“飞天”凌空的教案
发布时间:2023-05-28 飞天凌空教案“飞天”凌空的教案(通用3篇)。
为了帮助学生更好地掌握课堂所讲内容，老师需要提前准备好教案，每天都要认真负责地编写教案课件。因为只有准备充分，才能应对可能出现的各种情况。下面幼儿教师教育网为您整理了关于““飞天”凌空的教案”的相关内容，请继续阅读！
“飞天”凌空的教案(篇1)
知识与技能
1.了解新闻特写的文体特点。
2．把握吕伟表演“5136”的全过程，体会她跳水动作的“飞天”之美。
3．学习正面描写和侧面烘托相结合的写作方法。
过程与方法
通过朗读、品味、批注等多种方法来理解作品的内容及作者的情感。
情感、态度与价值观
领会作品中流露出来的强烈的民族自豪感和爱国主义情感。
一、导入新课
在运动领域，美国有篮球梦之队，中国有跳水梦之队，中国姑娘吕伟从10米跳台纵身一跃，瞬间惊艳了全世界。这节课，我们一起来学习一篇新闻特写《“飞天”凌空》，感受中国姑娘那“飞天”之美。
二、教学新课
目标导学一：把握内容，体会写法
提问1：朗读课文，思考课文写了哪些内容。
明确：吕伟跳水之前的场面，吕伟跳水动作全过程，吕伟跳水后观众的反应和裁判评分等情况。
提问2：吕伟跳水动作连贯流畅，全程只有1.7秒，但作者却解说得十分清楚，这里使用了什么样的写作技巧？
明确：吕伟完成跳水动作只是瞬间的事，想要解说清楚十分困难，所以，作者采用了动作分解的写作技巧，把完整连贯的跳水动作分解为起跳、腾空、入水三个步骤，逐一刻画，犹如慢镜头回放，精彩地再现了跳水的全过程，让读者仿佛亲眼看见一般。
提问3：课文标题是《“飞天”凌空》，能不能只写吕伟跳水这一部分内容，把其他内容删去？
明确：不能。跳水前的场景描写，特别是对白云和飞鸟的描写，是用白云和飞鸟的动来衬托吕伟的静。跳水后观众的反应以及裁判的评分等，是侧面表现吕伟跳水动作的完美。
目标导学二：品读课文，把握情感
提问4：默读并批注，体会吕伟跳水动作的“飞天”之美。
明确：可从选词、修辞手法、写法等角度进行品析感受。
示例：①“轻舒”“举起”“一蹬”“飞去”四个动词，把吕伟起跳的轻巧灵动生动具体地描绘出来。②“一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’。”这句话使用了比喻的修辞手法，把吕伟比作凌空翔舞的“飞天”，生动形象地写出吕伟形体优美、动作轻盈，宛如天仙凌虚蹈空。③“如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。”这里使用了侧面烘托的手法，“如梦初醒”写出了观众被吕伟优美的跳水动作所陶醉，沉浸在艺术享受之中；“震耳欲聋的掌声和欢呼声”，写出观众被吕伟的表演征服，用鼓掌和欢呼表达由衷的赞赏。这样的手法，把气氛推向高潮，让读者有一种酣畅淋漓的精神享受。
提问5：细读课文，说说这篇特写表现了作者怎样的思想感情。
明确：对运动员吕伟为国争光的赞美，为中国有这样优秀的跳水运动员而自豪，表达作者对祖国的热爱之情。
目标导学三：拓展延伸，比较异同
多媒体显示：
中国运动员吕伟亚运会夺冠
新华社新德里11月24日电 11月24日，中国跳水姑娘吕伟在10米跳台跳水比赛中，技压群芳，一举夺魁。
新德里跳水运动馆，10米跳台跳水比赛进入白热化状态。八名各国选手按照次序登台比赛。4轮比赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。第五轮比赛，选手们纷纷上了难度。吕伟这最后一轮选择的动作是“5136”，这是跳水比赛中难度系数最高的动作。只见她登上高台，静静站立。起跳，向前翻腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入水，压住了水花。完美的表现，裁判给了9.5分的高分。凭借着这一跳，吕伟获得第9届亚运会10米跳台跳水赛金牌。
提问6：请仔细阅读上面的消息，说说这则消息和课文的异同，真正掌握消息和新闻特写各自的文体特点。
明确：同：这则消息和课文写的都是同一事件——吕伟夺冠，都具有真实、简要、迅速的特点。
异：这则消息侧重吕伟夺冠的经过，表达方式主要是记叙，语言准确精练。而课文侧重描写吕伟最后一跳之美，表达方式主要是描写，语言生动形象。由此可见，消息和特写的共同点是：简要而迅速地报道新闻事实；不同点是：消息往往则要地报道新闻事件的全过程，而特写主要抓住新闻事件中富有特征的片段展开。
小练笔：学习课文的写法，选择发生在学校的一件事，写一篇特写。
三、板书设计
可取之处
重视学法的指导，从抓关键语句，梳理情节到正、侧面描写的分析，从多方面培养了学生的阅读能力。
不足之处
对于文章中描写吕伟起跳这一部分的动作描写，很多学生都从不同细节中读出了吕伟精湛的技法，但由于时间原因，未对学生的回答进行必要的评价。
“飞天”凌空的教案(篇2)
[教学目标]
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容积累文言词句。
3、培养学生勇于质疑、善于质疑的能力。
4、学习抓住景物的特征来描写景物的方法。
5、培养学生热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。让学生感受大自然的美培养学生爱护自然环境的情感。
[教学重点]
1、理解课文内容积累文言词句。
2、有感情地朗读、背诵课文。
[教学难点]
1、培养学生勇于质疑、善于质疑的能力。
2、欣赏优美文章积累写作经验。
[教学设想]
1、引导学生自主学习。
A、对于作家与作品的介绍可以让学生上互联网查找。
B、学生以小组为单位采用合作、讨论方式来学习。
2、采用多媒体教学师生互动创设宽松、民主的教学环境。
[学法指导]
1、“文言文四步诵读法”
第一步：朗读——读准字音朗读指导;
第二步：解读——准确翻译理解内容;
第三步：研读——质疑探究提炼主题;
第四步：品读——品味语言赏析亮点。
2、“文言文固定程序阅读法”
(1)标题;(2)作者;(3)出处;(4)基本内容;(5)文中涉及的重要史实;(6)文章特点及有争论之处;(7)文中的观点及可取之处。
[教学课时]二课时
第一课时主要内容：
A、导入;B、朗读;C、学生展示所查资料;D、准确翻译、理解内容。
第二课时主要内容：
A、质疑探究提炼主题;B、品味语言赏析亮点。C、联想想象拓展思维。
[教学内容与步骤]
第一课时
一、导入新课。(略)
二、学生展示所查资料。(利用多媒体展示)
1、关于作者。2、关于《水经注》。3、关于三峡。
三、朗读课文。(略)(教师说明朗读方法)
四、解读课文——准确翻译、理解内容。(略)
要求学生自己提出不懂的字词先由各组学生讨论解决再由老师于疑难处点拨。
第二课时
一、研读——质疑探究提炼主题。
1、请同学们朗读课文想象文章所描绘的画面把握各段的写景重点及景物特征体会文章整体布局的妙处。
友情提示：
A、文章写了三峡的什么景物?
B、这些景物有什么主要特点?(请根据原文语句回答)
C、这样写有什么好处?
(教师可以根据学生讨论的结果归纳成板书大致内容如下。)
2、请同学们概括本文的主题。
友情提示：
A、你们认为这篇文章表现了大自然的什么特征?
B、你们认为这篇文章表达了作者的什么感情?
二、品读——品味语言赏析亮点。
体会文章“片言万语”的.精炼音韵的和谐思路的清晰。
1.全篇只有一百多字却概括千余里包容四季景色罗列山水草木抒发游览感慨描绘高猿异相。请同学们举几个具体的例子说明文章语言的精炼。
2.本文读起来具有音韵美琅琅上口。你能发现作者是怎样营造这种效果的吗?请同学们注意文章的句式特点并加以分析。
(学生以小组为单位讨论分析提出见解。教师可适当点拨。)
三、联想想象拓展思维。
1、同学们学了这篇优美的文章你能用唐代大诗人李白的一首诗歌来概括本文的意境吗?(学生背诵《早发白帝城》)
2、讨论：文中描绘的三峡与我们今天看到的三峡相比有什么特点?(可以利用多媒体展示图片让学生在对比中讨论分析。)
3、请同学们针对课文内容提出你的疑问看哪个组的同学会思考、善质疑。(可以让学生以小组为单位展开竞赛。)
四、课后作业。
1、背诵并默写本文。
2、根据本文的内容和意境请同学们将本文改写成一篇现代文作为本周的周记。请同学们不要只是照抄译文而要展开你丰富的联想和想象发挥自己的创造能力。
3、对比阅读、开拓视野。
老师为同学们摘抄了《三峡》原文中的一些语段和著名作家刘白羽的《长江三日》请同学们课后阅读、欣赏。
“飞天”凌空的教案(篇3)
一、设计思路
《记承天寺夜游》和《答谢中书书》安排在第三单元第十课的短文两篇中。预习提示提示了两个重点：
1、面对风景，只有拥有发现美的眼光和感受美的心情，才能真正领会到其中的美。默读课文，展开联想与想象，体会两位作者发现的美和寄寓的情。
2、朗读课文，体会两篇文章不同的语言风格。
概括的说，就是景，情和语言。就两篇文章而言，《答谢中书书》理解起来比《记承天寺夜游》要容易一些。
《记承天寺夜游》写景就一句话，而且就写了一种景__月亮，空明，似乎还带着凄清。明月千里，情思万种，谁解其中滋味?千年之前的那个灵魂在这个有月的夜晚到底思想了什么?这是对学生来说，是难以理解的。
那怎样才能十几岁的让孩子领会作者寄寓其中的.情呢?经再三思考，我决定采用对比阅读的方法来教学。
通过对比，也许能让学生更容易走进作者的内心。
二、教学目标
1、反复朗读，能够借助课下注释理解文章内容。
2、比较阅读，感受景物描写和语言节奏传达的情感。
三、教学过程
(一)、导入
我们刚学过的《三峡》一文写道：每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。而李白在《早发白帝城》中写道：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。二者都写到猿啼，请同学们读一读，看看二者传达的情感有什么不同呢?(一个凄凉，一个愉悦)，是啊，同一种景物在不同人的眼里，因心境不同而色彩不同，我们今天要学习的《记承天寺夜游》，景物描写中又会传达出怎样的情感呢?
(二)、朗读感知文本
1、教师示范读学生自由读学生个读小组赛读
2、读讲结合，同桌互讲，借助课下注释，梳理文章内容
3、小组讨论，解决疑问
文言积累
念，想到
盖，句首语气词，这里可以译为“原来是”。
但，只。
耳：语气词,相当于“而已”意思是“罢了”。
翻译：
1、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
译：庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。
2、但少闲人如吾两人者耳。
译：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
(三)、变读理清层次
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
反复朗读，说说这样变的理由
叙事—写景—议论抒情
(四)、比读体会情感
比较两段写景的文字：
1、高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。
2、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
从两个方面进行比较
1、两段文字所写景物有什么不同?
2、两段文字句式有何不同?
(五)、背景知人论世
出示背景资料，体会景中所寓的情感
作者：氤氲兰香
yJS21.com更多精选幼儿园教案阅读
小班秋天的水果教案反思(通用3篇)
能使艰难之事变得容易的人是教育者。在学生们上课之前，教师会早早准备好上课的工具---教案。教案要写出课堂用语和各环节的过渡语，优秀的教案怎么样去写呢？小编特别从网络上整理了小班秋天的水果教案反思，请阅读后分享你的朋友！
小班秋天的水果教案反思 篇1
设计意图：秋天是个丰收的季节，许多水果在秋天成熟，成熟的果子不但好吃，颜色也很美。秋天气候比较干燥，孩子们吃的水果比较多。小班的孩子在吃水果的时候往往只在意水果的味儿，对于水果的形状和颜色熟视无睹。为了激发幼儿感受生活中的美，发现身边被忽略的美，对秋天水果的颜色产生兴趣，喜欢用鲜艳的色彩表现秋天不同的水果，我设计了本活动《秋天的水果》。
活动名称：秋天的水果（小班艺术）
活动目标：
1、认识秋天的水果以及秋天水果的颜色，欣赏水果成熟的美丽景象。
2、初步学习用棉签蘸颜料涂色，会选用鲜艳色彩表现秋天不同的水果。
3、乐于参加棉签画活动，并从中体会到成功的乐趣。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。
通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
活动准备：
1、ppT课件，《摘果子》音乐。
2、自制神奇果树，剪好的水果卡片，红、橙、黄、绿颜料，自制色盘，棉签、胶带、抹布。
3、布袋子1只（内装苹果、梨、香蕉、橘子各1个）。
活动过程：
一、出示水果袋导入，引起幼儿兴趣。
师：小朋友猜一猜，袋子里装着什么呢？（幼儿随意猜测回答。）
师：小朋友想看看吗？我们请小朋友拿出来让大家看一看，好不好？（请幼儿逐一从袋子里拿出水果，教师引导幼儿说出水果的颜色、形状），哇！红红的苹果，弯弯的香蕉，橙 黄的橘子，浅绿色的梨。小朋友喜欢吃这些水果吗？知道它们在什么季节成熟吗？
师：小朋友说得真好！你们知道秋天还有哪些水果成熟了吗？（幼儿自由回答）。我们一起去秋天的果园里看看吧！
二、播放ppT课件，幼儿欣赏。
1、幼儿观察、讨论，了解秋天水果的颜色、形状，回忆生活经验，说一说水果的味道。
观看ppT1,请吃过这种水果的幼儿说一说它的颜色、形状、味道。（逐一观看，请幼儿回答）。
2、幼儿说一说：最喜欢哪一种水果，如：红红的苹果，弯弯的香蕉，紫色的葡萄
3、教师小结：这些秋天的水果都很有营养，秋天干燥，小朋友可以多吃些水果。秋天的水果好吃，它们的颜色也很美哦！老师今天还带来了一些特别的水果
三、出示水果卡片。
师：这些水果的身上都是同样的颜色白白的，小朋友还能认出它们吗？这是（苹果，）小朋友想给它穿上什么颜色的衣服呢？（红色、绿色）这个是谁呀？（梨子，）它会穿什么颜色的衣服呢？（黄色、绿色）这些是小朋友最喜欢的水果，平时见到最多、吃得最多的也 是这些水果，所以今天老师把它们都带来了，它们没有穿上漂亮颜色的衣服，我们一起帮这些可爱的水果宝宝穿上漂亮颜色的衣服，好吗？（好！）小朋友会穿吗？
1、教师示范用棉签蘸颜料给水果涂色。
师：老师先给苹果穿衣服。右手拿棉签，让它喝足红色的颜料，在调色盘旁擦一擦，然后在苹果身上来回涂，小心手、衣服以及桌面的清洁。涂完以后将棉签放回红颜料盘中，换颜色时要重新拿棉签或用本颜料盘中的棉签。
2、请幼儿选择自己喜欢的水果卡片，用棉签蘸颜料涂色，分组进行，教师巡回指导。
3、教师小结：小朋友太棒了！给水果穿的衣服真漂亮！你们给水果穿上了什么颜色的衣服了呢？（幼儿看着自己的作品回答。）现在请小朋友把漂亮的果宝宝送到神奇果树妈妈身上吧。我们摘果子去咯！
活动延伸：
播放摘果子的音乐，组织幼儿围着神奇果树妈妈做律动《摘果子》。
教学反思：
《秋天的水果》这个美术活动过程充满趣味性，是幼儿生活中知识的巩固，也符合幼儿需要，活动目标完成比较好。活动中幼儿最感兴趣的是最后吃水果的环节，将活动推向**，孩子们在吃吃，说说中自然结束。此次活动尝试了对幼儿的有效回应，通过回应孩子更加积极的回答问题，都愿意说一说自己的水果什么样、什么滋味，回应中体会到新鲜感。不足之处：值得反思的是问题：你还知道哪些水果的问题设计，小班幼儿经验少，当老师问到这一问题时大部分孩子说我还知道苹果（香蕉）（橘子）虽然老师一再引导说一说别的小朋友没说过的，看看谁知道的多，但是孩子们举手回答的依旧是眼前的水果，只有个别孩子会说我还知道草莓、我还知道葡萄而这几个小朋友都是想像力很丰富的，平时知识经验比较多的。寻找原因：对于没有上过幼儿园的孩子来说这个问题似乎有些抽象，幼儿吃过的水果虽多但是回忆起来有些难度，眼前的水果实实在在摆在面前而且确实是经常见到、吃到的水果，难怪孩子只会回答这些答案。策略：我及时在已有的水果中让孩子说说颜色，教师记录颜色的标记，以你还吃过什么水果也象苹果一样红红的？能让孩子们更有目的地说出相应颜色的水果。在活动延伸涂色活动中，幼儿充分感受到颜色和具体的形状。可能因为孩子还小，对颜色不是很明白，就需要我们在今后的教学活动中多提醒。
小班秋天的水果教案反思 篇2
活动目标
1、加强幼儿对各种秋季水果的认识，能运用自身各种感官感知水果的特征，并对它们进行分类。
2、学讲普通话，学习使用礼貌用语，发展幼儿的社会交往能力。
3、培养幼儿观察能力，促进幼儿思维能力的发展。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
教学重点、难点
按水果的形状、颜色、大小归类。
活动准备
活动当天要布置幼儿事先从家里带来1到3种各一个的秋季水果。
活动过程
1、先请幼儿相互介绍自己所带来的水果。
2、然后请幼儿将各种水果互相混合起来，引导幼儿注意观察，看一看，摸一摸，闻一闻，玩一玩，并从水果的形状、大小、颜色等不同角度进行分类。
（1）、用买水果摆柜台的方式，激发幼儿对水果分类的兴趣。
（2）、我耐心引导幼儿把各种水果进行分类：它们有什么不同？可以怎样分类？按颜色怎么分类？按形状怎么分类？按大小怎么分类？按味道怎么分类？
3、做游戏：买卖水果。
选出一个幼儿当卖水果的小老板，其他幼儿当顾客到水果店买水果，提醒小老板和顾客都要注意使用礼貌用语。
4、幼儿共同品赏水果，活动结束。
教学反思
通过开展这个活动，幼儿对秋天的各种水果有了更深入的了解，活动中幼儿根据水果不同的特征进行了分类，使幼儿在愉快的游戏活动中学会了水果不同的分类方法，培养了幼儿对数学的兴趣，促进幼儿思维能力和观察能力的发展。游戏之中小老板与顾客之间的交往活动来源于幼儿对生活的模仿，而且还培养幼儿学会使用礼貌用语进行交流。
在活动过程中还存在一些不尽如意之处，如活动中有时会发生一些混乱，出现个别幼儿不按要求进行分类。
