老师家访过后的感悟心得体会汇总七篇
发布时间:2022-09-22 教师家访心得体会 班主任家访心得 老师家访心得体会常言道:吃过拼搏的苦就能照亮前进的路。一眨眼一段时间的家访工作即将结束了,回顾近期的点点滴滴,感触很深,亦明白了很多人生的道理,其实我们完全可以沉下心来好好写一篇心得体会,写家访工作心得体会要从哪几点入手呢?幼儿教师教育网小编已为您准备好了《老师家访过后的感悟心得体会》,敬请阅读,希望幼儿教师教育网小编的分享可以给您提供一些参考。
老师家访过后的感悟心得体会【篇一】
家访,对我们教师来说,并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学校的一条纽带,它发挥了无可替代的作用。家访,说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。透过家访能及时了解学生学习和生活的状况以及思想动态,让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱,耐心倾听家长对我们工作的反馈和推荐,不仅仅取得了家长对学校和教师的理解和支持,同时还加深了教师与家长的感情。
透过家访我体会到了电访所不能到达的效果。应对面促膝交谈与电话里的听声不见面,那感觉和效果就是不一样。所以这登门家访的传统不能去。俗话说“情感是教育的桥梁”。老写的“?”字,也说明一个道理:人要常见面才会亲。所以家访能让我们和学生家长打成一片,感情亲切融洽,这样家长们就不再会有什么误会和责怨,我们的工作就能得到心应手。对于家访的对象是后进生,我觉得“后进生”因为一些不突出的优点而受到老师的称赞时会很高兴,老师能够和家长一齐从点滴的进步谈起,一分为二地分析学生,用优点去克服缺点。所以在家访时我把握实际,灵活调节,在简单融洽的气氛中提出孩子存在的问题,共同商量、探讨教育措施,使学生心服口服,家长也欣然配合。老师上门家访,会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励,对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室,促膝谈心,拉近了彼此心理距离。每次家访都会让我受益非浅,和学生家长相互了解状况,交流各方面的信息,沟通感情,既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求,又使我了解学生家庭中各方面的状况及学生在家庭中的表现,并且同学生家长共同研究,在教育学生的资料和方法等方面达成一致意见。
在这次家访过程中,我深刻体会到,作为教师我们要用心的指导家长,同时多进行交流,家长和教师相互学习,相互信任,相互合作,结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。
老师家访过后的感悟心得体会【篇二】
在还没正式上课之前,我就从以前老师那里了解到了他的一些情况,得知,他没有妈妈了,此她就成了单亲孩子。还了解到他的父亲根本就不是怎么地在意他的学习,还经常的不在家,容易惹火,还经常跟同学闹别扭、打架。或许就是这样,他本来就缺乏母爱,父亲又不怎么的关爱他,使他觉得自己与其他同学的差距太大,他没有得到别的同学得到的关爱就觉得心理很不舒服。然后就寻找其他的一些途径来引起同学、老师的关爱,有句话说:“人之初,性本善”,所以,很可能他之前可能不是这样,选择的引起注意的方式不对而导致的吧。
而且手还有点不老实,俗话说:“小时偷针,长大偷金”,一旦养成习惯就很难改掉,看着一件小东西挺不显眼的,但对孩子的成长是很不利的。不知是家长不知道还是家长以为没受过教育他自己根本也就不懂得这些道理。但可以明确的是,家长的疏忽会给孩子的一生都会带来及其不好的影响。
不知道为啥这个学校有很多有病的学生,特别是智障的,基本上每个年级又会有学生是脑子不怎么好使的,单亲的也不少,我们班也有,记得有个特别特别突出的学生—费英明:他也是单亲,很多年前,由于他爸爸跟他们同庄的打架(不知啥原因),他爸被人给砍了一刀,可能这是导火线吧,他妈就跟他爸离婚啦,刚开始我也不是怎么的.清楚就是刚来到跟原学校教师交流时通过他们了解到:他爸爸也并不怎么在意他当然也不是怎么的关注他的学习,他还爱跟人打架经常惹火,而且他的手不老实,常动别人东西。
正是由于老师们给我提供的信息,我对他的印象也挺深刻的,但他刚开始并没有像其他学生那样按时到校,后来他去时我才发现其实他比老师说的更离谱,上学不带纸和笔反而常带那些不知啥名的脏虫子,上课不但不听课还让别人听不成,经常捣乱课堂纪律。
后来去家访时,发现他的家庭也不怎么好,家里还有个姐姐,上初中,家里是平房,很简陋,没有围墙,家里除了有台电视机和一些做饭的出具还有一张床之外我就没看到什么值得一提的东西了。家具啥的根本提也不用提,跟其他家一样最后同样是以合影而告终。
老师家访过后的感悟心得体会【篇三】
家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁。通过家访,教师可了解到学生的在家表现、日常行为、家庭教育、学习环境、学习习惯等等,以便更好地教导学生,因材施教,有利于学生快速地成长学习;家长也能了解到学生在校的学习情况,了解学校的教育方针,学校的常规,这样家长能更有效地配合学校做好工作。通过与老师的沟通,也提醒了家长接受老师的建议,并愿意和老师一起搞好孩子的教育工作。
不知不觉中,孩子已经渡过了三年的幼儿园生活,今年_月_日开始步入了正式的学生时代,成为了一名光荣的一年级新生,所有的老师、同学、环境、氛围等对他来说都是新鲜事物,一切都在适应过程中。开学伊始,他们一年级的班主任_老师,作为一名为数不多的小学低年级男性教师,其深感自己所肩负的重担和压力。为了对孩子有更深的了解,他不辞辛劳的进行新生家访工作,了解儿子在家里的表现,性格喜好等,同时让我们家长也掌握到儿子在学校的学习情况。通过此次家访,我们家长了解到,因为孩子在幼儿园期间,从未接触过英语,所以在校的英语成绩不是很好,感觉有些吃力,并且提不起学习兴趣来,不愿意张口读英语,上课更不愿意举手发言,让我们家长很担忧,怕他产生厌学思想。
_老师向我们介绍了他自己的育儿经验,因为他自己的孩子正好与我们家小孩同岁同年级同班,经了解,他家小孩也是原来对英语不怎么赶兴趣,后来通过报英语补习班进行学习,寓教于乐的学习方式,让她对英语渐渐有了更多的认识和兴趣,积极性也很大程度上的得到提高,在学校课堂上也逐渐显现出得心应手。通过与张老师的探讨交谈,我们接受他的建议,在新东方英语培训学校为孩子报名少儿英语培训班,儿子在报名后,通过边游戏边学习的形式,慢慢对英语有了更深刻的认识,我们也通过跟培训老师的交谈,了解到儿子学习的弱点,针对这些薄弱环节,对儿子进行辅导学习,与儿子一起学习英语,使其更高效、更轻松地学习英语,让英语不再成为儿子学习的难题,同时也增强了家长与子女之间感情沟通。
很感谢老师从百忙之中抽出时间来关心学生,同时,也建议学校经常组织家长旁听,与子女一起上课之类的活动,让家长多和老师沟通,发现问题及时与老师交流,配合学校共同促进学生的健康成长。
老师家访过后的感悟心得体会【篇四】
俗话说“情感是教育的桥梁”, 现在的联系方式很多,诸如电话、手机、互联网等,为什么要跟家长面对面的交流呢?可是当我真正踏入本次家访之路时,我才体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面,那感觉和效果就是不一样。
10月14日利用休息时间,我和班主任全老师深入几个学生家中,进行家访,感受颇深。 家访真能让我们和学生家长打成一片,感情亲切融洽,这样家长们就不再会有什么误会和责怨,我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。
学生罗李慕阳的家长对我们的到来,感到十分意外和兴奋,真有点"受宠若惊"的感觉。我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展,汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引,以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。面对面促膝畅谈,家长对我们教育人给予了高度评价与鼓励,最后我说到:“我们学校办得红红火火,学校大门要挤破,班级容量也很大,我们有做得不到位的地方敬请家长谅解,对于我们学校的发展、班级建设有什么建议的可以尽管提出来。”罗李慕阳的家长说:“万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关心,我们的孩子放在你们学校,就是放心,你们这是在办人民满意的学校。我们家长一定大力支持学校的工作。”
很多家长对老师的到来,接待的非常热情,他们觉得温暖,倍感兴奋,学生本人感到:原来自己并不是一个被"遗忘的角落",自己在老师的心中不是可有可无的,教师总是在注视和关心着自己。学生张绮云说:“老师,您这次家访,给了我很大力量,我更加自信,我还要更加努力,在班上要做个好学生,在家里更要做个懂事的好孩子,你看我以后的表现。”
这次家访,使家长和学生感到十分亲切,从内心深处非常感激教师。学生何欢见到我们的到来,开始非常紧张,站在门口不知所措,害怕我是来向家长"告状"的,没想到我只字不提她表现不好的地方,而是鼓励她要扬长避短,争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中,孩子越说越高兴,把自己的志向、思考统统都讲给老师听,家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西,对孩子的表现越来越满意。
在家访中,我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计,极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长,我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映:老师说的,孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话,老师的魅力无极限。当然高兴之余,需要我们付出更多了。让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导,这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯,有较强的自觉性。文化程度不高,但为人处事有原则的一类家长,他们对孩子学习上的指导有欠缺,但会教他们做人的道理,家长说的多,做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨,却拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低,对自己的子女从小又过于溺爱;现在孩子年龄增长,胆子也大了,有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生,我和家长促膝谈心,用一分为二地观点分析学生,同时把握实际,灵活调节,在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题,共同商量、探讨教育措施,使学生心服口服,家长也欣然配合。
总之,家访让我受益非浅,既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求,又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题,找出学生不良行为形成的根本原因,这样我们可以从根源着手,进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了,我们要加强家校的密切联系,同时注重学生的个别教育,真正达到“教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会”的教育效果。
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10月25日
老师家访过后的感悟心得体会【篇五】
短短一个寒假,闲里找忙地去家访,整理家庭住址的远近,上网搜集家庭教育的知识短时充电,提前电话预约,在算不上凛冽寒风、微透着春意的济南冬天,造访老友般(此前开过三次家长会,相当一部分家长已经比较熟悉了),跟学生的爸妈聊聊孩子,聊聊凌云一班。
家访前更正自我的认识,父母不可是孩子的第一任教师,还是孩子一生必备的教材。我们和他们的区别是,教师好比课堂,原则上经过课堂影响学生;而父母则是教科书,学生能够随时翻阅。笼统讲就是言传和身教的区别,家访给我最大的感受是——有一种影响了无痕迹,请别输在家庭教育上。良好的家庭教育和科学的家庭教育理念,最能对孩子产生最进取最持续的影响和引导。
家访感受之一——家庭教育中必须强化父亲的教育力量。
年前1月21日开最终一次家长会时我曾向凌云一班的家长呼吁过。事情起因源于我和老公对女儿的教育,引起我的思考和触动后,我曾专门上网搜索——据美国耶鲁大学的科学家最近做的一项研究成果证明:由男性带大的孩子智商高,他们在学校里的成绩往往更好,将来走向社会也更容易成功。这项调查是他们持续了12年,从婴儿到十几岁的孩子各个年龄段进行跟踪调查所得出的结果。我们并不否认女性教育的重要性,母亲以女性特有的感情细腻、做事认真仔细、性格温柔去影响孩子,经过讲故事、教唱歌、玩玩具等给了孩子很多的关怀与呵护,这是功不可没的。然而,缺乏男性教育往往会使孩子表现出多愁善感、性格懦弱、胆小怕事等特点。而男性教育往往具有以下一些特点:
男性倾向于自立,所以会教育孩子也要自立。父亲往往不是对孩子包办代替,而是鼓励孩子独立处理问题,所以对孩子溺爱的成分就比较少;男性爱运动,喜欢带孩子去跑步、游泳、攀岩、打球,这无形中就锻炼了孩子的意志力;男性的动手本事比较强,让孩子劳动不
只是扫地、擦桌子,而是和孩子一齐用锤子、刀子等工具去修理东西,培养了孩子多方面的动手本事;男性的探索精神比较强,和孩子在一齐往往会搞些探索性的活动;男性一般比较爱下棋,常常和孩子在一齐下跳棋、军棋、象棋、围棋,能够培养孩子的逻辑思维本事……
所以提议父母在孩子教育上分工相对明确:
日常生活小事依靠于母亲,可是在学习习惯、遇事处理方式等会影响孩子思维方式的重大问题,父亲尽可能多地参与。当然,很多理科出身的妈妈们在这一方面也有很强的优势。所以教育孩子时,父母都应当负起自我的职责,但在时间上又各有侧重:在孩子小时,母亲应当多负些职责,因为这时候孩子需要细心的照料;孩子进入初中以后,父亲应当多教育,这是因为孩子大了心理特点有变化,照顾过细他反而会反感。
一天中,无事的“和平”时期,谈谈班里的乐呵事,眉飞色舞地汇报提高,晚上想吃什么大餐啦,妈妈多出面;学习效果打折了,作业拖拉磨蹭了,与同学有矛盾啦等“波动”期,聪明的妈妈们请继续做你的家务,做回“甩手掌柜”,任务交给孩子爸,让他来和孩子谈。
老师家访过后的感悟心得体会【篇六】
学校固然是培养德、智、体、美、劳全面发展的学生,让他们学会为人处世的道理,让他们健康活泼的成长,让他们学会用科学的方法思考问题。而要做到这些,需要社会、家庭、教师三方面做出不懈的努力,而“家访”恰恰就能完成这样的使命。
家访并不是什么新鲜事物,只不过在当今时代,真的又成为时髦的新鲜事物,因为现在的`联系方式很多,诸如电话、手机、互联网、等,反而不去想什么要跟家长面对面的交流,去完成学校教学工作中无法完成的亲切交流。
从家访工作的实际效果看,家访取得了非常好的效果,从家访的社会意义来说,家访工作得到了社会的一致好评;特别是得到了广大家长的广泛拥护;这件事得到了广大家长和教师的高度重视,更说明了家访的意义重大。这些都证明了家访工作是一个成功的学校教育工程。
在以前,家访工作只是班主任的事情。班主任为了了解学生的情况,特别是学生家庭的情况,不辞辛劳的走东家,串西家,了解的情况也仅供班主任作为教育学生的参考,当然起到了积极的作用,但作用的范围就很小;作为班主任,要在短时间内完成40或更多位学生家访工作,难度的确非常大,而这又是非做不可的事情,班主任的辛勤工作可见一斑,但效果的体现很慢,这也是事实。而且,班主任家访又是散兵作战,整体效果体现不出。
当然,学校也有家长学校制,也是一种很好的方法。但家长学校由于人多,只能是管理、把握、引导学生思想上的方向性问题,对具体的、个别的学生出现的思想问题、学习问题,家长又是非常关心的问题,家长学校是不可能面面俱到的解决的,只能通过有效的渠道加以解决,解决家长的后顾之忧,唯有与家长见面,即家访;或者通知家长到学校里来,与家长作长谈。而现在的家长由于工作繁忙,几乎没有空余的白天时间来与班主任、教师见面;利用晚上的时间,家长的思想顾虑就更多,各个教师分散在不同的地方,想要凑在一块儿,难;这就是为什么现在的学校家访工作逐渐式微的真正原因。
家访工作要具体完成,一定要在学校的精心策划下,拿出切实可行的措施方可。在学校领导的精心构思下,辛勤努力下,终于胜利实施了。
本次家访所采取的方式是:事先确定访问对象的地点区域;班主任写明被访学生的详细地址、父母姓名、家庭电话等;由班主任带领其任课教师走访学生家庭;到学生家后,说明来意,阐明观点;完成班主任、任课老师事先准备的家访目标后,取得与家长一致的共同要求与希望,让学生深有体会,增强学生的思想观念与道德修养。
本次家访取得了令人激动的成果。
1、家长的真诚令学校教师感动。教师虽然花了很多时间找学生的家庭地址,但发现学生家长都在等待老师的来到,这种惊喜真是喜出望外,什么劳累、腿酸瞬间抛到九霄云外。
2、家长对教师的家访表示了极大的热情。教师进入学生家庭之后,第一句话就是对老师的感谢之情。他们说好久没有老师的家访活动了,这样的活动太需要了,他们也想与教师见面,但苦于机会不多,希望这样的活动能继续下去,因为经常与老师交谈,一则可以了解自己的子女的学习情况,二则可以发现儿女的另一面,家长不可能完全知道他们的在校情况,而现在的孩子独立性很强,意识形态正在发生变化,又不愿意跟父母多交流,父母与孩子之间有隔膜,教师的家访正好解决了这个问题。
3、教师也可以了解学生的情况。现在学习任务的确有些繁重,学生学习除了完成作业以外,研究性学习至关重要,而在学校里教师的主要任务是引导学生的学习,让他们掌握基础知识和学习方法,巩固提高的要求一下子难以做到,需要学生在课后完成,而学生在家里的学习情况就显得很重要。家访可以了解这些内容。还可以了解家长对子女的学习要求,以便在今后的教育工作中发挥作用。
4、本次家访,不仅感动了家长,也感染了学生,他们的学习态度更端正了。教师在家访工程中,不仅让学生得到了思想的启迪,同时也辅导了学习方法,和应该怎样在上课时和老师积极配合,提高学习效率。师生的共同努力,教学工作就很容易的开展了。
5、通过家访,全体教师对家访工作有了更深刻了体会,对学生家庭有了进一步的了解,学校领导知道了家长的更详细、迫切的要求,对教师的指导可以更加具体,更了解教师了。这对教师的培养更有意义。
家访工作是一项系统工程,由学校领导策划、组织,由很多教师参与,给学生家庭带来教师的温暖,给社会带来学校的良好期待,可以这样说,教师的家访给每一个学生家庭带来了希望,这正是现代学校教育教学工作中“以学生为本”思想的具体体现。
老师家访过后的感悟心得体会【篇七】
今天我走访了网市镇北口村一组的鄢圣标家。
鄢圣标同学属于活泼好动类型,不是特别顽皮。不过在学习上的问题很大,主要表现为:课堂上注意力容易分散,自制力较弱,上课经常做小动作和讲话,影响别人听课,学习自觉性较差,作业不及时完成,时刻需要老师监督。这次家访我的目的是全面了解孩子的家庭成长环境和性格爱好,拉近与孩子及家长的距离。与他爷爷的交谈中得知,鄢圣标的父亲在外打工,很少有时间与孩子在一起交流,缺少对孩子学习习惯的教育,缺少与孩子的沟通。对孩子学习成绩的好坏、思想品德的优劣、行为规范的养成采取的是很少过问,而母亲虽然在家,却也忙于自己的事情,很少时间陪孩子看看书或检查检查孩子的作业,再加上爷爷奶奶的溺爱包容,因此孩子的学习习惯不能很好,使得老师和学校的教育作用不明显,孩子对学习越来越缺乏主动性。这样,老师认为家长不关心孩子的教育,家长认为“教育是学校的事,是老师的事”。家庭·学校缺乏沟通,缺乏配合,长期下去,学生的学习将无药可救。为此,我很担心,怎样才能解决这些问题,促使学生进步呢?
所幸我及时进行了家访,对家长“晓之以理,教之以法”,家长认识到家庭教育的重要性,表示愿意与学校密切配合,共同教育好孩子。在我离开的时候,鄢圣标的爷爷一再说着感激的话,将我送了很远很远。
虽然这次家访走得脚跟发痛,可以说苦不堪言,但家访让我对学生了解的更多,对家长了解的更多。家访让我走近了学生,走近了家长,彼此缩短了距离。
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老师家庭家访心得体会汇总(10篇)
古人云:博观而约取,厚积而薄发。在忙碌中结束了一段时间的家访工作,为了总结我们的此次工作中的表现,汇报我们的工作情况,或许我们可以静下心来认真写一篇心得体会,那么你知道家访工作心得体会应该怎么写吗?下面是幼儿教师教育网小编为您精选的“老师家庭家访心得体会”,欢迎您阅读和收藏,并分享给有需要的朋友!
老师家庭家访心得体会【篇一】
通过家访,教师可了解到学生的在家表现,日常行为,家庭教育,学习环境,学习习惯等等;教师能更好地提醒家长;家长也能了解到学生在校的学习情况,了解学校的教育方针,学校的常规,这样家长能更有效地配合学校做好工作。
家访给我的最大体会是拉近了与学生家长的距离,加强了沟通,增加了相互间的了解。同时我也觉得家访要做到真诚,要真正地是为了学生,要和家长共同把孩子教育好,而不是纯粹地向家长数说孩子的不是或是把学生的一些问题抛给家长。应该是与家长共同想办法,一起教育好孩子。这样,不仅能赢得学生对你的好感尊敬,而且也有利于我们今后对学生的教育和管理。我想以后要尽可能多的家访来加强学校与家长的联系和沟通,更好的来教育好我们的学生。在这次家访过程中,我深刻体会到,作为教师我们要积极的指导家长,同时多进行交流,家长和教师相互学习,相互信任,相互合作,结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。
家访是学校老师深入到学生家庭里,与其家长沟通,了解学生的生活与学习的环境条件与习惯以及思想动态。通过家访促进学校与家庭共同教育好孩子。耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议,不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持,同时还加深了教师与家长的感情。
老师家庭家访心得体会【篇二】
在这次家访活动中也发现了一些问题,如:有的家中父母外出打工或者做生意,孩子交由爷爷奶奶管教,长辈的宠爱使得学生心理放纵,有的孩子来自单亲家庭,特殊的家庭环境让学生的心理有阴影,这些都对教育工作增添了难度。再如,家长“望子成龙”、“望女成凤”心切,对子女有求必应,以至于溺爱和放纵,养成了骄纵的心理,他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四,爱耍脾气等不良行为。
通过家访,我陷入深思,作为一名中学教师,如何能使学生爱上学习,爱上学校这个大家庭,从而实现我们既定的教学目标?
一、要具备爱心和童心
教师的个性特征和教学表现对课堂教学秩序有很大影响。专家认为要维持良好的课堂秩序,首要因素是学生必须喜欢老师,愿意接受老师的教育。“亲其师,信其道”讲的就是这个道理。我们要有爱心和童心。我们对学生像父母一样的爱,对学生的每一个关爱和激励的眼神,学生都能深深地感受到,并且会用加倍的热情来回报我们。我们具有一颗童心,能拉近师生之间的距离,能真正和学生成为朋友,从而使学生喜欢我们信息老师和我们的信息课。
二、用放大镜寻找问题学生的优点
人人都有想获得赞赏的需求,年纪越小,获得赞赏的需求越强烈。一个班级往往只有十多个成绩优异的学生因为学业上和课堂习惯上有良好的表现而时常获得老师的称赞,其他多数学生获得老师赞赏的机会很少,更有不少学生不但根本没有得到赞赏的机会,反而时常受到斥责和处罚。这些学生的特征不是学习习惯差,就是成绩不太理想。由于他(她)们再怎么努力也得不到老师的欢心和赞赏,最后他们往往自暴自弃,出现各种不良行为,成为破坏课堂秩序的主导因素。我们对那些缺点多的学生,不能“在鸡蛋里挑骨头”,而是要“骨头里挑鸡蛋”。我们必须想尽办法寻找其闪光点,并把这些闪光点予以扩大,树立孩子的自尊心和自信心。
三、以平等之心关注学困生
学困生多是我们教育教学中的一大难点,我们老师要以平等的心态,朋友的身份来关心这些学困生,加强跟学生及其家长的交流和沟通,全面了解他们的兴趣爱好,学习安排,生活情况,细心听取家长的倾诉,了解家长教育的方法和遇到的主要问题。通过平等沟通达到全面了解,进而实行因人施教。
总之,家访也给我上了一课。因为一个学生在班上不过是三十九分之一,很不起眼;而在家里,却是家长的,寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中,深深体会到家长的期盼,深感责任重大,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。
尤其是四年级的学生,正是思想与行为习惯波动的时期。良好习惯的养成比取得10个好成绩更为重要。有的家长一味地认为孩子成绩好其他什么都无所谓了,我们就要帮助家长树立正确的教育观念,让孩子更加健康地成长。
虽然在走访的过程中花了大量的时间和精力,但我至今仍觉得是有意义的事情,甚至看到家长和孩子们的高兴样子,很有幸福的感觉……
老师家庭家访心得体会【篇三】
“情感是教育的桥梁”,当我真正踏入本次家访之路时,我才体会到了电话家访所不能达到的效果。
对于家访的对象是后进生,我觉得“后进生”因为一些不突出的优点而受到老师的称赞时会很高兴,老师可以和家长一起从点滴的进步谈起,一分为二地分析学生,用优点去克服缺点。所以在家访时我把握实际,灵活调节,在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题,共同商量、探讨教育措施,使学生心服口服,家长也欣然配合。学生王某见到我的到来,开始非常紧张,站在门口不知所措,害怕我是来向家长"告状"的,没想到我只字不提她表现不好的地方,而是鼓励她要扬长避短,争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中,孩子越说越高兴,把自己的志向、思考统统都讲给老师听,家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西,对孩子的表现越来越满意。最后,他们一家人依依不舍地把我们送出大门口,并希望老师经常到家。
老师上门家访,会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励,对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室,促膝谈心,拉近了彼此心理距离。每次家访都会让我受益非浅,和学生家长相互了解情况,交流各方面的信息,沟通感情,既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求,又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现,并且同学生家长共同研究,在教育学生的内容和方法等方面达成一致意见。
在这次家访过程中,我深刻体会到,作为教师我们要积极的指导家长,同时多进行交流,家长和教师相互学习,相互信任,相互合作,结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。这次,我利用休息时间,深入几个学生家中,进行家访,感受颇深。家访真能让我们和学生家长打成一片,感情亲切融洽,这样家长们就不再会有什么误会和责怨,我们的工作就能得心应手。
面对面促膝畅谈,家长对我们的育人给予了高度评价与鼓励,最后我说到:“我们实验小学办得红红火火,我们有做得不到位的地方敬请家长谅解,对于我们学校的发展、班级建设有什么建议的可以尽管提出来。”该生的家长说:“万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关心,我们的孩子放在你们学校,就是放心,你们这是在办人民满意的学校。我们家长一定大力支持学校的工作。”
很多家长都反映:老师说的,孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话,老师的魅力无极限。当然高兴之余,需要我们付出更多了。让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生,我和家长促膝谈心,用一分为二地观点分析学生,同时把握实际,灵活调节,在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题,共同商量、探讨教育措施,使学生心服口服,家长也欣然配合。
看来我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题,找出学生不良行为形成的根本原因,这样我们可以从根源着手,进一步加强对学生的教育。们要加强家校的密切联系,同时注重学生的个别教育,真正达到“教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会”的教育效果。家访,让我和学生、家长的心靠得越来越近,越来越紧。
老师家庭家访心得体会【篇四】
走进一个小小的院子,与外面似乎是两个世界,四方的小院,据说住着几十户外来民工,院子里横七竖八挂着竹竿、绳子,上面琳琅满目的都是衣服,我和班主任俞老师在衣服丛林中钻进了学生的家。这是一个典型的出租房,房东为了增加收入,在不到100平米的小小院落周围披了很多由石棉瓦盖着的小间,每一小间一户人家,那是一个个类似于临时搭建的建筑简易房,孩子的妈妈很客气的让我们进去坐坐,可我们看来看去不知道该坐在哪里,索性就站着好好观察了一番,这是一个非常低矮的房间,没有窗户,大概有二十平米的样子,里面有两张床,由一个橱给隔开了那张孩子休息的小床,整个房间挤得满满的,里面一个电视机,两张方凳,这是孩子做作业用的,不过这位妇女看来比较会持家,房间摆放还算有条理,倒不显得混乱不堪,,因为这个房间唯一可以透光的就是那扇门,所以整个房间还是充斥着阴暗和霉味,这就是我们具有行知特色的家访对象――外来民工子女的居住环境。
看看这些孩子的居住环境,我们的心也跟着纠结起来。孩子家长倒是非常热情和我们谈了起来,看得出来,他们一家人对这样的环境已经习惯,甚至还感到非常满足了。孩子也懂事,小小年纪就懂得帮父母分担责任,由于要带着妹妹一起上学,于是放弃了骑自行车,每天步行上下学。回家后还能照顾妹妹,帮她看作业,洗头等。与本地的同龄孩子相比,这些孩子更多的是会吃苦耐劳,会自理生活,即使父母在上班,他们照样能买菜、做饭、洗衣,自己的事情自己做,还能帮助父母做很多家务活。更让人感动的事是,在学习上,他们也不亚于本地孩子,甚至可以这样说,本地孩子的学习大多数是在父母的监管之下,自身学习主观性不强,外地的孩子学习上大多数靠自己,父母更多的是生活上照顾他们一点,哪有本地孩子的父母那样有时间、有条件让孩子得到更多更好的教育呢?
