「实用」画纸盒大班教案最新模板九篇
发布时间:2022-09-17 大班数学教案画纸盒 幼儿园画纸盒大班 大班教案前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。身为一位人名教师，我们都希望孩子们能学到知识，为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“「实用」画纸盒大班教案最新模板九篇”，希望对您的工作和生活有所帮助。
画纸盒大班教案【篇一】
大班下学期美术教案《纸盒做楼房》
幼儿园大班美术教案：纸盒做楼房
一、活动名称：纸盒制作楼房
二、活动目标：
1、尝试制作镂空的楼房。
2、激发幼儿的创作性、想像力。
三、活动准备：大小不同的纸盒、胶水、大纸、彩色纸、建筑图片、彩笔、小木棍、剪刀。
四、活动过程：
1、激发幼儿的制作兴趣。
现在盖起了许多漂亮的高楼、小区、小朋友愿不愿意当建筑师，设计出漂亮的楼房模型呢？
2、讨论：如何用纸盒制作楼房
（1）（出于范例）楼房与平房有什麽不同？这个模型是用什麽做的？剪窗户、阳台的方法？
（2）你觉得这个楼房还需要做些什麽？如果你在剪盒子，因为纸盒比较硬，剪不动，怎麽办？
（3）楼房作好后摆放在大纸上，许多的楼房在一起就形成了什麽？你看小区里缺点什麽？可以添上。
3、介绍材料及建筑图片，如果需要，可以自取。
4、幼儿制作：激发幼儿的创造性和解决问题的能力，支持幼儿用自己的方法解决问题。
5、各组互相欣赏，评价幼儿的制作特点。
画纸盒大班教案【篇二】
一、活动目标
1..知道盒子的立体形状，颜色及其他特征。
2.掌握画、剪、贴的技能，将废旧纸盒做成自己喜欢的物品。
3.积极动手动脑，体验动手创造带来的无穷乐趣。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
5.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
二、活动准备1.物质准备：生活中常见的纸盒(纸盒箱、鞋盒、牙膏盒、药品盒等)每组一份、剪刀、双面胶、彩色笔、彩色纸人手一份、魔术盒一个。
2.经验准备：幼儿先前已观察了解纸盒。
三、活动过程(一)活动导入--魔术导入演示趣味魔术盒，出示大大小小的各种纸盒，引出主题。
师：魔术盒里宝贝多，请小朋友们来说一说，看一看，猜一猜，说说里面有什么?
(二)活动展开1.展示幼儿收集的纸盒子，观察并说出他们的特点，初步感知纸盒的物理特征。
师：今天老师把纸盒宝宝请到了教室里面，你在哪里见过他们?他们是用来做什么的呢?
师：这些纸盒装完东西后，还能用吗?这些不能用的东西，我们怎么样把它们变得更美些呢?
2.教师根据幼儿的回答，用纸盒演示制作不同的新盒子(1)师：今天我们一起来变魔术把这些废旧纸盒变成宝贝。
(2)激发幼儿的想象，创造出各种造型的盒子，如小汽车，机器人，大楼等。
3.幼儿分组操作，教师巡视(1)讨论：需要用哪些盒子?你准备用它们做什么呢?
(2)鼓励幼儿大胆想象动作创造，鼓励能力弱的幼儿积极尝试，也可两个人合作。
(3)提醒幼儿在操作时注意安全、卫生等事项。
(三)活动结束相互欣赏，体验成功的喜悦。
1.说一说：你是怎么制作的，遇到了什么困难?怎么解决的?
2.评一评：你喜欢哪个纸盒呢?为什么?
师：我们一起带上这些宝贝放到美工区展览吧!
四、延伸活动我们周围还有哪些废旧物可以再利用呢?下次我们也给它们来个大变身吧!
活动反思：
纸盒是儿童身边常见又熟悉的物体，利用奶盒、餐巾纸盒等这种废弃材料，变废为宝。纸盒是一种具有可变性的材料，正因为它有这样的特点，所以给了幼儿很大的探索、想象空间。在玩纸盒的活动中鼓励幼儿亲自尝试，并提出多种玩纸盒的方法，培养幼儿的创造性和自信心。中班幼儿又经历了托班和小班的学习，在体育活动中积累了不少运动的经验，为了进一步加强幼儿对体育活动的兴趣，激发创造力，提高幼儿综合运动能力，因此设计了这堂健康活动《有趣的纸盒》。本次活动着利于充分挖掘和利用奶盒来让幼儿积累多方面的经验，并在此基础上创新多种玩法，鼓励幼儿一物多用、妙用和一用到底，促进幼儿各种能力的发展。由此，幼儿的动手动脑能力和团结合作意识也随之大增。
画纸盒大班教案【篇三】
活动目标：
1、 通过玩玩、做做纸盒，进一步感知平面图形与立体图形的关系，发展空间知觉。
2、 培养幼儿动手动脑的能力。
活动准备：
1、 幼儿每人从家中带来纸盒。
2、 制作纸盒的各种材料：废旧纸盒、挂历纸、水彩笔、剪刀、夹子、双面胶等。
活动过程：
一、 让幼儿观察自己带来的纸盒，进一步感知立方体。
1、小朋友今天从家中带来了不同的纸盒，请你仔细看一看，你的纸盒是什么形状的？（是个长方体）
2、长方体有几个面？（6个面）请你把这6个面找出来并标上数字。
3、每个面是什么形状的？
小结：长方体由6个面围合而成，有的长方体有的面是正方形，有的面是长方形，有的长方体6个面都是长方形。
二、 拆一拆纸盒，初步感知立体与平面之间的关系
1、 拆纸盒
请小朋友把纸盒拆开来看一看，会变成什么样子的呢？
（让幼儿从容易粘合处开始拆）
2、 纸盒还原，反复感知并讨论平面与立体图形之间的改变关系。
谁会把手中的图形变回原来的样子？
画纸盒大班教案【篇四】
一、活动名称：
纸盒制作：楼房
二、活动目标：
1、尝试制作镂空的楼房
2、激发幼儿的创作性、想像力
三、活动准备：大小不同的纸盒、胶水、大纸、彩色纸、建筑图片、彩笔、小木棍、剪刀
四、活动过程：
1、激发幼儿的制作兴趣。
现在盖起了许多漂亮的高楼、小区、小朋友愿不愿意当建筑师，设计出漂亮的楼房模型呢？
2、讨论：如何用纸盒制作楼房
（1）（出于范例）楼房与平房有什麽不同？这个模型是用什麽做的？剪窗户、阳台的方法？
（2）你觉得这个楼房还需要做些什麽？如果你在剪盒子，因为纸盒比较硬，剪不动，怎麽办？
