热门教案: 大班体育游戏教学设计其三

游戏作为幼儿园最基本的活动，越来越受到重视与推崇。幼儿园游戏有利于增强小朋友的自律性，明白合作的重要性。教师要不断地学习以提高自己的素质和指导游戏的水平。生活中你有收集经典的幼儿园游戏吗？小编特地为大家精心收集和整理了“热门教案: 大班体育游戏教学设计其三”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

活动目标：

1、能较手脚协调地保持平衡，并能坚持一定的时间。

2、体验共同游戏的乐趣。（WWw.Fw76.CoM 76范文网）

活动准备：

自制的尾巴若干。

活动过程：

1、师带领幼儿小兔跳进入场地（要求幼儿先下蹲再弹跳起来，要求跳得高一些）

2、介绍今天活动内容《不放脚》，师介绍游戏玩法：

两个幼儿都向后屈一条腿，用同侧手握住脚腕，另一只脚跳来跳去移动身体，使其保持平衡。两人在你推我闪的过程中，谁先失去平衡，双脚同时落地，谁就算失败。

3、游戏开始，幼儿两个两个开始游戏，师巡视指导。提醒个别调皮的幼儿推的时候用力不要过猛，以免摔倒。

4、活动一遍后，师进行小结，并提出要求。

5、游戏继续进行。

6、复习已玩过的游戏“揪尾巴”

7、放松活动：学小鸟飞，师带领幼儿进教室喝水休息。

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小班体育游戏教学设计青蛙跳教学设计思考

游戏作为幼儿园最基本的活动，越来越受到重视与推崇。幼儿园游戏有益于提高对外界新鲜事物的认知兴趣。幼儿教育专业团体对游戏活动应作出肯定，促进社会对游戏的广泛认同。你收集了哪些有趣好玩的幼儿园游戏呢？小编特地为大家精心收集和整理了“小班体育游戏教学设计青蛙跳教学设计思考”，希望对您的工作和生活有所帮助。

活动目标：

1、学习弹跳的方法，练习跳的动作。

2、能配合手臂和腿的动作进行跳跃。

3、喜欢参与活动，能遵守游戏的规则。

4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备：

1、在室外选择较平整的场地，用粉笔或其他记号笔在地上画若干类似荷叶的圈。

2、运用呼啦圈作为荷叶，可以根据孩子的弹跳能力适当改变圈之间的距离。

活动过程：

1、准备活动：教师编儿歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉虫本领大，手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下――找一找小虫，跳起来――吃掉它!”(活动四肢，巩固向上跳的动作。)

2、进行游戏：请幼儿分成男孩和女孩。

“青蛙哥哥和青蛙姐姐今天我们要到河对岸去捉害虫，看谁能从荷叶上跳到对岸。”

①请孩子从起始线开始，从一个圈跳到其他圈里，一边跳一边说，“小青蛙，要回家，跳――跳，呱――呱，跳――跳，呱――呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家!”

②引导幼儿互相学习小青蛙的跳跃动作，说说那一只小青蛙跳的远，他是怎样跳得?(请幼儿个别示范)幼儿集体学习弹跳的动作，了解手臂和腿的动作要配合才能跳的远。

③指导幼儿再次尝试运用手臂和腿的配合进行弹跳的动作，进行游戏《小青蛙跳荷叶》;

④可以根据孩子的活动情况，改变增长圈和圈之间的距离;

3、放松活动：《小青蛙游泳》模仿小青蛙的动作进行腿部放松活动，(抖腿、捶腿)。

活动反思：

小班是发展幼儿跳跃能力的极佳时期，而且多以双脚跳的动作为主。对于幼儿来说，模仿小动物是他们很喜欢的事情。小青蛙的外形特征、生活习惯是他们所能理解、喜欢的，赋予幼儿“小青蛙”角色来练习跳的动作，符合双脚跳动作的特点。青蛙跳活动还能满足幼儿运动、娱乐、交往、创新等多种需要，激发幼儿对体育活动的兴趣，促进幼儿以体能为主的身心和谐发展。

教你写范文：小班体育游戏教学设计

随着幼儿园课程游戏化项目的推进，幼师格外重视幼儿园游戏。幼儿园游戏是幼儿与外界进行交往的最佳途径。幼教必须保证幼儿游戏的自主、自愿、自由的基本特点。你知道幼儿园游戏的本质是什么吗？为满足您的需求，小编特地编辑了“教你写范文：小班体育游戏教学设计”，仅供参考，希望能为您提供参考！

活动设计背景

学前小班孩子在各方面能力上都有一定的发展，但是他们的动作协调性及灵活性都还需要加强锻炼，本班个别孩子在平时的活动中不合群，性格比较孤僻。为了锻炼孩子动作的灵活性及协调性，引导离群孩子参与到活动中来设计了本次活动。

活动目标

1、练习拍球，锻炼上肢力量，促进孩子动作的灵活性及协调性。

2、体会集体合作做游戏的乐趣。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

5、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

教学重点、难点

教学重点：孩子在活动中的灵活性及协调性的培养。

教学难点：孩子参与的积极性和个别孩子动作协调性的培养。

活动准备

气排球4个、小经花10朵、纪念品12份。

活动过程

一、准备工作：

教师把孩子带到操场中，平均分成四列排好，做准备工作。

二、游戏过程：

1、要求：

(1)每列第一名孩子在教师的发号令下用单手把球拍一个回合后交球到下一位孩子的手中，以此类推，直到最后一名孩子，哪一列先完成任务就是本次冠军，但是要进行两次比赛方才获胜。

(2)未拍的孩子要为本组加油，不能打闹、起哄。

(3)点评：对表现好的孩子进行表扬，奖励小红花，给冠军组颁发纪念品。

2、活动结束。

教学反思

我在这次活动中注重组织学生的纪律，关注性格比较孤僻的孩子，在活动过程中多鼓励他们，让这些孩子感受游戏的乐趣，从而喜欢和班里的同学交朋友。!..教案网!同时经过这次活动的开展，我发现大部分孩子还是比较好动的，当他们遇到困难时会开动脑筋去想办法解决：如拍球时球出线了会立即改变方向，并以最快的速度向前冲，为本组争取更多的时间，这就起到了开发孩子智力，挖掘他们的潜力的作用。其次，所有的孩子知道为本组加油，说明他们的集体荣誉感很强，培养了孩子争强好胜的精神。总而言之，教师应多开展游戏，培养孩子多方面能力。

大班体育游戏教学计划精选十三篇

岁月不等人，新学期的号角即将吹响，而教学计划该教师们用点心去写好了。写好教学计划，才能让教学工作更加顺利进行，写好学科教学计划要怎么做呢？这是一篇有关“大班体育游戏教学计划”的网络文章希望对大家有所帮助，请您务必收藏本文以便回顾！

大班体育游戏教学计划 篇1

大班体育游戏教学计划

一、教学目标

1. 帮助孩子们掌握运动技能，提高其身体协调性和灵活性。

2. 培养孩子们的团队合作精神和互助精神。

3. 培养孩子们勇敢挑战困难和艰苦环境的意志力和决心。

4. 激发孩子们的学习兴趣，增强其对运动的热爱和信心。

二、教学内容

1. 运动基本技巧训练：包括跑步、跳跃、投掷、接球、滑动等基本技能的训练。

2. 棒球游戏：通过进行棒球比赛，让孩子们体验团队合作和协调性的重要性。

3. 拔河比赛：通过拔河比赛，增强孩子们的团队互助精神，培养让人团结一心的精神。

4. 双人跳绳：通过让孩子们跳绳游戏，增强其协调性和灵活性。

三、教学流程

1. 游戏介绍：老师讲解游戏规则和注意事项。

2. 技能训练：老师针对不同技能进行细致讲解和演示。

3. 团队训练：针对棒球游戏和拔河比赛进行团队协作训练。

4. 游戏比赛：安排比赛时间和场地，让孩子们进行游戏比赛。

5. 总结：对游戏进行分析和总结，让孩子们认识到自己的优点和不足之处，为以后的锻炼提供指导。

四、教学评价

1. 孩子们参与积极，表现出极高的热情和合作精神。

2. 游戏规则和技能训练详尽深入，让孩子们掌握了更多的技能和知识。

3. 教学流程合理，循序渐进，有效提高孩子们的综合素质。

4. 教学时间充足，让孩子可以慢慢适应和习得技能。

五、教学效果

1. 通过游戏教学，让孩子们掌握了更多的运动技巧和动作技能，提高了身体协调性和灵活性。

2. 棒球游戏和拔河比赛增强了孩子们的团队精神和互助能力，同时也提高了其对游戏的热爱和信心。

3. 双人跳绳和其他细节游戏让孩子们尝试不同游戏，增进了其兴趣和学习意愿。

4. 教学流程和评价体系使孩子们更加专注，提高了游戏的教学效果。

六、小结

对于大班体育游戏教学计划来说，教学目标、内容和流程都是很重要的，需要老师进行合理安排和安全保障，同时还需要给孩子们足够的宣传和鼓励，让其获得成功的体验。通过游戏教学，可以有效提高大班幼儿的综合素质和身体素质，增强其热爱运动、喜欢学习的精神，让他们更加健康和快乐成长。

大班体育游戏教学计划 篇2

大班体育游戏教学计划

一、教学目标

通过体育游戏的活动，促进大班幼儿的身体发展，提高幼儿的协调能力、爆发力、反应能力和学习能力。同时，通过体育游戏的互动和竞争，培养幼儿的团队合作精神和自信心，促进幼儿个性和社交能力的全面发展。

二、教学内容

1. 羽毛球游戏

幼儿熟悉利用羽毛球拍进行交手，注重注意力和反应力的训练和提高，以及进一步巩固跑步、走路运动能力。

2. 麻将游戏

巩固幼儿已掌握跑跳、划圈游戏中的基本技能，注重幼儿协调能力的提高，多维度的动脑和思考力。

3. 跑跳游戏

这种游戏可以有效地提高幼儿的协调能力和爆发力。运用幼儿比较容易接受的方式，完善基础体育技能，鼓励幼儿在游戏中展示自己的个性和特点等。

4. 团队协作游戏

这种游戏是为了通过社交和团队合作来培养孩子阳光、正面的性格，通过互动营造整体的团队氛围，让所有幼儿都感受到彼此之间的团结和互助，同时让孩子们在游戏中培养一种相信他人和信任自己的心理状态。

三、课程设计

1. 羽毛球游戏

（1）讲解游戏规则和注意事项。

（2）在课堂上进行一下示范。

（3）幼儿践行，注重松紧有度，熟悉使用羽毛球拍和羽毛球。

（4）小赛游戏。

2. 麻将游戏

（1）提供麻将牌和桌子。

（2）讲解游戏规则和注意事项。

（3）在课堂上进行一下小示范。

（4）幼儿践行，注重协调能力的提高，例如：口算、分类等。

（5）小赛游戏。

3. 跑跳游戏

（1）提供一个小场地和柔软的垫子。

（2）讲解游戏规则和注意事项。

（3）在课堂上进行一下示范。

（4）幼儿践行，注重鼓励孩子们在跑跳和站立的过程中发挥自己的创造力，例如：跨越、越障等。

（5）小赛游戏。

4. 团队协作游戏

（1）提供各种游戏道具和场地。

（2）讲解游戏规则和注意事项。

（3）在课堂上进行一下小示范。

（4）幼儿践行，注重培养团队合作精神，以团队领导为主，逐渐培养幼儿协作能力，例如：躲猫猫、拔河等。

（5）小赛游戏。

四、教学方法

1. 采用小组合作和团队协作式的教学。

2. 采用游戏式学习和动手实践的教学方式。

3. 采用自我探究和发现式的教学方式。

4. 采用匹配幼儿发展的难度和方法的教学方式。

五、教学评估

1. 及时搜集学生的学习情况，了解到他们的学习进展。

2. 评测学生的技能水平的提高。通过测试和教学反馈，对学生进行技能水平评估。

3. 进行学习成果的评估，包括对团队合作精神和个性全面发展的评估。

六、教学总结

大班体育游戏教学计划旨在通过体育游戏的实践，帮助幼儿在一个健康、积极、和谐、阳光的环境下，全面发展身体和智力，培养孩子们团队合作精神，让孩子们从中获得快乐和成长。同时，体育游戏也是一种愉悦和放松的方式，受到幼儿的喜爱和认可，是一个富有意义的课程。

大班体育游戏教学计划 篇3

大班体育游戏教学计划

一、教学目标：

1. 增强大班幼儿的体质和身体素质。

2. 通过游戏的方式，培养大班幼儿的协作能力和团队意识。

3. 培养大班幼儿的竞技精神和挑战性思维。

4. 提高大班幼儿对体育运动的兴趣和热爱。

二、教学内容：

1. 球类游戏——篮球

2. 跳绳游戏

3. 跑步游戏——障碍跑

4. 手球游戏

三、教学方法：

1. 游戏化教学法。

2. 观摩教学法。

3. 操作性教学法。

四、教学流程：

1. 球类游戏——篮球

篮球是一项非常受欢迎的体育运动项目，具有强盛的竞技性。在大班幼儿中普及篮球健身，在培养幼儿的协作能力和竞技精神的同时，也为幼儿提供了一个具有挑战性和刺激性的运动项目。

教学内容：

（1）学习篮球的基本用具和基本动作；

（2）练习运球、投篮等基本篮球动作；

（3）通过实际比赛，加深一定程度的对策略的理解；

（4）培养幼儿的协作和竞技意识。

2. 跳绳游戏

跳绳是一项体能要求较高的运动，对于成年人来说，需要进行相当大的耐力训练。但幼儿跳绳的规律性和技巧难度相对较低，而且非常适合大班幼儿的年龄段。

教学内容：

（1）学习跳绳的基本姿势；

（2）熟练掌握单人跳绳和双人跳绳的技巧；

（3）进行个人竞技和小组合作练习，培养幼儿的协作精神。

3. 跑步游戏——障碍跑

障碍跑是一项运动竞技的项目，在幼儿园中是非常受欢迎的趣味比赛活动。它不仅能锻炼幼儿的身体素质，还能锻炼幼儿的意志力和适应能力。

教学内容：

（1）学习障碍跑的基本姿势；

（2）练习障碍跑的技巧；

（3）体验障碍跑的乐趣，培养幼儿的挑战性思维。

4. 手球游戏

手球是一项独特的团体运动项目，类似于足球和篮球，但它需要用手运球。作为一项富于创新的奥运会正式比赛项目，手球越来越受到人们的喜爱。

教学内容：

（1）学习手球运动的基本知识；

（2）练习手球各种基本技巧；

（3）对抗练习和比赛实战。

五、教学评价：

教学评价分为两部分，课堂表现和综合评估。

1. 课堂表现

教师可以根据幼儿的课堂表现进行评价，包括幼儿的投球准确度、体能和敏捷性等。

2. 综合评估

教师还应该对每个幼儿的体能、技能、意志力、适应能力以及团队精神进行综合评价，以及对体育教学计划的整体情况进行评估。

六、教学总结：

通过大班体育游戏教学，我们培养了幼儿运动爱好、健康体质和竞技意识，增强了幼儿对体育运动的兴趣，促进了幼儿对社会生活的融入和全面发展。

大班体育游戏教学计划 篇4

大班体育游戏教学计划

尊敬的各位老师：

随着体育教育的不断普及，越来越多的幼儿园开始注重儿童体育游戏的教学。大班体育游戏教学作为幼儿园体育教学的重要部分，应该注重游戏的趣味性和教育性，让孩子们在玩中学，学中玩，达到快乐和健康成长的目的。以下是本人大班体育游戏教学计划，供各位老师参考。

