有关中班数学公开课教案通用

成功偏爱那些提前做好准备的人。课前写好教案是教师的重要职责之一，一份完整教案通常包括三部分：摘要、过程和反思，你知道教案的写作格式吗？以下内容是幼儿教师教育网小编特地整理的“中班数学公开课教案 ”，感谢您的参阅。

中班数学公开课教案 篇1

-预设目标：

1)、引导幼儿学习掌握4以内数的形成。

2)、能正确认读数字1、2、3、4。

3)、发展幼儿逻辑思维能力。

4)、让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动准备：教师幼儿每人一套1～4的数字卡，四个指偶;1～4的圆点卡片每人一套.活动过程：1)、引起兴趣，导入课题：出示指偶，引起兴趣。

2)、有具体形象到抽象训练：让幼儿操作指偶，复习4以内数的形成，正确认读数字1、2、3、4。

a 、让幼儿出示1个指偶，启发幼儿说出1个指偶的数量用数字"1"来表示，老师出示数字"1"，让幼儿说出像什么并认读。

b、提问幼儿："1个怎样变成2个?"让幼儿操作验证并认读数字2(方法同上)。

c、同法，复习3、4的形成，认读数字3、4。

3)、半抽象到抽象思维训练：让幼儿操作圆点及数字卡片，进一步复习4以内数的形成，人读书自1、2、3、4。如提问："2个圆点添上1个圆点是几个圆点?"让幼儿在桌上摆出3个圆点的卡片，并在圆点卡片的下面对应摆出"3"的数字卡。

4)、听音举数卡：如老师敲"4"下小铃，幼儿举起数字卡片"4"。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

中班数学公开课教案 篇2

设计意图：

我班幼儿已拥有一定的知识经验，对5以内的数量已有了初步的认识，但对数字的实际意义还不了解，为了让幼儿更了解5以内的数量，于是我便设计了这一数学活动。

活动目标：

1、进一步感知感知5以内的数量，巩固对数字1~5的认识。

2、能够听清老师的要求，并按要求活动。

活动准备：

数字卡片1~5，实物图片若干。

活动过程：

一、以游戏的形式导入，激发幼儿活动的兴趣 老师手拍手，请幼儿在心中默数并说出数量。 "屈.老师.教.案网出处"幼儿看数卡或点卡，并根据卡片上的数量拍手。

(以游戏的形式导入活动，可以激发幼儿的兴趣，幼儿本身就是在玩中寻找学习的乐趣。)

二、给实物印点或印数字。

让幼儿观察黑板上有几棵树，几只小鸟，思考用什么来表示三棵树，五只小鸟。

(在此环节可以让幼儿根据实物自己去操作了解)

三、幼儿自由结伴在此进行游戏。

幼儿可以进行自由找朋友来进行巩固复习游戏。

(数学活动本身就是枯燥无味的，在活动的最后再次请幼儿进行游戏时，可以将幼儿的兴趣再次调动起来。)

活动反思：

活动以游戏的形式导入，不仅可以激发幼儿的兴趣，还能让幼儿很轻松的学习，在活动的过程中，我利用拍手游戏，让幼儿先巩固对数字1~5的认识。活动中，我还让幼儿之间相互提问，当我在黑板上画有几棵大树，几只小鸟，并让幼儿思考用什么来表示时，幼儿说：“可以用点子表示”。也有的幼儿说：“可以用数字表示。”等等。活动的最后，我又让幼儿进行游戏。数学活动本身就是枯燥无味的，让幼儿在游戏中学习，不仅让幼儿学起来很轻松，也能让幼儿不会对数学活动产生反感。

中班数学公开课教案 篇3

一、活动名称：

认识长方形(中班)

二、设计意图：

认识长方形是中班的教学内容。在幼儿认识平面图形的过程中,本着循序渐进的原则,幼儿已经认识了圆形、三角形、正方形,在此基础上来认识长方形,对幼儿来说是一个学习的过程,也是一个提高的过程。《指南》中强调,幼儿的思维特点是以具体形象思维为主,应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习,不应为追求知识和技能的掌握,对幼儿进行灌输和强化训练。为此我设计此活动,让幼儿能大胆地参与活动,积极地投入实践中去。

