中班语言《我是好宝宝》教案1000字12篇

教师要研究如何设计启发和点拨学生的思维程序及要点。教案是老师上课的主要依据。教案是教师实行教学活动的设计书，那么写教案需要注意哪些问题呢？经过搜索整理，编辑为你呈现“中班语言《我是好宝宝》教案”，仅供你在工作和学习中参考。

中班语言《我是好宝宝》教案【篇1】

语言：

《兔宝宝找快乐》

活动目标：

1、 理解故事内容，了解兔宝宝寻找快乐的过程。

2、 能积极参与活动，愿意大胆交流自己的想法。

3、 感知兔宝宝情绪变化的原因，懂得帮助别人才是真正的快乐。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、感知故事中象声词运用的趣味性。

活动重、难点：

理解故事内容，了解兔宝宝寻找快乐的过程，感知兔宝宝情绪变化的原因，懂得帮助别人才是真正的快乐。

活动准备：

小动物头饰、课件、《幸福拍手》音乐、故事配乐

活动过程：

一、快乐一分钟

音乐律动：教师提问：“小朋友来到这里你们开心吗?让我们把快乐的心情跳出来吧!律动表演：《幸福拍手歌》。

二、分段播放故事，理解故事内容

师：我们小朋友都非常开心，有一个小动物它开不开心呢?我们来看一看。

1、播放PPT图二，感受兔宝宝的不快乐。

师：“它快乐吗?你是从哪里看出来的?

师小结：它的名字叫兔宝宝，不知为什么兔宝宝总感到自己不快乐，谁也没见它开心的笑过。(PPT3)

2、播放PPT图四、五

师：兔宝宝看到小动物们都在做什么?他们的心情怎么样?

师小结：兔宝宝看见小猫咪在钓鱼，小喵咪很快乐，兔宝宝不快乐;兔宝宝看见小山羊在割青草，小山羊很快乐，兔宝宝不快乐。

3、播放PPT图六、七

师：看到兔宝宝不快乐，小猫咪会不会帮助它呢?

师小结：小猫咪和兔宝宝是好朋友，小猫咪要帮助它找到快乐，给它出了一个主意。小猫咪会给兔宝宝出了一个什么主意呢?

4、分段播放PPT图八至十六画面，幼儿进一步了解兔宝宝寻找快乐的过程。

师：兔宝宝采蘑菇时遇见了谁?看到小黄狗的汽车熄火了，怎么说的怎么做的?

他在回家的时候遇见了谁?发生了什么事?他是怎么样帮助他的?从小猴家出来遇见了谁?怎么做的?

师小结：师分别逐图讲解故事内容。

5、播放PPT图八至十六，进一步懂得帮助别人才是真正的快乐。

教师提问：小猫咪问兔宝宝找到快乐了吗?

小猫咪给兔宝宝出的是什么主意?

三 、完整的欣赏故事

1、师：老师把兔宝宝帮助别人的事编成了一个好听的故事，名字叫《兔宝宝找快乐》教师配乐讲故事。

2、教师提问：兔宝宝开始不快乐?后来为什么又快乐了?它找到的快乐是什么?

四、故事表演，渗透教育

请幼儿分角色进行故事表演

五、活动延伸：

小朋友们让我们也帮助别人做好事，像兔宝宝一样找到这样的快乐，好吗?让我们出发吧!(退场)

教学反思：

活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

中班语言《我是好宝宝》教案【篇2】

活动目标：

1.让幼儿理解春雨的作用，能让万物生长。

2.重点字词的认读： 吧、种(子)、梨、麦苗、瓜。

活动准备：字卡、课本。

活动过程：

1. 谈话引起兴趣。

这两天天气怎么样?你们喜不喜欢下雨?知道现在有谁是喜欢下雨，希望下雨的呢?

2. 学习儿歌《春雨》。

教师朗诵儿歌。

你们刚刚听到了，谁现在是喜欢下雨的?还有谁?为什么?

3. 根据儿歌，模仿里面的植物做动作。

教师当春雨，让幼儿当种子、梨树、麦苗等模仿他们边说边做动作。

活动反思：

《春雨》是一首非常拟人化、贴近中班幼儿年龄特点的一首诗歌，语句简单，结构鲜明。

活动中为了培养孩子的倾听能力，教师在提出了倾听要求之后有感情地朗诵了诗歌，然后让孩子们说说自己听到了什么。刚开始，大部分孩子都只能用个别词语表达自己的想法。针对这种情况，教师再次强调了倾听要求，并配乐朗诵了诗歌两遍。在多次带任务的倾听之后，大部分孩子逐步能用诗歌的语言来回答问题，而且语句都比较完整。在此基础上，教师又出示诗歌内容图谱，引导孩子将图谱按照诗歌结构进行摆放，幼儿边看图谱边朗诵诗歌，大部分孩子很快就学会了完整地朗诵诗歌。 学会诗歌之后，如何让孩子们感受理解诗歌中描写的种子、梨树、麦苗、小朋友对小雨点的渴望与喜爱之情也尤为重要，这个环节教师让孩子们先了解了春雨与万物之间的关系，理解大家对春雨的喜爱。然后启发孩子把自己想象成小种子、梨树、麦苗，闭上眼睛享受那种在小雨中成长的喜悦。孩子们非常感兴趣，尤其是妞妞、贞贞、睿睿、晓晓等部分孩子，朗诵儿歌时不但语言轻柔优美，而且还能带上表情、动作一起表演。孩子们有感情地朗诵诗歌之后，大家还积极进行了诗歌创编，幼儿发言积极，想象力非常丰富。

中班语言《我是好宝宝》教案【篇3】

一、活动目标

1、了解鼠宝宝上奶奶家作客的情节，尝试在集体面前清楚地交流自己的经验。

2、体验奶奶爱宝宝，宝宝爱奶奶的情感，并能用恰当的语言和表情进行表达。

二、活动准备

玩偶老鼠、糖果、故事幻灯、鼠宝宝头饰、围兜、鼠奶奶围裙。

三、活动过程

（一）导入活动，引起兴趣小朋友们看，这是谁？鼠宝宝有个大口袋，谁想来摸一摸？（请幼儿摸摸口袋）大口袋鼓鼓囊囊的，猜猜里面有什么？鼠宝宝带着一口袋糖果会去干什么呢？

（二）欣赏故事，体验情感

1、放幻灯

1）鼠宝宝去奶奶家作客，她到了奶奶家门口，先是怎么做的？

2）奶奶看见鼠宝宝心里怎么样？你是从哪里看出来的？找找奶奶高兴的图片。

3）奶奶是怎么招待鼠宝宝的？（学学亲热的动作）

4）我们小朋友也有一个喜欢我们的奶奶和外婆。你去奶奶或者外婆家作客，她们是怎么招待你的？平时还怎么关心、照顾你？跟你的好朋友说一说。

2、鼠奶奶也深爱着鼠宝宝，他们在一起开开心心地玩了一天。太阳要下山了，鼠宝宝要走了，奶奶会怎么样呢？我们接着看下去。放幻灯片。

奶奶现在怎么样？我们一起来找找这张图片。

3、笃笃笃，谁在敲门？放幻灯

1）鼠宝宝又回来了，你们看鼠奶奶怎么样？她心里是怎么想的？（幼儿模仿惊讶的表情，并说说鼠奶奶的话）

2）鼠宝宝为什么又回来了呢？

4、（放幻灯1）鼠宝宝对奶奶说了什么？（幼儿学说：奶奶，我有水果糖，很甜的，给你吃。）奶奶现在表情怎么样？

5、分角色表演送糖一段。

（三）结束活动

1、分享糖果。

2、教师再读散文诗，幼儿学习表演下面老师请几个小朋友来表演这些小朋友，散文念到哪，扮演那个的小朋友就要出来表演了。

（四）提升部分

1、小朋友们，你们觉得果园快乐吗？为什么呀？（果园很快乐，因为果园一年四季都有好朋友）

2、那你们快乐吗？为什么？（也有好朋友，也很快乐，感受朋友带来的快乐）

3、那就和我们的好朋友一起围着果树跳舞吧！（幼儿自由选择自己喜欢的果树）

（五）结束部分

刚才吃了这么多好吃的果子，现在请每个小朋友再摘一个果子我们带回去吧。

中班语言《我是好宝宝》教案【篇4】

【活动目标】

1、理解故事内容与主题倾向，知道学本领总会有用。

2、理解词：眉开眼笑、调皮。

3、在欣赏、分析过程中感受故事的幽默、诙谐。

重点：要求理解鼠妈妈教鼠宝宝学外语的原因。

难点：鼠宝宝从不愿学的动态表现到肯学的思想转变过程。

【活动准备】环境创设、材料准备：图片。

【活动过程】

一、引题：

1、出示图(鼠妈妈眉开眼笑，身边围着八个宝宝)

教师提问：瞧，这是谁的家?哪一位是鼠妈妈?鼠妈妈的心里怎么样?是从哪里看出来的?鼠妈妈生了许多可爱的鼠宝宝，乐的眉开眼笑，鼠妈妈生了几个鼠宝宝?每个鼠宝宝都有自己的小名，第一个生下来的叫老大，那么其他几个叫什么小名呢?

2、鼠妈妈可爱她的鼠宝宝了，她一心要使鼠宝宝成为最聪明的老鼠，所以一生下来就教它们说话，猜一猜鼠妈妈怎么教鼠宝宝说话?对了，鼠妈妈教“吱吱吱”，鼠宝宝跟着说“吱吱吱”，不到一天，鼠宝宝就学会了老鼠的语言，鼠妈妈高兴极了，你从那里看出来?(引导幼儿观察表情：眉毛、眼睛、嘴角，丰富词：眉开眼笑)她把八个宝宝叫到跟前说：“从明天起，妈妈要教你们学外语。”

3、你们知道什么叫外语吗?(估计幼儿会说是英语等)鼠妈妈讲的外语与你们讲的外语可不一样，鼠妈妈教的是什么外语呢，鼠宝宝又是怎么学外语的呢?听了故事《鼠宝宝学外语》就知道了。

二、清讲故事：

教师插问(在故事第九行)：

1、鼠妈妈教的是什么外语?

2、为什么鼠妈妈要让鼠宝宝学外语?

3、突然，猫出现在它们的眼前，这下鼠妈妈和鼠宝宝会怎么样?它们会想什么办法对付猫?(先议再续讲结尾)

故事结束后问：

1、鼠妈妈和鼠宝宝是怎么躲过猫的?

2、你觉得这个故事什么地方很有趣?

过渡语：鼠妈妈想让鼠宝宝成为聪明的人，所以教它们学外语，可是鼠宝宝它们一开始愿意学吗，它们是怎么学的?后来为什么又争着说“学外语真好呢”?请小朋友们一边看图，一边仔仔细细的听故事。

三、出示图片，完整讲述故事。

四、分析理解故事。

1、一开始鼠妈妈教鼠宝宝学外语，它们肯不肯?你是从故事里的那句话听出来的?(可从语言、动态等)

2、鼠宝宝为什么开始不想学外语，后来又争着说：“学外语真好”呢?

3、迁移经验：你们在幼儿园除了学唱歌、跳舞、画图、讲故事……外，还学了什么本领?(英语、电脑、珠心算等)那么，为什么要学这些本领呢?

4、教师小结：学了本领总是会有用的，学了本领可以使人更聪明，将来做个有用的人。

中班语言《我是好宝宝》教案【篇5】

设计意图

《猪太太生宝宝》是建构式教材中班下《我对你说》这个主题中的一个语言活动。容貌的相似往往是血缘关系的外部表现，引导幼儿注意这一现象，可以帮助幼儿从另一个角度来建立对亲情关系的认识。所以我设计了这节教学活动《猪太太生宝宝》，意在让幼儿通过对动物的血缘关系的认识，从而引起自己对血缘、亲情关系的认识。因为《纲要》强调在幼儿语言活动中，发展幼儿的完整语言表述，并注重情感教育。这节教育活动涉及领域较多，我注重了语言和科学领域知识点的传授。

活动目标

1.理解故事内容，知道有的宝宝像爸爸，有的宝宝像妈妈，还有的宝宝爸爸妈妈都像。

2.故事语言的完整表述。

3.对血缘、亲情关系的认识，激发幼儿对亲人的热爱。

活动准备

1.物质准备：《猪太太指偶一个；课件《猪太太生宝宝》，幼儿绘画材料：美术纸，彩笔

活动过程

（一）开始部分：教师设计情境，引出活动主题。

1.教师：（出示指偶），请幼儿观察说说它是谁？（猪妈妈）可是猪爸爸叫猪妈妈什么呢、(太太)帮助幼儿理解“太太”一词。

2.猪太太要做妈妈了，猜猜看，猪太太生了几个孩子？她的孩子长得像谁呢？

（二）基本部分：播放课件，请幼儿欣赏故事《猪太太生宝宝》。

过程一：提问理解故事内容。

1.猪太太想生什么样的孩子？为什么？

2.猪先生希望生什么样的孩子？为什么？

3.猪太太和猪先生为快要出生的孩子长什么样子争来争去，他们是怎么说的？引导幼儿仔细倾听故事中的对话。并分角色进行对话练习。

过程二、可爱的猪宝宝部分。

提问：大家数一数有几只白猪、几只黑猪、几只花猪。一共有几只小猪宝宝？

过程三、

1.猪先生一看生出来的猪宝宝傻眼了，问猪太太“这些都是我们的孩子吗”？“当然，他们都是我们的孩子”。小朋友，为什么猪宝宝有的白，有的黑，有的又是花的呢？

2.你长得像谁？为什么？

3.教师要帮助幼儿理解什么是血缘？血缘关系的重要。

（三）结束部分：再次播放课件《猪太太生宝宝》倾听故事，并根据画面进行讲述。引导幼儿将图片中把看到的和自己所联想的部分用自己的语言讲述。

中班语言《我是好宝宝》教案【篇6】

中班语言活动《小鱼找朋友》教学设计

教学目标：

1、让幼儿在理解的基础上学念儿歌

2、在愉快的游戏氛围中体验交往的快乐

3、丰富幼儿词汇：孤孤单单

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象

5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯

教具准备：

1、水下背景图、三条不同颜色的小鱼卡片和小鱼头饰

2、录影机、磁带

教学过程：

一、出示背景图，操作小鱼卡片学念儿歌

1、师：这是在哪里?谁会在水里游?来了几条小鱼?一条小鱼它会感觉怎样?(引出词语：孤孤单单)

让幼儿学习朗诵儿歌第一句：一条小鱼水里游，孤孤单单水里游。理解词语：孤孤单单

2、师：又来一条小鱼了，它来做什么?(充分让幼儿回答)这条小鱼原来是来跟前面那条小鱼碰头的(让孩子体验一下碰碰头)