一、教学目标

1、运动技能方面：发展幼儿园大班儿童的感觉、平衡、协调等基本运动技能能力。

2、身体素质方面：通过体育游戏锻炼幼儿园大班儿童的站姿、走路姿态、皮肤敏感度、体温调节等身体素质。

3、认知方面：培养幼儿园大班儿童玩育乐的认识，并懂得运动能给自己带来快乐和健康。

二、教学内容

1、奔跑游戏：通过奔跑游戏锻炼大班儿童的感觉协调能力和身体素质。

2、拍球游戏：通过拍球游戏锻炼大班儿童的手脚协调能力。

3、平衡球游戏：通过平衡球游戏锻炼大班儿童的平衡感和身体素质。

三、教学过程

1、信息发布

教师向幼儿园大班儿童介绍本次体育游戏教学的内容，引导幼儿园大班儿童积极参与。

2、热身活动

教师组织大班儿童学习热身活动，让大班儿童的肌肉逐渐拉伸，为正式游戏做准备。

3、游戏教学

针对每一个游戏，教师先简单介绍游戏规则和注意事项，然后演示操作方法，最后让幼儿园大班儿童亲自尝试练习。同时，教师也应该对幼儿园大班儿童的细节动作予以纠正和提醒，让大班儿童在游戏中快乐的成长。

四、教学评价

教师应该对幼儿园大班儿童在游戏过程中体现出来的能力予以正面的评价，同时针对不足之处提出具体的建议和指导，帮助幼儿园大班儿童不断进步。

五、教学心得

大班体育游戏教学过程中，教师应该注重营造愉悦的氛围，引导幼儿园大班儿童发现运动的乐趣和好处，让大班儿童在快乐和健康中度过幼儿园的美好时光。

以上就是本人的大班体育游戏教学计划和心得体会，希望对各位老师有所帮助。

大班体育游戏教学计划 篇5

【引言】：

大班体育游戏教学计划是一项较为重要的教育任务，有效的计划不仅能帮助幼儿更好地认识和体验运动的乐趣，而且还能促进幼儿的身体发育和智力发展。因此，本文将围绕大班体育游戏教学计划这一主题，阐述如何科学地开展体育游戏，使得教学计划更加有效和成功。

【正文】：

一、目标明确

大班体育游戏教学计划首先需要确立教学目标，这能够帮助老师明确游戏教学的方向和重点，从而更好地达到教学效果。而教学目标应考虑幼儿的发展特点和需求，也应该与整个教学计划相对应。

例如，大班幼儿习惯不断在探索中学习，所以在目标制定中可以让幼儿更多地自我发现和尝试。同时，幼儿的技能和能力在这个年龄段也已经开始形成，所以可以在目标中涵盖对技能和能力的发展。

二、体育游戏设计

好的体育游戏设计不仅要考虑幼儿的身体素质、认知和认知，还要考虑幼儿的兴趣和玩乐性。游戏应该包含各种元素，如运动技巧、协调性、反应速度、肢体掌控能力等。可以有篮球投篮、足球射门、乒乓球拍打等各种游戏。

在这个过程中，老师应该让幼儿在快乐中逐渐适应游戏环节，同时注重游戏过程中的技巧和细节。通过反复地练习，幼儿能够更加熟练地掌控运动行为，提高身体素质水平。

三、保证游戏安全

在进行体育游戏时，老师应该格外注意幼儿的安全性。教师的理念不是仅仅在于玩游戏，而是在于让学生在游戏中能得到锻炼和提高，并且在安全之内。

在进行体育游戏前，老师应该先进行安全教育和演示。幼儿也应该清楚游戏的规则和安全要求。此外，老师还应在游戏中时刻盯着孩子们的安全情况，发现危险小事及时提醒幼儿或者进行调整。

四、激发幼儿兴趣

幼儿参与体育游戏的兴趣往往来自于老师的引导和教学。创造丰富多彩、形式多样、寓教于乐的体育游戏，对于激发幼儿的兴趣是非常必要的。这样，可以提高幼儿自觉性和主动参与度，促进幼儿运动习惯的形成。

举个例子，幼儿可以练习用球把积木推倒、跳绳、跳跳球等。在进行体育游戏的过程中，老师可以给予一定的肯定或者奖励，让幼儿们产生成就感和满足感，进而形成积极向上的氛围。

【结语】

总的来说，大班体育游戏教学计划是一项比较有挑战性的任务，需要不断探索，不断完善。在教学过程中，除了以上几点之外，还需关注幼儿的情感和认知等方面，并且让游戏与生活相结合，让幼儿在获得运动技巧和提高身体素质的同时，也体验到了乐趣。

大班体育游戏教学计划 篇6

大班体育游戏教学计划

一、课程概述

本节体育课程将针对大班幼儿进行教学，旨在通过一系列有趣的体育游戏，引导幼儿掌握基本运动技能、提高身体协调能力、增强体质健康和锻炼团队合作精神。

二、教学目标

1.培养幼儿对体育活动的兴趣和积极参与意识

2.掌握基本游戏规则，提高身体协调能力和运动技能

3.增强体质健康水平，培养良好的生活习惯

4.锻炼幼儿的队伍合作精神，提高沟通和协调能力

三、教学内容

1.游戏热身

热身活动是苛刻可卡及班体育活动的重要组成部分。本教学将设立三个热身活动环节，鼓励幼儿参与、跟随动作、活跃身体和提高大脑反应能力。

（1）模仿动物：要求幼儿随机画出5个动物拼图并练习动物的动作

（2）数字识别：用数字图片做数字游戏，要求幼儿快速把图片按照数字顺序排列起来并念出数字

（3）亲子接力:幼儿搭桥，家长在桥头接收毛巾球，再将毛巾球传递至其他小朋友。

2.运动游戏

焦点部分的游戏活动将为幼儿提供一个集体体验，提供可行运动的机会，并将有助于幼儿提高其身体动作技能和协调能力。这些游戏将鼓励幼儿之间的合作，互相支持和互相学习。

（1）跳绳比赛：通过跳绳运动，让幼儿感受到运动的乐趣和身体的快感，提高反应能力。

（2）球类运动：推进球，用力把球踢到指定位置，让幼儿在活动中快速学习、提高运动技能。

（3）团队合作：在添置环节，要求幼儿之间建立积极的互动关系，协调彼此，共同实现任务。

3.准备活动

结束运动游戏环节后，教育工作者应该对幼儿进行适当的休息和放松。本节环节将准备相应的休息活动来缓解幼儿的疲劳和放松身心。

（1）松弛训练：由教师带领大家呼吸深呼吸，放松全身。

（2）想象娱乐：通过想象和小游戏，让幼儿重新放松陷入到学习状态中。

四、教学方法

1. 教学前的准备：组织完备，确定教育目标，研究并选择适合教学目标的游戏。

2. 教学中的方法：采用感性认识法、情感教育法、实践教育法、互动教学法、设计素质教育、课堂教学法等多种教育方法。

3. 教学后的总结评价：梳理教学内容和过程，建立反思机制，对学生进行评价和反馈，了解学生的学习情况。

五、教学反思

体育游戏教学不仅是一堂体育课，它更是一门科学，需要有专业知识和带头人的引导。在教学过程中，教育工作者应试着发挥幼儿的主观能动性，让幼儿在游戏中更好地锻炼身体，培养团队合作意识，提高自主学习能力和生活自理能力，注重幼儿性格特点，培养个性与群体协作能力。在本堂课程中，通过组织丰富多彩的游戏，使幼儿在活动中更好地锻炼身体，提高自己的协作能力，既达到了教学目标，又提高了幼儿的自信心和团队凝聚力，教学效果较为显著，为今后的体育课教学提供了有益的借鉴和启示。

大班体育游戏教学计划 篇7

【Introduction】

体育运动是孩子们生长发展中非常重要的一部分，是帮助孩子们建立体质，提升身体素质，增强体力和抵抗力的最好方式之一。通过大班体育游戏教学，可以帮助孩子们更好地了解自己身体的变化和运动的重要性，帮助他们打造一个更健康，更快乐和更自信的身体。

【The Purpose of the Teaching Plan】

本次大班体育游戏教学计划的目的是：

1. 帮助学生建立自信心，增强体质和身体素质。

2. 培养孩子们团队意识和协作精神。

3. 让孩子们乐于参与体育运动，享受运动的快乐。

【Teaching Content】

本次大班体育游戏教学计划包括了以下几个内容：

1. 大班足球比赛：

a) 学会如何团队协作和分工合作。

b) 培养孩子们的运动技能和身体素质。

c) 促进孩子们体验球迷的快感和激情。

2. 大班绳跳游戏：

a) 培养孩子们协调性和平衡能力。

b) 提高孩子们的敏捷性和耐力。

c) 提高孩子们与他人合作的能力。

3. 大班铁人三项：

a) 通过完成游戏，帮助孩子们培养自信心和勇气。

b) 提高孩子们的耐力和体能。

c) 增强孩子们的协调性和平衡能力。

【Teaching Process】

教学过程如下：

1. 讲解游戏规则和安全注意事项。

2. 演示游戏步骤，让学生掌握游戏技巧。

3. 学生分组比赛，建立竞争意识。

4. 比赛结束后，给予学生肯定和鼓励。

5. 教师根据比赛情况，适时提出一些问题让学生思考和反思。

【Teaching Evaluation】

通过教学过程中，教师可以对学生的表现做出评价。包括以下几个方面：

1. 学生是否积极参与游戏，愉快的互动。

2. 学生是否能够理解游戏规则，正确执行。

3. 学生在游戏中是否能够展现出自己的优点，团队协作能力。

4. 整个教学过程中，学生对自己的反思和改进能力。

【Conclusion】

通过本次大班体育游戏教学计划，学生们不仅了解了各种运动方式，增强身体素质，培养了团队协作精神，更重要的是充分体验了运动的快乐。在未来的生活中，我们鼓励每个学生都能坚持运动，坚持锻炼，保持健康的身体。

大班体育游戏教学计划 篇8

大班体育游戏教学计划

一、教学目标

1. 培养幼儿的协作意识，增强团队意识；

2. 提高幼儿的体能素质，增强幼儿的爱运动意识；

3. 培养幼儿的身体潜能，从而促进幼儿全面健康成长；

4. 提高幼儿的自主探究意识，激发幼儿学习的热情。

二、教学内容

1. 轻松健身操活动；

2. 运动会辅助训练；

3. 球类游戏；

4. 垒球游戏。

三、教学方法

1. 观察法：教师观察幼儿身体特点，因材施教；

2. 游戏法：教师采用游戏的方式进行教学；

3. 实践法：引导幼儿进行实践操作，通过体验感受学习；

4. 互动法：通过互动交流，促进幼儿之间的相互学习。

四、教学流程

第一节：轻松健身操活动

1. 整理教室，布置准备工作；

2. 教师简单介绍操点，指导幼儿分别进行操练；

3. 引导幼儿进行操练；

4. 结束活动。

第二节：运动会辅助训练

1. 教师介绍运动会项目；

2. 指导幼儿进行训练；

3. 进行比赛练习；

4. 总结并指导。

第三节：球类游戏

1. 教师介绍球类游戏规则；

2. 游戏前指导幼儿练习；

3. 进行球类游戏；

4. 总结并指导。

第四节：垒球游戏

1. 教师介绍垒球规则；

2. 指导幼儿进行垒球练习；

3. 进行垒球游戏；

4. 总结并指导。

五、教学评价

通过本次体育游戏教学，幼儿们得到了全面锻炼，不仅学会了操练、运动会项目，还加深和强化了对球类游戏和垒球游戏的理解。在参与体育游戏的过程中，幼儿们不仅增强了身体素质，还培养了团队协作、自主探究等能力;同时，这种体育教育方式也提高了幼儿的学习兴趣，促进了幼儿与教师之间的良好互动关系。

大班体育游戏教学计划 篇9

大班体育游戏教学计划

一、教学目标：

1.通过游戏的形式，培养幼儿的团队合作精神，增强幼儿的身体素质。

2.发展幼儿的感知、反应、协调和判断能力。

3.增强幼儿的自信心，激发幼儿对运动的热爱和兴趣。

二、教学内容：

篮球游戏

三、教学方法：

1.听指令活动：老师说出指令，幼儿据指令动作，同时向篮筐进行投球，以此为竞赛。

2.合作接力活动：幼儿分组进行比赛，要求每个小组员都完成投篮后才能进行接力，比赛时间为60秒，取得篮球最多的小组获胜。

3.积分赛：幼儿分组进行比赛，每个小组都有三次机会，每个机会的投球个数累计，最后累计得分最高的小组获胜。

四、教学准备：

1.投球测量器

2.篮球

3.分组标志

五、教学流程：

1.介绍篮球游戏的规则：幼儿分组比赛，防守、攻击、得分等。

2.进行游戏前的热身活动：踢足球、跑步等。

3.分组比赛，每个小组有三次机会投球。每个机会的投球个数累计，最后累计得分最高的小组获胜。

4.总结游戏成果、发现问题：让幼儿回顾自己的表现，一起讨论哪些方面做得好、哪些方面需要改进。

5.给幼儿讲解篮球的基本技巧，如持球、传球、投篮等。

六、教学评估：

1.观察：通过观察幼儿的动作是否规范，动作的协调程度来评估。

2.积极性：通过幼儿参与游戏的积极性、与队友的合作程度来评估。

3.成效：通过游戏的实际得分与最终胜负情况来评估。

七、教学心得：

在教学过程中，我发现幼儿们都非常喜欢篮球游戏，充分体现了游戏在幼儿教育中的重要性。通过游戏，幼儿不仅学到了基本的篮球技巧，还锻炼了他们的身体素质和团队合作精神。同时，幼儿们之间的竞争也激发了他们对运动的兴趣和热爱。通过这次教学，我也深刻认识到了游戏教育对于幼儿教育的重要意义。

大班体育游戏教学计划 篇10

大班体育游戏教学计划

一、背景简介

体育是幼儿园教育中不可或缺的一环，通过体育游戏的方式可以帮助幼儿建立自信，增强协作意识，培养团队精神等。本文将围绕幼儿大班的年龄特点，结合幼儿园教学大纲，设计一套适合大班幼儿的体育游戏教学计划。

