糖葫芦小班教案(精选6篇)

一名合格的教师应该对教育充满热情，充满信心。当老师不知道接下来该怎么教时，就需要准备一份教案了，教案从基本形式上可分为3大类：记叙式教案、表格式教案、卡片式教案。如何才能写一篇能够很好知道我们教学工作的教案呢？以下是幼儿教师教育网编辑为大家整理的“糖葫芦小班教案 ”,希望能为你提供更多的参考。

糖葫芦小班教案 篇1

活动目标

1.让幼儿了解糖葫芦是北方的特色。

2.组织幼儿进行“逛超市'游戏锻炼料幼儿生活实践的能力。

3.在游戏过程中激发幼儿的兴趣。

4.激发了幼儿对糖葫芦的好奇心和探究欲望。

5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

重点难点

1.认识与了解冰糖葫芦。

2.如何“买”，“卖”冰糖葫芦。

活动准备

1.认识与了解冰糖葫芦。

2.如何“买”，“卖”冰糖葫芦。

活动过程

一.开始部分：播放歌曲《冰糖葫芦》，引起幼儿兴趣。

二.基本部分：

（一）.

1.提问：小朋友们你们吃过冰糖葫芦吗？味道怎么样？

2.教师出示山楂冰糖葫芦，让幼儿仔细观察。

（1）.说一说冰糖葫芦是什么样子的？

（2）.讨论冰糖葫芦都可以用什么水果做？

3.教师小结：冰糖葫芦是我们北方一种特有的食品，一般在冬天制作，多数以山楂为原料制成，但由于山楂味道很酸，因此会在山楂的外面包裹一层糖，这样味道就变得酸甜可口。现在的冰糖葫芦还有更多的口味，如：葡萄，草莓，黑枣，香蕉等等，都很美味。

（二）.《逛超市》游戏

1.教师每次选出6名幼儿并分成两组进行游戏（买冰糖葫芦，卖冰糖葫芦）

2.教师示范游戏过程

3.教师引导幼儿进行角色扮演，并在一旁指导

4.反复进行此游戏，让每位幼儿都能参与到

三.结束部分：

1.播放歌曲《冰糖葫芦》

2.幼儿将买来的冰糖葫芦互送给好朋友

四.活动延伸：

幼儿回到家中向家人讲述“我”知道的美味冰糖葫芦

教学反思

1.在备课时我认为小班的幼儿动手能力较差，因此选用了《逛超市》的游戏，但是如果讲制作冰糖葫芦融入到活动中也许会更棒。

2.在教学前多数幼儿只知道山楂做的冰糖葫芦，通过本堂活动让幼儿有了解到了各种不同的冰糖葫芦，使幼儿收获很大。

3.活动前我准备的不是很充分，冰糖葫芦的卡片模型有些少，到最后有几个小朋友一串糖葫芦都没有得到，心情很不好。

4.活动中我给了幼儿充分的自由空间，让他们自由摸索，使很多幼儿了解到买东西需要花钱的道理，并同时也激发了幼儿的兴趣，因此幼儿配合得很好。

5.如果让我重新组织这堂活动，我会把冰糖葫芦的制作融入到活动中，这样会更能提高幼儿的兴趣。听取了听课老师的建议，我在幼儿分组活动时应当按幼儿的兴趣需要来分配，这样会加大幼儿的自由空间。老师的评价让我对幼儿有了更深的认识，平时要多从幼儿的角度出发，更多地了解幼儿的内心需要。

糖葫芦小班教案 篇2

3.请幼儿观看VCD里制作糖葫芦的过程。

4.教师和幼儿一起制作诱人的糖葫芦。

(1)取出红色的彩泥，揪下一块，然后双手揉搓成圆形，揉出4到5个小红球。

(2)把小红球按顺序整齐地穿在竹棍上，当心不要扎到小手。

(3)一串好吃的糖葫芦就制作好了，我们给小兔送去吧。

5.大家一起欣赏糖葫芦。

歌谣：

糖葫芦，圆又圆，小兔见了心喜欢;

跑过去，买一串，放到嘴里甜又甜。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

小百科：糖葫芦又名冰糖葫芦，冰糖葫芦是中国传统美食，它是将野果用竹签串成串后蘸上麦芽糖稀，糖稀遇风迅速变硬。冰糖葫芦，酸甜适口，老少皆宜，它不仅好吃，而且还十分好看，红彤彤的山植果按大小排列穿在竹签上，外面裹着晶莹透明的糖稀，出售它的人往往把一只只糖葫芦串插在特制的木棍上，像一颗结满硕果的小树，煞是诱人。

