幼儿园小班语言课件教案设计

幼儿园小班语言课件教案设计范例。

身为一位幼儿园小班老师，我们要给小朋友们一个优质的课堂，老师经常写教案课件是少不了的。教案为小朋友们带来更好的听课体验，从而提高听课效率，写好小班教案，有哪些关键要点呢？编辑特地为你收集整理“幼儿园小班语言课件教案设计”，希望能为你提供更多的参考！

幼儿园小班语言课件教案设计【篇1】

设计意图：

绘本《叮咚是谁呀》有几个明显的特点：一是故事情节简单，绘本的开始部分讲述了小动物到小宝家去做客的情节，后面呈现了小宝过生日的惊喜，使故事出现了小高潮；二是对话重复，在绘本中出现最多的是小宝说的你好，你好，请进，请进，我在等你哦和动物说的小宝，祝贺你，语言具有一定的韵律感和重复性；三是绘本中出现了许多动物形象，有小班幼儿比较熟悉的母鸡、小狗、小猪和小兔，也有不太熟悉的袋鼠、狮子等；四是画面简洁明了，便于小班幼儿观察。基于以上特点，我觉得这一绘本特别适合小班上学期的幼儿阅读。

在设计组织活动时，我采用了以下策略。首先，对绘本中的对话进行了修改，简化为你好，请进，我在等你哦，易于幼儿理解和学习。其次，分别采用听一听、看一看、猜一猜、想一想等方式来引导幼儿说一说去小宝家的客人是谁，调动幼儿多种感官的参与，使活动具有一定的趣味性。第三，充分挖掘绘本的潜在价值，拓展教学内容，使活动更具整合性。例如，提出还有哪些动物有尾巴的问题，让幼儿知道许多动物都有尾巴，丰富了幼儿的知识；让幼儿看影子猜动物，从而了解动物的主要特征，等等。

倾听与表达是幼儿语言学习的重要目标，因此我努力创设良好的语言环境，以支持幼儿的学习。首先，我把学习简单的对话作为本次活动的重点和难点，采取循序渐进的方式引导幼儿学习故事中的对话：先采用示范提问的方式帮助幼儿理解，再请幼儿模仿，然后通过提问引导幼儿进行自主对话。其次，我努力创设和谐融洽的师幼互动环境，鼓励幼儿说完整话，响亮地说话，使幼儿愿意表达并在表达过程中体验快乐。

目标：

1．在听、看和猜的过程中理解故事内容，发展多种感官的感知能力。

2．对角色语言感兴趣，学习简单的对话。

3．体验同伴间友好相处的愉快情感。

准备：

1．自制可活动的大图书《叮咚是谁呀》(小狗来做客，图上的门可以打开，打开门可见小狗图片；动物们来做客，门上画有动物们的影子，打开门可见动物图片)。

2．录音(叮咚门铃声，母鸡叫声，其他多种动物的叫声，《生日歌》伴奏带)。

过程：

一、轻松谈话，引出主题

师：你们看，这儿有一个小朋友，他是谁呢?

师：他叫小宝。我们和小宝打个招呼吧。

二、阅读画面，理解故事

1．阅读图一：母鸡来做客。

师：有一天，小宝在家中突然听到叮咚叮咚，门铃响了。小宝问：是谁呀?我们来听一听、猜一猜到底是谁吧。(引导幼儿听声音猜动物。)

师：你们觉得是母鸡。那你们来学母鸡叫，我来把它请进来看看是不是母鸡。(引导幼儿学母鸡叫，教师出示大图书中母鸡的画面。)

师：小宝看见母鸡说：你好!请进!我在等你哦。小宝是怎么和母鸡打招呼的?我们来学一学。(集体、个别学习。)

师：小宝真有礼貌。母鸡说：小宝，祝贺你!

2．阅读图二、三：小狗来做客。

师：叮咚叮咚，呀，又有客人来了。小宝问：是谁呀?可是没有声音，我们一起来问一问吧。(引导幼儿学说：是谁呀?)

师：可是，还是没有声音。小宝走过去，看见从门缝里露出一条尾巴。这会是谁的尾巴呢?(引导幼儿根据画面上的尾巴进行猜测。)

幼：小羊的尾巴／小狗的尾巴／小猫的尾巴

师：还有哪些动物有尾巴呢?(引导幼儿说出有尾巴的动物，了解许多动物都有尾巴。)

师：这么多动物都有尾巴，那小宝家门外的客人会是谁呢?我们赶紧把它请进来吧。(出示大图书中小狗的画面。)

师：是谁呀?看见小狗，小宝会说什么?