（3）楼房作好后摆放在大纸上，许多的楼房在一起就形成了什麽？你看小区里缺点什麽？可以添上。
3、介绍材料及建筑图片，如果需要，可以自取
4、幼儿制作：激发幼儿的创造性和解决问题的能力，支持幼儿用自己的方法解决问题。
5、各组互相欣赏，评价幼儿的制作特点。
画纸盒大班教案【篇五】
活动目标：
1、在叠纸盒的过程中，学习比较高矮。
2、学习用测量工具测量高矮。
3、体验活动的快乐。
活动准备：
1、事先请家长与孩子在家中进行练习制作；
2、每位家长自己收集好各种纸盒子；
3、测量工具；
活动过程：
一、讲解活动规则：
把盒子一个一个的往上叠，不要让盒子倒下来，一分钟内谁叠得高，谁就胜利。
二、幼儿叠高比赛：
要求：1、速度要快；
2、不要干扰旁边的同伴；
3、时间到告诉老师叠了几个盒子；
三、学习测量：
1、认识零刻度线；
2、认识工具上的数字；
3、学习正确的测量方法：对准零刻度线，测量工具要放直。
四、评出最高奖。
用测量的结果来评出最高奖。
画纸盒大班教案【篇六】
一、设计意图
《纲要》中指出：提供丰富的可操作材料为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行活动。纸盒是幼儿常见的物品，各种大小不一、形状、颜色各异的纸盒在小孩的手中和眼里，简直就是一个宝贝，它不仅有多种多样的玩法，还可以激起他们的想象及活动兴趣。“好玩的纸盒”从幼儿年龄及生活经验出发，让幼儿在愉快的情景中“玩中学”并完成预设的目标。
二、活动目标
1．探索纸盒的不同玩法，激发幼儿的创新意识；
2．学习与同伴合作玩舞龙的游戏，促进身体动作的协调性，体验合作的乐趣。
二、活动准备
大小不同的纸盒每人一个；龙头、龙尾、藤球一个；《金蛇狂舞》音乐一段。
三、活动过程
1．自由玩纸盒
（1）说一说纸盒的用途。师：今天老师带来了一些纸盒，这些废旧的纸盒还可以用来干什么？
（2）今天我们就用纸盒来做玩具，我们一起来玩一玩吧。
（3）幼儿自由取纸盒、玩纸盒，教师巡回指导。
（4）集中展示自己玩纸盒的方法，幼儿集体学习。
2．合作玩纸盒
（1）刚才我们用很多方法玩了纸盒，现在我们找几个好朋友一起来组合玩纸盒。
（2）幼儿合作玩纸盒。教师启发幼儿想出拼、搭、链接等方法来组合，重点指导幼儿把纸盒连接起来玩。
（3）集中交流。说说组合的不同玩法，引导幼儿观察盒子连接起来后像什么？(像龙、像蛇、像火车等等，像龙的化还少了什么？)
3．舞龙游戏
（1）说说舞龙时的注意事项（看绣球的引导、注意同伴间的合作）。
（2）和着音乐做舞龙的动作一遍。
（3）调整动作后请幼儿设计出最后的造型动作。
四、活动反思
整个活动下来幼儿的积极性始终是高涨的，环节一的个人玩纸盒创意无限，有的幼儿用纸盒来跳，有的幼儿用纸盒像杂技演员那样来转，还有的用纸盒戴在头上做怪兽。环节二中体现的是小组的合作能力，怎样组合怎样玩其中都是需要同伴间互相商量
画纸盒大班教案【篇七】
1、通过玩玩、做做纸盒，进一步感知平面图形与立体图形的关系，发展空间知觉。
2、培养幼儿动手动脑的能力。
1、幼儿每人从家中带来纸盒。
2、制作纸盒的各种材料：废旧纸盒、挂历纸、水彩笔、剪刀、夹子、双面胶等。
一、让幼儿观察自己带来的纸盒，进一步感知立方体。
1、小朋友今天从家中带来了不同的纸盒，请你仔细看一看，你的纸盒是什么形状的？（是个长方体）
2、长方体有几个面？（6个面）请你把这6个面找出来并标上数字。
3、每个面是什么形状的？
小结：长方体由6个面围合而成，有的长方体有的面是正方形，有的面是长方形，有的长方体6个面都是长方形。
二、拆一拆纸盒，初步感知立体与平面之间的关系
1、拆纸盒
请小朋友把纸盒拆开来看一看，会变成什么样子的呢？YjS21.CoM
（让幼儿从容易粘合处开始拆）
2、纸盒还原，反复感知并讨论平面与立体图形之间的改变关系。
谁会把手中的图形变回原来的样子？
重复还原几次。
平面的纸为什么会变成纸盒？
3、引导幼儿发现并了解没有标数字的面（粘合面）的作用。
观察拆开的平面图形：大家找一找，刚才我们小朋友写的数字都在哪里？除了有数字的面外，你还发现了什么秘密吗？这些没有标数字的面刚才躲在哪里？它们有什么用？（重叠、粘贴、封口）
三、讨论如何制作纸盒。
小朋友想自己来制作纸盒吗？那我们该怎么来做纸盒呢？大家先讨论一下。
1、幼儿自由讨论制作的方法。
2、教师帮助幼儿总结制作的方法。
3、幼儿制作纸盒。进一步感知平面与立体的关系。
画纸盒大班教案【篇八】
游戏目的：
锻炼孩子的触觉和灵敏度，提高孩子的注意力和记忆力。
游戏准备：
纸巾盒、各种玩具、糖果等。
游戏玩法：
往纸巾盒里面放进一些玩具、糖果、水果等，让孩子摸一摸，请他在拿出来之前说出名称，或者给他指令，请他按指令拿出东西来。对大一点的孩子，你可以给他否定的指令，如："请你把不可以吃的东西拿出来""请你把不是圆的东西拿出来"等等。为了增加趣味性，也可以使用一些奖励的方法，比如：拿对了糖果，就把糖果奖励给孩子吃，拿错了，就将糖果放回盒里面。
游戏提示：
这个游戏适合3-4岁的孩子，由于孩子使用触摸觉和视觉来进行判断，可刺激右脑发展。
画纸盒大班教案【篇九】
游戏意图：
对宝宝来说，生活中的任何事情都是游戏。
游戏名称：
神奇的纸盒
游戏目的：
锻炼孩子的触觉和灵敏度，提高孩子的注意力和记忆力。
适用范围：
小小班、托班
游戏过程：
1、拿一个空纸盒,在里面放入软软的绒毛玩具。指引宝宝在盒子里摸来摸去,并拿出玩具,妈妈也可以给宝宝变魔术,玩具没有了,玩具出来了这个游戏适合1岁半以内的宝宝,学会“有”和“没有”这两个概念,知道什么是“柔软的”。 宝宝再大一些,就可以在盒子里放入形状不同的积木,然后让宝宝伸手去摸。当宝宝摸出积木时,告诉他这是什么形状,如果宝宝已经学会形状,就让宝宝凭触觉摸出是三角形或者正方形。
2、除了积木和绒毛玩具,也可以在纸巾盒里放入任何宝宝感兴趣的东西。然后让宝宝一边慢慢摸,一边回忆里面到底有什么呀?
