新学期幼儿园过独木桥活动教案精选四篇

一名优秀的教师在每次教学前有自己的事先计划，准备好一份优秀的教案往往是必不可少的。教案可以让学生更好的吸收课堂上所讲的知识点，帮助教师营造一个良好的教学氛围。那么如何写好我们的教案呢？以下是幼儿教师教育网小编收集整理的“新学期幼儿园过独木桥活动教案”，相信您能找到对自己有用的内容。

新学期幼儿园过独木桥活动教案(篇一)

教学准备：

实物独木桥、白羊和黑羊的头饰、情景图

教学过程:

一、游戏过独木桥，引发幼儿兴趣。

小朋友想玩过独木桥的游戏吗？（想）今天老师请大家走过独木桥，安安静*到自己的小椅子上。

你们刚才过独木桥有什么感觉和发现？（幼儿自由发言）

小结：刚才大家都是一个跟着一个很有秩序走过独木桥。对，独木桥是一种独特的桥，桥面很窄同一时间只能过一个人，过桥的时候我们要小心。

二、导入故事

刚才大家玩了独木桥的游戏，今天老师还给大家带来一个有关独木桥的故事，故事的名字叫《小羊过桥》，我们一起来听一听看一看。

1.提问：两只小羊谁说的有理？它们应该怎样才能过桥？（幼儿自由辩论）

2.辩论结果：让其中一只小羊让一让，哪只小羊先让一让？

同意让小白羊让的请举手，同意让小黑羊让的请举手，请说一说为什么？

小结：大家喜欢互相谦让的小羊，不喜欢互不相让的小羊；两只小羊互相谦让就能顺利过桥。在生活中我们也要互相谦让：例如喝水、如厕、上下楼……

三、活动结束

播放歌曲《小羊过桥》，师幼共同唱一唱。

总结：今天我们从两只小羊过桥的故事中知道谦让是一种美德，生活中我们互相谦让，大家才能愉快的相处。

新学期幼儿园过独木桥活动教案(篇二)

活动设计背景

小班幼儿对于一些有趣，好玩的事特别的感兴趣，根据他们的发展需要，相对本班幼儿的基本情况，在满足幼儿喜爱游戏的心理下，发展幼儿在动作协调能力，以及极少个别幼儿不够大胆的情况加以引导。

活动目标

1、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。

2、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

3、培养幼儿能积极参加集体活动。

教学重点、难点

1、重点：培养幼儿身体的灵活性和协调性；

2、难点：引导幼儿能积极的参加集体活动以及个别不够大胆的幼儿能感受游戏的乐趣，并逐渐勇敢参加。

活动准备

1、准备3个平底的茶杯

2、准备场地（用粉笔画好3道长5米，宽20厘米的跑道）

3、准备3面小红旗

活动过程

1、开始

教师以开火车的队列带领小朋友进入准备好的场地，并安排幼儿在跑道两旁站好。

2、游戏

A、教师给幼儿讲解游戏的玩法

导语：小朋友，今天老师带你们来到这里，是要和你们一起玩一个好玩的新的游戏，让老师告诉你们这个游戏怎么玩，好吗？

（1）首先，教师出示一个茶杯，问：小朋友，认识它吗？我把它放在头顶上；小朋友发现了什么？

（2）教师动一下，茶杯掉了下来，问：怎么回事呢？小朋友你又发现了什么？

（3）告诉幼儿，要把茶杯平稳的放在头上，头不要动，手伸开，眼睛往前看，身体笔直慢慢的在1、2、3个跑道上慢慢走，这样，茶杯就不会掉下来了，而且也能胜利到达终点。

B、过程

（1）、分别让在平时观察中，灵活性和协调性比较强的小朋友先比；引导幼儿助威喊“加油”！

（2）、对幼儿在刚才的游戏情况及时的进行指导与纠正；

导语：刚才谁胜利了？谁的茶杯掉了？为什么会掉下来了呢？

（3）、在接下来的活动时，教师一边给幼儿强调怎么样才能完美的完成任务，一边做好幼儿的心理安抚，即使茶杯掉了，不用气馁，告诉幼儿还有机会，让幼儿认真观察别人是怎么做的。

3、活动结束反思

如果让我重新上这节课，我会在活动设计上多花点心思，把活动过程设计得更有趣些，而且再设计一些环节，比如，在过独木桥时会遇到障碍物等，而且还可以考虑到，针对胆子比较小的幼儿做好活动前的准备，使全体幼儿全身心的投入活动的快乐中。

新学期幼儿园过独木桥活动教案(篇三)

