明易懂，也明白了在生活中该如何做，不过还得有家长平时在生活中多引导、教育，否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。

好看的课件【篇6】

活动目标：

1、掌握在指定范围内涂色的技能。

2、能够正确的取放油画棒，初步形成良好的美术活动习惯。

活动准备：

1、活动前欣赏过故事《香香的被子》。

2、幼儿用书人手一册、油画棒人手一盒，教师范图一张（空白的被子）。

3、音乐《小猪噜噜》。

活动过程：

一、故事《香香的被子》，引出主题。

1、故事《香香的被子》里面小动物们的被子都是什么颜色的？

2、可是，有一只可爱的小猪，他说他的被子不漂亮，你们愿意帮帮小猪吗？

二、学习帮被子有序涂色。

1、出示小猪空白的被子：看一看，小猪的被子是什么样子的？原来，小猪的被子上的图案是一个格子、一个格子的，就是没有漂亮的颜色，你觉得可以怎么样给被子涂色。（请个别幼儿上前示范涂色，教师进行讲解和点评。）

2、结合幼儿示范出现的情况，老师示范涂色，让幼儿明白涂色的时候要顺着一个方向均匀地涂色，不能涂到线条的外面去。

3、一个格子涂好颜色，可以换另外一种颜色。

三、幼儿涂色练习。

1、利用故事激起幼儿的同情心帮助小猪涂出漂亮的被子。

“哎呀，天冷了，小猪的被子还没有画上漂亮的颜色呢，宝宝们，赶紧来帮帮小猪吧。”

2、教师巡回观察指导幼儿，提醒幼儿养成良好的取放油画棒的习惯，督促幼儿涂色的时候要顺着一个方向均匀地涂色，不能涂到被子的外面去。

四、展示、点评幼儿作品。

在《小猪噜噜》的音乐声中欣赏宝宝们为小猪涂的漂亮被子，指出涂色不好的。

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负数课件(热门6篇)

前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在平日里的学习中，幼儿园教师时常会提前准备好有用的资料。资料所覆盖的面比较广，可以指学习资料。有了资料的帮助会让我们在工作中更加如鱼得水！那么，你知道有哪些常见幼师资料吗？小编收集并整理了“负数课件(热门6篇)”，仅供参考，大家一起来看看吧。

负数课件(篇1)

教学目标：

1.在直观的情境中想到转化，并应用图形的平移和旋转知识进行图形的等积，等周长的变形.

2.在解决实际问题过程中体会转化的含义和应用的手段，感受转化在解决这个问题时的价值。

3.进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的“转化”意识,提高学好数学的信心.

教学重点:感受“转化”策略的价值，会用“转化”的策略解决问题。

预习作业：

预习课本第71-72页例1及练习十四的1-4题，在书上完成自己会做的题目。

本节课是运用“转化”的策略来解决问题的，在以往的学习中，我们曾经就运用“转化”的策略解决过一些问题，

出示第一组：你是怎样比较这两个图形面积的大小的？教师提问（1）第一个图形是怎样转化成长方形的？你是怎样想到把上面的半圆进行平移的？上面的半圆向什么方向平移了几格？（2）第二个图形是怎样转化成长方形的？你是怎样想到把左右两个半圆进行旋转的？左右两个半圆分别按什么方向旋转了多少度？

第二个图形：下半部分凸出的两个半圆分割出来，以直径的上面端点为中心，分别按顺时针和逆时针方向旋转180度。

教师在电子白板上将图形平移、旋转、拼合，图形的变化过程迅速呈现在学生眼前，学生清晰直观地感受到了，从而化解了理解上的障碍。

在以往的学习中，我们曾经就运用转化的策略解决过一些问题，回忆一下。 同桌交流。学生充分列举，教师媒体配合演示并板书。

这些运用转化的策略解决问题的过程有什么共同点？（把新问题转化成熟悉的或者已经解决过的问题。）

转化是一种常用的、也是重要的解决问题的策略。下面我们就用转化的策略来解决一些题目。

1、检查课本练习十四第二题。你是怎样用分数表示图中的涂色部分的？

转化成什么图形可以使计算简便？怎样转化？

这道题你是怎样求和的？小组交流。

每一排的点分别表示每一轮参加比赛的球队，把两个点合成一个点的过程表示进行了一场比赛。淘汰制是指每场比赛都要淘汰1支球队。

如果64个球队呢？100个呢？有更简单的计算方法吗？（师板书：产生冠军，就是要淘汰多少支队伍？）为什么16-1就是求的比赛的场数？

有一次，爱迪生把一只灯泡交给他的助手阿普顿，让他计算一下这只灯泡的容积是多少。阿普顿是普林顿大学数学系高材生，又在德国深造了一年，数学素养相当不错。他拿着这只梨形的灯泡，打量了好半天，又特地找来皮尺，上下量了尺寸，画出了各种示意图，还列出了一道又一道的算式。一个钟头过去了。

爱迪生着急了，跑来问他算出来了没有。“正算到一半。”阿普顿慌忙回答，豆大的汗珠从他的额角上滚了下来。“才算到一半？”爱迪生十分诧异，走近一看，哎呀在阿普顿的面前，好几张白纸上写满了密密麻麻的算式。“何必这么复杂呢？”爱迪生微笑着说，“你把这只灯泡装满水，再把水倒在量杯里，量杯量出来的水的体积，就是我们所需要的容积。”“哦！”阿普顿恍然大悟。他飞快地跑进实验室，不到1分钟，没有经过任何运算，就把灯泡的容积准确地求出来了。

听了这个故事，你明白了什么道理？

五、课堂总结：

多位数学家说过：“什么叫解题？解题就是把题目转化为已经解过的题。今天我们学习了用转化的策略解决问题，在解决问题时我们要善于运用转化，用好转化策略，才能正确解题。

负数课件(篇2)

教学内容：

苏教版五年级上册第63—64以及相应的练习。

达成目标：

1、从解决简单的实际问题的过程中，体会用“一一列举”策略的特点和价值，能不遗漏，不重复找到符合要求的所有答案。

2、通过反思和交流，进一步积累解决问题的经验，发展思维的条理性和严密性，从而使学生获得解决问题的成功体验，树立学好数学的自信心。

教学重点：

体会策略的价值，感受策略带来的好处，使学生能主动运用所学的策略解决问题。

教学难点：

在学习过程中，能主动反思自己的解题过程提升对策略的认识。

出示草原牛羊成群图。

问：你们喜欢草原吗？那里的风景优美，牛羊又肥又壮，可是牧民叔叔准备用18根1米长的栅栏围一块长方形的羊圈，你能为牧民叔叔设计一下吗？

小黑板出示：用18根1米长的栅栏围成一个长方形的羊圈。

问：根据这句话的信息你想采用什么方法来帮牧民叔叔呢？

问：用摆小棒的方法来研究的上来汇报一下，有多少种长方形？你能通过有条理的操作把不同的围法都找出来吗？感觉怎样？有没有其它的方法？

问：用18根1米长的栅栏围成一个长方形的羊圈周长是多少？如果宽是1米，长是多少米？如果宽是2米，长是多少米？……

问：你能把符合要求的长和宽可能性一一列举出来吗？

让学生再次说说应该怎样有条理地思考。

出示：像这样有条理的把可能性一一列举出来，从而找到问题的答案，这种解决问题的策略就叫列举。在列举时要注意按照一定的顺序，这样才能做到不重复、不遗漏。

这几种围法中牧民叔叔会喜欢那种呢？为什么呢？

出示：周长相等的长方形，长和宽的差越大，面积就越小；长和宽的差越小，面积就越大。

出示例题2。

读题后问：“最少订阅1本，最多订阅3本”是什么意思？

订阅的方法可以分几类？你准备用什么策略解决这个问题？这三种订阅的杂志可不可以用其它什么来表示？为什么？

小组讨论并集体交流。

展示不同的思考方法：（1）用1、2、3代表不同的杂志。（2）用a、b、c代表不同的杂志。（3）用甲、乙、丙代表不同的杂志。（4）用（0、00、000）代表不同的杂志……

引导：如果只订1本，有几种不同的方法？订1本杂志要分几列？订2本杂志有几种不同的方法？应分几列？3本呢？你是怎样想的？最后怎么看一共有多少种不同的订阅方法？

3+3+1=7种。

师说明：无论你用什么符号来表示这三种杂志，列举之前都要将它们分类。这样会有什么好处呢？

做练一练：一张靶纸共三圈，投中内圈得10环，投中中圈得8环，投中外圈得6环。小华投中两次，可能得到多少环？

问：根据题意你想到了什么？用什么策略解决这个问题？

这节课你最大的收获是什么？“一一列举”对我们解决生活问题有什么好处？

教材分析：

解决问题的策略这一单元是采用列表的方法收集，整理信息，并在列表的过程中寻求解决实际生活问题的有效方法。体会解决问题的策略常常是多样的，同一个问题可以用不同的策略，从不同的角度去分析。例1利用学生对长方形与它的长和宽关系的已有认识，要求学生找出用18根1米的栅栏围成长方形的各种方法，在寻找策略中体会“一一列举”的特点和价值。例2是在例1的基础上启发学生用“一一列举”的策略解决实际问题时，要不重复、不遗漏地进行思考过程。在探讨中让学生积极参与，感受解决问题的策略是在具体生活中的运用，从而激发学生主动运用所学到的策略解决简单的实际问题的兴趣。

负数课件(篇3)

教学目标：

1、让学生从实际问题的解决过程中感受“先乘除后加减”的道理。

2、掌握含有两级运算（没有括号）的运算顺序，并能正确计算。

3、培养学生养成认真审题、独立思考的学习习惯。

1、从图中你看到了哪些关于门票的信息？

2、如何购门票，这样合理吗？

1、需要花多少钱？

在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法。

1、如果有老师和同学去游玩，需要花多少钱？

2、你还能提出其他数学问题吗？

1、说出下面各题的运算顺序，不计算。

2、同学们植树，四年级140人，每人植树2棵；五年级120人，每人植树3棵。这两个年级一共植树多少棵？

3、果园里有苹果树48棵，桃树的棵数是苹果树的2倍，梨树的棵数比苹果树和桃树的总数多12棵。果园里有梨树多少棵？

4、三、四年级学生进行体操比赛，其中三年级有240人，四年级有300人。每12人站成一排，四年级比三年级多站几排？

教材分析：这是第八册数学第6页例3及“做一做”，练习一中的第5题～9题的教学内容。四则计算教学的目的到底是以什么为主？从教参的教学目标定位来看，应该是既注重两级运算的运算顺序教学，又要重视解决问题的一些策略。然而结合学生的学习实际情况来看，两样都已初步的感受过，但又不是很深入。四则运算的计算顺序包括带括号的计算顺序都在平时的练习中曾经碰到过，但不是很多，有的学生甚至对于“先乘除后加减”的运算顺序了然于胸。因此我不把四则混合运算顺序作为重点来教，而把它作为加强学生解决问题能力训练的一次好机会。

负数课件(篇4)

教学目标：

1.在熟悉的生活情境中了解正负数的意义，学会用正负数表示日常生活中具有相反意义的量，会正确地读写正负数。

2.使学生在熟悉的生活情境中，经历数学化、符号化的过程，体会负数产生的必要性。

3.感受正负数和生活的密切联系，享受创造性学习的乐趣。

教学重点：

了解正负数的意义，应用正负数表示生活中具有相反意义的量。

教学难点：

了解负数的意义及0的内涵。

教具准备：

多媒体课件、水彩笔、记录单、答题卡。

教学过程：

一．情境导入：

1、生活中相反的量：

在生活中有很多相反的现象，比如公车站上有人上车，就有人下车；商店卖出货物，也需要购入货物。

2、生活中像这样相反现象的例子，你还能说一说吗？

[从生活中常见的相反现象入手，对本节课重点内容进行铺垫，让学生感受数学就在身边]

二．表示相反意义的量

1、（课件出示学生进出图书馆的照片A和B）问：在A、B两张照片中，有没有相反的现象？

2、请同学们当记录员，用自己喜欢的方式，记录美术教室前学生进出的情况。比一比，谁记录得又快又清楚。

3、小组内交流自己的绍记录方法。

4、全班交流展示。①文字记录②图形记录③符号记录

5、同学们都用不同的方法来记录这组相反的量，方法都不错。看看哪种方法更简洁？为什么？

[在这个环节中，渗透符号化的数学思想，让学生通过多种方法比较，感受用符号表示不仅简洁，而且表意清楚]

6、认识正负数及读法。板书“＋3－3”。指导正确正负数。

7、小结。在数学上，人们用正负表示具有相反意义的量，这节课我们就来学习《正负数》。板书课题。

[正负数的认识完全由学生借助生活经验总结出来，悬腕正负数学存在的价值，在活动中，积累了基本活动以验，培养学生分析、解决问题的能力]

三．正负数的应用

1、用正负数表示相反意义的量：

①答对一题得10分，记作（）；答错一题扣10分，记作（）。

②商场购进电视机50台，记作（）；卖出42台电视机，记作（）。

③爸爸工资收入4000元，记作（）；电话费支出120元，记作（）。

[三道习题巩固学生的正负数学的理解，同时涉及生活中不同相反现象，使学生感受正负数在生活中无处不在。]

2、学生举例。

像这样的例子，你能试着说说吗？同桌合作，一个人说信息，一个人说记作。看哪桌同学配合默契。

3、银行中正负数：生活中还有很多正负数呢？先去银行看一看，这是李叔叔存折上记录，我们关注一下存入和支出栏，你能说说存折上的记录都是什么意思吗？

①观察存折上的记录，你有什么发现？

②正号有一个神奇的本领，它可以隐身，写起来更简便。可以看出，正数就是我们以前学过的数。

③那么存折上的负数可不可以去掉呢？为什么？

小结：看来正号可以隐身，负号是绝对不可以掉的。

[通过记录多种相反的现象，逐步培养学生抽象的数学思想，把生活中的现象抽象为符号来表达，是需要一个体会的过程。]

4、海拔中的正负数

（课件出示：珠穆朗玛峰马里亚纳海沟的图片）。

①为什么海沟的高度记为负数呢？

②海平面起到什么作用？（分界）

③地理上，我们把高于海平面的高度记为“正”，把低于海平面的高度记为“负”。

④大胆想像一下，我们把珠峰拔起来，倒过来插进马里亚纳海沟，能填平吗？不但高山让人仰止，大海也深不可测呀！

⑤我们把地球上最高峰记在黑板上（＋8844.43）有比它更大的正数吗？最低点－10911.4，还有比它更小的负数吗？像这样的.数叫作正数和负数（板书、揭示概念）

[在这里，让学生感受正负数有无数个，不胜枚举，渗透了极限的数学思想。]

5、正负数的历史。（课件出示书中的“你知道吗？”）指名读，感受作为中国人的骄傲。

四．“找朋友”游戏

1、现在我们来玩“找朋友”的游戏。拿到卡片的同学在“开始”后，去找你的朋友，站到他身后。

0+81253.6+70－0.9－4－30－111

明确零是正负数的分界，既不是正数也不是负数。

2、（师出示整数）谁是我的朋友？谁不是我的朋友？为什么？看来不是所有正负数都是我的朋友，只有像－25，0，11…这样的数叫做整数。

[通过游戏对已学过的数学进行整理，明确整数的概念，渗透分类的数学思想。]

3、老师又“变身”成“数”，大家还是我的朋友吗？

由于正负数的加入，数字家族又扩大了。它们都是我们学习上的好朋友。

[这个“找朋友”的游戏一共分三个环节，每个环节都环节都环环相扣，整个过程，让学生感受了。这些数学的归属关系，同时渗透了数学集合的思想。这里虽没有明确的集合圈的展示，但是却让学生在活动中充分感知集合思想。]

五．巩固应用

1.直升飞机悬停在半空中。如果上升150米，记作（）如果下降80米，记作（）。

2.数学书87页第2题，完成练习

正负可以用来表示相反的方向。

3.书87页第三题。

①读题读明白什么了？

②填全表格。

③为什么淘气记作0。（以分80下为标准，记为0。以比它多记为“＋”比它少记为“－”）

[从这个习题中，让学生感受无论怎么记录，四个小朋友的跳绳成绩是没有任何变化的，只是标准在变化。在这个习题中，渗透变中有不变的数学思想。]

六、这节课你有什么收获？你是通过什么方法学会以了正负数学的知识？

[总结本节课的收获，符合学生学习的遗忘曲线，同时让学生理清学习的方法。]

负数课件(篇5)

【教学过程】

课前谈话：

同学们，在我们生活中，存在着很多意义相反的现象，比如说……你能举出一些这样的现象吗？

一、用正号和负号记录相反意义的量

1．师：像这样相反的现象，在我们学校也是随处可见的，比如说：（出示班级人数变化表）你们班本学期的人数和上学期相比，发生了什么变化？其他班呢？指名说说。

有的班的人数……了，有的班的人数……了，人数增加和减少是一组表示相反意义的量，你觉得老师这样记录能把他们区分开来吗？那你有更好的方法进行记录吗？用你自己喜欢的方法记录。

学生填表。

指名展示台上反馈，说说自己的想法。

师：你觉得哪一种是最具有数学味的？这样记录有什么好处？

是的，数学家们也喜欢采用这种既简洁又方便的方法来表示这样具有相反意义的量。而加号和减号在这里应该读作正号和负号，现在你会读这些数吗？谁来试一试？师带大家读。那我们就一起用正号和负号重新记录一下好吗？

2．师：现在你会用正号和负号来记录其他表示相反意义的量吗？（出示）

一辆公共汽车经过某站台时有12人上车，7人下车。

张阿姨二月份存入2900元，三月份取出1200元。

一个蓄水池夏季水位上升0.05米，冬季水位下降0.04米。可以怎么记录？

二、教学例题

1．师：老师收集了几个城市同一天的最低气温，我们一起来看一看：（出示城市图片和温度计）

放大温度计：这是什么？你会看温度计吗？怎么看？谁能来给我们介绍一下？（师借机说明℃和?SPAN>F）

红色液柱显示：上海零上4℃南京0℃北京零下4℃

师：上海的气温是多少？南京呢？北京呢？那我们可以怎么记录这三个城市的气温呢？（板书）+4℃也可以省略正号写成4℃，（师板书）那么负号可以省略吗？为什么？

2．师：还有三个城市的气温，你也来试着记录一下好吗？

出示：香港19℃哈尔滨-11℃西宁-7℃

学生记录，展示台上反馈。

3．这一天南极的温度是—40℃，赤道的温度是40℃。

如果把我们的温度计分别拿到南极和赤道，会有什么反应呢？你能在温度计上画一画吗？

展示台上反馈。

4．出示例2：比海平面高8844米 ，通常称为海拔高度8844米，我们可以怎么记录？比海平面低155米呢？

师：我国最大的咸水湖——青海湖高于海平面3193米，可以怎么记录？世界最低最咸的湖——死海低于海平面400米呢？

某地的海拔高度是0米，你是怎么理解的？

5．练习一2

三、分类归纳

师总结：你们觉得这些数面熟吗？像……这样的数我们就叫它……（正数）是的，正数其实都是我们以前学过的数，那么这样的数呢？（都是负数），而负数是我们这节课刚认识的。（板书课题：认识负数）0呢？是什么数？师画出数轴。

负数是不是就只有这么几个呢？你能不能再举几个例子？说得完吗？那我们应该加上什么？（……）正数呢？

你在生活中有没有见到过负数？（浏览）

四、巩固练习

1．P3练一练1

2．练习一5（增加：我国成功发射的飞船在太空中向阳面的温度为100℃以上，而背阳面却低于-100℃，但通过隔热和控制，太空舱内的温度始终保持在17-25℃，非常适宜宇航员工作。）

读了这些数，你有什么感受？

3．练习一4

4．实验中学对初三男生进行了引体向上的测试，以能做7个为标准，超过的次数用正数表示，不足的次数用负数表示：

5．某食品厂生产的120g袋装方便面外包装上印有“（120±5）g”的字样，小明购买一袋这样的方便面，称一下发现只有117g，请问厂家有没有欺骗行为？为什么？ 你知道他们分别做了几个引体向上吗？

负数课件(篇6)

教学目标：

1、从同学的现象生活引入，激发同学学习兴趣；感受教学与生活的密切联系。

2、在显示情境中，让同学体会正、负数发生的必要性和负数的意义。

3、能掌握正、负数的表示方法，并体会正、负数是表示一个情境中成对出现的两个具有相反意义的量。（会用负数表示一些日常生活的问题）

教学重点：能正确掌握正、负数表示的方法，会用正负数描述实际生活中的现象。

教学难点：体会正、负数是表示一个情境中成对出现的两个具有相反意义的数。

教学准备：了解有关负数的知识 ，制作有关课件等。

活动一：读话导入，感受学习负数的'必要性。

△ 谈话

1. 同学们在数学的王国里，我们都认识要学习哪些数？这些数在生活中可以表示什么？能举例说明吗？

△ 游戏：剪刀石头布

要求：同桌同学玩5次，并记录下竞赛的结果。

（1） 同学做游戏，

（2） 汇报竞赛结果。

[引导同学考虑：怎样记录输嬴的次数？]能不能用学过的树来直接表示这个结果呢？

△ 小结：生活中的很多现象；假如只用我们现在学习的0.1.2.3.4……能不能直接表示出来呢？因此，我们有必要学习一种新的树来表示这些事情发生的现象。（下面我们来一起研究这个问题？……）

活动二：总结。

（1）你今天的学习，有什么收获，你是怎样获得这些知识的。

（2）你认为自身或他人的表示怎样？

竞争课件(热门6篇)

俗话说，手中无网看鱼跳。。在幼儿园教师的工作中，经常会提前准备一些需要的资料。资料一般指代可供人们参考的信息知识等。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作！所以，您有没有了解过幼师资料的种类呢？小编特别从网络上整理了竞争课件(热门6篇)，相信一定会对你有所帮助。

竞争课件 篇1

尊敬的各位评委老师：

你们好，我今天说课的课题是《合作!竞争！》，下面我从教学理念、教材、教法学法、学情、教学过程，效果预设六个方面进行设计说明。

第一部分：说教学理念：

本课依据的课程校准是“我与他人的关系”中的“交往与沟通”：“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质”。坚持以学生发展为本，培养学生正确的情感态度价值观，把学生看成是思想品德的共同创造者。

第二部分：说教材分析

（一）本课的地位及作用：

《合作！竞争！》是人教版八年级（上）思想品德第四单元第八课第一框题的内容。主要解决学生如何竞争与合作，即方法的问题，同时对学生掌握人际交往的能力提出了更高的要求，是对前面的内容做了进一步的延伸。

（二）本课的三维目标：

情感态度与价值观目标：通过活动，促使学生学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争；尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作；并在学习如何竞争与合作的过程中，学会如何做人。

能力目标：通过活动锻炼同学之间在合作中竞争，在竞争中合作的能力，促成学生把握在合作中竞争、在竞争中合作的技能。

知识目标：通过教学与活动，使学生认识什么是合作中竞争以及什么是竞争中合作。

（二）本课的重点和难点：

在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人，学会如何处事是本课的重点与难点。

因为21世纪是充满竞争的世纪。从小就应该培养学生能够正视竞争、勇于竞争、关于竞争的勇气和能力。21世纪又是一个充分合作的世纪，必须从小培养学生的合作意识。因此将这个问题做为本节课的难点。

第三部分：说教法与学法

（一）教法：这一课属于知识课型，教学是以讲授法为主，通过创设情境，设置问题，引导学生寻找答案。

（二）学法：师生互动，合作探究，充分发挥学生的主体作用，学生通过阅读思考、小组讨论等手段掌握相关知识。

第四部分：说学情分析

竞争与合作已经渗透到社会生活的方方面面，但是不少学生并不善于竞争和合作。一方面，不理解什么是竞争，另一方面，不知道如何去竞争。而现在家庭大多为独生子女，与人合作的能力很欠缺。一方面，不少学生身上自我中心的倾向较为明显，唯为独尊，另一方面，即使有合作意向，不少学生也不知道怎样去合作。

第五部分：说教学过程

我在本课设计了三个板块。

第一板块：创设情境导入新课

叶圣陶先生说：“入境始于亲”为了调动学生的兴趣更好地体现本学科---时代感强的特点，在新课导入中，我利用广州亚运会女子体操全能夺冠进行导入。

师：同学们请看这个是什么图片？（出示16届广州亚运会吉祥物）

生：在亚运会赛场里女子体操是一个亮点，出示图片，在女子体操全能赛中眭禄，黄秋爽为了争夺冠军而互相争逐着，这时她们是什么关系？

师：同时她们作为女子团体操的成员在比赛时紧密团结、顽强拼博，这又体现了一种什么样的关系？

今天就让我们一起来学习《合作！竞争！》

设计意图：因为联系时代热点是本学科的教学脉搏，通过女子体操运动员争夺全能冠军的事例进行导入，吸引了学生的兴趣，调动了学生的思维，使学生明了要与竞争对手共同进步，由此引出课题《合作！竞争！》

第二板块：探究新知解决问题

一、在合作中竞争

1、竞争与合作的关系

由导入的事例来直接来论证它们的.关系。

设计意图：通过实事热点来指出合作与竞争不是水火不容的关系，而是相互依存，你中有我，我中有你。这样能调动学生的兴趣，很容易解决这个问题。

2、在合作中竞争的内涵及意义

由女子体操队员互相竞争促进团体的发展来论证在合作中竞争的涵义进一步指出其意义。

设计意图：这节课是知识课型，内容有些枯燥所以用事例来论证，调动其思维从而很容易的解决问题。

3、在合作中竞争的目标

解决这个问题，我设置了一个问题，让学生通过小小的讨论来解决问题。

设计意图：通过问题的设置能激发学生的兴趣，调动学生的思维，从而指出取长补短、携手共进，是我们在合作中竞争的目标。

4、在合作中竞争，不以成败论英雄

在这个问题里，我设置了张丹张昊在06年冬奥会的事例。

设计意图：通过设置张丹张昊的事例，让同学们在感动之余明确只要“尽其所能”，就该问心无愧。

二、在竞争中合作

1、在竞争中合作的意义

让学生体验书中97页的试验，由学生谈谈取得成功的原因。

设计意图：充分发挥学生的动手能力，在参与的过程中明确要在竞争中充分发挥合作的作用。

2、在竞争中合作的原则及真谛

由奥运双人跳水冠军郭晶晶、吴敏霞的事例进行论证。

设计意图：由奥运双人跳水冠军的事例，吸引学生的兴趣，而且很充分的论证出“双赢”的原则。

3、应处理好与他人的关系

为了解决这个问题我设置了学生身边的事例，让学生谈自己的做法，由此解决问题。

设计意图：联系学生实际是思品课教学的又一特点，所以我设计了让学生在具体情境中的做法，使他们联系自身，更觉亲切从而自然而然的掌握了相关的知识。

4、形成团队精神

在这里设置一个比赛活动，将男女同学各分为一组，教师出示问题。

设计意图：通过比赛充分调动了学生的积极性，拓展了学生思维的敏捷力，以及本组同学团结协作的精神。

第三板块：梳理提炼情感升华

晓之以理，动之以情，导之以行是思品课教学的特点，为了明了学生是否掌握相关的知识，并具体到生活和学习中的运用，我设计联系学生自身实际的练习题。然后我通过教师寄语“在这里老师希望我们同学学会在合作中竞争，在竞争中合作，发扬团队精神，成为本学校成绩好，纪律好，品德好的班级，而这些需要我们每名同学的共同努力。”最后在《众人划桨开大船》音乐声中结束本课。从而达到升华主题。

第六部分：说效果预设

通过设计这节课，感觉条理清晰，但感觉效果不会太好，因为知识感强也许学生接收的不会太好。

竞争课件 篇2

教学目标：

1、认识什么叫做竞争。

2、懂得怎样正确地与别人开展竞争。

教学重难点：

掌握与进行正确竞争的方法与注意点，树立科学的竞争意识。

教学准备：挂图等

教学时间：一课时

教学过程：

一、导人新课

1、同学们你们知道什么是竞争吗？

2、怎样与别人进行竞争呢？

3、板书课题：竞争与健康

二、学习新课

1、自读课文第一自然段回答上面的问题。

2、齐读课文

（1）指名回答

（2）重点课文第二段1、2、3、

（3）说说你是如何与别人开展竞争的？

（4）总结什么叫竞争。

（5）师讲解进行竞争的方法与注意点。

三、总结谈话

四、作业

1、什么叫竞争？这样与别人竞争？

2、活动：模拟一次竞选活动。

板书设计：

敢于竞争，不必胆怯

竞争与健康

善于竞争，吸取经验

竞争课件 篇3

1.列宁说：“竞争在相当广阔的范围内培植进取心、毅力和大胆首创精神。”因此( )

A.只有竞争才能使我们的事业成功 B.竞争可以激励我们进取，弥补我们的不足

2.竞争能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作效率，使我们在竞争、比较中，客观地评价自己。这说明( )

C.竞争对人的.发展和社会进步有促进作用 D.竞争就是要不择手段地争取胜利

①竞争与合作相互渗透、相辅相成 ②合作结果是双赢，竞争的结果是两败俱伤

4、歌德与席勒是德国文学史上的两位伟大诗人，也是同时代旗鼓相当的两位竞争对手，在争霸诗坛的同时，他们又是一对朋友。歌德曾说：“我们两人，多年结合在一起，兴趣相投，相互影响，有许多诗意思是我指出的，而诗是他写的，有时情况正好相反??”这说明( )。

C. 在竞争中合作能相互促进，共同提高 D. 歌德善于和别人合作

①树立协作、互助的合作观念 ②反对不正当竞争 ③彻底击垮竞争对手 ④在竞争中合作，在合作中竞争

6、著名哲学家得谟克利特说过“不敢同冠军较量，就永远争不到冠军”，下面对这句话的理解和认识，不正确的是( )

A、在竞争中，要敢于同对手进行较量 B、只有敢于同对手较量，才能从竞争中获得经验教训，最终取得胜利

C、只要同冠军较量，就能获得冠军 D、在竞争中，要敢于同优胜者较量，激发学习热情，实现自我超越

7、在竞争中，不公平的竞争时有发生。下列属于不正当竞争的是( )

③冰上短道速滑运动员将对手故意挤出跑道 ④举重运动员比赛根据体重分成不同级别

竞争课件 篇4

反不正当竞争法课件是企业法律教育中必不可少的一部分。该课件包含了监管市场秩序、保护商业品牌、维护消费者权益等重要知识点，是企业合法运营不可或缺的法规指南。

一、反不正当竞争法的意义

1. 监管市场秩序。反不正当竞争法对市场经济的有序运行起到了积极的推动作用，遏制了不正当竞争行为的发生，保障了市场环境的公平竞争。

2. 保护商业品牌。品牌是企业的重要资产之一，反不正当竞争法为企业提供了一系列的法律手段，维护企业的商业品牌形象，避免了恶性竞争带来的负面影响。

3. 维护消费者权益。消费者是市场的主体，反不正当竞争法保护消费者的合法权益，规范企业的经营行为，遏制不实广告、虚假宣传等侵害消费者利益的行为。

二、反不正当竞争的种类

反不正当竞争法规定了多种不正当竞争行为，企业在日常经营中需要认真了解和遵守。

1. 虚假宣传、不实广告。企业应该保证宣传广告内容真实合法，不得违反法律法规，也不得对竞争对手进行不正当攻击。

2. 不正当比较和抹黑竞争。企业在进行比较广告时，应当公正客观，不得歪曲事实，诋毁竞争对手。同时，抹黑竞争行为也不容忍。

3. 聚众哄抬、囤积居奇。企业不得囤积居奇、哄抬价格等扰乱市场正常价格秩序，给消费者带来不利影响。

4. 商业诋毁和商业贿赂。企业不得攻击竞争对手的商誉，不得采取威胁、贿赂方式获得竞争优势。

三、企业如何遵守反不正当竞争法

企业需要从以下几个方面认真遵守反不正当竞争法，合规运营业务。

1. 规范市场行为。企业应该自觉维护市场秩序，不行使市场支配地位，不得进行虚假宣传、不实广告等不正当竞争行为。

2. 精心宣传自身品牌。企业应该在产品或服务质量的基础上，通过广告、活动等手段宣传品牌价值，提高知名度以及消费者认同度。

3. 监测竞争行为。企业需要密切关注竞争对手的行为，及时采取反击性措施，对付不正当竞争行为。

4. 强化企业文化建设。企业需要注重文化建设，构建企业价值观体系，牢固树立合法经营、规范市场竞争的意识。

总之，反不正当竞争法课件是企业法律教育中重要的组成部分。企业需要通过学习和认真遵守反不正当竞争法，规范市场行为，强化品牌建设，维护消费者利益，促进市场秩序健康发展。