二、教学目标

1.发展幼儿的运动技能，包括跑步、跳跃、俯卧撑等。

2.增强幼儿的协调性和平衡感。

3.培养幼儿的团队合作精神及互动能力。

4.激发幼儿的兴趣和热情，增强幼儿的自制力。

5.提高幼儿的身体素质和健康意识。

三、教学内容及方法

1.游戏一：大象过桥

教学内容：幼儿分成若干组，每组选择一名“大象”，其他幼儿作为过桥的石头。大象需要跨过石头，过河到达对岸。

教学方法：在室内或室外用障碍物、绳子等搭建起模拟桥的场景，通过游戏的方式让幼儿学会跳跃和保持平衡的技巧。

2.游戏二：老虎抓羊

教学内容：幼儿分成老虎组和羊组，老虎需要追赶抓住羊，羊需要躲避老虎的追击。

教学方法：在室内或室外用标记线和球、绸带等设定基地和障碍，让幼儿学会奔跑和转身的技巧，增强幼儿的协调性和反应能力。

3.游戏三：踢毽子

教学内容：幼儿进行毽子的踢球比赛，通过比赛，让幼儿学会如何利用身体重心来控制踢球方向和速度。

教学方法：在室内或室外通过定制的毽子和球网，让幼儿学会进行规范的踢球动作，增强幼儿的协调性和平衡感。

4.游戏四：拔河比赛

教学内容：幼儿分成两组进行拔河比赛，通过比赛让幼儿学会团队合作和协作能力。

教学方法：在室内或室外通过拉绳等工具进行拔河，让幼儿学会进行协同的拉绳动作，增强幼儿的团队意识和协作精神。

四、教学评估

教学评估主要通过现场观察问答的方式进行，教师可以记录幼儿在游戏中的表现和掌握的技能，对于表现优秀的幼儿可以进行嘉奖，对于表现不够好的幼儿可以进行针对性的指导和辅导。

五、教学总结

通过本套大班体育游戏教学计划的实施，幼儿能够学习到跑步、跳跃、踢球等基本运动技能，也能够增强协调性和平衡感，同时也培养了团队合作和协作意识。教学中需要根据幼儿的实际情况适当调整游戏规则和教学方法，使其更加适合幼儿的年龄和兴趣爱好，从而达到更好的教学效果。

大班体育游戏教学计划 篇11

大班体育游戏教学计划

1.前言

体育游戏教学是幼儿园教育中不可或缺的一部分，可以促进幼儿全面身心发展，培养幼儿团队合作精神和社交能力，为幼儿的成长奠定基础。本文将介绍大班体育游戏教学计划，包括教学目标、方法、内容和评价标准。

2.教学目标

（1）培养幼儿运动兴趣，提高体育素质。

（2）提高幼儿团队合作能力和社交能力。

（3）培养幼儿观察、分析、判断、决策和反应的能力。

（4）培养幼儿遵守规则、互相尊重的良好行为习惯。

3.教学方法

（1）游戏教学法：通过各种游戏活动，引导幼儿在体验和感受中学习体育知识和技能。

（2）示范法：老师通过示范和引导，让幼儿掌握正确的体育技能和动作。

（3）合作学习法：通过小组互动、合作学习等活动，培养幼儿的团队合作精神和社交能力。

（4）多元化的教学方法：让幼儿在多种形式和多种内容的游戏中学习和体验，以满足幼儿不同的需求。

4.教学内容

（1）跑步游戏：如接力赛、跳箱逃生、教练员捉盗贼等，可以培养幼儿的跑步技能和反应能力。

（2）球技游戏：如足球、篮球、排球等，可以培养幼儿的球类技能和反应能力。

（3）特技游戏：如柔道、跆拳道、击剑等，可以培养幼儿的身体协调能力和反应能力。

（4）水上游戏：如游泳比赛、踢水球等，可以培养幼儿的水性和水中自救能力。

5.评价标准

（1）动作规范：幼儿的动作要符合规范动作标准，如走步姿势、跑步技巧、投篮动作等。

（2）团队合作：幼儿在游戏中需要遵守规则，互相配合，充分体现团队合作精神。

（3）反应能力：幼儿需根据游戏规则和环境变化，做出快速准确的反应。

（4）习惯养成：幼儿要在游戏中养成良好的行为习惯，如守纪律、尊重他人、团结协作等。

6.总结

本文介绍了大班体育游戏教学计划的教学目标、方法、内容和评价标准。在教学中，需要充分尊重幼儿的兴趣和特点，采取多种形式和内容的游戏活动，让幼儿在游戏中学习和体验，从而促进幼儿的全面身心发展。

大班体育游戏教学计划 篇12

大班体育游戏教学计划

一、教学目标

通过游戏的方式，为大班学生提供一种快乐、轻松、富有挑战性的体育锻炼方式，帮助学生增强身体素质和各项运动能力，培养学生的合作精神和团队意识，增强学生的自信心与自我价值感。

二、教学内容

1.游戏介绍：

（1）鬼抓人：在一个场地设置一个“抓人”的区域，所有学生均可在场地内自由活动。当“鬼”的成员感觉到“猎物”的存在，会尝试抓住他们，并将其带到“抓人”区域。被抓的学生成为“鬼”的成员，并加入抓人队伍。

（2）三人三足：让学生两两合作，腿互相绑在一起，进行长跑、拔河等活动。要求所有参与者同时到达终点线，才算完成比赛。

（3）积木堆：在场地内堆积一些不同颜色和形状的积木。学生分成若干组，在规定时间内，尽可能多地将积木搭建起来，层数越高得分越高。

（4）负重跑：学生分成若干组，每个组员轮流背着一定重量的书包在场地内跑步。跑得更快或者承受更重的书包得分越高。

2.游戏规则：

（1）鬼抓人：双方人数不限，初始“鬼”的数量也不限，游戏时间为10分钟，也可以根据实际情况进行调节。所有学生必须在场地内活动，不能躲藏。每个学生被抓后，都需要在“抓人”区域内停留10秒钟，不能动弹。被抓的学生可以通过用脚踹“抓人者”的方法来释放身体。

（2）三人三足：学生两两成组，绑腿的方式可以自己掌握。比赛规则为：设定比赛的距离和时间，一组完成比赛后，下一组开始比赛。比赛期间，一旦有队员脱离了队伍或者倒地跌倒，视为失败，需从头开始。

（3）积木堆：每个组的人数不得少于4人，积木的数量也可以根据实际情况进行调节。规定比赛时间，积木搭建完成后，评定每个组的成绩。每个组可制定自己的搭建方案，如果搭建失败，可以停一段时间重新开始。

（4）负重跑：每个组的人数可以自由调整，每个学生承受书包的重量也可以根据实际情况进行调节。每个人轮流背同一个书包进行跑步，跑完一圈即为完成一项任务，任务时间为10分钟。

三、评定标准

1.表现得分：每场比赛结束后，根据表现情况、得分等进行评分，最终将得分累加。

2.合作得分：合作得分重点考虑每个小组的合作和团队意识，比如每组团队的协作能力和团队合作精神等。

3.积极分：极为重要的分值，考虑个人的积极性和参与度，如：主动发言，帮助组员解决问题等。此分值应该在活动中持续加分，最终也会计入最终得分。

四、教学过程

引导学生在规定时间内进入场地，并向他们介绍今天将会进行的游戏项目。

- 第一项游戏：鬼抓人

该项比赛规则全局通告。先由1-2个老师充当“鬼”的角色，开始为所有学生做示范，同时仔细讲解游戏规则和注意事项。选出“抓人”区域、指定抓人方式等。安排比赛时间，在时间结束前，每个人都必须被抓到一次，完成全部任务。

- 第二项游戏：三人三足：

让学生自由分组，每个组最好不少于三人，注意遵循教师指定规则。给定一条跑道，指定跑步步数，要求学生通过三人三足的方式完成。比赛完成后，计算每个组的得分，并继续比赛。

- 第三项游戏：积木堆

为所有学生仔细讲解游戏规则和注意事项，然后按照各组规则安排比赛时间，在比赛中统计每个组的得分。教师应该很清楚地讲解每个组的得分标准，学生需要有时间在组内商讨搭建方案，如果搭建失败可以调整策略重新开始。

- 第四项游戏：负重跑

让学生自由分组，根据本项排练时的观察情况调整重量，安排比赛时间，并为所有学生仔细讲解游戏规则和注意事项。在比赛中，可以随时更改计分方式和数据记录，在棕毛袋内准备好卡片、胶带等工具，方便在记录每个小组的得分情况时及时做出修改。

五、教学方法

本教学计划使用的教学方法主要为“游戏”的方式，其主要优势是教学过程轻松愉快，学生易于接受教学内容，提高教学效果。同时，游戏方式可以激发学生的兴趣和主动性，锻炼他们的身体素质和各项运动能力。此外，老师在游戏过程中指导学生合作和团队意识，鼓励学生积极思考和主动表现，提高全体学生的自信心和自我价值感。

六、教学评估

教师在整个教学过程中要注意每个学生的表现和参与度，并根据个人实际情况调整每个学生的得分。教师应该开放心态，不随意干预游戏规则和过程，鼓励学生自由发挥和创新，并及时记录每个学生的得分情况，在教学结束后对学生进行评估，为下一阶段教学计划做好准备工作。

总之，对于学生而言，这是一次快乐、健康、刺激、高效的体育锻炼，可以有效提高学生身体素质和各项运动能力，同时也培养了学生的合作精神和团队意识，增强了他们的自信心和自我价值感。

大班体育游戏教学计划 篇13

大班体育游戏教学计划

一、学习目标

1.学生能参与体育游戏，发挥团队合作精神。

2.学生能理解并掌握体育游戏的规则。

3.学生能提高身体素质，增强体能。

4.学生能在游戏中培养积极向上的态度和信心。

二、学习内容

1.猫鼠游戏

2.抢标签游戏

3.捉迷藏游戏

4.跳绳游戏

5.拔河游戏

三、学习过程

1.猫鼠游戏

游戏规则：学生分为猫和老鼠两个队，互相追逐，老鼠要躲过猫的追捕。

教学活动：老师介绍游戏规则，让同学体验游戏乐趣。分组练习并竞赛，从而锻炼协作和竞争的能力。

2.抢标签游戏

游戏规则：每个选手腰间系上一条布条，做为自己的标签，然后大家互相碰撞，抢夺别人的标签。

教学活动：老师介绍游戏规则，并组织同学实践，锻炼身体协调性和技巧性，同时也能体验比赛的趣味性。

3.捉迷藏游戏

游戏规则：学生分为捉和躲两个队，捉的队员要找到躲的队员并抓住他，躲的队员需要逃避捉的队员的追捕。

教学活动：老师介绍游戏规则，并组织同学实践，通过游戏增强同学们的协调能力和竞争意识。

4.跳绳游戏

游戏规则：学生手持跳绳，跳绳时可以单人跳，也可以多人合跳。多人合跳时还可尝试其他编排动作。

教学活动：老师介绍游戏规则，并组织同学实践，锻炼协调能力和反应能力，同时加强身体锻炼。

5.拔河游戏

游戏规则：学生分成两队，分别站在两端，两队选出一个成员来，在一个绳子的两端进行拉力比赛。

教学活动：老师介绍游戏规则，并组织同学实践，锻炼身体力量和竞争意识。

四、课堂实施

1.学习活动前，老师让同学们做一次热身运动，防止运动过程中受伤。

2.学习过程中，老师需要给同学们提供充分的帮助，尤其是对于练习困难的同学，老师需要耐心引导和指导。

3.学习结束后，老师需要给同学们做一次放松运动，让他们恢复体力。

五、评价标准

1.参与和表现：包括对游戏规则的理解和遵守，动作协调性，是否有团队合作精神，活动中表现积极向上等。

2.技能和动作：包括跳跃、奔跑、投掷等动作的技巧性和技能水平。

3.身体素质：包括身体耐力、力量、平衡、柔韧等各个方面的体能表现。

4.思维能力和表现：包括观察能力、反应能力、判断和决策能力等认知方面的表现。

大班体育游戏教案《爬》

设计思路

六个月的婴儿已爬行得较好了。若让大班上学期的幼儿再在垫子上、草地上爬行的话，已很难激起他们身体活动的探索兴趣。因此，教师必须根据幼儿的年龄特点，根据其身体运动的发展水平，创设相应的活动环境，提供相应的能促进幼儿身体素质全身发展的活动器具，激起他们学习的愿望，促进他们的身体活动能力的发展。本设计为幼儿提供-些轮胎和竹梯，改做成不同的高度活动器具，让幼儿根据器具的特点，创造出不同的玩法，既培养了幼儿克服困难、勇敢探索的精神，又使他们身体活动的协调性和平衡能力得到发展。

活动目标

1.发展幼儿动作的协调性和平衡能力。

2.培养幼儿克服困难、勇敢探索的精神。

3.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。!!

重点与难点

学习控制好自己的身体，在有高度、有间隔的物体上爬行或行走。

材料及环境创设

1.到消防中心看消防战士爬云梯、悬绳的实战演习。

2.各种小器材若干(装水的可乐瓶、小花伞、豆腐盒子、球、沙袋等)。

3.轮胎若干。

4.高度不-，宽窄不一的竹梯4架或更多。

活动流程

扮演角色、活动身体--提供材料、自由探索--难点练习、重点指导--游戏结束、放松身体

1.扮演角色，活动身体。

幼儿听音乐、扮演小猴，和老师一起进行运动前的准备活动：如爬树、摘桃、游戏、过桥等。

2.提供材料、自由探索。

(1)教师启发：前面有4架梯子，它们的高低是不一样的，长短也是不一样的，每个小猴自己想办法从梯子上过去，不能掉下来，看谁的本领大。

(2)幼儿自由选择梯子和玩具，根据自己想出的方法，从梯子上过去，教师要注意保护，并对幼儿想出的方法加以肯定和鼓励。

3.难点练习，重点指导。

(1)让方法好，速度快和方法虽笨拙但坚持到底的幼儿作示范。

(2)提高活动的难度和增加活动的密度①幼儿快速从梯子上爬过去，到对岸摘桃子，然后从另一侧跑回来②幼儿自由选择各种小器具顶在头上或身上其它部位，从梯子上走过去，名为"杂技演员"。

③对岸小兔家着火了，幼儿快速通过梯子，排成长龙(有的幼儿站在平地上，有的幼儿站在梯子上)接力运水(可乐瓶)，帮助小兔家灭火。

4.游戏结束，放松身体。

大火顺利地扑灭，幼儿听着音乐，模仿洗脸、洗澡、擦干身体等动作，收拾好活动器具回教室。

活动建议

幼儿在本次活动中创造出许多新的玩法，幼儿在梯子每一格的间隔处鱼贯地爬上爬下。虽然此活动空间很狭窄，但对幼儿身体素质的培养很有好处。类似这样的创造还很多，教师可适当增加，辅助材料，并注意观察和引导。

建构游戏大班教案热门

你是否熟悉“建构游戏大班教案”这个话题呢？幼儿教师教育网小编特意整理了一些相关信息，希望这篇文章能够给您启发和灵感。在教学过程中，教案和课件是基础的部分，每位老师都需要编写自己的教案和课件。教案作为一种重要的工具，能够帮助教师在教学过程中发现和解决问题。

建构游戏大班教案【篇1】

大班建构游戏活动长城教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，继续学习建构教学楼，会用交错、延长和垒高的技能表现楼房特征，在与同伴的合作建构中，激发对小学生活的向往之情，适合幼儿园老师们上大班游戏活动课，快来看看长城教案吧。

