2022年天宫课堂观后感600字6篇

遥远的宇宙中“天宫课堂”正式开讲了，我想您观看“天宫课堂”后，已经有了属于自己的想法感触，此时可以抽出一点点时间写写观后感，分享自己的想法。怎么样才能写好一篇“天宫课堂”观后感呢？由此，有请你读一下以下的“2022年天宫课堂观后感600字”，希望能为你提供更多的参考。

2022年天宫课堂观后感600字(篇1)

作为一个航天工程师的孩子，从小我就对太空有种特殊的感情，对于太空航行、天体理论我都喜爱无比，常常梦到去太空游玩。通过这次天宫课堂的学习，我更深切地认识到太空的神奇，体会到“世界之大，无奇不有”这句话的意思。

在王亚平老师的实验中，最让我印象深刻的是“水球双重成像实验”，是利用太空微重力环境水会漂浮的特点，在水球中注入空气气泡，通过水和空气的双重折射，形成一个反向人脸中一个正向人脸的奇观。那晶莹剔透的水球给了我一种特殊的感觉，那可能我一生都无法亲身见到的水球告诉了我太空的神秘、宇宙的神奇、世界的奇妙，而这种在地面上要费老大劲都不一定能实现的实验，在太空中只需要一点水、一点空气和几束光就能做到，而它的原理也不过就是简单的光学折射原理。

在那距地面400多公里的地方，那水似乎和地面上没什么差别，可那境界却是很多人都无法达到的。而我希望自己能在那水球的照耀下，达到那境界，直到看见那真正的太空水滴！

2022年天宫课堂观后感600字(篇2)

中国作为一个大国，正一步一步的实现自己的飞天梦，但，航天事业，需要后继有人。太空授课，就是要让孩子热爱航天，首先要让他们走近航天、了解航天。进一步激发广大青少年对宇宙空间的向往、对学习科技知识的热情。通过天地对话这种授课方式，也把神秘的航天科技逐渐渗透到全民科普教育之中，让民众对航天与生活等各方面的关系及作用，有更深入的认知，进而更加理解和支持航天事业。

太空授课还将演示微重力环境下物体运动的特点，液体表面张力的作用情况，加深对质量、重量以及牛顿定律等基本物理概念规律的理解。微重力环境在地球上难以取得，在地面上不能完成的搬到了太空之中，实验现象将更加更直接更加直观，无须运用推论等方法。现场直播这样的科学探究值得期待。

王亚平身处太空，面对地球，面向地球人授课，是中国太空老师的第一人，彰显了一个航天大国的风度和气派。

王亚平说：“面对浩瀚的宇宙，我们也是学生，我很期待着能够与广大青少年朋友一起去感知、去探索神奇而美妙的太空，获取知识和快乐。”宇宙是浩瀚的，宇宙是神奇的复杂多变的，宇宙中许多奥秘值得探究，这就是科学的态度。

2022年天宫课堂观后感600字(篇3)

今天，我们在教室参与了中国空间站“天宫课堂”首次太空授课，“神舟十三号”的航天员翟志刚、王亚平和叶光富给我们上了一节生动有趣的物理课。

首先，王亚平老师给我们展示了天和核心舱的主要结构，先后带我们参观了居住区、卫生区和太空厨房。随后，老师还介绍了太空跑步机、太空自行车、“企鹅服”等运动装置的用法，并解释了太空中锻炼的重要性：空间站几乎没有重力，微重力的环境会使人血液上涌、骨骼疏松、肌肉萎缩，需要坚持锻炼以保持身体健康。叶光富老师还为我们演示了在太空中如何行走、转身，从而让我们对宇航员在太空中的生活有了更多的了解。

接着，就是最激动人心的太空实验环节了。三位老师演示了太空细胞学实验、浮力实验、泡腾片实验等，其中最让我印象深刻的是水球成像实验。王亚平老师先制成一个水膜，再向水膜中缓缓注水。由于微重力环境下表面张力较强，水膜变成了一个晶莹剔透的水球。老师又向水中注入一个气泡，将脸靠近水球时，水球里竟然呈现了一正一反两个像。老师解释道，这是由于气泡将水球分割成两部分，使其分别成像。这样一节别开生面的“天宫课堂”结束之后，我终于明白了“太空授课是物理课堂上最生动的实践案例”这一说法。

正如王亚平老师在课程最后给我们青少年的寄语，“我们是祖国含苞待放的花朵，希望我们的梦想在广阔无垠的太空中绽放”，我们当今的任务就是努力学习科学文化知识，将来报效祖国，为祖国的航天事业、科技发展贡献自己的绵薄之力！

2022年天宫课堂观后感600字(篇4)

2021年12月9日15:40，“天宫课堂”第一课正式开讲。“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课。

这是时隔8年后， 中国航天员再次进行太空授课，也是中国空间站首次太空授课活动。此次“天宫课堂”是“太空授课”的延续。和8年前一样，今天这堂课的讲授者依然有王亚平老师。但不同的是，这堂课的讲台更大了——在中国自主建造的空间站内，未来还将拥有“问天”“梦天”两个实验舱；课程表的内容更丰富了——增添了太空细胞学研究实验展示、浮力消失实验、泡腾片实验等新环节。

航天员老师们也热情地给同学们送来太空祝福。翟志刚：“太空科技，奥秘无穷，未来属于你们！”叶光富：“天空浩瀚无比，探索永无止境，希望同学们张开梦想的风帆，向无尽的宇宙远航。”王亚平：“飞天梦，永不失重；科学梦，张力无限。”

此次“天宫课堂”第一课，是中国航天事业的壮举，它不仅标志着中国已经能够熟练的运用载人航天技术，也意味着我国的航天科学技术已经向教育领域迈出了一大步。体现了空间站为国民教育服务的理念，彰显了我国强大的国力，激发了同学们对宇宙空间的向往，对学习科技知识的热情。伟大的航天精神、科学精神在更多人的心中生根发芽！

2022年天宫课堂观后感600字(篇5)

随着一抹湛蓝被航天员叔叔注射进水泡中，那透明的水泡便立即变成了一个靛蓝的“宝珠”，这趣味的实验使班里的同学不由自主的爆发出激烈的掌声。真别说，这颗靛蓝的宝珠还和去窗外的地球有几分相似呢！

视线和思索随着中央电视台切回地球被从引人入胜的“太空实验”中拉回现实。这是一堂横跨四百万公里的线上直播课，老师也变成了我们喜爱的航天员们，直播中美观大气的天和太空舱和一众缺一不可的航天飞船是中国近年在科技领域突飞猛进的一大体现。知识是开启新世界的大门，是连接未来的钥匙，是天地间对话的阶梯。在茫茫星海中那航行的天和太空舱显得那么渺小，可在它身后，是无数双坚定的目光和有力的臂膀为它的征程劈波折浪，那是成千上万的航天工作者们用热血与青春为中国航天献上自己的力量。但我相信“长江后浪推浪，一代更比一代强。”在未来我坚信自已会成为中国航天的中坚力量，为那中国梦献出自己微薄之力，为中华民族复兴鞠躬尽瘁。

一堂课，让我领略到了前辈航天登天破雾的智慧；一堂课，让我植入科技卫国的决心；一堂课，让我架起通往天际的愿望。加油！感受宽广的天际。

2022年天宫课堂观后感600字(篇6)

今天老师让我们观看了神舟13号现场直播，我们开心的像小兔子一样活蹦乱跳。

首先王亚平阿姨给我们介绍了他们住的地方和吃什么，还给我们讲了许多神奇小实验。其中令我印象最深刻的就是把一个乒乓球放在水里，然后拿吸管插进去，乒乓球没有上升也没有下降，而是固定在了水里，这是怎么回事呢？一听王亚平阿姨给我们讲解，原来是地球上是有重力的而太空中是没有重力的。然后王亚平阿姨把一个装满水的杯子递给了叶光富老师，水不但没有洒出来，还在空中停了下来，真神奇！最神奇的是：把水挤在空中，水不但没有洒下去，还在空中飘了起来。王亚平阿姨两口就把它含了起来，就像两个果冻一样。我们整个心都投入了进去。

通过这节课的学习，让我知道了许多科学知识，世界上的科学无处不在，我们要多多观察，多多学习。在以后的生活里，我一定要善于观察学习，有积极的求知欲，对学习生活充满激情与向往。加油加油，我为我是个中国人感到骄傲。

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以下是幼儿教师教育网小编为您准备的2022年天宫课堂观后感，对于观后感的大体框架您了解多少呢？ 应当把写好观后感作为我们的首要任务，观后感可以培养我们的写作能力，锻炼我们的写作技巧，欢迎分享给你的朋友！

2022年天宫课堂观后感(篇1)

是日拂晓，喜讯传来，国人振奋，神舟十三号成功发射，三名航天英雄被送入太空，将对接天宫，开启半年征程。中国航天事业，又上一层。

航天事业，科技巅峰，群体作战，众志成城彰显国力，引领未来，造化苍生。其所耗人力物力财力甚巨，然着眼未来，乃深远之计，关系国计民生。非下苦功夫，焉得幸福梦。若夫拘于小家之见，则航天与我有何干系，则漠不关心，反怪劳民伤财，真乃愚见。非也，航天事业，人民与共。一者，其事关人类大局，发展之高度，彰显国力，引人尊敬。二者，其于太空探索，科学研究，造福人民，大有裨益。三者，事关国家安全之大计，抢占科技制高点，方能不受制于人，乃和平真保障。故对内可科学研究，以成果来造福国民，以荣誉来增强民族自信。对外可服务大家，提高安全，促进人类共赢。如是者，方是航天事业之使命。

由此及彼，探索无止境，上天入地，国之英雄。时代呼唤英雄，唯有敬重英雄，方能民族复兴。航天英雄，寄托亿万人之梦，敢于担当，勇作先锋，时代之楷模，国人之春风。民族复兴，始于儿童。航天熏陶，点燃梦想，去娱乐之浮躁，还高尚之信仰；树高远之志向，去物欲之平庸。如是者，少年有梦，理想初衷，非精致之利己，非利益之蛀虫，乃民族之希望，民族之光明。

重科技，敬英雄，树新风，利苍生，如是者，乃长征精神之延续，两弹一星精神之传承，民族有望，中华复兴。范仲淹名句：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。顾炎武曾云：天下兴亡，匹夫有责。林则徐诗云：苟利国家生死以，岂因祸福趋避之。诸如此类，方是民族文化浩气之风。

航天事业，功在当代，利在千秋，人人有关，人人受益也。故可知，光阴逆旅，点燃梦想，不负使命，造福苍生，是为航天事业之初衷。不忘初心，牢记使命，助力民族复兴。向航天英雄致敬，上九天揽月，遨游太空。着眼人类未来，是为格局；立足国家实力，是为务实；弘扬探索问天之精神，是为信仰；以太空为舞台，科研丰收，造福人民，是为果实。如此者，既有战略之高度，复有高尚之使命，则知人人有责，国家与共。

故可知，宇宙为家，上天真英雄。勇者无畏，大爱利苍生。重塑信仰，民族复兴。诚所谓：心无国胆人无根，人有担当国有梦。

2022年天宫课堂观后感(篇2)

“星空浩瀚无比，探索永无止境”。在学校的组织下，我观看了“天宫课堂”第三课，这次授课与上一次一样，继续使用“天地对话”进行授课。神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲给我们上了一节生成有趣的物理课。

本次太空授课活动将继续采取天地互动方式进行，3名航天员将在轨介绍展示中国空间站问天实验舱工作生活场景，演示微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手以及植物生长研究项目介绍，并与地面课堂进行互动交流。

一个小实验不仅教给我们了物理知识还反映出中国航天事业的成功。这份成功的背后是一代又一代航天人的努力，没有他们艰苦奋斗，克服重重困难、跨过道道险关，怎能从无到有发展起我国的航天事业呢?

我们相信，在一代又一代航天人的努力下，航天探索和航天科技成果将为人类带来更加美好的未来。

2022年天宫课堂观后感(篇3)

伴随着我们激动的心情，“天宫课堂”第三课定于10月12日15时45分开始，此次课堂继续采取太空对话的方式进行。神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲将面向广大青少年进行太空授课，中央广播电视总台将面向全球进行现场直播。

本次太空授课活动将继续采取天地互动方式进行，3名航天员将在轨介绍展示中国空间站问天实验舱工作生活场景，演示微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手以及植物生长研究项目介绍，并与地面课堂进行互动交流(授课内容介绍附后)，旨在传播普及载人航天知识，激发广大青少年对科学的兴趣。

“天宫课堂”推出以来，已成功举行了两次太空授课，取得了良好的社会反响。在前期开展的授课内容征集活动中，社会各界特别是广大青少年通过新闻媒体、“学习强国”平台和载人航天工程官网踊跃建言献策，不少好的创意设计脱颖而出，将在此次授课及后续活动中陆续进行展示。

观看这次的天宫课堂，不仅丰富了我们的知识，也让我们在欢乐中学习。同时感受了中国的航天技术越来越先进，中国的航天员也越来越优秀，短短一节课，勾起了我对于航天知识的兴趣，航天梦的种子也在我的心中埋下。航天员身上不畏艰险、勇于探索的精神在我们的学习生活中是不可缺少的。

探索永无止境，让我们从现在开始向着目标不断努力，不断激发自己的潜能，未来为祖国贡献一份力。

2022年天宫课堂观后感(篇4)

在“天宫课堂”第三课植物生长研究项目介绍环节，将介绍生命生态实验柜进行的水稻种植和拟南芥种植研究项目，演示样本采集操作。

从人类发射第一颗人造地球卫星以来，如何利用植物保障人类在地外环境中生存所需要的食物、氧气和纯净水，成为空间生命科学最为关注的问题。

据此前来自中国科学院分子植物科学卓越创新中心消息，7月28日，载有实验样品拟南芥种子和水稻种子的实验单元，由航天员安装至问天实验舱的生命生态通用实验模块中，并于7月29日启动实验。

拟南芥和水稻是两种模式植物。拟南芥代表双子叶、长日、十字花科植物，很多蔬菜，比如青菜、油菜等都属于十字花科。而水稻代表单子叶、短日、禾本科植物，很多粮食类作物，比如小麦、玉米等属于禾本科。