同样的,我们在家访过程中,也走访了几个本地孩子的家长,他们大多是孩子的爷爷奶奶辈接待的我们,而我们最常听到的话就是:“谢谢老师,孩子的父母上班忙,平时都是由我们照顾她(他),我们又什么也不懂,你老师就多费点心,不像的话你就好好批评,要打要骂随你,孩子最听的是老师的话”。听起来极其普通的一句话,包含着他们对老师的信任和期盼,但更多的却是渴望而无奈。事实也是如此,我们五(1)班,本地的几个孩 子在班级中确实也是很具特殊性的,吴天伦、邵森军等等都是鼎鼎大名的皮孩子,管理难度大,学习成绩滞后,更要命的是,他们平时精力特别充沛,只有在课堂上才能见到他们的面,课外基本不见人影,而且你要是不盯着他,眨眼的功夫就有学生报告:谁和谁在打架,谁谁跑到四楼去了,可怜的老师必须每天和他们比精力,比眼力,只要一打铃,必须先制止他们的外倾现象,不然你肯定又要使人去找他们了,而这样的学生班级里还有几个,老师只有时刻关注着他们,他们才能相安无事的度过一天,但有时冷不丁还是要有事发生,真可谓是防不胜防啊!这些情况,老师在与家长的交流中,也不能都告状一样的一一告诉家长。因为一次家访等于是一次社会实践,身处在社会之中的家长也是形形色色的,对孩子的学习所持有的教育态度也是各不相同的,所以我也时常看人说话,针对不同的人说不同的话。家访前自己就有所准备,看孩子在家中更听谁的,谁说话管用,家访中需要侧重孩子的哪些方面进行交流更要做到心中有数。
但是,不管针对什么样的家长,家访首先要做到的是真诚,,需要的是与家长的亲和,家长才会很有诚意的配合老师工作,我在与家长的交流中也是尽量地把孩子的优点扩大,同时也要婉转但实事求是地指出孩子的不足,使家长感到你这个老师是真正的为自己的孩子好,他们也会积极与你配合。就说今年的教师节我收到了我班男生刘超毅同学的送给我的很特别的礼物――一支护肤水。我问他,这个护肤水是怎么来的?他告诉我是妈妈买了让他送的,我马上给这位家长发了个短信:“谢谢你让你儿子给我的礼物,不过这个礼物我不能收,你留着自己用。另外要反映的是近来这孩子上课走神有点厉害,特别是作业有点马虎,特别是回家作业,可否请你在他作业完成后抽点点时间给以检查下,如果不能检查对错,但请检查作业态度,请与合作,谢谢!”很快,我就收到这位家长的回信:老师,很不好意思,这段时间我有点忙,所以可能有点疏忽了孩子的学习,我会严格督促他的,谢谢老师的提醒!果然,后来一段时期这个孩子的作业质量一下就好很多,每天的作业都看得出来是经过订正的,而且作业也认真了,态度也端正了,这次的单元练习得了满分,家长积极的配合让我的工作一下子轻松了很多。虽然这次我们没有面对面的交流,但我想他妈妈肯定能感受到我的真诚,其效果也是很好的。
总之,每次家访我都感受颇深,碰到难以沟通的家长也有,不过为了孩子,他们也是能理解老师的辛苦的。一句话:我们不能没有办法选择家长,但我们可以选择自己不同的教育方式来对待这些需要关心,需要引导的孩子,让他们养成良好的学习习惯、生活习惯,帮助他们解决各种困难,无忧无虑地学习。
老师家庭家访心得体会【篇五】
我觉得家访是连接学校教育和家庭教育的纽带,家访是学校与家庭共同教育好孩子的一座不可缺的桥梁,家访是密切师生感情的直通车,它发挥了无可替代的作用。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态,让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱,耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议,不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持,同时还会加深教师与家长的感情。
今年寒假假期间,我们宜昌英杰学校小学部的有关领导,又给班主任和辅导员布置了家访任务,我在班里选取了16个学生为家访对象。当我真正踏入本次家访之路时,我才体会到了家访所达到的效果。家访真能让我们老师和学生家长打成一片,感情亲切融洽,这样家长们就不再会有什么误会和责怨,我们的工作就能得心应手。和许多家长聊天中,我觉得就象和朋友聊天一样,感觉一下子融入到他们的生活中去。同时大部分家长的热情好客,以及对英杰学校的赞许和肯定,让我深深地体会到作为一名英杰的教师的自豪。
在家访中,我还了解到有相当一部分家长整天忙于工作,极少照看、督促孩子。这使我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长,只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映:老师说的,孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话,老师的魅力无极限。当然高兴之余,需要我们付出更多了。让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。经过家访使我了解到,文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导,这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯,有较强的自觉性。文化程度不高,但为人处事有原则的一类家长,他们对孩子学习上的指导有欠缺,但会教他们做人的道理,家长说的多,做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨,却拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低,对自己的子女从小又过于溺爱;现在孩子年龄增长,胆子也大了,有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生,我们和家长促膝谈心,用一分为二的观点分析学生,同时把握实际,灵活调节,在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题,共同商量、探讨教育措施,使学生心服口服,家长也欣然配合。
总之,这次家访让我受益匪浅,既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求,又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题,找出学生不良行为形成的根本原因,这样我们可以从根源着手,进一步加强对学生的教育。我觉得我们身上的担子更重了,我们要加强孩子的身理、心理教育刻不容缓。当然,这次家访并不是我与家长们沟通的结束,在以后的日子里,我会与家长密切交流的。
老师家庭家访心得体会【篇六】
或许是由于昨晚工作到12点多的缘故,当铃声响时我想都没想就把它给关上了,等起的时候都快6点20了。上午又是连续三节课由于每天要保证听一节队友的课因此一上午都在教室里不过没有像昨天那么累,一整天都精力充沛。
今天由于值班的没有我,因此我也加入了家访的行列。刚开始还有点新鲜感,边走边观看风景,欢声笑语不断。
第一家是我们班朱__的家,爸妈不在家跟爷爷奶奶住在一起,他们家没有盖房子跟爷爷奶奶挤在一所小破旧的房子里。奶奶看起来应该是持家的,爷爷就有点老实一般不讲话,感觉好像有点小问题。
孩子可能由于父母不在家缺少父母的爱而且爷爷奶奶不怎么管他学习,因此他一般放学回到家一般都不看书、写字,经常是放学回到家就看电视。或许也就是这个原因致使他学习成绩一再下降,但家长是支持他上学的只要孩子有能力就会供他上大学,可是家长好像对孩子不太有信心,总觉得孩子不行,没能力上学。
我们在跟他们聊天的过程中了解到了他爸妈常年不回家,在外工作已7、8年了,奶奶曾经动过手术还经常靠药物来维持,有时会呕吐而且耳朵不怎么好使,他们的花销一般也都是朱__的爸爸妈妈来负责(二儿媳不孝顺),所以相对来讲家庭负担较大一点,每当提到他们伤心处时他们不免会流泪,当我们要离开时特别是奶奶表现的特别的不舍好像还有很多话要跟我们讲。紧握着我们的手不放,但由于我们还要走访其他的家庭,最终我们以合影留念而告终,奶奶目送我们很远。不能说得到的信息百分之百可靠但我觉得有很大一部分信息都是正确的。
我个人感觉朱__的家庭还是稍微有点困难的,首先孩子要上学,再者爷爷奶奶身体都不怎么好,二老主要由孩子的爸妈负责,每美提到一些敏感话题时就会伤心落泪。平常看孩子在学校没有什么异常,穿的挺干净的也不是特别的破旧,经过走访才得知其实有很多事情真的不能只是简简单单的只看表面,倘若不家访我可能到我们支教结束了我也不可能了解到这些情况,虽然这个过程中会遇到交流、沟通障碍,但这也是锻炼我们的一个大好机会,的却是受益匪浅。
老师家庭家访心得体会【篇七】
一、统一思想,明确家访的主要任务
1、了解所访学生家庭情况。进行家访前,我们首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。因为,家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活,教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解,才有助于提高教育工作的针对性。
2、向家长反映学生在校的表现,多报喜,少报忧。向家长介绍学校开展的主要教育活动,在学校与家庭间形成有效沟通。
3、与家长共同研究,明确要求,统一思想,找出学生内心发展中存在的问题及原因,加深对学生的了解,在未来的教育中有的放矢。
4、向家长提出建议,为其实施家庭教育提供帮助指导,必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识,并共同商量出解决问题的办法。
二、通过切实开展工作,家访成果显著
1、通过本次家访,我们全面了解了受访学生及其家庭,为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。
2、通过家访,我们与学生家长之间建立起沟通渠道,第一时间了解家长的想法,解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。
3、以家访为平台,以学生和家长为渠道,我们对学校进行全面宣传,扩大了学校知名度和美誉度。
4、通过家访,广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议,并及时反馈。
三、家访体会
1、良好的家庭教育对孩子的健康成长至关重要。
文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯,有较强的自觉性。
文化程度不高但为处世有原则的家长,他们对孩子学习上的指导虽有欠缺,但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错,心地善良,只要在学习方法上多加以指导,一般会有较大的进步。
还有少数家长,本身文化程度低,对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长,孩子的脾气也越来越大,这些家庭往往已出现“不会管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通过学校教育来改变孩子。
2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。
绝大部分学生在学校里各方面表现都良好,但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后,不学习,不写作业,整天看电视、上网,什么家务都不干,动手实践能力相对较差,必将影响其未来的发展。
3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。
教育是一个系统工程,需要学校、家庭、社会的共同参与;家访则是这一系统工程中的重要一环,是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过一段时间的家访,我们得到了许多收获,并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作,为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量!
老师家庭家访心得体会【篇八】
被访问者:王雪松的家庭
访问原因:1、王雪松的学习大幅度下降。
2、王雪松的学习主动性越来越差,老师的激励和批评对他逐渐失去了作用。
3、作为一个男孩子,王雪松的性格也逐渐软弱,不敢反抗同学的欺负。
访问过程:
本来是想约孩子的父母来校交谈,但是,孩子的父亲工作很忙,不能在工作时光与老师见面。孩子的成长离不开父亲的作用,鉴于孩子目前的状况,我觉得和孩子的父亲很有必要见面交谈一下。所以,我就决定晚上到孩子家。事先和孩子的父亲通了电话,约好了我晚上到他家的时光。
没想到我按照约好的时光到达他家后,孩子的父亲却因为应酬的原因还是不在家,使我感到深深的遗憾。也感觉到孩子的父亲不是很重视孩子的教育及心理,在他的眼里,孩子大概是“树大自然直”的吧?他还没有认识到父亲这个主角在孩子成长中的重要作用。
我只好和孩子的母亲交流,明白了王雪松家的大概状况:家里的经济来源全靠父亲,因此,父亲在家里具有绝对的统治地位,一言九鼎,但是工作很忙,很少顾及孩子的教育,也很少和孩子在一齐。母亲在家里地位相对较低,王雪松的生活与教育全是母亲一人操持。但是王雪松是个聪明的孩子,他也感觉到母亲在家地位相对父亲较低,因此不是很听母亲的话,母亲对他束手无策。王雪松的母亲对孩子百依百顺,王雪松爱吃肉,他母亲就顿顿随他吃,我提醒过他母亲多次,他母亲表示无法约束他。
王雪松在家任性,懒散,不爱学习,不爱运动,衣来伸手,饭来张口。母亲几乎拿他没办法,而父亲工作很忙,不介入孩子的成长,一旦王雪松的母亲要是说了孩子表现不好的话,他父亲就会连孩子带母亲一齐责骂,所以,母—子俩就尽量对孩子的父亲报喜不报忧,孩子的父亲对孩子的真实状况并不了解。之后他父亲给我来了电话。
与王雪松父亲的电话长谈十分融洽,这主要是孩子的父亲对于我晚上家访颇为感动,对于我讲的观点也很认同,他决定给孩子制定一个作息时光表,监督孩子的锻炼,同时也控制孩子的饮食,争取减轻王雪松的体重,建立孩子的信心。我们还决定要定期联系,多多关心王雪松的健康成长。
在随后的几个星期里,看到王雪松逐渐的变得性格开朗,懒散的习惯逐渐改正,生活开始变得用心起来。当然孩子还有反复的时候,由于家校联系及时,给与用心的干预,我们高兴地看到孩子的良好习惯正在慢慢养成。
老师家庭家访心得体会【篇九】
家访是教师走进学生家庭,对学生进行的一种访问,也是对教育教学工作的重要补充。一次家访就是一次让孩子进步的机会,会让一个学生在今后的学习生活中发生很大的改变。所以家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教,倾心奉献,把课外访万家工作推向一个新阶段。
作为我们XX小学因为地处济南市的近郊,所以生源比较复杂。有许多孩子是外来务工子女,其中还有部分留守儿童,外加家长学历水平整体不高,从而削弱了家庭教育的力量。还有些孩子因为父母繁忙,由爷爷奶奶管教,他们却更加宠爱,使得学生的心理放纵,让学校教育工作难上加难。
正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切,对子女有求必应,以至于溺爱和放纵,养成了许多不好的生活习惯,从而影响到孩子在学校的学习习惯。这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙,只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育,有些家长对素质教育不理解、不支持,甚至对素质教育提出质疑,与其背道而驰,这使得学校教育工作开展很不顺利。家访让我感受颇深:
第一,全面的家访,深入到每一个家庭细致了解,与家长学生面对面的交流,加强了社会,家庭,学生的联系,了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法,加强了师生感情,家访对以后的工作将起到积极的作用。
第二,全面的家访,了解了家长对子女的关切与期望,也了解了一些学生家庭的困境,增强了我们的责任感,也让我们更加热爱学生,热爱工作。
第三,交换访谈方式,为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展,家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同,学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析,“到什么山唱什么歌”。
第四,家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是四十六分之一,很不起眼;而在家里,却是家长的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中,老师们深深体会到家长的期盼,深感责任重大,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出服务第一步。
老师家庭家访心得体会【篇十】
为了解学生们的家庭状况,我们学校也开展了教师的家访活动。寒假中我走访了我们班的x名学生。经过家访能及时了解学生学习和生活的情景以及思想动态,我耐心倾听家长对我们工作的反馈和提议,不仅仅取得了家长对学校和教师的理解和支持,同时还加深了教师与家长的感情。
在这次家访过程中我的感受颇深。学生某某性格内向,不和同学交流,但成绩很稳定。这次家访主要想了解孩子在家的性格是不是这样,还是什么原因造成的。我向她的妈妈简要介绍了孩子在校的表现,应对面促膝长谈,经过了解才明白某某是单亲家庭,父亲出车祸不幸离世,就剩下妈妈和年迈的奶奶,自从父亲离世,性格就变得孤僻。刘妈妈说:“再难也要把孩子培养好,必须配合教师工作,必须大力支持学校的工作。”同时在学校我会更关注孩子的成长的。
在家访中,我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计,极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的职责更重了。我们没办法选择家长,我们只能选择不一样的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映:教师说的,孩子会听进去的。作为学生的教师也特感动于这句话,教师的魅力无极限。当然高兴之余,需要我们付出更多了。让我看到了不一样的家庭教育方式构成了完全不一样的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长明白如何对孩子进行学习、生活上的指导,这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯,有较强的自觉性。文化程度不高,但为人处事有原则的一类家长,他们对孩子学习上的指导有欠缺,但会教他们做人的道理,家长说的多,做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨,却拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。
这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低,对自我的子女从小又过于溺爱;此刻孩子年龄增长,胆子也大了,有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生,我和家长促膝谈心,用一分为二地观点分析学生,同时把握实际,灵活调节,在简便融洽的气氛中提出孩子存在的问题,共同商量、探讨教育措施,使学生心服口服,家长也欣然配合。
总之,家访让我受益匪浅,既让家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求,又使我了解学生家庭中各方面的情景及学生在家庭中的表现。真正到达“教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会”的教育效果。
期末老师家访后的心得体会
古人云:古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。在忙碌中结束了一段时间的家访工作,回想这段时间的工经历,给我们留下了弥足珍贵的回忆。其实我们需要沉下心来认真来写一篇心得体会,那么你知道家访工作心得体会应该怎么写吗?下面是幼儿教师教育网小编为大家悉心准备的“期末老师家访后的心得体会”,敬请阅读,希望幼儿教师教育网小编的分享可以给您提供一些参考。
期末老师家访后的心得体会(篇一)
01、孩子的心声
学生1:通过此次家访,我深切的感受到了老师对我们的爱,他们对我们的照顾,对我们的关心,通过跟老师的交流,我也明白了许多,在以后的学习中,我会继续努力,不会辜负老师和家长的期望,好好学习,以最好的成绩来报答老师和家长,以考上一所好高中来最做为最好的礼物送给一直为我们辛勤付出的老师、家长和学校!
学生2:自从那天知道老师要开始进行家访时,内心就开始紧张害怕,想着老师会家访暴露我的一些心思。那是第一天家访,没想到老师就家访到了我们小区,英语老师刚通知时让我们打电话告诉家长,我并没有吭声,但回家时老师特意点了我的名字,就慌了,放学就和马悦赶紧结伴回了家。到家后,依然内心不能平静,给妈妈一说也开始紧张了,慌慌张张的感觉吃掉饭,就去写作业了,但内心一直紧张,化学老师在群里面发了家访的照片,我就知道马上要来我家了,我看过手机后刚来到卧室,英语老师电话就打了过来,这下大脑一片空白,不知道要干什么了,就慌慌张张的下去接老师上来,有礼貌的让老师都坐好后,我就坐在了语文老师和数学老师中间。全身开始打冷颤,感觉全身都在抖动,不知道老师感着老师们的话把,就是在谈我的学习生涯,说说笑笑的让我没有太大的压力。老师走后,妈妈和我交谈刚才的经历,内心都是忐忑的,我如释重负一般,身上的重担子被放下了。在今后的学习中,我会更加努力,考出最好的成绩回报老师。
02、家长的心声
家长1:通过本次老师上门家访,让学生感受到老师、学校的关注和重视。这对学生这次中考是一种激励,对家长也是一个触动。其实说实话在老师还没来之前我特别紧张,但老师们来了之后的和蔼可亲让我一下就没了那样的感觉,我们三者共处一室,促膝谈心,拉近了彼此心理距离。通过面对面交换意见,共同商量解决问题的办法,有利于老师、我、孩子之间迅速达成共识,在学校教育与家庭教育之间形成合力,产生良好的教育效果。通过各个老师的家访,体会到了家长与教师沟通的重要性,发现了家长在家庭教育中存在的一些缺点和不足,对自己今后做优秀的家长有很大的帮助。
家长2:儿子回来后,对我一说老师要来家里家访,面对老师突如其来的家访,我真的是冒了一身冷汗。但是,在老师家访的过程中并没有想象中的那么紧张,只是自己在吓自己而已,作为父母可以和老师一起在家中有说有笑的交谈,是我的荣幸,觉得老师对我家孩子太好了。谢谢老师在百忙之中的家访。
03、自己的心声
在这次家访过程中,我深刻体会到,让孩子感受老师的关爱和期望,有了奋斗的方向和信心,坚持的动力。作为老师的我们要积极的指导家长,同时多进行交流。家长和教师相互学习,相互信任,相互合作,结成一个家庭学校的教育同盟。为了孩子们,加油!
