最新《最后一课》读后感7篇
发布时间:2023-01-23 《最后一课》读后感一本书就是一个台阶。作品正是一部让人爱不释手的好书，这时我们可以用写读后感的方式来记录我们的感受，你收集整理了多少有关作品读后感的范文呢？幼儿教师教育网推荐你不妨读一下最新《最后一课》读后感，供你阅读参考，并请收藏本页面！
最新《最后一课》读后感 篇1
在今天这个阳光明媚的上午，我们带着愉快的心情一起读了这篇发人深思的好文章，让我们明白了这个有表及里的道理。
“读万卷书，行万里路。”带着读书的愉悦，我走进了《哲学家的最后一课》。这篇短文拜读之初，我感悟到哲学家的用心良苦及他对学生们的一份期待。掩卷沉思，哲学家由表及里的教学方式让学生们领悟到如何除去心灵的杂草。那碧绿的麦田仿佛蕴含着无数的哲理。
面对那碧绿的麦田，我发出无尽的感慨。哲学家是在用灵魂去塑造学生的人生，意境深远，耐人寻味。哲学家用他睿智的理念引导学生去探讨人生的奥秘。好一个伟大而平凡的哲学家！
在我们生活中，也有类似的情形。那是上二年级时，课堂上我溜号了。语文老师突然停止讲课，班级里鸦雀无声，好像空气一下子凝固了，只能听到心跳的声音。我缓过神来，看见老师站在我桌旁，老师的眼神了带着责备、埋怨、还有几分愤怒。我马上集中精神。老师注视了我半分钟后，又继续讲课。老师没有批评我，但我不敢再溜号了。
这篇寓意深刻的文章，告诉我们一个由表及里的道理，教我们如何除去心中的杂草。我想它会伴随我一生，作为滋润我心灵的雨露……
最新《最后一课》读后感 篇2
我很同情小弗郎士那小镇上的人们，或者说，是很同情“阿尔萨斯”和“洛林”的人们。失去学习祖国语言的机会是痛苦的，成为亡国奴的日子更是痛苦。
这痛苦，来自于失去。
小弗郎士不久前还对法语头痛不已，然而，短短的时间内，他便觉得“法国语言是世界上最美的语言―最明白，最精确……亡国当奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙”。他的转变使我惊讶，他的爱国热情让我感动，同时，他的情感也给我一些启示。
为什么人往往在失去某种东西时，才会感受到它的重要，才知道后悔，才知道责怪自己？或许有些东西，失去还可以再寻回；然而，有些东西是永远也无法寻回的。
就像小弗郎士，他一定会责怪自己当初为什么要贪玩，为什么不认真学习，为什么那么讨厌韩麦尔老师，为什么……其实这种感受不一定在当亡国奴之后才会深有体会。比如，和形影不离的朋友争吵以致友谊破裂；因为虚伪而失去身边人的信任；为追逐名利而失去生活的快乐……这时后悔已来不及。
有小弗郎士的前车之鉴，我希望我们每一个人都能珍惜现在所拥有的一切，而不要经历痛苦的“最后一课”。
最新《最后一课》读后感 篇3
昨天我们学习了《最后一课》，一篇短短的三千字左右的故事，在文学史上一直是脍炙人口的名篇，它曾给予不同时代、不同国度的读者以强烈的感染，深深得到他们的喜爱。学完之后，我的心中久久不能平平静。
阿尔萨斯和洛林的人本来生活地很平静，但是，战争却无情地摧毁了他们的家园，被迫改学德语，远离祖国的怀抱。
小弗郎士一开始还为学习法语而苦恼不已，短短几分钟内，他的心情发生了巨大的变化“我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了“觉得“法国语言是世界上最美的语言，最明白，最精确”
其中，韩麦尔先生说“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”深深触动了我。一个国家的语言是多么重要，一个连自己国家的语言都不会说、不会写的人，还怎么说自己爱国呢？我觉得韩麦尔先生说的很对，语言是一个国家的文化基础，没有语言就没有文明。yjs21.coM
我也不得不佩服韩麦尔先生的勇气，他有勇气上完最后一课，为学生灌输最后的爱国意识。如果是我，我很可能连上完最后一课的勇气都没有。
文章中没有对韩麦尔先生的心理变化有很细致的描写，但我们可以推测出，整堂课上，他是有多么的伤心、不舍以及对侵略者的愤恨。
由此，我又有了更深一层的想法；世界上为什么会有战争？每个国家都好好相处不行吗？战争给人民带来的灾难想必每个人都清楚，可明知如此，为什么还要打仗呢？这是一个值得每个人深思的问题。
最新《最后一课》读后感 篇4
一打开都德的短篇小说集，我就被第一篇《最后一课》深深吸引住了。
小说主要讲了普法战争时期，普鲁士军队占领了法国阿尔萨斯。普鲁士人剥夺了法国人学习本族语言的权利。一所乡村小学里，阿麦尔老师在上最后一节法语课，他刻意穿了礼服来上课，从来不识字的市民也来参加，经常逃课的学生弗朗兹也认真听课了。在课程快要结束时，老师在黑板上写下“法兰西万岁”。小说通过学生弗朗兹的叙述生动表现了法国人民遭受异国统治的痛苦，表达了法国人对祖国的热爱和期待国家解放的坚定意志。
文中给我印象最深刻的是弗朗兹经常逃课、迟到，没有珍惜学习的机会。当阿麦尔老师说：“总是认为‘我有的是时间。明天再学吧。’总是把教育推到明天，结果连自己的语言都不会说、不会写！”我就想到平时我也没有好好利用时间来学习，有时候写作业东看看、西摸摸，下意识地多玩一二分钟。“明日复明日，明日何其多。”我每天这样让时间浪费，时间就会偷偷地从身边溜走，最终我也将一事无成。这样的损失又该如何弥补呢？再看看文章中提到阿尔萨斯的孩子们以后没办法再学习自己的母语了，只能去学侵略者的语言。这是多么可怕又羞耻的事情啊！现在想想，身处和平时代的我没有经历战乱、没有殖民掠夺，却经常因为一些难背的单词，难懂的古文，难解的数学题而放弃学习，真的非常惭愧。很多东西往往失去才会珍惜，我要好好检讨自己，珍惜无忧无虑的时光，认真学习和生活，追求自己的梦想！
最新《最后一课》读后感 篇5
呷一口香茗，捧一卷唐诗宋词。一颗赤心，一方净土。是谁羽扇纶巾，笑看名山大川，吟出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的乐观？又是谁“寻寻觅觅”，却徒增“冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的悲凉？百感交集于简简单单的几个方块汉字，神奇。元曲的音律仍不绝于耳，明清小说俨然成为世界文学的舞台的凤毛麟角！文字因祖国的悠久历史而繁荣，祖国因文字的繁荣而更加兴旺发达。
可是现在，现在这个竞争激烈的社会，有些学生认为学好数理化，走遍天下都不怕。真的是这样吗？在我眼里，数理化好比毛发，语言文字好比皮肤。皮之不存，毛发焉附？一个黑头发黄皮肤的中国人，走出去张口闭口“A,B,C”，埋下头一片复杂的理化公式。好聪明的中国人把好优美的中国话放在什么位置？
《马关条约》签订后，台湾被实行文化侵略，学生们被强迫学习日文。为什么日本要这么做呢？因为只有通过语言文化的殖民化才能实现对一个民族真正的占领和征服。显而易见，文字的魅力的是无穷的，文化的统治力量是高于一切的！“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”《最后一课》中说得好——语言是一个民族的标志，就算亡国，如果我们牢记母语，强大的凝聚力将势不可挡！
母语，母语，语言就像是母亲，汉字浇灌了我国源远流长的文化，填补了中华儿女精神中的空白。抗日战争的战场上，我们的战士高唱《义勇军进行曲》，奋勇杀敌；陈毅元帅疾书“大雪压青松，青松挺且直”鼓舞士气。思想的战场上，老舍用一个大茶馆，反映了中国近半个世纪的风云变化；鲁迅以书为药，呐喊出对明天的无限希望。
浩瀚宇宙，“神七”自由穿梭；华夏大地，奥林匹克精神熠熠生辉。环顾世界， “汉语热”随着中国综合国力的增强越来越升温。我们的祖国作为一名强者屹立在民族之林，悠久的中华文化位于世界巅峰灿烂地微笑。
看，那只昂首傲立的雄鸡在嘹亮地歌唱！
最新《最后一课》读后感 篇6
读完了这篇课文，很感动，为什么现在是和平的世界，因为在战争时期就是有了这些爱国人士的爱国之情而感动了大家。就比如：中国的抗日英雄，就比如这篇课文里的韩麦尔先生和小弗朗士。虽然，在战场上，他们不能发挥作用，但在创作上，作者便以他的作品，反映着社会的黑暗，反映了阿尔萨斯人失去国土时的悲愤，沉痛的心情，就这样恶劣不堪的情况下。国人还是坚强的站起来，祝福自己的祖国希望它能取得胜利。这篇课文也在教育我们永远不要忘记自己的母语，否则，就会像小弗朗士他们一样后悔也来不及了。
这篇课文也很励志，这是在警戒我们要爱国，护国，卫国，强国。也在表达我们人类从古至今都在犯的错误：只有失去，才懂得珍惜。老师教导过我们，现在我们所读的是九年义务教学，能考上高中、大学，就得靠自己的本事了，这次要再失去，就算珍惜，也没有了。
在《最后一课》里，小弗朗士对于教书先生的看法改变了，对于学习的态度也改变了。老师变得高大起来，作业书本变得亲近起来。他在这一节课成熟了许多，要是韩麦尔先生知道，自己的最后一节法语课里开启了一位孩子的心灵，让他变成了著名大作家，写着自己的爱国之情，写着对自己祖国的尊敬，应该会觉得教了多年的书，总算没白过了吧！……
我喜欢的，尊敬他们的，是他们那份爱国的炽热之心，让我想起了我们的祖国母亲，也曾这般经历过种种艰苦的困难，我们这些孩子们就更应该站起来，守护着我们的母亲，我们的家园。所以，在这里我要向韩麦尔先生，作者，为祖国奉献的英雄们致敬。我爱你，我的祖国母亲。
最新《最后一课》读后感 篇7
想了几天依然没有结果，也许是战争的硝烟业已散尽，隆隆的枪炮声业学校要求我们撰写一份纪念反法西斯战争胜利的作文，我冥思苦已远去，竟然使我不知从何下笔。
然而，今天的一堂外国名篇赏析课，深深触动我写作的灵感……
今天参加外国名篇赏析课，课堂题目是：都德的《最后一课》，小说重点描述了法国阿尔萨斯被德国普鲁士军队占领以后，侵略者强迫当地学校改教德语，小孩从此以后要学习异国侵掠者的语言，接受异国文化，这是侵略者在军事占领后进行的文化侵略，作者在这里，把一个小学校里一堂课的意义，提高到向祖国告别的高度，使这一堂课的任何场景、细节都具有了庄严的意义。课文最后，老师韩麦尔在黑板上奋笔写下“法西斯万岁”，突出调动文中所有人的爱国情结。
历史告诉我们：珍爱和平，拒绝战争！
我们伟大祖国准备：今年金秋的九月在北京举办一场题目为：“反法西斯战争胜利70周年”的盛大阅兵。此次阅兵不单单是，向世界展示我国军事上的强大，而且也是为了纪念那些牺牲在抵御外敌战场上牺牲的先辈们、纪念那些无辜的生命。此次阅兵的重大意义：不仅是祖国综合实力的展示，也是对那些对我国虎视眈眈、妄图称霸世界的豺狼们，敲响了警钟。
前事不忘后事之师。为不让历史重演、悲剧重现。只有自我强大，才能屹立于世界舞台的行列。
其他人还在看
最新最后一头象读后感
一说到作文，相信大家都不陌生吧，写作文使平常的演讲更加有条理，并且能够首尾呼应。优秀的作文是一种好的参照，哪些优质作文值得我们去学习和借鉴呢？小编陆续为大家整理了最新最后一头象读后感，希望能帮助到你的学习和工作！
最后一头象读后感 篇1
嘎羧是一头坚强、忠诚的战象！它是一个坚强而又忠诚的卫士！这是我学完课文《最后一头战象》后最深刻的感悟。
在西双版纳打洛河与日本侵略者的第一次世界大战中，我方80余头战象被击落在地，鲜血染红了打洛河。战斗结束后，人们在打洛河边挖了一个巨大的坑，隆重地埋葬了死去的战象，并在坑上立了一座纪念碑：百象墓。
但还有一头战象浴血奋战后身受重伤，依旧忍着痛、喘息着坚强地活了下来，它就是战象嘎羧。整整二十六年，人们像对待英雄一样照料嗄羧，嘎羧也把寨子当成了自己的家，把善良的村民们当成亲人，融入了村民们的生活。当它感受到死亡的到来时，它并没有选择将自己埋葬在祖先留下的大象墓中，而是再次披上大象的马鞍，来到打洛江岸边缅怀过去，依靠战场。
最后在埋葬着战友们的“百象冢”旁刨开一个坑，庄严地把自己掩埋了。
嘎羧是一个坚强而又忠诚的卫士！它在战斗中奋不顾身，用长鼻劈敌，用象蹄踩敌，和战友们排水倒海般地扑向敌人，势不可当。而在生命的最后，它都还深深眷恋着象鞍，见了自己的象鞍，鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。
多么坚强而又忠诚的一头战象！“象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵，嘎羧披上象鞍，平添了一股英武豪迈的气概。”象鞍上记载着凝重的历史，记载着嘎羧的坚强和忠诚，记载着嘎羧对战友的怀念，记载着嘎羧对世界和平与安宁的期盼！
