促进小班同学感情的活动教案

幼儿园小班老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧。每个老师为了上好课需要写教案课件，教案可以让上课自己轻松的同时，小朋友们也更好的消化课堂内容。有没有更好的办法让自己的小班教案有一定的深度呢？请您阅读幼儿教师教育网小编辑为您编辑整理的《促进小班同学感情的活动教案》，供您参考，希望能够帮助到大家。

促进小班同学感情的活动教案【篇一】

游戏目标：

1、熟悉歌曲旋律，感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度。

2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。

3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

游戏准备：

1、观察过下大雨、下小雨的情形。

2、挂图第16号。音乐磁带。

游戏规则：

幼儿用动作表现下大雨和下小雨时的状态，如挥舞双臂、双脚跳跃等表示大雨，手指轻微摆动表示下小雨等等。

简谱：

大雨和小雨

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

促进小班同学感情的活动教案【篇二】

活动目标：

1。学习有节奏的朗读儿歌，尝试自编动作进行表演。

2。积极讲述上幼儿园的愉快经历。

3。感受儿歌中的欢乐情趣。

活动准备：

1。经验准备：教师通过幼儿入学几天来的情况，观察幼儿的入学情绪。

2。材料准备：幼儿用书，教学图卡组，磁带。

活动过程：

1。教师用简短的语言导入本主题活动，并且应到幼儿表达上幼儿园的快乐与感受。

2。教师出示图片，引导幼儿观察，了解幼儿园的主要活动———画画、唱歌、游戏、讲故事等激发幼儿上学的愿望，引出儿歌《我爱上幼儿园》

3。教师带领幼儿念儿歌：“念念儿歌跳跳舞，动动蜡笔画画图，举起手儿数一数，有趣故事读一读，上学快乐又幸福。”

4。教师一边带领幼儿创编动作，一边完整且有节奏的朗读儿歌，突出而各种的停顿与重音。

5。教师以提问的方式帮助幼儿理解儿歌的内容。

教师：

（1）早晨到幼儿园时都做哪些活动呢？

（2）老师平时都是怎么关心小朋友的？

（3）上幼儿园你快乐吗？

6。识字游戏。

（1）教师取出字卡引导幼儿认读汉字“画”“笔”

（2）看一看，说一说。

教师将“画”和“笔”的字卡混合放在盒子里，请幼儿互做考官，任意摸出一张，请对方说出卡片上的字。

7。教师和幼儿一起复习今天所学内容。

活动反思：

通过这节课的学习，幼儿基本掌握了我们今天的活动目标，在以后的教学中，我会更多的运用游戏的方式进行教学！

促进小班同学感情的活动教案【篇三】

活动目标：

1、理解故事内容，在老师的引导下学说主要对话，丰富词汇：拉、拔、帮。

2、学习根据故事情节模仿故事中的角色进行简单的故事表演；

3、明白“人多力量大”的道理，体验同伴间相互合作的情感。

活动准备：

教学挂图一张、人物头饰各一个、背景图一副，人物图片及大萝卜图片各一个。

活动过程：

一、导入

1、师先以一个魔术小游戏开场，进而引出故事中的人物。让幼儿对各个人物极其特征有一个初步的了解。

2、教师讲述故事

出示故事挂图引出故事，随后根据故事内容依次出示各人物图片（边讲述故事，边出示图片）

二、简单复述阶段

以提问形式引导幼儿复述故事中的简单对话：

1、老爷爷种了一个萝卜，它每天都给萝卜浇水施肥，每天都对萝卜说什么？

2.、老爷爷一个人有没有把大萝卜拔出来？他找了谁来帮忙？老爷爷是怎么跟她说的？她又是怎么回答的？（在幼儿回答问题时引导幼儿各人物是什么样语气）

3、老爷爷和老奶奶一起有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小姑娘是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？

4、老爷爷、老奶奶、小姑娘三个人一起有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小白兔是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？

5、老爷爷、老奶奶、小姑娘和小白兔四个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小猫咪是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？

6、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔和小猫咪五个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小花狗是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？

7、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔、小猫咪、小花狗六个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小老鼠是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？

三、复述故事

出示黑板教具一个，展现立体人物，引导幼儿能够简单的复述故事，在复述过程中，灌输拉、拔、帮等词汇以及各人物语气，让幼儿在模仿中掌握故事过程。

四、表演故事阶段

1、请个别幼儿表演故事主要情节

师：小朋友们回答地很棒，下面老师想请几位小朋友来表演一下这个故事（分配角色，给幼儿戴头饰。表演时提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态）