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[精品范文]画纸盒大班教案(670字)
俗话说，凡事预则立，不预则废。为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，教案为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[精品范文]画纸盒大班教案(670字)”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
画纸盒大班教案【篇一】
大班下学期美术教案《纸盒做楼房》
幼儿园大班美术教案：纸盒做楼房
一、活动名称：纸盒制作楼房
二、活动目标：
1、尝试制作镂空的楼房。
2、激发幼儿的创作性、想像力。
三、活动准备：大小不同的纸盒、胶水、大纸、彩色纸、建筑图片、彩笔、小木棍、剪刀。
四、活动过程：
1、激发幼儿的制作兴趣。
现在盖起了许多漂亮的高楼、小区、小朋友愿不愿意当建筑师，设计出漂亮的楼房模型呢？
2、讨论：如何用纸盒制作楼房
（1）（出于范例）楼房与平房有什麽不同？这个模型是用什麽做的？剪窗户、阳台的方法？
（2）你觉得这个楼房还需要做些什麽？如果你在剪盒子，因为纸盒比较硬，剪不动，怎麽办？
（3）楼房作好后摆放在大纸上，许多的楼房在一起就形成了什麽？你看小区里缺点什麽？可以添上。
3、介绍材料及建筑图片，如果需要，可以自取。
4、幼儿制作：激发幼儿的创造性和解决问题的能力，支持幼儿用自己的方法解决问题。
5、各组互相欣赏，评价幼儿的制作特点。
画纸盒大班教案【篇二】
一、活动目标
1..知道盒子的立体形状，颜色及其他特征。
2.掌握画、剪、贴的技能，将废旧纸盒做成自己喜欢的物品。
3.积极动手动脑，体验动手创造带来的无穷乐趣。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
5.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
二、活动准备1.物质准备：生活中常见的纸盒(纸盒箱、鞋盒、牙膏盒、药品盒等)每组一份、剪刀、双面胶、彩色笔、彩色纸人手一份、魔术盒一个。
2.经验准备：幼儿先前已观察了解纸盒。
三、活动过程(一)活动导入--魔术导入演示趣味魔术盒，出示大大小小的各种纸盒，引出主题。
师：魔术盒里宝贝多，请小朋友们来说一说，看一看，猜一猜，说说里面有什么?
(二)活动展开1.展示幼儿收集的纸盒子，观察并说出他们的特点，初步感知纸盒的物理特征。
师：今天老师把纸盒宝宝请到了教室里面，你在哪里见过他们?他们是用来做什么的呢?
师：这些纸盒装完东西后，还能用吗?这些不能用的东西，我们怎么样把它们变得更美些呢?
2.教师根据幼儿的回答，用纸盒演示制作不同的新盒子(1)师：今天我们一起来变魔术把这些废旧纸盒变成宝贝。
(2)激发幼儿的想象，创造出各种造型的盒子，如小汽车，机器人，大楼等。
3.幼儿分组操作，教师巡视(1)讨论：需要用哪些盒子?你准备用它们做什么呢?
(2)鼓励幼儿大胆想象动作创造，鼓励能力弱的幼儿积极尝试，也可两个人合作。
(3)提醒幼儿在操作时注意安全、卫生等事项。
(三)活动结束相互欣赏，体验成功的喜悦。
1.说一说：你是怎么制作的，遇到了什么困难?怎么解决的?
2.评一评：你喜欢哪个纸盒呢?为什么?
师：我们一起带上这些宝贝放到美工区展览吧!
四、延伸活动我们周围还有哪些废旧物可以再利用呢?下次我们也给它们来个大变身吧!
活动反思：
纸盒是儿童身边常见又熟悉的物体，利用奶盒、餐巾纸盒等这种废弃材料，变废为宝。纸盒是一种具有可变性的材料，正因为它有这样的特点，所以给了幼儿很大的探索、想象空间。在玩纸盒的活动中鼓励幼儿亲自尝试，并提出多种玩纸盒的方法，培养幼儿的创造性和自信心。中班幼儿又经历了托班和小班的学习，在体育活动中积累了不少运动的经验，为了进一步加强幼儿对体育活动的兴趣，激发创造力，提高幼儿综合运动能力，因此设计了这堂健康活动《有趣的纸盒》。本次活动着利于充分挖掘和利用奶盒来让幼儿积累多方面的经验，并在此基础上创新多种玩法，鼓励幼儿一物多用、妙用和一用到底，促进幼儿各种能力的发展。由此，幼儿的动手动脑能力和团结合作意识也随之大增。
画纸盒大班教案【篇三】
活动目标：
1、 通过玩玩、做做纸盒，进一步感知平面图形与立体图形的关系，发展空间知觉。
2、 培养幼儿动手动脑的能力。
活动准备：
1、 幼儿每人从家中带来纸盒。
2、 制作纸盒的各种材料：废旧纸盒、挂历纸、水彩笔、剪刀、夹子、双面胶等。
活动过程：
一、 让幼儿观察自己带来的纸盒，进一步感知立方体。
1、小朋友今天从家中带来了不同的纸盒，请你仔细看一看，你的纸盒是什么形状的？（是个长方体）
2、长方体有几个面？（6个面）请你把这6个面找出来并标上数字。
3、每个面是什么形状的？
小结：长方体由6个面围合而成，有的长方体有的面是正方形，有的面是长方形，有的长方体6个面都是长方形。
二、 拆一拆纸盒，初步感知立体与平面之间的关系
1、 拆纸盒
请小朋友把纸盒拆开来看一看，会变成什么样子的呢？
（让幼儿从容易粘合处开始拆）
2、 纸盒还原，反复感知并讨论平面与立体图形之间的改变关系。
谁会把手中的图形变回原来的样子？
画纸盒大班教案【篇四】
活动目标：
1、在叠纸盒的过程中，学习比较高矮。
2、学习用测量工具测量高矮。
3、体验活动的快乐。