竞争课件 篇5

反不正当竞争法是指为维护市场经济秩序，保护消费者、企业的合法权益，规范市场竞争行为和促进经济发展而制定的法律。在市场经济的环境中，企业间的竞争是不可避免的，但是必须依法进行，不能采取不正当竞争手段，而反不正当竞争法则是帮助我们实现这一宗旨的重要法律工具。

不正当竞争是指一个经营者在与其他竞争者的市场竞争中，采用不道德、无伦理、不公平、不合法的手段，谋取自己的经济利益的行为。这种行为的根本问题是违反了经济竞争原则。在一定程度上也被看作是市场公平的一种破坏行为。

反不正当竞争法主要约束经营者的行为，实现了对不正当竞争行为的保护。该法强调了构成不正当竞争的实质和组成要素，着重揭示了在市场竞争中不正当竞争的多种形式和行为，不需要依赖事先倾向法定明文表述或事先规定的不正当竞争行为单元。从而可以对几乎所有市场行为都起到监管作用，实现了法律的普遍适用性。

反不正当竞争法除了适用于企业间的竞争，还能够适用于整个经济社会生活中的各种竞争场所，包括教育、人才、体育、文化、科技、媒体、网络等各个领域。不正当竞争行为的种类是极其丰富多样的，其中常见的包括：

1.虚假宣传：企业虚假宣传，误导消费者进而扰乱市场秩序；

2.不正当定价：企业利用垄断地位，令价格虚高，并且迫使消费者无选择地购买；

3.恶性竞争：企业采用行贿、威胁、打压等违法手段，削弱竞争对手的竞争实力；

4.商业诋毁：企业通过虚假宣传、恶意评价等方法诋毁竞争对手的品牌或者产品质量；

5.挤兑贸易：企业通过低价销售等方式抢夺对手的市场份额，同时获得短期的经济利益。

构成不正当竞争行为后，企业需要承担相应的法律责任。反不正当竞争法给予消费者、竞争者和其他利益相关人提供了一种有效的维权手段，同时也实现了维护市场经济秩序与消费者权益的目标。

总之，反不正当竞争法是维护市场经济秩序和保障消费者合法权益的重要法律工具。企业应该充分认识不正当竞争的危害性，遵守市场游戏的公平规则，正当竞争并秉持诚信，共同营建健康、有序、稳定的市场环境。

竞争课件 篇6

我在本课设计了三个板块。

第一板块：创设情境导入新课

叶圣陶先生说：“入境始于亲”为了调动学生的兴趣更好地体现本学科---时代感强的特点，在新课导入中，我利用广州亚运会女子体操全能夺冠进行导入。

师：同学们请看这个是什么图片？（出示16届广州亚运会吉祥物）

生：在亚运会赛场里女子体操是一个亮点，出示图片，在女子体操全能赛中眭禄，黄秋爽为了争夺冠军而互相争逐着，这时她们是什么关系？

师：同时她们作为女子团体操的成员在比赛时紧密团结、顽强拼博，这又体现了一种什么样的关系？

今天就让我们一起来学习《合作！竞争！》

设计意图：因为联系时代热点是本学科的教学脉搏，通过女子体操运动员争夺全能冠军的事例进行导入，吸引了学生的兴趣，调动了学生的思维，使学生明了要与竞争对手共同进步，由此引出课题《合作！竞争！》

第二板块：探究新知解决问题

一、在合作中竞争

１、竞争与合作的关系

由导入的事例来直接来论证它们的.关系。

设计意图：通过实事热点来指出合作与竞争不是水火不容的关系，而是相互依存，你中有我，我中有你。这样能调动学生的兴趣，很容易解决这个问题。

２、在合作中竞争的内涵及意义

由女子体操队员互相竞争促进团体的发展来论证在合作中竞争的涵义进一步指出其意义。

设计意图：这节课是知识课型，内容有些枯燥所以用事例来论证，调动其思维从而很容易的解决问题。

３、在合作中竞争的目标

解决这个问题，我设置了一个问题，让学生通过小小的讨论来解决问题。

设计意图：通过问题的设置能激发学生的兴趣，调动学生的思维，从而指出取长补短、携手共进，是我们在合作中竞争的目标。

４、在合作中竞争，不以成败论英雄

在这个问题里，我设置了张丹张昊在06年冬奥会的事例。

设计意图：通过设置张丹张昊的事例，让同学们在感动之余明确只要“尽其所能”，就该问心无愧。

二、在竞争中合作

１、在竞争中合作的意义

让学生体验书中97页的试验，由学生谈谈取得成功的原因。

设计意图：充分发挥学生的动手能力，在参与的过程中明确要在竞争中充分发挥合作的作用。

２、在竞争中合作的原则及真谛

由奥运双人跳水冠军郭晶晶、吴敏霞的事例进行论证。

设计意图：由奥运双人跳水冠军的事例，吸引学生的兴趣，而且很充分的论证出“双赢”的原则。

３、应处理好与他人的关系

为了解决这个问题我设置了学生身边的事例，让学生谈自己的做法，由此解决问题。

设计意图：联系学生实际是思品课教学的又一特点，所以我设计了让学生在具体情境中的做法，使他们联系自身，更觉亲切从而自然而然的掌握了相关的知识。

４、形成团队精神

在这里设置一个比赛活动，将男女同学各分为一组，教师出示问题。

设计意图：通过比赛充分调动了学生的积极性，拓展了学生思维的敏捷力，以及本组同学团结协作的精神。

第三板块：梳理提炼情感升华

晓之以理，动之以情，导之以行是思品课教学的特点，为了明了学生是否掌握相关的知识，并具体到生活和学习中的运用，我设计联系学生自身实际的练习题。然后我通过教师寄语“在这里老师希望我们同学学会在合作中竞争，在竞争中合作，发扬团队精神，成为本学校成绩好，纪律好，品德好的班级，而这些需要我们每名同学的共同努力。”最后在《众人划桨开大船》音乐声中结束本课。从而达到升华主题。

看海的课件6篇

这篇文章主要介绍了一下“看海的课件”希望大家能够喜欢，希望这些内容能够对你有所指导。通常老师在上课之前会带上教案课件，因此老师会仔细规划每份教案课件重点难点。写好教案，完整课堂教学可达成。

看海的课件【篇1】

一、说教材

《青蛙看海》是苏教版小学语文第三册一篇发人深思的童话故事。故事叙述了长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海，在苍鹰的指导下，跟着松鼠一个台阶一个台阶地往上跳，最后终于到达山顶，看到了大海的事。说明了只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。课文言近旨远，按事情的发展顺序写，揭示了一个深刻的道理，耐人寻味。文中抓住了人物的语言、动作和神态进行描写，形象鲜明生动。课文配有插图，形象地再现了课文内容，有利于学生观察想象。本课我计划用三课时完成，我今天要讲的是第二课时。

二、说教学目标

知识和能力：能正确、流利、有感情地朗读课文。

过程和方法：

（1）有感情地分角色朗读，读出人物不同的语气。

（2）能根据课文内容，结合课文插图，展开合理的想象。

情感、态度、价值观：懂得只要脚踏实地、一步一个脚印，就能到达理想的彼岸。

三、说教学重难点

1、教学重点：

有感情地分角色朗读。

2、教学难点：

（1）有感情地分角色朗读，读出人物不同的语气。

（2）懂得只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸这个道理。

四、说学情

1、有利因素：本节课的教学对象是二年级学生，他们思维处于表象思维阶段，活泼好动、求知欲强、想象丰富、易进入情境，通过一年来的学习和训练，已经掌握了一些阅读方法和技能，形成了初步较好的学习习惯。

2、不利因素：小学二年级学生注意力不够集中，自控能力不强，加上上课观念还没有形成。他们基本是凭着兴趣上课的。因此，可能会给本节课带来一些困难。

五、说教法

《语文课程标准》强调：低年级阅读教学要让学生喜爱阅读、有浓厚的阅读兴趣。围绕这一理念，教学中我以生为本，结合学生生理、心理、形象思维等特点，采用创设情境、朗读感悟、动作表演、想象体验等方法为主，采用评价法为辅。

六、说学法

教法与学法相辅相成，学生在学习过程中，通过眼看、耳听、口读、脑想、身演一体化的语文实践活动，调动学生多种感官，使他们有机会动脑想、动口评、动身演，激发学生的思维，丰富学生对语言文字的感受。

七、说教学流程

（一）复习导入

《新课程标准》指出：识字是阅读的基础，是一二年级的教学重点，所以，在开课伊始，让学生先复习生词及课文第一自然段为新课作铺垫，使教学内容前后衔接，以达到温故知新的目的。

（二）、精读课文，加深感悟（学习2—3自然段）

在教学第2、3自然段时，我采用简笔画、青蛙图片、多媒体课件相结合的方法，再现课文情境，给学生强烈的真实感，创设富有启发性的问题引出青蛙和苍鹰的对话指导学生在朗读、评价、感悟中批文入境。体会青蛙登山的艰难和此刻青蛙失望的心情，从而有效地提高课堂效率。

这个环节我在指导学生朗读青蛙的话时，主要采用了评价修正法，及时有效恰当的评价能起到激励和提高的作用，通过评价来鼓舞学生的朗读热情，强化学生的情感体验，提高学生的朗读能力。

（三）、角色迁移、加深体验（学习4；10自然段）

这个环节是本节课的重、难点，为了突出重、难点，我设计了两步进行教学。

1、播放青蛙和松鼠对话的动画片。

（设计意图：看动画片是低年级学生最爱，抓住他们心理将课文内容以动画形式显现在他们眼前，生动形象的画面和充满童真的配音会如磁铁般牢牢吸引孩子，激发他们读和演的兴趣。）

2、角色朗读。

先让学生以同桌为单位练习分角色朗读，在充分朗读的基础上，指名在全班朗读，通过朗读、评议和指导，让学生感受松鼠和青蛙心情的变化，明确它们说话语气的不同。接着，让学生带上头饰分角色演读，然后，师生配合分角色演读。

（设计意图：阅读是学生的个性化行为，通过分角色练读、演读，充分发挥学生阅读的积极性、自主性、创造性。使他们自由地倾吐创意的想法激情地表达内心的感受，幸福地体验心灵的快乐。）

（四）拓展延伸、展开相象（学习11、12自然段）

这个环节同样是个难点。

1、请同学们默读第11自然段，把青蛙登山辛苦的词找出来。

2、齐读第11自然段，体会青蛙登山的艰难。（设计意图：让学生通过多朗读几遍11自然段的实践活动，感受青蛙登山的辛苦，从而体会青蛙顽强的毅力和坚持不懈的刻苦精神。）

3、齐读第12自然段、指导读出高兴的语气。

4、想象说话：登上了山顶，看到了大海。

青蛙说：

松鼠说：

（设计意图：这里我突破教材的局限设计了说话练习。这样调动学生自身积累的知识对教材进行了再创造，使教材内容新鲜而充满浓厚的情趣，同时也培养了学生的想象和口头表达能力。）

（五）总结全文、升华感情

（六）结合生活，课外拓展。

同学们，在学习中，我们会遇到各种困难，比如：今天，老师布置了很多作业、练习，咱们写着写着，累了，怎么办？（指名说）

（七）作业

1、把对话部分读熟，找小伙伴演一演。

2、课后收集有关脚踏实地、坚持不懈、刻苦努力的童话故事，在全班交流。

（设计意图：课外拓展和作业第2题体现了开放性、使语文教学不仅仅局限在课堂，还有机会拓展到了课外既体现了语文课堂的开放性、实践性、又培养了学生课外阅读习惯，促进了学生的发展。）

八、说板书

青蛙看海

山简笔画成功

水简笔画自信

青蛙图失望

（设计意图：我采用了生动、形象、图文并茂的板书设计。图是对课文内容的再创作，文是课文三个部分的概括，这种设计符合低年级学生的年龄特点，审美情趣，又激发了学生强烈的学习兴趣。）

看海的课件【篇2】

第一课时

教学目标：

1、学会本课生字，其中田字格上的字只识不写，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利地朗读课文。

教学重点、难点及对策：

重点：学会生字，读通课文。

难点：读通课文。

对策：给学生充分的朗读时间，让学生借助拼音自读课文，在课文中逐步理解词语的含义。

教学过程：

一、揭题质疑

1、板书课题

2、看了课题，你想知道什么？

3、学生边说老师边在题目上打问号。

二、初读课文

1、以小组为单位，依次读课文，每人读3个自然段。别人在读时要仔细听，有读得不对的帮助指出，不懂的地方做记号。（巡视）

2、谁来试试？指名读课文，指点读准“登上、喏、天哪、苍鹰”。

三、配音解读

1、现在你们能回答刚才提的问题了吗？

2、相机用简笔画板书。

3、你想来看看苍鹰是怎样指点青蛙的吗？（画面没有声音）

4、你觉得动画片少了什么？你愿意为它配音吗？

5、研究如何才能配好音。

6、选择自己感兴趣的角色配音，同桌合作。

7、指名表演，让学生评价好在什么地方？请配得好的同学说说为什么这样读？（相机出示高山的画面或图片，让学生体会山高，青蛙因此望而却步。练读青蛙的话）

8、小结：青蛙虽然受到苍鹰的指点，但对登上高山完全没有信心，那它是怎样登上山顶的？我们下节课学习。

四、学习生字

1、出示生字卡认读所有生字。

2、出示生字：“登、苍、善、展、失”说说有什么好方法记住它们？

3、自学笔顺，在书上描红。

4、书空笔顺，交流写时的注意点。

五、布置作业

在习字册上写好新学的5个字。

第二课时

教学目标：

知识目标：学会本课10个生字，两条绿线内的5个生字只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。

能力目标：能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

情感态度目标：懂得只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈的刻苦努力，就一定能达到理想的彼岸。

教学重点、难点及对策：

教学重点：青蛙跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达山顶，看到大海的经过。

教学难点：是学生懂得“世上无难事，只要肯攀登的道理。”

教学过程：

一、复习导入：

1、小朋友，上一堂课我们学习了第10课《青蛙看海》，了解了故事的内容，还认识了一些新的生字和词语，（出示小黑板：青蛙苍鹰登上松鼠一级一级石阶到达展现）这些词语你们还记得吗？

（1）开火车读词语

（2）青蛙、苍鹰和松鼠之间发生了一个怎样的故事？你能用上其中的词，简单地说说吗？

（青蛙长期生活在湖边很想看大海，苍鹰告诉它只要登上前面那座山，就能看到大海，后来在松鼠的指引下，一级一级地登上了台阶，到达了山顶终于看到大海）。

2、师：小朋友，你们记得真好，今天我们就跟着小青蛙一起去登山，看看青蛙是如何在苍鹰和松鼠的指引下登上山顶看到大海的？

二、精读1、2、3自然段。

1、小朋友，请你们读一读1、2、3小节，找一找：青蛙想看大海，苍鹰跟它说了些什么？

（“喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了。”）这句话你读懂了吗？说说什么意思。

2、请小朋友看图，是的，要看到大海就要登上前面那座山，你们看看，青蛙看到的是一座怎样的山呢？（高）

3、师：对，这座山实在是太高了，青蛙面对着这座高耸入云的大山是怎么说呢？（出示语段：“天哪，这么高的山！”

青蛙吸了口凉气，“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上的去呢？”）谁来学着小青蛙的样子来读一读（圈点提示语）这句话呢？（学生演示）为什么这么演呢？（吓住了）我們一起來学着小青蛙的样子读读这句话。

4、青蛙为什么这么害怕？这么没有信心被吓住了呢？（山高）还有呢？再往下读读看，你能用自己的话来说说青蛙的理由吗？小结：是啊，还因为自己太小了，太弱了。

5、青蛙面对高山，想到自身的弱点有点失望了，这时苍鹰告诉它什么呢？“是啊，这山是太高了。不过你不登上山顶，怎么能看到大海呢？”（小黑板出示苍鹰说的话）小朋友，苍鹰这句话你读懂了吗？请你们多读几遍再来说好吗？（学生自由读这句话再交流）（不过，你不登上山顶就不能看到大海。想要看到大海，你就必须要登上山顶。）苍鹰再次告诉青蛙要看到大海非登上这座山不可，我么一起来读读苍鹰的话好吗？语气强烈一点。

过渡：苍鹰说完就展翅飞走了，青蛙更失望了。那青蛙有没有登上山顶？又是在谁的帮助下登上山顶看到大海的呢？（指名回答）松鼠是怎样帮助青蛙的呢？请小朋友读读课文的4—11自然段找找有关语句把它画下来，与同桌说说。

三、精读4~11自然段

1、读后交流，（你么找到了哪些句子呢？）教师贴句：

“你想看海吗？”

“这石阶你能跳上去吗？”

“再试一下！”

“好！你一定能看到大海。”

师：小朋友找得真全，原来小松鼠就是这样来帮助青蛙的呀！我们一起再来读读体会体会好吗？

2、读句体会。

（1）、小松鼠看到青蛙失望的时候，就去关心地问它“你想看海吗？”谁来读读这句话？（你真关心小青蛙）师：看来小松鼠很关心这只青蛙，就让我们一起来关心地问一问这只小青蛙吧！（齐读这句话）

（2）、小青蛙是怎样说的呢？（“是啊，可是这山太高了，我上不去。”）你能体会出当时小青蛙的心情吗？师：看来这时的青蛙是一只失望的小青蛙，谁再来读读这句话呢？（指名读）谁愿意来做做这只小松鼠和小青蛙，也来问一问、答一答？

小结：你们读的真好！我也感受到了青蛙的失望，松鼠的关心，我们也来像他们一样来把这个对话读一读。

（3）、听了小青蛙的话，松鼠又是怎样引导小青蛙的呢？（出示：“这石阶你能跳上去吗？”）谁来做这只小松鼠，来引导小青蛙读好这句话呢？（评价：真不错，你读出了关心小青蛙的语气；你引导小青蛙还很耐心呢！）我们都来做做小松鼠耐心的引导小青蛙好吗？（大家一起读这句话）小松鼠说着跳上了一个台阶（贴图演示）青蛙听了小松鼠的话又是怎么说、怎么做的呢？（贴句）你们想不想学学小青蛙也来跳一下，好！让我们跟着小松鼠也来跳上一个台阶吧！（预备——跳！）觉得怎样？（容易）对呀！这下子小青蛙有点信心了，谁再来有信心的读一读小青蛙的话？（嗯，信心十足）谁能赛过他？我们一起来有信心地一读青蛙的话。小青蛙轻而易举就跟着松鼠也跳上去了。（贴图演示）板书：跳上一级

（4）、小松鼠看到青蛙成功的迈出了第一步，又怎么引导的？“再试一下！”谁来读？想再试一下吗？那就让我们再来跳上一级。（大家一起跳）青蛙在松鼠的指引下又跳上了一级。板书：又跳上一级

（5）、看到小青蛙又跳上了一级，松鼠再一次鼓励小青蛙。（“好！你一定能看到大海！”）你读出了什么？（相信他）让我们给他更多的鼓励来读读。（齐读这句话）

小结：小松鼠可真会帮助人，在它的鼓励下，青蛙由失望到充满了信心。你们想演一演吗？请找你的好朋友练习一下。指名上台表演。你们表演的真好！你真是一只爱帮助人的小松鼠，你也不错，对登山充满了信心。（贴星）

3、就这样小青蛙跟着小松鼠一级一级地往上跳（板书：一级一级跳）

你们愿意学着小青蛙和松鼠一起来登山吗？（大家一起在原地跳）师：努力，继续努力，坚持到底就是胜利！

（1）、师：你们觉得怎样？（累）那请你把这句话来读一下，把累的感觉读出来。（指名读）听你读这句话我也觉得好累呀！

（2）、登山那么劳累，他们又是怎样对待的呢？（累了就在草丛中歇一会儿）渴了呢？（渴了喝点山泉水。）从中，你体会到了什么呢？

（歇一会儿，顾不得休息，更多时间在登山，喝点山泉水，顾不上多喝几口，不断向上登。）

（3）、拓展练习：你们想想，他们在登山过程中还会遇到哪些困难怎么做呢？（自由说说）

师：是啊，为了登上山顶看到大海，他们顾不上休息，顾不上吃喝，一个劲儿往上登。我们再读读好好体会一下，就这样，青蛙和松鼠认准了目标，什么困难也不怕，坚持向上攀登。

（4）、好了，马上就要到达山顶了。让我们倒计时，一起等待胜利的那一刻吧！5、4、3、2、1到啦！此时此刻，引读：啊！大海就展现在他们眼前。板书：到达山顶看到大海（个别读，集体读）让我们一起来祝贺青蛙和松鼠吧！再次朗读这句话。

4、进行想象说话

（1）、大海就展现在他们眼前，大海一望无边，蓝蓝的海水在阳光的照耀下波光粼粼，此情此景青蛙会说些什么呢？（1、感谢松鼠；2、肯定自己）

（2）、学生交流后总结揭示中心：

是呀，青蛙坚持不懈，一级一级的攀登。终于登上了山顶看到了大海，这正是：世上无难事，只要肯攀登。（齐读）这是一句名言，你们还知道哪些名言也是讲的这个道理吗？（1、有志者事竟成。2、千里之行，始于足下。3、努力是成功之母。4、自信是成功的第一秘诀。）

四、学习生字

1、出示生字：登、级、喝。

2、指读，说说记的方法（认识新部首）。

3、示范写，描红。

五、布置作业

1、找你的好朋友分角色有感情的朗读课文。

2、收集有关坚持不懈，刻苦努力的小故事在全班交流。

第三课时

教学目标：

1、巩固复习词语。

2、分角色朗读课文。

3、指导作业。

教学过程：

一、 复习检查。

1、指读黑板上的生字词。

2、分角色朗读课文。

二、 教学生字字形，指导书写。

（1）教学生字字形。

①教给方法：用熟字换偏旁，熟字加偏旁的方法记。

②学生用上述方法自学。

（2）检查自学情况。

① 指名说说自己用什么方法记住了哪个字。

② 指名说说自己用什么方法比较难记

2、指导写法。

3、学生在田字格中描红。

三、 作业。

1、组词。

及（ ） 旋（ ）

级（ ） 放（ ）

2、读一读，再抄写。课后练习

3、填空。

完成练习。

课前思考：

本文是苏教版国标本小学语文二年级上册教材中的一篇发人深思的童话故事。故事叙述了长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海，在苍鹰的指导下，跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达了山顶，看到了大海的事，说明了只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。课文言近旨远按事情的发展顺序写，揭示了一个深刻的道理，耐人寻味。文中抓住了人物的语言、动作和神态进行描写，形象鲜明生动。课文配有插图，形象地再现了课文内容，有利于学生观察想象。

二年级上学期的学生已经有了一定的学习基础，通过一年来的学习和训练，他们已经积累了一些学习汉字的经验和方法，掌握了一些阅读的方法和技能。形成了初步较好的学习习惯和读写姿势。他们喜欢朗读，特别是分角色朗读、演读更受他们欢迎。他们想象丰富、爱好画画、乐于表演，有强烈的表现欲和求知欲，但他们的问题意识不强，虽然他们也能围绕某一内容提出较有深度的问题，但往往不能独立的、主动地提出问题。

根据对教材和学生的分析，我确立的教学目标是：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，进而深入理解课文、体验课文内容。

2、对学生进行四能训练，即读、说、画、想的语文综合能力训练，帮助学生树立大语文观。

3、通过学习培养学生阅读的兴趣，使学生喜爱阅读，在乐读中懂得只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。

教学重、难点：朗读是本节课的教学重点，通过朗读活动让学生懂得只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸是本节课的教学难点。

课后反思：

本课设计将丰富学生精神世界、优化学生的语言系统和促使养成良好的语文习惯这三者紧密结合，将语言形式的掌握与内容的感悟、情感的体验相互交叉，有机结合。在浓郁的情境中，通过活动、朗读、想象、说话等训练，让学生从内心深处感动，使学生的情感与作者的情感产生共鸣；在矛盾冲突中，引导学生领悟品味课文的思想感情。情有所感，理有所悟，从而促使学生主动参与阅读活动。我鼓励学生自读自悟，避免老师讲的多，提问多，大力提倡“以读为主，以读代讲，以讲带动读、以问促进读”。让学生自读自悟、边读边思、相互讨论、边读边演中去学习朗读，去理解词语，去培养语感，去接受潜移默化的语言熏陶。

看海的课件【篇3】

苏教版小语国标本二年级上册《青蛙看海》一课是一篇童话故事，文字简洁、生动，富有情趣，还蕴含着一定的生活哲理。教学本课可采取以下教学策略。(搜索课题关键的一两个字可以查找更多资料。)

一、扣题导入，自读感知，突出一个趣字

题目是文章的眼睛。教学伊始，在揭示课题后，可引导学生围绕课题进行质疑。比如：青蛙为什么想看海？它看到海了吗？它是怎样看到海的y从而激起学生探究的欲望和阅读的兴趣。接下来，让学生借助拼音，自主读书。这其中可以设计一些形式新颖活泼的活动，让学生充分地读课文，帮助学生过好认读关。比如在指名检查学生读书的时候，让其他同学当小老师，帮助纠正错误；开展小组间读书比赛等等。之后，可让学生说说自己觉得课文中哪些地方写得生动有趣。这样，有利于帮助学生初步感知课文内容。

二、以读促悟，入境悟情，凸显一个悟宇

通过朗读，理解词语，领悟内蕴，在读中获得情感的熏陶，这才是语文教学的真谛。教学时，可抓住关键词语，通过读来促进领会。如教学失望一词，如果让学生单从字面上理解，学生肯定是不得要领。教学时可采用抓重点词句，以读促悟的方法来理解：先通过长期、很想让学生感悟到青蛙想看大海的迫切愿望，再通过天哪、这么高、没有、也没有以及反问句怎么上得去呢？让学生感悟到青蛙的无奈和失落，然后再组织学生进行有感情的分角色读课文1-3自然段。在反复读的过程中，使学生体验到青蛙的内心由希望到失望的情感的转变过程。这样，在读懂课文的基础上引导学生入境，又通过指导有感情的朗读悟情，学生对失望一词便了然于心了。在教学课文510自然段时，也可以采取同样的方法，通过指导学生对这有什么难的、再试一下、一定、一级一级、不知不觉等词句的反复读和分角色朗读，感悟松鼠巧妙的引导艺术，以及青蛙的不怕困难、坚持不懈精神。最后，在学生熟读全文的基础上，可让学生发挥创造力编一编、演一演，以加深对课文内涵的理解和感悟。

三、诱发想象，培养能力，落实一个迁宇

青蛙经过艰苦的跋涉终于看到了向往已久的大海，课文到此嘎然而止，留给读者无限想象空间。教学时，可抓住这一空白，引导学生展开想象：青蛙终于看到了大海，大海是什么样的？它会说些什么？看到了大海，青蛙会对松鼠说些什么？回忆自己登山看海的过程，青蛙又会怎样想呢？青蛙又是怎样下山的呢？在学生交流之后，我鼓励他们把课文写下去。学生兴致盎然，各种情境绘于笔下。这样的拓展与延伸，有利于促使学生语言的有效生成与发展。

(搜索课题关键的一两个字可以查找更多资料。)

看海的课件【篇4】

(黑板上贴高山白云图)。小朋友，今天老师给大家带来了一位新朋友（出示青蛙），它就是（学生齐说：小青蛙）。这只小青蛙真可爱，它还给大家带来了一个有趣的故事呢。（齐读课题）

[用高山白云图作为故事背景,先吸引学生,接着,用青蛙图更一步激起学生兴趣,增进他们阅读的兴趣。]

看了这个题目，你有什么问题想问问这只小青蛙吗？（学生回答后，教师总结，出示小黑板：青蛙为什么要看海？青蛙怎样看海？青蛙最后有没有看到海？）那就让我们带着问题走进这个故事。

[请学生质疑，也是发挥了学生的主体性，让他们带者问题来学文，就有了一个目标。教是对零碎的问题进行整理，使问题更有逻辑性，目标更明确。]

pppp1.标好小节号，自读。

pppp2.再读，要求读准字音，读通句子。

pppp3.检查自学效果，出示生字词：

长期pp苍鹰pp诺pp登上pp吸了口凉气pp一双pp天哪pp善跑p

[生字词是学文的前提和关键，也是读文的前提，在学生自读时就明确提出要求，让自学有针对性而不是盲目的。同时，在学文前克服掉生字词的难关，使下面的学习更有效]

2.你从哪里知道青蛙一直住在湖边？（“长期”）那你知道“长期”是什么意思吗？

pp3.指导朗读，指名2-3人，评一评谁读得最好，为什么？-----齐读

pppp4.如果你就是这只青蛙，在一个地方待了那么久，你会有怎样的想法？

pppp5.这时，谁出现了？（板书“苍鹰”）指读苍鹰的话。从它的话中你知道要想看到大海，有个什么条件？（只要……就……）

pppp6.原来“只要”是表示条件，那这儿也有两句话要小朋友填一填。

只要好好学习，就------------。

只要--------，就------------。

ppppp7.齐读第一自然段。

p[抓住关键词“长期”“很想”来体验青蛙的内心，同时也抓住了朗读的关键所在。通过移情的作用，让学生站在青蛙的角度去考虑，有助于更深入的感悟，也拓展了学生的思维。在理解的同时加进了句式训练，渗透了听说读写全到位的理念。]

pppp1.小朋友看看这座山（指图），它高吗？你从哪儿看出它很高？（白云）

小青蛙也觉得它太高，于是它说（指读“天哪，这么高的山！”）谁能把山读得很高很高？小组比赛读。

出示：我没有有力的翅膀，也没有善跑的长腿，怎么上的去呢？

（比较朗读）我没有有力的翅膀，也没有善跑的长腿，上不去。

p4.齐读。

p5.我们还可以加上动作演一演呢！小组交流，哪儿可以加上动作？

p6.汇报并表演朗读。

pppppp[通过小组竞赛的形式来调动学生的积极性，活跃课堂气氛。步步深入，对于第二自然段的理解层次清晰。句式的比较朗读并没有传授给学生反问句的知识，只是用不同的语气来提高朗读质量。最后的表演朗读让学生自主表演，发挥想象，形成一个高潮]

pppp1.谁能够学着苍鹰的口气来回答小青蛙的话？

p2.指读“是啊，这山是太高了。”要求读出山的高。

（比较朗读）你不登上山顶，看不到大海。

p4.齐读。

pppp[学着苍鹰的口气也是激趣，小朋友可以自由的想用怎样的口气就用怎样的口气，把自己的所思所想读出来。]

pppp1.教师读旁白，女生读青蛙，男生读苍鹰。

p2.小组合作：在小组内选定人选，训练朗读，在进行集体交流朗读，评一评哪组的小朋友

最团结？

pppppp[分角色朗读是本课的一个重点。通过各段的指导朗读，学生对青蛙和苍鹰的口气已经有所了解，再通过集体的分角色朗读加深体验。小组合作是培养学生的合作学习能力，努力让学生进入主动探索的过程，从而使朗读更到位。]

pppp1.认读生字“苍，登，双”。

p2.教学新部首登字头。

p3.学生自由记记字形。

p5.描红。教师范写。

pppppp[让学生自己想办法记字，鼓励学生积极动脑，体现了自主学习的理念，用朗朗上口的顺口溜来巩固记忆，巩固字形，易记好记。]p

[青蛙看海(网友来稿) 教案教学设计]

看海的课件【篇5】

教学目标：

1、通过引导学生阅读课文，弄懂人物之间的关系，明白文章的文字意思，进行简单的文字训练。

2、指导学生有感情地朗读，学会分角色朗读课文。

3、领回故事所包含的深刻道理，明白做事要坚持不懈。

教学过程：

一、导入新课，复习旧知。

同学们，今天我们继续学习课文《青蛙看海》，一起完成课题。（教师板书，学生书空）

1、出示词语：

苍鹰失望松鼠石阶一级一级不知不觉到达

点名读。

2、你能用上面这些词语说几句话吗？当然，词语用得越多，解救证明你越爱动脑筋。

点名说，引导简单说出故事内容。

二、学习课文。

1、青蛙生活在哪里？（板书：湖边）现在青蛙心里有了一个愿望，是什么？（板书：看大海）

设疑：一只小小的青蛙，为什么会想去看看大海呢？谁能走进青蛙的心里，帮青蛙说说心里话？

出示：我很想看看大海，因为。（鼓励学生大胆想象表达）

2、苍鹰告诉它，要想看到大海，必须登上前面那座山。（点名读苍鹰的话）指导感受话中表现的容易的感觉，感情朗读。

这是一座什么样的山呢？（出示图片）找出书上的句子读一读：天哪，这么高的山！（指导朗读：山还不够高。）

3、设疑激趣。

青蛙的身边，出现了两个伙伴：苍鹰和松鼠。如果你是青蛙，你愿意和谁做知心朋友呢？为什么？大声读读书，和同桌交流交流。

学生活动。

全班初步交流，让学生充分表达自己的想法。

引导：

（1）我们先来看看，听了苍鹰的话，青蛙是什么表现？

出示：“天哪，这么高的山！”青蛙吸了口凉气，“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？”