今后，我在幼儿教育教学的设计活动时，必须考虑到幼儿的身心发展情况和现实的条件环境，注意运用幼儿生活经验融入教育教学内容里，设计更为丰富的环境，准备多式多样的、有用的道具材料，尽可能让幼儿做到在学中玩，在玩之中学到知识和发展能力。我国著名教育学家陶行知指出：全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程。在幼儿教育教学中，必须想尽办法充分调动幼儿的积极性，让他们从中获得更多的知识和经验，促进幼儿身心健康发展。
小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的维生素营养，而且能够促进消化。
小班秋天的水果教案反思 篇3
第一环节：观察苹果、桔子。
第二环节：游戏“摸水果”。（巩固对苹果、桔子的认识。）
第三环节：品尝苹果、桔子。
第一环节，“观察苹果、桔子”。小班的孩子有意注意的时间较短，在整节课的开始部分，我就充分利用孩子的这段有意注意时间，让幼儿观察苹果与桔子有那些方面的不同，这是整个活动的重要环节。我要鼓励幼儿去观察，去发现这两样水果的不同，并鼓励幼儿大胆地用语言讲述自己的发现。开始时，教师与幼儿围坐在大桌子旁，告诉幼儿：秋天到了，水果丰收了。这里都有哪些水果呢？它们都是什么样子的？让幼儿找一找苹果与桔子的不同，告诉老师你是怎么找到的.？苹果是圆形的，桔子也是圆圆的；苹果是红色的，桔子是黄色的。
小班小朋友他们最初表达的一定是他们直观看到情形，多数以单词的表达形式出现，如圆圆的，红红的，等等。这是老师的作用除了帮助孩子表达清楚，还可以通过顺口溜的形式，把形状与孩子生活中某些相似的东西联系起来，如：“苹果苹果红红的，桔子桔子黄黄的”等等。同时，为了让幼儿进一步观察苹果与桔子的不同，可以用刀子将苹果和桔子切开后进行比较。
第二环节为游戏“摸水果”。小班的孩子们好动、好玩，对学习的认识很大的程度依赖于行动。“摸水果”的游戏，就能满足孩子们好动的天性，在游戏中让幼儿体验学习的快乐。此环节，我将水果装于一只布袋中，让幼儿蒙住眼睛后伸进一只手进行摸索，并回答摸到了什么水果，然后拿出来进行验证，看回答得是否正确。
这一环节的重点是强调营造一个愉快、欢乐、无拘无束的游戏气氛，让孩子们充分体验到游戏的快乐，让孩子们有充分表现自我的机会。
第三环节为“品尝苹果、桔子”。经过以上一段时间对苹果与桔子进行比较，幼儿的神情应得到一定的放松，这时让幼儿品尝苹果与桔子，比较一下它们的味道有什么不同，如“苹果是甜甜的，还有点酸酸的；桔子不仅甜甜的，而且水份还多多的。”
整个活动是围绕着水果展开的，以充分展现孩子们自主的表达，并在愉快、轻松的游戏中学习、感知。满足孩子们的好奇心，又能激发幼儿喜爱吃水果的兴趣。在活动中，教师是引导者，幼儿是主体。我会关注每一个孩子在活动中的情况，并帮助胆小的孩子能大胆地去游戏，去表现；也要保护敢说敢做的孩子的积极性，发挥他们的想象力，并给予肯定；还要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他们的潜力，使不同能力层次的孩子得到发展，其次，活动结束时还要鼓励幼儿们多吃水果，这样才能使我们孩子们的身体长得棒棒的。
飞向太空的航程教案优选
如果您需要“飞向太空的航程教案”相关的推荐请参考下面的建议。每个老师不可缺少的课件是教案课件，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。教案是课堂教学规范化的体现。我们希望为您提供这些工具使您更轻松地完成任务！
飞向太空的航程教案 篇1
教学目的
1、了解中国航天事业的发展史以及新闻在结构上的特点。
2、关心国家航天事业，增强民族自豪感和爱国热情。
教学重点
1、把握新闻真实性原则。
2、掌握新闻的基本结构。
教学方法
自主探究、点拨
教学课时
一课时
教学过程（出示幻灯片一、中中）
一、导入
有一个人能让世界五分之一的心灵随着他的节奏跳动，有一个人能从前所未有的高度见证中国实力的飞跃，他就是杨利伟——第一个圆了中华民族几千年飞天梦的人！今天让我们走进来了解这段艰辛而辉煌的历程。（出示幻灯片二、标题）
二、向学生展示“飞天”组图
（出示幻灯片三）飞天梦之一龙在九天我们的飞天梦做了几千年，那是因为我们是“龙的传人”，在祖先心中，很早就产生了翱翔天宇的渴望。
（出示幻灯片四）飞天梦之二嫦娥奔月嫦娥奔月让飞天梦具有了浪漫色彩，更引发了后人无数的幻想。
（出示幻灯片五）飞天梦之三敦煌飞天甘肃敦煌地区的大量的飞天形象，是飞天梦走向现实的一种体现。
（出示幻灯片六）飞天梦之四万户飞天六百多年前的万户，身绑土制火箭，勇敢地飞向天空，虽然没有成功，但他的探索精神令人敬佩。万户可以算是人类历史上尝试乘坐火箭升上天空的第一人。
（出示幻灯片七）在20世纪70年代的一次国际天文联合会上，月球上一座环形山被命名为“万户”，以纪念“第一个试图利用火箭作飞行的人”。
三、写作背景
飞天梦终于变为现实，当举国欢庆“神舟”五号飞船载着中国自己的.航天员飞向太空的时刻，我们更多的是喜悦和自豪，却很少知道为了这一刻一代又一代航天人已经努力了近半个世纪。这篇新闻就回顾了这段历史。
四、（出示幻灯片八）弄清文章的基本结构
标题:飞向太空的航程电头:新华社酒泉10月16日电
导语:第1~3段主体:第4~26段结语:第27~30段
五、（出示幻灯片九）标题是新闻的眼睛，反映最真实最简明的内容。新闻界有个“三分之一时间写标题，三分之一时间写导语，三分之一时间写主体”的说法，思考：
1、本则新闻的标题包含了几层信息？
明确：标题有两层含义：
其一、实指“神舟”五号飞船发射的过程。
其二、喻指中国飞天梦经过了几代人的不懈努力终于取得成功这一探索过程。
（出示幻灯片十）
2、本文是按什么顺序行文的？
明确：时间顺序
3、作者用了这么多精确的表示时间的数字，对这则新闻起到什么作用？
明确：精确的时间数字，显示了新闻真实性的特点。梦想将变为现实，表现出当时人们紧张、激动、欣喜的心情。
六、（出示幻灯十一）导语主要讲述了什么内容?（朗读）
明确：1、点明时间、地点、带读者进入激动人心的场面与氛围中。
2、指明这一事件的意义，点明这则新闻的新闻价值所在。
意义：第三自然段。
（出示幻灯十二）主体（4—26段）回顾重大意义的事件
按时间顺序，叙述了中国的飞天梦及我们实现飞天梦的艰辛过程第四自然段的作用：过度，承上启下。
1958年5月17日，毛泽东提出要搞人造卫星，
1960年2月19日，中国自己设计的第一枚液体火箭发射成功。
1970年4月24日，中国成功地将第一颗人造地球卫星送上天空。
1992年，中共中央做出实施载人航天工程的战略决策。
“长征”系列火箭发射久经考验。
“神舟”一至四号飞船的成功发射。
（出示幻灯片十三）研究探讨
新闻报道强调及时性，强调关注最新发生的事件，本文为什么要用大量的篇幅介绍中国的航天史？
（出示幻灯片十四）一、可以了解中国航天工程经过的艰辛历程，满足读者的阅读需求。二、可以使飞天梦圆的意义更加突出。
三、可以增强民族自豪感。四、让读者明白：征天路任重道远。
（出示幻灯片十五）结语（27—30段）(朗读)
（回到现实）一个民族迎来了飞天梦圆的辉煌时刻。
七、（出示幻灯片十六）课文结构（板书）
（出示幻灯片十七、十八）请欣赏“神舟”五号载人飞船发射升空的精彩瞬间。
（出示幻灯片十九）这是杨利伟拍摄的作品，他说这是他看到的地球最美的画面。
（出示幻灯片二十、二十一）神舟六号载人飞船发射成功首次将我国两名航天员同时送上太空费俊龙拍摄0作品，照片中的褐色部分是位于我国塔里木盆地中心的塔克拉玛干沙漠。
（出示幻灯片二十二、二十三）20xx年10月24日，嫦娥一号发射升空，计划绕月飞行一年。
（出示幻灯片二十四）20xx年9月25日21时10分许，“神七”飞船在酒泉卫星发射中心发射成功。
（出示幻灯片二十五）神舟七号航天员：刘伯明、翟志刚、景海鹏
（出示幻灯片二十六）翟志刚走出航天舱，五星红旗太空飘扬，太空从此印下中国人的足迹。
（出示幻灯片二十七）20xx年10月1日18时57秒，“嫦娥二号”腾空而起，中国人探月梦想更进一步！
八、（出示幻灯片二十八）研究探讨
新中国建立以后，我国的航天事业迅猛发展，中国要在20xx年之后登上月球还需要些什么呢？（引导学生结合课文提及的知识进行深入思考分析）
（出示幻灯片二十九）明确：
1、厚实的物质基础——强而有力的物质保障。
2、后继有人——技术人员、航天员的团结协作。
九、（出示幻灯片三十）
“实现中华民族千年飞天梦想是一个神圣的使命。我们无论是谁去执行这次任务，都代表着祖国和人民去实现这一理想。我们现在想得最多的就是飞行程序和操作，以及如何全力以赴地去完成这次任务。”————在谁将担任首飞航天员的谜底尚未最后揭开时，回答记者“你们现在想得最多的是什么”的提问时表示。
（出示幻灯片三十一）正因如此，杨利伟被评为20xx年感动中国十大人物之一，请看颁奖词（朗读）
那一刻当我们仰望星空，或许会感觉到他注视地球的眼睛。他承载着中华民族飞天的梦想，他象征着中国走向太空的成功。作为中华飞天第一人，作为中国航天人的杰出代表，他的名字注定要被历史铭记。成就这光彩人生的，是他训练中的坚韧执著，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和。而这也正是几代中国航天人的精神，这精神开启了中国人的太空时代，还将成就我们民族更多更美好的梦想。
（出示幻灯片三十二、朗读）21世纪的神奇之旅，证明了人类第241次太空飞行属于中国！“神舟”五号的胜利凯旋，标志着中国人民在攀登世界科学高峰的历史上写下了浓重的一笔！成绩属于全体航天人，光荣属于伟大的祖国！飞天梦圆的今日，预示着中国强国梦圆的明天！
十、观看“神五”发射前后录像，感受祖国的力量！
（结语）21个小时的征天之旅成就了飞天梦，当浩瀚太空终于迎来了第一位中国访客，我们有更充分的理由展望未来，中华民族的问天路永无穷尽，浩瀚深邃的太空必将留下中华儿女更加灿烂辉煌的足迹！
飞向太空的航程教案 篇2
教材分析
《飞向太空的航程》是高一语文必修一“沟通与应用”板块中的一篇通讯。通讯是新闻体裁的一种，它除了具有新闻真实性、及时性的特点外，还有生动性、完整性和评论性的特点。本课从“神舟”五号飞船发射成功写起，回顾了中国载人航天史，在历史与现实结合中，使现实事件有一种历史纵深感，要引导学生学习这种历史与现实结合的写法。课文的结构简单，它不但具备新闻的基本结构特点，而且还有首尾圆合型的结构特色，要引导学生分析总结。
学情分析
高一学生已掌握了新闻的基本知识，具备了独立阅读新闻作品的能力，但是理性认识不足。同时学生的基础层次不同，阅读时，抓表层易，知本质难；知思路易，理思路难；知局部易，观全文难；习得知识易，迁移能力难。
教学目标
1、知识与能力目标：
（1）掌握新闻的基本结构。
（2）分析本文结构，提高分析能力。
2、过程与方法目标：
通过合作探究学习，引导学生概括提取本文的主要信息，完成本文的教学，提高学生的能力。
3、情感态度与价值观
激发学生的民族自豪感与爱国心。
教学重难点
重点：
掌握新闻的基本结构。
难点：
体会历史和现实相结合的写法。
教学过程
一、导入
远古时期有嫦娥奔月的神话，敦煌有飞天壁画，几千年来，人们一直做着飞天梦，也只到了今天，梦想才变为现实。到底如何让梦想变为现实的呢？就让我们一起来学习《飞向太空的航程》。
二、写作背景介绍
从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌的飞天壁画，再到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。也只有到了今天，随着中国国力的富强，科技水平的提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。当举国欢庆“神舟”五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空的时刻，我们更多的是喜悦和自豪，却很少知道为了这一刻一代又一代航天人已经努力了近半个世纪。这篇新闻就回顾了这段历史。
三、知识链接
新闻特写：
新闻特写是一种以描写为主要手法，摄取新闻事实中最富有特征和表现力的片断和场面，形象的再现新闻事件和新闻人物的报道形式。它不像通讯那样要求写新闻事件发生、发展的全过程，而只是选取全过程中最富特征的一两个片段、场景来加以刻画，将它们绘声绘色地描绘出来。它所刻画的，是新闻事实的“横断面”，是“一串葡萄”中的“特别硕大的葡萄”，是“一串珍珠”中“一颗特别明亮的珍珠”。因此，其报道面比通讯更为集中、更为细腻。在表现方法方面，新闻特写的主要手法是描写。它采用细描为主、白描为辅的手法，对所要报道的事物、人物或景物进行精心刻画，再现新闻现场的具体情景。它当然也使用叙述。有时还采用议论手法，但这些手法处于次要位置。
四、整体感知
1、通读全文，弄清文章的基本结构
本文的导语部分是1、2、3段，点明这则新闻想要传达的最主要、最有价值的新闻事实，即20xx年10月15日“神舟”五号飞船发射，并且指明“这是人类航天史上一次不同凡响的发射，它标志着中国从此成为世界上第三个有能力依靠自己的力量将航天员送入太空的国家”。这一方面指明了这一事件的意义，同时点明这则新闻的'新闻价值所在。
后面的部分是新闻的主体，作者并没有继续叙述“神舟”五号飞船发射的经过，而是叉开一笔，用一个过渡段过渡到对中国航天研究史的回顾中。
文章的结尾部分，作者又用了一个过渡段把笔拉回到了现实事件中，这样从头至尾形成一种首尾圆合型的结构。
2、分析思考：本文标题的含义
标题包含两层意思：第一，本文要传达的新闻事实是中国的载人航天飞船飞向了太空，并且取得了成功，标题可以认为是实指“神舟”五号飞船发射的过程。第二，是指中国的航
天梦经过几代人不懈的努力，终于取得了成功，标题也喻指这一探索过程。
探究1：本文按什么顺序行文的？
明确：时间顺序。
探究2：作者用这么多精确的表示时间的数字，对这则新闻起到什么作用？
明确：精确的时间数字，显示了新闻真实性的特点。表现出当时人们紧张、激动的心情。在那一刻，梦想将变为现实，传达出一种无法自制的激动和欣喜。
3、学生展示自己列出的各时间段的重要事件
1958年5月17日，毛泽东提出要搞人造卫星，拉开我国航天事业的序幕。
1960年2月19日，中国自己设计的第一枚液体火箭发射成功。
1970年4月24日，中国成功地将第一颗人造地球卫星送上了天空。
1986年出台的“863计划”，对中国开始载人航天探索起到了催化剂作用。1992年中共中央作出实施中国载人航天工程的战略决策。“长征”系列火箭发射久经考验。
1999年11月20日，“神州”一号实验飞船发射成功。
20xx年1月9日，“神州”二号发射成功。
20xx年3月25日，“神州”三号飞船发射成功。
20xx年12月30日，“神州”四号飞船发射成功。
20xx年10月15日，“神州”五号飞船顺利进入太空。
……
幻灯片显示：中国航天事业的发展：
五十年代末开始对人造卫星的探索
20世纪70年代中国人造卫星发射成功
20世纪80年代”863”计划对中国载人航天的催化
神舟一号至四号的顺利升空
神舟五号升空飞天梦终实现
神舟六号返回，飞天梦更进一层
神舟七号成功出舱
4、分析本文结尾的特点和作用
明确：和开头一样，结尾也是新闻的有机组成部分，它写新闻事件的必然结局，是意尽言止时的自然收笔。俗话说：“编筐编篓，全在收口。”结尾是主题思想的主要显示，是读者领悟文章内涵的一把钥匙。因而古人有“行文看结尾”“一篇全在结局”之说。俄国著名作
家契诃夫曾说：“我要等到想出一个跟开头一样好的结尾才写它。”可见人们对结尾的重视。本文的结尾干净利索，不拖泥带水，能突出中心，深化主题，增强感染力，使文章锦上添花。
5、自由讨论：新闻报道强调及时性，强调关注当下的事件。这篇文章用了很大篇幅叙述中国航天史，是不是有点不像新闻了？
新闻报道的确有及时性的特点，关注当下的事件，也是它的特质，但允许引入一些背景材料。这样的材料虽然可能不是最新的信息，但对于补充说明新闻事实有很大的作用，是新闻报道不可或缺的组成部分。本文虽然用很大的篇幅叙述中国的航天史，但也是建立在叙述一个重大历史事件的基础上，而那些航天史的材料也主要是作为新闻背景材料来用的。面对这样一个重大的历史事件，每一个中国人都会感到自豪，同时也迫切想知道中国的航天工程走到这一步，到底经过了什么样艰辛的历程。在这个时候，本文提供了翔实的资料，更有一些首次披露的资料，而且把这些资料以历史的形式系统地呈现在读者面前，这对于满足读者的阅读需求无疑是及时的。另外，这种狂欢之中的冷静回顾，也使得事件本身的意义更加突出。
6、学会写新闻
首先，要抓住新闻报道的及时性，准确性的特点。
其次，标题是新闻的“眼睛”，要选择好的标题，例如本则新闻的标题。
再次，注重新闻的结构。例如本则新闻为首尾复合型结构，原因为本则新闻首尾两部分记录的都是“神州”五号的发射场景，中间则穿插了中国航天史的简要回顾，二者自然地衔接在一起。
五、课堂小结
本文开头记录了“神舟”五号升入太空的重要历史时刻，然后以时间为顺序，回顾了近半个世纪以来中国人的航天之路，材料丰富，条理清晰，学习完本文，不但增长了知识，更增添了民族自豪感。
飞向太空的航程教案 篇3
1、知识目标：掌握通讯报道的一般结构，即导语、主体、结尾三个部分。
2、能力目标：能够准确分析本文的清晰的层次结构，提高分析文章结构的能力。
3、情感目标：感受中国人在航天事业中做出的巨大贡献，树立为祖国的繁荣和发展努力学习的信念。
1、能力目标：能够准确分析本文的清晰的层次结构，提高分析文章结构的能力。
2、感受中国人在航天事业中做出的巨大贡献，树立为祖国的繁荣和发展努力学习的信念。
15日上午9时整，一艘中国的载人火箭，从酒泉的卫星发射中心顺利升空，经过21个小时、60万公里的绕行任务后，成功返回地球，降落在內蒙古大草原上。这个行动的圆满結束，向世人宣告了一个事实：继雄霸太空40年的美国、苏联之后，中国已经成为第三个太空科技国家。
神舟五号载人飞船成功发射与回收，终于圆了中华民族几千年的飞天梦。在“神五”载人飞船研制的浩大工程中，陕西多家航天科技单位做出了重要贡献。诸如飞船的火箭发动机由航天六院提供，飞船逃逸塔动力系统由航天四院研制，航天时代公司的电子设备则为“神五”提供了“眼睛和耳朵”……可以说，飞船的升天，可以说祖国的航天事业是千千万万献身航天科技事业的幕前幕后英雄集体智慧的结晶，正是他们共同铸就了共和国“神箭”，是他们共同托起了华夏“神舟”.