中国科学院分子植物科学卓越创新中心研究员、中国空间站问天舱“微重力条件下高等植物开花调控的分子机理”实验项目负责人郑慧琼表示，希望通过本次研究，在国际上首次完成空间微重力条件下水稻从“种子到种子”全生命周期的培养实验，并获得水稻培养的关键环境参数，为进一步解析空间微重力对水稻生长发育的影响及分子基础，利用水稻进行空间粮食生产提供重要理论指导。同时，通过转录组分析比较拟南芥和水稻两种模式植物在空间环境中开花途径关键基因的表达及其调控网络的变化，解析空间微重力对于长日和短日植物开花的分子机理，为进一步创制适应空间环境的作物和开发利用空间微重力环境资源提供理论依据。

8月29日，载人航天工程空间应用暨空间站高等植物培养实验阶段性进展情况介绍会举行。此时，距离7月29日载有实验样品拟南芥种子和水稻种子的实验单元在中国空间站问天实验舱正式启动实验，已经过去了一个月。拟南芥幼苗已长出多片叶子，高秆水稻幼苗已长至30厘米左右，矮秆水稻也有5到6厘米，生长状态良好。后续将完成拟南芥和水稻在空间从种子到种子全生命周期的实验，并在实验过程中由航天员采集样品、冷冻保存，最终随航天员返回地面进行分析。

2022年天宫课堂观后感(篇5)

航天员们化身老师，向我们讲述了空间站的生活。航天员在太空中因为失重原因，行走、转身等在我们看来很简单的事情在太空却成了一大难题。但是航天员们可以从各种仪器得以保证健康，再次有力地说明了当代中国的强大，而且太空实验言语地球上不同，比如太空中的水失去了浮力，而且变成一种似液似物的东西。当航天员用一个仪器放入水中时水立刻形成了一层水膜。向内加入空气还会变成双透镜，一正一反。用泡腾片放进水中时。生成的气泡会在水膜中膨胀，但不外泄。这些实验实在是太有趣了，不仅科普了航天知识，还向世人展示了中国之强盛。

观望此刻，我感触颇深。想想当年中国还只是一块侵略者眼中的“肥肉”任人宰割，随时都有亡国灭种的危机。但中国人民矢志不渝，砥砺前行，在一次又一次的灾难之中，为了实现中华民族伟大复兴，中国人民在一场又一场战争中夺回国家尊严，实现了站起来并且完全站起来了的飞跃!“只有创造过辉煌的民族，才懂得复兴的意义”。如今，中国已然成为了世界头号大国，改变了自己的国际地位，傲然于世界民族之林!

天宫课堂观后感

当品味完一部作品后，在观看后，人们常常会有不一样的见解。这时我们可以把学习到的新东西写在观后感上，观后感讲究的是要生动形象的描绘当时观看的心境。幼儿教师教育网小编认真挑选为大家推荐这篇有收获的“天宫课堂观后感”，如需后续访问请将本页加入浏览器收藏夹！

天宫课堂观后感(篇1)

8年前的2013年6月20日，中国女航天员王亚平给我们上了宇宙第一课。时隔八年，天宫课堂再次开课12月9日，神舟13号乘组航天员霍志刚、王亚平、叶光富于15点40分，与地面连接，为我们上了永生难忘的一课，再次谱写了中国航天事业的新篇章！

首先，三名宇航员带我们参观了核心舱，为我们揭开了它的神秘面纱，让我们惊叹于中国航天制造的精密。紧接着，叶光富老师为我们展示了在太空中如何转身，再我们哈哈大笑的同时，也让我们了解的失重的物理知识。

让我最感兴趣的还是王亚平老师展示的水实验，在水膜张力的作用下，一朵花缓缓打开，我们就像那祖国的花朵，不断的绽放出自己的美丽；在水球中放一个气泡，物镜成像规律便是它有了双倒影，我们也要像它一样全面、多元的发展；最后，在水球中放入一片泡腾片，水球便以肉眼可见的速度在不断扩张，就像我们积累的知识，越来越多、越来越丰富，充盈着我们的大脑。

课程的最后，三名航天员对于学生的问题一一进行解答，并告诉我们，祖国的未来是我们的，我们也将记住三名航天员的嘱托，努力学习，做一个对他人、对社会、对国家有用的人！

从嫦娥奔月的浪漫传说到万户飞天的壮烈实践，从东方红响彻寰宇到神舟十一与天宫二号太空牵手，再到神舟十三号与天和核心舱的完美对接。我们正向中国的航天之路迈出新的一步，翻开开中国航天新的篇章。我们坚信，在不久的将来，中国航天将引领世界走向人类对宇宙探索的新辉煌！

天宫课堂观后感(篇2)

今天下午，老师组织我们看了“天宫课堂”，让我收获很大，感触很深。

这是一堂来自遥远的太空上的课堂，我们坐在教室里，认真聆听这堂“远隔千里”的课。

课程一开始，我们看到了由“中国空间站”摄像头传来的地球画面，看着屏幕上的蔚蓝色星球，我不禁赞叹：“多美啊!”这是我第一次清楚地看到地球的模样。随着镜头切换，又看到了中国宇航员出仓的场景，我们不禁为强国称赞。接着，我们看到了空间站内的场景，王亚平阿姨正在和地面上的小朋友们远距离对话，还给我们看了许多有趣的东西：在空间站中是如何走路的、如何在空间站内转身、将一颗小水珠内注入颜料等等。在看到王亚平阿姨把一个装满水的、没盖盖子的瓶子扔出去，我甚至以为水会洒出来，可没想到水居然纹丝不动，我便知道了：由于失重环境，水在太空中不会洒出;在水膜张力实验中，我看到了水膜是如何变成水球的、往水球里注入颜料后水球的变化、在水球里放泡腾片后的梦幻般的场景......

这次课堂，让我学到了许多知识、许多美景：地球鸟瞰、茫茫的宇宙、失重状态下的改变、失重条件下如何研究细胞生长发育等等。同时，也让我感受到了中国的.强大，祝中国航天事业飞速发展，引领世界!

天宫课堂观后感(篇3)

2021年12月9日下午3时40分，老师告诉我们，观看天宫课堂。可是什么是天宫课堂？，是孙悟空大闹天宫中的天宫吗？还是……我带着这些疑问，观看着天宫课堂。等我刚看一小段内容的时候，我就顿悟了“天宫”的意义，原来是宇宙。“天宫课堂”合起来的意思就是：宇航员们在宇宙，在火箭中为我们上课。

是啊！这听上去神奇非凡的课堂，这如同普罗米修斯的壮举，给我们带来对太空热情、遐想的星星火种，魅力无限，在我内心引发的火势足以燎原。

“天空外面是什么样子？天空外面的太阳有多大？从外面看，地球是什么样的？”我想着儿时的问题，观看着。有趣的一幕发生了，是乒乓球！在我们的地球上把乒乓球放在玻璃杯底，乒乓球就会浮在上面，无论怎么按，它还是会浮上来，而在太空的火箭中，用吸管把乒乓球轻轻地按下去，结局却反转了，乒乓球反而乖乖地呆在水中，并没有浮上来。后面我才知道，那是因为水中的浮力问题，在太空中失去浮力，而地球上是有浮力的。

魔术般的画面还在不断涌现。用水球做凸透镜，你肯定没听说过，你可能在想：凸透镜不是玻璃做的吗？怎么会有水呢？水又是怎么会变成水球的呢？……一开始我不太相信，但是太空真的能做到水球做的凸透镜。

王阿姨先用工具造了一个水球，再由叶先生向里面注入空气，这样一个凸透镜就形成了。空气看见的人是正的，而旁边的水面看到的人却是反的，这说明这个实验非常成功。

后面还有很多有趣而又神奇的实验，我真的入迷了，有兴趣的小伙伴自己去搜索哦。

看了这个直播后，我对科学的知识迅速提高了不少，课本中学不到的知识都被我小心翼翼地保存在大脑的“记忆盒”中。我也想用热情探索太空，探索未知而又神奇的世界。

天宫课堂观后感(篇4)

昨天，我通过央视频线上直播收看了一堂生动精彩的“云课堂”，全程见证中国空间站首次太空授课，并跟着太空讲师王亚平老师参观了我们的中国太空空间站，向我们揭开了神秘面纱。

“天宫课堂”第一课，我最感到神奇的是泡腾片的实验。王亚平老师先拿出了一个水袋子，演示了他们在“天宫”喝水的过程，让我不禁感慨太有意思了，喝水就像玩大鱼吃小鱼的游戏一样，张嘴把飘着的水珠含进嘴里咽下。接着开始实验展示了：拿出了一个小圆环，往里面挤了点水在圆环中，一下子水珠变成了一张膜像胶带一样粘在了小圆环上并将其填满。王老师继续注水居然变成了一个晶莹剔透的水球，接着，将小泡泡从里面水球里吸出来，开始注入蓝色液体，瞬间从晶莹剔透的水球变成了一个深蓝色的“地球”，最后往蓝色的“地球”里放入了半片泡腾片。泡腾片在“地球”中爆炸，不断的产生许多小泡泡，像欢乐的小精灵在里面跳舞。越想越神奇！看似这个“地球”的水球怎么没有被小泡泡们冲破呢？

这堂课让我们感知了宇宙的奥秘，体验了探索的乐趣，激发了我对宇宙科学的好奇，让我暗暗发誓要好好学习，长大了争取成为一名宇航员，亲身到我们中国太空站去体验、去探索里面更多的奥秘。

天宫课堂观后感(篇5)

“天宫课堂”第二课于3月23日15:40在中国空间站开讲啦，神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站进行太空授课。我校组织学生收看了中央广播电视总台进行的全程现场直播。

本次太空授课活动继续采取天地对话方式进行，三位航天员在轨演示太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验，介绍与展示空间科学设施。在天地互动环节，航天员还真诚邀请社会各界特别是广大青少年在地面同步尝试开展相关实验。

精巧的实验设备，生动的天宫课堂，将书本上抽象的太空原理生动地展示在同学们的面前。同学们观看时兴致高昂，聚精会神，跟随着航天员的讲解，或抚掌大笑，或惊呼出声。一系精彩纷呈的实验，让学生们深刻地感受到宇宙的奥秘，探索的乐趣，科学的魅力。

观看完直播后，同学们仍然沉浸在太空的无限魅力中，对所演示的实验意犹未尽。科学和梦想的种子在同学们心中生根发芽，同学们纷纷表示，作为当代青少年，身逢盛世，应继承中国航空航天的精神，不断探索，勤于动脑，崇尚科学理念，提高科学素养，敢于有梦，勇于追梦，勤于圆梦，为中华民族的伟大复兴不懈努力。

天宫课堂观后感(篇6)

《读后感：天宫课堂》

《天宫课堂》是一本生动有趣的科普书籍，通过讲述中国航天员在天宫空间站中的生活、工作，介绍太空探索的相关知识，打破了很多人对太空的陌生和神秘感，让读者更加深入了解太空和科学的本质。

在《天宫课堂》中，我们可以看到中国航天员的生活状态和工作情况的细节，包括他们的作息时间、饮食、起居、运动等等。从这些方面，我们可以看到，即便在太空中，人类也可以继续遵循健康的生活方式，使身体保持健康，发挥最佳状态。同时，在中国航天员的工作中，我们还可以了解到他们目前从事的科学实验和技术探索，了解他们所面临的科学难题和挑战。在这些方面，我们可以看到，航天员们所进行的工作，不仅需要技术的支持，更需要科学理论的加持，才能真正实现太空探索的目标。

通过阅读《天宫课堂》，我们还可以了解太空探索所涉及的方方面面，包括宇宙的构成、演化及其相关理论、太空站的结构和运行、太空实验的方法和技术、例如物理、化学、生物、天文学等科目。在这些方面，我们可以看到太空探索不仅涉及到很多学科关联，而且需要掌握技能和方法，需要不断推进科学技术的发展。

这本书的读后感是深刻的，让我认识到科学和太空探索并不是神秘和遥不可及的，而是人类所克服科学难题的结果。在实现人类梦想的道路上，探索太空是一个十分重要的方向。因此，我们应该不断学习和探索太空，在触及科学和技术上，积极发挥自己的智慧和能力，并为推动人类科技的发展而不断努力。就像中国航天员一样，我们也应该始终保持健康的生活方式，通过锤炼体魄和知识储备，充实自己，为实现太空探索的目标不断贡献智慧和力量。

总之，通过《天宫课堂》这本书的阅读，我领悟到了太空探索的不易和科学探索的艰辛，对中国航天员这个职业群体产生了更深刻的敬意，也正确认识了人类面对远古史时代一直以来的科技挑战。同时，我也被激发了深入探索科学和技术的热情，愿意为了这个目标努力拼搏，并为人类太空探索事业的发展尽一份力量。

天宫课堂观后感(篇7)

“飞天梦永不失重，科学梦张力无限！”课堂虽已结束，可那些神奇的现象却还是在我的脑海中挥之不去。

第一个吸引我的，便是那个小陀螺。它放在那里时，安静的像乡下的夜晚。可当它旋转起来时，又快又急，完全没有了刚才那副安静的模样。像是压抑很久，终于释放出来，漂浮在空中。

然后便是那晶莹剔透的水球，它外表看上去和我们饮用的水一样，可它却能呈现出陆地的水做不到的样子。这是因为太空舱圆周运动惯性抵消重力，而且水有较强的表面张力，所以可以。有人问，那气泡呢？因为水球被气泡变为了两部分，中间是空气，气泡周围是水。外圈成为了一个凸透镜，所以呈现出一个倒立的像，内圈相当于变成了两个凹透镜的组合，这个时候又出现了一个正立的像。因此可以在水球中同时看到一正一倒的两个像。

最令我震惊的便是转身。在地球上可以轻松做到的动作，在太空中竟有这么难！叶老师先向我们展示了在太空中，不能像在地球一样转身；然后便是同学们的各种方法，都被现实驳回了。最后，叶老师终于揭秘了：如果向右转的话，就要不停的用左手画圆，如果向左转的话，就要不停的用右手画圆。

太空本身就充满神秘，但在这神秘之上，更多的是为中国骄傲！我们相信在未来，我们必将在浩瀚宇宙中，留下属于中国的印记！飞天梦永不失重，科学梦张力无限！

天宫课堂观后感(篇8)

宇宙海瀚无穷。我知道了，“宇宙的天空是神秘的暗黑”，“星星不会眨眼睛了，而是散发着耀目的光辉”……一切的一切洗革着我的认识，让我的心里也装满了星辰大海。

蜂蜜在天上如何流动呢？宇航员在天上如何转身呢？他们怎样休息？有怎样的生活呢？那些困惑诱导着我看完了他们的介绍。那是属于中国的空间站，是祖国的天和核心舱，是泱泱华夏孕育而生。那一刻，我为自己是炎黄子孙而骄傲。从神舟一号返回舱诞生，中国的科技发展之路就在滚滚向前。