这坚强而又忠诚的博大胸怀感天动地！
二十六年过去了，坚强而又忠诚的卫士嘎羧在生命的最后一刻也没有忘记它的战友，它要和曾经一起并肩作战、浴血搏杀的战象们躺在一起。当它再次站在曾经的战场，它的心里不是对自己战绩的骄傲自豪，而是十分清晰地记得自己的责任：一头战象的责任。
它依靠以前的战友，还记得它战斗过的土地。一声庄严的吼叫震惊了全世界。是对战友的向往，是对日军的仇恨，是对和平的渴望。大象是如此的灵性以至于它知道忠诚和责任是生命中最好的东西。
它用行动告诉我们，历史不能重复，历史不能忘记！英雄的血泪永远令人肃然起敬。
这是一头多么重情重义、善良、坚强、忠诚、有灵性英勇的的战象啊！它的情比人的情更真切、更纯洁、更长久！这篇课文促人深省，感人心怀！
通过不断阅读课文，我走进了嘎羧的内心世界，体会了嘎羧丰富的情感，并感悟到了嘎羧高尚的情怀，感受到它英雄的形象。
最后一头象读后感 篇2
最近家里的课外书我都看完了，我央求妈妈再帮我买几本留十一期间看，妈妈考虑了一下说这样有点太浪费了。你不妨和小区里几个熟悉的小朋友换书看，我觉得这也是一个好办法，想到就马上行动，到了好朋友家一看当时就傻了眼了，因为他看的都是关于动物的书。最后我选了一本书《最后一头战象》。
我想大象一定脾气暴躁，很难和人相处。不过，读完这本书，我觉得动物也有人情。
《最后一头战象》讲述的是：一九六九年的春天，沈石溪到西双版纳的一个寨子插队时，见到了曾经与日寇作战的最后一头战象——已经五十多岁的大象嘎羧。沈石溪与它成了好朋友。
两年后的一个早晨，嘎羧突然向养象人波农丁要回一直废弃的象鞍，让沈石溪和波农丁帮它装上。在和寨子告别后，嘎羧独自上路。沈石溪和波农丁悄悄地跟在后面，嘎羧没有到祖先留下的象冢，而是去了几十年前作战的地方，因为那里埋着他的同伴嘎羧挖了一夜的坑。
黎明时分，它静静地躺在坑里迎接死亡，它必须永远陪伴着它的战友！！！
读完这本书，我惊讶的是它有如此的灵感。它知道忠诚和责任是生活中最好的东西。我深深地意识到，这是一种与同龄人的永恒友谊。。那只大象的真情在我脑海里不断回响，我从没想过我会从大象身上学到做人的道理。
自然界的万物都是灵性的，所以我们应该爱护野生动物
五年级:毛懒懒
最后一头象读后感 篇3
这是一头在抗日战争中辛存活下来的战象，自知生命大限已至，便再次披上了它的象鞍——那个曾经和它并肩作战的象鞍；那个沾有“战尘”和鲜血的象鞍！并绕着寨子走了三圈后变来到了打落江畔，凭吊战场，最后在埋葬这战友们的“百象冢”旁刨了一个坑，庄严而安静的把自己掩埋。它就是最后一头战象——
嘎羧，一个拥有不平凡人生的战象。
嘎羧，多么勇敢！你在战场上那奋力战斗，不顾自己的生命，令人赞扬；嘎羧，多么平静！那么安静、那么平稳的把自己埋葬于地下；嘎羧，多么豪迈！你那么伟大的和村民告别，他们不舍得你的离去，你知道吗？；嘎羧，多么伟大！你是最后一头战象，伟大的战象！你的存活，令我们欣喜！
象，是一种圣洁，不可侵犯的动物。在我的记忆里，在泰国、印度这些国家里他们的神就是象，象就是他们的吉祥物。就像我们中国的佛一样，他们佛的塑像就是大象，所以就像作者沈石溪所说的，象是有灵气的，它可以预测自己的死期，去给自己“造墓”。这种庄严，勇敢的精神令我深深的震撼了！
以前，我一直认为象和普通的动物一样，但是，读了这篇文章，我改变了这样的看法，并让我更加深入的了解了大象这个动物。
这是最后一头战象——嘎羧，拥有这一种不平凡的象魂！
最后一头象读后感 篇4
大象是一种聪明的动物，它体型庞大，性情时而温顺，时而暴躁，高兴时也可与人成为朋友。能帮助人们搬运东西，且记忆力极强，很有灵性。但它毕竟是兽类，没有像人一样的感情。而《最后一头战象》这一本书却写出了大象比人类还纯洁的感情。
《最后一头战象》写的是一头在日寇和象兵的战争中唯一活下来的战象DD嘎羧被好心的村民救了出来，但身负重伤。村民每天会给它冲澡，准备食物，嘎羧的伤口渐渐愈合了，但它的一条前腿因伤得太重而瘸了。在这后的二十六年里，村民们天天给嘎羧最好的待遇，渴了饿了可以随时找一家人，他们都会给它最好的水和果子。但渐渐老去的嘎羧吃的越来越少。终于有一天，它不再吃东西了。正当它虚弱得站都站不稳时，忽然向村民要回了自己当年上战场用的象鞍，准备离开村子。村民们听说了，纷纷赶来为嘎羧送行，这时猎人波农丁和作者沈石溪商量后决定悄悄跟着嘎羧去象冢偷几根象牙。结果发现嘎羧去了“百象冢”DD上次抗日战争时战象战死后埋的地方。嘎羧挖开土，跳进洞和战友们埋在了一起。波农丁和沈石溪觉得自己不能拿战象的象牙，默默得离开了。这是一头怀旧的战象。嘎羧原本是得去祖祖辈辈留下的象冢长眠的，但它没有。我想它一定是无法割舍战争时光，无法忘记战友们。它告诉我们历史不能重演，而历史也不能忘记。这个故事向我们诉说了一头象和人的感情。象是一种非常通人性的动物，在这个故事中，嘎羧在临走前，绕着寨子起了三圈，对救它养它的人表达恋恋不舍的感情。
动物都是有感情的，整整二十六年，嘎羧把寨子当成了自己的家，融入了村民们的生活。
这是一头纯洁的战象。嘎羧的心里，不是对功名的渴望，不是对自己战绩的骄傲自豪，而是并肩作战的战友，是慈爱的波农丁，是善良的乡亲们，是它久久渴望的和平与安宁。的确，没有什么可以做到永恒，但是，我们必须要守护自己最珍惜的，只有这样，我们才能拥有心灵的净土。嘎羧比我们更早懂得这一点，因此，它二十六年来一直怀有纯洁的心。在它那为所有人动容的壮举面前，我们都是那么渺小。
但是当它感到死神降临时，却选择了离开这儿，去了“百象冢”，和曾经并肩战斗过的老同伴们葬在一起。可见嘎羧这二十六年来并未忘记它们，还有现在背在背上的，和它经历风雨，在小阁楼上放了二十六年象鞍!和战友们躺在一起，也许是对嘎羧最好的归宿吧!
看完这一则文章，当时我感动的差点哭了出来，原来动物也有跟人类一样的感情，甚至有比人更加浓的感情!但我看了其它几则后，觉得我们应该注重“保护动物”这个词，因为有人为了取得一些动物身上的一部分，而去猎杀动物，所以我觉得保护、帮助动物才是这本书告诉我们最好的启示。
特别是最后一句话：“它没有到祖宗留下的象冢，它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。”这句话太感人了!象竟有如此灵感，它知道忠诚和友谊是生命中最美好的东西。此时，敬佩、感动的心情交在一起，我有一种说不出的味道。那头象的一幕幕真情在我脑海中不停地回荡着。
我想这本书主要想告诉人们的是，动物也有复杂的生活，不是想我们想的那样，整天就是捕食、睡觉，过一天是一天。其实并不像我们想的那样，它们身上也发生着许多的故事。所以，我们一定要保护动物，让这些虽然看不到但以然发生在动物身上的故事永存。
[读最后一头战象有感]
最后一头象读后感 篇5
今天，我在课本上学了一篇新课文，这是我这学期最喜欢的文章。读完课文后我的脑海里就一直回想着它那威风凛凛的身姿，炯炯有神的眼睛，尤其是穿上战甲的它，更是英武神勇。着就是课文《最后一头战象》里的主角---嘎羧！
羧是西双版纳现存的最后一头战象。人们在弥漫着火药和血腥味的战场上发现的嘎羧，它身上有弹孔，还在流血，但是只有它还有喘息，所以村民们把其它的战象埋葬，把它运会寨子，精心照顾。**的羧得到了村民们的好感。村民们从来不叫它搬东西。它可以享受乡村生活。
二十六年过过去了，嘎羧渐渐老了，知道自己要死了，便想尽办法要来了当年的象鞍。就是那个留着弹洞，混合着皮革、硝烟、战尘和血液气味的象鞍。披上象鞍的嘎羧异常地英武豪迈。
知道嘎羧要走了，全村的村民都来送嘎羧，有的还泣不成声。我们为gacarboxy准备了很多食物，但是gacarboxy什么也没吃，只是喝了几口。加克洛尔无法表达他对村民的感激和对村庄的怀念。它只是绕着村子走了三圈。
看这里，我的鼻子是酸的，羧真的是一种很重的情绪！
离开寨子的嘎羧整整走了一夜，天亮时去到了打洛江畔，那个它曾经和其它战象浴血搏杀的旧战场。它盯着洛江岸边看了好久，终于发出震耳欲聋的吼声。我想，一定是要回忆起战友们，一定是渴望再次和以前的大象们团聚。
最后，它来到了他埋葬战友的百象墓。他挖了一个坑，埋在他们旁边。
读完这篇课文，我再也控制不住自己的情绪了。眼泪一滴一滴地流下来。
我回想着嘎羧要象鞍的样子，是什么第焦急，又甩鼻子又是跺脚的。它的咆哮一定是“像马鞍，像马鞍，我像马鞍，请给我。”。快点！
快点！“当我把玉米丢给它时，它立即离开了，然后继续咆哮。”直到"我"无意中把象鞍踢到它身边的时候，它是那样的安详，满足。
"它用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地上面摩挲着，，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。"二十六年了，它还记得，是有多么深的情义，才能做到这一点呢？我无法想象，只是知道我很佩服它！
最终，羧没有去先祖留下的大象墓，而是去了“百象墓”和以前的战友们睡觉。我想最后它一定会在一个美丽的草地上和战友们一起玩耍的！
最后一头象读后感 篇6
天空中的太阳正逐渐西沉，发出最后的光。我的眼睛漫无目的地在天空中游荡，突然落在一朵奇怪的云上。那是一片巨大的云彩，像一头正在战斗的大象，仿佛浸在一滩鲜血中，仿佛
好像最后一头战象——嘎羧！嘎羧是两国激烈战争后仅存的一只战象，被发现时奄奄一息，好心的村民费尽力气把他运回村中疗伤，并且给他起了个名字——嘎羧。从那时起，gacarboxy就留在了村子里。村民们一起养活他，从不让他干活。
嘎羧经常悠闲的卷着个香蕉走来走去，遇见孩子还会大方地将香蕉分于他们。可是后来嘎羧越来越老了，已经没什么力气了，也越来越容易瞌睡。村里的老人说：
“太阳要下山了，嘎羧要走黄泉路了。”可是有一天嘎羧突然回光返照似的要回了自己的象鞍，向村民告别，踏上了冥冥中指引的“象冢”。嘎羧走了一天一夜，走到了自已被发现的地方冲着夕阳大吼，接着走到了战友们被埋葬的“百象冢”。
嘎羧凝望着墓碑，终于在太阳快下山的时候，选了一块地方用象牙挖了起来，从夜晚挖到凌晨。当清晨第一缕阳光露出来的时候，嘎羧终于倒在了自己的象冢里，阳光照在了它磨得发亮的象牙上……
看完了这篇文章，我不禁热泪盈眶。嘎羧虽是一头大象，但它有真挚的感情。它甚至没有选择祖先给它的家，而是选择和死去的同志们在一起。
我想我看到了一个奇迹，甚至是一个不会发生在人们身上的奇迹。
我觉得我们所谓的人类还不如一头有情有义的大象，大象尚知友谊，懂得感恩，明白什么是生死之交。虽是简单，却没有背叛。而我们有着丰富的情感，同样也有着复杂的算计。
可以为朋友“两肋插刀”，也可以在关键的时候插朋友两刀。在利益和生死面前，所谓的深情不值一提。宋太祖朱元璋当年和众多将军一起打拼的江山，可是登基后却担心那些人有谋反之心，一个个都被撤了兵权，没有好的下场。
曾经可以把后背交给对方，如今却在背后把对方给捅死了。想到如此，我不禁长叹一声。
从记忆到现实，我再一次将目光转向云端，云端已看不出那是一头血淋淋的战象，但羧带给我的倒影并没有停止
桂林中心学校八（一）班王珊珊
最后一头象读后感 篇7
今天，我读了语文书中的《最后一头战象》，深受感动。
西双版纳的大象可以用来战斗。在一场血腥的战斗中，80多头大象倒地。埋葬大象时，他发现一头大象还活着，于是把它带回寨子。多年以后，大象不再是好东西了。它要带着象鞍去大象墓。
作者悄悄地跟在后面。出乎意料的是，它在曾经战斗过的河面上亲吻，在大海龟石上亲吻。它没有去大象墓。它来到埋葬80多头战象的地方，和战友们一起躺下。
读过后，你不觉得很感人吗？不管别人的感受如何，我的热泪不停地在眼眶中打转，我被打动得很深，特别是最后一句话：“它没有到祖宗留下的象冢，它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。
”这句话太感人了！象竟有如此灵感，它可能觉得，它当时跟同伴一起作战，多么勇猛，它是有幸被救，要不然，它也将葬身与此。然而，同伴牺牲了，它有幸获救了。
它此刻又回想起了那场残忍的斗争；它可能也觉得，要跟同伴做个伴，不让它们想念它。我们不能到它心里看个明白。但我们可以认识到他与同伴之间永恒的友谊。
这时，痛苦、怜悯、钦佩、感动等复杂无序的感情交织在一起，我有一种说不出的滋味。那头象的一幕幕真情在我脑海中回荡。象的友情为什么比人类的友情更打动人?