本文是一篇优秀的事件通讯报道，作者以大量的翔实的材料叙述了中国人近半个世纪的飞天梦想。叙事清晰，语言流畅生动。
俗话说：“画龙还须巧点睛。”如果把写文章比作“画龙”，那么拟题就是“点睛”.本文的题目是“飞向太空的航程”，非常醒目，又非常简约，同时又概括了本文的主要内容，限定了写作的范围。新闻通讯的标题非常重要，因为读者拿起来之后会先看标题，然后才决定看还是不看。所以记者在写新闻标题时下力气很大，新闻界有个“三分之一时间写标题，三分之一时间写导语，三分之一时间写主体”的说法，可见对新闻标题的重视。
按照通讯报道的一般结构可把本文分成三个部分。
第一部分(第1~3段)，导语。点明了事件发生的时间、地点和场面，具体说“神舟”五号飞船发射的时间是月15日，地点在酒泉卫星发射中心，事件是中国发射载人飞船成功。
写发射的环境是“朝阳辉映”，发射架是“耸入云天”，“神舟”五号是“乳白色”，而写到杨利伟则是“中国第一位航天员正静候着一个举国关注的时刻”.发射时，“随着惊天动地的巨响”，巨型运载火箭“喷射出一团橘红色的烈焰，托举着载人飞船拔地而起，直刺九霄……”，这些都是细致的描绘，把中国第一艘载人航天飞船送入太空时的情景精雕细刻的描写出来，给人以立体感、现场感。这样的描写还把读者带入了一种激动人心的氛围中去，同学们请想一想，中国人在几千年前就已经有过飞天梦想了，就在我们这一代人中实现了，怎不让每一个中国人激情澎湃?这就是描写式导语的写法。
本文的导语不仅于此，作者还对这个壮举加以评论，是谓评论式写法。在描写发射情景之后，又对其意义作了阐释：“它标志着中国从此成为世界上第三个有能力依靠自己的力量将航天员送入太空的国家。”他表露的不仅是作者个人的感情、倾向、观点，而是代表了整个中华民族对这件大事的倾向、观点。
这样，文章一开始的导语就把读者引到了这样一个宏大而激动的场景中，同时，又对这次发射的意义作了评论，大张了中国人的志气。所以说，这个导语写得很到位，很精彩，既把最重要的东西用不多的文字告诉了读者，又写得生动感人，应该说收到了很好的新闻效果。
飞向太空的航程教案 篇4
引导学生学习本文规范的结构特点，进一步了解新闻稿的基本结构特征。
关注本文所涉及的历史背景材料，体会这种历史和现实相结合的写法。
引导学生养成关注时事、关注科技进步的习惯，激发对民族发展进步的自豪感。
一、本文字里行间充满了这种对民族发展进步的自豪感。以本文的学习为契机，延伸到课外，引导学生关注国家和国际时事，培养关注时事、关注科技进步的习惯。
二、课文结构很简单，是一篇典范的新闻报道，各个构件都很清楚，要求学生阅读这篇新闻报道，弄清其结构特征，以之为范本，进行新闻写作练习。
三、联系《别了，“不列颠尼亚”》，互相参照体会历史和现实结合的写法。
重点：引导学生学习本文规范的结构特点，进一步了解新闻稿的基本结构特征。
难点：关注本文所涉及的历史背景材料，体会这种历史和现实相结合的写法。
我国古代的万户，身绑土制火箭，要勇敢地飞向天空，虽然没有成功，但他的探索精神令人敬佩。万户可以算是人类历史上尝试乘坐火箭升上天空的第一人，今天我们的航天人终于实现了飞天梦。(板书课题)
1.引导学生学习本文规范的结构特点，进一步了解新闻稿的基本结构特征;
2.关注本文所涉及的历史背景材料，体会这种历史和现实相结合的写法;
3.引导学生养成关注时事、关注科技进步的习惯，激发对民族发展进步的自豪感。
从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌的飞天壁画，再到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。也只有到了今天，随着中国国力的富强，科技水平的提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。当举国欢庆“神舟”五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空的时刻，我们更多的是喜悦和自豪，却很少知道为了这一刻一代又一代航天人已经努力了近半个世纪。这篇新闻就回顾了这段历史。
【明确】本文的导语部分是1、2、3段，点明这则新闻想要传达的最主要、最有价值的新闻事实，即10月15日“神舟”五号飞船发射，并且指明“这是人类航天史上一次不同凡响的发射，它标志着中国从此成为世界上第三个有能力依靠自己的力量将航天员送入太空的国家”。这一方面指明了这一事件的意义，同时点明这则新闻的新闻价值所在。
后面的`部分是新闻的主体，作者并没有继续叙述“神舟”五号飞船发射的经过，而是叉开一笔，用一个过渡段过渡到对中国航天研究史的回顾中。这一部分所占篇幅最长，引用的都是一些背景材料，这就使得本文和同题材的其他新闻报道有了很大的不同。大多数新闻都是很详细地描述火箭发射的经过，党中央以及国人对于此事的关注，飞船上天后杨利伟的所见所感等，即使有一些背景材料，也只是寥寥几笔。本文作者立意的角度更高，他们认识到“神舟”五号发射的成功是中国航天史上具有里程碑式的事件，我们的目光不应该只是关注这样一些琐碎的场景，读者急需了解这一事件背后的故事。所以他们把目光投向了历史的深处，按照时间顺序，叙述了中国的飞天梦以及我们实现飞天梦的艰辛过程。也正是因为把事件放在了历史的长河中去考察，也使得事件本身更加凝重。
在这一段回顾中，有几个具有重大意义的事件需要把握：
一是1958年毛泽东发出“我们也要搞人造卫星!”的指示。二是1960年中国第一枚火箭的成功发射。三是1970年中国成功地将自己的第一颗人造地球卫星送上了太空。四是1992年中x中央作出实施中国载人航天工程的战略决策。五是“长征”系列火箭发射久经考验。六是“神舟”四号飞船的成功发射。
文章的结尾部分，作者又用了一个过渡段把笔拉回到了现实事件中，这样从头至尾形成一种首尾圆合型的结构。
1.【提问】本文标题有什么含义?
【明确】本文标题有两层含义：其一，本文要传达的新闻事实是中国的载人航天飞船飞向了太空，并且取得了成功，标题可认为实指“神舟”五号飞船发射的过程。其二，中国的航天梦经过了几代人不懈的努力终于取得了成功，标题也喻指这一探索过程。
2.【提问】新闻报道强调及时性，强调关注当下的事件。这篇文章用了很大篇幅叙述中国航天史，是不是有点不像新闻了?
新闻报道的确有及时性的特点，关注当下的事件，也是它的特质，但允许引入一些背景材料。这样的材料虽然可能不是最新的信息，但对于补充说明新闻事实有很大的作用，是新闻报道不可或缺的组成部分。本文虽然用很大的篇幅叙述中国的航天史，但也是建立在叙述一个重大历史事件的基础上，而那些航天史的材料也主要是作为新闻背景材料来用的。面对这样一个重大的历史事件，每一个中国人都会感到自豪，同时也迫切想知道中国的航天工程走到这一步，到底经过了什么样艰辛的历程。在这个时候，本文提供了翔实的资料，更有一些首次披露的资料，而且把这些资料以历史的形式系统地呈现在读者面前，这对于满足读者的阅读需求无疑是及时的。另外，这种狂欢之中的冷静回顾，也使得事件本身的意义更加突出。
完成“研讨与练习”一、二、三。
飞向太空的航程教案 篇5
1、了解“神舟”五号升天的相关事宜，关注中国航天事业的发展。
2、引导学生了解新闻稿的基本结构特征，整体把握本文的结构。?
3、培养学生筛选、整合信息的能力。
?过程与方法：
关注本文所涉及的历史背景材料，体会这种历史和现实相结合的写法。?
?情感、态度与价值观：
1、以一代代航天人的默默奉献精神为榜样，努力学习文化知识，为民族腾飞奉献自己的力量。
2、引导学生养成关注时事、关注科技进步的习惯，增强民族自豪感，激发对科学的热爱。
?教学重难点?：
1、?引导学生了解新闻稿的基本结构特征，整体把握本文的结构。
2、?关注本文所涉及的历史背景材料，体会这种历史和现实相结合的写法。
预习提纲?
1、?学生通过互联网报纸查找有关“飞天”的资料。?
2、阅读《系统集成》56页、59页，了解本文的“写作背景”和“中国航天大事记”
3、?仔细阅读课文，思考本文标题的含义。?
3、?筛选新闻主体部分的重点内容。?
天宫一号(Tiangong-1)是中国第一个目标飞行器，于9月29日21时16分3秒在酒泉卫星发射中心发射。飞行器全长10.4米，最大直径3.35米，由实验舱和资源舱构成。
它的发射，标志着中国迈入中国航天“三步走”战略的第二步第二阶段。按照计划，神舟八号、神州九号、神舟十号飞船将在两年内依次与天宫一号完成无人或有人交会对接任务，并建立中国首个空间实验室。
(回顾：)杨利伟——第一个圆了中华民族几千年飞天梦的人!月15日中国成功发射第一艘载人飞船“神舟”5号飞船。、又相继发射第二艘、第三艘载人飞船“神6”“神7”。
?远古时期就有嫦娥奔月的神话，敦煌也有飞天壁画，几千年来，人们一直做着飞天梦。 也只有到了今天，随着中国国力的富强，科技水平的提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。当举国欢庆“神舟”五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空的时刻，我们更多的是喜悦和自豪，却少有人知道为了这一刻，一代又一代航天人已经努力了近半个世纪。
中国到底是如何让飞天梦想变为现实的呢?今天让我们走进新闻报道?，一起来了解这段艰辛而辉煌的历程!
分析：导语部分点明这则新闻想要传达的最主要、最有价值的新闻事实，即年10月15日“神舟”五号飞船发射，并且指明“这是人类航天史上一次不同凡响的发射，它标志着中国从此成为世界上第三个有能力依靠自己的力量将航天员送入太空的国家”。这一方面指明了这一事件的意义，同时点明这则新闻的新闻价值所在。?
一般应很详细地描述“神5”发射的经过，党中央以及国人对此事的关注，飞船上天后杨利伟的所见所感等等。
分析：后面的部分是新闻的主体，作者并没有继续叙述“神舟”五号飞船发射的经过，而是叉开一笔，用一个过渡段过渡到对中国航天研究史的回顾中。?
3、?学生展示自己筛选出的各时间段的航天成就。?
①1958年5月17日，毛泽东提出“要搞人造卫星”，拉开了我国航天事业的序幕。?
飞向太空的航程教案 篇6
1.巩固新闻报道的一般结构，了解本文的层次与脉络。
2.提高分析新闻结构的能力，尝试写作一般的新闻报道。
3. 感受中国人在航天事业的发展中的贡献，引导学生关心国家大事，激发民族自豪感，树立为祖国发展做贡献的信念。
引导学生把握文章脉络，了解新闻写作的特点;引导学生关心国家大事，激发学生爱国热情。
《飞向太空的航程》是必修1新闻单元的最后一篇新闻报道，同时，课文是针对中国航天事业这样一个重大题材的报道，既记录了“神舟”五号载人飞船升空的壮观场面，更着力揭示了几代航天人近半个世纪的奋斗历程，凸显了国人的喜悦和自豪。
在教学中可以采取图片激趣法、信息归纳法和合作探究法，引导学生学习新闻写作，关注国家大事。
远古神话嫦娥奔月，敦煌飞天壁画，都反映了先民对神秘天空的探寻欲望，直到万户做出飞天尝试，才拉开了人类挑战苍穹的序幕。我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。然而，只有到了这一天，随着我国综合国力不断增强，科技水平逐步提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。这一天就是2013年10月15日，“神舟”五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空。让我们马上进入《飞向太空的航程》的学习，领略我们期待已久的“飞天”历程。
2、结合本单元的第一篇新闻《别了，不列颠尼亚》，理解并区分新闻中的“新闻事实”和“背景材料”。
1、对照新闻的一般结构，理清本篇新闻的结构，完成表格：(运用信息归纳法)
段落 结构 内 容 1-3 导语? ?“神五”发射，举国关注，不同凡响 ?4-26 主
事实? ?“神五”发射成功 ?30 结尾? ?中华民族飞天梦圆 2、重点学习“主体”部分(运用合作探究法)
解决思考题：一、背景材料部分回顾了哪几件具有重大意义的事件?