舱内宇航员为对抗失重效应要保持健康，太空跑步机、太空自行车由此诞生，企鹅服用来对抗肌肉委缩。所以他们做了细胞生长发育研究，看到了心肌细胞一跳一缩，知道了在太空的真空无引力环境下水的浮力会消失，水的表面张力大到可以制作一个水球，在水球内注入一个气泡可以看到一正一反的像，产生的气泡也只在水球内产生。太空上既无法像地面一样行走，也无法像地面一样转身……多么神奇啊！这是从未听闻的宝藏，蕴含着无限的探索。当听到他们90分钟绕地球一周，一天可以看16次日出时，我们的眼睛瞪得大大的，无一为不之惊叹，这在短小的生命中起着惊天骇浪的意义。

核心舱的成功发射离不开背后无数航天技术人员的奋斗；他们能够登上太空离不开背后日复一日、年复一年坚苦训练的汗水；一项项实验的结论突破离不开三位航天员背后半年的辛苦研究。你问我，为什么连接前技术员那么胸有成竹？你看见背后的满腔热血了吗？成功绝不是偶然。

始于青春年华，满腔热血；醉于浩瀚星空，日月星辰。也成长在清风中，与光同在。国之栋梁唯少年，青春你我正当时！

天宫课堂观后感(篇9)

今天，我和同学们一起观看了神州13号的报道。宇航员们给我们带来的小实验，其中一个让我印象很深刻，就是王亚平老师做的水膜实验，验证表面液体的张力。捏出一个水泡之后，形成了一个水膜，后来紧接着的实验就是给一个水膜不断的注水，形成了一个透明的水球。最让我惊喜的就是王亚平再后来就给这个水球里面用注射器注射进去了一个蓝色的色素水滴，这个棉絮状的水滴就蔓延开来，弥漫了整个水球，形成一个大大的蓝色水球。再把泡腾片放进去，泡腾片一直冒着泡泡。现实生活中是没有这样有趣的实验，突出了地面和太空之间的奥秘。

这堂课让我知道了许多科学的奥秘，不管是地面上还是外太空，地球上有外太空不能做的实验外太空也有地球上不能做的实验。这让我知道了，我们的祖国科技很发达。我们也要好好学习，让祖国变得更强大！我们是祖国的希望，长大以后也要向他们一样为祖国争光！

天宫课堂观后感(篇10)

据了解，“天宫课堂”结合载人飞行任务，贯穿中国空间站建造和在轨运营系列化推出，由中国航天员担任“太空教师”，以青少年为主要授课对象，采取天地协同互动方式开展。由此，我想到了此前首次太空授课。

“神十”航天员王亚平姐姐在“天宫一号”进行授课，向我们青少年讲述了失重环境中的物体运动和液体表面的张力情况。

失重是太空环境中最独特的现象。在失重的环境下，人可以随意漂浮，而且可以做出一些在地球上根本就做不到的高难度动作。

看，这是王亚平在向我们演示单摆运动。只见她把小球向后拉了一小段，然后松手，小球并没有像在地球上一样做往复摆动，而是神奇地飘浮了起来。王亚平姐姐又把小球提高了一点，再松手，小球还是没有做往复摆动。这是因为小球在太空中处于失重状态，没有了回复力。

这时，王亚平姐姐推了小球一下，小球竟然在做圆周运动，而且一直在转，好像永远都不会停下来一样。再换个角度又如何呢？小球仍在做圆周运动。在太空中，小球处于失重状态，只给小球一个很小的初速度，它就可以绕着摆轴做圆周运动，但在地面上却不行。

王亚平又从饮水袋中挤出了一个小水滴，这小水滴就像一个小水晶一样，晶莹剔透。她还把一个金属的圆环伸进水袋里，制成了一个水膜，并往上面加水，水膜就一点一点地变厚，形成了一个水球。王亚平姐姐还向水球中注射了两个气泡。

等把气泡抽出来后，又把红色的液体注入了水球中，红色的液体便在水球中慢慢地扩散开来了。水球也变成了一个红色的水球，像一个红色的水晶球。

这就是“神十”航天员王亚平姐姐在太空授课时的情景。这次授课共用了40多分钟呢。我认为这样的课特别有趣而且富有吸引力，同学们都很喜欢。看的时候，同学们个个都很专注认真，没有一个说话的。有的托着下巴，连口水都流出来了，也来不及擦。

通过这节课，我萌生了一个理想：我也想当一名宇航员，因为在太空中，我可以做一些在地球上根本就做不到的事情：譬如，在太空舱里随意地飘来飘去、做一些奇特美妙的实验、体验不一样的生活环境……

这就是令人神往的、充满了奇思妙想的科学的无限魅力！

央视天宫课堂第二课直播观后感8

这次“天宫课堂”授课的对象主要是青少年，采取天地协同的互动方式，由神舟十三号的航天员王亚平担任主授课教师，叶光富和翟志刚担任助手，为大家进行直播授课。

三位“太空教师”为广大青少年展示了三个有趣的科学实验：乒乓球实验、水膜实验和泡腾片实验。同学们在地上也进行了上述实验，由于太空失重环境和地球的重力环境完全不同，呈现出了完全不同的实验现象，引发人们的深思。

比如同学们把乒乓球浸入水中，由于受到浮力的影响，小球会浮在水面上。但是在太空中，将乒乓球浸入水中后，小球却悬在水中，即使在空中来回旋转也不会下落。据王亚平解释，这是因为在空间站内浮力会消失，所以小球不会受浮力影响上浮。

再来说说给我印象最深刻的实验——有趣的水膜实验。王亚平把水注入金属圈中，形成一个似凸透镜的大水球，放入折纸花，花在水球中绽放开来，令人叹为观止。这是由于失重环境下水的表面张力大显神威，所以水不会向下流，从而形成水球。再向水球中注入气泡，气泡将水球分割成两个部分，会形成两个一正一反的像，但是王亚平并没有直接告诉我们，而是引发我们思考，让我们积极去探索，发现科学的奥秘。

这次空间站的授课，我受到了极大的震撼，这也大大增加了我对科学的兴趣，在我心中埋藏下了探索宇宙的种子。

绽放的水中花似祖国欣欣向荣的繁华，绽放着自己的光彩，热烈而又美好。在直播中，我们不仅学习到了许多知识，同时也看到了地球表面和太空的美丽景象，太空中遨游的每一颗星辰，大海中的每一滴海水，都承载着中国无数青少年的梦想。

这是“天空课堂”第二次在中国空间站开课，我们坚信，在未来，中国空间站会继续利用太空中独特丰富的资源，引导和鼓励青少们积极探索，弘扬伟大的科学精神，让我们怀着一颗热爱科学和探索未来的心继续期待接下来的课程吧！

天宫课堂观后感(篇11)

小时候的我们，总喜欢对着天空问星星问月亮，对天空的一切都是未知，现在的我们通过连线太空中的宇航员，来解开我们心中的十万个为什么？

虚无缥缈的宇宙，都一直以来是等待人类去探索、去发现。从古代的神话嫦娥奔月到天宫一号，这之间发生了太多太多。古人们对太空有太多的想象，现在的我们用科技来实现了他们的想象。

从今天的'连线直播，我知道了很多，失重并不是失去了重力；太空中的水和油会相溶；中国天空和核心舱的未来发展等……这些都是中华民族对星辰太空的研究成果。

在太空中的王亚平老师们通过各种各样的实验来为我们解开太空中的谜题。最让我感兴趣的就是水球结冰实验，画面转向视频。只见王亚平老师拿出了特制的喝水装置，叶光富老师给了王亚平老师一根纸棒，纸棒上面蘸了一些小苏打，第一次王亚平老师轻轻地从特制喝水口上挤出水球时，由于水口上有一点点小苏打，水球蘸到了小苏打一下就变成了冰球，第一次没有成功，接着王亚平老师重新来了第二次，第二次也和第一次一样，还没挤出来水球就变成了冰球，接着又到了第三次，这一次王亚平老师轻轻地挤出了水球，水球慢慢变大，变大后慢慢的浮在了空中，原来这就是太空的浪漫啊！王亚平老师快速拿出纸棒，轻轻的沾了一下水球，水球就变成了一颗小冰球，没想到这个冰球还是热的好神奇哦！科学家们称这个实验叫做过饱和离子实验。在太空中，宇航员们通过太空的实验解开了我心中的迷题。

还有让我感到中国科技发展厉害的科技就是很多的实验柜，虽然现在的空间站中实验柜只有几个，但在不久的将来，空间站将会慢慢地组成，在组成的同时，这种神奇的实验柜也会变得很多。

“斗转星移，岁月如诗，”中国航天从无到有，都为世界展现了属于我们中华民族的发展与努力。那美丽而又神秘的宇宙，吸引着无数的科学家，他们用自己的智慧和勇气向太空迈去了人类大大的一步。

让我们心怀航天梦、仰望星空，让我们成为航天梦的接班人。

天宫课堂观后感(篇12)

振奋人心的那一刻，航天员翟志刚、王亚平、叶光富先后进入天和核心舱，后续将按计划开展相关工作。

我国高科技发展突飞猛进，神舟七号发射成功，5G互联网研究与产业化获得重大突破，我国"首条国际一流水平的高速铁路在京津两大城市间开通，"首个中国人基因组序列研究成果发表，"北京正负电子对撞机重大改造工程建设任务圆满完成，"曙光5000A跻身世界超级计算机前十。

蛟龙深潜，嫦娥探月。我国科技实力不断进步。重大科技成果持续涌现，科技创新日趋活跃，为经济高质量发展注入了新的活力。

千年梦想，今朝实现。去年7月23日，天问一号在文昌航天发射场由长征五号遥四运载火箭发射升空，成功进入预定轨道。天问一号于20xx年2月到达火星，实施火星捕获。20xx年5月择机实施降轨，着陆巡视器与环绕器分离，软着陆火星表面，火星车驶离着陆平台，开展巡视探测等工作，对火星的表面形貌、土壤特性、物质成分、水冰、大气、电离层、磁场等科学探测，实现中国在深空探测领域的技术跨越[5]。深空探测将推动空间科学、空间技术、空间应用全面发展，为服务国家发展大局和增进人类福祉作出更大贡献。

截至20xx年2月3日，“天问一号”探测器总飞行里程已超过4.5亿公里，距地球约1.7亿公里。

我们正站在“两个一百年”的历史交汇点，全面建设社会主义现代化国家新征程即将开启。征途漫漫，惟有奋斗。我们通过奋斗，披荆斩棘，走过了万水千山。我们还要继续奋斗，勇往直前，创造更加灿烂的辉煌!

神舟十三号的航天员按计划将在轨驻留6个月，在这6个月时间，主要工作是要进一步验证空间站建造和运营的关键技术。具体来讲，就是要和核心舱、天舟二号、天舟三号一起配合进一步验证。

科技强，则国强。自信之路成功，为中国航天点赞。神舟十三号载人飞船发射取得圆满成功，又一次让我们感受到祖国的强大。

天宫课堂第二课观后感作文600字精选

作文是思维能力的一种文字组织，语文成绩的好坏主要一部分取决于作文的好坏。写好一篇优秀的作文一定要重视平时的写作练习，我们可以从哪些方面着手写作文呢？以下是栏目小编为大家收集的“天宫课堂第二课观后感作文”欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

天宫课堂第二课观后感作文 篇1

为进一步激发学生爱科学、讲科学、学科学、用科学的热情，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的科学文化素养。20xx年3月22日下午，xx中学组织学生观看了“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站相互配合给青少年带来的一场精彩的太空科普课。

太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验这些实验操作从遥远的太空传到地球上，一下子吸引住了广大师生好奇的眼球。大家眼睛紧紧盯着屏幕，生怕错过任何一个精彩的瞬间，当3位航天员老师展示讲解完一个实验，同学们总是自发的鼓掌。科学实验的开展与空间科学设施的介绍和展示，已经让一颗颗追逐航天梦想的种子在学生心里生根发芽，尤其天地互动环节，航天员真诚邀请社会各界特别是广大青少年在地面同步尝试开展相关实验，将学生的情绪推向了高潮。

观看完直播课后，我校物理教师冯永林还带领九年级学生结合空中课堂的实验，开展了实验课程。

xx中学一直以来就注重学生科技创新素养的提升，近年来建设学校科技馆，投入大量资金建设科技活动室，为学生体验科学、探索科学提供场所，培养学生科技兴趣。“科技立则民族立，科技强则国家强。”此次观看“天宫课堂”直播，进一步激发了我校学生爱科学、学科学的动力，以梦为马，共同奔赴星辰大海。

天宫课堂第二课观后感作文 篇2

今天，我观看了中国航天“天宫课堂”第二课，神舟十三号的翟志刚、王亚平、叶光富宇航员再次变身“太空教师”，给我们上了非常生动有趣的一课。

xx年12月9日“天宫课堂”第一课正式开启由神舟十三号航天员翟志刚、王亚平、叶光富相互配合进行授课，在中国空间站精彩开讲，并向全球直播。这也是中国空间站首次太空授课活动，他们讲得十分精彩、成功备受欢迎。第一堂课后，第二课更加令人期待本次太空授课活动继续采取天地对话的方式进行，由航天员演示太空“冰雪实验，液桥演示实验、水油分离实验太空抛物实验介绍和展示空间科学设施。例如，太空“冰雪”

实验，演示失重状态下的饱和液体结晶现象。

“天宫课堂”第一课的太空实验我还历历在目，其中让我印象最深刻的是王亚平宇航员做的关于水的实验，水在太空中由于失重展示了和在地面完全不同的现象。而“天宫课堂”第二课中，我印象最深刻的是水油分离实验在正常环境下，水油是分离的，但在失重的环境下水油分层的现象消失了，实验还演示了通过旋转产生离心力实现分层的现象。真是太不可思议了！

通过天宫课堂我不仅学到了很多奇妙的科学知识，还感受到了科学技术的力量。我国航天事业的飞跃发展，空间站的建立，飞天梦的实现，靠的就是先进的航天科技。我要更加努力学好知识，为祖国未来的发展贡献一份力量。