它们的友情为什么有如此力量？
大象，它们的友谊有这样的力量；大象，我从来没有想到，它们的感情比人的感情更真诚和持久。
最后一头象读后感 篇8
象，是泰国的国宝。在大家眼中也是老实，稳重的象征。大象长长的鼻子，大大的耳朵，似铜铃般的眼睛，每一个地方既笨拙又可爱。可是看起来笨笨的大象，其实聪明得很呢！
在《给大象拔刺》中就有写着“好聪明的象啊，好像查过档案是的。知道我是赤脚医生。”象是怎么知道"我"是医生？难道观察到医生要背个药箱？其次，“它们捉我来时为了替小象看病……”在小象右前脚受伤时，并没有不知所措，盲目的自己给小象治病，而是把“我”请来给小象治疗。最后“一个多月后的一天下午……一只比冬瓜还大的……里面蓄满了金黄色的蜂蜜……那家子象，站在路边的草丛里，朝我友好地扑扇耳朵挥舞鼻子……是它们付给我的医疗费。”瞧，医疗费。大象真是和人差不多。真聪明。大象会为我们跳舞，打鼓，冲澡，杂耍。可还有一些贪心的人利用象发横财，什么象牙雕，象牙筷，象牙项链等。用象牙筷吃饭，别人的牙齿在你嘴里搅动，不恶心吗？
所以我们一定要拒绝象牙饰品，用行动拯救聪明而可爱的大象，小象的生命。
最后一头象读后感 篇9
《最后一头战象》是被誉为动物小说大王的沈石溪的短篇小说集，其中包含了《给大象拔刺》、《最后一头战象》、《象冢》、《愤怒的象群》、《象警》、《死亡游戏》、《野猪跳板》、《野猪囚犯野猪王》、《与狗熊比举重》、《智取双熊》、《棕熊的故事》。这本书不止写象，还写了猪和熊。
《给大象拔刺》是写一只成年大象的儿子的脚上扎了一个钉子，成年大象知道“我”是赤脚医生，让“我”治疗，“我”治疗好大小象后，那头大象知恩图报送给了我一罐蜂蜜作为报酬。由此可见，动物中也有知恩图报，有亲情。
《最后一头战象》是关于一头战象嘎羧的故事，嘎羧知道自己要死亡的时候就要去祖传象冢，但是嘎羧没有去祖传象冢，却是去了曾经与同伴浴血奋战的战场，挖了一个坑，把自己归还于大地。谁说动物世界中没有友情呢？
《象警》中的大象像人类世界的警察一样，维护着秩序，保护着动物们的安全，当动物们其乐融融的喝水时，大象们却用伟岸的身躯抵挡着鳄鱼的袭击。当时，动物生活和谐，就像人类社会的俗语：没有永远的敌人，只有足够的利益。
在沈石溪的作品中，每一个动物都有着与人一样的情感，包括快乐、愤怒、焦虑、闲适和感恩。动物世界里也有一个社会。动物社会比人类社会要纯净和简单的多。没有欺诈和黑暗，只有激情的血液。
动物能给我们启示，让我们引发深思。
最后一头象读后感 篇10
毛羽丰今天，我读了一篇文章，名字叫《最后一头战象》。这篇文章主要写了一头在战斗中幸存的战象嘎羧在死之前又重新披挂上象征身份的象鞍，走了一天一夜，来到了昔日战友进埋葬的地方—百象冢，在旁边挖了一个坑把自己埋了起来。
我最喜欢的一段是嘎羧要走的消息像长了翅膀似的传遍全寨，男女老少都来为嘎羧送行。许多人啜泣着，村长在他的脖子上系了一条白围巾，四条腿上系了一块黑布。老人和孩子把香蕉、甘蔗和糯米粑粑送到可可嘴里。它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。
通过“消息像长了翅膀似的传遍全寨”说明了人们都很关心嘎羧。从“许多人泣不成声”中体会到人们都不想让嘎羧走，舍不得它。说明了大家对它有着深厚的感情。
伽卡波西在寨子里走了三圈，看得出它受不了寨子里的村民。
嘎羧是一头重情、重义的大象，它想念自己的战友，它把自己埋葬在昔日和自己并肩作战的战友身边。是我们心中的英雄，品德高尚，重仁义。
---杨一懿
《最后一头战象》这本书里有《给大象拔刺》、《象冢》、《愤怒的象群》、《象警》、和《死亡游戏》等几个小故事，但是我最喜欢的还是《给大象拔刺》这个小故事了。它讲述了一个赤脚医生和一头野象的故事。一般野象是不会和人类打交道的。
但这头野象为了它的小象受伤，主动找人。由此可见，它们非常爱子己的孩子。
故事是这样的。一天，一个赤脚医生路过一个大海湾池塘去看病。突然，一只大象的鼻子在它前面。他以为是一根枯死的树枝想伸出手。结果，一头公象从树后闪了出来，用鼻子把他卷起来，然后一头母象来了。
当时，他又害怕又紧张，怕大象会伤害他。赤脚医生被大象带到一棵老榕树前，把他放在一头小象面前。小象的腿受伤了，流了很多血。原来它们想让赤脚医生给小象治病。**这个过程很痛苦，大象的父母开始阻拦医生，但为了治好小象，他想出了一个好办法，只要小象叫他，他也假装很痛苦。
大象觉得医生和大象长得医模一样，就不再干涉了。终于治好了，野象一家消失在森林里。一个月后，野象一家来了，在医生面前放了一个大蜂箱，小象一次又一次地来找医生。原来它们是来致谢的。
读了这个故事，我觉得大象是一种聪明而感性的动物，我感受到了父母的伟大爱。让我认识到，无论是动物还是人类，母爱都太好了！
最后一头象读后感 篇11
人与动物之间的情感不亚于人与动物之间的情感。不能用金钱来衡量。这是我读沈石溪的动物**《最后一头战象》后的体会。
大象是温顺的动物，长鼻子，扇形耳朵，腿像柱子。抗日战争时期，大象也成为抗日战士。
1943年，日本侵略者入侵缅甸时，象兵勇敢地冲向日本侵略者，有的将敌人踩死，有的用鼻子捂住敌人，将其扑死。敌人死伤无数。但是，八十多头战象中弹倒地，血把江水都染红了。
当人们埋葬这些大象的时候，他们发现那里仍然有一股战象的气息。人们每天都把它带到村子里好好照顾它。这头战象叫gacarboxy。嘎羧伤愈后，人们舍不得让它干重活，它就闲逛，到东家讨口水，到西家要串香蕉。
时光流逝了，嘎羧老了到了生命的尽头，它向主人要回了象鞍，告诉了主人要好好善待它的众乡亲，从容地走向象冢了。
我读到这里已经泪眼朦胧了。多么可敬的嘎羧。它到了生命的最后一刻也没有忘记自己的乡亲、朋友。
嘎羧与人们的情感，胜似亲人。在我们的生活中，动物为我们创造了多少优点！我们人类怎样对待它们呢？
高兴地时候，那他们当玩具，不高兴了，就把他们一脚踢开，不管它们的死活。甚至随意杀戮。为了获得暴利不惜伤害珍稀动物。
一想到这我就感到惭愧。
我朋友给了我一只黑白相间的小狗。它又胖又像个毛绒球。我把它带回家了。它在花坛里蹦来蹦去，好像在寻找新世界。我每天都给它食物。渐渐地我们熟悉了。我一放学它就从家门里跑出来迎接我。
随着时间的推移，我开始烦恼起来。当它向我跑来的时候，我把它赶走了，没有玩它，踢了它。它只好和邻居的大狗玩，一玩就是一整天，我也没介意。但有一天，我发现他一个接一个的伤疤。我去看了看。
他却一扭头，没搭理我蜷着身子睡着了……第二天，我看见它还在房檐下睡着，我推了推它，没有动。原来，它死了。这时，我看着它的伤口，那是邻居家狗的咬痕（只有我们两家附近有狗）。
我按捺不住了，气冲冲地走到邻居家，使劲地踢着那狗，给它了一个下马威。回到家里，我想起了过去，当它跟我撒娇的时候，为我们守着家我想到了它的好处。又流下了泪水。
可泪水唤不醒小狗了。
《最后一头战象》让我知道了 ：人要好好爱护动物，动物也有情。他们对我们很好。我们不能忘恩负义。只有善待动物，人类才能顺利发展！
最后一分钟读后感7篇
编辑在众多选项中选择了这篇最卓越的“最后一分钟读后感”，为了方便使用，请您收藏本网页的链接。读书就如同为自己灵魂投喂的一日三餐，阅读作品后，我们能更深刻地了解作者的内心世界。为了更好地理解所读书籍，人们通常会写读后感。
最后一分钟读后感 篇1
《最后一分钟》写的是香港回归的情景，我印象最深刻的是那一句：是仕么缓缓的流淌一百年的痛苦和欢乐都闯过一滴泪珠，使大海沸腾！这句话让我似乎回到了那使人痛苦的年代，当五刑星冉冉红旗升起五颗金星照耀着我们，这五束光抹去了我们心中的！耻辱！
在一百多年的那一天，英国侵略靠鸦片洋枪洋炮打进了中国的大门，强迫情政府签定一系列不平等条约，因此香港被长期割让给英国。虽然有血气的中华儿女奋力反抗，但终因清政府腐败无能，而导致中华名族近代史上被打上了痛苦屈辱的烙印。这些以成为所有中国人的心头之恨。而在香港回归之即，中华儿女心头百年耻辱被雪洗了。香港回归祖国，使祖国日益强大的见证，是炎黄子孙巨大的激励与鼓励。这一刻无数的华夏儿女流下了激动的热泪，这是多少年多少代人热切期盼的时刻啊！
毛泽东说过：落后就要挨打。这是一句永远不变的真理，因为清政府的腐败，慈禧垂帘听政使国家落后，就是因为这一艺术瑰宝---圆明圆被洗劫毁灭，就是因为落后台湾，澳门，香港才会割让出去。
中国应该是一个强大的国家，可就是因为当时清政府腐败才导致了这样的结果，如果那些贪官多些良之，那祖国是多么强大！
在香港回归的时刻，无数的华夏儿女流下热泪，会说：香港欢迎回归祖国，欢迎回到你自己的家呀！
最后一分钟读后感 篇2
读了《最后一分钟》这首诗，我感到无比的激动！
香港自古以来就是中国的领土。却被英国和法国强行占有，并逼清政府签订《展拓香港界址专条约》，租借九龙半岛大片土地以及附近二百多岛屿，租期九十九年，将近一个世纪！文中有多少字眼刺痛我的心。那风雨归程，那血和刀光，那虎门上空的硝烟。这揪心的话语，让我不禁落泪河，联想到英国殖民者强加给中国人的不平等的条约。我心中的怒气就像火山一样即将爆发！这可恶的侵略者，竟敢在中国的土地上为所欲为，使我们香港人民过不上幸福的生活。
最后一分钟，这激动人心的时刻——香港回归祖国的时刻，更使我们每一个中国人，难以忘怀。这“最后一分钟”这正是香港回归祖国的最后一分钟，这激动人心的时刻，让我心潮起伏，久久不能平静。这是极具历史意义的特殊时刻，这一刻所有中国人都在满怀希望焦急而又耐心地等待五星红旗在香港上空飘扬，紫荆花在香港四处开放！
那天地间缓缓上升的红色，零点的钟声。在这一刻响起，香港人民长久的期待，在这一刻即将实现！二百多万香港人，十三亿中国人，欢迎香港回归祖国！大家欢呼雀跃，深情祝福。
此时此刻，我懂得了“落后就要挨打！” 我们每一个人都要记住这个道理，只有国家强大了，别国才不会欺负你。我坚信香港的明天必将更加辉煌！
最后一分钟读后感 篇3
读了《最后一分钟》我感到很气愤又很欣慰。
台湾从1856年英法联军发动了第二次鸦片战争，1860年英国迫使清政府缔结《北京条约》永久割让九龙半岛界限以南的地方，1898年英国又乘列强在中国划分势力范围之机，逼迫清政府签订《展拓香港界新界》租期99年，1997年6月30日期满。
在文中第二节我感受很深，那一段写的情感真挚，写出了人们热切盼望香港回归的心情。这一段中好多词语表达了人们眼望中华人民共和国国旗和香港特别行政区区旗冉冉升起时无比激动与无比自豪的心情，也写出了人们是多么热爱自己的祖国。
给我感受很深的就是最后一段，这一小节写了香港从此掀开了历史的新片章。作者用热情、奔放的语言表达了对香港回归祖国的热情欢迎和对香港美好未来深情祝福。
这篇文章给我最大的感受是归家归航。沐浴过世纪的风雨，一个信念伴随着一个民族走过了百年沧桑，长久的期待，苦苦的渴望，紫荆花以一瞬间的盛开凝聚了一个世纪的守望。历经百年沧桑的香港终于回归祖国母亲的怀抱。我们坚信香港明天必将更加辉煌，这颗东方之珠必将迸发出更加璀璨的光芒。
最后一分钟读后感 篇4
今天，我读了一首诗，诗的名字叫《最后一分钟》。通过读这首诗，我深深体会到香港回归祖国是多么不容易啊！
通过对这首诗的学习和理解，我知道了香港回归祖国时，中国人的心跳和叩问。
是什么使香港被别国租界了那么多年呢？原来是这一纸发黄的《南京条约》捣地鬼，是这不平等的条约使香港原离祖国而去，是着条约让香港成了英国的殖民地，是它使中国的历史教科书撕碎。
另外，在当时，由于清政府的软弱无能，中国还被迫签定了《虎门条约》、《五门通商章程》等条约，进一步规定英帝国主义在华的特权。《天津条约》、《望厦条约》等毒品战争签定的条约旧有几十项。从中我体会到了一个国家、一个民族落后就要挨打，落后就要受欺辱的无奈。
然而，今天的中国，经过几十年的努力，已经是一个泱泱大国，民心归一，国力正在一天天强大。我们终于杨眉吐气了，在举国人民的共同努力下，在新中国的历史上出现了一个又一个辉煌成就和时刻，我国是五个常任理事国之一，香港回归，澳门回归，中国加入了世界贸易组织，成功举办了第24界奥运会，载人航天事业取得了可喜的成绩，并成为继美国、俄罗斯之后第三个实现出仓活动的国家等。这一系列的大事件，足以证明我们国家的发展和强大，足以确立我国现在在世界的地位和重要性，那些屈辱的历史已成为过去，让我们不忘历史的教训，发扬民族的自信心和创造力，共同祝愿和建设我们美好的祖国。
最后一分钟读后感 篇5
当香港回归时，人们的心在沸腾！当读完《最后一分钟》时，我感到了香港回归的不易与人们期盼祖国的热情。
香港，祖国七个儿子之一，它是中国的一部分，而可恶的外国人却抢走了这片珍贵的土地，香港是咱们中国的，为什么抢走它？偷盗的事不是人的东西才干的！如果咱们抢走你们的领地，你们会怎么想？做了就要担起来，中国人是不忘国耻的！别指望再改教科书，别指望再抢走财宝！别指望抹去中国人心中的阴影，别指望再和好如初！
就如文中说的，“第1997页上，那深入骨髓的伤痕，已将血和刀光铸进咱们的灵魂。”中国的儿女拥有着强大的尊严，放心吧！咱们不能忍受这样的耻辱！咱们要用行动来证实：咱们才是最强大的！咱们要用一句真诚的话语告诉你们：咱们不记仇，但记辱！咱们要用颗火热的爱国之心表明：咱们是一定要把我国领土要回的！咱们要用眼神表示：咱们是有尊严的！咱们不能容忍你们的行为！一个中国人，他们爱自己的祖国，一位外国人，也爱自己的祖国，各国都有各国的领土，为什么去抢？不要用刀枪撕裂土地，不要用鲜血染红清泉！别连累了可怜的百姓啊！
最后一分钟，是旗帜的形状，是天地间缓缓上升的红色，是旗杆——挺直的中国人的脊梁，是展开的
最后一分钟读后感 篇6
午夜。香港，让我拉住你的手，倾听最后一分钟的风雨归程。听你越走越近的脚步，听所有中国人的心跳和叩问。
中国人民积聚心中的爱国情感喷涌而出、欢欣鼓舞：香港！你不会再被别人踩在脚下、不会再被别人唾骂、羞辱，你即将回到祖国的怀抱！在你这片土地上受苦受难的人民就将要回到光明的世界！看哪！五星红旗慢慢升起，随之，香港的区旗也升起来了，紫荆花仿佛沐浴了柔和的阳光，开得更艳了！
最后一分钟，香港回归祖国，但那段屈辱的历史香港人民却永远铭记在心，那深入骨髓的伤痕已将血泪和刀光铸入我们的灵魂，1842年英国侵略军先后攻占吴淞、上海、镇江，于8月初将军舰开到南京江面，并把炮口对准南京城。我们感到多么愤慨！英国侵略者是多么无情、残忍，而当时腐败的清政府却公开违背广大人民坚决抗敌的愿望，向侵略者屈膝投降。英法联军还逼迫清政府签下不平等条约《南京条约》，把香港借给英国99年。借？这的真是借？不！说得太客气了，他们是强抢的，这些条约只是为了铸造形式而已！有谁能想到香港人民这几十年是怎么生活的？备受耻辱？遭人唾骂？不！还不止，英国人所做的野蛮行为，又岂是我们能料到的？我不禁叹息：香港人民！你受苦了！
百年的痛苦和欢乐，都深入这一滴激动的泪珠，使大海沸腾，还有最后一分钟，香港就将回归祖国了！中国母亲向香港人民张开热情的怀抱，全国人民的爱国情感喷涌而出，向香港同胞报以热切询问。无数华夏儿女流下激动的泪，这是多少年、多少代人期盼的时刻呀！在这一刻终于实现了！衷心地祝福你，美丽的香港，你将迎来更加美好的明天！
本文系本站用户原创文章，未经允许禁止转载！
最后一分钟读后感 篇7
当香港回归时，人们的心在沸腾！当读完《最后一分钟》时，我感到了香港回归的不易与人们期盼祖国的热情。香港是祖国的七个儿子之一，是中国的一部分。然而，可恶的外国人抢走了这块宝贵的土地。香港属于中国。我们为什么要拿走它？
偷盗的事不是人的东西才干的！如果我们抢走你们的领地，你们会怎么想？做了就要担起来，中国人是不忘国耻的！
别指望再改教科书，别指望再抢走财宝！别指望能抹去中国人心中的阴影，别指望能像以前那样和解！就如文中说的，“第1997页上，那深入骨髓的伤痕，已将血和刀光铸进我们的灵魂。
”中国的儿女拥有着强大的尊严，放心吧！我们不能忍受这样的耻辱！我们要用行动来证实：
我们才是最强大的！我们想用一句真诚的话告诉你：我们不记得复仇，但记得羞辱！
我们要用颗火热的爱国之心表明：我们是一定要把我国领土要回的！我们要用眼神表示：
我们是有尊严的！我们不能容忍你们的行为！一个中国人，他们爱祖国，一个外国人，也爱祖国，每各国家都有自己的领土，为什么要抢劫？
不要用刀枪撕裂大地，不要用鲜血染红清泉！别连累了可怜的百姓啊！最后一分钟是国旗的形状，红旗在天地间缓缓升起，旗杆——挺拔的中国人民的脊梁，它展开了
最后一课读后感精选
你之前写过作品的读后感吗？作品这本书的情节吸引了很多读者。读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，《最后一课读后感》是由小编为您搜集整理的内容。
最后一课读后感(篇1)
今天，我看了一部电影：《最后一课》。这部电影使我深有感触!
