知识：气候变化将致超级细菌增加

超级细菌不是特指的一种细菌，而指的是对多种抗生素都耐药的细菌，那大家知道什么时候会增加吗？我们该如何做好预防呢？下面幼儿教师教育网小编根据候变化将致超级细菌增加整理相关内容，希望能帮助到大家！

联合国环境规划署日前发布的一份报告认为，气候变化及其他环境因素可能使细菌增强对抗生素的耐药性，产生更多“超级细菌”。

根据这份报告，2019年，全球大约500万人的死亡与微生物耐药性相关联。如果不采取措施遏制微生物耐药性增强趋势，预计到2050年，每年相关死亡人数将上升至1000万人。

这份报告题为《准备迎接超级细菌》，当天发布于在加勒比岛国巴巴多斯举行的抗菌素耐药性问题全球领导人小组第六次会议。

第一，超级细菌是怎么感染的

超级细菌严格意义上应该被叫做多重耐药性细菌。出现超级细菌的原因是不注意个人卫生。乱用、滥用抗生素以及基因突变等。

超级细菌包括：耐甲氧西林金黄色葡萄球菌MRSA，耐万古霉素肠球菌VRE，新型超级细菌NDM~1，称新德里金属β~内酰胺酶1，这种超级细菌，目前没有抗生素可以消灭。超级细菌的出现与滥用抗生素密切相关。

面对超级细菌的出现，我们必须合理规范使用的抗菌药物，减少多重耐药菌株的出现；严格执行无菌技术，加强消毒隔离；在医疗工作中严格遵循洗手规范。

超级细菌对人体的致病性是存在差异的，加强自身的免疫能力就是抵抗超级细菌的最有效防线，目前尚无治疗超级细菌的特效药。

第二，学生如何预防超级细菌

注意个人卫生勤洗手，养成良好的生活习惯，以及正确对待私生活，加强锻炼，提高免疫力。合理使用抗生素。一旦身体不适要及时寻医问诊。

1、慎重使用抗生素药物，对抗生素的使用要坚持“四不”原则:不随意买药、不自行选药、不任意服药、不随便停药。

2、做好日常的个人卫生，勤洗手，多运动，增强自身的免疫力，合理膳食，减少甚至杜绝细菌的入侵。

3、带孩子或者自己去医院探视VRE感染的患者，应在听从医生的指导，做好消毒，预防措施。

4、在日常生活中，增强自身的免疫力，做好防范最为关键。

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细菌的课件锦集13篇

教案课件是老师教学工作的起始环节，按要求每个老师都应该在准备教案课件。一份成功的教案可以使教师在教学中达到事半功倍的效果，如何根据课件写教案呢？经过周到的分析幼儿教师教育网小编为您撰写了“细菌的课件”，希望这篇文章能够为大家解决一些问题和困惑欢迎借鉴和分享！

细菌的课件 篇1

大家好！，我今天说课的题目是《细菌和真菌在自然界中的作用》，我将从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程、设计理念五方面来谈谈对本课的构思过程，敬请各位批评指正。

1.教材分析：

首先来进行来分析教材：

《细菌和真菌在自然界中的作用》选自人民教育出版社八年级《生物学》第五单元第四章《分布广泛的细菌和真菌在自然界中的作用》这一章，纵观全书，主要分为以下几个板块：植物及植物生理、人体解剖生理及免疫、微生物学、简单生物分类学的相关知识。

通过对《细菌和真菌在自然界中的作用》的学习引进微小生物，让学生能认识到细菌和真菌在物质循环中的作用；知道细菌、真菌对动植物及人类的影响；从多角度、多层次比较全面地认识自然界中细菌和真菌的作用；通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识，进而让学生懂得发酵、免疫的一般知识。让学生体验从正反两个方面辨证地看问题；引导学生选择健康的生活方式。

2.教学目标

2.1 知识目标：

说出细菌和真菌在物质循环中的.作用并运用所学的细菌和真菌的知识，列举它们对动植物及人类的影响。从多角度、多层次比较全面地认识自然界中细菌和真菌的作用。

2.2 能力目标：

通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识，让学生尝试从正反两个方面辨证地看问题。培养学生课前探究的能力，收集资料，交流表达的能力及观察分析和评价能力。

3.教学重点、难点

3.1 教学重点

细菌和真菌在物质循环中的作用。（使学生能清楚地了解物质循环的过程，明确细菌和真菌在物质循环中的重要作用，是生态系统中不可或缺的部分）

3.2 教学难点

细菌和真菌与动植物共生的关系。

4.教学方法

在多媒体课件、图片等的辅助下结合板书，让同学们了解细菌和真菌的分布，探讨真菌和细菌在物质循环中所起的作用。

5.教学过程

5.1 导入新课

悬疑导入：根据掌握的细菌和真菌的有关知识，想一想，假如没有细菌和真菌，生物圈是什么状况？引发学生思考兴趣，投入本节的学习。

5.2 课程讲授：

从生活现象入手，通过实验，探究细菌和真菌在生物圈中的三大作用。

学生已经知道细菌和真菌在生态系统中是分解者，但对细菌和真菌在物质循环中是如何促进物质循环进行的，还不清楚。因此提出“细菌和真菌在生态系统中起什么作用？”

“细菌和真菌主要营养方式是什么？”“谁来试着举例说出自然界中二氧化碳的循环？”等问题引导学生讨论和交流。

在此基础上通过观察与思考活动，使学生能够清楚地了解物质循环的过程，明确细菌和真菌在物质循环中起的重要作用，是生态系统中不可或缺的组成部分。

关于“引起动植物和人患病”和“与动植物共生”的教学，要有意识引导学生从有利和有害两个方面认识细菌和真菌与动植物和人类的关系。利用当地常见的动植物患病的标本。通过分析弄清楚细菌或真菌常常引起动植物及人类患病，然后根据细菌和真菌生活需要的条件，讨论怎样防止动植物或人类患病。在此基础上，指导学生阅读“与动植物共生”“以菌治虫”的内容，让学生了解细菌和真菌对动植物和人类还有有利的一面。通过“以菌治虫”等知识的学习，理解科学技术在实践中的价值。

5.3 巩固总结：

讲述法总结细菌和真菌在自然界中的作用包括：作为分解者参与物质循环。引起动植物和人患病。与动植物共生。

5.4 思维拓展：

作业的布置：练习第一、二题可以作为这部分学习的反馈。

我的说课结束，谢谢大家！

细菌的课件 篇2

二、理解细菌的性质，体会说明语言的准确性。

二、品赏作品的语言特色。

情感与态度、价值观目标：

对自己所生活的时代有清醒的认识，做个对社会有用的人。

教学重点：

一、理解细菌的性质，体会说明语言的准确性。

二、理解作品表现的主题和人物多样的精神世界。

（二） 理解细菌的性质和特征。

（三） 梳理课文，理解作品表现的主题。

二、作者介绍：

郑也夫，当代学者，北京人。学术着作《西方社会学史》，《代价论》、《信任论》；杂文集《走出囚徒困境》、《游戏人生》、《被动吸烟记》等。

四、学生速读课文，谈谈你读过此文的第一感觉。

五、分析课文：

（一） 学生齐读第一自然段，看看地球上的物种有几类，各物种有何作用？

原核细胞生物、真核细胞生物、真菌（细菌等微生物――分解有机物）；动物（消费者）；植物（生产者）。

（二）学生默读课文，看看细菌有怎样的性质与特征？

3、细菌发挥重要作用； 4、细菌有不可毁灭性；

5、细菌的生存策略多。

（三）细菌对人类进步观的挑战表现在哪些方面？

1、人类的进步与细菌的简单化、退化。

2、寄生是生物世界中最重要的生存策略之一。

六、理解作品的主题：

本文通过介绍细菌的性质与特征，以及生物界中的寄生生存策略，告诉人们对待社会生活中的寄生行为，不要过于激动烦恼，要以坚持不懈，持之以恒的态度，心平气和的与这些不良行为作漫长的斗争。

七、拓展延伸：

假如世界上的细菌被全部消灭，世界将会是什么样子？

细菌的课件 篇3

教材分析：

本节是本章的重点内容，细菌是生物界中一类非常重要的生物，作为分解者，它是生态系统的重要组成部分，起到维持生态平衡的作用。教材从细菌的发现、形态、结构、营养方式等方面讲述了细菌的基本知识，了解细菌有利于更好地认识生物世界。由于科学的新发现是建立在缜密的思维和精细的实验基础上的，所以教材通过介绍巴斯德实验，渗透对学生进行情感教育：

由于细菌的个体很小，其形态和结构特点又是本节的重点内容，所以我通过展示高倍显微镜和电镜下的图片，引导学生认真观察，从而得出细菌从形态上分为球菌、杆菌和螺旋菌三类的结论；再通过“观察与思考”材料，让学生说出细菌的结构。通过与动物细胞和植物细胞相比较，突出细菌的特征是没有成形的细胞核。根据细菌没有叶绿体，引导学生推测细菌的生活方式，得出绝大多数细菌只能利用现成的有机物生活，生活方式是异养的结论。细菌的生殖我是通过书中的技能训练来让学生来体验，并让学生养成良好的卫生习惯。