师：我来做小狗，你们来做小宝好吗?我们一起来说一说。(幼儿学习小宝和动物之间的对话。)

师：小狗又会说什么呢?

3．阅读图四、五：动物们来做客。

师：叮咚叮咚，呀，又有客人来了。小宝怎么问?

师：我们来听一听到底是谁来了。(播放动物们杂乱的叫声。)

师：你听出来了吗?都有谁?

师：我们来看一看吧。(出示狮子、袋鼠、小猪、兔子等动物的影子，引导幼儿辨认，初步了解这些动物的外形特征。)

师：它们是谁?你们认识它们吗?(有长长鬃毛的是狮子，有长长耳朵的是兔子，前面有口袋的是袋鼠，身体胖胖的是小猪。)

师：这么多动物都来小宝家，小宝看见了会怎么说?

师：如果来了一个动物朋友，小宝会说：你好!如果来了许多动物朋友，小宝就要说：你们好!我们一起再来说一遍吧。

师：动物们起说：小宝，祝贺你!

三、设置悬念，体验情感

1．理解祝贺的意思，体验动物们的愉悦心情。

师：今天，这么多动物到小宝家来做客，而且都说：祝贺你!你们知道祝贺是什么意思吗?

师：祝贺就是祝福庆贺的意思。动物们为什么要祝贺小宝呢?

师：(出示图六)我们一起来看一看。哇，原来是小宝过生日啊!动物们给小宝送来了鲜花，送来了祝福，大家心里怎么样?小宝心里怎么样?

2．集体演唱《生日歌》，分享小宝过生日的快乐。

师：我们一起为小宝唱生日歌吧。(播放《生日歌》伴奏带，师幼一同演唱。)

四、欣赏故事，完整感受

师：这个故事好听吗?它有一个好听的名字叫《叮咚是谁呀》。

师：我们一起来完整地听一听这个故事吧。(引导幼儿边听故事边学念对话。)

幼儿园小班语言课件教案设计【篇2】

目标：

1.喜欢朗诵儿歌。

2.乐意和小朋友一起玩游戏。

重点：初步朗诵儿歌。

难点：乐意和小朋友一起玩游戏。

准备：手偶。

过程：

1.教师出示猴哥和猴弟的手偶，讲故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。 师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好

东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带，他们真是一对好朋友。

2. 教师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。

3．学习儿歌。

（1）教师朗诵儿歌2遍。

（2）教师带领幼儿学习朗诵儿歌。

（3）边做动作边朗诵儿歌。

4.游戏：你是我的好朋友。

幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，教师引导幼儿改编第四句内容。

5.小结。

反思：

《你是我的好朋友》是主题活动《上幼儿园》中的一个重要教学内容。而对于入学不久，才刚刚接触集体生活的小朋友来说，他们对“好朋友”的理解是浅层次的、模糊的，甚至是可笑的。我在课前向一些幼儿问起这个话题时，他们的反映各不相同。有个平时很善于言辞的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父与子成为好朋友，它所体现的是现代社会家长与孩子之间的亲密无间、平等与理解，是如今十分提倡的一种家庭教育模式，如果话从一个十八岁的青少年口中说出，是令人称赞，令人羡慕的，但对于只有五岁的孩子来说，我感到他并没有真正理解“好朋友”的概念。在我的提醒下，他说出了一个小朋友的名字，也是他的邻居。而其他小朋友似乎更是一头雾水，不知从何说起。因此，我针对现有的情况，修改了原来的教案。原设计的导入是说说好朋友的名字，但我个人认为这样的导入比较呆板，而且小朋友之间的名字也不熟悉，很有可能说不出来。因此我改为以两个布袋木偶的形象出现，这样更能吸引孩子的眼球，而且也能帮助孩子理解“好朋友”的概念。

于是我还自编了一个小故事：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带??他们真是一对好朋友。在第二环节，我就以这两个布袋木偶表演了儿歌的内容，整个活动以布袋木偶贯穿始终，比较顺利地完成了预设的教学目标。在实施教学过程中，孩子们兴趣浓厚，同时也对“好朋友”这一概念有了一个粗浅的认识。

虽然孩子们会用秩嫩的口气较连贯地表演儿歌“你是我的好朋友”了，但我想，这只是一个表层的反映，“好朋友”的概念不仅仅是一种关系，更是一种深厚的感情。因此，如何培养这种社会情感更具有现实意义。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。”它的意义是显见的，它所提倡的是赋予幼儿一个良好的“社会的界定”，给他们一个积极的“他人眼中的自我”。孩子们渴望爱，渴望对他人的归属感，“好朋友”正是这种渴望的外在体现。因此我们应该多为他们提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并且加以指导。“千里难寻是朋友”，真心希望每个孩子都有许多真诚的朋友。