电影用倒叙和插叙相结合的手法真实再现了谭千秋老师在危机关头的生死抉择。为了护住四名学生的生命，谭千秋毅然的俯下身去，趴在桌子上，任由坍塌的墙壁和房顶砸在身上，扯断的钢筋刺进肉里。他毫无惧色，依然深情的鼓励学生“不放弃”“坚持下去就有希望”。他俯下的身躯为学生撑起了生命的保护伞。还通过一个个感人的鼓励刻画出谭千秋老师大爱无疆，精尽职守的伟大精神。
如今，谭千秋老师离我们远去了，他张开爱的羽翼奋不顾身保护学生的“姿势”，已定格为一种言简意赅但威力无穷的符号——无私无畏!这种感人的壮举，不仅是对中华民族舍生取义伟大精神的生动诠释，更是爱学生胜过自己生命的崇高师德的生动写照。谭千秋老师用生命捍卫为人师表的道德准则，完全可以说是真正意义上的“人类灵魂的工程师”。教师，多么神圣的职业。正是由于这种神圣的职业感，北川教师刘宁在地震时先救出学生却永远失去女儿;正是由于这种神圣的职业感，都江堰聚源镇教师在地震时为疏散学生而放弃了逃生的机会;正是由于这种神圣的职业感，广安的特岗老师为救一个被绊倒的孩子而献出了自己的生命;正是由于这种神圣的职业感，平通中学的化学老师乔广平在地震时呼喊所有的人快跑，自己却跑到了最后。还有向倩、袁文婷……他们用自己的行动乃至生命，向我们阐释了什么是师德，什么是爱!
最后，这篇文章是我懂得了什么叫师德，使我再次把当老师的愿望燃烧!
最后一课读后感(篇2)
这周我们学了都德的一片课文，《最后一课》。学完这篇课文，让我深深的得到了体会
这篇课文主要讲的是这篇文章向我们展示了一个顽皮、不爱学习，也不知道什么是国家命运、民族尊严的男孩形象——小弗郎士。通过上最后一节法语课，他认识到普鲁士军队不仅占领了他的家乡，还要剥夺他们学习本民族语言的权利，实行奴化教育，这使得小弗郎士在心灵上、精神上受到了极大的震动。在最后一堂法语课上，当韩麦尔先生翻开教材，开始讲时，小弗郎士对自己平时最讨厌的语法，居然“全都懂”，觉得韩麦尔老师“讲的似乎很容易、很容易”。
就想喊麦尔先生所说的那样，我们的预言就像监狱大门的一把钥匙，我们要永永远远的记住他们！
法兰西万岁！想到韩麦尔先生用尽全身的力量写下的这几个大字，作为躲着的我，都被他这种爱国的精神所打动，现在想想我们是祖国养育了我们，祖国把我们当作掌上明珠一样对待，给了学生力所能及的保护，我们更应该热爱我们的祖国，更应该从现在开始努力为我们的报效祖国做努力。我们还有什么理由来不好好学习，来用着宝贵的学习时间去玩耍，我们要去利用这些琐碎的时间，利用骑着一分一毛，来报答组国给予我们的。
最后一课读后感(篇3)
今天下午，我们学校组织去看电影《最后一课》。电影讲述的是2008年5月12日在汶川发生的7.8的大地震。这天上午，风和日丽，晴空万里，在汶川县的德阳东汽中学里的高中某一班里兴致勃勃的谭老师正在给学生们上课，这一课讲的是《人生的价值》。谭老师正在给同学们津津有味的上课时，地震突然来了，谭老师一下就知道这是地震，立刻叫同学们快跑，什么也不要拿，谭老师的话音未落，房子已经在摇晃了，快要塌了。当谭老师转身快要走时，有一位同学告诉谭老师：“教室里还有同学！”谭老师一听立刻跑回教室，让在教室的同学出来。可是出去已经来不及了，因为门已经被掉下的水泥板死死堵住了。谭老师毫不犹豫的让同学们躲在讲台下，自己却在讲台上，像一只母鸡一样张开双臂，用自己的血肉之躯保护学生们。啊！那是多么伟大啊！一般的人发生地震都只管自己拼命地逃走，而谭老师却从没想过自己，从没想过自己善良的妻子，听话的女儿和住在“山窝窝”里的父母，当时他一心想的都是学生啊!这次地震共发生了100多次余震，而每一次余震，谭老师身上也增加了一份重量，在重量不断增加的过程中，谭老师还与同学们说话，告诉同学们一句话：男同学要坚强，女同学要坚韧。几天之后救援小组发现了谭老师和学生们，当发现谭老师和学生们时，谭老师已经离开我们了。他是因为保护同学们而失去自己宝贵的生命的，大家都知道人的生命只有一次，而失去了这一次宝贵的生命将无法拥有另一次新的生命。最终，谭老师被命名为“烈士”。啊！谭老师，你真伟大！
最后一课读后感(篇4)
今天，老师带我们去观看了《最后一课》这个电影，里面记述了很感人的故事。
故事是遮掩的，在2008年5月12日的一个早晨，谭千秋老师来到了教室准备上课，刚刚上到一半的时候只看见课桌倾斜了，谭老师猛的想到说：“地震来了，同学们快跑啊！”“地震，啊，地震。”听见一位同学在喊着。“轰——隆——隆——”房顶塌了下来，岸上的同学换慌慌张张的逃跑了，“老师，班上还有几个同学没有逃来！”谭老师冲进了教室里，看见还有四位学生没有逃出u，就叫她（他）们都躲到桌子底下，房顶的石板打了下来，谭老师为了不让座子底下的四个孩子受伤，就马上冲到了讲桌上，用自己的身体来保护讲桌下的四个孩子。是半吧谭老师压住了，桌下的孩子们很害怕，嘴里不停的喊着：谭老师，谭老师，您没事吧！这时的谭老师已经奄奄一息、快没有体力了，他在还说：“我没事，在这里等待救援。接下来的这一幕又一幕十分让我感动。
老师是可敬的；老师是美丽的；老师是伟大的。
最后一课读后感集锦
您读了作品后是否也从中受益许多呢？尤其是阅读了作者写的作品，受益良多。写读后感时不需要面面俱到，可以写自己读后在思想上、行动上的变化，我们搜集了“最后一课读后感”相关主题资料，现在分享给您。
最后一课读后感 篇1
初中学习的课文《最后一课》，让我想起了王老师最后一节带我们课时的场景，现在想起来心里还是会有那种分别的痛。那算是在我成长过程中第一次感觉到痛的分别，那最后一课也让我把著名法国作家都德所写的《最后一课》牢牢地印刻在了我的心中。时至今日，王老师不带我们已经有14年，但是这种情感共鸣依然在。脑海墙壁中回响。
不读不觉得，一读感觉这部名著特别适合初中生读。和亚米契斯《爱的教育》有异曲同工之妙。亚米契斯所写著重点在爱上，而都德的短篇小说选爱、战争与和平、爱国是三个永恒的主题。
在关于爱的短片小说之中，我们能感觉到人民那淳朴发自内心的爱，这个世界如果用西方思想理论来分析的话，就是自由博爱。放到东方就是墨子非攻兼爱。人活一世，本来就图个心安。无论贫穷富贵，都应当有心里的柔和。而普法战争是他小说中很重要的一部分，除了歌颂伟大的法兰西将士之外。还有很大程度上批评当局统治者的腐败与腐朽懦弱。拿破仑之后的法国帝国经历了几世落败。而爱国是围绕战争所写的，暂时或者说国家动荡时期，更能看出我们对国家的依赖和深深的眷恋。好几片烙印在我心里的爱国主义诗篇。相见恨晚呐！
最后一课读后感 篇2
读《最后一课》这篇课文，我的心灵受到极大的震撼！我深刻地感受到战争给无辜的人民带来什么！或许，有一点还“不错“，就是战争能让一个人瞬间成长。但我想，谁都不喜欢这种”成长“方式吧！
普法战争暴发后，从白发老人到年幼小童，都是那样地爱国！这，使我感动。
我不尽想起，在抗日战争时期的中国人民，也是如此，为祖国，不惜一切代价。虽然地域不同，种族不同，时代不同，但是战争对人民的损害却是一样一样一样地！
可恶的侵略者，该死的战争狂，无耻的叛国贼，他们是对不起国家，对不起人民，对不亲父母，更对不起自己的罪人！
我觉得母语对于一个国家、一个民族是不可分割的一部分，是文明的承传载体。如果母语没，国家统一和民族团结将不复存在。因为一国人民语言彼此不通，就是一盘散沙。
那么，外语与母语到底哪个重要呢？
如今这个社会，不学英语你就别想上高中大学，更别想找个好工作。既然外语如此重要，学外语的人多就不奇怪。现在连幼稚园都开设英语课。english成全球通用的“国际普通话”，其他语种已经受到严重威胁，面临消失的危险……这是不能忽视的。
当法国阿尔萨斯被普鲁士侵占，最后一堂法语课便显得格外重要。“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”正道出亡国的法国国民心声。
“亡国当奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”
最后一课读后感 篇3
前几天，我看了一部电影。
看这部电影，说是休息，倒不如说主人公给我们上了一节课，一节生动的教育课。
上课的老师是谭千秋老师，他使我了解了应该做一个怎样的人和怎么做一个对社会有贡献的人。
谭老师讲的使我深为震撼的一句话是：“人有三种，一种是对社会有益的人，一种是不危害社会的人，还有一种是有害于社会的人”。
许多人肯定会选择第一种。
但是，在关键时刻，很少有人能够使自己说的和做的一样。
可谭老师不是这样，他用自己的生命验证了他的话。
当地震来临时，他不但疏离学生逃生，自己也准备逃生，当他得知还有几个同学因恐惧还落在教室里后，便再次义无反顾地冲进了教室。
地在颤抖，教学楼已经不堪重负。
屋顶塌了，钢筋、瓦片纷纷下落，出口的路已被重物封死，谭老师只得让四名学生躲在讲台的课桌下。
就在这时，一块巨大的水泥建筑板从天而降，只见谭老师纵身一跃，死死的扒在了课座上。
上面的东西“哗啦啦”地压在谭老师身上，他就是这样保护着桌下的这四名学生，最后牺牲了自己，那种无私奉献精神永驻我心中。
我曾经想过：他在门口，完全有可能能够逃脱地震的魔爪，但他并没有这样做，他选择了放弃了自己的生命，丢下了自己的妻子和女儿。
但是他若不那么做，就会有四个年轻的生命将被死神给带走，他坚定抉择的那一刻，深深的感动了我。
其实，在我们的周围，也有许许多多这样的人，如黄山风景区牺牲时仅24岁的张宁海同志。
在20xx年的一次救援上海复旦大学18名登山探险者的任务中，在返途的路上，一心为大学生照明，未发现身边危险，跌下悬崖，离开了人世。
还有一位孕妇为救马路上3名即将被撞的小学生，义无反顾推开学生，导致自己流产的年轻母亲······
其实在社会上还有许许多多这样舍己为人的英勇事迹。
我也希望成为谭老师所说的那第一类人，我一定好好学习，从小做个对社会有益的人，为祖国的繁荣发展做出不懈努力！
精选最新最后一课读后感600字合集
把生活写进作文是非常正常的，写作文培养了孩子的思考问题的能力。其实经常写作可以培养我们的逻辑思维能力。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？有请阅读小编为你编辑的精选最新最后一课读后感600字合集，欢迎你参考，希望对你有所助益！
最新最后一课读后感【篇1】
在都德的《最后一课》中，主人公小弟幼士的性格给读者的印象是极其深刻的。在最后的一课中，小弗朗士听到的第一句话是“我的孩子们，这是最后一次我给你们上课了。柏林来了命令，在阿尔萨期和洛林两省的学校里，只准教德丈……”老师的这话在小弗朗士的心中激起了一阵波澜，他的思想感情发生了剧烈的变化。
先前还想“逃学到野地去地跑”，还觉得普香士的军队的操练“比分词的那些条规更吸引人”，可是老师的话震动了他，他立刻感到“心慌意乱”起来，他意识到“那些坏东西”在村公所门前张贴的布告就是关于这件事的。此时，小弗胡士从内心发出了“这是我的最后法语课”的呼喊。这句话有力地强调了小弗期士思想的变化，这句话里也包含着小弗期士对自己过去顽皮逃学的悔恨，也表达了小弗朗士时最后一堂法语课的珍惜之情。
这就是爱国主义扮神在小弗朝士身上的表现。但是感情与事实正相违背，当老师叫他回答问题的时候，他说不上来，他不能用自己的圆满回答来表达自己热爱祖国的深厚感情，而只能低着头站在那里。他第一次认识到祖国语言的可贵，而这也是他最后一次学习祖国语言的时候了。在读者看来，这对小弗期士幻小的心灵是多么大的折磨。这又是一个多么大的悲剧啊!