期末老师家访后的心得体会(篇二)
幼儿园新纲要指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并进取支持、帮忙家长提高教育本事”。俗话说“情感是教育的桥梁”。平时,我们虽然会每一天与家长送孩子来园时作沟通,也会与有特殊情景没来园的家长做电话家访,可是走进孩子的家庭,与家长应对面的家访总能让我体会到了电访所不能到达的效果。应对面促膝交谈与电话里的听声不见面,那感觉和效果就是不一样。与早上匆匆忙忙的沟通相比,走进家庭的家访更能用心的聆听家长的心声,也更能表达我们对家长与孩子的看法。更能及时了解孩子学习和生活的情景以及思想动态,让每一个孩子不在幼儿园还继续享受教师给予的关爱;更能取得了家长对幼儿园和教师的理解和支持,加深了教师与家长的感情。
在家访的过程中,我们感受到家长对教师的尊重与信赖,也深切地感受到家长们对孩子的殷切期望,我们提醒家长不仅仅要关心幼儿的学习、生活,更要关心幼儿的情感和品德,注意安全等。针对一部分家长提出有关幼儿园与小学的困惑上,我们用“幼小衔接”存在的一些问题与措施,从时间安排与知识积累上,做了耐心的解答;一部分家长提出孩子异常不懂事,担心孩子上小学的问题上,我们也用自我的观点证明孩子的提高不是一朝一夕,而是长期积累,只要我们对孩子必须的信心,多鼓励,今后孩子会成长更快;部分不足龄的孩子家长,我们在明确了下学期继续留读大班后,也对孩子读第二次大班时要与第一次有所不一样要求,可是又不能给很在很大压力,并提出一些可取性的提议:肯定幼儿的优点,甚至是家长还没有注意到的闪光点,诚恳地指出幼儿缺点,小部分孩子不在家,我们只得经过电话,向家长表达了我们的意思,做了并做了相关交流。其中林松卫小朋友,就是对我说出“教师。我厌恶你上课”的那位男孩子,我更是耐心与家长沟通的同时,更与他本人做了很长的交流,促膝谈心,不但拉近了彼此的距离增进我们的感情,也对我今后的兼课教学生活带来很大的反思。
这次家访使我深刻体会到,作为教师我们要进取的指导家长,同时多进行交流,家长和教师相互学习,相互信任,相互合作,结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功,这对我今后的幼儿园教学工作来说是一个宝贵的经验,家访中,孩子们更能感受到教师的关注与重视,这是对孩子的鼓励,;家长更能理解我们的工作,这是对家长的触动。家访,容易构成教育合力,产生良好的教育效果。。
家访,是联系家庭与幼儿园的一条重要纽带,是幼儿园与家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的桥梁;是一门永无止境的学问,是一种多姿多彩的艺术。如何更有效地与家长,孩子交流,促进孩子健康成长,我们还要进一步研究与实践。我愿倾心奉献,天天等候。
期末老师家访后的心得体会(篇三)
相斌父亲做运输生意,早出晚归,有时甚至不回家;而母亲忙于家务,一个月和他碰面的时间可以用小时来计算;照顾他日常生活的是奶奶。
他对读书毫无兴趣,几乎不做作业,学习基础也很差,平时的行为规范也不好。这是我第二次走进他家。第一次因为刚开学打架,而这次因为一个学期结束后,他所学的三科里已经有两科的期末考试成绩是个位数了。
一直以来,和他父亲接触了很多次,而他父亲比较简单的家教方式让我有点担心。每次和他父亲谈完后,他父亲总是骂他一通,也不管是什么时间。我不知道这次家访到底有多少效果,带着担心和希望我还是走进了他家。在简单地寒暄后,我向他父亲汇报了他的学习成绩以及在学校的表现等情况,并告知他父亲如果按这样的趋势,肯定是毕业都成问题。他父亲因为也不是第一次听到这些了,所以也不感到很惊讶,只是又一次对着坐在对面沙发上的他一顿痛骂。同时很无奈地告诉我:“父母的话对他已经不起作用了,家庭对他的控制能力已经很弱,几乎无法管住他。希望老师多对他加强管理,老师的话比家长的话更有效。”对他父亲的回答我也感到无奈,但我还是建议他父亲心平气和地坐下来,像个朋友一样和儿子多多沟通,千万不要心急,一步一步来,定有效果。
去之前我先给她家里打了个电话,是她父亲接的,听得出来他对我的家访感到很意外。农村人朴素的念头认为只有孩子犯了错误,才需要找家长。
现在是农忙时间,选择这个时间家访,我当然是希望能和她的父母交流一下。到她家的时候,只有她父女两个人在家,妈妈去买东西了。他们热情地请我进屋坐。鹿芬家房屋虽说有些陈旧,但家具及摆设让人看了很舒服,屋里屋外打扫得干干净净,虽不是很阔气,也算是很温馨了。
当我说到她在校的优秀表现时,她的父亲丝毫不掩饰对女儿的骄傲之情。说她是个从小就很让人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果,做事情很是得体。在没有父亲嘱咐,也没有别人提示的情况下,鹿芬待人接物表现出的落落大方,足以看出这些已经成为良好的习惯。在学习上鹿芬向我反映了一个问题,她说一天下来学习很累,好像没有时间休息,永远是做不完的作业。我建议她统筹安排时间,先做急需上交的作业,课间一定要休息,这并不是浪费时间,只有劳逸结合,才能事半功倍。
我问她父母不在身边会不会想念他们,希望父母留在身边吗。还没等她回答,她的父亲就抢先说开了。他说上年他们大年初四就离开家去北京打工了。她只好跟奶奶一起生活。直到x月份他们才回家一趟在外打工的时候妈妈由于思念女儿,担心她吃不好,怕女儿受委屈,有时候整夜整夜地睡不着觉。今年他们不打算出远门了她的父亲说过几天就和孩子的妈妈一起在附近干建筑队,这样可以多照顾照顾家,多关心关心孩子。我没有多说什么,我想这对父母的决定是明智的。我只是说她以后要享福了。我看见她脸上露出了甜美的笑容。
期末老师家访后的心得体会(篇四)
根据学校和级部的统一安排,假期我对所教班级的学生进行了家访。分别采取了电话家访和登门家访。无论哪种方式,都给我留下了深刻印象。
在家访的过程中,我深切地感受到家长对子女的殷切希望,也感受到他们对老师的尊重与信赖。同时我也详细地向家长了解了学生的兴趣爱好,性格特长、在家表现、行为习惯等,并听取了家长对教师的意见、希望,同时,有礼节、有分寸地向家长反映了学生的在校表现,肯定了学生的优点,诚恳地指出学生的缺点,耐心地传授家庭教育的方法,让家长知道学生的健康成长不仅是学校的责任,也是家庭的责任,提醒家长不仅要关心学生的学习、生活,更要关心学生的情感和品德。
这次家访是成功的,增进了对学生的了解,便于以后有针对性地进行教育。同时,也拉近了与家长间的距离,通过联系,每位家长更增添了对老师的感激,从而更加积极配合学校的工作。
总之,家访让我受益非浅,通过家访了解了一些隐性的问题,这样我可以从根源着手,进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了,我想只有加强家校的密切联系,才能真正的达到“教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会”的教育效果。
期末老师家访后的心得体会(篇五)
教育是个大家庭,教育机构、家庭、社会应共同承担起教育的责任,各施其职并互相促进。在幼儿园教育机构中,为了进一步与家长有更好地配合,使家长更放心地孩子送到我们手中,我们在本学期末花了一星期的时间了开展全园全面的家访工作。
在这次家访过程中,家长们都很热情的接待我们;还说:“我们老师关心他们孩子,说我们老师很有责任心,真是辛苦你们呀!”对幼儿园很满意。听到家长们这么说,心里感到很安慰,再苦也值得了。
此次家访我们主要针对孩子的教育进行商讨和交流。与家长交流和沟通时,我们根据所制定的家访表和家长进行了有目的的交流,针对孩子的各自情况交流了孩子在园的主要表现,相互交流了教育孩子的方法,我们也了解到了孩子在家中的生活作息、主要的活动等情况。现将本次家访情况小结如下:
1、大部分孩子在放学回家或者假期都是沉浸在看电视中,或者和小朋友到外面去玩耍。孩子根本就没有午睡时间,精力比较充沛。
当然,也有的孩子能够自己找一些事情做,如会自己刷牙洗脸穿衣服,写作业、画画,有时会帮忙做一些力所能及的家务。这些情况,也意味着孩子一天一天在长大,他们有自己的思维和想法。我们在家访中,也发现了大部分孩子的性格开朗了很多,会大方地招待老师。同时,也看到了家长对孩子教育的重视。
2、一些家长准备利用假期带孩子出去旅游,丰富丰富孩子的假期生活,增长孩子的知识和见闻。大部分孩子是由爷爷奶奶带,也想趁暑假到爸爸妈妈那里去待一阵子,体验下浓浓的亲情。
3、在家访中,我们向家长了解了孩子的生活习惯、性格爱好、身体状况等一些基本情况。个别孩子的性格较内向,我们会根据家长的建议多给孩子提供表现的机会。
也有部分家长都提出了要求,希望老师能多教孩子识字。甚至还有中班家长希望老师能教孩子书写。我们也向家长讲述了我们的教育理念和教育方式,也让家长从中懂得如何更好地去教育自己的孩子。
家访是作为联系家庭与幼儿园的一条纽带,它发挥了无可替代的作用。这次家访,使家长和孩子感到十分亲切,从内心深处非常感激教师。在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题,共同商量、探讨教育措施,家长也欣然配合。总之,家访让我受益非浅,既使家长了解孩子在园各方面的表现和幼儿园对孩子的要求,又使我了解孩子在家庭中各方面的情况及表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题,找出孩子的不良行为形成的根本原因,这样我们可以从根源着手,进一步加强对孩子的教育。我觉得身上的担子更重了,我们要加强家园的密切联系,同时注重学生的个别教育,真正达到“教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会”的教育效果。
期末老师家访后的心得体会(篇六)
一、进一步获得了许多第一手的学情资料。通过到学生家里,直接了解了学生的家庭状况、学习环境,通过与学生、与家长交流,进一步了解每一个学生的个性、在家的表现和学习习惯,了解到家长的期望、要求以及教育方法等,并做好详细的记录,为今后的教育教学工作奠定坚实的基础。
二、家长老师彼此进一步了解,增强了互信。通过向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果等情况,帮助家长树立正确的教育理念,解决家庭教育方面的一些困惑,使家长既增强了信心,又增强了责任意识;既提高了对学校老师的信任度,又使家长主动参与到学校的教育教学管理中来,更积极地和学校携手共同做好学生的教育工作。
三、对学生的认识更加全面立体。了解了很多在学校看不出来的东西,认识了更具个性、更真实的学生。比如我班的张某、朱某等在校沉默寡言,可在家里却很活泼;而有些正好相反,如姚某、郭某等。有些有个性的学生,如潘某、刘某等,本来觉得很难深入内心,但走进他们的家庭后,知道了他们的一些生活经历,便觉得可以更好地把握他们的心理,对他们进行更切实有效地教育和指导。
四、感受到了家长对学校老师的热情和支持。现在的高三学生家长年龄都在四十五岁左右,受教育的程度较高,能认识到教育的重要性,普遍重视对子女的教育,对学校开展的家访活动非常理解和支持,对老师的到来非常欢迎,热情相待,老师们很受鼓舞。
五、对学生的寒假学习进行了有力地督促。放寒假前,通知了被家访的学生,对学生的寒假学习进行动员、指导。前去家访的老师针对学生寒假学习的内容提前进行备课,通过家访,学生的疑问得到了及时解决;学生一方面受到鞭策,另一方面,学习的干劲得到了鼓舞。
期末老师家访后的心得体会(篇七)
有人说,爱是一种信任、一种尊重,也有人说爱是一种激情,一种鞭策,而我更喜欢这样的一句话:只有像爱自己的孩子那样爱每一个学生,我们才能打开每一位学生心灵的窗户,才能教育好他们。从教将近十年的我,从这学期的深入每一位学生家访工作中,深刻地领会了这句话的真谛,现将家访的感受总结如下:
一、宽容——————滋润心灵的爱
人非圣贤,孰能无过,更何况是尚在成长中的孩子。其实,身为教育工作者的我们,更要对这些孩子少一些责备,多一些宽容;少一些猜疑,多一些信任——————明明(化名)是班级里比较内向的男生,学习比较优秀,刚接班的时候,就有很多老师和同学向我介绍他的情况:脾气比较暴躁、不愿意帮助有困难的同学—————但我始终对他的印象还不错,这学期,他却做了几件让我“刮目相看”的事。
第一次事情发生在第三节课的时候,第一遍预备铃已经响过,班里大多数的学生已经去美术专用教室上课,班里唯独剩下程程(化名)和明明两位同学,任其我怎样呼唤,二人就是忙于写家庭作业,索性收了程程(化名)的作业,程程乖乖地去上课,等我准备收明明作业的时候,意想不到的事情发生了,他像一头发怒的豹子冲我大喊大嚷,从教多年,从未见到此情景,此时怒火中烧的我,最终还是抑制住了自己的情感爆发,震惊、伤心之余,更多的是对明明教育上的反思。
第二次事情发生在课外课上,明明因为误拿了手机,课上被同学发现,误拨了110,(只响了一声,就挂断了)这下可把明明激怒了,从课上一直不依不饶地说到放学,看到此种情况,我赶紧询问情况,可出乎意料之外地是,他把所有的不满又转移到了老师的身上,而且表现出:破罐子破摔的状态,让我疑惑不解。
针对发生的两种情况,我及时与家长联系,确定了家访的时间,通过家访我了解到:明明以前是个很优秀的学生,妈妈对于他的管理比较严格,过于关注学生的学习成绩,而忽视了孩子的心理成长过程,还有最近家长为了让孩子换一个学习环境,有意识地渗透“转学”,因此学生才会出现对什么事情都无所谓的情况。
了解到这些后,我和家长一起分析学生现在的状况,优点给予肯定,例如:比较酷爱读书,精通信息技术等等,希望继续发扬。但是,孩子身上目前存在的问题,急需家长和老师配合,帮助及尽快改正,为此我们制定了如下的计划:
第一:家长要和孩子经常沟通,及时了解学生的思想动态,做到有的放矢。多引导孩子看到积极、健康的一面,在学习上不要给孩子过大的压力,不要将自己没有完成的心愿,强加给孩子。
第二;家长要以身作则,避免动辄勃然发怒。父母的行为很大程度上会影响孩子的一生,因此父母时刻保持冷静是对孩子最大的教导。(通过家访了解到,明明因为玩游戏,妈妈一生气,一下子摔坏了两个笔记本电脑)第三:家长无论工作多忙都要经常带孩子出去开阔视野。比如:经常爬爬山、打打球等等,通过情境宣泄心中的愤怒。
第四,告诫家长,孩子经常脾气暴躁,对自身的身体伤害比较大,而且势必影响到和同学的关系,将来又将影响到和领导、同事的和谐相处。
几点建议,明明的家长表示非常赞同,并表示一定执行,并且多次表达深深地歉意和谢意。离开明明家的时候已经很晚了,虽然明明几次对我的“顶撞”,已经对我的心灵造成很大的伤害,但是作为一名教育工作者,我们要用自己的宽容之心去包容孩子在成长过程中所犯下的过错,期待明明的改变。
二、引导——————润物无声的爱
金秋九月,我接手了五(2)班,班里学生情况参差不齐,其中“小许”最为特殊:四年级转入,几乎是“大错三六九,小错天天有”,接班之后,对于他的“能力”我是真的领教了,每一天他是进入办公室出勤率最高的,针对他每一次、每一天犯下的“罪行”,我真的是做到了:晓之以理,动之以情,有时自己都被自己感动,但是,对于小许来说改变不是很大,我自认为自己对这样的学生比较了解,可是通过家访之后,我不得不对自己的教育工作有一个重新的认识:
小许从小就没有父亲,母亲年迈,和同母异父的姐姐生活在一起,很小的时候,家长为了弥补他缺失父爱这一事实,尽可能够满足他所有的需求,所以导致他现在:自理能力比较差(不会扫地、不会系鞋带等等),没有约束,我行我素,思想比较单纯、幼稚等等。了解到这些情况后,除了对他产生怜悯之情外,更多是希望在自己的努力下,小许能有很大的进步。
首先从最简单的扫地做起,教室里就剩下我们两个人,我手把手地教他,起初他觉得有些不好意思,(再加上在家里妈妈比较勤快,所有的家务活都由妈妈一人包揽,)所以导致小许做事不认真,急于求成,发现这一问题后,我积极鼓励,引导,慢慢地小许也能有模有样地把班级的地面清理的干干净净,同时,还主动承担班级里两项最脏的工作:一项是倒并且清理垃圾筒,另一项是小饭桌后,摆放同学的餐具,看到小许的进步,我着实兴奋了很久,这在以前是绝对看不到的想象。
小许最近的进步比较大:例如上操的时候,能够有意识地控制自己,不去干扰周围的同学,能够简单地处理和同学之间的小纠纷,听妈妈说在家也改变了从前的“饭来张口,衣来伸手”的小皇帝作风,能够简单地帮助妈妈、姐姐做一些力所能及的事情等等。
在这段时间的家访活动中,我深刻体会到,家访对教师和学生家长来说都是受益匪浅的.家长能了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求,老师能了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访,走进学生的生活才能了解一些隐性的问题,找出学生不良行为形成的根本原因,这样我们才能从根源着手,对症下药,进一步加强对学生的教育,达到家校结合,共同教育学生的目的.
期末老师家访后的心得体会(篇八)
这是一个特殊的寒假,为了战“疫情”,假期延长了。而为了更全面的了解孩子们,培养他们养成良好的的学习、生活习惯,我们班主任也选择了一个特别的家访方式——线上家访。我在这段时间里通过微信聊天、语音、视频连线了我们班的家长们,了解孩子在家的学习生活状况。虽然每年都有家访活动,但是今年的感觉似乎更不一样。这不仅是因为线上家访的家访方式,更多的是在这个特殊时期,我在家访活动中有了一种对建设和谐家校关系的领悟。
家访的目的在于与家长交流情况,交换意见,共同研究教育学生的内容和方法。孩子从呱呱坠地,就降临到了家庭这一特定的成长环境中。家庭是第一所学校,父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响。教育引导学生一定要与家长联系,双方只有同心协力,才能事半功倍,达到教育目的。在这次家访过程中,我不仅如此近距离的接触了每一位学生,而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视,当然也了解到我们现在家庭教育中存在的一些问题,这些都为我思考如何建设一一个和谐良好的班级集体,乃至于促成一种家校通力合作,共同营造有利于孩子成长的氛围提供了原始积累。通过这次家访我体会到了老师和家长的坦诚沟通,互相信任和协作是做好教育工作的关键。
平时我与学生的交谈中,知道有相当一部分家长整天忙于工作,极少照看、督促孩子的学习,关心孩子的生活。而且做起教育工作来也相当的简单、随便甚至粗暴。这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长,我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。当然在与家长聊的过程中,也了解到孩子在家的一些异常表现,(与学校表现截然相反的)得到了这些信息,使我在今后的教育教学工作中更能对症下药。很多家长都反映老师说的,孩子会听进去的。我们应当更加全面地认识这个问题,好好地与家长沟通孩子在学校的表现,更要取得家长的支持,因为仅仅依靠学校的教育是不完整也是不可以的。
良好的家校关系是教育很重要的一环,而家庭和学校的这种联系主要的就是通过家访、家长会这样的形式来实现。我们要重视家访工作,通过这个平台着力去构建真正“和谐”的教育蓝图。
期末老师家访后的心得体会(篇九)
班主任是扁担,一头挑着学校期望,一头挑着学生心愿;班主任是大海,海纳百川,心里盛着学生的苦与乐、管理的艰与难。班主任的工作除了显性的在校忙碌,还有业余时间的家访奔波。
20xx年,由于学校工作需要进行人事调整,我跨学年接手完全陌生的高三四班,这对我来说是众所周知的艰巨挑战。过渡期是班级最容易出问题的一段日子,虽然牵扯了我不少精力,但我以为这恰恰可以让学生在彼此试探的过程中流露真性情。粗暴的高压往往会适得其反,因为“继母”难做,我需要做的是耐心观察和了解。
M同学安静沉默,好学上进。一日课间,我因急事要回班处理,结果撞见M同学与一男生举止甚为亲密,由于他俩太专注而没有发现我。进退之间略加犹豫,我选择了原路返回。当时的念头是如果直接戳破会不会伤害学生的自尊心,毕竟我这个“继母”还不了解学生的性情与底细。我决定家访。
M同学自幼在姥姥家生活,与老人相依为命。而姥姥对我述说的内容只有一个:她的外孙女是多么好的孩子!我酝酿多日的谈话内容几度欲言又止……苏霍姆林斯基说:“有时宽容引起的道德震动,比处罚更强烈。”家访结束后,M同学坚持送我,她主动提及那个男生,并表示她会理性结束这件事情,努力学习。我说我相信她。
在传统教育中,家访是很多老师的“杀手锏”。调皮捣蛋的学生也在乎在老师心中的形象,他们害怕家长和老师联手揭发他们的“老底儿”,自然对家访心存畏惧。如今,一些独生子女唯我独尊的思想早早地让父母深感家庭教育的无力。在校不断违纪的学生不仅不怕老师,更不会害怕家长。一旦不遂心愿,他们动辄拿离家、绝食、跳楼等相威胁。这些都是摆在我这个新班主任面前棘手的难题。
G同学在班级成绩稳稳倒数,上课吃零食、讲话、乱扔垃圾、看课外书、迟到等是家常便饭,甚至高二还因为“老烟民”的身份受到学校警告处分。G同学太扎眼啦,接班第一天他独坐,全天一直歪倒在桌子上,两条长腿伸在过道,桌面几乎空无一物。一度我以为他的身体有隐疾而不能正常坐立呢。我尝试着和家长电话沟通,得知他的父母忙于开店,已经好几年吃住在店铺里,只留G同学自己在家。父母之爱从钱上找平衡,妈妈言语里满含着对儿子的愧疚之情。“冰冻三尺非一日之寒”,我这个新班主任又能指望家长做什么呢?我自己想办法!佛不渡我,我自渡;不为彼岸,只为海。
家访!我再次想到了家访。每个学生代表着一个家庭,我想去了解这千差万别的个体。G同学听到家访后很认真地告诉我他家里没有别人,只有他自己。我说,我不想看到别人,就是想去看看他课后生活的地方。他想了想说:“老师,你十一之后再来我家吧,要不我爸妈忙,没有时间收拾家。”我装作恍然大悟的样子:“啊!原来你在家不叠被子不洗脚吧!没看出来呀。”G同学忙掩饰说不是那样的。我说:“赶明儿,我得好好看看你座位卫生,座位要是又脏又乱,估计你家的样子我也能想象出来了。”好吧,家访成了师生之间说不清楚的小秘密了。
我不敢奢望一个缺少父母正常关爱的高三男生能把个人卫生打扫得多干净,但让我欣慰的是尽管此后G同学随手扔垃圾的习惯并没有立刻改掉,但当他看到我的目光停留在他的桌面或地面上时,他的反应速度越来越迅速,收拾卫生的动作越来越敏捷。事实说明他知道干净的环境是一个人的脸面,此前他缺少督促和坚持,今后他愿意为此努力。有时候我也善意地提醒他早上是否忘记叠被子了,他一边回答一边检查自己的座位是否又出现了问题,之后朝我开心地笑着。而我,一直走在去G同学家家访的路上。
我逐渐清醒地意识到:没有万能的教育良方,唯有充满智慧的爱才是有生命的教育。家访早已不再是悬在学生头上的达摩克利斯之剑,但家访依旧可以解决很多问题。只有因势利导的家访,才能有更多因材施教的教育。我会将家访进行到底!
期末老师家访后的心得体会(篇十)
家访,说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态,让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱,耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议,不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持,同时还加深了教师与家长的感情。
在这次家访过程中,我深刻体会到,作为教师我们要积极的指导家长,同时多进行交流,家长和教师相互学习,相互信任,相互合作,结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会取得更大的成功。下面就谈谈本人的几点心得体会。
一、家访中取得的成就
第一,宣传了学校办学理念。我们耐心地向学生家长讲述学校的办学理念、办学成果、教学设施、学校食堂的建设等基本情况,及时地向家长反馈学生在校的生活、学习情况,帮助家长树立正确的教育理念,解决家庭教育各方面的一些困惑,增强家长的责任意识,让家长能够主动参与到学校的教育教学管理中来,更有信心地和学校携手做好学生的教育工作。给学生以积极的鼓励和正确的引导,达到共同教育学生的目的,完成教育学生学习、生活、成长的重任。
第二、全面地认识学生。我们了解了很多在学校生活中看不出来的东西,认识了更真实、更全面的学生。例如有些同学在校沉默寡言,可在家里却很活泼好动,而有些正好相反。有些有个性的学生,本来觉得很难管,但走进他的家庭后,知道了他的一些生活经历、家庭背景之后,便觉得可以更好地把握他们的心理,了解他们的想法,在以后的教育教学工作中更好把握了。
第三、培养了感情。家访增进了教师与家长之间的感情,掌握了学生在家的生活、学习情况,及时地了解了家长的想法、学生的动态,为今后的教育教学工作提供了帮助。在家访结束时,有的家长要我们留下来吃饭,有的家长要赠送一些家里的土特产。我们坚守原则,自觉婉拒。我们的付出微不足道,但是家长们的热情让我们十分感动。
二、家访中发现的问题
第一,留守学生家庭教育缺失。走访的家庭中家庭教育的力量普遍薄弱,很多留守儿童是由爷爷、奶奶或者是外公、外婆代为管教,使得他们的心理懒散、行为放纵、学习成绩差、不服管教。这些孩子缺少父母的关怀,缺少必要家庭教育,让学校教育工作的展开是难上加难。有些家长认为孩子送到了学校自己就没有什么责任了,出了问题就去找学校,把一切责任都推给了学校,严重忽视了家庭教育的重要性。
第二,家长溺爱助长学生不健康心理。有些家长爱子心切,以至于溺爱和放纵,让孩子养成了骄纵的心理,他们在言论、态度、行为等方面表现出了爱挑吃、爱挑穿,爱攀比,爱耍脾气等不良行为习惯,这给学校教育带来诸多的不便;有些家长望子成龙,只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、行为习惯、心理辅导的教育;有些家长对素质教育不理解、不支持,甚至对素质教育提出质疑,认为分数决定一切;有些家长只顾挣钱而忽视孩子的教育问题,把自己辛辛苦苦挣的钱拿来给自己的孩子挥霍,让自己的孩子养成了不良金钱观和用钱观;有些家长甚至认为自己的孩子送给了学校自己就万事大吉。种种情况使得学校教育工作开展很不顺利,缺乏家长的理解和支持。
第三,家访的做法有待改进。家访时间短,任务重,很难做到面面俱到,有很多疏忽的地方和做得不是很周到的地方,在以后的工作中要加以改进。让家访真正成为一项长期的、有实效的民心工程。
总之,家访的目是及时地发现问题、分析问题、解决问题,教育孩子更好地健康成长。家访让我受益匪浅,既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求,又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。全面广泛地听取了家长和社会的一些意见,积极弥补教学过程中的不足之处,自觉改进教学方法,提高自己的教学水平,有计划地搞好教学管理,有目标地搞好因材施教。一方面,我们通过家访了解一些隐性的问题,找出学生不良行为形成的根本原因,这样我们可以从根源着手,进一步加强对学生的教育管理,解决在教育教学中的一些困惑。另一方面,我觉得自己身上的担子更重了,我们要更加重视孩子的行为、思想、生理、心理和能力培养的教育,我们要加强家长和学校之间的密切联系,同时也应该注重学生的个性培养。真正达到“教育一个孩子,带动一个家庭,影响一所学校,波及整个社会”的教育效果。让家访的效果落到实处,让学生成为真正的受益者,让家长全面认识家庭教育与学校教育相互配合的重要性。
期末老师家访后的心得体会(篇十一)
走进一个小小的院子,与外面似乎是两个世界,四方的小院,据说住着几十户外来民工,院子里横七竖八挂着竹竿、绳子,上面琳琅满目的都是衣服,我和班主任俞老师在衣服丛林中钻进了学生的家。这是一个典型的出租房,房东为了增加收入,在不到100平米的小小院落周围披了很多由石棉瓦盖着的小间,每一小间一户人家,那是一个个类似于临时搭建的建筑简易房,孩子的妈妈很客气的让我们进去坐坐,可我们看来看去不知道该坐在哪里,索性就站着好好观察了一番,这是一个非常低矮的房间,没有窗户,大概有二十平米的样子,里面有两张床,由一个橱给隔开了那张孩子休息的小床,整个房间挤得满满的,里面一个电视机,两张方凳,这是孩子做作业用的,不过这位妇女看来比较会持家,房间摆放还算有条理,倒不显得混乱不堪,,因为这个房间唯一可以透光的就是那扇门,所以整个房间还是充斥着阴暗和霉味,这就是我们具有行知特色的家访对象――外来民工子女的居住环境。
看看这些孩子的居住环境,我们的心也跟着纠结起来。孩子家长倒是非常热情和我们谈了起来,看得出来,他们一家人对这样的环境已经习惯,甚至还感到非常满足了。孩子也懂事,小小年纪就懂得帮父母分担责任,由于要带着妹妹一起上学,于是放弃了骑自行车,每天步行上下学。回家后还能照顾妹妹,帮她看作业,洗头等。与本地的同龄孩子相比,这些孩子更多的是会吃苦耐劳,会自理生活,即使父母在上班,他们照样能买菜、做饭、洗衣,自己的事情自己做,还能帮助父母做很多家务活。更让人感动的事是,在学习上,他们也不亚于本地孩子,甚至可以这样说,本地孩子的学习大多数是在父母的监管之下,自身学习主观性不强,外地的孩子学习上大多数靠自己,父母更多的是生活上照顾他们一点,哪有本地孩子的父母那样有时间、有条件让孩子得到更多更好的教育呢?