让幼儿学习朗诵儿歌第二句：二条小鱼水里游，摇摇尾巴碰碰头

3、师：第几条小鱼来了?它又来做什么呢?原来是来给前面两条小鱼做朋友的

让幼儿学习朗诵儿歌第三句：三条小鱼水里游，摇摇尾巴做朋友

二、念儿歌做游戏

1、教师做小鱼，根据儿歌的内容边念儿歌边找朋友

2、请幼儿带上小鱼头饰做小鱼，边念儿歌边做找朋友的游戏

三、放《小鱼歌》请幼儿听音乐边朗诵儿歌做找朋友游戏

四、请幼儿到户外玩找其他班级的小朋友游戏

教学反思：

本次活动整个环节的游戏化氛围浓厚，做到了让孩子们在愉快的氛围中学习儿歌，孩子的主动参与很强，师幼语言交流的环节把握很到位，教师注重了启发式提问，充分给予了孩子们语言表达的环境(如教师提问：第二条小鱼来做什么呢?把问题抛给幼儿后让孩子们热烈讨论后，才说明小鱼来的本意)，教具色彩鲜艳使用上很动感，有较强的亲和力，孩子们情绪愉快积极与教师互动。但是在教学过程中难点的突出不够，小鱼找朋友中，两个变三个后孩子们没掌握好，多数孩子都找错了，没有理解到游戏玩法，这是老师示范游戏玩法是交代不够清晰造成的。还有在教学中忽视了孩子们人际交往能力的培养，如：提到“碰碰头”可以让孩子们想想还可以怎么样去交流?可以握握手、贴贴脸等等，再者在理解新词汇的方面做的还不够好，应该让幼儿充分体验一下什么是孤单，感受后再接受新词，这样才会让孩子们印象深刻。

中班语言《我是好宝宝》教案【篇7】

活动目标：

1．能随故事片情节练习发声。

2．专心倾听故事。

活动准备：

1．小象，象妈妈，小狗，小狗妈妈，小猫，小猫妈妈，小羊和羊妈妈的头饰。

2．故事录音带。

3．准备学习包《语言·讲述活动/听说活动·宝宝迷路了》。

活动过程：

1．教师出示小动物的头饰，提问：“这是哪些小动物，它们是不是都和自己的妈妈在一起呢？”

2．请小朋友分别找一找小动物的妈妈。

3．请小朋友说一说这些动物是怎么叫的？

4．教师生动地讲述故事《宝宝迷路了》，并在故事中发出各种动物的叫声。

5．教师结合动作表演分段讲述故事，让幼儿配合发出动物的叫声，并学说句子：“我迷路了，找不到妈妈”。

6．请幼儿数一数，说一说故事里共有几种动物的叫声？

7．幼儿分组开展活动，教师引导幼儿分角色讲述和表演故事。

8．请一组幼儿表演，其他幼儿可自由发出动物的叫声和学说句子。

中班语言《我是好宝宝》教案【篇8】

活动目标：

1.理解诗歌内容，根据诗歌的线索大胆想象，仿编(语言领域)。

2.寻找事物间的相关连部分，并学习配对。

3.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

4.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

准备：课件实物锁和钥匙

活动过程：

一、导入活动

出示“锁”。请看我拿的是什么?可是它锁住了，怎么把它打开呢?(用钥匙)对!锁和钥匙是一对好朋友，锁离不开钥匙，钥匙离开锁也不能帮人们做事，所以说他们俩是一对好朋友。

二、看课件配对

老师还为小朋友准备了一些物品，请看大屏幕。都是些什么?(大家起说)请你们来找一找，谁和谁是一对好朋友?

三、看课件学儿歌

现在我把小朋友找到的物品的好朋友，编成一首好听的儿歌，请你们来欣赏。教师边出示课件边有表情的说儿歌。然后提问：“小鸟为什么说不和鸟笼是好朋友”。“它和谁是好朋友?”

第二遍和幼儿一起再看课件说儿歌。

四、仿编儿歌

小朋友学会了儿歌，咱们也来当个诗人，自己来仿编儿歌。怎么编呢?请看老师先编。(出示课件“碗”)看见碗，我就会想到它的朋友是筷子，我仿编的儿歌是：筷子对碗说：“我们是一对好朋友。”碗说“对!”就这样把两个朋友的对话用完整的语言表述出来。引导幼儿来学习仿编儿歌。

五、启发幼儿找生活中还有哪些是一对对的好朋友，鼓励幼儿大胆表达，并帮他们把儿歌仿编下去。

教学反思：角色对话练习是我班长期坚持锻炼孩子的一个重要环节，孩子们对于师生之间的分工以及男女生之间的分工合作比较熟悉，在个别语言能力较强的孩子带动下，能很好开展这一环节，孩子们能较好掌握故事中的主要对话。

中班语言《我是好宝宝》教案【篇9】

活动目标：

1、了解故事内容，在理解故事的基础上，感知动物体型的差别。

2、仔细观察画面，能用完整的语言表述所看到的内容。

3、体验和朋友在一起的快乐。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

1、故事PPT

2、鼠太太图片

3、背景音乐《夜的钢琴曲一》

活动过程：

一、由谈话：说说请客，引出主题

教师：请客的时候，你们会准备些什么来招待客人?客人来的时候，你是怎么样和客人打招呼的?我们班请来了一位客人，认识它吗?(幼答)它是鼠太太。咱们一起给它打个招呼吧!它呀，今天要做一件有意义的事，请客。我们一起来看看。

二、仔细观察画面，了解故事内容

(一)观察图片，初步了解故事内容

出示ppt1：

1、教师：鼠太太在干什么?

幼儿：为客人准备好吃的饭菜。

教师：它准备了哪些好吃的东西?

幼儿：有……有……还有……

教师：它的心情是怎么样的? (开心)

2、小结：鼠太太非常高兴地在为客人准备好吃的饭菜。看来，请客真是一件快乐的事情啊!

出示ppt2、3：

1、教师：一大早，谁来了?猜猜这个影子会是谁?(幼答)它到底是谁呢?

2、教师：原来是青蛙先生。

教师：鼠太太见客人来了，它们是怎样打招呼的?

集体练习角色对话(青蛙先生：老鼠太太，你好!老鼠太太：青蛙先生，你好!欢迎你来我家作客，快请进!)

(二)了解故事内容，感知动物体型的差别

出示ppt4、5：

1、教师：第二个客人是谁呢?我们来看看。(兔子小姐)

2、教师：咦，这里发生什么事了?

教师：为什么进不去?

幼儿：兔子很大，鼠太太家的门太小了。(比较动物体型)

教师：为什么鼠太太和青蛙先生可以进去?

幼儿：因为XX和XX比兔子小，小兔子比门大。

3、教师：兔子小姐进不去，鼠太太是怎么帮助它的?你从哪里看出来?

(从鼠太太的脚的姿势、头上的汗、露出的牙齿、翘起的尾巴)

4、教师：鼠太太是怎样推的?谁来学一学。

幼儿说说学学动作。(一二三，一二三，终于进去了)

小结：兔子小姐终于挤进了鼠太太的家门。

出示图ppt6、7：

1、教师：我们一起来看看第三个客人是谁?

教师：熊大哥能进去吗?为什么进不去呢?(熊大哥太大了，房子太小了。)

2、教师：进不去，怎么办呢?看熊大哥是怎么做的?它用头来钻，进去了吗?

3、教师：请的客人不能进去，老鼠太太好着急呀，该怎么办呀?(教师模仿老鼠太太着急的动作)小朋友帮它想个办法吧?

幼儿交流、讨论(幼儿自由想象，自愿发言，想出办法来帮助小动物，体验助人为乐的快乐心情)

出示图ppt8:

1、教师：小朋友帮它想到了好多办法，咱们看熊大哥的想法和小朋友的一样不，这次它换了什么方法?

幼儿：把熊大哥的尾巴塞进去……

2、教师：鼠太太是怎么帮助它的?

幼儿：使劲推它。

教师：鼠太太是怎样推它的?来，小朋友一起来学一学，用力推。幼儿学动作。

3、教师：它进去了吗?(没有)为什么小兔子能挤进去?熊大哥进不去，也就吃不到好吃的饭菜了，怎么办呢?

出示图ppt9：

1、教师：鼠太太是怎么做的?

2、教师：熊大哥一个人在外面吃，心情怎么样?你怎么知道的?

3、教师：你有什么好主意?让小熊和大家一起吃到这些好吃的东西呢?

幼儿交流、讨论。

出示ppt10：

1、 教师：孩子们太会想办法了，你们的办法都很好，咱们看鼠太太想出了一个什么好办法?

幼儿：大家把饭菜都搬到外面大草地上吃。

2、小结：鼠太太为了让熊大哥和大家一起吃到美味的饭菜，就和客人一起把点心搬到外面来，请大家一起吃。

出示PPT11：

1、教师：现在，熊大哥开心了吗? (开心)大家的心情是怎样的?从哪里发现?

小结：小动物在一起吃饭非常的开心!这个请客变成了一次快乐的野餐。

2、教师：你吃过这样的野餐吗?周末了，可以让家人带着你去郊外、公园玩，吃一次野餐，也感受一下这快乐的心情。

三、完整欣赏故事

1、师幼共同看图讲述故事

2、教师：我们的故事讲完了，小朋友开心吗?(开心)小动物开心吗?它们为什么很开心?

小结：它们跟好朋友在一起，所以很开心。

教师：小动物在遇到困难的时候，是怎么做的?你在遇到困难的时候，该怎么办?

小结：鼠太太真聪明，能这么快就解决了，原来遇到困难只要我们肯多动脑筋，都有办法来解决的。

3、在舞曲中表达快乐的心情

教师：你们今天表现的非常棒，咱们一起跳支舞，来表达一下我们快乐的心情吧!

活动反思：

《老鼠太太请客》是选自中班上册早期阅读上的一个故事，以老鼠太太请客为线索，通过富有情节、形象的画面展现了老鼠太太请客的全过程，一个比一个庞大的动物往小小的门里挤，到底能挤进去吗?有趣的情节能触动孩子的感情，扣住孩子的心弦，激发孩子对阅读的兴趣。

中班语言《我是好宝宝》教案【篇10】

设计思路：

我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有了兴趣，经常把在家写的字拿来给老师看，以次为骄傲。进入大班后，一天一个孩子提出一个问题：“汉字是怎么来的?”我接住这个球后，就把这个抛给全班孩子。这一下有个别孩子回家询问，于是就有了答案：“象形字”、“甲骨文”。那么到底什么是象形字?我把知识及时给了孩子，还拿出“ ”、“ ”，这两个象形字让孩子观察。在收集材料中，孩子兴趣不断蔓延，并产生了这个主题活动。

活动目标：

1、在看看讲讲中，鼓励幼儿大胆地用语言发表自己的见解和看法，从中感受人的聪明。

2、激发幼儿对汉字的兴趣。

活动准备：

汉字(现代、象形字)若干

活动过程：

一、导入语，激发幼儿说的兴趣

师：最近，我们小朋友对字宝宝特别感兴趣，收集了许多字宝宝，张老师把你们的字宝宝集合在一起，让大家看得更清楚。

二、说说我们的字宝宝

师：

1、谁愿意来向我们说说你认识的字宝宝?

(在幼儿说的过程中，"快思老师.教.案网出处"老师随机引导，鼓励幼儿发表不同的见解。)

2、师：你们有什么看不懂的字宝宝吗?

三、设疑

你们有没有发现这些字宝宝有个秘密?

(鼓励幼儿仔细观察，并积极参与讨论)

四、延伸活动

根据幼儿的热点继续对文字进行探究。

活动反思：

这次活动利用现代多媒体技术，收集了大量有关汉字起源的图片，整理出幼儿易于接受的汉字特点，采用幻灯片播放的方法进行活动的前期认识、讲解及交流讨论，使幼儿在观看、交流讨论的过程中对活动产生了浓厚的兴趣。活动中教师还尽可能多地创造幼儿与教师、幼儿与幼儿之间个别交流和自由交谈的机会，使幼儿在学习的过程中体验快乐，得到发展。

中班语言《我是好宝宝》教案【篇11】

活动目标：

1、理解故事的主要内容，知道宝宝有的像爸爸、有的像妈妈、有的又像爸爸又像妈妈。

2、能用较完整地语言进行表达，回答老师的提问。

3、懂得父母和孩子之间的血缘关系、亲情关系。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、能简单复述故事。

活动准备：

1、图片若张。

2、收集全家福。

活动重难点：

认真倾听故事，理解故事的主要内容，知道宝宝有的像爸爸、有的像妈妈、有的又像爸爸又像妈妈。

通过教师的提醒，能用较完整地语言进行表达，回答老师的提问。

活动过程：

1、激发孩子学习的兴趣.

(1)“耳朵大，眼睛小，鼻子翘，身体胖，呼噜噜，爱睡觉”请你猜猜它是谁?

(2)(猪太太和猪先生出场)猜一猜，我两谁是猪太太?谁是猪先生?(幼儿根据猪太太肚子大及猪先生带领带来判断)

(3)猪太太各自介绍自己：我是猪太太我快要生宝宝了;我是猪先生，我要当爸爸了。

2、讲述故事前半段

(1)猪太太要生宝宝了，你认为猪太太会生出怎么样的宝宝?为什么?今天老师要讲一个《猪太太生宝宝》的故事。

(2)猪太太想生什么样的孩子，为什么?(学说猪太太的话)

(3)猪先生希望生什么样的孩子?为什么?(学说猪先生的话)

(4)每天猪先生和猪太太都会为快要出生的猪宝宝长什么摸样争来争去。终于，有一天，猪太太到医院里去生宝宝了。

3、讲述故事后半段

(1)猪先生要当爸爸了，心情是怎么样的?他对自己说了什么?

(2)为什么他认为宝宝生出来和自己长的一模一样的?

(3)猪先生看到的是长得怎么样的孩子?

(4)谁听清楚了猪太太一共生了几只猪宝宝?(若不清楚可以排列猪宝宝，让大家数一数)有几只白猪，几只黑猪，几只花猪?

(5)为什么有的猪宝宝像妈妈又白又漂亮，有的猪宝宝像爸爸又黑又英俊，而有的猪宝宝又像爸爸又像妈妈是花的呢?

(6)因为它们是亲亲一家人，都是爸爸、妈妈生的孩子，所以有的会像爸爸，有的像妈妈，有的像爸爸又像妈妈。

活动延伸：

1、你是爸爸妈妈的小宝贝，你像爸爸，还是妈妈?哪里像?请你们仔仔细细地看全家照，请小朋友来说一说你长的像爸爸，还是像妈妈，为什么?

2、现在请小朋友告诉你旁边的好朋友，你像谁?