活动目标重点难点

1.锻炼幼儿平衡及身体协调能力。

2.培养幼儿的胆量及勇气

活动准备

独木桥布置的场地。

活动过程：

（1）带领幼儿学习走平衡。

随着轻快的音乐，带领幼儿双手在身体两侧伸平走的动作

1）教师：刚才我们在平地上练习了平衡走，接下来我们排好队，一个接着一个走上独木桥。请听好老师的要求：1.小朋友要采用刚刚我们学习的姿势走过独木桥，要注意安全，不要走太快。

2、小朋友们一个接着一个走过去，要等前面的小朋友走过去之后才能接着走，不能去推前面的小朋友。

3．走完的小朋友要再回到队伍的最后排好对，等待下一轮。

（2）幼儿按顺序过独木桥。

3、设计情节

教师可以设计各种情节，增加游戏的趣味性。

新学期幼儿园过独木桥活动教案(篇四)

活动目标：

1、练习爬、滚、走、跳等动作，感知身体各部位的用途。

2、在运动中体验自信、勇敢、成功的快乐。

重点:

在运动中体验自信、勇敢、成功的快乐。

难点:

让幼儿练习爬、滚、走、跳等动作，感知身体各部位的用途。

活动准备：

独木桥一座、障碍物三个、垫子1个、半圆形爬桶一个；

幼儿用书A《我是谁》和《胆小先生》。

活动过程：

1、创设情境，活动身体：

“我们身体上哪些部位可以动？”“手脚可以帮助我们做哪些运动呢？”

请幼儿随着音乐的节奏，活动身体的各个部位。

2、提供材料，请幼儿自由探索：

请幼儿选择不同的材料进行练习，体验身体各部位用途：

“这里有许多运动器械，想一想，玩这些器械时身体哪个部位作用最大？”

请幼儿集中交流经验：

“在运动时哪些部位的作用最大？”

3、重点指导，请幼儿练习难点：

向幼儿介绍游戏“能干的我”：幼儿分成四队站在场地的四个角上，每组幼儿按逆时针的顺序进行游戏，依次完成过独木桥、跳着绕过障碍物、滚过垫子、钻爬桶等项目，先完成的小组获得胜利。

请幼儿游戏1-2次，并向他们强调，虽然每组幼儿起点不同，但所有人必须依次完成四个游戏项目。

4、请幼儿听《健康歌》自由放松身体，结束活动。

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幼儿园中班活动教案《过独木桥》及教学反思

中班活动教案《过独木桥》含反思适用于中班主题教学活动当中，让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格，通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性，快来看看幼儿园中班活动《过独木桥》含反思教案吧。

活动目标

1、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。

2、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

3、培养幼儿能积极参加集体活动。

4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

5、体验同伴间友好的情感。

教学重点、难点

1、重点：培养幼儿身体的灵活性和协调性；

2、难点：引导幼儿能积极的参加集体活动以及个别不够大胆的幼儿能感受游戏的乐趣，并逐渐勇敢参加。

活动准备

1、准备3个平底的茶杯

2、准备场地（用粉笔画好3道长5米，宽20厘米的跑道）

3、准备3面小红旗

活动过程

1、开始

教师以开火车的队列带领小朋友进入准备好的场地，并安排幼儿在跑道两旁站好。

2、游戏

A、教师给幼儿讲解游戏的玩法

导语：小朋友，今天老师带你们来到这里，是要和你们一起玩一个好玩的新的游戏，让老师告诉你们这个游戏怎么玩，好吗？

（1）首先，教师出示一个茶杯，问：小朋友，认识它吗？我把它放在头顶上；小朋友发现了什么？

（2）教师动一下，茶杯掉了下来，问：怎么回事呢？小朋友你又发现了什么？

（3）告诉幼儿，要把茶杯平稳的放在头上，头不要动，手伸开，眼睛往前看，身体笔直慢慢的在1、2、3个跑道上慢慢走，这样，茶杯就不会掉下来了，而且也能胜利到达终点。

B、过程

（1）、分别让在平时观察中，灵活性和协调性比较强的小朋友先比；引导幼儿助威喊“加油”！

（2）、对幼儿在刚才的游戏情况及时的进行指导与纠正；

导语：刚才谁胜利了？谁的茶杯掉了？为什么会掉下来了呢？

（3）、在接下来的活动时，教师一边给幼儿强调怎么样才能完美的完成任务，一边做好幼儿的心理安抚，即使茶杯掉了，不用气馁，告诉幼儿还有机会，让幼儿认真观察别人是怎么做的。

