新生入园活动教案范文
发布时间:2023-03-31 新生入园活动教案【热门】新生入园活动教案范文5篇。
老师都需要为每堂课准备教案课件，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。要知道一份优秀的教案课件，是能让老师课堂教学氛围大大不同。我们经过整理，为你编辑了新生入园活动教案范文，仅供参考，希望能为你提供参考！
新生入园活动教案范文 篇1
活动目标：
1、通过活动，帮助幼儿熟悉幼儿园以及班级环境，消除对老师的陌生感，喜欢上幼儿园。
2、提供家长与幼儿交流、交往的机会，增进亲子感情。
3、帮助家长了解幼儿园、班级、老师的教育行为和幼儿园集体生活的方式。
活动地点：
xx幼儿园操场
活动时间：
20xx年3月1日上午9:00活动对象：半托班全体家长与幼儿
教师人员：
xx老师、xx老师、xx老师、xx老师、xx老师活动准备:签到处、咨询处、椅子、桌子、活动幕布、小蜜蜂、奖励（书）新生入园资料表
音乐（牛奶歌）活动道具
相机
家长签到表
幼儿名字
小贴画
笔
国学机
物品袋（照片，复印件，体检表）家委会申请表活动分工：
接待、扫微信、签到、贴名字（xx老师、xx老师）
负责新生入园资料表（物品袋）（xx老师）
咨询、（xx老师）
引导家长入座（xx老师）
活动物品准备及器械摆放：
（xx老师、xx老师）照相、放音乐（xx老师）
活动秩序及安全（x师傅）活动流程：
一、接待：
1、扫微信、签到、贴名字（xx老师、xx老师）
2、负责新生入园资料表（xx老师）
二、手指游戏------手指点点（xx老师)目标：集中注意力，为下个环节做准备。
三、老师们做自我介绍
xx老师（大家好，我是谦福早教的xx老师，（老师依次介绍）欢迎谦福早教的家人们及小宝贝们参加我们今天的新生入园活动。希望通过今天的新生入园活动，帮助小宝贝们熟悉幼儿园及老师，消除宝宝对老师的陌生感，喜欢上幼儿园。在活动中，提供家长与宝贝交流、协作配合、宝宝与宝宝之间的交往的机会。
四、热身活动（牛奶歌）活动责任人：xx老师
活动助教：xx老师、xx老师、xx老师（协助让家长围成一个大圈）
在活动开始之前，请家长们和小朋友们都站起来，围着我们的座位手拉手成一个大大的圆圈，我们一起来做做热身运动。
五、两人三足活动负责人：xx老师活动助教：
xx老师、xx老师（在起点给家长发绳子，并引导好家
长依次排好队）xx老师（活动奖励）xx老师（加油助威）目标：
1、提高幼儿与家长之间的配合协作能力。
2、通过游戏增进幼儿与家长的亲子关系。
准备：32条绳子红线（两条起跑线、两条终点线）
活动过程：
（一）教师说明游戏玩法及规则
玩法：家长与幼儿同时站在起点线，用绳子各自绑住一条腿，在老师说开始时，家长与幼儿配合走向终点。游戏分为4组每组8个家庭，每组需要选一位组长，组长需要负责你这一组的秩序，为你们那组加油助威哦，组长挥挥手让大家认识认识。，规则：
1、在中途家长不能抱住或提着幼儿往前跑，必须家长与幼儿配合向前走。
2、每组最后一个家庭先到达终点赢
（二）游戏开始
（三）根据家长与幼儿游戏情况说明注意事项。
（四）继续游戏
（五）小结
六、家长小孩真爱玩活动负责；人：xx老师
活动助教：
xx老师、xx老师（撤圆圈数量）
目标：
1、幼儿与家长能听口令做动作。
2、通过游戏，让家长与幼儿体验愉快的游戏氛围。准备：卡片（小白兔、小鸟、刺猬、毛毛虫）各8个
圆圈
3、活动过程：
（一）教师说明游戏玩法及规则
玩法：家长背着幼儿站在起点圈内，当教师念儿歌“家长小孩真爱玩，摸摸X跑回来。”时，家长背着幼儿跑向指定卡片让幼儿摸一下，马上跑回起点圈内。
规则：
1、第一轮淘汰5个，第二轮淘汰10个，第三轮淘汰10个最后剩7个为胜利者。
2、家长一定要让宝宝摸到卡片，才能跑回来。
3、跑回来一定要站在圆圈内才算过关。
（二）游戏开始
（三）根据家长与幼儿游戏情况说明注意事项。
（四）继续游戏
（五）小结
七、勇敢向前冲活动负责人：xx老师
活动助教：（xx老师、xx老师）摆放好物品，
（xx老师）终点处为胜利的幼儿与家长发小贴画注意事项：xx老师、xx老师协助xx老师进行活动，在活动道具被破坏时将活动道具还原，并引导家长有序的排好队。目标：
1、发展幼儿的手膝协调向前爬，跑跳以及平衡感。
2、培养幼儿的胆量与勇气。
准备：山洞、跨栏、软垫、泡沫垫、平衡木、气球、桌子活动过程：
（一）教师说明游戏玩法及规则
玩法：家长陪同幼儿从起点出发，钻爬过山洞、平衡木、跳过泡沫垫、走过平衡木到达终点，到达终点时家长拿起桌上的气球将气球吹大栓好，并让幼儿抱着栓好的气球一起跑回起点。规则：
1、幼儿在听到老师说开始才能开始。
2、家长在终点处等待幼儿到达终点处才能开始吹气球。
（二）游戏开始
（三）根据家长与幼儿游戏情况说明注意事项。
（四）继续游戏
（五）小结
八、总结
今天的新生入园活动到此结束了，看到家长和孩子们开心地相互协作，家长为了孩子，孩子为了奖励，玩得真是不易乐乎。
可能现在还是有不少家长还担心孩子入园啊，教育教学，半日流程、在幼儿园孩子的生活方面等，那现在请每个家庭去一个家长到三楼会议室我们开个简短的会议，大家交流交流，你们有好的建议也可以给我们提。
九、家长会
增添游戏区
游戏区负责人：xx老师家长
新生入园活动教案范文 篇2
活动目标：
1、通过开学典礼，让幼儿感受到幼儿园的快乐生活。
2、引导幼儿体验“长大一岁”，做哥哥姐姐的快乐。
活动时间：20xx年9月5日
活动地点：幼儿园，后院
活动准备：
1、环境、场地的布置。
2、中大班幼儿节目准备。
参加对象：幼儿园全体教师和幼儿
活动流程：
一、开场词
敬爱的园长、亲爱的老师、小朋友们：
大家好!
过了一个暑假，我们又回到了幼儿园。在这美丽欢乐的日子，我们幼儿园的教师、小朋友们欢聚在这里，举行我园20xx年开学典礼，迎接充满希望的新学年。在这里，我们首先要祝贺小班的新小朋友上幼儿园啦!还要祝贺原来小班、中班的小朋友升为中班、大班的哥哥姐姐啦!你们开心吗??
二、园长致辞
下面请我们的园长X老师代表群体老师，发表新学期对小朋友们的希望和希望!
可爱的小朋友们好!
假期的余热还没有完全褪去，新的一个学期已经悄悄来临。我站在这里，望着小朋友们开心的笑脸，我的心情无比高兴，也无比激动。在这美好祥和的日子，我们卓美天使幼儿园的全体教职员工、学生欢聚在这里，举行我园20xx年开学典礼，迎接充满希望的新学年。你们开心吗?
首先欢迎新入园的小朋友们，你们将和哥哥姐姐、老师们一起开始你们在幼儿园的暂新的集体生活，希望你在幼儿园的每一天都健康、开心、快乐;其次恭喜升班的小朋友们，你们又长大了一岁，到了新的班级，开始学习新的课程，希望你们能学到更多的知识。
新学期新面貌，、幼儿园为小朋友添置了新玩具、创设了优美的环境、老师们为小朋友设计了丰富多彩、妙趣横生的活动，厨房的叔叔阿姨为小朋友准备了营养丰富、味道鲜美的饭菜。希望小朋友每天高高兴兴地来幼儿园，吃得饱饱的、睡得香香的，开开心心地学习、游戏，你们将在这里学到很多很多的本领，成为聪明能干可爱的小博士!
最后，送上我为幼儿园写的一首诗歌--
万里青天染彩霞，柳风暖暖送归家。
笑声遍唱余心乐，到处阳光满院花。
我的讲话完了，谢谢大家!!
谢谢X老师!希望小朋友们能记住王老师的话，在幼儿园健康快乐的成长!
三 、下面，让我们欢迎学前班和聪聪班的小哥哥小姐姐为我们带来的音乐律动表演操《我真的很不错》
感谢中大班的小朋友给我们带来的精彩演出。接下来的时间请各班的老师带领小朋友们去熟悉自己的班级和新来的小朋友。开学典礼到此结束!
新生入园活动教案范文 篇3
第一部分组织架构
一、领导小组
组长：xx
副组长：xx
成员：xx
二、工作小组（根据工作类别，分3个工作小组）
第一小组：医疗检测小组
组长：xx
成员：xx
主要职责：
①负责来校师生身体健康情况检查、体温检测、异常情况处置；
②负责在校期间定时检测师生体温；
③负责返校师生及工勤人员健康状况的跟踪收录；
④与××医院联系，取得专业技术支持，积极开展联防联控工作；
⑤负责教职工的防疫防控知识培训工作。
⑥准备足够的红外线体温仪、口罩、洗手液、消毒液、消毒器材等防疫物资；
第二小组：环境卫生小组
组长：xx
成员：xx
主要职责：
①负责开学前校内全面消毒；
②负责校内日常卫生检查及卫生管理；
第三小组：健康饮食小组
组长：xx
成员：xx
主要职责：
①合理搭配荤素，保持食堂菜色健康营养；
②保持食堂餐饮用具干净卫生，确保每次使用进行全面消毒；
③确保食物来源正规，安全卫生；
第二部分开学筹备
开学前期准备工作主要通过信息排查、防疫学习、校内消毒三方面进行筹备开展，以便全面了解师生现状，从根本杜绝新冠疫情，同时提高学生对新冠病毒的预防能力，让广大师生有一个安全、卫生、舒适的教学环境，具体工作安排如下:
一、信息排查
1、从2月5日起,学校对每一位在园幼儿和教职员工的假期出行情况进行排查。凡假期中离开XX、目前仍在外地的幼儿，需告知于3月5日前回到XX；
从外地(疫区除外)返回XX，主动到所在乡镇（街道）、社区(居委会)备案登记，自回家之日起居家隔离14天后，经体温检测正常方可入园。
2、从非本市返回学生需将返程时间、返程方式、车次及座位号、居住地点、联系电话等如实报告班级教师，保存好返程票据。
3、学校开学前逐日收集汇总每位师生的体温情况，有无发热咳嗽等症状，有如下列情形之一者一律推迟返校：
①被确诊或疑似感染者；
②与确诊或疑似感染者有密切接触者；
③被医学隔离观察者；
④居家隔离持续时间未满14天者；
⑤有发烧、咳嗽等症状者。
要安排行政人员、班主任和教师做好推迟返校学生和老师的思想情绪疏导工作。
4、开学后，幼儿园应建立师生请假登记、复学证明查验和溯源追查制度。因病缺勤人员的进行追访工作，痊愈或隔离期满后应持医院痊愈或解除隔离告知书等材料，确认后方可返园。如无异常,应实行“日报告”"零报告”制度，每日17时30分前向领导小组报告疫情防控情况。
二、防疫学习
1、班主任通过微信、邮件、短信、电话等方式在第一时间将返校须知告知每一位幼儿家长，提前做好返校指导工作。
2、班主任通过网络指导家庭教育，教导幼儿养成良好的卫生习惯，并合理饮食、增强体质、提高免疫力。
3、学校根据具体情况通过网络安排开展适合幼儿的游戏、体育、阅读活动，增进亲子关系；在幼儿有需求和疑问时，以适当的方式解释传染病及其预防，以免造成幼儿过度紧张造成不必要的恐慌和心理负担。
4、开学期间家长不得进入校园,需培养、鼓励幼儿自主入园、进班意识。
5、学校加强宣传引导，幼儿及其家庭成员不去人群密集场所，上下学途中尽量避免公交等人群密集的场所，不参加聚会和聚餐，尤其是空气流动性差的地方；
6、教师协同家长培养幼儿佩戴口罩的习惯，帮助孩子增强自我防护意识；
三、校内消毒
严格遵循《XX省学校及托幼机构新型冠状病毒感染的肺炎防控卫生学技术指南(试行)》要求，在开学前三天全面搞好（教室、寝室、办公室、室外活动器械等）环境卫生，清理卫生死角，做好消毒工作（由环境卫生小组负责）。
1、教室、寝室、办公室采取持续开窗通风的方式进行消毒空气，开窗通风每天至少2次,每次至少10-15分钟；
2、采用悬挂式或移动式紫外线杀菌灯对教室、午睡室、厨房在无人的情况下进行照射消毒，每天1次，每次持续照射时间60分钟。按照每立方米1.5瓦计算紫外线杀菌灯管需求量进行安装；
3、空调进出风口及滤网使用次氯酸钠类消毒剂消毒,有效氯浓度为100 mg/L ~ 250mg/L，按照“清洗—消毒——清洗”顺序进行清洁消毒；
4、餐食具消毒(包括茶杯、碗盘筷、饭菜盒、汤桶、水壶等)，使用符合国家标准规定的餐具消毒柜或消毒碗柜消毒；
5、使用次氯酸钠类消毒剂对(餐)桌椅、玩具柜、餐车、窗台、门窗把手、电话机、各类开关、茶杯架(箱)、水龙头、水池、马桶按钮、床框等高频接触的物体表面消毒，消毒10-30分钟。
6、玩具消毒，使用次氯酸钠类消毒剂消毒(用法同前)，消毒时间10-30分钟。塑料玩具采用浸泡消毒。对于不可浸泡的图书、玩教具、大型设施等，采用擦拭消毒或紫外线曝晒消毒，曝晒时玩具要分散、不得相互叠夹,曝晒时间不低于6小时。
7、地面消毒，包括幼儿园公共区域、班级、食堂、办公区域、楼梯、卫生间等。使用含有效氯浓度为250 mg/L~ 500 mg/L的含氯消毒剂拖拭，作用30分钟，后再用清水拖拭干净。
8、卫生间、洗手盆、便器使用有效氯浓度400mg/L ~ 700 mg/L的含氯消毒剂浸泡或擦拭消毒30分钟
9、毛巾和床上用品消毒。
①擦手毛巾和餐巾应采用蒸汽消毒或煮沸消毒。被消毒的毛巾全部浸没在水中,水沸后至少消毒15分钟；
②幼儿园床上用品包括被褥、枕头和床单，采用紫外线杀菌灯在无人关闭门窗的状态下消毒60分钟（注:要将被褥内侧打开消毒，消毒后要开窗通风。床上用品每2周要求家长带回家清洗曝晒消毒）。
第三部分开学当天流程
一、入校体温检测及异常情况处理
1、上午7:30开始入校；
2、倡导家长来校前掌握孩子的体温情况，如果高于疫情相关规定的37.2度，就不要来校，并及时通过微信或者电话如实向班主任报告及请假；
