同学互相关爱的作文(模板7篇)

根据学校的要求，学生需要懂得写优秀作文，通过写作文我们可以防止忘记重要的事情。很多人写作时总是一味的用华丽的辞藻堆积，一篇好作文起码要做好和读者共情。您是否正在为写作文而发愁呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《同学互相关爱的作文(模板7篇)》，相信能对大家有所帮助。

同学互相关爱的作文 篇1

您是大桥，为我们连接被割中断的山峦，让我们走向收成的峰巅;您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。当苗儿需要一杯水的时候，毫不送上一桶水;而当需要一桶水的时候，也毫不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好花匠的技艺。我的老师，这也恰是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花收留易树人难。深谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

张老师不仅多才多艺，而且还很关心同学。有一次秋游，我们做过山车，转完后天旋地转，而且还有一个同学吐了。老师看到此场景，先组织同学们吃饭，然后牺牲自己的休息时间来照顾她。当同学们吃饭的时候，老师把自己的食品给她吃;当她吐了的时候，老师拿着塑料袋并轻轻的敲打她的后背。老师本来带着同学们一起玩游戏的，可是，却由于照顾她而抛却了自己玩的机会。由于这件事，使我更加佩服我的老师了。

老师对于我们来说就像亲人一样，很慈爱。但是老师批评我们的时候就不会“嘴”下留情了!由于高山巍峨，使人崇敬;师恩如海，无法估量，有了师恩的浇灌，一片片幼苗才长成了参天大树。

同学互相关爱的作文 篇2

关爱是一丝丝阳光，照射进我的心中，关爱是一颗颗蜜糖，让我感到无比甜蜜，关爱是一道道彩虹，折射出七彩的光芒。

在我刚来天问小学的时候，同学们不断给我关爱，让我把精力都放在学习上，我真感谢他们。

一天，数学老师布置了作业，下课就要交，可是我却有一道题不会做，我绞尽脑汁，不论用线段图，方程，算式，总是绕不过来，好多同学都写完了出去玩，面我却还在这一题上徘徊，快下课了，我心急如焚，都快急哭了。我去问已经做完了的同学，让他们教教我，可他们却说没时间，这时我看见xxx对别人说：：“我不去玩了，你们去吧！”便走了过来，对我说：“我不去玩了，让我来告诉你这题该怎样分析……”我听了几遍，没听懂，她又一遍遍地给我讲，只见她讲得满头大汗，时不时用手擦着汗，又对我说：“没关系，一步步的来，首先……”终于讲完了，我也弄懂了这道题，心想：“原来这道题这么简单，不过，不仔细想，也分析不出这题的思路，多亏了她的帮助。她如果不教我，还可以出去玩，可她却把属于自己的时间用来教我做题。看着她满头大汗的样子，我真感动。

把自己的关爱和别人分享不好吗？请不要吝惜你的关爱，也许，哪天你一个不经意的微笑或许能改变别人的一生，而且，在你和别人分享关爱的同时，你自己也会得到别人的关爱，何乐而不为呢？

我终于明白了：关心别人，就是关爱自己。

同学互相关爱的作文 篇3

学习上，一定有人关心过你，那个人肯定是关心班集体的人!

一天，听到铃~铃~铃的下课铃想了，也就放学了，同学们马上收拾好书本，排好队，等待放学。到我们放学了，同学们匆匆的跑出学校，我和小红是邻居，我和她一起上学，一起放学!我们走到半路，下起了蒙蒙细雨，我就对小红说：“喂!我们快走吧，感冒了就不好了!”可是小红在这个时候却说：“我还有事，你先回去吧!”说完，就向学校这个方向跑去。

我想：她回学校干什么呢?于是就悄悄的随着去了。到了学校，我看见小红跑上教室，我跟上去了!上到教室，我看见小红跑去窗户那关窗户，那黄豆般大的水珠滴到她的头上，然后在额边流了下来。我想：小红真是个关心班集体的同学!

明天回到学校，我把这件事告诉了老师，老师在课堂上表扬了她，还评了个关心班集体的“关心之星”呢!

我要向小红学习!

同学互相关爱的作文 篇4

关心是一种付出，关心是一种奉献，关心是一种美德，让我们从一点一滴的糊口小事做起，学会理解，学会关心，学会做人。“爱人”是帆，“爱己”是船，只有彼此的推动和支撑，才能使爱心常存，爱意永驻。

我们所有人都应该具备这样的前提，当你具备了这样的前提后，你的心里就会布满了满满的爱。就让我来说说一件我关心别人的事吧!

一天，我们上完了两节课，到了休息的时候，我忽然看见我们班上的两个女孩在嬉戏着，一个不小心，认为女孩把另一位女孩撞倒了，女孩哭了起来，我赶快把她扶了起来，问她：“伤哪了?”那位女孩说：“我的脚崴了。”然后，我把她背到背上，她可真够沉的，累得我气喘吁吁的，但我不怕累，仍旧坚持住，几分钟后，我终于把她背到医务室让医生给她上药，最后，我还带她回去，安慰她别哭。

你瞧，我多会关心同学啊!我真诚的但愿每个人都能做到关心身边的每个人，让世界变得更加夸姣。

同学互相关爱的作文 篇5

上一年级的时候，我当上了少先队员，那是多么值得骄傲的事情啊，，你应该知道，当少先队员要带红领巾吧，从那天以后，我就天天带着那块鲜艳的红领巾去学校上课，因为老师说，如果不戴红领巾那你就进不了校园。

在一年级的时候，我上学总是忘记带红领巾，每次都要妈妈提醒，可是有一次，妈妈起来给我做好早餐就去睡觉了。

出门的时候，我一时大意，忘记带红领巾了，在叫我快要走到学校的大门时，我似乎听到了谁在叫我，回头看是好朋友xxx，我停下脚步问她你为什么要叫我呢？她说：“你红领巾都不带，怎么进学校啊？”我望瞭望胸前，我脖子上空空如也，什么也没有，xxx她便伸出手从书包里拿出了一块红领巾，她说：“我早就料到你今天肯定忘带红领巾了，”我问她你是怎么知道的，她说：“我觉得同学之间应该互相关心一点，所以昨天放学时我就问你妈妈，你在家里的坏习惯，你妈妈说你总是粗心大意，出门忘带红领巾，我想了想今天出门时，拿了一块红领巾放在包里，听到这里，我眼睛一湿，哭了出来，我心里想着，原来xxx这么关心我。

这就是我觉得感动的事。

同学互相关爱的作文 篇6

我们班有一个十分可爱的人，她笑时两颗两颗大门牙别有一番韵味，你一定猜到她是谁了吧，没错，她就是薛亦蕾。

今无邪令我郁闷，由于全班唯独我一人没拿到黄冈达标卷，我一向按时上交，怎么说……不顾多想，我就向老师借了一张卷子暂时应付一下。下课后，同学们都各做各的，各玩各的，根本没人帮我找黄冈，更没人性一声：“你的黄冈找到了”。突然我发现薛亦蕾正在存放黄冈的柜子前转悠，还不时托托腮帮子，抓抓头发，一副困难未解的样子。我心一惊，岂非她在帮我找黄冈?我不敢想，便继承埋头造作业，可没做几题好奇心却指使我继承观看。

合法我放下笔，抬起头时，竟发现薛亦蕾从柜子后面抽出一本黄冈。她迅速翻开又合上，双手合十夹着那本黄冈，拍了拍上面的灰尘。望着她惊喜的背影，我想她一定在笑，两颗大门牙也在笑。“李慕颜你的黄冈!”她快步走来，略带自豪地挥舞着黄冈对我说。我看着她和她那对可爱的大门牙，笑了，她也笑了。事后，红老师表扬了薛亦蕾说她忧她人之所忧，想她人之所想……

她又笑了，笑得那么开心，两颗大门牙在那一刻显得异常可爱，我知道，她准是一名天使的化身。

同学互相关爱的作文 篇7

同学之间要友好相处，但是今天下午，还没有上课，我的同学xxx和xx之间发生了一件不愉快的事。

xx站在窗户前看风景，离桌子很近。后来他想出去一下，可是xxx在桌子旁写字，看到xx想出去，便站起来，侧着身子让他出去。xx，也侧着身子出去。一不小心，碰到了xxx。xxx以为xx是故意撞他的，便吼道：“你干什么撞我啊！”xx觉得委屈，便说：“我没有！”

xxx不满的说：“就是有！就是有！”说完，就打了一下xx。xx觉得吃亏了，然后也打了一下xxx。就这样，他们俩，你打我一下，我打你一下，谁也不让谁。最后，还是英语老师和xxx的妈妈来了，制止了他们俩，还不知道，要打到什么时候呢！

作为一个旁观者，我觉得他们俩都有错，xx碰到xxx的时候，应该说声“对不起”。xxx呢，应该谦让一下，碰就碰到了呗，也不伤一根汗毛。也许，这样，这件“打架”事件就不会发生了。

从这件事情中，我懂得了同学之间应该互相帮助，互相谦让才行，不要为了一件小事，就斤斤计较，上了同学之间的友谊，只要谦让，每件事情都会解决。而且，也要为别人着想，不要自私自利的。

扩展阅读

关于班里同学的作文600字模板7篇

我想大家应该都有尝试过写作文吧，作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。写好作文需要反复地审阅，才不致出错。应该很多人都会为了写作文感到苦恼吧？根据你的需要，幼儿教师教育网的编辑精心整理了关于班里同学的作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

关于班里同学的作文(篇1)

睡神起床了

我们班有三大班级之最，其中最出名的就是睡神了，他这个称号可不浪得虚名的，语文课用书挡着睡，上数学课用撑着脸睡其他课就不一样了，根本不带怕的，光明正大地睡。

这不，又在上无聊的语文课了，睡神与往常一样，用语文书做屏障，躲在屏障面睡觉，突然，他睁开眼晴，我就知道要下课了，于是收好课本，迎接下课铃的到来。过了两三钟，迟迟没听到那让人愉悦的铃声，打开手表，一看时间，距离下课还有十分钟。再转过头看，睡神竟然还着眼睛，还满脸沧桑。看来事情不简单啊！

我迷惑不解地盯着睡神，天呐！我看到么？我在做梦吗？睡神竟然主动举手发言了，这是前所未有的奇迹啊！就连老师也惊讶了，连忙点到睡神回答问题，睡神慢慢站起来，回答了问题“这里运用了拟人的修辞法，生动形象地描写出作者对丁香花的喜爱”全班响起雷鸣般的掌声，原本答完问题就应该坐下的。可睡神迟迟不肯坐下。老师边讲课边做手势示意睡神坐下，睡神再次举手，老师以为他要继续补充发言，就又点了睡神的名字。睡神半天憋出几个字，小声地说“老师我……我想上厕所”全班口同声地捧腹大笑，我也笑喷了。老师也憋不住了，“哈哈哈哈哈”班里荡漾着笑声。

睡神就是睡神，只要他睁开睛，必定会有不平烦的事发生。

关于班里同学的作文(篇2)

星期日作业over以后，同学们可能去上网聊天，聚集在一起，组织一个群体，统称“群聊”。“群聊”可以更方便传递信息，而且大家都可以一致交流，共同进步。但是，班里有些人在群里聊天时，发现了一些问题，我来简单概述一下：

首先，在群里说脏话。有时候别人不对或做的不好时，常会说“垃圾”，这还不严重。有人这样对别人说：“你妈垛子”一类的。甚至画一把刀子，写上：“不想混了啊”。这类现象是不文明的，希望可以改正。

图片有时可以代表文字，有些人聊天时，就用图片代替文字，现在已经广泛流行。但现在有人滥用图片。有些人还用图片表示文字骂人，无意中还侮辱了别人。“***”“萨达姆”“布什”受到过不同程度的侮辱。“把萨达姆手中举一块砖，拍在人头上”“布什口中吐出几个字——小子，有种过来”……可能发图人认为好玩，但是，也不会换位思考一下：如果对方就是这些人，那他们会怎样想？领导人也是人，同样有人格，他们也有自尊心。所以希望大家不要再滥用图片了。

以上两条是我个人的看法，希望大家可以改正。

关于班里同学的作文(篇3)

四（1）班，四十四个同学，每个同学都有独特的个性和自己的爱好、特点，独一无二。

她，留着一头不长不短的头发，个子不高也不矮，戴一副粉框眼镜；她，总是喜欢披着头发，用发卡别着，好不漂亮；她，喜欢弹钢琴、打羽毛球，爱好很多，多才多艺；她，活泼可爱，乐于助人，成绩在班上数一数二，名列前茅。你能猜出她是谁吗？

她，有着一头清爽的短发，乌黑透亮；她，矮矮的个子，苗条的身材，偏黑的皮肤，还总是喜欢装可爱；她，特别喜欢吃零食，也很愿意与别人分享，对于那些好吃的零食品牌，她肯定是了如指掌啦；她也可以说是女生中的跑步高手之一，别看她个子小，跑步这方面的还是难不倒她。这位同学究竟是谁呢？

她，留着一头短发，总是爱别个发卡；她，说话大大咧咧的，有点像男生；她，特别活泼，表演时也总能让全班哈哈大笑，是个十足的、地地道道的搞笑大王；她，很喜欢看书，一看起书来就好像变了个人，大大咧咧的模样在那时候便会荡然无存。想必大家在心中已经有了一个准确的答案吧！

由于时间关系，只好下次再继续给大家介绍啦！

关于班里同学的作文(篇4)

我们班里有这样一个女孩儿,她九岁半了,胖胖的身体显得有些臃肿,她总是特别爱笑,笑起来眼睛眯成了一条缝,脸红仆仆的,很可爱,但唯独她的头发整天都乱蓬蓬的,所以大家称她为胖姐姐或笑猫,因为我比她大,所以只好称她为胖妞。

只要有胖妞的身影,就会有许多让人捧腹大笑的事情。

就拿昨天中午的事来说吧!中午时,几个大哥哥和姐姐在玩三国杀,她轻轻地走了过来,说了一大堆话,觉得像是一只苍蝇发出嗡嗡的声音。这时黄瑞杰哥哥不耐烦地说:滚回你的猪圈去,我们听了都哈哈大笑,胖妞好像没听见一样,还憨憨地笑着问:你们在笑什么呀?我们都没达理她,胖妞只好无趣地走了。

有一次,我在写作业,门突然开了,是她胖妞,她慢慢地向我走来,一脸阴笑,过了一会儿,她做了一个雄鹰展翅的动作,随后又做了一个小鸡啄米的姿势,表演完后,她就再次冲着我们傻呵呵地笑,我们也被她逗得合不拢嘴。不一会儿她坐到椅子上若有所思地望着窗外,当她回过神来时,拿起一本《三十六计》津津有味地看了起来,看她那严肃认真的样子,不觉有些让人发笑,其实我们早已经把她作为我们生活学习中的笑料了。

虽然她很憨,有时令人觉得很烦,但她也是很有正义感的,这不,最近就有这样一件事情,足可以证明这一点。

在我们学校有时会发生以大欺小的事情,有一次就被胖妞撞上了。那天下课时,一个高年级的学生,正在欺负一个小同学,周围围了几个看热闹的学生,但没人敢作声。胖妞快步走到高年级学生的面前,一只手握着拳头在他面前挥了挥,另一只手一把抓住他的衣领,怒目圆睁,狠狠地瞪着他,那个同学握着拳头刚要反击,只见胖妞,握成拳头的那只手由拳变掌,狠狠的把那个高年级学生推倒在地,那个高年级学生被摔得四脚朝天,胖妞走过去刚要揍他,只见那个高年级学生急忙爬起来,连连求饶,胖妞只说了一句不准欺负小同学就走开了,望她的身影,我顿时觉得她很高大。

有她出现的地方就有欢乐和正义的一幕。通过这件事,我不再向以前那样对她存有偏见,但我还是会亲切的称她为胖妞。

四川成都青羊区四川师范大学实验外国语学校小学五年级:刘青蓝

关于班里同学的作文(篇5)

我是一名五年级的小学生，在家的时候，曾经琢磨地一件事，那就是每个人交朋友时都会问的一个问题：你最喜欢什么？我喜欢打球、画画、唱歌、阅读可是，我最喜欢上学，是因为我对作业情有独钟吗也？不是，是因为学校有我最要好的朋友杨蕊羽，她是我们班的萌宝。

杨蕊羽是一个学习成绩中等偏上的女孩子。她的一双眼睛如潭水一样明亮，如宝玉一样洁净。她有一对月牙儿般的眉毛，一头飘飘的长发。她的性格百变无常，温柔时如一只温顺的小绵羊，急躁时如一头发疯的小野牛。她的胆子很小，就像一只小老鼠。她是全班高兴和开心的象征，就是看到不高兴的人，她也会露出可爱的笑容。

她走起路来一蹦一跳的，活像一只活泼可爱的小松鼠。虽然体格不发达，但是速度是一流的，来如雨，去如风。就说那次八百米长跑吧，跑了六圈她仍是第一名，比跑第四圈的那位，整整超了两圈。

她还有一个特异功能，那就是卖萌。如果有人对她发火，她就会露出可怜巴巴的样子，就是心再铁的人，心再狠的人也下不了手。

转眼间，时间已悄悄从手指边溜去，新的一周又开始了。萌宝儿又要和我们见面了，让我们用好心情去寻找乐趣吧！

关于班里同学的作文(篇6)

我是一名五年级的小学生，在家的时候，曾经琢磨地一件事，那就是每个人交朋友时都会问的一个问题：“你最喜欢什么？”我喜欢打球、画画、唱歌、阅读……可是，我最喜欢“上学”，是由于我对功课情有独钟吗也？不是，是由于学校有我最要好的朋友杨蕊羽，她是我们班的萌宝。

杨蕊羽是一个学习成绩中等偏上的女孩子。她的一双眼睛如潭水一样明亮，如宝玉一样洁净。她有一对月牙儿般的'眉毛，一头飘飘的长发。她的性格百变无常，温柔时如一只温和的小绵羊，暴躁时如一头发疯的小野牛。她的胆子很小，就像一只小老鼠。她是全班兴奋和开心的象征，就是看到不兴奋的人，她也会露出可爱的笑脸。

她走起路来一蹦一跳的，活像一只活泼可爱的小松鼠。固然体格不发达，但是速度是一流的，来如雨，去如风。就说那次八百米长跑吧，跑了六圈她还是第一名，比跑第四圈的那位，整整超了两圈。

她还有一个特异功能，那就是“卖萌”。假如有人对她发火，她就会露出可怜巴巴的样子，就是心再铁的人，心再狠的人也下不了手。

转眼间，时间已静静从手指边溜去，新的一周又开始了。萌宝儿又要和我们见面了，让我们用好心情去寻找乐趣吧！

关于班里同学的作文(篇7)

我们的“笑话宝典”

大家好，我叫袁锦辰，今年13岁，身高1。5米，我爱好看书、写小说、游泳、听故事。我虽然不是个聪明的小伙子，但我学习认真，每天能够自觉完成老师布置的作业。

翻开毕业照，我第一眼看到的就是那个教我们数学的体育老师，他站在镜头面前，微笑着。同学们都非常喜欢他，因为他的数学课十分有趣，我们给他起了一个外号——“笑话宝典”。

“叮叮叮——”上课铃响了，是数学课，我们把数学书拿出来放在桌上。20秒后，一位身高1。75米，略带将军肚的人一步跨进了教室，同学们都很疑惑：这是谁啊？过了一会儿，终于有位同学举手问：“你是谁呀？”这个人看了看这位同学，大惊失色的问：“啊？你们不认识我吗？”大家齐呼：“不认识！”他叹了一口气说：“哎，你们竟然不认识我，我好失败。大家听好了，我是你们花见花开，车见车爆胎的数学老师——任建华。”说完，讲台下一片笑海。

记得还有一次，我们在讲折线统计图时，有一题说：“强强统计了自己6—12岁的身高统计图，请画出下列数据的折线统计图。”大家都很快地画出了答案，可过了几天之后的复习课，老师问我们：“还记得前几天做的强强那一题吗？”大家异口同声地回答道：“不记得！”老师叹了一口气，说：“哎，你们真坏，强强这么强，用了12年时间统计了自己的身高，你们却忘了，你们真是对不起强强了。”说完，讲台下一片笑海。

