[荐]手捧空花盆的孩子的读后感通用11篇

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。在学习工作中，幼儿园教师有提前准备可能会使用到资料的习惯。资料是时代的记录，它是产生于人类实践活动。有了资料，这样接下来工作才会更上一层楼！那么，想必你在找可以用得到的幼师资料吧？小编特意收集和整理了[荐]手捧空花盆的孩子的读后感通用11篇，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

手捧空花盆的孩子的读后感 篇1

最近我读了一篇文章，名叫《手捧空花盘的孩子》，这篇故事十分短小，看似浅显，实则蕴含了很深的道理。

故事主要讲了：一位国王他年纪大了，于是便召集全天下的孩子来竞选王子之位，他给每位孩子发了一颗种子，说谁种出最鲜艳的花谁就是王子。三个月后，孩子们来到国王面前，他们手里都捧着一盆盆的鲜艳的花朵，五颜六色的，国王看到后十分失望。突然，他看到了一个孩子，他捧着一个空花盆，国王问：为什么你的花盆是空的？”那孩子伤心的回答：“我每天都细心地照顾它，可它怎么也不发芽。”这孩子最后当上了王子。其实国王发给孩子们的种子都是煮熟过了的，怎么可能发的出芽呢？

看了这故事，我感受到了：做人一定要诚信，诚信可以让人更受欢迎，无论是在事业、财产、还是竞争上都不会有损失的。孔子说过一句名言：“人而无信，不知其可也。”诚信是一种美德，有时不要因为某种利益或恐惧放弃了这种美德。就像故事里的主人公不像其他孩子一样为了当王子，就不诚信。

在我的生活里也有许多守信的人。有一次，我和一个同学约定一起走路去学校，可我正准备出发时，天上下起了大雨，我便想：这么大雨怎么走路啊！她应该也不会走了的。于是我叫爸爸用汽车送我去上学。去到学校后，我见她迟迟不来校，着急了起来。当上课时才看见她到校，下课后我问她：“你为什么迟到了？”她回答说：“我在我们约定的地点等了你很久，直到快上课了我才来。”“天啊！下这么大雨你还在那儿等我。”我边说着边惭愧的低下了头。从此无论发生了什么我都不会违背诺言。

如果人失去了诚信，也就失去了别的信任。如果每个人都能做到诚信，我相信这个世界一定会变得更美好。

手捧空花盆的孩子的读后感 篇2

我看了一本有关诚信的书，其中有一篇叫《手捧空花盆的孩子》。它讲述了有一位国王，决定挑选一个诚实的孩子，收为义子的故事。他给每个孩子发一些花的种子，并宣布谁能培育出最美丽的花朵，便可以成为国王的继承人。孩子们为了成为国王的继承人都把种子细心的照料。有一个叫雄日的小男孩他也细心的照顾花盆里的种子，可是他的种子并没有发芽，雄日看着大家捧着美丽的鲜花，他很难过。当国王宣布种子是煮熟的，不会发芽的时候。雄日以他的诚实赢得了国王的赞许，成为了皇室继承人。

从这个故事中，我懂得了做一个诚实的人才赢得他人的信任。记得有一次语文老师把语文考卷发下来，看着我的考卷分数，我觉得很惭愧。我把考卷藏在书包里，一直到放学，我还没有想好怎么向妈妈交代。回到家看见妈妈的时候，我都不敢说话一直低着头。妈妈问我：“考试成绩出来了没有？考的怎么样呀？”妈妈看着我，眼中充满期待。我不敢把眼睛对着妈妈看，支支吾吾的说：“老师...........老师还没有批好。”吃饭的时候，我/草草吃了几口饭，就跑到房间里。我一边写作业，一边想着书包里的那张考卷，心里忐忑不安，妈妈知道我吃的少，就送点东西来给我，妈妈问我：“是不是不舒服呀？作业有没有不会的题目呀？要不要我教你？”看着妈妈这么关心我，我有些羞愧，想我不能这样欺骗妈妈，应该告诉她真相。我把试卷从书包里拿出来，不好意思的递给妈妈，妈妈看了试卷并没有责怪我，“虽然你考得不好，但是你是个做错能改的好孩子，你这次考得不好，下次继续努力，我相信你！你是个诚实的孩子，妈妈很开心！”我终于松了一口气。

通过这件事，我下次再也不说谎了，我要做一个诚实的好孩子。

手捧空花盆的孩子的读后感 篇3

《手捧空花盆的孩子》故事说的是：一个国王年纪大了，自己没儿子，想找一个诚实的孩子做他的义子。于是他给全国的孩子发了些花种，并说：“谁能用花种培育出美丽的花，谁就可以继承我的王位。”

到了看花的日子，孩子们都捧着花盆，花盆里开着五颜六色的花，只有一个叫雄日的孩子，捧着空花盆。国王见了就问雄日为什么捧着空花盆，雄日把种花的经过告诉了国王。

国王听后，举起雄日的手，高兴地说：“他就是我的继承人！”原来国王给的种子是煮过的，根本开不了花。

故事中的雄日，诚实地接受了考验，种下了人间最美的花朵，用他的诚实换来了王位。使我明白了诚实是多么重要。其实在我们生活中也需要诚实，例如：平时老师问：“谁没写作业？”我们都会否认；老师问：“今天你们有没有扫地？”我们会说：“扫了。”其实有些同学并没有扫，因为怕被老师批评，就没有说实话。这样，不诚实又怎么会改正自己的缺点呢？躲避了别人对自己缺点的批评指出又怎么会不断进步呢？

诚实是一种美德，诚实是人间最美丽的花朵。我一定要做个诚实、脚踏实地的好孩子。

手捧空花盆的孩子的读后感 篇4

手捧空花盆的孩子讲述了古代朝鲜国王挑选继承人的故事，故事生动地描绘了主人公宋金的诚实，阐明了诚实是人们的美德。

故事中贤明的国王由于年迈需要挑选王位继承人，于是他想出了一个办法，给全国的小孩每人发了一颗花籽，并宣布：“谁能种出最美丽的花朵，这个孩子就是我的继承人。”在规定期限那天，全国的小孩都捧着种了美丽鲜花的花盆来到国王面前，唯有宋金由于没种出花朵而捧着空花盆，然而，国王却挑选了宋金为王位继承人。原来国王发给每位小孩的花种子都是煮熟了的种籽，根本不可能种出花朵，只有宋金种出了诚实，诚实是人类的美德，诚实是人间最美丽的花朵，只有宋金才具备国王接班人的条件。

贤明的国王把诚实作为国王的唯一条件，可以想象，如果一个弄虚作假的人成为一国之君后，他还能够诚实地面对人民吗？能够让这个国家的人民诚实守信吗？能给这个国家的人民带来幸福吗？宋金诚实地接受了挑选，种出了人间最美丽的鲜花，他当之无愧。作文在现实生活中，我们同样太需要诚实了，例如，每当老师问我们是谁丢了红领巾时，大家都会一口同声地否认；又如，每当老师追问是谁乱丢垃圾时，大家肯定表示与自己无关。这样不诚实又怎能改正自己的缺点呢？其实不诚实就是为了避免批评，避免了别人对自己缺点的指出和批评又怎能进步呢？

诚实是人类的美德，是人间最美丽的鲜花。今后，我要从自己做起，努力地培养诚实的美德。

手捧空花盆的孩子的读后感 篇5

《手捧空花盆的孩子》讲述了古代朝鲜国王挑选继承人的故事，生动的描绘了主人公雄日的诚实，阐明了诚实是人们的美德。读了《手捧空花盆的孩子》的故事后，我懂得了一个道理：要做一个诚实的孩子，不要撒谎。

故事中贤明的国王由于年迈需要挑选王位继承人，于是他想出了一个办法，给全国的小孩每人发了一颗花籽，并宣布：“谁能种出最美丽的花朵，这个孩子就是我的继承人。”在规定期的最后一天，全国的小孩都捧着种了美丽鲜花的花盆来到国王面前，唯有雄日由于没种出花朵而捧着空花盆。然而国王却挑选雄日为王位继承人。原来国王发给每位小孩的花种子都是煮熟了的花种子，根本不可能种出花朵，只有雄日种出了诚实，诚实是人类的美德，诚实是人间最美丽的花朵，只有雄日才具备做国王接班人的条件。

国王把诚实作为当国王的唯一条件，试想一下，如果一个不诚实的人成为一国之君后，他能够诚实地面对人民吗?能够让这个国家的人诚实守信吗?雄日虽然手里捧的是空花盆，里面也没有美丽的鲜花，但是他因为诚实而得到了大家的认可，成为了国王的继承人。

我们要学习雄日的诚实的品德，做一名真正的好孩子。例如，我们在考试的时候，有不会做的题也不要抄写别人的答案，要诚实地对待考试。在学校里和家里都不要撒谎，无论什么时候，做什么事情都要诚实。然而现实生活中有一些同学为了玩，骗妈妈作业做完了，到学校就骗老师作业没带。我觉得这些同学做得不对，应该向老师﹑妈妈说实话，做个诚实的好孩子。

诚实是一个人的最好的美德。一个人如果不诚实，就得不到大家的信任和理解；如果大人不诚实的话，小孩子也会跟着撒谎；如果学生不诚实的话，长大以后就不能成为国家的有用人才；如果人与人之间不诚实的话，谁也不相信谁了，大家就无法交流和相处，这将是多么可怕的事情啊!

拥有诚信，就会得到别人的信任，就像一根小小的火柴，可以点燃星空。让我们都像雄日一样诚实，大家真诚相待，互相尊重和帮助，我们的世界就会更加美好与和睦。

手捧空花盆的孩子的读后感 篇6

《手捧空花盆的孩子》讲述了古代的朝鲜国王挑选继承人的故事，故事生动地描写了主人公宋金的故事，阐明了诚实使人们的美德。

故事中聪明的国王由于年迈因此要选择王位的继承人。他想到了，一个好方法：他给全国的孩子发了一粒花种，并宣布：“谁能种出最美丽的花朵，这个孩子就将成为我的继承人。”在规定时间的最后一天，全国的小孩都来到国王的面前。并且都捧着鲜艳的花朵，但唯有宋金一个人捧着空花盆来到了国王的面前。但令大家都想不到的是：国王兴奋地拉起了宋金的手，大声地说着：“他就是我的继承人！“……原来，国王发的花种都是煮熟的，根本就不可能种的出花朵。只有宋金是诚实的，捧着空花盆来到了国王的面前。

聪明的国王，把诚实作为国王的唯一条件，可以想象，如果一个弄虚作假的人成为了一国之君后，他还能够诚实的面对人民吗？能够让这个国家的`人民诚实守信吗？能过给这个国家的人民带来幸福吗？宋金诚实地接受住了考验，种出了人间最美丽的花朵，他当之无愧。在我们的现实生活中，我们也同样太需要诚实了。例如：每当老师问起是谁丢了垃圾时，我们一定会异口同声地否决，还有，每当老师问谁回家没有帮助父母做卫生时，大家又会异口同声的说：“我做了！”其实，其中一定会有人不诚实，但这样不诚实，又如何改正自己的缺点呢？然而，我们不诚实就是怕遭到批评，但避免了别人的批评，自己又怎能进步呢？

诚实是人类的美德，今后，我要从自己做起，一定要做一个诚实的好孩子。

手捧空花盆的孩子的读后感 篇7

看了这故事，我感受到了：做人一定要诚信，诚信可以让人更受欢迎，无论是在事业、财产、还是竞争上都不会有损失的。孔子说过一句名言：“人而无信，不知其可也。”诚信是一种美德，有时不要因为某种利益或恐惧放弃了这种美德。就像故事里的主人公不像其他孩子一样为了当王子，就不诚信。

在我的生活里也有许多守信的人。有一次，我和一个同学约定一起走路去学校，可我正准备出发时，天上下起了大雨，我便想：这么大雨怎么走路啊！她应该也不会走了的。于是我叫爸爸用汽车送我去上学。去到学校后，我见她迟迟不来校，着急了起来。当上课时才看见她到校，下课后我问她：“你为什么迟到了？”她回答说：“我在我们约定的地点等了你很久，直到快上课了我才来。”“天啊！下这么大雨你还在那儿等我。”我边说着边惭愧的低下了头。从此无论发生了什么我都不会违背诺言。

如果人失去了诚信，也就失去了别的信任。如果每个人都能做到诚信，我相信这个世界一定会变得更美好。

手捧空花盆的孩子的读后感 篇8

手捧空花盆的孩子是一个非常经典的故事，

故事是这样的：有个老国王决定选出一名继承人。在一个节日，他让人发给全国每个已经到年龄的孩子一颗花的种子，说：“谁中的花最好看，谁就是我的继承人。”几个月后，选继承人的日子到了，孩子们都捧着各种各样、五颜六色的花盆，只有一个叫雄日的孩子，手捧着一个空空的花盆，在那里轻轻地哭泣。然而，国王选中的继承人就是他，只有这个孩子最诚实——国王发给孩子们的花种都是煮熟了的。

我想：如果雄日也是和人家一样捧着一盆花，他肯定当不了继承人。“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花”这句话说得真好，我们都应该像雄日一样，以诚信为本。

古往今来，有许多名人都认为诚信是极其重要的。春秋战国时的曾子就是这样一个把诚信放在第一位的人。曾子的妻子要上街赶集，她的孩子也要去，他的妻子说：“乖，你不去的话妈妈回来杀猪给你吃。”她回来时看见曾子正准备杀猪，就阻止他说：“我只是哄哄小孩子，你怎么可以真去杀猪呀？”曾子说：“父母是孩子最好的老师，我们不能欺骗孩子。”说完后就把猪杀了。

我们需要诚信，可生活中常有不诚信的事情发生在我们身边。有些大人带小孩去打针时总说“一点也不疼”。打针哪有不疼的事情，大人应该给小孩说实话，教会他们坚强，而不是用谎话来欺骗他们，这样会给他们不好的影响。