指导朗读，配上动作读。

你读出了什么？

把问号换成句号，读读这句话。

面对这时的青蛙，苍鹰又说了什么？点名读。换个说法。

听完了苍鹰的话，青蛙只剩下了什么？（失望）出示图片、文字：青蛙很失望。指导朗读。

提问：这时候的青蛙，心里会想些什么？

（2）我们再看看小松鼠，它又是怎么对待青蛙的呢？同桌两个人，一边读读书，一边表演。

指名表演。男女生分角色演。

理性思考：刚才咱们都在兴高采烈地表演，现在大家都来静下来想一想：为什么青蛙会成功？小松鼠的方法到底好在哪里呢？

（学生交流，教师帮助梳理：把登山变成了登台阶，把不能一下完成的很高的要求变成许多可以完成的一级一级。松鼠帮青蛙找回了自信。陪伴着青蛙一起登山。……）

设计思路：这一部分其实就是文章的重点，我希望脱离开繁琐的文字分析，让学生在表演和游戏中感受青蛙和松鼠行动中成功的实质，明白信心和方法的重要。所以很直接地运用了表演促进理解的方法。

（3）引读11自然段。讨论：青蛙登上了山顶，到底容易不容易？

4、这个故事是著名的科学家居里夫人常常提起的故事，它到底有什么深刻的道理呢？

5、是啊，让我们为青蛙喝彩吧！出示：啊！大海就展现在它们眼前。指导朗读。

引导：看到大海的青蛙，会说些什么，做些什么？

三、写字。

1、认识登字头。

2、学写登。

看海的课件【篇6】

一、 直接导入 释题激趣

1、板书课题：9、青蛙看海。

2、齐读课题，引导质疑。看了课题，你想知道些什么？学生边说，教师边在课题旁边做上记号。归纳成：青蛙为什么要去看海？青蛙要到哪里去看海？青蛙是怎样去看海的？青蛙看到的海是什么样的？

3、过渡：让我们一起认真读书，边读边想，自己来解决这些问号吧！

二、初读课文 整体感知

1、自由读课文。要求：要读准生字的字音，读通句子；划出带有生字的词语，把难读的句子多读几遍；边读边想，自己能解决刚才提出的哪些问题。

2、检查读书情况。

（1）（出示）指名带读下列词语。正音后，再指名领读，开火车读。

苍鹰 登山 吸气 双手 善于 展翅 失望 一级 喝水 石阶

去拼音后再指名领读，开火车读。

（2）问：课文有几个小节？（12个）教师示范读课文，帮助有困难的学生弄清楚课文的自然段数。

（3）指名分小节读课文，集体评议。

（4）交流：你可以解决刚才提出的哪些问题呢？

3、听课文朗读录音，学生仔细看插图，再对照课文想一想：每一幅图上画的是什么内容？

4、检查：依次说说每幅图的意思，最好能用上课文里的话。

5、学生齐读课文。

三、教学生字 指导书写

1、教学生字字形。

（1）教给方法：用熟字换偏旁，熟字加偏旁的方法或者用自己喜欢的方式记。

（2）学生用上述方法自学。

2、检查自学情况。 指名说说自己用什么方法记住了哪个字。

3、指导分析结构。

左右结构——吸、双、阶、级、喝。

上下结构——苍、登。

半包围结构——展。

1、 学习新偏旁：“登字头”。集体书空。

5、学生在田字格中描红。

6、指名说说这些生字可以组成哪些词语。

7、课堂上完成《习字册》。

西沙群岛课件热门6篇

编辑为大家找到了一篇网络上优秀的“西沙群岛课件”文章。教案课件是老师工作当中的一部分，每个老师对于写教案课件都不陌生。教案可以在不同学科与不同层次上应用落实素质教育。本文仅供读者参考之用请勿抄袭！

西沙群岛课件【篇1】

第一课时 一、激趣导入

1、师：同学们，我们的祖国疆域辽阔，有许多的风景美丽的岛屿，这节课就让我们走进令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。（播放视频）

2、板书课题《富饶的西沙群岛》。

师：你知道西沙群岛在哪吗？（图片文字介绍）

师：“富饶”是什么意思？

师：“富饶”就是“物产多”，课文是怎样描写西沙群岛的富饶和美丽呢？让我们一起走进课文去看看吧！

二、初读感知

（1）自由阅读课文，圈出本课生字。

交流识字方法：

通过熟字加偏旁识字：皮——披、赖——懒、开——形、犬——状、鱼——渔、斗——料、车——辈

教师指导学生书写课后田字格中的字：

“拣”为左右结构，右边不是“东”字。

“武”不要丢掉最后的点。

（2）教师范读课文，同学们标出自然段。

2、理解词语。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。

出示词语：

深蓝、披甲、威武、颜色、形状、渔业、肥料、富饶、划过来、懒洋洋、拣贝壳、祖祖辈辈。

词语理解：

五光十色：形容颜色光彩鲜艳多色。

威武：威力强大，有气势。

瑰丽：非常美丽，无与伦比。

蠕动：像虫类爬行的样子。

师：读一读下面的词语。

shēn人参shàn扇子huá划船

cān参加shān扇风huà计划

3、课文是围绕哪句话写的.？从哪几个方面介绍西沙群岛的？

海面、海底、海滩、海岛。

三、再读课文，整体感知，质疑。

1、同桌互读，做到正确、流利，后在小组内检查。

2、思考：你对西沙群岛的印象是什么？（引导学生用课文中的词句概括，教师根据学生回答板书。）

四、布置作业。

1、选择最快的方法记忆生字，查找有关的字词。

2、正确、流利地朗读课文。

西沙群岛课件【篇2】

富饶的西沙群岛的教学设计锦集

这是一篇写景的文章。作者用生动、具体、形象的语言写出了西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方。从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

全篇文章按总、分、总的记叙顺序分为三段。第一段是全文的总述，写西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。第二段是分述，按照由上到下、由近及远的顺序从海面、海底、海滩和岛上四方面描述，具体写出西沙群岛的美丽富饶。第三段是总结，写守卫在岛上的英雄儿女必将使西沙群岛变得更加美丽和富饶。全文条理清楚，层次分明。

这种总、分、总的叙述方式不仅体现在全篇文章中，还体现在段落、句群和句子中，形成这篇文章结构上的突出特点。此外，本文开头结尾的相互呼应，使文章显得结构完整。

本文不仅有总分关系的段式，还有因果关系、并列关系的段式，是中年级进行段的训练的好教材。

全文围绕题眼“富饶”展开，行文思路条理清晰、结构严谨，构段句群典型且多样，遣词用语精确且具体。教学本课充分抓住以上有利因素，做到两个突破：突破句群语段中句子之间的结构特色和逻辑关系，使题眼具体化；突破句型句式的修辞特色和表意功能，揭示文中蕴含的深刻思想性。同时，又要做到两个突出：突出课标中的要求中年级以段的教学为重点；突出语文教学以语言训练为重点。

1、正确流利、有感情地朗读课文，熟记10个生字，规范书写13个生字，结合上下文理解“五光十色、千奇百怪、蠕动、威武”等词语的意思，形成积累。

2、读中了解“总分总”、“并列”“因果”段式的一般方法，学习把句子的意思写得更具体。

3、读中感受西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

读中了解“总分总”、“并列”“因果”段式的一般方法。学习把句子的意思写得更具体。

两课时

第一课时：初读课文，了解课文的主要内容，学习生字词，重点理解带点的词语，理清文章的脉络。

第二课时：品读课文，理解课文内容，重点进行段式训练，了解“总分总”、“并列”“因果”段式的一般方法。学习把句子的意思写得更具体。有感情地朗读课文，形成语言积累。

一、回顾已知激趣导入

1、在距离海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿像朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。

通过前面的读课文，我们知道了课文是围绕哪句话写的？学生读句子。

我们还知道了课文是按照总分总的顺序写的，写了：海水、海底、海滩、海岛上的美景，这节课让我们继续走进——学生齐读课题。

2、看一组词语：自己读读。

五光十色瑰丽无比

成群结队穿来穿去飘飘摇摇各种各样千奇百怪

哪两个词在形容海水的颜色？

二、品读欣赏感受语言

1、海水之美因果之妙

打开书，找这两个词所在的句子，看谁找得准，谁来读。指名读。

你觉得他读得怎么样，把海水的美读出来了吗？谁还想读，试试看。

对了，读的时候要有抑扬顿挫感，屏示：抑扬顿挫。扬的地方高一点，抑的地方收一点，我来读，你们听。（老师范读）

你找对了，但是你忘了读得要求“抑扬顿挫”，谁再来试试。

看四个“有”在读的时候，要注意音高语气上的变化。大家齐读这一句，我听听。

好听！同学们看，这里有个“因为”，关联词“因为”后面一般都会跟“所以”找找看，这一句里有没有“所以”？没有。这一段里有没有“所以”，没有。“因为所以”表示因果关系，板书：因果。因为表示原因，所以表示结果，这一句里虽然没有“所以”这个词，但是却有表示结果的话，谁发现了？注意在一个句子里看，也可以放眼看整个段。

孩子们真会读书，那为什么把表示结果的话放在了前面，先说，而把原因放在后面说呢？对呀，作者最想让大家感受到的是海水的美，所以他这样安排句子的位置，真是妙！

我们一起读读这一段，感受海水的美，语言的美。

生：五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓。

同学们，我们在读书的时候，不仅要美读课文，欣赏语言，还要学会读中积累好词好句。

2、海底之富并列之巧

课文中还有很多美妙的句子，我期待你们读中发现它的美。请大家继续读第三段课文，看谁读得生动形象。自己读，指名读。

出示珊瑚图片，珊瑚美吗？有的像——，有的像———，你还可以说有的像什么？同桌讨论，指名说，大家的想象力挺丰富的。（板书：比喻）

再看，这是什么？海参。谁读？你没有读出海参的懒洋洋。这是什么？大龙虾。谁读？大龙虾的样子挺威武，看威武这两个字，猛一看还有点像，看看这两个字的演变过程。我们写写这两字。齐读这个词。

海参懒洋洋的，大龙虾挺威武。这两个读得时候要形成对比。（板书：对比）

刚才我们知道词语之间要读得抑扬顿挫，这下我们还要知道句子之间也要读得抑扬顿挫，注意它的缓慢轻重。谁读读。

珊瑚、海参、大龙虾，都是海底的物产，他们不分主次，是并列关系。海底除了珊瑚、海参、大龙虾，还有什么？鱼。

请大家四人组合作学习描写鱼的这段，注意学习提示：

1、为什么说西沙群岛的海水里一半是水，一半是鱼？

看图：鱼真多！各种各样数不清，你能用你平时积累的词语来形容鱼很多吗？（生：不计其数、数不胜数、密密麻麻、成群结队）

2、我发现这一段有（）句话，它们之间的关系是：（）

a、因果关系

b、并列关系

c、总分总关系

这样写好吗？

同学们，运用这样总分总的方法，你能把海滩上的贝壳、海龟、海岛上的鸟，描述的更加具体生动吗？四人小组很快选其中一个，合作完成。看那一组说得好。

海滩上有拣不完的美丽贝壳。有的———有的——有的——。贝壳大的、小的、颜色不一、形状千奇百怪。

庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。有的——有的——有的——。渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。

西沙群岛也是鸟的天下。树林里栖息着各种海鸟，有的———有的——有的——。遍地都是鸟蛋，树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。这样说，这样写固然很好，每一种都显得生动具体形象，那课文中为什么不这样写呢？对了，写作表达的方式有很多，我们应该根据实际情况有选择的，变换形式地去写，才会吸引人。你看这篇课文的表达就很丰富，用到了因果关系、并列关系和总分总的表达形式，还有比喻、对比、夸张的手法，把西沙群岛的美丽和富饶展现的淋漓尽致。

孩子们，读书吧！

西沙群岛课件【篇3】

1、学习本课生字词，有感情地朗读课文。

2、体会西沙群岛的美丽和富饶，培养学生热爱祖国的思想感情。

重点：在理解课文词句的基础上有感情地朗读每个自然段，理解课文内容。

在我国最南方的南海，又一群岛屿像朵朵星莲颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是另人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛

美丽的小岛迷人的风光，海水在阳光的照射之下波光粼粼；那真是一个美丽的地方。你们想去看一看吗

今天就让老师来做一次导游，“坐上轮船”一起走进西沙。感受西沙的水，触摸西沙的沙，俯瞰西沙的鱼，领略西沙的美。

听老师介绍完这么多，你知道今天我们要上的课文是什么吗？对了就是《富饶的西沙群岛》。作者是怎样描写这美丽的风光的，让我们一起学习课文《富饶的西沙群岛》伸出手和老师一起写。（齐读课题，正音“饶”全班朗读课题。

快速浏览课文，想出作者是围绕哪几个方面来写富饶的西沙群岛的 （学生回答海水 海面 海底海滩

师评价；真了不起 你达到了读书的一种境界，把一篇文章读成一句话 ！

三、 精读2―4段，感悟富饶。

1.海面。

师：此时此刻，我们就站在西沙群岛的大海边，这就是西沙群岛的海水，你感觉怎样？

这么多颜色，用另外一个词形容叫？（五颜六色）为什么用“五光十色”而不用“五颜六色”？

说得真精彩，不同在一个“光”上，每当阳光洒满海面，色彩斑澜，海面上就亮闪闪的，真是_________。（五光十色）

师：西沙群岛的海水就是这么美，没有哪里的海水能超过它，书上用了一个词语来表达，是什么？

师：这么美，这么多的颜色相互交融，你中有我，我中有你，真是美得迷人，谁来美美地读给大家听师：练读、展示读。

师：你平常见过的海水是什么颜色？那西沙群岛的海水却与众不同，为什么呢？快读读2自然段，答案就藏在其中呢？

师：特殊的地形造就了西沙群岛海水有一种与众不同的美，使人见了顿生喜爱之情，让我们一起把这种喜爱之情抒发出来吧。。

2)师：那就让我们潜入海底去拜会海底的生物朋友们，自由读3、4自然段，边读边用笔圈出课文都写了哪些海底生物？向同桌说说自己喜欢的生物及原因。（生读）

3)说说你喜欢的生物及原因。a.喜欢珊瑚。

这就是珊瑚，你想用什么词来形容。大家说得好，课文写得更美，快读一读。（自由读，指名读）

师：这是什么句？把_______比作_______ ,又比作_________。

师：）珊瑚有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角，还有的像什么呢？

师：你们的想象实在丰富，真的应了文中一个词“各种各样”。

a.我喜欢海参。

（出示）：这就是海参，读读这句话，你觉得哪个词用得好？（到处、懒洋洋、蠕动）动作演示蠕动。

师：海底生物真是各有特点，我们合作朗读这段好不好？女生读美丽的珊瑚，男生读威武的大龙虾，我就读懒洋洋的海参。这一段作者给我们介绍了那些生物？那同学们觉得我们就参观完了吗？（没有）那你们还想看什么呢？（鱼）

c.好我们看看作者向我们介绍了海底怎样的鱼。这段写得很精彩。老师找一名同学读4自然段，其他同学闭上眼睛体会。

师：默读4自然段，从哪儿看出鱼多，用___画出来，从哪看出鱼美？用～画出来。（生汇报）

相机理解“一半……一半” （夸张）。

师：找得真准，这句话放在整段的开头，我们叫它总起句，又叫中心句。第四自然段文字美是一大特点，在写作上也有一个特点，那就是围绕中心句把话写完整、写具体了

游览了美丽富饶的西沙群岛，此时你想说什么？是啊，今天我们不仅学习了用“总分”结构介绍事物特点，还感受到了西沙群岛的风景优美、特产丰富。我们的祖国如此美丽，怎能不让人爱呢？下节课我们将到西沙群岛的海滩上走走，去岛上逛逛，感受她的美丽、富饶。

西沙群岛课件【篇4】

一、教学目标

1、学习本课生字词，有感情地朗读课文。

2、体会西沙群岛的美丽和富饶，培养学生热爱祖国的思想感情。

3、学习作者的写作方法。

二、教学重点、难点

重点：在理解课文词句的基础上有感情地朗读每个自然段，理解课文内容。

难点：引导学生学习作者围绕中心句把文章写具体的写作方法

课前导入

在我国最南方的南海，又一群岛屿像朵朵星莲颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是另人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛

美丽的小岛迷人的风光，海水在阳光的照射之下波光粼粼；那真是一个美丽的地方。你们想去看一看吗

今天就让老师来做一次导游，“坐上轮船”一起走进西沙。感受西沙的水，触摸西沙的沙，俯瞰西沙的鱼，领略西沙的美。

听老师介绍完这么多，你知道今天我们要上的课文是什么吗？对了就是《富饶的西沙群岛》。作者是怎样描写这美丽的风光的，让我们一起学习课文《富饶的西沙群岛》伸出手和老师一起写。（齐读课题，正音“饶”全班朗读课题。

快速浏览课文，想出作者是围绕哪几个方面来写富饶的西沙群岛的 （学生回答海水 海面 海底海滩

师评价；真了不起 你达到了读书的一种境界，把一篇文章读成一句话 ！

三、精读2―4段，感悟富饶。

1.海面。

师：此时此刻，我们就站在西沙群岛的大海边，这就是西沙群岛的海水，你感觉怎样？

师：作者是怎样写的？（指名读）

师：谁用文中的话说说海水的特点？

理解：“五光十色”说明什么？

有哪些颜色？（深蓝、淡青、浅绿、杏黄）

这么多颜色，用另外一个词形容叫？（五颜六色）为什么用“五光十色”而不用“五颜六色”？

说得真精彩，不同在一个“光”上，每当阳光洒满海面，色彩斑澜，海面上就亮闪闪的，真是_________。（五光十色）

师：西沙群岛的海水就是这么美，没有哪里的海水能超过它，书上用了一个词语来表达，是什么？

师：这么美，这么多的颜色相互交融，你中有我，我中有你，真是美得迷人，谁来美美地读给大家听师：练读、展示读。

师：喜欢的一起来读。

师：你平常见过的海水是什么颜色？那西沙群岛的海水却与众不同，为什么呢？快读读2自然段，答案就藏在其中呢？

师：特殊的地形造就了西沙群岛海水有一种与众不同的美，使人见了顿生喜爱之情，让我们一起把这种喜爱之情抒发出来吧。。

海底部分

1)师：欣赏完瑰丽无比的海水，我们该去哪儿了？（海底）

2)师：那就让我们潜入海底去拜会海底的生物朋友们，自由读3、4自然段，边读边用笔圈出课文都写了哪些海底生物？向同桌说说自己喜欢的生物及原因。（生读）

3)说说你喜欢的生物及原因。a.喜欢珊瑚。

这就是珊瑚，你想用什么词来形容。大家说得好，课文写得更美，快读一读。（自由读，指名读）

师：这是什么句？把_______比作_______ ,又比作_________。

师：）珊瑚有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角，还有的像什么呢？

师：你们的想象实在丰富，真的应了文中一个词“各种各样”。

师：（出示文字）你能读出珊瑚的美吗？（抽生读）

a.我喜欢海参。

（出示）：这就是海参，读读这句话，你觉得哪个词用得好？（到处、懒洋洋、蠕动）动作演示蠕动。

师：你想怎样读这句话？读给同桌听听。

师：评价他读得怎样？（是否突出懒洋洋了？）

b.师：快看，这是大龙虾。找一个词形容它。

师：请你做出威武的样子。

师：同学们一个个好威武，谁能读出大龙虾的威武？（抽一男生读）

师：海底生物真是各有特点，我们合作朗读这段好不好？女生读美丽的珊瑚，男生读威武的大龙虾，我就读懒洋洋的海参。这一段作者给我们介绍了那些生物？那同学们觉得我们就参观完了吗？（没有）那你们还想看什么呢？（鱼）

c.好我们看看作者向我们介绍了海底怎样的鱼。这段写得很精彩。老师找一名同学读4自然段，其他同学闭上眼睛体会。

师：此时你最大的感受是什么？（多、美）

师：默读4自然段，从哪儿看出鱼多，用___画出来，从哪看出鱼美？用～画出来。（生汇报）

相机理解“一半……一半” （夸张）。

师：哪句话既写出了鱼的多，又写出了鱼的美？（第一句）

师：找得真准，这句话放在整段的开头，我们叫它总起句，又叫中心句。第四自然段文字美是一大特点，在写作上也有一个特点，那就是围绕中心句把话写完整、写具体了

四、总结

游览了美丽富饶的西沙群岛，此时你想说什么？是啊，今天我们不仅学习了用“总分”结构介绍事物特点，还感受到了西沙群岛的风景优美、特产丰富。我们的祖国如此美丽，怎能不让人爱呢？下节课我们将到西沙群岛的海滩上走走，去岛上逛逛，感受她的美丽、富饶。

板书设计

风景优美 海水 五光十色

物产丰富 海底 （ 珊瑚 海参 龙虾）

西沙群岛课件【篇5】

①认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。

②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。

①一张中国地图。

②与课文内容相关的彩色挂图。

今天我们学习《富饶的西沙群岛》，你知道西沙群岛在什么地方吗？西沙群岛是一个怎样的地方呢？我们读完这篇课文就会有所了解。

①学生自读课文，注意读正确，读流利。

②检查生字新词。小黑板出示带生字的词语：深蓝懒洋洋披甲划来划去威武拣贝壳形状渔业工人肥料祖祖辈辈富饶岛屿山崖栖息鸟粪

a．指名读，注意正音。

b．开火车练读，齐读。

d．学生练写生字。

③交流老师提出的问题。

a．从地图上指出西沙群岛的具体位置。

①选择自己喜欢的段落朗读，并想一想喜欢的原因。

②小组交流。把自己最喜欢的段落朗读给小组同学听，相互评价。

③全班交流。读自己最喜欢的段落，说说喜欢的原因。

④重点感悟。

a．出示句式。

海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。

鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。

b．朗读体验。这两段话写了什么，你觉得写得怎么样？

c．仿照句式写话。

①搜集描写祖国风光的诗句、谚语、歇后语等。

②背一背自己喜欢的段落。

西沙群岛课件【篇6】

富饶的西沙群岛

（浙义教六年制第六册17课）

教学目标：

1、读懂用并列段式写的第3、4两段，知道各段并列地写了哪些资料，每个资料是怎样写的，第4段中的两个资料是怎样连接起来的。

2、指导有感情朗读练习，加深明白资料，提高朗读潜质，培养语感。

3、进一步感受西沙群岛的美丽富饶，激发热爱祖国山河的感情。

教学重点：目标1

教学难点：目标2、3

一、复习导入

1、练习：西沙群岛是。

2、课文哪句话概括了它的特点？齐读总起句。

二、学习课文3、4两段

（一）整体感知

1、看录像。

2、看后问：你此刻最想说的是什么？

（二）学习第3自然段

1、请同学们先来美美地读第3自然段。

2、这一段最吸引你的是什么？

学生说后上来板书

3、明白资料

（1）珊瑚

珊瑚哪些地方吸引你？（美丽、可爱、形状多、颜色多）

指导有感情朗读，读出珊瑚的美丽与你的喜爱。

（2）海参

海参什么地方吸引你？

“蠕动”什么意思？哪些动物是蠕动的？（蚯蚓、小虫等）

海参怎样地蠕动？

“懒洋洋”什么意思？（没有力气、没有精神、无精打采）

我们什么时候懒洋洋的？

这句话还告诉我们海参的怎样样？哪里看出多？（到处都是）

指导有感情朗读。

（3）大龙虾

大龙虾为什么吸引你？

你见过哪些“威武”的动物或人？（将军、老虎、狮子、螃蟹等）

大龙虾怎样威武？找出有关词语。

指导有感情朗读。

（4）鱼

说说鱼哪些地方吸引你？

哪些地方说明鱼的美丽与可爱？读有关句子。

哪些句子说明鱼的多？朗读有关句子。

齐读写鱼的几个句子，说说这是按什么方法写的。（总分总）

4、有感情朗读第3自然段

（二）学习第4自然段

1、请同学们自由读第4段，说说这一段哪些地方吸引你。

2、学生回答并板书（贝壳、海龟）

3、学习写贝壳的资料

（1）读写贝壳的句子，想想句子后藏着什么字？（多、美）

（2）哪些方面多与美？（大小、颜色、形状）

（3）哪一个词最能写出贝壳的多？（无所不有）

你能用另一个词来换吗？

（4）有感情朗读写贝壳的句子。

4、学习写海龟的资料

（1）读第2-4句

（2）写海龟写了一个什么词？（搞笑）

你觉得文哪里最能说明海龟的搞笑？

明白“四脚朝天”，想象海龟的滑稽样貌。

明白“寸步难移”，一寸有多少？（就是一点也不能动。）

（3）课文还写了海龟的什么？（多、成群）

（4）有感情朗读写海龟的句子。

5、明白与巩固并列段落的写法

（1）请同学们自由读第4自然段，说说这一段是有什么方法写的。

（2）回忆并列段落的学习方法

（3）练习：

课文第4段先写海滩上的，再写海滩上的，

中间用把这两个资料连起来。

6、拓展练习

（1）课文第3段是用什么方法写的？

（2）练习：

海底的岩石上有各种颜色的珊瑚，有的像盛开的花朵，有的像美丽的L角。。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动着。

海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。。

大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样貌挺威武。

（三）齐读第3、4两段，看板书小结

三、课堂作业（略）

最新弹簧课件热门6篇

我们来一起看看幼儿教师教育网编辑为大家整理的“弹簧课件”，经过阅读本页你会对某个话题有更全面的认知。通常老师在上课之前会带上教案课件，因此老师会仔细规划每份教案课件重点难点。教案是落实素质教育和发展全面能力的有效工具之一。

弹簧课件 篇1

活动目标：

1、幼儿能用卡纸条进行折叠弹簧，把乒乓球固定在弹簧上。

2、通过自主探索、教师示范等方法折叠弹簧，大胆的用皱纹纸、勾线笔装饰弹簧娃娃。

3、喜欢参与手工活动，初步体验装饰品的乐趣。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

卡纸条、乒乓球、双面胶，泡沫胶、皱纹纸、勾线笔，音乐。

活动过程：

一、 开始部分

出示弹簧宝宝，引起幼儿兴趣，导入活动内容。

师：“今天 王老师用卡纸条、乒乓球来给你们变个魔术，请你们先把眼睛闭上，王老师说：1、2、3在把眼睛睁开。”

师：“小朋友们看!这是什么?这是弹簧娃娃，像我们见到的弹簧一样，它可以使自己的身体变短变长。那下面请你们自己尝试一下，怎样用卡纸条折叠弹簧。”

二、基本部分

1、幼儿自己动手进行尝试用卡纸条折叠弹簧。

2、教师对幼儿的操作进行总结，请个别折叠正确的幼儿进行示范。

3、教师讲解操作步骤及要求。

(1)、用双面胶固定两个卡纸条的一端。

(2)、把下面的卡纸条沿着上面卡纸条的边向上折叠，用交差折叠的方式进行折叠弹簧。弹簧折叠好了以后请你们把多余的部分叠到弹簧里。

(3)、把乒乓球用泡沫胶或双面胶固定在弹簧上。

(4)、请幼儿用皱纹纸、勾线笔对弹簧宝宝进行装饰。

3、幼儿操作、教师进行指导。

三、结束部分

展示作品、师幼进行评价。

活动小结：

今天小朋友们真能干，自己动手做了弹簧娃娃，希望大家今后也要多观察多思考，生活中还有很多更有趣的东西等着我们去发现。做更多有趣的弹簧玩具。

活动反思：

整个活动过程时间持续会比较长，但我想孩子的态度是积极的，明朗的，因为最大限度的挖掘并发挥了他们的自主性。给幼儿充分的想象与表现机会，使幼儿得到幸福、快乐、成功的情感体验。 活动营造亲轻松的、自主的学习活动空间，让幼儿亲身参与美术课堂活动，有利于激发幼儿的兴趣，丰富幼儿的体验，开阔幼儿的思维，让幼儿焕发出自尊、自强、自我实现的需要，使幼儿真正成为学习的主人。

小百科：弹簧是一种利用弹性来工作的机械零件。用弹性材料制成的零件在外力作用下发生形变，除去外力后又恢复原状。

弹簧课件 篇2

活动目标：

1.以肢体动作来表现绕弹簧过程及其弹跳特性。

2.能两两合作，协同游戏。

3.体验体验合作游戏带来的乐趣。

活动准备：

1.较为宽敞的场地。

2.准备活动时重点活动脚部。

3.知道小弹簧的特性。

活动过程：

一、热身运动

带领幼儿做模仿动作“摆摆头，跳一跳；耸耸肩，跳一跳；弯弯腰，跳一跳；扭一扭，跳一跳。

二、准备活动

1.组织幼儿进入活动场地

小朋友我们都知道弹簧会蹦蹦跳，我们像小弹簧那样跳到外面做游戏。看看哪个小朋友学弹簧跳的像。

2.我们像弹簧那样来跳一跳。（教师观察幼儿的活动情况，并表扬不一样的跳法。）

三、绕个弹簧跳一跳

1.我们都知道弹簧小弹簧是一圈一圈绕起来的。现在我们先像小弹簧那样绕一绕，再来跳。

2.现在我先请几个小朋友和老师一起来示范一下怎样来绕。我们一圈一圈绕起来就要像“螺丝”弯一样，越来越小。绕好以后我们就在原地往上跳。

3.引导并组织幼儿在原地绕上几圈，然后往上蹦跳。我们分组在场地绕一个圈，绕好圈后我们就往上跳。

四、游戏：按按按，跳跳跳。

1.我们现在都成了会跳的小弹簧了，按下去，就会跳起来。按得轻，跳得低一些；按得重，跳得高一点。

2.现在小朋友看老师先做动作，小朋友可要认真仔细的听，你们才能学到本领。

3.在学弹簧跳的时候还有一个念一首儿歌，现在小朋友听老师念一遍：我们都是小弹簧，按一按，跳一跳。按得轻，跳得低按得重，跳得高。跳跳跳，跳跳跳，真是快乐的小弹簧。幼儿跟念，并做跳跃动作。

4.组织幼儿边念儿歌边做动作。并让幼儿注意安全。

5.幼儿两两结伴，你按我跳，我按你跳。可以按肩膀、头部等处，被按者一被按拍，立即往上跳。我们可以两个两个来做着个游戏，可以是你按我跳，我按你跳，我们可以按不同的部位，都按者就要往上跳一下。

6.组织幼儿反复游戏。让幼儿在游戏中体验弹簧的弹跳特性。

六、组织幼儿做放松整理动作结束活动.

