关于渔夫和金鱼的故事6篇

工作中上级领导会交给我们文档撰写任务，写作受阻时，可以看看类似的范文模板。我们应该学一些范文技巧，提高应对能力。一篇范文应该是什么样的呢？你不妨看看关于渔夫和金鱼的故事，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

关于渔夫和金鱼的故事(篇1)

从前有个老头儿和他的老太婆，住在蓝色的大海边。有一次老头儿向大海撒下鱼网，撒了两次鱼网拖上来的只是些水藻、海草。第三次他撒下鱼网，却网到一条鱼儿，这条鱼可不是一条平常的鱼—是条金鱼。金鱼竟苦苦哀求起来！它跟人一样开口讲话，“放了我吧，老爷爷，我给你贵重的报酬，你要什么我都依”，金鱼说。老头儿吃了一惊，心里有点害怕。他把金鱼放回大海，还对她说了几句亲切的话：“金鱼，上帝保佑！我不要你的报偿。”

老头儿回到老太婆跟前，告诉她这桩天大的奇事。老太婆指着老头儿就骂，叫他去拿金鱼的报酬。于是老头儿走向蓝色的大海，看到大海微微地起着波澜。老头儿就对金鱼叫唤，金鱼向他游过来，老头儿向它行个礼，向金鱼提出了老太婆的要求，金鱼答应了老头子，老头儿回到老太婆那儿，老太婆果然有了一只新木盆。可是老太婆还不满足，又叫老头子去要一个木屋。于是老头儿又走向蓝色的大海，老头儿就对金鱼叫唤，金鱼又向他游过来。老头子向金鱼提出了老太婆的要求，金鱼可怜老头子，答应了这个要求。老头子回到了家，老太婆依然不满足，她要做个世袭的贵妇人。老头儿又走向蓝色的大海，老头儿又对金鱼叫唤，又向金鱼提出老太婆的要求，金鱼答应了。过了几个月，她仍然不满足，她要做自由自在的女皇，老头儿走向海边，他又对金鱼叫唤，金鱼向他游过来，老头子又向金鱼提出老太婆的要求，金鱼又答应了。又过了几个月，老太婆仍然不满足，她要做海上的女霸王，老头儿不敢顶嘴，也不敢开口违拗。于是他跑到蔚蓝色的海边，看到海上起了昏暗的风暴，怒涛汹涌澎湃，老头儿对金鱼叫唤，金鱼向他游过来，老头子向金鱼提出了老太婆的要求。金鱼一句话也不说，只是尾巴在水里一划，游到深深的大海里去了。

老头子回到家里，一看：他前面依旧是那间破泥棚，她的老太婆坐在门槛上，她前面还是那只破木盆。

关于渔夫和金鱼的故事(篇2)

一天夜晚，狂风呼啸，海上波涛汹涌。渔夫的船在海上不停地颠簸，渔夫提心吊胆，为空船翻了，姓名不保不说，一天的成果也白费了！

忽然，一阵大波浪向船滚滚而来。就在与船相撞击的前一刻，缓慢地停止了。渔夫大吃一惊，心想：这是怎么回事？

正在渔夫疑惑不解时，传来了一阵陌生的声音：“是我帮了你！”渔夫环视四周，奇怪了，什么人在说话？

手上传来触感，渔夫低头一看，原来是一条金鱼。

渔夫擦了擦眼，咦？这不是那只被自己救的小雨吗？前几天海水退潮才被打上岸，在生命奄奄一息时，渔夫发现了它，并把它送回大海！

金鱼又开口了：“恩公，你上回救了我，我也要救回你！”

渔夫慈祥地笑了，说：“别这么说，那时应该，这次可要谢谢你了！”

说着，渔夫把金鱼放回了大海捕鱼。他撒下渔网，取回时发现了一条与那条金鱼很相似的金鱼，只是花纹略微有些不同。

渔夫从渔网中捉起那条金鱼，看了半天，那条金鱼说：“恩公，快救救我哥哥！他受伤了！”

渔夫二话不说，立即跟着那条金鱼前进····

在南岸上，有一条遍体鳞伤的金鱼，渔夫跑上了岸，轻轻地把金鱼放在自己的手心上，然后把金鱼带回了家。将金鱼处理好伤口，便放在自家的鱼缸里。

一天，两天，三天····

一个月过后，金鱼的伤已经完全愈合了，渔夫试图把金鱼放回大海，但是金鱼不肯，他说他还没有报恩，是不会回去的。

渔夫温柔地抚摸着金鱼，他说：“我救你并不是为了要你能回报我，只要你能愈合就行了！

金鱼还是没有走的意思，渔夫只好告诉它，以后他有困难，一定会找它的。

金鱼这才放心地回去了。

但是他们之间的报恩并没有结束···

关于渔夫和金鱼的故事(篇3)

一、创设教学情境，激发探究欲望。教学一开始，我利用多媒体课件，向学生展示了美丽的小村庄：郁郁葱葱的森林，清澈见底的河水，湛蓝深远的天空，如诗如画，空气清新甜润。再引导学生感情朗读，把小村庄的美淋漓尽致在表现出来，使同学们不由得陶醉其中。正当同学们身临其境地感受着小山村的美景时，我一边出示小村庄变化后的图，一边说：不知过了多少年，最后这么美丽的小村庄什么都没有了。通过这种强烈的对比，巨大的视觉冲击，深深地触动了学生的心。这个美丽的小村庄为什么会消失呢?学生们一下了产生了悬念，从而激发了他们强烈的探究欲望和浓厚的学习趣。

二、在阅读中感悟。

阅读教学是师生间、生生间、学生与文本间、学生与作者间的审美对话过程。教学中我紧紧围绕小村庄为什么会消失?这一问题展开讨论。我先让学生自由读读课文24自然段，找出表示变化的时间的词一年年一代代，让学生体会到这个变化的时间很长很长。然后重点引导学生理解一代代的人们都做了些什么，把有关的句子划画出来。如学习重点句谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。这一句时，我抓住谁家问学生：你家想干什么?学生们说出了盖新房做家具要柴火搭木棚造工具等种种人们只顾自己的生活所需而做的砍伐之事。我说你能从两个谁家体会到什么?学生都说体会到村里的人对树木的任意砍伐。我又说：还可从哪个字看出他们任意砍伐树木?同学都说从拎字也让人体会到那些村民他们想砍就砍，没有人管他们。这时我顺势让孩子观察后面的插图，体会村民的无度砍伐所带来的后果。又如学习重点句什么都没有了──所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。这句话是什么意思?带着问题，让学生再读课文，把找到的答案用直线画下来。这样学生整体把握课文内容，并通过质疑培养了学生提出问题的能力。同时，在学文的过程中，也借助了课件的手段，让学生认识了犁，体会了裸露，更通过一段真实的影像，让学生真切地感受到洪水的无情，内心的体验也更加强烈。

三、通过写话练习，增强环保意识。学生通过感情朗读课文以及联系上下文和生活实际，了解了课文内容，并理解了含义深刻的句子。在学生领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理的基础上，最后我设计了一个环节：学到这，你想对小村庄的人们说些啥?把这些话写下来，以通过小练笔来增强了学生的环境保护意识。学生们都能联系实际告诫村庄的人们以后不要破坏环境，要爱护大自然，否则会受到大自然最严厉的惩罚。学生们在自主感悟与交流后，情感会自然喷发而出，对这个令人辛酸的小村庄的感叹会油然而生，保护环境，珍爱大自然的感情也会水到渠成地产生。