同样的,我们在家访过程中,也走访了几个本地孩子的家长,他们大多是孩子的爷爷奶奶辈接待的我们,而我们最常听到的话就是:“谢谢老师,孩子的父母上班忙,平时都是由我们照顾她(他),我们又什么也不懂,你老师就多费点心,不像的话你就好好批评,要打要骂随你,孩子最听的是老师的话”。听起来极其普通的一句话,包含着他们对老师的信任和期盼,但更多的却是渴望而无奈。事实也是如此,我们五(1)班,本地的几个孩 子在班级中确实也是很具特殊性的,吴天伦、邵森军等等都是鼎鼎大名的皮孩子,管理难度大,学习成绩滞后,更要命的是,他们平时精力特别充沛,只有在课堂上才能见到他们的面,课外基本不见人影,而且你要是不盯着他,眨眼的功夫就有学生报告:谁和谁在打架,谁谁跑到四楼去了,可怜的老师必须每天和他们比精力,比眼力,只要一打铃,必须先制止他们的外倾现象,不然你肯定又要使人去找他们了,而这样的学生班级里还有几个,老师只有时刻关注着他们,他们才能相安无事的度过一天,但有时冷不丁还是要有事发生,真可谓是防不胜防啊!这些情况,老师在与家长的交流中,也不能都告状一样的一一告诉家长。因为一次家访等于是一次社会实践,身处在社会之中的家长也是形形色色的,对孩子的学习所持有的教育态度也是各不相同的,所以我也时常看人说话,针对不同的人说不同的话。家访前自己就有所准备,看孩子在家中更听谁的,谁说话管用,家访中需要侧重孩子的哪些方面进行交流更要做到心中有数。
但是,不管针对什么样的家长,家访首先要做到的是真诚,,需要的是与家长的亲和,家长才会很有诚意的配合老师工作,我在与家长的交流中也是尽量地把孩子的优点扩大,同时也要婉转但实事求是地指出孩子的不足,使家长感到你这个老师是真正的为自己的孩子好,他们也会积极与你配合。就说今年的教师节我收到了我班男生刘超毅同学的送给我的很特别的礼物――一支护肤水。我问他,这个护肤水是怎么来的?他告诉我是妈妈买了让他送的,我马上给这位家长发了个短信:“谢谢你让你儿子给我的礼物,不过这个礼物我不能收,你留着自己用。另外要反映的是近来这孩子上课走神有点厉害,特别是作业有点马虎,特别是回家作业,可否请你在他作业完成后抽点点时间给以检查下,如果不能检查对错,但请检查作业态度,请与合作,谢谢!”很快,我就收到这位家长的回信:老师,很不好意思,这段时间我有点忙,所以可能有点疏忽了孩子的学习,我会严格督促他的,谢谢老师的提醒!果然,后来一段时期这个孩子的作业质量一下就好很多,每天的作业都看得出来是经过订正的,而且作业也认真了,态度也端正了,这次的单元练习得了满分,家长积极的配合让我的工作一下子轻松了很多。虽然这次我们没有面对面的交流,但我想他妈妈肯定能感受到我的真诚,其效果也是很好的。
总之,每次家访我都感受颇深,碰到难以沟通的家长也有,不过为了孩子,他们也是能理解老师的辛苦的。一句话:我们不能没有办法选择家长,但我们可以选择自己不同的教育方式来对待这些需要关心,需要引导的孩子,让他们养成良好的学习习惯、生活习惯,帮助他们解决各种困难,无忧无虑地学习。
期末老师家访后的心得体会(篇十二)
通过家访我有 如下体会:
实现教育公平难。虽然现在已经普及九年义务教育,学生也有学可上,但由于种种原因,导致师资分配、教育资金投入不均衡,致使许多孩子难以享受到优质的教育服务和教育资源。家长择校、超级大班势必自然。
家庭教育严重缺失。学生陈明峰的父母常年外出务工,家里只剩年迈的爷爷奶奶维持家庭和照顾孩子。学生黄杰更是一个人留守家中。如此以来,孩子和父母交流的机会相当少,大部分时间是和爷爷奶奶一起生活。缺乏教育、引导、交流。处于青春期的他们,性格孤僻、苦闷、冲动等不良表现在他们身上一览无遗。类似这种家庭的学生比比皆是。
重视孩子的教育。家访中许多家长表示凡是为了孩子的教育,他们愿意尽自己的最大努力付出一切。尽管他们自身文化程度不高,但他们早已意识到知识的重要性,因此他们重视孩子教育的决心让我震撼。
家校联系应紧密。通过家访我了解到,家长对孩子在学校的学习及生活情况不是很了解,或是没有时间去了解。通过向家长介绍与学校及班主任联系的各种方式,家长表示十分乐意与校方建立密切联系,全面了解学生在校的学习及生活情况。
学生需要更多的关爱。尤其是留守学生,父母关爱的缺失致使性格内向孤僻,一方面父母应增加与孩子沟通的机会;另一方面教师应该从学生学习生活的小细节中给予孩子更多爱,让孩子能健康快乐的成长。
总之,我们应该把家访这一活动当做与家长进行有效沟通的桥梁,使它长期畅通。
期末老师家访后的心得体会(篇十三)
为了切实促进我院的学生工作,落实省高校工委“千名辅导员访千家”活动的有关精神,我院在20xx年寒假期间开展“千名辅导员访千家”活动。
一个孩子,他有多个方面的表现,是我在学校里通过肉眼或口头交流所觉察不到的。一个孩子的内心世界,它是看不出的,需要我们用心地体会。一个孩子,纵使他有千万个不是,那也不是他所自愿的,他的生活、他所受的教育或许对他有着决定性的因素。()这一次家访,我共家访了两名同学。虽说不多,却收获颇多,真正感觉到家访的必要性。
在家访中,我们经常会听到一些家长要求老师对孩子进行严格教育治理。两位家长都说:“孩子不听父母的话,只听老师的话,老师管得严一点没事的。”他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。可怜天下父母心,让家长放心是我们的职责所在,我们必须以十分的热情、百倍的努力去做好自己的每一项工作。但是,学生的成长是社会、家庭和学校共同教育的结果,家长在这方面也应该多为孩子提出一些建议,更好的辅助学生的成长。
另外,家访时教师要讲究说话的艺术性。教师在家访中要态度诚恳,分寸得当,要掌握好尺度,无论在什么情况下,都要耐心倾听家长的意见,即使有的意见不一定正确,也应当在其中找到自己应考虑的方面,切不能让自己的情绪影响家长或学生,更不能因为一时不高兴,说一些有损学生和家长自尊心的话。所以教师家访时首先要了解家长的性格,初次接触时说话要委婉,抱着尊重对方的态度,只有尊重家长,家长才会尊重你教师,配合教师共同来教育自己的孩子。例如,我这次家访中这样一位学生,她学习习惯较差。我在家访时,在与家长交谈时避免“差”字,改用“不太理想”之类,以免伤害家长和学生的自尊。
再就是通过家访还使得我对班级的信息得到了一些了解,因为有的事情学生不一定会和老师说,但可能会去和家长说,这样我就能知道在班级中还存在什么问题,或者班级管理上还有什么疏漏的地方。
最后一点感受就是家访应注意反馈。这不仅指在家访过程当中要察颜观色,注意家长和学生的反应,斟酌谈话内容和措辞。在家访后更要留心观察学生变化,检验家访的效果。四、家访后加强对学生的督导,以巩固家访效果。学生的每一点进步,尤其是后进生的进步往往不是一步到位的,必然有一个反复的过程。多数老师家访后,对学生不闻不问,认为家访回来就意味着完成了一项任务,这是错误的。可以说,这样的家访反映在学生身上的效果不会非常理想。家访后,老师应及时对学生加以督导,这是家访整个过程中一个至关重要的环节。因为家访必定引起学生心理不同程度的震动,学生心里正在进行着“积极思想”与“消极因素”的对抗,正急需外部动力的辅助,以达到思想上的净化和改良。
每一次家访都会有每一次的感受。这两天的家访虽然结束了,但是需要老师总结和反思的地方还有待继续。这次甲方不仅让我更加了解了几个学生,更重要的是让我看到了工作中的不足,以后我会更加真诚的对待每一个学生,共同陪伴学生去成长。家访教师心得体会家访心得家访经验交流爱心活动家访笔记
期末老师家访后的心得体会(篇十四)
进入教师行业一年了,这是我暑期里的第一次家访,虽然放假一周有余,但当我见到孩子和他家长时,那种久违的亲切和熟悉,一下子油然而生。
这次去家访的孩子,是个腼腆聪明又努力的男孩,平时在班上成绩一直很稳定,各方面的表现也都很好。这次去家访也让我更深入地了解到他的学习和生活环境,由此更加欣赏他的自律和自觉性。孩子的父母平常都在外务工,平日是由爷爷奶奶在家照顾。老两口年纪都大了,在学校附近租了一个房子,平时上下学都是孩子自己步行。爷爷奶奶都是四川人,来启东多年都只会听不会说启东话,孩子的家长虽然人在外地,但十分牵挂孩子的生活点滴和学习情况,时常打电话沟通。一家人对孩子的爱意和期望也让这个孩子更加努力同时也很自信,谈及将来的学习目标,胸中也有凌云之志。这个暑假他也自行安排了学习任务,劳逸结合,充实自我。相信新的学期,他能以更好的精神面貌再出发!
这次家访也让我感触很深,我发现孩子是能很深切地感受到老师对他的爱意。在家访结束后,我收到了别的学生和家长的反馈,孩子们都很羡慕,被家访的孩子更是特别开心,迫不及待和朋友分享那天的故事。我们常说家校合力能够让孩子更好的成长,而家访就是给了我一个机会去身临其境地了解和接触孩子平时的生活环境。父母是孩子的第一位老师,家庭教育的重要性不言而喻。不管是学习知识还是人生观价值观的建立,父母都应能给予孩子正确的引导。而家访也正好给我一个机会去和家长沟通树立正确的教育理念,解决家庭教育方面的一些困惑,增强家长的责任意识和信任度,使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来,更有信心和学校携手共同做好孩子的教育工作。
作为班主任,我认为不仅仅是关注孩子的学习成绩,更应该注重孩子的心理健康,培养孩子健全积极的人格,天生我材必有用,我相信每个孩子都有自己的闪光点,只要家长轻轻拂去尘土,老师送来一阵清风,明珠必将光彩照人!
期末老师家访后的心得体会(篇十五)
幼儿园新纲要指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力”。俗话说“情感是教育的桥梁”。平时,我们虽然会每天与家长送孩子来园时作沟通,也会与有特殊情况没来园的家长做电话家访,但是走进孩子的家庭,与家长面对面的家访总能让我体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面,那感觉和效果就是不一样。与早上匆匆忙忙的沟通相比,走进家庭的家访更能用心的聆听家长的心声,也更能表达我们对家长与孩子的看法。更能及时了解孩子学习和生活的情况以及思想动态,让每一个孩子不在幼儿园还继续享受老师给予的关爱;更能取得了家长对幼儿园和教师的理解和支持,加深了教师与家长的感情。
在家访的过程中,我们感受到家长对老师的尊重与信赖,也深切地感受到家长们对孩子的殷切希望,我们提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活,更要关心幼儿的情感和品德,注意安全等。针对一部分家长提出有关幼儿园与小学的困惑上,我们用“幼小衔接”存在的一些问题与措施,从时间安排与知识积累上,做了耐心的解答;一部分家长提出孩子特别不懂事,担心孩子上小学的问题上,我们也用自己的观点表明孩子的进步不是一朝一夕,而是长期积累,只要我们对孩子一定的信心,多鼓励,今后孩子会成长更快;部分不足龄的孩子家长,我们在明确了下学期继续留读大班后,也对孩子读第二次大班时要与第一次有所不同要求,但是又不能给很在很大压力,并提出一些可取性的建议:肯定幼儿的优点,甚至是家长还没有注意到的闪光点,诚恳地指出幼儿缺点,小部分孩子不在家,我们只得通过电话,向家长表达了我们的意思,做了并做了相关交流。其中林松卫小朋友,就是对我说出“老师。我讨厌你上课”的那位男孩子,我更是耐心与家长沟通的同时,更与他本人做了很长的交流,促膝谈心,不但拉近了彼此的距离增进我们的感情,也对我今后的兼课教学生活带来很大的反思。
这次家访使我深刻体会到,作为教师我们要积极的指导家长,同时多进行交流,家长和教师相互学习,相互信任,相互合作,结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功,这对我今后的幼儿园教学工作来说是一个宝贵的经验,家访中,孩子们更能感受到老师的关注与重视,这是对孩子的鼓励,;家长更能理解我们的工作,这是对家长的触动。家访,容易形成教育合力,产生良好的教育效果。
家访,是联系家庭与幼儿园的一条重要纽带,是幼儿园与家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的桥梁;是一门永无止境的学问,是一种多姿多彩的艺术。如何更有效地与家长,孩子交流,促进孩子健康成长,我们还要进一步研究与实践。我愿倾心奉献,天天等候。
青年老师去家访后的感悟和体会
古人云:故立志者,为学之心也;为学者,立志之事也。近段时间的家访工作已经进入收尾阶段,为了汇报我们的相关情况,将自己的所思所想表达出来,其实我们需要沉下心来认真来写一篇心得体会,那么大家的家访工作心得体会要怎么写呢?为此幼儿教师教育网小编特意整理了“青年老师去家访后的感悟和体会”,欢迎阅读,希望可以帮助到有需要的朋友们。
青年老师去家访后的感悟和体会1
家访作为联系家庭与学校的一条纽带,它发挥了无可替代的作用。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态,让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱,耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议,不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持,同时还加深了教师与家长的感情。
从3月初,我们响应教育局的号召,我利用每周五下午放学时间深入学生家中,对每位同学进行深入的了解。老师走进学生家中,会让他们感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励,对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室,促膝谈心,拉近了彼此心理距离。
在家访中,我了解到有相当一部分家长整天忙于生计,极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长,我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映:老师说的,孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话,老师的魅力无极限。当然高兴之余,需要我们付出更多了。让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导,这些孩子往往已经养成良好的习惯,有较强的自觉性;有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会抱怨,却拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导;还有少数家长本身文化程度低,对自己的子女从小又过于溺爱;现在孩子年龄增长,胆子也大了,有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生,我和家长促膝谈心,用一分为二地观点分析学生,同时把握实际,灵活调节,在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题,共同商量、探讨教育措施,使学生心服口服,家长也欣然配合。
针对一部分家长忙于工作,无暇照看、督促这部分孩子,我教他们一个听写和背诵的好办法。用手机的录音功能,把每天要听写的词语,每个词语读三遍录下来,再听录音进行听写,写完后还能自己检查,背课文的方法同理,有的孩子真按照我的方法去做了,家长反映,方法很好。
总之,家访让我受益匪浅,既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求,又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们通过家访了解一些隐性的问题,找出学生不良行为形成的根本原因,这样我们可以从根源着手,进一步加强对学生的教育。
青年老师去家访后的感悟和体会2
家访就是教师与家长的零距离接触,是心与心的交流,走进学生家庭,就似一股淙淙的小溪,流进孩子的心田,必然激起孩子心里的浪花。在此次“万名教师大家访”中,我和田老师一起走访了我们班的学生,深入家庭,与家长促膝畅谈。
通过这次家访,我了解到家庭教育中的一些普遍现象,我深刻体会到:首先,要给孩子一点时间,和孩子多作交流,让孩子明白父母对他生活、学习的重视,体会到父母的用心良苦,这对孩子而言,无疑是极好的鞭策。其次,要有意识地让孩子吃点“苦头”。因为本班的孩子生活条件比较优越,家长对孩子溺爱有加,只要孩子开口没有不答应的。家访中发现有一名学生,几乎天天花钱,真是“不赚钱不知赚钱苦”。家长应有让孩子吃点苦的意识,多让他们做一些力所能及的家务,对孩子的要求也不能有求必应,有时也得让他们尝尝“被拒绝”的滋味儿。另外,和睦温馨的家是孩子身心健康成长的摇篮,家长务必要为孩子创设温馨和谐的家庭生活环境。
通过与家长的交流,我感受到家长十分重视教育,而且也有很多的教育方法和经验,在家访中我一一记下,作为我今后工作中加以借鉴吸取的宝贵财富。但当我们听到家长因为望子成龙,望女成凤情绪急躁在家里经常训斥孩子,或者孩子完成老师布置的任务后再给孩子布置过重学习任务时,我们委婉地指出其不良影响,适时纠正不好的教育方法,教给家长一些因材施教的方法,同时,帮忙家长树立孩子教育的信心。随着社会的发展,家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同,学生家长可分为好多不同的类型。作为老师就应具体问题具体分析,“到什么山唱什么歌”,如果家访的方式不改变,有时会事倍功半,甚至适得其反。
“称赞对鼓励人类灵魂而言,就像阳光一样,没有它就无法成长开花”。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生,而不是因教师管教不了才去向家长“告状”,因为这无异于给家长送去一根“棍子”,学生回家不免要受“皮肉”之苦、精神折磨。这样做不但不能解决任何问题,而且学生还会迁怒于教师,给班主任下一步的工作制造了障碍。要关注班级里的优等生,更要关注那些调皮捣蛋,看似顽劣不化或是心理有问题的孩子。
深入到学生的家中,聆听着家长的话语,感受着一个家庭对孩子的期望,作为老师,明显感到肩上的担子重多了,孩子的教育,不仅仅仅是我们的工作,也寄托着多少家庭的期望,也影响着孩子一生的成长。通过家访,我认为作为老师,务必要了解学生,因材施教,增强工作职责心,增强工作的使命感。以真诚去探望家长,倾心关注学生的健康成长,逐步走进学生的心灵,教育这条路很远很长,家访让这一路的风景更美。
青年老师去家访后的感悟和体会3
一、统一思想,明确家访的主要任务
1、了解所访学生家庭情况。进行家访前,我们首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。因为,家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活,教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解,才有助于提高教育工作的针对性。
2、向家长反映学生在校的表现,多报喜,少报忧。向家长介绍学校开展的主要教育活动,在学校与家庭间形成有效沟通。
3、与家长共同研究,明确要求,统一思想,找出学生内心发展中存在的问题及原因,加深对学生的了解,在未来的教育中有的放矢。
4、向家长提出建议,为其实施家庭教育提供帮助指导,必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识,并共同商量出解决问题的办法。
二、通过切实开展工作,家访成果显著
1、通过本次家访,我们全面了解了受访学生及其家庭,为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。
2、通过家访,我们与学生家长之间建立起沟通渠道,第一时间了解家长的想法,解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。
3、以家访为平台,以学生和家长为渠道,我们对学校进行全面宣传,扩大了学校知名度和美誉度。
4、通过家访,广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议,并及时反馈。
三、家访体会
1、良好的家庭教育对孩子的健康成长至关重要。
文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯,有较强的自觉性。
文化程度不高但为处世有原则的家长,他们对孩子学习上的指导虽有欠缺,但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错,心地善良,只要在学习方法上多加以指导,一般会有较大的进步。
还有少数家长,本身文化程度低,对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长,孩子的脾气也越来越大,这些家庭往往已出现“不会管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通过学校教育来改变孩子。
2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。
绝大部分学生在学校里各方面表现都良好,但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后,不学习,不写作业,整天看电视、上网,什么家务都不干,动手实践能力相对较差,必将影响其未来的发展。
3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。
教育是一个系统工程,需要学校、家庭、社会的共同参与;家访则是这一系统工程中的重要一环,是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过一段时间的家访,我们得到了许多收获,并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作,为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量!
青年老师去家访后的感悟和体会4
家访,对我们教师来说,并不是一个陌生的词,是做好教学和班级管理工作的重要手段,是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态,让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱,耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议,不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持,同时还加深了教师与家长的感情。
今天的家访,虽然孩子们学习情况不一样,家庭背景也不一样,但是他们的家长对我们的到来非常的欢迎,从这些家长的身上我看到了他们对孩子学习的用心。
在家访的过程中,我深切地感受到了家长们对子女的殷切希望,也感受到了他们对老师的尊重与信赖,这次家访我详细地了解学生的性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现,并听取了家长对教师的意见、希望。
通过本次家访,我们全面了解了受访学生及其家庭,为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础;我们与学生家长之间建立起沟通渠道,第一时间了解家长的想法,解除家长对学校教育工作的疑惑和不解;广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议,并及时反馈。
家访结束后深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视,了解了家长的期望与要求,了解了学生的个性与想法,不仅加强了师生感情,对以后的工作将起到积极的作用。
青年老师去家访后的感悟和体会5
整个家访过程当中,我发现家长不论是本身文化程度或高或低,不管家庭的经济条件如何,对孩子初期教育都比较重视。孩子小小年纪学画画的,学乐器的,学书法的,有的还参加了各种考级。固然不是所有家访的学生都这样,但可以看出如今的家长对孩子教育的重视。作为一位老师,作为一位家长,我深深地感动着。由于我知道,孩子每获得一点成绩,哪怕很微小,也是与家长忘我的付出息息相干的。在被感动的同时,我顿觉得肩上的责任重大。
作为普通的教师,工作是辛劳的,也是平凡的。平凡得像生活中的柴米油盐,平凡得像长江里的一滴水,但我为自己能找到自己平凡的位置而快乐着。人生中可以寻求的的东西很多,天天能快乐地生活,我以为就是幸福的。学生和家长对你的理解、认可、肯定、支持是最宝贵的,里面包括素不相识的能暖和人心的爱,它让人满足、快乐。家访很累,但我学到也得到很多宝贵的东西,让我感到真实的快乐。
青年老师去家访后的感悟和体会6
7月22日由院某某处某某某老师带队一行六人到大石桥、营口、盘锦等地对五名学生进行家访。队员由某办老师、某某部两名老师、某某系和某某系两名辅导员组成。途中谈起学生的学习和家里情况,每个人的心里都很沉重。
首先要去的是某某系某级某班某某同学的家里,某某同学学习特别好,曾获得过院特等奖学金,现在正准备考研。某某某老师与她的母亲介绍了某某在校的学习和生活情况,提出要严格要求自己,并希望她学习上的付出能够有收获。回到车上我们谈起某某同学,单单学习好是不够的,还要处处严格要求自己的行为。同时也认识到家访活动的意义所在,我们要与学生家长多沟通交流,以使家长能够多掌握孩子在校的情况。
下一站是赶往某某系某级某班的某某同学家,她曾多次想中断学习。到达后,某某同学的母亲和两位哥哥热情的接待了我们。她母亲饱含辛酸的谈起孩子的学习和家里的近况,在场老师无不落泪,心灵上都受到了一场洗礼。某某某老师代表学院献上我们一点微薄之力,她母亲说什么也不要,并握着我们的手,热情地留我们吃饭。某某系辅导员勉励某某同学,付出总会有收获,希望她努力坚持不要放弃。在车起动她及家人挥手告别的那一瞬间,时间仿佛凝固,我们的心里仿佛被淘空般的不是滋味。
下一站是营口市内的两名学生的家访,两名同学学习上都有挂科。先到的是某某同学家,他家住在郊区,当我们爬上破旧的楼房的五楼来到他家,眼前的场景令我们感叹,不足15平的一居室和母亲800元的退休金何以支撑一家三口的日常生活,此外还要支付儿子的学习费用和老人的治病费用。看到头发花白年迈的老人生活上的艰难,还拖着病痛的身体,我们都明白了某某同学缺课而去打工赚钱并多次有放弃学业的念头了。我们心情沉重地告诉他,人生多磨砺,无论如何都要坚持。
某某同学是外语系大三的一名学生,曾经挂了八科,但是经过自己的努力,现在已经通过了五科。她的母亲对女儿的学习始终放心不下,担心她毕不了业,还让我们假期找专业老师帮着补补课,当得到我们爽快的答应后,她心里踏实了不少。从她的语气和表情中流露出对女儿学习的着急和牵挂,我们都对母亲的伟大有了更深的理解。
最后一站我们来到了位于盘锦市区的某某某同学家里,车还离他家挺远的,就看见全家人都在门外热情地迎接着我们。意外的是,我们刚一下车,就碰见某某某同学的表姐,坐下后才知道她与某某某都在某某系,刚毕业,已在市内高中教学物理,她是特意赶来见我们的。我们都非常的高兴,有种园丁收获般的喜悦。某某某同学父亲也是老师,言谈中能够深切感受到他对儿子满是期望。
通过此次家访活动,我们每个人都感觉到自己成熟了不少,对学习和生活有了更为深刻的理解。充分认识到了家访活动的意义所在,以后会更加贴近自己的教学和学生工作。
青年老师去家访后的感悟和体会7
本学期我们的家访时间跟以往有了新的调整,以往的家访都是在一周之内完成对四个家庭的家访,从准备上来说有时可能还不是很充分,但这一次是一周访一个家庭,这样我们的准备更为充分了,和家长交流的内容也更具体了。
我们班是即将毕业升入小学的大班孩子,家长们也非常想要了解的就是如何做好幼小衔接准备。针对家长们的心声,我们提前进行了如何做好有关幼小衔接的资料查阅,这样在与家长交流时,我们才能给予更专业的指导与帮助。
本次家访给予我最大的感受就是,这一个毕业班是我所带的三届班级中家长陪伴氛围最好的班。走进这四个家庭中给我的共同感受就是家长虽然平时工作都很忙,但是在陪伴孩子成长上,他们却是很愿意“花费”时间的。
例如:在走进A小朋友的家庭中,我们首先向家长了解在针对幼小衔接方面,家长是如何去引导孩子做好升入小学的准备。在与家长的交流中我们了解到,A小朋友每天下午放学回家,父母都会给她安排一些小任务,比如:看书、练习舞蹈基本功、跳绳……这些小任务并且是按照动静结合的原则进行安排,目的就是要让孩子提前适应每天放学后知道自己要做的事,培养孩子的任务意识。在聆听了家长的交流后,我们对于家长的正确引导感到非常的震撼,并且对于家长的这种引导方式给予了充分的肯定。也给家长交流更多的方法去引导孩子。
B小朋友是一个属于慢热型、敏感的孩子,也是这一次家访中唯一的男孩子家庭。在交流中家长提到,B小朋友胆子比较小,很多事总是不愿意尝试,总觉得自己不行,希望老师能够在平常的活动中多邀请宝贝参与,培养孩子的胆量。聆听了家长的交流,我们也询问到在平常的生活中,家长是如何引导孩子的。家长坦言到,在平常的生活中,很多时候妈妈都会直接帮孩子进行选择,这让孩子失去了许多选择的机会,只会一味的听从父母的安排,慢慢的变得对任何事情都不敢尝试。同时,外婆在孩子犯错时总是会大声的呵斥或是打他。听到这些现象,我们和家长一起分析B小朋友为什么会出现胆小、敏感的原因,在分析出背后的原因以后,我们再给家长提出一些专业性的指导,比如:在以后的任何事都应该让孩子自己选择,不要再是父母替他选择。
另外,我们还向家长提出在引导孩子做好幼小衔接准备中,其中首先要引导孩子学会照顾好自己,比如:口渴了应该怎么办?热了该怎么办?冷了该怎么办……针对这些生活自我服务能力都是孩子必须掌握的!