在“笑话宝典”的课堂中，再难的题目他都能很简单地讲给我们听。他还会用一些幽默的方式来批评某些同学，让大家在笑声中记住错误、改正错误。正因为任老师幽默风趣的讲课方式，才让我的数学成绩突飞猛进，成功晋级班级数学八强。

这就是我们的“笑话宝典”，你喜欢他吗？

关于我的相册作文模板

互联网时代可以说大家都离不开写作,写作,其实是自己与自己内心灵魂的对话。一篇好的作文文字要简练，语言要丰富。背范文能写出好作文吗？考虑到你的需求，小编特意整理了“关于我的相册作文模板”，欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！

关于我的相册作文 篇1

一张张红扑扑的小小脸蛋儿，一个个优美自然的舞蹈动作，构成了一本赏心悦目的小相册。

这本令人难忘的相册，令我回忆起二年级的那次六一儿童节的舞蹈活动。

那一次，老师一布置完任务，我就急急忙忙地跑回了家，找来了我的两个小伙伴，开始了魔鬼式的地狱训练。

说干就干！我们来到公园的操场上，妈妈放起了音乐，我们伸伸手，踢踢脚，跳起了舞蹈，所谓失败就是成功之母，我们第一次跳得不好，第二次，第三次直到第十几次时，我们终于把这段优美的舞蹈给排练的熟能生巧了。这时，六一儿童节也快要到了，我十分期待那天的到来。

终于盼到了六一儿童节的这一天，我高兴极了！到了下午，我们都穿上了精美的服装，教室里热闹非凡，星光灿烂，男生穿得像一个个帅气的白马王子；女生穿得像一只只美丽的小蝴蝶。全班每一个人，无论男生还是女生，都打扮得像一个能歌善舞的大明星。

我们准备就绪，伴随着那优美的音乐，第一组大明星出场了。

我和两个同学充满信心地走向舞台，跳起了我们排练已久的舞蹈，那优美的舞姿，让观众们响起了阵阵雷鸣般的掌声。这时，台下的摄影师咔嚓几声，按下了快门，一张张充满回忆的美丽照片诞生了。

下面是舞蹈，一组连着一组，一组比一组跳得优美，跳得漂亮，落落大方，精彩有型。

这本相册已经被我珍藏了快一年了，我会经常拿出来翻一下，仔细地看一看。当时的一幕幕，似乎又出现在了我的眼前。

我会永远地珍藏这册童年的相册，因为在相册里，记录着我美好的瞬间和回忆。

关于我的相册作文 篇2

小时候觉得拍照是一件很有趣的事情，就拍了许许多多的照片，如今翻开家里的相册，大都是我，我的照片就占了90％。这么多照片，最令我难忘的还是那张……

我小班的时候，还是住在老家，当时弟弟差不多三岁了。弟弟三岁时，很好奇“外面的世界”——公园里的滑滑梯，所以妈妈有空就会带我们去。我很喜欢玩滑滑梯，喜欢从那上面滑下来的感觉。第一次和妈妈、弟弟到那时，我兴奋极了，一蹦一跳地向滑滑梯走去。小小的楼梯和小小的我，就在那玩了起来。

我开心地玩了起来，忽略了旁边的人。弟弟跌跌撞撞地向我走来。我眼角余光瞟到了他，我关闭了忘乎所以的模式，牵过他胖胖的小手，拉着他走到最高处。轻轻地把它放在滑梯口，我看他这弄弄、那瞧瞧，应该是准备好了，我以后面把他推下去，他摇摇晃晃地到达终点。一直不爬起来，“应该是激动了吧”。我在心里猜测着。

下一秒，“哇……哇……”他大声哭了起来，我急忙滑下去，把他牵起来，摸摸他的小脑袋，想着能哄好他。不料他没领情，我只好另外想办法了。我从口袋里拿出自己的宝贝——可爱的小花朵，在他面前左晃一下，右晃一下，他虽然没哭得那么厉害了，却也还不露笑容。我无奈，只好拿出杀手锏—迷你波浪鼓。“叮叮咚咚，叮叮咚咚”的声音在他耳旁奏起欢乐地乐章，他这才露出招牌式笑容。

“咔嚓”一声响起，伴随着一句“嘿，这张照片可以保留下来哦。”妈妈得意地说，顺带摇了摇自己的手机，我欲哭无泪的表情和弟弟招牌式笑容就这么进入了手机。

童年的一张张照片都是由爸爸妈妈偷拍来明，但我知道：里面包含着爸爸妈妈深深的爱、浓浓的爱。

关于我的相册作文 篇3

相册，记载着我童年的回忆。每看一张照片，我的脑海里就会影现出短暂而又美好的故事。

瞧，五六岁的我正在捡黄豆呢！我依稀记得，那是一个炎热的下午，火辣辣的阳光洒在了屋顶、阳台、院子，连平时叽叽喳喳的麻雀也热得不吱声了。

不知什么原因，无数粒黄豆遍布了院子的角角落落。奶奶又要打扫，又要捡豆子，忙得团团转。我见了连忙从冰凉舒适的空调间转移到烈日炎炎的院子里，帮奶奶捡豆子。奶奶笑得合不拢嘴，连声夸奖我是好孩子。我捡得更起劲了。

火辣辣的太阳终于失去了原本的炎热，渐渐西沉下去了。我站起身来，直了直腰，兴高采烈地向奶奶报告：奶奶！奶奶！豆子都捡完了！

经过这次，我奶奶可得意了，逢人便：我的小孙女啊，她，哈哈！我听了心里更是吃了蜜似得甜，被奶奶夸奖，这感觉真爽！

这相册就像是我成长的故事书，而我就是主人公，每天都在编纂着一个个新的令人回味无穷的故事。

关于我的相册作文 篇4

岁月如梭，时光飞逝，；在这十二年世界的时间，我经历了很多。我经历了自然界的阳光；我经历了那一次次失败；我经历了走的第一步……

而那相册却记忆了我所经历的着一切，我的时间在相册里停息；我的美好事情在相册里留恋。相册记录了我这十二年的经历。

万里长空，向那时空的中转站走去，打开那盼望已久的“橱窗”，回忆起那时间的尽头，无限遐想……翻开那“沉重”的相册。

那一片片树林让我惊讶：我怎么不记得有这样的画面？我怎么不记得有那么清的水，难道十几年时间里地球发生了如此巨大的变化？短短十几年，为什么地球变化这么大？

再看看下一张吧！

那一池池清水令我惊讶：我何时见过这么美的景色？我何时摸过那么清的水？为什么自己生存的环境被人忽略？自己赖以生存的水被人浪费、污染？十几年时间人们浪费了多少水，不知因为缺水渴死了多少人类的伙伴。但生活在城市的我们并没有珍惜这一切。建房的建房，盖塔的盖塔。虽然这一切充分说明了我们的生活水平提高了，科技发展了，手里的钱不缺了……可这一切并不代表我们生存的环境越来越好了。

“喂！你干吗呢？吃饭了！”哦！这我才从这令人沉重的两张“山水”画中清醒过来，小心翼翼地把相册收起来，回想刚才的一切，又幻想未来……

我梦想有一天：兰兰的天空，没有污染，一条条清澈的河流视可见底，街道小区到处都是花草树木，多么舒服啊！这才是人类应有的生活环境。

这时又传来一阵叫声：“还不吃饭啊！”

啊！光想这个了……

关于我的相册作文 篇5

在周五的时候，我写完了所有的作业之后，想放松一下，这时，我的目光落在了一本相册上。

我心想：这个相册是什么时候的了？以前怎么没有呢？出于好奇，就拿过来翻开看。

翻开第一页时，一张照片便映入我的眼帘。这是一张我很小的时候，我们家的一张全家福，但照片上除了爸爸、妈妈、奶奶以外，还有我不认识的人，对于这张照片，我的记忆已经不知道是在什么时候拍的了。这时，爸爸走了过来，对我说：百川，这张照片是你一岁时拍的，那时候我和你妈都年轻呢，你爷爷还在世呢！一转眼，时间过得可真快啊！听完之后，我点了点头，心想：是啊，我一定要好好孝敬父母。

之后，我又翻了一页，这是我和妈妈照的，只见妈妈抱着我，在一棵开着金黄色花的树下照的，爸爸跟我说：这是xx的春天照的，那天天气非常好，妈妈和爸爸带着我出去玩儿，我们都非常高兴。于是，爸爸便把这美好的时光变成了永恒的回忆。

合上了相册，我依然还沉醉在了那一张张照片之中。

母亲的爱作文(模板7篇)

作文是检测学生语文知识和能力综合掌握程度的重要方法之一，每一次写作文的经历都是一次学习的机会我们应该好好把握。我们为大家准备了这篇关于“母亲的爱作文”的内容。有兴趣的观众可以来一睹为快！

母亲的爱作文 篇1

老舍先生曾经说过：“人，即使活到七八十岁，有母亲在，多少还可以有点孩子气，失去了慈母就像花插在瓶子里，虽然还有色有香，但却失去了根，有母亲在，是幸福的，只要有母亲在，你就有最后的包容与依靠。”是啊，母亲是我们遮蔽风雨的港湾，母爱是人间最伟大最无私最真诚的爱，世界就是因为有了母爱而变得更加丰富多彩！

曾经，我为妈妈买过一个戒指，不过是一个几块钱的小玩意儿而已，但还好这枚戒指的质量不错，不掉色不变形，和妈妈的结婚戒指“并肩”了好几年，直到前两天断掉。我明白那是一个母亲对孩子的爱和包容，她没有更高的要求，只要有孩子的一份爱心。

母亲虽然对孩子的要求很低，但是对自己又犹为苛刻。她总说自己没有文凭，但又想给我们姐弟两个优越的生活，所以她总是在逼自己努力。工作换了一个又一个，回家时间越来越晚，甚至还会在一些火爆的节日里出去摆点小摊，至少我知道的就是在圣诞节，妈妈顶着冷风去卖平安果和一些七零八碎的，弟弟说，妈妈回家时手冻得都发青了……时间久了，她的手出毛病了，不可以长时间地做重复的动作，哪怕是骑一个钟头的电动车都不行，因为她的手会麻到失去直觉。妈妈这样都是为了我们！每忆及此事，我的心头总涌起酸涩……

我总觉得，并不是非要在哪个特定的节日才可以送母亲礼物，向母亲表达自己的爱意，总归来说，其实就是没有哪一天是你固定用来表达爱意的日子，如果真是这样的话，那未免有一些太过古板了。就我而言，每一天我都可以向我的妈妈说“我爱你”，每一天都可以送我母亲礼物，或许是路边一朵美丽的小花，又或许是金店里那一串最漂亮的项链。只要心里有爱，每一天都是母亲的节日！

母亲的爱作文 篇2

张思怡

妈妈的爱，像一条长河。它恬静，泛着微微的涟漪，它清澈，看得见河底的块块卵石，它轻柔，缓缓前行。

那是去年五月二日。突如其来的发烧让我不得不在家里躺上一个星期。我的身体滚烫，我觉得头重脚轻，我的眼前只有一片模糊，非常难受，觉得我的下半身随时有可能支撑不住上半身，随时可能会倒下。

母亲见我病得不轻，工作请假了好几天。母亲带我去检查，量体温后，温度居然是40度，天哪！父亲知道后，觉得脑子都烧坏了，于是，母亲不停地带我去打针，开药。哎！但前几天没什么用，第四天，妈妈带我换了一个医生，医生开了药，吃了病情大大好转。但是，有一种药特别难吃，有一次我都吐了，母亲在旁边鼓励我，“加油！”第五天晚上，母亲喂我吃完饭后，把我弄睡着了。第六天，我完全恢复，早晨起来，一缕缕阳光从窗户射了进来，看到母亲正趴在床边，我眼睛的水库匣门被打开了，眼泪从我的水库“逃”了出来。母亲，您好好休息吧！

这件事直到现在还让我记忆犹新，母亲，等我长大之后，会好好报答你对我的爱，你对我的爱我会加信奉还，请等着。

母亲的爱作文 篇3

11月10日早上九点，天气阴沉沉的，一阵阵寒风如箭一般刺在人脸上，大街上看不见一个人的影子，只有“呼呼呼”的响声。我正在温暖的家里吃着妈妈煮好的美味早餐。吃完后，便背上沉重的书包走出了家门。

中午12点，风还在继续吹着，老师走进了教室，她今天穿的衣服与今天的天气格外相配，黑黑的皮衣与暗暗的天空，好像暴风雨就快要来了。老师站在讲台上，严肃地说道：“把昨天的家庭作业本交上来，傍晚必须交齐。”同学们就像一只只听话的白老鼠，都从书包里拿出作业本，我也拉开书包拉链，去找作业本，就在那一瞬间，我怔住了——糟了，我的作业本忘记带了，傍晚必须交齐的，不然就得挨打了。老师终于走了，但我依旧在紧张、担忧。突然，雷声想起，下起了雨。

下午三点，就快放学了，怎么办，我的作业本……就在我们上最后一节课时，教室的走廊上响起了熟悉的脚步声，越来越近，越来越响。窗口上突然出现了一个人……什么？竟然是我妈！我向老师说了一下，便走出教室，妈妈的衣服淋湿了，头发被吹乱了，一副狼狈不堪的样子，她微笑着说：“忘记带作业本了吧。”说完，她拿起作业本递给了我。她远远地跑过来，只是为了一本作业本……

我鼻子一酸，心头海浪翻滚，眼泪在眼眶里直转，看着妈妈的背影消失。

母亲的爱作文 篇4

当蔚蓝的天空拉上一层乌黑的幕布，一颗又一颗闪亮的星星布满夜空，如同众星拱月般环绕着那一轮皎洁的明月，多么宁静……。

母亲用双眼目不转睛地望着我不会做的难题，一边用黄黄的手在纸上画着。写着，一边认真地说；“你快看它的公式，这样做。”“认真听！”有时还会传来不少提醒。我有些心不在焉，听得头晕晕的，脑袋飞快地运转着，并随口答应“知道了！”

“还有这题，不能粗心漏掉！”“好烦！”我不禁抱怨了起来。不知是生气，还是懊恼，母亲没说什么，默默的走开了。

寒风不停地吹打着窗，不一会儿，母亲走到了阳台上，抱着衣服，用手搓着，用刷子刷着，用清水冲着，微风吹来，她的头发飘了起来，脆弱的身体，孤独的背影……母亲打开门，疾步走出来，向对面的阳台走去，快速的把一件件衣服挂起来。我静下来想：今天我所看见的，“母亲如此辛苦，难道，这就是她的每一天吗？”不知为什么，我的手把笔握得更紧了。写字的速度越来越快，头也沉重得抬不起来。

转眼间，一股菜香从厨房里飘了出来，我抬头望了望母亲，母亲正在洗手，不过有陷入忙绿中。先煮起饭，后就开始倒油炒菜，双眼紧盯着。我在写字时，用余光望去，隐隐约约看见母亲，她不时地走来走去。不小心，手上被烫伤，她不向我们说，默默地。静静地承受着。我一遍向里去，急切的问道：“妈妈，你怎么了？没事吧！”“没事，只不过被烫了一下，不用担心，快去完成作业吧！”“好吧！你用冷水冲冲吧！”虽然，我心中有些忐忑不安，有些怀疑母亲的话，还是走出去，心中想：“妈妈，我知道您爱我！但我也希望能帮上你，分担你的忧愁！”

饭后，“你快点完成作业，做题要认真细心，不能马虎……妈妈依旧没有休息，用温柔的声音叮嘱我。

母亲虽然说起话来喋喋不休，滔滔不绝，但做事却体贴入微，这些都是她对我们的爱。母亲为我们付出了一切的爱，我又如何回报您呢？

母亲的爱作文 篇5

赞美母亲的诗文已有太多太多，咏唱母亲的歌曲更是不可计数。母爱时而像柔柔细雨，时而像狂风暴雨。而在我的心里，母爱就包含在一杯香甜的果汁里。

夕阳西下，阳光在即将耗尽生命之前，把它最灿烂的光芒洒在大地上。此时，我正趴在书桌上写数学题。妈妈像往常一样，给我送来一杯甘甜的果汁。也许是题目太难的缘故吧，我不耐烦地大叫：“你每次都给我榨这甜腻腻的果汁，我都不想喝了！”可谁知，我手一挥，却不小心碰翻了妈妈辛辛苦苦榨好的那杯果汁。果汁洒了一地，但妈妈并没有说什么，只是默默地收拾完这一切走了出去。看着妈妈的背影，我仿佛看到妈妈的眼睛里蓄满了泪水，仿佛看到豆粒大小的泪珠从妈妈的脸颊滑落，我心中不禁生起了一股愧疚感。我不知是否要向妈妈道歉，但我最终还是选择不道歉，因为那样太丢脸了。

事情就这么过去了，所有的一切照旧。第二天早晨，我假装在津津有味地吃着早餐，眼睛不时用余光观察着妈妈的一举一动。我发现，去拿水果榨时，妈妈总是费尽心思挑选最好的水果；切水果时总是小心翼翼的去切，以防水果汁的流失；将香甜的果汁倒入杯中时，还总是用纱布过滤一下，以防水果渣进入破坏口感。虽然这一系列过程令我眼花缭乱，但妈妈总是一丝不苟地完成。我突然哽咽起来，妈妈闻声连忙上前问道：“怎么了？”我呜咽着说：“妈妈，我昨天不该向您发火，还打翻了您好不容易榨出来的果汁，对不起！”妈妈听了回答到：“没事儿，多大的事儿。不就是一杯果汁吗，有啥大不了的，打翻了再榨呗！”

母爱，永远是那么宽容，那么善解人意！而妈妈对我的爱，都浓缩在那一杯杯香甜的果汁里。哦，爱如果汁，爱如果汁！

母亲的爱作文 篇6

我是枝头上的一朵小小的桂花；我还是沙漠里的一株仙人掌。小小的桂花看似不起眼；尖尖的刺看似很锋利，其实，我们的出现，都是因为有母亲，在母亲的眼中，我们就是一朵最美丽，最耀眼的一朵花。

假如我变成了一朵桂花，我要在树的最高层，望着你，为你送去淡雅的花香。

当你以桂花树为背景拍照时，我努力地挤到你的身边，闻着你身上的香气，淡淡的，沁人心脾。在你夸这一树的桂花漂亮时，你可晓得，在这一树的桂花中，其中有一朵，就是你最亲爱的女儿。

当你在晚风中散步时，我是最努力散发花香的那一个，只为了让你能闻到这淡雅，清新的花香。在微风中，一树的桂花与叶子“沙沙”作响，还带着丝丝淡淡的清香。你轻抚这一树可爱的，小小的桂花，你可认出，其中有一朵，就是你的女儿。

假如我变成了一株仙人掌，我要在你的背后，给予你最大的鼓励。

当你受到挫折时，想想我，一株仙人掌，没人敢触碰，全身是锋利的尖刺，但我，仍在荒无人烟的沙漠里，努力生长。当在你振作起来时，在你夸奖仙人掌时，在你叫你的孩子学习仙人掌的坚强时，你会猜出，这坚强的仙人掌就是你的孩子吗？

当你在厨房里准备晚上的饭餐时，我便要突然地落在你的身后，忽地蒙上你的眼睛，又成了你的那个淘气的孩子。

“今天一天到哪疯了，假小子？”

“不告诉你，你慢慢猜猜吧！”便又蹦跳着回到了房间。

母亲的爱作文 篇7

泪水，是真情的流露，是人生的感悟，是人伦的垂怜，也是父母对我们的爱。——题记

记得八岁那年，我的了特发性血小板减少性紫癜。发现病情的时候正值晚上。妈妈因为爸爸工作不在家，天色已晚，所以决定明天去县医院看病。这天晚上，妈妈整宿没合眼，好不容易挨到天亮，这时我又鼻血流个不止，妈妈焦急不安。只记得出租车很晚才来。我们急匆匆赶到医院。经过挂号，止血。医生诊断为特发性血小板减少性紫癜。必须立即去儿童医院治疗，再晚就来不及了。妈妈没有遇到过这种场面，他顿时被吓得眼角浮出了滴滴泪水。当时情况紧急，医生必须让爸爸来了以后才让我们走。只记得当时妈妈略带颤抖的电话声让我很感动。这声音纠这我们全家人的心。我们去了儿童医院已是傍晚，又经过一系列程序，我们终于办了住院。当时我一因为失血过多昏迷不醒了。第二天醒来，我看见妈妈在椅子上趴着，我分明看见妈妈鼻梁上醒目的红痕，难道妈妈哭了一晚上？想到这里，我的眼泪也夺眶而出，吵醒了妈妈。妈妈温和地对我说：“儿子，别怕，爸妈一定给你治好。这儿不行，咱们到北京。”