活动目标：

1、继续学习建构教学楼，会用交错、延长和垒高的技能表现楼房特征。

2.在与同伴的合作建设中，激发对小学生活的向往。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5通过活动，孩子们学会玩游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

1参观小学，了解小学的主要设施；

2、木质积木、彩色软积木、大型积塑、万象组合拼插玩具、管状积木、雪花片、纸砖积木、拼插积木、拼装积木等建构材料。

活动过程：

1、 显示教学楼**和教师示例**，导入游戏。

教师示范讲解不同建构材料的建构方法，引导幼儿重点学习用交错和延长的方法把教学楼搭高，并增加教学楼的阳台。

二、提出游戏要求。

1、用协商的方式与同伴友好地合作。

2、要及时整理多余的建构材料。

三、幼儿分组建构，教师观察指导。

1重点引导孩子们采用错层法建造高教学楼，增加阳台。

2观察使用不同建筑材料的不同方法。

4、 老师和孩子们共同欣赏建筑作品，并针对本游戏的不足提出下一场游戏的要求。

活动反思：

本次活动已是我们建构长城的第二次活动，在活动开始时第一环节我先预设了一个话题，进行引导幼儿经验的回忆，然后重点在培养他们合作意识，当幼儿们下去活动时他们就会懂得一起合作才能把长城拼起来。结果他们在沙坑的时候真的把长城拼出来而且拼得很像，但是本次的活动孩子们已经有了一些经验基础所以对他们来说难度不算大。

建构游戏大班教案【篇2】

预设月总目标：

1、运用学过的堆积、加高、对称排列、连接等技能搭建停车场。

2、能按设计图有目的的进行建构，发展初步的发现、迁移、组合的创新能力。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

第一阶段

一、活动准备：

杯型胶粒、雪花胶粒、积木、牛奶盒、

二、预设活动过程及指导要点

1、谈话导入，引起幼儿的兴趣。

（1）请幼儿说说见过停车场吗？停车场里都有什么？

（2）你知道停车场有什么用途？

2、组织幼儿有目的观看停车场的挂图，增进对停车场的认识。

（1）重点指导幼儿观察停车场的结构和布局

（2）教师向幼儿介绍停车场用途

3、组织讨论，引起孩子建构的兴趣。

提问：如果再让你来建停车这次你会怎么做？会使用什么材料呢？

（1）重点指导幼儿讨论如何进行合理布局

a、出示建构材料，引起幼儿讨论。

b、鼓励幼儿说说想用什么材料做什么？

（2）教师与幼儿一起回忆镶嵌、排序等建构技能

4、指导幼儿建构

（1）帮助幼儿一起用围合、延长等方法建构停车场

（2）启发能力强的幼儿设计布局。

（3）提醒幼儿爱护玩具，不乱扔玩具。

5、引导幼儿围绕主题布局来进行评价。

反馈：幼儿对停车场的构造、布局有了基本的了解。在游戏中幼儿能大胆的选择游戏材料根据自己的理解进行搭建，但因分工不明确，幼儿只搭出停车场的外围，其他的未完成。

第二阶段

一、材料准备：

筒形胶粒、积木、牛奶箱、垫板、设计图等二、预设游戏过程及指导要点：

1、出示其他班幼儿设计的设计图，请幼儿说说哪张设计的最好？哪里好？

2、师提问：如果让你搭建你会怎么布局？用什么材料？

3、幼儿分组搭建，教师巡回指导要求：搭建之前应先和同伴谈论商量怎么样合理的布局停车场，并预留出停车位让幼儿自由商量分工。爱护材料，要不破坏同伴的劳动成果。

4、引导能力强的幼儿大胆想象拼插和别人不一样的，鼓励能力叫较差的幼儿大胆参与活动。

5、评议：请幼儿介绍自己的作品：我搭建了什么？是用什么材料搭的？我觉的哪搭的不够好？

6、提出下次游戏希望反馈：通过回忆上次游戏不足，讨论，提出解决的问题，幼儿这一次目的性更明了。他们学习与同伴协商、分工、合作搭建，很快就搭建停车场，布局也较清楚，但内容还不够丰富，下次我们提供丰富的废旧材料让幼儿大胆地建构。

第三阶段：

一、材料准备：

大、中、小型胶粒、积木，各种废旧纸盒，瓶子。

二、预设游戏过程及指导要点：

1、教师与幼儿共同创设游戏情境，激发幼儿的兴趣。

2、教师出示一些建构的辅助材料，组织幼儿讨论用什么材料才能美化停车场

3、教师示范用双孔、多孔胶粒端点连接成栏杆分割每个停车位，并启发幼儿用其他材料

4、幼儿分组自选材料自由拼搭。

5、鼓励能力差的幼儿大胆使用材料围合栏杆。

6、引导幼儿评价自己和同伴的作品。

7、启发能力强的幼儿发挥想象力自由设计又美观有实用的停车位

反馈：

本次活动幼儿之间加强了交流与合作，他们在建构上也有一定的提高。最明显的变化就是他们想找一个伙伴来合作。在建构的内容上也丰富了一些，例如：停车场除了基本的东西外，还进行装饰：给停车场的道路旁装上路灯，进停车场的路口还建上了岗亭，但路边的建筑物欠缺了一些。

第四阶段

一、材料准备：

增添泡沫、雪碧瓶、积木等辅助材料。

二、预设游戏过程及指导要点：

1、教师出示增加的材料，请幼儿讨论怎样来使用这些材料？

2、让幼儿说说这次游戏中要注意的问题：

（1）使用替代材料游戏。

（2）注意场地的整洁、美观。

（3）停车场的车要停放整齐

3、幼儿分组建构，教师观察指导：

（1）重点观察幼儿使用辅助材料的情况以及停放车辆的管理。

（2）鼓励幼儿大胆地评价自己和别人的作品，并提出改进方法。

（3）鼓励幼儿与同伴共同运用各种方法解决建构中的问题。

4、组织幼儿观赏建构成果、评价游戏。

反思：此次活动，幼儿分小组进行，彼此之间配合得比较好，最明显的表现就是：他们都有集体荣誉感，哪怕自己的一组建得不如别人。"屈，老师。教案，网出，处！因此个个都积极动手，积极动脑。但是幼儿利用废旧物品的能力还不够强，想象力还不够。例如：幼儿只知道用易拉罐来当停车场的外围墙，就不知道还可以用其它材料来替代。

建构游戏大班教案【篇3】

设计意图：

以谈话活动调动小朋友的经验，请幼儿自由谈一谈自己用感官感受到的春天，激发幼儿的学习兴趣。

教师用诗歌中的语句加以总结，使幼儿更易理解诗歌内容。

理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的感受，扩展想象。

诗歌《春天》

春天是一本彩色的书----

黄的迎春花

红的桃花，

绿的柳叶，

白的梨花oo

春天是一本会笑的书----

小池塘笑了，

酒窝又圆又大;

小朋友笑了，

咧开小嘴巴oooooo

春天是一本会唱的书----

春雷轰隆隆，

春雨滴滴嗒，

燕子唧唧唧，

青蛙呱呱呱。

教材分析与幼儿发展分析：

《春天》是一首语言生动优美、意境优美的诗歌，它运用了比喻、拟人等写作手法，从颜色、声音等方面巧妙地描绘出春天美丽的景色，字里行间洋溢着对春天的喜爱、赞美之情，给孩子留下了较大的想象空间。通过朗诵诗歌，引导孩子们用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征，并尝试用优美的语言大胆、清楚地表达自己对春天的感受。

大班孩子已经具备了一定的欣赏、理解诗歌的能力，已经几次在文学作品中接触过比喻手法的运用，并能初步理解比喻、拟人等写作手法。通过实践交流，孩子们对春天都有一定的了解，他们喜欢春天，大部分幼儿都能清楚、连贯的语句来讲述春天的主要特征。

活动目标：

1、感受诗歌中语言的趣味性和优美的意境，进一步了解春天的特征。

2、理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的感受。

3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

活动准备：

1、知识准备：幼儿已多次观察过春天的景色，初步了解了春天特征。

2、制作有关诗歌PPT、电子书。

师幼行为：

1、提问：美丽的春天来到了，你看到的春天是什么样的?

预设1：天气变的温暖了(春天到了，天气慢慢的暖和起来了，你的观察真仔细)

预设2：小草发芽了……(春天到了，小草(小花)也慢慢的冒出了地面，长出来绿绿的嫩芽)

预设3：我们把棉袄脱掉了(春天到了，人们也脱去了冬天厚厚的棉袄，你真是个用心观察的小朋友)

小结：教师从幼儿的发言作适当的总结，如气候、动植物、人的变化。

2、昨夜春姑娘悄悄推开我的窗，送来了三本关于春天的书，我们一起来欣赏一下。

1、理解"春天是彩色的书"。

(1)老师朗诵诗歌第一段，初步感受"春天是彩色的书"(电子书1)

提问1：春天是一本怎样的书?什么叫彩色?(五颜六色)

提问2：为什么说春天是一本彩色的书呢?

(有黄的迎春花;白的梨花;红的桃花;绿的柳叶)

(2)幼儿观看PPT，师幼朗读第一段。

2、理解"春天是会笑的书"。

(1)老师朗诵诗歌第二段，初步感受"春天是会笑的书"(电子书2)

提问1：这本书里有什么?小池塘、小朋友为什么笑了?

(有池塘，有小朋友。小朋友到了春天可以放风筝、春游、挖马兰……所以笑了;小池塘里的冰融化了、有了小蝌蚪……所以小池塘笑了。池塘的酒窝就是水波纹，小青蛙跳进池塘就会有酒窝……)

提问2：这是一本什么样的书?(会笑的书。)

小结：春天真是一本会笑的书，小池塘和小朋友都喜欢春天，都开心的笑了起来，我们也和春天笑一笑吧!

(2)幼儿观看PPT，师幼朗读第二段。

3、理解"春天是会唱的书"。

(1)教师播放春雷、雨点、燕子、青蛙的声音。

提问1：听!这是谁发出的什么声音?你能来学一学吗?

(根据幼儿回答播放电子书3，并用诗歌内容进行小结。)

提问2：为什么说春天是一本会唱的书?春雷、雨点、燕子、青蛙为什么要唱歌呢?

(2)幼儿观看PPT，师幼朗读第三段。

1、把春姑娘送来的三本书连起来就是一首有关春天的优美的诗歌《春天》，我们来完整地欣赏一下。

幼儿完整欣赏诗歌。

2、提问：听了这首诗歌，你心里有什么感觉?(很温暖、很温柔)

这首诗歌里你最喜欢哪几句话?

3、师幼再次完整朗诵诗歌。

1、春姑娘给我们送来了三本春天的书，我们也回送给春姑娘春天的书，好吗?

提问：春天还会是一本什么样的书?书里会有什么呢?它们又在干什么?

(幼儿大胆创编，根据幼儿的创编教师进行总结--如果课堂教学时间比较紧，可以将本环节作为活动延伸开展。)

2、师幼共同朗诵新仿编的诗歌。

教学反思：

《春天》这首诗歌以它优美的节奏和朴素的语言，赞美着春天的美丽、大自然的神奇，引导幼儿用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征。本活动采用挂图的方式让幼儿通过具体、直观的画面理解诗歌的内容，再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解诗歌表达的意境，最后采用分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆诗歌的内容，起到了很好的教育效果。诗歌的结构工整，语言具有韵律感，也便于幼儿的创编活动。

大班幼儿经过三年的幼儿园生活经验的积累后，他们对于春天的季节特征已经有了很大程度的了解，所以创编对于他们来说难度并不大。同时幼儿眼中的春天不仅仅是这些，他们有自己的发现，更乐于自己去创造。

所以后来我给他们增加了自制小书的环节。引导幼儿运用简单、明了、形象的简笔画形式为诗歌画出了三幅各具特色的图，条理性更强，有效地吸引了幼儿学习的注意力，更能激起幼儿学习的兴趣。这些自制小书也可为幼儿的复习活动提供材料，提高幼儿自主复习的能力。我们可将幼儿的诗歌创编也用这种图标的形式进行分类记录，把这本书作为幼儿对春天的观察记录、学习记录。

建构游戏大班教案【篇4】

引言

飞英塔(塔里塔)、府庙(庙里庙)和潮音桥(桥里桥)是湖州城内的三大著名古建筑，俗称"湖州三绝"。这三座古建筑体现的包含、层叠的特点是非常具有特色的。通过建构游戏创造性的表现三座古建筑的特点，对于幼儿来说是一件十分有意思的事。

游戏目的

1、根据自己的理解建构"湖州三绝"。

2、通过叠加、垒高、架空的方法和从里到外、从下到上的建构顺序体现湖州三绝所表现的层叠、包含的建筑特点。

3、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

活动准备

1、经验准备：参观过飞英塔、府庙和潮音桥。幼儿已有叠加、垒高、架空等搭建技能。

2、材料投入：原木积木，纸盒、泡沫等。

3、环境创设：张贴飞英塔、府庙和潮音桥的图片。

游戏玩法

1、飞英塔(塔里塔)第一步搭建里塔，可以用积木也可以用罐子代替。第二步搭建外塔，将内塔围在中间，适当运用垒高和架空的方法，使之可以透过外塔看见中间的里塔。第三步封顶，塔搭建得比内塔高的时候就可以封顶。第四步搭建塔顶。

2、府庙(庙里庙)第一步搭建里庙，确定"庙里庙"整体的位置。第二步搭建围墙。第三步搭建辅助物，从里庙外廊柱两侧开始搭建，用不同类型积木相结合的方法，增加材料的多样性。第四步搭建外庙的庙门。

3、潮音桥(桥里桥)第一步搭建桥墩，注意控制好桥墩之间的距离。第二步搭建桥面，注意左右对称和保持平衡。第三步搭建下面的小桥，注意控制好和主桥的距离，使之远看时产生"桥里有桥"的感觉。

要点贴士

1、文中给的是"湖州三绝"完整的搭建图，其中第一、第二步为基本步骤，第三、第四步为延伸步骤，教师组织活动时可根据本班孩子的能力决定完成的步骤。

2、幼儿可以用分组的方式分别建构飞英塔、府庙和潮音桥,下次再轮换搭建。

3、搭建的材料可以是原木积木、纸盒、泡沫等。

4、搭建的过程中要充分发挥幼儿的主动性和创造性，只要抓住建筑层叠、包含的特点，可以有不同的搭建方法。

5、在家庭中玩可以根据幼儿的能力适当减少搭建环节，可以用家中的物品作为搭建的替代材料。

游戏价值

幼儿在搭建飞英塔、府庙和潮音桥的过程中，加深了对"湖州三绝"的认识，激发了他们对家乡的热爱。搭建过程中需要仔细观察图片中的建筑物，思考把平面图像转变为立体建筑的方法，有效发展了幼儿的观察力和空间思维力。通过对游戏材料的摆弄，促进了幼儿小肌肉动作的发展。小组游戏中的讨论和合作，促进了幼儿社会性的发展，提高幼儿交往与合作能力。