关于渔夫和金鱼的故事(篇4)

老太婆要什么他就向金鱼要什么。

他自己对金鱼说过不要报酬却因为怕老太婆而三番四次地去找金鱼。

老太婆要求一次比一次高他却从不坚定自己的立场还帮老太婆不劳而获。

他知道老太婆的做法不对却因为怕老太婆骂他怕士兵杀他而去找金鱼。

我因势利导通过大家进一步的分析你认为渔夫除了善良的优点外他有哪些缺点

渔夫是个胆小怕死软弱无能的人。

他是个没有主见的人。

他是个立场不坚定的人。

渔夫过于纵容他的妻子老太婆变得越来越贪婪有他不可推卸的责任。

渔夫是个说话不算数出尔反尔的人。

学生们给渔夫列出条条罪状思维极其活跃个个振振有辞大有一吐为快之感使我不得不惊叹孩子们对人物的分析及对是非辨别的能力。我紧接着又说渔夫虽然善良但是他软弱、糊涂没有坚定的立场像这样的人在书本报纸中在我们周围你见到过吗会不会对社会造成危害

我听说过报纸上看过有个当官的人他心肠很好为了帮助一名身患重病的孩子治病他违心地挪用了公款触犯了法律结果被送进监狱。

我还听说过有个人被坏人挟持要他帮着做坏事他本不想干但又怕死就干了结果也成了帮凶成了人人唾骂的犯罪分子。

我还知道有一个妈妈非常溺爱自己的孩子孩子从小就爱做坏事结果长大后因犯故意杀人罪而被判处死刑他恨他的妈妈从没有教育他使他得到这样的后果。

我们做人应该善良但不能软弱不然会被坏人利用害人害己。

听孩子们说得多好他们的思维已远远超出我的估计从书本上的理解已成功过渡到现实生活中的人和事并实现了自我教育的过程。你说我能不为这些孩子拍手叫好吗?

一节课下来我真为孩子们的思维感到惊讶孩子们突破了我以往的教学思维方式提出有趣的问题这是我预料之外的由此我想面对不同的学生我的思维方式是否太单一没有从学生的角度思考问题同时我深深体会到学生才是学习的主人把解决问题的权利交给学生是对他们最好的奖赏也是在点点滴滴教学活动中体现对学生独特感受尊重的方式。在这节课中我没有因为怕学生打乱了我的思路而终止他们的谈话而是故意用一种恍然大悟的表情来满足他们的表现欲使他们在不知不觉中实现了自我教育的过程。可以说这是一次始料不及的成功体验。

关于渔夫和金鱼的故事(篇5)

老太婆永无止境的向金鱼索要任何东西，金鱼忍无可忍，便一去不回了，留下了老头儿独自一人

站在海边，许久老头等不到金鱼，垂头丧气的走回家，老头儿看到的，不是宫殿，而是那座破木棚。

老太婆见到空手而归的老头儿，对老头儿破口大骂，不但没有忏悔，反而责怪老头让她失去了荣华富贵，只能永远对着那只破木盆纺纱绩线，过着贫穷乏味的生活。

有一天，海面的浪花前赴后继的卷起，猛烈的风肆无忌惮的刮着，灰暗的天空呜呜作响，一场狂烈的大雨倾盆而下，恶劣的天气吹散了破木棚，老头儿和老太婆也被刮得无处可逃。

经历过一场末日后，老头儿奄奄一息的躺在海边，老太婆狰狞的嘴脸也变得狼狈不堪。只见老太婆对着大海，大声的呼唤道：金鱼娘娘，您快快显灵救救我们吧!老太婆对着一望无际的大海呼唤了好一会儿，金鱼浮出了水面，老太婆见了，慌忙跪下苦苦的哀求道：金鱼娘娘，您大发慈悲，救救我们吧!金鱼左右犹豫了一会儿，善良守信的金鱼终是不忍心看着救命恩人就这样死去，便对老太婆说道：好吧，滴水之恩当涌泉相报，老公公救了我一命，岂有不报的道理?说罢，那座破木棚又恢复了原样，留下了一些钱财。

金鱼游走后，老头儿便苏醒了，他们又过上了以前的生活。爱财如命的老太婆并没有好好利用这些钱财，反而花钱大手大脚，很快就把这些钱财花得一干二净。贪得无厌的老太婆，打算继续欺骗善良的金鱼，凶狠狠的让懦弱的老头儿听从她的话，老头儿不敢反抗，只好顺从。

这天，老太婆满脸愁容的面对大海呼唤：金鱼娘娘，您一定要帮帮我啊!金鱼听到老太婆的哭泣，询问一番后，老太婆诉苦道：老头儿自从上次受了惊吓后，便一病不起，大夫说要一盆金子才能医治，您一定要救救老头儿啊!之前是我有错在先，但您一定要救救老头儿啊!于是，金鱼看到老太婆如此哀求，变了一盆金子，送给了老太婆，老太婆赶忙叩谢，心花怒放的抱着金子回到了小木棚。

又过了一段时间，一盆金子又被老太婆花得干干净净，于是，又去寻找金鱼。老太婆泪如雨下般，向金鱼说道：金鱼娘娘，感谢您肯救我们!我这个老婆儿感激不尽，可是大夫说这病极其罕见，这治病的药方也世上寥寥无几，需要五箱金银珠宝才肯卖呐!这属实为难我这个老婆儿，俗话说：帮人帮到底，送佛送到西。金鱼对老太婆的变本加厉，半信半疑的看着她，老太婆见了金鱼如此态度，更加真诚的乞求：我愿意给您做牛做马!于是，金鱼便给了她五箱金银珠宝。

金鱼便给了她五箱金银珠宝。

又过了一段时间，贪婪的老太婆更加过分，想道：这样也不是永久之策，不如将金鱼一网打尽，任我使唤，岂不是要风得风，要雨得雨?于是，老太婆想了一个阴险狡诈的计策。

这日，老太婆再一次去海边。又一次将金鱼呼唤，这次老太婆不但没有白白得索要，反而出乎了金鱼的意料，只见老太婆的脸上写满了殷勤，亲切和蔼的对金鱼说道：金鱼娘娘，谢谢您!我这个年过半百的老太婆无以回报，谢谢!金鱼愈发对老太婆迅速的转变而疑惑，不由得多留了一个心思。

正当金鱼对老太婆进行告诫时，老太婆一步一步的靠近金鱼，眼神犹如一头饥肠辘辘的饿狼，恨不得立刻就扑上去，眼中写满了渴望。正当金鱼不经意间，老太婆猛地扑向金鱼，金鱼迅速的闪躲，游向海的另一端，而老太婆失去了理智，眼里只有金钱。老太婆不顾一切的追着金鱼，越跑越远，丝毫不顾及海水不断的往上涨，马上就要淹没了老太婆整个身体，忽然间海面卷起大浪，彻头彻尾的把老太婆卷入海中，老太婆拼死挣扎：救命，随后，便没了声音，老太婆坠入了海底。

金鱼见到此番情景，叹息而又愤怒，恨之入骨的说道：我本善良守信帮助你，你却次次利用我的本性欺骗我，贪得无厌的向我一而再再而三的索取，我也任由你放纵，你不但永远不知道满足，反而变本加厉，因为贪婪变得一无所有，还好我留了一丝防备，你没得手，还丢了性命，这是何必呢?说罢，便连连叹气的游向了无边无际的大海。