母爱是多么伟大啊！虽然他没有高山那样雄厚，却像大海一样的无边无际。母亲的泪，然我彻底明白，原来蜡烛是如此的给予。宁可牺牲自己，也必须让孩子过得更幸福。妈妈的泪水凝聚着无边的爱，母爱如海，爱如海水般把我包围。

与爱同行作文(模板8篇)

作文是学习语文过程中不可或缺的一部分，写作是一种提醒我们细节的方式让我们更加注意生活中的美好。编辑为您整理了关于“与爱同行作文”的一些必要知识。我相信这篇文章会让您更深入地了解某个领域！

与爱同行作文【篇1】

与爱同行

爱，一个很一般的字。在日常日子中，人们一般挑选疏忽。可是，爱能带给任何人美好、温暖的感觉。

一天妈妈带我去太子湾公园玩。咱们刚踏上公交车，就发现公交车的座位根本满了。我和妈妈一向挤到一个角落里才找到方位，坐了下来。公交车一站一站地开了曩昔，车上的人越来越多。我调查了一下，在邻近坐着的大部分都是身强体壮的年轻人，而站着的大部分都是中年人、晚年人和小孩。

这时我心里对立起来：该不该让座呢？假如让了座，我坐哪儿呢？还有好几站才达目的地呢……

我犹疑了好长一段时间，才鼓起勇气对一位驼着背的老奶奶说：“老奶奶，您坐我这儿吧！”

“小姑娘，谢谢你啊！”老奶奶边说边坐下。

车里的人马上谈论开了：“这小姑娘真明理啊！”

“可不是吗！我都不好意思让座呢！她小小年纪，居然这么英勇。”

“咱们都知道公交车上要给需求的人让座，可咱们只管自己坐着舒畅，彻底不管别人的感触。连一个小孩都比不过呢！”一个坐着的年轻人对火伴说。

我有点不好意思了，我只不过是给需求的人让了座，他们却把我的行为说成了像豪举相同的工作。

我扭过头看了一下妈妈，发现她正微笑着望着我……

给贫民一元钱，在公交车上让一次座，给遇到困难的同学一些协助……这些都是爱的表达。一句问好、一句啰嗦中都蕴含着爱。其实，日子中充满着爱，只需你具有一双发现爱的慧眼。爱，时间与咱们同行。

与爱同行作文【篇2】

在我成长中，有师长，同学，还有我的亲友们都曾给过我关怀，给我鼓励，而一直在我的背后默默用心呵护我的只有您——我的母亲，感谢您的爱伴我同行。

在我牙牙学语，蹒跚学步的时候，您就一直细心的呵护着我，生怕我受到一点儿伤害，无论我做了什么错事您都会给我宽容的微笑，温暖的怀抱，从不会大声的指责我，可是随着我的年纪不断增长，您就不会再像小时那样轻言细语的与我交谈，而我也慢慢地不再黏着您，感觉您离我也越来越远……

上了初中以后，您对我的要求也开始变得严格，周末回来您也经常训斥我的不足，而刚好叛逆的我则一一给予“回击”，却从来不觉得这样的做法一次又一次的伤了您的心，并且觉得您已经不爱我了，您的眼里只有妹妹——您那个各方面都优秀的女儿，固执的以为您爱的只有妹妹。所以从那以后每个周末回来，家里时常会发生冲突，硝烟不断，我甚至在想，我到底是不是您亲生的？但是那一次，让我彻底改变了我的看法。

在一个炎热的周末，我从学校回到家，头昏昏沉沉的，沉到我的身体都要支撑不住了，此时的妈妈正准备去妹妹的学校开家长会，细心的您看到我的状态摸了我的头，立刻带着我去医院挂号，看诊，开单，拿药，陪我打针，躺在病床上我清楚的听到您的高跟鞋有节奏的敲打地面的声音，这才想起您竟然着急到忘记换鞋，而爸爸刚好出差在外，您们唯一一次缺席了妹妹的家长会，直到晚上也是您委托朋友将妹妹接回了家，而在此之前您一直无微不至的照顾着我，仿佛一切又回到了小时候，我突然觉得那个爱我，宠我的妈妈又回来了，可我却不曾知道您为我在医院跑上跑下极少穿高跟鞋而磨破的双脚，而从我的嘴里却没有说出一句感谢的话。

初三了，刚开学，自由散漫的我，竟放任自己，偷偷在学校宿舍玩起了手机，在老师通知您到校后，当着老师的面您并没有训斥我，只是严肃的告诉我做错了事要敢作敢当，什么是害人害己。返家的途中，车上只有我和您，出奇的安静，忐忑不安的我偷偷的瞄了您一眼，发现您正在默默地流着眼泪，那时我多想您能大声的骂我几句，或者狠狠地打我两下，我知道您心里肯定特别的伤心，特别失望，倔强的我也眼眶湿润了，我忍不住脱口而出“妈妈，我错了，您骂我吧，我对不起您”……那时我也在心里也暗暗下定决心，一定要痛改前非，不辜负您对我的爱。

感谢您，我的母亲！一直用您的爱伴我同行，伴我成长！

与爱同行作文【篇3】

爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。

——题记

我曾问过自己，爱是什么？爱有很多种，友爱、关爱、疼爱……但你会发现。人与人之间，最多的还是关爱。许多人都不曾发现爱，但其实很多时候，爱，就在我们心中、我们身边。

有一天，我行走在路上，走着走着，一个东西吸引了我的眼球。这是什么呢？只见一位衣衫褴褛的大叔坐在马路旁，我由头至下地端详着他，顷刻间，我惊住了，整个人愣在那里。原来，大叔是个残疾人，长长的裤脚空空地躺在地上，看起来十分别扭。他粗厚的双手长满了茧子，还有几道被石头、玻璃刮伤了的伤痕，指甲里还有些许泥土。

他的面前摆了几张纸，砚里有些许墨水，说多不多，说少不少。突然，他用粗厚的双手拿起了毛笔，沾了点墨，龙飞凤舞地在纸上写字。刹那间，路人纷纷围了过来。残疾大叔在纸上写的几个字，竟这么好看，他一定练了很久，而且练得很艰苦。他身残志坚的品质使路人纷纷拿出了钱来给他，残疾大叔也很有礼貌地给他们鞠了一躬。这时，残疾大叔正和我对视着，看得我都有点不好意思了，于是我手忙脚乱地搜了搜自己的裤袋，这才发现，自己浑身上下竟一分钱也没有。这时，残疾大叔依然注视着我，看着他的眼神，使我不禁低下了头。

路人给完钱后就散开了，仅剩下我一个人呆呆地站在这里。这时我更加感到羞愧了。

残疾大叔用着一种期待的眼神凝望着我，使我紧张得不得了，一会儿看天，一会儿看地。忽然，残疾大叔微微地对我笑了笑，我疑惑地望着他，心中充满了许多疑问。只见他向我鞠了一躬。眼中带有关爱与关怀。我竟没有想到他不仅没有怪我，而且还谅解我，这使我心里感到了一丝温暖。

事后，我不觉发现，其实残疾人也需要他人对他们的尊重、平等与关爱。然而，他们需要的不是他人对他们的怜悯与同情，甚至是因为自己的残疾而去获得别人所施舍的钱财或物品。

这，就是爱。是许多人都不曾发现过的爱；也是许多人从未在身边发现过的爱；更是许多人从未在心中发现过的爱！

让我们好好珍惜这生活中最细微的爱吧！也许这些最细微的爱会给我们带来许多不同的体会。让我们认真地去发现这生活中最细微的爱吧！

与爱同行作文【篇4】

晨曦射入了一座老屋，那是一座用石头和木板垒成的老屋，它看上去还算结实，只是有点漏风。

时至冬日，风，相当刺骨。我摩擦了几下双手，又往手上哈了口气，然后轻轻伏到奶奶床前，说道：“奶奶午饭已经做好了，放在你床边，记得要吃啊！”她翕动了一下嘴巴，那表示她知道了。于是，我便安心的拿起袋子走出了老屋。

一抬眼，遍地银白，那田正躲在雪下熟睡呢。连门前的槐树枝上都点缀着点雪。我正是生活在这个村庄。虽然很贫苦，但却很高兴能够有奶奶陪在我身边。

我很小的时候，父母就去城里打工，只有我与奶奶留守在这里。一年中最期待的时光，便是父母回家过年时短暂的相聚。一切的不幸发生在我七岁那年，奶奶患上了中风，从此一病不起，连说话都含糊不清。

我总有一种感觉，自己就从那天起瞬间长大了。我学会了早起去田里摘菜为奶奶准确午饭；学会了照顾奶奶。每天上学虽然要走很长的路，但我却很享受，因为沿途的风光很美。

雪后的叶出奇的晴朗，月亮爬上老屋前槐树的枝头。“已经很晚了呢！”我心里暗自想道。通常至八点左右才能料理完全部家务。我看了一眼刚刚写完的作业，现在应该快午夜了吧！

“吱啦，吱啦。”

声音从奶奶的床那边传来，那是床板晃动的响声。我担心的走到床边：“奶奶，是我吵到你了吗？”接着一阵“咿咿呀呀”的声音从她干裂的嘴中传出。我耐心地听着，末了笑了笑：“奶奶放心，我不累，不会影响学习的。”

或许是生活在一起的时间长了，我竟能完全听懂奶奶那些不规则发音背后的意思。有时候，我会觉得这样的对话像独角戏，但我也清楚的明白，我不是一个人，因为有奶奶“咿咿呀呀”的声音相伴，这便够了。

一只苍白的手在我背后轻轻拍打，嘴里发出哀伤的“呜呜”声。我知道这是她在自责，怪自己得了这个病，我便反过来安慰道：“奶奶，我苦点累点没事，但你要好好的活下去。”奶奶又发出“咿咿呀呀”，我知道这是奶奶同意了。

是啊，为了奶奶我也一定会好好活下去，希望“咿咿呀呀”声能够一直陪伴着我走完剩下的路……

与爱同行作文【篇5】

鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；我感恩，很多很多人……

我感恩我的父母，是他们给予我生命，给了我一个温暖的家。坚实而温馨的避风港将永远成为我栖息的地方。

我感恩我的爷，奶奶，是他们为我创造了无忧无虑的氛围，使美妙的童真永存于我的记忆之中。

我感恩我的老师，是他们阳光般的笑脸抚慰我心灵的创伤，用无悔的青春书写不朽的辉煌篇章。

我感恩我的朋友，同学，是他们让我感到集体生活的快乐，“朋友是世上最大的宝贝。”让学生时代成为相册中最真最纯的一页。

我感恩那些曾对我施予恩泽的人，是他们让我感到人间处处有真情，人与人之间的缝隙中不只是无形的空气。

我感恩那些被我帮助过的人，是他们给予了我回报他人的机会，同时也让我感悟到：助人之乐，妙不可言。

我感恩那些鼓励过我的人，是他们让我看到希望的晨曦，一改颓然，乘着行动之舟朝梦想的彼岸驶去。

我感恩对我不满的人，是他们的不满，我才认识到自己的不足，从而朝着正确的方向前进。

我感恩嘲笑我的人，是他们给了我前进的动力，让我有些动摇的心愈来愈坚定，从而一步步走向成功。

我感恩，很多很多人……

感恩，让我懂得“天下父母之心尤为贵”；感恩，让我懂得“承膝于祖辈的乐趣”；感恩，让我领略到阳光的妩媚；感恩让我明的什么是披肝沥胆，风雨同舟；感恩，让我明白恩与爱是好朋友，学会了感恩，你便能与爱同行！

与爱同行作文【篇6】

生活中处处都有爱，家中有爸爸妈妈、爷爷奶奶的爱；学校有教师、同学的家；另外还有许许多多好心人的爱。

有一次午读课，随着铃声的结束，我偷偷的跑出教室，只听“嘶”的一声，好像什么东西被撕破了，我不管三七二十一的，马上扑进了人群里，这段时间，我迷上了一个游戏，一下课，我就叫同学来“斗鸡”，我一只脚跳着，对着一个同学“轰”过去，“敌方”出不怕，所以我成了高手里的一员，今天在玩时我们停住了，因为，除了我和同学外，还有白毛，我一看，我的衣服破了一个大洞，我大叫一声：“哇！”

随着我的大叫，引来了不少同学，大家都束手无策。

这时，我们班的“机灵鬼”来了，他说：“先用胶带贴好，就忍到放学吧！”

“这——”我已经六神无主了。

“这什么，这？难不成你是想看到白毛满操场飞开？”

看着大家都这么说，我也就只能同意了。这时，班长走过来，把胶带扯开，大家都看着他，他一头雾水，有人跟他讲了事情的经过。他说：“对不起，我以为是别人捉弄你呢！”

大家也都在为我感到可惜，都叹了口气，我却很开心，因为我知道了爱的“味道”，心里暧暧的，甜甜的。

爱，他像个影子，时时刻刻都跟随在我们的身边，让我们的生活越来越美好！

与爱同行作文【篇7】

我叫韦东妹，是一名五年级学生。因为父母从广西省来宾市到霞山区百儒村打工，所以三年级时转学到湛江市第二十五小学百儒校区就读。

离开山清水秀的家乡来到一个陌生的小山村，我觉得很害怕；离开疼爱我的奶奶，父母忙于工作，经常让我觉得孤单、缺少关爱；离开熟悉的老师、伙伴，加上语言不通，我渐渐变得离群、沉默。没有朋友，我对学习也不太放在心上，每天只是把老师布置的作业应付了事。虽然知道父母工作很忙，天天早出晚归，但我在完成作业后，都是懒洋洋地躺在床上看电视，不帮家里干一点家务活。爸爸妈妈发现了我的变化，为了激发我的活力，爸爸清晨拉着我去跑步，可我总是在跑一小段路后喊累、脚疼，要原地休息，等爸爸跑远后，就偷偷溜回家，我为阴谋得逞而暗暗高兴。妈妈鼓励我多看书，咬咬牙买回了很多书。我竟然趁妈妈上班后，在书上倒水，并撒上胶水，妈妈的心血基本毁了。从此，爸妈再也不给我买书了。我变得越来越懒惰，越来越任性，心的沙漠越来越荒芜。

20xx年3月12日，团市委的彭部长带着市直团工委的领导、志愿者来到我们百儒校区。他们很关心留守儿童，详细了解留守儿童的学习、生活情况，鼓励留守儿童要自强自立，并给留守儿童送上精美的学习用品，并与他们一起组织有趣的活动，让留守儿童感受到浓浓的爱。而这一切也深深触动了我心中的那根弦。我心中豁然一亮：虽然我是从外地来的，但大家没有歧视我；虽然家中困难，但人穷不能志短；虽然我不是很聪明，但勤能补拙呀。我感受到来自了社会上的关爱，心的荒漠逐渐被爱的绿洲所代替，我决心做一个优秀的人。

每天天刚亮，我主动拉着爸爸迎着初升的太阳一起跑步，路上洒下父女俩的欢声笑语；在学校，我专心听讲，积极思考问题，认真写作业，学习成绩突飞猛进，期末考试时，凭着语文98分、数学93.5分、英语98分的高分荣获校长亲手颁发的陈氏奖学金；我每天都到学校的图书室借书、看书，在书的海洋中翱翔，开阔了视野，增长了知识，在短短的半年中，竟然看了76本书，遇到喜爱的书还看了一遍又一遍……因为爱看书，我还竞选上了学校的兼职图书管理员；我敞开心扉，有了很多的朋友，我们一起学习、一起游戏，在他们遇到困难时会尽自己最大的能力去帮助他们，哪怕只是献上一句安慰的话语；我跟随父母到单位工作两天后，发现父母工作非常辛苦，于是我主动承担了很多家务活：扫地、拖地、倒垃圾、洗衣服、喂鸡，尽自己的努力帮助父母减轻负担，爸爸妈妈脸上的笑容越来越多了……收获到来自方方面面的爱，我也学会了向大家付出我的爱，原来爱一直在与我同行。

牵手阳光，让我们感到的是温暖！牵手心灵，让我们感到的是关爱！伸出你的手，伸出我的手，让我们与爱同行！

与爱同行作文【篇8】

今天，我与爸爸妈妈参加了20xx年苏州工业园区留学生联谊会暨慈善拍卖午宴。

一路上，爸爸告诉我：“举办方希望通过一系列爱心慈善活动筹集一定数额的善款，并最终筹建一所希望小学，为贫困地区的失学儿童提供接受教育的机会。

不一会儿，我们来到建屋国际大酒店，先购买了爱心卡。爱心卡一张100元，它是传递爱心的桥梁，奉献爱心的见证。爱心卡分主券和副券，卡上标有编号。届时，我们能凭在卡上的编号进行现场抽奖。

拍卖活动开始了。主持人出示了一个英国洋娃娃、一副儿童高尔夫球杆和一只HELLOKITTY拉杆箱。捐献者是爸爸的朋友朱伯伯。他上台介绍了这些东西都是他女儿小时候用过的。起拍价：500元，“我出508元！”“我出558元！”最后588元被一个阿姨“抢”走了------。

轮到大家期盼的中间休息抽奖时间了！奖品也是参加者捐出的，是五台车载MP3。“111号”主持人报道，“我”，我立刻走上台，领了MP3，笑嘻嘻地、蹦蹦跳跳地跑向妈妈。

“这是张蔡琴签名的CD------”主持人还未说完，身边的爸爸妈妈已经都举起了手，“起拍价200元！”“我出208元！”有个阿姨抢在我们前面报价，“我出258元！”妈妈大声说。“268元”“278元”“318元”最后妈妈以318元拍到蔡琴签名唱片。爸爸对妈妈竖起了大拇指------。

今天的拍卖会，共筹集善款3万多元，每一个人的一点帮助，也许会改变一个小孩的命运！

赠人玫瑰、手有余香。让我们行动起来，共同努力，关爱社会，奉献爱心，心存感恩，与爱同行！

关于调皮的同学的作文(模板6篇)

幼儿教师教育网相关栏目推荐：“调皮的作文”。

我们经常会将一些心事写进自己的作文，作文的内涵，源自生活的启发，欣赏好的文章是欣赏一种美，那么我们要如何才能写一篇优秀的作文呢？或许你正在查找类似"关于调皮的同学的作文"这样的内容，仅供参考,欢迎大家阅读本文。

关于调皮的同学的作文 篇1

我们班有一个调皮大王，他叫赵乙帆，一向是“无祸不欢”，就是不惹祸就心痒痒，可最近，竟然找起了“代言人”。难道要向上发展了？改过自新了？走，咱们看看去。

“零零……”上课了，同学们赶紧回到了自己的座位上，这节是英语课，是我最喜欢的miss鲁上的课，我拿出英语书，坐好等miss鲁“驾到”，不一会儿，miss鲁来了，分了组，开始讲课。轮到第二组回答时，老师叫起了赵乙帆，我想老师怎么会叫起这个调皮大王，原来他在那里和同桌曹靖琳说话呢!只见他站起来后支支吾吾了半天，把手里的书左翻翻右翻翻找不到答案，眼睛偷偷地向曹靖琳瞄去，曹靖琳扭过头不理他。

正当老师说他没事说什么话时，他突然向曹靖琳做了个鬼脸，一本正经地拍拍她的肩膀，说：“曹大队长，看在小弟被你折磨千百次，顺从亿万次的份上，卖我个人情，帮我回答一次，小弟必当涌泉相报!曹靖琳还是沉默，赵乙帆一看这招不行，在全班发愣后的大笑声中，指着曹靖琳对miss鲁说：“miss鲁，这位是我的代言人，以后我的话就由她来转述，对吧？曹大代言人？这个词怎么读？”

终于，曹靖琳无可奈何地替赵乙帆回答了问题，在看到这一幕后我们再次大笑，有的猛拍桌子，有的捂着嘴偷笑，就连miss鲁都忍俊不禁。可赵乙帆却不在意，下了课后大摇大摆地留下一句“有事找我的`代言人!”就走了。

原来，这就是他向上发展改过自新的结果。唉，“调皮大王”这个称呼是摘不下来了，不过找“代言人”这事也真是新鲜!