三、活动目标:

1、了解长方形的基本特征,正确说出长方形的名称。

2、能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确辨认长方形。

四、活动准备：

材料准备

1、《认识长方形》的ppT课件

2、长方形卡片和正方形卡片各一张

3、闯关游戏幼儿操作卡片人手一份

4、印有一个长方形的幼儿操作卡人手一份

5、水彩笔幼儿人手一只。

经验准备幼儿已经认识常见的图形，如圆形,三角形,正方形。

五、教学重点：

了解长方形的基本特征,正确说出长方形的名称。

教学难点：能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确辨认长方形。

六、活动过程：

(一)情境导入,巩固幼儿对正方形的认识并引出长方形。

1.小朋友们,今天老师收到了图形王国的国王的邀请,要带你们去他的图形王国参观,让我们一起去看看吧!

2.图形王国里有这么多好看的图形,我们来看看都有谁。(圆形、三角形、正方形)3.今天这里来了一个新朋友,你们知道它叫什么名字嘛?我们一起来认识一下它吧。

(二)出示长方形,引导幼儿通过观察比较,讨论交流长方形的主要特征。

1.出示长方形宝宝,提问:这个图形有几条边?几个角?跟什么图形像呢?

(有四条边,四个角,跟正方形很像)

2.出示长方形和正方形,比较他们的异同点。

观察发现,相同点:它们都有四条边,四个角,四个角都是一样大的。。屈，老师.教案.网出处。 异同点:正方形,四条边都是一样长的;长方形,有两条面对面的边是一样长的,另外两条边是一样长的。相邻两条边是不一样长的。 3.下定义：有着四条边,四个角,四个角一样大,面对面的边一样长,相邻的两条边不一样长的图形叫做长方形。

(三)闯关游戏寻找长方形,幼儿巩固加深对长方形的认识。

图形王国的图形宝宝非常喜欢我们小朋友,邀请我们一起进行闯关游戏,看看我们的小朋友能不能闯过所有的关卡。

第一关:首先出示颜色相同、摆放整齐,但是大小不同的各种图形的操作卡,让幼儿从中寻找出所有的长方形并用笔将长方形圈出。

第二关:摆放整齐,但是大小、颜色都不相同的各种图形的操作卡,让幼儿从中寻找出所有的长方形并用笔将长方形圈出。

第三关:出示更多各种各样的图形宝宝,它们的大小、颜色、摆放位置都不相同，让幼儿从中寻找出所有的长方形并用笔将长方形圈出。

教学反思：

1、在教学活动中充分调动幼儿和积极性、参与性。

2、鼓励幼儿用自己的表达形式表达的意愿、教师给予配合和支持。

3、在教学活动中根据幼儿的年龄特征、性格特征给予相应的指导。

中班数学公开课教案 篇4

活动过程：

一、谁粗谁细

1、幼儿回忆粗细的已有经验。

孩子们，欢迎来到粗粗国和细细国。

2、初步感知粗细。

操作要求：小朋友，被大风吹乱的东西就在你们的椅子下面，等会儿请你拿出来仔细看一看，谁粗谁细，然后送到相应的地方摆好。

3、师幼共同检验操作结果。

小结：两种物品粗细明显的时候，用眼睛看一看就能比较。

二、最粗最细

1、感知粗细的相对性

（连上句）咦，我这里有一根管子，你们觉得它是粗的还是细的？（粗的、细的）好，你帮我从这边拿一根管子，谁粗？你来再帮我在这边拿一根，谁细？跟他比我是粗的，跟他比我又是细的。