幼儿园小班语言课件教案设计【篇3】

目标：

1、 鼓励和引导幼儿充分观察图画，结合图画理解文字，学习句子：熊熊的xx是xx颜色的。

2、认识红黄绿粉等几种颜色，复习和巩固身体各部位的名称。

准备：大书、颜色精灵（人手一份）熊熊图片、玩具熊

过程：

一、 引题：

1、今天我们班来了位小客人，我们来认识一下。（出示玩具熊）

喜欢它吗？我们抱抱它，亲亲它吧。

2、老师还给大家带来一只可爱的熊。(出示大书)

今天我们又来看书了，这只熊是书中的熊。

二、 看大书：

1、先来看看他的封面吧。你看到了什么？

介绍：这只熊名叫熊熊，听说书中的熊熊带来很多颜色小精灵，我们一起去找找吧。

2、学习第一页：

（出示粉色小精灵）找找粉色精灵藏在熊熊的什么地方？

熊熊的鼻子是粉色的（指读）

3、学习第二页

（出示棕色小精灵）找找棕色小精灵在熊熊的什么地方？

熊熊的眼睛是棕色的。（指读）

4、学习第三页：

（出示白色小精灵）找找白色小精灵藏在熊熊的什么地方？

熊熊的下巴是白色的。（指读）

5、学习第四页：

我们再来找找熊熊身上什么颜色最多？

这黑色都是熊熊的（毛毛）它是一只黑熊

熊熊的毛毛是黑色的。（指读）

6、学习第五页：

每晚睡觉前，熊熊都要擦一擦粉色的（鼻子），擦擦棕色的（眼睛），洗洗白色的

（下巴），洗洗黑色的（毛毛），好了洗完了该（睡觉了）。

我们来看看熊熊的小床吧。

熊熊的小床是绿色的。（指读）

7、学习第六页：

（出示黄色小精灵）找找黄色小精灵藏在哪里？

熊熊的枕头是黄色的。（指读）

8、学习第七页：

嘘，熊熊已经睡着了，我们别去吵它，到它的屋子外面去吧。

多漂亮的屋子呀，它是什么颜色的？

熊熊的屋子是红色的。（指读）

三、完整看读一遍

熊熊带来的颜色小精灵，我们都找到了。要不我们再来找一遍好吗？（师生共读）

四、游戏

老师出示熊熊指偶，幼儿找颜色精灵，并说一说句型：熊熊的xx是xx颜色的。

幼儿园小班语言课件教案设计【篇4】

一、活动目标

（一）理解散文诗，学说短句“xx的味道真好”。

（二）初步感受生活中妈妈对宝宝的关爱。

二、活动准备

挂图《妈妈的味道》，ppt。

三、活动过程

（一）尝尝妈妈做的菜

1、播放ppt，逐幅图欣赏并提问

师：妈妈烧了一碗米饭，请你闻一闻，摸一摸，一起张大嘴巴尝一尝。

师：米饭是什么味道的？

师：妈妈说，米饭是白云的味道，宝宝吃了一口米饭说，妈妈，白云的味道真好。

师：妈妈又烧了一碗菜，这是什么呀？

师：你吃过的xx是什么味道呀？

师：妈妈说，xx是xx的味道，宝宝吃了一口xx说，妈妈，xx的味道真好。

师：原来每一种食物都有一种特别的味道，我们一定要自己尝尝，才能发现它的美味。

2、听教师完整讲述散文诗。

师：妈妈为什么每天要给宝宝做好吃的菜呢？

师：妈妈让让宝宝快快长大，老师把妈妈烧的菜和宝宝吃出的味道编成了一首好听的散文诗，我们一起来听一听。

（二）夸夸妈妈做的菜

师：妈妈给宝宝准备了好吃的饭菜，有一个宝宝吃完对妈妈说了一句悄悄话，妈妈可高兴啦，你猜，宝宝说了什么？

师：你想跟妈妈说悄悄话吗？你会说些什么？

（三）找找妈妈的爱

师：看见自己的宝宝吃菜吃得香，妈妈心情怎么样？为什么？

师：平时，妈妈还会为你做什么事情，让你觉得妈妈很爱你？

师：妈妈爱你的时候，最喜欢和你说什么，做什么动作？

幼儿园小班语言课件教案设计【篇5】

一.活动目标

1.理解故事内容。学习词语：丢三落四。

2.帮助幼儿积累生活经验小常识。了解睡觉前应该做好哪些事情。

二.活动准备

1.教学图片若干张

2.玩具小熊一只

1.教学过程

（一）谈话进入活动，找朋友导入活动内容。

（二）教师手拿玩具小熊，讲述故事内容。

（三）丰富幼儿生活经验。