老太婆得到了应有的下场，而老头儿虽然善良和蔼，却因为胆小懦弱，只能在茫茫无际的海边，孤苦伶仃的生活。

关于渔夫和金鱼的故事(篇6)

渔夫和金鱼的故事

《渔夫和金鱼的故事》

从前有个老头儿和他的老太婆住在蓝色的大海边，他们住在一所破旧的泥棚里，整整有三十又三年。

老头儿撒网打鱼。老太婆纺纱结线。有一次老头儿向大海撒下网，拖上来的是一网水藻。他再撒了一次网，拖上来的是一网海草。他又撒下第三次网，这次网到了一条鱼，不是一条平常的鱼，是条金鱼。金鱼苦苦地哀求！她用人的声音讲着话：老爹爹，您把我放回大海吧，我要给您贵重的报酬：为了赎回我自己，您要什么都可以。老头儿大吃一惊，心里还有些害怕：他打鱼打了三十又三年，从没有听说鱼会讲话。他放了那条金鱼，还对她讲了几句亲切的话：上帝保佑你，金鱼！我不要你的报酬，到蔚蓝的大海里去吧，在那儿自由自在地漫游。

老头儿回到老太婆哪儿去，告诉她这桩天大的奇事。今天我网到一条鱼，不是平常的鱼，是条金鱼；这条金鱼会跟我们人一样讲话。她求我把她放回蓝蓝的大海，愿用最值钱的东西来赎她自己：为了赎得自由，我要什么她都依。我不敢要她的报酬，就这样把她放回蓝蓝的海里。老太婆指着老头儿就骂：你这傻瓜，真是个老糊涂！不敢拿金鱼的报酬！哪怕要只木盆也好，我们那只已经破得不成样啦。

于是老头儿走向蓝色的大海，看到大海微微起着波澜。老头儿就对金鱼叫唤，金鱼向他游过来问道：你要什么呀，老爷爷？老头儿向她行个礼回答：行行好吧，鱼娘娘，我的老太婆把我大骂一顿，不让我这老头儿安宁。她要一只新的木盆，我们那只已经破得不能再用。金鱼回答说：别难受，去吧，上帝保佑你。你们马上会有一只新木盆。老头儿回到老太婆那儿，老太婆果然有了一只新木盆。

老太婆却骂得更厉害：你这傻瓜，真是个老糊涂！真是个老笨蛋，你只要了只木盆。木盆能值几个？滚回去，老笨蛋，再到金鱼那儿去，对她行个礼，向她要座木房子。于是老头儿又走向蓝色的大海（蔚蓝的大海翻动起来）。老头儿就对金鱼叫唤，金鱼向他游过来问道：你要什么呀，老爷爷？老头儿向她行个礼回答：行行好吧，鱼娘娘！老太婆把我骂得更厉害，她不让我老头儿安宁，唠叨不休的老婆娘要座木房。金鱼回答说：别难受，去吧，上帝保佑你。就这样吧：你们就会有一座木房。老头儿走向自己的泥棚，泥棚已变得无影无踪；他前面是座有敞亮房间的木房，有砖砌的白色烟囱，还有橡木板的大门，老太婆坐在窗口下，指着丈夫破口大骂：你这傻瓜，十十足足的老糊涂！老混蛋，你只要了座木房！快滚，去向金鱼行个礼说：我不愿再做低贱的庄稼婆，我要做世袭的贵妇人。

老头儿走向蓝色的大海（蔚蓝的大海骚动起来）。老头儿又对金鱼叫唤，金鱼向他游过来问道：你要什么呀，老爷爷？老头儿向她行个礼回答：行行好吧，鱼娘娘！老太婆的脾气发得更大，她不让我老头儿安宁。她已经不愿意做庄稼婆，她要做个世袭的贵妇人。金鱼回答说：别难受，去吧，上帝保佑你。老头儿回到老太婆那儿。他看到什么呀？一座高大的楼房。他的老太婆站在台阶上，穿着名贵的黑貂皮坎肩，头上戴着锦绣的头饰，脖子上围满珍珠，两手戴着嵌宝石的金戒指，脚上穿了双红皮靴子。勤劳的奴仆们在她面前站着，她鞭打他们，揪他们的额发。老头儿对他的老太婆说：您好，高贵的夫人！想来，这回您的心总该满足了吧。

老太婆对他大声呵叱，派他到马棚里去干活。过了一星期，又过一星期，老太婆胡闹得更厉害，她又打发老头到金鱼那儿去。给我滚，去对金鱼行个礼，说我不愿再做贵妇人，我要做自由自在的女皇。老头儿吓了一跳，恳求说：怎么啦，婆娘，你吃了疯药？你连走路、说话也不像样！你会惹得全国人笑话。老太婆愈加冒火，她刮了丈夫一记耳光。乡巴佬，你敢跟我顶嘴，跟我这世袭贵妇人争吵？快滚到海边去，老实对你说，你不去，也得押你去。

老头儿走向海边（蔚蓝的大海变得阴沉昏暗）。他又对金鱼叫唤，金鱼向他游过来问道。你要什么呀，老爷爷？老头儿向她行个礼回答。行行好吧，鱼娘娘，我的老太婆又在大吵大嚷：她不愿再做贵妇人，她要做自由自在的女皇。金鱼回答说：别难受，去吧，上帝保佑你。好吧，老太婆就会做上女皇！老头儿回到老太婆那里。怎么，他面前竟是皇家的宫殿，他的老太婆当了女皇，正坐在桌边用膳，大臣贵族侍候她。给她斟上外国运来的美酒。她吃着花式的糕点，周围站着威风凛凛的卫士，肩上都扛着锋利的斧头。老头儿一看吓了一跳！连忙对老太婆行礼叩头，说道：您好，威严的女皇！好啦，这回您的心总该满足了吧。

老太婆瞧都不瞧他一眼，吩咐把他赶跑。大臣贵族一齐奔过来，抓住老头的脖子往外推。到了门口，卫士们赶来，差点用利斧把老头砍倒。人们都嘲笑他：老糊涂，真是活该！这是给你点儿教训：往后你得安守本分！

过了一星期，又过一星期，老太婆胡闹得更加不成话。她派了朝臣去找她的丈夫，他们找到了老头把他押来。老太婆对老头儿说：滚回去，去对金鱼行个礼。我不愿再做自由自在的女皇，我要做海上的女霸王，让我生活在海洋上，叫金鱼来侍侯我，叫我随便使唤。YjS21.com

老头儿不敢顶嘴，也不敢开口违拗。于是他跑到蔚蓝色的海边，看到海上起了昏暗的风暴：怒涛汹涌澎湃，不住的奔腾，喧嚷，怒吼。老头儿对金鱼叫唤，金鱼向他游过来问道：你要什么呀，老爷爷？老头儿向她行个礼回答：行行好吧，鱼娘娘！我把这该死的老太婆怎么办？她已经不愿再做女皇了，她要做海上的女霸王；这样，她好生活在汪洋大海，叫你亲自去侍侯她，听她随便使唤。

金鱼一句话也不说，只是尾巴在水里一划，游到深深的大海里去了。老头儿在海边久久地等待回答，可是没有等到，他只得回去见老太婆一看：他前面依旧是那间破泥棚，她的老太婆坐在门槛上，她前面还是那只破木盆。