天宫课堂第二课观后感作文 篇3

神舟出征传递实干拼搏之力。星辰大海不会自己向我们走来，也不会主动面向我们变得越来越广阔，必须有我们自己去开辟、去拓展。

神舟出征焕发开拓创新之力。“探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，是我们不懈追求的航天梦。”逐梦之路绝非一马平川，而正是一代代中国航天人坚定不移开拓创新，不断_“卡脖子”问题，勇于走向科技“无人区”，推动了中国航天科技的持续进步，奇迹迭出。有鉴于此，我们更应清醒地认识到，实现梦想必然要始终洋溢革故鼎新、一往无前的勇气，善于创造、善于创新的锐气。只有敢破敢立、敢闯敢试，才能跨越前行路上的“雪山”“草地”，征服前进途中的“娄山关”“腊子口”。

回首来时路，艰辛而辉煌;展望未来景，任重而道远。神舟出征激荡迈向星辰大海的更强劲的力量，而我们的任何事业、任何梦想，也同样期待着我们以理想信念之力、实干拼搏之力、开拓创新之力，不断开启更为广阔的星辰大海。

天宫课堂第二课观后感作文 篇4

xx年3月23日，我和同学们一起观看了“天宫课堂”第二课，翟志刚、王亚平和叶光富三位宇航员给我们上了一节十分精彩有趣的太空科普课，我们受益匪浅。

这次的太空科普课，三位老师给我们介绍了许多的太空科学知识，有“太空“冰雪”实验”，“水油分离实验”，“太空抛物实验”，“锆金属熔化与凝固实验”和“高微重力实验”。通过这节课的学习，我们知道了空间站里时序是如何设置的、在太空中水能不能烧开、空间站在飞行中会不会受到阻力、太空和地球上看到的月亮不一样等问题的答案，这激发了广大青少年不断追寻“科学梦”，实现“航天梦”的热情。

美国宇航员阿姆斯特朗说过：“这是我个人的一小步，却是人类的一大步。”作为一个宇航员来说，这确实是他本人的一小步。但是这一小步，是人类的智慧、力量的结晶，是人类的一个巨大的突破。而如今，经过几代人的不懈努力，我国的航天事业取得了辉煌的成就。正所谓“坚持就是胜利”，只要你肯坚持，那么成功就你不远了。

我们青少年是祖国的未来，祖国的希望。出生在新世纪的我们，见证了新时代中国的发展，为此我感到十分的骄傲、自豪与喜悦。因此，我们将要更加努力，学好科学知识，为未来中国科技发展贡献自己的一份力量。

天宫课堂第二课观后感作文 篇5

今天我观看了“天宫课堂”第二课，航天员哥哥姐姐们给我们在太空上进行了太空冰雪实验、液桥演示实验、水油分离实验和太空抛物实验等，真是太有趣了！

我就给大家讲讲液桥演示实验和水油分离实验吧！先说液桥演示实验，航天员哥哥姐姐准备了两块塑料板，再分别在两块塑料板上滴了两滴大水珠，然后慢慢将它们靠近，水在表面张力作用下，将两块塑料板连接起来，接着轻轻拉开一点儿距离，看起来就像一座桥似的。再说水油分离实验，在地面上的同学们也做了这个实验。因为水的密度比油大，所以水在油下面，油会浮在水上，它们是分离的。结果在太空上的航天员哥哥姐姐们做出来的实验却完全不同，水和油是融合在一起的，这可真是太神奇了！

对太空的好奇已经变成了浓浓的兴趣，我一定要认真学习，用我的知识和热情来探索科学，探索未知的领域。

天宫课堂第二课观后感作文 篇6

今天，老师组织我们观看了天宫课堂，我怀着无比期待的心情去看天宫课堂，第一次近距离感受太空生活，心情特别激动。

首先，我看到他们喝水的时候，并不是用我们那种普通的杯子，而是用一个袋子，上面有一个吸管来喝水。我还发现他们不是刚开始就喝，而是先把水挤出来。水可以在空中漂浮，只要一张嘴就可以把漂浮在空中的水喝到肚子里。我了解到是因为太空中没有重力，所以东西才都漂浮起来。

随后，他们利用水的张力，把水从水膜做成水球。给我们讲解了凸透镜成像实验，让我们懂得了凸透镜成倒立的像原理。

通过这次天宫课堂的学习，我学会了很多的太空知识。他们勇于探索的精神，值得我们敬佩!我一定要好好学习，将来也用自己的科学文化知识为祖国的航空航天事业做贡献!

天宫课堂第二课观后感8

今天，天宫课堂上航天员翟志刚、王亚平、叶光富这些航天员们向我们介绍了自己在太空舱的生活。

叶光富老师给我们表演了怎么在太空舱里转身，他先用右手旋转，转动身子，再把双手张开，速度就变慢了，如果把手搭在肩膀上，速度就变快了。他展示完，又向我们介绍了细胞在太空中和地球上伸缩和运动的区别。最后，王亚平老师给我们制作了一颗用水做成的透明水球。王亚平老师先用蓝色色素把透明水球染成蓝色，再用泡腾片给它弄出小气泡。

王亚平老师说：这些气泡就像一个个人一样。

通过这堂课，我发现在这太空中有许多好玩的东西，我们的航天员和祖国真是太伟大了!

天宫课堂第二课观后感作文 篇7

星期三下午，放学回到家我观看了“天宫课堂”第二课。

亚平老师、光富老师、志刚老师在太空中给我们做了4个小实验，有太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验，还介绍与展示了科学设施，最后进行天地互动。

我比较喜欢这些实验中的太空“冰雪”实验。太空“冰雪”实验是演示失重状态下的饱和液体结晶现象。亚平老师做“冰雪”实验需要用到一种溶液，叫做乙酸钠溶液，在生活中很容易得到，只需要把小苏打和白醋混合起来就可以。接下来，亚平老师把乙酸钠溶液挤出来，很快挤出来的小球就结冰了，可能是因为管口有一些颗粒，亚平老师又拿来了一袋乙酸钠溶液，挤出一个小水球，小水球神奇地漂浮在空中。然后，发生了更神奇的一幕，亚平老师拿着沾有洁丁盒的毛丝触碰了一下小水球，水球瞬间变成了冰球，冰球摸上去却是热热的呢！神奇极了。

观看完“天空课堂”，我不仅学到了奇妙的科学知识，感受到太空无穷的奥秘，同时也感受到科学技术的力量。我国航天事业的飞跃发展，空间站的建成，飞天梦的实现，靠的就是先进的航天科技。我们要努力学习更多的知识，提升自己的认知。

天宫课堂第二课观后感作文 篇8

我今天观看了“天宫课堂”第二课，授课人员是神州十三号的航天员翟志刚、王亚平和叶光富，他们给我又上了一节科普课。

自xx年12月9日上过一节课后，我的心情就无法停歇，如今xx年3月23日，又来了一节。今天的课分成6部分，有太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离试验、太空抛物实验、空间科学设施介绍与展示以及天地互动环节。

在这六个部分中，我最想看的就是太空“冰雪”实验了，它做了三次，前两次都失败了，只因结晶核颗打破液体稳定状态，导致液体球迅速结晶，形成了一个“冰球”。后一次成功后，王亚平说，“冰球”还会发热，我纳闷了，“冰球”就是冰球吗?怎么还会发热呢?原来液体球结晶外观像“冰球”实为“热球”，我才恍然大悟。液桥演示实验只因水在表面张力作用下将两个塑料板连接起来。水油分离试验中失重环境下水和油并没有分层，而他们快速旋转小瓶，水油在离心作用下实现分离。真是太不可思议了。

最后天地互动，有人问，航天员在空间站每天花多长时间进行实验?当这个问题被回答时，我震惊了，没想到科学家这么辛苦，要是换成我，早就累垮了！想不到他们还能坚持下去。有人又问，如何成为一名到空间站里做实验的科学家?显然，他们的课激发广大青少年不断追寻“科学梦”，实现“航天梦”的热情。他们的答案是，只要努力，一切皆有可能。我被这句话深深影响了，是啊，只有废寝忘食地努力与学习，才能将本来不能的改为现实，他们将智慧的光芒洒给他人，激发了我对科学的探索和认知以及好奇心。

通过“天宫课堂”，我学会了很多科学知识，也感受到了科技的发展，我将用前所未有的努力，学好更多的科学知识，为未来中国的发展做出贡献，让我们中国更加强大。

天宫课堂第二课观后感作文 篇9

众所周知，我们国家现在正大力推行航天事业的发展，这不，我们国家的空间站已经建成，天宫课堂也开始了。就在今天，天和核心舱又进行了一次天宫课堂，我看了之后感触颇深。

今天的天宫课堂大约从三点四十开始，快五点结束。主要有以下内容：首先是实验：有液桥实验、“冰雪”实验、水油分离实验、太空抛物实验以及对两种科学设施的。介绍、学生提问这几个过程，其中“人气王”冰墩墩也参加了太空抛物实验呢！

本次天宫课堂里的实验非常多，但要说我最喜欢、最感兴趣的，还是水油分离实验和液桥实验。

首先先说水油分离实验。众所周知，在地球上，由于水的密度比油的大，所以油会漂在水面上。但是太空是微重力环境，所以如果在静止状态下，水和油却会很均匀的混合在一起，这看真神奇！

那么，在太空里有没有办法将水和油分离呢？答案是肯定的：有！一个在北京主会场的学生提出了一个方法：将瓶子快速旋转不就OK了吗？原来，在天宫课堂开始时，两位主持人做了一个实验：一个将瓶子放在架子上，然后，他将架子快速旋转，瓶子里的水竟然一滴也没掉！王亚平老师照他的方法作了，竟然果真如此，水和油被分离了！看来一个在普通的科学定论，也能制造出奇迹！

再说液桥实验。王亚平老师拿出两个玻璃板，然后把淡水“倒”在上面，然后一对接，一分开，一个液桥产生了！原来，这是微重力环境与水的表面张力的双重效果。这太神奇了！

是的，天宫课堂确实很精彩，但如果没有一代又一代的人去努力、去付出，再好的蓝图又有什么用呢？估计也就是当做纸飞机来玩儿吧。正因为一代又一代的人努力了、付出了，才会有这场视觉盛宴。看哪，正因为他们的付出，飞天梦如约而至：“嫦娥”探月、“天问”探火、“天宫”实验室……当年国际空间站不让我们加入，我们不也建立了自己的空间站？外国人能干的事，我们可以做到：他们做不到的事，我们也能做到！

最后，用《领航》的一句话结尾：伟大的中国共产党，风华正茂，山高水长，昂首挺立在新时代的征程上，昂首挺立在新时代的征程上！

天宫课堂第二课观后感作文 篇10

3月23日15时40分，“天宫课堂第二课”在我国空间站正式开讲。时隔半年，中国航天员再次进行太空授课。“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站为广大青少年带来了一场生动精彩的太空科普课。我校40名学生在西藏自然科学博物馆现场参与了“天宫课堂第二课”西藏分会场活动。

活动开始前物理老师杨志成为全体学生开展了地面课堂的活动，为同学们介绍、普及了有关宇宙知识、失重实验等一系列科学实验。学生们认真聆听、仔细观看、积极踊跃的参与到实验中，认真完成了各项实验。

15时40分，“天宫课堂”正式开始，由神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富三位“太空教师”采取天地对话的方式，在轨介绍演示了太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验、空间科学设施介绍与展示等授课环节，有趣的实验现象激发了学生们探索宇宙的好奇心，不同于平日里的“三尺讲台”，孩子们对于天外“最高”讲台的好奇与兴奋之情溢于言表。同学们目光紧盯着屏幕，聚精会神地观看着“天宫课堂”直播。

最激动人心的是“天地互动环节”，我校初二五班旦增曲珍同学与初二六班洛桑念扎同学通过天地连线，实现了与宇航员直接对话。宇航员老师通过幽默风趣的语言耐心地向同学们解答了有关“太空上的月亮与地球上的月亮有什么不同”、“拉萨市海拔较高热水不能烧到100℃，宇航员们在太空可以喝到开水吗？”等问题，同学们听得津津有味、获益匪浅，并立志在今后的学习生活中“仰望星空、脚踏实地”保持对科学的热爱和对梦想的追求，不断创造自己的人生辉煌。

天宫课堂课堂教学观后感

2021年12月9日下午15:40，在开播的“天宫课堂”中，三位航天员在神秘美丽的宇宙中进行了科普，在观看“天宫课堂”后，心中留下了很多印象深刻的片段，此时就可以通过写一篇观后感把自己观看时的所思所想写出来。写“天宫课堂”的观后感，该从哪些方面着手呢？以下由编辑为大家精心整理的“天宫课堂课堂教学观后感”，相信你能从中找到需要的内容！

天宫课堂课堂教学观后感 篇1

当航天员们在《天宫课堂》为我们太空授课时，你是否了解过她为梦想付出的努力?他们是名人，他们也只是一个为了梦想而不断奋斗的普通人，是坚持让他们的生命变得与众不同。梦想虽然美丽，但如果没有坚持的勇气和行动，那么，那份美丽就只能停留在梦境中，而不会成为如今的现实。

这让我想起之前在少年宫中学习的那些日子。我很喜欢发明，爸爸虽然支持，但妈妈却认为“发明不能当饭吃”，不赞成我学发明。我还记得爸爸说：“放心儿子，你想学就学。这是你的梦想，就算一万个人反对，自己坚持就对了。”爸爸的这句话和王老师的话真是不谋而合，也让我学画的心更加坚定了。我想每个人都有自己的梦想，我梦想着成为画家，而付丽娟姐姐却是拥有一双飞翔的翅膀。我很佩服她在蓝天中勇敢下跳的这份勇气——因为我恐高。

他们的事迹全都告诉了我们一个道理——有梦就动力，有动力梦想才能成功；有梦就要坚持，只有坚持才能成功；有梦就能出彩，只有出彩才算成功。

梦想不会抛弃我们，只有我们自己才能抛弃自己。没有谁能随随便便成功，所以，尽管在实现梦想的旅途中会出现各种磨难，必须经受多重考验，甚至会让我们难受得哭泣，会给我们带来许多疼痛，但是，如果放弃那就什么都没有了。所以，就算再苦再痛再累，我们一定要坚持。因为，坚持是通向梦想的途径。

我也有自己的梦想——当一名发明家家。虽然这个梦想看起来很可笑，因为越来越多的人开始玩弄发明，认为发明家不外如是。或者有的人认为发明家只是多余的，不能与时代接轨，不能创造社会价值，但我并不这么认为。

我喜欢带着欣赏的目光、愉悦的心情欣赏那些有用的发明，去了解过去历史中发生过的事情，去倾听古人的心声，去追寻他们所走过的痕迹。这尽管有许多困难要克服，但我会一如既往地坚持，就像他们一样。

