尊重他人作文1000字模板

相信作为学生，你对作文是非常熟悉的。根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。注重对优美句子的日积月累，写作能力能较快提升。怎样才能写出一篇有内涵的好作文？栏目小编特别整理来自网络的尊重他人作文 ，为防遗忘，建议你收藏本页！

尊重他人作文 篇1

尊重自己

我走过去问他：你从哪儿来啊？他用他那双大眼睛望着我，神秘而又很认真的告诉我：我来自过去。我笑了笑，那么说，我来自未来了？是，你来自未来。我没有太过理会他，又笑了笑，没再说什么。从此以后，我也说不出什么原因，他就一直和我一起生活。

y年y月y月天气：雨星期一

我今天心情特不好，不知道也说不上是什么原因，也许是那隐沉的天吧！我弄的文稿一张张的飘在屋里，我没有心情去搭理它们，只好任其自然。下场雨吧，释放对身体的束缚，生活是多么快乐的事啊？我正准备进雨中去消遣，小男孩为我冲了杯咖啡，一不小心把咖啡弄到了我的稿子上，我马上就急了。喂，你在干什么？这是我辛辛苦苦写的。我把他推到一边，出去，马上，我不想再见到你！他听了，马上冲了出去，似乎带着泪。我觉得我也有些过分。天依旧阴沉沉，我收拾完稿子，总觉得不妥，于是我披上风衣，走了出去

我像个无爱的小孩，走在风雨中，漫无目的的走，我不知道他会去哪里，我也不的自己要上哪走，总之要找到他。这是我唯一的想法！走着走着，我来到了个陌生的地方，他蹲在个角落里默默落泪。我向他道了歉，幸好，他和我一样，都是个不记仇的人。看到他，我的心理舒坦多了，象是顿悟一样，他让我知道了待人以宽。回去时，天边出现了彩虹，我知道我很高兴。

z年z月z日天气：晴星期五

今天，他好久没有如此高兴了，看到他高兴，我也好高兴。他说他要走了，我问他要去那里。他说要回家了，他已经好就没有回家了。我很纳闷，我和他在一起这么久都不知道他有家。我问他，你的家在哪啊？他说：我来自过去，当然要回到过去拉！他依旧是那么开朗，乐观，不记仇。我对他并不是很好，但我也没有恨过他，好象恨他就像恨自己，很窝心。

我回到家，给他做了顿很丰盛的饭，就算为他送行，我们过都很高兴，他没有提他以后会不会回来，我也没有问，我怕他难过，因为他说不舍得离开。我想，算拉，都是早晚的事

我这次是第一次喝酒，我们很迷糊，他倒在我床上，我抱着他睡着了

第二天早上，我醒来时，他已经走了或许这只是个梦吧了，猛的发现我已经长大了！

桌子上有个条：我就是你自己，其实我的悲哀就是你的悲哀，你讨厌被冷落，习惯被守侯，但是你要在最最控制不住自己情绪的时候，尊重自己，要爱你自己。其实一切都有因有过，自己种的因，自己收获结果，尊重自己就尊重了你自己的生活。我快乐，所以你快乐，祝你快乐！

一切谜底都揭开了

尊重他人作文 篇2

我们一天天在长大，一天天在成熟。在成长的过程中，许多人都希望得到老师、同学、朋友的尊重，那么我们是否首先做到了尊重他人呢？没有哪个人不想得到别人的尊重，可是并不是每个人都明白尊重别人。殊不知，只有懂得尊重别人，才能赢得别人的尊重。当别人不经意间碰了你一下，你是坦然一笑还是破口大骂？当听到别人的议论时，你是不分青红皂白的扁人一顿还是认为他们在夸奖自己？当输掉比赛时，你是去祝贺对手还是抛给对手一个“白眼”。

有一位当上经理的成功女性这样讲述她的故事：若干年前，她只是某家企业的临时工，工资收入很低，可是她的儿子却要求为其买一个足球与朋友玩耍。这位母亲为向儿子解释自己金钱短缺的困难费尽苦心。不久她的上司得知此事，亲手送给母亲一个崭新的足球，并对她说：“虽然我们不能付给你更高的报酬，但你能明白你在我们心目中的位置很重要。”

这位女性为这番充满了尊重的话而感动，从此把自己的全部聪明才智奉献给了这家企业，并最终当上了经理。是的，任何一个成功的企业家，从松下幸之助到张瑞敏，永远都是把尊重员工，尊重属下当成立业之本的人，他们十分清楚，老板给予属下多少尊重，那么属下也就给予老板多少尊重。同样的道理，不仅仅适用于办企业，也适用于每一个人与人交往的每一件事。你对别人表示了尊重，别人就会觉得你的心中有他的位置，他对于你很重要。

而这样的话，除了极少数卑鄙小人，又有谁不为此感激，不把他当作可以信赖的朋友呢？父母尊重孩子的选择，孩子也就能理解父母的苦心；学生尊重老师的劳动，老师也就真心实意地授以学生全部知识；商家尊重消费者的挑剔，消费者也就对商家抱有真正的信赖。尊重别人一分，获得十分回报。

尊重是中华民族的传统美德，尊重别人，别人自然也会尊重你。古代有孔子尊师的故事：公元前521年春，孔子得知他的学生宫敬叔奉鲁国国君之命，要前往周朝京都洛阳去朝拜天子，觉得这是个向周朝守藏史老子请教“礼制”学识的好机会，于是征得鲁昭公的同意后，与宫敬叔同行。到达京都的第二天，孔子便徒步前往守藏史府去拜望老子。正在书写《道德经》的老子听说誉满天下的孔丘前来求教，赶忙放下手中刀笔，整顿衣冠出迎。

孔子见大门里出来一位年逾古稀、精神矍铄的老人，料想便是老子，急趋向前，恭恭敬敬地向老子行了弟子礼。进入大厅后，孔子再拜后才坐下来。老子问孔子为何事而来，孔子离座回答：“我学识浅薄，对古代的‘礼制’一无所知，特地向老师请教。”老子见孔子这样诚恳，便详细地抒发了自己的见解。

回到鲁国后，孔子的学生们请求他讲解老子的学识。孔子说：“老子博古通今，通礼乐之源，明道德之归，确实是我的好老师。”同时还打比方赞扬老子，他说：“鸟儿，我知道它能飞；鱼儿，我知道它能游；野兽，我知道它能跑。善跑的野兽我可以结网来逮住它，会游的鱼儿我可以用丝条缚在鱼钩来钓到它，高飞的鸟儿我可以用良箭把它射下来。

至于龙，我却不能够知道它是如何乘风云而上天的。老子，其犹龙邪！”尊重父母，因为他们给了我们生命，给了我们生活；尊重老师，因为他们教给我们知识，引领我们做“大写”的人；尊重朋友，因为他们在我们失落的时候，给予我们关心；尊重同学，因为他们是与我们同在屋檐下，寒窗苦读的伴侣；尊重对手，因为是他们给了我们鼓励、自信与勇气。尊重太阳，因为它给我们光明与温暖；尊重大地，因为它给了我们“落脚点”；尊重地球，因为他给了我们生存的空间；尊重江河湖泊，因为它们给了我们生命之源；尊重大树，因为它们在夏日为我们洒下浓荫；尊重小草，因为它们为我们的世界增添了一抹绿；尊重花朵，因为它们使我们的世界更加缤纷。

尊重，是脸上一抹真诚的微笑；尊重，是在他人发表不同意见时的倾听；尊重，是为别人付出的努力而鼓掌；尊重，好像只是为了别人……学会尊重吧！当我们每个人都懂得尊重别人的时候，我们的生活必将更加和谐。

尊重他人作文 篇3

尊重他人是中华民族的传统美德，要想被别人尊重，首先就应该尊重他人。可是嘴上天天说着尊重，可还是会有不尊重他人的现象。

走在街道上，环卫工人刚刚把地扫干净，没过多久，地上的垃圾会像乘方一样快速的向上增长。原本干干净净的一张“白纸”，却让人用“黑墨水”画成一团糟。此时，环卫工人正在默默的坐在椅子上掉眼泪。他也不能去阻止他们，要不然就会挨吵，心里更难受，他缺少了别人的尊重。