弹簧课件 篇3

环境创设

在发现角中投放一些小弹簧玩具和弹簧制品，让幼儿在活动前自由探索，发现弹簧的秘密。

家长工作

请家长在家或在户外引导幼儿发现弹簧躲在哪里？它在日常生活中有什么作用？

教学准备

1、用来制作弹簧的工具和材料：毛笔、长毛根。

2、用来制作弹簧宝宝的材料：短毛根、保利龙球、彩色面粉、水彩笔。

3、布置一个展示台(台上排粘有弹簧小兔玩具)。

教学目标

1、大胆探索制作弹簧的方法，在制作的过程中了解弹簧的特性。

2、大胆创造，尝试制作弹簧宝宝。

3、体验创造、制作的乐趣。

重点难点

重点：能自己动手制作弹簧玩具。

难点：能自己想办法把弹簧和头部、底座连接在一起。

教学流程

呈现弹簧玩具→发现弹簧秘密→呈现制作弹簧材料→探索制作弹簧方法→小结弹簧制作方法→再呈现制作弹簧宝宝材料→探索制作弹簧玩具→展示弹簧宝宝→评价作品

教学分析

一、教师领着幼儿进教室，经过展示台时可以和弹簧小兔打招呼，可以玩一玩。

幼儿回座位说一说小兔好玩的地方：“我压一下小兔会弹回来” “我拍一下小兔会摇来摇去”“因为玩具里有弹簧在”。

教师归纳：弹簧有弹力，当用力的时候它会发生变化，当力消失了，它又变回原来的形状了。刚进教室时就让幼儿玩弹簧小兔，幼儿参与活动的积极性得到了很好的激发。同时，幼儿在玩弹簧小兔的过程，让他们自然的了解了弹簧受力后会变形又会恢复原状的特性。

二、教师呈现制作弹簧的工具和材料：毛笔、长毛根，让幼儿自己探索弹簧的制作方法。

幼儿有的用手弯毛根，有的把毛根绕在手指上，有的把毛根绕在毛笔上。教师请个别幼儿介绍自己成功的方法，也请给个别幼儿提出自己遇到的问题。

在这个环节中，教师只是材料的提供者，幼儿自主探索制作弹簧的方法。通过探索中，幼儿发现了弹簧是一圈一圈的外形特征；从弹簧的取出环节也发现了弹簧的弹性是有一定限度的。同时，幼儿还探索发现了用手指或毛笔可以帮助我们让弹簧制作的更好。

三、教师呈现制作弹簧宝宝的材料：短毛根、保利龙球、彩色面粉，向幼儿介绍制作要点：

1、保利龙球用来制作弹簧宝宝的头部，彩色面粉可以制作弹簧宝宝的底座。

2、短毛根、水彩笔用来装饰弹簧宝宝。

3、想办法让头、弹簧、底座连接在一起并能摆放牢固。

在这个环节中教师首先是活动的指导者，她给幼儿的制作提出了一定的要求，幼儿按照教师的要求就能较好的完成弹簧宝宝。同时，教师又是材料的提供者，给幼儿充足的材料后，教师没有太多的干预幼儿的制作，让幼儿自己探索制作弹簧宝宝，探索每个部分之间的连接。幼儿在球面的装饰上能发挥自己的创造力，创造出各种造型的弹簧宝宝。

四、教师让幼儿把作品摆放在展示台上，让大家互相欣赏，说一说谁做的弹簧宝宝最好，好在什么地方。

把幼儿的作品展示出来，让幼儿有了很多成功的体验,大家在互相欣赏的环节中能了解同伴的制作的弹簧宝宝和自己的有哪些不同。最后通过教师的集体评价，使幼儿进一步了解了弹簧宝宝的制作要领。

反思：整个活动各环节清晰，目标层层深入，幼儿参与活动的积极性非常高。教师在活动中的具有指导者、引领者、材料提供者等多种身份。幼儿在活动中有充分自主探索的机会，他们在制作弹簧宝宝的过程中自然的了解了弹簧的特性，同时又在自己的作品中得到艺术的体验，真正做到了玩中学、学中玩。

弹簧课件 篇4

《多普勒效应》是在学习了波的有关知识后编排的，这种效应是一种常见的现象，通过对多普勒效应的初步研究，既是对波动知识的巩固、深化和提高，使学生对波动的认识更丰满更深入些;同时也初步培养了学生探索科学能力，并了解多普勒效应在现代生产和生活中的广泛应用，开拓学生眼界，激发学生学习物理的兴趣。

《多普勒效应》一节是基础教育课程改革在机械波部分的扩展内容。体现课程改革精神，加强了与近代物理的衔接;体现了物理学与技术和社会的联系。

①编者从人们熟悉的火车运动时，汽笛声会发生变化而引出课题，提出探究问题。

②以声波为例结合示意图，重点说明波源的频率与观察者接收到的频率的区别，提供探究的依据。

③定性分析波源与观察者有相对运动时，观察者所接收到的频率变化原因，给出探究过程，突出重点内容。

④说明除声波外的其它机械波、电磁波、光波均会发生多普勒效应，使学生完整理解多普勒效应。

⑤介绍多普勒效应在现代生产和生活中的广泛应用，加强对多普勒效应的理解。

教材这一结构(提出问题→探究问题→总结结论)体现自主性学习的一般方法，符合课程改革的要求。

a、知道波源的频率与观察者接收到的频率的区别;

b、知道什么是多普勒效应，知道它是在波源和观察者之间有相对运动时产生的现象。

c、了解多普勒效应的一些应用。

(2)能力目标：通过区别波源的频率与观察者接收到的频率，培养学生利用物理模型分析和解决问题的能力。

(3)德育目标：培养学生形成尊重事实、探索真理的科学态度。

(4)情感目标：让学生经历基本的科学探究过程，受到科学态度和科学精神的熏陶，激发学生的求知欲，让学生领略自然现象中的美妙与和谐，培养学生终身的探索兴趣。

5、教学难点：波源与观察者发生相对运动时，观察者接收到的频率变化的分析

6、教学关键：通过辅助教学手段帮助学生理解波源频率与观察者接收到频率的不同。

高中学生学习物理的兴趣已发生转化，他们的思维已从形象思维向抽象思维过渡，具备一定的探索能力，不再满足于对物理现象的感知，对现象产生原因有较强的求知欲。因此引导学生学法如下：

(1)学前将学生分组，分别到汽车站、火车站、马路边，观察体验所听到喇叭声、汽笛声有何变化，规律如何?并带领一些学生实地考察并录音，

(2)课堂上，将各组观察结果进行陈述，猜想产生这种现象的原因，设计实验予以排除及验证，并进行分析。

本节以声波为例介绍多普勒效应，它比较常见，易于接受。声波频率变化可直接通过听音调变化来反映。为使学生明确这一点，采用实验对比：用发声音齿轮发出不同频率的声音，明确音调的变化是由于频率变化的结果;让一声源(如电铃)在不同位置发出声音，明确同一声源发出的声音频率是不变的，从而进一步加深学生的疑问，促使学生再思考。

多普勒效应是在波源和观察者之间有相对运动时产生的现象，比波动现象又复杂了一些，要理解多普勒效应，可借助多媒体课件，模拟实例(过程放慢)运用波的知识和运动学知识，指导学生分析，突破难点;引导学生思考“旁批”，用“极端假设”的方法，以帮助理解多普勒效应，渗透物理学研究问题的方法。

课件展示多普勒效应在现代生产和生活中的应用，以开阔眼界和引起学生兴趣。设置针对性练习，加强对多普勒效应的理解。

设计思路：让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程，经历基本的科学探究过程;充分发挥教师的组织者和引导者的作用，激发并保持学生的学习兴趣，培养学生的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。

(一) 明确探究问题：

引导学生观看实地摄制的'录像，并结合自身体验和生活经验，侧重观察声音的变化，学生的回答可能多种多样：

声音发生变化;声音越来越大;声音越来越刺耳;个别学生可能会回答声音频率越来越高······等等。并可发现当观察者与声源相距较近时，声音才会明显的变化。

(二)自主探究过程、突出本节重点：

1、让学生猜想产生上述现象的可能原因：

当车经过时，观察者听到的声音的确产生了变化，为什么会发生变化，其可能原因：喇叭越来越响;车与观察者的距离变近了;喇叭的声音发生变化······

2、通过实验探索，找出现象的原因。

首先引导学生回忆声音是由什么因素(响度，音调，音色)决定的，明确声音的变化与哪些因素有关;然后根据学生猜测情况，逐一进行排除;最后引导学生将观察的结果，运用求同法将不同情况进行对比，概括出声音的变化规律，并表述为一般的情况，从而提高学生的观察能力和语言表达能力。

(1)同一个声源，发出的声音会越来越响吗?(用一电铃持续打铃，观察声音变化的情况，否定喇叭越变越响和喇叭声音发生变化的因素。)

(2)当声源与观察者相距较近时，距离的变化会产生明显的影响吗?(用同一电铃在观察者附近的不同地方打铃，可感觉声音没多大变化，从而否定由于距离越来越近而引起的声音的明显变化，忽略声源靠近时响度变化带来的影响。)

(4)从上可知：观察者听到声音的变化主要由音调变化而引起的(用发声齿轮产生频率变化的声音)，强化听到声音的变化是由频率引起的，突出主要影响因素。

弹簧课件 篇5

活动目标：

1、认识纸弹簧，幼儿通过自主探索、教师示范等方法学习折叠纸弹簧。

2、喜欢参与手工活动，初步体验装饰的乐趣。

活动准备：卡纸条、纸弹簧人手各一份、PPT课件、各种装饰材料

活动过程：

一、导入环节

1、小朋友们，张老师要考考你们，谁知道哪个小动物走起路来是跳跳跳的？

幼儿回答：兔子、青蛙、袋鼠……幼儿模仿

二、制作纸弹簧玩具

1、出示纸弹簧，引起幼儿兴趣，教师介绍纸弹簧。

教师：今天，张老师带来了一个好朋友，它的名字叫纸弹簧，它也有一个本领，能跳跳跳。

教师：老师给你们每个小朋友都准备了一个纸弹簧，请你们轻轻的从凳子底下，把它请出来吧，试试看，它的本领是不是很大。

2、幼儿拆开纸弹簧，探索纸弹簧的折法。

教师：那么这个纸弹簧是怎么变出来的呢？请小朋友轻轻的拆开这个纸弹簧，研究一下，它是怎么变出来的吧？

3、幼儿探索。

4、请个别幼儿示范纸弹簧的折法。

教师：有哪个聪明的小朋友已经知道啦，快来告诉大家吧。

5、教师出示PPT课件，小结纸弹簧的制作方法。

把下面的卡纸条沿着上面卡纸条的边向上折叠，用交叉折叠的方式进行折叠弹簧。

6、出示PPT课件，欣赏纸弹簧制作的玩具，请幼儿尝试制作一个纸弹簧玩具。

教师：马上要过新年了，我们制作一个纸弹簧玩具送给好朋友吧。

7、幼儿操作，教师巡回指导。

先完成的幼儿玩纸弹簧，比比谁跳跳跳的本领更大。

三、结束部分

1、展示作品、师幼进行评价。

2、欣赏更多的纸弹簧玩具作品。

四、延伸活动

1、赠送玩具将玩具送给好朋友、爸爸、妈妈等想送的人。

2、尝试制作难度更大的纸弹簧玩具。

弹簧课件 篇6

【活动设计】

本次活动通过让幼儿在自制弹簧玩具的过程中接触各种材料，探索弹簧的弹性与材料、制作方法之间的关系，懂得如何比较和寻求验证，并在此过程中训练幼儿的艺术创意，获得审美与成功的快乐。

【活动目标】

1、探索制作圆柱螺旋弹簧玩具的方法。

2、体验科技小制作的乐趣。

【活动准备】

1、每人一根约30厘米长的细铁丝，一根食指粗的圆木棍。小兔等弹簧玩具范例几个。

2、白板纸、约3厘米长的塑料吸管、双面胶、剪刀、橡皮泥等材料。

【活动过程】

一、教师出示小兔的弹簧玩具，激发幼儿的兴趣。

教师用力压一下小兔，请幼儿观察，发现原来小兔会跳舞。猜猜它为什么会自己跳舞，它是怎么做出来的？

二、打开玩具外面的包装，请幼儿观察玩具里面的秘密：原来小兔的身下有弹簧。

1、幼儿运用弹簧，再次进行操作。

（1）我们刚刚发现了有弹簧的玩具就能动。这里有各种各样的弹簧，请你玩一玩，说说你是怎么玩的？弹簧有哪些变化？

（2）师幼共同小结：能伸能缩，松手后能恢复原来的样子。

三、教师示范弹簧的做法，请幼儿尝试制作玩具弹簧。

1、教师左手拿圆木棍，右手拿细铁丝，将细铁丝的一端固定在木棍上，然后开始一圈一圈地往木棍上绕铁丝。

注意：每圈铁丝螺旋式上升，每圈之间留有一定的空隙，不要太密。缠好后，将木棍从中间抽出，弹簧就做好了。

2、请幼儿自己尝试制作弹簧，教师巡回指导，重点帮助有困难的幼儿，提醒幼儿注意安全操作。

四、请幼儿将做好的弹簧固定在橡皮泥底座上，制作喜欢的小动物形象。

1、可以取白纸板，画上自己喜欢的小动物，然后将其剪下，粘贴到塑料管上。

2、将吸管插到弹簧上，玩具就做好了。

3、教师鼓励幼儿大胆创作，互相交流，分享成功的经验。

五、组织幼儿以组为单位交流自己的制作经验。

【活动反思】

通过让幼儿自由探索弹簧玩具，发现弹簧玩具会自己动。然后又在组织交流各自经验的基础上，（ ）引导幼儿集中探索弹簧的特性：能伸能缩，松手后能恢复原来的样子，体现了“玩中学”的教育理念。

最后，幼儿利用弹簧的性能，用所提供的各种半成品材料自己制作弹簧玩具，是本次活动的高潮，在这个环节中，幼儿表现特别兴奋，制作非常认真，从他们制作的过程中看来，思维处于积极的状态，只是由于制作弹簧有些难度，这是我事先没有考虑到的，所以时间有些费力，最后在老师的帮助下，大多数孩子成功的完成作品，脸上的喜悦无以言表，他们玩着自制的弹簧玩具，成就感油然而生。

党课的课件(热门12篇)

教案课件是老师开展教学工作的第一步，每位教师都应该精心设计自己的教案课件。教案能够有效地促进教学质量的提高，你认为好的教案课件应该具备哪些特点呢？我为您准备的“党课的课件”就是期望能够符合您的需求，并且相信它一定会对大家有所帮助！

党课的课件 篇1

所谓政治生态，是指政治行为者(包括个体、集体或组织)之间的关系以及社会环境和政治行为之间的相互影响。重构政治生态，就是要从源头上、根本上遏制腐败问题的发生，为党员干部干事创业营造良好的环境。一段时间以来，一部分地区和一些单位的政治生态出了问题，导致该地区或单位的党员干部被腐化。提出净化、重构政治生态，是中国共产党从当前存在的问题出发，加强党风廉政建设和反腐败斗争的治本之策。

政治生态是由各个要素构成的，其中最重要的要素就是进行政治活动的个体。如果每一个个体都能遵纪守法，讲规矩、守纪律，政治生态就会比较好，反之就会使整个生态系统紊乱。通常一个地区、一个部门的政治生态并不是从一开始就有问题，政治生态的破坏，往往是因个别腐败分子的所为而逐步变质。政治生态好比一条河，不正之风、腐败现象就像是破坏水质的“污染物”。如果不及时清除河里的“污染物”，任其发展，就会影响到其他生物的生长，扩大河流污染，整个河流的生态就不可能好。因此，重构政治生态，必须抓住惩治这手，把腐败分子绳之以法。

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持无禁区、全覆盖、零容忍，坚持“老虎”“苍蝇”一起打，严肃查处腐败分子，特别是坚决查处了一批严重违纪违法案件，形成了强大震慑，初步遏制了腐败现象和“四风”问题的蔓延势头，为重构政治生态奠定了良好基础。但这些成绩只是初步的，必须继续保持高压态势决不能放松，不断减少腐败存量。如果在这个时候松下来、退一步，就会前功尽弃，失去人民群众的拥护和支持，就会使初步改善的政治生态再次受到污染，更加难以治理。只有继续保持高压态势，坚决查处各种不正之风和腐败现象，下大气力拔“烂树”、治“病树”、正“歪树”，才能使执政的中国共产党这棵“大树”更坚固、更挺拔地“立”起来。

苏共垮台，一个重要的原因就是政治纪律动摇、政治规矩失守。党员公开反对党的决议、对抗党的政策，从无视规矩到破坏规矩，从思想混乱演变到组织混乱，其教训不可谓不惨痛!历史经验教训告诉我们，严明的纪律是我们党的生命线、保障线。如果党组织松松垮垮、各行其是，就不可能有统一的意志和行动，不可能形成强大的执政能力。

党员领导干部只有“心中有党”，遵守党纪国法，按纪律来、按规矩办，不踩雷、不越线，才能管住手中的权力，不让权力“任性”，不会以权谋私、贪污/腐败。

只有高悬规矩戒尺，遏制形形色色的潜规则，打破大大小小的关系网，努力在全党营造守纪律、讲规矩的政治生态，保证全党统一意志、统一行动、统一步调、令行禁止，才能应对当前面临的复杂形势、完成肩负的艰巨任务，将我们的事业不断推向前进，从而一步一步重构干部清正、政府清廉、政治清明的政治生态。

习近平总书记曾经讲过：领导干部违纪往往是从违反纪律和破坏规矩开始的。很多事实都证明了这一点。我们每个党员特别是党员领导干部一定要强化纪律和规矩意识，要强化政治站位，时刻铭记守纪律讲规矩是共产党人的政治基因。入了党的门，成为党的人，守纪律讲规矩就不仅是对党的庄严承诺，更是责无旁贷的义务和终身必修的功课。民族工作政治性、政策性强，在实际工作中，我们民族工作部门的党员干部必须时刻绷紧头脑中的弦，坚决做到与以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，说什么、做什么，都要符合中央的精神，决不能我行我素，搞另外一套。

今天跟大家共同学习的内容是守纪律讲规矩，既然学习了那么如何在日常工作、生活中运用到位，我觉得第一个要点就是要跨越认识上的瓶颈，要知晓政治规矩。第二，是要培养信仰信念，认同政治规矩。光学习不认同等于白搭。第三条是要遵守养成行为习惯，遵守政治规矩。第四条，履行责任担当，要落实政治规矩。相信做好以上四点，我们都会是守纪律讲规矩的合格党员。

谢谢大家能给我这样一个与大家共同探讨和学习的机会，有不足之处，敬请指教。

党课的课件 篇2

《狼》微型教案八种 余映潮   〔说明〕在教学研究中，发现不少课对学生的课堂活动安排比较杂乱，用四个字来概括就是：无序、不透。课中缺乏起主导作用的、起支撑作用的、有训练力度的教学板块。笔者认为，在阅读教学的每一节中，都必须有一两个相当突出的训练板块，以突出教师的教学意图和对学生的训练，以突出教法和学法，以突出教学艺术的实施。为此，特编写了关于《狼》的8种微型教案，以供参考。 这8种微型教案，共展现了常规手段下的8种教学角度：诵读，辨读，说读，析读，品读，写读，听读，练读。这每一种教学角度，实际上就是相关教学过程中的最为突出的、最为重要的教学板块。 教案一 一、教学角度：诵读――朗读课文，背读课文。 二、主要教学步骤：1．检查预习情况。2．组织学生进行课文字词理解比赛。3．进行朗读训练。4．背读课文。 三、诵读训练实施过程：1．学生自由竞读课文，理解文意。2．教师教给朗读的方法――“分层背读法”。所谓“分层背读法”，就是用语音停顿来表现段中句子所表达的一层层意思，从而清晰地理解课文的内容和脉络，进而达到流畅地背诵。《狼》这一课有一个重要的特点，就是写人必写狼，写狼必写人，二者相互交织，构成段内的层次。如开头“一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远”这一段，由两层构成，一层写人，一层写狼，朗读时必须在“剩骨”后小停一下。3．学生进行读法实践，演读全篇课文。4．教师再教给一种朗读的方法――“表现情景法”。《狼》是一篇小说，有扣人心弦的情节，要运用语音的急缓高低来再现小说中的情景。5．学生再进行读法实践。6．运用各种形式竞读、竞背课文。 教案二 一、教学角度：辨读――对词义进行体会、辨析。 二、主要教学步骤：1．以带有“狼”的`成语导入。2．指导学生熟读课文。3．边译边读。4．进行对字词的寻读、辨读。 三、辨读训练实施过程：1．学法之一介绍：学习文言字词，方法之一是成语印证法。所谓成语印证法，就是根据课文中字词的含义，找出含有此词此义的成语，二者相互进行印证，从而加深理解，扩大积累。2．学法实践，学生分组活动找成语。如：一屠晚归，归心似箭；苫蔽成丘，一丘之貉……3．学法之二介绍：学习文言字词，还有一个重要的方法就是辨析一词多义，也就是将一课中或若干课中的某一个词所有的用法和义项集中，进行词义的体会与辨析。《狼》这一课，对不少的词语进行了重复的运用，如两个“敌”、三个“止”、三个“前”、四个“后”、四个“之”、四个“以”、六个“其”……4．学法实践，学生从课文中找出十几组同、近义词。5进行词义理解的分类整理。 教案三 一、教学角度：说读――用“说”的方式带动课文的阅读。 二、主要教学步骤：1．自由朗读。要求不漏字，不加字，不倒字。2．竞读比赛。或分组，或对手赛，要求读出情境，读出叙、议的层次。3．组织讨论，突出“说”的训练。 三、说读训练实施过程：1．引导学生对课文读出情境，读出叙、议的层次。2．根据课文内容与教学要求，教师提出三个问题，请同学们讨论：①阅读提示中说，这个故事表现屠户和狼的斗争，层层相扣，紧张曲折。你能否就“紧张曲折”从课文中举一例说明。②阅读提示中说，故事篇幅短小，结构紧凑，语言简洁生动。“语言简洁生动”表现在哪些地方?③综合课文内容，说说“狼”的狡诈表现在哪里?3．同学们自选问题进行准备，争取发言。4．就以上三个问题组织小小组、小组、全班三个层次的发言。5．学生自读课文，教师提出“请同学们对课文添枝加叶”的思考要求。6．同学们分小组“创编故事”。7．“添枝加叶”讲故事。 教案四 一、教学角度：析读――对课文内容进行多角度的评析。 二、主要教学步骤：1．检查预习情况。2．就课文的语文常识、字词、情节内容进行质疑问难比赛。3．组织学生对课文进行“析读”――评点式阅读。 三、析读训练实施过程：1．教师范读课文，每读一段，学生就配读课文中编者写好了的对课文的评点。2．学生读课文，每读一段，老师也同样配读课文中的评点。3．教师讲解：我们应学习课文的评点方法，把它运用到阅读中去，就是一种“评点式阅读”的方法。如课文对第一段是这样评点的：“写屠户遇狼，点明时间、地点和矛盾的双方。这是故事的开端。”我们还可以这样评点：“文章开门见山，点出两狼，扣人心弦。”“‘担中肉尽，止有剩骨’为情节的展开埋下了伏笔。”同学们可从用词造句、人物形象、故事情节、性格特点、故事波澜等各方面对课文的各段进行分析、评点。4．学生分组、分任务进行课文评点，教师组织交流。5．互读互“评”：一组读，二组评点；二组读，三组评点……读读评评，评评读读。 教案五 一、教学角度：品读――品味赏析课文的美点妙处。 二、主要教学步骤：1．导入，抢答（检查预习）――作者、体裁、形象、层次……2．同学们读课文，读注释。请同学们向老师自由提问，看还有哪些字词不认识，哪些字词的意思弄不懂。老师顺势问学生，落实如下三组字词：倚、薪、暇、黠；止、犬、洞、隧；课文练习三的六个“其”。3．读课文。4．品课文。 三、品读训练实施过程：1．教师介绍学法：阅读文学作品，如小说、诗歌、散文，可以用一种“妙点揣摩法”。所谓“妙点揣摩”，就是从词语运用、形象塑造、情节结构、表达方式、修辞手法、表现手段、构思特点等方面体会课文的妙点，以使自己透彻地理解课文。2．教师示范。如：课文妙在写投骨而不止狼，使人感到屠户面临巨大危险；妙在写后狼止而前狼又至，表现了屠户随时有受到攻击的可能；妙在写狼的一走一留，让人担心屠户是否会中计……3．学法实践，学生进行课文妙要列举，每人用一句话说明一个“妙点”。4．组织学生用“分类”的方式整理“妙点”。5．教师就最为重要、最为精彩的内容小结，学生记录。6．自由背读，课文小结。 教案六 一、教学角度：写读――就课文内容写课本剧。 二、主要教学步骤：1．导入，播放短的动物卡通录像片。2．指导学生熟读课文，理解情节、人物。3．同学们编写课本剧。4．交流与评价。 三、写读训练实施过程：1．说明：编课本剧，是一种改写训练，就是将带有情节性、故事性的课文用剧本的形式表现出来。2．介绍有关“台词”“舞台说明”的知识。台词包括对话、独白、旁白等。台词要简练、生动、个性化。舞台说明写在剧本的开端、结尾和故事情节展开的对话里。它的内容包括人物表、时间、地点、服装、道具、布景、上下场以及对人物表演时的表情、动作、神态的要求等等。舞台说明不能过少，特别是对人物动作、表情的要求，一定要恰切而适当地安排在对话之中。3．同学们进行编写。全班若分为四个小组，则两个组的内容要以“狼”为主角，两个组的内容要以“屠户”为主角。4．组内交流，评选。5．全班交流。 教案七 一、教学角度：听读――听不同方式的朗读，听记有关的资料。 二、主要教学步骤：1．学生读课文。2．听读，学读。3．听讲析，作记录。4．检查学习效果。 三、听读训练实施过程：1．教师范读课文，要求读出层次，学生听读、学读。2．听对课文第四段的配乐朗读，学生跟读。3．听老师对第五段的不同语气的朗读，学生竞读。4．听（两遍）课文分析的录音，学生作听音笔记：蒲松龄通过对两只恶狼一系列动作的描写，着力揭露了狼的凶残而又虚弱、狡诈而又愚蠢的特点。作者的高妙之处在于，凡写狼的动作神情之处，无不表现狼的本性。请看：“缀行甚远”――表现狼贪婪的企图；“后狼止而前狼又至”“并驱如故”――表现狼的配合作战和虚张声势；“狼不敢前，眈眈相向”――狼胆怯，并在伺机而动；“径去”“犬坐”――狼在变换手法，制造危机；“目似瞑，意暇甚”――伪装轻松善良；“洞其中”――表现狼在迂回包抄，准备前后夹攻。值得强调的是，作者完全没有写狼对屠户进行正面进攻，在作者看来，阴险狡诈比穷凶极恶更可怕、更可恨，因此他极力写狼的狡诈。狼越是狡诈，屠户的胜利也就越有意义。5．学生以“《狼》中之‘狼’”为题发表看法。 教案八 一、教学角度：练读――进行有力度的课堂书面练习。 二、主要教学步骤：1．熟读课文。2．同学们自编课内百字小练习，以两人小组为单位进行自测。3．再读课文。4．教师发课堂智能练习。学生做练习，教师组织评讲。 三、《狼》课堂智能练习。 第一层次练习――解释词义。 1．一狼得骨止（ ） 止（ ）有剩骨 2．盖以诱敌（ ） 恐前后受其敌（ ） 3．一狼洞其（ ）中 以攻其（ ）后 4．目似瞑，意（ ）暇甚 意（ ）将隧入以攻其后 5．变诈几何（ ）哉 顷刻（ ）两毙 第二层次练习――理解句义。 6．将文中的议论段写为现代文。。 第三层次练习――语段阅读。 少时，一狼径去，其一犬坐于前，久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，只露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 7．解释下面的字词。 ①方 ②薪 ③尻 ④股 8．选出加点词词性、词义相同的一组。（ ） A．犬坐于前 前狼 B．以攻其后 自后断其股 C．久之 毙之 D．意将隧入 身已半入 9．指出加点词的意思。 ①其一犬（ ）坐于前 ②一狼洞（ ）其中 ③意将隧（ ）入以攻其后也 ④又数刀（ ）毙之 10．翻译下面的句子。 ①一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。②乃悟前狼假寐，盖以诱敌。11．选出下面说得正确的项。 A．“径去”的意

党课的课件 篇3

我们党是由千千万万先进分子组成的先进组织。先进性是党的本质属性，是党的生命所系，力量所在。作为党的一分子，每个党员都要按照讲党性、重品行、作表率的要求，把党的先进性体现到思想上、行动上和创先争优实践上，做到在党爱党、在党言党、在党忧党、在党为党。

在党爱党，增强党的意识、坚定党的立场。入党是一种坚定的信仰，是一种精神的追求，是一种思想的升华。党员入了党，首先要做到爱党，始终保持政治上的清醒自觉。随着党所处的历史地位和社会环境的变化，少数党员放松了党性修养，出现了退化甚至蜕变的现象，这是极其危险的。政治上的坚定来自理论上的清醒。广大党员要以开展创先争优活动为契机，按照建设学习型党组织的要求，自觉加强党的历史、党的理论知识学习，切实增强党的意识、宗旨意识、执政意识、大局意识、责任意识，时刻牢记自己是党的一员，划清“四个界限”，做到不为歪理所惑，不为浮躁所动，不为名利所累。

在党言党，传播党的声音、彰显党的形象。随着世界多极化、经济全球化的深入发展，全球思想文化交流交融交锋呈现新特点，国际大环境和国内小环境共同催生的社会思潮

跌宕起伏，相互交织，一定程度上混淆了大众视听，误导了价值取向，冲淡了核心思想，对我们党长期执政构成严峻挑战。广大党员要勇于坚持真理，敢于对各种错误思想和歪理邪说作斗争，大力弘扬社会主义核心价值体系。要带头参加“唱读讲传”活动，像播种机一样，在各种场合宣传中国特色社会主义理论体系，广泛传播党的声音，大力彰显党的形象，影响和带动广大群众共同唱响主旋律，团结和凝聚广大群众永远跟党走。

在党忧党，牢记党的使命、维护党的地位。我们党的先进性和执政地位都不是一劳永逸、一成不变的。党面临的执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验是长期的、复杂的、严峻的。广大党员必须居安思危，增强忧患意识，增强为党分忧、对党负责的政治责任感，立足本职工作和岗位，以高度负责、自觉负责、主动负责的精神，履行好职责，完成好使命，发挥好作用，不懈怠、不退缩、不逃避、不推诿、不计较，与党一道共面挑战、共赴难关、共破难题，积极为党分忧，为国尽忠，为民奉献，不断巩固党的执政基础。

在党为党，响应党的召唤、振兴党的事业。党的事业是千千万万人的事业，要靠千千万万人共同担当。党员是党的细胞和党的活动的主体。党员这个光荣称号，不仅表明一种身份、一种荣誉，更意味着一份沉甸甸的责任。党员入了党，就要无条件地履行党员义务，坚决服从党的安排，全力做好

党交办的工作，恪尽兴党之责。要紧紧围绕党的中心工作、本职工作和当前工作，找准发挥先锋模范作用的着力点和突破口，通过日常的点滴积累和示范带动，把党员个体的力量汇聚成推动工作的强大合力，不断为党的事业添砖加瓦，施肥加油，使党的事业枝繁叶茂，万古长青。

党课的课件 篇4

同志们：

根据县委“不忘初心、牢记使命”主题教育活动安排，由我给大家上一堂党课，跟大家交流一下心得。来xx工作已经将近半年，在这半年期间始终没有机会和各位县处级领导及各乡镇各部门领导进行一次倾心交流，上次讲党课还是在年轻干部培训班上讲的。这次党课，要求是结合前期学习和调研，围绕六个“讲清楚”进行。我结合自己在xx工作的这段感受，和大家谈谈心、交流交流思想，也借此表达一下我内心的想法。我讲党课的题目是：《牢记初心使命，主动担当作为，以真抓实干的作风推动xx实现新发展》，分四个方面来讲。

第一方面：谈一谈初心

为中华人民谋幸福，为中华民族谋复兴是中国共产党人的初心使命，是你在入党宣誓时立下的誓言。主题教育开展以来，我也开展了“三问三答”活动，即“当初入党为了什么，现在为党做些什么，以后为党留什么。”对我来说，当初入党就是为了理想信念，现在为党干事业，以后为党留念想。今天在座的各位，绝大多数都是党员领导干部。无论是不是共产党员，都是党的干部，全国的群众也都是党的群众。我为什么这样讲？就是想告诉大家，我们现在的幸福生活是无数的共产党人浴血奋战28年打下来的天下，“没有共产党就没有新中国”这话到什么时候都是正确的。这次开展主题教育，所有干部都会谈初心，我和大家一样也想谈一谈初心，但是我谈的角度可能会与大家不一样。这部分内容，我重点讲一讲初心为什么不能忘记？

第一，初心是坚定的理想信念。前些年总能听到一些风言风语，说中国人没有信仰，如果这话出自普通百姓之口还有情可原，我们共产党人绝对不能说这样的话。信仰就是共同的理想，也是我们共同的信念。每位党员领导干部都不要忘记入党宣誓时攥起拳头说的话。在《习近平关于“不忘初心、牢记使命”论述摘编》中有这样一段话：“今天，衡量一名共产党员、一名领导干部是否具有共产主义远大理想，是有客观标准的，那就是要看他能否坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，能否吃苦在前、享受在后，能否勤奋工作、廉洁奉公，能否为理想而奋不顾身去拼搏、去奋斗、去献出自己的全部精力乃至生命。”这就是我们共产党人的初心，也是我们共同的信仰，就是大家平常经常说的理想信念。无论是过去现在还是将来，是不是党的好干部，第一条标准就是看你的理想信念是否坚定。什么样的理想信念才算坚定？就四句话，即“在大是大非面前旗帜鲜明，在风浪考验面前无所畏惧，在各种诱惑面前立场坚定，在关键时刻靠得住、信得过、能放心。”这四句话，到什么时候都是衡量一个优秀共产党员的重要标准。往小处说就是你到底是不是为了群众干工作，遇到困难问题时敢不敢往前闯，在利益面前能不能经得住诱惑，县委县政府和群众需要你时能不能把交给你的任务干明白、干出成绩来。能做到这四句话的干部，说明你初心还在，换句话说，你就是全县的优秀干部。反之，如果你一点都做不到，组织还用你干什么。在座的每个干部都可以对照反思一下。