梦想是一片钥匙，她不能打开所有的锁，但却能够打开属于我们自己的锁。但有个问题，这片钥匙可能需要我们自己去打磨，打磨得更适合打开梦想的锁。没有经过雕琢的人生是不完整的，所以，我的朋友，就让梦想雕琢我们的人生，就让梦想带领我们走向成功吧！

如果想要放弃，请握紧手中的钥匙，坚定自己的信念——我一定要打开那把锁！

天宫课堂课堂教学观后感 篇2

今天下午，我们怀着兴奋而激动的心情观看了“天宫课堂”第一课。这是时隔八年之后，中国航天员再次进行授课，也是中国空间站首次太空授课活动。

八年前，我还是个懵懂的小孩子，只知道在电视上看见航天员高兴得又蹦又跳。今天可不一样，我己经是一名初一的学生，对这次别开生面的太空授课活动期盼已久。三名航天员演示了很多微重力条件下细胞学实验、人体运动、液体表面张力等神奇现象，并讲解了实验背后的科学原理。我印象最深的就是叶光富航天员演示的在不借助外力的状态下采取何种方法顺利转身。在没有外力或外力矩的情况下，航天员自身的角动力是守恒的。叶老师在第一次尝试转身时，上半身向左转，下半身为保持角动力守恒就会向右转。后来，叶老师甩动胳膊产生了角动量，为保持角动量守恒他的身体就会相应地转动来平衡。

今后，“天宫课堂”还会带来更多的航天科普教育活动，我们期盼着，在我们的心中已经种下了追逐航天梦想的种子。八年时光匆匆而过，改变的是时间，不变的是人类对宇宙的向往和探索。中国航天，剑指苍穹！

天宫课堂课堂教学观后感 篇3

今天，我观看了“天宫课堂”第一课，学习到了许多知识。这次讲课的老师可不是一般的“老师”，他们居然在太空授课！他们就是翟志刚老师、王亚平老师、叶光富老师，是神舟十三号乘组航天员。

这一课，亚平老师给我们介绍了许多太空科学知识，有“航天员在轨工作生活场景展示”，有“太空细胞学研究实验展示”，有“浮力消失实验”，有“水膜张力实验”，有“水球光学实验”和“泡腾片实验”。

其中我对“水膜张力实验”最感兴趣。这个实验是亚平老师给我们演示的。只见桌上摆放着一个金属圈，亚平老师小心翼翼地拿着饮水袋朝金属圈注水，让水吸附在金属圈上，然后继续慢慢注水，使水膜变成圆鼓鼓的水球。在实验的最后，亚平老师还放了一张她和她女儿一起剪的花朵在水球上，我惊奇地发现花朵一直在水球中旋转，实在是太有趣了！

亚平老师还带我们参观了神舟十三号的内部。“太空厨房”，里面有简易的微波炉和饮水分配器，还有可爱的小冰箱，冰箱里还有新鲜的水果。

叶老师还给我们表演了太空转身。我知道了吹气，和游泳的姿势都是行不通的，只有将双手抱在胸前才可以转身。太神奇了！

我的梦想是我要当上宇航员，在宇宙中遨游，去太空探索更多的宇宙奥秘！

天宫课堂课堂教学观后感 篇4

在今年的12月9日，也就是今天，我国实行了连美国人也没有实行过的天宫授课。实在是一次了不起的尝试！三名神舟13号的航天员翟志刚、王亚平、叶光富为全世界的人展示了一系列太空场景，再次让中国人在航天领域更进一步，大大提升了中国的国际实力！

航天员们化身老师，向我们讲述了空间站的生活。航天员在太空中因为失重原因，行走、转身等在我们看来很简单的事情在太空却成了一大难题。但是航天员们可以从各种仪器得以保证健康，再次有力地说明了当代中国的强大，而且太空实验言语地球上不同，比如太空中的水失去了浮力，而且变成一种似液似物的东西。当航天员用一个仪器放入水中时水立刻形成了一层水膜。向内加入空气还会变成双透镜，一正一反。用泡腾片放进水中时。生成的气泡会在水膜中膨胀，但不外泄。这些实验实在是太有趣了，不仅科普了航天知识，还向世人展示了中国之强盛。

观望此刻，我感触颇深。想想当年中国还只是一块侵略者眼中的“肥肉”任人宰割，随时都有亡国灭种的危机。但中国人民矢志不渝，砥砺前行，在一次又一次的灾难之中，为了实现中华民族伟大复兴，中国人民在一场又一场战争中夺回国家尊严，实现了站起来并且完全站起来了的飞跃！“只有创造过辉煌的民族，才懂得复兴的意义”。如今，中国已然成为了世界头号大国，改变了自己的国际地位，傲然于世界民族之林！

未来的祖国需要我们，我们需要更加努力。

天宫课堂课堂教学观后感 篇5

盼望着，期待着，《天宫课堂》终于要和我们见面了，节目把课堂搬到了中国人自己的空间站，由天核心舱中的三位宇航员为我们带来一堂特别的“太空授课”。

长大后我想当一位人民教师，因为现在同学们的作业太多了，在家长看不见的地方，他们因为作业默默哭泣。都说人有三苦：读书、赶马、磨豆腐。现在读书比以前更苦了，所以以后我要让我们班的同学做到真正的“减负”，让祖国的花朵笑得更灿烂。

春天，我要带他们出去春游、赏花、玩游戏。夏天，我们一起坐在树下聊天、谈心。秋天，我们一起去看树叶是如何落下的。冬天，我们一起打雪仗、堆雪人。

同学们，理想不是空想，需要我们付出实际行动，加油，让我们一起创造美好的明天吧！

天宫课堂课堂教学观后感 篇6

每当看最喜欢的《西游记》时，我不由得想天上真的有神仙吗？我们能不能飞到天上呢？老师和妈妈一次又一次给我解释天上真的没有神仙，可是我心底深处却一直有个飞天梦，真想去天上看看啊！

今天学校组织同学们一起观看了《天宫课堂》直播课，终于圆了我的飞天梦，还让我们了解到了更多关于航天的知识，也感受到了宇宙的奥妙和神秘。

三位航天员要在天宫生活半年时间，他们每天都会用特殊的健身器材锻炼身体。由于太空有失重现象，宇航员们明天的行走活动都和我们地球上是不一样的，一个简单的转身，对于他们来说又很困难，天宫里还有显微镜，能看到心肌细胞一跳一跳的，真是有趣极了！让我想到我们伟大的祖国真是太强大了！

接着，宇航员王亚平老师又给我们演示了乒乓球在失重情况下会出现的下沉现象，浮力竟然消失了，这是在地球上根本不可能的事情，还有水膜的奇妙反应，在微重力感应下竟然变得越来越大，真是让同学们大开眼界！让我我不禁想起“不敢高声语，恐惊天上人”，以后我们不要太吵闹哦，哈哈，不要打扰天上的宇航员叔叔阿姨。

看到这里，我激动的鼓起了掌，我也想向了不起宇航员们一样飞上蓝天去看看天空的奥妙，去看看宇宙的神奇，从现在开始，我一定要学好科学，多观察多动手，掌握更多的知识，我们新时代少年发扬航天精神，才能实现我的航天梦想！

天宫课堂的观后感范文6篇

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天宫课堂的观后感范文 篇1

“飞天梦永不失重，科学梦张力无限。”2022年10月12日，“天宫课堂”第三课开讲。学校组织我们通过网课的形式一同观看“天宫课堂”第三课，让我比起以往又多了几分收获，也让我倍感自豪。

上一次“天宫课堂”的精彩片段还令我记忆犹新，这次三位老师又会为我们讲述怎样神奇的实验呢?

跟随航天员们，我们云参观了问天实验舱，看到了中国空间站的全貌。我不禁感叹于国家科技发展的强大，也被中国科学家们的创意设计而折服。同时，在陈东、刘洋、蔡旭哲三位老师的带领下，我学到了许多新的知识。如指令长陈东所操作的毛细效应实验，使我认识到了毛细效应的重要性和它的工程应用。除了物体运动的特殊现象：水球变“懒”实验和会调头的扳手外，航天员将首次在问天实验舱授课，观察在太空中种植的水稻和拟南芥。水稻在没有重力的情况下，竟然也会因“向水性”的特点而茁壮成长。让我不禁惊叹。

通过这次“天宫课堂”的学习，我感到了中国航天员攀登不止，挑战未知的求贤若渴。他们“十年磨一剑”的千锤百炼坚韧不拔激发了我们热爱科学、崇尚科学、学习科学、研究科学的积极性，这为祖国培养科学人才，起着不可估量的作用。而那壮丽而神秘的星空，吸引了无数先驱和智者。他们用超越时代的智慧和勇气乃至生命留下了惠泽后世的壮举，召唤一代又一代人思考、探索，使伟大的科学精神在我们心中生根发芽，激扬前进的步伐!

与此同时也让我明白，相对于深邃寥廓的宇宙，人的一生短暂而渺小。但也正是因为生命和梦想的存在，才让寂寥的宇宙富有生机和意义。

“神舟”问天，“嫦娥”奔月，“祝融”探火，“羲和”逐日，浩瀚天空里越来越多中国航天员的身影，正在将中华民族对浩渺宇宙的浪漫情怀谱写成探索太空的现实诗篇。

探寻九天的梦想从未停歇，奋斗的征程不曾止步，我相信中国航天的精彩故事会不断续写。

天宫课堂的观后感范文 篇2

10月12日，我和同学们一起收看了中国航天“天宫课堂”第三课，神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲再次变身“太空教师”，给我们上了非常生动有趣的一课。

2021年12月9日，“天宫课堂”第一课正式开启。神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富相互配合进行授课，在中国空间站精彩开讲，并面向全球直播。这是时隔8年后，中国航天员再次进行太空授课，也是中国首次问天实验舱空间站在轨进行太空授课活动，他们讲得精彩、讲得成功，备受欢迎。而继第一堂课后，“天宫课堂”第三课更加令人期待。

本次太空授课活动继续采取天地对话方式进行，由航天员在轨演示微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手，这次天宫课堂中还将展示出问天实验舱的一些神奇设备，包括科学手套箱、生命生态实验柜、生物技术实验柜和变重力实验柜等。同学们在地上也进行了上述实验，由于太空失重环境和地球的重力环境完全不同，呈现出了完全不同的实验现象，引发人们的深思。

“天宫课堂”第一课的太空实验我还历历在目：“太空健身”、“细胞培养”、“浮力消失”……，其中，让我印象深刻的是王亚平宇航员做的一系列关于水的实验，水在太空中由于失重，展示了和在地面完全不同的奇妙现象。而“天宫课堂”第二课中，我印象最深刻的是水油分离实验，我们都知道，在正常环境下，水油是分离的；但在失重环境下水油分层现象消失了，实验还演示了通过旋转产生离心力实现分层的现象。真是太不可思议了！

通过天宫课堂，我不仅学到了奇妙的科学知识，同时也感受到科学技术的力量。我国航天事业的飞跃发展，空间站的建立，飞天梦的实现，靠的就是先进的航天科技。仰望星空，我将更加努力，学好科学知识，为未来中国科技发展贡献力量。

天宫课堂的观后感范文 篇3

在王亚平老师的说明下我们知道了对于我们来说比较神秘的内部结构。哇，真的和我们的家里一样，装备齐全，有冰箱，微波炉等各种厨房设备。

好玩的是我们地球上再平常不过的动作，在太空却与众不同了，比如说我们在地球上喝水，只需在杯中倒水，到嘴边喝几口便成了，可是，在太空中宇航员喝水必需使用专用的袋子，要么就把水倒出来，大张着嘴接，因为在无重力的情况下水是会往上流的。再比如，在地球上睡觉，躺在床上，两眼一闭就可以呼呼大睡，但是在太空中，宇航员只能用睡袋来入眠，不然会到处乱飞。

那我们再想想，我们的宇航员平时在舱内是如何行走的呢?原来，在舱内，四周都装满了手把，用于宇航员走路的时候，用手去握住并慢慢移动，一步一个手把移动。

最后我想问同学们几个问题：人在太空最多可以住多久?人在太空难受吗?

天宫课堂的观后感范文 篇4

数千年来，我们对宇宙星辰有着很浓烈的兴趣，从古代传说的嫦娥奔月，到如今真正实现载人飞船上天，我们中国人实现了从梦想到现实的伟大飞跃。

中国的太空探索早在公元前10世纪，中国人就摸索出了火箭的制作原理。

中国是世界上天文学起步最早的国家之一，最早的天象观察可以追溯到好几千年前。在河南安阳出土的殷墟甲骨文中，对天文现象就已经有很丰富的记载。

我们的古人一直都对天宇、太空有着不凡的憧憬和梦想。嫦娥奔月、夸父追日，女娲补天的传说，敦煌壁画中的高飞入云的神女，无数星相学家凝望星辰的感悟笔录，都是古人飞天梦想的记录。

唐朝诗人李白“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽日月”的跃跃欲试。宋朝的词人苏东坡“我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇”的惴惴不安……都体现了中国古人对朗朗太空的好奇、向往和揣测。至于说到《西游记》里一个“筋斗云”十万八千里的“齐天大圣”孙悟空，更是把人类飞天的浪漫设想发挥到了极致。

古代的君主十分重视与崇拜上天，认为天象的变化关系国家的兴衰，历朝历代都设立了观察天文的部门，如“钦天监”“司天台”“太史院”等机构衙署来观察天象变化，用来预测吉凶祸福，指导农业发展等。以至于我国古代的天文学十分发达，长期处于世界前列。

这些故事与诗词反映了古人的对于飞行的渴望。据史书记载，明朝一位叫万户的人对飞天迈出了最初的一步。万户其人，是明代一位官员。他为了实现自己的航天梦想，自行设计了一个绑有47支火箭的椅子，上接大飞鸟形态的风筝，设想利用火箭的推力，飞上天空，然后利用风筝平稳着陆。随后，他自己坐了上去，让亲随将自己绑实后点燃火箭。

只听见阵阵轰鸣，飞鸟冲上云霄，随后万户与他的飞天装置一同化作一团绚丽的火球状烟花，在空中渐渐消散。

万户的这一壮举让他为此献出了生命，但他的实验为人类探索太空与认识宇宙作出了重大贡献。1970年国际天文联合会为了纪念万户飞天的壮举，将月球背面一座大型撞击坑命名为“万户撞击坑”。