糖葫芦小班教案 篇3

活动目标

1.激发幼儿对泥工造型的创作欲望。

2.学习泥工技能：练习搓球并学会组合，训练双手的协调配合能力。

3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

活动准备

幼儿人手一份彩泥(橡皮泥)，一根竹棍。

活动过程

1.提问：小朋友，你们知道这是什么吗?红红的小果子，上边有甜甜的冰糖，一串一串的。对了，是糖葫芦，又叫冰糖葫芦。知道糖葫芦是什么果子做的吗?是酸酸的山楂。

2.情景提示：小兔在超市里看到红红的糖葫芦，她想：“小伙伴们肯定喜欢吃!我要为他们每人做一串。可是，糖葫芦怎么做呢?”请我们一起来看看吧!

3.请幼儿观看VCD里制作糖葫芦的过程。

4.教师和幼儿一起制作诱人的糖葫芦。

(1)取出红色的彩泥，揪下一块，然后双手揉搓成圆形，揉出4到5个小红球。

(2)把小红球按顺序整齐地穿在竹棍上，当心不要扎到小手。

(3)一串好吃的糖葫芦就制作好了，我们给小兔送去吧。

5.大家一起欣赏糖葫芦。

歌谣：

糖葫芦，圆又圆，小兔见了心喜欢;

跑过去，买一串，放到嘴里甜又甜。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

小百科：糖葫芦又名冰糖葫芦，冰糖葫芦是中国传统美食，它是将野果用竹签串成串后蘸上麦芽糖稀，糖稀遇风迅速变硬。冰糖葫芦，酸甜适口，老少皆宜，它不仅好吃，而且还十分好看，红彤彤的山植果按大小排列穿在竹签上，外面裹着晶莹透明的糖稀，出售它的人往往把一只只糖葫芦串插在特制的木棍上，像一颗结满硕果的小树，煞是诱人。

糖葫芦小班教案 篇4

活动目标：

1、尝试用工具分泥，知道多个圆穿在一起可以变成糖葫芦。

2、探索糖葫芦的制作方法。

活动准备：

1、橡皮泥、泥工板、吸管。

2、图片：太阳公公，糖葫芦。

活动过程：

一、出示"太阳公公"，引起幼儿的兴趣。

小朋友看，它是谁？（太阳公公）太阳公公的年纪很大了，每天都在天上看着小朋友做游戏，今天他想吃一种天上没有的好东西。；本文、来源：屈，老，师、教案网；这种好东西的名字叫糖葫芦，太阳公公没有见过，小朋友知道它是什么样子的吗？

1、观察糖葫芦，了解糖葫芦的特征。

感知制作方式，激发学做糖葫芦的兴趣。

小朋友看，老师这里就有一根糖葫芦，你们知道吗，这根糖葫芦不是老师买的，是老师自己做的。小朋友，你们想做糖葫芦吗？

2、让幼儿自己去探索，做出糖葫芦。

师以参与者的身份与幼儿共同活动。

3、大家一边做一边讨论，怎样才能做出糖葫芦呢？

4、小结：油泥变糖葫芦的变化程序：搓长—分泥，用泥工塑料刀从长条中间切开（重点强调）—搓成两个圆—棒子贯穿。

（制作的顺口溜：搓，搓，搓，搓面条，拿起小刀切两半，团成一个球，棒子中间穿一穿。）

三、师幼集体操作。

建议幼儿按序进行活动。

四、评价活动。

你的糖葫芦真好吃，真好看。（师观察，倾听幼儿评价）这根糖葫芦圆溜溜，好吃又好看。我们去送给太阳阳公公吃吧！

请幼儿用好听的话，向太阳公公介绍自己的糖葫芦，太阳公公评价幼儿的作品。

活动反思：

我借用孩子们熟悉的开火车的形式，引导小宝贝们画出一个个圆，活动中我发现孩子们小火车的头和尾都衔接的很棒，但是线条画的不是很圆整，有些糖葫芦甚至有些“方方”的，在画圆的技能方面还是需要小宝贝们好好练习。由于这次的颜料调的有些稀，在绘画的时候小手上的难免会有滴下来的颜料掉落在纸上，所以画面不是很整洁。另外在三个圆的排列方面很难控制住两两之间的距离，这也是受小班幼儿年龄的限制。