二、给主体部分拟个对仗式标题。
飞向太空的航程教案 篇7
一、教材分析
《飞向太空的航程》是高一语文必修“沟通与应用”板块中的一篇通讯。通讯是新闻体裁的一种，它除了具有新闻真实性、及时性的特点外，还有生动性、完整性和评论性的特点。本课从“神舟”五号飞船发射成功写起，回顾了中国载人航天史，在历史与现实结合中，使现实事件有一种历史纵深感，要引导学生学习这种历史与现实结合的写法。课文的结构简单，它不但具备新闻的基本结构特点，而且还有首尾圆合型的结构特色，要引导学生分析总结。
二、学情分析
高一学生已掌握了新闻的基本知识，具备了独立阅读新闻作品的能力，但是理性认识不足。同时学生的基础层次不同，阅读时，抓表层易，知本质难；知思路易，理思路难；知局部易，观全文难；习得知识易，迁移能力难。
三、教学目标
1.知识与能力目标：
（1）掌握新闻的基本结构。
（2）分析本文结构，提高分析能力。
2.过程与方法目标：
通过合作探究学习，引导学生概括提取本文的主要信息，完成本文的教学，提高学生的能力。
3.情感态度与价值观
激发学生的民族自豪感与爱国心。
四、教学重难点
重点：
掌握新闻的基本结构。
难点：
体会历史和现实相结合的写法。
五、教学过程
（一）导入
远古时期有嫦娥奔月的神话，敦煌有飞天壁画，几千年来，人们一直做着飞天梦，也只到了今天，梦想才变为现实。到底如何让梦想变为现实的呢？就让我们一起来学习《飞向太空的航程》。
（二）写作背景介绍
从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌的飞天壁画，再到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。也只有到了今天，随着中国国力的富强，科技水平的提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。当举国欢庆“神舟”五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空的时刻，我们更多的是喜悦和自豪，却很少知道为了这一刻一代又一代航天人已经努力了近半个世纪。这篇新闻就回顾了这段历史。
（三）知识链接
新闻特写：
新闻特写是一种以描写为主要手法，摄取新闻事实中最富有特征和表现力的片断和场面，形象的再现新闻事件和新闻人物的报道形式。它不想通讯那样要求写新闻事件发生、发展的全过程，而只是选取全过程中最富特征的一两个片段、场景来加以刻画，将它们绘声绘色地描绘出来。它所刻画的，是新闻事实的“横断面”，是“一串葡萄”中的“特别硕大的葡萄”，是“一串珍珠”中“一颗特别明亮的珍珠”。因此，其报道面比通讯更为集中、更为细腻。在表现方法方面，新闻特写的主要手法是描写。它采用细描为主、白描为辅的手法，对所要报道的事物、人物或景物进行精心刻画，再现新闻现场的具体情景。它当然也使用叙述。有时还采用议论手法，但这些手法处于次要位置。
（四）整体感知
1、通读全文，弄清文章的基本结构
本文的导语部分是1、2、3段，点明这则新闻想要传达的最主要、最有价值的新闻事实，即20xx年10月15日“神舟”五号飞船发射，并且指明“这是人类航天史上一次不同凡响的发射，它标志着中国从此成为世界上第三个有能力依靠自己的力量将航天员送入太空的国家”。这一方面指明了这一事件的意义，同时点明这则新闻的新闻价值所在。
后面的部分是新闻的主体，作者并没有继续叙述“神舟”五号飞船发射的经过，而是叉开一笔，用一个过渡段过渡到对中国航天研究史的回顾中。
文章的结尾部分，作者又用了一个过渡段把笔拉回到了现实事件中，这样从头至尾形成一种首尾圆合型的结构。
2、分析思考：本文标题的含义
标题包含两层意思：第一，本文要传达的新闻事实是中国的载人航天飞船飞向了太空，并且取得了成功，标题可以认为是实指“神舟”五号飞船发射的过程。第二，是指中国的航天梦经过几代人不懈的努力，终于取得了成功，标题也喻指这一探索过程。
探究1：本文按什么顺序行文的？
明确：时间顺序。
探究2：作者用这么多精确的表示时间的数字，对这则新闻起到什么作用？
明确：精确的时间数字，显示了新闻真实性的特点。表现出当时人们紧张、激动的心情。在那一刻，梦想将变为现实，传达出一种无法自制的激动和欣喜。
3、学生展示自己列出的各时间段的重要事件
1958年5月17日，毛泽东提出要搞人造卫星，拉开我国航天事业的序幕。
1960年2月19日，中国自己设计的第一枚液体火箭发射成功。
1970年4月24日，中国成功地将第一颗人造地球卫星送上了天空。
1986年出台的“863计划”，对中国开始载人航天探索起到了催化剂作用。1992年中共中央作出实施中国载人航天工程的战略决策。“长征”系列火箭发射久经考验。
1999年11月20日，“神州”一号实验飞船发射成功。
20xx年1月9日，“神州”二号发射成功。
20xx年3月25日，“神州”三号飞船发射成功。
20xx年12月30日，“神州”四号飞船发射成功。
20xx年10月15日，“神州”五号飞船顺利进入太空。
……
幻灯片显示：中国航天事业的发展：
五十年代末开始对人造卫星的探索
20世纪70年代中国人造卫星发射成功
20世纪80年代”863”计划对中国载人航天的催化
神舟一号至四号的顺利升空
神舟五号升空飞天梦终实现
神舟六号返回,飞天梦更进一层
神舟七号成功出舱
4、分析本文结尾的特点和作用
明确：和开头一样，结尾也是新闻的有机组成部分，它写新闻事件的必然结局，是意尽言止时的自然收笔。俗话说：“编筐编篓，全在收口。”结尾是主题思想的主要显示，是读者领悟文章内涵的一把钥匙。因而古人有“行文看结尾”“一篇全在结局”之说。俄国著名作家契诃夫曾说：“我要等到想出一个跟开头一样好的结尾才写它。”可见人们对结尾的重视。本文的结尾干净利索，不拖泥带水，能突出中心，深化主题，增强感染力，使文章锦上添花。
5、自由讨论：新闻报道强调及时性，强调关注当下的事件。这篇文章用了很大篇幅叙述中国航天史，是不是有点不像新闻了？
新闻报道的确有及时性的特点，关注当下的事件，也是它的特质，但允许引入一些背景材料。这样的材料虽然可能不是最新的信息，但对于补充说明新闻事实有很大的作用，是新闻报道不可或缺的组成部分。本文虽然用很大的篇幅叙述中国的航天史，但也是建立在叙述一个重大历史事件的基础上，而那些航天史的材料也主要是作为新闻背景材料来用的。面对这样一个重大的历史事件，每一个中国人都会感到自豪，同时也迫切想知道中国的航天工程走到这一步，到底经过了什么样艰辛的历程。在这个时候，本文提供了翔实的资料，更有一些首次披露的资料，而且把这些资料以历史的形式系统地呈现在读者面前，这对于满足读者的阅读需求无疑是及时的。另外，这种狂欢之中的'冷静回顾，也使得事件本身的意义更加突出。
6、学会写新闻
首先，要抓住新闻报道的及时性，准确性的特点。
其次，标题是新闻的“眼睛”，要选择好的标题，例如本则新闻的标题。
再次，注重新闻的结构。例如本则新闻为首尾复合型结构，原因为本则新闻首尾两部分记录的都是“神州”五号的发射场景，中间则穿插了中国航天史的简要回顾，二者自然地衔接在一起。
（五）课堂小结
本文开头记录了“神舟”五号升入太空的重要历史时刻，然后以时间为顺序，回顾了近半个世纪以来中国人的航天之路，材料丰富，条理清晰，学习完本文，不但增长了知识，更增添了民族自豪感。
六、课堂训练
1、下列标点符号使用不正确的一项是（D）
A.正是这8000米的距离，为中国后来的卫星上天开辟了通路，使中国在走出地球、奔向太空的慢慢远征路上，迈出了关键的一步。
B.科学家们经过多次讨论，反复论证，对中国载人航天发展的途径逐渐形成了共识：从载人飞船起步。
C.中国是嫦娥的故乡，火箭的发源地，是诞生了人类“真正的航天始祖”万户的国度。
D.在举国欢庆东方红的时候，中国科学家们把目光投向了更远的地方。
2、要真正依靠自己的力量把航天员送上天，摆在中国航天人面前的困难有哪些？他们是怎样克服的？
3、把本文改成一句话新闻。
飞向太空的航程教案 篇8
三、教学目的：
1、知识目标：分析文章的层次与脉络结构，提高分析长篇新闻的能力;
2、能力目标：继续学习新闻的写作特色和方法，学习拟定标题和撰写导语;
3、情感、态度、价值观目标：引导学生多关心国家大事，感受中国人在航天事业中所作出的巨大贡献，激发其民族自豪感，使之树立为祖国繁荣发展而努力学习的信念。
四、教学重点：
1、引导学生耐心阅读较长篇幅新闻，整体把握文章脉络、线索，获取有用信息;
2、引导学生多关心国家时事政治，培养其多读报纸，增长见闻的好习惯。
五、教学难点：
1、体会本新闻的写作特色：标题的双重含义，背景材料占导主体地位，首尾圆合型结构;
2、初步学习撰写新闻，包括标题、导语、主体的模仿与创新。
七、教具：彩图系列《嫦娥奔月》、《万户飞天》、《“神六”双雄》、《太空风光》
从远古时期的嫦娥奔月，到敦煌的飞天壁画，屈原的仰望宇宙发天问，再到人类真正的“航天始祖”万户，闻名中外的“爱国飞行师“冯如……我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。(边讲解边展示彩图，让学生轮流传阅)然而，只有到了今天，随着我国综合国力不断增强，科技水平逐步提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。当举国欢庆“神舟”五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空的时刻，我们更多的是喜悦和自豪，却很少知道梦想到底是如何变成现实的。今天，我们有幸了解到这个历程，解开先前的种种疑惑。那么，就让我们马上进入《飞向太空的航程》的学习，领略我们期待已久而骄傲自豪的“飞天”历程。
导语：(1—3)点明事件发生的时间、地点和场面，具体说明“神五”发射时间、地点、意义。(描述式+评论式)
主体：(4—26)叙述半个世纪以来中国人的“飞天”航程。(时间为线索，特点为“时间为经，事件为纬”)
航 1957年，苏联发射卫星，激励中国 也立项研究;
1958年，毛泽东提出“人造卫星”计划，专家学者制定发展规划方案;
1970年，我国第一颗人造地球卫星成功升空/“长征”一号火箭首发成功
结尾(27—30)呼应开头，回到导语重点内容——中华民族迎来飞天梦圆的时刻!
(三)情感教育指导：引导学生了解成就的背后是无尽的艰辛与数不清的付出，我们在激动与兴奋之余，要多想想那些默默付出的无名英雄，以及集体力量的可贵。
1、那些已经载入史册的光辉让我们重温了成功的自豪与喜悦，但是有位教授的话让我们感慨良深：“为了这一天，我们付出了很多。”在这里，“我们”主要指的是谁?“付出了很多”到底又是付出了些什么呢?
明确：“我们”——科学家、工程师、技术员、航天员……
飞向太空的航程教案锦集
我们认为“飞向太空的航程教案”这篇文章值得一读现向您强烈推荐。老师在新授课程时，一般会准备教案课件，不过教案课件里知识点要设计好。编写好的教案让教学过程更加有序高效。愿您在阅读本网站的同时还能获得些有用的信息和帮助！
飞向太空的航程教案 篇1
高一学生已掌握了新闻的基本知识，具备了独立阅读新闻作品的能力，但是理性认识不足。同时学生的基础层次不同，阅读时，抓表层易，知本质难;知思路易，理思路难;知局部易，观全文难;习得知识易，迁移能力难。
三、说教学目标及依据
依据教材分析与学情分析，根据新课标“三维目标”的要求，结合本课的特点，确定目标如下：
1、掌握新闻的基本结构。
通过合作探究学习，引导学生概括提取本文的主要信息，完成本文的教学，提高学生的能力。
从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌的飞天壁画，再到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。也只有到了今天，随着中国国力的富强，科技水平的提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。到底如何让梦想变为现实的呢?就让我们一起来学习
1、了解通讯除去真实、时效的.新闻性特征，通讯的主要特点有：
(1)生动性。(2)完整性。(3)评论性。
(三)合作学习-----教师质疑，学生讨论。
(2)梳理主体部分：中国实现“飞天梦”的历程中，有哪几个意义重大的事件。(屏幕显示)
目的：理解本文的记叙顺序，培养学生的民族自豪感和爱国心。(情感目标)
(3)综合全文，理解标题――“飞向太空的航程”的双重含义(屏幕显示)
(1)这是一篇典型的新闻报道，它是如何体现新闻的真实性的，请举例说明。(屏幕显示)
(3)新闻报道强调及时性，强调关注当下的事件。这篇文章用了大量篇幅来叙述中国航天史，是不是不像新闻了?
目的：理解历史与现实相结合的写法，突破教学难点。
本文的结构很简单，但是作为一篇典范的新闻报道，各个构件很清楚，是大家阅读和写作新闻报道的范本，希望同学们认真体会它的结构特点和写作方法。
飞向太空的航程教案 篇2
教材分析
《飞向太空的航程》是高一语文必修一“沟通与应用”板块中的一篇通讯。通讯是新闻体裁的一种，它除了具有新闻真实性、及时性的特点外，还有生动性、完整性和评论性的特点。本课从“神舟”五号飞船发射成功写起，回顾了中国载人航天史，在历史与现实结合中，使现实事件有一种历史纵深感，要引导学生学习这种历史与现实结合的写法。课文的结构简单，它不但具备新闻的基本结构特点，而且还有首尾圆合型的结构特色，要引导学生分析总结。
学情分析
高一学生已掌握了新闻的基本知识，具备了独立阅读新闻作品的能力，但是理性认识不足。同时学生的基础层次不同，阅读时，抓表层易，知本质难；知思路易，理思路难；知局部易，观全文难；习得知识易，迁移能力难。
教学目标
1、知识与能力目标：
（1）掌握新闻的基本结构。
（2）分析本文结构，提高分析能力。
2、过程与方法目标：
通过合作探究学习，引导学生概括提取本文的主要信息，完成本文的教学，提高学生的能力。
3、情感态度与价值观
激发学生的民族自豪感与爱国心。
教学重难点
重点：
掌握新闻的基本结构。
难点：
体会历史和现实相结合的写法。
教学过程
一、导入
远古时期有嫦娥奔月的神话，敦煌有飞天壁画，几千年来，人们一直做着飞天梦，也只到了今天，梦想才变为现实。到底如何让梦想变为现实的呢？就让我们一起来学习《飞向太空的航程》。
二、写作背景介绍
从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌的飞天壁画，再到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。也只有到了今天，随着中国国力的富强，科技水平的提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。当举国欢庆“神舟”五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空的时刻，我们更多的是喜悦和自豪，却很少知道为了这一刻一代又一代航天人已经努力了近半个世纪。这篇新闻就回顾了这段历史。
三、知识链接
新闻特写：
新闻特写是一种以描写为主要手法，摄取新闻事实中最富有特征和表现力的片断和场面，形象的再现新闻事件和新闻人物的报道形式。它不像通讯那样要求写新闻事件发生、发展的全过程，而只是选取全过程中最富特征的一两个片段、场景来加以刻画，将它们绘声绘色地描绘出来。它所刻画的，是新闻事实的“横断面”，是“一串葡萄”中的“特别硕大的葡萄”，是“一串珍珠”中“一颗特别明亮的珍珠”。因此，其报道面比通讯更为集中、更为细腻。在表现方法方面，新闻特写的主要手法是描写。它采用细描为主、白描为辅的手法，对所要报道的事物、人物或景物进行精心刻画，再现新闻现场的具体情景。它当然也使用叙述。有时还采用议论手法，但这些手法处于次要位置。
四、整体感知
1、通读全文，弄清文章的基本结构
本文的导语部分是1、2、3段，点明这则新闻想要传达的最主要、最有价值的新闻事实，即20xx年10月15日“神舟”五号飞船发射，并且指明“这是人类航天史上一次不同凡响的发射，它标志着中国从此成为世界上第三个有能力依靠自己的力量将航天员送入太空的国家”。这一方面指明了这一事件的意义，同时点明这则新闻的'新闻价值所在。
后面的部分是新闻的主体，作者并没有继续叙述“神舟”五号飞船发射的经过，而是叉开一笔，用一个过渡段过渡到对中国航天研究史的回顾中。
文章的结尾部分，作者又用了一个过渡段把笔拉回到了现实事件中，这样从头至尾形成一种首尾圆合型的结构。
2、分析思考：本文标题的含义
标题包含两层意思：第一，本文要传达的新闻事实是中国的载人航天飞船飞向了太空，并且取得了成功，标题可以认为是实指“神舟”五号飞船发射的过程。第二，是指中国的航
天梦经过几代人不懈的努力，终于取得了成功，标题也喻指这一探索过程。
探究1：本文按什么顺序行文的？
明确：时间顺序。
探究2：作者用这么多精确的表示时间的数字，对这则新闻起到什么作用？
明确：精确的时间数字，显示了新闻真实性的特点。表现出当时人们紧张、激动的心情。在那一刻，梦想将变为现实，传达出一种无法自制的激动和欣喜。
3、学生展示自己列出的各时间段的重要事件
1958年5月17日，毛泽东提出要搞人造卫星，拉开我国航天事业的序幕。
1960年2月19日，中国自己设计的第一枚液体火箭发射成功。
1970年4月24日，中国成功地将第一颗人造地球卫星送上了天空。
1986年出台的“863计划”，对中国开始载人航天探索起到了催化剂作用。1992年中共中央作出实施中国载人航天工程的战略决策。“长征”系列火箭发射久经考验。
1999年11月20日，“神州”一号实验飞船发射成功。
20xx年1月9日，“神州”二号发射成功。
20xx年3月25日，“神州”三号飞船发射成功。
20xx年12月30日，“神州”四号飞船发射成功。
20xx年10月15日，“神州”五号飞船顺利进入太空。
……
幻灯片显示：中国航天事业的发展：
五十年代末开始对人造卫星的探索
20世纪70年代中国人造卫星发射成功
20世纪80年代”863”计划对中国载人航天的催化
神舟一号至四号的顺利升空
神舟五号升空飞天梦终实现
神舟六号返回，飞天梦更进一层
神舟七号成功出舱
4、分析本文结尾的特点和作用
明确：和开头一样，结尾也是新闻的有机组成部分，它写新闻事件的必然结局，是意尽言止时的自然收笔。俗话说：“编筐编篓，全在收口。”结尾是主题思想的主要显示，是读者领悟文章内涵的一把钥匙。因而古人有“行文看结尾”“一篇全在结局”之说。俄国著名作
家契诃夫曾说：“我要等到想出一个跟开头一样好的结尾才写它。”可见人们对结尾的重视。本文的结尾干净利索，不拖泥带水，能突出中心，深化主题，增强感染力，使文章锦上添花。
5、自由讨论：新闻报道强调及时性，强调关注当下的事件。这篇文章用了很大篇幅叙述中国航天史，是不是有点不像新闻了？
新闻报道的确有及时性的特点，关注当下的事件，也是它的特质，但允许引入一些背景材料。这样的材料虽然可能不是最新的信息，但对于补充说明新闻事实有很大的作用，是新闻报道不可或缺的组成部分。本文虽然用很大的篇幅叙述中国的航天史，但也是建立在叙述一个重大历史事件的基础上，而那些航天史的材料也主要是作为新闻背景材料来用的。面对这样一个重大的历史事件，每一个中国人都会感到自豪，同时也迫切想知道中国的航天工程走到这一步，到底经过了什么样艰辛的历程。在这个时候，本文提供了翔实的资料，更有一些首次披露的资料，而且把这些资料以历史的形式系统地呈现在读者面前，这对于满足读者的阅读需求无疑是及时的。另外，这种狂欢之中的冷静回顾，也使得事件本身的意义更加突出。