后来到了1970年4月24日，随着中国第1颗人造地球卫星东方红一号的成功发射，标志着中国人拉开了探索宇宙奥秘、和平利用太空、造福人类的`序幕。

如今的中国，有了领先世界之林的超然成就。“祝融”探火、“羲和”逐日、“天和”遨游星际，将我国典籍上的神话传说悉数变为现实。

今天，中国的三位航天员，更是在我们中国人自己的天宫空间站，为全国学生开启了“天宫课堂”的第三课，开启了我国太空探索的新篇章。

我们是见证祖国富强的一代，太空授课正印证着祖国的富强之路，永远祝愿伟大的祖国越来越强大。

天宫课堂的观后感范文 篇5

《天宫课堂》第三课正式结束了，应该说，这是中国航天事业的壮举，它不仅标志着中国已经能够熟练的运用载人航天技术，也意味着我国的航天科学技术已经向教育领域伸出了橄榄枝。

中国航天员们在300公里的太空传递科学知识，并用各种太空实验向世人展示宇宙的魅力，更是激发了无数学生对神秘太空的兴趣。师者，传道授业解惑也。但是，用太空讲课的方式亲自传授科学知识，这也只能是人类现代史上才能完成的壮举。

孔子当年杏林游学时是否想到有一天，他的后辈会像嫦娥一样奔向太空，并在太空上传道授业解惑呢？都说“教师是太阳底下最光辉的职业”，而中国却把这种职业的光辉洒向太空，让整个宇宙都沐浴在人性的光辉下。如果说浩瀚的宇宙是一本书籍的话，那么强大的综合国力、扎实的航天技术无疑是打开这本书的智慧钥匙。

中国航天员们的太空授课，已经为我们开启了神奇的太空之旅，他们发出的“中国好声音”也正在感染和感动着我们身边每一个人。然而，广袤太空的未知以及教育意义的深远也给中国的载人航天事业提出了更高的要求。要想从宇宙中汲取更多的营养，就必须大力发展载人航天和教育事业。而我们也期待此次太空历险记将我们带到更遥远的地方去，好让更多的地方都能够倾听到“中国好声音”。这次太空授课，激发了学生们对学习的内心喜爱，这样就可以转化为爱祖国、爱学习、爱科学的朴素情感，让我们在日常的学习中也少一些浮躁，多一些用心，争当未来的接班人。

天宫课堂的观后感范文 篇6

“我们不是诗人，我们只是万千浪漫而隽永的名字。神舟是我的名字;嫦娥，是我的名字;北斗天宫，祝融羲和，都是我的名字。”

天上星河转

今天观看了神舟十四号飞行任务太空授课，我们换了一间新教室——问天实验舱。问天实验舱有六层楼那么高，陈冬老师和刘洋老师带我们参观了问天实验舱，蔡旭哲老师则作为摄影师跟拍。首先看到了睡眠区，让我关注到的是舱壁上的三张家庭合照。我突然想起了一句话“正是因为你爱的人住在这里，宇宙才有了意义。”之后我们参观了生活区、太空厨房、太空自行车……直播的每一分钟都让我觉得他们在把以前的传说故事变成现实。

星河欲转千帆舞

到了科学实验部分，我感受到了地面与太空不同。毛细效应实验，相同的实验仪器却有不同的现象。地面的细管水面上升慢，但太空中上升的非常之快。原因是太空无重力束缚，表面张力作用驱动才会这样之快。毛细作用在太空中的应用也有很多，例如：高空热管等。“水球变懒实验”也非常的有趣。我明白了如何减少震动带来的影响，微重力环境中，将空心钢球加入水球中，使流体震动发生一定变化，震动就减小了很多。太空趣味饮水，是我最喜欢的一个实验。在地面上，液体灌越高，吮吸越费力。但在微重力环境下，两米长的饮水管也很轻松就喝到了，非常神奇。还有会翻跟头和掉头的扳手，陈冬老师说这是贾尼别科夫效应，在地球中不容易看到，与质量分布有关，但在太空中是小菜一碟。

让种子在太空发芽

陈冬老师用神奇的MR眼镜带我们用第一视角观看了拟南芥的提取，还拍了实验的照片发送到地面。用一个动画直观地展现了水稻七十多天的生长，从种子变成了植株。实验箱里有高杆和矮杆两种水稻，我还了解到了实验箱上方的水泡泡，其实是水稻的吐水现象，在微重力环境下很好观察到。

我们的征途是星辰大海

属于中国航天的浪漫，便是把古老的神话变成了现实。在我看不到的星空里，你实现着我的梦想。期待凯旋!期待中国航天!

小学生《天宫课堂》观后感6篇

遥远的宇宙中“天宫课堂”正式开讲了，在观看“天宫课堂”后，心中留下了很多印象深刻的片段，是时候把自己观看后的所思所想写出来了。怎么写“天宫课堂”的观后感呢？有请驻留片刻，我们为你推荐小学生《天宫课堂》观后感，但愿对你的学习工作带来帮助。

小学生《天宫课堂》观后感【篇1】

今天，在班上，老师给我们播了一段天宫课堂的视频。视频中，我了解了许多太空生活地知识，明白了太空有多么奇妙。

看的时候，宇航员姐姐先给我们介绍了他们生活的地方和日常生活，我惊讶的不得了，在太空，可以飞起来，不好走路，还不好喝水，水得从特别水带里挤出来，竟在半空变成了一个水球，哥哥姐姐们用嘴把水球吞进体内，宇航员哥哥姐姐们还给我们展示了在太空怎么转身，怎么睡觉，还有在太空细胞的变化以及跳动，可有趣了。

在那么多环节里，我还是最喜欢宇航员给我们做水球的环节。他们先做了一个水膜，然后小心地往水膜中注水，慢慢的，水膜开始变成球状，形成了一个大水球，我震惊了，这个水球没有模型模具，居然可以成型。水球成型后，他们还在水球中间打了一个小泡泡，他们的脸从水球后映过来，就好像一个倒着的大脸里有个正着的小脸。大脸一直放大，而小脸却毫无变化，这让我完全呆住了，这也太不可思议了吧！最后，他们还做了一个实验，他们把水球染成了蓝色，把泡腾片放入水球，水球竟开始起泡，水球变成青色，之后一直变大再变大，之后比脸还大了，真实太有趣了！

通过这一次视频，我知道了许多太空的趣事，宇宙的奥秘真是无穷无尽。

小学生《天宫课堂》观后感【篇2】

盼望着，期待着，《天宫课堂》终于要和我们见面了，节目把课堂搬到了中国人自己的空间站，由天核心舱中的三位宇航员为我们带来一堂特别的“太空授课”。

长大后我想当一位人民教师，因为现在同学们的作业太多了，在家长看不见的地方，他们因为作业默默哭泣。都说人有三苦：读书、赶马、磨豆腐。现在读书比以前更苦了，所以以后我要让我们班的同学做到真正的“减负”，让祖国的花朵笑得更灿烂。

春天，我要带他们出去春游、赏花、玩游戏。夏天，我们一起坐在树下聊天、谈心。秋天，我们一起去看树叶是如何落下的。冬天，我们一起打雪仗、堆雪人。

同学们，理想不是空想，需要我们付出实际行动，加油，让我们一起创造美好的明天吧！

小学生《天宫课堂》观后感【篇3】

昨天，我通过央视频线上直播收看了一堂生动精彩的“云课堂”，全程见证中国空间站首次太空授课，并跟着太空讲师王亚平老师参观了我们的中国太空空间站，向我们揭开了神秘面纱。

“天宫课堂”第一课，我最感到神奇的是泡腾片的实验。王亚平老师先拿出了一个水袋子，演示了他们在“天宫”喝水的过程，让我不禁感慨太有意思了，喝水就像玩大鱼吃小鱼的游戏一样，张嘴把飘着的水珠含进嘴里咽下。接着开始实验展示了：拿出了一个小圆环，往里面挤了点水在圆环中，一下子水珠变成了一张膜像胶带一样粘在了小圆环上并将其填满。王老师继续注水居然变成了一个晶莹剔透的水球，接着，将小泡泡从里面水球里吸出来，开始注入蓝色液体，瞬间从晶莹剔透的水球变成了一个深蓝色的“地球”，最后往蓝色的“地球”里放入了半片泡腾片。泡腾片在“地球”中爆炸，不断的产生许多小泡泡，像欢乐的小精灵在里面跳舞。越想越神奇！看似这个“地球”的水球怎么没有被小泡泡们冲破呢？

这堂课让我们感知了宇宙的奥秘，体验了探索的乐趣，激发了我对宇宙科学的好奇，让我暗暗发誓要好好学习，长大了争取成为一名宇航员，亲身到我们中国太空站去体验、去探索里面更多的奥秘。

小学生《天宫课堂》观后感【篇4】

2021年12月9日15:40，“天宫课堂”第一课正式开讲。“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课。

这是时隔8年后， 中国航天员再次进行太空授课，也是中国空间站首次太空授课活动。此次“天宫课堂”是“太空授课”的延续。和8年前一样，今天这堂课的讲授者依然有王亚平老师。但不同的是，这堂课的讲台更大了——在中国自主建造的空间站内，未来还将拥有“问天”“梦天”两个实验舱；课程表的内容更丰富了——增添了太空细胞学研究实验展示、浮力消失实验、泡腾片实验等新环节。

航天员老师们也热情地给同学们送来太空祝福。翟志刚：“太空科技，奥秘无穷，未来属于你们！”叶光富：“天空浩瀚无比，探索永无止境，希望同学们张开梦想的风帆，向无尽的宇宙远航。”王亚平：“飞天梦，永不失重；科学梦，张力无限。”

此次“天宫课堂”第一课，是中国航天事业的壮举，它不仅标志着中国已经能够熟练的运用载人航天技术，也意味着我国的航天科学技术已经向教育领域迈出了一大步。体现了空间站为国民教育服务的理念，彰显了我国强大的国力，激发了同学们对宇宙空间的向往，对学习科技知识的热情。伟大的航天精神、科学精神在更多人的心中生根发芽！

小学生《天宫课堂》观后感【篇5】

2021年下午3：40分，我们翠微小学全体师生观看了由翟志刚，王亚平，叶光富三位航天员老师为我们在太空中给我们授予的一节课。

王亚平老师给我们讲解了微重力环境下浮力消失实验，水膜张力实验，泡腾片实验等，一些有趣的小实验。但其中最令我印象深刻的一个实验——太空转身实验。是在王亚平老师在接收到地面发来的消息，同学们给出的观点后，将方法转述给叶光富老师，通过几次有趣的实验，让我们知道，在太空转身过程中所需的注意事项以及转身的方法。到此，我不禁感叹太空的奥妙与宇宙的神奇实在太不可思议了！

通过这次太空授课，我了解了太空中航天员们的生活，除此之外，还知道了许多有趣小实验的原理。点燃了我们每个人心中的航天梦。直白明了，简洁而又清晰，这是它的特点。对此，让我留下了深刻印象，在大家心中，种下了一颗科学与航天的“杂交”种子。观看结束后，我们班级也喊出了我们班特别的口号：“中国航天永不朽，你我奋进更长久。我认为，作为一名小学生，我们现在需要做的是，好好学习，天天向上，长大为祖国而奋斗，为航天事业的蓬勃发展做奋斗，成为一名“航天人”。我们班也有非常多同学在观看之后，也改变了理想——宇航员。

小学生《天宫课堂》观后感【篇6】

古时候，人们总是想把一些探测器送上太空。不过，功能单一，并不能完成人们对太空的探索。于是，人们开始想办法：怎么让人上天！我们这次采用的是“长征二号火箭”和“神舟十二号飞船”组成。

上一次太空，要花费很多钱，如果只上去三四个小时又觉得不划算，我们想建一个像酒店一样能让宇航员住的地方，就是空间站。

按照计划，空间站一共由五个部分组成：第一个是“载人飞船”，主要接送宇航员；第二个是“问天实验舱”，是用来做一些地球上完成不了的实验；第三个是“梦天实验舱”，和“问天实验舱”差不多，也是用来做实验的；第四个是“天和核心舱”，我们国家的宇航员就是住在这里面；第五个就是“货运飞船”，主要是负责运送各种物资的。不过，这个计划还没完全完成，现在的空间站只有两个部分：“天和核心舱”和“运货飞船”。据说，在2022年的时候，空间站就能补齐了。

传说有个广寒宫，是在月球上的，而咱们的空间站是飘在太空里的。太阳每天都会朝地球放射“能量”，不过我们在地球上晒太阳时，太阳离我们较远，危险不大。宇航员在太空中晒多了太阳可能会得癌症，所以规定空间站不能高于地球1000千米。科学家们在考虑到经费、实验效果等各种因素，最终，把空间站定在了离地球400千米的太空。

在地球上，你扔的东西都会掉到地上，这就是牛顿提出的“万有引力”。如果，我们站在平地上扔东西，就会下落；那要是我们把飞船以非常快的速度“丢”上去，它下落的程度，就和地球的弧度保持一致，那飞船就可以沿着地球飞了。空间站飞得很快，一个半小时就能转地球一圈。

从古至今，人来想要在地球上看整片天那是不行的。如果从空间站上就看的一清二楚，因为站得高，看得远。

太空环境下能做一些地球上做不了的实验，比如说找出一些比手机芯片更紧密的芯片，或是一些环境下能变色的东西。

这次的宇航员上太空主要有几个小目标：住上三个月左右；调试一下各种设备；做一些不可思议的实验；出舱看太空和空间站的全貌。

中国的空间站，让我们能探索太空更多的奥秘。

天宫课堂观后感10篇

在观看完一部作品以后， 从作品中得出的感受需要用观后感来表达，观后感可以让我们品位影片中角色的感情和精神状态，如何将内心感悟写入作品名观后感之中呢？下面是小编为你精心整理的“天宫课堂观后感”，希望我的回答能够解决你的问题别忘了收藏哦！

天宫课堂观后感【篇1】

今天我上了一节此生中最宝贵的课——天宫课堂。宝贵之处在哪呢？这堂课是由目前在中国空间站工作的三名伟大的宇航员：翟志刚，叶光富，王亚平讲解的。他们代表着中国航天顶端的科研工作者，在工作之余与我们遥远连线直播并在距离地球400公里以外的空间站进行实验，教给我了许多有意思的科学物理知识和现象。

太空授课的内容主要包括：航天员在轨工作生活场景，演示了微重力环境下细胞学实验、人体运动、液体表面张力等神奇现象。我最感兴趣的是人体运动实验，航天员叶光富向我们展示了如何在微重力的太空进行转体运动，不仅幽默风趣，而且还告诉我们角动量的物理知识，也就是描述物体转动的物理量。还有许多实验非常有趣，耐人寻味，传播了载人航天知识。我对变幻莫测的太空许多的疑惑都被解开，拓宽了我的知识面，科普了航天知识，为以后的科学物理学习奠定了必要的基础。