青年老师去家访后的感悟和体会8
家访并不是一件简单的事情,成功的家访能使老师比较全面的了解学生的情况,使学生更加亲近老师、信任老师,从而激发积极向上的决心。适时的家访会融洽师生的感情,减轻班级工作的压力,使老师较全面地了解学生的情况,使学校教育和家庭教育的联系更加紧密。
这次家访活动,受到了学生和家长们的热烈欢迎与积极配合,很多家庭都是全员出动。家访中,令我甚为感动的是家长表现出的那种对学校、对老师真诚理解的平和心境。当谈及家校多联系这一话题时,家长说:“老师的辛苦与忙碌,特别是你们班主任,我们都能看得到,感受得到。”家长的肺腑之言,令我从内心深处为之动容,也十分感谢家长对我们老师工作的体谅。学校开展此次活动,不仅拉近了家校之间的距离,而且鼓舞了学生的学习士气,同时也扩大了学校的声誉,学校的各项工作得到了家长们的称赞。家长们高兴地称这次家访是场及时雨。大部分家长表示:“我们将大力支持学校的“从严管理、从严治学”的治校方针,作为家长,一定积极配合学校工作,共同把孩子教育好。”诸如此类肯定学校工作的话语,让老师们得到了极大的鼓舞,一致认为只要能够让孩子们健康成长,忙点累点都不算什么。
家访工作虽然结束了,但我的心情久久不能平静。在与家长的言谈中,我深深感受到作为父母对孩子教育的关心和重视,感受到作为父母对孩子的殷切期望,但也感受到作为父母在教育孩子问题时流露出的无奈与沮丧。
从家访中也发现学生主要存在的问题有:第一 没有养成自主学习的习惯,小部分学生的家庭作业是在家长的提醒或督查下完成的,并不愿独立思考问题,部分同学遇到难题习惯依赖他人,读课外书的兴趣不浓;第二 学生在家过于喜欢看电视,只有少数同学在家做一些力所能及的家务活,日常生活不能完全自理,对待来客还有少部分学生不能做到礼貌大方;第三 部分学生的性格有待健全,主要表现在内向 孤僻 胆小 怕黑 撒谎 耍脾气。第四家校表现不一,学生在家不太听话喜欢依赖于溺爱自己的亲人。 针对以上问题作为老师和家长有待共同对待和解决的。
了实现学校和家庭教育的有机配合,更好的促进孩子的发展,我校这学期开学初开展了学生家访活动。我们利用下班时间对班上学生进行了一次家访,收到了较好的效果,也圆满的完成了这次任务。对于这次家访,我受益非浅,从中明白了许多,也学到了许多。
首先,在跟家长的交谈中,我深深体会到家长对孩子的期盼,深感责任重大,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。深入到家庭细致了解,与家长学生面对面的交流,了解了学生的家庭情况、学习环境、在家的表现;了解到家长的希望、要求及教育方法;也了解了学生家庭的困境等,为今后的教学工作奠定了基础,同时也加强了师生感情,增强了我们的责任感,也让我们更加热爱学生,热爱工作。这对以后的工作将起到十分积极的作用。
其次,家长和老师之间互相信任。去家访之前,都事先通过“校讯通”给学生家长说明家访时间等事宜,家访时,许多家长都在言语中表达了对老师家访的支持和感激。我耐心地向学生家长讲述孩子在学校的学习、思想品德等基本情况,帮助家长树立正确的教育理念,解决家庭教育方面的一些困惑,这就增强了家长的责任意识和信任度,使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来,更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响。多年的经验,让我认识到,教育引导学生一定要与家长联系,双方只有同心协力,才能事半功倍,达到教育目的。在获得家长的高度赞扬和信任的基础上,给学生以鼓励和力量。
当然由于各个学生都有自己的特点,再加上一些家庭背景、经济条件等不同因素的影响,家访中也发现了一些问题。如:由于父母是出来打工的,大部分家庭都租房子住,家里狭窄,外面吵杂,不能给孩子提供一个良好的学习环境。父母忙于工作,对孩子疏于管教,有些家长由于自身文化水平较低,在孩子的学习上无能为力等,忽视了对孩子的行为习惯和学习习惯的培养。
家访后的思考:
第一、全面的家访,深入到每一个家庭细致了解,与家长学生面对面的交流,加强了社会,家庭,学生的联系,了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法,加强了师生感情,对以后的工作将起到积极的作用。在家访时的交谈中,老师们深深体会到家长的期盼,深感肩上的担子重大。
第二、全面的家访,了解了家长对子女的关切与期望,也了解了一些学生家庭的困境,增强了我们的责任感,也让我们更加热爱学生,热爱工作。
第三、家访的目的是教育孩子更好地成长,父母是孩子的第一任教师,家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响。
总而言之,此次家访让我较真实、较全面地认识了学生。走进他的家庭后,知道了他们的一些生活经历及家庭实际情况,有助于开展今后的教育教学工作。
家访是教师与家长最好的直接沟通方式。家访能了解学生在家的思想表现、学习情况等,家长也同样能了解孩子在校的表现。学生好的方面要继续发扬,需要改正的、努力方面的与家长协商,同抓共管,达到预期的效果。
从3月份开始,每逢周二、五,我们一年级办公室的老师风雨不阻,齐齐走入各位家庭访问,从下午的5:00开始家访到晚上的9:30左右,每个晚上至少要访5、6个家庭,多的要访10个以上。我们已经走访了8个晚上,几乎走遍了每个家庭。这一次的大型家访受到了家长们与社会的一致好评。每到一个家庭,家长都热情洋溢,都把家里收拾得干干净净。买好汽水、削好水果、沏好茶等待老师们的到来。有的还亲自到门口来迎接老师,还有的听说老师要来家访,放下手中的工作等候老师。
家访过程中,老师们都很耐心、热情地与家长分析每位学生在校、在家的情况,还给在思想上、学习上存在有困难的学生的家长给予教育方法的指导。很多家长都跟我们的老师说:“这么多的小孩要你们管理,够你们辛苦的了。现在下班了,你们还要去家访,真的是太辛苦了。”还有的说“我的大小孩在大望读书,他们的老师从来没家访,还是你们沙湾小学的老师负责任。”家访是件苦差事,但能得到家长的夸奖与肯定,我们感到很欣慰。
这次的家访,深入到每一个家庭细致了解,与家长学生面对面的交流,加强了社会、家庭、学生的联系,让老师了解家长的期望与要求,了解了学生的个性与想法,加强师生感情,对以后的工作将起到积极的作用。也让老师了解了家长对子女的关切与期望,了解了一些学生家庭的困境,增强了我们的责任感,也让我们更加热爱学生,热爱工作。
青年老师去家访后的感悟和体会9
家访,说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。透过家访能及时了解学生学习和生活的状况以及思想动态,让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱,耐心倾听家长对我们工作的反馈和推荐,不仅仅取得了家长对学校和教师的理解和支持,同时还加深了教师与家长的感情。
在这次家访过程中,我深刻体会到,作为教师我们要用心的指导家长,同时多进行交流,家长和教师相互学习,相互信任,相互合作,结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会取得更大的成功。下面就谈谈本人的几点心得体会。
11月26日利用休息时间,我深入几个学生家中,进行家访,感受颇深。家访真能让我们和学生家长打成一片,感情亲切融洽,这样家长们就不再会有什么误会和责怨,我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。
这次家访,使家长和学生感到十分亲切,从内心深处十分感激教师。学生张诗雨见到我的到来,开始十分紧张,站在门口不知所措,害怕我是来向家长"告状"的,没想到我只字不提她表现不好的地方,而是鼓励她要扬长避短,争取更大的进步。在简单和谐的闲聊中,孩子越说越高兴,把自我的志向、思考统统都讲给老师听,家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西,对孩子的表现越来越满意。最后,他们一家人依依不舍地把我们送出大门口,并期望老师经常到家。
在家访中,我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计,极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的职责更重了。我们没办法选取家长,我们只能选取不一样的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映:老师说的,孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话,老师的魅力无极限。当然高兴之余,需要我们付出更多了。让我看到了不一样的家庭教育方式构成了完全不一样的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长明白如何对孩子进行学习、生活上的指导,这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯,有较强的自觉性。文化程度不高,但为人处事有原则的一类家长,他们对孩子学习上的指导有欠缺,但会教他们做人的道理,家长说的多,做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨,却拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低,对自我的子女从小又过于溺爱;此刻孩子年龄增长,胆子也大了,有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生,我和家长促膝谈心,用一分为二地观点分析学生,同时把握实际,灵活调节,在简单融洽的气氛中提出孩子存在的问题,共同商量、探讨教育措施,使学生心服口服,家长也欣然配合。
总之,家访让我受益非浅,既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求,又使我了解学生家庭中各方面的状况及学生在家庭中的表现。我们只有透过家访才能了解一些隐性的问题,找出学生不良行为构成的根本原因,这样我们能够从根源着手,进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了,我们要加强家校的密切联系,同时注重学生的个别教育,真正到达“教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会”的教育效果。
老师家访后妈妈的心得与感悟汇编(9篇)
常言道:成功没有捷径,一定要一步一个脚印。近段时间的家访工作已经圆满收官了,回顾近期的点点滴滴,感触很深,亦明白了很多人生的道理,因此我们不如静下心来写一份心得体会吧,写家访工作心得体会要从哪几点入手呢?幼儿教师教育网小编为大家整理了“老师家访后妈妈的心得与感悟”,希望幼儿教师教育网小编收集的这些能对大家有所帮助。
老师家访后妈妈的心得与感悟(篇一)
本学期我担任了一(2)班的班主任,面对一年级的教育教学工作,我就像是一个刚刚入学的孩子,什么都得从头开始。
上课时我最困惑的就是班里的纪律,大多数孩子还能在小五星红旗的激励和督促下保持正常的课堂纪律,能按时完成作业,但是陈鹏同学却是我行我素,通过一段时间的观察,我发现,他上课无精打采,不会听讲,总是走神,很难认真的听一节课,要么搞小动作,要么影响别人学习,提不起一点学习兴趣;下课追逐打闹,常在地上打滚,身上脏兮兮的;作业不做,有时即使做了,也做不完整,书写相当潦草……
为了有针对性地做工作,我决定走近陈鹏,走进他的家庭。原来,由于家庭环境特殊,父母亲都在外地工作,一年都难得回来一次,而爷爷又是一个大大咧咧的人,有着自己的事情,根本顾不上管他。在学习上也给不了他任何帮助,从而导致孩子自由散漫,为所欲为,学习习惯非常不好。
谈话中,我也不时的表扬了陈鹏的一些优点,如热爱劳动,关心集体。他爷爷听了也点头,可是,我又话锋一转,说不学习可不行,将来没有知识干什么都吃力。现在管还来得及,即使孩子将来不能成为什么人才,做家长的也不会后悔,留下遗憾。严是爱,松是害,不管不教,要变坏。家长说他们也管,可是一是没时间,二是现在孩子的作业根本辅导不了。我便和他的家长一起分析了原因。第一家长管得不到位,不能平心静气地坐下来教。第二家长不能持之以恒,高兴就管,不高兴就不管,要么就打。第三可能家长还不知道怎么管教,方法不当。接着,我立刻辅导孩子完成家庭作业。我告诉家长主要是检查督促,使之养成好的习惯。现在管是为将来不管。家长听了连连点头。最后我又给家长提了一些建议:改变对孩子的教育方式,不要一味教训与说教,要蹲下来与孩子沟通;建议家长和孩子定好合约,不完成作业不准玩,在学校打架回来就罚。管就要管得彻底,一边打还要一边教育,要让孩子心服口服。建议家长尽量挤一些时间出来,给孩子一点关心和爱护,让他明白他的一点一滴进步大家都看在眼里,父母不管再忙都会抽时间打电话来关注他的生活和学习的,让他知道他是被人重视的,并请家长及时与他进行沟通,了解他的想法,我还指导家长培养他养成好习惯的方法。
走在回家的.路上,我的内心久久不能平静。感谢家访,让我走进了孩子的心灵。我想,我不仅会经常到陈鹏家,让他更多地感受到教师的关心,也会坚持走进更多学生的家庭,让我和我的学生一起快乐成长。
家访过后,在学校我也有针对的对他进行了帮扶,课上有侧重的关注他,不时的提醒他,注意常规,教会倾听。课下时常和他谈话,在思想上让他对自己增加信心,渐渐地他在各方面都有了可喜的进步。我深深地感受到其实家访是一种艺术,家访更是一种智慧。有时一次成功的家访能挽救一个灵魂,惟有宽容才能使许多棘手的学生问题得到更妥善的处理。对于差生,只有帮助他们认识到缺点,并且改正了不足,才算是真正的爱。
这只是我家访中的小故事之一,但它让我深深地感觉到家庭教育是多么的重要。一个人的成长离不开家庭教育、学校教育和社会教育。现今社会,家庭教育并没有跟上时代步伐。学校除了教育学生外,还要积极指导家庭教育工作。家庭教育是一门科学,掌握这门学科,就得学习、学习、再学习。首先,要指导家长更新教育观念。孩子成长的过程也是家长成长的过程。家长的教育观念跟上了时代的步伐,才可能与孩子有共同的语言,才可能不断地给孩子正确的教育和影响。其次,在家长不断更新教育观念的同时,教师对家长及时的肯定和鼓励,将会激发家长教育孩子的信心和潜能。当家长想出更好的、更适合自己孩子的教育方法去配合学校的教育时,学校教育将会事半功倍。
我想作为班主任,在与学生家庭进行联系的方式多元化的今天,在方法上,要改变过去家访就告状的做法,家校联系既要肯定学生的成绩,也要对家长的教育方法进行指导,要帮助学生发现他们的闪光点,建立信心,更要发掘学生的潜能。给予学生更多的关心帮助,家访还要给家长留下比较好的印象,同时也要实事求是恰当地指出学生的不足,让学生心服口服地明明白白地看清自己的不足,找准今后努力的方向。要让学生感到家访是一次难得的师生沟通,是在一种平等、民主的氛围中的对话,家访带上更多的人文关怀的特征。这种家访一定会受到家长和学生的欢迎。
有人说教育是一门永恒的艺术,而家访却是这门永恒艺术当中的一朵“奇葩”,如能好好地运用它,必然会使我们的工作如虎添翼!
老师家访后妈妈的心得与感悟(篇二)
家访是班主任了解学生,更好地动员家庭力量共同教育好学生的必要途径,也是全面了解学生的重要渠道,一次成功的家访可能会收到意想不到的教育效果。 家访必须有备而来,家访前一定要了解清楚学生自身情况及学生家庭情况等并根据了解到的情况做好准备工作和家访计划,使家访工作有的放矢。 这一学期结束时,我进行了五次家访,有成绩较好的张馨月、何梦婷、张亚凯家,还有学习成绩一般纪律性较差的张浩然、丁磊家。介于初三关键时期,我家访侧重解决的问题是孩子们的思想动态,引导家长合理督促孩子的假期生活。
通过这次家访,我们了解了家长对孩子的一些想法、打算,进一步掌握了学生的个性特点、行为习惯、内心情感等等,增强了教育的针对性和感染力。家长也通过家访了解了孩子在学校的情况,了解了班级的总体情况,更清楚自己孩子的优势和劣势,使家庭教育更具针对性,并通过与老师的交流,更好地和老师配合,共同关注孩子的成长。
说真的,这次"家访"很受学生和家长的欢迎,尤其是张浩然家长感到十分意外和兴奋,真有点"受宠若惊"的感觉。他们万万没有想到教师对学生是如此牵挂和关心,而且还对他们的孩子寄予这么高的厚望,不管怎么样总有一种欣慰的感觉。特别是平时我们关注不够的学生,更是让他们觉得温暖,倍感兴奋:原来自己也并不是一个被"遗忘的角落",自己在教师的心中也绝不是可有可无的,教师还是注视和关心着自己。何梦婷的爷爷说:"现在的老师都不进行家访,虽然可以通过电话联系,但和家长的联系还是不够。我当老师的时候,一个学期至少要到每个学生家里去一次。只有看到学生的生活环境,才能对他们有更深的了解,才能针对每个人不同的特点进行教育。他对我们的到来表示极大的肯定和赞赏,并由此谈到学校的管理非常正规,让他们非常放心孩子在校的教育。
家访让我更了解学生。通过家访我觉得有些学生在学校和家里的表现简直有点判若两人,有些平时在校我觉得好的学生在家里却是另一种表现。比如我班张馨月同学,平时我觉得她各方面表现很不错。可是这次我去她家,家长跟我反映的又是另一面,作业不主动做,学习习惯不好,在家是一个傲慢的“公主”。当时听了家长的话,我真的很震惊,我没想到她在家里是这样的,我觉得自己班主任工作还没做好。我想以后我应该多花些时间与家长聊聊,了解学生的另一面。
同时通过这次家访,不仅拉近了与家长之间的距离,也拉近了和学生的距离。例如丁磊同学见到我们的到来,开始非常紧张,站在门口不知所措,害怕我们是来向家长"告状"的,没想到我们只字不提他表现不好的地方,而是鼓励他在扬长避短,争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中,孩子越说越高兴,把自己的想法、做法,家里、班里的一些事情统统都讲给我们听,平时不敢,不想跟我讲的,在这次家访中学生都讲了出来,家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西,对孩子的表现越来越满意。所以家访给我的最大体会是拉近了与学生家长的距离,加强了沟通,增加了相互间的了解。使我知道学生的一些想法,也使我更全面地了解了学生的学习和思想情况,知道自己在哪些方面需要改进,也为今后的教育提供了更多的资料。同时我也觉得家访要做到真诚,要真正地是为了学生,要和家长共同把孩子教育好,而不是纯粹地向家长数说孩子的不是或是把学生的一些问题抛给家长。应该是与家长共同想办法,一起教育好孩子。这样,不仅能赢得学生对你的好感尊敬,而且也有利于我们今后对学生的教育和管理。我想以后要尽可能多的家访来加强学校与家长的联系和沟通,更好的来教育好我们的学生。
在家访中,我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计,极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长,我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映:老师说的,孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话,老师的魅力无极限。当然高兴之余,需要我们付出更多了。
总之,家访让我受益非浅,教育是情感与思想的碰撞,离不开面对面、心对新的亲密切磋。敲开学生的家门,也就敲开了学生的心扉;走进学生的家庭,也就走进了学生的生活。我们要加强家校的密切联系,真正达到“教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会”的教育效果。
老师家访后妈妈的心得与感悟(篇三)
家访,是沟通学校与家庭的纽带。通过家访能及时了解幼儿学习和生活的情况以及思想动态,让每一个幼儿不在学校却能继续享受学校给予的关爱,耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议,不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持,同时还加深了教师与家长的感情。下面就谈谈本人的几点心得体会。
10月份我们利用放学时间,开始我们深入几个学生家中,进行家访,大部分幼儿的家长对我们的到来,感到十分意外和兴奋,真有点"受宠若惊"的感觉。首先,我们就幼儿平时在学校与家里的表现进行沟通并了解家长对于我们,还有学校之间有什么意见与建议,之后我给他们简要说了在家里的时候应该怎样引导幼儿养成一个良好的学习习惯,并请家长在家做好榜样。面对面促膝畅谈之后,家长对我们教育给予了高度评价与鼓励。
很多家长对老师的到来,非常热情的接待,他们觉得很温暖,很开心。在家访过程中,有一位孩子说:“老师,您这次家访,给了我很大力量,我更加自信,我还要更加努力,在班上要做个好孩子,在家里更要做个懂事的好孩子,你看我以后的表现。”还有的幼儿以为老师是来“告状”,非常紧张,当听到我们没有说他的不足之处,感到很放心。
这次家访,使家长和学生感到十分亲切,从内心深处非常感激教师。幼儿袁月彬见到我们的到来,开始非常紧张,站在门口不知所措,害怕我们是来向家长"告状"的,没想到我们只字不提他表现不好的地方,而是鼓励他要扬长避短,争取更大的进步。
在这次家访过程中,我们深刻体会到,作为教师我们要积极的指导家长,同时多进行交流,家长和教师相互学习,相互信任,相互合作,结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会取得更大的成功。
老师家访后妈妈的心得与感悟(篇四)
教育工作,不是老师一个人的力量可以独立面对、独立完成、独立解决的。
这次“课外访万家”活动,如同一场久旱逢甘霖的及时雨,播撒在家校两地。在学校的大力支持下,在家长的积极响应下,我迈进了这群与我朝夕相处的孩子们的家,进一步地走进了他们的心灵。
一、倾情家访:强烈的愿望呼唤我
虽然与学生接触有近两年的时间,但对学生的家庭还不够熟悉,为了更好地了解他们,家访就显得尤为重要。想到这里,一种力量、一份责任、一股动力,弥漫在我的周围,心中有个强烈的愿望在呼唤我——倾情家访!
教师作为职业人,工作量很大,教学任务繁重;作为社会人,又有许多家务琐事,将两者安排妥当已经不容易,还要在休息时间去完成家访工作的确是对我们教师的一项考验。在加上学生家长大多白天上班,晚上才回家,太早太晚去家访都不太合适,这样我就将家访最佳时间定在双休日或者是下班后5:30—8:00。但我是“沙市一中人”,是战斗在教育第一线的忠实的实践者,也是爱心的传播者。“沙市一中人”开展“课外访万家”,我得大胆开步!
在家访前我做了大量的准备工作,其中最有效果的是我布置学生完成的《家庭项目作业》。在这里与大家分享。在这份《家庭项目作业》中,有以下六个方面内容:
1、请你画出由学校出发到你家的最新最近最清晰的地图。并写出简洁的“家庭地图线路说明”,要有小创意。
2、对自己在沙市一中近两年的学习做一个自我解剖。
3、你的困惑是什么?
4、家庭对你的学习,生活,成长,请做一个评价。
5、你想对你的爸爸妈妈说什么?
6、老师到你家去家访,你有何感想?
这样,我根据这份第一手原始的资料,选出最急需家访最可能取得效果的学生作为家访对象。在学校的支持下,家长的期待中踏上了我的家访之路。
二、真情家访:心灵的碰撞感动我
案例1:生他,养他,更要教育他
x同学,17岁的阳光男孩。
该生的家长没有固定的职业,两口子在三板桥开了一个门面,所以我把家访地点定在他们的门店里。门面里摆满了大米和油,我走近的时候,x同学的爸爸正一边抽着烟,一边在隔壁的门面看别人斗地主,见我过来,x爸连忙跑回门面,我们的家访便正式开始了。
“x同学现在的学习情况,你们知道吗?”