不说了，我要去找曹大代言人了，拜拜!

关于调皮的同学的作文 篇2

我有一个同学，名叫麦子超。他是一个很调皮的人。他中等的个子，瘦瘦的身材，大大的耳朵，小眼睛，不会停下的嘴巴。

他爱和别人唱反调。当我还在和他同桌时。有一次，上数学课，他在课本上画画，老师一直盯着他。我提醒他：“小麦，老师在看着你。”他看也不看老师一眼，继续画着说：“看就看呗，我喜欢呀，你吹啊！”我当时觉得他好讨人厌。可是，过了不久，老师生气了，就把他拉到门口站去了。

还有，麦子超喜欢耍嘴皮。例如，有一次英语课的时候，他也是在玩，陈老师叫他出来站，他就说：“不要，不要，我以后不敢了，我真的不敢了！”其实，他只不过是不想出来站才说不敢的，美术课的时候还不是继续玩！

麦子超有时候虽然挺可爱的，但是，有的时候，却令人讨厌。他喜欢舔别人的笔，有一次，我拿出一枝笔，正准备写题目。他突然把我的笔抢过去，他用恶心的舌头去舔。我的笔，我晕了。

唉！这就是我的同学——麦子超，一个调皮的人。

关于调皮的同学的作文 篇3

我有一哥们，同学三年，搞笑事迹无数，令人哭笑不得。下面就来看看他的“强悍”事迹吧!

他呀，一双细眯眼，一对柳叶眉，不高不矮的鼻梁下是“葡萄”小嘴。他个子不高，留短发，性格说不清。当然，最令人叹服的还是令人又气又笑的搞笑事迹。

有一次，他像往常一样“沾花惹草”，惹恼了一个脾气暴躁的同学。那个同学开始对他进行“口水干扰”——在他耳边吵闹。他起先满不在乎，任凭同学揪他耳朵、摸他头、踢他屁股，直到后来他忍无可忍了，深吸一口气，涨红了脖子，眉毛一瞪。我以为是一阵劈头盖脸的破骂或是一阵拳脚相加的对抗。谁知，他突然像霜打焉的茄子一样，又白又嫩的小脸上呈现一个“囧”字，和风细雨地唱：“都是我的错，请你原谅我，你不要骂我，也不要打我”，“你唠叨，继续唠叨，等你口水干了没水喝抽筋别跟我要医药费!哼!”那个人听得哑口无言，只好作罢。

还有一次，他考试成绩在我之上，眯着细眼调侃我，我气急败坏要揍他。谁知，在我勇猛的拳头威胁下，他一拍屁股，一溜烟地边跑边喊：“根据爱因斯坦的“相对论”，你打我等于打你自己；根据“条件反射”，你打我一下，自己会十倍奉还；根据牛顿的“万有引力”，你会打到你自己!”我被他的胡编乱造搞得由暴跳如雷转瞬间雨过天晴。

怎么样，柯南要是看到我这调皮同学的“光荣”事迹，活着也会被气成毛利小五郎的!

关于调皮的同学的作文 篇4

个子和我差不多高，是位女孩，短短的黑黑的头发，圆圆的小脸，长长黑黑的眉毛下面是一双大大的眼睛炯炯有神，鼻子小巧可爱，还有一张能说会道的嘴，总能引起人们的一阵欢笑。大家猜猜她是谁？对！她，就是我以前的同桌：杨蕙熙！

在老师换座位的时候，我们被调换开了，我十分舍不得和这位锦绣可爱的同学分开，舍不得分也得分啊！唉，没办法！

她有良多长处，最大的长处是乐于助人。在三年级的时候，有一次我刚进校门口肚子忽然疼起来了，学校划定家长不能进校园，不能送我进教室，正发愁呢，杨惠熙刚好走过来，她看见我愁眉苦脸的样子，就关切的问：“赵博文，你怎么了？”我痛苦地回答：“肚子疼。”杨惠熙绝不犹豫地说：“阿姨，让我把赵博文扶进教室吧。”我妈妈感谢感动的说：“小同学，你真是一位小雷锋！”于是杨惠熙把我一步一步的扶进教室里。

还有一次，我拿了许多东西，很重，走的有些艰难，走一会儿，歇一会儿，杨惠熙看到了急忙过来热情地帮我分担，我感到轻松多了，连忙谢谢她的好意。

这就是我的同学杨惠熙，听了我的描述，你也和我一样喜欢她吧。

关于调皮的同学的作文 篇5

木曜日下战书，也就是昨天，下战书我一出托管班，就看见泽彬在那里皱着眉头地喊：“我没带红围巾，借一下嘛！”他那个样子真像可怜虫，没想到平时大大咧咧的张泽彬还有这一面啊！我心里笑了一下。我其实忍不住看他这样，所以就允许借他钱去买红围巾。我回到学校，没想到他也挺快的，他蹦蹦跳跳地回到了班级，我说：“你明天记得还我钱哦！他厚着脸皮，笑嘻嘻地说：“我把红围巾还给你。”我当时气晕了过去，呵呵，我那时可能真的像一头正在气头上，还张着血盆大口在吼的母狮子。我对着他吼说：“不行，你之前允许我的！”

他说：“好了，好了，明天会给你的！”他喜笑颜开地说。

到了礼拜五，他竟然主动把钱给了我。可是过了几秒之后，他又说：“这是假钱！”我的心情霎时间变得既失踪又难熬难过。

他整理时哈哈大笑，说：“才不是呢！哪有人会那么可恶呢！”

我被他骗了！不外我不会特别难熬难过，呵呵。

我发现泽彬只是有点儿淘气，他的心并不坏，我不会生他的气。

关于调皮的同学的作文 篇6

李东是我们班上最调皮的一个男孩，班上的一大半人都打不过他，他还经常被老师批评。

有一次他午读的时候上黑板画画，还在讲台上大声呼叫，我正要叫他下来，三（5）班的班主任就已经过来投诉我们班级太吵了。我连忙跟三（5）班的班主任说对不起，然后我就关上门，说“：李东如果你再这么吵的话，我就扣你的分，而且还让老师让你罚抄课文。”我刚说完，李东就对着我做了一个鬼脸，我觉得他太没有礼貌了。

还有一次，李东和赵胜在科学课上打架了，是因为李东上体育课的时候乱讲脏话，惹得赵胜生气了，然后上科学课的时候赵胜故意去抓李牧东的头发，这时，李东立马就生气了，拿起水杯就往赵胜的头上砸。

科学老师都没办法讲课了，就让班长上教师办公室，让班主任下来。就在班主任没来的时候，赵胜的妈妈来了。他妈妈一看到他，立马就生气了，她发起火来，像狮子一样，大哄大叫的，对着赵胜说：“赵胜你给我出来，听到没有！赵胜！”最后赵胜和李东都被班主任叫到办公室去了。

李东真是一个又调皮，又爱生气的男孩。

爱的互动作文

简短精悍地介绍和阐述“爱的互动作文”请看下文，建议您能够关注我们网站的最新动态以便随时掌握最新情况。作文是思考表达和交流的重要基础，通过写作我们可以将自己的思考和感受进行总结并得出一些启示。善于观察是写出一篇优秀作文的前提。

爱的互动作文 篇1

昨天中午，针对自己这几天在新领域的学习过程，发了一条感慨。

之所以会发那条感慨，也是受到一些陌生朋友的影响，因为我发现他们大多都在表达自己的情绪包括迷茫，疑惑以及坚持。

所以，也就势简单写了几句，发了出去。

让我没有想到的是，短短一下午的时候，有很多陌生的朋友过来跟我互动，发信息，大有一种抱团取暖的感觉。

想到之前基本门可罗雀的状态，再看到消息栏时不时地弹出红色数字，我突然明白为什么那些人喜欢发感慨了。

原来明白他们的那些数据大都是这样的情况下出来的。

我既喜出望外，心存感恩，却也另一番顾虑，那就是大家不过是互帮互助地抱团而已，而非真正的互相欣赏，有可能那些感慨只是看到只言片语，更有的可能只是随手一个点赞互动而已。

很钦佩那些完完全全靠实力引来关注的优秀的人，但想一想，自己尚有差距，就不要太过于矫情了。唯一可以打破这种尴尬的状态，就是努力地去提升自己，然后获得真正的欣赏，而且如果真正的足够优秀，就会让这些原本只是互动的粉变成了真正喜爱你的粉。

爱的互动作文 篇2

随着智能手机和互联网的飞速发展，我们每天可以做更多的事情，但一天二十四小时是不变的。这也就意味着我们为每一件事所分配的时间变少了，而选择时间多与少催生出了碎片化的生活方式，这是我们每一个当代人都不可避免的。

碎片化的生活意味着多样性。按我自己来说，十年前我每天所做的事情也就是上学听课、与同学交流学习，放学回家写写作业看看书，一天便过去了。反观如今就我放学至就寝的短短几个小时我可以做的事情比曾经一天的种类还多，写作业、用手机交流学习、查资料、看书，休息的时候玩玩小游戏、看看动漫。碎片化使我的日常有了变化，同样的时间能做更多的事情。

对，碎片化的确能丰富我们的生活，但同时它也打断着我们做事的节奏。短暂的时间使我们不得不加快做事的速度，这也会让我们有时候情绪烦躁。而碎片化的学习，学得多忘得也快，断断续续吸收的知识也无法让我们印象深刻，有些上学期学的知识这学期尽然一点也想不起来了。其实也不单单是学习，无数的碎片组成了我们每天的生活，很多人心情浮躁，甚至安不下心读一本完整的小说，看一部完整的电影。

在当今的社会中我们已经无法改变这种生活方式，那我们就只能去适应它，利用好每一个碎片。一块碎片就只是一块碎片，两块碎片、三块碎片或者更多的碎片就能组成一个整体。就我来说何尝不能用回家坐地铁的时间去回顾一下当天上下课的日常，或者用刷QQ的时间看几页书呢？

碎片组成了整体，整体也离不开碎片。只有掌控好每一个碎片，才能使整体的功能得到最大的发挥。比如我们学的每一门课程，都是有一节一节碎片化的课组成，而正是那一节一节碎片化的课才使我们觉得学习不枯燥、不疲倦，并且有时间及时总结学习的内容。由这些碎片化的课合成的整体贯穿了我们整个学习生涯，对碎片化课程的融会贯通所得到的功能已经远远大于那些碎片相加的功能之和了。

总而言之，碎片化的生活并不意味着杂乱的生活，只有把握住它的规律加以利用，它反而会使我们的生活更加完美。

爱的互动作文 篇3

最近因为追一本东野的小说，所以用读书软件看书的时长多了一些。

看到很多书友都在阅读中，对于一些片段做了自己的想法评论。不自觉中，自己也渐渐地养成了这样的习惯。

后来才知道，这样的评论真的很好。

明明是天各一方的陌生人，却因为阅读同一本书，同一段文字，有了共鸣，或者说有了讨论的想法，就在这种互动中，很完美地实现了。

因为在看书过程中，时不时地做了些评论，也算是读书笔记的一种吧。

之后，很经常就能收到不同的文友的认同点赞，或者是不同想法的评论。

这种互动，给我的感觉很不错，觉得无形中认识了一群一样爱阅读的不曾谋面的陌生人。

我们不需要私下交流，却因为一本书一段文字而有了一次短暂的交集，真是很妙的感觉。

之前有一阵子在看实体书，没有看软件书，后来发现有一位经常互动的文友发来邀请重回阅读的信息。

那一刻其实是有点小感动的，因为感觉有同伴一起在督促你一起前行，满满的正能量的感觉。

我们在自己关注的书友中，都能看到彼此一周之内的阅读时间，看到阅读时间多的，都会给予点赞，算是鼓励。

我很喜欢这种很正能量的互动。

爱的互动作文 篇4

《上海市学期教育课程指南》中提出：教师要关注和支持幼儿的生成，并依据幼儿的兴趣、经验和需要，为幼儿创设良好的心理和物质环境，关注、支持、引发幼儿的主动探索和交往，满足幼儿自主活动、自发学习的需要。二期课改新的教育理念，要求教师在教育实践中，对幼儿在游戏与其他活动中一些有意义的活动，及时介入进行随机教育，或者对该活动加以进一步的充实和扩展，注意根据幼儿的年龄特点,使各种活动真正成为师生积极互动、交流、共同、建构的过程。这也是我在教学实践中逐渐体会到的。

教师要从幼儿的视角看待他们眼中的世界，学会观察幼儿、理解幼儿。每个幼儿都是一本书，一本需要教师用心去解读的书，他们都有自己的兴趣和需要,小班幼儿的兴趣点容易受环境的影响,情绪性强,他们的思维具体\形象。教师只有寻找到通向他们心灵世界的通道，才能建立彼此的信任。

有一天，雨祺拿来了一盆金鱼，幼儿围着金鱼看着、说着：“小金鱼真漂亮，有红的，有黄的，还有点红有点黄的”；“金鱼尾巴扭来扭去的”；“金鱼吃饭吗？”；“金鱼张嘴巴了，在喝水了”；“上次我在店里也有看到金鱼的”……幼儿们七嘴巴八舌议论开了，围在一起，轮到吃点心时间，幼儿也不愿散去，先吃完点心的幼儿急忙走到金鱼身边。看到幼儿对金鱼积极的关注神情，他们急切地想知道有关金鱼的一切，我敏锐地感觉到，幼儿的兴趣点在金鱼身上，就及时调整课程内容，随机进行幼儿生成的金鱼的活动内容。组织幼儿进行观察金鱼、说金鱼、喂金鱼的活动，并引导幼儿找一找、说一说：还有什么样的金鱼，怎样饲养金鱼等。第二天，我自己买了一盆金鱼以及鱼食和小苏打，并从网上收集金鱼的相关资料支持幼儿，将幼儿有兴趣的活动进一步开展下去，用欣赏的眼光看待幼儿的行为，给予幼儿关注和支持，饲养角里的金鱼是幼儿最喜欢的好伙伴。

还记得那天，我为幼儿预设的活动正进行着，天气突变，窗外飘起了大雪，幼儿纷纷扭头观望，此时，幼儿的兴趣点已转向对雪的关注，观雪、玩雪是幼儿的兴趣点，又是一个关注幼儿生成活动的教育契机，我暂停了预设活动，组织幼儿看雪、抓雪、玩雪，和幼儿一起认识雪、感受雪，幼儿在玩雪中忘记了寒冷，有的只是兴奋和快乐，幼儿参与活动的投入是积极和有成效的。

幼儿的年龄特点决定了：只有激发他们的活动兴趣，调动他们的自主活动的积极性，才能使幼儿在活动中有所得、有所进步，年龄越小越要注意这一点。

幼儿会在与环境发生交互作用的过程中生成活动，良好的环境有助于幼儿

生成有意义的活动，教师应以幼儿同伴的身份介入，及时将幼儿共同关注、自发生成的有价值的东西进行捕捉，支持幼儿的学习和研究不断走向深入，以宽松、和谐的心理环境，支持幼儿的生成；并在环境布置和材料提供等物质环境上，及时引领支持幼儿的生成活动。

“汽车”的主题开展是在我和扬扬一起玩玩具车开始的，进小班不久的扬扬抱着一辆玩具双层巴士哭着鼻子进教室，我哄他，抱着他，和他一起玩玩具车，其他幼儿也被我们的交流吸引，加入到玩车、说车的行列，扬扬破涕为笑，告诉我：“我爸爸开桑塔纳，我家还有依维科，黄老师的车是小别克”这下，幼儿的汽车话题打开了，“我看到过小轿车”，我融入到幼儿中间：“我也喜欢汽车，我到上海去乘的是大巴士。”第二天，我和幼儿一起来到马路上观察来往的各种各样的汽车，一起数汽车，一起学汽车的鸣笛声，一起走横道线，一起走进汽车世界；接着，我鼓励幼儿将家里的玩具车收到教室里，有关汽车的图片、图书、标签、贴纸等都带到教室里我们一起研究；我则利用双休日，翻阅了大量的报纸和杂志，将汽车图片剪辑、收集、粘贴、装订，作为幼儿的活动资料，布置在教室的资料墙上，又收集有关汽车刊物放在区角里，供幼儿随时查找；组织开展了学习活动“我喜欢的车”、“小司机”的学习活动；当幼儿想了解汽车怎样在马路上开车，怎样遵守交通规则时，我和幼儿一起开出了玩具停车场，标有红绿灯、方向箭头和停车标记；美工区有汽车涂色图、用于压橡皮泥的汽车模具等；当幼儿想了解汽车怎样在马路上开车，怎样遵守交通规则时，我又一次和幼儿一起到马路上实地观察，充分利用社会资源进行活动；发动家长一起参与等。一系列紧随幼儿的生成活动所需的环境创设，既满足了幼儿探索活动的需要，又对生成活动的进一步深入开展提供较好的条件。

因此，对幼儿生成的活动的开展，教师必须从语言和行动上提供良好环境上的支持，随着幼儿的需要，对环境的创设有所变化和替换，以满足幼儿对活动深入开展的需要，既不能包办，又不能滞后。

当幼儿对生成的活动兴趣减弱或碰到困难和问题时，教师要对活动的开展

起到推波助澜的作用，最有效的方法是不断设置新问题，不断提出新的研究途径和方法，拓展幼儿对已生成活动的广度和深度。

在汽车主题的开展中，幼儿对常见汽车的名称和特征有了基本的了解，但对特殊的生活中经常用到的车（救护车、消防车、警车等）的研究不积极时，我及时利用问题树进行提问和引导：“我们生病了什么车可以帮忙？灭火的车叫什么车？还有哪些车有特别的本领的？”；区角中贴出特殊车辆的明显标记，请幼儿找一找：在什么车上有，你还在哪里看到的；当幼儿拿着玩具车在区角设置的道路上横冲直撞时，向幼儿提问：“如果我们是小司机，这样开车到马路上，会发生什么事情？产生什么后果？”。这样，幼儿又一次投入到如何当小驾驶员，学做小小交通警察的活动之中。为了深化活动，组织幼儿到“上海动物园”秋游，把如何乘车，遵守交通规则的问题提出来。这样，幼儿对生成的活动持有继续研究的兴趣，有积极探索的精神。

教师对问题的提出要掌握时机，恰到好处，对问题的设置既要适合幼儿活动的需要，满足他们研究活动的需要；又要符合幼儿的年龄特点，恰当合理。

家长资源是实施幼儿教育重要的资源，一名幼儿可以有几代家长的支持，

家长资源打破了幼儿园相对封闭的教育环境，家长可以引领幼儿在环境中，认识与自己息息相关的.各种事情，让幼儿有丰富的交流机会，为幼儿提供更多获取知识、经验的方式和渠道，使幼儿体验更丰富而完整的学习生活。

开展元宵节的活动，教师指导家长，给幼儿讲述很多富有民间色彩的故事；并配合幼儿制作元宵灯。元宵灯的制作展示了家长奇思妙想：有的用薯片罐粘上中国结做成的灯；有的用五个喜糖盒拼成的灯；有的是可乐瓶的水晶灯；还有的是用种子贴成的羊灯……家长们就地取材，各展其艺，和幼儿一起丰富了有关元宵节的知识和经验，共同感受制作元宵灯，感受元宵节的快乐。秋天橘黄时，王路奶奶拿来很多橘子，佳莹妈妈买来两箱甜橙和西瓜，用于幼儿研究水果。幼儿利用家长拿来的水果，观察、比较、尝味，在研究水果的活动中，常有新鲜的水果在教室里，对活动的开展大有益处。幼儿的生成活动的开展，研究的内容丰富而充实，得到家长的理解和大力支持。

家长是幼儿园和家庭教育协同教育的重要力量，取得家长的关心和支持，幼儿的生成活动会更有效地进行下去。

总之，教师在开展幼儿的活动中，要做有心人，以幼儿一日活动皆课程的理念，重视幼儿的生成活动，及时捕捉有价值的幼儿活动，以积极的、热忱的、伙伴的角色投身进去，并在心理和物质的环境上大力支持和配合，取得家长乃至社会的共同支持和参与，那么，幼儿园的自主活动的开展更有声有色，师生关系将更为融洽和互动。