这堂课对我的影响和意义非常大，中国航天从之前的一穷二白到现在已成为世界一流之列，靠的是科学家，科研工作者，宇航员等从事与航天事业的人们一路披荆斩棘的共同坚持与付出。中国一代代航天人为了祖国崇高的航天事业勇于奉献，担当时代重任，不负人民期望，追逐梦想不断进步的精神让我颇有感触，我懂得了要不断追梦，坚持自己的理想信念，把握住机会，努力学习，长大后在祖国和社会需要的岗位上做贡献，让祖国屹立于世界之巅峰。

天宫课堂观后感【篇2】

《天宫课堂》太空授课正式开始了，应该说，这是中国航天事业的壮举，它不仅标志着中国已经能够熟练的运用载人航天技术，也意味着我国的航天科学技术已经向教育领域再一次伸出了橄榄枝。

此次，中国航天员们在300公里的太空传递科学知识，并用各种太空实验向世人展示宇宙的魅力，更是激发了无数学生对神秘太空的兴趣。师者，传道授业解惑也。但是，用太空讲课的方式亲自传授科学知识，这也只能是人类现代才能完成的壮举。孔子当年杏林游学时又怎会想到有一天，他的后辈会像嫦娥一样奔向太空，并在太空上传道授业解惑呢?都说“教师是太阳底下最光辉的职业”，而翟志刚、王亚平等人却把这种职业的光辉洒向太空，让整个宇宙都沐浴在人性的光辉下。如果说浩瀚的宇宙是一本书籍的话，那么强大的综合国力、扎实的航天技术无疑是打开这本书的智慧钥匙。

中国航天员们的太空授课，已经为我们开启了神奇的太空之旅，他们发出的“中国好声音”也正在感染和感动着我们身边每一个人。然而，广袤太空的未知以及教育意义的深远也给中国的载人航天事业提出了更高的要求。要想从宇宙中汲取更多的营养，就必须大力发展载人航天和教育事业。而我们也期待此次太空历险记将我们带到更遥远的地方去，好让更多的地方都能够倾听到“中国好声音”。这次太空授课，激发了学生们对学习的内心喜爱，这样就可以转化为爱祖国、爱学习、爱科学的朴素情感，让我们在日常的工作中也少一些说教，多一些用心，激励培养我们未来的接班人。

“天宫课堂”是为发挥中国空间站的综合效益，推出的首个太空科普教育品牌。“天宫课堂”结合载人飞行任务，贯穿中国空间站建造和在轨运营系列化推出，授课将由中国航天员担任“太空教师”，以青少年为主要对象，采取天地协同互动方式开展。

天宫课堂观后感【篇3】

20____年10月16日，随着一声巨响，托举着神舟十三号载人飞船的长征二号F遥十三运载火箭在酒泉卫星发射中心点火升空。时隔1个月，天和核心舱又迎来新“太空出差三人组”，翟志刚、王亚平、叶光富3名航天员将在太空出差半年。20____年12月9日，神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富将在中国空间站进行“天宫课堂”第一课太空授课。

“天宫课堂”背后是无数航天人的职业自信。航天员王亚平曾写给我国航天事业开拓者之一陆元九院士的信件：“是你们的高标准、严要求和无数个夜不能寐的坚持，成为了今天我们在太空的底气！”航天之路虽然遍布荆棘与泪水，航天人的梦想与信念却一直坚定如初，一代又一代航天人用坚守和付出铸就了特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的载人航天精神。

“天宫课堂”背后是航天强国的科技自信。从20____年10月中国第一艘载人飞船神舟五号成功发射，到实现我国太空出舱、交会对接等多项核心技术“零”的突破，再到天和核心舱发射成功……几十年来，我国航天人同舟共济、团结协作，艰苦创业，实现了我国载人航天事业从无到有、从弱到强的伟大飞跃，为把我国建设成为航天强国和科技强国作出了巨大贡献。科技兴则民族兴，科技强则国家强。

“天宫课堂”背后是大国的担当自信。一切离不开加快建设科技强国、实现高水平科技自立自强的战略部署，离不开集中力量办大事的中国特色社会主义制度优势，更离不开中国共产党坚强有力的领导和14亿中国人民的关心支持。中国人来到太空的背后，是一个国家数十年的付出与坚持，更是一个民族跨越千年的苦尽甘来、厚积薄发。

天宫课堂观后感【篇4】

首次太空授课开始啦！王亚平女士和叶老师做了许多实验，让我不禁感慨那茫茫宇宙中的奥秘。实验很多，但最令我心动神移的要数“太空欢乐球”了。

首先，在一个圆滚滚的大铁环里做个圆水珠，因为在微重力的作用下，水的张力会明显增大。但我还是紧盯着那水珠，生怕它炸了。一滴一滴，那水珠似乎在向我晃动晶莹剔透、闪烁璀璨的小肚皮。忽然，一粒豆大的墨蓝墨蓝的小水珠融入了，那珠中便墨蓝翻扬，犹如浓浓蓝烟在徘徊，那蓝墨又仿佛一阵海浪，在里头荡漾。半片橘色泡腾片，调皮地用“尾巴”试了试水温，忽地一下蹦了进去，完美地融入了正在飞腾翻扬的蓝墨中，隐隐约约，朦朦胧胧。突然，一个小巧玲珑的气泡眨巴着眼儿，冒了出来，还招呼了一群泡儿呢！那泡腾片仍翻滚着，沸沸扬扬，又有三五成群的小泡儿迫不及待地晃晃悠悠。那深邃的幽蓝上增添了一抹暖黄，逐渐扩大，融出一股翠绿来。那时，我脑中闪过一丝亮光，地球！那不正是地球吗？那文明的摇篮，不就正在眼前吗？一时，千万感受喷涌而出，无法倾诉。

人类不可能一直在摇篮中成长，要去探索，要去总结，要去发明。因此，我们中国人并不满足，要去探索太空，探索星系，而宇航员背后付出的汗水和咽下的心头苦，是无人能及的。而他们可能会因此在太空中迷失，却鼓起了莫大的勇气，扛下了这个危任，他们的道德品质和精神都是很伟大的。你们注意到了吗？他们肩上有面小五星红旗，一面小旗，却重有千斤，宇航员们配的上！

天宫课堂观后感【篇5】

2021年10月16日，神舟十三号载人航天飞船载着翟志刚、叶光富、王亚平三人去宇宙探索奥秘。今天，三位航天员为了丰富的我们的视野，于是他们要为我们上一节别开生面的“天宫课堂”。

首先，主持人为我们介绍了神舟十三号载人飞船的核心舱。它和我想象的一样，是那么高，是那么大，足够让人在舱内行走。直到这时，我才切身感受到了祖国科学技术的强大！

然后，主持人把画面从舞台上转移到神舟十三号的舱内。我看见王亚平老师正在用转陀螺的方式来欢迎我们来上课。她先带我们去参观她们三个人的卧室，和一些日常生活用品。在太空确实很奇妙，你睡觉时要拿个带子把自己绑起来，你吃饭时要用吸管来吸，你走路时要借用上下左右的工具，来帮助宇航员保持的身体平衡。

接着，叶光富老师展示起他做的细胞实验，这个实验让我知道了细胞离开地球是能活的。王亚平老师也做起了她的实验：把乒乓球放入水中，乒乓球浮不起来，这就证明了“空间站内，浮力几乎消失”的道理。

最后，王亚平老师给我们做了一个游戏：在水球里注入一个气泡，水球中形成一正一反的两个像。真的是太神奇了，我们平时做这个实验也会成功吗？

时间飞逝，很快就下课了。我望着天空，不禁想到：宇航员叔叔阿姨们，你们辛苦了！希望您能快乐的工作，也希望我能像你们一样成为祖国的栋梁！

天宫课堂观后感【篇6】

杨嘉威

今天老师在大屏幕上给我们放了一节太空第一课，一开始有三位宇航员老师来给我们做一一解答的问题，电视台里的小朋友们都问着精彩丰富的问题，三位宇航员老师先拿出一个圆形状的小圆框，再往他们的水袋里沾一下，就在这个圆形状上的圆框上粘上了一层薄薄的小膜，三位老师们在用它们喝水的袋子往出两面往出挤，越挤越多他们就形成了一颗大圆珠，在往里面滴上一滴墨水，那就更好看了，在我用针管往里面注一些水，里面就会弄出一个圆形的小气泡，可以看到两个里面的人，一个是倒着的一个是立着的，就好像是娃娃镜，想收回的话还是原，是把针管往圆球中插入，把针管往回拉就把那个里面的一颗透明朱熹了回来，如果我想喝水的话，把水袋里的挤出来，就像云朵一样在天空中飘起来，想喝的话，咬一口，就在嘴中融化了起来，往杯子里放一颗乒乓球都不会浮起来，当然杯子里也是灌满水的，把它竖立起来杯子里的水也不会倒出来。

太空生活真是太有趣了。

天宫课堂观后感【篇7】

今天，我们观看了天宫课堂的直播，在这次直播里，我们了解到了许多有趣的，关于太空的知识。也看王亚平姐姐给我们演示的许多小实验。不过很多实验的原理我并不是很明白，相信未来学习了物理学后，我会更了解这些吧。

这次活动中，我不仅收获了知识。还收获了珍贵的航天精神。那是一种不放弃，不服输的精神。试想，在我国空间站的建设中，有多少科研人员为之付出。一次一次的尝试，实验，失败。最后才取得了航天领域辉煌的战果，才让我们今天能够透过镜头看过深邃的宇宙星空，了解他人从未了解的有趣知识。

这次活动在我心中烙下了深深地痕迹。我想，如果我连现在的几何题目都放弃解出，又如何能解答机械的精密疑问。如果我们的双眼连天空都吝啬眺望，又怎能看见神秘的太空？

所以，同学们，让我们放手逐梦吧。把握当下，明志博学，创新而高效。

天宫课堂观后感【篇8】

在这次的《天宫课堂》里，我收获颇丰，感受到了太空舱里的那些“乐趣”，同时，我也感受到了航天员工作的不易。在这次天宫课堂中，分别有：指令长翟志刚，太空教师王亚平，航天员叶光富。

中国空间站太空授课项目有：航天员在轨工作生活场景展示；太空细胞学研究实验展示；太空转身；浮力消失实验；水膜张力实验；水球光学实验；泡腾片实验；天地互动交流。在课堂的开始，王亚平老师介绍了睡觉的地方，小型厨房，饮用水和冰箱，接着展示了运动的地方。接下来就要开始有趣的实验了！令我印象最深刻的是叶老师的太空转身动作，通过叶老师的动作，可以得到一个结论：在太空中由于失去浮力不能像在地球上行走一样，转身也与地球不同……这些项目都令我收获满满。

可想而知，航天员叔叔阿姨们在太空舱里工作的不易与艰辛。他们无时无刻都在为祖国作贡献。他们爱国敬业，严肃认真的工作作风使人敬佩。中国航天的每一次发射，每一次飞行，每一次超越都为世人展现了我们从无到有、从有到优，从地球到太空的航天之路。这一过程似轻描淡写，但现实的征程却刻骨铭心。

山河虽无恙，吾辈当自强。青年一代有理想，有本领，国家就有前途，民族就有希望，也必定会为祖国作出奉献！

天宫课堂观后感【篇9】

读后感——《天宫课堂》

《天宫课堂》是一本科普图书，由科普作家马敬涛撰写，插画家王栋设计绘制，该书的主旨是通过对天宫空间站的介绍，向大众科普和普及空间技术知识，展现中国航天事业的进步和未来发展趋势。阅读这本书，我对天宫及其相关技术和知识有了更加深入的了解。

这本科普图书的风格轻松活泼，通俗易懂，加上生动有趣的插图，使得阅读者能够轻易地进入天宫的世界，近距离地接触天宫看似神秘的内部构造和功能。本书主要分为四个部分：天宫与太空、天宫的组织结构、天宫的技术系统和天宫的科学实验。这些章节内容所涉及的方方面面，包括太空探索、空间站组装和布线、火箭发射、空间环境、推进系统、生命保障、科学实验等内容，全面而详细地展现了中国航天的综合实力与水平。

在看到《天宫课堂》这本书时，我的第一反应是科普性质的书籍看上去比较枯燥，但阅读后让我惊喜的发现，这本书充满了趣味。与之前有的科普读物不同，这本书不仅仅详细介绍了天宫空间站的各个功能模块，还通过“小技巧”和“小黑板”的方式，灵活地将处理过程和原理展现出来，能够让读者轻松感受到其中的趣味和乐趣，在学习的过程中提升了学习的兴趣与欲望。

另外，通过该书了解到中国航天事业发展的现状和未来计划，尤其是了解到中国已经成为全球独一无二的一流太空强国，这让我感到了敬佩和自豪。从我自身的条件出发，我始终想着，如果这种技术有朝一日能够用到平民领域，那么我们的生活一定会变化的。虽说这一领域技术可能有所付出，但是将来的不知道多少好处都是值得的。

通过本书的学习，我对天宫的各个系统有了较详细又基本的了解，对太空探索也更加充满激情，而这些，对于一个对于科技充满好奇心的人而言，一定是让人激动的。从另一方面来将，这也说明了我们的国家航天事业取得了举世瞩目的发展成就。我们作为普通人可以对中国航天事业的进步和成就感到自豪和骄傲，这同时也是鼓励我们在人生的道路上继续努力，不断探索更多未知领域的精神力量！

综上所述，“天宫课堂”这本书读后感受颇深，从中我深刻体会到了人类在太空领域探索的历程，以及我们的航天事业的发展与进步。同时它也充分地表明了一本科普图书不再是“枯燥”的代名词，更是一本兼具趣味与知识的读物。相信这本书的读者不仅能够深入了解天宫的组成及其技术原理，还能促进激发人们学习科技的兴趣和热情。这是一本具有科技趣味的科普读物，是一本值得推荐的科学科普读物，也是一本为我们创造更大的未来、让我们更加自豪的航天事业的介绍手册和知识宝库。

天宫课堂观后感【篇10】

邢淇涵

几百年来，中国人民无论遇到什么困难，都会齐心协力，患难与共。不怕困难，无私奉献。他们有的成为了城市里默默奉献的清洁人员，有的成为了不怕生死的消防人员，有的成为了身在黑暗但内心光明的缉毒警察，也有的成为了疫情期间伟大的白衣天使。正是这十四亿人民的齐心协力，我们的中国才会如此辉煌。