学习目标：

知识与技能

1、了解细菌的发现过程。

2、描述细菌的形态特征和结构特点。

3、了解细菌的生殖方式和营养方式。

4、培养学生的观察能力，思维能力和比较能力。

过程与方法

1、通过观察电子显微镜下的细菌图片，了解细菌的形态特征和结构特点，并进一步推测细菌的营养方式。

2、观看教师展示的细菌分裂图片和课件，了解细菌的快速繁殖。

情感态度与价值观

1、认同科学的发展与技术的进步密切相关。

2、培养学生的爱国思想和对科学研究勇于探索的精神，意识到讲究个人卫生的必要性。

学习重点：

1、细菌的形态特点和细菌的结构特征以及细菌的营养方式。

2、细菌的'生殖方式。

学习难点：

1、巴斯德实验的理解。

2、细菌的结构及其与动植物细胞的比较；细菌的生殖及分布广泛的原因。

细菌的课件 篇4

活动设计背景

随着生活水平的提高，为了适应都市化的生活，超市购物很普遍了，为了让幼儿适应这一需求，我特设计了这一堂课。本堂课主要是培养幼儿在购物时，应该注意购物规则，爱惜物品，超市物品是劳动者的劳动成果，珍惜劳动成果，有爱劳动者的情感。在购物时能用礼用礼貌语与人交谈，评价他人行为，最后就是培养幼儿动手动脑的好习惯。

活动目标

1、喜欢玩超市活动，体验自主玩耍的乐趣。

2、能自主选择内容和角色，自行开展活动。

3、有礼貌的与他人交往，爱惜物品。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

教学重点是： 喜欢超市、玩超市游戏、自己动手动脑、有礼貌交往、爱惜劳动成果。

教学难点：区域划分、商品设计分类。

活动准备

笔、纸、玩具架

活动过程

一、讨论：

我们的超市。

引导幼儿围绕“怎样玩超市”展开讨论。讨论如何分组，如何分场地?如何分材料?讨论超市划分的区域等。

二、设计活动：

物品分类标志。

(一)引导幼儿观察活动区摆放好的物品，在各个区域上还缺少什么?

(二)幼儿根据不同类别商品设计分类标志。

(三)请幼儿说一说自己为什么设计这种图案。

(四)把设计好的分类标志粘贴在区域上。

三、游戏活动：

我们的超市开张了。

(一)引导幼儿布置超市。

(二)幼儿自主选择角色，如：营业员、上货员、收银员、顾客等，并商量应该做什么事情，争取做好自己的工作。

(三)幼儿自主进行超市的买卖活动。

(四)活动后组织幼儿讨论：谁的工作做得好?

四、活动延伸：

开加工厂自己设计一些商品，把商品交到班上的的小超市，让小朋友共同欣赏。

教学反思

本堂课我认为不足的是，师幼配合不是很理想，幼儿积极性不是很高 。

我分析有两大因素：

一、害怕说错了害羞。

二、在分类上有一定的难度。

根据这两大因素要在原有的基础上去改进，发挥幼儿主人翁的作用，扮演好各个角色，提高幼儿的参与性。

细菌的课件 篇5

九年义务教育六年制小学语文第七册

（第二课时）

[学习目标]

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，仔细体会我的心理变化过程。

3、从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。

4、检验自己的阅读能力和阅读习惯。

[教学重点]

1、引导学生理解父亲为什么一定要我把钓到的鲈鱼放回湖里的原因。

2、体会人物的心理变化过程，培养学生的语感。

[教学难点]

感悟作者从这件事得到的启示，体会表达方法。

[教具准备]

电脑课件

[教学过程]

一、导入：

上节课我们从整体理解了课文，知道作者钓到了一条大鲈鱼，心情十分兴奋。

二、研读第11自然段。

1、请同学们再看题目，哪个词最能引起你的注意？（启示）请打开书，课文的哪一个自然段直接告诉你，钓鱼给作者留下启示？

2、（出示第11自然段）读了此段，你想知道什么？

细菌的课件 篇6

内容与指导活动目标：

1、能在游戏中正确掌握空间方位词：上、下、前、后、里。

2、积极参与游戏活动，在活动中乐于和同伴交流,大胆表现自己。

3、发展幼儿的动手能力。

4、喜欢参与游戏，体验。

活动准备：

1、森林场景、小动物玩具若干

2、课前与幼儿一起自制小猫胸饰若干

3、学习歌曲"找小猫"

活动过程：

一、以到森林游玩，音乐进场。

二、学习正确使用方位词：

(一)寻找小动物："找找小动物们在哪里?"

(二) 寻找猫宝宝胸饰

1、请幼儿自由寻找并且鼓励幼儿和伙伴交流。

2、鼓励幼儿大胆说出自己在哪找到猫宝宝胸饰的?

三、游戏"捉迷藏"：

1、交代游戏规则："宝宝们听到音乐响起来了就在森林里找一个舒服的地方躲起来，等音乐停下来时，宝宝们就要躲好了。妈妈来找你们时被妈妈找到的宝宝要告诉妈妈你躲在什么地方?

2、师幼共同游戏。提问：刚才宝宝们躲在哪里?(引导幼儿说完整的话，并能用正确的方位词大胆地表述)四、结束部分"宝宝们今天玩得开心吗?现在天黑了，我们坐车回家吧!"

反馈整个活动能在孩子宝们的配合下顺利进行，让幼儿躲起来，孩子们很喜欢，(教案出自：快思)当老师找到孩子们的时候就用抱抱、亲亲他们，因为刚入园的宝宝对老师的亲亲、抱抱特别喜欢，这样的方式在活动中就显得既温馨又符合小班宝宝的年龄特征，活动就在和孩子们的玩玩、说说、躲躲中轻松愉快地完成活动的目标要求。

游戏反思

《藏猫猫》是一首极富儿童情趣的儿歌，藏猫猫游戏本来就是孩子们很喜欢的一种游戏，由于儿歌内容贴近孩子们的生活，孩子们学习热情很高，这节课设计成了融情境、游戏于一体的教学课，不断激发了学生学习兴趣，发展学生语言能力及相互合作能力。

细菌的课件 篇7

一、教材分析

本节课是人教版生物教材第五单元第四章《分布广泛的细菌和真菌》第二节内容。本节课的教学目标是:

1、描述细菌的主要特征；

2、通过与动、植物细胞比较，推测出细菌细胞的营养方式；

3、了解细菌的发现过程和巴斯德实验；

4、认同饭前便后洗手的必要性。

二、重难点分析：

细菌的结构特点、营养方式和生殖方式是本节内容的重点和难点。教材运用了很大的篇幅来阐述以上内容，其中包括一个‘观察与思考’和一个‘技能训练’。因此，在本节内容的教学中，在学生了解细菌菌落的基础上，着重让学生了解细菌的结构。从结构特点上推测出其营养方式，最后让学生了解细菌的生殖方式，为以后的《真菌》的学习打下基础。

三、教学设计:

（一）、导入。

以舒肤佳的广告导入新课，学生可以看到广告上小朋友手上的细菌，让学生对细菌有了一个初步的认识，并且电视上常常播放的广告让学生感到熟悉，把抽象的细菌现实化。

（二）、讲授新课。

1、白板出示学习目标：

（1）描述细菌的主要特征

（2）通过与动植物细胞的比较，推测出细菌的营养方式

（3）通过对巴斯德实验的学习，认同科学的发展与技术的进步密切相关

2、知道学生根据学习目标，自学本节内容

出示问题：

（1）细菌是如何发现的

（2）细菌是从哪里来的？

（3）微生物学之父是谁？

（4）细菌有哪些形态？细菌细胞由哪些结构构成？

（5）细菌是怎样繁殖的？怎样抵抗不良环境 ？

3、教师：第一个发现细菌的是谁

学生：列文虎克

教师：他是怎么发现的？利用什么？

学生：显微镜

教师：白板展示列文虎克当时发明的显微镜并和现在的显微镜对比，说明科学是在不断进步的。并再次提问，细菌是原来就存在在生物圈的，还是自己又产生的？

学生：是本来就存在的。并说明微生物学之父——巴斯德，说明“鹅颈瓶实验”

教师：讲述巴斯德的实际，并提问，通过对巴斯德的这个实验的学习，大家对科学的发现有什么新的认识？

学生：谈认识

教师：适当总结，并说学习也是一样，应该脚踏实地。教师：白板展示高倍显微镜下的细菌，让学生直接观察细菌。提问，细菌的形态是多种多样的，但是根据它的形状可以分为三类，是哪三类？