3、学校大门入口处设置3个入口通道，用警戒线进行划分，每条通道间隔两米，按通道1—小班，通道2—中班，通道3—大班通行。
4、返校教职工、学生和家长必须佩戴口罩并在指定通道排队进行体温测量（保持1米以上距离）家长不得进入校园,鼓励和帮助幼儿自主入园、进班。
5、所有师生员工入园都需接受保健老师非接触式测温仪测量体温，体温正常方能入园。体温(腋温)超过37.3"C的发热师生员工,不得入园。
二、离校接送流程
1、采取分批离校方式，其中：
16:30—16:50：小班离校
16:30—16:50：中班离校
16:30—16:50：大班离校
提前告知家长按时接送小孩，避免接送时间过长影响其他班级。
2、如家长无法按时接送小孩需提前联系班主任以作安排。
3、家长不允许进校接送小孩，下课时间到后由班级教师带领幼儿到校门口指定位置。
4、家长按孩子学号循序依次带领自己的孩子。
第四部分日常防疫工作
一、门卫管理
1、加强门卫管制，做好学校全封闭管理工作。严禁无关的外来人员进入校园。外来的来访人员，确需要入校，在做好登记和相应措施前提下，由接待者陪同到指定场所并在会客结束后送出校园。
2、相关维修人员尽量选择非工作时段入园维修，入园前应接受体温检测,体温正常方可佩戴口罩入园。
3、食堂采购人员、查验人员要做好个人防护，预防飞沫传播和接触传播。
4、供货商送货人员实行非接触式送货,食材和物品送至幼儿园门口指定位置，送货人员一律不得入园，由幼儿园工作人员到门口取货。
二、日常防疫要点工作
1、幼儿入园及在园期间尽可能佩戴口罩，家长应为幼儿准备符合防控要求的备用口罩。
2、幼儿园在固定位置设置专门处置废弃口罩地点和流程，严防二次污染。
3、加大日常活动中卫生保健工作的管理力度。耐心细致做好晨检工作，晨检做到:“一问”、“二摸”“三看”、“四查”、“五记录”。写好“晨检反馈表”将有关晨检信息及时反馈到医疗检测小组。严格把好传染病入园关，杜绝幼儿将危险物品带入园。发现问题，及时处理。班级和保健室做好患病幼儿的全日观察记录。
4、根据幼儿的年龄特点，开展丰富多彩的体育锻炼活动，活动中要坚持循序渐进、持之以恒的原则，有计划、有目的、有步骤地进行，同时还要照顾到个别特殊幼儿，如体弱多病、精神状态不佳、情绪不稳、胆小怕事、活动量特大等。
5、幼儿园教职工在工作期间要严格落实防控措施，佩戴口罩上岗(户外活动与幼儿保持距离时可免) ,及时做好个人消毒。
6、每天确保两点一餐的合理供应，每周自制点心三次。让幼儿在整洁、愉快的环境中进餐，培养幼儿不挑食、不偏食、吃尽饭菜的好习惯，鼓励幼儿添饭，照顾好体弱儿和肥胖儿的进食。饭后漱口、擦嘴，组织幼儿餐后散步。
7、在日常生活的各个环节均要重点关注幼儿卫生习惯的培养，提醒幼儿不揉眼睛、不挖鼻孔、多喝开水、及时增减衣物等。
8、在公共区域及户外提供幼儿盥洗设施、幼儿专用消毒洗手液或专用免洗消毒剂。
9、室内外区域中投放相关的绘本图书、图片，在幼儿园公共环境和班级环境中以幼儿理解的方式，提示幼儿遵循个人卫生及规范的流程,如水池边张贴正确洗手流程的图片、打喷嚏时用手肘捂嘴等。
10、加强食堂卫生消毒管理。进一步完善食堂卫生防病管理制度。严格执行法律与规章。严禁采购腐烂变质和不新鲜食品，食堂24小时留样，每样量不少于50克。炊事人员持健康证上岗，并做好个人卫生。
11、午睡时，当班教师要加强午睡的组织和管理，确保120分钟的睡眠时间。幼儿午睡过程中教师一定要加强巡视，注意每个角落、每张床铺、每个幼儿，对一些体弱生病的幼儿给以特殊的照顾和关怀。起床后，要注意孩子的衣着的整齐情况，同时加强幼儿独立生活能力的培养。
12、各班要把好幼儿盥洗入厕关，教育幼儿不拥挤，注意安全，养成良好的盥洗方法和习惯。
13、全面实施幼儿园课程游戏化，保证幼每天户外活动3小时以上，做到人歇场地不歇。全天开放幼儿园专用活动室和各类专用活动区域，降低幼儿在物理空间中的分布密度。
14、合理调整幼儿园一日作息，制订户外及活动室安排表，实行室内外分组游戏活动。教师要合理分工，室内外活动场地定点定人。户外活动时，每个班级在相对固定区域内活动，减少班级之间的交叉接触，减少专门安排的混龄和混班活动。
15、抓好离园关，离园前教师要加强安全卫生教育，让幼儿穿带好自己的衣物用品等，师生间相互道别，老师将班上的每一个孩子交到家长的手中做好交接工作。使每一位幼儿高高兴兴来园，平平安安回家，确保万无一失。
16、幼儿园严禁无关人员进出,对外观摩、见实习全部停止,教研活动改为网络形式进行。若因工作需要必须入园的,应接受体温检测,体温正常者须佩戴口罩方可入园。
第五部分防控应急措施
一、隔离室设置
1、在校内合理位置选择场所作为隔离空间（初步拟定在保健室内通过封闭隔断建立隔离室，保证与保健室不交叉污染）。
2、隔离室要阳光充足，不阴暗潮湿，光线明亮。
3、保健室按卫生保健要求配备药柜、观察床、桌椅、视力灯、消毒灯、消毒液等，并由保健老师负责管理。
4、保健室、隔离室非保健人员不得随便进入隔离室。
二、疫情报告
如发现疑似病人应即送当地医院救治，同时上报教育行政部门和卫生监控部门，并按要求消毒处理。要不漏1个疑点，不疏一个环节。一旦发现腹泻、呕吐、发热、疱疹病人，应立即向领导汇报，及时隔离病人，并送指定传染病医院就诊。并采取一切有效措施，迅速控制传染源，切断传染途径，保护易感人群。
如传染病烈性感染，请示上级部门，决定是否实行全园停课。并采取一切有效措施，迅速控制传染源，切断传染途径，保护易感人群。
具体做到:
①封锁疫点：立即封锁患者所在班级或所在办公室，暂停幼儿园一切活动。停止园内人员相互往来和与外界往来，等待卫生部门和市教育局的处理意见。如园领导已隔离，由已建立的工作小组分工负责处理日常工作。待疫情解除后，园领导班子开始工作。
②疫点消毒：对幼儿园所有场所进行彻底消毒。此项消毒可请防疫站操作，消毒结束后进行通风换气。
③疫情调查：幼儿园密切配合疾控中心进行病学调查,对传染病人到过的场所、接触过的人员，以及患者的家庭成员、邻居同事进行随访，并采取必要的隔离观察措施。
新生入园活动教案范文 篇4
活动目标
1.知道并能说出自己的姓名，增强自我认知的能力。
2.培养语言表达能力。
活动准备
小鸭手偶、软垫。
活动过程
1.教师出示小鸭手偶与小朋友们打招呼：大家好，我叫小鸭。挥挥你们的小手，和我打个招呼吧!真棒!
2.老师：小鸭很想和小朋友做好朋友，它想认识你们。我们来听听它的自我介绍："大家好，我叫小鸭。"教师戴着小鸭手偶扮演小鸭，逐一来到小朋友面前，提问：(1)我很想和你做朋友，你叫什么名字呀?("小鸭"和能回答问题的小朋友抱一抱，以此来鼓励幼儿大胆回答。)(2)这位小朋友叫什么名字?引导幼儿集体回答。活动依次进行。
3.我和你做朋友。教师扮演小鸭报孩子的名字，请被点到名的孩子站起来，并大声说："大家好，我叫×××。教师拥抱幼儿，并回应"我要和你做朋友"。
4.游戏：他在哪里，小手指一指。教师扮演小鸭报孩子的名字，请被点名的孩子不要吱声，让其他的小朋友猜一猜，谁是"×××"。
5.师生一起唱《我上幼儿园》，活动结束。
新生入园活动教案范文 篇5
设计意图：
新学期开始了，小班幼儿离开熟悉的家庭环境，离开爸爸妈妈等家庭成员后进入到了一个新的环境。孩子们在家大多数是饭来张口，家长包办代替得多。进入幼儿园以后，集体的生活场所需要他们增强一些生活的自理能力，逐步学会自己的事自己做。教师在帮助幼儿减轻并尽快度过分离焦虑期的同时，还要让幼儿尽快熟悉和喜欢幼儿园的环境和同伴，依据幼儿身心发展特点做好对孩子们生活习惯及常规的培养。为此，我们设计了以下系列活动。
活动一：我的名字
活动目标：
1、知道并能说出自己的姓名，增强自我认知的能力。
2、培养语言表达能力。
活动准备：小鸭手偶、软垫。
活动过程：
1、教师出示小鸭手偶与小朋友们打招呼：大家好，我叫小鸭。挥挥你们的小手，和我打个招呼吧!真棒!
2、老师：小鸭很想和小朋友做好朋友，它想认识你们。我们来听听它的自我介绍："大家好，我叫小鸭。"教师戴着小鸭手偶扮演小鸭，逐一来到小朋友面前，提问：(1)我很想和你做朋友，你叫什么名字呀?("小鸭"和能回答问题的小朋友抱一抱，以此来鼓励幼儿大胆回答。)(2)这位小朋友叫什么名字?引导幼儿集体回答。活动依次进行。
3、我和你做朋友。教师扮演小鸭报孩子的名字，请被点到名的孩子站起来，并大声说："大家好，我叫×××。教师拥抱幼儿，并回应"我要和你做朋友"。
4、游戏：他在哪里，小手指一指。教师扮演小鸭报孩子的名字，请被点名的孩子不要吱声，让其他的小朋友猜一猜，谁是"×××"。
5、师生一起唱《我上幼儿园》，活动结束。
活动二：我是男孩。我是女孩
活动目标：
1、认识自己的性别，进一步认识自我，发展自我意识。
2、能从外表辨别男孩和女孩的不同点。
3、掌握男孩与女孩正确的如厕方法。
活动准备：
1、男孩子、女孩子卡片各一张，爷爷奶奶、爸爸妈妈的图片，男孩、女孩厕所的图片。
2、裙子、短裤若干(与班上的男、女幼儿人数相等)。
活动过程：
一、出示男、女孩子卡片，让幼儿观察这些图片，说说不一样的地方
二、教师帮助幼儿总结男孩与女孩的明显特点
三、让幼儿知道自己的性别
1、师：今天，我们班来了两位客人，他们是谁?教师引导幼儿辨认：一个男孩子，一个女孩子。
2、提问：你是男孩子，还是女孩子呢?引导幼儿准确说出"我是男孩"或"我是女孩"。
3、出示爸爸妈妈、爷爷奶奶的图片请幼儿再次辨认。
四、操作活动
1、师：这儿有许多漂亮的衣服，我们来看看哪些是女孩子穿的，哪些是男孩子穿的。(引导幼儿给衣服分类)
2、师：请小朋友选出自己能穿的衣服(进一步帮助幼儿区分性别)
五、说说男孩子和女孩子除了外表上不一样，还有哪里不一样
六、引导幼儿结合性别，学会自己上厕所
1、师：小朋友都知道自己是男孩子还是女孩子了，那谁知道，男孩子、女孩子是怎样上厕所的呢?
2、教师出示男孩与女孩不同的厕所图片，讲解男孩与女孩上厕所的正确方法。
3、组织幼儿上厕所，教师给予适当的帮助。
活动三：我给宝宝来喂饭
活动目标：
1、掌握正确的使用小勺吃饭的方法。
2、能够跟随教师一起尝试给宝宝喂饭。培养良好的卫生习惯。
活动准备：
用纸巾盒制作的娃娃，小碗、小勺人手一份，皱纹纸搓的小纸团若干。
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关于新生入园活动的教案【篇1】
设计意图：
新学期开始了，小班幼儿离开熟悉的家庭环境，离开爸爸妈妈等家庭成员后进入到了一个新的环境。孩子们在家大多数是饭来张口，家长包办代替得多。进入幼儿园以后，集体的生活场所需要他们增强一些生活的自理能力，逐步学会自己的事自己做。教师在帮助幼儿减轻并尽快度过分离焦虑期的同时，还要让幼儿尽快熟悉和喜欢幼儿园的环境和同伴，依据幼儿身心发展特点做好对孩子们生活习惯及常规的培养。为此，我们设计了以下系列活动。
活动一：我的名字
活动目标：
1、知道并能说出自己的姓名，增强自我认知的能力。
2、培养语言表达能力。
活动准备：小鸭手偶、软垫。
活动过程：
1、教师出示小鸭手偶与小朋友们打招呼：大家好，我叫小鸭。挥挥你们的小手，和我打个招呼吧!真棒!
2、老师：小鸭很想和小朋友做好朋友，它想认识你们。我们来听听它的自我介绍："大家好，我叫小鸭。"教师戴着小鸭手偶扮演小鸭，逐一来到小朋友面前，提问：(1)我很想和你做朋友，你叫什么名字呀?("小鸭"和能回答问题的小朋友抱一抱，以此来鼓励幼儿大胆回答。)(2)这位小朋友叫什么名字?引导幼儿集体回答。活动依次进行。
3、我和你做朋友。教师扮演小鸭报孩子的名字，请被点到名的孩子站起来，并大声说："大家好，我叫×××。教师拥抱幼儿，并回应"我要和你做朋友"。
4、游戏：他在哪里，小手指一指。教师扮演小鸭报孩子的名字，请被点名的孩子不要吱声，让其他的小朋友猜一猜，谁是"×××"。
5、师生一起唱《我上幼儿园》，活动结束。
活动二：我是男孩。我是女孩
活动目标：
1、认识自己的性别，进一步认识自我，发展自我意识。
2、能从外表辨别男孩和女孩的不同点。
3、掌握男孩与女孩正确的如厕方法。
活动准备：
1、男孩子、女孩子卡片各一张，爷爷奶奶、爸爸妈妈的图片，男孩、女孩厕所的图片。
2、裙子、短裤若干(与班上的男、女幼儿人数相等)。
活动过程：
一、出示男、女孩子卡片，让幼儿观察这些图片，说说不一样的地方
二、教师帮助幼儿总结男孩与女孩的明显特点
三、让幼儿知道自己的性别
1、师：今天，我们班来了两位客人，他们是谁?教师引导幼儿辨认：一个男孩子，一个女孩子。
2、提问：你是男孩子，还是女孩子呢?引导幼儿准确说出"我是男孩"或"我是女孩"。
3、出示爸爸妈妈、爷爷奶奶的图片请幼儿再次辨认。
四、操作活动
1、师：这儿有许多漂亮的衣服，我们来看看哪些是女孩子穿的，哪些是男孩子穿的。(引导幼儿给衣服分类)
2、师：请小朋友选出自己能穿的衣服(进一步帮助幼儿区分性别)
五、说说男孩子和女孩子除了外表上不一样，还有哪里不一样
六、引导幼儿结合性别，学会自己上厕所
1、师：小朋友都知道自己是男孩子还是女孩子了，那谁知道，男孩子、女孩子是怎样上厕所的呢?