因为老师见到学生上课乱动，随口说了一句：“你的手放不好是不？啊！”那个“大高个”就烦了，一直在下面说老师坏话，说脏话。老师听见了理解他，但是心里很难过，下课后在办公室里，那双眼湿润了，她想：他怎么变成这样的孩子了？这么不尊重他人……

我想告诉这些人：他们的付出不是白白浪费的，他们都是为了让生活更美好而付出自己的，你们可以做到换位思考。如果你是环卫工人，别人随地……那么请尊重每个行业、工作，不管是老板，局长，医生，甚至是修下水道的，我们都应该给他们尊重，这样才是美好的人间。

尊重他人作文 篇4

每个人的人生中都充满相遇，有些人关系密切但终会分开，有些人虽不知姓名，却记忆犹新。【Jk251.cOM 教师范文大全】

我最尊敬的人是小时候同小区的李爷爷。听他们说，李爷爷是个手艺人，七十多岁了，磨了四五十年的刀，一个人生活。每天中午吃过饭，总是能听到“沙沙沙”的磨刀声，一听到这个声音，就有人回家取刀。有时候磨刀的人多，多得要排队等;有时候人少，李爷爷也不着急，转身去附近的一家饭馆买壶清淡的花茶回来喝，就算这段时间有人来磨刀，李爷爷也依旧慢悠悠的边走边喝茶。他从来不怕东西丢，不只是因为他只有一套磨刀的工具和几个杯子，还因为他相信天下好心人多，更相信小区人的人品。

有一次，我家的刀钝了，我去找李爷爷磨刀。我问他磨一把刀多少钱，他脱口便说：“五元一把，童叟无欺”，边说边抬起了头，我看到了一双清澈透亮的眼睛，从他的眼中，我看到了一个数十年如一日的手艺人的纯朴。没有任何污秽的瞳眸之中，我看得到黑白分明，黑得深邃，白得透亮。在他的脸上，我看不到一丝皱纹。我再扫视一下他的“工作室”，发出疑问：“李爷爷，您不卖刀吗?”李爷爷用纯正的方言回答我“卖刀做什么?人人家里都有刀，拿过来再锉一锉，还能再用喽!”自此，我对李爷爷便心生敬意。

后来，不知什么缘故，顶替李爷爷新来了一个磨刀的中年人，听人说，那是他的儿子，领养的，跟着李爷爷学了很多年磨刀。虽然中年人磨的刀也很好，但我还是想念李爷爷，想念他在烈日下磨刀的情景，想念他清澈的眼神，想念他口中方言夹杂着的花茶的清香。

李爷爷让我尊敬，他的精神更让我佩服!

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关于尊重孩子作文(模板12篇)

身为学生，我们要学习写作，写出好作文，经常写作文可以增强对发生的事情的表达能力。想要写好作文可以多借鉴一些别人的优秀作品，你知道怎样写作文才能让人眼前一亮吗？下面是小编为大家整理的“关于尊重孩子作文(模板12篇)”，请马上收藏本页，以方便再次阅读！

关于尊重孩子作文 篇1

尊重孩子，才能产生良好的自我感觉和积极、主动的心态。专家指出，孩子在享受尊重的同时，还会萌发自尊心。有了自尊心，孩子就能增长自强、自立的精神。我们能尊重成年人，是因为大家处在平等的位置。我们难以尊重孩子，主要是我们和孩子不在同一高度。总是习惯高高在上地俯视孩子，这样的对话自然难以平等。其实，孩子除了身高以外，没有什么比我们低一等，身高上的距离，不能成为尊重孩子的“绊脚石”。何不像尊重成年人一样，尊重我们的孩子呢?

1.尊重孩子的人格

孩子是一个有思想、看法、需求、情感的独立的“人”。所以，我们要正视他的存在，理解他的愿望，肯定他的努力，赞赏他的成就，并给予他合法的权利。即使孩子的想法与你的想法发生冲突，我们也要尊重他的个性，不要强行为他做主。即使孩子的选择最后是错误的，对于他来说也比你为他选择好，至少他尝试过，并深刻明白自己的选择错在哪里。这样的尊重，对于孩子建立健全进而完善的人格非常有利。

2.尊重孩子的情感

从大人的角度看孩子，会觉得孩子某些情感是不可理解的，如，无故哭闹，过度兴奋。其实，换个角度想，站在孩子的角度看大人，大人也经常无理取闹——为什么要让我学这学那?为什么不让我做自己喜欢做的事情?二者虽矛盾，但并非不可以统一。只要你明白孩子的情感本来和大人不同，就不会违背客观规律，强求孩子和你想的一样。而且，你不但不会强求，还会经常站在孩子的角度，了解他们的喜怒哀乐，触摸他们情感变化的脉搏。

3.尊重孩子的需求

孩子的需求表现在学习、交往、物质、情感等多方面。只要孩子的需求是合理的，做父母的就应该尽量满足，特别是情感上的需求。如，孩子希望父母能坐下来，和自己一起分享某种快乐，那么父母不管有什么事，都不能找借口推搪。不过，对于一些物质上的需求，可尽量让孩子通过努力来实现，这样他才会珍惜来之不易的东西。

4.尊重孩子的爱好

每个孩子都有自己的兴趣爱好，不管是哪些方面的爱好，只要是正当的，父母都应给予鼓励和支持。培养孩子的爱好，并不在于他长大后要靠这个谋生，而在于培养他对某一件事的专注精神，一种有所追求的思想，一种想做事情并能做好的信念，一种能从爱好中寻求生活乐趣的习惯。孩子拥有自己的兴趣爱好，他的一生都将受益。

5.尊重孩子的创造

常听见父母这样抱怨，“这孩子怎么这么不听话，非要把好东西变成废物。”……你可知道,类似这样的抱怨,很有可能把一个天才给扼杀了.很多心理学专家都指出,创作型的孩子一般都是不顺从、不驯服的，所以，生活中要多包容孩子的“不听话”和“捣蛋”，对他的与众不同、标新立异和突发奇想要多鼓励，因为这样可以保护孩子的想象力，激发他的创造力。

6.敢于向孩子承认错误

向孩子认错，对父母来说是难以启齿的事情。很多家长即使明知自己做错了，也不会这样做。这是因为在他们心里，孩子是弱小和依附的，是不能和大人平等的。如果你把孩子摆在了这样的位置，那么，要想谈尊重真的是空谈。还有些父亲认为跟孩子认错，会破坏自己在孩子心中的形象——父道尊严，怎能认错?其实，父亲向孩子认错并不会影响形象。如果能向孩子说一声‘对不起’，可以帮助孩子建立自尊，同时培养孩子尊重人的习惯。

关于尊重孩子作文 篇2

尊重是一种美德，它不是与生俱来的，它是良好教育的结果。

英国著名教育家斯宾塞说过：野蛮产生野蛮、仁爱产生仁爱。这就是真理。你尊重孩子，孩子才会懂得尊重。

日常生活中，对孩子的尊重体现在各个方面，甜妈想把自己平时在做的一些，写下来请大家一起来交流：

⒈尊重她的所有权

甜甜很小的时候，就可以准确的把家里人的衣物区分开来，包括其他的一些东西，说明她对物的所有权的概念掌握得比较好，甜甜知道谁的东西是谁专用的，别人的东西也不能占为已有，如果说我想用她的东西，我会先征求甜甜的意见，并且告诉她好东西要共同分享的道理，尊重她的意愿，她才会尊重你。

⒉尊重她的意愿

让她懂得礼貌，首先要从自己开始做起，比如说，当我要求甜甜帮助我拿一样东西或者做一件事情时，我会征求甜甜的意见：甜甜，帮妈妈拿一下，好吗？用征询式的提问，把主动权交给孩子，让孩子来选择，当孩子乐意帮你做完一件事情之后，总是不忘及时地对孩子说一声谢谢甜甜！如果可以的话，还可以轻轻地吻一下宝贝，或者表扬一下甜甜真乖！对待孩子，尽量多用商量的口吻，而不是用命令式的口吻，以礼貌对待孩子，这样既不会失去做父母的尊严，反而会增加孩子对你的尊重。

⒊尊重她的一切

有爱才会有尊重，毫无疑问，甜甜是我的最爱，无论聪明或愚笨、无论乖巧或淘气在平时，我努力做到不当众拿她和其他的孩子比；只要她愿意，我就让她在我面前表演，并且适时地表扬她；当甜甜做得不对的时候，会认真的给她讲一些道理，而不是一味的训她，而且尽可能地不在众人面前批评她。

甜甜还小，很多道理还不会懂，同样做父母的，我们也有很多东西需要不断地学习、成长，以此来适应社会环境和女儿年龄发展的变化。

相信只要有心，肯定会做得越来越好！

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关于尊重孩子作文 篇3

一桩完全不应发生的流血事件!