（四）故事表演《睡觉》及《小熊睡觉》。一、活动目标

1.理解故事内容。学习词语：丢三落四。

2.帮助幼儿积累生活经验小常识。了解睡觉前应该做好哪些事情。

二.活动准备

1.教学图片若干张

2.玩具小熊一只

三.教学过程

（一）谈话进入活动，找朋友导入活动内容。

（二）教师手拿玩具小熊，讲述故事内容。

（三）丰富幼儿生活经验。

（四）故事表演《睡觉》及《小熊睡觉》。

幼儿园小班语言课件教案设计【篇6】

教学目标：

1. 有序观察画面，能根据画面中的线索合理推测故事情节发展。

2. 能感知量得多少，理解一一对应。

3.愿意分角色表演简单的故事情节。

4. 引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

教学准备：

知道吊床和普通床得区别、大书，书中小动物得图片等。

教学重难点：

能感知量得多少，理解一一对应。

感知5比4多1的数量概念。

教学过程：

一、封面导读

环节重点：认识吊床，引出课题。

重点提问：吊床和我们平时睡的床有什么不一样？有几个枕头？睡几只小动物？

（过渡语：在这样的吊床上睡觉，会发生什么事情？）

二、解读绘本

1、利用倒序的方法观察第六页

环节重点：请幼儿猜测吊床为什么会断的原因。

重点提问：吊床怎么会断呢？ 4个动物睡的床，来了几只动物？

2、观察图片第1-2页

环节重点：重点观察第二页，狮子与枕头的匹配。

重点提问：它是谁？睡哪个枕头？

3、观察页面第3-4页

环节重点：继续感知动物与枕头的匹配

重点提问：谁来了？睡哪个枕头？

4、观察第5页

环节重点一：通过观察动物的表情，表述动物的心理活动，预测故事情节。

重点提问：谁来了？大象开心地上床去睡觉了，小动物的表情的怎么样的？他们在担心什么？

环节重点二：通过动物与枕头一一匹配，感知多一个，理解5比4多1。

重点提问：这张床到底是哪些小动物睡的？多了一个谁？

5、观察页面6-7页

环节重点：重点观察第7页，让小朋友了解最终的后果。

重点提问：小动物们都怎么啦？小动物为什么都受伤了？

三、总结分享

环节重点一：通过回忆故事情节，根据幼儿的讲述出示动物图片。

重点提问：《上床睡觉》这个故事中有哪些小动物到吊床上睡觉？

环节重点二：根据小动物上床睡觉的顺序进行排列。

重点提问：第一个上床的是谁？第二个是……

课后反思：

睡觉是幼儿都很熟悉的生活经验。我们教研组选这个读本是因为它是一个非常有趣的故事。情节很有意思，很多的小动物都睡在一张吊床上，最后吊床塌了，小动物们全都住院了。图画信息非常的丰富，有很强的叙事性，我重点引导幼儿观察分析画面信息，预测和推断故事情节的发展，发展幼儿的推理能力，同时让幼儿意识到有效观察的方法。足以让孩子充分体会阅读之乐。并巧妙的融入了数的概念、量的体验有关数学领域的知识经验，如动物与枕头的一一对应关系等。

我从第五页让幼儿感知量得多少，理解一一对应。环节二中通过动物与枕头一一匹配，感知多一个，理解5比4多1。找出了小蛇不该上床睡觉。小蛇犯了小动物上床睡觉的规则。

活动中董佳晨怪大象不该上床睡觉的争执中让幼儿明白这张吊床这能睡四只小动物，不能睡五只，大象认为这张吊床是它睡得，就不管床上四只的小动物的担心，结果床上多了一只小动物，造成了很严重的后果小动物们全都住院了，我就顺着董佳晨和很多小朋友的思路抓住了床上只能睡四只小动物，不能睡五只小动物来怪小蛇的犯规，大象不顾床上小动物的多少固然上了床造成了吊床断的原因感知5比4多1的数量概念。

我觉得上好一堂课，教师在课堂上的随机性很重要，像本次活动中如果只抓住小蛇犯规，小朋友的心理一定不平衡，因此，大象不顾小动物的担心也应该怪。让我们的孩子真正从读本和心灵中理解5比4多一这一数的概念。