“我们两口子都没有多少文化,每次考完之后都是骂几句便完事了,他妈妈也只会唠叨,没有什么有效的对策,久而久之,我们也没有信心了。”
“孩子平时跟谁多一点?”
“因为我们两口子做生意没有多少空余时间,所以孩子一般在奶奶家,奶奶生怕唯一的孙子累着,对他的学习基本没什么要求,有时还帮他向我们隐瞒情况。”
“x同学上课不够专心,无精打采;这段时间课外基本上是在网吧里度过,匆匆忙忙的上学,经常迟到,作业也不做,你们知道吗?”
“这个毛病从初中开始就有,初中班主任曾经还因此停过他一个星期的课,但因为瘾太大,难得改掉。”
“网吧里不安全,……”
谈话还在继续,我的心情却越来越沉重。看到他们略显沧桑和无奈的眼神,我知道,要转化好这个学生,主要努力还得靠我,但也要他们积极配合呀。
从他们的店里出来,我陷入了沉思,我在心里不断地问自己:一个问题学生的形成,究竟是什么在起着关键的作用?
x同学的家庭教育存在问题。首先是家长对待孩子成长中出现的问题,基本上只能以责骂代替教育或者干脆听之任之,而且面对孩子的现状,x爸x妈的态度不够积极,抱怨和无奈多了一点,探索和尝试少了一点。而x同学的奶奶对于孙子无原则的爱,恰恰给我们的教育增设了一道无形的坎。
x同学的学校教育同样存在问题。初中时代的他,上网成瘾,班主任老师采用的方式是停课一周,而不是深度挖掘上网成瘾的原因,处理简单。而我,作为x同学的现任班主任,批评比较多,帮助比较少。x同学出现的种种问题,究其根源,是因为他对学习提不起兴趣,从学习中感受不到成功的喜悦,作为老师,我应该多理解他,多帮助他,帮助他培养学习兴趣,帮助他答疑解惑,从而让他收获到进步的喜悦。最为关键的是,我应该对他的转化充满信心,而不是在一种或两种方法尝试无效之后便失去耐心,或许,第三种方法便是有效的方法了。我觉得自己应该立刻做点什么,否则,我辜负的不仅仅是一个花季男孩,同时还有男孩身后那些或清澈或混浊的期盼的目光。
案例2:孤独的孩子,残缺的家
x同学,17岁的花季少女,却是全班最不受欢迎的同学。
自私孤立是同学们对她的评价,她不愿意跟同学们交往,同学们跟她打交道,也总会被她误解为恶意的攻击,古怪的脾气透射出严重的心理问题。她刚进入班级时,非常自闭,甚至有自残的行为。这两年,在对她的教育上我花了大量的精力,看到了一定的进步,但面对高三的学习压力,她的心理上又出现了反复。在做好了充分的准备后,11月7日下午4点,我随同方倩老师,学工处领导魏继主任、熊浩主任前往她的家。
她的家在沙隆达广场附近,我们到的时候她的奶奶早已在广场等,广场上的风很大,奶奶迎着风大步向我们走来,那股热情真让我们感动。我们走进小巷,拐了三个弯,走到一栋90年代的旧房子前,又随着奶奶爬上7楼,才走进一个四十平方的小房子里。这一路上,奶奶向我们介绍,x同学的父母离异,父亲是沉默寡言,没有多少文化的工人,母亲在外地打工。她就一直跟着爷爷奶奶生活,奶奶78岁,爷爷也已经80岁了,祖孙三人就一直住在这个四十平米的一个房子里。奶奶一边爬着7楼,一边跟我们讲述着,言谈中透露着无奈和骄傲,她为能抚养这个孙女感到骄傲,又为没能更好地教育这个孙女感到无奈。看着奶奶的身影,我们的心有些沉重。
经过一番交谈,我发现在x同学奶奶的眼中,x同学是一个乖巧懂事可怜的好孩子,虽然她成绩不太理想,但这都是外部原因造成的,x同学是受害者,x同学的父母、同学都伤害着她。从这些话语中,我们读到最典型的爷爷奶奶心态,自己家的小孩是最好的,是没有错的,即使看起来有错,也一定是别人让她犯错,爷爷奶奶是她的最可*的保护者。这本身没有错,当爷爷奶奶的爱也无法帮她抵住现实的残酷时,她就失去了对环境理性的判断,走向孤独自闭。
我们为爷爷奶奶的付出而感动,但在对他们给予肯定的同时,也毫不客气地指出了应该注意的问题,两位老人也欣然接受。同时,我们还提醒两位老人将孩子的健康成长放在第一位,不要给她太大的学习压力。奶奶在整个交谈的过程中都很激动,一再表示应该多跟老师交流。我们临走时,爷爷奶奶竟然要送我们下7楼,在我们的坚持下才作罢。他们站在楼梯口目送我们离开,我感到这束目光中承载的沉甸甸的.期待。在他们对我说了那么多感谢的言辞后,我想说,谢谢他们,谢谢他们的信任和支持。每一个家长都是把他们生命一部分交托到我们手中,我们有什么理由辜负?
三、幸福家访:满满的收获提升我
家访后,我有一种油然而生的幸福感,一股从未有过的巨大的责任感和使命感澎湃而至。话语间情感的流露,交谈中思绪的碰撞,那方心灵栖居地,那份真实的触动,对教育担当的本真思考在反思与行动中形成。学校领导的支持和指导,学校同行的交流和学习,学生家长的信任和期待,让我在这次家访中得到了意想不到的提升。
在家访中听其言,看其家,辨其神与貌,问其因与果,明其心声,多赞扬,多宣传教育大势,笑驳其谬理,和风细雨,娓娓道来。把孩子的优点一一放大,给家长定心丸,激起家长孩子希望之火,同时用孩子的优点来照家长的不足,多方面,多角度,多层次感化教育。这是我的家访方法。家访需要反复抓、抓反复,需要先变化家长,后沟通教育学生,给学生自信、希望和热情,这是我对家访的认识。家访不是一个班主任的工作,班主任要善于沟通学校、社会、家庭的有效信息,只有善于整合多方面的优势力量,才能提高教育工作的效率。这是我在家访活动中的收获。
几个月前,在全省的“课外访万家”活动刚刚开始时,我给自己鼓劲,喊出“百分百家访”的口号。如今,我的家访经历告诉我,我会将家访发展成我的教育教学的常态,去收获更多的幸福。
老师家访后妈妈的心得与感悟(篇五)
20xx年寒假,学校将家访作为寒假工作的一项重点内容。一杯清茶结下彼此情谊。经过三天的寒假家访工作,可谓感受颇深。在这次家访过程中,我不仅在第一时间看到了将要与自己相处半年的学生们,而且也深深地体会到作为父母对子教育的关心和重视。
家访结束了,但工作却还刚刚开始,存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好这个班级,如何办出班级的特色等等,这些都是眼前的问题。对于我不仅是个挑战,也是又一次的锻炼,除了要自己努力,不断推敲以外,更要向别的老师请教,积累经验,对班级负责,对自己负责,争取开一个好头,做一个称职的班主任。家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一,也是班主任经常性的工作。我班学生进行了一次全面家访,现将有关情况作如下简要小结:
一、基本情况
1、一周内对我班的学生进行一次全面家访,我们的足迹踏遍了小区的每一个角落,我们的家访深入到了每一个学生的家庭,无一遗漏,忠诚地与学生、与家长交流,了解情况,并做好了详细的记载。
2、一周的家访,向社会,家长讲述了学校半学年来取得的非凡成绩,获得了家长的高度赞扬和信任,也给学生鼓励、加油。
3、一周的家访我们深入到每一个家庭,细致地了解了每一个学生地家庭状况,确定了刘丽萍同学与“两免一补”对象。同时了解了学生的个性,学生在家的表现,为开学后的工作奠定了基础。
二、此次家访活动取得的成效
1、建立起学校与家长之间沟通的桥梁。家访教师发扬主人翁精神,以对工作高度负责的态度,克服种种困难,认真完成学校布置的家访工作任务。
2、形成了学校、家庭和社会教育的合力。通过活动拉近了班主任、任课老师与学生、老师与家长、学校与家庭之间的距离。教师与家长面对面的交流使双方更全面的、更深入的了解学生。家长掌握了学生在学校的一些情况,老师也了解了学生的家庭状况,为因人施教提供了有力的基础。教师与学生心贴心的交流更是鼓励了学生,为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。
我们寒假家访的第一站是李果朋同学家,他是一个聪明伶俐但爱动手打仗的学生。我们一行来到他家时,他们父子两个(果朋的母亲去河北探亲了)非常高兴,热情地接待了我们。我与张老师首先表扬了孩子的进步,谈了孩子的在校表现,家长也介绍了孩子在家的表现,孩子在家很活泼,爱活动,是附近的孩子王,还介绍了孩子假期的安排。我们提出了望孩子除了参加体育活动,适当发展特长外,还要多读书,开阔眼界,与小朋友交往时要戒骄戒躁,不许动手。听了老师的话,果朋不好意思的笑了。我们以真诚的爱,去温暖了学生的心,家访让老师走进了学生心里,沟通了师生感情,为班主任工作扬起了风帆。
教育是一个系统工程,需要学校、家庭、社会的共同参与,家访则是这一系统工程中的重要一环。我班今年的家访活动,取得了明显的成效。在今后的家访活动中,我们要更加细致的做好准备工作,家访结束后要继续跟踪了解家访后学生在各方面的发展变化,并及时给以相应教育,并结合实际,采取座谈会、家长经验交流会等灵活多样的形式,扎扎实实搞好与家长的沟通工作。
老师家访后妈妈的心得与感悟(篇六)
一、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。
文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯,有较强的自觉性。
文化程度不高但为处世有原则的家长,他们对孩子学习上的指导虽有欠缺,但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错,心地善良,只要在学习方法上多加以指导,一般会有较大的进步。
还有少数家长,本身文化程度低,对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长,孩子的脾气也越来越大,这些家庭往往已出现不会管,管不了的局面。其父母根本管不了,只是希望通过学校教育来改变孩子。
二、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。
绝大部分学生在学校里各方面表现都良好,但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后,不学习,不写作业,整天看电视、录像,整宿上网,什么家务都不干。这些学生既不关心家事,更对国事天下事漠不关心,这对学生综合素质与能力的培养非常不利,直接导致其课外知识极度欠缺,动手实践能力相对较差,必将影响其未来的发展。
三、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。
从家访中,我们深感家长对学校和老师普遍抱有较高的期望和要求,有的孩子在家比吃比穿,有的孩子任性撒娇,有的家长对孩子宠的厉害,孩子出现这样那样的问题时,家长总是说你不听话,就把老师请来,觉得老师就是万能的,能解决孩子的一切问题。如果在老师身上发现了什么不良之处,家长就觉得特别吃惊,觉得不可思异。家长对我们报以这么高的期望,我们真是深感责任重大。怎样为孩子们树立榜样,也对我们提出更高的要求。
教育是一个系统工程,需要学校、家庭、社会的共同参与;家访则是这一系统工程中的重要一环,是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过一段时间的家访,我们得到了许多收获,并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作,为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量!
老师家访后妈妈的心得与感悟(篇七)
2月25日,我带了些慰问品去11级工程地质1班邹铭的母亲单位做家访。邹铭家位于沈阳市于洪区,该生是个单亲家庭,父亲已去世,由母亲在配货站打工的一点收入维持家庭生活,该生平时生活节俭,学习上进,还能很好的团结同学,是班级的班长,也是系学生会的学生干部,深得学校师生的好评,基于这种情况,我对该生进行了家访。
由于邹铭的母亲工作没法脱身,不方便在家里接待家访,所以我去了邹铭母亲打工的单位进行了家访,单位也就是一个很小很简陋的配货站,只有该生母亲一个人在里工作,我去的时候,该生母亲正忙着,我先在屋里等了一会儿。忙完之后,该生母亲非常热情的接待了我,谈起儿子,她脸上满是欣慰和期望的情绪,欣慰的是,该生要强懂事,是家里的骄傲,各方面表现都很优秀,深得亲友和长辈的喜爱,期望的是,该生能学有所成,以后能找到一份称心的工作。我也说了下该生在学校的优异变现,该生家长很是欣慰,表示,老师还要继续严格要求该生,让她继续好好表现。该生家长对于这次的家访表示非常感谢,感谢学校和老师对于该生的关怀。
2月26日上午,我带了些慰问品,又来到了10级地质2班王德鑫家里做家访,该生家位于抚顺市新宾县红透山镇。该生母亲身体多病,只有父亲一人打工维持家里生活,没有固定的收入来源,该生是班级班长,也是系学生会副主席,平时表现上进,在管理班级中,付出了很多辛苦和努力,在系学生会工作中,也是任劳任怨,工作负责,深得系老师和领导的好评。
在王德鑫家里家访的时候,该生父亲在外打工,该生母亲接待了我,她非常热情,对于老师的到来,感觉是一种非常荣耀的事,该生母亲谈到儿子的时候,非常自豪,说孩子从小就很懂事,现在在大学,能有这么多的发展,更是无比的欣慰,非常感谢学校老师和领导对孩子的培养和引导。我也把王德鑫在学校的一些具体表现更详细的介绍了一下,该生母亲表示还希望学校领导和老师能更严格要求该生,让他更多的充实自己,以后找个好工作,就业方面我也与该生母亲简单做了下介绍。家长对我们辅导员的工作支持,是非常关键的,也是我们工作的动力,在王德鑫家里我深刻的感受到这一点。
通过这两个家庭的家访,我有一些感受和心得:
一、通过本次家访,我们全面了解了受访学生及其家庭情况,为受访学生以后的教育,有了更有效可行的方法。
学校的教育是一种广泛式教育,教师难以深入了解每个学生的个性特点,不能针对学生的特点进行个性化的教育。在学校教育环境中,学生的个性不能完全展现,而在家庭环境中,学生处于一个比较自然的状态,个性能够得到正常的表现。到学生家中进行交流,是一个全面了解学生情况的便捷途径,是一个难得的了解学生的机会,为以后更好的因材施教提供更多的经验。
二、通过家访,我们与学生家长之间建立起沟通渠道,我们能更好的了解到家长的想法,家长也能更深入的了解到孩子在学校的情况。
在家访中,我发现,家长对孩子的学习、择业、就业这三方面有着很多疑惑,"孩子在校能否学到一项专业技能?""毕业后能否找到合适的工作?"这是我们最常听到的问题。面对家长的担忧,我们从每项专业课的课程设置、专业技能和动手能力的培训、历届毕业生就业情况等方面,向家长一一详细解说。通过我们的解说,家长了解到,我们辽宁地质工程职业学院是根据市场经济发展和人才市场需求来调整相应专业设置,我们培养目标是让学生成为适应时代需要的实用技能型人才。疑惑解除了,家长也都安心了。
寒假期间,对这两个家庭做的家访,我感觉意义重大,明显感觉到家长对于这项工作的支持和赞赏,这样更有益于促进辅导员与家长之间的信任和交流,同时,对家访的学生也是一种鼓励,能激励他们以后更努力的学习和不断的完善自我。
老师家访后妈妈的心得与感悟(篇八)
在家访过程中,我不仅仅在第一时间看到了已经与自己相处一学期的学生们的成长,而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视。
本期的家访结束了,但工作却还刚刚开始,存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好班级,如何使学生用心健康的成长等等,这些都是眼前的问题。对于我们不仅仅是个挑战,也是又一次的锻炼,除了要自己努力,不断推敲以外,更要向别的老师请教,积累经验,对学生负责,对自己负责,争取做一个称职的人民教师。
在家访中,我们了解到存在的许多问题:
一、透过家访,我们了解到大多数优生自觉性较高,父母对其学业比较关心,与子女的沟通较好。但也有一部分学生比较喜欢看电视,存在必须的骄傲的心态,有个别优生心里承受潜力较弱。同时我们也发现多数家长的综合素质还不高,在教育子女时,缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。有的家长对孩子百依百顺,当做小皇帝。有的家长对子女太偏爱,孩子生病了就能够不做作业了。在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。
二、许多学生父母外出打工,做生意等等,从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教,他们却更加宠爱,使得学生的心理放纵,让学校教育工作难上加难。这些都需要我们摸清对象,对症下药,个性是与家长持续密切的联系,发现问题,及时解决,真正做到有的放矢。
在此次家访中,许多家长也给了我们许多的意见和推荐:
一、期望让老师和家长更加强联系与交流,能与孩子的学习生活更好的融合起来,帮忙自己的孩子更好的学习。
二、开学初学校开展家长座谈会活动,家长反映不错,家长期望学校能多开展类似活动,能了解孩子在学校生活和学习状况。
三、期望老师多鼓励不够主动发言的孩子。
四、期望每位老师都能采用各种形式和家长多沟通,以便家长全面地了解孩子在校状况,配合老师共同解决问题。
总之,透过家访我感到,教师与学生之间不只是传递与被传递的关系,也是情感、人格的相互作用的过程,人的情感是在认识基础上产生和构成的,培养学生健全的人格、高尚的情操,良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的职责。家访工作只是我们下一步工作的开始,我们要透过家访了解一些隐性的问题,找出学生不良行为构成的根本原因,从根源着手,进一步加强对学生的教育。倾心奉献,把家访工作推向一个新阶段。
老师家访后妈妈的心得与感悟(篇九)
近期,我校按省教育厅市教育局的要求,开展了“万名教师进万家”活动,结合实际,我校也制定了相应计划,我班教师也都积极投入其中。
家访,说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态,让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱。让他们感到自己并没有淹没在班集体中,让他们感到在老师心目中他们也占有一席之地,让他们感受到老师对他们每一位同学的关怀。耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议,不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持,同时还加深了教师与家长的感情,对今后我们教育工作的顺利开展有着十分重要的作用。
本周,利用晚自习时间,我深入几个学生家中,进行家访,感受颇深。家访真能让我们和学生家长打成一片,感情亲切融洽,这样家长们就不再会有什么误会和责怨,我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。
学生家长对我的到来给予了热烈欢迎,感到十分意外和兴奋,我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展,汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引,以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。面对面促膝畅谈,家长对我们教育人给予了高度评价与鼓励,我对班级容量也很大,有的活动做得不到位的地方敬请家长谅解,对于我们学校的发展、班级建设有什么建议的可以尽管提出来。”家长说:“万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关心,我们家长一定大力支持学校的工作。”
通过家访,我从一个侧面认识到教育的重要地位。我每到一个家庭几乎家长们都这么说:“现在国家越来越重视教育了,我的孩子全交给你们了。”很多家长都反映:老师说的,孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话,老师的魅力无极限。当然高兴之余,需要我们付出更多了。让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导,这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯,有较强的自觉性。文化程度不高,但为人处事有原则的一类家长,他们对孩子学习上的指导有欠缺,但会教他们做人的道理,家长说的多,做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨,却拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低,对自己的子女从小又过于溺爱;现在孩子年龄增长,胆子也大了,有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生,我和家长促膝谈心,用一分为二地观点分析学生,同时把握实际,灵活调节,在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题,共同商量、探讨教育措施,使学生心服口服,家长也欣然配合。
我到一个男学生家中,他爸爸诚恳地对我说:“那时我没有一个好的学习环境,自己也不认真学,文化低,造成了现在工作中的许多困难,我就这一个儿子,你无论如何对他要严一点,让他多学一点知识。”他说的是实话。普通的群众也体会到了读书认字的重要,是实实在在的长远大计。我感到了肩上担子的份量。
通过家访,学到了一些家访的基本方法。首先,家访应全面如实地介绍学生在校的情况,不能报忧不报喜,应当介绍的情况要在家访前准备好。其次,为了便于和家长更好地合作,家访时应向家长了解学生在家的表现,有针对性地听取家长的意见,采取有效的教育措施。我觉得教师配合家长对学生进行教育,一定要“对症下药”才能解决问题。
通过家访,我认为需失时机地向家长宣传正确教育子女的方法是老师工作的重中之重。高二是高中的重要阶段,况且这个年纪的学生处于青春期,正是在形成自我价值观,人生观,世界观的重要时期,我们同家长的共同引导是十分必要的。尤其高二理科难度加大,学生学业任务重,压力大,家访能够将学校和家庭紧密联系,从而帮助学生正确处理在学习与生活中遇到的各种问题。高中生,不仅要成绩好,更重要的也是要学会做人,在这方面,家长的模范作用就凸显出来了,所以我们在家访时应该不失时机地做家长的工作,帮助他们懂得怎样爱子女,怎样教育子女,这是我们的薄弱环节,也是我们需要不断锻炼和提高的重要方面。
总之,家访让我前几天,根据学校工作安排,我对所教班级的三位学生进行了家访,他们分别是九(8)班的方承扬、张家豪,九(9)班的王慧翔。说到家访,其实虽工作那么多年,但确很少真正走进孩子们的家中,真正了解他们的真实生活。碰到一些需要与家长沟通的时候,一般都是打打电话。通过这次家访,我觉得这种形式真的还是十分有必要。
在家访中,我首先感受到的是家长的`热情和学生的兴奋。这三位孩子的爸爸、妈妈按照我们事先预定的时间有的在街上,有的在家里已等候多时,这种惊喜真是让人喜出望外。同时也感到自己肩上的担子也越来越重了。
其次是让我更了解了学生的业余生活。三位学生初中已经毕业,即将踏入高中生活。平日学生在校我们了解最多的是学习,根本就无法知道他们的业余情况。来到张家豪的家中,看到他写的毛笔字,真让人感到惊讶,同时也为他感到自豪。要知道他的英语字一向就写得特遭糕,潦草。于是我说:“张家豪,你的毛笔字能写得这么棒,我相信你的英语字也一样能写得好!”他惭愧的低下了头。过了一会儿他抬头说:“张老师,我初中英语不太理想,但进入高中后我会加油的。”听了他的话真让人感到欣慰!我和他的家长都笑了。
第三点感受是拉近了教师与家长的距离,增进了家长与学校之间的关系与信任度。通过家访,在一种轻松的氛围里,家长和老师有充分的时间来沟通关于孩子的各方面情况,这不仅有利于老师了解学生,更有利于家长与老师互相交流交换意见,根据学生的差异,具体情况具体分析。在家访中我看到了不同学生的家庭状况及家庭教育的差异,我深深感到,要想教育好一个孩子,家庭教育是非常重要的。通过老师和家长的沟通,几乎所有的家长都能接受老师的教育建议,并表示会和老师一起搞好孩子的教育。
总之,家访工作是教师更好地了解孩子、教育孩子的途径,我们应该认真地对待每一次与家长的交流,与之更好地帮助孩子进步。
教师家访心得体会和感悟精选
古人云:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。近段时间的家访工作已经进入收尾阶段,回忆这段时间的经历,我全身心投入其中,收获良多,其实我们沉下心来认真写一篇心得体会,写家访工作心得体会要从哪几点入手呢?面对这些问题,栏目小编为大家收集了“教师家访心得体会和感悟”,欢迎阅读,希望能给大家提供一些思路!
教师家访心得体会和感悟【篇1】
“千名教师访万户,师生情谊传万家”活动的开展如一缕春风吹进千家万户,家访带给我们的收益有很多很多。
一、家访能让老师全面了解孩子与家长达成共识。
二、家访能教给家长正确的教育方法,及时地避免孩子问题的产生。教师注重进行家访,教会家长一些方式方法,有理有根据地去转变家长的一些观念,对孩子的健康教育能起到事半功倍之效。
三、家访还能协调师生关系,从而促进学生更健康的心理发展。
在这次家访活动中也发现了一些问题,如:有的家中父母外出打工或者做生意,孩子交由爷爷奶奶管教,长辈的宠爱使得学生心理放纵,有的孩子来自单亲家庭,特殊的家庭环境让学生的心理有阴影,这些都对教育工作增添了难度。再如,家长“望子成龙”、“望女成凤”心切,对子女有求必应,以至于溺爱和放纵,养成了骄纵的心理,他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四,爱耍脾气等不良行为。
通过家访,我陷入深思,如何能使学生爱上学习,爱上学校这个大家庭,从而实现我们既定的教学目标?