活动反思

首先，我觉得在活动中为全体幼儿提供了一个富有探索性的学习环境。象肯德鸡全家桶、饮料杯、彩笛卷盒子等这些废旧物品对孩子们来说既新鲜又熟悉，这些物品特别是彩笛卷盒子变化大、操作性强，这为幼儿在探索学习过程中发现问题、提出问题提供了极好的契机。因此，孩子们在操作中个个兴趣浓厚、思维积极，根据他们已有的经验，建构出方法不一的围墙，教师对这些建构作品分别给予肯定和鼓励，有效地调动了幼儿探索的积极性。最后，在积累经验的同时，帮助幼儿学习新的建构技能，使幼儿在原有的基础上得到了提高，也大大满足了幼儿不断探索的欲望和成功的体验。这是我对建构活动的第一次尝试，在活动中肯定存在许多问题，如在活动中是否应选择同种材料（象都是口大、底小的桶形）或完全形状不同的材料，因为同种材料也有多种搭法，不同材料的建构方法就更多了。因此，还有待于老师们共同探讨、研究，希望各位老师给我提出宝贵的意见。

小百科：建构是一个借用自建筑学的词语，原指建筑起一种构造。

建构游戏大班教案【篇5】

设计意图：

在开展我爱家乡的主题活动中，幼儿愉快地畅谈家乡的美景，特别是讲到家乡的水库时，幼儿更是激动不已，大胆的畅谈自己的所见所闻以及自己的一些设想。有了这些经验的积累，在结构游戏中，我发现孩子们对家乡的水库产生了浓厚的兴趣，便设计了这一活动，期望孩子们通过亲身的创建去感受水库的美，鼓励孩子们大胆尝试，从中享受创作、合作的乐趣，体验成功的喜悦，培养幼儿不怕困难，勇于探索的品质。

游戏目标：

1、在参观水库的基础上，感受家乡水库的雄伟、壮观和美丽，启发幼儿用各种材料搭建水库，学习搭建高山、大坝、栏杆、水闸、别墅的技能。

2.培养孩子的动手能力，想象力和创新能力以及审美情趣。

三。培养孩子合作、沟通、协商的习惯。

4积极参与建筑活动，体验创作的乐趣。

5培养儿童的空间辨别力和空间想象力。

游戏准备：

1体验准备：组织小朋友参观汀溪水库。

2、材料投放：水库的**，（山、水、坝、闸门、亭子、房子、水池、小溪）的**，各种塑料积塑，废旧箱子、纸盒子、三合板、泡沫、矿泉水瓶、毯子、蛋架、鹅卵石、椅子、木棍、纸筒、瓦楞纸、皱纹纸、腊光纸、塑料花叶、树枝等辅助材料。

3、场地准备：大操场。

游戏过程：

一：提出命题，激发幼儿建构的兴趣。

1引导孩子边看边回忆水库风光**。

老师：孩子们，你们参观汀溪水库时看到了什么风景？

幼儿：有大坝，大坝是用鹅卵石砌成的，可好看啦！

幼儿：有大闸门。库区有很多水，水中有塔。

儿童：有山，树，别墅，高楼大厦和亭台楼阁。

孩子：大坝下有水池和溪流。 溪流中有很多鹅卵石。 很有趣。

（孩子们讲到家乡水库的景色时，激动不已，能大胆的畅谈自己的所见所闻，对水库产生了浓厚的兴趣。）

2组团**，了解清水水库建筑布局特点。

水库里有那么多美丽的景色。它们建在**？请小朋友小组讨论，再用老师准备的小**拼摆出来。

（孩子们在小组中激烈的讨论着，都想把自己心目中水库的景物布局告诉大家，他们边讨论边拼摆边调整，最后达成共识确定下来。

老师：让我们介绍一下水库的总体布局。

a组幼儿：先摆大坝，大坝上有大闸门，大坝的上面是库区，库区四周围着山，大坝下面是水池、发电站，闸门下是一条小溪。水库附近有亭子、别墅、高楼。

b组幼儿：库区是由几座大山围起来，库区前面是大坝、闸门，大坝下面有许多水池、还有发电站，闸门下是一条小溪直通同安城。

现在让我们把水库景观的布局再放一遍。

（孩子们七嘴八舌的讨论着先从**摆，最后老师选定从库区开始布局，孩子们讲，师在黑板上摆，最后师生一起摆出满意的布局。）

二：创建汀溪水库。

1： 引导孩子们利用现有的知识、经验，发挥自己的想象力，选择不同的材料想象水库的建设。

老师：今天老师准备了很多材料。请大家来创造一个美丽的汀溪水库。我们看看材料吧？

（教师引导幼儿认识这些材料。孩子：哇，这么多材料，泡沫，塑料，盒子，纸筒。

幼儿：还有鸡蛋架，毯子，鹅卵石。

老师：孩子们，想想看。你想用什么材料建造水坝、山、高楼和溪流？

幼儿：我要用积塑、盒子搭建别墅、高楼。

孩子：鸡蛋架上有鹅卵石，就象大坝上的鹅卵石。我要用它来建水坝。

幼儿：我要用箱子建高高的大坝，用硬纸板、纸筒建闸门。（孩子们很兴奋地谈论自己的想法，并且可以互相分析哪些想法是好的、合适的。)2。根据比赛需要，合理分工配合。

（1） 首先确定布局，然后根据布局和孩子们的意愿。

老师：现在我们都是设计师了。我们来安排一下场地的布局：大坝、库区、山体、水池、房屋等？

幼儿：从上面安排到下面，先定库区高山的位置，接下来是大坝闸门，再接下来是小溪、水池、发电站，最后在两边搭建房子。

子级：首先，确定站点中间水坝闸门的位置。 大坝上方是水库区域，下方是水池，溪流和发电站。师：小朋友真厉害，现在你们指挥老师用粉笔把整个水库的场地布局画出来。

（老师在地上画画的时候，孩子们在指点，这真像是一群设计师在引导。）

（2）商定材料的取放及人员的安排。

师：水库的工程太大了，我们要分成四组来搭建，一组建库区，一组建大坝，一组建水池、小溪、发电站，一组建高楼、别墅、亭子。让我们选出四个组长来负责。请把它推荐给孩子们。

（先让孩子们自由推荐，最后师生讨论协商确定4名组长，组长为总设计师。)老师：我们分成四组来建，但是现在材料都堆在一堆了。如何在施工中获取和放置材料？

儿童：您需要采摘什么材料。

幼儿：先想想自己要做什么，需要什么材料，再去把材料拿到场地旁。

孩子：我想我们应该分组讨论用什么材料，然后组长来拿。

师：可是有些材料大家都要用，该怎么办？

幼儿：一组分一点。

孩子：把这些材料放在一个地方，把需要的人放在那里。

（孩子们激烈的发表自己的看法，在积极的讨论中制定出材料取放制度：共同使用的材料放在一个地方，需要的人去领，做剩的要放回原地，各自的材料可以领到自己搭建的场地旁。）

（3）分组创建水库。

孩子们很忙，有的很快就选好了材料，有的还和同龄人商量怎么造，用什么材料？有的组长在一旁大胆的指挥着。

a组：（建库区）队长：我们用泡沫块堆成山。

孩子：我想我们可以加几把椅子使山更高。

师：这样子看上去不像山，像一堆东西，想想办法把它变成山。

幼儿：我们把灰黑色的毯子盖在上面就像山了。

孩子：我们需要建造几座山，一座接一座，把库区围起来。（孩子说，在地上划船。）孩子：山上光秃秃的。我们可以在山上种花和种草。

幼儿：库区的水我们来用蓝色皱纸铺一铺，并做些鱼，塔做好赶快放到水里。

（孩子们边讨论，边挑选材料，边搭建、制作，边修改，这样库区的景物就展示出来了。）

b组：（筑坝）组长：大坝是用卵石建造的。我们先选材料看看哪一种合适。

孩子：鸡蛋架上有鹅卵石。让我们用它来筑坝吧。

幼儿：可大坝很高，是用鹅卵石砌成斜斜的墙。怎么办呢？

幼儿：有了，我们用箱子叠高成排。摆上木棍，就可以铺蛋架了。

幼儿：坝上的大闸门我们用圆纸筒和硬纸板搭建。

师：有几个闸门，想想办法怎样使闸门可以开关。

幼儿：有四个闸门，闸门旁的每根柱子用两个大纸筒搭建，用纸板做大闸门插在两个纸筒中间，这样闸门就可以开关了。

幼儿：坝上还要建灯和围墙。

（孩子们自己讨论，自己试验，大胆创建，由于在棍子上摆蛋架较困难，容易掉下来，孩子们失败了一次又一次，不断的调整，最后一座像模像样的大坝建好了，真可谓壮观。）

c组：（建一条溪流，一个水池，一个发电站）组长：我们要在闸下建一条小溪，在坝下建一个水池和发电站。

孩子：我们用鹅卵石建水池和小溪。

幼儿：我用泡沫和塑料建造了一个发电站。

孩子：游泳池和小溪都建好了。让我们做很多鱼，虾，乌龟，把它们放在水里。

队长：溪流、水池和发电站都准备好了。我们将制做许多树、草和花来装饰河岸和游泳池周围。

d组：（建别墅、高楼、楼阁）孩子们：小组长，我和小鹏要一起建一座漂亮的别墅。

幼儿：我用泡沫、盒子和瓶子建造亭子。

幼儿：我建的高楼有八层。

幼儿：我用积塑建长长的围墙。

师：小朋友别忘了美化环境哟。

幼儿：知道了，我们要在房子、亭子周围种上许多花、树、草。

（孩子们用不同高度的积木，盒子搭建房子，有的将积木盒子横放，有的竖放，有的用短积木，有的用长积木，只见一会儿工夫，一座座的房子建好了，孩子们开心极了。)

三：组织幼儿参观，拍照。

师：大家创建了这么漂亮的水库，我们一起来参观，请各组派一个解说员来介绍。

（孩子们都想当讲解员向大家介绍，教师在一旁帮小朋友拍照，在自由宽松的氛围中，孩子们充满着成功的喜悦。最后老师提出要求：下次请小朋友发挥想象，把水库创建得更先进，更美丽。）

活动评析：

本活动充分利用农村富有的自然资源，以孩子的经验为基础，从孩子的生活中取材，充分利用能让孩子直接感知和亲身经验的各种教育资源来开展活动的，幼儿建构的积极性很高，能运用已有的知识经验，发挥自己的想像，选择利用各种不同的材料大胆尝试，创造性的建构，充分体现幼儿的自主性。活动的整合性较强，不仅让幼儿获得了愉快的情感体验，而且促进了幼儿动手能力、创造能力、审美能力、合作能力和语言交往能力的发展。

建构游戏大班教案【篇6】

活动目标：

1、学习机器人走路、跳舞的姿态(手、脚伸直，动作僵硬)， 培养节奏感。

2、能大胆合作创编，体验游戏的愉悦。

3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：

1、机器人的玩具及图片。

2、活动前了解有关机器人的基础知识。

3、录音机、磁带。

活动过程：

一、听乐曲、做动作。

1、幼儿听乐曲，熟悉乐曲的旋律。

2、引导幼儿听乐曲学做机器人的基本动作。

二、创编动作，讲规则。

1、引导幼儿创编机器人劳动等动作。

2、肯定幼儿创编活动的情况

3、告诉幼儿音乐游戏的规则。

三、明规则、做游戏

1、 教师担任"管理员"，与幼儿一起游戏一遍。

2、幼儿拖选一名同伴担任""管理员"，"教.案来自：快思"游戏进行一遍。

3、 引导幼儿评价游戏的情况后，游戏继续进行。

活动反思：

我发现小朋友对机器人的`概念很局限，认为机器人都是机械身体，走路很慢，长得很丑。这样会限制他们的想象更会消减他们学习的兴趣。我在开课时，就让学生欣赏更种各样的机器人，例如：机器猫，阿拉雷……在启发他们机器人功能时，则播放机器人比赛：机器狗足球比赛，机器人跳舞比赛……这样彻底打破了他们对机器人不好的印象，激发了他们的创作力。虽然能很好的开发学生的创新意识，但是许多画面对于孩子来说还是比较复杂和抽象的，学生在创作过程中教师不能面面俱到的指导，就使得有些底子差的孩子构图不是那么的好。但是从语文的角度而言，他虽然用画笔表现不出美丽而富有创意的画面，但是他可以通过语言表达出精彩的内容，这何尝不是另一种收获呢?这节美术课的重点目标是要培养学生丰富的想象能力和创作能力。这样会限制他们的想象更会消减他们学习的兴趣。

学生在欣赏完课件上各种功能的机器人之后，兴趣都很浓厚，我也努力地挖掘他们的想象力，让学生先是讨论：什么场合需要怎样功能的机器人，什么人群需要怎样功能的机器人。大家在热情讨论完之后，我又请学生构思一下作业的创作构图，加上同学之间地相互建议和教师的相机提建议，这样子帮助学生脑海中形成大致的构图格局，便于大胆创作和想象添加。最后在作业展示环节，也请学生纷纷上台来向大家讲述自己创作的有趣和新颖之处，顺便师生为他的作业提一些合适的建议供他作参考。

建构游戏大班教案【篇7】

活动目标：

1.能随着音乐节奏模仿机器人的动作，表现音乐断顿、诙谐的特点。

2.根据情节表现机器人模仿地球人生活的动作。

3.迁移生活经验，体验活动的乐趣。

4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5.感受音乐的欢快热烈的情绪。

活动准备：

音乐《机器人》

活动过程：

一、谈话导入，了解机器人动作程序 师：你们见过机器人吗?机器人怎样刷牙和洗脸的?机器人做动作和我们地球人有什么不一样?

小结：机器人做动作一顿一顿的，还有程序，很有趣。

二、根据情节模仿地球人动作。学习机器人程序

1.机器人飞船降落在房顶上，看见地球人刷牙、洗脸，机器人按照程序进行模仿。

2.机器人飞船降落到公园里，看见地球人钓鱼、划船，机器人进行模仿。

请幼儿当地球人教机器人钓鱼和划船动作(要求地球人做动作时机器人看，机器人模仿时，地球人也在看)。

三、迁移生活经验，模仿地球人生活动作

1.飞船降落在幼儿园的围墙外，看看操场上的小朋友都在玩什么?并学一学。

请个别幼儿当地球人，将小朋友玩的项目用动作做出来，机器人们模仿。

2.地球人找机器人做朋友。

(1)提问幼儿为什么地球人会找机器人首领做朋友?

(2)请个别幼儿扮演地球人找机器人做朋友，并提问在音乐的什么地方对接能量?