幼儿园小班语言课件教案设计【篇7】

目标：

1、尝试根据相关线索大胆的想象，在比较中筛选出符合线索的物品。

2、大胆清楚地表达自己的想法，体验寻找的乐趣。

3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

活动准备：

小兔图片、信封、印有"O"的记录卡片、寻找步骤16格一览表活动过程：

一、出示兔子，引出故事：

1、出示小兔子的尾巴、耳朵，这是谁呀？

2、小兔子想请我帮它找样东西，东西就藏在信封里，谁来把它取出来？

二、观察线索，帮助寻找

1、（请幼儿打开信封取出信纸）信封上写的是什么呢？小兔子想找什么？你能告诉小兔子哪些东西是圆圆的吗？将幼儿所猜测的内容用添画的方式记录到大表中。

2、数数帮小兔子想了多少样东西。我们身边好多东西都是和圆有关系的。小兔子，这些是你需要的东西吗？信纸上还有东西，打开看。小兔子要找一个怎样的圆？

3、教师翻开第二页，现在圆变得怎样啦？颜色是红色的。

4、幼儿猜测，表述。这些东西里面，哪些是红色的，哪些不是？

5、线索三：找红色的圆圆的在天上的东西幼儿最终根据线索猜出"太阳"。

6、完整讲述并询问"小兔为什么要找太阳？太阳有什么用？"

三、延伸讨论，感受阳光根据幼儿情况出示相应图片，了解动植物、人们都喜欢太阳

课后反思

首先我利用晨间活动组织幼儿感受阳光照在身上暖暖的。然后，出示小兔子手偶引出故事，通过边讲故事边运用手偶移动背景图片（灯笼、萝卜、气球、太阳），让幼儿在听故事的过程中结合自身体验了解一些太阳的特性。通过比较这四种圆圆的、红红的东西，丰富幼儿的词语：红红的、圆圆的、亮亮的。最后是表演坏节，怎样才能让教师和孩子真正的互动起来，就成了一个非常重要的问题。孩子们在这个环节最为兴奋：开始，我只请了一位"小兔子"来和我表演对答，活动气氛缺少高潮，孩子表演时有点拘禁、放不开。于是我就多请了一位幼儿扮演"兔妈妈"，孩子们的兴致更高了。接着，沈喻航说到：“老师，我来当兔爸爸好吗？”部分幼儿也争先恐后的举手，喊着想上来表演。为了满足孩子们的表演欲望，最后，我请孩子们一起来演故事，男孩子当小兔子，女孩子当兔妈妈，就这样，全班幼儿都进入了表演的环节，进入了故事里，全然不觉得厌烦。让我觉得活动的不足，那就是我的语言表达还有些罗嗦，不够严谨，因个人原因造成的活动不足之处，我想在今后的工作中进一步反思，改进。

从这次活动我发现，教师的眼光要面向全体幼儿，如何让每位幼儿都进入到故事里，真正理解故事就显得非常之重要了。

幼儿园小班语言课件教案设计【篇8】

有益的学习经验：

1.学说伸出、侧着耳朵听、搂着、就等词语。

2.培养独立精神。

活动准备：

绘画材料

活动与指导：

1.请幼儿说一说他们有没有自己在家的时候，他们是怎么做的。请他们听听故事里的小朋友是怎么做的。

2.老师讲故事，讲到画妈妈部分，边讲边画，以帮助小朋友理解。

3.提问：东东想妈妈的时候做了什么？他是怎样数数的？他是怎样听的？(试着做一做伸出手、数数、侧耳听、贴着门缝看等动作)数完数妈妈还没有回来，东东又想出了什么好办法？他是怎么画妈妈的？先画什么？后画什么？

4.老师夸奖东东，请幼儿说一说东东是个什么样的孩子？(勇敢、会动脑筋)老师表示希望小朋友向东东学习。

5.再讲一遍故事，请幼儿随着故事内容做动作。

6.请幼儿说说自己的妈妈长得什么样？

7.给幼儿书和笔，让他们也画妈妈(或爸爸、奶奶、姥姥等孩子最亲的人)。保留画供下一次语引活动用。

幼儿园小班语言课件教案设计【篇9】

活动目标：

1．倾听故事，体验小熊对巴掌树的喜爱。

2．学说故事中优美好听的句子：快乐地摇晃起来；金黄金黄的树叶慢慢落下来

3．萌发寻找巴掌树的好奇心。

活动准备：

1．带幼儿到有像巴掌树叶的树下围坐在一起听故事。

2．木偶：熊奶奶，小熊。

活动过程：

1．以木偶小熊，引出故事。

木偶小熊向小朋友问好，请幼儿猜猜小熊最喜欢什么树？

2．欣赏故事《巴掌树》。

提问：小熊为什么喜欢巴掌树？

风儿吹动了树叶，巴掌树会怎样？小熊为什么会想起远方的妈妈？(请幼儿在大树下聆听大树的沙沙声，体会小熊的感受)

