布谷说课稿。
随着教育方式的不断创新,掌握教案编写技巧变得至关重要。目前,编写教案时可以参考课程标准、教科书和教学大纲三个关键要素。如果你想了解教案格式的相关要求,不妨浏览以下的“布谷的说课稿”,仅供参考,希望对你有所帮助!
布谷的说课稿【篇1】
一、教学分析
(一)教学内容分析
布谷鸟是农村园常见的一种鸟,它叫声独特,经常吸引到孩子的注意。介于孩子对布谷鸟的兴趣和对音乐的喜爱,择出《布谷鸟》这节音乐游戏活动。整首音乐旋律欢快活泼,以4/4拍为主,节奏明快,选段特别适合玩节拍律动游戏,让幼儿感受节奏、韵律。在熟悉音乐节奏的基础上利用多媒体技术进行自创节奏型、动作,将其串联,在优美的音乐活动中体验音乐韵律游戏的乐趣。
(二)教学对象分析
刚升入大班的幼儿好动、好玩,已有经验日益丰富,在游戏中,有主见,有想法。音乐游戏促进幼儿合作意识和能力发展,提高想象和思维能力,由此设计出节奏型音乐游戏。运用生动的情境、多媒体课件、ipad软件功能,让幼儿自主学习、自发活动、自由表现。全方位支持幼儿学习,即时收到活动反馈,提高课堂效率。
(三)教学环境分析
以无线局域网、同屏镜像功能(希沃传屏软件、AirPlay同屏镜像、录像操作系统)、平板电脑、一体机、西沃5代操作系统等现代教育技术支撑此次活动。利用其直观、可交互、操作性强等特点,充分发挥其对教学活动的支撑、整合作用,使教学过程更加形象化、生动化、有趣化,孩子在操作过程中有效地实现人机互动、幼机互动、机机互动,提高幼儿的观察能力、表演能力,增强活动的有效性和趣味性,体现自主、合作的学习方式。
二、教学目标
1.在听听、玩玩的过程中掌握4/4拍节奏型,表现出音乐欢快的节奏、旋律。
2.听音乐打节奏,根据已有经验,创编新的节奏谱,串联新的节奏动作。
3.理解游戏规则,能收能放,积极表现自我,体验节奏游戏的乐趣,感受节奏型的多样和有趣。
三、教学重、难点
重点:掌握4/4拍节奏型,用各种节拍动作表现欢快的节奏、旋律。
难点:跟着音乐打节拍,熟悉节奏、旋律,创编新的节奏谱,串联新的节奏动作。
四、教学准备
教师演示课件一套,无线局域网、希沃传屏软件、AirPlay功能、班级优化大师、录像操作系统、苹果平板若干、电子一体机。
五、教学流程
一、视频导入,引出主题。
师:小朋友,听听这是谁的声音?看它是谁?(播放视频,幼儿讨论。)
师:它是布谷鸟,夏天芒种时经常听到它布谷、布谷地叫着。
【媒体运用:利用电子白板影像功能呈现布谷鸟的视频】
【设计意图:利用电子白板的动态影像功能以直观生动的情境,调动幼儿的好奇心,激起回忆,参与其中。】
二、熟悉旋律,掌握节奏。
1.布谷鸟邀请参加森林晚会,教布谷鸟打节奏。
师:森林晚会开始了,布谷鸟邀请陈老师参加,请看。
(完整播放音乐1遍,师两遍拍手,两遍拍膝盖)
师:我是怎么打节拍的?(拍手、拍膝盖)
2.出示动作图谱,幼儿跟着感受节奏。
师:布谷鸟邀请我参加晚会,但是我一个人太无聊了,你们想来玩吗?(想)