教学反思：

在让幼儿通过对动物的血缘关系的认识，从而引起自己对血缘、亲情关系的认识。强调在幼儿语言活动中，发展幼儿的完整语言表述，并注重情感教育。这节教育活动涉及领域较多，我注重了语言和科学领域知识点的传授。

中班语言《我是好宝宝》教案【篇12】

幼儿园中班语言教案：猪太太生宝宝

作者：蒋盼盼 来源：烟台市开发区金色年华幼儿园

【活动目标】

1、理解故事的主要内容，知道宝宝有的像爸爸，有的像妈妈，有的又像爸爸又像妈妈。

2、懂得父母和孩子之间的血缘关系、亲情关系。

【活动准备】

1、请一位教师扮演猪太太，一位教师扮演医生。

2、婴儿用床一张，毛巾被一床。

3、用储钱罐装饰的白猪4个、黑猪3个、花猪5个。

【活动过程】

一、开始部分：

教师组织教学，用谈话引出课题。教师说：“刚才，老师看到猪先生匆匆忙忙的，不知道发生了什么事?我们一起去问问猪先生吧。”

二、基本部分

1、教师和小朋友一起问：“猪先生，今天有什么高兴的事情，请你告诉我们，让我们共同来分享一下您的快乐吧?” 猪先生说：“因为我的太太到医院去生小宝宝了?所以我今天非常高兴。”(启发幼儿探索想像，给幼儿设置悬念)

①请小朋友猜猜看，猪太太要生几个宝宝?它的孩子像谁?

②猪太太想生个什么样的孩子?

③猪先生想生个什么样的孩子?引出故事《猪太太生宝宝》

2、教师有表情的讲述故事一遍。教师讲完故事后提问：

①猪太太想生个什么样的孩子?为什么?(引导幼儿讨论教师提出的问题)

②猪先生想生个什么样的孩子?为什么?(启发引导幼儿互相讲述，发表自己的想法)

③猪先生希望生什么样子的孩子?假设你是猪先生希望生什么样子的孩子?

④猪先生看到的是长的怎样的孩子?为什么会这样?

3、小朋友想不想知道认识一下，猪太太生的猪宝宝长得是什么样的孩子?为什么会这样?

①请医生把猪宝宝推出来，让小朋友一起看一下好吗?

②请孩子帮忙数一数有几只小猪?几只小黑猪?几只小白猪?几只小花猪?一共有几只小猪?

③教师和幼儿讨论：“为什么猪宝宝有的白、有的黑、有的又是花呢?”(引导幼儿懂得一家人因为有血缘关系，就会有想象的地方)。

三、结束部分

幼儿一起唱着歌曲《呼噜噜》，把猪宝宝送回家，然后把猪宝宝放到小床上，给猪宝宝盖上毛巾被，让猪宝宝休息休息。

【活动延伸】

1、在语言角内放上活动教材，幼儿自由翻阅活动教材，教师指导幼儿借助画面，幼儿自由讲述故事。

2、为幼儿提供奶瓶、尿布、摇篮等物品，让幼儿在以后的区域活动中，学会照顾各种动物宝宝。

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中班语言《我是好宝宝》教案1000字模板

幼儿教师教育网精选专题推荐：“中班教案”。

一名合格的教师应该在教学方面有自己独特的方法，在上课之前，老师也是必须要准备好的。教案是整个课堂教学工作的重要组成部分，对于教师课堂教学有着重要的意义。如何规划一份优质全面的教案呢？下面是幼儿教师教育网小编精心收集整理，为你带来的中班语言《我是好宝宝》教案，或许你能从中找到需要的内容。

中班语言《我是好宝宝》教案 篇1

活动目标

1．观察感知鹌鹑蛋在白醋中的变化，尝试用记录表的方式表现实验结果。

2．对科学活动感兴趣，有探究的欲望。

活动过程

一、谈话引起兴趣，认识鹌鹑蛋。

二、做实验，鹌鹑蛋宝宝换新衣。

1．区分水、醋，贴标志。

我这里也有一个酸酸的表情，我轻轻地把它送给白醋。贴酸的标志，并互相验证看看是否贴对。

2．猜一猜，找出“魔术师”。

（1）反馈幼儿判断情况。

（2）介绍统计表。

（3）幼儿猜想记录。

3．做实验，观察鹌鹑蛋在水里和白醋中的现象。

4．洗鹌鹑蛋

5．师小结鹌鹑蛋在水中和白醋中的变化。

三、和幼儿一起念刷牙儿歌，知道要保护牙齿。

活动反思

活动下来，我发现我的记录表设计是有问题的，首先，我的表格设计上比较复杂，对于小班来说，要看明白是有一定的困难的。再次，我们班的幼儿以前没有这样记录的经验，一上来就让幼儿个别记录，显然幼儿是不理解的，小班幼儿的一开始的记录方式更适合用大表格的形式，全班一起记录展示。

活动结束后，我发现了很多问题，首先内容选择和设计上偏难，不适合小班上学期的发展水平。在以后的活动中，我会更多考虑自己班级幼儿的实际发展水平，在活动的选择和设计上要符合小班幼儿的年龄特点，发现问题及时改进。

中班语言《我是好宝宝》教案 篇2

活动将通过小动物情境扮演游戏，使幼儿体验游戏的快乐，并能够同大家一起表现自己，增强幼儿的语言表达能力，中班是幼儿语言发展的关键期，在生活中对周围的一切事物都很好奇，特别是小朋友们都特别喜欢可爱的小动物。

活动目标

1.教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出咕、汪、喵、呷、叽、蹦等音，并能协调的模仿小动物动作。

2.提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。

3.教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守游戏规则。

4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

5.知道故事中象声词运用的趣味性。

重点难点

活动重点：小朋友认识这些动物，并想知道这些动物的叫声

活动难点：在认识的基础上根据这些动物的特性学会扮演这些小动物

【活动准备】

1.背景图(画有草地、蓝天、白天) PPT

2.教具:小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子

3.小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。

4.可爱的小动物歌曲

活动过程

1. 导入活动出示 PPT，创设情境，吸引小朋友兴趣

教师:(播放太阳公公升起的视频)小朋友们快看，太阳公公从东边升起来了，怎么样啦有，对呀天亮了，太阳公公都晒屁股了，森林里面的小动物们打着哈欠睁开眼睛伸着懒腰一个一个都起床了 ，这些小动物还说要到我们班作客呢，小朋友们仔细听听看都有哪些小动物，看看它们是谁?

2.教师一一出示小动物教具以及播放 PPT

(1)根据故事情节引出小动物

师：咕咕咕，小朋友们听是谁在叫呀，哦是小鸡妈妈呢 ，看小鸡妈妈带着鸡宝宝们在草地里面抓虫子呢，它们是怎么抓虫子的呢?小鸡的嘴巴是什么样子的呀(尖尖的)它喜欢吃什么?(虫和米);它会怎样叫?(叽叽叽)小朋友们，你们知道小鸭的嘴巴是什么样子的呢小鸭是怎么叫的呢?

师：嘎嘎嘎，小朋友们快看是谁来了，小鸭对小鸡说：我们一起玩吧，

师：小鸭子身上的毛是什么颜色?它的嘴巴长的什么样子?(扁扁的);它有什么本领?(游泳);它喜欢吃水里的什么?(小鱼和小虾)，小鸭怎样叫?(呷呷呷)鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);

(2)引出后面的小动物，引导小朋友学习它们的动作和发声师：小朋友们你们猜猜还会有谁来，分别引出小鸽子，小黄狗， 小猫咪，小白兔，

小鸽子:小朋友们看这个是谁呀，是怎样来到我们班的?(飞来的)怎样飞呢?请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫?(咕咕咕)快看谁又来了

小花猫:它有什么本领?(捉老鼠);它是怎样叫的?(喵喵喵)

小黄狗:它喜欢吃什么?(肉骨头);它会怎样叫?(汪汪汪)

小白兔:它的耳朵(长长的);眼睛(红红的);它们怎样走路?(蹦蹦跳跳)这么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。下面我们来学一首歌曲吧

3.引导小朋友边演唱边模仿小动物

教师;播放儿歌《可爱的小动物》，小小鸡，叽叽叽小鸭子， 嘎嘎嘎小鸽子，咕咕咕小花猫，喵喵喵小黄狗，汪汪汪小青蛙，呱呱呱

(1)知道小动物的名字、叫声和动作。

教师:小朋友们我们一起来听听这首儿歌吧，学一学这些小动物都是怎么发声的呢，老师先示范儿歌中小动物走路姿势，和动物发声，让幼儿通过听和看的方式，学习儿歌，并知道咕、汪、喵、呷、叽发音。幼儿边念儿歌边学习老师的动作。

(2)选择一块绿色不织布当草地，出示手工制作的儿歌中动物的头饰，问:小朋友们我们现在也来到了草地上面，你们都想变成那个小动物呢，老师手里面有这么多小动物你们想变成谁呢。(教师分发幼儿喜欢的头饰)

(3)小朋友们分组表演，扮演相同动物的小朋友戴头饰来表演

师:现在我们先请小鸭子宝宝出来吧，小鸭子怎么走路的呀， 小鸭子怎么叫的那看看那个小朋友演得最好，等会老师奖励每一组最好的小红花

师:现在我们依次请小鸡宝宝，小青蛙宝宝，小鸽子宝宝，小黄狗宝宝小花猫宝宝出来走走演演吧

4.游戏活动小动物变变变

(1)老师说小动物变变变，变成小鸡咕咕咕，小朋友模仿小鸡走路，边走边学小鸡的声音。待幼儿熟悉玩法后，适当加速， 要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。

请小朋友自己来说下一次小朋友需要模仿的小动物，小动物变变变，变成小鸭嘎嘎嘎，请个别幼儿上台做小朋友说小动物的名字，并模仿小动物的叫声做动作，要求做小老师的小朋友说话声要响亮， 吐字要清晰。

(2)延伸小朋友们还可以变成那些小动物呢

师：小动物变变变，变变变变成老虎，小朋友模仿老虎走路， 发出老虎的叫声，小动物变变变，变变变，变成大象长鼻子， 小朋友来模仿大象

请小朋友自己来说还可以变成那些动物

活动反思

本次活动从小朋友很喜欢的小动物出发，在有趣的故事情境中带领小朋友们认识一些基本常见的小动物，通过游戏活动小朋友们模仿了小动物们的发声和动作，并通过头饰的扮演让小朋友们更好的展现自己，通过这些活动可以锻炼小朋友们的观察能力想象力，语言表达能力，让小朋友们在欢快的活动中收获更多的惊喜与成长。

中班语言《我是好宝宝》教案 篇3

活动目标：

1、理解故事的主要内容，知道宝宝有的像爸爸、有的像妈妈、有的又像爸爸又像妈妈。

2、能用较完整地语言进行表达，回答老师的提问。

3、懂得父母和孩子之间的血缘关系、亲情关系。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、能简单复述故事。

活动准备：

1、图片若张。

2、收集全家福。

活动重难点：

认真倾听故事，理解故事的主要内容，知道宝宝有的像爸爸、有的像妈妈、有的又像爸爸又像妈妈。

通过教师的提醒，能用较完整地语言进行表达，回答老师的提问。

活动过程：

1、激发孩子学习的兴趣.

(1)“耳朵大，眼睛小，鼻子翘，身体胖，呼噜噜，爱睡觉”请你猜猜它是谁?

(2)(猪太太和猪先生出场)猜一猜，我两谁是猪太太?谁是猪先生?(幼儿根据猪太太肚子大及猪先生带领带来判断)

(3)猪太太各自介绍自己：我是猪太太我快要生宝宝了;我是猪先生，我要当爸爸了。

2、讲述故事前半段

(1)猪太太要生宝宝了，你认为猪太太会生出怎么样的宝宝?为什么?今天老师要讲一个《猪太太生宝宝》的故事。

(2)猪太太想生什么样的孩子，为什么?(学说猪太太的话)

(3)猪先生希望生什么样的孩子?为什么?(学说猪先生的话)

(4)每天猪先生和猪太太都会为快要出生的猪宝宝长什么摸样争来争去。终于，有一天，猪太太到医院里去生宝宝了。

3、讲述故事后半段

(1)猪先生要当爸爸了，心情是怎么样的?他对自己说了什么?

(2)为什么他认为宝宝生出来和自己长的一模一样的?

(3)猪先生看到的是长得怎么样的孩子?

(4)谁听清楚了猪太太一共生了几只猪宝宝?(若不清楚可以排列猪宝宝，让大家数一数)有几只白猪，几只黑猪，几只花猪?

(5)为什么有的猪宝宝像妈妈又白又漂亮，有的猪宝宝像爸爸又黑又英俊，而有的猪宝宝又像爸爸又像妈妈是花的呢?

(6)因为它们是亲亲一家人，都是爸爸、妈妈生的孩子，所以有的会像爸爸，有的像妈妈，有的像爸爸又像妈妈。

活动延伸：

1、你是爸爸妈妈的小宝贝，你像爸爸，还是妈妈?哪里像?请你们仔仔细细地看全家照，请小朋友来说一说你长的像爸爸，还是像妈妈，为什么?

2、现在请小朋友告诉你旁边的好朋友，你像谁?

教学反思：

在让幼儿通过对动物的血缘关系的认识，从而引起自己对血缘、亲情关系的认识。强调在幼儿语言活动中，发展幼儿的完整语言表述，并注重情感教育。这节教育活动涉及领域较多，我注重了语言和科学领域知识点的传授。

中班语言《我是好宝宝》教案 篇4

一、活动目标

1．倾听故事，理解故事内容；

2.能根据故事图片进行简单猜测、讲述；

3.尝试大胆想象，简单续编故事。

二、活动准备故事图片

三、活动过程

（一）出示故事封面猜猜今天故事的主人是谁？

故事名叫《圆宝宝旅行》

（二）边出示故事图片边讲述故事，帮助孩子理解故事内容。

（1）讲述故事第1页，幼儿观察故事第2页，讲述故事第3页。

圆宝宝旅途中遇到了一位阿姨，阿姨正愁眉苦脸地站在婴儿车旁。小朋友观察一下，为什么阿姨愁眉苦脸？

圆宝宝会怎么帮助阿姨？

（2）讲述故事第4页，第5页。

孤儿是什么人？孤儿目不转睛地看着甜甜圈，满眼都是渴望，你看到这样的一个小朋友你什么心情？

你猜圆宝宝做了什么？

（3）讲述故事第6页，第7页。

剩下的圆宝宝遇到了发愁的小朋友，它会怎么帮助小朋友，小朋友又会怎么说，谁能用一句话说完整。

（4）讲述故事第8页，第9页。

剩下的圆宝宝遇到失落的女孩，会怎么帮助她，女孩又会怎么说，请小朋友说完整。

（三）完整讲述故事，引出续编。

（1）遇到困难的人圆宝宝都能帮助，为什么？

（2）还有什么东西身上有圆形？

（3）如果圆宝宝继续旅行，你猜它还会碰见谁需要帮助？

中班语言《我是好宝宝》教案 篇5

活动目标：

1、发展幼儿陈述理由、说明原因的能力。

2、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

各种玩具图片。

活动过程：

一、物品分类，请幼儿将混放在一起的各种玩具分类放好，并说明理由。提醒幼儿可以使用“因为……，所以……”句式。一个幼儿说完后，其他幼儿评议，看他分得、说得对不对。

1、小碗、筷子、小勺放在一起，因为它们都是吃饭用的。

2、因为汽车、轮船、飞机、宇宙飞船都是交通工具，所以把它们放在一起。

二、找相关图，请幼儿找出有关系的两张图放在一起，并说明理由，其他幼儿进行评议。

1、因为她是女孩子，所以穿花裙子。

2、因为小羊、小白兔都爱吃青草，所以我们把它们摆在一起。

3、因为米老鼠、唐老鸭都是动画片《米老鼠和唐老鸭》里的“人物”，所以把它们摆在一起。

三、说一件生活中的事(情景)，请幼儿用“因为……，所以……”，或“……所以……”，说一说生活中的一种现象、一件事，或一种情景。

1、因为秋天到了，所以有的树叶变黄了。

2、因为3月8日是妈妈的节日，所以我要送给妈妈一朵小红花。

3、因为抢玩具谁都玩不成了，所以应该轮流玩。

活动结束：如果幼儿不会用“因为……，所以……”这类词说出完整句，老师要示范，并讲解“因为”是说明事情的原因，“所以”是说明事情的结果。教师和幼儿可以互相出题，练习此句式。