提问：大萝卜最后是被谁拔出来的？是小老鼠一个人拔出来的吗？

总结：人多力量大的道理

2、集体表演

师：小朋友们，老爷爷告诉老师，田地里还有许多大萝卜没有拔呢，所以他想请我们班的小朋友帮助它一起拔萝卜，现在老师就和小朋友一起帮助老爷爷拔萝卜吧。

教学反思：

《拔萝卜》这节课孩子们的兴趣很浓厚，课堂气氛温馨又不失活跃，孩子的参与意识很强，都有展示自己的欲望。在故事中我们又领悟到“人多力量大”这样一个道理，活动结束时，还有些孩子意犹未尽，由于活动时间有限，孩子们中能被老师叫起来表演的人只有少数。于是活动后，我把头饰、图片等放入语言活动区，设置情景，让幼儿自由表演或创编。以后的语言活动，我应多加一些表演活动，这样既可以锻炼孩子的表演能力，同时也增强了孩子们的自信心。

2小班《可爱的小兔》教案、反思

活动目标：

1、引导幼儿观察了解兔子的外形特征和生活习性。

2、萌发幼儿对周围事物的探究欲望，培养幼儿初步的科学素质，掌握简单的科学方法。

3、通过游戏活动进一步引发幼儿的关爱情感。

活动准备：小兔1只、食物（鱼、肉、草、菜、萝卜）、表格、纸和笔

活动过程：

一、引出课题：

1、 师带领幼儿悄悄去看一位小客人，幼儿自由坐落。

2、 请个别幼儿摸摸、猜猜， 然后请出小白兔。

二、观察梳理活动；

1、 幼儿自由观察抚摸了解外形。

幼儿自由讲述兔子的外部特征：红眼睛、长耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿

2、 幼儿自由喂食。

师：请你试一试小兔到底喜欢吃什么；幼儿从食物中自由选择食物进行喂食。

3、共同完成表格记录，得出结论；

小结：长在泥土里的叫植物，吃植物的那些动物一般都是很温顺的，还有什么动物也吃草？只要我们不去欺负它们，它就不会伤害我们，它们都是我们的好朋友。

3、 教师绘画小结；

师：我们给小兔画张像吧！

4、 师生共同学习抱小兔。

三、 延伸活动：我们给小兔子找个家吧，看看哪个地方最适合做小兔的家，我们一起来打扮它吧！

《可爱的兔子》活动反思

一、 对于教材的选择，不论是哪个年龄段的，应是孩子们即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活经验，有话可说，有感性经验；陌生是孩子有发展的余地，有可拓展的空间。小兔是孩子们比较熟悉的一种小动物，在儿歌、故事中经常接触，然而只停留在初浅的知识层，拓展的空间非常大，在一个活动中，即能够巩固已有的能力，又能发展新的能力。

二、 如何摆脱传统的教学模式，变被动为主动。今天的教学活动我改变了以往传统的授课模式：排排坐，在老师的指导下层层递进、步步深入的学习。我将整个科学活动转变为一个很随机性的观察游戏活动，让孩子们在自由的空间中学习知识，真正做到玩中学、学中玩。对于小兔的外形特征孩子都是知道的，就是在这种随意的接触过程中他就验证了已有的知识，同时他也在发现问题、找寻问题，获取新知识。

三、 以情感引导为主线。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建情感因素的。在和小兔玩耍的过程中，从认识、玩耍到找家，始终荣辱了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、小声说话、喂食、为它画画等等，不需要刻意的提到该如何保护它，而是真正转化为行为，包括环境的营造、让孩子直接接触生灵，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力。教师带领孩子身体力行，以实际行动来说服、来感染孩子，孩子们不光知道，而且已经做到了，通过这么一个活动，他对小兔子的关爱已经事实在在的在他脑海里扎根了。

四、 玩固然是有效的，但科学知识还是需要教师帮助他们正确树立的。在玩了之后，教师就要找寻有效的梳理小姐方法，帮助 孩子整理零乱的知识。对于小班的孩子，绘画是能够吸引他们的有效方法，因此我选择了绘画小结的形式，采用简笔画来抓住兔子的特征，这要比说教式的小结更为简明、生动、富有趣味。

五、作为科学活动，应该让孩子学会一种能力，而并不是单纯的几个知识点，通过一个活动对他将来的发展有所帮助，就是所谓的终身发展理念。因此我让孩子们接触了图表形式，并且赋予色彩，虽然图表很简单，但让孩子了解了一种科学方法、一种简单的统计法，这是一个科学活动万变不离其宗的一个支点。

通过这个活动，孩子们的情感沟通、情感宣泄和对科学的态度是最大的受益点。

但是活动中也存在着一些问题：

1、 由于没有很好的估计孩子的现场反映，孩子们接触小兔子时的冲动、兴奋，造成了活动场面的拥挤，给观察带来了一定的影响。

2、 在活动小结时，孩子们的反馈其实已经生成了很多新的问题，在这个时候教师没有及时的把握时机，还是捏的比较牢，没有放手让孩子在活动中有更多的拓展空间。

3 小班教案《好朋友》教案、反思

设计意图：

如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的.意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，就预设了“好朋友”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物，愿意模仿小动物，对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。