最新最后一课读后感【篇2】
陈毅曾经说过：“祖国如有难,汝应作前锋。”
祖国是我们人民共同维护且神圣不可侵犯的圣地。而在最后一课中小弗朗士因为学不到祖国的语言而感到伤心。
《最后一课》主要讲了因为普鲁士战胜了法国，所以法国把阿尔萨斯和洛林两个省割给了普鲁士。而普鲁士希望这两个省的人忘记法国，所以他们不许这两个省教法语。而宣告下来的前一天，韩麦尔先生给小弗朗士等人上了最后一节法语课。
国家让我们感到自豪，我在想如果我是小弗朗士的话，我该如何抉择，我到底该选择一生都不学习法语，还是学习德语。我想大部分人都会选择前者，因为和学业比起来国家才是最重要的；但同时我也相信有一些人会为了学业甘愿放弃国家的荣誉。毕竟每一个人都是自私的。而《最后一课》表现了韩麦尔先生和小弗朗士等人对普鲁士的痛恨，表现了他们强烈的爱国精神与爱国情怀。我相信法国的阿尔萨斯和洛林两个省，总有一天会回到法国的环抱中。
梁启超曾经说过：“少年强，则国强；少年智，则国智；少年屹立于全世界，则国屹立于全世界。”少年是国家繁荣昌盛的基础，所以我们要好好学习，长大报效祖国。使祖国母亲免受其外国的侵略。让我们的国家变得更加繁荣昌盛，让我们的国家站在世界的顶峰！
最新最后一课读后感【篇3】
读完了《最后一课》这本书后，我十分震撼，也深深地体会到了其中的爱国之情。
《最后一课》这本书是由法国著名作家都德写的，是小场景表现大主题的一个典型范例。
一堂法文课再普通不过，但这是最后一课，韩麦尔是再普通不过的教师，费郎士是再普通不过的学童，欧塞尔老爷爷是再普通不过的村民。但这些极为普通的人在极普通的小学上一堂法语课，那就不再普通了。因为这些普通的情感聚集在一起，发出一种伟大而高尚的情感——爱国！
虽然我没有赫赫战功，但我有一颗热爱祖国的心。每个人都用自己的实际行动来爱国。
七月中旬的一天，我和老师、同学们一起去学校门口给井盖涂上颜料，美化道路。讲好注意事项后，老师就开始分配刷子和丙烯颜料。
我和李纹珊分配到了一组。我们先把井盖上的小石子清扫干净，然后用粉笔把地球，树木，建筑物和花朵的大概样子勾勒出来，接着再拿刷子在对应的地方刷上丙烯颜料。为了不让颜料太干，我们还往里面加了一点水。连续画了四十分钟后，我和李纹珊已经是被晒得满头大汗。喝完水后，又继续把剩下的地方画完。当我们累得汗流浃背、气喘吁吁时，井盖终于画完了！我们俩相视一笑，因为我们也为美化祖国环境，奉献了自己的一点力量。看着自己的作品，我心里真自豪。
《最后一课》这本书，最让我感动的是他们那份爱国的炽热之心！爱国之心是最美丽的！
最新最后一课读后感【篇4】
呷一口香茗，捧一卷唐诗宋词。一颗赤心，一方净土。是谁羽扇纶巾，笑看名山大川，吟出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的乐观？又是谁“寻寻觅觅”，却徒增“冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的悲凉？百感交集于简简单单的几个方块汉字，神奇。元曲的音律仍不绝于耳，明清小说俨然成为世界文学的舞台的凤毛麟角！文字因祖国的悠久历史而繁荣，祖国因文字的繁荣而更加兴旺发达。
可是现在，现在这个竞争激烈的社会，有些学生认为学好数理化，走遍天下都不怕。真的是这样吗？在我眼里，数理化好比毛发，语言文字好比皮肤。皮之不存，毛发焉附？一个黑头发黄皮肤的中国人，走出去张口闭口“A,B,C”，埋下头一片复杂的理化公式。好聪明的中国人把好优美的中国话放在什么位置？
《马关条约》签订后，台湾被实行文化侵略，学生们被强迫学习日文。为什么日本要这么做呢？因为只有通过语言文化的殖民化才能实现对一个民族真正的占领和征服。显而易见，文字的魅力的是无穷的，文化的统治力量是高于一切的！“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”《最后一课》中说得好——语言是一个民族的标志，就算亡国，如果我们牢记母语，强大的凝聚力将势不可挡！
母语，母语，语言就像是母亲，汉字浇灌了我国源远流长的文化，填补了中华儿女精神中的空白。抗日战争的战场上，我们的战士高唱《义勇军进行曲》，奋勇杀敌；陈毅元帅疾书“大雪压青松，青松挺且直”鼓舞士气。思想的战场上，老舍用一个大茶馆，反映了中国近半个世纪的风云变化；鲁迅以书为药，呐喊出对明天的无限希望。
浩瀚宇宙，“神七”自由穿梭；华夏大地，奥林匹克精神熠熠生辉。环顾世界， “汉语热”随着中国综合国力的增强越来越升温。我们的祖国作为一名强者屹立在民族之林，悠久的中华文化位于世界巅峰灿烂地微笑。
看，那只昂首傲立的雄鸡在嘹亮地歌唱！
最新最后一课读后感【篇5】
《最后一课》是法国作家都德的作品，课文的背景是：普法战争，法国战败，无奈割地。这篇课文以小弗朗士的口吻，叙述了法国阿尔萨斯地区遭受普军侵占以后，师生上最后一堂语法课的情形。
这篇小说以小弗朗士在最后一课的所见、所闻、所感为线索。刻画了小弗朗士和乡村教师麦尔先生的典型形象，真实的反映了法国陷区人民对惨遭异族统治的悲愤和祖国的热爱，集中表现了法国人民崇高的爱国主义精神。
小弗朗士在小说中有贯穿故事情节的线索作用。其次，小弗朗士还起到了深化小说主题的作用。这种写法，更能产生震撼人心的效果。
本文主题十分严肃，但对这一主题的表现作者却选了一个巧妙的角度。作者选择一个淘气调皮男孩的视角，通过他的带着无知而稚气的口吻，以及他的心理变化，间接的写了阿尔萨斯地区人民内心的悲痛和对侵略者的抗议，表现出他们对祖国的依依深情。小主人公在这堂课上受到了前所未有的教育，读者也受到了感染。
读完这篇小说我感到：语言是国家的标志，母语对于一个国家、一个民族是不可分割的一部分，是文明传承的载体。我们要学好我们的母语——汉语，在时代进步的同时把中华民族的文化发扬光大！
最新最后一课读后感【篇6】
人们啊！爱惜自己祖国的语言吧！这是我读了法国作家都德写的《最后一课》心灵深处的感受。
文中的小弗郎士，是一个不喜欢语文课的孩子，甚至觉得士兵们训练，都比上语文课有趣多了，然而，当他走进了教室，发现语文课和以往不一样了，韩麦尔老师说出了让他震惊的话，韩麦尔老师说：“今天是我最后一次给你们上课了，我们的国家被侵略了，德国人不让你们学习自己国家的语言了。但是，请你们，永远不要忘记自己国家的语言，因为自己国家的语言都不会，别人会笑话你，口口声声说自己是法国人，而你们连自己国家的语言却不知道怎么说。”
在现实生活中，有很多不喜欢语文的同学，写字马马虎虎的同学大有人在，作文也不好好写的人也不在少数，有的大胆的孩子就直接在本子上写：“我不会写。“他们真可耻，可他们不知道，如果国家的语言没人重视将是多么可怕的'事情。现在很多大学生在写一些报告或者求职简历的时候，“的地得”都不能够正确使用，多么可悲啊。以前，我从来没想过语言是多么重要，语文课多么重要。我们的学习时间，大多数，用在了英语背诵单词和大量做数学题上面了。殊不知，语文课才是唯一个，能让我们受益终生的学科。
这篇文章让我想了很多，反思了很多。文字是一个国家的尊严，不单单是一门学科那么简单，可为什么现在很多人都不重视语文不爱惜自己国家的语言呢？请大家爱自己国家的语言吧！
最新最后一头战象读后感600字(模板7篇)
我们从写作品读后感中可以学习到什么？在看完作者写的作品之后，不禁内心有所触动。是时候联系实际将心得写成读后感了，幼儿教师教育网小编特意为大家收集整理了“最新最后一头战象读后感”，请收藏好，以便下次再读！
最新最后一头战象读后感【篇1】
《最后一头战象》这本书读完后让我感受到，动物身上也有着人类的情感。这本书讲述的是：一九六九年的春天，作者到西双版纳的一个寨子插队时，见到了曾经与日寇作战的最后一头战象已经五十多岁的大象嘎羧。便与它成了好朋友。两年后的一个早晨，嘎羧突然非常精神起来，它向养象人波农丁要回一直废弃的象鞍，让人们帮它装上。在和寨子告别后，嘎羧独自上路去迎接死亡。作者和波农丁悄悄地跟在后面，嘎羧没有到祖先留下的象冢，而是去了几十年前作战的地方那里埋了八十多头当年在抗战中死去的战象。嘎羧挖了一夜的坑。黎明时，它静静地躺在坑中，和它的战友们永远地聚在一起。
从中我读懂了象鞍上记载着凝重的历史，记载着嘎羧的忠诚，垂暮的英雄，博大的胸怀！这篇文章感动了我，特别是最后一句话：它没有到祖宗留下的象冢，它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。这句话太感人了！象竟有如此灵感，它都知道忠诚和责任是生命中最美好的东西。我们虽然不能到它心里看个明白，但我们能体会到，它那种跟同伴永恒的友谊。那头象的一幕幕真情在我脑海中不停地回荡着这篇文章，令人回味无穷，促人深省，动物尚且有如此的高尚情怀，我们人类是否应该有更深的感悟呢？
最新最后一头战象读后感【篇2】
假期我读了《最后一头战象》这本书，作者是沈石溪，沈石溪是动物小说大王。
故事讲了：人们打仗时，用大象来做他们的坐骑，大象总是无辜的被伤害，战争结束后，当人们清理大象尸体时，发现战象嘎羧还活着，人们将它的伤治愈。嘎羧觉得自己一天天的衰老了，它带着它战斗时的象鞍，前往神秘的“象冢”。
大象的精神很值得我们去学习，不管战斗多么激烈，战象们一点都不害怕，从来都没有退缩，接受人们的指令向前冲，即使受了伤，它们也要坚持。它们从没有为自己着想。
看完整本书后，让我觉得：动物也是有感情的，它们有时也能和我们和平相处，我们不要故意去伤害它们，野生动物需要我们保护，我们不能肆意虐待它们，更不能去杀害它们。我希望将来人类真的能和动物做朋友，和平相处，共同营造生态平衡。
最新最后一头战象读后感【篇3】
读过这本书后，你不觉得很感人吗？不管别人的感受如何，我的热泪不停地在眼眶中打转，我被打动得很深，特别是最后一句话：它没有到祖宗留下的象冢，它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。这句话太感人了！象竟有如此灵感，它都知道忠诚和责任是生命中最美好的东西。我们虽然不能到它心里看个明白，但我们能体会到，它那种跟同伴永恒的友谊。此时，痛苦、怜悯、敬佩、感动等种种复杂而凌乱的心情交织在一起，我有一种说不出的味道。那头象的一幕幕真情在我脑海中不停地回荡着
象，它们的友情有如此力量；象，让我万万没想到的，是它们的情比人的情更真切，更动人，更长久。
大自然真的是既神奇又伟大，让我知道可以从大象身上学习做人的道理。我们应该善待这些大自然送给我们的朋友。我希望所有的人都能明白大自然的安排，抛去贪婪的想法，共同保护我们在大自然中的朋友。
最新最后一头战象读后感【篇4】
《最后一头战象》是一典型的动物小说。作者是沈石溪。
故事是这样的：在日本侵略中国时，中国有个小部队是骑着大象做战，这种象都称之为战象。但在战斗过后只剩下最后一头战象，如今它一经70岁了，它很受人们喜爱。但他死前去了埋葬其他战象的地方，它用象牙拱了个可以躺下自己的地方，自己躺在里面静静等死。那头战象没有在临死前回到自己祖传的象冢，而是回到牺牲的同胞坑。它是一头重情义的大象，它在我心中是一位品德高尚的英雄。这只是书中其中的一个故事，作者又讲了几篇关于象、猪、熊的故事。
其中令我感动的是:“我”，在天气炎热的夏天，由于战斗没时间洗澡，好不容易有一次洗澡的机会，却在河里遇到熊，在危险之中“我"想出一个办法，绕着石头跑，但令他万万
没有想到，这熊由于长时间在水里抓鱼变得非常灵活，眼看就要追上了，“我”却在树上发现一头母熊，"我"暗暗的想：“今天我死于非命”，在这危险的时候，“我”举起一块石头要向熊砸去，而熊也举起一块比"我"更大的石头，此时“我”才明白公熊正在向母熊显示自己呢，“我”又拿起一块大石头，公熊也拿起了一块更大的石头，此时公熊已经力不从心，一不小心石头没拿稳，掉下来砸中自己的脚，“我”趁机逃出熊的魔爪。
从这个故事我认识到遇事随机应变和临危不惧的重要性，我们有些青少年也正是缺少这方面的能力，我们要向文中的“我”好好学习，争做品学兼优、机智勇敢的少年。
最新最后一头战象读后感【篇5】
最后一头战象，你们看你了这题目，肯定心中会对战象有许多的尊敬吧。没错，沈石溪的《最后一头战象》突出了战象的英勇和对战友的思念。当我读完这本书，心中也对战象肃然起敬。
这篇文讲的是一头还活着的战象，被村民救回村。到了这头战象该赴黄泉的时候，它并没有回到神秘的象冢，而是来到了当年战友被埋葬的地方，走了黄泉路。
这本书给我留下最深刻印象的是：“哦，闹了半天，它是要它的象鞍啊。”波农丁恍然大悟地说，“这就是它当战象时披挂在背上打仗用的鞍子，我们当年把它从战场上运回寨子，它还佩戴着象鞍。在给它治伤时，是我把象鞍从它身上解下来扔到小阁楼上的。唉，整整26年了，我早把这事忘得一干二净，没想到，它还记得那么牢。”
嗄羧用鼻子挑起那副象鞍，甩到自己背上，示意我们帮它捆扎。我和波农丁费了好大劲，才将象鞍置上象背。
这时，嗄羧踩着哗哗流淌的江水，走到那块龟形礁石旁，鼻子在被太阳晒成铁锈色的粗糙的礁石上亲了又亲;许久，才昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧--欧--发出震耳欲聋的吼叫。它突然间像变了一头象，身体像吹了气似地膨胀起来，四条腿的皮肤紧绷绷地发亮，一双象眼炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。我看到这里，响起了当年的红军，他们也不这样誓死保卫祖国，要死也死在祖国的怀抱里。
通过这篇文章，我学习了做人的道理。人和人之间也要像大象一样充满忠诚和友谊。
最新最后一头战象读后感【篇6】
今天我和皓皓一起翻阅了《爷爷一定有办法》这本经典的绘本书，《爷爷一定有办法》这本书虽然讲的是一个平凡的故事：爷爷想尽一切办法为孙子约瑟一次又一次修改物品(毯子外套背心领带扣子)，但字里行间无不体现了那份朴素的、平凡的、深沉的、持久的爱。这种爱是实实在在的，就如同我们的唐诗：慈母手中线，游子身上衣中所表达的一样。在缝缝补补、裁裁剪剪当中，人类的情感在无声息地温暖地传递着。爷爷无尽的关怀和爱护，一针一线地缝入了约瑟的成长当中，乃至当有形的物件全部彻底地消失以后，留存下的记忆却是永远地挥之不去。
我在阅读此书的时候的的确确能感受到这种强烈的情感，每次当妈妈要扔掉约瑟的东西时，约瑟总是坚定而且骄傲地说：爷爷一定有办法。我也总是被他那稚嫩的语气和倔强的表情所打动，一次次地加剧，一次次地强烈。而当纽扣丢掉，约瑟慌张激动地去找爷爷，爷爷也没有办法时，我的心不禁被高高悬起，神经变得紧张起来;直到读到那个奇妙的结尾的时候，才如释重负，松了一口气。而被浓浓的感情所拨动的心弦竟是久久不能平静下来
书里最妙的是时不时出现在画面下端的小老鼠们：它们看似与故事毫不相干，它们也是个大家庭，它们也吃饭、睡觉、做家务、讲故事、走亲戚这个至多仅占画面六分之一的小小世界，正是孩子们最感惊讶、最为关注之处，而同时又最易为我们所忽略。我想，这一定是此书的图文创作者专门绕开大人，为小读者设计的。
《爷爷一定有办法》真的是一本很棒的绘本书!