让我们拥有诚信做个诚实的人吧！

手捧空花盆的孩子的读后感 篇9

诚实是无价的财富！昨天我看了一篇非常好的童话，这篇童话叫《手捧空花盆的孩子》。我一口气读完了这篇童话。童话主要讲的是：一个快要死的国王，要在他临死之前找一个孩子当国王。谁能种出最美的花谁就能当国王。于是，四面八方的孩子都来领花种。一个出生在贫困家庭的小男孩也来领花种。他在家里细心的照看着那棵小花种。但是花却一直没有开。很快到了比赛的那一天。大家都来到了皇宫。国王看了这些花都说“好”。但是却没有说谁能当国王。就在这时，国王看见一个手捧空花盆的孩子。国王问：“你的花呢？”那个男孩说：“我的种子没有开出美丽的花。”国王高兴的说：“找到了！找到了！这个孩子就是国王，你们都不诚实。其实我发给大家的是煮熟的种子。”那些捧着花朵的孩子都很惭愧，因为他们偷偷换了花种。读到这里让我明白了诚实的可贵。

我也经过类似作文的事情，只不过恰恰相反。星期二中午的时候，我们全家都在吃饺子，妈妈把饺子放在了锅里，过了一会儿，饺子就熟了，妈妈把饺子盛在了我们每个人的碗里。作文我跑到厨房里去端饺子。我一看，我的碗里的饺子最少，只有3个。我一看，爷爷碗里的饺子最多。于是我就拿起了筷子，趁妈妈不注意到爷爷的碗里快速夹了一个饺子放到了我的碗里。

妈妈扭头看到我的碗里多了一个饺子，而爷爷的碗里少了一个饺子，于是就问我：“你是不是从爷爷的碗里夹了一个饺子放到你的碗里？”我吞吞吐吐的说：“不是我……我没有……”妈妈听了我的回答说：“不许说慌，到底是不是你？”我看瞒不过妈妈，就把整个事情一五一十的全告诉了妈妈。本来想妈妈一定会打我的，但是妈妈并没有，而是给我讲道理。我听了以后，惭愧的低下了头。

通过这件事让我明白了：诚实是每一个人拥有的一笔无价财富。

手捧空花盆的孩子的读后感 篇10

今天我读《手捧空花盆的孩子》，心中有很多感触，立志要做个诚实的孩子。

文中讲了有一个年迈的国王，他没有一个孩子，让谁来继承王位呢？想地他伤透了脑筋，国王终于想了一个好办法，给王国里的每一个孩子一粒花种子，谁种出来的花最漂亮，那他就是国王的继承人。有一个名字叫雄日的小男孩，他整天用心地培养花种，可一个月过去了，种子就是不发芽，开花。

观花的日子到了，每个孩子都穿地非常漂亮，捧着鲜花来到的王宫，可是国王看到一朵一朵漂亮鲜花的时候却怎么也高兴不起来。

突然 国王看到流着泪，手捧着空花盆的雄日，就问他为什么哭泣，雄日一五一十地告诉国王自己如何种花，但花种子长期不开花的经历，国王高兴地大声说：“这才是我诚实的好孩子，因为种子是我煮过的。”

看到这里，我的脸不禁红了，暑假期间，爸爸、妈妈都比较忙，有时候对我的作业来不及检查，我便骗他们说：“我已经做好了。”我以后一定要做一个诚实的人，像手捧空花盆的孩子一样，将来才又可能成为一个有出息的人。

手捧空花盆的孩子的读后感 篇11

一个阳光明媚的下午，我正在整理书柜，突然一本画册掉了下来，画册的名字叫《手捧空花盆的孩子》，看到这名字我便不由自主地翻开了画册。

画册的`内容很简单，讲的是一个老国王孤苦伶仃没有儿子，他给城里的每个孩子发了一粒种子，有一个叫雄日的孩子照国王的话去做，转眼间到了国王看花的日子了，可雄日的种子连发芽都没发，他只好捧着空花盆去见国王。但国王偏偏选中了雄日，原来国王发给大家的是煮熟了的种子，大家都换了种子，只有雄日没有，他是最诚实的。

这故事虽然简单，却给了我许多感触。在书上，课本上讲了那么多要诚实的道理，我做到诚实了吗？我是否应该扪心自问一下呢？还记得有一次妈妈给我和妹妹买了一包糖，结果妹妹多拿了2粒，我心里很不平衡，就趁她不注意拿了她2粒糖。她发现少了了以后又哭又闹，当时我手上与额头上直冒汗，心“砰砰砰”的乱跳，事后心里还七上八下，忐忑不安的，那不就是不诚实的表现吗？

我已经一年级了，却不如故事中的雄日。现在我终于知道了，做人不能斤斤计较，要有宽阔的胸怀，要保持一颗纯洁，诚实的心去面对成功与失败。不能因为自己的一时贪婪而失去了人生最大的美德——诚实。

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[参考]手捧空花盆孩子教学反思模板

幼儿教师教育网主题阅读推荐：“手捧空花盆孩子教学反思”。

教学过程是在教师指导下，学生将所学内容纳入自己的认知结构的过程。这份自信来源于老师手中的教案。教案是教师努力理解，认真思考的结果。你知道教案分为几个部门吗？因此，栏目特意整理了手捧空花盆孩子教学反思，大家不妨来参考。希望你能喜欢！

手捧空花盆孩子教学反思 篇1

这篇课文篇幅虽然短小，但情节曲折。写了一位国王用种花的成绩选未来国王的事。当孩子们都手捧鲜花来到国王面前的时候，国王却选中了一个手捧空花盆的孩子。因为国王发的花籽是煮过的，又怎能生长呢?只有这个手捧空花盆的孩子是最诚实的。文章篇末方点明迷津，让人有恍然大悟的感觉。读后深受教育，明白诚实是最可贵的品质。

我在教学本课时，注意了三个方面的设计：

第一，注意引导学生温故知新，从儿童的认知特点出发，充分体现了自主、合作的学习，启发了想象，使学生在读中发展了思维，既积累了词语，又得到了情感的教育与熏陶。

第二，在教学过程中我注意创设情境，进行口语训练，指导学生“读、写、说、演”的训练，贯穿课堂教学的始终，直接触动了学生的情感，课堂气氛活跃，学生积极参与，真正体现了自主学习的特点。

第三，较好地体现了低年级教学的趣味性。我注意运用富有激励性的语言，调动学生的学习兴趣，把课堂大量的时间都给学生，让学生充分的读文，识字交流，教师只有在必要的时候才去点拨。

这节课孩子们不仅交流了识字方法，读通读懂了课文，还明白了做人要诚实守信的道理。最主要的是孩子们自主积极的学习状态将成为他们今后努力学习的宝贵财富。

手捧空花盆孩子教学反思 篇2

我在执教《手捧空花盆的孩子》这篇课文前进行了充分的备课，我发现这篇课文对于一年级的小朋友来说是一篇较难的课文，篇幅长，课文的故事情节曲折，还得让孩子们在读懂故事的基础上明白做人要诚实的道理。

我设计了让学生带问题去读课文的教学方法，如我提出为什么“国王看到一盆盆美丽的鲜花，脸上没有一丝高兴的表情；而当国王看到手捧空花盆的雄日，却很高兴，并选雄日就是他的继承人。”？这个问题，并带着学生以这个问题为主线让学生读一读，议一议，然后再读，从而让学生体会到“认真＋诚实﹦成功”的道理，并让学生联系自己的生活实际说说诚实的重要性。

当然读与朗读的训练更是不可少的，除了基础的朗读训练外，我还让学生进行了分角色读课文，假设你就是课文中的雄日或国王，你是怎样想的，把你的想法读出来，带着学生走进课文，进入情景去读课文，实行了以读代讲，让学生在读中感悟，课堂效果还是不错的。

当然，本篇课文的讲授中也出现了很多不足之处，如，我提出问题后，让学生带问题去读，有部分同学明白老师的要求或不知道要做什么，较为迷茫。课后经过我的反思是，我提出的问题有点拔高，对一年级的学生有难度，这是我没有在课前充分掌握学情而出现的问题。

手捧空花盆孩子教学反思 篇3

我在教学本课时，注意了三个方面的设计：

第一，注意引导学生温故知新，从儿童的认知特点出发，充分体现了自主、合作的学习，启发了想象，使学生在读中发展了思维，既积累了词语，又得到了情感的教育与熏陶。

第二，在教学过程中我注意创设情境，进行口语训练，指导学生“读、写、说、演”的训练，贯穿课堂教学的始终，直接触动了学生的情感，课堂气氛活跃，学生积极参与，真正体现了自主学习的特点。

第三，较好地体现了低年级教学的趣味性。我注意运用富有激励性的语言，调动学生的学习兴趣，把课堂大量的时间都给学生，让学生充分的读文，识字交流，教师只有在必要的时候才去点拨。

这节课孩子们不仅交流了识字方法，读通读懂了课文，还明白了做人要诚实守信的道理。最主要的是孩子们自主积极的学习状态将成为他们今后努力学习的宝贵财富。

《手捧空花盆的孩子》教学反思

《手捧空花盆的孩子》是一年级语文下册第六单元的一篇课文，本篇课文内容对于孩子们来说并不是很容易，但通过这一课的教学，我感觉收获很多，下面就把我的收获与遗憾之处作一下分析。为了讲好这篇课文，又正好是学校里组织学校青年教师朗读比赛，我做的第一件事情不是写教案，而是反复地读课文，直到把课文背下来为止，这样做的目的只有一个，就是熟悉课文，将课文内容烂熟于心，这样才能较准确地把握课文，在面对学生时才能从容不迫。

一直记得一句话，那就是细节决定成败，课文的每一个细节都应该要重视起来，而且应把自己当成文中角色去体会各自的心情、感受，把自己融入到课文里面才可能是可讲的生动、传神。

本节课重点指导学生朗读，使学生在读中感悟，所以我力求创设情景，让学生把自己想象成课文中的孩子和国王，想像雄日精心培育花种，但十天、一个月过去了，花种却没有发芽，这时雄日的心里会想些什么？会感到怎么样？他会怎么做呢？这样的情境创设，让孩子们能走近文本。而当国王看到满大街的孩子都捧着鲜花时，却没有露出一丝高兴的表情。这时就追问孩子，为什么？迫使孩子从国王的角度去想去思，而当国王高兴地拉着雄日的手说；“你就是我的继承人。

”时，又让孩子们想想为什么？悲孩子所悲，喜国王所喜，力求使学生忘掉自我，融入故事之中，收效较好。与此同时，尊重孩子的理解，允许并提倡个性化朗读，从课题到文句，都设计了这方面的练习，对进一步的理解课文起到了较好的帮助作用。

“涵者，如春雨之润花，如清渠之溉稻。雨之润花，过小则难透，过大则离披，适中则涵濡而滋液。清渠之溉稻，过小则枯槁，过多则伤涝，适中则涵养浡兴。泳者，如鱼之游水，如人之濯足。

”视书为水，全身心地投入，却不能过急过快，须“润”、“溉”适中。再次，研读探究，多元解读。语文教学的本体价值就是促使孩子言与意的积极感悟、内化、转换，进而运用个性的言语表达学生的“独特的感受、体验和理解”，进入“于是读之而喜，拍案叫绝，起舞旋走；读之而悲，涔涔泪落，脉脉欲诉。

读文基础上注意拓展学生思维空间，让学生进行合理想象，让学生想一想，说一说，既进行了口头表达能力的训练，又使学生更深层地理解了课文。

朗读是重点，但低年级不能忽视基础知识的学习，因此，我设计了复习巩固环节，以活泼的小游戏来激趣，进行复习检查，收效较好。

此外，我能够关注个别生，在课堂上，寻找机会让平时比较差的学生读课文、答题，激发他们学习的兴趣。同时，我注重了对学生的评价，尽量地能够结合课文内容，做到及时、自然、真诚，如：

“我听出来了，一个难受的孩子”、“我看到了一个伤心的国王”、“我听到了一位高兴得不得了的国王”。

除以上几点外，板书则力求简洁，突出重点，突出“诚实”一词。

尽管做了很多努力，但在课堂上依然存在诸多遗憾，主要有以下几点：

1、除了分角色读、指名读、齐读外，如果能让学生们自主分角色朗读，甚至演一演，参与面会大一些，可能收效会更好，应该给学生提供理解在创造的空间。

2、上课时过多的把注意力放在的学生上课的纪律上了，教师的情感渲染不够到位，要想感动别人首先要感动自己，做到忘情无我。

3、对文章内容研究还可以再细致些，根据国王和手捧空花盆的孩子的复杂心情可以指导孩子读出不同的理解。

手捧空花盆孩子教学反思 篇4

教学目标：

1、能正确、通顺地朗读课文。

2、认识本课14个会认的字，8个会写的字，重点关注“最、种、领、宋”的读音，关注“芽、领、急、宋、挑、选、最”的形义，并能正确书写“浇、种”二字。

3、能结合课文内容用不同的方式理解“挑选、最美、着急”等词语的意思。

4、初步了解故事内容，从中领悟做人应该诚实的道理。

教学重点：

1、正确、流利地朗读课文。

2、认识14个会认的字，指导书写2个字。

教学难点：

1、在有感情朗读中积累、运用词语。

2、感受诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。

教学准备：

生字、词语卡片

教学过程：

一、激趣引入，出示课题

师：同学们，你们喜欢听故事吗？今天，老师就来给大家讲个故事，故事的名字叫“手捧空花盆的孩子”。

师：请同学们举起小手跟老师一起写课题！齐读课题。

二、正确读文，感知认读

1、老师范读课文。

师：下面，老师就把这个小故事给大家读一读。请同学们把书轻轻翻到88页，注意听准字音，还要特别关注预习时圈画的生字、词。

2、学生自由读文

师：你们想读吗？请同学们也自由地读一读，注意读准字音，读不准的，借助拼音多读两遍，难读的长句子多读两遍，每读完1小节，把生字、词多读两遍，像我们以前那样做。

生：读文。

师：板书生字、词，再下去巡视。

3、指名分自然段检查读。

师：都读好了吗这篇课文很长，我们来分自然段读，同学们快看看共有几个自然节？（9个）

师：指名读第1小节第2小节指名读 长句子的停顿老师范读 第3小节

生：练读，指名读（重点指导两个反问句。）

第4小节？（指名读）第5小节？（指名读）

6、7、8、9节（男女生比赛读）

教研员点评：这一部分是识字第一阶段，感知认读阶段，突出随文识字的特点，字不离词，词不离句，亮点就是在感知生字读音的同时让学生充分练习读文。因为是长文章所以读时能注意重点。