活动目标：

1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。

2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。

重难点：能够体验与同伴交往的乐趣，并能大胆的表述。

教法：引导法 游戏法

活动准备：

1、已学过游戏《我们都是好朋友》

2、歌曲《找朋友》

3、已与同伴一起做过游戏。

活动过程：

一、导入过程：歌曲《找朋友》

师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。

放两遍音乐。

二、基本过程

（一）游戏《我们都是好朋友》出示小鸟的头饰

师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。

a边念儿歌，边做游戏。（2遍）

许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。

b让幼儿在此基础上进行创编。

师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢？

幼儿说出来之后，集体模仿小动物的动作，并做游戏。

（二）说说自己的好朋友

师：刚才我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？

a幼儿交流自己的好朋友。

说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。

b教师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。

c数朋友

师：老师有许多好朋友，你们有几个呢？

幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。

（三）游戏：《找朋友》

师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧！

（找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到？个好朋友。）

幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。

三、延伸活动：

我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什么东西有好朋友呢？

活动反思：

小朋友们都有了交朋友的概念，懂得小朋友之间友好的相处，有玩具大家一起玩，我班孩子的纪律性和交往习惯还比较好。本节课的目标已基本达到，在活动中我让孩子们在音乐游戏中自由寻找朋友，由于小班的孩子规则意识差、不知如何玩游戏，针对这一特点我通过及时启发诱导、教师示范的形式来调整教学环节让孩子们在愉快的氛围中感受与体验与同伴在一起的快乐。

促进小班同学感情的活动教案【篇四】

一、活动目标：

1．学习用自然测量的方法测量物体的长短，并会用表格的形式进行记录。

2．初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的数据也不同，训练思维的相对性。

二、活动准备：

1．每两人一张桌子。

2．各种自然测量的工具（铅笔、积木、布条、纸条等）。

3．记录表、笔。

三、活动过程：

1．导入，引出主题

导入语：我们幼儿园要定做一批新的桌子，现在请小朋友帮一个忙，测一下我们桌子长的边到底有多长。可是我们没有尺，你们说怎么办呢？

2．学习正确自然测量的方法 过渡语：对，我们可以用好多材料来进行测量，在你们的椅子底下有一支铅笔，现在就请你用这只铅笔先来测一测自己桌子的长边，记住自己测到的数字？

（1）集体测量，并讨论出正确的测量方法 师：谁来说说你用铅笔测到了几段？是怎么测量的？（个别幼儿边讲解边示范）

（2）教师总结

师：我们测量时，使用的工具头要和起点对齐，然后测下一段时工具的头和上次的尾要紧接住，就是首尾相接，这样能测得比较准确些。

过渡语：刚才我们用铅笔测量了桌子的长度。老师又为小朋友准备了一些其它的测量工具，而且还准备了每人一张记录单，请小朋友把每种工具测到的结果用笔记录下来。

3．运用正确的测量方法进行测量，体验测量工具的长短与测量结果的关系。

（1）出示记录表 师：我们先来看看这张记录单？记录表上前面的格子告诉我们什么，后面的格子又记录什么呢？（幼儿讲述：一个是画选用的工具、一个是记录数据）

（2）提出测量要求 师：现在请你们到桌子上选择相应的工具对桌子进行测量，测量时注意要首尾相接，把测到的数字记录在后面的格子里。如果时间不够可以选择其中的两种工具进行测量记录。

（3）幼儿进行测量

（4）讨论交流测量结果

师：谁来分享你的测量结果？

师：我们用两种不同的测量工具测同一张桌子，测出的结果是一样的吗？你能发现其中的什么秘密？

小结：测量同一样物体时，测量工具越长，测量的次数越少，测量工具越短，测量的次数就越多。

4．活动延伸：猜测验证。

师：想想看，现在老师用筷子和胶棒测量钢琴，谁测的次数多？谁测的次数少？说说你的理由？

师：那我们一起去测量一下，看看你们猜的对不对？

促进小班同学感情的活动教案【篇五】

幼儿园小班拔萝卜教案从幼儿熟悉的故事出发，让幼儿感受到了同伴间相互合作的乐趣，也通过故事明白了人多力量大的道理，增强了幼儿的语言表达能力。

1 幼儿园小班拔萝卜教案：设计思路

幼儿在熟悉故事的基础上，请他们扮演故事中的人物形象来进行表演，使他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容，感受人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

2 幼儿园小班拔萝卜教案：活动目标

1、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

2、理解故事内容，在老师的引导下能简单的复述故事，学说主要的对话。

3、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。

3 幼儿园小班拔萝卜教案：重难点分析

重点：

在活动中体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感

难点：

简单复述故事并能说出主要对话

4 幼儿园小班拔萝卜教案：活动准备

1、角色的胸饰、故事背景的装饰、故事录音磁带

2、教学课件及教学教室准备。

3、背景音乐CD及播放器。

幼儿园小班拔萝卜教案从幼儿熟悉的故事出发，让幼儿感受到了同伴间相互合作的乐趣，也通过故事明白了人多力量大的道理，增强了幼儿的语言表达能力。 5 幼儿园小班拔萝卜教案：活动指导

一、回忆故事

出示萝卜

师：看这是什么？

这是老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？

讲述故事

师：1、老公公每天都对萝卜说什么啊？

2、萝卜长的很大很大的，老公公想怎么样啊？

3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊，他请谁来帮忙啊？老公公是怎么说的？老婆婆是怎么回答的？