糖葫芦小班教案 篇5

活动过程：

一、引题

今天，我们班来了很多的客人老师，你们高兴吗？那你们想不想送给他们一份礼物呢？今天，老师就来教你们做糖葫芦，然后把你的 糖葫芦送给客人老师好吗？

二、教师出示三串用泥工做的糖葫芦问：

那么看这三串糖葫芦有什么不一样呢？（一串最大、一串大一点、一串最小）

教师出示其中的一串糖葫芦问幼儿，这串糖葫芦的三个果子有什么不一样呢？（哪个最大、哪个最小）？那他们是怎样排队的呢？

三、教师讲解示范

教师出示画有竹签的纸，请一名幼儿帮忙串糖葫芦。请其他幼儿检查看他串的对不对。教师点评，并讲解幼儿操作时的要求。

四、幼儿操作

教师巡回指导并帮助那些能力弱的幼儿。

五、请幼儿将做好的糖葫芦送给客人老师，让他们帮忙看看谁做的'糖葫芦最漂亮。

评析：本节课幼儿玩的很开心，一听说做糖葫芦，他们就以为要做真的糖葫芦了，所以他们在听的时候听的听认真的，不过就是本节课我给他们设计的难度大了一点，因为这一节是第一节学习三个物体之间比较大小，而且我选择以不干胶贴的方法进行的，由于幼儿比较小，他们还不会撕不干胶，导致这节课上下来的整体效果就不是如此的理想。

糖葫芦小班教案 篇6

刚开始孩子们听到糖葫芦就显得十分的兴奋，大家都抢着喊出：“老师，我吃过的，圆圆的。”小朋友们都很感兴趣。在活动中，除了让小朋友们掌握巩固一定的团、揉、捏、搓的技能技巧，另外，我还添加了竹棍，让他们能够把一个个糖葫芦串起来。在分组活动的时候，孩子们都非常认真，时不时拿着自己制作的糖葫芦来给我看。此时，我发现我班的陆靖宇小朋友比较特别，他拿到了竹棍，就把橡皮泥压的扁扁的，只见他用竹棍在上面弄了几个小洞洞，见我在旁边，他说：“吴老师，我在做饼干。”见他这么认真，我没有让他重新来做，我觉得虽然他没有跟着我上课的思路来做，但他的创造是值得肯定的。当我出示竹棍时，我是不是不要急于传授其制作方式，我应该先让孩子自己思考，并且做出自己的选择。当他们在创作的过程中，不应该强制性的左右他们的想法，应该让他们自己先去尝试，这样孩子的自主性得到充分的体现。

通过这次活动，我想在以后的活动中，放手让他们去做，让他们插上想象的翅膀，真正的享受其中的乐趣吧！

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小班美术教案《冰糖葫芦》

俗话说，手中无网看鱼跳。。作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率，。教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？根据你的需要，小编精心整理了小班美术教案《冰糖葫芦》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！

《冰糖葫芦》是一种非常有特色的中国传统小吃，尤其受到孩子们的喜爱。本次小班美术课将以《冰糖葫芦》为主题，通过绘画和手工制作的方式，让孩子们了解这道美食的外形、颜色和制作过程，培养他们的观察力、想象力和动手能力。

1. 情景营造：

首先，老师可以先向孩子们介绍《冰糖葫芦》的背景和由来，让孩子们了解它是一种在寒冷季节里常见的街头小吃，是用红枣、草莓、山楂等水果串起来，然后蘸上糖浆并挂凉晾成的一种美食。通过讲解，让孩子们对《冰糖葫芦》产生兴趣。

2. 观察绘画：

接下来，老师可以展示一些《冰糖葫芦》的图片，让孩子们仔细观察，注意它的形状、颜色和细节。然后，给孩子们提供纸张和彩笔，让他们通过绘画的方式表达对《冰糖葫芦》外貌的想象和理解。在绘画过程中，老师可以适时给予指导和点评，引导孩子们观察和描绘细节，培养他们的艺术感知能力。

3. 手工制作：

完成绘画后，带领孩子们进行手工制作环节。首先，准备一些适合孩子们使用的材料，如彩纸、棉线、剪刀、胶水等。然后，给孩子们展示一种简单易学的《冰糖葫芦》手工制作方法，比如用纸张剪出水果的形状，然后用棉线串起来，并在上面粘上红色的小纸条模拟糖浆。在制作过程中，老师需提供指导，并注意孩子们的安全。