3.继续游玩，模仿地球人生活动作请幼儿扮演地球人带机器人去另一个地方看一看，教机器人动作。

四、结束活动

这次我们在地球玩的时间太长了，必须要回到星球补充能量，请机器人们用我们的程序走回去吧。

教学反思：

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

建构游戏大班教案【篇8】

设计意图：

《幼儿园工作规程》明确指出："幼儿园要积极开展适合幼儿的体育活动"。斗鸡游戏是我们小时候常玩的游戏，游戏活动具有一定的技巧性与难度，活动量也比较大，活动不需要任何道具，简便易行，趣味性浓，游戏性强，大班的孩子无论在体能还是活动的灵活性上都有了很大的发展变化，因此本游戏活动适合大班孩子进行的一个不错的民间传统游戏活动，也能在快乐的游戏活动中训练孩子的体能，提高孩子克服困难、增强毅力的良好品质，并把传统民间体育游戏发扬光大，给孩子留下许多美好的回忆。

活动目标：

1.练习单脚跳，发展幼儿动作的平衡性以及幼儿腿部力量的发展。

2.遵守游戏规则，能按要求进行游戏，注意游戏时的安全性。

3.喜欢乡土体育游戏，体验游戏带来的快乐情绪。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

空旷操场，铃鼓

活动过程：

一、开始部分热身活动：听教师铃鼓，引导幼儿分成四列纵队在原地跑、单脚跳，有效活动幼儿腿部及身体各部位。

二、基本部分

(一)听铃鼓，幼儿分组一组绕另一组抱腿单脚跳一圈。

(二)幼儿在原地抱腿单脚跳两圈后整理好队形，在跳的过程中注意掌握好身体的平衡性。

(三)幼儿站回四列纵队，每列纵队听铃鼓围绕其他三列纵队抱腿单脚跳一圈。

(四)斗鸡游戏

1.听铃鼓，幼儿分四组两两相对组合练习斗鸡。

2.斗鸡大赛，幼儿两两相对进行斗鸡大赛，选出斗鸡大王。提醒幼儿遵守规则，注意安全。!来自快思老师教案.!(斗鸡是的规则是：一条腿盘起，双手抱盘起的腿，单脚跳，用膝盖相互碰撞，不能用手推，坚持不住者双脚着地者为败。坚持到最后的几名为斗鸡大王。)

3.表彰斗鸡大王。

(五)集体互动游戏幼儿按男女分组，听铃鼓及老师手势跳成两个圈，以老师为中心进行吹泡泡式单脚跳，为斗鸡大王庆祝。

三、结束部分幼儿听铃鼓单脚跳回四列纵队形式，进行腿部放松活动结束游戏活动。

活动反思：

本次活动让我收获颇丰，我认识到了自己更多的不足，也学到了不少的好的教育教学经验，对自己是一种很好的提高，在以后教学观摩活动时我也不再排斥和害怕，相信通过这样的磨砺自己才能变成一把锋利的"亮剑"，成长为一名优秀的幼儿教师。

建构游戏大班教案【篇9】

本节课以生动的动物形象，向孩子们讲述了小气球帮助小鸟、小鸡脱离困境的情境。在活动中，我主要是让幼儿通过听听、学学、说说、演演、亲身体验的方式，在理解的基础上更深刻地懂得当别人碰到困难时应想办法帮助，同时让幼儿明白帮助别人也可以给自己带来满足和快乐的道理。

在活动中幼儿能够积极参与，认真投入地参与学习活动，在时间把控上较合理，上课流程较清晰，各环节衔接得自然流畅。在让幼儿听故事录音时，幼儿较安静投入。但是在第二环节根据图片讲述故事的时候，直接提问幼儿角色对话内容，有些难度，只有几个能力较强的幼儿能回答出来。幼儿练习对话的机会较少。理解完故事就让幼儿进行表演难度较大，表演的成分也较少。

针对以上问题，大家在评课时积极地提出宝贵的建议。

一、应先让幼儿分段欣赏故事后再进行有实效的提问。

二、出示图片时应留给孩子足够的时间来思考，每个画面应该有针对性地进行小结。

三、提供更多地机会给幼儿练习对话。在借助图片理解故事后，要把对话单独拎出来练习几遍，使大部分幼儿掌握对话内容，并加上动作引导，为后面的表演做铺垫。

大班游戏课教案《室内体育游戏》

一、抓小鸡接龙：

游戏规则：首先选出一个老鹰，然后开始做游戏，老鹰拼命地去追其他的人，其他人四散逃跑。凡是被老鹰摸到的人立刻和老鹰手拉手去追其他人。追人的老鹰达到了4个后，可以分成两组继续做游戏。而在"梯子游戏（又称围攻游戏）"中老鹰就不能分组，老鹰们要手拉手地包围逃的小鸡，并抓住他。

二、开火车

（1）全班幼儿围坐一圈，教师请6个幼儿（3男3女）到中间，按一男一女的顺序站好，引导幼儿观察这列火车是按什么顺序排列的？男孩和女孩谁多谁少还是一样多？幼儿回答正确后，请大家按照这列火车排列的顺序接着往后站，站好后，火车开动（大家作开动动作"呜、轰隆隆、轰隆隆……）

（2）教师请5个幼儿到中间，按一个坐，一个站，一个坐，一个站的顺序排好，引导幼儿观察这列火车是按什么顺序排列的？坐着和站着的比，谁多？谁小？还是一样多？幼儿回答正确后，请大家按照这列火车排列的顺序接着往后站，站好后，火车开动。

（3）教师可不断改变火车的排列规则如：一个站、一个蹲、一个站、一个蹲……或一个直立双手下垂，一个直立双手前举，一个直立双手下垂，一个直立双手前举……等等）

三、《袋鼠妈妈》

四、目标：

1、通过游戏模仿怀孕时的妈妈，发展幼儿跳的动作；

2、喜欢参与游戏，能与同伴轮换玩具玩游戏；

准备：4个不同颜色的大布口袋（里面装着沙子）、平衡木、

过程：

1、准备活动：动物模仿动作

玩法：幼儿分成人数相同的四队，每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一名幼儿；

规则：当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏；没跳的幼儿要重新开始。

分散活动：提供大口袋，指导幼儿带着大口袋模仿袋鼠妈妈的动作，扮演角色进行袋鼠妈妈跳跳跳的游戏。

四、贴鼻子

1.游戏名称：贴鼻子

2.游戏玩法：将家长的眼睛蒙上，原地转三圈，请小朋友用语言指挥家长将鼻子贴到动物的准确位置即获成功。

3.游戏规则：家长要将眼睛蒙好不能偷看。幼儿只能用语言指挥。

穿珠比赛

五、游戏名称：穿珠比赛

1.游戏玩法：参加游戏的小朋友每人取一根绳子，三十秒之内谁穿的珠子在八个以上即为获胜。

2.游戏规则：游戏过程中，家长不可以帮助幼儿。游戏每组四人同时进行。

六、赶小猪

游戏名称：赶小猪

游戏玩法：幼儿手持球拍从起点将皮球赶至门内即为获胜。

游戏规则：幼儿不得用手接触皮球。家长只能用语言指导不得参与。

七、挑水

目的：①练习在椅子边侧走，锻炼协调能力和平衡能力。②引发幼儿对体育游戏的兴趣。

准备：九把小椅子，小棒，小水桶若干。场地布置如图示。

玩法：①把九把小椅子摆成左右交错的两排。

②幼儿用小棒挑着小水桶，在两排椅子边上交错前进，从一端走向另一端。游戏可以反复进行。

建议：在游戏前，提醒幼儿注意安全；游戏过程中注意做好保护工作。

八、运苹果

目的：练习绕障碍跑，培养障碍跑的能力。

准备：把苹果卡片装在小塑料筐里，数把椅子纵向间隔摆放。

玩法：幼儿绕椅子成"S"形跑到终点，从小筐里取出一个苹果卡片，直线跑回来。游戏可以反复进行。

建议：椅子的间隔可以根据幼儿的实际能力确定。幼儿熟悉游戏的玩法以后，可以增加椅子的数量，提高难度。

九、小刺猬运水果

目的：①练习蹲着走，发展下肢肌肉的力量。

②培养四肢的协调能力。

准备：四把椅子，一盒水果图片，自制丝带编织网，刺猬头饰若干。场地布置如图示。

玩法：用四把椅子支起丝带网，网的一端为起点、一端放一盒水果图片。幼儿带上刺猬头饰，从起点开始，在丝带网下正面蹲着走，去拿水果图片。游戏可以反复进行。

建议：可以根据幼儿的能力调节丝带网的高

小班游戏教案热门

老师都需要为每堂课准备教案课件，每位老师都需要认真准备自己的教案课件。 精心制作的教学教案有助于激发学生的学习兴趣，怎么样的教案才算是好教案课件？这篇文章是我从网络上认真搜寻到的“小班游戏教案”，希望这些资源能够帮助你更好的实现职业和生活平衡！

小班游戏教案(篇1)

小班游戏教案

主题：动物世界

一、教学目标：

1. 通过游戏，让学生了解一些常见的动物，并能正确说出它们的名称。

2. 培养学生的观察力和记忆力。

3. 发展学生的合作和沟通能力。

二、关键词：

动物，名称，观察力，记忆力，合作，沟通

三、教学内容：

1. 游戏一：动物接龙

a) 教材准备：

- 将一些常见的动物名称写在小纸条上，放入一个袋子。

- 准备一张白板或者幻灯片，用来记录游戏的顺序。

b) 游戏规则：

- 学生们围成一个圈，开始时随机选取一个学生。

- 这个学生从袋子里抽取一个动物名称，然后说出这个动物的名称。

- 下一个学生需要说出以前的动物名称，并在此基础上再添加一个新的动物名称。

- 游戏继续进行，直到有学生说错动物名称或者无法回忆起前面的动物名称。

- 记录下游戏进行的顺序，看哪个学生能说出最长的动物名称序列。

2. 游戏二：动物快闪

a) 教材准备：

- 准备一些卡片，上面分别写着不同的动物名称。

- 在教室内增添一些有关动物的图片或者模型，以增加游戏的氛围。

b) 游戏规则：

- 学生们分成若干个小组，每个小组站成一行。

- 游戏开始时，第一个学生迅速拿起一张卡片，并根据卡片上的动物名称模仿该动物的动作和声音。

- 完成后，第一个学生将卡片交给下一个学生，接着他就加入到队尾。

- 游戏继续进行，直到所有学生都完成一轮动作模仿。

3. 游戏三：动物捉迷藏

a) 教材准备：

- 在教室内准备一些隐蔽的地方，可以作为学生们藏身的地方。

- 预先确定一个学生作为“迷藏的动物”。

b) 游戏规则：

- 所有的学生开始时站在一个指定的地点，然后关闭眼睛数到10。

- “迷藏的动物”在学生们闭眼数数的时候可以找到自己的藏身之处。

- 数到10后，学生们开始寻找“迷藏的动物”，同时“迷藏的动物”要尽可能地保持隐蔽，不被发现。

- 在一定的时间内，学生们需要尽快地找到“迷藏的动物”，并将其带回起始位置。

- 如果有学生成功找到“迷藏的动物”，他将成为下一个“迷藏的动物”。

四、教学评估：

1. 教师观察学生的参与程度和游戏活动中的表现。

2. 记录学生在游戏过程中的观察力和记忆力表现。

3. 学生之间的互动和合作程度。

五、延伸活动：

1. 学生们可以自行制作一本关于动物的小书，记录他们在课堂上学到的动物名称和有关动物的事实。

2. 在课后，学生们可以一起观察一些真实的动物，例如到动物园进行实地考察。

通过以上的小班游戏教案，学生们可以在轻松愉快的氛围中学习和感受动物世界。这样的教学方式可以激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力、记忆力、合作和沟通能力。同时，延伸活动可以进一步加深学生对动物的认识和了解，提高他们的学习效果。

小班游戏教案(篇2)

民间小班游戏教案：培养孩子团队合作和思维能力

作为孩子教育的重要方式之一，游戏教育日益受到家长和教育者的关注和重视。民间小班游戏教案，是一种培养孩子团队合作和思维能力的有效方式，下面就一起来看看吧。

一、教学目标

1、让孩子了解团队合作的重要性，培养其积极参与团队活动的意识。

2、培养孩子的创造力和思维能力，让他们能够在游戏中充分发挥出自己的天赋才能。

3、让孩子在游戏中体验不同的社交情境，在娱乐之余也能锻炼他们的社交能力和交际技巧。

二、教学方法

1、游戏方式。采用游戏化教育，通过不同的游戏方式，引领孩子进入游戏氛围，让他们感受游戏的乐趣和魅力。

2、个性化教学。根据不同孩子的性格和兴趣特点，针对性地设计游戏环节，让每个孩子都能够在游戏中发挥出自己的特长和优势。

3、团队合作。通过协作游戏和竞技游戏，让孩子学习团队合作的重要性，培养其集体意识和团队精神。

三、游戏环节

1、博物馆寻宝。孩子们分组前往博物馆，在规定的时间内寻找指定的文物，并在回到教室后，分享自己的发现和感受。

2、同一张画。在白色的纸上，每个孩子都画了一小部分，最后组长将这些小部分组合起来，形成一幅完整的作品。

3、神秘邮局。在游戏中，所有的孩子都成为一位邮差，在规定的时间内完成派送任务，并通过团队合作，解决困难。

四、教学反思

通过民间小班游戏教案的实践和反思，可以发现，游戏教育是一种高效、多元化的教学方式。在游戏中，孩子们不仅能够学习知识，还能够锻炼各种能力。为了达到教学效果，我们需要尊重孩子的个性，关注他们的情感需求，采用积极的教育引导方式，让每个孩子在游戏中都能够收获快乐与成长。

总之，民间小班游戏教案的有效实施，能够为孩子的多元化成长和全面发展提供有力保障。教育者要不断创新教学方式，不断完善教学内容，才能够让孩子在游戏中真正发挥出自己的潜力，实现自我突破和升华。

小班游戏教案(篇3)

活动目标

1、用拖拉玩具进行绕障走。

2、提高空间方位知觉的准确性。

活动准备

拖拉玩具，积木，小椅子，木桥，场地各种障碍

活动过程

1、自主练习

每一个人拿一件自己喜欢的玩具到外面走走

幼儿手拿一个拖拉玩具向前四散走,提醒相互不碰撞幼儿手拿一个拖拉玩具自由绕障碍来回的走.

幼儿手拿一个拖拉玩具一个跟一个走,不踩到前面的.玩具.

幼儿手拿一个拖拉玩具倒着走,再过来向前走.

2、听信号走

听教师的信号,交换不同的方式走

分组听取教师的信号, 交换不同的方式,

交流走的不同的方式,

3、游戏巩固

幼儿分成六队,每队幼儿拖拉玩具依次轮流绕过障碍, 走过木桥.

幼儿随着音乐,拉着玩具回教室.