提醒幼儿注意老公公老婆婆说话的声音和语气

4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙了，老婆婆是怎么说的，小姑娘是怎么回答的？

5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？

6、这时候萝卜有一点点动了，可是还没有拔出来，又请谁来帮忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？

（边讲边问，加深幼儿对故事的印象）

师：最后大家共同努力终于把萝卜拔出来了，一个人能不能拔出来啊？大家的力量大不大啊？

二、共同讲述

师：小朋友和老师一块把这个故事再讲一遍好不好？

教师旁白，引导小朋友说对话。

师：萝卜是怎么拔出来的？

三、表演故事

师：下面我请小朋友来表演这个故事

分配角色

在表演是提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态

四、活动延伸

小朋友团结起来力量才是最大的，下面我们出去玩一个小朋友团结起来才能玩的游戏

促进小班同学感情的活动教案【篇六】

活动目标：

1．认识纸浆画，用不同感官感受纸浆画的独特之处。

2．通过纸浆画操作来激发幼儿对纸浆艺术的兴趣。

3、体验作品形成的成功喜悦感。

活动准备：

画有各种蛋形的硬纸板，各色纸浆、抹布、录像、优秀纸浆作品、范画。

活动过程：

一、谈话导入：

1、出示纸浆，请幼儿猜猜是什么？猜完后请幼儿伸手去触摸，并让幼儿说一说是什么感觉。

2、揭开谜底，并让幼儿进一步感受纸浆，捏一捏，玩一玩，说一说，并思考这是什么做成的？

二、看录像，让幼儿了解纸浆的形成。

提问：

1、纸浆是怎么做成的？

2、它能做什么？有什么用？从而引出纸浆画。

三、欣赏纸浆艺术作品。

1、带着问题欣赏：猜猜哪幅画是用纸浆做成的？

2、仔细观察，触摸，进一步感受纸浆画的立体效果。

四、示范纸浆画《美丽的彩蛋》：

1、引导幼儿观察分析彩蛋的图案色彩。

2、老师示范彩蛋的制作（可请个别幼儿上来试试）

五、幼儿动手做纸浆画，教师个别指导。

六、作品讲评

请幼儿把作品拿到屋外晒干，同时进行讲评，感受成功的喜悦。

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中班科学活动教案：走进家乡的桥教案

中班科学活动走进家乡的桥教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，知道各种各样家乡的桥以及与人们的关系，感受桥的不同，了解桥的作用，体验桥给人们生活带来的方便，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看走进家乡的桥教案吧。活动目标：

1、知道各种各样家乡的桥以及与人们的关系。

2、感受桥的不同，了解桥的作用，体验桥给人们生活带来的方便。

3、激发幼儿研究桥的兴趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1、家长帮助孩子一起搜集的关于桥的图片和模型等，并带领幼儿参观附近的桥梁。

2、影像资料（特殊桥的知识介绍，桥的发展史）。

活动过程：

一、参观“桥”

1、情景导入，幼儿参观桥的模型。

教师：小朋友们，我们开车去春游好不好？

教师：你们看到了什么呀？这些都是什么桥？（模型中有太湖大桥和高架桥以及九曲桥等）

二、欣赏“桥”

1、提问，激发幼儿的兴趣

教师：这是什么桥？你知道它的名字吗？它是什么形状的？它是用什么材料做的？(根据幼儿的讲述教师出示相应的图片)

2、教师出示桥的图片，幼儿欣赏各种各样的桥。（引导幼儿认识独木桥、木桥、铁索桥、拱桥、公路桥、铁路桥、钢架桥、斜拉桥、立交桥等。）

三、了解“桥”

1、教师：那这些桥有什么用？（引起幼儿对于桥功能的思考。）

2、教师：为什么有的桥只能通过汽车，有的只能让人走呢？（通过让孩子思考讨论，知道将桥的功能具体化后可以改善我们现在的交通拥挤的状况。）

3、幼儿观看关于桥发展史的PPT，扩大幼儿的视野。丰富幼儿的经验。

教师：刚才，我们认识了各种各样的桥，我们古代劳动人民依靠自己的聪明才智设计制造了各种各样的桥梁，随着科技的发展，现代设计师和工人有设计造出了各种现代桥梁，我们一起来看看桥是怎样发展的？

4、教师小结：我们的桥帮助我们改善了交通状况，让我们不同地方的人联系更方便，而且也美化了我们的环境。

四、设计“桥”

1、教师：桥美化了我们的环境，你想不想来设计一座漂亮的桥呢？请个别幼儿说说自己想设计什么样的桥？

2、绘画：家乡的桥

活动反思：

本次活动开展得意成功，主要依赖与家长的合作，家庭资源的充分利用，真正体现了家长是我们教育工作的重要合作伙伴。在活动之前，家长带领孩子参观了家乡的桥，给家乡的桥摄像，同时还和孩子一起搜集桥的图片，制作桥的模型，无形中孩子对桥已经有了一定的认识。《纲要》中也指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件” 。以后，我们将继续合理开发利用各种家庭资源，同时也注重家庭教育的指导，以促进家园的互动，使每个孩子富有个性的发展。