刚刚步入课堂，我本以为这只是一趟平平无奇的讲课，但进入之后，看到宇航员老师们做着新奇的实验，我的双眼被紧紧吸住了，目不转睛地看着他们美妙的实验。正当我为这些实验感到惊喜时，老师们突然说：”在太空时，如果一直在没有浮力的情况下，会有许多的症状出现，例如：肌肉萎缩，四肢无力等现状。”虽然他们面带微笑地说着，但我却有些热泪盈眶，因为他们不畏风险，仍就为了中国的发展做出无私的奉献。要知道做一名宇航员身体的任何状况都要十分健康，他们会拼命的锻炼。连受过伤都不能上太空。一去就是好几年。当我们在娱乐时，他们还在辛苦的奋斗着。想到这儿，我的眼角。泛出一丝眼光。是啊，从被人唾弃到被人称赞，多少人，为了让中国强大而牺牲，虽然现在宇航员的压力要比以前少了不少，但他们仍旧要付出比常人多十倍百倍的精力去太空。感谢你们，人民因你的存在而骄傲，世界因你的存在而自豪。致敬，那些为中国效力的可爱的人。

2022天宫课堂第二课观后感(汇总3篇)

在观看的过程中各种情触，各种联想纷纷呈现出来。 应该尽快把看完作品后的感受撰写成一篇观后感，撰写观后感首先要我们看懂影片，要准确懂得影片的基本内容，你知道如何写好一篇作品名观后感吗？根据您的要求，小编为您整理了一篇《2022天宫课堂第二课观后感》，敬请您阅读本文！

2022天宫课堂第二课观后感 篇1

每个人都有自我的梦想，我也不例外。我的梦想是驾驶自我设计的飞船去遨游太空，到月球上漫步，到火星上和火星人踢足球……

记得上幼儿园的时候，爸爸送我一架遥控飞机，我开心极了。飞机机身是银灰色的，有一对宽宽的机翼，很酷。白天，我把它拿到操场上玩，看着小飞机忽上忽下在空中自由地飞翔，我想要是我能坐在飞机上驾驶着飞机，那该多好啊！

晚上，我做了一个梦。梦见自我长大了，正在一艘宇宙飞船的驾驶座舱内。我仔细检查着每一个仪表，一切正常。当我坐在驾驶座的时候，听到广播传来塔台同意起飞的命令。我按下启动键，拉起操纵杆，眼睛不停地盯着各种仪表，飞船腾空而起，直上云霄。地球上的景物变得越来越小了，渐渐地有点看不清楚了。突然眼前闪着一道红光，不一会儿，飞船就冲出了大气层，来到了茫茫的太空，眼前的'景象变得太让人着迷了。深蓝色的背景下，有无数闪着蓝光的星球。我选择自动导航驾驶，开始运行飞船的各种设备，这时，飞船外舱盖缓缓打开，露出了一大片电视墙，开始播放关于地球的各种信息，用各种语言，经过不一样的声波向外星的生命问好。

正当我在忙着操作设备，导航屏幕提示，飞船已经接近火星了。忽然，透过舷窗，我看到有一架外星球的飞船飞来，里面坐的可能就是传说中的火星人，我用各种方式和他们打招呼，他们好象都听不懂，但表情很友善。之后，一阵急促的警铃响起，电脑屏幕闪着一排红色的大字：能量不足，请尽快返航！我心里一惊，醒了过来，桌上闹钟在响个不停。原先是一场梦。

我一向记着这个梦，相信我经过努力学习各种科学知识，长大了，能够自我设计一艘真正的宇宙飞船，去探索浩瀚的宇宙。

2022天宫课堂第二课观后感 篇2

这学期我们学了一篇课文叫《千年梦圆在今朝》，从此遨游太空的梦想就在我心里悄悄的萌芽了。今天我们终于可以跟宇航员一起来一个“天”与“地”的交流了。

太空真是太奇妙了！三位宇航员带我们做了许多有趣的实验。有一滴水变冰球的实验，有水滴搭桥梁的实验，还有水油分离的实验，其中我最喜欢的是水油分离的小实验。

首先空间站的宇航员和地面上的同学们把装满水和油的瓶子摇晃，使水和油充分融合在一起。地球上因为有重力原因，水和油很快就可以分离开，但空间站没有重力，一直是融合在一起的。接着，航天员用一根绳子拴住瓶子，以画圆圈的形式进行摇晃。再接着见证奇迹的时刻到来了，水和油在离心作用下实现了分离。看着神奇的一幕又一幕，我觉得科学是永无止境的。

虽然有很多的专业术语我还听不明白，但是我也受益匪浅，探索太空任重道远，这也激发了我对未来世界的求知欲。

2022天宫课堂第二课观后感 篇3

《天宫课堂》第二课直播观后感1

今天下午，我怀着无比激动心情观看了“天宫课堂”，通过航天员在中国空间站的授课，我了解了“太空冰雪实验”、“液桥演示实验”、“水油分离实验”、“太空抛物实验”及空间科学设施。

中国航天员在太空传递科学知识，并用太空试验向我们展示宇宙魅力，为我开启了神奇的太空之旅，让我见识了崭新的宇宙世界，也懂得了要有勇于探索的科学精神。

作为新时代的小学生，我们要好好学习，一往无前。相信在未来，我们必将创造更多的航天奇迹，在浩瀚宇宙中留下更多的中国印记。

《天宫课堂》第二课直播观后感2

今天下午，学校组织我们在家里观看天宫课堂。我怀着期待和兴奋的心情，早早地坐在了屏幕前等待观看直播。

课堂上，航天员老师们做了好几个小实验，其中让我印象最深的是“水油分离实验”。我知道在生活中油会浮在水的上面。可是，在空间站里，水油分层的现象竟然消失了。王亚平老师讲，通过高速旋转产生离心力，才能实现水油分层。真是太神奇了！

今天的天宫课堂让我大开眼界！尽管这其中的原理我还不太懂，但是觉得特别有趣。我一定要努力学好科学文化知识，长大后也去探索太空奥秘。

写一篇看完天宫课堂观后感6篇

2021年12月9日下午15:40，翟志刚、王亚平、叶光富三位航天员在中国空间站进行了太空授课，在观看“天宫课堂”后，心中留下了很多印象深刻的片段，是时候把自己观看后的所思所想写出来了。您是否正在考虑如何写“天宫课堂”的观后感呢？幼儿教师教育网为此仔细地整理了以下内容《写一篇看完天宫课堂观后感》，欢迎学习和参考，希望对你有帮助。

写一篇看完天宫课堂观后感(篇1)

2021年12月9日15:40，“天宫课堂”第一课正式开讲。“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课。

这是时隔8年后， 中国航天员再次进行太空授课，也是中国空间站首次太空授课活动。此次“天宫课堂”是“太空授课”的延续。和8年前一样，今天这堂课的讲授者依然有王亚平老师。但不同的是，这堂课的讲台更大了——在中国自主建造的空间站内，未来还将拥有“问天”“梦天”两个实验舱；课程表的内容更丰富了——增添了太空细胞学研究实验展示、浮力消失实验、泡腾片实验等新环节。

航天员老师们也热情地给同学们送来太空祝福。翟志刚：“太空科技，奥秘无穷，未来属于你们！”叶光富：“天空浩瀚无比，探索永无止境，希望同学们张开梦想的风帆，向无尽的宇宙远航。”王亚平：“飞天梦，永不失重；科学梦，张力无限。”

此次“天宫课堂”第一课，是中国航天事业的壮举，它不仅标志着中国已经能够熟练的运用载人航天技术，也意味着我国的航天科学技术已经向教育领域迈出了一大步。体现了空间站为国民教育服务的理念，彰显了我国强大的国力，激发了同学们对宇宙空间的向往，对学习科技知识的热情。伟大的航天精神、科学精神在更多人的心中生根发芽！

写一篇看完天宫课堂观后感(篇2)

天宫课堂，宇宙级精彩！

周四下午，我和同学们一起在学校，第一时间感受了奇妙天宫。

我发现太空中有许多和地球不一样的地方，有许多好玩的事情。太空行走方式很有趣，太空自行车很特别，不仅可以锻炼腿部力量，还可以倒立，练习手臂力量。我印象最深刻的实验是：在水模的两边充分加水，一个胖乎乎圆滚滚的水球就出现了，亚平老师说，它的原理像水晶球一样，透过它看人是倒着的，很模糊。我觉得，它真像哈哈镜。在太空中，还可以在大水球里制造一个气泡，再透过去看人，就更奇妙了，气泡里还有一个正着的清晰的人。接着，老师又放了蓝色色素，大半片泡腾片，大水球就变成了一个蔚蓝的“地球”。我的脑袋里冒出很多小问号，老师说了很多听起来很深奥的知识，说到了凸透镜成像原理，我听的懵懂又好奇。

我还发现太空中宇航员的脸都是圆圆的，像是长胖了一样，后来我才知道，这是因为失重，所以血液都聚集到了顶部，亚平老师的头发都是竖起来的。当我看到亚平老师先在空中滴了两滴水，然后再用嘴接住水，可羡慕了！哇，在太空中喝水，也那么有意思啊。

太空比我想象的奇妙多了，太空真神秘，我真想去看一看，真想去探索。

写一篇看完天宫课堂观后感(篇3)

今天下午老师给我们看了神舟13号的太空授课。这段视频实在是太神奇了，牛顿看了估计都要大跌眼镜。

神舟13号上有王亚平，霍志刚，叶光富三位宇航员。主要由王亚萍老师带我们参观神舟13号，还带给我们一些有趣的实验。

令我印象最深刻的是水球实验。实验是用一个顶部有圆圈的东西，吸取一些水。然后再往里边不断加水，使它变成个水球。看到这里的时候，我的嘴巴张的老大，大到可以吞进去一个西瓜，满脸都是震惊。更奇妙的是，人坐在这个水球后面，别人看到的他是反过来的。你以为这就完了？没有。让我眼镜都从鼻梁上跌下来的是，他居然可以用一个针管把水球中的气泡取出来，然后再注射进水球里。一下子我人都傻了。要是牛顿在这里的话，估计也傻了，更神奇的是，他还可以往里边加进颜料，变成五颜六色的水球，这就是反牛顿实验。

通过观看这个视频，我知道了太空的有趣生活，也明白了人外有人，天外有天这个道理。希望我们能不断学习，不断进步，继续探索太空的奥秘。

写一篇看完天宫课堂观后感(篇4)

今天我们全班一起观看了航天直播课，几位宇航员叔叔和阿姨给我们上了非常生动的科学课。宇航员在太空的生活细节大公开，太空行走、特别的航天服、失重环境下的细胞观察……桩桩件件都让我感到大开眼界。

最让我印象深刻的是水在太空失重环境下的各种表现：失去了重力的约束，水在太空中会变成一个个小水珠。更神奇的是，没有重力的情况下，浮力也就消失了！

如同魔术般，水在宇航员叔叔的手中，乖乖地变成了水膜，厚水膜，甚至一个水晶球，真是让人啧啧称奇！观看了这堂直播课，我感受到太空的魔力，科技的魅力，更下定决心，要好好学习，长大以后投身祖国的建设！

写一篇看完天宫课堂观后感(篇5)

今天，天宫课堂上航天员翟志刚、王亚平、叶光富这些航天员们向我们介绍了自己在太空舱的生活。

叶光富老师给我们表演了怎么在太空舱里转身，他先用右手旋转，转动身子，再把双手张开，速度就变慢了，如果把手搭在肩膀上，速度就变快了。他展示完，又向我们介绍了细胞在太空中和地球上伸缩和运动的区别。最后，王亚平老师给我们制作了一颗用水做成的透明水球。王亚平老师先用蓝色色素把透明水球染成蓝色，再用泡腾片给它弄出小气泡。

王亚平老师说：“这些气泡就像一个个人一样”。

通过这堂课，我发现在这太空中有许多好玩的东西，我们的航天员和祖国真是太伟大了！

写一篇看完天宫课堂观后感(篇6)

当航天员们在《天宫课堂》为我们太空授课时，你是否了解过她为梦想付出的努力?他们是名人，他们也只是一个为了梦想而不断奋斗的普通人，是坚持让他们的生命变得与众不同。梦想虽然美丽，但如果没有坚持的勇气和行动，那么，那份美丽就只能停留在梦境中，而不会成为如今的现实。

这让我想起之前在少年宫中学习的那些日子。我很喜欢发明，爸爸虽然支持，但妈妈却认为“发明不能当饭吃”，不赞成我学发明。我还记得爸爸说：“放心儿子，你想学就学。这是你的梦想，就算一万个人反对，自己坚持就对了。”爸爸的这句话和王老师的话真是不谋而合，也让我学画的心更加坚定了。我想每个人都有自己的梦想，我梦想着成为画家，而付丽娟姐姐却是拥有一双飞翔的翅膀。我很佩服她在蓝天中勇敢下跳的这份勇气——因为我恐高。

他们的事迹全都告诉了我们一个道理——有梦就动力，有动力梦想才能成功；有梦就要坚持，只有坚持才能成功；有梦就能出彩，只有出彩才算成功。

梦想不会抛弃我们，只有我们自己才能抛弃自己。没有谁能随随便便成功，所以，尽管在实现梦想的旅途中会出现各种磨难，必须经受多重考验，甚至会让我们难受得哭泣，会给我们带来许多疼痛，但是，如果放弃那就什么都没有了。所以，就算再苦再痛再累，我们一定要坚持。因为，坚持是通向梦想的途径。

我也有自己的梦想——当一名发明家家。虽然这个梦想看起来很可笑，因为越来越多的人开始玩弄发明，认为发明家不外如是。或者有的人认为发明家只是多余的，不能与时代接轨，不能创造社会价值，但我并不这么认为。

我喜欢带着欣赏的目光、愉悦的心情欣赏那些有用的发明，去了解过去历史中发生过的事情，去倾听古人的心声，去追寻他们所走过的痕迹。这尽管有许多困难要克服，但我会一如既往地坚持，就像他们一样。

梦想是一片钥匙，她不能打开所有的锁，但却能够打开属于我们自己的锁。但有个问题，这片钥匙可能需要我们自己去打磨，打磨得更适合打开梦想的锁。没有经过雕琢的人生是不完整的，所以，我的朋友，就让梦想雕琢我们的人生，就让梦想带领我们走向成功吧！

如果想要放弃，请握紧手中的钥匙，坚定自己的信念——我一定要打开那把锁！