小结：原来粗细是比较出来的，而且是相对的，真有趣。那我们赶紧把这个重要发现告诉国王吧。

2、最粗和最细

点击课件：国王的声音：哦，原来是这样，那我们就合并了重建家园吧！

点击课件：（抹去国界有声效）点击课件：我需要最粗的管子，因为我要修建一个大大的游泳池，装很多很多水。我需要最细的管子，因为我要用它来修建新的煤气管道。

第二次操作：小朋友们，国王需要什么样的管子？（最粗的、最细的）好，今天老师给你们准备了一些粗细不同的管子（简单介绍管子），等会儿请你们仔细地看一看，比一比，找出最粗和最细的管子，然后记录在表格上。最粗的打勾，最细的画圈，不粗不细的不做记号。小椅子不动，每人找一份材料，我们开始吧！（音乐，每一组指导套一套方法）

（1）师幼共同验证记录结果。

时间到，赶紧带上记录表坐下来。出示大的记录表，你们都帮国王找到最粗和最细的管子了吗？三根管子中哪个最粗？（绿色水管是最粗的）是不是这根？打钩。哪个是最细的？（红色的皮管最细）是不是这根？（请幼儿找出做记号）

那除了看一看，还有什么不一样的方法？（请幼儿比较3个管子粗细）套一套，这个方法真有趣，最里面的是细的，最外面的是粗的，中间的是不粗不细。看来你们的记录结果是正确的，请把记录表放在椅子下面。

出示4根管子，刚才有个孩子的材料与其他人不一样，这2根管子你们都有，这种蓝色的管子有2根。它们谁粗谁细？（横着拿）现在你觉得它们是？一样粗的。原来粗细跟管子的长短或者颜色是没有关系的。你们可真聪明，除了用眼睛看一看，比一比、套一套、叠一叠这些方法来进行比较，等你们再长大一点还可以借助一些工具来量一量，结果会更精确。

三、从粗到细

1、小组合作，从粗到细

有了你们的帮助，国王很快把新家造好了。点击课件：国王（小朋友们，我们想用不同粗细的管子排排队来装饰新房子，你们能帮忙吗？）（黑板出示房子各部位）这是房子的屋顶、门、窗户、烟囱，管子排排队，你觉得可以怎样排？（从粗到细或者是从细到粗）。好，等会儿请你们4人一组一起商量，把管子排排队装饰到空白的地方，听清楚了吗？四个人一组把管子从粗到细或是从细到粗装饰起来，小椅子不动出发吧（音乐）

房子搭好了，屋檐，怎么排的？从粗到细。这里呢？烟囱呢？真是太棒了，国王很高兴。

点击课件，国王：小朋友们，谢谢你们。但是我的新家还需要购置许多粗粗细细的物品，你们能帮忙想一想吗？

四、粗粗细细

找找比管子细和粗的生活物品。

那么在生活当中比这个管子细的东西有什么？那比这个粗的还有什么？

小结：在生活当中，有些东西做得粗有些东西做得细，都是为了给我们的生活带来方便。

出示大管道，老师这里有一个比手上这根管子粗很多很多的管子，对，很像毛毛虫的烟囱管，你们今天帮了大忙，国王想请你们到他的新家去做客。这个就是通往国王新家的通道，你们想去吗？我们赶紧一个跟着一个出发吧。

活动反思与意见

本活动是在幼儿已认识、熟悉的基础上进行活动的。让幼儿学会多个物体进行比较，在孩子想办法的基础上教给孩子学会多个物体进行排序的办法。能按要求进行比较物体并排序，比如由细到粗或由粗到细的顺序把不同粗细管子进行排队。当然也有不足之处，活动中孩子都在围绕老师设计的思路走，缺乏自由探索的空间。

中班数学公开课教案 篇5

一、活动内容：

数学活动―比较粗细（中班）

二、设计意图：

1、在此以前幼儿已进行过比较物体的大小、长短的活动，积累了一些运用感官比较物体量差异的经验，因此在本活动中可以启发幼儿自己想出比较物体粗细的各种方法，提高幼儿认识周围环境的能力。