学生：球菌、杆菌、螺旋菌

教师：白板展示三张形状的细菌，并分别展示球菌、杆菌、螺旋菌。一道习题，让学生通过观察判断细菌的不同形态

教师：通过大肠杆菌这个原来学过的单细胞细菌，引出细菌都是单细胞生物，研究细菌的结构

教师：展示、汇报细菌的基本结构和特殊结构

基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA（没有成行的细胞核，所以是原核生物）

特殊结构：荚膜（保护），鞭毛（运动）

教师：重点讲解荚膜和鞭毛，并强点，他们不是所有细菌共有的。

教师：白板展示动植物细胞和细菌的比较，让学生们归纳出细菌与动植物细胞最大的不同

学生：没有成形的细胞核

教师：重点强调不是没有细胞核，而是没有成行的细胞核。并出示动植物细胞和细菌的比较表格。

学生：完成表格

教师：知道学生通过对植物细胞营养方式的复习，让学生归纳出细菌的营养方式。

学生：细菌是“异养”，异养有两种方式：腐生和寄生

教师：重点讲解腐生和寄生。

教师：细菌是无处不在的，那么它们是如何繁殖的？

学生：分裂

教师：播放细菌分裂的视频，让学生只管感受细菌分裂的可怕。并出示一道数学题，假设你手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30分繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，4小时后你手上的细菌的数目是多少？

这对你搞好个人卫生有什么启示？

学生：看视频。之后算题，得出一个比较大的数目之后，认识到勤洗手的必要性。

教师：细菌分布的广泛除了和分裂速度有关之外，还有一个就是细菌在环境恶劣的情况下，细菌还会形成什么？

学生：芽孢

教师：大家听一下，老师说的这句话对不对啊？芽孢是细菌的生殖体。

学生：不对，说明，芽孢不是细菌的生殖体，而是细胞的休眠体，它可以抵抗恶劣环境，在环境适宜的时候还会再繁殖出新的细菌

教师：学生归纳，细菌分布广泛的原因

学生：1.进行分裂生殖,速度快,数量多。

2.能形成休眠体芽孢,对不良环境有较强的抵抗力, 而 且还能四处飘散,落在适宜的环境中,又能萌发成细菌。3.细菌的个体十分微小,极易被各种媒介携带。

（三）课外拓展：外科大夫在给病人做手术之前，要进行严格的消毒，手术时还要戴上消过毒的口罩和手套，这样做有哪些好处

外科医生手术前进行严格消毒的目的是防止细菌进入病人体内；戴手套是为防止因手消毒不干净而留有细菌；戴口罩是防止医生呼气时将细菌带入病人体内。上述做法都是为了防止细菌感染病人。反之，也防止病人身体的病菌感染医生。

（四）巩固练习

（五）课堂小结

（六）板书：

细菌

一、细菌的发现

二、细菌：结构 形态 营养方式

细菌的课件 篇8

一、教学目标

1、细菌的发现史；

2、 细菌的 形态结构；

3、细菌的生殖方式。

二、教学重点

细菌的形态 结构， 细菌的生殖。

三、 教学难点

细菌的 形态 结构 ，细菌 与动植物细胞的比较 ， 细菌分布 广泛 的原因。

四、 课时安排

1课时

五、教学过程

1、细菌的发现

荷兰人列文虎克用显微镜发现了细菌，但认为细菌是自然发生的。

法国科学家巴斯德用实验证实了细菌的存在，认为细菌是现有的细菌产生的。

2、细菌的形态结构

细菌个体微小，有球状、杆状、螺旋状。

细菌的结构包括基本结构和附属结构。基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质，以及没有成形的细胞核。附属结构包括荚膜和鞭毛，并不是所有的细菌都有，荚膜对细菌有保护作用，鞭毛可以使细菌在水中运动。

细菌的结构中没有叶绿体，不能自己制造有机物，因此细菌的营养方式是异养。

3、细菌的生殖

细菌通过分裂生殖进行繁殖，也就是一个细菌分成两个。

当环境不好时，细菌会变成芽孢，芽孢是细菌的休眠体，当度过不良环境时，芽孢又萌发成细菌。

六、课后反思

为什么细菌能够在生物圈中广泛分布？

细菌的课件 篇9

近年来，健康成为人们越来越重视的话题。而细菌则被认为是健康的重要元素，尤其在小班教育中，关于细菌的教学也越来越普及。今天我们将为大家介绍一种以“躲猫猫”为主题的小班健康细菌教案。

一、教案目标

通过游戏方式，让孩子们了解有益的细菌对健康的影响，并学会如何保护自己的身体健康。

二、教材准备

1. 需要准备一些卡片，卡片上分为有益细菌和有害细菌两种；

2. 为了使孩子们更好地理解有益细菌的作用，可以准备一些有益细菌相关的科普知识点，例如：有益细菌能够帮助我们消化食物，增强免疫力；

3. 仿照“躲猫猫”的游戏规则，可以准备一个类似森林的场地，其中有一些有害细菌在场地中躲藏着。

三、教学步骤

1. 介绍有益细菌

可以通过图片、PPT等方式介绍有益细菌的作用，并提问孩子们是否知道哪些食物能够增加有益细菌的摄入量。

2. 游戏规则介绍

介绍躲猫猫游戏规则，让孩子们了解游戏的目的和如何躲避有害细菌，让有益细菌更充分地发挥作用。

3. 游戏过程

让孩子们分成小组，进行躲猫猫游戏，孩子们在场地中躲避有害细菌，并通过回答问题、拿到有益细菌卡片等方式增加自己的生命值。

4. 小结

在游戏结束后，可以让孩子们回答一些相关的问题，回顾游戏并温习所学知识。

四、教案特点

1. 生动、趣味性强

通过游戏的方式，让孩子们更加主动参与，增加教学效果。

2. 培养团队合作精神

在躲猫猫游戏中，孩子们需要分组合作，通过互相协作完成任务，以此培养其团队合作精神。

3. 吸引孩子们的兴趣

小班教学中，注意吸引孩子们的兴趣很重要，而“躲猫猫”作为一种常见游戏方式，可以满足孩子们的好奇心和探险精神，从而提高学习的效果。

五、教案总结

健康是我们的资本，而细菌则是我们健康的基石。通过此类小班健康细菌教案，可以让孩子们更加了解细菌的重要性，并学会如何做到保护自己的身体健康。此教案生动、趣味性强，能够吸引孩子们的兴趣，并借此培养其团队合作精神和探险精神，是一种值得推广的小班教育方案。

细菌的课件 篇10

各位领导，老师们:

你们好！

今天我要进行说课的课题是《细菌和真菌的分布》。首先，我对本课题进行分析：

说教材的地位和作用

《细菌和真菌的分布》是人教版八年级上册第五单元“生物圈中的其他生物”中第四章第一节。 初中生物课程标准对该章的要求是学生能够描述出细菌菌落和真菌菌落的主要特征以及与人类生活的关系。同时倡导学生学会培养细菌和真菌菌落的科学方法。用培养基培养细菌菌落和真菌菌落，是认识细菌很真菌是科学研究的一项重要方法。这对于高中生物教学中将涉及的“菌落”“培养基”和“接种”等重要的生物术语会起到铺垫的作用。这一节也对下面学习细菌和真菌起到承上启下的作用。在本节的实验探究中，能让学生真切的感受到细菌和真菌就在我们身边，而且无处不在，从而更深的认识细菌和真菌与人类生活的关系。根据课程标准我的授课思路也基本按此展开。

根据本教材的结构和内容分析，结合八年级年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

1、知识目标：说出细菌和真菌菌落的分布特点

2、能力目标：探究细菌和真菌菌落的分布，分析实验结果，归纳细菌、真菌生存的环境条件

3、情感、态度价值观目标： 积极参加探究方案的制定，在与小组成员共同完成实验的过程中，及时交流经验，体验与人合作完成探究活动的乐趣。

说教学重点、难点

本着《初中生物课程标准》，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点、难点：

教学重点：细菌和真菌的培养的实验操作过程，设计探究细菌和真菌分布的实验方案，通过观察细菌很真菌的分布状况总结适宜细菌和真菌的生长条件。 重点的依据：只有掌握了培养细菌和真菌的实验操作过程，才能理解和掌握细菌和真菌生长所需要的环境条件。

教学难点：利用事实说明细菌很真菌的分布状况，总结适宜细菌和真菌生长的条件 难点的依据：细菌和真菌的分布状况比较抽象，学生没有这方面的基础知识。

为了讲清教材的重点、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。

说教法

我们都知道生物是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，我们要充分发挥学生的主体作用，展现学生获取理论知识、解决实际问题的思维过程。

考虑到初二学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生理论和实际相结合的能力，引导学生全面地看待身边发生的现象，发展思辨能力，关注学生心理状况。教师在活动中起到引导的作用。

基于本框题的特点，我主要采用以下的教学方法：

1、直观演示法：利用图片进行直观演示，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2、活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