假如这个老师和学生进行平等的谈话，耐心地帮助他认识到违纪的错误，并善意地引导他处理好情感问题，这样的事件就不会发生。

当然，这一事件的严重后果，还不是这个男孩的身体受到伤害，而是心灵遭到伤害。

苏霍姆林斯基曾说过:对学生的精神生活和他们隐秘的角落采取粗暴的态度，最容易从男女青年的相互关系中驱逐出一切高尚的、有道德的、明快的审美情感，并把爱情的生物本能的一面推到了首位这番话，说的是多么深刻{我们现在的许多老师，面对学生的青春期情感不正做着驱逐的事情吗，现在越来越多的直奔性的主题的男女学生，不正是因为受到这种驱逐而忽略了对高尚道德明快的审美情感的体验和追求吗?当我们一味指责孩子们的时候，有没有想到，我们究竟做了些什么?R多人甚至没有意识到，我们身为教师，要特别审慎地对待学生心灵深处萌发的爱情问题。男女青年萌发出这种人的最高尚情感，表明他们充满着旺盛的青春活力。此时教师的使命是把它引入进一步发展智力和培养品德的轨道。我们对于苏霍姆林斯基所说的引入工作，是否重视并将之纳入教育的议事日程了呢?我们必须明白，我们的责任不是禁止孩子们去爱，而是告诉孩子们什么是爱、如何去爱，给他们以爱的信仰，弓I导他们去追求人类永恒和美好的爱情。

还有，这一流血事件的发生，有一个更为重要的原因，就是这个老师用恶俗的价值观衰读了孩子爱的情感，她用那些恶意揣度的话语伤害了男孩喜欢的女孩，伤害了男孩心中那份爱的情感。面对爱的尊严被恶语中伤，男孩实因忍无可忍而爆发。这样的老师，实在应该去反省一下自己的思想，检点一下自己的言行，只有提升了自己的思想境界，才会拥有教师的尊严，才会具备教育孩子们的资格。

关于尊重孩子作文 篇4

幼儿虽然年龄小，需要成人的关心和帮助，但是他们也有自己的尊严和人格，因此，作为幼儿教师的我们，必须清楚的认识到这一点，保护好孩子的心灵。

我们班就发生过这样一件事，冰冰小朋友拿了逸轩的粉色米老鼠铅笔盒，并把它放到了自己的书包里，逸轩找不到铅笔盒的时候急得哭了，我安慰了逸轩后，并没有急着给他找，我先观察了班里的小朋友，然后就带他们画画，还故意的说：“我们班的小朋友都是最棒的小朋友，从来不拿别人的东西，也不乱翻小朋友的书包。”而冰冰就接了句：“老师也不能翻小朋友的书包”。我注意到了冰冰说话时的表情，我心里明白了，铅笔盒的事肯定跟他有关。

小朋友都在画画，我慢慢地走到他身边，看到他根本没画多少。就轻轻地说：“冰冰的铅笔盒可真漂亮呀，谁给你买的，我能看看吗?上面有喜羊羊跟他的好朋友一起玩呢，真好看”。冰冰听完我的话脸红了，主动把铅笔盒还给了逸轩，还对她说，老师说我的铅笔盒很漂亮。

事后，我反思，如果我当时兴师动众的翻孩子的书包，当面批评孩子的话，可能会适得其反，还会给孩子造成心理上的创伤，因此，我们在处理问题时，一定要三思，先慢慢的观察，用合适的办法帮助他们，而且要尊重每一个孩子，平等的对待每一个孩子。

关于尊重孩子作文 篇5

家长们望子成龙，望女成凤的做法对吗？理论刷是对的。但大家的做起来全是错的。

有些家长总是想肉自己的儿女考上你理想的大学，于是家长们就整天让他们坐在一旁坐做作业，绝不允许让他们看电视，打球等活动。说的这家长都以为自己是对的，事实上，这就是导致孩子厌学的根本原因。

家长都以为没上学的的小孩子没出息。真的是这样吗？不，古今中外，没上学成才的有很多，如爱迪生。

爱迪生只上过三个月的小学。凭他的观察但他最后不也成科学家了吗？

还有些家长总不让孩子玩，总是再孩子说：“你就知道玩，应该把学习放在第一位。”家长这样说对吗？不，这是片面的，学习固然最要，但不能总是天天呆在家里看死书，冯教授说过：有益的玩就是学。只玩不学是不对的，只学不玩是更不对的。因为，孩子爱玩什么，就是孩子兴趣，俗话说：“兴趣是最好的老师。”小孩子好奇心强，对任何事物都会打破沙锅问到底。你们不信？好吧?我举几个例子：

物理学家牛顿小时候看到苹果熟了，掉下来很好奇，他想，地球上的东西，失去了支持后为什么都掉到地上来，而不会向其它方向掉呢？后来，他终于发现了万有引力定律。

爱迪生小时候对什么都感兴趣。对自己不了解的事情总想试一试，弄个明白。有一次他看见花园的篱笆边有一个野蜂窝，感到很奇怪，就用棍子去拨，想看个究竟，结果脸被野蜂蜇得肿了起来，他还是不甘心，非看清楚蜂窝的构造才行。爱迪生后来成了举世闻名的大发明家。

瓦特看水壶,研究蒸汽。为欧洲的经济发展作出了很大的贡献。

其它还有：

大动物行为学家古多尔曾经说过：闷热的鸡窝常常和我们儿童时代的回忆交织在一起。小时候，我曾钻进鸡窝一直呆了五个钟头，为的是要看看母鸡究竟是怎么下蛋的。

我国伟大的地质学家李四光小时候常常一个人靠着家乡的一些来历不明的石头出奇的遐想，好奇的自问，为什么这里会出现这些孤零零的巨石？它们是借助什么力量到这儿来的。后来李四光走遍了全中国山川河流，作了大量的考察与研究，终于断定这些怪石是冰川的浮砾，是第四纪冰川的遗迹。纠正了国外学者断定中国没有第四纪冰川的错误理论。）看了以上几个列子，家长们清楚了吗？孩子不喜欢做的事你再怎样强迫他去，最后还是一无所获。强迫孩子这就像一只鸽子被关在笼子里。家长要想自己的小孩有出息就一定要尊重他们的选择，如你的孩子喜欢喜欢画画，你就不能强迫孩子去学吉他。所有的家长都是把自己的成人一面的想法往孩子身上灌。这这种做法不仅不能很好的教育孩子，反而会伤害孩子。作为家长你们必须先要知道孩子喜欢干什么和不喜欢干什么，这样才会更好的教育孩子。

关于尊重孩子作文 篇6

我不经提出了这个埋藏在内心很久的问号为什么长辈说的就一定是对的

呢？

从小我们就生活在一个被安排好的世界里。上哪个幼儿园、学钢琴还是古筝、穿连衣裙还是七分裤、吃冰激凌还是看电视一切的琐事似乎都是父母长辈在替我们做决定。是的他们可能会说：孩子还小不懂事这些事情本来就该是长辈来做的。但是你们想过么有时候让孩子自己动手会更好。

调查显示，美国的孩子比中国的孩子动手能力更强思维更广更活跃。造成这一现象的原因是什么？毋庸置疑就是两国教育方面的差异。网友曾调侃说：美国的孩子是放养的，但中国的孩子是圈的。可能这会让许多人展开了笑颜，但在这种幽默的语言背后是中国式教育的失败。

在美国，即使家庭条件再怎么不富裕再怎么困难，父母也一定会攒钱给孩子们购买玩具，携带他们出去旅游，尽量使子女开心，家长决不会强迫让孩子去学无兴趣的东西，孩子尽管小，可是他们的主意与选择，永远是家长最优先考虑的因素。