最新最后一头战象读后感【篇7】
当我读完《最后一头战象》这本书时，感到自己的心灵被书中的情节深深地震撼了。
《最后一头战象》这本书是由动物小说大王沈石溪写的长篇小说。据说西双版纳解放前有一支威风凛凛的象兵，它们在与日寇奋勇抗争中，全部中弹倒地，入葬时发现有一头名叫嘎羧的战象幸存，村民们把它养了起来，细心呵护它。直至嘎羧长途跋涉来到当年的战场，走进了“百象冢”，才找到了自己的归宿，最终选择在那儿永远倒下。
读完这个故事，我对嘎羧肃然起敬，它在弥留之际，仍牵肠挂肚着当年洒过热血的战场，因为在它的内心深处，它始终坚信自己是一头英勇无畏的战象，不想过平庸的生活，临死前仍希望能重新装上象鞍冲锋陷阵，去追求自己当年的梦想。
多英勇的战象啊!就算到了生命的尽头也永不放弃实现自己的梦想。象能做到，而我们呢?在追求梦想的过程中，难免会遇到困难和挫折。这时，很多人便会垂头丧气地说：这个梦想离我太遥远了。而有些人便会迷茫地不知所措，不知自己的路该怎么走。记得小时候，我看见别人练得一手漂亮的好字，我心里羡慕之极便去报名书法班。谁知练了几节课毫不见效，字像在半空中飞舞，老师见了也直摇头，我学习的兴趣也从炎热变成了冷淡。但妈妈却不断鼓励我，别人能行我也一定能行。就这样，我朝着自己的目标不断努力，字迹日渐美观。在这背后支持我一切的，便是我那美好的梦想。
梦想是美好的。它不是让你多一份负担，而是你一生不得不完成的使命。我们应该把困难当作追梦的垫脚石，通过持之以恒的努力，不断向梦想奋进。没有梦想的人，人生就像蓝天中没有云彩那样乏味，但当你完成梦想，你会发现，天空中不仅有了云彩而更加湛蓝，而且还有炫烂的彩虹。
最新《子夜》读后感7篇
幼儿教师教育网精选专题推荐：“《子夜》读后感”。
第一次读作品，里面的情节深深的吸引住了我，读后感是思想的结晶。怎么才能防止将作品读后感写的千篇一律呢？下面是栏目小编为大家整理的“最新《子夜》读后感”，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏。
最新《子夜》读后感(篇1)
终于结束了，竟然莫名的情绪低落？如果不是现代文学老师一再要求，我恐怕很难会去翻开它。更难的是竟然耐着性子读下去了。
“子夜”，黎明到来前最黑暗的时候。果然如此。
20世纪30年代，战乱纷繁的年代。同样的镜头，在上海，是光怪陆离、纸醉金迷的现代都市生活。封建思想根深蒂固的吴老太爷在现代文明的刺激下一命呜呼。我不知道是该可笑还是可悲。随之而来的，是各行各业有头有脸的人物。在吴老太爷的灵堂上，聚在一起，谈天说地。还有什么人会沉浸于悲伤之中吗？对于这种毫不关己的事情。
民族资产阶级、买办、公债……吴荪甫头痛。这一系列的金融名词涌来，我也头痛。脑子里总是浮现出高中历史老师老师说民族资本主义夹缝中求生存时的样子。
本不太喜欢关注主要人物，但是看着一心扑在民族资本主义上的吴荪甫，看着工人罢工、交易所斗争、到最后与赵伯韬的抗衡……背水一战，倾家荡产，众叛亲离这样的形容，不免得叹惋。
在利益面前敌人可以立马冰释前嫌成为朋友，朋友也可以立马倒戈成为敌人。说得清是谁对谁错吗？立场不同，所处环境不同，经历不同，思维方式不同……又怎么可能用简单的对错来评判呢。
不喜欢读这类书的原因之二，太现实、太枯燥。冷冰冰的文字，冷冰冰的现实，让人不寒而栗。
毕竟只是草草看了一遍书，自身知识有限，不理解之处太多，兴许再次拿起时会有不同的理解吧。
最新《子夜》读后感(篇2)
读完此书后，我深深了解了吴荪甫的无奈和无助。说他是二十世纪机械工业时代的英雄，我觉得一点都不为过，他就是一个英雄，虽然这个英雄当得太艰难，或许你会反驳，没有那个英雄是简单的，但是我们平常所说的英雄，他们都有具体可观的事迹摆在那儿，一目了然，被他们的英雄壮举所感动，并为之赞誉。然而吴荪甫他有什么事迹呢，又有什么令人感动之处呢？但是，他所克服的是拿个时代的矛盾，处于那样复杂的矛盾漩涡中，他用魄力、潜质还有勇气去证明自己。他冲上前去了，为中国的民族工业奋斗了，发奋了，虽然他最后还是逃脱不了失败的命运，但是在那样的时代大背景下，能让他成功吗？在那样一个风云变幻的历史大舞台上，他又能怎样呢？
吴荪甫也有作为一个民族资本家的苦衷。其实，他何尝不想让中国的民族工业得到发展；他何尝不想让中国的民族工业独立地站起来，撑起自己的一片天空；他又何尝不想不向那些投机商、军阀官僚低头。但是这些在那个时代是天方夜谭，吴荪甫这颗本该发出光辉的民族工业之星，却要应对陨落的杯具！
最新《子夜》读后感(篇3)
《子夜》这部小说是茅盾为了驳斥当时社会上出现的三种观点，他运用科学的理论对社会现象进行理解与分析，驳斥了托派认为中国已经走上了资本主义道路，反帝反封建的任务应由资产阶级来担任的观点。
《子夜》是从吴老太爷进上海就开始写了，是以主人公吴荪甫，这样一个刚毅、顽强、果断，有魄力，有手腕的人才，但是却遇上了帝国主义、军阀政治和工农革命运动的多重浪潮的围击中。再加上，他的家里内部有许多的矛盾，他和他的妻子一直都是貌合神离，并且他也知道自己的妻子其实是有情人的，但是他却没有反对妻子与情人的往来，他的弟弟又是一个在大城市这种灯红酒绿下，慢慢堕落的人物，他的妹妹被大上海这个生活吓得拿起了《太上感应篇》。吴荪甫这样一个在家庭与社会冲击下得人才，他的性格中因为这些家庭因素，便产生了软弱、空虚惶惑、悲观失望，因为他的家庭里没有人支持的的工作，他也不信任除自己家庭以外的人，更准确的说，他连自己的家人也没有真正的信任过，这些就造成了他在自己的事业上得不到任何人的支持。最后导致他精神上的崩溃。最后他的工厂也失败了。
《子夜》这部现代长篇小说是当时社会上成功的一部小说。矛盾利用了许多人物来反衬主人公吴荪甫，并且也利用了很多的矛盾，使这部小说更加的精彩，如：借雷鸣的出场引出吴荪甫家庭的内部矛盾，借徐曼丽的出场阴齿吴荪甫与赵伯韬的矛盾等。在空间是也十分广大，如：城市与乡村，商场与战场等。这些情节的安排与描写，都无不反映了茅盾在对人物心理性格描写方面的能力。
《子夜》这部小说，是一部宏大且复杂，严谨且松弛有度、主次分明。茅盾运用多种艺术手法，揭示了封建地主阶级最终是会退出历史的舞台了，并且也揭示了民族资产阶级在这个时代的悲哀。茅盾运用杰出的写实能力，科学的反驳了社会上当初错误的观点。给在迷茫中的中国人民指明了一条新的道路。也给无产阶级文化运动指明了正确的道路。
最新《子夜》读后感(篇4)
《子夜》是茅盾小说创作中的一部力作，《子夜》以年代初期半封建半殖民地社会的上海为背景，描写了雄心勃勃的民族资本家吴荪甫同买办金融资本家赵伯韬的相抗衡以及吴荪甫的最终失败。作品以高度的艺术概括力，展示了一幅广阔的社会生活画卷，揭示了当时中国社会的主要矛盾和各种复杂的阶级关系、社会关系，并以吴荪甫的失败有力地说明了中国没有也不可能走上发展资本主义的道路，而是更加殖民地化了。作品概括了特定历史条件下中国都市社会的基本特征，而且预见了革命发展的必然趋势。这是矛盾先生笔下的《子夜》，是如此令人震撼，令人回味！
在《子夜》中的人物素描也是可叹的，《子夜》成功地塑造了一系列富有艺术生命力的人物形象。这些艺术形象是作者匠心独运的艺术创造，他们在我国现代文学人物画廊中占据着突出的位置。在这一系列人物形象中，民族资本家吴荪甫的形象塑造得最为成功。如其中的吴荪甫，一个响当当的名字，是每一个读完《子夜》的读者所了解的。吴荪甫是30年代半封建、半殖民地上海这个典型环境中的一个民族资本家的典型。这位野心勃勃的资本家不仅拥有较雄厚的经济实力，而且精明能干，有手腕，具有极强的冒险精神。在作品中，这位一心要振兴民族工业的铁腕式人物一出场，就充分显示出了他非凡的胆略和手腕。他略施小技，就挤垮了陈吟秋的丝厂和陈君宜的绸厂，又和孙吉人、王和甫合伙组建了“益中公司”，一口气吞并了8个日用品制造厂。这些事实证明，吴荪甫完全具备了现代企业家的素质，是一个极富有竞争能力的强人。假如吴荪甫生在一个适合自由资本主义发展的环境中，也许他会大有作为。可他偏偏生不逢时，生存的环境是半封建半殖民地的20世纪30年代的中国。当时，在国内，代表帝国主义、封建主义、买办官僚资产阶级利益的蒋介石政权，根本不实行扶植民族工业的政策，反而压迫、排挤民族工业，再加上军阀混战，使交通阻断，农村经济凋敝等，这一切使经济发展遇到严重困难。在国际上，帝国主义也因要在中国拓展市场等，对中国民族工业采取扼制的政策。这样，一心要发展民族工业的吴荪甫，就不能不面临着重重阻碍。但是障碍并没有停止他的前进，他一如既往的进行着自己的理想抱负！
最新《子夜》读后感(篇5)
《子夜》标志着茅盾的创作开始进入了一个新的成熟阶段，是我国现代文学一部杰出的革命现实主义的长篇。它从一九三一年十月写起，至一九三二年十二月完稿。在动笔以前，还经历了一个较长的准备和构思的过程。民族工业资本家吴荪甫和买办金融资本家赵伯韬之间的的矛盾和斗争，是贯串《子夜》全书的主线。环绕这条主线，《子夜》反映了一九三零年左右革命深入发展、星火燎原的中国社会的面貌。
《子夜》从多方面的错综复杂的社会关系中来突出吴荪甫的性格特征。作为半封建半殖民地中国的民族资产阶级的典型人物，吴荪甫的性格是一个鲜明的矛盾的统一体。他一方面有“站在民族工业立场的义愤”，但另一方面，压倒他的一切的却是“个人利害的筹虑”。他是“办实业”的，他以发展民族工业为己任，他向来反对拥有大资本的杜竹斋一类人专做地皮、金子、公债的买卖；但是他也不能不钻在疯狂的公债投机活动里。他希望实现他的资产阶级“民主政治”理想，盼望国民党反蒋派与地方军阀的联盟“北方扩大会议”的军事行动赶快成功，然而当北方的军事进展不利于他的公债活动的时候，他又“惟恐北方的军事势力发展得太快了”。他精明强悍，但又不能不表现出中国民族资产阶级先天的软弱性。他有时果决专断，有时狐疑惶惑，有时满怀信心，有时又垂头丧气；表面上好象是遇事成竹在胸，而实质上则是举措乖张。这一切，都是如此矛盾而又很自然地统一在吴荪甫的性格里。
《子夜》不仅从吴荪甫同赵伯韬在益中信托公司和公债投机市场上的矛盾和斗争来描写他的性格和命运，它还写出了吴荪甫同农村封建经济之间的密切联系和他对农民武装起义的势不两立的态度，而在对待工人运动的态度上，更显露了他拚命压榨工人、仇视革命的反动面貌。
最新《子夜》读后感(篇6)
《子夜》是中国现代著名作家茅盾1896一1981创作的长篇小说，茅盾近乎以写史的态度创作小说。《子夜》的情节，是被镶嵌在一九三零年五月到七月这一真实的历史时空里的。
小说中描写的一些情景，如公债交易、蒋冯阎大战等，都是有据可查的真实的史实。同时，《子夜》的语言具有简洁、细腻、生动的特点。它没有过度欧化的语言，偶尔运用古代成语，也是恰到好处，趣味盎然。
茅盾的小说，素以全景式地展现宏阔的社会生活画面见长。《子夜》的舞台设置于三十年代初期上海。作家并没有截取某条小巷或某个街角，而是从居高俯视的视角，整体展示这座现代都市的方方面面：资本家的豪奢客厅、工厂里错综复杂的斗争、证券市场上声嘶力竭的火并，以及诗人、教授们的高谈阔论、太太小姐们的伤心爱情，都被组合到《子夜》的情节里。
同时，作家又通过一些细节，侧面点染了农村的情景和正发生的中原的战争，更加扩大了作品的生活容量。所以，《子夜》在全局上不仅具有史诗般的宏伟，在细节描写上也极其细腻委婉，他宏图巨制般的展现了三十年代旧上海的奢华与滚滚商机，也极其细腻的描写了吴荪甫这个生不逢时的民族资本家，具体展现了吴荪甫作为一个民族资本家身上所具有的投降性和斗争性。
最新《子夜》读后感(篇7)
能在中国设文学奖项的大家，矛盾的文笔不是浪得虚名。这本该是一本经济学领域的书籍，但我怀着敬畏的心，以文学的概念揣摩它的意义，因为经济学于我而言，一窍不通，但它不妨碍敬仰的拜读。