师:看这张音乐图谱,跟着图谱做动作。
师:从图谱上你发现了什么?(第一小节和第二小节动作一样、一小节4拍)
【媒体运用:利用电子白板图片移动功能呈现演奏方式】
【设计意图:皮亚杰思维发展理论中指出幼儿以具体形象思维为主。利用电子白板移动功能以逐一出示图片的形式,帮助幼儿记录演奏动作。在熟悉三遍歌曲后,出示图谱,理解四四拍节拍,对照图谱、音乐,准确地打出节拍,为后续活动做准备】
三、看懂图谱,进行变换。
1.出示柳叶、布谷鸟图谱,打节奏。
师:去布谷鸟晚会,要用布谷鸟的图谱,我们跟着做一做。
(播放音乐,做拍手动作)
师:布谷鸟们做的什么动作?(拍手)
师:是呀,只有拍手,它们不会其他的动作,需要我们小朋友帮忙,教它们做不同的动作。
师:可以做什么动作?(边做边说)
【媒体运用:利用电子白板呈现音乐图谱】
【设计意图:运用一体机课件符号和图片同时呈现的形式,根据4/4拍节奏排列,引导幼儿说出自己的理解,知道小节、拍数、空拍相关知识。】
2.出示空图谱,创编节奏型。
师:我们把它编进图谱里,做一做。(做一遍)
(师换师做,图谱、做动作/鸟、叶、鸟、叶)
师:想想还可以怎么变?(幼说师换)
师:我们来做一做。
师:还能怎么变?(幼换幼做)
【媒体运用:利用电子白板图片移动功能,改变节拍形式】
【设计意图:变化4拍表现方式,让幼儿跟着变化做出动作改变,巩固对4/4拍的.认识。】
四、小组改变节奏,创编动作。
1.出示音乐图谱框架,幼儿分组创编。
师:请两人为一组设计图谱、创编节拍动作。
师:设计好图谱,编动作,做一做,一会儿,请你们来展示。
师:我们先来看看每组设计的图谱。
3.出示倒计时10分钟,在规定时间内完成。
师:给你们10分钟的时间,时间为零前必须完成任务,可以吗?(可以)
师:好,抓紧时间,倒计时开始!
【媒体运用:利用电子白板作业分享、传屏功能、倒计时模式、观摩创编情况、用班级优化大师软件奖励孩子的表现】
【设计意图:让幼儿自主选择创编曲段,使用ipad设计图谱,感受科技的便捷。边听音乐边编动作,自由操作、调整。要求幼儿在规定时间里完成任务,明确目的,提高效率。】
2. 共同欣赏每组创编动作,幼儿讲述、表演。
师:看每组创编的图谱,谁能来讲一讲、做一做。
师:跟着音乐试一试。(播放每段音乐,幼儿打节奏)
师点评:在对照图谱演奏时,可以用上刚才我们想到的动作做一做。
【媒体运用:一体机镜相功能,即时呈现、录制幼儿表演情况。】
【设计意图:为提升幼儿对节奏的把控,动作的协调性,让其对照镜面成像做动作,及时发现问题,自作调整,师幼互动点评,不断完善。】
五、活动延伸,续延情感
1.奖励孩子们,一起去森林晚会。
师:你们都很棒,老师奖励你们,都跟我去参加演出。
2.邀请更多朋友参加演奏会,把所学本领传授给大家。
师:今天还有你的好朋友没有来,对吗?我们把学到的本领传授给她,也带着他们一起参加演奏会吧!