4. 分享讨论：

当孩子们完成手工制作后，可以邀请他们逐个展示自己的作品，并向其他的同学介绍自己所观察和制作的《冰糖葫芦》。鼓励孩子们互相分享并交流彼此的创作过程与经验。同时，老师可以引导孩子们学会欣赏和赞美他人的作品，培养他们的友爱和团队合作意识。

通过这个小班美术教案，《冰糖葫芦》这个富有中国特色的主题会引起孩子们的兴趣，让他们在观察、绘画和手工制作的过程中得到开发。通过绘画，孩子们可以表达自己对《冰糖葫芦》外貌的理解；通过手工制作，孩子们可以亲身体验和感受制作的乐趣。此外，通过分享和讨论，孩子们可以相互学习、交流，培养他们的沟通和合作能力。

总之，通过以《冰糖葫芦》为主题的小班美术教案，将以实际的绘画和手工制作活动来触发孩子们的创造力和动手能力，培养他们对艺术的兴趣和理解。通过本次课程，孩子们可以学会观察、想象和表达，提高绘画和手工制作的技巧，同时也能够感受到中国传统文化的魅力。

糖葫芦小班教案范文(7篇)

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？下面的内容是小编为大家整理的糖葫芦小班教案范文(7篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。

糖葫芦小班教案【篇一】

活动目标:

1．尝试用工具分泥，知道多个圆穿在一起可以变成糖葫芦。

2．探索糖葫芦的制作方法。

3．感受师幼共同制作的快乐。

4．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5．体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备:

1.橡皮泥、泥工板、吸管。

2.图片：太阳公公，糖葫芦。

活动过程:

一、出示"太阳公公"，引起幼儿的兴趣。

小朋友看，它是谁？（太阳公公）太阳公公的年纪很大了，每天都在天上看着小朋友做游戏，今天他想吃一种天上没有的好东西。这种好东西的名字叫糖葫芦，太阳公公没有见过，小朋友知道它是什么样子的吗？

1．观察糖葫芦，了解糖葫芦的特征。

感知制作方式，激发学做糖葫芦的兴趣。

小朋友看，老师这里就有一根糖葫芦，你们知道吗，这根糖葫芦不是老师买的，是老师自己做的。小朋友，你们想做糖葫芦吗？

2．让幼儿自己去探索，做出糖葫芦。

师以参与者的身份与幼儿共同活动。

3．大家一边做一边讨论，怎样才能做出糖葫芦呢？

4．小结：油泥变糖葫芦的变化程序：搓长-分泥，用泥工塑料刀从长条中间切开（重点强调）-搓成两个圆-棒子贯穿。

（制作的顺口溜：搓，搓，搓，搓面条，拿起小刀切两半，团成一个球，棒子中间穿一穿。）

三、师幼集体操作。

建议幼儿按序进行活动。

四、评价活动。

你的糖葫芦真好吃，真好看。（师观察，倾听幼儿评价）这根糖葫芦圆溜溜，好吃又好看。我们去送给太阳阳公公吃吧！

请幼儿用好听的话，向太阳公公介绍自己的糖葫芦，太阳公公评价幼儿的作品。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

糖葫芦小班教案【篇二】

活动目标

1、通过观察范例和教师语言的引导，能发现实物交替排列的规律。

2、初步尝试按交替规律排列物体，并能边操作边讲述。

3、乐意制作活动，感知体验制作成功的快乐。

4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备

一、教具：

1、教师用两种水果自制的糖葫芦若干，按交替规律串成糖葫芦。（一一、二二的规律）

2、自行车一辆。

二、学具：

1、第一组：事先为幼儿搓好红色和绿色的橡皮泥山楂若干、细长的小木棍若干。

2、第二组;每个幼儿两种颜色的木珠若干，细长的小木棍若干。

3、第三组：用橡皮纸剪的实物水果人手两种，细长的小木棍若干。

活动过程

一、观察糖葫芦。

1、教师推着插有糖葫芦的推车边走边说：”卖糖葫芦啦，卖糖葫芦啦，谁来买，谁来买？呦！这么多的小朋友要买呀，先请你们来看看这两串糖葫芦是用什么水果串成的，这些水果是怎么排队的呢？”