三、理解识记，流利读文

1、集中认字，突出音重点

师：课文已经读得比较通顺、流利了，字音也读准了。现在，字宝宝跳到了黑板上，你还认识它吗？先自由读读这些生字，一会儿老师要考考你们！

师：读会了吗？种出，种是翘舌音。

生：（齐读）

师：最美？最是平舌音。

男生读，女生读宋金？

宋也是平舌音。

生：开火车读诚实？诚也是翘舌音。

生：分小组读

教研员点评：解决生字的读音，注意突出重点，不是面面俱到。

2、理解字义，识记字形。

师：领花籽？领表示颈部以上的位置。给它再找个好朋友？

生：组词，红领巾、领带……

师：出示卡片：“领”的扩词

生：读并用“领奖”说一句话

生：我上台领奖非常高兴……

师：现在，你就来挑选一个咱们班学习最好的同学吧！

生：我们学习最好同学是张扬……

师：再挑选一个最会唱歌的同学

生：略

师：看来，“挑选”要按一定标准，符合一定要求。“最”指程度不一般啊，没有能比得上的。课文中的国王心中也有一定的标准，读文中句子，突出“最”的程度

师：读着急文中的宋金为何着急呀？从哪几句话看出来的？

生：指导读出宋金着急的心情。

师：你什么时候着急呀？哪儿急？

生：心里急

师：所以是心字底。同学们能联系课文，联系生活实际记忆生字！

师：读词宋金宋是个姓氏，也表示朝代。前几日，我们学的《夏日》是谁写的？

生：宋代，范成大

师：出芽，带草字头的字都与植物有关。仔细看，这个芽还是个什么字？（形声字）汉字百分之八十都是形声字，用这个方法来记忆生字，很好？还有哪些生字是形声字？

师：顺势圈出挑、选、种、领、浇、芽、完、诚8个字。总结用形声字方法来生字。用自己喜欢的方法记生字。

生：记生字

教研员点评：理解字义，能够选择重点，联系课文，联系生活实际，联系旧知……运用不同方法，识记字形，能够归纳总结识字方法，培养独立识字能力。

3、反馈巩固，适当扩展。

师：打乱顺序考

师：词会读了，现在要加大难度了，单字你会认吗？师擦词留字

师：请你先拿出字卡练习一下，边读边摆齐了，谁到前面摆

生：生边摆边读。

师：做游戏，我出一个字，请你快速找到它举起来，并喊出它的名字，再把它放回原位。

生：边读边把字卡收好！

师：换个环境，你还认识它们吗？每个生字的扩词

生：读

师：同学们已经能快速、准确地认识生字了。下面，我们把字宝宝再带回文中，这次要求提高了，大家不仅要把课文读正确了，还要读流利了，最好还能带上感情！

生：自己练习读一读。

师：竞赛朗读重点突出生字多的段落和重点段

师：课文的主人公是谁？讲了一件什么事？

教研员点评：反馈巩固，形式多样，读本课词，换环境扩词，送回课文，特别是生字卡的运用，突出的高效。

四、观察练习，美观书写

师：下面，我们来学写2个字！请同学们把书轻轻翻到90页。仔细观察“浇”、“种”两个字，他们是什么结构？

生：观察并左右结构（“浇”左窄右宽，“种”左右相当）

师：写“禾字旁”时应注意什么？

生：捺变点

师：下面，把小手举起来跟老师写“浇”字。先在书上描写一个，再写一个。（师巡视，反馈再指导）

师：跟老师写“种”字，描写一个，再写一个！（师巡视，反馈再指导）

教研员点评：指导书写，注意观贴，强调重点，突出特点。

五、总结全课

这节课，我们不仅把课文读得通顺、流利了，还认识了14个生字，学会写了2个生字。下节课，我们再深入学习课文。下课！

总评：（范铁周老师）这节课，苏老师运用了随文相对集中式识字的方法，这类课型大概经历了几个阶段：

一、感知认读阶段

这篇课文对于低年级学生来说，篇幅较长，在教学过程中苏老师运用了不同的读的方法，不断复现所学词语，在反复与生字见面的过程中，引导学生利用这个语言环境来感知生字。如在老师范读时，让学生特别关注圈画字的读音；在学生自由读的时候强调读完每一小节把生字带拼音读两遍；而在指名读的时候关注的是生字多的几个自然段，还有男女生对读、分角色读、齐读等方法，让学生在品读的过程中反复接触生字词，在这个具体的语言环境中进一步感知生字的读音。字、词、义联系仍以字为主，也突出了感知认读这一特点。

二、理解识记阶段

当然，在一篇课文的教学中，十几个生字，音形义也各有重难点。苏老师能够依据儿童的认识规律和知识经验，从实际出发，选择方法，逐个突破。

因为我们研究的是相对集中识字的方法，把所有的生字都集中出现在黑板上，进入理解识记阶段，但是来理解识记这些生字的时候，还是在具体的语言环境中出现的.。实际教学的时候不能面面俱到，平均分配力量分析每个字，而要有侧重点，这种方法既集中又突出重点。比如，这一课中的生字，苏老师是这样处理“种、最、宋、诚”这几个音重点的字，领读、开火车读等方法让学生在反复读的过程中不知不觉就夯实了字的读音。

苏老师在处理形重点的字时则是把“挑选、最美” 这两个词放在一个具体的语言环境中来学习，这样一个合二为一的方法，浅显易懂，让学生一下就理解了这两个词的意思，同时在反复读的过程中，也记住了这几个生字、词。我觉得对于低年级的学生来说，这种方法比较巧妙而且很实用。还有像“着急”的“急”，边联系字义边记住了生字，“宋金”的“宋”联系前面学过的内容，达到了温故知新、融汇贯通的程度；最后由“出芽”的“芽”引出形声字的教学，通过教师的引领教给了学生识字的方法。这样的教学自然而然，水到渠成。

三、反馈巩固阶段

我觉得这个阶段可以说是苏老师这节课的一个亮点，利用字卡识字的游戏，在师生互动的过程中，调动了学生学习的积极性，边摆、边读、边记，非常具有实效性；然后她给字宝宝换个环境再巩固。这样的不断深入学习，非常符合低年级学生的识字规律。

在集中识字的基础上苏老师又让学生们把字宝宝送回到文章中，再读课文，实际上是既落实了识字又正确、流利、有感情地把课文再读一遍，为第二课时学习课文打好了坚实的基础。非常有效地完成了本节课的教学目标。当然这种方法我们也是在不断地摸索，不断地进行研讨、改进，其实无论用什么样的方法，怎样能突出高效、实效地去教学篇幅较长的文章，这也是我们研究的最终目的。那么在研究的过程中我们实际进行教学的时候，尝试运用这种方法来教学篇幅较长的文章，觉得这种相对集中识字的方法还是切实可行的。

整整一节课，苏老师的教学没有花架子，展现出了课堂上真实的原汁原味，字不离词、词不离句，语文基础知识与语文基本技能训练，自然地揉合在一起。

手捧空花盆孩子教学反思 篇5

记得在上《手捧空花盆的孩子》这一课时，我和同学们顺利地完成了学习任务，我最后总结道：“诚实是一种美德，它不仅是未来国王应该具备的品质，也是我们每一位同学应该具备的品质。老师相信你们都想成为一个像雄日一样诚实的孩子。下节课我们就来开一个‘争做诚实的好孩子’的主题活动，好吗？”孩子们大声地说：“好！”我满意地笑了笑，正准备走下讲台，却发现有一只小手好象有些犹豫似的举了举，又放下了，是班上最爱提问的小男孩张皓昀。我好奇地问道：“你有什么事吗？”个头小小的他站起来说：“老师，诚实是一种美德，这我们都能明白。可是我觉得这位国王不诚实，他把煮熟的种子拿给人家种，还说谁能种出最美的鲜花就选谁做继承人，这不是给人家下套吗？”他这一问把我给愣住了，我刚想镇定下来试图给他一个答案，没想到又一个小手举起来了，这是班上的李东宗同学，我示意他说话。他说：“老师，我也有问题，这个雄日很诚实，但是不聪明，不聪明的人不能当国王。”我又一愣，问：“为什么？”“他把花种种在花盆里，十天过去了，一个月过去了，连芽都没冒出来，他还继续给花种施肥、浇水。”“他可能以为再过几天就会发芽了吧？”“可是种子种在地里几天就发芽了，不发芽的你给它浇水它就会慢慢地烂掉的，我在阳台上种的葵花籽就是这样。”面对孩子们提出的问题，我想，下节课的内容得改一改了，就改为“说说国王和雄日”吧。

于是，第二节课，我改主题活动为小组讨论，我按孩子们的兴趣爱好进行分组：对国王感兴趣的为第一大组，在教室的左边；对雄日感兴趣的为第二大组，在教室的右边。然后又随机把两大组分为八人左右的几个小组。由于经常使用EEPO教学方式进行授课，孩子们对小组合作已经很在行了。我一声令下：“小组活动开始。”大家就迅速找好位置，一瞬间整个教室好象盛开了九朵美丽的花儿，这些花儿都开得恰到好处，不挤也不疏。紧接着，各组成员进行角色分工，小组长、发言人、记录员、声控员三十秒内就定了下来。孩子们开始认真的发表自己的见解，有的孩子说着说着就激动起来了，声控员连忙提醒他，他连忙不好意思地压低了声音……我像一只小蜜蜂似的，在这几朵花儿中穿梭着，不时和他们一起说上几句……

十几分钟的讨论时间转眼间过去了，第一大组的第三小组发言人董皓宇首先发表他们组的见解。他转过去面对着大多数同学大声地说：“我们小组认为，这位国王肯定是被那些爱说谎的大臣们给害苦了，可是他又年老体弱拿他们没办法，因此才想了这个办法选择继承人，目的就是告诉那帮大臣，只有诚实的人才能得到重用。”第四小组的发言人黄禹铭也附和说：“我们组也是这样认为的，国王的做法是在给人下圈套，可他的目的是很明确的，他要找一个诚实的人做他的继承人。像他那样欣赏诚实人的人怎么会不诚实呢？这是他的聪明之处啊！”

听着第一大组的同学接二连三地发言，第二大组第一小组的发言人莫颜菱也坐不住了，这小姑娘看着黄禹铭坐下了就“唰”地站了起来，跑到讲台上从我手中拿过话筒说：“我们组认为雄日是第一次种花，他不知道种子要几天才能发芽。他能天天这么精心培育花种，是一个做事认真又有耐心的人，这样的人学习肯定也会很棒的，他一定能当好这个国王。”小姑娘的话获得了热烈的掌声。

听着孩子一个接一个地述说着自己的见解，我心里暗自高兴，这一年多来的学习方式训练越来越显成效了，这一系列训练有序的活动，在其它的课堂是不容易看到的。

手捧空花盆孩子教学反思 篇6

《手捧空花盆的孩子》是二年级语文上册第十三单元的一篇课文，通过这一课的教学，我感觉收获很多：

为了讲好这篇课文，我反复地读课文，熟悉课文。因为我知道只有将课文内容烂熟于心，才能较准确地把握课文，面对学生时才能从容讲解应答。

本节课重点指导学生朗读，使学生在读中感悟，所以我力求创设情景，让学生把自己想象成课文中的孩子和国王，悲孩子所悲，喜国王所喜，力求使学生忘掉自我，融入故事之中。课堂上自由读时，看到颖倩同学那津津有味的表情，时而又来个小小的动作，我都不由自主地与她一同醉在文本情感的体会中去。

我班同学本来就喜好表演，根据此特点，我又设计了同桌分角色、师生分角色、找朋友分角色等方式表演读。这样一来，不仅调动了学生学习的积极性，又熟悉了文本，在表演中又能通过动作、表情、语气把体会到的情感表达出来。与此同时，读文基础上我又注意拓展学生思维空间，让学生进行合理想象，让学生想一想，说一说，既进行了口头表达能力的训练，又使学生更深层地理解了课文，领悟了“诚实”的含义，从而使学生由内化中汲取营养指导以后的行为。

[荐]父亲的手读后感想

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父亲的手读后感想 篇1

放学后的傍晚，一个叫小哎的农村娃，借口去长满青草的山坡上放牛。其实他是想爸爸了，是想去在高处看看在城里工作的爸爸今天回家不回家。他的爸爸在那个小山村，算得上是个人物了，他是县里的报道员。

可是，等了半天，也没有看到爸爸的身影，于是，便悻悻地把牛送进了牛圈。天渐渐地黑了下来，母亲开始做饭，小哎坐在灶下烧火，忽然他发现妈妈把菜烧糊了，忙叫妈妈在上面淬了些水。这时，妈妈说了声“别吵”。原来是广播里正在播送爸爸的新闻稿。