【媒体运用:利用电子白板的动画功能,呈现演奏会热闹的景象。】
【设计意图:最后为吸引幼儿参与演奏的欲望,满足他们的好奇心,播放热闹非凡的演奏会场景,激起参与的兴趣,鼓励孩子大胆表现,将所学本领延伸至游戏活动中,与朋友交流分享。】
六、教学反思
一、教师引领
以布谷鸟为引线,牵出森林晚会,引出节奏游戏《布谷鸟》,让幼儿欣赏教师编排的律动,感知音乐节奏、韵律。请幼儿一起做动作感受音乐节奏的欢快,调动起参与积极性。之后出示带有各种动作的节奏谱,引导幼儿学会看图谱做动作、变换动作,掌握节奏,发现一小节有四拍。在进行了三遍节奏练习后,知道了每小节排列一样,动作也一样,每个图片代表做一个动作一下。在熟练节拍动作的基础上,我以游戏的口吻带幼儿看布谷鸟图谱,引出布谷鸟动作单一的问题,鼓励幼儿编排新的图谱和动作,由师编师做—幼说师做—幼说幼做,引发幼儿创编图谱,尝试操控白板,初步体验信息技术带来的便利。
二、幼儿主导
在掌握节奏、动作的基础上,让幼儿两人为一组操控平板,协商编排音乐节奏和动作,要求在10分钟内完成,提高幼儿任务意识和做事效率。在自由创编的过程中,幼儿想法独特,但在看图谱做动作时发现问题,如:动作跟不上、来不及做、设计了两段不同的节奏跟不上节拍。途中我就帮助孩子,和他们一起看图做动作,直至跟上音乐节拍。
三、展示评价
由于网域限制一次只能投四个平板界面,邀请幼儿展示自己设计的节拍动作,从中也发现了动作、节奏问题,在教师评价、幼儿评价中改进。加深对图谱的理解,知道柳叶是做造型,小鸟是用身体打节拍,但在创编中有的幼儿有不同想法。在此过程中依据目标是掌握四四拍节奏,创编不同动作,所以允许幼儿有自己的想法和表现方式。
四、活动不足
本堂课执教的是大班上学期的幼儿,前期没有玩过节奏游戏。认识图谱,但对图谱一拍一动还不了解,所以幼儿自编的动作和节奏不能对应。活动之前幼儿没有操作过平板,如:拖拉、投屏技巧,如果孩子有操作经验,活动进展会顺利些,孩子们可以自己投屏,从中掌握操作技巧。
在玩节奏游戏时是想让孩子模仿前面做过的动作或创编更多动作,但是由于缺乏经验,动作简单一,创编的节拍复杂了,如两段不同节拍、四小节不同的就做不出来,很不上节拍。所以本次活动只要求会创编一种,两段一样节拍,能跟表现出音乐节奏。
因一体机触屏左侧坏了,不好触摸,只能配合鼠标使用。配置过低,略有卡顿。一体机版本不是希沃的,有些软件不兼容。局域网限制,只能容纳四个平板同时投屏。屏幕略高,孩子到前面操作够不着。
大班奏乐《小黄人做PIZZA》公开课视频+PPT课件+音乐+图谱+教案(第十一届音乐优质课)
布谷的说课稿【篇2】
教学内容:学唱歌曲《布谷》
教学目标:
1、学唱歌曲《布谷》,理解四分休止符、二分音符,牢记第一段歌词。
2、利用生动有趣的故事情境法学习知识,并参与表演加强记忆。
3、通过表演,培养学生热爱春天,热爱生活,热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时,让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
教学重点:会唱歌曲。
教学难点:自然、放松地演唱歌曲。
教具:多媒体,琴
教学过程:
一、激情导入(说春天)
1.播放《小燕子》,师生律动
2.用语言叙述春天(景色、动物、事物等)。
(1)师:春天来了,我们周围的许多事物都发生了很大的变化,你能说一说春天吗?(引导学生用语言来描绘美丽的季节:花、草、树木……)
(2)观看课件:春天景象
3.模仿布谷鸟叫声呼唤春天
3/4530|530|212|1——‖
布谷布谷春天来啦
二、寓教于乐(扮演春天)
1.#教案#导语:布谷鸟的叫声如此动听,把春天给唤来了,教室里一派生机勃勃的样子,每一位小朋友就是一幅美丽的画。
2.音乐游戏:扮演春天
方法:师生共同模仿布谷鸟的叫声。
叫声唤来了春天,每一位小朋友做好一个造型动作(花、草、树、动物等)随着《布谷》旋律做动作,要求跟着音乐的节拍律动。
三、创造表现(歌唱春天)
#教案#导语:春天如此美丽,让我们一起用歌声来歌唱春天。
1.听录音范唱歌曲《布谷》,思考:歌曲有几段?是几拍子的?