活动反思：

《说说为什么》是一节语言训练课。这节课的训练内容是根据刘某某班主任制定的个别教育训练计划而制订的，选材于《宝宝学语言》。我希望通过本节课的学习，使刘某某同学能够使用“因为……所以……”的句式来回答“为什么……”;同时希望在训练过程中使他在注意力、观察能力、语言等各方面都能得到很好的训练，并且慢慢培养他的思维能力和理解能力。我采用了和生活息息相关的一些场景，来增加他对知识的理解和记忆。

在整个训练过程中，刘某某还是很配合，有时目光会转移，但是经过提醒后能够继续训练，对知识的接受也很好。刘某某是我们学校孤独症孩子中各方面能力较好的一名学生，他在语言方面主要存在的问题是：“鹦鹉式”的语言较多，总是重复别人的说话内容。注意力不集中，每次问他问题都得提醒他注意看、听。

但是模仿能力较强，学习新知识很快。所以我采用的方法主要是建立的固定模式，可以强化。让他知道听到 “为什么……”的句式就一定得用“因为……所以……”来回答。

虽然现在在克服重复性语言方面并没有什么特别有效的办法，但通过多节课训练以后我发现这样一种方法对他很有效：我提出问题，然后我在刘某某出现重复性语言之前或者同时和他说出答案。这时刘某某的注意力就转移到了我所说的答案上了。

经过多次问答以后，他就能够不重复问题而直接说出答案了，以后如果再遇到这种情况时就会回答了。也许每一次点点滴滴的积累并不一定有明显的进步，但是我相信所有的成功都是在不断积累的过程中取得的。

中班语言《我是好宝宝》教案 篇6

语言：《兔宝宝找快乐》

活动目标：

1、理解故事内容，了解兔宝宝寻找快乐的过程。

2、能积极参与活动，愿意大胆交流自己的想法。

3、感知兔宝宝情绪变化的原因，懂得帮助别人才是真正的快乐。

活动重、难点：

理解故事内容，了解兔宝宝寻找快乐的过程，感知兔宝宝情绪变化的原因，懂得帮助别人才是真正的快乐。

活动准备：小动物头饰、课件、《幸福拍手》音乐、故事配乐

活动过程：

一、快乐一分钟

音乐律动：教师提问：小朋友来到这里你们开心吗?让我们把快乐的心情跳出来吧!律动表演：《幸福拍手歌》。

二、分段播放故事，理解故事内容

师：我们小朋友都非常开心，有一个小动物它开不开心呢?我们来看一看。

1、播放ppT图二，感受兔宝宝的不快乐。

师：它快乐吗?你是从哪里看出来的?

师小结：它的名字叫兔宝宝，不知为什么兔宝宝总感到自己不快乐，(教案出自：教案网)谁也没见它开心的笑过。(ppT3)

2、播放ppT图四、五

师：兔宝宝看到小动物们都在做什么?他们的心情怎么样?

师小结：兔宝宝看见小猫咪在钓鱼，小喵咪很快乐，兔宝宝不快乐;兔宝宝看见小山羊在割青草，小山羊很快乐，兔宝宝不快乐。

3、播放ppT图六、七

师：看到兔宝宝不快乐，小猫咪会不会帮助它呢?

师小结：小猫咪和兔宝宝是好朋友，小猫咪要帮助它找到快乐，给它出了一个主意。小猫咪会给兔宝宝出了一个什么主意呢?

4、分段播放ppT图八至十六画面，幼儿进一步了解兔宝宝寻找快乐的过程。

师：兔宝宝采蘑菇时遇见了谁?看到小黄狗的汽车熄火了，怎么说的怎么做的?

他在回家的时候遇见了谁?发生了什么事?他是怎么样帮助他的?从小猴家出来遇见了谁?怎么做的?

师小结：师分别逐图讲解故事内容。

5、播放ppT图八至十六，进一步懂得帮助别人才是真正的快乐。

教师提问：小猫咪问兔宝宝找到快乐了吗?

小猫咪给兔宝宝出的是什么主意?

三、完整的欣赏故事

1、师：老师把兔宝宝帮助别人的事编成了一个好听的故事，(教案出自：教案网)名字叫《兔宝宝找快乐》教师配乐讲故事。

2、教师提问：兔宝宝开始不快乐?后来为什么又快乐了?它找到的快乐是什么?

四、故事表演，渗透教育

请幼儿分角色进行故事表演

五、活动延伸：小朋友们让我们也帮助别人做好事，像兔宝宝一样找到这样的快乐，好吗?让我们出发吧!(退场)

中班语言《我是好宝宝》教案 篇7

【活动目标】

1、理解故事内容与主题倾向，知道学本领总会有用。

2、理解词：眉开眼笑、调皮。

3、在欣赏、分析过程中感受故事的幽默、诙谐。

重点：要求理解鼠妈妈教鼠宝宝学外语的原因。

难点：鼠宝宝从不愿学的动态表现到肯学的思想转变过程。

【活动准备】环境创设、材料准备：图片。

【活动过程】

一、引题：

1、出示图(鼠妈妈眉开眼笑，身边围着八个宝宝)

教师提问：瞧，这是谁的家?哪一位是鼠妈妈?鼠妈妈的心里怎么样?是从哪里看出来的?鼠妈妈生了许多可爱的鼠宝宝，乐的眉开眼笑，鼠妈妈生了几个鼠宝宝?每个鼠宝宝都有自己的小名，第一个生下来的叫老大，那么其他几个叫什么小名呢?

2、鼠妈妈可爱她的鼠宝宝了，她一心要使鼠宝宝成为最聪明的老鼠，所以一生下来就教它们说话，猜一猜鼠妈妈怎么教鼠宝宝说话?对了，鼠妈妈教“吱吱吱”，鼠宝宝跟着说“吱吱吱”，不到一天，鼠宝宝就学会了老鼠的语言，鼠妈妈高兴极了，你从那里看出来?(引导幼儿观察表情：眉毛、眼睛、嘴角，丰富词：眉开眼笑)她把八个宝宝叫到跟前说：“从明天起，妈妈要教你们学外语。”

3、你们知道什么叫外语吗?(估计幼儿会说是英语等)鼠妈妈讲的外语与你们讲的外语可不一样，鼠妈妈教的是什么外语呢，鼠宝宝又是怎么学外语的呢?听了故事《鼠宝宝学外语》就知道了。

二、清讲故事：

教师插问(在故事第九行)：

1、鼠妈妈教的是什么外语?

2、为什么鼠妈妈要让鼠宝宝学外语?

3、突然，猫出现在它们的眼前，这下鼠妈妈和鼠宝宝会怎么样?它们会想什么办法对付猫?(先议再续讲结尾)

故事结束后问：

1、鼠妈妈和鼠宝宝是怎么躲过猫的?

2、你觉得这个故事什么地方很有趣?

过渡语：鼠妈妈想让鼠宝宝成为聪明的人，所以教它们学外语，可是鼠宝宝它们一开始愿意学吗，它们是怎么学的?后来为什么又争着说“学外语真好呢”?请小朋友们一边看图，一边仔仔细细的听故事。

三、出示图片，完整讲述故事。

四、分析理解故事。

1、一开始鼠妈妈教鼠宝宝学外语，它们肯不肯?你是从故事里的那句话听出来的?(可从语言、动态等)

2、鼠宝宝为什么开始不想学外语，后来又争着说：“学外语真好”呢?

3、迁移经验：你们在幼儿园除了学唱歌、跳舞、画图、讲故事……外，还学了什么本领?(英语、电脑、珠心算等)那么，为什么要学这些本领呢?

4、教师小结：学了本领总是会有用的，学了本领可以使人更聪明，将来做个有用的人。

中班语言《我是好宝宝》教案 篇8

活动目标：

1．能随故事片情节练习发声。

2．专心倾听故事。

活动准备：

1．小象，象妈妈，小狗，小狗妈妈，小猫，小猫妈妈，小羊和羊妈妈的头饰。

2．故事录音带。

3．准备学习包《语言·讲述活动/听说活动·宝宝迷路了》。

活动过程：

1．教师出示小动物的头饰，提问：“这是哪些小动物，它们是不是都和自己的妈妈在一起呢？”

2．请小朋友分别找一找小动物的妈妈。

3．请小朋友说一说这些动物是怎么叫的？

4．教师生动地讲述故事《宝宝迷路了》，并在故事中发出各种动物的叫声。

5．教师结合动作表演分段讲述故事，让幼儿配合发出动物的叫声，并学说句子：“我迷路了，找不到妈妈”。

6．请幼儿数一数，说一说故事里共有几种动物的叫声？

7．幼儿分组开展活动，教师引导幼儿分角色讲述和表演故事。

8．请一组幼儿表演，其他幼儿可自由发出动物的叫声和学说句子。

中班语言《我是好宝宝》教案 篇9

活动目标：

1、了解故事内容，在理解故事的基础上，感知动物体型的差别。

2、仔细观察画面，能用完整的语言表述所看到的内容。

3、体验和朋友在一起的快乐。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

1、故事PPT

2、鼠太太图片

3、背景音乐《夜的钢琴曲一》

活动过程：

一、由谈话：说说请客，引出主题

教师：请客的时候，你们会准备些什么来招待客人?客人来的时候，你是怎么样和客人打招呼的?我们班请来了一位客人，认识它吗?(幼答)它是鼠太太。咱们一起给它打个招呼吧!它呀，今天要做一件有意义的事，请客。我们一起来看看。

二、仔细观察画面，了解故事内容

(一)观察图片，初步了解故事内容

出示ppt1：

1、教师：鼠太太在干什么?

幼儿：为客人准备好吃的饭菜。

教师：它准备了哪些好吃的东西?

幼儿：有……有……还有……

教师：它的心情是怎么样的? (开心)

2、小结：鼠太太非常高兴地在为客人准备好吃的饭菜。看来，请客真是一件快乐的事情啊!

出示ppt2、3：

1、教师：一大早，谁来了?猜猜这个影子会是谁?(幼答)它到底是谁呢?

2、教师：原来是青蛙先生。

教师：鼠太太见客人来了，它们是怎样打招呼的?

集体练习角色对话(青蛙先生：老鼠太太，你好!老鼠太太：青蛙先生，你好!欢迎你来我家作客，快请进!)

(二)了解故事内容，感知动物体型的差别

出示ppt4、5：

1、教师：第二个客人是谁呢?我们来看看。(兔子小姐)

2、教师：咦，这里发生什么事了?

教师：为什么进不去?

幼儿：兔子很大，鼠太太家的门太小了。(比较动物体型)

教师：为什么鼠太太和青蛙先生可以进去?

幼儿：因为XX和XX比兔子小，小兔子比门大。

3、教师：兔子小姐进不去，鼠太太是怎么帮助它的?你从哪里看出来?

(从鼠太太的脚的姿势、头上的汗、露出的牙齿、翘起的尾巴)

4、教师：鼠太太是怎样推的?谁来学一学。

幼儿说说学学动作。(一二三，一二三，终于进去了)

小结：兔子小姐终于挤进了鼠太太的家门。

出示图ppt6、7：

1、教师：我们一起来看看第三个客人是谁?

教师：熊大哥能进去吗?为什么进不去呢?(熊大哥太大了，房子太小了。)

2、教师：进不去，怎么办呢?看熊大哥是怎么做的?它用头来钻，进去了吗?

3、教师：请的客人不能进去，老鼠太太好着急呀，该怎么办呀?(教师模仿老鼠太太着急的动作)小朋友帮它想个办法吧?

幼儿交流、讨论(幼儿自由想象，自愿发言，想出办法来帮助小动物，体验助人为乐的快乐心情)

出示图ppt8:

1、教师：小朋友帮它想到了好多办法，咱们看熊大哥的想法和小朋友的一样不，这次它换了什么方法?

幼儿：把熊大哥的尾巴塞进去……

2、教师：鼠太太是怎么帮助它的?

幼儿：使劲推它。

教师：鼠太太是怎样推它的?来，小朋友一起来学一学，用力推。幼儿学动作。

3、教师：它进去了吗?(没有)为什么小兔子能挤进去?熊大哥进不去，也就吃不到好吃的饭菜了，怎么办呢?

出示图ppt9：

1、教师：鼠太太是怎么做的?

2、教师：熊大哥一个人在外面吃，心情怎么样?你怎么知道的?

3、教师：你有什么好主意?让小熊和大家一起吃到这些好吃的东西呢?

幼儿交流、讨论。

出示ppt10：

1、 教师：孩子们太会想办法了，你们的办法都很好，咱们看鼠太太想出了一个什么好办法?

幼儿：大家把饭菜都搬到外面大草地上吃。

2、小结：鼠太太为了让熊大哥和大家一起吃到美味的饭菜，就和客人一起把点心搬到外面来，请大家一起吃。

出示PPT11：

1、教师：现在，熊大哥开心了吗? (开心)大家的心情是怎样的?从哪里发现?

小结：小动物在一起吃饭非常的开心!这个请客变成了一次快乐的野餐。

2、教师：你吃过这样的野餐吗?周末了，可以让家人带着你去郊外、公园玩，吃一次野餐，也感受一下这快乐的心情。

三、完整欣赏故事

1、师幼共同看图讲述故事

2、教师：我们的故事讲完了，小朋友开心吗?(开心)小动物开心吗?它们为什么很开心?

小结：它们跟好朋友在一起，所以很开心。

教师：小动物在遇到困难的时候，是怎么做的?你在遇到困难的时候，该怎么办?

小结：鼠太太真聪明，能这么快就解决了，原来遇到困难只要我们肯多动脑筋，都有办法来解决的。

3、在舞曲中表达快乐的心情

教师：你们今天表现的非常棒，咱们一起跳支舞，来表达一下我们快乐的心情吧!