6、学会写新闻
首先，要抓住新闻报道的及时性，准确性的特点。
其次，标题是新闻的“眼睛”，要选择好的标题，例如本则新闻的标题。
再次，注重新闻的结构。例如本则新闻为首尾复合型结构，原因为本则新闻首尾两部分记录的都是“神州”五号的发射场景，中间则穿插了中国航天史的简要回顾，二者自然地衔接在一起。
五、课堂小结
本文开头记录了“神舟”五号升入太空的重要历史时刻，然后以时间为顺序，回顾了近半个世纪以来中国人的航天之路，材料丰富，条理清晰，学习完本文，不但增长了知识，更增添了民族自豪感。
飞向太空的航程教案 篇3
飞向太空的航程 【学习导航】 1、掌握通讯报道的一般结构，即导语、主体、结尾三个部分。 2、能够准确分析本文的清晰的层次结构，提高分析文章结构的能力。 3、感受中国人在航天事业中作出的巨大贡献，树立为祖国的繁荣和努力学习的信念。 【作者简介】 贾永、曹智、白瑞雪，新华社记者。贾永的作品以歌颂军人职业的神圣之情，以所包含的丰富的思想信息含量以及机智、细致、精巧的手法吸引读者，其作品中表现出的以天下为己任的豪迈之情也深深地打动了读者。 【资料链接】 1. 文学文化常识： （1）杨利伟，男，汉族，辽宁绥中县人，中共党员，大学文化。1965年6月出生，1983年6月入伍，1988年9月入党，现为中国人民解放军航天员大队三级航天员，正团职，中校军衔，1992年、1994年两次荣立三等功。 杨利伟1987年毕业于空军第八飞行学院，历任空军航空兵某师飞行员、中队长，曾飞过歼击机、强击机等机型，安全飞行1350小时，被评为一级飞行员，1996年起参加航天员选拔，1998年1月正式成为我国首批航天员。经过5年多的训练，他完成了基础理论、航天环境适应性、专业技术等8大类几十个科目的训练任务，以优异的成绩通过航天员专业技术综合考核，光荣地被选拔为我国首次载人航天飞行首飞梯队成员。 （2）航天英雄“感动中国”颁奖辞： ①杨利伟 【颁奖辞】那一刻当我们仰望星空，或许会感觉到他注视地球的眼睛。他承载着中华民族飞天的梦想，他象征着中国走向太空的成功。作为中华飞天第一人，作为中国航天人的杰出代表，他的名字注定要被历史铭记。成就这光彩人生的，是他训练中的坚韧执著，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和。而这也正是几代中国航天人的精神，这精神开启了中国人的太空时代，还将成就我们民族更多更美好的梦想。 ②费俊龙和聂海胜 XX年10月12日至17日，两位航天员完成了5天5夜115小时的太空之旅，他们创造了多项纪录：第一次进入轨道舱；第一次在太空脱压力服；中国航天员第一次在太空过生日；第一次做太空试验；第一次在太空翻筋斗，这一个筋斗便翻了351公里。 【颁奖辞】谁，能让全世界五分之一的心灵，随着他们的节奏跳动五天五夜？谁，能从前所未有的高度，见证中国实力的飞跃？他们出征苍穹，划出龙的轨迹，升空日行巡天遥看，他们是中国航天的黄金一代。 ③太空中的第一步 傲拓天疆“神七”航天员 9月25日晚，搭载着3名宇航员的“神舟七号”载人飞船发射成功，执行中国第3次载人航天飞行任务。航天员翟志刚、刘伯明、景海鹏在72小时的飞行过程中出色地完成了所有任务，9月27日16时43分24秒，翟志刚开始出舱，他在太空迈出第一步，成为中国“太空行走”第一人。 【颁奖词】中国人的足迹，从此印进寥廓而深邃的星空，当他们问候世界的时候，给未来留下了深远的回声。 2.写作背景 XX年10月15日上午9时整，一艘中国的载人火箭，从酒泉的卫星发射中心顺利升空，经过21个小时、60万公里的绕行任务后，成功返回地球，降落在內蒙古大草原上。这个行动的圆满結束，向世人宣告了一个事实：继雄霸太空40年的美国、苏联之后，中国已经成为第三个太空科技国家。“神舟”五号载人飞船顺利升空准确进入预定轨道，这是人类航天史上一次不同寻常的发射，标志着中国从此成为世界上第三个有能力依靠自己的力量将航天员送入太空的国家。本文记录了这一激动人心的时刻，并着重回顾了中国人飞向太空的航程。 3、 新闻特写 新闻是对新近已经发生和正在发生、或者早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道 （1）基本特点：迅速及时、内容真实、语言简明。 （2）最主要的特点：“用事实讲话”。 （3）基本结构：标题、导语、主体、背景、结语。 标题、导语、主体是消息必不可少的，背景和结语有时则蕴涵在主体里面，结语有时可省略。 新闻特写——截取新闻事实的横断面，即抓住富有典型意义的某个空间和时间，通过一个片断、一个场面、一个镜头、对事件或人物、景物做出形象化的报道的一种有现场感的生动活泼的新闻体裁。是以描写为主要表现手段，截取新闻事实中某个最能反映其特点或本质的片段、剖面或细节。做形象化的再现与放大的一种新闻体裁。 【自主学习】 1、字音 乳白色（ ） 喷射（ ） 喷香（ ） 翌年（ ） 乾坤（ ） 酝酿（ ） 积累（ ） 硕果累累（ ） 横亘（ ） 2、字形 横gèn（ ） 断壁残yuán（ ） 齐huán（ ）公 云xiāo（ ） xiāo（ ）夜 xiāo（ ）烟 sǒng（ ）人听闻 修qì（ ） róng（ ）毛 cuī（ ）残 cuǐ（ ）璨 cuī（ ）化 2、 还有哪些容易读错、容易写错的字，请整理下来 【能力提升】 1、中国载人航天的成功是中国科技史上的一个重大事件，每一个中国人都会感到自豪。为了圆中华民族的飞天梦，中国的航天人经历了近半个世纪的不懈努力。仔细阅读全文，先在文中勾画出中国科技史上的航天大事，然后以时间为序编写一份“中国航天大事记”。 2、通讯报道的一般结构是导语。标题。结语，请同学们找出本文的导语。标题。结语三部分内容，联系平时看到的新闻，结合本文，总结一下新闻在结构上有什么特点？ 3、标题是新闻的“眼睛”，好的标题可以吸引读者。结合本单元的新闻标题《别了，“不列颠尼亚”》《奥斯维辛没有什么新闻》《寻找时传祥──重访精神高原》， 说说标题对于新闻的价值。你还见过什么好的标题？并向大家介绍你认为它到底好在哪里。认真阅读课文，然后说说本文标题有什么含义？ 4、 新闻报道强调及时性，强调关注当下的事件，而这篇文章用了很大篇幅叙述中国航天史，是不是有点不象新闻了？ 5、认真阅读全文，想一想着篇文章的主旨是什么？ 【素材挖掘】 从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌的飞天壁画，再到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。今天随着中国国力的富强，科技水平的提高，国人终于亲眼目睹了这一梦想的实现。1999年11月20日，中国第一艘无人试验飞船“神舟”一号飞船在酒泉起飞；XX年1月至XX年12月“神舟”二号、三号、四号飞船相继发射成功。XX年10月15日至16日，中国成功进行了首次载人航天飞行，杨利伟乘坐“神舟”五号载人飞船顺利完成各项操作任务后，安全返回主着陆场。XX年10月12日至16日，中国航天员费俊龙、聂海胜乘坐“神舟”六号载人飞船实现多人多天飞行并安全返回主着陆场。XX年9月25日至28日，航天员翟志刚、刘伯明、景海鹏乘坐“神舟”七号载人飞船在太空运行45圈，历时68小时，航天员翟志刚身穿中国研制的“飞天”舱外航天服，从神舟七号载人飞船进入太空，首次在太空进行了太空行走。在黑色天幕和蓝色地球的映衬下，翟志刚抓住出舱扶手，缓缓转身，徐徐挥动着同伴刘伯明递上来的一面五星红旗。在19分35秒的舱外活动中，翟志刚飞过了9165公里，成为中国“飞得最高、走得最快”的人。这是中国空间技术发展的一个重大跨越。 【一材多用】 a、以“脚踏实地”和“无私奉献”为话题 举世瞩目的神舟七号载人宇宙飞船升入太空。和前两次载人飞行不同的是，这次将要实现航天员出舱行走，也就是“太空漫步”。很多人都曾经浪漫地想象过那个画面：浩瀚的星空与蔚蓝的地球作为背景，我们中国的航天员“走”出船舱，向着宇宙招手…… 这确实是一件令人自豪的事情，但是，它的背后却并不一定就是浪漫。从各种报道中可以看到，航天员们事先都要经过层层筛选，要进行多年的、非常艰苦的训练。举个简单的例子，为了克服失重造成的影响，他们曾经头下脚上地“睡”在倾斜的床上达5天之久，就算简单的开关舱门的动作，也要一丝不苟，经过无数次训练。这些都是常人难以忍受的。 这就是为了“太空漫步”那个浪漫时刻所付出的代价，而且还是极小的一部分。我们目前还无法知道航天员们为了训练做出了多大的牺牲，还无法确切统计，有多少人在为中国航天事业做着默默无闻的奉献。几乎可以肯定地说，在杨利伟升空之前，神舟之行还是寂寞的，是并不为大多数人所熟知的。但如果没有之前数十年的艰辛努力，就不可能换来今天的万众瞩目。这样的工作效率与成果，正是多年来的“脚踏实地”精神的体现。 中国的航天人，不仅仅给人们带来惊喜与自豪，也不仅仅是带来一次又一次人类的飞跃、科技的突破，他们最可贵的是勤恳踏实，忍住寂寞。航天员是他们之中最为耀眼的代表，是标志，是代言人。但没有千千万万沉默的星星，又如何能组成瑰丽浩瀚的星空呢？ 现在社会普遍浮躁，某些人热衷包装与炒作，追求急功近利，期盼一步登天。在这样喧嚣的环境中，神舟七号或许会给大家带来一些冷静和思考。积跬步而行千里，要做成大事，有大成就，要实现自由的漫步，必须始于一点一滴，必须不怕寂寞。 b、以“期待”和“关注”为话题 神舟每一次发射都带给我们很多喜悦和期待，因为每一次发射都是全新的、都有我们关注的闪光点，就拿神七来说，很多人之所以更加关注她，就是因为神七航天员将进行中国首次“太空行走”。 太空的一小步，人类的一大步。我们关注“太空行走”，就是因为这见证了中国航天的进步。我们不但能发射火箭，还要能进行太空行走，这是数千年来所有中国人的梦想。 人类的进步是不断挑战自我的过程。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我们关注中国首次“太空行走”，就是关注我们中国航天的未来。“太空行走”并不是我们的目的，我们将来还要实现建设太空站、实现探月的计划……中国的航天之路还很长，还会遇到很多的困难。不管前面的路遇到多大的困难，但通过这次太空行走，我们对未来会更加充满期望，世界会对中国会更加充满信心。 我们关注首次“太空行走”，就是关注中国，关注世界，关注航天。关注也是一种凝聚力和号召力。有了这种凝聚力和号召力，中国、世界和航天，一定会在关注中不断进步，有着更多的辉煌！ c、以“发展”和“创新”为话题 当今世界，科技进步日新月异，科技创造层出不穷，不仅给世界生产力发展带来巨大推动，而且引起了世界经济格局的深刻变化和利益格局的重大调整。面对世界科技发展大势，我们一定要把提高自主创新能力、建设创新型国家作为国家发展战略的核心和提高综合国力的关键，把增强自主创新能力贯彻到现代化建设的方方面面，大力弘扬“两弹一星”精神和载人航天精神，加快科技进步和创新步伐，为改革开放和社会主义现代化建设提供强有力的科技支撑。 XX年前，中国载人航天工程正式立项。XX年间，在自主创新的旗帜下，神舟飞船7次飞天，中国航天员3上太空。速度震惊世界，成就辉耀太空。历史将永远铭记中华民族在实施推进载人航天工程中所展现出来的强大创新能力，这强大的力量定将创造出新的中国奇迹！ d、以“探索”和“改革”为话题 XX年9月27日，翟志刚迈出了中国人在外太空的第一步。改革开放30年来，“第一步”成为中国人自我变革和超越的标志，也成为民族勇气和智慧的象征。因为对这样一个历史性的年代来说，中国人没有任何经验可循，正如我们对外太空的探索从来就没有教科书一样。每一步的探索，都充满了挑战，也带有巨大的风险。但是对中国人来说，同样意识到迈出这样的第一步，让我们拥有了无限的可能。如果没有1978年的改革律动，或许我们会有航天事业的突破，却不可能让如此之多的国人分享航天探索的喜悦，也不可能让航天事业和中国人的生活变革一样精彩。 这样的第一步，也在这30年中成为每一个中国人学习现代文明的标志。从经济特区、土地承包这样群体性的第一步，到个性解放、权利保护这些带有强烈个人意识的第一步，改革开放的成果，正是通过这样一个又一个的“第一步”体现的。 有的时候，第一步面临着巨大的考验。科技上的第一步，有着巨大的技术风险；社会变革的第一步，也会面临各种挑战。正如翟志刚出舱后的工作环境一样，改革开放30年以来，中国人既走出第一步，又面对第一次：小到培育出第一颗太空中的种子，大到第一次面对世界性的金融危机。对这种考验，我们宁愿再听一听杨利伟、翟志刚们出征前的声音，用航天科技的决心、细心和信心，迈出改革30年之后新的每一步。 翟志刚的太空第一步，无疑将载入史册，而对国家未来的探索，也需要有航天探索的勇气；每一次探索式的迈步，又都可能意味着是最精彩的第一步。 e、以“品质”和“质量”为话题 据报道，神七飞船由12万个零部件、元器件组装而成，是当代“中国制造”——“尖端制造”的经典之作。既然我国的“尖端制造”能做到如此美轮美奂，那么把我国的“普通制造”做成更加尽善尽美，当不在话下。但凡国人具有逻辑思维能力，得出这个结论，应该不存疑义。 然而，当代“中国制造”的水平并未形成正常的金字塔结构，越是技术含量低、生产工艺简单的产品譬如奶粉和奶制品，时不时“拆烂污”很“正常”，搞得伤天害理不足怪。就在翟志刚、刘伯明和景海鹏组成神七飞行团队公开亮相的同一时刻，由新华社发布的一则消息说：“截至24日晚9时，全国各级工商部门出动执法人员278万人(次)，下架退市问题奶7899吨……” 能造出质量过硬的飞船，却生产不了让消费者放心食用的奶粉，不是某些国人无能的问题，而是某些国人“无心”的难题；不是厂家和机构检控技术不过关的问题，而是想不想认真检控的难题；不是法纪有无的问题，而是法纪废弛，形同摆设的难题；不是品质控制工艺规范不完备的问题，而是整个民族对产品品质及浸润其中的品质文化缺乏敬畏的难题…… f、以“梦想”和“成功”为话题 当视线就此移向纯净星空，我们总会不由得想起在浩渺宇宙里、似尘繁星中作为家园的这个蓝色星球，想到中国文化中自古以来便与“天”所结下的不解之缘：盘古开天、女娲补天、夸父逐日、嫦娥奔月……在美国华盛顿国家航空和空间国际博物馆里挂着的一块牌子提醒着我们，中国人对飞天的向往绝不仅仅止于神话与想象：“最早的飞行器是中国的风筝和火箭。”月球背面东方海附近的一座名为“万户”的环形山，更可以说是为这位古代的中国人、世界上第一个试图利用火箭推力升空飞行的先驱者树起的纪念碑。 这一次，我们是在用自己的力量迈开脚步走向太空。从飞船的船舱中走出来，在万籁俱寂的太空中感受神秘与奇妙、勇气与未知，用那短短的时间与距离丈量科学技术的过去、现在与未来。 g、以“伟大”和“渺小”作话题 神舟七号飞船安全返回大地，意味着一次伟大的太空之旅圆满完成，许多个属于中国的“第一次”就此被改写。那历史性的太空一步，让中国站在了科学探索宇宙奥妙的新高点。无论使用怎样的激动话语或许都无法恰当形容我们此时此刻的喜悦心情，正如无论使用怎样的溢美之词同样都不足以完全概括那历史一步的伟大意义。 如果有可能，大概所有人都会梦想着体验一番漫步太空的美妙；但我们非常清醒地知道，有幸进入太空的永远只能是少数幸运者。“神七”的成功除了会让很多青少年从小树立当航天员的理想，对于大多数人而言，它的意义更在于让我们通过电视屏幕实现了一次对头顶星空的清晰仰望。 您也许会同意我这样的表述：翟志刚独步寰宇的出舱一刻，不仅显示着人类的伟大，同时更显示着人类的渺小。是的，在茫茫宇宙面前，我们永远不要妄言“征服”;我们漫步太空不是为了征服星空，而是为了更好地仰望星空。 h、以“进取”和“追求”为话题 从“嫦娥奔月”的传说到明代万户乘坐47支火箭开始人类首次飞向太空的悲壮尝试，中华民族远征太空的道路漫长而又曲折。一个坚守着千年梦想的民族，一定也是能够创造奇迹的民族。依靠自力更生起步，在自主创新中发展，中华民族的创造力在伟大复兴的征程中空前迸发。 大到载人航天计划的战略筹划，小到火箭、飞船的设计生产……这一系列“中国创造”和“中国制造”的诞生，向世人昭示：中华民族完全有能力在世界高技术领域占据应有的一席之地；完全有信心依靠自强不息，屹立于世界民族之林。 凭着敢于超越的进取意识，中国航天人仅用XX年时间，就跨越了发达国家几十年走过的路程，把只有极少数大国才有能力研究建造的载人航天系统变成现实；凭着百折不挠的顽强精神，中国航天人5年之内3度飞天成功，把中华民族的自信、自豪、自强托举到新的高度。 39年前，美国宇航员阿姆斯特朗在登上月球时说：这是我个人的一小步，却是人类的一大步。今天，翟志刚同样在太空中迈出了中华民族历史性的一大步——这预示着中华民族在太空探索与和平利用太空的征程上，必将肩负起更大的责任。
飞向太空的航程教案 篇4
教学目标
一、知识教育目标
引导学生学习本文规范的结构特点，进一步了解新闻稿的基本结构特征。
二、能力训练目标
关注本文所涉及的历史背景材料，体会这种历史和现实相结合的写法。
三、德育渗透目标
引导学生养成关注时事、关注科技进步的习惯，激发对民族发展进步的自豪感。
教学设想
一、本文字里行间充满了这种对民族发展进步的自豪感。以本文的学习为契机，延伸到课外，引导学生关注国家和国际时事，培养关注时事、关注科技进步的习惯。
二、课文结构很简单，是一篇典范的新闻报道，各个构件都很清楚，要求学生阅读这篇新闻报道，弄清其结构特征，以之为范本，进行新闻写作练习。
三、联系《别了，“不列颠尼亚”》，互相参照体会历史和现实结合的写法。
重点、难点
重点：引导学生学习本文规范的结构特点，进一步了解新闻稿的基本结构特征。
难点：关注本文所涉及的历史背景材料，体会这种历史和现实相结合的写法。
教学时数
1课时
教学步骤
一、导入新课
我国古代的万户，身绑土制火箭，要勇敢地飞向天空，虽然没有成功，但他的探索精神令人敬佩。万户可以算是人类历史上尝试乘坐火箭升上天空的第一人，今天我们的航天人终于实现了飞天梦。（板书课题）
二、明确目标
1．引导学生学习本文规范的结构特点，进一步了解新闻稿的基本结构特征；
2．关注本文所涉及的历史背景材料，体会这种历史和现实相结合的写法；
3．引导学生养成关注时事、关注科技进步的习惯，激发对民族发展进步的自豪感。
二、整体感知
1．写作背景介绍
从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌的飞天壁画，再到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。也只有到了今天，随着中国国力的富强，科技水平的提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。当举国欢庆“神舟”五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空的时刻，我们更多的是喜悦和自豪，却很少知道为了这一刻一代又一代航天人已经努力了近半个世纪。这篇新闻就回顾了这段历史。
2．通读全文，弄清文章的基本结构
【明确】本文的导语部分是1、2、3段，点明这则新闻想要传达的最主要、最有价值的新闻事实，即20xx年10月15日“神舟”五号飞船发射，并且指明“这是人类航天史上一次不同凡响的发射，它标志着中国从此成为世界上第三个有能力依靠自己的力量将航天员送入太空的国家”。这一方面指明了这一事件的意义，同时点明这则新闻的新闻价值所在。