但在中国这一切似乎就是天方夜谭。孩子们活的真的很累，幼儿园开始就要每个周末都沉浸在补习班中，寒暑假也都有堆山的作业等着他们完成。家长似乎永远也不会问问他们喜不喜欢这个喜欢不喜欢那个而总是一意孤行地为子女做决定这就是问题的关键。如果那些所谓的为你好都消失取而代之的是你来做决定吧、你喜欢就好这一类的词汇，我相信中国的孩子也会慢慢的开始改变。

所以，家长们，请不要再固执了。孩子虽然还小但是他们也有自己的想法有自己的思维，请尊重每一个孩子，有些事情就让我们自己做决定吧。

关于尊重孩子作文 篇7

我们班有一个叫陶陶的小朋友，他人如其名，聪明但很淘气。每次家长来送他的时候都不忘叮嘱一句“在幼儿园要听老师话啊！”在老师组织教学活动时，他常常管不住自己，不是离开座位吸引其他小朋友的注意力就是直接干扰其他小朋友。开始，我用暗示、鼓励等方法来约束他的行为，但效果并不明显。在一次教育活动中，陶陶又不停地向旁边小朋友的腿上靠，老师多次提醒仍无济于事。于是，我便很生气地请他离开了集体，并郑重地告诉他：“你影响了其他小朋友的活动，如果能改正地话我会再请你回到集体中；如果做不到，只能坐在这里停止游戏。但你有选择的权利，懂吗？陶陶点点头，但似乎并未完全明白这些话的含义。我拍拍他的肩膀，示意他想一想，然后继续带领其他幼儿游戏。过了一会儿，陶陶明白了自己行为的后果，渐渐坐不住了，他想和小朋友们一起游戏，于是举手恳求道：“老师，我想和大家在一起游戏。”“你能做到遵守规则不影响大家吗？”我态度亲切地问。“能。”陶陶肯定地点点头。结果我发现这个办法很见效。直到教育活动结束陶陶都没有做出任何不当行为。这说明幼儿懂得了尊重他人的权利，就会有效并适当地控制自己的行为。

让幼儿学会尊重是良好个性和社会适应能力形成的前提。只有学会尊重别人，你才会被尊重！

关于尊重孩子作文 篇8

晚上，我带儿子去买文具，遇到一对正在挑选水彩笔的母女。女儿挑中上面有哆啦A梦图案的一款，母亲蹲下身看了看价签，又拿起旁边的一套说：“乖乖，那种太贵了，你看这种24色的，既漂亮，又便宜！”尽管母亲百般哄劝，女儿还是执意要自己挑的。母亲无奈，叹口气不无爱怜地说：“好吧！好吧！真是儿大不由爹，女大不由娘啊！那就买这种吧！”女儿拿起水彩笔跳着去了收银台……

当父母与儿女意见不一致，而儿女又不愿听从父母的意见时，我们常常能从父母的口中听到“儿大不由爹，女大不由娘”这句话，似乎这句谚语只是父母对儿女的一种无奈、一种伤心，甚至是一种生气。可见，这句谚语所蕴含的家教智慧，大多数人并没有领悟。

“儿大不由爹，女大不由娘”的原意是，孩子逐渐长大，开始思考这个世界，思考他所遇到的每一件事，并逐渐有了自己的立场、观点和追求，对此，父母应该充分理解并尊重孩子的意愿。

家长的意志代替孩子的选择，这是中国式教育的劣根与悲哀。记得《做最成功的父母》里有这么一件事。爸爸对齐齐说：“从明天开始，把你送到爷爷家里住。到了那里一定要听爷爷奶奶的话，不要惹他们生气，知道吗？”听到爸爸的话，齐齐很吃惊，接着强烈反对：“为什么要把我送到爷爷那里，我不去！”“不去不行！”爸爸扔下一句话，就生气地走了。第二天，齐齐被爸爸送到了爷爷家里，他有一种被抛弃的感觉，他开始恨他的爸爸妈妈了……

齐齐的委屈是可以理解的，爸爸不容置疑的命令，他只有无条件服从，没有丝毫表达自己意愿的机会。生活中，很多父母都像齐齐的父亲一样，粗暴地把自己的意愿强加在孩子头上，使得孩子心理承受的压力越来越大，无形中受到伤害。这样的孩子从小就缺少自主意愿，长大后，很难成就自己的事业。长期缺少独立自主的意识，会使孩子变得幼稚，缺少人格魅力。

“儿大不由爹，女大不由娘”的可贵之处在于警醒父母：在家庭教育中，一定要尊重孩子的意愿。

孩子敢于表达自己的观点，说明他们有独立思考的意识，这是可贵且应该受到鼓励和呵护的。父母应该给孩子一个自主选择的机会，并且在尊重孩子意愿的基础上，给予巧妙而正确的引导，这样不仅可以进一步锻炼孩子的思考能力和表达能力，而且可以通过倾听孩子的观点，发现和了解孩子的真实想法，从而纠正孩子成长过程中的一些错误。

没有无用的孩子，只有失败的父母和教育。成功的家庭教育，从尊重孩子的意愿开始。

关于尊重孩子作文 篇9

说到隐私权，很多人都觉得这是大人的专利，至于孩子也有隐私权就不以为然了。其实孩子在3岁左右就开始有自己的小秘密了，而且很在意自己的小秘密。儿童是独立的个体，当然也有隐私权，他们不想让他人知道的秘密就是个人隐私。时下很多家长会因此而惊奇：“呵，小家伙也有秘密啦！”有些家长过于好奇，或担心孩子“瞒人没好事”，甚至费尽心机也要破解孩子心中的小秘密。有的家长还觉得，孩子在父母面前不应该有任何隐私。这些观点和做法都很欠妥，随意揭露孩子的隐私会对孩子的心理健康及人际关系造成严重的伤害。

为了维护儿童的隐私权，《中华人民共和国未成年人保护法》第30条做了明确规定：“任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。”针对隐私权的问题，现实生活中很多家庭做得都不够。其实3岁左右的孩子已经有独立的人格和心理，父母应该给他们独立的空间，无论是谁都不应该任意地去限制他们，更不应该以各种冠冕堂皇的理由去任意揭露他们的隐私。事实也证明了，那样做对孩子的身心健康是极为不利的。尊重孩子隐私还有利于健康人格的形成，一定的隐私意识能使孩子在成长过程中拥有属于自己的空间，有利于形成独立的个性。一项对3~6岁幼儿的调查结果显示，有隐私意识的孩子往往比没有隐私意识的孩子更聪明，他们的适应能力也普遍比后者强。以下是一些有利于保护孩子隐私的做法，希望对父母有一些启发。

1.尊重孩子渴望获得独立空间的需求。一个属于孩子的房间，哪怕是一张桌子，一面墙，让他们按照自己的意愿去布置；

2.不要在孩子的个人日记里寻找什么。如果父母怀疑孩子有需要进行干预的行为，直接问他好了。

3.父母以身作则。父母之间可以有一些小秘密，相互尊重对方的隐私，不要相互指责、猜疑，必要的时候，可以把秘密拿出来分享，听听孩子的意见。

4.即使父母知道了孩子的秘密，也要学会尊重孩子的隐私，不要拿出来批判、揭露。

其实，如果父母实在难以压抑心中的好奇心，直接对孩子说出来好了，开诚布公总比偷偷摸摸好吧？说的时候就不要摆出一副命令的语气了，蹲下来，以一种知心朋友的身份去和孩子沟通，相信大多数孩子都会跟父母讲出自己的知心话。

关于尊重孩子作文 篇10

经常听到很多家长无奈的感叹：“孩子就听老师的话，在家里我们说什么都不听，一点规矩也没有。”

家长要学会尊重幼儿。这不是一句简单说一下就是尊重做到的，而是从与幼儿相处的每一件事中慢慢体现的。而所讲的常景也会在平常生活中出现，“常有大人对小孩说，你还小，这没你说话的地方，或者说大人说话，小孩少插嘴。”事实上这就是不尊重孩子的表现，然而很多家长还没意识到，只是觉得在孩子面前要树立家长权威，把孩子作为一个管理的对象，连训带斥。久而久之看到家长的一个动作孩子都会反映出胆怯心理，对父母失去信心，又如何谈起让孩子跟父母们交心呢？

那如何做到尊重孩子呢？“想尊重孩子就必须了解孩子，了解孩子的兴趣、爱好甚至心里的真实想法，也要了解孩子的优缺点和个性特点。只有真正了解孩子，才能对孩子的教育做到适时、适度，不仅有分寸，而且能被孩子接受。那在平时生活父母如何与孩子相处才是尊重孩子呢？