大班科学活动走进数码城教案

这是大班科学活动走进数码城教案，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

教学目标

1、认识几种常见的数码产品，了解它们的用处。

2、对科技新产品感兴趣，感受它们为生活带来的方便。

3、体验解决问题的成就感。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

环境与材料1、《科学》下P.20~21。

2、录有幼儿活动情景的光盘。

一次备课一、设置情景1、将常见的"傻瓜"照相机和数码相机摆放整齐，以问题情景引发幼儿思考。

2、情景一：老师去动物园，想拍些照片带回去看，需要什么设备？

情景二：想听好听的歌曲，需要什么设备？

情景三：远方的爸爸想看看小宝宝长得什么样了，哪种设备能帮忙？

二、了解用途1、教师播放录有幼儿生活情景的光盘，让幼儿说说数码产品给人们带来的方便。

2、你使用过数码产品，使幼儿认识并了解数码产品的使用方法，发现它们的优势。

三、走进数码城1、请幼儿看画册《走进数码城》，说一说画面上有哪些数码产品，它们有什么用处。

2、教师帮助幼儿总结数码产品在生活中的作用。

3、将来你要发明什么样的数码产品呢？

《大班科学活动：有趣的惯性》：大班科学活动有趣的惯性教案主要包含了活动目标，活动准备，延伸活动，活动过程等内容，引导幼儿关注周围事物，感知惯性现象。能用较连贯的语言表达自己的发现和感受，动用各种感官寻找答案。适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看大班科学活动有趣的惯性教案吧。

《大班科学活动：热水怎么变冷》：大班科学活动热水怎么变冷教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，探索让热水快点变冷的多种方法。乐意在活动中提出自己的设想，并通过实验加以验证。适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看大班科学活动热水怎么变冷教案吧。

《大班科学教案：用磁铁来开车》：大班科学活动用磁铁来开车教案主要包含了活动目标，活动概要，准备活动，活动内容，注意事项，活动评价等内容，了解铁和磁铁可以互相吸引。通过实验，观察用磁铁可以牵引汽车移动。适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看大班科学用磁铁来开车教案吧。

大班科学活动走进“仿生王国”教案

这是大班科学活动走进“仿生王国”教案，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：

1、现实生活中仿生现象无处不在，通过本活动使幼儿获得仿生现象的感知印象和有关经验，初步认识仿生现象的基本形式，激发幼儿对仿生发明的兴趣。

2、通过观察、操作、游戏和探索活动，启发幼儿调动自身生活经验进行想象和表述，培养创造性思维和创新意识。

3、感受仿生现象与人们生活的密切关系，引发幼儿热爱自然、热爱科学的情感，培养乐于观察、探索的习惯。

活动准备：

1、材料准备：自制课件：蜘蛛先生的"仿生王国"。

2、操作材料：手套、发夹、梳子、不求人、喷水壶、篮子、鼠标、雨伞、球等若

干生活用品。一些动、植物图片，球拍、网兜、绳织的网等。

活动过程：

一、在情境中认识仿生现象。

1、出示蜘蛛玩具引入：

师："小朋友，这是谁呀？（蜘蛛）听说蜘蛛有一个特别棒的本领，我们一起去瞧一瞧，好吗？

2、演示课件：小蜘蛛织网。幼儿观看后，引导其根据自身生活经验讲述蜘蛛会织网并用网捕捉昆虫的。

师：小蜘蛛在干什么？（织网）它用什么织网？（用丝一根一根的连在一起织成一个网）你们觉得蜘蛛织的网怎么样？（好看、漂亮）那蜘蛛织的网有什么用呢？（捕捉昆虫）你看，蜘蛛真聪明，织的网美观、精巧、用处大，蜘蛛的本领真不少。

3、讨论交流：请幼儿用比较恰当、完整的语言讲述生活中有哪些物品像蜘蛛网？它们有什么作用？

师：孩子们，你们有没有发现我们生活当中有哪些物品很像蜘蛛网的？这些东西有什么用呢？引导幼儿说完整的话：羽毛球拍像蜘蛛网，用来打球做运动；防盗网像蜘蛛网，不让小偷进来；渔网像蜘蛛网，可以网住鱼；水果外层的保护网像蜘蛛网，可以保护水果；篮子像蜘蛛网，可以装东西；足球门像蜘蛛网，把球网住；风扇上的保护网，起到保护作用；攀登架上的网，可以方便攀爬等等。根据幼儿的讲述可适当提供一些实物：羽毛球拍、蝇拍、网兜、渔网等。

4、让幼儿感受蜘蛛网及其仿生物之间的共同点。教师小结并解释仿生现象：这些东西都是都是网状的，方便了我们的生活。人们模仿蜘蛛网发明了我们生活中许多有用的物品，我们就叫仿生现象。出示字卡仿生现象。