活动准备：
1、事先请家长与孩子在家中进行练习制作；
2、每位家长自己收集好各种纸盒子；
3、测量工具；
活动过程：
一、讲解活动规则：
把盒子一个一个的往上叠，不要让盒子倒下来，一分钟内谁叠得高，谁就胜利。
二、幼儿叠高比赛：
要求：1、速度要快；
2、不要干扰旁边的同伴；
3、时间到告诉老师叠了几个盒子；
三、学习测量：
1、认识零刻度线；
2、认识工具上的数字；
3、学习正确的测量方法：对准零刻度线，测量工具要放直。
四、评出最高奖。
用测量的结果来评出最高奖。
画纸盒大班教案【篇五】
一、设计意图
《纲要》中指出：提供丰富的可操作材料为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行活动。纸盒是幼儿常见的物品，各种大小不一、形状、颜色各异的纸盒在小孩的手中和眼里，简直就是一个宝贝，它不仅有多种多样的玩法，还可以激起他们的想象及活动兴趣。“好玩的纸盒”从幼儿年龄及生活经验出发，让幼儿在愉快的情景中“玩中学”并完成预设的目标。
二、活动目标
1．探索纸盒的不同玩法，激发幼儿的创新意识；
2．学习与同伴合作玩舞龙的游戏，促进身体动作的协调性，体验合作的乐趣。
二、活动准备
大小不同的纸盒每人一个；龙头、龙尾、藤球一个；《金蛇狂舞》音乐一段。
三、活动过程
1．自由玩纸盒
（1）说一说纸盒的用途。师：今天老师带来了一些纸盒，这些废旧的纸盒还可以用来干什么？
（2）今天我们就用纸盒来做玩具，我们一起来玩一玩吧。
（3）幼儿自由取纸盒、玩纸盒，教师巡回指导。
（4）集中展示自己玩纸盒的方法，幼儿集体学习。
2．合作玩纸盒
（1）刚才我们用很多方法玩了纸盒，现在我们找几个好朋友一起来组合玩纸盒。
（2）幼儿合作玩纸盒。教师启发幼儿想出拼、搭、链接等方法来组合，重点指导幼儿把纸盒连接起来玩。
（3）集中交流。说说组合的不同玩法，引导幼儿观察盒子连接起来后像什么？(像龙、像蛇、像火车等等，像龙的化还少了什么？)
3．舞龙游戏
（1）说说舞龙时的注意事项（看绣球的引导、注意同伴间的合作）。
（2）和着音乐做舞龙的动作一遍。
（3）调整动作后请幼儿设计出最后的造型动作。
四、活动反思
整个活动下来幼儿的积极性始终是高涨的，环节一的个人玩纸盒创意无限，有的幼儿用纸盒来跳，有的幼儿用纸盒像杂技演员那样来转，还有的用纸盒戴在头上做怪兽。环节二中体现的是小组的合作能力，怎样组合怎样玩其中都是需要同伴间互相商量
画纸盒大班教案【篇六】
1、通过玩玩、做做纸盒，进一步感知平面图形与立体图形的关系，发展空间知觉。
2、培养幼儿动手动脑的能力。
1、幼儿每人从家中带来纸盒。
2、制作纸盒的各种材料：废旧纸盒、挂历纸、水彩笔、剪刀、夹子、双面胶等。
一、让幼儿观察自己带来的纸盒，进一步感知立方体。
1、小朋友今天从家中带来了不同的纸盒，请你仔细看一看，你的纸盒是什么形状的？（是个长方体）
2、长方体有几个面？（6个面）请你把这6个面找出来并标上数字。
3、每个面是什么形状的？
小结：长方体由6个面围合而成，有的长方体有的面是正方形，有的面是长方形，有的长方体6个面都是长方形。
二、拆一拆纸盒，初步感知立体与平面之间的关系
1、拆纸盒
请小朋友把纸盒拆开来看一看，会变成什么样子的呢？
（让幼儿从容易粘合处开始拆）
2、纸盒还原，反复感知并讨论平面与立体图形之间的改变关系。
谁会把手中的图形变回原来的样子？
重复还原几次。
平面的纸为什么会变成纸盒？
3、引导幼儿发现并了解没有标数字的面（粘合面）的作用。
观察拆开的平面图形：大家找一找，刚才我们小朋友写的数字都在哪里？除了有数字的面外，你还发现了什么秘密吗？这些没有标数字的面刚才躲在哪里？它们有什么用？（重叠、粘贴、封口）
三、讨论如何制作纸盒。
小朋友想自己来制作纸盒吗？那我们该怎么来做纸盒呢？大家先讨论一下。
1、幼儿自由讨论制作的方法。
2、教师帮助幼儿总结制作的方法。
3、幼儿制作纸盒。进一步感知平面与立体的关系。
画纸盒大班教案【篇七】
游戏目的：
锻炼孩子的触觉和灵敏度，提高孩子的注意力和记忆力。
游戏准备：
纸巾盒、各种玩具、糖果等。
游戏玩法：
往纸巾盒里面放进一些玩具、糖果、水果等，让孩子摸一摸，请他在拿出来之前说出名称，或者给他指令，请他按指令拿出东西来。对大一点的孩子，你可以给他否定的指令，如："请你把不可以吃的东西拿出来""请你把不是圆的东西拿出来"等等。为了增加趣味性，也可以使用一些奖励的方法，比如：拿对了糖果，就把糖果奖励给孩子吃，拿错了，就将糖果放回盒里面。
游戏提示：
这个游戏适合3-4岁的孩子，由于孩子使用触摸觉和视觉来进行判断，可刺激右脑发展。
画纸盒大班教案【篇八】
游戏意图：
对宝宝来说，生活中的任何事情都是游戏。
游戏名称：
神奇的纸盒
游戏目的：
锻炼孩子的触觉和灵敏度，提高孩子的注意力和记忆力。
适用范围：
小小班、托班
游戏过程：
1、拿一个空纸盒,在里面放入软软的绒毛玩具。指引宝宝在盒子里摸来摸去,并拿出玩具,妈妈也可以给宝宝变魔术,玩具没有了,玩具出来了这个游戏适合1岁半以内的宝宝,学会“有”和“没有”这两个概念,知道什么是“柔软的”。 宝宝再大一些,就可以在盒子里放入形状不同的积木,然后让宝宝伸手去摸。当宝宝摸出积木时,告诉他这是什么形状,如果宝宝已经学会形状,就让宝宝凭触觉摸出是三角形或者正方形。
2、除了积木和绒毛玩具,也可以在纸巾盒里放入任何宝宝感兴趣的东西。然后让宝宝一边慢慢摸,一边回忆里面到底有什么呀?