首先父母对孩子说“对不起。”在与孩子相处中家长要放下大人的架子，在孩子面前会说“对不起”，如果父母犯了错误，损伤孩子的自尊心，家长要会对他们说“对不起”。如，父母答应要给孩子买个礼物回来，可是忘了，这时家长应大胆坦诚地告诉孩子原因，而不是回避或用家长权威处理此事。家长要把孩子当“人”看，而不是当“小孩子”看，只有父母给孩子树立了好榜样，孩子才会跟父母走得近。一句对不起，是很容易做到，它会给孩子带来一个诚恳的态度，一种被人尊重的感觉。其次，父母要经常对孩子说“谢谢”。这是接人带物最基本的礼貌。而孩子面前它的意义更深一层，它表示对孩子的一种真诚的鼓励。一句“谢谢”会让孩子感觉到自己的付出得到尊重和赞赏。因此，我们不能因为孩子小而忽视他们的付出，这样会戳伤孩子的积极性。在适当时候，要大方地说出“谢谢”，使孩子的自尊心得到鼓励和赞扬。

总之，尊重孩子是一件说难不难，说容易也不容易的事。它是体现在与孩子相处的一朝一夕中。只要家长有心、用心，真诚地与孩子相处，学会对孩子说“对不起”“谢谢”就是尊重孩子的体现。这就是培养优秀儿童的白金品质秘诀之一。

关于尊重孩子作文 篇11

美国心理学家格塞尔曾经做过一个著名的实验：他让一对同卵双胞胎练习爬楼梯，其中一个为实验对象(代号为T)，在他出生后的第46周开始练习，每天练习10分钟，另外一个(代号为C)在他出生后的第53周开始接受同样的训练。两个孩子都练习到他们满54周大的时候，T总共练了8周，C只练了2周。大家想想看，这两个小孩哪个爬楼梯的水平高一些呢？我想，大多数人肯定认为应该是练了8周的T比只练了2周的C好。但是，实验结果却出人意料--只练了两周的C其爬楼梯的水平比练了8周的T的还好--C在10秒钟内能爬上那特制的五层楼梯的最高层，而T则需要20秒钟才能完成同样的任务！

格塞尔分析说，其实46周就开始练习爬楼梯，太早了，孩子没有做好成熟的准备，所以训练只能取得事倍功半的效果；而53周才开始爬楼梯，这个时间就非常恰当，孩子做好了成熟的准备，所以训练就能达到事半功倍的效果。

这个实验给我们的教育启示是：教育要尊重孩子的实际水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要违背孩子发展的自然规律，不要违背孩子发展的内在时间表人为地通过训练的加速孩子的发展，否则将会欲速而不达，甚至还会产生意想不到的后果。

在现实中，我们就看到有些年轻父母，育儿心切，往往不按照孩子发展的内在规律去人为地通过训练来加速孩子的发展，如，孩子一般生后3个月俯卧时，能用手臂撑住抬头；4～6个月会翻身；7～8个月会坐会爬；1岁左右才会站立或独立行走。心急的父母们则通过学步车等人为的手段，让孩子越过爬的阶段，或者很少让孩子爬，就直接学会走路。这样训练的后果也是十分十分严重的：因为这种跨越式的发展，虽然能早早地学会走路，但过早走路，容易把孩子的双腿压弯，影响形体健美，还容易形成扁平足；同时，这种跨越式的发展，还是造成孩子日后走路步伐不稳，跌跌撞撞。

在促进孩子心理发展方面，人为加速孩子的发展，也同样会对孩子心理的健康发展产生危害。如，幼儿期的孩子正处在游戏期，这个时期的教育应以游戏为主，在游戏中发展孩子的感官，激发孩子的心智，培养孩子的社会能力；可是，有不少的家长却游戏是在浪费孩子的时间，因而提前教导孩子学习知识(如读、写、算)或才艺(如绘画、弹琴、舞蹈)，将孩子提前置于不成功便失败的压力之下，其后果不仅是揠苗助长，无济于事，甚至在人格发展上，会使孩子养成以后遇事退缩与事后内疚的不良个性。

对于教育意识过强的家长朋友，你们不妨听一听格赛尔的忠告：①不要认为你的孩子成为怎样的人完全是你的责任，你不要抓紧每一分去教育他。②学会欣赏孩子的成长，观察并享受每一周，每一月出现的发展新事实。③不要老是去想下一步应发展什么了？而应该让你和孩子一道充分体会每一阶段的乐趣。

格赛尔的教育经验告诉我们，教育要尊重孩子的实际水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要违背孩子发展的自然规律，不要违背孩子发展的内在时间表人为地通过训练的加速孩子的发展，否则将会欲速而不达，甚至还会产生意想不到的后果。

关于尊重孩子作文 篇12

活泼好动是孩子的天性，不管是小班、中班还是大班的孩子，我觉得每个班里至少有一半左右的孩子是活泼型的，然而，就是这个特点，我发现在我们的班级里，有很多小男生的“个性十足”，比如，有的孩子虽然年龄小，可是他却很喜欢通过说话或讲话的方式来表达自己的内心世界，有的孩子逆反心理也很严重，老师要求做的事情，有的孩子会偏不按照老师的要求去做，甚至有的孩子还会问老师，“我为什么要听你的话？”。就是这些种种的现象，让我们的班级纪律变得不再那么好，而相对而言，孩子们的幼儿园生活却变得“丰富多彩”。

针对这一现象，我跟班级里的老教师们也曾交流和探讨过，而为了适时地把握这个班级纪律的“度”，我在平时所支配的时间里，会给孩子们留一点放松和说话的时间，让孩子们跟小伙伴之间交流交流，有时候在户外活动中，我会放开以往在班级里轻言轻语的教学方式，让孩子们大声或者过瘾的“喊一喊“，孩子们非常的高兴，而我觉得这除了让他们过瘾之外，更是结合他们内心的真实想法，进行的一种情感的发泄，这也是个别幼儿的一种个性需要，这种个性，也不见得是一种不好的行为，孩子发泄了自己的情感，就会得到满足，他们会更相信老师的话，而会变得去支持老师所要求和提出的纪律。

我认为，孩子个性的发展，是他们今后发展的一种必然趋势，是一件很有必要的事情，个性发展的把握更需要老师进行合理的拿捏，不能肆无忌惮的去顺着孩子的思路发展，更不能去改变孩子本能的个性需求，要用合理的方向去给他们有空间的发展，老师应该尊重孩子的个性，尽到老师的责任。

[参考]关于尊重孩子作文1500字(模板5篇)

请阅读由幼儿教师教育网的编辑为你编辑的关于尊重孩子作文，建议你收藏本页和本站，以便后续阅读。作文也是我们所熟知的一个学问，写作可以使人清醒，免受周围的打扰。一篇优秀是作文是需要经过无数次推敲的。

关于尊重孩子作文 篇1

幼儿虽然年龄小，需要成人的关心和帮助，但是他们也有自己的尊严和人格，因此，作为幼儿教师的我们，必须清楚的认识到这一点，保护好孩子的心灵。

我们班就发生过这样一件事，冰冰小朋友拿了逸轩的粉色米老鼠铅笔盒，并把它放到了自己的书包里，逸轩找不到铅笔盒的时候急得哭了，我安慰了逸轩后，并没有急着给他找，我先观察了班里的小朋友，然后就带他们画画，还故意的说：“我们班的小朋友都是最棒的小朋友，从来不拿别人的东西，也不乱翻小朋友的书包。”而冰冰就接了句：“老师也不能翻小朋友的书包”。我注意到了冰冰说话时的表情，我心里明白了，铅笔盒的事肯定跟他有关。

小朋友都在画画，我慢慢地走到他身边，看到他根本没画多少。就轻轻地说：“冰冰的铅笔盒可真漂亮呀，谁给你买的，我能看看吗?上面有喜羊羊跟他的好朋友一起玩呢，真好看”。冰冰听完我的话脸红了，主动把铅笔盒还给了逸轩，还对她说，老师说我的铅笔盒很漂亮。

事后，我反思，如果我当时兴师动众的翻孩子的书包，当面批评孩子的话，可能会适得其反，还会给孩子造成心理上的创伤，因此，我们在处理问题时，一定要三思，先慢慢的观察，用合适的办法帮助他们，而且要尊重每一个孩子，平等的对待每一个孩子。