（4）、师生互动，导语：老师看到小朋友玩得好开心呀，老师也想玩，你们愿意和老师比赛吗？为了公平起见，老师可以倒背面走哦！

（5）、再请在第一轮胜利的小朋友进行第二轮的比赛，以及在第一轮茶杯掉下去的小朋友在来一次，问：小朋友，在第二轮过独木桥时，在第一轮掉了茶杯，现在还掉吗？

导语：小朋友，谁拿了两次胜利了？

C、和幼儿一起分享活动的快乐和成果。

3、活动结束

教学反思

1、在设计活动时，我首先考虑到以培养幼儿动作的灵活性和协调性为主，而且活动的趣味性也吸引幼儿能积极参加，虽然活动的材料不是很丰富，但却能够让幼儿沉浸在游戏的快乐。

2.对活动过程的反思：

⑴、对幼儿发展的反思，在整个活动中，幼儿的表现还是很不错的，积极性很高，能自觉的遵守纪律，也能按照老师的要求活动，当然，还有极少个别幼儿有胆怯，不敢参与活动的想法，但最后，通过耐心引导，最终还是参加了活动。

⑵、对教师专业发展的反思，因为我是带班老师，所以对本班的幼儿的基本情况比较了解的，对他们的经验水平、学习的特点和个性个征都有一定的掌握，所以能够把握教育内容的核心及其发展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。

⑶、对师幼互动的反思活动开始是由教师示范，给幼儿讲解游戏的玩法，

4.如果让你重新上这节课，如果让我重新上这节课，我会在活动设计上多花点心思，把活动过程设计得更有趣些，而且再设计一些环节，比如，在过独木桥时会遇到障碍物等，而且还可以考虑到，针对胆子比较小的幼儿做好活动前的准备，

使全体幼儿全身心的投入活动的快乐中。

活动设计背景

中班幼儿对于一些有趣，好玩的事特别的感兴趣，根据他们的发展需要，相对本班幼儿的基本情况，在满足幼儿喜爱游戏的心理下，发展幼儿在动作协调能力，以及极少个别幼儿不够大胆的情况加以引导。

幼儿百科：独木桥，拼音dúmùqiáo，比喻困难危险的路程。

幼儿园户外活动《独木桥》教案

《独木桥》是一种具有一定难度的户外活动，孩子需要在一个摇晃的木板上保持平衡前行。通过活动中的实际操作，孩子可以亲身体验到身体控制、平衡感等方面的挑战，从而提升身体协调和平衡能力。以下是幼儿教师教育网的小编为大家整理的有关“幼儿园户外活动《独木桥》教案”，以供参考，欢迎收藏阅读！

幼儿园户外活动《独木桥》教案(篇1)

一、活动目的：

通过独木桥活动，培养幼儿的平衡能力、协调能力和勇敢精神，增强幼儿团队合作意识。

二、活动准备：

1. 安全区域：选择一个安全平坦的区域作为独木桥活动场地。

2. 活动器具：一根平稳的独木桥。

三、活动步骤：

1. 引入活动：

- 与幼儿们一起观察独木桥，并解释活动规则和安全提示。

- 介绍独木桥活动的目的，让幼儿了解活动的意义。

2. 活动过程：

- 让幼儿排成队列，每个幼儿依次通过独木桥。

- 老师可以协助幼儿前进，尽量保证他们的安全。

- 鼓励幼儿们保持平衡，尽量不借助外部支撑物。

- 如果幼儿害怕，可以提供一些鼓励或者帮助，让他们放心通过。

3. 活动结合：

- 让幼儿自由玩耍一段时间，鼓励他们模仿独木桥的动作进行平衡练习。

- 提醒幼儿总结独木桥活动的感受，鼓励他们分享自己的体验。

四、活动延伸：

- 可以在平衡活动中加入一些趣味元素，例如：在独木桥两侧放置小球，让幼儿在通过的同时躲避小球，增加活动的趣味性和挑战性。

- 可以邀请家长参与独木桥活动，增加亲子互动，加强家园合作。

五、注意事项：

1. 严密关注幼儿的安全，确保独木桥的稳定性。

2. 根据幼儿的年龄和发展水平，适当调整独木桥的高度和宽度，以增加挑战度。

3. 需要提前预防措施，比如清理活动场地，确保场地的安全性。

4. 在活动过程中一直与幼儿保持密切的互动，以提供支持和帮助。

幼儿园户外活动《独木桥》教案(篇2)