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有关渔夫和金鱼的故事9篇

幼儿故事可以给幼儿灌输新知识，在父母的引导下，培养其正确的价值观，父母需要使用大量的时间为孩子排忧解难，引导孩子健康快乐地成长，很多时候，优秀的孩子都是父母与老师耐心教出来的。那么，怎么充分利用家庭与校园之间的资源对幼儿进行教育呢？或许"有关渔夫和金鱼的故事9篇"是你正在寻找的内容，欢迎你参考，希望对你有所助益！

有关渔夫和金鱼的故事 篇1

老渔夫受贪婪的老婆嗅骂一顿之后，一边走一边想“她靠小金鱼由贫民—平民—贵民、而今要当女皇，发展下去…”

于是他转身向着老太太苦笑：“当女皇太过分，适度，女皇不适合…”

话音未落老渔夫挨了一记耳光：“这个家我说了算！法律上我们平等，你实际上无权，我要是当了女皇，谁不听话、我砍谁的头！”

一位媒体小姑娘见其状问到：“听说后来您还想将小金鱼霸为奴？”

老太太：“我在开董事会，讨厌，不过我告诉你—我只管经营我的幸福，股市该老东西去和金鱼交代。”

老渔夫含着眼泪到了海边，天下着大雨，他再一次唤来了小金鱼。

“老太太要当女皇。”

“《渔夫和金鱼的故事》结局您是知道的，不悔恨吗？”

“我们一起参加革命，现在同级，她的要求这么强烈…其实我也没法、我也想保护投资人的合法权益…”

“明白了，应该有一个和谐结局。”

小金鱼消失了，雨也停住了，老渔夫回到了村庄…

有关渔夫和金鱼的故事 篇2

一、创设教学情境，激发探究欲望。教学一开始，我利用多媒体课件，向学生展示了美丽的小村庄：郁郁葱葱的森林，清澈见底的河水，湛蓝深远的天空，如诗如画，空气清新甜润。再引导学生感情朗读，把小村庄的美淋漓尽致在表现出来，使同学们不由得陶醉其中。正当同学们身临其境地感受着小山村的美景时，我一边出示小村庄变化后的图，一边说：不知过了多少年，最后这么美丽的小村庄什么都没有了。通过这种强烈的对比，巨大的视觉冲击，深深地触动了学生的心。这个美丽的小村庄为什么会消失呢?学生们一下了产生了悬念，从而激发了他们强烈的探究欲望和浓厚的学习趣。

二、在阅读中感悟。

阅读教学是师生间、生生间、学生与文本间、学生与作者间的审美对话过程。教学中我紧紧围绕小村庄为什么会消失?这一问题展开讨论。我先让学生自由读读课文24自然段，找出表示变化的时间的词一年年一代代，让学生体会到这个变化的时间很长很长。然后重点引导学生理解一代代的人们都做了些什么，把有关的句子划画出来。如学习重点句谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。这一句时，我抓住谁家问学生：你家想干什么?学生们说出了盖新房做家具要柴火搭木棚造工具等种种人们只顾自己的生活所需而做的砍伐之事。我说你能从两个谁家体会到什么?学生都说体会到村里的人对树木的任意砍伐。我又说：还可从哪个字看出他们任意砍伐树木?同学都说从拎字也让人体会到那些村民他们想砍就砍，没有人管他们。这时我顺势让孩子观察后面的插图，体会村民的无度砍伐所带来的后果。又如学习重点句什么都没有了──所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。这句话是什么意思?带着问题，让学生再读课文，把找到的答案用直线画下来。这样学生整体把握课文内容，并通过质疑培养了学生提出问题的能力。同时，在学文的过程中，也借助了课件的手段，让学生认识了犁，体会了裸露，更通过一段真实的影像，让学生真切地感受到洪水的无情，内心的体验也更加强烈。

三、通过写话练习，增强环保意识。学生通过感情朗读课文以及联系上下文和生活实际，了解了课文内容，并理解了含义深刻的句子。在学生领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理的基础上，最后我设计了一个环节：学到这，你想对小村庄的人们说些啥?把这些话写下来，以通过小练笔来增强了学生的环境保护意识。学生们都能联系实际告诫村庄的人们以后不要破坏环境，要爱护大自然，否则会受到大自然最严厉的惩罚。学生们在自主感悟与交流后，情感会自然喷发而出，对这个令人辛酸的小村庄的感叹会油然而生，保护环境，珍爱大自然的感情也会水到渠成地产生。

有关渔夫和金鱼的故事 篇3

改写《渔夫和金鱼的故事》从前，在蔚蓝的大海旁，坐落着一间十分简陋的泥棚，谁也不知道这个破泥棚是什么时候出现的，但远近的邻居都知道里面住着一对老夫妇。老头正直善良，为人老实，在整个村里远近闻名;而老太婆呢?却截然不同，贪婪狡猾，诡计多端，而且还有一些小心眼，使她臭名远扬。大家看见她，就像躲避瘟神一样。

老太婆在家纺纱织布，而老头却天天辛苦地到海上打鱼，夫妇两人勉强地维持生计。就这样，日复一日，年复一年，转眼就过去了整整三十三年。

有一天，老头出去打鱼，第一次拖上了一堆海藻。第二次也令他大失所望，只捞上一堆湿漉漉的海草。老头决定在黄昏之前最后一次撒网，如果再捕不到鱼，他就回家了。这次老头把网拖上来之后，只见一条金光灿灿的小鱼。本以为今晚有一顿美餐吃了，可这条金鱼竟然开口说话了：老爷爷，您放了我吧，我给你荣华富贵，你要什么都可以。老头害怕极了，愣愣地站在那里，等缓过神之后，他温柔地说：小鱼，你走吧，我什么都不要，可怜的小家伙。金鱼又回海里，感激地不停回头看着老头。

晚上，老头回到家之后，跟老太婆说：老伴，我今天打到了一条会说话的金鱼，她对我说，只要把它放了，我有什么条件它都会答应，但我什么条件都没提，就把它放了。老太婆听了，面色铁青，站起来，抬起头，叉着腰，指着老头的鼻子，破口大骂：你这个败家子，真糊涂，笨蛋!真傻!你怎么什么都没要?最起码也该要一个木盆啊!你看咱家的破盆，都漏水了，赶紧给我要一个，去!

老头战战兢兢地来到海边。海里的波浪微微泛起，他说道：鱼公主，我那老婆子非要一个盆不可。

金鱼说：老爷爷，您会去吧，她已经有一个木盆了。

老头回到家里，只见老太婆怒气冲冲地说道：你这个糟老头，一点也没有经济头脑，就要一个破盆，去，给我要一座房子!要不着，别想回来!

老头来到海边，只见蔚蓝的大海翻滚起来。他找到金鱼，低三下四地倒苦水：鱼公主，鱼公主，请您行行好吧!我那个老婆子，越发越猖狂，竟然要一座木房子。金鱼说道：没事，老爷爷，她已经有木房子了。

老头心神不宁地回到家里，只见他的家已不再是破泥棚了，而是一座宽敞的木房子。这时，老太婆指着老头，怒发冲冠地说：笨老头，我要当贵妇人!快去，找金鱼去，我当不上贵妇人，你别吃饭!