范文热搜：画纸盒大班(800字)
古人云，工欲善其事，必先利其器。作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《范文热搜：画纸盒大班(800字)》，仅供参考，希望能为您提供参考！
画纸盒大班 篇1
大班下学期美术教案《纸盒做楼房》
幼儿园大班美术教案：纸盒做楼房
一、活动名称：纸盒制作楼房
二、活动目标：
1、尝试制作镂空的楼房。
2、激发幼儿的创作性、想像力。
三、活动准备：大小不同的纸盒、胶水、大纸、彩色纸、建筑图片、彩笔、小木棍、剪刀。
四、活动过程：
1、激发幼儿的制作兴趣。
现在盖起了许多漂亮的高楼、小区、小朋友愿不愿意当建筑师，设计出漂亮的楼房模型呢？
2、讨论：如何用纸盒制作楼房
（1）（出于范例）楼房与平房有什麽不同？这个模型是用什麽做的？剪窗户、阳台的方法？
（2）你觉得这个楼房还需要做些什麽？如果你在剪盒子，因为纸盒比较硬，剪不动，怎麽办？
（3）楼房作好后摆放在大纸上，许多的楼房在一起就形成了什麽？你看小区里缺点什麽？可以添上。
3、介绍材料及建筑图片，如果需要，可以自取。
4、幼儿制作：激发幼儿的创造性和解决问题的能力，支持幼儿用自己的方法解决问题。
5、各组互相欣赏，评价幼儿的制作特点。
画纸盒大班 篇2
一、活动目标
1..知道盒子的立体形状，颜色及其他特征。
2.掌握画、剪、贴的技能，将废旧纸盒做成自己喜欢的物品。
3.积极动手动脑，体验动手创造带来的无穷乐趣。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
5.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
二、活动准备1.物质准备：生活中常见的纸盒(纸盒箱、鞋盒、牙膏盒、药品盒等)每组一份、剪刀、双面胶、彩色笔、彩色纸人手一份、魔术盒一个。
2.经验准备：幼儿先前已观察了解纸盒。
三、活动过程(一)活动导入--魔术导入演示趣味魔术盒，出示大大小小的各种纸盒，引出主题。
师：魔术盒里宝贝多，请小朋友们来说一说，看一看，猜一猜，说说里面有什么?
(二)活动展开1.展示幼儿收集的纸盒子，观察并说出他们的特点，初步感知纸盒的物理特征。
师：今天老师把纸盒宝宝请到了教室里面，你在哪里见过他们?他们是用来做什么的呢?
师：这些纸盒装完东西后，还能用吗?这些不能用的东西，我们怎么样把它们变得更美些呢?
2.教师根据幼儿的回答，用纸盒演示制作不同的新盒子(1)师：今天我们一起来变魔术把这些废旧纸盒变成宝贝。
(2)激发幼儿的想象，创造出各种造型的盒子，如小汽车，机器人，大楼等。
3.幼儿分组操作，教师巡视(1)讨论：需要用哪些盒子?你准备用它们做什么呢?
(2)鼓励幼儿大胆想象动作创造，鼓励能力弱的幼儿积极尝试，也可两个人合作。
(3)提醒幼儿在操作时注意安全、卫生等事项。
(三)活动结束相互欣赏，体验成功的喜悦。
1.说一说：你是怎么制作的，遇到了什么困难?怎么解决的?
2.评一评：你喜欢哪个纸盒呢?为什么?
师：我们一起带上这些宝贝放到美工区展览吧!
四、延伸活动我们周围还有哪些废旧物可以再利用呢?下次我们也给它们来个大变身吧!
活动反思：
纸盒是儿童身边常见又熟悉的物体，利用奶盒、餐巾纸盒等这种废弃材料，变废为宝。纸盒是一种具有可变性的材料，正因为它有这样的特点，所以给了幼儿很大的探索、想象空间。在玩纸盒的活动中鼓励幼儿亲自尝试，并提出多种玩纸盒的方法，培养幼儿的创造性和自信心。中班幼儿又经历了托班和小班的学习，在体育活动中积累了不少运动的经验，为了进一步加强幼儿对体育活动的兴趣，激发创造力，提高幼儿综合运动能力，因此设计了这堂健康活动《有趣的纸盒》。本次活动着利于充分挖掘和利用奶盒来让幼儿积累多方面的经验，并在此基础上创新多种玩法，鼓励幼儿一物多用、妙用和一用到底，促进幼儿各种能力的发展。由此，幼儿的动手动脑能力和团结合作意识也随之大增。
画纸盒大班 篇3
活动目标：
1、 通过玩玩、做做纸盒，进一步感知平面图形与立体图形的关系，发展空间知觉。
2、 培养幼儿动手动脑的能力。
活动准备：
1、 幼儿每人从家中带来纸盒。
2、 制作纸盒的各种材料：废旧纸盒、挂历纸、水彩笔、剪刀、夹子、双面胶等。
活动过程：
一、 让幼儿观察自己带来的纸盒，进一步感知立方体。
1、小朋友今天从家中带来了不同的纸盒，请你仔细看一看，你的纸盒是什么形状的？（是个长方体）
2、长方体有几个面？（6个面）请你把这6个面找出来并标上数字。
3、每个面是什么形状的？
小结：长方体由6个面围合而成，有的长方体有的面是正方形，有的面是长方形，有的长方体6个面都是长方形。
二、 拆一拆纸盒，初步感知立体与平面之间的关系
1、 拆纸盒
请小朋友把纸盒拆开来看一看，会变成什么样子的呢？
（让幼儿从容易粘合处开始拆）
2、 纸盒还原，反复感知并讨论平面与立体图形之间的改变关系。
谁会把手中的图形变回原来的样子？
画纸盒大班 篇4
一、活动名称：
纸盒制作：楼房
二、活动目标：
1、尝试制作镂空的楼房
2、激发幼儿的创作性、想像力
三、活动准备：大小不同的纸盒、胶水、大纸、彩色纸、建筑图片、彩笔、小木棍、剪刀
四、活动过程：
1、激发幼儿的制作兴趣。
现在盖起了许多漂亮的高楼、小区、小朋友愿不愿意当建筑师，设计出漂亮的楼房模型呢？
2、讨论：如何用纸盒制作楼房
（1）（出于范例）楼房与平房有什麽不同？这个模型是用什麽做的？剪窗户、阳台的方法？
（2）你觉得这个楼房还需要做些什麽？如果你在剪盒子，因为纸盒比较硬，剪不动，怎麽办？
（3）楼房作好后摆放在大纸上，许多的楼房在一起就形成了什麽？你看小区里缺点什麽？可以添上。
3、介绍材料及建筑图片，如果需要，可以自取