3、小组讨论法：针对老师提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。

说学法

学习方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。

理论依据：让学生从机械的学答向学问转变，从学会向会学转变，引导学生建立正确的学习方法和培养学生的学习能力。

说教学过程

在教学过程中，我的各项活动安排注重互动、交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性。

复习上节学习的内容，并简单提问。（5分钟左右）

导入新课：（2~3分钟）通过直观观察的方法进行导入。事先准备一个长毛的的馒头，抛出问题，馒头上长的是什么？引导学生进行思考，以激发学生的求知欲望。最终揭示馒头上长的是青霉的菌落，那么什么是菌落？细菌和真菌的菌落相同吗？引出本节课的内容。

讲授新课（30分钟）：

（1）通过导入引入课本66页菌落的概念，让学生仔细阅读67页细菌菌落和真菌菌落的特点，在理解的基础上，区分PPT上哪些是细菌的菌落哪些是真菌的菌落。

（2）引导学生仔细阅读67页科学方法中培养细菌和真菌的一般方法，采取小组讨论的方式，总结出培养细菌和真菌的五个步骤。

（3）在理解五个步骤的基础上，分组讨论完成68-69页探究实验，并分别找出一名代表回答探究实验的过程，并请同学进行互评，最终通过教师进行总结探究实验流程。（4）通过探究实验引出细菌和真菌的分布条件，并让学生在70页勾画出相应的重点。

（4）教师进行课堂总结，把本节的重点，再次强化。

（5）在课堂小结的基础上完成PPT上的自我检测和课后练习。

（6）对自我检测和课后联系所表现出来的的问题进行解惑。

（7）最后理论联系实际应用，请同学自行列举出怎样的环境含有细菌和真菌多，我们在生活中应该怎样做才可以防止细菌和真菌的侵染，并且逐渐地培养学生学习的自主性。

板书设计：细菌和真菌的分布

1、观察菌落

2、实验;探究细菌和真菌的分布

3、细菌和真菌的生存需要一定的条件：水分；适宜的温度；有机物 4、布置作业：针对初二 年级学生素质差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和减负的目的。我布置的作业是：完成课时练第五节的基础满分练和提能测试

结束

各位领导、老师们，本节课我是根据 初二 年级学生的心理特征及其认识规律，采用直观教学方法和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”完成了教学。教师的“导”立足于学生的“学”，要以学法为重心，放手让学生自主地探索学习，使他们主动地参与到知识形成的整个思维过程中，在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，并最终达到预期的教学效果。

我的说课完毕，谢谢！

细菌的课件 篇11

课前准备：

教师制作单元页和课本第3至第第6页的图片，学生查找与生物的特征相关的资

师：我们生活在一个异常美丽的星球上，你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩吗？

师：同学们回答得很好，我们的环境就是因为有这些花、虫、鸟、兽和它们栖息的环境，才构成了一幅幅美丽的图画。今天我们就来关注一下生物及其生存的环境，进一步了解生物的共同特征。请同学们观看大屏幕单元页的照片和图I-6，I-10。

师：这些形态各异的物体各自具有不同的形态，但是又都具有共同的特征，它们有的具有生命，有的没有生命。请同学们想一想哪些物体是非生物，为什么？

生：同学1说：“蓝天、白云、房屋、太阳、山石、车辆等是非生物，因为它们没有生命”。同学2补充说：“还有、流水、土地”。

师：出示图I-6，I-1，I-10图片中的狮在追辅斑马，植物光合作用，小鸡觅食等等都是生命现象，到底什么是生物呢？生物有哪些共同特征？怎样判断一个物体是否具有生命？请同学们分组讨论。

师：你们列举一下所知道的生物，看看他（它）都需要什么才能存活？

生：人和动物需要蔬菜、瓜果、肉、粮食等食物，马、牛、羊需要吃草，虎、狼、豹要吃小动物。

生：植物也需要营养，它们需要阳光、空气、水和土壤中的肥料。

师：给予掌声鼓励。生物只有在营养充分的情况下才能健康地成长。生物还有什么共同

特征，请举例加以说明。

师：很好！那么，同学们再思考一下，植物呼吸吗？

生：植物也呼吸，比如夜晚睡觉的屋子里摆放很多的花，容易使人憋闷，贮存白菜的地窖里也是这样。

师：对，植物在有光的情况下，光合作用强于呼吸作用，需要吸收大量的二氧化碳，释放大量的氧气，而夜晚正好相反。人是有生命的，进行新陈代谢，排出体内废物，其他的生物会排出废物吗？请大家看图I-4

回答说：“其他的生物也能排出体内产生的废物。例如，小动物可以通过出汗、呼出气体和排尿等方式将废物排出体外。

师：那么植物呢？也是出汗、排尿吗？请大家看I-5。

生：回答说：“植物通过落叶能带走一部分废物。植物也能通过呼吸排出废物。”

师：引导学生继续思考，并举例说明生物还有哪些特征。教师引导学生看图I-7

学生2回答说：“生物还能对外界刺激发生反应。例如，人用苍蝇拍打苍蝇，苍蝇会立即飞走。”

师：这些都属于应激性。教师补充说明含羞草的叶子合起并垂下，其实是在保护叶片。让学生用手碰一下盆栽含羞草的叶子，亲自感受一下。继续说明多数情况下动物的应激性比较明显，植物的应激性大多表现在向光生长、向地生长和向水生长等方面。继续让学生思考生物还有哪些特性。

师：出示I-8在在生长的蘑菇和I-9种子的萌发图片，以及I-10图学生讨论。生：学生讨论后回答。

师：接着启发学生思考生物还有哪些繁殖方式。想一想动物、植物、细菌怎样繁殖。生：学生思考后回答。

从同学们的叙述中，不仅可以看到生物之间传递信息这一本领，还可以看出生物适应环境这一本领。另外生物也能影响环境。例如，植被可以保持水土，增加大气湿度，从而可以减少沙尘暴的发生，改善空气质量。接着鼓励学生多观察生物，从而得出更多更新颖的建议。请学生思考：自己是否也有这些特征？任举一种你熟悉的生物，它也有这些特征吗？生：学生思考后回答。

学生回答说：“有。例如，图片中的猎豹，它有情感，也要呼吸，也要营养，也有对外界刺激作出反应的能力，遇到情况会声音来传递信息，也能从小长大并繁殖后代。”

师：我们留意了这么多生命现象，相信你们一定会利用这些生物的特征去判断一个物体是否是生物了吧。我们来练习一下。教师打出课本第6页的图片，让学生指出图中钟乳石、珊瑚和珊瑚虫，哪个是生物，为什么？

珊瑚虫是生物，因为只有它具备了生物的特征，具有生命。而钟乳石和珊瑚是没有生物特征的。

生：学完这节课后，我知道了什么是生物，凡是具有生命的物体都是生物。它们都具有共同的结构基础，都要进行一系列的生理活动：需要呼吸，需要营养，进行新陈代谢，有生老病死，有传递信息的本领，活动有规律性，可以适应环境，还可以影响环境……

师：今天我们接触到这么多的小生命，看到它们的生命现象，你还认为路旁的一棵树，道边的一朵花，都是那么微不足道吗？

师：那么我们应该怎样去对待那些具有生命的物体呢？

生：我们应该热爱和保护那些生命，让我们的世界变得更加丰富多彩。

细菌的课件 篇12

《动物在自然界中的作用》是生物学人教版八年级上册第三章第一节，本章站在生物圈的高度，对动物作用进行概括，正与前两册教材突出人与生物圈的思路一脉相承。动物在自然界中的作用间接影响着人类的生活，并为第六单元中认识保护生物多样性的意义奠定基础。因此本节课对于加深学生对生物圈是一个统一整体的认识具有中重要意义。基于以上分析，结合新课程标准的理念，我确定如下教学目标：

1、知识目标：

（1）举例说明动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

（2）认同动物是生物圈中重要成员的观点。

3、情感态度与价值观：通过本节的学习，使自己逐步树立生态学观点，树立环保意识，培养学生爱护动物的情感，建立可持续发展的观点。

三、教学重点和难点的建立：

1、举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的作用既是重点又是难点。

2、认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养学生爱护动物，保护动物情感是重点。

3、学会用辩证的观点来认识动物与人类的益害关系是难点。

1、本节课贯穿资料分析和讨论，主要运用启发式谈话发，启迪学生思维、激发学习热情，并遵循从感性认识到理性认识的认知规律，利用多媒体的现代教育手段，以图片引导和帮助学生通过观察、思考、分析综合等一系列认知活动，逐渐认识到动物在自然界中的作用。

2、运用新旧知识的迁移，突破难点。生态平衡和物质循环的'概念比较抽象，在复习七年级上册教材中有关食物链和食物网等知识的基础上，联系资料分析，使学生理解动物在吃与被吃的关系中，生物体内的物质和能量沿着食物链和食物网从一种生物流向另一种生物，有利于理解物质循环的概念。