老头来到大海边，现在的大海已又黄又绿，海水已经骚动起来。他找到金鱼，说：金鱼公主，老太婆的欲望并没有满足，她要当贵妇人。金鱼有些不耐烦了，但因为可怜老头，还是说：老爷爷，您会去吧，她已经是贵妇人了。

老头回到家，只见老太婆穿着名贵的黑貂皮坎肩，头上带着锦绣的帽子。老太婆又让老头看马棚。

几天之后，老太婆更加疯狂，又对老头说：死老头，我要当女皇!这下，老头吓了一跳，恳求说：你难道吃了疯药?婆娘，你说话都不清楚，怎么能当女皇呢?老太婆狠毒地说道：你快去，不然我打死你!

老头不敢顶嘴，只好又去找金鱼。这时，大海已经成了灰黑色。他找到金鱼，可怜巴巴地说：我那该死的婆娘，依然不知足，更加得寸进尺，这回，她要做女皇。小金鱼忍着巨怒说：老爷爷，你回去了，她已经成了女皇了。

老头回到家，不禁大吃一惊，老太婆坐在皇位上，旁边的文武大臣正在伺候她。日复一日，老太婆要做海上之主，要管小金鱼。老头见到小金鱼后，一五一十地跟它说了。小金鱼听了，终于忍无可忍，说：你走吧，她已经一无所有了，又住在泥棚里了。

从此，老太婆和老头又住在泥棚里了。

有关渔夫和金鱼的故事 篇4

活动目标：

1.根据画面前后的联系，理解渔夫四次向金鱼索要礼物的故事情节，懂得人不能过于贪婪，只有付出才有获。

2.能初步认读简单的符号和文字，并能用清晰的语言表达自己的想法。

活动准备：

1.知识经验：有一定的阅读经验，知道渔夫是做什么的。

2.物质材料：教学大书1本，幼儿用书人手1本，小图片(如下)

活动过程：

1.导入活动(1)师：今天，老师为小朋友们带来了一个好听的故事-渔夫和金鱼。你们知道渔夫是干什么的吗?他和金鱼之间到底发生了什么故事呢?我们一起去看看吧!

(2)教师讲述故事前半段(1～4页)，激发幼儿兴趣。

(3)师：渔夫捕到金鱼了吗?老太婆是怎样说的?渔夫会去向金鱼要木盆吗?

2.阅读指导幼儿自主阅读5～l5页，教师提出阅读要求。

(1)出示图片l，请幼儿根据图片符号的提示阅读书的第5一l5页。

(2)思考：渔夫去向金鱼要了几次东西?分别要了什么?

3.理解故事内容

(1)找出故事发生发展的线索。

①老太婆让渔夫去向金鱼要了哪些东西?一共要了几次?(教师根据幼儿回答，出示图片2、3中的相应小图)

②渔夫每次去向金鱼要东西，大海发生了什么变化?(教师根据幼儿回答，出示图片4中的相应小图)为什么?

(2)师幼共同整理图片(图片5)，梳理故事情节。

4.情感升华

(1)师：听完这个故事，你有什么感受?

(2)师：你们喜欢老太婆吗?为什么?如果是你，你该怎么做?

小结：老太婆因为太贪心，结果失去了一切。如果想得到，就必须付出，不劳而获是没有好结果的。

活动反思：

童话故事总能唤起孩子的幻想和美梦。《格林童话》是世界童话的经典之作，其中《渔夫和金鱼的故事》是流传最广的故事之一。渔夫和他的老太婆所经历的因贪欲过度而最终无所获的故事，包含了深刻的道理。下面我们结合自己的教学实践，谈一下对本活动的理解和看法。

◆从教学目标来看，本次活动的教学目标明确，所选内容以及整个设计过程符合幼儿的年龄特点和认知水平，活动环节清晰，且层层递进。

◆从教学策略来看，本次活动从幼儿生活经验导入--自主阅读--理解阅读--情感升华，让幼儿运用已有的知识和经来理解图画故事的意义，将幼儿引入文学欣赏的氛围，感受阅读的快乐，最终形成自主思考。接着，通过展示与故事相关的图片，清楚地交代故事发展的过程。最后，请幼儿观察每次渔夫去找金鱼时海面发生的变化，通过集体讨论，感受故事中老太婆的贪婪。

整个活动，注重了幼儿的语言表达能力和自主阅读能力的培养，努力创设一个自由、宽松的语言环境，让幼儿在良好的氛围中感受到：想要得到什么，就应该付出，过度贪欲的结果必定是一无所获。

有关渔夫和金鱼的故事 篇5

一天夜晚，狂风呼啸，海上波涛汹涌。渔夫的船在海上不停地颠簸，渔夫提心吊胆，为空船翻了，姓名不保不说，一天的成果也白费了！

忽然，一阵大波浪向船滚滚而来。就在与船相撞击的前一刻，缓慢地停止了。渔夫大吃一惊，心想：这是怎么回事？

正在渔夫疑惑不解时，传来了一阵陌生的声音：“是我帮了你！”渔夫环视四周，奇怪了，什么人在说话？

手上传来触感，渔夫低头一看，原来是一条金鱼。

渔夫擦了擦眼，咦？这不是那只被自己救的小雨吗？前几天海水退潮才被打上岸，在生命奄奄一息时，渔夫发现了它，并把它送回大海！

金鱼又开口了：“恩公，你上回救了我，我也要救回你！”

渔夫慈祥地笑了，说：“别这么说，那时应该，这次可要谢谢你了！”

说着，渔夫把金鱼放回了大海捕鱼。他撒下渔网，取回时发现了一条与那条金鱼很相似的金鱼，只是花纹略微有些不同。

渔夫从渔网中捉起那条金鱼，看了半天，那条金鱼说：“恩公，快救救我哥哥！他受伤了！”

渔夫二话不说，立即跟着那条金鱼前进····

在南岸上，有一条遍体鳞伤的金鱼，渔夫跑上了岸，轻轻地把金鱼放在自己的手心上，然后把金鱼带回了家。将金鱼处理好伤口，便放在自家的鱼缸里。

一天，两天，三天····

一个月过后，金鱼的伤已经完全愈合了，渔夫试图把金鱼放回大海，但是金鱼不肯，他说他还没有报恩，是不会回去的。

渔夫温柔地抚摸着金鱼，他说：“我救你并不是为了要你能回报我，只要你能愈合就行了！

金鱼还是没有走的意思，渔夫只好告诉它，以后他有困难，一定会找它的。

金鱼这才放心地回去了。

但是他们之间的报恩并没有结束···

有关渔夫和金鱼的故事 篇6

每个人都向往幸福快乐的生活，可是他们又回到了从前、读了渔夫和他的妻子我想到了我现在已经很幸福了，回想书里每一副画面。

渔夫和他妻子每天都出海打渔，希望能捕到更多的鱼，更大的鱼日子过得很充实也很快乐，可是在一次渔夫捕到了被施了魔法的王子变成的比目鱼后，渔夫和他的妻子的命运就改变了，他们得到了他们想要的温暖的草房，住的比以前好多了，可是由于渔夫妻子又要更好的房子，又要当国王，又要当教皇，又要当上帝，比目鱼王子生气的游贿回大海，渔夫和他的妻子又回到了他们的小船。好在比目鱼王子没能让他们做上上帝，要不地球就没了哈哈哈哈。