关于尊重孩子作文 篇2

我们常说，身为老师，就一定要有爱心，对孩子有耐心，尤其是“爱”和“心”真的很重要，但是，这两个字说起来、写出来都很简单，但做起来却是不容易。如何作到这两个字也是我们一直在思考、探寻、摸索的问题。有时，往往是一件很小的事情就会让我们发现，原来爱孩子是如此简单。

我虽然是一名年轻的幼儿教师，但我深爱着班上的每一个孩子，愿意为他们营造良好的学习和游戏环境，认真组织好每一天的教学游戏活动。细心照料他们的学习和生活，教他们很多新知识，期待他们每天的进步。严厉的时候孩子们即爱我，也怕我。因为害怕孩子们受伤或是做出什么危险的动作，所以在日常生活中我会时刻观察每个孩子，好及时的提醒。特别是在孩子们游戏时我更是小心翼翼，我常常会因为担心孩子们在奔跑中受伤或是摔倒而阻止中断游戏，也会因为是他们自创的游戏方式而去阻止他们继续游戏，让他们根据我今天的游戏玩法和规则来进行。而每次游戏我常常是站在一旁注意关注着每个孩子的行为，就怕他们没有按规则和要求游戏或是做出什么危险的动作好及时劝阻。虽然很多时候我的阻止和打断他们游戏都让他们很不情愿，小脸上也挂上了失望的表情，但我总是固执地认为这是为了他们好，这是爱他们。

直到有一天，跟孩子们的一次户外游戏活动，让我开始反思开始对自己的想法有了改变。

这会节民间游戏活动，“民间游戏”对于现在的孩子来说基本没见过这类游戏，更没有玩过。这也是我们小时候才会玩的游戏。当我拿出这次游戏道具，并将游戏玩法和规则与孩子们进行了讲解和示范，但孩子们听后是一脸的茫然，只有部分幼儿能听懂并进行了游戏，大部分孩子站在不知该如何是好。于是，我们三个老师都加入了游戏，成为孩子们游戏中的一员，希望在我们的引导下孩子们能较快的掌握本次游戏。游戏中，我们一起打闹进行“斗鸡”，排队一起等待着“跳房子”，比赛用“高跷”走路看谁先到达终点，比赛看谁的“花轿”抬的时间久等。这些游戏让我们一起玩得不亦乐乎，有时候因为赢了游戏而忍不住开心的在一起手舞足蹈，我们三位老师也在游戏中放下了老师的架子，感觉又回到了童年时代。在我们三位老师的带动下，孩子们玩的很开心也特别的放松。看到孩子们脸上喜悦的表情，我能感觉到我和孩子们的距离一下子拉的更近了。

我突然想起了我以前的严厉，想起了我阻止孩子们玩打闹游戏时他们失望的表情。其实，孩子们所需要的爱很简单，就是快乐，和喜欢的朋友一起快乐的玩耍、游戏、学习，而不是在游戏中，老师怕有危险总是阻止、干预着他们游戏。孩子们要的爱很简单，只需要老师放下成人的架子，跟孩子们融在一起，走进孩子们的内心，用他们喜欢的方式去爱他们！

在《幼儿园纲要》中也明确的指出：幼儿园教育应充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验，尊重他们身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，引导他们在与环境的积极相互作用中得到发展。所以孩子才是游戏中的主体，我们应该尊重他们的游戏，遵循他们的游戏特点。在游戏中我们老师能做的是指导和引导而不是过多的干预他们的游戏。

老师们和孩子一起去游戏吧，不要总是在一旁看着他们，也不要因为太过担心孩子们会摔倒受伤而平平的阻止他们游戏，孩子们更喜欢与你一起的游戏。我想有了你的加入他们的游戏会更开心快乐。让我们用孩子喜欢的方式去爱他们吧！

关于尊重孩子作文 篇3

许许多多的孩子就如同一个个机器，父母发出什么样的指令就怎么样去做，无所谓了喜不喜欢，无所谓了热不热爱。被安排好的命运好似一块儿巨石压在背上，令孩子直不起腰，有时候连呼吸都成了困难。爱自己的孩子，就应该尊重他们，或许这样他们才能飞得更高，跑得更远。

就好似有钱没文化的老爸希望孩子能够有文化，有文化没钱的老爸希望孩子能够有钱，他们都是以自身所经历的，以自身所缺乏的来要求自己的孩子，而从未考虑他们的孩子是否喜欢被他们指定好的道路。或许尊重孩子的意愿，孩子才能够得到更好的发展。

尊重孩子的意愿，减轻孩子的负担。就如《虎妈猫爸》中的虎妈，她要求自己的女儿练习弹钢琴，就算女儿不喜欢她也要女儿去学，而老师说她的女儿手指头太短不适合弹钢琴，而她依然要求孩子继续学，并让猫爸和她弟弟拉她女儿的手指想它们能够变长，最后换得的却是女儿的一句我讨厌妈妈，自己难过不说女儿也痛苦。可见尊重孩子的意愿，才能让自己和孩子都能够更加开心。

尊重孩子的意愿，或许不至于把孩子逼上绝路。就如同《爱情公寓》中的一名大学生，他听从父亲的话选择了一个他并不喜欢的专业，他学起来枯燥无味，最终在一次考试中只答了十道选择题，决定最后得几分就从几楼跳下去。在老师陈美嘉的劝说下，他找父亲好好谈了谈心，他父亲终于同意他转专业了，在他喜欢的专业中，他很快就自修完了所有的课程，并且还准备出国继续求学。父母尊重孩子的意愿，才可以让孩子能够得够更好的发展，能够让孩子开心，同时也能够让父母放心。

父母如果不考虑孩子的感受，而一味的从自己出发，可能会导致孩子的叛逆以及自己的烦恼；相反的是，如果父母尊重孩子的意愿，不但孩子能够选择他喜欢的，并且能够得到更好的发展，但是父母一定不要忘记了自己是起主导作用的，能够把孩子引领到正确并且适合他发展的道路。

尊重孩子的意愿，才能让孩子飞得更高走得更远！

关于尊重孩子作文 篇4

晚上，我带儿子去买文具，遇到一对正在挑选水彩笔的母女。女儿挑中上面有哆啦A梦图案的一款，母亲蹲下身看了看价签，又拿起旁边的一套说：“乖乖，那种太贵了，你看这种24色的，既漂亮，又便宜！”尽管母亲百般哄劝，女儿还是执意要自己挑的。母亲无奈，叹口气不无爱怜地说：“好吧！好吧！真是儿大不由爹，女大不由娘啊！那就买这种吧！”女儿拿起水彩笔跳着去了收银台……

当父母与儿女意见不一致，而儿女又不愿听从父母的意见时，我们常常能从父母的口中听到“儿大不由爹，女大不由娘”这句话，似乎这句谚语只是父母对儿女的一种无奈、一种伤心，甚至是一种生气。可见，这句谚语所蕴含的家教智慧，大多数人并没有领悟。

“儿大不由爹，女大不由娘”的原意是，孩子逐渐长大，开始思考这个世界，思考他所遇到的每一件事，并逐渐有了自己的立场、观点和追求，对此，父母应该充分理解并尊重孩子的意愿。

家长的意志代替孩子的选择，这是中国式教育的劣根与悲哀。记得《做最成功的父母》里有这么一件事。爸爸对齐齐说：“从明天开始，把你送到爷爷家里住。到了那里一定要听爷爷奶奶的话，不要惹他们生气，知道吗？”听到爸爸的话，齐齐很吃惊，接着强烈反对：“为什么要把我送到爷爷那里，我不去！”“不去不行！”爸爸扔下一句话，就生气地走了。第二天，齐齐被爸爸送到了爷爷家里，他有一种被抛弃的感觉，他开始恨他的爸爸妈妈了……

齐齐的委屈是可以理解的，爸爸不容置疑的命令，他只有无条件服从，没有丝毫表达自己意愿的机会。生活中，很多父母都像齐齐的父亲一样，粗暴地把自己的意愿强加在孩子头上，使得孩子心理承受的压力越来越大，无形中受到伤害。这样的孩子从小就缺少自主意愿，长大后，很难成就自己的事业。长期缺少独立自主的意识，会使孩子变得幼稚，缺少人格魅力。