2.听师范唱歌曲,生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。
3.学唱歌曲。
(1)有感情地朗读歌词。
(2)随琴演唱歌曲。注意不要吓跑小鸟,要轻声唱。
(3)找出不易演唱的乐句,师生共同帮助解决。
(4)师生接唱。讲解歌唱姿势。
4.启发学生有感情的演唱歌曲。
四、小结。
反思:学生们非常喜欢小动物,对歌曲很感兴趣,演唱很有感情。大家的演唱姿势没有形成规律,不能保持,应注意多提醒学生。
布谷的说课稿【篇3】
教学内容:
唱歌《布谷》
教学目标:
1、学唱歌曲,能用自然的声音演唱歌曲,不喊唱。
2、初步感受3/4拍歌曲的韵律。
3、学习正确的演唱姿势,培养良好的歌唱习惯。
教学重难点:
正确的演唱歌曲及正确的演唱姿势。
教学准备:CD
教学过程:
1、导入
(1)老师播放布谷鸟的声,学生聆听并模仿。
(2)老师范唱530导入。
2、学唱歌曲
(1)聆听歌曲范唱,老师提问;歌曲表现的内容?
(2)再次聆听歌曲范唱,感受3/4拍歌曲的韵律。[读后感大全 dhB100.COm]
(3)老师分句教唱歌曲
(4)学生聆听录音伴奏,分小组演唱歌曲。
3、演唱姿势
(1)老师示范正确的演唱姿势,简要讲解歌唱呼吸的方法。
(2)学生模仿,老师及时纠正学生不正确的姿势,以帮助学生养成良好的歌唱习惯。
4、表现歌曲
(1)第一、第二小节第三拍的四分休止符,不换气,应在第二小节之后再换气,尽量做到声断而气不断。
(2)声音应唱得富有弹性。
(3)注意第二乐句就唱得边贯,后半句是前半句的上行模进,;力度可以稍强。
(4)设计简单的动作,边唱歌曲边表演,以更好地表现四三拍歌曲的韵律。
布谷的说课稿【篇4】
总课时数:
第1节
教学内容:
1、歌曲:布谷
2、读谱知识:solmi
3、综合训练教学目标:
1、学习用对唱的形式和柔美的声音演唱歌曲《布谷》,培养学生热爱大自然的情趣。
2、认识五线谱的五线四间及“sol”、“mi”两音在五线谱上的位置及唱名,并唱准音高。教学重点:
学唱歌曲《布谷》。
认识五线谱的五线四间及“sol”、“mi”两音在五线谱上的位置及唱名,并唱准音高。教学难点:
歌曲中的四分休止符处唱法。教学手段:录音机、磁带教学过程:
听音乐,学生自遍动作进教室。注意:旋律相同处要做相同的动作。
一、发声练习:
第5页“小宝宝睡着了“
二、检查复习:
练唱:多么快乐,多么幸福
提问:反复记号知识(在黑板上出示一条乐句,提问反复记号怎样反复?)
三、读谱知识:
1、教师介绍五线谱:(黑板上画出五线谱,边介绍边指)
五线谱是由等距离的五条平行横线组成的。这五条线由下至上依次叫做“一线”、“二线”、“三线”、“四线”、“五线”。
由五条线所形成的间隙,叫做“间”,“间”由下至上依次叫做“一间”、“二间”、“三间”、“四间”。五线谱的每条线和每个间上所记录的音有固定的音高。
2、认识五线谱:
请生跟着老师的手读一读五线谱的'五线四间。
请生以自己的手指为五线,以指缝为四间自己认一认五线谱上的五线四间。集体齐读。
3、认识“mi”和“sol”。
师:在五线谱上有许多的音符宝宝,今天我们来认识mi和sol。
请同学观察mi和sol的位置在哪?(第一线、sol在第二线)。请同学在自己的`手上找到这两个音的位置并读一读。
分别听教师在琴上弹出这两个音,并跟着唱一唱。
四、学唱歌曲
1、听录音范唱,请同学说一说有什么特点?听后感觉?