这个故事告诉我做人不可贪得无厌，要珍惜我们拥有的美好生活，靠自己奋斗来完成我们的目标。

有关渔夫和金鱼的故事 篇7

浩翰的大海边，站着一位老渔夫。他穿着一身破旧的衣服，酱紫色的脸上布满了皱纹，头发已经花白。前些日子，老实善良的老渔夫打到一条金鱼，金鱼要给老渔夫一定的报酬，并请求老渔夫放了它，老渔夫没有接受金鱼噬的报酬，把亡放回了大海。他的老太婆知道了这件事大为恼火，骂他是傻瓜、蠢货j逼迫老头儿接二连三地向金鱼要木盆、木房子、当贵妇人。三次要求金鱼都满足了。今天老头儿又来到大海边，老太婆又要什么呢？这时蔚蓝營奔水接+、二的声音轻轻地呼唤：鱼娘娘！鱼娘娘！金鱼向他游过来问：您要什么呀，老爹爹？鱼娘娘，你做做好事吧！我的老太婆又在大吵大嚷，她感到当贵妇人没有意思了。想要当女皇。金鱼安慰老头儿说：用不着难过，老爹爹，去吧，上帝会保佑您j老太婆就会成为女皇的！

头儿回到老太婆那里去。在他的眼前出现一座金碧辉煌的皇家宫殿。殿外站着一个个凶神恶煞的士兵。大臣和贵族们站立两旁侍奉。老太婆喝着美酒，吃着上等豢之饼。一群威武的卫兵，肩上都扛着斧头，站在她周围护驾。老太婆得意洋洋，威风凛凛。老头儿走近，连忙给老太婆双膝跪下，说：你好啊！威严的女皇，这一次你总该满足了吧？老太婆摆着女皇的架子，看都没有看他一眼，吩咐说：来呀，把这老东西给我赶出宫殿！左右的卫兵一呼百应，把老头儿推出宫殿，差点儿用斧头把他砍死。老头儿又气又恨离开了宫殿。

没过多久，老太婆又对女皇不感兴趣了，她要做海上的女霸王。于是派人把老头来，叫他再跟金鱼提出这个要求。老头儿哭丧着脸，又来到了海边，这时大海激怒了，卷着黑浪不断涌来，撞击在岩石上发出了惊天动地的吼声。老头儿注视着大海大声呼唤：鱼娘娘！鱼娘娘！金鱼向他游来，问道：您要什么呀，老爹爹？u6鱼娘娘，你做做好事吧！我怎样能对付那个该死的婆娘？她已对女皇的地位不满足了，想当海上的霸王，叫你侍奉她。金鱼听到老太婆提出这样狂妄无理的要求，什么话也没讲，尾巴用力一摆就游进了深深的大海。

老头儿站在海边等候回音，等了很久很久也没有等到，只好回到老太婆那里去。这时老头看到的不是木房，也不是高大的楼房，更不是皇家的宫殿，仍旧是那所小木棚。老太婆垂头丧气地坐在门槛上，摆在她前面的还是那个用过的昤7K盆。老太婆贪得无厌，落了一无所有的下场，这难道不令人深思吗？

有关渔夫和金鱼的故事 篇8

大家听过渔夫与金鱼的故事吗？这个故事是普希金写的。其实安徒生也写了渔夫与金鱼，下面就是安徒生写的渔夫与金鱼。

渔夫与金鱼

一天，天气晴朗，一个瘦小的身影在沙滩上出现。这是一个渔夫，他给自己立下规定：没打到鱼绝不回家，哪怕是打雷下雨。

渔夫来到海边，他抱起一大堆网往水里一撒：“哗哗——。”，确定网沉在水底后，他才离开海边。他来到一棵大树下使劲地挖呀挖，过了几分钟，他终于挖到了他要找的东西——一张小板凳和一本旧的漫画书（谁要你的啊，藏那么深干嘛）。渔夫就坐在板凳上看起书来。到中午了，渔夫把东西藏好，便回家吃饭了。下午，一直不见渔夫来，到了傍晚才来收网，他把网捞起来一看：里面有三四条小鱼。渔夫心想：这个晚餐有着落了。于是，他高兴地回家了。

第二天，渔夫又来打鱼，天气依然晴朗，海面上风平浪静。渔夫又像往常一样在看书。突然，一个巨浪打来又立刻退了，这个大浪把渔夫浑身都打湿了，渔夫只好回家。下午渔夫来取网了，他把网拉上来一看：里面有一条希有的金鱼。渔夫心想：这条金鱼拿到市场上去卖一定可以卖一个好价钱。渔夫正想把金鱼带回家，可金鱼开口说话了：“老只，如果你放了我，我可以送你很多鱼的。”傻渔夫想都没想就答应了。于是金鱼往海里用力一跳，一大群鱼被弹到了岸上。渔夫看了心花怒放，金鱼说：“如果你还有什么事就来海边找我，找我的时候一定要说：“金鱼，金鱼，带关重大，请速赶来。”就可以了。“知道了，知道了。”渔夫带着鱼高兴的回去了。

“老婆，我回来了，今晚加菜。”渔夫刚到门口就大喊道。“怎么了，打了多少鱼呀！”渔夫老婆问。当渔夫老婆看到这么多鱼不禁大吃一惊。渔夫把事情的经过全告诉他老婆，渔夫老婆说：“老公，可不可以让金鱼把咱们家那破澡盆换成新的呀！”“我去问问吧！”渔夫说。

渔夫来到海边，他对大海说：“金鱼，金鱼，事关重大，请速赶来！”渔夫说完，一头巨大的蓝鲸游了过来，渔夫被吓得退避三分。“嗨，是我呢。”只见金鱼坐在蓝鲸背上正向他打招呼呢！“那这头蓝鲸是？”渔夫问。“它是我的交通工具。”金鱼看了一眼蓝鲸，“你找我有什么事？”“我想把我们家的澡盆换成新的。”渔夫说。金鱼闭上眼睛……过了一会金鱼说“好了，你回家就可以看见新澡盆了。”金鱼说完就游走了。渔夫回到家，刚一跨进家门，他的老婆就迎了过来对他说：“咱们家的澡盆变成新的了。”渔夫把澡盆拿到破旧的小桌子上，他正欣赏着，突然，渔夫眼前一黑，小房子变成了一栋别墅，还带花园呢！旧的破桌子也变成金子做的桌子了。桌子上的木盆不见了，只剩下一张纸条，上面写着：“保险箱里有用不完的钱，厨房里有吃不完的东西，衣柜里有穿不完的新衣服，请不要再伤害鱼儿了。金鱼留！”

从此以后，渔夫和他的老婆过上了小康生活！

嘿嘿，这就是安徒生写的《渔夫与金鱼》。你们说，是普希金写的好，还是安徙生写的好？嘻嘻。

有关渔夫和金鱼的故事 篇9

渔夫和金鱼的故事

《渔夫和金鱼的故事》

从前有个老头儿和他的老太婆住在蓝色的大海边，他们住在一所破旧的泥棚里，整整有三十又三年。

老头儿撒网打鱼。老太婆纺纱结线。有一次老头儿向大海撒下网，拖上来的是一网水藻。他再撒了一次网，拖上来的是一网海草。他又撒下第三次网，这次网到了一条鱼，不是一条平常的鱼，是条金鱼。金鱼苦苦地哀求！她用人的声音讲着话：老爹爹，您把我放回大海吧，我要给您贵重的报酬：为了赎回我自己，您要什么都可以。老头儿大吃一惊，心里还有些害怕：他打鱼打了三十又三年，从没有听说鱼会讲话。他放了那条金鱼，还对她讲了几句亲切的话：上帝保佑你，金鱼！我不要你的报酬，到蔚蓝的大海里去吧，在那儿自由自在地漫游。