通过资料分析、讨论去发现知识，逐步培养自助学习的习惯和能力，体验知识获得的过程，体会同学见合作的魅力，尝到探究性学习的乐趣。同事也提高了分析问题能力、语言表达能力。

通过展示北京奥运会吉祥物的图片，让学生观察每个“福娃”所代表的动物，由此引出新课。

（1）通过展示几组日常所见的动物行为以及植物的形态结构特征，引导学生小组讨论，得出动物可以帮助植物传粉传播种子。与此同时，深入了解动物过多或过少都是不利的。

（2）让学生阅读资料，引导学生从食物链和事物往的角度思考，来认识某种动物数量的消长对其他动物的影响。分组讨论，每组可以有选择性的回答问题，创设一个平等、民主、和谐的课堂。在这种分为下，学生的思维是发散性的，充满灵性的，很容易认同动物是生物圈中重要成员的观点，从而学会用辩证的观点来认识动物与人类的益害关系。通过以上活动的开展，结合旧知识的铺垫，学生对难点即动物在维持生态平衡中的作用的突出也就顺理成章。

（3）复习七年级上册生态系统的内容，通过生产者消费者和分解者之间形成循环的图片展示物质循环。在复习旧知识的基础上进入深层次的理解。

动物在自然界中除了我们以上讲的作用外，你还知道那些？小组以比赛方式进行，培养学生团队精神。从而延伸出我们爱护动物、保护动物。

本节课通过对动物界中动物作用的分析，不难看出，生物圈是一个同意的补课分割的相互影响和制约的整体。对于生物圈的保护，人人有责。

细菌的课件 篇13

教材分析：

《调查我们身边的生物》属教材新增内容，旨在通过调查，认识我们身边的生物，进一步了解生物有别于非生物的共同特征，在学习方法上，从宏观到微观，从学生熟悉的事物入手，有利于激发学生的学习兴趣。

《课程标准》倡导探究学习，而调查是科学探究的常用方法之一，通过对身边生物的调查，力求使学生认识并掌握调查的一般方法，使之具有科学性，合理性，便于后续探究活动的进行。

初一学生对生物的了解有一定基础，但对生物种类的识别及科学调查方法缺少一定的经验，本节内容也是对学生掌握科学的调查方法的一次指导和训练。

教学目标：

1．学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。

2．学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境，培养调查实践以及和同学分工合作的能力。

3．学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。

教学重点：

1．说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。

2．初步培养学生调查实践以及和同学分工合作的能力。

教学难点：

1．描述身边的生物和它们的生存状况，从而注意保护生物资源。

（2）尝试综合评价自己的健康状况。

（3）说出保持好身体、保持好心情的.方法。

（1）通过活动，培养学生的思维能力，合作能力，联系生活解决问题的能力。（2）学会保持身体健康的基本方法

（3）学会调控情绪的技能，保持心理健康。

（1）关注健康问题。

（2）培养关爱健康、珍惜生命的情感，认识到体育锻炼、做好个人卫生和环境卫生、维护心理健康和良好社会关系对增进健康的重要意义。

教师准备：

（1）、准备合适的教学多媒体材料。

（2）、准备学生活动的活动资料卡。

大班美术活动超级变变变（漆刷）

本网站为各位幼儿教师提供美术教案，下面给大家带来一篇大班美术活动超级变变变（漆刷） ，希望能为你提供参考

大班美术活动超级变变变（漆刷）教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿发挥想象力、创造力，利用废旧纸箱进行构建和制作立体造型，并尝试用漆刷进行涂色装饰，培养幼儿的合作创造精神，体验到相互合作、变废为宝的真实乐趣，增强环保意识，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看超级变变变（漆刷）教案吧。

活动目标：

1、引导幼儿发挥想象力、创造力，利用废旧纸箱进行构建和制作立体造型，并尝试用漆刷进行涂色装饰。

2、培养幼儿的合作创造精神，体验到相互合作、变废为宝的真实乐趣，增强环保意识。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

大小纸箱若干，油漆刷、小桶与人数相等，桶内盛放各种颜料，纸帽、围裙人手一份，枪胶若干……。背景音乐《粉刷匠》

活动过程：

一、拓展思维

小朋友看，老师这里有很多纸箱，如果纸箱是玩具，你们想怎样玩？

（把纸箱拼搭成房子、汽车、卡车、床、沙发……）

二、合作构建

1、哦，原来，纸箱还可以有这么多的玩法呢！那今天，老师就要让小朋友来玩一玩这些纸箱。

2、但是，这么多纸箱，让你一个人来设计制作，你觉得容易吗？我们可以怎么办？

3、好，等会小朋友就可以4个人一组，请你们先商量好，你们一组想把这些箱子变成什么？然后再动手，在制作过程中，如果你们需要用到枪胶或刀，可以请老师帮忙。

4、幼儿动手构建，教师巡视并给与适当的帮助。

三、介绍作品

完成构建后请幼儿归位，每组选一位代表介绍作品。　

四、粉刷装饰

1、哇！小朋友的小手真能干！一下子把废旧的箱子变成了好玩有趣的东西了，但是，你们觉得这些箱子的颜色好看吗？我们可以怎样让你们的作品变得更漂亮呢？

2、现在，老师就想让小朋友来当一回小小粉刷匠，看这是老师给你们准备的帽子、围兜、刷子、颜料（教师介绍材料）

3、小朋友还是按照刚才的小组成员一起来粉刷你们的作品，粉刷时也要互相商量合作好，尽量保持地面的清洁。

4、幼儿合作粉刷，教师巡视并给与适当的帮助。

五、欣赏留影

活动反思：

活动以发展创新精神、时间能力为主要教学目的，引导幼儿大胆想象、大胆创作。幼儿的自由创作和教师的评价，充分地体现了教师和幼儿之间的和谐师生关系。活动中充分发挥着自己的想象力和创造力，不仅增强了教学的趣味性，还培养了幼儿的自信心和自豪感。

大班健康教案《看不见的细菌》

古人云，工欲善其事，必先利其器。在幼儿教育专业的学生的学习中，常常会提前准备一些资料。资料的定义比较广，可以指生活学习资料。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。那么，想必你在找可以用得到的幼师资料吧？为此，小编特意呈上“大班健康教案《看不见的细菌》”，但愿对你的学习工作带来帮助。

针对大班儿童的健康教育课《看不见的细菌》将通过幼儿感官体验和交互体验的方式，让幼儿了解细菌的概念、特点以及细菌对人体的影响，引导幼儿养成良好的卫生习惯和防病意识。

? 课前活动：

1、进入教室前，让幼儿测量体温，引导幼儿了解体温正常范围，并提醒幼儿要保持良好的个人卫生习惯。

2、介绍卫生守则，要求幼儿正确地洗手、咳嗽、饮食等日常生活习惯，培养幼儿的健康意识。

3、通过感官游戏引导幼儿了解健康、清洁和不健康、污染的区别。比如，用几张卡片分别印上不同的病菌、水滴、垃圾、肥料等，让幼儿分类。

? 教学重点：

1、让幼儿了解细菌是一种微生物，它们无处不在。

介绍细菌的特点和生长环境，引导幼儿了解它们的生命方式。引导幼儿观察水、空气、食物、地球表面等周围环境中是否存在细菌。

2、让幼儿明白细菌对人体有利和有害两个方面。

引导幼儿了解好细菌的作用，如：有助于消化、促进新陈代谢、分解有毒物质等，并引导幼儿了解细菌繁殖的速度和可能带来的危害。比如引导幼儿认识飞沫传染的原理，了解细菌侵入人体后会对人体造成的危害，并如何预防感染的方法。

3、让幼儿了解如何预防和控制细菌的繁殖和传播。

引导幼儿了解如何控制食品污染、维护环境卫生、如何正确洗手（用肥皂和跑流水，20秒以上才算洗干净）等预防疾病的有效方法。

? 教学活动：

1、小分队比赛：比赛的主题是如何消灭细菌。分为清洗水杯、消毒餐具、洗手等几个小组。每个小组要按照规定的操作流程执行任务，用最短的完成时间去击败其他小组。测评结果根据每个小组的任务完成时间、任务完成是否规范等进行专业测评，同时别忘了对小队的团队协作、交流沟通等方面进行评估。

2、科学实验：展示细菌在不同环境下的生长情况。可以在不同的环境搭建微生物培养箱,培养不同的样品集，比如食物、纱布、桌子等等，同时可以通过控制培养箱内的条件，如温度、光照、空气湿度等条件，让幼儿观察不同环境下细菌的生长情况。

3、PPT展示：用易于理解的方式向幼儿介绍细菌的分布和传播方式，同时引导幼儿如何避免感染。课后可把幻灯片的内容复制并分发给家长，订制出家庭防疫措施的手册，让幼儿和家人都参与到预防工作中来。

通过《看不见的细菌》这堂健康教育课，可以让幼儿充分了解了细菌的相关知识及其对身体的危害，引导幼儿了解预防感染的有效方法，培养幼儿对个人卫生的重视和自我保护能力，同时也让幼儿在感性体验中懂得学习。

天气变冷微信问候语52条

天气降温，请添衣保暖，多喝热水，注意安全!无论是平常的生活还是学习，会浏览到一些风格迥异，令人难忘的句子，句子在每个时期都能带给我们不同的感受，你平时会收集句子吗？我们为此仔细地整理了以下内容《天气变冷微信问候语》， 在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。

天气变冷微信问候语(1--17条)

1、寒冬腊月是一年“运”、“气”的关键：心情舒畅；早睡晚起；睡前泡脚；日出后运动；固护脾肾；调养肝血；药膳适量补；一冬保养运气强，祝你健康！

2、问问你的胃，吃得撑不撑;问问你的脸，外面冷不冷，问问你的脚，雨天痛不痛，问问你的手，东西冰不冰，天凉了，你能照顾好自己，是对我最大的安慰!