2、教师出示男孩与女孩不同的厕所图片，讲解男孩与女孩上厕所的正确方法。
3、组织幼儿上厕所，教师给予适当的帮助。
活动三：我给宝宝来喂饭
活动目标：
1、掌握正确的使用小勺吃饭的方法。
2、能够跟随教师一起尝试给宝宝喂饭。培养良好的卫生习惯。
活动准备：
用纸巾盒制作的娃娃，小碗、小勺人手一份，皱纹纸搓的小纸团若干。
关于新生入园活动的教案【篇2】
第一部分组织架构
一、领导小组
组长：xx
副组长：xx
成员：xx
二、工作小组（根据工作类别，分3个工作小组）
第一小组：医疗检测小组
组长：xx
成员：xx
主要职责：
①负责来校师生身体健康情况检查、体温检测、异常情况处置；
②负责在校期间定时检测师生体温；
③负责返校师生及工勤人员健康状况的跟踪收录；
④与××医院联系，取得专业技术支持，积极开展联防联控工作；
⑤负责教职工的防疫防控知识培训工作。
⑥准备足够的红外线体温仪、口罩、洗手液、消毒液、消毒器材等防疫物资；
第二小组：环境卫生小组
组长：xx
成员：xx
主要职责：
①负责开学前校内全面消毒；
②负责校内日常卫生检查及卫生管理；
第三小组：健康饮食小组
组长：xx
成员：xx
主要职责：
①合理搭配荤素，保持食堂菜色健康营养；
②保持食堂餐饮用具干净卫生，确保每次使用进行全面消毒；
③确保食物来源正规，安全卫生；
第二部分开学筹备
开学前期准备工作主要通过信息排查、防疫学习、校内消毒三方面进行筹备开展，以便全面了解师生现状，从根本杜绝新冠疫情，同时提高学生对新冠病毒的预防能力，让广大师生有一个安全、卫生、舒适的教学环境，具体工作安排如下:
一、信息排查
1、从2月5日起,学校对每一位在园幼儿和教职员工的假期出行情况进行排查。凡假期中离开XX、目前仍在外地的幼儿，需告知于3月5日前回到XX；
从外地(疫区除外)返回XX，主动到所在乡镇（街道）、社区(居委会)备案登记，自回家之日起居家隔离14天后，经体温检测正常方可入园。
2、从非本市返回学生需将返程时间、返程方式、车次及座位号、居住地点、联系电话等如实报告班级教师，保存好返程票据。
3、学校开学前逐日收集汇总每位师生的体温情况，有无发热咳嗽等症状，有如下列情形之一者一律推迟返校：
①被确诊或疑似感染者；
②与确诊或疑似感染者有密切接触者；
③被医学隔离观察者；
④居家隔离持续时间未满14天者；
⑤有发烧、咳嗽等症状者。
要安排行政人员、班主任和教师做好推迟返校学生和老师的思想情绪疏导工作。
4、开学后，幼儿园应建立师生请假登记、复学证明查验和溯源追查制度。因病缺勤人员的进行追访工作，痊愈或隔离期满后应持医院痊愈或解除隔离告知书等材料，确认后方可返园。如无异常,应实行“日报告”"零报告”制度，每日17时30分前向领导小组报告疫情防控情况。
二、防疫学习
1、班主任通过微信、邮件、短信、电话等方式在第一时间将返校须知告知每一位幼儿家长，提前做好返校指导工作。
2、班主任通过网络指导家庭教育，教导幼儿养成良好的卫生习惯，并合理饮食、增强体质、提高免疫力。
3、学校根据具体情况通过网络安排开展适合幼儿的游戏、体育、阅读活动，增进亲子关系；在幼儿有需求和疑问时，以适当的方式解释传染病及其预防，以免造成幼儿过度紧张造成不必要的恐慌和心理负担。
4、开学期间家长不得进入校园,需培养、鼓励幼儿自主入园、进班意识。
5、学校加强宣传引导，幼儿及其家庭成员不去人群密集场所，上下学途中尽量避免公交等人群密集的场所，不参加聚会和聚餐，尤其是空气流动性差的地方；
6、教师协同家长培养幼儿佩戴口罩的习惯，帮助孩子增强自我防护意识；
三、校内消毒
严格遵循《XX省学校及托幼机构新型冠状病毒感染的肺炎防控卫生学技术指南(试行)》要求，在开学前三天全面搞好（教室、寝室、办公室、室外活动器械等）环境卫生，清理卫生死角，做好消毒工作（由环境卫生小组负责）。
1、教室、寝室、办公室采取持续开窗通风的方式进行消毒空气，开窗通风每天至少2次,每次至少10-15分钟；
2、采用悬挂式或移动式紫外线杀菌灯对教室、午睡室、厨房在无人的情况下进行照射消毒，每天1次，每次持续照射时间60分钟。按照每立方米1.5瓦计算紫外线杀菌灯管需求量进行安装；
3、空调进出风口及滤网使用次氯酸钠类消毒剂消毒,有效氯浓度为100 mg/L ~ 250mg/L，按照“清洗—消毒——清洗”顺序进行清洁消毒；
4、餐食具消毒(包括茶杯、碗盘筷、饭菜盒、汤桶、水壶等)，使用符合国家标准规定的餐具消毒柜或消毒碗柜消毒；
5、使用次氯酸钠类消毒剂对(餐)桌椅、玩具柜、餐车、窗台、门窗把手、电话机、各类开关、茶杯架(箱)、水龙头、水池、马桶按钮、床框等高频接触的物体表面消毒，消毒10-30分钟。
6、玩具消毒，使用次氯酸钠类消毒剂消毒(用法同前)，消毒时间10-30分钟。塑料玩具采用浸泡消毒。对于不可浸泡的图书、玩教具、大型设施等，采用擦拭消毒或紫外线曝晒消毒，曝晒时玩具要分散、不得相互叠夹,曝晒时间不低于6小时。
7、地面消毒，包括幼儿园公共区域、班级、食堂、办公区域、楼梯、卫生间等。使用含有效氯浓度为250 mg/L~ 500 mg/L的含氯消毒剂拖拭，作用30分钟，后再用清水拖拭干净。
8、卫生间、洗手盆、便器使用有效氯浓度400mg/L ~ 700 mg/L的含氯消毒剂浸泡或擦拭消毒30分钟
9、毛巾和床上用品消毒。
①擦手毛巾和餐巾应采用蒸汽消毒或煮沸消毒。被消毒的毛巾全部浸没在水中,水沸后至少消毒15分钟；
②幼儿园床上用品包括被褥、枕头和床单，采用紫外线杀菌灯在无人关闭门窗的状态下消毒60分钟（注:要将被褥内侧打开消毒，消毒后要开窗通风。床上用品每2周要求家长带回家清洗曝晒消毒）。
第三部分开学当天流程
一、入校体温检测及异常情况处理
1、上午7:30开始入校；
2、倡导家长来校前掌握孩子的体温情况，如果高于疫情相关规定的37.2度，就不要来校，并及时通过微信或者电话如实向班主任报告及请假；
3、学校大门入口处设置3个入口通道，用警戒线进行划分，每条通道间隔两米，按通道1—小班，通道2—中班，通道3—大班通行。
4、返校教职工、学生和家长必须佩戴口罩并在指定通道排队进行体温测量（保持1米以上距离）家长不得进入校园,鼓励和帮助幼儿自主入园、进班。
5、所有师生员工入园都需接受保健老师非接触式测温仪测量体温，体温正常方能入园。体温(腋温)超过37.3"C的发热师生员工,不得入园。
二、离校接送流程
1、采取分批离校方式，其中：
16:30—16:50：小班离校
16:30—16:50：中班离校
16:30—16:50：大班离校
提前告知家长按时接送小孩，避免接送时间过长影响其他班级。
2、如家长无法按时接送小孩需提前联系班主任以作安排。
3、家长不允许进校接送小孩，下课时间到后由班级教师带领幼儿到校门口指定位置。
4、家长按孩子学号循序依次带领自己的孩子。
第四部分日常防疫工作
一、门卫管理
1、加强门卫管制，做好学校全封闭管理工作。严禁无关的外来人员进入校园。外来的来访人员，确需要入校，在做好登记和相应措施前提下，由接待者陪同到指定场所并在会客结束后送出校园。
2、相关维修人员尽量选择非工作时段入园维修，入园前应接受体温检测,体温正常方可佩戴口罩入园。
3、食堂采购人员、查验人员要做好个人防护，预防飞沫传播和接触传播。
4、供货商送货人员实行非接触式送货,食材和物品送至幼儿园门口指定位置，送货人员一律不得入园，由幼儿园工作人员到门口取货。
二、日常防疫要点工作
1、幼儿入园及在园期间尽可能佩戴口罩，家长应为幼儿准备符合防控要求的备用口罩。
2、幼儿园在固定位置设置专门处置废弃口罩地点和流程，严防二次污染。
3、加大日常活动中卫生保健工作的管理力度。耐心细致做好晨检工作，晨检做到:“一问”、“二摸”“三看”、“四查”、“五记录”。写好“晨检反馈表”将有关晨检信息及时反馈到医疗检测小组。严格把好传染病入园关，杜绝幼儿将危险物品带入园。发现问题，及时处理。班级和保健室做好患病幼儿的全日观察记录。
4、根据幼儿的年龄特点，开展丰富多彩的体育锻炼活动，活动中要坚持循序渐进、持之以恒的原则，有计划、有目的、有步骤地进行，同时还要照顾到个别特殊幼儿，如体弱多病、精神状态不佳、情绪不稳、胆小怕事、活动量特大等。
5、幼儿园教职工在工作期间要严格落实防控措施，佩戴口罩上岗(户外活动与幼儿保持距离时可免) ,及时做好个人消毒。
6、每天确保两点一餐的合理供应，每周自制点心三次。让幼儿在整洁、愉快的环境中进餐，培养幼儿不挑食、不偏食、吃尽饭菜的好习惯，鼓励幼儿添饭，照顾好体弱儿和肥胖儿的进食。饭后漱口、擦嘴，组织幼儿餐后散步。
7、在日常生活的各个环节均要重点关注幼儿卫生习惯的培养，提醒幼儿不揉眼睛、不挖鼻孔、多喝开水、及时增减衣物等。
8、在公共区域及户外提供幼儿盥洗设施、幼儿专用消毒洗手液或专用免洗消毒剂。
9、室内外区域中投放相关的绘本图书、图片，在幼儿园公共环境和班级环境中以幼儿理解的方式，提示幼儿遵循个人卫生及规范的流程,如水池边张贴正确洗手流程的图片、打喷嚏时用手肘捂嘴等。
10、加强食堂卫生消毒管理。进一步完善食堂卫生防病管理制度。严格执行法律与规章。严禁采购腐烂变质和不新鲜食品，食堂24小时留样，每样量不少于50克。炊事人员持健康证上岗，并做好个人卫生。
11、午睡时，当班教师要加强午睡的组织和管理，确保120分钟的睡眠时间。幼儿午睡过程中教师一定要加强巡视，注意每个角落、每张床铺、每个幼儿，对一些体弱生病的幼儿给以特殊的照顾和关怀。起床后，要注意孩子的衣着的整齐情况，同时加强幼儿独立生活能力的培养。
12、各班要把好幼儿盥洗入厕关，教育幼儿不拥挤，注意安全，养成良好的盥洗方法和习惯。
13、全面实施幼儿园课程游戏化，保证幼每天户外活动3小时以上，做到人歇场地不歇。全天开放幼儿园专用活动室和各类专用活动区域，降低幼儿在物理空间中的分布密度。
14、合理调整幼儿园一日作息，制订户外及活动室安排表，实行室内外分组游戏活动。教师要合理分工，室内外活动场地定点定人。户外活动时，每个班级在相对固定区域内活动，减少班级之间的交叉接触，减少专门安排的混龄和混班活动。
15、抓好离园关，离园前教师要加强安全卫生教育，让幼儿穿带好自己的衣物用品等，师生间相互道别，老师将班上的每一个孩子交到家长的手中做好交接工作。使每一位幼儿高高兴兴来园，平平安安回家，确保万无一失。
16、幼儿园严禁无关人员进出,对外观摩、见实习全部停止,教研活动改为网络形式进行。若因工作需要必须入园的,应接受体温检测,体温正常者须佩戴口罩方可入园。
第五部分防控应急措施
一、隔离室设置
1、在校内合理位置选择场所作为隔离空间（初步拟定在保健室内通过封闭隔断建立隔离室，保证与保健室不交叉污染）。
2、隔离室要阳光充足，不阴暗潮湿，光线明亮。
3、保健室按卫生保健要求配备药柜、观察床、桌椅、视力灯、消毒灯、消毒液等，并由保健老师负责管理。
4、保健室、隔离室非保健人员不得随便进入隔离室。
二、疫情报告
如发现疑似病人应即送当地医院救治，同时上报教育行政部门和卫生监控部门，并按要求消毒处理。要不漏1个疑点，不疏一个环节。一旦发现腹泻、呕吐、发热、疱疹病人，应立即向领导汇报，及时隔离病人，并送指定传染病医院就诊。并采取一切有效措施，迅速控制传染源，切断传染途径，保护易感人群。
如传染病烈性感染，请示上级部门，决定是否实行全园停课。并采取一切有效措施，迅速控制传染源，切断传染途径，保护易感人群。
具体做到:
①封锁疫点：立即封锁患者所在班级或所在办公室，暂停幼儿园一切活动。停止园内人员相互往来和与外界往来，等待卫生部门和市教育局的处理意见。如园领导已隔离，由已建立的工作小组分工负责处理日常工作。待疫情解除后，园领导班子开始工作。
②疫点消毒：对幼儿园所有场所进行彻底消毒。此项消毒可请防疫站操作，消毒结束后进行通风换气。
③疫情调查：幼儿园密切配合疾控中心进行病学调查,对传染病人到过的场所、接触过的人员，以及患者的家庭成员、邻居同事进行随访，并采取必要的隔离观察措施。
关于新生入园活动的教案【篇3】
活动目标
1.知道并能说出自己的姓名，增强自我认知的能力。
2.培养语言表达能力。
活动准备
小鸭手偶、软垫。
活动过程
1.教师出示小鸭手偶与小朋友们打招呼：大家好，我叫小鸭。挥挥你们的小手，和我打个招呼吧!真棒!
2.老师：小鸭很想和小朋友做好朋友，它想认识你们。我们来听听它的自我介绍："大家好，我叫小鸭。"教师戴着小鸭手偶扮演小鸭，逐一来到小朋友面前，提问：(1)我很想和你做朋友，你叫什么名字呀?("小鸭"和能回答问题的小朋友抱一抱，以此来鼓励幼儿大胆回答。)(2)这位小朋友叫什么名字?引导幼儿集体回答。活动依次进行。
3.我和你做朋友。教师扮演小鸭报孩子的名字，请被点到名的孩子站起来，并大声说："大家好，我叫×××。教师拥抱幼儿，并回应"我要和你做朋友"。
4.游戏：他在哪里，小手指一指。教师扮演小鸭报孩子的名字，请被点名的孩子不要吱声，让其他的小朋友猜一猜，谁是"×××"。
5.师生一起唱《我上幼儿园》，活动结束。
关于新生入园活动的教案【篇4】
一、活动目标
1、通过开学典礼，让幼儿感受到幼儿园的快乐生活。
2、引导幼儿体验“长大一岁”，做哥哥姐姐的快乐。
二。活动时间
20XX年x月x日上午9：00——11：00
三、活动地点
幼儿园操场
四、活动准备
1、提前布置环境、场地。
2、中大班幼儿节目准备。
五、参加对象
幼儿园全体教师和幼儿
六、活动流程
(一)主持人开场词
敬爱的园长、亲爱的老师、小朋友们：
大家好!过了一个暑假，我们又回到了幼儿园。
在这美丽欢乐的日子，我们幼儿园的教师、小朋友们欢聚在这里，举行我园20XX年春季开学典礼，迎接充满希望的新学期。
在这里，我们欢迎各位小朋友回来上课啦!下面请我们的园长X老师代表全体老师，发表新学期对小朋友们的欢迎和希望!