老头儿回到老太婆哪儿去，告诉她这桩天大的奇事。今天我网到一条鱼，不是平常的鱼，是条金鱼；这条金鱼会跟我们人一样讲话。她求我把她放回蓝蓝的大海，愿用最值钱的东西来赎她自己：为了赎得自由，我要什么她都依。我不敢要她的报酬，就这样把她放回蓝蓝的海里。老太婆指着老头儿就骂：你这傻瓜，真是个老糊涂！不敢拿金鱼的报酬！哪怕要只木盆也好，我们那只已经破得不成样啦。

于是老头儿走向蓝色的大海，看到大海微微起着波澜。老头儿就对金鱼叫唤，金鱼向他游过来问道：你要什么呀，老爷爷？老头儿向她行个礼回答：行行好吧，鱼娘娘，我的老太婆把我大骂一顿，不让我这老头儿安宁。她要一只新的木盆，我们那只已经破得不能再用。金鱼回答说：别难受，去吧，上帝保佑你。你们马上会有一只新木盆。老头儿回到老太婆那儿，老太婆果然有了一只新木盆。

老太婆却骂得更厉害：你这傻瓜，真是个老糊涂！真是个老笨蛋，你只要了只木盆。木盆能值几个？滚回去，老笨蛋，再到金鱼那儿去，对她行个礼，向她要座木房子。于是老头儿又走向蓝色的大海（蔚蓝的大海翻动起来）。老头儿就对金鱼叫唤，金鱼向他游过来问道：你要什么呀，老爷爷？老头儿向她行个礼回答：行行好吧，鱼娘娘！老太婆把我骂得更厉害，她不让我老头儿安宁，唠叨不休的老婆娘要座木房。金鱼回答说：别难受，去吧，上帝保佑你。就这样吧：你们就会有一座木房。老头儿走向自己的泥棚，泥棚已变得无影无踪；他前面是座有敞亮房间的木房，有砖砌的白色烟囱，还有橡木板的大门，老太婆坐在窗口下，指着丈夫破口大骂：你这傻瓜，十十足足的老糊涂！老混蛋，你只要了座木房！快滚，去向金鱼行个礼说：我不愿再做低贱的庄稼婆，我要做世袭的贵妇人。

老头儿走向蓝色的大海（蔚蓝的大海骚动起来）。老头儿又对金鱼叫唤，金鱼向他游过来问道：你要什么呀，老爷爷？老头儿向她行个礼回答：行行好吧，鱼娘娘！老太婆的脾气发得更大，她不让我老头儿安宁。她已经不愿意做庄稼婆，她要做个世袭的贵妇人。金鱼回答说：别难受，去吧，上帝保佑你。老头儿回到老太婆那儿。他看到什么呀？一座高大的楼房。他的老太婆站在台阶上，穿着名贵的黑貂皮坎肩，头上戴着锦绣的头饰，脖子上围满珍珠，两手戴着嵌宝石的金戒指，脚上穿了双红皮靴子。勤劳的奴仆们在她面前站着，她鞭打他们，揪他们的额发。老头儿对他的老太婆说：您好，高贵的夫人！想来，这回您的心总该满足了吧。

老太婆对他大声呵叱，派他到马棚里去干活。过了一星期，又过一星期，老太婆胡闹得更厉害，她又打发老头到金鱼那儿去。给我滚，去对金鱼行个礼，说我不愿再做贵妇人，我要做自由自在的女皇。老头儿吓了一跳，恳求说：怎么啦，婆娘，你吃了疯药？你连走路、说话也不像样！你会惹得全国人笑话。老太婆愈加冒火，她刮了丈夫一记耳光。乡巴佬，你敢跟我顶嘴，跟我这世袭贵妇人争吵？快滚到海边去，老实对你说，你不去，也得押你去。

老头儿走向海边（蔚蓝的大海变得阴沉昏暗）。他又对金鱼叫唤，金鱼向他游过来问道。你要什么呀，老爷爷？老头儿向她行个礼回答。行行好吧，鱼娘娘，我的老太婆又在大吵大嚷：她不愿再做贵妇人，她要做自由自在的女皇。金鱼回答说：别难受，去吧，上帝保佑你。好吧，老太婆就会做上女皇！老头儿回到老太婆那里。怎么，他面前竟是皇家的宫殿，他的老太婆当了女皇，正坐在桌边用膳，大臣贵族侍候她。给她斟上外国运来的美酒。她吃着花式的糕点，周围站着威风凛凛的卫士，肩上都扛着锋利的斧头。老头儿一看吓了一跳！连忙对老太婆行礼叩头，说道：您好，威严的女皇！好啦，这回您的心总该满足了吧。

老太婆瞧都不瞧他一眼，吩咐把他赶跑。大臣贵族一齐奔过来，抓住老头的脖子往外推。到了门口，卫士们赶来，差点用利斧把老头砍倒。人们都嘲笑他：老糊涂，真是活该！这是给你点儿教训：往后你得安守本分！

过了一星期，又过一星期，老太婆胡闹得更加不成话。她派了朝臣去找她的丈夫，他们找到了老头把他押来。老太婆对老头儿说：滚回去，去对金鱼行个礼。我不愿再做自由自在的女皇，我要做海上的女霸王，让我生活在海洋上，叫金鱼来侍侯我，叫我随便使唤。

老头儿不敢顶嘴，也不敢开口违拗。于是他跑到蔚蓝色的海边，看到海上起了昏暗的风暴：怒涛汹涌澎湃，不住的奔腾，喧嚷，怒吼。老头儿对金鱼叫唤，金鱼向他游过来问道：你要什么呀，老爷爷？老头儿向她行个礼回答：行行好吧，鱼娘娘！我把这该死的老太婆怎么办？她已经不愿再做女皇了，她要做海上的女霸王；这样，她好生活在汪洋大海，叫你亲自去侍侯她，听她随便使唤。

金鱼一句话也不说，只是尾巴在水里一划，游到深深的大海里去了。老头儿在海边久久地等待回答，可是没有等到，他只得回去见老太婆一看：他前面依旧是那间破泥棚，她的老太婆坐在门槛上，她前面还是那只破木盆。

关于鳄鱼和鳄鱼鸟的故事

1、鳄鱼和鳄鱼鸟的故事

在美丽的湖边，住着一条鳄鱼。鳄鱼有一张超大超大的嘴，嘴里有两排锋利的牙齿，身上的皮肤坑坑洼洼的。

“哎呀，长得真恐怖啊。快走开！不和你这个丑八怪一起玩！”小动物们都说。

听到这样的话，鳄鱼非常伤心。鳄鱼虽然长得很吓人，但他心地善良，喜欢交朋友。

一天，鳄鱼吃午饭时，一块肉塞到牙缝里去了。他使劲伸长胳膊，想用手抠（ｋōｕ）出牙缝里的肉，但怎么也够不着。

鳄鱼找河马帮忙：“河马，能帮我把牙缝里的肉弄出来吗？”

河马冷冷地说：“对不起，我没空！”