爱的互动作文 篇5

打造优质服务，推动和谐互动

尊敬的各位领导、各位评委：

大家好！我来自××地税局，今天我演讲的题目是《打造优质服务，推动和谐互动》。

印度诗人泰戈尔曾经说过，果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但，还是让我做叶的事业吧，叶－是谦逊地、专心地、垂着绿荫的。我想，－我们地税人做的，正是默默无闻的，叶的事业，是全心全意为纳税人服务的事业，迸发的，正是一种昂扬向上的，奉献精神。

作为一代与地税一起成长的年轻人，我毕业后光荣地加入了这个团队。在参加税务工作之前，我一直认为税务工作很好：穿**吃皇粮，有权力，有威望。

－等到自己真正干上这一行，才知道税务工作并不代表特权、也不代表威风，它更需要的是吃苦耐劳、任劳任怨，是对事业的忠诚，对纳税人的全心关爱。

刚开始，我跟着一位部队转业的老税干去上街征税，见他满脸的严肃认真，我也学着紧绷着脸，人为地制造一种神圣威严，那阵势相当威风，牛！可是－看见我们到来，很多业户迅速地关上门、走了；去集市，许多人纷纷收摊，和我们软磨硬泡。面对这些所谓的“落后分子”,我很生气，很不理解！

为了完成任务，我只好和同事们一起逐村逐户地征缴税款，去集市上处理那些不配合的业主，在道路上查堵贩猪卖羊的小户，到欠税不交者的店中扣押其财物。我们非常认真和敬业。我们相信，这是为了严格执法，履行职责。我们有一个单一而坚定的想法。长时间的日晒和风吹日晒，加上工作的单调，使我有了一张年轻、严肃、紧张的脸。

当时，执法者和执法者之间没有温暖和相互理解。只有一条冰冷严肃的法律之河。

进入21世纪，国家对构建和谐社会的要求，如一缕春风，迅速传遍祖国各行各业。地税局审时度势，把优化服务、加强作风建设作为自己的神圣使命，在全系统提出了“服务-经济建设、服务-社会发展和服务-纳税人”的“三服务”理念。“纳税服务年”活动、“管理年”活动，如春风化雨般的相继展开。

渐渐地，在我年轻成熟的脸上，我开始笑了很长时间，刺耳的语气开始变的柔和；纳税人也不自觉地走近我，很多人和我成了朋友。

后来，我成长为一个地方税务局局长。如果有欢迎的声音，带着送行的声音走，微笑和热情的服务是我们工作的基本原则；那么“以纳税人为关注焦点”的服务理念则是我们的不懈追求。记得有一位外出打工的老乡，想回家发展旅游业，又怕税上有麻烦，便前来咨询相关税收事项，我详细予以作答，并鼓励他大胆经营。

后来，他靠旅游发了家，成了远近闻名的纳税大户，经常感激地对我说：“真多亏了你呀，要不然，我哪能混到这份上！”去年，××化工厂进行技术改造，扩大生产，资金特别紧张。

得知这一情况后，我们主动按照规定为他们办理了180万元的税收抵免。事后，该企业厂长紧紧地握住我的手，激动的说：“企业，没有想到的，地税局的同志们提前想到了。

你把企业的生存当成自己的事，永远挂在心上。真是我们的好朋友！”今年年初，我和一位助征员到一个小村上去排查税源。助征员反映有位老大爷，开了一个小商店，只要税务人员一去，他就马上关门走人。

所以我们一起去检查，果然，又把门关上了。所以我们只好在外面耐心地等着，这段时间，我从门缝里看了看，发现秤很小，商品也不多。又走访了他的邻居，了解到老人的姑娘远嫁、儿子在外务工、老人独自经营这个门市，是他生活的－主要****。

最后我们终于找到了这位老大爷，寒暄之中我向他详细了解了经营情况，月营业额也只有千元左右，达不到起征点。我耐心地向老年人宣传国家的税收优惠政策。谁知，大爷听后，他竟如孩子般地笑了，说“既然不要税，那我就不关门了，等我赚了大钱后，我会上门去缴税的。

”看着老人满脸绽开的皱纹，我也笑了。从那以后，老人每看到我们，总要拉我们到他那儿坐坐，和我们唠唠家常，而我们也会竭尽所能的给老人提供一些帮助。后来，老人成了我们的志愿者宣传员！

事情，一件件，小事，一桩桩，我-没有什么轰轰烈烈的事迹，只有一份平平淡淡的付出，付出不是为了鲜花、美酒和掌声，而是想让纳税人－感受到地税人的－可亲可信，体会出－地税干部品行的－高洁幽香。每当我看到人们信任的眼睛和满意的微笑，我的心就会永远温暖。赠人玫瑰，手有余香，每当念起，总感到回味悠长！

作为一名地税人，一名××地税人，我们在积极推行亲情服务、微笑服务的同时，总是把简单、方便、快捷的办税流程和通畅的信息沟通渠道作为优质服务的重点和方向。看！我们自主研发的“纳税服务管理系统”启用了，“一窗式”服务使业务受理更加通达顺畅；涉税“特快通道”，实现了税企互动；12366**和互联网电子邮件让纳税人倾诉心声；网上报税跨越了时空的阻挡；税务约谈温暖着

纳税人的心房；这些便民措施架起了连接纳税人心灵的桥梁。正是由于这些细致而周到的服务，使东平地税不但赢得了群众的理解和信任，更得到了社会各界的普遍认同：北京、青岛等地的纳税人纷纷写来了表扬信、寄来了锦旗；“省级文明行业示范窗口”、“省级文明单位”；市、县级“青年文明号”一片红……。

轻轻的，挥别平凡的昨天；悄悄地，随着风格建设的蓬勃发展，我们正在朝着和谐社会的税收征收和管理迈进大步！优质的服务，它是一盏明灯，照亮了你和我们；优质的服务，是一页诗意，感动了你，也感动了我们自己；优质服务，它更是一句诺言，只要我们把青春和热血，全部献给共和国的－税收事业，那么－明天，冉冉升起的太阳－会更加光－辉－灿－烂，我们头顶上的国徽将更加神－圣－庄－严！

《地税打造优质服务推动和谐互动演讲稿》****于网，欢迎阅读地税打造优质服务推动和谐互动演讲稿。

爱的互动作文 篇6

师生互动是“教师和学生之间在课堂教学情境中发生的具有促进性或抑制性的相互作用或影响”。有效的师生互动能激发学生积极参与课堂学习，提高学生学习质量，而互动不够或具有抑制性的师生互动，容易阻碍学生学习主动性的发挥，也不利于学生的认知发展。为更好地挖掘学生的内在潜质，使课堂变成师生分享智慧、启迪思维的社会交往活动，近些年来，许多研究者从不同视角开展了课堂师生互动研究，如课堂提问、教师课堂话语、教师非言语行为、课堂反馈及师生问答等。另有学者提出：“师生互动不是一项点缀、一种摆设、一种形式，它应是一种有效的互动、一种真互动”。鉴于师生互动主要是在课堂提问和讨论中进行的，而且需要师生的积极情感体验，下面笔者主要从课堂提问中的师生互动、课堂讨论中的师生互动以及情感交流中的师生互动来分析课堂师生互动的表现形式及特点。

本研究采用定性和定量相结合的方法，具体通过课堂观察，从课堂提问、课堂讨论及情感交流中的师生互动三个维度，选取了广东省佛山市某小学三名语文教师的三节课为研究对象，进行记录与分析。其中，对课堂提问和讨论中的师生互动行为主要进行定量分析，对情感交流中的师生互动主要进行定性描述。依据上述分类，课题组编制出了课堂提问中的互动行为和课堂讨论中的互动行为观察量表。

提问中的师生互动行为观察量表主要包括发问主体、问题类型、回答方式、反馈方式和是否追问。

发问主体指师生互动中问题的发起者是谁，即问题是谁提出来的。

问题类型指所提问题的性质，包括事实性、理解性、应用性和评价性四类。

回答方式指学生或教师在回答问题时采用何种方式进行回应，是个别作答还是集体作答，是直接、间接还是不回答。

反馈方式指教师对学生的回答给予何种反馈。

是否追问主要是指教师是否为进一步了解学生的回答而进行再次提问。

课堂讨论是指师生围绕一个开放性或高认知水平的问题展开互动，不断呈现师生间的多边活动，进而解决问题。讨论与提问的不同在于，讨论的过程是教师与多个学生或生生间的言语互动；讨论的最终目的是解决或试图解决复杂、多元和开放性的高层次问题。

课堂讨论中的师生互动行为观察量表包括讨论话题、讨论形式、参与人数、反馈方式、讨论时长和讨论结果。

讨论话题指讨论时的主题，可以是开放性的，也可以是封闭性的。

讨论形式有师个（体）讨论、师组讨论以及师班讨论。

参与人数分为5人以下、5人至10人、10人以上三个等级。

讨论结果指通过师生间的讨论学生对话题的理解是否达成共识。

三名语文教师三节课的课堂提问中的师生互动情况见下页表1。

上述统计结果表明：在课堂提问中，发问主体主要是教师，教师提问的次数占问题总数的94%，学生提问次数占6%。从问题类型来看，以理解性问题居多，占问题总数的70%；其次是事实性问题，占24%；应用性问题和评价性问题仅占6%。在回答方式上，个别回答47次，集体回答29次。在反馈方式上，给予肯定反馈的有43次，进行补充完善的有11次，启发引导有7次，还有1次教师没有给出反馈。在这些问题中，教师进一步追问的有15次。

从上述分析来看，课堂中的提问得到了教师们的重视，课堂提问频率总体较高；但在互动过程中，主要是教师掌控了提问的话语权，学生的主体性发挥不够，课堂主要是师问生答。另外，课堂教学的生成性显得不够，主要表现在：（1）在所有问题中，事实性问题和理解性问题约占94%，开放性的问题比例太低，而且教师的提问以简单问题为主；（2）在回答方式上，以集体回答居多，而且基本没有启发回答；（3）追问比率不高，约占四分之一，说明教师可能过多预设了师生互动的问题和答案，导致学生一旦得出教师所期望的答案，提问也就宣告结束。

三名语文教师三节课的课堂讨论中的师生互动情况见表2。

从表2统计结果来看，这三个讨论话题在讨论形式上，既有师组讨论也有师班讨论；从参与人数来看，5人以下的有2次，大于10人次的有1次；从对讨论结果的反馈方式上看，在话题①中，授课教师给予的反馈主要是组织完善；在话题②中，教师给出话题，完全放手让学生自由讨论，对讨论结果也未给予反馈；在话题③中，授课教师既给予了肯定反馈，又对答案进行了组织和完善。从讨论时长来看，三个讨论话题共用了233秒，其中短的不足半分钟，长的约2分钟；从讨论结果来看，在《老人与海鸥》和《我是什么》两篇课文中，师生在讨论话题上基本达成了一致意见，在《盘古开天地》一文中，由于教师放任学生自由讨论，没有给予相应的指导与反馈，所以学生未能就讨论话题达成一致意见。

上述分析表明，讨论并没有引起授课教师的足够重视。从讨论的次数可以看出，三堂课中仅有3次讨论，讨论次数明显不足。从讨论过程来看，学生参与的积极性不够理想，只有少数学生参与讨论并发表自己的见解。从讨论时长来看，由于三个讨论话题总共用时不到4分钟，学生思考的时间显得有些不够，讨论内容也不够深入。从讨论结果来看，在《盘古开天地》一文的讨论中，教师对讨论缺乏引导，放任学生自由讨论，对讨论结果也没有给予任何反馈，讨论基本流于形式。从总体来看，讨论成效不够理想。

通过对三位教师教学过程的观察与分析，笔者发现，她们都使用了具有积极情感色彩的话语，具体如下。

在《老人与海鸥》这堂课中，授课教师使用了“好”“都写得不错”“我还没有感觉到那种悲痛”“我感受到了，海鸥为老人的离去感到十分的悲痛”等7个带有情感色彩的话语。

在《盘古开天地》这堂课中，授课教师使用了“好，请坐下”“没关系，你们不熟悉课文”“好，你还有要说的吗？”“请坐下，给你加分”“好，你请坐下”“你真厉害”“你答对了，给你加分”“好，表扬她”“今天同学们好像什么都慢半拍了，快一点好不好？”“嗯，这个词用得好”“你很紧张，同学们都在下面偷偷地帮你了”“谢谢你，给你加分，我很欣赏你的勇气”“你看的真的是想象到的画面了，给你加分”“嗯，你看，有进步，给你加分”“嗯，这个好，来，给你加分”等25个带有情感色彩的话语，除一个表示消极情感外，其他都是积极情感的表达方式。

在《我是什么》这堂课中，授课教师使用了“太棒了”“同学们真厉害，都快成猜谜专家了”“非常好”“唉……”“同学们的生字读得这么好，相信课文也读得很好”“同学们，谢谢这五位同学”“问得好，是个会动脑筋的孩子”“老师提议表扬这位同学，同学们鼓掌表扬这位同学”“同学们的想象力真丰富”“可是老师问的是它做了什么好事”“谢谢同学们的精彩朗读”等14个带有情感色彩的话语，其中一个消极情感词“唉”是全班学生在听到一名同学把“淹”字读错时给出的。

上述描述表明，情感交流中的师生互动在语文课堂中较为常见，在三节课中授课教师用了近50个具有积极情感色彩的话语来强化学生好的行为。积极情感的话语的使用既可以强化学生好的学习行为，让学生体验某种成功的喜悦，又可以激发学生以更加积极的姿态参与课堂互动。但从上述统计分析来看，也出现了少数消极情感的话语，如“唉……”。“今天同学们好像什么都慢半拍了，快一点好不好？”这是在分组分角色阅读时，学生们的反应未达到授课教师的预想时教师给予的评价性反馈。教师应该清醒地认识到，无论是积极还是消极的话语都可以强化学生的行为，但在教学过程中，为了让学生更加积极主动地学习，我们要尽可能使用积极话语来激励学生更好地进行学习。

在课程改革深入推进的过程中，传统教学中的“一言堂”“满堂灌”的现象不复存在，教学中师生互动的方式较为多样。这些多样化的互动方式一方面有助于培养学生的交际能力，促进学生社会性的发展；另一方面有助于激发学生学习的积极性、主动性和创造性。

积极的情感互动对于学生有很好的激励和引导作用，教师能抓住课堂中学生的亮点，及时给予表扬。从课堂观察来看，三位教师比较注重利用有积极情感色彩的话语来表扬学生，以强化学生课堂学习中好的行为。恰当的.表扬对发展学生健康的心理、形成良好的品质具有积极促进作用。在给予表扬时，教师需要做到得体、及时和有针对性，不要过分夸大其辞。只有这样，表扬才能真正起到正强化的作用。

“预设是生成的基础和前提，生成是在预设基础上的实现和超越；预设是对未来教学过程的前瞻性准备，生成是对过程情境变化的灵活性顺应。”在课堂观察中笔者发现，尽管课堂中师生互动较多，但课堂生成教学不足。如，在《盘古开天地》这节课中，当教师要求所有学生站起来并举起手，朗读“头顶着天，脚踩着地”这一段时，有一个学生拒绝举手。教师问他为什么不举手时，他反问教师既然是头顶着天，为什么要举起手来呢？教师认为这位学生确实有道理，并在课堂上断定书本上的图画错了。但在课后的课题组讨论过程中，有位教师认为因为天太重了，用手托一托，其实还是头顶着天。如果教师这个时候能引发学生进行讨论，可能会收到意想不到的效果。一堂好课既要有一定的预设，也要有一定的生成。在某种程度上生成教学能呈现更多的精彩，是课堂资源的创生点和闪光点。

从课堂观察统计表中我们发现，在师生互动过程中，教师牢牢掌控互动的主动权，提问和讨论的话题都是教师给出的，学生只是在教师引领下亦步亦趋地进行学习。在教学中，教师要在课堂教学中给予学生主动提问的机会，还学生提问的话语权，倾听学生的心声。只有这样，师生互动才能真正开展，课堂教学才会更为有效。

在这三节课的师生互动过程中，提问活动多侧重于低认知水平问题，讨论则侧重于开放性和高认知水平问题。统计结果显示，在师生互动中，提问次数与讨论次数之比接近21:1。即便是提问中的师生互动，事实性问题和简单理解性问题也占到90%以上。这一数据表明，师生互动的问题（话题）多以低认知水平为主，高认知水平问题明显不足。语文教师在厘清课堂提问和课堂讨论的差异后，应结合教学目标、教学内容和学情，合理设置高认知和低认知水平问题的比例，让学生在掌握文本内容的同时促进高阶思维能力的发展。

（一）课堂教学是一个复杂的动态系统，利用现场观察研究师生互动任务依然艰巨

由于课堂教学是一个复杂的动态系统，编制课堂观察量表对师生互动进行现场观察只能诠释部分课堂教学行为。而任何对教学理论和实践的探索都在试图探寻一种理想化的教学状态，以实现学生的最优化发展。为了探寻课堂师生互动的理想状态，在后续研究中，我们将继续完善课堂观察的维度与内容，结合访谈来深入了解教师行为背后的教学认知，以便对互动行为作出更为合理的解释。

受课堂现场观察客观条件的限制，笔者只选取了语文课堂教学中师生互动的外显行为进行分析，没有对师生互动中的内隐行为进行研究。虽然把课堂师生互动分为提问中的师生互动、讨论中的师生互动和师生情感互动，每个观察点又分为若干项目，即便如此也很难穷尽课堂上的所有师生互动行为。同时，在课堂现场观察过程中，课题组成员在对师生互动行为的把握上也难以完全一致。后续的研究需要从更多视角和维度来探求师生互动的特点及其表现形式。

通过研究者的努力，师生互动行为研究取得了一定的成果，但互动教学研究的空间依然广阔。如“生生互动如何开展？”“支撑教师教学行为的观念与信念有哪些？”“如何根据文本特点，来确定同类体裁中师生互动行为的参照标准？”等问题都值得我们进一步深思。另外，当前对教学的研究事实上已经从单纯的行为分析走向教学认知探讨。如，有学者认为“教师对教学目标、教学任务、学习者特点、教学方法与策略以及教学情境的分析判断能力”，反映了教师在长期的教学实践中所积淀的对教学理念、知识、文化和行为的整体认识。而从语言课堂教学来看，更是从传统的单一行为分析走向“课堂互动语言认知研究”。因此，如何从教师认知的视角来探讨师生互动行为则是后续研究需密切关注的问题。

作者介绍：杜永强，宁波大学教师教育学院（315211）；陈柏华，宁波大学教师教育学院教授，博士（315211）。

爱的互动作文 篇7

上周我和妈妈一起学习关于爱的语言和如何表达爱，下面是我和妈妈之间爱的互动,,我想记录下这个时刻。

妈妈对宝贝说的话：

1/宝贝，你爱笑开朗的性格，让我每天都充满阳光。

2/宝贝，你认真画画的样子真美。你画的哪吒让我惊艳。（她说画的是内疚的眼神。）

3/宝贝，你给我准备的三八妇女节礼物和生日礼物都让我感动。

4/宝贝，日常生活中有你的陪伴，让我不再孤单。

5/宝贝，妈妈爱你！比心！

宝贝对妈妈说的话:

1/我的女神，谢谢你带我去旅行和逛商场。

2/我的女神,谢谢你经常给我买书，陪我看书。

3/我的女神，谢谢你帮我检查作业，帮助我学习。

4/我的女神，谢谢你为我洗衣服和做饭，你做的可乐鸡翅和卤鸡很好吃。

5/我的女神，谢谢你一直信任我，经常鼓励我。

爱的互动作文 篇8

一、活动前言：

为深入贯彻落实党的十八大精神，加强和改进大学生思想政治教育工作，增强学生工作的针对性、实效性和感染力，不断提升我校学生工作科学化水平，坚持用科学发展观指导学生工作，按照“建新校、强内涵、惠民生、促和谐”协调发展的总要求，坚持以育人为中心，牢固树立以人为本,“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”的理念，增进辅导员、班主任一线学生工作者与学生彼此间的理解、信任，保证大学生思想政治教育和学生工作能够更加深入细致的开展。经研究决定，在辅导员和班主任中举办第三届“相识相知”活动。