4、幼儿制作：激发幼儿的创造性和解决问题的能力，支持幼儿用自己的方法解决问题。
5、各组互相欣赏，评价幼儿的制作特点。
画纸盒大班 篇5
活动目标：
1、在叠纸盒的过程中，学习比较高矮。
2、学习用测量工具测量高矮。
3、体验活动的快乐。
活动准备：
1、事先请家长与孩子在家中进行练习制作；
2、每位家长自己收集好各种纸盒子；
3、测量工具；
活动过程：
一、讲解活动规则：
把盒子一个一个的往上叠，不要让盒子倒下来，一分钟内谁叠得高，谁就胜利。
二、幼儿叠高比赛：
要求：1、速度要快；
2、不要干扰旁边的同伴；
3、时间到告诉老师叠了几个盒子；
三、学习测量：
1、认识零刻度线；
2、认识工具上的数字；
3、学习正确的测量方法：对准零刻度线，测量工具要放直。
四、评出最高奖。
用测量的结果来评出最高奖。
画纸盒大班 篇6
一、设计意图
《纲要》中指出：提供丰富的可操作材料为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行活动。纸盒是幼儿常见的物品，各种大小不一、形状、颜色各异的纸盒在小孩的手中和眼里，简直就是一个宝贝，它不仅有多种多样的玩法，还可以激起他们的想象及活动兴趣。“好玩的纸盒”从幼儿年龄及生活经验出发，让幼儿在愉快的情景中“玩中学”并完成预设的目标。
二、活动目标
1．探索纸盒的不同玩法，激发幼儿的创新意识；
2．学习与同伴合作玩舞龙的游戏，促进身体动作的协调性，体验合作的乐趣。
二、活动准备
大小不同的纸盒每人一个；龙头、龙尾、藤球一个；《金蛇狂舞》音乐一段。
三、活动过程
1．自由玩纸盒
（1）说一说纸盒的用途。师：今天老师带来了一些纸盒，这些废旧的纸盒还可以用来干什么？
（2）今天我们就用纸盒来做玩具，我们一起来玩一玩吧。
（3）幼儿自由取纸盒、玩纸盒，教师巡回指导。
（4）集中展示自己玩纸盒的方法，幼儿集体学习。
2．合作玩纸盒
（1）刚才我们用很多方法玩了纸盒，现在我们找几个好朋友一起来组合玩纸盒。
（2）幼儿合作玩纸盒。教师启发幼儿想出拼、搭、链接等方法来组合，重点指导幼儿把纸盒连接起来玩。
（3）集中交流。说说组合的不同玩法，引导幼儿观察盒子连接起来后像什么？(像龙、像蛇、像火车等等，像龙的化还少了什么？)
3．舞龙游戏
（1）说说舞龙时的注意事项（看绣球的引导、注意同伴间的合作）。
（2）和着音乐做舞龙的动作一遍。
（3）调整动作后请幼儿设计出最后的造型动作。
四、活动反思
整个活动下来幼儿的积极性始终是高涨的，环节一的个人玩纸盒创意无限，有的幼儿用纸盒来跳，有的幼儿用纸盒像杂技演员那样来转，还有的用纸盒戴在头上做怪兽。环节二中体现的是小组的合作能力，怎样组合怎样玩其中都是需要同伴间互相商量
画纸盒大班 篇7
1、通过玩玩、做做纸盒，进一步感知平面图形与立体图形的关系，发展空间知觉。
2、培养幼儿动手动脑的能力。
1、幼儿每人从家中带来纸盒。
2、制作纸盒的各种材料：废旧纸盒、挂历纸、水彩笔、剪刀、夹子、双面胶等。
一、让幼儿观察自己带来的纸盒，进一步感知立方体。
1、小朋友今天从家中带来了不同的纸盒，请你仔细看一看，你的纸盒是什么形状的？（是个长方体）
2、长方体有几个面？（6个面）请你把这6个面找出来并标上数字。
3、每个面是什么形状的？
小结：长方体由6个面围合而成，有的长方体有的面是正方形，有的面是长方形，有的长方体6个面都是长方形。
二、拆一拆纸盒，初步感知立体与平面之间的关系
1、拆纸盒
请小朋友把纸盒拆开来看一看，会变成什么样子的呢？
（让幼儿从容易粘合处开始拆）
2、纸盒还原，反复感知并讨论平面与立体图形之间的改变关系。
谁会把手中的图形变回原来的样子？
重复还原几次。
平面的纸为什么会变成纸盒？
3、引导幼儿发现并了解没有标数字的面（粘合面）的作用。
观察拆开的平面图形：大家找一找，刚才我们小朋友写的数字都在哪里？除了有数字的面外，你还发现了什么秘密吗？这些没有标数字的面刚才躲在哪里？它们有什么用？（重叠、粘贴、封口）
三、讨论如何制作纸盒。
小朋友想自己来制作纸盒吗？那我们该怎么来做纸盒呢？大家先讨论一下。
1、幼儿自由讨论制作的方法。
2、教师帮助幼儿总结制作的方法。
3、幼儿制作纸盒。进一步感知平面与立体的关系。
大班数学做纸盒教案
这是大班数学做纸盒教案，是优秀的大班数学教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标：了解立体图形和平面图形之间的关系。
活动准备：收集各种药盒、化装品盒；彩笔、色纸、剪刀。
配套幼儿操作卡片。
活动过程：
纸盒有几个面。
让幼儿每人选一只纸盒，在每一面标上一个圆圈，问：在纸盒上标了几个圆圈？纸盒有几个面？
拆纸盒。
请幼儿小心地找到纸盒粘贴的接缝，再小心地把纸盒拆开。让幼儿找找原先画的圆圈在拆开的平面纸的什么地方。
做纸盒让幼儿用拆开的纸盒做模板，在色纸上画出轮廓和折印，再沿边线剪下来折叠成盒子。
提供操作卡片提供幼儿自己动手制作。
活动反思：幼儿对做纸盒这一环节很感兴趣，都很乐意动手剪，就发现小朋友在粘贴的时候不是很平整，有个别小朋友粘不起来。
相关文章《大班数学教案：开心鸭子和松鼠》：大班数学活动开心鸭子和松鼠教案主要包含了活动目标，经验准备，物质准备，活动过程等内容，进一步学习7、8的组成，体验两个部分数之间的互换关系。能仔细观察图片，能独立地找出不同的特征尝试进行分合。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学开心鸭子和松鼠教案吧。
《大班数学：四等分》：大班数学活动四等分教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，引导幼儿学习将一个物体分成相等的四份。探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学四等分教案吧。