后面的部分是新闻的主体，作者并没有继续叙述“神舟”五号飞船发射的经过，而是叉开一笔，用一个过渡段过渡到对中国航天研究史的回顾中。这一部分所占篇幅最长，引用的都是一些背景材料，这就使得本文和同题材的其他新闻报道有了很大的不同。大多数新闻都是很详细地描述火箭发射的经过，党中央以及国人对于此事的关注，飞船上天后杨利伟的所见所感等，即使有一些背景材料，也只是寥寥几笔。本文作者立意的角度更高，他们认识到“神舟”五号发射的成功是中国航天史上具有里程碑式的事件，我们的目光不应该只是关注这样一些琐碎的场景，读者急需了解这一事件背后的故事。所以他们把目光投向了历史的.深处，按照时间顺序，叙述了中国的飞天梦以及我们实现飞天梦的艰辛过程。也正是因为把事件放在了历史的长河中去考察，也使得事件本身更加凝重。
在这一段回顾中，有几个具有重大意义的事件需要把握：
一是1958年毛泽东发出“我们也要搞人造卫星！”的指示。二是1960年中国第一枚火箭的成功发射。三是1970年中国成功地将自己的第一颗人造地球卫星送上了太空。四是1992年中共中央作出实施中国载人航天工程的战略决策。五是“长征”系列火箭发射久经考验。六是“神舟”四号飞船的成功发射。
文章的结尾部分，作者又用了一个过渡段把笔拉回到了现实事件中，这样从头至尾形成一种首尾圆合型的结构。
三、分析与探究
1、请根据导语、主体、结尾的结构将文章划分成三个部分。
1~3——导语
4~29——主体
30——结尾
2、这则新闻的导语部分主要讲了什么？
点明这则新闻想要传达的最重要、最有价值的新闻事实，即20xx年10月15日“神舟”五号飞船发射，并且指明“这是人类航天史上一次不同凡响的发射”，它标志着中国从此成为世界上第三个有能力靠自己的力量将航天员送如太空的国家，这一方面指明了这一事件的意义，同时点明这则新闻的新闻价值所在。
3、按照时间顺序，概括我国航天事业的发展过程。
1958.5.17，毛泽东提出要搞人造卫星,拉开我国航天事业的幕；
1960.2.19，中国自己设计的第一枚液体火箭发射成功；
1970.4.24，中国成功地将第一颗人造卫星送上了天空；
1986年出台的“863”计划，对中国开始载人航天探索起到了催化剂作用；
1992.9.21，江泽民明确指出,要下决心搞载人航天；
1999.11.20，“神舟”一号实验飞船发射成功；
20xx.1.9，“神舟”二号发射成功；
20xx.3.25，“神舟”三号飞船发射成功；
20xx.12.30，“神舟”四号飞船发射成功；
20xx.10.15，“神舟”五号飞船顺利进入太空。
飞向太空的航程教案 篇5
一、教材分析
《飞向太空的航程》是高一语文必修“沟通与应用”板块中的一篇通讯。通讯是新闻体裁的一种，它除了具有新闻真实性、及时性的特点外，还有生动性、完整性和评论性的特点。本课从“神舟”五号飞船发射成功写起，回顾了中国载人航天史，在历史与现实结合中，使现实事件有一种历史纵深感，要引导学生学习这种历史与现实结合的写法。课文的结构简单，它不但具备新闻的基本结构特点，而且还有首尾圆合型的结构特色，要引导学生分析总结。
二、学情分析
高一学生已掌握了新闻的基本知识，具备了独立阅读新闻作品的能力，但是理性认识不足。同时学生的基础层次不同，阅读时，抓表层易，知本质难；知思路易，理思路难；知局部易，观全文难；习得知识易，迁移能力难。
三、教学目标
1.知识与能力目标：
（1）掌握新闻的基本结构。
（2）分析本文结构，提高分析能力。
2.过程与方法目标：
通过合作探究学习，引导学生概括提取本文的主要信息，完成本文的教学，提高学生的能力。
3.情感态度与价值观
激发学生的民族自豪感与爱国心。
四、教学重难点
重点：
掌握新闻的基本结构。
难点：
体会历史和现实相结合的写法。
五、教学过程
（一）导入
远古时期有嫦娥奔月的神话，敦煌有飞天壁画，几千年来，人们一直做着飞天梦，也只到了今天，梦想才变为现实。到底如何让梦想变为现实的呢？就让我们一起来学习《飞向太空的航程》。
（二）写作背景介绍
从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌的飞天壁画，再到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。也只有到了今天，随着中国国力的富强，科技水平的提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。当举国欢庆“神舟”五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空的时刻，我们更多的是喜悦和自豪，却很少知道为了这一刻一代又一代航天人已经努力了近半个世纪。这篇新闻就回顾了这段历史。
（三）知识链接
新闻特写：
新闻特写是一种以描写为主要手法，摄取新闻事实中最富有特征和表现力的片断和场面，形象的再现新闻事件和新闻人物的报道形式。它不想通讯那样要求写新闻事件发生、发展的全过程，而只是选取全过程中最富特征的一两个片段、场景来加以刻画，将它们绘声绘色地描绘出来。它所刻画的，是新闻事实的“横断面”，是“一串葡萄”中的“特别硕大的葡萄”，是“一串珍珠”中“一颗特别明亮的珍珠”。因此，其报道面比通讯更为集中、更为细腻。在表现方法方面，新闻特写的主要手法是描写。它采用细描为主、白描为辅的手法，对所要报道的事物、人物或景物进行精心刻画，再现新闻现场的具体情景。它当然也使用叙述。有时还采用议论手法，但这些手法处于次要位置。
（四）整体感知
1、通读全文，弄清文章的基本结构
本文的导语部分是1、2、3段，点明这则新闻想要传达的最主要、最有价值的新闻事实，即20xx年10月15日“神舟”五号飞船发射，并且指明“这是人类航天史上一次不同凡响的发射，它标志着中国从此成为世界上第三个有能力依靠自己的力量将航天员送入太空的国家”。这一方面指明了这一事件的意义，同时点明这则新闻的新闻价值所在。
后面的部分是新闻的主体，作者并没有继续叙述“神舟”五号飞船发射的经过，而是叉开一笔，用一个过渡段过渡到对中国航天研究史的回顾中。
文章的结尾部分，作者又用了一个过渡段把笔拉回到了现实事件中，这样从头至尾形成一种首尾圆合型的结构。
2、分析思考：本文标题的含义
标题包含两层意思：第一，本文要传达的新闻事实是中国的载人航天飞船飞向了太空，并且取得了成功，标题可以认为是实指“神舟”五号飞船发射的过程。第二，是指中国的航天梦经过几代人不懈的努力，终于取得了成功，标题也喻指这一探索过程。
探究1：本文按什么顺序行文的？
明确：时间顺序。
探究2：作者用这么多精确的表示时间的数字，对这则新闻起到什么作用？
明确：精确的时间数字，显示了新闻真实性的特点。表现出当时人们紧张、激动的心情。在那一刻，梦想将变为现实，传达出一种无法自制的激动和欣喜。
3、学生展示自己列出的各时间段的重要事件
1958年5月17日，毛泽东提出要搞人造卫星，拉开我国航天事业的序幕。
1960年2月19日，中国自己设计的第一枚液体火箭发射成功。
1970年4月24日，中国成功地将第一颗人造地球卫星送上了天空。
1986年出台的“863计划”，对中国开始载人航天探索起到了催化剂作用。1992年中共中央作出实施中国载人航天工程的战略决策。“长征”系列火箭发射久经考验。
1999年11月20日，“神州”一号实验飞船发射成功。
20xx年1月9日，“神州”二号发射成功。
20xx年3月25日，“神州”三号飞船发射成功。
20xx年12月30日，“神州”四号飞船发射成功。
20xx年10月15日，“神州”五号飞船顺利进入太空。
……
幻灯片显示：中国航天事业的发展：
五十年代末开始对人造卫星的探索
20世纪70年代中国人造卫星发射成功
20世纪80年代”863”计划对中国载人航天的催化
神舟一号至四号的顺利升空
神舟五号升空飞天梦终实现
神舟六号返回,飞天梦更进一层
神舟七号成功出舱
4、分析本文结尾的特点和作用
明确：和开头一样，结尾也是新闻的有机组成部分，它写新闻事件的必然结局，是意尽言止时的自然收笔。俗话说：“编筐编篓，全在收口。”结尾是主题思想的主要显示，是读者领悟文章内涵的一把钥匙。因而古人有“行文看结尾”“一篇全在结局”之说。俄国著名作家契诃夫曾说：“我要等到想出一个跟开头一样好的结尾才写它。”可见人们对结尾的重视。本文的结尾干净利索，不拖泥带水，能突出中心，深化主题，增强感染力，使文章锦上添花。
5、自由讨论：新闻报道强调及时性，强调关注当下的事件。这篇文章用了很大篇幅叙述中国航天史，是不是有点不像新闻了？
新闻报道的确有及时性的特点，关注当下的事件，也是它的特质，但允许引入一些背景材料。这样的材料虽然可能不是最新的信息，但对于补充说明新闻事实有很大的作用，是新闻报道不可或缺的组成部分。本文虽然用很大的篇幅叙述中国的航天史，但也是建立在叙述一个重大历史事件的基础上，而那些航天史的材料也主要是作为新闻背景材料来用的。面对这样一个重大的历史事件，每一个中国人都会感到自豪，同时也迫切想知道中国的航天工程走到这一步，到底经过了什么样艰辛的历程。在这个时候，本文提供了翔实的资料，更有一些首次披露的资料，而且把这些资料以历史的形式系统地呈现在读者面前，这对于满足读者的阅读需求无疑是及时的。另外，这种狂欢之中的'冷静回顾，也使得事件本身的意义更加突出。
6、学会写新闻
首先，要抓住新闻报道的及时性，准确性的特点。
其次，标题是新闻的“眼睛”，要选择好的标题，例如本则新闻的标题。
再次，注重新闻的结构。例如本则新闻为首尾复合型结构，原因为本则新闻首尾两部分记录的都是“神州”五号的发射场景，中间则穿插了中国航天史的简要回顾，二者自然地衔接在一起。
（五）课堂小结
本文开头记录了“神舟”五号升入太空的重要历史时刻，然后以时间为顺序，回顾了近半个世纪以来中国人的航天之路，材料丰富，条理清晰，学习完本文，不但增长了知识，更增添了民族自豪感。
六、课堂训练
1、下列标点符号使用不正确的一项是（D）
A.正是这8000米的距离，为中国后来的卫星上天开辟了通路，使中国在走出地球、奔向太空的慢慢远征路上，迈出了关键的一步。
B.科学家们经过多次讨论，反复论证，对中国载人航天发展的途径逐渐形成了共识：从载人飞船起步。
C.中国是嫦娥的故乡，火箭的发源地，是诞生了人类“真正的航天始祖”万户的国度。
D.在举国欢庆东方红的时候，中国科学家们把目光投向了更远的地方。
2、要真正依靠自己的力量把航天员送上天，摆在中国航天人面前的困难有哪些？他们是怎样克服的？
3、把本文改成一句话新闻。
飞向太空的航程教案 篇6
《飞向太空的航程》是高一语文必修“沟通与应用”板块中的一篇通讯。通讯是新闻体裁的一种，它除了具有新闻真实性、及时性的特点外，还有生动性、完整性和评论性的特点。本课从“神舟”五号飞船发射成功写起，回顾了中国载人航天史，在历史与现实结合中，使现实事件有一种历史纵深感，要引导学生学习这种历史与现实结合的写法。课文的结构简单，它不但具备新闻的基本结构特点，而且还有首尾圆合型的结构特色，要引导学生分析总结。一>
高一学生已掌握了新闻的基本知识，具备了独立阅读新闻作品的能力，但是理性认识不足。同时学生的基础层次不同，阅读时，抓表层易，知本质难;知思路易，理思路难;知局部易，观全文难;习得知识易，迁移能力难。
依据教材分析与学情分析，根据新课标“三维目标”的要求，结合本课的特点，确定目标如下：
1.掌握新闻的基本结构。
通过合作探究学习，引导学生概括提取本文的主要信息，完成本文的教学，提高学生的能力。
激发学生的民族自豪感与爱国心。
从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌的飞天壁画，再到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。也只有到了今天，随着中国国力的富强，科技水平的提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。到底如何让梦想变为现实的呢?就让我们一起来学习《飞向太空的航程》。
(二)自主学习(屏幕显示)依据自主学习原则>
1.了解通讯。除去真实、时效的新闻性特征，通讯的主要特点有：生动性、完整性、评论性。
(三)合作学习-----教师质疑，学生讨论。依据合作学习原则>
(2)梳理主体部分：中国实现“飞天梦”的历程中，有哪几个意义重大的事件。(屏幕显示)
目的：理解本文的记叙顺序，培养学生的民族自豪感和爱国心。(情感目标)
(3)综合全文，理解标题——“飞向太空的航程”的双重含义(屏幕显示)
(四)分析与探究依据探究学习原则>
(1)这是一篇典型的新闻报道，它是如何体现新闻的真实性的，请举例说明。(屏幕显示)
(3)新闻报道强调及时性，强调关注当下的事件。这篇文章用了大量篇幅来叙述中国航天史，是不是不像新闻了?
目的：理解历史与现实相结合的写法，突破教学难点。
飞向太空的航程教案(精选9篇)
下面由幼儿教师教育网的编辑帮大家编辑的《飞向太空的航程教案》，更多信息请继续关注我们的网站。教案课件是老师教学工作的起始环节，因此在写的时候就不要草草了事了。学生课堂反应会在老师教案里体现出来。
飞向太空的航程教案(篇1)
一、教学目的
1、掌握新闻的特点
2、引导学生关心国家大事。
3、激发学生的民族自豪感与爱国心。
二、教学重点难点
1、引导学生关心国家大事
2、学会写新闻
三、课时安排
一课时
四、课前准备
学生通过互联网报纸查找有关“飞天”的资料。
五、教学过程
1、导入
远古时期有嫦娥奔月的神话，敦煌有飞天壁画，几千年来，人们一直做着飞天梦，也只到了今天，梦想才变为现实。到底如何让梦想变为现实的呢？就让我们一起来学习一下《飞向太空的航程》。
2、让学生展示图片、资料，谈论“飞天”
3、整体把握
从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌的飞天壁画，再到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。也只有到了今天，随着中国国力的富强，科技水平的提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。当举国欢庆“神舟”五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空的时刻，我们更多的是喜悦和自豪，却很少知道为了这一刻一代又一代航天人已经努力了近半个世纪。这篇新闻就回顾了这段历史。
导语：1、2、3段，点明这则新闻想要传达的最主要、最有价值的新闻事实，即20xx年10月15日“神舟”五号飞船发射，并且指明“这是人类航天史上一次不同凡响的发射，它标志着中国从此成为世界上第三个有能力依靠自己的力量将航天员送入太空的国家”。这一方面指明了这一事件的意义，同时点明这则新闻的新闻价值所在。
主体：作者并没有继续叙述“神舟”五号飞船发射的经过，而是叉开一笔，用一个过渡段过渡到对中国航天研究史的回顾中。这一部分所占篇幅最长，引用的都是一些背景材料，这就使得本文和同题材的其他新闻报道有了很大的不同。大多数新闻都是很详细地描述火箭发射的经过，党中央以及国人对于此事的关注，飞船上天后杨利伟的所见所感等，即使有一些背景材料，也只是寥寥几笔。本文作者立意的角度更高，他们认识到“神舟”五号发射的成功是中国航天史上具有里程碑式的事件，我们的目光不应该只是关注这样一些琐碎的场景，读者急需了解这一事件背后的故事。所以他们把目光投向了历史的深处，按照时间顺序，叙述了中国的飞天梦以及我们实现飞天梦的艰辛过程。也正是因为把事件放在了历史的长河中去考察，也使得事件本身更加凝重。
4、师生互动，教师首先提出问题，学生讨论
问题一：这则新闻的导语是什么？导语部分主要讲述了什么？
本文的导语部分是1、2、3段，点明这则新闻想要传达的最重要、最有价值的新闻事实，即20xx年10月5日“神州”五号飞船发射，并且指明”这是人类航天史上一次不同凡响的发射”，它标志着中国从此成为世界上第三个有能力依靠自己的力量将航天员送入太空的国家，这一方面指明了这一事件的意义，同时点明这则新闻的新闻价值所在。
问题二：这则新闻主体部分主要讲述了哪些内容，有什么特色？
新闻的主体部分，作者并没有继续叙述“神州”五号飞船发射的经过，而是叉开一笔，用一个过渡段过渡到对中国航天研究史的回顾中。这一部分所占篇幅最长，引用的好似一些背景材料，这就使得本文和同题材的其他新闻报道有了很大的不同。大多数新闻都是很详细地描述火箭发射的过程，党中央以及国人对于此事的关注，飞船上天后杨利伟的所见所感，即使有一些背景资料，也只是寥寥几笔。本文作者立意的角度更高，他们认识到“神州”五号发射的成功是中国航天史上具有里程碑式的事件，我们的目光不应该只是关注这样一些琐碎的场景，读者急需了解这一事件背后的故事。所以他们把目光投向了历史的深处，按照时间顺序，叙述了中国的飞天梦以及我们实现飞天梦的艰辛过程。也正是因为把事件放在了历史的长河中去考察，也使得事件本身更加凝重。
问题三：在“飞天”历史的长河中，有那些具有重大意义的事件？（通过此问题，注重培养学生的民族自豪感与爱国心）
一是1958年毛泽东发出“我们也要搞人造卫星！”的指示，二是1960年中国第一枚火箭的成功发射。三十火箭的成功发射。三是1970年中国成功地将自己的第一颗人造地球卫星送上了太空。四是1992年中共中央作出实施中国载人航天工程的战略决策。五是'长征
系列火箭发射究竟考验。六是“神舟六号”的成功发射。
问题四：新闻报道强调及时性，强调关注当下的事件，这篇文章用了很大篇幅叙述中国航天史，是不是有点不像新闻了？
新闻报道的确有及时性的特点，关注当下的事件，也是它的特质，但允许引入一些背景材料。这样的材料虽然可能不是最新的信息，但对于补充说明新闻事实有很大的作用，是新闻报道不可或缺的组成部分。本文虽然用很大的篇幅叙述中国的航天史，但也是建立在叙述一个重大历史事件的基础上，而那些航天史的材料也主要是作为新闻背景材料来用的。面对这样一个重大的历史事件，每一个中国人都会感到自豪，同时也迫切想知道中国的航天工程走到这一步，到底经过了什么样艰辛的历程。在这个时候，本文提供了翔实的资料，更有一些首次披露的资料，而且把这些资料以历史的形式系统地呈现在读者面前，这对于满足读者的阅读需求无疑是及时的。另外，这种狂欢之中的冷静回顾，也使得事件本身的意义更加突出。
5、学会写新闻
首先，要抓住新闻报道的及时性，准确性的特点。
其次，标题是新闻的“眼睛“，要选择好的标题，例如本则新闻的标题。
再次，注重新闻的结构。例如本则新闻为首尾复合型结构，原因为本则新闻首尾两部分记录的都是“神州”五号的发射场景，中间则穿插了中国航天史的简要回顾，二者自然地衔接在一起。
总结：新闻一般由导语和主体两部分组成。导语放在开头，由最新鲜最主要的事实或依托新闻事实的议论组成；而主体则具体展开对新闻事实的论述。
6、作业
A、编一份“中国航天大事记”
B、写一则新闻。
undefined
飞向太空的航程教案(篇2)
三维教学目标：?
知识与能力：
1、了解“神舟”五号升天的相关事宜，关注中国航天事业的发展。
2、引导学生了解新闻稿的基本结构特征，整体把握本文的结构。?
3、培养学生筛选、整合信息的能力。
?过程与方法：
关注本文所涉及的历史背景材料，体会这种历史和现实相结合的写法。?