二、探索发现：生活中的仿生物品

师：我今天带来了很多的生活用品，一会每个人可以去取一样看一看，摸一摸，玩一玩。玩了以后说一说它们是什么？它像什么，有什么用？你能猜出这些用品是模仿哪种动物或植物发明和设计出来的呢？启发幼儿表述：这是……它像什么……有什么用（引导幼儿说出这是雨伞，它像蘑菇，可以遮雨；这是发夹，它像鳄鱼的嘴巴，可以夹在头发上很美；这是喷水壶，好像大象的鼻子，用来浇花很方便；这是不求人，像我们的手，可以帮我们挠挠背。这是枕头，像肉骨头，让我们很舒服；这是一个粘粘球，可以吸住地板，像壁虎、八爪鱼的吸盘。）说得好的孩子奖励。

师：孩子们，你们说得真好，真棒！现在请大家它们送到这篮子里，然后坐到椅子上，可以吗？真是乖孩子。

小结：小朋友真会动脑筋，在这些生活用品中发现了那么多秘密，真了不起！你看浇水壶用来浇花多方便，这个不求人也很不错，这个发夹夹在头发上多美，这些东西给我们带来很多的好处和方便。其实这些东西人们都是从一些动植物那里得到的启发，发明和制造出来的，我们叫做仿生发明。出示字卡（仿生发明）

三、演示课件：进一步了解仿生发明。

1、出示图片茅草，引导幼儿说说外形特征。

师：在很久以前我们的人类已经很聪明，他们也仿生发明了好多东西，其中有一个叫鲁班工匠，他也发明了很多东西，你们想听吗？简介鲁班与锯子的故事：师：古时候有个人叫鲁班，有一天他上山砍木头，一不小心，手指被茅草划了一下，鲜血直流。鲁班仔细观察，发现这些茅草的边有很多小齿，很锋利，他就动起脑筋，发明了一种工具--锯子。那锯子和茅草有什么相似的地方？（都有很多小齿）

（使幼儿建立茅草与锯子的联系，初步了解仿生的原理）锯子锯起木头又快又省力。

你们看，鲁班从遇到一件小事情上，认真观察和动脑筋，就发明这么有用的工具，在生活中，只要我们多动脑筋，认真观察和思考，也会有很多发现。

2、出示图片蒲公英和降落伞，启发幼儿运用比较观察的方法找出蒲公英与降落伞

相似之处。师：这是什么？（蒲公英）你看蒲公英的种子是怎样飘落下来的？（它被风一吹就慢慢的飘落下来，对，慢慢飘落下来可以保护它的种子）这是什么？（降落伞）蒲公英跟降落伞有什么相似的地方？（好像都有一把伞，慢慢的飘落下来。对，在风的帮助下，当跳伞的人打开降落伞就像蒲公英的种子那样慢慢飘落下来保护到自己了）降落伞就是人们根据蒲公英种子的特点得到启发，发明出来的。

3、出示图片鸟和飞机。启发幼儿运用比较观察的方法找出鸟和飞机相似之处。

师：这是小鸟？小鸟长着一对什么？（翅膀，可以飞到天空）你看到小鸟会飞想到什么？（飞机）你们看鸟和飞机有什么相似的地方？（飞机的机翼很像鸟的翅膀）对，飞机就是模仿小鸟的翅膀而发明出来的。

4、出示螃蟹与潜望镜的关系。师：这是谁？（螃蟹）螃蟹头上长着一对什么？

（眼睛）它的眼睛长的怎么样？（突出来的）原来螃蟹长着一双奇特的眼睛。它的眼睛像一个带把儿的小球，可以自由地转动，而且伸缩自如。当螃蟹遇到危险的时候，就把自己埋在泥沙里，两只眼睛伸到外面，偷偷地观察外面的动静。人们从螃蟹的眼睛得到启发就发明了潜望镜。潜望镜一般应用在潜水艇和坦克这些军事装备上，当潜水艇在水底下时，通过潜望镜就可以很清楚的看到水面上的情况了。

小结：你们看，锯子、降落伞、飞机、潜望镜、魔术贴，都是人们从大自然中动植物奇特的外形和本领那得到启发，发明出来的，这些东西就是仿生发明，（出示字卡：仿生发明）仿生发明真了不起，仿生发明给我们生活带来了便利和精彩，让我们的生活更舒服更美好！让我们人类更加进步！

四、竞猜游戏：课件的前半部分显示几种人类仿生物，幼儿猜它们是受自然界哪些生物的启发而发明的，如：雨伞--蘑菇。课件随后会出示相关的自然物，幼儿从中寻找并验证自己的猜想。此活动答案并非一一对应关系。