活动思

由于拖拉玩具的有限，孩子分组进行游戏，却让孩子游戏起来更有序，竞争意识增强了，也想出很多制作拖拉玩具的方法，很棒。

小班游戏教案(篇4)

一、活动目标

1、在游戏中体验按指令活动的愉快。

2、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。

二、重点与难点

听清完整的指令才能行动。

三、材料及环境创设

1、场景布置：草地、 路。（山洞、蚂蚁洞）。

2、录音“小鸟的叫声”、“树叶”、沙袋等。

四、设计思路

对于刚进入幼儿园小班的孩子来讲有一明显的特点即“自我为中心”。在游戏中也是以“自说自话”的个体活动为主,还不习惯于听他人的指令集体行动。因而让孩子通过游戏活动积累有关“只有听得清,才能做得对,玩得开心”的经验和体会是很有必要的、从情感人手,培养孩子逐步养成注意倾听的态度、习惯也是可行的。

本活动设计的内容编排思路是：指令的语句从短到长,语速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的动作由小到大,游戏时的环境干扰因素由少到多。这样的编排意图旨在使孩子的有意控制时间增加,有意记忆的信息量不断扩大。

本活动设计的过程是以游戏为主,在游戏中激发孩子倾听的兴趣,并在游戏中体会儿歌的意义,乐意跟着学念。同时结合体育活动、认识秋季的活动,及相关的数活动开展游戏,综合地完成教育目标。

五、活动流程

室内听指令动作——室外听指令动作

1、引发倾听兴趣。

放录音：“小鸟的叫声”

设问：听听是什么声音,你是用什么来听的？

说明

主要是突出耳朵能听的主题,并提出以听为要求的游戏规则。强调听得清楚,听完整游戏会玩得开心。

2、听指令动作。

（1）脸部动作。

ａ翘起嘴巴,做只小猪。

ｂ捏下鼻子,做只狐狸。

ｃ一眼睁,一眼闭,做只调皮的小猴子。

说明

一开始语速可慢些,接下来可快一些并变换指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑头发,拍拍小嘴巴。”

小结：玩得开心吗？为什么开心？因为你们听得仔细做得对。老师念儿歌：“小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真开心。”

（2）手指动作。

ａ变把“嗒嗒嗒”,

ｂ变个相机“喀嚓,喀嚓”,

ｃ变把小头,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。

小结：小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真齐心。

（3）身体动作。

ａ站起来,转个圈,

ｂ做只母鸡,拍拍翘膀,下个蛋。

c做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶

六、总结反思：

略

小班游戏教案(篇5)

小班游戏教案

【主题】团队合作与友谊

【引言】

团队合作和友谊对于小班幼儿的发展非常重要。通过游戏的方式，可以培养幼儿的团队协作能力，让他们学会与他人合作，并在游戏中建立起友谊。本教案将围绕团队合作与友谊这一主题，设计一系列适合小班幼儿的游戏活动，旨在帮助幼儿更好地体验团队合作的乐趣和友谊之美。

【一、游戏一】

游戏名称：搭桥过河

游戏目标：培养幼儿的团队合作和协调能力。

适合年龄：3-4岁

材料准备：

1. 多个木板或平衡木（做成桥的形状）

2. 带有图案的小纸卡片

游戏规则：

1. 将木板或平衡木摆放在地面上，形成一条桥。

2. 幼儿分成两组，每组站在桥的两端。

3. 每组轮流一人，将一张图案卡片放在桥上，选择一条安全的路径，通过桥慢慢走过去。

4. 前面的幼儿走完后，才能进行下一个幼儿的轮流。

游戏目的：通过互相合作，幼儿们需要一起商量讨论，选择最安全的路径去通过桥，并完成任务。通过这个游戏，增强幼儿的团队合作和沟通能力。

【二、游戏二】

游戏名称：抓住尾巴

游戏目标：培养幼儿的合作和团队意识。

适合年龄：4-5岁

材料准备：

1. 彩带或软绳（每人一个）

游戏规则：

1. 将彩带或软绳在每个幼儿的后腰系上（尾巴）。

2. 幼儿们站成一个圆圈，在圈内自由走动。

3. 指定一个幼儿开始，他需要尽快抓到其他幼儿的尾巴，而被抓住的幼儿不可以躲闪或抵抗。

4. 当一个幼儿的尾巴被抓住后，他们成为了抓手，可以继续抓其他幼儿的尾巴，直到没有剩余的尾巴。

游戏目的：通过这个游戏，幼儿们需要积极参与团队，相互合作抓住尾巴。通过合作的方式，建立团队感，并培养幼儿的团队合作意识。

【三、游戏三】

游戏名称：找朋友

游戏目标：培养幼儿之间的友谊和合作

适合年龄：3-4岁

材料准备：

1. 手持有色卡片

2. 认识字母的益智卡片（可选）

游戏规则：

1. 教师分发手持有色卡片给每个幼儿，每个卡片上都有一种颜色。

2. 幼儿们在教师的指导下，找到和自己卡片颜色相同的朋友，并一起站在一起。

3. 可根据孩子的程度，使用认识字母卡片引导幼儿们找字母相同的朋友。

游戏目的：通过这个游戏，幼儿们可以认识到自己有一个共同的特征（颜色或字母），并找到和自己相同的朋友。从而培养幼儿之间的友谊和合作。

【总结】

通过以上三个游戏，我们可以培养幼儿的团队合作和友谊。通过搭桥过河的游戏，幼儿们能够学会合作和沟通；通过抓住尾巴的游戏，可以培养幼儿的团队意识；通过找朋友的游戏，幼儿们能够学会发现共同的特征并建立友谊。这些游戏不仅能够锻炼幼儿的身体，还能够在游戏过程中培养他们的团队合作能力和友谊精神，为幼儿的发展打下坚实的基础。

小班游戏教案(篇6)

活动目标

1.让幼儿知道游戏的名称，激发幼儿的兴趣，在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。

2.让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

3.通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。

4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备

积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。

活动过程

1、导入

小朋友们，今天老师要请大家来当小小建筑师，帮幼儿园盖房子。

2、观察示意图，引导幼儿说出外型特征

(1)、幼儿园有哪些房子?他们是什么形状的?

(2)、围墙是什么样的?高不高?

(3)、幼儿园的楼房它是几层的?宽吗

(4)、我们要建幼儿园的哪几个部分?

3、教师示范搭建房子的技能和方法

老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。

4、提出建构要求

(1)、要搭出房子的主要结构，可以自由选择材料按意愿自由建构。

(2)、游戏时要爱护玩具，掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。

(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)

5、幼儿活动，教师指导

(1)、对搭建能力低的幼儿，可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。

(2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。

6、欣赏作品

你们觉得哪个房子搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮?

7、评价总结

我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不一样的房子?

表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。

8、自然结束。

5、小班建构游戏活动教案：可爱的毛毛虫教案(附教学反思)

游戏目标：

1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。

2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

游戏准备：

大、小雪花片;成品“毛毛虫”两个。

游戏过程：

一、设置“毛毛虫”玩游戏的情景，激发幼儿建构的兴趣。

1、师：今天的天气可真好，毛毛虫妈妈带着孩子到公园里去玩了。

2、(出示毛毛虫)妈妈带着孩子一会去滑滑梯，一会去荡秋千，可开心了。

二、介绍“毛毛虫”的建构方法。

师：宝宝们有没有发现毛毛虫是用什么做的?

幼：积木。

师：谁发现了毛毛虫的身体是怎样连起来的呢?

幼：一个一个连起来的。

师：宝宝们观察的真仔细，毛毛虫呀是用雪花片一个一个插在一起变出来的。小雪花，小雪花，张开小嘴巴，你爱我，我爱你，小嘴用力亲一亲。(边念儿歌边示范)

三、幼儿自由建构，老师介绍建构常规。

1、师：毛毛虫妈妈生了好多的宝宝，请小朋友帮忙把她的孩子请出来好不好?宝宝们在搭积木的时候要轻轻地拿积木，轻轻地放积木，不能抢。比一比哪个宝宝搭的毛毛虫最可爱。

2、幼儿进行分组建构，教师巡视，并适时给予指导。

3、适时给予个别幼儿指导与帮助。

四、结束游戏，讲评游戏。

1、师：毛毛虫妈妈来找她的孩子了，请宝宝们把毛毛虫宝宝送给她吧。

2、刚才宝宝在送毛毛虫的.时候，老师发现有的毛毛虫的身体断了，这是为什么呀?(再次强调插接的方法，并一起念儿歌)

游戏反思：

本次建构游戏活动《可爱的毛毛虫》。首先我确定了活动的目标：1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。 2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。其次，我给孩子们准备了大、小雪花片若干筐;成品“毛毛虫”两个。通过谈话导入本节活动，激发孩子们的兴趣。在活动过程中，孩子们能根据主题活动的内容及要求，充分自由发挥想象，搭建出各种形态的毛毛虫。对于搭建能力低的孩子，我引导他模仿成品“毛毛虫”的造型进行建构，并引导他们从颜色的搭配来构建出各种形态的毛毛虫。总之，每个孩子搭建的毛毛虫造型都不一样，都别具一格。活动结束，我又组织孩子们互相欣赏各自的作品，自由讨论谁搭建的毛毛虫最可爱，表扬大胆建构，大胆创造的孩子。

本次活动效果比较满意。孩子们增长了建构的经验，对毛毛虫特别感兴趣，尤其是一些比较可爱的毛毛虫，让孩子们印象很深刻。孩子们在建构中开始尝试一些特色的搭建方法，搭建的内容也在增加。

小班游戏教案(篇7)

活动目标：

1、用拖拉玩具进行绕障碍走，能保持身体平衡。

2、培养幼儿身体的协调性及耐心、细心等良好的个性品质。

3、提高空间方位知觉的准确性。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动重点：幼儿练习拖物走，能保持身体平衡，培养幼儿身体的协调性及耐心、细心的'品质。

活动难点：用没底的鞋盒拖物走，提高空间方位知觉的准确性。

活动准备：

1、幼儿人手一个小皮球。

2、幼儿人手一个去底的鞋盒，并系上一根长绳供拖拉用。

3、四个轮胎。

活动过程：

一、热身活动：游戏"小孩小孩真爱玩"。

1、原地跑一跑。

2、摸摸墙上的"小鸟"走跳回来。

3、看看水池里的小鱼跑回来。

二、游戏"拖小猪"。

1、交待游戏名称和玩法："今天我们玩一个游戏叫'拖小猪',老师这大框里装的皮球就是小猪。"2、示范玩法。强调鞋框的套法。

3、"小猪"跑了（将小皮球迅速抛向四周）请宝宝们去追一只"小猪"，追到后用鞋框套住"小猪"后拉绳向前走，自由的玩一玩。注意拖框时不要让"小猪"跑出框外。如果"小猪"不听话，跑出来，请宝宝们赶快把"小猪"放进框里，然后继续玩。老师巡回指导，并运用语言激发幼儿活动兴趣，提醒幼儿向前拖时不要碰到别的小朋友，要会谦让。

4、将"小猪"拖回原位，站成六列纵队。

5、"拖小猪"绕轮胎比赛：幼儿用鞋盒框套住"小猪"后，听老师口令"拖小猪"分苹果组和香蕉组向前走，绕过队列前方五米处的轮胎回到原位。选出每组的优胜纵队，再次进行比赛。游戏中提醒幼儿拖框时要会谦让，不要碰到别的小朋友。

三、带领幼儿做放松运动。

教学反思：

游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。

小班游戏教案(篇8)

活动目标

1、通过多种平衡凳游戏，发展幼儿的灵敏、力量和速度。

2、提高幼儿的分析判断力、思考力和创想能力。

活动准备：

平衡凳10个

活动过程

一、游戏：抢位

1、当听到哨声后，幼儿快速起立，换坐至相距4米远的另一排长凳上。

2、听到语言提示后，幼儿快速站立，再次换位。

3、听到击掌声时，换位。

4、区分有效和无效口令，拍掌三次为有效移动信号。

5、用眼睛来区分，三个手指为有效移动信号。

6、请幼儿用眼看，耳朵听，脑袋想，有效地区分各种干扰信号。

例如口令击掌1至2次，伸出两个手指等，但有效信号仍是伸三个手指或击掌三次。

7、综合运用各种信号，但只有跺脚才是移动信号。

二、幼儿仍保持原对形，继续玩平衡凳游戏。

1、将平衡凳的.数量适当减少，促使幼儿们相互照顾，以便全体都坐在平衡凳上。

(1)每次换位后，均减少一个平衡凳，鼓励幼儿想到他人，能在仅剩的凳面上坐下来。

(2)仅剩一个平衡凳时，要求全体幼儿开动脑筋

开始不提示，让全体幼儿尝试。

适度提示，以站立姿势来尝试。

2、提示幼儿应多想到同伴，采取紧贴和侧站的方式，增加空间，完成任务。

小班游戏教案(篇9)

游戏目标：

1、喜欢玩球和圈，体验游戏的乐趣，练习用圈带球走。

2、在带球走时，感受手、圈和球的关系，提高控制能力，锻炼手眼协调的能力。

3、培养幼儿手眼协调的能力。

4、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

游戏准备：

1、经验准备：玩过皮球，知道皮球会滚动。

2、物质准备：圈、皮球人手一个、体操垫、标志物(小椅子)、球架、磁带。

游戏玩法：

1、在起点处准备一个球架，许多球;

2、游戏开始，幼儿取一球平放在地面上;

3、将圈套在球上用圈的边缘赶着球行进;

4、将球赶至中场处地垫前，将圈套在标志物(椅子背)上;

5、双手举球至头顶，从体操垫上横滚过去;

6、将球按颜色分放在球架上。

情境：皮球场生产了许多皮球，现在请小朋友帮助他们把皮球运到超市的球架上去，由于球总是会乱滚，!..教案网出处!所以给小朋友每人准备了一个道具圈，大家开始帮忙吧!