活动反思：

《老鼠太太请客》是选自中班上册早期阅读上的一个故事，以老鼠太太请客为线索，通过富有情节、形象的画面展现了老鼠太太请客的全过程，一个比一个庞大的动物往小小的门里挤，到底能挤进去吗?有趣的情节能触动孩子的感情，扣住孩子的心弦，激发孩子对阅读的兴趣。

我是中班好宝宝语言教案反思1000字模板

教师就像是一个辛勤的园丁，教案就是老师引导学子学习的工具。写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。你知道怎么写具体的教案内容吗？下面是栏目小编精心为你整理的“我是中班好宝宝语言教案反思”，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！

我是中班好宝宝语言教案反思(篇1)

活动设计：

在来园游戏活动中幼儿们对于制作“桃花礼品”都很有兴趣，在老师的指导和启发下他们愿意来进行尝试，有个别孩子表现出了良好的动手能力和表现力。这些制作好的物品也很自然引起了孩子们在游戏中进行一些交往活动。在分享活动时孩子们对于“桃花礼品”的制作和使用讨论积极，这为今后的游戏又做了自然的铺垫。看来在游戏活动中设立“礼品屋”根据孩子的需要和主题活动的开展情况不断引导他们进行一些简单的创意制作不但可以提高孩子的动手能力和创造的积极性还能够促进游戏中的交往行为。

活动目标：

1.引导幼儿根据桃花的外形特点来想象它对于一些动物的不同用处。

2.培养幼儿的观察力、语言表达能力和想象力。

3.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

材料准备：

1.小动物图片(毛毛虫、小猫、兔子、鸭子、蜜蜂、蚂蚁)。

2.各种用途的桃花(桃花妹妹、桃花床、书签、发夹、太阳帽、雨伞、小船)。

活动流程：

一、美丽的桃花

1.出示桃花妹妹，请幼儿观察后说出桃花长得什么样?

2.请幼儿说一说为什么喜欢桃花?

二、桃花找朋友

1.逐一出示小动物(毛毛虫、小猫、兔子、鸭子、蜜蜂、蚂蚁)让幼儿分别说出它们的名字。

2.请幼儿猜一猜为什么小动物都愿意和桃花做朋友?

3.引导幼儿想象一下每个小动物分别会用桃花当成什么来使用?为什么?

毛毛虫——床;小猫——书签;兔子——发夹;

鸭子——太阳帽;蚂蚁——小船。

4.桃花还能当什么用?

三、小朋友是桃花的好朋友

1.幼儿说说在日常活动中用制作好的桃花做了哪些事。

2.幼儿讨论准备用“纸桃花”再做些怎样既漂亮又有用的物品在游戏活动中使用。

延伸活动：

1.开展“桃花用品”设计图的绘画活动，将幼儿作品在专栏中进行布置。

2.在来园游戏“礼品屋”中提供各种制作小材料鼓励、帮助幼儿将所设计的关于桃花的物品制作出来，并且在游戏中进行使用。

活动反思：

在集体教学活动中选择“桃花”这个素材点来开展一些适合幼儿年龄特点的讨论内容是合适的。从活动中幼儿们的表现可以看出他们对关于桃花的用处讨论很踊跃，能够大胆想象和表达自己的见解。

在活动中幼儿在老师出示的图片提示下把小动物使用桃花的方法一一说清楚，还想出一些其它的桃花用途这说明采用启发的方式孩子们想象的翅膀是很容易被打开的，那么进行语言的表达也就很自然了。

在活动的后半部分引导孩子们讨论制作“桃花礼品”这与日常游戏活动联系起来所以不是空谈而是为活动的继续开展做准备。

通过这次集体教学活动的开展我感到将主题活动的集体教学与游戏活动有机结合起来能使幼儿更好地发挥想象力、表现创造力、促进语言表达的积极性。在这次的活动中幼儿们的发言机会还是比较多的，他们愿意动脑筋积极参与发言，这说明我所设计的教具、提问都能够起到一定的作用。

当然，在活动中还是发现有部分幼儿发言不是特别积极，对于一些想象的内容不能很好发挥，看来对于这些孩子的引导还需要加强，特别是在“礼品屋”游戏中进行个别指导应该能起到一点效果。

我是中班好宝宝语言教案反思(篇2)

目标：

1.激发幼儿的想象力，让其积极的参与讨论，以丰富个人词汇。

2.让幼儿用绘画的方法表现出想象的内容。

3.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

准备：1.画有小兔与倒塌的房子，以及小兔与新建的房子的图片。

2.幼儿具有一定绘画能力。

过程：

一、 指导语：小朋友，现在是什么季节，这个季节有什么特点?

现在兔宝宝的房子被大风给吹坏了，(同时出示倒塌的房子以及在一旁伤心的兔宝宝的图片)，天气这么冷，兔宝宝可怜极了，我们大家一起来想办法，帮兔宝宝盖个更美丽的新房子，好吗?

引导幼儿说出各种颜色的词。

指导语：小朋友想想看，兔宝宝的新房子是什么样子的?内容可以包括大小，颜色，形状等。

引导幼儿用完整的句子说出自己的想法。

指导语：小朋友们想让兔宝宝的新家盖在什么地方呢?

二、 幼儿自由讨论后，教师进行归纳。

出示画有新房子以及开心的兔宝宝的图片，教师示范描述图片，如，小朋友们看，这是我画的新房子，新房子盖在森林里，红红的房顶，黄色的窗户，兔宝宝可高心拉，看，小鸟也飞来祝贺它了。

三、 通过幼儿自己操作，进行迁移。

指导语：刚才我们都想了许多的好办法，现在，我就请小朋友把你们的想法画出来，看看谁给小兔盖的新房子最漂亮!让幼儿动手操作，画出美丽的新房子以及周围的环境。

注意：在幼儿画完后，让他们用完整的句子介绍自己的图片，句式为：图片上有……有……还有……

教学反思：

我今天看到一个非常有意思的故事，我当时决定马上要讲给我们班的孩子们，我们班的孩子在语言表达力不错，孩子们都特别喜欢故事。本节课讲故事是《彩色兔》，这个故事是一个情节跌宕有趣,故事让孩子们感受到色彩的协调，我还给孩子们搭建了一个语言平台，这个平台不限孩子的语言表达，让孩子们无拘无束的说，为了培养孩子的表达能力和以后的阅读能力，让孩子表达的是自己的想法，从而培养了孩子的思维性。

我是中班好宝宝语言教案反思(篇3)

活动目标：

1、了解故事内容，在理解故事的基础上，感知动物体型的差别。

2、仔细观察画面，能用完整的语言表述所看到的内容。

3、体验和朋友在一起的快乐。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

1、故事PPT

2、鼠太太图片

3、背景音乐《夜的钢琴曲一》

活动过程：

一、由谈话：说说请客，引出主题

教师：请客的时候，你们会准备些什么来招待客人?客人来的时候，你是怎么样和客人打招呼的?我们班请来了一位客人，认识它吗?(幼答)它是鼠太太。咱们一起给它打个招呼吧!它呀，今天要做一件有意义的事，请客。我们一起来看看。

二、仔细观察画面，了解故事内容

(一)观察图片，初步了解故事内容

出示ppt1：

1、教师：鼠太太在干什么?

幼儿：为客人准备好吃的饭菜。

教师：它准备了哪些好吃的东西?

幼儿：有……有……还有……

教师：它的心情是怎么样的? (开心)

2、小结：鼠太太非常高兴地在为客人准备好吃的饭菜。看来，请客真是一件快乐的事情啊!

出示ppt2、3：

1、教师：一大早，谁来了?猜猜这个影子会是谁?(幼答)它到底是谁呢?

2、教师：原来是青蛙先生。

教师：鼠太太见客人来了，它们是怎样打招呼的?

集体练习角色对话(青蛙先生：老鼠太太，你好!老鼠太太：青蛙先生，你好!欢迎你来我家作客，快请进!)

(二)了解故事内容，感知动物体型的差别

出示ppt4、5：

1、教师：第二个客人是谁呢?我们来看看。(兔子小姐)

2、教师：咦，这里发生什么事了?

教师：为什么进不去?

幼儿：兔子很大，鼠太太家的门太小了。(比较动物体型)

教师：为什么鼠太太和青蛙先生可以进去?

幼儿：因为XX和XX比兔子小，小兔子比门大。

3、教师：兔子小姐进不去，鼠太太是怎么帮助它的?你从哪里看出来?

(从鼠太太的脚的姿势、头上的汗、露出的牙齿、翘起的尾巴)

4、教师：鼠太太是怎样推的?谁来学一学。

幼儿说说学学动作。(一二三，一二三，终于进去了)

小结：兔子小姐终于挤进了鼠太太的家门。

出示图ppt6、7：

1、教师：我们一起来看看第三个客人是谁?

教师：熊大哥能进去吗?为什么进不去呢?(熊大哥太大了，房子太小了。)

2、教师：进不去，怎么办呢?看熊大哥是怎么做的?它用头来钻，进去了吗?

3、教师：请的客人不能进去，老鼠太太好着急呀，该怎么办呀?(教师模仿老鼠太太着急的动作)小朋友帮它想个办法吧?

幼儿交流、讨论(幼儿自由想象，自愿发言，想出办法来帮助小动物，体验助人为乐的快乐心情)

出示图ppt8:

1、教师：小朋友帮它想到了好多办法，咱们看熊大哥的想法和小朋友的一样不，这次它换了什么方法?

幼儿：把熊大哥的尾巴塞进去……

2、教师：鼠太太是怎么帮助它的?

幼儿：使劲推它。

教师：鼠太太是怎样推它的?来，小朋友一起来学一学，用力推。幼儿学动作。

3、教师：它进去了吗?(没有)为什么小兔子能挤进去?熊大哥进不去，也就吃不到好吃的饭菜了，怎么办呢?

出示图ppt9：

1、教师：鼠太太是怎么做的?

2、教师：熊大哥一个人在外面吃，心情怎么样?你怎么知道的?

3、教师：你有什么好主意?让小熊和大家一起吃到这些好吃的东西呢?

幼儿交流、讨论。

出示ppt10：

1、 教师：孩子们太会想办法了，你们的办法都很好，咱们看鼠太太想出了一个什么好办法?

幼儿：大家把饭菜都搬到外面大草地上吃。

2、小结：鼠太太为了让熊大哥和大家一起吃到美味的饭菜，就和客人一起把点心搬到外面来，请大家一起吃。

出示PPT11：

1、教师：现在，熊大哥开心了吗? (开心)大家的心情是怎样的?从哪里发现?

小结：小动物在一起吃饭非常的开心!这个请客变成了一次快乐的野餐。

2、教师：你吃过这样的野餐吗?周末了，可以让家人带着你去郊外、公园玩，吃一次野餐，也感受一下这快乐的心情。

三、完整欣赏故事

1、师幼共同看图讲述故事

2、教师：我们的故事讲完了，小朋友开心吗?(开心)小动物开心吗?它们为什么很开心?

小结：它们跟好朋友在一起，所以很开心。

教师：小动物在遇到困难的时候，是怎么做的?你在遇到困难的时候，该怎么办?

小结：鼠太太真聪明，能这么快就解决了，原来遇到困难只要我们肯多动脑筋，都有办法来解决的。

3、在舞曲中表达快乐的心情

教师：你们今天表现的非常棒，咱们一起跳支舞，来表达一下我们快乐的心情吧!

活动反思：

《老鼠太太请客》是选自中班上册早期阅读上的一个故事，以老鼠太太请客为线索，通过富有情节、形象的画面展现了老鼠太太请客的全过程，一个比一个庞大的动物往小小的门里挤，到底能挤进去吗?有趣的情节能触动孩子的感情，扣住孩子的心弦，激发孩子对阅读的兴趣。

我是中班好宝宝语言教案反思(篇4)

活动目标：

1.积极参与科学探究活动，探索解决问题的方法，体验探索成功的乐趣。

2.发展动手操作能力和反复实践能力。

3.与同伴交流，敢于大胆表达自己科学探索结果和独特的感受。

4.发展幼儿的观察力、想象力。

5.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

活动准备：

每人一张纸、空的橡皮泥盒、各类积木、操作盒、牙膏盒、夹子等。

活动过程：

(一)出示纸，引起幼儿的兴趣。

1.小朋友,请你们把小眼睛闭上老师来变魔术了。变变变你们看，老师变出了什么?(纸)它可以用来干什么?(画画、折纸、写字……)

2.刚才小朋友都说得非常好。可是今天的纸宝宝很不开心(出示苦着脸的纸宝宝)为什么呢?来听纸宝宝说话：哎，我呀每天都是躺在这儿，很难过。要是我也能像小朋友一样站起来。那该多好呀!你们有什么好办法呢?(幼儿自由回答)

3."对，小朋友真聪明，除了用固体胶，那么还能请谁来帮忙呢?(积木、玩具……)

(二)第一次操作。(用辅助物体)

1.小朋友想的办法可真不少，纸宝宝真高兴，老师也给你们准备了一些材料，他们也很想和纸宝宝一起做朋友，请你们找到一样东西后，可以在桌子上试一试，看看它能不能帮助纸宝宝站起来?

2.幼儿操作，教师观察。

(放音乐)操作完毕，教师进行评价，请个别幼儿展示自己操作的结果。

现在请小朋友自己来介绍一下，你是请谁来帮忙的?(边说边示范)

3.教师小结：小朋友的办法真多，有的是用积木来帮忙让纸站起来，有的用橡皮泥盒帮忙站起来了，有的靠瓶子让纸站起来，你们可真能干，想出了这么多办法。

(三)第二次操作。(不用辅助物体)

1.小朋友们都让纸宝宝站了起来，纸宝宝可高兴了。(出示开心的纸宝宝)，听听纸宝宝又是怎么说的：刚才小朋友请了其他材料来帮忙，让我站起来了，我真开心。要是你们不用这些材料，也能让我站起来，那该多好呀?(幼儿自由讨论)

恩，小朋友说了这么多，那就请小朋友自己来试试看吧。

2.幼儿操作，教师巡回指导。(已经做好的孩子可以给你旁边的小朋友看看，说说你是怎样使纸站起来的!也可以向客人老师介绍一下你的好办法。)

3.操作完毕，进行评价，请个别幼儿示范。

提问：谁的纸站起来了?快来告诉大家，说说你的好办法。

哎呀，真没有想到小朋友这么能干呀，不用材料也能让纸宝宝站起来，纸宝宝太高兴了，你们听纸宝宝在说："谢谢你们，中四班的小朋友真聪明"。

(四)结束部分。

教师：纸宝宝还有一个心愿，它还想自己站得更高一点，不知道你们又有什么好办法?请小朋友回去之后，自己试一下，把你的好办法来告诉老师，好吗?