(二)园长致辞。
(三)中大班小朋友表演节目。
(四)各班的老师带领小朋友们去熟悉自己的班级和新来的小朋友。
开学典礼结束。
关于新生入园活动的教案【篇5】
活动目标：
1、通过活动，帮助幼儿熟悉幼儿园以及班级环境，消除对老师的陌生感，喜欢上幼儿园。
2、提供家长与幼儿交流、交往的机会，增进亲子感情。
3、帮助家长了解幼儿园、班级、老师的教育行为和幼儿园集体生活的方式。
活动地点：
xx幼儿园操场
活动时间：
20xx年3月1日上午9:00活动对象：半托班全体家长与幼儿
教师人员：
xx老师、xx老师、xx老师、xx老师、xx老师活动准备:签到处、咨询处、椅子、桌子、活动幕布、小蜜蜂、奖励（书）新生入园资料表
音乐（牛奶歌）活动道具
相机
家长签到表
幼儿名字
小贴画
笔
国学机
物品袋（照片，复印件，体检表）家委会申请表活动分工：
接待、扫微信、签到、贴名字（xx老师、xx老师）
负责新生入园资料表（物品袋）（xx老师）
咨询、（xx老师）
引导家长入座（xx老师）
活动物品准备及器械摆放：
（xx老师、xx老师）照相、放音乐（xx老师）
活动秩序及安全（x师傅）活动流程：
一、接待：
1、扫微信、签到、贴名字（xx老师、xx老师）
2、负责新生入园资料表（xx老师）
二、手指游戏------手指点点（xx老师)目标：集中注意力，为下个环节做准备。
三、老师们做自我介绍
xx老师（大家好，我是谦福早教的xx老师，（老师依次介绍）欢迎谦福早教的家人们及小宝贝们参加我们今天的新生入园活动。希望通过今天的新生入园活动，帮助小宝贝们熟悉幼儿园及老师，消除宝宝对老师的陌生感，喜欢上幼儿园。在活动中，提供家长与宝贝交流、协作配合、宝宝与宝宝之间的交往的机会。
四、热身活动（牛奶歌）活动责任人：xx老师
活动助教：xx老师、xx老师、xx老师（协助让家长围成一个大圈）
在活动开始之前，请家长们和小朋友们都站起来，围着我们的座位手拉手成一个大大的圆圈，我们一起来做做热身运动。
五、两人三足活动负责人：xx老师活动助教：
xx老师、xx老师（在起点给家长发绳子，并引导好家
长依次排好队）xx老师（活动奖励）xx老师（加油助威）目标：
1、提高幼儿与家长之间的配合协作能力。
2、通过游戏增进幼儿与家长的亲子关系。
准备：32条绳子红线（两条起跑线、两条终点线）
活动过程：
（一）教师说明游戏玩法及规则
玩法：家长与幼儿同时站在起点线，用绳子各自绑住一条腿，在老师说开始时，家长与幼儿配合走向终点。游戏分为4组每组8个家庭，每组需要选一位组长，组长需要负责你这一组的秩序，为你们那组加油助威哦，组长挥挥手让大家认识认识。，规则：
1、在中途家长不能抱住或提着幼儿往前跑，必须家长与幼儿配合向前走。
2、每组最后一个家庭先到达终点赢
（二）游戏开始
（三）根据家长与幼儿游戏情况说明注意事项。
（四）继续游戏
（五）小结
六、家长小孩真爱玩活动负责；人：xx老师
活动助教：
xx老师、xx老师（撤圆圈数量）
目标：
1、幼儿与家长能听口令做动作。
2、通过游戏，让家长与幼儿体验愉快的游戏氛围。准备：卡片（小白兔、小鸟、刺猬、毛毛虫）各8个
圆圈
3、活动过程：
（一）教师说明游戏玩法及规则
玩法：家长背着幼儿站在起点圈内，当教师念儿歌“家长小孩真爱玩，摸摸X跑回来。”时，家长背着幼儿跑向指定卡片让幼儿摸一下，马上跑回起点圈内。
规则：
1、第一轮淘汰5个，第二轮淘汰10个，第三轮淘汰10个最后剩7个为胜利者。
2、家长一定要让宝宝摸到卡片，才能跑回来。
3、跑回来一定要站在圆圈内才算过关。
（二）游戏开始
（三）根据家长与幼儿游戏情况说明注意事项。
（四）继续游戏
（五）小结
七、勇敢向前冲活动负责人：xx老师
活动助教：（xx老师、xx老师）摆放好物品，
（xx老师）终点处为胜利的幼儿与家长发小贴画注意事项：xx老师、xx老师协助xx老师进行活动，在活动道具被破坏时将活动道具还原，并引导家长有序的排好队。目标：
1、发展幼儿的手膝协调向前爬，跑跳以及平衡感。
2、培养幼儿的胆量与勇气。
准备：山洞、跨栏、软垫、泡沫垫、平衡木、气球、桌子活动过程：
（一）教师说明游戏玩法及规则
玩法：家长陪同幼儿从起点出发，钻爬过山洞、平衡木、跳过泡沫垫、走过平衡木到达终点，到达终点时家长拿起桌上的气球将气球吹大栓好，并让幼儿抱着栓好的气球一起跑回起点。规则：
1、幼儿在听到老师说开始才能开始。
2、家长在终点处等待幼儿到达终点处才能开始吹气球。
（二）游戏开始
（三）根据家长与幼儿游戏情况说明注意事项。
（四）继续游戏
（五）小结
八、总结
今天的新生入园活动到此结束了，看到家长和孩子们开心地相互协作，家长为了孩子，孩子为了奖励，玩得真是不易乐乎。
可能现在还是有不少家长还担心孩子入园啊，教育教学，半日流程、在幼儿园孩子的生活方面等，那现在请每个家庭去一个家长到三楼会议室我们开个简短的会议，大家交流交流，你们有好的建议也可以给我们提。
九、家长会
增添游戏区
游戏区负责人：xx老师家长
关于新生入园活动的教案【篇6】
活动目标
1.认识自己的性别，进一步认识自我，发展自我意识。
2.能从外表辨别男孩和女孩的不同点。
3.掌握男孩与女孩正确的如厕方法。
活动准备
1.男孩子、女孩子卡片各一张，爷爷奶奶、爸爸妈妈的图片，男孩、女孩厕所的图片。
2.裙子、短裤若干(与班上的男、女幼儿人数相等)。
活动过程
一、出示男、女孩子卡片，让幼儿观察这些图片，说说不一样的地方
二、教师帮助幼儿总结男孩与女孩的明显特点
三、让幼儿知道自己的性别
1.师：今天，我们班来了两位客人，他们是谁?教师引导幼儿辨认：一个男孩子，一个女孩子。
2.提问：你是男孩子，还是女孩子呢?引导幼儿准确说出"我是男孩"或"我是女孩"。
3.出示爸爸妈妈、爷爷奶奶的图片请幼儿再次辨认。
四、操作活动
1.师：这儿有许多漂亮的衣服，我们来看看哪些是女孩子穿的，哪些是男孩子穿的。(引导幼儿给衣服分类)
2.师：请小朋友选出自己能穿的`衣服(进一步帮助幼儿区分性别)
五、说说男孩子和女孩子除了外表上不一样，还有哪里不一样
六、引导幼儿结合性别，学会自己上厕所
1.师：小朋友都知道自己是男孩子还是女孩子了，那谁知道，男孩子、女孩子是怎样上厕所的呢?
2.教师出示男孩与女孩不同的厕所图片，讲解男孩与女孩上厕所的正确方法。
3.组织幼儿上厕所，教师给予适当的帮助。
幼儿园教案(热门5篇)
俗话说，磨刀不误砍柴工。身为一位人民教师，我们都希望孩子们能学到知识，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？以下为小编为你收集整理的幼儿园教案(热门5篇)，希望能为你提供更多的参考。
幼儿园教案(篇1)
活动目标：
1、了解一些动物之间相互依存的共生现象。
2、体验探索动物奇特现象的乐趣。
活动准备：
经验：幼儿已了解一些动物（蜥蜴、海燕、鸵鸟、斑马、鳄鱼、牙签鸟）的资料
物质：
1、共生动物图片、卡片若干（蜥蜴和海燕、鸵鸟和斑马、鳄鱼和牙签鸟等）
2、动画片《犀牛和犀牛鸟》
3、ppt3张、红绿两色操作纸板一张、小黑板一块
活动过程：
一、分享交流，引出主题。
1、介绍自己的好朋友：你有好朋友吗？你的好朋友是谁？怎么会成为好朋友的？
2、小结：我们都有好朋友，我们每个人都有自己的长处和不足的地方，大家互相帮助取长补短就能成为好朋友。
3、动物也有好朋友的，你认为哪些动物会成为好朋友？
二、配对游戏、丰富经验。
（一）出示ppt(六种动物)，引导幼儿观察：
重点提问：它们是谁？各自有什么本领？
海燕：常受小虫子侵袭。
鸵鸟：眼睛好，遇到危险跑快。
鳄鱼：牙齿缝里的牙垢让它很不舒服。
蜥蜴：除害虫。
斑马：耳朵和鼻子很灵敏，遇到危险跑快。
牙签鸟：牙齿的清洁工，能去除牙缝中的残留物。
（二）游戏《找朋友》：
这些动物中谁和谁是好朋友呢？他们是怎样互相帮助的？请你们找一找配配对。
1、出示3组共生动物找朋友的底卡，让幼儿为底卡上的动物找一个动物朋友，把相应的动物图片贴到旁边的空栏里，说一说，他们是怎样互相帮助的。
2、幼儿交流，说出配对的理由。
重点提问：相同的动物会成为朋友，不同的动物会成为朋友吗？为什么？
同类
不同类
海燕和海燕
蜥蜴和蜥蜴
斑马和斑马
鸵鸟和鸵鸟
鳄鱼和鳄鱼
牙签鸟和牙签鸟
海燕和蜥蜴
斑马和鸵鸟
鳄鱼和牙签鸟
蜥蜴和海燕
鸵鸟和斑马
牙签鸟和鳄鱼
小结：原来牙签鸟把鳄鱼牙缝里的牙垢吃掉了，鳄鱼觉得很舒服，所以不会伤害牙签鸟，牙签鸟从鳄鱼牙缝里找到了食物，象它们这样互相帮助，谁也离不开谁叫做共生现象。
3、出示ppt做连线游戏：大家都找对了，原来动物也有好朋友。
三、观看动画片《犀牛和犀牛鸟》，拓展经验。
过渡语：犀牛和犀牛鸟会成为好朋友吗？
重点提问：犀牛和犀牛鸟是怎样互相帮助成为好朋友的？
小结：犀牛鸟帮犀牛吃掉身上的虫子，犀牛就不痒痒了。犀牛身上的虫子是犀牛鸟喜欢吃的食物，犀牛鸟就不会饿了。犀牛视觉不好，有危险来临时，犀牛鸟会飞上飞下，叫个不停，提醒它注意。就这样他们互相帮助成为了好朋友。
动物和动物做好朋友，我们也有好朋友大家在一起也要相亲相爱互相帮助。
四、延伸活动，继续探究
还有哪些动物也是好朋友，下次我们再来分享。
幼儿园教案(篇2)
活动目标：
1.想和大家一起玩自己喜欢的玩具，不垄断，争夺玩具。
2、在游戏的过程中，初步学会如何轮流、一起玩、交流。
体验和同事玩玩具的快乐和情趣。
活动准备：
有趣的新玩具，幼儿用书
活动过程：
1.制作剧本，不垄断，不争吵，以便孩子们能理解玩具都在玩。
(1)提出新玩具，引起幼儿兴趣，让幼儿玩玩具，由教师观察。
(2)对活动中的幼儿的矛盾，引导幼儿讨论、垄断感、玩具争夺会带来不快。
2.鼓励幼儿和别人一起玩玩具，一起分享，一起探索玩的方法。
(1)给幼儿灵感，让他想想办法。一个玩具大家都想玩，还要玩得开心，该怎么玩呢？
轮流玩：你先玩，他再玩，我以后交流玩
(2)听故事，更觉得轮流玩，可以体验到大家都很开心的感情体验。
老师问：龙是怎么开始做的？还有；然后怎么办呢？龙为什么玩得很奇怪？
(3)小姐：有趣的玩具都喜欢玩，你玩，我玩，不吵架，不抢，都很开心。
3.指导幼儿读幼儿用书，并问“换了脸的儿童怎么玩玩具？”说。你喜欢谁？为什么？请圈出能和大家一起玩玩具的孩子们
鼓励幼儿玩玩具，给幼儿轮流玩进取常识，交换方法，体验与一个人玩不同的感觉。
幼儿园教案(篇3)
预设目标：
1、认识了解一些简单的交通标志，知道这些标志的含义。
2、培养幼儿遵守交通安全意识。
活动准备：
1、收集有关交通标志的图片。
2、白纸、圆纸片、木筷子各若干。
活动预设：
1、引导幼儿回忆：走在马路上，你看见过什么交通标志?它们是怎样的?告诉我们什么?
2、出示标志图片，认识标志。
(1)幼儿观察。
(2)请幼儿说说各种标志的具体含义，有什么用途?哪些地方有这些标志?
(3)教师小结：每一个交通标志都有它的用途，我们要遵守交通规则。
3、制作交通标志。
(1)请幼儿画出一个交通标志。
(2)将交通标志剪下来粘贴到圆纸片上。
(3)在背面贴上一根木筷子。
4、幼儿自由说说自己制作的标志是什么标志?有什么用途?
7、中班社会礁马路上的交通标志
活动目标：
1.认识常见的交通标志。
2.增进幼儿的实际演示能力。
活动内容：各种常见的交通标志
活动准备：
1.常见交通标志的图卡。
2.马路模型
活动过程：
1.展示事先准备的交通标志图卡，请幼儿说说自己认识的交通标志的意义。
2.老师介绍常用交通标志的意义。
3.结合具体交通标志，利用马路模型进行汽车行驶演示活动。
4.延伸活动，可将标志图卡放入语言区，让有兴趣的幼儿句续探索。把马路模型放入益智区，提供模型汽车让幼儿开展演示活动助他们更好的理解标志的意义。
8、中班综合礁马路上的交通标志
预设目标：
1、认识了解一些简单的交通标志，知道这些标志的含义。
2、培养幼儿遵守交通安全意识。
活动准备：
1、收集有关交通标志的图片。
2、白纸、圆纸片、木筷子各若干。
活动预设：
1、引导幼儿回忆：走在马路上，你看见过什么交通标志?它们是怎样的?告诉我们什么?
2、出示标志图片，认识标志。
(1)幼儿观察。
(2)请幼儿说说各种标志的具体含义，有什么用途?哪些地方有这些标志?
(3)教师小结：每一个交通标志都有它的用途，我们要遵守交通规则。
3、制作交通标志。
(1)请幼儿画出一个交通标志。
(2)将交通标志剪下来粘贴到圆纸片上。
(3)在背面贴上一根木筷子。
4、幼儿自由说说自己制作的标志是什么标志?有什么用途?
9、中班社会礁会说话的交通标志
活动目标：
1、认识常见交通标志符号，理解它们的作用。
2、初步理解规则与人们生活、活动的关系。
3、懂得遵守交通规则，珍爱生命。
活动准备：常见交通标志的图片。
活动过程：
(一)教师出示一些常见交通标志的图片，引导幼儿观察交通标志，理解其含义。
1、教师：你认识这些交通标志吗?它告诉人们在马路上应该怎样做呢?