小哎心想，如果爸爸在家就好了。正在这个时候，说曹操曹操到，父亲推开了家门。小哎一下子乐坏了，又能马上给爸爸打酒去，又能让爸爸指导作文了，又能和爸爸一起去放牛了……天下没有不散的宴席，第三天一大早，小哎依依不舍地送别了爸爸，路上，爸爸说等到放假的时候让妈妈带着他一起去城里住几天。时间过得真慢，盼星星，盼月亮，总算开始放假了。妈妈割完了大片大片金黄色的稻子，小哎终于和妈妈踏上了去城里的路。

可是，刚出发不久便遇上了交通事故，只好打道回府，小哎不乐意，可还是听从了妈妈，一步三回头地回了家。不久的一天，爸爸满头大汗地意外赶回家，带来个更好消息：让小哎去条件更好的人城里读书。

一晃多年过去了，小哎考上了大学，在省城待了四年，学会了普通话和踢足球，再后来，有了妻子有了儿子……而父亲也退休了，回到了清净，空气又好的乡下……这就是《父亲的城》，人物虽小，故事甚微，却非常感人。

文中的父亲像一座心灵之城，像一个知心的朋友一样激励着小哎；像一座风雨之城，呵护陪伴着小哎的成长。《父亲的城》表达了父爱，但更多的是表达了“我”对父亲的依恋之情。在这里，父亲成了一座城，而“我”以后也将成为一座城。谁都有父亲，其中有些人以后也能成为父亲，体会到父爱的刻骨铭心，父爱的良苦用心。

父爱，也许没有母爱那么细腻，温柔和耐心，但父爱里严厉中透着深深的鼓励和期盼！

父亲的手读后感想 篇2

这，就是爱的见证，是爱的呼唤。相隔万里的大洋彼岸，是一对父子真情的超越。这，就是爱。这，就是刘墉的一百一十六封家书所寄托的真挚感情。

二十年前，刘墉亲自寄了一封家书，给刚上纽约史岱文森高中的儿子刘轩。信中除了嘘寒问暖外，刘墉还针对儿子每日生活所遭遇的事件加以发挥和领导，寄理于情的字里行间，充满了为人父者对儿子的关爱、教诲与期许。这殷殷的爱子之心感动了神州大地上的每一个家庭。

试问天下间还有什么比亲情更令人感动，实而不华的呢？再问天底下有哪对父母不是望子成龙，望女成凤的？敢问又有多少少子能懂得这份期盼，以拳拳孝心报之的呢？

父母的爱比天高，比地厚，比海深。或许有时他们会很唠叨。但他们唠叨的还不都是关于学习、生活、身体的？何尝又不是为了关心你。而他们关心自己的却少之又少。或许他们知识文化水平不高，但他们毕竟是过来人，吃的盐比你吃的米还多，他们的话未尝不是道理。或许他们很多事，常常管这管那的，但他们是为了给你营造良好的学习环境，让你能茁壮成长。

有多少孩子都如刘墉的孩子刘轩一样，整天沐浴在亲情中，却对父母的关心嗤之以鼻，直到长大后，才悔悟过去的不懂事，学会珍惜生活中的点滴，学会体谅父母。

刘墉的努力没有白费，成年后的刘轩对父亲当年的教诲从反思到醒悟，再到理解和感激。跨越二十年的成长，父情子心相互辉映，心照不宣。对于所有的父母来说，这应该是最好的结局吧。同时，这种子女的反思与醒悟也是所有父母所期许，所盼望的。

教子无方的例子，数不胜数，教子有方的例子，屈指可数。而刘墉的这本书影响了千万家长、也改变了千万莘莘学子的人生态度和生命视野。相信你一定会因这本书而改变的。

刘墉的这本书不仅具有教育意义，从字字句句中流露出的更多的是以为平凡父亲对相隔万里的儿子的思念与无限关爱。这种爱超越了所有的时间与空间，浸润了所有干竭的心灵。

年少的我们叛逆任性，年长的他们呕心沥血。总有一天，我们眼中的唠叨、没文化、多事，会变为理解、真挚与回报。

父亲的手读后感想 篇3

最近，我读了《父亲的荣耀》这本书，深有感触。

马塞尔·帕尼奥尔的小说--《父亲的荣耀》，这是他六十岁前后追忆儿时，以"童年回忆录"为主题写了第一本小说，读后感《父亲的荣耀读后感》。本书采用童年的视角，让我不时感受到里面的童趣。

这部作品先讲述了故事主人公的生活：故事发生在20世纪初，爸爸是一所"著名学校"的古板教师，马歇尔（这本书"我"的名字）是个聪明的小家伙，他认得很多字，而他的母亲却害怕他因为学习脑袋爆炸，可是马歇尔还是经常找书来读，甚至是菜谱……后来，马歇尔一家和姨丈一家到民风淳朴的普罗旺斯小山村度假，其间发生了好多趣事，马歇尔和弟弟保罗也深深地爱上了那里，他们扮成各个部族的酋长，开始战斗；他们抓蝴蝶；他们把螳螂和蚂蚁放在一起，逼着它们"决战"……

马歇尔美妙的乡村生活让我神往，对我来说，童年，只是个不被作业压迫的时代，许多孩子从来没有去郊外呼吸过带有花的味道，没有去真正接触过带着甜美气息的大自然，唯一能与马歇尔那时的生活比的，就只有那些生活大地上的小精灵了。

但是，马歇尔无拘无束的生活，依然是我们没有的，我们想当"部落酋长"--不行--父母会批评你的。我们想像小虫一样趴在草地上--不行--父母会生气地一把拖着你回家。我们想把螳螂和蚂蚁放在一起决战--不行--它们会在你身上跳来跳去，窜得你全身酸痒。我们想去捉蝴蝶--呀，还是不行--它抖花粉下来怎么办？你对花粉过敏！

而马歇尔，他的父母多善解人意啊，他们不逼迫自己的儿子做什么，只希望给他一个快乐的童年，让他在拥有无尽知识的大自然中自己探索，寻觅答案。他也知道了很多大自然的奥秘，这个孩子就如《昆虫记》的作者法布尔一样……

20世纪初，小山村大都遍地绿色，山清水秀，马歇尔的父亲和姨父可以去郊外打猎狩鸟，马歇尔便也跟着前去，一路上遇见到一些他从未面临过的、危险的经历，不过最终都克服了。这段"旅途"不仅仅带给他危险，最重要的是大自然让他真正深入进去，了解里面的一些奥秘。

可现在的我们，连大自然的真正含义都没有明白，怎么能和马歇尔比童年？

我希望有这么一个童年：父母不给我施加太多的压力，经常带我去郊外感受大自然，呼吸鲜美的空气，让我有一个无拘无束的童年！

父亲的手读后感想 篇4

一九四八年，在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着他的小女儿，去和美国的妻子会合。一天早上，父亲正在船舱里用腰刀削苹果，船却突然剧烈地摇晃起来，父亲不慎摔倒时，刀子扎在他的胸口。人全身都在颤抖，嘴唇瞬间乌青……以后三天，父亲照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝。仿佛一切如常。船到纽约港了，女儿一眼便在熙熙攘攘的人群里认出母亲，她喊道：“妈妈！妈妈！”就在这时，周围忽然一片惊呼，女儿一回头，看见父亲已经仰面倒下，胸口血如井喷，霎时间染红了整片天空……尸解的结果让所有人惊呆了：那把刀无比精确地洞穿了他的心脏，他却多活了三天，而且不被任何人察觉。这个故事，我是流着泪读完的。原来世界上有一种可以感动死神的爱，那就是父爱。

读了《父亲》这篇文章我想到了您平时怎样关心我，鼓励我…… 在我生病住院的时候，您时刻关心我，当我的体温稍有上升，您就显得焦虑不安，当我体温不变或稍有下降您就喜笑颜开，十天过去了，病魔从我的身上逃走了，我拉着您的手发现您一脸的疲惫，双眼充满了血丝。 我是一个胆小的女孩，您为了锻炼我的胆量，带我带窗前的一棵大柳树下，教我爬树，在您的指导下一步一步地爬了上去。我坐在高高的树杈上，心里充满了喜悦，为我自己能爬上这样高的大树而自豪，也为平时在地上看不到的风景而兴奋。就在我激动的得意忘形时，您对我说：“妹妹你怎么下来呀！”我看着地面突然变得害怕起来，刚才的激动和兴奋荡然无存，我害怕了，我胆怯了，脑子里一片空白。

这时您又对我说：“妹妹，不要慌，要冷静，要动脑筋！”我还是想不出一点办法，脑子里除了害怕还是害怕……您看着我六神无主的样子，给我说了几种下树的方法，我觉得这些方法都好可我都不敢采纳，您最后还是决定我的脚踩在您的脚上，一步一步的挪下来。在下树的过程中我又慌又怕，您一直鼓励我，您对我说：“遇事要冷静，不能急，要多动脑子想办法。”

虽然《父亲》这篇文章中的父亲是以延长生命来表达父亲对小女孩的爱，而您是用无微不至的关怀来表达，虽然表达的方式不同，我感受到了您对我的爱，我和小女孩都一样幸福。

父亲的手读后感想 篇5

作为一名大学生，并且是地理专业的大学生，我知道鱼会生病，鸟会中毒，小孩子会死，我也知道这些可能和水污染有着密切的联系。曾经在课堂上做了几次有关水污染的专题报告，但是从来没有一次像读完这篇博文之后这样触动心灵。这不是呐喊，不是呼吁，而是记录了一位学者终其一生的质朴的叹息。

“从此之后，年年到了鱼儿回游的时候，他们都要带着研究生去拉鱼兄弟一把，把鱼儿们运过坝去。这叫做”科研“工作。”“父亲像堂吉诃德，带着他的”桑丘“－－几个衷心耿耿的研究生，向社会——这个转起来就不容易停的大风车宣战，到死都一直在孤军奋战。”看着这几句话，我流泪了。从来没想过会有学者这样卑微的守护着，这样顽强的坚持着，这样无奈的抗争着，这样简单的执着着。

面对水污染，我们已经了解了太多，鱼虾死亡，生态破坏，出现太多的癌症村。可是，我们什么也没做。试问，大学生寝室投毒会被广泛关注、热议一时，那么各大企业明目张胆的向长江里“投毒”我们可曾声讨过什么？抗震救灾时我们众志成城，淮河水殇时我们又为其做了什么？癌症村的居民也是鲜活的生命啊，难道只有大规模一次性的死才能引起人的重视吗？

我也一直在问，我能做什么？我不要做愤青，我相信社会的正能量。可是无权无势的我，究竟能为水污染这么大的环境问题做什么？如果可以，我真的愿意像袁传宓教授一样在鱼儿回游的时候，把鱼儿们运过坝去。然而，杯水车薪的事情，我看不到希望。后来老师说了，污染是个长期的过程，治理也将是一个漫长的时期。不要急功近利，不要急于求成，师范生有自己更伟大的作用。

学高为师，身正为范。老师就是学生的榜样。老师心中有什么就会教给学生什么。那我的地理课堂上如果可以渗透进这些热爱自然、保护自然的价值观，治理污染、忧国忧民的责任感，我相信我的学生将来一定会在各个领域尽其所能、竭尽全力的勾勒出青山绿水、碧海蓝天。而我现在能做的就是学好各类知识技能，努力地在将来做一个令人尊敬和信服的好老师。

亡羊补牢，犹未晚矣。因此，现在对生活最好的热爱，对国家最好的报效就是少说多做，倾尽己力，在各自的领域做最好的自己。

父亲的手读后感想 篇6

《父亲的菜园子》是丁立梅的一部散文集，书中饱含了亲情，友情，爱情，慈悲之情，失落之情，还有对往日生活的回忆。丁立梅被读者誉为“最暖人心的作家”。

其中，《父亲的菜园子》这篇文章，给了我深刻的印象。说到菜园子，“里面的青翠缠绵成一片，深绿配浅绿，吸纳着阳光雨露，实在美好”，作者对菜园子的想象，让我身临其境。本篇，作者描写父亲送菜，在电话里描绘自己的菜园子，但作者偶然一次回家，却没有发现父亲口中的菜园子，从母亲口中才得知父亲送去的菜是帮工帮来的，父亲带作者去屋看青菜和芫荽，并和作者约定下次送芫荽和豌豆，篇尾父亲对菜园子充满信心，表达了父亲为自己的菜园子感到骄傲，对菜园子长成的向往，又有对女儿的疼爱。

马上要过春节了，人人都想回家过年。书中的《回家》一篇文章，让我懂得了家的温暖，作者全篇描写了自己和一个小学徒的对话突出了一句：“我也有家呢”，展示了家是我们心灵的港湾，“俗语里讲，金窝银窝，不如自己的草窝，外面再好，哪抵得过家的温暖”。“因有这份拥有，纵使输掉全世界，也不可怕的”。不错的，小时候在外面受了什么委屈，都爱往家跑，边跑边哭，在家里呆个一天半，又好像什么也没发生过一样，又有了希望和方向

还有《风和日丽》这篇文章，也给了我莫大的启示。作者在文中描绘了一个生活饱受挫折的女人，女人的生活有多次大起大落，在这个过程中，女人的瞎眼祖母种的太阳花，给了她很大的信心和希望，使她不仅重新振作，还收养了一个小女孩。读完这个，我明白了，面对挫折，要有信心和希望，要敢于面对，重新振作，不要让自己被挫折打败。

合上书本，整本书虽然每个故事是独立的，但整本书形散而神不散。它告诉了我们，一个人内心有美好的回忆，就有生活的动力；有亲情的温暖，就会有面对困难不退缩的坚持我希望，在爱中长大的我们，也能把自己的爱带给身边的每一个人。

父亲的手读后感想 篇7

“啊——鲁迅的父亲有水肿。”读完文章的第一段，我不禁叹了口气。然后，我饶有兴趣地低下头。

读完这篇文章，我重复了我读过的内容:鲁迅的父亲有一个小肿块。在家人的考虑下，他们决定邀请一位著名的医生，陈连河。然而，一个不称职的医生陈连和开了一些处方，并要求鲁迅寻找药物线索。这真的是自欺欺人吗？然而，最终，果然如我所想，最终，这位有名无实的医生只给了爸爸一个死刑。