2、师幼共同观察糖葫芦并讨论，从而发现其规律，在幼儿回答的基础上教师加以总结：有的糖葫芦是一片桔子、一片香蕉有规律地排队的，有的糖葫芦是两片桔子、两片香蕉这样有规律地排队的，这样有规律排队串成的糖葫芦就非常漂亮。

二、教师介绍小组活动材料。

“刚才小朋友看到了老师按照一定的规律串成的糖葫芦，接下来就要请每个小朋友来串糖葫芦了，我们一起来看看老师为你们准备了什么材料。”

第一组：引导幼儿按照一一或者二二排列的规律串红色和绿色的橡皮泥山楂。

第二组：引导幼儿按照一一或者二二排列的规律把两种颜色的木珠穿在细长的小木棍上。

第三组:引导幼儿按照一一或者二二排列的规律把橡皮纸剪的实物水果串在小木棍上。

三、小组活动。

幼儿分组活动，教师巡回指导，对个别有困难的幼儿加以重点指导，引导他们有规律的串糖葫芦。

四、评价活动：

请幼儿介绍自己串的是什么糖葫芦？是怎么串的？欣赏幼儿作品，体验活动成功的快乐。

活动反思：

在活动中通过实物：冰糖葫芦引入话题，与幼儿围绕冰糖葫芦的味道、形状、颜色进行讨论，之后通过观察制作步骤孩子们了解了制作方法。在孩子的操作中老师适时介入、指导，在操作中孩子学习了团圆和串的技能，整个过程井然有序，孩子们不仅体验到制作糖葫芦的乐趣而且体验到成功的快乐。活动中巩固了对三原色的认识和加深了对“一个一个成许多”的理解，整个过程循序渐进，效果很好。

糖葫芦小班教案【篇三】

活动目标

1.激发幼儿对泥工造型的创作欲望。

2.学习泥工技能：练习搓球并学会组合，训练双手的协调配合能力。

3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

活动准备

幼儿人手一份彩泥(橡皮泥)，一根竹棍。

活动过程

1.提问：小朋友，你们知道这是什么吗?红红的小果子，上边有甜甜的冰糖，一串一串的。对了，是糖葫芦，又叫冰糖葫芦。知道糖葫芦是什么果子做的吗?是酸酸的山楂。

2.情景提示：小兔在超市里看到红红的糖葫芦，她想：“小伙伴们肯定喜欢吃!我要为他们每人做一串。可是，糖葫芦怎么做呢?”请我们一起来看看吧!

3.请幼儿观看VCD里制作糖葫芦的过程。

4.教师和幼儿一起制作诱人的糖葫芦。

(1)取出红色的彩泥，揪下一块，然后双手揉搓成圆形，揉出4到5个小红球。

(2)把小红球按顺序整齐地穿在竹棍上，当心不要扎到小手。

(3)一串好吃的糖葫芦就制作好了，我们给小兔送去吧。

5.大家一起欣赏糖葫芦。

歌谣：

糖葫芦，圆又圆，小兔见了心喜欢;

跑过去，买一串，放到嘴里甜又甜。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

小百科：糖葫芦又名冰糖葫芦，冰糖葫芦是中国传统美食，它是将野果用竹签串成串后蘸上麦芽糖稀，糖稀遇风迅速变硬。冰糖葫芦，酸甜适口，老少皆宜，它不仅好吃，而且还十分好看，红彤彤的山植果按大小排列穿在竹签上，外面裹着晶莹透明的糖稀，出售它的人往往把一只只糖葫芦串插在特制的木棍上，像一颗结满硕果的小树，煞是诱人。

糖葫芦小班教案【篇四】

活动目标：

1、尝试用工具分泥，知道多个圆穿在一起可以变成糖葫芦。

2、探索糖葫芦的制作方法。

活动准备：

1、橡皮泥、泥工板、吸管。

2、图片：太阳公公，糖葫芦。

活动过程：

一、出示"太阳公公"，引起幼儿的兴趣。

小朋友看，它是谁？（太阳公公）太阳公公的年纪很大了，每天都在天上看着小朋友做游戏，今天他想吃一种天上没有的好东西。；本文、来源：屈，老，师、教案网；这种好东西的名字叫糖葫芦，太阳公公没有见过，小朋友知道它是什么样子的吗？