2、马路上为什么要有这么多好像会说话的交通标志呢?
3、它们的颜色一样吗?为什么会用不同的颜色?、蓝色、黄色分别代表什么意思?
4、如果没有这些交通标志马路上会发生什么事情?
(二)教师引导幼儿为“平安道”制作需要的交通标志。
1、教师出示“平安道”骆图，这是一条“平安道”，在这条道上没有发生过交通事故。你们知道为什么吗?
2、教师和幼儿一起讨论哪里需要增加交通标志，统计每种需要制作多少个?
(三)幼儿制作，教师指导。
1、教师出示常见标志图片，引导幼儿模仿制作。
2、教师介绍各种制作材料、工具，鼓励幼儿正确使用各种材料进行制作。
(四)引导幼儿把制作好的交通标志摆放在“平安道”上。在摆放的过程中引导幼儿巩固对交通标志的认识。
1、分组请幼儿摆放交通标志，并请幼儿说说为什么摆放在这里?
2、我们来检查一下这些会说话的交通标志都摆对了吗?纠正摆放中的错误。
(五)教师小结。
交通标志与我们的生活、活动密不可分，我们一定要遵守交通规则，提醒爸爸、妈妈在开车时一定要看交通标志，我们在过马路时也一定要看交通标志。因为它们会说话!
幼儿园教案(篇4)
基于以上教材的特点及幼儿的年龄特点，我从以下三方面来制定本次活动的目标：
1、通过自主观察、探索、发现太阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。
2、借助各种材料学习探索发现太阳光的方法，激发幼儿发现身边事物本质的兴趣。
3、初步尝试分格对应记录实验过程，培养协商交往能力。
1、活动背景
我从两方面来分析：
《新纲要》中指出：科学教育应利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。本次活动《彩色的阳光》就是取材于我们身边最熟悉的一种现象：阳光。阳光虽然在我们身边，给我们的生活带来了很多方便，但很多幼儿都不知道阳光原来是多彩的！另外基于阳光的不可见性，我决定通过各种材料，让幼儿在动手探索中去产生疑问，调节认识。
2、幼儿的年龄特点：
大班幼儿对自然界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们已有一些动手操作的经验，但他们对物质世界的认识还必须以具体材料为中介和强梁，在很大程度上借助于对物体的直接操作。所以我为幼儿准备了一些常见的材料，我根据陈鹤琴"玩中学、玩中教"的思想，让幼儿通过玩一玩、看一看、说一说、填一填，认识太阳光的七种色彩。从玩一种材料→玩多种材料，从填简单的记录表→填复杂的记录表，我的每一个过程都是从幼儿的年龄特点以及认知特点出发。
1、经验准备：
只有在了解幼儿原有经验的基础上，才能提升幼儿的经验，所以以下两经验是幼儿必有的：
（1）、已经接触过简单的记录表。
（2）、认识三棱镜，知道它的`玩法。
2、物质准备：
根据《纲要》中指出"提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件，我做了以下三项物质准备。
（1）、三棱镜人手一面。
（2）、两类记录表《彩色的阳光》（含红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）彩色笔四组加教师一张大记录表（上面没有材料的图片），及一份与大表大小匹配的材料图片，
（3）、实验用品；肥皂泡、多棱面小球、CD光碟、透明薄膜若干。
天气要求：晴朗的天气。
说活动重、难点：
活动重点：利用各种材料发现七色光。
活动难点：分层次记录实验过程。
这次活动我分为以下几个环节来实施：
初玩材料，感知多彩→再玩材料，加深认识→课后延伸，巩固经验。
幼儿园教案(篇5)
教具组成：
粉红塔
教诲目标：
1、熟悉物体的巨细干系。
2、经由过程视觉得到对三维空间差异转变，相识递增递减的干系。
3、生长行动及视觉、触觉的和谐。
操纵要领：
1、先容事情名称，幼儿园大班英语教案去事情毯、事情卡、器具。
2、展现事情：粉红塔举行排序，举行搭档掌握，粉红塔随同影象训练。
3、三段式讲授：熟悉最大的、最小的。
4、请幼儿实验操纵。
5、事情竣事，从哪拿得送回哪去。
转变与延长：
幼儿园小班游戏教案粉红塔排序。
搭档掌握：
幼儿的视觉判定
爱好点：
拿取粉红塔的历程、粉红塔搭高排序的历程。
留意事项：
每次只拿一块，拿时从最小的拿，放时从最大的放。
以上是《感官活动——粉红塔》的详细内容，主要描述感官活动——粉红塔，觉得好就请收藏下。
印画活动教案热门
笔记本电脑、教材、学生作业、教学用具和备课笔记。希望大家能够认真对待备课工作，提高教学质量。
印画活动教案(篇1)
幼儿教育：________
教师学校
日期：______年_____月_____日
幼儿园大班美术教案：彩绘
活动目标：
1让孩子们用印画装饰手帕。
2引导孩子们用各种材料大胆设计独特的版画单幅。
三。培养儿童手眼协调能力和色彩搭配能力。
活动准备：
1几种基本水粉颜料、水彩笔、方形、彩色绉纸（用做装饰手帕）。
2印刷材料：蔬菜，如萝卜、土豆等，以及瓶盖和木块。
3、幼儿用书（快乐园《艺术》）p18。几款色彩鲜艳、图案简单的花手帕。
活动过程：
1、导入活动，引起幼儿兴趣。教师出示漂亮的手帕，引导幼儿欣赏手帕的颜色的搭配，图案的组合，介绍活动内容，再观察幼儿用书〈快乐园《艺术》〉p18，感受印单画的美，激发幼儿创作的欲望。
2、介绍印单画的各种材料及使用方法，示范印单画的过程，并重点介绍需要注意的问题：如注意色彩的明暗、冷暖、对比的搭配；注意图案的对称性和方形连接的设计。
3、幼儿尝试操作“我的手帕最漂亮”，感受装饰画的美。教师巡回指导，鼓励孩子大胆创作，提醒孩子正确使用教材。
4孩子们在墙上展示自己的作品，互相欣赏，交流，体验成功的快乐。
大班美术活动教案《印**》
幼儿园大班美术教案：印**
一、活动目标
1、通过对”影子”的添画，给予幼儿游戏的体验，让幼儿通过想象和创造，自由表现自己的所想、所感和所见。
2巩固单色绘画的绘画方法，使作品丰满。
三。通过活动，充分发挥孩子的想象力和创造力。
二、活动准备
黑影若干种，示范黑影和实物各一种。
三、活动过程
（一）导入活动，引起兴趣师：昨天我请了一位粗心的照相师帮我印**，他实在太粗心了只印出了一个影子，你们看！
（二）出示黑影，启发幼儿想象
1、师：这就是其中一张**。想想看：什么东西的影子？（幼儿从不同方向进行观察）。
2、师：咦？这到底是一样什么东西的影子呢？
我也和小朋友一样在猜测，瞧！（老师露出影子）这是我**的**，哦！原来是****。
到底谁猜对了呢？（请幼儿讲出道理）。
3、教师总结。
（三）联想创作
1今天，我想请你帮我打印**并为**制作相框，好吗？老师这里有几种影子，你拿到哪个就猜哪一个。带着影子去看，不要急着去画，要多看，向左、向右看，然后画出来看看谁能拿冠军。
2、教师示范做镜框的方法。
（4） 讲解绘画要求，教师参观指导
1从不同的方向观察和想象。别忘了加厚形状的边缘。
2用线条和黑白来填充**。
三。印封边时注意纸张清洁。
（四）评价作品，结束活动把做好的**送给爸爸妈妈。
本文至此结束，感谢您的浏览!
（资料仅供参考）
**修改即可使用
印画活动教案(篇2)
小班美术活动课程计划：蝴蝶印刷课程计划（附教学反思）
小班艺术活动蝴蝶印刷画课程计划（带教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感知蝴蝶翅膀的对称图案，学会运用印刷方式展现对称性，转移现有经验，可以使用各种线条和图案来装饰蝴蝶。适合幼儿教师参加小班美术活动。来看看蝴蝶印刷课程计划吧。
活动目标：
1了解蝴蝶翅膀的对称图案，学会在印刷中表达对称。
2、迁徙体验，可以用各种线条、图案装饰蝴蝶。
三。大胆尝试，体验成功的喜悦。
4培养孩子的动手能力，根据观察到的现象在同龄人中大胆交流。
5引导孩子用配饰丰富工作内容，培养大胆创新的能力。
活动准备：
1，**，一种黑色的蝴蝶形纸。
2红色，黄色，绿色油漆，棉签，抹布。
活动程序：
（1） 介绍能引起孩子兴趣的活动。
老师：小班上来了客人。你在看谁？
老师：他们今晚有一个蝴蝶晚会。每个人都要穿漂亮的衣服去参加聚会吗？让我们看看蝴蝶的裙子是什么样子。
（2） 孩子观察蝴蝶，发现蝴蝶的特殊名称。
老师：蝴蝶的翅膀上有什么？
老师：左边和右边是一样的。它们是对称的。
（3）教师示范和活动要求。
1.展示一只黑蝴蝶。
老师：这只蝴蝶太悲伤了。她偷偷哭了吗？原来，她没有漂亮的衣服。我帮他穿上漂亮的衣服？我们用什么来帮助蝴蝶？
老师：蝴蝶翅膀张开，棉签轻轻拉出，蝴蝶和蝴蝶在一起，蝴蝶的翅膀张开。
老师：棉签上还有个记号。油漆放在油漆箱里。
（4）育儿，老师指导。
孩子们大胆地作任何形状的衣服。
2老师鼓励孩子们根据自己的意愿制作，尝试不同的颜色。
（5）教师的评论。
老师：你穿什么颜色的衣服？
老师：除了颜色，什么形状的衣服？
老师：谢谢。今天，蝴蝶可以穿漂亮的衣服去参加聚会！
活动反映：
教师可以巧妙地利用蝴蝶的对称性来实现印刷。在介绍这些步骤时，你可以用押韵的儿歌让他们熟悉这些步骤。这种形式非常适合小班化教学，但在很多细节上，并不全面。
如果不考虑颜料与彩纸的结合，很多颜色都不明显，影响了作品的效果。
印画活动教案(篇3)
【活动目标】
1可以尝试用胡萝卜、莲藕、甜椒、黄瓜、土豆等蔬菜横切面，蘸颜料进行印刷，初步感知印刷方法。
2通过植物印画，我们可以感受到这种特殊绘画方法的乐趣，丰富孩子们的想象力。
3、养成物归原处的习惯。
【活动准备】
1、材料：藕、萝卜、胡萝卜、花菜、葱头、辣椒等蔬菜，红黄蓝绿颜料和浆糊，做成基本颜色色糊，调色盘5个，湿手帕5块，长方形圆形的纸若干。
2、教师用蔬菜横切面印好的“漂亮桌布”。
【重点难点】
感受印画的乐趣。学习印画的方法。
【活动过程】
1，通过交谈，丰富孩子对蔬菜的理解。
1今天有很多菜鸟宝宝来到我们的中产阶级活动室，你想了解它们吗？（想）那现在老师就把它们请出来吧！（逐一出示蔬菜，幼儿回答。）
2蔬菜宝贝今天也带来了一点小魔术，它做了一块漂亮的桌布，你想看看吗？（出示范画）你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗？
2，老师演示了如何用蔬菜封条制作漂亮的桌布。
1蔬菜宝宝魔术真的很有趣，你想知道他们是怎么变的吗？
2、出示印画材料让幼儿认识。
3、幼儿探索蔬菜印画的方法。
选一个蔬菜宝宝，蘸上色浆，再盖在纸上，用手按一下，蔬菜宝宝的魔力就出来了。
想换一种蔬菜怎么办？（引导孩子们把蔬菜印章放回原处。）
老师总结：印刷时间要长，压力要大。颜色不能重叠。印刷后，要等它晾干一会儿，不要碰它。
三、幼儿操作，教师巡回指导。
1、蔬菜盖大印——制作漂亮的桌布。
（1） 孩子们，你想帮蔬菜宝宝变魔术吗？让我们回到我们的位置，帮助蔬菜宝宝改变它！
（2） 孩子们选择方形或圆形的纸作为桌布。鼓励孩子们选择两种以上的植物印章和颜料印品，并提醒他们画完后把植物印章放回原位。
2孩子们再试一次，学习印刷方法。
4、 展示作品，欣赏美丽的桌布。
1、将幼儿印盖的“漂亮的桌布”展示在主题墙上，供幼儿欣赏。
2、你喜欢哪一块桌布？为什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？
【活动延伸】
玩角活动，老师可以引导孩子们用蔬菜制作各种小动物，如：羔羊、狗、小猫等。
印画活动教案(篇4)
活动目标：
1.通过欣赏作品，感受树枝抹、压后的独特美感，提高幼儿的审美能力。
2.尝试运用不同树枝大胆印画，添画。
3.体验树枝添画活动的快乐。
活动准备
1.各种不同的树枝，棉签、水粉颜料、调色盘、卡纸、白纸若干。
2.教师制作的树枝添画成品若干幅。
活动过程：
一、开始部分
欣赏作品，感受作品的美。
——今天，我带来了几幅画，我们来欣赏一下，出示示范画若干幅。
二、基本部分
1.说一说
——画上都有什么呀
——还有什么?
——这些树长得一样吗?
——怎么不一样?
——你看到这些画有什么感觉?
2.根据画面内容，猜想所用的工具及方法。
——这么美的画，猜一猜是用什么材料和工具画出来的?
——今天，我把绘画的材料和工具也带来了，我们一起看一下。(出示树枝。)
——这是什么?认识吗?
——它叫侧柏，是柏树的一种。大家看，这个树枝和哪幅画上的树一样呢?
——看，知道老师是从哪里找到这个树枝的吗?是在我们幼儿园的桃树下捡到的。看看它和哪幅画上的树一样。
——除了树枝，还有什么？
——现在再来猜猜看，怎样用这些材料和工具画出这么美丽的画来?
3.教师与幼儿共同探讨树枝添画的方法。
——想一想，老师是怎样用这些工具画出这些作品的?