“儿大不由爹，女大不由娘”的可贵之处在于警醒父母：在家庭教育中，一定要尊重孩子的意愿。

孩子敢于表达自己的观点，说明他们有独立思考的意识，这是可贵且应该受到鼓励和呵护的。父母应该给孩子一个自主选择的机会，并且在尊重孩子意愿的基础上，给予巧妙而正确的引导，这样不仅可以进一步锻炼孩子的思考能力和表达能力，而且可以通过倾听孩子的观点，发现和了解孩子的真实想法，从而纠正孩子成长过程中的一些错误。

没有无用的孩子，只有失败的父母和教育。成功的家庭教育，从尊重孩子的意愿开始。

关于尊重孩子作文 篇5

幼儿教师教育随笔：尊重孩子我们可以做得更好

每天早上孩子来园时段，我们大多会安排孩子玩桌面积木游戏。游戏结束时，教师总会拿起自认为搭得比较好的作品放到展示台上，其他没有完成或教师认为搭得不大好的作品则会让孩子拆散，把积木归放到篮子里。或许教师对这种做法已习以为常，但仔细想来，这是不尊重孩子的表现。教师从所有孩子的作品中挑选出好的作品，从表面上看是关注到了全体，但其实是对孩子的不公平，对此我们能否做得更深入一些呢。比如，教师可以把孩子未搭完的作品先存放起来，告诉孩子可以在另外时段去完成；对那些看上去搭得不好的作品，教师可以听听孩子的设想，需要时提供一点建议，以帮助孩子完成自己的设想。可以说对待孩子作品的态度反映了教师对孩子的尊重程度。我们必须思考如何做得更好，让尊重孩子的教育观念落到行动中。

大多数教师会将纸、剪刀和各种颜色的橡皮泥等投放到美工区里，但在一次观摩活动中，我惊喜地看到以上材料出现在了“美味餐厅”。游戏中，孩子们用剪刀剪出各种菜，用橡皮泥捏出饺子、面条和各式点心，始终沉浸在小厨师的角色之中，也自然地练习了手部小肌肉的灵活性，锻炼了剪、捏等精细动作。这位教师的做法让我们看到了对孩子的尊重。

虽然我们口头上时时说着要尊重孩子，但实际上做得还不够。例如，在日常生活中，碰到孩子不想吃饭时，教师是否能把孩子的一份饭菜暂时保温留着，到孩子想吃时再给他吃；孩子特别不想睡觉时，教师是否可以允许他不睡，让他做些想做的事……虽然这样做可能会给幼儿园管理工作带来一些不便，也会给教师增加工作量，却有利于孩子的身心健康成长。我想，尊重孩子，需要从小事做起。让我们记住“尊重是教育学生的第一道阳光”，时刻把孩子放在第一位。为了孩子的身心健康发展，我们可以做得更好。

幼儿教师教育随笔：我们应该做得更好

我曾经看到一则短文《乌龟与男孩》，它引起了我的共鸣。

小男孩很想和乌龟一起玩耍，但乌龟却把头脚缩进了壳里，任男孩用棍子捅它，敲它的壳，把它掀翻在地上……也不见一点效果。爷爷看见了，便说：“不要用这种方法，来，我教你一个更好的办法。”他让男孩把乌龟带进屋内，放在暖和的壁炉旁，几分钟后乌龟觉得热了，伸出了它的头和脚，主动向男孩爬去。“有时候人也像乌龟一样，”爷爷说，“不要用强硬的手段逼迫他。只要以善意、亲切、诚挚和热情，使他觉得温暖，他就一定会去做你想要他做的事。”

这个故事蕴含的道理与我们的教育很相似。如果我们居高临下地以权威自居，去指责和批评孩子，或命令孩子去做一些事，那么孩子就不会理会你，即使孩子按照你的要求去做了，也是心不甘、情不愿的。然而，如果你真诚地对待孩子，给予尊重、关爱、肯定，使孩子感觉到温暖，那么孩子就会去做你想要他做的事。

为了培养孩子良好的卫生习惯，我要求孩子饭后要擦嘴巴。一天午饭后，南南没有擦嘴巴就来到我的身边。我习惯性地用命令的口吻大声说：“赶紧回去擦嘴巴!”原本快乐的南南情绪一下子低落了，怏怏地转身去擦嘴巴。看到这一情形，我意识到自己行为的不当，于是，在南南擦干净嘴巴后，我亲切地抱住他，并亲了他一下：“南南的嘴巴擦得好干净，让老师亲亲你!”没想到，其他孩子见状都纷纷擦干净嘴巴争着来亲我，那场面很温馨，令我感动!我只是改变一点点，孩子的回应就截然不同。

在一次语言活动中，我正讲得兴致勃勃，孩子们也听得津津有味，昊昊却开始坐不住了。这时，我伸出手朝昊昊做了个“ok”的手势。没想到，昊昊好像领悟到了什么，马上坐好了。几分钟后，昊昊又坐不住了，我又朝他做了那个手势，果真很灵。活动结束后，我表扬了昊昊。傍晚，妈妈来接昊昊，昊昊高兴地拉住妈妈的手：“妈妈，今天我听讲很认真，老师表扬我了，还朝我说ok呢!”没有指责、命令，只是一个小小的手势，传达了教师对孩子的尊重和爱护，让孩子感到了温暖，并由此产生了愉快的情绪，孩子的行为也就变得积极了。

因此，每一天，每件事，我们都应该做得更好。我们做得更好，孩子就会发展得更好。

幼儿教师教育随笔：尊重孩子的劳动

春天悄悄地来了，为了把春天请进我们的教室，我和孩子们商量着以“春来了”为主题，布置教室里那一面大大的主题墙。为了进一步增强大班孩子的主人翁意识，提高他们的参与热情，我让他们自己出主意、自己来布置。孩子们兴致盎然，立刻热烈地讨论起来，一张张红扑扑的小脸上溢满激动的喜悦，他们七嘴八舌，纷纷说出自己的想法，最终基本达成一致意见：墙壁下面用小花小草来布置，而草地上的内容则由他们自己发挥，每个孩子画一幅画来装饰。

虽然这个想法比较传统、单一，欠缺点新意，但我还是尊重孩子们，让他们按照自己的思路大胆地做。小花小草由我们老师来制作、装饰。我给每一位孩子发了一张白纸，让他们画出自己心中的“春天”。孩子们立即投入到自己的绘画创作中，这一次绘画，他们比以往更加认真。

等到孩子们将自己的作品交上来，当我们尝试将一幅幅画贴上墙时，孩子们自己也发现墙面显得杂乱，并不好看。于是，我引导他们再次讨论，哪些是春天的特色，可以把画作上的内容迁移到墙壁上。这时候，孩子们的想法不再单一，而是充满了创意，说可以放飞风筝，可以悬挂柳条，可以用手掌印小动物的脚印……

有了这个新的创意，刚才孩子们画的画就暂时没有用了。晚上放学之后，我逐一收好他们的画，用一个红色塑料袋扎好放在一边，可是下班的时候忘了带走，遗落在洗漱间里了。

第二天早晨，一个细心的孩子看到了。他没有直接找我，而是叫了几个孩子立刻打开塑料袋，就像发现重大文件一样，互相交流着：“快，我们一起来拯救这些画!”“把这些画送给小班的弟弟妹妹怎么样?” “老师是收在这里的，还是故意扎好要扔掉啊?”……

就在他们激烈争论时，有个孩子看到了我，立刻跑过来拉着我的手，急急地说：“老师，我们的画是怎么回事啊?怎么会放在地上?”我被他拉着走近“事故现场”，刚准备说话却又被其他小朋友的嘟哝声打断。“这些画是我们自己想出来的，怎么可以扔掉呢?” “为什么要扔掉呢?”……孩子们脸上的委屈不满还有无措，我全都看在心里，那个包着画稿的红色塑料袋，刹那间在我眼里变得特别刺眼。

我第一时间拿起塑料袋，整理好里面的所有画作，接着，一边安慰着孩子们并把他们送回教室，一边思考着该怎样和孩子们解释。我意识到，如果这件事没有处理好，不能让孩子们消除刚才的事情给他们所带来的阴影，会严重打击他们的积极性，对他们的情绪肯定会有影响，甚至可能涉及他们的将来。

我决定，还是和孩子们坦诚相对。于是当着孩子的面，我说：“‘春来了’主题墙的设计是我们小朋友自己设计的，并且经过实践，发现了更有创意更新颖的方式，那么这些画作老师就觉得没有用处了。所以，昨晚老师是想趁着你们都回家了，把它们带走扔掉的，可临走的时候忘记了，你们今天看到的，是老师想扔掉的，老师跟你们说声对不起!”孩子们瞪大了眼睛看着我，似乎难以置信。可能他们觉得老师真像小孩子一样跟他们赔礼道歉，有点惊讶了。然后我又对他们说：“能原谅老师一次吗?”一阵短暂的寂静后，孩子们天真地、异口同声地大声说：“原谅呢!画还在呢……下次我们画得更漂亮一点，老师就不扔了，对吗?”听着这样的话，我的心里像注入一股暖流，为孩子们的可爱，为孩子们的理解，为孩子们的宽容。谢谢你们，我亲爱的孩子们!