第二，初心是壮丽的革命史诗。为什么这样讲？我刚到xx不久，向干部推荐了两本书，一本是《苦难辉煌》，另一本是《为什么是毛泽东》，讲的都是党史，只是角度不同。为什么推荐大家阅读，因为我读完之后，感触特别深刻。特别是《苦难辉煌》的开篇序，写的很有深意。读完这两本书之后，你就明白初心为什么不能忘了。中国红军为什么会有二万五千里长征，为什么说遵义会议是改变中国历史的会议，《为什么是毛泽东》这本书中说的很清楚。中国共产党能走到今天，最应该感谢的就是毛泽东，为什么新中国成立后要把毛泽东的画像挂在天安门城楼上，为什么毛泽东去世后要单独给他建纪念堂，这些都要从历史说起。遵义会议之前，毛泽东很长一段时间是没有军事指挥权，说的也不算，因为中共的领导层多是有留苏背景的。当时，博古不懂军事，完全依靠共产国际派来的德国人李德负责指挥作战。他们提出要进行“中国两条道路的决战”“御敌于国门之外”“不让敌人蹂躏一寸苏区土地”的方针，听上去很高大尚，但是毛泽东坚决不同意这些方针，又无能为力。此时蒋介石已经进行了三次围剿红军，使红军连连失利，博古、李德把失利归罪于战场上的指挥员肖劲光，并要枪毙肖劲光，毛泽东对这事是坚决反对的，肖劲光才没有掉脑袋。毛泽东虽然不参与指挥作战，但他自己也在不停的研究战略战术，以备不时之需。这时，毛泽东看到一个突破“围剿”的机会，他紧急建议中央“以红军主力冲破国民党军队的围攻线，进攻蒋介石的后方”，同时告诉了博古，但是博古拒绝了，而且认定毛泽东为右倾机会主义，把他彻底架空。毛泽东当时伤心地说，他的任务就是吃饭、睡觉和拉屎，还好没有掉脑袋。由于博古、李德的错误指挥，在湘江，红军大部队遭到敌军夹击，湘江血战发生了，使红军主力由8。6万人锐减到3万人。后来博古、李德因湘江失败，将红军交给周恩来指挥，而周恩来接受的是毛泽东主张，因为周恩来知道，在最危急的时刻只有毛泽东知道怎么能跑出蒋介石的包围圈。自从听了毛泽东的意见，一盘死棋现出了活气，党内力量的天平也逐渐向毛泽东倾斜。1935年1月，红军跳出包围圈后，占领了遵义，并召开了历史有名的遵义会议，会上毛泽东作了长篇发言，给博古扣上了“进攻时冒险主义、防御时保守主义、突围时逃跑主义”三顶大帽子。这次会议多数人都站到了毛泽东一边，毛泽东由政治局委员选为常委，周恩来是军事上最高负责人，毛泽东成为周恩来在军事指挥上的帮助者，但实际上确定了毛泽东的军事指挥权。后来在毛泽东的指挥下，打出了“四渡赤水”战役，也是毛泽东军事指挥中得意之笔。再后来毛泽东“北上计划”又遭到党内高层张国焘反对，张国焘坚持要南下。因为张国焘的坚持，延误了战机，红军才有了过草地、爬雪山的难忘经历，这都是拜张国焘所赐。后来红军分裂成了三部分，张国焘统领大部分，陈昌浩和徐向前统领一部分，毛泽东率红一、三军团8000多人坚持北上。毛泽东为什么选择北方，因为毛泽东熟读史书兵书，博古通今，他知道多数统一都是在北方完成的，同时他也看到蒋介石在北方部署的兵力是薄弱的，无论是地理条件还是历史因素，证明毛泽东的选择是正确的。他带领红军到达历史重镇陕西延安吴起镇后，宣告了长征结束。同时他作出一个重大决定，所有参加长征的战士，均通过党组织考核，全部加入中国共产党，因为毛泽东清楚红军战士一路走来的艰辛。这次长征，毛泽东挽救了共产党，挽救了中国红军，挽救了革命队伍，在此之后红军得到了很好的修整，队伍不断壮大，投入到了抗日战争当中，抗战结束后与蒋介石打的3年解放战争，解放军打的游刃有余，最终建立了中华人民共和国。讲到此处，我想大家也明白了为什么历史选择毛泽东，为什么我们要感谢毛泽东。原来说没有共产党就没有新中国，但是前一句应该是“没有毛泽东就没有中国共产党”。新中国来之不易，我们不能忘记，忘记历史就等于忘记初心，忘记党的历史，我们这些在座的各位就不配当党员，更不配当党的领导干部。

第三，初心是共产党员的赤胆忠诚。我们现在有很多党员领导干部忘了自己的党员身份，思想境界不够高，有时做事、干工作还不如一名普通群众。作为党的领导干部，务必做到对党绝对忠诚。党员的初心、党员的高尚就体现在我们平时工作生活中。我们作为党员领导干部，要时刻问问自己，平时的工作、生活中有没有通过一些小事来践行自己的初心。什么是真正的共产党员？像雷锋这样全心全意为人民服务的就叫做共产党员。这里我讲三个小故事。一个单位的办公室里有位大姐，性格很活泼，待人也很热情，不管是领导还是同事或者是办事的群众，也不管是长辈还是平辈或者是晚辈，即使是初次见面的人，她都能打得一片火热，可以说是八面玲珑的那种人物。但是这位老大姐从来没有占过公家的一丝便宜，即使是一片废纸、一支油墨快用完的碳素笔，也从来没有带回家过。有人觉得这大姐傻，也有人嘲笑她故作清高，更多的人是冷眼旁观，既不赞同也不批评。可不管别人对她是哪种态度，她总是一句话就堵住了别人的嘴：“我是一个党员！”这是一个事例。《榜样3》里有一个八零后，卫校毕业后放弃了留在城里工作的机会，回到村里当了一名村医，而且这个村医一干就是十八年。这十八年里骑坏7辆摩托车，用烂12个行医包，行程40多万公里，足以绕地球10圈。这个八零后的村医叫贺星龙。曾有人问过贺星龙后悔吗？贺星龙是这样回答的：“我问自己，人活着到底图个啥？这里穷人多，需要帮助的人更多，我走了谁来管他们呢？咱是一名党员，大家都看着哩！”这又是一个事例。前段时间的“八零后白发干部”事件火遍了全网，也引起了全国人民的关注。故事的主人公叫李忠凯，是某乡的党委书记。由于常年工作在基层，基层的贫困以及工作的繁重，使李忠凯满脸沧桑满头白发，外表看起来根本就不像一个八零年出生的人，曾一度被人怀疑虚报年龄。可是就是这位白发干部在接受媒体采访时却说：“我只是众多基层干部中的一员，比我辛苦的还很多，我更关心的是网友对基层干部的关注，而不是我的白头发”。他还说：“基层干部不怕辛苦，不怕累，不怕没时间休息，怕遭到误解，希望得到更多理解和认同。”这三个小故事有的发生在身边，也有的在网上广为流传，他们为党的事业的发展贡献着一份属于自己的力量，却从来没有想过要得到什么，像他们这样的人才是真正的共产党员。对于我们在座的各位同志来说，有多少人是把美名、权利、金钱放在第一位的。“做”一名合格共产党员，必须树立正确“三观”，坚持为民宗旨。这是做一名合格党员的检验标尺。正确的世界观、人生观和价值观，是共产党员思想的“总开关”。不解决好这个问题，就不能解决好我们的初心问题，更不能解决好全心全意为人民服务的问题。邓小平同志曾深情地说过：“过去我们到一个地方时，首先总要看看群众的厨房，看看他们洗澡的地方，看看厕所，现在这样做的人还有，但是不多了。”他认为，这些看起来是小事，但是伟大的胜利都与小事分不开，它蕴藏着很强的感染力。共产党员、特别是党的干部，要正确对待、运用手中的权力为人民服务，只有真心实意为民办实事、办好事，才能加强党自身的凝聚力、战斗力，才能展现出共产党人应有的初心。

第二方面：谈一谈使命

使命是责任，使命更是担当。在座的各位，都来自不同的岗位，有县处级领导，有乡镇部门一把手，有其他副科级干部，还有一般干部等等，形形色色，无一类同，但有一个共同点，我们都是在做一份事业，都是为自己、为家庭、为人民、为社会尽一份力量。往大了说，使命是习近平总书记所讲的中国梦，中华民族伟大复兴的中国梦，这是全国人民的共同梦想。往小了说，使命就是工作，担使命就是把我们自己的工作担当起来。

第一，使命是一种责任。无论我们在什么岗位，有着什么样的职务，守住自己的那摊工作就是最大的使命，也是最大的责任。政声人去后，民意闲谈中。习近平总书记讲，要常思当官干什么，身后留什么，要想真正在群众心目中留下一点“声”、留下一点“影”、留下一点印象，就要有强烈的事业心和责任感。现在我们有的干部只想待遇，不想干事，工作得过且过，遇到好事争着抢着上，遇到难题推诿糊弄不想办法，害怕担责；有的干部把利益放在第一位，有利益的事就干，没利益的事就不干；有的干部遇事往后躲，不想往前冲，工作总不见起色，甚至耽误全县工作大局；还有的干部树山头、喝圈酒，当大家面不说，在酒桌乱讲，造谣生事，唱衰xx，发泄私愤，严重影响xx的发展等等。当然，这样的干部还是少数，但确确实实存在，非常危险，非常不负责任。责任是事业成败的关键，每位同志在不同的岗位中扮演着不同的角色，就应该潜心研究、精心谋事、认真干事，要清楚自己的责任是什么、在哪里，尽可能地把责任担当起来，做一个负责的人。这是一种态度、一种品德、更是一种能力。习近平总书记在与中央党校第1期县委书记研修班学员座谈时，强调县委书记要以焦裕禄为榜样，我们已应该自觉学习和弘扬焦裕禄精神。一要对上负责。人民群众把你推到这个岗位上来，党组织把你派到这个岗位上来，你就要对组织、对人民负责，不能在其位不谋其政、在其位乱谋其政，要对得起党赋予你的身份，更要对得起党和人民赋予你的职责使命，不要让党组织和人民群众觉得瞎了眼。二要对下负责。当干部要以身作责，尤其是战线领导和乡镇部门一把手，你们是一个战线的“头”，是部门和乡镇的“首”，要统好班子、带好队伍，带头干正事，把心思摆正，把所有干部职工的积极性调动起来，才是当领导的能力。现在有的战线和部门一把手遇到事或遇到急难险重的任务就急于往下部署，把压力传导的挺到位，把自己责任甩的一身轻，就好像这些工作与你没有关系似的，不带头研究，不带头落实，搞的基层干部对班子不满意，怨声载道。表现出上级对下级的极大不负责，这样干工作，非但干不好，反而问题越来越多，最终导致你摆布工作摆不下去，最后不听你的了。三要对自己负责。要不断提升思想和党性修养，管住自己的口，不该说的话别乱往出说，特别是一些捕风捉影的话，不负责任的话，别像没有把门似的，什么都往外说，严重影响你在他人心中的干部形象。要带领战线部门干部多为群众解难题、办实事、干正事，让群众感受到你这个干部确实行，别让群众感觉到跟错了人，甚至说你“啥也不是”。

第二，使命是一种态度。之所以这么讲，是因为工作干的好坏，态度非常重要。全县各级领导干部，都身兼重任，身兼使命，没有一颗敬业之心，没有一个乐业的态度是干不成任何事业的。朱熹说，“敬业者，专心致志以事其业也。”就是说，一个好干部，会把事业放在第一位。习近平总书记讲，“敬业是一种美德，乐业是一种境界。对待本职工作，应常怀敬畏之心，专心、守职、尽责，干一行、爱一行、钻一行，尽心尽力、全身心地投入。”当前，干工作没有激情，是干部普遍存在的现象。什么原因造成的？怕挨领导说，怕担责，更怕被追责，这是一个方面。另外一方面就是把利益放在了第一位，没有把党和国家事业，没有把县委、县政府的工作放在第一位。说到底就是没有高尚的追求。不提职干工作就没有激情了，得不到钱干工作就没有激情了，评不上优秀干工作就没有激情了，这种思想我想在座的各位大都存在。往大了说，这是“三观”扭曲，实际上就是缺少事业心。干工作的激情来自哪里？就是你对待职业的态度，你对事业的认同。干与不干就在一念之间。当你想干了，认同你的事业了，你肯定能把工作干好。当你不想干说什么都没用。对于我们在座的各位来说，只有兢兢业业把工作干好，才能赢得组织的认同，才能赢得人民的认同，才能赢得大家的尊重，你才能感受到工作给你带来的愉悦和乐趣。不干工作的干部就是不讲政治，严格来讲都可以被追责，但是组织宽厚仁慈没有这么干，所以大家还是提早警醒更好一些。

第三，使命更是一种担当。我到xx工作已将近半年，半年里，牵头和战线部门研究了一些事情，觉得很充实。为什么会有这种感觉？因为我深刻感受到xx的发展有很多欠缺，有很多短板，来到xx不想在县委书记这个岗位上作威作福，更不想让老百姓说我这位县委书记啥正事都没干，一种责任感和使命感在心中油然而生。在第一产业方面，研究了绿色农业小辣椒项目，研究了林下经济刺五加种植，研究了兴农北药扩模，又研究了xx大米、紫苏等如何申请地理标识、如何提高增加值等等；在第二产业方面，研究了小辣椒加工厂，研究了煤制甲醇项目，研究了北方焦化和新医圣制药扩建，研究了同仁堂药业种植加工项目，确定了大力发展煤炭工业的思路等等；在第三产业方面，研究了鸡林乡文化旅游综合体项目，研究了宝泉林场花海、枫述谷综合旅游项目，研究了麒麟山下放后再开发工作，研究了城东物流园和城西的商贸综合体等等；在城市建设方面，研究了凤凰公园、梧桐广场、惠民市场、体育场建设，快速推进了城市污水处理厂和净水厂建设，研究了早市规范和搬迁问题，研究了城市整体亮化工程等等。我来到xx感到很着急，因为xx需要发展的地方太多了。建设xx、发展xx已俨然成为我们共同的使命，各级领导干部必须主动担当起来。一要研究工作。要立足本战线本部门本乡镇当前工作实际，把每项工作进行梳理，看看正在推动的工作是快是慢，完成的工作质量是好是坏，谋划的工作是否符合发展要求，都用心研究研究，发扬“5+2”和“白+黑”精神，白天没时间研究晚上抽时间研究，平时没有时间周末抽时间研究，哪个战线、哪个部门工作没见起色，就说明战线和部门负责同志没研究事。二要研究政策。对国家和省市的政策，战线领导要牵头研究，部门主要领导更要用心研究，既要研究普惠性政策，更要研究独享性政策，只要上级有政策我们就研究，该争取就争取，没去争取或者没研究，把上级政策落下了就等于失职。三要研究班子和队伍。我们有的干部自己有思维有想法，就是班子凝聚力不行，工作推动不起来，所以见不到成效。其实，抓班子带队伍很简单。一是“一把手”要有一颗公正的心，遇到问题时不是急于批评人，而是讲公心，说公道话，想解决办法，让下属感觉到你这个人很务正。二是“一把手”要带头干，别什么事都推给副职，副职再推给基层站所，要带领分管部门研究，多征求副职甚至基层意见。有问题就改，“一把手”必须表明你的态度。三是“一把手”别把自己当成官，树立权威可以，但绝不能以权压人，说这事干也得干，不干也得干。这样不行，久而久之，班子散了，支持你的人没了。

第三方面：谈一谈发展

说一千道一万，我们还得把xx的发展放在第一位。xx的发展还得靠在座的各位。

第一，要弄清xx发展现状。农业方面：我县的耕地面积远远小于密山和虎林，加之我县山地多、平地少，黑土面积小，农产品总量已经到了“天花板”。提高单位产量、扩大绿色种植、增加特色农业已经成为我县农业发展的必行之路。就目前情况来看，我县绿色农业有一定的基础，但是没有形成规模；特色种植方面，北药产业主要集中在兴农镇，其他乡镇没有真正发展起来。紫苏种植和加工产业才刚刚起步。大米等产品价格上不去，没有形成品牌效应，难以带动农民增收致富。养殖方面，县域内规模养殖场数量少，猪的养殖三德牧业并未全部投产；牛的养殖架子牛数量还是少规模不够；黑驴养殖仅有东风村一家等等，总体表现养殖不成规模不成体系。工业方面：经过近几年的努力，工业产业呈现出良好的发展态势，但就目前来看，我县缺少立县型、税源型大企业的现状依然没有改变，引进的立县企业国投三十万吨乙醇项目正在建设之中，形成经济效益仍需较长时间。我县因煤炭而立，又因煤炭而兴，但目前还是以煤炭开采为主，发展了几家洗煤和精煤企业，但是“煤头化尾”“煤头电尾”企业太少，亟待增加。近年市委、市政府打造“中国石墨之都”，我县石墨经济也借力发展起来，目前有5家石墨企业落户xx，由于受到石墨市场整体下行影响，石墨企业发展缓慢，经济效益不明显。我县已探明硅藻土1800万吨，且二氧化硅品位适中，属较好等级，但受制于矿权归属等问题，项目整体推进较慢，要想形成较大规模，成为立县型项目，仍需一段时间。三产方面：我县目前没有一家大型商贸企业，县内商贸主要集中在金源大厦、四百和xx大市场三处，规模和档次都不够，难以满足县内群众购物需求。虽然我县距离鸡西市区较近，消费购物会受到一定影响，但如果附近就有大型商场、有上档次还便宜的商品，谁还愿意舍近求远。还有就是物流园区建设，我县物流园区谋划了几年，目前看亟需加快推进，园区配套设施，也需要同步跟进。我县旅游景区只有两处，一处是八楞山风景区，一处是麒麟山风景区。八楞山风景区旅游项目比较单一，仅有水上乐园项目，经营时间较短。麒麟山风景区暂时没有交给xx管理，无论是基础设施和旅游项目亟需开发建设。鸡林乡和明德乡作为少数民族乡，在文化、饮食方面有着得天独厚的优势，特别是朝鲜族烤肉名声在外，慕名前来的“吃货”大有人在，但是没有发展起来。还有县域内的宝泉林场、锅盔山、双叶湖等旅游资源都没有开发出来，只能说前景较好，但谋划不到位，导致旅游产业没有发展起来。同时，城乡房路水、城市公园等基础设施建设，还有人居环境整治、烂尾楼回迁等重大民生问题没有解决等等。这些都是xx当前的现状，作为xx的干部必须认清，这是我们全县干部当前和今后一个时期要努力攻坚的着力点，我们必须得抓住这些薄弱环节，持续发力。

第二，要弄清楚xx的发展优势。农业方面，xx必须把绿色有机农业发展起来。农业部门和乡镇要大力研究和发展绿色农业，包括小辣椒、棚室蔬菜、棚室西香瓜、棚室木耳、甜食玉米等，完全可以把土地少的劣势转变为发展精细农业的优势。同时，我县山区多，极适合发展林下经济，林业部门必须研究，引导林区农民增收致富。工业方面，xx必须把“煤头电尾”和“煤头化尾”产业发展起来。xx的煤矿是发展煤炭经济的重大优势，我们决不能把煤丢掉。除了把煤制甲醇项目推进好之外，我们还要把北方焦化和园区电厂建设好发展好，推动“煤头化尾”和“煤头电尾”产业扩模升级。第三产业方面，我们必须把旅游产业发展起来。xx旅游资源丰富，并且交通极为方便，只要把旅游产业做出特色，旅游效益绝对不愁。同时，城市特色商圈也是第三产业发展着力点，我们要谋划好，并通过招商的方式把上规模有档次的企业引进来，发展吃住玩奇乐综合商业很有前景。当然，xx的优势还有很多，需要我们这些干部去研究，研究出方案也好，研究出规划也好，总比不研究要强。各乡镇各部门从现在开始就要研究2020年工作思路，全县各级各部门在2020年同心同德、同向同力，为了xx的发展大干一场，真正把xx的发展作为心中的重大使命任务。

第三，要弄清楚xx面临的发展机遇。国家层面，推动乡村振兴战略，出台了乡村振兴规划和相关方案，在三农工作方面有很多利好政策；推动东北振兴战略，特别是习近平总书记到黑龙江考察并在沈阳召开东北振兴座谈会后，很多关于转型发展的利好政策也在向黑龙江倾斜，特别是向我们资源型城市倾斜；国家又新出台了关于推动高质量发展、发展实体经济的相关文件，我们都可以从中受益。省级层面，兴边富民政策，为我县兴边和富民工作带来的机遇；出台了关于四煤城转型发展的相关文件，xx也在四煤城范围之内，怎么也能得到一些“奶酪”。市级层面，虽然政策不多，但是也有机遇。市委、市政府打造“一都五基地”，特别是打造“中国石墨之都”和“生态旅游名城”这两张名片，我们xx就围绕市委的发展方向去借力发展，肯定能得到市委和市政府的大力支持等等。以上这些机遇，有很多是政策性的，对我县的发展十分有利，战线和部门要深入研究才行，才能抓住这些利好政策和机遇，努力通过不断研究和落实，力争让我县尽快乘上新时代发展的高速列车。

第四方面：谈一谈干部

发展中的关键要素就是干部。新中国成立之初的干部，耐得住清贫，耐得住寂寞，遇到多大的困难都不退缩，义无反顾、勇往直前。无论官位有多高，很扎实，很朴实。毛泽东、周恩来、邓小平包括习近平总书记我们可能学不到，但是他们兢兢业业的工作作风，是值得我们每位同志学习的。

第一，干部要有扎实的学风。学习是共产党员的重大责任，重视学习是我们党推动事业发展的成功经验。不会干时就学习学习，这是最基本的工作方法。习近平总书记曾指出：“一个不读书的民族，是没有希望的民族。”总书记讲，我们党依靠学习创造了历史，更要依靠学习走向未来。读书是一件枯燥的事，王国维在《人间词话》中提出读书三境界，第一种是“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”；第二种是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”；第三种是“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。作为新时代的党员干部，要练就担当的宽肩膀、成事的真本领，就需要通过学习来武装头脑，通过读书来提升才干，让阅读成为一种内化于心、外化于行的生活习惯。对于我们来说，现在各级党员领导干部都有不会抓、不会干的表现，有的干部干工作抓不住重点，有的干部“眉毛胡子一起抓”把自己累得够呛，这些都是本领不足的表现。领导干部要克服“本领恐慌”，就要善于“不断充电”，在学新知新上下更大功夫。一要学好党的理论。这次主题教育，我原文学习了《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》和《习近平关于“不忘初心、牢记使命”论述选编》，对自己有很大启发，感觉到这两本书对指导工作很有益处，通过学习能准确把握新思想、新论断、新目标、新要求，所以建议大家要用心学习，学会用科学理论武装头脑、指导实践。二要学好经济知识。以经济建设为中心是兴国之要，领导干部不论身处何位，都要学一些经济学知识，特别是从事经济工作的干部，更要及时学习经济新技术、新模式、新业态、新产业等方面的新知识，确保工作思路跟得上经济形势的变化，工作能力跟得上发展要求的提升。三要学好专业知识。结合业务分工，加强对专业知识的学习，不但要善于向书本学，及时更新、补充和完善自身专业知识结构，提高工作的能力和水平，还要善于向实践学习，加强调查研究，问计于基层，问计于群众，在耳闻、目见、足践之中，形成正确的工作思路，作出科学的判断和决策。四要学好法律知识。学法懂法是守法用法的前提，领导干部必须系统学习中国特色社会主义法治理论，把学习宪法摆在首位，同时学习同自己所担负工作密切相关的法律法规，带头营造办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法的法治环境。

第二，干部要有务实的作风。一分部署，九分落实。干事创业最忌讳“三天打鱼两天晒网”，最害怕“语言的巨人、行动的矮子”。因此，党员干部在工作中，一要扎扎实实。决不能光喊口号、不见行动，决不能花拳绣腿、口若悬河，而是要有“钉钉子”精神，一步一个脚印，一锤接着一锤，踏踏实实把基础打好，真真切切把事情办好。同时，还要注重深入一线、深入群众，多搞蹲点调研，多了解群众情况，精准掌握群众的所急所需，并以此为重点推动落实工作。二要用心工作。不管是在什么样的工作岗位上，都要做到干一行、爱一行、精一行，如果不用心工作，不精通自己的业务，那么就无法更好的开展工作。作为一名党员，更要在工作中发扬吃苦耐劳的精神，工作上要勤思考，多创新，不能等领导安排一项自己再做一项工作，工作上要积极主动，同时还要勤思考、找方法，突破一些习惯性、经验性的思维，使自己的工作更具有科学性、主动性，平时要做到心勤、口勤、眼勤、手勤、脚勤，抓细节，抓环节，身先士卒，在工作中锤炼能力，在工作中提高效能。三要在状态。现在有的单位人一大堆，真正干工作的没有几个，无故请假的、吃空饷的还大有人在，组织部和人社局要严查。现在的工作特别多，原来一年可能干几件事，现在一天就要干好几件事，各战线各部门各乡镇现在不夙兴夜寐的干工作，恐怕就会完不成任务。所以，全县每位同志干工作既要学会全面统筹，更要学会突出重点，既要引领干部做到不忘初心，还要引领干部上下同心。特别是各战线各部门各乡镇主要负责同志要加强干部教育和引导，形成工作合力，推动干部在经济建设、脱贫攻坚、城乡建设、环境整治、河长制、防控猪瘟、秸秆禁烧等重点工作中行动起来，带领干部把工作务实抓好、干好。

第三，干部要有严明的规矩。人不以规矩则废，党不以规矩则乱。严明的纪律和规矩是我党的优良传统，是巩固党的团结统一、增强凝聚力战斗力的重要保证。党要管党、从严治党首先要从严明党的纪律和规矩抓起。在战争年代，中国共产党就非常重视纪律建设，正是依靠铁的纪律，形成了坚不可摧的强大战斗力，我们党才能历尽艰难险阻取得了新民主主义革命的胜利，建立了社会主义新中国。一要严格抓落实。县委安排的事，各级各部门必须当成政治任务来落实，绝不能怠慢，要落实人员、落实措施、落实时限、快速推进，保证高质量完成任务，战线领导和乡镇部门主要负责同志不带头抓落实就是不讲政治，这一点要始终明确。二要勤请示多汇报。县委县政府关注的重点工作，各级各部门必须按时汇报进度。部门遇有重大问题要向战线汇报，再向县委县政府汇报，绝不能不汇报私自擅自作出决定，如果谁贻误大事，就严格处理谁。三要严守党章党规。作为党员干部，强化规矩意识和纪律观念，必须熟悉规矩，把握规矩，让规矩了然于胸，内化于心，外化于形，使自己成为真正“懂规矩”的人。

总之，xx的发展靠你、靠我、靠大家，靠在座的每一位。希望同志们不忘初心、牢记使命，戮力同心、主动作为，真正为xx的发展做点事情！

谢谢大家！

党课的课件 篇5

12月份，学校举行了青年教师微型课大赛，我有幸参与其中，所讲的课文是S版五年级上册《孔子》一课。现不揣浅陋，将教案放在博客里，不足指出请大家评批指正，以便更好地提高，谢谢。 《孔子》微型课教案 洛阳市涧西区西苑路实验小学 丁毅 指导教师：潘亚军 一、回忆前文，引起下文 同学们，昨天我们一起学习了课文的1、2自然段，你对孔子有那些了解?【孔子是我国古代伟大的思想家、教育家、儒家学派的创始人。】 看来大家通过学习，都对孔子和《论语》中的故事都不感到陌生了，希望通过咱们这节课的学习，通过再次的阅读课文，走进孔子，走进《论语》，想想在这些故事中蕴涵的为人处世的道理。【板书：《孔子》】 通过预习，我们提出了许多疑问，老师把它们总结了出来，谁来读一下？ 为什么说“己所不欲，勿施于人”是可以终身奉行的一句话？ 孔子为什么因为厌恶“盗”字就不喝盗泉？ 孔子为什么说了解一个人实在不容易？ 孔子为什么到了晚年还反复读《周易》？ 后人为什么那么推崇和尊敬孔子呢？ 这些问题还记得吗？这是大家共同思考的结晶。今天，我们就带着问题来阅读课文。 二、走进《论语》，了解孔子 我们知道，流传于世的一部《论语》，其中许多思想，可让人终生奉行，而且沿用至今。过去曾有“半部《论语》治天下”现在则强调“半部《论语》学做人”。这节课就让我们一起走进课文，相信对我们怎样为人处事一定会有所思，有所悟。 现在，你们自由读课文；并思考：文中讲述了关于孔子的哪几个故事？大家在读书的时候要做到“眼到、口到、心到、手到”。同学们读得真快，下面先请同学来说说第一个小故事。 孔子提出了怎样的主张？你是怎样理解的`？【己所不欲，勿施于人，联系这句话的意思，举一个生活中的实例，想想，孔子是在教导我们做什么样的人？】谁来把这一段话带着感情来读一下？（指导学习读出“己所不欲，勿施于人”这句话的语气）很好，我们从书中找出一个词语来对这段进行总结？是哪个词？ 板书：推己及人 【是的，人要学会关爱别人，这就是儒家理论中最核心，最精髓的东西“忠、恕”，也就是我们平常所说的――宽容。】 同学们，孔子的一生，是他游历讲学的一生，下面我们来看在他游历讲学途中发生的一件事情。为什么孔子口渴的厉害，却不喝一口“盗泉”里的水？哪些词表现出孔子口渴的厉害？（盗，即盗窃，由此可看出孔子对偷盗行为的厌恶，认为“盗”不是君子之举，人要靠自己的劳动去获取，“盗”是可耻的，因此对“盗泉里的水反感，不喝盗泉里的水。体现出孔子很有志气，绝不与强盗为伍。）来，我们把这一自然段读一读，要读出孔子当时的干渴难耐和毅然决然就离开的决心。 板书：君子自律 孔子作为一名堂堂正正的君子，经常以长者的身份对他人循循善诱。那么，老师想问你们，什么样的人是“君子”，什么又是“小人”呢？同桌之间可以讨论一下。一会请人发言。 同学们都很有自己的见解。在课文中孔子是怎样谈君子与小人的？我们应怎么理解“君子在穷困的时候能安守节操，小人穷困了就会为所欲为”，可结合生活实际谈。 （君子由于有修养，“穷则独善其身，达则兼济天下”；小人心中无德，穷困时自然不择手段，获取利益）引导学生感悟：只有真正的贤者，才能不被物质生活所累，才能始终保持心境的那份恬淡和安宁。穷困不要紧，重要的是有节操，有乐观的生活态度。 俗语常说：“人非圣贤，孰能无过”。可是，圣人就不犯错误吗？孔子可是我们中华民族最伟大的人啊？来，听听老师范读孔子及在游历途中的另一个小故事，想想孔子为什么说了解一个实在不容易啊？孔子后来知道他错怪了颜回，才有此感叹，从他的感叹中，你觉这是一位怎样的圣人？ 学生甲：既然圣人也有犯错误的时候，所以我们当自己犯错误的时候，不能因为好面子，怕别人看笑话而不敢去面对，要勇于承认。 学生乙：不能盲于对一个事物下结论。【眼见不一定为实，内心的想法太主观，要从多种角度，不同方面，全面地去了解一个人。】 我们能从孔子的言行上学到什么？ 【肯于反思，肯于自省，才能不断拥有智慧】 板书：善于自省 孩子们，孔子之所以伟大，就在于他对自己的要求是始终不渝的严格，到了他老的时候更是如此，孔子不愧为我们的万世师表。你们齐声朗读第四个故事，在读书的时候抓住重点的语句去品味。 通过孔子的言行，你悟出了什么？ 学生A：孔子的做法印证了那句著名的言语：活到老，学到老。 学生B：我觉得孔子是一个学而不厌的人。 学生C：读书是永无止境的。 学生D：我们要向孔子学习，做一个刻苦学习的人。 学生E：这个故事对我最大的启发就是孔子读书把竹简都磨断了，他这种坚持不懈的精神令人感动。 同学们，请你们抓住故事中的重点词，试着来形容孔子的学习精神？【笃信好学，发愤忘食，乐以忘忧，活到老，学到老……】 板书：学而不厌 三、总结全文，拓展升华 这篇课文以几个小故事的形式，让我们品味感悟两千多年前孔子这位圣人的思想，简单的真理穿越千古，深入人心，让我们得以秉持民族的根性，也让我们的心灵被唤醒。课文学完了，老师留两道思考题： 1、这四个故事哪个故事写得详细，哪个故事写得比较简略？这样写的好处是什么？ 2、我们一般学习的关于写人的作文都以一段话或一句话作为全文的结尾，但这篇课文不是这样，老师想请你发挥聪明才智，试着给本文加个结尾，在班上进行交流。 板书：推己及人  君子自律  宽以待人 仁 善于自省  严于律己 学而不厌