1、观察糖葫芦，了解糖葫芦的特征。

感知制作方式，激发学做糖葫芦的兴趣。

小朋友看，老师这里就有一根糖葫芦，你们知道吗，这根糖葫芦不是老师买的，是老师自己做的。小朋友，你们想做糖葫芦吗？

2、让幼儿自己去探索，做出糖葫芦。

师以参与者的身份与幼儿共同活动。

3、大家一边做一边讨论，怎样才能做出糖葫芦呢？

4、小结：油泥变糖葫芦的变化程序：搓长—分泥，用泥工塑料刀从长条中间切开（重点强调）—搓成两个圆—棒子贯穿。

（制作的顺口溜：搓，搓，搓，搓面条，拿起小刀切两半，团成一个球，棒子中间穿一穿。）

三、师幼集体操作。

建议幼儿按序进行活动。

四、评价活动。

你的糖葫芦真好吃，真好看。（师观察，倾听幼儿评价）这根糖葫芦圆溜溜，好吃又好看。我们去送给太阳阳公公吃吧！

请幼儿用好听的话，向太阳公公介绍自己的糖葫芦，太阳公公评价幼儿的作品。

活动反思：

我借用孩子们熟悉的开火车的形式，引导小宝贝们画出一个个圆，活动中我发现孩子们小火车的头和尾都衔接的很棒，但是线条画的不是很圆整，有些糖葫芦甚至有些“方方”的，在画圆的技能方面还是需要小宝贝们好好练习。由于这次的颜料调的有些稀，在绘画的时候小手上的难免会有滴下来的颜料掉落在纸上，所以画面不是很整洁。另外在三个圆的排列方面很难控制住两两之间的距离，这也是受小班幼儿年龄的限制。

糖葫芦小班教案【篇五】

活动目标

1、教幼儿练习使用画笔的正确方法。

2、培养幼儿对美术游戏的兴趣。

3、练习画封闭的圆形。

活动准备

1、大白纸若干张，上面用线条勾画出太阳公公。

2、幼儿用水彩笔每人一盒。

活动过程

一、出示“太阳公公”，引起幼儿的兴趣。

1、教师：太阳公公的年纪很大了，每天都在天上看着小朋友做游戏，今天他想吃一种天上没有的好东西。

这种好东西的名字叫糖葫芦，太阳公公没有见过，小朋友知道它是什么样子的吗？

2、这就是圆圆的糖葫芦。

二、请幼儿给太阳公公画糖葫芦

1、教师：太阳公公把穿糖葫芦的工具都准备好了，请小朋友把糖葫芦一个一个地穿在太阳公公的光芒上吧。

糖葫芦上裹了一层厚厚的糖，可甜了，小朋友画糖葫芦的时候一定要用糖包住里面的水果，如果没有裹住，里面好吃的水果就会跑出来。

2、引导幼儿画封闭的圆

三、鼓励幼儿大胆想象，制作各种口味的糖葫芦

1、教师：小朋友都吃过什么味道的糖葫芦呀？太阳公公爱吃各种口味的糖葫芦，我们让他尝一尝各种好吃的糖葫芦吧！

2、引导幼儿吧画好的糖葫芦涂上各种水果的颜色。

糖葫芦小班教案【篇六】

活动目标:

1．尝试用工具分泥，知道多个圆穿在一起可以变成糖葫芦。

2．探索糖葫芦的制作方法。

3．感受师幼共同制作的快乐。

活动准备:

1.橡皮泥、泥工板、吸管。

2.图片：太阳公公，糖葫芦。

活动过程:

一、出示"太阳公公"，引起幼儿的兴趣。

小朋友看，它是谁？（太阳公公）太阳公公的年纪很大了，每天都在天上看着小朋友做游戏，今天他想吃一种天上没有的好东西。这种好东西的名字叫糖葫芦，太阳公公没有见过，小朋友知道它是什么样子的吗？