父亲死后，衍太太换了衣服，把纸锭和一把《高天经》烧成灰烬，用纸包起来，捏成拳头。我只认为这是迷信。衍太太目睹了他父亲的死亡。鲁迅被要求尽可能大声地尖叫。父亲突然变得紧张起来，好像有些疼痛。我只是想，如果是我，我肯定不会这么做。我只是希望我的父亲能够在生命的最后一刻轻松地与我们“再见”。我不想让他太累。然而，鲁迅打来电话后，他的想法和我一样。他认为这是他对父亲犯的最大错误！

我的心情很复杂。我在思考一切的原因、过程和结果。一两分钟.我终于明白这篇文章一开始是错的，在它错了之后，结果是错的，他们犯了很多错误。这是鲁迅的错，陈连和的错，衍太太的错，甚至是封建社会的错。在这篇文章中，我希望迷信的人能够振作起来，摆脱迷信的负担。

父亲的手读后感想 篇8

收到孙云晓老师倾力之作《好好做父亲》有些日子了，一直都在认真的看。之前就有看过孙老师的关于家庭教育方面的一些书籍，让我在育儿的道路上受益匪浅感谢孙老师的辛勤付出。

我是一位八零后妈妈，属于对孩子的事非常勤快的这种类型，在孩子的问题上都是一手操办，我能解决的事情决不会“麻烦”孩儿爸。虽然之前也了解过父亲在家庭教育中的重要性，但没有引起我的重视，在对待老公带孩子方面我是各种嫌弃。所以当我拿到这本书的时候就想着应该先自己看，看完之后再推荐给老公。

这本书从孩子的各个时期来说明父亲的重要性。书里利用生活中我们经常会遇到的各种鲜活生动的案例来分析，这样在阅读的过程中我们也可以更好的理解，不会显得枯燥乏味，当我们在与孩子的交流过程中遇到相似的问题时我们可以先借鉴书中的方法，当我们能获得孩子的认同时再加上自己的方法融会贯通，我想这应该也是孙老师的目的，给我们在育儿道路上指出方向，但具体的怎么做还得我们自己去努力，老师教得再好，也得学生学进去，做父亲不是职业而是事业，需要一个男人用一辈子的时间来完成，当然也需要妈妈们给爸爸机会。

希望已经成为父亲的和即将成为父亲的男士们都能抽空看看这本书。真的受益颇多。

父亲的手读后感想 篇9

读了鲁迅先生的《父亲的病》，深深感觉旧社会封建迷信害人的罪恶，弄虚作假坑蒙拐骗的庸医害人的可恨。

这篇故事是鲁迅先生的亲身经历，他的父亲患了水肿病，无长年法康复，在生活拮据百般无奈之下，用高价请来了一位“神医”，神医鼓吹自己医术高明，给他父亲开了不少奇特的药方，花很大一笔钱，结果父亲的病不但没好反而病故了，那位神医却生活的是潇洒自在，请来庸医反而加速了父亲的病故。

合上书本，我非常气愤，生气“神医”是骗取钱财草菅人命的骗子，他不但骗了钱，还把病人给害的早故，他说故作悬疑，吹捧自己医术高明，每次出诊都以高价索取，能巧妙抓住人的心理深处进行诱惑误导病人，使本来鲁迅家庭就生活拮据更是雪上加霜了。

然而当今社会，也有一些江湖骗子，以骗取钱财为生活，甚至也危害人的生命，如四大神医，刘红颖，王志金，__明，高振忠宗，他们都称自已保治百病，用一些假药来骗取钱财。让病人吃了，不但没有效果反而病更重了，他们披着医者仁心的外皮骗取病人的财物，让是很多病人失去了最佳治疗时间，甚至失去了自己的宝贵生命。

所以，我们一定要警惕坑名拐骗的游医，要辨明是非，广泛宣传不封建迷信，让社会一个精神文明的社会，让鲁迅先生的《父亲的病》的故事永远不在发生。

父亲的手读后感想 篇10

内容简介：年近八十的老父亲从医院偷偷跑出来，披上那身破旧的军装，扛起少年时候的红缨枪，到了德胜门前，造成千人围观。对父亲而言，不能恢复地下党的身份，他死了也闭不上眼，身份是他的秘密，他的命。他做梦都梦见把身份还给了他。儿子从医生处得知，父亲随时有生命危险。为了完成父亲六十年的心愿，儿子辞去工作，委托前妻照顾在医院里的父亲，踏上了寻找父亲的身份之路……

父亲的秘密读后感，来自淘宝网的网友：近六十年的寻找，父子两代的接力，近乎病态的执著背后是难言的心酸。父亲的坚持仅仅为一个认同，一个身份，儿子的坚持仅仅因为父亲是父亲；为父亲寻找身份的过程也是为人生寻找方向的过程——看似简单的线索背后，是执著、坚忍和守望，以及都市中迷茫的青年对人生的定义。

父亲的秘密读后感，来自卓越网上书店的网友：主人公突然放弃了新闻记者工作，他要做一次真正意义上的采访，追寻历史的痕迹，在重病的父亲临终前，为他找回丢失的地下党身份。寻找的过程，便是一次还原历史真相的过程，真相看似简单，却离我们非常遥远。在泛娱乐化的当下，读栾文胜的小说，让我再一次找到了文字上的知已。一部关于寻找和发现的小说。让人无法忘记的故事，让人无法放下的情感。看似平淡，但挥之不去。

父亲的手读后感想 篇11

当我看到这本书的时候，《20个父亲的教育智慧》说实话，我并没有太大的心思去翻阅，理所当然的认为是千篇一律的介绍一些所谓的教育理念而已。最后为了完成这篇读后感，不得不硬着头皮开始看起来的时候，被书里这些父亲的耐心和爱心感染了，每个故事满满的都是每位父亲和他们儿子、女儿之间真实而真挚的趣事。我觉得用一个词语来概括我的感受的话：陪伴应该最准确。

现在的家长大多由于工作忙碌、生活压力较大，白天出门，晚生回家，没有太多和孩子交流的时间。很多家长认为，每天辛苦工作，就是为了孩子能有个良好的经济生活基础，往往忽视了和孩子心灵上的沟通，以及生活中真正陪伴孩子的时间。比如我自己就是如此，因为工作关系，常常出差在外，本来在家的时间就少的可怜，回家了就想舒舒服服的睡一觉。有的时候宁可拿着手机刷个不停，也懒得抽出哪怕十分钟的时间陪儿子玩。

有一天晚上回家不久，儿子兴高采烈地跑来让我陪他搭积木，我不耐烦得随口回了一句：“哎呀，爸爸累了，找妈妈去。”儿子也很不高兴地说：“你明明在玩手机，都不陪我玩。（然后很大声的表示抗议说了一句）再不陪我，我就长大了。”当时，我一下没反应过来，还是孩子妈妈把他的话重复了一遍。于是耐着性子，勉强得陪儿子玩了一会，那天晚上，儿子可高兴了，第二天早上起来，还跟他妈妈津津乐道地说着，昨晚我和爸爸搭积木了，爸爸搭了个大城堡……

是啊，其实想想孩子的快乐真的很简单。也许他们可以没有好衣服穿、没有好玩具玩，但却不能没有父母的陪伴。正如书的最后一页所写的那样：“好父亲最需要与孩子一起成长，因为父亲容易成为家庭教育的缺席者，因为父亲与孩子的沟通交流远不及母亲。父亲更注重引领孩子做一个有大爱之心、勇于进取、诚实守信、自强自律的人。”

所以我想从现在起，学会陪伴孩子还不晚，成为孩子的朋友，而并不是高高在上的父亲。

穷孩子富孩子读后感900字通用

俗话说，做什么事都要有计划和准备。在幼儿教育工作中，我们都有会准备一写需要用到资料。资料的定义比较广，可以指生活学习资料。资料可以作为参考给我们一些学习工作灵感。那么，你知道优秀的幼师资料是怎样的呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“穷孩子富孩子读后感900字通用”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

穷孩子富孩子读后感【篇1】

从小我便认为，贫穷和富贵是截然不同的：富人旳人生有一帆风顺的权利，而穷人便注定要历经磨难。但我在《穷孩子·富孩子》这部话剧里，体会到穷人和富人皆平等的真理。

《穷孩子·富孩子》的主要内容是：牛聪和蓝天亮原本是同一个村的好哥们，后来却因为贫富差距的原因，牛聪一气之下绑架了蓝天亮的儿子涛涛和同学小梅。对于救穷孩子小梅，还是救富孩子小涛，两个母亲因为贫穷和富贵的问题产生了激烈的争执。但故事的最后，两个孩子都成功获救，揭示了贫穷与富贵的真理。

这个电影不禁让人引发深思：贫穷和富贵是否只是相对立的呢？其实不只是这样，贫穷和富贵还是相互依存的。剧中警官结尾中说的好：“今天的穷人也许是昨天的富人，而今天的富人也许是昨天的穷人。”是的，贫穷和富贵都是在一念之间的，观念决定贫穷和富贵。我们一直只看到富人表面的成功，而从来不看富人背后努力的一面，艰辛的一面，难道他们不都是从穷人走过来的吗？富人原本都和我们一样，只是他们付出的比我们的还多，收获当然也比我们的多；穷人呢？没有钱就是他们的过错吗？不，不是的，他们没有任何错，但也不应该为此自卑。

话剧里的牛聪，因自己贫穷而感到自卑，整天自暴自弃，自甘堕落，埋怨自己没有钱，这是不对的。有一句话说得好：“心态决定苦与乐。”现在是改革开放的社会，只要对生活充满热情和希望，努力拼搏，处处都是机会和可能，“家有千万不等于富有，身无分文不等于贫穷”是的，每一个穷人都有可能是未来的富人，至少也是一个精神上富有的人。

但是无论是贫穷还是富贵，每一个生命都值得我们尊重。“一个人的好坏不是穷与富的区别，而是人与人的区别，有钱不是富人的罪，没钱一样也不是穷人的过错。”剧中的每一句话都令人受益匪浅。是的，穷孩子和富孩子都是一样的，他们都是一个鲜活的生命，都是一朵绽放的花朵。剧中的小梅不应该因为贫穷而失去生命，剧中的小涛也不应该因为富贵就能拥有生命，我们不应该用贫穷和富贵去界限一个人的价值。在人性中人人都平等，没有贫富之分，无论是穷人的生命还是富人的生命，都值得我们去尊重，去珍惜，去呵护！

正确地对待贫富差距，便是我从《穷孩子·富孩子》这部话剧中得到的最大的启迪。

穷孩子富孩子读后感【篇2】

今天，我在读了《再富也要穷孩子》后，感触极深，同时也为今天生活在蜜罐里的我们感到不可思议。

这篇文章主要讲述了在澳大利亚的父母是如何从小就锻炼他们的孩子的自制力和独立生活的能力，例如：大人往往比孩子多穿一件衣服，尽管是在冬天，孩子最多也就罩上一套薄绒衣而已。另外，在晒一下就会皮开肉裂的阳光下，父母还会带着自己的孩子在太阳底下走走等，这一系列的例子都告诉我们：要想长大后有所作为，就必须从小要有吃苦耐劳的毅力，那样，长大后才能在社会上立足。

是啊，比起这些从小就接受严格教训的孩子们，我们是不是该反省一下，我们在日常生活中都太像个小公主小皇帝呢？自己的衣服都让妈妈洗，早上起床迟了就赖妈妈没叫醒你，放学后让妈妈帮你背书包等，这一切的一切是不是都说明我们真的太依赖父母了呢？结果就造成了现在弱不禁风的我们。

我还记得有这样一篇报道，日本和中国两国的学生一起去军训，结果在军训的过程中，中国学生不是病了就是不舒服了，不是说太累了就是半路支撑不住了，到最后，所有中国学生都被接走了，只剩下日本学生坚持到最后。

难道从以上这么多的例子还不足以表现我们中国学生的懦弱吗？21世纪是个竞争力极强的世纪。如果没有坚强的意志力，你就战胜不了你的对手！或许有人会说，是父母宠坏了我们，才会变成这样。但是我们要想想，要是我们有这个意识要让自己变得坚强，就应该在父母想帮你时坚决地说不用了，我能做到！只有这样，你才能战胜自己，成为强者中的强者！

同学们，既然我们迟早要离开父母的呵护，去独创一片天地，不如就从现在开始，学会面对挫折，学会离开父母的怀抱，飞向蓝天！

再富也要穷孩子！我希望父母们也要让我们学会坚强，让我们放手去飞，只有这样，我们才能更进一步！

穷孩子富孩子读后感【篇3】

教育孩子该穷养还是富养？澳洲人在烈日下推着婴儿车在烈日下前进，而不打遮阳蓬；在带孩子去打防疫针时任其在地毯上滚爬，绝不一哭就抱他们认为，从小摔摔打打，就能穷出直面人生的能力和本事。

这种观念其实并不新鲜，但真正实践的却不多。在中国家长的心目中，更多人奉行的是再穷也要富孩子，他们自己省吃俭用，把钱都用在孩子的学习与生活上，为孩子提供优越的生活条件、学习条件，孩子们如同温室中的花朵，一旦遭遇风雨，便很快凋零衰败，殊不知，富养正是忽略了对孩子独立生活能力的培养，使孩子成为了一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事的高分低能儿。

在我们周围，多少家长把孩子当作温室中的花朵，每天放学一看见孩子就拎起书包往自己身上背，另一只手则拿出饮料或食物递给孩子，孩子在前面吃着东西，大摇大摆地走着，家长则背着沉重的书包默默跟随，沦为了保姆、保镖。我真为这些孩子担忧，他们的未来，怎么经得起挫折？