党课的课件 篇6

“诚信”是处理个人与社会，个人与个人之间相互关系的基本道德规范，是发展社会主义市场经济的基本行为规范，是社会主义事业的建设者和接班人的基本素质要求。建立和完善社会主义市场经济体制，要求全社会各个单元都要坚持以诚为本，以诚立信。党和国家强调进程依法治国与以德治国并重，具体落实到高等学校就是要坚持依法办学与以德治校并举我们呼唤建立规范、科学、操作性强的大学生诚信度评价体系。

除了诚信，我们也应该倡导勤俭。

众所周知，勤俭是一种美德，是中华民族的优良传统。小到一个人、一个家庭;大到一个国家、一个民族，要生存和发展，都离不开勤俭。作为个人“修身”直到，犹如诸葛亮所说，“静以修身，俭以养德”;作为“齐家”之宝，正如司马光所著《训俭示康》教育儿子司马康要勤俭节约;作为“治国”经验，有闻毛泽东教育党员干部要艰苦朴素、厉行节约、勤俭建国。可见，勤俭的美德犹如甘露，能让贫瘠的土地盛开富有的鲜花，能让富有的土地结下智慧的硕果。

抗日战争时期，当美国作家斯诺来到延安时，看到毛泽东住着简陋的窑洞、穿打补丁的衣服，周恩来睡着土炕、穿一双黑皮鞋，朱德一辈子“术素浑如田舍翁”，彭德怀穿着用缴获的降落伞改制的背心，深切感受到中国共产党人所拥有的一种伟大力量，断言这是“兴国之光”。新中国成立以来，我党历来重视廉政建设。而后中央根据实际情况，本着与时俱进的理念，又提出了建设节约型社会和和谐社会的要求。

但是，看看我们的同学周围，奢侈浪费现象比比皆是。互相攀比、讲究吃穿;阳光明媚的大白天，教室里的灯依然亮着;食堂里同学们没有吃完的食物可以倒好几桶……类似现象在我们校园里并不少见。显然，这和党中央提出的建设节约型社会和和谐社会的要求是相违背的。

因此，我们首先应该加强勤俭意识，认清时代责任。作为21世纪中国的建设者，时代赋予我们不可推卸的责任。面对我国资源缺乏的严峻形势，充分认识资源供给不足已成为经济社会发展和全面建设小康社会目标的重要制约因素，应该从有效开发和利用资源出发，崇尚节俭、适度消费的理念，牢固树立资源危机意识、勤俭节约意识和节约资源人人有责意识。

除了责任意识的加强，勤俭更应该体现在行动上。建设节约型社会离不开每一位公民在学习、工作和生活中的努力实践。资源的循环利用和社会环境的净化需要从我作起，从身边作起，从一点一滴作起。“节约一滴水、节约一度电、节约一张纸、节约一粒米、节约一分钱、节约一寸土”，倡导使用循环用水、节能产品和再生材料，倡导俭朴的生活方式和适度消费，推广办公电子化和资源变废为宝。

同时，还应该利用我们的所学所知，结合本专业技能，为建设节约型社会和和谐社会的伟大行动献计献策，增砖添瓦。

因此，我们要时时以一名优秀研究生的标准严格要求自己，让美好的思想融入灵魂，让文明的行为成为一种习惯，为周围的人树立好的榜样，以此期待大学校园和谐氛围的不断形成。当一所所大学成为一面面鲜艳的旗帜，在中华大地上处处飘扬，呈现一派勃勃生机之时，民族的振兴、国家的繁荣指日可待。

党课的课件 篇7

按照“不忘初心、牢记使命”主题教育领导小组要求，今天围绕“守纪律、讲规矩”来讲一堂专题党课。在当前特殊形势下，党员干部应把遵纪守规放在第一位，恪守底线、发扬风格，紧密的团结在党委政府周围，凝心聚力、风雨同舟，进一步把工作开展好、把上级决策落实好、把党员干部队伍带好。

习近平总书记在十八届中央纪委五次全会上，用大篇幅论述“政治纪律和政治规矩”，提出坚持思想建党和制度治党，严明政治纪律和政治规矩，强调“把守纪律讲规矩摆在更加重要的位置”。省委也提出各级领导干部要带头严守纪律规矩，管好自己、班子和队伍，指出各级党组织和广大党员干部向党中央看齐、向习近平总书记看齐、向党的路线方针政策看齐。

党的纪律，是指政党按照一定的原则，根据党的性质、纲领、任务和实现党的路线、方针、政策的需要而确立的各种党规、党法的总称，是党的组织和全体党员必须共同遵守的党内行为规范。党的纪律涉及到党内生活的各个方面，可以概括为：政治纪律、经济纪律、组织纪律、人事纪律、宣传纪律、群众纪律、外事纪律、保密纪律、廉洁纪律。与我们接触最多的政治纪律、组织纪律和群众纪律、工作纪律，下面我重点介绍下这三个纪律。

党的政治纪律。指各个不同时期根据党的政治任务的要求，对各级党组织和党员的政治活动和政治行为的基本要求，是各级党组织和党员在政治生活中必须遵守的行为准则。政治纪律的基本要求是:各级党组织和党员，必须在政治原则、政治立场、政治观点和路线、方针、政策上同党中央保持高度一致。党组织和党员对中央已经做出决定的重大方针和政策问题有不同意见，在坚决执行的前提下，可以经过一定的组织程序提出，但决不允许自行其是，公开发表与党的路线、方针、政策和决议相反的言论，采取同中央的决定、决议相违背的行动。

党的群众纪律。是指党组织和党员在群众工作中必须遵循的规范和准则。党的群众工作纪律，是密切党同人民群众关系的重要保证。它要求各级党组织和每个共产党员，必须坚持党的全心全意为人民服务的宗旨，随时随地维护人民群众的利益，不允许以任何借口、任何形式侵占和损害人民群众的利益。

党的组织纪律。是党的各级组织和全体党员必须共同遵守的政治生活准则和言论、行动的规范，是维护党在组织上团结统一的准则。

第二点我结合工作实际谈一下，咱们党员干部在遵纪守规上存在的问题及其表现，也便于大家对症下药，切实解决好咱们身边的问题。

去年以来，大家也都知道，我们连续有多名干部，被纪委调查，包括我在内班子成员也都陆续被纪委谈话，很多干部也被纪委谈话。放到在大的范围来看，这么长时间高密度调查取证和这么多人次被纪委谈话，也是十分少见的，这些日子以来我和党委班子的压力都非常大，既要努力加倍工作，也要抵制社会上的一些流言。痛定思痛，不管纪委的调查结果如何，我觉得还是我们这个集体出了问题，党的纪律规定要求被束之高阁，需要的时候拿出来讲几句，实际工作中又存在有意无意的回避。大家扪心自问，是不是存在为了表面的团结而没有坚持民主集中制，该说的没说、该提醒的没提醒;是不是存在在落实惠农政策上偏亲向友，没能一碗水端平;是不是存在搞平均主义，骨子里不想得罪人。归根究底还是我们就是在遵纪守规上出现了问题，主要表现为：

1.理论与实践脱节，没能指导实际工作。主要体现主题教育上，大家还是为了学而学，机械的抄写，没能将学习与实际工作结合起来。比如在学习政治纪律的时候没能考虑自己平日里信口开河、发组织的牢骚，这些言行是不是已经违反了政治纪律。很多人都是在学习中没能把自己摆进去，说起别人侃侃而谈，就是看不见自己的问题。

2.理想信仰缺失，不能以高标准严纪律要求自己。一是信仰偏向。存在个别干部价值观扭曲，争取岗位的出发点不是放在为人民服务，干实事上，而是拈轻怕重、回避困难和问题;二是立场偏移。有些党员干部在重大原则问题上，立场不坚定;在大是大非面前，特别是涉及个人利益的时候，不敢表态，不敢带头，持观望态度。还有的人当面一套背后一套，搞对立，有意无意的制造干群矛盾，给党委施压。三是个别党员对党和国家的政策理解不够。总认为这个不对那个不对，对问题既不研究，也不考证，而是直接发表一些有损于党委政府形象的言论，还有一些党员干部口无遮拦，小道消息乐此不疲，甚至丧失党性原则，传播政治谣言、政治笑话，对党委政府的决策说三道四。四是个别党员搞“上有政策、下有对策”，导致政令不畅。有的党员干部对党委政府的决策和要求明一套、暗一套，为了个人的利益，不执行党委政府的政策，“你吹你的号，我唱我的调”。

3.缺少敬畏心理，行动散漫目无组织。这个主要体现在干部之间在落实工作和平日生活中尤为明显。比如在工作落实上，就是和领导讲条件，和分管领导也好和我也好，总是强调自己这个干不了，那个有困难。还有就是在生活上一些党员干部不能洁身自好，大的方向有了好转，但是小节上还是不注意。规定出台以来这几年，上级对基层的要求越来越严，我和班子这块已经感受到了压力，一般干部还没有，说明压力传导的还不够。有些干部不时还在公共场合聚个餐、喝点酒，这个以后要收敛;有些干部没有组织性原则性、乐于搬弄是非，甚至挑动班子之间的矛盾，将问题扩大化，只要不符合自己的利益，就想千方设百计进行打击、报复、诋毁对自己不利的人。这样的干部不管是谁当领导都是要批评提防的，你以为自己神通广大，其实是遭人唾弃!我今天在这里强调一点，有问题拿出来放到面上来，你跟我提，只要你的建议合理，是我的问题，我虚心接受，是班子的问题，班子也吸取好的做法，切实改正，但是如果你在私下里搞小动作，做出破坏单位团结的事情，我和班子绝不会就这样。

4.工作虚浮不实，实际操作中存在利己主义。一是在位不在岗的现象仍然存在。一些党员干部将自己混同于普遍百姓，“两耳不闻窗外事”，对党的要求和上级工作方法全都不了解，对群众的疑虑无法解释，降低了政府的公信力;二是工作时间干与工作无关事情的现象较为普遍。少数党员缺乏大局意识，没有全身心地投入到工作上来，自己揣个小心眼、上班的时候炒个股、打个游戏、找个借口请假躲事、工作有攀比思想;三是态度不端正的问题，破坏党委和政府形象。个别党员干部对待群众和服务对象不是满腔热忱，而是简单地回复：这事不归我管，你去找__办，或者你去__，无论事大事小一律向外推，只要不用我管就行，只要我不担责就行，在这里我再重申一下，每一名同志都代表党委和政府，一荣俱荣、一损俱损的道理大家都懂，你不维护党委和政府的形象，你也好不到哪里去昨天看到一个微信，说是公司是一艘船，我们都是船上的人，船安全，大家都安全，船抛锚，谁也上不了岸，同舟共济的道理大家都懂。四是工作不讲求程序，执行力不强。党委、政府或者说组织安排的各岗位都是有目的性和针对性的，单位中只有一个一把手，我不能越位，不能想当然，我的岗位就是执行好组织的决策，发展好经济，配合好一把手的工作。同样，各位也是一样，我们不需要你做多么大的成就，你只要把你份内的工作做好就行，你只要把领导交办给你的临时任务完成好就行，别说自己也不会、如果真是这样的话，那你的存在就是问题，你的岗位的配置就是问题，在接下来的单位改革过程中，你就存在危险、存在被调整的可能性。

党课的课件 篇8

党员同志们!下午好!

在十八届中央纪委五次全会上，用大篇幅论述“政治纪律和政治规矩”，提出坚持思想建党和制度治党，严明政治纪律和政治规矩，强调“把守纪律讲规矩摆在更加重要的位置”。

这次活动的目标任务是通过教育活动，旨在加强党组织纪律建设，把守纪律讲规矩摆在更加重要的位置坚定执行;我校党总支和党员干部特别是领导干部要进一步提高思想认识，强化党的纪律和规矩意识，严格用党的纪律和规矩约束言行，养成遵规守矩的好习惯，做到在政治上讲忠诚、组织上讲服从、行动上讲纪律，党内生活上讲规矩，在全校上下形成守纪律、讲规矩的浓厚政治氛围和政治习惯，为建设“幸福隆德”营造良好的政治生态环境。

这次活动主要内容要贯穿在“九个一”活动中，即：制定一个学习计划;上一堂党课;写一篇学习心得体会;召开一次组织生活会;撰写一份党性分析材料;做出一次承诺;进行一次党纪党规知识测试;开展一次警示教育活动;形成一份总结报告。

下面就党的纪律建设我从以下几个方面谈谈：

关于“守纪律讲规矩”的论述内涵丰富，重点突出，要求明确。强调，“党章是全党必须遵循的总章程，也是总规矩”“党的纪律是刚性约束”“国家法律是党员、干部必须遵守的规矩。党在长期实践中形成的优良传统和工作惯例也是重要的党内规矩”。纪律、规矩，两者相互依赖，“纪律是成文的规矩，一些未明文列入纪律的规矩是不成文的纪律”“纪律是刚性的规矩，一些未明文列入纪律的规矩是自我约束的纪律”。

中国共产党作为唯一并长期执政的党，是肩负着重要历史使命的政治组织。党的纪律是约束党员言论行动的一种纲纪，是政党的生命力所在。党纪的宽严程度和执纪水平决定着执政党治国理政的能力。

政党的特性要求政党不仅有一套从上而下的组织系统，以动员本阶级阶层社会大众为党的纲领目标进行有效的斗争，而且通过一定的党内规章和组织纪律来约束其成员，以维系自身的团结和统一，提高自身的战斗力。政党不仅具有严密的组织体系，更重要的是制定完备的制度规章，执行严格的纪律约束。

不同类型政党的组织状况有所差别，一般说来，共产党的纲领章程最为明确，组织体系最为健全，组织机构最为严密，纪律要求最为严格。对中共党员来讲，入党是建立在认同党的纲领、服从党的决议、遵守党的纪律、执行党的决议等体现实质内容的政党认同的自觉自愿行为。按照权责一致的原则，政党成员在享有党员权利的同时，必须遵守党的纪律，接受党规党纪的刚性约束，尽到党员的责任。

然而，现在有贪腐行为的党员领导干部只想享受和利用党员的权利掌握公共权力，享受党的组织资源和政治资源，践踏党规，拒绝接受党纪约束，有组织无纪律，这种言论行为是极端错误的，极大地危害了党的声誉。

在“守纪律讲规矩”两个相对应的概念中，所谓纪律，是党为了维护党的利益、保证党的任务的完成和工作的正常进行明文规定要求每个党员遵守的规章和条文;所谓规矩，是人们在长期实践中形成的一定的行为标准、经验法则和习惯做法，并逐渐成为人们自我约束其行为的优良传统和工作惯例。

的讲话还在“纪律”与“规矩”之下，提出了“总规矩”“刚性约束”“刚性规矩”“成文规矩”“不成文纪律”“政治纪律”等子概念，内涵丰富严谨，相互之间存在有机而密切的逻辑联系。

规矩是刚性和软性的，既包括党章、党纪、国法这样的硬性约束，也包括党的优良传统、行为惯例等软性的未成文的内容。一个共产党员是否“守纪律讲规矩”，可以体现出起心动念的价值取向，也可以成为判断其行动言论的重要价值标准。讲规矩，是对党员、干部党性的重要考验，是对党员、干部对党忠诚度的重要检验。

纪律是党的生命力，“守纪律讲规矩”的重点是遵守政治纪律，严明的政治纪律和政治规矩是“守纪律讲规矩”的核心内容。特别强调，政治纪律更是全党在政治方向、政治立场、政治言论、政治行动方面必须遵守的刚性约束。明确要求党员领导干部遵守政治纪律和政治规矩必须做到“五个必须”。

守纪律是底线，守规矩靠自觉。要求各级领导干部特别是高级干部要牢固树立纪律和规矩意识，在守纪律、讲规矩上作表率，以更强的党性意识、政治觉悟和组织观念要求自己，“按本色做人、按角色办事”。强调各级党组织要把严守纪律、严明规矩放到重要位置来抓，努力在全党营造守纪律、讲规矩的氛围。针对目前党的队伍中存在的问题，要求各级党委加强监督检查，对不遵守纪律的行为要严肃处理。党内决不容忍搞团团伙伙、结党营私、拉帮结派;决不允许自行其是、阳奉阴违。

“守纪律讲规矩”是思想建党和制度治党在新的历史条件下的具体化，是党中央重构政治生态、建设廉洁政治的重要环节，是党纪建设的治本之策。这一思想的提出目的明确，针对性强。

党的以来，在党中央坚强领导下，党风廉政建设和反腐败斗争不断深入，“四风”问题和腐败蔓延势头得到一定遏制，但也不可否认树倒根在，许多地方腐败现象在重压之下花样翻新，有的地方政治生态恶化，干部被“围猎”，权钱交易、权色交易、权权交易，钻空子、打擦边球。从已经发现或惩处的贪腐案件来看，许多腐败分子就是从不讲规矩开始，一步一步走向腐化堕落的深渊，最终不能自拔，沦为“阶下囚”。

从这个角度看，“守纪律讲规矩”对领导干部既是约束也是爱护，既是限制也是保护，各级领导干部遵纪守法是依法治国的原动力。严守党纪、严明党规检验治党成效，把党纪党规变成全党必须遵守的行为准则、转化为广大党员自觉践行的行为规范，必然成为党纪建设的治本之策。

党课的课件 篇9

在80多年的奋斗历程中，我们党能够不断战胜困难、夺取胜利，除了依靠正确的理论和路线外，还依靠严格的纪律作保证。

他在井冈山时期就亲自为工农红军制定了“三大纪律”：一是行动听指挥，二是不拿工人农民一点东西，三是打土豪要归公。其中第一条是管总的，既是政治纪律，又是军事纪律、组织纪律;后两条分别规定了群众工作纪律和经济工作纪律。后来发展成了“三大纪律八项注意”，并谱成歌曲，一直唱到现在。

党的纪律包括政治纪律、组织纪律、经济工作纪律、群众工作纪律等,是由党的先进性的性质所决定。当前，在遵守党的纪律方面，绝大多数党组织和党员是好的。但是，在新的环境和条件下，也有一些党员领导干部纪律观念淡薄，存在纪律松弛的现象，甚至有的我行我素，违纪违法。我们党是一个有6600多万党员的大党，没有严明的纪律作保证，就会失去战斗力，成为一盘散沙。各级党组织要充分认识纪律松弛的严重危害，坚决贯彻党要管党、从严治党的方针，严格遵守和维护党的纪律。

严格遵守党的政治纪律。政治纪律是最重要的纪律，是党的全部纪律的基础。严肃政治纪律，首要的是严格遵守党的章程和党内政治生活准则，坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验不动摇，自觉同党中央保持高度一致。

严格遵守党的组织纪律。广大党员干部特别是领导干部要坚持民主集中制，自觉遵守党的组织原则，做到党章规定的“四个服从”。要坚持集体领导，凡是重大决策、重要干部任免、重大项目安排和大额度资金的使用，都必须集体讨论作出决定，不准个人或少数人说了算。要坚持任人唯贤，不准任人唯亲;坚持五湖四海，不准搞团团伙伙;坚持公道正派，不准拉关系、徇私情。

严格遵守党的经济工作纪律。近些年，在一些党员干部中违反经济工作纪律的现象比较突出。从纪检监察机关查处的违纪违法案件看，经济类案件一直处于第一位，集中表现为一些领导干部利用职权贪污受贿、以权谋私，搞权钱交易。这类案件还有一个特点，就是领导干部的配偶、子女和身边工作人员利用其职权和影响，牟取非法利益。这是一些领导干部犯错误、栽跟头的重要原因。认真遵守经济工作纪律

强调经济工作纪律，就是要提醒各级领导干部正确对待手中的权力，不犯错误或少犯错误。如果钱财来路不正，放在家里怕偷，带在路上怕抢，存进银行怕查，迟早都会受到党纪国法的制裁。

严格遵守党的群众工作纪律。我们党的最大政治优势是密切联系群众，党执政后的最大危险是脱离群众。因此，我们要特别强调群众工作纪律，坚决反对形形色色的形式主义、官僚主义。任何党员和干部，都不允许与民争利，侵犯人民群众的权益。要爱惜人力、财力、物力，反对搞华而不实的“形象工程”、“政绩工程”。要坚决刹住弄虚作假、虚报浮夸、欺上瞒下、追名逐利的歪风。

认真贯彻落实严格遵守党的政治纪律、组织纪律、经济纪律、廉政纪律和群众纪律，需要各级党组织和广大党员干部切实加强纪律修养，不断增强遵守和维护党的纪律的自觉性、坚定性。只有这样，全面建设小康社会和加快推进现代化建设的宏伟事业才有可靠的保证。

大家有着共同的理想、共同的政治纲领、共同的奋斗目标，而执行党的纪律是实现这些纲领和目标、实现自己崇高理想和信念的根本保证。因此，党组织和广大党员要把自觉遵守和维护纪律看作是自己对党应尽的义务。还因为，党的纪律的制定和实施是建立在民主集中制基础之上的，集中地体现了党的根本利益和意志，也体现了每个党员的个人意志。在讨论和制定党的纪律的过程中，每个党员都以不同形式参与了这个全过程。因而，自觉遵守和维护党的纪律，也是每个党员尊重自己民主权利的体现。

第二，党的纪律是严肃的纪律。它一经制定并通过施行，对每个党组织和党员个人都适用，都具有同样的约束力。某个党组织和党员个人不能以某一纪律对自己是否有利而作为遵守与否的前提;合意的就执行，不合意的就不执行;不能口头上坚决拥护，执行中却打折扣;更不能搞“上有政策，下有对策”。要把对党的纪律的遵守与维护作为一种重要的责任，认真谨慎地履行，不能有丝毫的马虎。谁违犯了党的纪律，谁就要受到纪律的制裁，轻者进行批评教育，重者给予纪律处分，不允许任何违犯党纪的人逍遥于纪律制裁之外，也不允许任何人干扰党的纪律的执行。

第三，党的纪律是统一的纪律。在党的纪律面前人人平等，不允许有任何不遵守纪律的特殊党员，不能强调地域特殊、行业特殊和部门特殊，而忽视党的纪律，也不能因为是一个普通党员就放松对自己的纪律约束。党员干部随着自己的职务升迁、地位提高、环境变化，遵守和维护党的纪律的责任和义务应当更大、更重。因为权利和义务是对等的。党员领导干部切不能自恃位高权重，或者因为监督机制不很健全和完善，就放松对自己的纪律约束，甚至只用党纪来管别人，而不让别人用党纪来约束自己;在执纪问题上亲疏有别、内外有别、宽严有别，这些都是十分有害和危险的。

党的各级干部加强纪律修养，就是要培养上述“三种意识”、切实增强“两性”，这是一种起码的要求，也是一种更高标准、更严格的要求。因为，党的各级干部是党的路线方针政策的制定者、组织者和推动者，是广大共产党员中的优秀分子，在遵守和维护党的纪律方面应该有更高的标准、更严格的要求、形成全党上下自觉遵守和维护党的纪律的氛围和习惯，从而始终保持我们党坚强的生命力和战斗力。

党课的课件 篇10

《_党课教案》简介：

授课对象：全体党员和入党积极分子教学目的: 如何提高实践能力，切实用党的科学理论指导工作实践?教学重

《_党课教案》正文开始>> 授课对象：全体党员和入党积极分子

教学目的: 如何提高实践能力，切实用党的科学理论指导工作实践?

教学重点：1、树立正确的实践观，努力提高理论联系实际水平。

2、从思想上树立如何认识问题和解决问题的意识。

2、党员干部如何制定更高的目标?

3、党员干部如何在行为上提高化解矛盾和解决问题的能力。

教学内容：

会上，要求全党尤其是党的领导干部“着力提高实践能力，切实用党的科学理论指导工作实践。”他还明确指出：既要大力提高理论水平，更要大力提高理论联系实际能力;提高理论修养，增强理论指导实践能力，是领导干部加强党性修养的重要方面。这些重要论述，进一步抓住了党的作风建设的关键。可见，衡量领导干部理论水平的高低，不仅要看掌握了多少理论知识，更要看能不能用党的科学理论指导实践，有效解决改革发展稳定中的实际问题。要着力提高实践能力，切实用党的科学理论指导工作实践，个人认为可以从以下五方面进行：

一、着力提高实践能力，切实用党的科学理论指导实践，就要树立正确的实践观，努力提高理论联系实际水平。正确的实践观，即马克思主义的实践观点，在今天就是把党的科学理论与改革发展稳定实践紧密结合起来，认真研究解决实际问题，推动我们的事业向前发展。中国共产党的光辉历程已经证明了这条把马克思主义普遍原理同中国具体实践相结合的实践观的正确性。我们现在讲党员干部作风与党员干部党性修养，就要坚持理论和实践相结合，就要求我们树立正确的实践观。因为加强党员干部党性修养，树立和弘扬优良作风，以及贯彻落实科学发展观，最终都要通过人的实践活动即正确的实践观来完成。现在，有少数党员干部在践行正确的实践观过程中还存在一些问题，主要表现为，一是对理论学习不感兴趣。有的以工作繁忙为由，主观上放松自己，不愿意读书学习，尤其不愿意对理论问题进行深入的思考;有的热衷于各种应酬，把有限的精力和时间用在交往与娱乐上。二是把学习理论当做装潢形象的工具和自我炫耀的资本。这是一种时髦，这种时髦追溯起来也有久远的历史。

我国古代魏晋时期有一种崇尚空谈名理的风气，开始时候品评人物，后来转向谈玄为主(以《周易》、《老子》、《庄子》“三玄”为主要内容)，专门谈论一些抽象的玄理，以此抬高、标榜自己。现在我们干_伍中也有一些人学习理论时喜欢高谈阔论，不去解决实际问题。这种做法有哗众取宠之心，无实事求是之意。三是用理论指导实践、解决问题的能力不强。理论指导实践是主观见之于客观的过程，这个过程不是自然完成的，而且完成得好不好也是因人而异的。在解决具体问题的时候，在面对突发事件的紧急关头，有些干部显得力不从心，甚至束手无策。这些都是树立正确实践观、提高实践能力亟待解决的问题。

二、着力提高实践能力，切实用党的科学理论指导实践，就要从思想上树立如何认识问题和解决问题的意识。

所谓问题意识，是指人们在认识活动中，经常意识到一些难以解决或疑惑的实际问题及理论问题，并产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态，这种心理又驱使个体积极思维，不断提出问题和解决问题。思维的这种问题性心理品质，称为问题意识。问题意识在思维过程和科学创新活动中占有非常重要的地位，对科技、管理创新活动来说，问题意识是培养党员干部创新精神的切入点。不重视对干部问题意识的培养而谈创新精神及创新教育，是空洞抽象的，毫无实际意义。

问题意识不仅体现了个体思维品质的活跃性和深刻性，也反映了思维的独立性和创造性。强烈的问题意识，作为思维的动力，促使人们去发现问题，解决问题，直至进行新的发现——创新。伽利略对亚里士多德“自由落体定理”的科学修正及创新，非常清晰而准确地说明了这一点。因为比萨斜塔上的试验几乎人人可为，但是能意识并发现这一问题存在的仅有伽利略一人。就像每天有无数的人烧开水都可见到水开时壶盖会跳，但没有人能像瓦特那样提问：壶盖为什么会跳?正是瓦特的这个问题以及由此发明的蒸汽机，直接推动了人类社会由农业文明进入工业文明。这些理论与实践，非常有力地证明了一个简单却是十分重要的命题：一切创新都始于问题的发现，而发现问题又源于强烈的问题意识。所以没有问题意识，创新精神及创新活动将成为无本之木。

三、着力提高实践能力，切实用党的科学理论指导实践，就要在行为上提高化解矛盾和解决问题的能力。

学习、科学研究及管理的过程就是不断地发现问题、解决问题的过程。单位科学、管理发展的水平在一定程度上取决于单位党员干部特别是党员领导干部发现问题和解决问题能力的高低。一个单位的持续竞争优势只有通过稀缺的、竞争对手难以模仿的价值创造过程才能获得。传统的竞争优势如自然资源、技术、规模经济等，日益变得易于模仿。然而，如何提高我们解决问题的能力?本人认为可以从以下方面去考虑：

从解决问题的角度提出的划分单位管理水平的标准见下:

能使用统计技术综合分析，有问题改进，没有问题也改进。

有潜在的问题，能采取预防措施，将问题消灭于萌芽状态，避免损失的产生。

有明显的问题，能正视，并采取纠正措施，防止问题再发生。

有问题，熟视无睹，听之任之。

每个党员干部都要有问题意识。如果，你看不到问题，那就请自己提高标准。标准一提高，许多问题就会浮出水面。我们看问题，不能只看表象，要追究到根本的原因，要系统地看问题，“人”这个汉字提醒我们，对待事物至少要有三维思考。

提高自己解决问题的能力的秘诀是尽量多地承担工作，并真正投入其中，坚持不懈，迫使自己的能力得以提高。当然作为党员干部，还要注意在工作中增加与群众之间的联系。党员干部在参加学习和总结分析会时，多从本部门的角度多考虑可能存在的问题和应该采取何种纠正措施。不要怕承担责任，你多承担一点责任，代表你将多一些改进的机会。

知道如何做好一件事，比对很多事情都懂一点皮毛要强得多。记得美国曾经有一位总统在得德克萨斯州一所学校演讲时，对学生们说：“比其他事情更重要的是，你们需要知道怎样将一件事情做好;与其他有能力做这件事的人相比，如果你能做得更好，那么，你就永远不会失业。” 做好一件事的实质是我们要掌握解决问题的工具和方法，从而提高我们解决问题的水平。(QC旧七大手法、新七大手法，SWOT分析法、素质模型法等工具和方法我们都要去学习和掌握。目前我们解决问题的能力偏低，除问题意识较弱外，关键在于我们没有掌握必要的工具和方法。因此，建议组织、人事等部门把“解决问题的工具和方法”作为今后继续教育、培训必须考虑的一个内容。通过培训去提高我们特别是党员干部解决问题的能力。做好一件事，还提醒我们，做一件事，要一次就要做好，否则将会产生无谓的浪费甚至损失。

党员干部要想使自己的解决问题的能力得到提高，就必须首先正视自己。比如说对照自己做一番客观审视，观察一下哪方面还不错，哪方面值得注意。不仅从个人角度，还要从你领导的团队及你所在团队角度去观察。一定要在需要改进的地方，无须他人指正就能够进行自我完善。有发展前途的人是那些了解自己并能够正视自己的人。具有这样意识的人才能在工作中步步提高。

一名解决问题能力很强的党员领导干部和部门负责人，总是密切关注本单位、部门的发展方向，着眼于未来，确定目标。并且为了实现这个大目标为单位及部门及自己设定若干个小目标，并启发自己为了这个目标而努力。大家工作中有目标，自然会朝着这个方向努力。每一个人在潜意识里都会有自我实现的愿望，部门负责人为本部门树立一个先进合理的目标是发挥团队潜能、提升团队绩效的重要途径。我们要从总体发展思路和工作计划出发，订立合理先进有挑战性的部门目标。解决问题的能力比较强的党员干部都特别善于思考。优秀的党员干部特别是领导干部和部门负责人经常面对问题去思考，在思考中得到成长，在思考中找到工作的方法，在思考中领悟工作的快乐，解决问题的能力也在思考中得到进一步的提升。

四、着力提高实践能力，切实用党的科学理论指导实践，就要在工作中提高创新能力。

创新能力是运用知识和理论，在科学、艺术、技术和各种实践活动领域中不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力。创新能力是民族进步的灵魂、经济竞争的核心、是一个国家兴旺发达的不竭动力。当今世界，创新能力已成为国家经济、科技水平和国家竞争力的集中体现，它对提高综合国力、国家地位和_战斗力起着举足轻重的作用。当前，在科技发展改革和建设任务繁重，新问题、新情况比较多的情况下，强化创新意识，提高工作创新的能力，更显得十分必要。当今社会的竞争，与其说是人才的竞争，不如说是人的创造力的竞争。如果这个世界没有创新能力，便不会有今日人类的文明，我们可能还同猩猩它们一起还过着钻木取火的原始生活，如果爱因斯坦，爱迪生等人没有创新能力，他们何以取得巨大的成就与收获，如果一个人不具备创新能力，可以说是庸才;如果一个民族没有了创新人才，那么它便是一个落后的民族。在科学技术飞速发展的今天，创新意识和创新能力越来越成为一个国家国际竞争力和国际地位的最重要的决定因素。改革开放以来，我国创新能力有了很大提高，少数科学研究和技术创新在世界上也占有一席之地。但无可置疑的现实是，我国创新能力和国际先进水平的差距较大。根据20_年的有关分析数据，中国在49个主要国家中，科技创新综合能力处于第28位，也就是中等偏下的水平。如果中国20_年要进入创新型国家行列，意味着要从当前的水平再前进10位，进入世界前20位。目前，中国的科技人力资源达到3850万人，名列世界第一;研发人员109万人，名列世界第二。这是中国进入创新型国家行列的、任何国家无法比拟的最可宝贵的资源。如何才能提高创新能力?