2、听教师范唱。请同学跟着用lu来模唱整曲。
3、请同学拍着手用“da”读出《布谷》的节奏。
有感情地朗读歌词。
边拍手边读歌词。(注意休止符处读“空”)
4、教唱法学唱歌曲。
五、歌曲处理:
1、讨论以下问题,并边讨论边按问题做一做。
布谷鸟是怎样叫的?
两个同学比一比,看谁学布谷鸟叫学的象。
布谷鸟在远处和近处的叫声有什么不同?
歌曲中布谷鸟的叫声怎样唱更好?
(启发学生明白叫声应此起彼伏、大小不一来表现布谷鸟的叫声远近不同,忽高忽低,使学生渐渐自己应用声音强弱来表现歌曲内容。)
教师带领学生一个一个处理,并练唱。
2、提问:你还能想到什么演唱形式来演唱这首歌曲吗?
领唱与齐唱、分组领唱、齐唱等
练唱
六、小结
请同学们自愿结合成小组,自编小节目,下节课表演。板书设计:五线谱
第四间
第三间
第二间
第一间
第五线
第四线
第三线
第二线
布谷的说课稿【篇5】
【教学目标】
1。学唱歌曲,能用自然的声音演唱歌曲,不喊唱。
2。初步感受四三拍歌曲的韵律,能随音乐做简单的动作。
3。在唱歌时能表现出歌曲的强弱。
4。学习正确的演唱姿势,培养良好的歌唱习惯。
【教学准备】
课件、头饰、钢琴
【教学过程】
一、导入
师:今天老师给同学们带来一个新朋友,看看他是谁?(播放布谷叫声视频) 学生回答
师:是布谷,今天我们就来学习一首新歌,歌曲的名字就叫《布谷》。(板书课题)学习新歌之前我们先来了解一下有关布谷的小知识。(播放布谷知识课件)
二、教学活动
1、欣赏歌曲
师:下面我们一起来欣赏这首歌曲。
真是一首优美的曲子,我们再来听一遍,在欣赏的同时,请同学们思考: 歌曲是几拍子的?有几段?歌曲表现的是什么内容?
2、再次聆听歌曲范唱,回答老师的问题。
生回答:??
师:这是一首四三拍的曲子,歌曲有两段,他描述了布谷鸟在森林中自由欢快的生活。真棒,优美的歌曲谁都爱听,再听一次吧。这一次我们注意记一下歌词
3、感受歌曲的音乐情绪,理解歌词。
师:歌词熟悉了,我们跟着歌曲,在心里默唱一下,同学们看着屏幕,注意用手指着歌词。话要说出来,歌要唱出来,现在我们就跟着音乐一起来唱一下吧。
4、学生聆听教师播放伴奏录音,演唱歌曲。
5、要想把歌唱好,我们要注意歌曲的表现方法:(了解强弱符号)(出示课件) 歌曲中有的地方需要强一些,有的地方需要弱一些:
就像自然界中的不同声音,他们有强有弱!(出示课件,理解声音的强弱) 你能用你的方法表现声音的强弱吗?(学生举例)
在音乐中我们用不同的符号来表示声音的强弱,f表示强,p表示弱。
演唱姿势(出示课件)
师:在唱歌时我们要注意姿势
(1)教师示范正确的演唱姿势,简要讲解歌唱呼吸的方法。
(2)教师应注意及时纠正学生不正确的姿势,以帮助学生养成良好的歌唱习惯。 师:除了姿势,在歌曲中我们还要注意:
(l)第一、第二小节第三拍的四分休止符,最好不换气,应在第二小节之后再换气,尽量做到声断而气不断。
(2)“5 3 0│”应唱得富有弹性。
布 谷
(3)注意第二乐句应唱得连贯,后半句是前半句的上行模进,力度可以稍强。
(4)第三乐句中的“5 — 3│”应注意不要与第一乐句的“5 3 0 │”混淆。
6、刚才我讲了这么多注意的地方,咱们再唱一次看一下有多大的进步?