《大班数学教案：金老爷买钟》：大班数学活动金老爷买钟教案主要包含了活动目标，活动准备，附实例，活动过程等内容，进一步识别时钟上的整点、半点和分钟，感知时钟与时间变化的关系。开展有关时间的探索，初步发现时间的流逝性。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学金老爷买钟教案吧。
最新实用！大班音乐教案反思模板(5篇)
俗话说，手中无网看鱼跳。。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率，。有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？下面的内容是小编为大家整理的最新实用！大班音乐教案反思模板(5篇)，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
大班音乐教案反思【篇一】
活动目标：
1、在熟悉乐曲旋律的基础上，学唱京剧《戏说脸谱》。
2、通过观察图片的排列顺序，熟悉歌词的顺序。
3、感受京剧的效果，产生喜爱京剧的情绪。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
活动准备：
1、与歌词内容有关的脸谱各一张。
2、圆舞板、大鼓各一只。
3、戏说脸谱的伴奏带。
活动过程：
（一）脸谱配对游戏，认识张飞，以念的方式感受人物的性格。
1、观看ppt，孙猴、窦尔敦、曹操、关公，找到相应的脸谱，并根据小节线的提示依次摆放。
2、还有一个人也很厉害，他长得怎么样？生气起来可不得了。猜猜他会是什么脸呢？
（二）说脸谱，摆脸谱，尝试有节奏地完整念歌词。
1、圆舞板也想来认识他们，你听：打节奏念歌词。跟念一遍。
2、你听到了什么？或者是不一样的地方？出示马、大刀、喳喳。
3、想不想和圆舞板合作，他说前半句，你们来接后半句，再交换。
4、大鼓也想加入呢？你会跟着大鼓完整地说一说吗？
（三）通过倾听、比较、接龙游戏等方式来戏说脸谱，体验京剧的唱腔。
1、告诉你们哦！这就是一首京剧，名叫《戏说脸谱》。想不想听？教师范唱。
2、想不想学呀？
3、唱的和说的有什么不一样？拖音喳，出示图谱多音啊，出示图谱。引导幼儿学唱。
4、接龙游戏，教师与幼儿。
5、京剧唱起来和其他歌曲不一样，除了歌词的变化，给你的感觉是怎样的？对呀！很有力也很有节奏，你会跟着京剧里的伴奏来唱一唱吗？
6、秘密导入，尝试多次的比赛练习。
（四）观看视频表演，尝试迁移动作来表演。
1、在京剧中，脸谱的形象也是很讲究的，红色代表忠勇、白色代表奸邪、孙猴代表神的力量，那我们可以做什么动作呢？
2、我们一起来看看京剧演员他们是怎么做的？
3、跟着他们一起来做一做。
4、听音乐加上自己的动作声音表演一次。
5、走到家长面前，与家长合作表演。
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
大班音乐教案反思【篇二】
设计意图：
奥尔夫音乐教育是一种深受孩子们喜爱的音乐教育。也有人称为是"从钢琴凳上 (老师)、座位上(孩子们)解放出来的音乐教育"，是世界着名、影响广泛的三大音乐教育体系之一，在世界上广为流传。
我班曾组织过奥尔夫音乐活动，孩子们对奥尔夫音乐活动有一些经验，而且非常喜欢这样的活动，本次活动选自《奥尔夫音乐"跟我摇摆"》教材，我将多个素材根据教学需要进行改变与组合：借助"围着一棵大树"，让孩子巩固节奏(X X | X X X 0 |)，掌握集体舞中"拍手游戏"的部分;运用"宝宝的礼物"，使活动张弛有度，动静交替。力图通过这样的组织形式激活幼儿参与的热情，为孩子带来了一个崭新的体验。
活动目标：
1.能用身体动作表现节奏型X X | X X X 0 |。
2.学习《问候舞》，掌握新的集体舞中"互换朋友的方法"。
3.体验集体舞互动的乐趣，增进伙伴间的情感。
活动准备：
知识准备:有集体舞的经验;玩过节奏游戏《围着一棵大树》。
物质准备：奥尔夫音乐《围着一棵大树》、《问候舞》、《给宝宝的礼物》音乐。
活动过程：
一、节奏游戏，激发参与热情。
(一)出示节奏图谱，巩固节奏型。
1.出示节奏。
"小朋友你们认识这个节奏吗?"
2.说出节奏。
"谁用把这个节奏读出来?"
(二)创编身体动作，表现节奏型。
1.个别示范。
"谁能用身体动作，把这个节奏表现出来?"
2.完整表现。
"让我们听着音乐一起来玩一玩节奏游戏吧!请用身体动作表现节奏X X | X X X 0 |"
二、分步学习，掌握舞蹈要领。
(一)学习动作：拍手游戏。
1.独自拍手，练习节奏。
"我在花园散步，看见一棵大树，你看我是怎样做?"(教师带领做拍腿、拍手的动作)
2.互动拍手，掌握韵律。
"我还可以这样拍。"(教师示范)"我们听着音乐来玩一玩!"(幼儿练习)
(二)学习动作：交换朋友。
1.迁移经验，创编交换方法。
"你有什么办法能让我们换一位朋友吗?"
2.介绍方案，新授互换方法。
"我们还可以这样换!"(教师示范新的互换方式)
(三)学习动作：搭建小桥。
1.教师示范。
"刚才我们围圈走的时候，发现老师干什么了?"
2.要领讲解。
"我是怎样走进队伍的呢?"
三、完整表演，解决舞蹈难点。
(一)提出难点。
"小朋友你们在玩的时候，有没有遇到什么困难?"
(二)商讨策略。
"有什么办法能够解决这个问题吗?"
(三)验证方案。
"让我们用想到的办法来试试!"
四、手指游戏，放松幼儿心情。
(一)总结评价"今天我们学习的是一支问候舞，小朋友们都跳的非常出色!"
(二)鼓励表扬"老师今天带来了8样礼物，来奖励大家!请小朋友把小手拿出来接受我的礼物吧!"