二、活动主题：

师生互动，和谐共处。相互学习，共同进步。

三、活动目的：

深入贯彻落实党的十八大精神，增进辅导员、班主任一线学生工作者与学生彼此间的理解、信任，加强学生工作者和学生的交流，增进理解和信任，融洽师生关系。坚持“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”的理念，保证大学生思想政治教育和学生工作能够更加深入细致的.开展。

四、主办单位：

1、高度重视。各院系要高度重视，认真组织辅导员、班主任、学生参与，结合本院系专业特点，制定切实可行的配套活动方案，确保此次活动真正落到实处。

2、精心组织。辅导员、班主任要积极开展调查研究，加强与学生的交流，增进了解和信任。各院系要注重活动材料的收集及保存，为后期汇报会做准备。

3、保证质量。开展第三届“相识相知”活动要注重质量，力戒形式主义，在内容上注重创新、形成特色，届时学生处将组织专人参与各院系“相识相知”活动，各院系“相识相知”开展情况将纳入学生工作量化考核。

4、认真考评。活动要求有方案、有过程、有效果。各院系根据实际情况作出活动安排，并对组织实施情况及时进行总结和完善，形成长效机制。

八、参赛对象：

洛阳师范学院物理与电子信息学院电气工程及其自动化二班全体学生及班主任、辅导员等老师。

Ⅰ.宣传阶段：加强对“相识相知”活动的宣传，通过动员会、壁报、宣传栏、网络等形式广泛宣传这一活动的重要意义，充分调动辅导员、班主任以及学生的参与积极性。

Ⅱ.场地布置：由班长及组织委员提前看好天气及行程路线，由生活委员负责布置，突出本次活动的主题，师生互动，和谐共处。相互学习，共同进步。

Ⅲ.活动环节：

（一）学生先进场排好队，老师进场的时候，学生鼓起热烈的掌声，老师进场面向学生排成一纵队。学生向全体老师问好：“老师好，老师您辛苦了。”老师们说：“同学好，大家好才是真的好。”老师一组，同学们以寝室为单位成组。

（二）放风筝。比赛哪组最先把风筝放飞。（风筝自带，每组最少一只）

（三）唱歌。老师先唱一首歌，然后点一组同学唱歌。这组同学唱过后点另一组同学唱歌，不能点上一组。

（四）成语接龙。每组出一个代表。由老师出第一个词，然后依次对出接龙的成语（同组人可以给提示，以代表说的成语为准）。接不出的全组做俯卧撑或蹲起20个。然后由下一组出成语。

（五）分享感受。老师以及两名同学（来自不同组）分享这次活动的感受，并且对老师或者班干部的工作提出宝贵意见。

（六）领导总结发言。物理与电子信息学院辅导员赵娜老师进行赛后总结

十、注意事项：

1.各个任务要及时完成，责任到人。

2.各组员之间亲密合作，各个负责人要加强联系。

3.活动过程切实采取公正、公开、公平的原则。

爱的互动作文 篇9

为响应国家推广普通话的号召，梦翔浪潮实践队在外村塘小学以师生互动的形式开设了普通话培训课。

外村塘小学位于湛江市洋青镇，这里的'人主要以当地的方言雷州话为交流语言，据了解，外村塘的绝大部分老师仍然用雷州话授课，这十分不利于当地学生普通话水平的提高。梦翔浪潮实践队针对这种情况特意开设了普通话课程，队员为了提高课堂教学的有效性，改变传统的教学模式，形成了以“主动交流为主，被动接受为辅”的普通话教学方式，使课堂教学真正成为“师生互动”的平台。

为了提高小学生使用普通话交流的积极性，鼓励他们勇敢地用普通话交际，梦翔浪潮实践队队员走下讲台，与学生进行了面对面的交谈。特别是副队长符海杰，亲自走下讲台与小学生打成一片。这不仅使课堂教学的气氛变得更加和谐，也让学生对学习普通话的兴趣更加高涨，真正让小学生体验到学习普通话的乐趣。

推广普通话是中国现阶段教育的重任，此次普通话培训模式不仅响应了国家的号召，也体现了梦翔浪潮实践队勇于创新的精神，为大学生三下乡实践树立了良好的模范形象！

爱的互动作文 篇10

“曾是妈妈怀里，欢唱的黄鹂。曾是爸爸背上，盛开的野菊。捉一只蝴蝶……”看到这首诗，我真太羡慕这些乡下的孩子了。要是能与他们互换一天那该多好啊！

我突发奇想，让城里的孩子和乡下的孩子互换一天，互相体验一下各自的生活。时间就定在每年的8月25日。这天我们城里的孩子一早来到乡下，走在乡间小路上，采摘各种美丽的野花，乡村的风撩起我们的衣裳；中午，我们跳到小河里，与小鱼、小虾比赛游泳；下午我们到小池塘边钓鱼、捉虾；到了晚上，我和小伙伴们爬上高高的草垛子上，数天上的星星。这天乡下的孩子来到城里，他们认识了什么琳次接比的高楼大厦；什么是信息时代的互联网；什么是琳琅满目的商品；什么叫火树银花。无论是城里的孩子，还是乡下的孩子个个脸上洋溢着快乐地微笑，他们尽情地享受着“城乡互动节”给他们带来的快乐。

啊，“城乡互动节”真好！

爱的互动作文 篇11

音乐课上课的铃声响起来了，刘老师迈着轻盈的步伐，打开了教室的门，走进教室，站在我们的面前。

我们今天要新学一首歌，这首歌是军民大生产。我们先来学学这首歌的歌谱。我们认真地学着，不一会儿就已经熟悉这首歌的旋律了。

“好，现在我们开始学习歌词。”刘老师说着。“解放区那么嗬咳。”“解放区那么嗬咳。”刘老师唱一句，我们跟一句。学了几遍总算是会唱了。刘老师替我们领唱，我们只唱标有“齐”字的那几段。我们开始唱了“嗬咳……嗬咳……西里里里……”

唱的总算不会五音不全了，赞扬声如雨点般落到了我们身上。我们唱得更卖力了，那声音“响彻云霄”，使我们在座的各位脸涨得通红。那红的就像成熟的红桃，水嫩而透红。

窗户外的树枝在风中摇摇晃晃，随风舞蹈；鸟儿也一展歌喉，随着我们一起。我们和窗外的一切都融化在这音乐中，流连忘返。

我的歌声虽然比不上着名歌手唱的，但使人心旷神一。难免有些遗憾，随着老师远去的身影，我想“下次一定要更加认真学习音乐！”

关于放学的作文500字模板7篇

每个人的作文本都留下了自己的美好时光，作文可以奠定知识功底和素养的基础，好的文章形成就是一件优美的艺术品的形成，你欣赏作文细腻柔软的情感表达方式吗？急你所急，小编为朋友们了收集和编辑了“关于放学的作文”，仅供参考，大家一起来看看吧。

关于放学的作文【篇1】

平时我都在爷爷家吃，只有星期三我是回家吃的，放学后我就会在马路对面的公共自行车点等老爸。

一个星期三放学后，我还是走到了自行车站点等老爸接，可等了好久都没见老爸过来。

我有点不耐烦了，开始自娱自乐起来，坐在被锁住的自行车上往后骑，又在旁边的大树旁抠树皮，可老爸还没来。

接下来，我一直转圈，想打发点时间，可老爸仍是没来。

我急了，心想：老爸不会把我忘了吧？我既没手机，又没有电话，怎么办？那我岂不是永远回不了家了？我真的非常害怕。

天渐渐暗了下来，我都要哭出来了，莫非爸爸真的把我忘了？只见开过这里的车越来越少，车站越来越安静，大家都回家吃饭了，好像这个世界只有我一个人。

突然，我想到爸爸早上好像跟我说要在通往爷爷家的路上等我，顿时开心起来。

我疯跑了过去，看见老爸站在那里，我破涕为笑，扑进了车里。

这次放学好惊险，老爸果然问我：你去哪儿了，怎么那么晚才回来？我如实交待，记性不好可真要命！

关于放学的作文【篇2】

顷刻间，原本宽得有些寂寥的马路两侧被放了学的学生填满，每个人喜悦的表情似乎都在互相传递着“回家”二字。

街边小吃摊逸散出来的香味挑逗着每个人的嗅觉神经，不时地有学生双手捧着刚买的面食，轻轻地呷一口，脸上露出满足的情绪。

如果是囊中羞涩，那只好佯装焦急等车的样子，一分钟看十几次手表，竭力抵制诱惑了。

还有些为了消磨时光，饶有趣味地讨论着明星们的最新消息：某个明星大腕闹绯闻啦；谁谁谁又发唱片了……

“车来了……”

不知道谁喊了一句。于是刚刚都在干别的事的学生都像收到指令似一起涌向公共汽车的门，就像一群饿了三个月的狼扑向小绵羊似的。

售票员使足了劲将挤在车门上的两个男生往车上扯，可是俩人谁都不让谁。等在后边的人显然有些烦躁了。大家相互又推又挤。才一会儿，车厢已经臃肿地超过了它应有的体积。艰难地又塞进一个人，售票员终于惋惜地关上了车门。

看着车子拖沓着它的轮子艰难地前进，有些人悻悻地骂道：“真倒运，又没坐上……”有些人耸了耸肩，对着同样没上车的同伴，自嘲地笑着，脸上满是“同是天涯沦落人”的心情。

从刚才挤车的紧张回过神来，大家又开始刚才扮演着之前的角色。

黄昏的目光撒在放学的孩子的背上，构里出甜美的图案，在空气里弥漫出青春的气息……

关于放学的作文【篇3】

放学了，我背着重重的书包高高兴兴地排着整齐的队伍从美丽的校园里走了出来。

放学回家路上，我一边走一边看。我走在一条笔直的水泥路上，路两旁高高的银杏树上的叶子就像一把把金黄色的小扇子。一阵秋风吹过，银杏树叶又像一群金黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞，最后落在了大地上，就像给大地铺上了一层金黄色的地毯。远处还有一大片一大片金黄色的稻田，就像一大片金色的海洋美不胜收。再往前走就到了一片果园，果园里到处都是成熟的水果，我馋的口水都要流了下来。果园里的果子有苹果、梨、橘子、葡萄、柿子、石榴。火红的、圆圆的苹果像一个个火球挂在树枝上。熟透了的梨，有点像小黄灯笼，也有的像一个个黄澄澄的小葫芦挂满了枝头。橘子像一个个黄色的小皮球，圆滚滚的。一串串葡萄像小朋友的眼睛，又黑又亮。一个个柿子像小小的红灯笼，挂在树枝上，美丽极了！一个个红红的石榴挂在枝头像一个个小姑娘笑红了的脸。门口菊花的颜色五彩缤纷，有黄色的、白的、紫的、红的、粉的一个个花枝招展，争奇斗艳。

放学回家的路上真美啊！

关于放学的作文【篇4】

六月的天，就像孩子的脸，说变就变。上学时还是阳光明媚，可放学时豆大的雨点就哗哗哗下个不停。幸亏吉吉带了一把伞，他急冲冲地走在回家的路上。

由于雨天路滑，加上雨伞完全挡住了吉吉的视线，一不留神，脚底一滑，掉进了一个水池里。顿时水花四溅，雨伞也跟他拜拜了，自己一屁股坐在水池里，书包湿漉漉的，吓得他连连招手，大声呼救：有人吗？快来拉我一把！

正好被路过的丁丁和宁宁听见了，他们二话不说，飞快地朝水池边跑去，关心地问：小弟弟，你怎么啦？有没有摔疼啊？两人边说边把吉吉扶起来。没事儿，就是擦破了点皮，流了一点血，我站起来就可以了，谢谢你们。

这时，宁宁看到有处伤口还在流血，郑重其事地说：不行！应该立即去学校医务室处理伤口，否则被细菌感染就麻烦了。于是，丁丁背着吉吉，宁宁拿着吉吉的书包和雨伞一同向医务室走去

鲜艳的红领巾在他们胸前随风飘动。

风停了，雨也停了，天边出现了一道彩虹。

我被这放学路上的雨中情深深地感动了，拿起笔，记下了这放学路上发生的感人的小故事。

关于放学的作文【篇5】

放学了，我一个人走在回家的路上。走到半路，我看到了一群城管围在一家水果店门口。

我走近一看，原来是城管要检查证件，小贩说正在申请。城管说：“你如果没办好证件那就先关门。等办好再开门。”小贩说：“我知道你们不容易，我也不容易。我上有老下有小，我还得养家糊口啊！”

城管见说不过小贩，就编了个借口：“你这样太影响市容，所以赶快关门吧！”小贩说：“我没乱摆。我的水果都在店里，怎么

能说影响市容呢？”城管怒了，就带了几个人去抢东西。小贩不让他们抢，一急之下，拿起个水果篮向一个城管扔去，把一个城管的手划破了。其他城管也怒了，一起把小贩按住。小贩让城管放开，城管怎么也不放。

一个围观的大哥说：“城管都是土匪！”一个大婶说：“他们一群人欺负一个小伙子，太不像话了。”其他群众你一句，我一句，纷纷指责城管，把城管吓跑了。

我想这些城管不该这么粗暴，应该文明执法。

关于放学的作文【篇6】

放学的路上

  走在放学的路上，是一件很平常的事情。可我觉得却很有意义，因为在放学的路上，发生过很多事情，其中有一件事情让我至今难忘。  

  星期四的中午，“叮铃铃”放学的铃声响起了。“咕咕”叫的小肚子饿极了。同学们像小鸟一样，叽叽喳喳的冲出了校门，踏上了回家的路，有的学生睁着抢着去学校旁的小卖铺买东西吃，而我呢，便自己独自一人的想着今天杜老师教我们的课文——《人类的老师》。                          

  我边走边想，想起了杜老师说过的一句话“人类的老师不只是动物，而是大自然中的种种生物”。人类根据在蓝天中飞翔的'鸟儿，发明了现在各种各样的飞机，让我们飞上蓝天，看看天的高远与蔚蓝；从鱼儿身上发明了潜水艇，可以让我们深入海底，探究一下深水的秘密；模仿某些美丽的贝壳制成了外壳坚固的坦克，让我们的国家变得更强大；模仿袋鼠制出了跳跃性极高的越野汽车，如果遇到危险，还可一跳而过······

  “张钰，你在想什么呢？”                         

  我将我想的告诉了赵晨雨同学，她认为我想得很好，我们俩而又聊了起来，走着聊着，可谁知，不知不觉中，我已经快到家了。

  “拜拜，赵晨雨！”

  “再见，张钰！”

   啊！一段不知道走了多少回的路，竟然好似时间停止了一样，走了那么漫长！

关于放学的作文【篇7】

秋天来了，一阵阵秋风吹过，给我放学的路上增添了一丝丝的凉意！路的一旁有一排粗壮的杨树，树上的叶子慢慢地变黄了，一片片叶子从树上落下来，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。路的另一边是一面高大的围墙，围墙上面画满了各种各样生动的宣传画，它想告诉我们要奉公守法、热爱祖国、尊老爱幼、好好学习，做一个文明的学生。在围墙里面，有一个葡萄园，秋天刚好是葡萄成熟的季节，经常看到葡萄园主在路边卖葡萄。妈妈还买过给我吃，酸酸甜甜的，非常好吃。最近路边还增添了一个新的公交车站，车站旁边还摆放了两个银色长长的凳子，专门提供给等公车的人休息用的。

进入我们的小区，迎来许多绿色植物，有粗壮的大树，零星的小花，绿色的草坪，还有假山和小河。经常看见小朋友三三两两地在河里面抓小青蛙和小鱼。我们家楼下还有一个小小的儿童儿园，小朋友在那玩滑梯，欢声笑语的，很是热闹。

这就是我放学的路上，漂亮吧！

[荐]关于男同学作文(模板6篇)

以下为我们为您分享的关于男同学作文。课堂里，作文对我们来说再熟悉不过了，作文是人们疲惫生活的解药。写作文前最关键的是确定好选材，想好标题。更多相关内容请继续关注本网站！

关于男同学作文 篇1

翻开相册，望着今年“六一“儿童节拍摄的班级合影，我的目光不由得有落到了那一张张可爱而又熟悉的面孔上。三年多的朝夕相处，使我拥有了三个最好的朋友：马玉、张婷、陈莹莹。

马玉跟我一样，高高的个儿，偏瘦，是个活泼的女孩。从一年级到现在，我们一直是形影不离。她在生活中给予了我很大的帮助。一次，我背小表弟在家玩时，不小心摔了一跤，没想到伤口居然感染了。遵照医生的嘱咐，我必须每天中午去医院换纱布。一开始，都是爸爸或妈妈陪我去的，可后来，他们因太忙了，就让我一个人去。我这人天生胆小，第二天中午，我正为不敢一个人去医院发愁时，马玉走过来对我说：“我陪你去！”我一听，真是喜出望外，连忙向老师请了假。一路上，马玉一直都搀扶着我。来到医院，医生热情地招呼我坐下，前几次换纱布都很痛，因为伤布都粘在了伤口上，很难撕下来，有时会连新长好的皮一起撕下。我害怕地望着医生，拉着马玉的手，不停地颤抖，马玉见状，忙安慰地我说：“许雯，没什么可怕的，坚强些！。”有了马玉的鼓励，我感觉疼痛似乎减轻了许多。就这样，连续三天，马玉都搀扶我到医院，直到我的伤口痊愈。。

张婷也是我的知已。记得有一天上午，我忽然发起烧来，浑身无力，午饭勉强喝了点菜汤。可是，午后情况越来越糟，我难受地趴在桌上，一句话也不说。这时张婷关切地走过来，建议我立刻回家休息，可我硬不肯，马上就要考试了，掉了课这么行。张婷见拗不过我，便不再言语。她悄悄地去了老师办公室，打了一个电话给我爸爸。从老师办公室回来。张婷立刻回到了我的位置，整理好我的书包，和陈莹莹一起把我搀扶下楼，一路上书包都是她们拿的……幸好爸爸及时送我去医院，要不然，后果真是不堪设想。

陈莹莹年纪比我大，处处充当着姐姐的角色。在上，她曾经对我说：“欢乐也好，悲伤也好，我总向你伸出双手！”她是这么说的，也是这么做的。记得一次数学考试后，我和她把答案写在纸上，等卷子收去后我们对了一下。呀，不好！我错了一道应用题，将要被扣去8分。我沮丧极了。陈莹莹见了，忙劝我不要灰心，并耐心地与我分析错误原因，直到我弄懂为止。

四年来，同学们给予我的关心、帮助真是说也说不清，道也道不尽。哦，这浓浓的同学情呀！我要永远把你珍藏。

关于男同学作文 篇2

小A是我的小学时候的同桌，也是我以前最好的朋友。虽然说我们已经有很多年没有见面了，但是我始终难以忘记咱们之间的同学情。

她有一头乌黑的头发，俏丽的脸，仿佛雨后清晨的荷花。她的眼睛如黑宝石般晶莹，如泉水般纯净，充满了好奇和幻想。小A特别喜欢看动画片，她说过，她想成为一名制作动画片的制片人。上课她认真听讲，胆小羞涩的她却不常举手发言。下课大伙儿都出去玩耍，谈笑，只有她坐在教室里看书。小A非常内向，心地特别善良。

记得有一次，老师让同学们改错题，改完错题后再做别的作业。坐在我们这边的一们同学问我一道题，我不耐烦的说：“老师都讲一遍，你怎么还不会，再说，我还没改完呢，等会再说。那个同学转过身问小A，她耐心地很他讲起来。我一边写着作业，一边听着她给那个同学的讲解，我的心灵被她触动了，下课时我问她：“为什么你能放下手里的作业，去帮助他，他平时还总说你的坏话。”小A却象个大人似的对我说：“每个人都有犯错误的时候，你必须去原谅他，给他改过的机会。”他还说：“每一个人都有两面性，这个同学也有他的优点呀！”听了她的话，我受益匪浅，我特别佩服她，她有着天使般的善良。从此，我学会儿了宽容别人，在别人做错事后，我不再大声喝斥，我好像完全变了一个人似的。我感谢小A，是她让我学会了宽容。

还有一次，我受了一肚子的气，我正准备喝水，小A碰了我一下，我那一肚子的气就撒在她身上，我对她大喊大叫，甚至后来还把水泼在她身上，小A一句话也没说，却掉下了眼泪。这一哭，我反到冷静下来，觉得自己做的真的是有点过份，不过同着那么多同学也不好意思给她道歉。放学后，我给她留了一张小纸条，问她很原谅我吗，没想到我刚到家她就打来电话，说原谅我，而且能理解我当时的心情。我当时别提有多高兴，差一点儿哭出来。从那以后，我们俩成了形影不离的好朋友。