活动反思：

中班科学活动《站起来》，目标是探索纸站起来的多种方法，知道借助外力能让纸站起来并分享站起来的方法，在前两个环节使用夹子和橡皮泥探究让纸宝宝站起来的方法，在这两个探究环节中我提供了一个广阔的探索空间，积极激发孩子探究兴趣，在探究多种纸宝宝站起来的方式，从夹子到橡皮泥难处层层递进，整个活动的难点是：在没有任何事物的帮助下探究纸宝宝自己站起来的方法，孩子惯性思维定势纸宝宝两个环节下来有东西帮助，所以在没有任何帮助下孩子就觉得没有办法让纸宝宝站起来，这和第一环节探究纸宝宝的特性相呼应，纸是可折、可揉、可卷的。从这个方向看到孩子的思维一下得到解放，不受任何的束缚，有广阔的想象空间，孩子也找到纸宝宝站起来的方法。活动的重点是激发孩子探究的兴趣，我们也看到动手操作探究中孩子的兴趣及其浓厚。因此，在这两次活动中可以看出孩子的积极投入、享受探究的过程，并乐于分享自己的探究结果。整个活动实现了“玩中学、”“做中学”以幼儿自由发现、自主探索为活动核心，基本做到孩子在前，教师在后;尝试在前，指导在后;操作在前，结论在后。

我是中班好宝宝语言教案反思(篇5)

活动目标：

1.让幼儿有节约水资源的意识，培养他们不浪费的好习惯。

2.重点字词的认读：(水)管、泪、哭、紧、低。

3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备：

字卡、课本。

活动过程：

1. 谈话引起兴趣。

你看到过水管哭吗?水管哭了是什么样子的?;.来源快思老师教。案网;它发出的是什么声音?

2. 学习儿歌《水管哭了》。

教师朗诵儿歌。

你们刚刚听到了，你知道为什么水管会哭呢?那它哭了的话我们应该怎么办?能不能让它就这样一直哭下去啊?为什么?

3. 根据儿歌，让幼儿养成节约用水的好习惯。

你们平时用好水之后有没有都把龙头关紧啊?让幼儿要保护节约我们的水资源，不管是在家里还是在幼儿园里，或是在外面，都应如此。

活动反思：

随着春天的脚步慢慢靠近，孩子们每次去散步活动时都会有惊奇的发现。“老师，你快看，果园里樱桃树开花了，发芽了。”“老师，油菜花也开了，黄黄的，可漂亮了。”“蝴蝶、蜜蜂不停地飞过来采蜜。”中班下学期的孩子，他们的探究能力、观察能力、分析能力都有了很大的提高。本周我们结合季节和孩子的年龄特点，开展了关于春天真美的主题活动，孩子们也感受到了春天浓浓的气息。

在主题活动开展中，我发现孩子们对于春雨这首诗歌特别感兴趣。诗歌中描绘出绵绵的春雨，给大自然万物带来勃勃的生机。诗歌的意境特别也很优美，一出示挂图，就形象的把整首诗歌的内容展现的淋漓尽致。自然界的万物在春雨的滋润下慢慢的.苏醒，慢慢的长大。从这里就可以让孩子们感受和体验到春雨的力量，它可以给促进万物的生长。

为了让活动达到预期的效果，我把本次活动的目标定位为：

1.理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。

2.知道春雨会给大地带来生机，初步了解植物生长于春雨有关。

3.尝试根据诗句重复的特点，学习适当的扩编。在活动前先和孩子们谈论春天，感受春天的气候特征。在谈话中可以帮助梳理一下经验，有了教师的铺垫这为后面的学习和扩编做了很好的准备。再去听教师范念，在教师范念的引领下引导幼儿认真倾听，并提问，你们听到了诗歌中描绘了哪些内容，你能试一试?说一说吗?幼儿一边说教师帮助幼儿提升和肯定。

活动中边出示挂图边展现图谱的形式，让幼儿更形象、生动的感受到这首诗歌的优美意境，从而让孩子们深深的爱上这首诗歌。图谱的展现也让幼儿诗歌中诗句重复的特点和诗句中各个句式的前后顺序有了梳理，同时也帮助了记忆诗歌内容。活动的难点在于学习扩编，了解和诗歌的句式和知道了春雨与植物的生长关系有了一定了解。这样为扩编环节奠定了基础，有很多幼儿会用诗歌中的句式扩编。比如小鸟说：“下吧，下吧，我要喝水。”油菜花说：“下吧，下吧，我要开花。”听到孩子们这样一句句的生动阐述让我感受到孩子们对诗歌的句式和意思理解的相当的透彻。为了加深幼儿对诗歌的理解和认识，还请全班幼儿把几句扩编的诗句加入到诗歌中进行表演，运用表情和动作来表达对春雨的感受，孩子们想象力丰富，情绪高涨。

我是中班好宝宝语言教案反思(篇6)

活动目标：

1、理解故事的主要内容，知道宝宝有的像爸爸、有的像妈妈、有的又像爸爸又像妈妈。

2、能用较完整地语言进行表达，回答老师的提问。

3、懂得父母和孩子之间的血缘关系、亲情关系。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、能简单复述故事。

活动准备：

1、图片若张。

2、收集全家福。

活动重难点：

认真倾听故事，理解故事的主要内容，知道宝宝有的像爸爸、有的像妈妈、有的又像爸爸又像妈妈。

通过教师的提醒，能用较完整地语言进行表达，回答老师的提问。

活动过程：

1、激发孩子学习的兴趣.

(1)“耳朵大，眼睛小，鼻子翘，身体胖，呼噜噜，爱睡觉”请你猜猜它是谁?

(2)(猪太太和猪先生出场)猜一猜，我两谁是猪太太?谁是猪先生?(幼儿根据猪太太肚子大及猪先生带领带来判断)

(3)猪太太各自介绍自己：我是猪太太我快要生宝宝了;我是猪先生，我要当爸爸了。

2、讲述故事前半段

(1)猪太太要生宝宝了，你认为猪太太会生出怎么样的宝宝?为什么?今天老师要讲一个《猪太太生宝宝》的故事。

(2)猪太太想生什么样的孩子，为什么?(学说猪太太的话)

(3)猪先生希望生什么样的孩子?为什么?(学说猪先生的话)

(4)每天猪先生和猪太太都会为快要出生的猪宝宝长什么摸样争来争去。终于，有一天，猪太太到医院里去生宝宝了。

3、讲述故事后半段

(1)猪先生要当爸爸了，心情是怎么样的?他对自己说了什么?

(2)为什么他认为宝宝生出来和自己长的一模一样的?

(3)猪先生看到的是长得怎么样的孩子?

(4)谁听清楚了猪太太一共生了几只猪宝宝?(若不清楚可以排列猪宝宝，让大家数一数)有几只白猪，几只黑猪，几只花猪?

(5)为什么有的猪宝宝像妈妈又白又漂亮，有的猪宝宝像爸爸又黑又英俊，而有的猪宝宝又像爸爸又像妈妈是花的呢?

(6)因为它们是亲亲一家人，都是爸爸、妈妈生的孩子，所以有的会像爸爸，有的像妈妈，有的像爸爸又像妈妈。

活动延伸：

1、你是爸爸妈妈的小宝贝，你像爸爸，还是妈妈?哪里像?请你们仔仔细细地看全家照，请小朋友来说一说你长的像爸爸，还是像妈妈，为什么?

2、现在请小朋友告诉你旁边的好朋友，你像谁?

教学反思：

在让幼儿通过对动物的血缘关系的认识，从而引起自己对血缘、亲情关系的认识。强调在幼儿语言活动中，发展幼儿的完整语言表述，并注重情感教育。这节教育活动涉及领域较多，我注重了语言和科学领域知识点的传授。

我是中班好宝宝语言教案反思(篇7)

设计思路：

我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有了兴趣，经常把在家写的字拿来给老师看，以次为骄傲。进入大班后，一天一个孩子提出一个问题：“汉字是怎么来的?”我接住这个球后，就把这个抛给全班孩子。这一下有个别孩子回家询问，于是就有了答案：“象形字”、“甲骨文”。那么到底什么是象形字?我把知识及时给了孩子，还拿出“ ”、“ ”，这两个象形字让孩子观察。在收集材料中，孩子兴趣不断蔓延，并产生了这个主题活动。

活动目标：

1、在看看讲讲中，鼓励幼儿大胆地用语言发表自己的见解和看法，从中感受人的聪明。

2、激发幼儿对汉字的兴趣。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

汉字(现代、象形字)若干

活动过程：

一、导入语，激发幼儿说的兴趣

师：最近，我们小朋友对字宝宝特别感兴趣，收集了许多字宝宝，张老师把你们的字宝宝集合在一起，让大家看得更清楚。

二、说说我们的字宝宝

师：

1、谁愿意来向我们说说你认识的字宝宝?

(在幼儿说的过程中，老师随机引导，鼓励幼儿发表不同的见解。)

2、师：你们有什么看不懂的字宝宝吗?

三、设疑

你们有没有发现这些字宝宝有个秘密?

(鼓励幼儿仔细观察，并积极参与讨论)

四、延伸活动

根据幼儿的热点继续对文字进行探究。

活动反思：

这次活动利用现代多媒体技术，收集了大量有关汉字起源的图片，整理出幼儿易于接受的汉字特点，采用幻灯片播放的方法进行活动的前期认识、讲解及交流讨论，使幼儿在观看、交流讨论的过程中对活动产生了浓厚的兴趣。活动中教师还尽可能多地创造幼儿与教师、幼儿与幼儿之间个别交流和自由交谈的机会，使幼儿在学习的过程中体验快乐，得到发展。

我是中班好宝宝语言教案反思(篇8)

幼儿园中班语言教案：猪太太生宝宝

作者：蒋盼盼 来源：烟台市开发区金色年华幼儿园

【活动目标】

1、理解故事的主要内容，知道宝宝有的像爸爸，有的像妈妈，有的又像爸爸又像妈妈。

2、懂得父母和孩子之间的血缘关系、亲情关系。

【活动准备】

1、请一位教师扮演猪太太，一位教师扮演医生。

2、婴儿用床一张，毛巾被一床。

3、用储钱罐装饰的白猪4个、黑猪3个、花猪5个。

【活动过程】

一、开始部分：

教师组织教学，用谈话引出课题。教师说：“刚才，老师看到猪先生匆匆忙忙的，不知道发生了什么事?我们一起去问问猪先生吧。”

二、基本部分

1、教师和小朋友一起问：“猪先生，今天有什么高兴的事情，请你告诉我们，让我们共同来分享一下您的快乐吧?” 猪先生说：“因为我的太太到医院去生小宝宝了?所以我今天非常高兴。”(启发幼儿探索想像，给幼儿设置悬念)

①请小朋友猜猜看，猪太太要生几个宝宝?它的孩子像谁?

②猪太太想生个什么样的孩子?

③猪先生想生个什么样的孩子?引出故事《猪太太生宝宝》

2、教师有表情的讲述故事一遍。教师讲完故事后提问：

①猪太太想生个什么样的孩子?为什么?(引导幼儿讨论教师提出的问题)

②猪先生想生个什么样的孩子?为什么?(启发引导幼儿互相讲述，发表自己的想法)

③猪先生希望生什么样子的孩子?假设你是猪先生希望生什么样子的孩子?

④猪先生看到的是长的怎样的孩子?为什么会这样?

3、小朋友想不想知道认识一下，猪太太生的猪宝宝长得是什么样的孩子?为什么会这样?

①请医生把猪宝宝推出来，让小朋友一起看一下好吗?

②请孩子帮忙数一数有几只小猪?几只小黑猪?几只小白猪?几只小花猪?一共有几只小猪?

③教师和幼儿讨论：“为什么猪宝宝有的白、有的黑、有的又是花呢?”(引导幼儿懂得一家人因为有血缘关系，就会有想象的地方)。

三、结束部分

幼儿一起唱着歌曲《呼噜噜》，把猪宝宝送回家，然后把猪宝宝放到小床上，给猪宝宝盖上毛巾被，让猪宝宝休息休息。

【活动延伸】

1、在语言角内放上活动教材，幼儿自由翻阅活动教材，教师指导幼儿借助画面，幼儿自由讲述故事。

2、为幼儿提供奶瓶、尿布、摇篮等物品，让幼儿在以后的区域活动中，学会照顾各种动物宝宝。

我是中班好宝宝语言教案反思(篇9)

语言：

《兔宝宝找快乐》

活动目标：

1、 理解故事内容，了解兔宝宝寻找快乐的过程。

2、 能积极参与活动，愿意大胆交流自己的想法。

3、 感知兔宝宝情绪变化的原因，懂得帮助别人才是真正的快乐。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、感知故事中象声词运用的趣味性。

活动重、难点：

理解故事内容，了解兔宝宝寻找快乐的过程，感知兔宝宝情绪变化的原因，懂得帮助别人才是真正的快乐。

活动准备：

小动物头饰、课件、《幸福拍手》音乐、故事配乐

活动过程：

一、快乐一分钟

音乐律动：教师提问：“小朋友来到这里你们开心吗?让我们把快乐的心情跳出来吧!律动表演：《幸福拍手歌》。

二、分段播放故事，理解故事内容

师：我们小朋友都非常开心，有一个小动物它开不开心呢?我们来看一看。

1、播放PPT图二，感受兔宝宝的不快乐。

师：“它快乐吗?你是从哪里看出来的?

师小结：它的名字叫兔宝宝，不知为什么兔宝宝总感到自己不快乐，谁也没见它开心的笑过。(PPT3)

2、播放PPT图四、五

师：兔宝宝看到小动物们都在做什么?他们的心情怎么样?

师小结：兔宝宝看见小猫咪在钓鱼，小喵咪很快乐，兔宝宝不快乐;兔宝宝看见小山羊在割青草，小山羊很快乐，兔宝宝不快乐。

3、播放PPT图六、七

师：看到兔宝宝不快乐，小猫咪会不会帮助它呢?

师小结：小猫咪和兔宝宝是好朋友，小猫咪要帮助它找到快乐，给它出了一个主意。小猫咪会给兔宝宝出了一个什么主意呢?

4、分段播放PPT图八至十六画面，幼儿进一步了解兔宝宝寻找快乐的过程。

师：兔宝宝采蘑菇时遇见了谁?看到小黄狗的汽车熄火了，怎么说的怎么做的?

他在回家的时候遇见了谁?发生了什么事?他是怎么样帮助他的?从小猴家出来遇见了谁?怎么做的?

师小结：师分别逐图讲解故事内容。

5、播放PPT图八至十六，进一步懂得帮助别人才是真正的快乐。

教师提问：小猫咪问兔宝宝找到快乐了吗?

小猫咪给兔宝宝出的是什么主意?

三 、完整的欣赏故事

1、师：老师把兔宝宝帮助别人的事编成了一个好听的故事，名字叫《兔宝宝找快乐》教师配乐讲故事。

2、教师提问：兔宝宝开始不快乐?后来为什么又快乐了?它找到的快乐是什么?