适用年龄：3-6岁幼儿

活动时间：30-40分钟

目标：

- 培养幼儿的协调能力和平衡感。

- 培养幼儿的团队合作意识。

- 培养幼儿的勇敢与自信心。

准备材料：

- 一根长而平稳的木板（用于搭建独木桥）。

- 圆木或其他辅助物品（用于搭建独木桥边界）。

- 彩色带子或标志物（用于标记安全区域）。

活动步骤：

1. 介绍独木桥活动：

- 向幼儿解释独木桥的概念和目的。

- 强调活动的安全性，告诉幼儿他们会得到足够的帮助和支持。

2. 搭建独木桥：

- 将长而平稳的木板放在地面上，成为独木桥的主要部分。

- 用圆木或其他辅助物品搭建独木桥的边界，以增加稳定性。

3. 安排队伍：

- 将幼儿们分成小组，每组由一名指导员或老师带领。

- 每组的队伍必须按照指定的队形排好队。

4. 游戏规则：

- 每组的第一个幼儿站在独木桥的起点。

- 一次只允许一个幼儿通过独木桥。

- 幼儿必须用脚踏在木板上，不能用手扶持。

- 幼儿在通过独木桥时，其他队员要用彩色带子或标志物标记出安全区域，保证其他队员安全。

5. 游戏进行：

- 每组的幼儿按照顺序一个接一个地通过独木桥，前面的幼儿到达终点后，下一个幼儿才能开始行动。

- 如果幼儿从独木桥掉落，可以由旁边的队员帮助他重新上来。

6. 结束游戏：

- 当每个幼儿都到达终点后，游戏结束。

- 表扬每个幼儿的勇敢和努力，强调团队合作的重要性。

7. 游戏回顾：

- 与幼儿一起回顾这次活动的收获和体会。

- 鼓励幼儿分享他们的感受和经验。

注意事项：

1. 在幼儿通过独木桥时，要有老师或指导员的陪同和引导。

2. 活动开始前，要确保独木桥和周围区域的安全性。

3. 如果有幼儿害怕或不愿意尝试，可以鼓励他们先观察其他幼儿的表现，再自行决定参与与否。

幼儿园户外活动《独木桥》教案(篇3)

一、活动目标：

1. 培养幼儿的平衡能力和身体协调能力。

2. 培养幼儿的勇敢精神和团队合作意识。

二、活动准备：

1. 准备一根干净且安全的木板作为独木桥。

2. 在户外选择一条平坦的路线作为独木桥的设置位置。

三、活动步骤：

1. 游戏前的准备：

- 根据幼儿的年龄和身体特点，选择适当高度和长度的独木桥。

- 告诉幼儿们独木桥的规则和注意事项，确保他们的安全。

2. 游戏开始：

- 将幼儿分成两组，分别站在起点和终点的两侧。

- 第一位幼儿从起点开始，试着在独木桥上走到终点，中途不能掉下来。

- 剩下的幼儿依次排队等候，轮流尝试。

- 如果幼儿掉下了独木桥，他需要返回起点重新开始。

- 当一组的所有幼儿全部完成后，另一组的幼儿也尝试完成。

3. 游戏扩展：

- 增加难度：可以在独木桥上放置一些小障碍物，如绳子、球等，增加幼儿的挑战。

- 团队合作：可要求幼儿以小组形式进行，每个小组从起点同时开始，看哪个小组先抵达终点。

四、游戏总结：

- 游戏结束后，教师与幼儿一起回顾游戏过程，鼓励幼儿分享自己的体验和感受。

- 引导幼儿思考如何保持平衡、如何团队合作等。

五、注意事项：

1. 活动进行过程中，注意幼儿的安全，确保独木桥的稳定性。

2. 针对幼儿的个体差异，提供适当的帮助和引导。

幼儿园户外活动《独木桥》教案(篇4)