?情感、态度与价值观：
1、以一代代航天人的默默奉献精神为榜样，努力学习文化知识，为民族腾飞奉献自己的力量。
2、引导学生养成关注时事、关注科技进步的习惯，增强民族自豪感，激发对科学的热爱。
?教学重难点?：
1、?引导学生了解新闻稿的基本结构特征，整体把握本文的结构。
2、?关注本文所涉及的历史背景材料，体会这种历史和现实相结合的写法。
教学方法?：自主探究、点拨
?教学用具：多媒体
?教学课时?：一课时
预习提纲?
1、?学生通过互联网报纸查找有关“飞天”的资料。?
2、阅读《系统集成》56页、59页，了解本文的“写作背景”和“中国航天大事记”
3、?仔细阅读课文，思考本文标题的含义。?
3、?筛选新闻主体部分的重点内容。?
教学过程：
一、情景?导入：
( PPT展示“天宫一号”的图片及其发射过程的视频)
天宫一号(Tiangong-1)是中国第一个目标飞行器，于xx年9月29日21时16分3秒在酒泉卫星发射中心发射。飞行器全长10.4米，最大直径3.35米，由实验舱和资源舱构成。
它的发射，标志着中国迈入中国航天“三步走”战略的第二步第二阶段。按照计划，神舟八号、神州九号、神舟十号飞船将在两年内依次与天宫一号完成无人或有人交会对接任务，并建立中国首个空间实验室。
(回顾：)杨利伟——第一个圆了中华民族几千年飞天梦的人!xx年10月15日中国成功发射第一艘载人飞船“神舟”5号飞船。xx年、xx年又相继发射第二艘、第三艘载人飞船“神6”“神7”。
?远古时期就有嫦娥奔月的神话，敦煌也有飞天壁画，几千年来，人们一直做着飞天梦。也只有到了今天，随着中国国力的富强，科技水平的提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。当举国欢庆“神舟”五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空的时刻，我们更多的是喜悦和自豪，却少有人知道为了这一刻，一代又一代航天人已经努力了近半个世纪。
中国到底是如何让飞天梦想变为现实的呢?今天让我们走进新闻报道飞向太空的航程?，一起来了解这段艰辛而辉煌的历程!
二、信息筛选
浏览课文 理清结构
齐读课文1~3段
提问：这三段写了什么内容?
明确： 导语 第一艘载人航天飞船发射成功
分析：导语部分点明这则新闻想要传达的最主要、最有价值的新闻事实，即xx年10月15日“神舟”五号飞船发射，并且指明“这是人类航天史上一次不同凡响的发射，它标志着中国从此成为世界上第三个有能力依靠自己的力量将航天员送入太空的国家”。这一方面指明了这一事件的意义，同时点明这则新闻的新闻价值所在。?
(二) 了解新闻的主体部分
【过渡语：按一般新闻的常规写法，接下来应该写什么?
一般应很详细地描述“神5”发射的经过，党中央以及国人对此事的关注，飞船上天后杨利伟的所见所感等等。
那本文是不是这样写的呢? 那写了什么内容?】
1、主体 回顾航天历程。?(时间顺序)
2、提问：第四段在文章结构上起什么作用?
明确：承上启下的过渡作用
分析：后面的部分是新闻的主体，作者并没有继续叙述“神舟”五号飞船发射的经过，而是叉开一笔，用一个过渡段过渡到对中国航天研究史的回顾中。?
3、?学生展示自己筛选出的各时间段的航天成就。?
①1958年5月17日，毛泽东提出“要搞人造卫星”，拉开了我国航天事业的序幕。?
飞向太空的航程教案(篇3)
【教学目标】
1、掌握新闻的特点。
2、引导学生关心国家大事。
3、激发学生的民族自豪感与爱国心。
【教学重、难点】
1、引导学生关心国家大事。
2、学会写新闻。
【课时安排】
一课时。
【教学过程】
一、导入
从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌的飞天壁画，再到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已做了几千年。也只有到了今天，随着中国国力的增强，科技水平的提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。当举国欢庆“神舟”五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空的时刻，我们更多的是喜悦和自豪，却很少知道为了这一刻，一代又一代的航天人已经努力了近半个世纪。今天我们将要学习的这篇新闻报道就回顾了这一段历史。
二、整体把握
(结合已学的新闻知识，把握文章的脉络。)
标题：飞向太空的航程。
导语：20xx年10月15日，载人航天“神舟”五号飞船发射成功，意义重大。
主体：
按时间顺序，叙述了中国的飞天梦及我们实现飞天梦的艰辛过程：
1、1958年毛泽东发出“我们也要搞人造卫星”的批示。
2、1960年第一枚液体火箭成功发射。
3、1970年4月24日，中国成功地将自己的第一颗人造地球卫星送上了太空。
4、1992年中共中央做出实施中国载人航天工程的战略决策。
5、“长征”系列火箭发射久经考验。
6、“神舟”四号飞船的成功发射。
结尾：(回到现实)一个民族迎来了飞天梦圆的辉煌时刻。
小结：这是一篇典型的新闻报道，各个构件都很清楚，把中国航天辉煌事业完整地展现在我们眼前，震撼了我们的心灵。
三、问题探究
1、这是一篇典型的新闻报道，它是如何体现新闻的真实性的，请举例说明。
明确：
用精确的时间数字，显示新闻的真实性特点。
如：1999年11月20日6时30分，“神舟”一号实验飞船从酒泉卫星发射中心新建成的载人航天发射场向太空并于第二天准确着陆。
9时10分许，“神舟”五号载人飞船准确进入预定轨道，飞天勇士杨利伟顺利进入太空。
2、新闻报道强调及时性，强调关注当下的事件，这篇文章用了很大篇幅叙述中国航天史，是不是不像新闻了?
明确：新闻报道的确有及时性的特点，关注当下的事件也是它的特质，但允许引入一些背景材料。这样的材料虽然可能不是最新的信息，但对于补充说明新闻事实有很大的作用，是新闻报道不可或缺的组成部分。本文虽然用很大的篇幅叙述中国的航天史，但也是建立在叙述一个重大历史事件的基础上，而那些航天史的材料也主要是作为新闻背景材料来用的。面对这样一个重大的历史事件，每一个中国人都会感到自豪，同时也迫切想知道中国的航天工程走到这一步，到底经过了什么样艰辛的历程。在这个时候，本文提供了详实的资料，更有一些首次披露的资料，而且把这些资料以历史的形式系统地呈现在读者面前，这对于满足读者需求无疑是及时的。另外，这种狂欢之中的冷静回顾，也使事件本身的意义更加突出。
四、作业
写一则400字左右的新闻。
飞向太空的航程教案(篇4)
三维目标
1．了解“神舟”五号升天的相关事宜，关注中国航天事业的发展。
2．分析课文标题的特色，学会拟新闻标题。
3．增强民族自豪感，激发学生对科学的热爱。
重难点
1．分析课文标题的特色，学会拟新闻标题。
2．增强民族自豪感，激发学生对科学的热爱。
教学过程
情景导入
远古时期有嫦娥奔月的神话，敦煌有飞天壁画，几千年来，人们一直做着飞天梦，也只有到了今天，梦想才变为现实。中国到底如何让自己的飞天梦想变为现实的呢?就让我们一
起来学习《飞向太空的航程》。
名言导入
谁能让世界五分之一的心灵随着他的节奏跳动，谁能从前所未有的高度见证中国实力
的飞跃，他在苍穹画出龙的轨迹，升空日行一万里，巡天遥看一千河。他就是杨利伟——第
一个圆了中华民族几千年飞天梦的人。今天让我们走进《飞向太空的航程》来了解这段艰辛
而辉煌的历程。
文本解读
1．标题是新闻的“眼睛”，好的标题可以吸引读者。本文的标题就很有特色，读完全文，
你能说说标题的含义吗?
明确：标题包含两层含义：第一，本文要传达的新闻事实是中国的载人航天飞船飞
向了太空，并且取得了成功，标题可以认为是实指“神舟”五号飞船发射的过程；第二是
指中国的航天梦经过几代人不懈的努力，终于取得了成功，标题也喻指这一探索过程。
2．这则新闻的导语是什么?导语部分主要讲述了什么?8226;
明确：本文的导语部分是1、2、3段，点朋这则新闻想要传达的最重要、最有价值的新闻事实，即20xx年10月15日“神舟”五号飞船发射，并且指明“这是人类航天史上一次不同凡响的发射”，它标志着中国从此成为世界上第三个有能力依靠自己的力量将航天员送入太空的国家。这一方面指明了这一事件的意义，同时，氮明这则新闻的新闻价值所在。
3．这则新闻主体部分主要讲述了哪些内容?
明确：新闻的主体部分，作者按时间顺序，较为详尽地叙述了我国航天事业的发展过程。
1958年5月17日，毛泽东提出要搞人造卫星，拉开我国航天事业的序幕；
1960年2月19日，中国自己设计的第一枚液体火箭发射成功；8226;，
1970年4月24日，中国成功地将第一颗人造地球卫星送上了天空；
1986年出台的"863计划”，对中国开始载人航天探索起到了催化剂作用；
1992年9月21日，江泽民明确指出，要下决心搞载人航天；
1999年11月20日，“神舟”一号实验飞船发射成功；
20xx年1月9日，“神舟”二号发射成功；
20xx年3月25日，“神舟”三号飞船发射成功；
20xx年12月30日，“神舟”四号飞船发射成功；
20xx年10月15日，“神舟”五号飞船顺利进入大空。
合作探究
1．要真正依靠自己的力量把航天员送上天，摆在航天人面前的困难有哪些?他们是怎样克服的?
明确：困难主要有三点：一是要有可靠性高、大推力的火箭；二是要有安全返回技术；三是要研究出具有良好的生命保障系统，为太空中的航天员提供安全舒适的工作环境。
克服方法：第一项和第二项在“长征”系列火箭发射中已有了解决的基础，第三项用了七年的时间，通过建立航天培训中心等一系列研究试验成功解决了。’
2．分析本文结尾的特点和作用。8226;
明确：和开头一样，结尾也是新闻的有机组成部分，它写新闻事件的必然结局，是意尽言止时的自然收笔。俗话说：“编筐编篓，全在收口。”结尾是主题思想的主要显示，是读者领悟文章内涵的一把钥匙。因而古人有“行文看结尾”，，“一篇全在结局”之说。俄国著名作家契诃夫曾说：“我要等到想出一个跟开头一样好的结尾才写它。”可见人们对结尾的重视。本文的结尾干净利索，不拖泥带水，能突出中心，深化主题，增强感染力，使文章锦上添花。
3．本文题目是“飞向太空的航程”，文中开始写了“神舟”五号的发射现场，按照新闻的一般写法，接下来应该报道“神舟”五号航天的有关情况，但文章却笔锋一转，写了近半个世纪来中国航天人的奋斗历程，这样写，是否符合新闻的要求?
明确：新闻的主体部分，作者并没有继续叙述“神舟”五号飞船发射的经过，而是叉开一笔，用一个过渡段过渡到对中国航天研究史的回顾中。这一部分所占篇幅最长，引用一些背景材料，这就使得本文和同题材的其他新闻报道有了很大的不同。大多数新闻都是很详细
地描述火箭发射的过程，党中央以及国人对于此事的关注，飞船上天后杨利伟的所见所感，
即使有一些背景资料，也只是寥寥几笔。本文作者立意的角度更高，他们认识到“神舟”五号发射的成功是中国航天史上具有里程碑意义的事件，我们的目光不应该只是关注这样一些
琐碎的场景，读者急需了解这一事件背后的故事。所以他们把目光投向了历史的深处，按照
时间顺序，叙述了中国的飞天梦以及我们实现飞天梦的艰辛过程。也正是因为把事件放在
了历史的长河中去考察，才使得事件本身更加凝重。
拓展探究
1．通过本单元的学习，如果让我们写一篇新闻稿，应注意哪些问题?
明确：首先，要抓住新闻报道的`及时性、准确性的特点。
其次，标题是新闻的“眼睛”，要选择好的标题，例如本则新闻的标题。
再次，注重新闻的结构。例如本则新闻为首尾复合型结构，原因为本则新闻首尾两部分记录的都是“神舟”五号的发射场景，中间则穿插了对中国航天史的简要回顾，二者自然地衔接在一起。
总结：新闻一般由导语和主体两部分组成。导语放在开头，由最新鲜最主要的事实或依
托新闻事实的议论组成；而主体则具体展开对新闻事实的论述。
2．比较《别了，“不列颠尼亚”》《奥斯维辛没有什么新闻》《飞向太空的航程》表达感情方式的不同。
明确：《别》叙写有节制，有分寸，考虑受众，包括内地、香港、英国人的接受心里，很微妙，客观叙写，感情内敛。《奥》通过参观者的表情描写，间接表现。《飞》是直接议论抒情。
飞向太空的航程教案(篇5)
【教学目标】
1.巩固新闻报道的一般结构，了解本文的层次与脉络。
2.提高分析新闻结构的能力，尝试写作一般的新闻报道。
3. 感受中国人在航天事业的发展中的贡献，引导学生关心国家大事，激发民族自豪感，树立为祖国发展做贡献的信念。
【教学重点】
引导学生把握文章脉络，了解新闻写作的特点;引导学生关心国家大事，激发学生爱国热情。
【教学难点】
了解新闻报道的特点，学会写作。
【教学方法】
《飞向太空的航程》是必修1新闻单元的最后一篇新闻报道，同时，课文是针对中国航天事业这样一个重大题材的报道，既记录了“神舟”五号载人飞船升空的壮观场面，更着力揭示了几代航天人近半个世纪的奋斗历程，凸显了国人的喜悦和自豪。
在教学中可以采取图片激趣法、信息归纳法和合作探究法，引导学生学习新闻写作，关注国家大事。
【课时安排】
一课时
【教学过程】
一、课文导入(运用图片激趣法)
远古神话嫦娥奔月，敦煌飞天壁画，都反映了先民对神秘天空的探寻欲望，直到万户做出飞天尝试，才拉开了人类挑战苍穹的序幕。我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。然而，只有到了这一天，随着我国综合国力不断增强，科技水平逐步提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。这一天就是xx年10月15日，“神舟”五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空。让我们马上进入《飞向太空的航程》的学习，领略我们期待已久的“飞天”历程。
二、回忆旧知
1、回忆新闻的一般结构：标题、导语、主体、结尾。
2、结合本单元的第一篇新闻《别了，不列颠尼亚》，理解并区分新闻中的“新闻事实”和“背景材料”。
三、理清结构、熟悉内容
1、对照新闻的一般结构，理清本篇新闻的结构，完成表格：(运用信息归纳法)
读新闻 析结构
段落 结构 内 容 1-3 导语? ?“神五”发射，举国关注，不同凡响 ?4-26 主
体 新闻
背景? 中国航天历史回顾? ?27-29 新闻
事实? ?“神五”发射成功 ?30 结尾? ?中华民族飞天梦圆 2、重点学习“主体”部分(运用合作探究法)
解决思考题：一、背景材料部分回顾了哪几件具有重大意义的事件?
二、给主体部分拟个对仗式标题。
飞向太空的航程教案(篇6)
【教学目标】
１、知识目标：
⑴了解文章叙述、议论、抒情与描写有机融合的表现手法。
⑵了解中国人为我国航天事业做出的不懈努力。
⑶学会找关键词关键句子和段落抓有效信息。
２、情感目标：
激发学生的民族自豪感与爱国心。
【教学重点、难点】
１、了解文章叙述、议论、抒情与描写有机融合的表现手法。
２、学会找关键词关键句子和段落抓有效信息。
【课时】
１课时。
【教学课型】
自读课。
【教学方法】
多媒体教学法、自主学习法、问题探究法、提问法。
【教具】
CAI课件。
【教学过程】
一、导入
图片提问，神州xx的情况（学生自己介绍）。
二、字词闯关（给加横线的字词注音）
三、自读课文，分析课文
１、结构分析：
导语：（１～３）中国发射载人飞船成功。
主体：（４～２６）飞天航程。
结语：（２７～３０）迎来了飞天梦圆的时刻。
２、怎样理解标题的含义？
可以认为是实指“神舟五号”飞船发射的过程。
中国的航天梦经过几代人的努力终于取得了成功，也喻指这一航程。
３、自读课文，整体感知，作者表达的是怎样的情感？
自豪、赞美。
４、本文导语部分有什么特色？这样写有什么好处？
是描述，也是评论。既有对飞船升空的情景精细描绘，又有对这壮举的评论。
生动感人，有情感。
５、中国实现飞天梦的历程中，有哪几个关键性的事件？
１９５８年，毛泽东发出“我们也要搞人造卫星”的指示。
１９６０年中国第一枚火箭成功发射。
１９７０年中国成功地将自己的第一颗人造地球卫星送上天空。
１９９２年，中共中央作出实施中国载人航天工程的战略决策。
长征系列火箭发射久经考验。
“神舟”系列飞船的成功发射。
６、中国人飞天航程经历了哪几个阶段？
７、“要真正依靠自己的力量把航天员送入天空，还有许多困难需要克服。”主要有哪些困难？
首先要有可靠性高，大推力的运载火箭。
安全返回技术。
研究出具有良好的生命保障系统为太空中的航天员提供安全舒适的工作环境
四、理文章线索
文章用倒叙手法写出了“神舟”五号载人航天飞船发射成功，然后按照是时间的顺序回顾了中国飞向太空的历程，最后落笔到“神舟”五号的研制、发射上，首尾照应，重点突出。
五、写作特点
１、以倒叙为主要叙事结构。以时间为顺序，脉络清晰，首尾呼应，这是本文写法上最显著的特点。
２、语言凝练，具体生动。
六、作业布置
编写中国航天大事纪（世界航天大事纪做参考）。
飞向太空的航程教案(篇7)
《飞向太空的航程》教学设计
一、课题：《飞向太空的航程》
二、课时：一课时
三、教学目的：
1、知识目标：分析文章的层次与脉络结构，提高分析长篇新闻的能力;
2、能力目标：继续学习新闻的写作特色和方法，学习拟定标题和撰写导语;
3、情感、态度、价值观目标：引导学生多关心国家大事，感受中国人在航天事业中所作出的巨大贡献，激发其民族自豪感，使之树立为祖国繁荣发展而努力学习的信念。
四、教学重点：
1、引导学生耐心阅读较长篇幅新闻，整体把握文章脉络、线索，获取有用信息;
2、引导学生多关心国家时事政治，培养其多读报纸，增长见闻的好习惯。
五、教学难点：
1、体会本新闻的写作特色：标题的双重含义，背景材料占导主体地位，首尾圆合型结构;
2、初步学习撰写新闻，包括标题、导语、主体的模仿与创新。
六、教学方法：材料分析整合法、引导法
七、教具：彩图系列《嫦娥奔月》、《万户飞天》、《“神六”双雄》、《太空风光》
八、教学课型：略读、导读课
九、教学过程：
(一)导入：
从远古时期的嫦娥奔月，到敦煌的飞天壁画，屈原的仰望宇宙发天问，再到人类真正的“航天始祖”万户，闻名中外的“爱国飞行师“冯如……我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。(边讲解边展示彩图，让学生轮流传阅)然而，只有到了今天，随着我国综合国力不断增强，科技水平逐步提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。当举国欢庆“神舟”五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空的时刻，我们更多的是喜悦和自豪，却很少知道梦想到底是如何变成现实的。今天，我们有幸了解到这个历程，解开先前的种种疑惑。那么，就让我们马上进入《飞向太空的航程》的学习，领略我们期待已久而骄傲自豪的“飞天”历程。
(二)整体把握，理清文章脉络：找出导语、主体、结尾部分。
导语：(1—3)点明事件发生的时间、地点和场面，具体说明“神五”发射时间、地点、意义。(描述式+评论式)
主体：(4—26)叙述半个世纪以来中国人的“飞天”航程。(时间为线索，特点为“时间为经，事件为纬”)?