一、要具备爱心和童心
教师的个性特征和教学表现对课堂教学秩序有很大影响。专家认为要维持良好的课堂秩序,首要因素是学生必须喜欢老师,愿意接受老师的教育。“亲其师,信其道”讲的就是这个道理。我们要有爱心和童心。我们对学生像父母一样的爱,对学生的每一个关爱和激励的眼神,学生都能深深地感受到,并且会用加倍的热情来回报我们。我们具有一颗童心,能拉近师生之间的距离,能真正和学生成为朋友,从而使学生喜欢我们。
二、用放大镜寻找问题学生的优点
人人都有想获得赞赏的需求,年纪越小,获得赞赏的需求越强烈。一个班级往往只有十多个成绩优异的学生因为学业上和课堂习惯上有良好的表现而时常获得老师的称赞,其他多数学生获得老师赞赏的机会很少,更有不少学生不但根本没有得到赞赏的机会,反而时常受到斥责和处罚。这些学生的特征不是学习习惯差,就是成绩不太理想。由于他(她)们再怎么努力也得不到老师的欢心和赞赏,最后他们往往自暴自弃,出现各种不良行为,成为破坏课堂秩序的主导因素。我们对那些缺点多的学生,不能“在鸡蛋里挑骨头”,而是要“骨头里挑鸡蛋”。我们必须想尽办法寻找其闪光点,并把这些闪光点予以扩大,树立孩子的自尊心和自信心。
三、以平等之心关注学困生
学困生多是我们教育教学中的一大难点,我们老师要以平等的心态,朋友的身份来关心这些学困生,加强跟学生及其家长的交流和沟通,全面了解他们的兴趣爱好,学习安排,生活情况,细心听取家长的倾诉,了解家长教育的方法和遇到的主要问题。通过平等沟通达到全面了解,进而实行因人施教。
总之,家访也给我上了一课。因为一个学生在班上不过是三十九分之一,很不起眼;而在家里,却是家长的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中,深深体会到家长的期盼,深感责任重大,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。
教师家访心得体会和感悟【篇2】
“课内比教学,课外访万家”活动开展以来,身为一名教育工作者,我积极投身于这场轰轰烈烈的活动中,提高自己的育人意识,增强了教书育人的责任心。在做好本学期工作的前提下,我校教师利用课余时间,下午放学时间,元旦放假时间,对我校的100多名学生进行了家访,所见所闻,感触良多:
一、统一思想,明确家访的主要任务。
1、了解所访学生家庭情况。进行家访前,我们首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。因为,家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活,教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解,才有助于提高教育工作的针对性。
2、向家长反映学生在校的表现,多报喜,少报忧。向家长介绍学校开展的主要教育活动,在学校与家庭间形成有效沟通。
3、与家长共同研究,明确要求,统一思想,找出学生内心发展中存在的问题及原因,加深对学生的了解,在未来的'教育中有的放矢。
4、向家长提出建议,为其实施家庭教育提供帮助指导,必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识,并共同商量出解决问题的办法。
5、介绍学校发展规划,力求家校联手共同创办一流学校,使故现小学发展壮大。
二、通过切实开展工作,家访成果显著。
1、通过本次家访,我们全面了解了受访学生及其家庭,为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。
2、通过家访,我们与学生家长之间建立起沟通渠道,第一时间了解家长的想法,解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。
3、以家访为平台,以学生和家长为渠道,我们对学校进行全面宣传,扩大了学校知名度和美誉度。
4、通过家访,广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议,并及时反馈。
三、家访体会。
1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯,有较强的自觉性。文化程度不高但为处世有原则的家长,他们对孩子学习上的指导虽有欠缺,但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错,心地善良,只要在学习方法上多加以指导,一般会有较大的进步。还有少数家长,本身文化程度低,对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长,孩子的脾气也越来越大,这些家庭往往已出现“不会管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通过学校教育来改变孩子。
2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。绝大部分学生在学校里各方面表现都良好,但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后,不学习,不写作业,整天看电视、上电脑,整天什么家务都不干。这些学生既不关心家事,更对国事天下事漠不关心,这对学生综合素质与能力的培养非常不利,直接导致其课外知识极度欠缺,动手实践能力相对较差,必将影响其未来的发展。
3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。从家访中,我们深感家长对学校和老师普遍抱有较高的期望和要求,有的孩子在家比吃比穿,有的孩子任性撒娇,有的家长对孩子宠的厉害,孩子出现这样那样的问题时,家长总是说你不听话,就把老师请来,觉得老师就是万能的,能解决孩子的一切问题。如果在老师身上发现了什么不良之处,家长就觉得特别吃惊,觉得不可思异。家长对我们报以这么高的期望,我们真是深感责任重大。怎样为孩子们树立榜样,也对我们提出更高的要求。
教育是一个系统工程,需要学校、家庭、社会的共同参与;家访则是这一系统工程中的重要一环,是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过一段时间的家访,我们得到了许多收获,并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作,为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量!
教师家访心得体会和感悟【篇3】
为期四天的家访任务结束了,刚开始接受幼儿园布置的这一任务时相当焦虑,毕竟是入职以来第一次做家访。经过了制定计划、安排路线、电话预约等过程,我们终于来到了孩子的家。
家长们热情的迎接,孩子们有礼貌的接待,让我们放松了许多。在和家长的交流中,我们了解到孩子的性格特征、爱好以及在家的表现等,通过和孩子的接触我们了解到了孩子的气质类型,发展水平等。同时我们也对家长提出了一些需要注意的事项,以缓解幼儿的入园焦虑情绪。本次家访一定程度消除了幼儿对上幼儿园的恐惧,拉近了幼儿和老师的水平,还得到了家长的认可和支持,这对我们以后的工作的顺利开展奠定了基础。
此次家访的经历让我再一次的认识到社会对教师工作的尊重和认可,也使我们再次感受到了教师的神圣和责任,激发了我们的工作热情更加坚定了我对这份工作的执着和追求,虽然幼儿园的事相当的琐碎和复杂,但仍爱我所爱,无怨无悔!
教师家访心得体会和感悟【篇4】
短短一个寒假,闲里找忙地去家访,整理家庭住址的远近,上网搜集家庭教育的知识短时充电,提前电话预约,在算不上凛冽寒风、微透着春意的济南冬天,造访老友般(此前开过三次家长会,相当一部分家长已经比较熟悉了),跟学生的爸妈聊聊孩子,聊聊凌云一班。
家访前更正自我的认识,父母不可是孩子的第一任教师,还是孩子一生必备的教材。我们和他们的区别是,教师好比课堂,原则上经过课堂影响学生;而父母则是教科书,学生能够随时翻阅。笼统讲就是言传和身教的区别,家访给我最大的感受是——有一种影响了无痕迹,请别输在家庭教育上。良好的家庭教育和科学的家庭教育理念,最能对孩子产生最进取最持续的影响和引导。
家访感受之一——家庭教育中必须强化父亲的教育力量。
年前1月21日开最终一次家长会时我曾向凌云一班的家长呼吁过。事情起因源于我和老公对女儿的教育,引起我的思考和触动后,我曾专门上网搜索——据美国耶鲁大学的科学家最近做的一项研究成果证明:由男性带大的孩子智商高,他们在学校里的成绩往往更好,将来走向社会也更容易成功。这项调查是他们持续了12年,从婴儿到十几岁的孩子各个年龄段进行跟踪调查所得出的结果。我们并不否认女性教育的重要性,母亲以女性特有的感情细腻、做事认真仔细、性格温柔去影响孩子,经过讲故事、教唱歌、玩玩具等给了孩子很多的关怀与呵护,这是功不可没的。然而,缺乏男性教育往往会使孩子表现出多愁善感、性格懦弱、胆小怕事等特点。而男性教育往往具有以下一些特点:
男性倾向于自立,所以会教育孩子也要自立。父亲往往不是对孩子包办代替,而是鼓励孩子独立处理问题,所以对孩子溺爱的成分就比较少;男性爱运动,喜欢带孩子去跑步、游泳、攀岩、打球,这无形中就锻炼了孩子的意志力;男性的动手本事比较强,让孩子劳动不
只是扫地、擦桌子,而是和孩子一齐用锤子、刀子等工具去修理东西,培养了孩子多方面的动手本事;男性的探索精神比较强,和孩子在一齐往往会搞些探索性的活动;男性一般比较爱下棋,常常和孩子在一齐下跳棋、军棋、象棋、围棋,能够培养孩子的逻辑思维本事……
所以提议父母在孩子教育上分工相对明确:
日常生活小事依靠于母亲,可是在学习习惯、遇事处理方式等会影响孩子思维方式的重大问题,父亲尽可能多地参与。当然,很多理科出身的妈妈们在这一方面也有很强的优势。所以教育孩子时,父母都应当负起自我的职责,但在时间上又各有侧重:在孩子小时,母亲应当多负些职责,因为这时候孩子需要细心的照料;孩子进入初中以后,父亲应当多教育,这是因为孩子大了心理特点有变化,照顾过细他反而会反感。
一天中,无事的“和平”时期,谈谈班里的乐呵事,眉飞色舞地汇报提高,晚上想吃什么大餐啦,妈妈多出面;学习效果打折了,作业拖拉磨蹭了,与同学有矛盾啦等“波动”期,聪明的妈妈们请继续做你的家务,做回“甩手掌柜”,任务交给孩子爸,让他来和孩子谈。
教师家访心得体会和感悟【篇5】
“这个学生有什么特点?”
“成绩怎样,有没有需要给家长强调什么的?”
这一段对话出自我校”百名教师访千家“活动前的准备工作,教师们都在热烈的对所访学生进行了解和记录。
美国心理学家哈里森说过:“帮助儿童的最佳途径是帮助父母。”作为一名教育工作者,不能只顾埋头耕耘三尺讲台,两耳不闻窗外事,要多到学生中去,多到学生家去和家长联系沟通,把学生在校学习、生活以及思想同学生家长做个交流,能收到意想不到的快乐,对于教学也能起到事半功倍系效果。这也是我校进行此项活动的目的,事实证明,效果是举足轻重的,我校中考连创佳绩。 静听花开的声音
此次家访,通过深入到学生家中,和家长接触,攀谈,和学生亲密接触,让我感受颇多,激起了我很多想法,也对一些现象印象深刻。
情境一:
“ 我是中学的老师,过来家访一下”。“请进,请进,赶紧到家里来做,老师这么忙,还到家里来,真是谢谢你们,我们的孩子表现怎样? 老师喝水。”家长的客套,我能感受到家长们对家访活动的热情。他们不仅是在客套,更多的是在传递一份信任,一份尊重。这一刻,我忽然觉得身为芦草沟中心学校的老师多么幸福,一股暖流触动着我的心灵。我想,家长与我们老师之间的信任之花已慢慢绽放。
情境二:
敲门,开门是的是一位父亲,朴素而热情,这个家庭房屋很一般,但葡萄架错落有致,一派凉意,父母亲感情甚好,孩子也评学兼优,只是稍显羞涩,在这个家庭我感受到了和谐,闻到了幸福的味道。
情境三:
刚到村头便看到一个学生,带我们到了他的家中,刚进家门,就听到哗啦啦的搓麻将声,问道孩子在哪儿写作业时,他指了指套间里面的房子,孩子笑着,我却感到无法抑制得落寞,我不知在这样的环境,孩子的天真还能保留多久,我的微薄之力也许根本没有办法改变什么,但是我真心希望家长能重视起来,能给孩子一个健康成长的空间。
此刻,我能做的就是耐心等待,希望家长能够重视我们的谈话,让希望之花早日开放。
记得苏联教育家马卡连柯说过:“一切都起着教育作用,人、事、物、现象,但是,首先起教育作用最大的是人,其中又以双亲和教师居首位。”我始终认为家访是一种很好的联系方法,是维系教师、家长、学生的纽带,是沟通学校、家庭、社会的桥梁,在学校教育中起着不可替代的重要作用。家访中,我们带给家长的是我们教育的诚意和科学教育孩子的方法及对他们孩子的关爱,我想将也会给我们教育带来更多的是理解、配合和支持,那么教育这朵奇葩一定能结出硕果。
教师家访心得体会和感悟【篇6】
家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一,也是班主任经常性的工作。在家访的过程中,我深切地感受到了家长们对子女的殷切期望,也感受到了他们对教师的尊重与信赖,这次家访我详细地了解学生的性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现,并听取了家长对教师的意见、期望。经过家访活动,我不仅仅如此近距离的接触了学生,并且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视,了解了家长的期望与要求,了解了学生的个性与想法,不仅仅加强了师生感情,对以后的工作将起到进取的作用。家访工作看似麻烦,烦琐,工作量大,耗费时间,可是这种方法是其他教育观察法所不能比拟的。
一、确家访目的,真情送家长,温暖给学生
家访目的在于与家长交流情景,交换意见,共同研究教育学生的资料和方法。家庭是第一所学校,父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育,知识的获得,本事的培养,品德的陶冶,个性的构成,都有至关重要的影响。教育引导学生必须要与家长联系,双方仅有同心协力,才能事半功倍,到达教育目的。一年来,多少次家访已记不得了,吃了多少苦也已忘怀,但留下的甘甜让我时时回味。有一次考试,一个表现一向很好的学生刘某,却出现了成绩滑坡,我多次做工作,也不见效。于是,我就到他家去了解情景:学生从小有她爷爷带大,对她感情深厚,学生对她爷爷的去世念念不忘;学生父母平常对学生关心太少,和学生共同谈心几乎没有。并且委婉地说出双方仅有同心协力,才能事半功倍,快速扭转学生思想问题才是当务之急。长达三个小时的交谈,取得了学生父母的配合。我从生活上,精神上关心她,她深受鼓舞,进取备考,最终又走到了学生的前列。一年来,几乎放弃了每一个休息日,我拜访一个个家长,有时,和学生约定了家访时间,不管遇到了什么天气都按时前往。一次家访,始至傍晚,突遇大雨,我没有放弃,顶雨到学生家里,家长认为我不能去了。当我到他家时,家长愣了好半天。无声的行动使学生深受教育。从此学生在
思想上,学习上都有了很大的转变。一年来,以真诚的爱,去温暖学生的心,家访让我走进学生心里,沟通了师生感情,家访为班主任工作扬起了风帆。
二、家访工作长“报喜”,为后进生的转化创造良好的环境
美国心理学家查丝雷尔说:“称赞对鼓励人类灵魂而言,就象阳光一样,没有它就无法成长开花”。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生,而不是因教师管教不了才去向家长“告状”,因为这无异于给家长送去一根“棍子”,学生回家不免要受唠叨之苦。这样做不但解决任何问题,并且学生还会迁怒于教师,给班主任下一步的工作制造了障碍。一年来,我家访的对象若是后进生,对于他们是“雪中送炭”,给以“温暖”,多给差生家长“报喜”。我利用时间去寻找“双差生”的闪光点。如班里一个学习较差的学生,他喜欢打篮球,在场上组织本事很强,队员也佩服他。有一个同学病了,他背着送校医务室,经过这件事,我从他身上找到了进取的有利于转化的方面和因素,找到了教育的突破口,我进行了家访。我谈了这件事,当着家长的面表扬了学生,家长听过孩子的好话也情绪兴奋。学生也十分感激,脸上有了笑容。时机成熟,和家长一齐谈了督促孩子复习功课的方法,并鼓励学生认真迎接近期考试和期末考试。之后,家长多次打电话邀请我去他家,每次,我多讲学生的长处与提高,深受学生和家长的欢迎,有利于到达教育目标。孩子提高了,一次考试一个脚印,这个“双差生”的转化,我们倾注多少爱啊。一年来,我接触的“双差生”
都有一个共同的特点,那就是“吃软不吃硬”。我经过一次次家访,反复抓,抓反复。进取去找他们的“闪光点”,先感化家长,再去沟通教育学生,给学生自信,期望和热情。一个个“双差生”转化了,一次次给家长“报喜”是后果进生转化的良药。仅有这样,他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开,并结出丰硕的果实。
三、交换访谈方式,为家访工作增加新的内涵
随着社会的发展,家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同,学生家长可分为好多不一样的类型。作为班主任应当具体问题具体分析,“到什么山唱什么歌”,如果家访的方式不改变,有时会事倍功半,甚至适得其反。对学习差生还有一个方式,那就来个“宣而延访”。先对学生宣布准备去家访,又说明给他留出一段时间,好好努力,做出成绩,给教师供给一个家访的良机。学生也容易发生变化。帮忙同学,刻苦学习,平时十分注意自我的言行,得到了学生的好评。这时,我对他说:“我准备本周到你家去报喜”。他高兴极了。到他家去时,谈了他近段时间的良好表现,待家长高兴时,委婉地讲了家长要给学生爱抚和温暖,要了解学生的心理,理解、体谅孩子的不足。这样,家长的思想转变,学生也有自信和热情,有了学习的动力。此外,家访时,我也注意家长的精神状态、身体情景、家庭气氛等条件,随机应变地调动访谈方式和资料。
总之,家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。一年来,我尽管在这一方面进行了一些探索,取得了必须成绩,但我深知:家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教,在“三尺门外”,倾心奉献,把家访工作推向一个新阶段。
教师家访心得体会和感悟【篇7】
XX同学,17岁的花季少女,却是全班最不受欢迎的同学。
自私孤立是同学们对她的评价,她不愿意跟同学们交往,同学们跟她打交道,也总会被她误解为恶意的攻击,古怪的脾气透射出严重的心理问题。她刚进入班级时,十分自闭,甚至有自残的行为。这两年,在对她的教育上我花了超多的精力,看到了务必的进步,但应对高三的学习压力,她的心理上又出现了反复。在做好了充分的准备后,11月7日下午4点,我随同方倩老师,学工处领导魏继主任、熊浩主任前往她的家。
她的家在沙隆达广场附近,我们到的时候她的奶奶早已在广场等,广场上的风很大,奶奶迎着风大步向我们走来,那股热情真让我们感动。我们走进小巷,拐了三个弯,走到一栋90年代的旧房子前,又随着奶奶爬上7楼,才走进一个四十平方的小房子里。这一路上,奶奶向我们介绍,Z同学的父母离异,父亲是沉默寡言,没有多少文化的工人,母亲在外地打工。她就一向跟着爷爷奶奶生活,奶奶78岁,爷爷也已经80岁了,祖孙三人就一向住在这个四十平米的一个房子里。奶奶一边爬着7楼,一边跟我们讲述着,言谈中透露着无奈和骄傲,她为能抚养这个孙女感到骄傲,又为没能更好地教育这个孙女感到无奈。看着奶奶的身影,我们的心有些沉重。
经过一番交谈,我发此刻Z同学奶奶的眼中,Z同学是一个乖巧懂事可怜的好孩子,虽然她成绩不太理想,但这都是外部原因造成的,Z同学是受害者,Z同学的父母、同学都伤害着她。从这些话语中,我们读到最典型的爷爷奶奶心态,自己家的小孩是最好的,是没有错的,即使看起来有错,也务必是别人让她犯错,爷爷奶奶是她的最可_的保护者。这本身没有错,当爷爷奶奶的爱也无法帮她抵住现实的残酷时,她就失去了对环境理性的决定,走向孤独自闭。
我们为爷爷奶奶的付出而感动,但在对他们给予肯定的同时,也毫不客气地指出了就应注意的问题,两位老人也欣然理解。同时,我们还提醒两位老人将孩子的健康成长放在第一位,不要给她太大的学习压力。奶奶在整个交谈的过程中都很激动,一再表示就应多跟老师交流。我们临走时,爷爷奶奶竟然要送我们下7楼,在我们的坚持下才作罢。他们站在楼梯口目送我们离开,我感到这束目光中承载的沉甸甸的期盼。在他们对我说了那么多感谢的言辞后,我想说,谢谢他们,谢谢他们的信任和支持。每一个家长都是把他们生命一部分交托到我们手中,我们有什么理由辜负?
三、幸福家访:满满的收获提升我
家访后,我有一种油然而生的幸福感,一股从未有过的巨大的职责感和使命感澎湃而至。话语间情感的流露,交谈中思绪的碰撞,那方心灵栖居地,那份真实的触动,对教育担当的本真思考在反思与行动中构成。校园领导的支持和指导,校园同行的交流和学习,学生家长的信任和期盼,让我在这次家访中得到了意想不到的提升。
在家访中听其言,看其家,辨其神与貌,问其因与果,明其心声,多赞扬,多宣传教育大势,笑驳其谬理,和风细雨,娓娓道来。把孩子的优点一一放大,给家长定心丸,激起家长孩子期望之火,同时用孩子的优点来照家长的不足,多方面,多角度,多层次感化教育。这是我的家访方法。家访需要反复抓、抓反复,需要先变化家长,后沟通教育学生,给学生自信、期望和热情,这是我对家访的认识。家访不是一个班主任的工作,班主任要善于沟通校园、社会、家庭的有效信息,只有善于整合多方面的优势力量,才能提高教育工作的效率。这是我在家访活动中的收获。
几个月前,在全省的“课外访万家”活动刚刚开始时,我给自己鼓劲,喊出“百分百家访”的口号。如今,我的家访经历告诉我,我会将家访发展成我的教育教学的常态,去收获更多的幸福
教师家访心得体会和感悟【篇8】
为进一步密切学校与家庭的联系、加强教师与家长的沟通,确保即将步入初中生活的学生暑期安全健康。在暑假假期刚刚开始之际,按照学校工作布署,我和陈老师对班级学生全面进行了一次暑期家访。由于学生家庭地址分布广,分布散等困难,我们采取“电话预约、逐个登门”的方法,一家一户去家访。通过与家长的沟通,我们更深入地了解了学生在家里的生活和学习情况,同时与家长共同探讨了暑假期间学生的安全注意事项及更好的教育孩子的方法。家长由衷地感谢我们,他们也很乐意与学校加强沟通交流。
通过家访活动,我了解到有相当一部分家长由于忙于生计,平时极少照看和监督孩子,这使得我们肩上的责任更重了,我们只能选择不同的教育方式来面对这些不同类型的需要我们关心的孩子。家访中,我们反复向家长强调,家庭教育永远摆在首位,家长的作用最为关键。从我班来看,文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导,孩子往往已经养成良好的习惯,有较强的自觉性;一小部分的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨,教育方法不当,效果不佳,这些孩子需要在学习习惯、方法上多指导;还有少数家长本身文化程度低,对自己的子女从小又过于溺爱,年龄增长,胆子也大了,孩子又慢慢步入青春期,有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。此次家访,针对有问题的学生,我们和家长促膝谈心,在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题,共同商量、探讨教育措施,使孩子心服口服,家长也欣然配合。
总之,家访是一把钥匙,走入学生家庭,走入学生心灵,打开的是教师、学生、家长间的千千结,架起的是学校沟通的“希望桥”;家访还是一罐蜜汁,凝望家长的笑脸,手与手相牵,虽然累,心里却甜透了。是的,家访是联系家庭与学校的一条纽带。它发挥了无可替代的作用,是学校与家庭共同教育孩子不可或缺的桥梁。
老师家访后学生的心得与感悟(7篇)
常言道:今天的努力造就明天的你。不知不觉间家访工作已经进入倒计时,回首工作中的一点一滴,我们不仅锻炼了自己更学到了很多,或许我们可以选择静下心来认真写一篇心得体会,那么怎么才能写好家访工作心得体会呢?以下是幼儿教师教育网小编精心整理的“老师家访后学生的心得与感悟”,有需要的小伙伴一定不能错过!觉得有用请收藏。
老师家访后学生的心得与感悟【篇一】
对我来说,“家访”一词是有温度的,因为它代表着爱,代表着信任,更代表着老师对一个学生的全部感情。
以前,有个老师就是用“家访”感动了我的父亲,更让年幼的我明白了,老师的爱是那么真,那么沉。
那是我初一时候的王老师,她教我们数学,还当我们的班主任。
开学不久,当她了解到我家的特殊状况以后,她立刻就来我们家家访了。老师来我们家家访,这不足为道,因为自我成绩好,不明白有多少个老师来家访过,但,我的王老师不一样,真的,太不一样了。
因为她不仅仅来家访,而且还带来了面粉、面条,有一次甚至还给我们家带来了2斤菜油。以后的每一次家访都是如此,王老师从来都不空手来我们家的。
那是上个世纪80年代末,在农村,这些东西绝对是稀罕之物,而我的老师,却在第一次家访,就提着大包小包来到了我们家。
这,太让我感动了,我真的想象不到,一个老师能够这么好,能够对一个学生如此真诚、如此不计回报地付出。
不为别的,王老师只是期望,能够用她的诚心说服我的父亲和哥哥,让我到城里读书,哪怕是到镇里的初中读书也好。
因为王老师始终认为,当年的我有那样的资质,只有城里的学校才能完全施展我的才华,而不是我们的“附中”。说是附中,其实只有我们一个班级,“前无古人,后无来者”的那种,唯一的一个班级。
但是我那顽固得有如石头的哥哥,始终听不见王老师的劝告,他每次只坚持一个观点:“一个女孩子,我们能够让她读初中就已经很不错了,还想让她到镇里、城里读书,那该花多少钱啊?不行,这事没得商量!”
但是,我的王老师依然一次次地来家访,依然一次次地提着东西来家访,一次次地劝说着。
但是两年过去了,哥哥依然不为所动,就是白瞎了我老师那些从牙缝里节约下来的面粉、面条和菜油。
真不明白是上天的厚爱,还是我老师的仁慈之心打动了上帝,在我读初三那年,我们那所谓的“附中”居然被取消了,我务必要到镇里去读初三了。
在王老师告诉我这个消息的那一刻,我激动,开心,而王老师却比我还要激动,因为她整整努力了2年而没有任何结果的事情,居然毫不费力就实现了。你说,她能不高兴吗?
对家访的感情,对老师的爱戴,就是被王老师那一次次的真诚与厚爱所强化,从而成为自我学习的不懈动力——我不止一次地告诉自我,要是能够,我必须也要当老师;要是能够,我必须也要像王老师一样,用自我的真心与诚挚去温暖每一颗农村女孩的脆弱的心灵,让她们也享受学校生活的完美,让她们也明白,女孩一样不比男孩差。
7年后,我果然也当上了老师,走上了对我来说神圣无比的三尺讲台,当我跨上讲台的那一刻,我就默默告诉远方的王老师:“老师,我最后也成为一名人民教师了,您开心吧?只但是,我能做得像您一样好吗?我能接过你手中那根充满爱心的接力棒吗?但,老师,请您放心,我必须不会让我的女生辍学,我必须像您当年关心我一样去关爱她们!”