四、故事表演，渗透教育

请幼儿分角色进行故事表演

五、活动延伸：

小朋友们让我们也帮助别人做好事，像兔宝宝一样找到这样的快乐，好吗?让我们出发吧!(退场)

教学反思：

活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

小班语言教案《我是好宝宝》1000字精选

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？小编经过搜集和处理，为你提供小班语言教案《我是好宝宝》1000字精选，请收藏并分享给你的朋友们吧！

小班语言教案《我是好宝宝》(篇1)

活动目标：

1、欣赏童话，感知“太阳被弄醒”的办法，学习“贪睡”、“拉”、“断”、“破”、“挠”等词汇。

2、重点通过观察图片和模仿、创编动作来理解、记忆故事。

3、知道要养成早睡早起的好习惯。

活动准备：

可拉动的教具（背景图：日出的海面、一个可以拉动的太阳、一张用纸剪的网，一条纸绳）。

学具：皱纹纸细条人手一条。

活动过程：

（一）出示教具“大海”和“太阳”，引导幼儿感知故事名称及词汇：“贪睡”。

教师：太阳在干什么？（睡觉）教师：天很早就已经亮了，可是太阳还没有起床，还在睡觉，你们说说太阳是在睡什么觉呢？

（二）教师启发幼儿感知、理解童话。

1、教师边操作教具边讲述故事的开头。

教师：没有了太阳，可急坏了人们，请小朋友想想看，怎样才能弄醒太阳宝宝？

2、启发幼儿根据自己的生活经验充分想像“弄醒太阳宝宝的办法”。幼儿自由讨论，并请部分幼儿回答。

3、教师继续往下讲故事，帮助幼儿迁移故事中的句式进行说故事活动。

教师：我们听听看故事中的人们是怎么弄醒太阳宝宝的。（学习故事中的拉、断、破、挠等词语，引导幼儿学做相应的动作。）生活中你还看到有什么东西破了？

体验拉的动作，用皱纹纸细条和小朋友一起拉，感知拉断了。

4、教师出示教具“金鱼”，讲述故事的结束部分。

体验挠的动作，两两小朋友互相挠挠，感知痒痒，理解太阳宝宝被挠地痒痒了，就升了起来。

（三）用肢体动作结合语言讲述的方式，引导幼儿感知并复述故事。

1、教师再次拉动活动教具讲述故事，并加上肢体语言。

教师：故事中的人们是怎么弄醒太阳宝宝的？

2、请2—3名幼儿回答，并用故事中的句式总结。

3、教师小结教师：我们可不要学太阳宝宝睡懒觉啊，要做个早睡早起的好宝宝。

延伸活动：

日常活动：让幼儿摆弄各种教具，进行词语练习、编故事活动。如讲一讲“太阳，红红的太阳；金鱼，快乐的金鱼……”

小班语言教案《我是好宝宝》(篇2)

一、活动目标

１．认识各种水果的名称及不同的外形特点。

２．理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的快乐。

3.乐于参加语言活动,乐于尝试仿编儿歌。

二、活动重难点：

发挥幼儿的主体性，在活动中大胆表现，模仿句式学念儿歌。

三、活动准备：

《火车开啦》伴奏，《火车声》伴奏，ppt课件

四、活动过程：

1.谈话导入情境，熟悉儿歌内容

（1）师：听！这是什么声音？（《火车声》伴奏，是火车开过来了。请小朋友仔细观察，是谁在开火车？原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦，我们和西瓜爷爷打声招呼吧。（西瓜爷爷你好！）边说边有节奏的拍手：“西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思？卡嚓卡嚓又是什么声音？（2）师：西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁？（出示苹果，请幼儿描述苹果的颜色，外形特点等。）苹果是什么颜色的，它像什么？苹果宝宝也想去旅行，我们和它打个招呼吧。（苹果宝宝你好！）我们一起来请苹果上火车。“苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。”我们一起来学一学（请幼儿模仿老师的句式）。

（3）师：这又是哪个水果宝宝呢？（出示香蕉，请幼儿描述香蕉的颜色，外形特点等。）香蕉是什么颜色的，它像什么？香蕉宝宝也想去旅行，我们和它打个招呼吧。（香蕉宝宝你好！）我们一起来请香蕉上火车。“香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。”我们一起来学一学（请幼儿模仿老师的句式）。

（4）师：谁来猜猜接下来会是谁上火车呢？（请幼儿猜一猜），原来是葡萄。（出示葡萄，请幼儿描述葡萄的颜色，外形特点等。）葡萄是什么颜色的，它像什么？葡萄宝宝也想去旅行，我们和它打个招呼吧。（葡萄宝宝你好！）我们一起来请葡萄上火车。“葡萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去旅行。”我们一起来学一学（请幼儿模仿老师的句式）。

２．完整欣赏儿歌

（１）西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，于是就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果开火车，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。

（２）这首儿歌可真好听。现在我们看着西瓜爷爷开的火车，一起来学学西瓜爷爷编的儿歌好吗？（师幼一起念）

（3）我看到许多小朋友已经会念了，这回老师的声音小一点，你们的声音大一点好吗？

３．仿编儿歌

（1）可是呀，还有一节车厢空着呢，谁想请别的水果宝宝上火车？（请幼儿用相同的句式模仿）

（2）小朋友们可真能干，现在老师来做西瓜爷爷，请小朋友们来做可爱的水果宝宝，我们一起开火车去旅行吧。

（3）老师带幼儿围场地一周边念儿歌边离开教室。

小班语言教案《我是好宝宝》(篇3)

教学目标

1、欣赏第三课《好宝宝》，幼儿空中手划字。

2、认读“自己”和“宝宝”两个词语。

3、能够听指令做动作。

活动准备

1、录音机、磁带、大范例。

2、“欣赏”字条，“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声。”

3、大、小字卡“自己”和“宝宝”若干。(活动贴在教室四周，注意要贴在幼儿能摸到的地方)

4、小鸟、小马、宝宝、袋鼠头饰。

活动过程

1、用谈话形式引出课题。

今天我们班来了一位客人，小朋友知道是谁吗?(教师带着袋鼠头饰出来)。

今天呀，我给小朋友带了一份大礼物，小朋友猜猜是什么?(大范例挂图)

2、出示大范例挂图

啊!今天，字宝宝也来跟随我们小朋友做朋友了，你们愿意吗?(愿意)，好，那么我们看看字宝宝对我们说了些什么好吗?

3、教师念读第三课《好宝宝》，幼儿欣赏，并在空中手划字。

4、教师出示字条，播放录音机，幼儿欣赏课文。

5、教师以袋鼠妈妈的口吻逐一出示头饰。

(1)教师出示小鸟头饰时，向幼儿提问：

小鸟是怎样飞的?(自己飞)教师就出示“自己”的字卡贴在头的下面。并让幼儿模仿小鸟飞的动作。

(2)教师出示小马的头饰，并向幼儿提问：小马是怎样跑的?并模仿动作。(方法同上)

(3)教师出示宝宝的头饰，提问：这是谁呀?(宝宝)，他也是自己走的。让幼儿模仿动作。

6、游戏：

(1)游戏的名称：谁在做

(2)交代游戏要求和玩法。

教师说：“小鸟自己飞”，带小鸟头饰的小朋友做小鸟飞的作去摸一下“自己”这个字卡。(下面:小马、宝宝方法一样，只是各自模仿动作不同。)

(3)游戏可用不同的动作重复进行，玩最后一次游戏时可把字卡收回来。

7、活动延伸

教师弹《小鸟自己飞》的音乐，幼儿模仿飞的动作离开活动室。

小班语言教案《我是好宝宝》(篇4)

制作意图：活动区活动是目前我国幼儿园课程的重要组成部分。相比于集体教学活动，更符合课程改革所追求的以幼儿发展为本的教育理念。幼儿书面语言的学习，主要包括字学习和阅读学习。传统的观点是不赞成幼儿时期进行识字和阅读教育，但现在越来越多的观点认为，可以对婴幼儿进行有效的识字与阅读教学。针对小班孩子的年龄特点来说，单纯利用字卡，图片来吸引幼儿的兴趣是不够的，因此我制作了袋鼠找妈妈教具。

教育价值：我创编的袋鼠宝宝找妈妈的识字游戏，很适合小班幼儿。不仅培养他们的识字兴趣，自学能力和自学习惯，发展了幼儿小肌肉的灵活性，还增强他们的自信心和交往能力。

选用材料：废旧纸盒、袋鼠妈妈的大图片、正面是字背面是小袋鼠的字卡若干、塑料袋、即时贴、针线

制作方法：

1、先将袋鼠妈妈的图片，小袋鼠字卡图片压膜。

2、在袋鼠妈妈肚子上用针线把塑料袋缝上，当作袋鼠的大袋子。

3、把纸盒贴在袋鼠妈妈背上，用纸做的草装饰在盒子上。

应用年龄和地点：适合于2―4岁幼儿使用，可以作为教师活动时的教具，也可以投放在语言区，识字区供幼儿操作。

教具功能：识字区：幼儿拿着有袋鼠宝宝的字卡，念出来袋鼠宝宝身上的字，再去找袋鼠妈妈。把字卡放进袋鼠妈妈的袋子里。这样袋鼠字宝宝就找到妈妈了。

小班语言教案《我是好宝宝》10篇

经过栏目小编的检索已经找到符合您需求的“小班语言教案《我是好宝宝》”资源，相信我这是一个值得投资的项目。教案课件既关系到教学步骤，也关系到教学的课程标准，每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。 教案和课件的优化是提升课堂教学质量的重要途径。

小班语言教案《我是好宝宝》 篇1

活动目标：

1、在游戏中引发幼儿大胆地用语言表达自己的'需要。

2、通过游戏，激发幼儿听说的兴趣，培养初步的听说习惯。

3、尝试给自己穿戴、打扮。

活动准备：

1、创设宝大祥服装店材料与环境。

2、爸爸说话的录音带及电话机一架。

活动重点：会用语言来表达自己的需要并能说出所购物品的名称。

活动过程：

一、回忆参观宝大祥商店，引发幼儿参与游戏的兴趣。教师以妈妈身份带领幼儿“开车”去买围巾、帽子、衣服。

妈：冬天好冷呀！怎样让自己暖和一点呢？今天，妈妈带你们去买可以保暖的东西，好吗？

二、说说讲讲所购物品。

1、观察并说说商店里有哪些保暖的冬装？

2、指导个别幼儿购买：你想要买哪件保暖衣服，就告诉店里的阿姨，阿姨就会给你，谁先去买呢？

3、在购买物品的过程中，引导幼儿大胆地表达自己的想法。

（1）幼儿各自买物品，较大胆地用语言表达自己的需要，妈妈鼓励个别幼儿。

（2）引导幼儿各自互相交流。

（3）以电话铃声召集幼儿围坐在妈妈身边。

三、以与爸爸打电话形式，进一步激发幼儿表达的愿望。

妈：是谁打电话来了，让妈妈来接。喂，请问你是谁？

录音：“我是爸爸，我现在在北京，很想念你们，孩子们冷吗？”

录音：“哎呀，那么多孩子一起说话，爸爸听不清楚，怎么办？”（让幼儿思考）

妈：谁来告诉爸爸，妈妈给你买了什么东西？进一步引起幼儿学说话的兴趣。

幼儿将自己所购的物品进行穿戴打扮。

小班语言教案《我是好宝宝》 篇2

2.能大胆用色彩来表达情绪。

活动准备：

1.大型纸张看，各色颜料(油画棒或水粉)，画刷。

2.幼儿用书第1册第17-18页。

3.音乐磁带或CD。

活动过程：

一、引导幼儿感受色彩的情绪。

看幼儿用书，教师引导幼儿：“每个色彩娃娃的心里都有自己的故事，有的高兴，有的伤心，有的热闹，有的安静。你能感受到吗?

展示各种颜色的颜料：”让我们看看哪种颜色最快乐，你能把它挑出来吗?“画一幅快乐的画。(可播放欢快，热情的背景音乐。)让我们用这些快乐的颜色来做一个游戏。

我们把最快的的心情画出来。

二、展示作品并讨论。

哪幅画最快乐?

它用了哪些颜色?

它讲了一个什么故事?

教师演示让不同的色彩”拥抱“，产生另外一种色彩：红色和绿色”拥抱“变成了棕色;蓝色和黄色”拥抱“变成了绿色;红色和蓝色”拥抱“变成了紫色。

幼儿在教师的帮助下尝试。

活动反思：

《快乐的颜色》这一活动主要是让孩子们掌握涂色技巧，发展小肌肉群的力量。活动中我以游戏“找蜡笔”为切入点，引发孩子们的兴趣。在认识了颜色后，出示身体没有颜色的颜色宝宝，请孩子们说说应该给它们什么颜色呢?抓住了孩子们探索、好奇的心理，牢牢的抓住了兴趣点，让活动顺利进行。通过游戏，让幼儿零距离接触，视觉感官获取颜色知识，师幼互动中感受合作的快乐。孩子在玩中学，学中玩，兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬，孩子们互相学习，很好的完成了作品。根据小班幼儿的年龄，设计了有趣的教学用具和游戏设计，整个活动，幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验，体验了解他人的快乐。效果好。

小班语言教案《我是好宝宝》 篇3

（3） 我看到很多孩子都会读书，这次老师的声音比较柔和，你的声音大一点，好吗？

3．仿编儿歌

（1） 孩子们真是太棒了，可是啊，还有一辆车空着呢，谁还想请别的水果宝宝上车呢？你会用甜言蜜语邀请水果宝宝上火车吗？（请3个）

（2）西瓜爷爷真高兴，小朋友们真聪明，它说了给你们每人一个水果，就藏在你们小椅子底下，请你把它拿出来，贴在胸前。看一看说一说你的是什么水果？什么颜色的？

长得像什么？谁来说说看，你来给大家看看.（香蕉）什么颜色？

长得像什么？（黄色，像弯曲的月亮）还有谁得到它，它和香蕉宝宝的一样。是香蕉宝宝。 我们来看一下。 好，请坐

谁还拿到其他水果宝宝的？（葡萄）什么颜色的，它像什么？（紫色，像球等）还有谁能得到和他一样的？

谁有不同的水果宝宝？（草莓）（红的，像一点小爱）草莓宝宝上来，让我们看看，好的，请坐。还有谁拿到的是不一样的？

和大家看看。还有谁是不一样的？（苹果）（红色的，红红圆圆的像太阳）

（3）现在付老师来做西瓜爷爷，请你们这些可爱的水果宝宝去旅行，我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行，小耳朵可要听仔细了。(伴奏）

（4） 我要请苹果宝宝上车去旅行。你在这儿吗？开始了。师带幼儿围场地一周带着水果宝宝去旅行。让我们一起打**，让我们邀请芭蕉宝宝上车。香蕉和香蕉上火车去旅行。

好喽，出发喽。还有谁没上火车？让我们邀请葡萄宝贝上车旅行吧。我们请剩下的谁啊？

草莓宝贝，草莓，草莓上火车去旅行。

4、都上车了吧，那我们跟着西瓜爷爷我一起到外面去旅行吧。

小班语言教案《我是好宝宝》 篇4

《小班语言宝宝不怕冷教案反思》

一、引言

作为教育者，我们需要不断反思教育教学过程和效果，以提高教学质量。本文将围绕教案《小班语言宝宝不怕冷》展开详细、具体且生动的反思，从中总结教学经验，为今后的教学工作提供参考。