2、幼儿在学习这一内容时可能会遇到二个困难。第一是不能准确地将比较结果与相应的词匹配。这是因为在幼儿阶段词与某些概念建立联系需要一个过程，不能一蹴而就。所以应该先让幼儿通过非正式的教育活动积累有关概念的感性经验，然后在正式的教育活动中指认和命名活动完成词与概念的匹配。

3、第二是理解物体量差异的相对性。由于幼儿思维不可逆，他们不易理解相对概念。因此活动中要采用变换比较对象和设问的方式引起幼儿的思考，帮助幼儿理解物体量差异的相对性。

4、该内容是幼儿以后学习相邻数和进行排序活动的基础。如果幼儿真正理解了物体量差异的相对性，那么他们的逆向思维和推理能力也将得到相应的发展。

三、活动目的：

1、学习比较物体的粗细，能从粗到细给五个物体排序。（551336.COM 合同帮帮网）

2、培养观察，比较能力。

四、活动准备 ：

准备各种粗细不同的毛线、笔、积木、纸棒、可乐瓶、圆柱卡片等。

五、活动过程：

1、以孙悟空会变的金箍棒引题，引导幼儿说出金箍棒能变粗、变细。

2、探索活动：

（1）请全体幼儿帮助老师将一些圆柱体按粗细进行分类，使幼儿积累有关粗细的感性经验。（分类）

（2）请个别幼儿在藏宝袋中拿出一个粗的一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的？启发幼儿了解粗细必须通过比较才能知道的。（指认）

（3）请幼儿从地上拿起自己喜欢的一样东西，并和旁边的小朋友进行比较，说出：“我的××比你的××粗”或“我的××比你的××细”，从而知道粗细是相对的。（比较感知，命名）

3、集中活动：

（1）教师拿出笔、积木、可乐瓶，让幼儿找出最粗或最细的，并按从粗到细进行排序。

（2）教师出示圆柱卡片，让幼儿找出最粗或最细的，并按从粗到细进行排序。

4、分组操作：

（1）将筐中的圆柱体按粗和细把物品分成两类。

（2）让幼儿给粗细不同的小棒排顺序。

（2）将橡皮泥搓成五根粗细不同的小棒并排序。

5、总结：

（1）今天我们知道了通过比较能够知道哪个物体粗，哪个物体细。

（2）我们也学习了按从粗到细的顺序进行排序。

6、延伸：比较周围环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。

六、活动过程分析与反思调整：

今天的计算活动是“比较粗细”，针对原本制定的活动方案我对今天的“比较粗细”这一活动进行了一番的反思：

1、从目标上说：

这个活动的目标制定不够准确，应该改为“学习比较物体的粗细，初步学习从粗到细给五个物体排序。”

2、从活动过程上说：

（1）在引入时，由于金箍棒是一种抽象的东西，与幼儿的实际生活经验脱离，所以教师很难引导幼儿说出粗细二字，也在这一过程中浪费了一些时间。

（2）在探索过程中：这个探索过程是按照分类――指认――命名制定内容的，在这个过程中有以下以个问题。

A、老师比较急躁，帮助指导的老师直接引导幼儿做好了分类，让小部分能力弱的幼儿没有办法通过改错来认识自己的错误。

B、在请幼儿帮助老师将圆柱体分类时，由于粗细两种圆柱体没有其他可以区分两种圆柱体的不同特征，以致在幼儿完成分类工作后很难用语言将自己的分类工作表述清楚。这里可以调整为将粗细不同的圆柱体贴上不同的颜色，以便让幼儿更容易表述清楚。

C、在指认过程中，幼儿虽然已经能够指认出粗和细的物品，但他们对于粗细的概念依旧模糊，所用的词汇依然是胖瘦、大小，这时教师没有引导幼儿这里的胖瘦、大小应该表述为粗细，这给接下去的活动造成了一定的`困难。

D、在比较命名过程中，因为怕孩子乱所以让幼儿拿完东西以后坐下跟旁边的小朋友比较。这样不仅浪费了起来、坐下的时间，也限制了幼儿比较的空间，他们只能和两位小朋友进行比较。应该调整为，幼儿拿起一样东西后直接站着和旁边的小朋友进行比较，这样比较的空间较大，一名幼儿可以和好几个幼儿进行比较，兴致也会更高。而且老师要求表述的语言比较长，可以缩短为“××比××粗”或是“××比××细”。