朋友是琴，演奏一生美妙的音乐；朋友是茶，品味一生的清香；朋友是笔，写出一生一世的快乐；朋友是歌，唱出一辈子的温馨。小A，你永远是我的好朋友。

关于男同学作文 篇3

中午，我静静地坐在座位上，静静地读着英语笔记，教室里也静静的。

呯

那声音极其响亮，宛如雨前的霹雳，震耳欲聋。大家都不约而同地环顾四周，最后，大家都把目光都聚在了前面的黑板上，黑板上的白板竟然掉了下来。

大家一拥而上，瞧瞧那可怜的白板，它的支架只是一个一厘米厚的小塑料片，现在已经粉身碎骨，散落在地上。两个肇事者脸涨得通红，挡住白板不要往下倒。

旁观者都只是去是看看，然后就带着话题回去了。好心肠的我，便冲了上去。没想到那两个肇事者中的一个便逃之夭夭了。很快，那白板渐渐的往我们的头顶的方向倾了过来。白板愈压愈低，我只好使出吃奶的力量与白板抗衡，但还是无济于事。我躲在白板与地上形成夹角内，恐慌极了，感觉世界末日就要来临。

不知不觉，白板居然往回倒，手臂也不用再那么用力了，莫非？老师来了？我借着这力量，马上逃离了战场，往回看了一眼，原来老师是刘星云。我真有一种劫后余生的感觉。多亏了他，事后我想了想，就凭我这小力气，小身板怎么可能顶得过一个能把白板这个壮汉呢？

锦上添花非实意，雪中送炭是真情。同学的这份雪中送炭之情将永远留在我心中。

关于男同学作文 篇4

“眼眯成一条线，轻轻……”听着欢快活泼的歌曲，可心却莫名地伤感，不知何时，才慢慢从中体会到另一份独特的思念。在白驹过隙间，我度过了高中的又一个春秋，但我还是忘不了与小学同学相处的分分秒秒。

这是一首节奏明快的歌曲，是我们众多同学喜爱的，也曾是我小学参赛的歌曲。再度听起这首喜爱的歌，心中充满无限感慨。秋天是成熟的季节，是思索的季节，是回首往事的季节，我似乎要抒发点什么。来到xx中学这么长时间，积攒了这么久的思绪，这时全都悄悄沉淀下来。骤然间，少时的记忆如箭般穿越时空飞来。

依稀记得，刚迈进xx班时，彼此之间不熟，彼此小心相处。渐渐地，从生到熟。在校时，我们有时冲突，有时友好，有时叛逆，共同编织了一曲美妙动情的歌，一首情感丰富的曲。还记得，同学们一张张熟悉的面孔，神态各异，有的可爱，有的帅气，有的俊俏。那位机灵得可爱，这位忠厚老实……看！小A，嘴唇松弛，眼皮稍肿，精神萎靡，最令人注目的是粗而乱的头发，可以看出极端的不拘小节。再瞧小B，身材魁梧，尽管有点口吃，但在发言激昂时吐词十分流畅，他有火一样的热情，春一般的和煦，秋一般的深沉，冬一般的严厉。

曾记得，我们一起打篮球，在球场上我们并肩作战，那飒爽英姿、优美标致的动作，巧妙地传球，时时引起观众阵阵喝彩。还记得，同学们在跑道上飞速奔跑的身影。同学们新登台表演成功时溢于言表的喜悦至今常在我脑海中萦绕。小C，与我一次次弥漫着硝烟的巅峰决斗，将摩擦时的火星四处飞溅……一切的一切都已成为过去，如今，只剩下我对你们——我亲爱的同学深深的祝福。唉！老同学呀！我永远不会忘记你们，如今思念的泪水时常沾满我的枕巾。

又一阵秋风吹过，枯黄的树叶散散落落，纷纷扬扬。我和你们也在欢笑声中寻找自己的归宿而分别，如今已各奔东西。是啊，我们现在各自都又有了自己的新朋友，新老师，又都找到了另一片属于自己的天空，都期盼着成功的未来。但我对你们的那份情，那份爱，以及对你们的深深思念，那份美好的祝福，将一直伴随着我，直到永远。

真诚地期望我们能再聚母校，带着各自的喜怒哀乐与丰硕成果，再次在母校畅谈人生，共叙友情。

关于男同学作文 篇5

情，分为很多种，如爱情、亲情、同学情、朋友情等等。其中有一种情产生于普普通通的一件小事里，这就是邻里之情。

平常邻里之间问一下菜哪里买的便宜，关心一下对方的身体情况这就是再小不过的邻里之情了。

我跟我班刘同学既是邻居又是同班同学，所以我们俩从小就是好朋友。

有一天放学，我正准备往家里走，突然吴老师过来跟我说刘同学今天中午到我家吃饭，其实昨天晚上老妈已经告诉我了。因为刘同学的爸爸生病住院了，他妈妈需要去医院照顾他爸爸，所以家里没人做饭，来我们家吃饭。本来我俩就是好朋友，来我家吃饭，作文我心里十分乐意，就很爽快的答应了。

放学路队后，我和刘同学一起回家，路上我询问了叔叔的病情，刘同学说不严重，这下我也放心了。我俩一路上有说有笑，不知不觉就到家了。正巧爷爷做的红烧带鱼，我和刘同学吃得津津有味，刘同学直说爷爷做的饭好吃，他那天吃了两大碗饭呢。我俩吃过饭又一起玩、一起看书，就这样伴随着笑声我们度过了一个欢乐的中午。

邻里情就是这样，你帮我我帮你，渐渐就架起一座有感情的桥梁。我跟刘同学既有邻里情，又有同学情，虽然帮助了他，但他也陪伴了我，我也很快乐。我真诚地邀请刘同学常来我家做客！

关于男同学作文 篇6

漫漫求学路程中，有谁与你如影相随，无话不说？有谁在你的脑海中印象深刻，无法抹去？我们朝夕相处，一起玩耍，嬉戏，学习。我紧握着手中的笔，端坐在桌前，思绪却跑了很远很远……

“大家好，我叫郝丽雯，我叫郝丽君。”一个暖风徐徐的下午，语文老师宣布有新同学要到来，竟然是一对双胞胎！一双灵动的眼睛，嘴角淡淡的微笑让人如沐春风，我们好奇地看着这一对双胞胎。

又一个明媚的午后，老师调位。郝丽君被调到了我的右边，做起了邻桌。或许，友谊就是在那时建起的吧！

美术课上，我忘记带铅笔，四周的同学都画了起来，教室一片寂静，只有铅笔那沙沙的声音。糟糕，美术老师渐渐走近了。怎么办啊!此时的我如同热锅上的蚂蚁，焦急不安。郝丽君似乎看出了我的难题，将她手中的笔递给了我，自己则拿橡皮擦起刚画好的画。老师看了我一眼，又渐渐走远了，我向别人借了铅笔，还给了她。“谢谢！”我挠了挠头，微笑地答谢。她微微一笑，回答说：“没事。”

她不仅乐于助人，而且唱歌还很动听呢！

一次音乐课，音乐老师让同学轮流唱歌。她的声音高亢而动听。一曲完毕，同学们都报以热烈的掌声。“君，有没有兴趣和你姐姐一块唱歌啊，肯定特棒！”她听了我的话，歪着头:“不要迷恋我，我只是一个传说。”然后低头看书了。

有人问我，难忘是什么？对我而言，难忘不是刻骨铭心的事， 不是不可思议的事，而是一次帮助，一个微笑，一份关怀，一份友情的积累，看到这些，眼前又浮现出难忘的她的身影……

学生立秋相关主题的作文模板汇编

每一个节假日都有比较特殊的意义，在告别了难忘的立秋节气时，老师一定不会忘记让我们写一篇立秋相关的主题作文，写作文是通过文字形式与世界、他人与自我进行交流的一种方式。那么写好一篇立秋作文的关键是什么呢？下面是幼儿教师教育网小编帮大家编辑的《学生立秋相关主题的作文模板》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

学生立秋相关主题的作文模板【篇一】

今天是立秋。云天收夏木叶动秋生。

不知不觉，夏天已经到了尾声，秋的气息愈发浓烈。

天气已经从难忍的炎热到令人心旷神怡的凉爽。太阳不再热情似火，而是换了更为委婉的表达方式，就像少女的秋水明眸含情脉脉地注视我们。但是，这些天太阳也不大有机会外出，因为整个天空正陷入乌云的统治。乌云在空中聚集，并随着风向不停的游走，天空是黑压压的一片。厚重的云层遮天蔽日，太阳无法冲破层层禁锢，大地上也昏昏沉沉，气氛阴郁。说不准什么时候，在这个多雨的季节，雨总是说来就来，随心所欲。而且通常是又急又密的小雨，被风吹斜着银针一样落下。这样的雨打在身上，衣服会很快洇湿成一片，很是狼狈。不过这个时候的雨也是来去匆匆，不一会儿便停了。

除了天气的明显变化，植物也要“香消玉殒”了。渐凉的秋风将一切绿色吹得枯黄，将一切曾经蓬勃的生命摧残得干涸。它们在风中发出最后的悲叹，垂垂暮老。终于，枯槁的叶柄失去了与树干最后的一丝联系，它在凉爽的秋风中飘摇着坠落，长眠在生养它的树的脚边。一个生命就此“香消玉殒”。

我们不应该悲秋，秋天毕竟有着硕果累累的丰收。各种成熟的果实的甘香，在此刻尽情吐露，并在空气中交织酝酿，吸引路人。一切昭示着这又是一个丰年。

立秋，像一个关口，一旦进去所有的一切将会发生天翻地覆的变化，但一切都是最好的安排。

学生立秋相关主题的作文模板【篇二】

今天是立秋，我本来并不注重节气，而家里有老人，老人比较注重节气。如果我的姥爷不说，我都不知道秋天已经来了。

细心的感受一下，虽然还穿着半袖和短裤，但是天气没有那么热了。最近一直在下雨，晴天的时候很少，出门都要带着伞。

相比之下，我还是比较喜欢秋天的，因为我家在东北，夏天的时候很热，冬天很冷，春天来的特别晚，几乎没有太多的过度，就到夏天了。在诗人的笔下，秋天大多是凄凉的，很多诗人通化描写秋天来表达自己的境遇。但是在我看来，秋天别有一番风味。最有特色的就是枫叶，枫叶只有在秋天的时候特别红，秋天也是收获的季节，是农民最忙碌也最开心的日子。

秋天也不会有那些蚊子和苍蝇来打扰我们，可以睡个好觉，那些天气炎热的南方也不用每天都与风扇或者空调为伴。

秋天也是学生开学的日子，在这样凉爽的日子开学，一切都是一个新的开始，一切都充满着新的希望，而且不久的日子就会有寒假的到来，想到这就很开心。

秋天，不论其他人如何看待你，我都会一直喜欢你，我出生在秋天，你给了我特别的含义，秋天，我喜欢你。

学生立秋相关主题的作文模板【篇三】

立秋是一个农历节时。你知道立秋的意思吗?不知道的就让我来告诉你吧。“立”代表开始，“秋”代表秋天，就是开始秋天了，也是秋天来了。

秋天来了，许多树的叶子渐渐变黄了，黄得如同金光闪闪的硬币。一阵微风吹过，它们有的在树枝上荡秋千，有的跳着舞打着圈儿落到了河面上，互相追赶着，还有的三五成群落了下来，好像给大地铺上了一层金黄色的地毯。仔细一看，一片片叶子熨帖地、平展地粘在水泥道路上，它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。然而，这更加增添了秋天的美。就在许多树的叶子变黄了的时候，枫树却傲然挺立着，秋风一吹，多彩的枫叶纷纷落下来，好像翩翩起舞的蝴蝶，不禁让我想起“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。

秋天来了，整个世界都变得五彩缤纷了。金黄色的野菊花尽情地绽放，就像画家不小心晒在大地上的黄色颜料。微风吹来，野菊花又像一个个美丽的少女在舞动身姿，美丽极了!草地上金灿灿的，如同金黄色的海洋。秋风吹过，就像一首温柔的催眠曲，给小草换上了一件金黄色的睡衣，熟睡在松软的泥头里。

秋天是一个美丽的季节，是一个多彩的季节，我爱秋天!

学生立秋相关主题的作文模板【篇四】

秋天的气候是一年当中最恶劣的，甚至比冬天的气候更让人难以捉摸。

秋老虎？我听说过东北虎，孟加拉虎，却还从来没听说过秋老虎！在问过大人后，才知道秋老虎指的是气候变化得无常和太阳的毒辣。

早晨，天空中蒙着一层薄薄的雾，给人一种清新舒适的感觉。虽是夏末，却也有了一丝凉意。

中午，太阳出来了，雾被驱散。天气逐渐开始热起来，太阳也变得越来越毒辣。

一到下午，太阳更是明亮而耀眼，烤在皮肤上，火辣辣的疼，像要把人晒化了一样。天气异常闷热，人仿佛在大烤箱里，无法喘气。这时才显现出秋老虎的威力了。整整一个下午，人们在“老虎”的威胁下，尽量不到户外去，否则也许会被“秋老虎”吃掉！

黄昏，“老虎”累了。伴随着太阳的落山，月亮慢慢地从遥远的地平线上升起。落日的余晖中，白天的燥热正在慢慢消逝。

大自然的魅力之处就在于某件事物存在必然有它的道理。秋老虎虽然让人感到不适，但是却可以让庄稼更早的成熟。

这一天，正是立秋。

学生立秋相关主题的作文模板【篇五】

自古逢秋悲寂寥，我言春日胜春朝。

——《秋词》

远处的山重重叠叠，像一块不规则的翡翠，柔和的曲线绵延着，望不到尽头。田野里，金黄的稻子被风吹动，不远处传来农民的吆喝“立秋晴一日，农夫不用力”，昭示着四季轮转。

秋季果蔬成熟，农民便开始“晒秋”。小镇里、村岭上、农田间，摆满了一个个圆形的竹席，上面摆放着各种瓜果。红辣椒、鸭梨、橘子、香瓜……芬芳扑鼻，令人垂涎三尺。

立秋这一天，家家户户都要给孩子称重。若孩子的体重减轻，那么就叫“苦夏”，要“贴秋膘”。“秋膘”要怎么贴呢？自然是以肉贴膘。于是，再瘦的孩子，立秋后，都会大口吃肉，狂啃鸡腿。到了冬天，就会变成一个“福娃娃”。

秋天属于候鸟。大雁要往南飞，去寻找它们的伊甸园。一只老鸟曾经跟随过大雁迁徙，它将遥远路途上的见闻带给它的土地。它说，雁群停留的地方是一个美丽的湖泊，那儿四季如春，繁花似锦。绵延的山望不到尽头。湖泊中有一处湿地，到了夜晚，月光洒在澄澈的水面上，颇有一些“白银盘里一青螺”之意。

秋天还属于诗人。他喝着用蜂蜜、百合、杏仁泡成的茶，看着田里忙碌的农民，提笔一挥，“一叶梧桐一报秋，稻花田里话丰收”，喜庆意境油然而生。诗人钟情于秋，秋在他的笔下如夏花之绚烂，如晚霞之斑斓。

云天收夏色，木叶动秋声。

学生立秋相关主题的作文模板【篇六】

早晨，赤热的阳光透过窗户，把我从烤箱般的梦中烫醒。妈妈说：“今天立秋，天要凉快了，晚上注意别着凉了。”

中午，正在午休的我，被突然的电闪雷鸣从梦中惊醒。我趴在窗户上，看见外面下着大雨，大树伸伸懒腰，好像在说：“真舒服、真舒服。”草儿挺挺胸，好像也在说：“真凉快、真凉快。”过了一会儿，狂风爆雨突然停了，大地变得更干净了、草儿变得更绿了、树儿变得更结实了、空气变得更新鲜了。突然“哗”的一声，倾盆大雨又下了起来，树儿弯的腰更厉害了，都快把腰给折断了，草儿像飞了起来一样，好像要被大风连根拔起。过了一会儿，大雨又停了，风也慢慢地小了，树儿伸伸腰、草儿挺挺胸，所有的植物都好像在说：“真凉快、真凉快。”我又想起早上妈妈说的今天立秋，天要凉快了。天果真凉快了，妈妈真是太神了，快成预言家了。

秋天真的真的很凉快!

学生立秋相关主题的作文模板【篇七】

雨有的时候也是天气的一个重要的指向，在春夏之际，雨可以说每下一次气温就要升高一点。但是到了立秋时节，每下一次雨就意味着温度都要下降一些，这些都是我们在生活中可以感觉得出来的，那么在立秋下雨有什么具体的说法吗?

据《月令七十二候集解》：秋，揪也，物于此而揪敛也。立秋预示着炎热的夏天即将过去，秋天即将来临。古人把立秋当作夏秋之交的重要时刻，一直很重视这个节气。四川有立秋下雨会热24个秋老虎的说法，意思是立秋当天如果下雨，就还会炎热24天左右。

立秋带来的首先是天气的变化。从这一天开始，天高气爽，月明风清，气温逐渐下降，正如谚语所说：立秋之日凉风至，早上立了秋，晚上凉飕飕。但立秋的早晚又有很大区别，所谓早立秋冷飕飕，晚立秋热死牛，即是提醒人们不可对立秋盲目乐观，有时候立秋过后，还有(秋)老虎在一头。

其实，立秋降温最大的法宝是下雨，秋前秋后一场雨，白露前后一场风，这是人们长期观察总结得出的结论。人们对秋雨无疑是欢迎的，立秋下雨人欢乐，处暑下雨万人愁，在通常情况下，立秋处暑有阵头，三秋天气多雨水，不但下雨，有时还要打雷，这标志着立秋响雷，百日见霜。

立秋后每降一次雨，气温也随之下降一定幅度，一场秋雨一场寒之说即在于此。但立秋后无雨的情况也是有的，其标志就是秋前北风马上雨，秋后北风无滴水，最直接的后果也很明显：立秋无雨秋干热，立秋有雨秋落落。

学生立秋相关主题的作文模板【篇八】

俗话说的好：云天收秋色，木叶动秋声。今天就是立秋时节，天气虽然没有一下子就凉爽了起来，但只要你细心的观察，身边的一起就好像变了个样。这风儿仿佛斜奏着凉爽的曲子，拂过悠闲的云朵，簇拥着我们澄澈的心情，把一个透着羞涩的丰满，推到我们的眼前。地上的小草也没有以前那么旺盛，伸了个懒腰，准备进入下个季节。

按时节，立秋后是初秋的，四野里无际的葱茏，全然遮挡不了白天的燠热，不输于夏日的焖燥。但是每当我一想到将要进入秋天，就按耐不住心中的喜悦，因为天气将很快而变得凉爽。

此时此刻，缕缕的风儿掠过树梢，一点点驱赶着夏日的闷热，再仔细听，秋虫儿干涩多日的喉咙也骤然清爽起来。有的在唱歌，有的在弹奏真是好听极了。

在这个立秋时节，我盼望着秋日到来。

学生立秋相关主题的作文模板【篇九】

今年的立秋，与往年的立秋与众不同。往年的立秋都是酷暑难耐，而今年却异常凉爽。你们知道这是为什么吗?因为今年有“梅超风”来袭。

暑去凉来，我们又迎来了立秋。这意味着秋天开始了。立秋，是二十四节气中的第十三个节气，在每年的8月8日或9日。“秋”字之所以是由禾与火字，是因为它们代表了庄稼成熟的意思。秋季是由热转凉，再由凉转寒的过渡性季节。

我国古代将立秋分为三侯：“一候 凉 风至，二侯白露生，三候寒蝉鸣。”意思是说立秋过后，刮风时人们会感到凉爽，此时的风已不同于暑天中的热风;接着，早晨会有雾气产生;并且秋天感阴而鸣的寒蝉也开始鸣叫。

啊，正如王维的《山居秋暝》所描写的一样：空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。

秋天，人们迎来了丰收的季节。用自己的汗水换来了劳动的果实：红彤彤的苹果害羞地向人们微笑;晶莹剔透的紫葡萄兴奋地向人们报告着秋天来临的消息;黄澄澄的梨子兴高采烈地向人们招手;金灿灿的稻子被沉甸甸的果实压弯了腰。农民伯伯看到这丰收的一幕，高兴极了，笑得把皱纹都压弯了。看，这幅景象不正是辛弃疾的《西江月 夜行黄沙道中》中“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的情景吗?