一只小巧玲珑的鸟儿飞来了，她清脆地说：“不用担心，我帮你！”

鳄鱼张开大嘴。鸟儿飞进鳄鱼嘴里，一点点地把牙缝里的碎肉啄（ｚｈｕó）得干干净净。

“真舒服啊！这种感觉就像飞起来一样！可爱的鸟儿，我该怎么报答你呢？”

鸟儿说：“你已经报答过我了。我本来肚子饿得很，托你的福，午饭吃得不错。”

从此，鳄鱼和鸟儿成了一对形影不离的好朋友。人们把这种鸟叫做“鳄鱼鸟”。

鳄鱼和鳄鱼鸟互相帮助，共同生活——鳄鱼牙缝里的碎肉被鳄鱼鸟啄掉了，鳄鱼鸟也不用到处找食了，双方各得其所。这在经济学上，可以称为“双赢”，互惠互利。这个故事告诉我们，只有互惠互利，对买卖双方都有好处，才能生意兴隆哦。在工作和学习上，我们也要互相帮助，才能取得更优秀的成绩。

关于蝌蚪和小鱼的故事

有一天，小蝌蚪突然自惭地说：“小鱼姐姐，我们为什么长这个模样呢——大脑袋，黑灰色的身子，长着一条长长的尾巴。”

小鱼说：“这难道不好吗？我们都很喜欢呢。”

在小鱼的鼓励下，小蝌蚪似乎忘记了自卑。可是过了一段时间，小蝌蚪又长出了两条后腿。它觉得事情更是古怪，心想：“上帝怎么这么爱作弄人呢？我们本来就长得够丑的了，现在居然又长出两条后腿，这不是都成了丑八怪吗？”整天整天，它都在暗地里长吁短叹。

小鱼看到这个情形，又主动地走过去对小蝌蚪说：“长出两条后腿有什么不好吗？我们都求之不得呢？要是我们也长出这样的腿呀，哼！我看我们将来就要冲破这水的局限，跳出水面，到陆地上去谋发展啦！”

一席话，说得小蝌蚪不再唉声叹气了，而且完全沉浸在小鱼姐姐述说的美好憧憬里。

就是后来，它又长出了两条前腿，尾巴变短了，它也见怪不怪。因为它觉得在小鱼姐姐的眼里，它都是美的。

到后来，小蝌蚪变成了青蛙，跳出了水面，在陆地上大显身手，成了保护庄稼的卫士，但它不忘常到池塘里去看看，看看曾经给它自尊与自信的小鱼姐姐。

小宝宝们，你们知道吗？其实小蝌蚪长大以后就会变成保护庄稼的青蛙哟~虽然变成青蛙啦，不能再一直待在水里，不能和小鱼一起愉快的玩耍，但是它永远都不会忘记小鱼姐姐给自己的帮助，做人就是要懂得感恩哟~

关于狮子和鳄鱼的故事

在一片热带丛林中，一头雄狮正在追赶一只小鹿，小鹿拼命奔跑，最后逃到了一条小河边。本以为自己已经死路一条的小鹿，忽然看见水面上好象有一块“大石头”。于是，逃生的本能使她急中生智，奋不顾身地跳到“大石头”上面，又纵身一跃，跳到了河的对岸。

这时，狮子也追到了河边。他看到小鹿是靠水中的一块“大石头”才得以逃脱的，便不假思索，也跳到了这“大石头”上面。没想到“大石头”突然往水下沉了。原来，“大石头”是一条浮在水面上的鳄鱼。

狮子本想跳过去，却跌入水中，等暴怒的狮子从水中挣扎起来，发现不但小鹿已经逃得无影无踪，而且在河中有一条凶狠的鳄鱼正虎视眈眈地望着自己。狮子心想：“好你个鳄鱼，原来是你放走小鹿的。现在我要过去，你却不让，真是太可气了！今天我要收拾收拾你！”狮子虽然因为追赶小鹿而累得筋疲力尽，但他仗着自己是兽中之王，便摆开阵势，向鳄鱼扑去。鳄鱼也不是吃素的，于是，小河里顿时上下翻腾，水花四溅，不一会儿，鲜血染红了水面！

大约过了十几分钟，鳄鱼终于浮出了水面，满身伤痕地爬向岸边。又过了十几分钟，狮子也浮出了水面，不过，他已经奄奄一息了。

狮子虽然是兽中之王，但是他在不适当的时机和不适当的地点对不适当的对象发动了战争，真是自食其果。这个故事告诉我们，很多事情不仅是和自身的能力有关，还跟恰当的时机，哪怕是正确的事情放在错误的时间做，那就是错误的。我们做事情的时候要懂得把握时机。

关于金鱼睁着眼睛睡觉的故事

新年到了，熊妈妈特意买了迪迪最喜欢的小金鱼送给它当做新年礼物。

迪迪高兴极了，小心翼翼的把小金鱼倒进鱼缸里。

它隔着透明的玻璃，兴致勃勃的观察着小金鱼。

晚饭过后，迪迪准备去睡觉了，路过鱼缸旁边的时候，迪迪又瞧了瞧小金鱼，发现它们还是把眼睛睁的大大的，它大喊：“妈妈妈妈，都这么晚了，为什么小金鱼还不闭上眼睛睡觉呀？”

熊妈妈仔细看了看，然后笑着说：“傻孩子，小金鱼当然需要睡觉啦！只不过它们不像我们人类有眼睑（jiǎn），所以无法闭上眼睛睡觉，甚至小金鱼死了，它们还是睁着眼睛的，你瞧，现在它们虽然睁着眼睛，但是有的身体一动不动，有的微摆着尾巴，那就是证明它们在睡觉了，现在你明白了吗？”

迪迪听了，恍然大悟说：“哦！我又学到了新知识！太棒啦！”

小宝宝们，金鱼和人类一样是需要睡觉的哦，而且它们还有比较固定的睡眠时间。金鱼没有眼睑，所以不能闭上眼睛。这样看上去好像它从不睡觉似的。大部分的鱼在睡觉时，只不过是在水中保持不动的宁静状态噢。

关于白猫和花猫争鱼的故事

白猫和花猫看见了一只老鼠咬着一条鱼，同时飞奔过来。

白猫咬住鱼头，花猫咬住鱼尾，互不相让，老鼠在角落转头看。

两只猫争得难解难分，乱成一团，只见到两个发怒的猫头。

他们精疲力竭，满头大汗，趴在地上，惊奇地发现鱼不见了。

“鱼到哪去了呢?”白猫与花猫觉得非常奇怪。

原来是老鼠趁他们俩不注意的时候，偷偷地把鱼叼回家了。

这可怎么办了，两只猫都傻了。两只猫坐在地板上，你看看我，我看看你，都觉得很不应该。

最后，白猫想了一个办法，它对花猫说：“我们快去把老鼠抓回来吧，我们不要再抢了，你吃小鱼我吃老鼠好吗?”

花猫同意了，两只猫就赶紧去找老鼠，还好，老鼠还没吃鱼呢。在老鼠的家里，它们分工，把小鱼和老鼠都抓住了。

两只猫争来争去，谁都不肯让谁，结果让老鼠捡了个大便宜。这个故事告诉我们，以后碰到事情，我们应该先动脑筋，想想办法，不能只顾着抢，只考虑自己的利益，这样是不对的，我们都应该从白猫和花猫的故事里吸取教训。