（3）在集中活动过程中：由于教师的急躁，在这一过程中花费了比较长的时间让幼儿进行粗细排序。如果活动的目标调整为初步学习按从粗到细的顺序排序，那么只要大部分幼儿能够初步地掌握这一种方法也就够了。让每一个幼儿都进行粗细排序的操作应该放在第二次活动中，并让幼儿从易到难，从少到多进行排序。

（4）操作活动：这一次的操作活动是根据幼儿的能力差异安排的，这样的安排是比较适合不同能力的幼儿学习的，可以继续坚持下去。

3、从总的活动过程上说：

（1）虽然在进行活动前，教师对于教材、幼儿都有进行一定的分析，但还是高估了幼儿，将目标制定得太高，以致于目标无法达成。

（2）教师的语言不够简洁，对于粗细的概念解释不够清晰，隐性浪费时间较多。

（3）整个活动的内容安排太多，在中班的20分钟内很难完成。可以调整为“认识粗细”和“比较粗细”两个活动来进行。

中班数学公开课教案 篇6

活动目标：

1、通过此游戏活动，使幼儿出不理解粗细概念，并能将其运用到实际生活中。

2、请幼儿将粗细相同的用线连起来。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备:

1、长度相同,直径明显不同的木棒3根,每根棒的两端尽量一样粗。

2、黑板上高度相同,直径明显不同的圆柱体两个。

活动过程：

一、导入

1请幼儿观察情境图“三只小猪”的内容，请幼儿找一找什么粗什么细。(如：粗的树和细的树、粗的萝卜和细的萝卜等。)

二、基本过程

1老师将粗细不同的物品排成一排放在一起，请幼儿找出哪个粗哪个细。(如：铅笔细，油画棒粗，老师的杯子粗幼儿的杯子细等。)

2让幼儿再次感知粗细。

让幼儿观察铅笔画出来的字和蜡笔画出来的字有什么不同，观察老师杯子的影子和幼儿杯子的影子有什么不同。(如：铅笔画出来的字细，蜡笔画出来的字粗。老师杯子的影子粗，幼儿杯子的影子细等)

老师发给每个幼儿手中两个物品，一个粗，一个细，当老师说到把粗的放在头上，幼儿做相应的动作，老师说把细的放在脚下，幼儿做相应动作。

三、幼儿探索操作

请幼儿观察画面，说说看到了什么。

数数看有几只毛笔，它们有什么不一样，有几个数字，它们有什么不一样?

想一想，粗的笔会写出哪个数字?细的笔会写出哪个数字?

请幼儿帮每个毛笔找到他的数字朋友，连在一起。

四、游戏：我和杯子做朋友

过程：老师带领小朋友边走边拍手说儿歌：小朋友，走一，走，小朋友，跳一跳，我们一起玩游戏，找个杯子做朋友。说完，老师说指令：快快走到粗的杯子旁边。快快跳到细的杯子旁边。幼儿做相应动作，幼儿会玩后也可以请某个幼儿来说指令。