方法介绍：
首先，选一张纸做好准备，手上垫上报纸，用隔着报纸的手拿树枝，用刷子给树枝涂上颜料，涂好后压在准备好的白纸上相应方位。
4.幼儿创作
幼儿创作教师巡回指导
三、结束部分
添画，用画笔和其他材料来给树枝画添画（如太阳、云朵、草地、小鸟、果子······），使画面更加丰富。
活动延伸
展示幼儿作品，师生合影留念。
印画活动教案(篇5)
活动目标：
1学会使用蔬菜的横截面并在颜料上进行印刷。
2确保打印的图案没有重叠，以保持**干净整洁。
3.感受蔬菜印花的乐趣。
4通过亲子合作，增强孩子合家长的情感。
活动准备：
材料：横切面竹笋、生菜、菠菜、苜蓿、胡萝卜等蔬菜。
彩色颜料，每组两套，共（12）件，一幅画
每人***（35）
经验准备：我要求每一位家长前一天带上蔬菜。
活动程序：
首先，老师介绍蔬菜，让孩子们了解蔬菜。
老师：今天有很多蔬菜宝宝。我们是我们的朋友。我们来看看那些蔬菜宝宝？当你展示的时候，我会告诉你孩子的名字。
二，老师示范。
老师：蔬菜宝宝可以用来画画。今天，老师用蔬菜印了一个**，孩子们想看看。健康答案
孩子们回答后，老师举了示威。并请孩子们思考老师正在用什么蔬菜婴儿来改变。老师介绍自己的版画。老师用言语鼓励孩子和父母创造自己的东西！
三，亲子操作，老师导游指导。
1老师讲解了印刷方法：印刷时间要长，压力要大。颜色不能叠印。打印完后，等它干一会儿，不要碰它。
2.孩子和父母一起打印。
第四，展示作品。
1.孩子们互相欣赏
老师：让我们看看孩子们印的漂亮的**。孩子们互相欣赏。
2小组**老师组织孩子和家长合影
3，贴纸，老师让父母把自己的**放在亲子艺术角落1/2
印画活动教案(篇6)
活动生成
我们幼儿园里有一棵古老的石榴树，我常常带小朋友们在石榴树下游戏。秋天，当天气变冷，石榴树上的叶子纷纷落到地上，形成了一道美丽、独特的风景，把我和小朋友深深吸引住了。我们围着石榴树欢歌笑语。小朋友对它的变化发生了浓厚的兴趣：老师!你看，没有叶子的石榴树也挺美的。孩子的一句话提醒了我：生活是艺术的源泉，引导幼儿感受大自然的美，引导幼儿利用大自然中的事物进行创作或开展活动，孩子们一定喜欢。于是，我设计了本次活动――《树枝印画》。
活动目标
1．通过欣赏作品，感受树枝抹、压后的独特美感，提高幼儿的审美能力。
2．尝试运用不同树枝大胆印画，添画，体验树枝添画活动的快乐。
3．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5．培养幼儿的欣赏能力。
活动准备
1．各种不同的树枝，棉签、水粉颜料、调色盘、卡纸、白纸若干。
2．教师制作的树枝添画成品若干幅。
活动过程
1．欣赏作品，感受作品的美。
师：今天，我带来了几幅画，我们来欣赏一下。(出示示范画若干幅。)
幼：哇，真漂亮!
师：画上都有什么呀!
幼：有太阳、小鸟、小老鼠、树
师：还有什么?
幼：树。
师：这些树长得一样吗?
幼：不一样。
师：怎么不一样?(边指树，边提问。)
幼：有的树干粗，有的树干细。
幼：有的树干很多，有的很少。
师：你看到这些画有什么感觉?
幼：我感觉很美。
幼：我感觉很漂亮!
2．根据画面内容，猜想所用的工具及方法。
师：这么美的画，猜一猜是用什么材料和工具画出来的?
幼：用颜料。
幼：用油画棒。
师：今天，我把绘画的材料和工具也带来了，我们一起看一下。(出示树枝。)
师：这是什么?认识吗?
幼：树枝。
师：它叫侧柏，是柏树的一种。大家看，这个树枝和哪幅画上的树一样呢?
幼：老师，和这一幅?
师：(手拿石榴树枝)看，知道老师是从哪里找到这个树枝的吗?是在我们幼儿园的石榴树下捡到的。看看它和哪幅画上的树一样。
幼：老师，和这幅一样。
师：除了树枝，还有颜料、盘子
师：现在再来猜猜看，怎样用这些材料和工具画出这么美丽的画来?
幼：用树枝照着画。
幼：把树枝放好，再用颜料比着画。
幼：给树枝刷上颜料，再印在画上
幼：把树枝粘在纸上再涂颜色。
3．教炳与幼儿共同探讨树枝添画的方法。
师：想一想，老师是怎样用这些工具画出这些作品的?
幼：专心想。
师：首先，我选一张纸做好准备。想一想第一步，我首先做什么?(老师手拿树枝来引导幼儿。)
幼：涂上颜色。
师：怎样涂?
幼：用刷子涂上。
幼：用树枝，往颜料上涂一涂。
师：选择正确的方法来做。
幼：开始印。
师：怎样印?。
幼：用小手印。
幼：不行，这样手会脏的。
幼：找一张纸来。
幼：用废纸(孩子与孩子之间因为用什么来印相互讨论，开动脑筋想办法。这是幼儿与幼儿之间互相学习、共同探究的过程、)
师：看看我们请报纸来帮忙可以吗?
师：印出树枝后，我们把报纸合起来，放到一边。再印时，再请报纸来帮忙。
师：然后，我们用棉签帮忙，点上自己喜欢的东西。
幼：我喜欢香蕉。
幼：我喜欢苹果。
师：好，我们点上。
(就这样，在讨论、探讨中，幼儿掌握了树枝添画的基本步骤。)
4．幼儿绘画。
在音乐的伴奏下，幼儿自由选择工具进行树枝添画，体会作画带来的乐趣。
5．展示幼儿作品，师生合影留念。
倾听幼儿介绍，鼓励幼儿大胆地把自己的作品讲给老师或小朋友听，最后，请小朋友高举作品合影留念。
(这个环节把活动推向高潮，让幼儿充分体会成功的喜悦，有助于激励幼儿继续探究新的问题，就这样整个教学活动在探索中快乐地结束。)
活动反思
在整个活动中，幼儿思维活跃，积极性高；环节设计中，猜想――验证的过程大大增强了幼儿学习的积极性和主动性，为幼儿主动学习创造了条件。
活动中不足之处：在让幼儿猜想用什么工具、材料绘画出这些作品时，我只是简单地重复幼儿的语言，没有提升幼儿的思维朝自己的活动目标进行，这说明我的教学机智需进一步提高。
印画活动教案(篇7)
教学理念：
《蔬菜印画》是围绕小班上学期主题活动二《好吃的食物》开展的一个活动。蔬菜来源于孩子的生活，是幼儿经常接触的一种食物，但孩子越小越不喜欢吃蔬菜，《蔬菜印画》就是通过绘画的形式让小朋友进一步认识蔬菜，使幼儿意识到蔬菜除了有营养、可以吃，还可以用来画画，让小朋友喜欢蔬菜。通过印画不仅可以锻炼幼儿动手操作能力和对美的感受力，在活动中，还培养了幼儿良好的印花常规。
活动目标：
1、能用蔬菜印盖花纹，感受图案所表现出来的形态美和色彩美。，2、培养幼儿良好的印画常规，养成物归原处的好习惯。
3、通过活动，体验成功的喜悦。
活动准备：
1、适合印制的蔬菜印章（经过雕刻的蔬菜如菜椒、藕、萝卜、土豆等）若干。
2、装有颜料糊(将广告色和浆糊搅拌做成)的盘子、抹布、白纸做的裙子若干。
3、蔬菜印画范例图一张。
活动过程：
活动流程：
出示范例，引起兴趣→认识材料→探索尝试→示范讲解→再次尝试→作品展示
1、欣赏蔬菜印画，引起幼儿兴趣。
出示蔬菜印画---漂亮的裙子，让幼儿猜猜是用什么画的？
2、认识印画材料。
有些蔬菜经过切、刻后可以用来印画，这就是印章。像今天老师为小朋友准备的这些印章（出示蔬菜印章），都是蔬菜做的，印出的'花纹真漂亮。
3、幼儿探索蔬菜印画的方法。
4、教师示范，讲解印画方法。
教师讲解并演示印画的方法：先选择一个自己喜欢的蔬菜印章，抓住上面，在自己喜欢的颜料盒中用力蘸一下，然后向下放在纸上用力按住（想好你要在纸的什么位置印），呆上一小会后，再把蔬菜印章拿起来就完成了。印完一个要等它晾一会儿，别碰到它。（告诉幼儿蘸颜色不要太多，印的时候时间要留长一些，并且要用力压。）
蔬菜印章用完后要放进同色盒中，一个蔬菜印章只能在一种颜色里蘸。现在老师换一个蔬菜印章，换种颜色再来印一次。
5、幼儿再次尝试印画，学习印画方法。
今天，我们自己动手给妈妈做条裙子吧！(教师巡回指导，重点提醒幼儿在印的过程中手不能移动，要用力、方法到位。引导幼儿一个蔬菜印章可以多印一些，来丰富画面。提醒幼儿不要混色，画完后把蔬菜印章放回原处)
6、作品欣赏。将幼儿的作品展示在展板上，同时进行个案展评。（让幼儿体验成功的快乐，培养美术活动的兴趣）
请个别幼儿介绍自己的作品。
活动延伸
引导幼儿寻找生活中还有那些物品可以用来做印章（水果、肥皂、玩具等等），鼓励幼儿做出更好看的印画。（使活动不断丰富、充实、整合）
印画活动教案(篇8)
第一部分：活动背景概述
印画活动是一种结合传统文化和艺术创作的教学方法，通过印制图案来开发学生的创造力和想象力。这种活动可以帮助学生熟悉各种材料和工具的使用，培养他们的观察力和手工技能。
第二部分：活动目标设定
1. 培养学生的动手能力和审美能力，提高他们的创造力和表现力。
2. 让学生了解印刷的基本原理和技巧。
3. 激发学生对传统文化的兴趣，培养他们对艺术的热爱和理解。
4. 培养学生合作和沟通能力，培养团队合作意识。
第三部分：活动设计方案
1. 教学内容：
a. 印画的基本原理和技巧
b. 不同印刷材料的特点和用途
c. 制作不同类型的印画作品
2. 活动流程：
a. 介绍印画的历史和意义
b. 示范印画的基本步骤和技巧
c. 分组学生进行实践操作
d. 班级展示和合作评价
第四部分：教学方法与手段
1. 教师主导示范：通过教师的示范操作来带动学生的学习兴趣，并指导他们学会基本的印画技巧。
2. 分组合作：让学生分组合作完成印画作品，培养他们的团队协作和沟通能力。
3. 实践操作：让学生亲自动手实践操作，通过实践提高他们的动手能力和审美能力。
第五部分：活动评估与反馈
1. 成品展示：通过班级展示的形式展示学生的印画作品，让同学们相互欣赏和评价。
2. 评价标准：根据作品的创意性、技巧性和完成度等方面来评价学生的表现。
3. 反馈与引导：及时给学生提供指导和反馈，鼓励他们继续努力和进步。
通过以上的教学设计和实践活动，印画活动可以成为一种生动有趣的教学形式，不仅可以让学生体验传统文化的魅力，还可以培养他们的创造力和动手能力。希望更多的教师能够尝试开展这种活动，让学生在快节奏的学习中也能感受到艺术的美好。
印画活动教案(篇9)
活动目标：
1、学习在一定的范围内用纸团印画装饰树叶。
2、尝试选择不同的颜色在指定范围内印画。
活动准备：
1、事先搓好的纸团若干。
2、水粉颜料3盘（红、黄、蓝），篓子若干，抹布若干。
3、画有大树轮廓的纸张人手一份。
活动过程：
一、导入激发幼儿学习兴趣：
师：冬天来了，小朋友们都穿上了厚厚的'、漂亮的衣服，可是，你们看（出示大树图片）大树妈妈没有漂亮的衣服穿，她很伤心。你们想帮助大树妈妈做衣服吗？
二、示范和讲解：
1、（出示颜料）你们看老师带来了什么给大树做衣服？除了颜料，还有一样神奇的工具呢，看！（出示纸团）问：这是什么？（纸团）今天我们就要用纸团和颜料来给大树做衣服。
2、请小朋友看好了（边念儿歌边示范）“拿起小纸团，轻轻蘸一蘸，放到树冠上，轻轻点一点，收起小纸团，放在盘边上。”漂亮吗？还可以换一种颜色。教师示范两种颜色印染的方法。
3、谁也想来试一试？（请个别幼儿示范印其他的颜色，在幼儿印染过程中，教师对其进行指导。）这下大树穿上了五颜六色的衣服，更漂亮了。
三、幼儿操作活动，教师个别指导：
小朋友们刚才都看得很仔细，现在请你们每个人都去试一试吧！印画的时候注意颜料轻轻的蘸，千万别弄到身上哦。
幼儿操作，教师巡回指导。
四、评价作品：
1、大树妈妈都穿上了漂亮的花衣服，让我们一起去看一看谁帮大树妈妈穿的新衣服最漂亮？（幼儿相互欣赏作品，自由说说哪棵树最漂亮？）
2、评价时重点表扬画面整洁、用色多的幼儿。
印画活动教案(篇10)
幼儿教育：________
教师学校
日期：______年_____月_____日
目标：1。学会用蔬菜的横截面，蘸上颜料进行印刷。
2.保持画面整洁，知道印出的图案不要重叠。
3.感受蔬菜印画的乐趣。
4通过亲子合作，增进孩子和家长的感情。
活动准备：
材料：竹笋、生菜、菠菜、莲藕、胡萝卜等蔬菜。
彩色颜料每组两盘一共（12）盘范画一张
白纸每人一张一共（35）张
经验准备：让每位家长前天带上蔬菜
活动过程：
1，老师介绍蔬菜，让孩子知道蔬菜。
老师：今天，有很多蔬菜宝宝和我们是好朋友。让我们看看那些蔬菜宝宝吧？一边出示一边说出蔬菜宝宝的名字。
二、教师示范介绍。
教师：蔬菜宝宝能用来画画哦，今天老师就用了蔬菜印了一幅画，小朋友想不想看啊。生答
小朋友回答过回后，教师出示范画。让孩子想想，老师用什么蔬菜给宝宝换衣服。教师介绍自己的印画。老师用语言激励孩子和家长创造自己！
三、亲子操作，教师巡回指导。
1、教师讲解印画的方法：印的时间要留长一些，并且要用力压，不能将颜色重叠印，印完一个要等它晾一会儿，不碰到它。
2、幼儿和家长一起印画。
四、展示作品。
1、幼儿互相欣赏
教师：我们一起来看看小朋友都印了哪些漂亮的画，小朋友都互相欣赏。
2合影老师组织孩子和家长合影
3、贴画教师让家长自己把画贴在亲子美工角
小班亲子阅读《小猫头鹰》
活动目标
1利用亲子阅读指导卡，学会提问，感受亲子阅读的快乐。
2体验与父母分离的感觉，知道父母永远爱自己。
活动准备
一本书，一只猫头鹰，猫头鹰头饰，一张读书指南卡。
活动过程
1在游戏中感受分离感，体会父母的爱。
（情景表演）
老师：爸爸妈妈去帮你捉老鼠了。你害怕在这里等你妈妈吗？你觉得爸爸妈妈会回来吗？
2.展示本书，一起阅读，然后再次体验与母亲的爱
（1）看这幅图，图上有谁啊？
一天晚上，猫头鹰醒来发现他们的妈妈不见了。他们怎么想？
（2）妈妈不在了，他们是怎么做的呢，他们的妈妈最后有没有回来呢？看了这本书，你们就知道了。这本书的名字叫《猫头鹰宝宝》
（3）共读指导。
幼儿阅读要求：
小小手，轻轻翻；小眼睛，仔细看；小嘴巴，轻声说；
家长建议：（阅读指导卡）
① 引导宝宝一页一页地翻，仔细观察。
②读书时有感情，语气有变化。
③适当提问，引导表达。
提问参考：
①猫头鹰宝宝发现妈妈不在家，他们是怎么想的？怎么说的？怎么做的？你猜猫头鹰妈妈去干什么了？
②如果你再幼儿园和爱你的老师妈妈在一起，和她一起玩玩具，做游戏，而妈妈去上班，你会怎么想，你是否愿意呢？
（父母回应宝宝，妈妈爱你，老师也爱你，妈妈会来接你的！你放心）
（4）亲子共读
我们开始读这本有趣的《猫头鹰宝宝》吧。
（5）教师巡回指导亲子阅读。
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（资料仅供参考）
**修改即可使用
幼儿园数学活动教案热门12篇
教案课件是老师工作中的一部分，老师还没有写的话现在也来的及。 精心准备的教学教案能够指导教师更好地开展教学活动，大家在写教案课件前考虑哪些问题？这篇“幼儿园数学活动教案”经过我的精心设计希望能够给您带来惊喜，希望我的文章能够让您感受到我的真诚与热情！
幼儿园数学活动教案 篇1
教学资料参考范本
撰写人部门
时间【活动目标】
1探索各种相对较高和较低的方法，可以告诉我们探索的过程和结果。
2孩子们以自己的方式学习，并记录比较的结果。
三。初步认识到物体高度的相对性和不变性。
【活动准备】
1孩子身高比较矮，有初步经验。
2探索高低材料：绳子、木块、卷尺。
【活动过程】
活动1：比较两个孩子的身高和身高，并记录他们自己的比较结果。
指导语：请小朋友自己找个朋友，两个人比比谁高谁矮，也可以在周围环境中找一些材料来帮助，然后把比较的结果记录下来。
1、儿童自己分组活动，教师观察儿童活动。
2、提问：“你刚才和谁比的?用的什么方法?结果怎样?”