游戏规则：

皮球在四处乱滚时，不可用手帮忙，只能靠圈。

小班游戏教案(篇10)

活动目标：

1、通过撕、揉、捏、团报纸，发展幼儿的小肌肉动作。

2、培养幼儿初步的环保意识，

3、进一步体验游戏活动的快乐。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现

活动准备：

废报纸若干，10╳10cm左右的小方布块每人一块，皮筋若干。

教学方法：讲解示范法、游戏法、动作与行为练习法。

活动过程：

（一）开始部分，组织幼儿：

1、师生一起做手指游戏。

2、游戏"小小脑袋藏起来。"

（二）撕报纸：

教师讲解、示范方法，引导孩子将报纸撕碎。告诉幼儿报纸不能随便乱扔。

（三）团纸球：引导幼儿将碎纸屑全部揉抓在手里，要求地面干净无纸屑。

（四）玩纸球：将纸球用方布包起来，启发幼儿用多种方法玩纸球。

（五）带幼儿到户外玩游戏，自然结束本节课。

教学反思：

1、教师即不是幼儿游戏的主宰者，也不是游戏的局外人。幼儿在游戏时，我的主要任务是观察，当孩子遇到困难玩不下去的时候，当孩子出现纠纷与行为问题时；当游戏无法深入时；当幼儿发生创造性的行为时，我及时给予鼓励。

2、能力弱的孩子总是失败，会使其产生畏惧情绪和自卑感，最后导致对整个游戏失去兴趣。对于这些孩子，我一方面要对他进行个别指导，帮助他掌握一定的技能，使他对自己的表现有信心，另外请能力强的孩子与他共同游戏，让他也体验游戏的成功。

3、如果重新上这节课，我会搜集更多的活动设计内容来进行，觉得本节课设计的活动有些单一了，如果玩法要是再多样化一些，活动会开展的更好。

小班游戏教案(篇11)

玩法：

1、幼儿围成一个圆圈。教师说一种动物的名字，如：“蝴蝶来了。”

2、幼儿判断这种动物会不会飞。如果是会飞的动物，就离开座位做小鸟的动作。如果是不会飞的动物，就坐着不动。

3、幼儿如判断失误，就算游戏失败，停玩一次游戏。

4、教师说：“蝴蝶飞飞，飞得高”，幼儿就踮起脚飞。教师说：“蝴蝶飞飞，飞得低”，幼儿就半蹲着飞。教师边说边拿走部分椅子。

5、当教师说“蝴蝶飞飞，飞回家”，幼儿就飞回到座位上。

6、幼儿在飞回座位时，如找不到空位，就被淘汰出游戏。

7、多次游戏后，仍没有被淘汰的`幼儿为获胜者。

准备：

每名幼儿一把椅子

揭示

1、丰富幼儿的动物知识经验，知道哪些动物会飞，哪些不会飞。

2、增强幼儿的判断能力和反应能力。

3、教师在游戏中根据实际情况控制游戏次数，尽量保证最后的获胜者在10个左右。

小班游戏教案(篇12)

活动目标：

1。通过游戏，感受亲情教育。

2。初步训练手指的灵活度。

3。通过游戏，感受手指睡觉的乐趣。

提问：小朋友，你们知不知道五只手指的名称？（幼儿随便说，不一定能说对，但没关系。）

二、展开：

引导语：手指一家给小朋友们带来了一个好玩的手指游戏，想和小朋友们一起玩呢！

2。幼儿学习手指游戏，师做示范。

小妹妹睡了（伸出食指），

小弟弟睡了（伸出中指），

你睡了（伸出无名指），我睡了（伸出小指），

我们大家都睡了（双手合璧装睡觉）。

铃声响起… …

大哥哥醒了（打开大拇指），

小妹妹醒了（打开食指），小弟弟醒了（打开中指），

你醒了（打开无名指），我醒了（打开小指），

我们大家都醒了（打哈欠）。

4。幼儿自由练习，教师重点指导能力弱的幼儿。

5。幼儿以表演的形式进行展示。

“xxx小朋友眼睛一直看着老师，跟着老师一起做，手指非常灵活，做得可棒了。”

活动反思：

这一游戏的特点是将手指的名称拟人化，帮助幼儿能够很好的记忆，在口述的.过程中有亲切感。其实我觉得孩子们交流中最原始也是最重要的一点：简单，明了，通俗易懂。我相信在以后的教学中我会更加重视平淡、简单的交流方式，强调创新，因为作为教师的我们永远只应该用孩子的眼光去看待世界。

大班体育游戏教案及教学反思《梯子游戏》

设计意图：

瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为：“兴趣是刺激儿童学习的好形式” 。幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中，参与主动，投入积极，从而获得知识经验。因此，设计了此次体育《梯子游戏》活动。把孩子们感兴趣的梯子引用到体育活动中，借用梯子锻炼孩子平衡能力为主要目标的活动。大班的孩子们对梯子特别感兴趣，他们会自主的组织与梯子有关的活动，有在梯子上跳的、走的、爬的等等。可见孩子对一把普通的梯子有着浓厚的兴趣。

活动目标：

1、引导幼儿用梯子想出多种玩法，增强全身的协调及平衡能力。

2、启发幼儿能协商合作、辨别选择性的玩，培养勇敢精神。

3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备：

梯子6把，轮胎若干，纸砖若干，磁带和录音机。

活动重难点：

1、想出多种玩法，增强全身的协调及平衡力。

2、辨别选择性的玩，培养勇敢精神、合作意识。

活动过程：

一、准备运动

跟着音乐做热身动作。(活动一开始，就引导幼儿随音乐创编各种动作，给幼儿营造一种宽松、自主的活动氛围。再者活动身体的各关节，预防运动损伤。)

二、任意玩梯子和轮胎

1、今天，我们用梯子和轮胎来做游戏，想怎么玩就怎么玩。(就这简单的一句话，就打破了幼儿单一游戏的局限性，引导幼儿充分想象，利用梯子和轮胎来进行多种动作尝试。在活动中，教师可利用多种方法来挖掘幼儿想象的潜质，如同伴的经验分享、教师以自身的经验去影响，并且与幼儿共同参与到游戏中，重新理解了在新颁布的《纲要》中指出的“要建立良好的师生、同伴关系”，师生平等的游戏真正体现了师生间的互动。)

2、幼儿任意玩。

3、休息，同时提问你是怎么玩的。(动静结合，有利于缓减幼儿的心跳指数，改善其疲劳状态，为下一环节作准备。让幼儿将尝试的结果向大家展示出来，使其产生成就感，有利于促进他们的创造欲望。)

三、游戏：小小建筑师

(在这一环节中，我采用了幼儿自创的游戏方式和动作，让幼儿更有兴趣的参与活动。从而体现了《纲要》的精神：用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。传统的游戏分为几组开展的，而我就打破了这一模式，设置了不平衡的环境，让幼儿在规则的指引下自由辨别选择，充分体现了自主性，适应了现代社会的需求。)

四、放松运动

活动的结束部分，幼儿就跳本幼儿园的律动，运用幼儿熟悉且小幅度的动作来逐渐下降幼儿的生理心理负荷，以促进幼儿尽快恢复到相对安静的状态。

延伸活动：

在下次活动中，可运用另外几个来自于幼儿且适合本年龄特征的动作，刺激幼儿的创造欲望。

活动特点：

1、打破了传统的游戏模式，形式更加灵活了。

2、注重幼儿的生理心理负荷，注意调节幼儿活动的密度，使幼儿合理地进行活动，突出一个高密度、低强度的幼儿运动规律。

3、此活动具有很强的游戏性与创新性。

活动反思

体育游戏是幼儿非常喜爱的活动，活动中幼儿的手、脚及全身都能得到协调的发展。可是一般在室内开展的各种活动都比较注重动脑、动手，忽略对脚及身体其它部位的锻炼。为了加强幼儿全身锻炼，为了孩子能得到全面的发展。《纲要》中明确提出幼儿的学习内容应是广泛的、启蒙的、综合的、整体的。梯子可以爬、走、跳、攀登等，梯子这一常见的生活工具来作为体育器械。孩子们从来没有实际接触过，仅仅知道它的用途，却对其功能了解的不多，对于他们来说是一件新鲜的玩意儿。没有接触过的东西，对幼儿来说往往具有刺激性与挑战性，更能激起孩子的兴趣。

在整个活动过程中，让孩子积极、自主的去摸索、去发现，教师作为活动的参与者、支持者、合作者有效的加以引导。

大班体育游戏教案及教学反思《椅子游戏》

设计意图

椅子是孩子们最熟悉的，在幼儿园中，每天他们都与小椅子亲密接触。在平时带班时，我发现孩子们喜欢用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，当马骑等。为此设计了此次户外体育《椅子游戏》活动。

活动目标：

1.发展幼儿的平衡、跳跃能力，探索椅子的各种玩法、提高动作的协调性和灵敏性。

2.培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。

3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

4.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

小椅子若干把(同幼儿人数);录音机和音带;一块较宽敞、柔软的场地。

活动过程：

热身运动，引起幼儿玩椅子的兴趣。

1.教师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地，四散站立。

2.幼儿站在椅子上，在音乐伴奏下，师幼一起做热身操。

3.教师带领幼儿进行各种椅子游戏。

今天我们一起骑马去郊游吧!这椅子就是我们的马，我们上马!

①骑马。引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿骑马动作在场地内来回行进2～ 3次

②马术。鼓励幼儿模仿马术做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越过椅背跳下、单脚站在椅 子上等等，鼓励幼儿合作游戏。

③爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成“小山”，进行“爬山”练习，即踏上椅面→跨过椅背 →踏上另一椅面→跳下。

④走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进行“走独木桥”的练习。练习一段时间后 ，引导幼儿将所有椅子并排放置在一起，练习走“长独木桥”1～2次。

⑤走脚印。引导幼儿将椅背着地，把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印，沿“马蹄印”行进1～2次。

⑥走超级独木桥。引导幼儿将放倒的椅面边缘当作超级独木桥，并在上面行进。如果幼儿行走有困难，可 以引导幼儿自由选择一个合作伙伴互相搀扶行进。

4.教师带领幼儿进行放松活动。

①我们玩得真开心!时候不早了，我们慢慢骑马回家吧!(幼儿做放松活动。)

②下面我们把马牵回马厩吧!(幼儿每人拿上小椅子回活动室。)

活动结束

今天，我们小朋友真棒，想出了这么多的椅子游戏，那么想不想跟更多的小朋友来玩椅子游戏呢?好，现在就去找更多的好朋友玩椅子游戏吧。

教学评析：

这一活动所用的器械是幼儿园均具备的小椅子，教师根据大班幼儿的年龄特点和活动能力创编了以“骑马 郊游”为主题情节的各种椅子游戏，较好地发展了幼儿的体能，培养了幼儿的合作精神。

在活动中，教师把大部分的时间让给幼儿活动，如给每个幼儿一张椅子，以减少等待，减少不必要的整队 ，从而使活动具有一定的运动密度和强度。当幼儿利用小椅子进行走、跨、跳等练习时，教师能将全面观察和 重点观察相结合，分类指导，及时调整活动计划，以满足幼儿的需要，从而改变了以往只重教材、忽视幼儿或 只重结果、忽视过程的教学方法。

教师教态自然、亲切，语言幽默、生动，富有启发性，为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境。无论是 幼儿的个体活动、结伴活动，还是集体活动，教师始终能重视培养幼儿的创造才能。活动中，教师还具有较强 的保育意识，如及时为幼儿脱衣服、擦汗等，从而有效地保证了幼儿的健康和安全。

活动反思

这是一节训练孩子平衡能力以及跳跃能力的体育活动，老师制定的活动目标是：

1.发展幼儿的平衡,跳跃能力,提高动作的协调性和灵敏性。

2.培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。

看到这样一个活动，我很喜欢的，很对我的胃口，呵呵，我感觉体育活动就应当是这样的，孩子们要有一定的运动量，对他们的身体能力要造成一定的挑战，他们才能在这样一次次的挑战中锻炼自己，提高自身的运动能力，这样的带有一定挑战自我的活动也才能更大地激发孩子们参加体育活动的兴趣，他们会因为活动体现了自身的能力而更愿意主动参加体育锻炼。因为现在的孩子受的保护太多了，再不给他们一些锻炼的机会，他们都快成“玻璃人”了，这里不能碰、那里不能磕，动一动就会摔下来。

如何带着孩子们去活动呢?今天室外的温度很低啊，是今年第一个寒潮呢。室外温度跟室内相差好多度，外面只有2度啊。让孩子们躲在室内玩一玩吧?我马上打消了这一念头，我坚持认为，寒冷的天气也应当带孩子们到室外去溜一溜。

于是，课前带着孩子们一起将椅子搬到操场上，放在一个避风的地方，椅子排成了两长排，一张接一张像个长龙一样，这就是我们今天要走的独木桥。

开始运动了，如果一下子就在“独木桥”上走，那么肯定会比较冷的，于是，带着孩子们一起跑步，一个接一个在操场上跑了一大圈，身体有一些暖了，开始走独木桥，孩子们刚刚踏上这座长桥还有点胆怯呢，老师保护着胆小一些的孩子，鼓励他们大胆一些儿，没关系，慢慢向前走，孩子们一个接一个走着，一条长龙走完了，第二条长龙摆成了桥墩，两张椅子一拼，然后隔两米再放两张椅子，孩子们跨上椅子再从椅子上跳下来，孩子们有了先前走独木桥的经验，已经能大胆地从桥墩上走了，大胆地跨上去，再跳下来，两条长龙走完了，我们又开始跑步了，带着孩子们进入寒风中，高人走，跳一跳，快快跑、慢慢走等等，跑完一圈，我们又开始了“独木桥”之旅，这一次孩子们明显大胆了许多，走的速度也快了不少，我在第二条长龙的最后设置了一个关卡：将一张椅子的椅背置于长龙中间，这样孩子们过长龙的时候就得跨过椅背再过去，对于他们没走过这么高的独木桥的孩子来说是有一定的难度的，于是，我重点在这里保护，提醒他们跨的时候注意安全，并鼓励他们没关系，大胆走，对于向我伸出援助之手的孩子我就拉她一把，其他孩子我基本只是看着他们走，不给予帮助，孩子们一个个都过去了，而且不少孩子说：“真好玩。”

带着勇敢地过桥的兴奋，我们又一起跑步了，这时候我采取快跑的办法，让孩子们放开脚步撒开腿快跑，孩子们跟得很快，跑得可开心了，看来他们是很少这样“疯”跑的，跑完一圈之后，感觉孩子们运动量已经可以了，就让他们一人带着一张椅子回教室了。

整个活动中，孩子们兴趣盎然，充分感受到了体育游戏活动的乐趣，并在不知不觉中提高了平衡能力，动作的协调能力，而且培养了孩子们良好的合作意识和创新思维。椅子游戏给孩子们带来了乐趣，也给了我许多的启示。

第一，教师要善于捕捉、挖掘一日生活中各个环节中的教育契机，从而生成有价值的教育活动。比如小椅子，这是园里随处可见的材料，很方便取材，孩子们玩起来兴趣也很大，在活动过程中孩子们通过与小椅子玩游戏自由地尝试、探索、合作，从而在自主活动的基础上，体验运动带来的乐趣，增强体质，同时培养幼儿大胆、自信、勇敢、互相合作、协助的良好品质，真正体现了教育活动的价值。

第二，教师要勤于观察，及时满足孩子的需要，培养幼儿的情绪。孩子的天性是好动的，这一点无法否认，教师在组织孩子活动的过程中，不能对孩子的某些行为进行粗暴的制止，要更好地引导他们，满足他们的需要，使孩子感受到活动带来的快乐。

第三，教师要在活动中关注孩子的个别差异，不能“一刀切”。体育锻炼有益于身体健康,这是一个真理。但是它所隐含的条件是在适量的情况下。什么是适量?因人而异,不同的孩子有着不同的身体素质,所以教师必须认真对待,切不可弄巧成拙，在活动前要了解班里所有孩子的身体状况,切不可让那些身体虚弱或是动作发展缓慢的孩子进行与他们身体状况不相符的活动。

第四，教师在活动中要树立强烈的安全意识，把保证孩子的安全放在首位。幼儿教育始终都是以安全问题来衡量的,安全也是其他教学活动顺利进行的保证。而进行椅子游戏更是存在许多的安全隐患。面对一群四五岁自我保护能力较差的幼儿，老师有时候根本无法控制他的行为。特别是当孩子在屋里憋的时间较长,一旦来到户外他们似乎把自己全部的劲都用在腿上胳膊上,疯狂的跑,用力的抡,也就在这时不安全的事故也就会来。所以在体育活动前,我们一定要向孩子们讲明活动要求，在活动过程中要认真观察，防止幼儿踩伤、摔伤等意外事故的发生，使活动能够安全有效地进行。

总之，上好一节课不容易，教师一定要做一个有心人，在活动中，在活动中充当好支持者、引导者、合作者的角色，选好材料有效地开展活动，让幼儿在自己搭建的椅子造型上练习跨、跳、平衡的技能，使孩子们真正体会到活动带来的乐趣。