文章为各位年轻的父母敲响一记警钟，再富也要穷孩子不要让孩子成为温室中的花朵。

穷孩子富孩子读后感【篇4】

今天，我读了一篇文章《再富也要穷孩子》，深有感触。

这篇文章讲了西方发达国家澳大利亚的人们信奉再富也要穷孩子！他们这样做的理由是：娇惯了的孩子缺乏自制力和独立生活的能力，长大成人后难免吃亏。在澳大利亚，就算是最冷的冬天，也只有一小部分家长会给自己的孩子穿防寒服或棉衣，大部分孩子都是在短打扮外穿一套统绒衣而已。

读了这篇文章，我想到了我们中国孩子，有多少中国的父母一直都在溺爱子女，使他们在顺境中长大；可长大后却不能在逆境中生存。我陷入沉思中，你看，中国孩子想要钱，家长就给他们钱；孩子想要零食，家长就给他们零食吃；孩子想要喝饮料，家长就马上笑吟吟的递上一杯饮料。设想一下，这样培养出来的孩子一定是独立能力差，意志薄弱，这样的孩子一旦离开父母，就不能自理，就会无所适从。万一受到一点小小的挫折，他们会意志消沉，甚至自寻短见，更何况长大后面临生活中的大风大浪呢？相比之下，澳大利亚的孩子们经过父母们的磨练，即使遇到再大的挫折，受到更大的打击，他们也会坚强地站起来，勇敢地面对一切。这让我不由得想起一件事：一个大学生小时候就非常聪明，爷爷奶奶爸爸妈妈为了让他发挥出自己的聪明，便不让他出去跟小朋友玩，天天逼迫他在家里做题和看书。每天的三餐都是由他的父母端来喂他吃的，家长就只是想这让他成为神童。后来，他考上了一所有名的大学，要离开父母了，他毫无自理能力，他妈妈就请假到北京租房子照顾他，可他毕业后却找不到工作。这件事也成了大家的笑柄。

我向所有的中国父母呼吁：既然孩子长大后早晚要离开父母，去独闯一片天地，与其让他们那时面对挫折，惶惑无助，还不如让他们从小摔摔打打，穷出直面人生的能力和本事。

穷孩子富孩子读后感【篇5】

晚上我们一家满怀激动与欣喜来到了桃花水母大剧院观看演出《穷孩子·富孩子》。

这场话剧讲了小梅与涛涛被绑匪牛聪绑去，小梅与涛涛的父母、警察与绑匪在一段时间的僵持下，涛涛的父亲蓝天亮带着儿子与牛聪要求的200万现金上去与牛聪谈判，最后牛聪自尽，全剧终。

却说那牛聪，本是蓝天亮的大哥，他们一起从牛轱塘村这个小山村出来，到城里打工。现在蓝天亮已是物流公司的大老板，他的儿子涛涛就是题目中的“富孩子”；小梅的父母下岗了，靠捡破烂维持生计，他们的女儿小梅就是题目中的“穷孩子”。

这二小时的舞台剧反映了许许多多的现实情况。从小梅和涛涛双方父母得知自己孩子被绑架十分着急，有的还打算直接与绑匪拼命。唉！可怜天下父母心！那个父母会对自己的亲生骨肉漠不关心呢？

在对于谁的孩子下来取这装着200万现金的箱子这个问题时，涛涛的母亲杜月英竟以是自己家所出的200万而要求自己小孩先下来。从这可以看出在现实生活中，有些富人总会仗着自己有钱去做利于自己事，看不起穷人。

可是，劫匪却决定让小梅去提钱箱，但小梅人小力薄，还是女孩，自然难以提起装20万现金的箱子。但她并没有抛下涛涛去到自己的父母身边，而是回到绑匪那。劫匪又让涛涛下来提箱子，当涛涛下来提箱子时，虽被母亲叫住，可多次说要回去，不扔下小梅一个人。由此，可以看出两人情谊深厚，也正是朋友之间该有的：“有福同享，有难同当。”

在往后，杜月英竟在给涛涛的矿泉水中下了催眠药，使涛涛昏了过去。面对小梅的生命安危，她却说：“我不理，我只要我儿子，其他的与我无关。”这反映了有些人做事的时候只顾自己的利益，往往不考虑别人的利益，这是一种自私自利的表现。

还有，在后面蓝天亮与牛聪僵持的过程中，我还明白了：“一、许多成功人士表面上风风光光的，但在背后，在一个无人知晓的地方，却付出了许多努力，可能是别人的两倍、三倍、甚至数十位；二、如果你现在不努力，甘愿堕落的话，那你只能羡慕别人的成功。正所谓临渊羡鱼，不如退而结网。”

在这个舞台剧中还有许多深刻寓意的话：“无论是穷人还是富人的生命都值得尊重。”“一个人的好坏并不是穷与富的区别，而是人与人的区别。”“那是因为你只看到别人成功的一面。”

的确，这真的是一场意义深刻的话剧！让我从中明白了许多，懂得了许多。

穷孩子富孩子读后感【篇6】

《穷孩子富孩子》观后感作文

人类世界的奇妙之处就在于，它是一张所有人的复杂情感编织成的网。就像银河系一般，不同的星球，不一样的外观和特质，组成了浩瀚的宇宙。人的情感世界很丰富，或悲或喜，时而低沉，时而高亢，每一次情感的爆发，总让人措手不及。上帝是公平的，他赐予每个人三种感情，亲情，友情，爱情，当我们读懂这三种感情之时，人生就接近完美了。

人总是会孤独的，突然间，你会发现自己就像世界丢掉的弃儿，周遭的一切都那么地缺乏灵气，而你，就如行尸走肉一般，走着别人为你安排的路，而这些人就是你最在意的亲人，是否会有被欺骗的感觉？我想，每个人面对这样的情况都会伤心的。人生不是为别人而活，我们有思想，有灵魂，不是一个空空的躯壳，可是，家人望子成龙的心态，他们的期待和希望，我们也不能辜负。这并不矛盾，走自己的路，实现自己的理想，完成父母的心愿，做到这一点，靠的是交流。

说话是一门艺术，将自己的想法憋在心里，得到的只会是矛盾的激化，表达出来，一切其实没那么复杂。与父母之间的代沟靠的也是交流，每一个父母都是爱自己的孩子的，他们将一生奉献，不求回报，希望的是我们过得好，他们的出发点不容置疑，或许是方法激烈了一点，让人难以接受，换个角度，你就会发现严厉背后藏着的是浓浓的爱。反观父母，爱自己的孩子也应有度，溺爱，只会纵容孩子，他们会把爱当成理所当然，不懂珍惜，甚至是践踏。

每个人都是自私的，在为自己考虑的时候，能够为他人考虑，这就是风度。一个人能不顾一切地对另一个人好吗？我想是有的，也许你自己都没有发现，真心对待一个人的时候，其实你的大脑是一片空白的。让我感动的人是致远，他好像天使，在燕子陷入困境不知所措时，他从黑暗中拉了她一把，给她的世界带去了阳光。作为学习中的佼佼者，能毫不保留地帮助别人，让我想起了我的高中时代，自私地学习，小心翼翼地掩饰自己，生怕别人窥探到自己的学习秘诀，现在看来，多么可笑。十多年来，交过的朋友不计其数，今天，能真正陪自己帮助自己的又有多少，这让我不得不重新定义朋友这个词。

我不怕等待，怕的是连值得等待的人都没有。看燕子和乔枫爱情，多年的感情，在现实的面前，也会变得颓然无力。想要与相爱之人相守一生，不仅要经得起时间的考验，坚持不懈，还要那颗不变的心。山无棱，天地合，乃敢与君绝。我想，我似乎明白了，一生所爱，不能有一丝懈怠，因为，一瞬间的松手，便会错过一生。爱一个人，千万不要放手，摒弃世俗的眼光，跨越门第的界限，勇敢地牵起对方的手。

我们都是穷孩子，富人的外表光鲜靓丽，内心确实寂寞空虚，纸醉金迷的生活容易迷失心智，他们渴望感情；穷人的现状，更多的是对金钱名利的渴望，他们想要提高自己的地位，驳回其他人一样的眼光。穷孩子富孩子，我们一样的是穷光蛋。

看空城计有感通用11篇

在各种不同的场景中，我们都会被要求写各种文档，范文对我们来说特别重要。借鉴范文给我们提供了一条新的写作方向，好的范文是怎么写的呢？请阅读由幼儿教师教育网的编辑为你编辑的看空城计有感，相信你能从本文中找到需要的内容。

看空城计有感 篇1

今天我读完了《空城计》这篇文章。

这篇文章述说了三国时期，刘备带兵出去打仗，只留下诸葛亮与两千五百名士兵独守城池。魏国知道后，立马派大将军司马懿率领十几万曹兵前来攻打城池，诸葛亮得知后，沉着面对，巧用“空城计”，加上司马懿的缺点——生性多疑，用兵谨慎。使司马懿不敢攻打城池，生怕中了埋伏，于是司马懿退兵。

从这一篇课文中，我明白了一个道理——遇到事情不要紧张，应该沉着面对，冷静思考。在司马懿到达西城门口的那一处让我感触最深，诸葛亮在危急关头从容面对，打开城门，在城楼上弹琴。司马懿左右为难，最后只好退兵，丢掉这个大好机会，可见诸葛亮多么沉着冷静啊！

现在把我与诸葛亮对比一下，我自叹不如。诸葛亮遇到事情沉着冷静，而我一遇到事情就慌里慌张。记得在八岁那年，我参加了六一儿童会演。在家里的时候，我把稿子背的是滚瓜烂熟，一到台上，面对这么多双眼睛，我特别紧张，我一个字一个字结结巴巴的说着，说到一半的时候，我居然忘了词，哇的一下哭了出来，台下一片笑声。如今，我想了一想，不禁觉得好笑。

我以后一定要当个像诸葛亮这样做事沉着冷静的人。

看空城计有感 篇2

我相信大家都读过《三国演义》这本书了里面有一次诸葛亮病了敌人又来攻打他了可是他的兵力却又不多于是他叫走所有兵力只留下自己和一些人在城里大门打开了可是诸葛亮正在悠闲的弹琴，后来敌军起了疑心觉得诸葛亮有埋伏，所以慌慌忙忙的带大军落荒而逃的走了。诸葛亮的智慧，往往令人绝处逢生，但是它的智慧不仅令人敬佩也令人嫉妒，就像周瑜，他虽然也很聪明，可是却比不过诸葛亮所以它非常的嫉妒诸葛亮。

可是我自己也比不过诸葛亮，诸葛亮他总是能在关键时候镇定的思考，可是我却总是慌慌张张不懂的静下来思考，我跟诸葛亮比真是小小小小小小小巫见大大大大大大巫啊！他的智慧是多少人作敬仰的？是多少人所嫉妒的？又是多少人所羡慕的呢？诸葛亮总是懂得思考解决答案，可是我却不会我只会鲁莽行事，根本没空思考。

有一次我寒假作业没做完就慌慌张张乱作一通结果还是没有做完，反而被爸爸妈妈骂了一顿！这真是自食其果啊！

我以后要学诸葛亮，谨慎行事，不能鲁莽就事，要不然只会偷鸡不成蚀把米，也不要总是慌慌张张，不镇定思考。争取让自己变得更完美！

看空城计有感 篇3

话说诸葛亮因街亭失守，带着两千多人，受到司马懿二十万大军的追赶，在万分惊险之中，来倒小城阳平。

如何摆脱司马懿的追赶，走出困境?诸葛亮处于两难之中：继续撤退逃跑吧，再走不多远就会被敌人追上；固守阳平小城，敌人用不了多久就会攻破。这时，历来用兵稳重、谨慎、屡败司马懿的诸葛亮改变了过去的思维方式和用兵习惯，构想出一个 ＂ 虚而虚之〃的空城计。于是传令：＂将所有丿的旗帜全部放倒，所有的士兵藏进岗楼，凡有擅自出入和大声说话的， 立即硕头！〃接着又命令：＂四面的城门全都大开，每个城门口都派出20名士兵装扮成老百姓洒水、扫街。当追兵到时，不要惊慌。

敌人先锋军来下到城下，见此景，全部止步，无人再敢上前。司马懿听到报告，简直不敢相信。他简直不敢相信。他让大军暂时停止前进，策马向前亲自察看。 见城接之上，诸葛亮笑容可掬，焚香弹琴，旁若无人。再看两小书童，左右待立；城楼上下，无一兵一卒；城门敞开，有百姓扫地，丝毫不见敌人兵压境的惊慌气氛。司马懿寻思：诸葛亮办事谨尤慎，从不冒险，如今这番景象，城内必有埋伏。

看空城计有感 篇4

“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”一首大气磅礴，气势宏伟的赞歌拉开了三国的序幕。《三国演义》是我最喜欢的一本书，读完后真是受益匪浅。其中我最喜欢的《空城计》这个故事。

一天，部下向诸葛亮报告紧急情报：司马懿领着几千大军，正准备攻了过来。而诸葛亮这边却只有两千兵马。就在众人不知所措的时候，诸葛亮灵机一动，想出一计。于是他下令把城门打开，自己坐在了城楼上悠闲地弹琴。生性多疑的司马懿见了，觉得里面有埋伏，下令退兵。

我联想到了去年发生的一件事情，那时我迷上了漫画，而妈妈却不同意我看漫画，经常把漫画书藏起来。记得一个晚上，我正躲在房间里津津有味地看着漫画。突然，妈妈以迅雷不及掩耳之势，悄悄来到我身边把我的漫画书拿走了。我气急败坏，因为正看到了英雄打怪兽的精彩情节。