一本没有结局的书，让人浮想联翩，也意犹未尽，吴太爷的《太上感应篇》贯穿全书，那是新旧潮流冲击下的一种对比，吴老太爷是完全对新社会的厌恶和恐惧，四小姐是恐惧中带着一种期许，叛逆中带着忐忑，反抗的是吴荪甫的家长权威，实际是自我内心觉醒的挣扎。
吴荪甫是那个年代企业家精神的代表，也是失败的典型，失败于家庭权威的挑战，失败于婚姻生活的貌合神离，失败于事业野心的锐挫，一夜之间，全然溃败。他又是一位成功的企业家，铁腕的民族资本家代表，对国产，国家制造充满无限的希望，竭尽全力在内忧外患中不择手段想象保全资产。他那狞厉的目光永远坚毅的盯着所有资本罅隙，走投无路时投降在老奸巨猾的赵伯韬盔下，死在众叛亲离的杜竹斋手里。
内战，于我们只是一种历史，但对于父辈却是耳熟能详的过往。外国资本入侵，国内税赋繁重，剥削必然加重，资产阶级和工人之间的矛盾与日俱增，是时代潮流的涌入，也是经济薄弱，时局动荡的祸根。敬仰他的精神，也同情他的境遇，更是给自己补了珍稀的一课。
读书，当你已经不再只关注情节，而是为作者的手法感到惊喜的时候，说明你有了另一种概念：领悟。
寥寥数语道不明对著作的感悟，但欣喜作者善用矛盾，犹如笔名，善用对比，善用讽刺，嬉笑怒骂中推动了所有线索。在这里，你看到的笑包罗万象：大笑，嬉笑，微笑，耻笑，痴笑，狂笑，狞笑……暴跳如雷中滚滚而来的风暴高潮，矛盾迭起中感官到视觉无比刺激。
子夜，无数人的噩梦惊醒，无数人的发财狂欢，投机倒把下的乱象，生命征程中的曲折，民族资本的溃败，一切出路都在黎明前的黑暗中孕育着生机，是毁灭还是生存，需要的是个人的才干，也民族的齐心协力，更是国家机器的稳妥运转，同是上层建筑的高瞻远瞩。
最后一课读后感(必备15篇)
幼儿教师教育网小编为您整理了关于“最后一课读后感”的最新范文，晚上一个人静静地读完了作者的作品后，发现自己产生了不同寻常的感悟。读后感可以帮助我们准确地表达自己内心深处的思想，从而丰富自己的精神世界。关于怎样写读后感，幼儿教师教育网小编为大家精心收集了一些相关资料，赶快收藏起来，下次再读同样的作品时，就可以轻松写出自己的心得了！
最后一课读后感 篇1
《最后一课》这篇文章是法国小说家都德写的一篇文章，这篇文章从小弗朗士的角度写出了在最后一节法语课里韩麦尔先生和小弗朗士与以前相比的不同。
小弗郎士在上最后一课之前还是一个贪玩、不爱学习的孩子。早晨上学，他去的很晚，且连老师前边布置的作业是一个字也说不上来。可当老师宣布“今天是最后一节法语课”时，小弗郎士心里万分难过和懊悔，而且非常希望自己可以背下那条分词用法，哪怕付出任何代价。
读到这里，我忽然想自己，刚进初中时候我的成绩还说得过去，可不知什么时候我成绩开始下滑，从第二滑到第6，而且上课的时候还老犯困。人坐在教室，可魂儿都不知道飞哪里去了。就这样一天天过去，课堂上我无精打采。唉~和小弗朗士相比，我还没有意识到学习的重要性，难道真的要“不见棺材不掉泪”么？
拥有时不去珍惜，失去时才觉得宝贵。最后的一堂课上小弗郎士学得很认真，以至于他觉得老师讲地“似乎挺容易，挺容易”老师讲的，他也全都听懂了。其实每节课都如此，但不同的是小弗朗士的心态。
这最后一课的法语课，在韩麦尔先生爱国思想的教育，爱国精神的感染和爱行为的影响下，小弗郎士变了，他变得懂事，变得爱课本，爱学习了，可最后一课却在不知不觉中上完了，以后的小弗郎士只有靠自己来学习法语了，到了那时，他才开始学会珍惜，但，一切都已经晚了……
小弗朗士的“最后一课”结束了，我们的“最后一课”还未开始。要学会珍惜你所拥有的，别等失去时才开始伤心、后悔，没有人会等你太久，学会珍惜好么？也许当你开始想
珍惜的时候，你可能无法去珍惜，因为你早已忘记你的初衷，时光是记忆的橡皮擦，一切都会被时光所冲淡，但有个东西却可以在你心中扎根，成长，那就是一颗名叫“爱国”的树。
最后一课读后感 篇2
《最后一课》是法国作家都德的著名作品，我读了《最后一课》这本书以后，深受震撼、受益匪浅！作者都德以生动的语句，告诉了被割让给普鲁士的阿尔萨斯省一所乡村小学，向祖国语言告别的最后一堂法语课的故事。通过一个童稚、可怜、无知的小学生的自叙，生动地反映了法国人民遭受异国统治的痛苦，也写出了都德自己对祖国的无比热爱！作者对小弗郎士的心理活动，描写得细腻动人。
韩麦尔先生作为一个爱国的知识分子，形象得被作者描绘地栩栩如生。我觉得，这本书写得淋漓尽致、详略得当，我非常喜欢！每次我读的时候，都仿佛身临其境。我不禁心一颤，很同情这些苦难人民，也抱怨上帝给这些可怜人命运的不公平！
我想：我们如今的生活无论如何都不能跟从前比，我们现在的生活幸福、无忧无虑、安宁，没有硝烟。我们真的应该珍惜当今的美好生活，过好每一天，让每一天都过得有意义！我们应该用自己的双手换来更加美妙的生活！
最后一课读后感 篇3
读完了《最后一课》这篇课文后，我的心灵受到了极大的震撼，也深深地体会到了其中的爱国情。
这篇课文主要写了在普法战争中，受侵略的阿尔萨斯地区被迫教德语。写的是韩麦尔先生所交的最后一节法语课。通过写小弗朗士在最后一节法语课的见闻和体验，表达了法国人民热爱祖国和憎恨侵略者的情感。
小弗朗士他的国家在遭遇了苦难后，他们是多么的悲伤，多么的痛苦。他们在国家和平时，不认真学习，总是想着“算了吧，时间有的是，明天再学也不迟。”
知道他们的国家被侵略后，才知道去懊悔。顺应了这句话：失去了，才懂得珍惜。遇难后才知道去懊悔，为什么不在平时好好地努力呢？
这篇课文使我想起了在抗日战争时期的人民，在被日寇侵略后，才懂得要团结在一起，才能将日寇赶出去。
故事的主人公，就如同现在的我们一样，在平时肆无忌惮地玩耍，到最后了才拼命努力。所以我们应该在平时就应该好好努力学习。
我觉得母语对于一个国家、一个民族来说，是一个不可分割的部分，是文明传承的载体。如果母语没学好，人们无法沟通，那么国家的统一和民族的团结将不复存在。
所以我们在平时应热爱祖国语言，将其学好。热爱自己的祖国，发奋学习，不断上进。不要到最后才懂得珍惜。
最后一课读后感 篇4
大家应该都知道，如果一个国家丧失了主权，那么对这个国家的人民又意味着什么呢？被他国所奴役，在他国的强权统治之下用他们的生活方式开始噩梦般的生活，渐渐地把母语遗忘，渐渐地沦为强盗中的一分子……不会的，绝对不会沦丧到如此地步！有血有肉的国人哪会这么轻易被打倒，他们的灵魂定会在某个时刻高耸屹立起来……我读这《最后一课》，曾深深地为法国人民的悲惨际遇而伤怀，但是我也为他们感到骄傲，法国人民在都德的笔下如英雄一般，那么勇敢，那么自豪地用他们的法语向世人倾诉着深深的爱国之情。
文章通过描写阿尔萨斯省的一个小学生小弗郎士在最后一堂法语课上的见闻和感受，真实地反映了法国沦陷区的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，还有争取祖国解放统一的坚定意志，集中表现了法国人民崇高的爱国主义精神。文中韩麦尔先生说的一句话给我留下了深刻的印象：“法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确。”每个人都喜爱自己国家的语言。试想：如果一个人连自己国家的语言都说不好，学不了，那么这个人将会多么可悲啊！他下意识里觉得时间很充足，学习机会多的是，反正我天天都在自己的国土上踩踏，反正我天天都在我的同胞交流……他们肯定想不到自己的国家会战败。等到失去的时候才珍惜，难道不是吗？小弗郎士，包括韩麦尔先生，他们都在懊悔曾经没有好好对待自己的校园学习生活，就如同现在的我们总是懊悔童年时代没有好好享
用还觉得那段时光太过短暂……
最终他们是醒悟了，骨子里的爱国情愫蹦出体外感染了大多数整天飘渺度日的人们。他们的灵魂在被剥离身体的那一刻奋起反抗，没有眼泪的哭诉，没有半点哀怨的呻吟，默默地向我预示着，法语将要带领它的人民掀起新的斗争，而且是胜利的。
语言是唤醒大脑意识的最有效的工具，它能传递出人类最为大众化的情感，在民族危难之际，我们的语言奔走相告：不想当亡国奴的，要紧随其后！
最后一课读后感 篇5
五月十二日，谭千秋老师正在上政治课，突然地动山摇，打破了这祥和而充满乐趣的课堂，谭老师大喊道：“地震了，快出去！”同学们你拥我挤地往教室外跑。有的同学对谭老师说: “教室里还有人。”老师二话没说地又跑回教室，让他们钻到桌子底下。因为太急了，课桌也弄翻了，眼看墙上的石块要掉下来了，谭老师奋不顾身地爬到课桌上，扶正课桌，那块石板砸到了谭老师的身上……
震后，四位同学都获救了，可谭老师却悄然地走了……他是用自己的身体护着学生，并不停鼓励同学们勇敢地面对灾难，才保全了四名学生的生命，观后感《最后一课观后感 王安哲》。
其他同学包括上过和没有上过他的课的同学们纷纷给谭老师跪下了。他的事迹很快在网络上传开了，大家都默默地为谭老师祈福：谭老师，一路走好……
我觉得，谭老师这种无私奉献、舍己为人 的精神值得我们学习，也值得我们发扬。另外，谭老师对学生的爱更使我感动。有一次，我们班有一个同学摔伤了了，当时上课的老师马上叫上一个同学，把那个摔伤的同学扶到医务室。
这不是让“老师是园丁”这个比喻更恰当了吗，因为园丁会不惜一切代价保住自己的花花草草，甚至是自己的一切。老师也一样，对我们的爱也是无穷无尽的。
最后一课读后感 篇6
读了都德的《最后一课》，我心中五味杂陈，有辛酸，也有感动，有难过，也有苦涩。《最后一课》用生动的语言，用富有吸引力的文字，打动了我的心，使我产生了共鸣。
那是一个晴朗的早晨，贪玩的小弗朗士来到学校，却被告知这是他的最后一节法语课。他后悔自己曾经的贪玩，但已经来不及了，新老师明天就会来教德语。此时，对祖国文字的热爱充满了小弗朗士的心……
这个悲壮的故事寄托了作者多少的爱国情感呀！它把我的心也牵动起来。曾经，我对语文并不很感兴趣，有时会觉得错别字无关紧要，阅读练习理解起来十分麻烦。当读完这篇文章，我惭愧得无地自容。每国人民都以自己国家的语言为傲，以自己国家独特的文化为傲，以自己的国籍为傲。一个中国人，怎能不学好汉语、汉字呢？
当读完小弗朗士认真学习法语时，我既为他的改变感到欣慰，但仍忍不住要落泪，小弗朗士再也见不到他的老师，要和他的母语彻底告别。如果我们离开汉语，我们还会是中国人吗？我们已经习惯用母语交流，用母语思考，汉语已成为我们生活乃至生命的一部分，它是世界上最美丽的语
“亡了国当奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”这句话使我想起了以前的台湾。日本也不准许台湾人民说汉语，但是台湾同胞时刻牢记着汉语，牢记着台湾属于中国，在他们的不懈努力下，台湾回到了祖国的怀抱。
我心中的爱国情感油然而生，我们要学好汉语，不忘曾经屈辱的历史。我们要为祖国的发展出力，使祖国成为发达国家，使祖国跟上时代的脚步，使祖国远远领先于其它国家。让我们以祖国为傲，让我们为自己是中国人而自豪！
最后一课读后感 篇7
在《最后一课》里，讲的是一个普法战争暴发后。一个沦陷的地方。是要让他们放弃自己的母语法语，去学德语，本文讲的是最后一次上法语课。主人公是一名叫小弗朗士的三年级小学生。
一开始小弗朗士不喜欢上法语课，这一天，到了教室自己迟到了却没有被骂。觉得十分异常，原来是因为这是最后一节法语课，大家的神情都十分严肃与不舍。教室后排坐满了镇上的人，大家的目光中都带有不舍。课上要背书，自己却背不出来十分愧疚。最后下课了，老师不舍得靠在墙上对我们说：“下课了，你们走吧。”
镇上的人都来学堂，体现出不管老小的热爱国语，热爱母语的精神，对母语深深的不舍之情。这是值得人敬佩的。这种爱国精神也使我想起了中国抗日时期的劳苦人民为了祖国，不惜一切代价。虽然地域不同，种族不同，时代不同，但是我们的心情和期望都是一样的。日本也曾让我们改过教育方式，去学习日语，接受奴化教育。
我认为母语对于一个国家、一个民族是不可分割的一部分，是文明的承传载体。如果母语没了，国家统一和民族团结将不复存在。因为一国人民语言彼此不通，就是一盘散沙。