主题：平衡能力培养

活动目标：

1.培养幼儿的平衡感和身体协调能力。

2.增强幼儿的身体力量和控制能力。

3.促进幼儿之间的合作和团队意识。

活动准备：

1.选择一个宽敞、平坦且安全的区域作为活动场地。

2.准备一条稳固的木板当作独木桥。

3.提前清理好活动场地，确保没有杂物和障碍物。

4.准备好适合幼儿穿着的舒适运动服装和鞋子。

活动过程：

1.介绍活动并引导幼儿理解独木桥的概念。可以使用实物或图片，向幼儿解释独木桥是由一根木板搭建而成，需要走过去保持平衡。

2.让幼儿依次站在独木桥的起点线上，一脚踩在独木桥上。老师在幼儿前方保持一定距离，让幼儿一个接一个地依次过桥，保持平衡。

3.引导幼儿保持姿势平稳，看前方，保持平衡。老师也可以用手扶持幼儿的背部，给予一定的支持和帮助。

4.鼓励幼儿尝试用不同的方式走过独木桥，例如侧身走、后退走、并列走等，以增强他们的平衡感和身体协调能力。

5.组织幼儿进行游戏，例如两人同时过桥，手拉手过桥，增加互动与合作的成分。

6.在活动中观察和引导幼儿，提供必要的安全指导和帮助。

活动延伸：

1.在独木桥的两侧放置泡沫垫子或垫子，让幼儿有一定的保护措施，鼓励他们更加勇敢地挑战平衡。

2.逐渐增加独木桥的高度和宽度，提高幼儿的难度和挑战。

3.进行比赛，看看谁能更快地通过独木桥，鼓励幼儿互相观摩学习。

注意事项：

1.确保活动场地的安全性，并有老师全程看管。

2.适时给予幼儿帮助和指导，保证他们的安全。

3.根据幼儿的具体情况，调整活动的难度和内容，让每个幼儿都能参与进来。

4.关注幼儿的身体反应和情绪变化，及时调整活动方式或暂停活动。

5.鼓励和表扬幼儿的努力和进步，给予积极的肯定和奖励。

6.活动结束后，及时清理和整理活动场地，确保安全整洁。

幼儿园户外活动《独木桥》教案(篇5)

活动目标：

1. 提升幼儿团队意识，培养团队合作精神。

2. 锻炼幼儿的平衡感和大肌肉协调能力。

3. 增强幼儿自信心和勇敢尝试的精神。

活动准备：

1. 在户外场地设立一条长约3米的独木桥（如没有，可用方格地毯或类似物品代替）。

2. 标识出起点和终点，并设立护栏或标记好安全边界。

3. 确保场地周边没有杂物或障碍物。

4. 保证参与活动的幼儿穿着合适的运动鞋。

活动过程：

1. 引入：

1.1 引导幼儿围坐在一起，与他们交流关于独木桥是什么样的东西，有什么作用。

1.2 启发幼儿分享自己在户外活动中的经历，以及他们对挑战和团队合作的想法。

1.3 解释本次活动的目标和规则，强调安全第一。

2. 活动：

2.1 让幼儿按照年龄大小排好队伍，确保每个幼儿都有机会参与。

2.2 一组接着一组地让幼儿尝试站在独木桥的起点，保持平衡，向终点迈进。

2.3 当幼儿试图通过独木桥时，其他幼儿可以为他们加油打气，但不可以触碰桥面，保持安静。

2.4 如果幼儿在独木桥上摔倒，可以让其他幼儿或教师适时伸出援手，重新站起来并鼓励他们继续前进。

2.5 当幼儿成功通过独木桥时，可有教师或其他幼儿为其欢呼和鼓励。

3. 结束：

3.1 引导幼儿围坐在一起，分享他们在独木桥上的体验和感受。

3.2 赞扬每一个幼儿的勇敢和努力，并强调团队合作的重要性。

3.3 宣布活动结束，向幼儿表示祝贺并提醒他们平时要注重安全。

教师角色：

1. 引导者：指导幼儿进行活动，鼓励他们勇敢尝试。

2. 观察者：观察幼儿在活动中的表现，及时给予回馈和指导。

3. 管理者：确保活动场地的安全，并与其他教师合作，协调好幼儿的参与顺序。

备注：

1. 活动时间可根据实际情况进行调整。

2. 教师需要时刻保持警觉，确保幼儿的安全。

3. 活动前教师可进行必要的安全指导，引导幼儿正确行走。

4. 为了培养团队合作精神，可以将幼儿分成小组，轮流进行活动，小组之间比赛完成任务。

幼儿园户外活动《独木桥》教案(篇6)

年龄段：幼儿园（3-6岁）

活动目标：

1. 培养幼儿的平衡能力。

2. 培养幼儿的团队合作和协调能力。

3. 发展幼儿的身体协调和心理适应能力。

教具准备：

1. 平衡木或其他合适的横跨活动道具。

2. 安全网或垫子。

3. 安全绳索或悬挂装置（可选）。

4. 黄绿色标志（用于标示起点和终点）。

活动过程：

1. 介绍活动：向幼儿们展示独木桥道具，并解释他们将要体验的活动内容。告诉他们独木桥是一个平衡挑战的游戏，需要他们相互帮助和合作才能安全通过。

2. 安全说明：强调幼儿们需要保持平衡，小心行走，避免摔倒受伤。告诉他们在任何时候都可以停下来休息，如果感到害怕或摔倒，可以有其他幼儿和老师来帮助他们。

3. 组织活动：将平衡木或横跨活动道具安放在户外适当的地方，确保安全。在平衡木的两端放置黄绿色标志作为起点和终点。

4. 指导幼儿过独木桥：让幼儿们排成队列，一个接一个地挨着经过独木桥。确保每个幼儿在通过时都有足够的空间和平衡的支持，可以使用安全绳索或悬挂装置作为辅助。

5. 观察和指导：观察幼儿们的表现，鼓励他们保持平衡，挺胸抬头，小心前行。在需要时，可以给予一些指导和鼓励，帮助幼儿们更好地完成挑战。

6. 团队合作：鼓励幼儿们互相帮助和合作，同伴可以给予支持和帮助，保证每个幼儿都能成功地通过独木桥。可以让幼儿们在安全网或垫子下的相应位置等待其他队友过桥，然后自己前行到队伍终点。