3、叮咚：降温来敲门，寒冷来光临。叮咚：低温来敲门，提醒来光临;气温下降啦，多加点衣服，别只要风度不要温度哦!

4、寒冬来啦!倾情推荐御寒套餐：红烧避孕药鱼、麻辣石膏豆腐、牛肉膏牛肉炖土豆、尿素豆芽拌凉菜，来瓶甲醇勾兑酒，饭后再抽根高汞烟!

5、这几天天气突然转凉，秋天是寒暑交替的季节，由于冷暖多变，要防这些易发病

6、天气变来变去，转眼又到冬季，百花凋谢，寒风细细，关怀藏在心底，问候不曾忘记，对你的思念无人替，对你的祝福慢慢寄!

7、易感冒者不宜多食香菜：香菜味辛能散，多食会耗气、损精神。对于平时乏力倦怠及易患感冒的气虚患者，更应少食香菜。

8、冬季身体需调养，优质水果放身旁，香蕉柿子属寒凉，虚寒体质切莫尝，注意补水要适量，多喝稀粥胃气养，加强锻炼莫要忘，祝你冬季更健康！

9、如此冷天，不仅人耐不住，动物们耐不住，花草也耐不住。昔日在枝头欢快歌唱小鸟不见了，就连我讨厌蚊子，蜘蛛，一个个也不见了踪影。花儿凋零了，草儿枯黄了。但是，唯有那路边松柏依然绿意浓浓，给这块寂寥大地注入了几番生命活力。

10、冬树裹银装，天涯思朋友，短信传祝福，语短意深长，乐闻你安康，喜见你开心，天冷人心暖，地寒蕴真情，愿君乐开怀!

11、早晨，天空中灰蒙蒙的，北风“呼呼”地刮着，我一出门就不禁打了一个寒颤。走在上学的路上，我把全身上下捂得严严实实，就是这样，我还是觉得很冷。路上的行人有的缩着脖子走，有的边走边不停地搓手，有的转过身背着风走……这时，那位与众不同的叔叔又一次进入了我的眼帘：寒风中，他只穿着一件衬衫，一会儿快走，一会儿小跑，丝毫感觉不到他的冷。我每天早上都见他在这儿跑步，真佩服他在这样寒冷的天气中还能坚持不懈地锻炼。

12、由于天气突然这么冷，冷得我都没好好听课，有几个逞强或没反应过来的同学没穿棉袄，都冻得感冒了，不时地咳嗽着。课间我们都比敢去教师外面玩，真是个冷的天气。

13、再一次走刚才的路，我又经过杀鸡档口，那一片血红彻底刺痛我的心，无奈中闭着眼睛走过了悲凉之地，再一次走过曾经被陶醉过的杨桃树荫下，我不再愉快了，寒风似刀刮般向我袭来，我颤动着……

14、秋去冬来寒风袭，身体健康多注意。寒风刺骨透身凉，切记穿暖加厚衣。晚上门窗关严密，莫让贼风侵入体。减少患病精神爽，迎接朝阳幸福溢。愿冬季喜事多！

15、气温降了，你知道冷了吧，冬天来了，你知道多穿点了吧，寒风刮了，你知道预防感冒了吧，短信收到了，你心窝暖了一下吧，试下转发，今冬也许就不怕冷了!

16、一出门就有一股刺骨的寒风迎面扑来，像是千万根针刺在脸上一样，疼痛难忍……

17、北风呼呼的刮着，衣服都被打透了。人们手都冻僵了。

天气变冷微信问候语(18--34条)

18、北风呼啸，那是追逐你奋斗的脚步；雪花飘飘，那是为你的幸福起舞。气温下降，挡不住友情的温度；问候祝福，伴随你走过一路。冬天到了，愿你健健康康，快乐无数！

19、落的雪花染白了树冠，冬日的寒冷冰冻了自然，对你的思念浸透在心间，送你的问候真情无边。寒冷冬天，用问候送去温暖，愿你心情愉悦，生活美满。

20、送你一束温暖的阳光，照亮你的心情，给你一句贴心的关怀，触动你的感动，美丽心情配上我的关怀，降温的时候，你也会暖暖的，天冷记得加衣裳啊。

21、我惯性地吸吸鼻子，手伸进兜里，掏出钥匙，可就在皮肤外露的一刹那，犹如进入了冰天雪地的南极，冻得手变的僵硬。我一咬牙，口中喃喃地说道：“好冷的天。”哆哆嗦嗦地把钥匙插进孔里，而门孔内似乎也受冻了一般，几次尝试才将它征服。接着，钥匙、手一股脑地搁进衣兜，以迅雷不及掩耳之势奔进家门，突然有一种从冰箱进入桑拿室的感觉。

22、冬，终也，万物收藏也。冬天到，祝奋斗了大半年的你：收获成功，珍藏喜悦;收获感情，珍藏恋情;收获财富;珍藏幸福;收获短信，珍藏祝愿!冬天快乐!

23、气管炎：秋季是慢性气管炎的高发期。因草枯叶落，空气中过敏物较多，容易诱发气管炎。预防应避免与过敏因素接触，改善居室环境，注意空气流通新鲜。

24、感冒：秋季忽热忽凉，是伤风感冒的多发季节。注意随天气变化及时增减衣服。

25、圣诞节到了!我把收藏的春天的美丽、夏天的火热、金秋的丰硕、冬季的白雪，装进好运的盒子里，用关怀的蝴蝶结装饰送去给你。祝圣诞快乐!

26、出门迎风倍感凉，发觉冬天已悄然而至：天冷了,多加衣服，别感冒了!如果不小心打了个喷嚏,我相信你会注意保暖的，那不是感冒，那一定是我在想你了!

27、姜苏茶：先将生姜切丝，苏叶洗净，用开水冲泡10分钟代茶饮用。每日2剂，上下午各服1剂。具有疏风散寒、理气和胃之功效。特别适用于胃肠性感冒。

28、偶尔的繁忙不代表遗忘，愿迟到的问候使你心情荡漾，曾落下的祝福这次一起补偿。这个冬天好冷，不管季节如何万千变化，照顾好自己，祝幸福安康!

29、皮肤感染：秋季皮肤易被病源寄生虫和蚊虫叮咬，出现红肿且奇痒，搔抓后可继发细菌感染，出现脓疱疮(疹)等。所以，被蚊虫叮咬之后切不可抓挠，可涂抹风油精、清凉油消肿止痒。

30、走在上学的路上，顾不得同学的招呼，我用外套把嘴巴捂得严严实实；顾不得脚底打滑的冻冰，我加速着冲往学校，冲往教室——那是温暖的地方；顾不得哼唱几句歌，我只是把衣服越裹越紧，恨不得连仅仅外露的眼睛周围也包起来。若是有路人仔细观察，就会发现他的眼前，我像是一个破了小洞的花生，但全然没有那样自在；又像是古代蒙面的小偷，潇洒也荡然无存。有的只是冷，有的只是迫切地想要脱离“冷海”的渴望。

31、冬季到，防感冒，小窍门，别忘了：洗脸水，温度低;熬汤时，要放葱;要漱口，盐水妙;热水热，适泡脚;常按摩，鼻沟侧;愿朋友，不感冒，身体好!

32、天气降温，请添衣保暖，多喝热水，注意安全!

33、天气渐凉，我对你的思念倾巢出动;降温时刻，贴心的关怀闻风而动;冷空气来临，真诚的祝福全面出动：祝你身体健康，心情快乐，暖洋洋!

34、溪水缓缓雾茫茫，两岸垂柳白花花。小雪天寒雾结霜，远看河岸银驼连。短信传情心里暖，小心冻坏漂亮脸。走路防拌别摔跤，北国风光穿衣暖。愿你小雪更动人!