当法国阿尔萨斯被普鲁士侵占，最后一堂法语课便显得格外重要。“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”正道出了亡了国的法国国民心声。
“最后一课”结束了，我们的学习才刚刚起步。警钟长鸣，我们一定要牢牢记在心理：要想有和谐宁静的学习环境，就需要我们珍惜时间，从小学知识，学本领，以至于把我们的国家建设得更加富强。
最后一课读后感 篇8
今天下午，我们学校组织去看电影《最后一课》。电影讲述的是2008年5月12日在汶川发生的7.8的大地震。这天上午，风和日丽，晴空万里，在汶川县的德阳东汽中学里的高中某一班里兴致勃勃的谭老师正在给学生们上课，这一课讲的是《人生的价值》。谭老师正在给同学们津津有味的上课时，地震突然来了，谭老师一下就知道这是地震，立刻叫同学们快跑，什么也不要拿，谭老师的话音未落，房子已经在摇晃了，快要塌了。当谭老师转身快要走时，有一位同学告诉谭老师：“教室里还有同学！”谭老师一听立刻跑回教室，让在教室的同学出来。可是出去已经来不及了，因为门已经被掉下的水泥板死死堵住了。谭老师毫不犹豫的让同学们躲在讲台下，自己却在讲台上，像一只母鸡一样张开双臂，用自己的血肉之躯保护学生们。啊！那是多么伟大啊！一般的人发生地震都只管自己拼命地逃走，而谭老师却从没想过自己，从没想过自己善良的妻子，听话的女儿和住在“山窝窝”里的父母，当时他一心想的都是学生啊!这次地震共发生了100多次余震，而每一次余震，谭老师身上也增加了一份重量，在重量不断增加的过程中，谭老师还与同学们说话，告诉同学们一句话：男同学要坚强，女同学要坚韧。几天之后救援小组发现了谭老师和学生们，当发现谭老师和学生们时，谭老师已经离开我们了。他是因为保护同学们而失去自己宝贵的生命的，大家都知道人的生命只有一次，而失去了这一次宝贵的生命将无法拥有另一次新的生命。最终，谭老师被命名为“烈士”。啊！谭老师，你真伟大！
最后一课读后感 篇9
2008年5月12日，汶川发生了8级强烈大地震，东汽中学的谭千秋老师演上了感人的一幕。
地震中，一些同学逃出去了，但还有一些被困在教室里，谭千秋老师疏散同学们逃开，眼看有几块石头要砸中4名同学的身上，谭千秋老师马上把双手展开，挡在同学们的身上，为4名学生撑起来一片安全的保护伞，任凭折断的钢筋插进他的肉里，任凭石块砸着他的后脑，但是，他为了学生的安全，虽然疼痛但他还是忍住了。
地震过后，人们在废墟中把他救出来后，他已经远离这个世界了，但他身下，传来求救的声音，人们大惊，将谭千秋老师的遗体搬开，人们惊呆了，4个学生安然无恙，人们才醒悟过来，无不放声大哭，为这位舍己救人的老师哀悼，4个学生的家长更有对谭千秋老师的感激之情。这不是生命的奇迹，而是谭千秋老师的精神和勇气使这四位同学的生命之花得以绽放鲜艳。谭千秋能看到，一定会含笑九泉。
这又让我想起佛山小悦悦的事情，一个几岁小孩被冷血无情的货车司机碾压，13名路人却袖手旁观，把一个可爱，娇小的生命至于惘然，而谭千秋只一个人，就能有这么大的`勇气保护这四个青少年的生命，说到这,我不禁想起臧克家说的一句话：“有些人活着，却已经死了，有些人死了，却还在活着”对啊！到底谁死了，是谁还活着，想必大家都知道。13名路人，虽然活着，但他们的心已经死了。谭千秋虽然逝世了，但他的精神还在延续着，影响着我们的生活。
谭千秋老师的感人事迹，我已无法用语言形容，只能用一首发自内心的诗浅浅地诉说心中的涌动:
昙花一叶 ， 不为赏见 。
只求一现 ， 感念不灭 。
若这个世界还有人道，希望所有有感激之情的人为谭千秋老师送上最真挚，最感谢的祝福。好人一路平安！
最后一课读后感 篇10
《最后一课》这篇文章是由法国著名的小说家都德写的。文章主要讲述的是普鲁士战胜法国后，强行兼并阿尔萨斯和洛林两省。通过一个小学生在上最后一堂法文课的所见所闻与内心的感受，表现了法国人们强烈热爱祖国的感情。
文中最感动我的是在这最后一堂法文课中，一辈子不曾上学读书的老爷爷捧着一本破旧的识字课本坐在了座位上，平常上课总是跑神迟到的弗朗士，在最后一堂课中也格外的用心。老师在那一天里穿上了平时过节才穿的礼服，讲的东西比以往任何时候都多。在文章的最后，老师因为伤心过度而说不出话来，就在黑板上用尽可能大的字写下了“法兰西万岁”这几个大字。
这篇文章中老师说的一句话对我的影响非常大，那就是：我们阿尔萨斯最大的不幸，就是总把教育推到明天。这句话让我想起了自己，总是把事情往后拖。看了这本书心里真是说不出的难受。
这篇文章不仅交给了我要热爱自己的祖国，还让我懂得了今天的事今天做的重要性。
最后一课读后感 篇11
文章摘要：我说我是来扶你的，她又给我一个耳光，然后我把她推倒?就注定了我们的情感，。最重要的是学会面对和承担。有一次，还没放暑假，妈妈要出远门！千缕愁绪，万般心事，更与何人说。
又是一年蝉鸣时。汶川地震两周年快要到来了，您可安息？
今天，我在电影上看到了您的事迹。刹那间，我的心头如有一股电流通过，原来，生命的价值是无数金钱也买不到的。灾难会夺走我们的生命，但是灾难夺不走的是精神，勇敢和坚持都是人类最大的希望！
谭老师，感谢您，您用生命给我上了一节最好的人生课！以前，我不知道生的意义，更加没有想过死。我以为一个人出生后就会到老才自然死去，我以为生存就是为了自己。我每天埋头于自己的玩具，整天在父母怀里撒娇。谭老师，是您教会了我人生是有责任的。
以前，我总怕付出，不肯当班干部。现在我的想法不同了。老师刚任命我做班干部的时候，我怕做不好，想推辞，这个念头盘旋在我心头已经有几天了。谭老师，您用血肉双臂保护学生的举动，像划破夜空的闪电照亮了我的心扉：一个人的责任心越强，他的力量就越大！谭老师，您的心里在危难一刻到来时，装载的是学生的安危，您的无私精神就像一个大帐篷挡住风雨，保护学生。现在对照我自己，我明白，做班干部不是花费我的时间，而是能帮助同学。我的责任越大，我的力量也会变得强大的！
敬爱的谭老师，我听过一句话：“生如夏花般绚烂，死如秋叶般静美。”这就是您生命的美好写照。在您的带领下，我的生活之花也会越开越灿烂！
最后一课读后感 篇12
今天，我看了一部电影：《最后一课》。这部电影使我深有感触!
电影用倒叙和插叙相结合的手法真实再现了谭千秋老师在危机关头的生死抉择。为了护住四名学生的生命，谭千秋毅然的俯下身去，趴在桌子上，任由坍塌的墙壁和房顶砸在身上，扯断的钢筋刺进肉里。他毫无惧色，依然深情的鼓励学生“不放弃”“坚持下去就有希望”。他俯下的身躯为学生撑起了生命的保护伞。还通过一个个感人的鼓励刻画出谭千秋老师大爱无疆，精尽职守的伟大精神。
如今，谭千秋老师离我们远去了，他张开爱的羽翼奋不顾身保护学生的“姿势”，已定格为一种言简意赅但威力无穷的符号——无私无畏!这种感人的壮举，不仅是对中华民族舍生取义伟大精神的生动诠释，更是爱学生胜过自己生命的崇高师德的生动写照。谭千秋老师用生命捍卫为人师表的道德准则，完全可以说是真正意义上的“人类灵魂的工程师”。教师，多么神圣的职业。正是由于这种神圣的职业感，北川教师刘宁在地震时先救出学生却永远失去女儿;正是由于这种神圣的职业感，都江堰聚源镇教师在地震时为疏散学生而放弃了逃生的机会;正是由于这种神圣的职业感，广安的特岗老师为救一个被绊倒的孩子而献出了自己的生命;正是由于这种神圣的职业感，平通中学的化学老师乔广平在地震时呼喊所有的人快跑，自己却跑到了最后。还有向倩、袁文婷……他们用自己的行动乃至生命，向我们阐释了什么是师德，什么是爱!
最后，这篇文章是我懂得了什么叫师德，使我再次把当老师的愿望燃烧!
最后一课读后感 篇13
20xx年5月12日，那是我们所有人都该铭记的一天，因为那一天，四川汶川爆发了史上罕见的大地震，同样，也是因为那一天，我们记住了一位名叫“谭千秋”的人民教师……
地震发生的前一刻，谭千秋正在教室里给同学们上政治课，突然，房子剧烈地抖动起来，地震！谭千秋意识到情况不妙，立即喊道“大家快跑，什么也不要拿！快……”同学们迅速冲出教室往操场方向跑，房子摇晃得也越来越厉害了，伴随着震耳欲聋的轰隆声和呼天抢地的喊叫声，阵阵尘埃腾空而起……，在这和死神赛跑的紧要关头，人人都想着争分夺秒地冲出教学楼，这时，后面的同学喊了一声“教室里还有几个同学”，谭老师听见后，义无反顾的转向跑回教室，当他发现有四个同学因害怕而躲在课桌底下时，他脑袋闪过的只有两个字，那是“救人”两个折射谭老师爱生如己的光辉字眼。他张开自己的双臂，像一只雄鹰般将自己的身体俯在课桌上以此来维持课桌的平衡，拯救四个学生的生命。但是，他的手却被落下的石块砸得血肉模糊，后脑勺也被砸得凹了进去，一个战士就这样永远长眠于地下……
在那千钧一发之际，人生阅历丰富的他本来有机会能够自保，本来可以打赢这场和死神的战斗，但是他首先想到了学生，把生的希望留给了他们，也许，当他回过头去教室的那一刻起早就知道自己踏上了一条难以生存的路，但是他还是那样义无反顾，不为别的，只为那几个学生，那几个曾经捉弄过自己，惹事生非的学生，在他眼里没有什么好、坏学生之分，他们都是他心爱的孩子们。我仿佛可以看到谭老师转身时那坚定而焦虑的眼神；坚定自己的信念，一定要把他们救出来！焦虑不安的心情，为孩子们的生命而担心！
最后一课读后感 篇14
今天，我和妈妈去金盾电影院看电影《最后一课》，此片讲述了在四川5。12大地震中，一名老师为救四名学生而英勇牺牲的感人故事。
在四川绵阳的一所中学里，谭千秋老师正在课堂上和同学们一齐讨论人生的价值观，并指出有个别同学对别人有害，并希望他们能改正错误。突然，地动山摇，房倒楼塌，紧接着山崩地裂，巨石滚落，大批学生惊慌失措，犹如蚂蚁搬家一样向操场上涌去。
谭老师指挥同学们迅速离开教室，这时，听见教室里面还有四名同学吓得不知所措，毅然回到教室，让他们迅速躲藏在讲桌下，看到楼顶掉下大量的砖石砸在讲桌上，危及学生的安全，谭千秋老师奋不顾身地趴在讲桌上，用自己的血肉之躯抵挡坍塌的墙和房顶。
大家心惊胆颤，强地震虽然已过去，但余震仍然频频发生，且愈来愈强，一次次，一波波都挺了过去，而谭老师被扯断的钢筋刺进肉里，但他毫无惧色，强忍剧痛教同学们如何自救，施救的知识，如何保存体力。此时大家又饿又渴，又怕又困，而谭老师又动弹不得，但依然鼓励同学们不放弃，不抛弃，只要坚持下去，就会有希望，放弃了，只会前功尽弃呀！
谭老师的舍己救人，奋不顾身的崇高品质就是留给学生们的最后一课呀！是的，这种舍己救人，大爱无疆的精神是人生品质的基石。
看完电影后，在学习和弘扬之余，我们更要热爱老师，更要尊敬老师，谭老师的崇高品质，感人事迹正如他的名字一样千秋万代为世人所传颂！
最后一课读后感 篇15
五月十二日，谭千秋老师正在上政治课，突然地动山摇，打破了这祥和而充满乐趣的课堂，谭老师大喊道：“地震了，快出去！”同学们你拥我挤地往教室外跑。有的同学对谭老师说: “教室里还有人。”老师二话没说地又跑回教室，让他们钻到桌子底下。因为太急了，课桌也弄翻了，眼看墙上的石块要掉下来了，谭老师奋不顾身地爬到课桌上，扶正课桌，那块石板砸到了谭老师的身上……
震后，四位同学都获救了，可谭老师却悄然地走了……他是用自己的身体护着学生，并不停鼓励同学们勇敢地面对灾难，才保全了四名学生的生命，观后感《最后一课观后感 王安哲》。
其他同学包括上过和没有上过他的课的同学们纷纷给谭老师跪下了。他的事迹很快在网络上传开了，大家都默默地为谭老师祈福：谭老师，一路走好……
我觉得，谭老师这种无私奉献、舍己为人 的精神值得我们学习，也值得我们发扬。另外，谭老师对学生的爱更使我感动。有一次，我们班有一个同学摔伤了了，当时上课的老师马上叫上一个同学，把那个摔伤的同学扶到医务室。
这不是让“老师是园丁”这个比喻更恰当了吗，因为园丁会不惜一切代价保住自己的花花草草，甚至是自己的一切。老师也一样，对我们的爱也是无穷无尽的。