我决定把书拿回来，便悄悄地跟了出去，趁妈妈出去，拿起放在沙发上的书，回到了房间，正准备看起来。

这时，我想到了诸葛亮的空城计，对呀，如果我把门关上，那一定是有鬼，妈妈用脚趾头都能想到我在里面看漫画。可如果我把门开着，她一定会放心的。说干就干，我把门打开了一半，虚掩着，自己躲在了后面看了起来。果然妈妈没有发现，我的心里乐开了一朵花，愈发得意了。可好景不长，就在我正津津有味看漫画的时候，妈妈突然冲进来，在门后的我还没反应过来，漫画书候被妈妈拿走了，等我反应过来，漫画书已经去见死神了。

看空城计有感 篇5

《三国演义》是明代罗贯中的长篇小说，也是四大名著之一。每当我翻它，总会有一篇文章吸引我，那便是三十六计中的《空城计》。

《空城计》先自于《三国演义》的第九十五回。主要讲了因马谡大意失街亭，司马懿带领雄兵抵西城。正是诸葛亮守城，可兵微将寡，欲战不能，欲走不可。诸葛亮在这个紧要关头，急中生智，想出一妙计“大开四门自领二童坐城楼，焚香操琴，谈笑自若，”司马懿却惊疑不已，由于琴声怡静，不急也不慌，司马懿认为定是诱敌之计，不敢进城，只好退兵，“诸葛亮大摆空城计——化险为夷”这，便是空城计。

面对司马懿十五万大军，诸葛亮镇定自若，临危不乱，丝毫感觉不到一丝慌乱的味道，用“心理战术”让司马懿带领的大军不战自败。“空城计”一招是种悬而又悬的险策，那诸葛亮是如何顺利完成的呢?就在于他的知人善用，他能清楚地了解司马懿心性多疑，行事谨填的性格特征，并能 预计到司马懿的心理状况，这才敢出这一险策。

我们在平时的学习中，生活中，也会遇到一些难关，被一些难以攻破的招术封印住前面的路口，但无论怎样，我的们都要像诸葛亮那样沉着冷静持有良好的心态，运用所学的知识，迎接挑战。越是面临重要关口的时候，我们越要临危不乱，学习诸葛亮从容不迫的心理素质。遇到难题，换一种角度去想，不要太死板，要灵活运用大脑。

当疫情大爆发的时候，你们知道国家，政府的作法吗?他们临危不乱，迅速将病患隔离，在人民都紧张、害怕的时候，是他们给我们了安抚。因为他们知道，自己是国家领导，他们一乱，就如火上烧油，让百姓更恐慌。还有钟南山院士，及许多医生，护士们，他们都抗战一线，与疫情斗争面对强大的对手，他们不也是临危不乱，从容不迫的吗?

《空城计》这个故事，十分明了，清楚地说明了一个道理，“真真假假，假假真真，临危不乱，就能成功。”

看空城计有感 篇6

今天，我从课文上读了《空城计》，明白了许多道理。

空城计简单讲了司马懿带出十五万大军来攻打诸葛亮的军，后来，诸葛亮简单的吩咐完就坐在城头上喝酒弹琴，司马懿觉得诸葛亮有计，就退了回去。

我读了这个故事，明白了人不要过于谨慎，有些事情本来是可以赢的，但因为自己过于谨慎反而输了，这让我联想到一个故事。

从前，有一个人他非常聪明，一心想着要保护自己的城，鲁庄工就封他为大将军。一天早晨天还没有亮，雾很深，他就和鲁庄工来到前线，来到敌军城门口，只见城门口四扇大门打开，鲁庄工正要下令攻打时，他连忙说：“不，鲁庄工大人，你瞧这四面大门大开，这雾又如此大，想这里面一定有计。”鲁庄工就下了这么一道命令：“快后退四十里。”原来，是敌方西城兵力不多就下了这么一计。

读了这么一个故事，明白了人不要过于谨慎，否则，可能丧失一些机会。

看空城计有感 篇7

中华文化源远流长，博大精深，四大名著就是其中之一。作为经典的文学作品，它们陪伴了好几代人一路成长。

《三国演义》是一部古代军事百科全书，它展现了从东汉末年到西晋初年近一百年的历史风云，塑造了一批叱咤风云的英雄人物。《三国演义》讲述了一个个扣人心弦的故事，《空城计》就是其中一篇。

这篇文章主要讲述了诸葛亮和两千多名军士，面对司马懿十万大军从容不迫，智退敌军的故事。诸葛亮在司马懿大军来临前，大开城门，吩咐二十多名百姓拿扫帚在城门前扫地，自己则在城楼上气定神闲地弹琴，让司马懿心生疑惑，踌躇不前，最终上了诸葛亮的当而撤军逃离，西城得以保全。诸葛亮在危急关头，保住了自己的领地，他真是“知己知彼，百战不殆”。

我十分佩服诸葛亮，他是一位杰出的政治家、军事家。他有时足智多谋，有时神机妙算。他上知天文，下知地理，他这一生可谓是“鞠躬尽瘁，死而后已”。我读完这篇文章后，懂得了一个道理：不管干什么事情，无论局面多复杂，都不能慌，一定要镇定，只有这样才能解决问题。我在生活中、学习中都要学习诸葛亮那种临危不惧、从容不迫的心理素质。

现在，疫情的形势越来越严重，在这样一个严峻的时期，我们应该沉着冷静;不信谣，不传谣;注重个人卫生;减少外出;多通风，勤锻炼;我们一起对抗病毒，必将会取得胜利。

看空城计有感 篇8

《三国演义》是我国著名四大名著之一，书里把人物刻画的栩栩如生，把故事写得生动形象，《空城计》就是其中一个，作者是元末明初的文学家、小说家罗贯中。

文章中主要写了魏国见蜀国兵力薄弱，就派司马懿之攻打。蜀国的诸葛亮苦思冥想，想出了一个对策，让平民和士兵暂时躲起来，大门敞开，20几个百姓在门前扫地，诸葛亮自己在城墙上弹古琴。司马懿前来后，看这情景，以为蜀国有埋伏，所以下令撤退，这样蜀国的西城才得以保全。

就因为诸葛亮遇到事情沉着冷静，足智多谋，蜀国城池才能保留，所以我们遇到事要冷静思虑，不能乱了阵脚。

看着看着，我不禁想起以前三年级学到的课文——《司马光砸缸》。讲的是七岁时的司马光和小朋友们玩捉迷藏，突然有一个小孩不小心失足掉到水缸里，大家顿时慌了，有的去叫家长，有的在原地乱跑，还有的干脆在地上哇哇大哭，唯独司马光既没有跑，也没有哭，而是从容镇定地从路边搬来一块大石头，朝缸砸了下去，顿时，水哗的从流出来，失足的小孩被救了。

当时司马光也像其他小孩一样慌张，恐怕那个失足的小孩就会被水溺死。

所以我们遇到事情不能惊慌，要沉着冷静。

看空城计有感 篇9

《三国演义》里有很多聪明人物，如诸葛亮、刘备等等。最让我深有感触的是诸葛亮出的一个计谋，叫《空城计》。诸葛亮真是太聪明了，他的智慧让我佩服，更让我受益匪浅。

空城计这个故事主要是讲在很久以前，在古代的三国时期，魏国派司马懿进攻蜀国，诸葛亮派马谡驻守街亭失败，司马懿率兵乘胜直逼西城，诸葛亮无兵迎敌，但他很沉着镇定，传令把所有的旗子都藏在草丛里，士兵原地不动，躲起来，如果有人私自出去或者大声喧哗的话，那会引起司马懿的注意，或者暴露自己，这样计划就失败了。诸葛亮又叫了几个力气大点的士兵把四个城门打开，来迷惑敌人，每个城门的上面还要派上20名士兵来扮成百姓模样，洒洒水扫扫地。诸葛亮自己就披上了用像鹤的水鸟的羽毛做成的一件鹤氅，又戴上高高的青色纶巾，还领着两个小书童，带上一张大琴，到城墙上坐了下，燃起了香，然后慢慢地弹起琴来，他的琴声悠然动听，一点不乱。当司马懿听到音乐、看到这种情况时，就觉得诸葛亮一定有埋伏，害怕里面埋伏千军万马，就带着军队退走了。

这个故事非常生动、很让我震惊。诸葛亮可以用几个士兵和一座空城就吓跑了司马懿的庞大军队。诸葛亮面对着困难他不慌张而是大胆地用自己的计谋和智慧打败了司马懿军队。诸葛亮真是太聪明了，我们要好好地学习他呀！

《空城计》让我学会了很多知识，但是我相信如果我们想象诸葛亮一样聪明，就必须勤奋读书。所以说：“天才是百分之一的聪明才智和百分之九十九的勤奋努力。”才行呀！

看空城计有感 篇10

《空城计》是《三国演义》中一场著名的战役。也是我最难忘的章节之一。

据书中记载，魏军发兵攻打西城，面对兵临城下的司马懿，诸葛亮并不慌张，在城上摆了一张琴悠闲地弹了起来。在诸葛亮的临危不惧面前，司马懿生性多疑的老毛病又犯了，后来得知西城是座空城后，连连叹息，自己果然比不过诸葛亮。

在读完这章后，我很佩服诸葛亮遇到困难不慌张，能沉着应对的强大心理，想想过去的自己，遇事总是慌慌张张，凭着干劲闷头向前冲，结果干啥啥不行，漏洞百出。有一天，我有点儿口渴又没热水，虽然我从未烧过水，但我实在是口渴只能试试看，在把水倒进烧水壶中后，打开开关，就去看书了，但看得过于入迷了，连水开了都没听见，直到闻到了一股焦味，才反应过来。由于水溅到了旁边的插座上，插座还是开着的，溅起了火花，我很着急。竟然把灭火知识忘得一干二净了，幸好妈妈回来了，断了电源，不然我就得遭殃了。

读完《空城计》，我感触颇深。遇事不慌不忙，学会变通与沉着应对，就是我从《空城计》中明白的道理。

看空城计有感 篇11

东汉末年，天下大乱，爆发了黄巾起义，许多英雄豪杰，我印象最深的是诸葛亮。

先说关于他的一个故事—《空城计退敌》。当时，魏军来犯，街亭失守，兵临城下，诸葛亮身边无将，但他临危不乱，非常镇定，在走投无路的时候诸葛亮想出了一个计谋。他安排二十多个人装百姓打扫街道，城门敞开，余兵藏好。自己孤身一人在城楼上弹琴，身旁无兵。对手司马懿见了，深有怀疑：诸葛亮一生做事谨慎，如果没有准备，不会如此大胆，我可不能贸然行事，城中可能又伏兵。于是司马懿带着军队撤了。之后，曹真闻诸葛亮退兵，匆匆带兵赶来，却中了姜维、马岱之计，先锋被一刀杀死，吓得曹真慌忙抱头鼠窜。这就是有名的《空城计退兵》。

读了这个故事，让我很佩服诸葛亮临危不乱，善于运用计谋，非常聪明，在危险的时候还能保持镇静。所以以后我也要学习诸葛亮，遇到困难要静下心去思考，不慌不乱，更加不能放弃。

出租时间的孩子读后感怎么写通用

俗话说，手中无网看鱼跳。。在幼儿园教师的工作中，经常会提前准备一些需要的资料。资料是时代的记录，它是产生于人类实践活动。资料对我们的学习工作发展有着重要的意义！那么，你知道幼师资料的主要内容是什么吗？小编收集并整理了“出租时间的孩子读后感怎么写通用”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

出租时间的孩子读后感怎么写【篇1】

“一寸光阴，一寸金，寸金难买寸光阴”，时间对每个人来说都很珍贵，时间就是生命，谁肯出租时间呢?但总有人想用时间换取不劳而获的金钱。

一天，蜜儿匆匆地走着，突然窜出来个小男孩，那个小男孩拦住了她，问她愿不愿意用500块钱租他十年时间?蜜儿答应了。那个小男孩转眼就变成了22岁的小伙子，他很快在游戏厅里把500块钱花个精光。过几天他又去到上次遇到蜜儿的地方，果然不一会儿他又遇到了蜜儿，并问她是否还愿意用500块钱来租他的十年时间。蜜儿告诉他，金钱可以用劳动来换取。但小男孩说他还年轻着。蜜儿只好同意。他又去游戏厅把钱花个精光，32岁的他现在一事无成，所以他准备去找一份工作。去公司，他连小学都没毕业，不要他;去工地，他那小身板，连砖头都搬不动，也不要他。他只好去找蜜儿，给她租点时间，他连租了三十年他只能靠剩下的一点钱来维持生活。他每天都会去街心花园的花坛边坐着，学生们一放学，他就告诉学生们，不可以把比金子还珍贵的时间用来出租，学生们听了都吓跑了。蜜儿看他好久，走过来问他，“你还认识我吗?”“你是……”老人揉了揉眼睛：“我不能再把时间租给你，我的时间不多了。”蜜儿知道他已经认识到自己的错，所以他把时间全都还给了那个老人，转眼他变成了12岁的小男孩。他看了看周围，又看了看蜜儿：“我怎么会在这呢?我得赶紧上学去了。”男孩飞似的向学校跑去。

之前贪玩的小男孩认为时间没有金钱珍贵，他把时间来出租，出租完时间的他把钱用来打游戏，就这样钱很快就被他花光了，他一无所有，最后他才认识到自己的错误并付出了代价。《出租时间的孩子》这个故事告诉我们要珍惜时间，用劳动来获得金钱，我们要珍惜每一寸光阴，决不白白浪费。

出租时间的孩子读后感怎么写【篇2】

暑假里，我读了一本书，这本书令我受益匪浅，书名叫做《出租时间的孩子》，作者是杨红樱。

书里的主人公蜜儿是一位从天上下凡的仙女，她在一位叫做孟小乔的胆小女生家里当保姆，使孟小乔的生活发生了改变。

这本书令我印象最深的情节是：有一次蜜儿遇见一位出租时间的男孩，男孩出租了十年的时间给蜜儿，换来金钱。但他很快就将钱财挥霍掉了，便再次向蜜儿出租了十年的时间，于是他已经三十多岁了，但却没有本事找到工作。只好又出租了三十年的时间给蜜儿。变成老人后，男孩才意识到时间的宝贵，后悔不已，蜜儿便将时间还给了他，给了他一次重新来过的机会。

那位男孩不懂得珍惜时间，只贪图眼前的安乐，等到变成老人，一事无成的时候才后悔莫及，而时间在现实生活中是不能再重来一次的。

其实不懂得珍惜时间的情形，在我们大多数人的生活、学习和工作中也是经常发生的。记得有一次上课时，我开起了小差，跟同桌说起了悄悄话，偷偷在下面玩。等到老师已经站到我俩的身后，才知道麻烦了。老师当着全班同学的面批评了我们，并说到：课堂上浪费10分钟，课下一个小时都未必能补得回来。听了老师的教导，我终于知道：学生就应该把时间花在学习上，你的时间花在哪里，你的专长就在哪里，而玩乐只会一事无成。

盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。从这个故事中，我意识到了时间的宝贵，更让我深深懂得了：浪费的每分每秒一如指缝间流走的沙粒，永远都回不来了。

出租时间的孩子读后感怎么写【篇3】

记得在我一年级的时候，父母就租赁过我去帮他们干活，而报酬就是我最喜欢吃的奶油冰棍。但是，今天我在《出租时间的孩子》这本书中看到一个出租自己时间的小男孩，他用自己十年的寿命与仙女交换五百元去挥霍。钱花光了，他又告诉自己还有许多时间去交换。一来二去，年轻活泼的男孩变成白发苍苍、双腿发颤的老人。他十分后悔，见到一个孩子就拄着拐杖大叫：千万不要出租自己的时间啊!