3、“我刚才发现小朋友在比较的时候做了一些记录了，谁愿意来说说你是怎么记录的?”
4、教师简单小结。(可以是儿童讲述的情况，也可以是儿童记录的情况)
活动2：三人一组的孩子比较身高和身高，并感知身高和身高的相对性。
1、师：“请三个小朋友来，你们看看他们谁高谁矮?那中间的呢?”引导幼儿发现高矮是相比较而存在的。
2小结：如果你想知道谁高谁矮，那要看他和谁比较。当他和一个高个子相比时，他是矮的；当与矮的人相比时，他是高的。
3、师：“现在你可以找几个小朋友一起来比一比，看看谁还能发现更多的秘密，然后在记录下来。”
4、再次分组活动，教师观察儿童活动。
5如果孩子们在活动中有新发现，鼓励他们说出他们的发现。
【活动延伸】
老师请一位幼儿站在椅子上(高于老师)和老师比较。
师：“老师现在有个问题，要请小朋友帮我想一想，你们看看我们俩谁高谁矮?为什么呢?那么在下次的活动中把你的想法告诉我们，我们在来讨论。”
幼儿园数学活动教案 篇2
1、学拼火柴棍图。
（1）教师用展示范例，请幼儿在桌上用火柴棍拼摆出来。
（2）请幼儿说说用了几根火柴棍。
2、按一定数量的火柴棍拼图。
（1）请幼儿用一定数量的火柴棍拼拼摆摆。
（2）说说自己拼出了什么？如用4根火柴棍，你拼出了什么？用6根火柴棍呢？
3、练习《有趣的数学》中的"数一数，连一连"。
请幼儿根据画面内容，将相同数量的图片用线连接起来。
4、教师小结，结束活动。
一、活动目标：
1、在拼摆图形中，感受空间方位的变化。
2、能不受排列形式影响正确感知7以内数量。
二、活动重难点：
在拼摆图形中，能不受排列形式影响正确感知7以内数量。
三、活动准备：
1、教师范例若干，1——7的数卡2、火柴棍人手7根，幼儿画册，铅笔、橡皮。
四、活动过程：
一、导入出示火柴，提问：
这是什么？你在哪里见过它？它有什么用？
生活中你能不能用它来玩火？为什么呢？
教师小结：火柴棒是用来点火的，玩火很危险，小朋友们在家不能玩火。但是，今天老师用它拼出了许多好玩的图形，请大家来看一看。
二、学拼火柴棍图。
1、尝试拼拼图。
1）教师一一出示范例，请幼儿在桌上用火柴棍拼摆出来。
提问：这像什么，请你用自己的火柴棒试试拼一拼。
2）分别说出用了几根火柴棍。
提问：你拼出来了吗？你用了几根火柴？
2、按一定数量的火柴棍拼图。
1）教师请幼儿用一定数量的火柴棍拼拼摆摆。
教师出示数字4，提问：这是几？请你们为数字4拍手。
师：4可以表示4根火柴，请你数出4跟火柴。
请你用4根火柴拼一拼，摆一摆，看看你能拼出什么。
2）集体介绍。
提问：你用4根火柴棍拼出了什么？
教师依次出示数字5、6、7，让幼儿拼一拼、摆一摆。
三、幼儿操作练习。
1）请幼儿完成《幼儿画册》中“拼拼数数”。
先请幼儿按图拼摆出图形，再用点子标出用了几根火柴棍的数量。
2）展示幼儿操作结果，集体点评。
四、教师小结。
今天小朋友们很能干，用火柴棒拼出了各种各样的东西，老师会把火柴棒放在游戏角里，请小朋友们下次玩游戏时用更多的火柴棒去拼一拼，摆一摆，看看还能拼出什么！
幼儿园数学活动教案 篇3
谁的花纹
一、 教学目标
1.根据模式识别几种动物的不同模式，并根据模式找出动物。
2能够根据图案找到图案和图案。
3.培养幼儿保护动物的情感。
二、 教学准备
1.***(动物**、各种图案)
2.操作本、勾线笔人手一份。
三、 出示***，认识各种动物及花纹。
孩子们，老师今天给你们带来了许多动物。
（1.）第一个我们看看是谁呀?（奶牛） 对，仔细观察一下奶牛身上的花纹是什么样子的？它是一块一块的，黑白相间。
（2） 第二个小动物是谁？（长颈鹿）哦，上面是什么图案？底纹是白色的，上面有棕色的斑点。
（3） 第三只小动物是谁？（斑马）啊，它有什么样的图案？一个接一个，黑白相间的条纹。
（4.）来，我们看最后一个是谁?(猎豹) 它身上的花纹有什么不一样呢？头发上有不规则的斑点。
总结：哇！原来它们身上的图案是不同的。
奶牛身上的是黑白的，像什么?(云朵)
长颈鹿的身体是一块白色的，棕色的，像什么？（巧克力、地面砖）
斑马身上的是一条一条黑白相间的，像什么?(斑马线)
猎豹是不规则的斑点，比如什么？（眼睛）
4、 展示**并根据图案找到动物。
接下来老师呀要给这些小动物施个魔法，把他们身上的花纹各取下一部分，看你们还能不能猜出是谁的，好吗?(好的) 请小朋友把小眼睛闭闭好，老师要施魔法喽（克里克里克里巴巴变）。睁开眼睛猜猜它们是谁？
如果猜对了，他就会变出来哦!
展示其中一只动物。这是谁的条纹？（奶牛）
长颈鹿）
斑马)猎豹）
哇！小朋友太棒了！！
五、 枪声，根据图案救小动物。
发生了什么事（惊讶），啊，猎人来了。看，动物们被关在笼子里了。怎么办？我们一起把动物救出来吧。我们怎样才能把好动物弄出来？（幼儿积极回答）
真棒，（大拇指）小朋友都很爱动脑筋，想出了这么多办法。可是这个猎人也很聪明哦，他设计了一种神奇图案锁，必须要找出和门一样的图案，才能救出小动物，并且有时间限制哦，我们只有10秒钟的时间，时间到门就会消失，就再也救不出小动物了。
现在让我们趁猎人不在的时候拯救动物吧。你觉得鹿脖子上的图案是什么？（黑色点点的）是这个吗？（在门上拖动4个图案匹配）是的，叶找到了正确的答案。时机正好。卫兵消失了。我们成功了。
剩下还有三只小动物请小朋友来帮忙好吗？（好）现在请小朋友悄悄走到桌子边，准备好了吗？（好）每个人拿一个记号笔，找出和门相同的图案，然后把它圈起来。
我们看奶牛门上的图案是什么样子的(横条纹的)，好计时开始10秒钟哦。时间到找到了吗？（找到了）
接下来看斑马门上的图案是什么样子的?(黑白格子的) 好，计时开始，10秒钟哦。时间到找到了吗?（找到了）
最后一个是猎豹。它非常焦虑。我们这些孩子需要加快速度。它门上的图案是什么样的？（黑白条纹）好的，时间到了。
现在来看看我们找的对不对。母牛、斑马和猎豹试着轮流配对，叶找到了合适的一只。大。 这些动物已经被救出。 他们想谢谢你。 你想说什么？（不用谢）
六、对我们要**护动物的“小卫士”好吗？（好）你认为应该做些什么来保护小动物？（积极回答）哦，从你们的话中老师知道你们都特别喜欢小动物，那我们就从爱护身边的小动物开始吧，比如，不把鱼从鱼缸里拿出来玩弄，不捉小鸟捆起来玩，不踢小狗、小猫等，因为动物是我们的朋友，我们要爱护它。
幼儿园数学活动教案 篇4
活动准备
白板；磁铁；音乐：找朋友；操作板2块；操作材料：毛根、小木棍、火柴棒、丝带若干。
活动过程
一、通过游戏导入，引导幼儿归纳比较物体长短的方法。
请幼儿拿着材料找朋友，一样长的成为好朋友。
二、通过操作，引导幼儿不受物体摆放位置、形状等的变化，感知长度守恒。
1.通过改变物体摆放位置，感知长度守恒。
（2）小结：两个一样长的物体，摆放的位置改变了，但他们的长度不变。
2.通过改变物体形状，感知长度守恒。
（1）两个一样长的毛根，改变其中一根的形状，他们还一样长吗？为什么？请幼儿自主操作、验证归纳。
（2）小结：两个一样长的物体，不增加、不减短，无论形状怎么变，长度不变。
3.通过等长物体且数量相同随意造型，感知长度守恒。
（2）小结：相同数量的火柴棒，无论拼出什么样的线型，长度不变。
三、延伸
演示折断其中一根火柴棒，现在火柴棒变成几根了？这个线型的长度和原来的还一样长吗？引发幼儿自主探究，结束活动。
幼儿园数学活动教案 篇5
教学资料参考范本
撰写人部门
时间活动目标：
1通过观察和操作，我们可以识别出半个点，并区分整个点和半个点
2活动中时针与分针操作关系的感知（难度）
三。时间将以电子钟的形式记录下来
活动准备：
1、幼儿每人一个自制钟面
2、实物钟表8个
3、铅笔，记录表、置物筐
活动过程：
一、复习整点
教师拨时间，幼儿准确地说出是“几点整”
二、认识半点
1、教师拨到1:30，让幼儿猜猜这是几点？（个别幼儿回答），你是怎么知道是1点半？时针和分针在**？
2老师拨到10:30，让孩子们回答是几点？你是怎么知道是10点半的？时针和分针在**？
3、对比一个整点的实物闹钟，让幼儿观察和刚才两个半点的实物闹钟分针有什么不同？
请配课的老师帮忙拿着两个半点的钟面，教师拿着刚才拨好的整点钟面，提问：“小朋友们，请仔细看看半点和整点有什么不同啊？”
4、教师总结：“整点时，分针指着 。当分针指向6时，表是半分。”
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3、 通过操作感知时针和分针之间的操作关系
1.老师要求个别儿童前来用物理闹钟拨半小时，并说明拨号过程中时针和分针的位置。一个半小时后，老师用钟面的形式在黑板上记录。（共3个）
教师：“那么，现在我想请小朋友来前面尝试一下拨半点。”
教师：“你拨的半点分针指向哪？时针呢？
教师：“好，那老师把你拨的半点画下来。？
2孩子们通过自己的观察和尝试操作，找到一点规律。
教师：“请小朋友们看看我黑板上去记录的这三个半点，有什么规律呢？”
教师：“现在请小组长站起来拨拨半点，其他小朋友要仔细看，时针和分针哪个走的快？哪个走的慢？”
教师：“原来，半点时，分针走了半圈，指向6,而时针只走了一点，在两个数字之间？
教师：“那现在，小朋友们认识半点了吗？会自己拨半点吗？”
四、幼儿自己操作动手拨半点，并且将时间以电子钟的形式记录下来。
1.老师说了一半的时间，分配记录，让孩子拨时间记录
教师：“现在，请小朋友们从你们的小框中拿出自制钟表，并且把你拨的半点，用电子钟的形式记录在表里，看看哪个小朋友做的又快又好。”
2、教师巡视，纠正操作及记录错误的幼儿
3、教师总结
五、完成作业第74页
老师检查，发现错误的孩子，并纠正。
幼儿园数学活动教案 篇6
活动目标
1.复习以往学过的规律，并根据规律猜测小动物要买的水果。
2.能够根据记录表统计水果，并正确统计出每一种水果的数量。
3.在故事情境中体验数学活动的乐趣。
活动准备
1.课件准备：长颈鹿水果店插图，水果图片，动物图片，一周买水果的记录卡，一周水果销售汇总表，一周水果数量统计表，一周水果数量汇总表。
2.纸面教具：打印一周水果销售汇总表，一周水果数量统计表，一周水果数量汇总表，人手一份。
活动过程
一、出示图片，引导幼儿交流讨论，引出主题。
——大家喜欢吃什么水果呢？
——长颈鹿阿姨在森林里开了家水果店，我们一起去看看都有卖什么水果？
二、出示图片，引导幼儿根据规律猜测小动物会买的水果。
1.出示猴子、松鼠、小熊、小象的买水果记录卡，引导幼儿认识周一、周二......周日。
2.请幼儿观察他们买水果的规律。
三、出示图片，引导幼儿学习记录一周卖掉的水果。
1.出示一周水果销售汇总表，引导幼儿认识汇总表：横排是周一、周二......周日，竖排是小猴、小松鼠、小熊、大象。
2.根据各个小动物各自的记录卡，帮长颈鹿阿姨汇总一周的水果销售情况。
四、出示图片，统计各个小动物买的各种水果的数量
1.请幼儿根据“一周水果销售汇总表”帮长颈鹿阿姨统计各个小动物买的各种水果的数量，并记录到水果数量统计表。
2.请小朋友拿一张统计表，统计出各个小动物们买的各种水果的数量。
3.幼儿操作，教师巡回指导。
五、出示图片，请幼儿统计长颈鹿阿姨的各种水果卖出数量。
——我们来合计一下：香蕉4个、3个、3个一共卖掉了几个呢？（10个）在这里写上10。那么苹果一共卖出了几个？梨和橙子呢？
幼儿园数学活动教案 篇7
教学资料参考范本
撰写人部门
时间活动目标：
1、运用已有的数学经验解决购买文具中"一共用去多少钱？或者“还剩多少钱？”学习7以内的加减法。
2学会用算术来记录购买文具的过程。
三。能够积极参与购买文具的游戏活动，清晰表达购物过程和算术意义。活动准备：
1教学挂图2“文具店”场景图。 教学挂图（二）2、第29页操作材料《分分合合（三）》，铅笔。
活动过程：
一、集体玩游戏"一共需要多少钱"，学习7以内的加法。
1、教师出示"文具店"场景图，请幼儿观察货架。
老师：现在我们要去参观文具店。请举手告诉老师文具店有什么文具，好吗？每种文具的**是多少？（引导孩子了解文具的种类，观察文具**）。
2、教师提出购物要求：
老师：请在文具店买两种文具。举手回答问题：这两种文具是什么？再算一算你一共花了几元钱？
三。孩子们**现场，参与“计算总共需要多少钱”的游戏，并分别讲述他们购买文具的情况。教师记录幼儿所讲述的算式，幼儿了解老师算式中数字与符号所表示的意义：
2 + 5 = 7买了2元钱的橡皮擦和5元钱的小刀，一共需要7元钱
2、 小组玩游戏：“还剩多少钱”并在7分钟内学会减法。
1、教师提出购物要求：
老师：现在我们用7元钱在文具店买一种文具。举手回答你想买什么？买了这些文具后还剩多少钱？
2学会用算术来记录购买文具。
教师：用一道什么算式可以把用7元钱买了3元钱的钢笔，还剩下4元钱的事情记录下来？
引导幼儿说出：
7-3=4。一共有7元。买了一把3元的尺子，还剩4元
3、 儿童分组操作（1）完成儿童读物的操作第29页：总共多少钱。
（2）操作完成幼儿用书第29页：还剩多少钱。
4、 活动评价要求个别儿童介绍“总共需要多少钱”和“还剩多少钱”的活动结果，供集体评价。
幼儿园数学活动教案 篇8
设计意图
秋天是一个充满诗意的季节，在这个季节里，幼儿感受最深的就是秋风吹起时飞舞的树叶，在秋风中拾落叶是幼儿非常喜欢的活动。这一简单的活动蕴含着丰富的教育元素：对各种树木、各种形状树叶的认识；在拾树叶中进行数数；对各种树叶按照不同标准进行归类比较等。本次“小树叶回家”活动就是从幼儿的生活环境入手，将科学内容与数学活动结合起来，让幼儿在巩固有关树木、树叶知识的同时，获得有关归类的经验，使他们在趣味盎然的游戏活动中获得有关归类的经验，提高他们的观察和比较能力。
活动目标
1．学会按树叶的颜色、形状、大小进行分类。
2．能够讲述操作过程。
活动准备
1．经验：已有过按物体颜色、形状、大小分类的经验；活动前认识过梧桐树和银杏树。
2．教具：7块泡沫板(其中5块上分别画有大圆圈，并贴有大、小、黄、绿、橘黄色标记，表示各种树叶的家；另外2块板上画有大树的轮廓并在树冠上分别贴有一片梧桐树叶、一片银杏树叶)、音乐磁带(歌曲《秋天》)、录音机。
3．学具：人手一个小篮子，里面装着事先拣的不同大小的树叶。
活动过程
1．学习按树叶的形状归类
请幼儿拎着篮子入场地。
(1)巩固幼儿对树叶的颜色、形状、大小的认识。教师引导幼儿从颜色、形状、大小上进行描述。
老师：“秋天来了，小树叶离开了大树妈妈，飘呀飘呀，飘到地上和我们小朋友做游戏来了!那么树叶在哪儿呢?”(在篮子里)
老师：“找一片你最喜欢的树叶，然后告诉大家你的树叶长得什么样子。”
(2)教师引导幼儿了解归类要求。教师引导幼儿进一步巩固对梧桐树叶、银杏树叶的认识。
老师：“听，谁在哭?”