3．再次欣赏故事，理解小熊对巴掌树的喜爱。

提问：小熊是怎样喜欢巴掌树的？它想和巴掌树做什么？

为什么和巴掌树握手要等到天凉的时候？

秋天到了，小树叶来找小熊了吗？小熊怎么做的？

4．在园内寻找叶子像巴掌的大树，并观察其树叶特征，说说树的名字：梧桐树、枫树等，拾树叶，和小树叶握手，说悄悄话，表现对大自然的喜爱情感。

建议：

1．可在听故事前，在散步时引导幼儿观察梧桐树等，丰富经验。

2．餐前多次播放故事《巴掌树》的磁带。让幼儿边看图片边学习讲述故事。

评价：

1．能理解故事，会用故事中的语言回答问题，了解小熊对巴掌树的喜爱。

2．会寻找巴掌树，拾落叶，学小熊的样子和小树叶握手，说悄悄话，表达自己的情感。

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语言活动教案：新年到 (含课件)幼儿园小班课件设计

幼儿园小班语言活动教案：新年到 (含课件)

活动目标：

1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。

2、了解过新年要拜年，尝试说说祝福的话。

活动准备：

亲子讨论过有关过年的话题；新年到背景图一张；小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体图片各一张，红包人手一个；喜庆的音乐活动过程：

一、导入：敲锣打鼓放鞭炮听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿兴趣。

二、初步学念儿歌出示新年到背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的新年。

让幼儿说说什么节日快要来了？

（把小朋友的图片贴到背景图中）提问：春节里我们小朋友的穿戴和平时有什么不一样？（当幼儿说到穿新衣服，戴帽子时，老师将新衣服、新帽子的图片，贴到小朋友身上。）用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

提问：过新年的时候我们会做一些什么特别的事情？（当孩子说到放鞭炮、拿红包、拜年时，老师将相应的图片放到背景图上。）用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。

三、看图片，完整学念儿歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。

放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。

四、拓展提问：你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么？（祝你新年快乐、祝你心想事成等）尝试将祝福的话编进儿歌里，如：将最后一句大家说声新年好替换为大家说声新年快乐、大家说声心想事成等等。

每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。

活动延伸：

在娃娃家里，引导幼儿模仿拜年的情节。

语言教案：变色的蜗牛(含课件)幼儿园小班课件设计

幼儿园小班语言教案：变色的蜗牛(含课件)

设计意图：

对小班的孩子来说，颜色是一个奇妙的世界，他们对其充满了无限的好奇与兴趣。《变色蜗牛》这个小故事，主要描述了小蜗牛吃了不同颜色的食物会变色的一个有趣而奇妙的过程，内容简单有趣，语句具有典型的反复性，十分适合小班的幼儿阅读。我希望通过这样一个活动，开启幼儿丰富的联想，鼓励幼儿大胆的表达。