7. 活动结束：当所有幼儿都顺利通过独木桥时，给予全体幼儿鼓励和赞扬。任课老师可以展示一些简单的平衡动作，鼓励幼儿模仿和尝试。

注意事项：

1. 监督幼儿的安全，确保平衡木或横跨活动道具的稳固。

2. 活动前检查幼儿是否患有平衡问题或其他身体上的问题，确保他们安全参与活动。

3. 活动中鼓励幼儿们相互帮助，消除对过独木桥的恐惧感。

4. 若幼儿需要休息或感到害怕，请及时提供支持和鼓励。

幼儿园中班活动教案《过独木桥》含反思

俗话说，手中无网看鱼跳。。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，所以，很多老师会准备好教案方便教学，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“幼儿园中班活动教案《过独木桥》含反思”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班活动教案《过独木桥》含反思》

中班活动教案《过独木桥》含反思适用于中班主题教学活动当中，让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格，通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性，快来看看幼儿园中班活动《过独木桥》含反思教案吧。

活动目标

1、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。

2、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

3、培养幼儿能积极参加集体活动。

4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

5、体验同伴间友好的情感。

教学重点、难点

1、重点：培养幼儿身体的灵活性和协调性；

2、难点：引导幼儿能积极的参加集体活动以及个别不够大胆的幼儿能感受游戏的乐趣，并逐渐勇敢参加。

活动准备

1、准备3个平底的茶杯

2、准备场地（用粉笔画好3道长5米，宽20厘米的跑道）

3、准备3面小红旗

活动过程

1、开始

教师以开火车的队列带领小朋友进入准备好的场地，并安排幼儿在跑道两旁站好。

2、游戏

A、教师给幼儿讲解游戏的玩法

导语：小朋友，今天老师带你们来到这里，是要和你们一起玩一个好玩的新的游戏，让老师告诉你们这个游戏怎么玩，好吗？

（1）首先，教师出示一个茶杯，问：小朋友，认识它吗？我把它放在头顶上；小朋友发现了什么？

（2）教师动一下，茶杯掉了下来，问：怎么回事呢？小朋友你又发现了什么？

（3）告诉幼儿，要把茶杯平稳的放在头上，头不要动，手伸开，眼睛往前看，身体笔直慢慢的在1、2、3个跑道上慢慢走，这样，茶杯就不会掉下来了，而且也能胜利到达终点。

B、过程

（1）、分别让在平时观察中，灵活性和协调性比较强的小朋友先比；引导幼儿助威喊“加油”！

（2）、对幼儿在刚才的游戏情况及时的进行指导与纠正；

导语：刚才谁胜利了？谁的茶杯掉了？为什么会掉下来了呢？

（3）、在接下来的活动时，教师一边给幼儿强调怎么样才能完美的完成任务，一边做好幼儿的心理安抚，即使茶杯掉了，不用气馁，告诉幼儿还有机会，让幼儿认真观察别人是怎么做的。

（4）、师生互动，导语：老师看到小朋友玩得好开心呀，老师也想玩，你们愿意和老师比赛吗？为了公平起见，老师可以倒背面走哦！

（5）、再请在第一轮胜利的小朋友进行第二轮的比赛，以及在第一轮茶杯掉下去的小朋友在来一次，问：小朋友，在第二轮过独木桥时，在第一轮掉了茶杯，现在还掉吗？

导语：小朋友，谁拿了两次胜利了？

C、和幼儿一起分享活动的快乐和成果。

3、活动结束

教学反思

1、在设计活动时，我首先考虑到以培养幼儿动作的灵活性和协调性为主，而且活动的趣味性也吸引幼儿能积极参加，虽然活动的材料不是很丰富，但却能够让幼儿沉浸在游戏的快乐。

2.对活动过程的反思：

⑴、对幼儿发展的反思，在整个活动中，幼儿的表现还是很不错的，积极性很高，能自觉的遵守纪律，也能按照老师的要求活动，当然，还有极少个别幼儿有胆怯，不敢参与活动的想法，但最后，通过耐心引导，最终还是参加了活动。

⑵、对教师专业发展的反思，因为我是带班老师，所以对本班的幼儿的基本情况比较了解的，对他们的经验水平、学习的特点和个性个征都有一定的掌握，所以能够把握教育内容的核心及其发展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。

⑶、对师幼互动的反思活动开始是由教师示范，给幼儿讲解游戏的玩法，

4.如果让你重新上这节课，如果让我重新上这节课，我会在活动设计上多花点心思，把活动过程设计得更有趣些，而且再设计一些环节，比如，在过独木桥时会遇到障碍物等，而且还可以考虑到，针对胆子比较小的幼儿做好活动前的准备，