三、活动延伸(歌曲动作创编)
师:进步真不小,布谷给我们带来这么美的音乐,你想加一些怎样的动作来表现一下歌曲?请同学们模仿布谷鸟在森林飞翔的动作,小组讨论一下。
1、小组讨论动作
师:我给同学们准备了好多布谷的头饰,哪个小组大胆的上来给大家表演一下。
2、找个别小组展示创编动作
师:下面我们都来做一只快乐的布谷,边唱边表演。
3、全班同学一起边唱歌曲做动作,以更好地表现四三拍歌曲的韵律。
四、课堂总结
同学们,今天我们学习了歌曲《布谷》,不但进行了歌曲的律动,还和老师合作演唱了歌曲,并且知道了正确的演唱姿势。希望今后都能用正确的姿势演唱每一首歌。我和同学们一起度过了一段难忘的时光,现在请同学们做一群可爱的布谷鸟,唱着这首歌曲飞到操场上去游戏吧。
布谷的说课稿【篇6】
教学目标:
1.学唱歌曲《布谷》,理解四分休止符、二分音符,牢记第一段歌词。
2.利用生动有趣的故事情境法学习知识,并参与表演加强记忆。
3.通过表演,培养学生热爱春天,热爱生活,热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时,让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
教学要点:用柔和的声音演唱《布谷》,能编创动作表现歌曲。
教具:琴、歌片、彩笔、动物头饰。
教法:听唱、故事、创编、表演、活动尝试。
教学过程:师生问好。
一、新学期教育与学生沟通,激励学生热爱音乐。
二、表演《小燕子》
提示:歌曲中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么?你想和它交朋友吗?那你该怎么做呢?
1.听歌曲《小燕子》,并为其自由创编舞蹈。也可以和同桌合作,还可以自由选舞伴来完成。
2.随琴声自由表演。
三、表演《布谷》
1.师边讲故事边在在黑板上进行绘画。将学生带进春天,带进大自然,带进火热的生活。
2.站学生来模仿布谷鸟的叫声或者动作。而且边做边随老师记忆歌词,体味歌词。
3.师范唱歌曲。让学生默声表演。看谁能把老师的歌表现的。
4.听琴,体会歌曲中的四分休止和二分音长,跟着音乐来拍手拍腿,感受歌曲的节拍,可以随琴自由演唱。
5.请大家互相合作,讨论一下歌曲中唱出了什么?你是怎样理解的。
6.听唱学习歌曲。注意旋律的的确起伏,边学习边让学生分小组拉起手。听第一段歌曲向左方向走,听第二段歌曲向右方向走。第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
7.唱会歌曲,牢记歌曲的第一段歌词,并启发学生小鸟唱出的是第二段歌词,我们唱出是第三段歌词。
8.动手操作,用彩笔标出休止符和长音的地方,看谁找的最准确。
四、小结:这节课我们来到了春天,来到了田野,让我们这些可爱的小鸟,把春天装扮得更美。把生活装扮得更美。
五、板书设计:
布谷
歌词意境彩图
学生自己描绘的春天
布谷的说课稿【篇7】
活动目标:
1.知道布谷鸟的形态和叫声
2.感受音乐节拍的快慢,学会找节奏怕打物品,锻炼手眼协调能力。
3.感受音乐带来的快乐,懂得爱护小动物。
活动准备;
音乐《布谷鸟》、布谷鸟视频、盘子
活动过程;
(1)活动导入
老师谈话导入,吸引小朋友们的兴趣。
师:小朋友们今天老师为小朋友们带来了1位好朋友,我们一起来看看它是谁吧!
(2)播放布谷鸟视频,老师提问。
看完视频了小朋友们,你们知道视频里出现的小鸟叫什么名字吗?它是怎么叫的呢?
(3)奥尔夫音乐布谷鸟
师:听到这首好听的《布谷鸟》音乐你有什么感受和想法呢?
(4)玩音乐游戏
介绍游戏玩法,老师示范。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《布谷的说课稿精选》一文,希望能解决您找不到幼儿园说课稿时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了布谷说课稿专题,希望您能喜欢!