活动目标：

1.能正确认识生活种常见的几种颜色，并能根据颜色大胆联想，在集体面前大胆讲话。

2.初步理解故事内容，会说短句：小蜗牛吃了，变成了颜色的蜗牛。

3.愿意参与交流，体验故事情节变化的乐趣。

活动重点：

初步理解故事内容，会说短句：小蜗牛吃了，变成了颜色的蜗牛。

活动难点：

用比较完整的句子表达自己的想法。

活动准备：

PPT、图片、人手一个瓶子做的小蜗牛。

活动过程：

一、开始部分谈话引入，引起幼儿兴趣。

师:咦，这是谁呀？

二、基本部分1.出示PPT，初步理解故事，教师完整讲述故事师：咦，小蜗牛变成什么颜色了？他吃了什么变成绿蜗牛了？

幼儿根据颜色联想讲述，如绿青菜、绿黄瓜等。

师：真有趣，原来他是一只会变色的蜗牛。

师：小蜗牛继续往前爬呀爬呀。咦，小蜗牛又变成什么颜色了？他吃了什么变成黄蜗牛了？

幼儿根据颜色联想讲述，如黄香蕉、黄梨子等。

师:请你们猜一猜，小蜗牛还会吃什么颜色的好东西呢？

启发幼儿积极思考，大胆表达自己的想法。鼓励幼儿学说短句：小蜗牛吃了，变成了颜色的蜗牛。

2.完整欣赏故事，体验情节变化的乐趣。

鼓励幼儿和教师、同伴一起自由讲述故事。

3.游戏会变色的小蜗牛。

(1)教师出示贴有小蜗牛图片的瓶子，表演小蜗牛颜色变化的过程。

(2)幼儿自由尝试并讲述，联系完整说短句。

三、结束部分听音乐教师和幼儿一起做小蜗牛爬行的动作结束活动。

附故事：

今天天气真好，一只小蜗牛打算出门去散步。他爬呀爬呀，爬到了一片绿草地。哎呀！肚子有点饿了！它吃了绿绿的小草，变成了一只绿蜗牛。蜗牛继续向前爬，看到了一个黄梨子。蜗牛吃了黄梨子，变成了一只黄蜗牛。蜗牛继续向前爬，看到了一个红草莓，蜗牛吃了红草莓，变成了一只红蜗牛。这次蜗牛终于吃饱了。

语言：好饿的小蛇 (含课件)幼儿园小班课件设计

幼儿园小班语言：好饿的小蛇 (含课件)

设计思路：

《好饿的小蛇》故事内容简单，画面形象有趣。故事中很多拟声词啊呜、咕嘟的反复出现，使故事充满了趣味性，小蛇滑稽、贪吃的模样深深吸引着孩子，适合小班孩子的模仿与表演。整个教学活动以幼儿的观察、想象贯穿始终，教师牢牢抓住故事形象---小蛇饿、贪吃的特点，引导小班孩子用自己能够理解的方式去感受小蛇的滑稽，体验小蛇的贪吃，想象小蛇身体变化的模样，并支持幼儿用简短的词语、短句去描述自己观察到的内容及表述自己的猜测与想象，强调发生在小蛇身上的一系列的有趣事件所带给孩子们的童真与童趣，让孩子真正地融入到故事情境中，最终体验到趣味阅读的快乐。

活动目标：

1、能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。

2、初步理解故事内容，感受幽默有趣的情节，体验游戏的快乐。

活动准备：故事PPT活动过程：

一：激发兴趣：出示小蛇图片引出主题过渡语：小朋友，今天陈老师带了一个很好听的故事，有一个小动物它也跟着我来了，它想讲故事给你们听。

重点提问：看看它可能会是谁呀？

小结：它说它是一条小蛇。小蛇的身体细细长长的，身上有黄黑相间的斑纹。【设计意图：激发幼儿对小蛇的兴趣，引导幼儿关注小蛇长长身体的外貌特征，并对小蛇产生兴趣，从而引出故事。】

二：观察理解画面：激发幼儿想象过渡语：小蛇扭着扭着，他觉得肚子有点饿啦，于是呀小蛇来到一片果园。果园里面可能会有很多很多的水果吧！

重点提问：果园里可能有些什么水果给小蛇吃呢？

小结：果园里有好多的香蕉、苹果、橘子、草莓、菠萝、西瓜、桃子、梨、樱桃子，都是小蛇爱吃的水果。【设计意图：通过这个问题引起幼儿对各类水果的回忆，巩固幼儿的已有经验，并为下面吃水果做铺垫。】

1、吃苹果（1）教师讲述故事重点提问：吃了一个苹果后，小蛇的肚子变成了什么样？

小结：吃了一个圆圆的苹果后，小蛇的肚子变了，变得像球、瓶盖、轮子、、、、、、一样，圆圆的、真可爱。

（2）出示吃了三个苹果的图片（一串）重点提问：吃了三个苹果后的小蛇肚子变成了什么样？

小结：小蛇吃了三个苹果后变得像毛毛虫、蝴蝶结、糖葫芦一样。

【设计意图：小蛇吃了苹果后肚子发生了变化，变的圆圆的，非常的可爱，幼儿对此非常的感兴趣，让幼儿对这个图形进行联想，丰富幼儿的想象力。】

2、吃香蕉（1）重点提问：猜猜小蛇吃了什么肚子才变成这样的？吃了一根香蕉的小蛇肚子像什么？

小结：吃了根弯弯的香蕉后，小蛇的肚子又变了，变得像小船、月亮、橘子瓣儿一样弯弯的！

（2）出示吃了二根香蕉的图片（平面、对称）重点提问：吃了根香蕉的小蛇肚子像什么？

小结：吃了两根弯弯的香蕉后，小蛇的肚子变了，变得像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓一样，这真是一条神奇的小蛇，你看，它吃了什么东西，肚子就会变成什么样。