师：现在我们来玩个竞猜游戏，请你们来猜一猜，这些东西是受到哪种动物或植物的启发发明出来的。猜对的孩子奖励一个美丽的奖牌。

1、斑马线---斑马 2、渔网--蜘蛛网3、日光灯---萤火虫 4、蛙鞋----鸭蹼 5、潜水艇---鱼 6、北京体育馆---鸟巢 7、电动机器---八爪鱼

小结：小朋友真聪明！猜得又快又对！

师：大自然的生物真神奇，科学家也很伟大！他们的发明让我们生活的更精彩。今天我们走进了神奇的仿生王国，收获真不少啊！大自然里的动植物都是我们人类的好朋友，它们给我们很多的启发，我们要好好的保护它们。这样我们的生活才会更加的美好，知道吗？

孩子们，只要你们平时多观察周围的事物，多动脑筋，你也可以做个发明家的！那，你们好好想一想，从动物植物那里你想到什么更好的发明，能给我们到来好处的东西，谁来说说：

例如：我希望自己变成蜘蛛侠，能够发出许许多多的丝，在高楼大厦之间飞来飞去，帮助更多的人；我想发明一种超级吸盘，它比章鱼身上的吸盘还要厉害，让打扫高楼大厦玻璃的叔叔用就更方便、更安全了，我长大了设计一种五彩服，它和变色龙的皮肤一样，可以在不同的地方变出不同的颜色

师：小朋友说得真好，你们回家以后，还可以好好想想，从动植物的本领和特点上，还可以发明一些能给人们带来方便的好东西，今晚把它画下来，明天告诉老师和好朋友，老师期待你们的发明哦！

五、 亲子活动，在"找朋友"游戏配对中巩固认识和感知仿生现象及仿生形式。

师：你们真的好棒！现在老师想请你们和爸爸妈妈一起玩个"找朋友"的游戏。好不好？

师：你们看看自己拿的是什么动物或植物的图片，想一想，它像什么呢，然后你们去爸爸妈妈那找跟它相似的东西，然后把它们配成一对好朋友，孩子们，你们会玩了吗？看谁最勇敢，游戏开始啦!

六、结束部分。

孩子们你们都找对了吗？，请家长鼓掌，你们是最棒的！孩子们到这里来，告诉我好吗？奖励个别没奖牌的孩子。音乐起，一起出活动室。

《大班科学教案：转动》：大班科学活动转动教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，愿意探索使各种物体转动的方法．关注生活中的转动现象，发现转动在生活中的运用．适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看幼儿园大班科学转动教案吧。

《大班优秀教案：动物的天敌和朋友》：大班科学活动动物的天敌和朋友教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，初步了解动物之间存在的互相制约、互相依存的关系。通过活动、知识经验的积累和经验共享，了解动物间朋友和敌人关系的两两对应关系。适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看幼儿园大班优秀动物的天敌和朋友教案吧。

《大班科学教案：动物怎样隐身》：大班科学活动动物怎样隐身教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。萌发探索动物奥秘的兴趣。适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看大班科学动物怎样隐身教案吧。

幼儿园小班科学活动《图形宝宝》的教学改进

活动名称：图形宝宝（小班科学）

设计意图：

小班幼儿经常会在生活中关注物体的形状，如：饼干是什么

形状的？红旗是什么形状的？《纲要》中说：善于发现幼儿感兴

趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积

极引导。 因此，针对小班幼儿年龄特点，我设计了"图形宝宝"

的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比

较、想象、动手，初步感知不同图形的不同特征。

活动目标：

1、通过观察以及操作活动巩固对长方形、圆形，三角形

的认识，准确说出他们的名称并能辨认这几种形状。

2、能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形

分类，培养幼儿动手操作的能力。

活动重点：教幼儿学习按物体的颜色、形状进行分类。

活动难点：初步培养幼儿动手操作的能力。

活动准备：

教师示范材料一份，幼儿操作材料人手一份，图形宝宝的家

两个。

活动过程

一、谈话导入

1、出示三角形，让幼儿辨认图形形状。并请幼儿说一说三

角形穿的是什么颜色的衣服？

（评析：孩子们知道图形宝宝穿了不一样颜色的衣服，在观

察的情境中对图形宝宝产生了浓厚的兴趣。）

2、出示正方形，让幼儿辨认图形形状。

师："它又是穿着什么衣服啊？"