秋天，一个丰收的季节，一个充满着欢声笑语的季节，一个承载着人们期盼的季节!

学生立秋相关主题的作文模板【篇十】

立秋，是“魔法风”旅游的日子，它会到世界各地去“玩赏”。

这一天，“魔法风”先来到学校，在学校里游来荡去，趁你不注意的时候就刮一阵风把银杏叶变成了黄色的“小扇子”。黄色树叶多了，他就觉得没劲，于是给枫树染上了他爱的红色，这才拍手称快，笑得“咯咯咯”。你听，那秋风吹动树叶的声音就是他的笑声呢!

晃晃悠悠的“魔法风”又来到水池边，看着娇艳欲滴的荷花，他的坏主意又上来了。他大声打了一个喷嚏“阿秋”，荷花的花瓣被吹落，荷叶也东倒西歪的，他满意地看着自己的杰作，脚丫在水池边荡呀荡，泛起了层层涟漪。

“魔法风”又来到了田中，看见农民伯伯弓着背，流着汗，辛勤地在照顾果树。他想，这么辛苦的他们，我要给他们带去快乐!一阵秋风吹过，树叶发出沙沙声，树间躲着的小青果子立马大变样，红彤彤，圆溜溜的，让人垂涎欲滴。欣喜的农民们一边摘着果子，一边吃着自己辛苦劳动种的可口果实。“魔法风”越看越觉得好吃，就在农民们休息的时候偷偷摘了一个果子，一口下去，好甜!吃了果子的人纷纷赞扬农民种的果子好吃，这时农民笑眯眯地看着天空，好像在对立秋的“魔法风”说谢谢呢!

“魔法风”之后又去了美国、巴西、葡萄牙、日本、法国、新疆等，在世界各地各个角落，施展着他的魔法。

立秋的“魔法风”真是无所不能啊!让我们一起来欢迎他的到来吧!

学生立秋相关主题的作文模板【篇十一】

每年的这个时候，母亲都会很虔诚地做着什么。母亲似乎感觉到果实就要成熟了，生怕收获的季节瞬间消逝。

小时候，家在偏僻的山村，家境不宽裕，立秋这天，母亲总会给我们做好吃的。说到好吃，无非是母亲用米碾成粉，再添加面粉、玉米粉等，先是做成够一人吃一个的汽巴馍，然后再用这些剩余的粉做一大锅粥。在当时，就算是一顿很丰盛的佳肴了。

以后读书念初中，我也知晓了立秋的涵义。因为秋是植物快成熟的意思，这天起，秋天也就开始了。不仅气温开始下降，而且在我国的中部地区，早稻开始收割，后季稻也开始移栽。我明白了母亲对“立秋”的虔诚意义。在那天，一切植物已孕穗、打苞，并随着温度的变化逐步走向成熟。为了让农田里有个好收成，母亲就用祈祷的方式，求得丰收的到来。

参加工作了，母亲总会在立秋那天提醒我们兄妹三人:“又到了收获的季节，希望你们工作平安，生活幸福，收入多多，家庭美满……”

也许母亲一贯的“立秋作风”感染了我们，成家立业后，我们兄妹也会在立秋那天想起乡下居住的母亲，想起母亲一定又在为我们兄妹祈求事业的丰收。我们都会想起用电话给母亲报声平安:“妈妈，我的工资又发了，而且比上月多了些，还有结余存进了银行……”此时，电话那头的母亲只是一个劲地说着:好，好，好!

忽然有一天，我瞧见母亲的满头白发时，才下意识地感觉到了母亲的衰老，佝偻着背，走起路来蹒跚不定。好多时候，我都会暗自落泪，母亲一生为我们兄妹操劳，现如今，虽说生活条件好了，却依然保持着她先前能有温饱就知足的俭朴作风。

也许是母亲年岁已高，也许是母亲的记忆大不如从前，或是今年的立秋来得太早;或是我今年无意间查阅了立秋时的日历。这天，我没有像母亲一样去祈求秋天带给我们的收获，而是很虔诚地祈求上天能给母亲一个健康的身体，一个幸福的晚年……

爱相随作文范本7篇

写作能力是评价学生语文表达水平的重要依据之一，通过写作我们可以更加深入地探究一个问题并得出结论。多阅读优秀作文有利于我们的写作，如何才能写出高水准的作文？如果您对“爱相随作文”感到好奇那么这篇文章一定适合您，相信这篇文章会为您提供一些好的建议！

爱相随作文 篇1

天空依旧蔚蓝，远山依旧爽朗。踏着羊肠小道，按捺不住满溢的思念之情，加快了脚步

母爱，又何止会在短暂的分别凸显，当记忆中的涓涓细流静静淌过，我发现，原来它一直与我相随。

小时候，母亲是那温馨的小屋。我静静地坐在小屋内，小脑袋，不时向窗户探望。每一天都如此，妈妈总会那样神奇的出现。脚步声！我惊喜地跑到门前。门被轻轻地打开了，门外是熟悉的身影。虽然夜色已深，我却感觉到那身影带着光亮，带着温暖。我回来喽。妈妈快步向我走来，微微一笑，轻轻蹲下，紧紧的搂住了我。肚子饿了没？冷不冷？一个人在家想不想妈妈？妈妈的双眼中充满无尽的担忧与疼心。

温馨的小屋内，无尽的母爱在荡漾。后来，母爱是那双拭泪的手。

我拒绝一切光亮，关掉所有的灯，独自忍受着考试失利的痛苦。啪，灯照亮了眼前的试卷，我又一次看到了那刺眼的分数。于是，我再也无法忍耐，我放声大哭。泪眼朦脓中，妈妈的身影悄然的走近了，伴我身旁坐下。抬头，哦，是我的母亲，她的眼眸中分明含着疼。妈妈我更加心疼了。突然一双印记着劳累的手慢慢地向我伸过来。瞬间，我感到了温暖。她的手指轻轻地把泪水擦掉了。

那双手总是在黯淡的日子里，为我擦亮心情。而现在，母爱是那么幸福的叮咛。时光点滴逝去，母爱如泉涌来。

爱相随作文 篇2

似水的光阴涓涓流淌，带走了年少的无知纯良。记忆的长河奔涌前行，而源头的某些东西却熠熠生光。

记忆里，母亲一直都是一个标准的家庭主妇形象，为家庭琐事所烦所累，有时，我真的不能理解她，怎么有那么多的事情让她忙。如今，母亲过去白皙的面庞已经不复光泽，鬓角的丝丝银白也开始提醒我，母亲，她已经老了，岁月的流逝，在母亲的面庞上留下了道道刻痕，眼角的纹路也在那不经意之间，深深刺痛了我的心。

印象中，小学，学校离家比较远，每天早上都是骑自行车去学校。母亲因为担心我，总是让附近的几个同学和我一起同行，每次出发时，她都不忘叮嘱我：“路上车多，骑车小心点，慢点别急”，而我的态度总是不耐烦，生硬地回上一句：“知道了”，说完，便头也不回的离开了家。其实，我知道，母亲一直都站在我离开的地方，直到我的身影从她的视线中消失，她才一个人走回去，日渐消瘦的身影，在微风的吹拂中显得那么弱小。

如果说，母爱是一汪泉水，而我就是那自由自在的鱼，在包容我任性和顽皮的同时，也将我的快乐像涟漪般散开了去。

小的时候，母亲总是不允许我一个人外出，不管我怎么说，怎么做，她就是不答应，为此，我就这件事经常和她闹别扭。以前，我还不能理解她的做法，但是现在，我想自己懂了。有一句话这样说：“我们都是人质，而每个爱我们的人就是赎金”。离开了家人，我们就变成了人质，时时刻刻都牵动着他们的心。

母亲的不善言辞，默默的付出便成为了她爱我的标志。

记得有那么一天，外面的雨倾盆的下着，我没有带伞，只能冒雨往家赶，还没到家，就看见母亲在门口晃荡的身影。那时，寒冷的风吹湿了我的眼，却温暖了我的心。进入家后，母亲就端着一碗姜汤从厨房里走了出来，递到我身前，我一口一口的抿着汤，不说话，母亲说：“别急，慢点喝小心烫着”。我没有说话，母亲便以为我没有听见，就一遍一遍的重复着。这或许在平常人看来，只是一句句烦人的唠叨，然而，对于我来说，它的背后却隐藏着更深的东西。我低着头，静静地喝汤，在那一刻，我的世界春暖花开。

母爱，只是酷暑中透出的丝丝清凉，寒冬中透出的丝丝阳光，骑在光阴的马背上，母爱是不会随着时光的流逝而慢慢消褪，而是随着时光的流逝而慢慢积聚。有些事情，我们必须走过，在时间的磨砺中，在成长的叛逆中，才能领悟到，那便是一份深沉的爱。

爱相随作文 篇3

爱像一粒粒沙粒，又如一滴滴水，汇成大山与湖泊。

微凉的风，带着丝丝的雨，秋意已然来临。立秋已经好久，晚上的风如电钻般直直地钻进脖颈，我不禁裹紧了衣裳。

我在黑夜中急速穿行。路灯一如既往的亮着，映着灯下孤单的身影。远远地，我已然认出那身影。走到身边，我冲他微微一笑，看到他鬓角的白发，心中有些酸涩。

父亲看到我的笑脸后，冲我微微地抿抿嘴说：“今晚太冷，明晚多穿些，冻着了怎么办？”我轻轻嗯了一声，他用有些粗糙的手揉了揉我的脑袋，我们一起走向家的方向。父亲的背已不似儿时记忆中那样挺直个，却依旧撑起假的温暖。

处于青春期的我有些叛逆，有些爱美。我下定决心减肥，我站在体重计上严肃的告诉老爸：“哎呀，我又胖了两斤，晚上不加餐了。”老爸听后只是微微一笑，依旧进入了厨房，为我准备着食物。浓烟，原来并不属于这个男人，只是为了我，他一次次钻入厨房。

“吃饭了！”听见他呼唤的声音，我坐到餐桌旁，等待美食的来临。他轻轻放下碗筷，碗里的面条里卧着我最爱的荷包蛋。我有些气恼的说：“爸！我要减肥的，不吃荷包蛋了，你这是赤裸裸地诱惑我！”

他脸上并没有多余的表情，只是轻轻开口说；：“吃吧，我的宝贝女儿一点都不胖。”说着他指了指荷包蛋，我看着他的手，已经不再像是医生的手了。也许是因为每晚都风雨无阻接我回家也许是因为被油烟熏染烧灼。爸爸的手不再似从前那样，已经起了些许皱纹，上面有许多粗糙的趼子。我红了红眼睛，夹起来荷包蛋，轻轻一咬，满嘴留香。

父亲的背撑起爱的港湾；父亲的手在荆棘中前行，为我开拓美好的人生，让我在人生路上倍感温暖，载爱前行。

爱相随作文 篇4

母爱，一杯香浓的咖啡，只有细细品尝，才会领悟到母爱的味道；母爱，一簇沁人心脾的鲜花，只有静静嗅闻，才能品味到母爱的芬芳；母爱，一首和谐的乐曲，只有陶醉其中，才能体会到母爱的旋律。流年匆匆，一切都将成为过眼云烟，唯有母爱相随！

题记

小时候母爱，一把宽大的伞

八年前的一个夏天，深刻的记得，一场瓢泼大雨如期而至，接着，便是幼儿园里传来的阵阵哭闹，我便是其中一员。幼儿园的小朋友焦急的等待着父母。那个下雨的日子，不知怎地，我总能看见妈妈们的身影，而且她们总是拿着一把伞，另一肩膀总是湿的，也不知道为何在我需要她时，她总能及时出现日复一日，伞下的那身影悄悄地走过我的童年，但，伞下无言的爱依在。

长大了些母爱，一双温柔的手

还是一个夏夜，星辰满天，我不愿开灯，不愿看到那个不景气的分数，不愿让人看到不争气的泪珠。此时，妈妈回来了，轻声走进我的房间，我那来不及掩盖的分数被灯光照耀得灿烂夺目。她说没关系，我的儿子是最棒的，不是吗？说完，妈妈用她那温柔的双手，拭去我脸上的泪水，那是激励的手，无言的爱。

如今母爱，幸福的叮咛

每天清晨，妈妈总会比我早起，为我准备好营养早餐，妈妈的微笑在阳光下显得格外妩媚。路上小心，看车！、中午吃饱啊！、上课认真啊！每天都有着这幸福的叮咛，我相信，在这个小屋的上空，满溢母爱。

关于母爱的每一本书，不分语种，不分类别，带给我们人生，带给我们爱！妈妈，您的爱如石上清泉，涤荡了我心中的污秽，浇灌了我这株正在发芽的小草，在母爱的伴随中，我学会宽容，学会理解，欣赏着，并前进着！

爱相随作文 篇5

天空依旧蔚蓝，远山依旧爽朗。踏着羊肠小道，却捺不住满溢的思念之情，放假了，于是加快了脚步……我日夜思念的慈母，一定在焦急地倚门而望。

母爱，又何止会在短暂的分别后凸显。叛逆的我，当记忆中的涓涓细流静静淌过，才发现，它一直与我相随。

小时候，母亲是那温馨的小屋——

我静静地坐在小屋内，小脑袋不时向窗外探望着。每天的此时，妈妈总会神奇的出现。脚步声！我惊喜地跑到门前。“吱——”门被轻轻推开，门外是那熟悉的身影。我顿时感受到身影带来的光亮、温暖。妈妈快步向我走来，轻轻蹲下，紧紧搂住我。“肚子饿不饿？”“冷不冷？”“一个人在家干什么？”“……”妈妈的双眸中充满无尽的担忧和爱。

后来啊，母爱是那双拭泪的手——

我拒绝一切光亮，关掉所有的灯，独自忍受着考试失利的痛苦……“啪”，灯照亮了眼前的面孔。于是，再也无法忍耐，我放声大哭。泪眼朦胧中，妈妈的身影悄然走近，伴我而坐。抬头，妈妈的眼中满含着她的疼惜。一个小男孩靠在妈妈的肩上，一双印着劳累的手慢慢伸向我。瞬间，我的脸好温暖。妈妈的手指轻轻在我的眼角滑过，带走那早已变冷的泪水，带来了满是鼓励的话语：“从头再来，哭泣不属于你，要赢得微笑，妈妈相信你！”

那双手，总在黯淡的日子里为我擦亮心情。

而现在，母爱是那幸福的叮咛——

吃完午餐，妈妈已为我收拾好了行李，在烈日下，笑着送我，可眼睛中却饱含泪珠。阳光下，她的笑容闪耀着金色的光辉，“上下车要小心啊！”“到学校听话，有时间给我打电话！”“好好学习啊！”“……”于是，我带着幸福，奔向学校。

时光点滴逝去，母爱如泉涌来！

到了月底，下课铃声响了。思绪从记忆中回到现实，猛然发现，我离家更近了！离母亲更近了！我不由得加快了脚步，想一下子飞到家中，偎依着母亲，继续让那爱包围着我，永随我……

爱相随作文 篇6

天空仍旧湛蓝，远山仍旧爽快。踏着羊肠小道，按捺不住满溢的怀念之情，加快了脚步……哦，我日益怀念的慈母，一定在焦急地倚门而望。

母爱，又何止会在时间短的分别后凸显，回忆中的涓涓细流静静淌过。我发现，本来它一向与我相随。

小时候，母爱是那温馨的小屋

我静静地坐在小屋内，小脑袋不时向窗外探望着。每天的此刻，妈妈总会那样奇特的呈现。脚步声——我惊喜地跑到门前。“吱——”门被悄悄推开，门外是那了解的身影。尽管夜色已深，我却感觉到身影带着亮光，带来温暖，“我回来喽——”妈妈箭步向我走来，浅笑着，悄悄蹲下，紧紧搂住我。“肚子饿了没?”“冷不冷?”“一个人在家想妈妈吗?”妈妈的双眸中充溢无尽的忧虑和疼爱。

温馨的小屋内，无尽的母爱在泛动。

后来啊，母爱是那双拭泪的手

我回绝全部亮光，关掉一切的灯，单独忍受着考试失利的心痛……‘啪”灯照亮了眼前的试卷，我又一次看到了那刺目的分数。所以，再也无法忍受，我放声大哭。泪眼模糊中，妈妈的身影悄然走近，伴我而坐。昂首，哦，妈妈的眼眸中清楚满含着她的疼惜。“妈妈——”我愈加心痛。瞬间，我的脸好温暖。妈妈的手指悄悄在我的眼角滑过，带走那已变冷的泪水，带来了那满是鼓舞的话：“从头再来，哭泣不属于你，要赢得浅笑，妈妈相信你!”

那双手，总在昏暗的日子里为我擦亮心境，

而现在，母爱是那美好的叮嘱

吃完早餐，妈妈早已为我拿好了书包，在清晨的阳光中，笑着送我。她阳光下的笑脸闪耀着金色的光芒，我被美好地牵动着。“到转弯处要当心啊，正午早点儿回来吃饭啊……”所以，我带着清晨阳光般得美好，奔向校园。

韶光点滴逝去，母爱如泉涌来!

思绪从回忆中回到实际，突然发现，我离家更近了，离母亲更近了。我忍不住加快了脚步，想一会儿飞到家中，依偎着母亲，持续让爱包围着我，永跟着我……

爱相随作文 篇7

小时候，母爱是温暖的拥抱，长大后，母爱是温馨的小屋，而现在，母爱是鼓励的话语，伴随我成长……

温暖的拥抱

小时候，我最喜欢妈妈的拥抱了。

“哦！我的宝贝学会自己吃饭了，快来，妈妈抱抱！”妈妈的怀抱是那么温暖。

“哦！我的孩子，快走到妈妈这儿来，让妈妈好好抱抱我的宝贝！”我蹒跚地往前，妈妈蹲在地上，伸开双臂，一把把我搂在怀里……“我有一个温馨的家，家里有我和爸妈。关心你，爱护他，相亲相爱是一家！”这是我学会唱的第一首儿歌。妈妈拥抱着我，那慈爱的的目光里闪着晶莹的泪花儿。

在妈妈的温暖的怀抱里，我一天天长大，出落成亭亭玉立的女生。

温馨的小屋

长大后，每次放学我都盼望着舅舅能早点接我回家，因为这样我就能早点见到我亲爱的妈妈了。

仿佛天空猜透了我的心思，一路上都是蔚蓝色，飘浮着朵朵白云，那美丽的景致恰似我此刻的心情，简直美好极了！

我能想象得到，此刻的妈妈早已做好了一桌我爱吃的饭菜，站在阳台朝我回家的路口眺望，那目光是灼热的。

果然如我所料，一到家门口妈妈疾步上前，拥着我走进家门：“丹妮，快去洗洗手，我们开饭了……”餐桌上，妈妈一次又一次地停下手中的筷子，望着我的吃相，那眼神儿里满是慈爱，仿佛只要是我吃饱了，妈妈也就饱了似的。

餐后，妈妈端上我爱吃的水果，边吃边问：“这一周在学校里你学了什么新的知识？开心吗？吃得好、睡得好吗？”顷刻间，妈妈就有了十万个为什么？每一句都温暖着我的心。

这是我感到最幸福的时刻，整个小屋都装满温馨。

幸福的激励

现在，我已经是小学五年级的学生了，我酷爱舞蹈。在优美的音乐声中，舞蹈是我最投入最放松的时刻，妈妈全力支持我的舞蹈梦想。

记得有一次，我在舞蹈比赛中没有如愿得到好的名次，我伤心难过，泪流不止，妈妈没有更多的话语，把我紧紧地搂在怀里：“宝贝要哭，你就哭出来吧！但是你要记住，失败不属于你，你要去争取下一次的成功！”妈妈的话语一直激励着我，我积蓄力量，刻苦训练，迎接着下一次的比赛到来……

温暖的拥抱，温馨的小屋，幸福的激励……是对一位母亲最纯情的爱的表达，如春雨润无声，幸福着我，伴随我成长的足迹……