航1957年，苏联发射卫星，激励中国也立项研究;
1958年，毛泽东提出“人造卫星”计划，专家学者制定发展规划方案;
天1960年，第一枚液体火箭发射成功(关键)
1970年，我国第一颗人造地球卫星成功升空/“长征”一号火箭首发成功
大1980年，返回式卫星和原苏联的飞船重量相当
1986年，“863”计划出台
事1992年，作出实施中国载人航天工程的战略决策
1999——xx年，“神舟系列(一至四号)”成功飞天?
记xx年，“神五”成功飞天，杨利伟顺利进入太空
结尾(27—30)呼应开头，回到导语重点内容——中华民族迎来飞天梦圆的时刻!
?(干净利落、突出中心、深化主题、锦上添花)
(三)情感教育指导：引导学生了解成就的背后是无尽的艰辛与数不清的付出，我们在激动与兴奋之余，要多想想那些默默付出的无名英雄，以及集体力量的可贵。
?1、那些已经载入史册的光辉让我们重温了成功的自豪与喜悦，但是有位教授的话让我们感慨良深：“为了这一天，我们付出了很多。”在这里，“我们”主要指的是谁?“付出了很多”到底又是付出了些什么呢?
明确：“我们”——科学家、工程师、技术员、航天员……
回答言之有理即可
“付出”——智慧和心血、精神和个人力量……
点评：他们将几千年来民族的梦想变成了现实，用自己的努力和心血为我们创造了奇迹，谱写了一曲飞天壮歌。曾经有那么多朴实无华却又感人至深的故事在敲打着我们的心灵：
?⑴“神四”发射时工作人员为了扶住即将倾斜的仪器而双手严重受伤亦无怨无悔;
⑵“非典”隔离时期的电话指挥、坚决不下火线，保证“神五”的成功发射;
所以，我们要为他们鼓掌，要感谢他们的付出。这倒是让我们想起了魏巍作品中的一句话：“他们是最可爱的人。”我们看来，他们不仅是最可爱的人，还是最敬业、最伟大、最值得我们学习的人。
2、航天事业的成功离不开一系列强而有力的保障，除了技术与人员的投入以外，其实还需要什么呢?(引导学生结合课文提及的知识进行再深入思考分析)
明确：⑴国家领导人的正确领导和决策。如：毛泽东的“我们也要搞人造卫星”、邓小平的“863计划”、江泽民的“下决心搞载人航天”等关键时刻作出的正确决策，极有力地推动了航天事业的发展。
⑵厚实的物质基础——强而有力的物质保障。这是离不开改革开放，更准确来说是离不开辛勤劳动创造出一切物质财富的全国劳动人民。没有经济实力，根本谈不上航天工程近十亿的经费。梦想的实现，没有劳动人民的付出是绝对不可能实现的，过去就是因为经济跟不上而无奈地让飞天梦想尘封在一张张构图中;如今终于有条件实现了，是因为经济与综合国力的提升。所以说，正如一首歌曲所唱的：“军功章里有你的一半，也有我的一半。”航天事业的成功，有国家的功劳，更有人民的功劳。
小结：这样一个庞大的工程，要具体指出谁的功劳最大，确实很难，应该说是不可能的，我们只能说这是一个团结的集体、一个有理想的民族共同努力的结果，也是我们社会主义新中国里的一个建设成就。老师相信高一(3)班也将会是这样的集体，将来书写一个个令人欣喜的成就，最终迈向高考成功的彼岸。希望当你们迈向大学校园的时候，会记得向老师报个喜讯。(笑)
(四)探讨文章的写作特色：作为新闻报道，忠实地传递现场信息是其不容推卸的责任，但是这篇新闻关于“神五”升天的现场报道似乎不多，更多的篇幅让给了背景材料——中国航天史的叙述，仅在首尾谈及现实场景——“神五”升天。这样的新闻是不是有点不像新闻了?你怎么理解这样的写法呢?可以回想前面几篇新闻(特别是《别了，“不列颠尼亚“》)的写作特色，结合本文思考。
?预设：补充过去的重要事件更有说服力/?把更多的背景放进文章使文章更有历史厚实感/?让我们能够更加深入地了解中国航天史……(充分发挥学生的理解能力)?
明确：⑴背景材料虽然不一定是最新的消息，但是对于补充说明新闻事实有很大作用，是新闻报道不可或缺的组成部分。本文的大篇幅叙述中国航天史，是建立在一个重大历史事件的基础上，面对这样一个重大的历史事件，每一个华夏儿女都会拥有自豪感，同时也迫切想知道当中的一些细节，想更深入地了解这个艰辛的历程到底是怎样的。所以，针对这样的情况，本文提供了翔实的资料以及一些首次披露的资料，且把资料以历史的形式系统地呈现在读者面前，这对于满足读者的阅读需求无疑是及时的，这就体现了本篇新闻的价值所在。另外，这种狂欢之中的冷静回顾，也使得事件本身的意义更加突出，从而反映出本文作者立意的角度更高，他们认识到“神舟”五号发射的成功是中国航天史上具有里程碑式的事件，我们的目光不应该只是关注现实的场景，还需了解这一事件背后的故事。所以他们把目光投向了历史的深处，把事件放在了历史的长河中去考察，使得事件本身更加凝重。
⑵文章的结构分析：首尾圆合型的结构
“神五”发射是重大新闻，关于它的现场报道千千万万，如果只把目光聚在这个现实场景上，那就没有太大的特色了。作者写这篇文章时，在安排结构上巧动脑筋，以飞船发射作为线索，以“神五”发射为引子巧妙地回顾了中国航天史，让读者较全面地了解有关信息后，又以“神五”的发射作为结束。这样，首尾都是最新消息，体现出新闻的时效性，中间部分合理安排背景材料补充说明增强了文章的说服力，就使得文章的内容充实，结构合理了。这样首尾呼应的写作结构又叫“首尾圆合型的结构”，形成了一个。我们知道，给人的感觉是和谐、圆融、平稳的，在中国文化中，它也代表着一些特殊的含义，特别是和谐圆融，它正是不少人所追求的完美的象征。所以，这篇文章也就给人舒适平稳的感觉了。
(五)综合全文，理解标题——“飞向太空的航程”?的双重含义。
明确：其一，本文要传达的新闻事实是中国的载人航天飞船飞向了太空，并且取得了成功，标题可认为实指“神舟”五号飞船发射的过程。
其二，中国的航天梦经过几千年不懈努力终于取得了成功，标题也喻指这一探索过程。
点拨：俗话说：“画龙还须巧点睛。”如果把写文章比喻成“画龙”，那么拟题就是“点睛”，这对于新闻来说就更为明显，因为新闻的最大目的是供人阅读，标题的吸引度往往决定了文章的阅读率，所以标题就是新闻的“眼睛”。新闻界有个“三分之一时间写标题，三分之一时间写导语，三分之一时间写主体”的说法，可见新闻标题、导语、主体的重要性。今天，我们分析了文章的这三个部分，希望大家能从中吸取经验，在后面的新闻写作练习中得到启发，锻炼出自己的新闻写作水平。
(六)古有屈原发天问、嫦娥奔月宫，今有国人赴太空、飞天梦终圆。这个伟大的梦想，经过无数人的努力，终于成为了现实，这是我们的骄傲，也是对于我们的激励。在最近的“珠海航展”上，“神五”、“神六”的3位航天英雄杨利伟、费俊龙、聂海胜透露：目前包括他们3位在内的多位宇航员都在接受“神七”的选拔训练。“神七”要求宇航员在太空出舱活动，因此选拔要求将比以往更加严格。但是，所有的宇航员都无怨无悔，认真刻苦地接受着所有的训练和挑战，这也说明了我们的航天事业要迈向高峰，就需要更多的人才和英雄。那么，这个目标交给了谁呢?那就要靠在座各位同学的努力和进取了。
十、作业布置：
1、课外再找资料，补全“中国航天大事记”;
2、本文语言看似朴实平淡，但常常隐含着作者的感情倾向。请你找找带有作者感情倾向的句子，品味当中的情感，学习这种含蓄而有韵味的笔法。
十一、板书设计：
导语(1—3)“神五”成功发射场面、意义
?首尾圆合型结构主体(4—26)中国航天大事记(见前面部分)
结尾(27—30)“神五”成功发射——一个民族的飞天梦想终于实现
十二、教学后记：
1、思路清晰，表达顺畅。备课功夫充足，思路清晰，内容熟悉，钩连恰当，指点细腻到位，板书清晰明了。能够跟随着自己的计划进行教学，密切联系时事进行补充讲解，使课堂教育充实而有说服力，很好地带动学生对课文正确把握。不足的是表达顺畅之暴露出语言有时过于累赘，拖泥带水的弊病，应注意“过犹不及”的道理，适当修饰授课用语，使之简洁到位，不显得过满、过实。
2、情感教育准确，学生反映踊跃。能够在课堂上把情感教育和爱国知识教育紧密结合，摆脱枯燥说教模式，以亲切的感染力制造合适的气氛，感情丰富饱满，带动学生接受一次生动形象的爱国情感和价值观教育，效果明显。学生纷纷响应，回答众志成城，真切诚恳。
3、讲解编排仍需多多琢磨。一份好教案，一堂好课除了问题设计合理，讲解细腻，指点中肯外，还需要特别注意步骤之间的顺序编排。本次授课的标题含义理解步骤放在课文进入时，学生不容易领悟，若放在课文总结时探讨，相信学生的理解会更透彻。
4、分析衔接过于平淡，语言音调起伏不明显。语言的区分度是引起听课者兴趣，加深其理解和把握的一个重要手段，教师应该恰当运用好这手段调动学生的听课积极性，制造不同程度的起伏，保持课堂的活跃性。自己过于平实的语调，使课堂的步骤衔接不甚明显，有点影响课堂末段的听课效果。
5、操控课堂能力仍有待提高。课堂开始阶段的图片导入由于图片数量有限，课堂稍微有点混乱，学生注意力有些分散。授课过程中偶有学生出现分心、窃窃私语的情况，自己操控能力不足，未能作出很有效的管制。必须加强自己的课堂组织管理意识，使自己熟练地掌握堂上的主动权。同时，要多留心学生的表情和反应，以便恰当地对难题多作讲解，对容易问题轻轻带过，提高授课效率，做到“一切为了学生”。
6、心态要放松，笑容要更多。多注意自己上课的表情，尽量放松心情，给学生更多的感染力，切忌表情过度严肃过度绷紧。适当添加笑容，以既亲切又吸引学生的方式进行有效的授课。
《飞向太空的航程》教学设计与反思
飞向太空的航程教案(篇8)
１、准确而有气势的词语：
上午９时整，随着一声惊天动地的巨响，巨型运载火箭喷射出一团橘红色的烈焰，托举着载人飞船拔地而起，直刺九霄……
句中“九时整”“橘红色”体现了新闻词语的准确性。“惊天动地”“喷射”“托举”“拔地而起”“直刺九霄”等词语分别从听觉和视觉写出了火箭点火、发动机工作、离开地面、进入空中的过程，这些词语不但准确生动，而且十分有气势，传神地写出了火箭发射的壮观场面。
２、内涵丰富的语言：
⑴20xx年10月15日清晨，朝阳辉映着酒泉卫星发射中心载人航天发射场耸入云天的发射架。
这句话表面上看，是写中国这次发射载人航天飞船的时间和地点，实际上还蕴含着作者的主观感情──祝福与自豪。“朝阳”预示着此次发射活动圆满成功，也预示着共和国航天事业前途光明；“耸入云天的发射架”从一个侧面写出了发射活动的壮观气势，饱含着作者的自豪与敬佩之情。
⑵在这个金色的秋日，这一刻终于到来了。在万户的飞天尝试过了600多年后，又一个勇敢的中国人──杨利伟，向太空飞去……
段中“金色的秋日”有双重含义，一是实指，因为十月份正是金秋；一是喻指，表明经过四十多年的辛勤耕作，中国航天人终于迎来了收获的秋天──发射载人飞船。从万户说到杨利伟，表明中国人的航天之路非常曲折，但中国人的步伐并没有停止，而在不断地走下去。
３、充满鼓动性的语言：
这篇通讯，不只是报导中国成功发射载人飞船这一事实，更在于通过这一事实鼓舞全体中国人，所以文中的语言充满鼓动性。
⑴在航天时代到来之际，中国，不能再一次落伍。
这是在写前苏联成功发射人造卫星之后，作者发出的感叹，并且用逗号将“中国”两字隔开，意在强调，读毕此句，中国人都有一种时不我待之感。
⑵响彻全球的“东方红”乐曲，宣告中国进入了航天时代。
这短短的一句话，既写出了中国首次成功发射人造地球卫星后的喜悦，又充分激发了全体中国人的斗志。
⑶一个民族迎来了飞天梦圆的辉煌时刻！
这是本篇通讯的最后一句，作者将此句单独列段，意在强调这次发射活动的伟大意义，并使读者看到了中国航天事业光辉的未来乃至一个民族光辉的未来，读毕热血沸腾，备受鼓舞。
飞向太空的航程教案(篇9)
教学步骤
一、导入新课
我国古代的万户，身绑土制火箭，要勇敢地飞向天空，虽然没有成功，但他的探索精神令人敬佩。万户可以算是人类历史上尝试乘坐火箭升上天空的第一人，今天我们的航天人终于实现了飞天梦。(板书课题)
二、明确目标
1.引导学生学习本文规范的结构特点，进一步了解新闻稿的基本结构特征;
2.关注本文所涉及的历史背景材料，体会这种历史和现实相结合的写法;
3.引导学生养成关注时事、关注科技进步的习惯，激发对民族发展进步的自豪感。
二、整体感知
1.写作背景介绍
从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌的飞天壁画，再到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。也只有到了今天，随着中国国力的富强，科技水平的提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。当举国欢庆“神舟”五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空的时刻，我们更多的是喜悦和自豪，却很少知道为了这一刻一代又一代航天人已经努力了近半个世纪。这篇新闻就回顾了这段历史。
2.通读全文，弄清文章的基本结构
【明确】本文的导语部分是1、2、3段，点明这则新闻想要传达的最主要、最有价值的新闻事实，即2003年10月15日“神舟”五号飞船发射，并且指明“这是人类航天史上一次不同凡响的发射，它标志着中国从此成为世界上第三个有能力依靠自己的力量将航天员送入太空的国家”。这一方面指明了这一事件的意义，同时点明这则新闻的新闻价值所在。
后面的部分是新闻的主体，作者并没有继续叙述“神舟”五号飞船发射的经过，而是叉开一笔，用一个过渡段过渡到对中国航天研究史的回顾中。这一部分所占篇幅最长，引用的都是一些背景材料，这就使得本文和同题材的其他新闻报道有了很大的不同。大多数新闻都是很详细地描述火箭发射的经过，党中央以及国人对于此事的关注，飞船上天后杨利伟的所见所感等，即使有一些背景材料，也只是寥寥几笔。本文作者立意的角度更高，他们认识到“神舟”五号发射的成功是中国航天史上具有里程碑式的事件，我们的目光不应该只是关注这样一些琐碎的场景，读者急需了解这一事件背后的故事。所以他们把目光投向了历史的深处，按照时间顺序，叙述了中国的飞天梦以及我们实现飞天梦的艰辛过程。也正是因为把事件放在了历史的长河中去考察，也使得事件本身更加凝重。
在这一段回顾中，有几个具有重大意义的事件需要把握：
一是1958年毛泽东发出“我们也要搞人造卫星!”的指示。二是1960年中国第一枚火箭的成功发射。三是1970年中国成功地将自己的第一颗人造地球卫星送上了太空。四是1992年中共中央作出实施中国载人航天工程的战略决策。五是“长征”系列火箭发射久经考验。六是“神舟”四号飞船的成功发射。
文章的结尾部分，作者又用了一个过渡段把笔拉回到了现实事件中，这样从头至尾形成一种首尾圆合型的结构。
三、分析与探究
1.【提问】本文标题有什么含义?
【明确】本文标题有两层含义：其一，本文要传达的新闻事实是中国的载人航天飞船飞向了太空，并且取得了成功，标题可认为实指“神舟”五号飞船发射的过程。其二，中国的航天梦经过了几代人不懈的努力终于取得了成功，标题也喻指这一探索过程。
2.【提问】新闻报道强调及时性，强调关注当下的事件。这篇文章用了很大篇幅叙述中国航天史，是不是有点不像新闻了?
新闻报道的确有及时性的特点，关注当下的事件，也是它的特质，但允许引入一些背景材料。这样的材料虽然可能不是最新的信息，但对于补充说明新闻事实有很大的作用，是新闻报道不可或缺的组成部分。本文虽然用很大的篇幅叙述中国的航天史，但也是建立在叙述一个重大历史事件的基础上，而那些航天史的材料也主要是作为新闻背景材料来用的。面对这样一个重大的历史事件，每一个中国人都会感到自豪，同时也迫切想知道中国的航天工程走到这一步，到底经过了什么样艰辛的历程。在这个时候，本文提供了翔实的资料，更有一些首次披露的资料，而且把这些资料以历史的形式系统地呈现在读者面前，这对于满足读者的阅读需求无疑是及时的。另外，这种狂欢之中的冷静回顾，也使得事件本身的意义更加突出。
布置作业
完成“研讨与练习”一、二、三