使全体幼儿全身心的投入活动的快乐中。

活动设计背景

中班幼儿对于一些有趣，好玩的事特别的感兴趣，根据他们的发展需要，相对本班幼儿的基本情况，在满足幼儿喜爱游戏的心理下，发展幼儿在动作协调能力，以及极少个别幼儿不够大胆的情况加以引导。

小百科：独木桥，拼音dúmùqiáo，比喻困难危险的路程。

幼儿园过独木桥健康活动教学设计汇集

俗话说，凡事预则立，不预则废。作为教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案可以让学生们能够更好的找到学习的乐趣，帮助教师缓解教学的压力，提高教学质量。你知道如何去写好一份优秀的教案呢？栏目小编经过搜集和处理，为您提供幼儿园过独木桥健康活动教学设计，仅供参考，希望能为您提供参考！

幼儿园过独木桥健康活动教学设计 篇1

活动目标：

1、增强幼儿的平衡能力。

2、提高幼儿动作的协调性和灵活性。

3、学会与同伴协商合作游戏。

4、培养幼儿团结合作的观念。

活动准备：

长板凳若干个。搭成独木桥

活动内容：

1.分两队进行比赛，看哪组的小朋友最先到达终点。

2.大孩子分两组进行比赛，增加难度，头顶器械，双手的打开，在走的过程中，器械不能掉地上，如果器械掉地上，幼儿要从头在来。

小百科：简单的人行桥，常用一面砍平的一根圆木做成的，架在悬崖等地上，最常见的地方是乡下，虽制造简便，但稍不小心就会受伤甚至丢掉性命。

幼儿园过独木桥健康活动教学设计 篇2

活动设计背景

小班幼儿对于一些有趣，好玩的事特别的感兴趣，根据他们的发展需要，相对本班幼儿的基本情况，在满足幼儿喜爱游戏的心理下，发展幼儿在动作协调能力，以及极少个别幼儿不够大胆的情况加以引导。

活动目标

1、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。

2、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

3、培养幼儿能积极参加集体活动。

教学重点、难点

1、重点：培养幼儿身体的灵活性和协调性；

2、难点：引导幼儿能积极的参加集体活动以及个别不够大胆的幼儿能感受游戏的乐趣，并逐渐勇敢参加。

活动准备

1、准备3个平底的茶杯

2、准备场地（用粉笔画好3道长5米，宽20厘米的跑道）

3、准备3面小红旗

活动过程

1、开始

教师以开火车的队列带领小朋友进入准备好的场地，并安排幼儿在跑道两旁站好。

2、游戏

A、教师给幼儿讲解游戏的玩法

导语：小朋友，今天老师带你们来到这里，是要和你们一起玩一个好玩的新的游戏，让老师告诉你们这个游戏怎么玩，好吗？

（1）首先，教师出示一个茶杯，问：小朋友，认识它吗？我把它放在头顶上；小朋友发现了什么？

（2）教师动一下，茶杯掉了下来，问：怎么回事呢？小朋友你又发现了什么？

（3）告诉幼儿，要把茶杯平稳的放在头上，头不要动，手伸开，眼睛往前看，身体笔直慢慢的在1、2、3个跑道上慢慢走，这样，茶杯就不会掉下来了，而且也能胜利到达终点。

B、过程

（1）、分别让在平时观察中，灵活性和协调性比较强的小朋友先比；引导幼儿助威喊“加油”！

（2）、对幼儿在刚才的游戏情况及时的进行指导与纠正；

导语：刚才谁胜利了？谁的茶杯掉了？为什么会掉下来了呢？

（3）、在接下来的活动时，教师一边给幼儿强调怎么样才能完美的完成任务，一边做好幼儿的心理安抚，即使茶杯掉了，不用气馁，告诉幼儿还有机会，让幼儿认真观察别人是怎么做的。

（4）、师生互动，导语：老师看到小朋友玩得好开心呀，老师也想玩，你们愿意和老师比赛吗？为了公平起见，老师可以倒背面走哦！

（5）、再请在第一轮胜利的小朋友进行第二轮的比赛，以及在第一轮茶杯掉下去的小朋友在来一次，问：小朋友，在第二轮过独木桥时，在第一轮掉了茶杯，现在还掉吗？

导语：小朋友，谁拿了两次胜利了？

C、和幼儿一起分享活动的快乐和成果。

3、活动结束

教学反思

1、在设计活动时，我首先考虑到以培养幼儿动作的灵活性和协调性为主，而且活动的趣味性也吸引幼儿能积极参加，虽然活动的材料不是很丰富，但却能够让幼儿沉浸在游戏的快乐。