3、再次出示其他图形，请幼儿们说一说。

二、教师讲解、示范

1、师："老师想把这些图形宝宝来分一分，我们一起把黄颜

色的图形宝宝放在一起，把绿颜色的图形宝宝也放在一起，那你

们知道老师是怎么把它们分类的吗？

2、老师跟图形宝宝们做了一个家。你们看它们出来玩、忘

记自己的在哪里了，怎么办啊？你们想想帮助它们啊？

3、幼儿送图形宝宝回家。

（评析：幼儿缺少集体游戏的训练，操作中有些混乱。）

三、讲一讲

幼儿互相讲一讲自己认识的图形。

师：图形宝宝们为了谢谢小朋友们，它们想和我们交朋友，

想试试我们小朋友是不是每一个都认识它们。

案例分析：

现在的孩子对于图形基本都能认识，本次活动内容过于简

单，未考虑到幼儿的最近发展区。《纲要》中要求教育内容既贴

近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验 将幼儿的教育融入幼

儿生活，让幼儿在快乐的游戏中主动地发掘真、善、美，获取真

知，是幼儿园课程最根本的出发点。而各个年龄段幼儿对游戏的

爱好又都不一样，对于小班幼儿来说，模仿游戏可以提高幼儿参

与活动的积极性又可以发展幼儿的观察、思维能力。是孩子们最

感兴趣的游戏类型。

如何让幼儿真正做到"玩中学，学中玩"是本此活动需要改

进的地方；其次教师应提供更多的时间让幼儿展示自我，通过与

环境、材料、同伴、教师的互动在情感、态度、能力、知识、技

能等方面得到自主发展。

改进后教案--

活动名称：图形宝宝

活动目标：

1、能正确辨认三角形、正方形、圆形，并能说出图形

的名称。

2、在游戏中发展幼儿的观察能力、思维能力和操作能力。

体验游戏乐趣。

活动重点：激发幼儿对图形的兴趣。

活动难点：学说"圆圆的xx，方方的xx，三角形的xx。"

活动准备：

1、三角形、正方形、圆形若干。

2、三个不同形状的小猫，各种图形小鱼若干。

3、生活中的图形ppt。

活动过程：

一、谈话导入。

1、教师：刚才我们小朋友做了什么游戏？我们在做这

个游戏时，小朋友手拉手拉成一个什么形状？

2、教师：在我们的生活中，你还知道哪些图形？今天

老师与魔术师借来了魔术盒，将会变出很多图形，让我们

一起来说：唛哩唛哩轰！变。

（评析：幼幼互动激发幼儿对图形的兴趣，以魔术的方式

变出图形更增加了活动乐趣）

二、图形变变变。

1、教师：你们想不想也来变魔术啊？让我们一起来魔术吧。

幼儿从小椅子下面摸出各种图形，请幼儿讲一讲自己的图形并对

好朋友讲一讲自己的图形。（把变出的图形贴在自己的前。）

2、幼儿听口令做动作。

教师：圆形宝宝站起来，正方形宝宝请举手，三角形宝宝请

挠耳朵。

（评析：幼儿很兴奋地与同伴讲述自己变出的图形，教师在

这个时候以听力游戏把幼儿的注意力牢牢抓回来，以继续接下来

的游戏活动。）

3、游戏：找朋友。

教师：请小朋友听到"抱一抱"时，迅速地找个相同图

形宝宝抱一抱。

（评析：幼儿排除大小、颜色的障碍，找到相同形状的图形）

三、生活中的图形。

1、幼儿观看生活物品ppt

教师：其实在我们的生活中我们经常能看见各种各样的图

形，让我们一起来看看吧！

教师:我看到了圆圆的xx，你看到了那些图形的物品呢？

请幼儿回忆ppt内容，并用"圆圆的、方方的、三角形的。。。

来形容。

（评析：通过让幼儿自己说说，动动手，培养了孩子们的

你想象力和语言表达能力。从而使幼儿的听觉力、注意力、观

察力得到了发展。）

2、幼儿园里的图形

教师：小朋友看看我们的活动室，你能不能找到各种图

形呢?(门洞是圆形的、电视是方形的。。。)

3、抓小鱼

教师：老师这里也有一样东西，他们也是各种图形的，

让我们来看看是什么？（出示图形小猫ppt）

教师：猫妈妈有三个宝宝，圆圆猫，三角猫，方方猫，圆圆

猫喜欢圆圆的东西，三角猫。。。。。。

教师：今天猫妈妈生病住院了，不能给猫宝宝做吃的了怎么

办呢？让我们一起来帮助它们吧？

教师：小猫喜欢吃什么？对的可是圆圆猫喜欢吃圆形的小

鱼，方方猫喜欢吃方形的小鱼。。。。。。

幼儿按照胸前的图形去抓相应图形的小鱼。

（评析：在实践中复习三角形、正方形，让幼儿进一步掌握

了图形特征。）

4、晒鱼干

教师：请举起你们抓到的小鱼，哇，这么多的小鱼，小

猫都吃不完了，怎么办呢？

（评析：鼓励幼儿积极发言，培养培养幼儿的想象力和语

言表达能力。 ）

幼儿一起去晒鱼干，活动结束。

案例反思：

情景创设部分，我选择了幼儿喜爱的小猫形象，让幼儿

通过对不同脸型的观察，了解各种图形的特征。游戏部分，

极大的调动了幼儿的积极性，把图形宝宝成功的送给对应的

猫充分地体现了幼儿对图形特征的掌握以及对分类的理解。

通过游戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让

孩子们喜欢学习、爱学习、会学习。游戏是小班幼儿活动的

最佳方法，而在科学活动中参插游戏，并辅以形象生动的教

具、有趣活泼的语言，会使幼儿对活动的兴致加浓，而在有

趣的游戏情景中，幼儿也愿意主动去探索，主动去参与，从而

使幼儿的听觉力、注意力、观察力得到了发展。在这次活动中

孩子乐于参与，积极发现。活动材料的精心准备，又为幼儿提

供了全面探索的机会。