1．观察糖葫芦，了解糖葫芦的特征。

感知制作方式，激发学做糖葫芦的兴趣。

小朋友看，老师这里就有一根糖葫芦，你们知道吗，这根糖葫芦不是老师买的，是老师自己做的。小朋友，你们想做糖葫芦吗？

2．让幼儿自己去探索，做出糖葫芦。

师以参与者的身份与幼儿共同活动。

3．大家一边做一边讨论，怎样才能做出糖葫芦呢？

4．小结：油泥变糖葫芦的变化程序：搓长-分泥，用泥工塑料刀从长条中间切开（重点强调）-搓成两个圆-棒子贯穿。

（制作的顺口溜：搓，搓，搓，搓面条，拿起小刀切两半，团成一个球，棒子中间穿一穿。）

三、师幼集体操作。

建议幼儿按序进行活动。

四、评价活动。

你的糖葫芦真好吃，真好看。（师观察，倾听幼儿评价）这根糖葫芦圆溜溜，好吃又好看。我们去送给太阳阳公公吃吧！

请幼儿用好听的话，向太阳公公介绍自己的糖葫芦，太阳公公评价幼儿的作品。

糖葫芦小班教案【篇七】

活动目标：

1、在欣赏图片中初步了解登封人刘永占的泥塑作品真实、朴实的特点。

2、学习用团圆的方法制作糖葫芦，锻炼幼儿手部肌肉的灵活力。

3、对泥塑这种美工活动感兴趣。

活动准备：泥、泥工板、泡沫板、木棍儿

活动过程：

1、欣赏泥塑

(1)出示泥塑图片，引出泥塑是用泥做出各种造型

(2)观察泥塑的各种造型

(3)引出做出这些泥塑的登封人――刘永占

2、做泥塑――糖葫芦

(1)请幼儿讨论泥塑糖葫芦怎么做

(2)介绍、发放材料，并进行安全教育

(3)幼儿尝试做泥塑糖葫芦

3、交流、展示作品

(1)请幼儿说说自己喜欢的糖葫芦，为什么?

(2)请幼儿把糖葫芦布置在区角活动。

串糖葫芦

一、引题

今天，我们班来了很多的客人老师，你们高兴吗？那你们想不想送给他们一份礼物呢？今天，老师就来教你们做糖葫芦，然后把你的 糖葫芦送给客人老师好吗？

二、教师出示三串用泥工做的糖葫芦问：那么看这三串糖葫芦有什么不一样呢？（一串最大、一串大一点、一串最小）

教师出示其中的一串糖葫芦问幼儿，这串糖葫芦的三个果子有什么不一样呢？（哪个最大、哪个最小）？那他们是怎样排队的呢？

三、教师讲解示范

教师出示画有竹签的纸，请一名幼儿帮忙串糖葫芦。请其他幼儿检查看他串的对不对。教师点评，并讲解幼儿操作时的要求。

四、幼儿操作

教师巡回指导并帮助那些能力弱的幼儿。

五、请幼儿将做好的糖葫芦送给客人老师，让他们帮忙看看谁做的糖葫芦最漂亮。

评析：本节课幼儿玩的很开心，一听说做糖葫芦，他们就以为要做真的糖葫芦了，所以他们在听的时候听的听认真的，不过就是本节课我给他们设计的难度大了一点，因为这一节是第一节学习三个物体之间比较大小，而且我选择以不干胶贴的方法进行的，由于幼儿比较小，他们还不会撕不干胶，导致这节课上下来的整体效果就不是如此的理想。

冬天的大糖葫芦（小班科学教案）

引言：喜欢冬天下雪的感觉，喜欢妈妈为我买上一直糖葫芦，白白的雪地，我站在大地的怀抱，手里拿着红红的糖葫芦，哈哈哈，“中原一点红”大侠来也！

一、引题

今天，我们班来了很多的客人老师，你们高兴吗？那你们想不想送给他们一份礼物呢？今天，老师就来教你们做糖葫芦，然后把你的 糖葫芦送给客人老师好吗？

二、教师出示三串用泥工做的糖葫芦问：那么看这三串糖葫芦有什么不一样呢？（一串最大、一串大一点、一串最小）

教师出示其中的一串糖葫芦问幼儿，这串糖葫芦的三个果子有什么不一样呢？（哪个最大、哪个最小）？那他们是怎样排队的呢？

三、教师讲解示范

教师出示画有竹签的纸，请一名幼儿帮忙串糖葫芦。请其他幼儿检查看他串的对不对。教师点评，并讲解幼儿操作时的要求。

四、幼儿操作

教师巡回指导并帮助那些能力弱的幼儿。

五、请幼儿将做好的糖葫芦送给客人老师，让他们帮忙看看谁做的糖葫芦最漂亮。

评析：本节课幼儿玩的很开心，一听说做糖葫芦，他们就以为要做真的糖葫芦了，所以他们在听的时候听的听认真的，不过就是本节课我给他们设计的难度大了一点，因为这一节是第一节学习三个物体之间比较大小，而且我选择以不干胶贴的方法进行的，由于幼儿比较小，他们还不会撕不干胶，导致这节课上下来的整体效果就不是如此的理想。