教学反思

1、比较的物体太少。

2、还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣，老师说的多，孩子说的少。

3、做游戏的时间比较短。

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中班数学公开课教案《有趣的数字》

幼儿园中班数学教案：有趣的数字

名称：有趣的数字

目标：

1、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣。

2、复习9以内的数字、数数，并区分6与9。

准备：

1、几何图形组合画三幅（还有小动物）。

2、幼儿每人一份数字卡片

3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。

过程：

一、看图编电话号码。

（1）我们将要去春游了，我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们？（幼儿泛讲）

师：你们真会动脑筋，想了很多办法，那么，用什么方法最好呢？

（2）打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。

教师分别出示图形卡。（小猴、小熊、小兔）

师：这是小猴家的电话。让幼儿观察发现小猴家只有图形，没有号码。

（3）引导幼儿看图数数编号码。（三家全部观察后，人人翻译号码）（人手一份操作用具。可以用数字贴号码，也可用笔写号码）

请各组派代表在黑板上贴数字

集体念号码583469583496582734

验证号码的正确性，老师拨打电话。

二、感知数字的丰富变化。

（1）思考：这些号码都有6个数字，为什么电话号码是不一样的？

（数字排列的顺序不同）

（2）观察：在三个电话号码中有哪些是不一样的？

（小猴家的号码是有9、6，小熊家是6、9；小兔家没有这两个数子，有的是2、7）相同的是什么？

（三个号码都是六位数，前两位数都有5、8）

（3）区分6和9

问：老师也常把6和9搞错，请你们帮助我记住它。

（让幼儿说出6的圆圈在下面，9的圆圈在上面。）

根据幼儿的讲述出示数字23456789

三、交流所收集的电话号码

增强幼儿有关电话方面的知识

（1）请幼儿大声地读自己带来的电话号码。了解电话号码是多位数的。

（2）你们知道的电话是几位数的？（请幼儿根据自己的生活经验讲述）

（上海地区的家庭电话是8位数的，手机是11位数的；常用的较特殊的电话是3位数的。）

四、给小动物编电话号码

（1）有许多小动物家还没有电话，我们用数字来帮它们编个电话号码吧。

提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。有意识地请几个孩子上来念所编的号码。

（2）教师巡视后提出新的要求。提示幼儿是否每个数字都用了，数一数你编的电话是几位数的。

五、延伸活动：把小朋友编的电话号码做成电话簿。

中班数学公开课教案《有趣的排序》

一、设计意图

把物体按照一定的规则排序是排序的形式之一，通过排序幼儿可以获得按序排列物体的经验，在思维中逐渐建立起序列的结构，能有效地培养幼儿的逻辑思维能力。《纲要》指出，能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。本着以上教学理念我设计了这节课。

二、教学目标

1、能发现物体排列的规则，初步学习按规则排列物体的方法;

2、幼儿通过活动发展观察、比较、判断、推理的能力;

3、感知数学的规律美，体验数学活动的乐趣。

三、教学重点、难点

1、教学重点：幼儿能积极地动脑、动手操作按规律排序;

2、教学难点：通过观察、比较，能按规律进行排序。

四、教学准备

1、;

2、雪花片若干。

配套课件：中班数学公开课课件《有趣的排序》

五、教学过程

1、创设情境，导入课题，激发学习兴趣。

师：小朋友们，森林里的小动物们准备开联欢会了，看呀，它们用彩旗，气球把森林装饰得可漂亮了，我们一起去看看吧!

2、观察发现规则，按照从易到难的顺序呈现物体排列的规则。

首先观察ABAB规则，提出问题。

师：小朋友们，看呀，这些气球是按什么规则排列的?

生：按照红色、黄色、红色、黄色排列的。

师：彩旗是按照什么规则排列的?巩固ABAB排列规则，请个别幼儿上台排序。

然后观察ABC、ABC的排列规则。

师继续创设游戏情景，用开联欢会，三种小动物出场顺序，引导幼儿说出是按照ABC、ABC的规则排列。三种小动物，出场顺序分别是小猴、小象、小熊;小猴、小象、小熊……

师：小朋友，观察下面的这组图，看这些水果分别是按什么规则进行排序的呢?

生：西瓜香蕉苹果，西瓜香蕉苹果。

最后观察ABB、ABB的排列规则。

让幼儿继续观察图片(红花黄花黄花，红花黄花黄花)。

师提问：听一听小猫小狗是怎么叫的?通过多种感官模仿小动物叫声，感知ABB、ABB的排列规则。

3、操作学习按规则排列物体。

(1)分发材料(雪花片)，提出操作要求。

师：刚才小朋友们欣赏了小动物们的表演，很精彩，让我们用雪花片制作花环送给它们吧!