二、教学目标的设定和实施

在教学目标方面，教案《小班语言宝宝不怕冷》设定了培养幼儿观察和表达能力、了解和形容季节变化的目标。在实施过程中，我们利用多媒体教具、游戏等形式，引导幼儿观察四季的变化，并通过让幼儿亲身参与的方式，培养他们通过语言表达自己对季节的感受和认识。

三、教学过程的设计和展开

在教学过程方面，教案分为四个部分，包括“季节冬天”、“季节夏天”、“季节秋天”和“季节春天”。我们通过演示图片、观察实物、进行游戏等多种形式，让幼儿感受到不同季节的气温、风景和人们的活动。同时，也引导幼儿用简单的语句表达自己对季节的感受，培养他们的语言表达能力。

四、教学效果的评价和反思

在教学效果方面，教案取得了良好的效果。通过观察和参与，幼儿对季节变化有了更深入的认识，能够简单地描述不同季节的特点，并用适当的语言表达自己对季节的感受。同时，教案中设计的游戏和互动环节，激发了幼儿的兴趣和积极参与度，提高了他们的学习主动性。

然而，也存在一些需要改进的地方。首先，教案中的图片选择有限，没有充分展示四季的变化，下次可以增加更多图片，让幼儿更直观地感受到季节的差异。其次，教案中的游戏环节比较简单，缺乏一定的挑战性，下次可以增加一些更具趣味性和挑战性的游戏，激发幼儿更高水平的参与和表达。

五、教学经验的总结和启示

通过对教案《小班语言宝宝不怕冷》的反思，我深刻意识到教育者需要不断反思自己的教学方法和效果，以提高教学质量。同时，从教案的实施中得到了一些经验和启示：一是要注重多样性的教学形式，通过多媒体、实物、游戏等不同的方式引导幼儿学习和表达；二是要关注幼儿的学习兴趣和参与度，设计富有挑战性和趣味性的教学环节；三是要不断改进和创新，提高教学效果，以满足幼儿的学习需求。

六、结语

通过对教案《小班语言宝宝不怕冷》的反思，我们进一步认识到教育是一项复杂而又不断进化的事业。只有不断反思和总结，才能不断提高自己的教育教学素质。希望本文的反思能够为教育工作者在今后的教学工作中提供启示和借鉴，共同为培养优秀的语言宝宝而努力。

小班语言教案《我是好宝宝》 篇5

目标：

1、学习量词：一个XX、一条XX、一根XX、一串XX、一片XX。

2、能积极参与游戏活动。

准备：

苹果、香蕉、树叶和橘子若干;动物挂饰与幼儿数量相同。

过程：

一、利用情景活动，引进幼儿兴趣。

今天我请小动物到小二班做客，你们愿意去吗?

1、师：“看，我今天准备了很多食物请你们吃呢，我们看看，都有写什么，好吗?看这是什么?”。(苹果)“有多少苹果啊?”(一个苹果)学习量词：一个苹果。

2、用以上的办法分别学习一条香蕉、一根骨头、一串葡萄、

1)师：“你们看，桌子上有许多的食物，你们喜欢吃什么就去拿什么吧!”

2)幼儿去拿食物，然后回位置上做好，互相说说自己拿了什么食物，教师可以巡回检查，看幼儿有没有说错。

让幼儿自由选择一种玩具，并说出他拿的玩具是什么?如：我拿了一根球棒。

反思：

本节教育活动，从内容到形式，都特别适合小班的幼儿。因为小班的幼儿年龄较小，集中注意的时间较短。整个活动过程，都是以“敲门”的情景游戏贯穿，运用幼儿喜欢的生动形象的小动物做角色，将幼儿的注意力集中起来。

在整个的教育活动中，教师始终没有忘记活动目标――学说“xx，你好”、“xx，我喜欢你”的礼貌用语，这样，不仅使幼儿获得了游戏的快乐，同时也在反复的学说练习中深刻巩固了礼貌用语。

小班语言教案《我是好宝宝》 篇6

一、教学目标

1、欣赏第三课《好宝宝》，幼儿空中手划字。

2、认读“自己”和“宝宝”两个词语。

3、能够听指令做动作。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5、萌发对文学作品的兴趣。

二、设计意图：

根据本班的年龄特点，由于幼儿是新生，从来没有接触过识字或读儿歌之类的，更不要说有要求、有规律的给幼儿传受知识。在这样的情况下，唯一的办法只有通过游戏的形式来幼儿传受知识，所以我设计了此活动，在活动中让幼儿通过模仿、说和玩，来完成本节课的内容。本节课的重点也是难点，就是让幼儿认读“自己”和“宝宝”两个词语。

三、活动准备

1、录音机、磁带、大范例。

2、“欣赏”字条，“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声。”

3、大、小字卡“自己”和“宝宝”若干。（活动贴在教室四周，注意要贴在幼儿能摸到的地方）

4、小鸟、小马、宝宝、袋鼠头饰。

四、活动过程

1、用谈话形式引出课题。

今天我们班来了一位客人，小朋友知道是谁吗？（教师带着袋鼠头饰出来）。

今天呀，我给小朋友带了一份大礼物，小朋友猜猜是什么？（大范例挂图）

2、出示大范例挂图

啊！今天，字宝宝也来跟随我们小朋友做朋友了，你们愿意吗？（愿意），好，那么我们看看字宝宝对我们说了些什么好吗？

3、教师念读第三课《好宝宝》，幼儿欣赏，并在空中手划字。

4、教师出示字条，播放录音机，幼儿欣赏课文。

5、教师以袋鼠妈妈的口吻逐一出示头饰。

（1）教师出示小鸟头饰时，向幼儿提问：

小鸟是怎样飞的？（自己飞）教师就出示“自己”的字卡贴在头的下面。并让幼儿模仿小鸟飞的动作。

（2）教师出示小马的头饰，并向幼儿提问：小马是怎样跑的？并模仿动作。（方法同上）

（3）教师出示宝宝的头饰，提问：这是谁呀？（宝宝），他也是自己走的。让幼儿模仿动作。

6、游戏：

（1）游戏的名称：谁在做

（2）交代游戏要求和玩法。

教师说：“小鸟自己飞”，带小鸟头饰的小朋友做小鸟飞的作去摸一下“自己”这个字卡。（下面:小马、宝宝方法一样，只是各自模仿动作不同。）

（3）游戏可用不同的动作重复进行，玩最后一次游戏时可把字卡收回来。

7、活动延伸

教师弹《小鸟自己飞》的音乐，幼儿模仿飞的动作离开活动室。

五、教学反思

1.教师对教学内容可以再深华、再提炼。

2.在活动过程然幼儿在亲身参与，身临其境。

3.对活动效果的评析。检验是否达到预定教学目标，幼儿是否又一定进步，达到文明、和谐了吗？

小班语言教案《我是好宝宝》 篇7

教学目标：

1、通过活动，丰富幼儿关于红、黄、绿、蓝等颜色方面的经验。

2、引导幼儿学说“我给彩虹妈妈找到了×颜色宝宝”。

教学准备：

场景布置——花园（花瓣中藏着相应颜色的拟人化色彩宝宝），彩虹妈妈穿的衣服一件（衣服有七种颜色的口袋）。

教学难点：

认识青色宝宝；学说完整句“我给彩虹妈妈找到了×颜色宝宝”。

1、幼儿随音乐进入花园，教师扮演彩虹妈妈从花园里慢慢出来，向幼儿介绍自己和七个颜色宝宝。

2、以“幼儿呼唤颜色宝宝的名字，发现有的颜色宝宝不见了”的形式引出话题，激发幼儿找颜色宝宝的兴趣。

二、找颜色宝宝：

1、幼儿分散在花园里找颜色宝宝，找到后相互交流，并学说“我给彩虹妈妈找到了×颜色宝宝。”

2、幼儿将找到的颜色宝宝送回家（把颜色宝宝插入彩虹妈妈身上相应颜色的口袋里。）

3、彩虹妈妈和幼儿共同检查颜色宝宝是否找对了家。（重点向幼儿介绍青色宝宝）

三、联欢活动：

幼儿与彩虹妈妈一起随音乐唱歌跳舞。

教学反思：

彩虹是离我们很远很远的星球，它能自己发光，彩虹光是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光组成的。阳光照在花儿上，如果花儿反射红光而吸收另外六种颜色的.光，花儿就是红色的，在阳光的照耀下，世界是五光十色的。在丰富幼儿对颜色的经验时，可以此为突破口，从幼儿熟悉的几种颜色着手，通过游戏、实验、环境创设等途径来实施。

小班语言教案《我是好宝宝》 篇8

活动目标：

2.进一步感受色彩与周围事物的关系。

3.能分析故事情节，培养想象力。

4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

活动准备：

1.幼儿已对颜色有了一定的了解。

2.颜料盒、太阳、小草、头发、香蕉、云朵等儿歌内容的图标。实物颜料盒，其中有红、黄、绿、黑、白颜色。

1.介绍颜料盒、刷子。

(小朋友，你们看这是什么啊?(颜料盒，刷子)对啊，这里面有各种各样的颜色，用这刷子一刷就能刷出好看的颜色来了!)

3.看，他身上穿的是什么颜色的'衣服?

4.小朋友，找一找，想一想，还有什么是红颜色的?

8.请小朋友说一说黑板上的各种颜色。

二、学念儿歌，理解词汇。

1.你们想不想知道这个颜料盒是谁的?

2.这个颜料盒是一个叫“佳佳”的小朋友的，我们一起和她打个招呼吧!她还给我们带来了一首好听的儿歌，你们想听吗?

3.出示图片，教师一边指图片，一边念儿歌。

4.请小朋友说一说各种颜色送给谁的?黄颜色送给谁?黑颜色送给谁?白颜色又会送给谁呢?

5.小朋友，我们一起跟着图来念一念儿歌吧!(根据情况念2—3遍)

6.把图片翻过去，让小朋友来念一念儿歌。请个别小朋友念一念儿歌。

7.理解“亮晶晶”一词。

8.请小朋友把儿歌说给爸爸妈妈听一听。(家长可以指导自己的孩子)

活动反思：

这节小班语言《送颜色》很快结束了，在这节课中，本课的重点是学会儿歌，了解故事内容。幼儿掌握得不错，而难点是进一步感受色彩与周围事物的关系。通过回答发现幼儿在这些方面也表现得不错，说明本节课的教学目标完成。

但是在整个活动过程中，由于受小班幼儿的年龄特点的影响，幼儿在回答问题的时候，不能用比较完整的语句来表述，这时老师应该注意到这点，并教给他们用完整的语句回答问题的方法。培养幼儿良好的语言习惯。

小班语言教案《我是好宝宝》 篇9

要求：

1、理解鼠宝宝和奶奶互送好吃的食物的情节，体会它们互相关爱的情感

2、能用完整的语言大胆的表达自己的想法

准备：

多媒体教具 糖

过程：

一、引起兴趣

1、（出示老鼠）看，今天来了什么客人？

2、你们看，鼠宝宝有个大口袋，口袋鼓鼓囊囊的，猜猜她的口袋里是什么？

3、（请幼儿摸一摸，拿出糖）鼠宝宝带着一口袋糖去干什么？

二、引导幼儿理解故事情节

1、鼠宝宝是怎么敲门的？

2、奶奶看见了鼠宝宝，心里怎么样？你是从哪里看出来的？

3、奶奶会怎么招待鼠宝宝？

4、鼠宝宝走了，鼠奶奶会怎么样？你从哪里看出来？

5、为什么奶奶会觉得孤单呢？

6、笃，笃，笃，谁在敲门？鼠宝宝怎么又回来了？你们看奶奶怎么样？（模仿惊讶的表情）

7、幼儿自由猜，教师可出示大口袋提示：鼠宝宝是怎么说的？

8、请幼儿演鼠宝宝

三、与幼儿一起分享完整故事

1、你们喜欢故事中的鼠宝宝吗？为什么？你们的爷爷奶奶是怎样爱你的？你会怎样爱自己的爷爷奶奶呢？

2、幼儿听录音，完整欣赏故事

3、鼠奶奶也想把好吃的糖分给小朋友吃，你们想吃吗？

4、活动在幼儿愉快的分享过程中结束

小班语言教案《我是好宝宝》 篇10

1、初步感受鼠奶奶对鼠宝宝的爱，愿意表达对奶奶的爱；

2、能理解图意并用简单的语言大胆地表述鼠宝宝做客的事情；

3、了解故事内容，学习观察讲述画面中的.关键信息。

2、物质准备：多媒体课件、老鼠做客图片三张、关键信息图片三张、舒缓的音乐。

1、指导语：今天我带来了一个动物朋友，仔细听听看，它是谁？（播放声音猜测）它到底是谁，我们一起来看一看。

2、提问：今天，这只鼠宝宝要出门去做客了，你知道什么叫做客吗？你去谁家做过客吗？感觉怎么样？

小结：做客就是离开自己的家到别人家里去，做客让我们很开心。指导语：鼠宝宝会去谁家做客呢？我们一起来看看。

二、讲述故事开头，感受鼠宝宝和奶奶的心情；

指导语：鼠宝宝说了什么，你听到了吗？你来说说看？奶奶看到鼠宝宝会说什么？为什么奶奶会开心？

小结：因为奶奶很喜欢鼠宝宝，所以奶奶很开心鼠宝宝来她家做客。指导语：原来这张图片上讲了这么多有趣的事情，我们一起来看着图片

讲一讲吧。

指导语：鼠宝宝到奶奶家里会发生什么有趣的事情呢？老师带来了三张图片，图片上说的是鼠宝宝在奶奶家做客的事情，我们一起来看看。

提问：你能看清吗？（放大关键信息）你看到什么了呢？

小结：看到奶奶给鼠宝宝准备了好吃的东西，看到这些好吃的东西奶奶会跟鼠宝宝说什么呢？你能看懂吗？

指导语：别着急，有的人还没看懂，请小朋友们和旁边的好朋友一起说说看。

指导语：告诉你们一个秘密，这些都是小老鼠最喜欢吃的东西。提问：为什么鼠奶奶会给鼠宝宝准备这么多好吃的。

指导语：奶奶会对鼠宝宝说什么呢，我们一起来听听看。请幼儿当奶奶，老师当鼠宝宝，表演故事中的对话。

小结：刚才我们看着这三张图片一下子就知道了鼠宝宝到奶奶家做客时发生的事情。

提问：好奇怪，鼠宝宝走了为什么又回来了？鼠奶奶看到小老鼠送给她的糖果，心里感觉怎么样？为什么呢？

小结：奶奶看到小老鼠送给自己甜甜的糖果，甜到心里去了。

指导语：刚才我们看到的一张张图片上面讲的就是一个好听的故事，你们给故事取个名字，好不好

小结：故事的名字要把故事里有谁，发生了什么事情放在名字里。2、师幼共同完整讲述故事

指导语：现在我们一起来看看这些图片，说说这个鼠宝宝做客的故事。