1、提高创新能力，必须确立适应形势发展的新观念任何改革和发展，都是从观念更新起步的，没有观念的更新，也就不会有改革和发展。因为，创新是挑战性的工作，是在新的观念支配下，创立新的理论，运用新的方法，开辟新的途径，创造新的机制，实现新的目标的思维活动和实践活动。对一名党员干部来讲，思想的深度决定工作的力度，没有思想观念的先进性，就没有工作的创造性，没有新的观念，没有新的思路，工作也就没有出路。创新者最重要的是发现自己的思想禁锢，能及时地突破思想的“重围”，走向新的天地。从当前的工作看，工作对象、工作任务、工作方法都发生了深刻的变化。如果还抱残守缺，不思变革，仍按过去那一套旧的思维定势处理现实问题，不但不能做好工作，还可能处于被动、落后地位。因此，我们党员干部特别是领导干部，要切实解放思想，开拓视野，开动脑筋，确立与新的形势相适应的新观念。

2、提高创新能力，必须着眼于用新办法解决新问题 用新办法解决新问题，是新时期对党员干部创造性开展工作的基本要求，也是党员干部水平的重要体现。时代不同了，每个

人工作面临的问题不同，解决问题的方法也不尽相同。我们再不能停留在“老办法不灵，新办法不明”的无所作为状态上了。对于解决新问题的新办法，关键是我们能否主动去找，并且找到它、掌握它。

3、提高创新能力，必须善于学习、勤于动脑 。一个党员干部要具有很强的创新能力，就需要有扎实的理论知识和丰富的实践经验。从某种意义上说，创新能力的高低与占有知识的多少是成正比的，而获取知识的渠道又在于后天的学习。党员干部要提高把握工作的主动权，就应充分认识加强学习的重要性和紧迫性，增强学习的自觉性，把自己的知识范围扩展到世界高新技术知识的前沿。面对种.种机遇和挑战，死抱书本是不行的，只有把勤于学习和勤于动脑、敢于创新结合起来，做到不断研究新情况、解决新问题、探索新规律，才能不断提高我们抓工作落实的能力。重视学习、善于学习是我们党的优良传统和_优势，建设马克思主义学习型政党、推进学习型党组织建设，是我们党适应世情国情党情深刻变化、着眼保持党的先进性、更好地推动党和国家事业发展作出的战略决策。要充分认识建设学习型党组织的重大意义和深刻内涵，把学习作为党的基本特征，作为党的建设的战略任务，作为提高执政能力的关键环节，在新的实践中重新学习、继续学习、勤奋学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，不断深化对中国特色社会主义建设规律的认识，以有效的学习提升党的创新能力、保持党的生机活力。

中国共产党是伟大的光荣的正确的党。自中国共产党成立到现在可划分三个大的阶段。从19_年党的成立到新中国的诞生，是党领导的新民主主义革命阶段。从新中国成立到党的十一届三中全会以前，是党领导的从新民主主义转变为社会主义和建设社会主义的阶段。党的十一届三中全会以后，是党领导的改革开放和社会主义现代化建设的新时期。党和人民90年的奋斗、求索，开拓出今天的大好局面，的确来之不易。

1840年鸦片战争以后，外国资本主义的侵入刺激这种发展，使中国由一个独立的封建国家变为半殖民地半封建国家，中华民族沦落到深重苦难和极度屈辱的境地。这样，中华民族面对着两大历史任务:一个是求得民族独立和人民解放;一个是实现国家繁荣富强和人民共同富。如何反对外国列强的侵略，摆脱封建专制的统治，改变国家贫穷落后的面貌，解决独立、自由、民主、统一、富强的问题，成为半殖民地半封建的中国所面临的主要问题。

19_年10月，辛亥革命爆发。辛亥革命推翻了清王朝，使统治中国几千年的封建专制制度就此结束，19_年元旦，中华民国宣告成立，民主共和国的观念从此深入人心。辛亥革命开创了比较更完全意义上的近代民族民主革命，打开

了社会进步的闸门，促进了人们的思想解放，并为此后革命斗争的发展，特别是为后来由中国共产党领导的新民主主义革命开辟了道路。从这个意义上说，辛亥革命取得的成功是巨大的。它是二十世纪中国人民在前进道路上所经历的第一次历史性的巨大变化，孙中山因领导这场革命而成为二十世纪初期站在时代前列的伟大人物。

19_年，列宁领导的俄国十月革命开辟了人类历史的新纪元。十月革命第一次把社会主义从书本上的学说变成活生生的现实。它所取得的历史性胜利不仅唤醒西方的无产阶级，而且也唤醒了东方的被压迫民族。这场在社会主义旗帜下所进行的革命，对中国革命产生了划时代的影响。

19_年 5月4日，北京学生3000余人在天安门前集会，游行示威，掀起爱国风暴。在北洋军阀政府的严厉镇压下，这场风暴一度转入低潮。从6月3日起，运动的中心由北京转移到上海，斗争的主力由学生逐渐转向工人。

五四运动是近代中国历史上第一次由学生、工人和其他群众掀起的反对帝国主义、反对封建主义、反对军阀政府卖国的全国规模的革命斗争。

五四运动是中国革命史上具有重大意义的事件，它标志着中国新民主主义革命的开端。五四运动的伟大历史意义，在于它带着为辛亥革命还不曾有的姿态，这就是彻底地不妥协地反对帝国主义和彻底地不妥协地反对封建主义。

中国共产党是马克思列宁主义和中国工人运动相结合的产物。随着马克思主义的传播及其同工人运动的初步结合，随着一批接受马克思主义的先进知识分子的出现，建立新型的工人阶级政党的任务提上了日程。

中国共产党的最早组织是在上海建立的。19_年8月，上海共产党组织正式成立，陈独秀任书记。它起到了在全国范围内建党的发起组和联络中心的作用。10月，北京共产党组织成立，李大钊为书记。19_年秋至19_年春，武汉、长沙、济南、广州等地先后建立起共产党的地方组织。在欧洲和日本，中国留学生和侨民中的先进分子也建立了共产党的组织。

各地共产党早期组织所进行的这些活动，有力地促进马克思主义的进一步传播及其同中国工人运动的结合，使在中国建立共产党的条件基本上具备了。

19_年7月23日至31日，中国共产党第一次全国代表大会在上海法租界望志路106号召开。最后一天的会议转移到浙江嘉兴南湖举行。参加会议的各地代表是:李达、李汉俊(上海)，张国焘、刘仁静(北京)，毛泽东、何叔衡(长沙)，董必武、陈潭秋(武汉)，王尽美、邓恩铭(济南)，陈公博(广州)，周佛海(旅日)，包惠僧受在广州的陈独秀派遣，也参加了会议，共产国际代表马林和尼科尔斯基列席会议。共13名代表，代表全国50多名党员。为了便于纪念党的生日，我们党把19_年7月1日定为中国共产党诞生之日。

中国共产党的成立，适应了近代以来社会进步和革命发展的客观要求，是开天辟地的大事变。中国共产党作为中国最先进的阶级工人阶级的政党，不仅代表着工人阶级的利益，而且代表着整个中华民族的利益。中国共产党从一开始就拥有马克思主义这个最先进的思想武器，因而能够为中国革命指明前进的方向。正是这个党，给灾难深重的中国人民带来光明和希望。虽然这时它的力量还很弱小，但它满怀信心地以改造中国为己任，为争取民族独立和人民解放，实现国家的繁荣富强和人民的共同富裕，开始了艰苦卓绝的斗争历程。自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新。

19_年大革命失败后，国内_局势急剧逆转，原来生机勃勃的中国南部一片腥风血雨。蒋介石在南京建立政权后，经过一系列新军阀混战，建立起在全国范围内的统治。19_年7月中旬，中共_临时_局会断然决定了三件大事:将党所掌握和影响的_向南昌集中，准备起义;组织湘鄂赣粤四省的农民，在秋收季节举行暴动;召集_会议，讨论和决定新时期的方针和政策。 8月1日，以周恩来为书记的前敌委员会及贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等人，率领党掌握或影响下的北伐军二万多人在南昌举行起义。南昌起义打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，标志着中国共产党独立地领导革命战争、创建人民军队和武装夺取政权的开始。

19_年10月_红军长征开始， 19_年1月7日，红军攻克黔北重镇遵义。1月15日至17日，中共_在遵义召开_局扩大会议。遵义会议在极端危机的历史关头，挽救了党，挽救了红军，挽救了中国革命。遵义会议确立了毛泽东在党和红军中的领导地位，从此，中国共产党在以毛泽东为代表的马克思主义正确路线指引下，克服重重困难，一步步地引导中国革命走向胜利。

19_年7月7日夜，日本侵略军在北平西南的卢沟桥附近，突然向中国驻军进攻，中国官兵奋起抵抗。中华民族全面抗战从此开始。这就是著名的 “七.七”事变。

在民族危亡的严重关头，只有全民族团结抗战是中国生存和发展的唯一出路。中国共产党高举起抗日的大旗。经过八年抗战，19_年8月15日日本军队宣告战败投降。

在中国新民主主义革命即将取得全国胜利的前夜，中共_于19_年9月召开_局扩大会议，为最后打败蒋介石、夺取革命在全国的胜利作了思想、_、组织上的重要准备。19_年3月，又在河北平山县西柏坡召开七届二中全会。全会特别提醒全党，在革命胜利后务必继续保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必继续保持艰苦奋斗的作风，警惕资产阶级“糖衣炮弹”的攻击。

19_年10月1日中华人民共和国成立，是中国有史以来最伟大的事件，也是二十世纪世界最伟大的事件之一。

社会主义基本制度在中国初步建立起来，但是中国的生产力发展水平还很落后。中国社会主义的_、经济、文化应该怎样建设和发展?这是党面临的全新课题。 “大跃进”运动从19_年底开始发动，19_年全面展开。它的推行，表明党力图在探索中国自己的建设社会主义的道路中打开一个新的局面。它能够发动起来，反映了曾长期遭受帝国主义列强欺凌的中国人民，站立起来之后求强求富的强烈渴望。从新中国成立到社会主义改造基本完成，短短几年内一连串接踵而至的胜利，使得人们相信中国富强的目标可能在一个较短的时间内实现。

19_年5月，正当国民经济的调整基本完成，国家开始执行第三个五年计划的时候，意识形态领域的批判运动逐渐发展成矛头指向党的领导层的_运动。一场长达十年、给党和人民造成严重灾难的““””爆发了。

党的九大以后，当时党的副_林彪极力想强班夺权，秘密策划武装政变，被党_及时发觉。19_年12日深夜，林彪决定投敌叛国，爬上256号三叉戟专机，仓狂出逃，13日凌晨，飞机在蒙古温都尔汗附近坠落，机毁人亡。一场反革命政变被彻底粉碎。

““””的长期持续和几经反复，使人们对接连不断的_运动的厌倦情绪越来越强烈。希望社会安定、经济发展、生活有所改善成为广大干部群众普遍的迫切要求。十大以后，党内围绕着**与反**、篡权与反篡权、整顿与反整顿展开了更加激烈的斗争。19_年1月8日，人民最爱带的好周恩来逝世。在““””进入第十个年头时，广大干部群众长期郁积的对““””的不满和对“_”的愤恨，终于在19_年清明节前后爆发出来。4月4日清明节这天，二百多万人民群众涌向天安门广场，象“_”发出声讨。19_年9月9日，全国人民的伟大领袖毛_逝世。毛_逝世后，“_”更加猖獗向党进攻。19_年10月一举粉碎了“_”反革命集团，“”宣告结束。

““””是一场由领导者错误发动，被林彪、江青反革命集团利用，给党、国家和人民带来严重灾难的内乱。

结束““””这场灾难，使中国获得了有利的发展契机。但是，十年浩劫留下的后果十分严重，要在短期内消除这场内乱造成的_上思想上的混乱是很不容易的。

19_年12月18日至22日，在中国面临向何处去的最大历史关头召开了一次历史性会议，即中国共产党第十一届三中全会。这次会议彻底否定了“两个凡是”的方针，重新确立了解放思想、实事求是的知道思想，实现了思想路线的拨乱反正;停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出了把全党工作重点转移到经济建设上来的决策。十一届三中全会作为历史的一个转折点被载入中国共产党的光辉史册。

在胜利完成拨乱反正和启动改革开放进程的基础上，党的十二大和十二届三中全会适应国内外形势的发展，不失时机地提出党在新时期的总任务和进行全面改革的纲领，由此开创了中国社会主义现代化建设的新局面。

在全面推进城乡改革的同时，对外开放逐步形成由沿海地区向内地滚动的格局。根据新时期总任务的要求和国际形势的发展变化，党在外交政策方面也进行调整，为改革开放和现代化建设创造了良好的外部环境。

二十世纪八十年代末、九十年代初，党和国家的发展处于又一个紧要关头。随着苏联的解体，东欧国家的剧变，国际社会主义运动出现低潮，长期以来的东西方两极冷战结束了。世界的这种大变动、大改组，对中国有着巨大的影响。一些人对社会主义前途缺乏信心，一些人对改革开放提出了姓“社”还是姓“资”

的疑问，对党的基本路线产生了动摇。在此关键时刻，19_年1月18日至2月21日，邓小平先后视察武昌、深圳、珠海、上海等地。视察途中，他多次发表谈话强调，党的基本路线要管一百年，动摇不得。改革开放胆子要大一些，敢于试验。判断的标准，应该主要看是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。

进入历史新时期后，完成祖国统一大业成为中国人民的迫切要求。邓小平从维护祖国和中华民族的根本利益出发，尊重历史和现实，以伟大_家、战略家的远见卓识，提出了“一国两制”的创造性构想。

按照“一国两制”构想，中国政府通过外交谈判终于成功地解决了香港回归问题。19_年12月，中英两国政府正式签署联合声明，宣布中华人民共和国政府将于19_年7月1日对香港恢复行使主权，设立直辖于_人民政府的香港特别行政区。同样本着“一国两制”原则，19_年4月，中国和葡萄牙两国政府签署了关于澳门问题的联合声明，宣布中华人民共和国将于19_年12月20日对澳门恢复行使主权。

香港和澳门问题的解决，不仅使祖国统一大业迈出重要一步，而且也为国际社会以和平方式解决国家间的历史遗留问题，提供了新的范例。

党的十三届四中全会以来，以江泽民为核心的_领导集体，高举邓小平理论伟大旗帜，准确把握时代特征，科学判断党的历史方位，围绕建设中国特色社

会主义这个主题，集全党智慧，以马克思主义的巨大理论勇气进行理论创新，提出了“三个代表”的重要思想。

在新的世纪新的阶段，面对复杂多变的国家环境和国内经济社会的深刻变化，以胡锦涛为的党_从全局和战略的高度科学分析和把握形势，立足科学发展，着力自足创新，完善体制机制，促进社会和谐，为推进改革开放和社会主义现代化建设事业，实现全面建设小康社会的宏伟目标，提出了一系列战略思想。

第一，坚持以经济建设为中心，不断解放和发展生产力。

第二，在坚持四项基本原则的前提下，积极稳妥地推进治体制改革，健全社会主义民主与法制。

第三，大力发展社会主义文化，建设社会主义精神文明。

90年的历史证明:中国共产党是用马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论武装起来的，富有革命创造精神的党;是密切联系群众，为中国各族人民的根本利益不断奋斗并作出最大牺牲的党;是坚持真理、修正错误，经得起胜利和挫折、高潮和低潮、顺境和逆境的考验，任何敌人和困难都压不倒、摧不垮的党;是与时俱进，站在时代前列，代表先进社会生产力发展要求、先进文化前进方向和最广大人民的根本利益，为中华民族的伟大复兴不懈奋斗的党。历经磨难，斗志弥坚，千锤百炼，更加坚强。中国共产党不愧是伟大、光荣、正确的党!在中国，只有共产党才能领导人民取得民族独立、人民解放和社会主义的胜利，才能开创建设有中国特色社会主义的道路，实现民族振兴、国家富强和人民幸福。

同志们：

根据厅党组《关于开展厅直系统第十二个党风廉政建设宣传教育月活动的通知》精神和院党委的安排，今天由我为大家上一堂廉政教育党课，和大家一起重点来探讨作为一名党员干部如何忠实践行党的宗旨，进一步提高廉政意识，做勤政、廉政、能政的表率。

?常修为政之德?的?德?包括廉政之德、勤政之德、仁政之德。孔子有言：?为政以德?。?为政以德?包括德政和政德两个层面。?常修为政之德?，指的是领导干部要经常修炼自身的行政道德和职业道德，以利于依法治国和以德治国相结合治国方略的有效实施。做人无德不足以立身，从政无德不足以建功。领导干部要从?廉政??勤政??仁政?等方面入手去?常修为政之德?。 一是常修“廉政之德”。廉政是德政的基础。政风是否廉洁，决定民风好坏，决定民心向背。我们党的性质和宗旨决定了党同腐败现象是水火不相容的，反腐倡廉的活动始终

贯穿我国革命、建设、改革的各个历史阶段。然而，由于反腐败斗争具有长期性、复杂性、艰巨性，目前党的廉洁状况并不乐观。仅20_年至20_年，就有陕西省政协副_庞家钰、最高法院副院长黄松有、广东政协_陈绍基、浙江省纪检书记王华元、深圳市长许宗衡、天津市皮黔生、公安部部长助理郑少东等副部级以上?高官?先后落马。腐败分子人数虽少，但由于其职业活动具有代表性、职业手段具有特殊性、职业对象具有广泛性、职业行为具有示范性，严重影响着党的执政地位和社会稳定。要加强反腐倡廉体系建设，加大对腐败分子的惩治力度。在反腐败斗争中，要分清真廉和假廉，不要让假廉者蒙混过关。

二是常修“勤政之德”。勤政是德政的关键。勤而不廉要出事，廉而不勤要误事。唐代魏征《谏太宗十思疏》中的?十思?，其中之一是?忧懈怠，则思慎始而敬终。?懈于政务，怠于政事，是历朝历代人亡政息的重要原因之一。广大党员干部要努力改变?不想事、不谋事、不干事?的慵懒作风，积极倡导?想正事、谋大事、干实事?的勤政之风，逐渐形成?勤想事、勤谋事、勤干事?的良好作风。勤政不是事必躬亲，不是事务主义，而是勤于大政方针的思虑，勤于深谋远虑的调查，勤于通盘全局的酝酿，勤于国计民生的筹划。

三是常修“仁政之德”。仁政是德政的目标。仁政体现在两方面。首先，仁政体现在对施政客体实行?仁爱?。?仁爱?就是要高度重视和维护人民群众最关心、最直接、最现实的利益，坚决纠正各种损害群众利益的行为。执政为民首先要有爱民之心、亲民之举。对群众态度暴躁，干工作行为粗暴，是有害于和谐社会建设的。其次，仁政还体现在对施政主体要求?节俭?。古语云：?俭，德之共也;侈，恶之大也。?毛泽东说过：?贪污和浪费是极大的犯罪。?奢侈浪费是对创造物质财富的老百姓的极大?不仁?。官员的?节俭?包括个人行为的节俭和行政行为的节俭。我们的干部不仅要做到个人行为的节俭，更要做到在行政行为中最大程度地为国为民节约开支、减少浪费。

二、“常思贪欲之害”

?常思贪欲之害?的?害?包括愚蠢之害、健忘之害、疯狂之害。古人云：?贿随权生，祸从欲起。?贿赂随着权力而生，灾祸随着贪欲而起。对手握权力的人来说，?贿赂?像影子一样跟着你，?贪欲?像绳子一样绊着你。贪欲有三害：愚蠢、健忘和疯狂，必须引起我们高度警惕。

一是常思“愚蠢之害”。贪欲使人变得愚蠢，对腐败代价丧失权衡力。20_年，韶关市纪委从_账、经济账、自由账、亲情账、名誉账等方面开展?算腐败代价账?活动。?算经济代价账?,是对领导干部经济利益的得失权衡。以

原韶关市曲江区枫湾镇党委书记陈健梅为例。陈健梅年合法收入达5万多元。现年32岁的她按女性公职人员到55岁退休算，其合法收入达118万元。按女性平均寿命算，她退休后的收入也达120万元。然而，陈健梅却因为贪污21.5万元公款，被判处有期徒刑3年零6个月，开除党籍和公职。算一算她的?经济代价账?：118万+120万+21.5万=0。把这笔帐目抽象起来就是：?合法收入+贪污所得=0?。这个等式虽然简单，但不少人并不会算。等到东窗事发再来进行利益权衡时，?一切归零?。

二是常思“健忘之害”。贪欲使人健忘，对惨痛教训丧失记忆力。前任刚发案，后任又忙贪;前任刚枪毙，后任又收钱。贪官们只盯着钱，不长记性。20_年7月，国家食品药品监督管理局原局长郑筱萸被执行死刑。罪行主要是他为八家制药企业在药品、医疗器械的审批等方面谋取利益，受贿人民币649万余元。今年6月，国家食品药品监督管理局原副局长张敬礼被?双规?。张敬礼是继郑筱萸之后，被?双规?的药监系统最高级别官员。郑筱萸被执行死刑前，张敬礼任副局长。他接替郑筱萸分管药品和医疗器械工作。医疗器械是一个?肥缺?。在?肥缺?的诱惑下，张敬礼把郑筱萸掉脑袋的?教训?忘得一干二净，三年不到就踏着郑筱萸的脚印掉进腐败泥潭，像这样发生在一个单位、一个部门情

形相似的?前腐后继?现象并非个案，反面教材的?警示作用?在一些人的贪欲面前显得微乎其微。

三是常思“疯狂之害”。贪欲使人疯狂，对堕落行为丧失控制力。古语道：?贪如火，不遏则自焚;欲如水，不遏则自溺。原韶关市公安局长叶树养是当今最有?奋斗目标?的贪官：?留下万给儿子、2000万给女儿女婿、2000万给自己安度晚年。?为了疯狂敛财6000万，单是为一名干警作平级调动就收受港币20万元。为了疯狂敛财6000万，单是一个年节就收一二百万元。为了疯狂敛财6000万，单是将一名跨国贩毒主犯由刑事拘留变更为取保候审就收受港币800万元。叶树养经过多年疯狂地敛财，6000万贪腐目标只完成一半就被?判处死刑?。

三、“常怀律己之心”

?常怀律己之心?的?心?包括畏法之心、思齐之心、探汤之心。严以律己是共产党员应有的品质，党员领导干部必须以身作则，廉洁自律，管好自己，管好配偶、子女和身边工作人员，进一步加强作风建设。怎样才能?常怀律己之心?呢?

一是常怀“畏法之心”。20_年9月1日，同志在《领导干部要树立正确的世界观、权力观、事业观》的讲话中指出：干部要?常怀敬畏之心、戒惧之意，自觉接受纪律和法律的约束。原沈阳市市长慕绥新被查处前曾扬言：?国

家的法令、法规在我这里也得变通执行。我同意的执行，我不同意的就不能执行。?原江西省副省长胡长清被查处后说道：?组织的管理和监督对我而言，如同是牛栏关猫，进出自由。?当前，党员干部要在学习贯彻《建立健全惩治和预防腐败体系-20_年工作规划》当中，用敬畏之心来学习领会《党内监督条例(试行)》《纪律处分条例》《党员权利保障条例》《领导干部廉洁从政若干准则》等党内法规，把凝结着新时期新阶段反腐倡廉最新成果的党规党纪真正落到实处。

二是常怀“思齐之心”。孔子说：?见贤思齐焉。?榜样的力量是无穷的。雷锋的成长是与他对黄继光、邱少云、白求恩的?见贤思齐?分不开。他在日记中写道：?在最困难最艰苦的工作中，我就想起了黄继光，浑身就有了力量，信心百倍，意志更坚强……我每次外出执行任务或在最复杂的环境中，就想起了邱少云，就能严格的要求自己，很好地遵守纪律。每当我得到福利和享受的时候，就想起了白求恩，就先人后己，把享受让给别人。?向身边的模范?看齐?也是雷锋同志成长的动力。他在日记中自勉道：?在工作上，要向积极性最高的同志看齐;在生活上，要向水平最低的同志看齐。?党员领导干部要?见贤思齐?，向雷锋、焦裕禄、孔繁森、郑培民等时代先锋看齐，用他们模范行为激励自己。拿郑培民来说，他从大学读书起就把?吾日三省吾身?作为

自己的座右铭和必修课，30多年从不间断。正是由于不断坚持自省，才使得郑培民的道德品质日臻完善。在_党校学习时旅差费的活期利息8元多钱，他如数上缴;到党校讲课，他拒收讲课费;工作调离、女儿结婚、父母辞世时不搞吃请;对于老乡或老朋友的礼物，他都付款……郑培民同志?严以律己?到如此程度，?防微杜渐?到如此细节，不愧为廉政模范、时代标兵，值得广大干部向他看齐。

三是常怀“探汤之心”。孔子说：?见不善如探汤。?遇见那些不良诱惑，就像手伸到沸水一样，要赶紧缩手。改革开放以来，干部面临的诱惑实在太多太多。权力诱惑、金钱诱惑、美色诱惑等等，都是?来者不善?，都是?沸水烫手?。?权力诱惑?是最中心的诱惑。原广西壮族自治区交通厅党组书记、腐败分子褚之田?发明?了?权力中心论?：?对于男人而言，金钱、权力、女人，一个都不能少。而权力则是中心，离开了权力这个‘中心’，金钱、地位、女人等都是海市蜃楼。?原重庆市司法局局长文强之所以走向不归路，也是因为笃信这个?权力中心论?。在文强那里，权力是供自己享受的工具，收受金钱意味着收获权力。他最高的享受是权力，钱、色等等只是他享受权力的具体方式而已。不玩权，就玩不来钱;不玩钱，就玩不了女人。党员干部要树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观、利益观、地位观，?要用?探汤之心?远离各种诱惑，见权力诱惑如?探

汤?，见金钱诱惑如?探汤?，见美色诱惑如?探汤?……切莫向权力、金钱、美色等伸手，?手莫伸，伸手必被捉。党与人民在监督，万目睽睽难逃脱。?

希望在座的同志，一定要把?常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心?当作廉洁从政的座右铭和必修课，特别是党员干部要以身作则，廉洁从政，真抓实干，开拓创新，努力把我院的党风廉政建设和反腐败工作推向前进!最后几点要求与同志们共勉，一是善待人生、二是勤于学习、三是以德修身、四是真抓实干。

同志们：

今年，党_决定在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育，这是新形势下加强党的思想_建设、推动全面从严治党的一项重大部署。__对开展“两学一做”学习教育多次作出重要指示，为我们指明了正确方向、提供了根本遵循。

4月6日，_召开“两学一做”学习教育工作座谈会，刘云山同志作了重要讲话，赵乐际部长从抓落实的角度提出了5个方面的要求。4月12日，省委召开“两学一做”学习教育工作部署会，省委书记陈敏尔作了重要讲话，要求深入贯彻__的重要指示精神和_“两学一做”学习教育工作座谈会精神，切实把思想和行动统一到_决策部署上来，把开展“两学一做”学习教育与推进大扶贫战略行动紧密结合起来，确保各项工作取得实效。4月22日，州委出台了《关于开展“四进四送”活动推进“两学一做”学习教育工作的方案》，决定在全州开展以“厅级领导进镇、县级领导进村、科级领导进组、驻村干部进户，送党章党规、送讲话精神、送政策思路、送温暖关怀”为主要内容的“四进四送”活动，并高标准、严要求部署学习教育工作，充分调动州、县、镇领导干部到基层，以上示范党课、宣讲党的方针政策、开展调查研究、为民排忧解难等形式指导开展“两学一做”学习教育，实现全州全覆盖。

5月6日，县委出台了《关于开展“六个一”活动推进“两学一做”学习教育工作的通知》，决定在全县集中开展以 “上一堂党课、送一本党章、抓一次培训、学一个典型、访一遍群众、办一批实事”为主要内容的“六个一”活动，坚持党员领导干部带头，深入基层一线上党课等形式，将学习教育与脱贫攻坚、遍访贫困村贫困户等重点工作相结合，层层示范，层层带动，做好榜样，推动实现联村访户全覆盖，推动以党风带政风促民风，扩大社会效果，努力实现双推进、两不误。4月28日，州委常委、县委书记张文强率先垂范，深入到珠藏镇就如何开展好“两学一做”上了一堂专题党课，提出了具体要求。按照州委、县委学习教育的安排，今天，由我给大家上一次专题党课。下面，结合_实际和近段时间的学习思考，以及平时对_镇工作的了解，我谈三个方面的认识和体会，和大家共同交流学习。

一是要深刻领会开展“两学一做”的历史意义。党的_大以来，我们党先后开展了党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育，对于解决党员干部特别是党员领导干部思想作风方面存在的突出问题、推进全面从严治党起到了重要作用。但思想_建设不可能毕其功于一役，必须持之以恒、久久为功。此次，_决定在全体党员中开展“两学一做”学习教育，就是要推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展，从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措，是巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果，进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，保持发展党的先进性和纯洁性。

二是要深刻领会开展“两学一做”的本质意义。开展“两学一做”教育，学是基础、做是关键。没有铁打的理论武装，必然不能成为一名合格的中共党员。带着问题学好党章党规、学好__系列重要讲话，抓牢抓实学这个基础，时时刻刻、时时处处对照党章党规、一言一行瞄准系列讲话，立足党章党规找问题，依照系列讲话改问题。善于从原著、原文中悟原理，从原理中重行动，从行动中明方向，真正把党章的要求落实到实际行动中。开展“两学一做”教育，基础在学。

党员干部要弄清楚该做什么、不该做什么，能做什么、不能做什么，明白作为一名党员最基本的要求是什么。开展“两学一做”教育，关键在做。如何做一名合格的共产党员，首先，我觉得应该努力学习，不断提高自身素质，结合自身的特点，将所学知识结合到工作中、生活中;其次，树立正确三观，坚持为民宗旨，正确的世界观、人生观、价值观是共产党员思想的“总开关”;最后，应联系岗位职责，发挥模范作用，勇于思考、勇于探索、勇于创新，勇于解放思想，破除旧观念。“两学一做”，归根结底是要加强思想作风，解决一部分党员党性意识弱化、宗旨观念淡薄、组织纪律涣散等问题。引导党员干部自觉坚定理想信念，增强_意识、大局意识、核心意识和看齐意识。

三是要深刻领会开展“两学一做”的现实意义。_明确提出共产党员要坚持做到“四讲四有”(讲_有信念、讲规矩有纪律、讲道德有品行、讲奉献有作为)，省委提出要争当“五个先锋”(抢抓机遇、用好政策，勇于担当、攻坚拔寨，开拓进取、走出新路，真抓实干、推动落实，严于律己、守住底线)，州委在落实_和省委要求的基础上，结合实际提出树立“八不标准”(损党言论不传播、党内活动不缺席、党费缴纳不拖延、党纪国法不触碰、社会公德不违背、歪风邪气不沾染、脱贫攻坚不掉队、群众面前不挨批)。