2.对活动过程的反思：

⑴、对幼儿发展的反思，在整个活动中，幼儿的表现还是很不错的，积极性很高，能自觉的遵守纪律，也能按照老师的要求活动，当然，还有极少个别幼儿有胆怯，不敢参与活动的想法，但最后，通过耐心引导，最终还是参加了活动。

⑵、对教师专业发展的反思，因为我是带班老师，所以对本班的幼儿的基本情况比较了解的，对他们的经验水平、学习的特点和个性个征都有一定的掌握，所以能够把握教育内容的核心及其发展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。

⑶、对师幼互动的反思活动开始是由教师示范，给幼儿讲解游戏的玩法，

4.如果让你重新上这节课，如果让我重新上这节课，我会在活动设计上多花点心思，把活动过程设计得更有趣些，而且再设计一些环节，比如，在过独木桥时会遇到障碍物等，而且还可以考虑到，针对胆子比较小的幼儿做好活动前的准备，使全体幼儿全身心的投入活动的快乐中。

幼儿园过独木桥健康活动教学设计 篇3

读本《过独木桥》

活动目标：

1、通过观察角色表情，理解各角色的心理活动。

2、观察画面细节进行合理的预测和推理。

3、体验阅读的乐趣

活动准备：独木桥、《过独木桥》的图片

活动过程：

一、创设情景引入，让幼儿体验过独木桥

1、师：小朋友，在河的对面准备要播放电影了，你们想去看吗？我们怎么样过河呢？

2、分享过独木桥时的心情。

二、学习读本

封面：

1、会有多少动物来看电影？

2、会有哪些动物来看电影呢？

第一页：

1、小鸟拿着喇叭会对小动物们说什么？

2、谁会第一个走过去，为什么？

第二页：

1、小蛇现在在想什么？

2、小鸟会对小蛇说什么？

3、小蛇过桥后会坐到在哪个凳子上？

第三页：

1、小鹿为什么是这样的表情？

2、你觉得小鹿会安全过桥吗？为什么？

3、下一个过桥的会是谁？

第四页：

1、青蛙是怎样过桥呢？他这样过桥会发生什么事？

2、青蛙能安全过桥吗？

3、下一个过桥的又会是谁？

第五页：

1、青蛙去哪里了？

2、大象过桥了吗？

3、他过桥的时候是轻松的还是紧张的？

4、你从哪里看出来的？

5、大象会坐在哪个位置上？

6、接下来是谁过桥？

第六页：

1、袋鼠妈妈过桥的时候害怕吗？袋鼠宝宝怕不怕？你从哪里看出来的？

2、袋鼠妈妈过了桥应该坐在哪个地方？

3、青蛙现在在哪里？他还能回来看电影吗？

第七页：

1、犀牛为什么是这样的表情？他在想什么？

2、袋鼠妈妈坐到哪里去了？她的小凳子刚才是在这个地方吗？她为什么要换位置？

3、小青蛙还能回来吗？

第八页：

1、青蛙为什么不坐着看电影？

2、小鸟也来看电影，你帮他们找个位置吧。

三、为读本起名字

四、幼儿过独木桥离场

幼儿园过独木桥健康活动教学设计 篇4

活动目标：

1、练习爬、滚、走、跳等动作，感知身体各部位的用途。

2、在运动中体验自信、勇敢、成功的快乐。

重点:

在运动中体验自信、勇敢、成功的快乐。

难点:

让幼儿练习爬、滚、走、跳等动作，感知身体各部位的用途。

活动准备：

独木桥一座、障碍物三个、垫子1个、半圆形爬桶一个；

幼儿用书A《我是谁》和《胆小先生》。

活动过程：

1、创设情境，活动身体：

“我们身体上哪些部位可以动？”“手脚可以帮助我们做哪些运动呢？”

请幼儿随着音乐的节奏，活动身体的各个部位。

2、提供材料，请幼儿自由探索：

请幼儿选择不同的材料进行练习，体验身体各部位用途：

“这里有许多运动器械，想一想，玩这些器械时身体哪个部位作用最大？”

请幼儿集中交流经验：

“在运动时哪些部位的作用最大？”

3、重点指导，请幼儿练习难点：

向幼儿介绍游戏“能干的我”：幼儿分成四队站在场地的四个角上，每组幼儿按逆时针的顺序进行游戏，依次完成过独木桥、跳着绕过障碍物、滚过垫子、钻爬桶等项目，先完成的小组获得胜利。

请幼儿游戏1-2次，并向他们强调，虽然每组幼儿起点不同，但所有人必须依次完成四个游戏项目。

4、请幼儿听《健康歌》自由放松身体，结束活动。