【设计意图：小蛇吃了香蕉后肚子变的弯弯的，非常的有趣，幼儿对此非常的感兴趣，让幼儿对这个图形进行联想，丰富幼儿的想象力。】

3、游戏：模仿小蛇吃水果要求：1、幼儿模仿小蛇扭动，发出啊呜、咕嘟的声音吃水果2、吃好水果后变一变，看谁变得像3、音乐结束回到座位4、分享交流小结：你们都是一群神奇的小蛇，吃了苹果后，身体就变得大大的圆圆的，吃了香蕉后身体就变得弯弯的。【设计意图：通过游戏让幼儿用身体表现小蛇吃完水果后的变化，让幼儿自己感受小蛇身体的变化，同时，动静结合的学习方式更符合小班幼儿的学习方式。】

三、活动延伸重点提问：小蛇为什么吃了那么多的水果呢？它的身体有什么特别的地方吗？

还有哪些动物的身体部位是长长的？

小结：大自然里还有很多动物--脖子长长的长颈鹿、鼻子长长的大象、尾巴长长的小猴和小蛇一样都是长长的动物朋友。

【设计意图：留有悬念，让幼儿在生活中继续探索身体部位是长长的动物朋友，让活动延伸到幼儿的生活】

活动反思：

亮点：

1、从活动现场看，整个活动氛围温馨、活跃，教师在活动过程中尽可能多的让幼儿模仿幼儿说出来的东西，幼儿的兴趣很高。

2、从幼儿表现看，幼儿都很乐意表达，尤其是在说小蛇的肚子像什么时？幼儿的想象力很丰富，很愿意去表达。

3、从师幼互动看，活动中老师积极与幼儿互动，做到了面向全体幼儿，关注每一位幼儿，让每个幼儿都有表达的机会。

不足：

1、教师的回应没有提升，大部分是在重复幼儿的话，没有进行总结、提炼。

2、在游戏环节缺少提升，可以在幼儿猜测时追问他们为什么是XX让幼儿对形状有进一步的认识。

3、目标的定位有点宽泛，建议修改的更具体一点。

语言儿歌：小小魔术师 (含课件)幼儿园小班课件设计

幼儿园小班语言儿歌：小小魔术师 (含课件)

活动目标(一)感知生活中的红、黄、蓝、绿，理解儿歌内容。

（二）学习儿歌，能大胆仿编儿歌。

（三）发挥想象力和创造力，感受色彩和语言的美丽。

活动准备制作电脑课件魔术师。

活动过程一、感知生活中的红、黄、黑、蓝、绿，理解儿歌内容。

（一）出示魔术师图片，吸引幼儿的注意力。

今天我请来了一位小客人。（出示魔术师）先和他打个招呼吧！

这魔术师长什么样？他是谁呢？猜猜看？他怎么样啊？

小结：水彩笔是几个调皮的魔术师。

魔术师有什么本领？（变魔术）（二）认识魔术道具，颜色宝宝。

今天这位小小魔术师就要来给我们变魔术了，魔术师变魔术都有道具的！想看看他变魔术用的道具吗？（出示颜色宝宝）它们是谁呀？（彩笔）（三）观看ppt，理解儿歌内容原来是颜色宝宝。有哪些颜色呢？那魔术师会用它们变出什么来呢？你们想知道吗？我们一起来看看吧！（播放红色变太阳）魔术师用哪个颜色又变出了什么？（出示黄色）你们来猜猜会变出什么呢？（黄色变小鸡）魔术师接下来用什么颜色宝宝变魔术了？又会变出什么呢？

（黑色变老鼠）（蓝色变天空）还剩下绿色宝宝了，绿色宝宝会变出什么呢？（绿色变草地）哇，你们真厉害，变出了这么多东西，我们赶紧来看看魔术师都变出了什么？

魔术师的表演真精彩，我还把这个表演编成了儿歌，一起来听听。

二、学习儿歌，能大胆仿编儿歌。

（一）观看ppt，教师念儿歌儿歌《小小魔术师》

(二)学习儿歌儿歌念完了，有趣吗？谁来学一学？（个别幼儿回答）大家一起来念一念。（集体）有没有小朋友本领大的，自己来念一念呢？（3-4个幼儿）（三）仿编儿歌魔术师听了这首儿歌可高兴了，一高兴呀，又变了。（出示仿编图）精彩吗？那你会用像刚才儿歌里的话来说一说吗？

三、发挥想象力和创造力，感受色彩和语言的美丽。

（一）小组讨论仿编的儿歌现在请你和你身边的好朋友讨论一下，待会给大家说一说。

（二）请个别幼儿上前交流仿编的儿歌。

谁来向大家介绍自己编的儿歌？（幼儿交流仿编的内容）你们编的真不错！老师也来编了一个，你们来看看！（播放PPT）我们一起来看图编一编吧！