最后，我们商量着这么优美的作品怎么办呢?小朋友们再次自己商量，决定做一个以春天为主题的展牌，将小朋友的一部分画作布置在上面；还可以挑选一些画作送给小小班的小朋友们，让他们装饰自己的教室；也可以带回家，和爸爸妈妈一起布置自己房间的春天!

每一个孩子的劳动成果都应该得到应有的珍惜，因为这是他们各有特点且独一无二的思想结晶，也是幼小的儿童对这个如万花筒一般的世界的最初梦想。而我们，更应该义不容辞地去保护、去善待孩子们每一次的劳动成果。学会珍惜体会孩子们的心情，才能真正感悟到与孩子们一同成长的快乐。老师做错事情及时道歉，也让孩子学会了勇于认错、诚实坦白、宽容大度。

——学前教育

幼儿教师教育随笔：我应该做得更好

每天下午孩子们起床后，老师都会给一些睡觉时弄乱了头发的女孩梳头。最近几天，我发现弄乱头发的孩子增多了。一天下午，我一边给孩子梳头发，一边问午睡时值班的保育老师：“孩子们最近睡得不好吗?怎么那么多孩子的头发都弄乱了?”保育老师用手指了指远处，说：“你看。”我顺着她示意的方向看过去，发现佳佳正在悄悄地故意弄乱自己的头发。我有点奇怪，便脱口而出：“佳佳，你干吗把头发弄乱啊?”佳佳轻声地说：“我想让你给我梳头发。”我突然意识到可能是我平时冷落了孩子，孩子才会这么做的，我赶紧说：“来，老师给你梳个漂亮的发型。”佳佳很乖地配合我帮她梳头发，表情甜蜜蜜的。梳完后，佳佳摸了摸自己的头发，很满意地跑回自己的座位。我发现，孩子们喜欢我帮她们梳头，并不是因为我梳的发型有多好看，而是因为喜欢在我怀里和我亲密接触，喜欢我在帮她们梳头时和她们说话，会夸她们，会抱她们。我不由得反思自己平时的言行，由于大班班额较大，我平时都比较忙，很少会像在中小班时那样蹲下来拥抱他们，亲亲他们的脸蛋，等等。这件事让我明白孩子虽然到了大班，但还是渴望与教师亲近，渴望教师的爱，而我却忽略了孩子们的需要。

还有一件事对我的触动也很大。那天午饭时分，配班的老师因临时有会议没回班，我只能一个人到食堂去打饭，等我把满满两桶饭菜提到三楼活动室时，我的腰都直不起来了。而这时，我看到有几个孩子还没回座位做好开饭的准备，其中就有平时特别淘气的小杰。我说：“你们怎么这么不懂事啊，老师的腰都要累断了，你们还乱跑，不准备吃饭了?”说完，我就去消毒柜里拿餐具，等我拿回餐具一看，别人都回座位了，只有小杰提着小椅子还在那里晃悠。我特别生气，大声说道：“小杰，你怎么回事啊，为什么还不回座位?”小杰怯怯地说：“老师，你说你腰疼，我给你搬椅子呢。”听到孩子的话，我很内疚。我接过椅子，摸了一下小杰的头，“谢谢你，小杰。”“不用谢，老师。”多么可爱纯洁的孩子啊。

这两件事对我触动很大，让我意识到，平时在空闲的时候，在心情好的时候，我们或许能做到亲切地对待孩子，与孩子进行良好的互动，但当忙碌的时候、劳累的时候、烦躁的时候，我们可能就无法控制自己的情绪，不注意自己的言行，冷落甚至伤害孩子。孩子的言行提醒了我：孩子们需要我，我应该做得更好。

摘自：《幼儿教育》20xx.05

幼儿教师教育随笔：和谐的班级，将孩子培育得更棒

今年是我第一年当班主任，在开学初有很多有经验的老师都告诉过我，班主任没有想象中的那么简单、轻松，虽然我作了十足的准备，但是说实话心里还是很担忧的。

开学后的两个星期，有些幼儿哭闹、有些幼儿沉闷、有些幼儿因为不习惯幼儿园的生活，所以几乎每位家长都会来询问幼儿的情况，这也是正常的，但是在询问中不免会出现这样的话语，“老师，我们因为是独生子女，所以我们很宝贝的，不能说重话”、“老师，你们这里会不会给孩子晒被子，我们敏感的”、“我们的孩子吃饭乖吗？你们喂不喂？”……一系列一系列的话，从家长的角度出发一切地显得那么自然，但是我隐隐地感受到了无比大的压力，也实实在在地体会到了当初别人对我的提醒。

可是摆在眼前的是不能逃避的事实，我只有解决不能退缩，除了在幼儿园给孩子培养常规，还要给他们像妈妈的爱，面对家长，我建立了班级QQ和班级博客，把孩子吃饭、游戏、睡觉的照片录像呈现给家长看，将我们的教学内容也呈现给他们，让他们在幼儿园之外也能随时了解到我们班里的情况，让他们能放心地将幼儿交到我们手里。

功夫不负有心人，在家长的配合下，开学这一个月来，我们班各方面的表现都很好，孩子们爱老师，爱幼儿园，家长和我们也像朋友那样交流着，一切都显得那么地和谐自然。我想这样的和谐只是个开始，接下来的日子里，我们将会一如既往地工作，将我们班搞出特色，将孩子培育得更棒！

幼儿教师教育随笔：我们是孩子的榜样

今天，我们开展了音乐活动“看朋友”，在活动中，我们尝试了音乐游戏，开轻轨进行节奏走路，我用情景性的语言告诉幼儿开轻轨时小脚要站稳，这样才能刹车刹住，不会撞车。孩子们沉浸在游戏中。游戏结束后，我和孩子们自由活动，孩子可以自主休息。我看到宇杰孩子“刹车”，而且在做错误的动作，我便和他练习“刹车”，有点累了，我把双脚倘出去，宇杰就说：“赵老师，这样危险。”我说：“我现在不在开车啊。”他说：“你这样我们也要学的。”我只能把脚收进来，端正的坐着。

看着孩子半懂事的样子，不禁心头一动。这些幼儿在班级虽然才第二学期，有时还会不肯来上学，有时还会哭哭闹闹，但他们已经与我们建立了很深厚的感情。在孩子小小的心灵中，他们关心我们，就像我们关爱他们一样。孩子说的这句话，不就跟我们平时教育、嘱咐孩子差不多吗？

模仿是小班幼儿的年龄特点，但是他们更愿意模仿与自己亲近和喜欢的人。有些孩子对于我们班级老师说话的语气语调，还有穿着打扮，都很留意。这些孩子们对我们的关心比我们还细心。他们会注意我们的每一个变化，有时还会很天真地请父母都来学学。学学我们的发型、衣服，甚至举止言行等。这些可爱的小家伙眼里，老师的每一个动作和表情都是对的，都是好的。所以我们作为教师，在幼儿面前要注意说话的语气，和言行举止。有时不经意的一句话，一个动作，都会让幼儿成为模仿的对象，并在他们的行为中反射出来。我们对孩子的关心，孩子们就会关心我们，我们对孩子粗暴，孩子也会不友善。所以孩子就是我们的一面镜子，你在镜子里怎样表现，孩子就用自己的行为来回报我们。

我们是孩子的榜样，孩子是我们的一面镜子，在孩子面前我们要学习三思而行！