在为主人公惋惜之际，我也清楚地意识到时间的重要性。

看这本书的时候，我想到了自己，去年的寒假作业，我因为没有制订计划，总感觉时间特别的多，可转眼间假期就过去了，还差一周就要开学了，我一下子蒙了，剩下的一个星期再也没出去玩了，一直在家写作业，最后累得精疲力尽。我当时下定决心，再放假的时侯，一定要制定计划，不浪费时间，珍惜时间!

今年的暑假一开始，我就想到了去年的痛苦，马上制订了计划，每天按时完成作业，因为不浪费时间，假期刚刚过半，我的作业就完成了，这个假期过得快乐又轻松!

现实生活中，没有仙子给你出租时间，时间的车轮一直向前，若始终停留在明日复明日的错误思想中，等待你的将是无穷的后悔和无尽的懊恼，只有珍惜每一分、每一秒，和时间赛跑，才能使生活多姿多彩，让时间堆积的有价值。劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时，这是我最喜欢的古诗《金缕衣》中的一句，是告诉我们要珍惜时间，牢记寸金难买寸光阴!

出租时间的孩子读后感怎么写【篇4】

今天，妈妈送给我一本书，名字是《出租时间的孩子》，作者是杨红樱。妈妈承诺我，把这本书认真看完就允许我玩两个小时游戏。我开心的都要跳起来了，因为我是一个游戏迷。

文章大体讲了：一个12岁的孩子，把自己的时间十年十年出租给一个叫蜜儿的仙女，接着他就变成了22岁、32岁乃至 62岁，从一个小孩变成了一个老人。他用出租时间获得的钱，都打游戏了。为了生活，在他32岁的时候他决定出去找工作，可是他小学都没有毕业，又能干做什么呢!所以，他找工作历程怎一个惨字了得。出租时间使他付出了代价，吃尽了苦头。62岁的他已经白发苍苍，当他坐在街心公园的时候，非常后悔，仙女应该也感受到他的懊悔，就把时间还给他了。

这本书让我认识到时间是无价的，无论多少钱都是不可以卖的。如果文中的孩子把时间卖了，遇到的是一个坏人再也不给你了，那怎么办呢?那你的生命很快就要走到终结了，你还没有好好的看过这个世界就没命了，是不是太亏了呢!

其实看完这本书之后，我一直都在后悔自己浪费了很多时间。我很喜欢玩游戏，而且我还近视了。有时候为了打游戏我都来不及吃饭，这样我会不会就长不高了。记得有一次，我为了打游戏，用妈妈的手机买了皮肤，现在想想，真是肠子都悔青了!那时候我也是在浪费时间呢!

孔子曰：逝者如斯夫，不舍昼夜!从古至今，有多少人都在告诉我们时间的宝贵，绝对不可以浪费一点点，可是最浅显的道理，也最容易让人忘记。从今天起，我要做一个不让妈妈操心的孩子，我要和游戏时候再见了，我会珍惜每一分每一秒，努力学习，考上大学，报效祖国。我要赶紧告诉妈妈，今天两个小时的游戏不玩了，不，以后也不玩了!让我们一起来做个珍惜时间的好孩子吧!

[荐]吵闹村的孩子读后感系列

书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔，如果你读了作品，你一定会对这部作品的情节感兴趣，这时写一篇读后感就显得尤为重要了，一篇好的作品应该有哪些要素？你不妨看看吵闹村的孩子读后感，相信一定会对你有所帮助。

吵闹村的孩子读后感 篇1

读完这本书之后，我真想告诉大家这是一本幽默风趣的书。

《吵闹村的孩子》是瑞典着名作家林格伦奶奶的第八卷作品。我特别喜欢林格伦奶奶的作品。2000年她的身体状况就不太好了，大部分记忆已经消失，但她创作的作品已闻名世界，她永远是瑞典的民族英雄、孩子们的童话奶奶。我看过她的《长袜子皮皮》、《姐妹花》、《淘气包埃米尔》，每一个故事都很幽默、生动，我非常喜欢她的这种写作风格。

吵闹村在大山深处，只有3户人家，7个孩子。我喜欢书中的丽莎，她长着卷卷的头发，小红嘴唇，她有两个哥哥布赛、拉赛，他们一家住在中院。南院住着乌勒和他的妹妹夏士婷，北院住着两个女孩布丽达、安娜。布赛喜欢拿鸟蛋，拉赛有一个小金猪，布丽达和安娜有一位爷爷，丽莎有一堆芭比娃娃，布勒有一个妹妹+这7个孩子在这个小村庄里发生了很多有趣的故事。我已经把这本书看了好几遍了，每次读到有趣的地方都会笑出声来。吵闹村的孩子都去一个叫大庄子村的村庄上学，每天他们手拉手一起去上学，一起放学、回到家里他们一起玩各种有趣的游戏，吵闹村处处都有他们的欢声笑语。他们夏天去插秧、游泳、捉虾；冬天滑雪、守岁；暑假睡在稻草房，玩、玩、玩这是我一直向往的样子，我也想和妹妹和我的小伙伴的家都住在一起，我们在一起上学，回家一起玩。可是我和我的伙伴们只有假期旅游时才能住在一起。记得一年暑假我们去一个叫室韦的小村庄玩，我们5家住在一个大院子里，一共有7个小朋友。我们尽情的玩耍，就像吵闹村的孩子们一样，处处是我们的笑声、吵声、闹声。

我喜欢吵闹村的环境，喜欢吵闹村的快乐自由的孩子，我想和他们一起无忧无虑的游戏、吵闹。在游戏和吵闹中，我也会像他们一样自信地面对一切；我也会像他们一样学会关爱别人、原谅别人

吵闹村的孩子读后感 篇2

这是一本记载着孩子成长中的点点滴滴的小说，幽默、风趣、感人是这部小说的鲜明特点。本书有一个非常好听的名字，叫《吵闹村的孩子》，作者是著名的瑞典作家阿斯特丽德林格仑。

吵闹村的孩子主要内容：书中的主人公是个女孩，名为丽莎。她所居住的村庄是一个很小的村庄——吵闹村。这里只有三户人家，六个孩子。这里是一个快乐的地方，生活在这个地方的每个孩子都幸福无比，他们时时都能感受到无穷的乐趣。在学校，善解人意的老师、友好的同学给他们了宽松的环境；在家里，父母的关爱给了他们自由的空间。

他们的恶作剧让我们开怀大笑；他们的那冒险的精神使我们提心吊胆；他们助人为乐时让我们拍手叫好；他们遇难时我为他们担忧；他们调皮时我又哭笑不得。

他们可以无忧无虑的游戏，肆无忌惮的吵闹。在游戏和吵闹中，他们学会了乐观、自信、关爱别人……

吵闹村的孩子读后感 篇3

这本书是以一个叫丽莎的小女孩为第一人称来写的，她生活在一个名叫吵闹村的小村庄里。吵闹村很小，只有三户人家，六个孩子。他们分别是：丽莎、布赛、拉赛、乌勒、安娜还有布丽达，这里是一个充满快乐的地方。孩子们一直与动物为伴，和邻里交往，在广阔的大自然中嬉戏。到处都是他们快乐的身影，森林中、湖边上，草垛里，当然，还有自己家的屋里。玩的方法更是多种多样，和动物互相追逐，大家一块儿捉迷藏，男孩子们打棒球、玩海盗游戏、假装成印第安人攻打白人城堡、发现和创造开玩笑的小秘密，在夜深人静的时候轮流编十分吓人的鬼故事。女孩们扮家家、发现男孩子们的小秘密、用香烟盒传话、采野草莓、玩洋娃娃。和大人一起去湖里钓鱼、游泳、收获小龙虾、在森林中建造小木屋等等。

这儿的孩子性格各异十分有趣：年龄最大，爱带着别人搞恶作剧的拉赛；喜欢跟腔，总是帮着拉赛的弟弟布赛；没有兄弟姐妹，喜欢动物的乌勒；开朗善良，爱打抱不平的丽莎；有点被欺负，十分憨厚的安娜；比较成熟稳重的布丽达。他们时时刻刻都能感受到生活的美好。在学校，有温和的老师、友善的同学、宽松的环境。在家里，有父母给予的关爱和极大信任与自由。他们可以无忧无虑的游戏，肆无忌惮的吵闹，在游戏和吵闹中学会乐观、自信、宽容和关爱他人。

这本书中所有的情节我都很喜欢，但最喜欢的还是男孩们挖草洞给女孩们找，正在洋洋自得以为别人找不到时，却被丽莎无意间从树上的鸟窝里发现草洞地图，从而一下找到草洞入口，女孩们一下子爬进去时把躲在里面的男孩们吓个半死。嘿，真好玩！

这，就是《吵闹村的孩子们》——一本十分有趣的书，我很喜欢，希望你也喜欢。

吵闹村的孩子读后感 篇4

《吵闹村的孩子》这本书是由【瑞典】阿斯特丽德林格伦写的，不仅有趣，而且把整个小村庄的人物描写的生动形象。

吵闹村是一个很小的村庄，只有三户人家，七个孩子。但这里又是一个快乐的地方。生活在这里的孩子们十分幸福，他们时时刻刻都能感受生活的乐趣。

在学校，有温柔的老师，友善的同学，宽松的环境。在家里，有爸爸妈妈所给予的极大关爱和自由。他们可以无忧无虑的游戏、肆无忌惮的吵闹。在游戏和吵闹中，他们学会了乐观、自信、关爱别人。

读完这本书，我仿佛看到了吵闹村的孩子欢乐玩耍、大叫。他们发生的每一件事都让我好像看到了这一幕。

我想：要是我也是吵闹村的一员，那就好了，在这其乐融融的小村庄里生活，我一定会感到快乐无比。

吵闹村的孩子能说会笑，能歌善舞，互相谦让，互相玩耍，让每一个人都开始吵闹高兴。我们要学习他们的优点，补自己的缺点，取长补短。

吵闹村的孩子读后感 篇5

今年暑假，我读了这本林格伦写的书——《吵闹村的孩子》。

故事中的丽莎和小伙伴的经历是非常丰富的。丽莎和两个哥哥同住一起的时候，布赛和拉赛会联合起来给丽莎讲幽灵的故事，并做恶作剧吓唬丽莎，调皮的哥哥还会将丽莎最喜欢的娃娃画上八字胡；在丽莎7岁生日那天，丽莎有了自己的房间，还可以和邻居布丽达和安娜通过长绳和香烟盒传信；丽莎还帮助家里间萝卜苗，每间一行会有报酬，他们可以用麦秸喝果汁、到附近的牧场去打泉水，在劳动的那天里，遇见了暴风雨和冰雹，到克里斯婷家里避雨，看到了四只可爱的小猫，于是六个孩子抱回了三只小猫；有个自己的动物很开心，但有一个爷爷也不错，吵闹村的孩子们还经常给爷爷读报纸聊天；孩子们还会突发奇想睡在牧草房里，晚上被冻醒，回家睡在自己的床上，发现自己的床比牧草房舒服多了；造游戏室、和安娜离家出走、玩化装、迎圣诞、玩滑雪车、守岁、拉赛掉进冰窟窿、过复活节、和安娜买东西、看河神、乌勒拔牙……像这样的有趣的故事有四十多个。

读着这本书，我经常会情不自禁地笑出声来，我被丽萨和他的伙伴们深深地吸引，总是翻开书读得入迷，常常忘记了吃饭和睡觉。这部作品，带给我的不仅仅是文字本身，更多的是给我带入了那个美丽的世界！

读完这本书，让我不得不感慨，吵闹村的孩子们真是幸福，他们在宽松的环境里，无忧无虑的游戏，肆无忌惮的吵闹，爸爸妈妈给予孩子极大的自由，孩子们可以一起快乐的玩耍。住在村子里，孩子们有小动物的陪伴，男孩和女孩有各自的秘密，还有牧场、大自然等待着他们去探索发现。

我们现在虽然住得很舒适，吃的也很丰盛，但是每天很少亲近大自然，除了玩游戏，就是上不完的辅导班，我真羡慕他们，如果我们也能像吵闹村的孩子一样尽情地玩耍，那该是一件多么开心的事啊！