我们每一名党员都要以此来衡量自己、检视自己，“做”出党员样子，具体到我们乡镇，就是要引导镇村干部、支部党员和退休支部党员对照党章党规和系列讲话修身养性，我们要切实做到在思想上筑牢防线、在_上守好底线、在行动上决不掉线，把合格的标尺立起来，把做人做事的底线划出来，把党员的先锋形象树起来，营造努力履职尽责强大动力，为推动全镇各项事业发展积极贡献。要坚定信念，做到_合格。全体党员特别是党员干部一定要保持清醒的头脑，切实增强_意识、大局意识、核心意识、看齐意识，主动自觉向党_看齐，向党的理论和路线方针政策看齐，坚决维护党_权威，坚决维护党的领导核心，在思想上_上行动上与以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。要严格遵守党的_纪律和_规矩，强化党员意识，强化党员的光荣感，旗帜鲜明地拥护_、省委、州委、县委的各项决策部署。要严守规矩，做到纪律合格。要严格执行_精神，坚决反对“四风”，始终坚持廉洁自律，培养健康的生活情趣，纯净“交友圈”，做一个清清白白、堂堂正正的共产党员。

要把心思和精力都用到工作中，面对大是大非敢于亮剑，面对矛盾敢于迎难而上，面对危机敢于挺身而出，面对失误敢于承担责任，面对歪风邪气敢于坚决斗争。要通过“两学一做”学习教育，引导和教育广大党员干部自觉遵党纪、守党规，做_上的明白人。要强化作风，做到品德合格。有才有德是“极品”，有德无才是“次品”， 无德无才是“废品”，有才无德是“毒品”。作为党员干部，要加强思想道德修养，不断强化作风建设，经常深入研究新形势下群众工作的特点和规律，注重总结新经验、探索新办法。镇、村两级党组织要下大力气解决群众办事难、办事不便、办事不公等问题，多做雪中送炭的事情，做到心中有民。

要认真落实基层党风廉政建设责任制，引导党员立足岗位、履职尽责，积极参与侵害群众利益问题专项整治，重点解决发生在群众身边的不正之风。要模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德，培养健康的生活情趣和生活作风。要敢作敢为，做到能力合格。要争做思想的解放者，自觉适应新常态、引领新常态，自觉贯彻落实“五大发展”理念，着力建设才智_、兴业_、大美_、活力_、和谐_，在推动我县经济社会持续健康快速发展方面创先创优、争当表率、建功立业。要争做改革的先行者，敢于打破条条框框，敢于探索新的路径，尤其在涉及自身利益的时候，敢于自我革命、作出牺牲;要争做创新的促进者，支持创新创业，鼓励新生事物，在推进改革发展稳定中当标兵、作模范。当前，要把精准扶贫作为我县开展“两学一做”学习教育的一项重要内容，在访贫问苦中重温党章，在访贫问苦中重温党的宗旨，确保打好打赢脱贫攻坚战。

学做结合、知行合一，是开展“两学一做”学习教育的一个重要要求和突出特点。一定要牢牢把握“基础在‘学’、关键在‘做’”这个要求，坚持理论与实际相结合，坚持思想提升与实践提升相结合，让做合格党员成为广大党员共同的价值取向。“两学一做”学习教育，_、省委、州委和县委已经作了安排部署，所以我们必须与_、省委、州委和县委的各项要求保持高度一致，知行合一抓好落实，确保学习教育取得实效。

一是要力求做到动作“标准”。明确时间和质量，聚焦党章党规和__系列讲话两个方面学习任务，将集体学习与个人自学相结合，做到原汁原味学，结合实际学，带着问题学;明确主题和要求，积极参加好专题讨论和交流发言，确保学思践悟，知行合一;明确标准和效果，积极参加好专题民主生活会、组织生活会和党员民主评议，真正使自己做到思想有大幅提升、问题能尽快解决，切实做到理论与实践的有机结合。

二是要力求做到覆盖“全面”。从党的群众路线教育实践活动到“三严三实”专题教育，再到现在的“两学一做”学习教育，从以前参加学习的“关键少数”到现在的“全面覆盖”，真正体现了“作风建设永远在路上”，说明了_在作风建设上下了狠劲，将作风建设抓长、抓细、抓常。因此，我们每一个领导干部、每一个党的“细胞”都要把两学一做”学习教育任务落到具体，严格按照各项要求和部署，切实抓好党章党规、__系列重要讲话的学习，深刻领会其中的要义，要从自身做起，走在前面、深学一层，做到学有所得、学有所悟，从心悟到行动，从行动到思想，做到思想和行动全面入党、全面合格。

三是要力求做到效果“务实”。按照_、省委、州委和县委的安排部署及工作要求，把“讲_、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为”作为“做”的重点，突出持续性、经常性、针对性、层次性、实效性。县委“两学一做”专题教育启动后，我们要结合乡镇工作的特点和基层工作的实际，以进准扶贫、农业转移人口市民化和实施农业“三变”政策等工作为载体，精心设计务实管用的学台，开展形式多样的学习教育，切实提高学习教育的吸引力、感染力和实效性，引导全镇党员实学、实做，立足岗位、履职尽责，发挥先锋模范作用，确保学习教育取得实效。

__明确指出，“两学一做”学习教育搞囫囵一气、搞一个模式，那是形式主义;什么也不管、放任自流，那也是形式主义。全镇“两学一做”抓得好不好，关键在党委。因此，镇党委要把开展“两学一做”学习教育作为一项重要的_任务，切实履行主体责任，周密安排部署、精心组织推进。

一是要充分发挥镇党委在全镇的核心领导作用。“两学一做”学习教育是加强党的思想_建设的一项重大部署，是协调推进“四个全面”战略布局特别是推动全面从严治党向基层延伸的有力抓手。党组织的建设是党的整个执政能力体系中的重要组成部分，是党的执政能力建设的落脚点。只有每一个基层党组织都健全且充满活力，整个党的组织才能坚强有力、朝气蓬勃。正如__指出“基层是党的执政之基、力量之源。只有基层党组织坚强有力，党员发挥应有作用，党的根基才能牢固，党才能有战斗力”。

因此，“两学一做”关键在基层，基层党组织“两学一做”开展得怎么样直接关系到整体活动的效果。镇党委要切实履行抓好“两学一做” 学习教育的主体责任，结合前期党的群众路线教育实践活动及“三严三实”专题民主生活会查摆出来的问题，突出问题导向，坚持区分层次，巩固整改落实效果，确保取得实际成效。加强对各基层党组织的领导，经常性开展督促指导和检查，及时掌握全镇党员的学习进度，对学习中存在的困难，要帮助解决，对发现的问题，要督促本人立即整改。

二是要切实发挥党组织的堡垒作用。“两学一做”不是一次活动，也不是一阵风。基层党组织是联系党和群众的桥梁、纽带，是贯彻_的决策部署，党的方针路线的基础，这就要求基层所有党员积极学习党的精神，学习系列讲话，并且必须“学”好、“学”透，“学”了后还要当好传声筒，传播好声音，传递正能量。每一个党员要在“学”的基础上，将所学所思自觉应用到工作生活上，应用到严格要求自己上，时刻把人民群众的利益放在第一位，用坚定_意识、大局意识、核心意识、看齐意识，切实解决好人民群众最关心、最现实、最直接的利益问题，做合格党员、优秀党员。

各村党总支要坚持在镇党委的领导下明确职责分工，精选配强 “第一书记”，坚持把“两学一做”融入基层党建的日常内容，以党支部为基本单位，以组织生活为基本形式，以落实党员日常教育管理制度为基本依托，把常态化的思想建设、作风建设、纪律建设融为一体，切实掌握每一个党员思想动态及生活动态，及时纠正错误。各党支部要抓住“两学一做”的有利时机，充分发挥支部的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，让支部所有党员“动起来”、机关党建“活起来”，为党旗增光添彩，把党的工作基础打得更牢更扎实。

三是要坚持以上率下。“学”也好、“做”也好，都必须坚持领导带头、以上率下。镇党委政府要切实发挥“关键少数”的作用，党员领导干部要走在前列、当好表率，要求普通党员做到的自己首先做到，要求别人不做的自己坚决不做，不能“手电筒照人不照自己”，切实形成上行下效、整体联动的效应，引领政协整个学习教育扎实有效开展。

四是要坚持两手抓、两不误、双促进。“学”是“做”的基础，“做”是“学”的目的，学习教育的成效，最终要体现在推动工作上。要注重把“两学一做”学习教育与学习贯彻党的_届五中全会精神、与“三严三实”专题教育整改、与全县今年各项建设发展任务、与为助推全县全面小康建设献计出力充分结合起来，努力做到两手抓、两不误、双促进，以工作成效来体现“学”得怎么样、“做”得是否合格。

同志们，开展“两学一做”学习教育，有利于激活党员细胞，有利于筑牢基层堡垒，有利于夯实党的执政根基，责任重大、影响深远。让我们更加紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，自我加压、奋发有为，集中精力、聚力齐心，为全面建成小康社会而不懈奋斗。

同志们：

按照县委部署，今年6月开始在科级及以下党员干部中开展“践行三严三实”和“忠诚干净担当”学习教育活动。按照县委有关要求，今天，我在这里讲一次“三严三实”专题党课。

去年3月，__在参加安徽代表团审议中，对各级领导干部提出“严以修身、严以用权、严以律已，谋事要实、创业要实、做人要实”的要求，下面，我就简要讲解下三严三实的内容。

严以修身，就是要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。

严以用权，就是要坚持用权为民，按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权，不以权谋私。

严以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，做到为政清廉。

谋事要实，就是要从实际出发谋划事业和工作，出点子、定方案、制政策要符合实际情况、符合客观规律、符合科学 1

精神、符合最广大人民群众的根本利益，不好高骛远，不脱离实际。

创业要实，就是要脚踏实地、真抓实干，敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。

做人要实，就是要对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实，做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦白，公道正派。

“三严三实”从锤炼党性、用权为民、为政清廉、求真务实、敢于担当、公道正派等方面，阐述了新形势下作风建设的新内涵，是对作风建设发出的新的动员令，是我们做人做事、为官用权的警世箴言。按照“三严三实”要求加强作风建设，就要从根本上解决党员干部作风与新形势新任务不适应、不符合的问题，更好地巩固执政基础、提升执政能力。

二、村干部应该怎样贯彻落实“三严三实”

一是要加强学习，用理论武装头脑。有的村干部觉得文化底子薄，理论水平低，学不好、学不深，我觉得这是态度问题，不学，就是不讲_。作为一个基层村(社)干部，不带头学习，对国家的大政方针、政策、法律、法规就不能深入理解，理解不到位，你怎么又能搞好全村的建设，怎么能把村支部班子团结好，建设好。学习是必须的，不能以文化水平低为借口不学习，相反正因为文化水平不高，就更要加强邓小平理论学习。所以，我们要加强对习近平总书记重要系列讲话精神的学习，通过学习及时了解_的大政、方针、政 2

策，确保将各种惠民政策贯彻到位、落实到位。

二是办事要公道、正派。现在，村(社)的权力不小，很多事情是由村支部和村委会决定的，小到低保户的确定，冬春救济、粮食补贴的发放，大到集体土地的出租和承包等等，这些大大小小的事情都由村里决定，要是办事不公道，不正派，就会出现“四风”中的各种问题，这些问题大家从新闻和网络中了解，一些村级干部违法犯罪的案例也不少。因此，手中的权力要用好，要做到权为民所用，要把权利用在为民办实事、办好事上，绝对不把权力用来为自已谋私利上。一个干部好不好，能不能得到群众的认可，关键的就是要看办事公不公道、办事正不正派。俗话说，村看村、户看户、群众看干部，你的为人如何，你有几斤几两，群众心里是清楚的。

三是要多干事，干实事、干好事。也就是谋事要实，有的村干部总认为我们干不了大事，政府叫我们干什事我们就干什么，把政府交给的任务干完，也就不错了。现在_改革的步伐在加快，惠民惠农的好政策也出了不少，要是我们都能吃透政策精神，或许我们就会有所行动，谋一些实事、大事。比如说土地流转政策，流转后如何服好务，如何加快美好乡村建设，我们可以向一些先进发达的地区学习、去“取经”,看看人家是怎么做的，我们的差距和不足在那里，我们的优势又在那里，别人做的东西，我们可不可以做。关键是在我们的思想上，在行动上，有没有谋事的思想和行动，有没有创业的思想和行动，多干事、干实事、干好事，不仅 3

是上级对我们的要求，也是群众对我们的期望。

三、普通党员也要做到“三严三实”

“三严三实”，是习近平总书记向各级领导干部提出的要求，它的基本精神也是每个普通共产党员必须遵循的、做到的。

首先说说“三严”。没有权力的普通党员也要严以修身、严以律己。严以修身和严以律己是严以用权的前提，是立党为公、执政为民的基础，也是做人的根本。不能严以修身和严以律己，共产党员就不是中国无产阶级的有觉悟的先锋战士。现在有少数党员混同普通老百姓，忘记了共产党员的标准和义务。修身在于正心。共产党员严以修身，就是要遵循__的要求——“要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。”

其次，“三实”的基础在“做人要实”。有工作岗位的共产党员创业要实，没有创业岗位的共产党员谋小事也要实。普通党员没有大事可谋，但总要做人，做人要实，就要按照__的要求——“对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实，做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦白，公道正派。”

总之，我们要自觉践行“三严三实”的要求，以高度的_责任感和直面问题的进取意识，真正在思想上严起来，在行动上实起来，为建设富裕美丽幸福罗江凝聚力量，增添动力!

党课的课件 篇11

以来，以同志为的党中央，务实为民，勤政廉政，狠抓作风纪律建设，大力倡导改进工作作风、密切联系群众，推行“”，强调指出“干部清正、政府清廉、政治清明”，这既是加强党风廉政建设的新标准新要求，也是适应新形势新任务、抓好工作落实的重要保证。

根据上级有关党委书记讲廉政党课的要求，今天由我为大家上一堂廉政教育课，和大家一起重点来探讨作为一名党员干部如何忠实践行党的宗旨，提高廉政意识，做勤政、廉政、能政的表率。

“常修为政之德”的“德”包括廉政之德、勤政之德、仁政之德。孔子有言：“为政以德”。“为政以德”包括德政和政德两个层面。“常修为政之德”，指的是党员干部要经常修炼自身的行政道德和职业道德，以利于依法治国和以德治国相结合治国方略的有效实施。做人无德不足以立身，从政无德不足以建功。党员干部要从“廉政、勤政、仁政”等方面入手去“常修为政之德”。

(一)常修“廉政之德”。廉政是德政的基础。政风是否廉洁，决定民风好坏，决定民心向背。新形势下，我们党面临的执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验更加复杂和严峻。当前一些地方和单位组织软弱涣散，缺乏凝聚力战斗力，一些党员干部理想信念动摇、宗旨意识淡薄，形式主义、官僚主义、享乐主义问题突出，奢侈浪费现象严重，精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险更加尖锐。正如强调指出的，“反复倡廉必须长抓不懈，拒腐防变必须警钟长鸣”。前段时间，市纪委、县纪委下发的《警示案例通报》，大家都学习过，讲的就是我们身边的一些典型案例，很多同志当初都很优秀，年轻有为，业绩突出，有的还身居要职，肩负组织赋予的重要任务，但随着级别的提高、权力的增大，一些人就把持不了自己，尤其在金钱、美色、权力的诱惑面前，定力不够，败下阵来，逐渐步入违法犯罪的深渊。为官从政，思想品德修养是最基本的前提之一。缺德少才者，无法成为党员干部。有德无才者，无法胜任新环境新任务。有才无德者，其才不可用，同样不能走上一定岗位。因此，党员干部的政德如何，反映思想道德素质的高低，决定着精神状态的好坏和才能发展运用的方向，最终决定着政绩的大小和好坏。那么，如何加强品德修养，改造主观世界?一要自重。就是要尊重自己的人格，珍惜自己的名誉，塑造好自己的形象，勤奋工作，不辱使命，既不骄傲自满，又不妄自菲薄。特别是在赢得“鲜花掌声”时，更应保持清醒头脑，切记得意忘形。二要自省。就是要经常想想自己，所言所行是否符合职工群众的意愿和要求，是否符合共产党员的标准，是否符合领导干部的身份。三要自警。就是要管住小节，警钟长鸣，时时以党纪国法告诫自己，用党性原则要求自己。

(二)常修“勤政之德”。勤政是德政的关键。勤而不廉要出事，廉而不勤要误事。唐代魏征《谏太宗十思疏》中的“十思”，其中之一是“忧懈怠，则思慎始而敬终。”懈于政务，怠于政事，是历朝历代人亡政息的重要原因之一。广大党员干部要努力改变“不想事、不谋事、不干事”的慵懒作风，积极倡导“想正事、谋大事、干实事”的勤政之风，逐渐形成“勤想事、勤谋事、勤干事”的良好作风。当前，面对深化改革开放的时代背景，我们各级党员干部能不能认清形势任务?能不能统筹各项建设?能不能改进工作方法?能不能开创新的未来?我想这应该是我们各级党员干部平时多想的问题，经常勤做的事情。尤其对于我们的年轻干部，更要深入学习，努力工作，不断提高能力素质，一要学好党的创新理论，用最新的理论成果指导实际工作;二要钻研业务知识，努力成为本职工作的行家里手;三要学点哲学知识，善于把平时的工作经验上升为科学方法，把感性认识上升为理性认识;四要学点法律知识，养成依法开展工作的习惯;五要学点管理知识，学会运用科学的管理思想和方法;六要学点人文知识，静下心来，多读些增长智慧的经典、提高本领的精品、拓展知识的名著;七要学点网络知识，开阔思维视野，扩展信息量，改善知识结构。

(三)常修“仁政之德”。仁政是德政的目标。仁政体现在两方面。首先，仁政体现在对施政客体实行“仁爱”。首先，“仁首先爱”就是要高度重视和维护人民群众最关心、最直接、最现实的利益，坚决纠正各种损害群众利益的行为。执政为民首先要有爱民之心、亲民之举。对群众态度暴躁，干工作行为粗暴，是有害于和谐社会建设的。其次，仁政还体现在对施其次，其次政主体要求“节俭”。古语云：“俭，德之共也;侈，恶之大也。”毛主席曾经讲：“贪污和浪费是极大的犯罪。”奢侈浪费是对创造物质财富的老百姓的极大“不仁”官员的。因此，我们党员干部要牢记“两个务必”，发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神，反对铺张浪费和大手大脚，抵制拜金主义、享乐主义和奢糜之风，在各项工作中要贯彻勤俭节约原则，精打细算，严格把关，真正把有限的资金力资源在刀刃上。任何时候，全心全意为人民服务的宗旨都不能忘，与群众同呼吸共命运的立场都不能变，诚心诚意为人民谋利益的劲头都不能减。要时刻把群众的冷暖安危挂在心上，诚心诚意办实事，尽心竭力解难事，坚持不懈做好事。当前，结合正在深入开展的党的群众路线教育实践活动调研工作，各级党员干部要密切联系群众，深入了解群众生产生活中遇到的实际困难和问题，主动协调，采取措施，齐抓共管，解决问题，让广大群众切实感受到党和政府的温暖。

“常思贪欲之害”的“害”包括愚蠢之害、健忘之害、疯狂之害。古人云：“贿随权生，祸从欲起。”贿赂随着权力而生，灾祸随着贪欲而起。对手握权力的人来说，“贿赂”像影子一样跟着你，“贪欲”像绳子一样绊着你。贪欲有三害：愚蠢、健忘和疯狂，必须引起我们高度警惕。

(一)常思“愚蠢之害”。贪欲使人变得愚蠢，对腐败代价丧失权衡力。纪委从政治账、经济账、自由账、亲情账、名誉账等方面开展”算腐败代价账”活动。”算经济代价账”,是对领导干部经济利益的得失权衡。以原韶关市曲江区枫湾镇党委书记陈健梅为例。陈健梅年合法收入达5万多元。现年32岁的她按女性公职人员到55岁退休算，其合法收入达118万元。按女性平均寿命算，她退休后的收入也达120万元。然而，陈健梅却因为贪污21.5万元公款，被判处有期徒刑3年零6个月，开除党籍和公职。算一算她的“经济代价账”：118万+120万+21.5万=0。把这笔帐目抽象起来就是：“合法收入+贪污所得=0”。这个等式虽然简单，但不少人并不会算。等到东窗事发再来进行利益权衡时，“一切归零”。

(二)常思“健忘之害”。贪欲使人健忘，对惨痛教训丧失记忆力。前任刚发案，后任又忙贪;前任刚枪毙，后任又收钱。贪官们只盯着钱，不长记性。7月，国家食品药品监督管理局原局长杨某被执行死刑。罪行主要是他为八家制药企业在药品、医疗器械的审批等方面谋取利益，受贿人民币649万余元。竺海潮，曾经是西安国家民用航天产业基地管委会副主任，兼任韦区科技产业园管委会主任，是组织一步步培养起来的副局级干部，当权力增大了，个人私欲也膨胀了，在企业入园、工程建设上他收受贿赂50多万元，逐渐道德败坏、生活腐化，在外包养情妇，最终滑入违法犯罪的深渊而不能自拔。我们必须引以为戒，树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定自己的理想、信念、目标，牢记全心全意为人民服务的宗旨，坚持立党为公，执政为民，做到清正廉洁，堂堂正正做人，清清白白为官。

(三)常思“疯狂之害”。贪欲使人疯狂，对堕落行为丧失控制力。古语道：“贪如火，不遏则自焚;欲如水，不遏则自溺。”原韶关市公安局长叶树养是当今最有“奋斗目标”的贪官：“留下万给儿子、2000万给女儿女婿、2000万给自己安度晚年。“为了疯狂敛财6000万，单是为一名干警作平级调动就收受港币20万元。为了疯狂敛财6000万，单是一个年节就收一二百万元。为了疯狂敛财6000万，单是将一名跨国贩毒主犯由刑事拘留变更为取保候审就收受港币800万元。叶树养经过多年疯狂地敛财，6000万贪腐目标只完成一半就被“判处死刑”。权力是把“双刃剑”，运用的好，可以用来有序控制和科学管理社会，造福于社会，造福于人民;反之，权力被滥用，就可以践踏社会公共秩序，贻害于社会，贻害于人民。面对贪欲之疯狂，党员干部要树立正确的权力观和利益观，分清私人利益和公共权力的界限，防微杜渐，警钟长鸣，做到常思贪欲之祸，常除非分之想，常修为官之德，永葆人民公仆的本色。

“常怀律己之心”的“心”包括畏法之心、思齐之心、探汤之心。严以律己是共产党员应有的品质，党员领导干部必须以身作则，廉洁自律。

(一)常怀“畏法之心”。在《领导干部要树立正确的世界观、权力观、事业观》的讲话中指出：干部要常怀敬畏之心、戒惧之意，自觉接受纪律和法律的约束。原沈阳市市长慕绥新被查处前曾扬言：“国家的法令、法规在我这里也得变通执行。我同意的执行，我不同意的就不能执行。”原江西省副省长胡长清被查处后说道：“组织的管理和监督对我而言，如同是牛栏关猫，进出自由。”当前，党员干部要在学习贯彻《建立健全惩治和预防腐败体系-20工作规划》当中，用敬畏之心来学习贯彻《党内监督条例(试行)》、《纪律处分条例》等党内法规，克服四种不良心理。一要克服放任心理。放任，是自我堕落的开始。在放任心理支配下，个人欲望就会不断膨胀，有了第一次，就会有第二次，不断放任自己，最终导致一发不可收拾。这方面的案例很多，一定要引起警觉，千万不要在这方面栽跟头。二要克服侥幸心理。现在，一些人认为自己违纪手法高明，不留痕迹，他人查不出;或者认为有关系、有门路，出了问题可大事化小、小事化了;或者认为作案前已订好攻守同盟等，因此心存侥幸，甚至铤而走险，以身试法，这种侥幸心理实质上是自欺欺人，自作聪明，“要想人不知，除非己莫为”，世上没有不透风的墙，存有侥幸心理最终会害了自己。三要克服攀比心理。攀比心理是造成一些干部心理失衡、违法违纪的重要因素。有的看到社会上一些人用不正当的手段暴富，认为自己的能力并不比他们差，于是就不择手段地敛财捞钱;还有的觉得别人能捞，自己不捞实在吃亏。这些人在物质与享受上盲目攀比，抱着不捞白不捞的错误思想，在钱、色欲望的驱使下，以身试法，最终成为钱、色的俘虏。四要克服见怪不怪心理。现在社会上有些人，对腐败现象和不正之风习以为常。这种见怪不怪的心理很危险，发展下去就可能同流合污。对此要十分警觉起来，对于不正常的现象要旗帜鲜明地反对、制止，以实际行动推动反腐倡廉工作。

(二)常怀“思齐之心”。孔子说：“见贤思齐焉。”榜样的力量是无穷的。雷锋的成长是与他对黄继光、白求恩的“见贤思齐”分不开。他在日记中写道：“在最困难最艰苦的工作中，我就想起了黄继光，浑身就有了力量，信心百倍，意志更坚强……每当我得到福利和享受的时候，就想起了白求恩，就先人后己，把享受让给别人”、“工作上，要向积极性最高的同志看齐;生活上，要向水平最低的同志看齐。”党员干部“见贤思齐”，要向裕禄、孔繁森、郑培民等时代先锋看齐，用他们模范行为激励自己。拿郑培民来说，他从大学读书起就把“吾日三省吾身”作为自己的座右铭和必修课，30多年从不间断。正是由于不断坚持自省，才使得郑培民的道德品质日臻完善。在中央党校学习时旅差费的活期利息8元多钱，他如数上缴;到党校讲课，他拒收讲课费;工作调离、女儿结婚、父母辞世时不搞吃请;对于老乡或老朋友的礼物，他都付款……郑培民同志“严以律己”到如此程度，“防微杜渐”到如此细节，不愧为廉政模范、时代标兵。

这正是我们共产党人的价值观，以个人利益与国家、社会、集体利益相结合，以国家、社会、集体利益高于个人利益为原则。当前，有人根据处理公与私问题的不同态度将人划分成六种，即：”大公无私为圣人，公而忘私为贤人，先公后私为好人，有公有私为常人，先私后公为小人，损公肥私为罪人。”按照这种划分，我们党员干部都应是”圣人”或”贤人”，因为我们党的根本宗旨是全心全意为人民服务，除了广大人民群众的利益之外，我们不谋求任何个人私利。如果认为这样的要求太高还很难做到的话，起码也应做一个先公后私的”好人”。总不能去做那种先私后公的”小人”，更不能去做那种损公肥私的”罪人”。

(三)常怀“探汤之心”。孔子说：“见不善如探汤。”遇见那些不良诱惑，就像手伸到沸水一样，要赶紧缩手。改革开放以来，干部面临的诱惑实在太多太多。权力诱惑、金钱诱惑、美色诱惑等等，都是“来者不善”，都是“沸水烫手”。“权力诱惑”是最中心的诱惑。原广西壮族自治区交通厅党组书记、腐败分子褚之田“发明”了“权力中心论”：“对于男人而言，金钱、权力、女人，一个都不能少。而权力则是中心，离开了权力这个中心，金钱、地位、女人等都是海市蜃楼。”原重庆市司法局局长文强之所以走向不归路，也是因为笃信这个“权力中心论”。在文强那里，权力是供自己享受的工具，收受金钱意味着收获权力。他最高的享受是权力，色等等只是他享受权力的具体方式而已。钱、不玩权，就玩不来钱;不玩钱，就玩不了女人。党员干部要树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观、利益观、地位观，要用“探汤之心”远离各种诱惑，见权力诱惑如“探汤”，见金钱诱惑如“探汤”，见美色诱惑如“探汤”……切莫向权力、金钱、美色等伸手，“手莫伸，伸手必被捉。党与人民在监督，万目睽睽难逃脱。”

古人讲：以铜镜为鉴，可以正衣冠，以人为鉴，可以知得失，以史为鉴，可以知兴衰。对于我们党员干部来讲，既要抵御住物欲横流，做一个清清白白的人;也要耐得住寂寞、守得住清贫、抑制住欲望、把持住关口，过好”人情关”“金钱关”“名利关”“美色关”;更要不断学习，严格自律，加强党性修养，强化服务意识，始终做到廉洁一生，平安一生，快乐一生，幸福一生。

党课的课件 篇12

同志们：

按照县委部署，今年6月开始在科级及以下党员干部中开展“践行三严三实”和“忠诚干净担当”学习教育活动。按照县委有关要求，今天，我在这里讲一次“三严三实”专题党课。

去年3月，__在参加安徽代表团审议中，对各级领导干部提出“严以修身、严以用权、严以律已，谋事要实、创业要实、做人要实”的要求，下面，我就简要讲解下三严三实的内容。

严以修身，就是要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。

严以用权，就是要坚持用权为民，按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权，不以权谋私。

严以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，做到为政清廉。

谋事要实，就是要从实际出发谋划事业和工作，出点子、定方案、制政策要符合实际情况、符合客观规律、符合科学 1

精神、符合最广大人民群众的根本利益，不好高骛远，不脱离实际。

创业要实，就是要脚踏实地、真抓实干，敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。

做人要实，就是要对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实，做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦白，公道正派。

“三严三实”从锤炼党性、用权为民、为政清廉、求真务实、敢于担当、公道正派等方面，阐述了新形势下作风建设的新内涵，是对作风建设发出的新的动员令，是我们做人做事、为官用权的警世箴言。按照“三严三实”要求加强作风建设，就要从根本上解决党员干部作风与新形势新任务不适应、不符合的问题，更好地巩固执政基础、提升执政能力。

二、村干部应该怎样贯彻落实“三严三实”

一是要加强学习，用理论武装头脑。有的村干部觉得文化底子薄，理论水平低，学不好、学不深，我觉得这是态度问题，不学，就是不讲_。作为一个基层村(社)干部，不带头学习，对国家的大政方针、政策、法律、法规就不能深入理解，理解不到位，你怎么又能搞好全村的建设，怎么能把村支部班子团结好，建设好。学习是必须的，不能以文化水平低为借口不学习，相反正因为文化水平不高，就更要加强_理论学习。所以，我们要加强对习近平总书记重要系列讲话精神的学习，通过学习及时了解_的大政、方针、政 2

策，确保将各种惠民政策贯彻到位、落实到位。

二是办事要公道、正派。现在，村(社)的权力不小，很多事情是由村支部和村委会决定的，小到低保户的确定，冬春救济、粮食补贴的发放，大到集体土地的出租和承包等等，这些大大小小的事情都由村里决定，要是办事不公道，不正派，就会出现“四风”中的各种问题，这些问题大家从新闻和网络中了解，一些村级干部违法犯罪的案例也不少。因此，手中的权力要用好，要做到权为民所用，要把权利用在为民办实事、办好事上，绝对不把权力用来为自已谋私利上。一个干部好不好，能不能得到群众的认可，关键的就是要看办事公不公道、办事正不正派。俗话说，村看村、户看户、群众看干部，你的为人如何，你有几斤几两，群众心里是清楚的。

三是要多干事，干实事、干好事。也就是谋事要实，有的村干部总认为我们干不了大事，政府叫我们干什事我们就干什么，把政府交给的任务干完，也就不错了。现在_改革的步伐在加快，惠民惠农的好政策也出了不少，要是我们都能吃透政策精神，或许我们就会有所行动，谋一些实事、大事。比如说土地流转政策，流转后如何服好务，如何加快美好乡村建设，我们可以向一些先进发达的地区学习、去“取经”,看看人家是怎么做的，我们的差距和不足在那里，我们的优势又在那里，别人做的东西，我们可不可以做。关键是在我们的思想上，在行动上，有没有谋事的思想和行动，有没有创业的思想和行动，多干事、干实事、干好事，不仅 3

是上级对我们的要求，也是群众对我们的期望。

三、普通党员也要做到“三严三实”

“三严三实”，是习近平总书记向各级领导干部提出的要求，它的基本精神也是每个普通共产党员必须遵循的、做到的。

首先说说“三严”。没有权力的普通党员也要严以修身、严以律己。严以修身和严以律己是严以用权的前提，是立党为公、执政为民的基础，也是做人的根本。不能严以修身和严以律己，共产党员就不是中国无产阶级的有觉悟的先锋战士。现在有少数党员混同普通老百姓，忘记了共产党员的标准和义务。修身在于正心。共产党员严以修身，就是要遵循__的要求——“要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。”

其次，“三实”的基础在“做人要实”。有工作岗位的共产党员创业要实，没有创业岗位的共产党员谋小事也要实。普通党员没有大事可谋，但总要做人，做人要实，就要按照__的要求——“对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实，做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦白，公道正派。”

总之，我们要自觉践行“三严三实”的要求，以高度的_责任感和直面问题的进取意识，真正在思想上严起来，在行动上实起来，为建设富裕美丽幸福罗江凝聚力量，增添动力!