(2)幼儿操作，师巡回指导。

(3)表达、交流操作结果。

4、欣赏图片，感觉规则序列在生活中的应用。

斑马线、红绿灯、衣服花纹图案等。(PPT)

六、活动延伸

在父母的协助下，让幼儿在生活中观察发现有规则排列的花纹和图案制成图片，布置在数学角中。

中班数学公开课教案《有趣的图形》

活动目标：

1、通过活动，让幼儿在操作和游戏中巩固对图形的认识。

2、在感知基础上，培养幼儿的观察力、想象力、思维能力和语言表达能力。

3、在活动过程中使幼儿感受图形的美。

活动准备：

1、

2、操作材料：各种图形若干、水彩笔、胶水、剪刀

配套课件：中班数学公开课课件《有趣的图形》

活动过程：

㈠ 复习对图形的认识

演示，分别出示圆形、正方形、长方形、三角形。提问：这是什么图形?它像什么?(每个图形左上方都有一个像什么范例，如圆形像篮球、正方形像魔方、长方形像电视、三角形像警示标志)

㈡ 巩固对图形的认识

演示，请幼儿上台操作，找出与当前图形相同的图形，并且点击确定。如果选择正确，图形会自动移动到主图上，（教.案出自：）出现鼓掌声，反之出现爆炸声。请几个小朋友到电脑上操作。

㈢ 运用图形拼物体

演示，内容是用图形拼成四个图案范例：鱼、房子、汽车、小狗

1、引导幼儿观察。提问：这是什么?它是由哪些图形拼成的?然后再点【演示过程】按钮，课件会自动演示拼图过程供幼儿观察欣赏。

2、依次展示房子、汽车、小狗方法同上。

3、幼儿自由拼物体，鼓励幼儿大胆想象。

活动延伸：

1、展示作品，互相学习。把全班幼儿的作品全部拿出来展览，引导幼儿既乐于观赏技能高、创造性强的作品，也能在一些不起眼的作品中发现其中优点，维护幼儿的自尊心。

2、在美工角提供各种图形材料，刺激和鼓励幼儿随时拼图或自己制作拼图。

中班公开课数学教案《我会数》

活动目标：

1.提高数数的兴趣和积极思维的能力。

2.会手口一致的点数，并说出总数。

3.能按数拿取相等数量的物体。

活动准备：

1.幼儿人手一份：实物纽扣、树叶、珠子等一到5个，圆点卡片一到五个。

2.图片一幅，幼儿操作材料。

活动过程：

1.复习"5"以内的数数。

1.出示图片，幼儿观察、自由讨论。

教师：开学了，小兔要送花给我们小朋友。大家看一看，上面都有些什么？小朋友们一起数一数图中各种东西的数量（一辆小车、一只小兔、两个车轮、三个气球、四只蝴蝶、五朵花）。

1.教师说图中的任一内容，幼儿出示相应数量的圆点卡片。

2.幼儿操作练习：按数取物。

1.请幼儿观察篮子里的物品，说一说哪些可以放在一起数，哪些不可以放在一起数。为什么？

2.请幼儿拿出各种实物，数一数，各有几个，说出总数。

3.教师报数，请幼儿拿相等数量的物品。

3.玩"手指游戏"。

游戏开始，教师和幼儿边说儿歌边做动作：拍拍手，藏小手（双手放背后）。你出"5"（教师伸出5个手指），我出"5"（幼儿伸出5个手指）。数一数。对不对？（幼儿点数手指，并说出总数。）对，对，对。（用同样方法，教师分别出示1个、2个、3个、4个手指，游戏反复进行。）

4.完成幼儿操作材料《我会数》。

1.观察图画，理解图意。

提问：你们看见了什么?小猴有几只?

(2)交代操作要求。

提问：5只小猴可以用几个圆点表示/

(3)幼儿操作。

活动延伸：

让幼儿结伴相互数数对方身上有些什么，各有多少。（如：1个鼻子、2只眼睛等。）

活动建议：

家长在休息日带幼儿外出活动时，可引导幼儿寻找周围的物体，进行数数活动。