教师指着两棵大树说：“噢，是树妈妈，它在想自己的树叶宝宝了，我们把树叶宝宝送回家吧。”
教师分别指着贴有梧桐、银杏树叶的大树轮廓提问：“它是什么树叶的妈妈呢?”“你是从哪里看出来的?”
2．幼儿操作
请幼儿按形状将有关树叶放入“大树”中，然后教师进行检查。
(1)认识标记。教师引导幼儿观察圈上的标记。
老师：“篮子里还有小树叶，我们也给它们找个家吧!”
教师手指四周的圆圈：“你们看，这里还有几个家，什么样的树叶可以住在里面?”“你是从什么地方看出来的?”
(2)幼儿操作。请幼儿按标记将树叶分别放入圈中，要求幼儿边送边说：“小树叶，我送你回家。”在幼儿操作时播放背景音乐。对分类有困难的幼儿，教师可指导他们进行分类；对能力强的幼儿，教师可引导他们将同样的树叶放在不同的集合中。
幼儿园数学活动教案 篇9
活动目标：
1感知7中物体的数量并识别数字7。
2学会排除物体大小和颜色的影响，正确判断7个物体的数量。
三。能够仔细观察和操作，体会数学活动的乐趣。
4培养孩子的观察、判断和操作能力。
5引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
资料准备：数码卡6、7、苹果、梨、蝴蝶、小鸟、小鱼等，分组作业资料等。
环境创设：布置秋天公园情景。
活动过程：
1.创设秋天公园的情景，以“秋游”的形式引入活动。
引导孩子们说话，你看到了什么？它们的数量分别是多少？
2.认识数字7。
（1）请两名幼儿摘下6个苹果、7个梨，引导幼儿分别目测点数6、7的数量。
（2）出示数字“7”，引导幼儿辨认数字“7”，讨论“7”像什么。
（3）请幼儿在情景里找出数量为7的“小鱼”、“蝴蝶”、“小鸟”。
（4） 引导孩子们听老师的指令并做出相应的动作，并感知数字7。
（5）讨论：7可以表示什么？（引导孩子们说7，这可能意味着生活中任何数量的7。）
3.分组操作。
（1） 串项链：引导孩子们根据绳子上的数字串上相应数量的珠子。
（2） 小火车：根据小火车的车厢数，引导孩子们将鸡和娃娃一个一个地配好，请上车。
（3） 包装糖果：引导孩子们根据糖果袋上的编号包装相应数量的糖果。
（4） 剪辑**：引导孩子根据笑脸和刺猬模板上的编号剪辑相应数量的片段。
4引导孩子认识生活中数字7的项目。如，**、门牌号等。
活动反思：
《幼儿园教育指导纲要》中提到“应从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。中班幼儿对于数概念的理解仍是建立在具体形象的基础上，为了让孩子学会正确判断7的实物数量并应用到日常生活中，我设计了此活动，通过秋游“公园”这一游戏化的主题情境，引导幼儿将数概念已有的经验加以和提升，使幼儿对数的认识有新的提升，力求促进幼儿观察、比较、思考及逻辑思维的发展，让幼儿体验到数学的重要性和有趣性及在生活中的运用。
（一）引入环节：我设计了秋游“逛公园”活动，引导孩子们说话，你看到了什么？它们的数量分别是多少？小朋友兴趣很浓。
（二）学习环节：我通过欣赏秋天公园的情景，让幼儿摘水果感知6、7的数量，鼓励幼儿大胆地表达“7个梨比6个苹果多一个”，并让幼儿说出7像什么，除了7个梨可以用数字7来表示，还有什么东西也可以用数字7来表示，引导幼儿再次在公园里通过钓鱼、捕蝴蝶等游戏的形式，让幼儿再次感知7的数量。给孩子充分表达的机会，对善于思考的孩子给与充分肯定和表扬，从而调动课堂上每个孩子的机极性。
（三）最后分组操作环节，我采用了游戏“串项链”“小火车”“包糖果”“夹夹乐”的环节，幼儿通过自选玩具进行操作，进一步感知6和7的物体数量。通过操作，让不同层次水平的幼儿都能在轻松愉快的游戏中自主的活动，培养了细致观察与操作的习惯，体验数学活动的乐趣。
通过这次活动，让我感受到：要组织好一次数学活动，我们一定要尽量做到寓教于乐、生动有趣，充分调动幼儿的积极性、主动性，并能注重幼儿的个别差异，提出不同的要求，让每个幼儿的知识、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，教师引导的策略是尤为的重要，教师在活动过程中，要时刻明确活动的目标，既然给孩子创设学习的情境，就要围绕教学目标和课堂中产生的问题，恰到好处地引导幼儿去探索、思考和解决这些问题，为幼儿学习数学服务。
幼儿园数学活动教案 篇10
一、活动目标：
1.知道电话号码是由数字组成的，感受数字在日常生活中的运用。
2.尝试将数字进行不同的组合，排列出不同的电话号码。
3.能动脑坚持完成任务，体验成功的乐趣。
二、活动准备：
1.表格：生活中的电话号码
3.情景图9张
4.数字卡片
三、活动过程：
（一）、导入
1.经验导入，从幼儿身边的电话号码引入话题，自由交谈
师：你知道自己家里的电话号码吗？是多少？（1-2个幼儿说出并由教师记录在黑板上）
2.观察电话号码的特征
师：电话号码是由什么组成的？（数字）有几个数字？哪些数字？这些电话号码有什么特别的地方？（52or数字很乱，没有规律）
教师总结：电话号码由这些数字组成（0-9）；他们的个数一样多，都是8个；在一个电话号码里有的数字可能不出现，有的数字可能重复出现；如果给一样的数字，排序不一样，还是不一样的电话号码；"52"表示常熟地区的区号。。。
(二)、创设情境
3.创设情境，导入环节
师：（出示图谱-四层楼）有一群小动物在搬到了常熟的新家，他们要装新电话，但是今天电信局里负责安排电话号码的人有点忙，他请我们的小朋友帮忙给每个小动物安排一个电话号码，好吗？
4.出示数字卡片，教师讲解演示
师：（1）电话号码有几个数字组成（8），是哪些数字（一起说，根据幼儿回答出示数字卡片））
（2）提出要求。"每家的电话号码能一样吗？；注意区号"看一看他们搬到了哪里，区号是什么？写在电话号码的哪里？（前面）"
我们先来给一楼的小猫安排一个电话号码。（教师用数字卡片示范）
5．请幼儿尝试排列
师：你们想不想来试试看，请一个小朋友来。
师：谁想为其他楼的小动物装电话号码呢？（请幼儿搬位置，桌上放数字卡片）请你们用数字卡片排一排（提醒幼儿电话号码是8个数字的）其他的小朋友看一看他们装的电话号码对不对？
5.评价总结
师：他们排列的电话号码符不符合要求？有没有重复的数字，有没有一样的电话号码？我们给那么多的小动物安排了电话号码，一个也没有重复的呢。
(三)、操作练习
6.提出新的问题
师：给小动物安排了电话号码后，他们很感激我们，他们希望我们能帮他们另外一个忙。这些小动物的亲戚也安装了电话，也想请你们帮助他们设计电话号码。
（1）【区号】（出示情景图）小动物们的亲戚们都住在哪里呀？（天上，地上，水里-不一样的地方）常熟的地区有区号，天上地上水里也有区号，来看看他们的区号一样吗？是什么？
（2）【要求】请你们自己选择要帮那个地区的小动物设计电话号码，然后，拿一张贴有小动物的纸条，用你的数字卡片拼一拼电话号码，然后，记录在你的纸上（教师示范）。
7.幼儿小组合作操作练习
师：（练习中提醒幼儿检查纸上和数字卡片是否对应；设计好电话号码的小组发背景纸）你们自己来看看怎么办。
8.小组结果评价
师：看看小组的设计合不合理。
1. 区号是什么，说明他住在哪里2. 出现了哪几个数字3.有重复的数字吗。。。4.这组设计师给小动物设计的电话号码都正确吗？（是）拍手表扬（否）哪里 需要改进，希望你们下次能给小动物们设计的更棒。
(四)、小结评价
8.交流体验，师幼小结梳理
师：今天我们做了一件什么事情？电话号码可以用来做什么？要是你们走丢了，还可以和警察叔叔报出自己家里的电话号码，他们就能联系到爸爸妈妈把你们带回家了。
四、活动反思
本次活动在前半段应完成对知识的梳理，后半段是巩固和应用的阶段。活动中提供的过于丰富的材料分散了幼儿的注意力，前期的示范和之后的总结和梳理的过程不是很成功，使他们在之后的活动中出现了应用的盲点，使教师需要用更多的精力去进行纠正。
幼儿园数学活动教案 篇11
活动目标：
1.对不同类型和用途的鞋子感兴趣，请根据特征尝试配对。并乐意说出自己的认识和发现。
2、初步积累根据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同鞋子的生活经验。
活动准备：
1不同尺寸的鞋盒、记号笔和涂有双胶的铅彩纸。
2、师幼共同收集各种各样的鞋子。布置成"丁丁鞋城"。
3、介绍鞋的课件(芭蕾鞋、钉鞋、绝缘鞋等特殊用途的鞋)。
设计意图：
过程一"参观鞋城"
旨在引导幼儿观察自己、同伴和教师所穿的鞋子的不同种类和特征，继而激发幼儿认识、了解更多种类鞋子的兴趣。
过程二"交流讨论"
旨在帮助幼儿梳理、提升、积累"鞋子的种类、用途、材质和"根据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同鞋子"的经验。
过程三"拓展延伸"
旨在通过课件拓展幼儿对特殊用途鞋子的认识，并由此引发有关整理鞋子的讨论和操作。
活动过程：
一、参观鞋城.说说我的鞋。
①师(伸出自己的脚)：今天我穿了一双运动鞋。你们都穿了什么鞋②依次请穿相同鞋子的幼儿伸出脚，大家一起数数共有几双鞋。总共有几种鞋。
.参观鞋城。
除了我们穿的鞋，还有别的鞋吗？
让我们去新开张的“丁丁鞋城”看看，选一双我们喜欢的鞋。大家一定要找对相同的两只鞋哟!(教师了解幼儿选鞋情况，选择幼儿没选的一至两种鞋。
二、交流讨论.认识鞋的种类。
师：谁来介绍一下。你买了什么鞋?(请买相同种类鞋子的幼儿把鞋放在一起。
老师：你为什么要买这双鞋？你觉得什么时候穿最好？老师：我刚才买了一双鞋。你知道什么叫鞋子吗？我为什么要买它们？找出鞋子的不同特点、用途和季节。
老师：刚才我们介绍了我们买的鞋。现在让我们看看我们有多少种鞋子。
尝试目测点数。
师：这些鞋除了种类不同，还有什么不同呢?(引导幼儿发现有的用拉链，有的系带子;有的高跟，有的平跟;有的硬底，有的软底.了解买鞋的常识。
师：这些鞋子不但漂亮而且用途也不同，我们换上试试吧师：为什么小朋友都穿进新鞋了，我却穿不进呢?(引导幼儿认识买鞋时要试穿，一看大小是否合适，二看穿着是否舒适、便于行动。
三、拓展延伸.了解特殊的鞋。
师：除了我们买的这些鞋，"丁丁鞋城"还有哪些鞋?它们有什么用你还看见过什么鞋?它有什么用交流之后**课件。帮助幼儿认识芭蕾鞋、钉鞋、绝缘鞋等特殊用途的鞋。
.鞋、盒配对。
我们都知道鞋子不穿的时候应该放在鞋盒里。那么，怎么才能分清自己的哪双鞋子放在哪个盒子里，想穿时一下子就能找到呢师.
，小朋友的办法真多，我也想了一个办法。给鞋子画了一张"像"贴在盒子侧面。所以你可以很快找到你想穿的鞋子。
你有别的办法吗？试试看。(幼儿尝试给鞋盒做相应的记号。
丰富生活经验。
. 交流并分享各自的符号。
幼儿园数学活动教案 篇12
一、用打电话的方式，列出不同数字的排序
1、小动物要开运动会了，我们怎么才能通知他们呢？
2、打电话要知道电话号码，我们来查一查，小动物家的电话号码是多少？
3、这么多的电话号码哪些地方是一样的？
4、都有5个数字，为什么电话号码是不一样的呢？
小结：相同的几个数字，经过不同的排列，就会有不同的电话号码，真有趣！
二、初步认识数字“6”
1、还有一个动物朋友我们没有通知到，他的电话号码变成了6位数，看看，多了哪个数字？
2、出示电话卡，让幼儿观察寻找6
3、“6”象什么？6的小圆圈是在下面的。
三、幼儿动手操作，感知数字的变化
1、你们想不想用123456这6个数字来给小动物编电话号码？
幼儿操作，并愿意将自己的电话号码读出来与大家分享。
2、幼儿再次操作，并展示。
四、延伸活动：
1、你们知道老师家的电话号码是几位数的？
2、那你们家的电话号码是多少？
回家教室以后，我们来做一本电话号码本，记下好朋友的电话。