因为自我始终都在农村任教,所以我也见过许许多多家庭贫困的女生,一看见那些女生躲闪、羞涩的眼睛,我就明白,她们必须有个不如意的家庭,一如当年的自我。
于是,家访,就成为我班主任生涯必不可少的一件事。
忘不了,我以前把几乎所有的周六都用来家访,从上午一向到夜里的伸手不见五指;一次次带着年幼的孩子和老公一齐,奔走在一条条乡间小道,听着一个又一个或心酸或欣慰的故事,然后与我的学生一齐,赶往下一个家庭;
忘不了,我们以前辛辛苦苦地走到一个半山腰的独门小院,在那里我们看到了我班上那个一向桀骜不化的女孩——娥。看到我们的到来,她惊讶、诧异,而她的养父却紧紧握住我的手:“老师,娥读书这么多年了,你是我第一个见到的老师。”从那以后,娥开始慢慢收敛自我的脾气,渐渐成为一个品学兼优的好女孩。
忘不了,我们以前一路走走停停来到一个连公路都不通的偏远小村庄。看到那里破旧不堪的房子,我简直难以想象,原先,在我们的身边,还有这么穷苦的地方。
当我们好不容易打听到我学生的房子时候,他们家随即就围满了前来看热闹的村民,他们争先恐后地说:“老师,你是教初中的吧?”“老师,你真看得起阿伟,这么大老远地来看他。”而我的家长,却什么话也不说,他只会一向紧张地搓着自我的双手,局促地笑着……
之后,我才明白,我居然是第一个到他们村子家访的初中老师。那一刻,我真不明白是该高兴,还是悲哀?——一个有着二三十户人家的村子,少说也有几百年的历史了吧?而我这个刚上任不久的班主任,竟然开了他们村子的先例!
那种震撼,那种触动,多少年过后的这天,依然历历在目,久久不能释怀……
从此,我爱上家访,爱上奔走于一个个幸福或不够幸福的家庭,然后把关心传递,把关爱传达……
之后,我不当班主任了,但,只要有班主任提出家访,我总是毫不犹豫地答应下来。因为我明白,一次家访,就意味着老师和学生能够进行一次无障碍的沟通与交流;一次家访,就意味着老师与学生的关系又增进了一层;一次家访,老师与家长、学生一齐亲密无间的交谈,就是对学生最好的关爱与呵护!
老师家访后学生的心得与感悟【篇二】
根据学校和级部的统一安排,假期我对所教班级的学生进行了家访。分别采取了电话家访和登门家访。无论哪种方式,都给我留下了深刻印象。
在家访的过程中,我深切地感受到家长对子女的殷切希望,也感受到他们对老师的尊重与信赖。同时我也详细地向家长了解了学生的兴趣爱好,性格特长、在家表现、行为习惯等,并听取了家长对教师的意见、希望,同时,有礼节、有分寸地向家长反映了学生的在校表现,肯定了学生的优点,诚恳地指出学生的缺点,耐心地传授家庭教育的方法,让家长知道学生的健康成长不仅是学校的责任,也是家庭的责任,提醒家长不仅要关心学生的学习、生活,更要关心学生的情感和品德。
这次家访是成功的,增进了对学生的了解,便于以后有针对性地进行教育。同时,也拉近了与家长间的距离,通过联系,每位家长更增添了对老师的感激,从而更加积极配合学校的工作。
总之,家访让我受益非浅,通过家访了解了一些隐性的问题,这样我可以从根源着手,进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了,我想只有加强家校的密切联系,才能真正的达到“教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会”的教育效果。
老师家访后学生的心得与感悟【篇三】
4月28日上午,阳光明媚,又是一个好天气,随着早上七八年级学生放假,一拔又一拔老师按着既定路线向着家访目的地出发。我们小组要中午才能出发,来到学校,不由自主驻足在校门口好一会儿,在笑脸墙前,看着孩子气快乐,天真的笑容,心里感觉温暖如春。
来到办公室,织了一条“围脖”——“迎着阳光去家访”很快就有网友回复:“有阳光,还有对学生的关爱 ,心里都是温暖的吧? 呵呵!”正如网友所说,因为心里有对学生阳光般的关爱,每一次家访的历程,就是一次温暖的心灵洗礼,都有不同的收获。从当初的个人行动,到今天大家自觉自愿的参与,足迹遍布渔峡口的山山水水,村村落落,一路汗水,一路欢歌,更有一路艰辛。
我这次家访的目的地在岩松坪,家访小组有覃丹老师、姚启文老师、杨庭美老师、出发时已是中午,太阳当空照,人要窒息了。还没出集镇,覃丹老师就接到电话,我们家访的第一个对象——李银萍的妈妈打了电话告诉我们,因为自己阑尾炎手术在卫生院住院治疗,学生李银萍也没有回家,放学直接到了医院。我们直接去了医院,李银萍的妈妈前两天刚做过手术,懂事的李银萍忙前忙后,覃丹老师是班主任,与家长进行了一些交流,主要是给李银萍同鼓劲加油,希望她能够不断努力奋斗上一中,要走进银萍同学从医院楼上送一大袋柑子要我们带着,拗不过她,一人要了一个,这亮晶晶的柑子,就如李银萍浅浅的笑。
岩松坪近几年老百姓生活如座上火箭,直奔小康,生活好了,当然也就重视教育,走访的李家伟、李银萍等学生放假就在街上补习,李家伟的家长谈起学生学习情况,对一批优秀学生的情况如数家珍,问是怎么知道这些情况的,家长告诉我们一方面经常与学生沟通了解学生在校情况,另一方面学校发的校讯通等信息都认真看了,家长对学校工作非常满意。家长也认识到教育孩子的重要性,在培养孩子的同时也要注意学生品质教育。在家访中我们家访小组也结合学生优生的培养教育教育做了一些沟通。
每一年都在家访,每一次家访都让我们更加明白:我们要更多站在学生角度考虑问题,学生有时候比我们经受压力更大。去肖群家中家访,站在肖群家的门口,可以俯瞰整个岩松坪这个明星村落的繁荣,但肖群的家还是破旧的泥土房,肖群一个文静的女生,与年过八十的爷爷和七十的奶奶住在一起,通过了解我们才知道,肖群三岁时母亲就去世,肖群的爸爸一直未娶妻,在外打工挣钱尽心尽力的扶养肖群兄妹二人长大,对这样的家庭情况,我们事先并不了解,可想而知,一个十多年缺少母爱的女儿,一个长期在祖父母身边长大的,懂事的孩子,在成长过程中要比一般孩子要付出很多,这其中艰辛是我们常人有时候是无法体味的,虽然我们家访小组代表学校略表心意,送上了一点祝福,但我想,对于肖群同学需要的是更多的心灵上安慰,最后的合影,祖孙笑的很开心,看得出肖群也很开心,她在努力成长。学生还是一个孩子,成长带给他们的有欢乐,也有痛,作为老师要去尽心扶一把,让他们走的更坚定些!
我们的家访已经访出一定的社会效应,在岩松坪家访,总会得到老百姓的笑脸,他们也知道老师们在家访,对老师的行为给予极大赞扬。对学校老师们能够深入到家庭,来到学生家中,感到万分感激。
在九二班李杨帆家中走访,李扬帆从小学一年级就在渔坪小学上学,六年级时在外打工的妈妈为方便照顾,执意转回枝小读了一年,后又回渔峡口上初中,李杨帆也是长年由祖父母带大,对回枝柘坪读一年,认为李杨帆的妈妈考虑不周,对李杨帆的学习影响大,谈到渔峡口教育,老人也感到非常满意,中学的各项工作做到很到位了。
我们家访小组在走访途中,要问路,正好路边有八四班学生李松,我们也顺便去他家中进行家访,在家访过程中,得知李松的爷爷是退休老师李长庆,和姚老师是老相识,我们当即决定去探望下,因周围无法购物,我们也是空手而去,年过七十的李老师也没想到会有“家里人”来访,很有些激动,找出不少水果和核桃来招呼我们,李老师身体健康,耳聪目明,还在锯柴,也非常健谈。()时间关系我们不能久留,只能与李老师握手而别,我们叮嘱李老师保重身体,没想到李老师双眼含泪,久久不愿我们离去,看着站在坎边和我们不断挥手的李老师,我们在心里祝愿:“李老师健康长寿!”很多退休老师退休了,还心系教育,如果下一次,我们要访更多的退休老师,带去祝福,让他们分享我们教育的喜悦。
绕了一大圈,我们一行四人从枝柘坪回到学校,已是暮色四合,镇上灯火通明,想着一天的历程,给我们最大一个感受就是累。我想,学校重在教育,家庭重在养育,可我们现在老师很多时候都是担任多个角色,累是肯定的.,身体累,休息一晚,就可以恢复,但看看我们的学生,更多的是要心的付出,对他们付出阳光般的爱。也正是在一次又一次的冢访中,老师们亲眼目睹了学生的家庭,学生的生活,老师们从内心寻找到坚守的答案,要给学生阳光、健康、向上的校园生活,给学生撑起一片飞翔的天空。
为了千万张笑脸,我们还有很远的路要走!
老师家访后学生的心得与感悟【篇四】
老师家访,会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励,对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室,促膝谈心,可以拉近彼此心理的距离。通过面对面交换意见,共同商量解决问题的办法,有利于教师、家长、学生之间迅速达成共识,在学校教育与家庭教育之间形成合力,产生良好的教育效果。实践证明,家访是沟通教师、家长、学生心灵最直接的桥梁。
为此学校在放寒假的第一周就制定计划并安排我们教师开展家访活动,并将这周定为“家访周”。我们农林部的两个部长带领各班主任共同对我们部的困难和特殊学生进行为集体家访,另外我又对本班个别问题学生进行了家访,现将家访中的一些感受作简要总结:
一、进一步获得了许多第一手的学情资料。
通过到学生家里,直接了解了学生的家庭状况、学习环境,通过与学生、与家长交流,进一步了解每一个学生的个性、在家的表现和学习习惯,了解到家长的期望、要求以及教育方法等,并做好详细的记录,为今后的教育教学工作奠定坚实的基础。
二、家长老师彼此进一步了解,增强了互信。
通过向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果等情况,帮助家长树立正确的教育理念,解决家庭教育方面的一些困惑,使家长既增强了信心,又增强了责任意识;既提高了对学校老师的信任度,又使家长主动参与到学校的教育教学管理中来,更积极地和学校携手共同做好学生的教育工作。
三、对学生的认识更加全面立体。
了解了很多在学校看不出来的东西,认识了更具个性、更真实的学生。比如我班的张某,每天上学开电瓶车来回要将近两个小时的路程,可她从不迟到,家里的环境条件真可以用一贫如洗来形容,父母两个都是残疾人,然而就是这样的环境造就了她坚忍不拔、争强好胜性格特点,她的家庭情况再联想到她在家的良好表现真是让我深深的感动;我们班的茅某,一个特殊家庭的孩子,因父母离异导致得不到完整的关爱和督促,家中的凌乱和清贫,爷爷对她教育的无奈,也深深打动着我;我们班的石某,一个外地名工子女,姐弟三个一家人生活在一个狭小而又温暖的空间,表露的乖巧和坚强,她母亲对我老师的来访表现出的感激也让我深深感动。有些有个性的学生,如陈某、宋某等,本来觉得很难深入内心,但走进他们的家庭后,知道了他们的一些生活经历,便觉得可以更好地把握他们的心理,对他们进行更切实有效地教育和指导。
四、感受到了家长对学校老师家访的热情和支持。
家长对老师的到来非常欢迎,热情相待,让我深受鼓舞。我班石某的家长(外地民工家庭),姐弟三个的学费(姐姐货款上大学)和一家子的生活费全靠父亲一个人打临工生活,看到我家访还给她们带东西,为表达感激之情,临走时硬让我带些自家种的菠菜和红薯,这份纯朴的情意让我感动。
五、对学生的寒假学习进行了有力地督促。
放寒假前,通知了被家访的学生,对学生的寒假学习进行动员、指导。前去家访时,我针对学生寒假学习的内容提前进行备课,通过家访,学生的疑问得到了及时解决;学生一方面受到鞭策,另一方面,学习的干劲得到了鼓舞。
六、家访后的思考
第一、家访对老师来说是责任,是激励,也是教育。
这次家访,深入到部分学生家庭,与家长学生面对面的交流,细致了解学生的同时,加强了学校、学生、家庭三者之间的联系。了解了家长的期望与要求,了解了学生的个性与想法,加强了师生感情,对以后的工作将起到积极的作用。通过家访,了解了家长对子女的关切与期望,对自己工作的重要性有了更深层的认识,增强了我们的责任感;通过家访,感受到家长对学校的支持,对老师的尊重,激发了我们的工作干劲,也让我们更加热爱学生,热爱工作;通过家访,也了解了一些学生及家庭的困境,收集了来自家长的一些好的教育方法和建议,感觉到我们教育教学工作还存在着这样那样的不足,深受教育和鞭策。
第二、家访作为教育教学很重要的一环,应当作为一个大课题去研究。
家访的意义就在于充分交流,积极沟通,从而促进教育教学,促进学生学习,促进学生的成长和发展。可现实中,通过我们的努力,在多大程度上秉有此内涵,是一个值得深思的问题。比如,家访时间是否适宜,家访交流的内容是否必要,家访中的沟通方式是否恰当,对家访中遇到问题是否有一个预计,从而从容自如、积极妥当地应对等等。我想,这些问题也许我们想过,但是往往是我们在家访前不予深究或顾不上深究的。总之,家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。本次家访我体会最深的就是:了解了很多档案上看不出来的东西,认识了更真实、更全面的学生。走进她们的家庭,知道了她们的一些生活经历后,便觉得可以更好地把握她们的心理,有助于今后更好的开展教育工作。
老师家访后学生的心得与感悟【篇五】
2020年注定是个特殊的年份,特殊的春节,特殊的假期,特殊的学期。疫情期间,为加强家校联系,了解疫情防控期间学生居家动态和作业落实情况,学校要求教师深入到每个学生的家庭进行一次家访。
5月13日、5月14日用了两天的时间去家访,了解一下孩子们在家三个多月线上的学习和生活情况。大家都知道,疫情期间,停课不停学,隔离不隔爱,通过家访,我与家长、学生有了情感上的沟通,掌握了学生在家表现的第一手资料,还和家长一起交流如何督促孩子在家学习,养成良好的学习习惯。和家长聊天,觉得就像和朋友、家人聊天一样,感觉一下子融入到他们的生活中去。家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。这次家访活动使我有了不同的感受:
一、感谢家长
虽然是农村家庭,但是大部分的家长还是十分重视孩子的学习。只是由于孩子一年级年龄较小,没有自律能力,孩子还是需要家长督促学习的。在线上学习时,家长们都尽心尽力的配合我的工作,在家访时表示出了我对他们的感谢。
二、换位思考
在线上教学时,总有一个家长感觉不配合自己的工作,有时也会控制不住自己的情绪,跟家长唠叨。比如:我们班的孙雯同学基本上是不交作业的,说实话我的心里真的有些无能为力了。这次家访,我在她家的时间是最长的。一进家门,我被眼前的一幕惊呆了,房子虽很大,但到处凌乱不堪,感觉都没有地方能坐。家里三个孩子老大三年级、老二一年级、老三才三岁,爸爸每天早出晚归,孙雯的妈妈一个人带着孩子,还要洗衣做饭,没有时间收拾屋子,更不用说陪着孩子听课学习了,瞬间我觉得自己真的有些自责。了解了情况后,与孩子的妈妈达成一致,降低对孩子各方面的要求。但还是不能放任孩子不管。
三、收获感动
家访时,每到一家,不仅孩子很热情,家长们也都十分的热情。随着疫情慢慢好转,爸爸妈妈们大部分都已复工,但是家长们还是想尽办法让孩子每天都能认真的学习,很好的完成布置的各项任务。虽然在尤古庄已经工作了很多年,可对各个村庄的位置真的不是很清楚,但家访工作却十分的顺利的就完成了。为什么呢?在家访邓各庄、玉皇阁、程庄子这几个村庄时,我们班的杨晨同学和他的妈妈主动要求跟我一起去家访,整整用了四个半小时,当时的天气真可以称得上是骄阳似火,看着孩子红红的脸颊,干干的嘴唇,我劝他们回家,想自己慢慢和其他家长联系就行了,可孩子和家长坚决要和我一起去,当时真的不知道说什么好了;当家访到最后一家时,卢子恒同学的爸爸妈妈一直都在天津市里工作,家里只有奶奶陪着他学习和生活,还没跨进家门,孩子奶奶就拉着我的手,十分激动,热泪盈眶而出。说实话,虽然平时是奶奶陪着孩子学习,每次任务完成的都十分优秀,每当遇到不明白的问题,老人家跟我请教,都觉得自己给我添了很大的麻烦。从眼神里能看得出,老人平时的不容易,我跟老人聊了很多,消除了老人心里的顾虑。临走时,老人把早已准备好的一大箱子的鹅蛋,非要放到车子上,没办法我脱口而出说,等以后您采地里的野菜给我吧?没想到孩子的奶奶居然说家里有,让孩子拉着我的车子。看着老人焦急的样子,在杨晨妈妈的劝说下我只好收下了。家访结束,杨晨母子非要邀请我去他家吃饭,我委婉的拒绝了。
四、存在问题
第一,家长对孩子学习习惯的培养不够。个别家长反映早上起不来,听网课不认真,学习没有主动性。
第二,家长溺爱孩子。平时过于溺爱孩子,没有树立规矩,孩子想咋样就咋样,学习一会儿就不学了。
第三, 想管好孩子,但是做法不太正确,缺少指导孩子学习的方法。
五、家访后的思考
第一,平时要多进行家校沟通。只有与家长沟通多了,才能更好地了解学生,了解其家庭情况,才有针对性的对孩子进行教育。对于平时不关注孩子学习的家长,老师主动联系家长,谈及孩子的学习,谈及学习及习惯养成的重要性,要求家长配合老师搞好学生的学习。对于平时家长很重视孩子的学习,但孩子的学习程度不好的学生,老师要多和孩子联系,沟通,多表扬多鼓励,树立起自信。
第二,多微信联系学生。对于总是不提交作业的学生,要多打电话联系学生,询问原因,及时了解学生的状态,帮助他解答疑难的题目,让他感受到老师的关心,从而有兴趣的去学习。对于及时提交作业的学生,要及时反馈,对于写得好的作业,要及时微信群中进行表扬,树立其写作业的信心。
家访是教学工作中的一个重要组成部分。家访,把关心带给了家长和学生,也让我们感受到家长的热情。家访中,我们和家长、孩子进行了亲切友好的交谈,了解了孩子都能网上学习以及近期在家的动态和身心状况,也感受到了家庭教育中存在的问题,明白了今后怎样有针对性的对待这些孩子。临走时,并提醒家长督促学生做好接下来的学习准备工作,做到锻炼身体和好好学习两不误。
老师家访后学生的心得与感悟【篇六】
家访,对我们教师来说,并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学校的一条纽带,它发挥了无可替代的作用。家访,说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的桥梁。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态,让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱,耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议,不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持,同时还加深了教师与家长的感情。
通过家访我体会到了电话家访、网络交流、碰面沟通所不能达到的 家访效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面,那感觉和效果就是不一样。所以这登门家访的传统任何方法都不能代替。俗话说“情感是教育的桥梁”。老写的“亲”字,也说明一个道理:人要常见面才会亲。所以家访能让我们和学生家长打成一片,感情亲切融洽,这样家长们就不再会有什么误会和责怨,我们的工作就能得到心应手。
此次家访,我们对后进生进行特访,我觉得“后进生”因为一些不突出的优点而受到老师的称赞时会很高兴,老师可以和家长一起从点滴的进步谈起,一分为二地分析学生,用优点去克服缺点。所以在家访时老师们把握实际,灵活调节,在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题,共同商量、探讨教育措施,使学生心服口服,家长也欣然配合。
老师上门家访,会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励,对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室,促膝谈心,拉近了彼此心理距离。每次家访都会让我受益非浅,和学生家长相互了解情况,交流各方面的信息,沟通感情,既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求,又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现,并且同学生家长共同研究,在教育学生的内容和方法等方面达成一致意见。
在这次家访过程中,我深刻体会到,作为教师我们要积极的指导家长,同时多进行交流,家长和教师相互学习,相互信任,相互合作,结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。
老师家访后学生的心得与感悟【篇七】
在多云燠热的天气中开始了新学期的第一次家访。到达张晨璐家时已经快四点半,在棋盘般的小巷中穿行许久,最终还是向小张同学求救。
知礼乖巧的张晨璐在母亲的陪同下远远走来,眼神中透着几许兴奋、紧张和羞涩。在她深深的一鞠躬后,我看到的已经不是我想当然的小女生了而是一个知书达理的好女孩,我该更加尊重她,应该是平等的交谈和哥哥式的交流。但是她对我感到很生疏,而且有点畏惧。我决定做一个认真的观察者,去聆听并思考如何去打开孩子的心灵窗口。
在颇具田园风味的庭院中参观后家长把我们让进客厅,这是一户家境殷实的人家,墙壁上的字画和庭院中的树木让我找到了谈话的契机。徐萍老师和家长热情地交谈着,吴侬软语让我的存在颇具尴尬,小张同学或许感到了我的无所适从,娇羞地做着翻译的工作,我知道,她的娇羞是在尽可能小的消除我的尴尬。种种细节似乎在暗示着她的敏感和赤子之心!张晨璐的善良和敏感让她具有别的同学所不具备的成熟和纤细。然而事实上,这种敏感、纤细也可能是我与她们沟通时的障碍。因为我知道,没有一个成长中的女孩子会把心中的匣子打开,让心事流淌。
无意中,我听到了小张同学初中时的叛逆、厌学。这实在是出乎我的意料!环境和氛围的改变也让她在成长的路途中产生迷惘和茫然的害怕。作为一个聆听者,这对我的意义实在是太重大了:每一个孩子都是一个复杂的个体,他们善良、天真、可爱,同时他们也会用稚嫩的触角去了解生活,会茫然、畏惧、惶恐和悬浮在臆想的成人世界中。我该如何去他们沟通,并熨平他们忐忑的内心呢?他们成长中的纠结和困惑,就像是一座悬浮在我心海的藻山如阴云般在游荡。我该如何小心翼翼地祛除它而又不搅动一池的清褶?
我和小张同学漫步在庭院中,开始了简单的交谈,我没有去说任何与学习有关的话题。我们开心的聊着青春期的各种纠结各种乱,各种心事和各种烦。我不认为避开这些问题是明智的,他们其实需要的不是教导和灌输,他们需要的是能和他们分享青春时光和青春囧事的吐槽对象。没有基本的沟通和平等的交谈,从来就不会有信任和依赖;没有认真的聆听和细心的关照,也从来就不会有坦诚和融洽。我似乎在这样的交谈中找到了和他们相处的那条遮蔽在从草中的小道。
选择在这样的天气家访,是一个不错的选择。骑着车在路上,突然有着一种轻松和惬意的感觉,仿佛觉得失去完成某项预约。但事实上,路线的安排并不顺利!打电话,场外求救是这次家访的必选环节。电话还在通话状态,陆齐的爸爸就面带笑意的急急的从小巷深处走来。这是一个乐观的人。
事实上,比陆齐爸爸更乐观、更热情的是他的奶奶。房间是在一楼,进去微微感到憋促,小小的房间里,陈设简单,电风扇开着,是常见的普通人家。陆齐坐在桌角的椅子上,见我们进门连忙起身扬起手来,戴着眼镜——在班级我倒是没见过他还戴眼镜——显出几分文静的读书气。
我们一进去,陆齐的奶奶就继续着她的演讲。看上去这个家庭正在商讨某件重大的事情,因为我们的家访事实上变成了家庭矛盾调节。在奶奶的叙述中我们开始了解到不一样的小男孩陆齐。原来陆齐是生活在单亲家庭,但是争气的小陆齐从小就是跆拳道高手,并多次获得省和国家的奖项,但是现在他要面临从体还是从文的抉择。奶奶希望陆齐在坚持一年,然后参加全运会,可以获得荣誉,并且可以在考大学时占据优势。似乎我们的存在让陆齐的爸爸感到不好意思,只是憨厚的咧着嘴。小陆齐则是把双手压在屁股底下,稳稳的作者,是不是拿出手往上推推下滑的眼镜,显然他有着自己的观点并且和奶奶是不一样的。奶奶为了让陆齐继续从事体育,显然在扩大自己的阵营,开始吧情感倾向我们,不断的从灰褐色的包里拿出叠放整齐的各种证书。见我们面露欣喜之色,奶奶不断的加强攻势,拿出报纸、杂志,要不是陆齐阻止他就打开影碟准备播放有关陆齐的视频了。
我们没有说话,因为以我对陆齐的了解,我知道他是有主见的孩子,会有自己的决定。面对奶奶的高压,陆齐终于说出自己的顾虑。不论是从专业还是实际的角度来说,我都同意陆齐的观点。沉稳有主见,面对现实但乐观,是我对陆齐的认识。正如他所从事9年的跆拳道训练所给予的韧性,他具有刚强的个性,并没有因为单亲而出现任何成长的问题,但是我相信这样的问题是存在的,只是这个小小的胸膛从小就开始了用男人的方式去解决他所认为的问题。加油陆齐!我会用眼神陪你一路走过!
亲爱的同学们,早上好!老师相信大家暑假里都看过《喜羊羊与灰太狼》的故事吧。老师希望大家在这个学期里会成为我美丽的美羊羊、聪明的喜羊羊、强壮的沸羊羊,温顺的暖羊羊。我希望能和羊羊们一起将这间教室打造的比的羊村更美丽、更温馨。
新的学期,新的希望,新的起点,在这充满希望的季节里,你们来到了我们可爱的校园。在这温暖的大家庭里我们要像羊羊们一样互助互爱、努力奋斗,经历风雨、沐浴阳光。在这里老师用真诚的爱与你们的心灵对话,努力营造一个有利于你们个性发展的班级环境,让我们在和谐友爱共进的氛围中健康成长。只有在春天辛勤地耕耘,才会在秋天结出累累硕果。新生活开始了,老师相信同学们一定会满怀信心走向成功。明天,明天就是一个良好的开端。你们都准备好了吗?