天气变冷微信问候语(35--51条)

35、冬日的爽朗，开阔心胸，冬日的飞雪，涤荡心灵，送上一份冬日的问候，送上一份贴心的关怀，愿你身体健康，开心快乐，幸福平安，万事如意，快活逍遥，万事顺心！

36、冬季来到风沙大，眯眼难睁话难答。张嘴尘土灌喉咙，只能家中把话啦。出门口罩眼镜戴，防止眼喉受损害。加衣戴帽防风寒，科学配餐身体棒。愿冬季健康！

37、一毛钱不能买到一杯浓郁的热咖啡，一毛钱不能买到一件温暖的大衣，一毛钱也不能买到一个躲避风雨的家，但是，一毛钱可以发一条暖到心底的短信，在天气渐凉之际送上我温馨的问候，愿你多喝水，多锻炼，温暖幸福每一天!

38、临近过节，食物油腻多;适当进素食，清肠道，解负担;创造绿色内环境，以内养外保健康!愿你冬天幸福、平安!

39、冬季怕冷不要紧，饮食抗寒有绝招：适当吃些山芋、藕、大葱、土豆等根茎类蔬菜，其含大量矿物质和热量，常食可抗寒。

40、又是一年秋来到，一场秋雨一场凉，一阵秋风一阵寒，纵使整日奔波忙，依然别忘加衣裳，身体才是咱的本钱。祝身体健康，一切顺利。

41、冬天到了，你还在为美丽而冻人吗?其实吧，健康才是最美的哦，记得要勤喝水，勤锻炼，勤加衣，千万不要感冒了哦!

42、秋季腹泻：婴幼儿易患，以轮状病毒所致最为典型。多发于深秋初冬季节，起病急，病情重。本病为自限性疾病，用抗生素无效，腹泻多在病后4-7天自愈，家长应做好护理工作。

43、悠悠的云里有淡淡的诗，淡淡的诗里有绵绵的喜悦，绵绵的喜悦里有我轻轻的问候，气候即将转冷，请注意身体!

44、冬季调养有良方，节食忌怒心欢畅，热水烫脚身体壮，胜过吃药作用强，脊背宜暖常搓面，加快促进血循环，道理虽浅是忠言，祝你记牢身强健!

45、感情需要有点寄托，生活需要有点追求，朋友需要有点问候，天冷需要有点表示，一句问候不算难，朋友收到心温暖，所以我把祝福送，愿你保暖强身不怕冻。

46、冰天雪地：冰雪漫天盖地，形容非常寒冷。

47、星星是我的眼睛，伴你所有的夜晚;暖风是我的微笑，伴你渡过寒冷的冬天;短信是我的温情，祝你事事顺心，祝你天天开心，祝你天天有钱花!

48、冬天到，吃吃火锅暖身体，小小妙招告诉你：吃火锅的时候喝点酸奶，可以保护胃肠道黏膜，预防因火锅的油腻引起腹泻、腹痛等。祝你吃得开心，吃得健康！

49、冬季进补选红枣，滋阴润燥还补气，外加银耳和百合，进步功效没得说。黑米、黑豆、黑食品餐餐不能忘。鸡肉、鸭汤也要补，补血养肾数第一。

50、冬季养生须注意，早睡晚起是必须；避寒就温强身体，饮食宜温要谨记；减咸增苦最适宜，冬练三九是主题；严寒疾病会远离，辨证进补是真理。祝健康冬季！

51、凛冽的寒风无情的吹着这些可怜的流浪汉们。

52、气温下降，怕你冻着，我连夜赶制了一件棉袄，用友情做面，思念做里，爱心填塞，祝福做线，真诚做针，将爱的温度缝在其中。通过短信给你发来，愿你穿上这件棉袄，冰天雪地不觉冷，走遍寒冬暖如春。

天气变冷的问候短信65条

“感冒：秋季忽热忽凉，是伤风感冒的多发季节。注意随天气变化及时增减衣服。”在每天的聊天过程中，我们互相分享表达不同感受的短句。这些句子用精炼的语言表达着长篇大论，那么在哪里可以找到优秀的句子呢？在此，你不妨阅读一下天气变冷的问候短信， 请阅读，或许对你有所帮助！

1、风在吼，雪在飘，大雨在咆哮，新的一轮恶劣天气要来到。防寒保暖准备好，出行小心平安罩。天气多变，但对君牵挂依旧我心依旧。愿你风雨无阻喜上眉梢！

2、雨雪天气至，风儿更张狂；气温急转下，莫忘加衣裳；雨伞防滑鞋，有备又无妨。祝福只送你，暖暖你心房。莫说老是忙，问候多几行。愿你身心无恙喜洋洋！

3、吉祥雪花飘飞扬，快乐乐谱飘满天。神州大地尽欢颜，幸福生活喜洋洋。五彩的冬装靓丽线，美丽动人风采展。美观漂亮最时髦，时尚耀眼保温暖。愿你小雪美无限!

4、一场霜降一场冷，一片树叶潇洒落下，一份梦想直往向前，一份真情深藏心中，一条短信传去祝福，一声轻轻问候：朋友，天气降温了，注意保暖，健康快乐！

5、冬，终也，万物收藏也。冬天到，祝奋斗了大半年的你：收获成功，珍藏喜悦;收获感情，珍藏恋情;收获财富;珍藏幸福;收获短信，珍藏祝愿!冬天快乐!

6、早起早睡，精神百倍。贪床贪睡，添病减岁。贪凉失盖，不病才怪。贪吃少动，肠胃疼痛。秋冬不求极暖，春夏不求极凉。莫逞一时之快，祝你健康常在。

7、又是一年秋来到，一场秋雨一场凉，一阵秋风一阵寒，纵使整日奔波忙，依然别忘加衣裳，身体才是咱的本钱。祝身体健康，一切顺利。

8、不管你是早上的面包，仍是黑夜的灯泡；不管你是夏天的雪糕，仍是冬天的棉袄；天冷了，请笑纳我温馨关怀短信这一条，记得多穿衣服。

9、冬树裹银装，天涯思朋友，短信传祝福，语短意深长，乐闻你安康，喜见你开心，天冷人心暖，地寒蕴真情，愿君乐开怀!

10、一丝真情胜过千两黄金，一丝温暖能抵万里寒霜，一声问候送来温馨甜蜜，一条短信捎去我万般心意：天天快乐！开心过好每一天！

11、天气渐凉，我对你的思念倾巢出动;降温时刻，贴心的关怀闻风而动;冷空气来临，真诚的祝福全面出动：祝你身体健康，心情快乐，暖洋洋!

12、冬季调养有良方，节食忌怒心欢畅，热水烫脚身体壮，胜过吃药作用强，脊背宜暖常搓面，加快促进血循环，道理虽浅是忠言，祝你记牢身强健!

13、摆脱空间的限制，挣脱时间的束缚，不在乎距离的遥远，无畏惧世间的忧愁，越过千山越过万水，只是为了深情地对你说上一句：天冷要穿棉袄！

14、送你一条祝福的围巾，请你把它系在衣襟上，用它的温暖抵御冷气的侵袭，让你的世界永远喜悦温馨，天冷了多保重！

15、我惯性地吸吸鼻子，手伸进兜里，掏出钥匙，可就在皮肤外露的一刹那，犹如进入了冰天雪地的南极，冻得手变的僵硬。我一咬牙，口中喃喃地说道：“好冷的天。”哆哆嗦嗦地把钥匙插进孔里，而门孔内似乎也受冻了一般，几次尝试才将它征服。接着，钥匙、手一股脑地搁进衣兜，以迅雷不及掩耳之势奔进家门，突然有一种从冰箱进入桑拿室的感觉。

16、许久不见，天已变寒；问候来到，情深意远，友谊无边；提醒朋友，多加衣物，注意保暖；少荤多素，营养多点，身强体健；心胸开阔，快乐相伴，抵抗冷寒；寒冷到来，祝福朋友，身体健康，顺心顺愿！

17、忍不住的想你，又怕打搅你。控制不住的念你，又怕你忙碌。心老是情不自禁地放在你身上却从不在乎你知不知道。只想轻声提醒你：亲爱的，天凉加衣。

18、走在上学的路上，顾不得同学的招呼，我用外套把嘴巴捂得严严实实；顾不得脚底打滑的冻冰，我加速着冲往学校，冲往教室——那是温暖的地方；顾不得哼唱几句歌，我只是把衣服越裹越紧，恨不得连仅仅外露的眼睛周围也包起来。若是有路人仔细观察，就会发现他的眼前，我像是一个破了小洞的花生，但全然没有那样自在；又像是古代蒙面的小偷，潇洒也荡然无存。有的只是冷，有的只是迫切地想要脱离“冷海”的渴望。

19、冷风寒气有伤害，多穿衣服帽要带，多吃瓜果和蔬菜，运动锻炼身不赖，睡觉要把厚被盖，受凉感冒抛在外。降温天冷，防冷暖身，愿你健康滋润！

20、冰天雪地：冰雪漫天盖地，形容非常寒冷。

21、天气寒了，二话不说送你问候，话里话外透着关心，话长话短透着问候，长话短说：天冷了，多加衣，保持温暖，保存温度，谨防感冒。

22、向下 向下。。。。没事，只是想问你个问题 冬天来了，敲字手冷，你按键手会不会冷？

23、上天说每个黎明开始都是机会，生命要懂得体会，人们说相思最让人心碎，朋友说要多联系才可贵，记得友谊情才长久。老友：寒冷来了，多添衣上！

24、天气变冷问候客户短信

25、寒风凛凛，天气变冷了，意味着冬天也随即到来。此时我们可要记得向亲友发送天冷祝福短信哦，提醒他们天气变冷了，记得保重身体，同时祝福他们冬天快乐。相信以下的短信会非常适合。

26、走过立冬，寒风来袭，迎来小雪，气温骤降。思念在蔓延，祝福在传递，加衣保暖是关键，多多锻炼能防寒，愿你身体健康，一生平安。

27、手机铃响，那是问候；手机唱歌，那是祝福；手机震撼，那一定是我握住了你的手。冬天快乐！我的友人。

28、气温降了，你知道冷了吧，冬天来了，你知道多穿点了吧，寒风刮了，你知道预防感冒了吧，短信收到了，你心窝暖了一下吧，试下转发，今冬也许就不怕冷了!