活动反思：
《问候舞》来源于奥尔夫音乐，是一首曲式结构循环往复，尾音部分音长变化明显的曲子，每一段旋律中尾音出现的次数各不相同，而且尾音的节奏都有变化，有长有短，完全没有重复，这对于幼儿理解记忆乐曲有一定难度。
在幼儿园进行研究音乐开始，图谱昂视是非常受用的，因为图谱方法是用符号把听到的音乐元素符号化，通过视觉艺术的载体形式将听觉艺术展现出来，帮助幼儿从听觉到感受，从感受到思考和体验，再将这种体验转化为表达。符合孩子的学习过程，也符合孩子的接受能力。
大班音乐教案反思【篇三】
活动目标：
1、继续学习用连贯、优美、轻柔的声音演唱歌曲。
2、尝试根据图片、动作的提示理解歌词，并填词进行演唱。
3、体会恬静、优美的合唱效果给人带来的享受。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
相应的图片6张
活动过程：
一、练声《山谷回音真好听》
二、复习歌曲《柳树姑娘》
1、用连贯优美的声音演唱歌曲
2、分角色合唱衬词。
三、学习歌曲
1、创设情景，谈话导入。
(1)出示小娃娃：小娃娃玩累了，想睡觉了，怎么办呢?
(2)怎样来哄娃娃睡觉?
(3)你们听，老师是怎样来哄娃娃睡觉的?(老师深情的哄娃娃睡觉，范唱歌曲一遍)
2、根据图片、动作，理解歌词。
(1)歌曲哪些是摇篮?(根据幼儿的回答出示相应的图片)
(2)摇着哪些宝宝呢?(根据幼儿的回答出示相应的图片)
(3)还有谁呢?
(4)白云、浪花、风儿在干什么?(引导幼儿分别做飘、翻、吹的动作)
3、完整地演唱歌曲。
(1)欣赏旋律一遍，感受旋律恬静、优美的意境。
(2)用动作、图片提示，尝试把词填入，完整地演唱这首歌曲。
(3)第二遍引导幼儿用连贯、优美、轻柔的声音演唱。
(4)第四遍合作演唱，两位幼儿结伴，用手搭成摇篮，深情地演唱歌曲。
4、分角色合唱衬词。
活动反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
大班音乐教案反思【篇四】
活动目标
1、幼儿在熟悉歌曲旋律的基础上，唱准曲调、吐字清楚。
2、引导幼儿发挥想象，在已有的生活经验上创编歌词，并表演。
3、有感情地学唱歌曲。
4、巩固切分音符的唱法。
教学重点、难点
幼儿发挥想象力、创造力，创编歌词，并表演。
活动准备
背景图、大桥图片、鸭子图片若干、其它图片。
活动过程
一、活动导入
1、听小鸭子叫的声音，引出小鸭。
2、幼儿根据已有的生活经验，谈谈对鸭子的了解，认识鸭子。
3、学学小鸭走路，引出课题。
二、学习歌曲
1、逐步出示图片(如;当唱到“大桥下”时出示图片大桥;当 唱到“一群鸭”的时候，出示图片小鸭。)帮助幼儿记忆歌词，也为歌曲创编做好铺垫。
2、请“小老师”教唱。
三、歌词创编
1、谈话活动(请幼儿谈谈生活中，你们还看到哪里又什么?)
2、请幼儿将自己想到的加到歌曲中，应该怎么样加。
3、老师和孩子们一起创编歌词，请孩子们表演。
四、活动结束
老师和孩子们一起出教室找一找，幼儿园里有什么，能加到歌词中去。
五、活动延伸
请孩子们将自己想到的歌词场景画出来。
活动反思
在开展教学活动的时候，我要求自己既是活动的组织者、引导者又是活动的参与者，同时也是听众和观众，如：当孩子们想到了一些东西，但不知道自己该这么表达的时候，我要和孩子们一起想办法，该怎么样把它加到适当的地方去;当孩子们唱歌、跳舞时，我要细心观察他们的表情、感觉等，进而建立一种和谐的师生关系，让幼儿在和谐的气氛中发展。该活动培养了孩子们的想象力、创造力，激发了孩子们对音乐的兴趣，提高了他们对音乐的感受力。但是，通过这次活动的开展，我发现孩子们的语言词汇积累不多，语言表达力不是很好，在一会的活动中有待加强培养。
大班音乐教案反思【篇五】
活动目标
1.根据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。
2.在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的快乐。
3.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备
1.情景创设：森林(花，草，树，蘑菇等)
2.课件、音乐(代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》小红帽;《天使小夜曲》外婆;《波斯市场》大灰狼;《拉德斯基进行曲》猎人)
3.人物图片、头饰
活动过程
一、情景导入--欣赏森林美景并用动作表现。
播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼儿走进教室。
1.欣赏森林的美景。
《森林狂想曲》的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声，立刻把幼儿带人了"森林"的场景之中。同时，课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。在视觉、听觉上，都给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲述自己的发现。
2.模仿森林里的树木花草。
教师：谁来学一学漂亮的花朵?大家都来摆个花的造型，看看谁表演得最漂亮。
二、故事欣赏--分析人物特点。
在这个美丽的大森林里，发生了一个非常有趣的故事。
1.欣赏《小红帽》的故事。
教师：故事里都有谁?
2.分析故事中的人物特点。
讨论：在四个人物中你喜欢谁?不喜欢谁?为什么?小红帽有没有做得不太合适的地方?
评：分析人物特点，是本次活动的重点。只有帮助幼儿把握住了人物的个性特点，才能让幼儿在后面的环节中恰如其分地进行表演。因此，教师设计了"你喜欢谁，不喜欢谁"这样的问题，以帮助幼儿展开讨论获得答案。同时，幼儿通过讨论也明白不能随便听信陌生人的.道理。
三、听辨音乐--找出和人物特点相符的音乐。
教师：小红帽的故事可真好听，老师还为4个人物配了4段音乐，请小朋友听一听，分一分，这段音乐像谁。
1.分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。
(1)第一段音乐像谁，为什么。
教师：谁来学一学小红帽走路的样子，她边走路边做什么?
(2)第二段音乐像谁，为什么。
教师：音乐听上去很忧伤，就像外婆在病中思念着小红帽。
谁来学一学年老的外婆走路的样子。
2.区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象。
教师：再听两段音乐，你们听听像谁?
(1)音乐很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢!
教师：谁来学一学大灰狼走路的样子。
(2)音乐听上去很有力，就像勇敢的猎人迈着有力的步伐走来啦。
教师：大家来学一学。
评：听辨音乐，创编与人物相匹配的动作，这是本次活动的难点。由于选取的四段音乐形象分明，幼儿一下就把音乐与人物相匹配起来了;幼儿的动作表演是建立在具体可感的形象上的。因此，我让幼儿联想人物走路的姿态，这下幼儿的扮演就"有内容"了：小红帽--蹦蹦跳跳地采花;外婆--驼背弯腰，拄着拐棍：大灰狼--脚步轻轻，鬼鬼祟祟跟随在小红帽身后;猎人--脚步有力，扛着措枪。这样，幼儿的表演更加生动。
活动反思
此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。