29、问问你的胃，吃得撑不撑;问问你的脸，外面冷不冷，问问你的脚，雨天痛不痛，问问你的手，东西冰不冰，天凉了，你能照顾好自己，是对我最大的安慰!

30、寒冬来啦!倾情推荐御寒套餐：红烧避孕药鱼、麻辣石膏豆腐、牛肉膏牛肉炖土豆、尿素豆芽拌凉菜，来瓶甲醇勾兑酒，饭后再抽根高汞烟!

31、朋友的祝福像火盆，给你抵寒增暖；朋友的问候像真棉，为你护身保暖；朋友的提醒像烈酒，让你心顺意暖；在这降温的天气里，愿你紧握朋友的祝福问候和提醒，顺利过好每一天！

32、叶落了，归根了，秋天就要结束了；降温了，寒冷了，出门要穿线衣了；保暖了，御寒了，饭一定要吃热了；深秋了，天凉了，晚上要注意保暖了；关怀自己，寒冷躲避，短信把爱来传递。

33、树叶飘落温度降，整日奔波工作忙，注意身体保健康，天冷别忘添衣裳，问候朋友永不忘，真心祝福来送上，祝你幸福又安康！

34、北风降霜松柏雕，寒气袭人天多变，冬日阳光却不暖，朋友祝福来补填，问候牵挂能防寒，思念短信能保暖，天冷心不冷，生活幸福能绵绵！

35、天气变冷，注意保暖，送你的问候有好多版，旺旺版：亲，天冷了呢，注意保暖。QQ版：你好，你那里下雪了吗？微博版：为你织一个温情的围脖。山寨版：天冷，注意力口衣杉。

36、风在吼，雪在飘，我的思念在燃烧，想念你，问声好，冬天别忘加衣裳；多锻炼，勤开窗，不怕寒冷身体棒；没烦恼，心情好，这个冬天你最旺！

37、冬天到了，你还在为美丽而冻人吗?其实吧，健康才是最美的哦，记得要勤喝水，勤锻炼，勤加衣，千万不要感冒了哦!

38、失眠，有的是因为心里烦恼，有的是因为枕头太高，有的是因为睡前吃得过饱，有的是因为精神太好，而你，是因为天凉了，窝里的草垫得太少。注意保暖哦！

39、冬季进补选红枣，滋阴润燥还补气，外加银耳和百合，进步功效没得说。黑米、黑豆、黑食品餐餐不能忘。鸡肉、鸭汤也要补，补血养肾数第一。

40、天冷了，我送你一条温暖牌围巾，成份：关怀+体贴+祝愿。作用：防寒保暖。有效期：一冬季。希望你在这个寒冷的季节里，多添衣添被，天冷心不冷，天寒身不寒。

41、北风呼啸，那是追逐你奋斗的脚步；雪花飘飘，那是为你的幸福起舞。气温下降，挡不住友情的温度；问候祝福，伴随你走过一路。冬天到了，愿你健健康康，快乐无数！

42、又见秋风，万里长空，叶落思故友；寒山古柳，长烟雁断，一杯浊酒浇心头；菊花冷艳，斜阳惨淡，无绪思无限；梦绕千山，幽情独寄，秋风强劲要添衣！

43、徐徐变冷的天色，想知道远方你的动静，是否留意身体照顾好自己，糊口工作的'压力，我不能为你代替，送上关心的话语几句，天冷别忘保暖加衣！

44、佛曰：天之冰，地之冰，人间寒气升。子曰：天之寒，地之冻，人要多添衣。曰：天之冷，地之寒，我要送问候。天寒了，你要多添衣，注意保暖呀。

45、易感冒者不宜多食香菜：香菜味辛能散，多食会耗气、损精神。对于平时乏力倦怠及易患感冒的气虚患者，更应少食香菜。

46、已入寒冬气温低，早晚勿忘多添衣；工作忙碌多休息，关注健康记心底；多吃蔬菜和水果，多喝开水祛燥气；保持快乐好心情，健康快乐过冬季。愿顺利！

47、猪蹄动一动，上下翻一翻。还没看见字，继续往下按！猪蹄按快点，时间莫等闲。快到了，快到了！看到了吧，就两字：保暖！

48、北方又来一阵冷空气，一层冬雨一层凉；平时工作再劳累，也把微笑挂脸上；珍惜友谊常想想，发条短信可别忘；小寒已至提醒你，天冷别忘添衣裳！

49、秋风秋雨秋将去，冬雪冬梅冬声近。抢在冬天到来之前，今天我偷偷给你通风报信来了：冬天快到了，多生点火暖和暖和。

50、凉飕飕的风啊狂狂的吹，天凉凉的雨啊哗哗的飞，寒颤颤的身啊抖抖的摆，忙碌碌的手啊祝福安排，情深深的友啊日日的念，笑哈哈的脸啊平安的愿，风儿再狂问候不断，愿亲爱的朋友快乐平安。

51、还是阴雨的天，依旧冰冷的床，仍然无眠的夜。不知今晚的你是否也同我一样无法入睡...棚里的草大概该添了，明天早上多吃点饲料补充体力，然后拉你去耕地。

52、出门迎风倍感凉，发觉冬天已悄然而至：天冷了,多加衣服，别感冒了!如果不小心打了个喷嚏,我相信你会注意保暖的，那不是感冒，那一定是我在想你了!

53、太多的忙碌，淡忘了久违的问候；闲置许久的友情，是否已经生锈；岁月匆匆，蓦然回首，你的笑容是否依旧？亲爱的朋友：天气转凉，注意添衣！

54、一份不渝的情谊，执着千万个祝福，给我想念的你，温馨地问候。不管我们的距离有多遥远，关怀你的心是永远不变的。在这充满温馨的季节里，给你我最真挚的祝福及深深的问候。

55、天气有些凉，记得添衣裳；挣钱虽重要，也要保健康；务工不容易，在外天天忙；虽然隔两地，情谊仍不忘：祝你好运多多多，幸福万年长！

56、白云陪伴蓝天时，我把快乐送给你；繁星守护明月时，我把祝福送给你；风儿追求叶子时，我把平安送给你；天气多变时，我把问候送给你。天冷了保重身体！

57、这几天天气突然转凉，秋天是寒暑交替的季节，由于冷暖多变，要防这些易发病

58、冬季到，防感冒，小窍门，别忘了：洗脸水，温度低;熬汤时，要放葱;要漱口，盐水妙;热水热，适泡脚;常按摩，鼻沟侧;愿朋友，不感冒，身体好!

59、一丝真情赛过千两黄金，一丝暖和能抵万里寒霜，一声问候送来温馨甜美，一条短信捎去我万般心意：每天快乐！开心过好每一天！

60、感冒：秋季忽热忽凉，是伤风感冒的多发季节。注意随天气变化及时增减衣服。

61、天凉记得多穿衣，莫让感冒来偷袭；保持心情轻松在，莫让烦恼骚扰你；雨水绵绵虽不停，快乐心情莫健忘！愿如意！

62、天气转凉，寒冷的空气离你越来越近，送你一串冰糖葫芦，上面串着我的三个祝福，祝你远离感冒，身体健康;祝你冰肌雪肤，美丽动人;祝你吃着冰糖葫芦，看着短信，哈哈大笑。记得多穿些衣服哦。

63、虽然天气冷了，但是我的祝福也悄悄的到来。天气的寒冷，抵不住我对你温暖的祝福。一声简单的问候胜过千言万语，亲爱的朋友：天气转冷，小心着凉，快乐与你同在！

64、北风吹起，细雨飘起，寒冷的天气里，祝福不曾忘记你，时时想起你，刻刻牵挂你，轻轻的提醒你，天冷莫忘加衣，记得保重身体！

65、临近过节，食物油腻多;适当进素食，清肠道，解负担;创造绿色内环境，以内养外保健康!愿你冬天幸福、平安!